通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，汲取其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇一
音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，有著獨(dú)特的力量，能夠觸動(dòng)人心，引起共鳴。而在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，作業(yè)是不可或缺的一部分。通過(guò)完成音樂(lè)作業(yè)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我在完成音樂(lè)作業(yè)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我堅(jiān)持的重要性。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，遇到困難和挫折是難免的。有時(shí)候，我可能會(huì)遇到難以理解的樂(lè)理知識(shí)，或者無(wú)法正確演奏出復(fù)雜的樂(lè)曲。然而，無(wú)論遇到怎樣的困難，我都會(huì)努力堅(jiān)持下去，因?yàn)槲抑乐挥型ㄟ^(guò)持續(xù)不斷的練習(xí)和努力，我才能夠提高自己的音樂(lè)技能。音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我不輕言放棄，堅(jiān)持到底。
其次，音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)了我的多任務(wù)處理能力。在完成音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我通常需要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)，比如研究樂(lè)曲的曲譜，掌握技巧，學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)等等。這要求我具備良好的時(shí)間管理和組織能力，能夠高效地安排各項(xiàng)任務(wù)，并合理分配時(shí)間。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了如何有效地處理多項(xiàng)任務(wù)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第三，音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。學(xué)習(xí)音樂(lè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，很少有一蹴而就的成功。在練習(xí)曲目時(shí)，我經(jīng)常需要反復(fù)練習(xí)同一段樂(lè)曲數(shù)十次，才能夠達(dá)到滿意的效果。這需要我具備耐心和毅力，能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)，并且能夠從不斷的嘗試和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我要有恒心，要不斷努力追求進(jìn)步，只有這樣才能取得成功。
第四，音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力和感知能力。在研究和分析樂(lè)曲的過(guò)程中，我需要注意樂(lè)曲中的細(xì)微的變化和變化。這要求我仔細(xì)觀察樂(lè)譜中的符號(hào)和指示，并在演奏時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。此外，我還需要通過(guò)音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)我的聽(tīng)覺(jué)和感知能力，能夠準(zhǔn)確地分辨出不同音符和音調(diào)的變化。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸提高了我的觀察力和感知能力，不僅對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解，也對(duì)周圍的環(huán)境和事物有了更敏銳的覺(jué)察。
最后，音樂(lè)作業(yè)豐富了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)練習(xí)和演奏不同的樂(lè)曲，我能夠發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的無(wú)限可能性，并嘗試自己的創(chuàng)作。完成音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了模仿，更學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄍㄟ^(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。音樂(lè)作業(yè)激發(fā)了我的想象力，提升了我的表達(dá)能力，使我在音樂(lè)創(chuàng)作方面有了更大的發(fā)展空間。
通過(guò)完成音樂(lè)作業(yè)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)本身的知識(shí)和技能，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、多任務(wù)處理、耐心、細(xì)致觀察和創(chuàng)造力等重要的素質(zhì)。這些都是我在日常生活中受益終身的寶貴財(cái)富。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我都會(huì)積極運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。音樂(lè)作業(yè)讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加熱愛(ài)生活。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的努力和實(shí)踐，我一定能夠在音樂(lè)的道路上取得更大的成就。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇二
作為一位小學(xué)生，音樂(lè)是我最喜歡的一門課程，它能夠滿足我的好奇心和表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)布置一些家庭作業(yè)，通過(guò)這些作業(yè)，我漸漸體會(huì)到了音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。下面，我將分享我的小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)家庭作業(yè)讓我愉快地度過(guò)了與音樂(lè)為伴的時(shí)光。每當(dāng)我完成作業(yè)，我就能夠親自演奏一首曲子，或者唱一首歌曲，這種親身體驗(yàn)是非常難得而又寶貴的。與此同時(shí)，通過(guò)完成家庭作業(yè)，我能夠更深入地了解音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)，從而更好地欣賞音樂(lè)。
其次，音樂(lè)家庭作業(yè)培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性。在家里完成音樂(lè)作業(yè)需要一定的時(shí)間和耐心，我不能急于求成，而是要慢慢琢磨，反復(fù)練習(xí)。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我能夠不斷提高自己的演奏和唱歌技巧，同時(shí)也讓我在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中更加自覺(jué)和有計(jì)劃性地完成作業(yè)。
第三，音樂(lè)家庭作業(yè)增強(qiáng)了我和家人的親子互動(dòng)。作為一個(gè)小學(xué)生，我需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)在完成音樂(lè)家庭作業(yè)的過(guò)程中向父母請(qǐng)教，他們會(huì)耐心地解答我的問(wèn)題，指導(dǎo)我如何練習(xí)。這種親子互動(dòng)讓我們能夠更好地溝通和交流，讓我們的關(guān)系更加融洽。
第四，音樂(lè)家庭作業(yè)提高了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)嘗試用不同的方式演奏或唱歌，讓同樣的音樂(lè)作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。這種創(chuàng)新和探索的過(guò)程讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和欣賞。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)小曲，這種創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我更加喜愛(ài)音樂(lè)。
最后，音樂(lè)家庭作業(yè)帶給我了成功的喜悅和自信心。每當(dāng)我完成一項(xiàng)作業(yè)，演奏或唱歌一首曲子時(shí)，我會(huì)感到很自豪和滿足。這種成功的喜悅和自信心讓我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)充滿了動(dòng)力，并且在其他學(xué)科中也有了更好的表現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)給我?guī)?lái)了諸多的好處。它讓我享受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性，提高了我與家人的親子互動(dòng)，增強(qiáng)了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也帶給我成功的喜悅和自信心。通過(guò)這些體會(huì)和收獲，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的水平，并希望能夠在音樂(lè)的世界中做出一番成就。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇三
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要組成部分，通過(guò)設(shè)計(jì)作業(yè)，我們可以更好地理解和掌握音樂(lè)理論，鍛煉自己的演奏技能，提高音樂(lè)表達(dá)能力。在過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我不僅充分認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，也積累了不少寶貴的心得體會(huì)。
第二段：合理設(shè)計(jì)作業(yè)
在音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先需要明確作業(yè)的目標(biāo)。作業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。其次，作業(yè)的難度要適中，既不過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于困難。如果作業(yè)太簡(jiǎn)單，學(xué)生可能感到無(wú)聊和厭煩；如果太難，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗和失望。最后，作業(yè)要具有一定的挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們能夠積極主動(dòng)地參與。
第三段：注重實(shí)踐和應(yīng)用
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是紙上談兵，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論和技巧應(yīng)用到實(shí)際演奏中。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)給學(xué)生指定曲目或段落來(lái)幫助他們實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，給學(xué)生推薦一首具有代表性的樂(lè)曲，要求他們用所學(xué)的技巧進(jìn)行演奏，并且寫(xiě)下對(duì)曲目的理解和表演感悟。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以鍛煉演奏技能，也可以提高對(duì)音樂(lè)作品的理解和表達(dá)能力。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)造和自我表達(dá)
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力。學(xué)生可以利用作業(yè)的機(jī)會(huì)，自己創(chuàng)作一段樂(lè)曲或改編一首已有的樂(lè)曲，并在作業(yè)中展示自己的作品。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，還可以展示自己的風(fēng)格和個(gè)性。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情和自信心，讓他們能夠敢于展示自己的才華和實(shí)力。
第五段：反思與總結(jié)
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的最后一步是反思與總結(jié)。在完成作業(yè)后，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)水平和素質(zhì)。
總結(jié)：
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)，我們能夠更好地理解和掌握音樂(lè)理論，鍛煉自己的演奏技能，提高音樂(lè)表達(dá)能力。合理設(shè)計(jì)作業(yè)、注重實(shí)踐和應(yīng)用、鼓勵(lì)創(chuàng)造和自我表達(dá)以及反思與總結(jié)，是音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要方面。希望通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我們能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀和有效的音樂(lè)作業(yè)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，作業(yè)設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)。近年來(lái)，越來(lái)越多的音樂(lè)老師選擇使用“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)，即將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，降低要求，提高效率。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了使用“雙減”音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。本文將從五個(gè)方面介紹我的心得體會(huì)。
第一，減少了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去，很多音樂(lè)作業(yè)是非常龐大的，比如寫(xiě)幾頁(yè)的樂(lè)理、編一段曲子或是做大量的聽(tīng)力題。這給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，容易造成討厭音樂(lè)的情緒。而使用“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)后，往往只需要十幾分鐘的時(shí)間便能完成，學(xué)生輕松愉快地完成作業(yè)，也能積極主動(dòng)地探究音樂(lè)知識(shí)。
