通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)可以多角度地思考和分析，不僅僅局限于個(gè)人感受和經(jīng)歷。5.心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的思考和感悟，通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
教育先鋒心得體會(huì)篇一
學(xué)前教育改革十年來(lái)，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長(zhǎng)的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，見(jiàn)證和感受學(xué)前教育改革以來(lái)幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬，滿腔熱血
（一）筑夢(mèng)青春，最美芳華
2003年那個(gè)平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L(fēng)采，帶著綠色的夢(mèng)想，走進(jìn)了我們的幼兒園，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開(kāi)了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉?，親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時(shí)，我覺(jué)得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我，第一次看到這么多孩子在圍過(guò)來(lái)喊我老師，第一次站在講臺(tái)上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經(jīng)驗(yàn)
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安，時(shí)常利用下班時(shí)間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí)，找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳，一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預(yù)防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時(shí)候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時(shí)鮮血從頭頂上流下來(lái)，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了。”“老師，我?guī)湍隳貌徒砑?。”“老師……”一聲聲稚嫩的關(guān)心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼兒園老師的工資不高，工作非常細(xì)碎、繁瑣，在當(dāng)時(shí)的教育背景下我只是一個(gè)合同工，工資特別低，沒(méi)有考編的機(jī)會(huì)。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時(shí)俱進(jìn)，工作強(qiáng)度大、需要時(shí)刻都打十二分起精神，要時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，事無(wú)巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革，抓住機(jī)遇
（一）號(hào)角吹響，砥礪前行
改革的春風(fēng)又吹響了，最幸運(yùn)的事情莫過(guò)于我們也能參加編制考試。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們既開(kāi)心又焦慮。開(kāi)心地是我們終于也有機(jī)會(huì)參加考試了，焦慮的是怕萬(wàn)一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時(shí)間來(lái)看書籌備知識(shí)。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時(shí)間來(lái)補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?，?dǎo)致頭暈?zāi)垦?，每夜失眠，常常從噩?mèng)中驚醒，醒后又拿出書籍來(lái)看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過(guò)了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調(diào)整
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時(shí)間需要一個(gè)小時(shí)，于是上班時(shí)間每天天不亮就起床，先趕到乘車點(diǎn)，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個(gè)三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時(shí)還等不到車，只能請(qǐng)家人來(lái)接。剛開(kāi)始的日子感覺(jué)特別疲憊，身體各種不適，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
想起那些年開(kāi)學(xué)前的第一件事情是要去家訪，因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來(lái)走訪，讓適齡的孩子來(lái)報(bào)名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來(lái)的兩年里床鋪開(kāi)始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開(kāi)始配備電腦、空調(diào)；操場(chǎng)上改成塑膠地，增設(shè)了不少的運(yùn)動(dòng)器械。教室里一個(gè)個(gè)區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里，開(kāi)啟對(duì)幼兒教育的探索，順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力，收獲驕人的成績(jī)！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，2014年我?guī)Я艘粚眯“?，從小班新生開(kāi)始，班里就有一位特殊的孩子，這位來(lái)自外省的婷婷語(yǔ)言發(fā)展遲緩，不會(huì)與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長(zhǎng)交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結(jié)合的情況下，尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語(yǔ)言也從鸚鵡學(xué)舌到能說(shuō)一句短句了。作為老師，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間接送女兒，沒(méi)時(shí)間陪伴女兒，沒(méi)時(shí)間……雖然覺(jué)得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺(jué)得一切都是值得的。
三、來(lái)日方長(zhǎng)，如日方升
如今一路走來(lái)，我更加懂得自己肩上的責(zé)任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們每天快樂(lè)一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。
（一）校舍更新，重遇新機(jī)
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現(xiàn)在硬件上，更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上。現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現(xiàn)孩子探索的過(guò)程，讓環(huán)境與孩子互動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)幼兒園，開(kāi)展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹(shù)林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長(zhǎng)，從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力，自尊、自愛(ài)、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們?cè)凇毒V要》的背景下，要以游戲?yàn)橹黧w，讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，既使孩子獲得學(xué)會(huì)與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動(dòng)及教育資源比較單一，戶外活動(dòng)中基本以體育游戲?yàn)橹?，一日活?dòng)中有傾向小學(xué)化，在一日活動(dòng)中逐漸滲透音樂(lè)，讓幼兒的一日活動(dòng)更自主。教研活動(dòng)中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動(dòng)優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長(zhǎng)們的觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中更細(xì)觀念，知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長(zhǎng)的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長(zhǎng)，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運(yùn)如我，與行業(yè)內(nèi)好友相伴，風(fēng)雨同舟；十年間，幸運(yùn)如我，親眼見(jiàn)證學(xué)前教育備受矚目；十年間，幸運(yùn)如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長(zhǎng)蛻變。十幾年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見(jiàn)，縱然春花秋月總錯(cuò)過(guò)，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂(lè)著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長(zhǎng)蛻變，我用愛(ài)和堅(jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢(mèng)而來(lái)！
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(zhǎng)與壯大。跟隨著改革開(kāi)放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程，這讓我感到無(wú)比幸運(yùn)與自豪。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，滿腔熱情
11年前，帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到南昌縣第三幼兒園，一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺(jué)。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒，我努力形成一種習(xí)慣，就是愛(ài)每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來(lái)：“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友，不能錯(cuò)過(guò)或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)?！蔽視r(shí)常提醒自己：“沒(méi)有最好，只有更好。”每天清晨，我在班級(jí)門口，準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚唷Ｓ脨?ài)的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，用親切的問(wèn)候，溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好，微笑和家長(zhǎng)再見(jiàn)。
為了響應(yīng)政策的號(hào)召，真正地做到教書育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我們也都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會(huì)。
二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過(guò)去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂(lè)等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來(lái)，我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而這十年來(lái)，我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幼兒才是活動(dòng)中的主體，我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開(kāi)始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試，開(kāi)始期待自己的搭建任務(wù)?！岸?，我來(lái)想一想，野趣園有很多玩的項(xiàng)目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰(shuí)愿意搭射擊墻??？”，“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái)，說(shuō)完就開(kāi)始自行組隊(duì)起來(lái)了，“我是搭迷宮的，誰(shuí)來(lái)跟我一組?。俊薄耙ɑ莸目靵?lái)我這邊！”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚池啊？”……任務(wù)分配完之后，孩子們便開(kāi)始搭建起來(lái)了，搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮，那場(chǎng)面還真是熱鬧?。?BR> 如火如荼的搭建活動(dòng)中，小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。其中小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責(zé)），合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前?；荨Ⅳ~池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現(xiàn)了偶爾的意見(jiàn)分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，而不是為了達(dá)到一些功利性的目的，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂(lè)。
過(guò)去，我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱，每學(xué)期初的時(shí)候，就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來(lái)，而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中，這就算完成了一個(gè)課程?，F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，當(dāng)然，最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動(dòng)力，教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒(méi)有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為團(tuán)支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題，但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面開(kāi)始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多，這無(wú)疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
面向未來(lái)，學(xué)前教育改革還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭(zhēng)做改革先鋒！
教育先鋒心得體會(huì)篇二
建設(shè)全面小康社會(huì)是黨中央確定的本世紀(jì)頭二十年的戰(zhàn)略目標(biāo)，黨的十八大進(jìn)一步描繪了我國(guó)全面小康社會(huì)的美好藍(lán)圖，明確提出，到20要確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20__年翻一番。
近年來(lái)，圍繞“實(shí)干快干科學(xué)干、提前一年達(dá)小康”目標(biāo)，我們縣委、縣政府以前所未有的膽略和勇氣，做出了堅(jiān)持不懈的努力，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、力推后發(fā)趕超、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、著力改善民生、切實(shí)保護(hù)環(huán)境，我縣的全面小康社會(huì)建設(shè)工程正在如火如荼地穩(wěn)步推進(jìn)。要提前實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，我們要繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，搶抓發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，著力推進(jìn)以下工作：
一是把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，堅(jiān)定不移地走轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”水平不高是制約我縣全面小康社會(huì)建設(shè)的短板，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)仍是推進(jìn)我縣全面小康社會(huì)建設(shè)的重中之重，必須把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主攻方向，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，繼續(xù)推進(jìn)新型工業(yè)化，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)支持全民創(chuàng)業(yè)，努力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和實(shí)力。
二是堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，縮少城鄉(xiāng)差距。必須繼續(xù)把城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體要求，落實(shí)到發(fā)展規(guī)劃和政策制定與實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，要以破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化為動(dòng)力，以縣域經(jīng)濟(jì)為主戰(zhàn)場(chǎng)，形成城鄉(xiāng)互動(dòng)繁榮發(fā)展的新局面。要充分利用成子湖片區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)的有利機(jī)遇，加快脫貧致富的步伐，進(jìn)一步縮少城鄉(xiāng)差距，形成全方位、多層次的協(xié)調(diào)發(fā)展格局。
三是促進(jìn)社會(huì)和諧，完善社保體系。要把新型城鎮(zhèn)化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“加速器”，加大投入，促進(jìn)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，要強(qiáng)化收入分配制度改革，維護(hù)社會(huì)公平正義。要完善社會(huì)保障體系，逐步縮小城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障差距，擴(kuò)大城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障覆蓋面，使越來(lái)越多的人享受到社會(huì)保障帶來(lái)的好處。
教育先鋒心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的少年兒童開(kāi)始加入到少年先鋒隊(duì)中，接受全面而系統(tǒng)的教育。作為一名少年先鋒隊(duì)員，我有幸參與了這一教育活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。通過(guò)參與各種活動(dòng)，自身綜合素質(zhì)得到了全面提升，養(yǎng)成了良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也充滿了信心和期待。
第一段：參加少年先鋒隊(duì)的初衷
我加入少年先鋒隊(duì)的初衷是受到家人和老師的影響，他們告訴我在這里可以接受全面教育，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，并學(xué)習(xí)到一些重要的品德和道德觀。剛開(kāi)始參加活動(dòng)的時(shí)候，我有些迷茫，不知道未來(lái)會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。但是慢慢地，我逐漸發(fā)現(xiàn)，少年先鋒隊(duì)教育不僅能開(kāi)拓我們的眼界，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還能在不知不覺(jué)中提升自己的綜合能力。
第二段：全面的素質(zhì)教育
少年先鋒隊(duì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新能力，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，包括課內(nèi)外的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等，讓我們自由發(fā)揮，并展示自己的才華。比如，在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了書本知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了如何團(tuán)隊(duì)合作、如何與人溝通，以及如何獨(dú)立思考問(wèn)題。在實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，每次的經(jīng)歷都讓我受益匪淺，懂得了關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，同時(shí)也感受到了幫助他人的快樂(lè)。
第三段：培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣
少年先鋒隊(duì)教育非常重視品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每次活動(dòng)都會(huì)有明確的目標(biāo)和要求。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，同時(shí)也形成了良好的行為習(xí)慣。比如，在社團(tuán)活動(dòng)中，我們要嚴(yán)格按照規(guī)定完成任務(wù)，不遲到、不早退、不調(diào)皮搗蛋。這些要求雖然嚴(yán)格，但是在實(shí)踐中讓我們懂得了紀(jì)律的重要性，在行為上也變得更加規(guī)范和自律。
第四段：積極參與公益活動(dòng)
少年先鋒隊(duì)教育鼓勵(lì)我們積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)參與公益活動(dòng)，我懂得了關(guān)愛(ài)他人的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在一次社區(qū)清潔活動(dòng)中，我們一起清理垃圾、植樹(shù)造景，不僅讓社區(qū)變得更加美麗，也讓我明白了環(huán)保的重要性。這種參與感和成就感讓我深深體會(huì)到，作為一名少年先鋒隊(duì)員，我們不僅要關(guān)注自己的發(fā)展，還要關(guān)注他人和社會(huì)的需要。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)參與少年先鋒隊(duì)的教育活動(dòng)，我感到自身得到了蓄勢(shì)待發(fā)的全面提升。我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、規(guī)劃未來(lái)，并培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。我相信，通過(guò)自己的努力，將來(lái)可以成為一個(gè)有用的人，并為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。雖然前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我心懷信心和期待，愿在不懈努力中成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
總結(jié)：少年先鋒隊(duì)員教育為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展與成長(zhǎng)的平臺(tái)。參與其中，我們能夠在各種活動(dòng)中收獲知識(shí)，鍛煉技能，培養(yǎng)品德，樹(shù)立信心，并且學(xué)會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)的需求。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲融入我的日常學(xué)習(xí)和生活中，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育先鋒心得體會(huì)篇四
聽(tīng)!時(shí)代的音再一次響徹在祖國(guó)的藍(lán)天和世界上空，從嘉興南湖那艘紅船起錨，“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”為初心和使命的中國(guó)共產(chǎn)黨又一次站在了歷史的新起點(diǎn)。10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重開(kāi)幕，我懷著無(wú)比激動(dòng)和喜悅的心情，收看了黨的“十九大”開(kāi)幕會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，認(rèn)真聆聽(tīng)了習(xí)近平總書記作的報(bào)告:“不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”。總書記的報(bào)告務(wù)實(shí)、親民、振奮人心，中華民族聽(tīng)到了百年夢(mèng)想的召喚。
“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”——改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，我感觸最深的是人民生活的不斷改善，生活的不斷便利，尤其是近5年來(lái)中國(guó)的發(fā)展巨變讓老百姓的幸福感滿滿?；叵霃那霸谵r(nóng)村的老家，天天盼過(guò)年，只是想吃上肉，而現(xiàn)在的老家，講究“回歸自然”，崇尚吃蔬菜水果，到處是“農(nóng)家樂(lè)”。以前的老家，道路彎彎曲曲，破爛不堪，一遇下雨，泥濘不堪，上學(xué)讀書要走很遠(yuǎn)的路。而現(xiàn)在，交通條件得到了極大的改善，泥濘狹窄的鄉(xiāng)間小道變成了寬闊平坦的水泥路。交通條件改善，醫(yī)療保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)的普及，農(nóng)民真正過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。這些變化，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨的好政策。中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心，牢記使命，永遠(yuǎn)與人民同呼吸，共命運(yùn)，心連心，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人民的生活將更加幸福安康，未來(lái)的中國(guó)將更加繁榮昌盛!
“房子是用來(lái)住的，不是用來(lái)炒的，讓全體人民住有所居”習(xí)總書記樸實(shí)的話語(yǔ)，真真正正說(shuō)到了老百姓的心坎上，暖到了老百姓的心窩里。曾幾何時(shí)有這樣一些人，他們抱團(tuán)炒房，或圈地、或囤房、或者歪門邪道，使中國(guó)的房?jī)r(jià)極不健康地漲了起來(lái)，居高不下的房?jī)r(jià)讓許多國(guó)人憂慮忡忡，有許多人不得不成為房奴，發(fā)工資前夕欣喜若狂，還房貸后淚流滿面，詩(shī)和遠(yuǎn)方成了夢(mèng)中向往，硬生生將二十幾歲的人生過(guò)成了暮年。更有許多人望房興嘆，過(guò)高的房?jī)r(jià)已成為當(dāng)前中國(guó)的一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題!只有中國(guó)共產(chǎn)黨想人民之所想，急人民之所急，從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，中國(guó)的老百姓一定都能住有所居，樂(lè)有所居!
