總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。采用具體的事例和案例來支撐個人的心得和體會。- 小編整理了一些實用的心得體會范文，供大家參考和學習。
生命動力圈心得體會和感想篇一
首先感謝公司，感謝領導，感謝培訓部給我們提供的這次培訓機會，其次是感謝王老師及助教，以及我的團隊陪我走過的這三天的時間。三天的時間雖短暫，但是他濃縮了我們的昨天、今天和明天…….
首次看到課程簡介時我就充滿了好奇，能夠預感到這是個不同尋常的培訓，其次，因為近期的心態(tài)一直不好，而培訓的目的之一是讓大家開心工作，所以對于這次的培訓我充滿了期待和好奇。
從最初的破冰到小團隊的成立，從親情大樹，到信任與責任的理解與感受；從一個個愛的擁抱，到對愛的理解和寬容；從沒有手機、沒有錢包，到感召到滿滿的愛…….一切是那樣的'神奇，又是那樣的自然。
還記得第一天晚上的作業(yè)是回家擁抱三個你最親的人，不需要解釋，只需要擁抱。那晚因為那個擁抱我化解了和男友之間的矛盾，而且第一次主動的向他道歉，從他的角度感受他的感覺。
昨天的我們對工作、對生活充滿了太多的抱怨與懷疑，對于身邊的愛與美好我們視而不見，今天的我們要從當下起用百分百的信任去信任他人、信任社會，用百分百的愛去愛工作、愛生活，相信明天的我們一定有所突破，相信我們的未來一定充滿陽光！
相信厚德載物！
感恩、友愛、互助；
少抱怨，增信任，多擔當；愛工作，愛生活，愛他人！
生命動力圈心得體會和感想篇二
生命是一段漫長的旅程，每個人都會經(jīng)歷各種各樣的起伏和磨難。然而，當我們能夠用同回的心態(tài)面對生活的平凡和挫折時，我們才能夠真正感受到內(nèi)心的平靜和滿足。同回，意味著回到自己的內(nèi)心，重新尋找真正的自己。在這個紛繁復雜的世界中，我們需要時刻保持清醒的頭腦，關注內(nèi)心的聲音，追尋內(nèi)心的平靜與滿足。
首先，同回是一種重建與自我的連接的過程。在現(xiàn)代社會中，人們往往被外界因素所左右，追求外在的物質(zhì)和虛榮。然而，真正的快樂和幸福卻來源于內(nèi)心的滿足與平靜。當我們能夠停下腳步，關注內(nèi)心的聲音，才能夠找到真正適合自己的道路，并在追尋這個道路的過程中得到內(nèi)心的平靜與滿足。只有和自己內(nèi)心保持良好的連接，我們才能真正感受到生命的意義。
其次，同回是一種尋找生命本質(zhì)的過程。生活中的瑣事和壓力常常讓我們迷失自我，忘記生命的初衷。但是，當我們用同回的心態(tài)重新審視生命的本質(zhì)時，我們才能夠找到真正重要的東西。生命的本質(zhì)不在于物質(zhì)的追求，而在于內(nèi)心的平靜、思考和感恩。當我們能夠明確生命的本質(zhì)，并時刻保持對生活的感恩之心，我們將會不斷地成長和進步。
第三，同回是一種面對困境和挫折的勇氣。生活中，我們常常會遭遇各種各樣的困境和挫折。這時，同回的心態(tài)尤為重要。當我們能夠以平和的心態(tài)面對困境，并從中尋找解決問題的方法，我們才能夠在困境中獲得成長和進步。同回，意味著不逃避，不抱怨，而是直面困境并勇敢面對。只有經(jīng)歷過困境和挫折，我們才能夠真正成長為堅強而有智慧的人。
第四，同回是一種追求內(nèi)心和諧的過程。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們往往忽略了內(nèi)心的聲音，過分追求外界的成功和物質(zhì)。然而，當我們用同回的心態(tài)重新審視自己的內(nèi)心時，我們才能夠找到內(nèi)心的和諧與平衡。追求內(nèi)心和諧，意味著邁開和打開一扇通向內(nèi)心深處的大門。在這個過程中，我們需要誠實地面對自己的弱點和缺點，并努力做出改變，尋找真正適合自己的生活方式。
最后，同回是一種保持心靈平靜的修行。當我們能夠保持內(nèi)心的平靜，我們才能夠更好地應對生活的起伏和變化。同回的過程中，我們需要學會釋放所有的雜念和煩惱，通過冥想、瑜伽等方式達到內(nèi)心的寧靜。只有擁有平和的內(nèi)心，我們才能夠真正感受到生命的美好和無限可能性。
在追尋內(nèi)心的平靜與滿足的過程中，我們需要時刻保持清醒的頭腦，關注內(nèi)心的聲音。只有重新回到自己的內(nèi)心，才能找到真正的自己，找到生命的本質(zhì)和意義。同回是一種修行，需要我們不斷地努力和堅持。而最終，當我們能夠真正實現(xiàn)內(nèi)心的平靜與滿足時，我們才能夠擁有一個幸福和充實的生命。
生命動力圈心得體會和感想篇三
生命是寶貴的，每個人都應該珍惜并充分利用自己的生命。同回是一部以生命為主題的電影，通過展現(xiàn)不同人生階段的故事，呼喚人們對生命的思考和珍視。觀影后，我深受觸動，產(chǎn)生了許多心得體會和感想。
首先，電影讓我意識到生命的脆弱和短暫。電影中的主人公們在時間的流轉(zhuǎn)中逐漸老去，直至離世。他們經(jīng)歷了生活的起起伏伏、歡樂與悲傷，卻最終難逃生命的終結(jié)。這讓我深刻認識到，生命如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間就會逝去。因此，我們應該珍惜每一天，過得有意義，不留下遺憾。
其次，電影告訴我，生命中的每一段經(jīng)歷都是重要的。無論是快樂的時刻，還是痛苦的階段，都是生命中不可或缺的一環(huán)。電影中的故事以同一個角色的多個生命軌跡交織而成，彰顯出每一個經(jīng)歷都是人生中的珍貴財富。每個人都要學會接受生命的起伏和挑戰(zhàn)，從中成長和進步，不斷完善自己。
第三，電影中的情感觸動了我對親情的思考。在電影中，主人公與父母、妻子、兒子等家人之間的情感糾葛展示了家庭關系的復雜性和珍貴性。親情是生命中最重要的力量之一，能夠給我們帶來溫暖和力量。電影中的人物通過親情的支持和相互扶持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這讓我明白，親情是我們寶貴的財富，我們應該更加珍視并彼此關心。
同時，電影引導我思考了人與社會的關系。在電影中，主人公通過與他人的互動，獲得了友誼、愛情和幫助。與人分享生活中的喜怒哀樂，互相支持和鼓勵，使生命更加豐富。人類是群居動物，我們無法獨自生存和發(fā)展，只有在社會中與他人相互依存，才能獲得更多的快樂和成長。電影讓我看到了人與人之間的聯(lián)系與依賴的重要性，并激勵著我積極投入社會、為他人付出。
最后，電影中的反思對我的生活產(chǎn)生了積極影響。它提醒我要真實地面對生命中的困難和挑戰(zhàn)，勇敢地面對自己的缺點和錯誤，并不斷努力改進。每個人都有自己的過去和現(xiàn)在，我們不應該被過去所束縛，而是要努力順應生命的變化，為未來鋪就更好的道路。通過電影的啟示，我更加明確自己的人生目標，并更加堅定地追求它們。
總而言之，電影《同回》帶給我了深刻的心得體會和感想。它喚醒了我對生命的思考和珍視，讓我認識到生命的脆弱和短暫。同時，它引導我重視每一段生命的經(jīng)歷，并思考了親情和人際關系的重要性。電影反思鼓舞了我積極面對生活的態(tài)度和堅定追求人生目標的決心。我將以電影中的啟示為借鑒，珍惜每一天，過上更加充實和有意義的生活。
生命動力圈心得體會和感想篇四
生命動力圓心是一種全面發(fā)展人的生命力的指導原則，通過培養(yǎng)個體的思維能力、情感能力、行為能力等全方位的能力，使每個人能夠充分發(fā)展自己的潛能，并在不同的環(huán)境中追求個人的價值。在我對生命動力圓心的學習和實踐過程中，我體會到了許多感悟。首先，生命動力圓心鼓勵人們積極思考，并激勵他們追求知識和創(chuàng)新。其次，生命動力圓心注重個人情感的培養(yǎng)，使人們能夠建立良好的親密關系，以及處理情感問題。第三，生命動力圓心在行為能力方面強調(diào)堅持和愛的力量，通過大膽嘗試和堅持實現(xiàn)自我認同和實現(xiàn)夢想。第四，生命動力圓心還注重人與人之間的互助和合作，強調(diào)每個人都是社會的重要一員。第五，生命動力圓心倡導人與自然和諧共存，鼓勵人們保護環(huán)境和關心社會問題。通過這些體會，我深刻認識到了生命動力圓心對個人成長和社會發(fā)展的重要影響。
首先，生命動力圓心鼓勵人們積極思考，并激勵他們追求知識和創(chuàng)新。在生命動力圓心的指導下，我養(yǎng)成了積極思考的習慣，并且愿意主動去探索和學習新的知識。在學校里，我積極參加各種競賽和討論活動，通過與他人交流和合作，不斷提升自己的思維和創(chuàng)新能力。我發(fā)現(xiàn)，通過積極思考和不斷學習，我能夠更加靈活地解決問題，擁有更多的解決方法，并且能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和機遇。
其次，生命動力圓心注重個人情感的培養(yǎng)，使人們能夠建立良好的親密關系，以及處理情感問題。在生命動力圓心的引領下，我意識到情感的重要性，并學會了主動溝通和表達。我不再把情感深埋心底，而是敢于傾訴自己的心聲，與他人分享自己的快樂和困惑。通過與他人的交流和互動，我懂得了如何理解和尊重他人的情感，建立良好的親密關系。同時，我也學會了如何應對和處理自己的情感問題，培養(yǎng)了積極的情緒管理和調(diào)節(jié)能力，保持心態(tài)的平和和穩(wěn)定。
第三，生命動力圓心在行為能力方面強調(diào)堅持和愛的力量，通過大膽嘗試和堅持實現(xiàn)自我認同和實現(xiàn)夢想。在生命動力圓心的指導下，我意識到堅持和愛的力量是實現(xiàn)自我認同和實現(xiàn)夢想的關鍵。在我過去的學習和生活中，曾經(jīng)遇到過挫折和困難，但通過生命動力圓心的啟發(fā)，我勇敢地面對挑戰(zhàn)，并持續(xù)努力。我相信只要堅持不懈，付出努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值和理想。同時，我也體會到了愛的力量的重要性，通過愛和關心他人，我能夠給予他人幫助和支持，共同成長和進步。
第四，生命動力圓心還注重人與人之間的互助和合作，強調(diào)每個人都是社會的重要一員。在生命動力圓心的指導下，我深刻認識到了人與人之間的互助和合作的重要性。在團隊合作中，我懂得了如何與他人合作，如何分工合作，如何互相幫助和共同完成任務。通過與他人的互動和合作，我不僅學到了更多的知識和技能，而且也建立了良好的人際關系。這些人際關系將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五，生命動力圓心倡導人與自然和諧共存，鼓勵人們保護環(huán)境和關心社會問題。在生命動力圓心的引領下，我意識到環(huán)境保護和社會問題是每個人的責任和義務。我積極參加各種環(huán)保和公益活動，關心社會問題，并努力為環(huán)境和社會做出貢獻。通過這些實踐和行動，我體會到了與自然和諧共存的重要性，深深認識到保護環(huán)境和關心社會問題的重要性，以及每個個體的力量。
總之，生命動力圓心的指導原則對個人成長和社會發(fā)展起著重要的作用。通過學習和實踐生命動力圓心，我培養(yǎng)了積極思考、情感培養(yǎng)、堅持和愛的力量、人際合作和環(huán)保意識。這些體會使我更加堅定了自己的目標和理想，并為未來的發(fā)展帶來了信心和動力。希望更多的人能夠通過生命動力圓心的指導，實現(xiàn)自我價值和社會進步。
生命動力圈心得體會和感想篇五
生命，是一場漫長的旅程，每個人都在這條旅程中扮演著獨特的角色。在這個過程中，人們經(jīng)歷著各種人生起伏，從而感悟到許多關于生活和人生的道理。在我看來，生命的同回就是對生活的深入體驗，它讓我們更加了解自己和他人，從而使我們更加珍惜生命的每一個瞬間。
首先，生命的同回讓我意識到生活的寶貴。我們每個人的生命都是有限的，因此我們應該珍惜每一刻。生命的同回提醒我，人生短暫，我們不能把時間浪費在無意義的事情上。當我們意識到時間是有限的，我們會更加專注于自己的目標和追求。我們會更加努力地追求自己的夢想，實現(xiàn)自己的價值。
其次，生命的同回讓我明白了生活的不確定性。生活充滿了變數(shù)和不可預測的因素。很多時候，我們認為自己掌握了生活的節(jié)奏，但是事實往往出人意料。生命的同回讓我明白，我們唯一能做的就是適應和接受生活給予我們的一切。我們無法控制一切，但是我們可以控制我們自己的態(tài)度和反應。面對生活的挫折和困難，我們必須要學會堅持和妥協(xié)，以便更好地適應生活的變化。
第三，生命的同回讓我明白了生活的珍貴。有時候，我們過于擔心和追求未來，而忽略了當下的美好。生命的同回告訴我，當下是最重要的。我們必須要學會珍惜當下的每一個瞬間。無論是喜悅還是痛苦，都是生活的一部分。我們必須要學會感受當下的每一個瞬間，珍惜與他人相處的時刻，享受生命賦予我們的美好。
第四，生命的同回讓我懂得了關愛他人的重要性。生活是一個人和人之間的互動過程。沒有他人的支持和陪伴，我們很難度過一生。生命的同回教會了我，我們應該用心關愛身邊的人。我明白了身邊的每個人都有其獨特的故事和經(jīng)歷，我們應該尊重和理解他人。通過關愛和支持他人，我們能夠創(chuàng)造更多幸福的記憶和向他人傳遞溫暖。
最后，生命的同回讓我明白了追求內(nèi)心平靜的重要性。在忙碌和繁忙的生活中，我們往往容易迷失自我。但是，我們必須要學會獨處和靜心。生命的同回引導我尋找內(nèi)心的平靜，反思和審視自我。通過內(nèi)心的平靜，我們能夠更好地認識自己，理解自己的需求和激勵自己迎接生活的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，生命的同回是一次對生活的深入體驗，它讓我們明白生活的寶貴、不確定性、珍貴、關愛和內(nèi)心平靜的重要性。我們應該時刻懷抱感激之心，珍惜生命中的每一個瞬間，并運用這些體會來指導我們的生活。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的美好和真諦，更加充實而有意義地度過每一天。
生命動力圈心得體會和感想篇六
一、教師對學生要平等相待，一視同仁。
心理學家認為，人的智力是有差別的。蘇霍姆林斯基認為：“沒有什么統(tǒng)一的先決條件能使學生都能獲得好的學習成績，好的學習成績，這個概念本身也是相對的?！奔热晃覀兂姓J學生的智力是有差異的，就不能用一把尺子來衡量學生。但是，在日常生活中，有的教師對學生無形之中形成了分明的厚薄之情。對聰明、聽話的孩子，給予更多的熱情、器重和寵愛；對相對笨拙或調(diào)皮的學生，則輕視和冷淡。實際上，后一類學生更需要教師的關心、幫助和鼓勵。即使是一個眼神、一句鼓勵的話語、一個親熱的動作，都會使他們難以忘懷。而由于有了教師這些無形語言的鼓勵，學生們便會積極地維護教師的威信，主動地配合教師的工作。有的甚至把學好這一科目作為對本科教師的回報。
二、教師的語言表述要有藝術性。
教師應特別注意自己語言的表達方式。同樣一件事，由于教師的措辭不同，其效果迥然不同。以學生回答不上來你的問題為例，有的老師這時便會說：“別急，再想想！我相信你能回答，只是一時忘了。”那么學生下去后，就會努力學習，準備下一次提問時，好好表現(xiàn)一下。反之，如果老師不注意措辭，當著全班同學的面訓斥、挖苦學生：行了，行了，這么簡單的問題都答不上來，笨死了！結(jié)果，就會大大刺傷學生的自尊心，久而久之，學生便認為老師不近人情，進而產(chǎn)生抵觸情緒。
三、期待的目光和鼓勵的微笑，讓學生體驗成功的愉悅。目光是一種無聲的語言，時時在變換之中傳遞教育的信息。經(jīng)常向?qū)W生投注自己期待的目光，或掃視、或凝視、或嚴肅、或輕松，這些目光期待在學生心靈中激起回應，產(chǎn)生共鳴。從迅速作出反應的目光中，表達出他們是否接受，以及接受的程度等。同樣，一名有經(jīng)驗的教師，在教學過程中，還應常常面帶微笑，使學生覺得老師和藹、可親，使學生沒有拘束和恐懼，得到的是鼓舞和暗示。此時學生們就像一個個演員，他們將很快進入角色，在老師的誘導下，思維亦變得更加活躍、敏捷。
