感悟是我們與世界對(duì)話的方式，它們可以幫助我們更深刻地理解自己和他人。多觀察和思考，才能更好地培養(yǎng)自己的感悟能力。通過(guò)閱讀這些感悟文章，或許你會(huì)找到更多內(nèi)心的共鳴。
書(shū)法的心得和感悟篇一
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生涯就快結(jié)束了。身為墨閣社中一份子，我感到非常開(kāi)心和榮幸。這個(gè)學(xué)期主要是學(xué)習(xí)歐陽(yáng)洵的歐體，但是練得時(shí)間短，成效并不太大，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間勤奮的練習(xí)。小時(shí)候接觸過(guò)書(shū)法，確切地說(shuō)，是拿起筆寫(xiě)過(guò)字。當(dāng)時(shí)小孩子心性，自然不會(huì)在寫(xiě)字之前觀察字的結(jié)構(gòu)、筆法，反而信心滿滿地認(rèn)為硬筆書(shū)法寫(xiě)得還算工整，這毛筆字也不會(huì)差到哪里去。但到現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)我徹底錯(cuò)了!真正動(dòng)起毛筆來(lái)，寫(xiě)起來(lái)，簡(jiǎn)直不成樣子。而這個(gè)學(xué)期，在師兄師姐點(diǎn)撥下，我似乎窺得了隱藏在書(shū)法背后的東西。
學(xué)習(xí)書(shū)法很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。歷代大家都很重視寫(xiě)楷書(shū)，所以我這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的楷書(shū)。首先是打好基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)就是學(xué)好各種筆畫(huà)，點(diǎn)橫豎撇捺等等。不管寫(xiě)哪種字體。行筆必須自然，動(dòng)作必須連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去，用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。
學(xué)習(xí)書(shū)法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書(shū)法就是磨練自我性格，提升人格。雖然現(xiàn)在只是短短的一個(gè)學(xué)期，但足以讓我受益匪淺!
書(shū)法的心得和感悟篇二
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在五年級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)。書(shū)法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在五年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。
關(guān)于書(shū)法活動(dòng)心得感悟范文5
總結(jié)學(xué)習(xí)書(shū)法的目的：
1、首先我們要明白學(xué)習(xí)書(shū)法的目的是什么?
一般的人會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)書(shū)法是為了把字寫(xiě)漂亮。
2、那么你寫(xiě)漂亮這個(gè)字的目的是什么?
要當(dāng)書(shū)法家，還是為了成名之后為人簽名!實(shí)際上現(xiàn)在書(shū)法的使用功能已經(jīng)沒(méi)有了，日常工作不常見(jiàn)到。
3、今天我們來(lái)學(xué)書(shū)法，首先還不是要把字寫(xiě)漂亮，它的目的是什么呢?
最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充實(shí)，身體健康。書(shū)法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒(méi)有了。有人說(shuō)書(shū)法是氣功，其實(shí)最主要的是能使人靜心。
是因?yàn)橹袊?guó)自古以來(lái)，寫(xiě)字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什么用毛筆來(lái)寫(xiě)字?是不是因?yàn)闆](méi)有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫(xiě)出又有方，又有圓的線條很難。另外一個(gè)難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫(xiě)。
我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個(gè)字的長(zhǎng)畫(huà)筆，都落在圓上。漢字的楷書(shū)要寫(xiě)好很不容易，因?yàn)樗囊?guī)矩特別特別的嚴(yán)。用特別難寫(xiě)的毛筆，再寫(xiě)特別難寫(xiě)的字，其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在磨練人，只有通過(guò)長(zhǎng)期的磨練，認(rèn)真的、細(xì)心的、堅(jiān)持的學(xué)，書(shū)法才能寫(xiě)好。所以，書(shū)法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì)。所以古代考試，書(shū)法是一票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來(lái)書(shū)法就是磨練人的素質(zhì)，考驗(yàn)人的素質(zhì)，考察素質(zhì)的一種工具。
5、小朋友學(xué)書(shū)法有五個(gè)好處：
1、持之以恒的---毅力
2、專心致志的---定力
3、細(xì)致入微的---眼力
4、辯證思維的---腦力
5、準(zhǔn)確表現(xiàn)的---手力
總結(jié)學(xué)習(xí)書(shū)法的方法：
學(xué)習(xí)書(shū)法不難，方法很簡(jiǎn)單。
1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字。)
2、成功就是堅(jiān)持。(每天20分鐘)
3、執(zhí)筆的方法：
(1)、蘇東坡說(shuō)：“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬?！?BR> (2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。
4、用筆：(小楷字)
(1)、拇指與食指捏住。
(2)、中指與無(wú)名指抵住。
(3)、關(guān)鍵是筆要立直。
(4)、同時(shí)筆要握緊。(握緊寫(xiě)出的線條才有力量)
注意：描紅要不粗不細(xì)和邊緣一致。
5、行筆：
(1)、行筆時(shí)注意，輕重快慢的節(jié)奏變化。
(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。
(3)、字體不同，方法不同。重點(diǎn)在行筆要“自然”，減少多余動(dòng)作。
6、主張推薦的字帖：
(1)褚遂良《雁塔圣教序》
(2)好處：練中鋒。練提筆運(yùn)行。書(shū)寫(xiě)性強(qiáng)。
7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。
輔助練習(xí)：經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí)。
試學(xué)試練，重在激趣。
學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出第一根線的時(shí)候，教師要不無(wú)幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，請(qǐng)保留此標(biāo)記的棒，即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。
如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯(cuò)，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對(duì)教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨，愛(ài)上書(shū)法。
注重實(shí)踐，道法自然。
學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書(shū)法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí)，如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng)，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng)，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀展感受。
關(guān)于書(shū)法活動(dòng)心得感悟范文
書(shū)法的心得和感悟篇三
音樂(lè)是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化的歷史內(nèi)涵，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了豐富學(xué)生課外文化生活，滿足大家心理需求助于，特在校園內(nèi)成立音樂(lè)興趣小組，以聲樂(lè)訓(xùn)練為主。
二、興趣小組成員：(合唱、豎笛)
30人左右分別從三至六年級(jí)學(xué)生中選拔。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周星期二、四下午最后一節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
五、活動(dòng)項(xiàng)目：
聲樂(lè)訓(xùn)練(獨(dú)唱、表演唱及合唱)器樂(lè)演奏
六、指導(dǎo)教師：
江秋霞 洪啟德
七、教學(xué)要求；
1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。
2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
八、具體工作措施：
1.上好音樂(lè)興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。
4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。
5.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
附：所需用具：
可聽(tīng)cd的雙卡錄音機(jī)、電視機(jī)、dvd、麥克風(fēng)、音像資料。
附：教學(xué)歌曲
1、 打靶歸來(lái)
2、 我是一個(gè)兵
3、 我們走在大路上
4、 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣
5、 南泥灣
6、 彈起我心愛(ài)的土琵琶
7、 北京的金山上
8、 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌
9、 我的祖國(guó)
10、 媽媽的吻
書(shū)法的心得和感悟篇四
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，它以其樸實(shí)、優(yōu)美的藝術(shù)風(fēng)格，吸引著無(wú)數(shù)人投身其中。作為一名學(xué)習(xí)者，我從學(xué)硬筆書(shū)法中汲取了許多知識(shí)和智慧，也收獲了相應(yīng)的感悟和體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)的初衷、堅(jiān)持的意義、技藝的提升、墨色的生命以及心靈的平靜這五個(gè)方面，為大家分享我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中的感悟和心得。
首先，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的初衷。在當(dāng)代社會(huì)中，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究還是工作生活，人們通常都傾向于追求現(xiàn)實(shí)利益和物質(zhì)利益。而學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，對(duì)我而言，則是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的追求和對(duì)精神世界的尋求。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，我可以接觸到古人的智慧和墨跡間的歷史滄桑，感受到這一門藝術(shù)帶給我的美感和寧?kù)o，同時(shí)也可以提升我自身的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法成為我修身養(yǎng)性的一種方式。
其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義在于它所帶來(lái)的人生啟迪和精神享受。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的道理，如“耐得住寂寞方能守得住繁華”、“水滴石穿”等。這些教誨使我有了更為堅(jiān)定的信念和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)的練習(xí)也讓我體驗(yàn)到了心無(wú)旁騖和全神貫注的樂(lè)趣，感受到了時(shí)間與空間的極致凝聚，這種純粹的精神享受是其他活動(dòng)無(wú)法給予的。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法對(duì)技藝提升來(lái)說(shuō)是重要的。囿于創(chuàng)作限制的緣故，我曾對(duì)自己的寫(xiě)作能力感到困惑。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，我不僅學(xué)到了基本的字體和構(gòu)圖技巧，還領(lǐng)悟到了字體魅力與筆墨之間的奧秘。通過(guò)不斷的練習(xí)和摸索，我意識(shí)到提高寫(xiě)字技藝的關(guān)鍵在于“以墨培筆”，即掌握好筆墨的使用，使之成為自己思考與表達(dá)的工具，而不僅僅停留在純技巧的層面。這樣的追求不僅點(diǎn)亮了我的藝術(shù)靈感，也深深地感染和激勵(lì)著我的創(chuàng)作之心。
繼而，墨色被我視為書(shū)寫(xiě)中的生命。在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我深深感受到墨色的凌厲、質(zhì)感與活力。墨色是硬筆書(shū)法作品中最重要的一環(huán)，它是文房四寶中最有生命力的。墨汁透過(guò)筆尖，與紙張相互交融，共同構(gòu)成了一個(gè)個(gè)立體的漢字或畫(huà)面。墨色的濃淡、深淺或婉約或奔放，彼此交織，形成了一種個(gè)性化的風(fēng)格。我從中領(lǐng)悟到，墨色是書(shū)法作品心靈的延伸，是作者情感表達(dá)的載體。不同的墨色所傳達(dá)出的信息和情感也截然不同，這是書(shū)法魅力的重要組成部分。
最后，學(xué)硬筆書(shū)法給我?guī)?lái)的是內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。撇開(kāi)喧囂和紛擾，專心致志地投入到書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我能夠暫時(shí)舍棄一切雜念和煩惱，心思得到了凈化和放松，我仿佛能夠與自己的內(nèi)心對(duì)話，更深層地了解自己。在這種平靜和寧?kù)o中，我找到了生活的真諦和自己內(nèi)心的平衡點(diǎn)。這樣的心境帶給我力量，讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)生活的起伏和挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是我生活中一段難忘的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我除了汲取了文字造詣和藝術(shù)靈感之外，還親身感受到了中華文化的博大精深和傳統(tǒng)筆墨藝術(shù)的魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，包括對(duì)傳統(tǒng)文化的向往和執(zhí)著、精神世界的提升和完善，以及內(nèi)心的寧?kù)o與平靜。我深信，在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱忱與致力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳承和發(fā)揚(yáng)著這個(gè)千年悠久的中華文化瑰寶。
書(shū)法的心得和感悟篇五
書(shū)法藝術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來(lái)都備受人們的喜愛(ài)和推崇。而作為一位初學(xué)者，我從一開(kāi)始對(duì)書(shū)法充滿了好奇和憧憬。研習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我不僅欣賞到了書(shū)法的優(yōu)美，更是被書(shū)法所蘊(yùn)涵的中國(guó)古代文化深深吸引。然而，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，想要學(xué)好書(shū)法并非易事，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與勤奮努力。
第二段：書(shū)法修身養(yǎng)性的作用
學(xué)習(xí)書(shū)法讓我深刻體會(huì)到了它給予人們的種種好處。首先，書(shū)法可以培養(yǎng)一個(gè)人良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。在每一次揮毫潑墨的過(guò)程中，我能夠感受到身心的平靜和寧?kù)o，這種專注的境界讓我能夠更好地沉淀自己，遠(yuǎn)離喧囂和煩擾。其次，書(shū)法可以提高人們的審美能力。欣賞一幅幅優(yōu)美的書(shū)法作品，能夠讓人感受到紙上墨宛如行云流水，每一筆每一畫(huà)都蘊(yùn)含著藝術(shù)的魅力。再次，書(shū)法也是一種不可多得的宣泄情感的方式。有時(shí)候，在壓力與困惑之中，書(shū)寫(xiě)一幅字或者一首詩(shī)，能夠讓我釋放內(nèi)心的壓力，減輕負(fù)擔(dān)，恢復(fù)平靜。
第三段：書(shū)法的課外拓展
書(shū)法在我生活中扮演的角色遠(yuǎn)不止于此，它還幫助我在課外拓展了很多機(jī)會(huì)。通過(guò)參加書(shū)法社團(tuán)，我結(jié)識(shí)到了許多與我志同道合的朋友，我們?cè)跁?shū)法的世界里交流相互學(xué)習(xí)。而且，在學(xué)?；顒?dòng)中，我也有機(jī)會(huì)在更大的舞臺(tái)上展示自己的書(shū)法才能。在書(shū)法比賽中，我不僅能夠鍛煉自己的心理素質(zhì)和表現(xiàn)能力，還能夠通過(guò)與他人競(jìng)爭(zhēng)，更好地激發(fā)自己的動(dòng)力和潛力。
第四段：書(shū)法所教給我的
