最優(yōu)嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)(模板18篇)

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    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),言之有物。領(lǐng)導(dǎo)、老師和企業(yè)會(huì)根據(jù)總結(jié)來(lái)評(píng)估個(gè)人或組織的績(jī)效和發(fā)展方向。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇一
    時(shí)光荏苒,**年又接近尾聲了。一年來(lái),我始終認(rèn)真貫徹,執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線(xiàn)、方針、政策;思想上、政治上、行動(dòng)上始終同黨中央保持高度一致;努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想;以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí)、用心工作?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)向黨組織匯報(bào)如下:
    一、注重學(xué)習(xí),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)
    古語(yǔ)云:“是非明于學(xué)習(xí)”。為了應(yīng)對(duì)好新挑戰(zhàn)、新要求,我十分重視學(xué)習(xí),并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)。一是學(xué)習(xí)政治理論,提高政治思想覺(jué)悟,堅(jiān)定政治立場(chǎng)。理論是指導(dǎo)我們前進(jìn)的指揮棒。作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,一年來(lái),“講學(xué)習(xí)”始終擺在我生活和工作的首位。我堅(jiān)持定期認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,領(lǐng)會(huì)黨的“十七大”精神,學(xué)習(xí)新黨章等黨的重要文獻(xiàn),同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記,并深入理解其中精髓,使自己的政治理論水平和思想覺(jué)悟躍一個(gè)新的臺(tái)階。二是學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的法律、法規(guī),提高自己的管理才能,使自己在工作中不掉隊(duì)、不落伍,能夠更好地勝任本職工作。三是利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升自己的文化修養(yǎng)和。
    二、端正心態(tài),外樹(shù)形象
    一年來(lái),我始終安心工作、靜心思考、平常心對(duì)待,很好地維護(hù)了一名黨員應(yīng)具有的形象。一是安心工作。由于領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我負(fù)責(zé)**的管理工作。這樣,勢(shì)必造成我工作量上去了,責(zé)任重了。在這種情況下,我抱著“既來(lái)之,則安之”的心態(tài),雖然累了;工作擔(dān)子重了,但始終影響不了我的工作熱情,我總是埋頭苦干,貢獻(xiàn)了應(yīng)有的力量。二是靜心思考。在工作中,我能夠保持思考的心態(tài)。對(duì)于任何事情,特別是工作上的事情,總是能經(jīng)過(guò)“三思而行”;對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)總結(jié),對(duì)于缺點(diǎn)能及時(shí)改正,通過(guò)不斷的思考和積累來(lái)提高自己的工作能力。三是保持平常心。就是在工作中,始終沒(méi)有因?yàn)樽约菏?*負(fù)責(zé)人,是一名老員工就感覺(jué)自己高人一等。始終能以一顆“平常心”來(lái)融入到團(tuán)隊(duì)中,投入到工作中;能與領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)、同事們的關(guān)系融洽,始終保持端正的心態(tài)。
    三、恪盡職守,任勞任怨
    在各項(xiàng)工作中,我始終堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng),服從領(lǐng)導(dǎo)分工,不計(jì)得失、不挑輕重,恪盡職守,任勞任怨。由于工作需要,一年來(lái),我們**的職員調(diào)動(dòng)得較頻繁,而且是新職員居多。新職員就象一塊未發(fā)亮的白玉,需要他人的打磨。現(xiàn)實(shí)告訴我不但要自己做好工作,而且要帶好新隊(duì)員。要手把手地教他們?nèi)绾喂ぷ鳎顾麄兞私?*的各項(xiàng)規(guī)章制度;了解**的性質(zhì);了解工作流程。對(duì)于新的駕駛員,我時(shí)刻叮囑他們按照交通法文明駕駛,并盡快地熟悉**。對(duì)于新的**,我不斷地提醒他們要文明、規(guī)范值勤。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我首先考慮的是自己在工作上是否有問(wèn)題,是否是因?yàn)槲业墓ぷ魇韬龆颂嵝研?*。如果是我的原因,我就及時(shí)糾正;如果是新**的原因,我并不是一味地批評(píng)埋怨,而是耐心地說(shuō)服教育。同時(shí),要求各個(gè)**在值勤時(shí)要注意觀(guān)察新**的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、制止。
    以上是我一年來(lái)的思想?yún)R報(bào)和工作總結(jié),在來(lái)年的工作中,我將更進(jìn)一步地努力,不斷地完善自我,力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇二
    在《bpmf》第一課時(shí)的教學(xué)中,我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:1.讓孩子們學(xué)會(huì)聲母bp,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。拼讀音節(jié)是這堂課的難點(diǎn)。在課堂上,我采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
    1.以故事形式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    我感覺(jué)生動(dòng)有趣的故事是引人入勝的法寶之一。我將本課配的情境圖用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小故事呈現(xiàn),故事中包含了字母的讀音、字形。上課伊始,我將bp融入到有趣的故事之中進(jìn)行情境導(dǎo)入,孩子們一開(kāi)始就入情入境地投入到課堂中,很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
    2.通過(guò)實(shí)際操作,增強(qiáng)識(shí)記
    教學(xué)時(shí),bp很容易混淆。我讓學(xué)生自己想辦法去區(qū)別b和p,學(xué)生們興趣極高,有的說(shuō)“像個(gè)6字bbb,9字反寫(xiě)ppp”,有的根據(jù)半圓的方向說(shuō)“右下半圓bbb,右上半圓ppp”,有的學(xué)生用手指拼擺b、p孩子們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了!
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇三
    剛剛做好了期末考試和期中考試成績(jī)的匯總表格,我就在想:從期中考試到現(xiàn)在有兩個(gè)月的時(shí)間了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里每個(gè)孩子是進(jìn)步了還是退步了,是進(jìn)步了多少還是退步了多少?下一步應(yīng)該怎么做呢?看著表格我陷入了深思。
    我依然還記得,我的學(xué)生時(shí)代中對(duì)于成績(jī)要求最大的可以說(shuō)是高中階段。那時(shí)候每個(gè)月都會(huì)有考試,每次的考試我們的老師都會(huì)做表格對(duì)照我們這段時(shí)間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會(huì)給予一定的表?yè)P(yáng),退步的也會(huì)讓我們每個(gè)人都找到自己相應(yīng)的原因,一個(gè)挨著一個(gè)的去他的辦公室說(shuō)清楚原因和下一步的努力方向。
    現(xiàn)在的孩子們,我能做的是什么?提醒提醒再提醒,告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話(huà)說(shuō):老師,我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書(shū),請(qǐng)老師一定要答應(yīng)啊!思考了好久,我還是狠狠心跟他說(shuō):老師希望你能來(lái)!剛好這個(gè)時(shí)候,他的媽媽打電話(huà)來(lái),我跟她說(shuō)了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是:早上打開(kāi)手機(jī)看到李智賢說(shuō):老師,我不回去了!領(lǐng)完通知再回去!
    孩子,可能你現(xiàn)在不是很開(kāi)心的做這個(gè)決定,但是老師希望你有一天會(huì)明白!你的每一次退步老師會(huì)比你更著急,同樣的你的每一步成長(zhǎng),老師都會(huì)為你驕傲和自豪!真的希望你能進(jìn)步!
