通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的成長和變化。寫心得體會時，要注意條理清晰，邏輯連貫，不突兀也不冗長。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于學(xué)習(xí)和工作的思考。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇一
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于很多人來說充滿了困惑和挑戰(zhàn)。然而，在我經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和探索后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)研究不僅僅是解決問題和計算，更是一種思維方式和觀察世界的工具。通過數(shù)學(xué)研究，我學(xué)會了解題思路的構(gòu)建，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，同時也提高了我自信心和學(xué)習(xí)動力。
第二段：數(shù)學(xué)研究的樂趣（200字）
數(shù)學(xué)研究的樂趣在于將抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的問題，然后通過推理和證明找到解決的方法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過不同的角度和方法去解決問題，可以產(chǎn)生不同的結(jié)果和啟發(fā)。數(shù)學(xué)研究需要扎實的基礎(chǔ)和廣博的知識儲備，但更加需要的是靈活的思維和創(chuàng)新的能力。通過數(shù)學(xué)研究，我開始享受這種思考和挑戰(zhàn)自己的過程。
第三段：數(shù)學(xué)研究的挑戰(zhàn)（300字）
雖然數(shù)學(xué)研究有著許多的樂趣，但同時也伴隨著一些挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到復(fù)雜的問題，無從下手，需要不斷嘗試和思考才能找到解決的方法。數(shù)學(xué)研究需要耐心和毅力，有時候甚至需要多次失敗才能獲得成功。然而，正是這種挑戰(zhàn)讓我對數(shù)學(xué)研究產(chǎn)生了更深的熱情和興趣。挑戰(zhàn)讓我不斷學(xué)習(xí)和成長，同時也增強了我面對其他學(xué)科和生活中的困難時的勇氣和決心。
第四段：數(shù)學(xué)研究的意義（300字）
數(shù)學(xué)研究不僅僅是一門學(xué)科，更是一種鍛煉自我和提高綜合素質(zhì)的工具。通過數(shù)學(xué)研究，我學(xué)會了面對問題的冷靜和思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新和解決問題的能力。數(shù)學(xué)研究提供了許多抽象和模型，讓我了解到世界上存在的規(guī)律和普遍性，在某種程度上讓我看到了事物更深層次的本質(zhì)。數(shù)學(xué)研究還強調(diào)嚴謹和邏輯性，這種思維方式對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。數(shù)學(xué)研究的意義不僅僅在于解決問題，更在于提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。
第五段：數(shù)學(xué)研究的啟示（200字）
通過數(shù)學(xué)研究，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和困難時的不放棄和堅持。數(shù)學(xué)研究需要耐心和毅力，有時候需要花費很長時間才能找到解決的方法。然而，在這個過程中我也發(fā)現(xiàn)，只要保持相信自己和堅持下去，總會找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)研究還教會了我每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗，每一次成功都是一個里程碑，這種積累對于我的成長和未來的發(fā)展都起到了重要的作用。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)研究，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，體會到了數(shù)學(xué)研究的意義和啟示。數(shù)學(xué)研究不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，更讓我對自己的未來充滿了信心和動力。數(shù)學(xué)研究不僅僅是解決問題，更是一種思維方式和觀察世界的工具，讓我擁有了更廣闊的視野和思考問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持數(shù)學(xué)研究，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的數(shù)學(xué)境界。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇二
小組研究是我們大學(xué)生活中的一項重要任務(wù)，通過小組合作，我們能夠更好地發(fā)揮集體智慧，提高研究水平。在這學(xué)期的小組研究中，我有幸參與了一個有機化學(xué)的研究小組。在這個小組中，我收獲了寶貴的經(jīng)驗和知識，并取得了驕人的成績。在以下的文章中，我將總結(jié)一下我在小組研究中的心得體會。
第二段：小組研究的重要性
小組研究是一種有別于個人研究的合作模式。在小組研究中，我們可以通過與他人的交流和合作，共同探討和解決問題。在我們的小組中，每個組員都從自己獨特的角度出發(fā)，提供了不同的思路和見解。通過集思廣益，我們能夠更全面地了解問題，并提出更好的解決方案。此外，小組研究還能夠提高我們的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
第三段：小組研究的困難與挑戰(zhàn)
雖然小組研究有很多好處，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，小組成員的意見不一致可能會導(dǎo)致沖突和分歧。每個成員都有自己的想法和方法，有時候難免會產(chǎn)生意見的碰撞。此外，時間管理也是一個很大的挑戰(zhàn)。每個成員都有不同的日程安排和任務(wù)，很難找到合適的時間進行集體討論和合作。最后，任務(wù)分配和貢獻不均也是一個常見的問題。有些成員可能會投入更多的時間和精力，而有些成員則可能不夠積極主動。這樣會導(dǎo)致任務(wù)進度的不平衡和分工的不公平。
第四段：如何解決困難和挑戰(zhàn)
為了解決小組研究中的困難和挑戰(zhàn)，我們采取了一些措施。首先，我們積極培養(yǎng)了良好的溝通和合作氛圍。在小組討論中，我們鼓勵每個成員充分發(fā)表自己的觀點，并尊重彼此的意見。如果出現(xiàn)分歧，我們會進行理性的討論，并找到最合理的解決方案。其次，我們合理規(guī)劃了時間。在每次小組會議中，我們都會提前確定好時間和地點，并合理安排好任務(wù)的進程。每個成員都會提前準備好自己的材料，并按時參加會議，確保任務(wù)的順利進行。最后，我們采取了靈活的任務(wù)分配方式。根據(jù)每個成員的實際情況和能力，我們合理分配任務(wù)，并鼓勵成員們互幫互助，在遇到困難時相互支持和協(xié)助。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次小組研究，我深刻體會到了合作的重要性和團隊的力量。在小組研究中，我們通過集體討論和合作，得出了許多有價值的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)。同時，我們也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力，提高了自己的學(xué)習(xí)水平。然而，我也意識到小組研究中仍然存在一些問題，如溝通和時間管理方面的不足。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強自己的溝通能力和時間管理能力，并且更加注重團隊合作的重要性。相信在未來的小組研究中，我能夠取得更大的成績，并更好地發(fā)揮集體智慧的力量。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇三
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)研究是一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，它要求深入思考和邏輯推理。在我最近的數(shù)學(xué)研究中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，這些經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。本文將分享我在數(shù)學(xué)研究中的體會，希望能夠激勵更多的學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的魅力和無限可能性。
第二段：培養(yǎng)好奇心和求知欲（250字）
數(shù)學(xué)研究最重要的是培養(yǎng)好奇心和求知欲。在我開始研究時，我對數(shù)學(xué)領(lǐng)域某些問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要挑戰(zhàn)自己。我開始閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和研究論文，深入了解前人的工作和成果。這種好奇心和求知欲激發(fā)了我對數(shù)學(xué)問題的深入思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過不斷地思考和鉆研，我逐漸對研究領(lǐng)域有了深刻的理解，這對我以后的研究起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：鍛煉邏輯思維和問題解決能力（250字）
數(shù)學(xué)研究有助于鍛煉邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)是一門嚴密的學(xué)科，它要求我們用邏輯嚴謹?shù)姆绞饺ソM織和表達思想。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)解決一個數(shù)學(xué)問題需要獨立思考和多次嘗試。我經(jīng)常面臨著困難和挫折，但這些挑戰(zhàn)幫助我改善了我的解決問題的能力。通過與導(dǎo)師和其他同學(xué)的討論，我學(xué)會了不斷改進我的解題思路和方法。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯推理和問題解決方面有了明顯的進步。
第四段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美（250字）
數(shù)學(xué)研究不僅僅是為了解決問題，更是為了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏著無限的美麗和復(fù)雜性。通過探索不同的數(shù)學(xué)領(lǐng)域和形式化的推理，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和規(guī)律。這些規(guī)律和模式使我驚嘆不已，讓我更加熱愛和欣賞數(shù)學(xué)。我相信，只有真正理解和體會數(shù)學(xué)的美，才能在數(shù)學(xué)研究中取得更大的突破和成就。
第五段：數(shù)學(xué)研究的應(yīng)用和意義（300字）
數(shù)學(xué)研究不僅是為了滿足好奇心和追求知識的欲望，它還有著廣泛的應(yīng)用和深遠的意義。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域有著重要的作用，并且隨著科技的進步，對數(shù)學(xué)的需求越來越大。通過數(shù)學(xué)研究，我們可以探索并解決現(xiàn)實生活中的問題，為人類社會的發(fā)展做出貢獻。此外，數(shù)學(xué)研究也培養(yǎng)了我們的思維方式和分析能力，這對我們的未來發(fā)展具有重要的意義。
總結(jié)（100字）
數(shù)學(xué)研究是一項富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，它要求我們培養(yǎng)好奇心和求知欲，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，并將其應(yīng)用到實際生活中。通過數(shù)學(xué)研究，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長，為構(gòu)建一個更美好的世界貢獻我們的力量。因此，我鼓勵更多的學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的魅力和無限可能性。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇四
大學(xué)生小組研究是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和綜合能力的一項重要任務(wù)。通過小組研究，學(xué)生們可以借鑒彼此的經(jīng)驗和知識，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維，同時也加深了對所研究內(nèi)容的理解。基于我參與的一次小組研究項目，本文將總結(jié)一些心得體會，以供他人參考。
二、明確目標，分工合作
在小組研究中，明確目標是非常重要的。組員之間應(yīng)該明確研究對象、研究目的和預(yù)期結(jié)果。只有在明確的目標下，小組成員才能協(xié)調(diào)一致地行動，減少溝通誤差，避免偏離研究方向。此外，分工合作也是小組研究的基本原則。每個成員根據(jù)自己的興趣和特長進行分工，并制定明確的時間表，分配任務(wù)量。這樣不僅可以提高效率，還可以便于監(jiān)督和評估。
三、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館
互聯(lián)網(wǎng)和圖書館是大學(xué)生小組研究的寶貴資源。在小組研究中，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)文獻、最新研究成果和案例等。通過從不同角度和各種渠道獲取信息，我們能夠更好地了解研究領(lǐng)域，拓寬知識面，進一步加深對該領(lǐng)域的理解。另外，圖書館也是不可或缺的資源，它提供了大量的書籍和期刊，幫助我們深入挖掘研究領(lǐng)域，并引用相關(guān)資料。
四、溝通與合作，加強團隊凝聚力
小組研究中，良好的溝通和合作是非常重要的。首先，及時溝通可以減少誤解和不必要的糾紛，提高研究進展的效率。組員之間應(yīng)保持良好的信息交流，明確任務(wù)進度和問題，及時反饋和解決。其次，加強團隊凝聚力也是必不可少的。通過共同制定目標、定期舉行會議和社交活動，小組成員之間可以建立起良好的合作關(guān)系和友誼，從而充分發(fā)揮個人才能，提高整體工作效果。
五、反思與總結(jié)，持續(xù)改進
在小組研究結(jié)束后，反思和總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身在研究過程中的不足和不完善之處。例如，是否存在研究方法不當、時間管理不到位等問題，以及是否存在分工不明確、合作不和諧等團隊合作問題。在此基礎(chǔ)上，我們可以制定改進措施，避免類似問題的再次出現(xiàn)。同時，我們還應(yīng)該總結(jié)出一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的小組研究提供借鑒。
綜上所述，大學(xué)生小組研究在培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和綜合能力方面具有重要意義。通過明確目標、分工合作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館，加強溝通與合作，以及反思與總結(jié)，我們可以更好地完成小組研究任務(wù)，并提高個人能力和團隊凝聚力。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌髮W(xué)生小組研究有所啟發(fā)，并在今后的研究中更好地發(fā)揮作用。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇五
