心得體會是一種寶貴的財富，可以指引我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的文獻和資料，為自己的總結(jié)提供更多的支持。心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程，從中獲得共鳴和啟發(fā)。
新高考改革培訓心得體會篇一
近年來，隨著中國高考制度的改革，新高考模式逐漸得到廣泛推廣，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評價方式，更從根本上改變了學生的學習方式和教育觀念。本文將從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等五個方面，談?wù)剬π赂呖寂嘤柛母锏男牡皿w會。
首先，新高考培訓模式的改革讓學生不再沉迷于刷題和應(yīng)試技巧，而是以提高學生的學科素養(yǎng)為核心。在傳統(tǒng)培訓模式下，學生常常只注重應(yīng)對考試，而忽視了對學科知識的深入理解。而新高考培訓改革則更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，讓學生能夠全面發(fā)展。在新高考培訓中，學生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)邏輯思維能力、實踐能力等。
其次，新高考改革將學科之間的界限打破，實行了學科融合教學。傳統(tǒng)高中教育的問題在于學科之間缺乏聯(lián)系，導致學生只能從學科知識上單獨應(yīng)對考試。而新高考改革通過學科融合教學的方式，使學生能夠?qū)⒉煌瑢W科之間的知識進行整合和聯(lián)動，培養(yǎng)學生的綜合能力。這種學科融合的教學模式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的跨學科思維能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三，新高考改革注重實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高中教育中，學生常常只停留在書本知識的表面，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。而新高考培訓改革將實踐教學作為重要的組成部分，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，提高學生的解決問題的能力。通過實踐能力的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解和掌握學科知識，從而能夠更好地應(yīng)對高考。
第四，新高考改革引入了全新的評價體系。傳統(tǒng)的高考評價體系以分數(shù)為唯一標準，容易造成拔尖學生過度應(yīng)試化，而忽視了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而在新高考評價體系下，學生不僅要考試取得高分，還要在課業(yè)、實踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果。這種全新的評價體系更加公平、科學，能夠更好地評價學生的多元發(fā)展能力。
最后，新高考改革鼓勵學生發(fā)展多元性。傳統(tǒng)高考制度下，學生被迫選擇某一門類的學科進行深入學習，限制了學生的發(fā)展空間。而新高考制度取消了文理分科，鼓勵學生自由選擇學科，培養(yǎng)學生的興趣和特長。這種多元性的學科發(fā)展讓每個學生都能夠按照自己的興趣選擇學習內(nèi)容，更好地發(fā)揮自己的潛力。
總之，新高考培訓改革從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等方面進行了全面的創(chuàng)新。這樣的改革不僅提高了學生的學習效果，也更加符合現(xiàn)代社會對人才的需求。通過新高考培訓改革，我們相信學生能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
新高考改革培訓心得體會篇二
內(nèi)蒙古新高考改革已經(jīng)實施多年，自己也參與了其中。在這一過程中，我深刻認識到新高考改革是為了更好的發(fā)展學生全面素質(zhì)，讓高中學生更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。在這個過程中，我也總結(jié)了自己的一些心得體會。
第二段：了解新高考改革
在開始對新高考改革作出評價之前，我們必須先了解新高考改革的方針政策和目標。新高考改革明確了培養(yǎng)學生、較為全面的素質(zhì)，注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要著力于考生興趣和特長的激發(fā)。因此，我們需要了解新高考制度的組成部分和各項考試內(nèi)容，為學習和備考做好準備。
第三段：認真?zhèn)鋺?zhàn)新高考
新高考改革為我們提供了更多種類的選修課程，讓學生在更寬廣的領(lǐng)域中展現(xiàn)自己的才華。因此，在備戰(zhàn)新高考的同時，我們也需要認真學習這些課程，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣點和優(yōu)點?？忌€需要了解新高考的細節(jié)和考試要點，以便在考試中表現(xiàn)自己。
第四段：提升自我意識
除了學習和考試方面的準備，我們也應(yīng)該提升自我意識，明確自己的未來發(fā)展方向和目標。學生可以通過多方面對自己加強了解，找到自己的熱愛和特長，明確自己所要追求的價值和未來的職業(yè)規(guī)劃。這樣，學生才能理清自己的思路，全面發(fā)展自己的優(yōu)勢，為未來做好充足的準備。
第五段：總結(jié)
綜上所述，內(nèi)蒙古新高考改革不僅是一場教育體制改革，而是一場對學生成長的全方位關(guān)注和培養(yǎng)。對于學生來說，要充分認識到新高考改革的意義，認真準備，切實提高自身素質(zhì)和競爭力，同時加強自我認知，努力發(fā)掘自身深層的專業(yè)特長和學習動力。
總之，新高考改革的最終目的就是幫助廣大高中學生更好的適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要，提高未來的發(fā)展競爭力和個人價值。學生不能對新高考改革貪圖小利，而是應(yīng)該發(fā)掘自身潛力，和隨時中意志，努力實現(xiàn)自己的人生價值。
新高考改革培訓心得體會篇三
作為即將參加高考的學生，新高考改革無疑是我們最為關(guān)注的話題之一。為此，學校在近期組織了一場關(guān)于新高考改革的宣講會。同時，我也參加了這次宣講會，以下是我的心得體會。
第一段：宣講會收獲
在宣講會上，我們了解到，新高考改革是為了建立具有中國特色的高水平復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，將注重綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)作為核心目標，推動教育從重視知識傳輸向注重學生個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，進一步促進中國教育的發(fā)展。通過深入了解高考改革的意圖，我們更加深入地認識到了改革帶來的意義和影響。
第二段：新高考改革引發(fā)的焦慮
雖然新高考改革在提高教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用，但是，新高考改革也引發(fā)了很多不安和焦慮。學生們紛紛擔心自己的高考成績會不被認可，導致未來選擇的學校和專業(yè)受到限制。此外，也存在著家長過度干預(yù)的現(xiàn)象，可能會導致學生的學習興趣受到影響，甚至造成不可逆的心理影響。
第三段：新高考改革的優(yōu)勢
新高考改革推行以來，我們也能看到不少的優(yōu)點，如形式更為多樣化，注重學校的特色化和個性化發(fā)展，促進高考的公平和公正，同時也為學生們提供了更多融通選考的選擇，更靈活地組合自己的學科內(nèi)容，采用新三科加選考的形式，讓部分考生有充分的自主權(quán)，更好地發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。這些措施讓每個學生都有了實現(xiàn)自己理想的機會，幫助學生更好的實現(xiàn)自我價值。
第四段：學生應(yīng)該怎么做
新高考改革可能會讓學生們感到不安和焦慮，但我們同樣也可以從中尋找和發(fā)掘機遇。我們可以做到以下幾點：一是積極適應(yīng)改革，認真應(yīng)對各項考試內(nèi)容的變化，二是認清自身優(yōu)勢，選擇方向，合理安排學習時間，以及三是關(guān)注課外生活，注重培養(yǎng)自身的個性化特長。只有這樣，學生們才能順應(yīng)這場中考改革，更好的迎接未來。
第五段：展望未來
展望未來，可以預(yù)見，新高考改革的實施將對教育體系構(gòu)成長期的影響和改變，也會為我們的未來投入更多的嘗試和希望。相信未來的教育改革不僅會為我們創(chuàng)造一個更為豐富多彩的教學環(huán)境，更能讓我們在未來的學習路上綻放自身的光芒。
總的來說，宣講會幫助我們了解到了新高考改革的意圖和意義，發(fā)現(xiàn)了新高考改革的弊端與優(yōu)勢，讓我們更好地面對未來的考試和人生挑戰(zhàn)，相信新一代的學生們會在這一場改革中自信地迎接挑戰(zhàn)，成為未來社會中的有為青年。
