一個好的方案應該具有可行性和有效性，能夠解決問題并實現目標。一個好的方案應該包括清晰的目標和具體的實施步驟。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供參考和借鑒。
教學研討會活動方案篇一
下面是本站小編給大家整理收集的教學研討會方案，供大家閱讀參考。
深入貫徹執(zhí)行新課程改革精神，深化教育科研的實踐和研究，更新教育觀念，提高全鎮(zhèn)品德學科教研水平，以集體研討交流活動為突破口，有效促進教師專業(yè)成長，促進全鎮(zhèn)品德學科教學的發(fā)展。
根據調研情況，本次品德學科課堂教學研討會的主題是：
正確理解《課程標準》，把握運用好教材，積極挖掘教學資源，合理創(chuàng)設教學情景，有效組織教學活動，提高課堂教學實效。
本次研討以《品德與社會課程標準》為根本依據，以課堂教學為核心，以提高課堂教學的實效性為目的。
1、展示一節(jié)現場課
課題是：我來學當家(三年級第一單元第三課)
時間：10月9日
2、 上課教師介紹教學思路。
3、與會教師研討交流?？偨Y教學中的特點與不足，提出改進提高的方案。
4、研討總結
1、對《課程標準》的理解是否到位，其基本特征生活性、開放性、活動性在課堂教學中是否得到體現，基本理念是否得到貫徹等。
2、教學目標是否明確、充分體現、較好完成。
3、對教材的把握運用，教學資源的挖掘、拓展、深化是否得當。
4、師生課前準備，課后延伸，課上、課下結合如何。
5、課堂教學活動，分組活動的內容、形式、時間安排、效果如何。
6、以學生為主體，面向全體學生如何。
7、板書設計效果如何。媒體技術輔助恰當合理，不喧賓奪主。
五、有關要求
1、各與會教師要針對研討會主題，內容和重點問題做好相關準備。
2、認真詳細地記錄課堂過程，寫好隨感、建議、總評。
教學質量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。為扎實高效開展畢業(yè)班工作，切實有效地提高畢業(yè)班教學質量，學校研究定于5月15日舉行畢業(yè)班研討會。
：統(tǒng)一思想，明確目標，群策群力，爭創(chuàng)輝煌!
時間：x年5月15日(周五)放學后
地點：校行政樓二樓小會議室。
1.x屆六年級語數英全體教師。
2.童校長、張校長和教導處全體成員。
2.會后請將相關資料交教導處。
六、會議議程：
1.張校長發(fā)言。
2.教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言，圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復習教學工作設想，做法，匯報教學進度。
3.童校長總結發(fā)言，就畢業(yè)班教育教學工作提出希望和要求。
教學研討會活動方案篇二
活動目標:
1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備:
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內及五個房間以內的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經驗
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)請小猴住進去,根據小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
教學研討會活動方案篇三
一、
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經商貿類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經費逐步到位，根據學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》
教研活動表
注：以上計劃根據當時實際，可能會做適當調整。
教學研討會活動方案篇四
為了引導廣大教師充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
以實施素質教育為宗旨，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力，全面提高我校教師的教學質量。
緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉變教學思路，真正實現同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
領導小組組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體專兼職教師
1、第一階段（9月2日—9月xxx日）宣傳發(fā)動階段由教務處牽頭制定“同課異構”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動之中。
2、第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學實施階段本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構”教研活動暫時在計算機基礎、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構”教研活動在下學期進行。在教務處統(tǒng)一安排下，計算機基礎、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施。具體實施按照同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將教案報教務處，“同課異構”授課教師的課后反思在觀摩課活動結束后上交教務處。
3、第三階段（x月）“同課異構”教研活動階段總結一是針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。
二是根據一學期來，“同課異構”教研活動的開展情況，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。
4、在活動舉行過程中，邀請學校領導觀摩指導。
根據活動開展情況，及時請學校領導實地觀摩教學和指導，根據反饋情況積極整改。
1、每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2、每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關系，并定位好自己的角色。
3、每位參與教師打印教案一式六份，于課前提供給評委們傳閱。
4、授課地點均在五樓報告廳。
5、每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并以專業(yè)部為單位統(tǒng)一上交評分表。
6、聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學校教務處郵箱中，教務處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學校網站上。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上傳到學校網站上。
7、聽課實行考勤，由教務處負責。
教學研討會活動方案篇五
本學期，按照區(qū)教育局相關要求，結合學校實際和我?！笆の濉绷㈨椀氖〖壵n題“農村中學高效課堂教學現狀與對策的研究”的開展情況，學校決定舉辦“高效課堂教學研討活動”，以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以教育教學中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學模式，用課堂教學的實效性來引領教學實踐，提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。
