心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結(jié)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進的方案。在寫心得體會時，要注重個人的真實感受和思考，避免敷衍和刻意夸大。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。在這段時間的學習中，我深刻體會到了勤奮的重要性。通過與團隊合作的經(jīng)歷，我懂得了團結(jié)和協(xié)作的力量。這次工作實踐讓我明白了溝通和表達的重要性。錯誤與挫折教會了我要勇于面對和積極解決問題。每次努力付出終有收獲，我在這個過程中實實在在地感受到了成長。在這段時間里，我學到了如何管理時間和提高效率。感謝這次經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認識和思考。持之以恒的堅持讓我更加相信自己可以戰(zhàn)勝一切困難。只有不斷學習和積累，才能在競爭中立于不敗之地。經(jīng)歷了這一切，我更加明確了自己的目標和追求。
混凝土課程思政心得體會篇一
混凝土課程是我大學學習生涯中的一門重要課程，通過這門課程的學習，我對混凝土的性質(zhì)、配合比設計、施工技術等方面有了更加全面的了解。在課程的學習過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學到了很多與實際工作相關的技能。以下是我對混凝土課程的心得體會。
首先，混凝土課程讓我對混凝土的性質(zhì)有了更加深入的了解。在課程上，我們學習了混凝土的成分、物理特性、化學反應等知識。通過這些知識的學習，我了解到混凝土的強度、耐久性、抗?jié)B性等是由水灰比、膠凝材料類型和含量、骨料和骨料粒徑等因素決定的。這些知識不僅讓我明確了混凝土的工作原理，還使我能夠根據(jù)施工需求選擇合適的混凝土配合比，提高了我的實踐能力。
其次，混凝土課程讓我掌握了混凝土配合比設計的方法。在課程學習中，我們學習了混凝土配合比設計的基本原理和計算方法。通過課堂上的案例分析和實踐操作，我了解到了不同配合比對混凝土性能的影響。同時，課程還教會了我如何根據(jù)工程要求選擇膠凝材料、骨料和混凝土摻合料等材料，并確定合適的水灰比。我通過實際操作和實驗分析，提高了我對混凝土配合比設計的能力，為將來的工作打下了堅實的基礎。
第三，混凝土課程增強了我對混凝土工程施工技術的理解。在課程學習過程中，我們學習了混凝土澆筑、振搗、養(yǎng)護等方面的技術要求。通過參觀工地和實踐操作，我親身體驗了混凝土施工過程中需要注意的細節(jié)和要領。我了解到混凝土澆筑的目的是為了獲得均勻、致密、無裂縫的混凝土結(jié)構(gòu)；振搗則可以提高混凝土的密實性和耐久性；養(yǎng)護則是確保混凝土的強度和耐久性發(fā)揮出來。通過這些課程學習和實踐經(jīng)驗的積累，我掌握了一些基本的混凝土施工技術，為將來從事相關工作打下了基礎。
第四，混凝土課程拓寬了我的專業(yè)視野。在課程學習中，我不僅學到了混凝土材料與施工技術的知識，還了解到了混凝土在實際工程中的應用前景和發(fā)展趨勢。我了解到混凝土在建筑、道路、橋梁等工程中起到了重要的作用，并且隨著時代的發(fā)展，對混凝土的要求也越來越高。因此，我意識到自己需要不斷學習新知識和掌握新技術，以適應行業(yè)發(fā)展的需求，為我未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。
最后，混凝土課程還培養(yǎng)了我團隊合作和解決問題的能力。在課程中，我參與了多個小組項目和實驗操作。在這個過程中，我與同學們一起探討問題、共同解決難題，并且共同完成項目任務。通過團隊合作，我學會了傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并達成共識。同時，課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和動手能力，解決實際工程中的實際問題。
總之，混凝土課程讓我對混凝土的性質(zhì)、配合比設計、施工技術等方面有了更加全面的了解。通過課程的學習，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，學到了與實際工作相關的技能。這門課程不僅讓我從理論上了解了混凝土，還培養(yǎng)了我的動手能力和團隊合作精神。相信這些知識和經(jīng)驗將對我未來的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
混凝土課程思政心得體會篇二
混凝土是建筑行業(yè)中使用量極大的材料之一，它具有優(yōu)秀的耐久性、抗壓性能和可塑性，廣泛應用于各種建筑和基礎設施項目中。作為該領域的學生，我們在課程學習中深入了解了混凝土的物理特性、化學組成、生產(chǎn)工藝和性能測試等方面的知識，收獲頗豐。在此，我想分享我的一些心得體會。
第一段：深入了解混凝土的物理特性
在混凝土課程中，我們首先學習了混凝土的物理特性?；炷潦怯伤?、水、沙子和石子等材料摻和而成。它具有結(jié)構(gòu)致密、體積穩(wěn)定、重量輕等特點。了解這些特性可以幫助我們更好地認識混凝土的優(yōu)點和缺陷，從而在工程設計和實際應用中做出更加科學合理的決策。
第二段：學習混凝土的化學組成
在混凝土課程中，我們還學習了混凝土的化學組成?；炷林泻械闹饕煞质撬嗪凸橇?，其中水泥的含量是混凝土強度的決定因素之一。此外，混凝土還包括一些添加劑，如膨脹劑、防水劑等。學習混凝土的化學組成可以幫助我們更好地了解混凝土的性能特點，從而在實際工程設計與應用中有更好的指導和決策。
第三段：掌握混凝土的生產(chǎn)工藝
在混凝土課程中，我們還學習了混凝土的生產(chǎn)工藝?；炷恋纳a(chǎn)工藝包括干法和濕法兩種。干法生產(chǎn)方式適用于水泥原料較為穩(wěn)定的情況，可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本。濕法生產(chǎn)方式適用于需要精確控制水泥組分的工業(yè)應用，需要精密的生產(chǎn)設備和技術人員。通過對混凝土生產(chǎn)工藝了解，可以幫助我們更好地選擇生產(chǎn)方式，從而滿足不同工程項目的需求。
第四段：熟悉混凝土的性能測試
在混凝土課程中，我們還學習了如何測試混凝土的性能?；炷恋男阅軠y試包括強度測試、抗沖擊性能測試、抗?jié)B性能測試等。了解這些測試方式可以幫助我們評估混凝土的實際性能，從而更好地進行工程設計和施工。
第五段：混凝土課程心得
總的來說，混凝土課程幫助我們更全面地了解了混凝土的物理特性、化學組成、生產(chǎn)工藝和性能測試等知識，對我們的工程實踐具有重要的指導和支持作用。除此之外，在課程學習過程中，我們還學會了如何利用多種學術文獻信息獲取、分析不同混凝土體組分中的成分與性能的關系等科學研究方法。這將對未來相關領域深入研究做出有益的貢獻。毫無疑問，在混凝土課程中收獲了很多，相信這些學習經(jīng)歷能夠給我們未來的職業(yè)發(fā)展帶來很大的幫助和啟示。
混凝土課程思政心得體會篇三
學習混凝土課程的確是一項挑戰(zhàn)，但更重要的是，它帶給我的是巨大的收獲和啟示。通過 myLUMS 的混凝土課程，我學會了如何將理論知識應用于實踐操作中，同時也學到了如何與同行建立合作關系。在此，我想分享我的一些體會和經(jīng)驗，希望能夠?qū)磳W習這門課程的學生提供幫助和指導。
第二段：學習內(nèi)容和方法
混凝土課程涉及到許多重要的知識領域，包括混凝土配方、混凝土設計、混凝土強度測試等等。我們首先從二級課程入手，學習了基礎的混凝土知識。通過通過自己制作混凝土，實踐混凝土樣品的相關檢測，以及在團隊中與同學一起分工合作，我學會了如何進行團隊溝通和協(xié)調(diào)。另外，還學習了一些實用的工具和技能，例如使用爐膛和試驗機。這些學習更有助于我理解樣品的結(jié)構(gòu)和性能。
第三段：課程內(nèi)容和實際應用
混凝土課程教授的不僅僅是理論知識，更重要的是培養(yǎng)我們將理論知識應用于實踐的能力。我們將學到的知識應用于項目中，例如設計制作混凝土梁、制造混凝土攪拌機等，我們的作品不僅接受了嚴格的驗收，而且成功地展示了我們所學。我清楚地記得，在完成制作混凝土板的任務時，我意外地遇到了幾個困難，但是因為這門課程提供了豐富的資源，我得到了幫助解決了這些困難，從而成功地完成了我的任務。這樣的實踐教育是我在整個學業(yè)中最重要的一部分之一。
第四段：團隊合作和交流
團隊合作和交流是混凝土課程的兩個核心要素之一。在 myLUMS 的混凝土課程中，我們被要求和同學一起工作，向他們交流我們的想法和顧慮。我們不僅要學習課程知識，而且要通過團隊合作來增進我們的聯(lián)系和溝通。在這個過程中，我學習了如何與同事協(xié)調(diào)工作，從而提高了我的工作效率和質(zhì)量。同時，與同學的交流和探討也增加了我的自信心和主動性。
第五段：總結(jié)
在混凝土課程的學習中，我獲得了深刻的認識，學會了如何將理論知識應用于實際操作中。我了解了重要的混凝土知識和技能，并且通過與同學合作得到了非常寶貴的人際交往經(jīng)驗。最終，我希望我的經(jīng)驗和體會能幫助其他學生克服學習過程中的挑戰(zhàn)，從而更好地掌握混凝土技能，更好地應用到實踐中。
混凝土課程思政心得體會篇四
混凝土課程是建筑類專業(yè)學生必修的一門重要課程，傳授著我國混凝土設計、施工、加固以及養(yǎng)護等方面的知識。近來我剛好上完這門課程，從中獲得了不少經(jīng)驗和感悟，故本文將分享我個人的混凝土課程心得體會。
第二段：理論學習與實踐操作的結(jié)合
混凝土課程培養(yǎng)了我們對混凝土結(jié)構(gòu)的認知和應用技能。在混凝土課程中，我逐漸理解了混凝土結(jié)構(gòu)的各種技術性能和材料特點，以及諸如抗震、抗剪、抗?jié)B等方面的設計和施工玄機。在理論學習的基礎上，混凝土課程也將理論與實踐結(jié)合起來。我們可通過制作混凝土模型、訪問工地、參觀建筑實例，親身操作中學習混凝土的構(gòu)建和使用。
第三段：注重安全性
作為一門應用性課程，混凝土在實踐操作中涉及到的技術環(huán)節(jié)相對較多，其風險無疑是十分嚴重的。誠然，在混凝土課程中，教師也非常注重培養(yǎng)我們職業(yè)素養(yǎng)和安全意識。在課堂、操作現(xiàn)場舉辦各種安全培訓，告訴我們特定操作時應注意的地方，以及極為重要的操作細節(jié)，更詳實地傳授著操作技能與應對建筑施工中常見問題的方法。
第四段：實踐中的機會
實踐操作是混凝土課程的重頭戲，課程核心體驗。在操作中，我們可以系統(tǒng)地在安全的環(huán)境中學習混凝土的構(gòu)建以及正確使用各種工具設備。同樣，在操作中我們也能夠很好地鍛煉自己的團隊合作能力、訓練自己的細心和耐心，并且還有機會提升實踐能力和解決問題的本領。這些都是理論學習無法體驗和領悟的重要體驗。
第五段：結(jié)語
總的來說，在混凝土課程中，我們不僅僅學習到了混凝土的結(jié)構(gòu)、施工、加固以及養(yǎng)護等知識，更是體驗到了科學嚴謹?shù)睦碚擉w系和實踐操作的基礎技能。如此的一門課程，對于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W習生活都具有非常重要的作用。因此，我也將會一直保留對混凝土課程的熱愛，不斷總結(jié)，深化自己在該領域的學習和研究。
混凝土課程思政心得體會篇五
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)節(jié)、教學評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學改革，提高教師教學水平，增強學生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學指南。課堂教學的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學方法改革，形成對學生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學生的影響
思政課程標準針對學生實際情況，設計了合理的教學目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學生知道自己在課堂上的學習和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學生成為課堂上的學習主體，通過思政課程標準來制定學習計劃并加以實施，將增強學生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學評價的影響
思政課程標準中設定了科學、合理、全面的教學評價指標和方法，有利于教師對學生的教學成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學生成長的過程進行描述和引導，為學生明確學習方向，激發(fā)學生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和關于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領導，推動大學生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學校實現(xiàn)中華民族偉大復興目標提供了堅實基礎，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
混凝土課程思政心得體會篇六
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當思政課開講，同學們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學院的思政課程標準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標和標準，更加明確了思政課程的學習方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標準的心得體會。
