總結(jié)是一個反思的過程，有助于我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。寫總結(jié)時可以參考一些范文，以增加對總結(jié)的理解和把握。以下是一些總結(jié)的典型例子，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要求。
編程工作總結(jié)篇一
摘 要：通過分析數(shù)控職業(yè)技能競賽選手培養(yǎng)存在的問題，提出了解決問題的具體辦法，對如何培養(yǎng)數(shù)控職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手進(jìn)行探討。
關(guān)健詞：職業(yè)院校 數(shù)控競賽 優(yōu)秀選手 培養(yǎng)探討
一、選手培養(yǎng)存在的問題
教育部曾明確提出：“普通教育有高考，職業(yè)教育有競賽?！睘橥苿勇殬I(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)改革，從2008年開始由教育部牽頭每年舉行一次全國職業(yè)技能大賽，其中就包括數(shù)控競賽。從2004年開始由人力資源和社會保障部牽頭每兩年舉行一次“全國奧林匹克數(shù)控職業(yè)技能大賽”，各地及各職業(yè)院校也紛紛舉行選撥賽，自下而上選撥參加全國數(shù)控職業(yè)技能大賽的選手。
剛開始由于各職業(yè)院校對競賽不夠重視，認(rèn)為競賽是個“勞命傷財”的事情，抱著完成任務(wù)的態(tài)度參加競賽。大多數(shù)職業(yè)院校剛開設(shè)數(shù)控專業(yè)，缺乏師資，缺少設(shè)備，加上對競賽選手的選撥、培訓(xùn)及組織管理工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，盡管參賽人數(shù)比較少，命題難度不算大，但競賽成績都比較差。
目前由于各職業(yè)院校隨辦學(xué)條件的不斷改善，師資隊伍建設(shè)的逐漸加強(qiáng)，加上各級領(lǐng)導(dǎo)對競賽工作越來越重視，競賽水平有明顯提高。但由于全國數(shù)控競賽使用的設(shè)備越來越先進(jìn)，數(shù)控系統(tǒng)也是國內(nèi)主流系統(tǒng)，且命題難度逐步加大，數(shù)控編程己由自動編程取代原來的手工編程，這就對各職業(yè)院校在以后的競賽中提出了更加嚴(yán)俊的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀選手應(yīng)采取的措施
（一）加強(qiáng)對競賽的重視程度
各職業(yè)院校應(yīng)確立正確的競賽指導(dǎo)思想，在競賽組織領(lǐng)導(dǎo)、資金來源、師資隊伍、后勤保障等方面都要給予高度重視。把技能競賽活動作為一項(xiàng)學(xué)期常規(guī)重點(diǎn)工作，建章立制。通過競賽促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)能力培養(yǎng)，促使教師教學(xué)理念和模式轉(zhuǎn)變，從而提高教師教學(xué)水平和學(xué)生技能水平，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
（二）挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)
俗話說：名師出高徒。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的競賽選手，必須要有高水平的指導(dǎo)教師作保證。
1、專業(yè)功底扎實(shí)，操作技藝精湛
必須具備一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的專業(yè)功底，如機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測量、機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削原理及機(jī)床夾具等專業(yè)知識外，還應(yīng)熟練掌握數(shù)控編程原理、編程方法和技巧，做到手工編程和自動編程相并重。
應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精諶的動手操作技藝。競賽表面上看是比學(xué)生，但背后很大程度上是在比教師，只有高水平的教師才能帶出高水平的學(xué)生。指導(dǎo)教師應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生分折問題和解決問題的能力，能解決學(xué)生在培訓(xùn)過程中遇到的各種難題。
2、認(rèn)真制定培訓(xùn)計劃，及時掌握競賽動態(tài)
俗話說：兵馬未動，糧草先行。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)競賽技術(shù)文件的有關(guān)要求，在分析歷屆競賽出現(xiàn)過的題型、題量基礎(chǔ)上，對競賽的難易程度作出初步判斷。并結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃，細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容，各時間段的考核項(xiàng)目與要求。
為保證培訓(xùn)和競賽的順利進(jìn)行，擬定好所需的工具、量具、刃具、卡具及材料的使用計劃，如遇非標(biāo)或市場緊缺的量具、刃具、及卡具，在不違犯競賽規(guī)則的前提下可自行制造，以滿足競賽的需求。
賽場如戰(zhàn)場，競賽情況風(fēng)起云涌，變化莫測。在培訓(xùn)過程中應(yīng)積極搜集與競賽有關(guān)的前沿信息，發(fā)現(xiàn)情況變化應(yīng)及時調(diào)整培訓(xùn)計劃。在競賽過程中，應(yīng)與賽場內(nèi)外有關(guān)人員及時溝通，掌握賽場最新動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有力措施，以營造良好的天時、地利、人和環(huán)境。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
學(xué)高為師，德高為范。指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的直接組織者和指揮者，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。崇尚師德師風(fēng)，為人師表，嚴(yán)于律己。在培訓(xùn)過程中要親身親為、言傳身教。即要開拓視野、創(chuàng)新思維，又要勇于探索、百折不撓，更要關(guān)愛學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以飽滿的熱情全身心投入到工作當(dāng)中。
同時又要淡薄名利，樂于奉獻(xiàn)。不計個人得失，與學(xué)生同甘共苦，以自已的人格魅力成為學(xué)生的表率和楷模。
（三）做好選手選撥工作
參賽選手的選撥是否得當(dāng)，是能否培養(yǎng)出競賽優(yōu)秀選手的前提。
1、選手應(yīng)具備的條件
應(yīng)具備一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)功底，接受能力強(qiáng)，反映敏捷，身體健康，能吃苦耐勞，能承受壓力。同時需具備良好的心理素質(zhì)，自學(xué)能力強(qiáng)和自覺性好。
2、做好競賽的宣傳鼓動工作
競賽未動，論先行。在選手選撥前，可通過廣播、板報、座談、班會、大會等多種形式。大張旗鼓地宣傳競賽，介紹競賽的有關(guān)情況，參加競賽的重要性和目的，鼓勵鞭策學(xué)生，營造積極向上，奮發(fā)有為的競賽氛圍。讓更多的學(xué)生了解競賽情況，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，增強(qiáng)自信，自覺報名參加選撥，這樣有利于選撥出好的競賽苗子。
3、對報名參加選撥的學(xué)生，根據(jù)競賽項(xiàng)目要求，分別進(jìn)行集中短期基礎(chǔ)培訓(xùn)（如：理論、軟件、實(shí)操等），然后進(jìn)行考試，根據(jù)考試綜合成績，擇優(yōu)留下部分學(xué)生。再加大培訓(xùn)難度，又經(jīng)一段時間培訓(xùn)后，再根據(jù)考試綜合成績，按參賽人數(shù)的2倍，擇優(yōu)確定賽前培訓(xùn)學(xué)生人選。
三、賽后總結(jié)與反思
競賽結(jié)束待成績公布后，應(yīng)及時召開總結(jié)表彰大會，對競賽工作進(jìn)行總結(jié)，對獲獎選手和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎勵辦法，使競賽工作朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。
通過競賽雖然培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高技能型人才，但參賽學(xué)生仍然是少數(shù)。為此應(yīng)以競賽為楔機(jī)，以點(diǎn)帶面，帶動職業(yè)院校教師和全體學(xué)生積極投身到培養(yǎng)職業(yè)技能的各項(xiàng)活動中去，即可鍛煉教師隊伍，又提高了全體學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為以后培養(yǎng)更多職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：
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編程工作總結(jié)篇二
摘要：本文分析總結(jié)了中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能大賽的基本情況，討論了數(shù)控技能大賽培訓(xùn)工作的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討在教學(xué)過程中應(yīng)用大賽培訓(xùn)的教學(xué)模式，采用以過程導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)”方法，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動式的理實(shí)一體課程教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：數(shù)控技能大賽 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 賽教結(jié)合 項(xiàng)目教學(xué)
1.中職數(shù)控技能大賽的特點(diǎn)
.社會關(guān)注度高：數(shù)控技能大賽參與的人員有企業(yè)工人、技術(shù)人員；職業(yè)院校在校生等，為企業(yè)和學(xué)校數(shù)控技術(shù)的發(fā)展以及數(shù)控技術(shù)人員的成長提供了交流提高的平臺，也因此越來越被廣泛認(rèn)可。同時，數(shù)控技能大賽也帶來廣泛的社會效應(yīng)。如：企業(yè)的廣告宣傳效應(yīng)；學(xué)校的品牌效應(yīng)；職工榮譽(yù)與待遇；學(xué)生就業(yè)發(fā)展等方面都有積極良好的影響力。
.競賽項(xiàng)目多：數(shù)控技能大賽的競賽工種包括：數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、數(shù)控裝調(diào)維修工；還有以團(tuán)體參賽的車銑復(fù)合、加工中心組合、高速多軸加工；在編程方式上，既注重選手的現(xiàn)場手工編程能力，同時也考核軟件應(yīng)用能力；在考核操作能力的同時，更注重理論水平的提高。
.技術(shù)引領(lǐng)作用強(qiáng)：競賽項(xiàng)目引領(lǐng)了數(shù)控技能人才提高專業(yè)技術(shù)水平的方向。近幾年，數(shù)控技術(shù)的多軸化、高速化發(fā)展趨勢明顯，數(shù)控技能大賽起到高新技術(shù)的引領(lǐng)作用。
.競賽投入大：數(shù)控技能大賽在社會投入、企業(yè)投入、學(xué)校投入、個人投入方面，從資金、設(shè)備、配套資源、人員、時間等各個方面都是需要大量投入。
.學(xué)生綜合素質(zhì)要求高：
職業(yè)素質(zhì)方面：刻苦鉆研，對專業(yè)有興趣；踏實(shí)勤奮，對工作肯付出；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對自己嚴(yán)要求；自信堅持，對職業(yè)有目標(biāo)；靈活應(yīng)變，對環(huán)境能適應(yīng)。
專業(yè)素質(zhì)方面：以數(shù)控機(jī)床高級工操作工的知識要求和能力要求為起點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)軟件應(yīng)用能力、工藝能力、質(zhì)量控制、操作熟練度等。
人文素質(zhì)方面：溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、心理綜合素質(zhì)等。
2.數(shù)控技能大賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過對本專業(yè)歷年參加數(shù)控技能大賽的總結(jié)與回顧，技能大賽培訓(xùn)的有效方法有：
.提高理論基礎(chǔ)：學(xué)生的理論基礎(chǔ)是技能大賽的根本，在選拔學(xué)生的過程中就要重視。
.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練：技能大賽中選手比拼的各種技能最重要的是熟練程度。俗話說“熟能生巧”，只有練好基本功，熟練掌握操作技能，加工中碰到的一些問題就有了解決的辦法。
.專項(xiàng)專題訓(xùn)練：每一年的大賽都會有一些新的知識點(diǎn)或技能點(diǎn)，因此，針對性的培訓(xùn)非常重要。如：軟件應(yīng)用的專題培訓(xùn)，宏程序的專題培訓(xùn)，或針對一些不常見有難度的零件專題訓(xùn)練等等。還可以為了強(qiáng)化某項(xiàng)技能進(jìn)行專門訓(xùn)練，如：量具專題，組合夾具專題等。
.產(chǎn)品項(xiàng)目訓(xùn)練：以產(chǎn)品或項(xiàng)目為引領(lǐng)的訓(xùn)練在大賽培訓(xùn)中最重要，也最有效。做法就是要求指導(dǎo)教師按照循序漸進(jìn)的原則，從一個簡單零件開始，對每一個產(chǎn)品或項(xiàng)目都進(jìn)行全過程跟蹤輔導(dǎo)，直到選手能獨(dú)立、合格、規(guī)范地完成這個產(chǎn)品或項(xiàng)目。經(jīng)過積累，選手逐漸的掌握了各種復(fù)雜零件的加工技能，水平能力會穩(wěn)步提高。同時，選手每完成一個產(chǎn)品的加工過程，都會有成就感，在這樣積極情緒中繼續(xù)努力去做好下一個，形成培訓(xùn)過程的良性循環(huán)。
3.大賽引領(lǐng)提高教學(xué)質(zhì)量
雖然我們在技能大賽培訓(xùn)過程中積累了很多有效經(jīng)驗(yàn)，但是中職的職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)還缺乏有效的銜接，技能大賽的引領(lǐng)、示范作用還沒有全面融入到常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生還無法分享到職業(yè)技能大賽帶來的好處。因此，研究職業(yè)大賽與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與技能提高的緊密關(guān)系，探索賽教有效銜接的方法途徑，對于形成職業(yè)技能競賽“人人參與，個個受益”的教學(xué)氛圍，提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量有重要作用。
.技能大賽項(xiàng)目與課程建設(shè)銜接：
在示范專業(yè)建設(shè)中，圍繞數(shù)控技能大賽的主要項(xiàng)目：數(shù)控車工、數(shù)控銑工和數(shù)控裝調(diào)維修工，校企合作開發(fā)主干專業(yè)課程《零件數(shù)控車削編程與加工》、《零件數(shù)控銑削編程與加工》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)》。
.采用以行動導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”，構(gòu)建基于工作過程的課程體系：
課程開發(fā)基于職業(yè)崗位分析，以工作任務(wù)為載體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建基于行動過程導(dǎo)向的“教學(xué)做合一”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生完成的項(xiàng)目或任務(wù)類似于獨(dú)立的一個競賽題目。教師為學(xué)生的指導(dǎo)者和監(jiān)督者，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)計由單一到綜合、由簡單到復(fù)雜、由易到難，使教、學(xué)、做融為一體，教室和實(shí)訓(xùn)室融為一體，知識、理論、實(shí)踐一體化。
.教學(xué)融合競賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，因材施教：
.考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄，教學(xué)從基礎(chǔ)講起，循序漸進(jìn)，由淺入深，使學(xué)生更容易接受和掌握。
.運(yùn)用現(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段，先在多媒體教室進(jìn)行講解、演示、仿真，再到機(jī)床上進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，邊理論，邊實(shí)踐，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
.模擬競賽練習(xí)：在編程與加工課中，以項(xiàng)目練習(xí)模擬競賽，使每一次課，每一個同學(xué)都在參與的過程中體會到學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)方法都是教師在大賽培訓(xùn)中總結(jié)出的有效辦法，借鑒過來應(yīng)用在課堂上取得非常好的教學(xué)效果。
