每一次總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們反思自己的所作所為，找到進(jìn)步的方向。不要過(guò)多引用他人觀點(diǎn)和言論，要注重表達(dá)個(gè)人的思考和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的風(fēng)格和思路各異。
合唱鑒賞心得篇一
合唱是一項(xiàng)集體的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合，同時(shí)也可以帶給人們美妙的音樂(lè)體驗(yàn)。在參加合唱培訓(xùn)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了合唱的重要性和技巧，也更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在合唱培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲、如何協(xié)調(diào)呼吸、如何唱出和諧的聲音。我們還學(xué)習(xí)了如何與隊(duì)友配合，如何在音樂(lè)中表達(dá)情感。這些技巧和技能不僅可以幫助我們更好地完成合唱作品，也可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈玫嘏c團(tuán)隊(duì)合作。
在合唱培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合，每個(gè)人都需要做好自己的本職工作，同時(shí)也要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能讓合唱作品更加完美。
在合唱培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒。在面對(duì)高強(qiáng)度的排練和演出壓力時(shí)，我曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)焦慮和緊張的情緒。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)如何調(diào)整呼吸、放松身體和大腦，我逐漸克服了這些情緒，也更加自信地站在了舞臺(tái)上。
總之，合唱培訓(xùn)讓我更加深入地了解了合唱的重要性和技巧，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
合唱鑒賞心得篇二
第一段：引言（200字）
美學(xué)是一門獨(dú)特而深?yuàn)W的學(xué)科，通過(guò)審美的方式，我們可以對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和體驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了通過(guò)鑒賞去探索美學(xué)的重要性。通過(guò)鑒賞，我們可以增加對(duì)藝術(shù)的了解和欣賞藝術(shù)作品的能力。本文將分析在不同媒介和領(lǐng)域中進(jìn)行鑒賞的思考和體會(huì)。
第二段：音樂(lè)的鑒賞（200字）
音樂(lè)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)聲音傳達(dá)情感和思想。對(duì)于音樂(lè)的鑒賞，我發(fā)現(xiàn)掌握一些音樂(lè)理論知識(shí)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理和音樂(lè)史，我能夠更好地理解音樂(lè)作品背后的意義和創(chuàng)作背景，從而更深入地欣賞和品味音樂(lè)作品。此外，我還注意到音樂(lè)作品的表演和演奏也是影響鑒賞體驗(yàn)的因素之一。優(yōu)秀的表演者能夠通過(guò)自己的演奏技巧和情感表達(dá)，使音樂(lè)作品更加生動(dòng)和飽滿。
第三段：繪畫的鑒賞（200字）
繪畫是一種通過(guò)色彩和線條表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在對(duì)繪畫進(jìn)行鑒賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的繪畫風(fēng)格和技法的了解是非常重要的。了解畫家的創(chuàng)作風(fēng)格和傳統(tǒng)的繪畫技巧，可以幫助我們更好地理解和賞析作品的美感。此外，繪畫作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和主題等也是我們進(jìn)行鑒賞時(shí)需要關(guān)注的因素。通過(guò)對(duì)繪畫作品的仔細(xì)觀察和思考，我們可以從中領(lǐng)悟到藝術(shù)家所要傳達(dá)的情感和思想。
第四段：電影的鑒賞（200字）
電影是一種結(jié)合了聲音、畫面和故事情節(jié)的藝術(shù)形式。在鑒賞電影時(shí)，我發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展和導(dǎo)演的表現(xiàn)手法對(duì)于影片的質(zhì)量和觀影體驗(yàn)有著重要的影響。優(yōu)秀的導(dǎo)演通過(guò)運(yùn)用不同的鏡頭語(yǔ)言和敘事手法，使得電影更加生動(dòng)和引人入勝。此外，音樂(lè)配樂(lè)和視覺(jué)效果也是電影鑒賞中需要關(guān)注的因素。音樂(lè)能夠營(yíng)造出適宜的氛圍和情感，而視覺(jué)效果則使得影片更加具有視覺(jué)沖擊力。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)對(duì)不同藝術(shù)形式的鑒賞，我體會(huì)到了審美的重要性以及深化自己對(duì)藝術(shù)的理解的重要性。鑒賞是一種主動(dòng)參與和思考的過(guò)程，在觀看和聆聽(tīng)中，我們能夠接收到藝術(shù)家想要傳達(dá)的信息和情感。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞，我們不僅能夠獲得快樂(lè)和滿足感，還可以培養(yǎng)自己的審美能力和情感表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該積極地參與到藝術(shù)鑒賞中，探索美學(xué)之路，豐富自己的精神世界。
合唱鑒賞心得篇三
藝術(shù)教育是人的全面發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，故而我毅然選擇了戲曲鑒賞這門課程。白駒過(guò)隙，日月穿梭，短短一學(xué)期淺嘗中國(guó)戲曲藝術(shù)的魅力后，感覺(jué)藝術(shù)特別是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)自身的影響竟是如此的巨大。
仍記得對(duì)戲曲的印象最初是在兒時(shí)啟蒙讀本的漫畫上，再后來(lái)就到了歷史課本的只言片句，接著是中學(xué)語(yǔ)文課堂上《竇娥冤》的文言文，現(xiàn)在終于又在大學(xué)的課堂上閃現(xiàn)了戲曲的迷人身影。從最初“優(yōu)孟衣冠”的歷史典籍引出有關(guān)戲曲來(lái)源的講解，到課程中老師言傳身教的展示以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有的戲曲特征，再到物以類聚，人以群分的戲曲行當(dāng)概述，以及唱、念、做、打四種戲曲表演中的藝術(shù)手段簡(jiǎn)介，還有那緊貼教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻賞析，可以說(shuō)這一中國(guó)戲曲藝術(shù)之旅收獲頗多。
《西廂記》、《白蛇傳》、《野豬林》、《惠州女人》、《女駙馬》、《貴妃醉酒》一幕幕精彩的劇情、一個(gè)個(gè)鮮活的人物。真是一顰、一笑、一嗔、一怒皆成戲。特別是中國(guó)古典戲曲乃至整個(gè)古典文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的杰作——《西廂記》，它深邃的思想內(nèi)容和精妙的藝術(shù)風(fēng)格使這部作品七百年來(lái)一直雄踞“一流”的寶座。其無(wú)與倫比的語(yǔ)言藝術(shù)，繼承了唐詩(shī)宋詞精美的語(yǔ)言藝術(shù)，吸取了這些古典詩(shī)詞的精華，又吸收了當(dāng)時(shí)(元代)民間生動(dòng)活潑的口語(yǔ)，經(jīng)過(guò)提煉加工，博取眾長(zhǎng)，從而形成自身華美秀麗的語(yǔ)言藝術(shù)特色?！段鲙洝返恼Z(yǔ)言藝術(shù)既豐富多彩，又極有文采風(fēng)華，兩者完美結(jié)合，而且通俗、合律、自然流暢，代表了中國(guó)古典戲曲“文采派”語(yǔ)言藝術(shù)的最高成就。
戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，是包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合的、有機(jī)的戲劇藝術(shù)。戲曲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，也是美學(xué)的集成。它是通過(guò)聲樂(lè)、舞蹈、神容、服飾、裝飾美來(lái)讓觀眾感受人物的精神世界，戲曲的觀眾不是用生活真實(shí)美來(lái)衡量戲曲美的，所以其形式美立足于傳神達(dá)意。學(xué)會(huì)感受戲曲之中的美，能促進(jìn)人們樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高審美、創(chuàng)造美的能力，從而改造社會(huì)，美化生活，完善人性。
在上了戲曲鑒賞的課之后，讓我感到在這個(gè)文化交流、沖擊甚至沖突異常激烈的時(shí)代，作為世界最早三大戲劇體系之一的中國(guó)戲曲，歷經(jīng)歲月的沉淀，古老的戲曲藝術(shù)必將會(huì)被更多人鐘愛(ài)和傳誦，永葆中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
合唱鑒賞心得篇四
經(jīng)過(guò)這次合唱培訓(xùn)，我感受頗深。不僅讓我更深入地理解了合唱的技巧，也幫助我提高了自己在音樂(lè)方面的表現(xiàn)力。我將在這里分享我的合唱培訓(xùn)心得。
首先，我了解到合唱并非單純地將聲音混在一起。在音樂(lè)中，每一個(gè)聲部都有其獨(dú)特的音高和節(jié)奏，只有當(dāng)所有聲部都達(dá)到和諧統(tǒng)一，整個(gè)合唱才得以完美呈現(xiàn)。這需要我們相互傾聽(tīng)，尊重其他聲部的聲音，并且精確地掌握自己的節(jié)奏。此外，合唱也強(qiáng)調(diào)呼吸的運(yùn)用，良好的呼吸控制可以使我們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的音調(diào)和音量。
其次，合唱的排練過(guò)程也給我留下了深刻的印象。在排練中，我們需要不斷地調(diào)整和修改，直到整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一。這期間，我學(xué)會(huì)了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，理解每個(gè)人的聲音特點(diǎn)和需求，以便更好地協(xié)調(diào)我們的聲音。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，每個(gè)人都在為了共同的目標(biāo)而努力，這讓我深深感受到了集體的力量。
最后，我覺(jué)得合唱讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在演唱時(shí)，我們需要精確地發(fā)音，把握每一個(gè)節(jié)奏的拍點(diǎn)，以保證整體的和諧。這需要我們不斷地練習(xí)和調(diào)整，從而讓我養(yǎng)成了細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，這對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將受益無(wú)窮。
總的來(lái)說(shuō)，這次合唱培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及音樂(lè)表現(xiàn)中細(xì)節(jié)的重要性。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己成為一個(gè)更加細(xì)心、認(rèn)真的人。
合唱鑒賞心得篇五
說(shuō)起京劇，我們小朋友都很陌生。不要談外出觀看京劇表演，就是電視頻道中出現(xiàn)唱京劇的表演者，就趕緊調(diào)換頻道。因?yàn)槲覀兛傆X(jué)得京劇除了咿咿呀呀之外，很難看懂?？墒沁@次老師組織我們?nèi)ビ^看京劇《盤絲洞》，卻大大地改變了我對(duì)京劇的看法。
我們來(lái)到逸夫大舞臺(tái)，進(jìn)入演出大廳。大幕緩緩拉開(kāi)，首先映入眼簾的是蜘蛛精帶領(lǐng)的大小眾妖。一個(gè)個(gè)打扮得花枝招展，嬌媚多姿。緊接著是唐僧師徒4人，他們精神抖擻，一身正氣。隨著劇情的發(fā)展，唐僧被蜘蛛精抓去。孫悟空師兄弟為了救出師父與蜘蛛精斗智斗勇。孫悟空的七十二變，讓你眼花繚亂;蜘蛛精魔幻般的變臉，讓你嘆為觀止。那如夢(mèng)如幻的布景，讓你身臨其境。那時(shí)，我仿佛置身于童話般的世界。我沒(méi)想到京劇竟是這樣精彩，這樣奇妙，這樣新穎。最終，孫悟空憑著高超的本領(lǐng)打敗了蜘蛛精，救出了師父。由此可見(jiàn)，演員扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓我想到：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
落幕了，看完這場(chǎng)京劇，我的感觸很深：是呀，一定要讓京劇在我們青少年身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。如果有可能，我一定要成為一名京劇演員。讓京劇成為祖國(guó)藝術(shù)的`一顆璀璨耀眼的明珠，為祖國(guó)的國(guó)萃奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
合唱鑒賞心得篇六
戲曲文化是中國(guó)文化的一大特色，若要追溯戲曲的歷史，恐怕要從堯舜禹時(shí)期了。戲曲的文化在中國(guó)孕育是相當(dāng)早的，它在世界的地位也是相當(dāng)?shù)母?，中?guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲曲文化。
記得小時(shí)候，農(nóng)閑時(shí)，院子里的長(zhǎng)輩們就聚在一起談?wù)搼蚯?，有的興致高的還會(huì)唱上幾句，我還會(huì)死纏著他們教我唱，多多少少會(huì)哼一些。不過(guò)卻從未系統(tǒng)的了解過(guò)戲曲，也基本沒(méi)有完整地看過(guò)一部戲曲，更別說(shuō)從戲曲藝術(shù)角度看這國(guó)粹了。
《曲藝知識(shí)》這門課讓我們不僅了解戲曲的種類，即包括京劇、豫劇、黃梅戲等，還包括相聲、小品等。戲曲是美的集成，通過(guò)聲樂(lè)、舞蹈、神容、服飾、裝飾美來(lái)讓觀眾感受人物的精神世界，戲曲的觀眾不是用生活真實(shí)美來(lái)衡量戲曲美的，所以其形式美立足于傳神達(dá)意。學(xué)會(huì)感受戲曲之中的美，能促進(jìn)我們樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高審美創(chuàng)造美的能力，從而不斷地提高自己。很驚嘆戲曲的舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。它運(yùn)用虛擬的手段，制造彈性的時(shí)空，又借助于演員生動(dòng)的表演和觀眾的想象與理解，來(lái)完成對(duì)闊大天地的描畫。戲曲可以在明亮的燈光下制造出黑夜的假象，可以在空曠的舞臺(tái)上馭馬行舟。它完全不同于好萊塢大片的大量換舞臺(tái)背景，戲曲就用一個(gè)小小的舞臺(tái)創(chuàng)造出一個(gè)讓人無(wú)限遐想的空間，在一個(gè)小小的舞臺(tái)上把一個(gè)個(gè)故事表現(xiàn)的美輪美奐。這么好的藝術(shù)表現(xiàn)形式也就是它能流傳至今的重要原因吧。