1、通過開展高效性課堂教學系列研討活動，讓“有效課堂教學”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。
2、通過教學研討活動，實現課堂教學的高質高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。
4、通過這次活動結合課題研究，進一步探索農村初中高效課堂教學的特征、要素和內涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。
（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導性意見和建議。
（二）由教研組教師做匯報課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂的'有效教學。
（三）通過有針對性的教研組討論與評課，找出教學中主要存在的問題，研究教學過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學，研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來，課后跟蹤測試；評課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，最后由業(yè)務領導點評、提升。教師形成教學反思，部分教師寫出經驗介紹材料。
（一）教學方式要立足常態(tài)課；
（二）堅持、不放棄每一位學生（面向全體）。
（三）對學生的預習要有目的的督促，知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學生什么知識，也就是要做到課堂教學目標的達成。（目標達成）
（四）課堂教學內容不宜太多，本節(jié)課內容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）
教學研討會活動方案篇六
習作歷來都是老師怕教、學生怕寫，家長怕輔導的語文教學難點。為使孩子們從厭寫、怕寫到熱愛寫作，使孩子們的寫作能力迅速提高，特安排本次習作教學研討課活動。
1、閱讀教學糾纏于內容，不關注語言形式，是當前語文教學中一個較為突出的問題。閱讀教學中應注意“語言圖式”的滲透和積累，作文教學才能淡化。
2、絕大部分學生不敢用屬于自己的私人話語體系來作文。孩子們學著大人已形成了幾套話語體系，和朋友講話是一套話語體系，和家人講話是一套話語體系；私人是一套話語體系，公眾是一套話語體系；老師面前是一套話語體系，同學面前又是一套話語體系。學生不用富有個性、有活力、有靈性的語言寫作，而用“假、大、空”的成人化語言寫作，這一切嚴重的妨礙孩子們的個性發(fā)展，約束了孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。教學只有讓學生走出“公眾話語體系”，進入“私人話語體系”，才能使孩子們的作品充滿個性。
3、作文教學被教材給框住了，老師們也被框住了，加上眾多語文老師沒有自身的寫作實踐與經驗，作文教學只能跟著“本兒”走，不能越雷池一步。
1、消除學生對作文的恐懼感和成人化的寫作口吻，形成“話怎么說就怎么寫”的寫作教學觀。
2、從“寫作動力學”的角度喚起學生寫作欲望。
3、轉變教師隊伍的習作教學觀，形成“前寫作、顯寫作、后寫作”，即“前寫作”指學生積累素材、產生表達欲望，“顯寫作”指學生寫出作文，“后寫作”指學生主動修改和作文與讀者見面。
4、創(chuàng)建“寫作——發(fā)表——對話”的作文教學模式?！皩懽鳌敝笇W生用自己的語言記錄所想、所看、所經歷的事?！鞍l(fā)表”指從寫作動力學的角度喚起學生發(fā)表（校園作文選、班級展板、班級作文報、期刊雜志）的欲望。“對話”指對學生發(fā)表的文章形成學生（讀者）再交流活動。
漢授語文教師、蒙授語文教師、漢語文教師
12月3日至12月10日（每天三節(jié)）
1、一節(jié)習作指導課或者講評課。
2、通過本次作文指導或作文講評每班選出本班學生數的10%的優(yōu)秀習作。
1、語文授課教師上網查閱資料，學習理論。（閱讀資料：賈志敏的素描作文、儲氏作文教學、李白堅快樂大作文教學、管建剛作文教學）
2、自選教學內容和課型，確定授課順序。
3、準備（可使用ppt），授課。（交教案一份）
4、議課活動（自愿準備以“我的模式，我的課”的形式介紹自己的習作教學流程）。
5、把評選出來的學生作品交到副校長室，作為我校本學期校園作文選印刷成冊發(fā)放到各班，并報送至相關的雜志社。
教學研討會活動方案篇七
1、能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
6、幼兒園集體教學游戲活動
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
教學研討會活動方案篇八
1、讓學生感受、理解長輩的愛,明白長輩對自己表達愛的不同方式。
2、在學習中受到尊敬、關愛父母的教育，激發(fā)學生對長輩的感激之情。
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：感受父母無時無處不在的愛。
教學難點：理解批評也是愛的一種方式。
1、有關描寫母愛或其他親情的詩歌
2、vcd《大頭兒子和小頭爸爸》
3、每個學生準備一個生雞蛋。（上課前一天開展“護蛋”活動）
1、導語：同學們，昨天你們帶了一個生雞蛋到學校來，精心呵護著，一天下來，還安然
無恙嗎？你有些什么感受呢？
2、學生談親身感受。
[聯系“護蛋”活動談感受，為感知父母的愛作鋪墊。]
1、你的家人關心愛護你嗎？
2、出示教材中的三幅圖片，學生觸景生情，產生說的欲望。讓學生給圖中人物真情配音，或說說發(fā)生在自己身上的“愛心故事”。
[在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關愛。]
3、讓學生用簡短的語句說說“媽媽的愛是什么？生活中還有誰的愛像什么？”
4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的都是愛，不同的是什么？（表達的方式不同）
5、欣賞小品《象棋迷》
小品通過李安沒能正確處理下象棋與學習的關系，癡迷象棋，無心學習，成績下降，爸爸嚴厲地批評教育他，說明了既要發(fā)展愛好，又要學好文化知識的重要性，也說明爸爸是愛李安的。
討論：責備的目光，嚴厲的批評也是愛嗎？
（引導學生在思維的碰撞和情感的交流中結合自身生活實際提出問題，進行思考、討論）
6、小結:關心是愛,呵護是愛,嚴厲也是愛。無論是富有的家庭，還是生活相對困難的家庭，父母對子女的愛都是一樣的，只是表達的方式不同而已。
1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我們可以做些什么呢？讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。（出示vcd:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝）
2、有一種愛，不求你任何的回報，這就是“母愛”；有一個人，愿把自己的一生無私地奉獻給你，這個人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻給天下所有的母親。（詳見教材第16頁）
3、順勢引導學生討論，除了用詩歌，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？（如：給父母端茶、讓座、做家務、送畫、心卡、聽家人的話……）讓他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的.。
[學生的表達欲望在此得到實現，掀起表達愛的高潮。]
1、利用網絡或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設計一個方案。可以與同學交流，聽取同
學的意見。
3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。