第一段： 思政課程標準對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學習的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學習基礎和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標是教育學生懂得如何做人，使學生具備明確的道德價值和獨立的學習思考能力。我們學習思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎。
第二段： 思政課程標準對于班級關系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學們可以更加親近、更加關注感受，從而使班級關系更加融洽。思政課程標準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標等，都是幫助班級關系得到改善的重要因素。我們應該認識到班級的學習和發(fā)展不只是應付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標準對于社會關系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標準對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標準的重要性，這些標準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標準和應對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責和個人責任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當我們重新審視思政課程與思想信仰的關系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應試和獲取本科學位，也為了接受更完善的道德和哲學教育，成為向上向善的公民和負責人。
混凝土課程思政心得體會篇七
一、引言（200字）
混凝土課程作為土木工程專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學生成為合格工程師的基礎。然而，如何在技術教育中融入思想政治教育，培養(yǎng)學生成為有思政素養(yǎng)的工程師，一直是高校教育面臨的重要問題。筆者在混凝土課程學習中有幸接觸到了思政教學的一些實踐，并從中受益匪淺。接下來，將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享一下我在混凝土課程中的思政心得體會。
二、知識學習與思政教育的結(jié)合（200字）
在混凝土課程的學習中，我深刻感受到思政教育與專業(yè)知識學習的有機結(jié)合。教師通過課堂教學、案例分析和工程實踐等教學方式，引導我們思考在工程實踐中的倫理道德和社會責任問題。例如，通過分析工程失信案例，讓我們認識到工程師在設計和施工中的重要責任，以及如何用正確的倫理標準來指導工作。這種結(jié)合讓我們不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了思考問題的能力和責任感。
三、實踐鍛煉與思政素養(yǎng)的培養(yǎng)（200字）
混凝土課程還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思政素養(yǎng)。課程設置了大量的實驗和工程實踐環(huán)節(jié)，讓我們親身參與到混凝土的配合、施工和檢測等環(huán)節(jié)中。這既鍛煉了我們的實際操作能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和責任心。例如，在一次混凝土實驗中，我們團隊合作配制出了高質(zhì)量的混凝土樣品，這讓我深刻認識到工程實踐中每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精、嚴謹細致。同時，教師還組織了社會實踐活動，讓我們通過走進工地、企業(yè)和科研院所等，了解到不同領域的工程實踐和社會需求，培養(yǎng)了我們的社會責任感和擔當精神。
四、思政教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（200字）
混凝土課程中，思政教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相輔相成。教師鼓勵我們關注前沿技術和熱點問題，并組織我們進行獨立思考和創(chuàng)新實踐。例如，在課程的小組項目中，我負責研究摻量對混凝土性能的影響，通過大量的實驗和文獻調(diào)研，最終提出了一種創(chuàng)新的調(diào)配方案，得到了同學和教師的認可。這種思考和實踐過程鍛煉了我的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了我在工程實踐中勇于創(chuàng)新的意識和能力。
五、對混凝土課程思政教育的體會（200字）
通過混凝土課程的學習，我深刻體會到思政教育的重要性和深遠影響。思政教育不僅是培養(yǎng)學生的思想品德和倫理道德意識，也是提升學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑。在混凝土課程中，思政教育融入到每一個環(huán)節(jié)，使我們懂得了做人做事的底線，明確了工程師的社會責任和使命。同時，通過實際操作和創(chuàng)新實踐，思政教育也在潛移默化中提升了我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。感謝思政教育在混凝土課程中的引導和培養(yǎng)，讓我受益匪淺。
六、結(jié)語（100字）
總之，混凝土課程思政教育的實踐讓我深刻認識到思政教育與專業(yè)知識的有機結(jié)合的重要性，培養(yǎng)了我在工程領域中的思想品質(zhì)和才干。在今后的學習和工作中，我將始終堅持以正確的世界觀、人生觀和價值觀指導行動，為建設美好的社會作出貢獻。
混凝土課程思政心得體會篇八
我校開設的混凝土課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程，通過學習這門課程，我不僅獲得了混凝土的基礎知識和技能，更加深刻地體會到了思政教育的重要性和實踐性。以下將結(jié)合自己的學習和實踐經(jīng)歷，談談對混凝土課程思政心得的體會。
第一段：深化思政教育的最佳途徑
混凝土課程教學內(nèi)容的一大特點就是貼近實踐，每個章節(jié)都有相關的實驗和實踐環(huán)節(jié)。這種實踐性很強的課程設計，不僅能提高學生的動手能力和實際應用能力，更加重要的是在實踐過程中培養(yǎng)學生的責任感和使命感。比如，混凝土工程實驗中，學生需要一步一步制作混凝土，并進行強度測試和韌性測試，通過親身參與感受混凝土的性能和特點。這種實踐性的學習，能夠讓我們真實地感受到自己所學知識的應用，增強了我們對于工程建設的責任感和使命感。
第二段：深入人民群眾，增強擔當意識
在混凝土課程中，我們還需要進行實地考察和實踐操作，這讓我有機會深入到工地現(xiàn)場，親自觀察和了解工程建設的實際情況。通過和工程人員的交流，我了解到工程建設中的困難和挑戰(zhàn)，也看到了他們?yōu)榱送瓿晒こ滩晦o辛勞的精神。這讓我對于自己所學專業(yè)的目標和方向有了更加清晰的認識，深感自己肩負著推動社會進步的責任。同時，這也提醒著我要時刻保持對人民群眾的關懷和理解，不忘初心，牢記使命。
第三段：強化專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合能力
在混凝土課程的學習過程中，我們不僅要掌握混凝土的基本理論知識，還需要學習相關的設計和施工規(guī)范，了解各種混凝土材料的性能特點，以及對于不同工程環(huán)境下的適用性。這要求我們在學習過程中要有廣泛的知識儲備和鉆研精神。通過與同學的合作和老師的指導，我們不斷進行實驗和實踐操作，不斷提高自己的實際動手能力和創(chuàng)新能力。這樣的綜合能力培養(yǎng)，對于我們未來從事工程建設工作能夠更好地適應和應對各種復雜環(huán)境具有重要意義。
第四段：加強思政教育與專業(yè)知識的融合
混凝土課程不僅注重專業(yè)知識的傳授和培養(yǎng)，更加重視思政教育在其中的作用。通過注重實踐環(huán)節(jié)和實地考察，我們可以更好地理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，混凝土工程的實踐也讓我們對于工程建設中的倫理和道德問題有了更加深入的認識。這使我們在成為一名合格的工程師的同時，也注重對于社會、環(huán)境和人文的責任和關懷。
第五段：汲取思政教育的力量，積極投身社會
混凝土課程思政心得的體會是一次很有意義的經(jīng)歷，通過課程的學習和實踐，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更加深刻地認識到了思政教育的重要性和實踐性。學院和學校在思政教育方面的努力和投入讓我深感責任重大，這也使我下定決心要將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為推動社會進步和建設做出貢獻。同時，我也會將所學的思政教育的內(nèi)容和理念傳遞給身邊的同學和朋友，共同努力，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過混凝土課程的學習和實踐體驗，我深刻體會到了思政教育的重要性和實踐性。這門課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)知識和能力，更加注重了我們的思想教育和價值觀鑄就。通過實際操作和實地考察，我們更加深入地了解工程建設的現(xiàn)實情況和困難，進一步加強了我們的責任感和擔當意識。這對于我們的綜合素質(zhì)提升和未來工作的發(fā)展具有重要的意義，同時也讓我深感思政教育的力量和使命。我會將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為真正意義上的工程師的身份而努力奮斗。
混凝土課程思政心得體會篇九
混凝土課程是我大學期間學習的一門重要課程，通過學習這門課程，我深深感受到了混凝土的重要性和廣泛應用的范圍。在整個學習過程中，我不僅學到了混凝土的基本原理和施工技術，還鍛煉了自己的動手實踐能力和問題解決能力。通過這門課程，我對于混凝土有了更深入的了解，并且對未來的職業(yè)發(fā)展也有了更清晰的規(guī)劃和目標。
首先，在混凝土課程中，我掌握了混凝土的基本原理和配制技術。混凝土是建筑工程中常用的一種材料，它由水泥、砂、骨料和適量的水經(jīng)過攪拌、成型、養(yǎng)護等工序制成。通過這門課程，我了解到了混凝土的成分和配制比例對于混凝土性能的影響，學會了合理選擇和控制混凝土的材料配比。同時，我也了解到了混凝土的養(yǎng)護過程對于混凝土強度和耐久性的重要性。這些基礎知識的掌握讓我在日后的實踐工作中更加得心應手，有效提高了我的施工質(zhì)量和效率。
其次，在混凝土課程中，我通過實踐操作提高了我的動手能力。在課程中，我們進行了大量的混凝土配制實驗和模擬施工實驗。在混凝土配制實驗中，我親自參與到了混凝土配制的各個環(huán)節(jié)中，從取樣、稱重、攪拌到試件成型，每個步驟都需要耐心細致的操作。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸掌握了混凝土配制的技巧和竅門。在模擬施工實驗中，我學會了使用各種混凝土施工工具和設備，并在模擬的工程實踐中解決了一些常見的問題和難題。這些實踐操作不僅讓我對混凝土的施工流程有了更深入的了解，同時也提高了我的動手實踐能力和問題解決能力。
再次，在混凝土課程中，我深刻認識到了混凝土在建筑工程中的重要性和廣泛應用的范圍?；炷潦墙ㄖY(jié)構(gòu)中不可或缺的一部分，它承受著建筑物的荷載和力量。通過混凝土課程，我了解到了混凝土在各種建筑工程中的應用，例如橋梁、水壩、地基、地下結(jié)構(gòu)等?；炷恋膬?yōu)點是具有很好的抗壓性和耐久性，能夠提供穩(wěn)定可靠的結(jié)構(gòu)支撐。因此，在實際工作中，混凝土技術人員扮演著重要的角色，他們需要對混凝土的性能和施工進行全面的掌握和管理。通過對混凝土課程的學習，我對于混凝土的重要性有了更深刻的認識，也意識到了未來職業(yè)發(fā)展方向的廣闊和充滿挑戰(zhàn)性。
最后，在混凝土課程中，我明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標。通過學習和實踐，我對混凝土技術有了更深入的了解，也對混凝土工程有了更濃厚的興趣。因此，我決定將來在混凝土領域進行專業(yè)深造，并成為一名優(yōu)秀的混凝土技術人員。我清楚地認識到，成為一名優(yōu)秀的混凝土技術人員需要不斷學習和實踐，并具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗。因此，我將會不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，積極參與到混凝土工程實踐中，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
綜上所述，混凝土課程是我大學期間學習的一門重要課程，通過學習這門課程，我掌握了混凝土的基本原理和配制技術，提高了我的動手實踐能力和問題解決能力，認識到了混凝土在建筑工程中的重要性和廣泛應用的范圍，明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標。這門課程讓我對于混凝土有了更清晰的認識和了解，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
混凝土課程思政心得體會篇十
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學?？梢越M織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農(nóng)村建設項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
混凝土課程思政心得體會篇十一
第一段：引言（字數(shù)：100）
