心得體會的寫作過程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語文素養(yǎng)。那么，要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有充分的思考和觀察。在總結(jié)過程中，我們要回顧自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，找出其中的得與失，進(jìn)而得出有價值的體會和感悟。同時，我們還要反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，從中找出問題所在，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出改進(jìn)。此外，寫心得體會還需要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、語言簡潔明了，確保表達(dá)準(zhǔn)確和思想連貫。因此，在進(jìn)行寫作之前，我們需要對自己的思考和觀察進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并制定合理的寫作計劃和框架，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會。眾多心得體會的范文中，下面這篇是我個人比較推薦的。
全國金融心得體會和感想篇一
受新冠肺炎疫情影響，今年公司20“兩會”以視頻連線和網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的方式在衡陽機關(guān)本部召開，這是特殊時期下的一次特別會議，對我個人也是意義非凡，第一次以代表的身份參加公司“兩會”。
深讀兩位主要領(lǐng)導(dǎo)的講話和報告，感悟很深，受益良多，對公司在所取得的飛躍性的成績由衷感到自豪，對公司下步發(fā)展思路也有了一個明確的方向，作為新上任的團委書記，如何引領(lǐng)、激勵全公司600余名青年職工在公司高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中建功立業(yè)，我深感壓力山大，更倍感責(zé)任重大。站在公司新的起點，結(jié)合“兩會”精神，就如何發(fā)揮共青團組織服務(wù)企業(yè)作用，促進(jìn)公司發(fā)展，淺談自己兩點體會。
一、公司青年發(fā)展現(xiàn)狀。
結(jié)合自身在項目工作實際和通過與公司青年溝通發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前青年就業(yè)選擇、擇業(yè)觀念趨于多樣性，傳統(tǒng)的國有建筑企業(yè)對人才的吸引力呈現(xiàn)出弱化的趨勢，公司每年招收的畢業(yè)生不少，畢業(yè)生從踏進(jìn)公司起，經(jīng)過短暫的入職培訓(xùn)就進(jìn)入生產(chǎn)第一線施工現(xiàn)場，面臨工資低、積蓄少、購房、婚戀、生子、提升學(xué)歷等各項實際困難，面對現(xiàn)實生活巨大的利益反差，極易產(chǎn)生落差感和困惑感;同時，建筑行業(yè)流動性強，工作環(huán)境差，有的項目工地甚至荒無人煙，信息閉塞，青年與企業(yè)、青年與領(lǐng)導(dǎo)、青年與青年之間缺乏良好的溝通，我在本部工作期間，見過幾個原項目同事到公司辦離職手續(xù)，簡單問了原因，與項目領(lǐng)導(dǎo)有分歧，自身價值得不到認(rèn)可;也有很多青年對企業(yè)管理流程不熟悉，對企業(yè)遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)不了解，對企業(yè)的熱點難點問題不關(guān)注，欠缺良好的人際關(guān)系，人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的關(guān)心和尊重，心境會感到壓抑，工作積極性大打折扣，甚至失去工作的興趣，更談不上對企業(yè)的熱愛與忠誠，對企業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感與使命感。
二、如何有效發(fā)揮青年在公司發(fā)展中的先鋒作用。
如何變不利因素為有利因素，公司團委應(yīng)加強與人事部門的溝通，研究青年的知識背景、工作優(yōu)勢和個人興趣愛好，以青年需求為依據(jù)，體現(xiàn)以服務(wù)求凝聚，以服務(wù)謀發(fā)展的思路，為青年的成長鋪路，做青年成長的階梯，做青年建功立業(yè)的后盾，做青年合法權(quán)益的代表，培育青年的思想、行為、習(xí)慣，最終實現(xiàn)公司的高質(zhì)量發(fā)展。一是要加強青年文化建設(shè)。楊書記在今年“兩會”上著重提出要加強企業(yè)文化建設(shè)，突出“實”文化。在新形勢下，加強青年文化建設(shè)是共青團工作的必然選擇。青年文化建設(shè)要注重營造氛圍，強化青年企業(yè)文化理念和主人翁意識;要以提高青年職工業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、團隊素質(zhì)作為主要內(nèi)容，引導(dǎo)青年從各自的崗位要求出發(fā)，干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，成為本職工作的行家里手。二是要突出青年地位。堅持開展“青年文明號”創(chuàng)建活動，在急難險重新項目，如公司湖杭、杭衢、潤揚、楊宣等新項目、大項目成立“青年突擊隊”，積極開展“青年崗位能手”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”等創(chuàng)建活動，創(chuàng)新載體、豐富形式，激勵廣大青年立足本職、愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)青年員工積極投身急難險重任務(wù)，服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。三是要引導(dǎo)青年成才。加強青年業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，重視能力培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵青年參加公司及上級單位舉辦的技能大賽，引導(dǎo)青年崗位成長，把青年的學(xué)習(xí)熱情與企業(yè)的發(fā)展實際結(jié)合起來，注重培養(yǎng)青年的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力;引導(dǎo)青年樹立終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的觀念，注重青年戰(zhàn)略眼光的培養(yǎng)，使青年胸懷更加寬廣，視野更加開闊，鼓勵青年多一些深層次閱讀，少一些淺層次閱讀，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身工作結(jié)合起來，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
為者常成，行者常至。公司“兩會”提出了今年的發(fā)展目標(biāo)，擺在我們面前的依然是雄關(guān)漫道、是任重道遠(yuǎn)、更是大道滄桑，團青工作對我來說更是一門新學(xué)問，唯有緊盯目標(biāo)不動搖，敦本務(wù)實、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在真抓實干中篤定前行，方能不負(fù)期許。
全國金融心得體會和感想篇二
11月6日，工農(nóng)小學(xué)聯(lián)合縣消防救援大隊，開展“119”消防宣傳月活動啟動儀式。
啟動儀式中，縣消防救援大隊指導(dǎo)員就如何使用滅火器及火災(zāi)發(fā)生時如何自救、逃生等作了專業(yè)培訓(xùn)。
工農(nóng)小學(xué)校長要求全體師生提高消防安全意識，要警鐘長鳴，有效預(yù)防和減少火災(zāi)危害，防患于未然，要把疏散應(yīng)急演練作為常態(tài)抓實、抓細(xì)。
各班在老師們的精心組織下，學(xué)生用毛巾握住口鼻有序撤離到指定位置。通過演練，針對學(xué)校突發(fā)火警火災(zāi)的情況下，熟悉逃生路線，達(dá)到遇事不亂、反應(yīng)迅速、安全撤離的目的，活動取得實效。
全國金融心得體會和感想篇三
為迎接119全國消防日，公司開展了安全消防知識培訓(xùn)，講師們以生動的方式講敘了多種情況下的火災(zāi)現(xiàn)場及其滅火方法等，不但掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，還給我們的生活習(xí)慣帶來了一點提醒。
火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人民忽視，總是存在僥幸心理，往往要等到發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山?！边@十八個字是__同志十多年前提出的，至今仍是消防工作的主旨所在。而要不使火災(zāi)造成危害，做好預(yù)防工作是最重要的，“預(yù)防為主，防消結(jié)合”才是消防工作的主要方針。
消除火災(zāi)隱患、提高防火意識，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。_是一個文化氛圍較濃厚的企業(yè)，員工密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)濟損失和名譽損失將非常的嚴(yán)重，消防工作容不得半點疏忽。通過這次培訓(xùn)，我們還是發(fā)現(xiàn)大部分員工的防火意識比較薄弱。
不論是餐廳的工作人員還是公司管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的消防器材和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。消防安全工作要做到，不為隱患留空隙。千里之堤，毀于蟻穴。
火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的設(shè)備，隨手爛扔得煙頭等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得小火釀成大禍。
消防工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它廣泛涉及到社會的各個領(lǐng)域，與社會進(jìn)步，經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾生活緊密相關(guān)，一旦發(fā)生火災(zāi)，不僅造成財產(chǎn)的損失，而且易造成人員傷亡，影響社會的安定，因此，做好消防工作，是直接關(guān)系到國家和人民生命財產(chǎn)的一件大事。在以后的生活中，我們要把學(xué)到的消防知識充分運用到生活中去，更加努力的提高消防知識水平，為保證別人生命的安全運作貢獻(xiàn)自己一份力量。
2019全國消防宣傳月收獲
11月5日至9日，餐廳按照上級的要求和相關(guān)文件的精神，結(jié)合餐廳實際，開展了全員消防知識培訓(xùn)及消防演練活動。這次活動進(jìn)行三個項目:
第一、消防知識的培訓(xùn);
第二、火災(zāi)逃生的實際演練;
第三、滅火的實際操作。
這次消防演練活動，安排周密，餐廳上下高度重視，全體工作人員各就各位，各司其職。實際演練中安技部負(fù)責(zé)滅火撲救，網(wǎng)管負(fù)責(zé)保障通信，前廳部、營銷部、客房部、餐飲部負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)，由人事部、財務(wù)部負(fù)責(zé)安全救護。各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保演練活動萬無一失。
通過此次消防演練，為應(yīng)急人員提供一次實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，使應(yīng)急人員熟悉必須的應(yīng)急操作，進(jìn)一步增強了員工防范意識和應(yīng)急逃生自救的能力，為真正的事故應(yīng)急行動提供了寶貴的經(jīng)驗保證。參與人員，特別是外租部門人員的消防安全意識得到了大幅提升，對消防安全知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
這樣的演練活動不僅為我公司積累了演練的經(jīng)驗，還為諸多應(yīng)急預(yù)案的實際操作提供了借鑒。不僅對抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力有了很大提升，現(xiàn)場演練人員能有效組織，迅速對火災(zāi)事故警報做出相應(yīng)反映。演練過程中，參與人員都能遵守紀(jì)律，一切行動聽指揮，團隊凝聚力得到了升華。我們將經(jīng)常性的開展訓(xùn)練與演練工作，以提高我們酒店員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失，保障顧客安全，確保公司安全、健康、有序的發(fā)展。
全國金融心得體會和感想篇四
通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓
火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識
由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細(xì)節(jié)很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
2019全國消防宣傳月收獲
自從盤古開天，火是人類偉大的發(fā)明。我們的生活離不開火，但是如果用火不當(dāng)，火就像一個惡魔，吞噬人類的生命和財產(chǎn)。所以說它就像一把“雙刃劍”。我們在日常生活中應(yīng)該小心謹(jǐn)慎地用火。只有這樣，我們才能建造美好的家園。下面我來講一個親身經(jīng)歷的教訓(xùn)。
還是我五歲那年。我一個人在房間里玩，無意之間看到了一個打火機，我學(xué)著爸爸的樣子使勁按了幾下，“咔嚓”一聲，沒想到竟然被我給點著了，差點燒到我的手，我非常害怕。便把燃燒著的打火機扔進(jìn)了垃圾桶，沒想到垃圾桶也燒起來了。我迅速把爸爸媽媽扯進(jìn)房間。爸爸媽媽一進(jìn)門便嚇得目瞪口呆，立即拿來了一盆清水，把燃燒的垃圾桶撲滅了。這下我才松了口氣，后來爸爸媽媽嚴(yán)肅地批評了我，告訴我：如果不及時撲滅的話，后果將不堪設(shè)想。因為，火不斷地蔓延，會把整棟樓化為灰燼。并告誡我以后再也不能犯同樣的錯誤了。從那一刻起我就明白了：不是任何東西都可以拿來玩，特別是火這一類危險物品，千萬不能隨便玩弄。否則，失去的將是寶貴的生命。
隨著年齡的慢慢增長，我了解了更多的消防知識，也更加明白了“水火無情”的道理。一但遇到著火，千萬不要慌張，一定要保持冷靜鎮(zhèn)定，早報警，牢記火警電話“119”，報警時講清楚地址。起火原因等;決不能貪戀財物。首先要逃跑或找大人;逃跑時應(yīng)用濕毛巾捂住鼻子，以免中毒;同樣也要嚴(yán)守秩序，不能爭先恐后，互相擁擠，自相踩踏，以免發(fā)生不該發(fā)生的悲劇。
每個人只有一次生命，我們要珍惜自己和他人寶貴的生命。同學(xué)們，讓我們多了解消防常識，從小樹立消防意識，爭做消防安全小衛(wèi)士。
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全國金融心得體會和感想篇五
因此他們的精神是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，在向勞?？待R之時，我們要帶著問題去思考，學(xué)習(xí)勞模如何在本職崗位上做好本質(zhì)工作，學(xué)習(xí)好他們在處理事情之時的方法是如何的，帶著思考的學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，我們才能真正學(xué)習(xí)到勞模的精神。
另外勞模的閃光點就在于他們把工作當(dāng)事業(yè)，把付出當(dāng)追求，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)習(xí)勞模精神，首先就要尊敬、尊重勞模，帶著一種深厚的感情去學(xué)，帶著真誠地心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勞模如何在平凡的'崗位上做出不平凡的業(yè)績。要想學(xué)到真本領(lǐng)，腿就要跑勤一點，或許一些不起眼的事情，就在潛移默化中教會我們?nèi)绾翁幚韱栴}，如何將事情做得更好。
在生活中，勞模更像是我們的身邊的一面鏡子，時刻提醒著我們，面對難以決定的事情的時候，要記得拿出來照一照，這樣才能找出差距在哪、在那些地方存在不足之處，讓我們見賢思齊焉也。對照著勞模的這面鏡子，就要認(rèn)真審視自身存在的問題以及原因是什么，做到知其然也知其所以然，下足功夫嚴(yán)格要求自己的行為，不斷地克服虛榮心理，避免因為一點小勝利就忘記初心。其余，要選擇正確的方式，不偏離角度的對照，做到務(wù)實求真，不斷地給自己鼓舞，方能百尺竿頭，更近一層。
學(xué)習(xí)一種精神就是樹立起一面旗幟，標(biāo)示出一種導(dǎo)向。學(xué)習(xí)勞模精神就是在宣告，這種自強不息、持之以恒的精神正是企業(yè)發(fā)展新需要、新呼喚的精神，這種吃苦耐勞，百折不撓的精神不僅過去需要，現(xiàn)在需要，將來更需要。
全國金融心得體會和感想篇六
金融是一個國家經(jīng)濟體系的核心，對國家的發(fā)展和穩(wěn)定有著重要的影響。全國金融的健康發(fā)展是現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的必要條件之一。隨著中國經(jīng)濟的快速增長，金融行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。國內(nèi)各種金融機構(gòu)如銀行、證券公司、保險公司等不斷涌現(xiàn)，金融市場也日趨成熟。全國金融體系的發(fā)展對于我國整體經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：全國金融發(fā)展對于個人的影響與體會
作為一個普通人，金融行業(yè)對我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。隨著金融市場的發(fā)展，個人擁有了更多的金融產(chǎn)品和服務(wù)選擇，如個人儲蓄、貸款、理財?shù)?。個人的理財觀念和金融知識也越來越重要。我曾在金融市場上進(jìn)行過投資，通過學(xué)習(xí)金融知識和了解市場動態(tài)，我能夠做出更明智的投資決策。同時，金融行業(yè)的發(fā)展還為個人的消費提供了便利，如信用卡、支付寶等電子支付工具，使消費更加方便快捷。
第三段：全國金融發(fā)展對于企業(yè)的影響與體會
金融行業(yè)的快速發(fā)展為各類企業(yè)提供了更多的融資渠道，將資金投向更有利可圖的領(lǐng)域。企業(yè)可以通過銀行貸款、發(fā)行債券、股權(quán)融資等方式籌集資金來擴大生產(chǎn)規(guī)模、增加經(jīng)營項目。同時，金融市場的發(fā)展也帶動了大量的企業(yè)創(chuàng)新，如互聯(lián)網(wǎng)金融、區(qū)塊鏈等新興金融科技。我曾在一家小型企業(yè)工作，依靠銀行的支持和金融產(chǎn)品的利用，企業(yè)快速發(fā)展，資金鏈得到了穩(wěn)定。因此，全國金融的發(fā)展對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
第四段：全國金融發(fā)展的問題與對策
然而，全國金融發(fā)展也不是不存在問題。一些金融機構(gòu)過度追求利潤，出現(xiàn)違規(guī)操作和風(fēng)險積聚的問題。一些金融產(chǎn)品也存在著信息不對稱、風(fēng)險難以確定等問題。為了推動全國金融行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們需要加強對金融市場的監(jiān)管，完善法律法規(guī)，提升金融機構(gòu)的內(nèi)部管理，增加市場透明度，保護投資者權(quán)益。
第五段：結(jié)語
全國金融行業(yè)的發(fā)展對于國家、個人和企業(yè)都具有重要的意義。金融行業(yè)的健康發(fā)展離不開全社會的共同努力。作為一個普通人，我們可以通過學(xué)習(xí)金融知識和理財規(guī)劃，提高自身對金融行業(yè)的認(rèn)識和能力。作為企業(yè)，我們應(yīng)該借助金融的力量來推動自身的發(fā)展。政府和監(jiān)管機構(gòu)也應(yīng)加強對金融市場的監(jiān)管和改革，為金融行業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。只有全社會共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)全國金融行業(yè)的繁榮與長遠(yuǎn)發(fā)展。
全國金融心得體會和感想篇七
為了貫徹落實上級教育部門有關(guān)加強校園安全的文件精神，為加強學(xué)校的消防安全，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護人財物的安全，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的宗旨，切實做好防火滅火工作。
10月28日我校開展了一次消防演練活動，9：10分我做了關(guān)于消防演練活動的動員講話。9點15分，學(xué)校的喇叭里傳來了火警聲。當(dāng)老師同學(xué)聽到火警聲后，同學(xué)們立即按照早上老師預(yù)先設(shè)計的逃生路線逃生，都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地，有秩序地向教室外逃生，在我組織學(xué)生向外逃生時，心情很緊張，直到我確定全校無一人走失。此次演練用時只有二分多鐘，教師學(xué)生全站到了操場指定的位置，全校進(jìn)入指定位置后，安全員手持滅火器進(jìn)行滅火救災(zāi)演示。演練結(jié)束后由副校長作性講話。之后學(xué)生由各學(xué)校班主任帶至教室進(jìn)行教育和小結(jié)。
在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成?？磥韺W(xué)生在這次活動中是最大的受益者，而我們老師也從中明白了自己身負(fù)重任。今天的演練是讓人難忘的！我明白了，碰到火災(zāi)不能慌張，要有秩序地排隊出去，不能擁擠，否則事情會不堪設(shè)想。通過消防安全演練，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的'安全防護知識，做到有事不慌積極應(yīng)對自我保護的目的。
全國金融心得體會和感想篇八
近些年，醫(yī)患矛盾頻發(fā)，事件不斷升級。其中不乏個別醫(yī)生喪失醫(yī)德，難當(dāng)白衣天使之名。
而今天我們要講的這位百歲老人，卻是將自己的人生都獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)。她一生救人無數(shù)，治愈了上萬名麻風(fēng)病人，被稱為麻風(fēng)戰(zhàn)士。
醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。
懸壺輕己利，德品勝黃金。
8月20日，百歲老人李桓英被授予“時代楷模”稱號。她從醫(yī)近80年，95歲入黨，是世界著名的麻風(fēng)病防治專家。
今天我們就來講一講這位懸壺濟世，醫(yī)者仁心，渾身充滿正能量的白衣天使的故事。
李桓英1921年出生于北京。祖父是第一代留日的大學(xué)生，父親是第一代留英的大學(xué)生，在家庭環(huán)境的耳濡目染之下，李桓英學(xué)識淵博，涉獵廣泛。
在祖父的建議下，她選擇了學(xué)醫(yī)，從而開啟了作為一位白衣天使的人生旅程。
1945年，她從同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，由于成績優(yōu)秀，被美國約翰霍普金斯大學(xué)錄取，攻讀細(xì)菌學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)碩士。
29歲時，李桓英因在校表現(xiàn)出色，被教授推薦進(jìn)入日內(nèi)瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作，由此成為該組織的首批官員及性病專家。
她去了亞洲、美洲等許多國家，幫助了許許多多貧窮而又受到疾病困擾的人們。
1958年，36歲的她決定回國。
“我是一個中國人，應(yīng)該回到祖國的懷抱，報效國家?！?BR> 就這樣，她拒絕了世界衛(wèi)生組織的高薪以及在美國的優(yōu)渥生活，回到了國內(nèi)。
一回國，她就投入到了祖國的傳染病防治工作中去了。
1978年，她進(jìn)入北京友誼醫(yī)院熱帶醫(yī)學(xué)研究所，從此就將自己的余生都交給了防治麻風(fēng)病這個任務(wù)。
麻風(fēng)病是一種慢性傳染病，曾經(jīng)困擾人類3000多年。生病的人大多臉部被毀、手腳畸形，形如枯槁，讓人談麻風(fēng)而色變。
所以，在古代，一旦有人犯病就會被隔離起來，然后等死。即便在近現(xiàn)代，得了麻風(fēng)病的人也依然會被大家所排斥。
直到李桓英的出現(xiàn)，這個難關(guān)才終于被攻克，將那些患病的人從“鬼”又變回了人。
1979年的時候，云南勐臘縣有一個麻風(fēng)寨。這里的人們都是來自各地的麻風(fēng)患者，他們不容于之前生活的地方，陸陸續(xù)續(xù)來到了這里。
大家同命相連，惺惺相惜，在這里，他們才能感受到一絲為人的感覺。但即便如此，等待他們的也只有死亡。
他們的眼里永遠(yuǎn)有著對生活的茫然和對未來的絕望。
一天，他們聽說寨里要來一個醫(yī)生，幫他們治病。對此，他們的臉上沒有任何興奮的表情，這已經(jīng)不是第一個來到這里的醫(yī)生了。
這天，只見一個長得胖胖的，年近花甲的老人一步一步走進(jìn)了寨子里。她身上穿著便衣，眼神溫暖而堅定。
“竟然沒穿隔離衣?!”