在看《梅蘭芳》的時(shí)候，電影里梅蘭芳要在戲曲里添加新元素而他爺爺卻守舊地不肯改變，然后他和那個(gè)法官?gòu)男麻_(kāi)了家戲院演他們的新戲曲，這一情節(jié)深深地觸動(dòng)了我。有人說(shuō)現(xiàn)在的戲曲都是在吃著以前的老本，沒(méi)有什么新的發(fā)展，吸引不了年輕人的興趣，戲曲注定要沒(méi)落了，注定只會(huì)留在歷史的記憶里?，F(xiàn)在對(duì)戲曲感興趣的年輕人的卻不多，戲曲的繼承人很少，有新的發(fā)展也很困難，只有突破這個(gè)瓶頸，戲曲才會(huì)得到繼續(xù)的發(fā)展，民族文化才不會(huì)沒(méi)落。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是整個(gè)民族的責(zé)任。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，在戲曲逐漸沒(méi)落的時(shí)代，我們更加要積極的去正視這種文化，使其可以很好地延續(xù)下去。近年來(lái)，教育部也逐步重視起來(lái)，高校也相繼開(kāi)設(shè)一些有關(guān)戲曲的科目，這有利于同學(xué)們了解更多的戲曲知識(shí)，更多地了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更多的領(lǐng)略戲曲的魅力，使其得到更好的弘揚(yáng)與發(fā)展。在上了《曲藝知識(shí)（戲曲）x》的課之后，讓我感受到在這個(gè)戲曲所具有的獨(dú)特魅力，使我更加看好中國(guó)戲曲的前景。中國(guó)戲曲作為世界最早三大戲劇體系之一，歷經(jīng)歲月的沉淀，必將會(huì)受到更多人的鐘愛(ài)和傳誦，永葆中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
曲藝是一種歷史悠久、傳統(tǒng)深厚且品類繁多的藝術(shù)，而對(duì)于像我們這一代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)曲藝方面的知識(shí)是十分缺乏的。經(jīng)過(guò)十周《曲藝知識(shí)（戲曲）》選修課的學(xué)習(xí)，我收獲了不少，從接觸到了解，從了解到產(chǎn)生興趣。雖然曾老師給我們講理論知識(shí)的時(shí)間不多，但是從一些曲目的觀看中，已經(jīng)潛移默化的感受到戲曲的那一種藝術(shù)，那一種文化了。在課堂上所觀看的電影《梅蘭芳》、京劇《白蛇傳》、黃梅戲《天仙配》，綜合了對(duì)白、音樂(lè)、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等多種表演方式，讓我大開(kāi)眼界，驚嘆于演員出色和獨(dú)到的演技，這也是我們現(xiàn)代很多演員所缺乏的東西。
以后我會(huì)多多關(guān)注戲曲方面的東西，多了解國(guó)粹,雖然我不能作為一個(gè)傳承者，但我可以做一個(gè)關(guān)注者！
合唱鑒賞心得篇七
在忻州師院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所見(jiàn)、所聞、所學(xué)，都讓我心有感觸。真的是不學(xué)還覺(jué)得自己差不多，越學(xué)越覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏，才了解到音樂(lè)知識(shí)的博大精深，每一節(jié)課都是那樣的深?yuàn)W。
這幾天我在琢磨合唱指揮這門課，平常我們也合唱指揮，卻不太了解合唱指揮還有這么大的學(xué)問(wèn)，我知道了指揮要有正確的`站姿，指揮法的基本原則是省、準(zhǔn)、美，左右手要分工，還要注意手型，手位。還知道了合唱排練時(shí)應(yīng)該注意什么?不要一個(gè)作品一遍一遍地唱，出了大問(wèn)題，需要當(dāng)場(chǎng)停下來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人有問(wèn)題不要停下來(lái)。有時(shí)候我們指揮當(dāng)隊(duì)員出現(xiàn)小失誤，就會(huì)不冷靜，這次學(xué)習(xí)我知道了作為指揮要全身心投入音樂(lè)，但要冷靜。出現(xiàn)小失誤，指揮一定要沉著、冷靜，要保證作品的完整性。指揮老師講課有自己的一套方法，他講課幽默風(fēng)趣、通俗易懂，學(xué)員們特別喜歡上合唱指揮課，老師很有耐心，雖然我們對(duì)這一塊很陌生，但老師從最基本的入手，使我們?cè)谳p松地氛圍中學(xué)習(xí)。以前排練合唱，也不考慮那么多，聽(tīng)了合唱指揮課，我知道了：
一、合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準(zhǔn)協(xié)調(diào);
二、合唱的均衡是指合唱中各聲部間音量的平衡;
三、合唱的統(tǒng)一是指合唱隊(duì)演唱的音色速度，節(jié)奏和表情一致。
合唱指揮的技巧：
一、手、眼、口及身體姿勢(shì)態(tài)的運(yùn)用。
二、指揮的圖式。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮，他的工作既細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，又是充滿想象及創(chuàng)造性的，因此我要充實(shí)豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從中不斷提高工作的能力及業(yè)務(wù)水平。
合唱鑒賞心得篇八
12月上旬我有幸在省會(huì)石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、河北省合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，很少有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。
年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
曹?。簢?guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
邱老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
曹丁老師和邱老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)
有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
單位：xxxxxxxxxxxxxx
姓名：
日期：20xx年12月
合唱鑒賞心得篇九
轉(zhuǎn)眼間一年的工作學(xué)習(xí)結(jié)束了，合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)也圓滿地告一段落?；仡欉@一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，有苦有甜，可謂五味陳雜、豐富多彩。
有付出必有收獲，這期間我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排練了十來(lái)首合唱作品如《念故鄉(xiāng)》、《甜蜜蜜》等，又作為縣區(qū)教師合唱團(tuán)的一員，參與了《羊角花開(kāi)》、《傳奇》兩首歌曲的排練，分別參加了市教育系統(tǒng)和市音協(xié)組織的合唱比賽，大獲全勝之后，作為市教師合唱團(tuán)成員又參加了市教育系統(tǒng)的迎新春晚會(huì)、市教育系統(tǒng)紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”文藝匯演等演出，在作品排練的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了合唱的發(fā)聲練習(xí)，還學(xué)到了對(duì)作品的理解和處理，以及指揮手勢(shì)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也躍躍欲試，在學(xué)校的教學(xué)工作中不知不覺(jué)地把合唱知識(shí)運(yùn)用到了課堂上，我先是克服困難申報(bào)成立了學(xué)生合唱社團(tuán)，給學(xué)生排練了小合唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，學(xué)生們體會(huì)到了聲部的美妙，盡管不是那么完美，聲音還有待進(jìn)一步的處理，但優(yōu)美的和聲和多樣的表演形式使他們對(duì)這樣的合唱形式充滿了興趣。本學(xué)年的下學(xué)期，我們又相繼排練了《草原唱晚》等幾首作品，使得我們的水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，我有幸參與了兩首作品的錄制。訓(xùn)練的過(guò)程是艱辛的，但也是充實(shí)快樂(lè)的，尤其是老師對(duì)我們縣區(qū)老師的照顧：每次免了我們的衛(wèi)生打掃、還想辦法解決我們吃飯休息問(wèn)題，感動(dòng)之余就更加認(rèn)真更加努力。是的，就這樣，有夢(mèng)想然后堅(jiān)持，成功就會(huì)向你招手，這就是堅(jiān)持一件事的快樂(lè)吧！
感謝老師的引領(lǐng)，讓我們不僅學(xué)到了專業(yè)的合唱知識(shí)，給了我們進(jìn)步成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝合唱團(tuán)各位老師們，有你們的陪伴很幸福，讓我們發(fā)揚(yáng)合唱中的合唱精神，更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！
合唱鑒賞心得篇十
《黃河大合唱》是高中音樂(lè)欣賞教學(xué)大綱中的重點(diǎn)欣賞內(nèi)容，作為一部愛(ài)國(guó)主義教材是必須讓學(xué)生熟知的。
二、說(shuō)教材
1、教材分析
（1）《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景
1939年春天，詩(shī)人光未然在山西呂梁游擊區(qū)墜馬受傷。他躺在擔(dān)架上由老百姓轉(zhuǎn)送至延安邊區(qū)醫(yī)院治療。詩(shī)人結(jié)合前期在呂梁山區(qū)的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和來(lái)延安治療途中的感受寫成了一部長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。當(dāng)時(shí)冼星海同志去醫(yī)院探望他得知這部長(zhǎng)詩(shī)，當(dāng)即邀請(qǐng)?jiān)娙嗽俅闻c他合作。為抗日演出準(zhǔn)備新節(jié)目。光未然欣然答應(yīng)。隨后便把這部長(zhǎng)詩(shī)改成了《黃河大合唱》的歌詞。冼星海拿到歌詞后只用了六天時(shí)間就完成了初稿。1939年4月13日抗敵演劇第三隊(duì)在延安陜北公學(xué)禮堂首演。同年5月11日，為慶祝魯藝成立一周年，冼星海同志親自指揮魯藝學(xué)員演唱了《黃河大合唱》。同年7月周總理聽(tīng)了這部合唱后隨即在冼星海的筆記本上寫下“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”的題詞。此后，《黃河大合唱》迅速傳遍全國(guó)。
（2）《黃河大合唱》各樂(lè)章的特點(diǎn)及分析
《黃河大合唱》有八個(gè)樂(lè)章，他的結(jié)構(gòu)是異常完整而富于變化的，每一個(gè)樂(lè)章都有他獨(dú)自的形象特征。第一樂(lè)章《黃河船夫曲》是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌，它唱出了在烏云滿天、驚濤拍岸的黃河激流中，船工們?nèi)f眾一心同狂風(fēng)巨浪頑強(qiáng)搏斗，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)勝利彼岸的場(chǎng)景。第二樂(lè)章《黃河頌》是一首男中音獨(dú)唱，表現(xiàn)了黃河的.雄偉氣魄和中華民族不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。第三?lè)章《黃河之水天上來(lái)》是一首配樂(lè)詩(shī)朗誦，是一個(gè)新穎的嘗試和創(chuàng)造。第四樂(lè)章《黃水謠》是一首民謠體的歌曲。第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》是一首樸素的民歌風(fēng)歌曲。第六樂(lè)章《黃河怨》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)樸、感情深厚的女聲獨(dú)唱。第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲體的輪唱曲。第八樂(lè)章《怒吼吧！黃河》是整部大合唱的終曲。它給予大合唱的主題以總的更高更深的概括。它發(fā)出了無(wú)比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗號(hào)召，覺(jué)醒的中華民族已經(jīng)團(tuán)結(jié)成一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的整體。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）、通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)以我國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)作為歌詞而創(chuàng)作的大型聲樂(lè)作品有所了解。
（2）、介紹冼星海、光未然，以及《黃河大合唱》的歷史影響。
（3）、通過(guò)對(duì)《黃河大合唱》的欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感，進(jìn)一步確立為祖國(guó)的強(qiáng)大而發(fā)奮讀書的目標(biāo)。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在欣賞《黃河大合唱》時(shí)要讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)；讓學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)；努力使學(xué)生自主地去欣賞音樂(lè)；并且通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞真正領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵和作用。
四、說(shuō)教法
1、視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法
運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，這樣能更好的感受音樂(lè)，能更好的領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵和作用。
2、對(duì)比欣賞法
《黃河》的八個(gè)樂(lè)章本來(lái)就風(fēng)格各異，演唱的形式也各不相同。把這些樂(lè)章對(duì)比起來(lái)欣賞，不僅能讓學(xué)生體會(huì)不同的音樂(lè)情感、音樂(lè)形象，也能讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的聲樂(lè)知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、簡(jiǎn)介黃河的知識(shí)
黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)的第二大河，它孕育了華夏文明，被譽(yù)為中華民族的象征?？梢杂锰釂?wèn)法來(lái)講授。比如，黃河水為什么那么黃？黃河為什么被稱作中華民族的母親河？（這里可以邊播放《黃河頌》，邊講解。）
2、詞曲作者介紹
（1）光未然（又名張光年1913―），近現(xiàn)代著名詩(shī)人、革命家。
（2）冼星海（1905―1945）作曲家，廣東番禺人，出身于貧苦漁民和海員的家庭。
1929年冬赴法國(guó)巴黎留學(xué)，1935年秋回國(guó)，積極投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年到達(dá)革命圣地延安，創(chuàng)作了大批優(yōu)秀的音樂(lè)作品。其代表作除《黃河大合唱》外，還有《救國(guó)軍歌》《游擊軍》《到敵人后方曲》《在太行山上》《生產(chǎn)大合唱》等，1945年病逝于莫斯科。冼星海是中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)家的杰出代表，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自學(xué)，然后老師用提問(wèn)的方式加以鞏固。
3、欣賞《黃河大合唱》選曲
（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式欣賞樂(lè)曲。