第二，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我班的課堂上，每堂課之前我都會(huì)提供幾首優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生自由欣賞選擇。這樣，學(xué)生能夠主動(dòng)去聽(tīng)，不僅培養(yǎng)了他們的音樂(lè)鑒賞能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，給學(xué)生留下音樂(lè)聽(tīng)感作業(yè)，學(xué)生在表達(dá)自己的同時(shí)也更好的理解了音樂(lè)。
第三，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)中，我更注重學(xué)生的人格和個(gè)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自己的興趣和特長(zhǎng)方面做個(gè)性化的作業(yè)。比如，如果學(xué)生喜歡彈樂(lè)器，我就讓他編一段小曲，如果學(xué)生喜歡唱歌，我會(huì)指定他唱某些歌曲。這樣，學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，有助于他們自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
第四，提高了作業(yè)的質(zhì)量。在過(guò)去，許多老師要求學(xué)生完成大量的作業(yè)，這導(dǎo)致許多作業(yè)雖然數(shù)量多卻質(zhì)量不佳，甚至連基本的要求都達(dá)不到。而“雙減”作業(yè)則更注重作業(yè)的質(zhì)量，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，體現(xiàn)自己的特色。同時(shí)，在每次作業(yè)評(píng)比中我也會(huì)給予鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生將自己的作業(yè)做得更加完整和豐滿。
最后，促進(jìn)了師生之間的交流。在我班上，每位學(xué)生完成作業(yè)后都可以自由分享自己的作品和想法，并有機(jī)會(huì)交流彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。這樣，不僅加強(qiáng)了師生之間的交流和合作，也使我的教學(xué)能力不斷提高。作為一名音樂(lè)老師，我期望我的學(xué)生們?cè)谖业膸椭掳l(fā)掘自己的音樂(lè)潛力并得到充分的發(fā)展，成為更加優(yōu)秀的音樂(lè)人。
總之，使用“雙減”音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)師生之間的交流。我相信，只要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持使用這種方法，將會(huì)取得更加顯著的成果。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇五
新的學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也即將到來(lái)。作為一名音樂(lè)學(xué)生，我不僅要面對(duì)各科目的考試，還需要完成期末音樂(lè)作業(yè)。這項(xiàng)任務(wù)雖然有一定的難度，但它讓我更深入地理解了音樂(lè)的本質(zhì)，并獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的期末音樂(lè)作業(yè)心得和體會(huì)。
第二段：切入正題
我的期末音樂(lè)作業(yè)是一段古典鋼琴曲的演奏。在開(kāi)始制定計(jì)劃之前，我花了很多時(shí)間去研究這首曲子的節(jié)奏、樂(lè)曲形式和感情表達(dá)。接下來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，并不斷地修改技術(shù)和音樂(lè)表現(xiàn)。為了讓自己更好地掌握這首曲子，我從研究其他專業(yè)鋼琴演奏家的表演中學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)取了音樂(lè)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。
第三段：遇到的難題
在完成期末音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和難題。其中一個(gè)問(wèn)題是技術(shù)方面的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在某些地方彈不準(zhǔn)，漏彈或彈得不夠清晰。我采取了一些措施來(lái)解決它們，例如將練習(xí)時(shí)間分成較小的部分。我還遇到了一些情感上的難題。這首曲子需要表達(dá)深情和柔美，但我在一些地方感覺(jué)表達(dá)不夠到位。在老師的幫助下，我開(kāi)始嘗試更多的表達(dá)方法，例如通過(guò)改變強(qiáng)度、速度和使用不同的音色，最終使作品更加豐富。
第四段：收獲與成就
在克服這些難題后，我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)技術(shù)得到了提高，而且在表演中也獲得了一定的自信。我很自豪地演奏了這首曲子，并通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，獲得了更多的啟示和幫助。這使我更加熱愛(ài)音樂(lè)，并將繼續(xù)努力提高自己的演奏水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次期末音樂(lè)作業(yè)的鍛煉，我理解到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我的期望值改變了，我想成為一個(gè)更好的音樂(lè)家，并通過(guò)音樂(lè)表達(dá)我的情感。音樂(lè)教育不僅幫助我們?nèi)姘l(fā)展并成為更好的人，而且還通過(guò)音樂(lè)接觸其他文化和社區(qū)，擴(kuò)展了我們的視野。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些，盡可能地挖掘自己潛在的音樂(lè)才華，為自己、為家人和朋友、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的音樂(lè)力量。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇六
音樂(lè)是一門特殊而又重要的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，還能提高孩子的綜合素質(zhì)。然而，在傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)中，普遍存在著機(jī)械記憶、灌輸式教育等問(wèn)題，使孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)日漸流失。為了改變這種狀況，學(xué)校開(kāi)展了音樂(lè)作業(yè)改革，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受音樂(lè)，有了更多的體驗(yàn)和收獲。以下就是我個(gè)人的一些心得和體會(huì)。
第二段：新型音樂(lè)作業(yè)大有可為
在過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)大多都是讓孩子們又記譜又唱歌，甚至有的老師布置了同一首歌曲多次練唱。這種機(jī)械式的記憶方式，不僅容易讓孩子們失去興趣，而且浪費(fèi)時(shí)間。而新型音樂(lè)作業(yè)則極大提升了趣味性。老師會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們有更多的自由發(fā)揮空間。例如，我們可以通過(guò)傳統(tǒng)家具和小物件搭配，創(chuàng)作出屬于自己的“音樂(lè)家居”，還可以自己設(shè)計(jì)樂(lè)器制作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣孩子們就會(huì)感覺(jué)到音樂(lè)并非沉悶的課程，而是一種無(wú)窮無(wú)盡創(chuàng)意的表達(dá)方式。
第三段：音樂(lè)是在生活中的呈現(xiàn)
在新型音樂(lè)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，更多的是讓孩子們帶著感性的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)電影、廣告和MV音樂(lè)錄影帶，以及家庭情景等，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從生活中得到靈感，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。這種切身體驗(yàn)的方式，可以讓孩子們自然而然地接受音樂(lè)，達(dá)到不依靠教師的啟發(fā)，也可以在家中隨時(shí)隨地欣賞到美妙的音樂(lè)和歡樂(lè)的歌聲。
第四段：音樂(lè)作業(yè)改進(jìn)，建立學(xué)生的自信心
傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)，往往不切實(shí)際，難以讓孩子們產(chǎn)生成績(jī)感和自豪感。而新型音樂(lè)作業(yè)，則更注重實(shí)際能力的測(cè)試，如歌曲演唱，歌詞創(chuàng)作，樂(lè)器制作等，都與孩子們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，這更能夠建立起他們的自信心。音樂(lè)作品展覽，也可以促使孩子們的參與度得到提高，讓孩子們重新定義自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)
新型的音樂(lè)作業(yè)破除了傳統(tǒng)的“死記硬背”模式，為孩子們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的大門，也讓他們重新發(fā)現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)教育工作者而言，他們必須始終不渝地堅(jiān)持開(kāi)展音樂(lè)作業(yè)的改革，讓音樂(lè)安家到孩子們的心中，發(fā)揮音樂(lè)的教育功能，并激發(fā)其細(xì)膩感性的情感表達(dá)和創(chuàng)造力。初次實(shí)施的新型音樂(lè)作業(yè)，孩子們也許只是寥寥數(shù)筆的涂畫(huà)，也許只是小小的創(chuàng)造，但這種積小成大的藝術(shù)作品，間接地培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，讓他們的世界更加燦爛美好。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇七
作為一名音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，我們需要經(jīng)常設(shè)計(jì)音樂(lè)作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生在課外練習(xí)中提高自己的音樂(lè)水平。在老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了一次雙減音樂(lè)作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了雙減音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)，也深刻理解了如何針對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。在此，我想分享一下我的心得和體會(huì)。
一、了解雙減音樂(lè)教育的基本理念
在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，我們都需要先了解這個(gè)工作的基本理念。學(xué)習(xí)雙減音樂(lè)教育也不例外。雙減音樂(lè)教育是一種注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生感受的音樂(lè)教育方式。其核心理念是通過(guò)對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)文化的深入了解和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)動(dòng)感和個(gè)性特色。因此，在設(shè)計(jì)雙減音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)作欲望和想象力。
二、針對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)
作為教育工作者，我們需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性，并根據(jù)不同學(xué)生的興趣、能力和特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)作業(yè)。在雙減音樂(lè)教育中，這點(diǎn)尤其重要。如何讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲？如何讓每個(gè)學(xué)生都能感受到音樂(lè)的魅力？這些都需要在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到。比如，一個(gè)對(duì)唱歌很有興趣的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一道有關(guān)聲樂(lè)技能提高的題目，讓他們?cè)诰毟柚刑岣咭魳?lè)整體素質(zhì)；一個(gè)對(duì)打擊樂(lè)器很感興趣的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一道有關(guān)打擊樂(lè)器節(jié)奏感與靈活性的題目，讓他們?cè)诖驌魳?lè)器演奏中感受音樂(lè)動(dòng)感。
三、注重實(shí)踐和創(chuàng)作
雙減音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也是音樂(lè)教育的重要方面之一。在設(shè)計(jì)雙減音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我們可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或者音樂(lè)表演活動(dòng)。這類作業(yè)可以讓學(xué)生更好地感受音樂(lè)的風(fēng)采和靈魂，并促進(jìn)他們的音樂(lè)創(chuàng)新和自我表達(dá)能力。
四、溝通與反思
在雙減音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，與學(xué)生的溝通和反思非常重要。我們可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論、課堂展示等形式，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)知和感受；同時(shí)也可以通過(guò)教學(xué)日記、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，以獲得更好的教學(xué)效果。
五、營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍
