讀后感使我們?cè)陂喿x中更深入地思考，挖掘和理解書中的價(jià)值所在。寫讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。這些讀后感范文涉及到不同的文學(xué)作品和題材，可以滿足不同讀者的閱讀需求。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇一
人生的目的地就像一扇大門，這把鑰匙就要我們自己來(lái)創(chuàng)造。終點(diǎn)會(huì)通向哪里，終究是由我們自己來(lái)選擇，下面就讓我們一起來(lái)欣賞這篇《開(kāi)啟良知的鑰匙》吧。
開(kāi)啟良知的鑰匙
雷驅(qū)趕不了那烏云重重的天空，天空需要一縷神圣的陽(yáng)光……
——題記
一名游手好閑的人在街上閑逛。他走進(jìn)了自己家的大門，一腳踹開(kāi)了門前的一把椅子，大吼道：“老婆子，快出來(lái)!”這時(shí)，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶走了出來(lái)，只見(jiàn)她渾身上下的穿著，打滿了一個(gè)疊一個(gè)的補(bǔ)丁，她那深深陷進(jìn)去的眼睛中透露出一種快到絕望邊緣的眼神。“快，把錢拿出來(lái)!”那名游手好閑的人大叫?！坝?，咱們家沒(méi)錢了，你去鐵店拜個(gè)師父，學(xué)個(gè)手藝，以后……”老奶奶說(shuō)道。只見(jiàn)由二話不說(shuō)，跑進(jìn)了屋，只聽(tīng)見(jiàn)一陣翻箱倒柜之聲。過(guò)了一會(huì)，從房屋中拿出一個(gè)金戒指，正要走時(shí)，老奶奶跑了過(guò)去抱住了由，說(shuō)：“這是你父親留給我的，是你父親的遺物，不要拿走!不要……”由把腿一甩，踢了老奶奶一腳，說(shuō)：“我的事不用你管!”甩下了這一句冷冰冰的話，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
由先去了當(dāng)鋪。他走進(jìn)當(dāng)鋪，對(duì)屋里大叫了一聲：“出來(lái)，做生意了!”這時(shí)，一個(gè)穿著十分整潔的人走了出來(lái)，一見(jiàn)到由，便對(duì)他冷冷一笑說(shuō)：“你又來(lái)了，今天你又要當(dāng)什么?不要拿些不值錢的玩意兒來(lái)唬弄我!”“少說(shuō)廢話，看好啦!”由對(duì)那人大聲說(shuō)道。一個(gè)金光閃閃的金戒指端端正正地放在桌上，那當(dāng)鋪老板兩眼放光，又說(shuō)：“想不到，你會(huì)有這種東西，不錯(cuò)不錯(cuò)……”“甭廢話了，快開(kāi)價(jià)吧!”由等得不耐煩了。
“嗯……好，二十元吧!”“成交!”由拿了錢就走進(jìn)了賭坊。
只過(guò)了二十分鐘左右，由手上的二十元錢已經(jīng)不見(jiàn)了，不但如此，而且還欠了一屁股債。債主見(jiàn)由沒(méi)錢就說(shuō)：“我去搬你們家東西!”說(shuō)完，便走了。由過(guò)了十分鐘也回家去了。只見(jiàn)家中一件像樣的東西都不剩了，只有幾人在揍自己的母親。母親毫不還手，不過(guò)手中拿著一條手帕。這手帕正是由小時(shí)候送給母親的?？吹酱司?，一股熱乎乎的液體從由的眼中流了出來(lái)。由發(fā)了瘋似的跑過(guò)去幫母親，可是已經(jīng)遲了。母親只剩下半口氣了，那幾個(gè)人也走了。他趴在母親身旁哭了起來(lái)?！昂⒆?，別哭，學(xué)個(gè)本事，好好干……”母親輕聲說(shuō)道?！皨寢?”由大聲叫道。那位母親松開(kāi)了緊握手帕的手，微笑地走了。就是母親死前的一句話，似乎是一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了由心中的良知。
此后，由奮發(fā)圖強(qiáng)，成了一個(gè)善良的地主。由是我爺爺?shù)氖迨濉８赣H時(shí)常提起這件事。
人生的目的地就像一扇大門，這把鑰匙就要我們自己來(lái)創(chuàng)造。讓我們一起創(chuàng)造這把無(wú)形的鑰匙吧。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇二
有一天我在做作業(yè)，正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，有一個(gè)小人告訴我：“我家的鑰匙被我弄丟了，我該怎么辦呢?”
過(guò)了一會(huì)兒，我突然想到：“不對(duì)呀，為什么我一苦思冥想他就出現(xiàn)了呢?”噢，我知道了，我的心靈就像是一扇門，當(dāng)我思考時(shí)“門”就會(huì)鎖住，我一想明白“門”就會(huì)打開(kāi)!
這時(shí)我的心突然洞開(kāi)了，沒(méi)錯(cuò)心靈就是這樣!當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，心靈就會(huì)跟著你一起開(kāi)開(kāi)心心的;當(dāng)你苦悶時(shí)，這時(shí)就要調(diào)整好自己的心態(tài)了。
有一首詩(shī)說(shuō)過(guò)：我能否重新來(lái)過(guò)?還會(huì)犯下同樣的錯(cuò)誤嗎?會(huì)的，只要有機(jī)會(huì)會(huì)的!
“鑰匙”只有一把，千萬(wàn)不能弄丟了，否則你的心靈將會(huì)永遠(yuǎn)冰凍!人生眨眼轉(zhuǎn)瞬即逝，不要等到彌留之際再將過(guò)去回味。努力吧，抓緊生命的“鑰匙”，將你我的人生綻放!
作者：楊清泰
公眾號(hào)：你好語(yǔ)文
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇三
讀書是可以隨時(shí)隨地的讀，能隨時(shí)隨地看的書，最當(dāng)數(shù)《讀者》，記不清是什么時(shí)候和你邂逅，記不清是什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)不釋手，記不清是什么時(shí)候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊(cè)在手，讓我忘記時(shí)光流轉(zhuǎn)，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠(yuǎn)長(zhǎng)，復(fù)又扎入其中，用心靈的語(yǔ)言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受浮躁過(guò)后的平靜或內(nèi)心的感動(dòng)。
記得最初遇見(jiàn)你時(shí)的我，還很懵憧，那時(shí)不會(huì)欣賞你優(yōu)美的文字，最愛(ài)的是你的漫畫與幽默，你的畫沒(méi)有濃烈浪漫的色彩，只是簡(jiǎn)單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時(shí)的年紀(jì)理解能力卻也能看出其中的`樂(lè)趣。你的幽默著實(shí)令我在同學(xué)面前風(fēng)光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉(zhuǎn)述給同學(xué)們聽(tīng)，成了班里公認(rèn)的幽默大王。課間，我的位置成了歡樂(lè)的海洋，而你卻是我們歡樂(lè)的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴(kuò)散，名人言論，趣味科學(xué)，人與自然，歷史一頁(yè)，生物世界，美文賞析……無(wú)一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)向，見(jiàn)識(shí)北國(guó)冰雪，欣賞南國(guó)風(fēng)光，穿越時(shí)空，了解古人的抱負(fù)，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽(yáng)光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書籍充斥市場(chǎng)的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍(lán)天下。
你是開(kāi)啟我心靈大門的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會(huì)更加和諧，多一分關(guān)心，世界會(huì)更加溫暖。多一分友愛(ài)，世界會(huì)更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個(gè)人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再?zèng)坝康暮＠艘材軗P(yáng)一片風(fēng)帆。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇四
在我們的生活中，會(huì)遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開(kāi)啟自己心靈的大門，那也是打開(kāi)未來(lái)的成功之門！
有一次，在考試中失利的我孤零零地回到家里，看著試卷上鮮明的紅叉叉，我不停地想，不停地問(wèn)自己：“問(wèn)題出在哪，這么糟糕的成績(jī)?cè)趺锤鷭寢屨f(shuō)呀！”我站在那里，聽(tīng)著媽媽的腳步聲從遠(yuǎn)到近地傳過(guò)來(lái)，聽(tīng)著自己的.心臟“砰砰”地跳動(dòng)，手足無(wú)措的我拿起桌子上的卷子，默數(shù)“一二三”……在做好心理準(zhǔn)備之后，我膽怯地邁著步子走出了房間。還沒(méi)等我走到客廳，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)我：“寶貝兒，今天考試了吧，卷子給我看看，哎，你考得怎么樣？”“你自己看卷子吧。”我壓低聲音說(shuō)，把卷子遞給了她。媽媽打開(kāi)卷子，看了一眼分?jǐn)?shù)后，不滿地說(shuō)：“才考這么點(diǎn)分呀！”接著，我看見(jiàn)她皺了皺眉頭，笑容也收了起來(lái)。我本以為她會(huì)說(shuō)我，讓我一天都別想吃飯，可是她卻沒(méi)有。媽媽緩緩地放下卷子，牽著我的手對(duì)我說(shuō)：“想過(guò)為什么嗎？”“沒(méi)有。”看著她憂郁的眼神，我有一種想哭的沖動(dòng)，再看看她額頭上的白頭發(fā)，我愧疚的淚水終于忍不住順著臉頰往下流。這時(shí)，媽媽伸出手，輕輕地為我擦掉眼淚：“孩子，遇到問(wèn)題不用怕，這只是一次考試，但你要知道這次為什么輸了。每次考試后，都要總結(jié)自己的長(zhǎng)處和不足。明確目標(biāo)后，要抓住時(shí)機(jī)，努力堅(jiān)持，干著急是沒(méi)用的?！蔽姨痤^，望了望她，心里好受了許多，媽媽的一番話讓我學(xué)習(xí)更用功了，更上進(jìn)了，是這把神奇的“鑰匙”解開(kāi)了我的煩惱，促我前進(jìn)。
在我們的生活中，會(huì)遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開(kāi)啟自己心靈的大門，那也是打開(kāi)未來(lái)的成功之門！
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇五
開(kāi)啟我心靈的鑰匙
讀書是可以隨時(shí)隨地的讀，能隨時(shí)隨地看的書，最當(dāng)數(shù)《讀者》，記不清是什么時(shí)候和你邂逅，記不清是什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)不釋手，記不清是什么時(shí)候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊(cè)在手，讓我忘記時(shí)光流轉(zhuǎn)，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠(yuǎn)長(zhǎng)，復(fù)又扎入其中，用心靈的語(yǔ)言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受浮躁過(guò)后的平靜或內(nèi)心的感動(dòng)。
記得最初遇見(jiàn)你時(shí)的我，還很懵憧，那時(shí)不會(huì)欣賞你優(yōu)美的文字，最愛(ài)的是你的漫畫與幽默，你的畫沒(méi)有濃烈浪漫的色彩，只是簡(jiǎn)單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時(shí)的年紀(jì)理解能力卻也能看出其中的樂(lè)趣。你的幽默著實(shí)令我在同學(xué)面前風(fēng)光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉(zhuǎn)述給同學(xué)們聽(tīng)，成了班里公認(rèn)的`幽默大王。課間，我的位置成了歡樂(lè)的海洋，而你卻是我們歡樂(lè)的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴(kuò)散，名人言論，趣味科學(xué)，人與自然，歷史一頁(yè)，生物世界，美文賞析……無(wú)一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)向，見(jiàn)識(shí)北國(guó)冰雪，欣賞南國(guó)風(fēng)光，穿越時(shí)空，了解古人的抱負(fù)，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽(yáng)光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書籍充斥市場(chǎng)的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍(lán)天下。
你是開(kāi)啟我心靈大門的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會(huì)更加和諧，多一分關(guān)心，世界會(huì)更加溫暖。多一分友愛(ài)，世界會(huì)更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個(gè)人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再?zèng)坝康暮＠艘材軗P(yáng)一片風(fēng)帆。
811姜亦凡
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇六
寫下這個(gè)題目，眼前浮現(xiàn)一個(gè)孩子可愛(ài)的面孔，兩年前的事情就象電影一樣在我腦海中回放。
他是一個(gè)平日里很自負(fù)，很有個(gè)性的孩子，他表達(dá)喜怒的方式非常直接。
時(shí)常會(huì)在我的課上當(dāng)面提出反對(duì)意見(jiàn)。
每次在我近乎粗暴的訓(xùn)斥后(因?yàn)樗麜r(shí)常打亂我的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為他是故意的搗亂)，他總會(huì)委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。
他坐在靠近前門的位子上。
“近水樓臺(tái)先得月”。
往往一節(jié)課結(jié)束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無(wú)影無(wú)蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時(shí)候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。
我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號(hào)的眼睛與我對(duì)視，簡(jiǎn)直理直氣壯。
最令我惱火的是，上課時(shí)，他竟一轉(zhuǎn)身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對(duì)他調(diào)皮的姿勢(shì)竊竊私語(yǔ)。
更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上!”我對(duì)他怒形于色。
可兩分鐘之后，我一轉(zhuǎn)身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。
我對(duì)這名學(xué)生簡(jiǎn)直痛心疾首，自然常常對(duì)他橫眉冷對(duì)。
如果不是因?yàn)橛幸惶炫既豢吹竭@樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
“誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
作為一名教師，任何時(shí)候都要堅(jiān)持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過(guò)失?！?BR> 當(dāng)時(shí)，我愣了一下，怦然心動(dòng)。
天哪，我是怎么做的呀!我慶幸及早看到了這句話。
我對(duì)他的態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。
我開(kāi)始對(duì)他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。
第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。
在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學(xué)們比喻成小動(dòng)物，我的“每一次”吼叫都會(huì)使他們瑟瑟發(fā)抖。
我的心不禁為之一顫，一種深深的負(fù)疚感一下子涌上心頭。
我當(dāng)著全班學(xué)生宣讀了那篇作文，并向全體同學(xué)深深鞠了一躬。
這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時(shí)侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。
有一次，為爭(zhēng)幾粒小石子，他與一個(gè)同學(xué)翻了臉。
這位同學(xué)發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個(gè)氣，從背后撲上去把那位同學(xué)摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。
他被班干部拖進(jìn)辦公室后，倔強(qiáng)地看著我，仿佛做好了準(zhǔn)備迎接我嚴(yán)厲的批評(píng)。
他沒(méi)想到我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，摸著他的頭溫和地說(shuō)：“對(duì)不起，你打架，是我當(dāng)班主任的沒(méi)把你們教育好，我有責(zé)任。
可是你也該好好想一想啊，對(duì)待自己的同學(xué)，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對(duì)待敵人那樣狠呢?如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎?今后還有誰(shuí)愿意和你一塊玩呢?”聽(tīng)了我的話，他流淚了，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后再也不這樣對(duì)待同學(xué)。
“好，我相信你是一個(gè)說(shuō)到做到的好孩子。”我用十分信任的目光看著他停頓了一下又說(shuō)：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個(gè)朋友好嗎?”他破涕為笑，和那位同學(xué)異口同聲的說(shuō)“好!”
