寫心得體會可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。在寫心得體會時，可以選擇適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê徒Y(jié)構(gòu)，以突出核心觀點。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
教師愛國教育心得體會篇一
近日中共中央政治局審議通過《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
幾千年來，中國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進(jìn)的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，反過來又給予中華民族的歷史發(fā)展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代，具有不同的內(nèi)容，因而進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內(nèi)容和特點，但是也具有共同的內(nèi)容和特點。
愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，要加強(qiáng)新時代愛國主義教育，要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。要把握時代主題，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，激發(fā)全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚奮進(jìn)新時代、實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根。
教師愛國教育心得體會篇二
9月24日，中共中央政治局召開會議，審議了《新時代愛國主義教育實施綱要》。會議指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神。弘揚(yáng)新時代愛國主義精神,雕琢新時代愛國主義精神之玉，廣大黨員干部要用好三“石”。
用好加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真信篤行的“金剛石”。任何時候，愛國主義都不是抽象的，而是具體的、富有時代性的。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，愛國主義就是要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使其成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。當(dāng)下第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育正在如火如荼開展，廣大黨員干部要以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真信篤行，打造“金剛不壞之身”、筑牢“防腐拒變堤壩”，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，激發(fā)全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情。
用好勇于斗爭、敢于亮劍的“磨刀石”。愛國主義不是空喊口號，而是要如習(xí)近平總書記在中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表的重要講話所強(qiáng)調(diào)的那樣，要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強(qiáng)奮斗。人在事上練，刀在石上磨。廣大黨員干部要主動投身到各種斗爭中去，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅決斗爭，切實維護(hù)國家利益、人民利益。
用好立足本職、熱愛工作的“驗金石”。愛國主義的表現(xiàn)方式是多樣的。戰(zhàn)爭年代，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上奮勇殺敵，是一種高尚的愛國行為。身處和平年代，對大多數(shù)人而言，熱愛本職工作就是最直接的愛國?？匆粋€人是否愛國，就看他是否熱愛本職工作。我黨老一輩無產(chǎn)階級革命家謝覺哉同志也說過：“愛國的主要方法,就是要愛自己所從事的事業(yè)?！睆V大黨員干部要珍惜來之不易的和平生活，堅持以人民為中心，扎扎實實、勤學(xué)苦練，做工作的行家里手。不忘初心、牢記使命，人盡其才、物盡其用，就能匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。
教師愛國教育心得體會篇三
中共中央政治局9月24日召開會議，審議《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
愛國主義是中華民族最為深厚的歷史情感，也是團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶和自強(qiáng)不息的精神動力。在我國古代歷史上，曾涌現(xiàn)出許多著名的愛國者和民族英雄。如：不畏強(qiáng)暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛(wèi)青、霍去病，精忠報國的岳飛，“男兒到死心如鐵”的辛棄疾，保衛(wèi)北京的于謙，抗擊倭寇的戚繼光，橫戈戍邊抗清的袁崇煥，少年英雄夏完淳，“也留正氣在乾坤”的張煌言，收復(fù)臺灣的鄭成功、畢生致力革命創(chuàng)導(dǎo)新學(xué)的何子淵等，他們的愛國獻(xiàn)身精神至今仍具有巨大的精神感召力。
愛國主義是中華民族精神的核心。中華民族的歷史之所以悠久和偉大，就是因為愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起了非常至關(guān)重要的作用。在近代史上，當(dāng)中國遭到帝國主義列強(qiáng)的瘋狂侵略出現(xiàn)危機(jī)時，中華兒女的愛國主義精神便越來越顯示其戰(zhàn)斗鋒芒和精神力量。從孫中山、黃興、何子淵、鄒容、秋瑾等資產(chǎn)階級革命家到李大釗、毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、彭德懷、董必武等無產(chǎn)階級革命家，無不繼承和弘揚(yáng)了中華民族“以天下為己任”的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。
愛國主義也是一種崇高的思想品德。我們可以從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”；再從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等得到啟示，一代又一代中華兒女，數(shù)以萬計具有崇高思想品德之人，他們不忘初心牢記使命，無不用生命詮釋了忠貞愛國之舉，讓愛國主義成為了中華民族的精神基因，也形成了深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)精神。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，更需與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）作用，牢牢把握黨校姓黨的辦學(xué)原則，落實好辦學(xué)治校的主體責(zé)任，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。時代呼喚要大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。既要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根；又要強(qiáng)化對黨的理論教育和黨性教育，積極培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義服務(wù)。
中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。作為新時代的黨員干部，就要把握好時代主題，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。積極引導(dǎo)大家既要熱愛祖國的壯麗山河、悠久歷史及燦爛文化，更要關(guān)心和捍衛(wèi)祖國的前途命運(yùn)，不斷激發(fā)內(nèi)心愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢匯聚磅礴力量。
愛本職工作。我黨老一輩無產(chǎn)階級革命家謝覺哉同志也說過：“愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)?！睆V大黨員干部要珍惜來之不易的和平生活，堅持以人民為中心，扎扎實實、勤學(xué)苦練，做工作的行家里手。不忘初心、牢記使命，人盡其才、物盡其用，就能匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。
教師愛國教育心得體會篇四
上學(xué)了，一個高年級漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國國的標(biāo)志。慢慢的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形狀像公雞，知道了我們的祖國地大物博。在每次寫作文時，同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，而我的理想是成為一名老師，用自己的學(xué)識來澆灌祖國的花朵。
光榮的考上了師范大學(xué)，快樂的學(xué)著中文。我如一棵久旱逢甘露的小苗，把根深深地扎在祖國的文學(xué)之中。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書中我讀到了孔子溫故知新的知而不惑;讀到了李白千金散盡的飄逸灑脫;讀到了屈原上下求索的憂民之詩;讀到了宗愨長風(fēng)破浪的凌云壯志;讀到了蘇軾大江東去的千古豪邁;讀到了岳飛精忠報國的不朽情懷。
我感動著，贊嘆著，敬佩著，一種說不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因為故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管里無聲無息又驚天動地的靈魂!
終于走上了工作崗位，年少力強(qiáng)，我把所有精力都用在工作上，享受著兒時的夢想。三尺講臺，一支粉筆，我把蘇武持節(jié)南望的執(zhí)著思念，岳飛待從頭，收拾舊山河，朝天闕的豪情壯志，文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的崇高信念……統(tǒng)統(tǒng)都播撒在學(xué)生的心田。
我深知我只是一名普通的教師，我不能像明星一樣給千家萬戶帶去歡樂，沒有能力像富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機(jī)會如劉胡蘭、董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作，早起晚睡，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙澄澈的眼睛，我無愧。面對清貧平凡辛苦，我無怨。面對名來利往的誘惑我無悔。
作為一名一線教師，我會不斷的自覺錘煉自己的師德，不懈的學(xué)習(xí)提高自己，不倦的教書育人，愛崗敬業(yè)，樂教善教，把和平、文明、陽光和真理撒播到孩子的心田……待萬山紅遍，層林盡染的時候，作為教師，我們將無愧的對祖國和人民說：我，不僅是個愛國者，還是一名光榮的授愛國之道的人民教師!
教師愛國主義教育心得體會
教師愛國教育心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教育是立國之本，教師則是教育的重要推動力量。在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下，教師們始終牢記自己肩負(fù)的使命，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更要教育他們熱愛黨，熱愛國家，從小樹立正確的價值觀。本文將從親身經(jīng)歷，總結(jié)教師愛黨愛國教育的心得體會。
第二段：塑造學(xué)生正確的歷史觀（250字）
教師要愛黨愛國，首先要教育學(xué)生正確的歷史觀。在課堂上，我們常常通過生動的故事、小品以及形象的比喻等方式，將歷史事實傳遞給學(xué)生。通過多角度多層次的講解，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識歷史，了解先烈們的奮斗與犧牲，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，讓他們懂得中國悠久的歷史文化是我們民族自豪感的來源。只有正確的歷史觀才能讓學(xué)生真正明確自己的身份認(rèn)同，培養(yǎng)起愛黨愛國的意識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識（250字）
作為教師，我們要創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。我們組織學(xué)生參加各類社會實踐活動，讓他們親身體驗社會的不公與困難，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我們通過紀(jì)念黨和國家重要節(jié)日、組織愛國主題的文藝表演等形式，加強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)他們熱心公益事業(yè)，關(guān)心社會弱勢群體，樹立正確的愛國值觀和公民觀念。只有把學(xué)生的心靈和行為深深地打上黨和國家的烙印，他們才能真正成為熱愛黨愛國、有擔(dān)當(dāng)、有良知的公民。
第四段：教學(xué)內(nèi)容與愛國教育的融合（250字）
教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，更要將愛國教育融入到教學(xué)內(nèi)容中。例如，在語文課中，我們引導(dǎo)學(xué)生朗讀愛國主題的詩歌，深入解讀其中的民族精神；在科學(xué)實驗中，我們讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新與國家發(fā)展的關(guān)系；在美術(shù)課堂上，我們引導(dǎo)學(xué)生畫出中華民族的英雄人物。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更能培養(yǎng)起愛國情懷。同時，我們也要嚴(yán)把教材的關(guān)，及時更新教材內(nèi)容，引入更多與時代進(jìn)步相適應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)知更新，思想開拓，為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：教師愛黨愛國的示范作用（300字）
教師作為學(xué)生的楷模，要以身作則，做到言傳身教。我們要時刻保持理智和公正，做到公平對待每一位學(xué)生，不偏袒，不歧視。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。我們要積極參與社會活動，爭做社會公益事業(yè)的推動者和踐行者。只有做到以身作則，才能更好地影響學(xué)生，讓他們感受到教師對黨和國家的真摯熱愛，從而潛移默化地培養(yǎng)他們對黨和國家的情感。
結(jié)尾（100字）
教師愛黨愛國教育的心得體會就是要將愛國主義融入到課堂、校園以及自我身上的點點滴滴，讓學(xué)生在每一個時刻都能夠感受到這份深深的情意。我們教師要始終牢記自己的教育使命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為真正有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有良知的公民。
教師愛國教育心得體會篇六
導(dǎo)言：作為人民教師，教育事業(yè)是我們的神圣職責(zé)。教師要以愛黨愛國為底色，為學(xué)生成長成才，為國家富強(qiáng)盛大，奮斗不息。以下是我對于教師愛黨愛國教育的一些心得體會。
第一段：了解黨史，堅定理想信念
作為教師，了解黨史是我們愛黨愛國的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠加深對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位及歷史使命的認(rèn)識，進(jìn)一步堅定理想信念。同時，了解黨史還可以幫助我們認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的偉大歷程和艱辛奮斗，將這些精神傳遞給學(xué)生。在進(jìn)行愛國主義教育時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過研究黨史，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，如廉潔奉公、愛崗敬業(yè)等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第二段：注重鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)民族自豪感
鄉(xiāng)土文化是愛國主義教育的重要組成部分。作為教師，應(yīng)當(dāng)注重挖掘和傳承鄉(xiāng)土文化，幫助學(xué)生了解自己所在地的歷史、風(fēng)土人情等。通過鄉(xiāng)土文化教育，可以讓學(xué)生對自己的祖國產(chǎn)生深厚的情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。我們可以組織學(xué)生參觀地方特色的博物館，舉辦鄉(xiāng)土文化展覽等活動，讓學(xué)生親身感受民族文化的偉大和獨(dú)特之處。同時，我們還要通過教育讓學(xué)生認(rèn)識到珍惜和保護(hù)鄉(xiāng)土文化的重要性，為傳承民族文化貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：強(qiáng)化國情教育，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神
要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，還要強(qiáng)化國情教育。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀，知道祖國正面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過教育，讓學(xué)生了解到自己所處的和平穩(wěn)定的環(huán)境是來之不易的，讓他們明白國家富強(qiáng)、民族復(fù)興需要大家共同努力。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，讓他們明白自己也是國家發(fā)展的一部分，每個人都有責(zé)任為國家做出貢獻(xiàn)。通過開展社會實踐、參與公益活動等，可以讓學(xué)生親身感受到為人民服務(wù)的快樂，進(jìn)而形成一種責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。
第四段：傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生健康成長
作為教師，我們要不斷傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我們要積極表達(dá)對祖國的熱愛，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們勇于追求卓越，并通過自己的努力為社會做出貢獻(xiàn)。此外，我們還要通過講座、講課等形式，向?qū)W生展示祖國的偉大歷史、美麗風(fēng)景和科技成就等，激發(fā)學(xué)生對未來的期望和向往。
第五段：成為學(xué)生的榜樣，用愛心教育點亮未來
作為教師，我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。通過自己的言行舉止，教師能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。我們要用愛心教育，關(guān)注學(xué)生的成長，幫助他們解決問題，鼓勵他們積極向上。同時，我們還要關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們正確看待國家和社會的發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。只有教師真心愛黨愛國，才能夠真正將這種情感傳遞給學(xué)生，幫助他們樹立正確的國家觀和民族觀。
結(jié)束語：教師愛黨愛國教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，我們要時刻銘記自己的職責(zé)和使命，以實際行動踐行愛黨愛國的教育教育理念，為培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的時代新人而努力。只有這樣，我們才能共同推動祖國走向繁榮富強(qiáng)的明天。
教師愛國教育心得體會篇七
近日中共中央政治局審議通過《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
幾千年來，中國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進(jìn)的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，反過來又給予中華民族的歷史發(fā)展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代，具有不同的內(nèi)容，因而進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內(nèi)容和特點，但是也具有共同的內(nèi)容和特點。
愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，要加強(qiáng)新時代愛國主義教育，要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。要把握時代主題，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，激發(fā)全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚奮進(jìn)新時代、實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根。
少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。廣大青少年要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。努力做到今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!