當(dāng)欣賞《黃河船夫曲》時(shí)，配合波濤洶涌的黃河怒濤，學(xué)生自然就聯(lián)想起渡黃河的艱險(xiǎn)。對(duì)黃河船夫肅然起敬，從而對(duì)《黃河船夫曲》寓意抗戰(zhàn)的艱難和中華民族不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的英勇氣概有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。
當(dāng)欣賞男中音獨(dú)唱《黃河頌》（補(bǔ)充教材）時(shí)，配合黃河沿岸的優(yōu)美風(fēng)光，兩岸勤勞的人們辛勞耕作過(guò)著寧?kù)o祥和的幸福生活的畫面。學(xué)生在欣賞這一氣勢(shì)宏偉、旋律悠長(zhǎng)的豪邁篇章時(shí)一種民族自豪感油然而生，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情溢于言表。
當(dāng)欣賞到合唱《黃水謠》時(shí)，用日本鬼子來(lái)之前人們寧?kù)o祥和的生活畫面和鬼子來(lái)之后人們的悲慘生活、慘遭蹂躪的影像，來(lái)對(duì)應(yīng)該歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。這樣的視聽(tīng)組合馬上能引起學(xué)生的思想共鳴，老師這時(shí)要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，把對(duì)敵人的同仇敵愾的情緒轉(zhuǎn)化成為祖國(guó)的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)力量的動(dòng)力。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)強(qiáng)大了才不會(huì)被列強(qiáng)欺負(fù)，才不會(huì)讓歷史重演。
當(dāng)欣賞全曲最高潮《怒吼吧！黃河》時(shí)，配合時(shí)而波濤滾滾的黃河怒濤、時(shí)而人潮澎湃的抗日怒潮的影視資料?？吹綒鈩?shì)雄渾的黃河壺口瀑布、滾滾奔流的黃河怒濤和一批接一批的抗日勇士奔赴前線，英勇殺敵的場(chǎng)景。這樣的音像組合會(huì)讓人們感到熱血沸騰，胸潮久久無(wú)法平靜。在此段欣賞中，使同學(xué)們產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而樹(shù)立起為祖國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書的崇高理想。
（2）逐段欣賞樂(lè)曲后讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，并且聲情并茂的朗誦樂(lè)曲開(kāi)始前的朗誦詞。再次感受那份特殊年代的特殊感情。
4、歸納總結(jié)
合唱鑒賞心得篇十一
各位評(píng)委老師：
我今天要說(shuō)的內(nèi)容是高中音樂(lè)《黃河大合唱》，
一、說(shuō)教材：
本課題選自人音版高中音樂(lè)鑒賞模塊第十六單元第二十九節(jié)。所教的內(nèi)容為冼星海聲樂(lè)作品《黃河大合唱》課時(shí)安排為一課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2使學(xué)生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些?對(duì)《黃河大合唱》中各樂(lè)章進(jìn)行分析。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
由于時(shí)間關(guān)系在課堂中重點(diǎn)聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章，《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。及演唱形式。
四、說(shuō)學(xué)法
五、說(shuō)教法
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的'教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
六、說(shuō)教學(xué)流程
(一)導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè)，然后問(wèn)題式引入新課。
[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛]
(二)出示課題：《黃河大合唱》(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂進(jìn)入主題)
1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景，和代表作品等。
2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程。
3教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章?
(三)新課講授
合唱鑒賞心得篇十二
最初接觸12.9合唱時(shí)或多或少還是有一些抵觸情趣的。因?yàn)榇笠坏谝粚W(xué)期是比較關(guān)鍵的一個(gè)適應(yīng)期，自己并不想在不是學(xué)習(xí)的事上投入太多的時(shí)間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學(xué)院的安排，更是經(jīng)常的與同學(xué)在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開(kāi)始，自己的態(tài)度也開(kāi)始漸漸有所轉(zhuǎn)變?？粗粋€(gè)個(gè)師兄師姐們把自己有限的業(yè)余時(shí)間，甚至一部分學(xué)習(xí)時(shí)間都投入到給同學(xué)們培訓(xùn)合唱的工作中時(shí)，自己的那些煩躁與不滿也開(kāi)始慢慢減少，甚至開(kāi)始對(duì)自己開(kāi)始的情緒有了一絲慚愧。
而且隨著合唱慢慢的由易變難，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都開(kāi)始變得格外認(rèn)真。你會(huì)不時(shí)在宿舍樓的盥洗室，習(xí)題課的教室中聽(tīng)到同學(xué)們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時(shí)我才開(kāi)始漸漸明白數(shù)院精神的真諦——不做則以，要做就做到最好！
不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);現(xiàn)在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；
而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。
合唱鑒賞心得篇十三
一、教學(xué)背景
教材分析
《黃河大合唱》選自人教版高中一年級(jí)第三單元第七課音樂(lè)與詩(shī)歌(二)，作品氣勢(shì)磅礴、音調(diào)清晰、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈反映了時(shí)代精神，它有共八個(gè)樂(lè)章，但是要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部?jī)?nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對(duì)《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行收集和整理。通過(guò)同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過(guò)場(chǎng)”的教學(xué)過(guò)程。并能夠帶著一定的“問(wèn)題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)情分析
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過(guò)音樂(lè)作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，在欣賞《黃河大合唱》的過(guò)程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說(shuō)教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“交流、討論、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解大合唱，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
過(guò)程與方法目標(biāo)：感受作品中不同的聲樂(lè)表現(xiàn)形式，想象“音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：知道常用的演唱形式都有哪些。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)
在教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)將音樂(lè)的實(shí)踐，貫穿于整個(gè)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程，如提出問(wèn)題——“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)以此依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與是最重要的，只要學(xué)生能夠認(rèn)真參與當(dāng)中，我都會(huì)予以肯定與鼓勵(lì)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
三、教學(xué)流程
音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視藝術(shù)實(shí)踐，是學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：如，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。于學(xué)生而言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)集體演唱小組活動(dòng)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考、來(lái)提高認(rèn)識(shí)，獲得知識(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在上學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè)，由此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，然后問(wèn)題式引入新課。
(二)出示課題：《黃河大合唱》
2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程。3、教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章?通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，推動(dòng)課堂進(jìn)入主題。讓學(xué)生對(duì)作品《黃河大合唱》的曲作者、創(chuàng)作背景作品樂(lè)章部分等有初步的了解，學(xué)生能夠更深刻的來(lái)了解作品，欣賞作品。
(三)新課講授
1、欣賞《河邊對(duì)口曲》
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)作品演唱形式是什么?歌曲情節(jié)是如何發(fā)展的?為什么歌曲最后一個(gè)部分會(huì)借用合唱這種演唱形式的?等問(wèn)題的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)，并且從分析作品的演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。突出解決教學(xué)重點(diǎn)1，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。之后，再找學(xué)生進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
2、欣賞《黃河船夫曲》
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的體裁是什么?速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神?等問(wèn)題，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲速度和力度的變化。突出解決教學(xué)重點(diǎn)2，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，并通過(guò)模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)作品的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
3、欣賞《保衛(wèi)黃河》
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在此環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)先播放《保衛(wèi)黃河》第一部分讓學(xué)生聆聽(tīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性。然后播放第二部分，提問(wèn)，第二部分的'演唱形式是什么?讓學(xué)生辨別演唱形式，緊接著問(wèn)學(xué)生“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論探究，啟發(fā)學(xué)生思考，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。在學(xué)生們進(jìn)行輪唱后，我會(huì)最后提問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義?通過(guò)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的回答，我會(huì)及時(shí)抓住重點(diǎn)，向同學(xué)們敘述在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭(zhēng)精神，把敵人淹沒(méi)在抗日洪流中。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(四)知識(shí)的拓展和延伸
1、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》
這一環(huán)節(jié)，為了加深學(xué)生對(duì)作品的進(jìn)一步理解，我會(huì)給學(xué)生播放一首題材不同的，由著名鋼琴家朗朗和管弦樂(lè)隊(duì)合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂(lè)曲《保衛(wèi)黃河》，說(shuō)說(shuō)看你們喜歡哪個(gè)版本?這一樂(lè)章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同?通過(guò)這樣的教學(xué)安排，可以對(duì)比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格，從而擴(kuò)寬學(xué)生的視野。
2、“大合唱”的概念
通過(guò)《黃河大合唱》中的三個(gè)作品的欣賞，同學(xué)們一定對(duì)“大合唱”的概念有了進(jìn)一步的了解，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
(五)總結(jié)
課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)我們整節(jié)課的總結(jié)部分，了解學(xué)生這節(jié)課的掌握情況，以及實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以整體再聽(tīng)《黃河大合唱》中的三首作品，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，最后，進(jìn)行情感升華，告訴學(xué)生，作為一名中國(guó)公民，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!