學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，我也逐漸意識(shí)到了許多和書(shū)法相關(guān)的品質(zhì)和價(jià)值觀。書(shū)法教會(huì)了我堅(jiān)持和毅力。每一次寫(xiě)字都需要我耐心和恒心，欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品也讓我明白到，想要成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家是需要不斷努力和磨煉的。同時(shí)，書(shū)法也教會(huì)了我謙虛和自信。書(shū)法是一門博大精深的藝術(shù)，我明白自己永遠(yuǎn)只是在追求和探索其中的奧秘，所以從容不迫地接受自己的不足，保持謙遜的態(tài)度。但同時(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，我也會(huì)對(duì)自己的進(jìn)步感到自信和滿足。
第五段：終生學(xué)習(xí)的書(shū)法之路
正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種樂(lè)趣。書(shū)法是一種無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我會(huì)一直走在這條終身學(xué)習(xí)的路上。在這條路上，我會(huì)保持初學(xué)者的心態(tài)，不斷挑戰(zhàn)自己，修煉墨守山水的筆力，探索新的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我還會(huì)積極借鑒前輩書(shū)法家的作品，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的技法和思維方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈，書(shū)法這門古老而神奇的藝術(shù)，一定會(huì)讓我在人生的舞臺(tái)上綻放光彩，成為更好的自己。
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里，研習(xí)書(shū)法不僅是對(duì)我們審美追求的滿足，更是一種修身養(yǎng)性、情感宣泄以及思維開(kāi)拓的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我體會(huì)到了它的種種好處，并從中學(xué)到了諸多品質(zhì)和價(jià)值觀。書(shū)法正在成為我生活的一部分，我將繼續(xù)努力，追求更高的境界。
書(shū)法的心得和感悟篇六
作為一位年輕的家長(zhǎng)，我深深意識(shí)到培養(yǎng)孩子的良好書(shū)法習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我決心讓孩子參加少兒書(shū)法課堂。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和觀察，我深受啟發(fā)，并從中領(lǐng)悟到了一些寶貴的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)少兒書(shū)法課堂讓孩子們體會(huì)到了艱苦但有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程。孩子們一開(kāi)始覺(jué)得書(shū)法作為一門細(xì)致的藝術(shù)，看似簡(jiǎn)單卻需要練習(xí)和耐心。在老師的指導(dǎo)下，孩子們每天都要進(jìn)行大量的字帖練習(xí)。起初，他們對(duì)此感到有些疲憊，但隨著時(shí)間的推移，孩子們開(kāi)始逐漸體會(huì)到書(shū)法的漸進(jìn)性和積累性。他們明白了只有不斷地堅(jiān)持和努力，他們才能在書(shū)法的道路上走得更遠(yuǎn)。這種認(rèn)識(shí)不僅僅在書(shū)法課堂上有意義，它也成為孩子們成長(zhǎng)中的重要經(jīng)驗(yàn)之一。
其次，通過(guò)參加少兒書(shū)法課堂，我看到孩子們的審美意識(shí)逐漸得到培養(yǎng)和提高。書(shū)法作為一門藝術(shù)，需要有高尚的審美情操。在課堂上，老師教授孩子們?nèi)绾涡蕾p和理解書(shū)法作品。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)名家的作品，感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和力量。他們懂得了書(shū)法不僅僅是形式上的筆畫(huà)，更重要的是蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。這種審美意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，將會(huì)使他們?cè)谌蘸蟮乃囆g(shù)修養(yǎng)和生活態(tài)度中受益無(wú)窮。
再次，參加少兒書(shū)法課堂讓孩子們培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的觀察力。書(shū)法課堂強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確而規(guī)范的字體書(shū)寫(xiě)，要求孩子們注意每一筆每一畫(huà)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。這使孩子們培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，不敷衍了事，而是要認(rèn)真細(xì)致地觀察和揣摩每一個(gè)字的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)折，追求每一筆的準(zhǔn)確和流暢。這種培養(yǎng)的過(guò)程，不僅僅是在書(shū)法課堂上進(jìn)行，而是滲透到了孩子們的日常生活的方方面面。他們開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)事物，努力追求完美。
最后，少兒書(shū)法課堂讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自我價(jià)值。書(shū)法這門藝術(shù)需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，但當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步時(shí)，他們流露出的喜悅和自豪是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。他們的自信和自尊心得到了極大的提高。他們明白只要付出努力，他們就能取得更好的成績(jī)。這種自我價(jià)值的體驗(yàn)對(duì)孩子們的人格塑造和未來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有積極的影響。
總而言之，少兒書(shū)法課堂對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。從課堂中，孩子們不僅僅學(xué)到了書(shū)法技巧，更重要的是領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的艱辛和樂(lè)趣。他們的審美意識(shí)得到了培養(yǎng)和提高，他們的態(tài)度和觀察力也得到了鍛煉和加強(qiáng)。通過(guò)書(shū)法課堂，孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，更是在培養(yǎng)健康的心態(tài)和人格品質(zhì)。我相信，將來(lái)他們必將展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的風(fēng)采，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人。
書(shū)法的心得和感悟篇七
四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法培訓(xùn)心得感悟范文5
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
書(shū)法培訓(xùn)心得感悟范文
書(shū)法的心得和感悟篇八
第一段：引言（200字）
書(shū)法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它不僅僅是漢字的寫(xiě)法，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。多年來(lái)，我一直酷愛(ài)書(shū)法，不僅在學(xué)習(xí)中提升自己的文字功底，更是在書(shū)法的世界中體悟到生活的真諦。在這篇文章中，我將分享我對(duì)書(shū)法的感悟和心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法與匠心（200字）
書(shū)法是一門需要匠心的藝術(shù)。每一筆每一劃都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的構(gòu)思和準(zhǔn)確的落筆，方能呈現(xiàn)出美感。過(guò)去，我總是急于求成，只關(guān)注書(shū)法字法的正確與否，直到有一天我覺(jué)悟到，書(shū)法要求我們用心去寫(xiě)，要求我們投入自己的情感。從此，我開(kāi)始通過(guò)感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將這些情感融入到文字之中。我發(fā)現(xiàn)，這樣的書(shū)法作品更加有靈魂，更能引人入勝。
第三段：書(shū)法與修養(yǎng)（200字）
書(shū)法絕非簡(jiǎn)單的字畫(huà)，它更是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過(guò)書(shū)法的過(guò)程，我們可以感受到自己心靈的平靜與寧?kù)o。在我生活壓力過(guò)大，心情低落時(shí)，總是會(huì)靜心看看墨香飄逸的筆跡，內(nèi)心得到了療愈，精神得到了安慰。書(shū)法可以使我們忘卻喧囂的都市，沉浸于寧?kù)o的世界。它讓我放松，讓我更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：書(shū)法與智慧（200字）
書(shū)法的魅力在于它所蘊(yùn)含的智慧。一個(gè)成功的書(shū)法作品不僅僅是線條的舒展與雅致，更是蘊(yùn)含了書(shū)法家對(duì)于世間萬(wàn)物的洞察與理解。書(shū)法是一份對(duì)于人生的思考與體悟，它是智慧的結(jié)晶。通過(guò)書(shū)法，我們可以學(xué)到如何沉淀情感，如何琢磨文字間的奧妙，如何通過(guò)細(xì)致入微的筆畫(huà)描繪出世界的魅力。當(dāng)我用心體味一幅古典的墨寶時(shí)，我不僅僅看到一種美的形式，更是琢磨出其中蘊(yùn)含的智慧。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我逐漸體悟到，它不僅是一門技藝，更是心靈的抒發(fā)和溝通。書(shū)法需要我們投入真情和智慧，它能夠教會(huì)我們珍惜生活，提高自身的修養(yǎng)與素養(yǎng)。久而久之，我逐漸明白了書(shū)法背后的意義，也明白了書(shū)法對(duì)于人生的深遠(yuǎn)影響。時(shí)至今日，書(shū)法一直伴隨著我，成為了我生活中不可或缺的一部分。通過(guò)書(shū)法，我與自己的內(nèi)心更加親近，也更加了解了這個(gè)世界的美妙與奧妙。讓我們一起沉浸于書(shū)法的世界，品味其中的智慧和給人以希望的魅力。
書(shū)法的心得和感悟篇九
書(shū)法是一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過(guò)對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)化處理，展現(xiàn)了我國(guó)博大精深的文化歷史。在大學(xué)校園里，書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)重要的平臺(tái)，讓興趣相投的同學(xué)們可以聚在一起，交流書(shū)法心得，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。我作為書(shū)法社團(tuán)的一員，加入了這個(gè)熱鬧的大家庭。在參與書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我有了許多思考和體會(huì)。
首先，我明白了書(shū)法的內(nèi)在意義。書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字的技巧，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字，我能夠感受到字中蘊(yùn)含的精神和氣韻。當(dāng)我沉浸在書(shū)法創(chuàng)作中的時(shí)候，我能夠體會(huì)到一種寧?kù)o、沉穩(wěn)的心境，使我內(nèi)心平靜下來(lái)。不論是何種書(shū)體，字都是通過(guò)筆墨轉(zhuǎn)化成紙上的藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)了我國(guó)悠久文化的魅力。在書(shū)法社團(tuán)中，我在書(shū)法老師的指導(dǎo)下更加深刻地理解了這一點(diǎn)。通過(guò)講座和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了如何正確使用筆墨，如何在紙上展現(xiàn)出不同字體的特點(diǎn)和韻味。這些技巧的掌握，讓我更加感受到書(shū)法藝術(shù)中蘊(yùn)涵的智慧和美學(xué)。
其次，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了許多書(shū)法愛(ài)好者，他們來(lái)自不同的專業(yè)，有著不同的書(shū)法風(fēng)格和水平。我們?cè)跁?shū)法活動(dòng)中互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每次活動(dòng)，我們都會(huì)帶上自己的作品，互相交流心得。我記得有一次，我在寫(xiě)字時(shí)遇到了困難，但是通過(guò)和社團(tuán)的同學(xué)們討論，我得到了很多啟發(fā)和指導(dǎo)。他們的寶貴建議讓我重新審視了自己的問(wèn)題，并通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，取得了進(jìn)步。在書(shū)法社團(tuán)中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的對(duì)象和老師，在這個(gè)大家庭中我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
再次，我意識(shí)到書(shū)法是一種傳承的藝術(shù)形式。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，書(shū)法具有數(shù)千年的歷史，承載了無(wú)數(shù)文人墨客的智慧。在書(shū)法社團(tuán)中，我了解到了漢字的結(jié)構(gòu)和書(shū)法的演變歷程。每一種書(shū)體都有其不同的特點(diǎn)和歷史背景，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我能夠更好地體會(huì)到漢字的魅力，也能夠更好地了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。在書(shū)法社團(tuán)中，我也有機(jī)會(huì)參觀書(shū)法展覽和名家的演講，這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值和意義。
最后，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。作為一名書(shū)法愛(ài)好者，我可以通過(guò)書(shū)法作品表達(dá)自己的情感和思想。書(shū)法作品是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它展現(xiàn)了個(gè)人的審美情趣和創(chuàng)造力。在書(shū)法社團(tuán)的活動(dòng)中，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加書(shū)法比賽和展覽，這是一次展示和檢驗(yàn)自己水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅增加了自信心，還結(jié)識(shí)了更多的書(shū)法愛(ài)好者，擴(kuò)大了自己的人脈圈，為自己的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
在書(shū)法社團(tuán)的參與中，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)書(shū)法，我不僅學(xué)到了技巧，更重要的是學(xué)到了修身養(yǎng)性的道理。書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)寫(xiě)水平，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華書(shū)法文化做出自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法的心得和感悟篇十
作為一名書(shū)法社團(tuán)的成員，我在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)與老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流，我逐漸明白了書(shū)法的美妙之處，深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)于人們的影響。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會(huì)。
第一段：初入書(shū)法社團(tuán)
剛加入書(shū)法社團(tuán)的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法的了解非常有限。在社團(tuán)的第一次集體教學(xué)上，老師給我們講解了書(shū)法的基本知識(shí)，并展示了一些篆刻和行書(shū)的作品。我被老師的墨香和字體的美感所吸引，立即對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那一刻起，我決定要投入到書(shū)法學(xué)習(xí)中，不斷探索書(shū)法的奧秘。
第二段：勤學(xué)苦練的重要性
在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深切體會(huì)到了勤學(xué)苦練的重要性。書(shū)法是一門需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的藝術(shù)，每一筆每一畫(huà)都需要反復(fù)推敲和修正。我每天都會(huì)拿起毛筆，在紙上練習(xí)基本筆畫(huà)，用好多時(shí)光去琢磨。我還會(huì)模仿大師的作品，學(xué)習(xí)他們的技法和造型，與同學(xué)互相研討，共同進(jìn)步。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和不斷的努力，我逐漸提高了自己的書(shū)法水平，獲得了更多的批判性思維和藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段：書(shū)法的美與自我表達(dá)