4.建立多元評價的過程考核模式：
課程評價融合職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)行業(yè)要求，考核評價過程貫穿了整個學(xué)習(xí)過程。教師指導(dǎo)學(xué)生完成一個項(xiàng)目或任務(wù)都要進(jìn)行過程評分和質(zhì)量評分，及時給出評價并提出改進(jìn)方法。學(xué)生還通過自評、互評等方式，分析自己的不足，取人之長補(bǔ)己之短，在互相幫助克服困難的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通，分析問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生的成就感。
5.賽教結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)思考：
.教師認(rèn)真投入地完成每天的培訓(xùn)任務(wù)，同時也要多和學(xué)生談心，交朋友，從思想和心理上疏導(dǎo)。
.多投入教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐。
.大賽培訓(xùn)要提早開始，學(xué)時要充裕，內(nèi)容要詳略得當(dāng)，循序漸進(jìn)。
.增加模擬競賽次數(shù)，讓學(xué)生增加熟練程度。
.要總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，努力把握最新的技術(shù)進(jìn)步，多與兄弟院校的教師交流。
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編程工作總結(jié)篇三
20xx年7月14日至20xx年7月28日，我有幸參加了遼寧教育廳在遼寧交通高等專科學(xué)校舉辦的高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃“數(shù)控自動編程”專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過程既緊張又舒暢，讓我們這批久離校園的高職教師重新體會了一次大學(xué)校園生活。參加本次培訓(xùn)的共有來自全省的高等職業(yè)學(xué)校教師40人，通過近半個月的培訓(xùn)，我們均取得了數(shù)控自動編程專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，對于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
遼寧交通高等專科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對培訓(xùn)內(nèi)容等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控自動編程的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。通過培訓(xùn)中心各位專家的講授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了基于ugnx8。0的數(shù)控加工*面銑、型腔銑、曲面銑、造型實(shí)操等內(nèi)容，使自己在實(shí)際工作中有了更好的理論及實(shí)際案例可以參照。
遼寧交通高等?？茖W(xué)校位于沈陽，是省屬重點(diǎn)職業(yè)院校。為搞好本次高職骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校精心設(shè)計培訓(xùn)課程，開設(shè)了高等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應(yīng)用課程，數(shù)控專業(yè)最新知識、前沿技術(shù)的理論課程和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，開展了高職數(shù)控專業(yè)課程改革和教學(xué)方法研討等研討交流活動，多位專家從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作，從專業(yè)技術(shù)上結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行分析和點(diǎn)撥，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的高職生教學(xué)工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認(rèn)識到職業(yè)教育之任重道遠(yuǎn)，課程改革之勢在必行，同時充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采探討當(dāng)前存在的諸多問題，也充分認(rèn)識到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓(xùn)采取專題講座、模仿教學(xué)、交流探討、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式集訓(xùn)。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們抓緊時間努力學(xué)習(xí)。通過大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控自動編程課程和教學(xué)改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和要害技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
這次高職骨干教師培訓(xùn)，遼寧交通高等專科學(xué)校的幾位教授和專家為我們講解了*面銑、型腔銑、曲面銑和造型實(shí)操等專業(yè)理論課程。通過學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化樂專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)我們提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學(xué)水*有了長足的進(jìn)步和提高。同時，通過學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識和了解了數(shù)控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革高職學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，正確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。
按照培訓(xùn)計劃，學(xué)校安排我們到該校的實(shí)訓(xùn)工廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動。在企業(yè)，我們學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)治理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、理解，學(xué)會犧牲與奉獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位模具設(shè)計與制造專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，留意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
作為一名普通青年教師，有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課。這次學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水*，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
編程工作總結(jié)篇四
先自我簡介一下，本人從事開發(fā)進(jìn)一年，xx屆畢業(yè)生，xx年11月開始上班，之前做asp，xx年2月后開始做，由于公司轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在帶十幾個人在一起搞開發(fā)，主要是關(guān)于準(zhǔn)金融行業(yè)的行業(yè)管理軟件。年度總結(jié)在會議上也寫了，但僅限于對于工作總結(jié)及xx年工作計劃，自我總結(jié)較少，因此今天專門做下自我的年度總結(jié)，主要從技術(shù)、管理、人生上面談?wù)勥@一年的收獲，前輩路過歡迎多多指正。
我在學(xué)校里學(xué)的是電氣自動化，程序基礎(chǔ)僅限于c基礎(chǔ)課程的一些知識，后來由vb、html轉(zhuǎn)向asp，在asp上花費(fèi)了不少時間，對asp比較熟悉，后來由于公司業(yè)務(wù)需要，將開發(fā)平臺轉(zhuǎn)向，開始對不是很感冒，以為就是asp的一點(diǎn)擴(kuò)展（那時還不知道三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)訪問全在頁面里——），后來招來幾個北大青鳥的過來終于意識到的強(qiáng)大之處，經(jīng)過個人的努力已經(jīng)逐步掌握了，現(xiàn)在層次上只能講個人覺得是入門而已，原因是多方面的，待會兒會講到。
相信從面向過程轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蟮耐瑢W(xué)都有一種感覺：面向?qū)ο箝_始真的有點(diǎn)別扭，涉及到屬性，尤其是類之間的各種關(guān)系，那時老想用面向過程傳遞參數(shù)多方面啊。于是老在想對象這種東西，從概念中跳中來，以自己的方式去理解才逐漸體會到頁面對象的精華來，分層次展現(xiàn)、分級別訪問、封裝對象之間各種關(guān)系逐漸真正理解了，尤其是對象之間的關(guān)系，如對象a與對象b兩者之間的關(guān)系，有些需要完全公開，有些需要隱藏，有些需要通過第三方傳遞，有些需要給自己的下級可見，有些需要讓下級去完成具體操作——這不是現(xiàn)實(shí)的實(shí)際模型嗎？應(yīng)該這么理解，面向?qū)ο髞碓从诂F(xiàn)實(shí)，它不是一種憑空空想出來的理論，這些對象之間的關(guān)系可以將其還原為父子、夫妻、領(lǐng)導(dǎo)下屬、同事、朋友之間的關(guān)系。相比之下，頁面過程往往像是一股腦全部推給用戶使用，其中的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)訪問方法層次不清晰，在模擬現(xiàn)實(shí)上它與面向?qū)ο笙啾雀子谌腴T理解，實(shí)質(zhì)上難于準(zhǔn)確直接地表述。
面向?qū)ο笊狭硪环矫媸撬脑O(shè)計模式，在之前的面向過程中對這個設(shè)計模式并沒有清晰地提出來，面向過程優(yōu)秀的代碼要求高內(nèi)聚低耦合，從個人的理解上，這僅是對軟件開發(fā)方法“技”上理論總結(jié)；設(shè)計模式是達(dá)到了“道”的層次，因?yàn)樗鼜母蟮姆较?、更抽象的層次來去表述具體的代碼模塊之間的關(guān)系，可以認(rèn)為設(shè)計模式是完全從實(shí)際的應(yīng)用來不斷總結(jié)得來的經(jīng)驗(yàn)，之間并沒有這種術(shù)語，但相信前人肯定也使用到這種思想，它從實(shí)際應(yīng)用于來，當(dāng)然要應(yīng)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真思考不斷總結(jié)每個人都會有自己的“設(shè)計模式”，可以借鑒前人的思想來去提升自己，不可去為“設(shè)計模式”而設(shè)計模式。
具體到asp。net的實(shí)現(xiàn)模型中，真正理解它的機(jī)制與方法也就不難理解，記住b/s中離不開post或get，所有的autopostback、selectedindexchanged……都是去調(diào)用form傳值，加上runat=server的服務(wù)器控件打開它生成的源文件也是普通的html標(biāo)簽，微軟的讓軟件開發(fā)更容易的思路是很好的，時代在前進(jìn)，很多年前你使用c寫出mis證明你很牛，很多年之后你不在使用c去寫“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“圖書館管理系統(tǒng)”那只能說明你的腦子少一根筋，開發(fā)語言都有長處與不足的地方，因?yàn)樗鼈冞m用的場合不同，類似不能拿匕首去跟炮彈比，也不能拿c與php比，程序員都有一種偏執(zhí)的心理，但一點(diǎn)要記住，你面對的用戶才有最終發(fā)言權(quán)，程序能不能滿足需要，易用性、穩(wěn)定性、成本才是應(yīng)當(dāng)首先放到重要位置來去談的。
最開始擔(dān)任管理一職時開發(fā)團(tuán)隊加我在內(nèi)只有四個人，那時只是抱著接受挑戰(zhàn)的心理去做管理，加上我本人比較重感情，團(tuán)隊之間關(guān)系相處都不錯，但嚴(yán)重的問題逐漸顯露出來：工作的隨意性、團(tuán)隊精神薄弱、工作方式蠻干，印象深刻的是有幾個開始承諾項(xiàng)目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6點(diǎn)，睡一會7點(diǎn)半接著上班，幾個同事都是年齡差不多的小伙子，干勁十足。后來隨著時間的推進(jìn)，問題越來越擺在眼前：項(xiàng)目遲遲不能完工，又由于公司待遇方面讓新員工感覺不值得，于是形成了老板抱怨員工也抱怨的狀況，我在中間兩點(diǎn)都要去“消火”，這期間是我們部門相對最累的時間但也是相對感覺最充實(shí)的時候，后來，之前的員工跟我說“再也找不到那種感覺了”，這是我能想像的。這期間主要是老總對我十分信任，工作上主要是管理方法上對我指點(diǎn)了不少。后來我逐步體會到，管理應(yīng)該是“大家定規(guī)則去遵守”，而不應(yīng)該是“人管人”。
人管人很容易陷入一個誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)去時時刻刻關(guān)注每個員工，這樣最后往往后造成員工對領(lǐng)導(dǎo)的敷衍了事，管理松了員工會責(zé)任下下降，管理緊了造成員工與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張，另一方面領(lǐng)導(dǎo)時間精力有限必然耗費(fèi)大量的精力在日常的監(jiān)督中而不能投入到全局的管理中。
于是“定制度—定分工—定進(jìn)度”，明確日常所有的規(guī)章制度，這期間除了公司主要的工作規(guī)章制度外其他的日常工作紀(jì)律、日常管理等規(guī)章制度都是我本人制訂，然后征求大家意見最后去貫徹執(zhí)行。中間也遇到了不少問題，比如開始我們內(nèi)部是允許使用qq的，后來員工用qq閑聊的時間增多，大大影響了工作效率，最后決心禁止，開始阻力較大（貌似程序員都喜歡掛上幾個qq去到群里搞個群主，雖然群里大多都是菜鳥），最后多次開會，逐個談話，闡明道理，形勢逐漸好轉(zhuǎn)。
項(xiàng)目分工上針對技術(shù)水平明確分工，制訂項(xiàng)目開發(fā)計劃，由于開始技術(shù)都不是很成熟，不少時間我這邊強(qiáng)勢要求，使用野蠻方法，完不成加班——我陪著加班，這段時間能感覺到員工對我稍有怨言但總體還是認(rèn)可的。
這期間公司新招人員，人員的增多更使我意識到團(tuán)隊管理的重要性，這期間版本控制、編碼規(guī)范、文檔管理、bug管理等諸多問題都得到一一解決，技術(shù)水平上主要是我個人利用空余時間學(xué)習(xí)新知識充電，然后展開各種培訓(xùn)，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培訓(xùn)一方面提升了員工的技術(shù)水平，一方面我本人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中得到的最多，因?yàn)檫@個時候個人要求去思考的會更多，加上我本人對技術(shù)興趣比較深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循環(huán)。
待遇低、條件艱苦、工作時間長、工作壓力大是團(tuán)隊中最大的難題，這方面公司在某些方面決策層有著嚴(yán)重的錯誤思想，造成技術(shù)人員對公司埋怨增多，在這方面我本人只能以勸架婆的身價去安慰身邊的兄弟，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)在公司的問題與當(dāng)前中國軟件行業(yè)的通病一樣，盲目追求利益最大化，不求質(zhì)量，但求速度，整個社會風(fēng)氣造成軟件行業(yè)良莠不齊發(fā)展，整個中國三四個人的開發(fā)團(tuán)隊組成的公司數(shù)不勝數(shù)，整個程序員階層生存狀況可想而知，瘋狂加班、代碼質(zhì)量低下、維護(hù)成本大、穩(wěn)定性差、用戶體驗(yàn)差……當(dāng)然我們本身不能去逃避這個現(xiàn)狀，對于個人來講任何假大空的口號都是沒有意義的，程序員作為技術(shù)人員最重要的是心態(tài)，以良好的心態(tài)去面對各種問題，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)問題抱怨是解決不了問題的（“it民工”是我個人認(rèn)為it人最沒有正確的自我定位的一個稱謂，試想一個人連自己都看不起自己的職業(yè)，他能做好自己的工作嗎？），最主要是解決問題。
我在面試員工時反復(fù)提到的三點(diǎn)是；工作態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ髂芰?，由前向后排序，心態(tài)最重要，大公司大家都想削尖腦袋往里擠，但名額有限，所以廣大的程序員同志絕大多數(shù)都集中在二流三流四流的軟件公司，這個時候更應(yīng)該做好個人職業(yè)定位。以我個人的經(jīng)驗(yàn)，新員工選擇一家公司往往最看重工資待遇跟發(fā)展?jié)摿?，程序員是一種不可以混日子的職業(yè)，工作能力很重要，但不是最主要的，工作態(tài)度是最重要的，工作態(tài)度往往跟個人的思想認(rèn)識還有職業(yè)所在的環(huán)境有關(guān)，我個人的體會是絕不能太過于情緒化，情緒化無論是對工作還是對個人的發(fā)展都是不利的，就是說哪怕是明天你要辭職，你今天都要把今天要做的事情認(rèn)真用心做好。
