心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，進一步提高自己的能力。在寫心得體會之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。接下來是一些心得體會的樣例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r的框架和結(jié)構(gòu)有所指導(dǎo)。
張玉梅老師的事跡心得體會篇一
何梅老師是一位杰出的教育家，她的事跡讓我深受鼓舞。經(jīng)過對她的學(xué)習(xí)和了解，我從中獲得了很多寶貴的心得體會。首先，何梅老師的愛心和毅力令人欽佩。其次，她始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。此外，她敬業(yè)的精神和辛勤的付出也是她事跡的重要組成部分。最后，何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。通過對她的學(xué)習(xí)，我深信只要我們熱愛教育事業(yè)并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師。
何梅老師的事跡讓我深受鼓舞。她以她的愛心和毅力成為我們大家心中的楷模。我記得有一次，班里的一個學(xué)生因為家庭困難而落后于其他同學(xué)，何梅老師主動去了解他的情況，并與學(xué)生家長進行了溝通。之后，她經(jīng)常在課后幫助這個學(xué)生做作業(yè)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性。慢慢地，這個學(xué)生變得更加自信，并贏得了同學(xué)們的尊重。這件事讓我明白了，作為一名教師，不僅要傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生的成長，用自己的愛心去激勵他們。何梅老師的堅持和努力是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也希望能夠在未來的教育道路上像她一樣，用愛心去感動更多的學(xué)生。
何梅老師堅持“教育為本”的理念，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。在她的課堂上，除了傳授知識，她還注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀。在她的幫助下，我們明白了誠實、團隊合作和寬容的重要性。她教會我們要熱愛生活，珍惜時間，積極向上。這讓我明白了教育的本質(zhì)并不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。只有在品格和素養(yǎng)的培養(yǎng)上下功夫，我們才能真正成為有用的人才。
何梅老師的敬業(yè)精神和辛勤付出也深深地打動了我。她總是以身作則，不僅要求我們，還要求自己。無論是備課還是批改作業(yè)，她總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。她的辛勤付出不僅讓我感動，也激勵著我，讓我明白教育工作者的責(zé)任和使命感。在即將步入教育行業(yè)的我，我將以何梅老師為榜樣，時刻保持敬業(yè)的精神，用心去投入教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和未來貢獻一份力量。
何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。她的教育理念和教育方式讓我深思。我明白了教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我應(yīng)該著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的品格和素養(yǎng)。何梅老師還讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教育工作者，我們需要時刻更新自己的知識，提升自己的能力。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長做出更大的貢獻。
通過對何梅老師事跡的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名教師，我們需要有愛心和毅力，始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。我們需要敬業(yè)精神和辛勤付出，同時時刻更新自己的知識，提升自己的能力。何梅老師的事跡激勵著我，讓我對未來的教育之路充滿信心。我相信只要我們懷揣著熱愛教育的心，并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師，用自己的愛心和智慧去影響更多的學(xué)生。
張玉梅老師的事跡心得體會篇二
2007年1月，一場以向張桂梅學(xué)習(xí)為主題的.“感恩行動”在麗江市迅速掀起，成為推動和諧社會建設(shè)的強大動力。張桂梅為何與"感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？記者從她的人生軌跡中找到了答案。
出生于1957年的張桂梅，年輕時不僅長得非常漂亮，而且性格開朗，能歌善舞，對生活充滿憧憬。她原本有一個幸福美好的家庭，夫妻雙雙在大理市的一所中學(xué)教書。但正當(dāng)夫妻倆沉浸在甜蜜、美好的生活中時，不幸卻突然降臨到他們的頭上，她的丈夫得了不治之癥。為了給丈夫治病，她東奔西走到處借錢，能夠借到錢的地方都借了，該花的錢都花了，但丈夫的病還是不見好轉(zhuǎn)。1995年，身患癌癥的丈夫離她而去，張桂梅陷入極度的悲痛之中。后來，在同事的幫助下，她決心重新振作起來，為了擺脫令她觸景生情、傷感悲痛的環(huán)境，1996年8月，張桂梅從大理調(diào)到華坪，在這片完全陌生的土地上開始了新的工作和生活。
張桂梅經(jīng)歷了太多的磨難，但這些磨難更加激勵起她對生活的愛和希望。想想那些學(xué)生期盼的目光，她咬緊牙關(guān)，回到學(xué)校把檢查結(jié)果鎖進抽屜。這一切，她沒有告訴任何人，一直堅持到把學(xué)生送進考場才住進了醫(yī)院。1997年7月，張桂梅做了腫瘤切除手術(shù)。手術(shù)后，醫(yī)生要求她必須注意休息，最少要調(diào)養(yǎng)半年。可是為了學(xué)生，她在手術(shù)后的第24天，又走上了講臺。
張桂梅的事跡迅速傳遍華坪大地。縣政協(xié)委員來學(xué)校視察，校長在匯報時，介紹了她的情況。聽了介紹以后，所有委員馬上起立向她三鞠躬，并當(dāng)場為她捐款6230元?？h里召開第八次婦代會，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)都為她捐款。希望她好好治病。對此，張桂梅眼淚奪眶而出：“病無情，人有情，這是一些多好的人??！”
發(fā)生在丈夫和她自己身上的兩次磨難，使她想到，人與人之間是多么需要理解、幫助和支持呀！如果沒有華坪人民，她的生命將無法延續(xù)。她說，她的生命屬于華坪，把全部精力奉獻給華坪人民。正是由于這種感恩的心態(tài)和情懷，張桂梅把人間最偉大的母愛獻給了他的學(xué)生和那些失去父母而需要幫助的孩子們。
張玉梅老師的事跡心得體會篇三
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導(dǎo)她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠(yuǎn)活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠(yuǎn)不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
張玉梅老師的事跡心得體會篇四
第一段：引入楊寶霖老師的事跡（約200字）
近年來，楊寶霖老師以其卓越的教學(xué)水平和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)成為教育界的一面旗幟。他不僅在教學(xué)中，用心培育學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還著力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)。在教育論壇和校園內(nèi)，許多人都在談?wù)撝氖论E。通過對他的事跡的研究和思考，我深受啟發(fā)和鼓舞。
第二段：楊寶霖老師的教學(xué)方法（約200字）
楊寶霖老師是以身作則的教學(xué)者。他注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是簡單的背誦。他以獨特的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。他的課堂上寓教于樂，充滿活力和創(chuàng)意。他的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們對知識的渴望。
第三段：楊寶霖老師的榜樣作用（約200字）
楊寶霖老師以身作則，將道德教育貫穿于教學(xué)的方方面面。他堅守教師的職責(zé)，以身作則，將愛心和責(zé)任感傳遞給學(xué)生。他總能時刻關(guān)注學(xué)生的成長和需要，給予他們關(guān)懷和幫助。他不僅是學(xué)生的老師，更像是學(xué)生的朋友和家長。他的榜樣作用不僅激勵了學(xué)生們的學(xué)術(shù)進步，更啟迪了他們的道德智慧。
第四段：楊寶霖老師的學(xué)術(shù)貢獻（約200字）
楊寶霖老師是教育界的瑰寶。他在教學(xué)過程中展示了卓越的學(xué)術(shù)造詣和無與倫比的創(chuàng)新思維。他的研究成果不僅取得了顯著的學(xué)術(shù)影響力，也產(chǎn)生了廣泛的實踐價值。他的學(xué)術(shù)貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維能力的人才開辟了新的路徑。
第五段：對楊寶霖老師事跡的思考和展望（約200字）
楊寶霖老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的教育理念和教學(xué)方法啟發(fā)了我對教育的思考，并激勵我成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。對于教育界來說，楊寶霖老師是一面旗幟，但他的教學(xué)理念和榜樣作用應(yīng)該成為更多教育工作者的追求目標(biāo)。在未來，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚楊寶霖老師的教育精神，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和人才不斷努力。
總結(jié)：
通過對楊寶霖老師事跡的研究和思考，我深切感受到了他作為一名教育工作者的責(zé)任感和影響力。他以身作則，將道德教育融入教學(xué)過程，并通過創(chuàng)新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新思維。他的榜樣作用激勵了學(xué)生們的學(xué)術(shù)進步，同時他的學(xué)術(shù)貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示。我們應(yīng)該向楊寶霖老師學(xué)習(xí)，努力成為更優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和人才貢獻自己的力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇五
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)王紅旭老師飛奔入水，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠(yuǎn)地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個女孩，人墻立刻接力，大家一個一個地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個男孩。