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門精確的科學(xué)，深受許多研究者的傾心追求與研究。在我自己的數(shù)學(xué)研究過程中，我不僅從中受益匪淺，還收獲了很多心得體會。今天，我將為大家分享一些我在數(shù)學(xué)研究中得到的啟示與思考，希望能夠?qū)ζ渌芯空哂兴鶐椭?BR> 第二段：耐心與毅力（200字）
數(shù)學(xué)研究常常是一項需要長時間投入和艱苦思考的過程。我在自己的研究中發(fā)現(xiàn)，耐心和毅力是取得突破的關(guān)鍵。有的時候，我們可能會遇到一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題，感覺陷入了困境。但只要我們有足夠的耐心，保持持續(xù)的思考和不懈的努力，我們就有機會找到解決問題的方法。正如著名數(shù)學(xué)家波利亞所說：“數(shù)學(xué)研究是一個需要耐心的工作，耐心地對它投入興趣，會給你以回報?！辈徽撚龅蕉啻蟮睦щy，只要我們不放棄，堅持下去，最終必將取得成功。
第三段：創(chuàng)新與突破（300字）
在數(shù)學(xué)研究中，創(chuàng)新和突破是非常重要的。數(shù)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)積累了許多經(jīng)典的理論與方法，但要取得真正的突破，就需要通過創(chuàng)新來打破常規(guī)思維的束縛。每當我遇到一個數(shù)學(xué)問題時，我會試著換一個角度來思考，尋找一些不同尋常的解決方法。有時候，這種創(chuàng)新的嘗試可能會失敗，但正是這種失敗給了我寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，并幫助我更快地找到正確的方向。通過不斷創(chuàng)新和突破，我成功地解決了一些看似無解的難題，這讓我深刻地認識到創(chuàng)新思維的重要性。
第四段：合作與交流（300字）
在數(shù)學(xué)研究中，合作和交流是非常關(guān)鍵的。我曾和其他研究者一起合作，分享我們的思路和成果，在集體智慧的啟迪下，我們能夠更好地解決問題。每次和他人交流時，我都能夠從他們身上學(xué)到很多東西，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過集思廣益，進一步完善我的研究成果。此外，與其他領(lǐng)域的研究者交流也是非常有益的，他們的不同視角和思維方式可以給我啟發(fā)，幫助我發(fā)展出更全面的數(shù)學(xué)研究思路。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過我的數(shù)學(xué)研究經(jīng)歷，我深刻認識到數(shù)學(xué)是一門需要堅持和創(chuàng)新的學(xué)科。我相信，只要我們保持耐心和毅力，勇于創(chuàng)新和突破，以及與他人進行積極的合作和交流，我們就能夠在數(shù)學(xué)研究中取得重要的突破并取得成功。在將來的數(shù)學(xué)研究中，我將繼續(xù)努力，進一步提升自己的能力水平，吸取更多的經(jīng)驗，為數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇六
第一段：引入小組研究的背景和目的（200字）
小組研究是大學(xué)階段常見的學(xué)習(xí)方法，它旨在通過團隊合作的方式共同解決問題或完成任務(wù)。在我的大學(xué)生活中，我也曾參與過多個小組研究項目，這些經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。本文將分享我在小組研究中的工作體驗和個人心得，以期對大家在未來參與小組研究時能有所啟示。
第二段：溝通的重要性（200字）
在小組研究中，溝通被證明是至關(guān)重要的一環(huán)。有效的溝通可以使團隊成員之間的交流更加順暢，減少誤解和沖突的發(fā)生。我曾遇到過一個小組成員不愿意與其他人合作的情況，導(dǎo)致整個團隊合作的氛圍受到了影響。后來，通過與他進行多次私下交流和公開討論，我們了解到他認為自己的意見沒有得到重視。我們對他的想法給予了更多的關(guān)注和尊重，最終改善了團隊的合作氛圍。這次經(jīng)歷使我意識到，要想讓小組研究取得好的結(jié)果，每個成員都需要參與到溝通中，并且傾聽和尊重每個人的觀點。
第三段：協(xié)作的藝術(shù)（200字）
在小組研究中，協(xié)作能力是必不可少的。一個好的團隊應(yīng)該是由不同專業(yè)、不同背景的人組成的，他們各自有自己的專業(yè)知識和技能。通過協(xié)作，可以更好地利用每個人的長處，并將其融合在小組研究中。在我參與的一個小組研究項目中，我負責(zé)數(shù)據(jù)分析，而另一位團隊成員是擅長撰寫的。通過有效的協(xié)作分工，我把數(shù)據(jù)分析結(jié)果提供給對方，他將其整理成具有邏輯和條理的論文。這種協(xié)作方式使我們能夠以最高效的方式完成任務(wù)，并且使我們的成果更加全面和深入。因此，在小組研究中，協(xié)作不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)，需要我們在實踐中不斷探索和提升。
第四段：分工合作的挑戰(zhàn)（200字）
盡管協(xié)作對于小組研究的成功至關(guān)重要，但分工合作也面臨著一些挑戰(zhàn)。我曾遇到過一個小組研究項目，由于每個成員對任務(wù)分工的理解有偏差，導(dǎo)致整個項目進展緩慢。為了解決這個問題，我們決定成立一個明確的項目管理小組，由項目經(jīng)理負責(zé)最終協(xié)調(diào)每個成員的工作。同時，為了減少誤解和摩擦，我們選擇每天進行短暫但有效的會議，及時溝通任務(wù)的進展和困難。這樣的改變明顯提高了我們的工作效率，使我們能夠在預(yù)定時間內(nèi)順利完成項目。這次經(jīng)歷使我認識到，在小組研究中，分工合作的挑戰(zhàn)不可避免，但通過適當?shù)囊?guī)劃和組織，可以有效地解決這些問題。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過參與多個小組研究項目，我深刻體會到了溝通和協(xié)作的重要性，也遇到了在分工合作中面臨的種種挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我明白，作為一個團隊成員，要做到有效溝通、靈活協(xié)作和自我調(diào)整是必要的。同時，我也意識到，小組研究不僅僅是完成課程要求，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的良好方式。通過小組研究，我們可以加深對自己專業(yè)領(lǐng)域的理解，提高自己的表達和組織能力，發(fā)展團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)通過參與小組研究來提升自己的能力，并與團隊成員一起取得更好的成果。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇七
我們認為課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)，教學(xué)相長的過程。通過課堂練習(xí),學(xué)生將所學(xué)到的知識用于具體實踐，舉一反三。教師通過與學(xué)生互動，可以掌握學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，有效的反思自己的教學(xué)。下面我就本課題的研究談一下自己的體會。
在新課程理念指導(dǎo)下，目前的課堂教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式確實有了很大改變，但其中存在的問題也很多，比如在數(shù)學(xué)練習(xí)活動設(shè)計上依然老師為主體，學(xué)生被動操作。成績主導(dǎo)，多練多算使學(xué)生成為做題機器。練習(xí)模式單一化，毫無新鮮感可言，這滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，基于對練習(xí)重要性的認識和練習(xí)現(xiàn)狀的分析和反思，急需探索出一條切實可行的“有效練習(xí)”的改革之路，旨在通過研究確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學(xué)生學(xué)得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質(zhì)”。
研究中我通過深入揣摩教材練習(xí)的編排意圖，領(lǐng)會練習(xí)的內(nèi)涵基礎(chǔ)，把握數(shù)學(xué)教材中豐富的練習(xí)活動資源，滲透活動意識，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為有趣，變封閉為開放，積極探索設(shè)計出既考慮學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力的差異，又為學(xué)生提供多層次、多種類的選擇，以滿足不同層次學(xué)生均發(fā)展需要的練習(xí)活動內(nèi)容?？傃灾幸韵鲁尚В?BR> 1、全體參與并突出重點：面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，為每一個學(xué)生發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。突出重點即強調(diào)針對性，針對性是指練習(xí)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學(xué)目標，突出教學(xué)內(nèi)容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學(xué)生通過練習(xí)有所提高，從而真正地實現(xiàn)“練在關(guān)鍵”。
2、趣味性和生活性：興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習(xí)中，結(jié)合學(xué)生已有知識設(shè)計生動活潑、富有情趣的習(xí)題，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。同時練習(xí)要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及運用知識解決實際問題的能力。
3、層次性和開放性：層次性原則包含兩個意思，首先從學(xué)生方面來考慮，練習(xí)必須因人而異，因材施教，既要關(guān)注后進生和中等生，同時又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)困生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習(xí)必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。開放性即練習(xí)無論是在內(nèi)容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學(xué)生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
在研究中也存在了一些問題：實驗中，教師精心設(shè)計練習(xí)活動，練習(xí)活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習(xí)操作中，對約占33%的學(xué)生不能做到"舉一反三"，需要反復(fù)練習(xí)才能有效，對于一部分學(xué)生來說練習(xí)量偏大，練習(xí)量的控制把握不夠精確。這就要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應(yīng)面廣、能大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課堂練習(xí)有效實踐模式。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇八
需要學(xué)生采集大量的數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，這需要花費大量的時間;否則不能完成課前的準備工作。
2、“課題學(xué)習(xí)”的內(nèi)容以何種形式來呈現(xiàn)這也是比較難把握的。比如：九年級的“23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計”
本節(jié)內(nèi)容是以活動課的形式來學(xué)習(xí)還是以小組討論合作學(xué)習(xí)?當然以其內(nèi)容來看應(yīng)以小組討論合作學(xué)習(xí)為佳。
3、把“課題學(xué)習(xí)”當作活動課。把“課題學(xué)習(xí)”當作活動課，這種觀點的教師不在少數(shù)。的確，有些課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以組織成活動課，比如：九年級的“29.2三視圖29.3課題學(xué)習(xí)制作立體模型”，七年級的“4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的紙盒”。
(一）1、透教材，備好課。
吃透教材，備好課，這是教師上好每一節(jié)課的前提。對于課題學(xué)習(xí)更應(yīng)如此，不打無把握之仗。
2、精心組織授課形式，調(diào)控好各環(huán)節(jié)。
對于這一點上面也提到，針對內(nèi)容要采用相適應(yīng)的教學(xué)形式與方法。如：組織成活動課、分組合作學(xué)習(xí)討論、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。
3、適時引導(dǎo)，及時總結(jié)，體現(xiàn)思想，形成規(guī)律，提高能力。
教師要及時引導(dǎo)好，總結(jié)好。切忌為講本知識而只講本知識，應(yīng)該讓學(xué)生明確同屬于這一類型的題目該如何分析，即要做到一點蓋面，舉一反叁。
一般，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更具一般性的結(jié)論，尋找一般性的解決方法，對不同學(xué)生有不同要求，分層教學(xué)，滲透處理問題的策略和方法。
(二)學(xué)生須做到
1、課前預(yù)習(xí)，做好標記。
要求學(xué)生在課前要充分預(yù)習(xí)其內(nèi)容，把遇到的問題做好標記，以待課上解決。
2、課上積極主動，動手動腦。
學(xué)生積極主動的參與到教師組織的各個環(huán)節(jié)中，對于疑問要大膽探討并做到勤于動手動腦，真正把所存問題各個擊破。
3、做好筆記，寫好感受，善于總結(jié)。
把教師所闡述的規(guī)律，在分析中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，以及自己認為比較重要的做好筆記。因為在書寫的過程也是反思積淀的過程，更是鞏固提高的過程。
培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要長期探索課題學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇九
高效課堂能很好的提高課堂效率，減少學(xué)生的精力付出，是現(xiàn)在教學(xué)的一種值得提倡的教學(xué)模式，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)高效課堂心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
關(guān)于數(shù)學(xué)高效課堂心得體會
何謂“高效課堂”?我認為高效課堂是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，以探索為核心的課堂，是在寬松、民主、和諧競爭的氛圍中學(xué)生積極活躍，40分鐘內(nèi)知識得到充分內(nèi)化，能力得到充分提高的課堂。那么，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢?下面，我結(jié)合近年來響應(yīng)學(xué)校打造高效課堂號召所做的工作，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會。