教育先鋒心得體會(huì)篇五
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué)，能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間，我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái)，統(tǒng)一選派園長(zhǎng)，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補(bǔ)，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”，增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn)，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索，又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái)，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長(zhǎng)就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)
出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》，選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任
出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》，對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配
每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位，同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門期）、3-5年成長(zhǎng)教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個(gè)梯隊(duì)，通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際，講求實(shí)效，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況，制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi)，規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論，教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通
一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式，每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，園長(zhǎng)們參觀幼兒園，隨機(jī)抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正，大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中，一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò)；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估，得到評(píng)估專家的一致好評(píng)；
中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù)，48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊(cè)幼兒園，其中，只有五所獨(dú)立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái)，并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)這為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項(xiàng)改革，既書寫在時(shí)代畫卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級(jí)上冊(cè)教材，八九十個(gè)孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫算是常態(tài)，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái)，幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師，3個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工，19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái)，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái)，從山楂樹(shù)下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和⒆冯S兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實(shí)踐中通過(guò)多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng)，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外：參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者?，F(xiàn)在，園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng)，讓書香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活，讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心，社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園！近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長(zhǎng)長(zhǎng)，十年桃李吐芬芳！
教育先鋒心得體會(huì)篇六
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué)，能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間，我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái)，統(tǒng)一選派園長(zhǎng)，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補(bǔ)，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”，增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn)，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索，又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái)，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長(zhǎng)就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)
出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》，選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任
出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》，對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配
每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位，同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門期）、3-5年成長(zhǎng)教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個(gè)梯隊(duì)，通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際，講求實(shí)效，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況，制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi)，規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論，教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通
一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式，每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，園長(zhǎng)們參觀幼兒園，隨機(jī)抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正，大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中，一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò)；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估，得到評(píng)估專家的一致好評(píng)；
中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù)，48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊(cè)幼兒園，其中，只有五所獨(dú)立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái)，并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項(xiàng)改革，既書寫在時(shí)代畫卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級(jí)上冊(cè)教材，八九十個(gè)孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫算是常態(tài)，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái)，幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師，3個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工，19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái)，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái)，從山楂樹(shù)下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和?、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實(shí)踐中通過(guò)多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng)，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外：參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者。現(xiàn)在，園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng)，讓書香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活，讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心，社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園！近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長(zhǎng)長(zhǎng)，十年桃李吐芬芳！
通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)這為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
教育先鋒心得體會(huì)篇七
教育事業(yè)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和不斷創(chuàng)新的事業(yè)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)在于如何做出基于現(xiàn)實(shí)的高效教育，只有不斷的解決和探索我們才能突破束縛，謀求更好的發(fā)展。因此，教育先鋒的意義就顯得尤為關(guān)鍵，接下來(lái)我將從自身角度出發(fā)，分享一些自己在做教育先鋒的體驗(yàn)和收獲。
第二段：理解教育的責(zé)任與機(jī)會(huì)
作為一位教師，我們不僅僅只是被“教”給學(xué)生知識(shí)，更是需要承擔(dān)豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、支持和激勵(lì)學(xué)生的責(zé)任，努力讓學(xué)生加強(qiáng)自己的能動(dòng)性，推進(jìn)其知識(shí)儲(chǔ)備，增長(zhǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。這些熟練操作獲得的觀察和操作經(jīng)驗(yàn)，是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和幫助孩子們優(yōu)秀發(fā)展的過(guò)程，將有利于增強(qiáng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和文化自信，進(jìn)而為未來(lái)成功打下基礎(chǔ)。
第三段：突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式
在信息化時(shí)代，面對(duì)不斷變化的科技和媒體環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能符合學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，因此教育先鋒不能循規(guī)蹈矩，需要?jiǎng)?chuàng)新思維方法，改變傳統(tǒng)的觀念，使自己和家長(zhǎng)能夠更好地適應(yīng)新的現(xiàn)代化的教育體系。如進(jìn)一步的開(kāi)創(chuàng)教學(xué)方式，推行新媒體、遠(yuǎn)程教學(xué)等，讓教育更具有可持續(xù)性和解決問(wèn)題的能力。
第四段：創(chuàng)課以教育發(fā)展之勢(shì)
教育先鋒需要樹(shù)立創(chuàng)課之風(fēng)，抓住機(jī)會(huì)，善于引發(fā)和改變學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，并鼓勵(lì)他們參與教育體制的改革。我們需要精細(xì)化的教學(xué)，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)成為客觀現(xiàn)象，這種創(chuàng)新思維被很多傳統(tǒng)學(xué)校所吸收，這對(duì)學(xué)生確定自己未來(lái)的方向，學(xué)習(xí)把控自己夢(mèng)想的重要性是顯而易見(jiàn)的，因此，需要教師在教學(xué)中善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、為學(xué)生定制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次教育先鋒體驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)教育先鋒需要有領(lǐng)導(dǎo)能力、挑戰(zhàn)精神和創(chuàng)新細(xì)節(jié)，通過(guò)革新的方式和方法，意識(shí)到自己的角色和責(zé)任，帶領(lǐng)學(xué)生不斷地創(chuàng)造、學(xué)習(xí)、探索，從而構(gòu)建一個(gè)體驗(yàn)式的教育、一個(gè)自己的人生。 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)許許多多人的夢(mèng)想，希望更多的人能夠投身于這個(gè)行業(yè)，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教育先鋒心得體會(huì)篇八
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候；在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期；是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
【篇二】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
它是一座美麗的花園，在陽(yáng)光的照耀下，每一朵花兒、每一棵小草都是那么生機(jī)盎然；它是一座藝術(shù)的殿堂，在色彩與聲音的渲染下，每一幅畫、每一個(gè)音符都是那么歡樂(lè)有趣；它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，在那一聲聲叮嚀與一陣陣歡笑中，每一個(gè)夢(mèng)想，每一個(gè)希望都是那么美妙動(dòng)人。
——記學(xué)前教育改革之十年
如果說(shuō)記憶中兒時(shí)的幼兒園是什么樣子？我想說(shuō)記憶最深的便是人們對(duì)它的稱呼——幼兒班。一間破舊的教室，十幾張搖搖晃晃的桌椅，一個(gè)小小的操場(chǎng)，一個(gè)慈祥的老師，一群玩得臟兮兮的我們，便構(gòu)成了我童年時(shí)幼兒園的全貌。沒(méi)有動(dòng)人的鋼琴聲，沒(méi)有玩耍的滑滑梯，課間大家只能在小小的操場(chǎng)上沖跑。
學(xué)前教育改革最可喜的便是教師隊(duì)伍的不斷強(qiáng)大，這十年教師隊(duì)伍從中專生逐漸成長(zhǎng)為以?？啤⒈究茷橹鞯膶I(yè)化的團(tuán)隊(duì)。教育者的兒童觀和教育觀發(fā)生了翻天覆地的變化，從照顧孩子到學(xué)期教育；從托幼中心到保教結(jié)合；從保姆、阿姨到專業(yè)化的師資隊(duì)伍，這不僅是稱呼上變化，更是十年教育改革所帶來(lái)的驚人的教育理念的轉(zhuǎn)變。如今的學(xué)前教育理念是遵循孩子的發(fā)展需求與興趣，設(shè)計(jì)豐富的校園環(huán)境與校園活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓孩子在游戲和日常的活動(dòng)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，而不再是曾經(jīng)的單純的教學(xué)拼音、計(jì)算等不符合幼兒年齡特征的教學(xué)方式。學(xué)校通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，如種植蔬菜和花草、銀行取錢然后用錢購(gòu)物、當(dāng)警察、保安等模擬活動(dòng)等讓孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起。如今的學(xué)前教育，更是從幼兒教育開(kāi)始，不再是教育死讀書、讀死書、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的孩子，而是注重孩子的行為教育和品德教育。兒子小班的時(shí)候，回來(lái)便會(huì)自己折疊衣服、被子，會(huì)幫忙洗碗掃地，如今的學(xué)前教育還注重感恩教育，母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，教師都會(huì)教育孩子感恩，這便也是學(xué)前教育改革的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變。更令我驚喜的是，兒子就讀的鳳城中心幼兒園更是將本地的鄉(xiāng)土文化融入到教學(xué)中，如永定趕圩、制作客家美食、學(xué)習(xí)客家話、客家服飾等，讓孩子在當(dāng)今紛繁嘈雜的世界中，能不忘根、不忘本，能記得客家人民的淳樸與善良。
【篇三】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
十年，對(duì)于歷史長(zhǎng)河，只是一朵小小的浪花。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是一段溫暖的成長(zhǎng)歲月，是一個(gè)記憶的符號(hào)。我已經(jīng)在幼教這個(gè)崗位上奮斗17年。因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇幼師職業(yè)，因?yàn)闊釔?ài)，所以一直不離不棄。因?yàn)闊釔?ài)，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長(zhǎng)歷程，自身的收獲和榮譽(yù)來(lái)自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學(xué)前教育改革十年來(lái)，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長(zhǎng)的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，見(jiàn)證和感受學(xué)前教育改革以來(lái)幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬，滿腔熱血
（一）筑夢(mèng)青春，最美芳華
2003年那個(gè)平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L(fēng)采，帶著綠色的夢(mèng)想，走進(jìn)了我們的幼兒園，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開(kāi)了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉叄H熱的呼喚我為“小姚老師”。此時(shí)，我覺(jué)得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我，第一次看到這么多孩子在圍過(guò)來(lái)喊我老師，第一次站在講臺(tái)上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經(jīng)驗(yàn)
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安，時(shí)常利用下班時(shí)間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí)，找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳，一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預(yù)防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時(shí)候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時(shí)鮮血從頭頂上流下來(lái)，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋?，我?guī)湍隳貌徒砑垺！薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼兒園老師的工資不高，工作非常細(xì)碎、繁瑣，在當(dāng)時(shí)的教育背景下我只是一個(gè)合同工，工資特別低，沒(méi)有考編的機(jī)會(huì)。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時(shí)俱進(jìn)，工作強(qiáng)度大、需要時(shí)刻都打十二分起精神，要時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，事無(wú)巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革，抓住機(jī)遇
（一）號(hào)角吹響，砥礪前行
改革的春風(fēng)又吹響了，最幸運(yùn)的事情莫過(guò)于我們也能參加編制考試。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們既開(kāi)心又焦慮。開(kāi)心地是我們終于也有機(jī)會(huì)參加考試了，焦慮的是怕萬(wàn)一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時(shí)間來(lái)看書籌備知識(shí)。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時(shí)間來(lái)補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?，?dǎo)致頭暈?zāi)垦＃恳故?，常常從噩?mèng)中驚醒，醒后又拿出書籍來(lái)看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過(guò)了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調(diào)整
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時(shí)間需要一個(gè)小時(shí)，于是上班時(shí)間每天天不亮就起床，先趕到乘車點(diǎn)，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個(gè)三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時(shí)還等不到車，只能請(qǐng)家人來(lái)接。剛開(kāi)始的日子感覺(jué)特別疲憊，身體各種不適，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
想起那些年開(kāi)學(xué)前的第一件事情是要去家訪，因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來(lái)走訪，讓適齡的孩子來(lái)報(bào)名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來(lái)的兩年里床鋪開(kāi)始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開(kāi)始配備電腦、空調(diào)；操場(chǎng)上改成塑膠地，增設(shè)了不少的運(yùn)動(dòng)器械。教室里一個(gè)個(gè)區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里，開(kāi)啟對(duì)幼兒教育的探索，順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力，收獲驕人的成績(jī)！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，2014年我?guī)Я艘粚眯“?，從小班新生開(kāi)始，班里就有一位特殊的孩子，這位來(lái)自外省的婷婷語(yǔ)言發(fā)展遲緩，不會(huì)與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長(zhǎng)交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結(jié)合的情況下，尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語(yǔ)言也從鸚鵡學(xué)舌到能說(shuō)一句短句了。作為老師，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間接送女兒，沒(méi)時(shí)間陪伴女兒，沒(méi)時(shí)間……雖然覺(jué)得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺(jué)得一切都是值得的。
三、來(lái)日方長(zhǎng)，如日方升
如今一路走來(lái)，我更加懂得自己肩上的責(zé)任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們每天快樂(lè)一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。
（一）校舍更新，重遇新機(jī)
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現(xiàn)在硬件上，更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上。現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現(xiàn)孩子探索的過(guò)程，讓環(huán)境與孩子互動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)幼兒園，開(kāi)展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹(shù)林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長(zhǎng)，從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力，自尊、自愛(ài)、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們?cè)凇毒V要》的背景下，要以游戲?yàn)橹黧w，讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，既使孩子獲得學(xué)會(huì)與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動(dòng)及教育資源比較單一，戶外活動(dòng)中基本以體育游戲?yàn)橹?，一日活?dòng)中有傾向小學(xué)化，在一日活動(dòng)中逐漸滲透音樂(lè)，讓幼兒的一日活動(dòng)更自主。教研活動(dòng)中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動(dòng)優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長(zhǎng)們的觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中更細(xì)觀念，知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長(zhǎng)的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長(zhǎng)，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運(yùn)如我，與行業(yè)內(nèi)好友相伴，風(fēng)雨同舟；十年間，幸運(yùn)如我，親眼見(jiàn)證學(xué)前教育備受矚目；十年間，幸運(yùn)如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長(zhǎng)蛻變。十幾年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見(jiàn)，縱然春花秋月總錯(cuò)過(guò)，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂(lè)著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長(zhǎng)蛻變，我用愛(ài)和堅(jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢(mèng)而來(lái)！