當然，激發(fā)學生學習興趣的手段、方法，遠不只這些。點燃學生學習興趣之火的愛，也遠非生活上的噓寒問暖，而是尊重、理解、信任和民主等真情實感的流露。教師不僅要善于利用學生的智力因素，而且要善于調(diào)動學生的非智力因素。學生只有在得到教師充分尊重、信任和理解的基礎上，在平等、民主、和諧的氣氛中，才能在整個學習過程中，感到安全和自信，才能使整個身心都沉浸在自發(fā)學習中，充分顯露他們的潛能。從而在學習中，把認知活動和情感活動有機地結(jié)合起來，這樣的學習效果也最深入、最持久。
班主任如何與學生談話
一、談話前做好準備工作
找學生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。要確實談話的對象，要真正了解談話對象，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。談話前認真做好研究工作，要對談話對象的思想、心理、問題的原因以及社會、家庭、學習生活環(huán)境等，做到心中有數(shù)，制定談話方案，選擇最好的談話方法。在學生的這么多情況中，老師與其接觸得最多的是他們的成績、紀律這兩個方面，因此，我在這兩方面下的功夫比較多。主要是這樣來準備：
一是關注他們每次考試的成績。成績是一個學生學習效果的反映，從成績中可看出一個學生學習是否盡力，偏科現(xiàn)象是否嚴重，或是哪些科目需要加把勁的。所以每次考完試后，我都認真歸納總結(jié)學生的成績，找出原因，個別分析。
二是注意學生紀律方面的表現(xiàn)。紀律方面主要體現(xiàn)在這幾點：上課的表現(xiàn)、課堂紀律、宿舍管理、各項文體活動或勞動等。例如學生經(jīng)常在課堂睡覺，浪費了許多寶貴的時間，就要深入地問清楚學生因何睡覺，或是因身體問題，或是因晚上睡覺比較晚，或是其他的原因等。又如學生經(jīng)常遲到、宿舍老是扣分等問題，都要具體問題具體分析。
因此，找學生談話，一定要做好充分的準備工作，這樣才能有明確的談話目標，所謂的“對癥下藥”，才能收到良好的效果，不然一桿子地打下去，什么“魚”也收不到。
二、把握談話的時機，選擇好談話的時間、地點
拿捏好談話時機，把握好談話火候，那么談話就能收到事半功倍的效果。一般來說，當學生知道自己犯了錯誤時，已經(jīng)自責，需要諒解；當心中充滿郁悶，需要排遣時；當取得成績，滿心歡喜，需要認同時；當處于迷茫狀態(tài)，一籌莫展，需要指點時，都是與學生談話的最佳時機。而這些情況都是屬于學生的“私隱”，所以，時間的選擇要根據(jù)工作安排情況及學生思想狀況與情緒表現(xiàn)，不然學生“火”，老師也“火”，兩者硬碰硬，收到的反而是負面的效果。因此，時機選擇方面要當學生心平氣和，情緒穩(wěn)定的時候來進行。另外，場合方面也比較講究，不要在人多的地方找學生談話，因為那是屬于學生的“私隱”，他們一般不愿被別人知道。我們要選擇一些比較清凈易于安心，不受外來干擾的場所，應盡量避開人多的場合，使學生感到親切、自在，那樣就能使兩者暢所欲言。
二、談話時要注意方式，講究藝術
“談話要注意自己的對象，點明問題也要根據(jù)不同的對象采取不同的方式”。這是一位老班主任多年從事學生思想工作的體會。因此，跟學生談話時，要盡量避免使用一些過激的方式，如挖苦式談話、比較式談話、輕蔑式談話、命令式談話等，這些談話的方式只能是拉開了老師與學生的距離。我主要是從這幾個方面來入手的：、循循善誘。交談中可采用多種方法對學生進行誘導，或敘經(jīng)歷、談感受、或樹觀點、辯是非，或動之以情，總之，要使學生心悅誠服。這種循循善誘還要求班主任站在學生的立場上來思考問題，解決問題。其實出現(xiàn)在學生身上的很多問題，都需要老師的理解，所以我們要在理解的基礎上來慢慢地誘導他們講出心聲。例如在我班的學生李世梅，她學習非常勤奮，但成績老是上不去，我找她談話的時候也是不大出聲，我就慢慢地跟她講我讀高中時的奮斗歷程，再舉現(xiàn)在高考有成績的例子，讓她感受到各人的成功感。在我的誘導下，她就開始把自己學習的苦惱講出來，經(jīng)過分析，才發(fā)現(xiàn)是學習方法不得當，那我就對癥下藥，讓她根據(jù)自己的情況有針對性地學習，收到了很好的效果。、欣賞性談話。在教育教學過程中，班主任（包括各學科任課教師），所說的每一句話都具有明顯的教育性特點，但能否產(chǎn)生教育性功能則取決于談話的方式。學生做錯事，不是抓住錯誤不放，而是抱著改進的心態(tài)去和學生談話，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，從“長”計議，往往能產(chǎn)生好的效果。學生表現(xiàn)得好，更要懂得表揚，不要吝嗇贊美之辭，要讓學生切實地體會到成就感，進而產(chǎn)生更加積極的動力。
這種欣賞性的談話其實還包含著一種目標激勵，談話時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們進行鼓勵，實際上就是使他們認可自己，增強自信心，相信自己能做到最好。班主任就是一種“催化劑“，給予學生充分的信心和勇氣，幫助學生揚起遠航的風帆，推動他們?nèi)ビ赂业爻孙L破浪。對鼓勵進步的談話對象，要幫助其設立恰到好處的奮斗目標，并激勵其努力拼搏，不斷進取，一步一個腳印地實現(xiàn)生活、學習中的目標。例如在我班有好幾個后進生：馮諾諾、黎嘉陽、陳藝成等，他們平時上課睡覺，經(jīng)常遲到，也不交作業(yè)，對這些學生，可能收到的經(jīng)常是批評，但我在批評的同時也找到他們身上的閃光點，適時地進行鼓勵表揚，使他們認識到自身的長處，那樣學習就起勁，干活就甘愿。、理解性談話。對遭受挫折、打擊，或非主觀原因成績驟然下降的學生，一方面要體貼安慰，表示理解，幫助撫平其心靈的創(chuàng)傷，另一方面要幫助其分析原因，使其盡快走出低谷。切忌對犯了錯誤的學生劈頭蓋臉就是一頓訓斥，甚至諷刺挖苦，惡語相向，那么學生的自尊心就會受到極大傷害。但教師如果用理解的態(tài)度來對待，他們就會感到一種溫暖，也感受到周圍同學對他們的關愛。例如對于每次考試之后成績下降比較厲害的學生，我很少盲目地責罵他們，更多的是幫助他們分析失敗的原因，幫助他們走出低谷，重新樹立起對學習的信心，爭取在下一次的考試中取得更好的成績。、擊中要害式的談話。對某些問題嚴重或?qū)医滩桓牡膶W生，談話時不要回避矛盾，含糊其詞，要單刀直入，擊中要害，講明政策，分析利害，理直氣壯地進行批評。例如對我班的幾個比較調(diào)皮的學生，我通常是針對他們的錯誤來談話，先是比較嚴厲的訓斥，等他們意識到自己的錯誤時，再語重心長地教導他們?nèi)松牡览?，這樣收到的效果就比較好。、有節(jié)有度，話語要注意分寸，適可而止，批評不可把學生說得一無是處，弄得他們垂頭喪氣，毫無自信。表揚不可把學生說得完美無缺，吹得他們頭腦發(fā)昏，得意忘形。同時，話語要做到散而不亂、活而有度、張弛相間、進退有序。
班主任談話是一種藝術，它可以比作是演員在臺上表演，只有對此投入，講究技巧，抓住觀眾的口味，所演的戲才會感人，談話才會產(chǎn)生效果。這種投入集中表現(xiàn)在對學生的愛，真正做到“學生在我心中”。只有不斷摸索、研究班主任談話的藝術，掌握這一藝術，才可能在班主任舞臺上演出一臺臺精彩的“戲”來。
班主任怎樣與學生談話
（二）擔任了幾十年的班主任，在班主任諸多的工作中，我最注重的一項工作就是與學生談話。因為，談話是班主任與學生溝通感情，對學生施行教育的重要手段。
下面我從談話的類型、談話前的準備談談我的體會。
一、談話的類型
（一）朋友型談話
朋友型談話要突出一個“情”字，對學生要有真情，以真情換真情。真摯的情感，可以在學生心里起廣泛的、長久的影響，甚至對學生世界觀的形成、道德品質(zhì)的形成起十分重要的作用。
朋友型的談話要有一個目的。談話的形式往往是拉家常式的，十分寬松，切忌“師道尊嚴”，一副訓斥人的面孔。談話的切入口往往可以從生活瑣事著手，選擇師生感興趣的話題，這樣更易溝通感情。一般來講，找學生談話，從學生角度而言，哪怕是學生干部，都會有點緊張，若是班上的后進生，甚至會害怕，產(chǎn)生逆反心理。若是學生處于這種心態(tài)，他的心靈大門往往是關閉的，談話只能是應付式，很難了解學生的真實思想。如采取朋友式談話，可以快速縮短距離，師生間做到無話不談，班主任就可以成為學生信賴的朋友，談話就會收到最好的效果。
朋友式的談話集中表現(xiàn)在：要尊重學生的人格，體現(xiàn)對學生的關心與幫助，讓學生感受到尊重，要支持學生的創(chuàng)造。青少年學生思維活躍，興趣廣泛，當他們向你傾訴自己的愛好時，你絕不能無動于衷，不感興趣，而應該予以肯定，幫助出主意，以發(fā)展他們的個性。另外，對學生所面臨的困難，你要表示同情、理解并想方設法給予幫助。
朋友式談話，應該是雙方的，班主任也要敞開思想，談自己的經(jīng)歷、愛好、興趣、憂慮等。在自由的談話中讓學生了解，你已把他當成朋友，無話不說，讓學生在自由的談話中受到潛移默化的教育。
（二）表揚型談話
表揚型談話是班主任常用的手段，這種談話一般比較容易進行，因為談話的對象無抵觸情緒。盡管如此，仍要講究藝術。
一要講究針對性。要因人而異，因時而異，表揚作為一種鼓勵學生的教育手段，必須從班級、學生的實際出發(fā)。
二要講究及時性。表揚性談話要及時，讓學生感到你十分關心他、了解他、支持他，而要做到這一點，關鍵在于了解學生。班主任要經(jīng)常深入班級，與學生打成一片。要有一種職業(yè)的敏感性，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。特別要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，及時予以表揚。
三要講究平衡性。著名教育家馬卡連柯認為：一個班級中沒有完全孤立的個別工作。對一個學生的表揚往往會產(chǎn)生對集體的影響。如果一個學生的閃光點有廣泛的群眾基礎，能被大家接受，就在全班公開表揚，如果沒有，則可以采取個別談話予以表揚。
四要講究虛心。班主任在采用表揚型談話時，要擺正位置，把自己放在與學生的平等位置上，表揚時要表示出向?qū)W生學習的情態(tài)，語言要充滿熱情。
（三）批評型談話
批評型談話的目的是為了糾偏，指出學生身上存在的某些缺點和錯誤。
被批評的學生往往對自己的行為偏差認識不足，因而產(chǎn)生抵觸情緒，或詭辯、或掩飾、或沉默、或頂牛，這就增加了談話的難度，所以批評型談話更要講究談話的藝術性。
首先要講究嚴格與寬容結(jié)合的原則。班主任對學生所犯的錯誤，批評要嚴，不能姑息，嚴厲的批評使學生認識其錯誤的嚴重性。但是處理要寬。談話中必須體現(xiàn)一個“幫”，立足一個“拉”。使犯錯誤的學生感覺到你在關心他、幫助他，談話中切忌說告家長，因為學生對“告狀”最敏感、最反感，易抵觸。談話中還忌用挖苦、諷刺的語言，以免刺傷學生的自尊心。談話中還忌用處分來威脅學生，否則學生易情緒抵觸，產(chǎn)生逆反心理。
其次，要講究對學生心理分析。學生犯錯誤時，常常會產(chǎn)生自卑心理，班主任在談話中要善于調(diào)節(jié)學生這種自卑心理，在批評所犯錯誤的嚴重性之后，應該以鼓勵為主，鼓勵他“哪里跌倒哪里爬起來”。因為幾乎所有犯錯誤的學生都有改正錯誤的愿望。
二、談話前的準備
班主任談話前的準備是多方面的，我認為以下幾個方面尤為重要。
（一）確定談話的對象
確定談話的對象要有計劃。既要考慮普遍性的談話，又要突出 重點，抓好兩頭的談話，此外還有突發(fā)事件的應急談話，每次談話都要確定談話的對象，先找誰，后找誰，怎樣安排有利，作通盤考慮。
（二）掌握研究談話對象的心理狀態(tài)
一個班七十多個學生，個個有思想，人人有個性，如不了解他們，談話就很難收到效果。
表揚型談話，談話的對象大致有這樣幾種心態(tài)：
一種是得意型。你一表揚他，他就沾沾自喜，飄飄然；一種是謙虛型。你表揚他，他感到自己做得不好，非常謙虛；一種是不安型，你一表揚他，他就會不好意思。凡此種種，我在談話前都要研究。
批評型談話的對象心態(tài)就更多：一種是詭辯型，你一批評他，他就會千方百計進行詭辯，不承認自己的缺點、錯誤；一種是掩飾型，你一批評他，他就會采用種種手段掩飾、偽裝自己；一種是從眾型，你一批評他，他就會說，班上有他這種缺點、錯誤的人多著呢；一種是對抗型，你一批評他，他就跳起來同你對著干，公開頂牛；一種是陽奉陰違型，你一批評他，他口上承認，行動卻不改。面對如此多的類型，在談話前必須要有心理準備。
（三）選擇好談話的時間和地點
朋友型談話，由于談話是寬松型的，要創(chuàng)造一種朋友間友好的氣氛，所以時間的確定比較自由，地點可隨意選擇。
批評型談話時間的確定，就要有藝術性了，我大致有以下幾種安排：突發(fā)性事件后的談話，時間要及時，目的是為了制止事態(tài)的進一步發(fā)展，但有時當事人激動，不冷靜時，可先進行冷處理，待當事人冷靜一點后 再選擇時間談話，一般來講，批評型談話可常用先緩一緩（突發(fā)性事件除外），等找到他身上閃光點之后再談話，以防止對抗情緒產(chǎn)生，收不到談話的效果。地點的選擇，如果是不點名批評，只批評某種現(xiàn)象，可選擇在教室，點名性批評，最好選擇在辦公室，一對一，以保護學生的自尊心。
表揚型談話時間的確定是要及時，地點可選擇在教室，全班性表揚；而對表揚后會產(chǎn)生負面影響的，一般在辦公室談話為好，以免表揚一個影響一批，產(chǎn)生部分學生不服的負面效應。
總之，班主作與學生談話是一種藝術，它可以比作 是演員在臺上表演，只有對此投入，所演的戲才會感人，談話才會產(chǎn)生效果，這種投入集中表現(xiàn)在對學生的愛。只要我們真正做到“學生在我心中”，我們就能在班主任這個舞臺上演出一臺臺感人 的“戲”。
初一（10）班班主任工作總結(jié)
本學期，我繼續(xù)擔任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量 班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng)。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：
確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。學生產(chǎn)生負向逆反心理，內(nèi)在的原因是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢說，只要道理明白了，轉(zhuǎn)變態(tài)度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理，消除錯誤的認知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機，打動學生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導，循循善誘，利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導工作成效。
五、有效地進行家訪或電訪
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。
這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。
通過家訪，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“理想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了。
我衷心的希望在明年此時，我們初一（10）班的所有同學都能夠瀟灑的步入自己理想的校門！
生命動力圈心得體會和感想篇七
