通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會時(shí)，要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰，將自己的觀點(diǎn)和體會進(jìn)行有機(jī)連接和層次分明的展示。通過閱讀他人的心得體會，我們可以得到不同的觀點(diǎn)和思考方式。
公開課心得體會學(xué)生篇一
隨著冬季的來臨，冰雪運(yùn)動(dòng)逐漸成為小學(xué)生學(xué)校生活的一部分。為了增進(jìn)學(xué)生對冰雪運(yùn)動(dòng)的了解，本學(xué)校特地組織了一次冰雪公開課。在這次課程中，我不僅了解到了冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識，還親身體驗(yàn)了滑冰和滑雪的樂趣，對冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識也更加深入了。接下來，我將與大家分享一下我的心得體會。
第一段：明確主題并介紹課程內(nèi)容
冰雪公開課是學(xué)校為了讓我們小學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)而組織的一堂特殊體育課。這次公開課我們學(xué)習(xí)了滑冰和滑雪，對于我這個(gè)從未接觸過冰雪運(yùn)動(dòng)的孩子來說，簡直就像是打開了一扇新世界的大門。老師首先向我們介紹了冰雪運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，接著詳細(xì)講解了滑冰和滑雪的基本知識和技巧，最后帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)際操作。
第二段：感受滑冰的樂趣
滑冰是一項(xiàng)需要平衡和協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)。剛開始我還有點(diǎn)害怕，生怕自己滑不好摔倒。但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我很快就掌握了滑冰的要領(lǐng)。呼吸著清新的空氣，聽著劃過冰面的滑板聲，我感覺自己仿佛成了冰面上的天使?；臉啡な菬o法言語表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)才能感受到。
第三段：體驗(yàn)滑雪的激情
滑雪是一項(xiàng)速度與技巧兼具的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我穿上滑雪裝備，站在滑雪場的山頂時(shí)，滿心都是緊張和興奮。在老師的指導(dǎo)下，我邁開了第一步，沖下了山坡。剛開始時(shí)我有些搖搖晃晃，但隨著練習(xí)的深入，我逐漸掌握了平衡和技巧。每一次的滑行都讓我充滿了成就感，仿佛自己是飛翔在雪地中的鳥兒。
第四段：深入理解冰雪運(yùn)動(dòng)的益處
冰雪運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我們的意志力和堅(jiān)持不懈的精神。在滑冰和滑雪的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷努力，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，才能取得進(jìn)步。這也讓我明白了只有付出才會有回報(bào)的道理。同時(shí)，冰雪運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)人際關(guān)系，通過和同學(xué)們一起滑冰和滑雪，我和他們的友誼更加深厚了。
第五段：展望冰雪運(yùn)動(dòng)的未來
通過這次冰雪公開課，我對冰雪運(yùn)動(dòng)充滿了熱情。我希望未來能夠繼續(xù)參與冰雪運(yùn)動(dòng)，不僅僅是作為一項(xiàng)課時(shí)活動(dòng)，更是作為一種充實(shí)生活的方式。我要努力提高自己的滑冰和滑雪技巧，參加更多的冰雪比賽，向優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員們學(xué)習(xí)，成為他們的后起之秀。我相信，通過冰雪運(yùn)動(dòng)，我可以塑造出更強(qiáng)大的自己。
總結(jié)：
通過這次冰雪公開課，我不僅對滑冰和滑雪有了更深入的了解，也體驗(yàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣。我明白了冰雪運(yùn)動(dòng)的益處，同時(shí)也對自己的未來有了更高的期望。我要努力堅(jiān)持冰雪運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，提高自己的水平，成為一名優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動(dòng)員。通過這次公開課，我不僅收獲了滑冰和滑雪的技能，更收獲了對冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛和追求。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這種熱愛和追求會一直陪伴著我。
公開課心得體會學(xué)生篇二
網(wǎng)易公開課作為中國著名的在線教育平臺之一，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注和參與。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了網(wǎng)易公開課，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會。
首先，網(wǎng)易公開課提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以課堂為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識。而網(wǎng)易公開課則充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將知識傳播推向了一個(gè)全新的高度。無論是在學(xué)校寢室、公共圖書館還是咖啡館，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以自由地選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓我們能夠更加自由地安排時(shí)間、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)。
其次，網(wǎng)易公開課提供了豐富多樣的課程。無論是人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)還是藝術(shù)傳媒，網(wǎng)易公開課都提供了豐富的課程選擇。這使得我們可以在學(xué)習(xí)過程中廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識，拓寬我們的眼界。此外，網(wǎng)易公開課還邀請了眾多知名學(xué)者、專家和成功人士分享他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些名家名言不僅能夠給我們帶來啟發(fā)，還能夠激發(fā)我們對知識的熱愛。
另外，網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)形式也非常靈活。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生聽課大多是線性逐條進(jìn)行的，而網(wǎng)易公開課則更加注重學(xué)生的互動(dòng)和參與感。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，網(wǎng)易公開課讓學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。在線討論、在線作業(yè)以及課后考試等形式的設(shè)置，使得我們能夠主動(dòng)思考、積極參與，真正做到學(xué)以致用。
再次，通過參與網(wǎng)易公開課，我們還能夠結(jié)識來自全國各地的學(xué)習(xí)伙伴。通過線上討論和有趣的學(xué)習(xí)社區(qū)，我們能夠與其他學(xué)生交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論問題，解決疑惑，相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的知識廣度，而且也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
綜上所述，大學(xué)生參與網(wǎng)易公開課的心得體會是多方面的。它不僅提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，還能夠幫助我們拓寬知識領(lǐng)域、靈活自主地學(xué)習(xí)，與志同道合的學(xué)習(xí)伙伴交流互動(dòng)。我相信，通過參與網(wǎng)易公開課，我們大學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)將會得到更全面的提升。我鼓勵(lì)更多的大學(xué)生積極參與其中，享受這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
公開課心得體會學(xué)生篇三
