人生總結(jié)是人們對(duì)自己一生經(jīng)歷和成長(zhǎng)的概括和反思。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問(wèn)題的能力，對(duì)寫(xiě)作有積極影響。接下來(lái)，我們將會(huì)分享一些總結(jié)的寫(xiě)作案例，供大家在寫(xiě)作過(guò)程中參考和借鑒。
幼兒園的體會(huì)與感受篇一
探訪幼兒園之前，我對(duì)幼兒園的印象只停留在影視作品中。這次機(jī)會(huì)，我終于有了近距離接觸幼兒園的機(jī)會(huì)，我非常期待能了解幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教育理念和師生互動(dòng)等方面，也想進(jìn)一步了解孩子們?cè)谟變簣@中的學(xué)習(xí)和生活情況。
二、探訪過(guò)程中的觀察與感受
我來(lái)到了一所名叫智足幼兒園的場(chǎng)所。進(jìn)入幼兒園的大門(mén)，我首先看到了一塊明亮的招牌，上面寫(xiě)著“智足幼兒園，播撒智慧的花朵”。走進(jìn)幼兒園，我感受到了一股活潑和溫暖的氣息。在接待處，熱情的工作人員向我介紹了幼兒園的基本情況和辦學(xué)理念。隨后，我開(kāi)始了對(duì)幼兒園的一系列觀察。
教學(xué)環(huán)境是幼兒園的重要組成部分。我進(jìn)入了一間寬敞明亮的教室，墻上貼滿了孩子們的作品，屋里擺放著各種教具和玩具。教室里的布置十分獨(dú)特，每個(gè)角落都有各種閃亮的發(fā)展游戲。孩子們正在自由地玩耍和學(xué)習(xí)，老師們則耐心地引導(dǎo)和觀察。我注意到，在幼兒園里，教室的整齊、潔凈與玩具的質(zhì)量都為幼兒提供了一個(gè)舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒園的場(chǎng)地中，我注意到，有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里盡情奔跑、玩耍，舉手投足都充滿了自信與快樂(lè)。我還看到了一個(gè)繪畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈室等特殊的教室。這些豐富多彩的課程和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂(lè)趣得到極大的滿足。
我還觀察到，在幼兒園中，師生之間的互動(dòng)非常密切。老師們時(shí)刻關(guān)注著孩子們的需要，他們不僅是教書(shū)育人的人，更是給予孩子們溫暖擁抱的朋友。在幼兒園的生活中，孩子們充分展示了他們的個(gè)性和天賦，每個(gè)孩子都能收到足夠的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我覺(jué)得這種積極的社交環(huán)境和和諧的人際關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
三、對(duì)幼兒園教育理念的思考與認(rèn)識(shí)
從這次探訪中，我對(duì)幼兒園的教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在幼兒園里，重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和自信心，不拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)。幼兒園教育的目標(biāo)是全面發(fā)展兒童的智能、體魄和情感。通過(guò)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、合作能力等，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。
我認(rèn)為，幼兒園的教育理念與家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)重要階段，而家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的根基。家長(zhǎng)要積極融入幼兒園的教育理念，與孩子的老師相互協(xié)作，共同關(guān)注孩子發(fā)展的問(wèn)題，使家庭教育和幼兒園教育形成良好的互動(dòng)和配合。
四、對(duì)幼兒園的建議與期望
作為一名關(guān)心幼兒園教育的人，我認(rèn)為在提高幼兒園教育水平方面，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。其次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成家長(zhǎng)、教師和幼兒三方面的良好互動(dòng)模式。再次，加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)，提供更多樣化、豐富的課程和活動(dòng)，滿足孩子們的多樣化需求。
我期望每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)愛(ài)和教育，每個(gè)家庭都能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我希望幼兒園能在教育理念、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境等方面繼續(xù)不斷地改進(jìn)和完善，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的資源和條件。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次對(duì)幼兒園的探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和師生互動(dòng)有了更加深入的了解。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是他們走進(jìn)社會(huì)的一座橋梁。我們要重視幼兒園的教育，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家庭教育，與幼兒園形成良好的互動(dòng)和配合，為孩子提供更全面和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二
近日，我有幸探訪了一所幼兒園，親身體驗(yàn)了幼兒園教育環(huán)境和師生互動(dòng)的情況。通過(guò)這次探訪，我不僅對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的了解，也對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。以下是我對(duì)此次探訪的感受心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育理念給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，并以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育目標(biāo)。幼兒園為孩子們建立了一個(gè)豐富多樣的游戲環(huán)境，讓孩子們通過(guò)玩耍的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在游戲中，孩子們能夠主動(dòng)積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教育理念讓我深感應(yīng)該給予孩子們更多的自由空間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，幼兒園的教師們給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我見(jiàn)到了一群充滿愛(ài)心和耐心的教師們。他們不僅在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更關(guān)心孩子們的個(gè)體發(fā)展和情感需求。在和幼兒園的教師們交流中，我了解到他們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和引路人。他們會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和困惑，積極解答和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能夠得到關(guān)心和支持。這樣的教師讓我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。
再次，幼兒園的師生互動(dòng)給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我看到孩子們和教師們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師們尊重孩子們的意見(jiàn)和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。孩子們也愿意與教師們分享自己的喜怒哀樂(lè)，積極參與課堂活動(dòng)。我注意到，幼兒園的教師們會(huì)給予孩子們鼓勵(lì)和贊賞，讓他們?cè)诔錆M溫馨和安全感的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的師生互動(dòng)令我深感孩子與教師之間的良好互動(dòng)關(guān)系是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
最后，幼兒園的設(shè)施環(huán)境給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我看到幼兒園為孩子們提供了寬敞明亮的教室和豐富多彩的游戲區(qū)域。教室內(nèi)擺放著適合兒童使用的家具和玩具，讓孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我還看到幼兒園的墻壁上掛滿了孩子們的畫(huà)作和手工制作，充滿了活力和創(chuàng)意。這樣的設(shè)施環(huán)境讓我深感幼兒園為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展條件，為他們打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
綜上所述，通過(guò)這次探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深入的了解，并對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，教師們關(guān)心孩子們的全面發(fā)展，師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，且設(shè)有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，這些都為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的條件。在以后的教育工作中，我將借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和做法，更加關(guān)注孩子們的個(gè)體需求，注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園的體會(huì)與感受篇三
在幼兒園的一次班會(huì)上，老師向我們介紹了幼兒園開(kāi)設(shè)的閱讀活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了我的興趣，我開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)和感受。在這篇文章中，我想分享一下我在幼兒園閱讀活動(dòng)中的感受和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以帶給我無(wú)限的想象力。在幼兒園的閱讀角落，有各種豐富多樣的書(shū)籍和繪本。我喜歡選擇那些富有趣味和獨(dú)特故事的繪本。當(dāng)我坐在小板凳上，拿著一本有趣的繪本時(shí)，我的大腦就像開(kāi)啟了一個(gè)奇幻的世界。我能夠想象自己成為書(shū)中的主人公，與那些動(dòng)物、妖精和探險(xiǎn)者一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的事情。這使我對(duì)閱讀充滿了興趣，并養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣。
其次，閱讀也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書(shū)不僅僅是為了理解故事的情節(jié)和主題，還提高我對(duì)各種詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。通過(guò)閱讀，我獲得了大量的新單詞和短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了如何將它們運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。我注意到，讀書(shū)不僅能夠豐富我的詞匯量，還能夠讓我更加自信地與他人交流。我變得更加愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常有價(jià)值的能力。
再次，閱讀還能培養(yǎng)我的情感和思維能力。每當(dāng)我讀到一個(gè)感人或激勵(lì)人心的故事時(shí)，我的情感總是被激發(fā)起來(lái)。我會(huì)體驗(yàn)到故事中的人物的喜怒哀樂(lè)，并從中獲取情緒的共鳴和理解。這幫助我更好地理解他人的情感，增強(qiáng)我的同情心和包容心。同時(shí)，閱讀也塑造了我的思維方式。通過(guò)超越表面的故事情節(jié)，我學(xué)會(huì)了分析和思考作者的意圖和觀點(diǎn)。這種批判性思維能力激發(fā)了我對(duì)各種真實(shí)和虛構(gòu)事物的質(zhì)疑，并促使我從不同的角度思考問(wèn)題。
最后，閱讀體驗(yàn)也能幫助我更好地理解世界。在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我接觸到了各種不同的題材和文化。我讀過(guò)關(guān)于世界各地的童話故事，了解到許多神奇和美麗的風(fēng)俗和傳統(tǒng)，這為我打開(kāi)了新的視野。我還讀過(guò)一些關(guān)于科學(xué)、歷史和地理的書(shū)籍，從中獲取關(guān)于世界的知識(shí)。這些寶貴的閱讀經(jīng)驗(yàn)使我更加好奇和關(guān)注世界的各個(gè)方面，激發(fā)了我的求知欲和探索精神。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園的閱讀活動(dòng)給了我很多寶貴的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的想象力、提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了情感和思維能力，并豐富了對(duì)世界的理解。我深深感受到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響，我希望繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，并將其帶入我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中。
幼兒園的體會(huì)與感受篇四
第一段：引言（100字）
在幼兒園這個(gè)特殊的成長(zhǎng)環(huán)境中，我經(jīng)歷了許多美好而難忘的時(shí)光。在這里，我感受到了這個(gè)世界的美好，體會(huì)到了人與人之間的關(guān)愛(ài)和友誼。通過(guò)觀察和思考，我深深地體會(huì)到了感受力的重要性。感受力是一種能力，也是一種心態(tài)，它可以幫助我們更好地和他人溝通，更好地理解和包容他人。
第二段：感受力的培養(yǎng)和表達(dá)（300字）
幼兒園的老師們經(jīng)常引導(dǎo)我們觀察和感受周?chē)氖挛铮⒐膭?lì)我們用言語(yǔ)、肢體、行為等方式表達(dá)自己的感受。在每周的主題活動(dòng)中，我們會(huì)觀察一些天然材料，如花朵、昆蟲(chóng)等，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式將自己的感受表達(dá)出來(lái)。這樣的活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，懂得了如何表達(dá)自己的情感。在和小伙伴們交流時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注他們的表情和眼神，通過(guò)細(xì)微的變化去感受他們的情感。
第三段：感受力的培養(yǎng)和理解（300字）
除了通過(guò)感受力的表達(dá)，幼兒園還教會(huì)了我們?nèi)绾卫斫夂桶菟说那楦?。在集體活動(dòng)中，老師會(huì)組織我們通過(guò)角色扮演、游戲等形式，體驗(yàn)不同的情緒和感受。這樣的練習(xí)幫助我更好地理解他人的情感，培養(yǎng)了我的同理心和包容心。當(dāng)小伙伴感到難過(guò)或煩躁時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出援手，用溫暖和關(guān)愛(ài)來(lái)安慰他們。這樣的互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的情感都是重要的，我們都需要關(guān)心和理解。
第四段：感受力對(duì)人際關(guān)系的重要性（300字）
感受力對(duì)人際關(guān)系的建立和維護(hù)有著巨大的影響力。在幼兒園，當(dāng)我懂得用心去感受他人并關(guān)心他人的情感時(shí)，我與小伙伴之間的友誼更加深厚。當(dāng)我主動(dòng)去幫助他人，關(guān)心他人的需要時(shí)，我得到了更多的支持和幫助。而當(dāng)我只關(guān)注自己的感受而忽略了他人時(shí)，我感受到了孤獨(dú)和冷漠。因此，感受力不僅是我們與他人建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，也是塑造我們自身品格的重要素質(zhì)。
第五段：感受力的啟發(fā)和未來(lái)展望（200字）
在幼兒園期間，感受力的培養(yǎng)讓我變得更加敏感和理解他人。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他人，也學(xué)會(huì)了注意細(xì)節(jié)并感受小事的美好。這些能力和心態(tài)將伴隨我成長(zhǎng)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我希望能通過(guò)自己的行動(dòng)和影響，激發(fā)他人的感受力，共同建立一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和理解的社會(huì)。
在幼兒園的日子里，我深刻地體會(huì)到了感受力的重要性。感受力不僅幫助我更好地理解他人的情感，也讓我更加關(guān)心他人、與他人建立深厚的友誼。通過(guò)幼兒園的培養(yǎng)，我將保持敏感和關(guān)愛(ài)的心態(tài)，用感受力去理解和包容他人，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇五
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子，我在這個(gè)夏天迎來(lái)了人生的一個(gè)新階段—幼兒園。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)新環(huán)境充滿了期待和好奇。然而，在幼兒園的這段時(shí)間里，我遇到了許多新的事物和挑戰(zhàn)，這讓我有了更多的感受和體會(huì)。
第一段：新環(huán)境帶來(lái)的好奇和期待
當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的大門(mén)時(shí)，我被這個(gè)嶄新而美麗的環(huán)境深深吸引住了。整個(gè)幼兒園都被綠樹(shù)和鮮花包圍著，空氣清新，特別是那五彩斑斕的玩具和小朋友的笑聲，讓我感到無(wú)比開(kāi)心和期待。我迫不及待地想加入他們，開(kāi)始與伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)我真正開(kāi)始生活在幼兒園中時(shí)，我意識(shí)到這并不是一件容易的事情。剛開(kāi)始的幾天里，我錯(cuò)過(guò)了爸爸媽媽?zhuān)刻於荚诳摁[中度過(guò)。同學(xué)們的陌生面孔和老師的陌生語(yǔ)言給了我很大的壓力。尤其是在午睡時(shí)間，我總是無(wú)法入睡，想家的心情讓我難以平靜。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這里的一切，并且越來(lái)越喜歡上了幼兒園。