安全意味著職責，一個人的安全不僅僅是對自我負責，更多地是對關心你的家人負責，安全又等同于效益。所以在觀看了《生命重于泰山》專題片后，讓我們各自內(nèi)心都有著不一樣的感受，感慨安全第一，就是要未雨綢繆，防患于未然。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。應對新時代，我們都是這個新時代的青年，應當要珍惜自我的生命，保護好生命，注意安全，日常生活中增加安全意識。
《生命重于泰山》這部專題片，意在教育我們生命對于每個人都僅有一次，幸福寄期望于安全，安全又給予我們無限完美地幸福。只要我們牢記安全，就能夠時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受安全。而對于安全工作，要增強安全生產(chǎn)意識，時時刻刻樹立安全意識，居安思危，增強對安全生產(chǎn)的緊迫感和自覺性。
經(jīng)過觀看這部專題片，其實我們每個人的感慨都是不盡相同的，當然最深的感觸就是安全了。應對如今嶄新時代，為了社會更好的發(fā)展，我們每個人都要重視安全問題，生命僅有一次，只要保證好個人以及社會安全和穩(wěn)定，我們的幸福生活才也得以更好地繼續(xù)和享受當下時光。社會的可持續(xù)發(fā)展離不開安全的保障，而安全圍繞著每一個人，圍繞著每一個單位和組織，所以應當做到安全第一。畢竟安全是一切的保障，安全重于一切。
生命動力圈心得體會和感想篇八
安全生產(chǎn)是社會發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦，它不僅僅關乎著經(jīng)濟的發(fā)展，更關乎著千家萬戶的幸福安康。觀看了《生命重于泰山》專題片，讓我有了更深刻的收獲，內(nèi)心再次感受到安全對于生命的意義，實在是重于泰山，感慨頗多。生命是寶貴而脆弱的，每個人的生命都只有一次，在我們工作和生活中的每時每刻，安全隱患都像兇殘的野獸般盯著我們麻痹的神經(jīng)，我們不能因為忽略了那些潛在危險而沒有了防范意識，一次次的悲劇發(fā)生應該讓我們時刻敲響警鐘，安全就是我們生命的支點，我們要知道生命重于泰山。
習近平總書記強調(diào)：“安全生產(chǎn)必須警鐘長鳴、常抓不懈，絲毫放松不得”、“樹立安全意識要堅持標本兼治，堅持關口前移，加強日常防范，加強源頭治理、前端處理”、“要站在人民群眾的角度想問題，把重大風險隱患當成事故來對待”“寧防十次空，不放一次松”，這區(qū)區(qū)幾十個字，實則有千斤之重?？倳涥P于安全生產(chǎn)的重要論述，深刻揭示了安全生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律，要求我們必須從源頭上管控風險、消除隱患，防止風險演變，隱患升級導致事故發(fā)生。
誰都知道要安全生產(chǎn)，都知道安全監(jiān)管重要，都知道一不小心就會造成不可估量的后果，翻開一頁頁事故案例，一樁樁、一件件悲慘的故事不斷在我們面前重演，原來生命在事故面前是那么的脆弱和渺小。然而種種事故的發(fā)生究其原因何在？經(jīng)過認真的分析與思考我們不難發(fā)現(xiàn)一個簡單的事實——誰忽視了安全，誰就會受到懲罰。
事故猛于虎，安全重如山，重視安全就是在關愛生命，面對生命的命題，我們沒有重來的機會。我們唯一能做的，就是不斷加大安全管理力度，充實安全管理人員，健全安全管理制度，并認真落實，用深刻的思考面對過去的教訓，用嶄新的形象面對安全生產(chǎn)，讓這些血的教訓不要重演。唐代詩人杜荀鶴有《涇溪》一首“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪”，大概是說人們總是在看到明顯危險時很是小心，多了一份謹慎，而在看著安全的環(huán)境時就放松了警惕，行事不忘初心，反而大意失了荊州。
安全是什么？安全是一種責任。什么為責任？責任就是做好自己分內(nèi)應做的事。在工作中，人們往往會因為忽略細節(jié)問題而讓自己身處于危險環(huán)境當中，所以我們在做事情的當中要加強注意細節(jié)，保證自身與他人的平平安安，這就是一種負責，安全是一種經(jīng)驗，每出一個事故，都能總結(jié)一二三條的教訓，而這些經(jīng)驗的日積月累，就會成了我們的規(guī)章。
新時代賦予新使命，新體制開啟新征程，今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是為十四五的開局之年，所以做好安全生產(chǎn)工作至關重要。對于安全，我們不僅要學會防范在先，警惕在前，我們更應該懷有責任之心，常行責任之事。安全是一個長遠的系統(tǒng)工程，需要長抓不懈，只有當我們每個人都提高了安全防范意識，人人都講安全，事事都為安全考慮，時時能想到安全，處處以安全為主，我們才能保證自己的安全，生命不能重來，每個人的生命都只有一次，安全責任重于泰山。
生命動力圈心得體會和感想篇九
身為一名在職就業(yè)工人，安全這個詞匯對于我來說，一項是被奉為最高的存在。生命只有一次，如果不重視個人安全，不重視工作時的各種安全規(guī)則，就會令我的個人生命受到威脅，不僅影響到自己，也讓自己的家人陷入悲痛之中。
在近期我看了《生命重于泰山》這個專題片，他給我們講述了各行各業(yè)因為不重視安全，最后所釀成的種種慘事，不僅令我看的渾身發(fā)緊，也深深的反思了自己在工作時，所忽視的種種安全條例問題。危機時刻伴隨著我們，我們只有更加用心的去保護自己，不然自己受到傷害，做好個人安全防護，才能在工作中取得一個好的成果，不危害到自己的身心健康。
我們的安全，不僅僅是我們一個人的生命，它還牽連著家人擔憂的心情，牽系著兒女嗷嗷待哺的目光;因此讓我們重視安全，不管是工作還是生活，不做危害自身安全的事情，為了自己的家庭，為了子女保護自己，爭取不讓《生命重于泰山》的種種事例出現(xiàn)在自己的身上。
生命動力圈心得體會和感想篇十
3、科學需要人的全部生命?！透β宸?BR> 5、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林
6、科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。——巴斯德
8、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦
12、科學上的許多重大突破，都是從一點點細微的成績積累起來的。——佚名
13、科學如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道
14、科學沒有國境，但科學家有祖國。——巴斯德
15、科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫
18、科學家的成果是全人類的財產(chǎn)，而科學是最無私的領域?！郀柣?BR> 22、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{
23、科學技術是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑?BR> 24、科學技術是第一生產(chǎn)力?！囆∑?BR> 25、科學技術史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新?！始用?BR> 26、科學技術的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情?！囆∑?BR> 27、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣?！官e塞
28、科學和藝術是一枚硬幣的兩面?！钫?BR> 29、科學好比一棵大樹，一個人怎么也抱不住?！侵拗V語
30、科學給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量。——昆布頓
33、科學發(fā)展的終點是哲學，哲學發(fā)展的終點是宗教?！獥钫駥?BR> 34、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設?！鍋?BR> 35、科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真?！袑?BR> 36、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。——斯賓塞
37、科學的種子，是為了人民的收獲而生長的?！T捷列夫
41、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫
42、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?BR> 43、科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應為大多數(shù)人著想?！だ?BR> 45、科學的事業(yè)就是為人民服務?！袪査固?BR> 46、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?BR> 47、科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐?BR> 50、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發(fā)明的價值?！退沟?BR> 51、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特
52、科學的基礎是健康的身體。——居里夫人
53、科學的敵人，不比朋友少?！炼渲V語
54、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境?！郀柣?BR> 55、科學賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量?！灯疹D
57、科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福?！X三強
59、科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。——普朗克
60、科學不會舍棄真誠愛它的人們?！久桌飦喗莘?BR> 62、科學，勞動，實際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來?！獙炻宸?BR> 生命動力圈心得體會和感想篇十一
“安全生產(chǎn)事關人民福祉，事關經(jīng)濟社會發(fā)展大局”。近年來，辛集市應急管理局認真貫徹習近平總書記關于安全生產(chǎn)工作重要指示批示精神，深入落實國家和省決策部署，牢固樹立“人民至上、生命至上”理念，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持底線思維和問題導向，切實維護人民群眾生命財產(chǎn)安全，安全生產(chǎn)保持了總體平穩(wěn)可控的良好態(tài)勢。
縱觀發(fā)生的這些重特大安全事故，大多是因為疏忽大意或是不按操作規(guī)程等人為因素造成的，由此可見普及安全知識，提高安全意識的重要性和迫切性。為此我們按照安全行產(chǎn)專項整治三年行動方案，認真協(xié)調(diào)組織《生命重于泰山》專題片的學習宣傳工作，充分運用發(fā)放光盤、公眾號、流動電子屏、當?shù)匦侣劽襟w等形式廣泛進行宣傳。
今年6月是第20個全國“安全生產(chǎn)月”，6月16日，我局聯(lián)合住建、交通、市場監(jiān)管、消防、公安交管等26個單位，在文體中心廣場通過現(xiàn)場播放《生命重于泰山》專題片、設立咨詢臺、懸掛條幅、發(fā)放宣傳資料等方式，集中宣傳安全生產(chǎn)政策法規(guī)、應急避險和自救互救方法。與此同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園區(qū)也將在轄區(qū)內(nèi)廣場、公園、企業(yè)、學校、社區(qū)、農(nóng)村、公共場所等開展宣傳咨詢活動。
是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，是“十四五”開局之年，抓實抓好安全生產(chǎn)工作，營造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，具有特殊重要的意義。我局將擔負起“促一方發(fā)展、保一方平安”的政治責任，全力打好安全生產(chǎn)專項整治三年行動集中攻堅戰(zhàn)，鞏固深化“防風險、除隱患、保安全”安全生產(chǎn)大排查大整治行動成果，針對重點行業(yè)重點領域，深入細致排查風險，徹底根治問題隱患，依法依規(guī)開展工作。我將帶領全局上下堅決把安全責任牢牢扛在肩上、抓在手中，深入基層一線，加大安全生產(chǎn)檢查力度，加強督促指導，敢于較真碰硬，狠抓落實，推動工作更加嚴格、務實、見效。
“落實安全責任，推動安全發(fā)展”，是我們共同的責任和義務。我們將以《生命重于泰山》專題片為抓手，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)月”主題，廣泛開展形式多樣、生動活潑的安全專題宣傳，推動安全理念進企業(yè)、進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校、進家庭，使抓好常態(tài)化安全防范和監(jiān)管成為全民的共識，共同營造人人關心安全、自覺維護安全的社會環(huán)境，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。
生命動力圈心得體會和感想篇十二
活動時間：20**:10月08日
活動地點：**學院體藝樓
主辦單位：**學院
策劃承辦單位：**學院新聞部
贊助單位：172校園活動網(wǎng)、本站
面向?qū)ο螅?*學院大一新生
活動目的：為了迎接我院新的師弟師妹為了迎接新的一年我院特開此活動，目的是為了豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力；讓同學們感受學院對我們深深的愛戀，對我們的美好未來充滿祝福，讓我們永遠記住這個美麗的學院。
活動對象：全體新生以及所有團委的成員
晚會目的及意義：
歲月匆匆，一年就這樣過去了，迎來了新一屆應天學院的同學，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到應天學院這個團結(jié)友愛的大家庭。我們院團委打算通過舉辦迎新文藝晚會，師生共聚一堂，歡迎新同學的到來，表達對新同學的關心與期望，讓他們能更多地了解學院的優(yōu)秀歷史，使他們能盡快地在大學生活當中找到自己的位置以進入角色。同時，我們通過這個文藝晚會發(fā)掘我們學院的文藝人才，使他們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺。
晚會主題：
這臺文藝晚會的主題是：新生目前非常需要了解大學生活和校園文化，盡可能快的適應大學生活，所以這次晚會突出一個愛字，借文藝晚會把大家對新同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快的開始大學四年的學習和生活。
晚會形式及內(nèi)容：