新高考改革培訓心得體會篇四
近年來，我國高中教育改革已進入深水區(qū)，新高考已經(jīng)初步實施。為了更好地推進新高考改革，聚集更多的對教育質(zhì)量有追求的教育工作者和家長一起共同探討新高考的方向、內(nèi)容和實施。到這個時候，宣講會已成為高中生同學和家長最關(guān)注的話題。因此，我去參加了新高考改革宣講會，并獲得了許多啟示。
第二段：新高考目標和意義
首先，宣講會的主持人對新高考的目標與意義進行了闡述。新高考不僅是從高考的評價對象、方式改進切入，更是從教育教學本身入手，科學回應(yīng)時代和社會的需要，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力。這為改變中學生“面向考試”思維方式、促進中考和高考教育教學改革標準化奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：新高考改革內(nèi)容和實施
其次，主持人詳細介紹了新高考改革的具體內(nèi)容和實施。改革的內(nèi)容包括選考方案改革、學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化、考試形式改革、錄取方式改革等；實施方案要根據(jù)實際情況設(shè)定優(yōu)化選擇考試方案，鼓勵學生培養(yǎng)不同領(lǐng)域的學科興趣和特長。
第四段：新高考改革對高中教育的啟示
最后，通過聽取主持人的宣講和與其他同學和家長的交流，我感覺到新高考對于當前高中生教育的啟示和考驗。首先，要教育學生，不光要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣、特長和能力；其次，學校教育部門要建立更完善的銜接機制，增強和高等院校的協(xié)調(diào)，提高統(tǒng)籌運作的能力；再次，家長在這一過程中要期待孩子綜合素質(zhì)的提高，不是單純的升學率是否高，而是注重孩子的成長。
第五段：總結(jié)
新高考作為近幾年來教育領(lǐng)域最大的改革，對于家長、老師、學生有著重要的示范意義。通過宣講會，我們有機會更好地了解新高考的改革精神和實施方案，從而為我們的學習和教育孩子提供了新的思路和啟示，這無疑將會促進我們實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提高和未來的成功。
新高考改革培訓心得體會篇五
內(nèi)蒙古新高考改革自2018年啟動以來，已經(jīng)歷了三個年頭。作為一名高中生，親身參與了這一改革，深有感觸。在這里，我想和大家分享一下自己的心得體會。
第二段：對新高考改革的認識和理解
新高考改革，是內(nèi)蒙古省教育廳針對當今社會發(fā)展和高中教育實踐出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計的改革方案。通過課程的精簡與多元化、評價方式的改變，使得高中教育更加符合時代需求，更加貼近學生需求。
在新高考改革方案中，比較突出的一點是高考科目的變化。以我所在學校為例，我們學院的科目從原來的12個被精簡到了7個，其中“中國化”和“體育健康”這兩門科目被列為了必修。
第三段：對新高考改革的評價
從學生的角度來看，新高考改革的確讓我們的學習負擔減輕了不少。原來的12個科目無論是課時還是考試內(nèi)容，都非常繁重，學習壓力大。而現(xiàn)在，科目的精簡使得我們的學習壓力有所減輕，同時也能夠更加專注于所學科目的學習。
當然，新高考改革并不僅僅在課程精簡方面有所改變，評價方式的改變也是非常重要的一點。我們學生不再被單一的成績定義，而是通過多個方面來全面評價。這不僅讓我們感到了自己在學習中的進步，也給我們提供了更大的發(fā)展空間。
第四段：新高考改革帶來的啟示
新高考改革的實施，讓我深刻認識到了教育的改革與發(fā)展是非常重要的。只有從根本上改變教育的模式與方式，才能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展和學生需求。
同時，新高考改革的實施，也給我們帶來了一個機遇與挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境。只有在這個大環(huán)境下，我們才能夠更好地適應(yīng)社會變化，更好地提高自己的能力。
第五段：總結(jié)
新高考改革，讓我深感教育的力量與魅力。通過這一改革，我們不僅能夠享受到更合理的學習環(huán)境，更能夠擴大我們的成功機會和人生發(fā)展空間。希望通過我們共同的努力，我們的高中教育水平能夠得到不斷提高，我們的未來更加穩(wěn)健和光明。
新高考改革培訓心得體會篇六
近幾年，我國各省市陸續(xù)推出了高考改革方案。內(nèi)蒙古也于2019年開始實施新高考改革，以將高中教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。在這次改革中，我深刻體會到了新高考所帶給我們的改變和啟示。
第一段：新高考理念
內(nèi)蒙古新高考實行“課程主干+選修課程”的設(shè)置，強調(diào)學科能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的全面貫穿。這種高考改革思路突破了以前的單一知識結(jié)構(gòu)，高考不再僅僅是尋找一個“學科精英”，而是引領(lǐng)廣大學生進入真正的“全人教育時代”。
第二段：新高考模式
內(nèi)蒙古新高考實行分為“A卷”、“B卷”和“C卷”的模式，突出了綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平測試的重要性。在這種新的考試模式下，不再以傳統(tǒng)的“分數(shù)+名次”的評價方式取代以往的應(yīng)試教育，而是更加注重個性化多樣的考察方式，使全體學生更能夠找到自己在學科領(lǐng)域中的定位。
第三段：新高考改革對于學生的影響
內(nèi)蒙古新高考對于學生來講，是一次深刻的高考改革，通過對于課程設(shè)置的調(diào)整，更能夠切入到學生的內(nèi)心，促進學生全面發(fā)展，使學生能夠真正發(fā)揮自己的潛能。同時，基于競爭降低，也使學生的心理壓力得以緩解，提升了他們對于高考的積極性和自信心。
第四段：新高考對于教師師資隊伍的改變
學生的學習情況又離不開老師的授課和指導。因此，教育部門也在推進新高考方案的同時，加大了對于師資和教學管理的培訓工作。教師通過重分配課堂時間，更能夠在學生的學習上發(fā)揮更大的自主性，并在日常教育管理方面對于學生的發(fā)展做出創(chuàng)新性的探索。
第五段：新高考對整個社會的啟示
內(nèi)蒙古新高考改革實施過程中，城鄉(xiāng)各地教育發(fā)展得到了均衡，從而促進了教育資源的公平分配。它不僅僅是教育領(lǐng)域的一次變革，同時也是社會發(fā)展進步的一次升華，充分體現(xiàn)了我們?nèi)鐣τ诟叩冉逃俺銮诼?、綜合素質(zhì)評價、自主性學習”的期待。
總之，內(nèi)蒙古新高考改革的推進，對于我們來講是一次非常重要的教育試點。它既推動學生在知識結(jié)構(gòu)和學科能力發(fā)展方面實現(xiàn)更好的平衡，同時又能夠帶動廣大教師和社會人士形成共識和轉(zhuǎn)變態(tài)度，為我國教育事業(yè)的全面發(fā)展作出了積極的貢獻。
新高考改革培訓心得體會篇七
新高考政策改革自2014年起正式啟動，經(jīng)過數(shù)年試點調(diào)整，于2021年落地實施。這場歷時7年的改革對于我國高中教育的改革和發(fā)展具有重大意義，其影響也將持續(xù)數(shù)年，乃至更久遠的未來。在這場改革實踐中，我也深受其影響，同時也從實踐中汲取了自己的心得體會。
【第一段】
新高考改革的一大原則是“素質(zhì)教育”，這意味著對于高中學生的考核不再只關(guān)注知識的掌握程度，而將重視實際能力和綜合素質(zhì)。相對于原有的高考制度，新高考的“綜合素質(zhì)評價”將各種能力因素結(jié)合起來，真實、全面地評估了學生的潛力。對于我這樣的高中生來說，這種改革有一種開創(chuàng)性的意義——強調(diào)了自己在綜合能力上的發(fā)展，而非僅僅關(guān)注單一領(lǐng)域的知識掌握。同時，新高考制度下弱化了重視應(yīng)試技能和信息獲取的單一方向，給了我們大量的自主選擇時間和空間，增加學習、探索的欲望。
【第二段】
新高考改革不僅僅是學生自身能力綜合提升的保證，還對于教育者提出了更高的要求。以教師為例，老師們需要有更強的教育教學理念和方法，不能再只注重課堂上對知識的灌輸，而必須強調(diào)“培養(yǎng)健康成長的青少年”，注重學生個人興趣愛好的探討、實踐與發(fā)展，弘揚“探究學習”的理念，激發(fā)學生自主學習的熱情。這就為我這樣的學生展示了一個更加開放、寬廣的教育視野，可以更加積極的整合學校內(nèi)外的資源，同時注重個人特質(zhì)和潛能的發(fā)掘。
【第三段】
新高考改革對于大學招生也產(chǎn)生了較大的影響。我們希望考入一流大學，不再僅僅依靠高考總分的評價，而是在綜合能力和潛力的考評機制下展示自己的能力。這就要求我們在學校的學習外，加強自我能力的提升，積極參與社會實踐和科技創(chuàng)新。這種改革賦予了我們從依賴成績的重量逐漸轉(zhuǎn)向自我能力和自我發(fā)展的打磨。更好的評價模式也給了我更多的信心，相信能夠在未來的學習中通過自我努力描繪一個更好的未來。
【第四段】
新高考改革推行過程中，也出現(xiàn)了一些問題。例如，規(guī)定中大力強調(diào)的“學科競賽成果”等一些衡量標準并不公平，甚至趨向了某些特定群體。另外新高考下的學科選修也存在政策處置不合理、資源分配不足的問題。這提醒著我們在實踐中深刻理解政策意圖，以發(fā)揚其奏效，遏制其不暢之處，讓改革趨于更加完善和優(yōu)良的方向，同時促進學生們在不合理之處尋找妙招以增強自身競爭力。