這是村長見到她以后，心里蹦出來的第一個想法。
還沒等他反應(yīng)過來，對方就一把握住他的手，詢問起了他的身體狀況。
他愣住了，從來沒有哪個寨子以外的人敢這么赤手空拳地接近他，接觸他，哪怕是醫(yī)生。
這讓他心里有了一絲異樣，似乎黑暗的天空上終于透過來一束光，這束光穿破了厚厚的云層，照到了他的身上。
是那么地溫暖又給人以希望。
這個胖胖的，年近花甲的老人就是李桓英。她只身一人來到了讓人望而卻步的、著名的麻風(fēng)寨。
她不僅沒有穿隔離服，她還徒手和寨里每一個患者握手、擁抱，在他們的皮膚上摸來摸去，甚至，她還和他們一個桌子吃飯，彷佛他們患上得根本不是傳染病一樣。
她對待病人的態(tài)度以及表現(xiàn)給大家傳遞了一個信號：這個病沒有那么可怕。
人們從絕望中掙脫了出來，從心底提起了求生的欲望，一個個變得精神煥發(fā)了起來。
1990年4月13日是云南當(dāng)?shù)氐臐娝?jié)。麻風(fēng)寨的人們在這一天尤為開心，他們盡情地將純凈的水潑灑到各自的身上，那些水流經(jīng)他們身體的每一寸肌膚，洗禮著他們的身體和靈魂。
這一天，麻風(fēng)村摘掉了麻風(fēng)的帽子，有了一個美麗的新名字——曼喃醒村?！奥选?，傣語意為新生。
李桓英用了11年，嘗試了各種治療方法，終于用“短期聯(lián)合療法”治愈了這些麻風(fēng)病人，復(fù)發(fā)率只有0.03%，遠(yuǎn)低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標(biāo)準(zhǔn)。
麻風(fēng)寨的成功給所有身患麻風(fēng)的人帶去了福音。李桓英跑遍了云、貴、川等地每一個麻風(fēng)村。她不怕苦，不怕累，治愈每一個麻風(fēng)病人是她畢生的追求。
逐漸老去不會讓她停下腳步，就連數(shù)次遭遇車禍、翻窗，兩側(cè)鎖骨和肋骨都摔斷依然不能讓她有絲毫松懈。直到94歲，她仍然奔赴在云南一線。
1994年，世界衛(wèi)生組織公布了一則消息：中國麻風(fēng)病專家李桓英，運用一種名為“短期聯(lián)合化療”的方法，治愈了近萬名麻風(fēng)病病人。此消息一出，震驚中外。
這才是真正的白衣天使，她降臨到人間，免去人類因疾病所受到的痛苦，受到萬民擁戴。她為人類防治麻風(fēng)病所做出了巨大的貢獻(xiàn)，堪稱時代楷模。
“人不在乎多大，在于心情不老，我要干到100歲?！?如今，這位百歲老人仍在貢獻(xiàn)著自己的力量，為了國家發(fā)展而鞠躬盡瘁。
斯人如此，我們是不是應(yīng)該更加積極、勇敢地面對人生，充分發(fā)揮自我價值，為美好的明天而奮斗呢?!
全國金融心得體會和感想篇九
在學(xué)習(xí)了李恒英教授的事跡后，不禁驚喜地發(fā)現(xiàn)李桓英教授與我是上海同濟大學(xué)與約翰斯·霍普金斯大學(xué)的雙重校友，更深深的被李教授的事跡所感動。
我們要學(xué)習(xí)李桓英教授偉大的愛國主義精神。列寧說：“愛國主義，就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”正是由于李桓英教授對祖國與人民極其深厚的感情，才會在海外事業(yè)有成時放棄世衛(wèi)組織的優(yōu)厚待遇，只身輾轉(zhuǎn)回國，參與到國家的公共衛(wèi)生事業(yè)中來，并為之奮斗終生。
我們要學(xué)習(xí)李桓英教授持之以恒的精神。初心易得，始終難守，能夠成就偉大事業(yè)的人，都是能堅持到最后的人。李桓英教授從事的麻風(fēng)病研究曾經(jīng)讓人聞之色變、避之不及，往來的村落與世隔絕，條件艱苦。但四十多年來，李桓英教授始終如一，直到如今百歲高齡依然奮戰(zhàn)在麻風(fēng)病課題研究的一線。李恒英教授的這種精神，來自于深深根植于內(nèi)心的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)，而這莫過于一種巨大的勇氣，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我們要學(xué)習(xí)李恒英教授一心向黨的政治品格。李恒英教授在95歲時加入中國共產(chǎn)黨，她說“我深刻領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的黨。我雖已進(jìn)入耄耋之年，但愿意以黨員的身份為麻風(fēng)事業(yè)奮斗終生!”李恒英教授踐行了黨的初心和使命，將個人夢想與偉大的中國夢緊緊相連。身處一個偉大的新時代，我們都應(yīng)向時代楷模李桓英學(xué)習(xí)，將自己的理想與國家的發(fā)展和前途結(jié)合起來，積極投身于國家改革發(fā)展、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去，不悔此生。
全國金融心得體會和感想篇十
火災(zāi)，是可怕的災(zāi)難。一場大火，常常造成家破人亡的悲劇。然而，這一場場大火常是在人們?nèi)狈ο酪庾R的情況下發(fā)生的，可見了解消防知識，是非常有必要的，是確保人民群眾財產(chǎn)安全的關(guān)鍵。
俗話說的好“防范于未然”，火災(zāi)是可以避免的。只要我們有防火意識，多了解有關(guān)的消防知識，生活中做到科學(xué)用電，用汽，不玩火，多留心身邊的易燃物，盡量做到火種，火源與易燃物分開，確保室內(nèi)空氣對流，這樣火災(zāi)是可以避免的。
此外，在平時里，我們要時常檢查是否存在消防安全問題，一旦發(fā)現(xiàn)消防安全隱患，要及時采取措施進(jìn)行整改。對身邊的人要多宣傳消防知識，對消防器材不能隨便挪用，相反還要多加保護，正確合理的使用，還要時刻銘記火警電話119。
然而，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們要鎮(zhèn)定，要及時使用消防器材滅火。如：馬上報警，滅火，救人，疏散物資，防爆，防塌，排煙，警戒，救人。而在我們報警時，應(yīng)該注意講清楚詳細(xì)地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢大小，報警人名及電話號碼，并派人去路口迎候消防車。并盡量將大火撲滅，把損失降到最低。
我聽說過這樣一件事：是一個七歲的小女孩遇到火災(zāi)時用已了解的消防知識進(jìn)行自救。當(dāng)時，一個七歲的小女孩在做作業(yè)，突然聞道煤氣的味道。當(dāng)她順著煤氣的味道檢查后發(fā)現(xiàn)，廚房著火了，她的爸爸媽媽已經(jīng)在浴室被煤氣熏暈了。就在火燒眉毛之時，她果斷地打開窗戶通風(fēng)，并撥打了報警電話，阻止了一場悲劇的發(fā)生，救了自己的父母。設(shè)想，當(dāng)時如果小女孩根本不了解消防知識，稍為的舉動，比如開關(guān)電燈，就很可能觸發(fā)出一場火災(zāi)，造成一個悲劇，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知識，知道了發(fā)生這樣的事情后該怎樣做，而有這么可喜的結(jié)果。
“禍在一瞬，防在平時”，讓我們從平時做起，珍愛生命，做好防火工作，增進(jìn)消防知識，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護自身和他人的生命健康。進(jìn)消防知識，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護自身和他人的生命健康。
消防月心得體會2
下午第二節(jié)課一下課，數(shù)學(xué)老師讓我和一個同學(xué)抱著作業(yè)送到會議室檢查。剛剛把作業(yè)放好，廣播里的眼保健操柔和的聲音戛然而止，取代而只的是一陣急促的警報聲。啊!原來今天要疏散演練!我急忙拿出兜里的手帕，捂住口鼻，從會議室里飛跑而出。再看樓體內(nèi)，同學(xué)們忙而不亂地從走廊里快速向下走。按照規(guī)定的路線，大家靠著墻或扶手，安全的撤離。跑出教學(xué)樓后立刻奔向操場，迅速在操場上列隊。
主席臺后，已經(jīng)停好了兩輛消防車，主席臺上也擺放著各種火場用具。待我們安靜以后，有一位阿姨走上了主席臺，用溫柔給我們講著關(guān)于防火的常識：“在家里不吸煙，不躺在床上、沙發(fā)吸煙，家里的煙花爆竹不要存留太多，以免爆炸。電器人停及關(guān)，并拔掉插頭。普通電器不要高電流的電器同時使用，以免電流過大起火。在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)以后，要迅速撥打火警電話，報警時要說清什么起火、起火部位、火勢情況及自己的住址和姓名，并馬上派人到路口處迎接等候消防車……”阿姨講的每一句話，都是我們平常的小事，但一場火災(zāi)，就是可能因為自己的一點疏忽引起的，所以我們要處處防火，避免火災(zāi)。
下面就該最吸引我們的部分了，滅火用具展示。一位消防員叔叔，開始為我們講述主席臺上的各種物品的名稱及用途。首先就是幾位熟悉的兩套消防服裝，可以隔斷外面的熱流，而且完全不會起火。緊接著的是進(jìn)入火場必備的防毒面具及空氣囊。這兩個是配套使用的，背好空氣囊后，把上面的輸出口和防毒面具連接，就能保證消防員在濃煙中正常呼吸45分鐘。下面是一把普普通通的手電筒，我們很奇怪，這也算滅火用品嗎?消防員叔叔好像明白了我們的好奇心，對我們說：“這不是普通的手電筒，它是強光穿煙手電筒。它里面的光是特制的，在火場始終，能穿透15米的濃煙，讓消防員不迷路?！?BR> 最后，消防員叔叔拿起了最后一樣?xùn)|西——金屬切割機。他說：“這個東西能在火場中快速破開鋼筋、護欄等物品，幫助消防員進(jìn)入火場救人?！闭f罷，快速拉動切割機上方的拉線。拉了三次后，切割機的切割輪快速的轉(zhuǎn)了起來，“嗡嗡”的巨響響徹了整個校園。我們都擔(dān)心會把主席臺給切條縫。
在我們戀戀不舍的目光中，消防員們收起了工具，坐上了消防車。通過這次消防活動，讓我明白了消防安全的重要，也讓我懂得防火的知識，在此，我呼吁大家“全民消防，生命至上!”
消防月心得體會3
山上一陣陣煙霧升起，遮住了山中碧綠的樹林，也托起了一片片帶著火星的紙片。
火炙熱地燃燒在墳頭，發(fā)出噼哩叭啦的聲音，迎面撲來的熱氣讓人感覺臉上火辣辣的，像被燒了一樣。我瞇著眼，頂著那“熱風(fēng)”，艱難地靠近了外公的墳?zāi)?，將紙錢撒在墳頭的火堆上，退后。
風(fēng)將燒得焦黑的紙片送向遠(yuǎn)方，幾個火星在我眼前閃爍，又忽地滅了，像永遠(yuǎn)失去了生命的枯葉，悄悄地飛走了。爸爸踩滅了墳頭最后一絲火苗，我也捧起一把沙子，將火堆中剩下的能夠引起火災(zāi)的火星壓滅了。
弟弟好奇地看著我們：“爸爸，你們?yōu)槭裁匆鸦鹣?”“那是為了預(yù)防火災(zāi)”。爸爸笑著說?！澳巧种饡l(fā)生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏莊重，他知道火災(zāi)是什么的。我嚴(yán)肅地回答“森林會被燒掉，樹木都焦了，說不定還會燒到山上住的人和來掃墓的人呢?！钡艿鼙牬罅搜劬Α叭藭粺?”我點點頭，爸爸也笑著摸了摸弟弟的頭“是啊，一根火苗就能燒光整個森林，更何況人呢?”弟弟望著熄滅的火苗，若有所思。
一根火苗引起一場火災(zāi)，而一場火災(zāi)又會奪去多少人的生命呢?望著飄過的紙片，我不禁打了個寒噤。被火燒過的紙片焦黑一片，似乎一碰就碎，如玻璃般脆落，一張張在空中化為灰燼，在陽光下分散，在我的眼前消失得無影無蹤了。在回去的路上，弟弟突然叫了起來：“姐姐，你快看!”只見一個墳?zāi)股系幕鹨呀?jīng)蔓延到周圍，花草燒焦的聲音噼哩叭啦地響了起來，黑煙彌繞著那塊墳地，并帶著嗆人的氣息向我們看來。
弟弟想也不想，便直沖了進(jìn)去，捧起土，撒在火起的地方。爸爸會心地笑了，他站著，幸福地看著自己的兒子，臉上是父親才會有的驕傲。我也笑了。一根火苗引起的火災(zāi)，為什么不用一雙手去撲滅呢?看著弟弟忙碌的背影與他臉上的汗珠，我覺得連那帶著火星的紙片都像為他的勇敢表彰似的，被風(fēng)一吹，便散到山中了。這座山會記得他的。
弟弟跑了回來，他紅撲撲的臉蛋上滿是汗珠，正午的太陽火辣辣地照射著大地，那塊墓地上隱隱飄出的黑霧也在空中消散，在陽光下隱循，在我的眼中消失了。
消防月心得體會4
火，給予人光明;火，給予人溫暖;火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個個生命!
當(dāng)烈焰蔓延全身時，當(dāng)生靈在垂死掙扎時，當(dāng)一個個生命化做
灰燼時，你是否想過，除了悲傷流淚，我們還能做什么?
