心得體會是我們成長的見證，也是我們不斷提升的動力。總結時，要如何排列自己的思路，讓讀者一目了然？探索學習和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會供參考。
農業(yè)聽課心得體會篇一
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節(jié)課充分的表現了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
農業(yè)聽課心得體會篇二
隨著現代農業(yè)的技術不斷更新?lián)Q代，農業(yè)科技和生產方式也在不斷變革和發(fā)展。為了能夠跟上時代的步伐，不斷拓寬自己的知識與視野，我參加了一場關于農業(yè)的聽課活動。在這場課程中，我受益匪淺，深刻領悟到了許多關于農業(yè)方面的重要知識與技巧，也對自己對于未來的發(fā)展和學習方向有了更清晰的認知。今天，我想借著這篇文章，分享一下我的心得和體會。
一、 切實提高自身素質
作為一個新時代的農業(yè)從業(yè)者，我們必須充分認識到，要實現自己未來的發(fā)展和進步，就要不斷提高自身素質和能力。在聽課過程中，我們不僅僅是被要求理解和記住知識點，更需要靈活運用到實際工作中，為農業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。因此，我們對自身的素質和能力提高要求，是以自身發(fā)展為出發(fā)點，這樣方可在農業(yè)領域里發(fā)揮出我們應有的價值。
二、 重視生產環(huán)節(jié)
在生產環(huán)節(jié)中，應該充分關注各個方面的工作，才能夠達到提高效率和生產質量的目的。例如，在農業(yè)生產中，我們除了要關注種植過程與工具設備的使用外，還要注意選擇適宜的肥料和農藥等化學物質的使用及其劑量、時間，以及依據氣候、土壤、植株的特性，實現優(yōu)質高產的目標。因此，生產環(huán)節(jié)中的每一步驟都需要慎重對待，嚴格把控，方能保證后續(xù)生產順利進行。
三、 學習先進技術和理念
農業(yè)領域的技術在不斷更新?lián)Q代，新的理念和方法也在不斷涌現。因此，我們應該不斷提高自己的學習能力，以便更有效地掌握新的技術和理念。在聽課中，我們必須要學會如何透徹地理解新技術及一些翻新性的理念，這才能讓我們發(fā)現，這些技術和理念，在實際操作中所帶來的益處，并將它運用到我們日常的農業(yè)工作中去。只有時刻關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，才能夠與時俱進，不斷地追求進步。
四、 不斷優(yōu)化管理模式
農業(yè)發(fā)展的同時，管理也非常重要。優(yōu)化管理模式可以有效地提高生產效率和生產質量，從而更好地滿足消費者的需求。 我們在朝著提高生產效率，與提高生產質量等方向，這些現代化的產業(yè)技術應用，都是需要我們在管理模式上的積累和應用。通過不斷地尋找和改進管理模式，才能更好地保障農業(yè)發(fā)展的全過程，實現可持續(xù)發(fā)展。
五、 明確自身發(fā)展方向
農業(yè)發(fā)展需要我們有更廣闊的視野和角度，我們需要充分認識到自身的方向和目標，并不斷學習新知識，在學習這條路上不斷前行。農業(yè)發(fā)展是需要先有自學平臺，然后再通過實地操作，不斷積累和嘗試遇到的問題及解決方式等等。我們相信，只要我們不斷地努力、學習，以及不斷地思考與實踐，必然會實現自己的理想，并為農業(yè)領域的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，在這場聽課過程中，我領悟到了許多實用的農業(yè)知識和技巧，以及如何去靈活運用它們，在實際工作中應用。這不僅僅讓我對自身的專業(yè)水平有了更清晰的認知，更讓我意識到，在農業(yè)領域的學習和發(fā)展中，堅持持續(xù)學習和進步是至關重要的。因為一旦停滯不前，就只能越來越落后。未來的路還很長，我們必須全力奮斗，做好自己的工作，才能為農業(yè)的發(fā)展做出貢獻，創(chuàng)造更加美好的明天。
農業(yè)聽課心得體會篇三
農業(yè)是中國的基礎產業(yè)之一，是保障國家經濟安全和人民群眾生活保障的重要行業(yè)。隨著我國科技不斷發(fā)展和農村產業(yè)結構調整的不斷推進，農業(yè)也迎來了新的發(fā)展機遇。為此，各地紛紛開展農業(yè)聽課活動，通過邀請專家學者為農業(yè)從業(yè)者講課，提高他們的理論素養(yǎng)和實踐能力，幫助他們更好地掌握新技術，提高產業(yè)效益和農民收益。
第二段：聽課體會
我有幸參加了最近一次農業(yè)聽課活動，活動中講解的內容深入淺出，讓我受益匪淺。其中，我印象最深刻的是專家對現代農業(yè)技術的闡述。他憑借超前的科技手段，提出了一系列優(yōu)化生產方式的建議，包括小麥仿真種植、定向施肥、細節(jié)農耕等，這些新技術讓我看到了未來農業(yè)發(fā)展的方向。
第三段：技術創(chuàng)新的推動
在現代社會，科技的快速發(fā)展已成為社會進步的基礎和動力。這在農業(yè)領域也不例外。隨著科技水平的提高，種植技術和育種技術等方面也得到了很大的進步，從而使農民的收益得到了提高。這一點在我參加的農業(yè)聽課活動上有具體的體現?，F代農業(yè)對節(jié)水、節(jié)能和環(huán)保等方面的要求越來越高，而新技術的不斷推陳出新又使得現代農業(yè)得到了極大的進步。
第四段：農業(yè)帶動農村經濟發(fā)展