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學習方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學習電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價值（字數(shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學習過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學習黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學方法及互動性（字數(shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學、網(wǎng)絡互動等現(xiàn)代教育技術手段，使學習過程更加生動、互動。在學習過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學們進行交流互動，增強了學習的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學習資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學習心得和疑問。這種教學方法的互動性，使我在學習過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學習效果。
第四段：電大課程思政對個人成長的促進（字數(shù)：300）
通過學習電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學習馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設者和接班人的責任和使命；在道德上，通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學習黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復興充滿了信心和動力。同時，通過學習思政課程，我也錘煉了自己的自學能力和綜合能力，提升了自身的學習效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
電大課程思政是我大學學習過程中寶貴的一部分，通過學習電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學習成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）
混凝土課程思政心得體會篇十二
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
混凝土課程思政心得體會篇十三
近年來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應時代的需求，加強大學生的思想政治教育，我校進行了課程思政改革。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個人的角度，談談我對課程思政改革的心得體會。
在課程思政改革中，我深刻認識到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學生的興趣，學生們對于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動、討論、思辯等方式培養(yǎng)學生獨立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學生的思辨能力、價值觀和社會責任感。這樣的思政課，能更好地引導學生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學生的全面發(fā)展奠定了思想基礎。
其次，課程思政改革也使我意識到了現(xiàn)代教育需要如何與時俱進。在信息時代，學生們接觸各種知識和信息的途徑多種多樣，思政教育也應跟上時代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，以案例分析、團隊合作、實踐項目等方式來開展思政教育活動。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學生的實際應用能力。課程思政改革的核心就是以學生為中心，傾聽學生的聲音，了解學生的需求，通過多樣化的教學方法和形式，激發(fā)學生的學習熱情。
再次，課程思政改革讓我體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對獨立，學生們對這門課程缺乏認同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關注國家政策和法律法規(guī)等知識，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學生更好地理解和應用他們所學的專業(yè)知識。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，課程思政改革促使我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關的活動，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個學習的人，始終保持對新知識和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實踐活動和義工服務，多思考如何將所學知識應用到實際生活中，為社會做出貢獻。只有將課堂上學到的東西與生活實際緊密結(jié)合，才能真正地將所學變?yōu)樗谩?BR> 總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動。我深刻認識到思政課的重要性和意義，意識到現(xiàn)代教育需要如何與時俱進，體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時也讓我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項教育改革，更是培養(yǎng)學生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實踐，我相信這項改革一定能夠為我國培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
混凝土課程思政心得體會篇十四
要求學生根據(jù)設計任務書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學生上交：結(jié)構(gòu)設計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設計心得體會》()。
混凝土課程思政心得體會篇十五
知道做與能做
——混凝土課程設計心得
早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”
原來也對其有所了解，但這次的課程設計進行下來卻又對其有更深的感悟。關于下手。
這個課程設計進行了一個半星期，但果然與老師所說無二，只要認真做3天也能完成。一個學期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細的把流程講解了一次，我們本應該很簡單的就能做出來，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點無從下手的感覺。當然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。關于依葫蘆畫瓢。
設計時，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法，自己覺得所謂設計至少要能明白每一部都是什么意思才能進行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁。
。這就出現(xiàn)了個問題，很多同學在看到書本上關于梁式樓梯的計算步驟，結(jié)果計算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a。關于cad。
說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫?qū)W，以為自己是學的不錯了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的cad本身是一竅不通，有點舍本逐末的意思。而相對經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。
而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發(fā)現(xiàn)，很多細節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設計不是一件容易的事情。我們要學的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設計我最大的體會。
混凝土課程思政心得體會篇十六
課程思政會議是學校為了強化大學生的思想道德教育而召開的一項重要的學生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學生的思想認同，增強學生的道德修養(yǎng)，提升學生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學生的社會責任”，內(nèi)容主要圍繞大學生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學生社會責任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學生的社會責任，并引導我們思考自身在未來社會角色定位上應承擔的責任。通過聽取其他同學的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學生，應該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學校對于大學生思想道德教育的重視程度。會議組織者設計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學習和實踐，以自己的言行來擔當起大學生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
混凝土課程思政心得體會篇十七
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學科課程中，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學習過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學習中，我們經(jīng)常將學科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學習，我們深入理解學科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學科知識的目的不僅僅是應試，更重要的是為了服務社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學習到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學生，我們應該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學習中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應該樹立的正確價值觀。通過學習中，我們深入思考人與人之間的關系、企業(yè)與社會之間的關系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學習中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習慣，這對于將來的學習和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學習，我不僅豐富了學科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應該重視課程思政，珍惜學習的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
混凝土課程思政心得體會篇十八
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
混凝土課程思政心得體會篇十九
雖然《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》的成績已經(jīng)知道,且基本能夠滿意,但還是有必要總結(jié)一下,這不僅對于下冊的學習,還是對于其它專業(yè)課的學習都有好處。而且《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》在土木工程專業(yè)來講是很重要的一門課，特別對于畢業(yè)設計，或研究生考試復試?？傊?總結(jié)一下，就相當簡單復習一遍。下面談談我在學習過程中的一點體會。
一、學習要有明確的目標。在學習這門課之前，我就了解到，《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》是多么重要的一門課，特別在畢業(yè)設計時,你現(xiàn)在不熟悉,以后設計會帶來很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學生。所以我決定把它學好并要達到85分以上。說實在的，成績出來后，覺得已經(jīng)很不錯了。但想起那計算題,我就氣,本身正在學結(jié)構(gòu)力學,而且還學得不錯,誰知把一些題給弄糊涂了.二、學習要有興趣。在我看來，學那一門課都一樣，有興趣才能學得好，一旦失去興趣，那是不可能學好，不牢固。比如我們英語四級，由于我的英語四級還沒通過，這段時間尋找其原因，還是缺乏興趣，沒有真正“愛”上它。而我對混凝土結(jié)構(gòu)設計原理的興趣來于它存在于我們生活周圍,學到那部分,我都會聯(lián)系實際.