近年來，物理公開課成為高校教育界的一大熱點(diǎn)。它以其廣泛的受眾、高質(zhì)量的內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的形式，在學(xué)術(shù)交流、知識傳播等方面發(fā)揮了重要的作用。在這里，我將分享我在一節(jié)物理公開課中所獲得的收獲和感悟。
段落二：課程概述
此次公開課的主題是“量子力學(xué)的基礎(chǔ)與應(yīng)用”。開幕式上，授課的教授給學(xué)生們淺顯易懂地介紹了量子力學(xué)的前沿理論、科學(xué)應(yīng)用及其帶來的重大影響。在課堂上，教授以圖文并茂、示例生動(dòng)的方式，向我們講解了量子力學(xué)的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、重要實(shí)驗(yàn)等方面的知識。這些知識點(diǎn)的講解讓我們更加直觀地了解到量子力學(xué)的奧妙之處，也讓我們感受到了量子科技在未來應(yīng)用方面的無限可能性。
段落三：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在課堂上，教授鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，遇到問題就提出，提高課堂的活躍度和教學(xué)效果。這種開放式的課堂讓我很受啟發(fā)。不經(jīng)意間，我和其他同學(xué)的互動(dòng)，抬頭看一眼教授的反應(yīng)，再低頭想一想思維跟進(jìn)如何，涌上心頭的感動(dòng)與信心，循環(huán)不斷地給我?guī)砹藦?qiáng)烈的動(dòng)力。通過觀摩這樣一門充滿思辨和互動(dòng)的課程，我也逐漸意識到了一個(gè)真理，即在課堂上究竟是教授在做出發(fā)點(diǎn)與落點(diǎn)，在塑造學(xué)科面貌，還是學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)、探究，去理解、應(yīng)用、完善課程的內(nèi)容，去提升自己的創(chuàng)造力與思辨力。毫無疑問，這種反思其實(shí)就是對教育目的和教育本質(zhì)的思考，讓人不由地感到熱血沸騰。
段落四：反思與收獲
回望這門公開課，我深深感受到教育不僅是知識的傳遞，更是人文精神和思維方法的傳遞。通過這篇文章，我也愿意分享同學(xué)們在這次公開課中的收獲：首先，學(xué)習(xí)量子力學(xué)的基礎(chǔ)知識，從其中了解了天文學(xué)、微觀物理學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，這些都是我們今后學(xué)習(xí)和探索的方向。其次，在課程中通過與教授的交流和分組討論，我們也提高了自己的思維方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，這節(jié)公開課的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我們充分了解了物理科技的前沿發(fā)展和應(yīng)用程序，意識到了人類智慧與科技的不息前進(jìn)，更啟發(fā)了我們探索未知、解決難題、改善生活的奮斗精神。
段落五：總結(jié)
總而言之，這次物理公開課是我個(gè)人學(xué)習(xí)道路上的一次極佳機(jī)會，讓我在計(jì)算和實(shí)驗(yàn)中感受到了科學(xué)之美，提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來能夠繼續(xù)享受到類似的機(jī)會，繼續(xù)跟上時(shí)代的步伐，始終航向前沿知識的海洋！
公開課心得體會學(xué)生篇四
隨著大學(xué)生群體的不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力成為高校教育的重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的能力和水平，越來越多的高校開始舉辦公開課培訓(xùn)。我有幸參加了一門公開課培訓(xùn)，并從中受益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，公開課培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓展知識的機(jī)會。作為大學(xué)生，我學(xué)過了許多專業(yè)知識，但在很多方面還是相對薄弱。而在公開課培訓(xùn)中，我得到了許多領(lǐng)域的知識和信息。無論是課程內(nèi)容還是與他人的交流，都使我受益匪淺。例如，在一次公開課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于人際交往的技巧。這對我來說非常有用，因?yàn)槲抑耙恢辈惶瞄L與他人溝通。通過這次培訓(xùn)，我了解到了很多關(guān)于溝通的技巧和方法，使我在與人交往中更加得心應(yīng)手。
其次，公開課培訓(xùn)提高了我的實(shí)踐能力。在大學(xué)的課堂上，我們往往只是理論上地學(xué)習(xí)知識，而缺乏實(shí)際操作的機(jī)會。然而，在公開課培訓(xùn)中，我們不僅能夠?qū)W到知識，還可以將其應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如，在一次公開課培訓(xùn)中，我們需要分組完成一個(gè)關(guān)于市場調(diào)查的項(xiàng)目。通過實(shí)地走訪和采訪，我們了解了市場調(diào)查的重要性以及如何進(jìn)行市場調(diào)查。這個(gè)項(xiàng)目不僅提升了我們的實(shí)際操作能力，還讓我們意識到了理論與實(shí)踐之間的差距，從而更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
另外，公開課培訓(xùn)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在大學(xué)生活中，我經(jīng)常會有獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會。然而，在實(shí)際工作中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在一次公開課培訓(xùn)中，我們被要求分組進(jìn)行項(xiàng)目的策劃與實(shí)施。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行充分的溝通和合作，找到每個(gè)成員的優(yōu)勢和特長，并合理安排任務(wù)。通過與隊(duì)友的合作，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢，才能使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。
此外，公開課培訓(xùn)也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自我。在公開課培訓(xùn)中，我目睹了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家如何運(yùn)用各種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)。他的敬業(yè)精神和扎實(shí)的專業(yè)知識讓我深受啟發(fā)。通過觀察和學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法，我意識到作為大學(xué)生，我不能滿足于眼前的成績，而要不斷提高自己的能力和水平。只有不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
綜上所述，大學(xué)生公開課培訓(xùn)讓我有機(jī)會拓展知識、提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，并激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這次培訓(xùn)，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還培養(yǎng)了一系列重要的能力和素質(zhì)。我相信，這些經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)并取得成功。
公開課心得體會學(xué)生篇五
本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心?！白魑恼n跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
2017年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的.交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評價(jià)很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
公開課心得體會學(xué)生篇六
第一段：簡要介紹公開課的概念和意義（200字）
公開課是指老師向?qū)W生和家長展示教學(xué)過程的一種教學(xué)形式。它的意義在于讓學(xué)生和家長了解教學(xué)的方法和內(nèi)容，幫助他們更好地了解學(xué)科知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在語文課上，公開課可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力。通過觀摩公開課，學(xué)生可以更加深入地了解語文教學(xué)的重要性和方法。
第二段：公開課讓學(xué)生參與互動(dòng) （200字）
