最優(yōu)初中班級管理工作總結(jié)范文(15篇)

字號:

    總結(jié)是對過去一段時間的工作、學習、生活等方面進行歸納和總結(jié)的重要方式之一。在寫總結(jié)之前,我們需要收集整理相關(guān)的資料和信息。范文中的觀點和案例可以為我們提供不同的思考角度和借鑒。
    初中班級管理工作總結(jié)篇一
    x年學年度,我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學年里,我班學生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作:
    一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
    1.思想道德教育
    班主任對學生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學生,對班級進行思想道德教育,這也是教師的主要任務。在關(guān)心愛護學生的同時,還要對他們進行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠大的目標與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學生的思想交流,多與學生溝通。
    初二的學生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當他無心學習的時候,要進行細心地勸導,不能盲從傷害學生的自尊心,如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感,導致厭學重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學生考慮,澄清學生模糊的意識,提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學的行為,對事不對人,進行警惕性的引導,往往能影響班風與學風,從而消滅學生的一些不良思想。
    2.重視思想交流
    學生需要面對面地細心勸導與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育,與學生促膝而談,為他們排憂解難,成為學生的知己,就會贏得越來越多的學生尊重與信任。
    3.量化管理
    古往今來,嚴師出高徒,如果給了學生太多自由,也會導致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆,因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生,約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,嚴謹認真、一絲不茍,至使學生以習慣成自然,并按照學校《日常行為規(guī)范表》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,重視班委班風建設。
    初二年紀,正是身體發(fā)育的時候,很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對學習失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,再進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。因此,我的班級管理工作從以下三方面進行實施:
    三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,勝利者去。
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,細心勸導,并組織“一幫一”活動,做為老師,就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    四、積極組織活動,凝聚團體力量
    在西北邊疆長大的學生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學生們身上,雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務,干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道,教會他們要學會勞動,學會自理生活。每次組織完活動,也會讓學生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團體,實質(zhì)也就是要團結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,凝聚團體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學生眼里的班主任,不但要以自我為風范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進,改變教學思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!
    初中班級管理工作總結(jié)篇二
    橫山中學三(3)班胡亦恬
    (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
    我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過自我管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。(四)營造良好的學習環(huán)境。
    現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。(五)個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,以完善學生的人格,增強集體的凝聚力。(六)發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。三、獲獎情況:
    老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。不強求每個學生都能成功,希望每個學生都嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
    不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎(chǔ)的事做起?!皶x書”是基礎(chǔ),讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。
    第一課件網(wǎng)系列資料
    初中班級管理工作總結(jié)篇三
    一個學期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
    我班現(xiàn)有學生45人,女生17人,男生28人。班里的學生分為三種類型,一是知道學,自控能力較好的學生。二是肯學,但學習能力不強的學生。三是紀律松散、學習不認真、基礎(chǔ)又不好的學生。每個孩子都活潑好奇心強,大部分的學生自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,自覺學習的能力比較弱,需要下大力氣來扭轉(zhuǎn)。
    九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,努力克服固執(zhí)己見,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。
    1、重視班委的培養(yǎng),彰顯其價值
    “火車跑的快,全靠車頭帶”,平時定期召開班委會。及時掌握班內(nèi)動向,以便工作的展開。
    2、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理,搞好衛(wèi)生工作。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。如果那組值日不干凈,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。同時要求學生每天兩掃,值日要干凈徹底,不留死角,做好防疫工作。
    3、養(yǎng)成教育,常抓不懈
    養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎(chǔ)教育。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,需要長期抓,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心,要持之以恒。我經(jīng)常利用班會課和課間時間對學生進行教育要求學生從小事做起,從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,學生的行為習慣的變化,也就在點滴小事中。
    4、嚴格班級管理力度,注重學生的安全教育
    實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度,加強安全教育工作。特別是在請假制度上,針對一張假條用一天及無視學校規(guī)定私自外出的情況,對學生進行思想及安全教育,批請假條時更為謹慎、嚴格,詢問清楚學生請假的原因,不厭其煩的叮囑學生注意事項,以保證學生的安全。每次班會課上,都要強調(diào)安全,課間經(jīng)常在班里提醒學生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。
    5、心理疏導,消除心理障礙
    青少年時期的學生,身心正處于一個迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),再加上家庭的過分溺愛,社會的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。在平時的教育教學中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調(diào)整自己。同時采取個別談心,開展集體活動等各種方式進行引導和調(diào)適,并適當教給他們一些心理保健知識,不斷提高學生對社會環(huán)境的`適應能力、對外來刺激的忍受能力、對心理活動的'平衡協(xié)調(diào)能力。
    1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中請家長來訪、家長會、座談會的形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
    2、重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。
    3、致力學風建設。發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。
    初中班級管理工作總結(jié)篇四
    xx年學年度,我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學年里,我班學生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作:
    1、思想道德教育