農業(yè)是中國的基礎產業(yè)，對于農村經濟的發(fā)展起到了重要的作用。隨著科技的進步和農業(yè)的轉型升級，現代農業(yè)已經成為農村經濟發(fā)展的生力軍。在聽課中，專家強調了現代農業(yè)的結構調整和轉型升級重要性，促使我們意識到，發(fā)達的農業(yè)一定是與現代化、科技化緊密結合的。我們應該在實踐中，積極探尋新技術新模式，不斷優(yōu)化和提升產業(yè)開發(fā)能力，為實現農村振興作出貢獻。
第五段：結語
參加農業(yè)聽課活動，讓我幸運地接觸到了現代農業(yè)的最新成果，不僅拓寬了我的視野和思路，也讓我對農業(yè)有了更多的認識和理解。隨著社會的不斷發(fā)展，農業(yè)也將在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展中實現自由的生長。我們需要不斷學習和更新，走在農業(yè)技術創(chuàng)新的前沿，為促進中國農業(yè)的發(fā)展而不懈努力。
農業(yè)聽課心得體會篇四
近期，我在農業(yè)領域的學習進程中，有幸參與了一系列的農業(yè)聽課活動，從中汲取了豐富的知識和經驗。在這一過程中，我深深地感受到了農業(yè)領域的重要性，同時也體悟到了農業(yè)的發(fā)展?jié)摿拖Ｍ?。下面我將從宏觀環(huán)境、農業(yè)技術、科學思維、資源保護和社會影響五個方面，分享我對農業(yè)聽課的心得體會。
首先，農業(yè)聽課為我打開了了解農業(yè)宏觀環(huán)境的大門。通過了解農業(yè)政策、經濟環(huán)境和市場需求等方面的講解，我對農業(yè)的全局性和復雜性有了更加深入的認識。我明白了政策的影響力以及市場需求對農產品種植和畜牧業(yè)的引導作用。這讓我明確了農業(yè)發(fā)展需要與社會經濟發(fā)展相輔相成，并且在制定農業(yè)政策時必須考慮到農民和農業(yè)從業(yè)者的利益，以實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
其次，農業(yè)聽課還為我提供了大量農業(yè)技術方面的知識?，F代農業(yè)倚重于技術的創(chuàng)新和應用，它不僅改變了傳統(tǒng)農業(yè)的生產方式，還提高了農產品的質量和產量。通過聽課，我了解到了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農機具的發(fā)展?jié)摿Γ约靶屡d農業(yè)領域如水稻育種和生態(tài)農業(yè)的前沿技術。這些新技術對于提高農作物耐病蟲害能力和增加農產品附加值具有重要意義。
第三，農業(yè)聽課培養(yǎng)了我的科學思維。農業(yè)發(fā)展需要科學的方法和思維方式，并且重視科學研究和技術創(chuàng)新。通過聽課，我深刻體會到了科學與農業(yè)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。科學思維強調觀察、實驗和數據分析，能夠幫助農業(yè)從業(yè)者解決實際問題并制定決策。學習科學思維的技巧和方法，讓我在解決農業(yè)問題時更加有條理和準確，從而提高了我的工作效率和質量。
第四，農業(yè)聽課讓我對資源保護有了更深刻的認識。農業(yè)與環(huán)境之間的關系密切，農業(yè)活動對土壤、水源和生物多樣性等資源都有一定的影響。通過聽課，我了解到了農業(yè)對水資源的需求和利用、農地利用的可持續(xù)性以及農業(yè)活動對環(huán)境的污染風險。這讓我深刻認識到農業(yè)發(fā)展需要關注生態(tài)環(huán)境，保護資源并合理利用是農業(yè)發(fā)展的基礎。
最后，農業(yè)聽課帶給我對社會影響的反思。農業(yè)不僅僅是一個產業(yè)，更是一個關系到國家經濟和民生的重要領域。農業(yè)發(fā)展直接影響著農民的生活質量和收入水平，也影響著國家的糧食安全和社會穩(wěn)定。通過農業(yè)聽課，我體會到了農業(yè)對于人們生活的重要性，以及農業(yè)發(fā)展對于增加農村就業(yè)和減少貧困的巨大潛力。加強農業(yè)發(fā)展和改善農村人居環(huán)境，不僅是國家的責任，也關乎社會的公平和和諧。
綜上所述，通過參與農業(yè)聽課，我對農業(yè)產業(yè)有了更加深入的了解和認識。我了解到農業(yè)發(fā)展需要同時考慮宏觀環(huán)境、農業(yè)技術、科學思維、資源保護和社會影響等多個方面的因素。農業(yè)聽課不僅提供了農業(yè)知識和技術，更培養(yǎng)了我對農業(yè)的科學思維和邏輯思考能力。我相信，在不斷學習和實踐中，我將能夠為農業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻，并推動農業(yè)行業(yè)的進步與創(chuàng)新。
農業(yè)聽課心得體會篇五
首先，我認為農業(yè)聽課是一次非常有啟發(fā)性的體驗。在此期間，我有幸了解到當今農業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，以及農業(yè)在未來可持續(xù)發(fā)展的機會和前景。例如，課程給我們介紹了現代農業(yè)技術的發(fā)展和應用，以及如何幫助我們更有效地利用土地和水資源。通過與講師和與會者的互動交流，我逐漸明確了未來農業(yè)的目標和發(fā)展方向。這些對于我們的學習和投身于農業(yè)有著重大的意義。
其次，我們也了解到了一些當今世界農業(yè)發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化、不斷擴大的人口和有限的土地資源。與此同時，我也了解到許多農業(yè)生產一致面臨的衛(wèi)生和安全問題，這些問題極大地限制了產品的質量和數量。從這次聽課中，我得到了深刻的啟發(fā)，意識到必須采取更具體的措施來克服這些問題，以及如何確保糧食生產的安全和品質。
