讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對所讀內(nèi)容的理解、感受、思考和評價(jià)的表達(dá)，可以幫助我們更好地吸收和消化所讀內(nèi)容。讀后感不僅僅是對文字的簡單理解，更是對作者思想和意圖的深入挖掘和分析。我們讀完一本書后，不妨寫一篇讀后感，將自己的想法和感受寫下來，以便更好地記錄和回顧。讀后感應(yīng)該具備一定的邏輯性和連貫性，要有明確的主題和觀點(diǎn)，并通過事實(shí)、細(xì)節(jié)和論證來支持。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感?？靵砜纯窗桑沧屛覀円黄鸱窒碜约旱淖x后感吧。
家教與門風(fēng)讀后感篇一
那日看見我園青年教師正在挑選迎江區(qū)圖書漂流的圖書，我也興致勃勃地參與其中，一口氣挑選了四本，我笑著對她們說：“今天我撿到寶了！”對于我來說，讀書是件快樂的事。我讀的第一本便是《家教對了，孩子一定行》，我利用周末時(shí)間通讀全書，感觸頗深。作者是一位教育工作者，也是一位用心的爸爸。他認(rèn)為每個孩子都是獨(dú)一無二的，所以教無定法，但是家教還是有規(guī)律可循的。在這本書里，他并沒有長篇大論講孩子是如何學(xué)習(xí)的，而是結(jié)合生活中的.點(diǎn)滴講解家庭教育對孩子性格、習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
鞋子穿著舒服不舒服，不取決于名牌，要看腳的感覺。家庭教育要根據(jù)孩子的天賦、個性等必然因素，結(jié)合生長中的偶然因素進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子成為最好的自己。每個孩子都不一樣，而且孩子是不斷變化的個體，這就要求家庭教育不能盲目跟風(fēng)，不能賞識教育盛行時(shí)就一味的夸獎到底，虎媽狼爸盛行時(shí)棍棒教育又浮出水面。家長要樹立正確的育兒觀，孩子的教育既要有鼓勵、賞識，又要有批評、懲罰。
塑造性格，要充分尊重孩子的氣質(zhì)傾向，長期引導(dǎo)，慢慢改變。我們都認(rèn)為聽話的孩子就是好孩子，其實(shí)孩子的聽話有可能只是屈服于家長威嚴(yán)之下的外在表現(xiàn)。家長真正要做的是抓住性格塑造的關(guān)鍵期，抓住每一個影響孩子性格的因素，引導(dǎo)孩子向善，遠(yuǎn)離偏激，取長補(bǔ)短，慢慢培養(yǎng)孩子缺失的那一面。
以往家長會高高在上的指揮著，說這個習(xí)慣不好，你要改改，殊不知成效甚少。我們家長要改變策略，從細(xì)微之處入手，在壞習(xí)慣養(yǎng)成之前就把好習(xí)慣教給孩子。自己的事情自己做，心中有他人，學(xué)會分享，遵守合理的作息時(shí)間，愛上閱讀，這些都是孩子們需要慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣。而我們家長要做的就是做孩子的榜樣，營造學(xué)習(xí)的氛圍。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
對于孩子的評價(jià)可以夸張些，但“你真聰明！”“你最棒！”等，孩子們會感動很高興，但是不客觀，隨著孩子上學(xué)后，就會發(fā)現(xiàn)不是最棒的，會失落，會迷茫。因此，對孩子的評價(jià)，越早對孩子多元評價(jià)越好。這一點(diǎn)，我很有感觸，這些夸張的評價(jià)常常出現(xiàn)字現(xiàn)在的幼兒教育活動中，作為幼兒教師更要學(xué)會多元評價(jià)幼兒。
總之，作為家長，我們要了解孩子的個性，找到適合的家教方法，幫助孩子健康成長。作為教師，我們要多讀一些家庭教育的書籍，幫助更多的家長走出教育的迷茫。
家教與門風(fēng)讀后感篇二
一直以來，我自認(rèn)為是一位合格的母親，操心著孩子的吃喝拉撒，關(guān)注著孩子的成績，自詡為家教很嚴(yán)格。最近閱讀了《家教》一書后，意識到原來我對家教的認(rèn)識是那么片面，在孩子的成長中許多做法都沒有考慮到孩子的想法，甚至一些方法是錯誤的。通過閱讀《家教》，我認(rèn)識到父母在孩子的成長道路上作用很大，我們要學(xué)習(xí)的知識很多、很多。
長期以來，家長們評價(jià)子女的首要標(biāo)準(zhǔn)是“聽話”，這其實(shí)是封建家長制的典型產(chǎn)物。今天，勞動場所從家庭轉(zhuǎn)移到社會，而開放的社會需要培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的性格。這就要求父母樹立以子女為本的教育思想，尊重子女的合法地位和權(quán)益，注重運(yùn)用民主的教育方法，建立民主、平等的家庭關(guān)系。在我國傳統(tǒng)的家庭教育往往是灌輸式的，家長說什么，子女就做什么；家長讓做什么，子女就做什么。子女完全處于消極、被動的狀態(tài)，這種教育模式，束縛、禁錮了人的頭腦，很容易扼殺孩子的主動性和創(chuàng)造性。為提高孩子長大后適應(yīng)社會生活的能力，家長應(yīng)解放思想，放手讓子女在社會實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，主動接受教育，要變被動接受家長的“言教”為主動接受社會的教育，通過實(shí)踐增長才干，提高適應(yīng)社會的能力。
作為父母，想要教育好孩子，自己必須首先具備人格魅力，這樣才能吸引孩子，孩子自然也會受到父母人格魅力的陶熏。人格魅力是每一位父母都渴望具有的，但這需要不斷地學(xué)習(xí)和歷練才能成就。所以無論自己現(xiàn)在是貧窮還是富有，是普普通通還是頗有名望，都要通過學(xué)習(xí)提升智慧，通過練習(xí)放下自私，這樣家長才會和孩子一起成就魅力人生。人格魅力具體表現(xiàn)在：有一顆孝悌、仁愛之心；心胸開闊、笑臉迎人；有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷力；善于控制和支配自己的情緒；具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
通過閱讀，我了解到父母們大概可以分為四種類型。即輕松型，壓抑型，放任型和情緒管理訓(xùn)練型。通過對比我發(fā)現(xiàn)自己屬于壓抑型的家庭教育。孩子常常因?yàn)楸磉_(dá)悲傷、憤怒或恐懼等情緒被訓(xùn)斥、管教或懲罰。這些策略的效果使得相反，因?yàn)檫@些孩子錯失了體會自己情緒的經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何有效應(yīng)對情緒。所以長大以后對生活的重重挑戰(zhàn)毫無準(zhǔn)備，我們要做情緒管理訓(xùn)練型父母，擔(dān)當(dāng)起孩子情緒世界導(dǎo)師的的角色。不止接納孩子的情緒，更要對不當(dāng)行為劃清界限，教孩子如何調(diào)整情緒，找到合適的表達(dá)方式。家教教育中好的關(guān)系勝過許多教育，甚至可以說，關(guān)系好壞決定教育成敗，而關(guān)系好的前提就是親情，即充分理解他人的感受，有知音的能力。好父母永遠(yuǎn)跟孩子是一頭的，因?yàn)橛H情能讓孩子把父母當(dāng)成自己的盟友，而非旁觀者。
家庭教育要先悟通而后謀術(shù)，以鼓勵為主，積極誘導(dǎo)，形象生動、寓教于樂、理智施愛、愛而不驕，高質(zhì)量地陪伴孩子，贏得孩子的信任，讓孩子說出心里話。正確理智地對待孩子的叛逆，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)孩子的主動進(jìn)取精神和抗挫能力。
靜下心來閱讀吧，提升自己，陪伴孩子。
家教與門風(fēng)讀后感篇三
猶太民族是全世界最聰明、最富有、最神秘的民族之一，也是一個視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝，這也就是這個民族歷經(jīng)浩劫而不滅的真諦之一。
猶太人為什么會一直這么成功呢？一是因?yàn)楠q太人在歷史上，長期受到壓迫，憂患意識使他們的能力充分地發(fā)揮；二是他們對家庭教育的高度重視。
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的人都希望自己的小孩得到很好的教育，于是削尖腦袋，挖空心思，一心要把小孩往最好的學(xué)校里面送。但是，很多人卻沒有了解到家教的重要性。家教得好，對小孩的發(fā)展是很重要的，甚至比學(xué)校教育更重要。