    班主任對學生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學生,對班級進行思想道德教育,這也是教師的主要任務。在關(guān)心愛護學生的同時,還要對他們進行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠大的目標與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學生的思想交流,多與學生溝通。
    初二的學生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當他無心學習的時候,要進行細心地勸導,不能盲從傷害學生的自尊心,如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感,導致厭學重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學生考慮,澄清學生模糊的`意識,提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學的行為,對事不對人,進行警惕性的引導,往往能影響班風與學風,從而消滅學生的一些不良思想。
    2、重視思想交流
    學生需要面對面地細心勸導與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育,與學生促膝而談,為他們排憂解難,成為學生的知己,就會贏得越來越多的學生尊重與信任。
    3、量化管理
    古往今來,嚴師出高徒,如果給了學生太多自由,也會導致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆,因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生,約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,嚴謹認真、一絲不茍,至使學生以習慣成自然,并按照學?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
    初二年級,正是身體發(fā)育的時候,很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對學習失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,再進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。因此,我的班級管理工作從以下三方面進行實施:
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,細心勸導,并組織"一幫一"活動,做為老師,就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    在西北邊疆長大的學生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學生們身上,雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務,干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道,教會他們要學會勞動,學會自理生活。每次組織完活動,也會讓學生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團體,實質(zhì)也就是要團結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,凝聚團體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學生眼里的班主任,不但要以自我為風范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進,改變教學思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!
    初中班級管理工作總結(jié)篇五
    九(4)班
    卞偉
    一、班級狀態(tài)與學生基本情況
    本班共有學生34名,其中男生19名,女生15名。紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎(chǔ)差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
    二、具體管理措施
    (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
    早到校、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。
    (二)選拔班干部
    班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。
    (三)實行能級管理
    我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
    (四)營造良好的學習環(huán)境。
    現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
    中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
    (六)發(fā)揮主題班會的教育作用
    主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
    三、個別教育及與家長聯(lián)系情況
    本學期同學生談21次話共計。同家長面談5次,電話聯(lián)系13次。
    四、班級管理工作中的收獲和體會
    班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
    不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
    不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎(chǔ)的做起?!皶x書”是基礎(chǔ),讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。
    2012-6-27
    初中班級管理工作總結(jié)篇六
    要使班級管理資源得以優(yōu)化,班主任還需構(gòu)建積極開放的班級管理形態(tài)。今天本站小編給大家為您整理了初中班級管理工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
    x年學年度,我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學年里,我班學生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作:
    一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
    1.思想道德教育
    班主任對學生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學生,對班級進行思想道德教育,這也是教師的主要任務。在關(guān)心愛護學生的同時,還要對他們進行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠大的目標與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學生的思想交流,多與學生溝通。
    初二的學生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當他無心學習的時候,要進行細心地勸導,不能盲從傷害學生的自尊心,如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感,導致厭學重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學生考慮,澄清學生模糊的意識,提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學的行為,對事不對人,進行警惕性的引導,往往能影響班風與學風,從而消滅學生的一些不良思想。
    2.重視思想交流
    學生需要面對面地細心勸導與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育,與學生促膝而談,為他們排憂解難,成為學生的知己,就會贏得越來越多的學生尊重與信任。
    3.量化管理
    古往今來,嚴師出高徒,如果給了學生太多自由,也會導致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆,因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生,約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,嚴謹認真、一絲不茍,至使學生以習慣成自然,并按照學?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,重視班委班風建設。
    初二年紀,正是身體發(fā)育的時候,很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對學習失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,再進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。因此,我的班級管理工作從以下三方面進行實施:
    三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,勝利者去。
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,細心勸導,并組織“一幫一”活動,做為老師,就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    四、積極組織活動,凝聚團體力量
    在西北邊疆長大的學生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學生們身上,雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務,干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道,教會他們要學會勞動,學會自理生活。每次組織完活動,也會讓學生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團體,實質(zhì)也就是要團結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,凝聚團體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學生眼里的班主任,不但要以自我為風范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進,改變教學思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!