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    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇四
    華陰市共有人口26萬(wàn),其中城市居民7萬(wàn)余人,設(shè)置了岳廟,太華、玉泉、羅敷工業(yè)園區(qū)四個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和華城等12個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。自20xx年開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生工作以來(lái),市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)始終把建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)做為民生的系統(tǒng)工程認(rèn)真來(lái)抓。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、衛(wèi)生牽頭、相關(guān)部門(mén)配合、以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為主的工作格局,大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。幾年來(lái)我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系已基本建成,特點(diǎn)是布局合理、標(biāo)準(zhǔn)較高,管理規(guī)范,功能完善,能夠滿(mǎn)足居民健康需求的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)格局。
    20xx年,我市確定社區(qū)衛(wèi)生工作以學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主導(dǎo),
    (一)規(guī)范管理,提高服務(wù)能力:
    (二)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化
    隨著國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)深入開(kāi)展,公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目在全市范圍內(nèi)實(shí)行了全覆蓋,衛(wèi)生局統(tǒng)一印制了居民健康檔案和公共衛(wèi)生服務(wù)各項(xiàng)目表格,成立了公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立公共衛(wèi)生科和績(jī)效考核科,由中心每月對(duì)工作人員及轄區(qū)各站進(jìn)行檢查,并與績(jī)效工資評(píng)比先進(jìn)相掛鉤,基本上形成了各項(xiàng)目考核工作的制度化和常態(tài)化。
    等宣傳單3萬(wàn)余份,開(kāi)展健康教育60場(chǎng)次,接受教育562人次;為2638名0-7歲兒童進(jìn)行常規(guī)和強(qiáng)化免疫接種61619針次;開(kāi)展了手足口病,狂犬病防治工作;高血壓患者共摸底4101人,規(guī)范化管理3573人,管理率87.1%;糖尿病摸底1527人,規(guī)范化管理1459人,管理率95、5%;;重型精神疾病摸底52人,管理48人,管理率92.3%;10月份開(kāi)展了65歲及以上老人健康管理工作,嚴(yán)格按照渭南市衛(wèi)生局要求開(kāi)展健康檢查,城市居民中65歲以上老人共4918人,體檢4447人,體檢率90%,將體檢結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,開(kāi)展社區(qū)診斷。
    (三)人員培訓(xùn):20xx年共安排了22人參加全科醫(yī)生及社區(qū)專(zhuān)業(yè)崗位技能培訓(xùn),為每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培訓(xùn)了防疫專(zhuān)干,婦幼專(zhuān)干,舉辦各種類(lèi)型培訓(xùn)30余次,大大提高了服務(wù)能力。
    (五)公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)如期下?lián)埽?0xx年社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)按照先期預(yù)撥,年終經(jīng)考核后再進(jìn)行重新分配的辦法,目前已全部下?lián)芨魃鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。
    20xx年上半年我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)省市衛(wèi)生工作會(huì)議精神,在上一年工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做了以下工作:
    (一)明確目標(biāo)任務(wù),周密安排部署
    先后下發(fā)了《華陰市社區(qū)衛(wèi)生工作要點(diǎn)》、《華陰市基本公共衛(wèi)生服務(wù)考核辦法》,與各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)簽訂了《目標(biāo)任務(wù)書(shū)》。5月7日召開(kāi)了社區(qū)衛(wèi)生工作會(huì)議,安排部署今年社區(qū)衛(wèi)生工作。在各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全面落實(shí)了“藥品三統(tǒng)一”政策,要求全年各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)實(shí)行中心主任(站長(zhǎng))負(fù)責(zé)制,不斷探索新方法和新思路,開(kāi)拓性工作,努力完成全年工作任務(wù)。
    (二)強(qiáng)化重點(diǎn)工作落實(shí)
    1、示范中建設(shè):我市于20xx年初安排由岳廟、太華社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展示范中心創(chuàng)建工作,4月份向市衛(wèi)生局上報(bào)了檢查驗(yàn)收申請(qǐng),一年多來(lái),岳廟、太華圍繞示范中心創(chuàng)建條件積極籌備,創(chuàng)造條件,爭(zhēng)取年內(nèi)驗(yàn)收通過(guò)。
    2、公共衛(wèi)生服務(wù)開(kāi)展:公共衛(wèi)生服務(wù)工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的中心工作,下發(fā)了《華陰市衛(wèi)生局關(guān)于做好城鄉(xiāng)居民建檔工作的通知》,把建檔重點(diǎn)放在新建新生兒健康檔案,共新建xx份,完善電子檔案錄入,提高錄入率;1-4月共開(kāi)展兒童保健3819人次;孕產(chǎn)婦保健128人;各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)圍繞狂犬病,手足口病防控等重點(diǎn)工作制作健康宣傳專(zhuān)欄16個(gè),并且進(jìn)行了2次以上的內(nèi)容更新,開(kāi)展健康教育30次,接受教育285人次;冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)5次,免疫接種xx2針次;開(kāi)展了手足口病,狂犬病防治工作;高血壓患者入戶(hù)隨訪(fǎng)3904人,管理率87.8%;糖尿病入戶(hù)隨訪(fǎng)1612人,管理率,95.9%;重型精神病患者入戶(hù)隨訪(fǎng)53人,管理率92.9%;理順了重型精神疾病管理機(jī)制;4月份開(kāi)展了65歲及以上老人體檢前準(zhǔn)備工作,下發(fā)了《華陰市65歲及以上老年人健康保健項(xiàng)目工作實(shí)施方案》,各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作基本結(jié)束,共摸底6090人。
    3、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):岳廟社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為了更好的開(kāi)展工作,今年投入107萬(wàn)元對(duì)中心業(yè)務(wù)用房進(jìn)行擴(kuò)建,現(xiàn)業(yè)務(wù)總面積達(dá)到1800m,對(duì)內(nèi)部進(jìn)行了重新裝飾,進(jìn)一步提高了服務(wù)能力和質(zhì)量。羅敷工業(yè)園區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心已經(jīng)封頂,正在進(jìn)行內(nèi)部裝飾,預(yù)計(jì)年內(nèi)投入使用。
    4、管理規(guī)范化:我們?cè)谠缽R社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心推行管理工作規(guī)范化試點(diǎn),行政管理措施規(guī)范,各種文檔資料規(guī)范,公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目執(zhí)行規(guī)范,科室設(shè)置規(guī)范,人員使用合理,目前這項(xiàng)工作已經(jīng)準(zhǔn)備完成,近日將召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)向各社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)推廣。屆時(shí)我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)整體工作將更趨標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一、科學(xué)、合理。
    (三)存在問(wèn)題
    雖然我市的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作取得的。一定進(jìn)展,但也存在不少問(wèn)題。一是個(gè)別社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)模式和服務(wù)意識(shí)還沒(méi)有真正轉(zhuǎn)變。