【篇四】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(zhǎng)與壯大。跟隨著改革開(kāi)放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程，這讓我感到無(wú)比幸運(yùn)與自豪。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，滿腔熱情
11年前，帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到南昌縣第三幼兒園，一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺(jué)。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒，我努力形成一種習(xí)慣，就是愛(ài)每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來(lái)：“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友，不能錯(cuò)過(guò)或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)?！蔽視r(shí)常提醒自己：“沒(méi)有最好，只有更好?！泵刻烨宄浚以诎嗉?jí)門口，準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用?ài)的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，用親切的問(wèn)候，溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好，微笑和家長(zhǎng)再見(jiàn)。
為了響應(yīng)政策的號(hào)召，真正地做到教書育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我們也都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會(huì)。
二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過(guò)去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂(lè)等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來(lái)，我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而這十年來(lái)，我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幼兒才是活動(dòng)中的主體，我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開(kāi)始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試，開(kāi)始期待自己的搭建任務(wù)?！岸?，我來(lái)想一想，野趣園有很多玩的項(xiàng)目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰(shuí)愿意搭射擊墻??？”，“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái)，說(shuō)完就開(kāi)始自行組隊(duì)起來(lái)了，“我是搭迷宮的，誰(shuí)來(lái)跟我一組啊？”“要建滑滑梯的快來(lái)我這邊！”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚池??？”……任務(wù)分配完之后，孩子們便開(kāi)始搭建起來(lái)了，搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮，那場(chǎng)面還真是熱鬧啊！
如火如荼的搭建活動(dòng)中，小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。其中小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責(zé)），合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前。滑滑梯、魚池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現(xiàn)了偶爾的意見(jiàn)分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，而不是為了達(dá)到一些功利性的目的，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂(lè)。
過(guò)去，我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱，每學(xué)期初的時(shí)候，就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來(lái)，而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中，這就算完成了一個(gè)課程?，F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，當(dāng)然，最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動(dòng)力，教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒(méi)有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為團(tuán)支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題，但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面開(kāi)始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多，這無(wú)疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
面向未來(lái)，學(xué)前教育改革還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭(zhēng)做改革先鋒！
【篇五】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
揣著對(duì)青春的無(wú)限激情，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿滿真誠(chéng)，我踏入教育這片熱土，成為一名光榮且快樂(lè)的幼兒教師已經(jīng)有二十個(gè)年頭了。因?yàn)樽约好值木壒?，從小我就很喜歡花，還曾幻想過(guò)當(dāng)自己年華老去時(shí)種植一片屬于自己的花田。雖然夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的我卻著實(shí)在培育著“花朵”，那便是一群擁有花一樣燦爛笑臉的孩子們。成為一名幼兒教師以來(lái)，我一直牢記一切從“心”開(kāi)始，用“愛(ài)”詮釋著工作的全部。在過(guò)去的二十年里，我在一路學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，在守護(hù)的過(guò)程中不僅豐富了自己，體現(xiàn)了價(jià)值，收獲的同時(shí)也見(jiàn)證了學(xué)前教育的改革，讓我一直無(wú)悔于青春年少時(shí)的選擇。
愛(ài)灑童心，以心動(dòng)心
清楚地記得，父母因認(rèn)為幼兒教師只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的職業(yè)而極力推薦我填報(bào)幼師專業(yè)。1999年9月，我畢業(yè)了，那時(shí)我們縣城以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分的幼兒園都已經(jīng)由公辦變成了民辦或股份制，19歲的我來(lái)到了縣城里的一所民辦幼兒園，第一次帶的是小班，一個(gè)班兩個(gè)老師，54個(gè)孩子，那時(shí)的我面對(duì)第一次離開(kāi)爸爸媽媽而不?？摁[的孩子們，措手不及，哄完這個(gè)，哄那個(gè)，一天下來(lái)狼狽不堪……人生中第一次體會(huì)到了什么是“累”，即便如此，但對(duì)于年輕且充滿干勁的我來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)都不是事兒。那時(shí)我們班級(jí)里的固定資產(chǎn)有1臺(tái)19寸的電視機(jī)、1臺(tái)dvc播放機(jī)、1塊黑板、1個(gè)錄音機(jī)、1架風(fēng)琴，其余的便是墻邊不可移動(dòng)的兩排柜子和幾張桌子、椅子和床，我們用的是唯一一種教材“五大領(lǐng)域”分科，每天上午兩節(jié)課、下午一節(jié)課，那時(shí)的活動(dòng)就叫“課”，孩子們圍著小桌子一排排端正坐著，我們理解的防小學(xué)化，只要不教拼音就行……人生第一份工資是265元，剛工作那幾年也許是因?yàn)檫@份微薄的工資，也許是因?yàn)閷?duì)幼教的前景缺乏信心，也許是其他什么原因……身邊的同學(xué)陸續(xù)轉(zhuǎn)行。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有朋友或同事轉(zhuǎn)行的消息，那時(shí)的我會(huì)心動(dòng)不已，可一次蘇州學(xué)習(xí)改變了我的想法，也確定了目標(biāo)，要繼續(xù)提升學(xué)歷，去大城市的幼兒園。那時(shí)小小的我也不明白什么是職業(yè)理想，只是單純地覺(jué)得幼兒教育應(yīng)該是大城市見(jiàn)到的那樣：優(yōu)美的環(huán)境、豐富的游戲材料以及孩子們與老師之間親密的關(guān)系。因此我在自學(xué)的同時(shí)，不斷從雜志上了解大城市里的幼教動(dòng)態(tài)，隨著2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，理清了我工作的思路：我以自己的班級(jí)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，和孩子們一起玩鬧、一起哭笑、一起成長(zhǎng)。如果你問(wèn)我：做一名幼兒教師，快樂(lè)嗎？我會(huì)毫不猶豫地回答：我很快樂(lè)。因?yàn)橛心敲炊辔覑?ài)的孩子和那么多愛(ài)我的孩子，那是世界上最幸福的事兒！
隨著時(shí)間的推移，我教育觀念和教學(xué)水平不斷提高，對(duì)幼教多了一份認(rèn)識(shí)，對(duì)幼師這一稱呼也有了真實(shí)而又深刻的感悟。她需要我們用滿滿的熱情與愛(ài)去澆灌，才會(huì)在心里生根發(fā)芽。多年的工作經(jīng)歷讓我知道做一名父輩認(rèn)為的那樣的老師真的很簡(jiǎn)單，但做一名愛(ài)孩子并能深入孩子內(nèi)心的老師那是非常不容易的。幼兒教師不只是照看孩子，更要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子，才能走近他們的童心世界，你才會(huì)真正讀懂他們。從而使孩子也喜歡你，愿意和你親近。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一名教師，只有走進(jìn)孩子的心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。一名教師只有找到了那種被需要感，同樣被愛(ài)著，才會(huì)愛(ài)上幼師這一職業(yè)。
滿腔熱忱，以心育心
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有孩子；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。正當(dāng)我用愛(ài)編織著珠鏈，心無(wú)旁騖地和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，2012年悄然而至，這是一個(gè)不一般的一年，在這一年里《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來(lái)到了我們幼教人的身邊，大家如獲至寶。緊接著一個(gè)無(wú)比幸運(yùn)的消息降臨，我們可以考幼兒教師編制了，這是我們想都不敢想的事兒，原以為我會(huì)一直在民辦幼兒園這么干一輩子呢，2012年，這一年是考編政策年齡放寬到35周歲的第一年，我很幸運(yùn)，順利考編進(jìn)入了市一所公辦園，開(kāi)啟了我幼教職業(yè)的新階段?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我對(duì)自己的要求。在《指南》的引領(lǐng)下，在教育教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我一直信奉“愛(ài)的教育”，因?yàn)閻?ài)，我收獲了愛(ài)，收獲了豐富的教學(xué)成果。先后被評(píng)為揚(yáng)州市模范教師、揚(yáng)州市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。作為儀征學(xué)前教育名師工作室、揚(yáng)州市幼兒園教研小組及儀征市藝術(shù)項(xiàng)目小組成員，多次在市內(nèi)執(zhí)教示范課、觀摩課，承擔(dān)講座任務(wù)，均獲好評(píng)；結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。
潛心教學(xué)，碩果累累
隨著考編政策的到來(lái)，我們市的幼兒園也發(fā)生著變化，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園陸續(xù)被教育局收回，市里公辦園的數(shù)量也不斷增多，幼兒園里的各種設(shè)施也有了翻天覆地的變化，全部按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的裝備配備，隨著課程游戲化的推進(jìn)，每所幼兒園的戶外環(huán)境也隨之變化著，從以往的戶外場(chǎng)地不足、功能單一到現(xiàn)在的場(chǎng)地寬敞，包含了塑膠地面、硬質(zhì)地面、軟質(zhì)地面等，還因地制宜劃分出沙水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、攀爬區(qū)、多功能山坡等等。
2016年我來(lái)到開(kāi)園兩年的一所公辦園擔(dān)任教研組長(zhǎng)，2018年去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所公辦園支教，2020年調(diào)入新開(kāi)辦的公辦園工作。在不同幼兒園里工作讓我得到了更大的鍛煉，各方面能力都得到了提升。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間，我積極組織老師開(kāi)展年級(jí)組教研會(huì)議，共同商討年級(jí)組各項(xiàng)工作計(jì)劃以及本學(xué)期將會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，確保計(jì)劃在前，活動(dòng)在后。根據(jù)組員的具體情況開(kāi)展教研活動(dòng)，如指導(dǎo)年輕教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效觀察、個(gè)案分析等，對(duì)孩子做到有觀察、有記錄，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有心老師。每周都堅(jiān)持集體備課，共同探討如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并且認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)的教具。針對(duì)每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開(kāi)展課前與課后的審議。在審議活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分地展示自己的能力與見(jiàn)解，討論氣氛很活躍，在討論過(guò)程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。
我是一名幼兒教師，一直以來(lái)我都因此而驕傲。
從工作至今我已經(jīng)走過(guò)學(xué)前教育的第二個(gè)十年，一直以來(lái)我無(wú)怨無(wú)悔，有幸能見(jiàn)證她每次不一樣的蛻變，也因跟隨她的蛻變讓我成為了更好的自己，我愿將我的滿滿的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子！在我的人生中，不需要驚天動(dòng)地，只想向?qū)W前教育那樣般潤(rùn)物無(wú)聲，我愿化作那五顏六色的花朵，如蓮花一樣用恬靜的心去面對(duì)世界，如玫瑰花般執(zhí)著于幼教事業(yè)，如梅花一般刻苦勤奮，溫柔的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
教育先鋒心得體會(huì)篇九
先鋒教育是我參加的一項(xiàng)重要培訓(xùn)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了先鋒教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值，對(duì)這種培訓(xùn)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將從兩個(gè)方面探討我對(duì)先鋒教育的心得體會(huì)，并分享一些個(gè)人的感悟。
第二段：積極的學(xué)習(xí)氛圍
先鋒教育給我留下最深刻的印象之一就是積極的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師們以飽滿的熱情和專業(yè)的知識(shí)吸引著學(xué)員們，他們的講解通俗易懂，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。不僅僅是授課的老師，就連我的同學(xué)們也都很主動(dòng)地展示自己的思考和解決問(wèn)題的方法。在這種積極的氛圍中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更鍛煉了自己的思考能力，提高了解決問(wèn)題的能力。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)方法
先鋒教育的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教育方式有著明顯的區(qū)別。其中一項(xiàng)最值得稱贊的是他們提倡的“學(xué)以致用”。課程內(nèi)容緊密結(jié)合了實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的課程中，我們會(huì)模擬真實(shí)的市場(chǎng)情況，進(jìn)行角色扮演以及實(shí)操操作。這樣一來(lái)，我們不僅僅理論上了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的概念，更加深刻地理解了如何應(yīng)用這些概念來(lái)解決實(shí)際的營(yíng)銷問(wèn)題。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法使我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
第四段：協(xié)作與交流的重要性
在先鋒教育的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到了協(xié)作與交流的重要性。先鋒教育鼓勵(lì)學(xué)員之間的互助學(xué)習(xí)，推崇團(tuán)隊(duì)合作的精神。在小組項(xiàng)目和討論中，我們共同討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這樣的交流與合作不僅促進(jìn)了我們對(duì)問(wèn)題的更深入思考和理解，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。因此，除了在課堂上學(xué)到的知識(shí)，我還結(jié)交到了很多志同道合的朋友，建立了寶貴的人脈資源。
第五段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
先鋒教育的培訓(xùn)模式幫助我養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)參加先鋒教育，我意識(shí)到知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)是非常重要的。先鋒教育提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括書籍、研討會(huì)和交流活動(dòng)等，使我們能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總結(jié)：
通過(guò)先鋒教育，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和合作精神。先鋒教育為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使我們能夠在積極的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)這次先鋒教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)得到了很大的收獲，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力，將先鋒教育所教授的理念和方法運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)。
教育先鋒心得體會(huì)篇十
作為一名教育工作者，作為一名先鋒模范，作為一名教學(xué)骨干，我深深感悟到，作為教育工作者，不僅僅要教書育人，更重要的是要在行動(dòng)上為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在過(guò)去的教育工作中，我深深體會(huì)到做好一個(gè)先鋒模范的重要性。下面，我就具體為大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：職業(yè)操守在先
教師不僅是學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師，更是他們的精神引路人。如何讓學(xué)生站穩(wěn)道德的立場(chǎng)，樹(shù)立職業(yè)操守的觀念，走出一條教育工作者的人格之路，關(guān)鍵在于我們自己。作為先鋒模范，我們首先要當(dāng)好大家的帶頭人，做到教書育人的同步厲行，教學(xué)骨干的身體力行.
第二段：因?yàn)橛袗?ài)，所以殊榮
教育工作者要發(fā)揮“文字獄”的特長(zhǎng)，因此情感不僅是教育工作者賴以生存的原動(dòng)力，更是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的紐帶。教育之愛(ài)是“人性本善”的突出表現(xiàn)，在強(qiáng)烈的使命感和自我感召下，心甘情愿堅(jiān)守教育之路，使教育事業(yè)煥發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的活力。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)，成就卓越
“千里之堤毀于蟻穴”，沒(méi)有無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，也是如此。一個(gè)好老師必然是一個(gè)每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)注到極致的人，而作為一個(gè)先鋒模范，我們更要做到全方位的細(xì)節(jié)要求，因此每一個(gè)點(diǎn)都注定與卓越的教育質(zhì)量緊密相聯(lián)。
第四段：持之以恒，卓然成就
教育并不是一蹴而就的，而是需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，才能真正產(chǎn)生效果。作為一名先鋒模范，就需要做好滿懷信心、不斷艱苦地堅(jiān)持下去，因?yàn)槌煽?jī)只有在堅(jiān)持努力的過(guò)程中才會(huì)承兌。
第五段：傳承智慧，共勉前行
作為一名先鋒模范，我們不僅僅要成為學(xué)生的榜樣，更要成為教育工作者的榜樣，讓更多的人能夠共勉前行。因此，我們就要時(shí)刻思考如何將自己的智慧進(jìn)行傳承，不斷為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，讓更多的人能夠得到啟迪，走出自己的教育之路。
總之，作為一名先鋒模范，我們要做到砥礪教育之心、堅(jiān)守道德之魂、注重細(xì)節(jié)之力、持之以恒之意志、傳承智慧之道。只有在這些方面達(dá)到了不懈的努力和堅(jiān)定的決心，才能夠成為一名真正的先鋒模范，為教育貢獻(xiàn)出自己的力量。
教育先鋒心得體會(huì)篇十一
少年先鋒隊(duì)員是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。作為一名少年先鋒隊(duì)員，我深感這是我成長(zhǎng)道路中的一次寶貴的歷練。通過(guò)參加這個(gè)組織，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多感悟和體會(huì)。
第二段：個(gè)人的成長(zhǎng)與變化
作為一名少年先鋒隊(duì)員，我經(jīng)歷了一系列培訓(xùn)和教育，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在隊(duì)伍中，我們積極參與各類活動(dòng)，鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，少年先鋒隊(duì)員教育也注重培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓我們明白了人人都有義務(wù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些教育和鍛煉，使我在困難面前更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并以身作則。
第三段：社會(huì)交往的提升
少年先鋒隊(duì)員教育不僅培養(yǎng)了我們個(gè)人的能力，還提高了我們的社會(huì)交往能力。在隊(duì)伍中，我們與隊(duì)友一起共事共學(xué)，學(xué)會(huì)了互相關(guān)心和支持。通過(guò)與不同年齡段的人接觸，我們也鍛煉了自己的溝通能力和人際關(guān)系。在與他人合作的過(guò)程中，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，懂得尊重和欣賞他人的長(zhǎng)處，并能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。這些經(jīng)歷讓我更加懂得如何與他人合作，并更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
第四段：愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)
少年先鋒隊(duì)員教育注重培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷，使我們懂得為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們了解了國(guó)家的優(yōu)秀歷史文化，了解了英雄人物的事跡和精神。這些都使我對(duì)祖國(guó)有了更深的認(rèn)同和熱愛(ài)，激發(fā)了我為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的志向。我明白，只有為國(guó)家的發(fā)展而努力，才能為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第五段：未來(lái)的展望
通過(guò)少年先鋒隊(duì)員教育，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和展望。我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的各方面能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑸傧汝?duì)員的精神傳遞給更多的人，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。我相信，少年先鋒隊(duì)員教育給予了我們豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和有益的啟示，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
總結(jié)：
少年先鋒隊(duì)員教育是一次寶貴的歷練，通過(guò)參與其中，我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展得到了積極的促進(jìn)。不僅培養(yǎng)了我在個(gè)人能力方面的素質(zhì)提高，也讓我成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的人。同時(shí)，教育還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，更增加了我對(duì)未來(lái)的展望。我將繼續(xù)秉持少先隊(duì)員的使命和精神，為自己的成長(zhǎng)努力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教育先鋒心得體會(huì)篇十二