【第五段】
總的來說，新高考政策改革的實踐，為中國的高等教育改革開創(chuàng)了一個更好的開始，也為廣大高中生的學習和為國家的人才培養(yǎng)問題提供了一個更加優(yōu)化的全面解決方案。我相信，這種改革將在未來的多年中推動中國教育水平的提升，同時為中國的高等教育帶來更多的優(yōu)秀人才，是一次具有深刻影響的改革之舉。
新高考改革培訓心得體會篇八
新高考改革是當前教育領(lǐng)域的熱門話題，全國各省市紛紛加入到新高考改革的行列中。作為湖南省在新高考改革方面的先行者，湖南省教育局通過改變高考科目和考試方式等方式，力求減輕學生的壓力，優(yōu)化教育資源，成為新高考改革中的佼佼者。
第二段：改革對學生的影響
新高考改革針對學生們的影響首先體現(xiàn)在高考難度的減輕上。改革后，湖南省的高考科目不再是歷史、思想政治、地理三門選考科目，而是分為兩種類型，統(tǒng)考科目和選考科目。其中，高中三年的歷史、思想政治、地理課程都可以隨時隨地地課題教學法進行學習，在選擇選考科目的階段通過考試來分數(shù)。同時，選考課程也不再是A、B、C三類科目，而是變成了非常有用的實踐類科目和普及科目。在這一改革中，學生們的知識面擴大了，考試十分靈活，很大程度上降低了學生們的考試壓力。同時，高校招生錄取的方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，通過整合各個學科的專業(yè)分數(shù)線，打破了單補腦，全面素質(zhì)的笛卡爾分叉，極大程度上滿足了社會的招人需求。
第三段：改革對教師的影響
新高考改革對于教師們來說同樣極大地提升了教學水平。一方面，通過新高考改革要求更高的、更多樣化的教學方法，外行老師可以提升教學水平，讓學生真正地了解知識，有利于學生的終身學習。另一方面，通過數(shù)字化技術(shù)和完善的評價體系，教師們能夠更清楚地了解每一個學生的學習狀況，準確的預(yù)測每一個學生的未來，更好地管理課堂，創(chuàng)造更加急切而充滿良心的新環(huán)境，讓學生真正健康，積極，完美地發(fā)展。
第四段：改革對與社會的聯(lián)系
新高考改革中建立的社會聯(lián)系方便了社會人員的參與到學生發(fā)展的辦法當中，使其成為一個真正流入市場的教育資源。社會人員是探究社會教育的主體，湖南省新高考能夠做到這點，提供了專業(yè)而務(wù)實的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過與社會開展深入合作，帶動社會共和國優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展進步，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
第五段：個人體會與未來展望
從學生的角度看，新高考改革是一場非常值得期待的變革。曾經(jīng)，許多學子為應(yīng)對傳統(tǒng)高考而奮斗，在考場中捶胸頓足，幾經(jīng)偉大挫敗才走出來。但是現(xiàn)在，新高考改革不僅簡化了高考考試流程，緩解了學生考試壓力，同時也為學生今后更好的人生規(guī)劃提供了更多的選擇。從教師的角度看，新高考改革推進了教育的現(xiàn)代化，不僅拓展了知識結(jié)構(gòu)的橋梁，而且探索了新的教學模式，有利于增強教師的創(chuàng)造力和專業(yè)水平，提升整個社會的素質(zhì)。從今往后，我們也應(yīng)該引入更多的新教育理念和方法，為自身的發(fā)展和社會的進步增添智慧和力量。
總結(jié)：
湖南省新高考改革讓學生從傳統(tǒng)模式中解脫出來，老師們也從中受益，社會也得到了尊重。面對未來，我們有理由相信，湖南的教育不再是單純接受，而是主動地研究、共同進步。湖南省的新高考改革是為教育注入新的為時間、為空間的流動，推動湖南教育向著更加開放、更加靈活的方向發(fā)展。
新高考改革培訓心得體會篇九
xx月xx日，在xx四個多小時的旅程后，我來到了美麗的江城xx。作為三大火爐之一，今年的xx貌似辜負了這一稱謂。一場大雨洗去了大家舟車勞頓的疲憊，適宜的溫度更加適合大家靜心、潛心、專心地學習。
培訓以陳xx老師的課程標準解讀開始。開場前，他問大家：送走一屆畢業(yè)生，面對高考成績，大家有沒有總結(jié)得與失？這一靈魂拷問開啟了我本次培訓之旅。聆聽了專家們的理論解讀，觀摩了優(yōu)秀教師的課例，感受最深的有以下幾點：
1、依據(jù)新教材的精神和新高考的發(fā)展趨勢，在今后的詞匯教學中，不能單純孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境或以詞塊的形式呈現(xiàn)，教師要通過教材內(nèi)的任務(wù)層層滾動浮現(xiàn)，同時引導學生查字典自主學習詞匯。依據(jù)主題引導學生構(gòu)建思維導圖，并通過聽說讀寫看等多重方式練習鞏固，從而幫助理解，內(nèi)化運用。
2、吃透教材，構(gòu)建單元主題。
3、研讀語篇是教師落實核心素養(yǎng)的需要。首先要回答“what”“why”“how”這三類核心問題。
4、建立“以學生為中心”的主體觀。
本次培訓，是短暫的邂逅，更是思想的洗禮。都說教學是一門有遺憾的藝術(shù)，希望在即將到來的秋季新學期，我做到理論聯(lián)系實際，將核心素養(yǎng)真正提現(xiàn)在平時教學中。
新高考改革培訓心得體會篇十
隨著新高考改革全面推進，政治科目也自然受到了改革的影響，而政治科目的改革涉及到學科設(shè)置、考試方式、考試內(nèi)容以及評價標準等方面，對我們學生而言意義深遠。在參加新高考政治科目考試并且深度參與改革實踐后，我對這次改革的體會和思考日漸深刻。
第二段：科目設(shè)置
新高考改革過程中對政治科目設(shè)置的調(diào)整讓學生可以更加全面地接受現(xiàn)代政治知識。政治學科作為現(xiàn)代公民必備素養(yǎng)之一，它的設(shè)置也反映出我們時代的需求：公民必須了解政治的本質(zhì)、它與其他領(lǐng)域的聯(lián)系，更好地行使我們應(yīng)有的公民權(quán)利和義務(wù)，這也是我們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的重要渠道。
第三段：考試方式
新高考政治科目的改革之一是將多項選擇題作答時鐘數(shù)徹底縮短，高校招生考試中更加注重考察考生的綜合能力，較以往更多地強調(diào)思維能力和表述能力，對于學生而言，考試方式的改革對于提高我們的思維能力和表達能力有很大的幫助。
第四段：考試內(nèi)容
在考試內(nèi)容的改革中，我發(fā)現(xiàn)新高考政治科目的考試內(nèi)容涵蓋了政治常識、時事新聞、歷史背景等方面的知識，考試內(nèi)容不再是單一的考試大綱，而是更符合現(xiàn)代公民必備素養(yǎng)的內(nèi)容，有助于對我們未來的職業(yè)和生活指導更為精準，未來我們可以更好地參與社會和國家的治理。
第五段：評價標準
評價標準也作為新高考政治科目改革的重要一環(huán)，不再僅僅是所得分數(shù)，還包括成績、參與考試的種種表現(xiàn)、參與現(xiàn)代政局的表現(xiàn)，另外，還包括學生的參與性、發(fā)起性和想象力等多方面的能力。優(yōu)秀的政治教育是內(nèi)化于學生的內(nèi)在深處，同時這些能力也是學生在國家和社會治理中的具體表現(xiàn)。
以上這些體會和思考是從我在這次改革中的參與中得出的，這次的高考政治科目改革不僅有助于我們更好地學習現(xiàn)代政治、成為一名社會中堅，同時也有助于我們更好地掌握在新時代乃至全球化和國際化背景下的各種機遇，為夢想打下堅實的基礎(chǔ)，我會一直踐行體現(xiàn)這些思考和體會，讓我們擁抱新高考帶來的時代機遇，就如同每個時代都有其自身要求和價值觀一樣，只有跟隨時代步伐，我們才能更好地為社會和國家做出貢獻。
新高考改革培訓心得體會篇十一
20xx年教師節(jié)之際，我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學教師提高培訓班。
本屆培訓班的主要任務(wù)和目的就是對標新課程、新課改和新高考。通過省、市各級專家的分析和先行者上海市的專家的介紹，短短五天時間里，讓我們原本有些模糊的新課程新課改背景下的新高考意識有了比較清晰的輪廓，幾點心得，做如下匯報：
1、本次新高考是國家層面的教育改革，是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學舉措，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，更是教育本身發(fā)展的內(nèi)在需求，而其中最重要的或者說最核心的，則是所有教育者被長期的物理性時空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊。正因為如此，關(guān)于為什么要開展這張改革的討論沒有空間，占據(jù)主導的內(nèi)容是如何抓住機會應(yīng)對挑戰(zhàn)，怎樣將挑戰(zhàn)變成學校、學生和教師發(fā)展的機遇。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗和措施非常寶貴，具有極強的操作性和借鑒意義。關(guān)于選課和考試的各種措施，都是實踐中逐漸調(diào)整成型的東西，雖然還需要不斷完善，但是至少給我們即將開展的教育實踐工作具有很強的指導意義，而他們遇到的困惑和問題也給我們提供了一個后發(fā)制人的先機。