學院新生每班編排一個節(jié)目(參賽人數(shù)不限)，學校里的每個社團排一個節(jié)目(從中選優(yōu))，形式不限，內(nèi)容盡量貼近大學生活貼近主題。具體的節(jié)目編排由各班文藝委員負責和組織策劃。所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。晚會開始前半個小時，來自全校的學生觀眾及評委老師陸續(xù)入場。入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂(動聽的音樂)。晚會進行時，可以使用各種道具活躍現(xiàn)場氣氛整臺晚會從前至后都要拍攝記錄。
活動流程：
活動尾聲：
主持人宣布晚會結(jié)束，歡送嘉賓
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《新生命誕生的心得體會和感想關于新生命誕生的感悟》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
生命動力圈心得體會和感想篇十三
全國各地正緊鑼密鼓地推動復工復產(chǎn)，加快追趕因疫情花費掉的時間，但生命重于泰山，黨員干部要牢牢守住安全生產(chǎn)底線，就必須要念好安全生產(chǎn)的“實字訣”，做好曉“實”情、出“實”招、壓“實”責，切實維護人民群眾生命財產(chǎn)安全。
曉“實”情，把安全隱患整改在面前
安全生產(chǎn)事關人民福祉，每個行業(yè)領域的工業(yè)生產(chǎn)過程中都隱藏著一些安全隱患，如何把安全隱患消除在萌芽階段，黨員干部對監(jiān)管行業(yè)領域的安全生產(chǎn)工作要曉“實”情，要多動腳、勤動手，多走動監(jiān)管行業(yè)生產(chǎn)的車間，多吸取以往安全生產(chǎn)事故的教訓，多指出生產(chǎn)過程隱患的細節(jié)。通過學習科學監(jiān)管方式，知曉在危險化學品、礦山、交通運輸、工業(yè)園、城市建設、危險廢物等行業(yè)領域安全監(jiān)管的知識，建立日常安全生產(chǎn)隱患排查制度，及時指出行業(yè)領域的安全隱患，能當場整改要做到當場整改，不能當場整改要做到限期整改，確保安全隱患整改在面前。
出“實”招，把安全意識牢記在心中
安全生產(chǎn)無小事，事故警鐘應長鳴。雖然__年全國安全生產(chǎn)事故總量、較大事故和重特大事故實現(xiàn)“三個繼續(xù)下降”，但是事故隱患和安全風險交織疊加，風險隱患仍然很多，一些企業(yè)只顧金錢利益，不顧安全生產(chǎn)責任，故此黨員干部要在安全監(jiān)管過程中出“實”招，要加強日常培訓演練管理，多組織可操作性的安全生產(chǎn)培訓，多發(fā)揮安全監(jiān)管部門的職能，多巡視重點企業(yè)生產(chǎn)的場所，加強源頭治理、綜合治理、精準治理，堅持“嚴”字當頭，加大安全監(jiān)管執(zhí)法處罰力度，嚴格責任追究，讓法律紅線更加明顯，法治懸劍更加鋒利，做到心中有數(shù)、手中有術，確保安全意識牢記在心中。
壓“實”責，把安全責任扛起在肩上
責任制是安全生產(chǎn)的關鍵抓手，搞形式主義、官僚主義是安全生產(chǎn)上的“攔路虎”，落實安全生產(chǎn)責任容不得半點的僥幸和馬虎。黨員干部要層層壓“實”責，多自查自身安全監(jiān)管責任，多落實落細安全生產(chǎn)工作，多排查檢查安全生產(chǎn)隱患，要按照管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全和誰管誰負責的原則，落實一崗雙責，健全責任考核機制，統(tǒng)籌整合、科學設定安全生產(chǎn)考核指標，加大安全生產(chǎn)在社會治安綜合治理、部門績效考核等考核中的權重，要緊繃安全生產(chǎn)這根弦，牢守安全生產(chǎn)這條紅線，把安全責任扛起在肩上。
禍患積于忽微，安全失于大意。當前，正是復工復產(chǎn)的關鍵時期，黨員干部要在思想上“繃緊弦”，工作中“拉滿弓”，只有念好安全生產(chǎn)的“實”字訣，練好安全生產(chǎn)的“實”戰(zhàn)演練，真正做到曉“實”情、出“實”招、壓“實”責，才能不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，為全面建成小康社會營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境保障。
生命動力圈心得體會和感想篇十四
《生命生命》是小學語文課標實驗版四年級上冊第四組“生命”這一專題中的一篇精讀課文?！渡愤@篇課文列舉了三種生命現(xiàn)象，抒發(fā)了作者的三種感觸：小飛蛾在生命面臨著嚴重的威脅時極力掙扎強烈的求生欲望，生命是值得珍視的；香瓜子在墻角磚縫中長出小苗生命的誕生，生命力是強大的；“我”靜心聽心臟的跳動，感受自己的生命生命的意識，生命是應當嚴肅對待的。文章結(jié)尾作者直抒胸臆，寫下了自己對生命的深層思考，表達了她強烈的生命意識、積極的人生態(tài)度。學習這篇課文要盡可能的引導學生用心體會作者的思想感情，并將它延伸到自己的生活與生命之中，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用；
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述課文大意。
1、會認5個生字，會寫13個生字。理解由生字組成的詞語。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、概括作者列舉的三個例子，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。
4、感悟生命的意義，懂得珍愛、尊重、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
理解三個事例中蘊含的道理。
體會含義深刻的句子，能聯(lián)系生活實際談對生命的感悟。
一、對話引入，鋪墊情感基調(diào)
1、播放貝多芬的《命運交響曲》，讓學生說說聽到這段音樂時的感受。
2、學生交流自己喜歡的有關生命的名言。
3、將杏林子的生平事跡做成一張張內(nèi)容不同的小紙條，當成禮物派送給說出名言的同學。
4、收到禮物的同學依次介紹杏林子。
5、導入新課：為何一個一生有五分之四時間都在與病魔作斗爭的人有這樣的生命奇跡出現(xiàn)？（總結(jié)學生的發(fā)言，以設問的形式自然導入新課。）[這樣的導入，既是一種“預熱”，也是一首教學“前奏曲”。其原則是“預熱”，要與即將進行的課堂教學，與即將學習的文本無縫接軌，完美“合拍”，讓課堂“未成曲調(diào)先有情”。本環(huán)節(jié)以說名言換取杏林子生平事跡的紙條，既為學生理解本文的思想內(nèi)容做好了準備，又了解到作者的相關情況，鋪就了本文的情感基調(diào)，不失為一種較好的“預熱”。
二、品讀課文，感悟生命頑強
1、通讀課文，思考作者從哪些事例中引出了對生命的思考。
2、交流討論思考的問題，用三句話概括三個事例，再請學生把語言濃縮成3個小標題（飛蛾求生、瓜苗破土、靜聽心跳）
3、精讀課文24自然段，選出感觸最深的事例，進行品讀。
4、學生談自己感觸最深的事例，說說為什么喜歡。（可以是只談課文的事例，也可以談自己的感悟。）
5、默讀這三個故事，用心去發(fā)現(xiàn)、去品味，看哪個句子打動了你，或者讓你大吃一驚，或者讓你肅然起敬。
6、組織學生交流反饋，隨機點撥。（幻燈片出示相關句子，抓住關鍵詞，設計一些問題和練習，在理解的基礎上指導朗讀，通過教師的引導語反復讀課題，在讀中對生命有所感悟。）句子1：但他掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！
（1）為什么我會“忍不住”？我心里在想什么？（抓住動詞“掙扎”、“鼓動”、“躍動”，啟發(fā)學生想象飛蛾求生的畫面，感悟飛蛾強烈的求生欲望。）
（2）在學生對作者的想法有所感悟的基礎上，指導學生朗讀這段話。（反復讀，讀好那三個感嘆句。）
（4）師總結(jié)學生的發(fā)言，引導學生讀課題。
句子2：那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁塣成長，即使它僅僅只活了幾天。
（1）這粒香瓜子的生長環(huán)境怎樣？由此你體會到什么？
（2）在學生體會到種子那頑強的生命力后，指導學生朗讀。
（3）面對這株幼小的瓜苗，你想對它說些什么？
（4）師總結(jié)學生的發(fā)言，引導學生讀課題。
三、體驗反思，升華生命內(nèi)涵
1、提問：讀完全文，你感受到什么？讓學生聯(lián)系生活實際談談自己對生命的認識。（如果學生的回答，沒有與具體生活實際相聯(lián)系，這個問題的設計就不能體現(xiàn)出聯(lián)系實際生活的意義，而學生自身對生命的感悟要進一步深入挖掘也受到阻礙。由此，教師可以做適當引導，以激發(fā)學生“說”的欲望。提示學生使用這種格式說話：“我感受到生命因為……而美麗”，再聯(lián)系到生活實際。）[這個說話題目的設置，是非常關鍵的一環(huán)，不僅突出文章的重點，更為重要的是能引導學生說出自己對生命的感悟。
2、教師總結(jié)概括，引用《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的一段話。
四、課外拓展，抒寫生命感言
飛蛾求生——珍愛生命
生命生命瓜苗破土——生命力頑強
靜聽心跳——嚴肅對待生命
生命動力圈心得體會和感想篇十五
大家好！
秋風送爽，天高云淡，我們踏進了高級中學的大門。今天，為期一周的軍訓生活就要圓滿結(jié)束了。我很榮幸能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師和這七天來默默付出的教官表示深深的敬意，向高年級的學長們致以最真摯的問候！
七天的軍訓，短暫而充實，辛苦而難忘。從站軍姿、踢正步開始，我們在操場上揮灑汗水，在隊伍里高聲吶喊。教官們短促有力的口令，規(guī)范瀟灑的示范，讓我們體會到了軍隊生活中團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑。這短暫的軍訓生活，讓我們從懶惰散慢變得剛勁有力。雖然，我們的腳底磨出了水泡，但是我們的腳步更加堅定；雖然我們訓練的腰酸背痛，但我們的脊梁卻更加挺拔；雖然我們曬黑了，嗓子喊破了，但我們的意志卻更加堅強；雖然我們流汗甚至流淚，但我們增強了克服困難的勇氣。我們不僅體驗到一次重要的人生經(jīng)歷，還收獲了嚴謹?shù)淖黠L，嚴明的紀律，吃苦耐勞的精神，這都將成為我們未來道路上不可缺少的奮進力量。
同學們，高中是我們放飛希望，擁抱夢想的關鍵時期?；蛟S我們還沉浸在曾經(jīng)的輝煌當中，或許我們還在遙望過去的失意與挫折，但今天的我們都重新站在的新的起跑線上，迎接新的開始，展望光明的未來。新的學期要有新的努力、新的希望、新的進步。未來的學習道路艱險而曲折，更有重重荊棘在時刻考驗著我們。我們要做好打持久戰(zhàn)的準備，將軍訓中表現(xiàn)出來的堅韌不拔的毅力，堅不可摧的作風，勇往直前的英雄氣概和團結(jié)互助的精神運用到今后的學習當中，我們要努力學習、勇于進取、團結(jié)拼搏、超越自我，絕不辜負領導和老師們的殷切期望。
請領導老師家長們放心，此刻的我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是天空中矯健的雄鷹，張開翅膀，奮力翱翔，擁抱藍天。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！备咧械穆贸桃呀?jīng)揚帆起航，讓我們踏實地走好每一步，不斷努力學習與探索，以取得優(yōu)異的成績。
同學們，我們這一屆高一新生一定不要辜負大家的期盼，一定要為自己爭氣，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親爭光，為克山農(nóng)場高中增光添采。接下來的一千多個日夜，讓我們牢記父母、老師的熱切期盼，以刻苦學習的高二高三年級的哥哥姐姐們?yōu)榭?，高揚自己的夢想之帆，昂首闊步，，去迎接三年后碩果累累的金秋！
謝謝大家！
生命動力圈心得體會和感想篇十六
活動時間：20**:10月08日
活動地點：**學院體藝樓
主辦單位：**學院
策劃承辦單位：**學院新聞部
贊助單位：172校園活動網(wǎng)、本站
面向?qū)ο螅?*學院大一新生
活動目的：為了迎接我院新的師弟師妹 為了迎接新的一年 我院特開此活動，目的是為了豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力；讓同學們感受學院對我們深深的愛戀，對我們的美好未來充滿祝福，讓我們永遠記住這個美麗的學院。
活動對象：全體新生以及所有團委的成員
晚會目的及意義：
歲月匆匆，一年就這樣過去了，迎來了新一屆應天學院的同學，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到應天學院這個團結(jié)友愛的大家庭。我們院團委打算通過舉辦迎新文藝晚會，師生共聚一堂，歡迎新同學的到來，表達對新同學的關心與期望，讓他們能更多地了解學院的優(yōu)秀歷史，使他們能盡快地在大學生活當中找到自己的位置以進入角色。同時，我們通過這個文藝晚會發(fā)掘我們學院的文藝人才，使他們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺。
晚會主題：
這臺文藝晚會的主題是：新生目前非常需要了解大學生活和校園文化，盡可能快的適應大學生活，所以這次晚會突出一個 愛 字，借文藝晚會把大家對新同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快的開始大學四年的學習和生活。
晚會形式及內(nèi)容：
學院新生每班編排一個節(jié)目(參賽人數(shù)不限)，學校里的每個社團排一個節(jié)目(從中選優(yōu))，形式不限，內(nèi)容盡量貼近大學生活貼近主題。具體的節(jié)目編排由各班文藝委員負責和組織策劃。所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。晚會開始前半個小時，來自全校的學生觀眾及評委老師陸續(xù)入場。入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂(動聽的音樂)。晚會進行時，可以使用各種道具活躍現(xiàn)場氣氛整臺晚會從前至后都要拍攝記錄。
活動流程：
活動尾聲：
主持人宣布晚會結(jié)束，歡送嘉賓
生命動力圈心得體會和感想篇十七
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設計教學流程時，我緊扣文路，設計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導入，引發(fā)生命的思考
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实驗樯旧砭褪且粋€奇跡。
這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边M行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。
（四）親身體驗，領悟生命的責任
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領悟，轉(zhuǎn)入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結(jié)合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。
生命動力圈心得體會和感想篇一
首先感謝公司，感謝領導，感謝培訓部給我們提供的這次培訓機會，其次是感謝王老師及助教，以及我的團隊陪我走過的這三天的時間。三天的時間雖短暫，但是他濃縮了我們的昨天、今天和明天…….