其次，在農業(yè)聽課中，我獲得了豐富的經驗和技能，極大地激發(fā)了我的興趣。這些體驗包括如何使用新技術來提高我的農業(yè)生產，如何更好地管理我的資源，并且如何保護我所種植的作物并保持生態(tài)平衡。這些注意點不僅可以讓我取得更好的收成，而且還能夠保持良好的環(huán)境保護，進而滿足我們可持續(xù)的農業(yè)發(fā)展目標。
第四，農業(yè)聽課也對我的人格發(fā)展意義重大。通過豐富的互動體驗，我已經學會了更加有效地溝通和更好地領導自己的生產和發(fā)展。此外，農業(yè)學習對于我們的日常生活有著重要的影響。在這個過程中，我們了解了有機食品和農業(yè)的重要性，這也可以幫助我們更好地保護自己和我們所生活的社區(qū)的環(huán)境?？傊?，我們獲得了如何克服現代社會中的許多農業(yè)難題所必須的核心技能。
最后，農業(yè)聽課體驗是一個非常有意義的，也是非常豐富的活動。在短暫的時間內，我們了解了許多新事物，并且學到了很多新技能。從中，我發(fā)現了農業(yè)生產對于我們日常生活和現代社會的重要性，以及如何將科技和保護自然環(huán)境融合起來。我相信這些技能和有意義的體驗將對我們的未來事業(yè)和個人發(fā)展都有著深遠的影響。
農業(yè)聽課心得體會篇六
隨著農業(yè)技術的不斷進步，各種新型農業(yè)理念和技術不斷涌現，農業(yè)生產方式也在不斷更新?lián)Q代。在這種背景下，參加農業(yè)相關的學術交流，聽取一些有關農業(yè)領域的專家講座和論壇非常必要。在農業(yè)聽課筆記這一方面，我也有一些體會和心得，下面將這些體會和心得分享給大家。
第一段：敬畏大自然，珍視農產品
在農業(yè)聽課筆記的學習中，我認識到農業(yè)生產不僅僅是為了獲得所需的農產品，而是在人與自然關系的平衡中，實現多種生物之間的協(xié)調、不斷創(chuàng)造出豐富的自然資源。例如，一些物種的滅絕和資源的浪費直接導致了生態(tài)平衡的破壞和環(huán)境惡化。農業(yè)生產不光是為了吃喝，還需要更多的精神關注和認識，加強對珍稀動植物的保護，從而使農業(yè)生產更加平衡、可持續(xù)。
第二段：注重農業(yè)技術的實際應用
在農業(yè)聽課筆記的過程中，我增長了許多有關農業(yè)技術的知識，例如如何科學施肥、澆水、常見病蟲害的預防和治療等方面。同時，也了解到現代農業(yè)中，各種科技手段不斷發(fā)展創(chuàng)新，例如無土栽培和大棚栽培，為農業(yè)生產提供了新的革命性手段。
第三段：建設現代化農業(yè)
現代化農業(yè)是當今農業(yè)發(fā)展的趨勢，最具發(fā)展前景和最受歡迎的現代化農業(yè)模式是城鄉(xiāng)一體化。城鄉(xiāng)一體化可以充分發(fā)揮大城市周邊人口密集、土地豐富的優(yōu)勢，讓農民充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，在城市周邊高效生產，同時提高自己的收入水平。此外，實現城鄉(xiāng)一體化還可以促進城市化進程，大力發(fā)展農村經濟等諸多好處。
第四段：注重生態(tài)保護，建設綠色農業(yè)
現代化農業(yè)的建設也要注重環(huán)境保護，發(fā)展以綠色食品和有機食品為代表的生態(tài)農業(yè)。綠色農業(yè)不僅可以提供更安全、健康、有營養(yǎng)的農產品，也可以增加生態(tài)效益、提高農業(yè)環(huán)保意識。同時，將綠色農業(yè)與生態(tài)旅游相結合，可以為當地經濟帶來可觀的收入和利潤。
第五段：努力掌握新技術，提高農業(yè)生產效益
農業(yè)科技手段的更新?lián)Q代助力現代化農業(yè)發(fā)展，各種新型農業(yè)理念和技術不斷涌現，需要農民、農村干部和農業(yè)企業(yè)家積極學習、快速掌握，不斷提高農業(yè)效益和生產力，同時也為推動農業(yè)全面升級打下良好的基礎和穩(wěn)固支撐。
總之，農業(yè)聽課筆記是一項必不可少的學習和記錄方式，通過不斷學習和實踐，可以提高我們對農業(yè)生產的認識，積累各種農業(yè)技術知識和經驗，為現代化農業(yè)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
農業(yè)聽課心得體會篇七
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。
作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現?！?BR> 以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，手機版本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
農業(yè)聽課心得體會篇八
今天，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來，激發(fā)了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應有的素質，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
農業(yè)聽課心得體會篇九
董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課，值得我學習的地方很多。