    二是由于服務(wù)設(shè)施、醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)
    力量等方面限制,加之醫(yī)療保險(xiǎn)等政策制度不完善,“小病在社區(qū)、大病進(jìn)醫(yī)院”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式和流程還未形成,社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)與大醫(yī)院的雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制還未真正建立起來(lái),影響了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的健康發(fā)展。
    三是人才隊(duì)伍建設(shè)還有不足。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中學(xué)歷偏低、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才短缺的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。能夠符合條件參加崗位培訓(xùn)的人員還是不足,一定程度上制約了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)步伐。
    (四)下步工作措施
    針對(duì)上述問(wèn)題,今后我們將會(huì)努力做好一下幾方面工作:一是繼續(xù)加大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理和內(nèi)涵建設(shè),以示范中心建設(shè)為契機(jī),以點(diǎn)帶面,推廣標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化建設(shè)。
    二是狠抓社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)職能的轉(zhuǎn)變。將坐等病人的現(xiàn)象,變?yōu)橹鲃?dòng)上門(mén)為社區(qū)居民服務(wù),積極推行社區(qū)全科醫(yī)師團(tuán)隊(duì)服務(wù)模式的建立,探索實(shí)行社區(qū)首診和家庭醫(yī)生簽約服務(wù)制度。
    三是加大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)力度,把培養(yǎng)全科醫(yī)生和全科護(hù)士的工作提到應(yīng)有的高度,不斷提高服務(wù)能力。四是把健康教育工作作為重要工作來(lái)抓,緊緊圍繞“健康”這個(gè)中心,從根本上提高居民健康行為的形成率。規(guī)范高血壓和糖尿病的管理,提高居民對(duì)相關(guān)疾病的知曉率、治療率和控制達(dá)標(biāo)率。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇五
    學(xué)完漢語(yǔ)拼音《bpmf》,細(xì)細(xì)思考,在以下幾個(gè)方面做得很成功:
    (一)教學(xué)的過(guò)程與行為
    從教學(xué)的過(guò)程與行為上看,我著重訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽(tīng)能力,如一位同學(xué)說(shuō),讓另一個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述。同時(shí)也注意了利用直觀(guān)的畫(huà)面,啟發(fā)學(xué)生的思維,例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓(xùn)練,主張學(xué)生用自己的方式記憶字形,重視了寫(xiě)的指導(dǎo)。我還注意了力爭(zhēng)以游戲的形式激活學(xué)生思維,領(lǐng)做拼音操,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意了獎(jiǎng)勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    (二)課堂氣氛活躍
    我注意課堂氣氛的活躍,從兒童的心理出發(fā),使課堂教學(xué)張馳結(jié)合。因?yàn)楹⒆有?,他們的注意力,不能很長(zhǎng)時(shí)間的集中,所以教師要讓學(xué)生的大腦有放松的時(shí)候。例如穿插的韻律拼音體操,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),在游戲中記住了聲母的字形,都體現(xiàn)教學(xué)的靈活性和趣味性。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇六
    五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束,有我命題有我批改,但兩個(gè)班成績(jī)都不理想,現(xiàn)在應(yīng)該找找問(wèn)題的原因,如一位教育家所說(shuō):“當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí),不要怨天尤人,要問(wèn)問(wèn)自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來(lái)也許都很有效,但是今后不見(jiàn)得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢(shì)。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法?!?。他說(shuō)的非常好,除了兩個(gè)班客觀(guān)因素外,更應(yīng)該從自己做起。
    1、在教育教學(xué)過(guò)程中,某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃,但問(wèn)題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切,需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見(jiàn)和反應(yīng)行事。
    2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識(shí)的滿(mǎn)足感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,產(chǎn)生了樂(lè)學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問(wèn),也能耐心地給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),還常常把學(xué)生問(wèn)答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來(lái),了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式,并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)方法,保證教學(xué)過(guò)程暢通無(wú)阻,實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
    3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué),必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué),以“學(xué)習(xí)”為樂(lè),以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮,形成良好的學(xué)風(fēng)。
    4、盡最大努力補(bǔ)差
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為這兩個(gè)班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來(lái)最大的努力,為孩子們,為家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷.
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇七
    這是一首充滿(mǎn)童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了兒童一顆純真無(wú)暇的心。捧起這篇課文,濃郁的人文氣息撲面而來(lái),這是一首詩(shī),更是一首愛(ài)的贊歌。兒童充滿(mǎn)了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
    朗讀這首詩(shī),學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴,也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”,還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛(ài)之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在:在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以輕松的談話(huà)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過(guò)程中,我主要通過(guò)聲情并茂地描述感人的故事,創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴,并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇八
    這是一首充滿(mǎn)童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人的發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。這些關(guān)愛(ài)顯示了兒童一顆純真無(wú)暇的心。捧起這篇課文,濃郁的人文氣息撲面而來(lái),這是一首詩(shī),更是一首愛(ài)的贊歌。兒童充滿(mǎn)了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