先鋒教育是一家知名的教育機(jī)構(gòu)，致力于提供全方位的教育服務(wù)。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中階段，先鋒教育都能為學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。我也是先鋒教育的學(xué)員，通過(guò)在這里學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且在思維能力、學(xué)習(xí)方法等方面也獲得了許多實(shí)質(zhì)性的提高。
第二段：提供個(gè)性化的教育
先鋒教育注重個(gè)性化教學(xué)，因此能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在先鋒教育，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行分班，并在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)每個(gè)學(xué)生提供量身定制的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的教育模式，使得每個(gè)學(xué)生都能在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三段：豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容
除了提供個(gè)性化的教育，先鋒教育還注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在先鋒教育，我不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，還了解了很多實(shí)際生活中的應(yīng)用知識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)通過(guò)實(shí)際案例向我們展示數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念。這種教學(xué)方式讓我在學(xué)習(xí)中更有興趣，也更容易掌握知識(shí)。
第四段：積極的學(xué)習(xí)氛圍
在先鋒教育，學(xué)習(xí)氛圍非常積極，這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)成果有著很大的促進(jìn)作用。在課堂上，老師們會(huì)積極引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，鼓勵(lì)我們互相討論和交流，培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常舉辦一些知識(shí)競(jìng)賽和主題活動(dòng)，提供給學(xué)生展示自己才華和積極參與的機(jī)會(huì)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加專注和投入學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)先鋒教育的價(jià)值
通過(guò)在先鋒教育的學(xué)習(xí)，我感受到了先鋒教育的真正價(jià)值。先鋒教育不僅僅是為了幫助學(xué)生取得好成績(jī)，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)全面的能力。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了如何思考、如何溝通和如何團(tuán)隊(duì)合作。這些都是我在先鋒教育學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富，將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
總結(jié)：先鋒教育的個(gè)性化教學(xué)、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和積極的學(xué)習(xí)氛圍為我的學(xué)習(xí)之路帶來(lái)了顯著的改善和提升。通過(guò)在先鋒教育的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且在思維能力、學(xué)習(xí)方法等方面也取得了巨大的進(jìn)步。我相信，先鋒教育將繼續(xù)給更多的學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)成果。
教育先鋒心得體會(huì)篇十三
先鋒班是我這段時(shí)間參加的一項(xiàng)特殊學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不僅使我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，還讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，有五個(gè)方面讓我印象深刻：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、自主學(xué)習(xí)能力的提高、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、堅(jiān)持的力量以及勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣。
首先，通過(guò)先鋒班，我學(xué)到了更加高效和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是在書本上枯燥地死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方式難以持久和深入。而在先鋒班，老師教會(huì)了我有效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、善于總結(jié)歸納等。這種針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法讓我在學(xué)習(xí)上事半功倍，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還節(jié)省了時(shí)間。
其次，先鋒班還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在普通的學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師往往會(huì)給予我們具體的指導(dǎo)和任務(wù)，我們只需要按部就班地完成即可。但在先鋒班中，老師會(huì)用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探索、勇于提問(wèn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這些在今后的學(xué)習(xí)生活中將大有裨益。
團(tuán)隊(duì)合作是先鋒班的一個(gè)重要組成部分。在先鋒班中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這要求我們充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我深刻地體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠增進(jìn)成員之間的默契和互信，還可以將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并取得更好的成果。通過(guò)與其他同學(xué)密切合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作并相互幫助，這些都是我以后在職場(chǎng)、社交中必不可少的能力。
另外，堅(jiān)持是先鋒班帶給我的又一個(gè)重要心得體會(huì)。在整個(gè)先鋒班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，有些時(shí)候可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力。但是，通過(guò)老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的互助，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地去追求目標(biāo)。因?yàn)橹挥谐种院?，才能夠收獲成功的喜悅。堅(jiān)持也是一種能力的提升，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得更大的成就。
最后，先鋒班讓我學(xué)會(huì)了勇于接受挑戰(zhàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些看似困難的任務(wù)，但只要我們敢于接受挑戰(zhàn)、勇往直前，就有機(jī)會(huì)超越自我。通過(guò)挑戰(zhàn)自己，我拓展了自己的能力邊界，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也在不斷地提高自己的能力。同時(shí)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有面對(duì)挑戰(zhàn)，才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，先鋒班給予了我寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高自主學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈和勇于接受挑戰(zhàn)，我在這段時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。這些心得將伴隨我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，并在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。感謝先鋒班給予我這次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)！
教育先鋒心得體會(huì)篇十四
先鋒是指行動(dòng)或思想上走在前面的人，是引領(lǐng)潮流的先驅(qū)?！断蠕h》是一本針對(duì)青少年讀者的雜志，以豐富多樣的內(nèi)容和新穎獨(dú)特的風(fēng)格深受讀者喜愛(ài)。在閱讀了《先鋒》之后，我深受啟發(fā)，留下了許多感慨和體會(huì)。
首先，《先鋒》給人的第一印象就是新鮮和活力。這本雜志總是帶給讀者一種煥然一新的感覺(jué)。不同于傳統(tǒng)的學(xué)校教材對(duì)青少年的束縛，《先鋒》敢于以大膽和不拘一格的方式表達(dá)觀點(diǎn)。例如，在“學(xué)習(xí)貼士”欄目中，編輯團(tuán)隊(duì)將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，用有趣的方式幫助讀者掌握知識(shí)。這讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的，它可以與娛樂(lè)相結(jié)合，讓我們?cè)谳p松的氛圍中提高自己的知識(shí)水平。
其次，《先鋒》注重對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，對(duì)時(shí)事新聞?dòng)忻翡J的洞察力。在“社會(huì)觀點(diǎn)”欄目中，雜志團(tuán)隊(duì)以客觀和理性的方式分析了當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題，并提供了多個(gè)立場(chǎng)的觀點(diǎn)供讀者參考。這使我意識(shí)到，面對(duì)社會(huì)問(wèn)題，一個(gè)人應(yīng)該具備辨別和思考的能力，不能只聽(tīng)信單一的聲音。而《先鋒》給了我一個(gè)多元化的視角，讓我學(xué)會(huì)了多方位地思考問(wèn)題。
此外，《先鋒》還鼓勵(lì)青少年積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。在“志愿者之星”欄目中，雜志團(tuán)隊(duì)介紹了一些青少年參與社會(huì)公益活動(dòng)的經(jīng)歷和心得。這讓我深受感動(dòng)，看到這些平凡而又偉大的故事，我深感自己應(yīng)該為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀《先鋒》，我更加明白了人生的意義并愿意積極參與到公益事業(yè)中，幫助那些需要幫助的人。
與此同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)《先鋒》關(guān)注了個(gè)人成長(zhǎng)與品格教育。在“個(gè)性成長(zhǎng)”欄目中，雜志團(tuán)隊(duì)講述了一些優(yōu)秀個(gè)人的成長(zhǎng)故事，通過(guò)他們堅(jiān)韌不拔的毅力、聰明才智和人格魅力激勵(lì)著整個(gè)青少年群體。這使我明白到，在成長(zhǎng)過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)是重要的，同時(shí)品德修養(yǎng)也是不可忽視的。只有做到知識(shí)和道德的雙重培養(yǎng)，才能真正成為一個(gè)有思想、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后，《先鋒》引導(dǎo)我樹(shù)立正確的人生理念。在閱讀《快樂(lè)人生》欄目時(shí)，我收獲了很多對(duì)生活的看法。這個(gè)欄目分享了一些成年人的人生經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)之道，讓我明白到快樂(lè)并不僅僅依賴于物質(zhì)條件的滿足，更取決于內(nèi)心的豐盈和滿足感。通過(guò)這些故事，我覺(jué)得自己更加明白了生活的真諦，懂得了如何遇到困難時(shí)保持積極的態(tài)度。
總之，《先鋒》是一本具有引領(lǐng)潮流的雜志。通過(guò)閱讀它，我不僅拓寬了視野，了解了社會(huì)的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問(wèn)題，還更加明白了個(gè)人成長(zhǎng)、公益事業(yè)和幸福人生的重要性。它不僅僅是一本雜志，更像是一位智者，引領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨靶?。感謝《先鋒》帶給我這些難能可貴的體驗(yàn)和感悟！相信通過(guò)不斷閱讀這本雜志，我將在成長(zhǎng)的過(guò)程中變得更加積極向上、樂(lè)觀向前。
教育先鋒心得體會(huì)篇十五
在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，我們始終需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而聽(tīng)先鋒是一種非常流行的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)聆聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷提高自己的能力和水平。在我參加聽(tīng)先鋒的過(guò)程中，我深深地感受到了它的重要性和價(jià)值，下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：確定自己的目標(biāo)和方向
在聽(tīng)先鋒的過(guò)程中，最重要的是要清楚自己的目標(biāo)和方向。只有這樣，我們才能更加有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。不能盲目地聽(tīng)取別人的建議，而是要在聽(tīng)取他人的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。
第三段：接受專家的建議和反饋
聽(tīng)先鋒最吸引人的地方，就是可以聽(tīng)到專家的建議和反饋。在專家的眼中，他們從自己的經(jīng)驗(yàn)和看法出發(fā)，幫助我們找到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，并給出相應(yīng)的建議和反饋。我們需要認(rèn)真對(duì)待這些反饋，從中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的能力和水平。
第四段：踐行所學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我升華
聽(tīng)先鋒不僅是要學(xué)到知識(shí)，更重要的是要踐行所學(xué)。只有把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地體現(xiàn)出其價(jià)值和意義。通過(guò)踐行所學(xué)，我們可以提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我升華，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與展望
聽(tīng)先鋒是一種非常有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式，能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。通過(guò)監(jiān)聽(tīng)專家的建議，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并踐行所學(xué)，我們可以不斷推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)借鑒和應(yīng)用這種方式，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教育先鋒心得體會(huì)篇十六
爭(zhēng)先鋒是一個(gè)重要的品質(zhì)，它是成就事業(yè)的一大秘訣，也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。作為一名成功人士或是一名努力拼搏的年輕人，我們必須具備這一品質(zhì)，讓我們的生活更加充實(shí)。
第一段：爭(zhēng)先鋒意義。爭(zhēng)先鋒是一種積極向上、追求卓越的精神，是做一切事情都要爭(zhēng)取第一的積極心態(tài)，這種精神在平凡人生的每個(gè)角落都能體現(xiàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，只有擁有爭(zhēng)先鋒的激情和勇氣，我們才能更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)、開(kāi)拓進(jìn)取，不甘于平庸，勇攀高峰。
第二段：爭(zhēng)先鋒動(dòng)力來(lái)源。爭(zhēng)先鋒是一種動(dòng)力，可以幫助我們堅(jiān)定目標(biāo)、勇往直前。同時(shí)，爭(zhēng)先鋒的動(dòng)力源泉不單單來(lái)自于自身對(duì)于事業(yè)成就的強(qiáng)烈追求，最深刻的體現(xiàn)在于團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，那種互相競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的氛圍，讓我們彼此激發(fā)了更多的正能量。在這樣的氛圍下，我們才能在班級(jí)、社團(tuán)、公司等集體中體驗(yàn)到爭(zhēng)先鋒帶來(lái)的強(qiáng)大動(dòng)力。
第三段：爭(zhēng)先鋒實(shí)踐方法。在日常的生活中，如何將爭(zhēng)先鋒的精神運(yùn)用到實(shí)踐中呢？要想在學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面取得更大的成功，必須時(shí)刻保持爭(zhēng)先鋒的精神，永不懈怠。在學(xué)習(xí)方面，拼命備考，求知若渴，爭(zhēng)取高分；在工作中，努力完成每項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀員工；在生活中，積極參加社交活動(dòng)，拓展聯(lián)系，有智謀、有膽略、有勇氣?？傊?，時(shí)刻保持爭(zhēng)先鋒的精神，才能在各方面達(dá)到成功和進(jìn)步。
第四段：爭(zhēng)先鋒的好處。爭(zhēng)先鋒不僅能夠讓我們?nèi)〉酶叩臉I(yè)績(jī)，還有許多其他好處。首先，爭(zhēng)先鋒可以讓我們變得更加自信，讓我們敢于嘗試新事物，勇于接受挑戰(zhàn)。其次，爭(zhēng)先鋒可以讓我們克服困難和挑戰(zhàn)，讓我們勇往直前，不斷創(chuàng)造新的奇跡。最后，爭(zhēng)先鋒可以激勵(lì)我們更加努力地工作與生活，讓我們變得更加自律，更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)。
第五段：爭(zhēng)先鋒的總結(jié)。爭(zhēng)先鋒是成功的秘訣，正是因?yàn)闋?zhēng)先鋒的存在，才能讓我們變得更加自信、更加自律、更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)。在我們每個(gè)人的生命中，爭(zhēng)先鋒都具有重要的意義，我們應(yīng)該不斷地去體驗(yàn)、去實(shí)踐、去創(chuàng)造，讓我們的生活更加充實(shí)，讓我們的人格更加完美，為我們更加美好的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育先鋒心得體會(huì)篇十七
樹(shù)先鋒是一個(gè)由志愿者組成的環(huán)保組織，他們致力于保護(hù)和綠化城市的環(huán)境。我很榮幸成為樹(shù)先鋒的一員，并參加了他們的一系列活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的重要性，也更加了解了樹(shù)先鋒的使命和精神。
首先，在樹(shù)先鋒的活動(dòng)中，我親身參與了樹(shù)木的護(hù)理和綠化工作。我以前只是注意到城市里有很多樹(shù)，但從沒(méi)想過(guò)如何保護(hù)它們。通過(guò)參與樹(shù)先鋒的團(tuán)隊(duì)，我學(xué)習(xí)到了如何正確種植和護(hù)理樹(shù)木。我了解到樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，它們能夠吸收二氧化碳并釋放氧氣，凈化空氣。我還了解到了如何給樹(shù)木澆水、施肥和修剪，使它們保持健康。通過(guò)親手參與這些工作，我體會(huì)到了樹(shù)木的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何保護(hù)樹(shù)木，讓城市變得更加綠色。
其次，樹(shù)先鋒的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在樹(shù)先鋒的活動(dòng)中，每個(gè)志愿者都扮演著重要的角色，如種樹(shù)、澆水、修剪等。沒(méi)有人是一座孤島，每個(gè)人都需要相互合作，互相幫助才能完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了與他人共同努力，團(tuán)結(jié)合作的重要性。只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一心，協(xié)作無(wú)間，我們才能夠更好地保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
另外，樹(shù)先鋒的活動(dòng)也為我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。通過(guò)參與樹(shù)木護(hù)理和綠化工作，我不僅了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，還得到了很多的快樂(lè)。我喜歡與團(tuán)隊(duì)成員一起工作，互相分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)與大家的交流和合作，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。這些活動(dòng)也鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)樹(shù)先鋒的活動(dòng)，我在活動(dòng)中不僅得到了成長(zhǎng)，也在成長(zhǎng)中收獲了樂(lè)趣。
最后，參與樹(shù)先鋒的活動(dòng)讓我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。我們每個(gè)人都是地球的守護(hù)者，應(yīng)該盡自己的努力保護(hù)環(huán)境，讓世界變得更加美好。通過(guò)參與樹(shù)先鋒的活動(dòng)，我體會(huì)到保護(hù)樹(shù)木、綠化環(huán)境并不是一個(gè)人的事，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。只有當(dāng)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，我們才能共同改善環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
總之，參與樹(shù)先鋒的活動(dòng)是我寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的重要性，也更加了解了樹(shù)先鋒的使命和精神。這次經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了自己的能力，還帶給我了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。我將永遠(yuǎn)懷念這段寶貴的樹(shù)先鋒經(jīng)歷，并會(huì)繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)而努力。讓我們每個(gè)人都成為樹(shù)先鋒，保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，為創(chuàng)造一個(gè)綠色、健康的未來(lái)而努力。
教育先鋒心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹先鋒教育的背景和意義（150字）
在當(dāng)今社會(huì)，教育被視為人類文明的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和個(gè)人成功的關(guān)鍵要素。先鋒教育則是一種新興的教育模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，以適應(yīng)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境。學(xué)先鋒不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。在我參與先鋒教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)先鋒的獨(dú)特之處和價(jià)值。
第二段：學(xué)先鋒培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力（250字）
學(xué)先鋒意味著走在時(shí)代的前沿，勇于探索未知和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。在先鋒教育的培養(yǎng)下，我不僅學(xué)會(huì)了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)他人。我們經(jīng)常組織各種項(xiàng)目，每個(gè)人都被要求發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。通過(guò)參與先鋒教育，我充分發(fā)揮了自己的潛能，鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
第三段：學(xué)先鋒拓展了我的視野（250字）
學(xué)先鋒的過(guò)程中，我們常常會(huì)參觀各種企業(yè)和機(jī)構(gòu)，了解他們的運(yùn)作模式和創(chuàng)新實(shí)踐。這些參觀不僅讓我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展和趨勢(shì)，還拓寬了我的視野和知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，先鋒教育注重實(shí)踐，重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)方式使我更容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)與企業(yè)家和專家的交流，我不僅學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。
第四段：學(xué)先鋒激發(fā)了我的創(chuàng)新思維（300字）
學(xué)先鋒鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在之前的傳統(tǒng)教育中，我們通常是被動(dòng)接受知識(shí)，而在先鋒教育中，老師更像是引路人，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。先鋒教育提供了一種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)我們提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。因此，在先鋒教育的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)先鋒教育的價(jià)值和意義（250字）
學(xué)先鋒讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還拓展了自己的視野，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。先鋒教育教會(huì)我如何成為一個(gè)勇于探索、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)的人，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，學(xué)先鋒不僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)袖和創(chuàng)新者的重要途徑。
總結(jié)：學(xué)先鋒是一種獨(dú)特的教育方式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了視野，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)先鋒無(wú)疑是一種積極向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，將為學(xué)生的將來(lái)帶來(lái)巨大的發(fā)展和成功。