我越來(lái)越善待這個(gè)孩子。
也許真誠(chéng)的愛(ài)可以造就一個(gè)人。
成績(jī)一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，手抄報(bào)比賽第一名，我說(shuō)不出心中那一種異樣的感覺(jué)。
事實(shí)證明，誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
教育是一扇門，推開(kāi)它，里面滿是陽(yáng)光和鮮花，滿是寬容和信任，它能給孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)、和勇氣。
心靈的溫暖【2】
滿園的秋色，姹紫嫣紅，闌珊處，淺秋如畫。
在這個(gè)充滿馨香與成熟的季節(jié)里，你明媚的笑依舊在我的生命里如此溫暖，感謝你，曾是我生命里感動(dòng)過(guò)的人!
那年，我背著母親用十幾種碎布拼湊縫制的花書包，帶著對(duì)學(xué)校的向往和對(duì)知識(shí)的渴盼走進(jìn)那座破爛不堪的校園，斑駁的院墻，露天的教室，最前面一張唯一的桌子算作講桌，我們則趴在用泥巴壘起的臺(tái)子上橫著的一段木板上，一雙雙清澈的眼睛迷茫的望著前方。
教室的門輕輕的被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)一位二十多歲的女子，我在心里猜測(cè)，她，一定就是我們的老師。
淺藍(lán)色的上衣，雖然殘舊但遮擋不住玲瓏的身姿，灰色的長(zhǎng)褲，一雙黑色的手工淺口布鞋，最惹人注目的是那美麗的麻花辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，油油的，長(zhǎng)過(guò)衣衫，直垂到腿彎，一走路，兩根辮子就隨著步伐而前后的擺動(dòng)，油亮的黑泛著淺淺的香。
只一眼，我便喜歡上了這位有著大辮子的女子。
她微笑著向我們介紹，她姓陳，以后大家就叫她陳老師，她將代我們這個(gè)班的全部課程，希望大家都能好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課。
那時(shí)候，小小的我們根本不懂得用自己的掌聲來(lái)歡迎這位美麗的老師，只是在心里默默的笑著，為自己鼓勁，一定要聽(tīng)老師的話，努力學(xué)習(xí)。
我個(gè)子矮小，被老師排在第一排坐。
總和老師離的很近，近得可以嗅到她身上散發(fā)的香氣。
不講課的時(shí)候，她會(huì)坐到我的身旁，看著我寫字，老師說(shuō)，我寫的字最好看，干凈，有力。
于是，我更認(rèn)真的一筆一劃的去寫。
每次，我的作業(yè)都是“優(yōu)”。
那時(shí)候，不知道這個(gè)字的意思，就回到家問(wèn)父親，父親說(shuō)，那是最好的意思。
生性膽怯的我總不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題，雖然自己第一個(gè)就想到了問(wèn)題的答案。
陳老師經(jīng)過(guò)一段觀察后，在一次提問(wèn)的時(shí)候點(diǎn)了我的名字，雖然我并沒(méi)舉手。
我怯怯地站起來(lái)，臉紅紅的，心一個(gè)勁的亂跳，原本滾瓜爛熟的答案，這一回竟然忘得一干二凈，越是緊張，越是想不起，我開(kāi)始恨老師讓我出丑，眼淚開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。
陳老師走過(guò)來(lái)，輕輕的撫摸著我的頭，輕輕地說(shuō)，是不是太緊張了?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚瞬間滑落。
老師掏出自己的手帕，為我擦去淚水，老師的手帕很柔，很香。
她對(duì)我說(shuō)，不是老師想為難你，而是想看到優(yōu)秀的你可以做得更好，你是很棒的，不信，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)你回答的問(wèn)題。
不知怎么回事，那一刻，那些答案居然又重新回到我的腦海里，看著老師鼓勵(lì)的目光，我終于第一次在班里回答問(wèn)題，雖然聲音很小，但我很完整的回答完畢。
老師笑了，淺淺的酒窩，很好看。
那次以后，我不在那么拘謹(jǐn)，老師提問(wèn)的時(shí)候，望著老師贊許的目光和甜甜的'笑容，心變得不再害怕，而是用心思索整個(gè)問(wèn)題的完美答案。
于是，我開(kāi)始可以大膽的舉手，可以大聲的回答問(wèn)題，也可以進(jìn)出辦公室為同學(xué)們抱送作業(yè)。
老師總夸我像變了一個(gè)人。
多年以后，每每想起，總有一些感動(dòng)在心底，假若沒(méi)有陳老師的鼓勵(lì)，也許我永遠(yuǎn)躲在膽怯的陰影里。
心靈的歷程里，就會(huì)留下那段時(shí)光的寒涼。
那時(shí)候很小，不會(huì)表達(dá)對(duì)老師的謝意。
直到那年，我有幸和這位親愛(ài)的老師在同一個(gè)學(xué)校共處一個(gè)辦公室，我終于對(duì)她說(shuō)出了感謝，感覺(jué)心里的溫暖一直蕩漾著。
而陳老師卻笑著說(shuō)，這是一個(gè)老師最起碼的責(zé)任。
于是，我記住了，我也像陳老師一樣去對(duì)待自己的每一位學(xué)生。
再后來(lái)，我嫁到陳老師的村子里，陳老師說(shuō)，按輩份，我還要稱呼你，我脫口而出，那不行，你永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)的!陳老師笑了，布滿皺紋的臉像盛開(kāi)著的菊花!
很小的時(shí)候就喜歡看書，尤其是一本本帶有畫面的小人書，父親給我買的那些小本本都讓我翻得面目全非。
對(duì)文字的偏愛(ài)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始的，就知道每每捧起一本書，就專心致志的去看，會(huì)忘了一切。
也許，我每次的作文都寫得不錯(cuò)就源于我喜歡看書的原因。
初二那年，教我們語(yǔ)文的是位四十多歲的男老師，姓劉，高挑的身材，渾厚的嗓音，能把每一篇課文講的活色生香。
那時(shí)，我的作文就寫的還行，每一次我的作文劉老師都當(dāng)作范文在班里朗讀，并給與一定的評(píng)價(jià)。
半學(xué)期過(guò)后，劉老師在我的作文本里留下品論:“你的字和作文在全班女生中是第一流的，我希望你可以通過(guò)投稿的方式讓自己的文字走出去……”
我一直沒(méi)敢回答劉老師的話，總覺(jué)得自己是如此的渺小與卑微，忐忑好久，終于找到劉老師，說(shuō)出了自己的想法。
我說(shuō)，我對(duì)自己的字根本就沒(méi)有一點(diǎn)信心，我害怕寫的不行，投稿不成遭同學(xué)笑話。
劉老師鼓勵(lì)我說(shuō)，凡事開(kāi)頭難，要勇敢的邁出第一步，誰(shuí)都是從第一次開(kāi)始的，不要害怕失敗，有失敗才會(huì)有成長(zhǎng)。
那次談話以后，劉老師以書信的形式給我寫了好多勵(lì)志的名言，并附有當(dāng)?shù)貓?bào)紙和電臺(tái)的聯(lián)系地址。
于是，我嘗試著投稿，雖然好多次都如石沉大海，但是每每想到劉老師親切的話語(yǔ)，溫暖的鼓勵(lì)，我就會(huì)再次樹(shù)立起對(duì)自己的信心。
當(dāng)那篇《紫色的風(fēng)鈴》在當(dāng)?shù)貓?bào)紙被打印成鉛字給我寄回樣本時(shí)，我心里溢滿甜蜜的喜悅和對(duì)劉老師深深的感激之情。
后來(lái)，由于其他原因我退學(xué)了，但是，那幾年我一直在劉老師的鼓勵(lì)中沒(méi)有間斷過(guò)的寫字，陸續(xù)的好多篇文字在廣播電臺(tái)和報(bào)紙上發(fā)表，收到許多文友的信函，也和電臺(tái)的兩位姐姐成了好姐妹，又被村小學(xué)聘為五年級(jí)語(yǔ)文教師。
感謝有你，在我生命里溫暖的走過(guò)，讓我留下豐厚的人生印記!
時(shí)光的沙漏沉淀著過(guò)往的感動(dòng)，心靈的溫暖始終蕩漾在歲月的枝頭，又逢九月，難忘的情懷再次泛著一圈圈溫暖的漣漪，在這美好的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S對(duì)您說(shuō)出我的感謝與祝福，親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)!