1、課的設計符合學生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導入時，播放學生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領巾有幾個角，這樣利用學生感興趣、親身經歷的素材，很自然的就吸引了學生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學生播報的形式，我認為這種形式學生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關系，使學生在愉悅的氛圍中進行學習。
2、董老師培養(yǎng)學生良好的習慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學生就接：“我數空?！痹俦热?，學生上完課離開時，學生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學生習慣是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學生的眼球。學生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習題的設計，不但要求學生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發(fā)學生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學生對角有了更清晰的認識，又發(fā)散了學生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習的設計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學生參與學習的積極性很高，課堂學習達到了扎實有效的目的。
最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發(fā)現兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導孩子角的大小與角張開的口大小有關，與邊的長短無關。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。
農業(yè)聽課心得體會篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西?，F將自己的一些心得體會總結如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強。
1．精心設計課堂教學，教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。
2．教學過程精致
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學教師。
農業(yè)聽課心得體會篇十一
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學數學等優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數學,使數學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數學來源于生活,而又為生活服務.老師把數學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數學課堂,我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數學,數學中也處處有生活的道理.加強數學教學的實踐性,給數學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學,背數學,練數學,考數學”而是在“做數學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標》的新思考.數學的知識,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯(lián)系,體會數學的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
農業(yè)聽課心得體會篇十二
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
農業(yè)聽課心得體會篇十三
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
農業(yè)聽課心得體會篇十四
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關于課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
體會之二：關于數學教學生生活化的問題，數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設計了坐車經過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數，設計出生活實際的問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。
體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數復習課：“函數圖像從點開始” 這樣一根線的設計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。
體會之四：關于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發(fā)現問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
農業(yè)聽課心得體會篇十五