第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在幼兒園里，我不僅僅能玩耍，還能學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)和技能。老師們會(huì)進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)和游戲，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)字母，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。每天早晨，我都有機(jī)會(huì)與小伙伴們一起練習(xí)唱歌和跳舞，這讓我更加自信和快樂(lè)。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，尊重他人，分享和幫助他人。這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)了許多，還培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：友誼與互助
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起上課、玩耍和分享。小伙伴們給了我很多快樂(lè)和安慰，我們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每天都有新的故事和趣事，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和支持，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我們的友誼更加深厚。
第五段：感恩和展望未來(lái)
回顧這一段時(shí)間，我深深感激爸爸媽媽和老師們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)與伙伴們一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我也意識(shí)到自己還有許多需要努力和學(xué)習(xí)的地方，我希望在以后的日子里，能夠更加努力和專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，在知識(shí)和技能上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)珍惜和培養(yǎng)與小伙伴們的友誼，互相幫助和支持，共同度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
總結(jié)：
幼兒園入學(xué)是一段充滿了挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個(gè)新環(huán)境中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與小伙伴們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我收獲了友誼和互助，也展望了未來(lái)的美好。我相信，在幼兒園的每一天里，我都能收獲更多的豐富經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)回憶。
幼兒園的體會(huì)與感受篇六
我還記得第一天步入幼兒園時(shí)的緊張感和不安。拿著父母的手，我小心翼翼地跟著老師進(jìn)入了新的環(huán)境。幼兒園是一個(gè)完全陌生的地方，我和一些未曾謀面的小伙伴們被分到了同一個(gè)班級(jí)，坐在小凳子上，開(kāi)始了我們的入學(xué)儀式。剛開(kāi)始上課時(shí)，我不敢抬頭，只敢低著頭，躲在父母的懷里。我猶豫要不要告訴爸爸媽媽讓他們帶我回家，但最終我選擇了勇敢地留下來(lái)。
第二段：逐漸習(xí)慣并喜歡上學(xué)
經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)期，我漸漸習(xí)慣了幼兒園的生活，開(kāi)始喜歡上學(xué)。老師們用溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)，讓我感受到了關(guān)愛(ài)和溫馨。每天的上課活動(dòng)都充滿了樂(lè)趣，我可以參與各種有趣的游戲和手工制作。和小伙伴們一起玩耍，我忘記了開(kāi)始時(shí)的緊張，逐漸融入了這個(gè)大家庭。在幼兒園，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如認(rèn)字、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)等等。我喜歡上課的氛圍，享受和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
第三段：培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
在幼兒園的這段時(shí)間里，我還學(xué)到了很多自理能力。老師們鼓勵(lì)我們自己穿衣、穿鞋、到洗手間上廁所等等。剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得這些事情很難，但是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我逐漸變得獨(dú)立自主。在和小伙伴們一起活動(dòng)的過(guò)程中，我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師組織各種游戲時(shí)，我們需要相互配合，才能順利完成任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
第四段：體驗(yàn)到了友誼的可貴
在幼兒園，我結(jié)交了很多新的朋友。他們來(lái)自不同的地方，有的胖乎乎的，有的瘦瘦的，但是他們都和我一樣，對(duì)新事物充滿好奇，愿意和別人分享快樂(lè)。我們一起繪畫(huà)、游戲、交流。有一次，我生病了，不能來(lái)幼兒園，當(dāng)我回到班級(jí)上課時(shí)，看到小伙伴制作的“get well soon”卡片，我的心里感到非常溫暖。他們對(duì)我的關(guān)心讓我明白了友誼的可貴。從那以后，我更加珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們一起成長(zhǎng)、一起玩耍，一起度過(guò)了快樂(lè)的幼兒園時(shí)光。
第五段：展望未來(lái)，充滿信心和希望
通過(guò)這段時(shí)間的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。我對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心，相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也希望將來(lái)的幼兒園生活會(huì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性。我期待著和新的小伙伴們一起度過(guò)更多的美好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)給我?guī)?lái)了許多改變，我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，我也相信自己可以在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇七
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過(guò)聽(tīng)取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(zhǎng)的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門(mén)廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來(lái)。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺(jué)是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛(ài)和用心。
來(lái)到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門(mén),每個(gè)班級(jí)門(mén)旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專(zhuān)欄。向各位家長(zhǎng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過(guò)開(kāi)設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類(lèi)等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫(huà),例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大,相信通過(guò)這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取陳少麗園長(zhǎng)的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門(mén)廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂(lè)趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來(lái)。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹(shù)立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢(qián)、買(mǎi)票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過(guò)這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開(kāi)展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
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幼兒園的體會(huì)與感受篇八
隨著新冠疫情的逐步控制，幼兒園終于迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。作為一個(gè)幼兒園教師，我深刻體會(huì)著這次特殊的復(fù)學(xué)對(duì)于幼兒和教師的影響。在這段時(shí)間里，我在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得了很多體驗(yàn)和感悟。首先，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主能力；其次，我們積極營(yíng)造和諧的校園氛圍；再次，我們注重提升素質(zhì)教育的重要性；此外，我們也要關(guān)注幼兒的身心健康；最后，我們不斷完善校園安全管理，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。這次復(fù)學(xué)經(jīng)歷使我更加深刻地理解了幼兒園教育的獨(dú)特性和重要性。
首先，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主能力。疫情期間，幼兒長(zhǎng)時(shí)間在家，久而久之，他們漸漸地養(yǎng)成了一種依賴(lài)性。因此，在幼兒園復(fù)學(xué)后，我們教師們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，提倡主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的思維方式，積極培養(yǎng)他們的自主能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒園家長(zhǎng)積極配合，為孩子提供更多的獨(dú)立機(jī)會(huì)和選擇權(quán)，幫助他們逐漸建立起自己的獨(dú)立思考和判斷能力。
其次，我們積極營(yíng)造和諧的校園氛圍。幼兒園是幼兒的第二個(gè)家，校園的氛圍對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在復(fù)學(xué)后的這段時(shí)間里，我們教師們注重培養(yǎng)幼兒之間的友好相處和互助精神，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享和合作。我們還組織了一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助他們建立起良好的集體意識(shí)和合作意識(shí)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧融洽的校園氛圍，讓他們?cè)谶@個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
再次，我們注重提升素質(zhì)教育的重要性。幼兒園階段是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們既要注重幼兒的智力發(fā)展，更要注重培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。在復(fù)學(xué)后，我們教師們通過(guò)各種形式的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等課程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，我們制定了一系列的素質(zhì)教育活動(dòng)，如社交禮儀培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等，幫助幼兒們培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，為他們將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我們也要關(guān)注幼兒的身心健康。在復(fù)學(xué)后，我們教師們重點(diǎn)關(guān)注幼兒的心理健康，通過(guò)繪本故事、親子游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感，增強(qiáng)心理疏導(dǎo)能力。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，教育他們科學(xué)洗手、勤洗澡等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高自身的抵抗力，保持身心健康。
最后，我們不斷完善校園安全管理，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。復(fù)學(xué)后，為了確保幼兒園的安全和健康，我們采取了一系列的防疫措施，如體溫測(cè)量、戴口罩、勤洗手等。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了校園管理，設(shè)置安全通道，定期消毒，確保幼兒園的環(huán)境清潔和安全。通過(guò)這些措施，我們?yōu)橛變禾峁┝艘粋€(gè)安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)、營(yíng)造和諧的校園氛圍、提升素質(zhì)教育的重要性、關(guān)注身心健康以及完善校園安全管理。這次復(fù)學(xué)經(jīng)歷使我更加深刻地感受到幼兒園教育的特殊性和重要性，也讓我更加堅(jiān)信，作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著獨(dú)特的教育使命，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供最好的保障和引導(dǎo)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇九
近期，我終于迎來(lái)了期待已久的幼兒園復(fù)學(xué)。在這段長(zhǎng)時(shí)間的停學(xué)后，我懷著滿心的期盼和一些焦慮步入了校門(mén)。然而，參與了一段時(shí)間的課堂活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)復(fù)學(xué)后的幼兒園生活不同于之前，給我?guī)?lái)了深思和有趣的體驗(yàn)。在這里，我愿意分享一下我對(duì)幼兒園復(fù)學(xué)后的個(gè)人感受和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的復(fù)學(xué)帶給我更自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在停學(xué)期間，我習(xí)慣了在家里完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但復(fù)學(xué)后，老師們鼓勵(lì)我們主動(dòng)尋求知識(shí)，主動(dòng)參與各種活動(dòng)。我必須承認(rèn)，一開(kāi)始我有些不適應(yīng)。慢慢地，我才明白，老師們的目的是要培養(yǎng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和興趣。現(xiàn)在，我愿意主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，這樣不僅能提升自己的學(xué)習(xí)能力，也能與同學(xué)們更好地互動(dòng)和交流。
其次，我意識(shí)到幼兒園復(fù)學(xué)后的班級(jí)活動(dòng)更加豐富多彩。在停學(xué)期間，我和爸爸媽媽一起玩游戲，看電視，度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。但和同學(xué)們一起上課、上幼兒園更有意思。現(xiàn)在，每天都有不同主題的課程，如繪畫(huà)、手工制作、音樂(lè)、體育等等。我們可以選擇自己感興趣的課程，用心去學(xué)習(xí)和玩耍。而且，幼兒園還定期組織一些有趣的活動(dòng)，如郊游、親子匯演等。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。
第三，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園復(fù)學(xué)后，我更容易建立起與老師和同學(xué)之間的情感聯(lián)系。在停學(xué)期間，我和老師、同學(xué)們只能通過(guò)線上渠道交流，無(wú)法真正面對(duì)面互動(dòng)?，F(xiàn)在，復(fù)學(xué)后每天都能見(jiàn)到老師和同學(xué)們，和大家一起朗讀詩(shī)歌，討論問(wèn)題，共同成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)在和他們交流的過(guò)程中，我能感受到他們的溫暖和關(guān)懷，同時(shí)也能將自己的情感和想法表達(dá)出來(lái)。這種親密的聯(lián)系讓我覺(jué)得很幸福，也更加珍惜和喜愛(ài)我的幼兒園生活。
第四，幼兒園復(fù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)更深刻地認(rèn)識(shí)到“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的重要性。在停學(xué)期間，因?yàn)榇诩依飼r(shí)間太長(zhǎng)，我有時(shí)會(huì)感到無(wú)聊和厭倦。但復(fù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)課堂上老師們精心設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)，不僅能激發(fā)我們的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓我們用快樂(lè)的心情去面對(duì)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加樂(lè)于接受新知識(shí)，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就能讓我們更有動(dòng)力去追逐自己的夢(mèng)想。