書(shū)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它具有一種與眾不同的美感。通過(guò)書(shū)寫(xiě)不同的字體和運(yùn)用不同的工具，可以表達(dá)出不同的情感和意境。書(shū)法作品中的每一筆每一畫(huà)都蘊(yùn)含著作者的情感和思緒，在看似簡(jiǎn)單的字跡背后，有著深刻的內(nèi)涵和豐富的含義。在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作可以將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為作品中的字跡，它是一種很好的自我表達(dá)。
第四段：書(shū)法與修身養(yǎng)性
書(shū)法一直被視為一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，它能夠培養(yǎng)人們的耐心、專注和自律能力。在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)練字時(shí)的心態(tài)與身體姿勢(shì)，教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)正確的姿勢(shì)和心態(tài)來(lái)提高書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。我意識(shí)到書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)筆畫(huà)與字形的理解，更重要的是如何修身養(yǎng)性，培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。書(shū)法的修煉讓我的心靈得到了鍛煉，成為一個(gè)更有內(nèi)涵和修養(yǎng)的人。
第五段：書(shū)法的價(jià)值與意義
書(shū)法作為一種傳統(tǒng)文化，具有無(wú)窮的價(jià)值和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書(shū)法作品，我們不僅能夠了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，還能感受到文字的美感和價(jià)值。書(shū)法藝術(shù)能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)獨(dú)特的表達(dá)方式，讓我們與古人進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話。在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)于人們的影響，它能夠讓我們心靈得到寧?kù)o，體驗(yàn)到一種獨(dú)特的美感，同時(shí)也培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
總結(jié)：通過(guò)加入書(shū)法社團(tuán)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并且從中體悟到了許多深刻的道理。書(shū)法學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的書(shū)法水平，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠更深入地研究書(shū)法藝術(shù)，不斷提升自己的書(shū)法水平，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法的心得和感悟篇十一
書(shū)法，就是書(shū)寫(xiě)的方法。書(shū)法，是一種藝術(shù)，更是一種陶冶情操的方式。
書(shū)法擁有悠久的歷史和高深的文化內(nèi)涵。按書(shū)寫(xiě)工具，可分為軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法；按字體，可以分為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。
可能從文字出現(xiàn)開(kāi)始，人們就在琢磨如何讓字更美觀，于是就有了歷朝歷代不可勝數(shù)的書(shū)法家的身影。晉代的王羲之被后人稱為“書(shū)圣”，他的行書(shū)行云流水，瀟灑飄逸，飄若游云，矯若驚蛇。他的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，成為前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的絕世之作。唐朝的張旭被成為“草圣”，杜甫在《飲中八仙歌》中贊美到“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”。我個(gè)人偏好楷書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g楷書(shū)那種挺拔有力、力透紙背的陽(yáng)剛之美。
書(shū)法令人賞心悅目，而練習(xí)書(shū)法卻是相當(dāng)不容易的。其中，最重要的一環(huán)是臨摹。通過(guò)臨摹，可以快速地學(xué)習(xí)名家的優(yōu)點(diǎn)，取其所長(zhǎng)，為我所用。
比如臨鄒慕白的字帖，就能學(xué)到他的“捺”的特點(diǎn)：自然飄逸、豪放大氣。還有他的字中，如果有幾個(gè)橫，雖然長(zhǎng)度相差無(wú)幾，但顯得十分勻稱、特別美觀。
臨顏真卿時(shí)，能學(xué)習(xí)到字的整體布局的方法，有板有眼、用筆肥厚、豐澤厚實(shí)、筆力雄健。而柳公權(quán)的字，則要學(xué)習(xí)他字字嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的風(fēng)格了。
我現(xiàn)在練的字更近于歐體，筆力險(xiǎn)勁、結(jié)構(gòu)獨(dú)異、內(nèi)緊外松、左收右放，因剛勁而顯挺拔，于規(guī)矩中見(jiàn)飄逸。
當(dāng)然，臨摹不意味著完全照搬照抄，而應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格。在某種意義上講，形成個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，不斷超越自我，才能從容步入書(shū)法這一人類藝術(shù)的殿堂。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝灰覀冋莆辗椒?，付出努力，就一定能練好書(shū)法，讓這一國(guó)粹在我們這代人身上，發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法的心得和感悟篇十二
“意在筆先”是書(shū)法中一條重要原則，聯(lián)想社會(huì)發(fā)展也是如此，所謂“意”，即是我們做事情之前所做的計(jì)劃，在我們開(kāi)始做事時(shí)，如何一步步地展開(kāi)是早就想好了的。如果沒(méi)有計(jì)劃，事情往往會(huì)做不好，書(shū)法也是，如果沒(méi)有事前的“意”，只是率意的發(fā)揮，字也寫(xiě)不好。書(shū)法到了高的層次后，看似無(wú)意，信手拈來(lái)，隨手出奇，其實(shí)是更高層次的“意”，這種意更近于無(wú)形，早已深入書(shū)家的骨髓深處，只是旁人難以發(fā)現(xiàn)而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手，雙手往電腦鍵盤上一架，看字接著就能打出來(lái)，你若問(wèn)他都輸入什么字母，他往往打愣一下，卻要考慮一陣子了。
2010年1月22日星期五
簡(jiǎn)越好，在簡(jiǎn)中求美，板橋有名聯(lián)“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花”，就是這種境界。近年來(lái)家居裝修中、電視劇王寶強(qiáng)形象無(wú)不貫穿了求簡(jiǎn)、求真的現(xiàn)代審美觀。人論逸少字，由于開(kāi)始隨公孫大娘習(xí)字，字相中陰柔氣重了些，注重細(xì)節(jié)，賞習(xí)起來(lái)頗費(fèi)心力，不盡可取，丈夫習(xí)字，應(yīng)有雄武之風(fēng)，細(xì)節(jié)補(bǔ)之，方為常態(tài)。看上海書(shū)協(xié)周慧珺女人書(shū)法卻有男人霸氣，所以突顯。
2010年1月28日星期四
吳志淳，元末書(shū)法家，昨日臨摹其《墨法詩(shī)四首》，書(shū)像內(nèi)斂，而結(jié)體仍有格致，亦有張弛。查其生平，知其在元末明初，安徽無(wú)為人，僻亂世于雁蕩山，稱“雁蕩三老”之一，雖滿腹經(jīng)綸，但由于身已出世，故書(shū)像內(nèi)斂。書(shū)道即人道，人道即書(shū)道。
偶感書(shū)有八面玲瓏之態(tài)，稱為書(shū)眼，如人之望眼。開(kāi)始習(xí)字，只見(jiàn)字形，如孩童學(xué)步，走穩(wěn)最重要。之后再放開(kāi)眼，看、顧、盼。思想品格應(yīng)是再高層次的事了。
本人書(shū)法，只是剛進(jìn)門，如兒子現(xiàn)在年紀(jì)。路漫漫??不過(guò)相信成長(zhǎng)速度會(huì)不慢，必竟年近不惑，人道已清，書(shū)道自明。
書(shū)法是人生的一面鏡子。
2010年3月6日星期六
書(shū)法即人道。近日結(jié)合切面管理工作法的設(shè)計(jì)應(yīng)用，對(duì)工作與處世態(tài)度有不小變化，對(duì)細(xì)節(jié)的拿捏，對(duì)人的關(guān)懷，對(duì)事情的控制力明顯增強(qiáng)。轉(zhuǎn)念一想，這不就是自己近期書(shū)法的狀態(tài)嗎？對(duì)書(shū)法的領(lǐng)悟，潛移默化地就體現(xiàn)在了工作生活中。
2010年3月9日星期二
書(shū)法，白紙、黑墨，都是看得到、摸得著的，是實(shí)的。今晚練字偶然悟得，練字水平的提高，很大意義上卻在于虛的方面，一是個(gè)人修養(yǎng)，二是寫(xiě)字時(shí)前后兩字之間、一字前后筆劃之間的行筆變化，這些是看不到的。前面曾講，書(shū)法即人道，看來(lái)，想把字寫(xiě)的更好，還得在字外下功夫。孫過(guò)庭《書(shū)譜》中也講，老少學(xué)字的區(qū)別，以此分析，老者只所以領(lǐng)悟的快，其原因就在于他的閱歷遠(yuǎn)勝過(guò)少年。
2010年3月31日星期三
昨晚習(xí)字，一張紙前兩列字尤其突出。覺(jué)悟原來(lái)字如人，人有氣，字亦有氣，一氣貫之不斷，全文活靈活現(xiàn)，視之爽目。唯恐被字劃鎖絆，字間斷、氣不連，缺乏生氣。尤其在臨摹時(shí)最難抵此誤，因?qū)Ｐ挠诠P劃所致。所在臨摹初期是單字，再發(fā)展應(yīng)是成詞、成句、成章的意摹，才能培養(yǎng)篇章之氣。另外，初期隨性的發(fā)揮，氣雖有，但單字的功夫卻常常丟失，如同少年行事，隨心所欲，無(wú)所顧忌，就會(huì)多出紕漏，這是近期常遇到的。因此，不能因氣廢字，亦不能因字噎氣，二者平衡，方可再上層次，與做人做事一個(gè)道理。事如單字，人如文氣，凡事做好，必有人道支撐，事事做好，才成人道。
書(shū)法的心得和感悟篇十三
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編輯對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包括書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫(xiě)字，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向。后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。而后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養(yǎng)，把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。如何練習(xí)書(shū)法呢?練習(xí)書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)ji情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，盡快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，爭(zhēng)取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)感悟心得范文
書(shū)法的心得和感悟篇十四
書(shū)法作為一門古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都承載著中華文化的精華。無(wú)論是楷書(shū)、草書(shū)還是行書(shū)，每一種字體都蘊(yùn)含著古人的智慧和情感。筆畫(huà)間的錯(cuò)落有致，給人以無(wú)窮的遐想與韻味。在世界萬(wàn)般艷麗的色彩中，書(shū)法給人以一種獨(dú)特的藝術(shù)享受，引人沉醉于漢字之美的境界。
第二段：書(shū)法的內(nèi)涵
書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神追求和修養(yǎng)。書(shū)法作品需要藝術(shù)家注入心靈的力量和情感，只有真正用心去書(shū)寫(xiě)，字跡才能有生命，才能讓人感覺(jué)到其中蘊(yùn)含的感情。書(shū)寫(xiě)一字一句之間，需要專注和耐心，這也是一種內(nèi)心的鍛煉和凈化。通過(guò)書(shū)法的修煉，人們可以培養(yǎng)出不急不躁、靜心思考的品質(zhì)，將其融入生活的方方面面。
第三段：書(shū)法與修身養(yǎng)性
書(shū)法在幫助培養(yǎng)品格方面起著重要的作用。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，塑造和培養(yǎng)人的踏實(shí)、認(rèn)真的品質(zhì)。在書(shū)寫(xiě)中需要調(diào)整心態(tài)，讓自己沉靜下來(lái)。而且在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，不斷地揣摩和品味，可以培養(yǎng)出細(xì)膩的感受力和豐富的情感世界。書(shū)法和修身養(yǎng)性的關(guān)系體現(xiàn)在書(shū)法培養(yǎng)人的耐心、細(xì)心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，使人的內(nèi)在修養(yǎng)得以充分提升。
第四段：書(shū)法與文化傳承
作為中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，書(shū)法被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)書(shū)法的藝術(shù)表達(dá)，可以傳遞中華文化的魅力和智慧。承載著千年文化積淀的漢字，在書(shū)法作品中千姿百態(tài)地展現(xiàn)出來(lái)，傳遞出深厚的文化內(nèi)涵。書(shū)法的傳承和發(fā)展，也是對(duì)中華文化的傳承和發(fā)展。書(shū)法在傳播中華文化方面具有無(wú)可替代的作用，能夠使外國(guó)友人學(xué)習(xí)和了解中國(guó)，增進(jìn)不同國(guó)家之間的文化交流。
第五段：個(gè)人書(shū)法感悟
在進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的魅力。筆走龍蛇間，我仿佛融入到字體之中，體會(huì)到字體所傳達(dá)的情感。每一次字跡的涂抹都是對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)人生的思索。書(shū)法從細(xì)微之處體現(xiàn)著每個(gè)人的個(gè)性和生活態(tài)度。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)和創(chuàng)作，我不僅提升了自身的藝術(shù)水平，更塑造了自己的人生態(tài)度。書(shū)法給我?guī)?lái)了美的享受，更讓我感受到藝術(shù)的力量，培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。
總結(jié)：書(shū)法藝術(shù)作為一種語(yǔ)言形式的藝術(shù)，通過(guò)獨(dú)特的韻味和內(nèi)涵，吸引著越來(lái)越多的人投身其中。書(shū)法的魅力在于其美感和精神追求，可以幫助人們修身養(yǎng)性。另一方面，書(shū)法也是中華文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要形式，在世界文化交流中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)對(duì)書(shū)法的感悟和體會(huì)，我們可以領(lǐng)略到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并從中獲得屬于自己的心靈滋養(yǎng)。
書(shū)法的心得和感悟篇十五
書(shū)法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。今天聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報(bào)告，讓我對(duì)書(shū)法又有了新的認(rèn)識(shí)。書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆所寫(xiě)，我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征，獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去探索理解，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律，又反應(yīng)出人的主體精神、氣質(zhì)和修養(yǎng)。
靳永教授所說(shuō)：“書(shū)法是植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的?！边@次我也體會(huì)到：要想真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要去了解挖掘其相應(yīng)的文化內(nèi)涵。中國(guó)書(shū)法的演變史：甲骨文——篆書(shū)——隸書(shū)(草書(shū)、楷書(shū))——行書(shū)，細(xì)心研究它們的發(fā)展規(guī)律，變化規(guī)則。
漢字書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認(rèn)為學(xué)習(xí)書(shū)法還要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習(xí)書(shū)法還要勤于思考，能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
今后我會(huì)在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
書(shū)法的心得和感悟篇十六
第一段：引言（120字）