兩個孩子脫離了危險，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關(guān)頭，他自己都快沒有體力了時候，他還不忘把兩個孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個熱心助人有活力好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去噩耗傳回學(xué)校時，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子??！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘?。课覀儗嵲陔y以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時間才能走出悲痛。
我們無意去責(zé)怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當(dāng)下，身為家長一定要提高安全意識，讓孩子遠(yuǎn)離危險，防止意外。
張玉梅老師的事跡心得體會篇六
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當(dāng)時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學(xué)生經(jīng)受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學(xué)生溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部學(xué)校家長等社會各方面，提出了更加嚴(yán)格要求！防溺水安全教育，不容忽視！?。?BR> 王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
張玉梅老師的事跡心得體會篇七
記得詩人臧克家在紀(jì)念魯迅先生時寫道："有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著"今天，我想說的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內(nèi)心卻充滿陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內(nèi)心卻光明無限。貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內(nèi)心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內(nèi)心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是"中國大山里的海倫。凱勒",而我想說，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
在這個物欲橫流，一切都向"錢"看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀"第二"、乃至"第三產(chǎn)業(yè)";工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時間聊qq,刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購更有甚者，利用職務(wù)之便，收取學(xué)生、家長的"好處",示意學(xué)生課后找自己"補課"等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關(guān)系，走后門，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點退休諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無數(shù)倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話："生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度。"
含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，"她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過?"是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著"錢"而來。教師的職責(zé)是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
張玉梅老師的事跡心得體會篇八
作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進事跡是提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一場關(guān)于先進老師事跡的報告會，通過聽取先進老師的故事和經(jīng)驗分享，我深受啟發(fā)。在這次報告會結(jié)束后，我反思并總結(jié)了自己的感悟和體會。
在報告會上，先進老師講述了他在教育工作中面對的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難的。這使我深刻意識到，作為一名教育工作者，我們必須具備堅韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育并非一帆風(fēng)順的工作，我們常常會面臨學(xué)生不聽課的困境、教學(xué)資源的不足以及教育環(huán)境的局限等問題。然而，先進老師以他前所未有的愛心和耐心對待每一個學(xué)生，用自己的智慧尋找解決問題的方法，最終取得了圓滿的成功。
其次，我從先進老師的報告中學(xué)到了正確的教育觀念與方法。先進老師強調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)，他重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在他的課堂上，學(xué)生不僅是被動接受知識的對象，更是參與討論和分享的主體。這種培養(yǎng)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們自主思考和解決問題的能力。同時，先進老師注重多元化的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生的特長得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，先進老師的課堂教學(xué)也給我留下了深刻印象。他通過豐富多樣的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他運用多媒體、游戲等現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂變得生動有趣。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在親身實踐中獲得知識和經(jīng)驗。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式能夠使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，并且激發(fā)學(xué)生的自信心。
在與先進老師交流的過程中，我也意識到了自己的不足與提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)我在對學(xué)生的鼓勵和獎勵方面還做得不夠。先進老師在報告中講到，他會及時給予學(xué)生肯定和獎勵，以激發(fā)他們積極性。而我常常因為繁忙而忽視這一點，我應(yīng)該及時給學(xué)生正面的反饋，激勵他們繼續(xù)努力。其次，我認(rèn)識到自己對新教育理念和方法的了解還不夠深入。在現(xiàn)代社會，教育理念在不斷更新，我需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和跟進新的教育變革，以提高自己的教學(xué)水平。
通過這次報告會，我深深體會到了先進老師事跡對自身的啟示和幫助。作為一名教育工作者，我們必須學(xué)習(xí)和借鑒先進事跡，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)、自我超越，才能夠更好地適應(yīng)時代的教育需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。未來，我將更加注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)，積極運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自身的教學(xué)水平。相信有了這些努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇九
第一段：引言（100字）
戍邊英雄老師是指那些毅然放棄了優(yōu)越的城市生活，前往邊疆地區(qū)執(zhí)教的教育工作者。他們用自己的汗水和智慧，為身處邊疆的孩子們帶來了知識、希望和溫暖。以下是一位戍邊英雄老師的事跡及我對其行為的心得與體會。
第二段：事跡敘述（200字）
這位老師名叫李老師，來自大城市，是一名英語教師。在遼闊無垠的邊疆地區(qū)，李老師選擇了一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。他在鄉(xiāng)村開辦了免費的英語角，為孩子們提供了提升英語水平的機會，幫助他們實現(xiàn)了遠(yuǎn)大的理想。此外，李老師還利用自己的業(yè)余時間，組織孩子們進行各種實踐活動，如野外拓展、農(nóng)田勞動等，培養(yǎng)了孩子們勤勞、堅韌不拔的品質(zhì)。
第三段：事跡心得（400字）
通過了解李老師的事跡，讓我更加深刻地認(rèn)識到戍邊英雄老師的偉大和意義所在。首先，他們背負(fù)著教育的使命，為了盡快彌補邊疆地區(qū)教育資源的不足而舍棄了城市的舒適生活。其次，他們不僅教書育人，更是在教育中注入了愛的力量。像李老師這樣的英雄，把自己的一切奉獻給了孩子們，用自己的付出激勵著孩子們追求夢想。
從李老師的事跡中，我也獲得了一些心得體會。首先，教育事業(yè)是一份崇高而辛勞的工作，但只要我們秉持初心，戍邊英雄老師的事跡將成為我們前行的動力。其次，要樂觀面對困難與挑戰(zhàn)。在邊疆，條件艱苦、資源匱乏，但只要我們有堅定的信念和毫無怨言的付出，一定能讓孩子們得以受到良好的教育。
第四段：對戍邊英雄老師的敬仰（300字）
李老師用自己的實際行動向我們踐行了“人民教師為人民”的信條，他以身作則，堅守初心，無私奉獻。在看到鄉(xiāng)村孩子們因為李老師的加入而煥發(fā)出勇敢、自信的笑容時，我仿佛能感受到了李老師的驕傲與自豪。走出優(yōu)越的城市，眼睛看到的是鄉(xiāng)村的希望，心中涌動著對孩子們的無限的愛和對教育事業(yè)的熱忱。面對他們的付出和奉獻，我深深敬佩。
第五段：對自己的啟示（200字）
通過了解戍邊英雄老師的事跡，我更加堅定了自己為教育事業(yè)奮斗的決心。教師是社會的橋梁，是點燃希望的火炬。無論城市還是鄉(xiāng)村，每個孩子都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利。作為一名未來的教師，我將秉持著戍邊英雄老師的初心，將愛與知識傳遞給每一個我教育的學(xué)生，努力讓他們成為能夠為社會、為國家做貢獻的人才。
總結(jié)（100字）
戍邊英雄老師的事跡讓人感動與敬佩，他們的付出與奉獻給予了全國各地的孩子們更多的希望與機會。通過了解他們的事跡，我們不僅應(yīng)當(dāng)向他們致敬，更應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，堅守自己的初心，為教育事業(yè)乃至社會進步貢獻力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十
第一段：引言（200字）