四、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。進(jìn)而更好地獲取知識(shí)。
合唱鑒賞心得篇十四
【關(guān)鍵字】童聲合唱；姿勢(shì)訓(xùn)練；呼吸訓(xùn)練；聲音訓(xùn)練；和聲訓(xùn)練
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無(wú)法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對(duì)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法：
一、基礎(chǔ)篇——姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練
唱歌講究姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對(duì)唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓(xùn)練中我會(huì)要求學(xué)生站立時(shí)身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開(kāi)，雙眼平視，上胸敞開(kāi)，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過(guò)程中我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生保持正確姿勢(shì)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)開(kāi)始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。
二、動(dòng)力篇——呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練
在對(duì)兒童歌唱呼吸的教學(xué)中，由于他們的理解能力有限，對(duì)孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺(jué)到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來(lái)。
首先是呼吸練習(xí)，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來(lái)讓學(xué)生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長(zhǎng)，來(lái)體驗(yàn)呼吸的感覺(jué)。呼氣時(shí)要注意提醒學(xué)生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺(jué)就像搬重物時(shí)的感覺(jué)，達(dá)到橫隔膜氣息的練習(xí)等。又如，讓學(xué)生模仿聞花，用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來(lái)擴(kuò)展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來(lái)訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅(jiān)持訓(xùn)練，他們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、關(guān)鍵篇——發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練
任何一首歌曲都是通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)出來(lái)的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學(xué)生的發(fā)聲方法不同于成年人，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)聲器官?zèng)]發(fā)育成熟，所以學(xué)生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學(xué)生的生理特征，科學(xué)表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學(xué)生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動(dòng)口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法?！?BR> 由于學(xué)生的理解能力有限，以上說(shuō)法他們是無(wú)法理解的，在實(shí)際訓(xùn)練中該如何運(yùn)用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會(huì)形象地告訴學(xué)生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時(shí)，聲音要往“樓上”送，感覺(jué)聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學(xué)生立刻就能理解。
在實(shí)際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“嚕”字作為范音開(kāi)始聲音練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，快速吸氣，張開(kāi)上口蓋，拉開(kāi)喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開(kāi)始發(fā)“?！钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個(gè)練習(xí)好之后，我都是讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的感覺(jué)，并要求大家記住這個(gè)“?！弊质窃鯓映鰜?lái)的，在此基礎(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲容易乏味無(wú)聊，可以用一首同學(xué)們熟悉的、音符簡(jiǎn)單的歌，用“?！弊盅莩?，剛開(kāi)始時(shí)注意速度要慢，熟練了再提速。
加假聲成分。練習(xí)音階也有原來(lái)的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段，然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。
這樣的練習(xí)就可以通過(guò)良好的練聲曲訓(xùn)練來(lái)拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團(tuán)的演唱能力。
四、提高篇——和聲訓(xùn)練
童聲合唱團(tuán)除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱作品。
同時(shí)，按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。在和聲訓(xùn)練時(shí)要先練二部和聲練習(xí)，然后再練三部、四部和聲練習(xí)。在做這些練習(xí)時(shí)，要先練長(zhǎng)音，輕聲練習(xí)，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)朦朧的感覺(jué)，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過(guò)訓(xùn)練很好地得到解決?？傊?，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯?，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
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合唱鑒賞心得篇十五
童聲合唱是一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式，它愈來(lái)愈被人們所喜愛(ài)。誰(shuí)著少年兒童文化生活的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
1、良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開(kāi)始，再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。在發(fā)聲練習(xí)中，采用半音移調(diào)法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音，為以后合唱曲中變化的音準(zhǔn)打基礎(chǔ)。
2、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊(duì)要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。如“u”能使聲音集中，利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏，能夠改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣。
練習(xí)。在音量這個(gè)問(wèn)題上，絕對(duì)不是音量大就好、音量小就不好，而是看一個(gè)合唱隊(duì)是否真能夠按歌曲表現(xiàn)的需要與指揮的意圖將演唱的不同類型、不同風(fēng)格的作品表現(xiàn)得完美。
在了解學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂(lè)感和表現(xiàn)力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓(xùn)練、再篩選。
1、童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂(lè)感到方便或具有基礎(chǔ)。
2、童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當(dāng)然，訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的，而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣，提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。
3、輕聲歌唱要求學(xué)生有良好的氣息支持，穩(wěn)定的喉頭狀態(tài)，絕不是那種消極的漏氣聲音。它的好處在于：能使學(xué)生安靜下來(lái)，頭腦冷靜，精力集中，隨時(shí)能聽(tīng)到教師的提示，并按要求和提示去做；便于消除不必要的緊張，放松喉肌，正確打開(kāi)喉嚨，減少聲帶負(fù)荷，避免損傷嗓音；便于找到明亮、輕柔的頭聲，有助于伸展音域，輕輕地唱出高音；只有輕聲練習(xí)，才能體會(huì)“假聲”的感覺(jué)，放開(kāi)喉嚨大唱大叫，是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的；在合唱中，既能聽(tīng)到自己的聲音，使各聲部同時(shí)又能聽(tīng)到其它聲部的進(jìn)行，并隨時(shí)調(diào)整自己的聲音，使各聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面協(xié)調(diào)、平衡。
4、輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、我們不需要向兒童闡述什么是“假聲”，以及“假聲”發(fā)聲的生理狀態(tài)，只要在訓(xùn)練的過(guò)程中先讓學(xué)生像京劇中的韻白那樣“念”，唱的時(shí)候輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)、暗一點(diǎn)、直一點(diǎn)便可。堅(jiān)定不移地要求兒童做到“輕、柔、暗、直”的歌唱，既能保護(hù)兒童的.聲帶不受傷，嗓音不損壞，又能達(dá)到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。
此外，下行音階的練習(xí)也是使兒童體會(huì)頭唱法的有效途徑。從頭聲發(fā)出來(lái)的高位音開(kāi)始，逐步下到低音，盡可能保持高位置的頭聲來(lái)唱下行音階的音列。因?yàn)?，在演唱高、中、低各種聲音時(shí)，都要有頭腔共鳴位置的感覺(jué)，這叫做位置高低同型。
1、首先從欣賞合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣入手，運(yùn)用聽(tīng)賞的訓(xùn)練方法。聽(tīng)賞訓(xùn)練包括“聽(tīng)”和“賞”兩方面的內(nèi)容。“聽(tīng)”就是在排練時(shí)，把隊(duì)員的演唱聲音用錄象機(jī)錄下來(lái)，然后放給隊(duì)員聽(tīng)，這樣做的好處，就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度，去聽(tīng)自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺(jué)的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對(duì)癥下藥，及時(shí)診治”。并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺(jué)?！百p”就是欣賞，但這里說(shuō)的欣賞，是有針對(duì)性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào)，我找來(lái)一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂(lè)作品讓學(xué)生欣賞，并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，運(yùn)用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞，個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，直到完全滿意后為止。
3、合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意明，準(zhǔn)確精當(dāng)。合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補(bǔ)充，相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強(qiáng)了氣氛。訓(xùn)練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上，要求聲部均衡，音量平衡，換氣統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部，即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì)唱彼聲部，并使各聲部自然靠攏，配合默契，做到速度一致，力度一致，強(qiáng)弱一致，感情一致。這樣，聽(tīng)起來(lái)就聲部和諧，歌聲優(yōu)美，感人至深。
4、將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂(lè)句提出來(lái)，抄寫在譜板上，作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn)，合唱難關(guān)就較容易突破了。
5、先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞，教師可根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì)感到吃力。
6、分組重點(diǎn)練唱副聲部，擔(dān)任高聲部的同學(xué)跟著低聲部默唱（心唱）自己的聲部。各聲部用mf或p音量互相輪換練唱，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)合唱效果，感受合唱的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然，合唱中音色力度的統(tǒng)一，和聲感覺(jué)的培養(yǎng)，咬字吐字的訓(xùn)練，均非一日之功，而要使學(xué)生將合唱歌曲演唱得聲情并茂，生動(dòng)感人。
合唱鑒賞心得篇十六
5月26日——5月27日，緊張而又愉快的兩天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了。在這短短的兩天里，我受益匪淺。
三位專家系統(tǒng)的講座，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精心的指導(dǎo)，讓我們每一位學(xué)員敬佩不已，并被他們的精神所感染。他們的講座既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詮釋著合唱指揮教學(xué)中的教育思想，實(shí)際的操作讓我們對(duì)合唱指揮教學(xué)有了更為準(zhǔn)確的定位，更新理念。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，直接而具體，為我們講解了童聲合唱中非常實(shí)用的訓(xùn)練方法；合唱表演在藝術(shù)教育中的重要性；合唱中的情感體現(xiàn)和外部包裝；合唱作品的選擇、分析等等，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們，指出我們?cè)谥笓]中、演唱中出現(xiàn)的不足。讓我懂得指揮的精髓是“預(yù)示永遠(yuǎn)存有于過(guò)程中，用最小的動(dòng)作達(dá)到最大的效果”。動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合。一句話概括他們的授課就是“目的明確，通俗易懂”。
總來(lái)說(shuō)之，通過(guò)學(xué)習(xí)和專家的指導(dǎo)，讓我知道，要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮者要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞水平，掌握準(zhǔn)確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等相關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解水平，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作水平。就像三位專家建議我們要勤動(dòng)手，勤思考，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，持續(xù)豐富自己的業(yè)務(wù)水平，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。
