寫心得體會可以幫助我們反思自己的行為，進而找到更好的解決辦法和方法。寫心得體會時，要注重準確的語言表達和思路的連貫性，以確保文章的邏輯性和可讀性。- 小編整理了一些實用的心得體會范文，供大家參考和學習。
扁鵲治病的心得體會篇一
一走進中國航天員科研訓練中心模擬器大樓的大廳，就能看到幾個醒目的大字：從這里走向太空。
當飛行任務(wù)臨近時，模擬器是航天員們待得最久的地方，他們后期的訓練幾乎都在這兒進行。
模擬器，顧名思義，就是在地面上盡量模擬與飛行器相一致的環(huán)境。用航天訓練模擬器研究室主任晁建剛的話說，就是“航天員所能看到、聽到的，全由數(shù)據(jù)仿真起來”。
在模擬器訓練廳里，呈現(xiàn)在眼前的，有一個形似圓柱體的銀白色艙體，它模擬的是天宮二號實驗艙。晁建剛說，這個模擬器內(nèi)部的布局、裝飾跟天宮二號完全一樣。
內(nèi)部構(gòu)造的一致，是模擬器最基本的功能，但它的迷人之處遠不止于此。
再比如，航天員透過舷窗能看到太空場景，而晁建剛們根據(jù)實施的飛行軌跡，可以計算出在什么時間通過舷窗看到的地球是什么樣的，從而為航天員模擬出來。
在模擬器訓練廳里，依次陳列著3個模擬器，分別模擬神舟飛船的返回艙和軌道艙、神舟飛船和天宮二號對接后形成的組合體，以及航天員進行手控交互對接的模擬器。
早在執(zhí)行神舟九號、神舟十號飛行任務(wù)時，這3個模擬器就已經(jīng)投入使用，但與此前相比，模擬器在此次神舟十一號任務(wù)訓練時又增加了新的功能。模擬器中的程序、艙內(nèi)環(huán)境和工作原理都已按照神舟十一號和天宮二號的狀態(tài)進行了重新設(shè)定。
盡管模擬器的設(shè)計已經(jīng)努力向?qū)嶋H環(huán)境靠攏，但還是難免會有細小偏差，而根據(jù)每次飛行得到的實飛數(shù)據(jù)，設(shè)計者們又對其進行調(diào)整，使它的仿真程度跟實際越來越接近，乃至近乎完全一致。
訓練中，航天員曾在艙內(nèi)連續(xù)生活五六天，吃喝拉撒睡都在這個15立方米的圓形空間中進行。在訓練過程中，還有心理醫(yī)生為航天員做輔導，以便幫助航天員應(yīng)對在狹小空間內(nèi)長時間生活可能產(chǎn)生的心理問題。晁建剛介紹說，長期駐留中需要做的實驗，也可以先在模擬器中進行。
訓練過程中，晁建剛和同事們要絞盡腦汁為航天員出難題，用以模擬各種可能出現(xiàn)的故障和情況，來提升航天員的應(yīng)對能力?！巴ㄟ^模擬各種故障，把他們的膽子練大。”晁建剛說，“不能讓他們上了天之后抱怨，說沒遇到過這種情況?！?BR> “我們要做他們最壞的敵人和最好的朋友。”他說。
模擬器雖然全面呈現(xiàn)了航天員在太空中可見、可聽、可操作的場景，但有一點無法模擬——失重。而這也正是太空環(huán)境對人體最嚴酷的考驗之一。
人們在乘坐過山車、跳樓機、海盜船等游樂設(shè)施時，會經(jīng)歷短暫的失重狀態(tài)，但航天員經(jīng)歷的失重時間要比這長得多。
扁鵲治病的心得體會篇二
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時間，從學生到銀行職員的角色轉(zhuǎn)變也有兩年時間了，我一直嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，認真做好本職工作，熱情服務(wù)每位客戶，以一名合格共產(chǎn)黨員的標準約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒牵x了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動，能讓我在今后的工作、學習、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時刻鞭策自己前進的方向。
“最好的黨員講忠誠、最好的黨員當先鋒、做好的黨員敢擔當、最好的黨員能奉獻、最好的黨員重求實、最好的黨員愛學習、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個方面進行了詳細的闡述，教導我如何去做一個最好的黨員。 對照書中的八條主線，我對自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快?結(jié)合自己一線柜員的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時間或一段經(jīng)歷后，時常靜心反省自己的所作所為。作為一名一線黨員員工，更有必要經(jīng)常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。銀行柜面工作的方法和服務(wù)要求是一個不斷進步的變化過程，我們的工作要求、工作對象也時常地發(fā)生變化。如何順勢而為、因時而動是我們每個柜面員工應(yīng)認真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標、實現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機和活力的新局面。作為一個年輕的同志，更要勤于學習、努力思考，積極為銀行柜面工作的發(fā)展獻計獻策。
一員，首先要求自己加強學習，做到成為一線工作的行家里手。
三、做最好的黨員，要有堅于求實、刻苦實干的膽氣。柜面工作是客戶了解銀行的第一窗口，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合的工作。工于至誠方能行以致遠，求實與真誠是我們服務(wù)客戶的先決要領(lǐng)。今后，我要進一步實事求是，腳踏實地，認認真真做好每一件事， “實”字當頭，實干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚銀行服務(wù)行業(yè)特有的客戶至上，服務(wù)為先的精神，為營業(yè)部爭先創(chuàng)優(yōu)不斷努力。
閱讀本書讓我受益非淺，它將成為我的枕邊文書，我將時常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學習，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會一天天一點點的進步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
扁鵲治病的心得體會篇三
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“小度扁鵲治病”的講座。小度扁鵲是一種基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，可以為患者提供準確的診斷和有效的治療方案。在這場講座中，我對小度扁鵲的治療方法和價值觀有了更深入的了解，并對其未來在醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用充滿了期待。
首先，小度扁鵲的診療流程極為便捷高效。在傳統(tǒng)醫(yī)院就診的過程中，我們常常需要排隊等候、填寫紙質(zhì)病歷等繁瑣的步驟。而通過小度扁鵲，患者只需通過手機應(yīng)用進行簡單的注冊，即可迅速進行線上掛號并獲得專業(yè)醫(yī)生的會診服務(wù)。通過語音識別技術(shù)，小度扁鵲能夠快速準確地理解患者的主訴，并根據(jù)病情提供相關(guān)的檢查和推薦的治療方案。這種便捷高效的診療流程，不僅節(jié)省了患者的時間和精力，更提高了醫(yī)療效率，為患者帶來了更好的治療體驗。
其次，小度扁鵲的治療方案個性化且科學。每個人的病情都有所不同，對治療方案的要求也不盡相同。小度扁鵲能夠通過深度學習等人工智能技術(shù)，根據(jù)個體的病情、病史和生活習慣等多方面的信息，提供個性化的治療方案。通過大數(shù)據(jù)的分析和積累，小度扁鵲不斷優(yōu)化自身的算法和數(shù)據(jù)庫，以適應(yīng)不斷變化的疾病模式和患者需求。這種個性化且科學的治療方案，不僅更符合患者的實際情況，還提高了治療效果和康復(fù)率。小度扁鵲能夠從根源上滿足患者的需求，使得醫(yī)療服務(wù)更加人性化和有效。
第三，小度扁鵲的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。醫(yī)療是一個復(fù)雜而廣闊的領(lǐng)域，小度扁鵲的診療技術(shù)和咨詢服務(wù)可以覆蓋各個醫(yī)療科室和疾病類型。無論是常見的感冒發(fā)熱還是罕見的腫瘤疾病，無論是內(nèi)科、外科還是婦產(chǎn)科等不同?？?，小度扁鵲都可以提供準確、及時且針對性的醫(yī)療服務(wù)。此外，小度扁鵲在家庭醫(yī)療、慢病管理、健康咨詢等方面也有廣泛的應(yīng)用前景。通過在醫(yī)療體系上的全面普及，小度扁鵲有望提高全民的醫(yī)療素質(zhì)和生活品質(zhì)，促進社會醫(yī)療資源的合理配置和醫(yī)療服務(wù)的均衡。
最后，小度扁鵲的未來發(fā)展空間巨大。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，小度扁鵲作為醫(yī)療助手將在更多場景中發(fā)揮重要作用。未來，小度扁鵲可能會與智能硬件結(jié)合，如智能手環(huán)、智能床墊等，實時監(jiān)測患者的生理指標和病情變化。同時，小度扁鵲還可以與醫(yī)生和藥店建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)醫(yī)療資源的共享和協(xié)同，為患者提供更完善的醫(yī)療服務(wù)。更重要的是，小度扁鵲將繼續(xù)積累數(shù)據(jù)和知識，進一步提高自身的智能性和判斷力，為未來的醫(yī)療發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，小度扁鵲作為基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，其診療流程便捷高效、治療方案個性化且科學、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，而且未來發(fā)展前景廣闊。通過參加這場講座，我對小度扁鵲的治療方法和價值觀有了更深入的了解，并對其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了期待。相信在不久的將來，小度扁鵲將成為醫(yī)療服務(wù)的重要支撐，并為廣大患者帶來更好的治療和關(guān)懷。
扁鵲治病的心得體會篇四
扁鵲是古代中國著名的醫(yī)學家，他的醫(yī)術(shù)高超被譽為“扁鵲治病”。在他治療疾病的過程中，積累了豐富的經(jīng)驗和深刻的體會。下面，我將以“扁鵲治病心得體會”為主題，分為五個段落，詳細闡述他的醫(yī)術(shù)精神和治療心得。
第一段：扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神
扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神體現(xiàn)在他的醫(yī)德醫(yī)風上。他以醫(yī)治為己任，深感醫(yī)者應(yīng)當盡己之能以救人。他對病人無論貴賤，都一視同仁，以患者的痛苦為己任，將患者的生存與繁衍視為醫(yī)者的第一責任。他主張醫(yī)術(shù)應(yīng)當同仁愛相結(jié)合，醫(yī)者要對患者細心照料，關(guān)心病人的身心健康，并時刻思考如何讓患者恢復(fù)健康。
第二段：扁鵲治病的藝術(shù)方法和技巧
扁鵲治病的方法和技巧非常獨特。他深信診斷是治療的關(guān)鍵，因此他注重細致入微的觀察和病癥分析，以求準確地確定疾病的原因和病因。在治療上，他提倡采用綜合療法，結(jié)合藥物治療、針灸、按摩等手段來治療病癥。他發(fā)展了許多獨特的治療方法，如按摩療法、脈診療法等，對許多疾病有了很好的治療效果，被后人親切地稱為“扁鵲醫(yī)療法”。