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
農業(yè)聽課心得體會篇一
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節(jié)課充分的表現了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
農業(yè)聽課心得體會篇二
隨著現代農業(yè)的技術不斷更新?lián)Q代，農業(yè)科技和生產方式也在不斷變革和發(fā)展。為了能夠跟上時代的步伐，不斷拓寬自己的知識與視野，我參加了一場關于農業(yè)的聽課活動。在這場課程中，我受益匪淺，深刻領悟到了許多關于農業(yè)方面的重要知識與技巧，也對自己對于未來的發(fā)展和學習方向有了更清晰的認知。今天，我想借著這篇文章，分享一下我的心得和體會。
一、 切實提高自身素質
作為一個新時代的農業(yè)從業(yè)者，我們必須充分認識到，要實現自己未來的發(fā)展和進步，就要不斷提高自身素質和能力。在聽課過程中，我們不僅僅是被要求理解和記住知識點，更需要靈活運用到實際工作中，為農業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。因此，我們對自身的素質和能力提高要求，是以自身發(fā)展為出發(fā)點，這樣方可在農業(yè)領域里發(fā)揮出我們應有的價值。
二、 重視生產環(huán)節(jié)
在生產環(huán)節(jié)中，應該充分關注各個方面的工作，才能夠達到提高效率和生產質量的目的。例如，在農業(yè)生產中，我們除了要關注種植過程與工具設備的使用外，還要注意選擇適宜的肥料和農藥等化學物質的使用及其劑量、時間，以及依據氣候、土壤、植株的特性，實現優(yōu)質高產的目標。因此，生產環(huán)節(jié)中的每一步驟都需要慎重對待，嚴格把控，方能保證后續(xù)生產順利進行。
三、 學習先進技術和理念
農業(yè)領域的技術在不斷更新?lián)Q代，新的理念和方法也在不斷涌現。因此，我們應該不斷提高自己的學習能力，以便更有效地掌握新的技術和理念。在聽課中，我們必須要學會如何透徹地理解新技術及一些翻新性的理念，這才能讓我們發(fā)現，這些技術和理念，在實際操作中所帶來的益處，并將它運用到我們日常的農業(yè)工作中去。只有時刻關注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，才能夠與時俱進，不斷地追求進步。
四、 不斷優(yōu)化管理模式
農業(yè)發(fā)展的同時，管理也非常重要。優(yōu)化管理模式可以有效地提高生產效率和生產質量，從而更好地滿足消費者的需求。 我們在朝著提高生產效率，與提高生產質量等方向，這些現代化的產業(yè)技術應用，都是需要我們在管理模式上的積累和應用。通過不斷地尋找和改進管理模式，才能更好地保障農業(yè)發(fā)展的全過程，實現可持續(xù)發(fā)展。
五、 明確自身發(fā)展方向
農業(yè)發(fā)展需要我們有更廣闊的視野和角度，我們需要充分認識到自身的方向和目標，并不斷學習新知識，在學習這條路上不斷前行。農業(yè)發(fā)展是需要先有自學平臺，然后再通過實地操作，不斷積累和嘗試遇到的問題及解決方式等等。我們相信，只要我們不斷地努力、學習，以及不斷地思考與實踐，必然會實現自己的理想，并為農業(yè)領域的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，在這場聽課過程中，我領悟到了許多實用的農業(yè)知識和技巧，以及如何去靈活運用它們，在實際工作中應用。這不僅僅讓我對自身的專業(yè)水平有了更清晰的認知，更讓我意識到，在農業(yè)領域的學習和發(fā)展中，堅持持續(xù)學習和進步是至關重要的。因為一旦停滯不前，就只能越來越落后。未來的路還很長，我們必須全力奮斗，做好自己的工作，才能為農業(yè)的發(fā)展做出貢獻，創(chuàng)造更加美好的明天。
農業(yè)聽課心得體會篇三
農業(yè)是中國的基礎產業(yè)之一，是保障國家經濟安全和人民群眾生活保障的重要行業(yè)。隨著我國科技不斷發(fā)展和農村產業(yè)結構調整的不斷推進，農業(yè)也迎來了新的發(fā)展機遇。為此，各地紛紛開展農業(yè)聽課活動，通過邀請專家學者為農業(yè)從業(yè)者講課，提高他們的理論素養(yǎng)和實踐能力，幫助他們更好地掌握新技術，提高產業(yè)效益和農民收益。
第二段：聽課體會
我有幸參加了最近一次農業(yè)聽課活動，活動中講解的內容深入淺出，讓我受益匪淺。其中，我印象最深刻的是專家對現代農業(yè)技術的闡述。他憑借超前的科技手段，提出了一系列優(yōu)化生產方式的建議，包括小麥仿真種植、定向施肥、細節(jié)農耕等，這些新技術讓我看到了未來農業(yè)發(fā)展的方向。
第三段：技術創(chuàng)新的推動
在現代社會，科技的快速發(fā)展已成為社會進步的基礎和動力。這在農業(yè)領域也不例外。隨著科技水平的提高，種植技術和育種技術等方面也得到了很大的進步，從而使農民的收益得到了提高。這一點在我參加的農業(yè)聽課活動上有具體的體現?，F代農業(yè)對節(jié)水、節(jié)能和環(huán)保等方面的要求越來越高，而新技術的不斷推陳出新又使得現代農業(yè)得到了極大的進步。
第四段：農業(yè)帶動農村經濟發(fā)展
農業(yè)是中國的基礎產業(yè)，對于農村經濟的發(fā)展起到了重要的作用。隨著科技的進步和農業(yè)的轉型升級，現代農業(yè)已經成為農村經濟發(fā)展的生力軍。在聽課中，專家強調了現代農業(yè)的結構調整和轉型升級重要性，促使我們意識到，發(fā)達的農業(yè)一定是與現代化、科技化緊密結合的。我們應該在實踐中，積極探尋新技術新模式，不斷優(yōu)化和提升產業(yè)開發(fā)能力，為實現農村振興作出貢獻。