3、有些困擾的問題還沒有顯現(xiàn)也沒有能夠形成很好解決思路。比如，班級管理，到底是需要學科背景的專業(yè)教師做班主任來管理，還是只需要一個行政性的服務(wù)人員來做班級管理，進而引申的問題就是學校的德育管理與實踐究竟應(yīng)該如何開展，因為大部分的德育內(nèi)容(如各種德育活動)都已經(jīng)分化到了課程中，成為選修的一部分，顯性的德育工作大部分變成隱形的，而高中生身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的許多德育問題也要通過學習輔導、心理輔導和生涯輔導來解決，傳統(tǒng)的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位，乃至于專門的德育部門還有沒有存在的價值，班主任崗位的性質(zhì)是否發(fā)生變化等。還沒說教師工作量和工作任務(wù)的安排，人員編制的變化等，甚至一些很細小的問題，比如走班制學生的考勤如何處理，等等，也都還需要我們自己的大量實踐來提供思路并得到很好的解決。
本次培訓，最大的收獲就是開拓了思路，點醒了思維，為我們迎接新課程、新課改和新高考做了思想準備和理論準備，意義非凡。
新高考改革培訓心得體會篇十二
為期四天的培訓在緊鑼密鼓中即將落下帷幕，每天聽報告，做筆記，收圖片，看簡報，賞心得……一石激起千層浪，意識的火花在不知不覺中綻放，新舊思想的碰撞，成果與問題的交互，使我的內(nèi)心不再平靜：課程改革已如火如荼，高考改革勢在必行，評價體系需相輔相成，教研人應(yīng)及時充電，做“三新”的急先鋒。分享有三：
“三新”改革要想落地生根，需要一線教育人，教研人不僅僅是學習新政策，了解新理論，掌握新方法，更主要的是要做到外化于形，內(nèi)化于心，這將是一向長期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我們更需要把今天的所學認真梳理，潛心研讀，對照自己工作中的結(jié)合點，選擇性的加以消化、吸收、運用。專家老師們從不同站位，不同角度，給我們傳輸了多方位的信息，這將會成為我們工作的重要理論支撐，會激勵指引我們有方向，有目的的前行。且學且行，且行且改，任重道遠！
做研究型教研員。通過培訓，我深刻體會到了教研員肩上責任重大，面對新課程改革，我們要思考，如：課程標準與核心素養(yǎng)的點對落實；單元課程與課時知識的構(gòu)建結(jié)合；學科課程間的遷移整合；學段課程間的銜接過度；深度學習的思考探索；新技術(shù)手段的運用創(chuàng)新等等。這些問題在報告中專家老師們給我們做了細致入微的分析，有的是以案例分析的方式呈現(xiàn)，各學科教研員還需根據(jù)自己所教學科的特點將所學理論予以轉(zhuǎn)化，為我所用；面對新高考改革，我們要思考：科學選科、走班方案、強基計劃、如何備考等等；面對新評價，多元化評價體系的創(chuàng)新是對我們的新挑戰(zhàn)，如何落實才能做到最大化的公平更需要我們?nèi)ニ伎肌T多問題的出現(xiàn)，需要教育工作者們，必須轉(zhuǎn)變觀念，做研究型教研員，必須轉(zhuǎn)變工作方式，做導向型教研員。
感謝給我們搭建平臺的`省教育廳，感謝為我們統(tǒng)籌策劃的學前師范學院，感謝各位專家老師們的傾情教導，感恩遇見所有的陜西教研人。加油，我們！愿我們心懷感激，砥礪前行！
新高考改革培訓心得體會篇十三
為貫徹落實xx市教育局關(guān)于“三新”培訓的相關(guān)文件精神，扎實推進我校新課程、新教材、新高考工作，為進一步加強教師對新課程、新教材、新高考的相關(guān)精神的學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，為新高考工作順利開展進行能力儲備。我校認真組織開展了本次“新課程、新教材、新高考”培訓工作。現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
接到教育局通知后，我校高度重視此項工作并于xx月xx日，組織召開了“三新”培訓工作推進會，會上劉xx副校長帶領(lǐng)全體教師學習了本次“三新”培訓相關(guān)文件精神，傳達了培訓相關(guān)要求。丁偉校長要求全體教師要高度重視本次“三新”培訓，珍惜難得的學習機會，認真學習領(lǐng)會，不斷提升自己，為新高考工作不斷充電蓄力。會后學校制定了詳細的培訓工作計劃表，每項培訓安排專人負責，確保每次培訓傳達到位、督促到位、落實到位。
xx月xx日，我?！叭隆迸嘤柟ぷ髡絾?，由于臨近期末，學校各項工作任務(wù)較為繁重，但我校全體中層以上領(lǐng)導能夠克服諸多困難、率先垂范，保障培訓時間，按時到位，認真聆聽并及時記錄重點學習內(nèi)容，撰寫高質(zhì)量的培訓心得。在領(lǐng)導們的帶領(lǐng)下，全體教師以極高的熱情參與到本次“三新”培訓中來。
本次“三新”培訓內(nèi)容非常豐富，包括普通高中課程方案和課程標準修訂的主要變化和突破以及學科教學實施策略；立德樹人根本任務(wù)和學科核心素養(yǎng)如何在新教材中落實；區(qū)域和學校推進普通高中課程新教材實施工作的思路、機制和舉措等諸多內(nèi)容。因此，本次培訓我校始終秉持面向全體教師的原則，要求教師全員參與培訓學習，每次學習結(jié)束后，每位教師都要求上交高質(zhì)量的學習筆記和心得體會，進而做到學有所思，學以致用。
在當前“新課程、新教材、新高考”的大背景下，新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄，我校一直以來鼓勵教師在努實踐探索中，相互交流，取長補短。因此，在本次培訓中面對在教學實踐中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、學生綜合素質(zhì)評價工作實施指導、學生生涯規(guī)劃指導等培訓主題時，我校采用了同組、同學科教師交流研學的學習形式，相信通過這種學習方式，能夠讓本次培訓的效果在今后工作實際中綻放出新光芒。
培訓結(jié)束后，大家紛紛表示這次“三新”培訓開展的扎實高效，內(nèi)容豐富，引人思考，有助于教師從宏觀到微觀、從理論到實踐，多維度對“三新”內(nèi)容進行把握，相信對今后工作的順利開展大有裨益。同時，一系列新的教育理念和方式也讓老師們耳目一新，受益匪淺，深感任重道遠。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這次“三新”培訓開闊了教師們的視野，讓教師們更科學地領(lǐng)會新課程的精神，更精準地把握了新教材，同時明確了新高考的方向。相信全體三中教師一定會在在新理念的指導下，不斷提升，砥礪奮進。新高考的種子我們已經(jīng)播撒，相信通過全體教師的努力耕耘，在不久的將來一定會開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。
新高考改革培訓心得體會篇十四
新高考政治改革是教育界乃至全社會關(guān)注的熱點話題，自新中國成立以來，我國的高考制度一直處于改革之中。最新的高考政治改革，從現(xiàn)行任務(wù)和時間表的安排來看，全國將于2022年開展高考綜合改革試驗。在這個試驗中，新課程高中政治成為試驗科目之一。我作為一名在政治領(lǐng)域深耕多年的相關(guān)從業(yè)者，受邀參與其中，今天我要分享一下自己的心得體會。
第二段：新高考政治改革背景
新高考政治改革的背景與時代背景有著密切的關(guān)系。當前，我們正處于一個全球化、信息化、數(shù)字化的時代，文化多元化、傳媒化、互聯(lián)網(wǎng)化的社會環(huán)境正在為我們的未來描繪著一個更加廣闊的空間。在這個背景下，新高考政治改革給我們帶來了新的思考。我們不僅需要知道政治事件及其發(fā)展趨勢，也需要了解各種族群的文化傳統(tǒng)以及信息技術(shù)和新媒體技術(shù)的近況。在這方面，我們的教育也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革。
第三段：新高考政治改革的意義
新高考政治改革的最大意義是讓學生在課程學習中不僅學習政治知識，更重要的是提高自己的思辨能力、探究能力和解決問題的能力。在政治學這門學科，我們有許多研究方法，如理論研究、史料研究、實證研究、比較研究等等。對學生來說，熟練使用這些方法以及培養(yǎng)多元化的思維是非常有必要的。另外，新高考政治改革還有助于培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和社會責任感，以及為學生自主擇業(yè)和發(fā)展提供了更多的可能性。
第四段：新高考政治改革的挑戰(zhàn)
在談?wù)撔赂呖颊胃母锏臅r候，我們也要看到其中面臨的一些挑戰(zhàn)。因為這項改革的推廣并非一蹴而就，需要一個不斷嘗試摸索的過程，因此面臨極大的試驗與挑戰(zhàn)。在新高考政治改革推廣過程中，教師和學生雙方都需要不斷努力，因為從政治學的角度來說，政治學研究是非常復(fù)雜和高深的，如果僅僅把課堂上學習的知識和考試實踐的技能歸納總結(jié)為單一、機械的話，其實不僅無法體現(xiàn)很多探討、分析和推理方面的才智能力，還會對學生終身學習的興趣造成負面影響。
第五段：總結(jié)
總體而言，新高考政治改革給我們帶來了全新的教學思維和發(fā)展理念。我們要在推導中間達到合理探討，多深入了解各種族群的文化特色，以更好地輔導體系建設(shè)，以更好地鍛造學生全面綜合素質(zhì)。同時，在新高考政治改革的過程中，我們也需要積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，進一步深入了解政治學的理論和實踐，加強對政治學的學習和了解，以期在高考考試中表現(xiàn)出色。無論是教師還是學生，只要我們不斷學習和探索，不斷積累經(jīng)驗，我們就能在新高考政治改革的漩渦中浮現(xiàn)出最優(yōu)秀的一類。