學(xué)習(xí)林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W(xué)習(xí)林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）
學(xué)習(xí)林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應(yīng)該像學(xué)習(xí)林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風(fēng)化雨（200字）
學(xué)習(xí)林老師對學(xué)生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領(lǐng)貧困學(xué)生戰(zhàn)勝困難，受到過學(xué)生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學(xué)生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學(xué)習(xí)林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應(yīng)該以她為榜樣，用愛心去教育學(xué)生，用關(guān)愛去引導(dǎo)他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）
學(xué)習(xí)林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學(xué)生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標(biāo)是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學(xué)習(xí)林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導(dǎo)學(xué)生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結(jié)語（200字）
學(xué)習(xí)林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應(yīng)該怎樣去做。我們應(yīng)該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學(xué)生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學(xué)習(xí)林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學(xué)習(xí)林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十一
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當(dāng)我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心教學(xué)。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關(guān)注著學(xué)生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標(biāo)兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認(rèn)可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標(biāo)準(zhǔn)。她認(rèn)為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學(xué)生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學(xué)生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當(dāng)?shù)匾幻毨W(xué)生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔(dān)當(dāng)。
結(jié)語
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學(xué)生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學(xué)習(xí)，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十二
日前，2017年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風(fēng)貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學(xué)生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認(rèn)識到，要想讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學(xué)大綱，還要真切地了解學(xué)生的特點和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學(xué)生進行了大量的走訪調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學(xué)生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學(xué)生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學(xué)生拿到了一等獎學(xué)金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領(lǐng)下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學(xué)前教育領(lǐng)域的前列。
作為全國“五一勞動獎?wù)隆薄叭珖鴰煹聵?biāo)兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學(xué)教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當(dāng)了21年班主任。“教學(xué)生3年，想學(xué)生30年，想國家民族32017年”是他的指導(dǎo)思想。日常教學(xué)中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)會感動、學(xué)會尊重、學(xué)會奉獻、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會期待”。
學(xué)高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師文天立，用生命守護了自己心愛的學(xué)生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾?！巴瑢W(xué)們，跟我來!”時任陶龍村小負(fù)責(zé)人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當(dāng)他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學(xué)生捶胸頓足。
在這場大災(zāi)難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學(xué)生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關(guān)頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學(xué)靠熏陶”。學(xué)生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術(shù)過關(guān)”……凡是對學(xué)生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設(shè)施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領(lǐng)域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠是位“大拿”。20多年來，她承擔(dān)了從基礎(chǔ)課到專業(yè)課、實訓(xùn)課等十幾門課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風(fēng)，是支老師買來材料，把窗戶補好;學(xué)校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學(xué)在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當(dāng)千里之外的學(xué)子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
給智障兒童當(dāng)老師，付出的遠(yuǎn)超過常人，磨煉人的意志，更考驗人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约?，要把愛心、耐心、細(xì)心、信心、恒心‘五心’相結(jié)合，幫助這些不幸的孩子克服學(xué)習(xí)生活上難以想象的障礙。”劉文婷說。
在教學(xué)中，她創(chuàng)造性地使用音樂教學(xué)和游戲教學(xué)，讓智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調(diào)性。她還組織學(xué)生開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉(zhuǎn)自黨建網(wǎng)
張玉梅老師的事跡心得體會篇十三
李莎老師是一位備受敬仰的教育家，她以其卓越的教學(xué)才能和教育理念，對學(xué)生的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我在近期讀到了關(guān)于李莎老師的事跡，深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)她的故事，我得出了一些重要的體會和感悟，下文將逐一進行闡述。
首先，李莎老師的故事讓我明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。李莎老師不僅僅是一位傳道授業(yè)解惑的教師，更是一個人的引路人和榜樣。她用自己的一言一行激勵著學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到自己的重要性和價值。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社交能力。她教給學(xué)生的不僅僅是知識，更是人生的智慧和真諦。她的事跡讓我明白，作為一名教師，我們肩負(fù)著培育下一代的責(zé)任，我們的行為和言語都應(yīng)該在學(xué)生身上留下積極的痕跡。
其次，李莎老師的事跡讓我相信了自己的潛力。在李莎老師的課堂上，她總能找到每個學(xué)生的閃光點，并通過針對性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們進行全面的發(fā)展?？粗鴮W(xué)生們在李莎老師的指導(dǎo)下逐漸變得自信和出色，我深受鼓舞。每個人都有自己獨特的才能和優(yōu)點，只有在正確的引導(dǎo)下，才能將其發(fā)揮出來。李莎老師的事跡讓我明白，只要努力探索和發(fā)掘自己的潛力，每個人都可以取得出色的成就。
