總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行整理和概括?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性與準(zhǔn)確性，不僅僅是主觀的表達(dá)和感慨。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
期試總結(jié)與反思初中篇一
這次的月考成績(jī)?cè)谖业囊饬现?，卻也在我的意料之外。自己的情況自己清楚，我清楚知道自己這段時(shí)間學(xué)的并不好，考不好是必然。但是我沒想到會(huì)有這么多的漏洞。
總的來(lái)說，我的問題有以下幾個(gè)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，因?yàn)樵匐y的題也是與基礎(chǔ)知識(shí)掛鉤的。由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，我做錯(cuò)了許多基礎(chǔ)選擇題，各科都有。
二、以為自己當(dāng)時(shí)會(huì)了，過后又扔在了一邊，又忘了是什么思路，什么方法，尤其體現(xiàn)在理科上。會(huì)背公式，但是不會(huì)分析問題，不會(huì)運(yùn)用，不能總結(jié)出方法規(guī)律來(lái)。
三、老師講過的知識(shí)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)背記，考試的時(shí)候想不起來(lái)，不會(huì)做。
四、粗心大意地丟分也不少，會(huì)做的，能做對(duì)的，因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，讀題讀一半就開始做。
五、缺少技巧，不能在考試中了解出題人的用意，易跑偏，走進(jìn)死胡同，。
六、考試發(fā)揮問題，需增強(qiáng)心理素質(zhì)和保持良好心態(tài)，主要體現(xiàn)在英語(yǔ)聽力上。
我的希望：我上課特別容易打瞌睡，在努力調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)調(diào)整生活習(xí)慣，課上狀態(tài)。希望老師們多關(guān)注我，上課多提問我。當(dāng)然，我會(huì)盡量然自己變得大膽一些，做學(xué)習(xí)的主動(dòng)者!
一次失敗不等于永遠(yuǎn)失敗，這次的低分是為了下次的更高分。我雖失敗過，但我不是失敗者。
期試總結(jié)與反思初中篇二
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名，可由于我考試時(shí)失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得二十名略有提高，可我自己總實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。
這次考試，總來(lái)說，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全，該背沒背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有點(diǎn)不像平時(shí)我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
對(duì)于這次考試這一“血”教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次大考中，考出優(yōu)異成績(jī)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。
期試總結(jié)與反思初中篇三
這次月考，好想讓我在迷茫又找到了方向，雖然成績(jī)不好，但似乎也因禍得福。
看到了這連珠炮彈似的問題，我懵了。是啊!在這生活了一個(gè)月，我究竟是怎么過的呢?我真的把身心都放到學(xué)習(xí)中了嗎?答案是否定的。我的心還沒有“過門”，而且我也是每天渾渾噩噩過日子，學(xué)習(xí)，生活的時(shí)間利用率不高，學(xué)校的各項(xiàng)要求我也只是表面做做樣子，并沒有按質(zhì)按量完成，在學(xué)習(xí)生活中遇到問題，我也沒有及時(shí)找老師溝通，我覺得這只是小事，不需要麻煩老師，我沒有為班級(jí)做過任何事，也沒有為大家服務(wù)過。
我用一個(gè)月的時(shí)間調(diào)整了作息時(shí)間，應(yīng)該也算有所收獲吧。
我還并未努力，沒有課前語(yǔ)序，沒有復(fù)習(xí)鞏固，錯(cuò)題本也不及時(shí)積累，改錯(cuò)。我現(xiàn)在急需解決的問題就是擺正心態(tài)，趕快適應(yīng)高中緊張充實(shí)的高中生活，努力學(xué)習(xí)哦!!!
聽不懂課沒關(guān)系，上課認(rèn)真聽講。做題放松心情，問題自會(huì)迎刃而解。
晚上睡不著，上課發(fā)困沒關(guān)系，適應(yīng)了高中生活就ok了。
成績(jī)落后沒關(guān)系，我們需要的是信心，恒心，和一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心。
我要加油!!!我能行的!!!
期試總結(jié)與反思初中篇四
不忘初心，方得始終。
時(shí)間不會(huì)為我而停滯，我必須加速前行，或許別人只需九分的努力，倘若我想超越必須以十二分的努力才能實(shí)現(xiàn)。行駛在夢(mèng)想的道路上，一路披荊斬棘，歷經(jīng)艱辛，夢(mèng)想的果實(shí)很甜蜜，在通往成功的路上面臨著挫折，氣餒，迷?！@一次次的挑戰(zhàn)就是為了鑄就更好的自己，讓自己離夢(mèng)想更近點(diǎn)。
就這次考試來(lái)講，語(yǔ)文成績(jī)的下降，從多方面出發(fā)，閱讀方面沒有明確的一套做題方法，答題時(shí)對(duì)文章的理解不夠透徹，從對(duì)文章的理解出發(fā)。課堂是主陣地，今后要把握好課堂的效率，積極思考，跟著老師的節(jié)奏走，從中學(xué)會(huì)閱讀的技巧。
數(shù)學(xué)上，填答案時(shí)題號(hào)不看清楚就下筆，上一題的答案寫在下一題答案中，審題的不清最終讓自己跌進(jìn)了深淵中。功在平時(shí)，錯(cuò)題沒有一道道看過去，老師講過的題卻讓答題卡中留下一片空白。數(shù)學(xué)講究的是方法，學(xué)會(huì)一道題的解題方法就要會(huì)一類題。這次的數(shù)學(xué)考試中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)基本概念，數(shù)學(xué)模型的用法，自身的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，不會(huì)將簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，模型等套用在各種復(fù)雜圖形中。思維的敏銳度是日漸養(yǎng)成的，臨時(shí)抱佛腳終究不會(huì)成就好成果，成功的背后要一天天的努力奮斗得來(lái)。
英語(yǔ)的成績(jī)有所提高，但在首字母填空中沒有去整體考慮，想到了正確的單詞，但是沒有去注意前后的動(dòng)詞，整體的句意表達(dá)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，這也是今后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要去重點(diǎn)攻克的一項(xiàng)。物理方面，就現(xiàn)在的學(xué)習(xí)難度來(lái)看，都是基礎(chǔ)的知識(shí)，現(xiàn)在的一切都是為了今后的物理學(xué)習(xí)做鋪墊，物理講究嚴(yán)謹(jǐn)，在這次的考試中，答題的嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)模糊不清，分?jǐn)?shù)也給了我敲響了警鐘。
小四門的學(xué)習(xí)當(dāng)中，成績(jī)?nèi)缤^山車，并不平穩(wěn)。今后的學(xué)習(xí)中要把握好時(shí)間，上課的效率要保證好，課后的復(fù)習(xí)才能相對(duì)輕松的應(yīng)對(duì)好。
振作精神，重新整理好行囊，再次出發(fā)，把握好當(dāng)下，成為更好的自己。
期試總結(jié)與反思初中篇五
這次月考，好想讓我在迷茫又找到了方向，雖然成績(jī)不好，但似乎也因禍得福。
看到了這連珠炮彈似的問題，我懵了。是啊！在這生活了一個(gè)月，我究竟是怎么過的呢？我真的把身心都放到學(xué)習(xí)中了嗎？答案是否定的。我的心還沒有“過門”，而且我也是每天渾渾噩噩過日子，學(xué)習(xí)，生活的時(shí)間利用率不高，學(xué)校的各項(xiàng)要求我也只是表面做做樣子，并沒有按質(zhì)按量完成，在學(xué)習(xí)生活中遇到問題，我也沒有及時(shí)找老師溝通，我覺得這只是小事，不需要麻煩老師，我沒有為班級(jí)做過任何事，也沒有為大家服務(wù)過。
我用一個(gè)月的時(shí)間調(diào)整了作息時(shí)間，應(yīng)該也算有所收獲吧。
我還并未努力，沒有課前語(yǔ)序，沒有復(fù)習(xí)鞏固，錯(cuò)題本也不及時(shí)積累，改錯(cuò)。我現(xiàn)在急需解決的問題就是擺正心態(tài)，趕快適應(yīng)高中緊張充實(shí)的高中生活，努力學(xué)習(xí)哦！?。?BR> 聽不懂課沒關(guān)系，上課認(rèn)真聽講。做題放松心情，問題自會(huì)迎刃而解。
晚上睡不著，上課發(fā)困沒關(guān)系，適應(yīng)了高中生活就ok了。
成績(jī)落后沒關(guān)系，我們需要的是信心，恒心，和一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心。
我要加油！我能行的！
期試總結(jié)與反思初中篇六
期中考試考完了，本來(lái)自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng)。
自己向來(lái)是班上的尖子生，每次考試成績(jī)都是前三，而這次成績(jī)卻跑到了十名開外，我又是一個(gè)很愛面子，自尊心很強(qiáng)的人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進(jìn)步，想想爸爸媽媽對(duì)自己殷切的希望，真是感覺自己無(wú)地自容，成績(jī)排名出來(lái)的時(shí)候，落后很大，是全班十二名，全年級(jí)排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當(dāng)場(chǎng)就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久?，F(xiàn)在想想真是覺得自己無(wú)地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實(shí)的基本功，往往感覺自己已經(jīng)熟識(shí)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績(jī)也很是不錯(cuò)，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié)，弊端早晚會(huì)暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對(duì)，自己平時(shí)是不怎么注意學(xué)習(xí)方法總結(jié)，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復(fù)習(xí)梳理教材基礎(chǔ)知識(shí)，讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無(wú)阻；并多做經(jīng)典題，善總結(jié)，免再錯(cuò)；加強(qiáng)審題能力，審到每一層題意與教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時(shí)加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議，就感覺對(duì)自己很重要，失落一次才有機(jī)會(huì)找到更好的前進(jìn)方向！