    朗讀這首詩(shī),學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴,也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”,還可能產(chǎn)生寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛(ài)之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在:在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以輕松的談話(huà)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過(guò)程中,我主要通過(guò)聲情并茂地描述感人的故事,創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引起學(xué)生情感上的共鳴,并以引讀的形式穿插整個(gè)過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇九
    首先關(guān)于導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候,我想了好幾種導(dǎo)入。
    可以從陶淵明無(wú)法施展抱負(fù)采取了逃避的辦法,隱居避世入手;也打算從伯樂(lè)和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出所要講的課文。因?yàn)槲矣X(jué)得在45分鐘里既要疏通文字,又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開(kāi)始。從效果來(lái)看,學(xué)生一開(kāi)始愣住了,不知“說(shuō)”是什么東西,后來(lái)在我的點(diǎn)撥之下,記起了《愛(ài)蓮說(shuō)》,也就明白了“說(shuō)”就是說(shuō)說(shuō)、談?wù)劦囊馑肌R婚_(kāi)始沉寂的課堂也就活躍了。
    但可能因?yàn)槭枪_(kāi)課,顧忌的比較多,擔(dān)心完成不了教學(xué)任務(wù),在接下來(lái)的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草,特別是文末的“其真無(wú)馬邪?其真不知馬也?!敝械膬蓚€(gè)“其”字,我只是簡(jiǎn)單地肯定了一下學(xué)生的答案,簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下是個(gè)反問(wèn)句,沒(méi)有問(wèn)個(gè)“為什么”,沒(méi)有讓他們品味揣摩,更沒(méi)有讓他們通過(guò)大聲朗讀來(lái)感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘,并且能結(jié)合課后練習(xí)四來(lái)理解“其”的用法,那是最好不過(guò)了,如此也就不會(huì)有結(jié)尾的松懈了。
    關(guān)注的第三個(gè)細(xì)節(jié)是作者在文章中語(yǔ)氣的變化,這種語(yǔ)氣的變化濃縮在幾個(gè)“也”字上,那怎么讓學(xué)生通過(guò)讀這個(gè)字感受作者情感的變化,這在當(dāng)時(shí)確實(shí)是煞費(fèi)苦心。最后我試著讓幾個(gè)朗讀能力很好的同學(xué)來(lái)讀這幾段文字,并且要求讀準(zhǔn)這個(gè)“也”字,其他的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),并對(duì)朗讀的效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幾個(gè)點(diǎn)評(píng)得比較好的,我還當(dāng)面叫學(xué)生示范性讀出來(lái)。學(xué)生對(duì)作為評(píng)委這個(gè)角色很感興趣,點(diǎn)評(píng)的水平也是出乎我的意料,原先我一直頭痛的問(wèn)題交到學(xué)生手里竟然變得很容易,這確實(shí)是我意想不到的,這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點(diǎn)。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十
    同志們:
    按照中央和省委、市委統(tǒng)一部署,這次“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)主要是聚焦“嚴(yán)以律己”這個(gè)要求,以“嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”為題,聯(lián)系以來(lái)中央查處的嚴(yán)重違紀(jì)違法案件,聯(lián)系全省、全市、全區(qū)反面典型展開(kāi)學(xué)習(xí)討論,引導(dǎo)大家自覺(jué)做到崇廉尚實(shí)、遵紀(jì)守法,做政治上的明白人、改革發(fā)展的實(shí)干家。
    嚴(yán)以律己,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,是對(duì)一名黨員干部的基本要求,是黨員干部從政為官必須堅(jiān)守的原則和底線(xiàn)。深刻指出,嚴(yán)以律己就是要心存敬畏、手握戒尺,慎獨(dú)慎微、勤于自省,遵守黨紀(jì)國(guó)法,做到為政清廉。這為我們明確指出了嚴(yán)以律己的核心內(nèi)容和行為方向,全區(qū)黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻領(lǐng)會(huì)、深入落實(shí),以知促行、以行促知,知行合一。
    從上周五起,大家用了一天半的時(shí)間,聽(tīng)取了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,觀(guān)看了黨史教育專(zhuān)題片《信仰》之時(shí)代先鋒行,學(xué)習(xí)了最近的系列重要講話(huà)精神和關(guān)于踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的重要指示精神,區(qū)委和區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合以來(lái)全國(guó)、全省、全市、全區(qū)查處的反面典型,開(kāi)展了學(xué)習(xí)討論,部分部門(mén)、街道就“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育和領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)作了匯報(bào)??偟膩?lái)看,通過(guò)這次學(xué)習(xí)討論,大家深刻感受到以同志為的黨中央堅(jiān)決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一、堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、堅(jiān)定不移懲治腐敗的鮮明態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)意志;深刻認(rèn)識(shí)到徹底肅清嚴(yán)重違紀(jì)違法案件的惡劣影響,對(duì)于消除黨內(nèi)隱患、嚴(yán)肅黨綱黨紀(jì)、凈化黨的隊(duì)伍的重大意義;深刻反省到紀(jì)律是帶電的“高壓線(xiàn)”,領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”,任何時(shí)候任何情況下都要把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,始終以新時(shí)期“好干部”標(biāo)準(zhǔn)不斷激勵(lì)自己,按新常態(tài)的新要求嚴(yán)格約束自己,更加堅(jiān)定了打贏反腐攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)的信心,切實(shí)增強(qiáng)了踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),達(dá)到了預(yù)期目的、收到了良好效果。下面,結(jié)合大家的交流發(fā)言和近期的學(xué)習(xí)思考,我圍繞“嚴(yán)以律己,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”這個(gè)主題,從自省、自警、自重、自勵(lì)四個(gè)方面,談一下認(rèn)識(shí)和體會(huì),與大家交流共勉。
    第一、嚴(yán)以律己要以自律為基,始終做到“穩(wěn)住心神常自省”
    “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!秉h員干部,尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部,要在對(duì)別人“嚴(yán)”之前先要對(duì)自己“嚴(yán)”起來(lái),倘若只把“律己”當(dāng)做口號(hào)、流于形式,就會(huì)出現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下“兩個(gè)樣”,所言所行“兩張皮”的現(xiàn)象。黨員干部必須謹(jǐn)記思想上松一寸,行動(dòng)上就會(huì)散一尺,牢記“打鐵還需自身硬”“正人先正己”的道理,時(shí)刻以自律為基,始終做到慎初、慎微、慎獨(dú)。一要守住堡壘。堅(jiān)定的黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人內(nèi)心世界的強(qiáng)大“堡壘”,是每位共產(chǎn)黨員的長(zhǎng)期必修課。從周永康等人的警示案例中,我們不難看到,“最強(qiáng)的堡壘都是從內(nèi)部攻破的”。他們正是由于沒(méi)有把好理想信念這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”,精神上缺了“鈣”,放松了黨性修養(yǎng)、放棄了黨性原則,才走上了違紀(jì)違法歧途,走到了黨和人民的對(duì)立面。全區(qū)黨員干部一定要高度重視黨性修養(yǎng),堅(jiān)持用崇高的理想追求激勵(lì)自己、用堅(jiān)定的政治信念武裝自己、用嚴(yán)格的規(guī)章制度約束自己、用先進(jìn)的典型事跡對(duì)照自己,見(jiàn)賢思齊、自省自律,始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和價(jià)值追求,牢牢守住共產(chǎn)黨人的精神家園和理想高地。二要把住小節(jié)。俗話(huà)說(shuō),小節(jié)不慎、大節(jié)有虧。小事忽視不得、含糊不得,更放任不得。無(wú)數(shù)的警示案例告訴我們,正是沒(méi)有重視吃吃喝喝這些小事、才慢慢發(fā)展到收受錢(qián)物這樣的大事,沒(méi)有踩住違規(guī)等小節(jié)的剎車(chē)、才一步一步滑向違法的深淵。全區(qū)黨員干部要從小事做起,從小節(jié)抓起,八小時(shí)內(nèi)外都牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,始終慎獨(dú)慎微,把住操守,管住小節(jié),煉就共產(chǎn)黨人的“金剛不壞之身”。三要抵住誘惑?!案唢w之鳥(niǎo),易死于食;深潭之魚(yú),易死于餌?!痹诋?dāng)前形勢(shì)下,黨員干部所面臨的考驗(yàn)與誘惑復(fù)雜多樣,如果放松自我約束、放縱各種欲望,就會(huì)走上驕奢淫逸、腐化墮落的不歸路。全區(qū)黨員干部要守住初心、保持定力,懂得放棄、學(xué)會(huì)選擇,真正管住自己、管住家人、管住身邊人,不為名利所累、不為物欲所惑、不為人情所困,做到不義之財(cái)不取、不正之風(fēng)不沾,始終保持共產(chǎn)黨人的清廉本色。