同時，李莎老師的故事也告訴我教育不應(yīng)只局限在課堂之中。李莎老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，她在課堂之外也投入了大量的精力。她組織學(xué)生參與各種課外活動，讓他們培養(yǎng)社交能力、團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)才能。她鼓勵學(xué)生立足于現(xiàn)實，關(guān)注社會，積極參與公益事業(yè)。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了自身素質(zhì)和能力，還培養(yǎng)了社會責(zé)任感和對他人的關(guān)愛。李莎老師的事跡告訴我，教育應(yīng)該從課堂延伸到生活的方方面面，讓學(xué)生在全方位的教育中得到全面的成長。
李莎老師的事跡也引發(fā)了我對教育改革的思考。在李莎老師的教育理念中，注重學(xué)生個體的發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)。她倡導(dǎo)愛與關(guān)懷的教育方式，讓學(xué)生在快樂和尊重中學(xué)習(xí)。與此同時，她也十分重視科技與教育的結(jié)合，積極運用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生獲取更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)資源。李莎老師的事跡讓我意識到，教育需要與時俱進，不斷更新和改進教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和發(fā)展。
最后，通過閱讀李莎老師的事跡，我對教育的意義和價值有了更深層次的理解。教育不僅是灌輸知識和技能，更是開啟希望與夢想的大門。李莎老師通過她的事跡向我展示了教育的力量和影響，她的故事讓我明白，教育是改變?nèi)松年P(guān)鍵，每個人都需要通過良好的教育賦予自己無限的可能性。
通過學(xué)習(xí)李莎老師的事跡，我從中獲得了很多啟示和感悟。作為一名教師，我們要擔(dān)當(dāng)起肩負(fù)的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)并釋放學(xué)生的潛力。教育更應(yīng)該包括課堂之外的方方面面，引領(lǐng)學(xué)生在全面發(fā)展中成為優(yōu)秀的個體。同時，教育改革要與時俱進，不斷適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求。最重要的是，通過教育賦予學(xué)生希望和夢想，引導(dǎo)他們成為自己想要成為的人。李莎老師的事跡深深地觸動了我，我希望能以她為榜樣，成為一名有影響力的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十四
祝中香老師是我校的一名優(yōu)秀老師，她的教學(xué)方式獨特而又高效。同學(xué)們都很佩服她，而我也深深地被她的教育理念所感染。在這里，我想談一談我對祝中香老師的事跡的心得體會。
第一段：祝中香老師的出色表現(xiàn)
中學(xué)生心理較為敏感，要想讓他們安心學(xué)習(xí)并教會他們學(xué)習(xí)方法和技巧并非易事。但是，祝中香老師有著潛移默化的影響力，在她的教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常會出現(xiàn)“我明白了”的情況。我記得有一次，在她的課堂上，學(xué)生們普遍反映數(shù)學(xué)難度大，國外學(xué)生也表現(xiàn)不佳。然而祝中香老師還是毫不氣餒，堅信這個困難只是暫時的，她樂觀的態(tài)度讓學(xué)生們感到熱愛學(xué)習(xí)的氣氛無形中增強了。
第二段：祝中香老師的學(xué)科特長
祝中香老師是我校的數(shù)學(xué)老師，她善于將數(shù)學(xué)與學(xué)生們的生活聯(lián)系起來。在她的課堂上，我們不會覺得數(shù)學(xué)是難以逾越的山峰，而是會覺得它實用有趣。我們可以從她的講解中找到學(xué)習(xí)的樂趣，她的課堂總是充滿溫馨和歡樂。更重要的是，她懂得讓學(xué)生的思考方式更為深入。此外，祝中香老師也擅長別的學(xué)科，同學(xué)們都會向她請教其他科目的問題。
第三段：祝中香老師的教學(xué)方法
祝中香老師采用的教學(xué)方法與眾不同，讓我深深地感到震撼。她經(jīng)常會引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，并在課堂上鼓勵我們多思考。她還會給我們布置一定的課后作業(yè)，通過這種方式幫助我們提高學(xué)習(xí)能力。據(jù)我所知，祝中香老師還經(jīng)常組織小組討論，讓學(xué)生們互相交流，讓我們的思維更靈活，同時也提醒我們要與他人和睦相處（我曾與她的學(xué)習(xí)小組合作，這種體驗讓我獲益匪淺）。
第四段：祝中香老師對我的影響
在祝中香老師的課堂中，我獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，也養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣。祝中香老師的啟發(fā)使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，因為我知道只有努力才能避免一成不變。祝中香老師教我不能只追求成績，而要發(fā)揮自己的潛力。最后，她也教我如何與他人友好相處。
第五段：對祝中香老師的感激之情
在我的學(xué)術(shù)生涯中，祝中香老師給了我很多的啟發(fā)和幫助。她是一位勤奮、有耐心、富有經(jīng)驗的老師，我從她身上學(xué)到了很多，對她我深感敬仰。我希望這位出色的老師能夠繼續(xù)做出卓越的成績，并且影響更多的學(xué)生。同時，我祝福她身體健康，心愿順?biāo)欤恳惶於歼^得快快樂樂。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十五
盧文建老師是我們學(xué)校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學(xué)生。
二、對教育的熱愛
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學(xué)生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和思考能力。他讓我們學(xué)會思考，學(xué)會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導(dǎo)和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的熱情，讓我們在他的悉心教導(dǎo)下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學(xué)生的成長為己任，用心靈去感知學(xué)生的需要。每個學(xué)生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導(dǎo)和支持。盧老師在教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責(zé)任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責(zé)任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己的實際行動來回報老師對我們的關(guān)心和教導(dǎo)。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責(zé)任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結(jié)：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責(zé)任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領(lǐng)著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力成為一個有理想、有愛心和有責(zé)任感的人。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十六
自古以來，師者，傳道授業(yè)解惑也。但在現(xiàn)實生活中，我們并不總能遇到那位能夠引領(lǐng)我們攜手前行的良師益友。幸運的是，在我的求學(xué)過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師——林崇德老師。他的事跡深深地觸動了我的心靈，給了我很多啟示和思考。下面，我就來談一談我對于林崇德老師事跡的心得體會。
首先，林崇德老師永遠(yuǎn)保持著對知識和學(xué)習(xí)的熱愛。作為一名資深的教育家，林老師不僅在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)知識淵博，而且還追求新知，不斷充實自己。他總是鼓勵學(xué)生展開多方面的閱讀，不囿于教科書的范疇。他常說：“書籍是智慧的源泉，它能夠啟迪我們的思維，開闊我們的眼界?！绷掷蠋熡米约旱男袆痈嬖V了我們，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能在教學(xué)崗位上有更大的發(fā)展。
其次，林崇德老師堅持公正，嚴(yán)格要求自己，對待學(xué)生一視同仁。他總是嚴(yán)格要求我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求我們尊重知識，尊重他人，誠實守信。在他的帶領(lǐng)下，我們形成了團結(jié)協(xié)作的集體，互幫互助，共同進步。林老師用自己的行動告訴了我們，只有做到公正、嚴(yán)格，才能讓學(xué)生敬仰，才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。
第三，林崇德老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。他常鼓勵學(xué)生主動思考，勇于提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在他的引領(lǐng)下，我們不斷深入生活，實踐知識，學(xué)以致用。林老師教給我們的不光是理論知識，更是助力我們在實踐中發(fā)揮所長，創(chuàng)造出更多的機會和可能。
此外，林崇德老師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。他經(jīng)常在課堂上講述一些動人的故事，讓我們深刻認(rèn)識到道德的力量和社會責(zé)任。他說：“只有擁有一個善良的心靈，才能做一個真正優(yōu)秀的人?！彼难孕幸恢庇绊懼覀儯刮覀兠靼琢嗽诔砷L的過程中，不僅要注重自身的發(fā)展，更要關(guān)注他人的幸福和社會的發(fā)展。
最后，我要感謝林崇德老師的培養(yǎng)和教誨。在他的引領(lǐng)下，我不僅在學(xué)業(yè)上有了明顯的提高，更重要的是學(xué)會了如何做人，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和品質(zhì)。林老師給我的啟示和指導(dǎo)將伴隨我一生，我會繼續(xù)努力，用自己的成績和行為來回報林老師的關(guān)懷和期望。
總之，林崇德老師的事跡深深地觸動了我的心靈。他的熱愛知識、嚴(yán)格要求自己、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)與社會責(zé)任感的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我相信，在林老師的影響下，我們一定能夠成為有道德修養(yǎng)、知識淵博、具有社會責(zé)任感的新時代人。
張玉梅老師的事跡心得體會篇一