愛國主義教育學(xué)習(xí)心得體會
教師愛國教育心得體會篇八
我們每個人都有家，家是我們最留戀的地方，也是每個人最想歌頌的地方，我們的祖國大家庭也是我們的大家。我愛“祖國大家和我的小家”正是這個主題的主要教育思想。在這個主題中，我們通過學(xué)習(xí)詩歌、歌曲和美術(shù)制作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識我們自己的家以及周圍的環(huán)境，體驗家庭的溫馨。在活動中，我們和幼兒一起營造了充滿家庭溫馨感覺的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的父母工作的辛苦，體驗爸媽對自己的愛護(hù)和關(guān)心，讓孩子喜歡小家的同時，更喜歡我們的幼兒園，我們的家鄉(xiāng)，初步萌發(fā)對祖國大家庭的熱愛之情。
一、主題思想滲透在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中
和孩子一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境是我們一貫的做法，在這過程中，我們利用區(qū)域活動和集體活動的時間，共同裝扮我們的教室，增添節(jié)日的氣氛。國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子門了解我們自己的家鄉(xiāng)，我們在光碟上貼上各種家鄉(xiāng)的圖片，懸掛在燈光下，在主題角上設(shè)計了“我的大家和我的小家”主題內(nèi)容，一邊是周莊的“現(xiàn)在將來”圖片，一邊是小朋友自己設(shè)計的“我的小屋”，讓孩子們在暢談自己的小家之后也能聯(lián)想到我們的家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對家鄉(xiāng)的感情。在區(qū)域活動中，我們增添了一系列關(guān)于家的內(nèi)容：美工區(qū)有“我的小屋”、“桌子椅子”“蘑菇房子”。語言區(qū)有“我的家”“金色的房子”“談話：我的家”。讓孩子門在了解自己的家庭設(shè)施的同時也理解了幸福的含義。
二、主題教育思想在日常的教學(xué)活動中升華
教學(xué)活動是幼兒園教育的主要途徑。在日常的教育活動中，我們教幼兒朗誦兒歌《我有一個幸福的家》、講述活動《這是誰的家》，使孩子明白自己有一個幸福的家，熱愛自己的家，體驗家庭的溫馨。我們組織了音樂活動《國旗多美麗》等，讓孩子在歌唱和表演中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，也知道了我們國家的國旗是在怎樣的。孩子們還參加了很多的科學(xué)活動，《認(rèn)識家用電器》、《各種各樣的鎖》、《方便的電梯》等，通過參加這些活動，孩子們懂得了很多的常識方面的知識，知道鎖有各種的式樣和各自不同用處，另外，我們還教幼兒學(xué)習(xí)畫裝飾畫《蘑菇房子》、和折紙《桌子和椅子》。讓幼兒知道去關(guān)心自己的家庭設(shè)施，知道要愛護(hù)家里的每一樣?xùn)|西，從而引申到愛護(hù)幼兒的公物等。尤其是講到國家的標(biāo)記國旗國徽時，更讓幼兒印象深刻。每個星期一當(dāng)鮮紅的五星紅旗在莊嚴(yán)神圣的國歌聲中冉冉升起的時候，孩子們都會激動不已，我們就利用做晨間操升旗的機(jī)會，讓幼兒鞏固在課堂上對國旗國會的認(rèn)識。我們讓他們觀察警帽上的圖案就是國徽，讓他們知道五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪各象征什么，并提問：你在哪些地方還看到過國徽？回答真是豐富多彩可見孩子們也有相關(guān)的經(jīng)驗。安全教育也是這個主題的重點，在組織幼兒參加安全講座以后，我們有實施教育活動《紅色的消防車》、《我不玩火》等，提高了幼兒的防火意識和安全意識。
三、主題思想的教育在節(jié)日活動中得到鞏固。
四、主題后的反思：
通過一系列的主題教育活動，使幼兒在與周圍環(huán)境的交互作用中，獲得了我愛我家，家鄉(xiāng)美、祖國偉大等大量直接經(jīng)驗，學(xué)到了許多知識，各種能力都有所提高。但這只是簡單的初步的意識上的初步萌發(fā)，我們對孩子們的愛的教育還有待于在更多的主題活動和日常的生活學(xué)習(xí)活動中貫穿進(jìn)去。在整個活動開展的過程中，把節(jié)目氣氛更加的烘托出來，但在主題活動的實施的過程中，家長與老師的互動較少，雖然我們也在家園聯(lián)系欄中貼出了一些要求家長配合的事宜，但家長似乎更愿意將教育的重任單方面的放到幼兒園老師身上，以后還要積極地向家長做好宣傳工作，讓社區(qū)和家長資源更好的為我們的主題活動服務(wù)。
教師愛國教育心得體會篇九
作為一名教師，我深深地感受到教育是祖國未來的希望，而教師的使命就是培養(yǎng)愛國愛黨的優(yōu)秀人才。在教育過程中，我們教師必須要具備愛黨愛國的教育意識，將之融入到學(xué)生的思想教育中。在這個過程中，我也深深領(lǐng)悟到了教師愛黨愛國教育的重要意義和體會。
第二段：教師參與國家意識教育
作為教育者，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生國家意識的教育。只有讓學(xué)生對祖國有更多的了解和熱愛，他們才能夠真正成為一個有責(zé)任感的公民。在我的日常教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過講解國家歷史和國家英雄的事跡，以及組織參觀愛國主義教育基地等活動，使學(xué)生認(rèn)識到愛黨愛國的重要性，激發(fā)他們對國家的熱愛之情。
第三段：教師培養(yǎng)學(xué)生對黨的認(rèn)同感
教師愛黨教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對黨的認(rèn)同感，并引導(dǎo)他們成為有為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的黨員或黨外愛國分子。作為教師，我要用自己的言傳身教，激發(fā)學(xué)生對黨的興趣和認(rèn)同。我會通過講解黨的發(fā)展歷程和政策，將黨的指導(dǎo)思想和精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第四段：教師引領(lǐng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)的接班人
我們的社會主義事業(yè)，需要有一代又一代的接班人來不斷推動發(fā)展。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生成為未來社會主義事業(yè)的接班人的重要責(zé)任。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過開展志愿者活動、組織社會實踐等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與社會公益事業(yè)，讓他們在實踐中感受到為人民服務(wù)的重要性和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感。
第五段：結(jié)語
教師愛黨愛國教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。作為一名教師，我始終堅守初心，始終相信只有通過教育來傳承和弘揚(yáng)愛黨愛國的精神，才能夠讓祖國的花朵在我們手中綻放。我會不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多有責(zé)任感、愛國精神的優(yōu)秀人才而努力。我相信，只要我們每一位教師都能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，將愛黨愛國的教育意識貫穿于教學(xué)工作中，我們就能夠共同培養(yǎng)出一代代熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會的新一代人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛國教育心得體會篇十
中共中央政治局9月24日召開會議，審議《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
愛國主義是中華民族最為深厚的歷史情感，也是團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶和自強(qiáng)不息的精神動力。在我國古代歷史上，曾涌現(xiàn)出許多著名的愛國者和民族英雄。如：不畏強(qiáng)暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛(wèi)青、霍去病，精忠報國的岳飛，“男兒到死心如鐵”的辛棄疾，保衛(wèi)北京的于謙，抗擊倭寇的戚繼光，橫戈戍邊抗清的袁崇煥，少年英雄夏完淳，“也留正氣在乾坤”的張煌言，收復(fù)臺灣的鄭成功、畢生致力革命創(chuàng)導(dǎo)新學(xué)的何子淵等，他們的愛國獻(xiàn)身精神至今仍具有巨大的精神感召力。
愛國主義是中華民族精神的核心。中華民族的歷史之所以悠久和偉大，就是因為愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起了非常至關(guān)重要的作用。在近代史上，當(dāng)中國遭到帝國主義列強(qiáng)的瘋狂侵略出現(xiàn)危機(jī)時，中華兒女的愛國主義精神便越來越顯示其戰(zhàn)斗鋒芒和精神力量。從孫中山、黃興、何子淵、鄒容、秋瑾等資產(chǎn)階級革命家到李大釗、毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、彭德懷、董必武等無產(chǎn)階級革命家，無不繼承和弘揚(yáng)了中華民族“以天下為己任”的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。
愛國主義也是一種崇高的思想品德。我們可以從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”;再從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等得到啟示，一代又一代中華兒女，數(shù)以萬計具有崇高思想品德之人，他們不忘初心牢記使命，無不用生命詮釋了忠貞愛國之舉，讓愛國主義成為了中華民族的精神基因，也形成了深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)精神。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，更需與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮黨校(行政學(xué)院)作用，牢牢把握黨校姓黨的辦學(xué)原則，落實好辦學(xué)治校的主體責(zé)任，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。時代呼喚要大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。既要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根;又要強(qiáng)化對黨的理論教育和黨性教育，積極培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義服務(wù)。
中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。作為新時代的黨員干部，就要把握好時代主題，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。積極引導(dǎo)大家既要熱愛祖國的壯麗山河、悠久歷史及燦爛文化，更要關(guān)心和捍衛(wèi)祖國的前途命運(yùn)，不斷激發(fā)內(nèi)心愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢匯聚磅礴力量。
教師愛國教育心得體會篇十一
教師學(xué)習(xí)愛國主義教育，會影響學(xué)生并且?guī)訉W(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義。 下面是本站帶來的教師學(xué)習(xí)愛國主義教育
心得體會
，希望可以幫到大家。
青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用
黑板報
、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。
換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊_展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
上學(xué)了，一個高年級漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國的標(biāo)志。慢慢的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形狀像公雞，知道了我們的祖國地大物博。在每次寫
作文
時，同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，而我的理想是成為一名老師，用自己的學(xué)識來澆灌“祖國的花朵”。
光榮的考上了師范大學(xué)，快樂的學(xué)著中文。我如一棵久旱逢甘露的小苗，把根深深地扎在祖國的文學(xué)之中。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑;讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫;讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩;讀到了宗愨“長風(fēng)破浪”的凌云壯志;讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁;讀到了岳飛“精忠報國”的不朽情懷。
我感動著，贊嘆著，敬佩著，一種說不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因為故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管里無聲無息又驚天動地的靈魂!