兩天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中，能夠說(shuō)是稍縱即逝，但此次學(xué)習(xí)在我心中留下難忘的記憶。回到工作中以后，我一定努力學(xué)習(xí)，持續(xù)實(shí)踐，把自己所學(xué)到的理念與操作技能，不遺余力地使用到合唱教學(xué)工作中，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。
合唱鑒賞心得篇十七
欣裴拉教授在作了禮貌性的問(wèn)候和感謝之后，就直接提出了她對(duì)于合唱教學(xué)的理念，“合唱需要興趣”。因?yàn)槲幕偷赜虻牟町?，加拿大學(xué)生的教育模式跟我們有著許多區(qū)別，我們國(guó)家團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)，強(qiáng)壓式的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不容許任何學(xué)生違反規(guī)定。但是在加拿大的學(xué)生很自由，教育沒(méi)那么多規(guī)范去限制，所以學(xué)生想去合唱團(tuán)就去，不想去，教師沒(méi)有理由去責(zé)備對(duì)方。在這樣的教育觀念下面，教師就必須要學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自愿主動(dòng)的加入這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。要產(chǎn)生興趣，首先就需要學(xué)生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示范，例如在課前，先引導(dǎo)學(xué)生專注，欣裴拉采用的方式很有趣，讓學(xué)生模仿教師拍手打節(jié)奏，教師跟學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，你永遠(yuǎn)不會(huì)提前知道教師下一個(gè)節(jié)奏是什么，只能高度集中注意教師的手，打錯(cuò)了大家都發(fā)出開(kāi)心的笑聲，打?qū)α舜蠹矣中判臐M滿，這樣消除了學(xué)生的緊張情緒同時(shí)也非?？焖俚膶W(xué)生的注意力都集中起來(lái)。原本我參加培訓(xùn)之前，腦海里無(wú)數(shù)次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會(huì)如何強(qiáng)調(diào)聲音，如何強(qiáng)調(diào)技巧，但是我沒(méi)有想到她給我們的第一堂課，是教我們?nèi)绾我饘W(xué)生注意，使學(xué)生都來(lái)參加合唱團(tuán)。因?yàn)樵谖覀冇?xùn)練時(shí)遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問(wèn)題，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)規(guī)范，也就常常忽略學(xué)生的興趣，這是我們忽略的問(wèn)題，但同樣也是我們組建合唱隊(duì)遭遇到的棘手關(guān)鍵性問(wèn)題。如果拋開(kāi)強(qiáng)權(quán)，有多歲學(xué)生是自愿來(lái)參加？這個(gè)值得我們反思。
在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學(xué)中，在理論中融入樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。例如，深圳高級(jí)中學(xué)合唱團(tuán)作為示范隊(duì)伍，演唱了一首外國(guó)歌曲《theswallow》，在示范第13小節(jié)高音演唱處理時(shí)，為了更形象的表達(dá)由弱到強(qiáng)，輕拉起旋律線的感覺(jué)時(shí)，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢(shì)引導(dǎo)，而是從包里拿出了一個(gè)彈力球，輕輕拉起球變大，向內(nèi)使力球變小，借由小球的變化來(lái)控制學(xué)生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當(dāng)然，欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個(gè)助學(xué)的彈力球，還有會(huì)模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過(guò)感官，運(yùn)用學(xué)生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識(shí)，的確事半功倍，也著實(shí)體現(xiàn)了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)交流，學(xué)習(xí)到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)技巧，聲音概念，還有針對(duì)學(xué)生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學(xué)模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊(duì)會(huì)越走越好。在這里再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持給予我們的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)努力完善自己，帶領(lǐng)校合唱隊(duì)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)！
合唱鑒賞心得篇一
合唱是一項(xiàng)集體的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合，同時(shí)也可以帶給人們美妙的音樂(lè)體驗(yàn)。在參加合唱培訓(xùn)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了合唱的重要性和技巧，也更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在合唱培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲、如何協(xié)調(diào)呼吸、如何唱出和諧的聲音。我們還學(xué)習(xí)了如何與隊(duì)友配合，如何在音樂(lè)中表達(dá)情感。這些技巧和技能不僅可以幫助我們更好地完成合唱作品，也可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈玫嘏c團(tuán)隊(duì)合作。
在合唱培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合，每個(gè)人都需要做好自己的本職工作，同時(shí)也要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能讓合唱作品更加完美。
在合唱培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒。在面對(duì)高強(qiáng)度的排練和演出壓力時(shí)，我曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)焦慮和緊張的情緒。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)如何調(diào)整呼吸、放松身體和大腦，我逐漸克服了這些情緒，也更加自信地站在了舞臺(tái)上。
總之，合唱培訓(xùn)讓我更加深入地了解了合唱的重要性和技巧，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
合唱鑒賞心得篇二
第一段：引言（200字）
美學(xué)是一門獨(dú)特而深?yuàn)W的學(xué)科，通過(guò)審美的方式，我們可以對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和體驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了通過(guò)鑒賞去探索美學(xué)的重要性。通過(guò)鑒賞，我們可以增加對(duì)藝術(shù)的了解和欣賞藝術(shù)作品的能力。本文將分析在不同媒介和領(lǐng)域中進(jìn)行鑒賞的思考和體會(huì)。
第二段：音樂(lè)的鑒賞（200字）
音樂(lè)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)聲音傳達(dá)情感和思想。對(duì)于音樂(lè)的鑒賞，我發(fā)現(xiàn)掌握一些音樂(lè)理論知識(shí)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理和音樂(lè)史，我能夠更好地理解音樂(lè)作品背后的意義和創(chuàng)作背景，從而更深入地欣賞和品味音樂(lè)作品。此外，我還注意到音樂(lè)作品的表演和演奏也是影響鑒賞體驗(yàn)的因素之一。優(yōu)秀的表演者能夠通過(guò)自己的演奏技巧和情感表達(dá)，使音樂(lè)作品更加生動(dòng)和飽滿。
第三段：繪畫的鑒賞（200字）
繪畫是一種通過(guò)色彩和線條表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在對(duì)繪畫進(jìn)行鑒賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的繪畫風(fēng)格和技法的了解是非常重要的。了解畫家的創(chuàng)作風(fēng)格和傳統(tǒng)的繪畫技巧，可以幫助我們更好地理解和賞析作品的美感。此外，繪畫作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和主題等也是我們進(jìn)行鑒賞時(shí)需要關(guān)注的因素。通過(guò)對(duì)繪畫作品的仔細(xì)觀察和思考，我們可以從中領(lǐng)悟到藝術(shù)家所要傳達(dá)的情感和思想。
第四段：電影的鑒賞（200字）
電影是一種結(jié)合了聲音、畫面和故事情節(jié)的藝術(shù)形式。在鑒賞電影時(shí)，我發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展和導(dǎo)演的表現(xiàn)手法對(duì)于影片的質(zhì)量和觀影體驗(yàn)有著重要的影響。優(yōu)秀的導(dǎo)演通過(guò)運(yùn)用不同的鏡頭語(yǔ)言和敘事手法，使得電影更加生動(dòng)和引人入勝。此外，音樂(lè)配樂(lè)和視覺(jué)效果也是電影鑒賞中需要關(guān)注的因素。音樂(lè)能夠營(yíng)造出適宜的氛圍和情感，而視覺(jué)效果則使得影片更加具有視覺(jué)沖擊力。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)對(duì)不同藝術(shù)形式的鑒賞，我體會(huì)到了審美的重要性以及深化自己對(duì)藝術(shù)的理解的重要性。鑒賞是一種主動(dòng)參與和思考的過(guò)程，在觀看和聆聽(tīng)中，我們能夠接收到藝術(shù)家想要傳達(dá)的信息和情感。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞，我們不僅能夠獲得快樂(lè)和滿足感，還可以培養(yǎng)自己的審美能力和情感表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該積極地參與到藝術(shù)鑒賞中，探索美學(xué)之路，豐富自己的精神世界。
合唱鑒賞心得篇三
藝術(shù)教育是人的全面發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，故而我毅然選擇了戲曲鑒賞這門課程。白駒過(guò)隙，日月穿梭，短短一學(xué)期淺嘗中國(guó)戲曲藝術(shù)的魅力后，感覺(jué)藝術(shù)特別是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)自身的影響竟是如此的巨大。
仍記得對(duì)戲曲的印象最初是在兒時(shí)啟蒙讀本的漫畫上，再后來(lái)就到了歷史課本的只言片句，接著是中學(xué)語(yǔ)文課堂上《竇娥冤》的文言文，現(xiàn)在終于又在大學(xué)的課堂上閃現(xiàn)了戲曲的迷人身影。從最初“優(yōu)孟衣冠”的歷史典籍引出有關(guān)戲曲來(lái)源的講解，到課程中老師言傳身教的展示以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有的戲曲特征，再到物以類聚，人以群分的戲曲行當(dāng)概述，以及唱、念、做、打四種戲曲表演中的藝術(shù)手段簡(jiǎn)介，還有那緊貼教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻賞析，可以說(shuō)這一中國(guó)戲曲藝術(shù)之旅收獲頗多。
《西廂記》、《白蛇傳》、《野豬林》、《惠州女人》、《女駙馬》、《貴妃醉酒》一幕幕精彩的劇情、一個(gè)個(gè)鮮活的人物。真是一顰、一笑、一嗔、一怒皆成戲。特別是中國(guó)古典戲曲乃至整個(gè)古典文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的杰作——《西廂記》，它深邃的思想內(nèi)容和精妙的藝術(shù)風(fēng)格使這部作品七百年來(lái)一直雄踞“一流”的寶座。其無(wú)與倫比的語(yǔ)言藝術(shù)，繼承了唐詩(shī)宋詞精美的語(yǔ)言藝術(shù)，吸取了這些古典詩(shī)詞的精華，又吸收了當(dāng)時(shí)(元代)民間生動(dòng)活潑的口語(yǔ)，經(jīng)過(guò)提煉加工，博取眾長(zhǎng)，從而形成自身華美秀麗的語(yǔ)言藝術(shù)特色?！段鲙洝返恼Z(yǔ)言藝術(shù)既豐富多彩，又極有文采風(fēng)華，兩者完美結(jié)合，而且通俗、合律、自然流暢，代表了中國(guó)古典戲曲“文采派”語(yǔ)言藝術(shù)的最高成就。
戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，是包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合的、有機(jī)的戲劇藝術(shù)。戲曲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，也是美學(xué)的集成。它是通過(guò)聲樂(lè)、舞蹈、神容、服飾、裝飾美來(lái)讓觀眾感受人物的精神世界，戲曲的觀眾不是用生活真實(shí)美來(lái)衡量戲曲美的，所以其形式美立足于傳神達(dá)意。學(xué)會(huì)感受戲曲之中的美，能促進(jìn)人們樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高審美、創(chuàng)造美的能力，從而改造社會(huì)，美化生活，完善人性。
在上了戲曲鑒賞的課之后，讓我感到在這個(gè)文化交流、沖擊甚至沖突異常激烈的時(shí)代，作為世界最早三大戲劇體系之一的中國(guó)戲曲，歷經(jīng)歲月的沉淀，古老的戲曲藝術(shù)必將會(huì)被更多人鐘愛(ài)和傳誦，永葆中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
合唱鑒賞心得篇四
經(jīng)過(guò)這次合唱培訓(xùn)，我感受頗深。不僅讓我更深入地理解了合唱的技巧，也幫助我提高了自己在音樂(lè)方面的表現(xiàn)力。我將在這里分享我的合唱培訓(xùn)心得。
首先，我了解到合唱并非單純地將聲音混在一起。在音樂(lè)中，每一個(gè)聲部都有其獨(dú)特的音高和節(jié)奏，只有當(dāng)所有聲部都達(dá)到和諧統(tǒng)一，整個(gè)合唱才得以完美呈現(xiàn)。這需要我們相互傾聽(tīng)，尊重其他聲部的聲音，并且精確地掌握自己的節(jié)奏。此外，合唱也強(qiáng)調(diào)呼吸的運(yùn)用，良好的呼吸控制可以使我們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的音調(diào)和音量。
其次，合唱的排練過(guò)程也給我留下了深刻的印象。在排練中，我們需要不斷地調(diào)整和修改，直到整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一。這期間，我學(xué)會(huì)了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，理解每個(gè)人的聲音特點(diǎn)和需求，以便更好地協(xié)調(diào)我們的聲音。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，每個(gè)人都在為了共同的目標(biāo)而努力，這讓我深深感受到了集體的力量。
最后，我覺(jué)得合唱讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在演唱時(shí)，我們需要精確地發(fā)音，把握每一個(gè)節(jié)奏的拍點(diǎn)，以保證整體的和諧。這需要我們不斷地練習(xí)和調(diào)整，從而讓我養(yǎng)成了細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，這對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將受益無(wú)窮。
總的來(lái)說(shuō)，這次合唱培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及音樂(lè)表現(xiàn)中細(xì)節(jié)的重要性。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己成為一個(gè)更加細(xì)心、認(rèn)真的人。
合唱鑒賞心得篇五
說(shuō)起京劇，我們小朋友都很陌生。不要談外出觀看京劇表演，就是電視頻道中出現(xiàn)唱京劇的表演者，就趕緊調(diào)換頻道。因?yàn)槲覀兛傆X(jué)得京劇除了咿咿呀呀之外，很難看懂?？墒沁@次老師組織我們?nèi)ビ^看京劇《盤絲洞》，卻大大地改變了我對(duì)京劇的看法。