我堅信，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。對學(xué)生生活上的關(guān)心，心理上的關(guān)注，精神上的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上的幫助，拉近了我們之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見，及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，來努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、競爭的教學(xué)氛圍，以利于激勵學(xué)生的自主意識，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，利于不同觀點的相互碰撞和交流。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的前提。
1、科學(xué)分組。這學(xué)期開學(xué)，我把學(xué)生按好中差相結(jié)合，3人一小組，前后兩排6人一大組，每一小組中間一人，成績優(yōu)秀的擔(dān)任組長，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，簡單問題小組內(nèi)討論解決，小組不能確定的同一大組內(nèi)解決，確實解決不了的再請教老師共同解決，課堂靈活安排大小組的活動。
2、加強小組管理。為了發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，至關(guān)重要的是對小組加強管理。合作學(xué)習(xí)開始前，教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)，對操作程序說明，并對學(xué)生進行集體合作精神的教育。同時給予小組長一定的權(quán)力和責(zé)任，組織本組成員在課內(nèi)外開展學(xué)習(xí)活動，教師隨時指導(dǎo)小組長的工作，培養(yǎng)小組長的管理能力，保證小組合作學(xué)習(xí)有序的進行。
1、教師有效幫助。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師要為學(xué)生提供及時有效的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生討論過程中，教師要深入到各個小組中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點、認知的過程，并在必要時給予及時的評價和總結(jié)，好的加以表揚或獎勵。
2、及時性激勵與評價
為了充分調(diào)動組員的積極性，培養(yǎng)小組的團結(jié)協(xié)作意識，發(fā)揮小組的群體作用，小組評價采取加分制，讓每個孩子都有體驗成功的機會，享受成功的快樂!這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差，共同促進;小組間相互競爭，共同提高。
葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對學(xué)生終生受益，一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然是高效課堂的最有力的保證。
但是，我們要知道，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，與教師平時的嚴格要求密不可分。因此,在小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣。
1、獨立思考的習(xí)慣。在組織合作學(xué)習(xí)之前，老師要留給學(xué)生獨立思考的時間與空間。學(xué)生只有通過對問題的獨立思考，才能主動為新知的構(gòu)建提供心理與物質(zhì)的準備，才能培養(yǎng)不盲從，有自己獨特見解的學(xué)生。
2、表達交流的習(xí)慣。教學(xué)中老師要創(chuàng)設(shè)情景，把說的機會讓給學(xué)生，讓他們在小組里能大膽陳述自己的觀點與見解，甚至于能與同學(xué)進行辯論。比如，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題：“若一張紙的厚度為0.1毫米，對折27次后，它的厚度大約是多少?將這個高度與珠穆朗瑪峰的高度比較，哪個更高?”，各小組成員熱情高漲，有折紙的，有測量的，有估算的，各抒己見!最后，將小組意見匯總，大部分無法想象一張紙對折后的總高度會超過珠穆朗瑪峰，這時，老師拋磚引玉，順勢導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲積極投入新課，在自學(xué)、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上，有效的理解和掌握本節(jié)知識，最后自行解決上述問題，在組內(nèi)、組間交流看法體會，進一步激發(fā)學(xué)生對乘方的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
3、善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)中，讓學(xué)生說，許多教師能做到，但讓學(xué)生學(xué)會傾聽可能大多會忽略。學(xué)會傾聽，這既是對別人的尊重，同時可在聽的過程中，明晰他人與自己思維的`異同，領(lǐng)會別人發(fā)言的中心思想，進而提高自己。學(xué)會傾聽、善于傾聽的方法與習(xí)慣，是達成小組合作學(xué)習(xí)目的不可缺少的重要一環(huán)。
4、動手實踐的習(xí)慣。課程標準指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教學(xué)中要把做的過程讓給學(xué)生，屬于學(xué)生的教師絕不占有，能讓學(xué)生實踐的教師絕不代替，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于動手、善于動手的習(xí)慣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié)，一定要充分發(fā)揮小組的合作效用，在做中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)規(guī)律，從而把對知識的理解和掌握由感性上升到理性!
1、討論自學(xué)。對于適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，上課一開始就布置給各小組，并將學(xué)習(xí)目標告訴他們，然后在小組長的帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動，而且根據(jù)小組合作的不同情況，可選擇不同的形式進行，如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由發(fā)言式、分工合作式。在學(xué)生自學(xué)交流的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，必要時進行講解，隨時對自學(xué)進展好的小組給予表揚,給進展較慢的小組予以鼓勵。確保真正發(fā)揮每個小組成員的積極性，形成集體的智慧。
2、測試競賽。當學(xué)完某個單元后，由各小組自己進行相互檢測。各小組成員按知識點共命一份測試題，抄寫幾份，上課時組與組之間互換試題，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后交對方批改。老師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對知識的掌握情況，出示課前準備的競賽，評出名次，最后按名次給出該小組課堂活動成績。
多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分發(fā)揮聲像直觀、省時間大容量的特點，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，對幾何立體圖形的理解教學(xué)，我們選擇3ds三維動畫制作，演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn)，使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生。這樣，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也大大加快學(xué)生的理解速度。這樣可以提高學(xué)生的積極性和好奇心，使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
總之，在近幾年中，我在構(gòu)建高效課堂”的工作中，雖然做了一定的探索，但認識難免粗淺，感覺自己做的還不夠好?？墒?，在今后的教學(xué)實踐中，我將加強自身對課程標準和教材的把握，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)，不斷改進，爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂工作中，做得更加出色。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十
第一段：引言（約200字）
研究小組是大學(xué)生活中一種常見的學(xué)習(xí)形式。作為一個研究小組成員，我們在共同協(xié)作、相互學(xué)習(xí)中不斷成長。在此，我想分享一下我們這個研究小組的心得體會。
第二段：組建研究小組（約200字）
在組建研究小組時，我們認識到團隊協(xié)作的重要性。我們從課堂上選了幾個志趣相投、想法相似的同學(xué)組成了一個小組。在組建小組后，我們立即建立了一個交流平臺。這個平臺讓每個成員都了解了別人的想法和研究進度，大大提高了我們的協(xié)作效率。此外，我們還為小組制定了明確的目標，明確了每個人應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。
第三段：小組協(xié)作（約300字）
在小組協(xié)作中，我們充分利用每個人的特長，把個人力量最大化。我們把工作分配到每個人的領(lǐng)域中，讓每個成員都能貢獻自己的專業(yè)和才能。大家的研究成果以及對現(xiàn)象的見解互相交流。同學(xué)間的建議和建議，每個人對各自的工作表示了肯定和支持，這無疑大大地激勵了每個人持續(xù)地投入到我們的研究之中。
第四段：困難與解決（約300字）
在我們的研究中，當然也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。有時候在研究中難免出現(xiàn)了討論不到一致的情況，但我們不會就此放棄，而是要堅定地去尋找解決方法。同學(xué)間有時也會出現(xiàn)個人問題，但我們也能通過安排時間、調(diào)整相處方式等來解決矛盾。在協(xié)作中，我們也學(xué)會了自我調(diào)整，逐漸學(xué)會了如何與別人更好地合作。
第五段：總結(jié)與感悟（約200字）
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們的研究小組不僅在研究方向上取得了不俗的成果，同時也讓我們學(xué)到了很多關(guān)于團隊協(xié)作的重要經(jīng)驗。我們在小組中學(xué)習(xí)了相互尊重、相互站在對方的角度考慮問題的重要性，進一步加深了對團隊協(xié)作的理解。在未來的大學(xué)生活中，我們將用這些經(jīng)驗為我們即將面對的各種困難儲備足夠的信心。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門抽象而嚴謹?shù)膶W(xué)科，其中困難題更是充滿挑戰(zhàn)性，需要我們通盤考慮、深入思考。為了更好地解決這些困難題，我進行了一系列的研究工作，積累了一些心得體會。在接下來的文章中，我將分享我的體會，并希望能夠給其他研究者一些啟示和思路。
首先，研究數(shù)學(xué)難題需要有堅定的目標和堅持不懈的努力。數(shù)學(xué)難題的解決往往需要我們付出長時間的思考和嘗試，并在過程中經(jīng)歷種種困境。曾經(jīng)有一次，我在研究一個難題時遇到了巨大的困難，幾乎陷入了絕望的深淵。然而，正是堅定的目標和對數(shù)學(xué)的熱愛讓我堅持了下來，并最終找到了突破的方法。因此，我深知只有堅持不懈的努力，才能克服困難，取得研究的突破。
其次，解決數(shù)學(xué)難題需要審時度勢，靈活應(yīng)對。數(shù)學(xué)難題的背后往往隱藏著某種規(guī)律或者特殊的性質(zhì)。而要解決這些難題，就需要我們審時度勢，靈活應(yīng)對，尋找規(guī)律并利用它們。曾經(jīng)有一次，我在研究一道難題時，走入了死胡同，找不到任何突破口。在一次偶然的機會中，我發(fā)現(xiàn)了該題目的一個隱藏的特點，經(jīng)過仔細分析和推導(dǎo)，我成功地解決了這個難題。因此，靈活的思維和對細節(jié)的敏銳洞察力是解決數(shù)學(xué)難題的重要能力。
再次，研究數(shù)學(xué)難題需要集思廣益，與他人交流合作。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，我們可以通過與他人的交流與合作，獲得更多的靈感和創(chuàng)新思路。我曾經(jīng)有幸參加一個數(shù)學(xué)研討會，與一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家們進行了思維碰撞。在與他們的討論中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，這些都為我解決數(shù)學(xué)難題提供了新的思路和方法。因此，與他人交流合作，是我們解決數(shù)學(xué)難題的一個重要途徑。
最后，解決數(shù)學(xué)難題需要有較強的耐心和毅力。數(shù)學(xué)難題的研究往往需要長時間的思考和試錯，其中可能伴隨著失敗和挫折。然而，我們不能因為一次次的失敗而放棄，這需要我們保持較強的耐心和毅力。在研究一道非常復(fù)雜的題目時，我沒能在短時間內(nèi)得出解答，但是我從中學(xué)到了很多東西，包括思考的方法、邏輯的建立等。所以，我們要保持耐心和毅力，以謙虛的心態(tài)面對數(shù)學(xué)難題，相信付出的努力一定會有所回報。
總結(jié)起來，研究數(shù)學(xué)難題需要有堅定的目標和堅持不懈的努力，審時度勢，靈活應(yīng)對，集思廣益，與他人交流合作，以及耐心和毅力。解決數(shù)學(xué)難題不僅幫助我們深化了對數(shù)學(xué)的理解，更培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。希望我的體會能為其他研究者提供一些思路和啟示，共同推動數(shù)學(xué)研究的進步。我們應(yīng)該勇敢面對數(shù)學(xué)難題，努力攀登數(shù)學(xué)的高峰。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十二
長期以來，我們一直習(xí)慣于“知識本位”的教學(xué)觀，將學(xué)生作為一個知識的容器，忽視學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生從“書本”到“書本”，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的背景和應(yīng)用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學(xué)生缺乏應(yīng)用意識，缺乏體驗性的學(xué)習(xí)。通過課題研究學(xué)習(xí)深刻清楚數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化”的原則，設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
數(shù)學(xué)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學(xué)計算放到日常生活的事例中去，引起學(xué)生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動中來。