終于走上了工作崗位，年少力強(qiáng)，我把所有精力都用在工作上，享受著兒時的夢想。三尺講臺，一支粉筆，我把蘇武持節(jié)南望的執(zhí)著思念，岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念……統(tǒng)統(tǒng)都播撒在學(xué)生的心田。
我深知我只是一名普通的教師，我不能像明星一樣給千家萬戶帶去歡樂，沒有能力像富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機(jī)會如、做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作，早起晚睡，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙澄澈的眼睛，我無愧。面對清貧平凡辛苦，我無怨。面對名來利往的誘惑我無悔。
作為一名一線教師，我會不斷的自覺錘煉自己的師德，不懈的學(xué)習(xí)提高自己，不倦的教書育人，愛崗敬業(yè)，樂教善教，把和平、文明、陽光和真理撒播到孩子的心田……待萬山紅遍，層林盡染的時候，作為教師，我們將無愧的對祖國和人民說：我，不僅是個愛國者，還是一名光榮的授愛國之道的人民教師!
回首歷史:鴉片戰(zhàn)爭,讓祖國陷入了災(zāi)難的深淵;盧溝橋的隆隆炮聲讓祖國山河破碎.南京30多萬同胞慘死于日本人瘋狂的刺刀下;圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空后又一把火付之一炬,還有那無數(shù)不平等的條約……祖國變的那么的不堪一擊,憔悴虛弱.這一切,是多么讓人痛心疾首啊!.
但中國人民也永遠(yuǎn)不會忘記,有多少志士任人,多少革命先輩拋頭顱,撒熱血,以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概,以頑強(qiáng)不屈的精神和眾志成城的力量戰(zhàn)勝了帝國主義.
捐軀赴國難,視死忽如歸,正是由于對祖國的深切熱愛,勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域,創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化.肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們,要熱愛祖國的大好河山,積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整,祖國的領(lǐng)土寸土不能丟,不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化,提高民族自尊心和自信心,為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力.
當(dāng)五星紅旗迎著旭日緩緩升起時,當(dāng)國歌莊嚴(yán)奏起時,我感到無比驕傲與自豪!因為,祖國永存我心!
教師愛國教育心得體會篇十二
當(dāng)我在困惑中感到度日如年時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，從容地打掃干凈，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想、有抱負(fù)，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。
以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話，用耐心教導(dǎo)每一個孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴?！r候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長大后我就成了你我就成了你’。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
教師愛國教育心得體會篇十三
通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的`空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基矗” 在第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教師愛國教育心得體會篇十四
20xx年，我很榮幸地參加了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并取得了很好的成績，當(dāng)時就已經(jīng)確實感受到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階，在此，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。
此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。
教師愛國教育心得體會篇十五
第一段：引言 (200字)
教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教師職業(yè)的人，我深知教師教育對教師的重要性。在我參加教師教育過程中，我深有體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我在教師教育中的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)理論 (200字)
在教師教育中，最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，我對教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)理論知識使我明白，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來靈活調(diào)整教學(xué)策略。此外，通過學(xué)習(xí)教育理論，我懂得要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論對我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響。
第三段：實踐經(jīng)驗 (250字)
在教師教育中，實踐是非常重要的一環(huán)。通過實習(xí)和教師工作坊等實踐機(jī)會，我有機(jī)會將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。我記得在實習(xí)過程中，我遇到了一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過和他的互動和相互理解，我嘗試使用多種教學(xué)策略，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo)。最終，他的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高，我也從中學(xué)到了師生之間的互動和教育的重要性。通過實踐，我還了解了班級管理和教學(xué)評估等方面的重要性，這些經(jīng)驗為我以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：專業(yè)發(fā)展 (300字)
教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，也是教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會。在教師教育中，我有機(jī)會參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學(xué)方法。這些專業(yè)交流使我受益匪淺，拓展了我的教學(xué)視野和思維方式。在與其他教師的交流中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。此外，通過參加專業(yè)發(fā)展課程，我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù)。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
第五段：總結(jié)收獲 (250字)
通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深感教師教育對于教師的成長和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略。教師教育也是我個人專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷適應(yīng)和應(yīng)對教育變革和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到教師教育的重要性。學(xué)習(xí)理論知識、實踐經(jīng)驗和專業(yè)發(fā)展，使我成為了一個更好的教師。我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教師愛國教育心得體會篇十六
作為一名教師，教書育人是我最大的責(zé)任，而作為一名愛國人士，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷更是我義不容辭的職責(zé)。多年的教育工作讓我深深體會到了愛國教育的重要性。本文將從個人經(jīng)歷和體會出發(fā)，探討愛國教育在教師工作中的作用和心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要性
愛國是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有良好愛國情懷的公民的使命。通過教育，我們能夠讓學(xué)生了解祖國的偉大歷史和文化，激發(fā)他們的愛國熱情。同時，愛國教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體觀念，使他們明白每個人的力量都是祖國發(fā)展的重要組成部分。
第三段：愛國主題的課程設(shè)計
在教學(xué)中，我經(jīng)常通過設(shè)計與愛國主題相關(guān)的課程，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感和關(guān)注度。例如，在歷史課上，我安排學(xué)生通過研究毛澤東等偉大革命家的生平和事跡，了解他們?yōu)閲医ㄔO(shè)做出的犧牲和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜來之不易的幸福生活。在地理課上，我組織學(xué)生一起探索祖國山川秀美的風(fēng)景，體會大自然給人類帶來的寶貴資源和生態(tài)環(huán)境的重要性。這些課程不僅富有趣味性和互動性，而且潛移默化地影響著學(xué)生的愛國情懷的培養(yǎng)。
第四段：日常教育中的培養(yǎng)
除了愛國主題課程的設(shè)計，我還注重愛國教育在日常教育中的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生參加愛國主題的活動，如學(xué)校舉辦的祖國生日慶?；顒印⒅驹刚呋顒拥?。通過參與這些活動，學(xué)生們能夠感受到舞臺背后需要付出的努力，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓他們明白自己所擁有的一切來自于祖國的辛勤努力，學(xué)會感激和回報。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過課程設(shè)計和日常教育，我們能夠讓學(xué)生感受到祖國的偉大和自豪，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體觀念。作為一名愛國教育工作者，我深信只有培養(yǎng)愛國情懷的學(xué)生才能成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民，為祖國的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
注：本文共1201字。
教師愛國教育心得體會篇十七
作為一名教師，教育關(guān)乎祖國的未來，也是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要使命。在這個變革快速的時代，我們教師要有敬畏之心，時刻保持對祖國的熱愛，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的愛國觀念。在日常教育教學(xué)中，我從自己的工作實踐中體會到了許多愛國的點滴，與大家分享如下。
第一段：了解祖國歷史文化，激發(fā)愛國情懷
要弘揚(yáng)愛國主義精神，教師首先要對祖國的歷史文化有更深入的了解。只有了解了自己祖國的歷史，了解偉大的祖先們?yōu)閲易鞒龅牟恍嘭暙I(xiàn)，了解自己的文化傳統(tǒng)，我們才能從內(nèi)心深處培養(yǎng)起對祖國的熱愛之情。因此，在課堂之外，我會鼓勵學(xué)生和家長一同參觀國家博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生實地感受祖國的歷史魅力，深刻認(rèn)識到自己的民族身份和歷史責(zé)任。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同
在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生成為具有民族自豪感和文化認(rèn)同的人。我會安排一些富有中國特色的活動和講座，例如舞獅表演、中國傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生親身體驗到自己的文化獨(dú)特之處。同時，還會告訴學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的偉大之處，鼓勵他們積極去傳承和發(fā)揚(yáng)。我相信，只有當(dāng)學(xué)生愛上自己的文化，感受到傳統(tǒng)文化的魅力時，才能更好地接納和尊重其他國家的文化。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，保護(hù)國土
愛國還包括愛護(hù)我們生活的大自然。我會引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受四季變化，領(lǐng)悟自然與人類的和諧共生之道。在課堂上，我會結(jié)合科學(xué)知識，教導(dǎo)學(xué)生正確的環(huán)保觀念和行為，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識。同時，我也會組織學(xué)生參與一些環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗到保護(hù)環(huán)境的重要性，并明白這也是對祖國的一種愛。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，參與社會實踐
要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解國家發(fā)展的方向和進(jìn)程。在課堂上，我會創(chuàng)設(shè)一些討論環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解和觀點，促使他們對國家大事的關(guān)注。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與社會實踐，通過實際行動，讓學(xué)生體驗到愛國的力量和影響力。舉辦一些社會實踐活動，例如志愿服務(wù)、參觀企事業(yè)單位等，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，還可以提升他們對祖國的歸屬感。
第五段：教師應(yīng)做愛國教育的表率和引領(lǐng)者
作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生愛國教育的表率和引領(lǐng)者。在日常工作中，我會始終保持對祖國的熱愛，樹立良好的行為榜樣，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的愛國觀念。我會積極參加專業(yè)培訓(xùn)和講座，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，通過更高質(zhì)量的教育教學(xué)為培養(yǎng)愛國人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
結(jié)語：
作為一名教師，愛國教育是我最重要和最基本的教育使命之一。通過了解祖國歷史文化、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然環(huán)境、關(guān)注國家大事以及通過自身的榜樣引領(lǐng)學(xué)生，我相信我們可以共同培養(yǎng)出一代代熱愛祖國、振興中華的有志青年。讓我們共同努力，為祖國的美好明天而奮斗！
教師愛國教育心得體會篇十八
我懷著激動的心情獨(dú)自一人來到長春市的東北師范大學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么？因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的.轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
教師愛國教育心得體會篇十九
作為一名教師，我深刻理解到了什么是愛國教育的重要性。在長期的教育實踐中，我不僅教給孩子們知識技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷。在這篇文章中，我想分享一些我對愛國教育的體會和心得。
第一段：愛國教育是構(gòu)建“中華民族偉大復(fù)興”的重要步驟
隨著中國的日益崛起，國家對愛國教育的關(guān)注也越來越高。愛國教育是建設(shè)偉大復(fù)興的重要步驟，只有讓年輕一代樹立自信，增強(qiáng)愛國情感，才能為國家未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為一名教師，我們應(yīng)該通過課程內(nèi)容、校園文化等方面，促進(jìn)學(xué)生對祖國的了解和認(rèn)識，建立深厚的愛國感情。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生對祖國的感情和認(rèn)識是一項長期而系統(tǒng)的工作
愛國教育是一個長期而系統(tǒng)的工作，需要教師從多方面入手，例如課堂教學(xué)、課外活動、校園文化建設(shè)等多方面入手。為此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念，加強(qiáng)對國情的教學(xué)。同時，我們也要認(rèn)識到讓學(xué)生真正理解祖國的復(fù)雜歷史背景需要花費(fèi)大量的時間和耐心，就像播種一樣，需要等待長時間才能收獲。
第三段：愛國教育是培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的重要途徑
愛國主義是中華民族精神的核心。在教育過程中，通過愛國教育，我們?yōu)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。愛國教育能夠讓學(xué)生了解自己身處的社會和時代，培養(yǎng)他們的國際眼光和社會責(zé)任感。同時，愛國教育也將有助于學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神的能力，推動學(xué)生“立志立德、共筑輝煌”的步伐。
第四段：把握教學(xué)節(jié)奏，避免愛國教育的泛濫
不把握好教學(xué)節(jié)奏，靜止愛國教育的發(fā)展可能會導(dǎo)致價值的失衡和教學(xué)效率的降低。我們必須注意到愛國教育的核心是培養(yǎng)民族自豪感和文化和自尊心，把握好教學(xué)節(jié)奏，避免沉迷于所謂的文化輸出。尤其要注意把愛國教育和普遍教育、德育教育結(jié)合起來，歷史，地理，語文，英語等課程不要忘記國情培訓(xùn)，讓學(xué)生了解企業(yè)家精神和真摯情感。
第五段：各類社會教育體系和家庭教育也是培養(yǎng)愛國主義的重要途徑
學(xué)校的愛國教育是成功的基礎(chǔ)，但是，教育落后于社會和家庭，會導(dǎo)致許多的價值觀得不到正確的培養(yǎng)。因此，家庭和社會教育也不可或缺。在承擔(dān)整個教育體系的同時，各個社會單位也要合力承擔(dān)社會教育的責(zé)任。更進(jìn)一步說，每個人都應(yīng)該從自身做起，推動全民愛國教育。唯有如此，我們才能擴(kuò)大愛國的影響，塑造更加繁榮昌盛的社會和國家。
總之，愛國教育是我們每個人要為之努力的事業(yè)。作為一名教師，我們更應(yīng)該把自己置于愛國教育的大局之中，從身邊的點滴做起，用自己的愛國情感和實際行動來帶動學(xué)生的理念、為未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
教師愛國教育心得體會篇二十
在教育的事業(yè)中，教師們肩負(fù)著培育祖國未來的重任。作為一名教師，我們不能只把注意力放在傳授知識上，更不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓他們成為能夠為祖國盡一份力的人，是每一位教師應(yīng)思考的問題。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討如何從教師的角度去傳承愛國之火。