第三段：扁鵲治病的思維模式和智慧
扁鵲治病的思維模式和智慧體現(xiàn)在他治病的方法和經(jīng)驗積累上。他深知身體健康與內(nèi)外環(huán)境息息相關(guān)，要改變疾病，就要從源頭上切入，找到病因。他重視通過觀察病人的行為、飲食習慣、生活環(huán)境以及遺傳基因等來揭示疾病的本質(zhì)。他運用各種學科知識，如道家、儒家、陰陽五行學說等，使得扁鵲的醫(yī)學高瞻遠矚、卓有成效。
第四段：扁鵲治病的經(jīng)驗和教訓
扁鵲治病的經(jīng)驗和教訓對當代醫(yī)學領(lǐng)域具有深遠的啟示。他對疾病的認識和治療方法的探索，給我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗教訓。他強調(diào)病人應(yīng)該樹立自我保健的意識，保持良好的生活習慣和飲食結(jié)構(gòu)；他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)注重醫(yī)學的理論與實踐相結(jié)合，不斷學習和實踐，提升醫(yī)術(shù)。
第五段：扁鵲治病帶給我們的啟示
扁鵲治病帶給我們的啟示在于強調(diào)了醫(yī)者的使命和責任，激勵我們要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。扁鵲以其高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，為我們樹立了榜樣，敦促我們要不斷提高醫(yī)術(shù)水平，關(guān)心病人的身心健康。同時，我們也應(yīng)該注重自身的健康，樹立正確的生活觀念和飲食結(jié)構(gòu)，追求健康的生活方式。
總之，扁鵲治病心得的體會與他的醫(yī)術(shù)精神、醫(yī)術(shù)方法和技巧、思維模式和智慧、經(jīng)驗和教訓等相關(guān)。通過學習和吸取扁鵲治病心得的體會，我們能夠更好地了解醫(yī)學的發(fā)展歷程，提高自身的醫(yī)療水平，以便更好地服務(wù)于人類的健康。
扁鵲治病的心得體會篇五
近日，我參加了一場以扁鵲治病為主題的公開課。這場公開課的主講人是一位醫(yī)學專家，通過生動的講解和具體的案例，讓我對扁鵲的治病方法有了更深入的了解。在這次公開課中，我不僅學到了很多扁鵲的醫(yī)術(shù)，還深刻體會到了其治病之道中蘊含的智慧和人性關(guān)懷。
首先，扁鵲的醫(yī)術(shù)給我留下了深刻印象。扁鵲被譽為我國古代最著名的醫(yī)學家之一，對中醫(yī)的發(fā)展起到了重要的促進作用。在公開課上，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)術(shù)的核心思想?！耙騽堇麑?，以和為貴”是扁鵲治病的基本原則。扁鵲注重治病的個體化，注重根本原因的查找和治療，而不僅僅是暫時的緩解病癥。他以清理怒氣、調(diào)理飲食為主要方法，通過調(diào)理人的體內(nèi)平衡來達到治病的效果。這一醫(yī)術(shù)倡導人與自然的和諧共存，頗有現(xiàn)代人亟待學習的意義。
其次，扁鵲的醫(yī)學之道體現(xiàn)了對人性的關(guān)懷。在公開課中，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)學之道中的“君臣相治”思想。扁鵲認為，人體就像一個小國，各個器官相當于國家的不同部門，人的思維和情緒相當于國家的統(tǒng)治思想和政策。他提出，各個器官和思維情緒之間應(yīng)當保持協(xié)調(diào)和諧，才能達到人體的健康狀態(tài)。這一思想讓我感到扁鵲對人的關(guān)懷和病痛的深入思考。他不僅注重治療疾病，還關(guān)注人體整體的健康和心理狀態(tài)，讓人感受到了醫(yī)生的溫暖和關(guān)懷。
此外，扁鵲的治病方法飽含著智慧。扁鵲通過自己對于人體的深刻觀察和長期的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出了獨特的治病方法。他認為，人體的健康與環(huán)境、飲食、情緒等因素息息相關(guān)。他通過運用適當?shù)氖址?，調(diào)理人體的體液、氣血和臟腑功能，達到治愈疾病的目的。在公開課上，主講人展示了扁鵲的一些經(jīng)典治病方法，如推拿、針灸、草藥等。這些方法經(jīng)過千百年來人們的實踐證明，體現(xiàn)了扁鵲的智慧和醫(yī)學價值，給我留下了極為深刻的印象。
最后，扁鵲治病公開課還讓我感受到了中醫(yī)文化的博大精深。扁鵲治病公開課不僅僅是一堂醫(yī)學課，更是一堂中醫(yī)文化的研習課。在公開課上，我們深入了解了扁鵲對于健康和疾病的觀念，了解了中醫(yī)文化中心儀和諧、中和的思想。扁鵲治病之道是中醫(yī)文化的重要組成部分，通過學習扁鵲的醫(yī)術(shù)，我更加深刻地感受到了中醫(yī)文化博大精深的魅力。
綜上所述，扁鵲治病公開課是一堂生動而有趣的經(jīng)典課程。通過這堂課，我不僅更加了解了扁鵲的醫(yī)學思想和治病方法，也更加深刻體會到了中醫(yī)文化的博大精深和人性關(guān)懷。希望今后能有更多的機會學習和傳承中醫(yī)文化，讓我們能夠更好地保護自己的健康。
扁鵲治病的心得體會篇六
第一段：引言（字數(shù)200）
在今天的小度扁鵲治病講座中，我聽到了關(guān)于中醫(yī)治療疾病的許多新的觀點和方法，深受啟發(fā)。中醫(yī)治病以其獨特的理念和方法在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎。而小度扁鵲作為一個知名的中醫(yī)專家，給我們帶來了他多年的臨床經(jīng)驗和學術(shù)研究成果，讓我們更加深入地了解中醫(yī)的魅力和療效。
第二段：關(guān)于中醫(yī)理論的理解（字數(shù)200）
在講座中，小度扁鵲詳細介紹了中醫(yī)的基本理論，如陰陽五行學說、氣血理論和臟腑經(jīng)絡(luò)理論等。他強調(diào)了中醫(yī)治病的重要原則是“辨證施治”。這個原則意味著中醫(yī)師需要準確判斷病癥的實質(zhì)，然后根據(jù)個體差異施以相應(yīng)的治療方法。聽完這些理論，我對中醫(yī)的系統(tǒng)性和整體性有了更深入的認識。
第三段：中醫(yī)藥的療效（字數(shù)300）
小度扁鵲在講座中分享了他在臨床實踐中的經(jīng)驗和治療案例。他通過一些生動的實例，向我們展示了中醫(yī)藥的獨特療效。他解釋了中藥在治療慢性疾病和改善人體內(nèi)環(huán)境方面的作用。他還提到了中醫(yī)的針灸療法，這是一種通過刺激人體特定穴位來調(diào)節(jié)臟腑功能的治療方法。我被這些案例和方法深深地震撼到，感受到中醫(yī)的獨特魅力。
第四段：對中醫(yī)的信任和支持（字數(shù)300）
在聽完小度扁鵲的講座后，我對中醫(yī)的治療疾病的能力更加充滿信心。他的講座使我明白，中醫(yī)不僅僅是一種傳統(tǒng)醫(yī)學，更是一種科學的醫(yī)學。中醫(yī)的理念和方法是經(jīng)過千百年來的實踐和驗證，具有獨特的價值和意義。在現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展中，中醫(yī)不應(yīng)被忽視，而應(yīng)被視為一種重要的輔助治療手段。我決定在以后的生活中更多地關(guān)注和支持中醫(yī)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾（字數(shù)200）
通過參加小度扁鵲治病講座，我對中醫(yī)的理論和實踐有了更深入的理解。我相信，中醫(yī)作為一種獨特的醫(yī)學方式，將會在未來的醫(yī)學領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。同時，我也希望更多的人能夠了解和支持中醫(yī)，讓中醫(yī)在現(xiàn)代醫(yī)學中發(fā)揮更大的價值。最后，我衷心感謝小度扁鵲的講座，他對中醫(yī)事業(yè)做出的貢獻將永遠銘記在心。
扁鵲治病的心得體會篇七
觀念的轉(zhuǎn)變，我作為一名機關(guān)工作人員，退休后來民營企業(yè)工作，我一直在轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新的環(huán)境和新的工作要求。今天借此年度總結(jié)大會做如下幾個方面的感謝及總結(jié)：
一、思想上，感謝經(jīng)理、等同事積極引見，讓我結(jié)識了徐董、王總;感謝徐董、王總真誠的相邀使我成為*公司的一員，沒有你們的引見，我會與這么優(yōu)秀的統(tǒng)帥徐董、王總失之交臂，不能成為*公司的一員，我就學不到徐董深謀遠慮的那種大氣及王總經(jīng)濟管理方面的那種韌勁。遇到這么好的統(tǒng)帥使我在思想上有了很大的提高，在認真學習徐董、王總的整體規(guī)劃思想、及方針目標，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南;時刻牢記為下屬職工服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參與基層管理中，在工作中要起到模范帶頭作用，做廣大職工的表率，同時，認真學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)。
二、在工作上，感謝各個部門的極力配合和支持，本年度主要完成了如下工作，做此感謝:
1、感謝生產(chǎn)部經(jīng)理的積極配合，是你讓車間積極的開展了早會、同時感謝各部門經(jīng)理的配合，讓生產(chǎn)例會等活動也如期舉行，各種會議的召開及活動的舉行使大家有了更多交流的平臺，更好的處理平常因扯皮、溝通不暢造成的負面影響，并且通過各種會議，使管理層在部屬下面增加了話語權(quán)和養(yǎng)成帶有目標性從事工作的習慣。大家知道，生產(chǎn)是公司最重要的一個環(huán)節(jié)，也是最難管理的一個部門，但一年來，我們的生產(chǎn)沒有間斷過，非常的通暢，作為部門領(lǐng)導王金凌經(jīng)理功不可抹，謝謝你，你辛苦了，同時也謝謝公司給了我這一員大將。但取得了這點業(yè)績，還不能太驕傲，我們的工作還需要加強，在生產(chǎn)計劃上要學會分解、學會調(diào)度，把工作做的更細，細到每位職工的工時效率、每個車間的工作量都要熟知外，還要積極培養(yǎng)新人，給公司儲備新鮮后備力量。
3、感謝以為主的品管部人員、以為主的開發(fā)部人員，是你們辛勤勞動，才使我們技術(shù)規(guī)范、檢驗標準近一步完善、才讓車間有了相關(guān)的工藝標準，才使檢驗員更好的判定產(chǎn)品的質(zhì)量好壞并留下檢驗證據(jù)，公司產(chǎn)品幾百種，那就需要做很多很多的標準，你們辛苦了，但我們的工作才剛剛開始，如何把相關(guān)的工藝標準鑲嵌到每位職工心中，這個任務(wù)任重而道遠。
4、感謝企管部經(jīng)理，你的老黃牛精神是在做的學習榜樣，任勞任怨，積極主動的投身工作中，是你，讓我們安全事故比往年更低，是你讓我們和政府交往更順暢，是你，有條不穩(wěn)的組織大家安全事故的學習，及企業(yè)文化的宣貫，非常感謝你。
三、在作風上，我會一如既往的遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記管理層的責任和義務(wù)，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。
今后努力的方向:隨著*公司的發(fā)展，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為*公司做出應(yīng)有的貢獻。
“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、 “一定努力打開一個工作新局面”。