最后，我想說(shuō)的是，幼兒園是一所讓我充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，也是我快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。雖然復(fù)學(xué)后的幼兒園和之前有很大的不同，但這些變化和體驗(yàn)都讓我更加獨(dú)立、自信和愿意與他人分享。我希望將來(lái)能一直保持這種積極向上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園復(fù)學(xué)后給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和收獲。自主學(xué)習(xí)、豐富多彩的活動(dòng)、與老師和同學(xué)的情感聯(lián)系以及快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，都讓我更加喜愛(ài)和珍惜我的幼兒園生活。我相信，通過(guò)持續(xù)地努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名樂(lè)觀、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱瑸樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十
在幼兒園，讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多繪本故事，讓孩子們從中獲取知識(shí)和快樂(lè)，不斷促進(jìn)他們的語(yǔ)言交流和認(rèn)知發(fā)展。如今，我已經(jīng)成為了幼兒園的一名老師，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子們閱讀方面的一些體會(huì)和感受。
第二段：閱讀能力的發(fā)展
在幼兒園的閱讀教育中，孩子們逐漸掌握了基本的閱讀技能，如辨認(rèn)字母、識(shí)別文字、理解故事以及預(yù)測(cè)結(jié)局等等。由此而可見(jiàn)，幼兒園閱讀教育是有利于孩子們的閱讀能力的發(fā)展的。
同時(shí)，幼兒園閱讀教育也能帶來(lái)積極的心理影響。經(jīng)過(guò)不斷的閱讀，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能擁有快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，并且從中領(lǐng)悟到情感的豐富與情感的交流。
第三段：讀書(shū)能夠開(kāi)發(fā)想象力
在幼兒階段，孩子們的想象力是非常活躍的，這也是為什么幼兒園老師會(huì)給孩子們讀很多富有創(chuàng)意和想象力的繪本故事。孩子們?cè)谶@些故事中探索不同的世界和場(chǎng)景，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們能夠從中獲取更多的想象素材，自己創(chuàng)造新故事的可能性也會(huì)更大。
第四段：從閱讀中獲得人文素質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中獲取人文素質(zhì)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多寓意深刻的故事，讓孩子們對(duì)美好、友愛(ài)等品質(zhì)有更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從這些故事中，孩子們能夠領(lǐng)悟到對(duì)錯(cuò)、善惡等道德意識(shí)，這對(duì)于孩子們長(zhǎng)大后的自我約束和行為規(guī)范有著重要的意義。
第五段：讀書(shū)也是一項(xiàng)親子活動(dòng)
在幼兒園，教育孩子們讀書(shū)不僅僅是學(xué)校老師的任務(wù)，家長(zhǎng)也要在家與孩子共同進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。這也是我在教育幼兒閱讀方面的體會(huì)之一。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)時(shí)，孩子總會(huì)感受到家庭的溫馨和安全感，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，并且在閱讀中傳遞更多家庭文化和家庭價(jià)值觀念。
結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園閱讀教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于孩子們的認(rèn)知和心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀，開(kāi)發(fā)想象力，獲取人文素質(zhì)，更與家長(zhǎng)共讀成為了一項(xiàng)美好的親子活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒閱讀教育，不斷為他們提供更多更好的閱讀資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x的快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十一
幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最美好的階段，那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮，專(zhuān)注于玩耍和學(xué)習(xí)。幼兒園是一個(gè)孩子們開(kāi)始接觸識(shí)字和閱讀的地方，通過(guò)書(shū)籍，孩子們能夠?qū)W習(xí)發(fā)展耐心，積累知識(shí)和體驗(yàn)不同的情感，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常重要。在我自己的幼兒教育經(jīng)歷中，我深度認(rèn)識(shí)到了閱讀給我們的啟示和幫助。
第二段：閱讀培養(yǎng)興趣
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和老師一起讀書(shū)，這時(shí)候，我會(huì)以自己喜歡的角色為基礎(chǔ)，像螞蟻，蜜蜂，小貓咪、小狗狗等等，小小的我們不覺(jué)得閱讀就是一種枯燥的被迫行為了，相反我們喜歡聽(tīng)老師講故事，這是因?yàn)槔蠋煏?huì)把讀書(shū)變得非常有趣。我對(duì)各種各樣的故事充滿好奇，并逐漸形成了一種閱讀的習(xí)慣和興趣，這啟發(fā)了我對(duì)世界的好奇心和探索精神。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，這種動(dòng)力一直伴隨著我，尤其在我剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，這樣的興趣非常關(guān)鍵。
第三段：閱讀拓展知識(shí)
通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，比如一件事背后的推理和理解問(wèn)題的不同方法。在幼兒園中，我們不斷地接觸不同的圖書(shū)，了解不同的人，聆聽(tīng)不同的聲音，這一切都讓我們?nèi)〉昧藷o(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。閱讀能夠幫我們學(xué)習(xí)新的事情，提高我們的思維和理解能力。隨著我閱讀的深入，我的想象力、知識(shí)面和思考方式都得到了前所未有的提升。今天，我對(duì)書(shū)本學(xué)習(xí)的渴望不比當(dāng)年少分一成，讀書(shū)無(wú)所不包，成了我每一個(gè)學(xué)習(xí)階段不可缺少的一部分。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀同時(shí)也是一種情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞書(shū)中的角色和場(chǎng)景，我們可以深入感受到不同的情感。故事情節(jié)可以觸動(dòng)我們心中的弦，引發(fā)我們不同的情感反應(yīng)，從而獲得更深層次的理解和思考。當(dāng)我們長(zhǎng)大了以后，閱讀給我們的情感反應(yīng)只會(huì)加強(qiáng)。我甚至還能回憶起最喜歡的書(shū)，以及我在閱讀過(guò)程中的不同情感，這無(wú)疑給我?guī)?lái)了終身的記憶和印象。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀在我的幼兒園教育經(jīng)歷中起到了非常重要的作用。它不僅培養(yǎng)了我的興趣和積累了我的知識(shí)，還在感性上讓我更加敏銳地感受到世界的美好和紛繁復(fù)雜。我相信，對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，閱讀都是必不可少的，是他們?nèi)松剿鞯淖罴验_(kāi)端。希望無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)還是生活中，大家都能夠保持閱讀耐心、情感體驗(yàn)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)路上不可分割的一部分。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十二
作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在大三時(shí)進(jìn)行了一次為期兩周的幼兒園見(jiàn)習(xí)。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的意義和重要性，也經(jīng)歷了許多有趣而難忘的時(shí)刻。在本文中，我將分享我的幼兒園見(jiàn)習(xí)感受與心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)
在幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是幫助幼兒發(fā)展自我意識(shí)、情感、行為和社會(huì)技能等多方面能力。在這個(gè)過(guò)程中，要注重發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和潛能，培養(yǎng)好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，才能真正有助于幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)幼兒園教師的感悟
在幼兒園見(jiàn)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教師的不易。幼兒園教師不僅需要呵護(hù)照顧幼兒，還要負(fù)責(zé)靈活而有趣的教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，我見(jiàn)識(shí)到各位老師的耐心、毅力和愛(ài)心，他們不僅是孩子們的老師，更是信賴(lài)的朋友和親密的家人。
第四段：對(duì)自己的反思與感悟
在幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也反思了自己的行為與表現(xiàn)。與幼兒相處，我感受到他們那純真、天真、開(kāi)朗和好奇的個(gè)性特征，同時(shí)，我也意識(shí)到自己的種種不足之處，比如缺乏足夠的溝通技巧、處理問(wèn)題的能力有余，等等。在此基礎(chǔ)之上，我深感這是有必要制定自己的提高計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾
總之，這次幼兒園見(jiàn)習(xí)是我大學(xué)生涯中的一次珍貴經(jīng)歷。在短短幾天之內(nèi)，我參與了各種各樣的活動(dòng)和教育教學(xué)過(guò)程，見(jiàn)證了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多實(shí)踐和理論知識(shí)。更重要的是，我的眼界得以拓寬，對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)也跟隨親身實(shí)踐發(fā)生了深刻而積極的變化，這對(duì)我未來(lái)的教育工作也有著深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十三
作為一名現(xiàn)代教育工作者，在職初期的積累和見(jiàn)習(xí)是不可或缺的一部分。作為初次參加幼兒園見(jiàn)習(xí)的我，深刻感受到了這段經(jīng)歷對(duì)我所帶來(lái)的不可估量的益處。以下是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)期間的感受與心得總結(jié)，希望能為各位同仁提供一些啟示。
第一段：入園初體驗(yàn)
初進(jìn)園門(mén)，我無(wú)不感受到了一股暖暖的氣息。幼兒園的環(huán)境溫馨和諧，讓人倍感親切。進(jìn)入聆聽(tīng)了園方介紹后，我對(duì)園所定的教學(xué)目標(biāo)、幼兒園的管理制度以及教學(xué)方式有了更為明確的認(rèn)識(shí)。在校園游覽中，我看到了幼兒園內(nèi)的布置情況，獲得了一些新的設(shè)計(jì)點(diǎn)子。此時(shí)，我對(duì)幼兒園的教學(xué)環(huán)境感觸頗深。
第二段：感受真實(shí)的課堂
進(jìn)入教室以后，我真正獲得了感受到具體的教育教學(xué)場(chǎng)景。我在課堂上見(jiàn)識(shí)到了各位老師高超的教學(xué)方式和獨(dú)特的授課風(fēng)格。每一節(jié)課都有明確的目標(biāo)，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，我也意識(shí)到園內(nèi)采用的各種教學(xué)方法和教輔材料蘊(yùn)含著豐富的革新思想和先進(jìn)的教育理念，讓我深受啟發(fā)。
第三段：親身體驗(yàn)親子互動(dòng)
家長(zhǎng)支持與親子互動(dòng)是幼兒教育中的不可或缺的一部分。幼兒園通過(guò)各種形式的家庭作業(yè)和親子互動(dòng)活動(dòng)，更好地打開(kāi)了學(xué)生心靈的窗戶。我參與親子互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，感受到了家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的關(guān)注和摯愛(ài)，同時(shí)我也能看出幼兒園老師對(duì)于親子互動(dòng)的制度要求和指導(dǎo)。這樣的親子教育模式不僅直接與幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，而且能夠體現(xiàn)出幼兒園的溫暖、專(zhuān)業(yè)、多元化的教育特色。
第四段：目睹專(zhuān)業(yè)的管理體制
在幼兒園的三天中，我也學(xué)到了很多關(guān)于園所管理方面的經(jīng)驗(yàn)。園所對(duì)于保安措施的設(shè)置非常完善，這為學(xué)生的身體權(quán)益保障提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，園所還注重學(xué)生課外生活的鍛煉。學(xué)生們?cè)趫@內(nèi)各處的茵茵綠蔭和精美的景觀設(shè)計(jì)中，能夠輕松地放松自己，同時(shí)也感受到了園所對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的確切關(guān)心。
第五段：感受頂尖的職業(yè)素養(yǎng)
所有的這些與園所育人宗旨相匹配的優(yōu)良管理與教育的背后，都是一批組織有序、知識(shí)豐富、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀職業(yè)教育工作者。在幼兒園的與老師們的交流中，我不時(shí)會(huì)被他們的素養(yǎng)和職業(yè)精神所折服，也從中獲取了對(duì)工作職業(yè)態(tài)度和心態(tài)的一些指導(dǎo)和建議。
因此，幼兒園見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，使我受益匪淺。此次經(jīng)驗(yàn)不僅是在擴(kuò)寬對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和了解上，也是開(kāi)闊了對(duì)人類(lèi)關(guān)切和成長(zhǎng)的認(rèn)知世界的視野。更重要的是，它也是培養(yǎng)和提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教育情操的最好機(jī)會(huì)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十四
幼兒園是孩子冒險(xiǎn)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子最好的引導(dǎo)者。為了能夠更全面地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系交流，幼兒園舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)參與其中，分享家庭中與孩子相處的心得和經(jīng)驗(yàn)，以及聽(tīng)取幼兒園教師的教育理念。在這次家長(zhǎng)會(huì)議上，深深地感覺(jué)到了家長(zhǎng)與幼兒園老師緊密互動(dòng)，共同呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)。
第二段：家庭經(jīng)驗(yàn)與分享
在家庭中，每個(gè)家長(zhǎng)都面對(duì)著獨(dú)特的育兒難題。在家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們積極發(fā)言，分享自己在育兒中的經(jīng)驗(yàn)和心得。一位家長(zhǎng)分享了自己采用的家庭教育方法，家長(zhǎng)講述了如何在家中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，以及如何教育孩子愛(ài)惜環(huán)境和節(jié)約資源。在聽(tīng)到諸如此類(lèi)的分享經(jīng)驗(yàn)中，其他家長(zhǎng)各自有所收獲，互相鼓勵(lì)、交流改進(jìn)。
第三段：關(guān)注教育問(wèn)題
與此同時(shí)，也有部分家長(zhǎng)關(guān)注到幼兒園的教育問(wèn)題。家長(zhǎng)們?cè)儐?wèn)老師有關(guān)幼兒園教育的一種理念，包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等。這些問(wèn)題都得到了詳細(xì)地解答。讓家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教育理念，更能夠理解孩子在幼兒園里面的一些表現(xiàn)。
第四段：交流溝通
家長(zhǎng)會(huì)議為家長(zhǎng)和老師之間的交流溝通創(chuàng)造了良好的場(chǎng)所。家長(zhǎng)們傾聽(tīng)了幼兒園老師們的介紹，展示了對(duì)幼兒園工作的信任、贊美和支持，并提出了一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。而老師們也認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的反饋和建議，并承諾盡可能貫徹家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，更好地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
參加家長(zhǎng)會(huì)議，讓我深受啟發(fā)。家長(zhǎng)們和幼兒園教師一起為孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供了有力的支持，實(shí)現(xiàn)了理念和價(jià)值的分享、相互信任和合作。家長(zhǎng)會(huì)議不僅是交流溝通的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)心孩子發(fā)展的有效方式。參加這樣的會(huì)議，還能讓家長(zhǎng)更深層次地了解幼兒園的教育理念和工作方向，并幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒教育，使我們?cè)谥蟮挠齼哼^(guò)程中更加明確和有針對(duì)性地處理問(wèn)題。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十五
最近，我參加了一段時(shí)間的幼兒園見(jiàn)習(xí)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺，并且深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的見(jiàn)習(xí)感受與心得體會(huì)。