為達到本節(jié)課活動目標，我精心設計每個環(huán)節(jié)。從學生生活切入，以學生的社會生活為基礎，以學生為主體，以情感為紐帶，以多種多樣的課程資料為手段，以學生直接參與活動為主要教學形式。注重學生在真實生活中的感受、體驗、交流和領悟，讓學生在自然的意境中動口動手、合作探究，感受到不同形式的愛，盡情地表達愛。
課拿在手上，滿以為可以萬無一失，結果一不留心被抓碎了……保護好了雞蛋的同學，感到很開心，很快樂，很幸福！
聯系小品《象棋迷》，引導學生進行理性的思考、探究：批評是愛嗎？。通過這一活動的開展,讓學生進一步感悟了愛的不同形式。個別同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我便鼓勵他向家長道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現實和情境結合起來，體現課程的開放性。
整堂課下來，學生始終處于一種非常高漲的情緒當中，既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗。在活動中，發(fā)現部分孩子對父母的辛勤勞作，操持家務，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關懷被看作是平常和理所當然的。也有學生認為對父母最大的愛，就是等到長大以后掙了大錢讓父母過好日子。在學生中還存在很多這樣不正確的認識，我們教師任重道遠。
教學研討會活動方案篇九
教學研討會是教師們廣泛參與、交流、分享的重要平臺。在我參加的一次教學研討會上，我深受啟發(fā)和感受，以下是我對于此次活動的一些心得體會。
第一段：研討會的組織與規(guī)劃
此次研討會的組織與規(guī)劃非常得當，通過早期的宣傳、報名登記，使得活動能夠有序地進行。研討會的議程在提前會議上集體討論并且細致地安排了所有細節(jié)問題，確保整個活動方案的成功。此次研討會吸引了眾多的教師參與，并且形式多樣，活動內容非常充實，充分體現了教學研討會的多元化和實踐性。
第二段：專家的講解與指導
在研討會的活動中，不僅有普通教師的互動交流，還邀請了專家團隊進行解析、講解和指導。這是本次教學研討會的一個亮點，專家的介紹讓我們在短時間內領略到了先進的教育理念，同時能夠非常清楚地了解一些新的教育思路和教學方法。專家們語言生動、圖片亮麗，并且充分交流，讓我們有了很多思考，對于今后更好的教學有了更多啟示。
第三段：同行之間的交流與分享
研討會是教師們交流與分享的平臺，老師們通過自己的教學心得的分享，進行思想的碰撞和交流。在此次研討會上，我很榮幸地參加了一場圓桌討論會，大家暢所欲言，分享了自己的教育故事、教育經驗和教育方法，讓我深深體會到教學研討會團隊的凝聚力和學習力。
第四段：教學研討會的實踐意義
教學研討會是一種重要的教育實踐，它可以幫助教師們深化思考，提高教學水平。深入了解學科本身和教學法，加深教師的課堂教學知識，使得教師更加熟悉學科內容和課程體系，以更好地參與校內外的教學活動，更好地為學生的培養(yǎng)和成長貢獻力量。
第五段：總結與感想
通過此次研討會的經歷，我感覺到自己的教學能力和意識都得到了很大的提升，也收獲了沉甸甸的經驗和財富。教育研討會提供了一種高效、深入的交流方式，不僅豐富了我們的教學理念、知識和心理，同時也提高了我們的教學能力和方法。愿意我們不斷地豐富自己的教育知識和經驗，做一名更加卓越的人!
教學研討會活動方案篇十
教學研討會是一種非常有意義的教育活動，它不僅可以促進教師之間的相互交流和學習，同時也可以不斷提升教師們的教學水平和能力，進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。下面，就讓我來分享一下我在教學研討會活動中收獲到的心得體會。
第二段：感受
在教學研討會中，我深刻地感受到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)性。而且，在研討會上，我們能夠聽到各路專家學者和行業(yè)人士的意見和建議，相互探討課堂教學的優(yōu)秀實踐和經驗，這些都對提高我們的教學素養(yǎng)和技能有著非常積極的影響。
第三段：經驗
通過此次教學研討會活動，我也得到了很多實用的教學經驗。比如，如何在課堂上啟發(fā)學生的思考，如何設計引人入勝的教學內容以及如何巧妙地轉換教學形式，這些經驗對于提高我自己的教學水平和能力非常有幫助。另外，我也將這些經驗和心得與我的同事們分享，并鼓勵他們參加研討會，共同進步。
第四段：實踐
除了在教學研討會中學習知識和經驗，教師們還可以將這些新學到的東西應用到實踐中。我在研討會之后，參照其中的課堂授課和教學方法，與我的同事們一起共同探討如何更加有效地教導學生。通過實際的教學實踐活動，我深刻地感受到了研討會對教育工作者提高教學水平的作用。
第五段：總結
總之，教學研討會活動是一個非常重要的教育品牌，它能夠促進教師之間的交流和學習，加強教育工作者的學術素養(yǎng)和教學能力，同時也為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。希望未來能夠有更多的教學研討會和教育相關活動，讓我們不斷進步，共同推動教育的發(fā)展。
教學研討會活動方案篇十一
促進中學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺主動的學習興趣，加強綜合能力的培養(yǎng);著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
初三化學教師
通過在初三年級學生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數，確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內容和形式。
2、小組每周集中一次，指導教師布置活動內容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的問題。
3、組織學生利用化學知識積極參加社會服務，開展環(huán)保教育工作。，加強學生的`實驗技能和實驗分析能力。
4、開展課外化學興趣小實驗，鼓勵學生敢于動手、勇于探究，初步接近和揭秘化學實驗的神秘感，以激發(fā)學生跟大的學習興趣。
周二下午課外活動
教學研討會活動方案篇十二
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的生本課堂教學研討活動總結范文，希望能夠幫助到大家。
為進一步深化課堂教學改革，轉變教師教學觀念，優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)新課堂教學策略，營造“生命、智慧、幸福、快樂”的課堂教學文化，體現“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的生本教育理念。學校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學研討活動，此次活動歷時六周，達到了預期的目的，取得了顯著的成績?，F將此次活動總結如下。
（一）健全組織，加強領導，強化落實
本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以王文波校長為組長，學校副校級領導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動領導小組。成立了語文（杜永生書記負責）、數學（王文波校長負責）、綜合（張德勇副校長負責）三個學科組，再加上中層領導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，具體負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結都得到了學校領導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；分管教學的張德勇副校長親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學提出了很多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位領導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領本組同志學理論、重實踐、抓常規(guī)、練實戰(zhàn)、厚積薄發(fā)，通過交流困惑、經驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領導、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。