看了《猶太家教智慧》這本書之后，覺得很有收獲。這不僅僅是一本介紹如何教育小孩的書，里面很多的思想對我們大人來說也是一種很好的教育，可以引起我們自身的反思。讓父母們知道應(yīng)該努力提高自己的修養(yǎng)，才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里，如果成人都沒達(dá)到較高的思想層次，又怎么可能談得上教育的提高。其實(shí)，家庭教育是小孩子教育里最要的一環(huán)，但是現(xiàn)在的很多人都忽略了。
這本書通過大量的事例，讓我們做家長的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的認(rèn)識，明白了要使孩子成才，不能只依靠學(xué)校老師的教育，父母的言傳身教才是最重要的。
家教與門風(fēng)讀后感篇四
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊(yùn)涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴(yán)父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運(yùn)動場上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當(dāng)然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴(yán)厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂，面對一個不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心?！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣?，如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語，一定會感動孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強(qiáng)大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí)，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激：這樣的策略真神奇！每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí)，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
家教與門風(fēng)讀后感篇五
很高興在這里和大家分享一篇《閱讀與家風(fēng)》讀后感受。
閱讀是什么？閱讀是提高我們公民的道德素養(yǎng)，促進(jìn)家庭文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的助力器！每個人的閱讀水平，就構(gòu)成了一個民族的閱讀高度，決定著一個民族的精神高度和國家的競爭力。閱讀水平的高低將直接影響到國家和民族的未來。一個民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開閱讀，我們只有通過閱讀，才能更好的認(rèn)識和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好歷史傳承。
家風(fēng)是什么？家風(fēng)屬于道德的范疇，是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)在家庭中的傳承。是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，它包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。好家風(fēng)是中華民族5000多年?duì)N爛文化孕育并傳承下來的傳統(tǒng)美德，是有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),是中華民族的“形”與“魂”。好家風(fēng)也是一個家族最寶貴的財(cái)富，對個人精神成長起著關(guān)鍵的作用，是家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。
家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。在閱讀中能使我們樹立家國情懷、增長智慧；懂得誠信、懂得思義、懂得公正為民。同時(shí)閱讀也會使我們懂得感恩、愛國愛家；學(xué)會寬容，創(chuàng)造和諧；關(guān)注美好，收獲快樂；誠實(shí)守信，守住底線；勤儉持家，尊重勞動；夫妻和睦，科學(xué)教子；尊老愛幼，鄰里互助；熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識；愛崗敬業(yè)，干好當(dāng)下。這樣便形成了一股良好的家風(fēng)。
作為一名90后女性，我認(rèn)為女性閱讀是全民閱讀的重要組成部分，做好女性閱讀，就抓住了全民閱讀和家風(fēng)建設(shè)的根源。家庭是人生的第一所學(xué)校，女性大多數(shù)是家庭的核心，是兒童的第一個教育者、引導(dǎo)者，女性閱讀在促進(jìn)人類文化傳承與發(fā)展、促進(jìn)家庭文化建設(shè)中將發(fā)揮獨(dú)特的作用。
家教與門風(fēng)讀后感篇六
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細(xì)描。讀了這本書使我獲益良好。使我重新認(rèn)識到父母的責(zé)任。使我明白如何成為一個好父母，擁有良好的家教。
有的家長，在孩子出發(fā)前，就設(shè)計(jì)好怎么教育，養(yǎng)育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅(jiān)持給孩子讀書、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子，任其自由發(fā)展，認(rèn)為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學(xué)時(shí)，則，與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母，千萬應(yīng)該謹(jǐn)記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長的鏡子，家長要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹立典范。否則，將給孩子帶了無法估計(jì)的損失。
曾經(jīng)有人問我，家長與孩子，僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎？如今我讀了這本書，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會影響孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易，還需要建立在一個平等的基礎(chǔ)上。那么孩子一定會發(fā)自內(nèi)心的愛父母、孝父母。父母也一定感覺自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過程中。
不管是對家務(wù)勞動還是對教學(xué)的工作，不管是待人接物，還是對知己的學(xué)習(xí)，全是敷衍了事，應(yīng)付差事。這些現(xiàn)象沒能以前家長的重視，有的還為孩子開脫。說孩子小貪玩，不懂事?！皹浯笞匀恢薄痹俅笮┚秃昧恕?BR> 有些父母長對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應(yīng)付孩子家長常用“這東西你現(xiàn)在玩不了，以后一定給你買”，這個現(xiàn)在你不懂，等長大了在給你買。等話語來搪塞一時(shí)。這些說法可能當(dāng)時(shí)很靈驗(yàn)，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著“以后”“長大了”能得到心愛的東西。而“以后”“長大了”究竟兌現(xiàn)了沒有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽(yù)意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴(yán)肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負(fù)任何責(zé)任，就這樣孩子就逐漸成為一個言而無信的人。