二、幼兒園見(jiàn)習(xí)的感受
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了幼兒園老師的重要性和辛勤工作。他們不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和耐心。 幼兒園老師需要順應(yīng)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況給予不同的關(guān)懷。我驚嘆于幼兒園老師在處理孩子情緒時(shí)的嫻熟技巧與耐心。而孩子們的天真可愛(ài)也讓我倍感溫馨和感動(dòng)。
三、幼兒教育的重要性
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子發(fā)展最快的時(shí)期，也是對(duì)其后發(fā)展起決定性影響的階段。通過(guò)幼兒教育，孩子可以獲得科學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的人際交往能力。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立、創(chuàng)新和韌性精神的重要因素。因此，幼兒教育應(yīng)該得到足夠的重視和投入。
四、在幼兒教育中的教訓(xùn)
在幼兒園見(jiàn)習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在處理孩子情緒和思想認(rèn)識(shí)等方面存在一些不足，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。因此，我在日常學(xué)習(xí)和生活中努力克服這些問(wèn)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)。
五、對(duì)于幼兒園教師的敬仰
最后，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒園老師提出了更高的要求，也更加敬佩他們的職業(yè)精神。幼兒園教師不僅需要擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、理解和耐心。他們的成就與辛勞是我們這一代人需要學(xué)習(xí)和繼承的?！?BR> 結(jié)語(yǔ)
總之，這次幼兒園見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和重要性。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將秉持著對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)與對(duì)幼兒園教師的尊重來(lái)不斷提高自身的素質(zhì)，為未來(lái)的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十六
最近，筆者參加了自己孩子所在的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上家長(zhǎng)們積極發(fā)言，分享自己對(duì)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的感悟以及與老師互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。筆者深受啟發(fā)，也體會(huì)到了家長(zhǎng)會(huì)的重要性。因此，本文將結(jié)合自己的心得體會(huì)和感受，與讀者分享對(duì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)的收獲
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也了解了幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)方式。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上與其他家長(zhǎng)交流，可以獲取更廣泛的信息和經(jīng)驗(yàn)，讓自己在關(guān)注孩子成長(zhǎng)方面更有底氣和信心。家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與教師形成了緊密的聯(lián)系，讓雙方都更加了解對(duì)方，在孩子的教育方面可以形成更多的配合和支持。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
盡管參加家長(zhǎng)會(huì)有很多收獲，但也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，大家都有不同的教育觀念和理念，在交流和溝通過(guò)程中容易引發(fā)分歧。其次，一些家長(zhǎng)可能會(huì)占用過(guò)多時(shí)間或獨(dú)占性過(guò)強(qiáng)，讓其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)難以被聽(tīng)取。此外，一些家長(zhǎng)會(huì)考慮到自己孩子的問(wèn)題，而忽略了其他孩子的情況，這也容易引起不平等或不公正的情況。對(duì)于這些問(wèn)題，既需要家長(zhǎng)們自律，也需要幼兒園的教師和管理方加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第四段：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的完善
為了更好地解決家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。首先，幼兒園需提供平等開(kāi)放的溝通渠道，讓父母?jìng)冊(cè)诩议L(zhǎng)會(huì)外也能交流對(duì)孩子的想法，建議和意見(jiàn)。其次，必須建設(shè)更加公正和有效的決策機(jī)制，讓所有家長(zhǎng)的聲音有機(jī)會(huì)被聽(tīng)取，使得家長(zhǎng)會(huì)能夠更好的發(fā)揮作用。同時(shí)， 幼兒園之間的交流和溝通，也是各著家長(zhǎng)會(huì)之間交流和合作的一個(gè)重要方式，這有助于孩子們更好地在不同幼兒園之中學(xué)有所成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)束和總結(jié)
上文的討論和分析表明，幼兒園家長(zhǎng)會(huì)雖然存在問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但其意義和價(jià)值依舊可以被肯定。只有不斷地努力和探索，家長(zhǎng)會(huì)才能更好地為家長(zhǎng)、孩子和幼兒園三個(gè)方面提供更多有益的信息和決策支持。最后，希望本文能夠幫助更多的家長(zhǎng)和幼兒園工作人員，更好地理解和運(yùn)用幼兒園家長(zhǎng)會(huì)這一有益的交流和合作平臺(tái)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十七
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和
心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與
幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來(lái)，我正在讀《做一個(gè)
專(zhuān)業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指
愛(ài)
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛(ài)孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書(shū)中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過(guò)多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過(guò)多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過(guò)多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽(tīng)他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說(shuō)他們聽(tīng)的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處，使我深切地感受到多讀書(shū)，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中，不僅有一些理論性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該
怎樣
說(shuō)，組織好語(yǔ)言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái)，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過(guò)于“微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 幼兒園的體會(huì)與感受篇十八
201x年12月4日，下午2點(diǎn)半。我參加了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在孩子們喜悅的心情和熱烈的掌聲中，在家長(zhǎng)歡快的笑語(yǔ)聲中，取得了圓滿成功，對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所呈現(xiàn)出來(lái)的心靈教育，讓作為家長(zhǎng)的我很開(kāi)心，也記住了幾個(gè)情景，在這里和大家一起分享。
首先是入場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開(kāi)帷幕，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，早各班級(jí)老師的帶領(lǐng)下邁著整齊的步伐，精神抖擻，按順序進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子們沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多的排練，能達(dá)到這樣一個(gè)整齊有序的效果，全然不像在家里那樣不聽(tīng)指揮，老師們功不可沒(méi)，你們辛苦啦!
接下來(lái)是團(tuán)體操，做操時(shí)每個(gè)孩子都很認(rèn)真，每個(gè)孩子都滿臉笑容和音樂(lè)做著動(dòng)作，每個(gè)孩子都樂(lè)在其中，沒(méi)有人覺(jué)得這是一種束縛，在做團(tuán)體操的同時(shí)展現(xiàn)了另外一種美。
親子運(yùn)動(dòng)正式開(kāi)始，我和琛琛參加了“一路同行”和“青蛙荷葉跳”等九項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中我和孩子齊心協(xié)力、密切配合，順利完成了活動(dòng)內(nèi)容。家長(zhǎng)們仿佛回到了童年時(shí)代，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了為別人吶喊，更學(xué)會(huì)了品味成功。
看到孩子能夠在這樣的良好環(huán)境茁壯成長(zhǎng)，更重要的是看到了老師們不辭勞苦的工作，給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我為選擇了這樣的幼兒園感到驕傲，為孩子能夠在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)感到驕傲。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，雖然他們還不能真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們一次接觸運(yùn)動(dòng)的最真實(shí)的體驗(yàn)，通過(guò)參與活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心，同時(shí)還增強(qiáng)了孩子和父母之間的情感溝通，以及家長(zhǎng)們之間的溝通，希望幼兒園今后能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深刻感受到了運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，健康之美，歡樂(lè)在這里洋溢，親情在這里蔓延幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想作文。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十九
我來(lái)到幼兒園工作已有一年半了，很高興成小博士的一員，在這一年半的里時(shí)光里有苦也有甜，不畢業(yè)之前我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格，想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師在幼兒成長(zhǎng)中起著主民作用，不僅要有豐富的文化知識(shí)，還要具有慈母般的愛(ài)心和責(zé)任心，教師要尊敬每位幼兒，像朋友和幼兒打成一片，懷揣著對(duì)老師職業(yè)的崇拜，從小就喜歡做老師的我，如愿以?xún)數(shù)淖隽擞變航處?，我很喜歡小朋友，看著他們天真的笑容，我很開(kāi)心。
幼兒教師的工作是很煩鎖的在很多人觀念里幼兒教師就是看孩子輕輕松松在有就是一天到晚“啰嗦”像個(gè)老媽子一樣，我想說(shuō)的是，是他們不理解，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一天的工作吧，早上來(lái)到幼兒園著急忙慌的打卡，然后就去上班里看目的地整理班級(jí)，擦桌椅檢查班級(jí)水電及一日用品，之后迎接幼兒，緊張的天就這樣開(kāi)始了，幼兒活動(dòng)時(shí)老師必須打著十二分的精神觀察幼兒的一舉一動(dòng)，生怕他們受傷，中午吃完飯孩子們要睡覺(jué)了這個(gè)時(shí)候以為可以休息了，又要看著每個(gè)幼兒，注意他們是否踢被子，還要觀看班級(jí)群里有沒(méi)有需要及時(shí)回答的信息，回復(fù)完又要準(zhǔn)備下午的課程…。直到放學(xué)，揪了一天的緊張的心終于落下了。
有很多朋友問(wèn)我說(shuō)教師很輕松吧，周六周日可以家休息，我只是笑笑地回答—是，只有做過(guò)幼師的人才懂，放假也是有很多的事，準(zhǔn)備下周的課程及教案。對(duì)個(gè)別不適應(yīng)的幼兒隨時(shí)家訪，觀察幼兒在家的`生活，了解他們的想法以便和幼兒更好的溝通。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)舞蹈，幼教都必須要會(huì)跳舞，但是上班沒(méi)時(shí)間學(xué)只能利用放假時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)……雖然每天的工作繁雜，但是看著可愛(ài)的孩子一切就不會(huì)那么累，小朋友很懂老師的辛苦，經(jīng)常說(shuō)老師我給你捶捶背，老師我人你倒杯唱，老師我?guī)湍銙叩亍?tīng)到他們可愛(ài)稚嫩的聲音，看著他們天真無(wú)邪的身影，自己在大的付出都是值得的，這么多天真可愛(ài)的小朋友們，老師愛(ài)你們。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二十
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。它不僅是幼兒園和家長(zhǎng)溝通的橋梁，也是家長(zhǎng)了解幼兒教育情況、提出意見(jiàn)和建議的平臺(tái)。參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)不僅能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠讓家長(zhǎng)和幼兒園之間建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在我參加的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻地感受到了委員們的努力和教師們的負(fù)責(zé)任，以及他們對(duì)孩子們的關(guān)懷和關(guān)注。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中的溝通與交流
家長(zhǎng)會(huì)的重要性在于能夠讓家長(zhǎng)和老師之間進(jìn)行交流和溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上， 我了解到了幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和教育方案，這些信息讓我們家長(zhǎng)更加清晰地了解幼兒園對(duì)孩子們的要求以及我們家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們還可以討論一些家庭教育方面的話題，如孩子的食品安全、早期教育等，這些對(duì)我們家長(zhǎng)的教育方式有很大的幫助。
第三段：分享家長(zhǎng)會(huì)的收獲
家長(zhǎng)會(huì)的其他家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員們也分享了他們的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。這些家長(zhǎng)的分享讓我更加了解孩子在其他家庭的成長(zhǎng)和教育方式，這在一定程度上也拓寬了我的視野。與其他家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的教育方式很值得借鑒， 讓我在今后教育孩子時(shí)也可以有所改進(jìn)。
第四段：建立健康的家園合作機(jī)制
家長(zhǎng)會(huì)也是幼兒園與家長(zhǎng)之間建立健康合作機(jī)制的重要途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上，我了解到了家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，以及委員們的努力和上級(jí)單位對(duì)幼兒園的支持。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們家長(zhǎng)還可以了解到幼兒園的資金和教學(xué)設(shè)備情況，為幼兒園的發(fā)展和孩子的教育提出建議和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以積極參與各項(xiàng)家長(zhǎng)委員會(huì)組織的家?；顒?dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同為幼兒園的發(fā)展助力。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的意義
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是非常有意義的一件事。與幼兒園的老師、其他家長(zhǎng)交流不僅可以促進(jìn)家園之間的合作，也可以了解到幼兒園的教育方案和教學(xué)設(shè)備等。 通過(guò)交流和討論家長(zhǎng)，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中存在的問(wèn)題和不足之處，同時(shí)也可以借鑒其他家長(zhǎng)的教育方式，讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是家園合作的重要環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的開(kāi)放性、坦誠(chéng)性、互動(dòng)性的絕佳平臺(tái)。我相信，在我參加的家長(zhǎng)會(huì)之后，我能更好地迎接接下來(lái)的各種挑戰(zhàn)，也更加有信心幫助我的孩子成長(zhǎng)、健康、幸福。
幼兒園的體會(huì)與感受篇一
探訪幼兒園之前，我對(duì)幼兒園的印象只停留在影視作品中。這次機(jī)會(huì)，我終于有了近距離接觸幼兒園的機(jī)會(huì)，我非常期待能了解幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教育理念和師生互動(dòng)等方面，也想進(jìn)一步了解孩子們?cè)谟變簣@中的學(xué)習(xí)和生活情況。