最后，作為一名雙減音樂(lè)老師，我們需要為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置音樂(lè)專題角落、導(dǎo)入情境、提供音樂(lè)欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和熱情。同時(shí)，注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)放松、自由、舒適的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力和個(gè)性，這樣才能讓他們更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
總之，雙減音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)需要綜合考慮理論與實(shí)踐，注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和音樂(lè)創(chuàng)意，不斷完善作業(yè)設(shè)計(jì)方案，并且注重與學(xué)生的溝通與反思。只有這樣，在雙減音樂(lè)教育中才能發(fā)揮出更好的效果，真正做到讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們終生不忘的美好體驗(yàn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇八
音樂(lè)作業(yè)是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要組成部分，通過(guò)作業(yè)我們可以加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握，提高自己的演奏和表達(dá)能力。在音樂(lè)作業(yè)中，我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了很多成長(zhǎng)和樂(lè)趣。下面我將從五個(gè)方面分享一下我對(duì)音樂(lè)作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：細(xì)致入微，關(guān)注細(xì)節(jié)
在音樂(lè)作業(yè)中，我慢慢體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。作業(yè)中的每個(gè)小節(jié)、每個(gè)音符，每個(gè)指法和氣息的處理，都需要我們傾注大量的精力和耐心。有時(shí)候，只是一個(gè)微小的轉(zhuǎn)音或者輕柔的顫音可能使整段音樂(lè)發(fā)生很大的變化。因此，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力做到精益求精，這不僅是對(duì)作業(yè)的尊重，更是對(duì)自己對(duì)音樂(lè)的追求。
第二段：規(guī)律練習(xí)，持之以恒
音樂(lè)作業(yè)不僅是對(duì)技巧的鍛煉，也是對(duì)耐心和毅力的考驗(yàn)。在練習(xí)過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能真正做到技術(shù)熟練。練習(xí)的時(shí)間和方法要有規(guī)律，而且要持之以恒。音樂(lè)作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。通過(guò)艱苦的努力，只有這樣，我們才能真正提高自己的演奏水平。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高音樂(lè)素養(yǎng)
音樂(lè)作業(yè)也涉及到音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在作業(yè)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，還要了解樂(lè)曲的背景、風(fēng)格和演奏要求。而且，我們還需要通過(guò)分析和演奏來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣，我們就能夠更好地理解并且演繹出樂(lè)曲的美。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作業(yè)的認(rèn)真思考和執(zhí)行，我們的音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)不斷提高，慢慢形成自己獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。
第四段：相互交流，提高合作能力
音樂(lè)作業(yè)不僅是個(gè)人的事情，更是需要和其他學(xué)生合作完成的。在合作中，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，彼此鼓勵(lì)和幫助。有時(shí)候，我在一個(gè)小組中和其他同學(xué)一起排練合奏曲，我們要相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作和呼吸，這不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人合作，我們的音樂(lè)表達(dá)能力和演奏水平也得到了顯著提高。
第五段：發(fā)揮創(chuàng)意，展示自我
音樂(lè)作業(yè)不僅是老師布置的任務(wù)，也是我們展示自我和發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。雖然我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要尊重作曲家的意圖和要求，但也可以在合適的范圍內(nèi)展示自己對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。例如，在彈奏一個(gè)曲目時(shí)，我們可以注入自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，讓作品更具個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，我們可以在音樂(lè)作業(yè)中找到樂(lè)趣，同時(shí)也展示了自己的才華和個(gè)性。
總結(jié)：
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了演奏技巧和音樂(lè)理解能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)各種作業(yè)，我也慢慢在音樂(lè)的世界中找到了快樂(lè)和自我價(jià)值的存在。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己在音樂(lè)領(lǐng)域的造詣。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇九
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開(kāi)闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂(lè)新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
音樂(lè)學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語(yǔ)義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂(lè)學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開(kāi)展了新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，積極的，容易入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過(guò)設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗(yàn)，模仿等適合音樂(lè)學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂(lè)"的人。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)“九五”幼兒園音樂(lè)教育的課題研究，突破了“ 一味跟唱”的呆板音樂(lè)教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的音樂(lè)活動(dòng)中如何落實(shí)《綱要》“促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”精神，經(jīng)過(guò)深入的對(duì)幼兒在音樂(lè)區(qū)自發(fā)的歌唱活動(dòng)和教師組織的歌唱活動(dòng)中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個(gè)性品質(zhì)及知覺(jué)能力和思維水平的個(gè)體幼兒，有大膽的個(gè)性張揚(yáng)，也有在歌唱過(guò)程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把內(nèi)心世界很好地傳達(dá)給教師或家長(zhǎng)，而他們的表情、動(dòng)作或其它外在的行為表現(xiàn)以及歌唱行為等，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體的幫助與引導(dǎo)。
本研究主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教師已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，并進(jìn)行概括、歸類，并要在研究的過(guò)程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，形成教育策略。觀察法，包括對(duì)幼兒歌唱過(guò)程中各種表情、言語(yǔ)、行為的觀察，以及對(duì)教育者教育行為的觀察。
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。為了更好的達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，特將多年在幼兒園音樂(lè)教育中所采用的方法作研究并總結(jié)。
策略一：圖譜法
所謂圖譜法我個(gè)人簡(jiǎn)單地理解即為：在音樂(lè)教學(xué)中采用一些音樂(lè)圖示、符號(hào)、圖片等，借以幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，包括歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、感情色彩等，從而讓幼兒更好地掌握歌曲唱好歌，同時(shí)也讓我們教學(xué)者更好地達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。記得，我們小時(shí)候唱歌是老師教一句，我們學(xué)一句，直到學(xué)會(huì)為止，純粹的灌輸法，而且在歌唱時(shí)很少表現(xiàn)感情色彩。后來(lái)自己為人師了，教孩子唱歌就是彈著琴，幼兒一句一句機(jī)械、被動(dòng)地跟著琴聲唱。整個(gè)教學(xué)結(jié)束，幼兒雖然學(xué)會(huì)了完整地歌唱，可是對(duì)于歌曲的內(nèi)容、感情色彩的理解，掌握的卻微乎其微。抒情的歌曲常常唱的很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古詩(shī)、念三字經(jīng)一樣。再后來(lái)，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中利用圖譜滲透其中，并結(jié)合歌曲內(nèi)容將圖譜設(shè)計(jì)的形象、規(guī)律、準(zhǔn)確，幼兒掌握效果真的是天壤之別。比如在新授中班音樂(lè)《拉拉鉤》時(shí)，我根據(jù)歌詞以及歌曲中一些難掌握的節(jié)拍，制作、匯編圖片圖譜并滲透于教學(xué)之中。這樣不但易于豐富幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的真實(shí)感受，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，幫助其理解、記憶歌詞，還能讓幼兒很好地掌握歌曲前后兩段不同的情緒變化，以及歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而引發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能用相應(yīng)力度、速度的歌聲和動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。最終達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
策略二：故事引題法
故事引題法即以故事引路，將歌曲內(nèi)容（歌詞）改編成動(dòng)聽(tīng)的故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)幼兒迅速走進(jìn)音樂(lè)的世界。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，教師以符合音樂(lè)風(fēng)格、生動(dòng)形象的故事描述音樂(lè)，不僅可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，還可以提供給幼兒感受音樂(lè)的線索，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)的世界，提供感受與表現(xiàn)音樂(lè)主題的熱情。如在教授大班歌曲《小狗抬轎》時(shí)，我就是在將歌詞改編成動(dòng)聽(tīng)的故事后再生動(dòng)、形象地講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
策略三：將歌曲內(nèi)容變換成游戲的形式開(kāi)展
游戲是幫助幼兒感受音樂(lè)的媒介。游戲也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能盡情、忘我、快樂(lè)的玩耍，學(xué)習(xí)。以游戲的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也讓孩子們學(xué)的更主動(dòng)更輕松更投入。比如在學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》時(shí)，我就將歌曲變換成尋找春天的游戲，讓幼兒在四處尋找歌曲中體現(xiàn)春天一系列的特征的游戲中感受跳躍的動(dòng)感，學(xué)會(huì)歡快地歌唱。因?yàn)檫@些游戲來(lái)源于幼兒的生活以及周圍熟悉的環(huán)境，因此很好開(kāi)展，而幼兒也很容易理解接受。
策略四：利用多媒體的方法
幼兒對(duì)有圖像和聲音的東西向來(lái)具有濃厚的興趣。多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等多重特點(diǎn)。在音樂(lè)教學(xué)中采用多媒體的方法將音樂(lè)動(dòng)態(tài)化、情景化、戲劇化，有利于幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容聲形并茂的情境體驗(yàn)。如幼兒大班的歌曲《小雞出殼》，我將第一節(jié)音樂(lè)課件制作出三個(gè)卡通問(wèn)號(hào)，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一個(gè)圓圓的鉆出小雞腦袋的雞蛋，表示“圓圓的蛋殼里鉆出個(gè)小腦袋”。第二節(jié)音樂(lè)課件制作出一只出了殼的、可愛(ài)的小雞，表示“可愛(ài)可愛(ài)，真可愛(ài)”，再制作出一只在張嘴唱歌的小雞，附加上跳躍的音符，表示“小雞呀一出殼就嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。在這圖譜的基礎(chǔ)上再配以動(dòng)聽(tīng)的旋律……這樣，幼兒就能在興趣的帶動(dòng)下，在快樂(lè)的氛圍中較好地理解歌曲前后兩節(jié)焦急與驚訝的心情，從而輕松地理解、掌握歌詞，唱好歌曲。
策略五：將音樂(lè)教育適時(shí)地滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中