我們來(lái)到逸夫大舞臺(tái)，進(jìn)入演出大廳。大幕緩緩拉開(kāi)，首先映入眼簾的是蜘蛛精帶領(lǐng)的大小眾妖。一個(gè)個(gè)打扮得花枝招展，嬌媚多姿。緊接著是唐僧師徒4人，他們精神抖擻，一身正氣。隨著劇情的發(fā)展，唐僧被蜘蛛精抓去。孫悟空師兄弟為了救出師父與蜘蛛精斗智斗勇。孫悟空的七十二變，讓你眼花繚亂;蜘蛛精魔幻般的變臉，讓你嘆為觀止。那如夢(mèng)如幻的布景，讓你身臨其境。那時(shí)，我仿佛置身于童話般的世界。我沒(méi)想到京劇竟是這樣精彩，這樣奇妙，這樣新穎。最終，孫悟空憑著高超的本領(lǐng)打敗了蜘蛛精，救出了師父。由此可見(jiàn)，演員扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓我想到：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
落幕了，看完這場(chǎng)京劇，我的感觸很深：是呀，一定要讓京劇在我們青少年身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。如果有可能，我一定要成為一名京劇演員。讓京劇成為祖國(guó)藝術(shù)的`一顆璀璨耀眼的明珠，為祖國(guó)的國(guó)萃奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
合唱鑒賞心得篇六
戲曲文化是中國(guó)文化的一大特色，若要追溯戲曲的歷史，恐怕要從堯舜禹時(shí)期了。戲曲的文化在中國(guó)孕育是相當(dāng)早的，它在世界的地位也是相當(dāng)?shù)母?，中?guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲曲文化。
記得小時(shí)候，農(nóng)閑時(shí)，院子里的長(zhǎng)輩們就聚在一起談?wù)搼蚯?，有的興致高的還會(huì)唱上幾句，我還會(huì)死纏著他們教我唱，多多少少會(huì)哼一些。不過(guò)卻從未系統(tǒng)的了解過(guò)戲曲，也基本沒(méi)有完整地看過(guò)一部戲曲，更別說(shuō)從戲曲藝術(shù)角度看這國(guó)粹了。
《曲藝知識(shí)》這門課讓我們不僅了解戲曲的種類，即包括京劇、豫劇、黃梅戲等，還包括相聲、小品等。戲曲是美的集成，通過(guò)聲樂(lè)、舞蹈、神容、服飾、裝飾美來(lái)讓觀眾感受人物的精神世界，戲曲的觀眾不是用生活真實(shí)美來(lái)衡量戲曲美的，所以其形式美立足于傳神達(dá)意。學(xué)會(huì)感受戲曲之中的美，能促進(jìn)我們樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高審美創(chuàng)造美的能力，從而不斷地提高自己。很驚嘆戲曲的舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。它運(yùn)用虛擬的手段，制造彈性的時(shí)空，又借助于演員生動(dòng)的表演和觀眾的想象與理解，來(lái)完成對(duì)闊大天地的描畫。戲曲可以在明亮的燈光下制造出黑夜的假象，可以在空曠的舞臺(tái)上馭馬行舟。它完全不同于好萊塢大片的大量換舞臺(tái)背景，戲曲就用一個(gè)小小的舞臺(tái)創(chuàng)造出一個(gè)讓人無(wú)限遐想的空間，在一個(gè)小小的舞臺(tái)上把一個(gè)個(gè)故事表現(xiàn)的美輪美奐。這么好的藝術(shù)表現(xiàn)形式也就是它能流傳至今的重要原因吧。
在看《梅蘭芳》的時(shí)候，電影里梅蘭芳要在戲曲里添加新元素而他爺爺卻守舊地不肯改變，然后他和那個(gè)法官?gòu)男麻_(kāi)了家戲院演他們的新戲曲，這一情節(jié)深深地觸動(dòng)了我。有人說(shuō)現(xiàn)在的戲曲都是在吃著以前的老本，沒(méi)有什么新的發(fā)展，吸引不了年輕人的興趣，戲曲注定要沒(méi)落了，注定只會(huì)留在歷史的記憶里?，F(xiàn)在對(duì)戲曲感興趣的年輕人的卻不多，戲曲的繼承人很少，有新的發(fā)展也很困難，只有突破這個(gè)瓶頸，戲曲才會(huì)得到繼續(xù)的發(fā)展，民族文化才不會(huì)沒(méi)落。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是整個(gè)民族的責(zé)任。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，在戲曲逐漸沒(méi)落的時(shí)代，我們更加要積極的去正視這種文化，使其可以很好地延續(xù)下去。近年來(lái)，教育部也逐步重視起來(lái)，高校也相繼開(kāi)設(shè)一些有關(guān)戲曲的科目，這有利于同學(xué)們了解更多的戲曲知識(shí)，更多地了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更多的領(lǐng)略戲曲的魅力，使其得到更好的弘揚(yáng)與發(fā)展。在上了《曲藝知識(shí)（戲曲）x》的課之后，讓我感受到在這個(gè)戲曲所具有的獨(dú)特魅力，使我更加看好中國(guó)戲曲的前景。中國(guó)戲曲作為世界最早三大戲劇體系之一，歷經(jīng)歲月的沉淀，必將會(huì)受到更多人的鐘愛(ài)和傳誦，永葆中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
曲藝是一種歷史悠久、傳統(tǒng)深厚且品類繁多的藝術(shù)，而對(duì)于像我們這一代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)曲藝方面的知識(shí)是十分缺乏的。經(jīng)過(guò)十周《曲藝知識(shí)（戲曲）》選修課的學(xué)習(xí)，我收獲了不少，從接觸到了解，從了解到產(chǎn)生興趣。雖然曾老師給我們講理論知識(shí)的時(shí)間不多，但是從一些曲目的觀看中，已經(jīng)潛移默化的感受到戲曲的那一種藝術(shù)，那一種文化了。在課堂上所觀看的電影《梅蘭芳》、京劇《白蛇傳》、黃梅戲《天仙配》，綜合了對(duì)白、音樂(lè)、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等多種表演方式，讓我大開(kāi)眼界，驚嘆于演員出色和獨(dú)到的演技，這也是我們現(xiàn)代很多演員所缺乏的東西。
以后我會(huì)多多關(guān)注戲曲方面的東西，多了解國(guó)粹,雖然我不能作為一個(gè)傳承者，但我可以做一個(gè)關(guān)注者！
合唱鑒賞心得篇七
在忻州師院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所見(jiàn)、所聞、所學(xué)，都讓我心有感觸。真的是不學(xué)還覺(jué)得自己差不多，越學(xué)越覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏，才了解到音樂(lè)知識(shí)的博大精深，每一節(jié)課都是那樣的深?yuàn)W。
這幾天我在琢磨合唱指揮這門課，平常我們也合唱指揮，卻不太了解合唱指揮還有這么大的學(xué)問(wèn)，我知道了指揮要有正確的`站姿，指揮法的基本原則是省、準(zhǔn)、美，左右手要分工，還要注意手型，手位。還知道了合唱排練時(shí)應(yīng)該注意什么?不要一個(gè)作品一遍一遍地唱，出了大問(wèn)題，需要當(dāng)場(chǎng)停下來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人有問(wèn)題不要停下來(lái)。有時(shí)候我們指揮當(dāng)隊(duì)員出現(xiàn)小失誤，就會(huì)不冷靜，這次學(xué)習(xí)我知道了作為指揮要全身心投入音樂(lè)，但要冷靜。出現(xiàn)小失誤，指揮一定要沉著、冷靜，要保證作品的完整性。指揮老師講課有自己的一套方法，他講課幽默風(fēng)趣、通俗易懂，學(xué)員們特別喜歡上合唱指揮課，老師很有耐心，雖然我們對(duì)這一塊很陌生，但老師從最基本的入手，使我們?cè)谳p松地氛圍中學(xué)習(xí)。以前排練合唱，也不考慮那么多，聽(tīng)了合唱指揮課，我知道了：
一、合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準(zhǔn)協(xié)調(diào);
二、合唱的均衡是指合唱中各聲部間音量的平衡;
三、合唱的統(tǒng)一是指合唱隊(duì)演唱的音色速度，節(jié)奏和表情一致。
合唱指揮的技巧：
一、手、眼、口及身體姿勢(shì)態(tài)的運(yùn)用。
二、指揮的圖式。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮，他的工作既細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，又是充滿想象及創(chuàng)造性的，因此我要充實(shí)豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從中不斷提高工作的能力及業(yè)務(wù)水平。
合唱鑒賞心得篇八
12月上旬我有幸在省會(huì)石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、河北省合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，很少有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師。
年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
曹?。簢?guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
邱老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
曹丁老師和邱老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)
有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
單位：xxxxxxxxxxxxxx
姓名：
日期：20xx年12月
合唱鑒賞心得篇九
轉(zhuǎn)眼間一年的工作學(xué)習(xí)結(jié)束了，合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)也圓滿地告一段落?；仡欉@一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，有苦有甜，可謂五味陳雜、豐富多彩。
有付出必有收獲，這期間我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排練了十來(lái)首合唱作品如《念故鄉(xiāng)》、《甜蜜蜜》等，又作為縣區(qū)教師合唱團(tuán)的一員，參與了《羊角花開(kāi)》、《傳奇》兩首歌曲的排練，分別參加了市教育系統(tǒng)和市音協(xié)組織的合唱比賽，大獲全勝之后，作為市教師合唱團(tuán)成員又參加了市教育系統(tǒng)的迎新春晚會(huì)、市教育系統(tǒng)紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”文藝匯演等演出，在作品排練的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了合唱的發(fā)聲練習(xí)，還學(xué)到了對(duì)作品的理解和處理，以及指揮手勢(shì)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也躍躍欲試，在學(xué)校的教學(xué)工作中不知不覺(jué)地把合唱知識(shí)運(yùn)用到了課堂上，我先是克服困難申報(bào)成立了學(xué)生合唱社團(tuán)，給學(xué)生排練了小合唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，學(xué)生們體會(huì)到了聲部的美妙，盡管不是那么完美，聲音還有待進(jìn)一步的處理，但優(yōu)美的和聲和多樣的表演形式使他們對(duì)這樣的合唱形式充滿了興趣。本學(xué)年的下學(xué)期，我們又相繼排練了《草原唱晚》等幾首作品，使得我們的水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，我有幸參與了兩首作品的錄制。訓(xùn)練的過(guò)程是艱辛的，但也是充實(shí)快樂(lè)的，尤其是老師對(duì)我們縣區(qū)老師的照顧：每次免了我們的衛(wèi)生打掃、還想辦法解決我們吃飯休息問(wèn)題，感動(dòng)之余就更加認(rèn)真更加努力。是的，就這樣，有夢(mèng)想然后堅(jiān)持，成功就會(huì)向你招手，這就是堅(jiān)持一件事的快樂(lè)吧！
感謝老師的引領(lǐng)，讓我們不僅學(xué)到了專業(yè)的合唱知識(shí)，給了我們進(jìn)步成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝合唱團(tuán)各位老師們，有你們的陪伴很幸福，讓我們發(fā)揚(yáng)合唱中的合唱精神，更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！
合唱鑒賞心得篇十
《黃河大合唱》是高中音樂(lè)欣賞教學(xué)大綱中的重點(diǎn)欣賞內(nèi)容，作為一部愛(ài)國(guó)主義教材是必須讓學(xué)生熟知的。
二、說(shuō)教材
1、教材分析
（1）《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景
1939年春天，詩(shī)人光未然在山西呂梁游擊區(qū)墜馬受傷。他躺在擔(dān)架上由老百姓轉(zhuǎn)送至延安邊區(qū)醫(yī)院治療。詩(shī)人結(jié)合前期在呂梁山區(qū)的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和來(lái)延安治療途中的感受寫成了一部長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》。當(dāng)時(shí)冼星海同志去醫(yī)院探望他得知這部長(zhǎng)詩(shī)，當(dāng)即邀請(qǐng)?jiān)娙嗽俅闻c他合作。為抗日演出準(zhǔn)備新節(jié)目。光未然欣然答應(yīng)。隨后便把這部長(zhǎng)詩(shī)改成了《黃河大合唱》的歌詞。冼星海拿到歌詞后只用了六天時(shí)間就完成了初稿。1939年4月13日抗敵演劇第三隊(duì)在延安陜北公學(xué)禮堂首演。同年5月11日，為慶祝魯藝成立一周年，冼星海同志親自指揮魯藝學(xué)員演唱了《黃河大合唱》。同年7月周總理聽(tīng)了這部合唱后隨即在冼星海的筆記本上寫下“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”的題詞。此后，《黃河大合唱》迅速傳遍全國(guó)。
（2）《黃河大合唱》各樂(lè)章的特點(diǎn)及分析
《黃河大合唱》有八個(gè)樂(lè)章，他的結(jié)構(gòu)是異常完整而富于變化的，每一個(gè)樂(lè)章都有他獨(dú)自的形象特征。第一樂(lè)章《黃河船夫曲》是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌，它唱出了在烏云滿天、驚濤拍岸的黃河激流中，船工們?nèi)f眾一心同狂風(fēng)巨浪頑強(qiáng)搏斗，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)勝利彼岸的場(chǎng)景。第二樂(lè)章《黃河頌》是一首男中音獨(dú)唱，表現(xiàn)了黃河的.雄偉氣魄和中華民族不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。第三?lè)章《黃河之水天上來(lái)》是一首配樂(lè)詩(shī)朗誦，是一個(gè)新穎的嘗試和創(chuàng)造。第四樂(lè)章《黃水謠》是一首民謠體的歌曲。第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》是一首樸素的民歌風(fēng)歌曲。第六樂(lè)章《黃河怨》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)樸、感情深厚的女聲獨(dú)唱。第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》是一首進(jìn)行曲體的輪唱曲。第八樂(lè)章《怒吼吧！黃河》是整部大合唱的終曲。它給予大合唱的主題以總的更高更深的概括。它發(fā)出了無(wú)比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗號(hào)召，覺(jué)醒的中華民族已經(jīng)團(tuán)結(jié)成一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的整體。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）、通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)以我國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)作為歌詞而創(chuàng)作的大型聲樂(lè)作品有所了解。
（2）、介紹冼星海、光未然，以及《黃河大合唱》的歷史影響。
（3）、通過(guò)對(duì)《黃河大合唱》的欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感，進(jìn)一步確立為祖國(guó)的強(qiáng)大而發(fā)奮讀書的目標(biāo)。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在欣賞《黃河大合唱》時(shí)要讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)；讓學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)；努力使學(xué)生自主地去欣賞音樂(lè)；并且通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞真正領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵和作用。
四、說(shuō)教法
1、視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法
運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，這樣能更好的感受音樂(lè)，能更好的領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵和作用。
2、對(duì)比欣賞法