二、探訪過(guò)程中的觀察與感受
我來(lái)到了一所名叫智足幼兒園的場(chǎng)所。進(jìn)入幼兒園的大門(mén)，我首先看到了一塊明亮的招牌，上面寫(xiě)著“智足幼兒園，播撒智慧的花朵”。走進(jìn)幼兒園，我感受到了一股活潑和溫暖的氣息。在接待處，熱情的工作人員向我介紹了幼兒園的基本情況和辦學(xué)理念。隨后，我開(kāi)始了對(duì)幼兒園的一系列觀察。
教學(xué)環(huán)境是幼兒園的重要組成部分。我進(jìn)入了一間寬敞明亮的教室，墻上貼滿了孩子們的作品，屋里擺放著各種教具和玩具。教室里的布置十分獨(dú)特，每個(gè)角落都有各種閃亮的發(fā)展游戲。孩子們正在自由地玩耍和學(xué)習(xí)，老師們則耐心地引導(dǎo)和觀察。我注意到，在幼兒園里，教室的整齊、潔凈與玩具的質(zhì)量都為幼兒提供了一個(gè)舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒園的場(chǎng)地中，我注意到，有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里盡情奔跑、玩耍，舉手投足都充滿了自信與快樂(lè)。我還看到了一個(gè)繪畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈室等特殊的教室。這些豐富多彩的課程和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂(lè)趣得到極大的滿足。
我還觀察到，在幼兒園中，師生之間的互動(dòng)非常密切。老師們時(shí)刻關(guān)注著孩子們的需要，他們不僅是教書(shū)育人的人，更是給予孩子們溫暖擁抱的朋友。在幼兒園的生活中，孩子們充分展示了他們的個(gè)性和天賦，每個(gè)孩子都能收到足夠的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我覺(jué)得這種積極的社交環(huán)境和和諧的人際關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
三、對(duì)幼兒園教育理念的思考與認(rèn)識(shí)
從這次探訪中，我對(duì)幼兒園的教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在幼兒園里，重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和自信心，不拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)。幼兒園教育的目標(biāo)是全面發(fā)展兒童的智能、體魄和情感。通過(guò)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、合作能力等，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。
我認(rèn)為，幼兒園的教育理念與家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)重要階段，而家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的根基。家長(zhǎng)要積極融入幼兒園的教育理念，與孩子的老師相互協(xié)作，共同關(guān)注孩子發(fā)展的問(wèn)題，使家庭教育和幼兒園教育形成良好的互動(dòng)和配合。
四、對(duì)幼兒園的建議與期望
作為一名關(guān)心幼兒園教育的人，我認(rèn)為在提高幼兒園教育水平方面，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。其次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成家長(zhǎng)、教師和幼兒三方面的良好互動(dòng)模式。再次，加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)，提供更多樣化、豐富的課程和活動(dòng)，滿足孩子們的多樣化需求。
我期望每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)愛(ài)和教育，每個(gè)家庭都能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我希望幼兒園能在教育理念、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境等方面繼續(xù)不斷地改進(jìn)和完善，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的資源和條件。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次對(duì)幼兒園的探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和師生互動(dòng)有了更加深入的了解。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是他們走進(jìn)社會(huì)的一座橋梁。我們要重視幼兒園的教育，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家庭教育，與幼兒園形成良好的互動(dòng)和配合，為孩子提供更全面和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二
近日，我有幸探訪了一所幼兒園，親身體驗(yàn)了幼兒園教育環(huán)境和師生互動(dòng)的情況。通過(guò)這次探訪，我不僅對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的了解，也對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。以下是我對(duì)此次探訪的感受心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育理念給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，并以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育目標(biāo)。幼兒園為孩子們建立了一個(gè)豐富多樣的游戲環(huán)境，讓孩子們通過(guò)玩耍的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在游戲中，孩子們能夠主動(dòng)積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教育理念讓我深感應(yīng)該給予孩子們更多的自由空間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，幼兒園的教師們給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我見(jiàn)到了一群充滿愛(ài)心和耐心的教師們。他們不僅在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更關(guān)心孩子們的個(gè)體發(fā)展和情感需求。在和幼兒園的教師們交流中，我了解到他們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友、輔導(dǎo)員和引路人。他們會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和困惑，積極解答和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能夠得到關(guān)心和支持。這樣的教師讓我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。
再次，幼兒園的師生互動(dòng)給我留下了深刻的印象。在探訪過(guò)程中，我看到孩子們和教師們之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。教師們尊重孩子們的意見(jiàn)和需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。孩子們也愿意與教師們分享自己的喜怒哀樂(lè)，積極參與課堂活動(dòng)。我注意到，幼兒園的教師們會(huì)給予孩子們鼓勵(lì)和贊賞，讓他們?cè)诔錆M溫馨和安全感的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的師生互動(dòng)令我深感孩子與教師之間的良好互動(dòng)關(guān)系是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
最后，幼兒園的設(shè)施環(huán)境給我留下了深刻的印象。在參觀過(guò)程中，我看到幼兒園為孩子們提供了寬敞明亮的教室和豐富多彩的游戲區(qū)域。教室內(nèi)擺放著適合兒童使用的家具和玩具，讓孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我還看到幼兒園的墻壁上掛滿了孩子們的畫(huà)作和手工制作，充滿了活力和創(chuàng)意。這樣的設(shè)施環(huán)境讓我深感幼兒園為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展條件，為他們打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
綜上所述，通過(guò)這次探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和管理方式有了更深入的了解，并對(duì)幼兒園教師們的辛勤付出和孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步深感欽佩。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，教師們關(guān)心孩子們的全面發(fā)展，師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，且設(shè)有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，這些都為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的條件。在以后的教育工作中，我將借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和做法，更加關(guān)注孩子們的個(gè)體需求，注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們打造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園的體會(huì)與感受篇三
在幼兒園的一次班會(huì)上，老師向我們介紹了幼兒園開(kāi)設(shè)的閱讀活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了我的興趣，我開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)和感受。在這篇文章中，我想分享一下我在幼兒園閱讀活動(dòng)中的感受和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以帶給我無(wú)限的想象力。在幼兒園的閱讀角落，有各種豐富多樣的書(shū)籍和繪本。我喜歡選擇那些富有趣味和獨(dú)特故事的繪本。當(dāng)我坐在小板凳上，拿著一本有趣的繪本時(shí)，我的大腦就像開(kāi)啟了一個(gè)奇幻的世界。我能夠想象自己成為書(shū)中的主人公，與那些動(dòng)物、妖精和探險(xiǎn)者一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的事情。這使我對(duì)閱讀充滿了興趣，并養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣。
其次，閱讀也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書(shū)不僅僅是為了理解故事的情節(jié)和主題，還提高我對(duì)各種詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。通過(guò)閱讀，我獲得了大量的新單詞和短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了如何將它們運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。我注意到，讀書(shū)不僅能夠豐富我的詞匯量，還能夠讓我更加自信地與他人交流。我變得更加愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常有價(jià)值的能力。
再次，閱讀還能培養(yǎng)我的情感和思維能力。每當(dāng)我讀到一個(gè)感人或激勵(lì)人心的故事時(shí)，我的情感總是被激發(fā)起來(lái)。我會(huì)體驗(yàn)到故事中的人物的喜怒哀樂(lè)，并從中獲取情緒的共鳴和理解。這幫助我更好地理解他人的情感，增強(qiáng)我的同情心和包容心。同時(shí)，閱讀也塑造了我的思維方式。通過(guò)超越表面的故事情節(jié)，我學(xué)會(huì)了分析和思考作者的意圖和觀點(diǎn)。這種批判性思維能力激發(fā)了我對(duì)各種真實(shí)和虛構(gòu)事物的質(zhì)疑，并促使我從不同的角度思考問(wèn)題。
最后，閱讀體驗(yàn)也能幫助我更好地理解世界。在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我接觸到了各種不同的題材和文化。我讀過(guò)關(guān)于世界各地的童話故事，了解到許多神奇和美麗的風(fēng)俗和傳統(tǒng)，這為我打開(kāi)了新的視野。我還讀過(guò)一些關(guān)于科學(xué)、歷史和地理的書(shū)籍，從中獲取關(guān)于世界的知識(shí)。這些寶貴的閱讀經(jīng)驗(yàn)使我更加好奇和關(guān)注世界的各個(gè)方面，激發(fā)了我的求知欲和探索精神。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園的閱讀活動(dòng)給了我很多寶貴的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的想象力、提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了情感和思維能力，并豐富了對(duì)世界的理解。我深深感受到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響，我希望繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，并將其帶入我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中。
幼兒園的體會(huì)與感受篇四
第一段：引言（100字）
在幼兒園這個(gè)特殊的成長(zhǎng)環(huán)境中，我經(jīng)歷了許多美好而難忘的時(shí)光。在這里，我感受到了這個(gè)世界的美好，體會(huì)到了人與人之間的關(guān)愛(ài)和友誼。通過(guò)觀察和思考，我深深地體會(huì)到了感受力的重要性。感受力是一種能力，也是一種心態(tài)，它可以幫助我們更好地和他人溝通，更好地理解和包容他人。
第二段：感受力的培養(yǎng)和表達(dá)（300字）
幼兒園的老師們經(jīng)常引導(dǎo)我們觀察和感受周?chē)氖挛铮⒐膭?lì)我們用言語(yǔ)、肢體、行為等方式表達(dá)自己的感受。在每周的主題活動(dòng)中，我們會(huì)觀察一些天然材料，如花朵、昆蟲(chóng)等，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式將自己的感受表達(dá)出來(lái)。這樣的活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，懂得了如何表達(dá)自己的情感。在和小伙伴們交流時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注他們的表情和眼神，通過(guò)細(xì)微的變化去感受他們的情感。
第三段：感受力的培養(yǎng)和理解（300字）
除了通過(guò)感受力的表達(dá)，幼兒園還教會(huì)了我們?nèi)绾卫斫夂桶菟说那楦?。在集體活動(dòng)中，老師會(huì)組織我們通過(guò)角色扮演、游戲等形式，體驗(yàn)不同的情緒和感受。這樣的練習(xí)幫助我更好地理解他人的情感，培養(yǎng)了我的同理心和包容心。當(dāng)小伙伴感到難過(guò)或煩躁時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出援手，用溫暖和關(guān)愛(ài)來(lái)安慰他們。這樣的互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的情感都是重要的，我們都需要關(guān)心和理解。
第四段：感受力對(duì)人際關(guān)系的重要性（300字）
感受力對(duì)人際關(guān)系的建立和維護(hù)有著巨大的影響力。在幼兒園，當(dāng)我懂得用心去感受他人并關(guān)心他人的情感時(shí)，我與小伙伴之間的友誼更加深厚。當(dāng)我主動(dòng)去幫助他人，關(guān)心他人的需要時(shí)，我得到了更多的支持和幫助。而當(dāng)我只關(guān)注自己的感受而忽略了他人時(shí)，我感受到了孤獨(dú)和冷漠。因此，感受力不僅是我們與他人建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，也是塑造我們自身品格的重要素質(zhì)。
第五段：感受力的啟發(fā)和未來(lái)展望（200字）
在幼兒園期間，感受力的培養(yǎng)讓我變得更加敏感和理解他人。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他人，也學(xué)會(huì)了注意細(xì)節(jié)并感受小事的美好。這些能力和心態(tài)將伴隨我成長(zhǎng)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我希望能通過(guò)自己的行動(dòng)和影響，激發(fā)他人的感受力，共同建立一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和理解的社會(huì)。
在幼兒園的日子里，我深刻地體會(huì)到了感受力的重要性。感受力不僅幫助我更好地理解他人的情感，也讓我更加關(guān)心他人、與他人建立深厚的友誼。通過(guò)幼兒園的培養(yǎng)，我將保持敏感和關(guān)愛(ài)的心態(tài)，用感受力去理解和包容他人，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇五
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子，我在這個(gè)夏天迎來(lái)了人生的一個(gè)新階段—幼兒園。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)新環(huán)境充滿了期待和好奇。然而，在幼兒園的這段時(shí)間里，我遇到了許多新的事物和挑戰(zhàn)，這讓我有了更多的感受和體會(huì)。
第一段：新環(huán)境帶來(lái)的好奇和期待
當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的大門(mén)時(shí)，我被這個(gè)嶄新而美麗的環(huán)境深深吸引住了。整個(gè)幼兒園都被綠樹(shù)和鮮花包圍著，空氣清新，特別是那五彩斑斕的玩具和小朋友的笑聲，讓我感到無(wú)比開(kāi)心和期待。我迫不及待地想加入他們，開(kāi)始與伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)我真正開(kāi)始生活在幼兒園中時(shí)，我意識(shí)到這并不是一件容易的事情。剛開(kāi)始的幾天里，我錯(cuò)過(guò)了爸爸媽媽?zhuān)刻於荚诳摁[中度過(guò)。同學(xué)們的陌生面孔和老師的陌生語(yǔ)言給了我很大的壓力。尤其是在午睡時(shí)間，我總是無(wú)法入睡，想家的心情讓我難以平靜。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這里的一切，并且越來(lái)越喜歡上了幼兒園。