教育先鋒心得體會(huì)篇一
學(xué)前教育改革十年來(lái)，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長(zhǎng)的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，見(jiàn)證和感受學(xué)前教育改革以來(lái)幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬，滿腔熱血
（一）筑夢(mèng)青春，最美芳華
2003年那個(gè)平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L(fēng)采，帶著綠色的夢(mèng)想，走進(jìn)了我們的幼兒園，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開(kāi)了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉?，親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時(shí)，我覺(jué)得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我，第一次看到這么多孩子在圍過(guò)來(lái)喊我老師，第一次站在講臺(tái)上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經(jīng)驗(yàn)
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安，時(shí)常利用下班時(shí)間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí)，找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳，一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預(yù)防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時(shí)候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時(shí)鮮血從頭頂上流下來(lái)，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了。”“老師，我?guī)湍隳貌徒砑?。”“老師……”一聲聲稚嫩的關(guān)心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼兒園老師的工資不高，工作非常細(xì)碎、繁瑣，在當(dāng)時(shí)的教育背景下我只是一個(gè)合同工，工資特別低，沒(méi)有考編的機(jī)會(huì)。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時(shí)俱進(jìn)，工作強(qiáng)度大、需要時(shí)刻都打十二分起精神，要時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，事無(wú)巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革，抓住機(jī)遇
（一）號(hào)角吹響，砥礪前行
改革的春風(fēng)又吹響了，最幸運(yùn)的事情莫過(guò)于我們也能參加編制考試。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們既開(kāi)心又焦慮。開(kāi)心地是我們終于也有機(jī)會(huì)參加考試了，焦慮的是怕萬(wàn)一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時(shí)間來(lái)看書籌備知識(shí)。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時(shí)間來(lái)補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?，?dǎo)致頭暈?zāi)垦?，每夜失眠，常常從噩?mèng)中驚醒，醒后又拿出書籍來(lái)看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過(guò)了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調(diào)整
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時(shí)間需要一個(gè)小時(shí)，于是上班時(shí)間每天天不亮就起床，先趕到乘車點(diǎn)，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個(gè)三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時(shí)還等不到車，只能請(qǐng)家人來(lái)接。剛開(kāi)始的日子感覺(jué)特別疲憊，身體各種不適，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
想起那些年開(kāi)學(xué)前的第一件事情是要去家訪，因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來(lái)走訪，讓適齡的孩子來(lái)報(bào)名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來(lái)的兩年里床鋪開(kāi)始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開(kāi)始配備電腦、空調(diào)；操場(chǎng)上改成塑膠地，增設(shè)了不少的運(yùn)動(dòng)器械。教室里一個(gè)個(gè)區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里，開(kāi)啟對(duì)幼兒教育的探索，順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力，收獲驕人的成績(jī)！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，2014年我?guī)Я艘粚眯“?，從小班新生開(kāi)始，班里就有一位特殊的孩子，這位來(lái)自外省的婷婷語(yǔ)言發(fā)展遲緩，不會(huì)與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長(zhǎng)交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結(jié)合的情況下，尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語(yǔ)言也從鸚鵡學(xué)舌到能說(shuō)一句短句了。作為老師，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間接送女兒，沒(méi)時(shí)間陪伴女兒，沒(méi)時(shí)間……雖然覺(jué)得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺(jué)得一切都是值得的。
三、來(lái)日方長(zhǎng)，如日方升
如今一路走來(lái)，我更加懂得自己肩上的責(zé)任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們每天快樂(lè)一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。
（一）校舍更新，重遇新機(jī)
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現(xiàn)在硬件上，更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上。現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現(xiàn)孩子探索的過(guò)程，讓環(huán)境與孩子互動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)幼兒園，開(kāi)展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹(shù)林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長(zhǎng)，從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力，自尊、自愛(ài)、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們?cè)凇毒V要》的背景下，要以游戲?yàn)橹黧w，讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，既使孩子獲得學(xué)會(huì)與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動(dòng)及教育資源比較單一，戶外活動(dòng)中基本以體育游戲?yàn)橹?，一日活?dòng)中有傾向小學(xué)化，在一日活動(dòng)中逐漸滲透音樂(lè)，讓幼兒的一日活動(dòng)更自主。教研活動(dòng)中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動(dòng)優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長(zhǎng)們的觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中更細(xì)觀念，知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長(zhǎng)的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長(zhǎng)，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運(yùn)如我，與行業(yè)內(nèi)好友相伴，風(fēng)雨同舟；十年間，幸運(yùn)如我，親眼見(jiàn)證學(xué)前教育備受矚目；十年間，幸運(yùn)如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長(zhǎng)蛻變。十幾年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見(jiàn)，縱然春花秋月總錯(cuò)過(guò)，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂(lè)著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長(zhǎng)蛻變，我用愛(ài)和堅(jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢(mèng)而來(lái)！
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(zhǎng)與壯大。跟隨著改革開(kāi)放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程，這讓我感到無(wú)比幸運(yùn)與自豪。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，滿腔熱情
11年前，帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到南昌縣第三幼兒園，一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺(jué)。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒，我努力形成一種習(xí)慣，就是愛(ài)每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來(lái)：“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友，不能錯(cuò)過(guò)或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)?！蔽視r(shí)常提醒自己：“沒(méi)有最好，只有更好。”每天清晨，我在班級(jí)門口，準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚唷Ｓ脨?ài)的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，用親切的問(wèn)候，溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好，微笑和家長(zhǎng)再見(jiàn)。
為了響應(yīng)政策的號(hào)召，真正地做到教書育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我們也都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會(huì)。
二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過(guò)去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂(lè)等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來(lái)，我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而這十年來(lái)，我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幼兒才是活動(dòng)中的主體，我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開(kāi)始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試，開(kāi)始期待自己的搭建任務(wù)?！岸?，我來(lái)想一想，野趣園有很多玩的項(xiàng)目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰(shuí)愿意搭射擊墻??？”，“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái)，說(shuō)完就開(kāi)始自行組隊(duì)起來(lái)了，“我是搭迷宮的，誰(shuí)來(lái)跟我一組?。俊薄耙ɑ莸目靵?lái)我這邊！”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚池啊？”……任務(wù)分配完之后，孩子們便開(kāi)始搭建起來(lái)了，搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮，那場(chǎng)面還真是熱鬧?。?BR> 如火如荼的搭建活動(dòng)中，小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。其中小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責(zé)），合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前?；荨Ⅳ~池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現(xiàn)了偶爾的意見(jiàn)分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，而不是為了達(dá)到一些功利性的目的，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂(lè)。
過(guò)去，我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱，每學(xué)期初的時(shí)候，就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來(lái)，而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中，這就算完成了一個(gè)課程?，F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，當(dāng)然，最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動(dòng)力，教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒(méi)有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為團(tuán)支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題，但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面開(kāi)始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多，這無(wú)疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
面向未來(lái)，學(xué)前教育改革還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭(zhēng)做改革先鋒！
教育先鋒心得體會(huì)篇二
建設(shè)全面小康社會(huì)是黨中央確定的本世紀(jì)頭二十年的戰(zhàn)略目標(biāo)，黨的十八大進(jìn)一步描繪了我國(guó)全面小康社會(huì)的美好藍(lán)圖，明確提出，到20要確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20__年翻一番。
近年來(lái)，圍繞“實(shí)干快干科學(xué)干、提前一年達(dá)小康”目標(biāo)，我們縣委、縣政府以前所未有的膽略和勇氣，做出了堅(jiān)持不懈的努力，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、力推后發(fā)趕超、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、著力改善民生、切實(shí)保護(hù)環(huán)境，我縣的全面小康社會(huì)建設(shè)工程正在如火如荼地穩(wěn)步推進(jìn)。要提前實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，我們要繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，搶抓發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，著力推進(jìn)以下工作：
一是把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，堅(jiān)定不移地走轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”水平不高是制約我縣全面小康社會(huì)建設(shè)的短板，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)仍是推進(jìn)我縣全面小康社會(huì)建設(shè)的重中之重，必須把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主攻方向，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，繼續(xù)推進(jìn)新型工業(yè)化，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)支持全民創(chuàng)業(yè)，努力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和實(shí)力。
二是堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，縮少城鄉(xiāng)差距。必須繼續(xù)把城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體要求，落實(shí)到發(fā)展規(guī)劃和政策制定與實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，要以破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化為動(dòng)力，以縣域經(jīng)濟(jì)為主戰(zhàn)場(chǎng)，形成城鄉(xiāng)互動(dòng)繁榮發(fā)展的新局面。要充分利用成子湖片區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)的有利機(jī)遇，加快脫貧致富的步伐，進(jìn)一步縮少城鄉(xiāng)差距，形成全方位、多層次的協(xié)調(diào)發(fā)展格局。
三是促進(jìn)社會(huì)和諧，完善社保體系。要把新型城鎮(zhèn)化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“加速器”，加大投入，促進(jìn)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，要強(qiáng)化收入分配制度改革，維護(hù)社會(huì)公平正義。要完善社會(huì)保障體系，逐步縮小城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障差距，擴(kuò)大城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障覆蓋面，使越來(lái)越多的人享受到社會(huì)保障帶來(lái)的好處。
教育先鋒心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的少年兒童開(kāi)始加入到少年先鋒隊(duì)中，接受全面而系統(tǒng)的教育。作為一名少年先鋒隊(duì)員，我有幸參與了這一教育活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。通過(guò)參與各種活動(dòng)，自身綜合素質(zhì)得到了全面提升，養(yǎng)成了良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也充滿了信心和期待。
第一段：參加少年先鋒隊(duì)的初衷
我加入少年先鋒隊(duì)的初衷是受到家人和老師的影響，他們告訴我在這里可以接受全面教育，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，并學(xué)習(xí)到一些重要的品德和道德觀。剛開(kāi)始參加活動(dòng)的時(shí)候，我有些迷茫，不知道未來(lái)會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。但是慢慢地，我逐漸發(fā)現(xiàn)，少年先鋒隊(duì)教育不僅能開(kāi)拓我們的眼界，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還能在不知不覺(jué)中提升自己的綜合能力。
第二段：全面的素質(zhì)教育
少年先鋒隊(duì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新能力，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，包括課內(nèi)外的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等，讓我們自由發(fā)揮，并展示自己的才華。比如，在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了書本知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了如何團(tuán)隊(duì)合作、如何與人溝通，以及如何獨(dú)立思考問(wèn)題。在實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，每次的經(jīng)歷都讓我受益匪淺，懂得了關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，同時(shí)也感受到了幫助他人的快樂(lè)。
第三段：培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣
少年先鋒隊(duì)教育非常重視品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每次活動(dòng)都會(huì)有明確的目標(biāo)和要求。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，同時(shí)也形成了良好的行為習(xí)慣。比如，在社團(tuán)活動(dòng)中，我們要嚴(yán)格按照規(guī)定完成任務(wù)，不遲到、不早退、不調(diào)皮搗蛋。這些要求雖然嚴(yán)格，但是在實(shí)踐中讓我們懂得了紀(jì)律的重要性，在行為上也變得更加規(guī)范和自律。
第四段：積極參與公益活動(dòng)
少年先鋒隊(duì)教育鼓勵(lì)我們積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)參與公益活動(dòng)，我懂得了關(guān)愛(ài)他人的重要性，同時(shí)也鍛煉了自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在一次社區(qū)清潔活動(dòng)中，我們一起清理垃圾、植樹(shù)造景，不僅讓社區(qū)變得更加美麗，也讓我明白了環(huán)保的重要性。這種參與感和成就感讓我深深體會(huì)到，作為一名少年先鋒隊(duì)員，我們不僅要關(guān)注自己的發(fā)展，還要關(guān)注他人和社會(huì)的需要。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)參與少年先鋒隊(duì)的教育活動(dòng)，我感到自身得到了蓄勢(shì)待發(fā)的全面提升。我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、規(guī)劃未來(lái)，并培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。我相信，通過(guò)自己的努力，將來(lái)可以成為一個(gè)有用的人，并為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。雖然前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我心懷信心和期待，愿在不懈努力中成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
總結(jié)：少年先鋒隊(duì)員教育為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展與成長(zhǎng)的平臺(tái)。參與其中，我們能夠在各種活動(dòng)中收獲知識(shí)，鍛煉技能，培養(yǎng)品德，樹(shù)立信心，并且學(xué)會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)的需求。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲融入我的日常學(xué)習(xí)和生活中，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育先鋒心得體會(huì)篇四
聽(tīng)!時(shí)代的音再一次響徹在祖國(guó)的藍(lán)天和世界上空，從嘉興南湖那艘紅船起錨，“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”為初心和使命的中國(guó)共產(chǎn)黨又一次站在了歷史的新起點(diǎn)。10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重開(kāi)幕，我懷著無(wú)比激動(dòng)和喜悅的心情，收看了黨的“十九大”開(kāi)幕會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，認(rèn)真聆聽(tīng)了習(xí)近平總書記作的報(bào)告:“不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”。總書記的報(bào)告務(wù)實(shí)、親民、振奮人心，中華民族聽(tīng)到了百年夢(mèng)想的召喚。
“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”——改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，我感觸最深的是人民生活的不斷改善，生活的不斷便利，尤其是近5年來(lái)中國(guó)的發(fā)展巨變讓老百姓的幸福感滿滿?；叵霃那霸谵r(nóng)村的老家，天天盼過(guò)年，只是想吃上肉，而現(xiàn)在的老家，講究“回歸自然”，崇尚吃蔬菜水果，到處是“農(nóng)家樂(lè)”。以前的老家，道路彎彎曲曲，破爛不堪，一遇下雨，泥濘不堪，上學(xué)讀書要走很遠(yuǎn)的路。而現(xiàn)在，交通條件得到了極大的改善，泥濘狹窄的鄉(xiāng)間小道變成了寬闊平坦的水泥路。交通條件改善，醫(yī)療保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)的普及，農(nóng)民真正過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。這些變化，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨的好政策。中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心，牢記使命，永遠(yuǎn)與人民同呼吸，共命運(yùn)，心連心，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人民的生活將更加幸福安康，未來(lái)的中國(guó)將更加繁榮昌盛!
“房子是用來(lái)住的，不是用來(lái)炒的，讓全體人民住有所居”習(xí)總書記樸實(shí)的話語(yǔ)，真真正正說(shuō)到了老百姓的心坎上，暖到了老百姓的心窩里。曾幾何時(shí)有這樣一些人，他們抱團(tuán)炒房，或圈地、或囤房、或者歪門邪道，使中國(guó)的房?jī)r(jià)極不健康地漲了起來(lái)，居高不下的房?jī)r(jià)讓許多國(guó)人憂慮忡忡，有許多人不得不成為房奴，發(fā)工資前夕欣喜若狂，還房貸后淚流滿面，詩(shī)和遠(yuǎn)方成了夢(mèng)中向往，硬生生將二十幾歲的人生過(guò)成了暮年。更有許多人望房興嘆，過(guò)高的房?jī)r(jià)已成為當(dāng)前中國(guó)的一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題!只有中國(guó)共產(chǎn)黨想人民之所想，急人民之所急，從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，中國(guó)的老百姓一定都能住有所居，樂(lè)有所居!