數(shù)學(xué)的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對象，學(xué)生就會在把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認識到把現(xiàn)實中的具體問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題來研究，就能更清楚地認識事物的特征，更準確地認識事物的變化規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如講授平移的內(nèi)容時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。
這就是說，從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學(xué)生才能真正認識數(shù)學(xué)知識。如在講授幾何中旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時，我既讓學(xué)生動眼觀察，動手操作，又讓學(xué)生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動促思，體現(xiàn)了“動中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。
從實際出發(fā)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)從生活中來，精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習(xí)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，抓住初二學(xué)生的特點，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，知道怎么樣？為什么？用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué)，這樣長期潛移默化地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。
要做到充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認知和情感兩個領(lǐng)域的有機結(jié)合上，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生：“我非常愿意做同學(xué)們的朋友，我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問題和困難”。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。通過這一個學(xué)期的努力，學(xué)生明顯的對數(shù)學(xué)有很大的興趣，從被逼學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)，有了很大的轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)改進我的教學(xué)方法，爭取讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十三
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動設(shè)計也是按照本班孩子的實際水平設(shè)計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學(xué)活動的研究。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會：
一、制定目標時——針對差異
我們不求能力差異的幼兒同時達到預(yù)定教學(xué)目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學(xué)要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學(xué)目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標;能力中等的以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標:讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒:鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
二、方法選擇時——尊重差異
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會，使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
三、投放材料時——考慮差異
在提供數(shù)學(xué)操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的矮個子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
四、教學(xué)評價時——承認差異
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用“拉一拉，幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展!
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十四
中考數(shù)學(xué)是中學(xué)階段最重要的科目之一，也是考生晉升升學(xué)的重要關(guān)卡。但是，中考數(shù)學(xué)的難點不容忽視。一方面，數(shù)學(xué)知識內(nèi)容龐雜，考察范圍廣泛，很難全面掌握。另一方面，數(shù)學(xué)考試通常要求考生在有限的時間內(nèi)完成大量的計算和推理，考驗著學(xué)生的應(yīng)變能力和思維速度。因此，研究中考數(shù)學(xué)的方法和策略，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
第二段：總結(jié)中考數(shù)學(xué)的常見考點
在研究中考數(shù)學(xué)時，我們首先要做的就是總結(jié)出常見的考點。通過分析歷年中考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的考點，如平面幾何的相似與全等、數(shù)列與函數(shù)、幾何證明等。熟悉并掌握這些考點，是打好中考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。不僅要熟悉考點的定義和性質(zhì)，還要學(xué)會靈活運用公式和定理，解決各類相關(guān)問題。
第三段：探討中考數(shù)學(xué)的解題技巧
在掌握了常見考點后，我們還需要研究一些解題技巧。首先，要學(xué)會化繁為簡、通分約分的方法。在解決復(fù)雜的計算題時，我們可以將大問題轉(zhuǎn)化為小問題，簡化計算步驟，減少出錯的可能性。其次，要靈活運用圖形演算法，尤其是在解決幾何問題時，通過輔助線和圖形的轉(zhuǎn)換，找出解題的突破口。再次，要善于歸納總結(jié)，將問題抽象為一般規(guī)律，建立起正確的思維模式。最后，要善于分析題目的隱藏信息，找出問題的關(guān)鍵所在，確保自己的解法和答案是符合題意的。
第四段：強調(diào)中考數(shù)學(xué)的綜合運用能力
除了掌握考點和解題技巧，中考數(shù)學(xué)還要求考生具備綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。解決綜合題時，我們需要將不同知識點相互聯(lián)系起來，形成完整的解題思路。同時，還需要注重實際問題的建模能力，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。綜合運用能力的提高，不僅需要平時的積累和學(xué)習(xí)，更需要多做中考模擬題，提高自己的應(yīng)變能力和解題速度。
第五段：總結(jié)中考數(shù)學(xué)的研究方法和策略
在研究中考數(shù)學(xué)時，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗和策略。首先，要分析和總結(jié)自己的差錯點，找出錯誤思維的原因，并加以糾正。其次，要有規(guī)劃性地進行知識復(fù)習(xí)，重點攻克疑難知識點。再次，要進行模擬試題訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力和解題速度。最后，要保持積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)方法，通過不斷努力和實踐，提高中考數(shù)學(xué)的成績。
總結(jié)：
通過對中考數(shù)學(xué)的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵在于熟悉常見考點、掌握解題技巧、提高綜合運用能力，并總結(jié)經(jīng)驗和策略。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地積累和總結(jié)，我們才能在中考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績。當然，研究中考數(shù)學(xué)只是一個方面，還需要我們在平時的學(xué)習(xí)中注重基礎(chǔ)的打牢與提高思維的靈活性，才能真正掌握數(shù)學(xué)這門科目，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十五
研究作業(yè)問題極其重要，尤其是在課程改革的新理念下，在高質(zhì)量輕負擔(dān)的指導(dǎo)思想下，精細作業(yè)管理過程，充分發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)過程中的檢驗、診斷、鞏固和反饋的作用，是提高教學(xué)效益走內(nèi)涵發(fā)展的當務(wù)之急。
主要是針對當堂課所講的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容精心選擇和設(shè)計題目，時間一般應(yīng)在15分鐘左右，要求當堂完成。課堂作業(yè)的作用在于促進每一個學(xué)生及時鞏固課堂的主要教學(xué)內(nèi)容，若有學(xué)生未能按時完成作業(yè)，說明該學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上存在障礙，此時教師應(yīng)予以及時地、針對性輔導(dǎo)，努力防止出現(xiàn)堂課“后進生”。因而，教師備課時要認真?zhèn)渥鳂I(yè)，為學(xué)生量身定制作業(yè)，上課時心中要有作業(yè)才能使上課有的放矢、胸有成竹。
數(shù)學(xué)教師必須講究作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，設(shè)計形式多樣、內(nèi)容現(xiàn)實有趣，富于思考、探究性的作業(yè)。
1、設(shè)計實踐性性作業(yè)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識
教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。布置作業(yè)時可以嘗試符合新理念的作業(yè)方式，比如實踐調(diào)查、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)日記、小制作、小課題研究等。
如數(shù)學(xué)日記，在學(xué)習(xí)了《三角形的認識》的認識以后，讓學(xué)生以第一人稱的方式寫一篇數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可根據(jù)自己掌握知識的實際情況以及對知識的理解寫出生動的數(shù)學(xué)日記。這樣既能對所學(xué)知識有個很好的復(fù)習(xí)作用，又提高了學(xué)生做作業(yè)的興趣。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記還可在班級里展出，這樣勢必會享受到不同以往的滿足感。
2、設(shè)計層次性作業(yè)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生的差異是客觀存在的，所以我們在設(shè)計作業(yè)的時候，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點，尊重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機會，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計層次性的作業(yè)，為任何一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)，提高，發(fā)展的環(huán)境，使每個學(xué)生成為實踐的成功者。可將作業(yè)難易程度分為a、b、c三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學(xué)生可選擇c，中等可選b，稍差可選a。這樣設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學(xué)生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高靈活運用知識的能力。
3、設(shè)計探究性作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流相結(jié)合的方式。這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、技能和數(shù)學(xué)思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。為此，在作業(yè)設(shè)計時，可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者。
1、利用評語指導(dǎo)方法
2、利用評語激發(fā)興趣
恰當?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。如，對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細心！”“真聰明！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”表揚優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進步，繼續(xù)努力！”“看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”“你準行，老師相信你！”這樣帶感情色彩的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、利用評語，拓寬思路，自主創(chuàng)新
數(shù)學(xué)老師在批改作業(yè)時，如果能在留意學(xué)生解題正誤同時，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點，適時的精妙之語，給學(xué)生以點拔，更能激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應(yīng)用題，利用評語，“解法多，方法妙”肯定其見解的獨特性，對“一題多解”有的同學(xué)只用一種方法的，則寫上“還有其它的解法嗎？”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”通過評語啟發(fā)，學(xué)生思若泉涌，相繼列出不同分法。
4、利用評語，嚴格要求，積極鼓勵，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對學(xué)生作業(yè)的評改，不能只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上，還要注意對學(xué)生非智力因素的評價，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。
5、紅旗獎勵制。
作業(yè)最好的給兩面紅旗，次之一面紅旗。20面紅旗在班級紅旗表上上一面紅。來激發(fā)學(xué)生的興趣。使每個人都愛做作業(yè)。