我們可以預(yù)防，可以防止這“兇手”的產(chǎn)生;我們可以挽救，哪怕只有一個也好。我們必須了解消防安全，這將是我們生命的一個保障。
回顧歷史，我們“淚流成河”：1987年5月6日，漠河、塔河兩縣境內(nèi)特大森林火災(zāi)的發(fā)生，吞并了西林吉、圖強、阿木爾3個林業(yè)局局址和9個林場，使5萬余人痛失家園，211人葬身火海，266人燒傷。整個林區(qū)過火面積達(dá)104.3萬公頃(其中有林地面積近78%)!然而，一切慘痛都是因為人為用火不當(dāng)造成的。如果是天災(zāi)，我們只能惋惜;但這是人為造成的，我們更應(yīng)當(dāng)反思：試問，我們當(dāng)時重視消防安全嗎?顯然沒有，正是有了那次血的教訓(xùn)，我們才重視起消防安全的。我們必須時時刻刻關(guān)注消防安全，它和我們的生命是掛上等號的。也就在那時，人們也才猛然醒悟：在火面前，自己的生命竟是如此的脆弱，如此的渺小，似乎一碰就碎，人們往日的寧死不屈、堅貞剛強到哪了?在大自然的鬼斧神工的造化中，我們只能退讓，只能任其宰割嗎?不?我們可以制止，我們可以從身邊小事做起。都說“星星之火，可以燎原”，哪怕是小小的火苗，我們都輕視不得，我們必須防止任何一點星星之火落入易燃之處，不在荒郊野外燃起火種，不隨地仍煙蒂，不留下未完全熄滅的火源……關(guān)注每一個小細(xì)節(jié)，才能為消防安全盡一分心。
現(xiàn)實生活中，消防安全隱患隨處可見：清明節(jié)在山區(qū)燒紙錢、放鞭炮;到郊外野炊時架起的柴禾;家中長期插著的飲水機插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器……這一系列的小問題，都可能引起大火，危及人們的生命。
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，拯救人們性命的是消防戰(zhàn)士。他們一次次沖進(jìn)火海，身體的溫度一次次上升，眼睛被濃煙一次次“蒙”住，卻堅持一次次救出火中受難的人，誰也不知道，下次，他們是否能安全地出來?一切只是未知，一切都無法預(yù)料。每次火災(zāi)救援，都是去了一趟鬼門關(guān)，或許，他們會留下陪閻羅王聊天，“流連忘返”;或許，他們不甘生命的逝去，會再回來!
一個個生命戰(zhàn)士的背后，流過多少淚!他們的家人在操煩、在落淚、在嘆息……為了自身的生命安全，為了不給消防隊員帶來那么多的“危險任務(wù)”，也為了不讓愛自己的人流淚，我們必須深入了解消防安全，從根本上抵制火災(zāi)，讓生命延續(xù)!
焰火，你吞噬了生命;消防戰(zhàn)士，你挽救著生命!讓我們共同關(guān)注消防安全;共同驅(qū)走無情的烈火!
消防月心得體會5
俗話說“水火無情”,在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的就是火災(zāi).一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命.
為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識,使每一位師生都樹立起消防意識,真正掌握好消防安全知識,并具備自救互救的能力.我們學(xué)校準(zhǔn)備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習(xí).老師要求我們每個人都要帶一條毛巾,到時需要用.
下午第二節(jié)課一上課,我們先聽了消防知識講座.消防叔叔給我們講了一些平時火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)有的常識：如打119電話、大聲呼救、等等,緊接著就是火災(zāi)逃生演習(xí).校園里響起了電鈴聲,一聽到鈴聲,老師一邊指揮我們趕緊離開教室,一邊教我們把毛巾捂住鼻子,并排好隊有秩序的下樓.我邊聽邊快速拿出毛巾輕輕地捂住鼻子,然后彎著腰緊跟著同學(xué)跑向操場.緊張的逃生剛結(jié)束,接著是滅火演習(xí).校長洪亮地宣布：“滅火演習(xí)現(xiàn)在開始!”話音剛落,操場上響起了熱烈的掌聲.消防叔叔們把大火點燃了.火好大呀,在這燃眉之急消防叔叔個個不慌不忙拿起滅火器,先拔出鑰匙,然后把滅火孔對準(zhǔn)著火點,再按下開關(guān),只見粉沫紛飛,我還來不及看清楚火竟然滅了,叔叔們的動作好快呀!后來五、六年級的學(xué)生代表和老師代表也去演試了試,演習(xí)在歡聲笑語中結(jié)束了.在演習(xí)中,我學(xué)會了如何安全逃生,如何滅火,也深深的明白了,遇到任何事情都要鎮(zhèn)靜,不要慌張,真是受益匪淺.
學(xué)好消防知識讓我們攜起手來,為減少火災(zāi)的發(fā)生而共同努力,從我做起,從今天做起,真正做到防患于未然,讓我們?nèi)找鎻娛⒌淖鎳酉楹桶矊?
消防月心得體會
全國金融心得體會和感想篇十一
10月16日晚，市人防辦機關(guān)黨委組織全體干部職工觀——全國道德模范事跡實況錄像。
第_屆全國道德模范授獎儀式的的盛況在廣大干部職工中引起了熱烈反響。從那些平凡的名字，平凡的面容背后，大家深深地感受到那是不平凡的堅持，那不平凡的勇毅讓無數(shù)人為之感動。他們來自不同的地方，有著不同的職業(yè)，但他們都有一顆充滿勇敢又善良的心，并曾經(jīng)用這顆心在道德----這本中華民族的巨著上重重刻下感人的一筆。有人要說，道德模范，水準(zhǔn)太高，我做不了，的確，像那些為祖國、為人民做出大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、企業(yè)家們，我們或許用盡全力也無法企及，但是，我們也有平凡的人，也能被評為道德模范，那么同樣是平凡崗位的我們，為什么不能堅持用良心做事?只要堅持，不管評不評上社會上的道德模范，最起碼，我們內(nèi)心知道自己是模范，會以自己為榮。這就是道德模范評獎晚會對我們普通百姓最大的啟發(fā)。
有了榜樣，我們知道原來我們身邊還有這樣的好人，還有這樣感人的事跡。只要受到感動，我們就應(yīng)該有所行動，要相信，只有我們每一個人都行動起來，我們的社會才會有更多的美好被傳頌，我們的社會才會變成真正溫暖的大家庭。
全國金融心得體會和感想篇十二
嚴(yán)正，男，漢族，1974年2月生，上海市靜安區(qū)彭浦鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科團隊長。
在國家博物館內(nèi)，有一份特殊的“藏品”——51把鑰匙。這51把鑰匙承載著社區(qū)醫(yī)生嚴(yán)正對51戶患者的暖心承諾，也寄托著患者及家人對其滿滿的信任和感激，他用這些鑰匙打開了醫(yī)患之間的關(guān)愛和信任之門。
1995年，嚴(yán)正從上海中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)后踏上工作崗位，成為一名社區(qū)醫(yī)生。此后的26年里，他以誠信的態(tài)度、精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德，秉持醫(yī)者仁心，無私奉獻(xiàn)群眾，成為一方百姓信賴的“健康守護者”。
家住彭浦鎮(zhèn)萬榮小區(qū)的陳阿姨患有腦梗死、肢體偏癱，失去生活自理能力。嚴(yán)正每周至少3次上門，為陳阿姨做推拿和針灸治療。因為家里缺少人照顧，陳阿姨干脆就把自家鑰匙交到嚴(yán)正的手里。自此以后，1把鑰匙，10把鑰匙……先后有51位患病老人把自家的鑰匙交給了他。從此，嚴(yán)正成了社區(qū)居民的“自家屋里廂人”。
嚴(yán)正堅守醫(yī)生職責(zé)、信守承諾，總是在居民最需要的時候出現(xiàn)在他們身邊。他服務(wù)的患者多為70歲以上、腦?；蛑酗L(fēng)偏癱等臥床不起的老人，還有冠心病、糖尿病患者，或是無依無靠的獨居老人。他手機24小時開機，隨叫隨到，即便占用休息時間也從不計較。他常常頂風(fēng)冒雨堅持出診，夜半時分緊急飛奔，只為盡早幫患者解除病痛。
嚴(yán)正恪盡職守，不負(fù)生命囑托?！拔逍墓ぷ鞣ā笔撬嗄旯ぷ骺偨Y(jié)出來的心得。按照這種方法，工作中耐心問診，不遺漏一點點蛛絲馬跡;治療上因人而異，注重心理疏導(dǎo);將專業(yè)技能靈活運用到每一名患者身上，讓病患恢復(fù)健康。2020年新冠肺炎疫情期間，為保證長期臥床老年患者的治療不被中斷，在做好自身防護的前提下，他仍堅持為老人們提供上門服務(wù)。
截至2020年底，嚴(yán)正累計接待門診患者13萬余人次，上門服務(wù)4.9萬余人次，建立家庭病床1300多張。
嚴(yán)正榮獲全國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個人、全國敬老愛老助老模范人物等稱號，榮登“中國好人榜”。
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全國金融心得體會和感想篇十三
由中宣部授予的時代楷模李桓英的先進(jìn)事跡日前在央視播出。百歲老人李桓英并不為我們熟悉，但她一生只做一件事——為解除麻風(fēng)患者的痛苦，為中國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展史上寫下重要的一筆，為國家、為人民所做出的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得我們感謝和銘記。
1946年，從上海同濟大學(xué)畢業(yè)的李桓英，前往美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生研究院，攻讀細(xì)菌與公共衛(wèi)生碩士。1950年7月，憑借著優(yōu)異的成績，年僅29歲的李桓英成為了世界衛(wèi)生組織的首批官員。
在世衛(wèi)組織工作有著優(yōu)厚的待遇，被人羨慕，但李桓英毅然放棄在國外工作，瞞著在美國生活的父母，歷盡周折，回到祖國，投入治療麻風(fēng)病的事業(yè)之中，從37歲一直干到百歲老人。是什么促使她做出無悔的選擇?正如當(dāng)年核物理學(xué)家錢學(xué)森歷盡千辛萬苦回到祖國一樣，強烈的愛國情感正是她的初衷?！拔页錾诒本沂侵袊?，我的歸屬就是我的國家，我必須把最好的年華獻(xiàn)給祖國!”李桓英是這么說的，更是這么做的。
俗話說，自古忠孝不能兩全。李桓英當(dāng)初放棄與父母在美國團聚的機會，后來父母回國看她并懇求她到美國，但李桓英決心已下，此次相聚竟成與父母永別。為了工作，她一生未婚，無兒無女，但她把解除麻風(fēng)病人的痛苦作為最大的幸福，麻風(fēng)病人就是她的親人，就是她的朋友，就是她的子女。李桓英百歲生日來臨之即，來自麻風(fēng)村人的衷心祝福，是她人生最快樂的事情。
李桓英視麻風(fēng)病人為親人，緣于對麻風(fēng)病事業(yè)的不懈追求。為了獲得第一手資料，李桓英只身前往云南省勐臘縣羅索河對岸的麻風(fēng)村，當(dāng)村民們自覺與她保持距離時，她主動與麻風(fēng)病人握手，她知道感染麻風(fēng)病的概率微乎其微，即使真的被感染了，那是一種榮幸，她可以親身體會麻風(fēng)病人的感受，有針對性地進(jìn)行治療。有了這種大無畏的英雄氣概，讓李桓英傾盡自己的一切，付出所有的年華和精力，為麻風(fēng)患者驅(qū)逐病魔!
李桓英的革命樂觀主義精神，是戰(zhàn)勝一切困難的精神動力。李桓英一次在坐車前往麻風(fēng)村的路上遭遇車禍，身體被甩出十多米，肋骨骨折，對此，她樂觀地說，“按我的坐車頻次，出車禍?zhǔn)潜苊獠涣说?。?傷好后她又義無反顧地投入到麻風(fēng)病的事業(yè)之中。
李桓英一生只干一件事，還緣于對黨的無限熱愛。2016年12月27日，已經(jīng)95歲高齡的李桓英高舉著右手，站在一群年輕的新黨員中間，面對著黨旗莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨……” “如果我能活到100歲，還有5%的人生可以跟黨走，我會為醫(yī)學(xué)事業(yè)繼續(xù)奮斗。等到舉行葬禮的那一天，希望我的身上能蓋上鮮紅的黨旗……”這就是一名黨員樸素的情懷，鑄就了她把自己所從事的事業(yè)與黨的事業(yè)聯(lián)系在一起，一生為麻風(fēng)患者驅(qū)逐病魔。
全國金融心得體會和感想篇十四
這些道德模范，有助人為樂的、有見義勇為的，有誠實守信的，有兢兢業(yè)業(yè)，長期與病魔抗?fàn)帲炭嚆@研，敬業(yè)奉獻(xiàn)的，有孝敬老人，教子有方，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，數(shù)十年如一日，照顧孤殘老人的，他們的背后都有一個個不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。象一盞溫暖之燈，引領(lǐng)著我們在道德之路上不斷前行。學(xué)習(xí)了這些道德模范的事跡后，我覺得他們中的每一個人都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，我們要樹立正確的職業(yè)道德信念，不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具有良好社會主義職業(yè)道德的人。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強了責(zé)任感，明確了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而更加堅定樹立為人民服務(wù)的信念，組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強，更加熱愛自己從事的本職工作。要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，以道德模范為楷模。
感動之余，我們更需要的是實際行動。時代進(jìn)步需要健康向上的道德風(fēng)尚來引領(lǐng)，社會發(fā)展需要道德楷模的力量來推動。因此，我深深的體會到：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓我們學(xué)習(xí)道德模范與人為善、助人為樂的美德，真情實意地去尊重他人、關(guān)心他人，關(guān)注公益，致力建設(shè)我們共同的友善互助的社會生活環(huán)境;讓我們學(xué)習(xí)道德模范愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的美德，懷著恭敬、嚴(yán)肅的虔誠之心，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)業(yè)，致力建設(shè)我們共同的熱心奉獻(xiàn)的社會工作環(huán)境;讓我們學(xué)習(xí)道德模范充滿愛心、尊老愛幼的美德，孝敬父母、敬重長輩，夫妻和睦、互敬互愛，親子愛子、為國教子，以愛律己、以厚待人，相互禮讓、和衷共濟，致力建設(shè)我們共同的溫馨美滿的家庭鄰里環(huán)境。
道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程，我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地，但我想起一首歌中的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！?BR> 全國金融心得體會和感想篇十五
沒有硬邦邦的說教，有的是清脆明亮的快板、引人入勝的消防情景劇、精彩的舞龍表演、有獎消防知識問答等市民喜聞樂見的宣傳方式。
11月6日上午，廈門市“防范火災(zāi)風(fēng)險、建設(shè)美好家園———119消防宣傳月”啟動儀式在湖里萬達(dá)廣場舉行，吸引了千余名群眾參與。廈門市副市長、市局局長盧炳椿，市局、教育局、應(yīng)急局、文旅局、消防救援支隊及湖里區(qū)政府等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席活動。
精彩節(jié)目巧妙融入消防知識
“燃?xì)庑孤┢鸹鸸?，毛巾浸濕幫你忙?！笨彀迓暫椭宕嗝髁恋纳ひ?，將一條條防火小知識娓娓道來，吸引了過往群眾駐步觀看。由南普陀消防義工表演的快板書《防火那些事》登臺亮相，拉開了整場宣傳活動的序幕。
“我們是南普陀消防義工，我們想幫您檢查一下家里的用氣、用電安全?！被顒蝇F(xiàn)場，義工們帶來了模擬宣傳表演，再現(xiàn)義工開展入戶宣傳的情景。緊接著，聲調(diào)一轉(zhuǎn)，舞龍騰躍，鑼鼓喧天，由高殿志愿消防隊帶來的精彩舞龍表演，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
啟動儀式上，廈門市中小學(xué)生消防安全教育繪畫征文比賽獲獎學(xué)校代表獲頒相應(yīng)獎項。此外，廈門市雙十中學(xué)、廈門市第一中學(xué)、廈門市中小學(xué)生綜合實踐教育基地三個單位被授牌，成為廈門市學(xué)校消防安全教育基地。
有趣互動讓市民體驗火中逃生
除了精彩的表演節(jié)目，活動現(xiàn)場還有眾多互動體驗項目，包括妙趣橫生的消防知識圖片展和繪畫展、有獎知識問答、消防器材裝備展、vr體驗、密室逃生、微型消防站比賽等，吸引了千余名群眾參與。
在vr體驗區(qū)，市民們體驗了一把“火海逃生”。體驗者通過佩戴vr眼鏡，手持vr手柄，“步入”廚房。突然，廚房微波爐起火引發(fā)火災(zāi)。體驗者利用vr手柄操作模擬的滅火器，拔插銷、按手柄，順利撲滅了大火。
“剛才的場景簡直太真實了，體驗完才知道自己的逃生技能掌握得不夠?！笔忻駨埾壬硎?。
參與活動的同時，市民還收獲了形式多樣、內(nèi)容新穎的消防宣傳材料，紛紛表示受益匪淺。
全國金融心得體會和感想篇十六
在生活中每個人都有自己的密秘，這在法律上稱為個人隱私。如自己的私人日記、電話號碼、照相薄都是個人隱私。
現(xiàn)在手機己經(jīng)成了我們不可缺少的物品，事事都須要手機，連路邊賣糖葫蘆的小攤都用微信支付寶，但這也使盜取個人隱私的人方便了許多。
如果你下載了一些支付軟件，你的手機肯定會天天彈出一些‘你中獎了’之類的廣告，只要你點進(jìn)去，就會讓你下載軟件，在里面領(lǐng)取幾元錢的小紅包。在你正為‘賺到錢’而高興時，你的個人隱私就被騙子無聲無息地盜走了。
法律對兒童的個人隱私也非常重視。父母未經(jīng)允許觀看孩子的私人日記也是侵犯個人隱私的一種行為。但個人隱私也不是孩子作弊的子護身罩。哈佛大學(xué)應(yīng)該人人都知道，不妨看看他們對作弊學(xué)生的處罰。該校曾有125名學(xué)生合作作弊，哈佛大學(xué)宣布，勒令60名參與考試作弊的學(xué)生休學(xué)，剩下涉嫌作弊的65名學(xué)生一半留校察看，另一半得到赦免。而我們中國的學(xué)校對于學(xué)生的犯錯，似乎只是強調(diào)一個‘寬容’。不久前，山東大學(xué)勒令一些"打醬油"的學(xué)生退學(xué)，竟然也招致一片罵聲。至于中小學(xué)校園當(dāng)中，懲罰學(xué)生更是成了學(xué)校與老師不敢涉足的雷區(qū)。
在生活中，你小小的舉動就可能是自己的個人隱私暴露。例如你的快遞箱上有著你的電話號碼和地址，還有你的真實姓名，如果你將這些信息一起丟入垃圾桶，就很有可能使自己的個人隱私暴露。應(yīng)該把快遞箱上有人你個人信息的貼紙給撕下來，再將箱子扔掉，這小小的舉動也是保護自己隱私的行為。
全國金融心得體會和感想篇十七
李桓英，1921年生，山西襄垣人，1978年至今任北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員。1950年，品學(xué)兼優(yōu)的她被霍普金斯大學(xué)推薦，來到日內(nèi)瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作。作為世界衛(wèi)生組織首批官員，她被派往亞洲、美洲等許多國家，做防治性病等疾病的工作。
有了如此成績的李桓英，并沒有忘記自己的根，1958年，李桓英全家早已移居美國，但是只有她婉言謝絕了提出續(xù)簽5年合同的聘請，瞞著家人回到了祖國。
1970年，由于海外留學(xué)、工作的經(jīng)歷，李桓英被下放江蘇泰州麻風(fēng)村工作，那是她第一次接觸麻風(fēng)病的防治工作。
大家可能對麻風(fēng)病并不了解，不知道有多嚴(yán)重，小編帶大家了解一下
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)分枝桿菌引起的慢性疾病，影響外周神經(jīng)系統(tǒng)、皮膚和其他組織，可在人與人之間傳播。本病潛伏期很長，難以早期診斷，患者主要表現(xiàn)為皮膚損害、感覺麻木、肌無力等癥狀。麻風(fēng)病人是本病的唯一傳染源，傳播途徑有呼吸道、接觸傳播等。
她們用帳篷搭起手術(shù)室，竹片架成工作臺。李桓英在簡陋且艱苦的條件下悉心摸索，苦苦追求，工作起來不要命，她曾四次遇險，身上已是傷痕累累。研究到傍晚已成為常態(tài)，終于經(jīng)過幾十年的努力，在西南麻防基地，經(jīng)她治愈的病人已達(dá)1萬多人，復(fù)發(fā)率僅為0.03%，遠(yuǎn)低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過兩年的治療，十年的觀察，有近萬名麻風(fēng)病病人完全治愈。于是，世界衛(wèi)生組織向全世界推廣李桓英的做法!