最后，衷心祝愿，大家新的一年，工作順利、家庭幸福、萬事如意。
扁鵲治病的心得體會篇八
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)，心情久久不能平靜。
每個人都有錯誤，但是必須聽勸告。課文中的蔡桓公因為不聽勸告，而導致死亡。讀了這則寓言，我想起了電視上的一個故事，一個人小時候偷一個圍巾給媽媽戴上。媽媽想:“沒事，只偷一個東西”。過了幾天，兒子又偷一臺電視。媽媽高興的說:“太好了，終于有電視看了，謝謝你”。后來有人勸他，他不聽。后來他長大了，偷了銀行，觸犯了法律。
今后，我有了錯誤，不要像蔡桓公那樣，不聽勸告。我一定會及時改正的，做一個優(yōu)秀的好少年。
扁鵲治病的心得體會篇九
設(shè)計意圖：
這是一篇寓言故事，內(nèi)容簡明，但道理深刻。因此在教學設(shè)計上要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。幫助學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為出發(fā)點，把學生目光引導課外閱讀中去，引導他們大量閱讀寓言故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。
教學目標：
1.認識4個生字新詞，會寫9個生字。
2.學習概括課文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，明白寓言揭示的道理。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的體裁特點。
教學重點：
1.整體把握課文的主要內(nèi)容。
2.聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理。
教學難點：理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。
教學過程：
一、故事導入，揭示課題
1.喜歡聽故事嗎?今天我就為大家?guī)砹艘晃还糯t(yī)生扁鵲的故事，想聽嗎？
2.出示故事，師讀，生聽。聽完這個故事，你想說點什么？
3.指名匯報。
4.交流扁鵲資料：課件出示幻燈片1扁鵲圖片，介紹扁鵲。
5.引出課題，板書，齊讀課題。
二、通讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容。
1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標畫自然段的的序號。
2.檢查認讀詞語：（幻燈片2）
（1）檢查正音：蔡桓公敷燙腸胃幾劑湯藥骨髓
（2）相機指導書寫：湯腸
（3）檢查讀文，理清課文思路。（讀帶有“拜見理睬無能為力醫(yī)治”這四個詞語的句子。）
3.指導學生概括課文的主要內(nèi)容。（幻燈片3：借助關(guān)鍵詞語概括）
三、全文質(zhì)疑，品讀句子，感悟人物
1.讀了這則寓言故事，你有問題要問嗎？
2.質(zhì)疑歸納。
3.理出需深入追究的問題。
四、深入讀文，追究原因
1.帶著這個問題，我們從課文中去尋找原因。有這樣的名醫(yī)伴隨，蔡桓公怎么會病死呢？讀課文找原因。
2.指名匯報。
3.明明是有法可治，最后連名醫(yī)也無能為力，（幻燈片4）究竟是什么要了蔡桓公的命？仔細讀課文，勾畫相關(guān)語句，批注原因。
4.指名匯報。
5.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)原來是蔡桓公的不聽勸告和固執(zhí)己見要了他的命。（板書：不聽勸告、固執(zhí)己見）
五、穿越時空，體會寓意
1.面對這樣一個蔡桓公，此時你想對他說些什么呢？（幻燈片5）（理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解）
2.指名說。
3.春秋戰(zhàn)國時期，好多辯士都喜歡講些故事或引用熟語來勸說，你能在剛才的發(fā)言中用上一句這樣的熟語對他說說嗎？（幻燈片6）
六、結(jié)合生活，遷移運用
2.指名說。
3.課文學到這，你覺得這個故事可信嗎？追究寓言的價值。
4.感受寓言故事的體裁特點。
5.借韓非說寓言的寄托性。
6.如何去讀懂一則寓言故事，故事本身只是一個跳板，我們要學會借故事去明白寓意。每則寓言都會告訴我們一個道理。引導自讀寓言故事，從故事中明白道理。
7.小結(jié)。
七、布置作業(yè)：（幻燈片7）
1.推薦閱讀《韓非子》《扁鵲見蔡桓公》《自相矛盾》《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《老馬識途》《三人成虎》等等。
2.小組合作排演課本劇《扁鵲治病》或自編寓言故事。
板書設(shè)計：
扁鵲治病
醫(yī)術(shù)高明
醫(yī)德高尚
不聽勸告
固執(zhí)己見
扁鵲蔡桓公
（善聽意見及早改錯）
教學反思：
人教版四年級下冊第八組課文以故事為主題，編排了寓言故事、民間故事、神話故事。旨在引導學生通過讀故事體會做事做人的道理。我執(zhí)教的《扁鵲治病》是本單元第二篇講讀課文，這是一篇寓言故事。故事寫了扁鵲三次拜見蔡桓公，請求為他治病，而蔡桓公堅信自己沒有病，拒絕治療致使延誤了病情，小病釀成了大病，以致最后病入膏肓，無藥可救。故事以蔡桓公這樣一個悲劇的結(jié)局，警示人們要善于聽取別人的正確意見，有問題及時改正，否則后果將不堪設(shè)想。
本堂課的設(shè)計力圖通過引導學生反復(fù)讀課文，并聯(lián)系有關(guān)詞句，幫助學生體會人物的想法，明白寓言中所蘊含的道理，從而感受寓言的特點。再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀，激發(fā)學生讀故事、講故事的欲望。
在課堂教學中，我以故事引入，激發(fā)學生學文的興趣。并在學生自主讀文后，以詞語為抓手，幫助學生讀準字音、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，與此同時教給學生概括課文主要內(nèi)容的方法，從而突出了重點。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了多個層次、多種方式的讀，讓學生在自讀自悟中體會人物的心理活動，從而感受扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。由此引發(fā)“為什么有扁鵲這樣的名醫(yī)，蔡桓公還是病死了？”這一根本性的問題，引導學生層層深入，自主探究，在深入研讀中最終明白：“自以為是、固執(zhí)己見”是蔡桓公喪命的根本原因，突破了難點，使體會寓意，水到渠成。
從課堂與孩子的互動交流來看，教學的設(shè)計還需改進，這要求教師具有更高層面的對課的把握，才能使課堂更具創(chuàng)新、更有活力。
扁鵲治病的心得體會篇十
近些日子各大主流媒體紛紛報道了西城區(qū)的“紅墻意識”，首先“紅墻”二字讓我想到的就是首都的最中心，對照一下西城區(qū)，它可不就在緊鄰“紅墻”的特殊區(qū)位么，這個區(qū)位既是北京的功能核心區(qū)，也是黨中央、國務(wù)院的辦公區(qū)，由此可見西城區(qū)的“紅墻意識”自有它的來頭，但是我個人覺得離“離中南海近”還是次要的，關(guān)鍵是西城區(qū)黨員干部群眾身上所透出的那種”責任但當“，我認為非常值得宣傳和被我們所學習。
看了不少關(guān)于”紅墻意識“的報道文章之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)就連西城區(qū)里的普通百姓都有一種“責任擔當“的意識，其素質(zhì)之高很能體現(xiàn)出北京這個”首善之都“的精神，比如自覺維護區(qū)域間的衛(wèi)生狀況、鄰里之間的幫助和睦等等，特別是“西城大媽”這個群體形象的出現(xiàn)就更能說明西城居民的素質(zhì)之高了，而且它的基礎(chǔ)也是普通群眾，男女老少都有。據(jù)報道“西城大媽”是一個囊括了西城區(qū)各類平安志愿服務(wù)團隊的聯(lián)盟，他們每天都在為首都的安全盡著自己的職責，他們幫助民警破案、幫助維護社會治安，每天巡邏在大街小巷，可以說他們同“朝陽群眾”一樣也是城市中群防群治的中堅力量。
西城區(qū)群眾對社會的這份極強的責任心是怎么來的?我認為這個問題更值得探討，有個詞叫做“上行下效”，那么群眾看的是什么，當然是“黨員干部帶頭人”，有道是“群眾看黨員，黨員看干部”，只要領(lǐng)導干部以身作則、率先垂范了那大家都會跟做，而我覺得西城區(qū)就是這樣一個典型的例子。雖說“紅墻意識”是西城干部群眾在長期工作和生活當中逐漸形成和培育出來的一份特殊的“使命感和責任感”，而且他們還把“絕對忠誠、責任擔當、首善標準”定為了“紅墻意識’的核心要義，但是如果上面、也就是區(qū)政府以及干部黨員不做先鋒的話，那么群眾也不會如此積極的跟上。
據(jù)報道西城的’紅墻意識’并不是今天才形成的，因為1999年西城區(qū)西長安街街道就提出了“紅墻意識”這個概念，而有了“紅墻意識”之后，西長安街街道的黨員干部們?yōu)槿罕娊鉀Q實際困難、全心全意為百姓服務(wù)的動力也就相應(yīng)地增強了;而20xx年西城區(qū)委又這種將“紅墻意識”上升為了全區(qū)工作的指導思想，特別是伴隨著“兩學一做”活動的開展和常態(tài)化的形成，如今的西城區(qū)又在不斷地豐富和深化著“紅墻意識”的內(nèi)涵，就像西城區(qū)委書記盧映川所說：“把強化‘紅墻意識’作為‘兩學一做’學習教育的重要內(nèi)容，作為錘煉黨性的基本功、必修課”，我認為這也是西城黨員干部在工作中能夠發(fā)揮出其優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵;同時西城區(qū)還提出“要在‘做’上深化拓展，堅持學做互進、知行合一，從具體事情做起”。
正因為這樣，所以西城區(qū)各級黨組織結(jié)合實際情況探索出了不少服務(wù)群眾的方法途徑，在實際工作中為百姓解決了很多難題，贏得了百姓的信任和歡迎。比如隨著小轎車的普及停車場成了困擾人們的大問題，那么區(qū)政府就要想方設(shè)法盡最大力量去解決，而現(xiàn)在‘佟麟閣路’中段和‘宣西大街、鬧市口大街’等等停車位都是他們幫群眾建的，這基本上可以保障了周圍居民的停車問題;比如在北京的疏解工作中西城是個“大戶”，但在“紅墻意識”的凝心聚力中西城區(qū)迎難而上，黨員干部紛紛挑起這份重擔耐心地向商戶講解政策，使得一項項工作順利完成。
如今北京又開始治理“背街小巷”了，西城區(qū)也有很多背街小巷，我看到在這項工作中西城區(qū)領(lǐng)導再次以身作則，親自蹬著自行車去“轉(zhuǎn)街”調(diào)研，在一次次的走街巷、看問題、聽民意的實地調(diào)研之后，一系類的街區(qū)整理計劃和治理背街小巷等實踐行動也緊跟著接續(xù)出臺了。
連續(xù)看了好幾篇報道之后，我覺得西城的故事太多太多，而在“ 紅墻意識”成為北京西城集體意識的過程當中，我看到：不管什么事情總是西城區(qū)的領(lǐng)導班子和黨員干部走在前面，他們在”兩學一做“活動中認真學習，然后在實際工作中再充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的帶頭作用，這一點從普通群眾積極參與社會治理的行動上就能很好的看出來，很顯然黨員干部們的模范帶頭效應(yīng)是突出的。
今年2月份市長蔡奇在參加一次區(qū)委會班子會議時還特別指出：“西城區(qū)長期以來堅持‘紅墻意識’，不僅僅因為中南海在西城區(qū)，更重要的是確實是從心里、從思想上能夠有政治意識，和黨中央貼得最近、保持一致，也是維護核心的體現(xiàn)，跟黨走，緊密團結(jié)在黨中央周圍”，蔡奇市長的話既是一份肯定、也是一份鼓勵，相信在北京今后的發(fā)展建設(shè)中，西城還會做得更好，而“紅墻意識”也會在他們的工作中再次發(fā)揮出更多的作用。
扁鵲治病的心得體會篇十一