首先，作為愛國的傳人，教師首先應(yīng)具備堅定的愛國情感。一名教師愛國情懷應(yīng)該始終激勵著他熱愛教育事業(yè)，不計較個人得失，心甘情愿為學(xué)生的成長付出辛勤努力。只有自己身上燃起了愛國之火，才能引導(dǎo)學(xué)生去感受祖國的偉大。
其次，教師要通過日常教育活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷。教師可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的愛國教育電影，用優(yōu)秀的故事感染學(xué)生，激發(fā)他們對國家的熱愛之情。同時，教師還可以通過課堂講述祖國的發(fā)展歷程，展示祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代輝煌成就，讓學(xué)生感受到祖國的偉大和自豪。
第三，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。將學(xué)生的目光從個人窄小的世界中引導(dǎo)出來，讓他們關(guān)注社會問題和祖國面臨的挑戰(zhàn)。例如，教師可以組織學(xué)生開展社會實踐活動，參與社會公益事業(yè)，讓他們親自體驗到為祖國盡一份力的成就感。還可以通過討論班級、學(xué)校的發(fā)展問題，激勵學(xué)生為共同的目標(biāo)努力奮斗。
第四，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國能力。愛國不僅僅是一種情感，更是一種能力。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、國家責(zé)任感、國家自豪感等，確保他們能夠為國家繁榮做貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，教師可以開展一些愛國主題的小組討論或?qū)懽骰顒?，通過讓學(xué)生表達(dá)自己對祖國的熱愛，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。
最后，教師要通過榜樣的力量，引領(lǐng)學(xué)生踐行愛國之行動。教師可以通過邀請各行各業(yè)的優(yōu)秀人士來學(xué)校講座或參觀，讓學(xué)生親眼見到他們對祖國的貢獻(xiàn)和奮斗精神。教師自身也要努力成為學(xué)生的榜樣，用實際行動影響學(xué)生，讓他們在敬愛自己的同時也能學(xué)會為國家做貢獻(xiàn)。
總之，教師的肩頭是沉甸甸的，我們既是知識的傳播者，也是愛國情感的引導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和能力，既是教育的任務(wù)，更是我們的責(zé)任。我們要堅定愛國信念，通過有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生真正愛國，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛國教育心得體會篇二十一
第一段：引言（文章介紹）
教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中，教師教育實乃至關(guān)重要，因為優(yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文將以個人參與教師教育的心得體會為線索，探討教師教育的重要性以及對我個人的影響。
第二段：重視教師教育的重要性
教師教育是確保教育質(zhì)量的重要保障。教師是教育工作的中堅力量，而他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。僅有良好的專業(yè)知識并不能夠成為一名出色的教育者，教師教育應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)教師的教育理念、教育方法與教育精神，以及對學(xué)生個體差異的關(guān)注與應(yīng)對能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識面和強(qiáng)大教育能力的人才。
第三段：參與教師教育的收獲
通過參與教師教育，我深刻體會到了教育的多樣性與復(fù)雜性。在教師教育的學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了各類教育理論和方法，深入了解教育的本質(zhì)與原則。我認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授，更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個性和能力的過程。同時，我還了解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非簡單地追求分?jǐn)?shù)。
參與教師教育還增強(qiáng)了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓(xùn)的過程中，我與許多志同道合的同學(xué)和老師進(jìn)行了長時間的研討和合作。通過分享教學(xué)經(jīng)驗、提升教育觀念，我不僅豐富了自己的知識，還進(jìn)一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力。
第四段：如何將教師教育的心得應(yīng)用于實踐
在接受教師教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造，要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法。在今后的工作中，我將以這些經(jīng)驗為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用教育方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
另外，我還認(rèn)識到教師教育與學(xué)生教育是相輔相成的關(guān)系。在教師教育中，我深刻領(lǐng)悟到要提高教師的素質(zhì)，就需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，在今后的工作中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
第五段：對教師教育的展望
教師教育是一個永恒的課題，需要不斷探索和實踐。隨著時代的不斷發(fā)展，教師教育也需要與時俱進(jìn)，與社會需求相結(jié)合，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀教育者。
未來的教師教育應(yīng)更加注重學(xué)生個體化的培養(yǎng)，關(guān)注每個學(xué)生內(nèi)心的需求和能力差異。此外，教師教育還應(yīng)加強(qiáng)對新興教育領(lǐng)域的探索和研究，推動教育教學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展。只有通過這樣的努力，才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè)，具備廣博知識和高尚師德的優(yōu)秀教育者。
總結(jié)：
教師教育對于培養(yǎng)未來的教育者是至關(guān)重要的，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步。通過我的親身體驗，我深切領(lǐng)悟到了教師教育的重要性以及對個人成長的意義。未來，我將積極投身于教育教學(xué)工作，并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。
教師愛國教育心得體會篇二十二
曾子有句話，“吾日三省其身”?！叭 倍笾浪盟?，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。在這里，我對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。
我們常對學(xué)生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識到“開卷有益”啊!
時代在進(jìn)步，人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進(jìn)呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語文新課標(biāo)的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識，掌握教育教學(xué)新技能，樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時代淘汰。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!
教師愛國教育心得體會篇二十三
在新課改中，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定‘教什么’；教學(xué)是學(xué)校教育的過程或手段，它規(guī)定學(xué)?！趺醋觥徽n程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué)過程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學(xué)的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當(dāng)對課程做出任何變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學(xué)，以往我在教學(xué)中，總是把教材作為教學(xué)的中心，因此常常出現(xiàn)教學(xué)過程和學(xué)生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。現(xiàn)在我認(rèn)識到我們的教學(xué)過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實的實施課程計劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。”
該書指出“交往是活動的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點告訴我們在教學(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力，對于小學(xué)低年級來說，我們就必須重視學(xué)生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)。“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心愛護(hù)，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學(xué)生溝通，才會提高學(xué)生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學(xué)生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。所以我們在教學(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達(dá)到培養(yǎng)口語交際能力的目的。
我們總在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育，怎么進(jìn)行素質(zhì)教育，在讀這本書前，我的認(rèn)識并不是那么深刻，例如我們問‘學(xué)習(xí)為了什么’的時候，無論學(xué)生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學(xué)習(xí)的歸宿。在我們的教育概念中，學(xué)習(xí)就是教師傳授已有的知識，學(xué)生掌握確定無疑的知識；教材對學(xué)生來說，成了權(quán)威知識發(fā)布的載體，導(dǎo)致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。新課標(biāo)中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)。改革課堂教學(xué)必須由過去以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，全面實施素質(zhì)教育。由此我們想到我們現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)，特別是低年級的語文教學(xué)，很多教師仍然以學(xué)生的抄寫為教學(xué)中主要手段，忽視學(xué)生的實際水平，不愿意讓學(xué)生從被動的亦或是盲動的接受和服從中解放出來，不愿意去提高學(xué)生的創(chuàng)造力，和自我探究能力，以學(xué)生考試中得到多少分來衡量學(xué)習(xí)的好壞，卻不愿意和學(xué)生去溝通和交往，不愿意考慮學(xué)生是否學(xué)會了表達(dá)自己的內(nèi)心世界，是否愿意去傾聽別人的表白，是否愿意去理解體悟別人的感受，一句話學(xué)生的素質(zhì)是不是得到培養(yǎng)和發(fā)展，卻沒有很好的去研究。
。文章指出“對一門學(xué)科而言，過程表征該學(xué)科的探究過程和探究方法，結(jié)論表征該學(xué)科的探究結(jié)果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。什么樣的探究過程和方法論必然對應(yīng)著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學(xué)科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進(jìn)一步檢驗的假設(shè)體系，總是需要進(jìn)一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化?！保皬慕虒W(xué)角度講，重結(jié)論、輕過程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué)，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過程的教學(xué)排斥了學(xué)生的思考和個性，把教學(xué)過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學(xué)生。這實際上是對學(xué)生智慧的扼殺和個性的摧殘?！币陨侠碚摳嬖V我們教學(xué)過程中我們不僅要重視學(xué)生探究的結(jié)論，讓學(xué)生掌握概念理論，更要重視研究的過程，讓學(xué)生理解概念的真正內(nèi)涵，從而達(dá)到學(xué)生知識和能力的共同發(fā)展和提高。
。該書指出：“學(xué)習(xí)過程是以人的整體的心理活動為基礎(chǔ)的認(rèn)知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認(rèn)知因素和情意因素在學(xué)習(xí)過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的兩個不同方面，從不同角度對學(xué)習(xí)活動施予重大影響。如果沒有認(rèn)知因素的參與，學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成；同樣如果沒有情意因素的參與，學(xué)習(xí)活動既不能發(fā)生也不能維持?！蔽覀冎馈靶抡n程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價值觀三個要素，不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價值，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)人類的價值，更強(qiáng)調(diào)人的價值與自然價值的統(tǒng)一，從而使學(xué)生從內(nèi)心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念?！痹摃€指出“任何學(xué)科的教學(xué)都必須以人為教育對象，致力于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。情感、態(tài)度、價值觀必須有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程之中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂?！庇纱宋覀兊男W(xué)語文教學(xué)，必須做到認(rèn)知和情感的和諧統(tǒng)一，必須強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀的有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)過程中，在學(xué)生的口語交際中必須體現(xiàn)學(xué)生的情感取向，認(rèn)知態(tài)度和正確上網(wǎng)價值觀。這樣我們的小學(xué)教學(xué)，特別口語教學(xué)才會體現(xiàn)出新課標(biāo)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的思想。
該書指出“教育是人的教育，是科學(xué)教育與生活教育的融合?！?，“要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重‘兒童文化’，發(fā)掘‘童心’、‘童趣’的課程價值”。我認(rèn)為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則，我們要“鼓勵學(xué)生對教科書的自我理解、自我解讀，尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程”。我們要充分認(rèn)識到“人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應(yīng)該用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展”。在教學(xué)工作中我們要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成?！庇梢陨细鼽c我們必須充分的認(rèn)識到教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，我們絕對不可以把學(xué)生看作教師上課的配角，要充分認(rèn)識到他們的主觀能動性。在課堂教學(xué)中我們要做到師生互動。在小學(xué)語文教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。當(dāng)然要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養(yǎng)出符合21實世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才。
以上是我通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會，他使我對自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，看到了自己現(xiàn)代教育理論的缺失，也學(xué)到了更多的理論，我今后一定會更加深入學(xué)習(xí)，并用這些理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
教師愛國教育心得體會篇一
近日中共中央政治局審議通過《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
幾千年來，中國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進(jìn)的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，反過來又給予中華民族的歷史發(fā)展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代，具有不同的內(nèi)容，因而進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內(nèi)容和特點，但是也具有共同的內(nèi)容和特點。
愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，要加強(qiáng)新時代愛國主義教育，要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。要把握時代主題，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，激發(fā)全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚奮進(jìn)新時代、實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根。