在語文公開課上，老師通常會采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)。這種互動(dòng)既可以是師生之間的互動(dòng)，也可以是學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，在課堂上老師會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，討論文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握知識，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力。公開課的互動(dòng)形式豐富多樣，使學(xué)生感到開心和愉快。
第三段：公開課激發(fā)學(xué)生的興趣（200字）
公開課在語文學(xué)習(xí)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門需要大量閱讀和寫作的學(xué)科，對學(xué)生的耐心和興趣提出了很高的要求。而通過公開課的展示，學(xué)生可以看到語文的魅力和重要性。老師會通過豐富多樣的教學(xué)方式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在公開課上能夠體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
第四段：公開課使學(xué)生獲得融會貫通的能力（200字）
在語文公開課上，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)具體的語言知識，還可以培養(yǎng)融會貫通的能力。融會貫通是指學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)過的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，將所學(xué)的知識聯(lián)系起來并加以運(yùn)用。在語文公開課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的思考或者寫作任務(wù)，通過實(shí)際的例子來幫助學(xué)生將知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識，提高自己的綜合能力。
第五段：總結(jié)個(gè)人體會，并展望未來（200字）
通過參加語文公開課，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。其次，我充分體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后，我還提高了自己的綜合能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融會貫通。展望未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，通過參加更多的公開課來提高自己的能力。
綜上所述，語文公開課為學(xué)生提供了一個(gè)了解教學(xué)過程和提高自身能力的機(jī)會。通過了解公開課的概念和意義，參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)融會貫通的能力，學(xué)生能夠通過公開課獲得全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
公開課心得體會學(xué)生篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，知識的更新?lián)Q代變得越來越快，大學(xué)生們面臨的就業(yè)壓力也越來越大。為了提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，越來越多的大學(xué)生選擇參加公開課培訓(xùn)。近日，我有幸參加了一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)的公開課，通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了它對于大學(xué)生的價(jià)值和意義。
首先，公開課培訓(xùn)為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。與日常的課堂教學(xué)不同，公開課培訓(xùn)更加開放和自由，不局限于課本知識和學(xué)科范圍，可以選修自己感興趣的領(lǐng)域。比如，我選擇參加的創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)，不僅教會了我如何創(chuàng)立和經(jīng)營企業(yè)，還教會了我如何面對困難和挑戰(zhàn)。通過這門課程，我對于創(chuàng)業(yè)有了更加深入的了解，也積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
其次，公開課培訓(xùn)可以拓寬大學(xué)生的眼界。在大學(xué)課堂中，我們往往只接觸到專業(yè)知識，而在公開課培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到更廣泛的知識。培訓(xùn)中，老師不僅講解了創(chuàng)業(yè)理論，還邀請了一些成功創(chuàng)業(yè)者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。這些實(shí)例讓我看到了創(chuàng)業(yè)的廣闊前景和機(jī)遇，激發(fā)了我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，與其他參與培訓(xùn)的同學(xué)交流和合作，也讓我了解到不同專業(yè)和背景的人的想法和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野。
再次，公開課培訓(xùn)可以提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的大學(xué)教育往往注重理論知識的灌輸，卻缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會。而公開課培訓(xùn)則重視實(shí)踐和案例分析，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。如在創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)中，我們除了聽講解理論之外，還進(jìn)行了小組討論和小組作業(yè)，有機(jī)會提出自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并得到老師和同學(xué)的指導(dǎo)和意見。這樣的實(shí)踐機(jī)會使我將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了解決問題的能力。
最后，公開課培訓(xùn)還為大學(xué)生提供了與社會、企業(yè)接觸的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到企業(yè)的經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還有機(jī)會與企業(yè)家和企業(yè)相關(guān)人員交流和互動(dòng)。這些交流和互動(dòng)不僅讓我了解到企業(yè)的運(yùn)作模式和需求，還讓我對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。在交流中，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，對于將來的創(chuàng)業(yè)和職場中都將起到重要的作用。
總之，公開課培訓(xùn)對于大學(xué)生來說具有重要的價(jià)值和意義。它提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬了眼界，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，同時(shí)也讓我們與社會、企業(yè)接觸，對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。作為一名大學(xué)生，我將更加積極地參與公開課培訓(xùn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。
公開課心得體會學(xué)生篇八
物理公開課是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一，為此，我參加了一次由學(xué)校聯(lián)合科學(xué)協(xié)會舉辦的物理公開課，接下來將會分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：環(huán)節(jié)一
首先，講師通過生動(dòng)的演示引導(dǎo)我們理解科學(xué)概念。我記得當(dāng)時(shí)講師拿出一個(gè)小球和一個(gè)大球，讓我們比較兩者的大小。然后，讓我們伸出雙臂做出一個(gè)“T”形，并使小球保持平衡。接著，將小球換成大球，我們都難以保持平衡，這時(shí)候，講師解釋說，大球的質(zhì)量更大，對于伸出的雙臂來說，需要更大的力才能讓大球保持平衡。通過講師的演示，我們更直觀地感受到了物理中力的大小和變化對受力物體狀態(tài)的影響。
第三段：環(huán)節(jié)二