第五段：結語
參加農業(yè)聽課活動，讓我幸運地接觸到了現代農業(yè)的最新成果，不僅拓寬了我的視野和思路，也讓我對農業(yè)有了更多的認識和理解。隨著社會的不斷發(fā)展，農業(yè)也將在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展中實現自由的生長。我們需要不斷學習和更新，走在農業(yè)技術創(chuàng)新的前沿，為促進中國農業(yè)的發(fā)展而不懈努力。
農業(yè)聽課心得體會篇四
近期，我在農業(yè)領域的學習進程中，有幸參與了一系列的農業(yè)聽課活動，從中汲取了豐富的知識和經驗。在這一過程中，我深深地感受到了農業(yè)領域的重要性，同時也體悟到了農業(yè)的發(fā)展?jié)摿拖Ｍ?。下面我將從宏觀環(huán)境、農業(yè)技術、科學思維、資源保護和社會影響五個方面，分享我對農業(yè)聽課的心得體會。
首先，農業(yè)聽課為我打開了了解農業(yè)宏觀環(huán)境的大門。通過了解農業(yè)政策、經濟環(huán)境和市場需求等方面的講解，我對農業(yè)的全局性和復雜性有了更加深入的認識。我明白了政策的影響力以及市場需求對農產品種植和畜牧業(yè)的引導作用。這讓我明確了農業(yè)發(fā)展需要與社會經濟發(fā)展相輔相成，并且在制定農業(yè)政策時必須考慮到農民和農業(yè)從業(yè)者的利益，以實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
其次，農業(yè)聽課還為我提供了大量農業(yè)技術方面的知識?，F代農業(yè)倚重于技術的創(chuàng)新和應用，它不僅改變了傳統(tǒng)農業(yè)的生產方式，還提高了農產品的質量和產量。通過聽課，我了解到了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農機具的發(fā)展?jié)摿Γ约靶屡d農業(yè)領域如水稻育種和生態(tài)農業(yè)的前沿技術。這些新技術對于提高農作物耐病蟲害能力和增加農產品附加值具有重要意義。
第三，農業(yè)聽課培養(yǎng)了我的科學思維。農業(yè)發(fā)展需要科學的方法和思維方式，并且重視科學研究和技術創(chuàng)新。通過聽課，我深刻體會到了科學與農業(yè)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。科學思維強調觀察、實驗和數據分析，能夠幫助農業(yè)從業(yè)者解決實際問題并制定決策。學習科學思維的技巧和方法，讓我在解決農業(yè)問題時更加有條理和準確，從而提高了我的工作效率和質量。
第四，農業(yè)聽課讓我對資源保護有了更深刻的認識。農業(yè)與環(huán)境之間的關系密切，農業(yè)活動對土壤、水源和生物多樣性等資源都有一定的影響。通過聽課，我了解到了農業(yè)對水資源的需求和利用、農地利用的可持續(xù)性以及農業(yè)活動對環(huán)境的污染風險。這讓我深刻認識到農業(yè)發(fā)展需要關注生態(tài)環(huán)境，保護資源并合理利用是農業(yè)發(fā)展的基礎。
最后，農業(yè)聽課帶給我對社會影響的反思。農業(yè)不僅僅是一個產業(yè)，更是一個關系到國家經濟和民生的重要領域。農業(yè)發(fā)展直接影響著農民的生活質量和收入水平，也影響著國家的糧食安全和社會穩(wěn)定。通過農業(yè)聽課，我體會到了農業(yè)對于人們生活的重要性，以及農業(yè)發(fā)展對于增加農村就業(yè)和減少貧困的巨大潛力。加強農業(yè)發(fā)展和改善農村人居環(huán)境，不僅是國家的責任，也關乎社會的公平和和諧。
綜上所述，通過參與農業(yè)聽課，我對農業(yè)產業(yè)有了更加深入的了解和認識。我了解到農業(yè)發(fā)展需要同時考慮宏觀環(huán)境、農業(yè)技術、科學思維、資源保護和社會影響等多個方面的因素。農業(yè)聽課不僅提供了農業(yè)知識和技術，更培養(yǎng)了我對農業(yè)的科學思維和邏輯思考能力。我相信，在不斷學習和實踐中，我將能夠為農業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻，并推動農業(yè)行業(yè)的進步與創(chuàng)新。
農業(yè)聽課心得體會篇五
首先，我認為農業(yè)聽課是一次非常有啟發(fā)性的體驗。在此期間，我有幸了解到當今農業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，以及農業(yè)在未來可持續(xù)發(fā)展的機會和前景。例如，課程給我們介紹了現代農業(yè)技術的發(fā)展和應用，以及如何幫助我們更有效地利用土地和水資源。通過與講師和與會者的互動交流，我逐漸明確了未來農業(yè)的目標和發(fā)展方向。這些對于我們的學習和投身于農業(yè)有著重大的意義。
其次，我們也了解到了一些當今世界農業(yè)發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化、不斷擴大的人口和有限的土地資源。與此同時，我也了解到許多農業(yè)生產一致面臨的衛(wèi)生和安全問題，這些問題極大地限制了產品的質量和數量。從這次聽課中，我得到了深刻的啟發(fā)，意識到必須采取更具體的措施來克服這些問題，以及如何確保糧食生產的安全和品質。