今天，我在書房里看了一則寓言--扁鵲治病，我不禁心潮澎湃。
一天，扁鵲拜見蔡恒公時，發(fā)現(xiàn)蔡恒公得了病，蔡恒公不相信，可又過了十天，扁鵲又拜見蔡恒公時，發(fā)現(xiàn)他病情加重，蔡恒公還是不相信，再過了十天，蔡恒公的病情又加重了不少，蔡恒公還是一點也不相信。十天后，蔡恒公全省麻痛，派人去請扁鵲，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡恒公已經(jīng)無藥可救了。果然，蔡恒公沒過多久就病逝了。
蔡恒公當初只要把這件事看的重一點，可能后果就不會這樣了。平時，我也會犯像蔡恒公這樣的錯誤。以前，我常躺著看書，還和電腦、電視親密接觸，媽媽老勸我不要這樣，說會對眼睛造成傷害，可我卻沒聽，而且覺得她很嘮叨，可過不久，我的眼睛就開始干了起來?，F(xiàn)在，我后悔極了，可天下沒有后悔藥。
以后，我一定要聽大人的話，要不吃虧的人是自己。
扁鵲治病的心得體會篇十二
時光如水，日月如梭，新中國成立即將70周年。經(jīng)過70年的發(fā)展，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，舊貌換新顏。
20xx年，中國將以嶄新的姿態(tài)迎接自己的70周年華誕，70年的披荊斬棘，70年的風雨兼程。今天的中國早已非比尋常！
時代在進步，國家在的發(fā)展。從前，人們想買東西，需要到實體店，品種少，支付手段單一，而如今，人們通過互聯(lián)網(wǎng)只需在家里動動小手指，就可以買到全國各地各種各樣的商品。過去道路交通落后，羊腸小道變成寬闊的柏油路，高鐵、飛機，縮短了城市之間的距離……70年的變化數(shù)不勝數(shù)，我們的祖國已經(jīng)煥然一新。
1977年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。
從飛船上天到蛟龍下?！?BR> 這是祖國的驕傲，更是我們炎黃子孫的驕傲。
少年智，則國智；少年強，則國強；少年屹立于世界，則國屹立于世界。作為社會主義接班人的我們，應(yīng)該做好接力。我一定好好，好好鍛煉，長大后，為祖國的繁榮富強，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻。
祖國，我為您自豪！我為您驕傲！
扁鵲治病的心得體會篇十三
這幾天，我們學習了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點小病，就勸他立即醫(yī)治?？墒遣袒腹珔s說自己沒病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對身邊的差役說：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點技術(shù)都沒有。老給沒病的人治病，顯得自己醫(yī)術(shù)的高明?！?BR> 過了幾天，扁鵲又來勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠遇見蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問個究竟，扁鵲說：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請求給他醫(yī)治了?！辈痪?，蔡桓公病死了。
蔡桓公多固執(zhí)呀!他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說視為鵝毛般輕呢?難道他不知道扁鵲醫(yī)術(shù)的高明嗎?雖然人應(yīng)該有主觀，但也不能一意孤行呀!要多多聽取別人有益的`意見。
這篇課文告訴我們：做事要多聽取別人正確的意見，不然后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病的心得體會篇十四
今天，我們學了一篇課文叫《扁鵲治病》。內(nèi)容主要講了扁鵲多次拜見蔡桓公，提醒他有病并請求他醫(yī)治。蔡桓公不但不聽還諷刺扁鵲，最終病情加重走向死亡。
讀了這篇文章，我還想到了學過的課文《我要的是葫蘆》，種葫蘆的人早聽別人的'勸告把蟲子除掉，葫蘆也不會全落了。
看看蔡桓公，看看種葫蘆的人，再看看我。我也有過這樣的例子。有一次，我做完卷子媽媽給我檢查時，媽媽說：“你過來看看，這道題一定是粗心做錯的吧！這個毛病一定要改改啊！”媽媽說著，我也沒往心里去，結(jié)果在一次數(shù)學考試中，我就是因為粗心做錯了一道題被扣了一分。事后媽媽說：“這回你該知道什么叫不聽老人言，吃虧在眼前了吧！”我漸漸的低下了頭。
以后，我要聽取別人正確的意見，不固執(zhí)己見，要防微杜漸少走彎路，少吃苦頭。
扁鵲治病的心得體會篇十五
教學目標：
1、學習寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意。體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。
2、加強朗讀指導和評價，通過讀使人物形象鮮活起來。
3、通過揣摩不同人物的不同心理，發(fā)展學生的想象力，加深對人物的理解。
教學教學重難點：
學習寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意。體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。
教學過程：
一、檢查預(yù)習
上節(jié)課我們預(yù)習了《扁鵲治病》，老師先來檢查同學們讀課文的情況。學生開火車讀課文。
二、激發(fā)興趣 深入研究
1、扁鵲是誰？學生交流資料。教師出示其中的重點。
2、了解了扁鵲是一位名醫(yī)，在本文他給蔡桓公治病了嗎？蔡桓公最后的結(jié)果怎樣？面對這一情況，你有何疑問？本節(jié)課我們重點解決這一問題。（學生對扁鵲有個初步的印象，了解他是一個名醫(yī)。）
3、在本文，扁鵲幾次見到蔡桓公？（學生交流讀書的方法，找到表示時間的關(guān)鍵詞。）
4、二者第一次見面時，扁鵲是如何說的？從中你能體會到什么？蔡桓公對扁鵲的態(tài)度怎樣？如何說的？從中你又體會到什么？（自讀、指生讀、分讀，從而體會扁鵲的真誠和蔡桓公對扁鵲的的不信任。）
5、學生自讀課文，找到在其余三次見面中，二者是如何說如何做的？用筆在文中畫出描寫二人動作、語言的句子。（引導學生找到蔡桓公病情和蔡桓公對扁鵲態(tài)度變化的詞語，體會蔡桓公的想法。）
6、學生交流，指導朗讀。在讀的過程中讓學生通過自評、互評的方式體會二人的心理，加深對人物的理解。
7、學生通過板書，明白小病不及時治會成大病的道理。然后讓學生把這個道理放到生活中，它又告訴我們什么道理？從而引出防微杜漸、聽取別人的意見的道理，讓學生明白，蔡桓公就是因為沒有做到防微杜漸，沒有聽取別人的意見，所以導致病死的下場。
三、教師小結(jié)：
蔡桓公之所以病死，不是因為扁鵲醫(yī)術(shù)不高，而是因為他沒有做到防微杜漸，沒有聽取別人的意見。
四、學生交流本節(jié)課的收獲。
五、作業(yè)設(shè)計：
1、我會寫:假如蔡桓公在你面前,你想對他說些什么?
2、我會講:把《扁鵲治病》這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。
板書：
扁鵲治病
病在皮膚 不相信
皮肉之間 很不高興? 防微杜漸
腸胃 非常不高興聽取別人的意見
骨髓 病死
《扁鵲治病》的教學反思
同課研究雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我對課的思考沒有結(jié)束。
《扁鵲治病》取材于春秋戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，由“皮膚上有點小病”發(fā)展到“皮肉之間”，繼而到“腸胃里”，最后“深入骨髓”，渾身疼痛而死。而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。蔡桓公這樣一個悲慘的結(jié)局，警示人們不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。
備課的時候我想起以前的課堂總是教師問的太多、太散的問題，所以本節(jié)課我以“在本文扁鵲給蔡桓公治病了嗎？蔡桓公最后的結(jié)果怎樣？”為切入點，從而讓學生產(chǎn)生“扁鵲為什么不給蔡桓公治??？蔡桓公為什么會死？”的疑問，整個課堂全部圍繞這一個問題展開。學習結(jié)束時，我又讓學生重新提出這一問題，再讓他們自己回答。學生不但明白了本堂課的學習重點，而且對于問題的答案也明確了。
“防微杜漸”這個詞語學生初次接觸，如何讓學生理解這個詞呢？我是這樣設(shè)計的：先了解扁鵲與蔡桓公的四次見面的過程，讓學生明白小病不治會成大病，然后讓學生聯(lián)系實際來想，會悟出什么道理？學生很容易想到小的錯誤不改正會釀成大錯的道理，從而引出本課的學習重點“我們要防微杜漸，聽取別人的意見?！边@樣學生對這個詞語就比較容易理解了。
這堂課也有許多不足之處。
學習的動力來自明確的學習目的和濃厚的興趣，同時也來自好奇心和成就感。老師要啟發(fā)學生思考，就必須善于引導，善于對話，因為在對話中才能了解到學生想的什么，怎么想的，這是因為語言是思維的外在表現(xiàn)形式。在對話中發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，分析問題，解決問題。而我在與學生對話的過程中，還是過于考慮自己的教案，對學生關(guān)注不夠，特別是對學生的回答沒有認真聽，對于學生的不足和精彩之處不能及時做出評價。
新課程下的課堂是充滿激qing、智慧、思維的課堂。新課改倡導一種多元的、相對的、爭辯的對話教學，在承認不同意見、聆聽不同聲音、尊重獨特體驗的同時形成了學生文本、教師與學生、學生與學生之間互的網(wǎng)狀教學關(guān)系，彼此分享思考、交流情感、展現(xiàn)智慧，使課堂形成思維對話的過程。而本節(jié)課課堂學生表現(xiàn)不夠活躍，沒有很好調(diào)動起學生的積極性，學生思維過于局限。可能是我的緊張影響了學生，把這種緊張的情緒傳染給了他們。比如在最后我問學生本節(jié)課的收獲是什么？很簡單的問題舉手的人卻很少，而且答案只局限于“防微杜漸”和“聽取別人的意見”上，關(guān)于字詞、學習方法學生都沒有說出來。今后我要在這方面多下功夫。
通過揣摩不同人物的不同心理，發(fā)展學生的想象力，加深對人物的理解。是這節(jié)課的教學目標之一，而本節(jié)課我沒有很好的引導學生去體會、分析人物的心理。如扁鵲誠懇地勸告，蔡桓公的過于自信，我只是一帶而過?？梢赃@樣來設(shè)計：如果你是扁鵲，你會如何勸告蔡桓公？這樣既鍛煉了學生的朗讀水平，又讓學生進入課文中去，在讀中體會到了人物的心理。
有思維含量的課堂才是有效課堂，有思維的課堂才是活力課堂，有思維對話的課堂才是和諧課堂。在今后的教學工作中，我努力的方向是想方設(shè)法解決好教和學的思維如何融合、師生對話如何溝通等問題。這個問題解決了，和諧高效問題就不難解決。
扁鵲治病的心得體會篇十六
今天我讀了一篇文章，名字叫《扁鵲治病》，這篇文章主要講的是古時候，扁鵲來到蔡桓公住的地方，發(fā)現(xiàn)蔡桓公身上有點小病，就多次勸告蔡桓公，可是諱疾忌醫(yī)的蔡桓公不但不聽勸，還諷刺扁鵲導致病深入骨髓身亡了。
讀了這個故事，我覺得蔡桓公之所以死，是因為他愚昧、固執(zhí)造成的，俗話說：“忠言尼爾利于行，良藥苦口利于病。”要是蔡桓公聽了扁鵲的話，在皮膚有病的時候，用熱水熱敷；如果發(fā)展到皮肉之間，用針灸；就算發(fā)展到腸胃里，也可以喝幾劑湯藥，可是你一而再，再而三的固執(zhí)，最后深入骨髓，只能等死了，你只是不聽良醫(yī)言，吃虧在眼前?。?BR> 看看蔡桓公，再看看我自己，我也有很多的不足之處：我媽媽經(jīng)常勸我坐車的時候一定要小心，可我偏不聽，有一次我在坐車的時候站了起來，可我剛站起來還有站穩(wěn)的時候，一個急轉(zhuǎn)彎把我摔下了車，真是防不勝防啊！然后我的左胳膊就骨折了。