對于工作責(zé)任心不夠的員工是尤其值得關(guān)注的，他們往往自我意識過于強(qiáng)烈，追求以自我為中心，很多時候伴隨著工作得不到認(rèn)可、工作感覺不充實(shí)不開心，我會主動找他談話，我認(rèn)識：你管理的是一個實(shí)實(shí)在在的人，他不是一臺任你擺布的機(jī)器，人會有情緒往往是有心結(jié)，找到原因，多加開導(dǎo)，用心去關(guān)心每個成員。對于實(shí)在不適合在本團(tuán)隊發(fā)展的員工要做好最壞打算。程序員這個職業(yè)與現(xiàn)在的大學(xué)生具有一致的特征，一個是從天之驕子淪為多余人，一個是從高智商人士成為今天中國通行的”it民工“。另一方面是程序員往往年齡集中在20—25之間的男性中，情緒化、失落感、心理不成熟等一系列問題都會出現(xiàn)。但這個階段的人往往也最易溝通，可塑性也較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、合理的方式會比野蠻的管理效果強(qiáng)上百倍。
編程工作總結(jié)篇五
自己在工作中主要有以下方面做得不夠好：
1. 工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急；
在開發(fā)時間很倉促的情況下，事情多了，就一定要有詳實(shí)而主次分明的計劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，在這方面還有很大的優(yōu)化空間。
2. 對流程、業(yè)務(wù)需求不夠熟悉；
熟悉才是項(xiàng)目很好完成的前提。
3.學(xué)習(xí)的知識不夠廣泛；
一個項(xiàng)目中，涉及的技術(shù)往往有多種，知識多了，就會靈活變通，以后我一定會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
編程工作總結(jié)篇六
時光荏苒，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間參加工作一年了。
我于20xx年6月7日進(jìn)入北京城建集團(tuán)水務(wù)部小紅門項(xiàng)目部業(yè)已滿一年了。
回顧一年的工作，在工地領(lǐng)導(dǎo)及各位同志的幫助下，在思想意思、工作能力等各方面都取得了一定的進(jìn)步，在這里衷心的表示感謝。
編程工作總結(jié)篇七
1998年8月，受微軟公司董事長比爾?蓋茨的委派，李開復(fù)博士來到北京，組建微軟*研究院并出任院長。在與莘莘學(xué)子的交往過程中，李開復(fù)博士看到了青年學(xué)生身上的朝氣和活力，也看到了不安和困惑，因?yàn)?學(xué)生應(yīng)對著高期望的父母、習(xí)慣于應(yīng)試教育的學(xué)校和教師以及浮躁的社會心態(tài)?！八麄冸m然有幸出生在能夠自由選擇的時代，可是時代并沒有傳授他們選擇的智慧”。
于是，李開復(fù)博士開設(shè)了“開復(fù)___”，暢談人生?！白鲎詈玫淖约骸笔抢铋_復(fù)對迷茫中的*學(xué)生開出的“美國式”思考藥方。李開復(fù)說：“我出生于*家庭，受教于崇尚自由的美國學(xué)校，作為一個充分體驗(yàn)過中西方文化特點(diǎn)的炎黃子孫、融合了中西方文化特點(diǎn)的典型代表，我愿意、也自信有本事為那些渴望成功的*青年供給幫忙，幫忙他們遠(yuǎn)離困惑，走向卓越”。事實(shí)上這是一本暢談人生價值觀的勵志之書，它用自己的人生經(jīng)歷和成功事業(yè)，捧心置腹傳述經(jīng)驗(yàn)、觀察、告誡和期盼。
這使我想起了哈佛校長與南開校長在《對話》節(jié)目中的一段精彩對話，哈佛校長：*學(xué)生的成績是要比美國學(xué)生好，可是，*學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力均在美國學(xué)生之下，我們有那么多美國學(xué)生獲諾貝爾獎。
南開校長：*學(xué)生還是很聽話的，讀書也很刻苦，確實(shí)獨(dú)立思考本事差了點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”，個體的需求往往被忽略。教師要求學(xué)生“聽話”，考試永遠(yuǎn)僅有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生稍有逆反便會標(biāo)上“問題學(xué)生”，等等，這種模式教育出來的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻(xiàn)?李開復(fù)期望當(dāng)代青年要做一個能夠從思考中認(rèn)識自己、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主、從追求中獲得力量的人。
在書中，李開復(fù)提出了“成功同心圓”理論，它以誠信價值觀為中心，包含進(jìn)取、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態(tài)度。進(jìn)取即找回自己，把握自己;同理心即體會他人的情緒和想法，修正自己;自信即鼓勵自己，放飛自己;自省即自己反省，改變自己;勇氣即不畏失敗，挑戰(zhàn)困難;胸懷即務(wù)實(shí)、寬恕、自律、尊重和修養(yǎng)。每一個人都在社會群體中生活和工作，隨社會提高而生存、成長和貢獻(xiàn)，我們要做一個“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡娜恕Ｎ┯姓业阶孕藕蜌g樂，找到真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。
編程工作總結(jié)篇八
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、xxx：
您們好！我也是帶著忐忑的心情寫這次致信。由于xxx當(dāng)初對我的信任與舉薦，才使我一名還未畢業(yè)的.學(xué)生獲得了進(jìn)公司工作的寶貴機(jī)會，這份感激溢于言表，也使得我在做出離職決定時甚感愧疚。剛出校門的學(xué)生就像一張白紙，雖然在公司時間很短，之前的這張白紙已經(jīng)多了一些色彩，成為了我職業(yè)生涯的一筆財富。
公司人性化的管理、健全的制度、豐厚的福利都讓我感受到了正規(guī)大公司的優(yōu)越性。由于個人工作經(jīng)驗(yàn)及編程能力的不足，致使現(xiàn)在還不能很獨(dú)立的去解決實(shí)際問題，面對未處理過的問題時總會措手無策。考慮到個人能力增長情況，一段時間內(nèi)這種狀況都不會明顯改善。為了不影響公司業(yè)務(wù)的開展，遂決定辭職。望給予批準(zhǔn)。
最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事在生活和工作當(dāng)中的關(guān)照！祝大家新年愉快！同時這段時間我將繼續(xù)做好本職工作與交接事宜。
此致
敬禮
某某
年月日
編程工作總結(jié)篇九
一年即將過去，這即將過去的一年是國家發(fā)展的關(guān)鍵一年，也是職業(yè)教育中的關(guān)鍵一年，在這一年中本人擔(dān)任了數(shù)控*《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》這兩門*主干課。回首望去，這一年的教學(xué)工作有進(jìn)步之處也有不足之處。結(jié)合自身的教學(xué)情況，對一年的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)。
《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程是*理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，結(jié)合就顯得尤為重要，如何結(jié)合也是本人教學(xué)的工作重點(diǎn)。
在理論知識方面，應(yīng)充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，先有學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)的教學(xué)也會進(jìn)展的更為順利。從數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為切入點(diǎn)，著重介紹數(shù)控技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代制造業(yè)中的重要*。另外進(jìn)入中等職業(yè)院校的學(xué)生存在著基礎(chǔ)知識薄弱、整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較低的情況，在備課過程中，教師不光對課程知識進(jìn)行全面的備課，還應(yīng)對課程知識涉及的其它知識進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以便讓學(xué)生能充分了解和掌握。
《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程理論知識*強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識**向，較為枯燥，教師應(yīng)在課程教學(xué)上創(chuàng)新，不光使用板書的方式進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)在其它硬件和軟件上進(jìn)行準(zhǔn)備。在授課過程中，可以通過播放錄制的實(shí)際加工視頻來對授課的理論知識進(jìn)行詮釋，也可以通過加工的實(shí)物展示，來具體講解理論知識中涉及到的內(nèi)容，加工的實(shí)物就是理論知識學(xué)習(xí)的結(jié)果，結(jié)果的展示也是對理論知識教學(xué)的詮釋。在加工實(shí)物的展示過程中，應(yīng)貫穿理論知識，將理論知識在實(shí)物中進(jìn)行講解，使學(xué)生能更加容易理解，也會使得課堂教學(xué)豐富多*，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*得到提高。
針對《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，可采用理論知識加實(shí)際*作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在*作現(xiàn)場進(jìn)行授課。在實(shí)*現(xiàn)場，對本節(jié)課程的重點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際*作，以教師先進(jìn)行演示，在演示過程中，穿*講解理論知識涉及到的關(guān)鍵點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問學(xué)生是否掌握，未掌握的應(yīng)進(jìn)行再次演示。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際*作，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際*作的過程中，教師應(yīng)將涉及的理論知識進(jìn)行再次講解，教師邊講解，學(xué)生邊*作，因?qū)W生在理論知識的實(shí)際運(yùn)用過程中存在不易直接理解的情況，教師應(yīng)注意學(xué)生*作的正確*，應(yīng)及時做好再次詳細(xì)講解的準(zhǔn)備。在指導(dǎo)實(shí)*完成后，*集學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、討論，自己進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生再次進(jìn)行一次**作，**作中應(yīng)提醒學(xué)生按照理論知識的要求進(jìn)行，完成后對再按照理論知識內(nèi)容進(jìn)行檢查，最后進(jìn)行總結(jié)、討論。通過這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)比以教師為主體的教學(xué)能更加發(fā)揮學(xué)生的主觀能動*，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、*作積極*，對理論知識的內(nèi)容和實(shí)際的運(yùn)用掌握的更加深刻。
在教學(xué)過程中，對《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程涉及到的其它拓展知識，也應(yīng)放入到教學(xué)工作中來，因?qū)W生多為初中畢業(yè)生，對課程涉及到的數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)等內(nèi)容掌握都不夠牢固，在這方面教師備課也要有所關(guān)注，對本課程涉及到的其它知識，應(yīng)在教學(xué)過程中，講透徹講明白，如在數(shù)控設(shè)備運(yùn)行原理上，涉及機(jī)械能、電能、電氣工作等物理及電工學(xué)方面的知識，這些知識都涉及正確*作數(shù)控設(shè)備和日常數(shù)控設(shè)備維護(hù)的工作，教師在教學(xué)過程中應(yīng)講解各種能量轉(zhuǎn)換、電機(jī)正反轉(zhuǎn)的原理，使學(xué)生能充分了解數(shù)控設(shè)備的運(yùn)行原理和工作過程，對后續(xù)學(xué)生正確*作和維護(hù)也有著巨大的幫助。
定期對一段的教學(xué)成果檢驗(yàn)也是工作重點(diǎn)，有些課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容相連，若在章節(jié)結(jié)束后進(jìn)行檢驗(yàn)，使得學(xué)生掌握難度大，這時應(yīng)及時進(jìn)行分段檢驗(yàn)，在章節(jié)結(jié)束后再次進(jìn)行全面檢驗(yàn)，這樣學(xué)生對分段的內(nèi)容已掌握，通過全面的章節(jié)檢驗(yàn)使學(xué)生更加容易掌握全部內(nèi)容。
數(shù)控*的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，通過不斷的授課創(chuàng)新，才能讓學(xué)生充分掌握相關(guān)知識。
編程工作總結(jié)篇十
喜歡聽同事們講他們的成長史，因?yàn)榧媛爠t明，偏信則暗。想要做一名合格的程序媛，在今后的工作中，就要提高自己對新知識的適應(yīng)能力，清楚的了解到自己的不足之處，虛心的請教別人的同時，自己也要認(rèn)真思考。記得經(jīng)理說過，“一個好的程序員，思考的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫代碼的時間”，而自己今后要提高的地方也就在于此。在即將到來的20xx年，也將自己的計劃羅列出來：
1、學(xué)會及時有效的跟領(lǐng)導(dǎo)或者同事溝通，避免重復(fù)性工作；
2、培養(yǎng)自己的大局觀意識，要放開眼界，以團(tuán)隊整體為重點(diǎn)；
4、對于一直很短板的正則表達(dá)式要深入研究，再次提及時不再膽怯。
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬即將成為歷史，伴隨著新年鐘聲的臨近，我們依依惜別碩果累累的20xx年，滿懷熱情的迎來即將到來的20xx年。在這年終之際，現(xiàn)對來公司一年的時間里所作的工作匯報如下：
編程工作總結(jié)篇十一
本人從事開發(fā)進(jìn)一年，__年11月開始上班，之前做asp，__年2月后開始做，由于公司轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在帶十幾個人在一起搞開發(fā)，主要是關(guān)于準(zhǔn)金融行業(yè)的行業(yè)管理軟件。年度總結(jié)在會議上也寫了，但僅限于對于工作總結(jié)及——年工作計劃，自我總結(jié)較少，因此今天專門做下自我的年度總結(jié)，主要從技術(shù)、管理、人生上面談?wù)勥@一年的收獲，前輩路過歡迎多多指正。
我在學(xué)校里學(xué)的是電氣自動化，程序基礎(chǔ)僅限于c基礎(chǔ)課程的一些知識，后來由vb、html轉(zhuǎn)向asp，在asp上花費(fèi)了不少時間，對asp比較熟悉，后來由于公司業(yè)務(wù)需要，將開發(fā)平臺轉(zhuǎn)向，開始對不是很感冒，以為就是asp的一點(diǎn)擴(kuò)展（那時還不知道三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)訪問全在頁面里?。?，后來招來幾個北大青鳥的過來終于意識到asp。net的強(qiáng)大之處，經(jīng)過個人的努力已經(jīng)逐步掌握了，現(xiàn)在層次上只能講個人覺得是入門而已，原因是多方面的，待會兒會講到。
相信從面向過程轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蟮耐瑢W(xué)都有一種感覺：面向?qū)ο箝_始真的有點(diǎn)別扭，涉及到屬性，尤其是類之間的各種關(guān)系，那時老想用面向過程傳遞參數(shù)多方面啊。于是老在想對象這種東西，從概念中跳中來，以自己的方式去理解才逐漸體會到頁面對象的精華來，分層次展現(xiàn)、分級別訪問、封裝對象之間各種關(guān)系逐漸真正理解了，尤其是對象之間的關(guān)系，如對象a與對象b兩者之間的關(guān)系，有些需要完全公開，有些需要隱藏，有些需要通過第三方傳遞，有些需要給自己的下級可見，有些需要讓下級去完成具體操作——這不是現(xiàn)實(shí)的實(shí)際模型嗎？應(yīng)該這么理解，面向?qū)ο髞碓从诂F(xiàn)實(shí)，它不是一種憑空空想出來的理論，這些對象之間的關(guān)系可以將其還原為父子、夫妻、領(lǐng)導(dǎo)下屬、同事、朋友之間的關(guān)系。相比之下，頁面過程往往像是一股腦全部推給用戶使用，其中的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)訪問方法層次不清晰，在模擬現(xiàn)實(shí)上它與面向?qū)ο笙啾雀子谌腴T理解，實(shí)質(zhì)上難于準(zhǔn)確直接地表述。