其次，課堂中還有趣味的互動(dòng)環(huán)節(jié)。講師讓我們繞著一根繩子轉(zhuǎn)圈，感受轉(zhuǎn)動(dòng)的力量。在旋轉(zhuǎn)過程中，講師還通過引領(lǐng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)，減小了因地心引力產(chǎn)生的離心力而發(fā)生摔倒的可能性，讓我們更好地理解了離心力的概念及產(chǎn)生機(jī)理。這種有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們饒有興致地學(xué)習(xí)了物理知識。
第四段：環(huán)節(jié)三
課程結(jié)束后，與同學(xué)交流時(shí)，我們都覺得很難想象物理學(xué)是如此有趣。從往年的在書本中孤立學(xué)習(xí)，到這次的場地拓展式學(xué)習(xí)，我一下子就找到了了解物理的方式。我想告訴同學(xué)們，物理不僅是看似枯燥的物理公式，也有很多實(shí)際的應(yīng)用，是觀察周圍環(huán)境并了解其規(guī)律的有效工具。
第五段：結(jié)論
最后，此次物理公開課為我們提供了更具體的物理學(xué)習(xí)方式，讓我們在情境中學(xué)習(xí)物理概念，而不是僅在書本中閱讀這些概念。學(xué)習(xí)后，我深刻理解到物理學(xué)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)連續(xù)、科研技術(shù)不斷進(jìn)步的學(xué)科，學(xué)習(xí)它，不僅能拓寬我們的認(rèn)知界限，而且也可以對我們未來的職業(yè)生涯帶來積極的影響。
公開課心得體會學(xué)生篇九
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關(guān)于公開課心得體會
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。
第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價(jià)。
第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計(jì)精美，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
公開課心得體會學(xué)生篇十
隨著社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時(shí)候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運(yùn)氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責(zé)，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點(diǎn)苦頭買個(gè)教訓(xùn)了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
公開課心得體會學(xué)生篇十一
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動(dòng)。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
公開課心得體會學(xué)生篇十二
經(jīng)過公開課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認(rèn)識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時(shí)也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時(shí)沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識把握，同時(shí)對自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對本課知識的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構(gòu)建問題應(yīng)當(dāng)語言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過渡語的設(shè)計(jì)明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學(xué)生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動(dòng)分類的過程中沒有給學(xué)生留夠充足的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時(shí)遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個(gè)有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學(xué)生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)直接“講穿”，因?yàn)橐坏爸v穿”這個(gè)環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費(fèi)時(shí)間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時(shí)，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個(gè)面上，實(shí)際又能構(gòu)成一個(gè)新的平面，四年級學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計(jì)。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學(xué)生來說并不陌生，他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛ppt圖畫和點(diǎn)動(dòng)成線的實(shí)例這一情境為基奠，讓學(xué)生來抓住線段，射線，直線的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線，線段、射線都是運(yùn)用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時(shí)出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實(shí)際效果來看，學(xué)生對于這三種線都有較深刻的認(rèn)識，但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過必須的練習(xí)來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動(dòng)自覺的想學(xué)數(shù)學(xué)這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過準(zhǔn)備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點(diǎn)，學(xué)會動(dòng)手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過本節(jié)課教學(xué)，我覺得今后教學(xué)中要注意以下三個(gè)方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時(shí)候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時(shí)，我沒有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時(shí)解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時(shí)從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點(diǎn)，而不要留到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個(gè)內(nèi)角時(shí)出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒有針對不一樣的答案探討量角時(shí)出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個(gè)提高量角技能的好機(jī)會。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識。
公開課心得體會學(xué)生篇十三
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
公開課心得體會學(xué)生篇十四
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會。
課前準(zhǔn)備的體會。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒過?？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真，并且記了下來，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書這些細(xì)節(jié)問題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節(jié)課的.語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)?？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開課心得體會學(xué)生篇一