新高考改革培訓心得體會篇一
近年來，隨著中國高考制度的改革，新高考模式逐漸得到廣泛推廣，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評價方式，更從根本上改變了學生的學習方式和教育觀念。本文將從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等五個方面，談?wù)剬π赂呖寂嘤柛母锏男牡皿w會。
首先，新高考培訓模式的改革讓學生不再沉迷于刷題和應(yīng)試技巧，而是以提高學生的學科素養(yǎng)為核心。在傳統(tǒng)培訓模式下，學生常常只注重應(yīng)對考試，而忽視了對學科知識的深入理解。而新高考培訓改革則更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，讓學生能夠全面發(fā)展。在新高考培訓中，學生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)邏輯思維能力、實踐能力等。
其次，新高考改革將學科之間的界限打破，實行了學科融合教學。傳統(tǒng)高中教育的問題在于學科之間缺乏聯(lián)系，導致學生只能從學科知識上單獨應(yīng)對考試。而新高考改革通過學科融合教學的方式，使學生能夠?qū)⒉煌瑢W科之間的知識進行整合和聯(lián)動，培養(yǎng)學生的綜合能力。這種學科融合的教學模式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的跨學科思維能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三，新高考改革注重實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高中教育中，學生常常只停留在書本知識的表面，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。而新高考培訓改革將實踐教學作為重要的組成部分，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，提高學生的解決問題的能力。通過實踐能力的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解和掌握學科知識，從而能夠更好地應(yīng)對高考。
第四，新高考改革引入了全新的評價體系。傳統(tǒng)的高考評價體系以分數(shù)為唯一標準，容易造成拔尖學生過度應(yīng)試化，而忽視了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而在新高考評價體系下，學生不僅要考試取得高分，還要在課業(yè)、實踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果。這種全新的評價體系更加公平、科學，能夠更好地評價學生的多元發(fā)展能力。
最后，新高考改革鼓勵學生發(fā)展多元性。傳統(tǒng)高考制度下，學生被迫選擇某一門類的學科進行深入學習，限制了學生的發(fā)展空間。而新高考制度取消了文理分科，鼓勵學生自由選擇學科，培養(yǎng)學生的興趣和特長。這種多元性的學科發(fā)展讓每個學生都能夠按照自己的興趣選擇學習內(nèi)容，更好地發(fā)揮自己的潛力。
總之，新高考培訓改革從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等方面進行了全面的創(chuàng)新。這樣的改革不僅提高了學生的學習效果，也更加符合現(xiàn)代社會對人才的需求。通過新高考培訓改革，我們相信學生能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
新高考改革培訓心得體會篇二
內(nèi)蒙古新高考改革已經(jīng)實施多年，自己也參與了其中。在這一過程中，我深刻認識到新高考改革是為了更好的發(fā)展學生全面素質(zhì)，讓高中學生更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。在這個過程中，我也總結(jié)了自己的一些心得體會。
第二段：了解新高考改革
在開始對新高考改革作出評價之前，我們必須先了解新高考改革的方針政策和目標。新高考改革明確了培養(yǎng)學生、較為全面的素質(zhì)，注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要著力于考生興趣和特長的激發(fā)。因此，我們需要了解新高考制度的組成部分和各項考試內(nèi)容，為學習和備考做好準備。
第三段：認真?zhèn)鋺?zhàn)新高考
新高考改革為我們提供了更多種類的選修課程，讓學生在更寬廣的領(lǐng)域中展現(xiàn)自己的才華。因此，在備戰(zhàn)新高考的同時，我們也需要認真學習這些課程，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣點和優(yōu)點?？忌€需要了解新高考的細節(jié)和考試要點，以便在考試中表現(xiàn)自己。
第四段：提升自我意識
除了學習和考試方面的準備，我們也應(yīng)該提升自我意識，明確自己的未來發(fā)展方向和目標。學生可以通過多方面對自己加強了解，找到自己的熱愛和特長，明確自己所要追求的價值和未來的職業(yè)規(guī)劃。這樣，學生才能理清自己的思路，全面發(fā)展自己的優(yōu)勢，為未來做好充足的準備。
第五段：總結(jié)
綜上所述，內(nèi)蒙古新高考改革不僅是一場教育體制改革，而是一場對學生成長的全方位關(guān)注和培養(yǎng)。對于學生來說，要充分認識到新高考改革的意義，認真準備，切實提高自身素質(zhì)和競爭力，同時加強自我認知，努力發(fā)掘自身深層的專業(yè)特長和學習動力。
總之，新高考改革的最終目的就是幫助廣大高中學生更好的適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要，提高未來的發(fā)展競爭力和個人價值。學生不能對新高考改革貪圖小利，而是應(yīng)該發(fā)掘自身潛力，和隨時中意志，努力實現(xiàn)自己的人生價值。
新高考改革培訓心得體會篇三
作為即將參加高考的學生，新高考改革無疑是我們最為關(guān)注的話題之一。為此，學校在近期組織了一場關(guān)于新高考改革的宣講會。同時，我也參加了這次宣講會，以下是我的心得體會。
第一段：宣講會收獲
在宣講會上，我們了解到，新高考改革是為了建立具有中國特色的高水平復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，將注重綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)作為核心目標，推動教育從重視知識傳輸向注重學生個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，進一步促進中國教育的發(fā)展。通過深入了解高考改革的意圖，我們更加深入地認識到了改革帶來的意義和影響。
第二段：新高考改革引發(fā)的焦慮
雖然新高考改革在提高教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用，但是，新高考改革也引發(fā)了很多不安和焦慮。學生們紛紛擔心自己的高考成績會不被認可，導致未來選擇的學校和專業(yè)受到限制。此外，也存在著家長過度干預(yù)的現(xiàn)象，可能會導致學生的學習興趣受到影響，甚至造成不可逆的心理影響。
第三段：新高考改革的優(yōu)勢
新高考改革推行以來，我們也能看到不少的優(yōu)點，如形式更為多樣化，注重學校的特色化和個性化發(fā)展，促進高考的公平和公正，同時也為學生們提供了更多融通選考的選擇，更靈活地組合自己的學科內(nèi)容，采用新三科加選考的形式，讓部分考生有充分的自主權(quán)，更好地發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。這些措施讓每個學生都有了實現(xiàn)自己理想的機會，幫助學生更好的實現(xiàn)自我價值。
第四段：學生應(yīng)該怎么做
新高考改革可能會讓學生們感到不安和焦慮，但我們同樣也可以從中尋找和發(fā)掘機遇。我們可以做到以下幾點：一是積極適應(yīng)改革，認真應(yīng)對各項考試內(nèi)容的變化，二是認清自身優(yōu)勢，選擇方向，合理安排學習時間，以及三是關(guān)注課外生活，注重培養(yǎng)自身的個性化特長。只有這樣，學生們才能順應(yīng)這場中考改革，更好的迎接未來。
第五段：展望未來
展望未來，可以預(yù)見，新高考改革的實施將對教育體系構(gòu)成長期的影響和改變，也會為我們的未來投入更多的嘗試和希望。相信未來的教育改革不僅會為我們創(chuàng)造一個更為豐富多彩的教學環(huán)境，更能讓我們在未來的學習路上綻放自身的光芒。
總的來說，宣講會幫助我們了解到了新高考改革的意圖和意義，發(fā)現(xiàn)了新高考改革的弊端與優(yōu)勢，讓我們更好地面對未來的考試和人生挑戰(zhàn)，相信新一代的學生們會在這一場改革中自信地迎接挑戰(zhàn)，成為未來社會中的有為青年。
新高考改革培訓心得體會篇四