珍藏一把鑰匙【3】
每個(gè)人的內(nèi)心深處都藏有鎖，等待屬于它的鑰匙出現(xiàn);每個(gè)人都擁有一把萬(wàn)能的鑰匙，來(lái)解開(kāi)那錯(cuò)綜復(fù)雜的鎖。
而我所持有的鑰匙，能打開(kāi)多道的門，卻始終開(kāi)啟不了自己內(nèi)心的那扇窗。
直到那次。
不知從何時(shí)起，對(duì)于身邊所發(fā)生的事，出現(xiàn)的人，都少了份熱情多了些淡然。
漸漸的，形成了如今這性格。
面對(duì)周邊的一切是非都抱以漠視的心態(tài)，沒(méi)有多余的情緒。
也因此，讓我失去了許多，譬如友情。
自以為是的我，總是認(rèn)為自己是孤單的，沒(méi)有朋友。
卻不知道，原來(lái)朋友一直都在我身邊，只是不曾被我發(fā)覺(jué)。
直至那天所看到的那段字，讓我憶起了曾經(jīng)的美好。
深知失去的已來(lái)不及挽回，只有珍惜。
時(shí)光追溯在那天下午，無(wú)聊的我不停的在網(wǎng)上穿梭。
無(wú)意間被這么段文字所吸引。
雖然文章不是很長(zhǎng)，語(yǔ)句也不優(yōu)美，但卻使我陷入沉思。
我只記得這么幾句:
偶然間想起老朋友，就習(xí)慣性的打開(kāi)空間，然而上面顯示:“抱歉，該空間僅對(duì)主人指定的人開(kāi)放”我頓時(shí)愣了!隨后，卻又淡然了。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇七
去年我10歲生日的時(shí)候，爸爸送給我一件特別的禮物——一套精裝的《伊索寓言》叢書。這套書共二本，裝幀非常精美，封面是硬殼卡通油畫，尤其是封面上的那一句話：“影響中國(guó)孩子一生的寓言”讓人一看就深深地吸引著我，更讓我對(duì)這件禮物愛(ài)不釋手。
我讀了《伊索寓言》后，思想上有很深的感觸，深受啟發(fā)，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面奇妙的故事情節(jié)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。就拿其中的《農(nóng)夫和鷹》這則蘊(yùn)藏著豐富哲理的小寓言來(lái)說(shuō)吧。
這則寓言說(shuō)的是：農(nóng)夫看到一只美麗的鷹被困在大網(wǎng)里，于是把它放了，鷹發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的恩德。后來(lái)有一天，鷹看見(jiàn)這個(gè)人坐在一堵?lián)u搖欲墜的墻下，非常危險(xiǎn)，就立刻俯沖下去，用腳爪抓起了農(nóng)夫頭上的頭巾就飛。農(nóng)夫氣極了，站起來(lái)馬上去追，鷹就把頭巾丟還給他。農(nóng)夫撿起頭巾后，又想回到原來(lái)坐的地方，卻發(fā)現(xiàn)墻已經(jīng)倒了。他這才明白，原來(lái)鷹是在救他，在報(bào)他上次的救命之恩。
我看完了這則寓言后，領(lǐng)會(huì)了其中的哲理：我們一定要多做好事，做了好事的人一定會(huì)得到回報(bào)，同時(shí)還一定要知恩圖報(bào)。我們生活在這個(gè)溫暖的社會(huì)里，總會(huì)受到一些人的關(guān)心和幫助，尤其現(xiàn)在我們是小孩子，常受到老師、父母等人對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們一定要心存感激，努力學(xué)好本領(lǐng)，今后回報(bào)他們，一定要記?。菏苋说嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們還要學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
像這樣引人深思的故事比比皆是?！兑了髟⒀浴愤@套書中，每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)含著一定的道理，每讀一個(gè)故事就好像老師、父母對(duì)我進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育。那一個(gè)個(gè)故事猶如一盞盞指明燈，指明了我今后前進(jìn)道路上的方向。它教會(huì)了我一些做人做事的道理，還使我學(xué)會(huì)了分辨善惡、美丑、是非的能力?！兑了髟⒀浴肥情_(kāi)啟心靈的鑰匙，是思想教育的“好老師”，感謝夢(mèng)幻的主人——伊索為我們提供了這么好的精神食糧。朋友們，你們也來(lái)讀一讀吧，相信你們一定會(huì)喜歡她。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇八
尊重，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門的鑰匙(網(wǎng)友來(lái)稿)
趙懷巧
文章內(nèi)容提要：
孩子有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到老師的重視和尊重。因此改變教師的教育觀念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高臨下地對(duì)待學(xué)生，換之以平等交流的語(yǔ)氣，是改進(jìn)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。作為教者一定要改變舊的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看成真正與自己一樣平等的“人”，充分尊重學(xué)生，公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成自己真正的朋友，發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。只有深入了解學(xué)生，真心熱愛(ài)學(xué)生，才能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，確實(shí)做到尊重每一位學(xué)生。相信每位教育工作者都會(huì)去尊重可愛(ài)的花朵，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。為他們?cè)O(shè)計(jì)好尊重人生的圖紙！
筆者前些日子，參與一次課外活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，一個(gè)相貌平平的女孩子因?yàn)榧?xì)心地照顧一位小朋友被我發(fā)現(xiàn)了，我輕聲地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，幫老師把工作做了。”說(shuō)罷，我輕輕地用力拍了一下她的肩膀，對(duì)她投去了贊許的眼神。活動(dòng)結(jié)束后，女孩羞澀地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你的夸獎(jiǎng)。我讀小學(xué)六年，老師都沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)我,他們只喜歡學(xué)習(xí)好的孩子?！闭f(shuō)話時(shí)女孩臉上寫著深深的失望但又含著一絲光芒。女孩還說(shuō)：“班里沒(méi)被表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)還有很多,不只她一個(gè)?！?BR> 小女孩的眼神在我心頭索繞很久，不由得讓我想起上學(xué)期我和學(xué)生間的一件小事。
開(kāi)學(xué)后的第三個(gè)星期，班里一對(duì)雙胞胎女兒的母親到學(xué)校了解小孩的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)起了這樣一件事，有一天，小女兒回家在她的身邊磨蹭了半天對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得你沒(méi)有趙老師那樣關(guān)心我，我的字寫得很丑時(shí)，你總會(huì)劈頭蓋臉地教訓(xùn)我?？赡翘?，我的作業(yè)字寫得可馬虎了，趙老師看到后，摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：寶貝，要把字寫好啦！趙老師對(duì)我那么好，你說(shuō)，我能不聽(tīng)趙老師的話嗎？媽媽，我說(shuō)句話你別生氣，你沒(méi)有趙老師那樣會(huì)教育我?！?BR> 是呀！對(duì)待同樣的孩子，不同的方式，所產(chǎn)生的效果卻截然不同。正如心理學(xué)家威廉杰姆士所說(shuō)：在人的所有情緒中，最強(qiáng)烈的莫過(guò)于渴望被人重視。由此可見(jiàn)，孩子有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到老師的重視和尊重。因此改變教師的教育觀念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高臨下地對(duì)待學(xué)生，換之以平等交流的語(yǔ)氣，是改進(jìn)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。筆者試結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)并擷取個(gè)案，談些粗淺見(jiàn)解。
一、認(rèn)識(shí)尊重。
“尊重”，一個(gè)溫暖的、飽含人文關(guān)懷和教育精神的詞語(yǔ)，就這么亮麗而鮮活地呈現(xiàn)在眼前。查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，尊重一詞的義項(xiàng)有三：一是尊敬，敬重；二是重視并嚴(yán)肅對(duì)待；三是莊重（指行為）。這三大義項(xiàng)，都蘊(yùn)含有嚴(yán)肅而不可含糊的意思。
老師與學(xué)生，是校園這個(gè)大竹林里的一棵棵竹子，他們應(yīng)該是平等地扎根于泥土。因此以平等的眼光看待學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，這是老師的天職。平等地對(duì)待學(xué)生，是對(duì)學(xué)生最大的尊重。記得法國(guó)盧梭在他的《愛(ài)彌兒》中曾說(shuō)到：“做老師的人經(jīng)常在那里假裝一副師長(zhǎng)的尊嚴(yán)樣子，企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反……要打動(dòng)別人的心，自己的行為就必須合乎人情！”老師不可能在不平等的環(huán)境中獲得真正的尊重，而只有在尊重學(xué)生的行為中獲得真正的尊重。同樣學(xué)生也只有在被尊重的.情況下，才能向教師敞開(kāi)心扉。
二、怎樣尊重。
在教育教學(xué)工作中，常因工作的繁重、班級(jí)容量較大而難以顧及到每個(gè)孩子的情緒。此時(shí)教者必須做細(xì)心人，敏銳捕捉學(xué)生臉上的“睛雨表”，于細(xì)節(jié)處、于無(wú)聲處給孩子尊重。
多年來(lái)，我們的教育似乎鑄就了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是：“我是老師，你就要聽(tīng)我的”，學(xué)生在教育過(guò)程中始終處于被動(dòng)地位。而“尊重教育”卻讓老師明白了一個(gè)道理：“苦口婆心”、“經(jīng)驗(yàn)之談”代替不了學(xué)生的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要時(shí)間，成熟需要磨礪。老師的職責(zé)就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造適合不同學(xué)生發(fā)展的空間。
如去年筆者執(zhí)教初二年級(jí)時(shí)，班里的衛(wèi)生委員覺(jué)得工作既辛苦又耽誤學(xué)習(xí)。想“辭職”。我意識(shí)到這種思想在不少班干部身上都存在。針對(duì)這種情況，我召開(kāi)了以“你愿不愿當(dāng)班干部”為主題的討論班會(huì)。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤。在充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別成績(jī)雖不理想，但上進(jìn)心很強(qiáng)的學(xué)生毛遂自薦，充分發(fā)揮了班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性。也鼓舞了一些中等生的積極性，讓他們正確的認(rèn)識(shí)自己的能力。
其實(shí)，尊重并不是要專門在某特定的時(shí)間、做一些明明白白的事。只要教師是學(xué)生狀況的發(fā)現(xiàn)者，隨時(shí)的尊重會(huì)是更好的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。
記得以前執(zhí)教的班級(jí)里有一位學(xué)生成績(jī)不是太好，上課老愛(ài)提問(wèn)題，經(jīng)常打斷老師的話。他說(shuō)，我明知這樣不對(duì)，可就是管不住自己。正在成長(zhǎng)中的孩子，他們的行為經(jīng)常和父母、老師的期望有距離，但成長(zhǎng)不能代替。因此我允許學(xué)生有錯(cuò)誤的體驗(yàn)，并將之作為個(gè)人工作的座右銘。只為前提是相信學(xué)生。鑒于這位同學(xué)的這種情況，我采取課前指導(dǎo)的方式，讓他對(duì)課文的內(nèi)容有所了解，這樣課堂上他的回答也就可以取得同學(xué)的認(rèn)可，從而保護(hù)了學(xué)生的自尊心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好的教育情境。
三、尊重什么。
尊重不是盲目的尊重，而是要從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)。在教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，建立“個(gè)性檔案”。讓家長(zhǎng)客觀地為孩子觀察記錄學(xué)生每一個(gè)成長(zhǎng)階段的所思、所想、所感、所知、所愿、所能、所為等精神活動(dòng)和行為表現(xiàn)。平時(shí)工作中，對(duì)日常表現(xiàn)差的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，便及時(shí)予以捕捉，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)因材施教，促使學(xué)生個(gè)性向好的方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、奮發(fā)向上的勇氣和信心。如我班有一位同學(xué)自制力差、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，后來(lái)通過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)他的思維活躍、口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)他身上的優(yōu)點(diǎn)，我及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)他身上的缺點(diǎn)，采取“小步子、強(qiáng)刺激、注重過(guò)程、整體配合”等有效措施，促其逐步改正。
有不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“過(guò)去，我們?yōu)榱四茏尯⒆釉诩ち业母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境里有一席之地，總是要求這、要求那，很少顧及孩子內(nèi)心?！爆F(xiàn)在許多家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試著聽(tīng)孩子說(shuō)話。尊重是生命成長(zhǎng)的需要，也是教育的一條重要原則，雖然學(xué)生的思想還不成熟，但他們是一個(gè)活生生的生命個(gè)體，他們不滿足只是被愛(ài)、被保護(hù)，他們更渴求一種尊重和理解。在尊重中找回自信，提升個(gè)人人格力量。
四、思索尊重。
法國(guó)的蒙田在他的《隨筆錄》里說(shuō)：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！蔽覀兺瑯涌梢赃@樣說(shuō)：“老師和學(xué)生的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！?BR> 有經(jīng)驗(yàn)、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是說(shuō)：“某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你回答。”回答結(jié)束后，再說(shuō)一聲“請(qǐng)坐下”。一個(gè)“請(qǐng)”字，就能“請(qǐng)”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請(qǐng)”出效率來(lái)。小小的肯定力量是那樣的巨大。老師的尊重有如潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨使孩子們發(fā)生著變化。
在教育工作中我體會(huì)最深的是：只有深入了解學(xué)生，真心熱愛(ài)學(xué)生，才能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，確實(shí)做到尊重每一位學(xué)生。如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有深入的了解，尊重便沒(méi)有著落；假如對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自內(nèi)心深處，這樣的“尊重”和不尊重并沒(méi)有什么兩樣。相信每位教育工作者都會(huì)去尊重可愛(ài)的花朵，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。為他們?cè)O(shè)計(jì)好尊重人生的圖紙！
作者郵箱：810619564@
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇九
昨天晚上，我和媽媽一起去商場(chǎng)購(gòu)物。經(jīng)過(guò)圍巾柜臺(tái)時(shí)，媽媽一眼就看中了一條鮮紅色的圍巾。便停下腳步，一邊仔細(xì)地看一邊滿意地說(shuō)：“這條圍巾挺好的，給你買這條吧?！?BR> 我對(duì)媽媽看中的圍巾不大在意，我的目光被旁邊的一條圍巾鎖住了：這是一條乳自色的圍巾，兩端略加修飾，看起來(lái)軟軟的、暖暖的。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想買那條自的，它更好一些。”媽媽很奇怪，抬頭對(duì)我說(shuō)：“自色太素，女孩子戴紅的才好看，才有精神，買紅的吧?！?BR> 看看媽媽手中的紅圍巾，我不由得回想起來(lái)。從小到大，我所有的'衣物，就連一塊小小的手絹，都是爸爸媽媽為我精心挑選的。顏色大多是鮮艷的紅色、黃色，或者清新的綠色，然后便是一些可愛(ài)的卡通圖案。這么多年來(lái)，媽媽爸爸總是這樣滿意地打扮著我，并醉心地看著我穿戴著它們一天天長(zhǎng)大。我在父母眼中永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩。
明年我就14歲了，如今的我已不再天真地把紅色當(dāng)成天底下最漂亮的顏色了。我漸漸發(fā)現(xiàn)其他的顏色也很美：紫色典雅，藍(lán)色清純，揭色古樸。
媽媽的聲音打斷了我的思緒。她幾乎是乞求的語(yǔ)氣征求我的意見(jiàn)：“我們還是買紅色的。好嗎？”我想表示買自色的，行著媽媽，在明亮的燈光下，我看見(jiàn)歲月在媽媽額頭上留下的皺紋。它們好像深深地印在了我的心上。我想起從小到大，媽媽為我付出了許多許多，而現(xiàn)在……我有些不忍。猶豫了許久，我終于作出了讓步，媽媽一下輕松了許多?？纯茨菞l紅圍巾，我明自現(xiàn)在我選擇了紅色，也許明天。也許明年，早晚有一天。我會(huì)選擇其他顏色。人，總是要長(zhǎng)大的。
看看媽媽，我恍然大悟，鎖住我們之間溝通的原來(lái)就是媽媽對(duì)我的決，甚至是溺愛(ài)，在媽媽眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，我在心里默默地說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)找到了我們相互理解、相互溝通的鑰匙?！?BR> 開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十
“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！鄙勘葋喺f(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。我第一次自主閱讀是在上幼兒園的.時(shí)候。
記得有一次我從幼兒園書架上找書看,突然一本封面上畫著宇航員和宇宙的書吸引了我。誰(shuí)帶來(lái)的?不管了,先看看再說(shuō)。
我急忙打開(kāi)書,一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我像一匹餓狼貪婪地讀著。我讀得津津有味,忘了時(shí)間,忘了地點(diǎn),好像自己正在浩瀚的宇宙中遨游。我一會(huì)兒和閃爍的星星牽手,一會(huì)兒又和美麗的星云游戲,完全沒(méi)忘記了周圍的一切。直到教室里突然鴉雀無(wú)聲時(shí),我才發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)下樓活動(dòng)了,屋里只剩下了我一個(gè)人了。我慌了,忙起身把書往書架上插。嘩啦啦——由于動(dòng)作太快,書不但沒(méi)有放好,反而把其它的書也帶了下來(lái)。聲音驚動(dòng)了正在整理教具的班主任吳老師。她快步走過(guò)來(lái),一邊幫我收拾“殘局”,一邊親切地對(duì)我說(shuō):“看你讀書那么專注,就沒(méi)有打擾你。如果你還想看,就留在這兒繼續(xù)看吧!”聽(tīng)了老師的話,我高興極了,便接著回到椅子上看了起來(lái)。
午睡時(shí),我把那本書放在了床頭?？晌以趺匆菜恢?好像書中有個(gè)小人兒在向我招手,總想趕緊翻開(kāi)來(lái)看一看。吳老師走到我身邊,輕輕拍我的頭說(shuō):“想看書,對(duì)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好,老師破格讓你起床看書!”老師趴在我耳邊小聲說(shuō)。一聽(tīng)這話,我骨碌一下爬起來(lái),疊好被子,坐到小凳子上專心致志的地看了起來(lái)。
回到家,我久就央求媽媽也給我買一本一樣的書。媽媽一口答應(yīng)了,我欣喜若狂的。以后,我每天回家第一件事就是拿出這個(gè)本書,一遍、兩遍、三遍……我如饑似渴、不厭其煩地讀著,書翻壞了,被媽媽粘了一遍又一遍。后來(lái)媽媽索性說(shuō):“書太舊了,咱們把它賣了,我再給你買一本新的,怎么樣?”我堅(jiān)持說(shuō):“不,這本書是開(kāi)啟我理想的鑰匙,我要把它珍藏起來(lái)!”