教師在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中，要更新觀念，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇一
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于很多人來說充滿了困惑和挑戰(zhàn)。然而，在我經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和探索后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)研究不僅僅是解決問題和計算，更是一種思維方式和觀察世界的工具。通過數(shù)學(xué)研究，我學(xué)會了解題思路的構(gòu)建，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，同時也提高了我自信心和學(xué)習(xí)動力。
第二段：數(shù)學(xué)研究的樂趣（200字）
數(shù)學(xué)研究的樂趣在于將抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的問題，然后通過推理和證明找到解決的方法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過不同的角度和方法去解決問題，可以產(chǎn)生不同的結(jié)果和啟發(fā)。數(shù)學(xué)研究需要扎實的基礎(chǔ)和廣博的知識儲備，但更加需要的是靈活的思維和創(chuàng)新的能力。通過數(shù)學(xué)研究，我開始享受這種思考和挑戰(zhàn)自己的過程。
第三段：數(shù)學(xué)研究的挑戰(zhàn)（300字）
雖然數(shù)學(xué)研究有著許多的樂趣，但同時也伴隨著一些挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到復(fù)雜的問題，無從下手，需要不斷嘗試和思考才能找到解決的方法。數(shù)學(xué)研究需要耐心和毅力，有時候甚至需要多次失敗才能獲得成功。然而，正是這種挑戰(zhàn)讓我對數(shù)學(xué)研究產(chǎn)生了更深的熱情和興趣。挑戰(zhàn)讓我不斷學(xué)習(xí)和成長，同時也增強了我面對其他學(xué)科和生活中的困難時的勇氣和決心。
第四段：數(shù)學(xué)研究的意義（300字）
數(shù)學(xué)研究不僅僅是一門學(xué)科，更是一種鍛煉自我和提高綜合素質(zhì)的工具。通過數(shù)學(xué)研究，我學(xué)會了面對問題的冷靜和思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新和解決問題的能力。數(shù)學(xué)研究提供了許多抽象和模型，讓我了解到世界上存在的規(guī)律和普遍性，在某種程度上讓我看到了事物更深層次的本質(zhì)。數(shù)學(xué)研究還強調(diào)嚴謹和邏輯性，這種思維方式對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。數(shù)學(xué)研究的意義不僅僅在于解決問題，更在于提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。
第五段：數(shù)學(xué)研究的啟示（200字）
通過數(shù)學(xué)研究，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和困難時的不放棄和堅持。數(shù)學(xué)研究需要耐心和毅力，有時候需要花費很長時間才能找到解決的方法。然而，在這個過程中我也發(fā)現(xiàn)，只要保持相信自己和堅持下去，總會找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)研究還教會了我每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗，每一次成功都是一個里程碑，這種積累對于我的成長和未來的發(fā)展都起到了重要的作用。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)研究，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，體會到了數(shù)學(xué)研究的意義和啟示。數(shù)學(xué)研究不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力，更讓我對自己的未來充滿了信心和動力。數(shù)學(xué)研究不僅僅是解決問題，更是一種思維方式和觀察世界的工具，讓我擁有了更廣闊的視野和思考問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持數(shù)學(xué)研究，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的數(shù)學(xué)境界。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇二
小組研究是我們大學(xué)生活中的一項重要任務(wù)，通過小組合作，我們能夠更好地發(fā)揮集體智慧，提高研究水平。在這學(xué)期的小組研究中，我有幸參與了一個有機化學(xué)的研究小組。在這個小組中，我收獲了寶貴的經(jīng)驗和知識，并取得了驕人的成績。在以下的文章中，我將總結(jié)一下我在小組研究中的心得體會。
第二段：小組研究的重要性
小組研究是一種有別于個人研究的合作模式。在小組研究中，我們可以通過與他人的交流和合作，共同探討和解決問題。在我們的小組中，每個組員都從自己獨特的角度出發(fā)，提供了不同的思路和見解。通過集思廣益，我們能夠更全面地了解問題，并提出更好的解決方案。此外，小組研究還能夠提高我們的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
第三段：小組研究的困難與挑戰(zhàn)
雖然小組研究有很多好處，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，小組成員的意見不一致可能會導(dǎo)致沖突和分歧。每個成員都有自己的想法和方法，有時候難免會產(chǎn)生意見的碰撞。此外，時間管理也是一個很大的挑戰(zhàn)。每個成員都有不同的日程安排和任務(wù)，很難找到合適的時間進行集體討論和合作。最后，任務(wù)分配和貢獻不均也是一個常見的問題。有些成員可能會投入更多的時間和精力，而有些成員則可能不夠積極主動。這樣會導(dǎo)致任務(wù)進度的不平衡和分工的不公平。
第四段：如何解決困難和挑戰(zhàn)
為了解決小組研究中的困難和挑戰(zhàn)，我們采取了一些措施。首先，我們積極培養(yǎng)了良好的溝通和合作氛圍。在小組討論中，我們鼓勵每個成員充分發(fā)表自己的觀點，并尊重彼此的意見。如果出現(xiàn)分歧，我們會進行理性的討論，并找到最合理的解決方案。其次，我們合理規(guī)劃了時間。在每次小組會議中，我們都會提前確定好時間和地點，并合理安排好任務(wù)的進程。每個成員都會提前準備好自己的材料，并按時參加會議，確保任務(wù)的順利進行。最后，我們采取了靈活的任務(wù)分配方式。根據(jù)每個成員的實際情況和能力，我們合理分配任務(wù)，并鼓勵成員們互幫互助，在遇到困難時相互支持和協(xié)助。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次小組研究，我深刻體會到了合作的重要性和團隊的力量。在小組研究中，我們通過集體討論和合作，得出了許多有價值的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)。同時，我們也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力，提高了自己的學(xué)習(xí)水平。然而，我也意識到小組研究中仍然存在一些問題，如溝通和時間管理方面的不足。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強自己的溝通能力和時間管理能力，并且更加注重團隊合作的重要性。相信在未來的小組研究中，我能夠取得更大的成績，并更好地發(fā)揮集體智慧的力量。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇三
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)研究是一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，它要求深入思考和邏輯推理。在我最近的數(shù)學(xué)研究中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，這些經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。本文將分享我在數(shù)學(xué)研究中的體會，希望能夠激勵更多的學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的魅力和無限可能性。
第二段：培養(yǎng)好奇心和求知欲（250字）
數(shù)學(xué)研究最重要的是培養(yǎng)好奇心和求知欲。在我開始研究時，我對數(shù)學(xué)領(lǐng)域某些問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要挑戰(zhàn)自己。我開始閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和研究論文，深入了解前人的工作和成果。這種好奇心和求知欲激發(fā)了我對數(shù)學(xué)問題的深入思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過不斷地思考和鉆研，我逐漸對研究領(lǐng)域有了深刻的理解，這對我以后的研究起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：鍛煉邏輯思維和問題解決能力（250字）
數(shù)學(xué)研究有助于鍛煉邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)是一門嚴密的學(xué)科，它要求我們用邏輯嚴謹?shù)姆绞饺ソM織和表達思想。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)解決一個數(shù)學(xué)問題需要獨立思考和多次嘗試。我經(jīng)常面臨著困難和挫折，但這些挑戰(zhàn)幫助我改善了我的解決問題的能力。通過與導(dǎo)師和其他同學(xué)的討論，我學(xué)會了不斷改進我的解題思路和方法。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯推理和問題解決方面有了明顯的進步。
第四段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美（250字）
數(shù)學(xué)研究不僅僅是為了解決問題，更是為了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏著無限的美麗和復(fù)雜性。通過探索不同的數(shù)學(xué)領(lǐng)域和形式化的推理，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和規(guī)律。這些規(guī)律和模式使我驚嘆不已，讓我更加熱愛和欣賞數(shù)學(xué)。我相信，只有真正理解和體會數(shù)學(xué)的美，才能在數(shù)學(xué)研究中取得更大的突破和成就。
第五段：數(shù)學(xué)研究的應(yīng)用和意義（300字）
數(shù)學(xué)研究不僅是為了滿足好奇心和追求知識的欲望，它還有著廣泛的應(yīng)用和深遠的意義。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域有著重要的作用，并且隨著科技的進步，對數(shù)學(xué)的需求越來越大。通過數(shù)學(xué)研究，我們可以探索并解決現(xiàn)實生活中的問題，為人類社會的發(fā)展做出貢獻。此外，數(shù)學(xué)研究也培養(yǎng)了我們的思維方式和分析能力，這對我們的未來發(fā)展具有重要的意義。
總結(jié)（100字）
數(shù)學(xué)研究是一項富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，它要求我們培養(yǎng)好奇心和求知欲，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，并將其應(yīng)用到實際生活中。通過數(shù)學(xué)研究，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長，為構(gòu)建一個更美好的世界貢獻我們的力量。因此，我鼓勵更多的學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的魅力和無限可能性。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇四
大學(xué)生小組研究是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和綜合能力的一項重要任務(wù)。通過小組研究，學(xué)生們可以借鑒彼此的經(jīng)驗和知識，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維，同時也加深了對所研究內(nèi)容的理解。基于我參與的一次小組研究項目，本文將總結(jié)一些心得體會，以供他人參考。
二、明確目標，分工合作
在小組研究中，明確目標是非常重要的。組員之間應(yīng)該明確研究對象、研究目的和預(yù)期結(jié)果。只有在明確的目標下，小組成員才能協(xié)調(diào)一致地行動，減少溝通誤差，避免偏離研究方向。此外，分工合作也是小組研究的基本原則。每個成員根據(jù)自己的興趣和特長進行分工，并制定明確的時間表，分配任務(wù)量。這樣不僅可以提高效率，還可以便于監(jiān)督和評估。
三、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館
互聯(lián)網(wǎng)和圖書館是大學(xué)生小組研究的寶貴資源。在小組研究中，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)文獻、最新研究成果和案例等。通過從不同角度和各種渠道獲取信息，我們能夠更好地了解研究領(lǐng)域，拓寬知識面，進一步加深對該領(lǐng)域的理解。另外，圖書館也是不可或缺的資源，它提供了大量的書籍和期刊，幫助我們深入挖掘研究領(lǐng)域，并引用相關(guān)資料。
四、溝通與合作，加強團隊凝聚力
小組研究中，良好的溝通和合作是非常重要的。首先，及時溝通可以減少誤解和不必要的糾紛，提高研究進展的效率。組員之間應(yīng)保持良好的信息交流，明確任務(wù)進度和問題，及時反饋和解決。其次，加強團隊凝聚力也是必不可少的。通過共同制定目標、定期舉行會議和社交活動，小組成員之間可以建立起良好的合作關(guān)系和友誼，從而充分發(fā)揮個人才能，提高整體工作效果。
五、反思與總結(jié)，持續(xù)改進
在小組研究結(jié)束后，反思和總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身在研究過程中的不足和不完善之處。例如，是否存在研究方法不當、時間管理不到位等問題，以及是否存在分工不明確、合作不和諧等團隊合作問題。在此基礎(chǔ)上，我們可以制定改進措施，避免類似問題的再次出現(xiàn)。同時，我們還應(yīng)該總結(jié)出一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的小組研究提供借鑒。
綜上所述，大學(xué)生小組研究在培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和綜合能力方面具有重要意義。通過明確目標、分工合作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館，加強溝通與合作，以及反思與總結(jié)，我們可以更好地完成小組研究任務(wù)，并提高個人能力和團隊凝聚力。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌髮W(xué)生小組研究有所啟發(fā)，并在今后的研究中更好地發(fā)揮作用。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇五