第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在幼兒園里，我不僅僅能玩耍，還能學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)和技能。老師們會(huì)進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)和游戲，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)字母，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。每天早晨，我都有機(jī)會(huì)與小伙伴們一起練習(xí)唱歌和跳舞，這讓我更加自信和快樂(lè)。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，尊重他人，分享和幫助他人。這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)了許多，還培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：友誼與互助
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起上課、玩耍和分享。小伙伴們給了我很多快樂(lè)和安慰，我們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每天都有新的故事和趣事，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和支持，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我們的友誼更加深厚。
第五段：感恩和展望未來(lái)
回顧這一段時(shí)間，我深深感激爸爸媽媽和老師們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)與伙伴們一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我也意識(shí)到自己還有許多需要努力和學(xué)習(xí)的地方，我希望在以后的日子里，能夠更加努力和專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，在知識(shí)和技能上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)珍惜和培養(yǎng)與小伙伴們的友誼，互相幫助和支持，共同度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
總結(jié)：
幼兒園入學(xué)是一段充滿了挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個(gè)新環(huán)境中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與小伙伴們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我收獲了友誼和互助，也展望了未來(lái)的美好。我相信，在幼兒園的每一天里，我都能收獲更多的豐富經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)回憶。
幼兒園的體會(huì)與感受篇六
我還記得第一天步入幼兒園時(shí)的緊張感和不安。拿著父母的手，我小心翼翼地跟著老師進(jìn)入了新的環(huán)境。幼兒園是一個(gè)完全陌生的地方，我和一些未曾謀面的小伙伴們被分到了同一個(gè)班級(jí)，坐在小凳子上，開(kāi)始了我們的入學(xué)儀式。剛開(kāi)始上課時(shí)，我不敢抬頭，只敢低著頭，躲在父母的懷里。我猶豫要不要告訴爸爸媽媽讓他們帶我回家，但最終我選擇了勇敢地留下來(lái)。
第二段：逐漸習(xí)慣并喜歡上學(xué)
經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)期，我漸漸習(xí)慣了幼兒園的生活，開(kāi)始喜歡上學(xué)。老師們用溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)，讓我感受到了關(guān)愛(ài)和溫馨。每天的上課活動(dòng)都充滿了樂(lè)趣，我可以參與各種有趣的游戲和手工制作。和小伙伴們一起玩耍，我忘記了開(kāi)始時(shí)的緊張，逐漸融入了這個(gè)大家庭。在幼兒園，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如認(rèn)字、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)等等。我喜歡上課的氛圍，享受和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
第三段：培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
在幼兒園的這段時(shí)間里，我還學(xué)到了很多自理能力。老師們鼓勵(lì)我們自己穿衣、穿鞋、到洗手間上廁所等等。剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得這些事情很難，但是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我逐漸變得獨(dú)立自主。在和小伙伴們一起活動(dòng)的過(guò)程中，我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師組織各種游戲時(shí)，我們需要相互配合，才能順利完成任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
第四段：體驗(yàn)到了友誼的可貴
在幼兒園，我結(jié)交了很多新的朋友。他們來(lái)自不同的地方，有的胖乎乎的，有的瘦瘦的，但是他們都和我一樣，對(duì)新事物充滿好奇，愿意和別人分享快樂(lè)。我們一起繪畫(huà)、游戲、交流。有一次，我生病了，不能來(lái)幼兒園，當(dāng)我回到班級(jí)上課時(shí)，看到小伙伴制作的“get well soon”卡片，我的心里感到非常溫暖。他們對(duì)我的關(guān)心讓我明白了友誼的可貴。從那以后，我更加珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們一起成長(zhǎng)、一起玩耍，一起度過(guò)了快樂(lè)的幼兒園時(shí)光。
第五段：展望未來(lái)，充滿信心和希望
通過(guò)這段時(shí)間的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。我對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心，相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也希望將來(lái)的幼兒園生活會(huì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性。我期待著和新的小伙伴們一起度過(guò)更多的美好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)給我?guī)?lái)了許多改變，我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，我也相信自己可以在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇七
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過(guò)聽(tīng)取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(zhǎng)的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門(mén)廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來(lái)。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺(jué)是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛(ài)和用心。
來(lái)到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門(mén),每個(gè)班級(jí)門(mén)旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專(zhuān)欄。向各位家長(zhǎng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過(guò)開(kāi)設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類(lèi)等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫(huà),例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大,相信通過(guò)這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取陳少麗園長(zhǎng)的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門(mén)廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂(lè)趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來(lái)。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹(shù)立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢(qián)、買(mǎi)票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過(guò)這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開(kāi)展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
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幼兒園的體會(huì)與感受篇八
隨著新冠疫情的逐步控制，幼兒園終于迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。作為一個(gè)幼兒園教師，我深刻體會(huì)著這次特殊的復(fù)學(xué)對(duì)于幼兒和教師的影響。在這段時(shí)間里，我在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得了很多體驗(yàn)和感悟。首先，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主能力；其次，我們積極營(yíng)造和諧的校園氛圍；再次，我們注重提升素質(zhì)教育的重要性；此外，我們也要關(guān)注幼兒的身心健康；最后，我們不斷完善校園安全管理，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。這次復(fù)學(xué)經(jīng)歷使我更加深刻地理解了幼兒園教育的獨(dú)特性和重要性。
首先，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主能力。疫情期間，幼兒長(zhǎng)時(shí)間在家，久而久之，他們漸漸地養(yǎng)成了一種依賴(lài)性。因此，在幼兒園復(fù)學(xué)后，我們教師們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，提倡主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的思維方式，積極培養(yǎng)他們的自主能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒園家長(zhǎng)積極配合，為孩子提供更多的獨(dú)立機(jī)會(huì)和選擇權(quán)，幫助他們逐漸建立起自己的獨(dú)立思考和判斷能力。
其次，我們積極營(yíng)造和諧的校園氛圍。幼兒園是幼兒的第二個(gè)家，校園的氛圍對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在復(fù)學(xué)后的這段時(shí)間里，我們教師們注重培養(yǎng)幼兒之間的友好相處和互助精神，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享和合作。我們還組織了一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助他們建立起良好的集體意識(shí)和合作意識(shí)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧融洽的校園氛圍，讓他們?cè)谶@個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
再次，我們注重提升素質(zhì)教育的重要性。幼兒園階段是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們既要注重幼兒的智力發(fā)展，更要注重培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。在復(fù)學(xué)后，我們教師們通過(guò)各種形式的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等課程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，我們制定了一系列的素質(zhì)教育活動(dòng)，如社交禮儀培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等，幫助幼兒們培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，為他們將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我們也要關(guān)注幼兒的身心健康。在復(fù)學(xué)后，我們教師們重點(diǎn)關(guān)注幼兒的心理健康，通過(guò)繪本故事、親子游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感，增強(qiáng)心理疏導(dǎo)能力。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，教育他們科學(xué)洗手、勤洗澡等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高自身的抵抗力，保持身心健康。
最后，我們不斷完善校園安全管理，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。復(fù)學(xué)后，為了確保幼兒園的安全和健康，我們采取了一系列的防疫措施，如體溫測(cè)量、戴口罩、勤洗手等。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了校園管理，設(shè)置安全通道，定期消毒，確保幼兒園的環(huán)境清潔和安全。通過(guò)這些措施，我們?yōu)橛變禾峁┝艘粋€(gè)安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)、營(yíng)造和諧的校園氛圍、提升素質(zhì)教育的重要性、關(guān)注身心健康以及完善校園安全管理。這次復(fù)學(xué)經(jīng)歷使我更加深刻地感受到幼兒園教育的特殊性和重要性，也讓我更加堅(jiān)信，作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著獨(dú)特的教育使命，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供最好的保障和引導(dǎo)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇九
近期，我終于迎來(lái)了期待已久的幼兒園復(fù)學(xué)。在這段長(zhǎng)時(shí)間的停學(xué)后，我懷著滿心的期盼和一些焦慮步入了校門(mén)。然而，參與了一段時(shí)間的課堂活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)復(fù)學(xué)后的幼兒園生活不同于之前，給我?guī)?lái)了深思和有趣的體驗(yàn)。在這里，我愿意分享一下我對(duì)幼兒園復(fù)學(xué)后的個(gè)人感受和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的復(fù)學(xué)帶給我更自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在停學(xué)期間，我習(xí)慣了在家里完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但復(fù)學(xué)后，老師們鼓勵(lì)我們主動(dòng)尋求知識(shí)，主動(dòng)參與各種活動(dòng)。我必須承認(rèn)，一開(kāi)始我有些不適應(yīng)。慢慢地，我才明白，老師們的目的是要培養(yǎng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和興趣。現(xiàn)在，我愿意主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，這樣不僅能提升自己的學(xué)習(xí)能力，也能與同學(xué)們更好地互動(dòng)和交流。
其次，我意識(shí)到幼兒園復(fù)學(xué)后的班級(jí)活動(dòng)更加豐富多彩。在停學(xué)期間，我和爸爸媽媽一起玩游戲，看電視，度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。但和同學(xué)們一起上課、上幼兒園更有意思。現(xiàn)在，每天都有不同主題的課程，如繪畫(huà)、手工制作、音樂(lè)、體育等等。我們可以選擇自己感興趣的課程，用心去學(xué)習(xí)和玩耍。而且，幼兒園還定期組織一些有趣的活動(dòng)，如郊游、親子匯演等。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。
第三，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園復(fù)學(xué)后，我更容易建立起與老師和同學(xué)之間的情感聯(lián)系。在停學(xué)期間，我和老師、同學(xué)們只能通過(guò)線上渠道交流，無(wú)法真正面對(duì)面互動(dòng)?，F(xiàn)在，復(fù)學(xué)后每天都能見(jiàn)到老師和同學(xué)們，和大家一起朗讀詩(shī)歌，討論問(wèn)題，共同成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)在和他們交流的過(guò)程中，我能感受到他們的溫暖和關(guān)懷，同時(shí)也能將自己的情感和想法表達(dá)出來(lái)。這種親密的聯(lián)系讓我覺(jué)得很幸福，也更加珍惜和喜愛(ài)我的幼兒園生活。
第四，幼兒園復(fù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)更深刻地認(rèn)識(shí)到“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的重要性。在停學(xué)期間，因?yàn)榇诩依飼r(shí)間太長(zhǎng)，我有時(shí)會(huì)感到無(wú)聊和厭倦。但復(fù)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)課堂上老師們精心設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)，不僅能激發(fā)我們的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓我們用快樂(lè)的心情去面對(duì)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加樂(lè)于接受新知識(shí)，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就能讓我們更有動(dòng)力去追逐自己的夢(mèng)想。
最后，我想說(shuō)的是，幼兒園是一所讓我充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，也是我快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。雖然復(fù)學(xué)后的幼兒園和之前有很大的不同，但這些變化和體驗(yàn)都讓我更加獨(dú)立、自信和愿意與他人分享。我希望將來(lái)能一直保持這種積極向上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園復(fù)學(xué)后給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和收獲。自主學(xué)習(xí)、豐富多彩的活動(dòng)、與老師和同學(xué)的情感聯(lián)系以及快樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，都讓我更加喜愛(ài)和珍惜我的幼兒園生活。我相信，通過(guò)持續(xù)地努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名樂(lè)觀、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱瑸樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十