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)我加入學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)時(shí)，我并沒(méi)有太多的期待，只是希望能夠?qū)W習(xí)一門傳統(tǒng)的藝術(shù)技能。然而，在書(shū)法社團(tuán)的經(jīng)歷中，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，更深刻地認(rèn)識(shí)到了書(shū)法帶給我的心靈上的滋養(yǎng)和啟發(fā)。
第二段：熱愛(ài)書(shū)法的體驗(yàn)與收獲（240字）
在書(shū)法社團(tuán)中，我遇到了許多同樣熱愛(ài)書(shū)法的小伙伴，他們的激情和執(zhí)著深深地感染了我。我們常一起討論書(shū)法藝術(shù)，欣賞名家作品，分享心得。通過(guò)觀摩他人的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)需要耐心和執(zhí)著，每一個(gè)字都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修正，才能達(dá)到完美的境界。而我的水平逐漸提升，也讓我更加熱愛(ài)書(shū)法，不斷追求更高的境界。
第三段：書(shū)法社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與進(jìn)步（240字）
書(shū)法社團(tuán)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。每周，我們都會(huì)有專業(yè)書(shū)法老師來(lái)指導(dǎo)我們的書(shū)法練習(xí)，他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，并給予我們很多寶貴的建議。他們教會(huì)了我正確的握筆姿勢(shì)、用筆力度和字形結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，我參加了多場(chǎng)書(shū)法比賽，其中一場(chǎng)我以優(yōu)異的成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)。這不僅讓我對(duì)自己的努力產(chǎn)生了信心，也激發(fā)了我更多的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：書(shū)法對(duì)我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)（360字）
書(shū)法是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)筆墨之間的舞蹈，書(shū)法家們表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的情感和思考。在書(shū)法的世界里，我找到了內(nèi)心的寧?kù)o和和諧。無(wú)論是在疲憊的時(shí)候，還是在惱怒的時(shí)候，只需要拿起毛筆，舒緩地?fù)]灑自己的情感，我便能夠感到平靜和解脫。書(shū)法不僅讓我明白了生活中的苦樂(lè)與哀喜，而且還讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持。
第五段：對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與持續(xù)的努力（240字）
加入書(shū)法社團(tuán)這段時(shí)間以來(lái)，我越發(fā)熱愛(ài)這門藝術(shù)。每天晚上，我都會(huì)擠出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，揮毫潑墨。我追求的不僅是書(shū)法技巧的提升，更是書(shū)法藝術(shù)與我個(gè)人情感的融合。我希望有一天，我的作品能夠傳遞出真實(shí)的情感，讓觀者感受到我內(nèi)心的觸動(dòng)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)（120字）
書(shū)法社團(tuán)的加入給予了我巨大的收獲與啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提升了自己的藝術(shù)水平，也收獲了內(nèi)心的平靜和堅(jiān)持的力量。我深刻體會(huì)到書(shū)法的魅力所在，也意識(shí)到自己還需不斷努力去探索和追求更高的境界。我相信書(shū)法會(huì)一直伴隨著我，成為我人生中重要的一部分。
書(shū)法的心得和感悟篇十七
書(shū)法作為一門古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都在中國(guó)文化中扮演著重要的角色。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和藝術(shù)的表達(dá)。書(shū)法作品以其獨(dú)特的筆畫(huà)和布局風(fēng)格折射出了書(shū)法家的藝術(shù)功力和心境。追求書(shū)法的人，往往會(huì)沉浸其中，體悟到其中的魅力與美感。
段落二：書(shū)法帶給我的身心愉悅
我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我拿起毛筆，在紙上揮灑自如的時(shí)候，我的內(nèi)心得到了一種釋放和寧?kù)o。書(shū)法的過(guò)程就如同一個(gè)冥想，讓我能夠暫時(shí)置身于喧囂的外界之外，將自己完全投入到墨香紙韻的世界中。在練字的過(guò)程中，我不再思忖紛繁復(fù)雜的事務(wù)，而只是專注于筆畫(huà)的流暢與每一個(gè)線條的跳躍。在身心得到愉悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)書(shū)法有助于提高我的專注力和耐心，對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了積極的影響。
段落三：書(shū)法作品中的靈動(dòng)與美感
一幅書(shū)法作品所傳遞的不僅僅是文字的意義，更是書(shū)法家的情感和境界。在一篇簡(jiǎn)單文字的背后，隱藏著書(shū)法家的毫發(fā)之間。每一筆每一畫(huà)都憑借著書(shū)法家的思維和感悟而展現(xiàn)出獨(dú)特的韻味。一方面，書(shū)法作品中的筆畫(huà)扭轉(zhuǎn)、回環(huán)、穿插、拖拉，形成了別樣的藝術(shù)氛圍。另一方面，作品中的文字的布局和空白都承載著深深的哲理和思考。從一幅書(shū)法作品中，我們可以感受到書(shū)法家的意境和情感，同時(shí)也展現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的深邃與獨(dú)特。
段落四：書(shū)法藝術(shù)的文化魅力
書(shū)法作為一門古老的藝術(shù)形式，被廣泛地傳承于中華文化中。通過(guò)從小研習(xí)書(shū)法，我逐漸感受到了書(shū)法的文化魅力。在中國(guó)古代文人中，書(shū)法常常與詩(shī)、書(shū)畫(huà)以及音樂(lè)等藝術(shù)相結(jié)合。這些藝術(shù)形式互相交融，形成了一種獨(dú)特的文化氛圍。書(shū)法作品也成為了一種文人交流和思想交流的工具。通過(guò)書(shū)法，我們可以品味到中國(guó)的古代文化底蘊(yùn)和思想智慧。書(shū)法作為文字的書(shū)寫(xiě)形式，同樣也幫助我更加深入地理解和傳承中華文化。
段落五：書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值與未來(lái)發(fā)展
書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，擁有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。它不僅是藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng)作，更是一種歷史文化的傳承和再創(chuàng)作。藝術(shù)愛(ài)好者們通過(guò)書(shū)法的練習(xí)和創(chuàng)作，不僅僅可以感受到書(shū)法的美感，更能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。同時(shí)，書(shū)法也走向了現(xiàn)代化的發(fā)展。在數(shù)字技術(shù)的支持下，我們可以通過(guò)電子書(shū)法更加方便地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。未來(lái)的書(shū)法藝術(shù)將與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出更加多元化的藝術(shù)形式。
總結(jié)：書(shū)法隨筆感悟心得體會(huì)
通過(guò)長(zhǎng)期的書(shū)法練習(xí)和創(chuàng)作，我體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書(shū)法帶給我身心愉悅，讓我能夠暫時(shí)忘卻喧囂的外界，沉浸于墨香紙韻的世界中。書(shū)法作品中的靈動(dòng)和美感令人陶醉，同時(shí)也展現(xiàn)了書(shū)法家的思維和感悟。書(shū)法藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶和精髓。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我們可以更加深入地了解和傳承中華文化。未來(lái)的書(shū)法藝術(shù)將融合現(xiàn)代科技，創(chuàng)造出更加多元化的藝術(shù)形式。我相信，書(shū)法這門古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，將繼續(xù)在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用。
書(shū)法的心得和感悟篇十八
1、學(xué)習(xí)書(shū)法，不論楷、行、草、篆、隸哪種書(shū)體，都應(yīng)當(dāng)“師出有名”，也就是要從碑帖法書(shū)中汲足營(yíng)養(yǎng)。若是急于求成，背離法帖而信手成體，就會(huì)造成“先天不足”。
2、學(xué)書(shū)臨帖，先要應(yīng)規(guī)入矩，寫(xiě)得越像越好，這就是“先與古人合”。如果不恪守法度，未得其妙就急于求變，勢(shì)必會(huì)“畸形發(fā)育”。當(dāng)臨帖到相當(dāng)程度，再須融入己意，化古為我，這就是“后與古人離”。如若循規(guī)蹈矩而無(wú)新意，一成不變地寫(xiě)下去，那就成為“書(shū)奴”了。
3、有人夸贊某寫(xiě)家：“他太有才了！寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)！”我卻不以為然。唐代李邕早就說(shuō)過(guò)，“學(xué)我者死，似我者俗”。學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，這容易做到。然而我們學(xué)書(shū)的目標(biāo)是博采眾長(zhǎng)而自成一體。如果一輩子也沒(méi)形成自己的風(fēng)格，模仿得再像，充其量也只是“書(shū)匠”而已。
中，斯為下矣”。倘若選取當(dāng)代人還并不成熟的書(shū)作為范本，豈不是“斯為下下矣”？
5、學(xué)習(xí)書(shū)法究竟先從哪種書(shū)體入手？盡管古人早有定論，可當(dāng)前書(shū)界似乎仍眾說(shuō)不一。有的主張先學(xué)篆，有的主張先學(xué)隸，還有的則主張先寫(xiě)行草。然而宋人蘇軾卻說(shuō)：“書(shū)法備于正書(shū)，溢而為行、草。未能正書(shū)，而能行、草，猶未嘗莊語(yǔ)，而輒放言，無(wú)是道也?！蹦憧茨切┛瑫?shū)功力不佳的人，寫(xiě)出的行草書(shū)是多么的“營(yíng)養(yǎng)不良”！更有甚者簡(jiǎn)直就是“畸形兒”。
6、習(xí)書(shū)練字的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是：“始于摹擬、終于變化”。而書(shū)法的境界由低到高的進(jìn)程則是：技——法——道。技，即書(shū)寫(xiě)的能力與技巧；法，即書(shū)體的法度與法則；而道，則是在掌握了技巧、法度基礎(chǔ)上的化古為我、書(shū)入我神的融合，是水到渠成的變化，是從心所欲的揮灑，是無(wú)法有法、有法無(wú)法的創(chuàng)新，是我中有書(shū)、書(shū)中有我、人書(shū)合一的最高境界。
品質(zhì)、品位也。心正筆正，人品重于書(shū)品?！皻狻闭?，氣韻、氣質(zhì)是也。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。神，乃神采、精神也。“書(shū)之妙道，神采為上”。那些沒(méi)有內(nèi)涵、沒(méi)有品位、沒(méi)有氣韻、沒(méi)有神采的書(shū)作，無(wú)異于抄寫(xiě)公文。
8、書(shū)法，既是高深的藝術(shù)，又是大眾的藝術(shù)；既要繼承傳統(tǒng)，發(fā)展個(gè)性；又要為大眾服務(wù)，為大眾所欣賞。如若丟掉傳統(tǒng)而一味追求怪異，那勢(shì)必誤入歧途，失去讀者和觀眾；這便成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
9、創(chuàng)作要師古出新。師古，即學(xué)習(xí)古法、繼承傳統(tǒng)。古人云：“法心師古，意從我出”。師古但不泥古，即所謂出新。出新，就是創(chuàng)新。怎樣才能算是“新”？這不能自己說(shuō)了算。自己認(rèn)為寫(xiě)的字與古人不一樣就算是“創(chuàng)新”了？這不可能。創(chuàng)新是在對(duì)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承中有新的突破和發(fā)展。它要接受專家內(nèi)行的鑒定，要得到社會(huì)的認(rèn)可，要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。有些人既不習(xí)名碑法帖，又不懂書(shū)法藝術(shù)本質(zhì)，任筆為體，聚墨成形，有膽無(wú)功，信手亂畫(huà)，還美其名曰“自成一家”，真乃褻瀆藝術(shù)。
法和章法三部分組成。這三部分既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。其中包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局等，都要講究一定的法則和規(guī)矩。清代朱履貞在《書(shū)學(xué)捷要》中說(shuō)：“學(xué)書(shū)未有不從規(guī)矩而入，亦未不從規(guī)矩而出?！睂W(xué)書(shū)先要“法古”，即先要臨摹效法古代名家之法帖，也叫法書(shū)，從中掌握書(shū)法的基本技法及規(guī)律，即應(yīng)規(guī)入矩，“先與古人合”。而后化古為我，書(shū)入我意，在“師古”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，即“后與古人離”，“從規(guī)矩而出”，形成自己的風(fēng)格。則“法”是“書(shū)”之本業(yè)，不講法則，不合法度，而亂“變”一通，勢(shì)必誤入歧途。
書(shū)以“學(xué)”為貴?！皩W(xué)”者，學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)也。中國(guó)書(shū)法是一門綜合藝術(shù)。真正的書(shū)法藝術(shù)家，不僅要有精致的書(shū)法技藝，豐富的書(shū)法知識(shí)，高深的書(shū)法理論，同時(shí)還要具有書(shū)法以外的寬博的知識(shí)和深厚的素養(yǎng)。這就是古人所講的“字外功夫”。學(xué)，即學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)；養(yǎng)，乃素養(yǎng)、修養(yǎng)也。前者是指書(shū)家必須善于學(xué)習(xí)，積累學(xué)問(wèn)，后者則指把學(xué)得的知識(shí)融于自己的人格之中，修身養(yǎng)性以提高自身的素質(zhì)。不“學(xué)”則無(wú)以“養(yǎng)”，不“養(yǎng)”則徒然“學(xué)”。二者相互依存，相輔相成。蘇東坡云：“退筆如山味足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。只有學(xué)養(yǎng)深厚，才會(huì)有超凡脫俗的氣質(zhì)，才能在較高的精神層次上形成書(shū)法的品格。這就是書(shū)法藝術(shù)家與“書(shū)寫(xiě)匠”的根本區(qū)別所在。
書(shū)以“品”自高?！捌贰闭撸焚|(zhì)、品格、品位也。清人朱和羹《臨池心解》中云：“學(xué)書(shū)不過(guò)一技耳，然立品是第一關(guān)頭。品高者，一點(diǎn)一畫(huà)，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露褚外。”人有丑俊，性情各異，書(shū)有工拙，品有高低?！皶?shū)如其人”之說(shuō)，古來(lái)有志，現(xiàn)代筆跡學(xué)也證明，任何人的字都是其性格的一種表現(xiàn)，心直則筆正。
書(shū)法的心得和感悟篇一
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生涯就快結(jié)束了。身為墨閣社中一份子，我感到非常開(kāi)心和榮幸。這個(gè)學(xué)期主要是學(xué)習(xí)歐陽(yáng)洵的歐體，但是練得時(shí)間短，成效并不太大，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間勤奮的練習(xí)。小時(shí)候接觸過(guò)書(shū)法，確切地說(shuō)，是拿起筆寫(xiě)過(guò)字。當(dāng)時(shí)小孩子心性，自然不會(huì)在寫(xiě)字之前觀察字的結(jié)構(gòu)、筆法，反而信心滿滿地認(rèn)為硬筆書(shū)法寫(xiě)得還算工整，這毛筆字也不會(huì)差到哪里去。但到現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)我徹底錯(cuò)了!真正動(dòng)起毛筆來(lái)，寫(xiě)起來(lái)，簡(jiǎn)直不成樣子。而這個(gè)學(xué)期，在師兄師姐點(diǎn)撥下，我似乎窺得了隱藏在書(shū)法背后的東西。
學(xué)習(xí)書(shū)法很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆上去找古今一脈相承規(guī)律。歷代大家都很重視寫(xiě)楷書(shū)，所以我這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的楷書(shū)。首先是打好基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)就是學(xué)好各種筆畫(huà)，點(diǎn)橫豎撇捺等等。不管寫(xiě)哪種字體。行筆必須自然，動(dòng)作必須連貫，筆勢(shì)要暢，勢(shì)圓筆方，勢(shì)方筆圓，整個(gè)動(dòng)作就像打太極一樣，動(dòng)作要有節(jié)奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去，用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。
學(xué)習(xí)書(shū)法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書(shū)法就是磨練自我性格，提升人格。雖然現(xiàn)在只是短短的一個(gè)學(xué)期，但足以讓我受益匪淺!