其次，在農業(yè)聽課中，我獲得了豐富的經驗和技能，極大地激發(fā)了我的興趣。這些體驗包括如何使用新技術來提高我的農業(yè)生產，如何更好地管理我的資源，并且如何保護我所種植的作物并保持生態(tài)平衡。這些注意點不僅可以讓我取得更好的收成，而且還能夠保持良好的環(huán)境保護，進而滿足我們可持續(xù)的農業(yè)發(fā)展目標。
第四，農業(yè)聽課也對我的人格發(fā)展意義重大。通過豐富的互動體驗，我已經學會了更加有效地溝通和更好地領導自己的生產和發(fā)展。此外，農業(yè)學習對于我們的日常生活有著重要的影響。在這個過程中，我們了解了有機食品和農業(yè)的重要性，這也可以幫助我們更好地保護自己和我們所生活的社區(qū)的環(huán)境?？傊?，我們獲得了如何克服現代社會中的許多農業(yè)難題所必須的核心技能。
最后，農業(yè)聽課體驗是一個非常有意義的，也是非常豐富的活動。在短暫的時間內，我們了解了許多新事物，并且學到了很多新技能。從中，我發(fā)現了農業(yè)生產對于我們日常生活和現代社會的重要性，以及如何將科技和保護自然環(huán)境融合起來。我相信這些技能和有意義的體驗將對我們的未來事業(yè)和個人發(fā)展都有著深遠的影響。
農業(yè)聽課心得體會篇六
隨著農業(yè)技術的不斷進步，各種新型農業(yè)理念和技術不斷涌現，農業(yè)生產方式也在不斷更新?lián)Q代。在這種背景下，參加農業(yè)相關的學術交流，聽取一些有關農業(yè)領域的專家講座和論壇非常必要。在農業(yè)聽課筆記這一方面，我也有一些體會和心得，下面將這些體會和心得分享給大家。
第一段：敬畏大自然，珍視農產品
在農業(yè)聽課筆記的學習中，我認識到農業(yè)生產不僅僅是為了獲得所需的農產品，而是在人與自然關系的平衡中，實現多種生物之間的協(xié)調、不斷創(chuàng)造出豐富的自然資源。例如，一些物種的滅絕和資源的浪費直接導致了生態(tài)平衡的破壞和環(huán)境惡化。農業(yè)生產不光是為了吃喝，還需要更多的精神關注和認識，加強對珍稀動植物的保護，從而使農業(yè)生產更加平衡、可持續(xù)。
第二段：注重農業(yè)技術的實際應用
在農業(yè)聽課筆記的過程中，我增長了許多有關農業(yè)技術的知識，例如如何科學施肥、澆水、常見病蟲害的預防和治療等方面。同時，也了解到現代農業(yè)中，各種科技手段不斷發(fā)展創(chuàng)新，例如無土栽培和大棚栽培，為農業(yè)生產提供了新的革命性手段。
第三段：建設現代化農業(yè)
現代化農業(yè)是當今農業(yè)發(fā)展的趨勢，最具發(fā)展前景和最受歡迎的現代化農業(yè)模式是城鄉(xiāng)一體化。城鄉(xiāng)一體化可以充分發(fā)揮大城市周邊人口密集、土地豐富的優(yōu)勢，讓農民充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，在城市周邊高效生產，同時提高自己的收入水平。此外，實現城鄉(xiāng)一體化還可以促進城市化進程，大力發(fā)展農村經濟等諸多好處。
第四段：注重生態(tài)保護，建設綠色農業(yè)
現代化農業(yè)的建設也要注重環(huán)境保護，發(fā)展以綠色食品和有機食品為代表的生態(tài)農業(yè)。綠色農業(yè)不僅可以提供更安全、健康、有營養(yǎng)的農產品，也可以增加生態(tài)效益、提高農業(yè)環(huán)保意識。同時，將綠色農業(yè)與生態(tài)旅游相結合，可以為當地經濟帶來可觀的收入和利潤。
第五段：努力掌握新技術，提高農業(yè)生產效益
農業(yè)科技手段的更新?lián)Q代助力現代化農業(yè)發(fā)展，各種新型農業(yè)理念和技術不斷涌現，需要農民、農村干部和農業(yè)企業(yè)家積極學習、快速掌握，不斷提高農業(yè)效益和生產力，同時也為推動農業(yè)全面升級打下良好的基礎和穩(wěn)固支撐。
總之，農業(yè)聽課筆記是一項必不可少的學習和記錄方式，通過不斷學習和實踐，可以提高我們對農業(yè)生產的認識，積累各種農業(yè)技術知識和經驗，為現代化農業(yè)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
農業(yè)聽課心得體會篇七
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。
作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現?！?BR> 以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，手機版本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
農業(yè)聽課心得體會篇八
今天，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來，激發(fā)了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應有的素質，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
農業(yè)聽課心得體會篇九
董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課，值得我學習的地方很多。
1、課的設計符合學生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導入時，播放學生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領巾有幾個角，這樣利用學生感興趣、親身經歷的素材，很自然的就吸引了學生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學生播報的形式，我認為這種形式學生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關系，使學生在愉悅的氛圍中進行學習。