教師愛國教育心得體會篇二
9月24日，中共中央政治局召開會議，審議了《新時代愛國主義教育實施綱要》。會議指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神。弘揚(yáng)新時代愛國主義精神,雕琢新時代愛國主義精神之玉，廣大黨員干部要用好三“石”。
用好加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真信篤行的“金剛石”。任何時候，愛國主義都不是抽象的，而是具體的、富有時代性的。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，愛國主義就是要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使其成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。當(dāng)下第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育正在如火如荼開展，廣大黨員干部要以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真信篤行，打造“金剛不壞之身”、筑牢“防腐拒變堤壩”，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，激發(fā)全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情。
用好勇于斗爭、敢于亮劍的“磨刀石”。愛國主義不是空喊口號，而是要如習(xí)近平總書記在中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表的重要講話所強(qiáng)調(diào)的那樣，要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強(qiáng)奮斗。人在事上練，刀在石上磨。廣大黨員干部要主動投身到各種斗爭中去，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅決斗爭，切實維護(hù)國家利益、人民利益。
用好立足本職、熱愛工作的“驗金石”。愛國主義的表現(xiàn)方式是多樣的。戰(zhàn)爭年代，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上奮勇殺敵，是一種高尚的愛國行為。身處和平年代，對大多數(shù)人而言，熱愛本職工作就是最直接的愛國?？匆粋€人是否愛國，就看他是否熱愛本職工作。我黨老一輩無產(chǎn)階級革命家謝覺哉同志也說過：“愛國的主要方法,就是要愛自己所從事的事業(yè)?！睆V大黨員干部要珍惜來之不易的和平生活，堅持以人民為中心，扎扎實實、勤學(xué)苦練，做工作的行家里手。不忘初心、牢記使命，人盡其才、物盡其用，就能匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。
教師愛國教育心得體會篇三
中共中央政治局9月24日召開會議，審議《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
愛國主義是中華民族最為深厚的歷史情感，也是團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶和自強(qiáng)不息的精神動力。在我國古代歷史上，曾涌現(xiàn)出許多著名的愛國者和民族英雄。如：不畏強(qiáng)暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛(wèi)青、霍去病，精忠報國的岳飛，“男兒到死心如鐵”的辛棄疾，保衛(wèi)北京的于謙，抗擊倭寇的戚繼光，橫戈戍邊抗清的袁崇煥，少年英雄夏完淳，“也留正氣在乾坤”的張煌言，收復(fù)臺灣的鄭成功、畢生致力革命創(chuàng)導(dǎo)新學(xué)的何子淵等，他們的愛國獻(xiàn)身精神至今仍具有巨大的精神感召力。
愛國主義是中華民族精神的核心。中華民族的歷史之所以悠久和偉大，就是因為愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起了非常至關(guān)重要的作用。在近代史上，當(dāng)中國遭到帝國主義列強(qiáng)的瘋狂侵略出現(xiàn)危機(jī)時，中華兒女的愛國主義精神便越來越顯示其戰(zhàn)斗鋒芒和精神力量。從孫中山、黃興、何子淵、鄒容、秋瑾等資產(chǎn)階級革命家到李大釗、毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、彭德懷、董必武等無產(chǎn)階級革命家，無不繼承和弘揚(yáng)了中華民族“以天下為己任”的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。
愛國主義也是一種崇高的思想品德。我們可以從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”；再從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等得到啟示，一代又一代中華兒女，數(shù)以萬計具有崇高思想品德之人，他們不忘初心牢記使命，無不用生命詮釋了忠貞愛國之舉，讓愛國主義成為了中華民族的精神基因，也形成了深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)精神。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，更需與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）作用，牢牢把握黨校姓黨的辦學(xué)原則，落實好辦學(xué)治校的主體責(zé)任，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。時代呼喚要大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。既要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根；又要強(qiáng)化對黨的理論教育和黨性教育，積極培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義服務(wù)。
中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。作為新時代的黨員干部，就要把握好時代主題，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。積極引導(dǎo)大家既要熱愛祖國的壯麗山河、悠久歷史及燦爛文化，更要關(guān)心和捍衛(wèi)祖國的前途命運(yùn)，不斷激發(fā)內(nèi)心愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢匯聚磅礴力量。
愛本職工作。我黨老一輩無產(chǎn)階級革命家謝覺哉同志也說過：“愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)?！睆V大黨員干部要珍惜來之不易的和平生活，堅持以人民為中心，扎扎實實、勤學(xué)苦練，做工作的行家里手。不忘初心、牢記使命，人盡其才、物盡其用，就能匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。
教師愛國教育心得體會篇四
上學(xué)了，一個高年級漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國國的標(biāo)志。慢慢的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形狀像公雞，知道了我們的祖國地大物博。在每次寫作文時，同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，而我的理想是成為一名老師，用自己的學(xué)識來澆灌祖國的花朵。
光榮的考上了師范大學(xué)，快樂的學(xué)著中文。我如一棵久旱逢甘露的小苗，把根深深地扎在祖國的文學(xué)之中。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書中我讀到了孔子溫故知新的知而不惑;讀到了李白千金散盡的飄逸灑脫;讀到了屈原上下求索的憂民之詩;讀到了宗愨長風(fēng)破浪的凌云壯志;讀到了蘇軾大江東去的千古豪邁;讀到了岳飛精忠報國的不朽情懷。
我感動著，贊嘆著，敬佩著，一種說不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因為故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管里無聲無息又驚天動地的靈魂!
終于走上了工作崗位，年少力強(qiáng)，我把所有精力都用在工作上，享受著兒時的夢想。三尺講臺，一支粉筆，我把蘇武持節(jié)南望的執(zhí)著思念，岳飛待從頭，收拾舊山河，朝天闕的豪情壯志，文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的崇高信念……統(tǒng)統(tǒng)都播撒在學(xué)生的心田。
我深知我只是一名普通的教師，我不能像明星一樣給千家萬戶帶去歡樂，沒有能力像富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機(jī)會如劉胡蘭、董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作，早起晚睡，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙澄澈的眼睛，我無愧。面對清貧平凡辛苦，我無怨。面對名來利往的誘惑我無悔。
作為一名一線教師，我會不斷的自覺錘煉自己的師德，不懈的學(xué)習(xí)提高自己，不倦的教書育人，愛崗敬業(yè)，樂教善教，把和平、文明、陽光和真理撒播到孩子的心田……待萬山紅遍，層林盡染的時候，作為教師，我們將無愧的對祖國和人民說：我，不僅是個愛國者，還是一名光榮的授愛國之道的人民教師!
教師愛國主義教育心得體會
教師愛國教育心得體會篇五
第一段：引言（150字）
教育是立國之本，教師則是教育的重要推動力量。在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下，教師們始終牢記自己肩負(fù)的使命，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更要教育他們熱愛黨，熱愛國家，從小樹立正確的價值觀。本文將從親身經(jīng)歷，總結(jié)教師愛黨愛國教育的心得體會。
第二段：塑造學(xué)生正確的歷史觀（250字）
教師要愛黨愛國，首先要教育學(xué)生正確的歷史觀。在課堂上，我們常常通過生動的故事、小品以及形象的比喻等方式，將歷史事實傳遞給學(xué)生。通過多角度多層次的講解，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識歷史，了解先烈們的奮斗與犧牲，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，讓他們懂得中國悠久的歷史文化是我們民族自豪感的來源。只有正確的歷史觀才能讓學(xué)生真正明確自己的身份認(rèn)同，培養(yǎng)起愛黨愛國的意識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識（250字）
作為教師，我們要創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。我們組織學(xué)生參加各類社會實踐活動，讓他們親身體驗社會的不公與困難，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我們通過紀(jì)念黨和國家重要節(jié)日、組織愛國主題的文藝表演等形式，加強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)他們熱心公益事業(yè)，關(guān)心社會弱勢群體，樹立正確的愛國值觀和公民觀念。只有把學(xué)生的心靈和行為深深地打上黨和國家的烙印，他們才能真正成為熱愛黨愛國、有擔(dān)當(dāng)、有良知的公民。
第四段：教學(xué)內(nèi)容與愛國教育的融合（250字）
教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，更要將愛國教育融入到教學(xué)內(nèi)容中。例如，在語文課中，我們引導(dǎo)學(xué)生朗讀愛國主題的詩歌，深入解讀其中的民族精神；在科學(xué)實驗中，我們讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新與國家發(fā)展的關(guān)系；在美術(shù)課堂上，我們引導(dǎo)學(xué)生畫出中華民族的英雄人物。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更能培養(yǎng)起愛國情懷。同時，我們也要嚴(yán)把教材的關(guān)，及時更新教材內(nèi)容，引入更多與時代進(jìn)步相適應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)知更新，思想開拓，為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：教師愛黨愛國的示范作用（300字）
教師作為學(xué)生的楷模，要以身作則，做到言傳身教。我們要時刻保持理智和公正，做到公平對待每一位學(xué)生，不偏袒，不歧視。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。我們要積極參與社會活動，爭做社會公益事業(yè)的推動者和踐行者。只有做到以身作則，才能更好地影響學(xué)生，讓他們感受到教師對黨和國家的真摯熱愛，從而潛移默化地培養(yǎng)他們對黨和國家的情感。
結(jié)尾（100字）
教師愛黨愛國教育的心得體會就是要將愛國主義融入到課堂、校園以及自我身上的點點滴滴，讓學(xué)生在每一個時刻都能夠感受到這份深深的情意。我們教師要始終牢記自己的教育使命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為真正有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有良知的公民。
教師愛國教育心得體會篇六
導(dǎo)言：作為人民教師，教育事業(yè)是我們的神圣職責(zé)。教師要以愛黨愛國為底色，為學(xué)生成長成才，為國家富強(qiáng)盛大，奮斗不息。以下是我對于教師愛黨愛國教育的一些心得體會。
第一段：了解黨史，堅定理想信念
作為教師，了解黨史是我們愛黨愛國的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠加深對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位及歷史使命的認(rèn)識，進(jìn)一步堅定理想信念。同時，了解黨史還可以幫助我們認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的偉大歷程和艱辛奮斗，將這些精神傳遞給學(xué)生。在進(jìn)行愛國主義教育時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過研究黨史，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，如廉潔奉公、愛崗敬業(yè)等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第二段：注重鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)民族自豪感
鄉(xiāng)土文化是愛國主義教育的重要組成部分。作為教師，應(yīng)當(dāng)注重挖掘和傳承鄉(xiāng)土文化，幫助學(xué)生了解自己所在地的歷史、風(fēng)土人情等。通過鄉(xiāng)土文化教育，可以讓學(xué)生對自己的祖國產(chǎn)生深厚的情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。我們可以組織學(xué)生參觀地方特色的博物館，舉辦鄉(xiāng)土文化展覽等活動，讓學(xué)生親身感受民族文化的偉大和獨(dú)特之處。同時，我們還要通過教育讓學(xué)生認(rèn)識到珍惜和保護(hù)鄉(xiāng)土文化的重要性，為傳承民族文化貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：強(qiáng)化國情教育，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神
要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，還要強(qiáng)化國情教育。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀，知道祖國正面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過教育，讓學(xué)生了解到自己所處的和平穩(wěn)定的環(huán)境是來之不易的，讓他們明白國家富強(qiáng)、民族復(fù)興需要大家共同努力。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，讓他們明白自己也是國家發(fā)展的一部分，每個人都有責(zé)任為國家做出貢獻(xiàn)。通過開展社會實踐、參與公益活動等，可以讓學(xué)生親身感受到為人民服務(wù)的快樂，進(jìn)而形成一種責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。
第四段：傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生健康成長
作為教師，我們要不斷傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我們要積極表達(dá)對祖國的熱愛，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們勇于追求卓越，并通過自己的努力為社會做出貢獻(xiàn)。此外，我們還要通過講座、講課等形式，向?qū)W生展示祖國的偉大歷史、美麗風(fēng)景和科技成就等，激發(fā)學(xué)生對未來的期望和向往。
第五段：成為學(xué)生的榜樣，用愛心教育點亮未來
作為教師，我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。通過自己的言行舉止，教師能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。我們要用愛心教育，關(guān)注學(xué)生的成長，幫助他們解決問題，鼓勵他們積極向上。同時，我們還要關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們正確看待國家和社會的發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。只有教師真心愛黨愛國，才能夠真正將這種情感傳遞給學(xué)生，幫助他們樹立正確的國家觀和民族觀。
結(jié)束語：教師愛黨愛國教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，我們要時刻銘記自己的職責(zé)和使命，以實際行動踐行愛黨愛國的教育教育理念，為培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的時代新人而努力。只有這樣，我們才能共同推動祖國走向繁榮富強(qiáng)的明天。
教師愛國教育心得體會篇七
近日中共中央政治局審議通過《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
幾千年來，中國人民的愛國主義精神從來就是推動歷史前進(jìn)的一種巨大力量。它是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，反過來又給予中華民族的歷史發(fā)展以重大的影響。愛國主義在不同的國家和每個國家的不同時代，具有不同的內(nèi)容，因而進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容也都有所不同。中國人民的愛國主義雖然在每個不同的歷史階段都有不同的具體內(nèi)容和特點，但是也具有共同的內(nèi)容和特點。
愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，要加強(qiáng)新時代愛國主義教育，要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。要把握時代主題，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，激發(fā)全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚奮進(jìn)新時代、實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根。
少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。廣大青少年要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。努力做到今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!