（二）全員參與，注重實效，分層推進
本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上教師，年富力強、教學經驗豐富的，負責指導本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。
（三）評課落實，指導到位，教研有效
此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業(yè)務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協調、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結合上，把切入點放在教師的教學方式和學生學習方式的轉變上，把生長點放在教師自我成長和學生能力提升上。
本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有”，學生有發(fā)展，教師有提升，課堂有轉變，理念有更新，質量有提高。每項活動都能按日程表有序進行，教師的課堂教學模式得到了徹底轉變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習的平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。
此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節(jié)，語文9節(jié)，數學11節(jié)，英語3節(jié)，美術1節(jié)。縱觀各位教師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學模式已基本形成。
（一）從教學目標來看
每個上課教師都能準確制定教學目標，確立本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，目標制定全面、具體、落實，每個教學環(huán)節(jié)都能緊扣教學目標進行，知識點得到了強化，教學重、難點得到了突破。
（二）從教材處理來看
每位上課教師都能在課前根據學情對教材進行精心整合，合理的調整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉化為教學系統(tǒng)。
（三）從前置研究來看
每位教師都能在對教材進行科學整合的基礎上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放”的原則，最大限度地調動學生的自主探究學習積極性。
（四）從教學模式來看
每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉變?yōu)閷W生的學。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學生提供充足的學習時間，教師的角色能夠進行準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。
（五）從教師基本功看
上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學語言規(guī)范、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時點撥。教師的教學基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓的重點。
（六）從能力培養(yǎng)上看
生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維能力得到提升，合作學習能力得到了鍛煉，口語表達能力得到了展示等，學生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。
總之，24節(jié)生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐，又加快了教師專業(yè)化成長的進程。
在整個活動期間，還是有個別教師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學模式中，固執(zhí)地堅持己見。
在生本課堂展示中，有個別教師對生本理念的把握還有待提高，課堂細節(jié)的處理還存在一些問題。比如：
1、在教學中，個別教師還是不敢放手，不相信學生的學習能力；
2、對課標的理解還不夠透徹，多媒體運用還不夠嫻熟；
3、教學語言還不夠規(guī)范，與課堂教學無關的語言還頻頻出現于課堂，講得過多；
4、對課堂的生成處理不夠，課堂教學缺乏機智；
5、小組建設還存在一些問題。
對于公開課研討活動，個別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學結構，提升課堂教學質量。今后這類活動還要經常開展，切實提升教師教學能力，提高教育教學質量。
總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討”活動，在王文波校長的正確領導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實踐了生本教育理論指導下的課堂教學，提高了課堂教學效率，為學校的`可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎，著力提高教師素質和教學實戰(zhàn)能力，營造濃厚的學校教研氛圍，推進學校教育教學工作向更高、更快、更強的方向發(fā)展。
教學研討會活動方案篇十三
構筑理想課堂是新教育研究內容之一，為了全面提高語文課堂教學質量，提高語文教師的整體素質，把“少講多學，精講多練”的課堂教學理念，貫徹到語文課堂教學之中，學校將在全體語文教師中開展構筑理想課堂，語文教學研討活動。現制定方案如下：
在全體語文教師中開展構筑理想課堂語文教學研討活動。
xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間
1.理論學習：(3月4日)
組織全體教師自學全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學科骨干教師上的講話。
2.組織測試：（3月5日）
學校出測試題，對全體語文教師進行測試。
3.集中聽課。（3月6日至3月17日）
對全體語文教師進行集中聽課。
4.講座研討（3月18日）
集中聽課后，組織全體語文教師進行研討，并針對聽課中存在的問題，進行專題講座。
5.再集中聽課（3月23日至3月27日）
講座研討后，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學習聽課后課堂教學是否發(fā)生了根本性的'轉變。
6.示范觀摩（4月8日）
學校將安排兩節(jié)語文示范課進行全校觀摩。
本次活動由校長負責，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，扎實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學少慢廢差的局面。為此，學校成立領導小組,成員如下：
組長：侯xx
副組長：王xx
成員：于xx
教學研討會活動方案篇一