感謝這次的期中考試。
期試總結(jié)與反思初中篇七
20_年7月20日心中懷著對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)的感恩，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，別妻離子，暫時(shí)告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的江蘇。我覺得在鹽城的收獲不僅僅是參加培訓(xùn)課上的收獲，還有很多其它方面的東西，它們共同構(gòu)成我的收獲，也才顯出收獲的份量，顯出不虛鹽城之行。
鹽城的印象
鹽城地處江蘇北部，在鹽城沿海城市中算是稍欠發(fā)達(dá)的城市，初到鹽城，干凈整潔的街道，街頭巷尾都有小公園，供游人休憩，居民鍛煉。路兩旁隨處可見巨幅的景區(qū)廣告，無(wú)不告訴你這個(gè)城市的文化底蘊(yùn)，新四軍紀(jì)念館，給城市就籠罩了紅色的味道，還有免費(fèi)開放的中國(guó)較大的海鹽博物館，那更是氣勢(shì)磅礴，我們很有幸的參觀了這些，親身感受了鹽城的文化底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)的體會(huì)
能來(lái)鹽城學(xué)習(xí)，真是幸運(yùn)的一件事。我能來(lái)參加培訓(xùn)3個(gè)月，而其它教師不能來(lái)，沒有來(lái)。學(xué)校里的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時(shí)，我卻在這里可以聽聽專家與名師的報(bào)告和課，悠然自得地看看書，寫寫字，理直氣壯地將孩子和家務(wù)都甩給了妻子。我有這樣一個(gè)開闊眼界、拓展學(xué)識(shí)、提升自我的機(jī)會(huì)，真的是一種幸運(yùn)。如果沒有"國(guó)培計(jì)劃"的政策，沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，也就沒有我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如果沒有妻子的支持，她經(jīng)常打來(lái)鼓勵(lì)的電話，我也有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，要求自己一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，爭(zhēng)取多學(xué)一些，多吸收一點(diǎn)。
給我們講課的老師有江蘇有名甚至是全國(guó)有名教授、專家，他們往往是在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的;還有一些一線的名師，他們往往是在當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)有影響的老師。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。
1、課堂教學(xué)要自然，導(dǎo)入自然，生成自然，銜接自然;
4、數(shù)學(xué)到底教給學(xué)生什么?劉耀斌教授解答了這個(gè)我百思而找不到答案的問題：當(dāng)所有數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘了之后，留下的最有用的東西就是數(shù)學(xué)的科學(xué)思維、數(shù)學(xué)的邏輯推理能力;體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想。
6、先天性的不足需要后天的努力。我個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中數(shù)學(xué)，更輕松自如地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須后天努力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以歸納為數(shù)學(xué)發(fā)展史、課堂教學(xué)藝術(shù)及教師成長(zhǎng)、創(chuàng)新教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展、新教育理論及思想等幾個(gè)方面，涵蓋范圍廣，知識(shí)面寬，安排比較合理。
總而言之，我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有以下-體會(huì)：
5、要有居安思危的意識(shí)，要有不斷提高自己的想法。教師的崗位有限，但新的血液會(huì)不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍，倚老賣老終究會(huì)被淘汰。要想適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就必須在業(yè)務(wù)上要精益求精。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容我可以暫時(shí)性地遺忘，但那種教學(xué)的理念已慢慢地滲入我的大腦。回校后我要時(shí)不時(shí)地翻開筆記看看，查查資料，上網(wǎng)搜索資源等進(jìn)行后續(xù)的深化學(xué)習(xí)，后續(xù)的"自我培訓(xùn)"。
同時(shí)，我們還去毓龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鹽城中學(xué)聽課，并進(jìn)行評(píng)課交流，這些活動(dòng)的安排都是很有意義的。并且，我積極參加了講課，對(duì)于我是一種鍛煉，是一種經(jīng)歷，我不由得想說，"經(jīng)歷就是財(cái)富"。
期試總結(jié)與反思初中篇八
參加骨干教師國(guó)培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、積極認(rèn)真參加國(guó)培
本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。
二、把國(guó)培精神貫徹到教學(xué)工作中
在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。
三、參加國(guó)培的主要收獲
1、國(guó)培學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。
注重中學(xué)地理教育在國(guó)民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國(guó)防和國(guó)際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國(guó)民素質(zhì)。總之，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會(huì)
在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí)，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)國(guó)情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂園地。
7、學(xué)好地理，建設(shè)國(guó)家
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國(guó)的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國(guó)主義情感。通過新中國(guó)成立前后的對(duì)比，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、報(bào)效祖國(guó)的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國(guó)土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來(lái)的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
國(guó)培學(xué)習(xí)使我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，對(duì)教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績(jī)，創(chuàng)造新輝煌。
期試總結(jié)與反思初中篇九
學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，每一個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重要。
正因?yàn)槿绱?，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要。
筆者從以下方面作過嘗試，頗有感觸。
一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理念。
只有樹立了正確的教學(xué)理念，才有可能調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極的創(chuàng)造力，想方設(shè)法去實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”這一目標(biāo)。
課程改革不是一堂課、幾堂課就能完成的，也不是一改就能成功的，學(xué)生情況的差異將影響課改的成效，許多時(shí)候課改是不能立即見效的，但不能因?yàn)橐粫r(shí)的無(wú)效而否定課改，否定課改的整體優(yōu)勢(shì)，要矢志不渝地貫徹課改的基本理念。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，其渠道是多方面的。
新教材中有許多素材能運(yùn)用，如教材中的做一做、試一試、想一想，閱讀材料，教學(xué)配套光盤等，但還不夠，需要我們從生活中去提煉與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的素材，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的“生活化”。
在每堂課的情境教學(xué)中，特別要注意引入問題與所涉及知識(shí)的相關(guān)性、類比性。
上課的語(yǔ)言要精煉，有幽默感，富有激情，有抑有揚(yáng);知識(shí)的展現(xiàn)方式要多樣化，能讓學(xué)生動(dòng)手的一定要讓學(xué)生實(shí)踐。
對(duì)于“數(shù)學(xué)世界”中的一些趣題、思維題、規(guī)律題，我盡量地分化到各知識(shí)點(diǎn)上，不定時(shí)地出給學(xué)生，激發(fā)思維的火花，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的思維美、內(nèi)在美，感受數(shù)學(xué)的魅力，陶冶情操，讓其對(duì)數(shù)學(xué)有一種渴求。
三、營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)非智力因素的教學(xué)。
“課內(nèi)情緒化”很大程度上要靠教師調(diào)節(jié)。
教師要放松課堂，丟去“嚴(yán)肅性”，大膽鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，允許學(xué)生充分討論，提出不同的見解、意見;特別對(duì)一些獨(dú)特的看法、思維方式、解題方法，要不惜犧牲上課時(shí)間去給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、發(fā)展，讓學(xué)生充分感受到成功的喜悅;對(duì)個(gè)別學(xué)生的不“正規(guī)性”問題，要善意指責(zé)，不呵斥，真正做到師生平等對(duì)話;課堂的問題設(shè)計(jì)要有梯度，充分估計(jì)學(xué)生的能力，讓學(xué)生有探討性和解決的可能性;不過分拔高課標(biāo)的要求，這是學(xué)生思維能得到展現(xiàn)的一個(gè)重要因素。