隨著冬季的來臨，冰雪運(yùn)動(dòng)逐漸成為小學(xué)生學(xué)校生活的一部分。為了增進(jìn)學(xué)生對冰雪運(yùn)動(dòng)的了解，本學(xué)校特地組織了一次冰雪公開課。在這次課程中，我不僅了解到了冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識，還親身體驗(yàn)了滑冰和滑雪的樂趣，對冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識也更加深入了。接下來，我將與大家分享一下我的心得體會。
第一段：明確主題并介紹課程內(nèi)容
冰雪公開課是學(xué)校為了讓我們小學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)而組織的一堂特殊體育課。這次公開課我們學(xué)習(xí)了滑冰和滑雪，對于我這個(gè)從未接觸過冰雪運(yùn)動(dòng)的孩子來說，簡直就像是打開了一扇新世界的大門。老師首先向我們介紹了冰雪運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，接著詳細(xì)講解了滑冰和滑雪的基本知識和技巧，最后帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)際操作。
第二段：感受滑冰的樂趣
滑冰是一項(xiàng)需要平衡和協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)。剛開始我還有點(diǎn)害怕，生怕自己滑不好摔倒。但經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我很快就掌握了滑冰的要領(lǐng)。呼吸著清新的空氣，聽著劃過冰面的滑板聲，我感覺自己仿佛成了冰面上的天使?；臉啡な菬o法言語表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)才能感受到。
第三段：體驗(yàn)滑雪的激情
滑雪是一項(xiàng)速度與技巧兼具的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我穿上滑雪裝備，站在滑雪場的山頂時(shí)，滿心都是緊張和興奮。在老師的指導(dǎo)下，我邁開了第一步，沖下了山坡。剛開始時(shí)我有些搖搖晃晃，但隨著練習(xí)的深入，我逐漸掌握了平衡和技巧。每一次的滑行都讓我充滿了成就感，仿佛自己是飛翔在雪地中的鳥兒。
第四段：深入理解冰雪運(yùn)動(dòng)的益處
冰雪運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我們的意志力和堅(jiān)持不懈的精神。在滑冰和滑雪的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷努力，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，才能取得進(jìn)步。這也讓我明白了只有付出才會有回報(bào)的道理。同時(shí)，冰雪運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)人際關(guān)系，通過和同學(xué)們一起滑冰和滑雪，我和他們的友誼更加深厚了。
第五段：展望冰雪運(yùn)動(dòng)的未來
通過這次冰雪公開課，我對冰雪運(yùn)動(dòng)充滿了熱情。我希望未來能夠繼續(xù)參與冰雪運(yùn)動(dòng)，不僅僅是作為一項(xiàng)課時(shí)活動(dòng)，更是作為一種充實(shí)生活的方式。我要努力提高自己的滑冰和滑雪技巧，參加更多的冰雪比賽，向優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員們學(xué)習(xí)，成為他們的后起之秀。我相信，通過冰雪運(yùn)動(dòng)，我可以塑造出更強(qiáng)大的自己。
總結(jié)：
通過這次冰雪公開課，我不僅對滑冰和滑雪有了更深入的了解，也體驗(yàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的樂趣。我明白了冰雪運(yùn)動(dòng)的益處，同時(shí)也對自己的未來有了更高的期望。我要努力堅(jiān)持冰雪運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，提高自己的水平，成為一名優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動(dòng)員。通過這次公開課，我不僅收獲了滑冰和滑雪的技能，更收獲了對冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛和追求。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這種熱愛和追求會一直陪伴著我。
公開課心得體會學(xué)生篇二
網(wǎng)易公開課作為中國著名的在線教育平臺之一，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注和參與。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了網(wǎng)易公開課，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會。
首先，網(wǎng)易公開課提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以課堂為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識。而網(wǎng)易公開課則充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將知識傳播推向了一個(gè)全新的高度。無論是在學(xué)校寢室、公共圖書館還是咖啡館，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以自由地選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓我們能夠更加自由地安排時(shí)間、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)。
其次，網(wǎng)易公開課提供了豐富多樣的課程。無論是人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)還是藝術(shù)傳媒，網(wǎng)易公開課都提供了豐富的課程選擇。這使得我們可以在學(xué)習(xí)過程中廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識，拓寬我們的眼界。此外，網(wǎng)易公開課還邀請了眾多知名學(xué)者、專家和成功人士分享他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些名家名言不僅能夠給我們帶來啟發(fā)，還能夠激發(fā)我們對知識的熱愛。
另外，網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)形式也非常靈活。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生聽課大多是線性逐條進(jìn)行的，而網(wǎng)易公開課則更加注重學(xué)生的互動(dòng)和參與感。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，網(wǎng)易公開課讓學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。在線討論、在線作業(yè)以及課后考試等形式的設(shè)置，使得我們能夠主動(dòng)思考、積極參與，真正做到學(xué)以致用。
再次，通過參與網(wǎng)易公開課，我們還能夠結(jié)識來自全國各地的學(xué)習(xí)伙伴。通過線上討論和有趣的學(xué)習(xí)社區(qū)，我們能夠與其他學(xué)生交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論問題，解決疑惑，相互學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)不僅豐富了我們的知識廣度，而且也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
綜上所述，大學(xué)生參與網(wǎng)易公開課的心得體會是多方面的。它不僅提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，還能夠幫助我們拓寬知識領(lǐng)域、靈活自主地學(xué)習(xí)，與志同道合的學(xué)習(xí)伙伴交流互動(dòng)。我相信，通過參與網(wǎng)易公開課，我們大學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)將會得到更全面的提升。我鼓勵(lì)更多的大學(xué)生積極參與其中，享受這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
公開課心得體會學(xué)生篇三
近年來，物理公開課成為高校教育界的一大熱點(diǎn)。它以其廣泛的受眾、高質(zhì)量的內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的形式，在學(xué)術(shù)交流、知識傳播等方面發(fā)揮了重要的作用。在這里，我將分享我在一節(jié)物理公開課中所獲得的收獲和感悟。
段落二：課程概述