策略六：視聽(tīng)結(jié)合
各種輔助教具的發(fā)展、多變，為家庭教育及學(xué)校教育創(chuàng)造了便利條件。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，利用視覺(jué)圖像、視聽(tīng)器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，有利于幫助幼兒直觀理解音樂(lè)作品，使幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)的意境中?！缎『＼姟愤@首歌我就是利用讓幼兒觀看碟片上小海軍們威武斗敵的英姿，以及伴隨著的雄壯歌聲來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)果效果非常棒，連幾個(gè)平時(shí)對(duì)唱歌不感興趣的孩子也情不自禁地動(dòng)起來(lái)唱起來(lái)了。后來(lái)他們只要興趣一來(lái)就哼起來(lái)動(dòng)起來(lái)，這就充分說(shuō)明在幼兒形成視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過(guò)視覺(jué)觀察所得到的具體形象，與通過(guò)視覺(jué)所感知的形象緊密結(jié)合起來(lái)，從而獲得比較清晰的音樂(lè)形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞，唱好歌曲。
策略七：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍
在幼兒園音樂(lè)教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍是其音樂(lè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)比語(yǔ)言更加抽象，幼兒難以直接感知，因此音樂(lè)意境的渲染就顯得尤為重要，教師需要用心創(chuàng)設(shè)情境，以喚醒幼兒的音樂(lè)情感。比如：在中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》中，我在活動(dòng)進(jìn)行前就在活動(dòng)室播放音樂(lè)，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中無(wú)形中熟悉音樂(lè)，感受歌曲中a、b兩段音樂(lè)的不同。在活動(dòng)中我再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)a、b兩段音樂(lè)的不同。從而更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受a段音樂(lè)節(jié)奏由慢到快（學(xué)習(xí)小老鼠走的動(dòng)作），b段音樂(lè)體現(xiàn)小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音樂(lè)輕、重、緩、慢的多重變化。這樣幼兒就能根據(jù)a段音樂(lè)的弦律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。根據(jù)b段音樂(lè)較好地用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖動(dòng)作重、力度大的情景，最終讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
策略八：充分發(fā)揮音樂(lè)角的作用
音樂(lè)角是幼兒個(gè)性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場(chǎng)所。所以我們要在音樂(lè)角投放與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)的各種音樂(lè)材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過(guò)幼兒自選材料、自由表達(dá)、使幼兒充分表達(dá)自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
綜上所述，是我多年在幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教育中的幾點(diǎn)體會(huì)、總結(jié)，在幼兒園音樂(lè)教育中效果明顯?？傊魳?lè)教育的改革和創(chuàng)新離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時(shí)候我們都必須努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長(zhǎng)幸福的同時(shí)，感受藝術(shù)的美妙、快樂(lè)！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十二
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十三
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先是實(shí)施美育，通過(guò)課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺(jué)到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒(méi)的使者的氣質(zhì)。
2、課件設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)，課件更加重視實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對(duì)的根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行各個(gè)課件的制作。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理的進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十四
第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開(kāi)門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂(lè)課該怎樣上才讓他們開(kāi)開(kāi)心心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè)等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的學(xué)生們，我一定要真心的'對(duì)待你們！進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來(lái)了一句，音樂(lè)老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒(méi)有培訓(xùn)，都還沒(méi)有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣音樂(lè)課。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂(lè)課，簡(jiǎn)單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱?？墒怯械暮⒆映枧苷{(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)（已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了。我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去。）作為音樂(lè)老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的學(xué)生們。我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，所有的孩子們都很開(kāi)心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒！最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開(kāi)心極了，不過(guò)沒(méi)有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō)老師，非要走嗎？我好難過(guò)，再難過(guò)，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離。孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見(jiàn)的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十五
音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得總結(jié)如下。
以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。
由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
總之，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十六
昨天真是開(kāi)心呀，不僅去商場(chǎng)血拼了一天，晚上還去看了來(lái)自德國(guó)青年愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的精彩音樂(lè)會(huì)，可以說(shuō)讓我從早樂(lè)到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購(gòu)物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過(guò)很多樂(lè)團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂(lè)隊(duì)本就是一個(gè)整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺(jué)。精湛的技巧不說(shuō)，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來(lái)，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時(shí)自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來(lái)也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂(lè)團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個(gè)人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過(guò)還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂(lè)會(huì)都會(huì)遇到，那就是那些小觀眾。現(xiàn)在家長(zhǎng)們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。這沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，但并不是帶來(lái)就行了，孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)過(guò)程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時(shí)候，家長(zhǎng)們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無(wú)法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很禮貌的微笑點(diǎn)頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時(shí)真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十七
20xx年x月xx日至xx日，“xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自xx四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《xx》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十八
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十九
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國(guó)的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國(guó)的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂(lè)學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專家們的現(xiàn)場(chǎng)授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽(tīng)了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師曹建輝老師的“民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè)、有器樂(lè)多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開(kāi)課或研究課，使我受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長(zhǎng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè)器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種最有效的方式之一
（三）開(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè)校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇一
音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，有著獨(dú)特的力量，能夠觸動(dòng)人心，引起共鳴。而在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，作業(yè)是不可或缺的一部分。通過(guò)完成音樂(lè)作業(yè)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我在完成音樂(lè)作業(yè)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我堅(jiān)持的重要性。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，遇到困難和挫折是難免的。有時(shí)候，我可能會(huì)遇到難以理解的樂(lè)理知識(shí)，或者無(wú)法正確演奏出復(fù)雜的樂(lè)曲。然而，無(wú)論遇到怎樣的困難，我都會(huì)努力堅(jiān)持下去，因?yàn)槲抑乐挥型ㄟ^(guò)持續(xù)不斷的練習(xí)和努力，我才能夠提高自己的音樂(lè)技能。音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我不輕言放棄，堅(jiān)持到底。