何梅老師是一位杰出的教育家，她的事跡讓我深受鼓舞。經(jīng)過對她的學(xué)習(xí)和了解，我從中獲得了很多寶貴的心得體會。首先，何梅老師的愛心和毅力令人欽佩。其次，她始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。此外，她敬業(yè)的精神和辛勤的付出也是她事跡的重要組成部分。最后，何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。通過對她的學(xué)習(xí)，我深信只要我們熱愛教育事業(yè)并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師。
何梅老師的事跡讓我深受鼓舞。她以她的愛心和毅力成為我們大家心中的楷模。我記得有一次，班里的一個學(xué)生因為家庭困難而落后于其他同學(xué)，何梅老師主動去了解他的情況，并與學(xué)生家長進行了溝通。之后，她經(jīng)常在課后幫助這個學(xué)生做作業(yè)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性。慢慢地，這個學(xué)生變得更加自信，并贏得了同學(xué)們的尊重。這件事讓我明白了，作為一名教師，不僅要傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生的成長，用自己的愛心去激勵他們。何梅老師的堅持和努力是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也希望能夠在未來的教育道路上像她一樣，用愛心去感動更多的學(xué)生。
何梅老師堅持“教育為本”的理念，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。在她的課堂上，除了傳授知識，她還注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀。在她的幫助下，我們明白了誠實、團隊合作和寬容的重要性。她教會我們要熱愛生活，珍惜時間，積極向上。這讓我明白了教育的本質(zhì)并不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。只有在品格和素養(yǎng)的培養(yǎng)上下功夫，我們才能真正成為有用的人才。
何梅老師的敬業(yè)精神和辛勤付出也深深地打動了我。她總是以身作則，不僅要求我們，還要求自己。無論是備課還是批改作業(yè)，她總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。她的辛勤付出不僅讓我感動，也激勵著我，讓我明白教育工作者的責(zé)任和使命感。在即將步入教育行業(yè)的我，我將以何梅老師為榜樣，時刻保持敬業(yè)的精神，用心去投入教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和未來貢獻一份力量。
何梅老師的事跡給予了我對教育的啟發(fā)和思考。她的教育理念和教育方式讓我深思。我明白了教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我應(yīng)該著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的品格和素養(yǎng)。何梅老師還讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教育工作者，我們需要時刻更新自己的知識，提升自己的能力。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長做出更大的貢獻。
通過對何梅老師事跡的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名教師，我們需要有愛心和毅力，始終堅持“教育為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素養(yǎng)。我們需要敬業(yè)精神和辛勤付出，同時時刻更新自己的知識，提升自己的能力。何梅老師的事跡激勵著我，讓我對未來的教育之路充滿信心。我相信只要我們懷揣著熱愛教育的心，并付諸行動，我們也能夠成為一名出色的教師，用自己的愛心和智慧去影響更多的學(xué)生。
張玉梅老師的事跡心得體會篇二
2007年1月，一場以向張桂梅學(xué)習(xí)為主題的.“感恩行動”在麗江市迅速掀起，成為推動和諧社會建設(shè)的強大動力。張桂梅為何與"感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？記者從她的人生軌跡中找到了答案。
出生于1957年的張桂梅，年輕時不僅長得非常漂亮，而且性格開朗，能歌善舞，對生活充滿憧憬。她原本有一個幸福美好的家庭，夫妻雙雙在大理市的一所中學(xué)教書。但正當(dāng)夫妻倆沉浸在甜蜜、美好的生活中時，不幸卻突然降臨到他們的頭上，她的丈夫得了不治之癥。為了給丈夫治病，她東奔西走到處借錢，能夠借到錢的地方都借了，該花的錢都花了，但丈夫的病還是不見好轉(zhuǎn)。1995年，身患癌癥的丈夫離她而去，張桂梅陷入極度的悲痛之中。后來，在同事的幫助下，她決心重新振作起來，為了擺脫令她觸景生情、傷感悲痛的環(huán)境，1996年8月，張桂梅從大理調(diào)到華坪，在這片完全陌生的土地上開始了新的工作和生活。
張桂梅經(jīng)歷了太多的磨難，但這些磨難更加激勵起她對生活的愛和希望。想想那些學(xué)生期盼的目光，她咬緊牙關(guān)，回到學(xué)校把檢查結(jié)果鎖進抽屜。這一切，她沒有告訴任何人，一直堅持到把學(xué)生送進考場才住進了醫(yī)院。1997年7月，張桂梅做了腫瘤切除手術(shù)。手術(shù)后，醫(yī)生要求她必須注意休息，最少要調(diào)養(yǎng)半年。可是為了學(xué)生，她在手術(shù)后的第24天，又走上了講臺。
張桂梅的事跡迅速傳遍華坪大地。縣政協(xié)委員來學(xué)校視察，校長在匯報時，介紹了她的情況。聽了介紹以后，所有委員馬上起立向她三鞠躬，并當(dāng)場為她捐款6230元?？h里召開第八次婦代會，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)都為她捐款。希望她好好治病。對此，張桂梅眼淚奪眶而出：“病無情，人有情，這是一些多好的人??！”
發(fā)生在丈夫和她自己身上的兩次磨難，使她想到，人與人之間是多么需要理解、幫助和支持呀！如果沒有華坪人民，她的生命將無法延續(xù)。她說，她的生命屬于華坪，把全部精力奉獻給華坪人民。正是由于這種感恩的心態(tài)和情懷，張桂梅把人間最偉大的母愛獻給了他的學(xué)生和那些失去父母而需要幫助的孩子們。
張玉梅老師的事跡心得體會篇三
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發(fā)，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業(yè)后在家待業(yè)一年，心情不好，母親總是開導(dǎo)她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經(jīng)常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發(fā)前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠(yuǎn)活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠(yuǎn)不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
張玉梅老師的事跡心得體會篇四
第一段：引入楊寶霖老師的事跡（約200字）
近年來，楊寶霖老師以其卓越的教學(xué)水平和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)成為教育界的一面旗幟。他不僅在教學(xué)中，用心培育學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還著力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)。在教育論壇和校園內(nèi)，許多人都在談?wù)撝氖论E。通過對他的事跡的研究和思考，我深受啟發(fā)和鼓舞。
第二段：楊寶霖老師的教學(xué)方法（約200字）
楊寶霖老師是以身作則的教學(xué)者。他注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是簡單的背誦。他以獨特的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。他的課堂上寓教于樂，充滿活力和創(chuàng)意。他的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了他們對知識的渴望。
第三段：楊寶霖老師的榜樣作用（約200字）
楊寶霖老師以身作則，將道德教育貫穿于教學(xué)的方方面面。他堅守教師的職責(zé)，以身作則，將愛心和責(zé)任感傳遞給學(xué)生。他總能時刻關(guān)注學(xué)生的成長和需要，給予他們關(guān)懷和幫助。他不僅是學(xué)生的老師，更像是學(xué)生的朋友和家長。他的榜樣作用不僅激勵了學(xué)生們的學(xué)術(shù)進步，更啟迪了他們的道德智慧。
第四段：楊寶霖老師的學(xué)術(shù)貢獻（約200字）
楊寶霖老師是教育界的瑰寶。他在教學(xué)過程中展示了卓越的學(xué)術(shù)造詣和無與倫比的創(chuàng)新思維。他的研究成果不僅取得了顯著的學(xué)術(shù)影響力，也產(chǎn)生了廣泛的實踐價值。他的學(xué)術(shù)貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維能力的人才開辟了新的路徑。
第五段：對楊寶霖老師事跡的思考和展望（約200字）
楊寶霖老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的教育理念和教學(xué)方法啟發(fā)了我對教育的思考，并激勵我成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。對于教育界來說，楊寶霖老師是一面旗幟，但他的教學(xué)理念和榜樣作用應(yīng)該成為更多教育工作者的追求目標(biāo)。在未來，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚楊寶霖老師的教育精神，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和人才不斷努力。
總結(jié)：
通過對楊寶霖老師事跡的研究和思考，我深切感受到了他作為一名教育工作者的責(zé)任感和影響力。他以身作則，將道德教育融入教學(xué)過程，并通過創(chuàng)新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新思維。他的榜樣作用激勵了學(xué)生們的學(xué)術(shù)進步，同時他的學(xué)術(shù)貢獻為教育界帶來了新的思考和啟示。我們應(yīng)該向楊寶霖老師學(xué)習(xí)，努力成為更優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和人才貢獻自己的力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇五
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開開心心過節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)王紅旭老師飛奔入水，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。
最終兩個孩子被救了起來，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠(yuǎn)地離開了他深愛人間。
意外無情，人間有愛。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周圍群眾迅速自發(fā)開展了救援行動。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個女孩，人墻立刻接力，大家一個一個地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個男孩。