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門精確的科學(xué)，深受許多研究者的傾心追求與研究。在我自己的數(shù)學(xué)研究過程中，我不僅從中受益匪淺，還收獲了很多心得體會。今天，我將為大家分享一些我在數(shù)學(xué)研究中得到的啟示與思考，希望能夠?qū)ζ渌芯空哂兴鶐椭?BR> 第二段：耐心與毅力（200字）
數(shù)學(xué)研究常常是一項需要長時間投入和艱苦思考的過程。我在自己的研究中發(fā)現(xiàn)，耐心和毅力是取得突破的關(guān)鍵。有的時候，我們可能會遇到一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題，感覺陷入了困境。但只要我們有足夠的耐心，保持持續(xù)的思考和不懈的努力，我們就有機會找到解決問題的方法。正如著名數(shù)學(xué)家波利亞所說：“數(shù)學(xué)研究是一個需要耐心的工作，耐心地對它投入興趣，會給你以回報?！辈徽撚龅蕉啻蟮睦щy，只要我們不放棄，堅持下去，最終必將取得成功。
第三段：創(chuàng)新與突破（300字）
在數(shù)學(xué)研究中，創(chuàng)新和突破是非常重要的。數(shù)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)積累了許多經(jīng)典的理論與方法，但要取得真正的突破，就需要通過創(chuàng)新來打破常規(guī)思維的束縛。每當我遇到一個數(shù)學(xué)問題時，我會試著換一個角度來思考，尋找一些不同尋常的解決方法。有時候，這種創(chuàng)新的嘗試可能會失敗，但正是這種失敗給了我寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，并幫助我更快地找到正確的方向。通過不斷創(chuàng)新和突破，我成功地解決了一些看似無解的難題，這讓我深刻地認識到創(chuàng)新思維的重要性。
第四段：合作與交流（300字）
在數(shù)學(xué)研究中，合作和交流是非常關(guān)鍵的。我曾和其他研究者一起合作，分享我們的思路和成果，在集體智慧的啟迪下，我們能夠更好地解決問題。每次和他人交流時，我都能夠從他們身上學(xué)到很多東西，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過集思廣益，進一步完善我的研究成果。此外，與其他領(lǐng)域的研究者交流也是非常有益的，他們的不同視角和思維方式可以給我啟發(fā)，幫助我發(fā)展出更全面的數(shù)學(xué)研究思路。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過我的數(shù)學(xué)研究經(jīng)歷，我深刻認識到數(shù)學(xué)是一門需要堅持和創(chuàng)新的學(xué)科。我相信，只要我們保持耐心和毅力，勇于創(chuàng)新和突破，以及與他人進行積極的合作和交流，我們就能夠在數(shù)學(xué)研究中取得重要的突破并取得成功。在將來的數(shù)學(xué)研究中，我將繼續(xù)努力，進一步提升自己的能力水平，吸取更多的經(jīng)驗，為數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇六
第一段：引入小組研究的背景和目的（200字）
小組研究是大學(xué)階段常見的學(xué)習(xí)方法，它旨在通過團隊合作的方式共同解決問題或完成任務(wù)。在我的大學(xué)生活中，我也曾參與過多個小組研究項目，這些經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。本文將分享我在小組研究中的工作體驗和個人心得，以期對大家在未來參與小組研究時能有所啟示。
第二段：溝通的重要性（200字）
在小組研究中，溝通被證明是至關(guān)重要的一環(huán)。有效的溝通可以使團隊成員之間的交流更加順暢，減少誤解和沖突的發(fā)生。我曾遇到過一個小組成員不愿意與其他人合作的情況，導(dǎo)致整個團隊合作的氛圍受到了影響。后來，通過與他進行多次私下交流和公開討論，我們了解到他認為自己的意見沒有得到重視。我們對他的想法給予了更多的關(guān)注和尊重，最終改善了團隊的合作氛圍。這次經(jīng)歷使我意識到，要想讓小組研究取得好的結(jié)果，每個成員都需要參與到溝通中，并且傾聽和尊重每個人的觀點。
第三段：協(xié)作的藝術(shù)（200字）
在小組研究中，協(xié)作能力是必不可少的。一個好的團隊應(yīng)該是由不同專業(yè)、不同背景的人組成的，他們各自有自己的專業(yè)知識和技能。通過協(xié)作，可以更好地利用每個人的長處，并將其融合在小組研究中。在我參與的一個小組研究項目中，我負責(zé)數(shù)據(jù)分析，而另一位團隊成員是擅長撰寫的。通過有效的協(xié)作分工，我把數(shù)據(jù)分析結(jié)果提供給對方，他將其整理成具有邏輯和條理的論文。這種協(xié)作方式使我們能夠以最高效的方式完成任務(wù)，并且使我們的成果更加全面和深入。因此，在小組研究中，協(xié)作不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)，需要我們在實踐中不斷探索和提升。
第四段：分工合作的挑戰(zhàn)（200字）
盡管協(xié)作對于小組研究的成功至關(guān)重要，但分工合作也面臨著一些挑戰(zhàn)。我曾遇到過一個小組研究項目，由于每個成員對任務(wù)分工的理解有偏差，導(dǎo)致整個項目進展緩慢。為了解決這個問題，我們決定成立一個明確的項目管理小組，由項目經(jīng)理負責(zé)最終協(xié)調(diào)每個成員的工作。同時，為了減少誤解和摩擦，我們選擇每天進行短暫但有效的會議，及時溝通任務(wù)的進展和困難。這樣的改變明顯提高了我們的工作效率，使我們能夠在預(yù)定時間內(nèi)順利完成項目。這次經(jīng)歷使我認識到，在小組研究中，分工合作的挑戰(zhàn)不可避免，但通過適當?shù)囊?guī)劃和組織，可以有效地解決這些問題。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過參與多個小組研究項目，我深刻體會到了溝通和協(xié)作的重要性，也遇到了在分工合作中面臨的種種挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我明白，作為一個團隊成員，要做到有效溝通、靈活協(xié)作和自我調(diào)整是必要的。同時，我也意識到，小組研究不僅僅是完成課程要求，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的良好方式。通過小組研究，我們可以加深對自己專業(yè)領(lǐng)域的理解，提高自己的表達和組織能力，發(fā)展團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)通過參與小組研究來提升自己的能力，并與團隊成員一起取得更好的成果。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇七
我們認為課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)，教學(xué)相長的過程。通過課堂練習(xí),學(xué)生將所學(xué)到的知識用于具體實踐，舉一反三。教師通過與學(xué)生互動，可以掌握學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，有效的反思自己的教學(xué)。下面我就本課題的研究談一下自己的體會。
在新課程理念指導(dǎo)下，目前的課堂教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式確實有了很大改變，但其中存在的問題也很多，比如在數(shù)學(xué)練習(xí)活動設(shè)計上依然老師為主體，學(xué)生被動操作。成績主導(dǎo)，多練多算使學(xué)生成為做題機器。練習(xí)模式單一化，毫無新鮮感可言，這滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，基于對練習(xí)重要性的認識和練習(xí)現(xiàn)狀的分析和反思，急需探索出一條切實可行的“有效練習(xí)”的改革之路，旨在通過研究確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學(xué)生學(xué)得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質(zhì)”。
研究中我通過深入揣摩教材練習(xí)的編排意圖，領(lǐng)會練習(xí)的內(nèi)涵基礎(chǔ)，把握數(shù)學(xué)教材中豐富的練習(xí)活動資源，滲透活動意識，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為有趣，變封閉為開放，積極探索設(shè)計出既考慮學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力的差異，又為學(xué)生提供多層次、多種類的選擇，以滿足不同層次學(xué)生均發(fā)展需要的練習(xí)活動內(nèi)容?？傃灾幸韵鲁尚В?BR> 1、全體參與并突出重點：面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，為每一個學(xué)生發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。突出重點即強調(diào)針對性，針對性是指練習(xí)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學(xué)目標，突出教學(xué)內(nèi)容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學(xué)生通過練習(xí)有所提高，從而真正地實現(xiàn)“練在關(guān)鍵”。
2、趣味性和生活性：興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習(xí)中，結(jié)合學(xué)生已有知識設(shè)計生動活潑、富有情趣的習(xí)題，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。同時練習(xí)要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及運用知識解決實際問題的能力。
3、層次性和開放性：層次性原則包含兩個意思，首先從學(xué)生方面來考慮，練習(xí)必須因人而異，因材施教，既要關(guān)注后進生和中等生，同時又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)困生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習(xí)必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。開放性即練習(xí)無論是在內(nèi)容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學(xué)生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
在研究中也存在了一些問題：實驗中，教師精心設(shè)計練習(xí)活動，練習(xí)活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習(xí)操作中，對約占33%的學(xué)生不能做到"舉一反三"，需要反復(fù)練習(xí)才能有效，對于一部分學(xué)生來說練習(xí)量偏大，練習(xí)量的控制把握不夠精確。這就要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應(yīng)面廣、能大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課堂練習(xí)有效實踐模式。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇八
需要學(xué)生采集大量的數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，這需要花費大量的時間;否則不能完成課前的準備工作。
2、“課題學(xué)習(xí)”的內(nèi)容以何種形式來呈現(xiàn)這也是比較難把握的。比如：九年級的“23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計”
本節(jié)內(nèi)容是以活動課的形式來學(xué)習(xí)還是以小組討論合作學(xué)習(xí)?當然以其內(nèi)容來看應(yīng)以小組討論合作學(xué)習(xí)為佳。
3、把“課題學(xué)習(xí)”當作活動課。把“課題學(xué)習(xí)”當作活動課，這種觀點的教師不在少數(shù)。的確，有些課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以組織成活動課，比如：九年級的“29.2三視圖29.3課題學(xué)習(xí)制作立體模型”，七年級的“4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的紙盒”。
(一）1、透教材，備好課。
吃透教材，備好課，這是教師上好每一節(jié)課的前提。對于課題學(xué)習(xí)更應(yīng)如此，不打無把握之仗。
2、精心組織授課形式，調(diào)控好各環(huán)節(jié)。
對于這一點上面也提到，針對內(nèi)容要采用相適應(yīng)的教學(xué)形式與方法。如：組織成活動課、分組合作學(xué)習(xí)討論、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。
3、適時引導(dǎo)，及時總結(jié)，體現(xiàn)思想，形成規(guī)律，提高能力。
教師要及時引導(dǎo)好，總結(jié)好。切忌為講本知識而只講本知識，應(yīng)該讓學(xué)生明確同屬于這一類型的題目該如何分析，即要做到一點蓋面，舉一反叁。
一般，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更具一般性的結(jié)論，尋找一般性的解決方法，對不同學(xué)生有不同要求，分層教學(xué)，滲透處理問題的策略和方法。
(二)學(xué)生須做到
1、課前預(yù)習(xí)，做好標記。
要求學(xué)生在課前要充分預(yù)習(xí)其內(nèi)容，把遇到的問題做好標記，以待課上解決。
2、課上積極主動，動手動腦。
學(xué)生積極主動的參與到教師組織的各個環(huán)節(jié)中，對于疑問要大膽探討并做到勤于動手動腦，真正把所存問題各個擊破。
3、做好筆記，寫好感受，善于總結(jié)。
把教師所闡述的規(guī)律，在分析中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，以及自己認為比較重要的做好筆記。因為在書寫的過程也是反思積淀的過程，更是鞏固提高的過程。
培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要長期探索課題學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇九
高效課堂能很好的提高課堂效率，減少學(xué)生的精力付出，是現(xiàn)在教學(xué)的一種值得提倡的教學(xué)模式，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)高效課堂心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
關(guān)于數(shù)學(xué)高效課堂心得體會
何謂“高效課堂”?我認為高效課堂是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，以探索為核心的課堂，是在寬松、民主、和諧競爭的氛圍中學(xué)生積極活躍，40分鐘內(nèi)知識得到充分內(nèi)化，能力得到充分提高的課堂。那么，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢?下面，我結(jié)合近年來響應(yīng)學(xué)校打造高效課堂號召所做的工作，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會。