其次，音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)了我的多任務(wù)處理能力。在完成音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我通常需要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)，比如研究樂(lè)曲的曲譜，掌握技巧，學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)等等。這要求我具備良好的時(shí)間管理和組織能力，能夠高效地安排各項(xiàng)任務(wù)，并合理分配時(shí)間。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了如何有效地處理多項(xiàng)任務(wù)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第三，音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。學(xué)習(xí)音樂(lè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，很少有一蹴而就的成功。在練習(xí)曲目時(shí)，我經(jīng)常需要反復(fù)練習(xí)同一段樂(lè)曲數(shù)十次，才能夠達(dá)到滿意的效果。這需要我具備耐心和毅力，能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)，并且能夠從不斷的嘗試和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。音樂(lè)作業(yè)教會(huì)了我要有恒心，要不斷努力追求進(jìn)步，只有這樣才能取得成功。
第四，音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力和感知能力。在研究和分析樂(lè)曲的過(guò)程中，我需要注意樂(lè)曲中的細(xì)微的變化和變化。這要求我仔細(xì)觀察樂(lè)譜中的符號(hào)和指示，并在演奏時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。此外，我還需要通過(guò)音樂(lè)作業(yè)培養(yǎng)我的聽(tīng)覺(jué)和感知能力，能夠準(zhǔn)確地分辨出不同音符和音調(diào)的變化。通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸提高了我的觀察力和感知能力，不僅對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解，也對(duì)周圍的環(huán)境和事物有了更敏銳的覺(jué)察。
最后，音樂(lè)作業(yè)豐富了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)練習(xí)和演奏不同的樂(lè)曲，我能夠發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的無(wú)限可能性，并嘗試自己的創(chuàng)作。完成音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了模仿，更學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄍㄟ^(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。音樂(lè)作業(yè)激發(fā)了我的想象力，提升了我的表達(dá)能力，使我在音樂(lè)創(chuàng)作方面有了更大的發(fā)展空間。
通過(guò)完成音樂(lè)作業(yè)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)本身的知識(shí)和技能，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、多任務(wù)處理、耐心、細(xì)致觀察和創(chuàng)造力等重要的素質(zhì)。這些都是我在日常生活中受益終身的寶貴財(cái)富。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我都會(huì)積極運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。音樂(lè)作業(yè)讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加熱愛(ài)生活。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的努力和實(shí)踐，我一定能夠在音樂(lè)的道路上取得更大的成就。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇二
作為一位小學(xué)生，音樂(lè)是我最喜歡的一門課程，它能夠滿足我的好奇心和表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)布置一些家庭作業(yè)，通過(guò)這些作業(yè)，我漸漸體會(huì)到了音樂(lè)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。下面，我將分享我的小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)家庭作業(yè)讓我愉快地度過(guò)了與音樂(lè)為伴的時(shí)光。每當(dāng)我完成作業(yè)，我就能夠親自演奏一首曲子，或者唱一首歌曲，這種親身體驗(yàn)是非常難得而又寶貴的。與此同時(shí)，通過(guò)完成家庭作業(yè)，我能夠更深入地了解音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)，從而更好地欣賞音樂(lè)。
其次，音樂(lè)家庭作業(yè)培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性。在家里完成音樂(lè)作業(yè)需要一定的時(shí)間和耐心，我不能急于求成，而是要慢慢琢磨，反復(fù)練習(xí)。通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我能夠不斷提高自己的演奏和唱歌技巧，同時(shí)也讓我在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中更加自覺(jué)和有計(jì)劃性地完成作業(yè)。
第三，音樂(lè)家庭作業(yè)增強(qiáng)了我和家人的親子互動(dòng)。作為一個(gè)小學(xué)生，我需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)在完成音樂(lè)家庭作業(yè)的過(guò)程中向父母請(qǐng)教，他們會(huì)耐心地解答我的問(wèn)題，指導(dǎo)我如何練習(xí)。這種親子互動(dòng)讓我們能夠更好地溝通和交流，讓我們的關(guān)系更加融洽。
第四，音樂(lè)家庭作業(yè)提高了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)嘗試用不同的方式演奏或唱歌，讓同樣的音樂(lè)作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。這種創(chuàng)新和探索的過(guò)程讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和欣賞。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)小曲，這種創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我更加喜愛(ài)音樂(lè)。
最后，音樂(lè)家庭作業(yè)帶給我了成功的喜悅和自信心。每當(dāng)我完成一項(xiàng)作業(yè)，演奏或唱歌一首曲子時(shí)，我會(huì)感到很自豪和滿足。這種成功的喜悅和自信心讓我對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)充滿了動(dòng)力，并且在其他學(xué)科中也有了更好的表現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)家庭作業(yè)給我?guī)?lái)了諸多的好處。它讓我享受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的自覺(jué)性和堅(jiān)持性，提高了我與家人的親子互動(dòng)，增強(qiáng)了我對(duì)音樂(lè)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也帶給我成功的喜悅和自信心。通過(guò)這些體會(huì)和收獲，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的水平，并希望能夠在音樂(lè)的世界中做出一番成就。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇三
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要組成部分，通過(guò)設(shè)計(jì)作業(yè)，我們可以更好地理解和掌握音樂(lè)理論，鍛煉自己的演奏技能，提高音樂(lè)表達(dá)能力。在過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我不僅充分認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，也積累了不少寶貴的心得體會(huì)。
第二段：合理設(shè)計(jì)作業(yè)
在音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先需要明確作業(yè)的目標(biāo)。作業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。其次，作業(yè)的難度要適中，既不過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于困難。如果作業(yè)太簡(jiǎn)單，學(xué)生可能感到無(wú)聊和厭煩；如果太難，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗和失望。最后，作業(yè)要具有一定的挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們能夠積極主動(dòng)地參與。
第三段：注重實(shí)踐和應(yīng)用
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是紙上談兵，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論和技巧應(yīng)用到實(shí)際演奏中。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)給學(xué)生指定曲目或段落來(lái)幫助他們實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，給學(xué)生推薦一首具有代表性的樂(lè)曲，要求他們用所學(xué)的技巧進(jìn)行演奏，并且寫(xiě)下對(duì)曲目的理解和表演感悟。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以鍛煉演奏技能，也可以提高對(duì)音樂(lè)作品的理解和表達(dá)能力。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)造和自我表達(dá)
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力。學(xué)生可以利用作業(yè)的機(jī)會(huì)，自己創(chuàng)作一段樂(lè)曲或改編一首已有的樂(lè)曲，并在作業(yè)中展示自己的作品。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，還可以展示自己的風(fēng)格和個(gè)性。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情和自信心，讓他們能夠敢于展示自己的才華和實(shí)力。
第五段：反思與總結(jié)
音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的最后一步是反思與總結(jié)。在完成作業(yè)后，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)水平和素質(zhì)。
總結(jié)：
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)，我們能夠更好地理解和掌握音樂(lè)理論，鍛煉自己的演奏技能，提高音樂(lè)表達(dá)能力。合理設(shè)計(jì)作業(yè)、注重實(shí)踐和應(yīng)用、鼓勵(lì)創(chuàng)造和自我表達(dá)以及反思與總結(jié)，是音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要方面。希望通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我們能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀和有效的音樂(lè)作業(yè)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，作業(yè)設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)。近年來(lái)，越來(lái)越多的音樂(lè)老師選擇使用“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)，即將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，降低要求，提高效率。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了使用“雙減”音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。本文將從五個(gè)方面介紹我的心得體會(huì)。
第一，減少了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去，很多音樂(lè)作業(yè)是非常龐大的，比如寫(xiě)幾頁(yè)的樂(lè)理、編一段曲子或是做大量的聽(tīng)力題。這給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，容易造成討厭音樂(lè)的情緒。而使用“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)后，往往只需要十幾分鐘的時(shí)間便能完成，學(xué)生輕松愉快地完成作業(yè)，也能積極主動(dòng)地探究音樂(lè)知識(shí)。
第二，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我班的課堂上，每堂課之前我都會(huì)提供幾首優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生自由欣賞選擇。這樣，學(xué)生能夠主動(dòng)去聽(tīng)，不僅培養(yǎng)了他們的音樂(lè)鑒賞能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，給學(xué)生留下音樂(lè)聽(tīng)感作業(yè)，學(xué)生在表達(dá)自己的同時(shí)也更好的理解了音樂(lè)。
第三，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)中，我更注重學(xué)生的人格和個(gè)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自己的興趣和特長(zhǎng)方面做個(gè)性化的作業(yè)。比如，如果學(xué)生喜歡彈樂(lè)器，我就讓他編一段小曲，如果學(xué)生喜歡唱歌，我會(huì)指定他唱某些歌曲。這樣，學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，有助于他們自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