是的,它是開(kāi)啟我理想的鑰匙。它為我開(kāi)啟了天文學(xué)的大門,讓我感受到了宇宙的博大和神秘。從那以后,我一直想當(dāng)個(gè)天文學(xué)家,去探索宇宙的奧秘,直到現(xiàn)在也沒(méi)有改變。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十一
最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書主要是說(shuō)盤盤國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼，由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導(dǎo)致全國(guó)居民都沒(méi)有水用，人民的工作、生活……都受到了嚴(yán)重的影響，全國(guó)上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來(lái)找呼呼算帳。最后，在呼呼脫衣服打算裝病時(shí)，鑰匙從他的褲腿縫兒里掉了出來(lái)。原來(lái)，呼呼不小心碰到了鑰匙，鑰匙就掉進(jìn)他的褲腿縫兒里了。呼呼趕緊打開(kāi)水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓(xùn)：自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。平時(shí)亂扔亂放，要用起來(lái)，就會(huì)誤大事的。從此以后，呼呼再?zèng)]弄丟過(guò)鑰匙了。
看完這本書，我知道了：如果不收拾好東西不僅會(huì)弄丟東西，還有可能釀成大錯(cuò)。我又想到了我自己：以前，我和呼呼一樣，用完?yáng)|西不收拾好，因此，我還丟過(guò)幾次東西呢。有一次，我放學(xué)回家后，扯下紅領(lǐng)巾隨便一扔，就去玩了，結(jié)果第二天我要戴紅領(lǐng)巾時(shí)，整個(gè)房間都被我翻遍了，還是找不到；看著時(shí)間一分一秒地流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，但紅領(lǐng)巾就像要跟我躲迷藏，我怎么也找不著。后來(lái)，媽媽知道我在找紅領(lǐng)巾，就幫我找。很快，媽媽就找到了，原來(lái)是媽媽收拾家里東西時(shí)把紅領(lǐng)巾放好了。等我趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴剛好響了，真驚險(xiǎn)!但這件事并沒(méi)有讓我改掉亂扔亂放的壞毛病，媽媽也會(huì)經(jīng)常生我的氣，說(shuō)我沒(méi)收拾，弄得家里亂七八糟，找起東西來(lái)也麻煩，但我根本聽(tīng)不進(jìn)去媽媽說(shuō)的話，反而覺(jué)得媽媽太羅嗦了。讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書后，我很震撼，聯(lián)想到自己平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暗暗下決心，一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒(méi)下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進(jìn)門，還以為走錯(cuò)房子。我在一旁偷笑，爸媽表?yè)P(yáng)我做得很好，當(dāng)時(shí)我心里覺(jué)得美滋滋的。從此以后，我每次用完?yáng)|西都能隨手收拾好，而且對(duì)每件物品，我都會(huì)放在它們特定的位置上，下次再找它們時(shí)方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒(méi)弄丟過(guò)任何東西，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧依锾珌y而對(duì)我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來(lái)舒服，而且也給我們家里帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。
讀書為我?guī)?lái)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正錯(cuò)誤。今后，我要讀更多的書，知道更多的道理，以便長(zhǎng)大后能為自己，為家人，為單位，乃至為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十二
《鑰匙失蹤的秘密》讀后感
最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書主要是說(shuō)盤盤國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼，由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導(dǎo)致全國(guó)居民都沒(méi)有水用，人民的工作、生活……都受到了嚴(yán)重的影響，全國(guó)上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來(lái)找呼呼算帳。最后，在呼呼脫衣服打算裝病時(shí)，鑰匙從他的褲腿縫兒里掉了出來(lái)。原來(lái)，呼呼不小心碰到了鑰匙，鑰匙就掉進(jìn)他的褲腿縫兒里了。呼呼趕緊打開(kāi)水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓(xùn)：自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。平時(shí)亂扔亂放，要用起來(lái)，就會(huì)誤大事的。從此以后，呼呼再?zèng)]弄丟過(guò)鑰匙了。
看完這本書，我知道了：如果不收拾好東西不僅會(huì)弄丟東西，還有可能釀成大錯(cuò)。我又想到了我自己：以前，我和呼呼一樣，用完?yáng)|西不收拾好，因此，我還丟過(guò)幾次東西呢。有一次，我放學(xué)回家后，扯下紅領(lǐng)巾隨便一扔，就去玩了，結(jié)果第二天我要戴紅領(lǐng)巾時(shí)，整個(gè)房間都被我翻遍了，還是找不到；看著時(shí)間一分一秒地流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，但紅領(lǐng)巾就像要跟我躲迷藏，我怎么也找不著。后來(lái)，媽媽知道我在找紅領(lǐng)巾，就幫我找。很快，媽媽就找到了，原來(lái)是媽媽收拾家里東西時(shí)把紅領(lǐng)巾放好了。等我趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴剛好響了，真驚險(xiǎn)!但這件事并沒(méi)有讓我改掉亂扔亂放的壞毛病，媽媽也會(huì)經(jīng)常生我的氣，說(shuō)我沒(méi)收拾，弄得家里亂七八糟，找起東西來(lái)也麻煩，但我根本聽(tīng)不進(jìn)去媽媽說(shuō)的話，反而覺(jué)得媽媽太羅嗦了。讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書后，我很震撼，聯(lián)想到自己平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暗暗下決心，一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒(méi)下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進(jìn)門，還以為走錯(cuò)房子。我在一旁偷笑，爸媽表?yè)P(yáng)我做得很好，當(dāng)時(shí)我心里覺(jué)得美滋滋的。從此以后，我每次用完?yáng)|西都能隨手收拾好，而且對(duì)每件物品，我都會(huì)放在它們特定的位置上，下次再找它們時(shí)方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒(méi)弄丟過(guò)任何東西，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧依锾珌y而對(duì)我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來(lái)舒服，而且也給我們家里帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。
讀書為我?guī)?lái)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的.道理，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正錯(cuò)誤。今后，我要讀更多的書，知道更多的道理，以便長(zhǎng)大后能為自己，為家人，為單位，乃至為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
附：
讀書，改變孩子的一生
曾妍善家長(zhǎng)：曾傳榮、古高飛
閱讀對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都非常重要，尤其是孩子。小孩來(lái)到這個(gè)世界時(shí)本來(lái)就是一張白紙，很單純，很干凈。通過(guò)閱讀不但使他們學(xué)到了很多知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了如何做人。
記得我們小孩剛1歲時(shí)，我們就開(kāi)始同她一起閱讀、看故事書、讀唐詩(shī)，雖然那時(shí)她還不識(shí)字，只會(huì)看圖，但是經(jīng)過(guò)我們的說(shuō)教，她還是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也慢慢培養(yǎng)了她愛(ài)讀書的興趣。
自從女兒養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣后，逐漸地會(huì)自己看書，還會(huì)講故事給我們聽(tīng)了，到了6歲后，就會(huì)辨是非了。有時(shí)我們家長(zhǎng)做得不好的地方或者錯(cuò)誤的地方她都會(huì)糾正，比例：闖紅燈，隨地吐痰等等。
我們發(fā)現(xiàn)與女兒一起閱讀，我們獲得了許多樂(lè)趣，而且我們有了共同的話題，使我們關(guān)系也更融洽，同時(shí)我們也得到了進(jìn)步。比如看了《鑰匙失蹤的秘密》后，女兒不但會(huì)主動(dòng)收拾好自己的東西，而且還會(huì)幫忙做力所能及的家務(wù)―將家里收拾得非常整齊?？吹胶⒆拥淖兓覀儽绿嵊卸喔吲d了!閱讀讓我們和孩子都受益非淺，我們學(xué)到了很多以前自己不知道的知識(shí)，而且孩子寫起作文來(lái)也得心應(yīng)手，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，在以后的日子里，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書，跟她一起閱讀，一起進(jìn)步。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十三
我用了幾天的時(shí)間，終于讀完了《宇宙的秘密》這本書，我從中了解了許多宇宙不可告人的秘密。下面讓我給你訴說(shuō)一二吧！
我從小就對(duì)宇宙充滿幻想，這本書使我的模糊的幻想變得清晰。從中，我了解了很多:宇宙的萬(wàn)物在大約200億年前，是一個(gè)密度極高，溫度高達(dá)100多億攝氏度的大火球，被稱為“原始火球”，這個(gè)時(shí)期的天空中，沒(méi)有恒星和星系，只是充滿了輻射，后來(lái)不知什么原因，這個(gè)火球發(fā)生了爆炸，組成火球的物質(zhì)飛到了四面八方，在后來(lái)的100里，散落在空間的物質(zhì)便開(kāi)始了局部的結(jié)合，星云、恒星、星系就是由這些物質(zhì)凝聚而成的。就這樣，形成了宇宙。
然而，我所了解的知識(shí)中，我最關(guān)心的還是關(guān)于我們?nèi)祟惖?家園――地球的事。地球已經(jīng)有46億年的壽命了，它的生命史已長(zhǎng)達(dá)38億年，人類則有2、3百萬(wàn)年的歷史?？删瓦@幾百萬(wàn)年的時(shí)間，地球已因人類而快速“衰老”。例如，地球如今正在不斷的膨脹，體積在不斷的擴(kuò)大，地心密度在不斷減少，地球的運(yùn)行速度在不斷變慢。
據(jù)推測(cè)，在原始海洋擁有豐富的無(wú)脊椎動(dòng)物時(shí)，距今約6億年，那時(shí)一年有425天，一天長(zhǎng)僅為20小時(shí)；當(dāng)?shù)谝慌参镫x開(kāi)水向陸地生根時(shí)，距今約4億年，那是一年有405天，一天有21.5小時(shí)；在2億年前，恐龍統(tǒng)治著整個(gè)世界，當(dāng)時(shí)一年有385天，一天有23小時(shí)；而如今，一年只有365天，一天有24小時(shí)。
不僅地球速度在放慢，而且全球內(nèi)外氣溫都在漲。
人們?cè)鵀榱藢ふ毅@石和金礦，曾試著不斷向下挖，但越向下挖，溫度就越高。根據(jù)這種情況，地心溫度大概有68000度左右，而且還在不斷漲。
地面溫度上升，是指因二氧化碳等溫室氣體的排放，使臭氧層破裂，全球溫度上升的現(xiàn)象。氣象部門預(yù)測(cè)，如果大氣層中的二氧化碳再不斷增加，50年后，地面平均溫度將達(dá)1.2度，70年后，將達(dá)2.8度。
讀了這本書以后，我深有感觸：我們青少年應(yīng)把握住光陰，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保護(hù)他們。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十四
最近跟女兒瑤瑤一起閱讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書，讀完后發(fā)現(xiàn)這本書寫的是一個(gè)小故事卻體現(xiàn)了一個(gè)大道理。
這本書的主人翁叫呼呼，是一個(gè)把東西隨便亂放，要找的時(shí)候卻找不到的孩子，更是盤盤國(guó)國(guó)王的獨(dú)生子。有一天，老國(guó)王要退位，呼呼毫無(wú)疑問(wèn)地繼承了父親的位置。盤盤國(guó)每天都需要在水利控制塔里插上一條鑰匙，全國(guó)才有水喝，而這條鑰匙是由國(guó)王保管的。呼呼有一次貪玩把鑰匙弄丟了，導(dǎo)致盤盤國(guó)全部國(guó)民都沒(méi)有水用，因?yàn)楸P盤國(guó)法律規(guī)定不能私自貯藏自來(lái)水，所以國(guó)民生活不能正常運(yùn)作，餓到四肢無(wú)力，沒(méi)有水喝，更嚴(yán)重的是發(fā)生了火災(zāi)沒(méi)水救火！呼呼害怕了，再找不到鑰匙盤盤國(guó)就會(huì)被＊＊＊成一片灰燼。被人們追到控制塔，想要脫掉褲子裝病的時(shí)候，鑰匙“哐當(dāng)”的掉到地上了。于是趕緊把鑰匙插在控制塔上，盤盤國(guó)又有水了！消防員把火撲滅了，人們回家喝水做飯，生活正常運(yùn)行了。從這件事呼呼得到了教訓(xùn)，他小心翼翼的保管好這條鑰匙，明天用完都放在同一個(gè)地方，并養(yǎng)成了習(xí)慣。
看完了這本書，還好平時(shí)對(duì)瑤瑤抓得還比較嚴(yán)，從小教導(dǎo)她東西用完要放好，以免要用的時(shí)候找不到最終耽誤大事。所以我以后還是要不斷地督促她，讓她成為更優(yōu)秀的人。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇一
人生的目的地就像一扇大門，這把鑰匙就要我們自己來(lái)創(chuàng)造。終點(diǎn)會(huì)通向哪里，終究是由我們自己來(lái)選擇，下面就讓我們一起來(lái)欣賞這篇《開(kāi)啟良知的鑰匙》吧。
開(kāi)啟良知的鑰匙
雷驅(qū)趕不了那烏云重重的天空，天空需要一縷神圣的陽(yáng)光……
——題記
一名游手好閑的人在街上閑逛。他走進(jìn)了自己家的大門，一腳踹開(kāi)了門前的一把椅子，大吼道：“老婆子，快出來(lái)!”這時(shí)，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶走了出來(lái)，只見(jiàn)她渾身上下的穿著，打滿了一個(gè)疊一個(gè)的補(bǔ)丁，她那深深陷進(jìn)去的眼睛中透露出一種快到絕望邊緣的眼神。“快，把錢拿出來(lái)!”那名游手好閑的人大叫?！坝?，咱們家沒(méi)錢了，你去鐵店拜個(gè)師父，學(xué)個(gè)手藝，以后……”老奶奶說(shuō)道。只見(jiàn)由二話不說(shuō)，跑進(jìn)了屋，只聽(tīng)見(jiàn)一陣翻箱倒柜之聲。過(guò)了一會(huì)，從房屋中拿出一個(gè)金戒指，正要走時(shí)，老奶奶跑了過(guò)去抱住了由，說(shuō)：“這是你父親留給我的，是你父親的遺物，不要拿走!不要……”由把腿一甩，踢了老奶奶一腳，說(shuō)：“我的事不用你管!”甩下了這一句冷冰冰的話，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
由先去了當(dāng)鋪。他走進(jìn)當(dāng)鋪，對(duì)屋里大叫了一聲：“出來(lái)，做生意了!”這時(shí)，一個(gè)穿著十分整潔的人走了出來(lái)，一見(jiàn)到由，便對(duì)他冷冷一笑說(shuō)：“你又來(lái)了，今天你又要當(dāng)什么?不要拿些不值錢的玩意兒來(lái)唬弄我!”“少說(shuō)廢話，看好啦!”由對(duì)那人大聲說(shuō)道。一個(gè)金光閃閃的金戒指端端正正地放在桌上，那當(dāng)鋪老板兩眼放光，又說(shuō)：“想不到，你會(huì)有這種東西，不錯(cuò)不錯(cuò)……”“甭廢話了，快開(kāi)價(jià)吧!”由等得不耐煩了。