下面是本站小編給大家整理收集的教學研討會方案，供大家閱讀參考。
深入貫徹執(zhí)行新課程改革精神，深化教育科研的實踐和研究，更新教育觀念，提高全鎮(zhèn)品德學科教研水平，以集體研討交流活動為突破口，有效促進教師專業(yè)成長，促進全鎮(zhèn)品德學科教學的發(fā)展。
根據調研情況，本次品德學科課堂教學研討會的主題是：
正確理解《課程標準》，把握運用好教材，積極挖掘教學資源，合理創(chuàng)設教學情景，有效組織教學活動，提高課堂教學實效。
本次研討以《品德與社會課程標準》為根本依據，以課堂教學為核心，以提高課堂教學的實效性為目的。
1、展示一節(jié)現場課
課題是：我來學當家(三年級第一單元第三課)
時間：10月9日
2、 上課教師介紹教學思路。
3、與會教師研討交流?？偨Y教學中的特點與不足，提出改進提高的方案。
4、研討總結
1、對《課程標準》的理解是否到位，其基本特征生活性、開放性、活動性在課堂教學中是否得到體現，基本理念是否得到貫徹等。
2、教學目標是否明確、充分體現、較好完成。
3、對教材的把握運用，教學資源的挖掘、拓展、深化是否得當。
4、師生課前準備，課后延伸，課上、課下結合如何。
5、課堂教學活動，分組活動的內容、形式、時間安排、效果如何。
6、以學生為主體，面向全體學生如何。
7、板書設計效果如何。媒體技術輔助恰當合理，不喧賓奪主。
五、有關要求
1、各與會教師要針對研討會主題，內容和重點問題做好相關準備。
2、認真詳細地記錄課堂過程，寫好隨感、建議、總評。
教學質量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。為扎實高效開展畢業(yè)班工作，切實有效地提高畢業(yè)班教學質量，學校研究定于5月15日舉行畢業(yè)班研討會。
：統(tǒng)一思想，明確目標，群策群力，爭創(chuàng)輝煌!
時間：x年5月15日(周五)放學后
地點：校行政樓二樓小會議室。
1.x屆六年級語數英全體教師。
2.童校長、張校長和教導處全體成員。
2.會后請將相關資料交教導處。
六、會議議程：
1.張校長發(fā)言。
2.教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言，圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復習教學工作設想，做法，匯報教學進度。
3.童校長總結發(fā)言，就畢業(yè)班教育教學工作提出希望和要求。
教學研討會活動方案篇二
活動目標:
1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備:
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內及五個房間以內的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經驗
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)請小猴住進去,根據小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
教學研討會活動方案篇三
一、
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經商貿類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經費逐步到位，根據學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》
教研活動表
注：以上計劃根據當時實際，可能會做適當調整。
教學研討會活動方案篇四
為了引導廣大教師充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
以實施素質教育為宗旨，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力，全面提高我校教師的教學質量。
緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉變教學思路，真正實現同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
領導小組組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體專兼職教師
1、第一階段（9月2日—9月xxx日）宣傳發(fā)動階段由教務處牽頭制定“同課異構”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動之中。
2、第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學實施階段本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構”教研活動暫時在計算機基礎、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構”教研活動在下學期進行。在教務處統(tǒng)一安排下，計算機基礎、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施。具體實施按照同教研組教師選定同一課題——個人教學設計——同課異構全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將教案報教務處，“同課異構”授課教師的課后反思在觀摩課活動結束后上交教務處。
3、第三階段（x月）“同課異構”教研活動階段總結一是針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。
二是根據一學期來，“同課異構”教研活動的開展情況，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。
4、在活動舉行過程中，邀請學校領導觀摩指導。
根據活動開展情況，及時請學校領導實地觀摩教學和指導，根據反饋情況積極整改。
1、每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2、每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關系，并定位好自己的角色。
3、每位參與教師打印教案一式六份，于課前提供給評委們傳閱。
4、授課地點均在五樓報告廳。
5、每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并以專業(yè)部為單位統(tǒng)一上交評分表。
6、聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學校教務處郵箱中，教務處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學校網站上。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上傳到學校網站上。
7、聽課實行考勤，由教務處負責。
教學研討會活動方案篇五
本學期，按照區(qū)教育局相關要求，結合學校實際和我?！笆の濉绷㈨椀氖〖壵n題“農村中學高效課堂教學現狀與對策的研究”的開展情況，學校決定舉辦“高效課堂教學研討活動”，以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以教育教學中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學模式，用課堂教學的實效性來引領教學實踐，提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。
1、通過開展高效性課堂教學系列研討活動，讓“有效課堂教學”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。