面向?qū)ο笊狭硪环矫媸撬脑O(shè)計模式，在之前的面向過程中對這個設(shè)計模式并沒有清晰地提出來，面向過程優(yōu)秀的代碼要求高內(nèi)聚低耦合，從個人的理解上，這僅是對軟件開發(fā)方法“技”上理論總結(jié)；設(shè)計模式是達(dá)到了“道”的層次，因?yàn)樗鼜母蟮姆较?、更抽象的層次來去表述具體的代碼模塊之間的關(guān)系，可以認(rèn)為設(shè)計模式是完全從實(shí)際的應(yīng)用來不斷總結(jié)得來的經(jīng)驗(yàn)，之間并沒有這種術(shù)語，但相信前人肯定也使用到這種思想，它從實(shí)際應(yīng)用于來，當(dāng)然要應(yīng)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真思考不斷總結(jié)每個人都會有自己的“設(shè)計模式”，可以借鑒前人的思想來去提升自己，不可去為“設(shè)計模式”而設(shè)計模式。
具體到的實(shí)現(xiàn)模型中，真正理解它的機(jī)制與方法也就不難理解，記住b/s中離不開post或get，所有的autopostback、selectedinde—changed……都是去調(diào)用form傳值，加上runat=server的服務(wù)器控件打開它生成的源文件也是普通的html標(biāo)簽，微軟的讓軟件開發(fā)更容易的思路是很好的，時代在前進(jìn)，很多年前你使用c寫出mis證明你很牛，很多年之后你不在使用c去寫“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“圖書館管理系統(tǒng)”那只能說明你的腦子少一根筋，開發(fā)語言都有長處與不足的地方，因?yàn)樗鼈冞m用的場合不同，類似不能拿匕首去跟炮彈比，也不能拿c與php比，程序員都有一種偏執(zhí)的心理，但一點(diǎn)要記住，你面對的用戶才有最終發(fā)言權(quán)，程序能不能滿足需要，易用性、穩(wěn)定性、成本才是應(yīng)當(dāng)首先放到重要位置來去談的。管理最開始擔(dān)任管理一職時開發(fā)團(tuán)隊加我在內(nèi)只有四個人，那時只是抱著接受挑戰(zhàn)的心理去做管理，加上我本人比較重感情，團(tuán)隊之間關(guān)系相處都不錯，但嚴(yán)重的問題逐漸顯露出來：工作的隨意性、團(tuán)隊精神薄弱、工作方式蠻干，印象深刻的是有幾個開始承諾項(xiàng)目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6點(diǎn)，睡一會7點(diǎn)半接著上班，幾個同事都是年齡差不多的小伙子，干勁十足。后來隨著時間的推進(jìn)，問題越來越擺在眼前：項(xiàng)目遲遲不能完工，又由于公司待遇方面讓新員工感覺不值得，于是形成了老板抱怨員工也抱怨的狀況，我在中間兩點(diǎn)都要去“消火”，這期間是我們部門相對最累的時間但也是相對感覺最充實(shí)的時候，后來，之前的員工跟我說“再也找不到那種感覺了”，這是我能想像的。這期間主要是老總對我十分信任，工作上主要是管理方法上對我指點(diǎn)了不少。后來我逐步體會到，管理應(yīng)該是“大家定規(guī)則去遵守”，而不應(yīng)該是“人管人”。
人管人很容易陷入一個誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)去時時刻刻關(guān)注每個員工，這樣最后往往后造成員工對領(lǐng)導(dǎo)的敷衍了事，管理松了員工會責(zé)任下下降，管理緊了造成員工與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張，另一方面領(lǐng)導(dǎo)時間精力有限必然耗費(fèi)大量的精力在日常的監(jiān)督中而不能投入到全局的管理中。
于是“定制度—定分工—定進(jìn)度”，明確日常所有的規(guī)章制度，這期間除了公司主要的工作規(guī)章制度外其他的日常工作紀(jì)律、日常管理等規(guī)章制度都是我本人制訂，然后征求大家意見最后去貫徹執(zhí)行。中間也遇到了不少問題，比如開始我們內(nèi)部是允許使用qq的，后來員工用qq閑聊的時間增多，大大影響了工作效率，最后決心禁止，開始阻力較大（貌似程序員都喜歡掛上幾個qq去到群里搞個群主，雖然群里大多都是菜鳥），最后多次開會，逐個談話，闡明道理，形勢逐漸好轉(zhuǎn)。
項(xiàng)目分工上針對技術(shù)水平明確分工，制訂項(xiàng)目開發(fā)計劃，由于開始技術(shù)都不是很成熟，不少時間我這邊強(qiáng)勢要求，使用野蠻方法，完不成加班——我陪著加班，這段時間能感覺到員工對我稍有怨言但總體還是認(rèn)可的。
這期間公司新招人員，人員的增多更使我意識到團(tuán)隊管理的重要性，這期間版本控制、編碼規(guī)范、文檔管理、bug管理等諸多問題都得到一一解決，技術(shù)水平上主要是我個人利用空余時間學(xué)習(xí)新知識充電，然后展開各種培訓(xùn)，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培訓(xùn)一方面提升了員工的技術(shù)水平，一方面我本人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中得到的最多，因?yàn)檫@個時候個人要求去思考的會更多，加上我本人對技術(shù)興趣比較深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循環(huán)。
待遇低、條件艱苦、工作時間長、工作壓力大是團(tuán)隊中的難題，這方面公司在某些方面決策層有著嚴(yán)重的錯誤思想，造成技術(shù)人員對公司埋怨增多，在這方面我本人只能以勸架婆的身價去安慰身邊的兄弟，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)在公司的問題與當(dāng)前中國軟件行業(yè)的通病一樣，盲目追求利益化，不求質(zhì)量，但求速度，整個社會風(fēng)氣造成軟件行業(yè)良莠不齊發(fā)展，整個中國三四個人的開發(fā)團(tuán)隊組成的公司數(shù)不勝數(shù)，整個程序員階層生存狀況可想而知，瘋狂加班、代碼質(zhì)量低下、維護(hù)成本大、穩(wěn)定性差、用戶體驗(yàn)差。當(dāng)然我們本身不能去逃避這個現(xiàn)狀，對于個人來講任何假大空的口號都是沒有意義的，程序員作為技術(shù)人員最重要的是心態(tài)，以良好的心態(tài)去面對各種問題，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)問題抱怨是解決不了問題的，最主要是解決問題。我在面試員工時反復(fù)提到的三點(diǎn)是；工作態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ髂芰?，由前向后排序，心態(tài)最重要，大公司大家都想削尖腦袋往里擠，但名額有限，所以廣大的程序員同志絕大多數(shù)都集中在二流三流四流的軟件公司，這個時候更應(yīng)該做好個人職業(yè)定位。以我個人的經(jīng)驗(yàn)，新員工選擇一家公司往往最看重工資待遇跟發(fā)展?jié)摿?，程序員是一種不可以混日子的職業(yè)，工作能力很重要，但不是最主要的，工作態(tài)度是最重要的，工作態(tài)度往往跟個人的思想認(rèn)識還有職業(yè)所在的環(huán)境有關(guān)，我個人的體會是絕不能太過于情緒化，情緒化無論是對工作還是對個人的發(fā)展都是不利的，就是說哪怕是明天你要辭職，你今天都要把今天要做的事情認(rèn)真用心做好。
對于工作責(zé)任心不夠的員工是尤其值得關(guān)注的，他們往往自我意識過于強(qiáng)烈，追求以自我為中心，很多時候伴隨著工作得不到認(rèn)可、工作感覺不充實(shí)不開心，我會主動找他談話，我認(rèn)識：你管理的是一個實(shí)實(shí)在在的人，他不是一臺任你擺布的機(jī)器，人會有情緒往往是有心結(jié)，找到原因，多加開導(dǎo)，用心去關(guān)心每個成員。對于實(shí)在不適合在本團(tuán)隊發(fā)展的員工要做好最壞打算。程序員這個職業(yè)與現(xiàn)在的大學(xué)生具有一致的特征，一個是從天之驕子淪為多余人，一個是從高智商人士成為今天中國通行的”it民工“。另一方面是程序員往往年齡集中在20—25之間的男性中，情緒化、失落感、心理不成熟等一系列問題都會出現(xiàn)。但這個階段的人往往也最易溝通，可塑性也較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、合理的方式會比野蠻的管理效果強(qiáng)上百倍。
編程工作總結(jié)篇十二
根據(jù)公司的安排和項(xiàng)目的需要。由于我們自己的努力，在吳經(jīng)理的幫助和團(tuán)隊的配合下，我們克服了許多技術(shù)困難，增加了工作經(jīng)驗(yàn)，獲得了豐厚的利潤：
的發(fā)展
以前在其他公司做過一些開發(fā)，沒有涉及底層，架構(gòu)，頁面風(fēng)格。通過這一年在我們公司這些項(xiàng)目的培訓(xùn)，我成長了，學(xué)到了很多。
一、面向?qū)ο笳Z言的收獲。當(dāng)前編程的主流思想是對象，一切都可以用對象來表示。以前很難從表面上理解這些話，而不是從深入的體驗(yàn)中。通過這個項(xiàng)目的深化，我們可以將數(shù)據(jù)和一些外部條件抽象成對象，這些對象可以用對象來表示，具體可以用語言中的類等來表示。這在、c#和java中是真實(shí)的。
二、具備獨(dú)立完成知識的能力。我之前在vb沒做過什么，加上這次的深入工作，這次涉及的領(lǐng)域也很廣，常用的重要的都有涉及，xml和x實(shí)際操作中的空白部分也有補(bǔ)充。通過這一年的發(fā)展，我能夠勝任。net，并能獨(dú)立完成這項(xiàng)工作。
三、有一些缺點(diǎn)。通過對c#軟件的開發(fā)，localhost也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，比如對基礎(chǔ)知識的把握較弱，缺乏整體的編程思路。這些都需要我們在工作中加以完善和改進(jìn)。
2.數(shù)據(jù)庫開發(fā)
數(shù)據(jù)庫是自項(xiàng)目以來最常用的技術(shù)。以前我們只知道數(shù)據(jù)庫上一些簡單常見的操作。經(jīng)過今年的實(shí)戰(zhàn)，我們積累了一些豐富的數(shù)據(jù)庫操作經(jīng)驗(yàn)。為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時項(xiàng)目中使用了oracel和access數(shù)據(jù)庫，這是我的收獲。
優(yōu)點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。尤其是sql數(shù)據(jù)庫的操作，經(jīng)過這么長時間的積累，基本上可以合理地設(shè)計和構(gòu)建一個新的數(shù)據(jù)庫，同時也加強(qiáng)了對數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的理解。通過項(xiàng)目的實(shí)踐，我現(xiàn)在可以熟練地使用和編寫各種sql語句。我掌握了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫優(yōu)化和sql語句優(yōu)化的方法，可以做一些簡單的優(yōu)化。
缺點(diǎn)：數(shù)據(jù)是一種高級技術(shù)，不是說你可以寫一些sql語句，而是你可以構(gòu)建幾個數(shù)據(jù)庫。成為一個好的數(shù)據(jù)庫管理員需要很長時間。針對自己的缺點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中，多接觸，多使用新的知識點(diǎn)。豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識儲備。
編程工作總結(jié)篇十三
以上的成功和收獲，除了自己的努力，還有公司的支持。這個團(tuán)隊造就了我。我們的團(tuán)隊也是一個務(wù)實(shí)、努力和創(chuàng)新的團(tuán)隊，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊成員都很努力。我和軟件r&d團(tuán)隊是一個整體，這里的團(tuán)隊總結(jié)也是我在這個團(tuán)隊的收獲。
務(wù)實(shí)：公司下達(dá)的任務(wù)和工作都用心去做。我們團(tuán)隊中沒有人在工作時除了工作之外做過其他事情，這些都是真實(shí)的實(shí)在在的做跟工作相關(guān)對公司有益的事情。相信在伍經(jīng)理的帶領(lǐng)下現(xiàn)在是這樣，以后同樣也是這樣。
拼搏：公司給的每一個任務(wù)不管它多難，如果工作沒有完成我們會晚上加班，也要盡可能的完成當(dāng)天的工作。如果工作實(shí)在忙，為了趕進(jìn)度我們放棄周末休息時間也要盡可能的使項(xiàng)目提前。
創(chuàng)新：現(xiàn)在我們開始項(xiàng)目的時候都會進(jìn)行研討，一般都會進(jìn)行一個效率和邏輯的分析與討論，保證程序正確的前提盡可能的提高程序的效率。
互助：我們小組內(nèi)只要任何一個人出現(xiàn)技術(shù)或其它的問題，我們都會彼此都會盡可能的去幫助他。不會因?yàn)槟骋粋€人而拖住整個項(xiàng)目滯后。
交流：我們在項(xiàng)目中會及時溝通自己的收獲，特別是一些針對性的技術(shù)問題。這樣可以省了很多重復(fù)研究的時間，這是一筆很可觀的時間。
在交流中只要我會的，我懂的，我不會去吝嗇。我會積極的去與你交流，我的團(tuán)隊名言“人強(qiáng)團(tuán)則強(qiáng)，人弱團(tuán)則削”。
編程工作總結(jié)篇十四
20xx年6上旬到2011年11月中旬，我有幸參加了上海海洋大學(xué)舉辦的20xx年數(shù)控中級培訓(xùn)。通過這幾個月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我對數(shù)控中級的掌握從當(dāng)初的朦朧不懂到如今的熟悉并會操作機(jī)床，加工零件這次數(shù)控中級培訓(xùn)對我來說，這是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我在大學(xué)的學(xué)習(xí)中深感收獲巨大，這將受益終生。
這次數(shù)控中級培訓(xùn)，主要是對pa系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容有車床，銑床。暑假之前主要練習(xí)數(shù)控編程，而這個學(xué)期偏向于機(jī)床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對數(shù)控中級的學(xué)習(xí)有了一定的掌握。
對于剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當(dāng)初的一知半解到現(xiàn)在熟悉運(yùn)用每個命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導(dǎo)息息相關(guān)。主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：
我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn)。特別是剛開始接觸編程和機(jī)械加工的時候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經(jīng)常使用的代碼給介紹出來，然后對點(diǎn)位的理解和計算。對模擬好的零件進(jìn)行模擬加工。通過這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我才漸漸的理解數(shù)控編程的一些基本要領(lǐng)。機(jī)床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統(tǒng)。如今已經(jīng)能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點(diǎn)位能夠進(jìn)行換算。
對于機(jī)床的操作，我總感覺自己練習(xí)不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實(shí)際對刀也掌握不夠好，雖然現(xiàn)在已經(jīng)能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。
車床上，對刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成了，并且尺寸也能達(dá)到所要求，但我認(rèn)為還是因?yàn)樽约夯ㄔ谲嚧驳臅r間多點(diǎn)。而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在后面的不斷實(shí)踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠進(jìn)行零件的加工，對機(jī)床出現(xiàn)的小問題也會去解決。特別是在最后那段時間，我已經(jīng)能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達(dá)到了圖紙上的要求。
對于數(shù)控編程和加工學(xué)習(xí)的這段時間里，我認(rèn)為最大的并不是自己所學(xué)到的知識，而是學(xué)習(xí)的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學(xué)習(xí)感到困惑和吃力的時候，他們能更好的與我溝通，當(dāng)他們對我講到學(xué)習(xí)這門課程的用處，以及以后工作的方向時，我感到非常值得。進(jìn)入大學(xué)后，已不再是高中時代的應(yīng)試教育。每個人都應(yīng)該找到適合于自己學(xué)習(xí)方法。只有掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W好自己的課程。而在數(shù)控學(xué)習(xí)的這段時間里，我也不斷的去摸索，感覺收獲不少。
雖然如今已經(jīng)掌握了數(shù)控中級的知識，能夠進(jìn)行零件的加工。掌握了相關(guān)理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間不去編程和下機(jī)床，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今后的日子里，珍惜每次操作的機(jī)會。把握時機(jī)，更好的運(yùn)用自己所學(xué)到的知識。相對數(shù)控知識的海洋，我只是學(xué)到了冰山一角，我知道我要學(xué)的還有很多知識。我將在原有的基礎(chǔ)上，努力去學(xué)習(xí)數(shù)控這門知識。能夠從事機(jī)械加工行業(yè)，能學(xué)友所有，學(xué)友所獲。希望能更好的運(yùn)用相關(guān)知識來服務(wù)于這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導(dǎo)，使自己學(xué)到更多的專業(yè)知識。