“嗯……好，二十元吧!”“成交!”由拿了錢就走進(jìn)了賭坊。
只過(guò)了二十分鐘左右，由手上的二十元錢已經(jīng)不見(jiàn)了，不但如此，而且還欠了一屁股債。債主見(jiàn)由沒(méi)錢就說(shuō)：“我去搬你們家東西!”說(shuō)完，便走了。由過(guò)了十分鐘也回家去了。只見(jiàn)家中一件像樣的東西都不剩了，只有幾人在揍自己的母親。母親毫不還手，不過(guò)手中拿著一條手帕。這手帕正是由小時(shí)候送給母親的?？吹酱司?，一股熱乎乎的液體從由的眼中流了出來(lái)。由發(fā)了瘋似的跑過(guò)去幫母親，可是已經(jīng)遲了。母親只剩下半口氣了，那幾個(gè)人也走了。他趴在母親身旁哭了起來(lái)?！昂⒆?，別哭，學(xué)個(gè)本事，好好干……”母親輕聲說(shuō)道?！皨寢?”由大聲叫道。那位母親松開(kāi)了緊握手帕的手，微笑地走了。就是母親死前的一句話，似乎是一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了由心中的良知。
此后，由奮發(fā)圖強(qiáng)，成了一個(gè)善良的地主。由是我爺爺?shù)氖迨濉８赣H時(shí)常提起這件事。
人生的目的地就像一扇大門，這把鑰匙就要我們自己來(lái)創(chuàng)造。讓我們一起創(chuàng)造這把無(wú)形的鑰匙吧。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇二
有一天我在做作業(yè)，正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，有一個(gè)小人告訴我：“我家的鑰匙被我弄丟了，我該怎么辦呢?”
過(guò)了一會(huì)兒，我突然想到：“不對(duì)呀，為什么我一苦思冥想他就出現(xiàn)了呢?”噢，我知道了，我的心靈就像是一扇門，當(dāng)我思考時(shí)“門”就會(huì)鎖住，我一想明白“門”就會(huì)打開(kāi)!
這時(shí)我的心突然洞開(kāi)了，沒(méi)錯(cuò)心靈就是這樣!當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，心靈就會(huì)跟著你一起開(kāi)開(kāi)心心的;當(dāng)你苦悶時(shí)，這時(shí)就要調(diào)整好自己的心態(tài)了。
有一首詩(shī)說(shuō)過(guò)：我能否重新來(lái)過(guò)?還會(huì)犯下同樣的錯(cuò)誤嗎?會(huì)的，只要有機(jī)會(huì)會(huì)的!
“鑰匙”只有一把，千萬(wàn)不能弄丟了，否則你的心靈將會(huì)永遠(yuǎn)冰凍!人生眨眼轉(zhuǎn)瞬即逝，不要等到彌留之際再將過(guò)去回味。努力吧，抓緊生命的“鑰匙”，將你我的人生綻放!
作者：楊清泰
公眾號(hào)：你好語(yǔ)文
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇三
讀書是可以隨時(shí)隨地的讀，能隨時(shí)隨地看的書，最當(dāng)數(shù)《讀者》，記不清是什么時(shí)候和你邂逅，記不清是什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)不釋手，記不清是什么時(shí)候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊(cè)在手，讓我忘記時(shí)光流轉(zhuǎn)，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠(yuǎn)長(zhǎng)，復(fù)又扎入其中，用心靈的語(yǔ)言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受浮躁過(guò)后的平靜或內(nèi)心的感動(dòng)。
記得最初遇見(jiàn)你時(shí)的我，還很懵憧，那時(shí)不會(huì)欣賞你優(yōu)美的文字，最愛(ài)的是你的漫畫與幽默，你的畫沒(méi)有濃烈浪漫的色彩，只是簡(jiǎn)單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時(shí)的年紀(jì)理解能力卻也能看出其中的`樂(lè)趣。你的幽默著實(shí)令我在同學(xué)面前風(fēng)光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉(zhuǎn)述給同學(xué)們聽(tīng)，成了班里公認(rèn)的幽默大王。課間，我的位置成了歡樂(lè)的海洋，而你卻是我們歡樂(lè)的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴(kuò)散，名人言論，趣味科學(xué)，人與自然，歷史一頁(yè)，生物世界，美文賞析……無(wú)一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)向，見(jiàn)識(shí)北國(guó)冰雪，欣賞南國(guó)風(fēng)光，穿越時(shí)空，了解古人的抱負(fù)，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽(yáng)光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書籍充斥市場(chǎng)的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍(lán)天下。
你是開(kāi)啟我心靈大門的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會(huì)更加和諧，多一分關(guān)心，世界會(huì)更加溫暖。多一分友愛(ài)，世界會(huì)更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個(gè)人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再?zèng)坝康暮＠艘材軗P(yáng)一片風(fēng)帆。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇四
在我們的生活中，會(huì)遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開(kāi)啟自己心靈的大門，那也是打開(kāi)未來(lái)的成功之門！
有一次，在考試中失利的我孤零零地回到家里，看著試卷上鮮明的紅叉叉，我不停地想，不停地問(wèn)自己：“問(wèn)題出在哪，這么糟糕的成績(jī)?cè)趺锤鷭寢屨f(shuō)呀！”我站在那里，聽(tīng)著媽媽的腳步聲從遠(yuǎn)到近地傳過(guò)來(lái)，聽(tīng)著自己的.心臟“砰砰”地跳動(dòng)，手足無(wú)措的我拿起桌子上的卷子，默數(shù)“一二三”……在做好心理準(zhǔn)備之后，我膽怯地邁著步子走出了房間。還沒(méi)等我走到客廳，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)我：“寶貝兒，今天考試了吧，卷子給我看看，哎，你考得怎么樣？”“你自己看卷子吧。”我壓低聲音說(shuō)，把卷子遞給了她。媽媽打開(kāi)卷子，看了一眼分?jǐn)?shù)后，不滿地說(shuō)：“才考這么點(diǎn)分呀！”接著，我看見(jiàn)她皺了皺眉頭，笑容也收了起來(lái)。我本以為她會(huì)說(shuō)我，讓我一天都別想吃飯，可是她卻沒(méi)有。媽媽緩緩地放下卷子，牽著我的手對(duì)我說(shuō)：“想過(guò)為什么嗎？”“沒(méi)有。”看著她憂郁的眼神，我有一種想哭的沖動(dòng)，再看看她額頭上的白頭發(fā)，我愧疚的淚水終于忍不住順著臉頰往下流。這時(shí)，媽媽伸出手，輕輕地為我擦掉眼淚：“孩子，遇到問(wèn)題不用怕，這只是一次考試，但你要知道這次為什么輸了。每次考試后，都要總結(jié)自己的長(zhǎng)處和不足。明確目標(biāo)后，要抓住時(shí)機(jī)，努力堅(jiān)持，干著急是沒(méi)用的?！蔽姨痤^，望了望她，心里好受了許多，媽媽的一番話讓我學(xué)習(xí)更用功了，更上進(jìn)了，是這把神奇的“鑰匙”解開(kāi)了我的煩惱，促我前進(jìn)。
在我們的生活中，會(huì)遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開(kāi)啟自己心靈的大門，那也是打開(kāi)未來(lái)的成功之門！
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇五
開(kāi)啟我心靈的鑰匙
讀書是可以隨時(shí)隨地的讀，能隨時(shí)隨地看的書，最當(dāng)數(shù)《讀者》，記不清是什么時(shí)候和你邂逅，記不清是什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)不釋手，記不清是什么時(shí)候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊(cè)在手，讓我忘記時(shí)光流轉(zhuǎn)，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠(yuǎn)長(zhǎng)，復(fù)又扎入其中，用心靈的語(yǔ)言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受浮躁過(guò)后的平靜或內(nèi)心的感動(dòng)。
記得最初遇見(jiàn)你時(shí)的我，還很懵憧，那時(shí)不會(huì)欣賞你優(yōu)美的文字，最愛(ài)的是你的漫畫與幽默，你的畫沒(méi)有濃烈浪漫的色彩，只是簡(jiǎn)單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時(shí)的年紀(jì)理解能力卻也能看出其中的樂(lè)趣。你的幽默著實(shí)令我在同學(xué)面前風(fēng)光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉(zhuǎn)述給同學(xué)們聽(tīng)，成了班里公認(rèn)的`幽默大王。課間，我的位置成了歡樂(lè)的海洋，而你卻是我們歡樂(lè)的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴(kuò)散，名人言論，趣味科學(xué)，人與自然，歷史一頁(yè)，生物世界，美文賞析……無(wú)一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)向，見(jiàn)識(shí)北國(guó)冰雪，欣賞南國(guó)風(fēng)光，穿越時(shí)空，了解古人的抱負(fù)，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽(yáng)光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書籍充斥市場(chǎng)的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍(lán)天下。
你是開(kāi)啟我心靈大門的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會(huì)更加和諧，多一分關(guān)心，世界會(huì)更加溫暖。多一分友愛(ài)，世界會(huì)更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個(gè)人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再?zèng)坝康暮＠艘材軗P(yáng)一片風(fēng)帆。
811姜亦凡
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇六
寫下這個(gè)題目，眼前浮現(xiàn)一個(gè)孩子可愛(ài)的面孔，兩年前的事情就象電影一樣在我腦海中回放。
他是一個(gè)平日里很自負(fù)，很有個(gè)性的孩子，他表達(dá)喜怒的方式非常直接。
時(shí)常會(huì)在我的課上當(dāng)面提出反對(duì)意見(jiàn)。
每次在我近乎粗暴的訓(xùn)斥后(因?yàn)樗麜r(shí)常打亂我的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為他是故意的搗亂)，他總會(huì)委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。
他坐在靠近前門的位子上。
“近水樓臺(tái)先得月”。
往往一節(jié)課結(jié)束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無(wú)影無(wú)蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時(shí)候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。
我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號(hào)的眼睛與我對(duì)視，簡(jiǎn)直理直氣壯。
最令我惱火的是，上課時(shí)，他竟一轉(zhuǎn)身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對(duì)他調(diào)皮的姿勢(shì)竊竊私語(yǔ)。
更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上!”我對(duì)他怒形于色。
可兩分鐘之后，我一轉(zhuǎn)身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。
我對(duì)這名學(xué)生簡(jiǎn)直痛心疾首，自然常常對(duì)他橫眉冷對(duì)。
如果不是因?yàn)橛幸惶炫既豢吹竭@樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
“誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
作為一名教師，任何時(shí)候都要堅(jiān)持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過(guò)失?！?BR> 當(dāng)時(shí)，我愣了一下，怦然心動(dòng)。
天哪，我是怎么做的呀!我慶幸及早看到了這句話。
我對(duì)他的態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。
我開(kāi)始對(duì)他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。
第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。
在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學(xué)們比喻成小動(dòng)物，我的“每一次”吼叫都會(huì)使他們瑟瑟發(fā)抖。
我的心不禁為之一顫，一種深深的負(fù)疚感一下子涌上心頭。
我當(dāng)著全班學(xué)生宣讀了那篇作文，并向全體同學(xué)深深鞠了一躬。
這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時(shí)侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。
有一次，為爭(zhēng)幾粒小石子，他與一個(gè)同學(xué)翻了臉。
這位同學(xué)發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個(gè)氣，從背后撲上去把那位同學(xué)摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。
他被班干部拖進(jìn)辦公室后，倔強(qiáng)地看著我，仿佛做好了準(zhǔn)備迎接我嚴(yán)厲的批評(píng)。
他沒(méi)想到我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，摸著他的頭溫和地說(shuō)：“對(duì)不起，你打架，是我當(dāng)班主任的沒(méi)把你們教育好，我有責(zé)任。
可是你也該好好想一想啊，對(duì)待自己的同學(xué)，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對(duì)待敵人那樣狠呢?如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎?今后還有誰(shuí)愿意和你一塊玩呢?”聽(tīng)了我的話，他流淚了，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后再也不這樣對(duì)待同學(xué)。
“好，我相信你是一個(gè)說(shuō)到做到的好孩子。”我用十分信任的目光看著他停頓了一下又說(shuō)：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個(gè)朋友好嗎?”他破涕為笑，和那位同學(xué)異口同聲的說(shuō)“好!”