2、通過教學研討活動，實現課堂教學的高質高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。
4、通過這次活動結合課題研究，進一步探索農村初中高效課堂教學的特征、要素和內涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。
（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導性意見和建議。
（二）由教研組教師做匯報課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂的'有效教學。
（三）通過有針對性的教研組討論與評課，找出教學中主要存在的問題，研究教學過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學，研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來，課后跟蹤測試；評課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，最后由業(yè)務領導點評、提升。教師形成教學反思，部分教師寫出經驗介紹材料。
（一）教學方式要立足常態(tài)課；
（二）堅持、不放棄每一位學生（面向全體）。
（三）對學生的預習要有目的的督促，知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學生什么知識，也就是要做到課堂教學目標的達成。（目標達成）
（四）課堂教學內容不宜太多，本節(jié)課內容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）
教學研討會活動方案篇六
習作歷來都是老師怕教、學生怕寫，家長怕輔導的語文教學難點。為使孩子們從厭寫、怕寫到熱愛寫作，使孩子們的寫作能力迅速提高，特安排本次習作教學研討課活動。
1、閱讀教學糾纏于內容，不關注語言形式，是當前語文教學中一個較為突出的問題。閱讀教學中應注意“語言圖式”的滲透和積累，作文教學才能淡化。
2、絕大部分學生不敢用屬于自己的私人話語體系來作文。孩子們學著大人已形成了幾套話語體系，和朋友講話是一套話語體系，和家人講話是一套話語體系；私人是一套話語體系，公眾是一套話語體系；老師面前是一套話語體系，同學面前又是一套話語體系。學生不用富有個性、有活力、有靈性的語言寫作，而用“假、大、空”的成人化語言寫作，這一切嚴重的妨礙孩子們的個性發(fā)展，約束了孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。教學只有讓學生走出“公眾話語體系”，進入“私人話語體系”，才能使孩子們的作品充滿個性。
3、作文教學被教材給框住了，老師們也被框住了，加上眾多語文老師沒有自身的寫作實踐與經驗，作文教學只能跟著“本兒”走，不能越雷池一步。
1、消除學生對作文的恐懼感和成人化的寫作口吻，形成“話怎么說就怎么寫”的寫作教學觀。
2、從“寫作動力學”的角度喚起學生寫作欲望。
3、轉變教師隊伍的習作教學觀，形成“前寫作、顯寫作、后寫作”，即“前寫作”指學生積累素材、產生表達欲望，“顯寫作”指學生寫出作文，“后寫作”指學生主動修改和作文與讀者見面。
4、創(chuàng)建“寫作——發(fā)表——對話”的作文教學模式?！皩懽鳌敝笇W生用自己的語言記錄所想、所看、所經歷的事?！鞍l(fā)表”指從寫作動力學的角度喚起學生發(fā)表（校園作文選、班級展板、班級作文報、期刊雜志）的欲望。“對話”指對學生發(fā)表的文章形成學生（讀者）再交流活動。
漢授語文教師、蒙授語文教師、漢語文教師
12月3日至12月10日（每天三節(jié)）
1、一節(jié)習作指導課或者講評課。
2、通過本次作文指導或作文講評每班選出本班學生數的10%的優(yōu)秀習作。
1、語文授課教師上網查閱資料，學習理論。（閱讀資料：賈志敏的素描作文、儲氏作文教學、李白堅快樂大作文教學、管建剛作文教學）
2、自選教學內容和課型，確定授課順序。
3、準備（可使用ppt），授課。（交教案一份）
4、議課活動（自愿準備以“我的模式，我的課”的形式介紹自己的習作教學流程）。
5、把評選出來的學生作品交到副校長室，作為我校本學期校園作文選印刷成冊發(fā)放到各班，并報送至相關的雜志社。
教學研討會活動方案篇七
1、能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
6、幼兒園集體教學游戲活動
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
教學研討會活動方案篇八
1、讓學生感受、理解長輩的愛,明白長輩對自己表達愛的不同方式。
2、在學習中受到尊敬、關愛父母的教育，激發(fā)學生對長輩的感激之情。
3、培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：感受父母無時無處不在的愛。
教學難點：理解批評也是愛的一種方式。
1、有關描寫母愛或其他親情的詩歌
2、vcd《大頭兒子和小頭爸爸》
3、每個學生準備一個生雞蛋。（上課前一天開展“護蛋”活動）
1、導語：同學們，昨天你們帶了一個生雞蛋到學校來，精心呵護著，一天下來，還安然
無恙嗎？你有些什么感受呢？
2、學生談親身感受。
[聯系“護蛋”活動談感受，為感知父母的愛作鋪墊。]
1、你的家人關心愛護你嗎？
2、出示教材中的三幅圖片，學生觸景生情，產生說的欲望。讓學生給圖中人物真情配音，或說說發(fā)生在自己身上的“愛心故事”。
[在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關愛。]
3、讓學生用簡短的語句說說“媽媽的愛是什么？生活中還有誰的愛像什么？”
4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的都是愛，不同的是什么？（表達的方式不同）
5、欣賞小品《象棋迷》
小品通過李安沒能正確處理下象棋與學習的關系，癡迷象棋，無心學習，成績下降，爸爸嚴厲地批評教育他，說明了既要發(fā)展愛好，又要學好文化知識的重要性，也說明爸爸是愛李安的。
討論：責備的目光，嚴厲的批評也是愛嗎？
（引導學生在思維的碰撞和情感的交流中結合自身生活實際提出問題，進行思考、討論）
6、小結:關心是愛,呵護是愛,嚴厲也是愛。無論是富有的家庭，還是生活相對困難的家庭，父母對子女的愛都是一樣的，只是表達的方式不同而已。
1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節(jié)日？在這些節(jié)日里，我們可以做些什么呢？讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。（出示vcd:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝）
2、有一種愛，不求你任何的回報，這就是“母愛”；有一個人，愿把自己的一生無私地奉獻給你，這個人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻給天下所有的母親。（詳見教材第16頁）
3、順勢引導學生討論，除了用詩歌，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？（如：給父母端茶、讓座、做家務、送畫、心卡、聽家人的話……）讓他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的.。
[學生的表達欲望在此得到實現，掀起表達愛的高潮。]
1、利用網絡或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來歷。
2、如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢？請你設計一個方案。可以與同學交流，聽取同
學的意見。
3、在節(jié)日里，實施你的方案并記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。