三、
抓住重點，抓住主線。這門課無非就講了幾個構(gòu)件：受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、受拉構(gòu)件、受扭構(gòu)件。抓住它們的本質(zhì)聯(lián)系，我們清楚知道在推導公式時，在做抗彎、剪、壓、拉、扭計算時，它們原理是一樣或相似的。
四、多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現(xiàn)象或?qū)嶒炑菔境鰜?，加強我們的感性認識。
五、多思考，多討論，多提問，獨立完成作業(yè)。這是很重要一點，也許你上課聽不明，但你通過作業(yè)，你就可以把一些問題搞懂。平時多思考，多討論也有助于我們學習。如果不懂，應找老師答疑。這學期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學到一些課本沒有的知識。
六、要有很好的學習環(huán)境，特別在上課的時候。上課的氣氛也很重要，氣氛好，老師心情也好，大家學起來很輕松。同時我們應跟著老師的上課思路，這樣才能更好學好知識。
七、對我來說，知識真正得到鞏固的是通過課程設計?？梢哉f，課程設計的內(nèi)容貫穿整本書的內(nèi)容。同時設計也能體現(xiàn)你個人的能力和創(chuàng)新。所以我一向很熱衷于課程設計，通過設計，你才真正地學會知識。結(jié)構(gòu)力學考試的推遲沒有影響我做設計的步伐。在做設計遇到的難題要及時找老師解決，問題千萬年別積壓。這樣才真正把知識學牢。而現(xiàn)在遇到一般的樓板，能說出怎樣配筋。
以上我在學習過程中的一些體會。
談《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》教學的一些心得體會
正文
本文作者：尹曉清
《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》是土木工程專業(yè)必修的的一門專業(yè)基礎課,是從基礎課向?qū)I(yè)課過渡的重要課程,一般在第三或第四學期開設。該課程的許多理論都是建立在科學實驗和工程經(jīng)驗的基礎上,采用了許多基本假定,具有半理論、半經(jīng)驗的特點,計算中答案也不是唯一的,這和中學所學的知識完全不同,讓很多學生感到困惑,同時,該課程實踐性較強,又和實際工程設計緊密相連,《規(guī)范》在計算和構(gòu)造方面的規(guī)定紛繁復雜,使學生感覺學習時無從下手,更談不上學好學精了。而該門課又和其他課程聯(lián)系密切,是學好其他課程的基礎,就如何改善和提高該門課的教學水平,取得良好教學效果談幾點看法。
1 重視兩頭突出重點
緒論部分是整個課程的引子,是學生能盡快熟悉課程、進入課程的基礎。因此,對緒論部分必須引起足夠重視,在這一部分中,主要要向?qū)W生講明混凝土的概念,為什么要采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),兩者為什么能結(jié)合在一起,其優(yōu)缺點有哪些,簡單介紹一下混凝土結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史和發(fā)展前景,更重要的是要向?qū)W生講明本課程的特點,學習中的注意事項及學習方法等。
在每部分課程學完后,要及時進行總結(jié)、歸納,整個課程講完后,必須要對所有內(nèi)容進行總結(jié)、歸納和復習,將整部分內(nèi)容全部串起來,并加以系統(tǒng)化,使學生對所學內(nèi)容有一個整體的理解,對學生更好的掌握所學內(nèi)容有很大幫助。
同時,要正確確定教學重點,把受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、預應力構(gòu)件計算作為課程重點,對這部分課程除了講好講精外,還必須加大課堂提問、答疑及課外輔導力度,多出一些思考題和習題加強學生訓練,在課程結(jié)束后,要結(jié)合實際工程設計,用幾道綜合性較強的例題和習題,幫助學生全面正確理解和掌握所學知識,并融會貫通。
2 由淺入深講清難點
由于該課程是學生較早接觸的專業(yè)課,他們對整個專業(yè)知識還缺乏基本的了解,一些最基本的、常識性的東西都不知道。因此,在課程授課內(nèi)容的安排上必須貫徹由淺入深、先易后難的順序。比如,先講軸心受力構(gòu)件,再講偏心受力構(gòu)件;先講受彎構(gòu)件,再講受壓構(gòu)件;先講正截面計算,再講斜截面計算;先講承載能力極限狀態(tài),再講正常使用極限狀態(tài);先講普通混凝土構(gòu)件,再講預應力混凝土構(gòu)件等。
對所授內(nèi)容,要準確把握學生理解時的難點,對受彎構(gòu)件正截面理論的研究、結(jié)論、應力應變分析、計算理論的建立;斜截面破壞機理、計算理論的建立;如何利用彎矩包絡圖做材料圖,進而確定鋼筋的切斷和彎起;對小偏心受壓構(gòu)件的計算;混凝土的開裂變形分析;預應力混凝土構(gòu)件應力損失及應力分析等作為教學難點,除了在課堂上要講細講清外,還有加大課外答疑力度,幫助學生更好理解。
3 由感性到理性
為了讓學生對課本上的內(nèi)容有一個正確的理解,加大對課程的認知程度,首先要讓學生在感性上了解混凝土結(jié)構(gòu),為此,利用一些課余時間帶領學生到設計院、施工現(xiàn)場或已建結(jié)構(gòu)現(xiàn)場參觀,實地了解一些結(jié)構(gòu)構(gòu)件、對構(gòu)件的長短、截面尺寸、鋼筋的直徑、間距及配筋布置等有一個直觀的認識,使學生在設計計算時不會犯一些基本的、常識性的錯誤。
同時,要讓學生知道混凝土結(jié)構(gòu)的許多理論都是建立在科學的實驗研究基礎之上,采用了許多基本假定,計算模型都是理想化的產(chǎn)物,因此都有一定的限制條件和適用范圍,一旦條件發(fā)生變化,就不能再采用這些計算模型和計算公式。
4 重視構(gòu)造領會規(guī)范
該課程是為混凝土結(jié)構(gòu)設計服務的,和實際工程緊密相連,涉及到的規(guī)范條文規(guī)定很多,特別是在構(gòu)造措施方面,這些內(nèi)容都是經(jīng)過了長期實踐積累、甚至一些血的教訓后得到的經(jīng)驗總結(jié),因此,對本門課程的學習,不但要熟練掌握基本的計算,還要對相關的構(gòu)造措施有一個基本的認識,特別是,對于一般的和常見的措施要求,必須要熟悉掌握。
5 改變輔導、答疑形式
輔導答疑是學生解除疑惑、正確理解掌握所學內(nèi)容的重要途徑,為達到良好效果,一方面在輔導時采用了啟發(fā)式提問,讓學生能夠深入進去,能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,對提問的學生進行鼓勵,并對提出的問題當中解答;另一方面,在習題課上,讓學習較好的學生在講臺上講解自己的解題思路和做題過程,對不正確、不準確的地方及時指導,讓全體學生加深對所學知識的理解和掌握,達到共同提高的目的。
混凝土課程思政心得體會篇二十
在平時的教學和作業(yè)中，要求學生熟練掌握了各種構(gòu)件的配筋與計算，并且能進行配筋驗算（配筋滿足適筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置），而課程設計是理論與實踐相結(jié)合的一個重要環(huán)節(jié)，一方面要基于課本，另一方面又要高于課本，根據(jù)我們專業(yè)的特點，我沒有選取簡單的構(gòu)件設計，也沒有選取復雜的高層或復雜體系的設計，而是選取了一種簡單的結(jié)構(gòu)體系——鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的設計。
混凝土課程思政心得體會篇一
混凝土課程是我大學學習生涯中的一門重要課程，通過這門課程的學習，我對混凝土的性質(zhì)、配合比設計、施工技術等方面有了更加全面的了解。在課程的學習過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學到了很多與實際工作相關的技能。以下是我對混凝土課程的心得體會。
首先，混凝土課程讓我對混凝土的性質(zhì)有了更加深入的了解。在課程上，我們學習了混凝土的成分、物理特性、化學反應等知識。通過這些知識的學習，我了解到混凝土的強度、耐久性、抗?jié)B性等是由水灰比、膠凝材料類型和含量、骨料和骨料粒徑等因素決定的。這些知識不僅讓我明確了混凝土的工作原理，還使我能夠根據(jù)施工需求選擇合適的混凝土配合比，提高了我的實踐能力。
其次，混凝土課程讓我掌握了混凝土配合比設計的方法。在課程學習中，我們學習了混凝土配合比設計的基本原理和計算方法。通過課堂上的案例分析和實踐操作，我了解到了不同配合比對混凝土性能的影響。同時，課程還教會了我如何根據(jù)工程要求選擇膠凝材料、骨料和混凝土摻合料等材料，并確定合適的水灰比。我通過實際操作和實驗分析，提高了我對混凝土配合比設計的能力，為將來的工作打下了堅實的基礎。
第三，混凝土課程增強了我對混凝土工程施工技術的理解。在課程學習過程中，我們學習了混凝土澆筑、振搗、養(yǎng)護等方面的技術要求。通過參觀工地和實踐操作，我親身體驗了混凝土施工過程中需要注意的細節(jié)和要領。我了解到混凝土澆筑的目的是為了獲得均勻、致密、無裂縫的混凝土結(jié)構(gòu)；振搗則可以提高混凝土的密實性和耐久性；養(yǎng)護則是確保混凝土的強度和耐久性發(fā)揮出來。通過這些課程學習和實踐經(jīng)驗的積累，我掌握了一些基本的混凝土施工技術，為將來從事相關工作打下了基礎。
第四，混凝土課程拓寬了我的專業(yè)視野。在課程學習中，我不僅學到了混凝土材料與施工技術的知識，還了解到了混凝土在實際工程中的應用前景和發(fā)展趨勢。我了解到混凝土在建筑、道路、橋梁等工程中起到了重要的作用，并且隨著時代的發(fā)展，對混凝土的要求也越來越高。因此，我意識到自己需要不斷學習新知識和掌握新技術，以適應行業(yè)發(fā)展的需求，為我未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。
最后，混凝土課程還培養(yǎng)了我團隊合作和解決問題的能力。在課程中，我參與了多個小組項目和實驗操作。在這個過程中，我與同學們一起探討問題、共同解決難題，并且共同完成項目任務。通過團隊合作，我學會了傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并達成共識。同時，課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和動手能力，解決實際工程中的實際問題。
總之，混凝土課程讓我對混凝土的性質(zhì)、配合比設計、施工技術等方面有了更加全面的了解。通過課程的學習，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，學到了與實際工作相關的技能。這門課程不僅讓我從理論上了解了混凝土，還培養(yǎng)了我的動手能力和團隊合作精神。相信這些知識和經(jīng)驗將對我未來的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
混凝土課程思政心得體會篇二
混凝土是建筑行業(yè)中使用量極大的材料之一，它具有優(yōu)秀的耐久性、抗壓性能和可塑性，廣泛應用于各種建筑和基礎設施項目中。作為該領域的學生，我們在課程學習中深入了解了混凝土的物理特性、化學組成、生產(chǎn)工藝和性能測試等方面的知識，收獲頗豐。在此，我想分享我的一些心得體會。
第一段：深入了解混凝土的物理特性
在混凝土課程中，我們首先學習了混凝土的物理特性?；炷潦怯伤?、水、沙子和石子等材料摻和而成。它具有結(jié)構(gòu)致密、體積穩(wěn)定、重量輕等特點。了解這些特性可以幫助我們更好地認識混凝土的優(yōu)點和缺陷，從而在工程設計和實際應用中做出更加科學合理的決策。
第二段：學習混凝土的化學組成
在混凝土課程中，我們還學習了混凝土的化學組成?；炷林泻械闹饕煞质撬嗪凸橇?，其中水泥的含量是混凝土強度的決定因素之一。此外，混凝土還包括一些添加劑，如膨脹劑、防水劑等。學習混凝土的化學組成可以幫助我們更好地了解混凝土的性能特點，從而在實際工程設計與應用中有更好的指導和決策。
第三段：掌握混凝土的生產(chǎn)工藝
在混凝土課程中，我們還學習了混凝土的生產(chǎn)工藝?；炷恋纳a(chǎn)工藝包括干法和濕法兩種。干法生產(chǎn)方式適用于水泥原料較為穩(wěn)定的情況，可以提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本。濕法生產(chǎn)方式適用于需要精確控制水泥組分的工業(yè)應用，需要精密的生產(chǎn)設備和技術人員。通過對混凝土生產(chǎn)工藝了解，可以幫助我們更好地選擇生產(chǎn)方式，從而滿足不同工程項目的需求。
第四段：熟悉混凝土的性能測試
在混凝土課程中，我們還學習了如何測試混凝土的性能?；炷恋男阅軠y試包括強度測試、抗沖擊性能測試、抗?jié)B性能測試等。了解這些測試方式可以幫助我們評估混凝土的實際性能，從而更好地進行工程設計和施工。
第五段：混凝土課程心得
總的來說，混凝土課程幫助我們更全面地了解了混凝土的物理特性、化學組成、生產(chǎn)工藝和性能測試等知識，對我們的工程實踐具有重要的指導和支持作用。除此之外，在課程學習過程中，我們還學會了如何利用多種學術文獻信息獲取、分析不同混凝土體組分中的成分與性能的關系等科學研究方法。這將對未來相關領域深入研究做出有益的貢獻。毫無疑問，在混凝土課程中收獲了很多，相信這些學習經(jīng)歷能夠給我們未來的職業(yè)發(fā)展帶來很大的幫助和啟示。
混凝土課程思政心得體會篇三
學習混凝土課程的確是一項挑戰(zhàn)，但更重要的是，它帶給我的是巨大的收獲和啟示。通過 myLUMS 的混凝土課程，我學會了如何將理論知識應用于實踐操作中，同時也學到了如何與同行建立合作關系。在此，我想分享我的一些體會和經(jīng)驗，希望能夠?qū)磳W習這門課程的學生提供幫助和指導。
第二段：學習內(nèi)容和方法
混凝土課程涉及到許多重要的知識領域，包括混凝土配方、混凝土設計、混凝土強度測試等等。我們首先從二級課程入手，學習了基礎的混凝土知識。通過通過自己制作混凝土，實踐混凝土樣品的相關檢測，以及在團隊中與同學一起分工合作，我學會了如何進行團隊溝通和協(xié)調(diào)。另外，還學習了一些實用的工具和技能，例如使用爐膛和試驗機。這些學習更有助于我理解樣品的結(jié)構(gòu)和性能。
第三段：課程內(nèi)容和實際應用