《黃河》的八個(gè)樂(lè)章本來(lái)就風(fēng)格各異，演唱的形式也各不相同。把這些樂(lè)章對(duì)比起來(lái)欣賞，不僅能讓學(xué)生體會(huì)不同的音樂(lè)情感、音樂(lè)形象，也能讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的聲樂(lè)知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、簡(jiǎn)介黃河的知識(shí)
黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)的第二大河，它孕育了華夏文明，被譽(yù)為中華民族的象征?？梢杂锰釂?wèn)法來(lái)講授。比如，黃河水為什么那么黃？黃河為什么被稱作中華民族的母親河？（這里可以邊播放《黃河頌》，邊講解。）
2、詞曲作者介紹
（1）光未然（又名張光年1913―），近現(xiàn)代著名詩(shī)人、革命家。
（2）冼星海（1905―1945）作曲家，廣東番禺人，出身于貧苦漁民和海員的家庭。
1929年冬赴法國(guó)巴黎留學(xué)，1935年秋回國(guó)，積極投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1938年到達(dá)革命圣地延安，創(chuàng)作了大批優(yōu)秀的音樂(lè)作品。其代表作除《黃河大合唱》外，還有《救國(guó)軍歌》《游擊軍》《到敵人后方曲》《在太行山上》《生產(chǎn)大合唱》等，1945年病逝于莫斯科。冼星海是中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)家的杰出代表，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自學(xué)，然后老師用提問(wèn)的方式加以鞏固。
3、欣賞《黃河大合唱》選曲
（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式欣賞樂(lè)曲。
當(dāng)欣賞《黃河船夫曲》時(shí)，配合波濤洶涌的黃河怒濤，學(xué)生自然就聯(lián)想起渡黃河的艱險(xiǎn)。對(duì)黃河船夫肅然起敬，從而對(duì)《黃河船夫曲》寓意抗戰(zhàn)的艱難和中華民族不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的英勇氣概有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。
當(dāng)欣賞男中音獨(dú)唱《黃河頌》（補(bǔ)充教材）時(shí)，配合黃河沿岸的優(yōu)美風(fēng)光，兩岸勤勞的人們辛勞耕作過(guò)著寧?kù)o祥和的幸福生活的畫面。學(xué)生在欣賞這一氣勢(shì)宏偉、旋律悠長(zhǎng)的豪邁篇章時(shí)一種民族自豪感油然而生，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情溢于言表。
當(dāng)欣賞到合唱《黃水謠》時(shí)，用日本鬼子來(lái)之前人們寧?kù)o祥和的生活畫面和鬼子來(lái)之后人們的悲慘生活、慘遭蹂躪的影像，來(lái)對(duì)應(yīng)該歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。這樣的視聽(tīng)組合馬上能引起學(xué)生的思想共鳴，老師這時(shí)要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，把對(duì)敵人的同仇敵愾的情緒轉(zhuǎn)化成為祖國(guó)的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)力量的動(dòng)力。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)強(qiáng)大了才不會(huì)被列強(qiáng)欺負(fù)，才不會(huì)讓歷史重演。
當(dāng)欣賞全曲最高潮《怒吼吧！黃河》時(shí)，配合時(shí)而波濤滾滾的黃河怒濤、時(shí)而人潮澎湃的抗日怒潮的影視資料?？吹綒鈩?shì)雄渾的黃河壺口瀑布、滾滾奔流的黃河怒濤和一批接一批的抗日勇士奔赴前線，英勇殺敵的場(chǎng)景。這樣的音像組合會(huì)讓人們感到熱血沸騰，胸潮久久無(wú)法平靜。在此段欣賞中，使同學(xué)們產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而樹(shù)立起為祖國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書的崇高理想。
（2）逐段欣賞樂(lè)曲后讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，并且聲情并茂的朗誦樂(lè)曲開(kāi)始前的朗誦詞。再次感受那份特殊年代的特殊感情。
4、歸納總結(jié)
合唱鑒賞心得篇十一
各位評(píng)委老師：
我今天要說(shuō)的內(nèi)容是高中音樂(lè)《黃河大合唱》，
一、說(shuō)教材：
本課題選自人音版高中音樂(lè)鑒賞模塊第十六單元第二十九節(jié)。所教的內(nèi)容為冼星海聲樂(lè)作品《黃河大合唱》課時(shí)安排為一課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2使學(xué)生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些?對(duì)《黃河大合唱》中各樂(lè)章進(jìn)行分析。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
由于時(shí)間關(guān)系在課堂中重點(diǎn)聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章，《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。及演唱形式。
四、說(shuō)學(xué)法
五、說(shuō)教法
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的'教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
六、說(shuō)教學(xué)流程
(一)導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè)，然后問(wèn)題式引入新課。
[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛]
(二)出示課題：《黃河大合唱》(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂進(jìn)入主題)
1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景，和代表作品等。
2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程。
3教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章?
(三)新課講授
合唱鑒賞心得篇十二
最初接觸12.9合唱時(shí)或多或少還是有一些抵觸情趣的。因?yàn)榇笠坏谝粚W(xué)期是比較關(guān)鍵的一個(gè)適應(yīng)期，自己并不想在不是學(xué)習(xí)的事上投入太多的時(shí)間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學(xué)院的安排，更是經(jīng)常的與同學(xué)在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開(kāi)始，自己的態(tài)度也開(kāi)始漸漸有所轉(zhuǎn)變?？粗粋€(gè)個(gè)師兄師姐們把自己有限的業(yè)余時(shí)間，甚至一部分學(xué)習(xí)時(shí)間都投入到給同學(xué)們培訓(xùn)合唱的工作中時(shí)，自己的那些煩躁與不滿也開(kāi)始慢慢減少，甚至開(kāi)始對(duì)自己開(kāi)始的情緒有了一絲慚愧。
而且隨著合唱慢慢的由易變難，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都開(kāi)始變得格外認(rèn)真。你會(huì)不時(shí)在宿舍樓的盥洗室，習(xí)題課的教室中聽(tīng)到同學(xué)們輕輕的哼唱那漸漸熟悉的旋律。這時(shí)我才開(kāi)始漸漸明白數(shù)院精神的真諦——不做則以，要做就做到最好！
不要悲傷，不要心急
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);現(xiàn)在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；
而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。
合唱鑒賞心得篇十三
一、教學(xué)背景
教材分析
《黃河大合唱》選自人教版高中一年級(jí)第三單元第七課音樂(lè)與詩(shī)歌(二)，作品氣勢(shì)磅礴、音調(diào)清晰、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈反映了時(shí)代精神，它有共八個(gè)樂(lè)章，但是要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部?jī)?nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對(duì)《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行收集和整理。通過(guò)同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過(guò)場(chǎng)”的教學(xué)過(guò)程。并能夠帶著一定的“問(wèn)題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)情分析
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過(guò)音樂(lè)作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，在欣賞《黃河大合唱》的過(guò)程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說(shuō)教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“交流、討論、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解大合唱，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
過(guò)程與方法目標(biāo)：感受作品中不同的聲樂(lè)表現(xiàn)形式，想象“音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：知道常用的演唱形式都有哪些。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)
在教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)將音樂(lè)的實(shí)踐，貫穿于整個(gè)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程，如提出問(wèn)題——“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)以此依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與是最重要的，只要學(xué)生能夠認(rèn)真參與當(dāng)中，我都會(huì)予以肯定與鼓勵(lì)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
三、教學(xué)流程
音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視藝術(shù)實(shí)踐，是學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：如，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。于學(xué)生而言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)集體演唱小組活動(dòng)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考、來(lái)提高認(rèn)識(shí)，獲得知識(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在上學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè)，由此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，然后問(wèn)題式引入新課。
(二)出示課題：《黃河大合唱》
2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程。3、教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章?通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，推動(dòng)課堂進(jìn)入主題。讓學(xué)生對(duì)作品《黃河大合唱》的曲作者、創(chuàng)作背景作品樂(lè)章部分等有初步的了解，學(xué)生能夠更深刻的來(lái)了解作品，欣賞作品。
(三)新課講授
1、欣賞《河邊對(duì)口曲》
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)作品演唱形式是什么?歌曲情節(jié)是如何發(fā)展的?為什么歌曲最后一個(gè)部分會(huì)借用合唱這種演唱形式的?等問(wèn)題的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)，并且從分析作品的演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。突出解決教學(xué)重點(diǎn)1，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。之后，再找學(xué)生進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
2、欣賞《黃河船夫曲》
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的體裁是什么?速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神?等問(wèn)題，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲速度和力度的變化。突出解決教學(xué)重點(diǎn)2，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，并通過(guò)模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)作品的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
3、欣賞《保衛(wèi)黃河》
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在此環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)先播放《保衛(wèi)黃河》第一部分讓學(xué)生聆聽(tīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性。然后播放第二部分，提問(wèn)，第二部分的'演唱形式是什么?讓學(xué)生辨別演唱形式，緊接著問(wèn)學(xué)生“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論探究，啟發(fā)學(xué)生思考，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。在學(xué)生們進(jìn)行輪唱后，我會(huì)最后提問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義?通過(guò)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的回答，我會(huì)及時(shí)抓住重點(diǎn)，向同學(xué)們敘述在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭(zhēng)精神，把敵人淹沒(méi)在抗日洪流中。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(四)知識(shí)的拓展和延伸
1、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》
這一環(huán)節(jié)，為了加深學(xué)生對(duì)作品的進(jìn)一步理解，我會(huì)給學(xué)生播放一首題材不同的，由著名鋼琴家朗朗和管弦樂(lè)隊(duì)合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂(lè)曲《保衛(wèi)黃河》，說(shuō)說(shuō)看你們喜歡哪個(gè)版本?這一樂(lè)章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同?通過(guò)這樣的教學(xué)安排，可以對(duì)比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格，從而擴(kuò)寬學(xué)生的視野。
2、“大合唱”的概念
通過(guò)《黃河大合唱》中的三個(gè)作品的欣賞，同學(xué)們一定對(duì)“大合唱”的概念有了進(jìn)一步的了解，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
(五)總結(jié)
課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)我們整節(jié)課的總結(jié)部分，了解學(xué)生這節(jié)課的掌握情況，以及實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以整體再聽(tīng)《黃河大合唱》中的三首作品，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，最后，進(jìn)行情感升華，告訴學(xué)生，作為一名中國(guó)公民，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!