書(shū)法的心得和感悟篇二
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在五年級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)。書(shū)法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在五年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。
關(guān)于書(shū)法活動(dòng)心得感悟范文5
總結(jié)學(xué)習(xí)書(shū)法的目的：
1、首先我們要明白學(xué)習(xí)書(shū)法的目的是什么?
一般的人會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)書(shū)法是為了把字寫(xiě)漂亮。
2、那么你寫(xiě)漂亮這個(gè)字的目的是什么?
要當(dāng)書(shū)法家，還是為了成名之后為人簽名!實(shí)際上現(xiàn)在書(shū)法的使用功能已經(jīng)沒(méi)有了，日常工作不常見(jiàn)到。
3、今天我們來(lái)學(xué)書(shū)法，首先還不是要把字寫(xiě)漂亮，它的目的是什么呢?
最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充實(shí)，身體健康。書(shū)法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒(méi)有了。有人說(shuō)書(shū)法是氣功，其實(shí)最主要的是能使人靜心。
是因?yàn)橹袊?guó)自古以來(lái)，寫(xiě)字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什么用毛筆來(lái)寫(xiě)字?是不是因?yàn)闆](méi)有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫(xiě)出又有方，又有圓的線條很難。另外一個(gè)難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫(xiě)。
我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個(gè)字的長(zhǎng)畫(huà)筆，都落在圓上。漢字的楷書(shū)要寫(xiě)好很不容易，因?yàn)樗囊?guī)矩特別特別的嚴(yán)。用特別難寫(xiě)的毛筆，再寫(xiě)特別難寫(xiě)的字，其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在磨練人，只有通過(guò)長(zhǎng)期的磨練，認(rèn)真的、細(xì)心的、堅(jiān)持的學(xué)，書(shū)法才能寫(xiě)好。所以，書(shū)法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì)。所以古代考試，書(shū)法是一票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來(lái)書(shū)法就是磨練人的素質(zhì)，考驗(yàn)人的素質(zhì)，考察素質(zhì)的一種工具。
5、小朋友學(xué)書(shū)法有五個(gè)好處：
1、持之以恒的---毅力
2、專心致志的---定力
3、細(xì)致入微的---眼力
4、辯證思維的---腦力
5、準(zhǔn)確表現(xiàn)的---手力
總結(jié)學(xué)習(xí)書(shū)法的方法：
學(xué)習(xí)書(shū)法不難，方法很簡(jiǎn)單。
1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字。)
2、成功就是堅(jiān)持。(每天20分鐘)
3、執(zhí)筆的方法：
(1)、蘇東坡說(shuō)：“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬?！?BR> (2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。
4、用筆：(小楷字)
(1)、拇指與食指捏住。
(2)、中指與無(wú)名指抵住。
(3)、關(guān)鍵是筆要立直。
(4)、同時(shí)筆要握緊。(握緊寫(xiě)出的線條才有力量)
注意：描紅要不粗不細(xì)和邊緣一致。
5、行筆：
(1)、行筆時(shí)注意，輕重快慢的節(jié)奏變化。
(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。
(3)、字體不同，方法不同。重點(diǎn)在行筆要“自然”，減少多余動(dòng)作。
6、主張推薦的字帖：
(1)褚遂良《雁塔圣教序》
(2)好處：練中鋒。練提筆運(yùn)行。書(shū)寫(xiě)性強(qiáng)。
7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。
輔助練習(xí)：經(jīng)常做一做“永”字的練習(xí)。
試學(xué)試練，重在激趣。
學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出第一根線的時(shí)候，教師要不無(wú)幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，請(qǐng)保留此標(biāo)記的棒，即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。
如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯(cuò)，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對(duì)教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)生從此結(jié)緣翰墨，愛(ài)上書(shū)法。
注重實(shí)踐，道法自然。
學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書(shū)法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí)，如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng)，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng)，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀展感受。
關(guān)于書(shū)法活動(dòng)心得感悟范文
書(shū)法的心得和感悟篇三
音樂(lè)是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化的歷史內(nèi)涵，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了豐富學(xué)生課外文化生活，滿足大家心理需求助于，特在校園內(nèi)成立音樂(lè)興趣小組，以聲樂(lè)訓(xùn)練為主。
二、興趣小組成員：(合唱、豎笛)
30人左右分別從三至六年級(jí)學(xué)生中選拔。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周星期二、四下午最后一節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
五、活動(dòng)項(xiàng)目：
聲樂(lè)訓(xùn)練(獨(dú)唱、表演唱及合唱)器樂(lè)演奏
六、指導(dǎo)教師：
江秋霞 洪啟德
七、教學(xué)要求；
1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。
2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
八、具體工作措施：
1.上好音樂(lè)興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。
4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。
5.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
附：所需用具：
可聽(tīng)cd的雙卡錄音機(jī)、電視機(jī)、dvd、麥克風(fēng)、音像資料。
附：教學(xué)歌曲
1、 打靶歸來(lái)
2、 我是一個(gè)兵
3、 我們走在大路上
4、 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣
5、 南泥灣
6、 彈起我心愛(ài)的土琵琶
7、 北京的金山上
8、 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌
9、 我的祖國(guó)
10、 媽媽的吻
書(shū)法的心得和感悟篇四
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，它以其樸實(shí)、優(yōu)美的藝術(shù)風(fēng)格，吸引著無(wú)數(shù)人投身其中。作為一名學(xué)習(xí)者，我從學(xué)硬筆書(shū)法中汲取了許多知識(shí)和智慧，也收獲了相應(yīng)的感悟和體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)的初衷、堅(jiān)持的意義、技藝的提升、墨色的生命以及心靈的平靜這五個(gè)方面，為大家分享我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法過(guò)程中的感悟和心得。
首先，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的初衷。在當(dāng)代社會(huì)中，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究還是工作生活，人們通常都傾向于追求現(xiàn)實(shí)利益和物質(zhì)利益。而學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，對(duì)我而言，則是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的追求和對(duì)精神世界的尋求。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，我可以接觸到古人的智慧和墨跡間的歷史滄桑，感受到這一門藝術(shù)帶給我的美感和寧?kù)o，同時(shí)也可以提升我自身的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法成為我修身養(yǎng)性的一種方式。
其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義在于它所帶來(lái)的人生啟迪和精神享受。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的道理，如“耐得住寂寞方能守得住繁華”、“水滴石穿”等。這些教誨使我有了更為堅(jiān)定的信念和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)的練習(xí)也讓我體驗(yàn)到了心無(wú)旁騖和全神貫注的樂(lè)趣，感受到了時(shí)間與空間的極致凝聚，這種純粹的精神享受是其他活動(dòng)無(wú)法給予的。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法對(duì)技藝提升來(lái)說(shuō)是重要的。囿于創(chuàng)作限制的緣故，我曾對(duì)自己的寫(xiě)作能力感到困惑。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，我不僅學(xué)到了基本的字體和構(gòu)圖技巧，還領(lǐng)悟到了字體魅力與筆墨之間的奧秘。通過(guò)不斷的練習(xí)和摸索，我意識(shí)到提高寫(xiě)字技藝的關(guān)鍵在于“以墨培筆”，即掌握好筆墨的使用，使之成為自己思考與表達(dá)的工具，而不僅僅停留在純技巧的層面。這樣的追求不僅點(diǎn)亮了我的藝術(shù)靈感，也深深地感染和激勵(lì)著我的創(chuàng)作之心。
繼而，墨色被我視為書(shū)寫(xiě)中的生命。在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我深深感受到墨色的凌厲、質(zhì)感與活力。墨色是硬筆書(shū)法作品中最重要的一環(huán)，它是文房四寶中最有生命力的。墨汁透過(guò)筆尖，與紙張相互交融，共同構(gòu)成了一個(gè)個(gè)立體的漢字或畫(huà)面。墨色的濃淡、深淺或婉約或奔放，彼此交織，形成了一種個(gè)性化的風(fēng)格。我從中領(lǐng)悟到，墨色是書(shū)法作品心靈的延伸，是作者情感表達(dá)的載體。不同的墨色所傳達(dá)出的信息和情感也截然不同，這是書(shū)法魅力的重要組成部分。
最后，學(xué)硬筆書(shū)法給我?guī)?lái)的是內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。撇開(kāi)喧囂和紛擾，專心致志地投入到書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我能夠暫時(shí)舍棄一切雜念和煩惱，心思得到了凈化和放松，我仿佛能夠與自己的內(nèi)心對(duì)話，更深層地了解自己。在這種平靜和寧?kù)o中，我找到了生活的真諦和自己內(nèi)心的平衡點(diǎn)。這樣的心境帶給我力量，讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)生活的起伏和挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是我生活中一段難忘的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我除了汲取了文字造詣和藝術(shù)靈感之外，還親身感受到了中華文化的博大精深和傳統(tǒng)筆墨藝術(shù)的魅力。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，包括對(duì)傳統(tǒng)文化的向往和執(zhí)著、精神世界的提升和完善，以及內(nèi)心的寧?kù)o與平靜。我深信，在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱忱與致力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳承和發(fā)揚(yáng)著這個(gè)千年悠久的中華文化瑰寶。
書(shū)法的心得和感悟篇五
書(shū)法藝術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來(lái)都備受人們的喜愛(ài)和推崇。而作為一位初學(xué)者，我從一開(kāi)始對(duì)書(shū)法充滿了好奇和憧憬。研習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我不僅欣賞到了書(shū)法的優(yōu)美，更是被書(shū)法所蘊(yùn)涵的中國(guó)古代文化深深吸引。然而，我也逐漸認(rèn)識(shí)到，想要學(xué)好書(shū)法并非易事，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與勤奮努力。
第二段：書(shū)法修身養(yǎng)性的作用
學(xué)習(xí)書(shū)法讓我深刻體會(huì)到了它給予人們的種種好處。首先，書(shū)法可以培養(yǎng)一個(gè)人良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。在每一次揮毫潑墨的過(guò)程中，我能夠感受到身心的平靜和寧?kù)o，這種專注的境界讓我能夠更好地沉淀自己，遠(yuǎn)離喧囂和煩擾。其次，書(shū)法可以提高人們的審美能力。欣賞一幅幅優(yōu)美的書(shū)法作品，能夠讓人感受到紙上墨宛如行云流水，每一筆每一畫(huà)都蘊(yùn)含著藝術(shù)的魅力。再次，書(shū)法也是一種不可多得的宣泄情感的方式。有時(shí)候，在壓力與困惑之中，書(shū)寫(xiě)一幅字或者一首詩(shī)，能夠讓我釋放內(nèi)心的壓力，減輕負(fù)擔(dān)，恢復(fù)平靜。
第三段：書(shū)法的課外拓展
書(shū)法在我生活中扮演的角色遠(yuǎn)不止于此，它還幫助我在課外拓展了很多機(jī)會(huì)。通過(guò)參加書(shū)法社團(tuán)，我結(jié)識(shí)到了許多與我志同道合的朋友，我們?cè)跁?shū)法的世界里交流相互學(xué)習(xí)。而且，在學(xué)?；顒?dòng)中，我也有機(jī)會(huì)在更大的舞臺(tái)上展示自己的書(shū)法才能。在書(shū)法比賽中，我不僅能夠鍛煉自己的心理素質(zhì)和表現(xiàn)能力，還能夠通過(guò)與他人競(jìng)爭(zhēng)，更好地激發(fā)自己的動(dòng)力和潛力。
第四段：書(shū)法所教給我的
學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，我也逐漸意識(shí)到了許多和書(shū)法相關(guān)的品質(zhì)和價(jià)值觀。書(shū)法教會(huì)了我堅(jiān)持和毅力。每一次寫(xiě)字都需要我耐心和恒心，欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品也讓我明白到，想要成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家是需要不斷努力和磨煉的。同時(shí)，書(shū)法也教會(huì)了我謙虛和自信。書(shū)法是一門博大精深的藝術(shù)，我明白自己永遠(yuǎn)只是在追求和探索其中的奧秘，所以從容不迫地接受自己的不足，保持謙遜的態(tài)度。但同時(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，我也會(huì)對(duì)自己的進(jìn)步感到自信和滿足。
第五段：終生學(xué)習(xí)的書(shū)法之路