    第二、嚴(yán)以律己要以法紀(jì)為戒,始終做到“胸懷法度常自警”
    “舉頭三尺有綱紀(jì)”。強(qiáng)調(diào),嚴(yán)以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺。這把“戒尺”,就是黨紀(jì)國(guó)法和各種規(guī)范的尺度。周永康、__、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件之所以會(huì)發(fā)生,就是由于他們視黨紀(jì)國(guó)法為“稻草人”,腦子里沒(méi)有規(guī)矩,思想上就沒(méi)了敬畏、行為上就沒(méi)了準(zhǔn)則,最終走到了黨和人民的對(duì)立面,走向了違法犯罪的深淵。對(duì)此,全區(qū)黨員干部必須引以為戒,始終做到心中高懸法律的明鏡,手中緊握紀(jì)律的戒尺,知曉為官做事的規(guī)矩,做事有所顧忌,行動(dòng)不忘法紀(jì),有權(quán)不再“任性”。一要講法治。要牢固樹(shù)立法治觀(guān)念、自覺(jué)強(qiáng)化法治思維、切實(shí)增強(qiáng)法治意識(shí),習(xí)慣在法治的軌道上行權(quán)用權(quán),做尊法學(xué)法守法用法模范,把對(duì)法治的尊崇、對(duì)法律的敬畏轉(zhuǎn)化成思維方式和行為方式,做到在法治之下做決策、辦事情,切實(shí)做到“法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為”。二要講紀(jì)律。要始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省委和市委各項(xiàng)決策部署,事事以“五個(gè)必須”為準(zhǔn)繩,時(shí)時(shí)以“七個(gè)有之”為鑒戒,牢記紀(jì)律是帶電的“高壓線(xiàn)”,自覺(jué)在黨章黨紀(jì)的約束下履職行權(quán),堅(jiān)決遵守組織紀(jì)律、政治紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律和各項(xiàng)工作紀(jì)律,用自己的一言一行樹(shù)好形象、做出表率、帶好隊(duì)伍。三要講規(guī)矩。要嚴(yán)格遵守黨內(nèi)政治生活規(guī)定和黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例,牢固樹(shù)立規(guī)矩意識(shí),重大問(wèn)題該請(qǐng)示的請(qǐng)示,該匯報(bào)的匯報(bào),任何時(shí)候、任何情況下都不越界、不越軌。
    第三、嚴(yán)以律己要以監(jiān)督為鏡,始終做到“擺正位置常自重”
    “嚴(yán)是愛(ài),寬是害?!痹趶?qiáng)調(diào)自律之外,運(yùn)用監(jiān)督作為他律的有效手段,是對(duì)黨員干部最大的幫助和愛(ài)護(hù)。各級(jí)黨員干部要擺正個(gè)人和組織、自律和他律的關(guān)系,用好“監(jiān)督”這面鏡子,習(xí)慣在監(jiān)督下開(kāi)展工作、行使權(quán)力。一要正確認(rèn)識(shí)監(jiān)督。自覺(jué)接受監(jiān)督是我黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的一貫要求,也是規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行的重要保證。小平同志曾強(qiáng)調(diào),如果不加強(qiáng)監(jiān)督,就會(huì)使黨脫離群眾,損害黨的威信,危害黨的事業(yè)。我們更要認(rèn)識(shí)到,監(jiān)督不僅是一種約束,更是一種保護(hù),讓我們看問(wèn)題做決策少一些主觀(guān)性和隨意性,說(shuō)話(huà)辦事多一些硬氣和底氣,有利于促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。二要敢于接受監(jiān)督。打開(kāi)門(mén)決策、陽(yáng)光下用權(quán),難免會(huì)碰到一些“痛處”,觸及一些“敏感問(wèn)題”。面對(duì)這些“尷尬”,我們不能“諱疾忌醫(yī)”,要以一心為公的勇氣,廣泛納諫的胸懷,“有則改之無(wú)則加勉”的態(tài)度勇于接受監(jiān)督,聽(tīng)得進(jìn)各種建議,容得下各種意見(jiàn),敢于聽(tīng)真話(huà),發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題,不斷提高為政用權(quán)的透明度。三要善于接受監(jiān)督?!白悦襟w”時(shí)代,信息量爆炸、網(wǎng)絡(luò)言論多元,我們黨員干部一些很小的事情也可能在很短時(shí)間內(nèi)引發(fā)廣泛關(guān)注。這一方面告誡我們要時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身言行,做到慎獨(dú)自律;另一方面,提醒我們要用好網(wǎng)絡(luò)和媒體這個(gè)平臺(tái),本著實(shí)事求是、為民負(fù)責(zé)的態(tài)度及時(shí)發(fā)聲、正確引導(dǎo),既要敢言,更要善言,自覺(jué)維護(hù)黨和政府的形象,為黨的事業(yè)不斷增添正能量。
    第四、嚴(yán)以律己要以干事為要,始終做到“擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)常自勵(lì)”
    事以做成,業(yè)靠人興。黨員干部嚴(yán)以律己,就是要“在其位,謀其政,盡其責(zé)”。日前召開(kāi)的中央政治局會(huì)議指出,必須加快轉(zhuǎn)變作風(fēng),更加注重按“三嚴(yán)三實(shí)”要求做好經(jīng)濟(jì)工作。這為我們以“嚴(yán)”的要求、“實(shí)”的作風(fēng)做好穩(wěn)增長(zhǎng)、抗下行、促轉(zhuǎn)型各項(xiàng)工作指明了努力方向。當(dāng)前,xx正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)攻堅(jiān)期、產(chǎn)城功能重構(gòu)期、優(yōu)勢(shì)集聚擴(kuò)張期“三期疊加”的發(fā)展階段,我們要始終緊盯“建設(shè)中西部綜合實(shí)力領(lǐng)先城區(qū)”的目標(biāo),自覺(jué)把肩上的擔(dān)子擔(dān)起來(lái),該干的事情千方百計(jì)也要干,該擔(dān)的責(zé)任頂著壓力也要擔(dān),在攻堅(jiān)克難中不斷開(kāi)拓新局面。一要有爭(zhēng)先進(jìn)位的志氣?,F(xiàn)在的xx,前有標(biāo)兵、后有追兵,各項(xiàng)工作等不得、慢不得更拖不得。我們不僅要有“百尺竿頭、更進(jìn)一步”的激情,還要有“人一我十、人十我百”的氣魄,繼承發(fā)揚(yáng)xx人勇于拼搏,敢于爭(zhēng)先的優(yōu)良傳統(tǒng),以“踏石留印、抓鐵有痕”的態(tài)度把各項(xiàng)部署抓緊、抓實(shí)、抓落地,在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)、占據(jù)主動(dòng)、贏得突破。二要有干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。8月20日召開(kāi)的區(qū)委六屆十二次全會(huì),以更高的站位對(duì)推進(jìn)“全域北改”、加速打造北改優(yōu)城典范區(qū)做了再動(dòng)員、再部署,進(jìn)一步明晰了“一升兩轉(zhuǎn)”的主攻方向。全區(qū)黨員干部要認(rèn)真落實(shí)區(qū)委的決策部署,把心思和精力專(zhuān)注在干事創(chuàng)業(yè)上,全力以赴打好“五大興區(qū)戰(zhàn)役”,做大“145”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,做精“136”城市功能布局,推動(dòng)xx朝著全域城市化、全面現(xiàn)代化、充分國(guó)際化的目標(biāo)邁進(jìn)。三要有敢闖善拼的勇氣。面對(duì)xx轉(zhuǎn)型發(fā)展的特殊困難和繁重任務(wù),全區(qū)上下更需要發(fā)揚(yáng)一股闖勁和拼勁。各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),始終保持事不避難、敢于亮劍的精神狀態(tài),在全面深化改革、“全域北改”攻堅(jiān)、功能區(qū)建設(shè)等“主戰(zhàn)場(chǎng)”,創(chuàng)造性地運(yùn)用改革的理念、創(chuàng)新的思維和法治的辦法破解發(fā)展難題,切實(shí)做到敢想敢做、善做善成。
    同志們,嚴(yán)以律己不僅是個(gè)人修養(yǎng)、干事創(chuàng)業(yè)的需要,更是xx轉(zhuǎn)型升級(jí)、改革發(fā)展的需要。希望各位黨員干部始終做到慎初慎微慎獨(dú),保持政治定力、嚴(yán)守法紀(jì)底線(xiàn),一心干事創(chuàng)業(yè),為加快建設(shè)全域城市化、全面現(xiàn)代化、充分國(guó)際化的中西部綜合實(shí)力領(lǐng)先城區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量!
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十一
    其精湛的描寫(xiě)技藝,更是人物形象分析,景物描繪的典范,所以我深刻反省......