第四，提高了作業(yè)的質(zhì)量。在過(guò)去，許多老師要求學(xué)生完成大量的作業(yè)，這導(dǎo)致許多作業(yè)雖然數(shù)量多卻質(zhì)量不佳，甚至連基本的要求都達(dá)不到。而“雙減”作業(yè)則更注重作業(yè)的質(zhì)量，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，體現(xiàn)自己的特色。同時(shí)，在每次作業(yè)評(píng)比中我也會(huì)給予鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生將自己的作業(yè)做得更加完整和豐滿。
最后，促進(jìn)了師生之間的交流。在我班上，每位學(xué)生完成作業(yè)后都可以自由分享自己的作品和想法，并有機(jī)會(huì)交流彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。這樣，不僅加強(qiáng)了師生之間的交流和合作，也使我的教學(xué)能力不斷提高。作為一名音樂(lè)老師，我期望我的學(xué)生們?cè)谖业膸椭掳l(fā)掘自己的音樂(lè)潛力并得到充分的發(fā)展，成為更加優(yōu)秀的音樂(lè)人。
總之，使用“雙減”音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)師生之間的交流。我相信，只要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持使用這種方法，將會(huì)取得更加顯著的成果。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇五
新的學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也即將到來(lái)。作為一名音樂(lè)學(xué)生，我不僅要面對(duì)各科目的考試，還需要完成期末音樂(lè)作業(yè)。這項(xiàng)任務(wù)雖然有一定的難度，但它讓我更深入地理解了音樂(lè)的本質(zhì)，并獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的期末音樂(lè)作業(yè)心得和體會(huì)。
第二段：切入正題
我的期末音樂(lè)作業(yè)是一段古典鋼琴曲的演奏。在開(kāi)始制定計(jì)劃之前，我花了很多時(shí)間去研究這首曲子的節(jié)奏、樂(lè)曲形式和感情表達(dá)。接下來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，并不斷地修改技術(shù)和音樂(lè)表現(xiàn)。為了讓自己更好地掌握這首曲子，我從研究其他專業(yè)鋼琴演奏家的表演中學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)取了音樂(lè)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。
第三段：遇到的難題
在完成期末音樂(lè)作業(yè)的過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和難題。其中一個(gè)問(wèn)題是技術(shù)方面的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在某些地方彈不準(zhǔn)，漏彈或彈得不夠清晰。我采取了一些措施來(lái)解決它們，例如將練習(xí)時(shí)間分成較小的部分。我還遇到了一些情感上的難題。這首曲子需要表達(dá)深情和柔美，但我在一些地方感覺(jué)表達(dá)不夠到位。在老師的幫助下，我開(kāi)始嘗試更多的表達(dá)方法，例如通過(guò)改變強(qiáng)度、速度和使用不同的音色，最終使作品更加豐富。
第四段：收獲與成就
在克服這些難題后，我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)技術(shù)得到了提高，而且在表演中也獲得了一定的自信。我很自豪地演奏了這首曲子，并通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，獲得了更多的啟示和幫助。這使我更加熱愛(ài)音樂(lè)，并將繼續(xù)努力提高自己的演奏水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次期末音樂(lè)作業(yè)的鍛煉，我理解到了音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我的期望值改變了，我想成為一個(gè)更好的音樂(lè)家，并通過(guò)音樂(lè)表達(dá)我的情感。音樂(lè)教育不僅幫助我們?nèi)姘l(fā)展并成為更好的人，而且還通過(guò)音樂(lè)接觸其他文化和社區(qū)，擴(kuò)展了我們的視野。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些，盡可能地挖掘自己潛在的音樂(lè)才華，為自己、為家人和朋友、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的音樂(lè)力量。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇六
音樂(lè)是一門特殊而又重要的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，還能提高孩子的綜合素質(zhì)。然而，在傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)中，普遍存在著機(jī)械記憶、灌輸式教育等問(wèn)題，使孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)日漸流失。為了改變這種狀況，學(xué)校開(kāi)展了音樂(lè)作業(yè)改革，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受音樂(lè)，有了更多的體驗(yàn)和收獲。以下就是我個(gè)人的一些心得和體會(huì)。
第二段：新型音樂(lè)作業(yè)大有可為
在過(guò)去，音樂(lè)作業(yè)大多都是讓孩子們又記譜又唱歌，甚至有的老師布置了同一首歌曲多次練唱。這種機(jī)械式的記憶方式，不僅容易讓孩子們失去興趣，而且浪費(fèi)時(shí)間。而新型音樂(lè)作業(yè)則極大提升了趣味性。老師會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們有更多的自由發(fā)揮空間。例如，我們可以通過(guò)傳統(tǒng)家具和小物件搭配，創(chuàng)作出屬于自己的“音樂(lè)家居”，還可以自己設(shè)計(jì)樂(lè)器制作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣孩子們就會(huì)感覺(jué)到音樂(lè)并非沉悶的課程，而是一種無(wú)窮無(wú)盡創(chuàng)意的表達(dá)方式。
第三段：音樂(lè)是在生活中的呈現(xiàn)
在新型音樂(lè)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，更多的是讓孩子們帶著感性的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)電影、廣告和MV音樂(lè)錄影帶，以及家庭情景等，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從生活中得到靈感，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。這種切身體驗(yàn)的方式，可以讓孩子們自然而然地接受音樂(lè)，達(dá)到不依靠教師的啟發(fā)，也可以在家中隨時(shí)隨地欣賞到美妙的音樂(lè)和歡樂(lè)的歌聲。
第四段：音樂(lè)作業(yè)改進(jìn)，建立學(xué)生的自信心
傳統(tǒng)的音樂(lè)作業(yè)，往往不切實(shí)際，難以讓孩子們產(chǎn)生成績(jī)感和自豪感。而新型音樂(lè)作業(yè)，則更注重實(shí)際能力的測(cè)試，如歌曲演唱，歌詞創(chuàng)作，樂(lè)器制作等，都與孩子們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，這更能夠建立起他們的自信心。音樂(lè)作品展覽，也可以促使孩子們的參與度得到提高，讓孩子們重新定義自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)
新型的音樂(lè)作業(yè)破除了傳統(tǒng)的“死記硬背”模式，為孩子們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的大門，也讓他們重新發(fā)現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)教育工作者而言，他們必須始終不渝地堅(jiān)持開(kāi)展音樂(lè)作業(yè)的改革，讓音樂(lè)安家到孩子們的心中，發(fā)揮音樂(lè)的教育功能，并激發(fā)其細(xì)膩感性的情感表達(dá)和創(chuàng)造力。初次實(shí)施的新型音樂(lè)作業(yè)，孩子們也許只是寥寥數(shù)筆的涂畫(huà)，也許只是小小的創(chuàng)造，但這種積小成大的藝術(shù)作品，間接地培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，讓他們的世界更加燦爛美好。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇七
作為一名音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，我們需要經(jīng)常設(shè)計(jì)音樂(lè)作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生在課外練習(xí)中提高自己的音樂(lè)水平。在老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了一次雙減音樂(lè)作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了雙減音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)，也深刻理解了如何針對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。在此，我想分享一下我的心得和體會(huì)。
一、了解雙減音樂(lè)教育的基本理念
在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，我們都需要先了解這個(gè)工作的基本理念。學(xué)習(xí)雙減音樂(lè)教育也不例外。雙減音樂(lè)教育是一種注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生感受的音樂(lè)教育方式。其核心理念是通過(guò)對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)文化的深入了解和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)動(dòng)感和個(gè)性特色。因此，在設(shè)計(jì)雙減音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)作欲望和想象力。
二、針對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)
作為教育工作者，我們需要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性，并根據(jù)不同學(xué)生的興趣、能力和特長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)作業(yè)。在雙減音樂(lè)教育中，這點(diǎn)尤其重要。如何讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲？如何讓每個(gè)學(xué)生都能感受到音樂(lè)的魅力？這些都需要在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到。比如，一個(gè)對(duì)唱歌很有興趣的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一道有關(guān)聲樂(lè)技能提高的題目，讓他們?cè)诰毟柚刑岣咭魳?lè)整體素質(zhì)；一個(gè)對(duì)打擊樂(lè)器很感興趣的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一道有關(guān)打擊樂(lè)器節(jié)奏感與靈活性的題目，讓他們?cè)诖驌魳?lè)器演奏中感受音樂(lè)動(dòng)感。
三、注重實(shí)踐和創(chuàng)作
雙減音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也是音樂(lè)教育的重要方面之一。在設(shè)計(jì)雙減音樂(lè)作業(yè)時(shí)，我們可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或者音樂(lè)表演活動(dòng)。這類作業(yè)可以讓學(xué)生更好地感受音樂(lè)的風(fēng)采和靈魂，并促進(jìn)他們的音樂(lè)創(chuàng)新和自我表達(dá)能力。
四、溝通與反思
在雙減音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，與學(xué)生的溝通和反思非常重要。我們可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論、課堂展示等形式，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)知和感受；同時(shí)也可以通過(guò)教學(xué)日記、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，以獲得更好的教學(xué)效果。
五、營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍
最后，作為一名雙減音樂(lè)老師，我們需要為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置音樂(lè)專題角落、導(dǎo)入情境、提供音樂(lè)欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和熱情。同時(shí)，注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)放松、自由、舒適的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力和個(gè)性，這樣才能讓他們更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
總之，雙減音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)需要綜合考慮理論與實(shí)踐，注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和音樂(lè)創(chuàng)意，不斷完善作業(yè)設(shè)計(jì)方案，并且注重與學(xué)生的溝通與反思。只有這樣，在雙減音樂(lè)教育中才能發(fā)揮出更好的效果，真正做到讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們終生不忘的美好體驗(yàn)。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇八
音樂(lè)作業(yè)是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要組成部分，通過(guò)作業(yè)我們可以加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握，提高自己的演奏和表達(dá)能力。在音樂(lè)作業(yè)中，我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了很多成長(zhǎng)和樂(lè)趣。下面我將從五個(gè)方面分享一下我對(duì)音樂(lè)作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：細(xì)致入微，關(guān)注細(xì)節(jié)