    本學期我繼續(xù)擔任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細總結(jié)。
    一、制定嚴格的班紀班規(guī),嚴格制度,形成良好的班風。
    中學生在校學習、生活的環(huán)境還是學校班級,而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否對學生的健康發(fā)展有利,關(guān)鍵是班紀班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。嚴格管理班級,加分、扣分公開、明確責任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中,我得出了一條經(jīng)驗是;管理制度要嚴格,執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
    二、關(guān)心、愛護每一個學生,真正的做到對一個學生關(guān)心。
    老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學生,這是人之常情;而要喜歡后進生,特別是不聽話的學生,在感情上確實較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,特別是班主任,不應該歧視、拋棄后進生,而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復做工作,使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后,為鞏固他們的進步,我在每個后進生的周圍,安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時指導和班團干部的幫助,形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
    三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡。
    在班集體的建設中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡,使班級建設穩(wěn)步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況,以便掌握學生的主要動向,同時,也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始,我與學生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。
    四、言傳身教,以情激情。
    教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學生做到的,班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室,我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學生感情上的共鳴。
    班主任工作任重而道遠,還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時,不斷鉆研科學的管理方法和理論,深入到學生當中,真正的關(guān)心、愛護學生,為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實實做好各項工作,為爭創(chuàng)文明班級而努力。
    作為一名班主任,我深知班主任工作責任重大,班主任的一言一行都影響著班級同學,班主任身上擔著全班同學成才、成人的重大責任;班主任工作要求班主任是全能型人才,班主任既是教育者,有時也是保姆、警察、導演,甚至演員……班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學、心理學知識以外,還要具備寫作、繪畫、科技,甚至各學科知識……班主任要無所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法,恰當?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?,缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲,甚至會誤人子弟……基于對班主任工作的這些認識,三年來我一直憑著強烈的責任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作,不斷完善自己的各項能力,努力找尋工作方法,下面把我初二年級班主任工作方法總結(jié)如下:
    初二年級班主任工作特征分析
    方法一:明確育人目的:正直,善良,智慧,健康
    我認為,成人比成材更重要,我們要培養(yǎng)的人必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。在班主任工作中,我始終堅持這一育人宗旨,用它來指導我的班主任工作。
    方法二:注重師生情感交流及對學生的心理疏導
    針對初二學生逆反心里加重、注重個人隱私的特點,我充分利用課間、飯后等各種機會與學生交流,注重師生的情感交流及對學生的心理疏導。在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。我和學生之間,有三個共同:共同感受、共同分享、共同成長。
    方法三:分層次管理
    對于班級中的優(yōu)等生、中等生、差生及離異家庭學生分層次管理,采取不同的教育方式,有針對性的進行教育。
    如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子。但是如果生活中只有表揚和贊美,對他們今后的發(fā)展會不會有副作用?當有一天挨批評了、被別人超過了,到時候他們會怨天尤人,還是會迎難而上?是把對手當作自己前進的動力,還是當作前進的絆腳石?今天對待挫折的態(tài)度也許會決定以后的人生。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內(nèi)爾的故事,世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內(nèi)爾,他是世界上第一位集世錦賽、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年開始,他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗,因為這個對手的存在,我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈;也因為這個對手的存在,乒乓球臺才變得更富有傳奇色彩;正因為這個對手的存在,使得乒乓球比賽更具懸念,從而吸引更多人的關(guān)注;也正是這個對手的存在,激勵我們的運動員刻苦鉆研球技,使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為“一個人和一個國家”的比賽。告訴他們天外有天,人外有人,走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強大,你就會越強大,我們應該要感謝對手,因為是對手讓我們越來越強大。每個人都有自己的局限,都有自己的長處和短處,都會經(jīng)歷高潮和低谷,人生就是一個不斷超越和被超越的過程,要善于合作,善于從別人身上吸取有益的東西,要感恩對手,善于和對手合作,這樣才能實現(xiàn)雙贏。
    再如離異家庭的學生,幫助孩子正確看待父母的離異,不要隨意指責孩子的父母,而應站在父母的角度思考,父母在感情上不合了,有選擇自己幸福的權(quán)利;告訴孩子,父母離婚后,婚姻關(guān)系雖然解除了,但是和孩子的親子關(guān)系并不會隨之解除。給他們講奧巴馬和克林頓的故事:美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬和前總統(tǒng)克林頓都是出自離異家庭。前者在父母離異后隨母親和繼父輾轉(zhuǎn)生活,完成了學業(yè)。法學博士畢業(yè)后投身社會、服務社會并從州議員位置競選總統(tǒng)成功;后者生活環(huán)境可能還要差,繼父酗酒,經(jīng)常酒后虐打他母親。然而,即使這樣,克林頓在獲得博士學位后還當上了法學院教授,以后又當了幾屆州長并連任兩屆美國總統(tǒng),為美國和美國人民做出了貢獻。告訴他們成功和失敗主要取決于自身的努力,家庭的影響不能擋住自己成才的道路,要學會自立。