兩個孩子脫離了危險，然而人群還沒來得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場人回憶說，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來，但他一直沒有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時場景不禁痛哭失聲，她說，在最后關(guān)頭，他自己都快沒有體力了時候，他還不忘把兩個孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時，他就曾經(jīng)救過落水者。
在大家眼中，他是一個熱心助人有活力好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去噩耗傳回學(xué)校時，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子??！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘?。课覀儗嵲陔y以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長時間才能走出悲痛。
我們無意去責(zé)怪任何人，這是一場誰都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨當(dāng)下，身為家長一定要提高安全意識，讓孩子遠(yuǎn)離危險，防止意外。
張玉梅老師的事跡心得體會篇六
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當(dāng)時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學(xué)生經(jīng)受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學(xué)生溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部學(xué)校家長等社會各方面，提出了更加嚴(yán)格要求！防溺水安全教育，不容忽視！?。?BR> 王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
張玉梅老師的事跡心得體會篇七
記得詩人臧克家在紀(jì)念魯迅先生時寫道："有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著"今天，我想說的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內(nèi)心卻充滿陰暗;有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內(nèi)心卻光明無限。貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內(nèi)心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內(nèi)心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是"中國大山里的海倫。凱勒",而我想說，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
在這個物欲橫流，一切都向"錢"看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀"第二"、乃至"第三產(chǎn)業(yè)";工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時間聊qq,刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購更有甚者，利用職務(wù)之便，收取學(xué)生、家長的"好處",示意學(xué)生課后找自己"補課"等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關(guān)系，走后門，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點退休諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無數(shù)倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話："生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度。"
含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，"她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過?"是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著"錢"而來。教師的職責(zé)是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
張玉梅老師的事跡心得體會篇八
作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進事跡是提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一場關(guān)于先進老師事跡的報告會，通過聽取先進老師的故事和經(jīng)驗分享，我深受啟發(fā)。在這次報告會結(jié)束后，我反思并總結(jié)了自己的感悟和體會。
在報告會上，先進老師講述了他在教育工作中面對的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難的。這使我深刻意識到，作為一名教育工作者，我們必須具備堅韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育并非一帆風(fēng)順的工作，我們常常會面臨學(xué)生不聽課的困境、教學(xué)資源的不足以及教育環(huán)境的局限等問題。然而，先進老師以他前所未有的愛心和耐心對待每一個學(xué)生，用自己的智慧尋找解決問題的方法，最終取得了圓滿的成功。
其次，我從先進老師的報告中學(xué)到了正確的教育觀念與方法。先進老師強調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)，他重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在他的課堂上，學(xué)生不僅是被動接受知識的對象，更是參與討論和分享的主體。這種培養(yǎng)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們自主思考和解決問題的能力。同時，先進老師注重多元化的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生的特長得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，先進老師的課堂教學(xué)也給我留下了深刻印象。他通過豐富多樣的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他運用多媒體、游戲等現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂變得生動有趣。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在親身實踐中獲得知識和經(jīng)驗。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式能夠使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，并且激發(fā)學(xué)生的自信心。
在與先進老師交流的過程中，我也意識到了自己的不足與提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)我在對學(xué)生的鼓勵和獎勵方面還做得不夠。先進老師在報告中講到，他會及時給予學(xué)生肯定和獎勵，以激發(fā)他們積極性。而我常常因為繁忙而忽視這一點，我應(yīng)該及時給學(xué)生正面的反饋，激勵他們繼續(xù)努力。其次，我認(rèn)識到自己對新教育理念和方法的了解還不夠深入。在現(xiàn)代社會，教育理念在不斷更新，我需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和跟進新的教育變革，以提高自己的教學(xué)水平。
通過這次報告會，我深深體會到了先進老師事跡對自身的啟示和幫助。作為一名教育工作者，我們必須學(xué)習(xí)和借鑒先進事跡，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)、自我超越，才能夠更好地適應(yīng)時代的教育需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。未來，我將更加注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)，積極運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自身的教學(xué)水平。相信有了這些努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇九
第一段：引言（100字）
戍邊英雄老師是指那些毅然放棄了優(yōu)越的城市生活，前往邊疆地區(qū)執(zhí)教的教育工作者。他們用自己的汗水和智慧，為身處邊疆的孩子們帶來了知識、希望和溫暖。以下是一位戍邊英雄老師的事跡及我對其行為的心得與體會。
第二段：事跡敘述（200字）
這位老師名叫李老師，來自大城市，是一名英語教師。在遼闊無垠的邊疆地區(qū)，李老師選擇了一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。他在鄉(xiāng)村開辦了免費的英語角，為孩子們提供了提升英語水平的機會，幫助他們實現(xiàn)了遠(yuǎn)大的理想。此外，李老師還利用自己的業(yè)余時間，組織孩子們進行各種實踐活動，如野外拓展、農(nóng)田勞動等，培養(yǎng)了孩子們勤勞、堅韌不拔的品質(zhì)。
第三段：事跡心得（400字）
通過了解李老師的事跡，讓我更加深刻地認(rèn)識到戍邊英雄老師的偉大和意義所在。首先，他們背負(fù)著教育的使命，為了盡快彌補邊疆地區(qū)教育資源的不足而舍棄了城市的舒適生活。其次，他們不僅教書育人，更是在教育中注入了愛的力量。像李老師這樣的英雄，把自己的一切奉獻給了孩子們，用自己的付出激勵著孩子們追求夢想。
從李老師的事跡中，我也獲得了一些心得體會。首先，教育事業(yè)是一份崇高而辛勞的工作，但只要我們秉持初心，戍邊英雄老師的事跡將成為我們前行的動力。其次，要樂觀面對困難與挑戰(zhàn)。在邊疆，條件艱苦、資源匱乏，但只要我們有堅定的信念和毫無怨言的付出，一定能讓孩子們得以受到良好的教育。
第四段：對戍邊英雄老師的敬仰（300字）
李老師用自己的實際行動向我們踐行了“人民教師為人民”的信條，他以身作則，堅守初心，無私奉獻。在看到鄉(xiāng)村孩子們因為李老師的加入而煥發(fā)出勇敢、自信的笑容時，我仿佛能感受到了李老師的驕傲與自豪。走出優(yōu)越的城市，眼睛看到的是鄉(xiāng)村的希望，心中涌動著對孩子們的無限的愛和對教育事業(yè)的熱忱。面對他們的付出和奉獻，我深深敬佩。
第五段：對自己的啟示（200字）
通過了解戍邊英雄老師的事跡，我更加堅定了自己為教育事業(yè)奮斗的決心。教師是社會的橋梁，是點燃希望的火炬。無論城市還是鄉(xiāng)村，每個孩子都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利。作為一名未來的教師，我將秉持著戍邊英雄老師的初心，將愛與知識傳遞給每一個我教育的學(xué)生，努力讓他們成為能夠為社會、為國家做貢獻的人才。
總結(jié)（100字）
戍邊英雄老師的事跡讓人感動與敬佩，他們的付出與奉獻給予了全國各地的孩子們更多的希望與機會。通過了解他們的事跡，我們不僅應(yīng)當(dāng)向他們致敬，更應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，堅守自己的初心，為教育事業(yè)乃至社會進步貢獻力量。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十