從今往后，我要聽取別人的意見，不固執(zhí)己見，防微杜漸，不走冤枉路，不干冤枉活！
扁鵲治病的心得體會篇一
一走進中國航天員科研訓練中心模擬器大樓的大廳，就能看到幾個醒目的大字：從這里走向太空。
當飛行任務(wù)臨近時，模擬器是航天員們待得最久的地方，他們后期的訓練幾乎都在這兒進行。
模擬器，顧名思義，就是在地面上盡量模擬與飛行器相一致的環(huán)境。用航天訓練模擬器研究室主任晁建剛的話說，就是“航天員所能看到、聽到的，全由數(shù)據(jù)仿真起來”。
在模擬器訓練廳里，呈現(xiàn)在眼前的，有一個形似圓柱體的銀白色艙體，它模擬的是天宮二號實驗艙。晁建剛說，這個模擬器內(nèi)部的布局、裝飾跟天宮二號完全一樣。
內(nèi)部構(gòu)造的一致，是模擬器最基本的功能，但它的迷人之處遠不止于此。
再比如，航天員透過舷窗能看到太空場景，而晁建剛們根據(jù)實施的飛行軌跡，可以計算出在什么時間通過舷窗看到的地球是什么樣的，從而為航天員模擬出來。
在模擬器訓練廳里，依次陳列著3個模擬器，分別模擬神舟飛船的返回艙和軌道艙、神舟飛船和天宮二號對接后形成的組合體，以及航天員進行手控交互對接的模擬器。
早在執(zhí)行神舟九號、神舟十號飛行任務(wù)時，這3個模擬器就已經(jīng)投入使用，但與此前相比，模擬器在此次神舟十一號任務(wù)訓練時又增加了新的功能。模擬器中的程序、艙內(nèi)環(huán)境和工作原理都已按照神舟十一號和天宮二號的狀態(tài)進行了重新設(shè)定。
盡管模擬器的設(shè)計已經(jīng)努力向?qū)嶋H環(huán)境靠攏，但還是難免會有細小偏差，而根據(jù)每次飛行得到的實飛數(shù)據(jù)，設(shè)計者們又對其進行調(diào)整，使它的仿真程度跟實際越來越接近，乃至近乎完全一致。
訓練中，航天員曾在艙內(nèi)連續(xù)生活五六天，吃喝拉撒睡都在這個15立方米的圓形空間中進行。在訓練過程中，還有心理醫(yī)生為航天員做輔導，以便幫助航天員應(yīng)對在狹小空間內(nèi)長時間生活可能產(chǎn)生的心理問題。晁建剛介紹說，長期駐留中需要做的實驗，也可以先在模擬器中進行。
訓練過程中，晁建剛和同事們要絞盡腦汁為航天員出難題，用以模擬各種可能出現(xiàn)的故障和情況，來提升航天員的應(yīng)對能力?！巴ㄟ^模擬各種故障，把他們的膽子練大。”晁建剛說，“不能讓他們上了天之后抱怨，說沒遇到過這種情況?！?BR> “我們要做他們最壞的敵人和最好的朋友。”他說。
模擬器雖然全面呈現(xiàn)了航天員在太空中可見、可聽、可操作的場景，但有一點無法模擬——失重。而這也正是太空環(huán)境對人體最嚴酷的考驗之一。
人們在乘坐過山車、跳樓機、海盜船等游樂設(shè)施時，會經(jīng)歷短暫的失重狀態(tài)，但航天員經(jīng)歷的失重時間要比這長得多。
扁鵲治病的心得體會篇二
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時間，從學生到銀行職員的角色轉(zhuǎn)變也有兩年時間了，我一直嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，認真做好本職工作，熱情服務(wù)每位客戶，以一名合格共產(chǎn)黨員的標準約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒牵x了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動，能讓我在今后的工作、學習、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時刻鞭策自己前進的方向。
“最好的黨員講忠誠、最好的黨員當先鋒、做好的黨員敢擔當、最好的黨員能奉獻、最好的黨員重求實、最好的黨員愛學習、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個方面進行了詳細的闡述，教導我如何去做一個最好的黨員。 對照書中的八條主線，我對自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快?結(jié)合自己一線柜員的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時間或一段經(jīng)歷后，時常靜心反省自己的所作所為。作為一名一線黨員員工，更有必要經(jīng)常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。銀行柜面工作的方法和服務(wù)要求是一個不斷進步的變化過程，我們的工作要求、工作對象也時常地發(fā)生變化。如何順勢而為、因時而動是我們每個柜面員工應(yīng)認真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標、實現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機和活力的新局面。作為一個年輕的同志，更要勤于學習、努力思考，積極為銀行柜面工作的發(fā)展獻計獻策。
一員，首先要求自己加強學習，做到成為一線工作的行家里手。
三、做最好的黨員，要有堅于求實、刻苦實干的膽氣。柜面工作是客戶了解銀行的第一窗口，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合的工作。工于至誠方能行以致遠，求實與真誠是我們服務(wù)客戶的先決要領(lǐng)。今后，我要進一步實事求是，腳踏實地，認認真真做好每一件事， “實”字當頭，實干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚銀行服務(wù)行業(yè)特有的客戶至上，服務(wù)為先的精神，為營業(yè)部爭先創(chuàng)優(yōu)不斷努力。
閱讀本書讓我受益非淺，它將成為我的枕邊文書，我將時常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學習，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會一天天一點點的進步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
扁鵲治病的心得體會篇三
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“小度扁鵲治病”的講座。小度扁鵲是一種基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，可以為患者提供準確的診斷和有效的治療方案。在這場講座中，我對小度扁鵲的治療方法和價值觀有了更深入的了解，并對其未來在醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用充滿了期待。
首先，小度扁鵲的診療流程極為便捷高效。在傳統(tǒng)醫(yī)院就診的過程中，我們常常需要排隊等候、填寫紙質(zhì)病歷等繁瑣的步驟。而通過小度扁鵲，患者只需通過手機應(yīng)用進行簡單的注冊，即可迅速進行線上掛號并獲得專業(yè)醫(yī)生的會診服務(wù)。通過語音識別技術(shù)，小度扁鵲能夠快速準確地理解患者的主訴，并根據(jù)病情提供相關(guān)的檢查和推薦的治療方案。這種便捷高效的診療流程，不僅節(jié)省了患者的時間和精力，更提高了醫(yī)療效率，為患者帶來了更好的治療體驗。
其次，小度扁鵲的治療方案個性化且科學。每個人的病情都有所不同，對治療方案的要求也不盡相同。小度扁鵲能夠通過深度學習等人工智能技術(shù)，根據(jù)個體的病情、病史和生活習慣等多方面的信息，提供個性化的治療方案。通過大數(shù)據(jù)的分析和積累，小度扁鵲不斷優(yōu)化自身的算法和數(shù)據(jù)庫，以適應(yīng)不斷變化的疾病模式和患者需求。這種個性化且科學的治療方案，不僅更符合患者的實際情況，還提高了治療效果和康復(fù)率。小度扁鵲能夠從根源上滿足患者的需求，使得醫(yī)療服務(wù)更加人性化和有效。
第三，小度扁鵲的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。醫(yī)療是一個復(fù)雜而廣闊的領(lǐng)域，小度扁鵲的診療技術(shù)和咨詢服務(wù)可以覆蓋各個醫(yī)療科室和疾病類型。無論是常見的感冒發(fā)熱還是罕見的腫瘤疾病，無論是內(nèi)科、外科還是婦產(chǎn)科等不同?？?，小度扁鵲都可以提供準確、及時且針對性的醫(yī)療服務(wù)。此外，小度扁鵲在家庭醫(yī)療、慢病管理、健康咨詢等方面也有廣泛的應(yīng)用前景。通過在醫(yī)療體系上的全面普及，小度扁鵲有望提高全民的醫(yī)療素質(zhì)和生活品質(zhì)，促進社會醫(yī)療資源的合理配置和醫(yī)療服務(wù)的均衡。
最后，小度扁鵲的未來發(fā)展空間巨大。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，小度扁鵲作為醫(yī)療助手將在更多場景中發(fā)揮重要作用。未來，小度扁鵲可能會與智能硬件結(jié)合，如智能手環(huán)、智能床墊等，實時監(jiān)測患者的生理指標和病情變化。同時，小度扁鵲還可以與醫(yī)生和藥店建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)醫(yī)療資源的共享和協(xié)同，為患者提供更完善的醫(yī)療服務(wù)。更重要的是，小度扁鵲將繼續(xù)積累數(shù)據(jù)和知識，進一步提高自身的智能性和判斷力，為未來的醫(yī)療發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，小度扁鵲作為基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，其診療流程便捷高效、治療方案個性化且科學、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，而且未來發(fā)展前景廣闊。通過參加這場講座，我對小度扁鵲的治療方法和價值觀有了更深入的了解，并對其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了期待。相信在不久的將來，小度扁鵲將成為醫(yī)療服務(wù)的重要支撐，并為廣大患者帶來更好的治療和關(guān)懷。
扁鵲治病的心得體會篇四
扁鵲是古代中國著名的醫(yī)學家，他的醫(yī)術(shù)高超被譽為“扁鵲治病”。在他治療疾病的過程中，積累了豐富的經(jīng)驗和深刻的體會。下面，我將以“扁鵲治病心得體會”為主題，分為五個段落，詳細闡述他的醫(yī)術(shù)精神和治療心得。
第一段：扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神
扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神體現(xiàn)在他的醫(yī)德醫(yī)風上。他以醫(yī)治為己任，深感醫(yī)者應(yīng)當盡己之能以救人。他對病人無論貴賤，都一視同仁，以患者的痛苦為己任，將患者的生存與繁衍視為醫(yī)者的第一責任。他主張醫(yī)術(shù)應(yīng)當同仁愛相結(jié)合，醫(yī)者要對患者細心照料，關(guān)心病人的身心健康，并時刻思考如何讓患者恢復(fù)健康。
第二段：扁鵲治病的藝術(shù)方法和技巧
扁鵲治病的方法和技巧非常獨特。他深信診斷是治療的關(guān)鍵，因此他注重細致入微的觀察和病癥分析，以求準確地確定疾病的原因和病因。在治療上，他提倡采用綜合療法，結(jié)合藥物治療、針灸、按摩等手段來治療病癥。他發(fā)展了許多獨特的治療方法，如按摩療法、脈診療法等，對許多疾病有了很好的治療效果，被后人親切地稱為“扁鵲醫(yī)療法”。
第三段：扁鵲治病的思維模式和智慧