混凝土課程教授的不僅僅是理論知識，更重要的是培養(yǎng)我們將理論知識應用于實踐的能力。我們將學到的知識應用于項目中，例如設計制作混凝土梁、制造混凝土攪拌機等，我們的作品不僅接受了嚴格的驗收，而且成功地展示了我們所學。我清楚地記得，在完成制作混凝土板的任務時，我意外地遇到了幾個困難，但是因為這門課程提供了豐富的資源，我得到了幫助解決了這些困難，從而成功地完成了我的任務。這樣的實踐教育是我在整個學業(yè)中最重要的一部分之一。
第四段：團隊合作和交流
團隊合作和交流是混凝土課程的兩個核心要素之一。在 myLUMS 的混凝土課程中，我們被要求和同學一起工作，向他們交流我們的想法和顧慮。我們不僅要學習課程知識，而且要通過團隊合作來增進我們的聯(lián)系和溝通。在這個過程中，我學習了如何與同事協(xié)調(diào)工作，從而提高了我的工作效率和質(zhì)量。同時，與同學的交流和探討也增加了我的自信心和主動性。
第五段：總結(jié)
在混凝土課程的學習中，我獲得了深刻的認識，學會了如何將理論知識應用于實際操作中。我了解了重要的混凝土知識和技能，并且通過與同學合作得到了非常寶貴的人際交往經(jīng)驗。最終，我希望我的經(jīng)驗和體會能幫助其他學生克服學習過程中的挑戰(zhàn)，從而更好地掌握混凝土技能，更好地應用到實踐中。
混凝土課程思政心得體會篇四
混凝土課程是建筑類專業(yè)學生必修的一門重要課程，傳授著我國混凝土設計、施工、加固以及養(yǎng)護等方面的知識。近來我剛好上完這門課程，從中獲得了不少經(jīng)驗和感悟，故本文將分享我個人的混凝土課程心得體會。
第二段：理論學習與實踐操作的結(jié)合
混凝土課程培養(yǎng)了我們對混凝土結(jié)構(gòu)的認知和應用技能。在混凝土課程中，我逐漸理解了混凝土結(jié)構(gòu)的各種技術性能和材料特點，以及諸如抗震、抗剪、抗?jié)B等方面的設計和施工玄機。在理論學習的基礎上，混凝土課程也將理論與實踐結(jié)合起來。我們可通過制作混凝土模型、訪問工地、參觀建筑實例，親身操作中學習混凝土的構(gòu)建和使用。
第三段：注重安全性
作為一門應用性課程，混凝土在實踐操作中涉及到的技術環(huán)節(jié)相對較多，其風險無疑是十分嚴重的。誠然，在混凝土課程中，教師也非常注重培養(yǎng)我們職業(yè)素養(yǎng)和安全意識。在課堂、操作現(xiàn)場舉辦各種安全培訓，告訴我們特定操作時應注意的地方，以及極為重要的操作細節(jié)，更詳實地傳授著操作技能與應對建筑施工中常見問題的方法。
第四段：實踐中的機會
實踐操作是混凝土課程的重頭戲，課程核心體驗。在操作中，我們可以系統(tǒng)地在安全的環(huán)境中學習混凝土的構(gòu)建以及正確使用各種工具設備。同樣，在操作中我們也能夠很好地鍛煉自己的團隊合作能力、訓練自己的細心和耐心，并且還有機會提升實踐能力和解決問題的本領。這些都是理論學習無法體驗和領悟的重要體驗。
第五段：結(jié)語
總的來說，在混凝土課程中，我們不僅僅學習到了混凝土的結(jié)構(gòu)、施工、加固以及養(yǎng)護等知識，更是體驗到了科學嚴謹?shù)睦碚擉w系和實踐操作的基礎技能。如此的一門課程，對于我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W習生活都具有非常重要的作用。因此，我也將會一直保留對混凝土課程的熱愛，不斷總結(jié)，深化自己在該領域的學習和研究。
混凝土課程思政心得體會篇五
思政課程是當前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標準發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標準的心得體會。
第一段：思政課程標準的意義
思政課程標準是指定了學生思政課程教育目標、課程內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)節(jié)、教學評價的標準。思政課程標準的實施，有利于深化思政課程課堂教學改革，提高教師教學水平，增強學生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標準的發(fā)布，標志著高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進。
第二段：思政課程標準對課堂教學的影響
思政課程標準的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學指南。課堂教學的質(zhì)量也將會得到進一步提升。教師應充分理解思政課程標準的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標準的各項內(nèi)容，加強教育理念創(chuàng)新和教學方法改革，形成對學生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標準對學生的影響
思政課程標準針對學生實際情況，設計了合理的教學目標和課程內(nèi)容。標準的明確使學生知道自己在課堂上的學習和認識標準的緊迫性和必要性。同時，學生成為課堂上的學習主體，通過思政課程標準來制定學習計劃并加以實施，將增強學生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標準對教學評價的影響
思政課程標準中設定了科學、合理、全面的教學評價指標和方法，有利于教師對學生的教學成果進行客觀、準確的評價。評價指標對學生成長的過程進行描述和引導，為學生明確學習方向，激發(fā)學生的自我進取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標準對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標準貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和關于思想政治工作的一系列指示要求，強調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領導，推動大學生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標準為高等學校實現(xiàn)中華民族偉大復興目標提供了堅實基礎，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標準是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學規(guī)范化的進一步推進發(fā)揮了重要作用。思政課程標準的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
混凝土課程思政心得體會篇六
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當思政課開講，同學們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學院的思政課程標準已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認識到了思政課程教育的目標和標準，更加明確了思政課程的學習方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標準的心得體會。
第一段： 思政課程標準對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學習的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認識到了其他人和社會的重要性。思政課標準的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學習基礎和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標是教育學生懂得如何做人，使學生具備明確的道德價值和獨立的學習思考能力。我們學習思政課以達到個人成長，也為實現(xiàn)社會進步打下基礎。
第二段： 思政課程標準對于班級關系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學們可以更加親近、更加關注感受，從而使班級關系更加融洽。思政課程標準教育的內(nèi)容，包括團隊合作、追求目標等，都是幫助班級關系得到改善的重要因素。我們應該認識到班級的學習和發(fā)展不只是應付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標準對于社會關系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關系產(chǎn)生了深遠的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負責。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標準對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標準將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標準就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認識到一些基本道德標準的重要性，這些標準包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標準指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標準和應對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責和個人責任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標準不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當我們重新審視思政課程與思想信仰的關系時，我們會認識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進行合理表達和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應試和獲取本科學位，也為了接受更完善的道德和哲學教育，成為向上向善的公民和負責人。
混凝土課程思政心得體會篇七
一、引言（200字）
混凝土課程作為土木工程專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學生成為合格工程師的基礎。然而，如何在技術教育中融入思想政治教育，培養(yǎng)學生成為有思政素養(yǎng)的工程師，一直是高校教育面臨的重要問題。筆者在混凝土課程學習中有幸接觸到了思政教學的一些實踐，并從中受益匪淺。接下來，將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享一下我在混凝土課程中的思政心得體會。
二、知識學習與思政教育的結(jié)合（200字）
在混凝土課程的學習中，我深刻感受到思政教育與專業(yè)知識學習的有機結(jié)合。教師通過課堂教學、案例分析和工程實踐等教學方式，引導我們思考在工程實踐中的倫理道德和社會責任問題。例如，通過分析工程失信案例，讓我們認識到工程師在設計和施工中的重要責任，以及如何用正確的倫理標準來指導工作。這種結(jié)合讓我們不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了思考問題的能力和責任感。
三、實踐鍛煉與思政素養(yǎng)的培養(yǎng)（200字）
混凝土課程還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思政素養(yǎng)。課程設置了大量的實驗和工程實踐環(huán)節(jié)，讓我們親身參與到混凝土的配合、施工和檢測等環(huán)節(jié)中。這既鍛煉了我們的實際操作能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和責任心。例如，在一次混凝土實驗中，我們團隊合作配制出了高質(zhì)量的混凝土樣品，這讓我深刻認識到工程實踐中每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精、嚴謹細致。同時，教師還組織了社會實踐活動，讓我們通過走進工地、企業(yè)和科研院所等，了解到不同領域的工程實踐和社會需求，培養(yǎng)了我們的社會責任感和擔當精神。
四、思政教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（200字）
混凝土課程中，思政教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相輔相成。教師鼓勵我們關注前沿技術和熱點問題，并組織我們進行獨立思考和創(chuàng)新實踐。例如，在課程的小組項目中，我負責研究摻量對混凝土性能的影響，通過大量的實驗和文獻調(diào)研，最終提出了一種創(chuàng)新的調(diào)配方案，得到了同學和教師的認可。這種思考和實踐過程鍛煉了我的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了我在工程實踐中勇于創(chuàng)新的意識和能力。
五、對混凝土課程思政教育的體會（200字）
通過混凝土課程的學習，我深刻體會到思政教育的重要性和深遠影響。思政教育不僅是培養(yǎng)學生的思想品德和倫理道德意識，也是提升學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑。在混凝土課程中，思政教育融入到每一個環(huán)節(jié)，使我們懂得了做人做事的底線，明確了工程師的社會責任和使命。同時，通過實際操作和創(chuàng)新實踐，思政教育也在潛移默化中提升了我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。感謝思政教育在混凝土課程中的引導和培養(yǎng)，讓我受益匪淺。
六、結(jié)語（100字）
總之，混凝土課程思政教育的實踐讓我深刻認識到思政教育與專業(yè)知識的有機結(jié)合的重要性，培養(yǎng)了我在工程領域中的思想品質(zhì)和才干。在今后的學習和工作中，我將始終堅持以正確的世界觀、人生觀和價值觀指導行動，為建設美好的社會作出貢獻。
混凝土課程思政心得體會篇八
我校開設的混凝土課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程，通過學習這門課程，我不僅獲得了混凝土的基礎知識和技能，更加深刻地體會到了思政教育的重要性和實踐性。以下將結(jié)合自己的學習和實踐經(jīng)歷，談談對混凝土課程思政心得的體會。