首次看到課程簡介時我就充滿了好奇，能夠預感到這是個不同尋常的培訓，其次，因為近期的心態(tài)一直不好，而培訓的目的之一是讓大家開心工作，所以對于這次的培訓我充滿了期待和好奇。
從最初的破冰到小團隊的成立，從親情大樹，到信任與責任的理解與感受；從一個個愛的擁抱，到對愛的理解和寬容；從沒有手機、沒有錢包，到感召到滿滿的愛…….一切是那樣的'神奇，又是那樣的自然。
還記得第一天晚上的作業(yè)是回家擁抱三個你最親的人，不需要解釋，只需要擁抱。那晚因為那個擁抱我化解了和男友之間的矛盾，而且第一次主動的向他道歉，從他的角度感受他的感覺。
昨天的我們對工作、對生活充滿了太多的抱怨與懷疑，對于身邊的愛與美好我們視而不見，今天的我們要從當下起用百分百的信任去信任他人、信任社會，用百分百的愛去愛工作、愛生活，相信明天的我們一定有所突破，相信我們的未來一定充滿陽光！
相信厚德載物！
感恩、友愛、互助；
少抱怨，增信任，多擔當；愛工作，愛生活，愛他人！
生命動力圈心得體會和感想篇二
生命是一段漫長的旅程，每個人都會經(jīng)歷各種各樣的起伏和磨難。然而，當我們能夠用同回的心態(tài)面對生活的平凡和挫折時，我們才能夠真正感受到內(nèi)心的平靜和滿足。同回，意味著回到自己的內(nèi)心，重新尋找真正的自己。在這個紛繁復雜的世界中，我們需要時刻保持清醒的頭腦，關注內(nèi)心的聲音，追尋內(nèi)心的平靜與滿足。
首先，同回是一種重建與自我的連接的過程。在現(xiàn)代社會中，人們往往被外界因素所左右，追求外在的物質(zhì)和虛榮。然而，真正的快樂和幸福卻來源于內(nèi)心的滿足與平靜。當我們能夠停下腳步，關注內(nèi)心的聲音，才能夠找到真正適合自己的道路，并在追尋這個道路的過程中得到內(nèi)心的平靜與滿足。只有和自己內(nèi)心保持良好的連接，我們才能真正感受到生命的意義。
其次，同回是一種尋找生命本質(zhì)的過程。生活中的瑣事和壓力常常讓我們迷失自我，忘記生命的初衷。但是，當我們用同回的心態(tài)重新審視生命的本質(zhì)時，我們才能夠找到真正重要的東西。生命的本質(zhì)不在于物質(zhì)的追求，而在于內(nèi)心的平靜、思考和感恩。當我們能夠明確生命的本質(zhì)，并時刻保持對生活的感恩之心，我們將會不斷地成長和進步。
第三，同回是一種面對困境和挫折的勇氣。生活中，我們常常會遭遇各種各樣的困境和挫折。這時，同回的心態(tài)尤為重要。當我們能夠以平和的心態(tài)面對困境，并從中尋找解決問題的方法，我們才能夠在困境中獲得成長和進步。同回，意味著不逃避，不抱怨，而是直面困境并勇敢面對。只有經(jīng)歷過困境和挫折，我們才能夠真正成長為堅強而有智慧的人。
第四，同回是一種追求內(nèi)心和諧的過程。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們往往忽略了內(nèi)心的聲音，過分追求外界的成功和物質(zhì)。然而，當我們用同回的心態(tài)重新審視自己的內(nèi)心時，我們才能夠找到內(nèi)心的和諧與平衡。追求內(nèi)心和諧，意味著邁開和打開一扇通向內(nèi)心深處的大門。在這個過程中，我們需要誠實地面對自己的弱點和缺點，并努力做出改變，尋找真正適合自己的生活方式。
最后，同回是一種保持心靈平靜的修行。當我們能夠保持內(nèi)心的平靜，我們才能夠更好地應對生活的起伏和變化。同回的過程中，我們需要學會釋放所有的雜念和煩惱，通過冥想、瑜伽等方式達到內(nèi)心的寧靜。只有擁有平和的內(nèi)心，我們才能夠真正感受到生命的美好和無限可能性。
在追尋內(nèi)心的平靜與滿足的過程中，我們需要時刻保持清醒的頭腦，關注內(nèi)心的聲音。只有重新回到自己的內(nèi)心，才能找到真正的自己，找到生命的本質(zhì)和意義。同回是一種修行，需要我們不斷地努力和堅持。而最終，當我們能夠真正實現(xiàn)內(nèi)心的平靜與滿足時，我們才能夠擁有一個幸福和充實的生命。
生命動力圈心得體會和感想篇三
生命是寶貴的，每個人都應該珍惜并充分利用自己的生命。同回是一部以生命為主題的電影，通過展現(xiàn)不同人生階段的故事，呼喚人們對生命的思考和珍視。觀影后，我深受觸動，產(chǎn)生了許多心得體會和感想。
首先，電影讓我意識到生命的脆弱和短暫。電影中的主人公們在時間的流轉(zhuǎn)中逐漸老去，直至離世。他們經(jīng)歷了生活的起起伏伏、歡樂與悲傷，卻最終難逃生命的終結(jié)。這讓我深刻認識到，生命如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間就會逝去。因此，我們應該珍惜每一天，過得有意義，不留下遺憾。
其次，電影告訴我，生命中的每一段經(jīng)歷都是重要的。無論是快樂的時刻，還是痛苦的階段，都是生命中不可或缺的一環(huán)。電影中的故事以同一個角色的多個生命軌跡交織而成，彰顯出每一個經(jīng)歷都是人生中的珍貴財富。每個人都要學會接受生命的起伏和挑戰(zhàn)，從中成長和進步，不斷完善自己。
第三，電影中的情感觸動了我對親情的思考。在電影中，主人公與父母、妻子、兒子等家人之間的情感糾葛展示了家庭關系的復雜性和珍貴性。親情是生命中最重要的力量之一，能夠給我們帶來溫暖和力量。電影中的人物通過親情的支持和相互扶持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這讓我明白，親情是我們寶貴的財富，我們應該更加珍視并彼此關心。
同時，電影引導我思考了人與社會的關系。在電影中，主人公通過與他人的互動，獲得了友誼、愛情和幫助。與人分享生活中的喜怒哀樂，互相支持和鼓勵，使生命更加豐富。人類是群居動物，我們無法獨自生存和發(fā)展，只有在社會中與他人相互依存，才能獲得更多的快樂和成長。電影讓我看到了人與人之間的聯(lián)系與依賴的重要性，并激勵著我積極投入社會、為他人付出。
最后，電影中的反思對我的生活產(chǎn)生了積極影響。它提醒我要真實地面對生命中的困難和挑戰(zhàn)，勇敢地面對自己的缺點和錯誤，并不斷努力改進。每個人都有自己的過去和現(xiàn)在，我們不應該被過去所束縛，而是要努力順應生命的變化，為未來鋪就更好的道路。通過電影的啟示，我更加明確自己的人生目標，并更加堅定地追求它們。
總而言之，電影《同回》帶給我了深刻的心得體會和感想。它喚醒了我對生命的思考和珍視，讓我認識到生命的脆弱和短暫。同時，它引導我重視每一段生命的經(jīng)歷，并思考了親情和人際關系的重要性。電影反思鼓舞了我積極面對生活的態(tài)度和堅定追求人生目標的決心。我將以電影中的啟示為借鑒，珍惜每一天，過上更加充實和有意義的生活。
生命動力圈心得體會和感想篇四
生命動力圓心是一種全面發(fā)展人的生命力的指導原則，通過培養(yǎng)個體的思維能力、情感能力、行為能力等全方位的能力，使每個人能夠充分發(fā)展自己的潛能，并在不同的環(huán)境中追求個人的價值。在我對生命動力圓心的學習和實踐過程中，我體會到了許多感悟。首先，生命動力圓心鼓勵人們積極思考，并激勵他們追求知識和創(chuàng)新。其次，生命動力圓心注重個人情感的培養(yǎng)，使人們能夠建立良好的親密關系，以及處理情感問題。第三，生命動力圓心在行為能力方面強調(diào)堅持和愛的力量，通過大膽嘗試和堅持實現(xiàn)自我認同和實現(xiàn)夢想。第四，生命動力圓心還注重人與人之間的互助和合作，強調(diào)每個人都是社會的重要一員。第五，生命動力圓心倡導人與自然和諧共存，鼓勵人們保護環(huán)境和關心社會問題。通過這些體會，我深刻認識到了生命動力圓心對個人成長和社會發(fā)展的重要影響。
首先，生命動力圓心鼓勵人們積極思考，并激勵他們追求知識和創(chuàng)新。在生命動力圓心的指導下，我養(yǎng)成了積極思考的習慣，并且愿意主動去探索和學習新的知識。在學校里，我積極參加各種競賽和討論活動，通過與他人交流和合作，不斷提升自己的思維和創(chuàng)新能力。我發(fā)現(xiàn)，通過積極思考和不斷學習，我能夠更加靈活地解決問題，擁有更多的解決方法，并且能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和機遇。
其次，生命動力圓心注重個人情感的培養(yǎng)，使人們能夠建立良好的親密關系，以及處理情感問題。在生命動力圓心的引領下，我意識到情感的重要性，并學會了主動溝通和表達。我不再把情感深埋心底，而是敢于傾訴自己的心聲，與他人分享自己的快樂和困惑。通過與他人的交流和互動，我懂得了如何理解和尊重他人的情感，建立良好的親密關系。同時，我也學會了如何應對和處理自己的情感問題，培養(yǎng)了積極的情緒管理和調(diào)節(jié)能力，保持心態(tài)的平和和穩(wěn)定。
第三，生命動力圓心在行為能力方面強調(diào)堅持和愛的力量，通過大膽嘗試和堅持實現(xiàn)自我認同和實現(xiàn)夢想。在生命動力圓心的指導下，我意識到堅持和愛的力量是實現(xiàn)自我認同和實現(xiàn)夢想的關鍵。在我過去的學習和生活中，曾經(jīng)遇到過挫折和困難，但通過生命動力圓心的啟發(fā)，我勇敢地面對挑戰(zhàn)，并持續(xù)努力。我相信只要堅持不懈，付出努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值和理想。同時，我也體會到了愛的力量的重要性，通過愛和關心他人，我能夠給予他人幫助和支持，共同成長和進步。
第四，生命動力圓心還注重人與人之間的互助和合作，強調(diào)每個人都是社會的重要一員。在生命動力圓心的指導下，我深刻認識到了人與人之間的互助和合作的重要性。在團隊合作中，我懂得了如何與他人合作，如何分工合作，如何互相幫助和共同完成任務。通過與他人的互動和合作，我不僅學到了更多的知識和技能，而且也建立了良好的人際關系。這些人際關系將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五，生命動力圓心倡導人與自然和諧共存，鼓勵人們保護環(huán)境和關心社會問題。在生命動力圓心的引領下，我意識到環(huán)境保護和社會問題是每個人的責任和義務。我積極參加各種環(huán)保和公益活動，關心社會問題，并努力為環(huán)境和社會做出貢獻。通過這些實踐和行動，我體會到了與自然和諧共存的重要性，深深認識到保護環(huán)境和關心社會問題的重要性，以及每個個體的力量。
總之，生命動力圓心的指導原則對個人成長和社會發(fā)展起著重要的作用。通過學習和實踐生命動力圓心，我培養(yǎng)了積極思考、情感培養(yǎng)、堅持和愛的力量、人際合作和環(huán)保意識。這些體會使我更加堅定了自己的目標和理想，并為未來的發(fā)展帶來了信心和動力。希望更多的人能夠通過生命動力圓心的指導，實現(xiàn)自我價值和社會進步。
生命動力圈心得體會和感想篇五
生命，是一場漫長的旅程，每個人都在這條旅程中扮演著獨特的角色。在這個過程中，人們經(jīng)歷著各種人生起伏，從而感悟到許多關于生活和人生的道理。在我看來，生命的同回就是對生活的深入體驗，它讓我們更加了解自己和他人，從而使我們更加珍惜生命的每一個瞬間。
首先，生命的同回讓我意識到生活的寶貴。我們每個人的生命都是有限的，因此我們應該珍惜每一刻。生命的同回提醒我，人生短暫，我們不能把時間浪費在無意義的事情上。當我們意識到時間是有限的，我們會更加專注于自己的目標和追求。我們會更加努力地追求自己的夢想，實現(xiàn)自己的價值。
其次，生命的同回讓我明白了生活的不確定性。生活充滿了變數(shù)和不可預測的因素。很多時候，我們認為自己掌握了生活的節(jié)奏，但是事實往往出人意料。生命的同回讓我明白，我們唯一能做的就是適應和接受生活給予我們的一切。我們無法控制一切，但是我們可以控制我們自己的態(tài)度和反應。面對生活的挫折和困難，我們必須要學會堅持和妥協(xié)，以便更好地適應生活的變化。
第三，生命的同回讓我明白了生活的珍貴。有時候，我們過于擔心和追求未來，而忽略了當下的美好。生命的同回告訴我，當下是最重要的。我們必須要學會珍惜當下的每一個瞬間。無論是喜悅還是痛苦，都是生活的一部分。我們必須要學會感受當下的每一個瞬間，珍惜與他人相處的時刻，享受生命賦予我們的美好。
第四，生命的同回讓我懂得了關愛他人的重要性。生活是一個人和人之間的互動過程。沒有他人的支持和陪伴，我們很難度過一生。生命的同回教會了我，我們應該用心關愛身邊的人。我明白了身邊的每個人都有其獨特的故事和經(jīng)歷，我們應該尊重和理解他人。通過關愛和支持他人，我們能夠創(chuàng)造更多幸福的記憶和向他人傳遞溫暖。
最后，生命的同回讓我明白了追求內(nèi)心平靜的重要性。在忙碌和繁忙的生活中，我們往往容易迷失自我。但是，我們必須要學會獨處和靜心。生命的同回引導我尋找內(nèi)心的平靜，反思和審視自我。通過內(nèi)心的平靜，我們能夠更好地認識自己，理解自己的需求和激勵自己迎接生活的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，生命的同回是一次對生活的深入體驗，它讓我們明白生活的寶貴、不確定性、珍貴、關愛和內(nèi)心平靜的重要性。我們應該時刻懷抱感激之心，珍惜生命中的每一個瞬間，并運用這些體會來指導我們的生活。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)生活的美好和真諦，更加充實而有意義地度過每一天。
生命動力圈心得體會和感想篇六
一、教師對學生要平等相待，一視同仁。
心理學家認為，人的智力是有差別的。蘇霍姆林斯基認為：“沒有什么統(tǒng)一的先決條件能使學生都能獲得好的學習成績，好的學習成績，這個概念本身也是相對的?！奔热晃覀兂姓J學生的智力是有差異的，就不能用一把尺子來衡量學生。但是，在日常生活中，有的教師對學生無形之中形成了分明的厚薄之情。對聰明、聽話的孩子，給予更多的熱情、器重和寵愛；對相對笨拙或調(diào)皮的學生，則輕視和冷淡。實際上，后一類學生更需要教師的關心、幫助和鼓勵。即使是一個眼神、一句鼓勵的話語、一個親熱的動作，都會使他們難以忘懷。而由于有了教師這些無形語言的鼓勵，學生們便會積極地維護教師的威信，主動地配合教師的工作。有的甚至把學好這一科目作為對本科教師的回報。
二、教師的語言表述要有藝術性。
教師應特別注意自己語言的表達方式。同樣一件事，由于教師的措辭不同，其效果迥然不同。以學生回答不上來你的問題為例，有的老師這時便會說：“別急，再想想！我相信你能回答，只是一時忘了。”那么學生下去后，就會努力學習，準備下一次提問時，好好表現(xiàn)一下。反之，如果老師不注意措辭，當著全班同學的面訓斥、挖苦學生：行了，行了，這么簡單的問題都答不上來，笨死了！結(jié)果，就會大大刺傷學生的自尊心，久而久之，學生便認為老師不近人情，進而產(chǎn)生抵觸情緒。
三、期待的目光和鼓勵的微笑，讓學生體驗成功的愉悅。目光是一種無聲的語言，時時在變換之中傳遞教育的信息。經(jīng)常向?qū)W生投注自己期待的目光，或掃視、或凝視、或嚴肅、或輕松，這些目光期待在學生心靈中激起回應，產(chǎn)生共鳴。從迅速作出反應的目光中，表達出他們是否接受，以及接受的程度等。同樣，一名有經(jīng)驗的教師，在教學過程中，還應常常面帶微笑，使學生覺得老師和藹、可親，使學生沒有拘束和恐懼，得到的是鼓舞和暗示。此時學生們就像一個個演員，他們將很快進入角色，在老師的誘導下，思維亦變得更加活躍、敏捷。