為達到本節(jié)課活動目標，我精心設計每個環(huán)節(jié)。從學生生活切入，以學生的社會生活為基礎，以學生為主體，以情感為紐帶，以多種多樣的課程資料為手段，以學生直接參與活動為主要教學形式。注重學生在真實生活中的感受、體驗、交流和領悟，讓學生在自然的意境中動口動手、合作探究，感受到不同形式的愛，盡情地表達愛。
課拿在手上，滿以為可以萬無一失，結果一不留心被抓碎了……保護好了雞蛋的同學，感到很開心，很快樂，很幸福！
聯系小品《象棋迷》，引導學生進行理性的思考、探究：批評是愛嗎？。通過這一活動的開展,讓學生進一步感悟了愛的不同形式。個別同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我便鼓勵他向家長道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現實和情境結合起來，體現課程的開放性。
整堂課下來，學生始終處于一種非常高漲的情緒當中，既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗。在活動中，發(fā)現部分孩子對父母的辛勤勞作，操持家務，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關懷被看作是平常和理所當然的。也有學生認為對父母最大的愛，就是等到長大以后掙了大錢讓父母過好日子。在學生中還存在很多這樣不正確的認識，我們教師任重道遠。
教學研討會活動方案篇九
教學研討會是教師們廣泛參與、交流、分享的重要平臺。在我參加的一次教學研討會上，我深受啟發(fā)和感受，以下是我對于此次活動的一些心得體會。
第一段：研討會的組織與規(guī)劃
此次研討會的組織與規(guī)劃非常得當，通過早期的宣傳、報名登記，使得活動能夠有序地進行。研討會的議程在提前會議上集體討論并且細致地安排了所有細節(jié)問題，確保整個活動方案的成功。此次研討會吸引了眾多的教師參與，并且形式多樣，活動內容非常充實，充分體現了教學研討會的多元化和實踐性。
第二段：專家的講解與指導
在研討會的活動中，不僅有普通教師的互動交流，還邀請了專家團隊進行解析、講解和指導。這是本次教學研討會的一個亮點，專家的介紹讓我們在短時間內領略到了先進的教育理念，同時能夠非常清楚地了解一些新的教育思路和教學方法。專家們語言生動、圖片亮麗，并且充分交流，讓我們有了很多思考，對于今后更好的教學有了更多啟示。
第三段：同行之間的交流與分享
研討會是教師們交流與分享的平臺，老師們通過自己的教學心得的分享，進行思想的碰撞和交流。在此次研討會上，我很榮幸地參加了一場圓桌討論會，大家暢所欲言，分享了自己的教育故事、教育經驗和教育方法，讓我深深體會到教學研討會團隊的凝聚力和學習力。
第四段：教學研討會的實踐意義
教學研討會是一種重要的教育實踐，它可以幫助教師們深化思考，提高教學水平。深入了解學科本身和教學法，加深教師的課堂教學知識，使得教師更加熟悉學科內容和課程體系，以更好地參與校內外的教學活動，更好地為學生的培養(yǎng)和成長貢獻力量。
第五段：總結與感想
通過此次研討會的經歷，我感覺到自己的教學能力和意識都得到了很大的提升，也收獲了沉甸甸的經驗和財富。教育研討會提供了一種高效、深入的交流方式，不僅豐富了我們的教學理念、知識和心理，同時也提高了我們的教學能力和方法。愿意我們不斷地豐富自己的教育知識和經驗，做一名更加卓越的人!
教學研討會活動方案篇十
教學研討會是一種非常有意義的教育活動，它不僅可以促進教師之間的相互交流和學習，同時也可以不斷提升教師們的教學水平和能力，進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。下面，就讓我來分享一下我在教學研討會活動中收獲到的心得體會。
第二段：感受
在教學研討會中，我深刻地感受到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)性。而且，在研討會上，我們能夠聽到各路專家學者和行業(yè)人士的意見和建議，相互探討課堂教學的優(yōu)秀實踐和經驗，這些都對提高我們的教學素養(yǎng)和技能有著非常積極的影響。
第三段：經驗
通過此次教學研討會活動，我也得到了很多實用的教學經驗。比如，如何在課堂上啟發(fā)學生的思考，如何設計引人入勝的教學內容以及如何巧妙地轉換教學形式，這些經驗對于提高我自己的教學水平和能力非常有幫助。另外，我也將這些經驗和心得與我的同事們分享，并鼓勵他們參加研討會，共同進步。
第四段：實踐
除了在教學研討會中學習知識和經驗，教師們還可以將這些新學到的東西應用到實踐中。我在研討會之后，參照其中的課堂授課和教學方法，與我的同事們一起共同探討如何更加有效地教導學生。通過實際的教學實踐活動，我深刻地感受到了研討會對教育工作者提高教學水平的作用。
第五段：總結
總之，教學研討會活動是一個非常重要的教育品牌，它能夠促進教師之間的交流和學習，加強教育工作者的學術素養(yǎng)和教學能力，同時也為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。希望未來能夠有更多的教學研討會和教育相關活動，讓我們不斷進步，共同推動教育的發(fā)展。
教學研討會活動方案篇十一
促進中學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺主動的學習興趣，加強綜合能力的培養(yǎng);著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
初三化學教師
通過在初三年級學生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數，確定興趣小組成員名單。
1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內容和形式。
2、小組每周集中一次，指導教師布置活動內容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的問題。
3、組織學生利用化學知識積極參加社會服務，開展環(huán)保教育工作。，加強學生的`實驗技能和實驗分析能力。
4、開展課外化學興趣小實驗，鼓勵學生敢于動手、勇于探究，初步接近和揭秘化學實驗的神秘感，以激發(fā)學生跟大的學習興趣。
周二下午課外活動
教學研討會活動方案篇十二
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的生本課堂教學研討活動總結范文，希望能夠幫助到大家。
為進一步深化課堂教學改革，轉變教師教學觀念，優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)新課堂教學策略，營造“生命、智慧、幸福、快樂”的課堂教學文化，體現“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的生本教育理念。學校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學研討活動，此次活動歷時六周，達到了預期的目的，取得了顯著的成績?，F將此次活動總結如下。
（一）健全組織，加強領導，強化落實
本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以王文波校長為組長，學校副校級領導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動領導小組。成立了語文（杜永生書記負責）、數學（王文波校長負責）、綜合（張德勇副校長負責）三個學科組，再加上中層領導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，具體負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結都得到了學校領導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；分管教學的張德勇副校長親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學提出了很多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位領導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領本組同志學理論、重實踐、抓常規(guī)、練實戰(zhàn)、厚積薄發(fā)，通過交流困惑、經驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領導、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。