教育先鋒心得體會(huì)篇五
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué)，能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間，我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái)，統(tǒng)一選派園長(zhǎng)，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補(bǔ)，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”，增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn)，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索，又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái)，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長(zhǎng)就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)
出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》，選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任
出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》，對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配
每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位，同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門期）、3-5年成長(zhǎng)教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個(gè)梯隊(duì)，通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際，講求實(shí)效，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況，制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi)，規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論，教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通
一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式，每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，園長(zhǎng)們參觀幼兒園，隨機(jī)抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正，大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中，一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò)；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估，得到評(píng)估專家的一致好評(píng)；
中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù)，48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊(cè)幼兒園，其中，只有五所獨(dú)立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái)，并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)這為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項(xiàng)改革，既書寫在時(shí)代畫卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級(jí)上冊(cè)教材，八九十個(gè)孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫算是常態(tài)，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái)，幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師，3個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工，19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái)，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái)，從山楂樹(shù)下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和⒆冯S兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實(shí)踐中通過(guò)多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng)，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外：參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者?，F(xiàn)在，園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng)，讓書香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活，讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心，社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園！近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長(zhǎng)長(zhǎng)，十年桃李吐芬芳！
教育先鋒心得體會(huì)篇六
怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平，推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求？如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué)，能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程？我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。
2010年9月，我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間，我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革：把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái)，統(tǒng)一選派園長(zhǎng)，形成以中心幼兒園為核心，以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局，使各園之間功能互補(bǔ)，最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源，形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升，齊頭并進(jìn)的大好局面，有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月，我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式，鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手，破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式，讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”，增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。
在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中，不能采取“一刀切”的思路，而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn)，逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如：夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園，給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索，又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年！
（一）統(tǒng)一規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。
將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái)，歸屬中心幼兒園管理，并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套，滿足家長(zhǎng)就近入園需求。
（二）統(tǒng)一人事管理，保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。
1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)
出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》，選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。
2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任
出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》，對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。
3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配
每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘，按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘，保證師資均衡。
實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生，讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位，同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。
成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算，力求用最少的資金做最大的事，使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。
1.注重分層培訓(xùn)
積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力，將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師（幼兒教育工作的入門期）、3-5年成長(zhǎng)教師（幼兒教育工作的起步期）、5-10年骨干教師（幼兒教育工作的升溫期）三個(gè)梯隊(duì)，通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
2.注重內(nèi)容培訓(xùn)
首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn)，讓老師們轉(zhuǎn)變管理，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫、寫”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際，講求實(shí)效，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則，鼓勵(lì)教師積極參與，不斷提升基本功能力。
最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法，能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。
為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況，制訂完善考核機(jī)制。
1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案，使教師工作有章可循。
2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控，促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi)，規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論，教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能，使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。
三、創(chuàng)新辦園機(jī)制，打通管理堡壘，讓資源最大可能高效流通
一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配，是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式，每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，園長(zhǎng)們參觀幼兒園，隨機(jī)抽查，碰頭交流，便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正，大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理，園園之間的差距被真正消除，優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
任何管理模式下教師都是最寶貴的資源，教師在交流中相互提升發(fā)展，在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度，盤活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中，一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。
學(xué)前教育活力倍增，保教質(zhì)量得到整體提升；
連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò)；
9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估，得到評(píng)估專家的一致好評(píng)；
中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù)，48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。
2020年9月，我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū)，有23所注冊(cè)幼兒園，其中，只有五所獨(dú)立公辦園，有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校，將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái)，并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系，探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子，促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序，更快更好地發(fā)展，辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
近十年，山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化，更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革，任何一項(xiàng)改革，既書寫在時(shí)代畫卷中，也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前，我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作，一提到學(xué)前教育，呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室，一本一年級(jí)上冊(cè)教材，八九十個(gè)孩子，一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育，大都是小學(xué)附設(shè)園，學(xué)的是學(xué)前班教材，讀寫算是常態(tài)，沒(méi)有玩具，沒(méi)有游戲。
高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái)，幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師，3個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工，19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有，從懵懂到規(guī)范，從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式，如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃，精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái)，在環(huán)境的激發(fā)下，大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái)，從山楂樹(shù)下到土豆奇緣，再到瓶蓋雨、光影探秘，不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和?、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下，在實(shí)踐中通過(guò)多種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓兒童潛能全力釋放，成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng)，讓幼兒園爸媽課堂更精彩，常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外：參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等，不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者。現(xiàn)在，園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系，如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng)，讓書香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活，讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心，社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園，是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園！近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所，幼兒入園率提高到85﹪，基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程：路漫漫，情長(zhǎng)長(zhǎng)，十年桃李吐芬芳！
通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)這為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
教育先鋒心得體會(huì)篇七
教育事業(yè)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和不斷創(chuàng)新的事業(yè)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)在于如何做出基于現(xiàn)實(shí)的高效教育，只有不斷的解決和探索我們才能突破束縛，謀求更好的發(fā)展。因此，教育先鋒的意義就顯得尤為關(guān)鍵，接下來(lái)我將從自身角度出發(fā)，分享一些自己在做教育先鋒的體驗(yàn)和收獲。
第二段：理解教育的責(zé)任與機(jī)會(huì)
作為一位教師，我們不僅僅只是被“教”給學(xué)生知識(shí)，更是需要承擔(dān)豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、支持和激勵(lì)學(xué)生的責(zé)任，努力讓學(xué)生加強(qiáng)自己的能動(dòng)性，推進(jìn)其知識(shí)儲(chǔ)備，增長(zhǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。這些熟練操作獲得的觀察和操作經(jīng)驗(yàn)，是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和幫助孩子們優(yōu)秀發(fā)展的過(guò)程，將有利于增強(qiáng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和文化自信，進(jìn)而為未來(lái)成功打下基礎(chǔ)。
第三段：突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式
在信息化時(shí)代，面對(duì)不斷變化的科技和媒體環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能符合學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，因此教育先鋒不能循規(guī)蹈矩，需要?jiǎng)?chuàng)新思維方法，改變傳統(tǒng)的觀念，使自己和家長(zhǎng)能夠更好地適應(yīng)新的現(xiàn)代化的教育體系。如進(jìn)一步的開(kāi)創(chuàng)教學(xué)方式，推行新媒體、遠(yuǎn)程教學(xué)等，讓教育更具有可持續(xù)性和解決問(wèn)題的能力。
第四段：創(chuàng)課以教育發(fā)展之勢(shì)
教育先鋒需要樹(shù)立創(chuàng)課之風(fēng)，抓住機(jī)會(huì)，善于引發(fā)和改變學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，并鼓勵(lì)他們參與教育體制的改革。我們需要精細(xì)化的教學(xué)，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)成為客觀現(xiàn)象，這種創(chuàng)新思維被很多傳統(tǒng)學(xué)校所吸收，這對(duì)學(xué)生確定自己未來(lái)的方向，學(xué)習(xí)把控自己夢(mèng)想的重要性是顯而易見(jiàn)的，因此，需要教師在教學(xué)中善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、為學(xué)生定制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次教育先鋒體驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)教育先鋒需要有領(lǐng)導(dǎo)能力、挑戰(zhàn)精神和創(chuàng)新細(xì)節(jié)，通過(guò)革新的方式和方法，意識(shí)到自己的角色和責(zé)任，帶領(lǐng)學(xué)生不斷地創(chuàng)造、學(xué)習(xí)、探索，從而構(gòu)建一個(gè)體驗(yàn)式的教育、一個(gè)自己的人生。 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)許許多多人的夢(mèng)想，希望更多的人能夠投身于這個(gè)行業(yè)，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教育先鋒心得體會(huì)篇八
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候；在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期；是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
【篇二】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
它是一座美麗的花園，在陽(yáng)光的照耀下，每一朵花兒、每一棵小草都是那么生機(jī)盎然；它是一座藝術(shù)的殿堂，在色彩與聲音的渲染下，每一幅畫、每一個(gè)音符都是那么歡樂(lè)有趣；它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，在那一聲聲叮嚀與一陣陣歡笑中，每一個(gè)夢(mèng)想，每一個(gè)希望都是那么美妙動(dòng)人。
——記學(xué)前教育改革之十年
如果說(shuō)記憶中兒時(shí)的幼兒園是什么樣子？我想說(shuō)記憶最深的便是人們對(duì)它的稱呼——幼兒班。一間破舊的教室，十幾張搖搖晃晃的桌椅，一個(gè)小小的操場(chǎng)，一個(gè)慈祥的老師，一群玩得臟兮兮的我們，便構(gòu)成了我童年時(shí)幼兒園的全貌。沒(méi)有動(dòng)人的鋼琴聲，沒(méi)有玩耍的滑滑梯，課間大家只能在小小的操場(chǎng)上沖跑。
學(xué)前教育改革最可喜的便是教師隊(duì)伍的不斷強(qiáng)大，這十年教師隊(duì)伍從中專生逐漸成長(zhǎng)為以?？啤⒈究茷橹鞯膶I(yè)化的團(tuán)隊(duì)。教育者的兒童觀和教育觀發(fā)生了翻天覆地的變化，從照顧孩子到學(xué)期教育；從托幼中心到保教結(jié)合；從保姆、阿姨到專業(yè)化的師資隊(duì)伍，這不僅是稱呼上變化，更是十年教育改革所帶來(lái)的驚人的教育理念的轉(zhuǎn)變。如今的學(xué)前教育理念是遵循孩子的發(fā)展需求與興趣，設(shè)計(jì)豐富的校園環(huán)境與校園活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓孩子在游戲和日常的活動(dòng)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，而不再是曾經(jīng)的單純的教學(xué)拼音、計(jì)算等不符合幼兒年齡特征的教學(xué)方式。學(xué)校通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，如種植蔬菜和花草、銀行取錢然后用錢購(gòu)物、當(dāng)警察、保安等模擬活動(dòng)等讓孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起。如今的學(xué)前教育，更是從幼兒教育開(kāi)始，不再是教育死讀書、讀死書、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的孩子，而是注重孩子的行為教育和品德教育。兒子小班的時(shí)候，回來(lái)便會(huì)自己折疊衣服、被子，會(huì)幫忙洗碗掃地，如今的學(xué)前教育還注重感恩教育，母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，教師都會(huì)教育孩子感恩，這便也是學(xué)前教育改革的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變。更令我驚喜的是，兒子就讀的鳳城中心幼兒園更是將本地的鄉(xiāng)土文化融入到教學(xué)中，如永定趕圩、制作客家美食、學(xué)習(xí)客家話、客家服飾等，讓孩子在當(dāng)今紛繁嘈雜的世界中，能不忘根、不忘本，能記得客家人民的淳樸與善良。
【篇三】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
十年，對(duì)于歷史長(zhǎng)河，只是一朵小小的浪花。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是一段溫暖的成長(zhǎng)歲月，是一個(gè)記憶的符號(hào)。我已經(jīng)在幼教這個(gè)崗位上奮斗17年。因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇幼師職業(yè)，因?yàn)闊釔?ài)，所以一直不離不棄。因?yàn)闊釔?ài)，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長(zhǎng)歷程，自身的收獲和榮譽(yù)來(lái)自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學(xué)前教育改革十年來(lái)，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長(zhǎng)的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，見(jiàn)證和感受學(xué)前教育改革以來(lái)幼兒教育的巨大變化。
一、初出茅廬，滿腔熱血
（一）筑夢(mèng)青春，最美芳華
2003年那個(gè)平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L(fēng)采，帶著綠色的夢(mèng)想，走進(jìn)了我們的幼兒園，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開(kāi)了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉叄H熱的呼喚我為“小姚老師”。此時(shí)，我覺(jué)得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我，第一次看到這么多孩子在圍過(guò)來(lái)喊我老師，第一次站在講臺(tái)上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業(yè)打磨，積淀經(jīng)驗(yàn)
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安，時(shí)常利用下班時(shí)間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí)，找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳，一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預(yù)防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時(shí)候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時(shí)鮮血從頭頂上流下來(lái)，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋?，我?guī)湍隳貌徒砑垺！薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼兒園老師的工資不高，工作非常細(xì)碎、繁瑣，在當(dāng)時(shí)的教育背景下我只是一個(gè)合同工，工資特別低，沒(méi)有考編的機(jī)會(huì)。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時(shí)俱進(jìn)，工作強(qiáng)度大、需要時(shí)刻都打十二分起精神，要時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，事無(wú)巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
二、幼教改革，抓住機(jī)遇
（一）號(hào)角吹響，砥礪前行
改革的春風(fēng)又吹響了，最幸運(yùn)的事情莫過(guò)于我們也能參加編制考試。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們既開(kāi)心又焦慮。開(kāi)心地是我們終于也有機(jī)會(huì)參加考試了，焦慮的是怕萬(wàn)一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時(shí)間來(lái)看書籌備知識(shí)。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時(shí)間來(lái)補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?，?dǎo)致頭暈?zāi)垦＃恳故?，常常從噩?mèng)中驚醒，醒后又拿出書籍來(lái)看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過(guò)了，我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
（二）環(huán)境改變，努力調(diào)整
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時(shí)間需要一個(gè)小時(shí)，于是上班時(shí)間每天天不亮就起床，先趕到乘車點(diǎn)，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個(gè)三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時(shí)還等不到車，只能請(qǐng)家人來(lái)接。剛開(kāi)始的日子感覺(jué)特別疲憊，身體各種不適，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