當然，激發(fā)學生學習興趣的手段、方法，遠不只這些。點燃學生學習興趣之火的愛，也遠非生活上的噓寒問暖，而是尊重、理解、信任和民主等真情實感的流露。教師不僅要善于利用學生的智力因素，而且要善于調(diào)動學生的非智力因素。學生只有在得到教師充分尊重、信任和理解的基礎上，在平等、民主、和諧的氣氛中，才能在整個學習過程中，感到安全和自信，才能使整個身心都沉浸在自發(fā)學習中，充分顯露他們的潛能。從而在學習中，把認知活動和情感活動有機地結(jié)合起來，這樣的學習效果也最深入、最持久。
班主任如何與學生談話
一、談話前做好準備工作
找學生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。要確實談話的對象，要真正了解談話對象，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。談話前認真做好研究工作，要對談話對象的思想、心理、問題的原因以及社會、家庭、學習生活環(huán)境等，做到心中有數(shù)，制定談話方案，選擇最好的談話方法。在學生的這么多情況中，老師與其接觸得最多的是他們的成績、紀律這兩個方面，因此，我在這兩方面下的功夫比較多。主要是這樣來準備：
一是關注他們每次考試的成績。成績是一個學生學習效果的反映，從成績中可看出一個學生學習是否盡力，偏科現(xiàn)象是否嚴重，或是哪些科目需要加把勁的。所以每次考完試后，我都認真歸納總結(jié)學生的成績，找出原因，個別分析。
二是注意學生紀律方面的表現(xiàn)。紀律方面主要體現(xiàn)在這幾點：上課的表現(xiàn)、課堂紀律、宿舍管理、各項文體活動或勞動等。例如學生經(jīng)常在課堂睡覺，浪費了許多寶貴的時間，就要深入地問清楚學生因何睡覺，或是因身體問題，或是因晚上睡覺比較晚，或是其他的原因等。又如學生經(jīng)常遲到、宿舍老是扣分等問題，都要具體問題具體分析。
因此，找學生談話，一定要做好充分的準備工作，這樣才能有明確的談話目標，所謂的“對癥下藥”，才能收到良好的效果，不然一桿子地打下去，什么“魚”也收不到。
二、把握談話的時機，選擇好談話的時間、地點
拿捏好談話時機，把握好談話火候，那么談話就能收到事半功倍的效果。一般來說，當學生知道自己犯了錯誤時，已經(jīng)自責，需要諒解；當心中充滿郁悶，需要排遣時；當取得成績，滿心歡喜，需要認同時；當處于迷茫狀態(tài)，一籌莫展，需要指點時，都是與學生談話的最佳時機。而這些情況都是屬于學生的“私隱”，所以，時間的選擇要根據(jù)工作安排情況及學生思想狀況與情緒表現(xiàn)，不然學生“火”，老師也“火”，兩者硬碰硬，收到的反而是負面的效果。因此，時機選擇方面要當學生心平氣和，情緒穩(wěn)定的時候來進行。另外，場合方面也比較講究，不要在人多的地方找學生談話，因為那是屬于學生的“私隱”，他們一般不愿被別人知道。我們要選擇一些比較清凈易于安心，不受外來干擾的場所，應盡量避開人多的場合，使學生感到親切、自在，那樣就能使兩者暢所欲言。
二、談話時要注意方式，講究藝術
“談話要注意自己的對象，點明問題也要根據(jù)不同的對象采取不同的方式”。這是一位老班主任多年從事學生思想工作的體會。因此，跟學生談話時，要盡量避免使用一些過激的方式，如挖苦式談話、比較式談話、輕蔑式談話、命令式談話等，這些談話的方式只能是拉開了老師與學生的距離。我主要是從這幾個方面來入手的：、循循善誘。交談中可采用多種方法對學生進行誘導，或敘經(jīng)歷、談感受、或樹觀點、辯是非，或動之以情，總之，要使學生心悅誠服。這種循循善誘還要求班主任站在學生的立場上來思考問題，解決問題。其實出現(xiàn)在學生身上的很多問題，都需要老師的理解，所以我們要在理解的基礎上來慢慢地誘導他們講出心聲。例如在我班的學生李世梅，她學習非常勤奮，但成績老是上不去，我找她談話的時候也是不大出聲，我就慢慢地跟她講我讀高中時的奮斗歷程，再舉現(xiàn)在高考有成績的例子，讓她感受到各人的成功感。在我的誘導下，她就開始把自己學習的苦惱講出來，經(jīng)過分析，才發(fā)現(xiàn)是學習方法不得當，那我就對癥下藥，讓她根據(jù)自己的情況有針對性地學習，收到了很好的效果。、欣賞性談話。在教育教學過程中，班主任（包括各學科任課教師），所說的每一句話都具有明顯的教育性特點，但能否產(chǎn)生教育性功能則取決于談話的方式。學生做錯事，不是抓住錯誤不放，而是抱著改進的心態(tài)去和學生談話，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，從“長”計議，往往能產(chǎn)生好的效果。學生表現(xiàn)得好，更要懂得表揚，不要吝嗇贊美之辭，要讓學生切實地體會到成就感，進而產(chǎn)生更加積極的動力。
這種欣賞性的談話其實還包含著一種目標激勵，談話時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們進行鼓勵，實際上就是使他們認可自己，增強自信心，相信自己能做到最好。班主任就是一種“催化劑“，給予學生充分的信心和勇氣，幫助學生揚起遠航的風帆，推動他們?nèi)ビ赂业爻孙L破浪。對鼓勵進步的談話對象，要幫助其設立恰到好處的奮斗目標，并激勵其努力拼搏，不斷進取，一步一個腳印地實現(xiàn)生活、學習中的目標。例如在我班有好幾個后進生：馮諾諾、黎嘉陽、陳藝成等，他們平時上課睡覺，經(jīng)常遲到，也不交作業(yè)，對這些學生，可能收到的經(jīng)常是批評，但我在批評的同時也找到他們身上的閃光點，適時地進行鼓勵表揚，使他們認識到自身的長處，那樣學習就起勁，干活就甘愿。、理解性談話。對遭受挫折、打擊，或非主觀原因成績驟然下降的學生，一方面要體貼安慰，表示理解，幫助撫平其心靈的創(chuàng)傷，另一方面要幫助其分析原因，使其盡快走出低谷。切忌對犯了錯誤的學生劈頭蓋臉就是一頓訓斥，甚至諷刺挖苦，惡語相向，那么學生的自尊心就會受到極大傷害。但教師如果用理解的態(tài)度來對待，他們就會感到一種溫暖，也感受到周圍同學對他們的關愛。例如對于每次考試之后成績下降比較厲害的學生，我很少盲目地責罵他們，更多的是幫助他們分析失敗的原因，幫助他們走出低谷，重新樹立起對學習的信心，爭取在下一次的考試中取得更好的成績。、擊中要害式的談話。對某些問題嚴重或?qū)医滩桓牡膶W生，談話時不要回避矛盾，含糊其詞，要單刀直入，擊中要害，講明政策，分析利害，理直氣壯地進行批評。例如對我班的幾個比較調(diào)皮的學生，我通常是針對他們的錯誤來談話，先是比較嚴厲的訓斥，等他們意識到自己的錯誤時，再語重心長地教導他們?nèi)松牡览?，這樣收到的效果就比較好。、有節(jié)有度，話語要注意分寸，適可而止，批評不可把學生說得一無是處，弄得他們垂頭喪氣，毫無自信。表揚不可把學生說得完美無缺，吹得他們頭腦發(fā)昏，得意忘形。同時，話語要做到散而不亂、活而有度、張弛相間、進退有序。
班主任談話是一種藝術，它可以比作是演員在臺上表演，只有對此投入，講究技巧，抓住觀眾的口味，所演的戲才會感人，談話才會產(chǎn)生效果。這種投入集中表現(xiàn)在對學生的愛，真正做到“學生在我心中”。只有不斷摸索、研究班主任談話的藝術，掌握這一藝術，才可能在班主任舞臺上演出一臺臺精彩的“戲”來。
班主任怎樣與學生談話
（二）擔任了幾十年的班主任，在班主任諸多的工作中，我最注重的一項工作就是與學生談話。因為，談話是班主任與學生溝通感情，對學生施行教育的重要手段。
下面我從談話的類型、談話前的準備談談我的體會。
一、談話的類型
（一）朋友型談話
朋友型談話要突出一個“情”字，對學生要有真情，以真情換真情。真摯的情感，可以在學生心里起廣泛的、長久的影響，甚至對學生世界觀的形成、道德品質(zhì)的形成起十分重要的作用。
朋友型的談話要有一個目的。談話的形式往往是拉家常式的，十分寬松，切忌“師道尊嚴”，一副訓斥人的面孔。談話的切入口往往可以從生活瑣事著手，選擇師生感興趣的話題，這樣更易溝通感情。一般來講，找學生談話，從學生角度而言，哪怕是學生干部，都會有點緊張，若是班上的后進生，甚至會害怕，產(chǎn)生逆反心理。若是學生處于這種心態(tài)，他的心靈大門往往是關閉的，談話只能是應付式，很難了解學生的真實思想。如采取朋友式談話，可以快速縮短距離，師生間做到無話不談，班主任就可以成為學生信賴的朋友，談話就會收到最好的效果。
朋友式的談話集中表現(xiàn)在：要尊重學生的人格，體現(xiàn)對學生的關心與幫助，讓學生感受到尊重，要支持學生的創(chuàng)造。青少年學生思維活躍，興趣廣泛，當他們向你傾訴自己的愛好時，你絕不能無動于衷，不感興趣，而應該予以肯定，幫助出主意，以發(fā)展他們的個性。另外，對學生所面臨的困難，你要表示同情、理解并想方設法給予幫助。
朋友式談話，應該是雙方的，班主任也要敞開思想，談自己的經(jīng)歷、愛好、興趣、憂慮等。在自由的談話中讓學生了解，你已把他當成朋友，無話不說，讓學生在自由的談話中受到潛移默化的教育。
（二）表揚型談話
表揚型談話是班主任常用的手段，這種談話一般比較容易進行，因為談話的對象無抵觸情緒。盡管如此，仍要講究藝術。
一要講究針對性。要因人而異，因時而異，表揚作為一種鼓勵學生的教育手段，必須從班級、學生的實際出發(fā)。
二要講究及時性。表揚性談話要及時，讓學生感到你十分關心他、了解他、支持他，而要做到這一點，關鍵在于了解學生。班主任要經(jīng)常深入班級，與學生打成一片。要有一種職業(yè)的敏感性，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。特別要善于發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，及時予以表揚。
三要講究平衡性。著名教育家馬卡連柯認為：一個班級中沒有完全孤立的個別工作。對一個學生的表揚往往會產(chǎn)生對集體的影響。如果一個學生的閃光點有廣泛的群眾基礎，能被大家接受，就在全班公開表揚，如果沒有，則可以采取個別談話予以表揚。
四要講究虛心。班主任在采用表揚型談話時，要擺正位置，把自己放在與學生的平等位置上，表揚時要表示出向?qū)W生學習的情態(tài)，語言要充滿熱情。
（三）批評型談話
批評型談話的目的是為了糾偏，指出學生身上存在的某些缺點和錯誤。
被批評的學生往往對自己的行為偏差認識不足，因而產(chǎn)生抵觸情緒，或詭辯、或掩飾、或沉默、或頂牛，這就增加了談話的難度，所以批評型談話更要講究談話的藝術性。
首先要講究嚴格與寬容結(jié)合的原則。班主任對學生所犯的錯誤，批評要嚴，不能姑息，嚴厲的批評使學生認識其錯誤的嚴重性。但是處理要寬。談話中必須體現(xiàn)一個“幫”，立足一個“拉”。使犯錯誤的學生感覺到你在關心他、幫助他，談話中切忌說告家長，因為學生對“告狀”最敏感、最反感，易抵觸。談話中還忌用挖苦、諷刺的語言，以免刺傷學生的自尊心。談話中還忌用處分來威脅學生，否則學生易情緒抵觸，產(chǎn)生逆反心理。
其次，要講究對學生心理分析。學生犯錯誤時，常常會產(chǎn)生自卑心理，班主任在談話中要善于調(diào)節(jié)學生這種自卑心理，在批評所犯錯誤的嚴重性之后，應該以鼓勵為主，鼓勵他“哪里跌倒哪里爬起來”。因為幾乎所有犯錯誤的學生都有改正錯誤的愿望。
二、談話前的準備
班主任談話前的準備是多方面的，我認為以下幾個方面尤為重要。
（一）確定談話的對象
確定談話的對象要有計劃。既要考慮普遍性的談話，又要突出 重點，抓好兩頭的談話，此外還有突發(fā)事件的應急談話，每次談話都要確定談話的對象，先找誰，后找誰，怎樣安排有利，作通盤考慮。
（二）掌握研究談話對象的心理狀態(tài)
一個班七十多個學生，個個有思想，人人有個性，如不了解他們，談話就很難收到效果。
表揚型談話，談話的對象大致有這樣幾種心態(tài)：
一種是得意型。你一表揚他，他就沾沾自喜，飄飄然；一種是謙虛型。你表揚他，他感到自己做得不好，非常謙虛；一種是不安型，你一表揚他，他就會不好意思。凡此種種，我在談話前都要研究。
批評型談話的對象心態(tài)就更多：一種是詭辯型，你一批評他，他就會千方百計進行詭辯，不承認自己的缺點、錯誤；一種是掩飾型，你一批評他，他就會采用種種手段掩飾、偽裝自己；一種是從眾型，你一批評他，他就會說，班上有他這種缺點、錯誤的人多著呢；一種是對抗型，你一批評他，他就跳起來同你對著干，公開頂牛；一種是陽奉陰違型，你一批評他，他口上承認，行動卻不改。面對如此多的類型，在談話前必須要有心理準備。
（三）選擇好談話的時間和地點
朋友型談話，由于談話是寬松型的，要創(chuàng)造一種朋友間友好的氣氛，所以時間的確定比較自由，地點可隨意選擇。
批評型談話時間的確定，就要有藝術性了，我大致有以下幾種安排：突發(fā)性事件后的談話，時間要及時，目的是為了制止事態(tài)的進一步發(fā)展，但有時當事人激動，不冷靜時，可先進行冷處理，待當事人冷靜一點后 再選擇時間談話，一般來講，批評型談話可常用先緩一緩（突發(fā)性事件除外），等找到他身上閃光點之后再談話，以防止對抗情緒產(chǎn)生，收不到談話的效果。地點的選擇，如果是不點名批評，只批評某種現(xiàn)象，可選擇在教室，點名性批評，最好選擇在辦公室，一對一，以保護學生的自尊心。
表揚型談話時間的確定是要及時，地點可選擇在教室，全班性表揚；而對表揚后會產(chǎn)生負面影響的，一般在辦公室談話為好，以免表揚一個影響一批，產(chǎn)生部分學生不服的負面效應。
總之，班主作與學生談話是一種藝術，它可以比作 是演員在臺上表演，只有對此投入，所演的戲才會感人，談話才會產(chǎn)生效果，這種投入集中表現(xiàn)在對學生的愛。只要我們真正做到“學生在我心中”，我們就能在班主任這個舞臺上演出一臺臺感人 的“戲”。
初一（10）班班主任工作總結(jié)
本學期，我繼續(xù)擔任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量 班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng)。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：
確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。學生產(chǎn)生負向逆反心理，內(nèi)在的原因是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和識別是非、善惡的能力，看問題容易簡單片面，但他們思想開放，單純耿直，敢想敢說，只要道理明白了，轉(zhuǎn)變態(tài)度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理，消除錯誤的認知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育時機，打動學生的情感，引起情感共鳴；其三，要因勢利導，循循善誘，利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導工作成效。
五、有效地進行家訪或電訪
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。
這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。
通過家訪，密切了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“理想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了。
我衷心的希望在明年此時，我們初一（10）班的所有同學都能夠瀟灑的步入自己理想的校門！
生命動力圈心得體會和感想篇七