有患者感激道："麻風(fēng)病把我們從人變成了鬼，是李教授把我們從鬼變回了人。"
以一己之力撼動整個國際醫(yī)學(xué)界。小編愿稱之為"神"，就是這樣一個人，85歲高齡的李桓英依然矢志麻防工作。
李桓英說：無懼征程艱難多 唯愿此生報祖國!
李桓英奶奶也是一位慈祥樂觀的奶奶，有網(wǎng)友發(fā)出李桓英奶奶的節(jié)目的表情包，簡直不要太可愛!
這是我們祖國最可愛的人，站在前線與病魔做抗?fàn)?，病魔終究會被擊破，這份精神也會被新一代的年輕人繼續(xù)傳承下去!
全國金融心得體會和感想篇十八
教育部
近日，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等七部門《特殊教育提升計劃（2014—2016）》，今天召開專門會議，全面部署新形勢下特殊教育工作，李克強總理作出重要批示，劉延?xùn)|副總理、王勇國務(wù)委員出席會議并將作重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對特殊教育的關(guān)心和重視。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，帶著深厚的感情，精心組織實施提升計劃，深入推進(jìn)特殊教育改革發(fā)展，努力讓每一個殘疾孩子都能接受良好的教育。
一、實行“一人一案”，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育
各地要以區(qū)縣為單位，對每一個孩子的殘疾類型、殘疾程度和家庭情況進(jìn)行全面了解，制訂具體解決辦法，把責(zé)任落實到人、落實到校，做到全覆蓋、零拒絕。對于適合進(jìn)入普通學(xué)校的殘疾孩子，要就近就便、優(yōu)先安排隨班就讀。對于中重度殘疾孩子，要安排到特教學(xué)校就讀。對于確實不能進(jìn)校就讀的重度殘疾孩子，要送教上門，讓他們在家里也能接受一定的教育和康復(fù)訓(xùn)練。
二、加快“兩頭延伸”，擴大殘疾學(xué)生接受非義務(wù)教育機會
在抓好義務(wù)教育的同時，著力構(gòu)建殘疾人終身學(xué)習(xí)體系，讓更多的殘疾學(xué)生接受學(xué)前教育、高中階段教育和高等教育。將殘疾兒童納入學(xué)前教育行動計劃，力爭早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，早教育、早康復(fù)。拓寬中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，擴大殘疾學(xué)生的招生規(guī)模，讓更多的孩子能有一技之長。完善普通高校無障礙設(shè)施，擴大特教學(xué)院招生規(guī)模，增強接收殘疾學(xué)生的能力。改進(jìn)和完善高等教育考試招生辦法，在考試形式、試卷、時間、環(huán)境等方面為殘疾考生提供更多方便。
三、深化課程改革，增強殘疾孩子融入社會的能力
要完善課程教材，修訂盲、聾、培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，新編改編各學(xué)科教材。改革教育教學(xué)，尊重殘疾孩子的差異，全面推進(jìn)個別化教育。進(jìn)一步推進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”，提高殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。加強普特融通，在推進(jìn)隨班就讀的同時，組織特教學(xué)校學(xué)生到普通學(xué)校交流學(xué)習(xí)，逐步形成制度，促進(jìn)融合教育的全面實施。
四、強化培養(yǎng)培訓(xùn)，提高特教教師隊伍專業(yè)化水平
特殊教育有其特殊性，需要教師有更高的專業(yè)素質(zhì)，更多的責(zé)任、愛心和奉獻(xiàn)精神。要切實加強教師培養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃、合理布點，加大特教教師的培養(yǎng)力度。鼓勵高校在師范類專業(yè)中開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)師范生的全納教育理念和指導(dǎo)殘疾學(xué)生隨班就讀的教學(xué)能力。把特教教師培訓(xùn)全面納入教師培訓(xùn)規(guī)劃和項目，“國培計劃”和省級培訓(xùn)項目要對特教教師予以重點安排，三年內(nèi)完成一輪特教教師全員培訓(xùn)。關(guān)心特教教師的工作和生活，在工資待遇、職稱評聘、表彰評優(yōu)等方面給予特別傾斜。
殘疾孩子是一個特殊的群體，需要特殊的關(guān)愛和特殊的教育。我們要深刻認(rèn)識辦好特殊教育，對于保障殘疾人權(quán)利、促進(jìn)社會公平正義、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要意義，深入學(xué)習(xí)貫徹李克強總理重要批示和劉延?xùn)|副總理、王勇國務(wù)委員重要講話精神，履職盡責(zé)，攻堅克難，狠抓落實，為殘疾人創(chuàng)造更加幸福美好生活、提升全社會文明進(jìn)步水平作出更大的努力。
北京市人民政府
北京市大力推進(jìn)融合教育，要求普通中小學(xué)和高校盡最大可能接收殘疾學(xué)生，在政策支持、經(jīng)費保障、專業(yè)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等方面都進(jìn)行了有益探索。
一、強化頂層設(shè)計，實施融合教育行動計劃
北京市高度重視隨班就讀工作，將其作為推進(jìn)首都基本公共服務(wù)均等化、提高國民整體素質(zhì)的重要舉措，在上世紀(jì)90年代就在全國率先探索了資源教室、特殊教育中心等專業(yè)支持模式。近年來，出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強九年義務(wù)教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》等一系列文件，特別是2013年3月，啟動了“中小學(xué)融合教育行動計劃”，計劃用3年左右時間，建成符合首都地位的現(xiàn)代特殊教育體系。
二、落實政府責(zé)任，研制特殊教育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2、聾校1∶
3、培智學(xué)校1∶2.5，解決了多年制約特教學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。提高特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到普通學(xué)生的7倍。
三、立足實際需求，創(chuàng)新特殊教育管理體系和服務(wù)機制
先后出臺關(guān)于隨班就讀、特教教師、資源教室等方面的規(guī)范性文件，對硬件建設(shè)、規(guī)范管理、師資培訓(xùn)等做出明確規(guī)定。建立了市和區(qū)（縣）兩級特殊支持教育中心，將其工作職責(zé)由教學(xué)、科研、資源開發(fā)和教師培訓(xùn)，拓展到對本區(qū)域隨班就讀工作的管理和指導(dǎo)。實施雙學(xué)籍制度，學(xué)生具有特殊教育學(xué)校學(xué)籍和戶籍所在地就近入學(xué)學(xué)校學(xué)籍。
四、健全融合教育體系，擴展特殊教育覆蓋范圍
在抓好義務(wù)教育階段融合教育的基礎(chǔ)上，向?qū)W前教育、高中教育、高等教育和職業(yè)教育延伸，不斷完善殘疾人終身教育體系。以22所特殊教育學(xué)校、4所特殊教育普通高中、1所高等特教學(xué)院為骨干，在1093所普通中小學(xué)、60個幼兒園和55個職業(yè)高中建立了隨班就讀教學(xué)點。市屬高校對于達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生做到“零拒絕”。依托北京數(shù)字學(xué)校，開發(fā)優(yōu)質(zhì)特殊教育課程資源，滿足殘疾學(xué)生泛在學(xué)習(xí)需求。
注:此文為2014.1.24全國特教工作電視電話工作會上的講話
特殊教育提升計劃（2014—2016年）
教育部發(fā)展改革委民政部財政部人力資源社會保障部衛(wèi)生計生委中國殘聯(lián)
為貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，深入實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，大力提升特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權(quán)利，特制定本計劃。
一、重要意義
發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。新世紀(jì)（13.71,0.00,0.00%）以來特別是近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級政府投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平顯著提高，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，殘疾學(xué)生在國家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障。但總體上看，我國特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。因此，必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平，進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會，使廣大殘疾人共享改革發(fā)展成果，在全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個百年”目標(biāo)和中國夢的進(jìn)程中實現(xiàn)幸福人生。
二、總體目標(biāo)和重點任務(wù)
（一）總體目標(biāo)。
全面推進(jìn)全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。經(jīng)過三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。建立財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機制，基本形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局。到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。
（二）重點任務(wù)。
1、提高普及水平。針對實名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，采用多種形式，逐一安排其接受義務(wù)教育。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。
2、加強條件保障。提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。改善特殊教育辦學(xué)條件，加強殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)。
3、提升教育教學(xué)質(zhì)量。研究制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。健全適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教材體系。擴大特殊教育教師培養(yǎng)規(guī)模，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，提高特殊教育教師的專業(yè)化水平。逐步建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系。
三、主要措施
（一）擴大殘疾兒童少年義務(wù)教育規(guī)模。
擴大普通學(xué)校隨班就讀規(guī)模。盡可能在普通學(xué)校安排殘疾學(xué)生隨班就讀，加強特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施等建設(shè)，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。有條件的兒童福利機構(gòu)可設(shè)立特教班。
提高特殊教育學(xué)校招生能力。國家支持建設(shè)的中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校，要在2014年秋季開學(xué)前全部開始招生。支持現(xiàn)有特殊教育學(xué)校擴大招生規(guī)模、增加招生類別。
組織開展送教上門。縣（市、區(qū)）教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。
（二）積極發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。
學(xué)前教育。各地要將殘疾兒童學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，列入國家學(xué)前教育重大項目。支持普通幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童。支持特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園（學(xué)前教育部）。
高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收殘疾學(xué)生。鼓勵特殊教育學(xué)校根據(jù)需要舉辦殘疾人高中部（班）。擴大殘疾人中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾人特點合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，為殘疾學(xué)生提供更多選擇。
高等教育。各地要根據(jù)需要，有計劃地在高等學(xué)校設(shè)置特殊教育學(xué)院或相關(guān)專業(yè)，滿足殘疾人接受高等教育的需求。高等學(xué)校要按照有關(guān)法律法規(guī)和政策，努力創(chuàng)造條件，積極招收符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生，不得因其殘疾而拒絕招收。要為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育提供便利。加強殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
（三）加大特殊教育經(jīng)費投入力度。
切實保障特殊教育學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)要在三年內(nèi)達(dá)到每年6000元，有條件的地區(qū)可進(jìn)一步提高。目前標(biāo)準(zhǔn)高于每年6000元的地區(qū)不得下調(diào)。隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
進(jìn)一步提高殘疾學(xué)生資助水平。針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要，在“兩免一補”基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高補助水平。各地可根據(jù)實際對殘疾學(xué)生提供交通費補助，納入校車服務(wù)方案統(tǒng)籌解決。完善非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策，積極推進(jìn)高中階段殘疾學(xué)生免費教育。
各級財政支持的殘疾人康復(fù)項目優(yōu)先資助殘疾兒童。安排一定比例的殘疾人就業(yè)保障金，支持特殊教育學(xué)校開展勞動技能教育。中央專項彩票公益金繼續(xù)支持特殊教育發(fā)展。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學(xué)。
（四）加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
繼續(xù)實施特殊教育學(xué)校建設(shè)項目。合理布局，科學(xué)規(guī)劃，支持殘疾人中等職業(yè)學(xué)校和高等院校新建或改擴建一批急需的基礎(chǔ)設(shè)施，擴大殘疾人接受中、高等教育的規(guī)模。支持高等學(xué)校特殊教育師范專業(yè)建設(shè)，擴建教學(xué)設(shè)施，提高特教教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力。鼓勵有條件的地區(qū)試點建設(shè)孤獨癥兒童少年特殊教育學(xué)校（部）。
繼續(xù)實施改善特殊教育辦學(xué)條件項目。支持承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室（中心），配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練。支持特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備，開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。加大對薄弱特殊教育學(xué)校配備教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)施的支持力度。
（五）加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。
完善教師管理制度。各?。▍^(qū)、市）要落實特殊教育學(xué)校開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，配足配齊教職工。針對特殊教育學(xué)校學(xué)生少、班額小、寄宿生多、殘疾差異大、康復(fù)類專業(yè)人員需求多、承擔(dān)隨班就讀巡回指導(dǎo)任務(wù)等特點，可結(jié)合地方實際出臺特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。各地要為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補貼。
提高教師專業(yè)水平。研究建立特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實行特殊教育教師持證上崗。制訂特殊教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。推動地方確定隨班就讀教師、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件。將特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試。教師職務(wù)（職稱）評聘向特殊教育教師傾斜，將兒童福利機構(gòu)特教班教師職務(wù)（職稱）評聘工作納入當(dāng)?shù)亟處熉殑?wù)（職稱）評聘規(guī)劃。加大特殊教育教師培養(yǎng)力度，鼓勵各省（區(qū)、市）擇優(yōu)選擇師范類院校和其他高校增設(shè)特殊教育專業(yè)。鼓勵高校在師范類專業(yè)中開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)師范生的全納教育理念和指導(dǎo)殘疾學(xué)生隨班就讀的教學(xué)能力。加大國家級教師培訓(xùn)計劃中特殊教育教師培訓(xùn)的比重。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，逐級開展特殊教育教師全員培訓(xùn)和校長、骨干教師培訓(xùn)。加強普通學(xué)校隨班就讀、資源指導(dǎo)、送教上門等特殊教育教師培訓(xùn)。
（六）深化特殊教育課程教學(xué)改革。
健全課程教材體系。根據(jù)國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合殘疾學(xué)生特點和需求，制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。加強特殊教育教材建設(shè)，新編和改編盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校的義務(wù)教育階段課程教材，覆蓋所有學(xué)科所有年級。注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強的精神，注重學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補償。增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。
改革教育教學(xué)方法。加強個別化教育，增強教育的針對性與有效性。開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動的制度，促進(jìn)融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導(dǎo)向，強化殘疾人中、高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色，建好實習(xí)實訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃。各地要將發(fā)展特殊教育作為落實教育規(guī)劃綱要和辦好人民滿意教育的重要任務(wù)，明確各級政府責(zé)任，結(jié)合本地實際制訂特殊教育提升計劃實施方案，明確路線圖和時間表。要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育和康復(fù)資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。
（二）建立工作機制。各地要建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計劃實施的工作機制，落實目標(biāo)任務(wù)和主要措施，確保計劃如期完成。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。發(fā)展改革部門要把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)。財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。民政部門要做好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育工作。人力資源社會保障部門要完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策。衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年實名調(diào)查登記工作，加強殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
（三）加強督導(dǎo)檢查和評估驗收。各地要以縣（市、區(qū)）為單位，對基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育進(jìn)行評估驗收，將殘疾兒童少年入學(xué)率、特殊教育教師專業(yè)化水平和特殊教育保障水平等作為評估驗收的主要指標(biāo)，評估結(jié)果向社會公布。國家有關(guān)部門組織開展對特殊教育提升計劃實施情況的專項督導(dǎo)檢查。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不達(dá)標(biāo)的縣（市、區(qū)），不得申報全國義務(wù)教育基本均衡縣。
全國金融心得體會和感想篇十九
為有效提升轄區(qū)學(xué)校師生消防安全意識和自防自救能力，拓寬學(xué)校消防安全理論與實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)師生自我防范意識和能力，推進(jìn)119消防宣傳月活動。11月6日，安居區(qū)消防大隊走進(jìn)安居思源實驗學(xué)校為余名師生開展消防安全知識培訓(xùn)。
上午9:40分，消防安全疏散演練正式開始?；鹎榧僭O(shè)在學(xué)校教學(xué)樓二樓突發(fā)大火，警報聲響后，2000余名學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下有秩序地迅速撤離至操場。在短短5分鐘內(nèi)，2000余名師生安全地從“火?！碧由瓿墒枭⒀菥?。
隨后，大隊指戰(zhàn)員結(jié)合近年來典型火災(zāi)案例，深入淺出地向師生們講解了火災(zāi)的危險性，校園日常防火知識，如何正確撥打火警電話“119”，如何使用滅火器撲救初期火災(zāi)，火場如何逃生自救等消防安全常識。大隊指戰(zhàn)員就滅火器的使用進(jìn)行了現(xiàn)場操作演示，加深了師生們對滅火器掌握使用的認(rèn)識與了解，并現(xiàn)場鼓勵、指導(dǎo)參訓(xùn)師生親身體驗，實際操作使用滅火器滅火，參訓(xùn)師生熱情高漲。最后，大隊宣傳員為全校師生發(fā)放《校園消防安全知識讀本》等消防宣傳資料，并發(fā)動師生將領(lǐng)到的宣傳資料以及學(xué)到的消防安全知識和技能傳播給父母及身邊的親人，以個體的力量帶動整個家庭消防安全意識的提高。