——數(shù)控編程與加工總結(jié)
編程工作總結(jié)篇一
摘 要：通過分析數(shù)控職業(yè)技能競賽選手培養(yǎng)存在的問題，提出了解決問題的具體辦法，對如何培養(yǎng)數(shù)控職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手進(jìn)行探討。
關(guān)健詞：職業(yè)院校 數(shù)控競賽 優(yōu)秀選手 培養(yǎng)探討
一、選手培養(yǎng)存在的問題
教育部曾明確提出：“普通教育有高考，職業(yè)教育有競賽?！睘橥苿勇殬I(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)改革，從2008年開始由教育部牽頭每年舉行一次全國職業(yè)技能大賽，其中就包括數(shù)控競賽。從2004年開始由人力資源和社會保障部牽頭每兩年舉行一次“全國奧林匹克數(shù)控職業(yè)技能大賽”，各地及各職業(yè)院校也紛紛舉行選撥賽，自下而上選撥參加全國數(shù)控職業(yè)技能大賽的選手。
剛開始由于各職業(yè)院校對競賽不夠重視，認(rèn)為競賽是個“勞命傷財”的事情，抱著完成任務(wù)的態(tài)度參加競賽。大多數(shù)職業(yè)院校剛開設(shè)數(shù)控專業(yè)，缺乏師資，缺少設(shè)備，加上對競賽選手的選撥、培訓(xùn)及組織管理工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，盡管參賽人數(shù)比較少，命題難度不算大，但競賽成績都比較差。
目前由于各職業(yè)院校隨辦學(xué)條件的不斷改善，師資隊伍建設(shè)的逐漸加強(qiáng)，加上各級領(lǐng)導(dǎo)對競賽工作越來越重視，競賽水平有明顯提高。但由于全國數(shù)控競賽使用的設(shè)備越來越先進(jìn)，數(shù)控系統(tǒng)也是國內(nèi)主流系統(tǒng)，且命題難度逐步加大，數(shù)控編程己由自動編程取代原來的手工編程，這就對各職業(yè)院校在以后的競賽中提出了更加嚴(yán)俊的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀選手應(yīng)采取的措施
（一）加強(qiáng)對競賽的重視程度
各職業(yè)院校應(yīng)確立正確的競賽指導(dǎo)思想，在競賽組織領(lǐng)導(dǎo)、資金來源、師資隊伍、后勤保障等方面都要給予高度重視。把技能競賽活動作為一項(xiàng)學(xué)期常規(guī)重點(diǎn)工作，建章立制。通過競賽促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)能力培養(yǎng)，促使教師教學(xué)理念和模式轉(zhuǎn)變，從而提高教師教學(xué)水平和學(xué)生技能水平，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
（二）挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)
俗話說：名師出高徒。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的競賽選手，必須要有高水平的指導(dǎo)教師作保證。
1、專業(yè)功底扎實(shí)，操作技藝精湛
必須具備一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的專業(yè)功底，如機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測量、機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削原理及機(jī)床夾具等專業(yè)知識外，還應(yīng)熟練掌握數(shù)控編程原理、編程方法和技巧，做到手工編程和自動編程相并重。
應(yīng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精諶的動手操作技藝。競賽表面上看是比學(xué)生，但背后很大程度上是在比教師，只有高水平的教師才能帶出高水平的學(xué)生。指導(dǎo)教師應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生分折問題和解決問題的能力，能解決學(xué)生在培訓(xùn)過程中遇到的各種難題。
2、認(rèn)真制定培訓(xùn)計劃，及時掌握競賽動態(tài)
俗話說：兵馬未動，糧草先行。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)競賽技術(shù)文件的有關(guān)要求，在分析歷屆競賽出現(xiàn)過的題型、題量基礎(chǔ)上，對競賽的難易程度作出初步判斷。并結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃，細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容，各時間段的考核項(xiàng)目與要求。
為保證培訓(xùn)和競賽的順利進(jìn)行，擬定好所需的工具、量具、刃具、卡具及材料的使用計劃，如遇非標(biāo)或市場緊缺的量具、刃具、及卡具，在不違犯競賽規(guī)則的前提下可自行制造，以滿足競賽的需求。
賽場如戰(zhàn)場，競賽情況風(fēng)起云涌，變化莫測。在培訓(xùn)過程中應(yīng)積極搜集與競賽有關(guān)的前沿信息，發(fā)現(xiàn)情況變化應(yīng)及時調(diào)整培訓(xùn)計劃。在競賽過程中，應(yīng)與賽場內(nèi)外有關(guān)人員及時溝通，掌握賽場最新動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有力措施，以營造良好的天時、地利、人和環(huán)境。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
學(xué)高為師，德高為范。指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的直接組織者和指揮者，要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。崇尚師德師風(fēng)，為人師表，嚴(yán)于律己。在培訓(xùn)過程中要親身親為、言傳身教。即要開拓視野、創(chuàng)新思維，又要勇于探索、百折不撓，更要關(guān)愛學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以飽滿的熱情全身心投入到工作當(dāng)中。
同時又要淡薄名利，樂于奉獻(xiàn)。不計個人得失，與學(xué)生同甘共苦，以自已的人格魅力成為學(xué)生的表率和楷模。
（三）做好選手選撥工作
參賽選手的選撥是否得當(dāng)，是能否培養(yǎng)出競賽優(yōu)秀選手的前提。
1、選手應(yīng)具備的條件
應(yīng)具備一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)功底，接受能力強(qiáng)，反映敏捷，身體健康，能吃苦耐勞，能承受壓力。同時需具備良好的心理素質(zhì)，自學(xué)能力強(qiáng)和自覺性好。
2、做好競賽的宣傳鼓動工作
競賽未動，論先行。在選手選撥前，可通過廣播、板報、座談、班會、大會等多種形式。大張旗鼓地宣傳競賽，介紹競賽的有關(guān)情況，參加競賽的重要性和目的，鼓勵鞭策學(xué)生，營造積極向上，奮發(fā)有為的競賽氛圍。讓更多的學(xué)生了解競賽情況，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，增強(qiáng)自信，自覺報名參加選撥，這樣有利于選撥出好的競賽苗子。
3、對報名參加選撥的學(xué)生，根據(jù)競賽項(xiàng)目要求，分別進(jìn)行集中短期基礎(chǔ)培訓(xùn)（如：理論、軟件、實(shí)操等），然后進(jìn)行考試，根據(jù)考試綜合成績，擇優(yōu)留下部分學(xué)生。再加大培訓(xùn)難度，又經(jīng)一段時間培訓(xùn)后，再根據(jù)考試綜合成績，按參賽人數(shù)的2倍，擇優(yōu)確定賽前培訓(xùn)學(xué)生人選。
三、賽后總結(jié)與反思
競賽結(jié)束待成績公布后，應(yīng)及時召開總結(jié)表彰大會，對競賽工作進(jìn)行總結(jié)，對獲獎選手和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎勵辦法，使競賽工作朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。
通過競賽雖然培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高技能型人才，但參賽學(xué)生仍然是少數(shù)。為此應(yīng)以競賽為楔機(jī)，以點(diǎn)帶面，帶動職業(yè)院校教師和全體學(xué)生積極投身到培養(yǎng)職業(yè)技能的各項(xiàng)活動中去，即可鍛煉教師隊伍，又提高了全體學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為以后培養(yǎng)更多職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：
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編程工作總結(jié)篇二
摘要：本文分析總結(jié)了中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能大賽的基本情況，討論了數(shù)控技能大賽培訓(xùn)工作的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討在教學(xué)過程中應(yīng)用大賽培訓(xùn)的教學(xué)模式，采用以過程導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)”方法，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動式的理實(shí)一體課程教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞：數(shù)控技能大賽 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 賽教結(jié)合 項(xiàng)目教學(xué)
1.中職數(shù)控技能大賽的特點(diǎn)
.社會關(guān)注度高：數(shù)控技能大賽參與的人員有企業(yè)工人、技術(shù)人員；職業(yè)院校在校生等，為企業(yè)和學(xué)校數(shù)控技術(shù)的發(fā)展以及數(shù)控技術(shù)人員的成長提供了交流提高的平臺，也因此越來越被廣泛認(rèn)可。同時，數(shù)控技能大賽也帶來廣泛的社會效應(yīng)。如：企業(yè)的廣告宣傳效應(yīng)；學(xué)校的品牌效應(yīng)；職工榮譽(yù)與待遇；學(xué)生就業(yè)發(fā)展等方面都有積極良好的影響力。
.競賽項(xiàng)目多：數(shù)控技能大賽的競賽工種包括：數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、數(shù)控裝調(diào)維修工；還有以團(tuán)體參賽的車銑復(fù)合、加工中心組合、高速多軸加工；在編程方式上，既注重選手的現(xiàn)場手工編程能力，同時也考核軟件應(yīng)用能力；在考核操作能力的同時，更注重理論水平的提高。
.技術(shù)引領(lǐng)作用強(qiáng)：競賽項(xiàng)目引領(lǐng)了數(shù)控技能人才提高專業(yè)技術(shù)水平的方向。近幾年，數(shù)控技術(shù)的多軸化、高速化發(fā)展趨勢明顯，數(shù)控技能大賽起到高新技術(shù)的引領(lǐng)作用。
.競賽投入大：數(shù)控技能大賽在社會投入、企業(yè)投入、學(xué)校投入、個人投入方面，從資金、設(shè)備、配套資源、人員、時間等各個方面都是需要大量投入。
.學(xué)生綜合素質(zhì)要求高：
職業(yè)素質(zhì)方面：刻苦鉆研，對專業(yè)有興趣；踏實(shí)勤奮，對工作肯付出；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對自己嚴(yán)要求；自信堅持，對職業(yè)有目標(biāo)；靈活應(yīng)變，對環(huán)境能適應(yīng)。
專業(yè)素質(zhì)方面：以數(shù)控機(jī)床高級工操作工的知識要求和能力要求為起點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)軟件應(yīng)用能力、工藝能力、質(zhì)量控制、操作熟練度等。
人文素質(zhì)方面：溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、心理綜合素質(zhì)等。
2.數(shù)控技能大賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過對本專業(yè)歷年參加數(shù)控技能大賽的總結(jié)與回顧，技能大賽培訓(xùn)的有效方法有：
.提高理論基礎(chǔ)：學(xué)生的理論基礎(chǔ)是技能大賽的根本，在選拔學(xué)生的過程中就要重視。
.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練：技能大賽中選手比拼的各種技能最重要的是熟練程度。俗話說“熟能生巧”，只有練好基本功，熟練掌握操作技能，加工中碰到的一些問題就有了解決的辦法。
.專項(xiàng)專題訓(xùn)練：每一年的大賽都會有一些新的知識點(diǎn)或技能點(diǎn)，因此，針對性的培訓(xùn)非常重要。如：軟件應(yīng)用的專題培訓(xùn)，宏程序的專題培訓(xùn)，或針對一些不常見有難度的零件專題訓(xùn)練等等。還可以為了強(qiáng)化某項(xiàng)技能進(jìn)行專門訓(xùn)練，如：量具專題，組合夾具專題等。
.產(chǎn)品項(xiàng)目訓(xùn)練：以產(chǎn)品或項(xiàng)目為引領(lǐng)的訓(xùn)練在大賽培訓(xùn)中最重要，也最有效。做法就是要求指導(dǎo)教師按照循序漸進(jìn)的原則，從一個簡單零件開始，對每一個產(chǎn)品或項(xiàng)目都進(jìn)行全過程跟蹤輔導(dǎo)，直到選手能獨(dú)立、合格、規(guī)范地完成這個產(chǎn)品或項(xiàng)目。經(jīng)過積累，選手逐漸的掌握了各種復(fù)雜零件的加工技能，水平能力會穩(wěn)步提高。同時，選手每完成一個產(chǎn)品的加工過程，都會有成就感，在這樣積極情緒中繼續(xù)努力去做好下一個，形成培訓(xùn)過程的良性循環(huán)。
3.大賽引領(lǐng)提高教學(xué)質(zhì)量
雖然我們在技能大賽培訓(xùn)過程中積累了很多有效經(jīng)驗(yàn)，但是中職的職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)還缺乏有效的銜接，技能大賽的引領(lǐng)、示范作用還沒有全面融入到常規(guī)教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生還無法分享到職業(yè)技能大賽帶來的好處。因此，研究職業(yè)大賽與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與技能提高的緊密關(guān)系，探索賽教有效銜接的方法途徑，對于形成職業(yè)技能競賽“人人參與，個個受益”的教學(xué)氛圍，提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量有重要作用。
.技能大賽項(xiàng)目與課程建設(shè)銜接：
在示范專業(yè)建設(shè)中，圍繞數(shù)控技能大賽的主要項(xiàng)目：數(shù)控車工、數(shù)控銑工和數(shù)控裝調(diào)維修工，校企合作開發(fā)主干專業(yè)課程《零件數(shù)控車削編程與加工》、《零件數(shù)控銑削編程與加工》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)》。
.采用以行動導(dǎo)向的“項(xiàng)目教學(xué)法”，構(gòu)建基于工作過程的課程體系：
課程開發(fā)基于職業(yè)崗位分析，以工作任務(wù)為載體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建基于行動過程導(dǎo)向的“教學(xué)做合一”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生完成的項(xiàng)目或任務(wù)類似于獨(dú)立的一個競賽題目。教師為學(xué)生的指導(dǎo)者和監(jiān)督者，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)計由單一到綜合、由簡單到復(fù)雜、由易到難，使教、學(xué)、做融為一體，教室和實(shí)訓(xùn)室融為一體，知識、理論、實(shí)踐一體化。
.教學(xué)融合競賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，因材施教：
.考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄，教學(xué)從基礎(chǔ)講起，循序漸進(jìn)，由淺入深，使學(xué)生更容易接受和掌握。
.運(yùn)用現(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段，先在多媒體教室進(jìn)行講解、演示、仿真，再到機(jī)床上進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，邊理論，邊實(shí)踐，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
.模擬競賽練習(xí)：在編程與加工課中，以項(xiàng)目練習(xí)模擬競賽，使每一次課，每一個同學(xué)都在參與的過程中體會到學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)方法都是教師在大賽培訓(xùn)中總結(jié)出的有效辦法，借鑒過來應(yīng)用在課堂上取得非常好的教學(xué)效果。
4.建立多元評價的過程考核模式：