第一段：引言（200字）
學(xué)習(xí)林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W(xué)習(xí)林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）
學(xué)習(xí)林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應(yīng)該像學(xué)習(xí)林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風(fēng)化雨（200字）
學(xué)習(xí)林老師對學(xué)生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領(lǐng)貧困學(xué)生戰(zhàn)勝困難，受到過學(xué)生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學(xué)生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學(xué)習(xí)林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應(yīng)該以她為榜樣，用愛心去教育學(xué)生，用關(guān)愛去引導(dǎo)他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）
學(xué)習(xí)林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學(xué)生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標(biāo)是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學(xué)習(xí)林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導(dǎo)學(xué)生成為有著高尚品質(zhì)的人才。
第五段：結(jié)語（200字）
學(xué)習(xí)林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應(yīng)該怎樣去做。我們應(yīng)該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學(xué)生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學(xué)習(xí)林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學(xué)習(xí)林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十一
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當(dāng)我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心教學(xué)。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質(zhì)，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關(guān)注著學(xué)生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標(biāo)兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認(rèn)可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標(biāo)準(zhǔn)。她認(rèn)為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學(xué)生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學(xué)生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當(dāng)?shù)匾幻毨W(xué)生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔(dān)當(dāng)。
結(jié)語
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學(xué)生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學(xué)習(xí)，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十二
日前，2017年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風(fēng)貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學(xué)生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認(rèn)識到，要想讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學(xué)大綱，還要真切地了解學(xué)生的特點和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學(xué)生進行了大量的走訪調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學(xué)生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學(xué)生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學(xué)生拿到了一等獎學(xué)金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領(lǐng)下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學(xué)前教育領(lǐng)域的前列。
作為全國“五一勞動獎?wù)隆薄叭珖鴰煹聵?biāo)兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學(xué)教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當(dāng)了21年班主任。“教學(xué)生3年，想學(xué)生30年，想國家民族32017年”是他的指導(dǎo)思想。日常教學(xué)中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)會感動、學(xué)會尊重、學(xué)會奉獻、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會期待”。
學(xué)高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師文天立，用生命守護了自己心愛的學(xué)生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾?！巴瑢W(xué)們，跟我來!”時任陶龍村小負(fù)責(zé)人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當(dāng)他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學(xué)生捶胸頓足。
在這場大災(zāi)難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學(xué)生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關(guān)頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學(xué)靠熏陶”。學(xué)生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術(shù)過關(guān)”……凡是對學(xué)生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設(shè)施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領(lǐng)域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠是位“大拿”。20多年來，她承擔(dān)了從基礎(chǔ)課到專業(yè)課、實訓(xùn)課等十幾門課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風(fēng)，是支老師買來材料，把窗戶補好;學(xué)校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學(xué)在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當(dāng)千里之外的學(xué)子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
給智障兒童當(dāng)老師，付出的遠(yuǎn)超過常人，磨煉人的意志，更考驗人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约?，要把愛心、耐心、細(xì)心、信心、恒心‘五心’相結(jié)合，幫助這些不幸的孩子克服學(xué)習(xí)生活上難以想象的障礙。”劉文婷說。
在教學(xué)中，她創(chuàng)造性地使用音樂教學(xué)和游戲教學(xué)，讓智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調(diào)性。她還組織學(xué)生開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息的信心，掌握自我生存的技能。
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張玉梅老師的事跡心得體會篇十三
李莎老師是一位備受敬仰的教育家，她以其卓越的教學(xué)才能和教育理念，對學(xué)生的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我在近期讀到了關(guān)于李莎老師的事跡，深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)她的故事，我得出了一些重要的體會和感悟，下文將逐一進行闡述。
首先，李莎老師的故事讓我明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。李莎老師不僅僅是一位傳道授業(yè)解惑的教師，更是一個人的引路人和榜樣。她用自己的一言一行激勵著學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到自己的重要性和價值。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社交能力。她教給學(xué)生的不僅僅是知識，更是人生的智慧和真諦。她的事跡讓我明白，作為一名教師，我們肩負(fù)著培育下一代的責(zé)任，我們的行為和言語都應(yīng)該在學(xué)生身上留下積極的痕跡。
其次，李莎老師的事跡讓我相信了自己的潛力。在李莎老師的課堂上，她總能找到每個學(xué)生的閃光點，并通過針對性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們進行全面的發(fā)展?？粗鴮W(xué)生們在李莎老師的指導(dǎo)下逐漸變得自信和出色，我深受鼓舞。每個人都有自己獨特的才能和優(yōu)點，只有在正確的引導(dǎo)下，才能將其發(fā)揮出來。李莎老師的事跡讓我明白，只要努力探索和發(fā)掘自己的潛力，每個人都可以取得出色的成就。