此次活動的開展，全面普及了消防安全常識和疏散逃生技能，增強了學(xué)校預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件能力，使師生在較短時間內(nèi)有效掌握了在火場環(huán)境下迅速逃生、自救、互救的基本方法，為轄區(qū)構(gòu)筑“平安、和諧”校園打下了堅實的基礎(chǔ)。
全國金融心得體會和感想篇一
受新冠肺炎疫情影響，今年公司20“兩會”以視頻連線和網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的方式在衡陽機關(guān)本部召開，這是特殊時期下的一次特別會議，對我個人也是意義非凡，第一次以代表的身份參加公司“兩會”。
深讀兩位主要領(lǐng)導(dǎo)的講話和報告，感悟很深，受益良多，對公司在所取得的飛躍性的成績由衷感到自豪，對公司下步發(fā)展思路也有了一個明確的方向，作為新上任的團委書記，如何引領(lǐng)、激勵全公司600余名青年職工在公司高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中建功立業(yè)，我深感壓力山大，更倍感責(zé)任重大。站在公司新的起點，結(jié)合“兩會”精神，就如何發(fā)揮共青團組織服務(wù)企業(yè)作用，促進(jìn)公司發(fā)展，淺談自己兩點體會。
一、公司青年發(fā)展現(xiàn)狀。
結(jié)合自身在項目工作實際和通過與公司青年溝通發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前青年就業(yè)選擇、擇業(yè)觀念趨于多樣性，傳統(tǒng)的國有建筑企業(yè)對人才的吸引力呈現(xiàn)出弱化的趨勢，公司每年招收的畢業(yè)生不少，畢業(yè)生從踏進(jìn)公司起，經(jīng)過短暫的入職培訓(xùn)就進(jìn)入生產(chǎn)第一線施工現(xiàn)場，面臨工資低、積蓄少、購房、婚戀、生子、提升學(xué)歷等各項實際困難，面對現(xiàn)實生活巨大的利益反差，極易產(chǎn)生落差感和困惑感;同時，建筑行業(yè)流動性強，工作環(huán)境差，有的項目工地甚至荒無人煙，信息閉塞，青年與企業(yè)、青年與領(lǐng)導(dǎo)、青年與青年之間缺乏良好的溝通，我在本部工作期間，見過幾個原項目同事到公司辦離職手續(xù)，簡單問了原因，與項目領(lǐng)導(dǎo)有分歧，自身價值得不到認(rèn)可;也有很多青年對企業(yè)管理流程不熟悉，對企業(yè)遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)不了解，對企業(yè)的熱點難點問題不關(guān)注，欠缺良好的人際關(guān)系，人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的關(guān)心和尊重，心境會感到壓抑，工作積極性大打折扣，甚至失去工作的興趣，更談不上對企業(yè)的熱愛與忠誠，對企業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感與使命感。
二、如何有效發(fā)揮青年在公司發(fā)展中的先鋒作用。
如何變不利因素為有利因素，公司團委應(yīng)加強與人事部門的溝通，研究青年的知識背景、工作優(yōu)勢和個人興趣愛好，以青年需求為依據(jù)，體現(xiàn)以服務(wù)求凝聚，以服務(wù)謀發(fā)展的思路，為青年的成長鋪路，做青年成長的階梯，做青年建功立業(yè)的后盾，做青年合法權(quán)益的代表，培育青年的思想、行為、習(xí)慣，最終實現(xiàn)公司的高質(zhì)量發(fā)展。一是要加強青年文化建設(shè)。楊書記在今年“兩會”上著重提出要加強企業(yè)文化建設(shè)，突出“實”文化。在新形勢下，加強青年文化建設(shè)是共青團工作的必然選擇。青年文化建設(shè)要注重營造氛圍，強化青年企業(yè)文化理念和主人翁意識;要以提高青年職工業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、團隊素質(zhì)作為主要內(nèi)容，引導(dǎo)青年從各自的崗位要求出發(fā)，干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，成為本職工作的行家里手。二是要突出青年地位。堅持開展“青年文明號”創(chuàng)建活動，在急難險重新項目，如公司湖杭、杭衢、潤揚、楊宣等新項目、大項目成立“青年突擊隊”，積極開展“青年崗位能手”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”等創(chuàng)建活動，創(chuàng)新載體、豐富形式，激勵廣大青年立足本職、愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)青年員工積極投身急難險重任務(wù)，服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。三是要引導(dǎo)青年成才。加強青年業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，重視能力培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵青年參加公司及上級單位舉辦的技能大賽，引導(dǎo)青年崗位成長，把青年的學(xué)習(xí)熱情與企業(yè)的發(fā)展實際結(jié)合起來，注重培養(yǎng)青年的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力;引導(dǎo)青年樹立終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)的觀念，注重青年戰(zhàn)略眼光的培養(yǎng)，使青年胸懷更加寬廣，視野更加開闊，鼓勵青年多一些深層次閱讀，少一些淺層次閱讀，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身工作結(jié)合起來，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
為者常成，行者常至。公司“兩會”提出了今年的發(fā)展目標(biāo)，擺在我們面前的依然是雄關(guān)漫道、是任重道遠(yuǎn)、更是大道滄桑，團青工作對我來說更是一門新學(xué)問，唯有緊盯目標(biāo)不動搖，敦本務(wù)實、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在真抓實干中篤定前行，方能不負(fù)期許。
全國金融心得體會和感想篇二
11月6日，工農(nóng)小學(xué)聯(lián)合縣消防救援大隊，開展“119”消防宣傳月活動啟動儀式。
啟動儀式中，縣消防救援大隊指導(dǎo)員就如何使用滅火器及火災(zāi)發(fā)生時如何自救、逃生等作了專業(yè)培訓(xùn)。
工農(nóng)小學(xué)校長要求全體師生提高消防安全意識，要警鐘長鳴，有效預(yù)防和減少火災(zāi)危害，防患于未然，要把疏散應(yīng)急演練作為常態(tài)抓實、抓細(xì)。
各班在老師們的精心組織下，學(xué)生用毛巾握住口鼻有序撤離到指定位置。通過演練，針對學(xué)校突發(fā)火警火災(zāi)的情況下，熟悉逃生路線，達(dá)到遇事不亂、反應(yīng)迅速、安全撤離的目的，活動取得實效。
全國金融心得體會和感想篇三
為迎接119全國消防日，公司開展了安全消防知識培訓(xùn)，講師們以生動的方式講敘了多種情況下的火災(zāi)現(xiàn)場及其滅火方法等，不但掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，還給我們的生活習(xí)慣帶來了一點提醒。
火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人民忽視，總是存在僥幸心理，往往要等到發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山?！边@十八個字是__同志十多年前提出的，至今仍是消防工作的主旨所在。而要不使火災(zāi)造成危害，做好預(yù)防工作是最重要的，“預(yù)防為主，防消結(jié)合”才是消防工作的主要方針。
消除火災(zāi)隱患、提高防火意識，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。_是一個文化氛圍較濃厚的企業(yè)，員工密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)濟損失和名譽損失將非常的嚴(yán)重，消防工作容不得半點疏忽。通過這次培訓(xùn)，我們還是發(fā)現(xiàn)大部分員工的防火意識比較薄弱。
不論是餐廳的工作人員還是公司管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的消防器材和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。消防安全工作要做到，不為隱患留空隙。千里之堤，毀于蟻穴。
火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的設(shè)備，隨手爛扔得煙頭等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得小火釀成大禍。
消防工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它廣泛涉及到社會的各個領(lǐng)域，與社會進(jìn)步，經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾生活緊密相關(guān)，一旦發(fā)生火災(zāi)，不僅造成財產(chǎn)的損失，而且易造成人員傷亡，影響社會的安定，因此，做好消防工作，是直接關(guān)系到國家和人民生命財產(chǎn)的一件大事。在以后的生活中，我們要把學(xué)到的消防知識充分運用到生活中去，更加努力的提高消防知識水平，為保證別人生命的安全運作貢獻(xiàn)自己一份力量。
2019全國消防宣傳月收獲
11月5日至9日，餐廳按照上級的要求和相關(guān)文件的精神，結(jié)合餐廳實際，開展了全員消防知識培訓(xùn)及消防演練活動。這次活動進(jìn)行三個項目:
第一、消防知識的培訓(xùn);
第二、火災(zāi)逃生的實際演練;
第三、滅火的實際操作。
這次消防演練活動，安排周密，餐廳上下高度重視，全體工作人員各就各位，各司其職。實際演練中安技部負(fù)責(zé)滅火撲救，網(wǎng)管負(fù)責(zé)保障通信，前廳部、營銷部、客房部、餐飲部負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)，由人事部、財務(wù)部負(fù)責(zé)安全救護。各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保演練活動萬無一失。
通過此次消防演練，為應(yīng)急人員提供一次實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，使應(yīng)急人員熟悉必須的應(yīng)急操作，進(jìn)一步增強了員工防范意識和應(yīng)急逃生自救的能力，為真正的事故應(yīng)急行動提供了寶貴的經(jīng)驗保證。參與人員，特別是外租部門人員的消防安全意識得到了大幅提升，對消防安全知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
這樣的演練活動不僅為我公司積累了演練的經(jīng)驗，還為諸多應(yīng)急預(yù)案的實際操作提供了借鑒。不僅對抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力有了很大提升，現(xiàn)場演練人員能有效組織，迅速對火災(zāi)事故警報做出相應(yīng)反映。演練過程中，參與人員都能遵守紀(jì)律，一切行動聽指揮，團隊凝聚力得到了升華。我們將經(jīng)常性的開展訓(xùn)練與演練工作，以提高我們酒店員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失，保障顧客安全，確保公司安全、健康、有序的發(fā)展。
全國金融心得體會和感想篇四
通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓
火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識
由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最容易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。
第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細(xì)節(jié)很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
2019全國消防宣傳月收獲
自從盤古開天，火是人類偉大的發(fā)明。我們的生活離不開火，但是如果用火不當(dāng)，火就像一個惡魔，吞噬人類的生命和財產(chǎn)。所以說它就像一把“雙刃劍”。我們在日常生活中應(yīng)該小心謹(jǐn)慎地用火。只有這樣，我們才能建造美好的家園。下面我來講一個親身經(jīng)歷的教訓(xùn)。
還是我五歲那年。我一個人在房間里玩，無意之間看到了一個打火機，我學(xué)著爸爸的樣子使勁按了幾下，“咔嚓”一聲，沒想到竟然被我給點著了，差點燒到我的手，我非常害怕。便把燃燒著的打火機扔進(jìn)了垃圾桶，沒想到垃圾桶也燒起來了。我迅速把爸爸媽媽扯進(jìn)房間。爸爸媽媽一進(jìn)門便嚇得目瞪口呆，立即拿來了一盆清水，把燃燒的垃圾桶撲滅了。這下我才松了口氣，后來爸爸媽媽嚴(yán)肅地批評了我，告訴我：如果不及時撲滅的話，后果將不堪設(shè)想。因為，火不斷地蔓延，會把整棟樓化為灰燼。并告誡我以后再也不能犯同樣的錯誤了。從那一刻起我就明白了：不是任何東西都可以拿來玩，特別是火這一類危險物品，千萬不能隨便玩弄。否則，失去的將是寶貴的生命。
隨著年齡的慢慢增長，我了解了更多的消防知識，也更加明白了“水火無情”的道理。一但遇到著火，千萬不要慌張，一定要保持冷靜鎮(zhèn)定，早報警，牢記火警電話“119”，報警時講清楚地址。起火原因等;決不能貪戀財物。首先要逃跑或找大人;逃跑時應(yīng)用濕毛巾捂住鼻子，以免中毒;同樣也要嚴(yán)守秩序，不能爭先恐后，互相擁擠，自相踩踏，以免發(fā)生不該發(fā)生的悲劇。
每個人只有一次生命，我們要珍惜自己和他人寶貴的生命。同學(xué)們，讓我們多了解消防常識，從小樹立消防意識，爭做消防安全小衛(wèi)士。
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全國金融心得體會和感想篇五
因此他們的精神是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，在向勞?？待R之時，我們要帶著問題去思考，學(xué)習(xí)勞模如何在本職崗位上做好本質(zhì)工作，學(xué)習(xí)好他們在處理事情之時的方法是如何的，帶著思考的學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，我們才能真正學(xué)習(xí)到勞模的精神。
另外勞模的閃光點就在于他們把工作當(dāng)事業(yè)，把付出當(dāng)追求，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)習(xí)勞模精神，首先就要尊敬、尊重勞模，帶著一種深厚的感情去學(xué)，帶著真誠地心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勞模如何在平凡的'崗位上做出不平凡的業(yè)績。要想學(xué)到真本領(lǐng)，腿就要跑勤一點，或許一些不起眼的事情，就在潛移默化中教會我們?nèi)绾翁幚韱栴}，如何將事情做得更好。
在生活中，勞模更像是我們的身邊的一面鏡子，時刻提醒著我們，面對難以決定的事情的時候，要記得拿出來照一照，這樣才能找出差距在哪、在那些地方存在不足之處，讓我們見賢思齊焉也。對照著勞模的這面鏡子，就要認(rèn)真審視自身存在的問題以及原因是什么，做到知其然也知其所以然，下足功夫嚴(yán)格要求自己的行為，不斷地克服虛榮心理，避免因為一點小勝利就忘記初心。其余，要選擇正確的方式，不偏離角度的對照，做到務(wù)實求真，不斷地給自己鼓舞，方能百尺竿頭，更近一層。
學(xué)習(xí)一種精神就是樹立起一面旗幟，標(biāo)示出一種導(dǎo)向。學(xué)習(xí)勞模精神就是在宣告，這種自強不息、持之以恒的精神正是企業(yè)發(fā)展新需要、新呼喚的精神，這種吃苦耐勞，百折不撓的精神不僅過去需要，現(xiàn)在需要，將來更需要。
全國金融心得體會和感想篇六
金融是一個國家經(jīng)濟體系的核心，對國家的發(fā)展和穩(wěn)定有著重要的影響。全國金融的健康發(fā)展是現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的必要條件之一。隨著中國經(jīng)濟的快速增長，金融行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。國內(nèi)各種金融機構(gòu)如銀行、證券公司、保險公司等不斷涌現(xiàn)，金融市場也日趨成熟。全國金融體系的發(fā)展對于我國整體經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：全國金融發(fā)展對于個人的影響與體會
作為一個普通人，金融行業(yè)對我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。隨著金融市場的發(fā)展，個人擁有了更多的金融產(chǎn)品和服務(wù)選擇，如個人儲蓄、貸款、理財?shù)?。個人的理財觀念和金融知識也越來越重要。我曾在金融市場上進(jìn)行過投資，通過學(xué)習(xí)金融知識和了解市場動態(tài)，我能夠做出更明智的投資決策。同時，金融行業(yè)的發(fā)展還為個人的消費提供了便利，如信用卡、支付寶等電子支付工具，使消費更加方便快捷。
第三段：全國金融發(fā)展對于企業(yè)的影響與體會
金融行業(yè)的快速發(fā)展為各類企業(yè)提供了更多的融資渠道，將資金投向更有利可圖的領(lǐng)域。企業(yè)可以通過銀行貸款、發(fā)行債券、股權(quán)融資等方式籌集資金來擴大生產(chǎn)規(guī)模、增加經(jīng)營項目。同時，金融市場的發(fā)展也帶動了大量的企業(yè)創(chuàng)新，如互聯(lián)網(wǎng)金融、區(qū)塊鏈等新興金融科技。我曾在一家小型企業(yè)工作，依靠銀行的支持和金融產(chǎn)品的利用，企業(yè)快速發(fā)展，資金鏈得到了穩(wěn)定。因此，全國金融的發(fā)展對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
第四段：全國金融發(fā)展的問題與對策
然而，全國金融發(fā)展也不是不存在問題。一些金融機構(gòu)過度追求利潤，出現(xiàn)違規(guī)操作和風(fēng)險積聚的問題。一些金融產(chǎn)品也存在著信息不對稱、風(fēng)險難以確定等問題。為了推動全國金融行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們需要加強對金融市場的監(jiān)管，完善法律法規(guī)，提升金融機構(gòu)的內(nèi)部管理，增加市場透明度，保護投資者權(quán)益。
第五段：結(jié)語
全國金融行業(yè)的發(fā)展對于國家、個人和企業(yè)都具有重要的意義。金融行業(yè)的健康發(fā)展離不開全社會的共同努力。作為一個普通人，我們可以通過學(xué)習(xí)金融知識和理財規(guī)劃，提高自身對金融行業(yè)的認(rèn)識和能力。作為企業(yè)，我們應(yīng)該借助金融的力量來推動自身的發(fā)展。政府和監(jiān)管機構(gòu)也應(yīng)加強對金融市場的監(jiān)管和改革，為金融行業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。只有全社會共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)全國金融行業(yè)的繁榮與長遠(yuǎn)發(fā)展。
全國金融心得體會和感想篇七
為了貫徹落實上級教育部門有關(guān)加強校園安全的文件精神，為加強學(xué)校的消防安全，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護人財物的安全，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的宗旨，切實做好防火滅火工作。
10月28日我校開展了一次消防演練活動，9：10分我做了關(guān)于消防演練活動的動員講話。9點15分，學(xué)校的喇叭里傳來了火警聲。當(dāng)老師同學(xué)聽到火警聲后，同學(xué)們立即按照早上老師預(yù)先設(shè)計的逃生路線逃生，都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地，有秩序地向教室外逃生，在我組織學(xué)生向外逃生時，心情很緊張，直到我確定全校無一人走失。此次演練用時只有二分多鐘，教師學(xué)生全站到了操場指定的位置，全校進(jìn)入指定位置后，安全員手持滅火器進(jìn)行滅火救災(zāi)演示。演練結(jié)束后由副校長作性講話。之后學(xué)生由各學(xué)校班主任帶至教室進(jìn)行教育和小結(jié)。
在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成?？磥韺W(xué)生在這次活動中是最大的受益者，而我們老師也從中明白了自己身負(fù)重任。今天的演練是讓人難忘的！我明白了，碰到火災(zāi)不能慌張，要有秩序地排隊出去，不能擁擠，否則事情會不堪設(shè)想。通過消防安全演練，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的'安全防護知識，做到有事不慌積極應(yīng)對自我保護的目的。
全國金融心得體會和感想篇八
近些年，醫(yī)患矛盾頻發(fā)，事件不斷升級。其中不乏個別醫(yī)生喪失醫(yī)德，難當(dāng)白衣天使之名。
而今天我們要講的這位百歲老人，卻是將自己的人生都獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)。她一生救人無數(shù)，治愈了上萬名麻風(fēng)病人，被稱為麻風(fēng)戰(zhàn)士。
醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。
懸壺輕己利，德品勝黃金。
8月20日，百歲老人李桓英被授予“時代楷模”稱號。她從醫(yī)近80年，95歲入黨，是世界著名的麻風(fēng)病防治專家。
今天我們就來講一講這位懸壺濟世，醫(yī)者仁心，渾身充滿正能量的白衣天使的故事。
李桓英1921年出生于北京。祖父是第一代留日的大學(xué)生，父親是第一代留英的大學(xué)生，在家庭環(huán)境的耳濡目染之下，李桓英學(xué)識淵博，涉獵廣泛。
在祖父的建議下，她選擇了學(xué)醫(yī)，從而開啟了作為一位白衣天使的人生旅程。
1945年，她從同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，由于成績優(yōu)秀，被美國約翰霍普金斯大學(xué)錄取，攻讀細(xì)菌學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)碩士。
29歲時，李桓英因在校表現(xiàn)出色，被教授推薦進(jìn)入日內(nèi)瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作，由此成為該組織的首批官員及性病專家。
她去了亞洲、美洲等許多國家，幫助了許許多多貧窮而又受到疾病困擾的人們。
1958年，36歲的她決定回國。
“我是一個中國人，應(yīng)該回到祖國的懷抱，報效國家?！?BR> 就這樣，她拒絕了世界衛(wèi)生組織的高薪以及在美國的優(yōu)渥生活，回到了國內(nèi)。
一回國，她就投入到了祖國的傳染病防治工作中去了。
1978年，她進(jìn)入北京友誼醫(yī)院熱帶醫(yī)學(xué)研究所，從此就將自己的余生都交給了防治麻風(fēng)病這個任務(wù)。
麻風(fēng)病是一種慢性傳染病，曾經(jīng)困擾人類3000多年。生病的人大多臉部被毀、手腳畸形，形如枯槁，讓人談麻風(fēng)而色變。
所以，在古代，一旦有人犯病就會被隔離起來，然后等死。即便在近現(xiàn)代，得了麻風(fēng)病的人也依然會被大家所排斥。
直到李桓英的出現(xiàn)，這個難關(guān)才終于被攻克，將那些患病的人從“鬼”又變回了人。
1979年的時候，云南勐臘縣有一個麻風(fēng)寨。這里的人們都是來自各地的麻風(fēng)患者，他們不容于之前生活的地方，陸陸續(xù)續(xù)來到了這里。
大家同命相連，惺惺相惜，在這里，他們才能感受到一絲為人的感覺。但即便如此，等待他們的也只有死亡。
他們的眼里永遠(yuǎn)有著對生活的茫然和對未來的絕望。
一天，他們聽說寨里要來一個醫(yī)生，幫他們治病。對此，他們的臉上沒有任何興奮的表情，這已經(jīng)不是第一個來到這里的醫(yī)生了。
這天，只見一個長得胖胖的，年近花甲的老人一步一步走進(jìn)了寨子里。她身上穿著便衣，眼神溫暖而堅定。
“竟然沒穿隔離衣?!”