知識(shí)的檢測(cè)題目難易要適當(dāng)，針對(duì)本班學(xué)生命題，不照抄照搬資料，盡可能讓90%的同學(xué)能及格，讓大部分的同學(xué)能感受到學(xué)習(xí)是成功的，從而具有積極性，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情。
四、制定、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)檔案。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)外部標(biāo)準(zhǔn)，它必須通過內(nèi)在的努力才能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)表現(xiàn)得很強(qiáng)烈，但有的卻在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)明顯，隨著時(shí)間的推移而逐漸淡化，因此必須加以強(qiáng)化。
對(duì)此，我設(shè)立了“學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)檔案”，在一段學(xué)習(xí)時(shí)間后(一般是2個(gè)月)發(fā)一份給學(xué)生。
得成就的原因進(jìn)行總結(jié)，繼而找出學(xué)習(xí)過程中需要克服和改進(jìn)的問題，列出學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的希望或建議，訂一個(gè)后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再由學(xué)生干部評(píng)議，最后由教師給每位同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)情況作出等級(jí)評(píng)定和評(píng)語(yǔ)，然后反饋給學(xué)生本人，學(xué)生本人看后由學(xué)習(xí)委員收集，裝訂成冊(cè)放在班上，作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的資料或家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)目標(biāo)頗有效果。
總之，課改是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，教師作為課改的“鋒線”人物，起著核心的作用，教學(xué)中要始終貫徹一個(gè)理念，“堅(jiān)持課改”，竭盡所能，定會(huì)有所“出路”。
3月30日，陽(yáng)光燦爛，在油菜花開的時(shí)節(jié)里，我們臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)一行20余人開始了為期一天半的常州學(xué)習(xí)之旅。
在常州北郊初中的學(xué)習(xí)期間，我的眼睛看得飽飽的，腦袋塞的滿滿的。
有許多收獲，有許多感慨。
一、關(guān)于教學(xué)
“不抓分?jǐn)?shù)，到不了今天;光抓分?jǐn)?shù)，沒有明天?！背Ｖ荼苯汲踔械念I(lǐng)頭人陳小平校長(zhǎng)談到學(xué)校發(fā)展時(shí)如是說。
他在給我們作報(bào)告時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“我當(dāng)校長(zhǎng)，不看分?jǐn)?shù)?！彼娴牟魂P(guān)心分?jǐn)?shù)嗎?答案是否定的。
他要求北郊初中的教師教學(xué)時(shí)要做到：“心中有綱”，綱即《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》。
讀懂這兩項(xiàng)，才知道考試會(huì)考什么;“心中有本”，本即教材，教師要吃透教材，利用并拓展教材;“心中有題”，題即考試題、中考題。
教師要仔細(xì)研究考題與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、教材的關(guān)系，研究考題考點(diǎn)、題型、內(nèi)容構(gòu)成。
換句話說，教師要準(zhǔn)確把握考試包括中考的脈搏，知道它考什么，怎么考，然后目標(biāo)明確，有的放矢，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練。
在教學(xué)方面，北郊初中的團(tuán)隊(duì)精神也給我留下了深刻印象。
他們分工合作，建立了各科教學(xué)資源庫(kù)，每個(gè)學(xué)科都有自己的`文字、圖片、動(dòng)畫、課件、教學(xué)案例、試題等各種資源庫(kù)。
各項(xiàng)資源實(shí)用、高效。
在那里，我聽了兩節(jié)語(yǔ)文課，觀摩了他們所創(chuàng)立的“理解性課堂”。
——與杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)的教學(xué)模式不同，他們的關(guān)注點(diǎn)是“教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，教學(xué)方法科學(xué)?！眱晌焕蠋熕褂玫恼n件基本一樣，用于課前預(yù)習(xí)和上課時(shí)使用的理解單也基本一樣。
從這點(diǎn)可以看出，他們的教學(xué)資源是相同的。
當(dāng)然，同樣的資源不同的教師用起來(lái)效果大不相同。
第二位老師的基本素質(zhì)和課堂掌控能力要明顯高于第一位老師，但他們又有共同的優(yōu)點(diǎn):1.他們都使用學(xué)習(xí)理解單幫助學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課上的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)過程都有小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
他們的理解單類似于我們現(xiàn)在有時(shí)也會(huì)使用的導(dǎo)學(xué)案，不同點(diǎn)在于我們使用導(dǎo)學(xué)案一般只用于課前的預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助理解課文內(nèi)容，一般不在課上使用。
而他們的理解單既有預(yù)習(xí)時(shí)所作的習(xí)題，又有課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)施過程，上課時(shí)，師生既看課本又看理解單，按照上面的內(nèi)容依次學(xué)習(xí)。
他們的小組合作學(xué)習(xí)，一般4人為一小組。
按學(xué)習(xí)成績(jī)分為1號(hào)、2號(hào).、3號(hào)、4號(hào)。
1號(hào)學(xué)習(xí)成績(jī)最好，4號(hào)最差。
合作學(xué)習(xí)時(shí)，以1號(hào)為主，其他同學(xué)作補(bǔ)充。
老師提問，不念名字，會(huì)統(tǒng)一找各組的幾號(hào)同學(xué)(比如2號(hào))回答。
答對(duì)問題，組內(nèi)每個(gè)成員得分各不相同。
1號(hào)得0.1分，2號(hào)得0.2分，以此類推，4號(hào)得0.4分，答錯(cuò)問題，要扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
每個(gè)組有專門的記分員。
第一節(jié)語(yǔ)文課學(xué)生的得分情況沒有當(dāng)堂呈現(xiàn);第二節(jié)課，教師直接在黑板上板書各組得分。
課下和同學(xué)交流，得知他們既有個(gè)人得分，又有小組得分。
小組得分半學(xué)期一清零，得分高的小組可以得到較好的座位。
個(gè)人得分要保持一學(xué)期。
學(xué)期末得分高的同學(xué)可以獲得成績(jī)加5分的獎(jiǎng)勵(lì)。
我們之前曾經(jīng)聽過北郊初中呂娟老師在臨沂的兩次報(bào)告，也初步開展了小組合組學(xué)習(xí)，不過相對(duì)于他們的打分制，實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)單一些。
打分值有利有弊，優(yōu)點(diǎn)很明顯，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，先進(jìn)生帶動(dòng)后進(jìn)生，互幫互助，共同提高。
缺點(diǎn)在于，需要有專門的記分員當(dāng)堂記錄本組得分，或多或少會(huì)影響上課效率，另一方面，如果學(xué)生誠(chéng)信觀念不深，為謀求好座位而故意拔高自己小組成績(jī)，就失去了打分的意義。
其實(shí)i，他們的小組合作學(xué)習(xí)開展的時(shí)間并不長(zhǎng)，就兩三年的時(shí)間，許多事情也是在探索中前進(jìn)。
二、關(guān)于班級(jí)文化的建設(shè)。
北郊中學(xué)的確沒有只抓教學(xué)，他們還極為重視班級(jí)文化、校園文化的建設(shè)。
兩條腿走路，他們走的很穩(wěn)。
他們的學(xué)校活動(dòng)豐富多彩，把德育工作當(dāng)做課程來(lái)設(shè)計(jì)。
學(xué)期尚未開始，他們就已設(shè)計(jì)好本學(xué)期的德育活動(dòng)。
開學(xué)第一天，學(xué)生會(huì)穿過“求學(xué)門”，踏著紅地毯，從老師手中接過“求學(xué)卡”。
卡上印著老師的祝福，學(xué)生會(huì)在上面書寫對(duì)自己的期許。
接下來(lái)，陽(yáng)關(guān)體育節(jié)、讀書節(jié)、科技創(chuàng)意節(jié)依次登場(chǎng)。
形成常規(guī)的是他們每周一第一節(jié)課前都有晨會(huì)課程。
他們稱之為ted晨會(huì)，即演講晨會(huì)，學(xué)生主持，學(xué)生負(fù)責(zé)。
目的是用思想的力量改變自己，改變世界。
他們稱之為自己的幸福課。
此外，他們的班會(huì)課每周三下午舉行，班主任主持，這是一節(jié)學(xué)生的“成長(zhǎng)課”。
三、與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前列。
北郊中學(xué)還有一大特色，就是他們充分利用了現(xiàn)在的多媒體技術(shù)。
他們有微視頻上傳預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在家即可登陸上網(wǎng)使用，預(yù)習(xí)結(jié)果可在線評(píng)價(jià)。
老師們熟練使用電腦制作數(shù)字故事。
音樂、圖片、故事完美統(tǒng)一。
一個(gè)動(dòng)人心弦的數(shù)字故事往往比干枯的說教更能抵達(dá)心靈深處。
我非常喜歡這種形式。
我們學(xué)校也有老師能做出漂亮的數(shù)字故事，如果學(xué)校能組織統(tǒng)一培訓(xùn)就太好了，我想，這種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式會(huì)得到更多老師的推廣和使用，發(fā)揮更多的教育和教學(xué)作用。
ted晨會(huì)也是他們的特色，“ted”由英文技術(shù)、娛樂、設(shè)計(jì)三個(gè)單詞的首字母組成。
是國(guó)際上一種演講形式，它的目標(biāo)是“用思想改變世界”。
他們從網(wǎng)上搜到很多發(fā)人深思的視頻，在晨會(huì)上欣賞、接受、總結(jié)。
我們也看了幾個(gè)，確實(shí)眼前一亮，給人以啟發(fā)!我們又得到了一種很好的德育形式。
常州之行，僅僅一天半，累，并快樂著。
陳小平校長(zhǎng)在報(bào)告中說，做老師，要做一個(gè)智慧型的老師，做一個(gè)幸福的老師。
我想我要做的還有很多。
接下來(lái)，向著幸福的目標(biāo)出發(fā)吧。
期試總結(jié)與反思初中篇十
尊敬的班主任：
很抱歉要向您遞交這份x字的檢討書，關(guān)于反省我在學(xué)校抽煙的錯(cuò)誤。
首先：我必須鄭重地向您道歉一下：老師我錯(cuò)了，我真的知道錯(cuò)了!