如果說學(xué)校教育是第一課堂的話，那么家庭教育就是第二課堂，是對學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充。為了培養(yǎng)好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強(qiáng)意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營造一個寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長。
寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信；贊同中成長的孩子學(xué)會欣賞；公平中成長的孩子學(xué)會正直；支持中成長的孩子學(xué)會信任；贊同中的成長的孩子學(xué)會自愛。要想孩子優(yōu)秀家長首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權(quán)全在父母??！
孩子是國家的未來，也是每個家庭的希望。因此，教育好孩子，培養(yǎng)孩子成才，不僅是社會和學(xué)校的事，更是每個家庭每個家長義不容辭的責(zé)任，作為家長我們一定要承擔(dān)起社會和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛”思想感情的新世紀(jì)的好少年。
說道教育孩子的方法，我的體會是，每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導(dǎo)，這樣才能收到事半功倍的效果。
家教與門風(fēng)讀后感篇七
讀書可以讓我們拓寬視野，增廣見聞。而讀《家教課堂》更能讓我們深入思考自己與孩子的關(guān)系。在這本書中，張玉法探討了中國家教的問題，提出了許多有意義的觀點(diǎn)和建議。我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，梳理自己的教育理念，實(shí)現(xiàn)更好的家庭教育，讓孩子切實(shí)受益。
第二段：了解家教
在這本書中，作者提到了一些關(guān)于家教的基本概念。家庭教育與學(xué)校教育的不同之處在于，它更注重個性化、情感化，更需要家長對孩子的關(guān)注與支持。家教中最重要的一環(huán)是父母，他們需要扮演好引導(dǎo)者的角色，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并滿足孩子的需要，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家教不僅僅是教育孩子，還涉及到了家庭的整體狀況。
第三段：教育的重要性
本書中強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。教育不僅僅是一種知識的傳遞，更是對孩子品格、性格、人生觀的塑造。在教育中，父母的態(tài)度十分重要。一個粗暴的家長，會使孩子變得叛逆，而一個關(guān)愛的家長，會讓孩子感到溫馨。教育是孩子人生的重要組成部分，通過正確的教育，可以使孩子受益終身。
第四段：家教的應(yīng)對策略
面對家教的問題，作者在本書中提供了一些實(shí)用的應(yīng)對策略。首先，家長需要關(guān)注孩子的心理需求，了解孩子的性格特點(diǎn)，幫助孩子調(diào)適心態(tài)。其次，要給孩子提供有意義的體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長還需積極面對教育的問題，不斷完善自我，為孩子樹立良好的榜樣。最后，家長應(yīng)時(shí)刻保持和孩子的溝通，不斷告訴孩子自己的期望，并為孩子樹立目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
總之，《家教課堂》是一本充滿智慧的書籍。在其中，作者不僅提供了許多實(shí)用的教育策略與方法，還從家教的角度探討了中國教育的共同問題。讀完這本書，我們不僅可以學(xué)到自我成長的方法，更可以幫助自己和孩子建立良好的家庭關(guān)系，讓孩子在家庭中得到積極的成長?？傊?，《家教課堂》是一部值得閱讀的家教經(jīng)典，希望更多人能夠讀后受益，并落實(shí)在實(shí)際生活中。
家教與門風(fēng)讀后感篇八
從上學(xué)開始，我就訂了《關(guān)心下一代周報(bào)》，里面有感人肺腑的故事，有意味深長的`寓言、有幽默歡樂的笑話，有令人茅塞頓開的觀點(diǎn)……從一開始，我便喜歡上了這份報(bào)紙，它給了我許多啟發(fā)。
以前，我總是覺得媽媽太羅索了，很煩，覺得爸爸太兇了，總是打我，我認(rèn)為他們都不好，但看了《關(guān)心下一代周報(bào)》，我覺得不是那么回事了，父母也是為我們好，也是為了讓我們更加進(jìn)步，我再也不覺得媽媽羅索，爸爸很兇了。
報(bào)紙上有許多同學(xué)發(fā)表的好文章，我時(shí)常也想寫出一篇好文章，可就是寫不出來，我便經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寫作的水平終于有了提高。
上面還有許多教育家長怎樣教育孩子的文章，我的父母看了以后，教育方法有了很大提高，還經(jīng)常教給別人，人們都說這報(bào)紙好。
我愛看《關(guān)心下一代》周報(bào)！
家教與門風(fēng)讀后感篇九
作為一個剛剛踏入校門孩子的家長，大家的感覺可能都很困惑，尤其對孩子的教育問題我們幾乎都在應(yīng)用試驗(yàn)小白鼠的方法，孩子的成長可是經(jīng)不起試驗(yàn)的，等你總結(jié)了正確的方法，也許已經(jīng)太遲了，方法不當(dāng)可能斷送了孩子的前途。剛?cè)胄ｉT的孩子幾乎是一張白紙，正確的家庭教育能使這張白紙繪制出宏偉藍(lán)圖。
讀了這本書后才讓我真正感覺到我們在很多地方已經(jīng)走在了家教誤區(qū)的邊緣：“不讓孩子做家務(wù)”、“放大孩子范的一點(diǎn)小錯誤”、“拿孩子與天才少年去比”、“為孩子太多的提問而煩惱”、“不給孩子自己解決困難的機(jī)會”、“歧視苦力勞動”、“只言傳不身教”等等。
隨著人類社會的飛速發(fā)展，對下一代的家教思路也隨之發(fā)生很大變化，這就要求我們家長也要在緊張的工作之余不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不要將我們這一代的教育方法照搬到下一代的教育當(dāng)中去，真理也有被推翻的時(shí)候，“適合的才是最好的”。
家教與門風(fēng)讀后感篇十
一、一切從嬰兒開始
1．記住父輩們
記不記住父輩們，實(shí)質(zhì)上是一個能否關(guān)心除自己以外的他人的問題。在家里養(yǎng)成小集體觀念——考慮家庭的每個成員，到社會中，才有大集體的觀念，才有可能做到關(guān)系社會，關(guān)心國家。
2．充電，為了孩子也為自己
如今，一對夫婦只生一個孩子，教育孩子，對年輕的父母來說，都是大姑娘上花轎——第一次，也是永恒的第一次，沒有“下次”，心里不免有點(diǎn)驚慌失措，教育，只能成功！
充電，為了孩子也為自己……
3．從降臨的第一天開始……
一般人會認(rèn)為，只有孩子懂事了，才可以教育，否則豈不是對牛彈琴？
錯了，無論從孩子大腦發(fā)育的速度，還是智力吸收的程度，都是人生的最佳時(shí)期，因此孩子來到人世間的最初幾年，是教育的最寶貴的黃金時(shí)光。
教育，從孩子誕生的第一天開始……
4．盡情地聽，他什么都懂
5．盡情地看，他什么都要
6．盡情地玩，培養(yǎng)動手能力
7．盡情地想，拓寬思維空間
8．規(guī)矩從小定
二、他甚至是個頑童……
1．競爭中求生存；2．“健忘”；3．“多動癥”；4．惹是生非；5．見球就迷；
6．可憐天下父母心
三、先成人，后成才