我堅信，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。對學(xué)生生活上的關(guān)心，心理上的關(guān)注，精神上的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上的幫助，拉近了我們之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見，及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，來努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、競爭的教學(xué)氛圍，以利于激勵學(xué)生的自主意識，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，利于不同觀點的相互碰撞和交流。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的前提。
1、科學(xué)分組。這學(xué)期開學(xué)，我把學(xué)生按好中差相結(jié)合，3人一小組，前后兩排6人一大組，每一小組中間一人，成績優(yōu)秀的擔(dān)任組長，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，簡單問題小組內(nèi)討論解決，小組不能確定的同一大組內(nèi)解決，確實解決不了的再請教老師共同解決，課堂靈活安排大小組的活動。
2、加強小組管理。為了發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，至關(guān)重要的是對小組加強管理。合作學(xué)習(xí)開始前，教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)，對操作程序說明，并對學(xué)生進行集體合作精神的教育。同時給予小組長一定的權(quán)力和責(zé)任，組織本組成員在課內(nèi)外開展學(xué)習(xí)活動，教師隨時指導(dǎo)小組長的工作，培養(yǎng)小組長的管理能力，保證小組合作學(xué)習(xí)有序的進行。
1、教師有效幫助。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師要為學(xué)生提供及時有效的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生討論過程中，教師要深入到各個小組中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點、認知的過程，并在必要時給予及時的評價和總結(jié)，好的加以表揚或獎勵。
2、及時性激勵與評價
為了充分調(diào)動組員的積極性，培養(yǎng)小組的團結(jié)協(xié)作意識，發(fā)揮小組的群體作用，小組評價采取加分制，讓每個孩子都有體驗成功的機會，享受成功的快樂!這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差，共同促進;小組間相互競爭，共同提高。
葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對學(xué)生終生受益，一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然是高效課堂的最有力的保證。
但是，我們要知道，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，與教師平時的嚴格要求密不可分。因此,在小組合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣。
1、獨立思考的習(xí)慣。在組織合作學(xué)習(xí)之前，老師要留給學(xué)生獨立思考的時間與空間。學(xué)生只有通過對問題的獨立思考，才能主動為新知的構(gòu)建提供心理與物質(zhì)的準備，才能培養(yǎng)不盲從，有自己獨特見解的學(xué)生。
2、表達交流的習(xí)慣。教學(xué)中老師要創(chuàng)設(shè)情景，把說的機會讓給學(xué)生，讓他們在小組里能大膽陳述自己的觀點與見解，甚至于能與同學(xué)進行辯論。比如，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題：“若一張紙的厚度為0.1毫米，對折27次后，它的厚度大約是多少?將這個高度與珠穆朗瑪峰的高度比較，哪個更高?”，各小組成員熱情高漲，有折紙的，有測量的，有估算的，各抒己見!最后，將小組意見匯總，大部分無法想象一張紙對折后的總高度會超過珠穆朗瑪峰，這時，老師拋磚引玉，順勢導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲積極投入新課，在自學(xué)、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上，有效的理解和掌握本節(jié)知識，最后自行解決上述問題，在組內(nèi)、組間交流看法體會，進一步激發(fā)學(xué)生對乘方的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
3、善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)中，讓學(xué)生說，許多教師能做到，但讓學(xué)生學(xué)會傾聽可能大多會忽略。學(xué)會傾聽，這既是對別人的尊重，同時可在聽的過程中，明晰他人與自己思維的`異同，領(lǐng)會別人發(fā)言的中心思想，進而提高自己。學(xué)會傾聽、善于傾聽的方法與習(xí)慣，是達成小組合作學(xué)習(xí)目的不可缺少的重要一環(huán)。
4、動手實踐的習(xí)慣。課程標準指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教學(xué)中要把做的過程讓給學(xué)生，屬于學(xué)生的教師絕不占有，能讓學(xué)生實踐的教師絕不代替，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于動手、善于動手的習(xí)慣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié)，一定要充分發(fā)揮小組的合作效用，在做中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)規(guī)律，從而把對知識的理解和掌握由感性上升到理性!
1、討論自學(xué)。對于適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，上課一開始就布置給各小組，并將學(xué)習(xí)目標告訴他們，然后在小組長的帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動，而且根據(jù)小組合作的不同情況，可選擇不同的形式進行，如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由發(fā)言式、分工合作式。在學(xué)生自學(xué)交流的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，必要時進行講解，隨時對自學(xué)進展好的小組給予表揚,給進展較慢的小組予以鼓勵。確保真正發(fā)揮每個小組成員的積極性，形成集體的智慧。
2、測試競賽。當學(xué)完某個單元后，由各小組自己進行相互檢測。各小組成員按知識點共命一份測試題，抄寫幾份，上課時組與組之間互換試題，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后交對方批改。老師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對知識的掌握情況，出示課前準備的競賽，評出名次，最后按名次給出該小組課堂活動成績。
多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分發(fā)揮聲像直觀、省時間大容量的特點，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，對幾何立體圖形的理解教學(xué)，我們選擇3ds三維動畫制作，演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn)，使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生。這樣，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也大大加快學(xué)生的理解速度。這樣可以提高學(xué)生的積極性和好奇心，使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
總之，在近幾年中，我在構(gòu)建高效課堂”的工作中，雖然做了一定的探索，但認識難免粗淺，感覺自己做的還不夠好?？墒?，在今后的教學(xué)實踐中，我將加強自身對課程標準和教材的把握，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)，不斷改進，爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂工作中，做得更加出色。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十
第一段：引言（約200字）
研究小組是大學(xué)生活中一種常見的學(xué)習(xí)形式。作為一個研究小組成員，我們在共同協(xié)作、相互學(xué)習(xí)中不斷成長。在此，我想分享一下我們這個研究小組的心得體會。
第二段：組建研究小組（約200字）
在組建研究小組時，我們認識到團隊協(xié)作的重要性。我們從課堂上選了幾個志趣相投、想法相似的同學(xué)組成了一個小組。在組建小組后，我們立即建立了一個交流平臺。這個平臺讓每個成員都了解了別人的想法和研究進度，大大提高了我們的協(xié)作效率。此外，我們還為小組制定了明確的目標，明確了每個人應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。
第三段：小組協(xié)作（約300字）
在小組協(xié)作中，我們充分利用每個人的特長，把個人力量最大化。我們把工作分配到每個人的領(lǐng)域中，讓每個成員都能貢獻自己的專業(yè)和才能。大家的研究成果以及對現(xiàn)象的見解互相交流。同學(xué)間的建議和建議，每個人對各自的工作表示了肯定和支持，這無疑大大地激勵了每個人持續(xù)地投入到我們的研究之中。
第四段：困難與解決（約300字）
在我們的研究中，當然也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。有時候在研究中難免出現(xiàn)了討論不到一致的情況，但我們不會就此放棄，而是要堅定地去尋找解決方法。同學(xué)間有時也會出現(xiàn)個人問題，但我們也能通過安排時間、調(diào)整相處方式等來解決矛盾。在協(xié)作中，我們也學(xué)會了自我調(diào)整，逐漸學(xué)會了如何與別人更好地合作。
第五段：總結(jié)與感悟（約200字）
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們的研究小組不僅在研究方向上取得了不俗的成果，同時也讓我們學(xué)到了很多關(guān)于團隊協(xié)作的重要經(jīng)驗。我們在小組中學(xué)習(xí)了相互尊重、相互站在對方的角度考慮問題的重要性，進一步加深了對團隊協(xié)作的理解。在未來的大學(xué)生活中，我們將用這些經(jīng)驗為我們即將面對的各種困難儲備足夠的信心。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門抽象而嚴謹?shù)膶W(xué)科，其中困難題更是充滿挑戰(zhàn)性，需要我們通盤考慮、深入思考。為了更好地解決這些困難題，我進行了一系列的研究工作，積累了一些心得體會。在接下來的文章中，我將分享我的體會，并希望能夠給其他研究者一些啟示和思路。
首先，研究數(shù)學(xué)難題需要有堅定的目標和堅持不懈的努力。數(shù)學(xué)難題的解決往往需要我們付出長時間的思考和嘗試，并在過程中經(jīng)歷種種困境。曾經(jīng)有一次，我在研究一個難題時遇到了巨大的困難，幾乎陷入了絕望的深淵。然而，正是堅定的目標和對數(shù)學(xué)的熱愛讓我堅持了下來，并最終找到了突破的方法。因此，我深知只有堅持不懈的努力，才能克服困難，取得研究的突破。
其次，解決數(shù)學(xué)難題需要審時度勢，靈活應(yīng)對。數(shù)學(xué)難題的背后往往隱藏著某種規(guī)律或者特殊的性質(zhì)。而要解決這些難題，就需要我們審時度勢，靈活應(yīng)對，尋找規(guī)律并利用它們。曾經(jīng)有一次，我在研究一道難題時，走入了死胡同，找不到任何突破口。在一次偶然的機會中，我發(fā)現(xiàn)了該題目的一個隱藏的特點，經(jīng)過仔細分析和推導(dǎo)，我成功地解決了這個難題。因此，靈活的思維和對細節(jié)的敏銳洞察力是解決數(shù)學(xué)難題的重要能力。
再次，研究數(shù)學(xué)難題需要集思廣益，與他人交流合作。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，我們可以通過與他人的交流與合作，獲得更多的靈感和創(chuàng)新思路。我曾經(jīng)有幸參加一個數(shù)學(xué)研討會，與一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家們進行了思維碰撞。在與他們的討論中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，這些都為我解決數(shù)學(xué)難題提供了新的思路和方法。因此，與他人交流合作，是我們解決數(shù)學(xué)難題的一個重要途徑。
最后，解決數(shù)學(xué)難題需要有較強的耐心和毅力。數(shù)學(xué)難題的研究往往需要長時間的思考和試錯，其中可能伴隨著失敗和挫折。然而，我們不能因為一次次的失敗而放棄，這需要我們保持較強的耐心和毅力。在研究一道非常復(fù)雜的題目時，我沒能在短時間內(nèi)得出解答，但是我從中學(xué)到了很多東西，包括思考的方法、邏輯的建立等。所以，我們要保持耐心和毅力，以謙虛的心態(tài)面對數(shù)學(xué)難題，相信付出的努力一定會有所回報。
總結(jié)起來，研究數(shù)學(xué)難題需要有堅定的目標和堅持不懈的努力，審時度勢，靈活應(yīng)對，集思廣益，與他人交流合作，以及耐心和毅力。解決數(shù)學(xué)難題不僅幫助我們深化了對數(shù)學(xué)的理解，更培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。希望我的體會能為其他研究者提供一些思路和啟示，共同推動數(shù)學(xué)研究的進步。我們應(yīng)該勇敢面對數(shù)學(xué)難題，努力攀登數(shù)學(xué)的高峰。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十二
長期以來，我們一直習(xí)慣于“知識本位”的教學(xué)觀，將學(xué)生作為一個知識的容器，忽視學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生從“書本”到“書本”，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的背景和應(yīng)用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進步，學(xué)生缺乏應(yīng)用意識，缺乏體驗性的學(xué)習(xí)。通過課題研究學(xué)習(xí)深刻清楚數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化”的原則，設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
數(shù)學(xué)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學(xué)計算放到日常生活的事例中去，引起學(xué)生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動中來。
數(shù)學(xué)的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對象，學(xué)生就會在把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認識到把現(xiàn)實中的具體問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題來研究，就能更清楚地認識事物的特征，更準確地認識事物的變化規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如講授平移的內(nèi)容時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。