    方法四:充分利用每一次班會
    班會形式多種多樣,教育方式呈現(xiàn)多樣化,以下是一些典型的班會形式:
    1、“主持”型班會——班主任主持、學生主持、家長主持
    2、討論會型班會
    3、視頻觀賞型班會
    4、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會(美文、美段、美句欣賞)
    5、融合學生之間的關(guān)系型班會
    通過開展“聽音猜人”、“摸人猜人”、“簡介猜人”等游戲
    6、配合學校舉行的活動型班會:利用班會先在班里進行選拔,如唱歌比賽、科技繪畫比賽等。
    7、迎合學生的興趣、愛好型班會。如“我最喜歡的明星”“我的榜樣”“我最喜歡的一篇文章”
    8、頒獎型班會:
    班級“一周感動人物”評選活動。全班同學投票決定,范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級貢獻、優(yōu)秀品格(如關(guān)愛同學、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學的寬容)等方面。
    環(huán)節(jié)一:班長宣讀頒獎詞(班委書寫)
    環(huán)節(jié)二:上次獲獎同學為本次獲獎同學頒發(fā)榮譽證書——寫有頒獎詞的精美彩紙(學生制作)
    環(huán)節(jié)三:
    獲獎感言
    9、時事新聞型班會:
    《中國達人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學生進行堅持、堅強教育。
    利用踩踏的新聞對學生進行安全教育。
    方法五:注意談話教育技巧
    在班級管理中多一點談話,少一點檢討,當學生犯錯誤時多采用談話方式,而少用寫檢討方法,我認為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進行談話教育時注意教育技巧:當發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤后,把學生叫到辦公室來教育,首先要讓學生自己說說自己哪錯了,讓學生自己承認錯誤,而不是由教師直接總結(jié)學生過失,用老師的威嚴讓學生承認錯誤。如果學生說不出自己錯哪了,教師要引導學生認識到自己的錯誤,學生認識到自己的錯誤之后,要和學生商討怎么改進錯誤,讓學生自己說出怎么改進錯誤,而不是老師要求,這樣的溝通教育才是有效的教育;當對孩子表達的思想不大贊同,也不要當即進行評論或批評,最好先引導他自己進行評價,以后遇到適當?shù)臅r機再進行指導,效果會更好;當學生犯錯誤時,大部分老師習慣了對違紀學生或進行當場批評教育,或是叫到辦公室進行一番說教,通過講道理、談危害,強迫學生許諾,學生只要承認錯誤,保證改進,教師就覺得教育成功了。但實際上效果往往欠佳。學生被老師強迫許諾后,心靈麻木和僵化,自身并未意識到要改。即使學生能認識到自己的不良行為,主動許諾什么,教師也要耐心傾聽,既要相信,但同時也要向?qū)W生提出:如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言,就要謹慎許諾,覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標,不要提出過高的目標,許諾不切實際的事情。
    方法六:爭取家長的配合,家校形成合力。
    平常多和家長溝通,利用“家校通”把學生在校的情況及時和家長溝通,跟家長反饋的不光是學生的不足,還有學生的點滴進步;把學校及班級的活動及時通報家長,讓家長配合學校幫助孩子加入到活動當中來;利用家長會對家長進行培訓怎么看管孩子的學習;把孩子在學校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長,讓家長感受孩子成長的快樂;當孩子出現(xiàn)問題時,和家長共同商討解決的辦法。
    方法七:充分利用班級、學校各種活動,增強學生自信心和班級凝聚力。
    我支持學生們參加各種各樣的活動,并且盡我的能力幫助他們獲得成功,從而增強他們的信心和班級的凝聚力。
    方法八:縮短兩極分化,營造積極向上的班風和學風。
    針對初二學生兩極分化嚴重的特點,我盡量縮短兩極分化,多從正面引導學生,比如利用宣傳欄進行揚善宣傳,營造積極向上的班風和學風。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學習小組,利用課外時間輔導同學,幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組,互助小組兩人都進步給與表揚和獎勵。對于個別有放棄想法的同學,多次找他們聊天,告訴他們老師不會拋棄他們,他們自己也不能放棄自己。
    初中班級管理工作總結(jié)篇七
    本學期我繼續(xù)擔任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細總結(jié)。
    中學生在校學習、生活的環(huán)境還是學校班級,而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否對學生的健康發(fā)展有利,關(guān)鍵是班紀班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。嚴格管理班級,加分、扣分公開、明確責任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中,我得出了一條經(jīng)驗是;管理制度要嚴格,執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
    老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學生,這是人之常情;而要喜歡后進生,特別是不聽話的學生,在感情上確實較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,特別是班主任,不應該歧視、拋棄后進生,而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復做工作,使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后,為鞏固他們的進步,我在每個后進生的周圍,安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時指導和班團干部的`幫助,形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
    在班集體的建設中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡,使班級建設穩(wěn)步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況,以便掌握學生的主要動向,同時,也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始,我與學生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。
    教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學生做到的,班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室,我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學生感情上的共鳴。
    初中班級管理工作總結(jié)篇八
    初中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段,思想的波動性特別大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很強。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于初中班級管理工作總結(jié),希望能夠幫助到您!