在幼兒園，讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多繪本故事，讓孩子們從中獲取知識(shí)和快樂(lè)，不斷促進(jìn)他們的語(yǔ)言交流和認(rèn)知發(fā)展。如今，我已經(jīng)成為了幼兒園的一名老師，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子們閱讀方面的一些體會(huì)和感受。
第二段：閱讀能力的發(fā)展
在幼兒園的閱讀教育中，孩子們逐漸掌握了基本的閱讀技能，如辨認(rèn)字母、識(shí)別文字、理解故事以及預(yù)測(cè)結(jié)局等等。由此而可見(jiàn)，幼兒園閱讀教育是有利于孩子們的閱讀能力的發(fā)展的。
同時(shí)，幼兒園閱讀教育也能帶來(lái)積極的心理影響。經(jīng)過(guò)不斷的閱讀，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能擁有快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，并且從中領(lǐng)悟到情感的豐富與情感的交流。
第三段：讀書(shū)能夠開(kāi)發(fā)想象力
在幼兒階段，孩子們的想象力是非常活躍的，這也是為什么幼兒園老師會(huì)給孩子們讀很多富有創(chuàng)意和想象力的繪本故事。孩子們?cè)谶@些故事中探索不同的世界和場(chǎng)景，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們能夠從中獲取更多的想象素材，自己創(chuàng)造新故事的可能性也會(huì)更大。
第四段：從閱讀中獲得人文素質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中獲取人文素質(zhì)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多寓意深刻的故事，讓孩子們對(duì)美好、友愛(ài)等品質(zhì)有更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從這些故事中，孩子們能夠領(lǐng)悟到對(duì)錯(cuò)、善惡等道德意識(shí)，這對(duì)于孩子們長(zhǎng)大后的自我約束和行為規(guī)范有著重要的意義。
第五段：讀書(shū)也是一項(xiàng)親子活動(dòng)
在幼兒園，教育孩子們讀書(shū)不僅僅是學(xué)校老師的任務(wù)，家長(zhǎng)也要在家與孩子共同進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。這也是我在教育幼兒閱讀方面的體會(huì)之一。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)時(shí)，孩子總會(huì)感受到家庭的溫馨和安全感，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，并且在閱讀中傳遞更多家庭文化和家庭價(jià)值觀念。
結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園閱讀教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于孩子們的認(rèn)知和心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀，開(kāi)發(fā)想象力，獲取人文素質(zhì)，更與家長(zhǎng)共讀成為了一項(xiàng)美好的親子活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒閱讀教育，不斷為他們提供更多更好的閱讀資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x的快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十一
幼兒時(shí)期是一個(gè)人生命中最美好的階段，那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮，專(zhuān)注于玩耍和學(xué)習(xí)。幼兒園是一個(gè)孩子們開(kāi)始接觸識(shí)字和閱讀的地方，通過(guò)書(shū)籍，孩子們能夠?qū)W習(xí)發(fā)展耐心，積累知識(shí)和體驗(yàn)不同的情感，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常重要。在我自己的幼兒教育經(jīng)歷中，我深度認(rèn)識(shí)到了閱讀給我們的啟示和幫助。
第二段：閱讀培養(yǎng)興趣
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和老師一起讀書(shū)，這時(shí)候，我會(huì)以自己喜歡的角色為基礎(chǔ)，像螞蟻，蜜蜂，小貓咪、小狗狗等等，小小的我們不覺(jué)得閱讀就是一種枯燥的被迫行為了，相反我們喜歡聽(tīng)老師講故事，這是因?yàn)槔蠋煏?huì)把讀書(shū)變得非常有趣。我對(duì)各種各樣的故事充滿好奇，并逐漸形成了一種閱讀的習(xí)慣和興趣，這啟發(fā)了我對(duì)世界的好奇心和探索精神。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，這種動(dòng)力一直伴隨著我，尤其在我剛開(kāi)始自學(xué)的時(shí)候，這樣的興趣非常關(guān)鍵。
第三段：閱讀拓展知識(shí)
通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，比如一件事背后的推理和理解問(wèn)題的不同方法。在幼兒園中，我們不斷地接觸不同的圖書(shū)，了解不同的人，聆聽(tīng)不同的聲音，這一切都讓我們?nèi)〉昧藷o(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。閱讀能夠幫我們學(xué)習(xí)新的事情，提高我們的思維和理解能力。隨著我閱讀的深入，我的想象力、知識(shí)面和思考方式都得到了前所未有的提升。今天，我對(duì)書(shū)本學(xué)習(xí)的渴望不比當(dāng)年少分一成，讀書(shū)無(wú)所不包，成了我每一個(gè)學(xué)習(xí)階段不可缺少的一部分。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，閱讀同時(shí)也是一種情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞書(shū)中的角色和場(chǎng)景，我們可以深入感受到不同的情感。故事情節(jié)可以觸動(dòng)我們心中的弦，引發(fā)我們不同的情感反應(yīng)，從而獲得更深層次的理解和思考。當(dāng)我們長(zhǎng)大了以后，閱讀給我們的情感反應(yīng)只會(huì)加強(qiáng)。我甚至還能回憶起最喜歡的書(shū)，以及我在閱讀過(guò)程中的不同情感，這無(wú)疑給我?guī)?lái)了終身的記憶和印象。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀在我的幼兒園教育經(jīng)歷中起到了非常重要的作用。它不僅培養(yǎng)了我的興趣和積累了我的知識(shí)，還在感性上讓我更加敏銳地感受到世界的美好和紛繁復(fù)雜。我相信，對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，閱讀都是必不可少的，是他們?nèi)松剿鞯淖罴验_(kāi)端。希望無(wú)論在未來(lái)的學(xué)習(xí)還是生活中，大家都能夠保持閱讀耐心、情感體驗(yàn)，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)路上不可分割的一部分。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十二
作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在大三時(shí)進(jìn)行了一次為期兩周的幼兒園見(jiàn)習(xí)。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的意義和重要性，也經(jīng)歷了許多有趣而難忘的時(shí)刻。在本文中，我將分享我的幼兒園見(jiàn)習(xí)感受與心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)
在幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)幼兒園教育有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是幫助幼兒發(fā)展自我意識(shí)、情感、行為和社會(huì)技能等多方面能力。在這個(gè)過(guò)程中，要注重發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和潛能，培養(yǎng)好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，才能真正有助于幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)幼兒園教師的感悟
在幼兒園見(jiàn)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教師的不易。幼兒園教師不僅需要呵護(hù)照顧幼兒，還要負(fù)責(zé)靈活而有趣的教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。在幼兒園，我見(jiàn)識(shí)到各位老師的耐心、毅力和愛(ài)心，他們不僅是孩子們的老師，更是信賴(lài)的朋友和親密的家人。
第四段：對(duì)自己的反思與感悟
在幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也反思了自己的行為與表現(xiàn)。與幼兒相處，我感受到他們那純真、天真、開(kāi)朗和好奇的個(gè)性特征，同時(shí)，我也意識(shí)到自己的種種不足之處，比如缺乏足夠的溝通技巧、處理問(wèn)題的能力有余，等等。在此基礎(chǔ)之上，我深感這是有必要制定自己的提高計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾
總之，這次幼兒園見(jiàn)習(xí)是我大學(xué)生涯中的一次珍貴經(jīng)歷。在短短幾天之內(nèi)，我參與了各種各樣的活動(dòng)和教育教學(xué)過(guò)程，見(jiàn)證了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多實(shí)踐和理論知識(shí)。更重要的是，我的眼界得以拓寬，對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)也跟隨親身實(shí)踐發(fā)生了深刻而積極的變化，這對(duì)我未來(lái)的教育工作也有著深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十三
作為一名現(xiàn)代教育工作者，在職初期的積累和見(jiàn)習(xí)是不可或缺的一部分。作為初次參加幼兒園見(jiàn)習(xí)的我，深刻感受到了這段經(jīng)歷對(duì)我所帶來(lái)的不可估量的益處。以下是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)期間的感受與心得總結(jié)，希望能為各位同仁提供一些啟示。
第一段：入園初體驗(yàn)
初進(jìn)園門(mén)，我無(wú)不感受到了一股暖暖的氣息。幼兒園的環(huán)境溫馨和諧，讓人倍感親切。進(jìn)入聆聽(tīng)了園方介紹后，我對(duì)園所定的教學(xué)目標(biāo)、幼兒園的管理制度以及教學(xué)方式有了更為明確的認(rèn)識(shí)。在校園游覽中，我看到了幼兒園內(nèi)的布置情況，獲得了一些新的設(shè)計(jì)點(diǎn)子。此時(shí)，我對(duì)幼兒園的教學(xué)環(huán)境感觸頗深。
第二段：感受真實(shí)的課堂
進(jìn)入教室以后，我真正獲得了感受到具體的教育教學(xué)場(chǎng)景。我在課堂上見(jiàn)識(shí)到了各位老師高超的教學(xué)方式和獨(dú)特的授課風(fēng)格。每一節(jié)課都有明確的目標(biāo)，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，我也意識(shí)到園內(nèi)采用的各種教學(xué)方法和教輔材料蘊(yùn)含著豐富的革新思想和先進(jìn)的教育理念，讓我深受啟發(fā)。
第三段：親身體驗(yàn)親子互動(dòng)
家長(zhǎng)支持與親子互動(dòng)是幼兒教育中的不可或缺的一部分。幼兒園通過(guò)各種形式的家庭作業(yè)和親子互動(dòng)活動(dòng)，更好地打開(kāi)了學(xué)生心靈的窗戶。我參與親子互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，感受到了家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的關(guān)注和摯愛(ài)，同時(shí)我也能看出幼兒園老師對(duì)于親子互動(dòng)的制度要求和指導(dǎo)。這樣的親子教育模式不僅直接與幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，而且能夠體現(xiàn)出幼兒園的溫暖、專(zhuān)業(yè)、多元化的教育特色。
第四段：目睹專(zhuān)業(yè)的管理體制
在幼兒園的三天中，我也學(xué)到了很多關(guān)于園所管理方面的經(jīng)驗(yàn)。園所對(duì)于保安措施的設(shè)置非常完善，這為學(xué)生的身體權(quán)益保障提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，園所還注重學(xué)生課外生活的鍛煉。學(xué)生們?cè)趫@內(nèi)各處的茵茵綠蔭和精美的景觀設(shè)計(jì)中，能夠輕松地放松自己，同時(shí)也感受到了園所對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的確切關(guān)心。
第五段：感受頂尖的職業(yè)素養(yǎng)
所有的這些與園所育人宗旨相匹配的優(yōu)良管理與教育的背后，都是一批組織有序、知識(shí)豐富、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀職業(yè)教育工作者。在幼兒園的與老師們的交流中，我不時(shí)會(huì)被他們的素養(yǎng)和職業(yè)精神所折服，也從中獲取了對(duì)工作職業(yè)態(tài)度和心態(tài)的一些指導(dǎo)和建議。
因此，幼兒園見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，使我受益匪淺。此次經(jīng)驗(yàn)不僅是在擴(kuò)寬對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和了解上，也是開(kāi)闊了對(duì)人類(lèi)關(guān)切和成長(zhǎng)的認(rèn)知世界的視野。更重要的是，它也是培養(yǎng)和提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教育情操的最好機(jī)會(huì)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十四
幼兒園是孩子冒險(xiǎn)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子最好的引導(dǎo)者。為了能夠更全面地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系交流，幼兒園舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)參與其中，分享家庭中與孩子相處的心得和經(jīng)驗(yàn)，以及聽(tīng)取幼兒園教師的教育理念。在這次家長(zhǎng)會(huì)議上，深深地感覺(jué)到了家長(zhǎng)與幼兒園老師緊密互動(dòng)，共同呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)。
第二段：家庭經(jīng)驗(yàn)與分享
在家庭中，每個(gè)家長(zhǎng)都面對(duì)著獨(dú)特的育兒難題。在家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們積極發(fā)言，分享自己在育兒中的經(jīng)驗(yàn)和心得。一位家長(zhǎng)分享了自己采用的家庭教育方法，家長(zhǎng)講述了如何在家中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，以及如何教育孩子愛(ài)惜環(huán)境和節(jié)約資源。在聽(tīng)到諸如此類(lèi)的分享經(jīng)驗(yàn)中，其他家長(zhǎng)各自有所收獲，互相鼓勵(lì)、交流改進(jìn)。
第三段：關(guān)注教育問(wèn)題
與此同時(shí)，也有部分家長(zhǎng)關(guān)注到幼兒園的教育問(wèn)題。家長(zhǎng)們?cè)儐?wèn)老師有關(guān)幼兒園教育的一種理念，包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等。這些問(wèn)題都得到了詳細(xì)地解答。讓家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教育理念，更能夠理解孩子在幼兒園里面的一些表現(xiàn)。
第四段：交流溝通
家長(zhǎng)會(huì)議為家長(zhǎng)和老師之間的交流溝通創(chuàng)造了良好的場(chǎng)所。家長(zhǎng)們傾聽(tīng)了幼兒園老師們的介紹，展示了對(duì)幼兒園工作的信任、贊美和支持，并提出了一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。而老師們也認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的反饋和建議，并承諾盡可能貫徹家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，更好地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
參加家長(zhǎng)會(huì)議，讓我深受啟發(fā)。家長(zhǎng)們和幼兒園教師一起為孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供了有力的支持，實(shí)現(xiàn)了理念和價(jià)值的分享、相互信任和合作。家長(zhǎng)會(huì)議不僅是交流溝通的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)心孩子發(fā)展的有效方式。參加這樣的會(huì)議，還能讓家長(zhǎng)更深層次地了解幼兒園的教育理念和工作方向，并幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒教育，使我們?cè)谥蟮挠齼哼^(guò)程中更加明確和有針對(duì)性地處理問(wèn)題。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十五
最近，我參加了一段時(shí)間的幼兒園見(jiàn)習(xí)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺，并且深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的見(jiàn)習(xí)感受與心得體會(huì)。
二、幼兒園見(jiàn)習(xí)的感受
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了幼兒園老師的重要性和辛勤工作。他們不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和耐心。 幼兒園老師需要順應(yīng)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況給予不同的關(guān)懷。我驚嘆于幼兒園老師在處理孩子情緒時(shí)的嫻熟技巧與耐心。而孩子們的天真可愛(ài)也讓我倍感溫馨和感動(dòng)。