近年來，我國高中教育改革已進入深水區(qū)，新高考已經(jīng)初步實施。為了更好地推進新高考改革，聚集更多的對教育質(zhì)量有追求的教育工作者和家長一起共同探討新高考的方向、內(nèi)容和實施。到這個時候，宣講會已成為高中生同學和家長最關(guān)注的話題。因此，我去參加了新高考改革宣講會，并獲得了許多啟示。
第二段：新高考目標和意義
首先，宣講會的主持人對新高考的目標與意義進行了闡述。新高考不僅是從高考的評價對象、方式改進切入，更是從教育教學本身入手，科學回應(yīng)時代和社會的需要，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力。這為改變中學生“面向考試”思維方式、促進中考和高考教育教學改革標準化奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：新高考改革內(nèi)容和實施
其次，主持人詳細介紹了新高考改革的具體內(nèi)容和實施。改革的內(nèi)容包括選考方案改革、學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化、考試形式改革、錄取方式改革等；實施方案要根據(jù)實際情況設(shè)定優(yōu)化選擇考試方案，鼓勵學生培養(yǎng)不同領(lǐng)域的學科興趣和特長。
第四段：新高考改革對高中教育的啟示
最后，通過聽取主持人的宣講和與其他同學和家長的交流，我感覺到新高考對于當前高中生教育的啟示和考驗。首先，要教育學生，不光要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣、特長和能力；其次，學校教育部門要建立更完善的銜接機制，增強和高等院校的協(xié)調(diào)，提高統(tǒng)籌運作的能力；再次，家長在這一過程中要期待孩子綜合素質(zhì)的提高，不是單純的升學率是否高，而是注重孩子的成長。
第五段：總結(jié)
新高考作為近幾年來教育領(lǐng)域最大的改革，對于家長、老師、學生有著重要的示范意義。通過宣講會，我們有機會更好地了解新高考的改革精神和實施方案，從而為我們的學習和教育孩子提供了新的思路和啟示，這無疑將會促進我們實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提高和未來的成功。
新高考改革培訓心得體會篇五
內(nèi)蒙古新高考改革自2018年啟動以來，已經(jīng)歷了三個年頭。作為一名高中生，親身參與了這一改革，深有感觸。在這里，我想和大家分享一下自己的心得體會。
第二段：對新高考改革的認識和理解
新高考改革，是內(nèi)蒙古省教育廳針對當今社會發(fā)展和高中教育實踐出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計的改革方案。通過課程的精簡與多元化、評價方式的改變，使得高中教育更加符合時代需求，更加貼近學生需求。
在新高考改革方案中，比較突出的一點是高考科目的變化。以我所在學校為例，我們學院的科目從原來的12個被精簡到了7個，其中“中國化”和“體育健康”這兩門科目被列為了必修。
第三段：對新高考改革的評價
從學生的角度來看，新高考改革的確讓我們的學習負擔減輕了不少。原來的12個科目無論是課時還是考試內(nèi)容，都非常繁重，學習壓力大。而現(xiàn)在，科目的精簡使得我們的學習壓力有所減輕，同時也能夠更加專注于所學科目的學習。
當然，新高考改革并不僅僅在課程精簡方面有所改變，評價方式的改變也是非常重要的一點。我們學生不再被單一的成績定義，而是通過多個方面來全面評價。這不僅讓我們感到了自己在學習中的進步，也給我們提供了更大的發(fā)展空間。
第四段：新高考改革帶來的啟示
新高考改革的實施，讓我深刻認識到了教育的改革與發(fā)展是非常重要的。只有從根本上改變教育的模式與方式，才能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展和學生需求。
同時，新高考改革的實施，也給我們帶來了一個機遇與挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境。只有在這個大環(huán)境下，我們才能夠更好地適應(yīng)社會變化，更好地提高自己的能力。
第五段：總結(jié)
新高考改革，讓我深感教育的力量與魅力。通過這一改革，我們不僅能夠享受到更合理的學習環(huán)境，更能夠擴大我們的成功機會和人生發(fā)展空間。希望通過我們共同的努力，我們的高中教育水平能夠得到不斷提高，我們的未來更加穩(wěn)健和光明。
新高考改革培訓心得體會篇六
近幾年，我國各省市陸續(xù)推出了高考改革方案。內(nèi)蒙古也于2019年開始實施新高考改革，以將高中教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。在這次改革中，我深刻體會到了新高考所帶給我們的改變和啟示。
第一段：新高考理念
內(nèi)蒙古新高考實行“課程主干+選修課程”的設(shè)置，強調(diào)學科能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的全面貫穿。這種高考改革思路突破了以前的單一知識結(jié)構(gòu)，高考不再僅僅是尋找一個“學科精英”，而是引領(lǐng)廣大學生進入真正的“全人教育時代”。
第二段：新高考模式
內(nèi)蒙古新高考實行分為“A卷”、“B卷”和“C卷”的模式，突出了綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平測試的重要性。在這種新的考試模式下，不再以傳統(tǒng)的“分數(shù)+名次”的評價方式取代以往的應(yīng)試教育，而是更加注重個性化多樣的考察方式，使全體學生更能夠找到自己在學科領(lǐng)域中的定位。
第三段：新高考改革對于學生的影響
內(nèi)蒙古新高考對于學生來講，是一次深刻的高考改革，通過對于課程設(shè)置的調(diào)整，更能夠切入到學生的內(nèi)心，促進學生全面發(fā)展，使學生能夠真正發(fā)揮自己的潛能。同時，基于競爭降低，也使學生的心理壓力得以緩解，提升了他們對于高考的積極性和自信心。
第四段：新高考對于教師師資隊伍的改變
學生的學習情況又離不開老師的授課和指導。因此，教育部門也在推進新高考方案的同時，加大了對于師資和教學管理的培訓工作。教師通過重分配課堂時間，更能夠在學生的學習上發(fā)揮更大的自主性，并在日常教育管理方面對于學生的發(fā)展做出創(chuàng)新性的探索。
第五段：新高考對整個社會的啟示
內(nèi)蒙古新高考改革實施過程中，城鄉(xiāng)各地教育發(fā)展得到了均衡，從而促進了教育資源的公平分配。它不僅僅是教育領(lǐng)域的一次變革，同時也是社會發(fā)展進步的一次升華，充分體現(xiàn)了我們?nèi)鐣τ诟叩冉逃俺銮诼?、綜合素質(zhì)評價、自主性學習”的期待。
總之，內(nèi)蒙古新高考改革的推進，對于我們來講是一次非常重要的教育試點。它既推動學生在知識結(jié)構(gòu)和學科能力發(fā)展方面實現(xiàn)更好的平衡，同時又能夠帶動廣大教師和社會人士形成共識和轉(zhuǎn)變態(tài)度，為我國教育事業(yè)的全面發(fā)展作出了積極的貢獻。
新高考改革培訓心得體會篇七
新高考政策改革自2014年起正式啟動，經(jīng)過數(shù)年試點調(diào)整，于2021年落地實施。這場歷時7年的改革對于我國高中教育的改革和發(fā)展具有重大意義，其影響也將持續(xù)數(shù)年，乃至更久遠的未來。在這場改革實踐中，我也深受其影響，同時也從實踐中汲取了自己的心得體會。
【第一段】
新高考改革的一大原則是“素質(zhì)教育”，這意味著對于高中學生的考核不再只關(guān)注知識的掌握程度，而將重視實際能力和綜合素質(zhì)。相對于原有的高考制度，新高考的“綜合素質(zhì)評價”將各種能力因素結(jié)合起來，真實、全面地評估了學生的潛力。對于我這樣的高中生來說，這種改革有一種開創(chuàng)性的意義——強調(diào)了自己在綜合能力上的發(fā)展，而非僅僅關(guān)注單一領(lǐng)域的知識掌握。同時，新高考制度下弱化了重視應(yīng)試技能和信息獲取的單一方向，給了我們大量的自主選擇時間和空間，增加學習、探索的欲望。
【第二段】
新高考改革不僅僅是學生自身能力綜合提升的保證，還對于教育者提出了更高的要求。以教師為例，老師們需要有更強的教育教學理念和方法，不能再只注重課堂上對知識的灌輸，而必須強調(diào)“培養(yǎng)健康成長的青少年”，注重學生個人興趣愛好的探討、實踐與發(fā)展，弘揚“探究學習”的理念，激發(fā)學生自主學習的熱情。這就為我這樣的學生展示了一個更加開放、寬廣的教育視野，可以更加積極的整合學校內(nèi)外的資源，同時注重個人特質(zhì)和潛能的發(fā)掘。
【第三段】
新高考改革對于大學招生也產(chǎn)生了較大的影響。我們希望考入一流大學，不再僅僅依靠高考總分的評價，而是在綜合能力和潛力的考評機制下展示自己的能力。這就要求我們在學校的學習外，加強自我能力的提升，積極參與社會實踐和科技創(chuàng)新。這種改革賦予了我們從依賴成績的重量逐漸轉(zhuǎn)向自我能力和自我發(fā)展的打磨。更好的評價模式也給了我更多的信心，相信能夠在未來的學習中通過自我努力描繪一個更好的未來。
【第四段】
新高考改革推行過程中，也出現(xiàn)了一些問題。例如，規(guī)定中大力強調(diào)的“學科競賽成果”等一些衡量標準并不公平，甚至趨向了某些特定群體。另外新高考下的學科選修也存在政策處置不合理、資源分配不足的問題。這提醒著我們在實踐中深刻理解政策意圖，以發(fā)揚其奏效，遏制其不暢之處，讓改革趨于更加完善和優(yōu)良的方向，同時促進學生們在不合理之處尋找妙招以增強自身競爭力。
【第五段】