    一學年順利結(jié)束了,在科任老師的關(guān)心和支持下,在校領(lǐng)導的正確指導下,順利走過這一學年,現(xiàn)在我將這一學年的工作情況總結(jié)一下。
    我所做的主要工作:
    八年級是整個初中階段重要時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有半點怠慢,在這一學年學生心理和生理都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有較大的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫,怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是我班主任的首要問題。
    針對這些問題我主要做了兩點;
    1.尊重每位學生,盡可能滿足學生的的需要,努力的克服了固執(zhí)己見,尊重學生的個性發(fā)展,為學生的成長營造一個愉快的心理空間。
    2.是善待每位學生,用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到更優(yōu)秀;對于后進生,不歧視他們,努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,激勵他們不斷自我完善。
    過去的一學年里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:
    一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
    為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“向不文明言行告別系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“感恩系列活動”、“樹立社會主義榮辱觀系列活動”等。同時,本班還以學校大局為重,多次保質(zhì)保量完成學校安排的各項勞動任務,足額圓滿的完成了勤工儉學任務.我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
    初一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,對學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
    四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
    五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
    總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但成績屬于過去,對學生的整體發(fā)展來說,工作任務依然艱巨,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
    一、指導思想
    全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務教育理念,努力體現(xiàn)新課程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”,塑造學生健全人格,全面提高學生素質(zhì),讓學生認識語文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式,圓滿完成教學任務,提高教育教學質(zhì)量。
    二、具體工作
    以閱讀教學為主,共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,達到相應的學習目標。
    1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
    2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
    3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。
    4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
    5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
    6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記
    散文
    借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
    (一)完成了六次綜合性學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。
    1.獻給母親的歌
    (1)通過活動,讓學生多側(cè)面地認識了母親,體會母親的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感;
    (3)培養(yǎng)學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。
    2.尋覓秋天的蹤跡
    (3)培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣,學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
    3.科海泛舟
    (1)通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣,培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度;
    (2)引導并幫助了學生深入、全面認識科學,在追求科學的過程中具有人文關(guān)懷意識;1
    (3)培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。
    4.到民間采風去
    (1)借“采風”引導了學生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活;
    (2)培養(yǎng)學生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力;
    (3)培養(yǎng)學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。
    5.古詩苑漫步
    (3)通過此次活動,激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情,樹立學生的自信心,讓學生通過漫步古詩苑的活動,體驗到成功的喜悅,培養(yǎng)交流與合作的能力。
    (二)結(jié)合單元教學要求,指導學生完成了八篇習作,完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。
    (三)堅持上好閱讀課。
    在教師的指導下,學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,并且堅持做好
    讀書筆記
    。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養(yǎng)得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
    三、教育教學效果和不足
    長期以來,在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,來期必須更加完善這些工作。
    初中班級管理工作總結(jié)篇九
    xxx年學年度,我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學年里,我班學生通過積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績,這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對學生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作:
    1.思想道德教育
    班主任對學生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學生,對班級進行思想道德教育,這也是教師的主要任務。在關(guān)心愛護學生的同時,還要對他們進行思想道德教育,使得他們做到愛祖國,樹立遠大的目標與理想,并增強集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
    做好學生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會,開好班會,另一方面則是要重視與學生的思想交流,多與學生溝通。
    初二的學生正是青春朦朧的時期,在思想與觀念上都會有模糊的時候,很多學生處于癡心妄想,躁動不安地狀態(tài),當他無心學習的時候,要進行細心地勸導,不能盲從傷害學生的自尊心,如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感,導致厭學重上加重,所以利用好班級的時間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實為學生考慮,澄清學生模糊的意識,提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,如果出現(xiàn)問題了,及時利用一些零碎的時間,比如課間或者放學前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學的行為,對事不對人,進行警惕性的引導,往往能影響班風與學風,從而消滅學生的一些不良思想。
    2.重視思想交流
    學生需要面對面地細心勸導與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育,與學生促膝而談,為他們排憂解難,成為學生的知己,就會贏得越來越多的學生尊重與信任。
    3.量化管理
    古往今來,嚴師出高徒,如果給了學生太多自由,也會導致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆,因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生,約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,嚴謹認真、一絲不茍,至使學生以習慣成自然,并按照學?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
    初二年紀,正是身體發(fā)育的時候,很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對學習失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要。想要組織一個成功的班級,就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,再進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。因此,我的班級管理工作從以下三方面進行實施:
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,及時夸贊他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,細心勸導,并組織“一幫一”活動,做為老師,就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
    在西北邊疆長大的學生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動,大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學生們身上,雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現(xiàn)在講究的是團體精神,要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務,干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道,教會他們要學會勞動,學會自理生活。每次組織完活動,也會讓學生們寫下活動感受,從中體會到人生哲理。凝聚團體,實質(zhì)也就是要團結(jié)一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個班級那么簡單,從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,凝聚團體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團體力量。
    總而言之,一個言談舉止都在學生眼里的班主任,不但要以自我為風范,還要積極樂觀地施展教育理念,不斷與時俱進,改變教學思路,與時代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導與同事對我的指點與幫助,我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!
    初中班級管理工作總結(jié)篇十
    三年級班主任班級管理工作總結(jié)平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下:
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
    良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
    初中班級管理工作總結(jié)篇十一
    能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下:
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
    良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
    1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
    2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
    3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。
    此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
    回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
    初中班級管理工作總結(jié)篇十二
    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的班級管理工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    本學期,我擔任八、三班班主任工作,這級學生特點整體學習習慣較差,勁頭不足,但在各任課老師的教育配合下,取得一定的成績,現(xiàn)將具體工作匯報如下:
    1、抓班風建設
    在班級管理中,我始終應把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當成班級管理的首要任務。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量,對學生的成長具有很強的推動力。對正能量要大張旗鼓的弘揚,對歪風邪氣嚴打堅決說不,重點培養(yǎng)集體主義及榮譽感是學生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中,每個學生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神,盡管充滿著競爭,但更多的是洋溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