愛國主義教育學(xué)習(xí)心得體會
教師愛國教育心得體會篇八
我們每個人都有家，家是我們最留戀的地方，也是每個人最想歌頌的地方，我們的祖國大家庭也是我們的大家。我愛“祖國大家和我的小家”正是這個主題的主要教育思想。在這個主題中，我們通過學(xué)習(xí)詩歌、歌曲和美術(shù)制作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識我們自己的家以及周圍的環(huán)境，體驗家庭的溫馨。在活動中，我們和幼兒一起營造了充滿家庭溫馨感覺的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的父母工作的辛苦，體驗爸媽對自己的愛護(hù)和關(guān)心，讓孩子喜歡小家的同時，更喜歡我們的幼兒園，我們的家鄉(xiāng)，初步萌發(fā)對祖國大家庭的熱愛之情。
一、主題思想滲透在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中
和孩子一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境是我們一貫的做法，在這過程中，我們利用區(qū)域活動和集體活動的時間，共同裝扮我們的教室，增添節(jié)日的氣氛。國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子門了解我們自己的家鄉(xiāng)，我們在光碟上貼上各種家鄉(xiāng)的圖片，懸掛在燈光下，在主題角上設(shè)計了“我的大家和我的小家”主題內(nèi)容，一邊是周莊的“現(xiàn)在將來”圖片，一邊是小朋友自己設(shè)計的“我的小屋”，讓孩子們在暢談自己的小家之后也能聯(lián)想到我們的家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對家鄉(xiāng)的感情。在區(qū)域活動中，我們增添了一系列關(guān)于家的內(nèi)容：美工區(qū)有“我的小屋”、“桌子椅子”“蘑菇房子”。語言區(qū)有“我的家”“金色的房子”“談話：我的家”。讓孩子門在了解自己的家庭設(shè)施的同時也理解了幸福的含義。
二、主題教育思想在日常的教學(xué)活動中升華
教學(xué)活動是幼兒園教育的主要途徑。在日常的教育活動中，我們教幼兒朗誦兒歌《我有一個幸福的家》、講述活動《這是誰的家》，使孩子明白自己有一個幸福的家，熱愛自己的家，體驗家庭的溫馨。我們組織了音樂活動《國旗多美麗》等，讓孩子在歌唱和表演中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，也知道了我們國家的國旗是在怎樣的。孩子們還參加了很多的科學(xué)活動，《認(rèn)識家用電器》、《各種各樣的鎖》、《方便的電梯》等，通過參加這些活動，孩子們懂得了很多的常識方面的知識，知道鎖有各種的式樣和各自不同用處，另外，我們還教幼兒學(xué)習(xí)畫裝飾畫《蘑菇房子》、和折紙《桌子和椅子》。讓幼兒知道去關(guān)心自己的家庭設(shè)施，知道要愛護(hù)家里的每一樣?xùn)|西，從而引申到愛護(hù)幼兒的公物等。尤其是講到國家的標(biāo)記國旗國徽時，更讓幼兒印象深刻。每個星期一當(dāng)鮮紅的五星紅旗在莊嚴(yán)神圣的國歌聲中冉冉升起的時候，孩子們都會激動不已，我們就利用做晨間操升旗的機(jī)會，讓幼兒鞏固在課堂上對國旗國會的認(rèn)識。我們讓他們觀察警帽上的圖案就是國徽，讓他們知道五顆星、天安門城樓、麥穗和齒輪各象征什么，并提問：你在哪些地方還看到過國徽？回答真是豐富多彩可見孩子們也有相關(guān)的經(jīng)驗。安全教育也是這個主題的重點，在組織幼兒參加安全講座以后，我們有實施教育活動《紅色的消防車》、《我不玩火》等，提高了幼兒的防火意識和安全意識。
三、主題思想的教育在節(jié)日活動中得到鞏固。
四、主題后的反思：
通過一系列的主題教育活動，使幼兒在與周圍環(huán)境的交互作用中，獲得了我愛我家，家鄉(xiāng)美、祖國偉大等大量直接經(jīng)驗，學(xué)到了許多知識，各種能力都有所提高。但這只是簡單的初步的意識上的初步萌發(fā)，我們對孩子們的愛的教育還有待于在更多的主題活動和日常的生活學(xué)習(xí)活動中貫穿進(jìn)去。在整個活動開展的過程中，把節(jié)目氣氛更加的烘托出來，但在主題活動的實施的過程中，家長與老師的互動較少，雖然我們也在家園聯(lián)系欄中貼出了一些要求家長配合的事宜，但家長似乎更愿意將教育的重任單方面的放到幼兒園老師身上，以后還要積極地向家長做好宣傳工作，讓社區(qū)和家長資源更好的為我們的主題活動服務(wù)。
教師愛國教育心得體會篇九
作為一名教師，我深深地感受到教育是祖國未來的希望，而教師的使命就是培養(yǎng)愛國愛黨的優(yōu)秀人才。在教育過程中，我們教師必須要具備愛黨愛國的教育意識，將之融入到學(xué)生的思想教育中。在這個過程中，我也深深領(lǐng)悟到了教師愛黨愛國教育的重要意義和體會。
第二段：教師參與國家意識教育
作為教育者，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生國家意識的教育。只有讓學(xué)生對祖國有更多的了解和熱愛，他們才能夠真正成為一個有責(zé)任感的公民。在我的日常教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過講解國家歷史和國家英雄的事跡，以及組織參觀愛國主義教育基地等活動，使學(xué)生認(rèn)識到愛黨愛國的重要性，激發(fā)他們對國家的熱愛之情。
第三段：教師培養(yǎng)學(xué)生對黨的認(rèn)同感
教師愛黨教育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對黨的認(rèn)同感，并引導(dǎo)他們成為有為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的黨員或黨外愛國分子。作為教師，我要用自己的言傳身教，激發(fā)學(xué)生對黨的興趣和認(rèn)同。我會通過講解黨的發(fā)展歷程和政策，將黨的指導(dǎo)思想和精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第四段：教師引領(lǐng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)的接班人
我們的社會主義事業(yè)，需要有一代又一代的接班人來不斷推動發(fā)展。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生成為未來社會主義事業(yè)的接班人的重要責(zé)任。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過開展志愿者活動、組織社會實踐等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與社會公益事業(yè)，讓他們在實踐中感受到為人民服務(wù)的重要性和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感。
第五段：結(jié)語
教師愛黨愛國教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。作為一名教師，我始終堅守初心，始終相信只有通過教育來傳承和弘揚(yáng)愛黨愛國的精神，才能夠讓祖國的花朵在我們手中綻放。我會不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多有責(zé)任感、愛國精神的優(yōu)秀人才而努力。我相信，只要我們每一位教師都能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，將愛黨愛國的教育意識貫穿于教學(xué)工作中，我們就能夠共同培養(yǎng)出一代代熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會的新一代人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛國教育心得體會篇十
中共中央政治局9月24日召開會議，審議《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》。在慶祝新中國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
愛國主義是中華民族最為深厚的歷史情感，也是團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶和自強(qiáng)不息的精神動力。在我國古代歷史上，曾涌現(xiàn)出許多著名的愛國者和民族英雄。如：不畏強(qiáng)暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛(wèi)青、霍去病，精忠報國的岳飛，“男兒到死心如鐵”的辛棄疾，保衛(wèi)北京的于謙，抗擊倭寇的戚繼光，橫戈戍邊抗清的袁崇煥，少年英雄夏完淳，“也留正氣在乾坤”的張煌言，收復(fù)臺灣的鄭成功、畢生致力革命創(chuàng)導(dǎo)新學(xué)的何子淵等，他們的愛國獻(xiàn)身精神至今仍具有巨大的精神感召力。
愛國主義是中華民族精神的核心。中華民族的歷史之所以悠久和偉大，就是因為愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起了非常至關(guān)重要的作用。在近代史上，當(dāng)中國遭到帝國主義列強(qiáng)的瘋狂侵略出現(xiàn)危機(jī)時，中華兒女的愛國主義精神便越來越顯示其戰(zhàn)斗鋒芒和精神力量。從孫中山、黃興、何子淵、鄒容、秋瑾等資產(chǎn)階級革命家到李大釗、毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、彭德懷、董必武等無產(chǎn)階級革命家，無不繼承和弘揚(yáng)了中華民族“以天下為己任”的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。
愛國主義也是一種崇高的思想品德。我們可以從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”;再從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等得到啟示，一代又一代中華兒女，數(shù)以萬計具有崇高思想品德之人，他們不忘初心牢記使命，無不用生命詮釋了忠貞愛國之舉，讓愛國主義成為了中華民族的精神基因，也形成了深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)精神。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，更需與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮黨校(行政學(xué)院)作用，牢牢把握黨校姓黨的辦學(xué)原則，落實好辦學(xué)治校的主體責(zé)任，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。時代呼喚要大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。既要堅持全員全過程全方位育人，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根;又要強(qiáng)化對黨的理論教育和黨性教育，積極培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義服務(wù)。
中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。作為新時代的黨員干部，就要把握好時代主題，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。積極引導(dǎo)大家既要熱愛祖國的壯麗山河、悠久歷史及燦爛文化，更要關(guān)心和捍衛(wèi)祖國的前途命運(yùn)，不斷激發(fā)內(nèi)心愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢匯聚磅礴力量。
教師愛國教育心得體會篇十一
教師學(xué)習(xí)愛國主義教育，會影響學(xué)生并且?guī)訉W(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義。 下面是本站帶來的教師學(xué)習(xí)愛國主義教育
心得體會
，希望可以幫到大家。
青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用
黑板報
、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。
換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊_展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
上學(xué)了，一個高年級漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國的標(biāo)志。慢慢的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形狀像公雞，知道了我們的祖國地大物博。在每次寫
作文
時，同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，而我的理想是成為一名老師，用自己的學(xué)識來澆灌“祖國的花朵”。
光榮的考上了師范大學(xué)，快樂的學(xué)著中文。我如一棵久旱逢甘露的小苗，把根深深地扎在祖國的文學(xué)之中。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑;讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫;讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩;讀到了宗愨“長風(fēng)破浪”的凌云壯志;讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁;讀到了岳飛“精忠報國”的不朽情懷。
我感動著，贊嘆著，敬佩著，一種說不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因為故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管里無聲無息又驚天動地的靈魂!