安全意味著職責，一個人的安全不僅僅是對自我負責，更多地是對關心你的家人負責，安全又等同于效益。所以在觀看了《生命重于泰山》專題片后，讓我們各自內(nèi)心都有著不一樣的感受，感慨安全第一，就是要未雨綢繆，防患于未然。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。應對新時代，我們都是這個新時代的青年，應當要珍惜自我的生命，保護好生命，注意安全，日常生活中增加安全意識。
《生命重于泰山》這部專題片，意在教育我們生命對于每個人都僅有一次，幸福寄期望于安全，安全又給予我們無限完美地幸福。只要我們牢記安全，就能夠時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受安全。而對于安全工作，要增強安全生產(chǎn)意識，時時刻刻樹立安全意識，居安思危，增強對安全生產(chǎn)的緊迫感和自覺性。
經(jīng)過觀看這部專題片，其實我們每個人的感慨都是不盡相同的，當然最深的感觸就是安全了。應對如今嶄新時代，為了社會更好的發(fā)展，我們每個人都要重視安全問題，生命僅有一次，只要保證好個人以及社會安全和穩(wěn)定，我們的幸福生活才也得以更好地繼續(xù)和享受當下時光。社會的可持續(xù)發(fā)展離不開安全的保障，而安全圍繞著每一個人，圍繞著每一個單位和組織，所以應當做到安全第一。畢竟安全是一切的保障，安全重于一切。
生命動力圈心得體會和感想篇八
安全生產(chǎn)是社會發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦，它不僅僅關乎著經(jīng)濟的發(fā)展，更關乎著千家萬戶的幸福安康。觀看了《生命重于泰山》專題片，讓我有了更深刻的收獲，內(nèi)心再次感受到安全對于生命的意義，實在是重于泰山，感慨頗多。生命是寶貴而脆弱的，每個人的生命都只有一次，在我們工作和生活中的每時每刻，安全隱患都像兇殘的野獸般盯著我們麻痹的神經(jīng)，我們不能因為忽略了那些潛在危險而沒有了防范意識，一次次的悲劇發(fā)生應該讓我們時刻敲響警鐘，安全就是我們生命的支點，我們要知道生命重于泰山。
習近平總書記強調(diào)：“安全生產(chǎn)必須警鐘長鳴、常抓不懈，絲毫放松不得”、“樹立安全意識要堅持標本兼治，堅持關口前移，加強日常防范，加強源頭治理、前端處理”、“要站在人民群眾的角度想問題，把重大風險隱患當成事故來對待”“寧防十次空，不放一次松”，這區(qū)區(qū)幾十個字，實則有千斤之重?？倳涥P于安全生產(chǎn)的重要論述，深刻揭示了安全生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律，要求我們必須從源頭上管控風險、消除隱患，防止風險演變，隱患升級導致事故發(fā)生。
誰都知道要安全生產(chǎn)，都知道安全監(jiān)管重要，都知道一不小心就會造成不可估量的后果，翻開一頁頁事故案例，一樁樁、一件件悲慘的故事不斷在我們面前重演，原來生命在事故面前是那么的脆弱和渺小。然而種種事故的發(fā)生究其原因何在？經(jīng)過認真的分析與思考我們不難發(fā)現(xiàn)一個簡單的事實——誰忽視了安全，誰就會受到懲罰。
事故猛于虎，安全重如山，重視安全就是在關愛生命，面對生命的命題，我們沒有重來的機會。我們唯一能做的，就是不斷加大安全管理力度，充實安全管理人員，健全安全管理制度，并認真落實，用深刻的思考面對過去的教訓，用嶄新的形象面對安全生產(chǎn)，讓這些血的教訓不要重演。唐代詩人杜荀鶴有《涇溪》一首“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪”，大概是說人們總是在看到明顯危險時很是小心，多了一份謹慎，而在看著安全的環(huán)境時就放松了警惕，行事不忘初心，反而大意失了荊州。
安全是什么？安全是一種責任。什么為責任？責任就是做好自己分內(nèi)應做的事。在工作中，人們往往會因為忽略細節(jié)問題而讓自己身處于危險環(huán)境當中，所以我們在做事情的當中要加強注意細節(jié)，保證自身與他人的平平安安，這就是一種負責，安全是一種經(jīng)驗，每出一個事故，都能總結(jié)一二三條的教訓，而這些經(jīng)驗的日積月累，就會成了我們的規(guī)章。
新時代賦予新使命，新體制開啟新征程，今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是為十四五的開局之年，所以做好安全生產(chǎn)工作至關重要。對于安全，我們不僅要學會防范在先，警惕在前，我們更應該懷有責任之心，常行責任之事。安全是一個長遠的系統(tǒng)工程，需要長抓不懈，只有當我們每個人都提高了安全防范意識，人人都講安全，事事都為安全考慮，時時能想到安全，處處以安全為主，我們才能保證自己的安全，生命不能重來，每個人的生命都只有一次，安全責任重于泰山。
生命動力圈心得體會和感想篇九
身為一名在職就業(yè)工人，安全這個詞匯對于我來說，一項是被奉為最高的存在。生命只有一次，如果不重視個人安全，不重視工作時的各種安全規(guī)則，就會令我的個人生命受到威脅，不僅影響到自己，也讓自己的家人陷入悲痛之中。
在近期我看了《生命重于泰山》這個專題片，他給我們講述了各行各業(yè)因為不重視安全，最后所釀成的種種慘事，不僅令我看的渾身發(fā)緊，也深深的反思了自己在工作時，所忽視的種種安全條例問題。危機時刻伴隨著我們，我們只有更加用心的去保護自己，不然自己受到傷害，做好個人安全防護，才能在工作中取得一個好的成果，不危害到自己的身心健康。
我們的安全，不僅僅是我們一個人的生命，它還牽連著家人擔憂的心情，牽系著兒女嗷嗷待哺的目光;因此讓我們重視安全，不管是工作還是生活，不做危害自身安全的事情，為了自己的家庭，為了子女保護自己，爭取不讓《生命重于泰山》的種種事例出現(xiàn)在自己的身上。
生命動力圈心得體會和感想篇十
3、科學需要人的全部生命?！透β宸?BR> 5、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林
6、科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。——巴斯德
8、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦
12、科學上的許多重大突破，都是從一點點細微的成績積累起來的。——佚名
13、科學如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道
14、科學沒有國境，但科學家有祖國。——巴斯德
15、科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫
18、科學家的成果是全人類的財產(chǎn)，而科學是最無私的領域?！郀柣?BR> 22、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{
23、科學技術是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑?BR> 24、科學技術是第一生產(chǎn)力?！囆∑?BR> 25、科學技術史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新?！始用?BR> 26、科學技術的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情?！囆∑?BR> 27、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣?！官e塞
28、科學和藝術是一枚硬幣的兩面?！钫?BR> 29、科學好比一棵大樹，一個人怎么也抱不住?！侵拗V語
30、科學給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量。——昆布頓
33、科學發(fā)展的終點是哲學，哲學發(fā)展的終點是宗教?！獥钫駥?BR> 34、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設?！鍋?BR> 35、科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真?！袑?BR> 36、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。——斯賓塞
37、科學的種子，是為了人民的收獲而生長的?！T捷列夫
41、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫
42、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?BR> 43、科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應為大多數(shù)人著想?！だ?BR> 45、科學的事業(yè)就是為人民服務?！袪査固?BR> 46、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?BR> 47、科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐?BR> 50、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發(fā)明的價值?！退沟?BR> 51、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。——布萊希特
52、科學的基礎是健康的身體。——居里夫人
53、科學的敵人，不比朋友少?！炼渲V語
54、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境?！郀柣?BR> 55、科學賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量?！灯疹D
57、科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福?！X三強
59、科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。——普朗克
60、科學不會舍棄真誠愛它的人們?！久桌飦喗莘?BR> 62、科學，勞動，實際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來?！獙炻宸?BR> 生命動力圈心得體會和感想篇十一
“安全生產(chǎn)事關人民福祉，事關經(jīng)濟社會發(fā)展大局”。近年來，辛集市應急管理局認真貫徹習近平總書記關于安全生產(chǎn)工作重要指示批示精神，深入落實國家和省決策部署，牢固樹立“人民至上、生命至上”理念，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持底線思維和問題導向，切實維護人民群眾生命財產(chǎn)安全，安全生產(chǎn)保持了總體平穩(wěn)可控的良好態(tài)勢。
縱觀發(fā)生的這些重特大安全事故，大多是因為疏忽大意或是不按操作規(guī)程等人為因素造成的，由此可見普及安全知識，提高安全意識的重要性和迫切性。為此我們按照安全行產(chǎn)專項整治三年行動方案，認真協(xié)調(diào)組織《生命重于泰山》專題片的學習宣傳工作，充分運用發(fā)放光盤、公眾號、流動電子屏、當?shù)匦侣劽襟w等形式廣泛進行宣傳。
今年6月是第20個全國“安全生產(chǎn)月”，6月16日，我局聯(lián)合住建、交通、市場監(jiān)管、消防、公安交管等26個單位，在文體中心廣場通過現(xiàn)場播放《生命重于泰山》專題片、設立咨詢臺、懸掛條幅、發(fā)放宣傳資料等方式，集中宣傳安全生產(chǎn)政策法規(guī)、應急避險和自救互救方法。與此同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園區(qū)也將在轄區(qū)內(nèi)廣場、公園、企業(yè)、學校、社區(qū)、農(nóng)村、公共場所等開展宣傳咨詢活動。
是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，是“十四五”開局之年，抓實抓好安全生產(chǎn)工作，營造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，具有特殊重要的意義。我局將擔負起“促一方發(fā)展、保一方平安”的政治責任，全力打好安全生產(chǎn)專項整治三年行動集中攻堅戰(zhàn)，鞏固深化“防風險、除隱患、保安全”安全生產(chǎn)大排查大整治行動成果，針對重點行業(yè)重點領域，深入細致排查風險，徹底根治問題隱患，依法依規(guī)開展工作。我將帶領全局上下堅決把安全責任牢牢扛在肩上、抓在手中，深入基層一線，加大安全生產(chǎn)檢查力度，加強督促指導，敢于較真碰硬，狠抓落實，推動工作更加嚴格、務實、見效。
“落實安全責任，推動安全發(fā)展”，是我們共同的責任和義務。我們將以《生命重于泰山》專題片為抓手，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)月”主題，廣泛開展形式多樣、生動活潑的安全專題宣傳，推動安全理念進企業(yè)、進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校、進家庭，使抓好常態(tài)化安全防范和監(jiān)管成為全民的共識，共同營造人人關心安全、自覺維護安全的社會環(huán)境，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。
生命動力圈心得體會和感想篇十二
活動時間：20**:10月08日
活動地點：**學院體藝樓
主辦單位：**學院
策劃承辦單位：**學院新聞部
贊助單位：172校園活動網(wǎng)、本站
面向?qū)ο螅?*學院大一新生
活動目的：為了迎接我院新的師弟師妹為了迎接新的一年我院特開此活動，目的是為了豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力；讓同學們感受學院對我們深深的愛戀，對我們的美好未來充滿祝福，讓我們永遠記住這個美麗的學院。
活動對象：全體新生以及所有團委的成員
晚會目的及意義：
歲月匆匆，一年就這樣過去了，迎來了新一屆應天學院的同學，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到應天學院這個團結(jié)友愛的大家庭。我們院團委打算通過舉辦迎新文藝晚會，師生共聚一堂，歡迎新同學的到來，表達對新同學的關心與期望，讓他們能更多地了解學院的優(yōu)秀歷史，使他們能盡快地在大學生活當中找到自己的位置以進入角色。同時，我們通過這個文藝晚會發(fā)掘我們學院的文藝人才，使他們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺。
晚會主題：
這臺文藝晚會的主題是：新生目前非常需要了解大學生活和校園文化，盡可能快的適應大學生活，所以這次晚會突出一個愛字，借文藝晚會把大家對新同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快的開始大學四年的學習和生活。
晚會形式及內(nèi)容：