2、董老師培養(yǎng)學生良好的習慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學生就接：“我數空?！痹俦热?，學生上完課離開時，學生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學生習慣是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學生的眼球。學生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習題的設計，不但要求學生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發(fā)學生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學生對角有了更清晰的認識，又發(fā)散了學生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習的設計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學生參與學習的積極性很高，課堂學習達到了扎實有效的目的。
最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發(fā)現兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導孩子角的大小與角張開的口大小有關，與邊的長短無關。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。
農業(yè)聽課心得體會篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西?，F將自己的一些心得體會總結如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強。
1．精心設計課堂教學，教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。
2．教學過程精致
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學教師。
農業(yè)聽課心得體會篇十一
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學數學等優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數學,使數學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數學來源于生活,而又為生活服務.老師把數學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數學課堂,我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數學,數學中也處處有生活的道理.加強數學教學的實踐性,給數學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學,背數學,練數學,考數學”而是在“做數學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標》的新思考.數學的知識,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯(lián)系,體會數學的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
農業(yè)聽課心得體會篇十二
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
農業(yè)聽課心得體會篇十三
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
農業(yè)聽課心得體會篇十四
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關于課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
體會之二：關于數學教學生生活化的問題，數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設計了坐車經過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數，設計出生活實際的問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。
體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數復習課：“函數圖像從點開始” 這樣一根線的設計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。
體會之四：關于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發(fā)現問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
農業(yè)聽課心得體會篇十五
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。