扁鵲治病的思維模式和智慧體現(xiàn)在他治病的方法和經(jīng)驗積累上。他深知身體健康與內(nèi)外環(huán)境息息相關(guān)，要改變疾病，就要從源頭上切入，找到病因。他重視通過觀察病人的行為、飲食習慣、生活環(huán)境以及遺傳基因等來揭示疾病的本質(zhì)。他運用各種學科知識，如道家、儒家、陰陽五行學說等，使得扁鵲的醫(yī)學高瞻遠矚、卓有成效。
第四段：扁鵲治病的經(jīng)驗和教訓
扁鵲治病的經(jīng)驗和教訓對當代醫(yī)學領(lǐng)域具有深遠的啟示。他對疾病的認識和治療方法的探索，給我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗教訓。他強調(diào)病人應(yīng)該樹立自我保健的意識，保持良好的生活習慣和飲食結(jié)構(gòu)；他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)注重醫(yī)學的理論與實踐相結(jié)合，不斷學習和實踐，提升醫(yī)術(shù)。
第五段：扁鵲治病帶給我們的啟示
扁鵲治病帶給我們的啟示在于強調(diào)了醫(yī)者的使命和責任，激勵我們要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。扁鵲以其高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，為我們樹立了榜樣，敦促我們要不斷提高醫(yī)術(shù)水平，關(guān)心病人的身心健康。同時，我們也應(yīng)該注重自身的健康，樹立正確的生活觀念和飲食結(jié)構(gòu)，追求健康的生活方式。
總之，扁鵲治病心得的體會與他的醫(yī)術(shù)精神、醫(yī)術(shù)方法和技巧、思維模式和智慧、經(jīng)驗和教訓等相關(guān)。通過學習和吸取扁鵲治病心得的體會，我們能夠更好地了解醫(yī)學的發(fā)展歷程，提高自身的醫(yī)療水平，以便更好地服務(wù)于人類的健康。
扁鵲治病的心得體會篇五
近日，我參加了一場以扁鵲治病為主題的公開課。這場公開課的主講人是一位醫(yī)學專家，通過生動的講解和具體的案例，讓我對扁鵲的治病方法有了更深入的了解。在這次公開課中，我不僅學到了很多扁鵲的醫(yī)術(shù)，還深刻體會到了其治病之道中蘊含的智慧和人性關(guān)懷。
首先，扁鵲的醫(yī)術(shù)給我留下了深刻印象。扁鵲被譽為我國古代最著名的醫(yī)學家之一，對中醫(yī)的發(fā)展起到了重要的促進作用。在公開課上，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)術(shù)的核心思想?！耙騽堇麑?，以和為貴”是扁鵲治病的基本原則。扁鵲注重治病的個體化，注重根本原因的查找和治療，而不僅僅是暫時的緩解病癥。他以清理怒氣、調(diào)理飲食為主要方法，通過調(diào)理人的體內(nèi)平衡來達到治病的效果。這一醫(yī)術(shù)倡導人與自然的和諧共存，頗有現(xiàn)代人亟待學習的意義。
其次，扁鵲的醫(yī)學之道體現(xiàn)了對人性的關(guān)懷。在公開課中，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)學之道中的“君臣相治”思想。扁鵲認為，人體就像一個小國，各個器官相當于國家的不同部門，人的思維和情緒相當于國家的統(tǒng)治思想和政策。他提出，各個器官和思維情緒之間應(yīng)當保持協(xié)調(diào)和諧，才能達到人體的健康狀態(tài)。這一思想讓我感到扁鵲對人的關(guān)懷和病痛的深入思考。他不僅注重治療疾病，還關(guān)注人體整體的健康和心理狀態(tài)，讓人感受到了醫(yī)生的溫暖和關(guān)懷。
此外，扁鵲的治病方法飽含著智慧。扁鵲通過自己對于人體的深刻觀察和長期的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出了獨特的治病方法。他認為，人體的健康與環(huán)境、飲食、情緒等因素息息相關(guān)。他通過運用適當?shù)氖址?，調(diào)理人體的體液、氣血和臟腑功能，達到治愈疾病的目的。在公開課上，主講人展示了扁鵲的一些經(jīng)典治病方法，如推拿、針灸、草藥等。這些方法經(jīng)過千百年來人們的實踐證明，體現(xiàn)了扁鵲的智慧和醫(yī)學價值，給我留下了極為深刻的印象。
最后，扁鵲治病公開課還讓我感受到了中醫(yī)文化的博大精深。扁鵲治病公開課不僅僅是一堂醫(yī)學課，更是一堂中醫(yī)文化的研習課。在公開課上，我們深入了解了扁鵲對于健康和疾病的觀念，了解了中醫(yī)文化中心儀和諧、中和的思想。扁鵲治病之道是中醫(yī)文化的重要組成部分，通過學習扁鵲的醫(yī)術(shù)，我更加深刻地感受到了中醫(yī)文化博大精深的魅力。
綜上所述，扁鵲治病公開課是一堂生動而有趣的經(jīng)典課程。通過這堂課，我不僅更加了解了扁鵲的醫(yī)學思想和治病方法，也更加深刻體會到了中醫(yī)文化的博大精深和人性關(guān)懷。希望今后能有更多的機會學習和傳承中醫(yī)文化，讓我們能夠更好地保護自己的健康。
扁鵲治病的心得體會篇六
第一段：引言（字數(shù)200）
在今天的小度扁鵲治病講座中，我聽到了關(guān)于中醫(yī)治療疾病的許多新的觀點和方法，深受啟發(fā)。中醫(yī)治病以其獨特的理念和方法在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎。而小度扁鵲作為一個知名的中醫(yī)專家，給我們帶來了他多年的臨床經(jīng)驗和學術(shù)研究成果，讓我們更加深入地了解中醫(yī)的魅力和療效。
第二段：關(guān)于中醫(yī)理論的理解（字數(shù)200）
在講座中，小度扁鵲詳細介紹了中醫(yī)的基本理論，如陰陽五行學說、氣血理論和臟腑經(jīng)絡(luò)理論等。他強調(diào)了中醫(yī)治病的重要原則是“辨證施治”。這個原則意味著中醫(yī)師需要準確判斷病癥的實質(zhì)，然后根據(jù)個體差異施以相應(yīng)的治療方法。聽完這些理論，我對中醫(yī)的系統(tǒng)性和整體性有了更深入的認識。
第三段：中醫(yī)藥的療效（字數(shù)300）
小度扁鵲在講座中分享了他在臨床實踐中的經(jīng)驗和治療案例。他通過一些生動的實例，向我們展示了中醫(yī)藥的獨特療效。他解釋了中藥在治療慢性疾病和改善人體內(nèi)環(huán)境方面的作用。他還提到了中醫(yī)的針灸療法，這是一種通過刺激人體特定穴位來調(diào)節(jié)臟腑功能的治療方法。我被這些案例和方法深深地震撼到，感受到中醫(yī)的獨特魅力。
第四段：對中醫(yī)的信任和支持（字數(shù)300）
在聽完小度扁鵲的講座后，我對中醫(yī)的治療疾病的能力更加充滿信心。他的講座使我明白，中醫(yī)不僅僅是一種傳統(tǒng)醫(yī)學，更是一種科學的醫(yī)學。中醫(yī)的理念和方法是經(jīng)過千百年來的實踐和驗證，具有獨特的價值和意義。在現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展中，中醫(yī)不應(yīng)被忽視，而應(yīng)被視為一種重要的輔助治療手段。我決定在以后的生活中更多地關(guān)注和支持中醫(yī)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾（字數(shù)200）
通過參加小度扁鵲治病講座，我對中醫(yī)的理論和實踐有了更深入的理解。我相信，中醫(yī)作為一種獨特的醫(yī)學方式，將會在未來的醫(yī)學領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。同時，我也希望更多的人能夠了解和支持中醫(yī)，讓中醫(yī)在現(xiàn)代醫(yī)學中發(fā)揮更大的價值。最后，我衷心感謝小度扁鵲的講座，他對中醫(yī)事業(yè)做出的貢獻將永遠銘記在心。
扁鵲治病的心得體會篇七
觀念的轉(zhuǎn)變，我作為一名機關(guān)工作人員，退休后來民營企業(yè)工作，我一直在轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新的環(huán)境和新的工作要求。今天借此年度總結(jié)大會做如下幾個方面的感謝及總結(jié)：
一、思想上，感謝經(jīng)理、等同事積極引見，讓我結(jié)識了徐董、王總;感謝徐董、王總真誠的相邀使我成為*公司的一員，沒有你們的引見，我會與這么優(yōu)秀的統(tǒng)帥徐董、王總失之交臂，不能成為*公司的一員，我就學不到徐董深謀遠慮的那種大氣及王總經(jīng)濟管理方面的那種韌勁。遇到這么好的統(tǒng)帥使我在思想上有了很大的提高，在認真學習徐董、王總的整體規(guī)劃思想、及方針目標，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南;時刻牢記為下屬職工服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參與基層管理中，在工作中要起到模范帶頭作用，做廣大職工的表率，同時，認真學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)。
二、在工作上，感謝各個部門的極力配合和支持，本年度主要完成了如下工作，做此感謝:
1、感謝生產(chǎn)部經(jīng)理的積極配合，是你讓車間積極的開展了早會、同時感謝各部門經(jīng)理的配合，讓生產(chǎn)例會等活動也如期舉行，各種會議的召開及活動的舉行使大家有了更多交流的平臺，更好的處理平常因扯皮、溝通不暢造成的負面影響，并且通過各種會議，使管理層在部屬下面增加了話語權(quán)和養(yǎng)成帶有目標性從事工作的習慣。大家知道，生產(chǎn)是公司最重要的一個環(huán)節(jié)，也是最難管理的一個部門，但一年來，我們的生產(chǎn)沒有間斷過，非常的通暢，作為部門領(lǐng)導王金凌經(jīng)理功不可抹，謝謝你，你辛苦了，同時也謝謝公司給了我這一員大將。但取得了這點業(yè)績，還不能太驕傲，我們的工作還需要加強，在生產(chǎn)計劃上要學會分解、學會調(diào)度，把工作做的更細，細到每位職工的工時效率、每個車間的工作量都要熟知外，還要積極培養(yǎng)新人，給公司儲備新鮮后備力量。
3、感謝以為主的品管部人員、以為主的開發(fā)部人員，是你們辛勤勞動，才使我們技術(shù)規(guī)范、檢驗標準近一步完善、才讓車間有了相關(guān)的工藝標準，才使檢驗員更好的判定產(chǎn)品的質(zhì)量好壞并留下檢驗證據(jù)，公司產(chǎn)品幾百種，那就需要做很多很多的標準，你們辛苦了，但我們的工作才剛剛開始，如何把相關(guān)的工藝標準鑲嵌到每位職工心中，這個任務(wù)任重而道遠。
4、感謝企管部經(jīng)理，你的老黃牛精神是在做的學習榜樣，任勞任怨，積極主動的投身工作中，是你，讓我們安全事故比往年更低，是你讓我們和政府交往更順暢，是你，有條不穩(wěn)的組織大家安全事故的學習，及企業(yè)文化的宣貫，非常感謝你。
三、在作風上，我會一如既往的遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，時刻牢記管理層的責任和義務(wù)，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。
今后努力的方向:隨著*公司的發(fā)展，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為*公司做出應(yīng)有的貢獻。
“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、 “一定努力打開一個工作新局面”。
最后，衷心祝愿，大家新的一年，工作順利、家庭幸福、萬事如意。
扁鵲治病的心得體會篇八