三、幼兒教育的重要性
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子發(fā)展最快的時(shí)期，也是對(duì)其后發(fā)展起決定性影響的階段。通過(guò)幼兒教育，孩子可以獲得科學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的人際交往能力。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立、創(chuàng)新和韌性精神的重要因素。因此，幼兒教育應(yīng)該得到足夠的重視和投入。
四、在幼兒教育中的教訓(xùn)
在幼兒園見(jiàn)習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在處理孩子情緒和思想認(rèn)識(shí)等方面存在一些不足，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。因此，我在日常學(xué)習(xí)和生活中努力克服這些問(wèn)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)。
五、對(duì)于幼兒園教師的敬仰
最后，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒園老師提出了更高的要求，也更加敬佩他們的職業(yè)精神。幼兒園教師不僅需要擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、理解和耐心。他們的成就與辛勞是我們這一代人需要學(xué)習(xí)和繼承的?！?BR> 結(jié)語(yǔ)
總之，這次幼兒園見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和重要性。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將秉持著對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)與對(duì)幼兒園教師的尊重來(lái)不斷提高自身的素質(zhì)，為未來(lái)的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十六
最近，筆者參加了自己孩子所在的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上家長(zhǎng)們積極發(fā)言，分享自己對(duì)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的感悟以及與老師互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。筆者深受啟發(fā)，也體會(huì)到了家長(zhǎng)會(huì)的重要性。因此，本文將結(jié)合自己的心得體會(huì)和感受，與讀者分享對(duì)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)的收獲
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也了解了幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)方式。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上與其他家長(zhǎng)交流，可以獲取更廣泛的信息和經(jīng)驗(yàn)，讓自己在關(guān)注孩子成長(zhǎng)方面更有底氣和信心。家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)與教師形成了緊密的聯(lián)系，讓雙方都更加了解對(duì)方，在孩子的教育方面可以形成更多的配合和支持。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
盡管參加家長(zhǎng)會(huì)有很多收獲，但也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，大家都有不同的教育觀念和理念，在交流和溝通過(guò)程中容易引發(fā)分歧。其次，一些家長(zhǎng)可能會(huì)占用過(guò)多時(shí)間或獨(dú)占性過(guò)強(qiáng)，讓其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)難以被聽(tīng)取。此外，一些家長(zhǎng)會(huì)考慮到自己孩子的問(wèn)題，而忽略了其他孩子的情況，這也容易引起不平等或不公正的情況。對(duì)于這些問(wèn)題，既需要家長(zhǎng)們自律，也需要幼兒園的教師和管理方加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第四段：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的完善
為了更好地解決家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。首先，幼兒園需提供平等開(kāi)放的溝通渠道，讓父母?jìng)冊(cè)诩议L(zhǎng)會(huì)外也能交流對(duì)孩子的想法，建議和意見(jiàn)。其次，必須建設(shè)更加公正和有效的決策機(jī)制，讓所有家長(zhǎng)的聲音有機(jī)會(huì)被聽(tīng)取，使得家長(zhǎng)會(huì)能夠更好的發(fā)揮作用。同時(shí)， 幼兒園之間的交流和溝通，也是各著家長(zhǎng)會(huì)之間交流和合作的一個(gè)重要方式，這有助于孩子們更好地在不同幼兒園之中學(xué)有所成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)束和總結(jié)
上文的討論和分析表明，幼兒園家長(zhǎng)會(huì)雖然存在問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但其意義和價(jià)值依舊可以被肯定。只有不斷地努力和探索，家長(zhǎng)會(huì)才能更好地為家長(zhǎng)、孩子和幼兒園三個(gè)方面提供更多有益的信息和決策支持。最后，希望本文能夠幫助更多的家長(zhǎng)和幼兒園工作人員，更好地理解和運(yùn)用幼兒園家長(zhǎng)會(huì)這一有益的交流和合作平臺(tái)。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十七
閱讀可以帶給幼兒對(duì)于心中理想世界的
想象
，對(duì)思想和
心靈
的升華和進(jìn)化。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園閱讀的感受和體會(huì)的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種
學(xué)習(xí)
方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與
幸福
。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，
生活
中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
近一個(gè)星期以來(lái)，我正在讀《做一個(gè)
專(zhuān)業(yè)
的幼兒教師》里的'“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指
愛(ài)
心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛(ài)孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書(shū)中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng)，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多，
班級(jí)
人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中，因急于求成，過(guò)多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過(guò)多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過(guò)多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。
什么
才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽(tīng)他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說(shuō)他們聽(tīng)的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些
關(guān)于
幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處，使我深切地感受到多讀書(shū)，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中，不僅有一些理論性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該
怎樣
說(shuō)，組織好語(yǔ)言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到，對(duì)于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái)，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過(guò)于“微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?BR> 幼兒園的體會(huì)與感受篇十八
201x年12月4日，下午2點(diǎn)半。我參加了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在孩子們喜悅的心情和熱烈的掌聲中，在家長(zhǎng)歡快的笑語(yǔ)聲中，取得了圓滿成功，對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所呈現(xiàn)出來(lái)的心靈教育，讓作為家長(zhǎng)的我很開(kāi)心，也記住了幾個(gè)情景，在這里和大家一起分享。
首先是入場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)在激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開(kāi)帷幕，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，早各班級(jí)老師的帶領(lǐng)下邁著整齊的步伐，精神抖擻，按順序進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子們沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多的排練，能達(dá)到這樣一個(gè)整齊有序的效果，全然不像在家里那樣不聽(tīng)指揮，老師們功不可沒(méi)，你們辛苦啦!
接下來(lái)是團(tuán)體操，做操時(shí)每個(gè)孩子都很認(rèn)真，每個(gè)孩子都滿臉笑容和音樂(lè)做著動(dòng)作，每個(gè)孩子都樂(lè)在其中，沒(méi)有人覺(jué)得這是一種束縛，在做團(tuán)體操的同時(shí)展現(xiàn)了另外一種美。
親子運(yùn)動(dòng)正式開(kāi)始，我和琛琛參加了“一路同行”和“青蛙荷葉跳”等九項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中我和孩子齊心協(xié)力、密切配合，順利完成了活動(dòng)內(nèi)容。家長(zhǎng)們仿佛回到了童年時(shí)代，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了為別人吶喊，更學(xué)會(huì)了品味成功。
看到孩子能夠在這樣的良好環(huán)境茁壯成長(zhǎng)，更重要的是看到了老師們不辭勞苦的工作，給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我為選擇了這樣的幼兒園感到驕傲，為孩子能夠在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)感到驕傲。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，雖然他們還不能真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們一次接觸運(yùn)動(dòng)的最真實(shí)的體驗(yàn)，通過(guò)參與活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心，同時(shí)還增強(qiáng)了孩子和父母之間的情感溝通，以及家長(zhǎng)們之間的溝通，希望幼兒園今后能多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深刻感受到了運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，健康之美，歡樂(lè)在這里洋溢，親情在這里蔓延幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想作文。
幼兒園的體會(huì)與感受篇十九
我來(lái)到幼兒園工作已有一年半了，很高興成小博士的一員，在這一年半的里時(shí)光里有苦也有甜，不畢業(yè)之前我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒教育是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格，想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師在幼兒成長(zhǎng)中起著主民作用，不僅要有豐富的文化知識(shí)，還要具有慈母般的愛(ài)心和責(zé)任心，教師要尊敬每位幼兒，像朋友和幼兒打成一片，懷揣著對(duì)老師職業(yè)的崇拜，從小就喜歡做老師的我，如愿以?xún)數(shù)淖隽擞變航處?，我很喜歡小朋友，看著他們天真的笑容，我很開(kāi)心。
幼兒教師的工作是很煩鎖的在很多人觀念里幼兒教師就是看孩子輕輕松松在有就是一天到晚“啰嗦”像個(gè)老媽子一樣，我想說(shuō)的是，是他們不理解，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一天的工作吧，早上來(lái)到幼兒園著急忙慌的打卡，然后就去上班里看目的地整理班級(jí)，擦桌椅檢查班級(jí)水電及一日用品，之后迎接幼兒，緊張的天就這樣開(kāi)始了，幼兒活動(dòng)時(shí)老師必須打著十二分的精神觀察幼兒的一舉一動(dòng)，生怕他們受傷，中午吃完飯孩子們要睡覺(jué)了這個(gè)時(shí)候以為可以休息了，又要看著每個(gè)幼兒，注意他們是否踢被子，還要觀看班級(jí)群里有沒(méi)有需要及時(shí)回答的信息，回復(fù)完又要準(zhǔn)備下午的課程…。直到放學(xué)，揪了一天的緊張的心終于落下了。
有很多朋友問(wèn)我說(shuō)教師很輕松吧，周六周日可以家休息，我只是笑笑地回答—是，只有做過(guò)幼師的人才懂，放假也是有很多的事，準(zhǔn)備下周的課程及教案。對(duì)個(gè)別不適應(yīng)的幼兒隨時(shí)家訪，觀察幼兒在家的`生活，了解他們的想法以便和幼兒更好的溝通。接下來(lái)就是學(xué)習(xí)舞蹈，幼教都必須要會(huì)跳舞，但是上班沒(méi)時(shí)間學(xué)只能利用放假時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)……雖然每天的工作繁雜，但是看著可愛(ài)的孩子一切就不會(huì)那么累，小朋友很懂老師的辛苦，經(jīng)常說(shuō)老師我給你捶捶背，老師我人你倒杯唱，老師我?guī)湍銙叩亍?tīng)到他們可愛(ài)稚嫩的聲音，看著他們天真無(wú)邪的身影，自己在大的付出都是值得的，這么多天真可愛(ài)的小朋友們，老師愛(ài)你們。
幼兒園的體會(huì)與感受篇二十
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。它不僅是幼兒園和家長(zhǎng)溝通的橋梁，也是家長(zhǎng)了解幼兒教育情況、提出意見(jiàn)和建議的平臺(tái)。參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)不僅能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠讓家長(zhǎng)和幼兒園之間建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在我參加的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻地感受到了委員們的努力和教師們的負(fù)責(zé)任，以及他們對(duì)孩子們的關(guān)懷和關(guān)注。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中的溝通與交流
家長(zhǎng)會(huì)的重要性在于能夠讓家長(zhǎng)和老師之間進(jìn)行交流和溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上， 我了解到了幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和教育方案，這些信息讓我們家長(zhǎng)更加清晰地了解幼兒園對(duì)孩子們的要求以及我們家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們還可以討論一些家庭教育方面的話題，如孩子的食品安全、早期教育等，這些對(duì)我們家長(zhǎng)的教育方式有很大的幫助。
第三段：分享家長(zhǎng)會(huì)的收獲
家長(zhǎng)會(huì)的其他家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員們也分享了他們的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。這些家長(zhǎng)的分享讓我更加了解孩子在其他家庭的成長(zhǎng)和教育方式，這在一定程度上也拓寬了我的視野。與其他家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的教育方式很值得借鑒， 讓我在今后教育孩子時(shí)也可以有所改進(jìn)。
第四段：建立健康的家園合作機(jī)制
家長(zhǎng)會(huì)也是幼兒園與家長(zhǎng)之間建立健康合作機(jī)制的重要途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上，我了解到了家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，以及委員們的努力和上級(jí)單位對(duì)幼兒園的支持。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們家長(zhǎng)還可以了解到幼兒園的資金和教學(xué)設(shè)備情況，為幼兒園的發(fā)展和孩子的教育提出建議和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以積極參與各項(xiàng)家長(zhǎng)委員會(huì)組織的家?；顒?dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同為幼兒園的發(fā)展助力。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的意義
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是非常有意義的一件事。與幼兒園的老師、其他家長(zhǎng)交流不僅可以促進(jìn)家園之間的合作，也可以了解到幼兒園的教育方案和教學(xué)設(shè)備等。 通過(guò)交流和討論家長(zhǎng)，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中存在的問(wèn)題和不足之處，同時(shí)也可以借鑒其他家長(zhǎng)的教育方式，讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是家園合作的重要環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的開(kāi)放性、坦誠(chéng)性、互動(dòng)性的絕佳平臺(tái)。我相信，在我參加的家長(zhǎng)會(huì)之后，我能更好地迎接接下來(lái)的各種挑戰(zhàn)，也更加有信心幫助我的孩子成長(zhǎng)、健康、幸福。