在兒童成長的各種社會環(huán)境因素中，較之學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和交際群體，家庭環(huán)境的影響最大。具有的權(quán)威人士的調(diào)查，從社會總的情況分析，假如設(shè)定各種社會環(huán)境影響為100%，一般來說，家庭環(huán)境的影響占67%，家長的行為耳濡目染，對孩子的影響潛移默化，讀后感《《快樂家教》讀后感》。家庭的教育，主要是品德的教育。做人，是做學(xué)問的基礎(chǔ)，是獲得成功的先決條件。
1．家教的新挑戰(zhàn)；2．做一個有志氣的人；3．做一個清清白白的人；4．心中有他人；5．告訴孩子，錢是什么；6．煉就氣質(zhì)；7．不能不“管”
四、溝通
父母們常常苦惱：孩子是自己生的，是自己養(yǎng)的，自己要求他們怎么怎么，難道過分嗎？
孩子同樣是人，同樣是家庭的一分子，讓孩子在家庭里感覺到平等，體驗(yàn)到寬松的民主氛圍。平等才可以對話，平等，大家才可以心平氣和地講道理，做父母的應(yīng)該尊重自己孩子的人格尊嚴(yán)，尊重孩子的權(quán)利，孩子也應(yīng)該體貼父母，尊重父母的勞動。
五、男兒當(dāng)自強(qiáng)
如今的社會既公平，大家機(jī)遇相等，又無情，不行就是不行，不行就會被社會殘酷地淘汰出局。
孩子必須從小參與社會，參與競爭，在挑戰(zhàn)總形成堅(jiān)強(qiáng)的性格……
六、呵護(hù)興趣，因勢利導(dǎo)
對“煩人”的孩子，與其“禁”，還不如“導(dǎo)”，“導(dǎo)”是唯一的明智之舉。孩子有自己的志向，有自己的興趣，有自己的潛能，他們不可能按父母給他們規(guī)定的模式去發(fā)展。作為有知識、有理想的一代父母，不應(yīng)該去干涉孩子健康的發(fā)展，父母全部心血和深深的愛應(yīng)該表現(xiàn)在全力支持孩子自己塑造自己。
七、英語怎么學(xué)
八、時(shí)間就這么多
九、真正含義上的第一步
家教與門風(fēng)讀后感篇十一
暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標(biāo)題，如：“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無旁貸。
對我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒有給他灌輸：把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，從一點(diǎn)一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學(xué)習(xí)，把勞動，把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。
家教與門風(fēng)讀后感篇十二
《好父母好家教》這本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一。學(xué)齡前的兒童，父母都會糾結(jié)，要不要開始教他識字，看書？還是像有的人說讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨便玩玩，只用養(yǎng)，不用教，教不好上學(xué)會更難教？書中給了一個明確的答案。書里介紹了家庭教育中五個方面的內(nèi)容：德育，智育，體育，美育，勞動教育：
德育——讓孩子問爺爺好！奶奶好！學(xué)會禮貌打招呼。
智育——告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星。
體育——引導(dǎo)孩子練習(xí)自己翻身，自己爬行，鼓勵他扶著墻，顫巍巍地站起來，教他學(xué)邁步，學(xué)走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引導(dǎo)她喜歡美，欣賞美。
勞動教育——教孩子學(xué)拿筷子自己吃飯，學(xué)自己洗臉、洗小手絹；教他給爺爺奶奶盛飯，教他學(xué)會洗碗。
這是小時(shí)候頂緊要的6年，不能隨隨便便放過去。效果區(qū)別在于，有的家庭教育是自覺的，有計(jì)劃的，因此效果就好。有的是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。
魏老師班級里張杰的母親，從孩子一歲就耐心的，有計(jì)劃的教育，所以女兒張杰就成長得出眾，性格活潑、開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也多。另外一個李小華，說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭，仔細(xì)一調(diào)查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，不重養(yǎng)，不重教，她總覺得教育是學(xué)校的事。
書中還借鑒了民國初年的廣東省省長朱慶瀾的一段話，他在任職期間的1916年，親自撰寫了一部《家庭教育》的著作，他把一個人從出生到6歲入學(xué)前、入學(xué)讀書和離開學(xué)校走上社會這三個階段，形象地比喻為“三道染缸”。
他說“小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子。到了進(jìn)學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友，壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子，養(yǎng)的法子不好，比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子，進(jìn)了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難退得去。就是勉強(qiáng)替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學(xué)生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友，壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的'黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何。個個人生下來都是好的，只看6歲以前家里教法怎樣。6年里肯費(fèi)力，將來就受用不盡?！?BR> 朱慶瀾所說的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理啊！孩子小的時(shí)候隨你愛怎么教就怎么教，等他大了不容易教的時(shí)候去教，又費(fèi)力，又無益。如今孩子13歲了，像李小華一樣膽子小，在學(xué)校和同學(xué)玩的不好，容易生氣；怕困難，遇到難題各種退縮，我們在入學(xué)前不注重對孩子的家庭教育，總覺得大了就懂了，真是后悔??！家里有6歲前的孩子，現(xiàn)在抓緊時(shí)間給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！
家教與門風(fēng)讀后感篇十三
從三年級開始，爸爸媽媽就幫我訂了第一份和學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙――《關(guān)心下一代周報(bào)》。但直到四年級起，我才開始真正意義上閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》。
《關(guān)心下一代周報(bào)》中的內(nèi)容豐富多彩，它分為周語熱點(diǎn)、圖說新聞、家庭教育、童言童趣、琢玉學(xué)堂、娃娃練筆、家有小兒、學(xué)聲匯、繁星點(diǎn)點(diǎn)、親子故事、家長博文、校園文化、校園人物、賽場之外、青奧花絮、青奧知識等版塊。它有時(shí)分四開版面出版、有時(shí)是八開版面出版。其中，我覺得最有意思的就是娃娃練筆版塊。娃娃練筆版塊中，幾乎都是和我們同齡的小朋友寫的作文。這些作文寫得特別好。
三年級時(shí)，老師發(fā)《關(guān)心下一代周報(bào)》了，我就把它拿回家，然后看也不看，就把它放在我的書櫥中。因此，在四年級以前，我的作文水平一直很不好，爸爸媽媽說我寫的作文都是流水帳，都是些沒有用的廢話。
直到四年級的'一天中，我偶然聽同學(xué)們說：“《關(guān)心下一代周報(bào)》很有趣，也能學(xué)到不少東西?！睆哪菚r(shí)起，我就開始閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》了。每當(dāng)一做完家庭作業(yè)，我就會及時(shí)地、認(rèn)真地閱讀該周報(bào)中的學(xué)生習(xí)作。漸漸地，我懂得了許許多多的道理，我的閱讀理解能力和作文水平也都有了明顯的提高。現(xiàn)在，我已經(jīng)在我們班級博客上發(fā)表三十幾篇作文了。