這是村長見到她以后，心里蹦出來的第一個想法。
還沒等他反應(yīng)過來，對方就一把握住他的手，詢問起了他的身體狀況。
他愣住了，從來沒有哪個寨子以外的人敢這么赤手空拳地接近他，接觸他，哪怕是醫(yī)生。
這讓他心里有了一絲異樣，似乎黑暗的天空上終于透過來一束光，這束光穿破了厚厚的云層，照到了他的身上。
是那么地溫暖又給人以希望。
這個胖胖的，年近花甲的老人就是李桓英。她只身一人來到了讓人望而卻步的、著名的麻風(fēng)寨。
她不僅沒有穿隔離服，她還徒手和寨里每一個患者握手、擁抱，在他們的皮膚上摸來摸去，甚至，她還和他們一個桌子吃飯，彷佛他們患上得根本不是傳染病一樣。
她對待病人的態(tài)度以及表現(xiàn)給大家傳遞了一個信號：這個病沒有那么可怕。
人們從絕望中掙脫了出來，從心底提起了求生的欲望，一個個變得精神煥發(fā)了起來。
1990年4月13日是云南當(dāng)?shù)氐臐娝?jié)。麻風(fēng)寨的人們在這一天尤為開心，他們盡情地將純凈的水潑灑到各自的身上，那些水流經(jīng)他們身體的每一寸肌膚，洗禮著他們的身體和靈魂。
這一天，麻風(fēng)村摘掉了麻風(fēng)的帽子，有了一個美麗的新名字——曼喃醒村?！奥选?，傣語意為新生。
李桓英用了11年，嘗試了各種治療方法，終于用“短期聯(lián)合療法”治愈了這些麻風(fēng)病人，復(fù)發(fā)率只有0.03%，遠(yuǎn)低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標(biāo)準(zhǔn)。
麻風(fēng)寨的成功給所有身患麻風(fēng)的人帶去了福音。李桓英跑遍了云、貴、川等地每一個麻風(fēng)村。她不怕苦，不怕累，治愈每一個麻風(fēng)病人是她畢生的追求。
逐漸老去不會讓她停下腳步，就連數(shù)次遭遇車禍、翻窗，兩側(cè)鎖骨和肋骨都摔斷依然不能讓她有絲毫松懈。直到94歲，她仍然奔赴在云南一線。
1994年，世界衛(wèi)生組織公布了一則消息：中國麻風(fēng)病專家李桓英，運用一種名為“短期聯(lián)合化療”的方法，治愈了近萬名麻風(fēng)病病人。此消息一出，震驚中外。
這才是真正的白衣天使，她降臨到人間，免去人類因疾病所受到的痛苦，受到萬民擁戴。她為人類防治麻風(fēng)病所做出了巨大的貢獻(xiàn)，堪稱時代楷模。
“人不在乎多大，在于心情不老，我要干到100歲?！?如今，這位百歲老人仍在貢獻(xiàn)著自己的力量，為了國家發(fā)展而鞠躬盡瘁。
斯人如此，我們是不是應(yīng)該更加積極、勇敢地面對人生，充分發(fā)揮自我價值，為美好的明天而奮斗呢?!
全國金融心得體會和感想篇九
在學(xué)習(xí)了李恒英教授的事跡后，不禁驚喜地發(fā)現(xiàn)李桓英教授與我是上海同濟大學(xué)與約翰斯·霍普金斯大學(xué)的雙重校友，更深深的被李教授的事跡所感動。
我們要學(xué)習(xí)李桓英教授偉大的愛國主義精神。列寧說：“愛國主義，就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”正是由于李桓英教授對祖國與人民極其深厚的感情，才會在海外事業(yè)有成時放棄世衛(wèi)組織的優(yōu)厚待遇，只身輾轉(zhuǎn)回國，參與到國家的公共衛(wèi)生事業(yè)中來，并為之奮斗終生。
我們要學(xué)習(xí)李桓英教授持之以恒的精神。初心易得，始終難守，能夠成就偉大事業(yè)的人，都是能堅持到最后的人。李桓英教授從事的麻風(fēng)病研究曾經(jīng)讓人聞之色變、避之不及，往來的村落與世隔絕，條件艱苦。但四十多年來，李桓英教授始終如一，直到如今百歲高齡依然奮戰(zhàn)在麻風(fēng)病課題研究的一線。李恒英教授的這種精神，來自于深深根植于內(nèi)心的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)，而這莫過于一種巨大的勇氣，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我們要學(xué)習(xí)李恒英教授一心向黨的政治品格。李恒英教授在95歲時加入中國共產(chǎn)黨，她說“我深刻領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的黨。我雖已進(jìn)入耄耋之年，但愿意以黨員的身份為麻風(fēng)事業(yè)奮斗終生!”李恒英教授踐行了黨的初心和使命，將個人夢想與偉大的中國夢緊緊相連。身處一個偉大的新時代，我們都應(yīng)向時代楷模李桓英學(xué)習(xí)，將自己的理想與國家的發(fā)展和前途結(jié)合起來，積極投身于國家改革發(fā)展、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去，不悔此生。
全國金融心得體會和感想篇十
火災(zāi)，是可怕的災(zāi)難。一場大火，常常造成家破人亡的悲劇。然而，這一場場大火常是在人們?nèi)狈ο酪庾R的情況下發(fā)生的，可見了解消防知識，是非常有必要的，是確保人民群眾財產(chǎn)安全的關(guān)鍵。
俗話說的好“防范于未然”，火災(zāi)是可以避免的。只要我們有防火意識，多了解有關(guān)的消防知識，生活中做到科學(xué)用電，用汽，不玩火，多留心身邊的易燃物，盡量做到火種，火源與易燃物分開，確保室內(nèi)空氣對流，這樣火災(zāi)是可以避免的。
此外，在平時里，我們要時常檢查是否存在消防安全問題，一旦發(fā)現(xiàn)消防安全隱患，要及時采取措施進(jìn)行整改。對身邊的人要多宣傳消防知識，對消防器材不能隨便挪用，相反還要多加保護，正確合理的使用，還要時刻銘記火警電話119。
然而，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，我們要鎮(zhèn)定，要及時使用消防器材滅火。如：馬上報警，滅火，救人，疏散物資，防爆，防塌，排煙，警戒，救人。而在我們報警時，應(yīng)該注意講清楚詳細(xì)地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢大小，報警人名及電話號碼，并派人去路口迎候消防車。并盡量將大火撲滅，把損失降到最低。
我聽說過這樣一件事：是一個七歲的小女孩遇到火災(zāi)時用已了解的消防知識進(jìn)行自救。當(dāng)時，一個七歲的小女孩在做作業(yè)，突然聞道煤氣的味道。當(dāng)她順著煤氣的味道檢查后發(fā)現(xiàn)，廚房著火了，她的爸爸媽媽已經(jīng)在浴室被煤氣熏暈了。就在火燒眉毛之時，她果斷地打開窗戶通風(fēng)，并撥打了報警電話，阻止了一場悲劇的發(fā)生，救了自己的父母。設(shè)想，當(dāng)時如果小女孩根本不了解消防知識，稍為的舉動，比如開關(guān)電燈，就很可能觸發(fā)出一場火災(zāi)，造成一個悲劇，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知識，知道了發(fā)生這樣的事情后該怎樣做，而有這么可喜的結(jié)果。
“禍在一瞬，防在平時”，讓我們從平時做起，珍愛生命，做好防火工作，增進(jìn)消防知識，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護自身和他人的生命健康。進(jìn)消防知識，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護自身和他人的生命健康。
消防月心得體會2
下午第二節(jié)課一下課，數(shù)學(xué)老師讓我和一個同學(xué)抱著作業(yè)送到會議室檢查。剛剛把作業(yè)放好，廣播里的眼保健操柔和的聲音戛然而止，取代而只的是一陣急促的警報聲。啊!原來今天要疏散演練!我急忙拿出兜里的手帕，捂住口鼻，從會議室里飛跑而出。再看樓體內(nèi)，同學(xué)們忙而不亂地從走廊里快速向下走。按照規(guī)定的路線，大家靠著墻或扶手，安全的撤離。跑出教學(xué)樓后立刻奔向操場，迅速在操場上列隊。
主席臺后，已經(jīng)停好了兩輛消防車，主席臺上也擺放著各種火場用具。待我們安靜以后，有一位阿姨走上了主席臺，用溫柔給我們講著關(guān)于防火的常識：“在家里不吸煙，不躺在床上、沙發(fā)吸煙，家里的煙花爆竹不要存留太多，以免爆炸。電器人停及關(guān)，并拔掉插頭。普通電器不要高電流的電器同時使用，以免電流過大起火。在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)以后，要迅速撥打火警電話，報警時要說清什么起火、起火部位、火勢情況及自己的住址和姓名，并馬上派人到路口處迎接等候消防車……”阿姨講的每一句話，都是我們平常的小事，但一場火災(zāi)，就是可能因為自己的一點疏忽引起的，所以我們要處處防火，避免火災(zāi)。
下面就該最吸引我們的部分了，滅火用具展示。一位消防員叔叔，開始為我們講述主席臺上的各種物品的名稱及用途。首先就是幾位熟悉的兩套消防服裝，可以隔斷外面的熱流，而且完全不會起火。緊接著的是進(jìn)入火場必備的防毒面具及空氣囊。這兩個是配套使用的，背好空氣囊后，把上面的輸出口和防毒面具連接，就能保證消防員在濃煙中正常呼吸45分鐘。下面是一把普普通通的手電筒，我們很奇怪，這也算滅火用品嗎?消防員叔叔好像明白了我們的好奇心，對我們說：“這不是普通的手電筒，它是強光穿煙手電筒。它里面的光是特制的，在火場始終，能穿透15米的濃煙，讓消防員不迷路?！?BR> 最后，消防員叔叔拿起了最后一樣?xùn)|西——金屬切割機。他說：“這個東西能在火場中快速破開鋼筋、護欄等物品，幫助消防員進(jìn)入火場救人?！闭f罷，快速拉動切割機上方的拉線。拉了三次后，切割機的切割輪快速的轉(zhuǎn)了起來，“嗡嗡”的巨響響徹了整個校園。我們都擔(dān)心會把主席臺給切條縫。
在我們戀戀不舍的目光中，消防員們收起了工具，坐上了消防車。通過這次消防活動，讓我明白了消防安全的重要，也讓我懂得防火的知識，在此，我呼吁大家“全民消防，生命至上!”
消防月心得體會3
山上一陣陣煙霧升起，遮住了山中碧綠的樹林，也托起了一片片帶著火星的紙片。
火炙熱地燃燒在墳頭，發(fā)出噼哩叭啦的聲音，迎面撲來的熱氣讓人感覺臉上火辣辣的，像被燒了一樣。我瞇著眼，頂著那“熱風(fēng)”，艱難地靠近了外公的墳?zāi)?，將紙錢撒在墳頭的火堆上，退后。
風(fēng)將燒得焦黑的紙片送向遠(yuǎn)方，幾個火星在我眼前閃爍，又忽地滅了，像永遠(yuǎn)失去了生命的枯葉，悄悄地飛走了。爸爸踩滅了墳頭最后一絲火苗，我也捧起一把沙子，將火堆中剩下的能夠引起火災(zāi)的火星壓滅了。
弟弟好奇地看著我們：“爸爸，你們?yōu)槭裁匆鸦鹣?”“那是為了預(yù)防火災(zāi)”。爸爸笑著說?！澳巧种饡l(fā)生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏莊重，他知道火災(zāi)是什么的。我嚴(yán)肅地回答“森林會被燒掉，樹木都焦了，說不定還會燒到山上住的人和來掃墓的人呢?！钡艿鼙牬罅搜劬Α叭藭粺?”我點點頭，爸爸也笑著摸了摸弟弟的頭“是啊，一根火苗就能燒光整個森林，更何況人呢?”弟弟望著熄滅的火苗，若有所思。
一根火苗引起一場火災(zāi)，而一場火災(zāi)又會奪去多少人的生命呢?望著飄過的紙片，我不禁打了個寒噤。被火燒過的紙片焦黑一片，似乎一碰就碎，如玻璃般脆落，一張張在空中化為灰燼，在陽光下分散，在我的眼前消失得無影無蹤了。在回去的路上，弟弟突然叫了起來：“姐姐，你快看!”只見一個墳?zāi)股系幕鹨呀?jīng)蔓延到周圍，花草燒焦的聲音噼哩叭啦地響了起來，黑煙彌繞著那塊墳地，并帶著嗆人的氣息向我們看來。
弟弟想也不想，便直沖了進(jìn)去，捧起土，撒在火起的地方。爸爸會心地笑了，他站著，幸福地看著自己的兒子，臉上是父親才會有的驕傲。我也笑了。一根火苗引起的火災(zāi)，為什么不用一雙手去撲滅呢?看著弟弟忙碌的背影與他臉上的汗珠，我覺得連那帶著火星的紙片都像為他的勇敢表彰似的，被風(fēng)一吹，便散到山中了。這座山會記得他的。
弟弟跑了回來，他紅撲撲的臉蛋上滿是汗珠，正午的太陽火辣辣地照射著大地，那塊墓地上隱隱飄出的黑霧也在空中消散，在陽光下隱循，在我的眼中消失了。
消防月心得體會4
火，給予人光明;火，給予人溫暖;火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個個生命!
當(dāng)烈焰蔓延全身時，當(dāng)生靈在垂死掙扎時，當(dāng)一個個生命化做
灰燼時，你是否想過，除了悲傷流淚，我們還能做什么?
我們可以預(yù)防，可以防止這“兇手”的產(chǎn)生;我們可以挽救，哪怕只有一個也好。我們必須了解消防安全，這將是我們生命的一個保障。
回顧歷史，我們“淚流成河”：1987年5月6日，漠河、塔河兩縣境內(nèi)特大森林火災(zāi)的發(fā)生，吞并了西林吉、圖強、阿木爾3個林業(yè)局局址和9個林場，使5萬余人痛失家園，211人葬身火海，266人燒傷。整個林區(qū)過火面積達(dá)104.3萬公頃(其中有林地面積近78%)!然而，一切慘痛都是因為人為用火不當(dāng)造成的。如果是天災(zāi)，我們只能惋惜;但這是人為造成的，我們更應(yīng)當(dāng)反思：試問，我們當(dāng)時重視消防安全嗎?顯然沒有，正是有了那次血的教訓(xùn)，我們才重視起消防安全的。我們必須時時刻刻關(guān)注消防安全，它和我們的生命是掛上等號的。也就在那時，人們也才猛然醒悟：在火面前，自己的生命竟是如此的脆弱，如此的渺小，似乎一碰就碎，人們往日的寧死不屈、堅貞剛強到哪了?在大自然的鬼斧神工的造化中，我們只能退讓，只能任其宰割嗎?不?我們可以制止，我們可以從身邊小事做起。都說“星星之火，可以燎原”，哪怕是小小的火苗，我們都輕視不得，我們必須防止任何一點星星之火落入易燃之處，不在荒郊野外燃起火種，不隨地仍煙蒂，不留下未完全熄滅的火源……關(guān)注每一個小細(xì)節(jié)，才能為消防安全盡一分心。
現(xiàn)實生活中，消防安全隱患隨處可見：清明節(jié)在山區(qū)燒紙錢、放鞭炮;到郊外野炊時架起的柴禾;家中長期插著的飲水機插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器……這一系列的小問題，都可能引起大火，危及人們的生命。
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，拯救人們性命的是消防戰(zhàn)士。他們一次次沖進(jìn)火海，身體的溫度一次次上升，眼睛被濃煙一次次“蒙”住，卻堅持一次次救出火中受難的人，誰也不知道，下次，他們是否能安全地出來?一切只是未知，一切都無法預(yù)料。每次火災(zāi)救援，都是去了一趟鬼門關(guān)，或許，他們會留下陪閻羅王聊天，“流連忘返”;或許，他們不甘生命的逝去，會再回來!