在音樂(lè)作業(yè)中，我慢慢體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。作業(yè)中的每個(gè)小節(jié)、每個(gè)音符，每個(gè)指法和氣息的處理，都需要我們傾注大量的精力和耐心。有時(shí)候，只是一個(gè)微小的轉(zhuǎn)音或者輕柔的顫音可能使整段音樂(lè)發(fā)生很大的變化。因此，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力做到精益求精，這不僅是對(duì)作業(yè)的尊重，更是對(duì)自己對(duì)音樂(lè)的追求。
第二段：規(guī)律練習(xí)，持之以恒
音樂(lè)作業(yè)不僅是對(duì)技巧的鍛煉，也是對(duì)耐心和毅力的考驗(yàn)。在練習(xí)過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能真正做到技術(shù)熟練。練習(xí)的時(shí)間和方法要有規(guī)律，而且要持之以恒。音樂(lè)作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)。通過(guò)艱苦的努力，只有這樣，我們才能真正提高自己的演奏水平。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高音樂(lè)素養(yǎng)
音樂(lè)作業(yè)也涉及到音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在作業(yè)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，還要了解樂(lè)曲的背景、風(fēng)格和演奏要求。而且，我們還需要通過(guò)分析和演奏來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣，我們就能夠更好地理解并且演繹出樂(lè)曲的美。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作業(yè)的認(rèn)真思考和執(zhí)行，我們的音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)不斷提高，慢慢形成自己獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。
第四段：相互交流，提高合作能力
音樂(lè)作業(yè)不僅是個(gè)人的事情，更是需要和其他學(xué)生合作完成的。在合作中，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，彼此鼓勵(lì)和幫助。有時(shí)候，我在一個(gè)小組中和其他同學(xué)一起排練合奏曲，我們要相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作和呼吸，這不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與他人合作，我們的音樂(lè)表達(dá)能力和演奏水平也得到了顯著提高。
第五段：發(fā)揮創(chuàng)意，展示自我
音樂(lè)作業(yè)不僅是老師布置的任務(wù)，也是我們展示自我和發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。雖然我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要尊重作曲家的意圖和要求，但也可以在合適的范圍內(nèi)展示自己對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。例如，在彈奏一個(gè)曲目時(shí)，我們可以注入自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，讓作品更具個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，我們可以在音樂(lè)作業(yè)中找到樂(lè)趣，同時(shí)也展示了自己的才華和個(gè)性。
總結(jié)：
通過(guò)音樂(lè)作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了演奏技巧和音樂(lè)理解能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)各種作業(yè)，我也慢慢在音樂(lè)的世界中找到了快樂(lè)和自我價(jià)值的存在。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己在音樂(lè)領(lǐng)域的造詣。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇九
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。
通過(guò)觀摩專業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開(kāi)闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂(lè)新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
音樂(lè)學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語(yǔ)義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂(lè)學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無(wú)法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開(kāi)展了新課程理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，積極的，容易入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過(guò)設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
合作學(xué)習(xí)是通過(guò)或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗(yàn)，模仿等適合音樂(lè)學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂(lè)"的人。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)“九五”幼兒園音樂(lè)教育的課題研究，突破了“ 一味跟唱”的呆板音樂(lè)教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的音樂(lè)活動(dòng)中如何落實(shí)《綱要》“促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”精神，經(jīng)過(guò)深入的對(duì)幼兒在音樂(lè)區(qū)自發(fā)的歌唱活動(dòng)和教師組織的歌唱活動(dòng)中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個(gè)性品質(zhì)及知覺(jué)能力和思維水平的個(gè)體幼兒，有大膽的個(gè)性張揚(yáng)，也有在歌唱過(guò)程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把內(nèi)心世界很好地傳達(dá)給教師或家長(zhǎng)，而他們的表情、動(dòng)作或其它外在的行為表現(xiàn)以及歌唱行為等，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體的幫助與引導(dǎo)。
本研究主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教師已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，并進(jìn)行概括、歸類，并要在研究的過(guò)程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，形成教育策略。觀察法，包括對(duì)幼兒歌唱過(guò)程中各種表情、言語(yǔ)、行為的觀察，以及對(duì)教育者教育行為的觀察。
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。為了更好的達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，特將多年在幼兒園音樂(lè)教育中所采用的方法作研究并總結(jié)。
策略一：圖譜法
所謂圖譜法我個(gè)人簡(jiǎn)單地理解即為：在音樂(lè)教學(xué)中采用一些音樂(lè)圖示、符號(hào)、圖片等，借以幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，包括歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、感情色彩等，從而讓幼兒更好地掌握歌曲唱好歌，同時(shí)也讓我們教學(xué)者更好地達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。記得，我們小時(shí)候唱歌是老師教一句，我們學(xué)一句，直到學(xué)會(huì)為止，純粹的灌輸法，而且在歌唱時(shí)很少表現(xiàn)感情色彩。后來(lái)自己為人師了，教孩子唱歌就是彈著琴，幼兒一句一句機(jī)械、被動(dòng)地跟著琴聲唱。整個(gè)教學(xué)結(jié)束，幼兒雖然學(xué)會(huì)了完整地歌唱，可是對(duì)于歌曲的內(nèi)容、感情色彩的理解，掌握的卻微乎其微。抒情的歌曲常常唱的很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古詩(shī)、念三字經(jīng)一樣。再后來(lái)，學(xué)會(huì)了在教學(xué)中利用圖譜滲透其中，并結(jié)合歌曲內(nèi)容將圖譜設(shè)計(jì)的形象、規(guī)律、準(zhǔn)確，幼兒掌握效果真的是天壤之別。比如在新授中班音樂(lè)《拉拉鉤》時(shí)，我根據(jù)歌詞以及歌曲中一些難掌握的節(jié)拍，制作、匯編圖片圖譜并滲透于教學(xué)之中。這樣不但易于豐富幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的真實(shí)感受，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，幫助其理解、記憶歌詞，還能讓幼兒很好地掌握歌曲前后兩段不同的情緒變化，以及歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而引發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能用相應(yīng)力度、速度的歌聲和動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。最終達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
策略二：故事引題法
故事引題法即以故事引路，將歌曲內(nèi)容（歌詞）改編成動(dòng)聽(tīng)的故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)幼兒迅速走進(jìn)音樂(lè)的世界。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，教師以符合音樂(lè)風(fēng)格、生動(dòng)形象的故事描述音樂(lè)，不僅可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，還可以提供給幼兒感受音樂(lè)的線索，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)的世界，提供感受與表現(xiàn)音樂(lè)主題的熱情。如在教授大班歌曲《小狗抬轎》時(shí)，我就是在將歌詞改編成動(dòng)聽(tīng)的故事后再生動(dòng)、形象地講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
策略三：將歌曲內(nèi)容變換成游戲的形式開(kāi)展
游戲是幫助幼兒感受音樂(lè)的媒介。游戲也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能盡情、忘我、快樂(lè)的玩耍，學(xué)習(xí)。以游戲的形式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也讓孩子們學(xué)的更主動(dòng)更輕松更投入。比如在學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》時(shí)，我就將歌曲變換成尋找春天的游戲，讓幼兒在四處尋找歌曲中體現(xiàn)春天一系列的特征的游戲中感受跳躍的動(dòng)感，學(xué)會(huì)歡快地歌唱。因?yàn)檫@些游戲來(lái)源于幼兒的生活以及周圍熟悉的環(huán)境，因此很好開(kāi)展，而幼兒也很容易理解接受。
策略四：利用多媒體的方法
幼兒對(duì)有圖像和聲音的東西向來(lái)具有濃厚的興趣。多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等多重特點(diǎn)。在音樂(lè)教學(xué)中采用多媒體的方法將音樂(lè)動(dòng)態(tài)化、情景化、戲劇化，有利于幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容聲形并茂的情境體驗(yàn)。如幼兒大班的歌曲《小雞出殼》，我將第一節(jié)音樂(lè)課件制作出三個(gè)卡通問(wèn)號(hào)，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一個(gè)圓圓的鉆出小雞腦袋的雞蛋，表示“圓圓的蛋殼里鉆出個(gè)小腦袋”。第二節(jié)音樂(lè)課件制作出一只出了殼的、可愛(ài)的小雞，表示“可愛(ài)可愛(ài)，真可愛(ài)”，再制作出一只在張嘴唱歌的小雞，附加上跳躍的音符，表示“小雞呀一出殼就嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。在這圖譜的基礎(chǔ)上再配以動(dòng)聽(tīng)的旋律……這樣，幼兒就能在興趣的帶動(dòng)下，在快樂(lè)的氛圍中較好地理解歌曲前后兩節(jié)焦急與驚訝的心情，從而輕松地理解、掌握歌詞，唱好歌曲。
策略五：將音樂(lè)教育適時(shí)地滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中
策略六：視聽(tīng)結(jié)合
各種輔助教具的發(fā)展、多變，為家庭教育及學(xué)校教育創(chuàng)造了便利條件。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，利用視覺(jué)圖像、視聽(tīng)器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，有利于幫助幼兒直觀理解音樂(lè)作品，使幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)的意境中?！缎『＼姟愤@首歌我就是利用讓幼兒觀看碟片上小海軍們威武斗敵的英姿，以及伴隨著的雄壯歌聲來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)果效果非常棒，連幾個(gè)平時(shí)對(duì)唱歌不感興趣的孩子也情不自禁地動(dòng)起來(lái)唱起來(lái)了。后來(lái)他們只要興趣一來(lái)就哼起來(lái)動(dòng)起來(lái)，這就充分說(shuō)明在幼兒形成視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過(guò)視覺(jué)觀察所得到的具體形象，與通過(guò)視覺(jué)所感知的形象緊密結(jié)合起來(lái)，從而獲得比較清晰的音樂(lè)形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞，唱好歌曲。