這就是說，從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學(xué)生才能真正認識數(shù)學(xué)知識。如在講授幾何中旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時，我既讓學(xué)生動眼觀察，動手操作，又讓學(xué)生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動促思，體現(xiàn)了“動中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。
從實際出發(fā)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)從生活中來，精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習(xí)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，抓住初二學(xué)生的特點，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，知道怎么樣？為什么？用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué)，這樣長期潛移默化地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。
要做到充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認知和情感兩個領(lǐng)域的有機結(jié)合上，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生：“我非常愿意做同學(xué)們的朋友，我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問題和困難”。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。通過這一個學(xué)期的努力，學(xué)生明顯的對數(shù)學(xué)有很大的興趣，從被逼學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)，有了很大的轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)改進我的教學(xué)方法，爭取讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十三
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動設(shè)計也是按照本班孩子的實際水平設(shè)計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學(xué)活動的研究。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會：
一、制定目標時——針對差異
我們不求能力差異的幼兒同時達到預(yù)定教學(xué)目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學(xué)要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學(xué)目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標;能力中等的以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標:讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒:鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
二、方法選擇時——尊重差異
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會，使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
三、投放材料時——考慮差異
在提供數(shù)學(xué)操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的矮個子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
四、教學(xué)評價時——承認差異
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用“拉一拉，幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展!
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十四
中考數(shù)學(xué)是中學(xué)階段最重要的科目之一，也是考生晉升升學(xué)的重要關(guān)卡。但是，中考數(shù)學(xué)的難點不容忽視。一方面，數(shù)學(xué)知識內(nèi)容龐雜，考察范圍廣泛，很難全面掌握。另一方面，數(shù)學(xué)考試通常要求考生在有限的時間內(nèi)完成大量的計算和推理，考驗著學(xué)生的應(yīng)變能力和思維速度。因此，研究中考數(shù)學(xué)的方法和策略，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
第二段：總結(jié)中考數(shù)學(xué)的常見考點
在研究中考數(shù)學(xué)時，我們首先要做的就是總結(jié)出常見的考點。通過分析歷年中考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的考點，如平面幾何的相似與全等、數(shù)列與函數(shù)、幾何證明等。熟悉并掌握這些考點，是打好中考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。不僅要熟悉考點的定義和性質(zhì)，還要學(xué)會靈活運用公式和定理，解決各類相關(guān)問題。
第三段：探討中考數(shù)學(xué)的解題技巧
在掌握了常見考點后，我們還需要研究一些解題技巧。首先，要學(xué)會化繁為簡、通分約分的方法。在解決復(fù)雜的計算題時，我們可以將大問題轉(zhuǎn)化為小問題，簡化計算步驟，減少出錯的可能性。其次，要靈活運用圖形演算法，尤其是在解決幾何問題時，通過輔助線和圖形的轉(zhuǎn)換，找出解題的突破口。再次，要善于歸納總結(jié)，將問題抽象為一般規(guī)律，建立起正確的思維模式。最后，要善于分析題目的隱藏信息，找出問題的關(guān)鍵所在，確保自己的解法和答案是符合題意的。
第四段：強調(diào)中考數(shù)學(xué)的綜合運用能力
除了掌握考點和解題技巧，中考數(shù)學(xué)還要求考生具備綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。解決綜合題時，我們需要將不同知識點相互聯(lián)系起來，形成完整的解題思路。同時，還需要注重實際問題的建模能力，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。綜合運用能力的提高，不僅需要平時的積累和學(xué)習(xí)，更需要多做中考模擬題，提高自己的應(yīng)變能力和解題速度。
第五段：總結(jié)中考數(shù)學(xué)的研究方法和策略
在研究中考數(shù)學(xué)時，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗和策略。首先，要分析和總結(jié)自己的差錯點，找出錯誤思維的原因，并加以糾正。其次，要有規(guī)劃性地進行知識復(fù)習(xí)，重點攻克疑難知識點。再次，要進行模擬試題訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力和解題速度。最后，要保持積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)方法，通過不斷努力和實踐，提高中考數(shù)學(xué)的成績。
總結(jié)：
通過對中考數(shù)學(xué)的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵在于熟悉常見考點、掌握解題技巧、提高綜合運用能力，并總結(jié)經(jīng)驗和策略。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地積累和總結(jié)，我們才能在中考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績。當然，研究中考數(shù)學(xué)只是一個方面，還需要我們在平時的學(xué)習(xí)中注重基礎(chǔ)的打牢與提高思維的靈活性，才能真正掌握數(shù)學(xué)這門科目，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)小組研究心得體會篇十五
研究作業(yè)問題極其重要，尤其是在課程改革的新理念下，在高質(zhì)量輕負擔(dān)的指導(dǎo)思想下，精細作業(yè)管理過程，充分發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)過程中的檢驗、診斷、鞏固和反饋的作用，是提高教學(xué)效益走內(nèi)涵發(fā)展的當務(wù)之急。
主要是針對當堂課所講的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容精心選擇和設(shè)計題目，時間一般應(yīng)在15分鐘左右，要求當堂完成。課堂作業(yè)的作用在于促進每一個學(xué)生及時鞏固課堂的主要教學(xué)內(nèi)容，若有學(xué)生未能按時完成作業(yè)，說明該學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上存在障礙，此時教師應(yīng)予以及時地、針對性輔導(dǎo)，努力防止出現(xiàn)堂課“后進生”。因而，教師備課時要認真?zhèn)渥鳂I(yè)，為學(xué)生量身定制作業(yè)，上課時心中要有作業(yè)才能使上課有的放矢、胸有成竹。
數(shù)學(xué)教師必須講究作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)，依據(jù)學(xué)生的心理特點，設(shè)計形式多樣、內(nèi)容現(xiàn)實有趣，富于思考、探究性的作業(yè)。
1、設(shè)計實踐性性作業(yè)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識
教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。布置作業(yè)時可以嘗試符合新理念的作業(yè)方式，比如實踐調(diào)查、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)日記、小制作、小課題研究等。
如數(shù)學(xué)日記，在學(xué)習(xí)了《三角形的認識》的認識以后，讓學(xué)生以第一人稱的方式寫一篇數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可根據(jù)自己掌握知識的實際情況以及對知識的理解寫出生動的數(shù)學(xué)日記。這樣既能對所學(xué)知識有個很好的復(fù)習(xí)作用，又提高了學(xué)生做作業(yè)的興趣。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記還可在班級里展出，這樣勢必會享受到不同以往的滿足感。
2、設(shè)計層次性作業(yè)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生的差異是客觀存在的，所以我們在設(shè)計作業(yè)的時候，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點，尊重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機會，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計層次性的作業(yè)，為任何一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)，提高，發(fā)展的環(huán)境，使每個學(xué)生成為實踐的成功者。可將作業(yè)難易程度分為a、b、c三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學(xué)生可選擇c，中等可選b，稍差可選a。這樣設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學(xué)生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高靈活運用知識的能力。
3、設(shè)計探究性作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流相結(jié)合的方式。這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、技能和數(shù)學(xué)思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。為此，在作業(yè)設(shè)計時，可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者。
1、利用評語指導(dǎo)方法
2、利用評語激發(fā)興趣
恰當?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。如，對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細心！”“真聰明！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”表揚優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進步，繼續(xù)努力！”“看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”“你準行，老師相信你！”這樣帶感情色彩的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、利用評語，拓寬思路，自主創(chuàng)新
數(shù)學(xué)老師在批改作業(yè)時，如果能在留意學(xué)生解題正誤同時，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點，適時的精妙之語，給學(xué)生以點拔，更能激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應(yīng)用題，利用評語，“解法多，方法妙”肯定其見解的獨特性，對“一題多解”有的同學(xué)只用一種方法的，則寫上“還有其它的解法嗎？”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”通過評語啟發(fā)，學(xué)生思若泉涌，相繼列出不同分法。
4、利用評語，嚴格要求，積極鼓勵，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對學(xué)生作業(yè)的評改，不能只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上，還要注意對學(xué)生非智力因素的評價，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。
5、紅旗獎勵制。
作業(yè)最好的給兩面紅旗，次之一面紅旗。20面紅旗在班級紅旗表上上一面紅。來激發(fā)學(xué)生的興趣。使每個人都愛做作業(yè)。
教師在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中，要更新觀念，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展。