一個個生命戰(zhàn)士的背后，流過多少淚!他們的家人在操煩、在落淚、在嘆息……為了自身的生命安全，為了不給消防隊員帶來那么多的“危險任務(wù)”，也為了不讓愛自己的人流淚，我們必須深入了解消防安全，從根本上抵制火災(zāi)，讓生命延續(xù)!
焰火，你吞噬了生命;消防戰(zhàn)士，你挽救著生命!讓我們共同關(guān)注消防安全;共同驅(qū)走無情的烈火!
消防月心得體會5
俗話說“水火無情”,在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的就是火災(zāi).一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命.
為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識,使每一位師生都樹立起消防意識,真正掌握好消防安全知識,并具備自救互救的能力.我們學(xué)校準(zhǔn)備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習(xí).老師要求我們每個人都要帶一條毛巾,到時需要用.
下午第二節(jié)課一上課,我們先聽了消防知識講座.消防叔叔給我們講了一些平時火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)有的常識：如打119電話、大聲呼救、等等,緊接著就是火災(zāi)逃生演習(xí).校園里響起了電鈴聲,一聽到鈴聲,老師一邊指揮我們趕緊離開教室,一邊教我們把毛巾捂住鼻子,并排好隊有秩序的下樓.我邊聽邊快速拿出毛巾輕輕地捂住鼻子,然后彎著腰緊跟著同學(xué)跑向操場.緊張的逃生剛結(jié)束,接著是滅火演習(xí).校長洪亮地宣布：“滅火演習(xí)現(xiàn)在開始!”話音剛落,操場上響起了熱烈的掌聲.消防叔叔們把大火點燃了.火好大呀,在這燃眉之急消防叔叔個個不慌不忙拿起滅火器,先拔出鑰匙,然后把滅火孔對準(zhǔn)著火點,再按下開關(guān),只見粉沫紛飛,我還來不及看清楚火竟然滅了,叔叔們的動作好快呀!后來五、六年級的學(xué)生代表和老師代表也去演試了試,演習(xí)在歡聲笑語中結(jié)束了.在演習(xí)中,我學(xué)會了如何安全逃生,如何滅火,也深深的明白了,遇到任何事情都要鎮(zhèn)靜,不要慌張,真是受益匪淺.
學(xué)好消防知識讓我們攜起手來,為減少火災(zāi)的發(fā)生而共同努力,從我做起,從今天做起,真正做到防患于未然,讓我們?nèi)找鎻娛⒌淖鎳酉楹桶矊?
消防月心得體會
全國金融心得體會和感想篇十一
10月16日晚，市人防辦機關(guān)黨委組織全體干部職工觀——全國道德模范事跡實況錄像。
第_屆全國道德模范授獎儀式的的盛況在廣大干部職工中引起了熱烈反響。從那些平凡的名字，平凡的面容背后，大家深深地感受到那是不平凡的堅持，那不平凡的勇毅讓無數(shù)人為之感動。他們來自不同的地方，有著不同的職業(yè)，但他們都有一顆充滿勇敢又善良的心，并曾經(jīng)用這顆心在道德----這本中華民族的巨著上重重刻下感人的一筆。有人要說，道德模范，水準(zhǔn)太高，我做不了，的確，像那些為祖國、為人民做出大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、企業(yè)家們，我們或許用盡全力也無法企及，但是，我們也有平凡的人，也能被評為道德模范，那么同樣是平凡崗位的我們，為什么不能堅持用良心做事?只要堅持，不管評不評上社會上的道德模范，最起碼，我們內(nèi)心知道自己是模范，會以自己為榮。這就是道德模范評獎晚會對我們普通百姓最大的啟發(fā)。
有了榜樣，我們知道原來我們身邊還有這樣的好人，還有這樣感人的事跡。只要受到感動，我們就應(yīng)該有所行動，要相信，只有我們每一個人都行動起來，我們的社會才會有更多的美好被傳頌，我們的社會才會變成真正溫暖的大家庭。
全國金融心得體會和感想篇十二
嚴(yán)正，男，漢族，1974年2月生，上海市靜安區(qū)彭浦鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科團隊長。
在國家博物館內(nèi)，有一份特殊的“藏品”——51把鑰匙。這51把鑰匙承載著社區(qū)醫(yī)生嚴(yán)正對51戶患者的暖心承諾，也寄托著患者及家人對其滿滿的信任和感激，他用這些鑰匙打開了醫(yī)患之間的關(guān)愛和信任之門。
1995年，嚴(yán)正從上海中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)后踏上工作崗位，成為一名社區(qū)醫(yī)生。此后的26年里，他以誠信的態(tài)度、精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德，秉持醫(yī)者仁心，無私奉獻(xiàn)群眾，成為一方百姓信賴的“健康守護者”。
家住彭浦鎮(zhèn)萬榮小區(qū)的陳阿姨患有腦梗死、肢體偏癱，失去生活自理能力。嚴(yán)正每周至少3次上門，為陳阿姨做推拿和針灸治療。因為家里缺少人照顧，陳阿姨干脆就把自家鑰匙交到嚴(yán)正的手里。自此以后，1把鑰匙，10把鑰匙……先后有51位患病老人把自家的鑰匙交給了他。從此，嚴(yán)正成了社區(qū)居民的“自家屋里廂人”。
嚴(yán)正堅守醫(yī)生職責(zé)、信守承諾，總是在居民最需要的時候出現(xiàn)在他們身邊。他服務(wù)的患者多為70歲以上、腦?；蛑酗L(fēng)偏癱等臥床不起的老人，還有冠心病、糖尿病患者，或是無依無靠的獨居老人。他手機24小時開機，隨叫隨到，即便占用休息時間也從不計較。他常常頂風(fēng)冒雨堅持出診，夜半時分緊急飛奔，只為盡早幫患者解除病痛。
嚴(yán)正恪盡職守，不負(fù)生命囑托?！拔逍墓ぷ鞣ā笔撬嗄旯ぷ骺偨Y(jié)出來的心得。按照這種方法，工作中耐心問診，不遺漏一點點蛛絲馬跡;治療上因人而異，注重心理疏導(dǎo);將專業(yè)技能靈活運用到每一名患者身上，讓病患恢復(fù)健康。2020年新冠肺炎疫情期間，為保證長期臥床老年患者的治療不被中斷，在做好自身防護的前提下，他仍堅持為老人們提供上門服務(wù)。
截至2020年底，嚴(yán)正累計接待門診患者13萬余人次，上門服務(wù)4.9萬余人次，建立家庭病床1300多張。
嚴(yán)正榮獲全國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個人、全國敬老愛老助老模范人物等稱號，榮登“中國好人榜”。
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全國金融心得體會和感想篇十三
由中宣部授予的時代楷模李桓英的先進(jìn)事跡日前在央視播出。百歲老人李桓英并不為我們熟悉，但她一生只做一件事——為解除麻風(fēng)患者的痛苦，為中國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展史上寫下重要的一筆，為國家、為人民所做出的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得我們感謝和銘記。
1946年，從上海同濟大學(xué)畢業(yè)的李桓英，前往美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生研究院，攻讀細(xì)菌與公共衛(wèi)生碩士。1950年7月，憑借著優(yōu)異的成績，年僅29歲的李桓英成為了世界衛(wèi)生組織的首批官員。
在世衛(wèi)組織工作有著優(yōu)厚的待遇，被人羨慕，但李桓英毅然放棄在國外工作，瞞著在美國生活的父母，歷盡周折，回到祖國，投入治療麻風(fēng)病的事業(yè)之中，從37歲一直干到百歲老人。是什么促使她做出無悔的選擇?正如當(dāng)年核物理學(xué)家錢學(xué)森歷盡千辛萬苦回到祖國一樣，強烈的愛國情感正是她的初衷?！拔页錾诒本沂侵袊?，我的歸屬就是我的國家，我必須把最好的年華獻(xiàn)給祖國!”李桓英是這么說的，更是這么做的。
俗話說，自古忠孝不能兩全。李桓英當(dāng)初放棄與父母在美國團聚的機會，后來父母回國看她并懇求她到美國，但李桓英決心已下，此次相聚竟成與父母永別。為了工作，她一生未婚，無兒無女，但她把解除麻風(fēng)病人的痛苦作為最大的幸福，麻風(fēng)病人就是她的親人，就是她的朋友，就是她的子女。李桓英百歲生日來臨之即，來自麻風(fēng)村人的衷心祝福，是她人生最快樂的事情。
李桓英視麻風(fēng)病人為親人，緣于對麻風(fēng)病事業(yè)的不懈追求。為了獲得第一手資料，李桓英只身前往云南省勐臘縣羅索河對岸的麻風(fēng)村，當(dāng)村民們自覺與她保持距離時，她主動與麻風(fēng)病人握手，她知道感染麻風(fēng)病的概率微乎其微，即使真的被感染了，那是一種榮幸，她可以親身體會麻風(fēng)病人的感受，有針對性地進(jìn)行治療。有了這種大無畏的英雄氣概，讓李桓英傾盡自己的一切，付出所有的年華和精力，為麻風(fēng)患者驅(qū)逐病魔!
李桓英的革命樂觀主義精神，是戰(zhàn)勝一切困難的精神動力。李桓英一次在坐車前往麻風(fēng)村的路上遭遇車禍，身體被甩出十多米，肋骨骨折，對此，她樂觀地說，“按我的坐車頻次，出車禍?zhǔn)潜苊獠涣说?。?傷好后她又義無反顧地投入到麻風(fēng)病的事業(yè)之中。
李桓英一生只干一件事，還緣于對黨的無限熱愛。2016年12月27日，已經(jīng)95歲高齡的李桓英高舉著右手，站在一群年輕的新黨員中間，面對著黨旗莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨……” “如果我能活到100歲，還有5%的人生可以跟黨走，我會為醫(yī)學(xué)事業(yè)繼續(xù)奮斗。等到舉行葬禮的那一天，希望我的身上能蓋上鮮紅的黨旗……”這就是一名黨員樸素的情懷，鑄就了她把自己所從事的事業(yè)與黨的事業(yè)聯(lián)系在一起，一生為麻風(fēng)患者驅(qū)逐病魔。
全國金融心得體會和感想篇十四
這些道德模范，有助人為樂的、有見義勇為的，有誠實守信的，有兢兢業(yè)業(yè)，長期與病魔抗?fàn)帲炭嚆@研，敬業(yè)奉獻(xiàn)的，有孝敬老人，教子有方，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，數(shù)十年如一日，照顧孤殘老人的，他們的背后都有一個個不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。象一盞溫暖之燈，引領(lǐng)著我們在道德之路上不斷前行。學(xué)習(xí)了這些道德模范的事跡后，我覺得他們中的每一個人都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，我們要樹立正確的職業(yè)道德信念，不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具有良好社會主義職業(yè)道德的人。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強了責(zé)任感，明確了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而更加堅定樹立為人民服務(wù)的信念，組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強，更加熱愛自己從事的本職工作。要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，以道德模范為楷模。
感動之余，我們更需要的是實際行動。時代進(jìn)步需要健康向上的道德風(fēng)尚來引領(lǐng)，社會發(fā)展需要道德楷模的力量來推動。因此，我深深的體會到：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓我們學(xué)習(xí)道德模范與人為善、助人為樂的美德，真情實意地去尊重他人、關(guān)心他人，關(guān)注公益，致力建設(shè)我們共同的友善互助的社會生活環(huán)境;讓我們學(xué)習(xí)道德模范愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的美德，懷著恭敬、嚴(yán)肅的虔誠之心，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)業(yè)，致力建設(shè)我們共同的熱心奉獻(xiàn)的社會工作環(huán)境;讓我們學(xué)習(xí)道德模范充滿愛心、尊老愛幼的美德，孝敬父母、敬重長輩，夫妻和睦、互敬互愛，親子愛子、為國教子，以愛律己、以厚待人，相互禮讓、和衷共濟，致力建設(shè)我們共同的溫馨美滿的家庭鄰里環(huán)境。
道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程，我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地，但我想起一首歌中的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！?BR> 全國金融心得體會和感想篇十五
沒有硬邦邦的說教，有的是清脆明亮的快板、引人入勝的消防情景劇、精彩的舞龍表演、有獎消防知識問答等市民喜聞樂見的宣傳方式。
11月6日上午，廈門市“防范火災(zāi)風(fēng)險、建設(shè)美好家園———119消防宣傳月”啟動儀式在湖里萬達(dá)廣場舉行，吸引了千余名群眾參與。廈門市副市長、市局局長盧炳椿，市局、教育局、應(yīng)急局、文旅局、消防救援支隊及湖里區(qū)政府等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席活動。
精彩節(jié)目巧妙融入消防知識
“燃?xì)庑孤┢鸹鸸?，毛巾浸濕幫你忙?！笨彀迓暫椭宕嗝髁恋纳ひ?，將一條條防火小知識娓娓道來，吸引了過往群眾駐步觀看。由南普陀消防義工表演的快板書《防火那些事》登臺亮相，拉開了整場宣傳活動的序幕。
“我們是南普陀消防義工，我們想幫您檢查一下家里的用氣、用電安全?！被顒蝇F(xiàn)場，義工們帶來了模擬宣傳表演，再現(xiàn)義工開展入戶宣傳的情景。緊接著，聲調(diào)一轉(zhuǎn)，舞龍騰躍，鑼鼓喧天，由高殿志愿消防隊帶來的精彩舞龍表演，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
啟動儀式上，廈門市中小學(xué)生消防安全教育繪畫征文比賽獲獎學(xué)校代表獲頒相應(yīng)獎項。此外，廈門市雙十中學(xué)、廈門市第一中學(xué)、廈門市中小學(xué)生綜合實踐教育基地三個單位被授牌，成為廈門市學(xué)校消防安全教育基地。
有趣互動讓市民體驗火中逃生
除了精彩的表演節(jié)目，活動現(xiàn)場還有眾多互動體驗項目，包括妙趣橫生的消防知識圖片展和繪畫展、有獎知識問答、消防器材裝備展、vr體驗、密室逃生、微型消防站比賽等，吸引了千余名群眾參與。
在vr體驗區(qū)，市民們體驗了一把“火海逃生”。體驗者通過佩戴vr眼鏡，手持vr手柄，“步入”廚房。突然，廚房微波爐起火引發(fā)火災(zāi)。體驗者利用vr手柄操作模擬的滅火器，拔插銷、按手柄，順利撲滅了大火。
“剛才的場景簡直太真實了，體驗完才知道自己的逃生技能掌握得不夠?！笔忻駨埾壬硎?。
參與活動的同時，市民還收獲了形式多樣、內(nèi)容新穎的消防宣傳材料，紛紛表示受益匪淺。
全國金融心得體會和感想篇十六
在生活中每個人都有自己的密秘，這在法律上稱為個人隱私。如自己的私人日記、電話號碼、照相薄都是個人隱私。
現(xiàn)在手機己經(jīng)成了我們不可缺少的物品，事事都須要手機，連路邊賣糖葫蘆的小攤都用微信支付寶，但這也使盜取個人隱私的人方便了許多。
如果你下載了一些支付軟件，你的手機肯定會天天彈出一些‘你中獎了’之類的廣告，只要你點進(jìn)去，就會讓你下載軟件，在里面領(lǐng)取幾元錢的小紅包。在你正為‘賺到錢’而高興時，你的個人隱私就被騙子無聲無息地盜走了。
法律對兒童的個人隱私也非常重視。父母未經(jīng)允許觀看孩子的私人日記也是侵犯個人隱私的一種行為。但個人隱私也不是孩子作弊的子護身罩。哈佛大學(xué)應(yīng)該人人都知道，不妨看看他們對作弊學(xué)生的處罰。該校曾有125名學(xué)生合作作弊，哈佛大學(xué)宣布，勒令60名參與考試作弊的學(xué)生休學(xué)，剩下涉嫌作弊的65名學(xué)生一半留校察看，另一半得到赦免。而我們中國的學(xué)校對于學(xué)生的犯錯，似乎只是強調(diào)一個‘寬容’。不久前，山東大學(xué)勒令一些"打醬油"的學(xué)生退學(xué)，竟然也招致一片罵聲。至于中小學(xué)校園當(dāng)中，懲罰學(xué)生更是成了學(xué)校與老師不敢涉足的雷區(qū)。
在生活中，你小小的舉動就可能是自己的個人隱私暴露。例如你的快遞箱上有著你的電話號碼和地址，還有你的真實姓名，如果你將這些信息一起丟入垃圾桶，就很有可能使自己的個人隱私暴露。應(yīng)該把快遞箱上有人你個人信息的貼紙給撕下來，再將箱子扔掉，這小小的舉動也是保護自己隱私的行為。
全國金融心得體會和感想篇十七
李桓英，1921年生，山西襄垣人，1978年至今任北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員。1950年，品學(xué)兼優(yōu)的她被霍普金斯大學(xué)推薦，來到日內(nèi)瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作。作為世界衛(wèi)生組織首批官員，她被派往亞洲、美洲等許多國家，做防治性病等疾病的工作。
有了如此成績的李桓英，并沒有忘記自己的根，1958年，李桓英全家早已移居美國，但是只有她婉言謝絕了提出續(xù)簽5年合同的聘請，瞞著家人回到了祖國。
1970年，由于海外留學(xué)、工作的經(jīng)歷，李桓英被下放江蘇泰州麻風(fēng)村工作，那是她第一次接觸麻風(fēng)病的防治工作。
大家可能對麻風(fēng)病并不了解，不知道有多嚴(yán)重，小編帶大家了解一下
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)分枝桿菌引起的慢性疾病，影響外周神經(jīng)系統(tǒng)、皮膚和其他組織，可在人與人之間傳播。本病潛伏期很長，難以早期診斷，患者主要表現(xiàn)為皮膚損害、感覺麻木、肌無力等癥狀。麻風(fēng)病人是本病的唯一傳染源，傳播途徑有呼吸道、接觸傳播等。
她們用帳篷搭起手術(shù)室，竹片架成工作臺。李桓英在簡陋且艱苦的條件下悉心摸索，苦苦追求，工作起來不要命，她曾四次遇險，身上已是傷痕累累。研究到傍晚已成為常態(tài)，終于經(jīng)過幾十年的努力，在西南麻防基地，經(jīng)她治愈的病人已達(dá)1萬多人，復(fù)發(fā)率僅為0.03%，遠(yuǎn)低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過兩年的治療，十年的觀察，有近萬名麻風(fēng)病病人完全治愈。于是，世界衛(wèi)生組織向全世界推廣李桓英的做法!