此次公開課的主題是“量子力學(xué)的基礎(chǔ)與應(yīng)用”。開幕式上，授課的教授給學(xué)生們淺顯易懂地介紹了量子力學(xué)的前沿理論、科學(xué)應(yīng)用及其帶來的重大影響。在課堂上，教授以圖文并茂、示例生動(dòng)的方式，向我們講解了量子力學(xué)的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、重要實(shí)驗(yàn)等方面的知識。這些知識點(diǎn)的講解讓我們更加直觀地了解到量子力學(xué)的奧妙之處，也讓我們感受到了量子科技在未來應(yīng)用方面的無限可能性。
段落三：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在課堂上，教授鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，遇到問題就提出，提高課堂的活躍度和教學(xué)效果。這種開放式的課堂讓我很受啟發(fā)。不經(jīng)意間，我和其他同學(xué)的互動(dòng)，抬頭看一眼教授的反應(yīng)，再低頭想一想思維跟進(jìn)如何，涌上心頭的感動(dòng)與信心，循環(huán)不斷地給我?guī)砹藦?qiáng)烈的動(dòng)力。通過觀摩這樣一門充滿思辨和互動(dòng)的課程，我也逐漸意識到了一個(gè)真理，即在課堂上究竟是教授在做出發(fā)點(diǎn)與落點(diǎn)，在塑造學(xué)科面貌，還是學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)、探究，去理解、應(yīng)用、完善課程的內(nèi)容，去提升自己的創(chuàng)造力與思辨力。毫無疑問，這種反思其實(shí)就是對教育目的和教育本質(zhì)的思考，讓人不由地感到熱血沸騰。
段落四：反思與收獲
回望這門公開課，我深深感受到教育不僅是知識的傳遞，更是人文精神和思維方法的傳遞。通過這篇文章，我也愿意分享同學(xué)們在這次公開課中的收獲：首先，學(xué)習(xí)量子力學(xué)的基礎(chǔ)知識，從其中了解了天文學(xué)、微觀物理學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，這些都是我們今后學(xué)習(xí)和探索的方向。其次，在課程中通過與教授的交流和分組討論，我們也提高了自己的思維方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，這節(jié)公開課的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我們充分了解了物理科技的前沿發(fā)展和應(yīng)用程序，意識到了人類智慧與科技的不息前進(jìn)，更啟發(fā)了我們探索未知、解決難題、改善生活的奮斗精神。
段落五：總結(jié)
總而言之，這次物理公開課是我個(gè)人學(xué)習(xí)道路上的一次極佳機(jī)會，讓我在計(jì)算和實(shí)驗(yàn)中感受到了科學(xué)之美，提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來能夠繼續(xù)享受到類似的機(jī)會，繼續(xù)跟上時(shí)代的步伐，始終航向前沿知識的海洋！
公開課心得體會學(xué)生篇四
隨著大學(xué)生群體的不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力成為高校教育的重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的能力和水平，越來越多的高校開始舉辦公開課培訓(xùn)。我有幸參加了一門公開課培訓(xùn)，并從中受益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，公開課培訓(xùn)為我提供了一個(gè)拓展知識的機(jī)會。作為大學(xué)生，我學(xué)過了許多專業(yè)知識，但在很多方面還是相對薄弱。而在公開課培訓(xùn)中，我得到了許多領(lǐng)域的知識和信息。無論是課程內(nèi)容還是與他人的交流，都使我受益匪淺。例如，在一次公開課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于人際交往的技巧。這對我來說非常有用，因?yàn)槲抑耙恢辈惶瞄L與他人溝通。通過這次培訓(xùn)，我了解到了很多關(guān)于溝通的技巧和方法，使我在與人交往中更加得心應(yīng)手。
其次，公開課培訓(xùn)提高了我的實(shí)踐能力。在大學(xué)的課堂上，我們往往只是理論上地學(xué)習(xí)知識，而缺乏實(shí)際操作的機(jī)會。然而，在公開課培訓(xùn)中，我們不僅能夠?qū)W到知識，還可以將其應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如，在一次公開課培訓(xùn)中，我們需要分組完成一個(gè)關(guān)于市場調(diào)查的項(xiàng)目。通過實(shí)地走訪和采訪，我們了解了市場調(diào)查的重要性以及如何進(jìn)行市場調(diào)查。這個(gè)項(xiàng)目不僅提升了我們的實(shí)際操作能力，還讓我們意識到了理論與實(shí)踐之間的差距，從而更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
另外，公開課培訓(xùn)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在大學(xué)生活中，我經(jīng)常會有獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會。然而，在實(shí)際工作中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在一次公開課培訓(xùn)中，我們被要求分組進(jìn)行項(xiàng)目的策劃與實(shí)施。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行充分的溝通和合作，找到每個(gè)成員的優(yōu)勢和特長，并合理安排任務(wù)。通過與隊(duì)友的合作，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢，才能使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。
此外，公開課培訓(xùn)也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自我。在公開課培訓(xùn)中，我目睹了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家如何運(yùn)用各種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)。他的敬業(yè)精神和扎實(shí)的專業(yè)知識讓我深受啟發(fā)。通過觀察和學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法，我意識到作為大學(xué)生，我不能滿足于眼前的成績，而要不斷提高自己的能力和水平。只有不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
綜上所述，大學(xué)生公開課培訓(xùn)讓我有機(jī)會拓展知識、提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，并激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這次培訓(xùn)，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解，還培養(yǎng)了一系列重要的能力和素質(zhì)。我相信，這些經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠更好地面對挑戰(zhàn)并取得成功。
公開課心得體會學(xué)生篇五
本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心?！白魑恼n跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
2017年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的.交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評價(jià)很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
公開課心得體會學(xué)生篇六
第一段：簡要介紹公開課的概念和意義（200字）
公開課是指老師向?qū)W生和家長展示教學(xué)過程的一種教學(xué)形式。它的意義在于讓學(xué)生和家長了解教學(xué)的方法和內(nèi)容，幫助他們更好地了解學(xué)科知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在語文課上，公開課可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力。通過觀摩公開課，學(xué)生可以更加深入地了解語文教學(xué)的重要性和方法。
第二段：公開課讓學(xué)生參與互動(dòng) （200字）
在語文公開課上，老師通常會采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)。這種互動(dòng)既可以是師生之間的互動(dòng)，也可以是學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，在課堂上老師會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，討論文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握知識，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思考能力。公開課的互動(dòng)形式豐富多樣，使學(xué)生感到開心和愉快。