    2、抓學風養(yǎng)成
    (1)抓早讀。每天早上我班學生擠出30分鐘的時間背誦。根據(jù)學校的作息時間表,按照級部的安排,我班學生就一直堅持提前到校,每周一、三、五背誦地理,二、四背誦生物。我把學生被分成兩組,自制力較差的學生留在教室前面,由我親自提問,督促他們學習。自制力強、學習認真的學生可以在教室后面學習,這更有助于增強他們學習上的自信心。
    (2)抓午間。早讀重要,而午間15分鐘更重要。明確目標,集中精力拼搏15分鐘。全班學生養(yǎng)成了有目標學習的習慣,相互之間的競爭非常激烈,學習風氣相當濃厚。
    (3)抓作業(yè)質(zhì)量,組長明確分工,嚴格按照班級公約執(zhí)行。
    (4)家長聽課制。哪位學生作業(yè)不認真,考試下滑幅度較大,家長要跟蹤聽課,幫老師督促孩子提升成績。
    (5)目標引領(lǐng)。制定自己的學習目標和小組目標相結(jié)合的方法。
    沒有規(guī)矩,不成方圓。一套行之有效的班級管理制度,使班級工作做到有章可循,避免了工作的盲目性和隨意性。
    1、建立班務日記制度
    班務日記制度是一種在班主任的指導下由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的制度。建立班務日記制度,有利于培養(yǎng)學生自我管理能力,促進全面發(fā)展。有利于促進班級風氣的優(yōu)化。有利于對學生的操行評定,形成班級多渠道公開管理。有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理,從而減輕班主任的工作負擔。
    2.實行遲到學生簽到制
    改變傳統(tǒng)的點名方法,遲到學生在點名冊上簽到校時間,每周做出總結(jié),對遲到兩次以上的學生予以提醒和警告。
    3、建立好習慣傳遞制度
    針對班級的衛(wèi)生,由班主任老師發(fā)現(xiàn)第一塊紙片,記錄該生的扣分,以此傳遞,促使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    4、激勵與鞭策相結(jié)合的制度
    班主任應適時給予學生鼓勵,努力營造活躍的課堂氣氛,使任課老師每天能保持愉悅的心情,積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教,樂中學的環(huán)境。班會應適時舉行,多些表揚和鼓勵,少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅、學科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵,以號召和激勵大家迎頭趕上。
    5、個性化管理
    (1)笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種,一種是鷹,一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,都離不開兩個字勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,要趕上乃至超過其他班級,就只有抽時間學,擠時間學習,勤學,苦學。我利用一切可以利用的時間,激勵學生懂得天道酬勤。
    (2)“(2+7+x)-1=0”的原理。這里的2指的是八年級的地理、生物。對學生來說,偏頗任何一門學科的作法都是致命的,減得是1,丟的是學業(yè)。但是,在緊張的學習生活中,學生往往是哪科老師抓得嚴,哪門學科學得緊,結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在我的班級里,我把學生的各個自習時間嚴格劃分開來,要求學生按計劃學習,力爭各學科的均衡長進。
    (3)當好任課老師的“勤務兵”。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的.關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
    (4)一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長,任課老師的作用是關(guān)鍵。盡管班主任是班集體的核心人物,對于班集體的建設和學生個體的成長都起著十分重要的作用,但光靠班主任單槍匹馬地干,是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團結(jié)全體任課教師,互相配合,共同做好思想政治工作,形成一個團結(jié)一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的?!睕]有一個真正的教師集體,就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系,共同構(gòu)筑教育合力,達到育人的目的。
    (5)充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一,請各位任課老師出點子,積極汲取先進的治班經(jīng)驗;其二,請各位任課老師跑路子,隨時掌握學生的學習動態(tài),尤其是對學科有所偏頗的學生,班主任和任課老師要目標一致,勤督促,勤輔導,以期六門學科的共同長進。其三,每學期至少開一兩次任課老師座談會,廣泛聽取意見,積極協(xié)助任課老師組織好教學工作。
    “三分制度管理,七分感情管理?!睕]有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學生,才能得到學生的理解和尊重。但光愛不嚴,打打鬧鬧,嘻嘻哈哈,則削弱了班主任在學生心目中最基本的尊嚴,將會導致班級管理潰散,造成學生任意妄為的嚴重后果。班主任對學生一味地嚴格,不給學生關(guān)懷、體諒,表面上看,學生非常聽話,有時甚至做得很好,但時間長了學生會有一種被壓抑的感覺,如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。
    要做好班主任工作,家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪,對教師的工作來說,最平常不過了,然而,正是在這許許多多的平常里,我們讓學生感受到了至真至美的愛,至親至善的希望,一次長談,一聲鼓勵,有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神,也會讓學生長留心間。放飛他心儀的夢想,作為一名教師則是在這許許多多的平常里,播種著理想,收獲著幸福。
    班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等,使師生之間關(guān)系融洽,自由和睦,而且要對學生嚴格要求,嚴格管教,使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度,愛與嚴統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。
    初中班級管理工作總結(jié)篇十三
    俗話說得好:"學校無大事,處處有教育",所以,在班主任工中我很注重自己的言行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先做到了從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。比如:我要求學生要遵守紀律,不遲到,不早退,不說謊話,那我就首先做到這些。在上課時,決不遲到;在集體性的活動中如班會、升旗等集會期間,我決不和其他教師閑聊;學校規(guī)定學生只要走進校門以內(nèi)就不得騎車,那么我就一進校門首先下車,不管他們看到與否,我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學生樹立信心,讓他們看到希望。一段時間后,學生們開始信任我了,情緒逐漸穩(wěn)定下來,各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學生的信任。