有患者感激道："麻風(fēng)病把我們從人變成了鬼，是李教授把我們從鬼變回了人。"
以一己之力撼動整個國際醫(yī)學(xué)界。小編愿稱之為"神"，就是這樣一個人，85歲高齡的李桓英依然矢志麻防工作。
李桓英說：無懼征程艱難多 唯愿此生報祖國!
李桓英奶奶也是一位慈祥樂觀的奶奶，有網(wǎng)友發(fā)出李桓英奶奶的節(jié)目的表情包，簡直不要太可愛!
這是我們祖國最可愛的人，站在前線與病魔做抗?fàn)?，病魔終究會被擊破，這份精神也會被新一代的年輕人繼續(xù)傳承下去!
全國金融心得體會和感想篇十八
教育部
近日，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等七部門《特殊教育提升計劃（2014—2016）》，今天召開專門會議，全面部署新形勢下特殊教育工作，李克強總理作出重要批示，劉延?xùn)|副總理、王勇國務(wù)委員出席會議并將作重要講話，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對特殊教育的關(guān)心和重視。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，帶著深厚的感情，精心組織實施提升計劃，深入推進(jìn)特殊教育改革發(fā)展，努力讓每一個殘疾孩子都能接受良好的教育。
一、實行“一人一案”，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育
各地要以區(qū)縣為單位，對每一個孩子的殘疾類型、殘疾程度和家庭情況進(jìn)行全面了解，制訂具體解決辦法，把責(zé)任落實到人、落實到校，做到全覆蓋、零拒絕。對于適合進(jìn)入普通學(xué)校的殘疾孩子，要就近就便、優(yōu)先安排隨班就讀。對于中重度殘疾孩子，要安排到特教學(xué)校就讀。對于確實不能進(jìn)校就讀的重度殘疾孩子，要送教上門，讓他們在家里也能接受一定的教育和康復(fù)訓(xùn)練。
二、加快“兩頭延伸”，擴大殘疾學(xué)生接受非義務(wù)教育機會
在抓好義務(wù)教育的同時，著力構(gòu)建殘疾人終身學(xué)習(xí)體系，讓更多的殘疾學(xué)生接受學(xué)前教育、高中階段教育和高等教育。將殘疾兒童納入學(xué)前教育行動計劃，力爭早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，早教育、早康復(fù)。拓寬中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，擴大殘疾學(xué)生的招生規(guī)模，讓更多的孩子能有一技之長。完善普通高校無障礙設(shè)施，擴大特教學(xué)院招生規(guī)模，增強接收殘疾學(xué)生的能力。改進(jìn)和完善高等教育考試招生辦法，在考試形式、試卷、時間、環(huán)境等方面為殘疾考生提供更多方便。
三、深化課程改革，增強殘疾孩子融入社會的能力
要完善課程教材，修訂盲、聾、培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，新編改編各學(xué)科教材。改革教育教學(xué)，尊重殘疾孩子的差異，全面推進(jìn)個別化教育。進(jìn)一步推進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”，提高殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。加強普特融通，在推進(jìn)隨班就讀的同時，組織特教學(xué)校學(xué)生到普通學(xué)校交流學(xué)習(xí)，逐步形成制度，促進(jìn)融合教育的全面實施。
四、強化培養(yǎng)培訓(xùn)，提高特教教師隊伍專業(yè)化水平
特殊教育有其特殊性，需要教師有更高的專業(yè)素質(zhì)，更多的責(zé)任、愛心和奉獻(xiàn)精神。要切實加強教師培養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃、合理布點，加大特教教師的培養(yǎng)力度。鼓勵高校在師范類專業(yè)中開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)師范生的全納教育理念和指導(dǎo)殘疾學(xué)生隨班就讀的教學(xué)能力。把特教教師培訓(xùn)全面納入教師培訓(xùn)規(guī)劃和項目，“國培計劃”和省級培訓(xùn)項目要對特教教師予以重點安排，三年內(nèi)完成一輪特教教師全員培訓(xùn)。關(guān)心特教教師的工作和生活，在工資待遇、職稱評聘、表彰評優(yōu)等方面給予特別傾斜。
殘疾孩子是一個特殊的群體，需要特殊的關(guān)愛和特殊的教育。我們要深刻認(rèn)識辦好特殊教育，對于保障殘疾人權(quán)利、促進(jìn)社會公平正義、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要意義，深入學(xué)習(xí)貫徹李克強總理重要批示和劉延?xùn)|副總理、王勇國務(wù)委員重要講話精神，履職盡責(zé)，攻堅克難，狠抓落實，為殘疾人創(chuàng)造更加幸福美好生活、提升全社會文明進(jìn)步水平作出更大的努力。
北京市人民政府
北京市大力推進(jìn)融合教育，要求普通中小學(xué)和高校盡最大可能接收殘疾學(xué)生，在政策支持、經(jīng)費保障、專業(yè)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等方面都進(jìn)行了有益探索。
一、強化頂層設(shè)計，實施融合教育行動計劃
北京市高度重視隨班就讀工作，將其作為推進(jìn)首都基本公共服務(wù)均等化、提高國民整體素質(zhì)的重要舉措，在上世紀(jì)90年代就在全國率先探索了資源教室、特殊教育中心等專業(yè)支持模式。近年來，出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強九年義務(wù)教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》等一系列文件，特別是2013年3月，啟動了“中小學(xué)融合教育行動計劃”，計劃用3年左右時間，建成符合首都地位的現(xiàn)代特殊教育體系。
二、落實政府責(zé)任，研制特殊教育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2、聾校1∶
3、培智學(xué)校1∶2.5，解決了多年制約特教學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。提高特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到普通學(xué)生的7倍。
三、立足實際需求，創(chuàng)新特殊教育管理體系和服務(wù)機制
先后出臺關(guān)于隨班就讀、特教教師、資源教室等方面的規(guī)范性文件，對硬件建設(shè)、規(guī)范管理、師資培訓(xùn)等做出明確規(guī)定。建立了市和區(qū)（縣）兩級特殊支持教育中心，將其工作職責(zé)由教學(xué)、科研、資源開發(fā)和教師培訓(xùn)，拓展到對本區(qū)域隨班就讀工作的管理和指導(dǎo)。實施雙學(xué)籍制度，學(xué)生具有特殊教育學(xué)校學(xué)籍和戶籍所在地就近入學(xué)學(xué)校學(xué)籍。
四、健全融合教育體系，擴展特殊教育覆蓋范圍
在抓好義務(wù)教育階段融合教育的基礎(chǔ)上，向?qū)W前教育、高中教育、高等教育和職業(yè)教育延伸，不斷完善殘疾人終身教育體系。以22所特殊教育學(xué)校、4所特殊教育普通高中、1所高等特教學(xué)院為骨干，在1093所普通中小學(xué)、60個幼兒園和55個職業(yè)高中建立了隨班就讀教學(xué)點。市屬高校對于達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生做到“零拒絕”。依托北京數(shù)字學(xué)校，開發(fā)優(yōu)質(zhì)特殊教育課程資源，滿足殘疾學(xué)生泛在學(xué)習(xí)需求。
注:此文為2014.1.24全國特教工作電視電話工作會上的講話
特殊教育提升計劃（2014—2016年）
教育部發(fā)展改革委民政部財政部人力資源社會保障部衛(wèi)生計生委中國殘聯(lián)
為貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，深入實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，大力提升特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權(quán)利，特制定本計劃。
一、重要意義
發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。新世紀(jì)（13.71,0.00,0.00%）以來特別是近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級政府投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平顯著提高，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，殘疾學(xué)生在國家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障。但總體上看，我國特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。因此，必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平，進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會，使廣大殘疾人共享改革發(fā)展成果，在全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個百年”目標(biāo)和中國夢的進(jìn)程中實現(xiàn)幸福人生。
二、總體目標(biāo)和重點任務(wù)
（一）總體目標(biāo)。
全面推進(jìn)全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。經(jīng)過三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。建立財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機制，基本形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局。到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。
（二）重點任務(wù)。
1、提高普及水平。針對實名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，采用多種形式，逐一安排其接受義務(wù)教育。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。
2、加強條件保障。提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。改善特殊教育辦學(xué)條件，加強殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)。
3、提升教育教學(xué)質(zhì)量。研究制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。健全適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教材體系。擴大特殊教育教師培養(yǎng)規(guī)模，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，提高特殊教育教師的專業(yè)化水平。逐步建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系。
三、主要措施
（一）擴大殘疾兒童少年義務(wù)教育規(guī)模。
擴大普通學(xué)校隨班就讀規(guī)模。盡可能在普通學(xué)校安排殘疾學(xué)生隨班就讀，加強特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施等建設(shè)，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。有條件的兒童福利機構(gòu)可設(shè)立特教班。
提高特殊教育學(xué)校招生能力。國家支持建設(shè)的中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校，要在2014年秋季開學(xué)前全部開始招生。支持現(xiàn)有特殊教育學(xué)校擴大招生規(guī)模、增加招生類別。
組織開展送教上門。縣（市、區(qū)）教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。
（二）積極發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。
學(xué)前教育。各地要將殘疾兒童學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，列入國家學(xué)前教育重大項目。支持普通幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童。支持特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園（學(xué)前教育部）。
高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收殘疾學(xué)生。鼓勵特殊教育學(xué)校根據(jù)需要舉辦殘疾人高中部（班）。擴大殘疾人中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾人特點合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，為殘疾學(xué)生提供更多選擇。
高等教育。各地要根據(jù)需要，有計劃地在高等學(xué)校設(shè)置特殊教育學(xué)院或相關(guān)專業(yè)，滿足殘疾人接受高等教育的需求。高等學(xué)校要按照有關(guān)法律法規(guī)和政策，努力創(chuàng)造條件，積極招收符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生，不得因其殘疾而拒絕招收。要為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育提供便利。加強殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
（三）加大特殊教育經(jīng)費投入力度。
切實保障特殊教育學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)要在三年內(nèi)達(dá)到每年6000元，有條件的地區(qū)可進(jìn)一步提高。目前標(biāo)準(zhǔn)高于每年6000元的地區(qū)不得下調(diào)。隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
進(jìn)一步提高殘疾學(xué)生資助水平。針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要，在“兩免一補”基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高補助水平。各地可根據(jù)實際對殘疾學(xué)生提供交通費補助，納入校車服務(wù)方案統(tǒng)籌解決。完善非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策，積極推進(jìn)高中階段殘疾學(xué)生免費教育。
各級財政支持的殘疾人康復(fù)項目優(yōu)先資助殘疾兒童。安排一定比例的殘疾人就業(yè)保障金，支持特殊教育學(xué)校開展勞動技能教育。中央專項彩票公益金繼續(xù)支持特殊教育發(fā)展。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學(xué)。
（四）加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
繼續(xù)實施特殊教育學(xué)校建設(shè)項目。合理布局，科學(xué)規(guī)劃，支持殘疾人中等職業(yè)學(xué)校和高等院校新建或改擴建一批急需的基礎(chǔ)設(shè)施，擴大殘疾人接受中、高等教育的規(guī)模。支持高等學(xué)校特殊教育師范專業(yè)建設(shè)，擴建教學(xué)設(shè)施，提高特教教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力。鼓勵有條件的地區(qū)試點建設(shè)孤獨癥兒童少年特殊教育學(xué)校（部）。
繼續(xù)實施改善特殊教育辦學(xué)條件項目。支持承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室（中心），配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練。支持特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備，開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。加大對薄弱特殊教育學(xué)校配備教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)施的支持力度。
（五）加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。
完善教師管理制度。各?。▍^(qū)、市）要落實特殊教育學(xué)校開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，配足配齊教職工。針對特殊教育學(xué)校學(xué)生少、班額小、寄宿生多、殘疾差異大、康復(fù)類專業(yè)人員需求多、承擔(dān)隨班就讀巡回指導(dǎo)任務(wù)等特點，可結(jié)合地方實際出臺特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。各地要為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補貼。
提高教師專業(yè)水平。研究建立特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實行特殊教育教師持證上崗。制訂特殊教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。推動地方確定隨班就讀教師、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件。將特殊教育相關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試。教師職務(wù)（職稱）評聘向特殊教育教師傾斜，將兒童福利機構(gòu)特教班教師職務(wù)（職稱）評聘工作納入當(dāng)?shù)亟處熉殑?wù)（職稱）評聘規(guī)劃。加大特殊教育教師培養(yǎng)力度，鼓勵各省（區(qū)、市）擇優(yōu)選擇師范類院校和其他高校增設(shè)特殊教育專業(yè)。鼓勵高校在師范類專業(yè)中開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)師范生的全納教育理念和指導(dǎo)殘疾學(xué)生隨班就讀的教學(xué)能力。加大國家級教師培訓(xùn)計劃中特殊教育教師培訓(xùn)的比重。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，逐級開展特殊教育教師全員培訓(xùn)和校長、骨干教師培訓(xùn)。加強普通學(xué)校隨班就讀、資源指導(dǎo)、送教上門等特殊教育教師培訓(xùn)。
（六）深化特殊教育課程教學(xué)改革。
健全課程教材體系。根據(jù)國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合殘疾學(xué)生特點和需求，制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。加強特殊教育教材建設(shè)，新編和改編盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校的義務(wù)教育階段課程教材，覆蓋所有學(xué)科所有年級。注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強的精神，注重學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補償。增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。
改革教育教學(xué)方法。加強個別化教育，增強教育的針對性與有效性。開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動的制度，促進(jìn)融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導(dǎo)向，強化殘疾人中、高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色，建好實習(xí)實訓(xùn)基地，進(jìn)一步加強對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃。各地要將發(fā)展特殊教育作為落實教育規(guī)劃綱要和辦好人民滿意教育的重要任務(wù)，明確各級政府責(zé)任，結(jié)合本地實際制訂特殊教育提升計劃實施方案，明確路線圖和時間表。要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育和康復(fù)資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。
（二）建立工作機制。各地要建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)計劃實施的工作機制，落實目標(biāo)任務(wù)和主要措施，確保計劃如期完成。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。發(fā)展改革部門要把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)。財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。民政部門要做好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育工作。人力資源社會保障部門要完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策。衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年實名調(diào)查登記工作，加強殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
（三）加強督導(dǎo)檢查和評估驗收。各地要以縣（市、區(qū)）為單位，對基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育進(jìn)行評估驗收，將殘疾兒童少年入學(xué)率、特殊教育教師專業(yè)化水平和特殊教育保障水平等作為評估驗收的主要指標(biāo)，評估結(jié)果向社會公布。國家有關(guān)部門組織開展對特殊教育提升計劃實施情況的專項督導(dǎo)檢查。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不達(dá)標(biāo)的縣（市、區(qū)），不得申報全國義務(wù)教育基本均衡縣。
全國金融心得體會和感想篇十九
為有效提升轄區(qū)學(xué)校師生消防安全意識和自防自救能力，拓寬學(xué)校消防安全理論與實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)師生自我防范意識和能力，推進(jìn)119消防宣傳月活動。11月6日，安居區(qū)消防大隊走進(jìn)安居思源實驗學(xué)校為余名師生開展消防安全知識培訓(xùn)。
上午9:40分，消防安全疏散演練正式開始?；鹎榧僭O(shè)在學(xué)校教學(xué)樓二樓突發(fā)大火，警報聲響后，2000余名學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下有秩序地迅速撤離至操場。在短短5分鐘內(nèi)，2000余名師生安全地從“火?！碧由瓿墒枭⒀菥?。
隨后，大隊指戰(zhàn)員結(jié)合近年來典型火災(zāi)案例，深入淺出地向師生們講解了火災(zāi)的危險性，校園日常防火知識，如何正確撥打火警電話“119”，如何使用滅火器撲救初期火災(zāi)，火場如何逃生自救等消防安全常識。大隊指戰(zhàn)員就滅火器的使用進(jìn)行了現(xiàn)場操作演示，加深了師生們對滅火器掌握使用的認(rèn)識與了解，并現(xiàn)場鼓勵、指導(dǎo)參訓(xùn)師生親身體驗，實際操作使用滅火器滅火，參訓(xùn)師生熱情高漲。最后，大隊宣傳員為全校師生發(fā)放《校園消防安全知識讀本》等消防宣傳資料，并發(fā)動師生將領(lǐng)到的宣傳資料以及學(xué)到的消防安全知識和技能傳播給父母及身邊的親人，以個體的力量帶動整個家庭消防安全意識的提高。
此次活動的開展，全面普及了消防安全常識和疏散逃生技能，增強了學(xué)校預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件能力，使師生在較短時間內(nèi)有效掌握了在火場環(huán)境下迅速逃生、自救、互救的基本方法，為轄區(qū)構(gòu)筑“平安、和諧”校園打下了堅實的基礎(chǔ)。