正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種樂(lè)趣。書(shū)法是一種無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我會(huì)一直走在這條終身學(xué)習(xí)的路上。在這條路上，我會(huì)保持初學(xué)者的心態(tài)，不斷挑戰(zhàn)自己，修煉墨守山水的筆力，探索新的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我還會(huì)積極借鑒前輩書(shū)法家的作品，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的技法和思維方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈，書(shū)法這門古老而神奇的藝術(shù)，一定會(huì)讓我在人生的舞臺(tái)上綻放光彩，成為更好的自己。
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里，研習(xí)書(shū)法不僅是對(duì)我們審美追求的滿足，更是一種修身養(yǎng)性、情感宣泄以及思維開(kāi)拓的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我體會(huì)到了它的種種好處，并從中學(xué)到了諸多品質(zhì)和價(jià)值觀。書(shū)法正在成為我生活的一部分，我將繼續(xù)努力，追求更高的境界。
書(shū)法的心得和感悟篇六
作為一位年輕的家長(zhǎng)，我深深意識(shí)到培養(yǎng)孩子的良好書(shū)法習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我決心讓孩子參加少兒書(shū)法課堂。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和觀察，我深受啟發(fā)，并從中領(lǐng)悟到了一些寶貴的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)少兒書(shū)法課堂讓孩子們體會(huì)到了艱苦但有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程。孩子們一開(kāi)始覺(jué)得書(shū)法作為一門細(xì)致的藝術(shù)，看似簡(jiǎn)單卻需要練習(xí)和耐心。在老師的指導(dǎo)下，孩子們每天都要進(jìn)行大量的字帖練習(xí)。起初，他們對(duì)此感到有些疲憊，但隨著時(shí)間的推移，孩子們開(kāi)始逐漸體會(huì)到書(shū)法的漸進(jìn)性和積累性。他們明白了只有不斷地堅(jiān)持和努力，他們才能在書(shū)法的道路上走得更遠(yuǎn)。這種認(rèn)識(shí)不僅僅在書(shū)法課堂上有意義，它也成為孩子們成長(zhǎng)中的重要經(jīng)驗(yàn)之一。
其次，通過(guò)參加少兒書(shū)法課堂，我看到孩子們的審美意識(shí)逐漸得到培養(yǎng)和提高。書(shū)法作為一門藝術(shù)，需要有高尚的審美情操。在課堂上，老師教授孩子們?nèi)绾涡蕾p和理解書(shū)法作品。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)名家的作品，感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和力量。他們懂得了書(shū)法不僅僅是形式上的筆畫(huà)，更重要的是蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。這種審美意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，將會(huì)使他們?cè)谌蘸蟮乃囆g(shù)修養(yǎng)和生活態(tài)度中受益無(wú)窮。
再次，參加少兒書(shū)法課堂讓孩子們培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)致的觀察力。書(shū)法課堂強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確而規(guī)范的字體書(shū)寫(xiě)，要求孩子們注意每一筆每一畫(huà)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。這使孩子們培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，不敷衍了事，而是要認(rèn)真細(xì)致地觀察和揣摩每一個(gè)字的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)折，追求每一筆的準(zhǔn)確和流暢。這種培養(yǎng)的過(guò)程，不僅僅是在書(shū)法課堂上進(jìn)行，而是滲透到了孩子們的日常生活的方方面面。他們開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)事物，努力追求完美。
最后，少兒書(shū)法課堂讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自我價(jià)值。書(shū)法這門藝術(shù)需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，但當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步時(shí)，他們流露出的喜悅和自豪是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。他們的自信和自尊心得到了極大的提高。他們明白只要付出努力，他們就能取得更好的成績(jī)。這種自我價(jià)值的體驗(yàn)對(duì)孩子們的人格塑造和未來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有積極的影響。
總而言之，少兒書(shū)法課堂對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。從課堂中，孩子們不僅僅學(xué)到了書(shū)法技巧，更重要的是領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的艱辛和樂(lè)趣。他們的審美意識(shí)得到了培養(yǎng)和提高，他們的態(tài)度和觀察力也得到了鍛煉和加強(qiáng)。通過(guò)書(shū)法課堂，孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，更是在培養(yǎng)健康的心態(tài)和人格品質(zhì)。我相信，將來(lái)他們必將展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的風(fēng)采，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人。
書(shū)法的心得和感悟篇七
四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法培訓(xùn)心得感悟范文5
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
書(shū)法培訓(xùn)心得感悟范文
書(shū)法的心得和感悟篇八
第一段：引言（200字）
書(shū)法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它不僅僅是漢字的寫(xiě)法，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。多年來(lái)，我一直酷愛(ài)書(shū)法，不僅在學(xué)習(xí)中提升自己的文字功底，更是在書(shū)法的世界中體悟到生活的真諦。在這篇文章中，我將分享我對(duì)書(shū)法的感悟和心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法與匠心（200字）
書(shū)法是一門需要匠心的藝術(shù)。每一筆每一劃都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的構(gòu)思和準(zhǔn)確的落筆，方能呈現(xiàn)出美感。過(guò)去，我總是急于求成，只關(guān)注書(shū)法字法的正確與否，直到有一天我覺(jué)悟到，書(shū)法要求我們用心去寫(xiě)，要求我們投入自己的情感。從此，我開(kāi)始通過(guò)感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將這些情感融入到文字之中。我發(fā)現(xiàn)，這樣的書(shū)法作品更加有靈魂，更能引人入勝。
第三段：書(shū)法與修養(yǎng)（200字）
書(shū)法絕非簡(jiǎn)單的字畫(huà)，它更是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過(guò)書(shū)法的過(guò)程，我們可以感受到自己心靈的平靜與寧?kù)o。在我生活壓力過(guò)大，心情低落時(shí)，總是會(huì)靜心看看墨香飄逸的筆跡，內(nèi)心得到了療愈，精神得到了安慰。書(shū)法可以使我們忘卻喧囂的都市，沉浸于寧?kù)o的世界。它讓我放松，讓我更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：書(shū)法與智慧（200字）
書(shū)法的魅力在于它所蘊(yùn)含的智慧。一個(gè)成功的書(shū)法作品不僅僅是線條的舒展與雅致，更是蘊(yùn)含了書(shū)法家對(duì)于世間萬(wàn)物的洞察與理解。書(shū)法是一份對(duì)于人生的思考與體悟，它是智慧的結(jié)晶。通過(guò)書(shū)法，我們可以學(xué)到如何沉淀情感，如何琢磨文字間的奧妙，如何通過(guò)細(xì)致入微的筆畫(huà)描繪出世界的魅力。當(dāng)我用心體味一幅古典的墨寶時(shí)，我不僅僅看到一種美的形式，更是琢磨出其中蘊(yùn)含的智慧。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我逐漸體悟到，它不僅是一門技藝，更是心靈的抒發(fā)和溝通。書(shū)法需要我們投入真情和智慧，它能夠教會(huì)我們珍惜生活，提高自身的修養(yǎng)與素養(yǎng)。久而久之，我逐漸明白了書(shū)法背后的意義，也明白了書(shū)法對(duì)于人生的深遠(yuǎn)影響。時(shí)至今日，書(shū)法一直伴隨著我，成為了我生活中不可或缺的一部分。通過(guò)書(shū)法，我與自己的內(nèi)心更加親近，也更加了解了這個(gè)世界的美妙與奧妙。讓我們一起沉浸于書(shū)法的世界，品味其中的智慧和給人以希望的魅力。
書(shū)法的心得和感悟篇九
書(shū)法是一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過(guò)對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)化處理，展現(xiàn)了我國(guó)博大精深的文化歷史。在大學(xué)校園里，書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)重要的平臺(tái)，讓興趣相投的同學(xué)們可以聚在一起，交流書(shū)法心得，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。我作為書(shū)法社團(tuán)的一員，加入了這個(gè)熱鬧的大家庭。在參與書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我有了許多思考和體會(huì)。
首先，我明白了書(shū)法的內(nèi)在意義。書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字的技巧，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字，我能夠感受到字中蘊(yùn)含的精神和氣韻。當(dāng)我沉浸在書(shū)法創(chuàng)作中的時(shí)候，我能夠體會(huì)到一種寧?kù)o、沉穩(wěn)的心境，使我內(nèi)心平靜下來(lái)。不論是何種書(shū)體，字都是通過(guò)筆墨轉(zhuǎn)化成紙上的藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)了我國(guó)悠久文化的魅力。在書(shū)法社團(tuán)中，我在書(shū)法老師的指導(dǎo)下更加深刻地理解了這一點(diǎn)。通過(guò)講座和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了如何正確使用筆墨，如何在紙上展現(xiàn)出不同字體的特點(diǎn)和韻味。這些技巧的掌握，讓我更加感受到書(shū)法藝術(shù)中蘊(yùn)涵的智慧和美學(xué)。
其次，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了許多書(shū)法愛(ài)好者，他們來(lái)自不同的專業(yè)，有著不同的書(shū)法風(fēng)格和水平。我們?cè)跁?shū)法活動(dòng)中互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每次活動(dòng)，我們都會(huì)帶上自己的作品，互相交流心得。我記得有一次，我在寫(xiě)字時(shí)遇到了困難，但是通過(guò)和社團(tuán)的同學(xué)們討論，我得到了很多啟發(fā)和指導(dǎo)。他們的寶貴建議讓我重新審視了自己的問(wèn)題，并通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，取得了進(jìn)步。在書(shū)法社團(tuán)中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的對(duì)象和老師，在這個(gè)大家庭中我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
再次，我意識(shí)到書(shū)法是一種傳承的藝術(shù)形式。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，書(shū)法具有數(shù)千年的歷史，承載了無(wú)數(shù)文人墨客的智慧。在書(shū)法社團(tuán)中，我了解到了漢字的結(jié)構(gòu)和書(shū)法的演變歷程。每一種書(shū)體都有其不同的特點(diǎn)和歷史背景，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我能夠更好地體會(huì)到漢字的魅力，也能夠更好地了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。在書(shū)法社團(tuán)中，我也有機(jī)會(huì)參觀書(shū)法展覽和名家的演講，這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值和意義。
最后，我認(rèn)識(shí)到書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。作為一名書(shū)法愛(ài)好者，我可以通過(guò)書(shū)法作品表達(dá)自己的情感和思想。書(shū)法作品是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它展現(xiàn)了個(gè)人的審美情趣和創(chuàng)造力。在書(shū)法社團(tuán)的活動(dòng)中，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加書(shū)法比賽和展覽，這是一次展示和檢驗(yàn)自己水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅增加了自信心，還結(jié)識(shí)了更多的書(shū)法愛(ài)好者，擴(kuò)大了自己的人脈圈，為自己的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
在書(shū)法社團(tuán)的參與中，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)書(shū)法，我不僅學(xué)到了技巧，更重要的是學(xué)到了修身養(yǎng)性的道理。書(shū)法社團(tuán)是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)寫(xiě)水平，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華書(shū)法文化做出自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法的心得和感悟篇十
作為一名書(shū)法社團(tuán)的成員，我在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)與老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流，我逐漸明白了書(shū)法的美妙之處，深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)于人們的影響。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會(huì)。
第一段：初入書(shū)法社團(tuán)
剛加入書(shū)法社團(tuán)的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法的了解非常有限。在社團(tuán)的第一次集體教學(xué)上，老師給我們講解了書(shū)法的基本知識(shí)，并展示了一些篆刻和行書(shū)的作品。我被老師的墨香和字體的美感所吸引，立即對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那一刻起，我決定要投入到書(shū)法學(xué)習(xí)中，不斷探索書(shū)法的奧秘。
第二段：勤學(xué)苦練的重要性
在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深切體會(huì)到了勤學(xué)苦練的重要性。書(shū)法是一門需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的藝術(shù)，每一筆每一畫(huà)都需要反復(fù)推敲和修正。我每天都會(huì)拿起毛筆，在紙上練習(xí)基本筆畫(huà)，用好多時(shí)光去琢磨。我還會(huì)模仿大師的作品，學(xué)習(xí)他們的技法和造型，與同學(xué)互相研討，共同進(jìn)步。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和不斷的努力，我逐漸提高了自己的書(shū)法水平，獲得了更多的批判性思維和藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段：書(shū)法的美與自我表達(dá)