我衷心地祝愿《關(guān)心下一代周報(bào)》越辦越好！
家教與門風(fēng)讀后感篇一
那日看見我園青年教師正在挑選迎江區(qū)圖書漂流的圖書，我也興致勃勃地參與其中，一口氣挑選了四本，我笑著對她們說：“今天我撿到寶了！”對于我來說，讀書是件快樂的事。我讀的第一本便是《家教對了，孩子一定行》，我利用周末時(shí)間通讀全書，感觸頗深。作者是一位教育工作者，也是一位用心的爸爸。他認(rèn)為每個孩子都是獨(dú)一無二的，所以教無定法，但是家教還是有規(guī)律可循的。在這本書里，他并沒有長篇大論講孩子是如何學(xué)習(xí)的，而是結(jié)合生活中的.點(diǎn)滴講解家庭教育對孩子性格、習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
鞋子穿著舒服不舒服，不取決于名牌，要看腳的感覺。家庭教育要根據(jù)孩子的天賦、個性等必然因素，結(jié)合生長中的偶然因素進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子成為最好的自己。每個孩子都不一樣，而且孩子是不斷變化的個體，這就要求家庭教育不能盲目跟風(fēng)，不能賞識教育盛行時(shí)就一味的夸獎到底，虎媽狼爸盛行時(shí)棍棒教育又浮出水面。家長要樹立正確的育兒觀，孩子的教育既要有鼓勵、賞識，又要有批評、懲罰。
塑造性格，要充分尊重孩子的氣質(zhì)傾向，長期引導(dǎo)，慢慢改變。我們都認(rèn)為聽話的孩子就是好孩子，其實(shí)孩子的聽話有可能只是屈服于家長威嚴(yán)之下的外在表現(xiàn)。家長真正要做的是抓住性格塑造的關(guān)鍵期，抓住每一個影響孩子性格的因素，引導(dǎo)孩子向善，遠(yuǎn)離偏激，取長補(bǔ)短，慢慢培養(yǎng)孩子缺失的那一面。
以往家長會高高在上的指揮著，說這個習(xí)慣不好，你要改改，殊不知成效甚少。我們家長要改變策略，從細(xì)微之處入手，在壞習(xí)慣養(yǎng)成之前就把好習(xí)慣教給孩子。自己的事情自己做，心中有他人，學(xué)會分享，遵守合理的作息時(shí)間，愛上閱讀，這些都是孩子們需要慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣。而我們家長要做的就是做孩子的榜樣，營造學(xué)習(xí)的氛圍。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
對于孩子的評價(jià)可以夸張些，但“你真聰明！”“你最棒！”等，孩子們會感動很高興，但是不客觀，隨著孩子上學(xué)后，就會發(fā)現(xiàn)不是最棒的，會失落，會迷茫。因此，對孩子的評價(jià)，越早對孩子多元評價(jià)越好。這一點(diǎn)，我很有感觸，這些夸張的評價(jià)常常出現(xiàn)字現(xiàn)在的幼兒教育活動中，作為幼兒教師更要學(xué)會多元評價(jià)幼兒。
總之，作為家長，我們要了解孩子的個性，找到適合的家教方法，幫助孩子健康成長。作為教師，我們要多讀一些家庭教育的書籍，幫助更多的家長走出教育的迷茫。
家教與門風(fēng)讀后感篇二
一直以來，我自認(rèn)為是一位合格的母親，操心著孩子的吃喝拉撒，關(guān)注著孩子的成績，自詡為家教很嚴(yán)格。最近閱讀了《家教》一書后，意識到原來我對家教的認(rèn)識是那么片面，在孩子的成長中許多做法都沒有考慮到孩子的想法，甚至一些方法是錯誤的。通過閱讀《家教》，我認(rèn)識到父母在孩子的成長道路上作用很大，我們要學(xué)習(xí)的知識很多、很多。
長期以來，家長們評價(jià)子女的首要標(biāo)準(zhǔn)是“聽話”，這其實(shí)是封建家長制的典型產(chǎn)物。今天，勞動場所從家庭轉(zhuǎn)移到社會，而開放的社會需要培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的性格。這就要求父母樹立以子女為本的教育思想，尊重子女的合法地位和權(quán)益，注重運(yùn)用民主的教育方法，建立民主、平等的家庭關(guān)系。在我國傳統(tǒng)的家庭教育往往是灌輸式的，家長說什么，子女就做什么；家長讓做什么，子女就做什么。子女完全處于消極、被動的狀態(tài)，這種教育模式，束縛、禁錮了人的頭腦，很容易扼殺孩子的主動性和創(chuàng)造性。為提高孩子長大后適應(yīng)社會生活的能力，家長應(yīng)解放思想，放手讓子女在社會實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，主動接受教育，要變被動接受家長的“言教”為主動接受社會的教育，通過實(shí)踐增長才干，提高適應(yīng)社會的能力。
作為父母，想要教育好孩子，自己必須首先具備人格魅力，這樣才能吸引孩子，孩子自然也會受到父母人格魅力的陶熏。人格魅力是每一位父母都渴望具有的，但這需要不斷地學(xué)習(xí)和歷練才能成就。所以無論自己現(xiàn)在是貧窮還是富有，是普普通通還是頗有名望，都要通過學(xué)習(xí)提升智慧，通過練習(xí)放下自私，這樣家長才會和孩子一起成就魅力人生。人格魅力具體表現(xiàn)在：有一顆孝悌、仁愛之心；心胸開闊、笑臉迎人；有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷力；善于控制和支配自己的情緒；具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
通過閱讀，我了解到父母們大概可以分為四種類型。即輕松型，壓抑型，放任型和情緒管理訓(xùn)練型。通過對比我發(fā)現(xiàn)自己屬于壓抑型的家庭教育。孩子常常因?yàn)楸磉_(dá)悲傷、憤怒或恐懼等情緒被訓(xùn)斥、管教或懲罰。這些策略的效果使得相反，因?yàn)檫@些孩子錯失了體會自己情緒的經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何有效應(yīng)對情緒。所以長大以后對生活的重重挑戰(zhàn)毫無準(zhǔn)備，我們要做情緒管理訓(xùn)練型父母，擔(dān)當(dāng)起孩子情緒世界導(dǎo)師的的角色。不止接納孩子的情緒，更要對不當(dāng)行為劃清界限，教孩子如何調(diào)整情緒，找到合適的表達(dá)方式。家教教育中好的關(guān)系勝過許多教育，甚至可以說，關(guān)系好壞決定教育成敗，而關(guān)系好的前提就是親情，即充分理解他人的感受，有知音的能力。好父母永遠(yuǎn)跟孩子是一頭的，因?yàn)橛H情能讓孩子把父母當(dāng)成自己的盟友，而非旁觀者。
家庭教育要先悟通而后謀術(shù)，以鼓勵為主，積極誘導(dǎo)，形象生動、寓教于樂、理智施愛、愛而不驕，高質(zhì)量地陪伴孩子，贏得孩子的信任，讓孩子說出心里話。正確理智地對待孩子的叛逆，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)孩子的主動進(jìn)取精神和抗挫能力。
靜下心來閱讀吧，提升自己，陪伴孩子。
家教與門風(fēng)讀后感篇三
猶太民族是全世界最聰明、最富有、最神秘的民族之一，也是一個視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝，這也就是這個民族歷經(jīng)浩劫而不滅的真諦之一。
猶太人為什么會一直這么成功呢？一是因?yàn)楠q太人在歷史上，長期受到壓迫，憂患意識使他們的能力充分地發(fā)揮；二是他們對家庭教育的高度重視。
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的人都希望自己的小孩得到很好的教育，于是削尖腦袋，挖空心思，一心要把小孩往最好的學(xué)校里面送。但是，很多人卻沒有了解到家教的重要性。家教得好，對小孩的發(fā)展是很重要的，甚至比學(xué)校教育更重要。
看了《猶太家教智慧》這本書之后，覺得很有收獲。這不僅僅是一本介紹如何教育小孩的書，里面很多的思想對我們大人來說也是一種很好的教育，可以引起我們自身的反思。讓父母們知道應(yīng)該努力提高自己的修養(yǎng)，才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里，如果成人都沒達(dá)到較高的思想層次，又怎么可能談得上教育的提高。其實(shí)，家庭教育是小孩子教育里最要的一環(huán)，但是現(xiàn)在的很多人都忽略了。