同時，李莎老師的故事也告訴我教育不應(yīng)只局限在課堂之中。李莎老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，她在課堂之外也投入了大量的精力。她組織學(xué)生參與各種課外活動，讓他們培養(yǎng)社交能力、團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)才能。她鼓勵學(xué)生立足于現(xiàn)實，關(guān)注社會，積極參與公益事業(yè)。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了自身素質(zhì)和能力，還培養(yǎng)了社會責(zé)任感和對他人的關(guān)愛。李莎老師的事跡告訴我，教育應(yīng)該從課堂延伸到生活的方方面面，讓學(xué)生在全方位的教育中得到全面的成長。
李莎老師的事跡也引發(fā)了我對教育改革的思考。在李莎老師的教育理念中，注重學(xué)生個體的發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)。她倡導(dǎo)愛與關(guān)懷的教育方式，讓學(xué)生在快樂和尊重中學(xué)習(xí)。與此同時，她也十分重視科技與教育的結(jié)合，積極運用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生獲取更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)資源。李莎老師的事跡讓我意識到，教育需要與時俱進，不斷更新和改進教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和發(fā)展。
最后，通過閱讀李莎老師的事跡，我對教育的意義和價值有了更深層次的理解。教育不僅是灌輸知識和技能，更是開啟希望與夢想的大門。李莎老師通過她的事跡向我展示了教育的力量和影響，她的故事讓我明白，教育是改變?nèi)松年P(guān)鍵，每個人都需要通過良好的教育賦予自己無限的可能性。
通過學(xué)習(xí)李莎老師的事跡，我從中獲得了很多啟示和感悟。作為一名教師，我們要擔(dān)當(dāng)起肩負(fù)的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)并釋放學(xué)生的潛力。教育更應(yīng)該包括課堂之外的方方面面，引領(lǐng)學(xué)生在全面發(fā)展中成為優(yōu)秀的個體。同時，教育改革要與時俱進，不斷適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求。最重要的是，通過教育賦予學(xué)生希望和夢想，引導(dǎo)他們成為自己想要成為的人。李莎老師的事跡深深地觸動了我，我希望能以她為榜樣，成為一名有影響力的教育工作者。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十四
祝中香老師是我校的一名優(yōu)秀老師，她的教學(xué)方式獨特而又高效。同學(xué)們都很佩服她，而我也深深地被她的教育理念所感染。在這里，我想談一談我對祝中香老師的事跡的心得體會。
第一段：祝中香老師的出色表現(xiàn)
中學(xué)生心理較為敏感，要想讓他們安心學(xué)習(xí)并教會他們學(xué)習(xí)方法和技巧并非易事。但是，祝中香老師有著潛移默化的影響力，在她的教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常會出現(xiàn)“我明白了”的情況。我記得有一次，在她的課堂上，學(xué)生們普遍反映數(shù)學(xué)難度大，國外學(xué)生也表現(xiàn)不佳。然而祝中香老師還是毫不氣餒，堅信這個困難只是暫時的，她樂觀的態(tài)度讓學(xué)生們感到熱愛學(xué)習(xí)的氣氛無形中增強了。
第二段：祝中香老師的學(xué)科特長
祝中香老師是我校的數(shù)學(xué)老師，她善于將數(shù)學(xué)與學(xué)生們的生活聯(lián)系起來。在她的課堂上，我們不會覺得數(shù)學(xué)是難以逾越的山峰，而是會覺得它實用有趣。我們可以從她的講解中找到學(xué)習(xí)的樂趣，她的課堂總是充滿溫馨和歡樂。更重要的是，她懂得讓學(xué)生的思考方式更為深入。此外，祝中香老師也擅長別的學(xué)科，同學(xué)們都會向她請教其他科目的問題。
第三段：祝中香老師的教學(xué)方法
祝中香老師采用的教學(xué)方法與眾不同，讓我深深地感到震撼。她經(jīng)常會引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，并在課堂上鼓勵我們多思考。她還會給我們布置一定的課后作業(yè)，通過這種方式幫助我們提高學(xué)習(xí)能力。據(jù)我所知，祝中香老師還經(jīng)常組織小組討論，讓學(xué)生們互相交流，讓我們的思維更靈活，同時也提醒我們要與他人和睦相處（我曾與她的學(xué)習(xí)小組合作，這種體驗讓我獲益匪淺）。
第四段：祝中香老師對我的影響
在祝中香老師的課堂中，我獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，也養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣。祝中香老師的啟發(fā)使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，因為我知道只有努力才能避免一成不變。祝中香老師教我不能只追求成績，而要發(fā)揮自己的潛力。最后，她也教我如何與他人友好相處。
第五段：對祝中香老師的感激之情
在我的學(xué)術(shù)生涯中，祝中香老師給了我很多的啟發(fā)和幫助。她是一位勤奮、有耐心、富有經(jīng)驗的老師，我從她身上學(xué)到了很多，對她我深感敬仰。我希望這位出色的老師能夠繼續(xù)做出卓越的成績，并且影響更多的學(xué)生。同時，我祝福她身體健康，心愿順?biāo)欤恳惶於歼^得快快樂樂。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十五
盧文建老師是我們學(xué)校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學(xué)生。
二、對教育的熱愛
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學(xué)生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和思考能力。他讓我們學(xué)會思考，學(xué)會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導(dǎo)和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的熱情，讓我們在他的悉心教導(dǎo)下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學(xué)生的成長為己任，用心靈去感知學(xué)生的需要。每個學(xué)生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導(dǎo)和支持。盧老師在教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責(zé)任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責(zé)任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己的實際行動來回報老師對我們的關(guān)心和教導(dǎo)。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責(zé)任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結(jié)：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責(zé)任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領(lǐng)著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力成為一個有理想、有愛心和有責(zé)任感的人。
張玉梅老師的事跡心得體會篇十六
自古以來，師者，傳道授業(yè)解惑也。但在現(xiàn)實生活中，我們并不總能遇到那位能夠引領(lǐng)我們攜手前行的良師益友。幸運的是，在我的求學(xué)過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師——林崇德老師。他的事跡深深地觸動了我的心靈，給了我很多啟示和思考。下面，我就來談一談我對于林崇德老師事跡的心得體會。
首先，林崇德老師永遠(yuǎn)保持著對知識和學(xué)習(xí)的熱愛。作為一名資深的教育家，林老師不僅在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)知識淵博，而且還追求新知，不斷充實自己。他總是鼓勵學(xué)生展開多方面的閱讀，不囿于教科書的范疇。他常說：“書籍是智慧的源泉，它能夠啟迪我們的思維，開闊我們的眼界?！绷掷蠋熡米约旱男袆痈嬖V了我們，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能在教學(xué)崗位上有更大的發(fā)展。
其次，林崇德老師堅持公正，嚴(yán)格要求自己，對待學(xué)生一視同仁。他總是嚴(yán)格要求我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求我們尊重知識，尊重他人，誠實守信。在他的帶領(lǐng)下，我們形成了團結(jié)協(xié)作的集體，互幫互助，共同進步。林老師用自己的行動告訴了我們，只有做到公正、嚴(yán)格，才能讓學(xué)生敬仰，才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。
第三，林崇德老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。他常鼓勵學(xué)生主動思考，勇于提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在他的引領(lǐng)下，我們不斷深入生活，實踐知識，學(xué)以致用。林老師教給我們的不光是理論知識，更是助力我們在實踐中發(fā)揮所長，創(chuàng)造出更多的機會和可能。
此外，林崇德老師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。他經(jīng)常在課堂上講述一些動人的故事，讓我們深刻認(rèn)識到道德的力量和社會責(zé)任。他說：“只有擁有一個善良的心靈，才能做一個真正優(yōu)秀的人?！彼难孕幸恢庇绊懼覀儯刮覀兠靼琢嗽诔砷L的過程中，不僅要注重自身的發(fā)展，更要關(guān)注他人的幸福和社會的發(fā)展。
最后，我要感謝林崇德老師的培養(yǎng)和教誨。在他的引領(lǐng)下，我不僅在學(xué)業(yè)上有了明顯的提高，更重要的是學(xué)會了如何做人，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和品質(zhì)。林老師給我的啟示和指導(dǎo)將伴隨我一生，我會繼續(xù)努力，用自己的成績和行為來回報林老師的關(guān)懷和期望。
總之，林崇德老師的事跡深深地觸動了我的心靈。他的熱愛知識、嚴(yán)格要求自己、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)與社會責(zé)任感的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我相信，在林老師的影響下，我們一定能夠成為有道德修養(yǎng)、知識淵博、具有社會責(zé)任感的新時代人。