    總之,公開(kāi)課要公開(kāi)的是什么?是自己的創(chuàng)意作秀還是我們平時(shí)真實(shí)的課堂風(fēng)采?我曾經(jīng)以為是前者,所以每每上公開(kāi)課,常常絞盡腦汁,希望能夠出奇制勝。但是后來(lái)我慢慢地明白了,不管我們的設(shè)計(jì)多么經(jīng)典,能體現(xiàn)在課堂上才是硬道理,所謂“是馬是驢,總要拉出來(lái)遛一遛”。在備好課文內(nèi)容的同時(shí),也應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際情況。例如這個(gè)“也”字,對(duì)它的語(yǔ)氣的理解和把握是備課備不出來(lái)的,而最終的解決卻是從學(xué)生的身上找到突破口,雖然看起來(lái)好像是“靈光乍現(xiàn)”,但這是建立在對(duì)學(xué)生的信任的基礎(chǔ)之上的,這種能力的增強(qiáng)需要不斷提高自身的修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十二
    我在教學(xué)《馬》這篇時(shí),主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié),整體感知和深層探究。學(xué)生的任務(wù)主要就是感知本思想折射活動(dòng)和開(kāi)發(fā)本聯(lián)想體驗(yàn)活動(dòng)。我原本心為預(yù)設(shè)思路由淺入深,學(xué)生易于把握,然而堂效果卻并未出現(xiàn)熱烈場(chǎng)面,學(xué)生反應(yīng)平平。由此,我不禁開(kāi)始反思我教學(xué)上的不足和堂上的缺失!一、學(xué)生朗讀不足。
    語(yǔ)原應(yīng)有朗良的讀書(shū)聲,但這節(jié)中學(xué)生朗讀不足。一方面是段落篇幅太長(zhǎng),另一方面我為了能在一時(shí)內(nèi)順利完成任務(wù),進(jìn)度稍有加快,省略了一些像朗讀這樣的廢時(shí)步驟。然而“欲速則不達(dá)”,當(dāng)我壓縮了朗讀時(shí)間,除當(dāng)從中篩選信息允許默讀外,整體齊讀感受本魅力的機(jī)會(huì)并沒(méi)有。以至在口味句語(yǔ)言時(shí),學(xué)生也很難根據(jù)本折射出鮮活的思維火花,這是教學(xué)中的一大失誤。二、預(yù)設(shè)角全面,生成處理角佳,因而堂氛圍角活躍。首先,預(yù)設(shè)問(wèn)題中,針對(duì)人工馬的生活,我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“從第一自然段中找出關(guān)鍵詞概括人工馬的特點(diǎn)。原本,我以為從“它們的馴良決不亞于勇毅”這句話(huà)中能輕松概括,然而學(xué)生卻并未答出我預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”,看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)生答出的卻是“舍已為人”等豐富多彩的答案,當(dāng)然我還是得肯定學(xué)生說(shuō)的,但為了能導(dǎo)引學(xué)生能答到我預(yù)設(shè)的“標(biāo)準(zhǔn)”,我還是又一次明確提醒“從中哪一句話(huà)的前后哪兩個(gè)詞能囊括大家所說(shuō)的馬的特點(diǎn)?”我的千辛萬(wàn)苦,步步逼問(wèn),堂有些緊張不安的氣氛。其次,在品讀語(yǔ)句,研討探究中,我要學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你對(duì)‘它的教育以喪失自由而開(kāi)始,以接受束縛而告終’”的理解時(shí),又出現(xiàn)了冷場(chǎng)!我小心地提示著:“馬兒它有什么教育,它喪失了哪些自由,接受了怎樣的束縛,結(jié)果又如何?讀到這里是否你也有所觸動(dòng)?”——我又以為學(xué)生應(yīng)很快答也它樣喪失了馬的天性,它們無(wú)法像天然馬那樣自由馳騁,它們淪為人類(lèi)可悲的奴隸。而談到喪失自由,“自由”這個(gè)主題原本也應(yīng)是學(xué)生爭(zhēng)討的熱點(diǎn),可聯(lián)想到目前教育體制、繁重的.學(xué)業(yè)任務(wù)多少也限制了他們的自由。然而預(yù)設(shè)的學(xué)生暢所欲言的討論場(chǎng)面并未出現(xiàn)。著實(shí)讓我心涼了一下。
    反思這一環(huán)節(jié)的不如意,主要就是我雖備了“本”但并未務(wù)好“學(xué)生”,預(yù)設(shè)時(shí)沒(méi)有充分尊重學(xué)生的主體地位,未根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),思維水平對(duì)堂問(wèn)題進(jìn)行“科學(xué)預(yù)設(shè)”匆匆“逼”到“標(biāo)準(zhǔn)”答案,生成處理欠佳、堂程序顯得較為生硬。這次《馬》的教學(xué)雖然失利,但通過(guò)反思,我希望自己以后能吸取教訓(xùn)。作為一個(gè)新教師一定要認(rèn)真研讀新標(biāo)指示精神,認(rèn)清語(yǔ)科特點(diǎn),關(guān)注本,科學(xué)預(yù)設(shè),提高專(zhuān)技能;關(guān)注學(xué)生——堅(jiān)持以學(xué)生為本的預(yù)設(shè),人預(yù)設(shè)。更深更細(xì)地鉆研教材,以“技術(shù)”直向“人”,不僅在設(shè)計(jì)上冥思苦想,而且把更多的時(shí)間、精力放在研究學(xué)生、掌握學(xué)情的身上,給他們更多充裕時(shí)間和思維空間,培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑、自主解惑的能力。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十三
    “三嚴(yán)三實(shí)”,律己是根本。在“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述中,對(duì)嚴(yán)以律己提出了明確要求,他指出,我們黨員干部要“心存敬畏、手握戒尺,慎獨(dú)慎微、勤于自省,遵守黨紀(jì)國(guó)法,做到為政清廉?!币馑季褪菑淖陨砣胧郑刂坪米约旱挠投栊?,以“公生明,廉生威”的行為準(zhǔn)則來(lái)贏得尊重、樹(shù)立威望。從的教導(dǎo)來(lái)看,我認(rèn)為,做到嚴(yán)以律己,既是對(duì)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)黨員干部祛除“四風(fēng)”成果的檢驗(yàn),更是在新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的立身之本、為政之基。下面,我對(duì)照焦裕祿等先賢先進(jìn)的先進(jìn)事跡與周輝違紀(jì)違法案件反面教材,在圍繞自己的思想和工作實(shí)際,就如何做好知己律己,談幾點(diǎn)體會(huì)。
    一、遵守規(guī)矩,做服務(wù)大局的黨員干部模范
    人不以規(guī)矩則廢,黨不以規(guī)矩則亂。作為黨員干部,我們的規(guī)矩主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,一是遵守黨的政治紀(jì)律,堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨委的決策部署。二是遵守黨的組織紀(jì)律和人事紀(jì)律,服從黨的決定,不搞團(tuán)團(tuán)伙伙,不搞小圈子。三是遵守工作紀(jì)律,做到守時(shí)、守紀(jì)、守法。 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵,對(duì)照嚴(yán)以律己的要求,從我自身來(lái)講,在遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和工作紀(jì)律上存在著打折扣的現(xiàn)象。一是政治紀(jì)律認(rèn)識(shí)不深。認(rèn)為在行動(dòng)上與黨的要求保持一致就行了,思想認(rèn)識(shí)無(wú)所謂,對(duì)社會(huì)上一些錯(cuò)誤的政治言論沒(méi)有主動(dòng)抵制,存在麻痹思想。二是政治覺(jué)悟不高,大局意識(shí)不強(qiáng)。習(xí)慣于把自己當(dāng)成部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),謀劃工作過(guò)多關(guān)注自己負(fù)責(zé)分管的工作領(lǐng)域。三是工作紀(jì)律不嚴(yán),存在優(yōu)親厚友現(xiàn)象。有時(shí)親戚朋友找辦事,為了所謂的方便快捷,就會(huì)幫助找熟人、打招呼。
    從本職工作來(lái)看,出現(xiàn)上述的麻痹思想、部門(mén)意識(shí)以及優(yōu)親厚友現(xiàn)象,就是律己不嚴(yán)造成的。出現(xiàn)上述問(wèn)題,我覺(jué)得自己的責(zé)任很大,因此一定做好律己,堅(jiān)決杜絕上述問(wèn)題。一是堅(jiān)定理想信念,自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章,學(xué)習(xí)系列重要講話(huà)精神,以思想上的信念堅(jiān)定來(lái)抵制社會(huì)上的錯(cuò)誤言論。同時(shí),要深化在縣委理論中心組的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況自查,提高自身的思想認(rèn)識(shí),自覺(jué)維護(hù)黨的權(quán)威。二是認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委的要求和決定,消除部門(mén)思想,積極落實(shí)縣委的決策部署,堅(jiān)持以理論武裝思想,做好圍繞中心、服務(wù)大局的科技工作。三是正確對(duì)待自己的職務(wù)和手中的權(quán)力,嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律,照政策辦事,按規(guī)矩行事。在大框上不離格,站穩(wěn)根基,在小節(jié)上不逾矩、不徇私,樹(shù)立好個(gè)人的威嚴(yán),贏得干部和群眾的信任與支持。
    二、防微杜漸,做作風(fēng)優(yōu)良的黨員干部模范
    千里之堤,毀于蟻穴。從最近學(xué)習(xí)的一些事例中,我認(rèn)識(shí)到,要做到嚴(yán)以律己,就要從小事著眼,嚴(yán)把思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”,慎獨(dú)慎微,堅(jiān)決不允許有“第一次”,堅(jiān)決不說(shuō) “下不為例”,從小事做起,從點(diǎn)滴入手,常懷律己之心,常思貪欲之害,常修為政之德,以“吾日三省吾身”的精神,守住底線(xiàn),讓病毒無(wú)機(jī)可乘。
    溯及己身,在防微杜漸上我認(rèn)為自己做得還不夠,有時(shí)還存在著思想放松的情況。比如執(zhí)行接待標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)。有時(shí)接待對(duì)工作開(kāi)展非常重要的客人,還是存在著“這次多一點(diǎn)兒,下次省一些”的錯(cuò)誤思想。再比如人情消費(fèi)嚴(yán)重,對(duì)于婚喪嫁娶,還是存在著隨大流的思想。 作為在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中接受過(guò)思想洗禮的黨員干部,想要做到防微杜漸,就要時(shí)時(shí)刻刻保持警醒,形成權(quán)力利益無(wú)小事,反對(duì)“四風(fēng)”是常事的思想認(rèn)識(shí),從小處著眼,從小處把關(guān),堅(jiān)決執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),帶頭樹(shù)立勤儉辦事的文明新風(fēng),并在廣大的干部群眾中做好引導(dǎo)工作,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)風(fēng)尚,反對(duì)鋪張浪費(fèi),在每件事上把握原則,護(hù)住防微杜漸的口子,做到一塵不染、一身正氣。