其次：我有必要向您坦白我抽煙的經(jīng)過，已經(jīng)清楚地告訴您我是怎么學(xué)會(huì)抽煙的，又是為什么喜歡上了抽煙。x年x月x日，星期x下午第x節(jié)(上課還是下課)x課，我和班里的x同學(xué)(沒有可不填)一起去了(什么地方)。然后我看周圍無(wú)人，就拿出了口袋里的一包香煙。就與xx同學(xué)在走廊里吸煙了，原本想到x里吸煙，但沒想到當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)。上完下課之后，很多同學(xué)和老師就去了實(shí)驗(yàn)區(qū)廁所。于是我們只好躲在走廊里吸煙，一根煙很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上課。但萬(wàn)萬(wàn)沒想到在我那根煙還剩時(shí)候，我被您發(fā)現(xiàn)了。您看到了在吸煙急急忙忙地就跑了過來(lái)，將我和抓個(gè)正著。在這里我要解釋一下老師，這件事真的不關(guān)x同學(xué)的事情，是我遞給他香煙讓他也抽一口的。
關(guān)于我的檢討和反?。?BR> 首先：我已經(jīng)深刻地意識(shí)到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古盯焦油，都是一種致癌物質(zhì)，因此香煙極度危害人體健康。
其次：我還是一個(gè)未滿18周歲的高中生，從法律意義上講就沒應(yīng)該吸煙，這也是違反了法律法規(guī)的。
再者：我在學(xué)校吸煙更是錯(cuò)上加錯(cuò)，學(xué)校的規(guī)章制度明確表明學(xué)生不應(yīng)該在學(xué)校學(xué)期期間打架、斗毆、酗酒、吸煙。但我卻明知故犯，實(shí)在是非常不應(yīng)該。
我今后的改正措施：
第一：我將手上的全部香煙，還剩下半包全部上繳給老師。
第二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。
希望學(xué)校和老師能給我一次重新做人的機(jī)會(huì)，我一定不辜負(fù)大家的期望。
檢討人：
日期：xx年xx月xx日
期試總結(jié)與反思初中篇十一
__月__日至5日，______中學(xué)高_(dá)_級(jí)720多名高一新生參加了為期一周的軍訓(xùn)，這次軍訓(xùn)得到了駐____17團(tuán)__官兵的大力____，14位教官參與了這項(xiàng)工作。
__月__日上午，本已準(zhǔn)備好的軍訓(xùn)開訓(xùn)儀式因下雨未能如期舉行，上午只能讓教官們?cè)诮淌医o學(xué)員們講解相關(guān)的國(guó)防知識(shí)，下午天還下著小雨，教官便帶領(lǐng)同學(xué)們到室內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練了。通過軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體____觀念。同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中一切行動(dòng)呼指揮，沒有發(fā)生任何意外。通過軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學(xué)們吃苦耐勞的精神，同學(xué)們頂烈日、冒酷暑、大汗淋漓，但不怕苦、不怕累、動(dòng)作認(rèn)真嚴(yán)格直到訓(xùn)練結(jié)束。通過軍訓(xùn)，還使同學(xué)們學(xué)到了__嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)良的生活作風(fēng)，在同學(xué)們心目中樹立了子弟兵的崇高形象。在訓(xùn)練中，教官們衣服濕透了，嗓子喊啞了，但仍以飽滿的熱情進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，他們處處起到模范帶頭作用，處處為學(xué)生著想，水不夠時(shí)，他們讓學(xué)生先喝，吃飯凳子不夠坐時(shí)，讓學(xué)生先坐。在訓(xùn)練中，他們和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，受到了同學(xué)們的由衷愛戴。
__月__日，在學(xué)校大操場(chǎng)舉行了軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨表彰大會(huì)。一批批在訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的學(xué)員和集體。通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)了同學(xué)的愛國(guó)、愛軍的思想感情和為國(guó)效力的責(zé)任感。
在軍訓(xùn)期間，學(xué)校也____班____為學(xué)員和教官服務(wù)，對(duì)軍訓(xùn)教官的伙食、午休作了妥善安排，受到了他們的好評(píng)，也為繼續(xù)搞好一年一度的國(guó)防教育積累了經(jīng)驗(yàn)。
期試總結(jié)與反思初中篇十二
人間四月天，最美是揚(yáng)州!我根據(jù)教育局的安排在20_年4月8日到28日在揚(yáng)州大學(xué)參加了青海省初中思想品德骨干教師國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里，我第一次接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聆聽了教授們精彩的講座，觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，親眼目睹了栟茶中學(xué)等名校艱難發(fā)展和取得的驕人成績(jī)后。我感覺到自己的渺小!在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)中老師們之間的交流讓我很受益，我沉湎于此，樂此不疲。我告誡自己機(jī)會(huì)來(lái)之不易，自己要貴在堅(jiān)持，我專心聽講，認(rèn)真地做好每堂課的筆記。感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，今后工作的目標(biāo)更加清晰，我會(huì)繼續(xù)努力的。
作為一個(gè)政治教研工作者，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之處。著名詩(shī)人但丁說過：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)?！闭^有德無(wú)才要誤事，而有才無(wú)德要壞事。由此說明一個(gè)青少年的成長(zhǎng)，思想道德起決定的作用。作為一個(gè)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的教師來(lái)說，既教書又育人尤為顯得重要。教師不是一般的“教書匠”，教師應(yīng)當(dāng)既做“經(jīng)師”又做“人師”。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味?作為政治老師的我要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中分享的東西，要關(guān)注我們的孩子們能夠親力親為的快樂課堂，用“活”已有的社會(huì)資源環(huán)境和學(xué)生已有的重要資源，比如利用音樂、視頻、廣告、漫畫、他山之石，學(xué)科滲透等;還要開發(fā)利用家長(zhǎng)資源如班上成立家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與平時(shí)的教育教學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)事件的看法意見等，都直接或間接地影響著孩子的成長(zhǎng)。我們不但要不斷地充實(shí)自己，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，這是我聽了閭琳老師的講座后給我的啟示。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。就是說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我反省，來(lái)達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在這次培訓(xùn)中，鞠文燦教授也是提倡我們要養(yǎng)成反思習(xí)慣。有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾?！逼綍r(shí)在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我也曾懈怠，不去總結(jié)教學(xué)得失，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到：每份教過的教案，都要認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。“他山之石，可以攻玉”，我要學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
在揚(yáng)州特殊教育學(xué)校我從學(xué)校的發(fā)展、老師的慈愛和學(xué)生的精神風(fēng)貌認(rèn)識(shí)到：愛的力量是無(wú)窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，因此，師愛就是師魂。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我愿意把愛心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛。要把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手，于無(wú)聲處，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多……而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，學(xué)會(huì)自我反思。教師的本職工作——教書育人。十多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給我最大的感受，就是無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望碰到有道德的教師，而教師也都愿意接近和交往有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)師生都愿意接近的老師，本身就應(yīng)成為一個(gè)有道德的人。第二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。不能僅滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座之余，我還要瀏覽同事們的國(guó)培體會(huì)、心得，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我相信，有了“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái)，我會(huì)對(duì)教師專業(yè)技能有更多的理解感悟?！鞍岩患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！边@是南通的王東寧校長(zhǎng)的一句很有哲理耐人尋味的話。在今后的工作中，我會(huì)努力將這些理論知識(shí)、方法技巧實(shí)踐于工作中，干好簡(jiǎn)單的事，平凡的事，讓自己取得更大的進(jìn)步!
期試總結(jié)與反思初中篇十三
尊敬的老師：
您好!
我是您的學(xué)生某某。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對(duì)遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再不遲到的決心。
早在我踏進(jìn)校門，老師就三令五申一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全體同學(xué)不得無(wú)故遲到，但是我還是無(wú)故遲到了。關(guān)于遲到的事，我覺得有必要說一說，事情的經(jīng)過是這樣的。
這事要從兩個(gè)月前說起。我有一個(gè)姐姐，她快高考了，所以每天都要學(xué)的很晚，我心疼她，所以就想陪陪她。所以這段時(shí)間我每天也睡的很晚。加上我每天要頂著烈日訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)量又大，因而每天真的很累。時(shí)間長(zhǎng)了，身體就有點(diǎn)吃不消，所以今天，我，選擇了遲到這行為。雖然我知道遲到這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了。所以我覺得有必要，而也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題。我知道老師對(duì)我的無(wú)故遲到非常生氣，我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每節(jié)課按時(shí)上，不遲到，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我身為班長(zhǎng)卻連最基本的都沒有做到?，F(xiàn)在，我冷靜的想了想，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)了。
老師反復(fù)教導(dǎo)言尤在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前。我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為本人的思想中已經(jīng)深藏了致命的錯(cuò)誤。對(duì)重要事務(wù)的重視嚴(yán)重不足，平時(shí)生活作風(fēng)懶散。如果不是因?yàn)閼猩⒁膊恢劣谌绱?。我要更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了能夠讓老師您能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，我在這里保證不在重犯。
期試總結(jié)與反思初中篇十四
數(shù)學(xué)中有很多概念，如何正確把握概念，應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)概念的一個(gè)過程，到什么程度。
數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，描述基本屬性，體驗(yàn)所涉及的范圍，并應(yīng)用這個(gè)概念做出準(zhǔn)確的判斷。這些問題都不是老師所要求的，不給學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就很難有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法
該公式是抽象的，公式中的字母表示一定范圍內(nèi)的無(wú)窮多個(gè)數(shù)字。一些學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握公式，而另一些學(xué)生則需要反復(fù)體驗(yàn)才能擺脫不斷變化的數(shù)字關(guān)系的混亂。
在公式學(xué)習(xí)的過程中，教師要清楚地告訴學(xué)生所需的步驟，使學(xué)生能夠快速、順利地掌握公式。
三、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法
定理包含兩個(gè)部分:條件和結(jié)論。這個(gè)定理必須證明。證明過程是條件與結(jié)論之間的橋梁。
四、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法
在七年級(jí)下學(xué)期，八年級(jí)開始立體幾何的學(xué)習(xí)，學(xué)生們總是覺得很難開始，下面的方法是很多老教師非常贊同的，無(wú)論是上課還是自學(xué)，都可以進(jìn)行。
五、提高幾何證明能力的化歸法
在掌握了幾何證明的基本知識(shí)和方法之后，如何在平穩(wěn)準(zhǔn)確地描述證明過程的基礎(chǔ)上提高幾何證明的能力?這就需要積累各種幾何問題的證明思路，需要掌握一些證明技巧。
這樣，我們可以通過教師的集中講解，或者通過幾個(gè)幾何證明的集中閱讀來(lái)達(dá)到上述目的。
歸一化是將未知的減少到已知的方法。當(dāng)我們遇到一個(gè)新的幾何證明問題時(shí)，我們需要注意問題的類型，找到關(guān)鍵步驟，并將其減少到已知的問題類型。此時(shí)最重要的是要記住問題的步驟和證明，不再注意過程的詳細(xì)描述。
期試總結(jié)與反思初中篇一
這次的月考成績(jī)?cè)谖业囊饬现?，卻也在我的意料之外。自己的情況自己清楚，我清楚知道自己這段時(shí)間學(xué)的并不好，考不好是必然。但是我沒想到會(huì)有這么多的漏洞。
總的來(lái)說，我的問題有以下幾個(gè)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，因?yàn)樵匐y的題也是與基礎(chǔ)知識(shí)掛鉤的。由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，我做錯(cuò)了許多基礎(chǔ)選擇題，各科都有。
二、以為自己當(dāng)時(shí)會(huì)了，過后又扔在了一邊，又忘了是什么思路，什么方法，尤其體現(xiàn)在理科上。會(huì)背公式，但是不會(huì)分析問題，不會(huì)運(yùn)用，不能總結(jié)出方法規(guī)律來(lái)。
三、老師講過的知識(shí)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)背記，考試的時(shí)候想不起來(lái)，不會(huì)做。
四、粗心大意地丟分也不少，會(huì)做的，能做對(duì)的，因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，讀題讀一半就開始做。
五、缺少技巧，不能在考試中了解出題人的用意，易跑偏，走進(jìn)死胡同，。
六、考試發(fā)揮問題，需增強(qiáng)心理素質(zhì)和保持良好心態(tài)，主要體現(xiàn)在英語(yǔ)聽力上。
我的希望：我上課特別容易打瞌睡，在努力調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)調(diào)整生活習(xí)慣，課上狀態(tài)。希望老師們多關(guān)注我，上課多提問我。當(dāng)然，我會(huì)盡量然自己變得大膽一些，做學(xué)習(xí)的主動(dòng)者!