第三段：公開課激發(fā)學(xué)生的興趣（200字）
公開課在語文學(xué)習(xí)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門需要大量閱讀和寫作的學(xué)科，對學(xué)生的耐心和興趣提出了很高的要求。而通過公開課的展示，學(xué)生可以看到語文的魅力和重要性。老師會通過豐富多樣的教學(xué)方式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在公開課上能夠體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
第四段：公開課使學(xué)生獲得融會貫通的能力（200字）
在語文公開課上，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)具體的語言知識，還可以培養(yǎng)融會貫通的能力。融會貫通是指學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)過的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，將所學(xué)的知識聯(lián)系起來并加以運(yùn)用。在語文公開課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的思考或者寫作任務(wù)，通過實(shí)際的例子來幫助學(xué)生將知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識，提高自己的綜合能力。
第五段：總結(jié)個(gè)人體會，并展望未來（200字）
通過參加語文公開課，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。其次，我充分體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后，我還提高了自己的綜合能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融會貫通。展望未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，通過參加更多的公開課來提高自己的能力。
綜上所述，語文公開課為學(xué)生提供了一個(gè)了解教學(xué)過程和提高自身能力的機(jī)會。通過了解公開課的概念和意義，參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)融會貫通的能力，學(xué)生能夠通過公開課獲得全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
公開課心得體會學(xué)生篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，知識的更新?lián)Q代變得越來越快，大學(xué)生們面臨的就業(yè)壓力也越來越大。為了提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，越來越多的大學(xué)生選擇參加公開課培訓(xùn)。近日，我有幸參加了一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)的公開課，通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了它對于大學(xué)生的價(jià)值和意義。
首先，公開課培訓(xùn)為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。與日常的課堂教學(xué)不同，公開課培訓(xùn)更加開放和自由，不局限于課本知識和學(xué)科范圍，可以選修自己感興趣的領(lǐng)域。比如，我選擇參加的創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)，不僅教會了我如何創(chuàng)立和經(jīng)營企業(yè)，還教會了我如何面對困難和挑戰(zhàn)。通過這門課程，我對于創(chuàng)業(yè)有了更加深入的了解，也積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
其次，公開課培訓(xùn)可以拓寬大學(xué)生的眼界。在大學(xué)課堂中，我們往往只接觸到專業(yè)知識，而在公開課培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到更廣泛的知識。培訓(xùn)中，老師不僅講解了創(chuàng)業(yè)理論，還邀請了一些成功創(chuàng)業(yè)者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。這些實(shí)例讓我看到了創(chuàng)業(yè)的廣闊前景和機(jī)遇，激發(fā)了我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，與其他參與培訓(xùn)的同學(xué)交流和合作，也讓我了解到不同專業(yè)和背景的人的想法和觀點(diǎn)，拓寬了我的視野。
再次，公開課培訓(xùn)可以提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的大學(xué)教育往往注重理論知識的灌輸，卻缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會。而公開課培訓(xùn)則重視實(shí)踐和案例分析，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。如在創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)中，我們除了聽講解理論之外，還進(jìn)行了小組討論和小組作業(yè)，有機(jī)會提出自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并得到老師和同學(xué)的指導(dǎo)和意見。這樣的實(shí)踐機(jī)會使我將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了解決問題的能力。
最后，公開課培訓(xùn)還為大學(xué)生提供了與社會、企業(yè)接觸的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到企業(yè)的經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還有機(jī)會與企業(yè)家和企業(yè)相關(guān)人員交流和互動(dòng)。這些交流和互動(dòng)不僅讓我了解到企業(yè)的運(yùn)作模式和需求，還讓我對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。在交流中，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，對于將來的創(chuàng)業(yè)和職場中都將起到重要的作用。
總之，公開課培訓(xùn)對于大學(xué)生來說具有重要的價(jià)值和意義。它提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬了眼界，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，同時(shí)也讓我們與社會、企業(yè)接觸，對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。作為一名大學(xué)生，我將更加積極地參與公開課培訓(xùn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。
公開課心得體會學(xué)生篇八
物理公開課是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一，為此，我參加了一次由學(xué)校聯(lián)合科學(xué)協(xié)會舉辦的物理公開課，接下來將會分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：環(huán)節(jié)一
首先，講師通過生動(dòng)的演示引導(dǎo)我們理解科學(xué)概念。我記得當(dāng)時(shí)講師拿出一個(gè)小球和一個(gè)大球，讓我們比較兩者的大小。然后，讓我們伸出雙臂做出一個(gè)“T”形，并使小球保持平衡。接著，將小球換成大球，我們都難以保持平衡，這時(shí)候，講師解釋說，大球的質(zhì)量更大，對于伸出的雙臂來說，需要更大的力才能讓大球保持平衡。通過講師的演示，我們更直觀地感受到了物理中力的大小和變化對受力物體狀態(tài)的影響。
第三段：環(huán)節(jié)二
其次，課堂中還有趣味的互動(dòng)環(huán)節(jié)。講師讓我們繞著一根繩子轉(zhuǎn)圈，感受轉(zhuǎn)動(dòng)的力量。在旋轉(zhuǎn)過程中，講師還通過引領(lǐng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)，減小了因地心引力產(chǎn)生的離心力而發(fā)生摔倒的可能性，讓我們更好地理解了離心力的概念及產(chǎn)生機(jī)理。這種有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們饒有興致地學(xué)習(xí)了物理知識。
第四段：環(huán)節(jié)三