我越來(lái)越善待這個(gè)孩子。
也許真誠(chéng)的愛(ài)可以造就一個(gè)人。
成績(jī)一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，手抄報(bào)比賽第一名，我說(shuō)不出心中那一種異樣的感覺(jué)。
事實(shí)證明，誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
教育是一扇門，推開(kāi)它，里面滿是陽(yáng)光和鮮花，滿是寬容和信任，它能給孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)、和勇氣。
心靈的溫暖【2】
滿園的秋色，姹紫嫣紅，闌珊處，淺秋如畫。
在這個(gè)充滿馨香與成熟的季節(jié)里，你明媚的笑依舊在我的生命里如此溫暖，感謝你，曾是我生命里感動(dòng)過(guò)的人!
那年，我背著母親用十幾種碎布拼湊縫制的花書包，帶著對(duì)學(xué)校的向往和對(duì)知識(shí)的渴盼走進(jìn)那座破爛不堪的校園，斑駁的院墻，露天的教室，最前面一張唯一的桌子算作講桌，我們則趴在用泥巴壘起的臺(tái)子上橫著的一段木板上，一雙雙清澈的眼睛迷茫的望著前方。
教室的門輕輕的被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)一位二十多歲的女子，我在心里猜測(cè)，她，一定就是我們的老師。
淺藍(lán)色的上衣，雖然殘舊但遮擋不住玲瓏的身姿，灰色的長(zhǎng)褲，一雙黑色的手工淺口布鞋，最惹人注目的是那美麗的麻花辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，油油的，長(zhǎng)過(guò)衣衫，直垂到腿彎，一走路，兩根辮子就隨著步伐而前后的擺動(dòng)，油亮的黑泛著淺淺的香。
只一眼，我便喜歡上了這位有著大辮子的女子。
她微笑著向我們介紹，她姓陳，以后大家就叫她陳老師，她將代我們這個(gè)班的全部課程，希望大家都能好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課。
那時(shí)候，小小的我們根本不懂得用自己的掌聲來(lái)歡迎這位美麗的老師，只是在心里默默的笑著，為自己鼓勁，一定要聽(tīng)老師的話，努力學(xué)習(xí)。
我個(gè)子矮小，被老師排在第一排坐。
總和老師離的很近，近得可以嗅到她身上散發(fā)的香氣。
不講課的時(shí)候，她會(huì)坐到我的身旁，看著我寫字，老師說(shuō)，我寫的字最好看，干凈，有力。
于是，我更認(rèn)真的一筆一劃的去寫。
每次，我的作業(yè)都是“優(yōu)”。
那時(shí)候，不知道這個(gè)字的意思，就回到家問(wèn)父親，父親說(shuō)，那是最好的意思。
生性膽怯的我總不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題，雖然自己第一個(gè)就想到了問(wèn)題的答案。
陳老師經(jīng)過(guò)一段觀察后，在一次提問(wèn)的時(shí)候點(diǎn)了我的名字，雖然我并沒(méi)舉手。
我怯怯地站起來(lái)，臉紅紅的，心一個(gè)勁的亂跳，原本滾瓜爛熟的答案，這一回竟然忘得一干二凈，越是緊張，越是想不起，我開(kāi)始恨老師讓我出丑，眼淚開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。
陳老師走過(guò)來(lái)，輕輕的撫摸著我的頭，輕輕地說(shuō)，是不是太緊張了?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚瞬間滑落。
老師掏出自己的手帕，為我擦去淚水，老師的手帕很柔，很香。
她對(duì)我說(shuō)，不是老師想為難你，而是想看到優(yōu)秀的你可以做得更好，你是很棒的，不信，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)你回答的問(wèn)題。
不知怎么回事，那一刻，那些答案居然又重新回到我的腦海里，看著老師鼓勵(lì)的目光，我終于第一次在班里回答問(wèn)題，雖然聲音很小，但我很完整的回答完畢。
老師笑了，淺淺的酒窩，很好看。
那次以后，我不在那么拘謹(jǐn)，老師提問(wèn)的時(shí)候，望著老師贊許的目光和甜甜的'笑容，心變得不再害怕，而是用心思索整個(gè)問(wèn)題的完美答案。
于是，我開(kāi)始可以大膽的舉手，可以大聲的回答問(wèn)題，也可以進(jìn)出辦公室為同學(xué)們抱送作業(yè)。
老師總夸我像變了一個(gè)人。
多年以后，每每想起，總有一些感動(dòng)在心底，假若沒(méi)有陳老師的鼓勵(lì)，也許我永遠(yuǎn)躲在膽怯的陰影里。
心靈的歷程里，就會(huì)留下那段時(shí)光的寒涼。
那時(shí)候很小，不會(huì)表達(dá)對(duì)老師的謝意。
直到那年，我有幸和這位親愛(ài)的老師在同一個(gè)學(xué)校共處一個(gè)辦公室，我終于對(duì)她說(shuō)出了感謝，感覺(jué)心里的溫暖一直蕩漾著。
而陳老師卻笑著說(shuō)，這是一個(gè)老師最起碼的責(zé)任。
于是，我記住了，我也像陳老師一樣去對(duì)待自己的每一位學(xué)生。
再后來(lái)，我嫁到陳老師的村子里，陳老師說(shuō)，按輩份，我還要稱呼你，我脫口而出，那不行，你永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)的!陳老師笑了，布滿皺紋的臉像盛開(kāi)著的菊花!
很小的時(shí)候就喜歡看書，尤其是一本本帶有畫面的小人書，父親給我買的那些小本本都讓我翻得面目全非。
對(duì)文字的偏愛(ài)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始的，就知道每每捧起一本書，就專心致志的去看，會(huì)忘了一切。
也許，我每次的作文都寫得不錯(cuò)就源于我喜歡看書的原因。
初二那年，教我們語(yǔ)文的是位四十多歲的男老師，姓劉，高挑的身材，渾厚的嗓音，能把每一篇課文講的活色生香。
那時(shí)，我的作文就寫的還行，每一次我的作文劉老師都當(dāng)作范文在班里朗讀，并給與一定的評(píng)價(jià)。
半學(xué)期過(guò)后，劉老師在我的作文本里留下品論:“你的字和作文在全班女生中是第一流的，我希望你可以通過(guò)投稿的方式讓自己的文字走出去……”
我一直沒(méi)敢回答劉老師的話，總覺(jué)得自己是如此的渺小與卑微，忐忑好久，終于找到劉老師，說(shuō)出了自己的想法。
我說(shuō)，我對(duì)自己的字根本就沒(méi)有一點(diǎn)信心，我害怕寫的不行，投稿不成遭同學(xué)笑話。
劉老師鼓勵(lì)我說(shuō)，凡事開(kāi)頭難，要勇敢的邁出第一步，誰(shuí)都是從第一次開(kāi)始的，不要害怕失敗，有失敗才會(huì)有成長(zhǎng)。
那次談話以后，劉老師以書信的形式給我寫了好多勵(lì)志的名言，并附有當(dāng)?shù)貓?bào)紙和電臺(tái)的聯(lián)系地址。
于是，我嘗試著投稿，雖然好多次都如石沉大海，但是每每想到劉老師親切的話語(yǔ)，溫暖的鼓勵(lì)，我就會(huì)再次樹(shù)立起對(duì)自己的信心。
當(dāng)那篇《紫色的風(fēng)鈴》在當(dāng)?shù)貓?bào)紙被打印成鉛字給我寄回樣本時(shí)，我心里溢滿甜蜜的喜悅和對(duì)劉老師深深的感激之情。
后來(lái)，由于其他原因我退學(xué)了，但是，那幾年我一直在劉老師的鼓勵(lì)中沒(méi)有間斷過(guò)的寫字，陸續(xù)的好多篇文字在廣播電臺(tái)和報(bào)紙上發(fā)表，收到許多文友的信函，也和電臺(tái)的兩位姐姐成了好姐妹，又被村小學(xué)聘為五年級(jí)語(yǔ)文教師。
感謝有你，在我生命里溫暖的走過(guò)，讓我留下豐厚的人生印記!
時(shí)光的沙漏沉淀著過(guò)往的感動(dòng)，心靈的溫暖始終蕩漾在歲月的枝頭，又逢九月，難忘的情懷再次泛著一圈圈溫暖的漣漪，在這美好的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S對(duì)您說(shuō)出我的感謝與祝福，親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)!