想起那些年開(kāi)學(xué)前的第一件事情是要去家訪，因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大，我們采取按地區(qū)劃分來(lái)走訪，讓適齡的孩子來(lái)報(bào)名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來(lái)的兩年里床鋪開(kāi)始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開(kāi)始配備電腦、空調(diào)；操場(chǎng)上改成塑膠地，增設(shè)了不少的運(yùn)動(dòng)器械。教室里一個(gè)個(gè)區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里，開(kāi)啟對(duì)幼兒教育的探索，順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力，收獲驕人的成績(jī)！
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，2014年我?guī)Я艘粚眯“?，從小班新生開(kāi)始，班里就有一位特殊的孩子，這位來(lái)自外省的婷婷語(yǔ)言發(fā)展遲緩，不會(huì)與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長(zhǎng)交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結(jié)合的情況下，尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語(yǔ)言也從鸚鵡學(xué)舌到能說(shuō)一句短句了。作為老師，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間接送女兒，沒(méi)時(shí)間陪伴女兒，沒(méi)時(shí)間……雖然覺(jué)得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺(jué)得一切都是值得的。
三、來(lái)日方長(zhǎng)，如日方升
如今一路走來(lái)，我更加懂得自己肩上的責(zé)任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們每天快樂(lè)一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。
（一）校舍更新，重遇新機(jī)
2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅體現(xiàn)在硬件上，更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上。現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境我們跟隨孩子的興趣，呈現(xiàn)孩子探索的過(guò)程，讓環(huán)境與孩子互動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)幼兒園，開(kāi)展安吉游戲，創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹(shù)林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長(zhǎng)，從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力，自尊、自愛(ài)、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們?cè)凇毒V要》的背景下，要以游戲?yàn)橹黧w，讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，既使孩子獲得學(xué)會(huì)與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的能力，有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動(dòng)及教育資源比較單一，戶外活動(dòng)中基本以體育游戲?yàn)橹?，一日活?dòng)中有傾向小學(xué)化，在一日活動(dòng)中逐漸滲透音樂(lè)，讓幼兒的一日活動(dòng)更自主。教研活動(dòng)中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動(dòng)優(yōu)化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長(zhǎng)們的觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中更細(xì)觀念，知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長(zhǎng)的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒教師在十年改革中成長(zhǎng)，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運(yùn)如我，與行業(yè)內(nèi)好友相伴，風(fēng)雨同舟；十年間，幸運(yùn)如我，親眼見(jiàn)證學(xué)前教育備受矚目；十年間，幸運(yùn)如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長(zhǎng)蛻變。十幾年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見(jiàn)，縱然春花秋月總錯(cuò)過(guò)，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂(lè)著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長(zhǎng)蛻變，我用愛(ài)和堅(jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢(mèng)而來(lái)！
【篇四】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(zhǎng)與壯大。跟隨著改革開(kāi)放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程，這讓我感到無(wú)比幸運(yùn)與自豪。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，滿腔熱情
11年前，帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到南昌縣第三幼兒園，一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺(jué)。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力，這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒，我努力形成一種習(xí)慣，就是愛(ài)每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來(lái)：“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友，不能錯(cuò)過(guò)或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)?！蔽視r(shí)常提醒自己：“沒(méi)有最好，只有更好?！泵刻烨宄浚以诎嗉?jí)門口，準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用?ài)的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，用親切的問(wèn)候，溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好，微笑和家長(zhǎng)再見(jiàn)。
為了響應(yīng)政策的號(hào)召，真正地做到教書育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，我們也都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會(huì)。
二、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變角色
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，呼喚著創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過(guò)去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂(lè)等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。
這十年來(lái)，我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而這十年來(lái)，我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，幼兒才是活動(dòng)中的主體，我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權(quán)還給孩子。
在一次戶外搭建游戲中，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開(kāi)始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試，開(kāi)始期待自己的搭建任務(wù)?！岸?，我來(lái)想一想，野趣園有很多玩的項(xiàng)目，有滑滑梯、魚池、射擊墻、迷宮等等，誰(shuí)愿意搭射擊墻??？”，“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái)，說(shuō)完就開(kāi)始自行組隊(duì)起來(lái)了，“我是搭迷宮的，誰(shuí)來(lái)跟我一組啊？”“要建滑滑梯的快來(lái)我這邊！”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚池??？”……任務(wù)分配完之后，孩子們便開(kāi)始搭建起來(lái)了，搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮，那場(chǎng)面還真是熱鬧啊！
如火如荼的搭建活動(dòng)中，小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。其中小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責(zé)），合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi)，小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前。滑滑梯、魚池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了，充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現(xiàn)了偶爾的意見(jiàn)分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，而不是為了達(dá)到一些功利性的目的，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂(lè)。
過(guò)去，我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱，每學(xué)期初的時(shí)候，就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來(lái)，而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中，這就算完成了一個(gè)課程?，F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結(jié)合。
記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況，我都會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中，反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化，教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，當(dāng)然，最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。
四、苦修專業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動(dòng)力，教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒(méi)有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為團(tuán)支部書記、保教主任，也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題，但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團(tuán)隊(duì)；另一方面開(kāi)始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在，為了解決這一難題，針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多，這無(wú)疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
面向未來(lái)，學(xué)前教育改革還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此，在今后的工作中，我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求，積極調(diào)整教育思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭(zhēng)做改革先鋒！
【篇五】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育,爭(zhēng)做改革先鋒
揣著對(duì)青春的無(wú)限激情，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿滿真誠(chéng)，我踏入教育這片熱土，成為一名光榮且快樂(lè)的幼兒教師已經(jīng)有二十個(gè)年頭了。因?yàn)樽约好值木壒?，從小我就很喜歡花，還曾幻想過(guò)當(dāng)自己年華老去時(shí)種植一片屬于自己的花田。雖然夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的我卻著實(shí)在培育著“花朵”，那便是一群擁有花一樣燦爛笑臉的孩子們。成為一名幼兒教師以來(lái)，我一直牢記一切從“心”開(kāi)始，用“愛(ài)”詮釋著工作的全部。在過(guò)去的二十年里，我在一路學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，在守護(hù)的過(guò)程中不僅豐富了自己，體現(xiàn)了價(jià)值，收獲的同時(shí)也見(jiàn)證了學(xué)前教育的改革，讓我一直無(wú)悔于青春年少時(shí)的選擇。
愛(ài)灑童心，以心動(dòng)心
清楚地記得，父母因認(rèn)為幼兒教師只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的職業(yè)而極力推薦我填報(bào)幼師專業(yè)。1999年9月，我畢業(yè)了，那時(shí)我們縣城以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分的幼兒園都已經(jīng)由公辦變成了民辦或股份制，19歲的我來(lái)到了縣城里的一所民辦幼兒園，第一次帶的是小班，一個(gè)班兩個(gè)老師，54個(gè)孩子，那時(shí)的我面對(duì)第一次離開(kāi)爸爸媽媽而不?？摁[的孩子們，措手不及，哄完這個(gè)，哄那個(gè)，一天下來(lái)狼狽不堪……人生中第一次體會(huì)到了什么是“累”，即便如此，但對(duì)于年輕且充滿干勁的我來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)都不是事兒。那時(shí)我們班級(jí)里的固定資產(chǎn)有1臺(tái)19寸的電視機(jī)、1臺(tái)dvc播放機(jī)、1塊黑板、1個(gè)錄音機(jī)、1架風(fēng)琴，其余的便是墻邊不可移動(dòng)的兩排柜子和幾張桌子、椅子和床，我們用的是唯一一種教材“五大領(lǐng)域”分科，每天上午兩節(jié)課、下午一節(jié)課，那時(shí)的活動(dòng)就叫“課”，孩子們圍著小桌子一排排端正坐著，我們理解的防小學(xué)化，只要不教拼音就行……人生第一份工資是265元，剛工作那幾年也許是因?yàn)檫@份微薄的工資，也許是因?yàn)閷?duì)幼教的前景缺乏信心，也許是其他什么原因……身邊的同學(xué)陸續(xù)轉(zhuǎn)行。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有朋友或同事轉(zhuǎn)行的消息，那時(shí)的我會(huì)心動(dòng)不已，可一次蘇州學(xué)習(xí)改變了我的想法，也確定了目標(biāo)，要繼續(xù)提升學(xué)歷，去大城市的幼兒園。那時(shí)小小的我也不明白什么是職業(yè)理想，只是單純地覺(jué)得幼兒教育應(yīng)該是大城市見(jiàn)到的那樣：優(yōu)美的環(huán)境、豐富的游戲材料以及孩子們與老師之間親密的關(guān)系。因此我在自學(xué)的同時(shí)，不斷從雜志上了解大城市里的幼教動(dòng)態(tài)，隨著2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，理清了我工作的思路：我以自己的班級(jí)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，和孩子們一起玩鬧、一起哭笑、一起成長(zhǎng)。如果你問(wèn)我：做一名幼兒教師，快樂(lè)嗎？我會(huì)毫不猶豫地回答：我很快樂(lè)。因?yàn)橛心敲炊辔覑?ài)的孩子和那么多愛(ài)我的孩子，那是世界上最幸福的事兒！
隨著時(shí)間的推移，我教育觀念和教學(xué)水平不斷提高，對(duì)幼教多了一份認(rèn)識(shí)，對(duì)幼師這一稱呼也有了真實(shí)而又深刻的感悟。她需要我們用滿滿的熱情與愛(ài)去澆灌，才會(huì)在心里生根發(fā)芽。多年的工作經(jīng)歷讓我知道做一名父輩認(rèn)為的那樣的老師真的很簡(jiǎn)單，但做一名愛(ài)孩子并能深入孩子內(nèi)心的老師那是非常不容易的。幼兒教師不只是照看孩子，更要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子，才能走近他們的童心世界，你才會(huì)真正讀懂他們。從而使孩子也喜歡你，愿意和你親近。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一名教師，只有走進(jìn)孩子的心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。一名教師只有找到了那種被需要感，同樣被愛(ài)著，才會(huì)愛(ài)上幼師這一職業(yè)。
滿腔熱忱，以心育心
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有孩子；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。正當(dāng)我用愛(ài)編織著珠鏈，心無(wú)旁騖地和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，2012年悄然而至，這是一個(gè)不一般的一年，在這一年里《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來(lái)到了我們幼教人的身邊，大家如獲至寶。緊接著一個(gè)無(wú)比幸運(yùn)的消息降臨，我們可以考幼兒教師編制了，這是我們想都不敢想的事兒，原以為我會(huì)一直在民辦幼兒園這么干一輩子呢，2012年，這一年是考編政策年齡放寬到35周歲的第一年，我很幸運(yùn)，順利考編進(jìn)入了市一所公辦園，開(kāi)啟了我幼教職業(yè)的新階段?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我對(duì)自己的要求。在《指南》的引領(lǐng)下，在教育教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我一直信奉“愛(ài)的教育”，因?yàn)閻?ài)，我收獲了愛(ài)，收獲了豐富的教學(xué)成果。先后被評(píng)為揚(yáng)州市模范教師、揚(yáng)州市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。作為儀征學(xué)前教育名師工作室、揚(yáng)州市幼兒園教研小組及儀征市藝術(shù)項(xiàng)目小組成員，多次在市內(nèi)執(zhí)教示范課、觀摩課，承擔(dān)講座任務(wù)，均獲好評(píng)；結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。
潛心教學(xué)，碩果累累
隨著考編政策的到來(lái)，我們市的幼兒園也發(fā)生著變化，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園陸續(xù)被教育局收回，市里公辦園的數(shù)量也不斷增多，幼兒園里的各種設(shè)施也有了翻天覆地的變化，全部按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的裝備配備，隨著課程游戲化的推進(jìn)，每所幼兒園的戶外環(huán)境也隨之變化著，從以往的戶外場(chǎng)地不足、功能單一到現(xiàn)在的場(chǎng)地寬敞，包含了塑膠地面、硬質(zhì)地面、軟質(zhì)地面等，還因地制宜劃分出沙水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、攀爬區(qū)、多功能山坡等等。
2016年我來(lái)到開(kāi)園兩年的一所公辦園擔(dān)任教研組長(zhǎng)，2018年去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所公辦園支教，2020年調(diào)入新開(kāi)辦的公辦園工作。在不同幼兒園里工作讓我得到了更大的鍛煉，各方面能力都得到了提升。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間，我積極組織老師開(kāi)展年級(jí)組教研會(huì)議，共同商討年級(jí)組各項(xiàng)工作計(jì)劃以及本學(xué)期將會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，確保計(jì)劃在前，活動(dòng)在后。根據(jù)組員的具體情況開(kāi)展教研活動(dòng)，如指導(dǎo)年輕教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效觀察、個(gè)案分析等，對(duì)孩子做到有觀察、有記錄，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有心老師。每周都堅(jiān)持集體備課，共同探討如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并且認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)的教具。針對(duì)每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開(kāi)展課前與課后的審議。在審議活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分地展示自己的能力與見(jiàn)解，討論氣氛很活躍，在討論過(guò)程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。
我是一名幼兒教師，一直以來(lái)我都因此而驕傲。
從工作至今我已經(jīng)走過(guò)學(xué)前教育的第二個(gè)十年，一直以來(lái)我無(wú)怨無(wú)悔，有幸能見(jiàn)證她每次不一樣的蛻變，也因跟隨她的蛻變讓我成為了更好的自己，我愿將我的滿滿的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子！在我的人生中，不需要驚天動(dòng)地，只想向?qū)W前教育那樣般潤(rùn)物無(wú)聲，我愿化作那五顏六色的花朵，如蓮花一樣用恬靜的心去面對(duì)世界，如玫瑰花般執(zhí)著于幼教事業(yè)，如梅花一般刻苦勤奮，溫柔的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
教育先鋒心得體會(huì)篇九
先鋒教育是我參加的一項(xiàng)重要培訓(xùn)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了先鋒教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值，對(duì)這種培訓(xùn)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將從兩個(gè)方面探討我對(duì)先鋒教育的心得體會(huì)，并分享一些個(gè)人的感悟。
第二段：積極的學(xué)習(xí)氛圍
先鋒教育給我留下最深刻的印象之一就是積極的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師們以飽滿的熱情和專業(yè)的知識(shí)吸引著學(xué)員們，他們的講解通俗易懂，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。不僅僅是授課的老師，就連我的同學(xué)們也都很主動(dòng)地展示自己的思考和解決問(wèn)題的方法。在這種積極的氛圍中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更鍛煉了自己的思考能力，提高了解決問(wèn)題的能力。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)方法
先鋒教育的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教育方式有著明顯的區(qū)別。其中一項(xiàng)最值得稱贊的是他們提倡的“學(xué)以致用”。課程內(nèi)容緊密結(jié)合了實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的課程中，我們會(huì)模擬真實(shí)的市場(chǎng)情況，進(jìn)行角色扮演以及實(shí)操操作。這樣一來(lái)，我們不僅僅理論上了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的概念，更加深刻地理解了如何應(yīng)用這些概念來(lái)解決實(shí)際的營(yíng)銷問(wèn)題。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法使我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
第四段：協(xié)作與交流的重要性
在先鋒教育的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到了協(xié)作與交流的重要性。先鋒教育鼓勵(lì)學(xué)員之間的互助學(xué)習(xí)，推崇團(tuán)隊(duì)合作的精神。在小組項(xiàng)目和討論中，我們共同討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這樣的交流與合作不僅促進(jìn)了我們對(duì)問(wèn)題的更深入思考和理解，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。因此，除了在課堂上學(xué)到的知識(shí)，我還結(jié)交到了很多志同道合的朋友，建立了寶貴的人脈資源。
第五段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
先鋒教育的培訓(xùn)模式幫助我養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)參加先鋒教育，我意識(shí)到知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)是非常重要的。先鋒教育提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括書籍、研討會(huì)和交流活動(dòng)等，使我們能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總結(jié)：
通過(guò)先鋒教育，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和合作精神。先鋒教育為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使我們能夠在積極的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)這次先鋒教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)得到了很大的收獲，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力，將先鋒教育所教授的理念和方法運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)。
教育先鋒心得體會(huì)篇十
作為一名教育工作者，作為一名先鋒模范，作為一名教學(xué)骨干，我深深感悟到，作為教育工作者，不僅僅要教書育人，更重要的是要在行動(dòng)上為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在過(guò)去的教育工作中，我深深體會(huì)到做好一個(gè)先鋒模范的重要性。下面，我就具體為大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：職業(yè)操守在先
教師不僅是學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師，更是他們的精神引路人。如何讓學(xué)生站穩(wěn)道德的立場(chǎng)，樹(shù)立職業(yè)操守的觀念，走出一條教育工作者的人格之路，關(guān)鍵在于我們自己。作為先鋒模范，我們首先要當(dāng)好大家的帶頭人，做到教書育人的同步厲行，教學(xué)骨干的身體力行.
第二段：因?yàn)橛袗?ài)，所以殊榮
教育工作者要發(fā)揮“文字獄”的特長(zhǎng)，因此情感不僅是教育工作者賴以生存的原動(dòng)力，更是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的紐帶。教育之愛(ài)是“人性本善”的突出表現(xiàn)，在強(qiáng)烈的使命感和自我感召下，心甘情愿堅(jiān)守教育之路，使教育事業(yè)煥發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的活力。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)，成就卓越
“千里之堤毀于蟻穴”，沒(méi)有無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，也是如此。一個(gè)好老師必然是一個(gè)每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)注到極致的人，而作為一個(gè)先鋒模范，我們更要做到全方位的細(xì)節(jié)要求，因此每一個(gè)點(diǎn)都注定與卓越的教育質(zhì)量緊密相聯(lián)。
第四段：持之以恒，卓然成就
教育并不是一蹴而就的，而是需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，才能真正產(chǎn)生效果。作為一名先鋒模范，就需要做好滿懷信心、不斷艱苦地堅(jiān)持下去，因?yàn)槌煽?jī)只有在堅(jiān)持努力的過(guò)程中才會(huì)承兌。
第五段：傳承智慧，共勉前行
作為一名先鋒模范，我們不僅僅要成為學(xué)生的榜樣，更要成為教育工作者的榜樣，讓更多的人能夠共勉前行。因此，我們就要時(shí)刻思考如何將自己的智慧進(jìn)行傳承，不斷為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，讓更多的人能夠得到啟迪，走出自己的教育之路。
總之，作為一名先鋒模范，我們要做到砥礪教育之心、堅(jiān)守道德之魂、注重細(xì)節(jié)之力、持之以恒之意志、傳承智慧之道。只有在這些方面達(dá)到了不懈的努力和堅(jiān)定的決心，才能夠成為一名真正的先鋒模范，為教育貢獻(xiàn)出自己的力量。
教育先鋒心得體會(huì)篇十一
少年先鋒隊(duì)員是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。作為一名少年先鋒隊(duì)員，我深感這是我成長(zhǎng)道路中的一次寶貴的歷練。通過(guò)參加這個(gè)組織，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多感悟和體會(huì)。
第二段：個(gè)人的成長(zhǎng)與變化
作為一名少年先鋒隊(duì)員，我經(jīng)歷了一系列培訓(xùn)和教育，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在隊(duì)伍中，我們積極參與各類活動(dòng)，鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，少年先鋒隊(duì)員教育也注重培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓我們明白了人人都有義務(wù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些教育和鍛煉，使我在困難面前更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并以身作則。