一次失敗不等于永遠(yuǎn)失敗，這次的低分是為了下次的更高分。我雖失敗過，但我不是失敗者。
期試總結(jié)與反思初中篇二
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名，可由于我考試時(shí)失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得二十名略有提高，可我自己總實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。
這次考試，總來(lái)說，每門都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全，該背沒背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡有點(diǎn)不像平時(shí)我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門超拔尖，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
對(duì)于這次考試這一“血”教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次大考中，考出優(yōu)異成績(jī)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。
期試總結(jié)與反思初中篇三
這次月考，好想讓我在迷茫又找到了方向，雖然成績(jī)不好，但似乎也因禍得福。
看到了這連珠炮彈似的問題，我懵了。是啊!在這生活了一個(gè)月，我究竟是怎么過的呢?我真的把身心都放到學(xué)習(xí)中了嗎?答案是否定的。我的心還沒有“過門”，而且我也是每天渾渾噩噩過日子，學(xué)習(xí)，生活的時(shí)間利用率不高，學(xué)校的各項(xiàng)要求我也只是表面做做樣子，并沒有按質(zhì)按量完成，在學(xué)習(xí)生活中遇到問題，我也沒有及時(shí)找老師溝通，我覺得這只是小事，不需要麻煩老師，我沒有為班級(jí)做過任何事，也沒有為大家服務(wù)過。
我用一個(gè)月的時(shí)間調(diào)整了作息時(shí)間，應(yīng)該也算有所收獲吧。
我還并未努力，沒有課前語(yǔ)序，沒有復(fù)習(xí)鞏固，錯(cuò)題本也不及時(shí)積累，改錯(cuò)。我現(xiàn)在急需解決的問題就是擺正心態(tài)，趕快適應(yīng)高中緊張充實(shí)的高中生活，努力學(xué)習(xí)哦!!!
聽不懂課沒關(guān)系，上課認(rèn)真聽講。做題放松心情，問題自會(huì)迎刃而解。
晚上睡不著，上課發(fā)困沒關(guān)系，適應(yīng)了高中生活就ok了。
成績(jī)落后沒關(guān)系，我們需要的是信心，恒心，和一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心。
我要加油!!!我能行的!!!
期試總結(jié)與反思初中篇四
不忘初心，方得始終。
時(shí)間不會(huì)為我而停滯，我必須加速前行，或許別人只需九分的努力，倘若我想超越必須以十二分的努力才能實(shí)現(xiàn)。行駛在夢(mèng)想的道路上，一路披荊斬棘，歷經(jīng)艱辛，夢(mèng)想的果實(shí)很甜蜜，在通往成功的路上面臨著挫折，氣餒，迷?！@一次次的挑戰(zhàn)就是為了鑄就更好的自己，讓自己離夢(mèng)想更近點(diǎn)。
就這次考試來(lái)講，語(yǔ)文成績(jī)的下降，從多方面出發(fā)，閱讀方面沒有明確的一套做題方法，答題時(shí)對(duì)文章的理解不夠透徹，從對(duì)文章的理解出發(fā)。課堂是主陣地，今后要把握好課堂的效率，積極思考，跟著老師的節(jié)奏走，從中學(xué)會(huì)閱讀的技巧。
數(shù)學(xué)上，填答案時(shí)題號(hào)不看清楚就下筆，上一題的答案寫在下一題答案中，審題的不清最終讓自己跌進(jìn)了深淵中。功在平時(shí)，錯(cuò)題沒有一道道看過去，老師講過的題卻讓答題卡中留下一片空白。數(shù)學(xué)講究的是方法，學(xué)會(huì)一道題的解題方法就要會(huì)一類題。這次的數(shù)學(xué)考試中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)基本概念，數(shù)學(xué)模型的用法，自身的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，不會(huì)將簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，模型等套用在各種復(fù)雜圖形中。思維的敏銳度是日漸養(yǎng)成的，臨時(shí)抱佛腳終究不會(huì)成就好成果，成功的背后要一天天的努力奮斗得來(lái)。
英語(yǔ)的成績(jī)有所提高，但在首字母填空中沒有去整體考慮，想到了正確的單詞，但是沒有去注意前后的動(dòng)詞，整體的句意表達(dá)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，這也是今后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要去重點(diǎn)攻克的一項(xiàng)。物理方面，就現(xiàn)在的學(xué)習(xí)難度來(lái)看，都是基礎(chǔ)的知識(shí)，現(xiàn)在的一切都是為了今后的物理學(xué)習(xí)做鋪墊，物理講究嚴(yán)謹(jǐn)，在這次的考試中，答題的嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)模糊不清，分?jǐn)?shù)也給了我敲響了警鐘。
小四門的學(xué)習(xí)當(dāng)中，成績(jī)?nèi)缤^山車，并不平穩(wěn)。今后的學(xué)習(xí)中要把握好時(shí)間，上課的效率要保證好，課后的復(fù)習(xí)才能相對(duì)輕松的應(yīng)對(duì)好。
振作精神，重新整理好行囊，再次出發(fā)，把握好當(dāng)下，成為更好的自己。
期試總結(jié)與反思初中篇五
這次月考，好想讓我在迷茫又找到了方向，雖然成績(jī)不好，但似乎也因禍得福。
看到了這連珠炮彈似的問題，我懵了。是啊！在這生活了一個(gè)月，我究竟是怎么過的呢？我真的把身心都放到學(xué)習(xí)中了嗎？答案是否定的。我的心還沒有“過門”，而且我也是每天渾渾噩噩過日子，學(xué)習(xí)，生活的時(shí)間利用率不高，學(xué)校的各項(xiàng)要求我也只是表面做做樣子，并沒有按質(zhì)按量完成，在學(xué)習(xí)生活中遇到問題，我也沒有及時(shí)找老師溝通，我覺得這只是小事，不需要麻煩老師，我沒有為班級(jí)做過任何事，也沒有為大家服務(wù)過。
我用一個(gè)月的時(shí)間調(diào)整了作息時(shí)間，應(yīng)該也算有所收獲吧。
我還并未努力，沒有課前語(yǔ)序，沒有復(fù)習(xí)鞏固，錯(cuò)題本也不及時(shí)積累，改錯(cuò)。我現(xiàn)在急需解決的問題就是擺正心態(tài)，趕快適應(yīng)高中緊張充實(shí)的高中生活，努力學(xué)習(xí)哦！?。?BR> 聽不懂課沒關(guān)系，上課認(rèn)真聽講。做題放松心情，問題自會(huì)迎刃而解。
晚上睡不著，上課發(fā)困沒關(guān)系，適應(yīng)了高中生活就ok了。
成績(jī)落后沒關(guān)系，我們需要的是信心，恒心，和一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心。
我要加油！我能行的！
期試總結(jié)與反思初中篇六
期中考試考完了，本來(lái)自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng)。
自己向來(lái)是班上的尖子生，每次考試成績(jī)都是前三，而這次成績(jī)卻跑到了十名開外，我又是一個(gè)很愛面子，自尊心很強(qiáng)的人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進(jìn)步，想想爸爸媽媽對(duì)自己殷切的希望，真是感覺自己無(wú)地自容，成績(jī)排名出來(lái)的時(shí)候，落后很大，是全班十二名，全年級(jí)排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當(dāng)場(chǎng)就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久?，F(xiàn)在想想真是覺得自己無(wú)地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實(shí)的基本功，往往感覺自己已經(jīng)熟識(shí)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績(jī)也很是不錯(cuò)，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié)，弊端早晚會(huì)暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對(duì)，自己平時(shí)是不怎么注意學(xué)習(xí)方法總結(jié)，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復(fù)習(xí)梳理教材基礎(chǔ)知識(shí)，讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無(wú)阻；并多做經(jīng)典題，善總結(jié)，免再錯(cuò)；加強(qiáng)審題能力，審到每一層題意與教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時(shí)加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議，就感覺對(duì)自己很重要，失落一次才有機(jī)會(huì)找到更好的前進(jìn)方向！
感謝這次的期中考試。
期試總結(jié)與反思初中篇七
20_年7月20日心中懷著對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)的感恩，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，別妻離子，暫時(shí)告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的江蘇。我覺得在鹽城的收獲不僅僅是參加培訓(xùn)課上的收獲，還有很多其它方面的東西，它們共同構(gòu)成我的收獲，也才顯出收獲的份量，顯出不虛鹽城之行。
鹽城的印象
鹽城地處江蘇北部，在鹽城沿海城市中算是稍欠發(fā)達(dá)的城市，初到鹽城，干凈整潔的街道，街頭巷尾都有小公園，供游人休憩，居民鍛煉。路兩旁隨處可見巨幅的景區(qū)廣告，無(wú)不告訴你這個(gè)城市的文化底蘊(yùn)，新四軍紀(jì)念館，給城市就籠罩了紅色的味道，還有免費(fèi)開放的中國(guó)較大的海鹽博物館，那更是氣勢(shì)磅礴，我們很有幸的參觀了這些，親身感受了鹽城的文化底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)的體會(huì)