這本書通過大量的事例，讓我們做家長的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的認(rèn)識，明白了要使孩子成才，不能只依靠學(xué)校老師的教育，父母的言傳身教才是最重要的。
家教與門風(fēng)讀后感篇四
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊(yùn)涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴(yán)父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運(yùn)動場上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當(dāng)然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴(yán)厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂，面對一個不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心?！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣?，如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語，一定會感動孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強(qiáng)大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí)，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激：這樣的策略真神奇！每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí)，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
家教與門風(fēng)讀后感篇五
很高興在這里和大家分享一篇《閱讀與家風(fēng)》讀后感受。
閱讀是什么？閱讀是提高我們公民的道德素養(yǎng)，促進(jìn)家庭文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的助力器！每個人的閱讀水平，就構(gòu)成了一個民族的閱讀高度，決定著一個民族的精神高度和國家的競爭力。閱讀水平的高低將直接影響到國家和民族的未來。一個民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開閱讀，我們只有通過閱讀，才能更好的認(rèn)識和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好歷史傳承。
家風(fēng)是什么？家風(fēng)屬于道德的范疇，是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)在家庭中的傳承。是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，它包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。好家風(fēng)是中華民族5000多年?duì)N爛文化孕育并傳承下來的傳統(tǒng)美德，是有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),是中華民族的“形”與“魂”。好家風(fēng)也是一個家族最寶貴的財(cái)富，對個人精神成長起著關(guān)鍵的作用，是家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。
家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。在閱讀中能使我們樹立家國情懷、增長智慧；懂得誠信、懂得思義、懂得公正為民。同時(shí)閱讀也會使我們懂得感恩、愛國愛家；學(xué)會寬容，創(chuàng)造和諧；關(guān)注美好，收獲快樂；誠實(shí)守信，守住底線；勤儉持家，尊重勞動；夫妻和睦，科學(xué)教子；尊老愛幼，鄰里互助；熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識；愛崗敬業(yè)，干好當(dāng)下。這樣便形成了一股良好的家風(fēng)。
作為一名90后女性，我認(rèn)為女性閱讀是全民閱讀的重要組成部分，做好女性閱讀，就抓住了全民閱讀和家風(fēng)建設(shè)的根源。家庭是人生的第一所學(xué)校，女性大多數(shù)是家庭的核心，是兒童的第一個教育者、引導(dǎo)者，女性閱讀在促進(jìn)人類文化傳承與發(fā)展、促進(jìn)家庭文化建設(shè)中將發(fā)揮獨(dú)特的作用。
家教與門風(fēng)讀后感篇六
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細(xì)描。讀了這本書使我獲益良好。使我重新認(rèn)識到父母的責(zé)任。使我明白如何成為一個好父母，擁有良好的家教。
有的家長，在孩子出發(fā)前，就設(shè)計(jì)好怎么教育，養(yǎng)育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅(jiān)持給孩子讀書、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子，任其自由發(fā)展，認(rèn)為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學(xué)時(shí)，則，與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母，千萬應(yīng)該謹(jǐn)記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長的鏡子，家長要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹立典范。否則，將給孩子帶了無法估計(jì)的損失。
曾經(jīng)有人問我，家長與孩子，僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎？如今我讀了這本書，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會影響孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易，還需要建立在一個平等的基礎(chǔ)上。那么孩子一定會發(fā)自內(nèi)心的愛父母、孝父母。父母也一定感覺自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過程中。
不管是對家務(wù)勞動還是對教學(xué)的工作，不管是待人接物，還是對知己的學(xué)習(xí)，全是敷衍了事，應(yīng)付差事。這些現(xiàn)象沒能以前家長的重視，有的還為孩子開脫。說孩子小貪玩，不懂事?！皹浯笞匀恢薄痹俅笮┚秃昧恕?BR> 有些父母長對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應(yīng)付孩子家長常用“這東西你現(xiàn)在玩不了，以后一定給你買”，這個現(xiàn)在你不懂，等長大了在給你買。等話語來搪塞一時(shí)。這些說法可能當(dāng)時(shí)很靈驗(yàn)，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著“以后”“長大了”能得到心愛的東西。而“以后”“長大了”究竟兌現(xiàn)了沒有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽(yù)意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴(yán)肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負(fù)任何責(zé)任，就這樣孩子就逐漸成為一個言而無信的人。