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發(fā)，心情久久不能平靜。
每個人都有錯誤，但是必須聽勸告。課文中的蔡桓公因為不聽勸告，而導致死亡。讀了這則寓言，我想起了電視上的一個故事，一個人小時候偷一個圍巾給媽媽戴上。媽媽想:“沒事，只偷一個東西”。過了幾天，兒子又偷一臺電視。媽媽高興的說:“太好了，終于有電視看了，謝謝你”。后來有人勸他，他不聽。后來他長大了，偷了銀行，觸犯了法律。
今后，我有了錯誤，不要像蔡桓公那樣，不聽勸告。我一定會及時改正的，做一個優(yōu)秀的好少年。
扁鵲治病的心得體會篇九
設(shè)計意圖：
這是一篇寓言故事，內(nèi)容簡明，但道理深刻。因此在教學設(shè)計上要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。幫助學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為出發(fā)點，把學生目光引導課外閱讀中去，引導他們大量閱讀寓言故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。
教學目標：
1.認識4個生字新詞，會寫9個生字。
2.學習概括課文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，明白寓言揭示的道理。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的體裁特點。
教學重點：
1.整體把握課文的主要內(nèi)容。
2.聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理。
教學難點：理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。
教學過程：
一、故事導入，揭示課題
1.喜歡聽故事嗎?今天我就為大家?guī)砹艘晃还糯t(yī)生扁鵲的故事，想聽嗎？
2.出示故事，師讀，生聽。聽完這個故事，你想說點什么？
3.指名匯報。
4.交流扁鵲資料：課件出示幻燈片1扁鵲圖片，介紹扁鵲。
5.引出課題，板書，齊讀課題。
二、通讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容。
1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標畫自然段的的序號。
2.檢查認讀詞語：（幻燈片2）
（1）檢查正音：蔡桓公敷燙腸胃幾劑湯藥骨髓
（2）相機指導書寫：湯腸
（3）檢查讀文，理清課文思路。（讀帶有“拜見理睬無能為力醫(yī)治”這四個詞語的句子。）
3.指導學生概括課文的主要內(nèi)容。（幻燈片3：借助關(guān)鍵詞語概括）
三、全文質(zhì)疑，品讀句子，感悟人物
1.讀了這則寓言故事，你有問題要問嗎？
2.質(zhì)疑歸納。
3.理出需深入追究的問題。
四、深入讀文，追究原因
1.帶著這個問題，我們從課文中去尋找原因。有這樣的名醫(yī)伴隨，蔡桓公怎么會病死呢？讀課文找原因。
2.指名匯報。
3.明明是有法可治，最后連名醫(yī)也無能為力，（幻燈片4）究竟是什么要了蔡桓公的命？仔細讀課文，勾畫相關(guān)語句，批注原因。
4.指名匯報。
5.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)原來是蔡桓公的不聽勸告和固執(zhí)己見要了他的命。（板書：不聽勸告、固執(zhí)己見）
五、穿越時空，體會寓意
1.面對這樣一個蔡桓公，此時你想對他說些什么呢？（幻燈片5）（理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解）
2.指名說。
3.春秋戰(zhàn)國時期，好多辯士都喜歡講些故事或引用熟語來勸說，你能在剛才的發(fā)言中用上一句這樣的熟語對他說說嗎？（幻燈片6）
六、結(jié)合生活，遷移運用
2.指名說。
3.課文學到這，你覺得這個故事可信嗎？追究寓言的價值。
4.感受寓言故事的體裁特點。
5.借韓非說寓言的寄托性。
6.如何去讀懂一則寓言故事，故事本身只是一個跳板，我們要學會借故事去明白寓意。每則寓言都會告訴我們一個道理。引導自讀寓言故事，從故事中明白道理。
7.小結(jié)。
七、布置作業(yè)：（幻燈片7）
1.推薦閱讀《韓非子》《扁鵲見蔡桓公》《自相矛盾》《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《老馬識途》《三人成虎》等等。
2.小組合作排演課本劇《扁鵲治病》或自編寓言故事。
板書設(shè)計：
扁鵲治病
醫(yī)術(shù)高明
醫(yī)德高尚
不聽勸告
固執(zhí)己見
扁鵲蔡桓公
（善聽意見及早改錯）
教學反思：
人教版四年級下冊第八組課文以故事為主題，編排了寓言故事、民間故事、神話故事。旨在引導學生通過讀故事體會做事做人的道理。我執(zhí)教的《扁鵲治病》是本單元第二篇講讀課文，這是一篇寓言故事。故事寫了扁鵲三次拜見蔡桓公，請求為他治病，而蔡桓公堅信自己沒有病，拒絕治療致使延誤了病情，小病釀成了大病，以致最后病入膏肓，無藥可救。故事以蔡桓公這樣一個悲劇的結(jié)局，警示人們要善于聽取別人的正確意見，有問題及時改正，否則后果將不堪設(shè)想。
本堂課的設(shè)計力圖通過引導學生反復(fù)讀課文，并聯(lián)系有關(guān)詞句，幫助學生體會人物的想法，明白寓言中所蘊含的道理，從而感受寓言的特點。再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀，激發(fā)學生讀故事、講故事的欲望。
在課堂教學中，我以故事引入，激發(fā)學生學文的興趣。并在學生自主讀文后，以詞語為抓手，幫助學生讀準字音、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，與此同時教給學生概括課文主要內(nèi)容的方法，從而突出了重點。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了多個層次、多種方式的讀，讓學生在自讀自悟中體會人物的心理活動，從而感受扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。由此引發(fā)“為什么有扁鵲這樣的名醫(yī)，蔡桓公還是病死了？”這一根本性的問題，引導學生層層深入，自主探究，在深入研讀中最終明白：“自以為是、固執(zhí)己見”是蔡桓公喪命的根本原因，突破了難點，使體會寓意，水到渠成。
從課堂與孩子的互動交流來看，教學的設(shè)計還需改進，這要求教師具有更高層面的對課的把握，才能使課堂更具創(chuàng)新、更有活力。
扁鵲治病的心得體會篇十
近些日子各大主流媒體紛紛報道了西城區(qū)的“紅墻意識”，首先“紅墻”二字讓我想到的就是首都的最中心，對照一下西城區(qū)，它可不就在緊鄰“紅墻”的特殊區(qū)位么，這個區(qū)位既是北京的功能核心區(qū)，也是黨中央、國務(wù)院的辦公區(qū)，由此可見西城區(qū)的“紅墻意識”自有它的來頭，但是我個人覺得離“離中南海近”還是次要的，關(guān)鍵是西城區(qū)黨員干部群眾身上所透出的那種”責任但當“，我認為非常值得宣傳和被我們所學習。
看了不少關(guān)于”紅墻意識“的報道文章之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)就連西城區(qū)里的普通百姓都有一種“責任擔當“的意識，其素質(zhì)之高很能體現(xiàn)出北京這個”首善之都“的精神，比如自覺維護區(qū)域間的衛(wèi)生狀況、鄰里之間的幫助和睦等等，特別是“西城大媽”這個群體形象的出現(xiàn)就更能說明西城居民的素質(zhì)之高了，而且它的基礎(chǔ)也是普通群眾，男女老少都有。據(jù)報道“西城大媽”是一個囊括了西城區(qū)各類平安志愿服務(wù)團隊的聯(lián)盟，他們每天都在為首都的安全盡著自己的職責，他們幫助民警破案、幫助維護社會治安，每天巡邏在大街小巷，可以說他們同“朝陽群眾”一樣也是城市中群防群治的中堅力量。
西城區(qū)群眾對社會的這份極強的責任心是怎么來的?我認為這個問題更值得探討，有個詞叫做“上行下效”，那么群眾看的是什么，當然是“黨員干部帶頭人”，有道是“群眾看黨員，黨員看干部”，只要領(lǐng)導干部以身作則、率先垂范了那大家都會跟做，而我覺得西城區(qū)就是這樣一個典型的例子。雖說“紅墻意識”是西城干部群眾在長期工作和生活當中逐漸形成和培育出來的一份特殊的“使命感和責任感”，而且他們還把“絕對忠誠、責任擔當、首善標準”定為了“紅墻意識’的核心要義，但是如果上面、也就是區(qū)政府以及干部黨員不做先鋒的話，那么群眾也不會如此積極的跟上。
據(jù)報道西城的’紅墻意識’并不是今天才形成的，因為1999年西城區(qū)西長安街街道就提出了“紅墻意識”這個概念，而有了“紅墻意識”之后，西長安街街道的黨員干部們?yōu)槿罕娊鉀Q實際困難、全心全意為百姓服務(wù)的動力也就相應(yīng)地增強了;而20xx年西城區(qū)委又這種將“紅墻意識”上升為了全區(qū)工作的指導思想，特別是伴隨著“兩學一做”活動的開展和常態(tài)化的形成，如今的西城區(qū)又在不斷地豐富和深化著“紅墻意識”的內(nèi)涵，就像西城區(qū)委書記盧映川所說：“把強化‘紅墻意識’作為‘兩學一做’學習教育的重要內(nèi)容，作為錘煉黨性的基本功、必修課”，我認為這也是西城黨員干部在工作中能夠發(fā)揮出其優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵;同時西城區(qū)還提出“要在‘做’上深化拓展，堅持學做互進、知行合一，從具體事情做起”。
正因為這樣，所以西城區(qū)各級黨組織結(jié)合實際情況探索出了不少服務(wù)群眾的方法途徑，在實際工作中為百姓解決了很多難題，贏得了百姓的信任和歡迎。比如隨著小轎車的普及停車場成了困擾人們的大問題，那么區(qū)政府就要想方設(shè)法盡最大力量去解決，而現(xiàn)在‘佟麟閣路’中段和‘宣西大街、鬧市口大街’等等停車位都是他們幫群眾建的，這基本上可以保障了周圍居民的停車問題;比如在北京的疏解工作中西城是個“大戶”，但在“紅墻意識”的凝心聚力中西城區(qū)迎難而上，黨員干部紛紛挑起這份重擔耐心地向商戶講解政策，使得一項項工作順利完成。
如今北京又開始治理“背街小巷”了，西城區(qū)也有很多背街小巷，我看到在這項工作中西城區(qū)領(lǐng)導再次以身作則，親自蹬著自行車去“轉(zhuǎn)街”調(diào)研，在一次次的走街巷、看問題、聽民意的實地調(diào)研之后，一系類的街區(qū)整理計劃和治理背街小巷等實踐行動也緊跟著接續(xù)出臺了。
連續(xù)看了好幾篇報道之后，我覺得西城的故事太多太多，而在“ 紅墻意識”成為北京西城集體意識的過程當中，我看到：不管什么事情總是西城區(qū)的領(lǐng)導班子和黨員干部走在前面，他們在”兩學一做“活動中認真學習，然后在實際工作中再充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的帶頭作用，這一點從普通群眾積極參與社會治理的行動上就能很好的看出來，很顯然黨員干部們的模范帶頭效應(yīng)是突出的。
今年2月份市長蔡奇在參加一次區(qū)委會班子會議時還特別指出：“西城區(qū)長期以來堅持‘紅墻意識’，不僅僅因為中南海在西城區(qū)，更重要的是確實是從心里、從思想上能夠有政治意識，和黨中央貼得最近、保持一致，也是維護核心的體現(xiàn)，跟黨走，緊密團結(jié)在黨中央周圍”，蔡奇市長的話既是一份肯定、也是一份鼓勵，相信在北京今后的發(fā)展建設(shè)中，西城還會做得更好，而“紅墻意識”也會在他們的工作中再次發(fā)揮出更多的作用。
扁鵲治病的心得體會篇十一
今天，我在書房里看了一則寓言--扁鵲治病，我不禁心潮澎湃。