課程結(jié)束后，與同學(xué)交流時(shí)，我們都覺得很難想象物理學(xué)是如此有趣。從往年的在書本中孤立學(xué)習(xí)，到這次的場地拓展式學(xué)習(xí)，我一下子就找到了了解物理的方式。我想告訴同學(xué)們，物理不僅是看似枯燥的物理公式，也有很多實(shí)際的應(yīng)用，是觀察周圍環(huán)境并了解其規(guī)律的有效工具。
第五段：結(jié)論
最后，此次物理公開課為我們提供了更具體的物理學(xué)習(xí)方式，讓我們在情境中學(xué)習(xí)物理概念，而不是僅在書本中閱讀這些概念。學(xué)習(xí)后，我深刻理解到物理學(xué)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)連續(xù)、科研技術(shù)不斷進(jìn)步的學(xué)科，學(xué)習(xí)它，不僅能拓寬我們的認(rèn)知界限，而且也可以對我們未來的職業(yè)生涯帶來積極的影響。
公開課心得體會學(xué)生篇九
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關(guān)于公開課心得體會
11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。
第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價(jià)。
第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色!
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四，亮麗的課堂評價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。
當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計(jì)精美，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
公開課心得體會學(xué)生篇十
隨著社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時(shí)候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運(yùn)氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責(zé)，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點(diǎn)苦頭買個(gè)教訓(xùn)了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
公開課心得體會學(xué)生篇十一
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動(dòng)。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
公開課心得體會學(xué)生篇十二
經(jīng)過公開課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認(rèn)識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時(shí)也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時(shí)沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識把握，同時(shí)對自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對本課知識的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構(gòu)建問題應(yīng)當(dāng)語言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過渡語的設(shè)計(jì)明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學(xué)生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動(dòng)分類的過程中沒有給學(xué)生留夠充足的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時(shí)遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個(gè)有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學(xué)生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)直接“講穿”，因?yàn)橐坏爸v穿”這個(gè)環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費(fèi)時(shí)間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時(shí)，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個(gè)面上，實(shí)際又能構(gòu)成一個(gè)新的平面，四年級學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計(jì)。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學(xué)生來說并不陌生，他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛ppt圖畫和點(diǎn)動(dòng)成線的實(shí)例這一情境為基奠，讓學(xué)生來抓住線段，射線，直線的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線，線段、射線都是運(yùn)用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時(shí)出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實(shí)際效果來看，學(xué)生對于這三種線都有較深刻的認(rèn)識，但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過必須的練習(xí)來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動(dòng)自覺的想學(xué)數(shù)學(xué)這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過準(zhǔn)備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點(diǎn)，學(xué)會動(dòng)手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過本節(jié)課教學(xué)，我覺得今后教學(xué)中要注意以下三個(gè)方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時(shí)候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時(shí)，我沒有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時(shí)解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時(shí)從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點(diǎn)，而不要留到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個(gè)內(nèi)角時(shí)出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒有針對不一樣的答案探討量角時(shí)出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個(gè)提高量角技能的好機(jī)會。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識。
公開課心得體會學(xué)生篇十三
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
公開課心得體會學(xué)生篇十四
由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會。
課前準(zhǔn)備的體會。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒過?？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真，并且記了下來，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書這些細(xì)節(jié)問題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節(jié)課的.語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。
通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)?？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。
我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！