能來(lái)鹽城學(xué)習(xí)，真是幸運(yùn)的一件事。我能來(lái)參加培訓(xùn)3個(gè)月，而其它教師不能來(lái)，沒有來(lái)。學(xué)校里的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時(shí)，我卻在這里可以聽聽專家與名師的報(bào)告和課，悠然自得地看看書，寫寫字，理直氣壯地將孩子和家務(wù)都甩給了妻子。我有這樣一個(gè)開闊眼界、拓展學(xué)識(shí)、提升自我的機(jī)會(huì)，真的是一種幸運(yùn)。如果沒有"國(guó)培計(jì)劃"的政策，沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，也就沒有我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如果沒有妻子的支持，她經(jīng)常打來(lái)鼓勵(lì)的電話，我也有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，要求自己一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，爭(zhēng)取多學(xué)一些，多吸收一點(diǎn)。
給我們講課的老師有江蘇有名甚至是全國(guó)有名教授、專家，他們往往是在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的;還有一些一線的名師，他們往往是在當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)有影響的老師。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。
1、課堂教學(xué)要自然，導(dǎo)入自然，生成自然，銜接自然;
4、數(shù)學(xué)到底教給學(xué)生什么?劉耀斌教授解答了這個(gè)我百思而找不到答案的問題：當(dāng)所有數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘了之后，留下的最有用的東西就是數(shù)學(xué)的科學(xué)思維、數(shù)學(xué)的邏輯推理能力;體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想。
6、先天性的不足需要后天的努力。我個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中數(shù)學(xué)，更輕松自如地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須后天努力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以歸納為數(shù)學(xué)發(fā)展史、課堂教學(xué)藝術(shù)及教師成長(zhǎng)、創(chuàng)新教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展、新教育理論及思想等幾個(gè)方面，涵蓋范圍廣，知識(shí)面寬，安排比較合理。
總而言之，我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有以下-體會(huì)：
5、要有居安思危的意識(shí)，要有不斷提高自己的想法。教師的崗位有限，但新的血液會(huì)不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍，倚老賣老終究會(huì)被淘汰。要想適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就必須在業(yè)務(wù)上要精益求精。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容我可以暫時(shí)性地遺忘，但那種教學(xué)的理念已慢慢地滲入我的大腦。回校后我要時(shí)不時(shí)地翻開筆記看看，查查資料，上網(wǎng)搜索資源等進(jìn)行后續(xù)的深化學(xué)習(xí)，后續(xù)的"自我培訓(xùn)"。
同時(shí)，我們還去毓龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鹽城中學(xué)聽課，并進(jìn)行評(píng)課交流，這些活動(dòng)的安排都是很有意義的。并且，我積極參加了講課，對(duì)于我是一種鍛煉，是一種經(jīng)歷，我不由得想說，"經(jīng)歷就是財(cái)富"。
期試總結(jié)與反思初中篇八
參加骨干教師國(guó)培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、積極認(rèn)真參加國(guó)培
本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。
二、把國(guó)培精神貫徹到教學(xué)工作中
在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。
三、參加國(guó)培的主要收獲
1、國(guó)培學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。
注重中學(xué)地理教育在國(guó)民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國(guó)防和國(guó)際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國(guó)民素質(zhì)。總之，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會(huì)
在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí)，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)國(guó)情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂園地。
7、學(xué)好地理，建設(shè)國(guó)家
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國(guó)的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國(guó)主義情感。通過新中國(guó)成立前后的對(duì)比，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、報(bào)效祖國(guó)的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國(guó)土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來(lái)的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
國(guó)培學(xué)習(xí)使我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，對(duì)教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績(jī)，創(chuàng)造新輝煌。
期試總結(jié)與反思初中篇九
學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，每一個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重要。
正因?yàn)槿绱?，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要。
筆者從以下方面作過嘗試，頗有感觸。
一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理念。
只有樹立了正確的教學(xué)理念，才有可能調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極的創(chuàng)造力，想方設(shè)法去實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”這一目標(biāo)。
課程改革不是一堂課、幾堂課就能完成的，也不是一改就能成功的，學(xué)生情況的差異將影響課改的成效，許多時(shí)候課改是不能立即見效的，但不能因?yàn)橐粫r(shí)的無(wú)效而否定課改，否定課改的整體優(yōu)勢(shì)，要矢志不渝地貫徹課改的基本理念。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，其渠道是多方面的。
新教材中有許多素材能運(yùn)用，如教材中的做一做、試一試、想一想，閱讀材料，教學(xué)配套光盤等，但還不夠，需要我們從生活中去提煉與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的素材，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的“生活化”。
在每堂課的情境教學(xué)中，特別要注意引入問題與所涉及知識(shí)的相關(guān)性、類比性。
上課的語(yǔ)言要精煉，有幽默感，富有激情，有抑有揚(yáng);知識(shí)的展現(xiàn)方式要多樣化，能讓學(xué)生動(dòng)手的一定要讓學(xué)生實(shí)踐。
對(duì)于“數(shù)學(xué)世界”中的一些趣題、思維題、規(guī)律題，我盡量地分化到各知識(shí)點(diǎn)上，不定時(shí)地出給學(xué)生，激發(fā)思維的火花，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的思維美、內(nèi)在美，感受數(shù)學(xué)的魅力，陶冶情操，讓其對(duì)數(shù)學(xué)有一種渴求。
三、營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)非智力因素的教學(xué)。
“課內(nèi)情緒化”很大程度上要靠教師調(diào)節(jié)。
教師要放松課堂，丟去“嚴(yán)肅性”，大膽鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，允許學(xué)生充分討論，提出不同的見解、意見;特別對(duì)一些獨(dú)特的看法、思維方式、解題方法，要不惜犧牲上課時(shí)間去給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、發(fā)展，讓學(xué)生充分感受到成功的喜悅;對(duì)個(gè)別學(xué)生的不“正規(guī)性”問題，要善意指責(zé)，不呵斥，真正做到師生平等對(duì)話;課堂的問題設(shè)計(jì)要有梯度，充分估計(jì)學(xué)生的能力，讓學(xué)生有探討性和解決的可能性;不過分拔高課標(biāo)的要求，這是學(xué)生思維能得到展現(xiàn)的一個(gè)重要因素。
知識(shí)的檢測(cè)題目難易要適當(dāng)，針對(duì)本班學(xué)生命題，不照抄照搬資料，盡可能讓90%的同學(xué)能及格，讓大部分的同學(xué)能感受到學(xué)習(xí)是成功的，從而具有積極性，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情。