四、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。進(jìn)而更好地獲取知識(shí)。
合唱鑒賞心得篇十四
【關(guān)鍵字】童聲合唱；姿勢(shì)訓(xùn)練；呼吸訓(xùn)練；聲音訓(xùn)練；和聲訓(xùn)練
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無(wú)法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對(duì)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法：
一、基礎(chǔ)篇——姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練
唱歌講究姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對(duì)唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓(xùn)練中我會(huì)要求學(xué)生站立時(shí)身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開(kāi)，雙眼平視，上胸敞開(kāi)，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過(guò)程中我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生保持正確姿勢(shì)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)開(kāi)始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。
二、動(dòng)力篇——呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練
在對(duì)兒童歌唱呼吸的教學(xué)中，由于他們的理解能力有限，對(duì)孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺(jué)到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來(lái)。
首先是呼吸練習(xí)，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來(lái)讓學(xué)生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長(zhǎng)，來(lái)體驗(yàn)呼吸的感覺(jué)。呼氣時(shí)要注意提醒學(xué)生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺(jué)就像搬重物時(shí)的感覺(jué)，達(dá)到橫隔膜氣息的練習(xí)等。又如，讓學(xué)生模仿聞花，用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來(lái)擴(kuò)展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來(lái)訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅(jiān)持訓(xùn)練，他們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、關(guān)鍵篇——發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練
任何一首歌曲都是通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)出來(lái)的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學(xué)生的發(fā)聲方法不同于成年人，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)聲器官?zèng)]發(fā)育成熟，所以學(xué)生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學(xué)生的生理特征，科學(xué)表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學(xué)生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動(dòng)口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法?！?BR> 由于學(xué)生的理解能力有限，以上說(shuō)法他們是無(wú)法理解的，在實(shí)際訓(xùn)練中該如何運(yùn)用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會(huì)形象地告訴學(xué)生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時(shí)，聲音要往“樓上”送，感覺(jué)聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學(xué)生立刻就能理解。
在實(shí)際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“嚕”字作為范音開(kāi)始聲音練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，快速吸氣，張開(kāi)上口蓋，拉開(kāi)喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開(kāi)始發(fā)“?！钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個(gè)練習(xí)好之后，我都是讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的感覺(jué)，并要求大家記住這個(gè)“?！弊质窃鯓映鰜?lái)的，在此基礎(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲容易乏味無(wú)聊，可以用一首同學(xué)們熟悉的、音符簡(jiǎn)單的歌，用“?！弊盅莩?，剛開(kāi)始時(shí)注意速度要慢，熟練了再提速。
加假聲成分。練習(xí)音階也有原來(lái)的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段，然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。
這樣的練習(xí)就可以通過(guò)良好的練聲曲訓(xùn)練來(lái)拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團(tuán)的演唱能力。
四、提高篇——和聲訓(xùn)練
童聲合唱團(tuán)除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱作品。
同時(shí)，按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。在和聲訓(xùn)練時(shí)要先練二部和聲練習(xí)，然后再練三部、四部和聲練習(xí)。在做這些練習(xí)時(shí)，要先練長(zhǎng)音，輕聲練習(xí)，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)朦朧的感覺(jué)，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過(guò)訓(xùn)練很好地得到解決?？傊?，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯?，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
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合唱鑒賞心得篇十五
童聲合唱是一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式，它愈來(lái)愈被人們所喜愛(ài)。誰(shuí)著少年兒童文化生活的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂(lè)感和高尚的藝術(shù)情操。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
1、良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開(kāi)始，再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。在發(fā)聲練習(xí)中，采用半音移調(diào)法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音，為以后合唱曲中變化的音準(zhǔn)打基礎(chǔ)。
2、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊(duì)要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。如“u”能使聲音集中，利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏，能夠改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣。
練習(xí)。在音量這個(gè)問(wèn)題上，絕對(duì)不是音量大就好、音量小就不好，而是看一個(gè)合唱隊(duì)是否真能夠按歌曲表現(xiàn)的需要與指揮的意圖將演唱的不同類型、不同風(fēng)格的作品表現(xiàn)得完美。
在了解學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂(lè)感和表現(xiàn)力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓(xùn)練、再篩選。
1、童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂(lè)感到方便或具有基礎(chǔ)。
2、童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當(dāng)然，訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的，而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣，提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。
3、輕聲歌唱要求學(xué)生有良好的氣息支持，穩(wěn)定的喉頭狀態(tài)，絕不是那種消極的漏氣聲音。它的好處在于：能使學(xué)生安靜下來(lái)，頭腦冷靜，精力集中，隨時(shí)能聽(tīng)到教師的提示，并按要求和提示去做；便于消除不必要的緊張，放松喉肌，正確打開(kāi)喉嚨，減少聲帶負(fù)荷，避免損傷嗓音；便于找到明亮、輕柔的頭聲，有助于伸展音域，輕輕地唱出高音；只有輕聲練習(xí)，才能體會(huì)“假聲”的感覺(jué)，放開(kāi)喉嚨大唱大叫，是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的；在合唱中，既能聽(tīng)到自己的聲音，使各聲部同時(shí)又能聽(tīng)到其它聲部的進(jìn)行，并隨時(shí)調(diào)整自己的聲音，使各聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面協(xié)調(diào)、平衡。
4、輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、我們不需要向兒童闡述什么是“假聲”，以及“假聲”發(fā)聲的生理狀態(tài)，只要在訓(xùn)練的過(guò)程中先讓學(xué)生像京劇中的韻白那樣“念”，唱的時(shí)候輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)、暗一點(diǎn)、直一點(diǎn)便可。堅(jiān)定不移地要求兒童做到“輕、柔、暗、直”的歌唱，既能保護(hù)兒童的.聲帶不受傷，嗓音不損壞，又能達(dá)到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。
此外，下行音階的練習(xí)也是使兒童體會(huì)頭唱法的有效途徑。從頭聲發(fā)出來(lái)的高位音開(kāi)始，逐步下到低音，盡可能保持高位置的頭聲來(lái)唱下行音階的音列。因?yàn)?，在演唱高、中、低各種聲音時(shí)，都要有頭腔共鳴位置的感覺(jué)，這叫做位置高低同型。
1、首先從欣賞合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣入手，運(yùn)用聽(tīng)賞的訓(xùn)練方法。聽(tīng)賞訓(xùn)練包括“聽(tīng)”和“賞”兩方面的內(nèi)容。“聽(tīng)”就是在排練時(shí)，把隊(duì)員的演唱聲音用錄象機(jī)錄下來(lái)，然后放給隊(duì)員聽(tīng)，這樣做的好處，就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度，去聽(tīng)自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺(jué)的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對(duì)癥下藥，及時(shí)診治”。并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺(jué)?！百p”就是欣賞，但這里說(shuō)的欣賞，是有針對(duì)性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào)，我找來(lái)一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂(lè)作品讓學(xué)生欣賞，并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，運(yùn)用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞，個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，直到完全滿意后為止。
3、合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意明，準(zhǔn)確精當(dāng)。合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補(bǔ)充，相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強(qiáng)了氣氛。訓(xùn)練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上，要求聲部均衡，音量平衡，換氣統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部，即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì)唱彼聲部，并使各聲部自然靠攏，配合默契，做到速度一致，力度一致，強(qiáng)弱一致，感情一致。這樣，聽(tīng)起來(lái)就聲部和諧，歌聲優(yōu)美，感人至深。
4、將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂(lè)句提出來(lái)，抄寫在譜板上，作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn)，合唱難關(guān)就較容易突破了。
5、先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞，教師可根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì)感到吃力。
6、分組重點(diǎn)練唱副聲部，擔(dān)任高聲部的同學(xué)跟著低聲部默唱（心唱）自己的聲部。各聲部用mf或p音量互相輪換練唱，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)合唱效果，感受合唱的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然，合唱中音色力度的統(tǒng)一，和聲感覺(jué)的培養(yǎng)，咬字吐字的訓(xùn)練，均非一日之功，而要使學(xué)生將合唱歌曲演唱得聲情并茂，生動(dòng)感人。
合唱鑒賞心得篇十六
5月26日——5月27日，緊張而又愉快的兩天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了。在這短短的兩天里，我受益匪淺。
三位專家系統(tǒng)的講座，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精心的指導(dǎo)，讓我們每一位學(xué)員敬佩不已，并被他們的精神所感染。他們的講座既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詮釋著合唱指揮教學(xué)中的教育思想，實(shí)際的操作讓我們對(duì)合唱指揮教學(xué)有了更為準(zhǔn)確的定位，更新理念。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，直接而具體，為我們講解了童聲合唱中非常實(shí)用的訓(xùn)練方法；合唱表演在藝術(shù)教育中的重要性；合唱中的情感體現(xiàn)和外部包裝；合唱作品的選擇、分析等等，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們，指出我們?cè)谥笓]中、演唱中出現(xiàn)的不足。讓我懂得指揮的精髓是“預(yù)示永遠(yuǎn)存有于過(guò)程中，用最小的動(dòng)作達(dá)到最大的效果”。動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合。一句話概括他們的授課就是“目的明確，通俗易懂”。
總來(lái)說(shuō)之，通過(guò)學(xué)習(xí)和專家的指導(dǎo)，讓我知道，要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮者要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞水平，掌握準(zhǔn)確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等相關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解水平，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作水平。就像三位專家建議我們要勤動(dòng)手，勤思考，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，持續(xù)豐富自己的業(yè)務(wù)水平，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。
兩天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中，能夠說(shuō)是稍縱即逝，但此次學(xué)習(xí)在我心中留下難忘的記憶。回到工作中以后，我一定努力學(xué)習(xí)，持續(xù)實(shí)踐，把自己所學(xué)到的理念與操作技能，不遺余力地使用到合唱教學(xué)工作中，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。
合唱鑒賞心得篇十七
欣裴拉教授在作了禮貌性的問(wèn)候和感謝之后，就直接提出了她對(duì)于合唱教學(xué)的理念，“合唱需要興趣”。因?yàn)槲幕偷赜虻牟町?，加拿大學(xué)生的教育模式跟我們有著許多區(qū)別，我們國(guó)家團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)，強(qiáng)壓式的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不容許任何學(xué)生違反規(guī)定。但是在加拿大的學(xué)生很自由，教育沒(méi)那么多規(guī)范去限制，所以學(xué)生想去合唱團(tuán)就去，不想去，教師沒(méi)有理由去責(zé)備對(duì)方。在這樣的教育觀念下面，教師就必須要學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自愿主動(dòng)的加入這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。要產(chǎn)生興趣，首先就需要學(xué)生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示范，例如在課前，先引導(dǎo)學(xué)生專注，欣裴拉采用的方式很有趣，讓學(xué)生模仿教師拍手打節(jié)奏，教師跟學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，你永遠(yuǎn)不會(huì)提前知道教師下一個(gè)節(jié)奏是什么，只能高度集中注意教師的手，打錯(cuò)了大家都發(fā)出開(kāi)心的笑聲，打?qū)α舜蠹矣中判臐M滿，這樣消除了學(xué)生的緊張情緒同時(shí)也非?？焖俚膶W(xué)生的注意力都集中起來(lái)。原本我參加培訓(xùn)之前，腦海里無(wú)數(shù)次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會(huì)如何強(qiáng)調(diào)聲音，如何強(qiáng)調(diào)技巧，但是我沒(méi)有想到她給我們的第一堂課，是教我們?nèi)绾我饘W(xué)生注意，使學(xué)生都來(lái)參加合唱團(tuán)。因?yàn)樵谖覀冇?xùn)練時(shí)遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問(wèn)題，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)規(guī)范，也就常常忽略學(xué)生的興趣，這是我們忽略的問(wèn)題，但同樣也是我們組建合唱隊(duì)遭遇到的棘手關(guān)鍵性問(wèn)題。如果拋開(kāi)強(qiáng)權(quán)，有多歲學(xué)生是自愿來(lái)參加？這個(gè)值得我們反思。
在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學(xué)中，在理論中融入樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。例如，深圳高級(jí)中學(xué)合唱團(tuán)作為示范隊(duì)伍，演唱了一首外國(guó)歌曲《theswallow》，在示范第13小節(jié)高音演唱處理時(shí)，為了更形象的表達(dá)由弱到強(qiáng)，輕拉起旋律線的感覺(jué)時(shí)，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢(shì)引導(dǎo)，而是從包里拿出了一個(gè)彈力球，輕輕拉起球變大，向內(nèi)使力球變小，借由小球的變化來(lái)控制學(xué)生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當(dāng)然，欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個(gè)助學(xué)的彈力球，還有會(huì)模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過(guò)感官，運(yùn)用學(xué)生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識(shí)，的確事半功倍，也著實(shí)體現(xiàn)了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)交流，學(xué)習(xí)到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)技巧，聲音概念，還有針對(duì)學(xué)生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學(xué)模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊(duì)會(huì)越走越好。在這里再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持給予我們的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)努力完善自己，帶領(lǐng)校合唱隊(duì)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)！