課程評價融合職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)行業(yè)要求，考核評價過程貫穿了整個學(xué)習(xí)過程。教師指導(dǎo)學(xué)生完成一個項(xiàng)目或任務(wù)都要進(jìn)行過程評分和質(zhì)量評分，及時給出評價并提出改進(jìn)方法。學(xué)生還通過自評、互評等方式，分析自己的不足，取人之長補(bǔ)己之短，在互相幫助克服困難的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通，分析問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生的成就感。
5.賽教結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)思考：
.教師認(rèn)真投入地完成每天的培訓(xùn)任務(wù)，同時也要多和學(xué)生談心，交朋友，從思想和心理上疏導(dǎo)。
.多投入教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐。
.大賽培訓(xùn)要提早開始，學(xué)時要充裕，內(nèi)容要詳略得當(dāng)，循序漸進(jìn)。
.增加模擬競賽次數(shù)，讓學(xué)生增加熟練程度。
.要總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，努力把握最新的技術(shù)進(jìn)步，多與兄弟院校的教師交流。
參考文獻(xiàn)：
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編程工作總結(jié)篇三
20xx年7月14日至20xx年7月28日，我有幸參加了遼寧教育廳在遼寧交通高等專科學(xué)校舉辦的高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃“數(shù)控自動編程”專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過程既緊張又舒暢，讓我們這批久離校園的高職教師重新體會了一次大學(xué)校園生活。參加本次培訓(xùn)的共有來自全省的高等職業(yè)學(xué)校教師40人，通過近半個月的培訓(xùn)，我們均取得了數(shù)控自動編程專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，對于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。
遼寧交通高等專科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對培訓(xùn)內(nèi)容等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們在培訓(xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控自動編程的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。通過培訓(xùn)中心各位專家的講授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了基于ugnx8。0的數(shù)控加工*面銑、型腔銑、曲面銑、造型實(shí)操等內(nèi)容，使自己在實(shí)際工作中有了更好的理論及實(shí)際案例可以參照。
遼寧交通高等?？茖W(xué)校位于沈陽，是省屬重點(diǎn)職業(yè)院校。為搞好本次高職骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校精心設(shè)計培訓(xùn)課程，開設(shè)了高等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應(yīng)用課程，數(shù)控專業(yè)最新知識、前沿技術(shù)的理論課程和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，開展了高職數(shù)控專業(yè)課程改革和教學(xué)方法研討等研討交流活動，多位專家從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作，從專業(yè)技術(shù)上結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行分析和點(diǎn)撥，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的高職生教學(xué)工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認(rèn)識到職業(yè)教育之任重道遠(yuǎn)，課程改革之勢在必行，同時充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采探討當(dāng)前存在的諸多問題，也充分認(rèn)識到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓(xùn)采取專題講座、模仿教學(xué)、交流探討、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式集訓(xùn)。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們抓緊時間努力學(xué)習(xí)。通過大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控自動編程課程和教學(xué)改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和要害技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
這次高職骨干教師培訓(xùn)，遼寧交通高等專科學(xué)校的幾位教授和專家為我們講解了*面銑、型腔銑、曲面銑和造型實(shí)操等專業(yè)理論課程。通過學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化樂專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)我們提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學(xué)水*有了長足的進(jìn)步和提高。同時，通過學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識和了解了數(shù)控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革高職學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，正確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。
按照培訓(xùn)計劃，學(xué)校安排我們到該校的實(shí)訓(xùn)工廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動。在企業(yè)，我們學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)治理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、理解，學(xué)會犧牲與奉獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位模具設(shè)計與制造專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，留意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
作為一名普通青年教師，有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課。這次學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水*，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
編程工作總結(jié)篇四
先自我簡介一下，本人從事開發(fā)進(jìn)一年，xx屆畢業(yè)生，xx年11月開始上班，之前做asp，xx年2月后開始做，由于公司轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在帶十幾個人在一起搞開發(fā)，主要是關(guān)于準(zhǔn)金融行業(yè)的行業(yè)管理軟件。年度總結(jié)在會議上也寫了，但僅限于對于工作總結(jié)及xx年工作計劃，自我總結(jié)較少，因此今天專門做下自我的年度總結(jié)，主要從技術(shù)、管理、人生上面談?wù)勥@一年的收獲，前輩路過歡迎多多指正。
我在學(xué)校里學(xué)的是電氣自動化，程序基礎(chǔ)僅限于c基礎(chǔ)課程的一些知識，后來由vb、html轉(zhuǎn)向asp，在asp上花費(fèi)了不少時間，對asp比較熟悉，后來由于公司業(yè)務(wù)需要，將開發(fā)平臺轉(zhuǎn)向，開始對不是很感冒，以為就是asp的一點(diǎn)擴(kuò)展（那時還不知道三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)訪問全在頁面里——），后來招來幾個北大青鳥的過來終于意識到的強(qiáng)大之處，經(jīng)過個人的努力已經(jīng)逐步掌握了，現(xiàn)在層次上只能講個人覺得是入門而已，原因是多方面的，待會兒會講到。
相信從面向過程轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蟮耐瑢W(xué)都有一種感覺：面向?qū)ο箝_始真的有點(diǎn)別扭，涉及到屬性，尤其是類之間的各種關(guān)系，那時老想用面向過程傳遞參數(shù)多方面啊。于是老在想對象這種東西，從概念中跳中來，以自己的方式去理解才逐漸體會到頁面對象的精華來，分層次展現(xiàn)、分級別訪問、封裝對象之間各種關(guān)系逐漸真正理解了，尤其是對象之間的關(guān)系，如對象a與對象b兩者之間的關(guān)系，有些需要完全公開，有些需要隱藏，有些需要通過第三方傳遞，有些需要給自己的下級可見，有些需要讓下級去完成具體操作——這不是現(xiàn)實(shí)的實(shí)際模型嗎？應(yīng)該這么理解，面向?qū)ο髞碓从诂F(xiàn)實(shí)，它不是一種憑空空想出來的理論，這些對象之間的關(guān)系可以將其還原為父子、夫妻、領(lǐng)導(dǎo)下屬、同事、朋友之間的關(guān)系。相比之下，頁面過程往往像是一股腦全部推給用戶使用，其中的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)訪問方法層次不清晰，在模擬現(xiàn)實(shí)上它與面向?qū)ο笙啾雀子谌腴T理解，實(shí)質(zhì)上難于準(zhǔn)確直接地表述。
面向?qū)ο笊狭硪环矫媸撬脑O(shè)計模式，在之前的面向過程中對這個設(shè)計模式并沒有清晰地提出來，面向過程優(yōu)秀的代碼要求高內(nèi)聚低耦合，從個人的理解上，這僅是對軟件開發(fā)方法“技”上理論總結(jié)；設(shè)計模式是達(dá)到了“道”的層次，因?yàn)樗鼜母蟮姆较?、更抽象的層次來去表述具體的代碼模塊之間的關(guān)系，可以認(rèn)為設(shè)計模式是完全從實(shí)際的應(yīng)用來不斷總結(jié)得來的經(jīng)驗(yàn)，之間并沒有這種術(shù)語，但相信前人肯定也使用到這種思想，它從實(shí)際應(yīng)用于來，當(dāng)然要應(yīng)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真思考不斷總結(jié)每個人都會有自己的“設(shè)計模式”，可以借鑒前人的思想來去提升自己，不可去為“設(shè)計模式”而設(shè)計模式。
具體到asp。net的實(shí)現(xiàn)模型中，真正理解它的機(jī)制與方法也就不難理解，記住b/s中離不開post或get，所有的autopostback、selectedindexchanged……都是去調(diào)用form傳值，加上runat=server的服務(wù)器控件打開它生成的源文件也是普通的html標(biāo)簽，微軟的讓軟件開發(fā)更容易的思路是很好的，時代在前進(jìn)，很多年前你使用c寫出mis證明你很牛，很多年之后你不在使用c去寫“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“圖書館管理系統(tǒng)”那只能說明你的腦子少一根筋，開發(fā)語言都有長處與不足的地方，因?yàn)樗鼈冞m用的場合不同，類似不能拿匕首去跟炮彈比，也不能拿c與php比，程序員都有一種偏執(zhí)的心理，但一點(diǎn)要記住，你面對的用戶才有最終發(fā)言權(quán)，程序能不能滿足需要，易用性、穩(wěn)定性、成本才是應(yīng)當(dāng)首先放到重要位置來去談的。
最開始擔(dān)任管理一職時開發(fā)團(tuán)隊加我在內(nèi)只有四個人，那時只是抱著接受挑戰(zhàn)的心理去做管理，加上我本人比較重感情，團(tuán)隊之間關(guān)系相處都不錯，但嚴(yán)重的問題逐漸顯露出來：工作的隨意性、團(tuán)隊精神薄弱、工作方式蠻干，印象深刻的是有幾個開始承諾項(xiàng)目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6點(diǎn)，睡一會7點(diǎn)半接著上班，幾個同事都是年齡差不多的小伙子，干勁十足。后來隨著時間的推進(jìn)，問題越來越擺在眼前：項(xiàng)目遲遲不能完工，又由于公司待遇方面讓新員工感覺不值得，于是形成了老板抱怨員工也抱怨的狀況，我在中間兩點(diǎn)都要去“消火”，這期間是我們部門相對最累的時間但也是相對感覺最充實(shí)的時候，后來，之前的員工跟我說“再也找不到那種感覺了”，這是我能想像的。這期間主要是老總對我十分信任，工作上主要是管理方法上對我指點(diǎn)了不少。后來我逐步體會到，管理應(yīng)該是“大家定規(guī)則去遵守”，而不應(yīng)該是“人管人”。
人管人很容易陷入一個誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)去時時刻刻關(guān)注每個員工，這樣最后往往后造成員工對領(lǐng)導(dǎo)的敷衍了事，管理松了員工會責(zé)任下下降，管理緊了造成員工與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張，另一方面領(lǐng)導(dǎo)時間精力有限必然耗費(fèi)大量的精力在日常的監(jiān)督中而不能投入到全局的管理中。
于是“定制度—定分工—定進(jìn)度”，明確日常所有的規(guī)章制度，這期間除了公司主要的工作規(guī)章制度外其他的日常工作紀(jì)律、日常管理等規(guī)章制度都是我本人制訂，然后征求大家意見最后去貫徹執(zhí)行。中間也遇到了不少問題，比如開始我們內(nèi)部是允許使用qq的，后來員工用qq閑聊的時間增多，大大影響了工作效率，最后決心禁止，開始阻力較大（貌似程序員都喜歡掛上幾個qq去到群里搞個群主，雖然群里大多都是菜鳥），最后多次開會，逐個談話，闡明道理，形勢逐漸好轉(zhuǎn)。
項(xiàng)目分工上針對技術(shù)水平明確分工，制訂項(xiàng)目開發(fā)計劃，由于開始技術(shù)都不是很成熟，不少時間我這邊強(qiáng)勢要求，使用野蠻方法，完不成加班——我陪著加班，這段時間能感覺到員工對我稍有怨言但總體還是認(rèn)可的。
這期間公司新招人員，人員的增多更使我意識到團(tuán)隊管理的重要性，這期間版本控制、編碼規(guī)范、文檔管理、bug管理等諸多問題都得到一一解決，技術(shù)水平上主要是我個人利用空余時間學(xué)習(xí)新知識充電，然后展開各種培訓(xùn)，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培訓(xùn)一方面提升了員工的技術(shù)水平，一方面我本人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中得到的最多，因?yàn)檫@個時候個人要求去思考的會更多，加上我本人對技術(shù)興趣比較深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循環(huán)。
待遇低、條件艱苦、工作時間長、工作壓力大是團(tuán)隊中最大的難題，這方面公司在某些方面決策層有著嚴(yán)重的錯誤思想，造成技術(shù)人員對公司埋怨增多，在這方面我本人只能以勸架婆的身價去安慰身邊的兄弟，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)在公司的問題與當(dāng)前中國軟件行業(yè)的通病一樣，盲目追求利益最大化，不求質(zhì)量，但求速度，整個社會風(fēng)氣造成軟件行業(yè)良莠不齊發(fā)展，整個中國三四個人的開發(fā)團(tuán)隊組成的公司數(shù)不勝數(shù)，整個程序員階層生存狀況可想而知，瘋狂加班、代碼質(zhì)量低下、維護(hù)成本大、穩(wěn)定性差、用戶體驗(yàn)差……當(dāng)然我們本身不能去逃避這個現(xiàn)狀，對于個人來講任何假大空的口號都是沒有意義的，程序員作為技術(shù)人員最重要的是心態(tài)，以良好的心態(tài)去面對各種問題，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)問題抱怨是解決不了問題的（“it民工”是我個人認(rèn)為it人最沒有正確的自我定位的一個稱謂，試想一個人連自己都看不起自己的職業(yè)，他能做好自己的工作嗎？），最主要是解決問題。
我在面試員工時反復(fù)提到的三點(diǎn)是；工作態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ髂芰?，由前向后排序，心態(tài)最重要，大公司大家都想削尖腦袋往里擠，但名額有限，所以廣大的程序員同志絕大多數(shù)都集中在二流三流四流的軟件公司，這個時候更應(yīng)該做好個人職業(yè)定位。以我個人的經(jīng)驗(yàn)，新員工選擇一家公司往往最看重工資待遇跟發(fā)展?jié)摿?，程序員是一種不可以混日子的職業(yè)，工作能力很重要，但不是最主要的，工作態(tài)度是最重要的，工作態(tài)度往往跟個人的思想認(rèn)識還有職業(yè)所在的環(huán)境有關(guān)，我個人的體會是絕不能太過于情緒化，情緒化無論是對工作還是對個人的發(fā)展都是不利的，就是說哪怕是明天你要辭職，你今天都要把今天要做的事情認(rèn)真用心做好。