如果說學(xué)校教育是第一課堂的話，那么家庭教育就是第二課堂，是對學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充。為了培養(yǎng)好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強(qiáng)意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營造一個寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長。
寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信；贊同中成長的孩子學(xué)會欣賞；公平中成長的孩子學(xué)會正直；支持中成長的孩子學(xué)會信任；贊同中的成長的孩子學(xué)會自愛。要想孩子優(yōu)秀家長首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權(quán)全在父母??！
孩子是國家的未來，也是每個家庭的希望。因此，教育好孩子，培養(yǎng)孩子成才，不僅是社會和學(xué)校的事，更是每個家庭每個家長義不容辭的責(zé)任，作為家長我們一定要承擔(dān)起社會和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛”思想感情的新世紀(jì)的好少年。
說道教育孩子的方法，我的體會是，每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導(dǎo)，這樣才能收到事半功倍的效果。
家教與門風(fēng)讀后感篇七
讀書可以讓我們拓寬視野，增廣見聞。而讀《家教課堂》更能讓我們深入思考自己與孩子的關(guān)系。在這本書中，張玉法探討了中國家教的問題，提出了許多有意義的觀點(diǎn)和建議。我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，梳理自己的教育理念，實(shí)現(xiàn)更好的家庭教育，讓孩子切實(shí)受益。
第二段：了解家教
在這本書中，作者提到了一些關(guān)于家教的基本概念。家庭教育與學(xué)校教育的不同之處在于，它更注重個性化、情感化，更需要家長對孩子的關(guān)注與支持。家教中最重要的一環(huán)是父母，他們需要扮演好引導(dǎo)者的角色，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并滿足孩子的需要，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家教不僅僅是教育孩子，還涉及到了家庭的整體狀況。
第三段：教育的重要性
本書中強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。教育不僅僅是一種知識的傳遞，更是對孩子品格、性格、人生觀的塑造。在教育中，父母的態(tài)度十分重要。一個粗暴的家長，會使孩子變得叛逆，而一個關(guān)愛的家長，會讓孩子感到溫馨。教育是孩子人生的重要組成部分，通過正確的教育，可以使孩子受益終身。
第四段：家教的應(yīng)對策略
面對家教的問題，作者在本書中提供了一些實(shí)用的應(yīng)對策略。首先，家長需要關(guān)注孩子的心理需求，了解孩子的性格特點(diǎn)，幫助孩子調(diào)適心態(tài)。其次，要給孩子提供有意義的體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長還需積極面對教育的問題，不斷完善自我，為孩子樹立良好的榜樣。最后，家長應(yīng)時(shí)刻保持和孩子的溝通，不斷告訴孩子自己的期望，并為孩子樹立目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
總之，《家教課堂》是一本充滿智慧的書籍。在其中，作者不僅提供了許多實(shí)用的教育策略與方法，還從家教的角度探討了中國教育的共同問題。讀完這本書，我們不僅可以學(xué)到自我成長的方法，更可以幫助自己和孩子建立良好的家庭關(guān)系，讓孩子在家庭中得到積極的成長?？傊?，《家教課堂》是一部值得閱讀的家教經(jīng)典，希望更多人能夠讀后受益，并落實(shí)在實(shí)際生活中。
家教與門風(fēng)讀后感篇八
從上學(xué)開始，我就訂了《關(guān)心下一代周報(bào)》，里面有感人肺腑的故事，有意味深長的`寓言、有幽默歡樂的笑話，有令人茅塞頓開的觀點(diǎn)……從一開始，我便喜歡上了這份報(bào)紙，它給了我許多啟發(fā)。
以前，我總是覺得媽媽太羅索了，很煩，覺得爸爸太兇了，總是打我，我認(rèn)為他們都不好，但看了《關(guān)心下一代周報(bào)》，我覺得不是那么回事了，父母也是為我們好，也是為了讓我們更加進(jìn)步，我再也不覺得媽媽羅索，爸爸很兇了。
報(bào)紙上有許多同學(xué)發(fā)表的好文章，我時(shí)常也想寫出一篇好文章，可就是寫不出來，我便經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寫作的水平終于有了提高。
上面還有許多教育家長怎樣教育孩子的文章，我的父母看了以后，教育方法有了很大提高，還經(jīng)常教給別人，人們都說這報(bào)紙好。
我愛看《關(guān)心下一代》周報(bào)！
家教與門風(fēng)讀后感篇九
作為一個剛剛踏入校門孩子的家長，大家的感覺可能都很困惑，尤其對孩子的教育問題我們幾乎都在應(yīng)用試驗(yàn)小白鼠的方法，孩子的成長可是經(jīng)不起試驗(yàn)的，等你總結(jié)了正確的方法，也許已經(jīng)太遲了，方法不當(dāng)可能斷送了孩子的前途。剛?cè)胄ｉT的孩子幾乎是一張白紙，正確的家庭教育能使這張白紙繪制出宏偉藍(lán)圖。
讀了這本書后才讓我真正感覺到我們在很多地方已經(jīng)走在了家教誤區(qū)的邊緣：“不讓孩子做家務(wù)”、“放大孩子范的一點(diǎn)小錯誤”、“拿孩子與天才少年去比”、“為孩子太多的提問而煩惱”、“不給孩子自己解決困難的機(jī)會”、“歧視苦力勞動”、“只言傳不身教”等等。
隨著人類社會的飛速發(fā)展，對下一代的家教思路也隨之發(fā)生很大變化，這就要求我們家長也要在緊張的工作之余不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不要將我們這一代的教育方法照搬到下一代的教育當(dāng)中去，真理也有被推翻的時(shí)候，“適合的才是最好的”。
家教與門風(fēng)讀后感篇十
一、一切從嬰兒開始
1．記住父輩們
記不記住父輩們，實(shí)質(zhì)上是一個能否關(guān)心除自己以外的他人的問題。在家里養(yǎng)成小集體觀念——考慮家庭的每個成員，到社會中，才有大集體的觀念，才有可能做到關(guān)系社會，關(guān)心國家。
2．充電，為了孩子也為自己
如今，一對夫婦只生一個孩子，教育孩子，對年輕的父母來說，都是大姑娘上花轎——第一次，也是永恒的第一次，沒有“下次”，心里不免有點(diǎn)驚慌失措，教育，只能成功！
充電，為了孩子也為自己……
3．從降臨的第一天開始……
一般人會認(rèn)為，只有孩子懂事了，才可以教育，否則豈不是對牛彈琴？
錯了，無論從孩子大腦發(fā)育的速度，還是智力吸收的程度，都是人生的最佳時(shí)期，因此孩子來到人世間的最初幾年，是教育的最寶貴的黃金時(shí)光。
教育，從孩子誕生的第一天開始……
4．盡情地聽，他什么都懂
5．盡情地看，他什么都要
6．盡情地玩，培養(yǎng)動手能力
7．盡情地想，拓寬思維空間
8．規(guī)矩從小定
二、他甚至是個頑童……
1．競爭中求生存；2．“健忘”；3．“多動癥”；4．惹是生非；5．見球就迷；
6．可憐天下父母心
三、先成人，后成才
在兒童成長的各種社會環(huán)境因素中，較之學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和交際群體，家庭環(huán)境的影響最大。具有的權(quán)威人士的調(diào)查，從社會總的情況分析，假如設(shè)定各種社會環(huán)境影響為100%，一般來說，家庭環(huán)境的影響占67%，家長的行為耳濡目染，對孩子的影響潛移默化，讀后感《《快樂家教》讀后感》。家庭的教育，主要是品德的教育。做人，是做學(xué)問的基礎(chǔ)，是獲得成功的先決條件。