書(shū)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它具有一種與眾不同的美感。通過(guò)書(shū)寫(xiě)不同的字體和運(yùn)用不同的工具，可以表達(dá)出不同的情感和意境。書(shū)法作品中的每一筆每一畫(huà)都蘊(yùn)含著作者的情感和思緒，在看似簡(jiǎn)單的字跡背后，有著深刻的內(nèi)涵和豐富的含義。在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作可以將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為作品中的字跡，它是一種很好的自我表達(dá)。
第四段：書(shū)法與修身養(yǎng)性
書(shū)法一直被視為一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，它能夠培養(yǎng)人們的耐心、專注和自律能力。在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)練字時(shí)的心態(tài)與身體姿勢(shì)，教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)正確的姿勢(shì)和心態(tài)來(lái)提高書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。我意識(shí)到書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)筆畫(huà)與字形的理解，更重要的是如何修身養(yǎng)性，培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。書(shū)法的修煉讓我的心靈得到了鍛煉，成為一個(gè)更有內(nèi)涵和修養(yǎng)的人。
第五段：書(shū)法的價(jià)值與意義
書(shū)法作為一種傳統(tǒng)文化，具有無(wú)窮的價(jià)值和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書(shū)法作品，我們不僅能夠了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，還能感受到文字的美感和價(jià)值。書(shū)法藝術(shù)能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)獨(dú)特的表達(dá)方式，讓我們與古人進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話。在書(shū)法社團(tuán)的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)于人們的影響，它能夠讓我們心靈得到寧?kù)o，體驗(yàn)到一種獨(dú)特的美感，同時(shí)也培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
總結(jié)：通過(guò)加入書(shū)法社團(tuán)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并且從中體悟到了許多深刻的道理。書(shū)法學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的書(shū)法水平，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠更深入地研究書(shū)法藝術(shù)，不斷提升自己的書(shū)法水平，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法的心得和感悟篇十一
書(shū)法，就是書(shū)寫(xiě)的方法。書(shū)法，是一種藝術(shù)，更是一種陶冶情操的方式。
書(shū)法擁有悠久的歷史和高深的文化內(nèi)涵。按書(shū)寫(xiě)工具，可分為軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法；按字體，可以分為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。
可能從文字出現(xiàn)開(kāi)始，人們就在琢磨如何讓字更美觀，于是就有了歷朝歷代不可勝數(shù)的書(shū)法家的身影。晉代的王羲之被后人稱為“書(shū)圣”，他的行書(shū)行云流水，瀟灑飄逸，飄若游云，矯若驚蛇。他的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，成為前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的絕世之作。唐朝的張旭被成為“草圣”，杜甫在《飲中八仙歌》中贊美到“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”。我個(gè)人偏好楷書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g楷書(shū)那種挺拔有力、力透紙背的陽(yáng)剛之美。
書(shū)法令人賞心悅目，而練習(xí)書(shū)法卻是相當(dāng)不容易的。其中，最重要的一環(huán)是臨摹。通過(guò)臨摹，可以快速地學(xué)習(xí)名家的優(yōu)點(diǎn)，取其所長(zhǎng)，為我所用。
比如臨鄒慕白的字帖，就能學(xué)到他的“捺”的特點(diǎn)：自然飄逸、豪放大氣。還有他的字中，如果有幾個(gè)橫，雖然長(zhǎng)度相差無(wú)幾，但顯得十分勻稱、特別美觀。
臨顏真卿時(shí)，能學(xué)習(xí)到字的整體布局的方法，有板有眼、用筆肥厚、豐澤厚實(shí)、筆力雄健。而柳公權(quán)的字，則要學(xué)習(xí)他字字嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的風(fēng)格了。
我現(xiàn)在練的字更近于歐體，筆力險(xiǎn)勁、結(jié)構(gòu)獨(dú)異、內(nèi)緊外松、左收右放，因剛勁而顯挺拔，于規(guī)矩中見(jiàn)飄逸。
當(dāng)然，臨摹不意味著完全照搬照抄，而應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格。在某種意義上講，形成個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，不斷超越自我，才能從容步入書(shū)法這一人類藝術(shù)的殿堂。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝灰覀冋莆辗椒?，付出努力，就一定能練好書(shū)法，讓這一國(guó)粹在我們這代人身上，發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法的心得和感悟篇十二
“意在筆先”是書(shū)法中一條重要原則，聯(lián)想社會(huì)發(fā)展也是如此，所謂“意”，即是我們做事情之前所做的計(jì)劃，在我們開(kāi)始做事時(shí)，如何一步步地展開(kāi)是早就想好了的。如果沒(méi)有計(jì)劃，事情往往會(huì)做不好，書(shū)法也是，如果沒(méi)有事前的“意”，只是率意的發(fā)揮，字也寫(xiě)不好。書(shū)法到了高的層次后，看似無(wú)意，信手拈來(lái)，隨手出奇，其實(shí)是更高層次的“意”，這種意更近于無(wú)形，早已深入書(shū)家的骨髓深處，只是旁人難以發(fā)現(xiàn)而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手，雙手往電腦鍵盤上一架，看字接著就能打出來(lái)，你若問(wèn)他都輸入什么字母，他往往打愣一下，卻要考慮一陣子了。
2010年1月22日星期五
簡(jiǎn)越好，在簡(jiǎn)中求美，板橋有名聯(lián)“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花”，就是這種境界。近年來(lái)家居裝修中、電視劇王寶強(qiáng)形象無(wú)不貫穿了求簡(jiǎn)、求真的現(xiàn)代審美觀。人論逸少字，由于開(kāi)始隨公孫大娘習(xí)字，字相中陰柔氣重了些，注重細(xì)節(jié)，賞習(xí)起來(lái)頗費(fèi)心力，不盡可取，丈夫習(xí)字，應(yīng)有雄武之風(fēng)，細(xì)節(jié)補(bǔ)之，方為常態(tài)。看上海書(shū)協(xié)周慧珺女人書(shū)法卻有男人霸氣，所以突顯。
2010年1月28日星期四
吳志淳，元末書(shū)法家，昨日臨摹其《墨法詩(shī)四首》，書(shū)像內(nèi)斂，而結(jié)體仍有格致，亦有張弛。查其生平，知其在元末明初，安徽無(wú)為人，僻亂世于雁蕩山，稱“雁蕩三老”之一，雖滿腹經(jīng)綸，但由于身已出世，故書(shū)像內(nèi)斂。書(shū)道即人道，人道即書(shū)道。
偶感書(shū)有八面玲瓏之態(tài)，稱為書(shū)眼，如人之望眼。開(kāi)始習(xí)字，只見(jiàn)字形，如孩童學(xué)步，走穩(wěn)最重要。之后再放開(kāi)眼，看、顧、盼。思想品格應(yīng)是再高層次的事了。
本人書(shū)法，只是剛進(jìn)門，如兒子現(xiàn)在年紀(jì)。路漫漫??不過(guò)相信成長(zhǎng)速度會(huì)不慢，必竟年近不惑，人道已清，書(shū)道自明。
書(shū)法是人生的一面鏡子。
2010年3月6日星期六
書(shū)法即人道。近日結(jié)合切面管理工作法的設(shè)計(jì)應(yīng)用，對(duì)工作與處世態(tài)度有不小變化，對(duì)細(xì)節(jié)的拿捏，對(duì)人的關(guān)懷，對(duì)事情的控制力明顯增強(qiáng)。轉(zhuǎn)念一想，這不就是自己近期書(shū)法的狀態(tài)嗎？對(duì)書(shū)法的領(lǐng)悟，潛移默化地就體現(xiàn)在了工作生活中。
2010年3月9日星期二
書(shū)法，白紙、黑墨，都是看得到、摸得著的，是實(shí)的。今晚練字偶然悟得，練字水平的提高，很大意義上卻在于虛的方面，一是個(gè)人修養(yǎng)，二是寫(xiě)字時(shí)前后兩字之間、一字前后筆劃之間的行筆變化，這些是看不到的。前面曾講，書(shū)法即人道，看來(lái)，想把字寫(xiě)的更好，還得在字外下功夫。孫過(guò)庭《書(shū)譜》中也講，老少學(xué)字的區(qū)別，以此分析，老者只所以領(lǐng)悟的快，其原因就在于他的閱歷遠(yuǎn)勝過(guò)少年。
2010年3月31日星期三
昨晚習(xí)字，一張紙前兩列字尤其突出。覺(jué)悟原來(lái)字如人，人有氣，字亦有氣，一氣貫之不斷，全文活靈活現(xiàn)，視之爽目。唯恐被字劃鎖絆，字間斷、氣不連，缺乏生氣。尤其在臨摹時(shí)最難抵此誤，因?qū)Ｐ挠诠P劃所致。所在臨摹初期是單字，再發(fā)展應(yīng)是成詞、成句、成章的意摹，才能培養(yǎng)篇章之氣。另外，初期隨性的發(fā)揮，氣雖有，但單字的功夫卻常常丟失，如同少年行事，隨心所欲，無(wú)所顧忌，就會(huì)多出紕漏，這是近期常遇到的。因此，不能因氣廢字，亦不能因字噎氣，二者平衡，方可再上層次，與做人做事一個(gè)道理。事如單字，人如文氣，凡事做好，必有人道支撐，事事做好，才成人道。
書(shū)法的心得和感悟篇十三
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編輯對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包括書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫(xiě)字，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向。后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。而后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養(yǎng)，把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。如何練習(xí)書(shū)法呢?練習(xí)書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)ji情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，盡快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，爭(zhēng)取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)感悟心得范文
書(shū)法的心得和感悟篇十四
書(shū)法作為一門古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都承載著中華文化的精華。無(wú)論是楷書(shū)、草書(shū)還是行書(shū)，每一種字體都蘊(yùn)含著古人的智慧和情感。筆畫(huà)間的錯(cuò)落有致，給人以無(wú)窮的遐想與韻味。在世界萬(wàn)般艷麗的色彩中，書(shū)法給人以一種獨(dú)特的藝術(shù)享受，引人沉醉于漢字之美的境界。
第二段：書(shū)法的內(nèi)涵
書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神追求和修養(yǎng)。書(shū)法作品需要藝術(shù)家注入心靈的力量和情感，只有真正用心去書(shū)寫(xiě)，字跡才能有生命，才能讓人感覺(jué)到其中蘊(yùn)含的感情。書(shū)寫(xiě)一字一句之間，需要專注和耐心，這也是一種內(nèi)心的鍛煉和凈化。通過(guò)書(shū)法的修煉，人們可以培養(yǎng)出不急不躁、靜心思考的品質(zhì)，將其融入生活的方方面面。
第三段：書(shū)法與修身養(yǎng)性
書(shū)法在幫助培養(yǎng)品格方面起著重要的作用。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，塑造和培養(yǎng)人的踏實(shí)、認(rèn)真的品質(zhì)。在書(shū)寫(xiě)中需要調(diào)整心態(tài)，讓自己沉靜下來(lái)。而且在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，不斷地揣摩和品味，可以培養(yǎng)出細(xì)膩的感受力和豐富的情感世界。書(shū)法和修身養(yǎng)性的關(guān)系體現(xiàn)在書(shū)法培養(yǎng)人的耐心、細(xì)心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，使人的內(nèi)在修養(yǎng)得以充分提升。
第四段：書(shū)法與文化傳承
作為中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，書(shū)法被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)書(shū)法的藝術(shù)表達(dá)，可以傳遞中華文化的魅力和智慧。承載著千年文化積淀的漢字，在書(shū)法作品中千姿百態(tài)地展現(xiàn)出來(lái)，傳遞出深厚的文化內(nèi)涵。書(shū)法的傳承和發(fā)展，也是對(duì)中華文化的傳承和發(fā)展。書(shū)法在傳播中華文化方面具有無(wú)可替代的作用，能夠使外國(guó)友人學(xué)習(xí)和了解中國(guó)，增進(jìn)不同國(guó)家之間的文化交流。
第五段：個(gè)人書(shū)法感悟
在進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的魅力。筆走龍蛇間，我仿佛融入到字體之中，體會(huì)到字體所傳達(dá)的情感。每一次字跡的涂抹都是對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)人生的思索。書(shū)法從細(xì)微之處體現(xiàn)著每個(gè)人的個(gè)性和生活態(tài)度。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)和創(chuàng)作，我不僅提升了自身的藝術(shù)水平，更塑造了自己的人生態(tài)度。書(shū)法給我?guī)?lái)了美的享受，更讓我感受到藝術(shù)的力量，培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。
總結(jié)：書(shū)法藝術(shù)作為一種語(yǔ)言形式的藝術(shù)，通過(guò)獨(dú)特的韻味和內(nèi)涵，吸引著越來(lái)越多的人投身其中。書(shū)法的魅力在于其美感和精神追求，可以幫助人們修身養(yǎng)性。另一方面，書(shū)法也是中華文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要形式，在世界文化交流中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)對(duì)書(shū)法的感悟和體會(huì)，我們可以領(lǐng)略到書(shū)法藝術(shù)的魅力，并從中獲得屬于自己的心靈滋養(yǎng)。
書(shū)法的心得和感悟篇十五
書(shū)法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。今天聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報(bào)告，讓我對(duì)書(shū)法又有了新的認(rèn)識(shí)。書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆所寫(xiě)，我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征，獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去探索理解，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律，又反應(yīng)出人的主體精神、氣質(zhì)和修養(yǎng)。