第一段：深化思政教育的最佳途徑
混凝土課程教學內(nèi)容的一大特點就是貼近實踐，每個章節(jié)都有相關的實驗和實踐環(huán)節(jié)。這種實踐性很強的課程設計，不僅能提高學生的動手能力和實際應用能力，更加重要的是在實踐過程中培養(yǎng)學生的責任感和使命感。比如，混凝土工程實驗中，學生需要一步一步制作混凝土，并進行強度測試和韌性測試，通過親身參與感受混凝土的性能和特點。這種實踐性的學習，能夠讓我們真實地感受到自己所學知識的應用，增強了我們對于工程建設的責任感和使命感。
第二段：深入人民群眾，增強擔當意識
在混凝土課程中，我們還需要進行實地考察和實踐操作，這讓我有機會深入到工地現(xiàn)場，親自觀察和了解工程建設的實際情況。通過和工程人員的交流，我了解到工程建設中的困難和挑戰(zhàn)，也看到了他們?yōu)榱送瓿晒こ滩晦o辛勞的精神。這讓我對于自己所學專業(yè)的目標和方向有了更加清晰的認識，深感自己肩負著推動社會進步的責任。同時，這也提醒著我要時刻保持對人民群眾的關懷和理解，不忘初心，牢記使命。
第三段：強化專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合能力
在混凝土課程的學習過程中，我們不僅要掌握混凝土的基本理論知識，還需要學習相關的設計和施工規(guī)范，了解各種混凝土材料的性能特點，以及對于不同工程環(huán)境下的適用性。這要求我們在學習過程中要有廣泛的知識儲備和鉆研精神。通過與同學的合作和老師的指導，我們不斷進行實驗和實踐操作，不斷提高自己的實際動手能力和創(chuàng)新能力。這樣的綜合能力培養(yǎng)，對于我們未來從事工程建設工作能夠更好地適應和應對各種復雜環(huán)境具有重要意義。
第四段：加強思政教育與專業(yè)知識的融合
混凝土課程不僅注重專業(yè)知識的傳授和培養(yǎng)，更加重視思政教育在其中的作用。通過注重實踐環(huán)節(jié)和實地考察，我們可以更好地理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，混凝土工程的實踐也讓我們對于工程建設中的倫理和道德問題有了更加深入的認識。這使我們在成為一名合格的工程師的同時，也注重對于社會、環(huán)境和人文的責任和關懷。
第五段：汲取思政教育的力量，積極投身社會
混凝土課程思政心得的體會是一次很有意義的經(jīng)歷，通過課程的學習和實踐，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更加深刻地認識到了思政教育的重要性和實踐性。學院和學校在思政教育方面的努力和投入讓我深感責任重大，這也使我下定決心要將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為推動社會進步和建設做出貢獻。同時，我也會將所學的思政教育的內(nèi)容和理念傳遞給身邊的同學和朋友，共同努力，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過混凝土課程的學習和實踐體驗，我深刻體會到了思政教育的重要性和實踐性。這門課程不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)知識和能力，更加注重了我們的思想教育和價值觀鑄就。通過實際操作和實地考察，我們更加深入地了解工程建設的現(xiàn)實情況和困難，進一步加強了我們的責任感和擔當意識。這對于我們的綜合素質(zhì)提升和未來工作的發(fā)展具有重要的意義，同時也讓我深感思政教育的力量和使命。我會將所學所思所做與社會發(fā)展和人民群眾需求相結(jié)合，為真正意義上的工程師的身份而努力奮斗。
混凝土課程思政心得體會篇九
混凝土課程是我大學期間學習的一門重要課程，通過學習這門課程，我深深感受到了混凝土的重要性和廣泛應用的范圍。在整個學習過程中，我不僅學到了混凝土的基本原理和施工技術，還鍛煉了自己的動手實踐能力和問題解決能力。通過這門課程，我對于混凝土有了更深入的了解，并且對未來的職業(yè)發(fā)展也有了更清晰的規(guī)劃和目標。
首先，在混凝土課程中，我掌握了混凝土的基本原理和配制技術。混凝土是建筑工程中常用的一種材料，它由水泥、砂、骨料和適量的水經(jīng)過攪拌、成型、養(yǎng)護等工序制成。通過這門課程，我了解到了混凝土的成分和配制比例對于混凝土性能的影響，學會了合理選擇和控制混凝土的材料配比。同時，我也了解到了混凝土的養(yǎng)護過程對于混凝土強度和耐久性的重要性。這些基礎知識的掌握讓我在日后的實踐工作中更加得心應手，有效提高了我的施工質(zhì)量和效率。
其次，在混凝土課程中，我通過實踐操作提高了我的動手能力。在課程中，我們進行了大量的混凝土配制實驗和模擬施工實驗。在混凝土配制實驗中，我親自參與到了混凝土配制的各個環(huán)節(jié)中，從取樣、稱重、攪拌到試件成型，每個步驟都需要耐心細致的操作。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我逐漸掌握了混凝土配制的技巧和竅門。在模擬施工實驗中，我學會了使用各種混凝土施工工具和設備，并在模擬的工程實踐中解決了一些常見的問題和難題。這些實踐操作不僅讓我對混凝土的施工流程有了更深入的了解，同時也提高了我的動手實踐能力和問題解決能力。
再次，在混凝土課程中，我深刻認識到了混凝土在建筑工程中的重要性和廣泛應用的范圍?；炷潦墙ㄖY(jié)構(gòu)中不可或缺的一部分，它承受著建筑物的荷載和力量。通過混凝土課程，我了解到了混凝土在各種建筑工程中的應用，例如橋梁、水壩、地基、地下結(jié)構(gòu)等?；炷恋膬?yōu)點是具有很好的抗壓性和耐久性，能夠提供穩(wěn)定可靠的結(jié)構(gòu)支撐。因此，在實際工作中，混凝土技術人員扮演著重要的角色，他們需要對混凝土的性能和施工進行全面的掌握和管理。通過對混凝土課程的學習，我對于混凝土的重要性有了更深刻的認識，也意識到了未來職業(yè)發(fā)展方向的廣闊和充滿挑戰(zhàn)性。
最后，在混凝土課程中，我明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標。通過學習和實踐，我對混凝土技術有了更深入的了解，也對混凝土工程有了更濃厚的興趣。因此，我決定將來在混凝土領域進行專業(yè)深造，并成為一名優(yōu)秀的混凝土技術人員。我清楚地認識到，成為一名優(yōu)秀的混凝土技術人員需要不斷學習和實踐，并具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗。因此，我將會不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，積極參與到混凝土工程實踐中，不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
綜上所述，混凝土課程是我大學期間學習的一門重要課程，通過學習這門課程，我掌握了混凝土的基本原理和配制技術，提高了我的動手實踐能力和問題解決能力，認識到了混凝土在建筑工程中的重要性和廣泛應用的范圍，明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標。這門課程讓我對于混凝土有了更清晰的認識和了解，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
混凝土課程思政心得體會篇十
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設計上，我們應注重貫通思政理論與學科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學科教學中，使學生在學習專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學的物理課堂上，以講解電磁學理論為切入點，引導學生思考科學家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導學生樹立正確的價值觀。通過這樣的設計，學生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責任的關聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強教師隊伍建設。教師作為思政教育的主要實施者，承擔著培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要責任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強教師隊伍建設至關重要。首先，學校應加強對教師思政教育的培訓與指導，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學校應建立科學的績效評價體系，倒逼教師加強自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進行。
再次，課程思政改革應賦予學生更多的主體性。學生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學生就當前社會熱點問題進行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進行分析，從而讓學生思考到自身專業(yè)所承載的社會責任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學?？梢越M織學生參與社會實踐活動，讓學生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強對社會現(xiàn)實的敏感性和責任感。我曾組織學生參與農(nóng)村建設項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的社會責任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學科知識、加強教師隊伍建設、賦予學生更多主體性和培養(yǎng)學生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
混凝土課程思政心得體會篇十一
第一段：引言（字數(shù)：100）
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學習方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學習電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價值（字數(shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學習過程中，我結(jié)合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學習黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學方法及互動性（字數(shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學、網(wǎng)絡互動等現(xiàn)代教育技術手段，使學習過程更加生動、互動。在學習過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學們進行交流互動，增強了學習的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學習資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學習心得和疑問。這種教學方法的互動性，使我在學習過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學習效果。
第四段：電大課程思政對個人成長的促進（字數(shù)：300）
通過學習電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學習馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設者和接班人的責任和使命；在道德上，通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學習黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復興充滿了信心和動力。同時，通過學習思政課程，我也錘煉了自己的自學能力和綜合能力，提升了自身的學習效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：150）
電大課程思政是我大學學習過程中寶貴的一部分，通過學習電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學習成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）
混凝土課程思政心得體會篇十二
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
混凝土課程思政心得體會篇十三
近年來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應時代的需求，加強大學生的思想政治教育，我校進行了課程思政改革。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個人的角度，談談我對課程思政改革的心得體會。
在課程思政改革中，我深刻認識到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學生的興趣，學生們對于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動、討論、思辯等方式培養(yǎng)學生獨立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學生的思辨能力、價值觀和社會責任感。這樣的思政課，能更好地引導學生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學生的全面發(fā)展奠定了思想基礎。