四、制定、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)檔案。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)外部標(biāo)準(zhǔn)，它必須通過內(nèi)在的努力才能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)表現(xiàn)得很強(qiáng)烈，但有的卻在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)明顯，隨著時(shí)間的推移而逐漸淡化，因此必須加以強(qiáng)化。
對(duì)此，我設(shè)立了“學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)檔案”，在一段學(xué)習(xí)時(shí)間后(一般是2個(gè)月)發(fā)一份給學(xué)生。
得成就的原因進(jìn)行總結(jié)，繼而找出學(xué)習(xí)過程中需要克服和改進(jìn)的問題，列出學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的希望或建議，訂一個(gè)后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再由學(xué)生干部評(píng)議，最后由教師給每位同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)情況作出等級(jí)評(píng)定和評(píng)語(yǔ)，然后反饋給學(xué)生本人，學(xué)生本人看后由學(xué)習(xí)委員收集，裝訂成冊(cè)放在班上，作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的資料或家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)目標(biāo)頗有效果。
總之，課改是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，教師作為課改的“鋒線”人物，起著核心的作用，教學(xué)中要始終貫徹一個(gè)理念，“堅(jiān)持課改”，竭盡所能，定會(huì)有所“出路”。
3月30日，陽(yáng)光燦爛，在油菜花開的時(shí)節(jié)里，我們臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)一行20余人開始了為期一天半的常州學(xué)習(xí)之旅。
在常州北郊初中的學(xué)習(xí)期間，我的眼睛看得飽飽的，腦袋塞的滿滿的。
有許多收獲，有許多感慨。
一、關(guān)于教學(xué)
“不抓分?jǐn)?shù)，到不了今天;光抓分?jǐn)?shù)，沒有明天?！背Ｖ荼苯汲踔械念I(lǐng)頭人陳小平校長(zhǎng)談到學(xué)校發(fā)展時(shí)如是說。
他在給我們作報(bào)告時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“我當(dāng)校長(zhǎng)，不看分?jǐn)?shù)?！彼娴牟魂P(guān)心分?jǐn)?shù)嗎?答案是否定的。
他要求北郊初中的教師教學(xué)時(shí)要做到：“心中有綱”，綱即《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》。
讀懂這兩項(xiàng)，才知道考試會(huì)考什么;“心中有本”，本即教材，教師要吃透教材，利用并拓展教材;“心中有題”，題即考試題、中考題。
教師要仔細(xì)研究考題與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、教材的關(guān)系，研究考題考點(diǎn)、題型、內(nèi)容構(gòu)成。
換句話說，教師要準(zhǔn)確把握考試包括中考的脈搏，知道它考什么，怎么考，然后目標(biāo)明確，有的放矢，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練。
在教學(xué)方面，北郊初中的團(tuán)隊(duì)精神也給我留下了深刻印象。
他們分工合作，建立了各科教學(xué)資源庫(kù)，每個(gè)學(xué)科都有自己的`文字、圖片、動(dòng)畫、課件、教學(xué)案例、試題等各種資源庫(kù)。
各項(xiàng)資源實(shí)用、高效。
在那里，我聽了兩節(jié)語(yǔ)文課，觀摩了他們所創(chuàng)立的“理解性課堂”。
——與杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)的教學(xué)模式不同，他們的關(guān)注點(diǎn)是“教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，教學(xué)方法科學(xué)?！眱晌焕蠋熕褂玫恼n件基本一樣，用于課前預(yù)習(xí)和上課時(shí)使用的理解單也基本一樣。
從這點(diǎn)可以看出，他們的教學(xué)資源是相同的。
當(dāng)然，同樣的資源不同的教師用起來(lái)效果大不相同。
第二位老師的基本素質(zhì)和課堂掌控能力要明顯高于第一位老師，但他們又有共同的優(yōu)點(diǎn):1.他們都使用學(xué)習(xí)理解單幫助學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課上的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)過程都有小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
他們的理解單類似于我們現(xiàn)在有時(shí)也會(huì)使用的導(dǎo)學(xué)案，不同點(diǎn)在于我們使用導(dǎo)學(xué)案一般只用于課前的預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助理解課文內(nèi)容，一般不在課上使用。
而他們的理解單既有預(yù)習(xí)時(shí)所作的習(xí)題，又有課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)施過程，上課時(shí)，師生既看課本又看理解單，按照上面的內(nèi)容依次學(xué)習(xí)。
他們的小組合作學(xué)習(xí)，一般4人為一小組。
按學(xué)習(xí)成績(jī)分為1號(hào)、2號(hào).、3號(hào)、4號(hào)。
1號(hào)學(xué)習(xí)成績(jī)最好，4號(hào)最差。
合作學(xué)習(xí)時(shí)，以1號(hào)為主，其他同學(xué)作補(bǔ)充。
老師提問，不念名字，會(huì)統(tǒng)一找各組的幾號(hào)同學(xué)(比如2號(hào))回答。
答對(duì)問題，組內(nèi)每個(gè)成員得分各不相同。
1號(hào)得0.1分，2號(hào)得0.2分，以此類推，4號(hào)得0.4分，答錯(cuò)問題，要扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
每個(gè)組有專門的記分員。
第一節(jié)語(yǔ)文課學(xué)生的得分情況沒有當(dāng)堂呈現(xiàn);第二節(jié)課，教師直接在黑板上板書各組得分。
課下和同學(xué)交流，得知他們既有個(gè)人得分，又有小組得分。
小組得分半學(xué)期一清零，得分高的小組可以得到較好的座位。
個(gè)人得分要保持一學(xué)期。
學(xué)期末得分高的同學(xué)可以獲得成績(jī)加5分的獎(jiǎng)勵(lì)。
我們之前曾經(jīng)聽過北郊初中呂娟老師在臨沂的兩次報(bào)告，也初步開展了小組合組學(xué)習(xí)，不過相對(duì)于他們的打分制，實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)單一些。
打分值有利有弊，優(yōu)點(diǎn)很明顯，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，先進(jìn)生帶動(dòng)后進(jìn)生，互幫互助，共同提高。
缺點(diǎn)在于，需要有專門的記分員當(dāng)堂記錄本組得分，或多或少會(huì)影響上課效率，另一方面，如果學(xué)生誠(chéng)信觀念不深，為謀求好座位而故意拔高自己小組成績(jī)，就失去了打分的意義。
其實(shí)i，他們的小組合作學(xué)習(xí)開展的時(shí)間并不長(zhǎng)，就兩三年的時(shí)間，許多事情也是在探索中前進(jìn)。
二、關(guān)于班級(jí)文化的建設(shè)。
北郊中學(xué)的確沒有只抓教學(xué)，他們還極為重視班級(jí)文化、校園文化的建設(shè)。
兩條腿走路，他們走的很穩(wěn)。
他們的學(xué)校活動(dòng)豐富多彩，把德育工作當(dāng)做課程來(lái)設(shè)計(jì)。
學(xué)期尚未開始，他們就已設(shè)計(jì)好本學(xué)期的德育活動(dòng)。
開學(xué)第一天，學(xué)生會(huì)穿過“求學(xué)門”，踏著紅地毯，從老師手中接過“求學(xué)卡”。
卡上印著老師的祝福，學(xué)生會(huì)在上面書寫對(duì)自己的期許。
接下來(lái)，陽(yáng)關(guān)體育節(jié)、讀書節(jié)、科技創(chuàng)意節(jié)依次登場(chǎng)。
形成常規(guī)的是他們每周一第一節(jié)課前都有晨會(huì)課程。
他們稱之為ted晨會(huì)，即演講晨會(huì)，學(xué)生主持，學(xué)生負(fù)責(zé)。
目的是用思想的力量改變自己，改變世界。
他們稱之為自己的幸福課。
此外，他們的班會(huì)課每周三下午舉行，班主任主持，這是一節(jié)學(xué)生的“成長(zhǎng)課”。
三、與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前列。
北郊中學(xué)還有一大特色，就是他們充分利用了現(xiàn)在的多媒體技術(shù)。
他們有微視頻上傳預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在家即可登陸上網(wǎng)使用，預(yù)習(xí)結(jié)果可在線評(píng)價(jià)。
老師們熟練使用電腦制作數(shù)字故事。
音樂、圖片、故事完美統(tǒng)一。
一個(gè)動(dòng)人心弦的數(shù)字故事往往比干枯的說教更能抵達(dá)心靈深處。
我非常喜歡這種形式。
我們學(xué)校也有老師能做出漂亮的數(shù)字故事，如果學(xué)校能組織統(tǒng)一培訓(xùn)就太好了，我想，這種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式會(huì)得到更多老師的推廣和使用，發(fā)揮更多的教育和教學(xué)作用。
ted晨會(huì)也是他們的特色，“ted”由英文技術(shù)、娛樂、設(shè)計(jì)三個(gè)單詞的首字母組成。
是國(guó)際上一種演講形式，它的目標(biāo)是“用思想改變世界”。
他們從網(wǎng)上搜到很多發(fā)人深思的視頻，在晨會(huì)上欣賞、接受、總結(jié)。
我們也看了幾個(gè)，確實(shí)眼前一亮，給人以啟發(fā)!我們又得到了一種很好的德育形式。
常州之行，僅僅一天半，累，并快樂著。
陳小平校長(zhǎng)在報(bào)告中說，做老師，要做一個(gè)智慧型的老師，做一個(gè)幸福的老師。
我想我要做的還有很多。
接下來(lái)，向著幸福的目標(biāo)出發(fā)吧。
期試總結(jié)與反思初中篇十
尊敬的班主任：
很抱歉要向您遞交這份x字的檢討書，關(guān)于反省我在學(xué)校抽煙的錯(cuò)誤。
首先：我必須鄭重地向您道歉一下：老師我錯(cuò)了，我真的知道錯(cuò)了!