珍藏一把鑰匙【3】
每個(gè)人的內(nèi)心深處都藏有鎖，等待屬于它的鑰匙出現(xiàn);每個(gè)人都擁有一把萬(wàn)能的鑰匙，來(lái)解開(kāi)那錯(cuò)綜復(fù)雜的鎖。
而我所持有的鑰匙，能打開(kāi)多道的門，卻始終開(kāi)啟不了自己內(nèi)心的那扇窗。
直到那次。
不知從何時(shí)起，對(duì)于身邊所發(fā)生的事，出現(xiàn)的人，都少了份熱情多了些淡然。
漸漸的，形成了如今這性格。
面對(duì)周邊的一切是非都抱以漠視的心態(tài)，沒(méi)有多余的情緒。
也因此，讓我失去了許多，譬如友情。
自以為是的我，總是認(rèn)為自己是孤單的，沒(méi)有朋友。
卻不知道，原來(lái)朋友一直都在我身邊，只是不曾被我發(fā)覺(jué)。
直至那天所看到的那段字，讓我憶起了曾經(jīng)的美好。
深知失去的已來(lái)不及挽回，只有珍惜。
時(shí)光追溯在那天下午，無(wú)聊的我不停的在網(wǎng)上穿梭。
無(wú)意間被這么段文字所吸引。
雖然文章不是很長(zhǎng)，語(yǔ)句也不優(yōu)美，但卻使我陷入沉思。
我只記得這么幾句:
偶然間想起老朋友，就習(xí)慣性的打開(kāi)空間，然而上面顯示:“抱歉，該空間僅對(duì)主人指定的人開(kāi)放”我頓時(shí)愣了!隨后，卻又淡然了。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇七
去年我10歲生日的時(shí)候，爸爸送給我一件特別的禮物——一套精裝的《伊索寓言》叢書。這套書共二本，裝幀非常精美，封面是硬殼卡通油畫，尤其是封面上的那一句話：“影響中國(guó)孩子一生的寓言”讓人一看就深深地吸引著我，更讓我對(duì)這件禮物愛(ài)不釋手。
我讀了《伊索寓言》后，思想上有很深的感觸，深受啟發(fā)，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面奇妙的故事情節(jié)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。就拿其中的《農(nóng)夫和鷹》這則蘊(yùn)藏著豐富哲理的小寓言來(lái)說(shuō)吧。
這則寓言說(shuō)的是：農(nóng)夫看到一只美麗的鷹被困在大網(wǎng)里，于是把它放了，鷹發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的恩德。后來(lái)有一天，鷹看見(jiàn)這個(gè)人坐在一堵?lián)u搖欲墜的墻下，非常危險(xiǎn)，就立刻俯沖下去，用腳爪抓起了農(nóng)夫頭上的頭巾就飛。農(nóng)夫氣極了，站起來(lái)馬上去追，鷹就把頭巾丟還給他。農(nóng)夫撿起頭巾后，又想回到原來(lái)坐的地方，卻發(fā)現(xiàn)墻已經(jīng)倒了。他這才明白，原來(lái)鷹是在救他，在報(bào)他上次的救命之恩。
我看完了這則寓言后，領(lǐng)會(huì)了其中的哲理：我們一定要多做好事，做了好事的人一定會(huì)得到回報(bào)，同時(shí)還一定要知恩圖報(bào)。我們生活在這個(gè)溫暖的社會(huì)里，總會(huì)受到一些人的關(guān)心和幫助，尤其現(xiàn)在我們是小孩子，常受到老師、父母等人對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們一定要心存感激，努力學(xué)好本領(lǐng)，今后回報(bào)他們，一定要記?。菏苋说嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們還要學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
像這樣引人深思的故事比比皆是?！兑了髟⒀浴愤@套書中，每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)含著一定的道理，每讀一個(gè)故事就好像老師、父母對(duì)我進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育。那一個(gè)個(gè)故事猶如一盞盞指明燈，指明了我今后前進(jìn)道路上的方向。它教會(huì)了我一些做人做事的道理，還使我學(xué)會(huì)了分辨善惡、美丑、是非的能力?！兑了髟⒀浴肥情_(kāi)啟心靈的鑰匙，是思想教育的“好老師”，感謝夢(mèng)幻的主人——伊索為我們提供了這么好的精神食糧。朋友們，你們也來(lái)讀一讀吧，相信你們一定會(huì)喜歡她。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇八
尊重，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門的鑰匙(網(wǎng)友來(lái)稿)
趙懷巧
文章內(nèi)容提要：
孩子有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到老師的重視和尊重。因此改變教師的教育觀念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高臨下地對(duì)待學(xué)生，換之以平等交流的語(yǔ)氣，是改進(jìn)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。作為教者一定要改變舊的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看成真正與自己一樣平等的“人”，充分尊重學(xué)生，公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成自己真正的朋友，發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。只有深入了解學(xué)生，真心熱愛(ài)學(xué)生，才能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，確實(shí)做到尊重每一位學(xué)生。相信每位教育工作者都會(huì)去尊重可愛(ài)的花朵，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。為他們?cè)O(shè)計(jì)好尊重人生的圖紙！
筆者前些日子，參與一次課外活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，一個(gè)相貌平平的女孩子因?yàn)榧?xì)心地照顧一位小朋友被我發(fā)現(xiàn)了，我輕聲地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，幫老師把工作做了。”說(shuō)罷，我輕輕地用力拍了一下她的肩膀，對(duì)她投去了贊許的眼神。活動(dòng)結(jié)束后，女孩羞澀地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你的夸獎(jiǎng)。我讀小學(xué)六年，老師都沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)我,他們只喜歡學(xué)習(xí)好的孩子?！闭f(shuō)話時(shí)女孩臉上寫著深深的失望但又含著一絲光芒。女孩還說(shuō)：“班里沒(méi)被表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)還有很多,不只她一個(gè)?！?BR> 小女孩的眼神在我心頭索繞很久，不由得讓我想起上學(xué)期我和學(xué)生間的一件小事。
開(kāi)學(xué)后的第三個(gè)星期，班里一對(duì)雙胞胎女兒的母親到學(xué)校了解小孩的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)起了這樣一件事，有一天，小女兒回家在她的身邊磨蹭了半天對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得你沒(méi)有趙老師那樣關(guān)心我，我的字寫得很丑時(shí)，你總會(huì)劈頭蓋臉地教訓(xùn)我?？赡翘?，我的作業(yè)字寫得可馬虎了，趙老師看到后，摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：寶貝，要把字寫好啦！趙老師對(duì)我那么好，你說(shuō)，我能不聽(tīng)趙老師的話嗎？媽媽，我說(shuō)句話你別生氣，你沒(méi)有趙老師那樣會(huì)教育我?！?BR> 是呀！對(duì)待同樣的孩子，不同的方式，所產(chǎn)生的效果卻截然不同。正如心理學(xué)家威廉杰姆士所說(shuō)：在人的所有情緒中，最強(qiáng)烈的莫過(guò)于渴望被人重視。由此可見(jiàn)，孩子有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到老師的重視和尊重。因此改變教師的教育觀念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高臨下地對(duì)待學(xué)生，換之以平等交流的語(yǔ)氣，是改進(jìn)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。筆者試結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)并擷取個(gè)案，談些粗淺見(jiàn)解。
一、認(rèn)識(shí)尊重。
“尊重”，一個(gè)溫暖的、飽含人文關(guān)懷和教育精神的詞語(yǔ)，就這么亮麗而鮮活地呈現(xiàn)在眼前。查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，尊重一詞的義項(xiàng)有三：一是尊敬，敬重；二是重視并嚴(yán)肅對(duì)待；三是莊重（指行為）。這三大義項(xiàng)，都蘊(yùn)含有嚴(yán)肅而不可含糊的意思。
老師與學(xué)生，是校園這個(gè)大竹林里的一棵棵竹子，他們應(yīng)該是平等地扎根于泥土。因此以平等的眼光看待學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，這是老師的天職。平等地對(duì)待學(xué)生，是對(duì)學(xué)生最大的尊重。記得法國(guó)盧梭在他的《愛(ài)彌兒》中曾說(shuō)到：“做老師的人經(jīng)常在那里假裝一副師長(zhǎng)的尊嚴(yán)樣子，企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反……要打動(dòng)別人的心，自己的行為就必須合乎人情！”老師不可能在不平等的環(huán)境中獲得真正的尊重，而只有在尊重學(xué)生的行為中獲得真正的尊重。同樣學(xué)生也只有在被尊重的.情況下，才能向教師敞開(kāi)心扉。
二、怎樣尊重。
在教育教學(xué)工作中，常因工作的繁重、班級(jí)容量較大而難以顧及到每個(gè)孩子的情緒。此時(shí)教者必須做細(xì)心人，敏銳捕捉學(xué)生臉上的“睛雨表”，于細(xì)節(jié)處、于無(wú)聲處給孩子尊重。
多年來(lái)，我們的教育似乎鑄就了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是：“我是老師，你就要聽(tīng)我的”，學(xué)生在教育過(guò)程中始終處于被動(dòng)地位。而“尊重教育”卻讓老師明白了一個(gè)道理：“苦口婆心”、“經(jīng)驗(yàn)之談”代替不了學(xué)生的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要時(shí)間，成熟需要磨礪。老師的職責(zé)就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造適合不同學(xué)生發(fā)展的空間。
如去年筆者執(zhí)教初二年級(jí)時(shí)，班里的衛(wèi)生委員覺(jué)得工作既辛苦又耽誤學(xué)習(xí)。想“辭職”。我意識(shí)到這種思想在不少班干部身上都存在。針對(duì)這種情況，我召開(kāi)了以“你愿不愿當(dāng)班干部”為主題的討論班會(huì)。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤。在充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別成績(jī)雖不理想，但上進(jìn)心很強(qiáng)的學(xué)生毛遂自薦，充分發(fā)揮了班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性。也鼓舞了一些中等生的積極性，讓他們正確的認(rèn)識(shí)自己的能力。
其實(shí)，尊重并不是要專門在某特定的時(shí)間、做一些明明白白的事。只要教師是學(xué)生狀況的發(fā)現(xiàn)者，隨時(shí)的尊重會(huì)是更好的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。
記得以前執(zhí)教的班級(jí)里有一位學(xué)生成績(jī)不是太好，上課老愛(ài)提問(wèn)題，經(jīng)常打斷老師的話。他說(shuō)，我明知這樣不對(duì)，可就是管不住自己。正在成長(zhǎng)中的孩子，他們的行為經(jīng)常和父母、老師的期望有距離，但成長(zhǎng)不能代替。因此我允許學(xué)生有錯(cuò)誤的體驗(yàn)，并將之作為個(gè)人工作的座右銘。只為前提是相信學(xué)生。鑒于這位同學(xué)的這種情況，我采取課前指導(dǎo)的方式，讓他對(duì)課文的內(nèi)容有所了解，這樣課堂上他的回答也就可以取得同學(xué)的認(rèn)可，從而保護(hù)了學(xué)生的自尊心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好的教育情境。
三、尊重什么。
尊重不是盲目的尊重，而是要從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)。在教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，建立“個(gè)性檔案”。讓家長(zhǎng)客觀地為孩子觀察記錄學(xué)生每一個(gè)成長(zhǎng)階段的所思、所想、所感、所知、所愿、所能、所為等精神活動(dòng)和行為表現(xiàn)。平時(shí)工作中，對(duì)日常表現(xiàn)差的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，便及時(shí)予以捕捉，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)因材施教，促使學(xué)生個(gè)性向好的方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、奮發(fā)向上的勇氣和信心。如我班有一位同學(xué)自制力差、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，后來(lái)通過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)他的思維活躍、口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)他身上的優(yōu)點(diǎn)，我及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)他身上的缺點(diǎn)，采取“小步子、強(qiáng)刺激、注重過(guò)程、整體配合”等有效措施，促其逐步改正。
有不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“過(guò)去，我們?yōu)榱四茏尯⒆釉诩ち业母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境里有一席之地，總是要求這、要求那，很少顧及孩子內(nèi)心?！爆F(xiàn)在許多家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試著聽(tīng)孩子說(shuō)話。尊重是生命成長(zhǎng)的需要，也是教育的一條重要原則，雖然學(xué)生的思想還不成熟，但他們是一個(gè)活生生的生命個(gè)體，他們不滿足只是被愛(ài)、被保護(hù)，他們更渴求一種尊重和理解。在尊重中找回自信，提升個(gè)人人格力量。
四、思索尊重。
法國(guó)的蒙田在他的《隨筆錄》里說(shuō)：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！蔽覀兺瑯涌梢赃@樣說(shuō)：“老師和學(xué)生的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！?BR> 有經(jīng)驗(yàn)、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是說(shuō)：“某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你回答。”回答結(jié)束后，再說(shuō)一聲“請(qǐng)坐下”。一個(gè)“請(qǐng)”字，就能“請(qǐng)”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請(qǐng)”出效率來(lái)。小小的肯定力量是那樣的巨大。老師的尊重有如潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨使孩子們發(fā)生著變化。
在教育工作中我體會(huì)最深的是：只有深入了解學(xué)生，真心熱愛(ài)學(xué)生，才能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，確實(shí)做到尊重每一位學(xué)生。如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有深入的了解，尊重便沒(méi)有著落；假如對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自內(nèi)心深處，這樣的“尊重”和不尊重并沒(méi)有什么兩樣。相信每位教育工作者都會(huì)去尊重可愛(ài)的花朵，開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。為他們?cè)O(shè)計(jì)好尊重人生的圖紙！
作者郵箱：810619564@
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇九
昨天晚上，我和媽媽一起去商場(chǎng)購(gòu)物。經(jīng)過(guò)圍巾柜臺(tái)時(shí)，媽媽一眼就看中了一條鮮紅色的圍巾。便停下腳步，一邊仔細(xì)地看一邊滿意地說(shuō)：“這條圍巾挺好的，給你買這條吧?！?BR> 我對(duì)媽媽看中的圍巾不大在意，我的目光被旁邊的一條圍巾鎖住了：這是一條乳自色的圍巾，兩端略加修飾，看起來(lái)軟軟的、暖暖的。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想買那條自的，它更好一些。”媽媽很奇怪，抬頭對(duì)我說(shuō)：“自色太素，女孩子戴紅的才好看，才有精神，買紅的吧?！?BR> 看看媽媽手中的紅圍巾，我不由得回想起來(lái)。從小到大，我所有的'衣物，就連一塊小小的手絹，都是爸爸媽媽為我精心挑選的。顏色大多是鮮艷的紅色、黃色，或者清新的綠色，然后便是一些可愛(ài)的卡通圖案。這么多年來(lái)，媽媽爸爸總是這樣滿意地打扮著我，并醉心地看著我穿戴著它們一天天長(zhǎng)大。我在父母眼中永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩。
明年我就14歲了，如今的我已不再天真地把紅色當(dāng)成天底下最漂亮的顏色了。我漸漸發(fā)現(xiàn)其他的顏色也很美：紫色典雅，藍(lán)色清純，揭色古樸。
媽媽的聲音打斷了我的思緒。她幾乎是乞求的語(yǔ)氣征求我的意見(jiàn)：“我們還是買紅色的。好嗎？”我想表示買自色的，行著媽媽，在明亮的燈光下，我看見(jiàn)歲月在媽媽額頭上留下的皺紋。它們好像深深地印在了我的心上。我想起從小到大，媽媽為我付出了許多許多，而現(xiàn)在……我有些不忍。猶豫了許久，我終于作出了讓步，媽媽一下輕松了許多?？纯茨菞l紅圍巾，我明自現(xiàn)在我選擇了紅色，也許明天。也許明年，早晚有一天。我會(huì)選擇其他顏色。人，總是要長(zhǎng)大的。
看看媽媽，我恍然大悟，鎖住我們之間溝通的原來(lái)就是媽媽對(duì)我的決，甚至是溺愛(ài)，在媽媽眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，我在心里默默地說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)找到了我們相互理解、相互溝通的鑰匙?！?BR> 開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十
“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！鄙勘葋喺f(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。我第一次自主閱讀是在上幼兒園的.時(shí)候。
記得有一次我從幼兒園書架上找書看,突然一本封面上畫著宇航員和宇宙的書吸引了我。誰(shuí)帶來(lái)的?不管了,先看看再說(shuō)。
我急忙打開(kāi)書,一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我像一匹餓狼貪婪地讀著。我讀得津津有味,忘了時(shí)間,忘了地點(diǎn),好像自己正在浩瀚的宇宙中遨游。我一會(huì)兒和閃爍的星星牽手,一會(huì)兒又和美麗的星云游戲,完全沒(méi)忘記了周圍的一切。直到教室里突然鴉雀無(wú)聲時(shí),我才發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)下樓活動(dòng)了,屋里只剩下了我一個(gè)人了。我慌了,忙起身把書往書架上插。嘩啦啦——由于動(dòng)作太快,書不但沒(méi)有放好,反而把其它的書也帶了下來(lái)。聲音驚動(dòng)了正在整理教具的班主任吳老師。她快步走過(guò)來(lái),一邊幫我收拾“殘局”,一邊親切地對(duì)我說(shuō):“看你讀書那么專注,就沒(méi)有打擾你。如果你還想看,就留在這兒繼續(xù)看吧!”聽(tīng)了老師的話,我高興極了,便接著回到椅子上看了起來(lái)。
午睡時(shí),我把那本書放在了床頭?？晌以趺匆菜恢?好像書中有個(gè)小人兒在向我招手,總想趕緊翻開(kāi)來(lái)看一看。吳老師走到我身邊,輕輕拍我的頭說(shuō):“想看書,對(duì)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好,老師破格讓你起床看書!”老師趴在我耳邊小聲說(shuō)。一聽(tīng)這話,我骨碌一下爬起來(lái),疊好被子,坐到小凳子上專心致志的地看了起來(lái)。
回到家,我久就央求媽媽也給我買一本一樣的書。媽媽一口答應(yīng)了,我欣喜若狂的。以后,我每天回家第一件事就是拿出這個(gè)本書,一遍、兩遍、三遍……我如饑似渴、不厭其煩地讀著,書翻壞了,被媽媽粘了一遍又一遍。后來(lái)媽媽索性說(shuō):“書太舊了,咱們把它賣了,我再給你買一本新的,怎么樣?”我堅(jiān)持說(shuō):“不,這本書是開(kāi)啟我理想的鑰匙,我要把它珍藏起來(lái)!”