終于走上了工作崗位，年少力強(qiáng)，我把所有精力都用在工作上，享受著兒時的夢想。三尺講臺，一支粉筆，我把蘇武持節(jié)南望的執(zhí)著思念，岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高信念……統(tǒng)統(tǒng)都播撒在學(xué)生的心田。
我深知我只是一名普通的教師，我不能像明星一樣給千家萬戶帶去歡樂，沒有能力像富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機(jī)會如、做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作，早起晚睡，兢兢業(yè)業(yè)，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙澄澈的眼睛，我無愧。面對清貧平凡辛苦，我無怨。面對名來利往的誘惑我無悔。
作為一名一線教師，我會不斷的自覺錘煉自己的師德，不懈的學(xué)習(xí)提高自己，不倦的教書育人，愛崗敬業(yè)，樂教善教，把和平、文明、陽光和真理撒播到孩子的心田……待萬山紅遍，層林盡染的時候，作為教師，我們將無愧的對祖國和人民說：我，不僅是個愛國者，還是一名光榮的授愛國之道的人民教師!
回首歷史:鴉片戰(zhàn)爭,讓祖國陷入了災(zāi)難的深淵;盧溝橋的隆隆炮聲讓祖國山河破碎.南京30多萬同胞慘死于日本人瘋狂的刺刀下;圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空后又一把火付之一炬,還有那無數(shù)不平等的條約……祖國變的那么的不堪一擊,憔悴虛弱.這一切,是多么讓人痛心疾首啊!.
但中國人民也永遠(yuǎn)不會忘記,有多少志士任人,多少革命先輩拋頭顱,撒熱血,以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概,以頑強(qiáng)不屈的精神和眾志成城的力量戰(zhàn)勝了帝國主義.
捐軀赴國難,視死忽如歸,正是由于對祖國的深切熱愛,勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域,創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化.肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們,要熱愛祖國的大好河山,積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整,祖國的領(lǐng)土寸土不能丟,不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化,提高民族自尊心和自信心,為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力.
當(dāng)五星紅旗迎著旭日緩緩升起時,當(dāng)國歌莊嚴(yán)奏起時,我感到無比驕傲與自豪!因為,祖國永存我心!
教師愛國教育心得體會篇十二
當(dāng)我在困惑中感到度日如年時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，從容地打掃干凈，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想、有抱負(fù)，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。
以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話，用耐心教導(dǎo)每一個孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴?！r候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長大后我就成了你我就成了你’。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
教師愛國教育心得體會篇十三
通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的`空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基矗” 在第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教師愛國教育心得體會篇十四
20xx年，我很榮幸地參加了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并取得了很好的成績，當(dāng)時就已經(jīng)確實感受到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階，在此，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。
此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。
教師愛國教育心得體會篇十五
第一段：引言 (200字)
教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教師職業(yè)的人，我深知教師教育對教師的重要性。在我參加教師教育過程中，我深有體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我在教師教育中的心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)理論 (200字)
在教師教育中，最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，我對教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)理論知識使我明白，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來靈活調(diào)整教學(xué)策略。此外，通過學(xué)習(xí)教育理論，我懂得要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論對我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響。
第三段：實踐經(jīng)驗 (250字)
在教師教育中，實踐是非常重要的一環(huán)。通過實習(xí)和教師工作坊等實踐機(jī)會，我有機(jī)會將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。我記得在實習(xí)過程中，我遇到了一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過和他的互動和相互理解，我嘗試使用多種教學(xué)策略，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo)。最終，他的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高，我也從中學(xué)到了師生之間的互動和教育的重要性。通過實踐，我還了解了班級管理和教學(xué)評估等方面的重要性，這些經(jīng)驗為我以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：專業(yè)發(fā)展 (300字)
教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，也是教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會。在教師教育中，我有機(jī)會參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學(xué)方法。這些專業(yè)交流使我受益匪淺，拓展了我的教學(xué)視野和思維方式。在與其他教師的交流中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。此外，通過參加專業(yè)發(fā)展課程，我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù)。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
第五段：總結(jié)收獲 (250字)
通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深感教師教育對于教師的成長和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略。教師教育也是我個人專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷適應(yīng)和應(yīng)對教育變革和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到教師教育的重要性。學(xué)習(xí)理論知識、實踐經(jīng)驗和專業(yè)發(fā)展，使我成為了一個更好的教師。我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教師愛國教育心得體會篇十六
作為一名教師，教書育人是我最大的責(zé)任，而作為一名愛國人士，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷更是我義不容辭的職責(zé)。多年的教育工作讓我深深體會到了愛國教育的重要性。本文將從個人經(jīng)歷和體會出發(fā)，探討愛國教育在教師工作中的作用和心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要性
愛國是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有良好愛國情懷的公民的使命。通過教育，我們能夠讓學(xué)生了解祖國的偉大歷史和文化，激發(fā)他們的愛國熱情。同時，愛國教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體觀念，使他們明白每個人的力量都是祖國發(fā)展的重要組成部分。
第三段：愛國主題的課程設(shè)計
在教學(xué)中，我經(jīng)常通過設(shè)計與愛國主題相關(guān)的課程，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感和關(guān)注度。例如，在歷史課上，我安排學(xué)生通過研究毛澤東等偉大革命家的生平和事跡，了解他們?yōu)閲医ㄔO(shè)做出的犧牲和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜來之不易的幸福生活。在地理課上，我組織學(xué)生一起探索祖國山川秀美的風(fēng)景，體會大自然給人類帶來的寶貴資源和生態(tài)環(huán)境的重要性。這些課程不僅富有趣味性和互動性，而且潛移默化地影響著學(xué)生的愛國情懷的培養(yǎng)。
第四段：日常教育中的培養(yǎng)
除了愛國主題課程的設(shè)計，我還注重愛國教育在日常教育中的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生參加愛國主題的活動，如學(xué)校舉辦的祖國生日慶?；顒印⒅驹刚呋顒拥?。通過參與這些活動，學(xué)生們能夠感受到舞臺背后需要付出的努力，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓他們明白自己所擁有的一切來自于祖國的辛勤努力，學(xué)會感激和回報。
第五段：結(jié)語
總結(jié)來說，作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過課程設(shè)計和日常教育，我們能夠讓學(xué)生感受到祖國的偉大和自豪，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體觀念。作為一名愛國教育工作者，我深信只有培養(yǎng)愛國情懷的學(xué)生才能成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民，為祖國的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
注：本文共1201字。
教師愛國教育心得體會篇十七
作為一名教師，教育關(guān)乎祖國的未來，也是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要使命。在這個變革快速的時代，我們教師要有敬畏之心，時刻保持對祖國的熱愛，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的愛國觀念。在日常教育教學(xué)中，我從自己的工作實踐中體會到了許多愛國的點滴，與大家分享如下。
第一段：了解祖國歷史文化，激發(fā)愛國情懷
要弘揚(yáng)愛國主義精神，教師首先要對祖國的歷史文化有更深入的了解。只有了解了自己祖國的歷史，了解偉大的祖先們?yōu)閲易鞒龅牟恍嘭暙I(xiàn)，了解自己的文化傳統(tǒng)，我們才能從內(nèi)心深處培養(yǎng)起對祖國的熱愛之情。因此，在課堂之外，我會鼓勵學(xué)生和家長一同參觀國家博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生實地感受祖國的歷史魅力，深刻認(rèn)識到自己的民族身份和歷史責(zé)任。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同
在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生成為具有民族自豪感和文化認(rèn)同的人。我會安排一些富有中國特色的活動和講座，例如舞獅表演、中國傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生親身體驗到自己的文化獨(dú)特之處。同時，還會告訴學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的偉大之處，鼓勵他們積極去傳承和發(fā)揚(yáng)。我相信，只有當(dāng)學(xué)生愛上自己的文化，感受到傳統(tǒng)文化的魅力時，才能更好地接納和尊重其他國家的文化。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，保護(hù)國土
愛國還包括愛護(hù)我們生活的大自然。我會引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受四季變化，領(lǐng)悟自然與人類的和諧共生之道。在課堂上，我會結(jié)合科學(xué)知識，教導(dǎo)學(xué)生正確的環(huán)保觀念和行為，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識。同時，我也會組織學(xué)生參與一些環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗到保護(hù)環(huán)境的重要性，并明白這也是對祖國的一種愛。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，參與社會實踐
要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解國家發(fā)展的方向和進(jìn)程。在課堂上，我會創(chuàng)設(shè)一些討論環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解和觀點，促使他們對國家大事的關(guān)注。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與社會實踐，通過實際行動，讓學(xué)生體驗到愛國的力量和影響力。舉辦一些社會實踐活動，例如志愿服務(wù)、參觀企事業(yè)單位等，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，還可以提升他們對祖國的歸屬感。
第五段：教師應(yīng)做愛國教育的表率和引領(lǐng)者
作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生愛國教育的表率和引領(lǐng)者。在日常工作中，我會始終保持對祖國的熱愛，樹立良好的行為榜樣，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的愛國觀念。我會積極參加專業(yè)培訓(xùn)和講座，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，通過更高質(zhì)量的教育教學(xué)為培養(yǎng)愛國人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
結(jié)語：
作為一名教師，愛國教育是我最重要和最基本的教育使命之一。通過了解祖國歷史文化、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然環(huán)境、關(guān)注國家大事以及通過自身的榜樣引領(lǐng)學(xué)生，我相信我們可以共同培養(yǎng)出一代代熱愛祖國、振興中華的有志青年。讓我們共同努力，為祖國的美好明天而奮斗！
教師愛國教育心得體會篇十八
我懷著激動的心情獨(dú)自一人來到長春市的東北師范大學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么？因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的.轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
教師愛國教育心得體會篇十九
作為一名教師，我深刻理解到了什么是愛國教育的重要性。在長期的教育實踐中，我不僅教給孩子們知識技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷。在這篇文章中，我想分享一些我對愛國教育的體會和心得。
第一段：愛國教育是構(gòu)建“中華民族偉大復(fù)興”的重要步驟
隨著中國的日益崛起，國家對愛國教育的關(guān)注也越來越高。愛國教育是建設(shè)偉大復(fù)興的重要步驟，只有讓年輕一代樹立自信，增強(qiáng)愛國情感，才能為國家未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為一名教師，我們應(yīng)該通過課程內(nèi)容、校園文化等方面，促進(jìn)學(xué)生對祖國的了解和認(rèn)識，建立深厚的愛國感情。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生對祖國的感情和認(rèn)識是一項長期而系統(tǒng)的工作
愛國教育是一個長期而系統(tǒng)的工作，需要教師從多方面入手，例如課堂教學(xué)、課外活動、校園文化建設(shè)等多方面入手。為此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念，加強(qiáng)對國情的教學(xué)。同時，我們也要認(rèn)識到讓學(xué)生真正理解祖國的復(fù)雜歷史背景需要花費(fèi)大量的時間和耐心，就像播種一樣，需要等待長時間才能收獲。
第三段：愛國教育是培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的重要途徑
愛國主義是中華民族精神的核心。在教育過程中，通過愛國教育，我們?yōu)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。愛國教育能夠讓學(xué)生了解自己身處的社會和時代，培養(yǎng)他們的國際眼光和社會責(zé)任感。同時，愛國教育也將有助于學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神的能力，推動學(xué)生“立志立德、共筑輝煌”的步伐。
第四段：把握教學(xué)節(jié)奏，避免愛國教育的泛濫
不把握好教學(xué)節(jié)奏，靜止愛國教育的發(fā)展可能會導(dǎo)致價值的失衡和教學(xué)效率的降低。我們必須注意到愛國教育的核心是培養(yǎng)民族自豪感和文化和自尊心，把握好教學(xué)節(jié)奏，避免沉迷于所謂的文化輸出。尤其要注意把愛國教育和普遍教育、德育教育結(jié)合起來，歷史，地理，語文，英語等課程不要忘記國情培訓(xùn)，讓學(xué)生了解企業(yè)家精神和真摯情感。
第五段：各類社會教育體系和家庭教育也是培養(yǎng)愛國主義的重要途徑
學(xué)校的愛國教育是成功的基礎(chǔ)，但是，教育落后于社會和家庭，會導(dǎo)致許多的價值觀得不到正確的培養(yǎng)。因此，家庭和社會教育也不可或缺。在承擔(dān)整個教育體系的同時，各個社會單位也要合力承擔(dān)社會教育的責(zé)任。更進(jìn)一步說，每個人都應(yīng)該從自身做起，推動全民愛國教育。唯有如此，我們才能擴(kuò)大愛國的影響，塑造更加繁榮昌盛的社會和國家。