其次：我有必要向您坦白我抽煙的經(jīng)過，已經(jīng)清楚地告訴您我是怎么學(xué)會(huì)抽煙的，又是為什么喜歡上了抽煙。x年x月x日，星期x下午第x節(jié)(上課還是下課)x課，我和班里的x同學(xué)(沒有可不填)一起去了(什么地方)。然后我看周圍無(wú)人，就拿出了口袋里的一包香煙。就與xx同學(xué)在走廊里吸煙了，原本想到x里吸煙，但沒想到當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)。上完下課之后，很多同學(xué)和老師就去了實(shí)驗(yàn)區(qū)廁所。于是我們只好躲在走廊里吸煙，一根煙很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上課。但萬(wàn)萬(wàn)沒想到在我那根煙還剩時(shí)候，我被您發(fā)現(xiàn)了。您看到了在吸煙急急忙忙地就跑了過來(lái)，將我和抓個(gè)正著。在這里我要解釋一下老師，這件事真的不關(guān)x同學(xué)的事情，是我遞給他香煙讓他也抽一口的。
關(guān)于我的檢討和反?。?BR> 首先：我已經(jīng)深刻地意識(shí)到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古盯焦油，都是一種致癌物質(zhì)，因此香煙極度危害人體健康。
其次：我還是一個(gè)未滿18周歲的高中生，從法律意義上講就沒應(yīng)該吸煙，這也是違反了法律法規(guī)的。
再者：我在學(xué)校吸煙更是錯(cuò)上加錯(cuò)，學(xué)校的規(guī)章制度明確表明學(xué)生不應(yīng)該在學(xué)校學(xué)期期間打架、斗毆、酗酒、吸煙。但我卻明知故犯，實(shí)在是非常不應(yīng)該。
我今后的改正措施：
第一：我將手上的全部香煙，還剩下半包全部上繳給老師。
第二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。
希望學(xué)校和老師能給我一次重新做人的機(jī)會(huì)，我一定不辜負(fù)大家的期望。
檢討人：
日期：xx年xx月xx日
期試總結(jié)與反思初中篇十一
__月__日至5日，______中學(xué)高_(dá)_級(jí)720多名高一新生參加了為期一周的軍訓(xùn)，這次軍訓(xùn)得到了駐____17團(tuán)__官兵的大力____，14位教官參與了這項(xiàng)工作。
__月__日上午，本已準(zhǔn)備好的軍訓(xùn)開訓(xùn)儀式因下雨未能如期舉行，上午只能讓教官們?cè)诮淌医o學(xué)員們講解相關(guān)的國(guó)防知識(shí)，下午天還下著小雨，教官便帶領(lǐng)同學(xué)們到室內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練了。通過軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體____觀念。同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中一切行動(dòng)呼指揮，沒有發(fā)生任何意外。通過軍訓(xùn)，訓(xùn)練了同學(xué)們吃苦耐勞的精神，同學(xué)們頂烈日、冒酷暑、大汗淋漓，但不怕苦、不怕累、動(dòng)作認(rèn)真嚴(yán)格直到訓(xùn)練結(jié)束。通過軍訓(xùn)，還使同學(xué)們學(xué)到了__嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)良的生活作風(fēng)，在同學(xué)們心目中樹立了子弟兵的崇高形象。在訓(xùn)練中，教官們衣服濕透了，嗓子喊啞了，但仍以飽滿的熱情進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，他們處處起到模范帶頭作用，處處為學(xué)生著想，水不夠時(shí)，他們讓學(xué)生先喝，吃飯凳子不夠坐時(shí)，讓學(xué)生先坐。在訓(xùn)練中，他們和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，受到了同學(xué)們的由衷愛戴。
__月__日，在學(xué)校大操場(chǎng)舉行了軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨表彰大會(huì)。一批批在訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的學(xué)員和集體。通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)了同學(xué)的愛國(guó)、愛軍的思想感情和為國(guó)效力的責(zé)任感。
在軍訓(xùn)期間，學(xué)校也____班____為學(xué)員和教官服務(wù)，對(duì)軍訓(xùn)教官的伙食、午休作了妥善安排，受到了他們的好評(píng)，也為繼續(xù)搞好一年一度的國(guó)防教育積累了經(jīng)驗(yàn)。
期試總結(jié)與反思初中篇十二
人間四月天，最美是揚(yáng)州!我根據(jù)教育局的安排在20_年4月8日到28日在揚(yáng)州大學(xué)參加了青海省初中思想品德骨干教師國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里，我第一次接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聆聽了教授們精彩的講座，觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，親眼目睹了栟茶中學(xué)等名校艱難發(fā)展和取得的驕人成績(jī)后。我感覺到自己的渺小!在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)中老師們之間的交流讓我很受益，我沉湎于此，樂此不疲。我告誡自己機(jī)會(huì)來(lái)之不易，自己要貴在堅(jiān)持，我專心聽講，認(rèn)真地做好每堂課的筆記。感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，今后工作的目標(biāo)更加清晰，我會(huì)繼續(xù)努力的。
作為一個(gè)政治教研工作者，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之處。著名詩(shī)人但丁說過：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)?！闭^有德無(wú)才要誤事，而有才無(wú)德要壞事。由此說明一個(gè)青少年的成長(zhǎng)，思想道德起決定的作用。作為一個(gè)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的教師來(lái)說，既教書又育人尤為顯得重要。教師不是一般的“教書匠”，教師應(yīng)當(dāng)既做“經(jīng)師”又做“人師”。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味?作為政治老師的我要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中分享的東西，要關(guān)注我們的孩子們能夠親力親為的快樂課堂，用“活”已有的社會(huì)資源環(huán)境和學(xué)生已有的重要資源，比如利用音樂、視頻、廣告、漫畫、他山之石，學(xué)科滲透等;還要開發(fā)利用家長(zhǎng)資源如班上成立家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與平時(shí)的教育教學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)事件的看法意見等，都直接或間接地影響著孩子的成長(zhǎng)。我們不但要不斷地充實(shí)自己，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，這是我聽了閭琳老師的講座后給我的啟示。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。就是說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我反省，來(lái)達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在這次培訓(xùn)中，鞠文燦教授也是提倡我們要養(yǎng)成反思習(xí)慣。有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾?！逼綍r(shí)在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我也曾懈怠，不去總結(jié)教學(xué)得失，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到：每份教過的教案，都要認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。“他山之石，可以攻玉”，我要學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
在揚(yáng)州特殊教育學(xué)校我從學(xué)校的發(fā)展、老師的慈愛和學(xué)生的精神風(fēng)貌認(rèn)識(shí)到：愛的力量是無(wú)窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，因此，師愛就是師魂。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我愿意把愛心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛。要把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手，于無(wú)聲處，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多……而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，學(xué)會(huì)自我反思。教師的本職工作——教書育人。十多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給我最大的感受，就是無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望碰到有道德的教師，而教師也都愿意接近和交往有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)師生都愿意接近的老師，本身就應(yīng)成為一個(gè)有道德的人。第二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。不能僅滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座之余，我還要瀏覽同事們的國(guó)培體會(huì)、心得，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我相信，有了“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái)，我會(huì)對(duì)教師專業(yè)技能有更多的理解感悟?！鞍岩患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！边@是南通的王東寧校長(zhǎng)的一句很有哲理耐人尋味的話。在今后的工作中，我會(huì)努力將這些理論知識(shí)、方法技巧實(shí)踐于工作中，干好簡(jiǎn)單的事，平凡的事，讓自己取得更大的進(jìn)步!
期試總結(jié)與反思初中篇十三
尊敬的老師：
您好!
我是您的學(xué)生某某。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對(duì)遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再不遲到的決心。
早在我踏進(jìn)校門，老師就三令五申一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全體同學(xué)不得無(wú)故遲到，但是我還是無(wú)故遲到了。關(guān)于遲到的事，我覺得有必要說一說，事情的經(jīng)過是這樣的。
這事要從兩個(gè)月前說起。我有一個(gè)姐姐，她快高考了，所以每天都要學(xué)的很晚，我心疼她，所以就想陪陪她。所以這段時(shí)間我每天也睡的很晚。加上我每天要頂著烈日訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)量又大，因而每天真的很累。時(shí)間長(zhǎng)了，身體就有點(diǎn)吃不消，所以今天，我，選擇了遲到這行為。雖然我知道遲到這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了。所以我覺得有必要，而也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題。我知道老師對(duì)我的無(wú)故遲到非常生氣，我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每節(jié)課按時(shí)上，不遲到，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我身為班長(zhǎng)卻連最基本的都沒有做到?，F(xiàn)在，我冷靜的想了想，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)了。
老師反復(fù)教導(dǎo)言尤在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前。我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為本人的思想中已經(jīng)深藏了致命的錯(cuò)誤。對(duì)重要事務(wù)的重視嚴(yán)重不足，平時(shí)生活作風(fēng)懶散。如果不是因?yàn)閼猩⒁膊恢劣谌绱?。我要更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了能夠讓老師您能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，我在這里保證不在重犯。
期試總結(jié)與反思初中篇十四
數(shù)學(xué)中有很多概念，如何正確把握概念，應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)概念的一個(gè)過程，到什么程度。
數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，描述基本屬性，體驗(yàn)所涉及的范圍，并應(yīng)用這個(gè)概念做出準(zhǔn)確的判斷。這些問題都不是老師所要求的，不給學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就很難有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法
該公式是抽象的，公式中的字母表示一定范圍內(nèi)的無(wú)窮多個(gè)數(shù)字。一些學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握公式，而另一些學(xué)生則需要反復(fù)體驗(yàn)才能擺脫不斷變化的數(shù)字關(guān)系的混亂。
在公式學(xué)習(xí)的過程中，教師要清楚地告訴學(xué)生所需的步驟，使學(xué)生能夠快速、順利地掌握公式。
三、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法
定理包含兩個(gè)部分:條件和結(jié)論。這個(gè)定理必須證明。證明過程是條件與結(jié)論之間的橋梁。
四、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法
在七年級(jí)下學(xué)期，八年級(jí)開始立體幾何的學(xué)習(xí)，學(xué)生們總是覺得很難開始，下面的方法是很多老教師非常贊同的，無(wú)論是上課還是自學(xué)，都可以進(jìn)行。
五、提高幾何證明能力的化歸法
在掌握了幾何證明的基本知識(shí)和方法之后，如何在平穩(wěn)準(zhǔn)確地描述證明過程的基礎(chǔ)上提高幾何證明的能力?這就需要積累各種幾何問題的證明思路，需要掌握一些證明技巧。
這樣，我們可以通過教師的集中講解，或者通過幾個(gè)幾何證明的集中閱讀來(lái)達(dá)到上述目的。
歸一化是將未知的減少到已知的方法。當(dāng)我們遇到一個(gè)新的幾何證明問題時(shí)，我們需要注意問題的類型，找到關(guān)鍵步驟，并將其減少到已知的問題類型。此時(shí)最重要的是要記住問題的步驟和證明，不再注意過程的詳細(xì)描述。