一天，扁鵲拜見蔡恒公時，發(fā)現(xiàn)蔡恒公得了病，蔡恒公不相信，可又過了十天，扁鵲又拜見蔡恒公時，發(fā)現(xiàn)他病情加重，蔡恒公還是不相信，再過了十天，蔡恒公的病情又加重了不少，蔡恒公還是一點也不相信。十天后，蔡恒公全省麻痛，派人去請扁鵲，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡恒公已經(jīng)無藥可救了。果然，蔡恒公沒過多久就病逝了。
蔡恒公當初只要把這件事看的重一點，可能后果就不會這樣了。平時，我也會犯像蔡恒公這樣的錯誤。以前，我常躺著看書，還和電腦、電視親密接觸，媽媽老勸我不要這樣，說會對眼睛造成傷害，可我卻沒聽，而且覺得她很嘮叨，可過不久，我的眼睛就開始干了起來?，F(xiàn)在，我后悔極了，可天下沒有后悔藥。
以后，我一定要聽大人的話，要不吃虧的人是自己。
扁鵲治病的心得體會篇十二
時光如水，日月如梭，新中國成立即將70周年。經(jīng)過70年的發(fā)展，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，舊貌換新顏。
20xx年，中國將以嶄新的姿態(tài)迎接自己的70周年華誕，70年的披荊斬棘，70年的風雨兼程。今天的中國早已非比尋常！
時代在進步，國家在的發(fā)展。從前，人們想買東西，需要到實體店，品種少，支付手段單一，而如今，人們通過互聯(lián)網(wǎng)只需在家里動動小手指，就可以買到全國各地各種各樣的商品。過去道路交通落后，羊腸小道變成寬闊的柏油路，高鐵、飛機，縮短了城市之間的距離……70年的變化數(shù)不勝數(shù)，我們的祖國已經(jīng)煥然一新。
1977年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。
從飛船上天到蛟龍下?！?BR> 這是祖國的驕傲，更是我們炎黃子孫的驕傲。
少年智，則國智；少年強，則國強；少年屹立于世界，則國屹立于世界。作為社會主義接班人的我們，應(yīng)該做好接力。我一定好好，好好鍛煉，長大后，為祖國的繁榮富強，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻。
祖國，我為您自豪！我為您驕傲！
扁鵲治病的心得體會篇十三
這幾天，我們學習了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點小病，就勸他立即醫(yī)治?？墒遣袒腹珔s說自己沒病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對身邊的差役說：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點技術(shù)都沒有。老給沒病的人治病，顯得自己醫(yī)術(shù)的高明?！?BR> 過了幾天，扁鵲又來勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠遇見蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問個究竟，扁鵲說：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請求給他醫(yī)治了?！辈痪?，蔡桓公病死了。
蔡桓公多固執(zhí)呀!他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說視為鵝毛般輕呢?難道他不知道扁鵲醫(yī)術(shù)的高明嗎?雖然人應(yīng)該有主觀，但也不能一意孤行呀!要多多聽取別人有益的`意見。
這篇課文告訴我們：做事要多聽取別人正確的意見，不然后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病的心得體會篇十四
今天，我們學了一篇課文叫《扁鵲治病》。內(nèi)容主要講了扁鵲多次拜見蔡桓公，提醒他有病并請求他醫(yī)治。蔡桓公不但不聽還諷刺扁鵲，最終病情加重走向死亡。
讀了這篇文章，我還想到了學過的課文《我要的是葫蘆》，種葫蘆的人早聽別人的'勸告把蟲子除掉，葫蘆也不會全落了。
看看蔡桓公，看看種葫蘆的人，再看看我。我也有過這樣的例子。有一次，我做完卷子媽媽給我檢查時，媽媽說：“你過來看看，這道題一定是粗心做錯的吧！這個毛病一定要改改啊！”媽媽說著，我也沒往心里去，結(jié)果在一次數(shù)學考試中，我就是因為粗心做錯了一道題被扣了一分。事后媽媽說：“這回你該知道什么叫不聽老人言，吃虧在眼前了吧！”我漸漸的低下了頭。
以后，我要聽取別人正確的意見，不固執(zhí)己見，要防微杜漸少走彎路，少吃苦頭。
扁鵲治病的心得體會篇十五
教學目標：
1、學習寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意。體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。
2、加強朗讀指導和評價，通過讀使人物形象鮮活起來。
3、通過揣摩不同人物的不同心理，發(fā)展學生的想象力，加深對人物的理解。
教學教學重難點：
學習寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意。體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。
教學過程：
一、檢查預(yù)習
上節(jié)課我們預(yù)習了《扁鵲治病》，老師先來檢查同學們讀課文的情況。學生開火車讀課文。
二、激發(fā)興趣 深入研究
1、扁鵲是誰？學生交流資料。教師出示其中的重點。
2、了解了扁鵲是一位名醫(yī)，在本文他給蔡桓公治病了嗎？蔡桓公最后的結(jié)果怎樣？面對這一情況，你有何疑問？本節(jié)課我們重點解決這一問題。（學生對扁鵲有個初步的印象，了解他是一個名醫(yī)。）
3、在本文，扁鵲幾次見到蔡桓公？（學生交流讀書的方法，找到表示時間的關(guān)鍵詞。）
4、二者第一次見面時，扁鵲是如何說的？從中你能體會到什么？蔡桓公對扁鵲的態(tài)度怎樣？如何說的？從中你又體會到什么？（自讀、指生讀、分讀，從而體會扁鵲的真誠和蔡桓公對扁鵲的的不信任。）
5、學生自讀課文，找到在其余三次見面中，二者是如何說如何做的？用筆在文中畫出描寫二人動作、語言的句子。（引導學生找到蔡桓公病情和蔡桓公對扁鵲態(tài)度變化的詞語，體會蔡桓公的想法。）
6、學生交流，指導朗讀。在讀的過程中讓學生通過自評、互評的方式體會二人的心理，加深對人物的理解。
7、學生通過板書，明白小病不及時治會成大病的道理。然后讓學生把這個道理放到生活中，它又告訴我們什么道理？從而引出防微杜漸、聽取別人的意見的道理，讓學生明白，蔡桓公就是因為沒有做到防微杜漸，沒有聽取別人的意見，所以導致病死的下場。
三、教師小結(jié)：
蔡桓公之所以病死，不是因為扁鵲醫(yī)術(shù)不高，而是因為他沒有做到防微杜漸，沒有聽取別人的意見。
四、學生交流本節(jié)課的收獲。
五、作業(yè)設(shè)計：
1、我會寫:假如蔡桓公在你面前,你想對他說些什么?
2、我會講:把《扁鵲治病》這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。
板書：
扁鵲治病
病在皮膚 不相信
皮肉之間 很不高興? 防微杜漸
腸胃 非常不高興聽取別人的意見
骨髓 病死
《扁鵲治病》的教學反思
同課研究雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我對課的思考沒有結(jié)束。
《扁鵲治病》取材于春秋戰(zhàn)國時名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，由“皮膚上有點小病”發(fā)展到“皮肉之間”，繼而到“腸胃里”，最后“深入骨髓”，渾身疼痛而死。而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。蔡桓公這樣一個悲慘的結(jié)局，警示人們不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。
備課的時候我想起以前的課堂總是教師問的太多、太散的問題，所以本節(jié)課我以“在本文扁鵲給蔡桓公治病了嗎？蔡桓公最后的結(jié)果怎樣？”為切入點，從而讓學生產(chǎn)生“扁鵲為什么不給蔡桓公治??？蔡桓公為什么會死？”的疑問，整個課堂全部圍繞這一個問題展開。學習結(jié)束時，我又讓學生重新提出這一問題，再讓他們自己回答。學生不但明白了本堂課的學習重點，而且對于問題的答案也明確了。
“防微杜漸”這個詞語學生初次接觸，如何讓學生理解這個詞呢？我是這樣設(shè)計的：先了解扁鵲與蔡桓公的四次見面的過程，讓學生明白小病不治會成大病，然后讓學生聯(lián)系實際來想，會悟出什么道理？學生很容易想到小的錯誤不改正會釀成大錯的道理，從而引出本課的學習重點“我們要防微杜漸，聽取別人的意見?！边@樣學生對這個詞語就比較容易理解了。
這堂課也有許多不足之處。
學習的動力來自明確的學習目的和濃厚的興趣，同時也來自好奇心和成就感。老師要啟發(fā)學生思考，就必須善于引導，善于對話，因為在對話中才能了解到學生想的什么，怎么想的，這是因為語言是思維的外在表現(xiàn)形式。在對話中發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，分析問題，解決問題。而我在與學生對話的過程中，還是過于考慮自己的教案，對學生關(guān)注不夠，特別是對學生的回答沒有認真聽，對于學生的不足和精彩之處不能及時做出評價。
新課程下的課堂是充滿激qing、智慧、思維的課堂。新課改倡導一種多元的、相對的、爭辯的對話教學，在承認不同意見、聆聽不同聲音、尊重獨特體驗的同時形成了學生文本、教師與學生、學生與學生之間互的網(wǎng)狀教學關(guān)系，彼此分享思考、交流情感、展現(xiàn)智慧，使課堂形成思維對話的過程。而本節(jié)課課堂學生表現(xiàn)不夠活躍，沒有很好調(diào)動起學生的積極性，學生思維過于局限。可能是我的緊張影響了學生，把這種緊張的情緒傳染給了他們。比如在最后我問學生本節(jié)課的收獲是什么？很簡單的問題舉手的人卻很少，而且答案只局限于“防微杜漸”和“聽取別人的意見”上，關(guān)于字詞、學習方法學生都沒有說出來。今后我要在這方面多下功夫。
通過揣摩不同人物的不同心理，發(fā)展學生的想象力，加深對人物的理解。是這節(jié)課的教學目標之一，而本節(jié)課我沒有很好的引導學生去體會、分析人物的心理。如扁鵲誠懇地勸告，蔡桓公的過于自信，我只是一帶而過?？梢赃@樣來設(shè)計：如果你是扁鵲，你會如何勸告蔡桓公？這樣既鍛煉了學生的朗讀水平，又讓學生進入課文中去，在讀中體會到了人物的心理。
有思維含量的課堂才是有效課堂，有思維的課堂才是活力課堂，有思維對話的課堂才是和諧課堂。在今后的教學工作中，我努力的方向是想方設(shè)法解決好教和學的思維如何融合、師生對話如何溝通等問題。這個問題解決了，和諧高效問題就不難解決。
扁鵲治病的心得體會篇十六
今天我讀了一篇文章，名字叫《扁鵲治病》，這篇文章主要講的是古時候，扁鵲來到蔡桓公住的地方，發(fā)現(xiàn)蔡桓公身上有點小病，就多次勸告蔡桓公，可是諱疾忌醫(yī)的蔡桓公不但不聽勸，還諷刺扁鵲導致病深入骨髓身亡了。
讀了這個故事，我覺得蔡桓公之所以死，是因為他愚昧、固執(zhí)造成的，俗話說：“忠言尼爾利于行，良藥苦口利于病。”要是蔡桓公聽了扁鵲的話，在皮膚有病的時候，用熱水熱敷；如果發(fā)展到皮肉之間，用針灸；就算發(fā)展到腸胃里，也可以喝幾劑湯藥，可是你一而再，再而三的固執(zhí)，最后深入骨髓，只能等死了，你只是不聽良醫(yī)言，吃虧在眼前?。?BR> 看看蔡桓公，再看看我自己，我也有很多的不足之處：我媽媽經(jīng)常勸我坐車的時候一定要小心，可我偏不聽，有一次我在坐車的時候站了起來，可我剛站起來還有站穩(wěn)的時候，一個急轉(zhuǎn)彎把我摔下了車，真是防不勝防啊！然后我的左胳膊就骨折了。
從今往后，我要聽取別人的意見，不固執(zhí)己見，防微杜漸，不走冤枉路，不干冤枉活！