總之，愛國教育是我們每個人要為之努力的事業(yè)。作為一名教師，我們更應(yīng)該把自己置于愛國教育的大局之中，從身邊的點滴做起，用自己的愛國情感和實際行動來帶動學(xué)生的理念、為未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
教師愛國教育心得體會篇二十
在教育的事業(yè)中，教師們肩負(fù)著培育祖國未來的重任。作為一名教師，我們不能只把注意力放在傳授知識上，更不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓他們成為能夠為祖國盡一份力的人，是每一位教師應(yīng)思考的問題。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討如何從教師的角度去傳承愛國之火。
首先，作為愛國的傳人，教師首先應(yīng)具備堅定的愛國情感。一名教師愛國情懷應(yīng)該始終激勵著他熱愛教育事業(yè)，不計較個人得失，心甘情愿為學(xué)生的成長付出辛勤努力。只有自己身上燃起了愛國之火，才能引導(dǎo)學(xué)生去感受祖國的偉大。
其次，教師要通過日常教育活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷。教師可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的愛國教育電影，用優(yōu)秀的故事感染學(xué)生，激發(fā)他們對國家的熱愛之情。同時，教師還可以通過課堂講述祖國的發(fā)展歷程，展示祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代輝煌成就，讓學(xué)生感受到祖國的偉大和自豪。
第三，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。將學(xué)生的目光從個人窄小的世界中引導(dǎo)出來，讓他們關(guān)注社會問題和祖國面臨的挑戰(zhàn)。例如，教師可以組織學(xué)生開展社會實踐活動，參與社會公益事業(yè)，讓他們親自體驗到為祖國盡一份力的成就感。還可以通過討論班級、學(xué)校的發(fā)展問題，激勵學(xué)生為共同的目標(biāo)努力奮斗。
第四，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國能力。愛國不僅僅是一種情感，更是一種能力。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、國家責(zé)任感、國家自豪感等，確保他們能夠為國家繁榮做貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，教師可以開展一些愛國主題的小組討論或?qū)懽骰顒?，通過讓學(xué)生表達(dá)自己對祖國的熱愛，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。
最后，教師要通過榜樣的力量，引領(lǐng)學(xué)生踐行愛國之行動。教師可以通過邀請各行各業(yè)的優(yōu)秀人士來學(xué)校講座或參觀，讓學(xué)生親眼見到他們對祖國的貢獻(xiàn)和奮斗精神。教師自身也要努力成為學(xué)生的榜樣，用實際行動影響學(xué)生，讓他們在敬愛自己的同時也能學(xué)會為國家做貢獻(xiàn)。
總之，教師的肩頭是沉甸甸的，我們既是知識的傳播者，也是愛國情感的引導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和能力，既是教育的任務(wù)，更是我們的責(zé)任。我們要堅定愛國信念，通過有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生真正愛國，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛國教育心得體會篇二十一
第一段：引言（文章介紹）
教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中，教師教育實乃至關(guān)重要，因為優(yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文將以個人參與教師教育的心得體會為線索，探討教師教育的重要性以及對我個人的影響。
第二段：重視教師教育的重要性
教師教育是確保教育質(zhì)量的重要保障。教師是教育工作的中堅力量，而他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。僅有良好的專業(yè)知識并不能夠成為一名出色的教育者，教師教育應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)教師的教育理念、教育方法與教育精神，以及對學(xué)生個體差異的關(guān)注與應(yīng)對能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識面和強(qiáng)大教育能力的人才。
第三段：參與教師教育的收獲
通過參與教師教育，我深刻體會到了教育的多樣性與復(fù)雜性。在教師教育的學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了各類教育理論和方法，深入了解教育的本質(zhì)與原則。我認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授，更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個性和能力的過程。同時，我還了解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非簡單地追求分?jǐn)?shù)。
參與教師教育還增強(qiáng)了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓(xùn)的過程中，我與許多志同道合的同學(xué)和老師進(jìn)行了長時間的研討和合作。通過分享教學(xué)經(jīng)驗、提升教育觀念，我不僅豐富了自己的知識，還進(jìn)一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力。
第四段：如何將教師教育的心得應(yīng)用于實踐
在接受教師教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造，要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法。在今后的工作中，我將以這些經(jīng)驗為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用教育方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。
另外，我還認(rèn)識到教師教育與學(xué)生教育是相輔相成的關(guān)系。在教師教育中，我深刻領(lǐng)悟到要提高教師的素質(zhì)，就需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，在今后的工作中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
第五段：對教師教育的展望
教師教育是一個永恒的課題，需要不斷探索和實踐。隨著時代的不斷發(fā)展，教師教育也需要與時俱進(jìn)，與社會需求相結(jié)合，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀教育者。
未來的教師教育應(yīng)更加注重學(xué)生個體化的培養(yǎng)，關(guān)注每個學(xué)生內(nèi)心的需求和能力差異。此外，教師教育還應(yīng)加強(qiáng)對新興教育領(lǐng)域的探索和研究，推動教育教學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展。只有通過這樣的努力，才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè)，具備廣博知識和高尚師德的優(yōu)秀教育者。
總結(jié)：
教師教育對于培養(yǎng)未來的教育者是至關(guān)重要的，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步。通過我的親身體驗，我深切領(lǐng)悟到了教師教育的重要性以及對個人成長的意義。未來，我將積極投身于教育教學(xué)工作，并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。
教師愛國教育心得體會篇二十二
曾子有句話，“吾日三省其身”?！叭 倍笾浪盟?，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。在這里，我對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。
我們常對學(xué)生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識到“開卷有益”啊!
時代在進(jìn)步，人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進(jìn)呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語文新課標(biāo)的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識，掌握教育教學(xué)新技能，樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時代淘汰。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!
教師愛國教育心得體會篇二十三
在新課改中，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定‘教什么’；教學(xué)是學(xué)校教育的過程或手段，它規(guī)定學(xué)?！趺醋觥徽n程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué)過程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學(xué)的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當(dāng)對課程做出任何變革?！贬槍@一點，再對照自己的教學(xué)，以往我在教學(xué)中，總是把教材作為教學(xué)的中心，因此常常出現(xiàn)教學(xué)過程和學(xué)生實際相脫離的現(xiàn)象，有時還為此想不通。現(xiàn)在我認(rèn)識到我們的教學(xué)過程不僅是使用教材，同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實的實施課程計劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。”
該書指出“交往是活動的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點告訴我們在教學(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力，對于小學(xué)低年級來說，我們就必須重視學(xué)生的聽說能力，口語交際能力的培養(yǎng)。“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心愛護(hù)，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學(xué)生溝通，才會提高學(xué)生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學(xué)生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。所以我們在教學(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達(dá)到培養(yǎng)口語交際能力的目的。
我們總在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育，怎么進(jìn)行素質(zhì)教育，在讀這本書前，我的認(rèn)識并不是那么深刻，例如我們問‘學(xué)習(xí)為了什么’的時候，無論學(xué)生、家長還是教師，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識、解決問題作為學(xué)習(xí)的歸宿。在我們的教育概念中，學(xué)習(xí)就是教師傳授已有的知識，學(xué)生掌握確定無疑的知識；教材對學(xué)生來說，成了權(quán)威知識發(fā)布的載體，導(dǎo)致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。新課標(biāo)中“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”是我們進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)。改革課堂教學(xué)必須由過去以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機(jī)整合，全面實施素質(zhì)教育。由此我們想到我們現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)，特別是低年級的語文教學(xué)，很多教師仍然以學(xué)生的抄寫為教學(xué)中主要手段，忽視學(xué)生的實際水平，不愿意讓學(xué)生從被動的亦或是盲動的接受和服從中解放出來，不愿意去提高學(xué)生的創(chuàng)造力，和自我探究能力，以學(xué)生考試中得到多少分來衡量學(xué)習(xí)的好壞，卻不愿意和學(xué)生去溝通和交往，不愿意考慮學(xué)生是否學(xué)會了表達(dá)自己的內(nèi)心世界，是否愿意去傾聽別人的表白，是否愿意去理解體悟別人的感受，一句話學(xué)生的素質(zhì)是不是得到培養(yǎng)和發(fā)展，卻沒有很好的去研究。
。文章指出“對一門學(xué)科而言，過程表征該學(xué)科的探究過程和探究方法，結(jié)論表征該學(xué)科的探究結(jié)果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。什么樣的探究過程和方法論必然對應(yīng)著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學(xué)科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進(jìn)一步檢驗的假設(shè)體系，總是需要進(jìn)一步發(fā)展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化?！保皬慕虒W(xué)角度講，重結(jié)論、輕過程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué)，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。重結(jié)論、輕過程的教學(xué)排斥了學(xué)生的思考和個性，把教學(xué)過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創(chuàng)新知識的所謂好學(xué)生。這實際上是對學(xué)生智慧的扼殺和個性的摧殘?！币陨侠碚摳嬖V我們教學(xué)過程中我們不僅要重視學(xué)生探究的結(jié)論，讓學(xué)生掌握概念理論，更要重視研究的過程，讓學(xué)生理解概念的真正內(nèi)涵，從而達(dá)到學(xué)生知識和能力的共同發(fā)展和提高。
。該書指出：“學(xué)習(xí)過程是以人的整體的心理活動為基礎(chǔ)的認(rèn)知和情意活動相統(tǒng)一的過程。認(rèn)知因素和情意因素在學(xué)習(xí)過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的兩個不同方面，從不同角度對學(xué)習(xí)活動施予重大影響。如果沒有認(rèn)知因素的參與，學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成；同樣如果沒有情意因素的參與，學(xué)習(xí)活動既不能發(fā)生也不能維持?！蔽覀冎馈靶抡n程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價值觀三個要素，不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價值，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)人類的價值，更強(qiáng)調(diào)人的價值與自然價值的統(tǒng)一，從而使學(xué)生從內(nèi)心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念?！痹摃€指出“任何學(xué)科的教學(xué)都必須以人為教育對象，致力于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。情感、態(tài)度、價值觀必須有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程之中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂?！庇纱宋覀兊男W(xué)語文教學(xué)，必須做到認(rèn)知和情感的和諧統(tǒng)一，必須強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀的有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)過程中，在學(xué)生的口語交際中必須體現(xiàn)學(xué)生的情感取向，認(rèn)知態(tài)度和正確上網(wǎng)價值觀。這樣我們的小學(xué)教學(xué)，特別口語教學(xué)才會體現(xiàn)出新課標(biāo)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的思想。
該書指出“教育是人的教育，是科學(xué)教育與生活教育的融合?！?，“要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重‘兒童文化’，發(fā)掘‘童心’、‘童趣’的課程價值”。我認(rèn)為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則，我們要“鼓勵學(xué)生對教科書的自我理解、自我解讀，尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程”。我們要充分認(rèn)識到“人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應(yīng)該用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展”。在教學(xué)工作中我們要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成?！庇梢陨细鼽c我們必須充分的認(rèn)識到教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，我們絕對不可以把學(xué)生看作教師上課的配角，要充分認(rèn)識到他們的主觀能動性。在課堂教學(xué)中我們要做到師生互動。在小學(xué)語文教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。當(dāng)然要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養(yǎng)出符合21實世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才。
以上是我通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會，他使我對自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，看到了自己現(xiàn)代教育理論的缺失，也學(xué)到了更多的理論，我今后一定會更加深入學(xué)習(xí)，并用這些理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。