靳永教授所說(shuō)：“書(shū)法是植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的?！边@次我也體會(huì)到：要想真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要去了解挖掘其相應(yīng)的文化內(nèi)涵。中國(guó)書(shū)法的演變史：甲骨文——篆書(shū)——隸書(shū)(草書(shū)、楷書(shū))——行書(shū)，細(xì)心研究它們的發(fā)展規(guī)律，變化規(guī)則。
漢字書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認(rèn)為學(xué)習(xí)書(shū)法還要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習(xí)書(shū)法還要勤于思考，能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
今后我會(huì)在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
書(shū)法的心得和感悟篇十六
第一段：引言（120字）
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)我加入學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)時(shí)，我并沒(méi)有太多的期待，只是希望能夠?qū)W習(xí)一門傳統(tǒng)的藝術(shù)技能。然而，在書(shū)法社團(tuán)的經(jīng)歷中，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，更深刻地認(rèn)識(shí)到了書(shū)法帶給我的心靈上的滋養(yǎng)和啟發(fā)。
第二段：熱愛(ài)書(shū)法的體驗(yàn)與收獲（240字）
在書(shū)法社團(tuán)中，我遇到了許多同樣熱愛(ài)書(shū)法的小伙伴，他們的激情和執(zhí)著深深地感染了我。我們常一起討論書(shū)法藝術(shù)，欣賞名家作品，分享心得。通過(guò)觀摩他人的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)需要耐心和執(zhí)著，每一個(gè)字都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修正，才能達(dá)到完美的境界。而我的水平逐漸提升，也讓我更加熱愛(ài)書(shū)法，不斷追求更高的境界。
第三段：書(shū)法社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與進(jìn)步（240字）
書(shū)法社團(tuán)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。每周，我們都會(huì)有專業(yè)書(shū)法老師來(lái)指導(dǎo)我們的書(shū)法練習(xí)，他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，并給予我們很多寶貴的建議。他們教會(huì)了我正確的握筆姿勢(shì)、用筆力度和字形結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，我參加了多場(chǎng)書(shū)法比賽，其中一場(chǎng)我以優(yōu)異的成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)。這不僅讓我對(duì)自己的努力產(chǎn)生了信心，也激發(fā)了我更多的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：書(shū)法對(duì)我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)（360字）
書(shū)法是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)筆墨之間的舞蹈，書(shū)法家們表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的情感和思考。在書(shū)法的世界里，我找到了內(nèi)心的寧?kù)o和和諧。無(wú)論是在疲憊的時(shí)候，還是在惱怒的時(shí)候，只需要拿起毛筆，舒緩地?fù)]灑自己的情感，我便能夠感到平靜和解脫。書(shū)法不僅讓我明白了生活中的苦樂(lè)與哀喜，而且還讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持。
第五段：對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與持續(xù)的努力（240字）
加入書(shū)法社團(tuán)這段時(shí)間以來(lái)，我越發(fā)熱愛(ài)這門藝術(shù)。每天晚上，我都會(huì)擠出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，揮毫潑墨。我追求的不僅是書(shū)法技巧的提升，更是書(shū)法藝術(shù)與我個(gè)人情感的融合。我希望有一天，我的作品能夠傳遞出真實(shí)的情感，讓觀者感受到我內(nèi)心的觸動(dòng)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)（120字）
書(shū)法社團(tuán)的加入給予了我巨大的收獲與啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提升了自己的藝術(shù)水平，也收獲了內(nèi)心的平靜和堅(jiān)持的力量。我深刻體會(huì)到書(shū)法的魅力所在，也意識(shí)到自己還需不斷努力去探索和追求更高的境界。我相信書(shū)法會(huì)一直伴隨著我，成為我人生中重要的一部分。
書(shū)法的心得和感悟篇十七
書(shū)法作為一門古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都在中國(guó)文化中扮演著重要的角色。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和藝術(shù)的表達(dá)。書(shū)法作品以其獨(dú)特的筆畫(huà)和布局風(fēng)格折射出了書(shū)法家的藝術(shù)功力和心境。追求書(shū)法的人，往往會(huì)沉浸其中，體悟到其中的魅力與美感。
段落二：書(shū)法帶給我的身心愉悅
我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我拿起毛筆，在紙上揮灑自如的時(shí)候，我的內(nèi)心得到了一種釋放和寧?kù)o。書(shū)法的過(guò)程就如同一個(gè)冥想，讓我能夠暫時(shí)置身于喧囂的外界之外，將自己完全投入到墨香紙韻的世界中。在練字的過(guò)程中，我不再思忖紛繁復(fù)雜的事務(wù)，而只是專注于筆畫(huà)的流暢與每一個(gè)線條的跳躍。在身心得到愉悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)書(shū)法有助于提高我的專注力和耐心，對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了積極的影響。
段落三：書(shū)法作品中的靈動(dòng)與美感
一幅書(shū)法作品所傳遞的不僅僅是文字的意義，更是書(shū)法家的情感和境界。在一篇簡(jiǎn)單文字的背后，隱藏著書(shū)法家的毫發(fā)之間。每一筆每一畫(huà)都憑借著書(shū)法家的思維和感悟而展現(xiàn)出獨(dú)特的韻味。一方面，書(shū)法作品中的筆畫(huà)扭轉(zhuǎn)、回環(huán)、穿插、拖拉，形成了別樣的藝術(shù)氛圍。另一方面，作品中的文字的布局和空白都承載著深深的哲理和思考。從一幅書(shū)法作品中，我們可以感受到書(shū)法家的意境和情感，同時(shí)也展現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的深邃與獨(dú)特。
段落四：書(shū)法藝術(shù)的文化魅力
書(shū)法作為一門古老的藝術(shù)形式，被廣泛地傳承于中華文化中。通過(guò)從小研習(xí)書(shū)法，我逐漸感受到了書(shū)法的文化魅力。在中國(guó)古代文人中，書(shū)法常常與詩(shī)、書(shū)畫(huà)以及音樂(lè)等藝術(shù)相結(jié)合。這些藝術(shù)形式互相交融，形成了一種獨(dú)特的文化氛圍。書(shū)法作品也成為了一種文人交流和思想交流的工具。通過(guò)書(shū)法，我們可以品味到中國(guó)的古代文化底蘊(yùn)和思想智慧。書(shū)法作為文字的書(shū)寫(xiě)形式，同樣也幫助我更加深入地理解和傳承中華文化。
段落五：書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值與未來(lái)發(fā)展
書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，擁有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。它不僅是藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng)作，更是一種歷史文化的傳承和再創(chuàng)作。藝術(shù)愛(ài)好者們通過(guò)書(shū)法的練習(xí)和創(chuàng)作，不僅僅可以感受到書(shū)法的美感，更能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。同時(shí)，書(shū)法也走向了現(xiàn)代化的發(fā)展。在數(shù)字技術(shù)的支持下，我們可以通過(guò)電子書(shū)法更加方便地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。未來(lái)的書(shū)法藝術(shù)將與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出更加多元化的藝術(shù)形式。
總結(jié)：書(shū)法隨筆感悟心得體會(huì)
通過(guò)長(zhǎng)期的書(shū)法練習(xí)和創(chuàng)作，我體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書(shū)法帶給我身心愉悅，讓我能夠暫時(shí)忘卻喧囂的外界，沉浸于墨香紙韻的世界中。書(shū)法作品中的靈動(dòng)和美感令人陶醉，同時(shí)也展現(xiàn)了書(shū)法家的思維和感悟。書(shū)法藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶和精髓。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我們可以更加深入地了解和傳承中華文化。未來(lái)的書(shū)法藝術(shù)將融合現(xiàn)代科技，創(chuàng)造出更加多元化的藝術(shù)形式。我相信，書(shū)法這門古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，將繼續(xù)在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用。
書(shū)法的心得和感悟篇十八
1、學(xué)習(xí)書(shū)法，不論楷、行、草、篆、隸哪種書(shū)體，都應(yīng)當(dāng)“師出有名”，也就是要從碑帖法書(shū)中汲足營(yíng)養(yǎng)。若是急于求成，背離法帖而信手成體，就會(huì)造成“先天不足”。
2、學(xué)書(shū)臨帖，先要應(yīng)規(guī)入矩，寫(xiě)得越像越好，這就是“先與古人合”。如果不恪守法度，未得其妙就急于求變，勢(shì)必會(huì)“畸形發(fā)育”。當(dāng)臨帖到相當(dāng)程度，再須融入己意，化古為我，這就是“后與古人離”。如若循規(guī)蹈矩而無(wú)新意，一成不變地寫(xiě)下去，那就成為“書(shū)奴”了。
3、有人夸贊某寫(xiě)家：“他太有才了！寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)！”我卻不以為然。唐代李邕早就說(shuō)過(guò)，“學(xué)我者死，似我者俗”。學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，這容易做到。然而我們學(xué)書(shū)的目標(biāo)是博采眾長(zhǎng)而自成一體。如果一輩子也沒(méi)形成自己的風(fēng)格，模仿得再像，充其量也只是“書(shū)匠”而已。
中，斯為下矣”。倘若選取當(dāng)代人還并不成熟的書(shū)作為范本，豈不是“斯為下下矣”？
5、學(xué)習(xí)書(shū)法究竟先從哪種書(shū)體入手？盡管古人早有定論，可當(dāng)前書(shū)界似乎仍眾說(shuō)不一。有的主張先學(xué)篆，有的主張先學(xué)隸，還有的則主張先寫(xiě)行草。然而宋人蘇軾卻說(shuō)：“書(shū)法備于正書(shū)，溢而為行、草。未能正書(shū)，而能行、草，猶未嘗莊語(yǔ)，而輒放言，無(wú)是道也?！蹦憧茨切┛瑫?shū)功力不佳的人，寫(xiě)出的行草書(shū)是多么的“營(yíng)養(yǎng)不良”！更有甚者簡(jiǎn)直就是“畸形兒”。
6、習(xí)書(shū)練字的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是：“始于摹擬、終于變化”。而書(shū)法的境界由低到高的進(jìn)程則是：技——法——道。技，即書(shū)寫(xiě)的能力與技巧；法，即書(shū)體的法度與法則；而道，則是在掌握了技巧、法度基礎(chǔ)上的化古為我、書(shū)入我神的融合，是水到渠成的變化，是從心所欲的揮灑，是無(wú)法有法、有法無(wú)法的創(chuàng)新，是我中有書(shū)、書(shū)中有我、人書(shū)合一的最高境界。
品質(zhì)、品位也。心正筆正，人品重于書(shū)品?！皻狻闭?，氣韻、氣質(zhì)是也。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。神，乃神采、精神也。“書(shū)之妙道，神采為上”。那些沒(méi)有內(nèi)涵、沒(méi)有品位、沒(méi)有氣韻、沒(méi)有神采的書(shū)作，無(wú)異于抄寫(xiě)公文。
8、書(shū)法，既是高深的藝術(shù)，又是大眾的藝術(shù)；既要繼承傳統(tǒng)，發(fā)展個(gè)性；又要為大眾服務(wù)，為大眾所欣賞。如若丟掉傳統(tǒng)而一味追求怪異，那勢(shì)必誤入歧途，失去讀者和觀眾；這便成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
9、創(chuàng)作要師古出新。師古，即學(xué)習(xí)古法、繼承傳統(tǒng)。古人云：“法心師古，意從我出”。師古但不泥古，即所謂出新。出新，就是創(chuàng)新。怎樣才能算是“新”？這不能自己說(shuō)了算。自己認(rèn)為寫(xiě)的字與古人不一樣就算是“創(chuàng)新”了？這不可能。創(chuàng)新是在對(duì)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承中有新的突破和發(fā)展。它要接受專家內(nèi)行的鑒定，要得到社會(huì)的認(rèn)可，要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。有些人既不習(xí)名碑法帖，又不懂書(shū)法藝術(shù)本質(zhì)，任筆為體，聚墨成形，有膽無(wú)功，信手亂畫(huà)，還美其名曰“自成一家”，真乃褻瀆藝術(shù)。
法和章法三部分組成。這三部分既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。其中包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局等，都要講究一定的法則和規(guī)矩。清代朱履貞在《書(shū)學(xué)捷要》中說(shuō)：“學(xué)書(shū)未有不從規(guī)矩而入，亦未不從規(guī)矩而出?！睂W(xué)書(shū)先要“法古”，即先要臨摹效法古代名家之法帖，也叫法書(shū)，從中掌握書(shū)法的基本技法及規(guī)律，即應(yīng)規(guī)入矩，“先與古人合”。而后化古為我，書(shū)入我意，在“師古”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，即“后與古人離”，“從規(guī)矩而出”，形成自己的風(fēng)格。則“法”是“書(shū)”之本業(yè)，不講法則，不合法度，而亂“變”一通，勢(shì)必誤入歧途。
書(shū)以“學(xué)”為貴?！皩W(xué)”者，學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)也。中國(guó)書(shū)法是一門綜合藝術(shù)。真正的書(shū)法藝術(shù)家，不僅要有精致的書(shū)法技藝，豐富的書(shū)法知識(shí)，高深的書(shū)法理論，同時(shí)還要具有書(shū)法以外的寬博的知識(shí)和深厚的素養(yǎng)。這就是古人所講的“字外功夫”。學(xué)，即學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)；養(yǎng)，乃素養(yǎng)、修養(yǎng)也。前者是指書(shū)家必須善于學(xué)習(xí)，積累學(xué)問(wèn)，后者則指把學(xué)得的知識(shí)融于自己的人格之中，修身養(yǎng)性以提高自身的素質(zhì)。不“學(xué)”則無(wú)以“養(yǎng)”，不“養(yǎng)”則徒然“學(xué)”。二者相互依存，相輔相成。蘇東坡云：“退筆如山味足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。只有學(xué)養(yǎng)深厚，才會(huì)有超凡脫俗的氣質(zhì)，才能在較高的精神層次上形成書(shū)法的品格。這就是書(shū)法藝術(shù)家與“書(shū)寫(xiě)匠”的根本區(qū)別所在。
書(shū)以“品”自高?！捌贰闭撸焚|(zhì)、品格、品位也。清人朱和羹《臨池心解》中云：“學(xué)書(shū)不過(guò)一技耳，然立品是第一關(guān)頭。品高者，一點(diǎn)一畫(huà)，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露褚外。”人有丑俊，性情各異，書(shū)有工拙，品有高低?！皶?shū)如其人”之說(shuō)，古來(lái)有志，現(xiàn)代筆跡學(xué)也證明，任何人的字都是其性格的一種表現(xiàn)，心直則筆正。