是的,它是開(kāi)啟我理想的鑰匙。它為我開(kāi)啟了天文學(xué)的大門,讓我感受到了宇宙的博大和神秘。從那以后,我一直想當(dāng)個(gè)天文學(xué)家,去探索宇宙的奧秘,直到現(xiàn)在也沒(méi)有改變。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十一
最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書主要是說(shuō)盤盤國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼，由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導(dǎo)致全國(guó)居民都沒(méi)有水用，人民的工作、生活……都受到了嚴(yán)重的影響，全國(guó)上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來(lái)找呼呼算帳。最后，在呼呼脫衣服打算裝病時(shí)，鑰匙從他的褲腿縫兒里掉了出來(lái)。原來(lái)，呼呼不小心碰到了鑰匙，鑰匙就掉進(jìn)他的褲腿縫兒里了。呼呼趕緊打開(kāi)水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓(xùn)：自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。平時(shí)亂扔亂放，要用起來(lái)，就會(huì)誤大事的。從此以后，呼呼再?zèng)]弄丟過(guò)鑰匙了。
看完這本書，我知道了：如果不收拾好東西不僅會(huì)弄丟東西，還有可能釀成大錯(cuò)。我又想到了我自己：以前，我和呼呼一樣，用完?yáng)|西不收拾好，因此，我還丟過(guò)幾次東西呢。有一次，我放學(xué)回家后，扯下紅領(lǐng)巾隨便一扔，就去玩了，結(jié)果第二天我要戴紅領(lǐng)巾時(shí)，整個(gè)房間都被我翻遍了，還是找不到；看著時(shí)間一分一秒地流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，但紅領(lǐng)巾就像要跟我躲迷藏，我怎么也找不著。后來(lái)，媽媽知道我在找紅領(lǐng)巾，就幫我找。很快，媽媽就找到了，原來(lái)是媽媽收拾家里東西時(shí)把紅領(lǐng)巾放好了。等我趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴剛好響了，真驚險(xiǎn)!但這件事并沒(méi)有讓我改掉亂扔亂放的壞毛病，媽媽也會(huì)經(jīng)常生我的氣，說(shuō)我沒(méi)收拾，弄得家里亂七八糟，找起東西來(lái)也麻煩，但我根本聽(tīng)不進(jìn)去媽媽說(shuō)的話，反而覺(jué)得媽媽太羅嗦了。讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書后，我很震撼，聯(lián)想到自己平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暗暗下決心，一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒(méi)下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進(jìn)門，還以為走錯(cuò)房子。我在一旁偷笑，爸媽表?yè)P(yáng)我做得很好，當(dāng)時(shí)我心里覺(jué)得美滋滋的。從此以后，我每次用完?yáng)|西都能隨手收拾好，而且對(duì)每件物品，我都會(huì)放在它們特定的位置上，下次再找它們時(shí)方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒(méi)弄丟過(guò)任何東西，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧依锾珌y而對(duì)我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來(lái)舒服，而且也給我們家里帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。
讀書為我?guī)?lái)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正錯(cuò)誤。今后，我要讀更多的書，知道更多的道理，以便長(zhǎng)大后能為自己，為家人，為單位，乃至為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十二
《鑰匙失蹤的秘密》讀后感
最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書主要是說(shuō)盤盤國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼，由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導(dǎo)致全國(guó)居民都沒(méi)有水用，人民的工作、生活……都受到了嚴(yán)重的影響，全國(guó)上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來(lái)找呼呼算帳。最后，在呼呼脫衣服打算裝病時(shí)，鑰匙從他的褲腿縫兒里掉了出來(lái)。原來(lái)，呼呼不小心碰到了鑰匙，鑰匙就掉進(jìn)他的褲腿縫兒里了。呼呼趕緊打開(kāi)水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓(xùn)：自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。平時(shí)亂扔亂放，要用起來(lái)，就會(huì)誤大事的。從此以后，呼呼再?zèng)]弄丟過(guò)鑰匙了。
看完這本書，我知道了：如果不收拾好東西不僅會(huì)弄丟東西，還有可能釀成大錯(cuò)。我又想到了我自己：以前，我和呼呼一樣，用完?yáng)|西不收拾好，因此，我還丟過(guò)幾次東西呢。有一次，我放學(xué)回家后，扯下紅領(lǐng)巾隨便一扔，就去玩了，結(jié)果第二天我要戴紅領(lǐng)巾時(shí)，整個(gè)房間都被我翻遍了，還是找不到；看著時(shí)間一分一秒地流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，但紅領(lǐng)巾就像要跟我躲迷藏，我怎么也找不著。后來(lái)，媽媽知道我在找紅領(lǐng)巾，就幫我找。很快，媽媽就找到了，原來(lái)是媽媽收拾家里東西時(shí)把紅領(lǐng)巾放好了。等我趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴剛好響了，真驚險(xiǎn)!但這件事并沒(méi)有讓我改掉亂扔亂放的壞毛病，媽媽也會(huì)經(jīng)常生我的氣，說(shuō)我沒(méi)收拾，弄得家里亂七八糟，找起東西來(lái)也麻煩，但我根本聽(tīng)不進(jìn)去媽媽說(shuō)的話，反而覺(jué)得媽媽太羅嗦了。讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書后，我很震撼，聯(lián)想到自己平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暗暗下決心，一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒(méi)下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進(jìn)門，還以為走錯(cuò)房子。我在一旁偷笑，爸媽表?yè)P(yáng)我做得很好，當(dāng)時(shí)我心里覺(jué)得美滋滋的。從此以后，我每次用完?yáng)|西都能隨手收拾好，而且對(duì)每件物品，我都會(huì)放在它們特定的位置上，下次再找它們時(shí)方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒(méi)弄丟過(guò)任何東西，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧依锾珌y而對(duì)我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來(lái)舒服，而且也給我們家里帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。
讀書為我?guī)?lái)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的.道理，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正錯(cuò)誤。今后，我要讀更多的書，知道更多的道理，以便長(zhǎng)大后能為自己，為家人，為單位，乃至為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
附：
讀書，改變孩子的一生
曾妍善家長(zhǎng)：曾傳榮、古高飛
閱讀對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都非常重要，尤其是孩子。小孩來(lái)到這個(gè)世界時(shí)本來(lái)就是一張白紙，很單純，很干凈。通過(guò)閱讀不但使他們學(xué)到了很多知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了如何做人。
記得我們小孩剛1歲時(shí)，我們就開(kāi)始同她一起閱讀、看故事書、讀唐詩(shī)，雖然那時(shí)她還不識(shí)字，只會(huì)看圖，但是經(jīng)過(guò)我們的說(shuō)教，她還是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也慢慢培養(yǎng)了她愛(ài)讀書的興趣。
自從女兒養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣后，逐漸地會(huì)自己看書，還會(huì)講故事給我們聽(tīng)了，到了6歲后，就會(huì)辨是非了。有時(shí)我們家長(zhǎng)做得不好的地方或者錯(cuò)誤的地方她都會(huì)糾正，比例：闖紅燈，隨地吐痰等等。
我們發(fā)現(xiàn)與女兒一起閱讀，我們獲得了許多樂(lè)趣，而且我們有了共同的話題，使我們關(guān)系也更融洽，同時(shí)我們也得到了進(jìn)步。比如看了《鑰匙失蹤的秘密》后，女兒不但會(huì)主動(dòng)收拾好自己的東西，而且還會(huì)幫忙做力所能及的家務(wù)―將家里收拾得非常整齊?？吹胶⒆拥淖兓覀儽绿嵊卸喔吲d了!閱讀讓我們和孩子都受益非淺，我們學(xué)到了很多以前自己不知道的知識(shí)，而且孩子寫起作文來(lái)也得心應(yīng)手，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，在以后的日子里，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書，跟她一起閱讀，一起進(jìn)步。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十三
我用了幾天的時(shí)間，終于讀完了《宇宙的秘密》這本書，我從中了解了許多宇宙不可告人的秘密。下面讓我給你訴說(shuō)一二吧！
我從小就對(duì)宇宙充滿幻想，這本書使我的模糊的幻想變得清晰。從中，我了解了很多:宇宙的萬(wàn)物在大約200億年前，是一個(gè)密度極高，溫度高達(dá)100多億攝氏度的大火球，被稱為“原始火球”，這個(gè)時(shí)期的天空中，沒(méi)有恒星和星系，只是充滿了輻射，后來(lái)不知什么原因，這個(gè)火球發(fā)生了爆炸，組成火球的物質(zhì)飛到了四面八方，在后來(lái)的100里，散落在空間的物質(zhì)便開(kāi)始了局部的結(jié)合，星云、恒星、星系就是由這些物質(zhì)凝聚而成的。就這樣，形成了宇宙。
然而，我所了解的知識(shí)中，我最關(guān)心的還是關(guān)于我們?nèi)祟惖?家園――地球的事。地球已經(jīng)有46億年的壽命了，它的生命史已長(zhǎng)達(dá)38億年，人類則有2、3百萬(wàn)年的歷史?？删瓦@幾百萬(wàn)年的時(shí)間，地球已因人類而快速“衰老”。例如，地球如今正在不斷的膨脹，體積在不斷的擴(kuò)大，地心密度在不斷減少，地球的運(yùn)行速度在不斷變慢。
據(jù)推測(cè)，在原始海洋擁有豐富的無(wú)脊椎動(dòng)物時(shí)，距今約6億年，那時(shí)一年有425天，一天長(zhǎng)僅為20小時(shí)；當(dāng)?shù)谝慌参镫x開(kāi)水向陸地生根時(shí)，距今約4億年，那是一年有405天，一天有21.5小時(shí)；在2億年前，恐龍統(tǒng)治著整個(gè)世界，當(dāng)時(shí)一年有385天，一天有23小時(shí)；而如今，一年只有365天，一天有24小時(shí)。
不僅地球速度在放慢，而且全球內(nèi)外氣溫都在漲。
人們?cè)鵀榱藢ふ毅@石和金礦，曾試著不斷向下挖，但越向下挖，溫度就越高。根據(jù)這種情況，地心溫度大概有68000度左右，而且還在不斷漲。
地面溫度上升，是指因二氧化碳等溫室氣體的排放，使臭氧層破裂，全球溫度上升的現(xiàn)象。氣象部門預(yù)測(cè)，如果大氣層中的二氧化碳再不斷增加，50年后，地面平均溫度將達(dá)1.2度，70年后，將達(dá)2.8度。
讀了這本書以后，我深有感觸：我們青少年應(yīng)把握住光陰，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保護(hù)他們。
開(kāi)啟心靈的鑰匙讀后感篇十四
最近跟女兒瑤瑤一起閱讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書，讀完后發(fā)現(xiàn)這本書寫的是一個(gè)小故事卻體現(xiàn)了一個(gè)大道理。
這本書的主人翁叫呼呼，是一個(gè)把東西隨便亂放，要找的時(shí)候卻找不到的孩子，更是盤盤國(guó)國(guó)王的獨(dú)生子。有一天，老國(guó)王要退位，呼呼毫無(wú)疑問(wèn)地繼承了父親的位置。盤盤國(guó)每天都需要在水利控制塔里插上一條鑰匙，全國(guó)才有水喝，而這條鑰匙是由國(guó)王保管的。呼呼有一次貪玩把鑰匙弄丟了，導(dǎo)致盤盤國(guó)全部國(guó)民都沒(méi)有水用，因?yàn)楸P盤國(guó)法律規(guī)定不能私自貯藏自來(lái)水，所以國(guó)民生活不能正常運(yùn)作，餓到四肢無(wú)力，沒(méi)有水喝，更嚴(yán)重的是發(fā)生了火災(zāi)沒(méi)水救火！呼呼害怕了，再找不到鑰匙盤盤國(guó)就會(huì)被＊＊＊成一片灰燼。被人們追到控制塔，想要脫掉褲子裝病的時(shí)候，鑰匙“哐當(dāng)”的掉到地上了。于是趕緊把鑰匙插在控制塔上，盤盤國(guó)又有水了！消防員把火撲滅了，人們回家喝水做飯，生活正常運(yùn)行了。從這件事呼呼得到了教訓(xùn)，他小心翼翼的保管好這條鑰匙，明天用完都放在同一個(gè)地方，并養(yǎng)成了習(xí)慣。
看完了這本書，還好平時(shí)對(duì)瑤瑤抓得還比較嚴(yán)，從小教導(dǎo)她東西用完要放好，以免要用的時(shí)候找不到最終耽誤大事。所以我以后還是要不斷地督促她，讓她成為更優(yōu)秀的人。