其次，課程思政改革也使我意識到了現(xiàn)代教育需要如何與時俱進。在信息時代，學生們接觸各種知識和信息的途徑多種多樣，思政教育也應跟上時代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，以案例分析、團隊合作、實踐項目等方式來開展思政教育活動。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學生的實際應用能力。課程思政改革的核心就是以學生為中心，傾聽學生的聲音，了解學生的需求，通過多樣化的教學方法和形式，激發(fā)學生的學習熱情。
再次，課程思政改革讓我體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對獨立，學生們對這門課程缺乏認同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關注國家政策和法律法規(guī)等知識，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學生更好地理解和應用他們所學的專業(yè)知識。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，課程思政改革促使我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關的活動，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個學習的人，始終保持對新知識和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實踐活動和義工服務，多思考如何將所學知識應用到實際生活中，為社會做出貢獻。只有將課堂上學到的東西與生活實際緊密結(jié)合，才能真正地將所學變?yōu)樗谩?BR> 總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動。我深刻認識到思政課的重要性和意義，意識到現(xiàn)代教育需要如何與時俱進，體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時也讓我思考如何在實際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項教育改革，更是培養(yǎng)學生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實踐，我相信這項改革一定能夠為我國培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
混凝土課程思政心得體會篇十四
要求學生根據(jù)設計任務書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學生上交：結(jié)構(gòu)設計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設計心得體會》()。
混凝土課程思政心得體會篇十五
知道做與能做
——混凝土課程設計心得
早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”
原來也對其有所了解，但這次的課程設計進行下來卻又對其有更深的感悟。關于下手。
這個課程設計進行了一個半星期，但果然與老師所說無二，只要認真做3天也能完成。一個學期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細的把流程講解了一次，我們本應該很簡單的就能做出來，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點無從下手的感覺。當然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。關于依葫蘆畫瓢。
設計時，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法，自己覺得所謂設計至少要能明白每一部都是什么意思才能進行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁。
。這就出現(xiàn)了個問題，很多同學在看到書本上關于梁式樓梯的計算步驟，結(jié)果計算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a。關于cad。
說起cad真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫?qū)W，以為自己是學的不錯了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的cad本身是一竅不通，有點舍本逐末的意思。而相對經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。
而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發(fā)現(xiàn)，很多細節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設計不是一件容易的事情。我們要學的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設計我最大的體會。
混凝土課程思政心得體會篇十六
課程思政會議是學校為了強化大學生的思想道德教育而召開的一項重要的學生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機會，旨在增強學生的思想認同，增強學生的道德修養(yǎng)，提升學生的自覺遵守法紀意識，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學生的社會責任”，內(nèi)容主要圍繞大學生的社會責任認識、社會責任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學生社會責任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學生的社會責任，并引導我們思考自身在未來社會角色定位上應承擔的責任。通過聽取其他同學的觀點和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學生，應該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點和改進意見
這次課程思政會議中，我深感到了學校對于大學生思想道德教育的重視程度。會議組織者設計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學生實際的現(xiàn)狀，進行小組討論和展示等活動，使我們有機會與其他同學進行深入交流。但是，能否進一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進一步加強自身的學習和實踐，以自己的言行來擔當起大學生的社會責任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認識到了大學生的社會責任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
混凝土課程思政心得體會篇十七
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等教材內(nèi)容融入各門學科課程中，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義價值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學習過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會和思考。
第二段：豐富學科知識
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學科知識與馬克思主義的結(jié)合點。在以前的學習中，我們經(jīng)常將學科知識與現(xiàn)實生活割裂開來，而通過課程思政的學習，我們深入理解學科知識的內(nèi)涵和價值，并將其與社會現(xiàn)實相結(jié)合，形成了更為全面的知識體系。課程思政的存在讓我們明白，學科知識的目的不僅僅是應試，更重要的是為了服務社會、增進人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當學習到國家發(fā)展、國家利益和國家夢等內(nèi)容時，我都會被深深地觸動。這些內(nèi)容讓我對自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學生，我們應該以國家的發(fā)展為己任，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。課程思政通過引導我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護我們的祖國。
第四段：培育社會主義核心價值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點強調(diào)社會主義核心價值觀的培育。在學習中，我逐漸理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確了自己應該樹立的正確價值觀。通過學習中，我們深入思考人與人之間的關系、企業(yè)與社會之間的關系、經(jīng)濟與環(huán)境之間的關系等，意識到了個人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學習中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學們的討論中，我意識到每個人都有自己獨特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習慣，這對于將來的學習和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學習，我不僅豐富了學科知識，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長提供了強有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應該重視課程思政，珍惜學習的機會，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)不斷貢獻力量。
混凝土課程思政心得體會篇十八
近年來，社會上對于大學教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學習中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導
思政課程對于學生的教育理念起到了重要的引導作用。通過學習馬克思主義的科學理論，我明確了教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。不僅要培養(yǎng)學生的技能和知識，更要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責任和義務。通過思政課程的學習，我逐漸明確了教育的目標，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學生的世界觀方面起到了至關重要的作用。通過學習馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標性的，我要追求我的理想，同時也要關心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責任和義務。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學習思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權利，培養(yǎng)良好的人際關系。思政課程促使我要具備科學理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學習中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學習了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度和習慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學習，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導我正確的處理人際關系、樹立正確的人生目標、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學生正確的思想觀念，促使學生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
混凝土課程思政心得體會篇十九
雖然《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》的成績已經(jīng)知道,且基本能夠滿意,但還是有必要總結(jié)一下,這不僅對于下冊的學習,還是對于其它專業(yè)課的學習都有好處。而且《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》在土木工程專業(yè)來講是很重要的一門課，特別對于畢業(yè)設計，或研究生考試復試?？傊?總結(jié)一下，就相當簡單復習一遍。下面談談我在學習過程中的一點體會。
一、學習要有明確的目標。在學習這門課之前，我就了解到，《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》是多么重要的一門課，特別在畢業(yè)設計時,你現(xiàn)在不熟悉,以后設計會帶來很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學生。所以我決定把它學好并要達到85分以上。說實在的，成績出來后，覺得已經(jīng)很不錯了。但想起那計算題,我就氣,本身正在學結(jié)構(gòu)力學,而且還學得不錯,誰知把一些題給弄糊涂了.二、學習要有興趣。在我看來，學那一門課都一樣，有興趣才能學得好，一旦失去興趣，那是不可能學好，不牢固。比如我們英語四級，由于我的英語四級還沒通過，這段時間尋找其原因，還是缺乏興趣，沒有真正“愛”上它。而我對混凝土結(jié)構(gòu)設計原理的興趣來于它存在于我們生活周圍,學到那部分,我都會聯(lián)系實際.