    五年級學生在人際交流上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到別人的理解,但同時又很少主動地去理解別人,在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,平時就應該指導學生學會理解他人,而在處理師生關(guān)系問題上,則應該學會理解老師,其具體的做法是"心理換位",把自己當作老師,學著用老師的觀點去分析看待問題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā),來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中,同學間出現(xiàn)分岐或矛盾,在所難免。我作耐心的心理疏導,一方面要讓學生懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的,涉及原則性的矛盾沖突,當然應該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后,即便是自已有理,也不能得理不饒人,如果因為自已有理就去"據(jù)理力爭",不愿退讓,其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受,解決矛盾沖突的過程應本著"有理也要有禮"的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話,那更應該主動認錯,多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位,設身處地進行體驗和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會。這樣,學生就會認識自身欠缺,主動與他人協(xié)作,在更高層次上恢復心理平衡。
    在班級管理理活動中,經(jīng)常出現(xiàn)學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距,我從全局出發(fā),及時溝通,糾正學生心理上的偏差,使學生的心理趨向與群體目標保持一致。
    師德之魂在于"愛",愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為要對學生產(chǎn)生愛心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級一班時,有個叫馬磊的學生,自由散漫,說話沒有禮貌,上課說話搗亂,不久又因拔氣門芯破壞自行車,受到學校紀律處分。對于這樣一個學生,我沒有急于批評,而是進行多方面觀察,與他交談。在交談中,我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家,在班里泡方便面吃,吃完后就到街上閑逛,這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異,才天天不想回家的。當我了解到這個情況后非常同情他,像他這樣的孩子如不及時教育,給予特殊的愛,會使他失去學習的信心,發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,讓他樹立正確的人生觀,正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心,有多少次和他一路同行,我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,他開始變了,變得有禮貌,懂事了。勞動積極,學習也比以前用功了,并且下決心及時趕上成績優(yōu)秀的同學,爭當三好學生。
    初中班級管理工作總結(jié)篇十四
    半年來,我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復雜,現(xiàn)就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,教他們自己整理學習用品,提醒學生按時吃藥,幫學生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護他們。
    有目標才有動力,我根據(jù)學校班級管理工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    小學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣。
    四,干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心。
    良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風班貌。
    在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    初中班級管理工作總結(jié)篇十五
    本學期,我擔任一年級一班的`語文課。一個學期以來,我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學第一位的基本要求。通過朗讀訓練,努力創(chuàng)設有益于學生主動參與、樂于探究的情境,為他們搭建展示自我才能的舞臺,充分享受語文學習的樂趣,讓學生真正做到我心入書,書入我心。我的主要做法是:
    到了一年級的第二學期,學生們的識字增多了。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,我想方設法地組織他們閱讀語文課外讀物,結(jié)合課堂教學有計劃地指導閱讀。通過讀書指導,讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高他們獨立獲取語文知識的能力,并鞏固所學的語文知識。在讀書活動中,我根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,為他們列出了課外閱讀推薦書目,如:《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學生喜歡活動的特點,我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴大了學生的學習空間,多方面地訓練了語言積累能力,提高了語言運用能力。學生們體驗到了讀書的無窮樂趣,從書中不斷汲取營養(yǎng),開闊視野,增長知識,真可謂一舉多得。
    多讀多背是有效地學習語文的方法,它可以增加學生的語言積累。蘇教版一年級(下冊),有8課識字、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學時,我堅持以讀為主,保證學生有充足的時間讀書,督促他們學過就背,切實加強朗讀和背誦的語文實踐。我把全班分成12個學習小組,每組設一個組長,組長定時檢查組員背誦課文的情況,要求篇篇過關(guān)。為了提高學生的學習興趣,每個星期進行一次交流,開展小組互評、全班評說、教師點撥等活動。
    通過一個學期的朗讀背誦指導,規(guī)范了學生的語言,擴大了他們的語言積累。
    一年級是寫話的起步階段。在這個階段,我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),在內(nèi)容上沒有規(guī)定,寫升旗儀式,寫周末大掃除,寫課間活動,寫做游戲等等。利用周一下午的時間,我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,然后再進行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項學習中,沒有什么畏難情緒。這樣,經(jīng)過一段時間的訓練,大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),而且有的孩子還能寫得很出色。
    一時間,班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,自由自在地練習寫話。這樣的語文學習,他們怎么能不喜歡呢?俗話說:七天養(yǎng)成一個習慣。孩子們經(jīng)過一個學期的寫作,收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓練,增加了孩子們的文化底蘊。
    一個學期以來,班里的孩子們都對學習語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達能力和寫作能力都有了明顯地提高。