（二）全員參與，注重實效，分層推進
本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上教師，年富力強、教學經驗豐富的，負責指導本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。
（三）評課落實，指導到位，教研有效
此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業(yè)務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協調、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結合上，把切入點放在教師的教學方式和學生學習方式的轉變上，把生長點放在教師自我成長和學生能力提升上。
本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有”，學生有發(fā)展，教師有提升，課堂有轉變，理念有更新，質量有提高。每項活動都能按日程表有序進行，教師的課堂教學模式得到了徹底轉變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習的平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。
此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節(jié)，語文9節(jié)，數學11節(jié)，英語3節(jié)，美術1節(jié)。縱觀各位教師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學模式已基本形成。
（一）從教學目標來看
每個上課教師都能準確制定教學目標，確立本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，目標制定全面、具體、落實，每個教學環(huán)節(jié)都能緊扣教學目標進行，知識點得到了強化，教學重、難點得到了突破。
（二）從教材處理來看
每位上課教師都能在課前根據學情對教材進行精心整合，合理的調整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉化為教學系統(tǒng)。
（三）從前置研究來看
每位教師都能在對教材進行科學整合的基礎上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放”的原則，最大限度地調動學生的自主探究學習積極性。
（四）從教學模式來看
每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉變?yōu)閷W生的學。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學生提供充足的學習時間，教師的角色能夠進行準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。
（五）從教師基本功看
上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學語言規(guī)范、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時點撥。教師的教學基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓的重點。
（六）從能力培養(yǎng)上看
生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維能力得到提升，合作學習能力得到了鍛煉，口語表達能力得到了展示等，學生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。
總之，24節(jié)生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐，又加快了教師專業(yè)化成長的進程。
在整個活動期間，還是有個別教師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學模式中，固執(zhí)地堅持己見。
在生本課堂展示中，有個別教師對生本理念的把握還有待提高，課堂細節(jié)的處理還存在一些問題。比如：
1、在教學中，個別教師還是不敢放手，不相信學生的學習能力；
2、對課標的理解還不夠透徹，多媒體運用還不夠嫻熟；
3、教學語言還不夠規(guī)范，與課堂教學無關的語言還頻頻出現于課堂，講得過多；
4、對課堂的生成處理不夠，課堂教學缺乏機智；
5、小組建設還存在一些問題。
對于公開課研討活動，個別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學結構，提升課堂教學質量。今后這類活動還要經常開展，切實提升教師教學能力，提高教育教學質量。
總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討”活動，在王文波校長的正確領導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實踐了生本教育理論指導下的課堂教學，提高了課堂教學效率，為學校的`可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎，著力提高教師素質和教學實戰(zhàn)能力，營造濃厚的學校教研氛圍，推進學校教育教學工作向更高、更快、更強的方向發(fā)展。
教學研討會活動方案篇十三
構筑理想課堂是新教育研究內容之一，為了全面提高語文課堂教學質量，提高語文教師的整體素質，把“少講多學，精講多練”的課堂教學理念，貫徹到語文課堂教學之中，學校將在全體語文教師中開展構筑理想課堂，語文教學研討活動。現制定方案如下：
在全體語文教師中開展構筑理想課堂語文教學研討活動。
xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間
1.理論學習：(3月4日)
組織全體教師自學全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學科骨干教師上的講話。
2.組織測試：（3月5日）
學校出測試題，對全體語文教師進行測試。
3.集中聽課。（3月6日至3月17日）
對全體語文教師進行集中聽課。
4.講座研討（3月18日）
集中聽課后，組織全體語文教師進行研討，并針對聽課中存在的問題，進行專題講座。
5.再集中聽課（3月23日至3月27日）
講座研討后，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學習聽課后課堂教學是否發(fā)生了根本性的'轉變。
6.示范觀摩（4月8日）
學校將安排兩節(jié)語文示范課進行全校觀摩。
本次活動由校長負責，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，扎實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學少慢廢差的局面。為此，學校成立領導小組,成員如下：
組長：侯xx
副組長：王xx
成員：于xx