對于工作責(zé)任心不夠的員工是尤其值得關(guān)注的，他們往往自我意識過于強(qiáng)烈，追求以自我為中心，很多時候伴隨著工作得不到認(rèn)可、工作感覺不充實(shí)不開心，我會主動找他談話，我認(rèn)識：你管理的是一個實(shí)實(shí)在在的人，他不是一臺任你擺布的機(jī)器，人會有情緒往往是有心結(jié)，找到原因，多加開導(dǎo)，用心去關(guān)心每個成員。對于實(shí)在不適合在本團(tuán)隊發(fā)展的員工要做好最壞打算。程序員這個職業(yè)與現(xiàn)在的大學(xué)生具有一致的特征，一個是從天之驕子淪為多余人，一個是從高智商人士成為今天中國通行的”it民工“。另一方面是程序員往往年齡集中在20—25之間的男性中，情緒化、失落感、心理不成熟等一系列問題都會出現(xiàn)。但這個階段的人往往也最易溝通，可塑性也較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、合理的方式會比野蠻的管理效果強(qiáng)上百倍。
編程工作總結(jié)篇五
自己在工作中主要有以下方面做得不夠好：
1. 工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急；
在開發(fā)時間很倉促的情況下，事情多了，就一定要有詳實(shí)而主次分明的計劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，在這方面還有很大的優(yōu)化空間。
2. 對流程、業(yè)務(wù)需求不夠熟悉；
熟悉才是項(xiàng)目很好完成的前提。
3.學(xué)習(xí)的知識不夠廣泛；
一個項(xiàng)目中，涉及的技術(shù)往往有多種，知識多了，就會靈活變通，以后我一定會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
編程工作總結(jié)篇六
時光荏苒，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間參加工作一年了。
我于20xx年6月7日進(jìn)入北京城建集團(tuán)水務(wù)部小紅門項(xiàng)目部業(yè)已滿一年了。
回顧一年的工作，在工地領(lǐng)導(dǎo)及各位同志的幫助下，在思想意思、工作能力等各方面都取得了一定的進(jìn)步，在這里衷心的表示感謝。
編程工作總結(jié)篇七
1998年8月，受微軟公司董事長比爾?蓋茨的委派，李開復(fù)博士來到北京，組建微軟*研究院并出任院長。在與莘莘學(xué)子的交往過程中，李開復(fù)博士看到了青年學(xué)生身上的朝氣和活力，也看到了不安和困惑，因?yàn)?學(xué)生應(yīng)對著高期望的父母、習(xí)慣于應(yīng)試教育的學(xué)校和教師以及浮躁的社會心態(tài)?！八麄冸m然有幸出生在能夠自由選擇的時代，可是時代并沒有傳授他們選擇的智慧”。
于是，李開復(fù)博士開設(shè)了“開復(fù)___”，暢談人生?！白鲎詈玫淖约骸笔抢铋_復(fù)對迷茫中的*學(xué)生開出的“美國式”思考藥方。李開復(fù)說：“我出生于*家庭，受教于崇尚自由的美國學(xué)校，作為一個充分體驗(yàn)過中西方文化特點(diǎn)的炎黃子孫、融合了中西方文化特點(diǎn)的典型代表，我愿意、也自信有本事為那些渴望成功的*青年供給幫忙，幫忙他們遠(yuǎn)離困惑，走向卓越”。事實(shí)上這是一本暢談人生價值觀的勵志之書，它用自己的人生經(jīng)歷和成功事業(yè)，捧心置腹傳述經(jīng)驗(yàn)、觀察、告誡和期盼。
這使我想起了哈佛校長與南開校長在《對話》節(jié)目中的一段精彩對話，哈佛校長：*學(xué)生的成績是要比美國學(xué)生好，可是，*學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力均在美國學(xué)生之下，我們有那么多美國學(xué)生獲諾貝爾獎。
南開校長：*學(xué)生還是很聽話的，讀書也很刻苦，確實(shí)獨(dú)立思考本事差了點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”，個體的需求往往被忽略。教師要求學(xué)生“聽話”，考試永遠(yuǎn)僅有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生稍有逆反便會標(biāo)上“問題學(xué)生”，等等，這種模式教育出來的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻(xiàn)?李開復(fù)期望當(dāng)代青年要做一個能夠從思考中認(rèn)識自己、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主、從追求中獲得力量的人。
在書中，李開復(fù)提出了“成功同心圓”理論，它以誠信價值觀為中心，包含進(jìn)取、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態(tài)度。進(jìn)取即找回自己，把握自己;同理心即體會他人的情緒和想法，修正自己;自信即鼓勵自己，放飛自己;自省即自己反省，改變自己;勇氣即不畏失敗，挑戰(zhàn)困難;胸懷即務(wù)實(shí)、寬恕、自律、尊重和修養(yǎng)。每一個人都在社會群體中生活和工作，隨社會提高而生存、成長和貢獻(xiàn)，我們要做一個“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡娜恕Ｎ┯姓业阶孕藕蜌g樂，找到真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。
編程工作總結(jié)篇八
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、xxx：
您們好！我也是帶著忐忑的心情寫這次致信。由于xxx當(dāng)初對我的信任與舉薦，才使我一名還未畢業(yè)的.學(xué)生獲得了進(jìn)公司工作的寶貴機(jī)會，這份感激溢于言表，也使得我在做出離職決定時甚感愧疚。剛出校門的學(xué)生就像一張白紙，雖然在公司時間很短，之前的這張白紙已經(jīng)多了一些色彩，成為了我職業(yè)生涯的一筆財富。
公司人性化的管理、健全的制度、豐厚的福利都讓我感受到了正規(guī)大公司的優(yōu)越性。由于個人工作經(jīng)驗(yàn)及編程能力的不足，致使現(xiàn)在還不能很獨(dú)立的去解決實(shí)際問題，面對未處理過的問題時總會措手無策。考慮到個人能力增長情況，一段時間內(nèi)這種狀況都不會明顯改善。為了不影響公司業(yè)務(wù)的開展，遂決定辭職。望給予批準(zhǔn)。
最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事在生活和工作當(dāng)中的關(guān)照！祝大家新年愉快！同時這段時間我將繼續(xù)做好本職工作與交接事宜。
此致
敬禮
某某
年月日
編程工作總結(jié)篇九
一年即將過去，這即將過去的一年是國家發(fā)展的關(guān)鍵一年，也是職業(yè)教育中的關(guān)鍵一年，在這一年中本人擔(dān)任了數(shù)控*《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》這兩門*主干課。回首望去，這一年的教學(xué)工作有進(jìn)步之處也有不足之處。結(jié)合自身的教學(xué)情況，對一年的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)。
《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程是*理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，結(jié)合就顯得尤為重要，如何結(jié)合也是本人教學(xué)的工作重點(diǎn)。
在理論知識方面，應(yīng)充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，先有學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)的教學(xué)也會進(jìn)展的更為順利。從數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為切入點(diǎn)，著重介紹數(shù)控技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代制造業(yè)中的重要*。另外進(jìn)入中等職業(yè)院校的學(xué)生存在著基礎(chǔ)知識薄弱、整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較低的情況，在備課過程中，教師不光對課程知識進(jìn)行全面的備課，還應(yīng)對課程知識涉及的其它知識進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以便讓學(xué)生能充分了解和掌握。
《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程理論知識*強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識**向，較為枯燥，教師應(yīng)在課程教學(xué)上創(chuàng)新，不光使用板書的方式進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)在其它硬件和軟件上進(jìn)行準(zhǔn)備。在授課過程中，可以通過播放錄制的實(shí)際加工視頻來對授課的理論知識進(jìn)行詮釋，也可以通過加工的實(shí)物展示，來具體講解理論知識中涉及到的內(nèi)容，加工的實(shí)物就是理論知識學(xué)習(xí)的結(jié)果，結(jié)果的展示也是對理論知識教學(xué)的詮釋。在加工實(shí)物的展示過程中，應(yīng)貫穿理論知識，將理論知識在實(shí)物中進(jìn)行講解，使學(xué)生能更加容易理解，也會使得課堂教學(xué)豐富多*，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*得到提高。
針對《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，可采用理論知識加實(shí)際*作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在*作現(xiàn)場進(jìn)行授課。在實(shí)*現(xiàn)場，對本節(jié)課程的重點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際*作，以教師先進(jìn)行演示，在演示過程中，穿*講解理論知識涉及到的關(guān)鍵點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問學(xué)生是否掌握，未掌握的應(yīng)進(jìn)行再次演示。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際*作，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際*作的過程中，教師應(yīng)將涉及的理論知識進(jìn)行再次講解，教師邊講解，學(xué)生邊*作，因?qū)W生在理論知識的實(shí)際運(yùn)用過程中存在不易直接理解的情況，教師應(yīng)注意學(xué)生*作的正確*，應(yīng)及時做好再次詳細(xì)講解的準(zhǔn)備。在指導(dǎo)實(shí)*完成后，*集學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、討論，自己進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生再次進(jìn)行一次**作，**作中應(yīng)提醒學(xué)生按照理論知識的要求進(jìn)行，完成后對再按照理論知識內(nèi)容進(jìn)行檢查，最后進(jìn)行總結(jié)、討論。通過這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)比以教師為主體的教學(xué)能更加發(fā)揮學(xué)生的主觀能動*，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、*作積極*，對理論知識的內(nèi)容和實(shí)際的運(yùn)用掌握的更加深刻。
在教學(xué)過程中，對《數(shù)控編程與*作》和《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程涉及到的其它拓展知識，也應(yīng)放入到教學(xué)工作中來，因?qū)W生多為初中畢業(yè)生，對課程涉及到的數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)等內(nèi)容掌握都不夠牢固，在這方面教師備課也要有所關(guān)注，對本課程涉及到的其它知識，應(yīng)在教學(xué)過程中，講透徹講明白，如在數(shù)控設(shè)備運(yùn)行原理上，涉及機(jī)械能、電能、電氣工作等物理及電工學(xué)方面的知識，這些知識都涉及正確*作數(shù)控設(shè)備和日常數(shù)控設(shè)備維護(hù)的工作，教師在教學(xué)過程中應(yīng)講解各種能量轉(zhuǎn)換、電機(jī)正反轉(zhuǎn)的原理，使學(xué)生能充分了解數(shù)控設(shè)備的運(yùn)行原理和工作過程，對后續(xù)學(xué)生正確*作和維護(hù)也有著巨大的幫助。
定期對一段的教學(xué)成果檢驗(yàn)也是工作重點(diǎn)，有些課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容相連，若在章節(jié)結(jié)束后進(jìn)行檢驗(yàn)，使得學(xué)生掌握難度大，這時應(yīng)及時進(jìn)行分段檢驗(yàn)，在章節(jié)結(jié)束后再次進(jìn)行全面檢驗(yàn)，這樣學(xué)生對分段的內(nèi)容已掌握，通過全面的章節(jié)檢驗(yàn)使學(xué)生更加容易掌握全部內(nèi)容。
數(shù)控*的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，通過不斷的授課創(chuàng)新，才能讓學(xué)生充分掌握相關(guān)知識。
編程工作總結(jié)篇十
喜歡聽同事們講他們的成長史，因?yàn)榧媛爠t明，偏信則暗。想要做一名合格的程序媛，在今后的工作中，就要提高自己對新知識的適應(yīng)能力，清楚的了解到自己的不足之處，虛心的請教別人的同時，自己也要認(rèn)真思考。記得經(jīng)理說過，“一個好的程序員，思考的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫代碼的時間”，而自己今后要提高的地方也就在于此。在即將到來的20xx年，也將自己的計劃羅列出來：
1、學(xué)會及時有效的跟領(lǐng)導(dǎo)或者同事溝通，避免重復(fù)性工作；
2、培養(yǎng)自己的大局觀意識，要放開眼界，以團(tuán)隊整體為重點(diǎn)；
4、對于一直很短板的正則表達(dá)式要深入研究，再次提及時不再膽怯。
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬即將成為歷史，伴隨著新年鐘聲的臨近，我們依依惜別碩果累累的20xx年，滿懷熱情的迎來即將到來的20xx年。在這年終之際，現(xiàn)對來公司一年的時間里所作的工作匯報如下：
編程工作總結(jié)篇十一
本人從事開發(fā)進(jìn)一年，__年11月開始上班，之前做asp，__年2月后開始做，由于公司轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在帶十幾個人在一起搞開發(fā)，主要是關(guān)于準(zhǔn)金融行業(yè)的行業(yè)管理軟件。年度總結(jié)在會議上也寫了，但僅限于對于工作總結(jié)及——年工作計劃，自我總結(jié)較少，因此今天專門做下自我的年度總結(jié)，主要從技術(shù)、管理、人生上面談?wù)勥@一年的收獲，前輩路過歡迎多多指正。
我在學(xué)校里學(xué)的是電氣自動化，程序基礎(chǔ)僅限于c基礎(chǔ)課程的一些知識，后來由vb、html轉(zhuǎn)向asp，在asp上花費(fèi)了不少時間，對asp比較熟悉，后來由于公司業(yè)務(wù)需要，將開發(fā)平臺轉(zhuǎn)向，開始對不是很感冒，以為就是asp的一點(diǎn)擴(kuò)展（那時還不知道三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)訪問全在頁面里?。?，后來招來幾個北大青鳥的過來終于意識到asp。net的強(qiáng)大之處，經(jīng)過個人的努力已經(jīng)逐步掌握了，現(xiàn)在層次上只能講個人覺得是入門而已，原因是多方面的，待會兒會講到。
相信從面向過程轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蟮耐瑢W(xué)都有一種感覺：面向?qū)ο箝_始真的有點(diǎn)別扭，涉及到屬性，尤其是類之間的各種關(guān)系，那時老想用面向過程傳遞參數(shù)多方面啊。于是老在想對象這種東西，從概念中跳中來，以自己的方式去理解才逐漸體會到頁面對象的精華來，分層次展現(xiàn)、分級別訪問、封裝對象之間各種關(guān)系逐漸真正理解了，尤其是對象之間的關(guān)系，如對象a與對象b兩者之間的關(guān)系，有些需要完全公開，有些需要隱藏，有些需要通過第三方傳遞，有些需要給自己的下級可見，有些需要讓下級去完成具體操作——這不是現(xiàn)實(shí)的實(shí)際模型嗎？應(yīng)該這么理解，面向?qū)ο髞碓从诂F(xiàn)實(shí)，它不是一種憑空空想出來的理論，這些對象之間的關(guān)系可以將其還原為父子、夫妻、領(lǐng)導(dǎo)下屬、同事、朋友之間的關(guān)系。相比之下，頁面過程往往像是一股腦全部推給用戶使用，其中的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)訪問方法層次不清晰，在模擬現(xiàn)實(shí)上它與面向?qū)ο笙啾雀子谌腴T理解，實(shí)質(zhì)上難于準(zhǔn)確直接地表述。
面向?qū)ο笊狭硪环矫媸撬脑O(shè)計模式，在之前的面向過程中對這個設(shè)計模式并沒有清晰地提出來，面向過程優(yōu)秀的代碼要求高內(nèi)聚低耦合，從個人的理解上，這僅是對軟件開發(fā)方法“技”上理論總結(jié)；設(shè)計模式是達(dá)到了“道”的層次，因?yàn)樗鼜母蟮姆较?、更抽象的層次來去表述具體的代碼模塊之間的關(guān)系，可以認(rèn)為設(shè)計模式是完全從實(shí)際的應(yīng)用來不斷總結(jié)得來的經(jīng)驗(yàn)，之間并沒有這種術(shù)語，但相信前人肯定也使用到這種思想，它從實(shí)際應(yīng)用于來，當(dāng)然要應(yīng)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真思考不斷總結(jié)每個人都會有自己的“設(shè)計模式”，可以借鑒前人的思想來去提升自己，不可去為“設(shè)計模式”而設(shè)計模式。