    三、知行合一,做忠誠(chéng)實(shí)干的黨員干部模范
    黨的以來(lái),我們黨進(jìn)行了一次史無(wú)前例的反腐斗爭(zhēng),從這些落馬的官員身上,我們看到一個(gè)共性,就是他們本身很有能力,對(duì)黨的理論、政策說(shuō)得頭頭是道,但是表里不一、言行相悖,在臺(tái)上講的是清正廉潔,在臺(tái)下做的卻是搞特權(quán)、謀私利,對(duì)組織演兩面,對(duì)群眾唱雙簧,用假面具來(lái)遮掩自己的丑陋行為,最終的結(jié)局就是,背離黨紀(jì)國(guó)法,導(dǎo)致身陷囹圄。
    從我自身而言,我從一名基層干部走到今天的領(lǐng)導(dǎo)崗位,對(duì)黨的培養(yǎng)和關(guān)懷有著深厚的情感,無(wú)論是在思想還是言行上都能夠做到對(duì)黨忠誠(chéng)。但是我覺(jué)得知行合一不僅體現(xiàn)在這些大的原則上,還體現(xiàn)在落實(shí)制度規(guī)定不打折扣、不走樣上。比如在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)整改承諾中,要求自己每年深入基層不少于90天,從上半年的工作看,自己在這方面做得就不夠,還存在著“干累了,歇一會(huì)”的惰性思想,這就需要自己樹(shù)立好責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí),時(shí)刻保持干事創(chuàng)業(yè)的激情,在下半年的工作中多下鄉(xiāng)、多蹲點(diǎn)調(diào)研,認(rèn)真履行好自己的承諾,做到言行一致。
    四、接受監(jiān)督,做胸懷寬闊的黨員干部模范
    觀(guān)于明鏡,聽(tīng)于直言。在裕民縣作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部從一定程度上說(shuō),手里或大或小都有一定的權(quán)力,但是權(quán)力必須在陽(yáng)光下才不會(huì)滋生細(xì)菌,才會(huì)正常運(yùn)行。因此這就要求我們嚴(yán)于律己,敢于亮身,在做到自省自律的同時(shí),自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督和群眾監(jiān)督,以他律促進(jìn)自律。
    因此,作為黨員干部,就要有一心為公的勇氣,有廣泛納諫的胸懷,把自己的言行暴露在公眾之下,用“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹薄坝袆t改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度對(duì)待監(jiān)督,用民主生活會(huì)上批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣,鼓勵(lì)身邊的同志講真話(huà)、提意見(jiàn),放開(kāi)心胸去聽(tīng)真話(huà)、改不足,更要做到心中有黨、心中有責(zé)、心中有民、心中有戒,慎獨(dú)慎微、自省自律,真正做到嚴(yán)以律己,肅紀(jì)正身。
    我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十四
    我設(shè)計(jì)這篇文章教學(xué)過(guò)程時(shí),力求培養(yǎng)學(xué)生多角度思維,發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的習(xí)慣。讓學(xué)生在品讀文本語(yǔ)言的過(guò)程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過(guò)想象“家馬與野馬相遇會(huì)聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動(dòng)物聊聊“是人工美還是天然美”,讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、平時(shí)生活的體驗(yàn)來(lái)發(fā)表自己對(duì)人工美與天然美的看法。
    教完布封的《馬》,我總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。不對(duì)勁在哪里呢?我查閱了大量的資料,原來(lái)布封是一位人文主義思想的宣傳者和繼承者,《馬》這篇文章充分體現(xiàn)了它的人文主義思想。而我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),沒(méi)有充分挖掘,準(zhǔn)備不夠,致使語(yǔ)文學(xué)科的人文性淡化了。
    我設(shè)計(jì)這篇文章教學(xué)過(guò)程時(shí),力求培養(yǎng)學(xué)生多角度思維,發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的習(xí)慣。讓學(xué)生在品讀文本語(yǔ)言的過(guò)程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過(guò)想象“家馬與野馬相遇會(huì)聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動(dòng)物聊聊“是人工美還是天然美”,讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、平時(shí)生活的體驗(yàn)來(lái)發(fā)表自己對(duì)人工美與天然美的看法。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十五
    習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)兩會(huì)上提出了“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求,這是發(fā)揚(yáng)我黨優(yōu)良作風(fēng),嚴(yán)明黨的紀(jì)律,同群眾保持緊密聯(lián)系的必要要求。對(duì)于我們這樣的基層黨員同志,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三嚴(yán)三實(shí)的深刻含義,記在心里,體現(xiàn)在行為上,用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員嚴(yán)于律己、踏實(shí)做事的精神風(fēng)貌。
    嚴(yán)以律己,心存敬畏。嚴(yán)格要求自己,不能停留在口頭上,而是要記在心里,體現(xiàn)在行動(dòng)上。心存敬畏,狠剎四風(fēng),為官者,清正廉潔,為事者,遵紀(jì)守法。堅(jiān)定思想認(rèn)識(shí),凡事心中有紅線(xiàn),勤于自省,尤其是黨員干部要帶頭遵守黨紀(jì)國(guó)法,執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度。不能做的,堅(jiān)決不做,不能拿的,堅(jiān)決不拿。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,敬畏法律、心懷群眾、在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)一名黨員清正廉潔的良好形象。
    謀事要實(shí),勤勤懇懇。做大事,要從小處著眼,在工作中,我們要端正自己的態(tài)度,不好高騖遠(yuǎn)、不好大喜功,堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí),將理論與實(shí)際相結(jié)合,從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā),使點(diǎn)子、制度、方案符合實(shí)際情況、符合客觀(guān)規(guī)律、符合科學(xué)精神。勇于面對(duì)自己的不足,敢于承擔(dān)責(zé)任,腳踏實(shí)地的做好本職工作,實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的順利開(kāi)展。
    向楷模學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)向焦裕祿這樣的好同志,用榜樣激勵(lì)自己,沉下心來(lái),扎根基層一線(xiàn)、不怕困難,積極進(jìn)取,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,遵循規(guī)律,勤奮工作。在生活、工作中,擺正自己的位置,提高職業(yè)素養(yǎng),提升綜合能力,勇于面對(duì)差距,在工作中不斷提高、不斷攀登。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十六
    在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重了根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如:學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)我為了引起學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生扮演小樹(shù),讓學(xué)生去體驗(yàn)小樹(shù)很冷,并直接與“小樹(shù)”對(duì)話(huà),“小樹(shù),你為什么縮著身子?”“小樹(shù),你在嘆息什么?”進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)文本,在這一基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生去感悟當(dāng)紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,小樹(shù)又是什么樣的感覺(jué)?這時(shí),學(xué)生的朗讀就水道渠成了。學(xué)生不但朗讀的熱情高,而且充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    我和學(xué)生愉快地經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)之旅,總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是較高的,而且能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),樂(lè)于學(xué)習(xí),積累能力、實(shí)踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多,細(xì)細(xì)想來(lái),每個(gè)孩子們對(duì)文字的理解和領(lǐng)悟是不樣的,因而表達(dá)各不相同。我并沒(méi)有及時(shí)的捕捉到孩子表達(dá)時(shí)個(gè)性化的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià),如有個(gè)孩子在拓展想象環(huán)節(jié)說(shuō):假如我有一枝馬良的神筆,我要給炎熱的大地畫(huà)一絲涼意。當(dāng)時(shí),我只是在想:不錯(cuò),能想到這個(gè)!立即表?yè)P(yáng):“真是不錯(cuò)的想法!”課后,我想,為什么要畫(huà)一絲涼意呢?我可以追問(wèn)一句,我因缺乏相應(yīng)的教學(xué)機(jī)智和打破常規(guī)的膽量,沒(méi)有給孩子進(jìn)一步表達(dá)的機(jī)會(huì),很可能扼殺了一個(gè)很好的教育契機(jī)!