1．家教的新挑戰(zhàn)；2．做一個有志氣的人；3．做一個清清白白的人；4．心中有他人；5．告訴孩子，錢是什么；6．煉就氣質(zhì)；7．不能不“管”
四、溝通
父母們常常苦惱：孩子是自己生的，是自己養(yǎng)的，自己要求他們怎么怎么，難道過分嗎？
孩子同樣是人，同樣是家庭的一分子，讓孩子在家庭里感覺到平等，體驗(yàn)到寬松的民主氛圍。平等才可以對話，平等，大家才可以心平氣和地講道理，做父母的應(yīng)該尊重自己孩子的人格尊嚴(yán)，尊重孩子的權(quán)利，孩子也應(yīng)該體貼父母，尊重父母的勞動。
五、男兒當(dāng)自強(qiáng)
如今的社會既公平，大家機(jī)遇相等，又無情，不行就是不行，不行就會被社會殘酷地淘汰出局。
孩子必須從小參與社會，參與競爭，在挑戰(zhàn)總形成堅(jiān)強(qiáng)的性格……
六、呵護(hù)興趣，因勢利導(dǎo)
對“煩人”的孩子，與其“禁”，還不如“導(dǎo)”，“導(dǎo)”是唯一的明智之舉。孩子有自己的志向，有自己的興趣，有自己的潛能，他們不可能按父母給他們規(guī)定的模式去發(fā)展。作為有知識、有理想的一代父母，不應(yīng)該去干涉孩子健康的發(fā)展，父母全部心血和深深的愛應(yīng)該表現(xiàn)在全力支持孩子自己塑造自己。
七、英語怎么學(xué)
八、時(shí)間就這么多
九、真正含義上的第一步
家教與門風(fēng)讀后感篇十一
暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標(biāo)題，如：“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無旁貸。
對我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒有給他灌輸：把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，從一點(diǎn)一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學(xué)習(xí)，把勞動，把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。
家教與門風(fēng)讀后感篇十二
《好父母好家教》這本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一。學(xué)齡前的兒童，父母都會糾結(jié)，要不要開始教他識字，看書？還是像有的人說讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨便玩玩，只用養(yǎng)，不用教，教不好上學(xué)會更難教？書中給了一個明確的答案。書里介紹了家庭教育中五個方面的內(nèi)容：德育，智育，體育，美育，勞動教育：
德育——讓孩子問爺爺好！奶奶好！學(xué)會禮貌打招呼。
智育——告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星。
體育——引導(dǎo)孩子練習(xí)自己翻身，自己爬行，鼓勵他扶著墻，顫巍巍地站起來，教他學(xué)邁步，學(xué)走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引導(dǎo)她喜歡美，欣賞美。
勞動教育——教孩子學(xué)拿筷子自己吃飯，學(xué)自己洗臉、洗小手絹；教他給爺爺奶奶盛飯，教他學(xué)會洗碗。
這是小時(shí)候頂緊要的6年，不能隨隨便便放過去。效果區(qū)別在于，有的家庭教育是自覺的，有計(jì)劃的，因此效果就好。有的是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。
魏老師班級里張杰的母親，從孩子一歲就耐心的，有計(jì)劃的教育，所以女兒張杰就成長得出眾，性格活潑、開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也多。另外一個李小華，說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭，仔細(xì)一調(diào)查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，不重養(yǎng)，不重教，她總覺得教育是學(xué)校的事。
書中還借鑒了民國初年的廣東省省長朱慶瀾的一段話，他在任職期間的1916年，親自撰寫了一部《家庭教育》的著作，他把一個人從出生到6歲入學(xué)前、入學(xué)讀書和離開學(xué)校走上社會這三個階段，形象地比喻為“三道染缸”。
他說“小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子。到了進(jìn)學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友，壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子，養(yǎng)的法子不好，比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子，進(jìn)了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難退得去。就是勉強(qiáng)替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學(xué)生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友，壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的'黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何。個個人生下來都是好的，只看6歲以前家里教法怎樣。6年里肯費(fèi)力，將來就受用不盡?！?BR> 朱慶瀾所說的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理啊！孩子小的時(shí)候隨你愛怎么教就怎么教，等他大了不容易教的時(shí)候去教，又費(fèi)力，又無益。如今孩子13歲了，像李小華一樣膽子小，在學(xué)校和同學(xué)玩的不好，容易生氣；怕困難，遇到難題各種退縮，我們在入學(xué)前不注重對孩子的家庭教育，總覺得大了就懂了，真是后悔??！家里有6歲前的孩子，現(xiàn)在抓緊時(shí)間給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！
家教與門風(fēng)讀后感篇十三
從三年級開始，爸爸媽媽就幫我訂了第一份和學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙――《關(guān)心下一代周報(bào)》。但直到四年級起，我才開始真正意義上閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》。
《關(guān)心下一代周報(bào)》中的內(nèi)容豐富多彩，它分為周語熱點(diǎn)、圖說新聞、家庭教育、童言童趣、琢玉學(xué)堂、娃娃練筆、家有小兒、學(xué)聲匯、繁星點(diǎn)點(diǎn)、親子故事、家長博文、校園文化、校園人物、賽場之外、青奧花絮、青奧知識等版塊。它有時(shí)分四開版面出版、有時(shí)是八開版面出版。其中，我覺得最有意思的就是娃娃練筆版塊。娃娃練筆版塊中，幾乎都是和我們同齡的小朋友寫的作文。這些作文寫得特別好。
三年級時(shí)，老師發(fā)《關(guān)心下一代周報(bào)》了，我就把它拿回家，然后看也不看，就把它放在我的書櫥中。因此，在四年級以前，我的作文水平一直很不好，爸爸媽媽說我寫的作文都是流水帳，都是些沒有用的廢話。
直到四年級的'一天中，我偶然聽同學(xué)們說：“《關(guān)心下一代周報(bào)》很有趣，也能學(xué)到不少東西?！睆哪菚r(shí)起，我就開始閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》了。每當(dāng)一做完家庭作業(yè)，我就會及時(shí)地、認(rèn)真地閱讀該周報(bào)中的學(xué)生習(xí)作。漸漸地，我懂得了許許多多的道理，我的閱讀理解能力和作文水平也都有了明顯的提高。現(xiàn)在，我已經(jīng)在我們班級博客上發(fā)表三十幾篇作文了。
我衷心地祝愿《關(guān)心下一代周報(bào)》越辦越好！