總的來說，新高考政策改革的實踐，為中國的高等教育改革開創(chuàng)了一個更好的開始，也為廣大高中生的學習和為國家的人才培養(yǎng)問題提供了一個更加優(yōu)化的全面解決方案。我相信，這種改革將在未來的多年中推動中國教育水平的提升，同時為中國的高等教育帶來更多的優(yōu)秀人才，是一次具有深刻影響的改革之舉。
新高考改革培訓心得體會篇八
新高考改革是當前教育領(lǐng)域的熱門話題，全國各省市紛紛加入到新高考改革的行列中。作為湖南省在新高考改革方面的先行者，湖南省教育局通過改變高考科目和考試方式等方式，力求減輕學生的壓力，優(yōu)化教育資源，成為新高考改革中的佼佼者。
第二段：改革對學生的影響
新高考改革針對學生們的影響首先體現(xiàn)在高考難度的減輕上。改革后，湖南省的高考科目不再是歷史、思想政治、地理三門選考科目，而是分為兩種類型，統(tǒng)考科目和選考科目。其中，高中三年的歷史、思想政治、地理課程都可以隨時隨地地課題教學法進行學習，在選擇選考科目的階段通過考試來分數(shù)。同時，選考課程也不再是A、B、C三類科目，而是變成了非常有用的實踐類科目和普及科目。在這一改革中，學生們的知識面擴大了，考試十分靈活，很大程度上降低了學生們的考試壓力。同時，高校招生錄取的方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，通過整合各個學科的專業(yè)分數(shù)線，打破了單補腦，全面素質(zhì)的笛卡爾分叉，極大程度上滿足了社會的招人需求。
第三段：改革對教師的影響
新高考改革對于教師們來說同樣極大地提升了教學水平。一方面，通過新高考改革要求更高的、更多樣化的教學方法，外行老師可以提升教學水平，讓學生真正地了解知識，有利于學生的終身學習。另一方面，通過數(shù)字化技術(shù)和完善的評價體系，教師們能夠更清楚地了解每一個學生的學習狀況，準確的預(yù)測每一個學生的未來，更好地管理課堂，創(chuàng)造更加急切而充滿良心的新環(huán)境，讓學生真正健康，積極，完美地發(fā)展。
第四段：改革對與社會的聯(lián)系
新高考改革中建立的社會聯(lián)系方便了社會人員的參與到學生發(fā)展的辦法當中，使其成為一個真正流入市場的教育資源。社會人員是探究社會教育的主體，湖南省新高考能夠做到這點，提供了專業(yè)而務(wù)實的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過與社會開展深入合作，帶動社會共和國優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展進步，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
第五段：個人體會與未來展望
從學生的角度看，新高考改革是一場非常值得期待的變革。曾經(jīng)，許多學子為應(yīng)對傳統(tǒng)高考而奮斗，在考場中捶胸頓足，幾經(jīng)偉大挫敗才走出來。但是現(xiàn)在，新高考改革不僅簡化了高考考試流程，緩解了學生考試壓力，同時也為學生今后更好的人生規(guī)劃提供了更多的選擇。從教師的角度看，新高考改革推進了教育的現(xiàn)代化，不僅拓展了知識結(jié)構(gòu)的橋梁，而且探索了新的教學模式，有利于增強教師的創(chuàng)造力和專業(yè)水平，提升整個社會的素質(zhì)。從今往后，我們也應(yīng)該引入更多的新教育理念和方法，為自身的發(fā)展和社會的進步增添智慧和力量。
總結(jié)：
湖南省新高考改革讓學生從傳統(tǒng)模式中解脫出來，老師們也從中受益，社會也得到了尊重。面對未來，我們有理由相信，湖南的教育不再是單純接受，而是主動地研究、共同進步。湖南省的新高考改革是為教育注入新的為時間、為空間的流動，推動湖南教育向著更加開放、更加靈活的方向發(fā)展。
新高考改革培訓心得體會篇九
xx月xx日，在xx四個多小時的旅程后，我來到了美麗的江城xx。作為三大火爐之一，今年的xx貌似辜負了這一稱謂。一場大雨洗去了大家舟車勞頓的疲憊，適宜的溫度更加適合大家靜心、潛心、專心地學習。
培訓以陳xx老師的課程標準解讀開始。開場前，他問大家：送走一屆畢業(yè)生，面對高考成績，大家有沒有總結(jié)得與失？這一靈魂拷問開啟了我本次培訓之旅。聆聽了專家們的理論解讀，觀摩了優(yōu)秀教師的課例，感受最深的有以下幾點：
1、依據(jù)新教材的精神和新高考的發(fā)展趨勢，在今后的詞匯教學中，不能單純孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境或以詞塊的形式呈現(xiàn)，教師要通過教材內(nèi)的任務(wù)層層滾動浮現(xiàn)，同時引導學生查字典自主學習詞匯。依據(jù)主題引導學生構(gòu)建思維導圖，并通過聽說讀寫看等多重方式練習鞏固，從而幫助理解，內(nèi)化運用。
2、吃透教材，構(gòu)建單元主題。
3、研讀語篇是教師落實核心素養(yǎng)的需要。首先要回答“what”“why”“how”這三類核心問題。
4、建立“以學生為中心”的主體觀。
本次培訓，是短暫的邂逅，更是思想的洗禮。都說教學是一門有遺憾的藝術(shù)，希望在即將到來的秋季新學期，我做到理論聯(lián)系實際，將核心素養(yǎng)真正提現(xiàn)在平時教學中。
新高考改革培訓心得體會篇十
隨著新高考改革全面推進，政治科目也自然受到了改革的影響，而政治科目的改革涉及到學科設(shè)置、考試方式、考試內(nèi)容以及評價標準等方面，對我們學生而言意義深遠。在參加新高考政治科目考試并且深度參與改革實踐后，我對這次改革的體會和思考日漸深刻。
第二段：科目設(shè)置
新高考改革過程中對政治科目設(shè)置的調(diào)整讓學生可以更加全面地接受現(xiàn)代政治知識。政治學科作為現(xiàn)代公民必備素養(yǎng)之一，它的設(shè)置也反映出我們時代的需求：公民必須了解政治的本質(zhì)、它與其他領(lǐng)域的聯(lián)系，更好地行使我們應(yīng)有的公民權(quán)利和義務(wù)，這也是我們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的重要渠道。
第三段：考試方式
新高考政治科目的改革之一是將多項選擇題作答時鐘數(shù)徹底縮短，高校招生考試中更加注重考察考生的綜合能力，較以往更多地強調(diào)思維能力和表述能力，對于學生而言，考試方式的改革對于提高我們的思維能力和表達能力有很大的幫助。
第四段：考試內(nèi)容
在考試內(nèi)容的改革中，我發(fā)現(xiàn)新高考政治科目的考試內(nèi)容涵蓋了政治常識、時事新聞、歷史背景等方面的知識，考試內(nèi)容不再是單一的考試大綱，而是更符合現(xiàn)代公民必備素養(yǎng)的內(nèi)容，有助于對我們未來的職業(yè)和生活指導更為精準，未來我們可以更好地參與社會和國家的治理。
第五段：評價標準
評價標準也作為新高考政治科目改革的重要一環(huán)，不再僅僅是所得分數(shù)，還包括成績、參與考試的種種表現(xiàn)、參與現(xiàn)代政局的表現(xiàn)，另外，還包括學生的參與性、發(fā)起性和想象力等多方面的能力。優(yōu)秀的政治教育是內(nèi)化于學生的內(nèi)在深處，同時這些能力也是學生在國家和社會治理中的具體表現(xiàn)。
以上這些體會和思考是從我在這次改革中的參與中得出的，這次的高考政治科目改革不僅有助于我們更好地學習現(xiàn)代政治、成為一名社會中堅，同時也有助于我們更好地掌握在新時代乃至全球化和國際化背景下的各種機遇，為夢想打下堅實的基礎(chǔ)，我會一直踐行體現(xiàn)這些思考和體會，讓我們擁抱新高考帶來的時代機遇，就如同每個時代都有其自身要求和價值觀一樣，只有跟隨時代步伐，我們才能更好地為社會和國家做出貢獻。
新高考改革培訓心得體會篇十一
20xx年教師節(jié)之際，我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學教師提高培訓班。
本屆培訓班的主要任務(wù)和目的就是對標新課程、新課改和新高考。通過省、市各級專家的分析和先行者上海市的專家的介紹，短短五天時間里，讓我們原本有些模糊的新課程新課改背景下的新高考意識有了比較清晰的輪廓，幾點心得，做如下匯報：
1、本次新高考是國家層面的教育改革，是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學舉措，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求，更是教育本身發(fā)展的內(nèi)在需求，而其中最重要的或者說最核心的，則是所有教育者被長期的物理性時空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊。正因為如此，關(guān)于為什么要開展這張改革的討論沒有空間，占據(jù)主導的內(nèi)容是如何抓住機會應(yīng)對挑戰(zhàn)，怎樣將挑戰(zhàn)變成學校、學生和教師發(fā)展的機遇。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗和措施非常寶貴，具有極強的操作性和借鑒意義。關(guān)于選課和考試的各種措施，都是實踐中逐漸調(diào)整成型的東西，雖然還需要不斷完善，但是至少給我們即將開展的教育實踐工作具有很強的指導意義，而他們遇到的困惑和問題也給我們提供了一個后發(fā)制人的先機。