    這課教學(xué)本著“以學(xué)生為本”的原則,注重學(xué)生的理解和感悟,注重學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,注重情感體驗(yàn),注重人文關(guān)懷,使孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。自己也在教學(xué)中受到啟發(fā),課堂以學(xué)生為本,讓學(xué)生暢所欲言,這樣的課堂學(xué)生們既充滿(mǎn)活力,也樂(lè)于學(xué)習(xí)。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十七
    既然是經(jīng)典誦讀,內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的,關(guān)于母愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)歌孟郊的《游子吟》是最合適不過(guò)了,從古至今"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉"引起多少游子的共鳴,另外還選了孟郊的《游子詩(shī)》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛(ài)》作為拓展內(nèi)容。
    學(xué)貴在質(zhì)疑。課始,從孩子已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我選擇了白居易的《草》引入課題,從白居易筆下我們感受到草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng),孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,從而開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    一首詩(shī)就是一幅畫(huà)。課中通過(guò)想象畫(huà)面我們看到了一位在兒子臨行前,在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補(bǔ)衣裳的母親。透過(guò)古代吳越民間的習(xí)俗,讓孩子們明白母親把針線(xiàn)"密密縫"是擔(dān)心孩子"遲遲歸".通過(guò)多媒體輔助進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境透過(guò)母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。"
    師:夜靜悄悄的,勞累了一天的人們已酣然入夢(mèng),可惟獨(dú)我家的油燈還閃爍著,只見(jiàn)——
    生:"慈母手中線(xiàn)----遲遲歸。"
    師:屋外寒風(fēng)呼嘯,屋外寒氣逼心,在微弱的燈光,只見(jiàn)"——
    生:"慈母手中線(xiàn)----遲遲歸。"
    從兒子臨行前母親"密密縫"的畫(huà)面我們切換了到兒子遠(yuǎn)行后母親"依堂門(mén)"的畫(huà)面,開(kāi)始了《游子詩(shī)》的學(xué)習(xí),透過(guò)"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛(ài)之花"的含義所在,在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門(mén)焦慮不安、望眼欲穿、滿(mǎn)眼淚花地盼望兒歸的母親,從而點(diǎn)名主題"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉".
    課的最后通過(guò)《媽媽的愛(ài)》這首淺顯易懂的兒歌中進(jìn)一步拉近古詩(shī)與孩子之間的距離,讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對(duì)自己的愛(ài),最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講,情感層層遞進(jìn),課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶,好幾次潸然淚下,我以為這節(jié)課到位了,但是教研員聽(tīng)完課后的一句:這節(jié)課是讓孩子感受母愛(ài)感恩母親呢?還是通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)中母愛(ài)之情引發(fā)我的思考??v觀(guān)本節(jié)課,看似內(nèi)容飽滿(mǎn),情感濃郁,但是主題卻不突出,三首詩(shī)歌平均用力,聽(tīng)課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課,還是一節(jié)常規(guī)的語(yǔ)文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余,語(yǔ)文味卻不足,因?yàn)榍闈饬藙?shì)必沖淡了文,孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴,但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學(xué)到了什么?得到了什么,引起我的思考。
    嚴(yán)于律己的反思和總結(jié)篇十八
    《別餓壞了那匹馬》是人教新課標(biāo)版小語(yǔ)第十一冊(cè)的一篇略讀課文,文章主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”因?yàn)榧揖池毢?,失去看?shū)機(jī)會(huì)時(shí),擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬,買(mǎi)下馬草,讓“我”安心繼續(xù)看書(shū)的事。贊揚(yáng)了作為書(shū)攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。
    反思這一課我的教學(xué)過(guò)程,覺(jué)得一下幾點(diǎn)預(yù)計(jì),取得的效果還不錯(cuò):
    1.導(dǎo)入激趣
    我是這樣引出課題的:“昨天同學(xué)們?cè)谡n外通過(guò)各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧!誰(shuí)來(lái)給大家講述講述呢?”“你是怎樣理解‘欺騙’這個(gè)詞語(yǔ)的?”“生活是復(fù)雜的,有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象,還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場(chǎng)特殊的欺騙?!?BR>    (對(duì)于略讀課文,我認(rèn)為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要,因此,我設(shè)計(jì)了這一導(dǎo)讀。其實(shí)還有其他的導(dǎo)讀方法,但我覺(jué)得略讀課文的導(dǎo)讀不宜太繁,畢竟時(shí)間要留給學(xué)生。)
    2.找準(zhǔn)切口
    “自讀導(dǎo)語(yǔ)”中列舉了四個(gè)環(huán)節(jié),但最主要的一環(huán)是這個(gè)問(wèn)題――“文章幾次寫(xiě)到‘別餓壞了那匹馬’,用意是什么?”這樣會(huì)引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考,劃出相關(guān)句子、詞語(yǔ),并琢磨原因。(略讀課文要給孩子充分讀的時(shí)間,但并不是說(shuō),有時(shí)間給孩子就行了,老師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。我覺(jué)得我這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)就選準(zhǔn)了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。)
    3.情動(dòng)辭發(fā)
    這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵,學(xué)生不一定能很快理解,即使理解了也不一定能理解深透,從課堂上組織的討論中可見(jiàn)一斑。這就需要老師設(shè)計(jì)一個(gè)精當(dāng)?shù)木毠P來(lái)加深理解。在教學(xué)中我讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段練筆:
    “我”突然之間明白了什么?你能繼續(xù)往下寫(xiě)嗎?
    (我覺(jué)得進(jìn)行小練筆的時(shí)機(jī)掌握很重要。“情動(dòng)”而“辭發(fā)”,這時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融,并涌出紙外。)經(jīng)過(guò)練筆交流,文章所設(shè)的懸念學(xué)生徹底明了了,原本無(wú)馬,假稱(chēng)有馬,為的是讓“我”安心看書(shū),如果泄露機(jī)關(guān),豈不壞了好事?所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草,次以行動(dòng)阻擋“我”,繼以語(yǔ)言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀!
    通過(guò)以上課堂活動(dòng),學(xué)生最終的情感歸宿就是:要對(duì)陌生人付出自己的關(guān)愛(ài),更令人覺(jué)得了不起;付出關(guān)愛(ài),并要不傷人自尊,就需要用心良苦地經(jīng)營(yíng)。
    看來(lái),課堂上適當(dāng)運(yùn)用小小的辯論和續(xù)寫(xiě),讓學(xué)生自己說(shuō),自己寫(xiě),自己感悟,也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果哦。