三、
抓住重點，抓住主線。這門課無非就講了幾個構(gòu)件：受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、受拉構(gòu)件、受扭構(gòu)件。抓住它們的本質(zhì)聯(lián)系，我們清楚知道在推導公式時，在做抗彎、剪、壓、拉、扭計算時，它們原理是一樣或相似的。
四、多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現(xiàn)象或?qū)嶒炑菔境鰜?，加強我們的感性認識。
五、多思考，多討論，多提問，獨立完成作業(yè)。這是很重要一點，也許你上課聽不明，但你通過作業(yè)，你就可以把一些問題搞懂。平時多思考，多討論也有助于我們學習。如果不懂，應找老師答疑。這學期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學到一些課本沒有的知識。
六、要有很好的學習環(huán)境，特別在上課的時候。上課的氣氛也很重要，氣氛好，老師心情也好，大家學起來很輕松。同時我們應跟著老師的上課思路，這樣才能更好學好知識。
七、對我來說，知識真正得到鞏固的是通過課程設計?？梢哉f，課程設計的內(nèi)容貫穿整本書的內(nèi)容。同時設計也能體現(xiàn)你個人的能力和創(chuàng)新。所以我一向很熱衷于課程設計，通過設計，你才真正地學會知識。結(jié)構(gòu)力學考試的推遲沒有影響我做設計的步伐。在做設計遇到的難題要及時找老師解決，問題千萬年別積壓。這樣才真正把知識學牢。而現(xiàn)在遇到一般的樓板，能說出怎樣配筋。
以上我在學習過程中的一些體會。
談《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》教學的一些心得體會
正文
本文作者：尹曉清
《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》是土木工程專業(yè)必修的的一門專業(yè)基礎課,是從基礎課向?qū)I(yè)課過渡的重要課程,一般在第三或第四學期開設。該課程的許多理論都是建立在科學實驗和工程經(jīng)驗的基礎上,采用了許多基本假定,具有半理論、半經(jīng)驗的特點,計算中答案也不是唯一的,這和中學所學的知識完全不同,讓很多學生感到困惑,同時,該課程實踐性較強,又和實際工程設計緊密相連,《規(guī)范》在計算和構(gòu)造方面的規(guī)定紛繁復雜,使學生感覺學習時無從下手,更談不上學好學精了。而該門課又和其他課程聯(lián)系密切,是學好其他課程的基礎,就如何改善和提高該門課的教學水平,取得良好教學效果談幾點看法。
1 重視兩頭突出重點
緒論部分是整個課程的引子,是學生能盡快熟悉課程、進入課程的基礎。因此,對緒論部分必須引起足夠重視,在這一部分中,主要要向?qū)W生講明混凝土的概念,為什么要采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),兩者為什么能結(jié)合在一起,其優(yōu)缺點有哪些,簡單介紹一下混凝土結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史和發(fā)展前景,更重要的是要向?qū)W生講明本課程的特點,學習中的注意事項及學習方法等。
在每部分課程學完后,要及時進行總結(jié)、歸納,整個課程講完后,必須要對所有內(nèi)容進行總結(jié)、歸納和復習,將整部分內(nèi)容全部串起來,并加以系統(tǒng)化,使學生對所學內(nèi)容有一個整體的理解,對學生更好的掌握所學內(nèi)容有很大幫助。
同時,要正確確定教學重點,把受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、預應力構(gòu)件計算作為課程重點,對這部分課程除了講好講精外,還必須加大課堂提問、答疑及課外輔導力度,多出一些思考題和習題加強學生訓練,在課程結(jié)束后,要結(jié)合實際工程設計,用幾道綜合性較強的例題和習題,幫助學生全面正確理解和掌握所學知識,并融會貫通。
2 由淺入深講清難點
由于該課程是學生較早接觸的專業(yè)課,他們對整個專業(yè)知識還缺乏基本的了解,一些最基本的、常識性的東西都不知道。因此,在課程授課內(nèi)容的安排上必須貫徹由淺入深、先易后難的順序。比如,先講軸心受力構(gòu)件,再講偏心受力構(gòu)件;先講受彎構(gòu)件,再講受壓構(gòu)件;先講正截面計算,再講斜截面計算;先講承載能力極限狀態(tài),再講正常使用極限狀態(tài);先講普通混凝土構(gòu)件,再講預應力混凝土構(gòu)件等。
對所授內(nèi)容,要準確把握學生理解時的難點,對受彎構(gòu)件正截面理論的研究、結(jié)論、應力應變分析、計算理論的建立;斜截面破壞機理、計算理論的建立;如何利用彎矩包絡圖做材料圖,進而確定鋼筋的切斷和彎起;對小偏心受壓構(gòu)件的計算;混凝土的開裂變形分析;預應力混凝土構(gòu)件應力損失及應力分析等作為教學難點,除了在課堂上要講細講清外,還有加大課外答疑力度,幫助學生更好理解。
3 由感性到理性
為了讓學生對課本上的內(nèi)容有一個正確的理解,加大對課程的認知程度,首先要讓學生在感性上了解混凝土結(jié)構(gòu),為此,利用一些課余時間帶領學生到設計院、施工現(xiàn)場或已建結(jié)構(gòu)現(xiàn)場參觀,實地了解一些結(jié)構(gòu)構(gòu)件、對構(gòu)件的長短、截面尺寸、鋼筋的直徑、間距及配筋布置等有一個直觀的認識,使學生在設計計算時不會犯一些基本的、常識性的錯誤。
同時,要讓學生知道混凝土結(jié)構(gòu)的許多理論都是建立在科學的實驗研究基礎之上,采用了許多基本假定,計算模型都是理想化的產(chǎn)物,因此都有一定的限制條件和適用范圍,一旦條件發(fā)生變化,就不能再采用這些計算模型和計算公式。
4 重視構(gòu)造領會規(guī)范
該課程是為混凝土結(jié)構(gòu)設計服務的,和實際工程緊密相連,涉及到的規(guī)范條文規(guī)定很多,特別是在構(gòu)造措施方面,這些內(nèi)容都是經(jīng)過了長期實踐積累、甚至一些血的教訓后得到的經(jīng)驗總結(jié),因此,對本門課程的學習,不但要熟練掌握基本的計算,還要對相關的構(gòu)造措施有一個基本的認識,特別是,對于一般的和常見的措施要求,必須要熟悉掌握。
5 改變輔導、答疑形式
輔導答疑是學生解除疑惑、正確理解掌握所學內(nèi)容的重要途徑,為達到良好效果,一方面在輔導時采用了啟發(fā)式提問,讓學生能夠深入進去,能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,對提問的學生進行鼓勵,并對提出的問題當中解答;另一方面,在習題課上,讓學習較好的學生在講臺上講解自己的解題思路和做題過程,對不正確、不準確的地方及時指導,讓全體學生加深對所學知識的理解和掌握,達到共同提高的目的。
混凝土課程思政心得體會篇二十
在平時的教學和作業(yè)中，要求學生熟練掌握了各種構(gòu)件的配筋與計算，并且能進行配筋驗算（配筋滿足適筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置），而課程設計是理論與實踐相結(jié)合的一個重要環(huán)節(jié)，一方面要基于課本，另一方面又要高于課本，根據(jù)我們專業(yè)的特點，我沒有選取簡單的構(gòu)件設計，也沒有選取復雜的高層或復雜體系的設計，而是選取了一種簡單的結(jié)構(gòu)體系——鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)的設計。