3、有些困擾的問題還沒有顯現(xiàn)也沒有能夠形成很好解決思路。比如，班級管理，到底是需要學科背景的專業(yè)教師做班主任來管理，還是只需要一個行政性的服務(wù)人員來做班級管理，進而引申的問題就是學校的德育管理與實踐究竟應(yīng)該如何開展，因為大部分的德育內(nèi)容(如各種德育活動)都已經(jīng)分化到了課程中，成為選修的一部分，顯性的德育工作大部分變成隱形的，而高中生身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的許多德育問題也要通過學習輔導、心理輔導和生涯輔導來解決，傳統(tǒng)的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位，乃至于專門的德育部門還有沒有存在的價值，班主任崗位的性質(zhì)是否發(fā)生變化等。還沒說教師工作量和工作任務(wù)的安排，人員編制的變化等，甚至一些很細小的問題，比如走班制學生的考勤如何處理，等等，也都還需要我們自己的大量實踐來提供思路并得到很好的解決。
本次培訓，最大的收獲就是開拓了思路，點醒了思維，為我們迎接新課程、新課改和新高考做了思想準備和理論準備，意義非凡。
新高考改革培訓心得體會篇十二
為期四天的培訓在緊鑼密鼓中即將落下帷幕，每天聽報告，做筆記，收圖片，看簡報，賞心得……一石激起千層浪，意識的火花在不知不覺中綻放，新舊思想的碰撞，成果與問題的交互，使我的內(nèi)心不再平靜：課程改革已如火如荼，高考改革勢在必行，評價體系需相輔相成，教研人應(yīng)及時充電，做“三新”的急先鋒。分享有三：
“三新”改革要想落地生根，需要一線教育人，教研人不僅僅是學習新政策，了解新理論，掌握新方法，更主要的是要做到外化于形，內(nèi)化于心，這將是一向長期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我們更需要把今天的所學認真梳理，潛心研讀，對照自己工作中的結(jié)合點，選擇性的加以消化、吸收、運用。專家老師們從不同站位，不同角度，給我們傳輸了多方位的信息，這將會成為我們工作的重要理論支撐，會激勵指引我們有方向，有目的的前行。且學且行，且行且改，任重道遠！
做研究型教研員。通過培訓，我深刻體會到了教研員肩上責任重大，面對新課程改革，我們要思考，如：課程標準與核心素養(yǎng)的點對落實；單元課程與課時知識的構(gòu)建結(jié)合；學科課程間的遷移整合；學段課程間的銜接過度；深度學習的思考探索；新技術(shù)手段的運用創(chuàng)新等等。這些問題在報告中專家老師們給我們做了細致入微的分析，有的是以案例分析的方式呈現(xiàn)，各學科教研員還需根據(jù)自己所教學科的特點將所學理論予以轉(zhuǎn)化，為我所用；面對新高考改革，我們要思考：科學選科、走班方案、強基計劃、如何備考等等；面對新評價，多元化評價體系的創(chuàng)新是對我們的新挑戰(zhàn)，如何落實才能做到最大化的公平更需要我們?nèi)ニ伎肌T多問題的出現(xiàn)，需要教育工作者們，必須轉(zhuǎn)變觀念，做研究型教研員，必須轉(zhuǎn)變工作方式，做導向型教研員。
感謝給我們搭建平臺的`省教育廳，感謝為我們統(tǒng)籌策劃的學前師范學院，感謝各位專家老師們的傾情教導，感恩遇見所有的陜西教研人。加油，我們！愿我們心懷感激，砥礪前行！
新高考改革培訓心得體會篇十三
為貫徹落實xx市教育局關(guān)于“三新”培訓的相關(guān)文件精神，扎實推進我校新課程、新教材、新高考工作，為進一步加強教師對新課程、新教材、新高考的相關(guān)精神的學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，為新高考工作順利開展進行能力儲備。我校認真組織開展了本次“新課程、新教材、新高考”培訓工作。現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
接到教育局通知后，我校高度重視此項工作并于xx月xx日，組織召開了“三新”培訓工作推進會，會上劉xx副校長帶領(lǐng)全體教師學習了本次“三新”培訓相關(guān)文件精神，傳達了培訓相關(guān)要求。丁偉校長要求全體教師要高度重視本次“三新”培訓，珍惜難得的學習機會，認真學習領(lǐng)會，不斷提升自己，為新高考工作不斷充電蓄力。會后學校制定了詳細的培訓工作計劃表，每項培訓安排專人負責，確保每次培訓傳達到位、督促到位、落實到位。
xx月xx日，我?！叭隆迸嘤柟ぷ髡絾?，由于臨近期末，學校各項工作任務(wù)較為繁重，但我校全體中層以上領(lǐng)導能夠克服諸多困難、率先垂范，保障培訓時間，按時到位，認真聆聽并及時記錄重點學習內(nèi)容，撰寫高質(zhì)量的培訓心得。在領(lǐng)導們的帶領(lǐng)下，全體教師以極高的熱情參與到本次“三新”培訓中來。
本次“三新”培訓內(nèi)容非常豐富，包括普通高中課程方案和課程標準修訂的主要變化和突破以及學科教學實施策略；立德樹人根本任務(wù)和學科核心素養(yǎng)如何在新教材中落實；區(qū)域和學校推進普通高中課程新教材實施工作的思路、機制和舉措等諸多內(nèi)容。因此，本次培訓我校始終秉持面向全體教師的原則，要求教師全員參與培訓學習，每次學習結(jié)束后，每位教師都要求上交高質(zhì)量的學習筆記和心得體會，進而做到學有所思，學以致用。
在當前“新課程、新教材、新高考”的大背景下，新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄，我校一直以來鼓勵教師在努實踐探索中，相互交流，取長補短。因此，在本次培訓中面對在教學實踐中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、學生綜合素質(zhì)評價工作實施指導、學生生涯規(guī)劃指導等培訓主題時，我校采用了同組、同學科教師交流研學的學習形式，相信通過這種學習方式，能夠讓本次培訓的效果在今后工作實際中綻放出新光芒。
培訓結(jié)束后，大家紛紛表示這次“三新”培訓開展的扎實高效，內(nèi)容豐富，引人思考，有助于教師從宏觀到微觀、從理論到實踐，多維度對“三新”內(nèi)容進行把握，相信對今后工作的順利開展大有裨益。同時，一系列新的教育理念和方式也讓老師們耳目一新，受益匪淺，深感任重道遠。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這次“三新”培訓開闊了教師們的視野，讓教師們更科學地領(lǐng)會新課程的精神，更精準地把握了新教材，同時明確了新高考的方向。相信全體三中教師一定會在在新理念的指導下，不斷提升，砥礪奮進。新高考的種子我們已經(jīng)播撒，相信通過全體教師的努力耕耘，在不久的將來一定會開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。
新高考改革培訓心得體會篇十四
新高考政治改革是教育界乃至全社會關(guān)注的熱點話題，自新中國成立以來，我國的高考制度一直處于改革之中。最新的高考政治改革，從現(xiàn)行任務(wù)和時間表的安排來看，全國將于2022年開展高考綜合改革試驗。在這個試驗中，新課程高中政治成為試驗科目之一。我作為一名在政治領(lǐng)域深耕多年的相關(guān)從業(yè)者，受邀參與其中，今天我要分享一下自己的心得體會。
第二段：新高考政治改革背景
新高考政治改革的背景與時代背景有著密切的關(guān)系。當前，我們正處于一個全球化、信息化、數(shù)字化的時代，文化多元化、傳媒化、互聯(lián)網(wǎng)化的社會環(huán)境正在為我們的未來描繪著一個更加廣闊的空間。在這個背景下，新高考政治改革給我們帶來了新的思考。我們不僅需要知道政治事件及其發(fā)展趨勢，也需要了解各種族群的文化傳統(tǒng)以及信息技術(shù)和新媒體技術(shù)的近況。在這方面，我們的教育也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革。
第三段：新高考政治改革的意義
新高考政治改革的最大意義是讓學生在課程學習中不僅學習政治知識，更重要的是提高自己的思辨能力、探究能力和解決問題的能力。在政治學這門學科，我們有許多研究方法，如理論研究、史料研究、實證研究、比較研究等等。對學生來說，熟練使用這些方法以及培養(yǎng)多元化的思維是非常有必要的。另外，新高考政治改革還有助于培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和社會責任感，以及為學生自主擇業(yè)和發(fā)展提供了更多的可能性。
第四段：新高考政治改革的挑戰(zhàn)
在談?wù)撔赂呖颊胃母锏臅r候，我們也要看到其中面臨的一些挑戰(zhàn)。因為這項改革的推廣并非一蹴而就，需要一個不斷嘗試摸索的過程，因此面臨極大的試驗與挑戰(zhàn)。在新高考政治改革推廣過程中，教師和學生雙方都需要不斷努力，因為從政治學的角度來說，政治學研究是非常復(fù)雜和高深的，如果僅僅把課堂上學習的知識和考試實踐的技能歸納總結(jié)為單一、機械的話，其實不僅無法體現(xiàn)很多探討、分析和推理方面的才智能力，還會對學生終身學習的興趣造成負面影響。
第五段：總結(jié)
總體而言，新高考政治改革給我們帶來了全新的教學思維和發(fā)展理念。我們要在推導中間達到合理探討，多深入了解各種族群的文化特色，以更好地輔導體系建設(shè)，以更好地鍛造學生全面綜合素質(zhì)。同時，在新高考政治改革的過程中，我們也需要積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，進一步深入了解政治學的理論和實踐，加強對政治學的學習和了解，以期在高考考試中表現(xiàn)出色。無論是教師還是學生，只要我們不斷學習和探索，不斷積累經(jīng)驗，我們就能在新高考政治改革的漩渦中浮現(xiàn)出最優(yōu)秀的一類。