學院新生每班編排一個節(jié)目(參賽人數(shù)不限)，學校里的每個社團排一個節(jié)目(從中選優(yōu))，形式不限，內(nèi)容盡量貼近大學生活貼近主題。具體的節(jié)目編排由各班文藝委員負責和組織策劃。所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。晚會開始前半個小時，來自全校的學生觀眾及評委老師陸續(xù)入場。入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂(動聽的音樂)。晚會進行時，可以使用各種道具活躍現(xiàn)場氣氛整臺晚會從前至后都要拍攝記錄。
活動流程：
活動尾聲：
主持人宣布晚會結(jié)束，歡送嘉賓
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《新生命誕生的心得體會和感想關于新生命誕生的感悟》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
生命動力圈心得體會和感想篇十三
全國各地正緊鑼密鼓地推動復工復產(chǎn)，加快追趕因疫情花費掉的時間，但生命重于泰山，黨員干部要牢牢守住安全生產(chǎn)底線，就必須要念好安全生產(chǎn)的“實字訣”，做好曉“實”情、出“實”招、壓“實”責，切實維護人民群眾生命財產(chǎn)安全。
曉“實”情，把安全隱患整改在面前
安全生產(chǎn)事關人民福祉，每個行業(yè)領域的工業(yè)生產(chǎn)過程中都隱藏著一些安全隱患，如何把安全隱患消除在萌芽階段，黨員干部對監(jiān)管行業(yè)領域的安全生產(chǎn)工作要曉“實”情，要多動腳、勤動手，多走動監(jiān)管行業(yè)生產(chǎn)的車間，多吸取以往安全生產(chǎn)事故的教訓，多指出生產(chǎn)過程隱患的細節(jié)。通過學習科學監(jiān)管方式，知曉在危險化學品、礦山、交通運輸、工業(yè)園、城市建設、危險廢物等行業(yè)領域安全監(jiān)管的知識，建立日常安全生產(chǎn)隱患排查制度，及時指出行業(yè)領域的安全隱患，能當場整改要做到當場整改，不能當場整改要做到限期整改，確保安全隱患整改在面前。
出“實”招，把安全意識牢記在心中
安全生產(chǎn)無小事，事故警鐘應長鳴。雖然__年全國安全生產(chǎn)事故總量、較大事故和重特大事故實現(xiàn)“三個繼續(xù)下降”，但是事故隱患和安全風險交織疊加，風險隱患仍然很多，一些企業(yè)只顧金錢利益，不顧安全生產(chǎn)責任，故此黨員干部要在安全監(jiān)管過程中出“實”招，要加強日常培訓演練管理，多組織可操作性的安全生產(chǎn)培訓，多發(fā)揮安全監(jiān)管部門的職能，多巡視重點企業(yè)生產(chǎn)的場所，加強源頭治理、綜合治理、精準治理，堅持“嚴”字當頭，加大安全監(jiān)管執(zhí)法處罰力度，嚴格責任追究，讓法律紅線更加明顯，法治懸劍更加鋒利，做到心中有數(shù)、手中有術，確保安全意識牢記在心中。
壓“實”責，把安全責任扛起在肩上
責任制是安全生產(chǎn)的關鍵抓手，搞形式主義、官僚主義是安全生產(chǎn)上的“攔路虎”，落實安全生產(chǎn)責任容不得半點的僥幸和馬虎。黨員干部要層層壓“實”責，多自查自身安全監(jiān)管責任，多落實落細安全生產(chǎn)工作，多排查檢查安全生產(chǎn)隱患，要按照管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全和誰管誰負責的原則，落實一崗雙責，健全責任考核機制，統(tǒng)籌整合、科學設定安全生產(chǎn)考核指標，加大安全生產(chǎn)在社會治安綜合治理、部門績效考核等考核中的權重，要緊繃安全生產(chǎn)這根弦，牢守安全生產(chǎn)這條紅線，把安全責任扛起在肩上。
禍患積于忽微，安全失于大意。當前，正是復工復產(chǎn)的關鍵時期，黨員干部要在思想上“繃緊弦”，工作中“拉滿弓”，只有念好安全生產(chǎn)的“實”字訣，練好安全生產(chǎn)的“實”戰(zhàn)演練，真正做到曉“實”情、出“實”招、壓“實”責，才能不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，為全面建成小康社會營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境保障。
生命動力圈心得體會和感想篇十四
《生命生命》是小學語文課標實驗版四年級上冊第四組“生命”這一專題中的一篇精讀課文?！渡愤@篇課文列舉了三種生命現(xiàn)象，抒發(fā)了作者的三種感觸：小飛蛾在生命面臨著嚴重的威脅時極力掙扎強烈的求生欲望，生命是值得珍視的；香瓜子在墻角磚縫中長出小苗生命的誕生，生命力是強大的；“我”靜心聽心臟的跳動，感受自己的生命生命的意識，生命是應當嚴肅對待的。文章結(jié)尾作者直抒胸臆，寫下了自己對生命的深層思考，表達了她強烈的生命意識、積極的人生態(tài)度。學習這篇課文要盡可能的引導學生用心體會作者的思想感情，并將它延伸到自己的生活與生命之中，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用；
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述課文大意。
1、會認5個生字，會寫13個生字。理解由生字組成的詞語。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、概括作者列舉的三個例子，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。
4、感悟生命的意義，懂得珍愛、尊重、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
理解三個事例中蘊含的道理。
體會含義深刻的句子，能聯(lián)系生活實際談對生命的感悟。
一、對話引入，鋪墊情感基調(diào)
1、播放貝多芬的《命運交響曲》，讓學生說說聽到這段音樂時的感受。
2、學生交流自己喜歡的有關生命的名言。
3、將杏林子的生平事跡做成一張張內(nèi)容不同的小紙條，當成禮物派送給說出名言的同學。
4、收到禮物的同學依次介紹杏林子。
5、導入新課：為何一個一生有五分之四時間都在與病魔作斗爭的人有這樣的生命奇跡出現(xiàn)？（總結(jié)學生的發(fā)言，以設問的形式自然導入新課。）[這樣的導入，既是一種“預熱”，也是一首教學“前奏曲”。其原則是“預熱”，要與即將進行的課堂教學，與即將學習的文本無縫接軌，完美“合拍”，讓課堂“未成曲調(diào)先有情”。本環(huán)節(jié)以說名言換取杏林子生平事跡的紙條，既為學生理解本文的思想內(nèi)容做好了準備，又了解到作者的相關情況，鋪就了本文的情感基調(diào)，不失為一種較好的“預熱”。
二、品讀課文，感悟生命頑強
1、通讀課文，思考作者從哪些事例中引出了對生命的思考。
2、交流討論思考的問題，用三句話概括三個事例，再請學生把語言濃縮成3個小標題（飛蛾求生、瓜苗破土、靜聽心跳）
3、精讀課文24自然段，選出感觸最深的事例，進行品讀。
4、學生談自己感觸最深的事例，說說為什么喜歡。（可以是只談課文的事例，也可以談自己的感悟。）
5、默讀這三個故事，用心去發(fā)現(xiàn)、去品味，看哪個句子打動了你，或者讓你大吃一驚，或者讓你肅然起敬。
6、組織學生交流反饋，隨機點撥。（幻燈片出示相關句子，抓住關鍵詞，設計一些問題和練習，在理解的基礎上指導朗讀，通過教師的引導語反復讀課題，在讀中對生命有所感悟。）句子1：但他掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！
（1）為什么我會“忍不住”？我心里在想什么？（抓住動詞“掙扎”、“鼓動”、“躍動”，啟發(fā)學生想象飛蛾求生的畫面，感悟飛蛾強烈的求生欲望。）
（2）在學生對作者的想法有所感悟的基礎上，指導學生朗讀這段話。（反復讀，讀好那三個感嘆句。）
（4）師總結(jié)學生的發(fā)言，引導學生讀課題。
句子2：那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁塣成長，即使它僅僅只活了幾天。
（1）這粒香瓜子的生長環(huán)境怎樣？由此你體會到什么？
（2）在學生體會到種子那頑強的生命力后，指導學生朗讀。
（3）面對這株幼小的瓜苗，你想對它說些什么？
（4）師總結(jié)學生的發(fā)言，引導學生讀課題。
三、體驗反思，升華生命內(nèi)涵
1、提問：讀完全文，你感受到什么？讓學生聯(lián)系生活實際談談自己對生命的認識。（如果學生的回答，沒有與具體生活實際相聯(lián)系，這個問題的設計就不能體現(xiàn)出聯(lián)系實際生活的意義，而學生自身對生命的感悟要進一步深入挖掘也受到阻礙。由此，教師可以做適當引導，以激發(fā)學生“說”的欲望。提示學生使用這種格式說話：“我感受到生命因為……而美麗”，再聯(lián)系到生活實際。）[這個說話題目的設置，是非常關鍵的一環(huán)，不僅突出文章的重點，更為重要的是能引導學生說出自己對生命的感悟。
2、教師總結(jié)概括，引用《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的一段話。
四、課外拓展，抒寫生命感言
飛蛾求生——珍愛生命
生命生命瓜苗破土——生命力頑強
靜聽心跳——嚴肅對待生命
生命動力圈心得體會和感想篇十五
大家好！
秋風送爽，天高云淡，我們踏進了高級中學的大門。今天，為期一周的軍訓生活就要圓滿結(jié)束了。我很榮幸能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師和這七天來默默付出的教官表示深深的敬意，向高年級的學長們致以最真摯的問候！
七天的軍訓，短暫而充實，辛苦而難忘。從站軍姿、踢正步開始，我們在操場上揮灑汗水，在隊伍里高聲吶喊。教官們短促有力的口令，規(guī)范瀟灑的示范，讓我們體會到了軍隊生活中團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑。這短暫的軍訓生活，讓我們從懶惰散慢變得剛勁有力。雖然，我們的腳底磨出了水泡，但是我們的腳步更加堅定；雖然我們訓練的腰酸背痛，但我們的脊梁卻更加挺拔；雖然我們曬黑了，嗓子喊破了，但我們的意志卻更加堅強；雖然我們流汗甚至流淚，但我們增強了克服困難的勇氣。我們不僅體驗到一次重要的人生經(jīng)歷，還收獲了嚴謹?shù)淖黠L，嚴明的紀律，吃苦耐勞的精神，這都將成為我們未來道路上不可缺少的奮進力量。
同學們，高中是我們放飛希望，擁抱夢想的關鍵時期?；蛟S我們還沉浸在曾經(jīng)的輝煌當中，或許我們還在遙望過去的失意與挫折，但今天的我們都重新站在的新的起跑線上，迎接新的開始，展望光明的未來。新的學期要有新的努力、新的希望、新的進步。未來的學習道路艱險而曲折，更有重重荊棘在時刻考驗著我們。我們要做好打持久戰(zhàn)的準備，將軍訓中表現(xiàn)出來的堅韌不拔的毅力，堅不可摧的作風，勇往直前的英雄氣概和團結(jié)互助的精神運用到今后的學習當中，我們要努力學習、勇于進取、團結(jié)拼搏、超越自我，絕不辜負領導和老師們的殷切期望。
請領導老師家長們放心，此刻的我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是天空中矯健的雄鷹，張開翅膀，奮力翱翔，擁抱藍天。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！备咧械穆贸桃呀?jīng)揚帆起航，讓我們踏實地走好每一步，不斷努力學習與探索，以取得優(yōu)異的成績。
同學們，我們這一屆高一新生一定不要辜負大家的期盼，一定要為自己爭氣，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親爭光，為克山農(nóng)場高中增光添采。接下來的一千多個日夜，讓我們牢記父母、老師的熱切期盼，以刻苦學習的高二高三年級的哥哥姐姐們?yōu)榭?，高揚自己的夢想之帆，昂首闊步，，去迎接三年后碩果累累的金秋！
謝謝大家！
生命動力圈心得體會和感想篇十六
活動時間：20**:10月08日
活動地點：**學院體藝樓
主辦單位：**學院
策劃承辦單位：**學院新聞部
贊助單位：172校園活動網(wǎng)、本站
面向?qū)ο螅?*學院大一新生
活動目的：為了迎接我院新的師弟師妹 為了迎接新的一年 我院特開此活動，目的是為了豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力；讓同學們感受學院對我們深深的愛戀，對我們的美好未來充滿祝福，讓我們永遠記住這個美麗的學院。
活動對象：全體新生以及所有團委的成員
晚會目的及意義：
歲月匆匆，一年就這樣過去了，迎來了新一屆應天學院的同學，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到應天學院這個團結(jié)友愛的大家庭。我們院團委打算通過舉辦迎新文藝晚會，師生共聚一堂，歡迎新同學的到來，表達對新同學的關心與期望，讓他們能更多地了解學院的優(yōu)秀歷史，使他們能盡快地在大學生活當中找到自己的位置以進入角色。同時，我們通過這個文藝晚會發(fā)掘我們學院的文藝人才，使他們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺。
晚會主題：
這臺文藝晚會的主題是：新生目前非常需要了解大學生活和校園文化，盡可能快的適應大學生活，所以這次晚會突出一個 愛 字，借文藝晚會把大家對新同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快的開始大學四年的學習和生活。
晚會形式及內(nèi)容：
學院新生每班編排一個節(jié)目(參賽人數(shù)不限)，學校里的每個社團排一個節(jié)目(從中選優(yōu))，形式不限，內(nèi)容盡量貼近大學生活貼近主題。具體的節(jié)目編排由各班文藝委員負責和組織策劃。所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。晚會開始前半個小時，來自全校的學生觀眾及評委老師陸續(xù)入場。入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂(動聽的音樂)。晚會進行時，可以使用各種道具活躍現(xiàn)場氣氛整臺晚會從前至后都要拍攝記錄。
活動流程：
活動尾聲：
主持人宣布晚會結(jié)束，歡送嘉賓
生命動力圈心得體會和感想篇十七
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設計教學流程時，我緊扣文路，設計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導入，引發(fā)生命的思考
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实驗樯旧砭褪且粋€奇跡。
這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边M行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。
（四）親身體驗，領悟生命的責任
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領悟，轉(zhuǎn)入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結(jié)合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。