策略七：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍
在幼兒園音樂(lè)教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍是其音樂(lè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)比語(yǔ)言更加抽象，幼兒難以直接感知，因此音樂(lè)意境的渲染就顯得尤為重要，教師需要用心創(chuàng)設(shè)情境，以喚醒幼兒的音樂(lè)情感。比如：在中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》中，我在活動(dòng)進(jìn)行前就在活動(dòng)室播放音樂(lè)，讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中無(wú)形中熟悉音樂(lè)，感受歌曲中a、b兩段音樂(lè)的不同。在活動(dòng)中我再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)a、b兩段音樂(lè)的不同。從而更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受a段音樂(lè)節(jié)奏由慢到快（學(xué)習(xí)小老鼠走的動(dòng)作），b段音樂(lè)體現(xiàn)小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音樂(lè)輕、重、緩、慢的多重變化。這樣幼兒就能根據(jù)a段音樂(lè)的弦律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。根據(jù)b段音樂(lè)較好地用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖動(dòng)作重、力度大的情景，最終讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
策略八：充分發(fā)揮音樂(lè)角的作用
音樂(lè)角是幼兒個(gè)性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場(chǎng)所。所以我們要在音樂(lè)角投放與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)的各種音樂(lè)材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過(guò)幼兒自選材料、自由表達(dá)、使幼兒充分表達(dá)自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
綜上所述，是我多年在幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教育中的幾點(diǎn)體會(huì)、總結(jié)，在幼兒園音樂(lè)教育中效果明顯?？傊魳?lè)教育的改革和創(chuàng)新離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時(shí)候我們都必須努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長(zhǎng)幸福的同時(shí)，感受藝術(shù)的美妙、快樂(lè)！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十二
11月10號(hào)，我參加了黎族音樂(lè)的兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)，讓我感受頗豐，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的音樂(lè)視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對(duì)傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽(tīng)了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對(duì)黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說(shuō)明，讓我印象深刻。雖然我聽(tīng)得懂海南方言，但聽(tīng)了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽(tīng)得出來(lái)優(yōu)美的旋律，聽(tīng)不出歌詞大意，看來(lái)還得經(jīng)常聽(tīng)這一類的歌曲，才能聽(tīng)得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動(dòng)人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說(shuō)明，讓我們更能體會(huì)黎族民歌的種類。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，我覺(jué)得我們作為一名音樂(lè)教育工作者，對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂(lè)課堂。
5、第二場(chǎng)是由黎族樂(lè)器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂(lè)器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)難得一見(jiàn)，但是黃老師還是給我們帶過(guò)來(lái)并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說(shuō)，接著又現(xiàn)場(chǎng)給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對(duì)黎族器樂(lè)的驚奇。黃老師不只演奏，還對(duì)樂(lè)器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂(lè)器八大件，能帶過(guò)來(lái)的，他都帶來(lái)了，并一一給我們講了樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)得如癡如醉。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十三
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先是實(shí)施美育，通過(guò)課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深的吸引了我們，讓人感覺(jué)到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒(méi)的使者的氣質(zhì)。
2、課件設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)，課件更加重視實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重學(xué)生在潛移默化中資助的學(xué)唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對(duì)的根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行各個(gè)課件的制作。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理的進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十四
第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開(kāi)門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂(lè)課該怎樣上才讓他們開(kāi)開(kāi)心心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè)等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的學(xué)生們，我一定要真心的'對(duì)待你們！進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來(lái)了一句，音樂(lè)老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒(méi)有培訓(xùn)，都還沒(méi)有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣音樂(lè)課。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂(lè)課，簡(jiǎn)單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱?？墒怯械暮⒆映枧苷{(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)（已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了。我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去。）作為音樂(lè)老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的學(xué)生們。我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，所有的孩子們都很開(kāi)心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒！最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開(kāi)心極了，不過(guò)沒(méi)有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō)老師，非要走嗎？我好難過(guò)，再難過(guò)，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離。孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見(jiàn)的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十五
音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得總結(jié)如下。
以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。
由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
總之，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十六
昨天真是開(kāi)心呀，不僅去商場(chǎng)血拼了一天，晚上還去看了來(lái)自德國(guó)青年愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的精彩音樂(lè)會(huì)，可以說(shuō)讓我從早樂(lè)到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購(gòu)物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過(guò)很多樂(lè)團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂(lè)隊(duì)本就是一個(gè)整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺(jué)。精湛的技巧不說(shuō)，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來(lái)，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時(shí)自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來(lái)也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂(lè)團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個(gè)人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過(guò)還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂(lè)會(huì)都會(huì)遇到，那就是那些小觀眾。現(xiàn)在家長(zhǎng)們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。這沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，但并不是帶來(lái)就行了，孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)過(guò)程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時(shí)候，家長(zhǎng)們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無(wú)法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很禮貌的微笑點(diǎn)頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時(shí)真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十七
20xx年x月xx日至xx日，“xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自xx四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《xx》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十八
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章！
音樂(lè)作業(yè)心得體會(huì)篇十九
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國(guó)的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國(guó)的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂(lè)學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專家們的現(xiàn)場(chǎng)授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽(tīng)了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師曹建輝老師的“民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè)、有器樂(lè)多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開(kāi)課或研究課，使我受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長(zhǎng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè)器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種最有效的方式之一
（三）開(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè)校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。