第三段：社會(huì)交往的提升
少年先鋒隊(duì)員教育不僅培養(yǎng)了我們個(gè)人的能力，還提高了我們的社會(huì)交往能力。在隊(duì)伍中，我們與隊(duì)友一起共事共學(xué)，學(xué)會(huì)了互相關(guān)心和支持。通過(guò)與不同年齡段的人接觸，我們也鍛煉了自己的溝通能力和人際關(guān)系。在與他人合作的過(guò)程中，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，懂得尊重和欣賞他人的長(zhǎng)處，并能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。這些經(jīng)歷讓我更加懂得如何與他人合作，并更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
第四段：愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)
少年先鋒隊(duì)員教育注重培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷，使我們懂得為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們了解了國(guó)家的優(yōu)秀歷史文化，了解了英雄人物的事跡和精神。這些都使我對(duì)祖國(guó)有了更深的認(rèn)同和熱愛(ài)，激發(fā)了我為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的志向。我明白，只有為國(guó)家的發(fā)展而努力，才能為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第五段：未來(lái)的展望
通過(guò)少年先鋒隊(duì)員教育，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和展望。我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的各方面能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑸傧汝?duì)員的精神傳遞給更多的人，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。我相信，少年先鋒隊(duì)員教育給予了我們豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和有益的啟示，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
總結(jié)：
少年先鋒隊(duì)員教育是一次寶貴的歷練，通過(guò)參與其中，我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展得到了積極的促進(jìn)。不僅培養(yǎng)了我在個(gè)人能力方面的素質(zhì)提高，也讓我成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的人。同時(shí)，教育還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，更增加了我對(duì)未來(lái)的展望。我將繼續(xù)秉持少先隊(duì)員的使命和精神，為自己的成長(zhǎng)努力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教育先鋒心得體會(huì)篇十二
先鋒教育是一家知名的教育機(jī)構(gòu)，致力于提供全方位的教育服務(wù)。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中階段，先鋒教育都能為學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。我也是先鋒教育的學(xué)員，通過(guò)在這里學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且在思維能力、學(xué)習(xí)方法等方面也獲得了許多實(shí)質(zhì)性的提高。
第二段：提供個(gè)性化的教育
先鋒教育注重個(gè)性化教學(xué)，因此能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在先鋒教育，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行分班，并在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)每個(gè)學(xué)生提供量身定制的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的教育模式，使得每個(gè)學(xué)生都能在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三段：豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容
除了提供個(gè)性化的教育，先鋒教育還注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在先鋒教育，我不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，還了解了很多實(shí)際生活中的應(yīng)用知識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)通過(guò)實(shí)際案例向我們展示數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念。這種教學(xué)方式讓我在學(xué)習(xí)中更有興趣，也更容易掌握知識(shí)。
第四段：積極的學(xué)習(xí)氛圍
在先鋒教育，學(xué)習(xí)氛圍非常積極，這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)成果有著很大的促進(jìn)作用。在課堂上，老師們會(huì)積極引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，鼓勵(lì)我們互相討論和交流，培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常舉辦一些知識(shí)競(jìng)賽和主題活動(dòng)，提供給學(xué)生展示自己才華和積極參與的機(jī)會(huì)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加專注和投入學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)先鋒教育的價(jià)值
通過(guò)在先鋒教育的學(xué)習(xí)，我感受到了先鋒教育的真正價(jià)值。先鋒教育不僅僅是為了幫助學(xué)生取得好成績(jī)，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)全面的能力。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了如何思考、如何溝通和如何團(tuán)隊(duì)合作。這些都是我在先鋒教育學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富，將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
總結(jié)：先鋒教育的個(gè)性化教學(xué)、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和積極的學(xué)習(xí)氛圍為我的學(xué)習(xí)之路帶來(lái)了顯著的改善和提升。通過(guò)在先鋒教育的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且在思維能力、學(xué)習(xí)方法等方面也取得了巨大的進(jìn)步。我相信，先鋒教育將繼續(xù)給更多的學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)成果。
教育先鋒心得體會(huì)篇十三
先鋒班是我這段時(shí)間參加的一項(xiàng)特殊學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不僅使我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，還讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，有五個(gè)方面讓我印象深刻：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、自主學(xué)習(xí)能力的提高、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、堅(jiān)持的力量以及勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣。
首先，通過(guò)先鋒班，我學(xué)到了更加高效和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是在書本上枯燥地死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方式難以持久和深入。而在先鋒班，老師教會(huì)了我有效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、善于總結(jié)歸納等。這種針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法讓我在學(xué)習(xí)上事半功倍，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還節(jié)省了時(shí)間。
其次，先鋒班還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在普通的學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師往往會(huì)給予我們具體的指導(dǎo)和任務(wù)，我們只需要按部就班地完成即可。但在先鋒班中，老師會(huì)用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探索、勇于提問(wèn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這些在今后的學(xué)習(xí)生活中將大有裨益。
團(tuán)隊(duì)合作是先鋒班的一個(gè)重要組成部分。在先鋒班中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這要求我們充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我深刻地體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠增進(jìn)成員之間的默契和互信，還可以將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，并取得更好的成果。通過(guò)與其他同學(xué)密切合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作并相互幫助，這些都是我以后在職場(chǎng)、社交中必不可少的能力。
另外，堅(jiān)持是先鋒班帶給我的又一個(gè)重要心得體會(huì)。在整個(gè)先鋒班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，有些時(shí)候可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力。但是，通過(guò)老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的互助，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地去追求目標(biāo)。因?yàn)橹挥谐种院?，才能夠收獲成功的喜悅。堅(jiān)持也是一種能力的提升，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得更大的成就。
最后，先鋒班讓我學(xué)會(huì)了勇于接受挑戰(zhàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些看似困難的任務(wù)，但只要我們敢于接受挑戰(zhàn)、勇往直前，就有機(jī)會(huì)超越自我。通過(guò)挑戰(zhàn)自己，我拓展了自己的能力邊界，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也在不斷地提高自己的能力。同時(shí)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有面對(duì)挑戰(zhàn)，才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，先鋒班給予了我寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高自主學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈和勇于接受挑戰(zhàn)，我在這段時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。這些心得將伴隨我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，并在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。感謝先鋒班給予我這次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)！
教育先鋒心得體會(huì)篇十四
先鋒是指行動(dòng)或思想上走在前面的人，是引領(lǐng)潮流的先驅(qū)?！断蠕h》是一本針對(duì)青少年讀者的雜志，以豐富多樣的內(nèi)容和新穎獨(dú)特的風(fēng)格深受讀者喜愛(ài)。在閱讀了《先鋒》之后，我深受啟發(fā)，留下了許多感慨和體會(huì)。
首先，《先鋒》給人的第一印象就是新鮮和活力。這本雜志總是帶給讀者一種煥然一新的感覺(jué)。不同于傳統(tǒng)的學(xué)校教材對(duì)青少年的束縛，《先鋒》敢于以大膽和不拘一格的方式表達(dá)觀點(diǎn)。例如，在“學(xué)習(xí)貼士”欄目中，編輯團(tuán)隊(duì)將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，用有趣的方式幫助讀者掌握知識(shí)。這讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的，它可以與娛樂(lè)相結(jié)合，讓我們?cè)谳p松的氛圍中提高自己的知識(shí)水平。
其次，《先鋒》注重對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，對(duì)時(shí)事新聞?dòng)忻翡J的洞察力。在“社會(huì)觀點(diǎn)”欄目中，雜志團(tuán)隊(duì)以客觀和理性的方式分析了當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題，并提供了多個(gè)立場(chǎng)的觀點(diǎn)供讀者參考。這使我意識(shí)到，面對(duì)社會(huì)問(wèn)題，一個(gè)人應(yīng)該具備辨別和思考的能力，不能只聽(tīng)信單一的聲音。而《先鋒》給了我一個(gè)多元化的視角，讓我學(xué)會(huì)了多方位地思考問(wèn)題。
此外，《先鋒》還鼓勵(lì)青少年積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。在“志愿者之星”欄目中，雜志團(tuán)隊(duì)介紹了一些青少年參與社會(huì)公益活動(dòng)的經(jīng)歷和心得。這讓我深受感動(dòng)，看到這些平凡而又偉大的故事，我深感自己應(yīng)該為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀《先鋒》，我更加明白了人生的意義并愿意積極參與到公益事業(yè)中，幫助那些需要幫助的人。
與此同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)《先鋒》關(guān)注了個(gè)人成長(zhǎng)與品格教育。在“個(gè)性成長(zhǎng)”欄目中，雜志團(tuán)隊(duì)講述了一些優(yōu)秀個(gè)人的成長(zhǎng)故事，通過(guò)他們堅(jiān)韌不拔的毅力、聰明才智和人格魅力激勵(lì)著整個(gè)青少年群體。這使我明白到，在成長(zhǎng)過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)是重要的，同時(shí)品德修養(yǎng)也是不可忽視的。只有做到知識(shí)和道德的雙重培養(yǎng)，才能真正成為一個(gè)有思想、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后，《先鋒》引導(dǎo)我樹(shù)立正確的人生理念。在閱讀《快樂(lè)人生》欄目時(shí)，我收獲了很多對(duì)生活的看法。這個(gè)欄目分享了一些成年人的人生經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)之道，讓我明白到快樂(lè)并不僅僅依賴于物質(zhì)條件的滿足，更取決于內(nèi)心的豐盈和滿足感。通過(guò)這些故事，我覺(jué)得自己更加明白了生活的真諦，懂得了如何遇到困難時(shí)保持積極的態(tài)度。
總之，《先鋒》是一本具有引領(lǐng)潮流的雜志。通過(guò)閱讀它，我不僅拓寬了視野，了解了社會(huì)的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問(wèn)題，還更加明白了個(gè)人成長(zhǎng)、公益事業(yè)和幸福人生的重要性。它不僅僅是一本雜志，更像是一位智者，引領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨靶?。感謝《先鋒》帶給我這些難能可貴的體驗(yàn)和感悟！相信通過(guò)不斷閱讀這本雜志，我將在成長(zhǎng)的過(guò)程中變得更加積極向上、樂(lè)觀向前。
教育先鋒心得體會(huì)篇十五
在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，我們始終需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而聽(tīng)先鋒是一種非常流行的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)聆聽(tīng)專家的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷提高自己的能力和水平。在我參加聽(tīng)先鋒的過(guò)程中，我深深地感受到了它的重要性和價(jià)值，下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：確定自己的目標(biāo)和方向
在聽(tīng)先鋒的過(guò)程中，最重要的是要清楚自己的目標(biāo)和方向。只有這樣，我們才能更加有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。不能盲目地聽(tīng)取別人的建議，而是要在聽(tīng)取他人的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。
第三段：接受專家的建議和反饋
聽(tīng)先鋒最吸引人的地方，就是可以聽(tīng)到專家的建議和反饋。在專家的眼中，他們從自己的經(jīng)驗(yàn)和看法出發(fā)，幫助我們找到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，并給出相應(yīng)的建議和反饋。我們需要認(rèn)真對(duì)待這些反饋，從中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的能力和水平。
第四段：踐行所學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我升華
聽(tīng)先鋒不僅是要學(xué)到知識(shí)，更重要的是要踐行所學(xué)。只有把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地體現(xiàn)出其價(jià)值和意義。通過(guò)踐行所學(xué)，我們可以提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我升華，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與展望
聽(tīng)先鋒是一種非常有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式，能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。通過(guò)監(jiān)聽(tīng)專家的建議，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并踐行所學(xué)，我們可以不斷推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)借鑒和應(yīng)用這種方式，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教育先鋒心得體會(huì)篇十六
爭(zhēng)先鋒是一個(gè)重要的品質(zhì)，它是成就事業(yè)的一大秘訣，也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。作為一名成功人士或是一名努力拼搏的年輕人，我們必須具備這一品質(zhì)，讓我們的生活更加充實(shí)。
第一段：爭(zhēng)先鋒意義。爭(zhēng)先鋒是一種積極向上、追求卓越的精神，是做一切事情都要爭(zhēng)取第一的積極心態(tài)，這種精神在平凡人生的每個(gè)角落都能體現(xiàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，只有擁有爭(zhēng)先鋒的激情和勇氣，我們才能更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)、開(kāi)拓進(jìn)取，不甘于平庸，勇攀高峰。
第二段：爭(zhēng)先鋒動(dòng)力來(lái)源。爭(zhēng)先鋒是一種動(dòng)力，可以幫助我們堅(jiān)定目標(biāo)、勇往直前。同時(shí)，爭(zhēng)先鋒的動(dòng)力源泉不單單來(lái)自于自身對(duì)于事業(yè)成就的強(qiáng)烈追求，最深刻的體現(xiàn)在于團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，那種互相競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)、互相促進(jìn)的氛圍，讓我們彼此激發(fā)了更多的正能量。在這樣的氛圍下，我們才能在班級(jí)、社團(tuán)、公司等集體中體驗(yàn)到爭(zhēng)先鋒帶來(lái)的強(qiáng)大動(dòng)力。
第三段：爭(zhēng)先鋒實(shí)踐方法。在日常的生活中，如何將爭(zhēng)先鋒的精神運(yùn)用到實(shí)踐中呢？要想在學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面取得更大的成功，必須時(shí)刻保持爭(zhēng)先鋒的精神，永不懈怠。在學(xué)習(xí)方面，拼命備考，求知若渴，爭(zhēng)取高分；在工作中，努力完成每項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀員工；在生活中，積極參加社交活動(dòng)，拓展聯(lián)系，有智謀、有膽略、有勇氣?？傊?，時(shí)刻保持爭(zhēng)先鋒的精神，才能在各方面達(dá)到成功和進(jìn)步。
第四段：爭(zhēng)先鋒的好處。爭(zhēng)先鋒不僅能夠讓我們?nèi)〉酶叩臉I(yè)績(jī)，還有許多其他好處。首先，爭(zhēng)先鋒可以讓我們變得更加自信，讓我們敢于嘗試新事物，勇于接受挑戰(zhàn)。其次，爭(zhēng)先鋒可以讓我們克服困難和挑戰(zhàn)，讓我們勇往直前，不斷創(chuàng)造新的奇跡。最后，爭(zhēng)先鋒可以激勵(lì)我們更加努力地工作與生活，讓我們變得更加自律，更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)。
第五段：爭(zhēng)先鋒的總結(jié)。爭(zhēng)先鋒是成功的秘訣，正是因?yàn)闋?zhēng)先鋒的存在，才能讓我們變得更加自信、更加自律、更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)。在我們每個(gè)人的生命中，爭(zhēng)先鋒都具有重要的意義，我們應(yīng)該不斷地去體驗(yàn)、去實(shí)踐、去創(chuàng)造，讓我們的生活更加充實(shí)，讓我們的人格更加完美，為我們更加美好的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育先鋒心得體會(huì)篇十七
樹(shù)先鋒是一個(gè)由志愿者組成的環(huán)保組織，他們致力于保護(hù)和綠化城市的環(huán)境。我很榮幸成為樹(shù)先鋒的一員，并參加了他們的一系列活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的重要性，也更加了解了樹(shù)先鋒的使命和精神。
首先，在樹(shù)先鋒的活動(dòng)中，我親身參與了樹(shù)木的護(hù)理和綠化工作。我以前只是注意到城市里有很多樹(shù)，但從沒(méi)想過(guò)如何保護(hù)它們。通過(guò)參與樹(shù)先鋒的團(tuán)隊(duì)，我學(xué)習(xí)到了如何正確種植和護(hù)理樹(shù)木。我了解到樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，它們能夠吸收二氧化碳并釋放氧氣，凈化空氣。我還了解到了如何給樹(shù)木澆水、施肥和修剪，使它們保持健康。通過(guò)親手參與這些工作，我體會(huì)到了樹(shù)木的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何保護(hù)樹(shù)木，讓城市變得更加綠色。
其次，樹(shù)先鋒的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在樹(shù)先鋒的活動(dòng)中，每個(gè)志愿者都扮演著重要的角色，如種樹(shù)、澆水、修剪等。沒(méi)有人是一座孤島，每個(gè)人都需要相互合作，互相幫助才能完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了與他人共同努力，團(tuán)結(jié)合作的重要性。只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一心，協(xié)作無(wú)間，我們才能夠更好地保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
另外，樹(shù)先鋒的活動(dòng)也為我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。通過(guò)參與樹(shù)木護(hù)理和綠化工作，我不僅了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，還得到了很多的快樂(lè)。我喜歡與團(tuán)隊(duì)成員一起工作，互相分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)與大家的交流和合作，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。這些活動(dòng)也鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)樹(shù)先鋒的活動(dòng)，我在活動(dòng)中不僅得到了成長(zhǎng)，也在成長(zhǎng)中收獲了樂(lè)趣。
最后，參與樹(shù)先鋒的活動(dòng)讓我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。我們每個(gè)人都是地球的守護(hù)者，應(yīng)該盡自己的努力保護(hù)環(huán)境，讓世界變得更加美好。通過(guò)參與樹(shù)先鋒的活動(dòng)，我體會(huì)到保護(hù)樹(shù)木、綠化環(huán)境并不是一個(gè)人的事，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事。只有當(dāng)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，我們才能共同改善環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
總之，參與樹(shù)先鋒的活動(dòng)是我寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的重要性，也更加了解了樹(shù)先鋒的使命和精神。這次經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了自己的能力，還帶給我了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。我將永遠(yuǎn)懷念這段寶貴的樹(shù)先鋒經(jīng)歷，并會(huì)繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)而努力。讓我們每個(gè)人都成為樹(shù)先鋒，保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，為創(chuàng)造一個(gè)綠色、健康的未來(lái)而努力。
教育先鋒心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹先鋒教育的背景和意義（150字）
在當(dāng)今社會(huì)，教育被視為人類文明的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和個(gè)人成功的關(guān)鍵要素。先鋒教育則是一種新興的教育模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，以適應(yīng)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境。學(xué)先鋒不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。在我參與先鋒教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)先鋒的獨(dú)特之處和價(jià)值。
第二段：學(xué)先鋒培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力（250字）
學(xué)先鋒意味著走在時(shí)代的前沿，勇于探索未知和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。在先鋒教育的培養(yǎng)下，我不僅學(xué)會(huì)了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)他人。我們經(jīng)常組織各種項(xiàng)目，每個(gè)人都被要求發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。通過(guò)參與先鋒教育，我充分發(fā)揮了自己的潛能，鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
第三段：學(xué)先鋒拓展了我的視野（250字）
學(xué)先鋒的過(guò)程中，我們常常會(huì)參觀各種企業(yè)和機(jī)構(gòu)，了解他們的運(yùn)作模式和創(chuàng)新實(shí)踐。這些參觀不僅讓我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展和趨勢(shì)，還拓寬了我的視野和知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，先鋒教育注重實(shí)踐，重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)方式使我更容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)與企業(yè)家和專家的交流，我不僅學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。
第四段：學(xué)先鋒激發(fā)了我的創(chuàng)新思維（300字）
學(xué)先鋒鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在之前的傳統(tǒng)教育中，我們通常是被動(dòng)接受知識(shí)，而在先鋒教育中，老師更像是引路人，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。先鋒教育提供了一種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)我們提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。因此，在先鋒教育的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)先鋒教育的價(jià)值和意義（250字）
學(xué)先鋒讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還拓展了自己的視野，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。先鋒教育教會(huì)我如何成為一個(gè)勇于探索、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)的人，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，學(xué)先鋒不僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)袖和創(chuàng)新者的重要途徑。
總結(jié)：學(xué)先鋒是一種獨(dú)特的教育方式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了視野，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)先鋒無(wú)疑是一種積極向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，將為學(xué)生的將來(lái)帶來(lái)巨大的發(fā)展和成功。