具體到的實(shí)現(xiàn)模型中，真正理解它的機(jī)制與方法也就不難理解，記住b/s中離不開post或get，所有的autopostback、selectedinde—changed……都是去調(diào)用form傳值，加上runat=server的服務(wù)器控件打開它生成的源文件也是普通的html標(biāo)簽，微軟的讓軟件開發(fā)更容易的思路是很好的，時代在前進(jìn)，很多年前你使用c寫出mis證明你很牛，很多年之后你不在使用c去寫“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“圖書館管理系統(tǒng)”那只能說明你的腦子少一根筋，開發(fā)語言都有長處與不足的地方，因?yàn)樗鼈冞m用的場合不同，類似不能拿匕首去跟炮彈比，也不能拿c與php比，程序員都有一種偏執(zhí)的心理，但一點(diǎn)要記住，你面對的用戶才有最終發(fā)言權(quán)，程序能不能滿足需要，易用性、穩(wěn)定性、成本才是應(yīng)當(dāng)首先放到重要位置來去談的。管理最開始擔(dān)任管理一職時開發(fā)團(tuán)隊加我在內(nèi)只有四個人，那時只是抱著接受挑戰(zhàn)的心理去做管理，加上我本人比較重感情，團(tuán)隊之間關(guān)系相處都不錯，但嚴(yán)重的問題逐漸顯露出來：工作的隨意性、團(tuán)隊精神薄弱、工作方式蠻干，印象深刻的是有幾個開始承諾項(xiàng)目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6點(diǎn)，睡一會7點(diǎn)半接著上班，幾個同事都是年齡差不多的小伙子，干勁十足。后來隨著時間的推進(jìn)，問題越來越擺在眼前：項(xiàng)目遲遲不能完工，又由于公司待遇方面讓新員工感覺不值得，于是形成了老板抱怨員工也抱怨的狀況，我在中間兩點(diǎn)都要去“消火”，這期間是我們部門相對最累的時間但也是相對感覺最充實(shí)的時候，后來，之前的員工跟我說“再也找不到那種感覺了”，這是我能想像的。這期間主要是老總對我十分信任，工作上主要是管理方法上對我指點(diǎn)了不少。后來我逐步體會到，管理應(yīng)該是“大家定規(guī)則去遵守”，而不應(yīng)該是“人管人”。
人管人很容易陷入一個誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)去時時刻刻關(guān)注每個員工，這樣最后往往后造成員工對領(lǐng)導(dǎo)的敷衍了事，管理松了員工會責(zé)任下下降，管理緊了造成員工與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張，另一方面領(lǐng)導(dǎo)時間精力有限必然耗費(fèi)大量的精力在日常的監(jiān)督中而不能投入到全局的管理中。
于是“定制度—定分工—定進(jìn)度”，明確日常所有的規(guī)章制度，這期間除了公司主要的工作規(guī)章制度外其他的日常工作紀(jì)律、日常管理等規(guī)章制度都是我本人制訂，然后征求大家意見最后去貫徹執(zhí)行。中間也遇到了不少問題，比如開始我們內(nèi)部是允許使用qq的，后來員工用qq閑聊的時間增多，大大影響了工作效率，最后決心禁止，開始阻力較大（貌似程序員都喜歡掛上幾個qq去到群里搞個群主，雖然群里大多都是菜鳥），最后多次開會，逐個談話，闡明道理，形勢逐漸好轉(zhuǎn)。
項(xiàng)目分工上針對技術(shù)水平明確分工，制訂項(xiàng)目開發(fā)計劃，由于開始技術(shù)都不是很成熟，不少時間我這邊強(qiáng)勢要求，使用野蠻方法，完不成加班——我陪著加班，這段時間能感覺到員工對我稍有怨言但總體還是認(rèn)可的。
這期間公司新招人員，人員的增多更使我意識到團(tuán)隊管理的重要性，這期間版本控制、編碼規(guī)范、文檔管理、bug管理等諸多問題都得到一一解決，技術(shù)水平上主要是我個人利用空余時間學(xué)習(xí)新知識充電，然后展開各種培訓(xùn)，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培訓(xùn)一方面提升了員工的技術(shù)水平，一方面我本人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中得到的最多，因?yàn)檫@個時候個人要求去思考的會更多，加上我本人對技術(shù)興趣比較深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循環(huán)。
待遇低、條件艱苦、工作時間長、工作壓力大是團(tuán)隊中的難題，這方面公司在某些方面決策層有著嚴(yán)重的錯誤思想，造成技術(shù)人員對公司埋怨增多，在這方面我本人只能以勸架婆的身價去安慰身邊的兄弟，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)在公司的問題與當(dāng)前中國軟件行業(yè)的通病一樣，盲目追求利益化，不求質(zhì)量，但求速度，整個社會風(fēng)氣造成軟件行業(yè)良莠不齊發(fā)展，整個中國三四個人的開發(fā)團(tuán)隊組成的公司數(shù)不勝數(shù)，整個程序員階層生存狀況可想而知，瘋狂加班、代碼質(zhì)量低下、維護(hù)成本大、穩(wěn)定性差、用戶體驗(yàn)差。當(dāng)然我們本身不能去逃避這個現(xiàn)狀，對于個人來講任何假大空的口號都是沒有意義的，程序員作為技術(shù)人員最重要的是心態(tài)，以良好的心態(tài)去面對各種問題，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)問題抱怨是解決不了問題的，最主要是解決問題。我在面試員工時反復(fù)提到的三點(diǎn)是；工作態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ髂芰?，由前向后排序，心態(tài)最重要，大公司大家都想削尖腦袋往里擠，但名額有限，所以廣大的程序員同志絕大多數(shù)都集中在二流三流四流的軟件公司，這個時候更應(yīng)該做好個人職業(yè)定位。以我個人的經(jīng)驗(yàn)，新員工選擇一家公司往往最看重工資待遇跟發(fā)展?jié)摿?，程序員是一種不可以混日子的職業(yè)，工作能力很重要，但不是最主要的，工作態(tài)度是最重要的，工作態(tài)度往往跟個人的思想認(rèn)識還有職業(yè)所在的環(huán)境有關(guān)，我個人的體會是絕不能太過于情緒化，情緒化無論是對工作還是對個人的發(fā)展都是不利的，就是說哪怕是明天你要辭職，你今天都要把今天要做的事情認(rèn)真用心做好。
對于工作責(zé)任心不夠的員工是尤其值得關(guān)注的，他們往往自我意識過于強(qiáng)烈，追求以自我為中心，很多時候伴隨著工作得不到認(rèn)可、工作感覺不充實(shí)不開心，我會主動找他談話，我認(rèn)識：你管理的是一個實(shí)實(shí)在在的人，他不是一臺任你擺布的機(jī)器，人會有情緒往往是有心結(jié)，找到原因，多加開導(dǎo)，用心去關(guān)心每個成員。對于實(shí)在不適合在本團(tuán)隊發(fā)展的員工要做好最壞打算。程序員這個職業(yè)與現(xiàn)在的大學(xué)生具有一致的特征，一個是從天之驕子淪為多余人，一個是從高智商人士成為今天中國通行的”it民工“。另一方面是程序員往往年齡集中在20—25之間的男性中，情緒化、失落感、心理不成熟等一系列問題都會出現(xiàn)。但這個階段的人往往也最易溝通，可塑性也較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、合理的方式會比野蠻的管理效果強(qiáng)上百倍。
編程工作總結(jié)篇十二
根據(jù)公司的安排和項(xiàng)目的需要。由于我們自己的努力，在吳經(jīng)理的幫助和團(tuán)隊的配合下，我們克服了許多技術(shù)困難，增加了工作經(jīng)驗(yàn)，獲得了豐厚的利潤：
的發(fā)展
以前在其他公司做過一些開發(fā)，沒有涉及底層，架構(gòu)，頁面風(fēng)格。通過這一年在我們公司這些項(xiàng)目的培訓(xùn)，我成長了，學(xué)到了很多。
一、面向?qū)ο笳Z言的收獲。當(dāng)前編程的主流思想是對象，一切都可以用對象來表示。以前很難從表面上理解這些話，而不是從深入的體驗(yàn)中。通過這個項(xiàng)目的深化，我們可以將數(shù)據(jù)和一些外部條件抽象成對象，這些對象可以用對象來表示，具體可以用語言中的類等來表示。這在、c#和java中是真實(shí)的。
二、具備獨(dú)立完成知識的能力。我之前在vb沒做過什么，加上這次的深入工作，這次涉及的領(lǐng)域也很廣，常用的重要的都有涉及，xml和x實(shí)際操作中的空白部分也有補(bǔ)充。通過這一年的發(fā)展，我能夠勝任。net，并能獨(dú)立完成這項(xiàng)工作。
三、有一些缺點(diǎn)。通過對c#軟件的開發(fā)，localhost也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，比如對基礎(chǔ)知識的把握較弱，缺乏整體的編程思路。這些都需要我們在工作中加以完善和改進(jìn)。
2.數(shù)據(jù)庫開發(fā)
數(shù)據(jù)庫是自項(xiàng)目以來最常用的技術(shù)。以前我們只知道數(shù)據(jù)庫上一些簡單常見的操作。經(jīng)過今年的實(shí)戰(zhàn)，我們積累了一些豐富的數(shù)據(jù)庫操作經(jīng)驗(yàn)。為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時項(xiàng)目中使用了oracel和access數(shù)據(jù)庫，這是我的收獲。
優(yōu)點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。尤其是sql數(shù)據(jù)庫的操作，經(jīng)過這么長時間的積累，基本上可以合理地設(shè)計和構(gòu)建一個新的數(shù)據(jù)庫，同時也加強(qiáng)了對數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的理解。通過項(xiàng)目的實(shí)踐，我現(xiàn)在可以熟練地使用和編寫各種sql語句。我掌握了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫優(yōu)化和sql語句優(yōu)化的方法，可以做一些簡單的優(yōu)化。
缺點(diǎn)：數(shù)據(jù)是一種高級技術(shù)，不是說你可以寫一些sql語句，而是你可以構(gòu)建幾個數(shù)據(jù)庫。成為一個好的數(shù)據(jù)庫管理員需要很長時間。針對自己的缺點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中，多接觸，多使用新的知識點(diǎn)。豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識儲備。
編程工作總結(jié)篇十三
以上的成功和收獲，除了自己的努力，還有公司的支持。這個團(tuán)隊造就了我。我們的團(tuán)隊也是一個務(wù)實(shí)、努力和創(chuàng)新的團(tuán)隊，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊成員都很努力。我和軟件r&d團(tuán)隊是一個整體，這里的團(tuán)隊總結(jié)也是我在這個團(tuán)隊的收獲。
務(wù)實(shí)：公司下達(dá)的任務(wù)和工作都用心去做。我們團(tuán)隊中沒有人在工作時除了工作之外做過其他事情，這些都是真實(shí)的實(shí)在在的做跟工作相關(guān)對公司有益的事情。相信在伍經(jīng)理的帶領(lǐng)下現(xiàn)在是這樣，以后同樣也是這樣。
拼搏：公司給的每一個任務(wù)不管它多難，如果工作沒有完成我們會晚上加班，也要盡可能的完成當(dāng)天的工作。如果工作實(shí)在忙，為了趕進(jìn)度我們放棄周末休息時間也要盡可能的使項(xiàng)目提前。
創(chuàng)新：現(xiàn)在我們開始項(xiàng)目的時候都會進(jìn)行研討，一般都會進(jìn)行一個效率和邏輯的分析與討論，保證程序正確的前提盡可能的提高程序的效率。
互助：我們小組內(nèi)只要任何一個人出現(xiàn)技術(shù)或其它的問題，我們都會彼此都會盡可能的去幫助他。不會因?yàn)槟骋粋€人而拖住整個項(xiàng)目滯后。
交流：我們在項(xiàng)目中會及時溝通自己的收獲，特別是一些針對性的技術(shù)問題。這樣可以省了很多重復(fù)研究的時間，這是一筆很可觀的時間。
在交流中只要我會的，我懂的，我不會去吝嗇。我會積極的去與你交流，我的團(tuán)隊名言“人強(qiáng)團(tuán)則強(qiáng)，人弱團(tuán)則削”。
編程工作總結(jié)篇十四
20xx年6上旬到2011年11月中旬，我有幸參加了上海海洋大學(xué)舉辦的20xx年數(shù)控中級培訓(xùn)。通過這幾個月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我對數(shù)控中級的掌握從當(dāng)初的朦朧不懂到如今的熟悉并會操作機(jī)床，加工零件這次數(shù)控中級培訓(xùn)對我來說，這是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我在大學(xué)的學(xué)習(xí)中深感收獲巨大，這將受益終生。
這次數(shù)控中級培訓(xùn)，主要是對pa系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容有車床，銑床。暑假之前主要練習(xí)數(shù)控編程，而這個學(xué)期偏向于機(jī)床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對數(shù)控中級的學(xué)習(xí)有了一定的掌握。
對于剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當(dāng)初的一知半解到現(xiàn)在熟悉運(yùn)用每個命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導(dǎo)息息相關(guān)。主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：
我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn)。特別是剛開始接觸編程和機(jī)械加工的時候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經(jīng)常使用的代碼給介紹出來，然后對點(diǎn)位的理解和計算。對模擬好的零件進(jìn)行模擬加工。通過這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我才漸漸的理解數(shù)控編程的一些基本要領(lǐng)。機(jī)床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統(tǒng)。如今已經(jīng)能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點(diǎn)位能夠進(jìn)行換算。
對于機(jī)床的操作，我總感覺自己練習(xí)不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實(shí)際對刀也掌握不夠好，雖然現(xiàn)在已經(jīng)能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。
車床上，對刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成了，并且尺寸也能達(dá)到所要求，但我認(rèn)為還是因?yàn)樽约夯ㄔ谲嚧驳臅r間多點(diǎn)。而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在后面的不斷實(shí)踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠進(jìn)行零件的加工，對機(jī)床出現(xiàn)的小問題也會去解決。特別是在最后那段時間，我已經(jīng)能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達(dá)到了圖紙上的要求。
對于數(shù)控編程和加工學(xué)習(xí)的這段時間里，我認(rèn)為最大的并不是自己所學(xué)到的知識，而是學(xué)習(xí)的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學(xué)習(xí)感到困惑和吃力的時候，他們能更好的與我溝通，當(dāng)他們對我講到學(xué)習(xí)這門課程的用處，以及以后工作的方向時，我感到非常值得。進(jìn)入大學(xué)后，已不再是高中時代的應(yīng)試教育。每個人都應(yīng)該找到適合于自己學(xué)習(xí)方法。只有掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W好自己的課程。而在數(shù)控學(xué)習(xí)的這段時間里，我也不斷的去摸索，感覺收獲不少。
雖然如今已經(jīng)掌握了數(shù)控中級的知識，能夠進(jìn)行零件的加工。掌握了相關(guān)理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間不去編程和下機(jī)床，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今后的日子里，珍惜每次操作的機(jī)會。把握時機(jī)，更好的運(yùn)用自己所學(xué)到的知識。相對數(shù)控知識的海洋，我只是學(xué)到了冰山一角，我知道我要學(xué)的還有很多知識。我將在原有的基礎(chǔ)上，努力去學(xué)習(xí)數(shù)控這門知識。能夠從事機(jī)械加工行業(yè)，能學(xué)友所有，學(xué)友所獲。希望能更好的運(yùn)用相關(guān)知識來服務(wù)于這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導(dǎo)，使自己學(xué)到更多的專業(yè)知識。
——數(shù)控編程與加工總結(jié)