文學(xué)作品是人們情感和思想的結(jié)晶，在閱讀之后，我們可以寫一篇讀后感來表達(dá)自己的觀點。那么我們該如何寫一篇好的讀后感呢？首先，要認(rèn)真理解和消化所讀內(nèi)容，抓住核心思想和觀點。其次，要結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思考，深入挖掘主題和意義。同時，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，用詞得體、條理清晰。此外，在寫作過程中，要注意避免盲目照搬原文，要有自己獨立的思考和見解。最后，要仔細(xì)檢查和修改，確保讀后感的內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、有條理，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來是一些讀者對科普讀物的讀后感和科學(xué)思考，或許能夠激發(fā)你對科學(xué)知識的興趣。
校長感言讀后感篇一
我從《假如給我三天光明》這本書所知道的道理。同時也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難。但是我們可以通過不斷努力來讓自己重見光明，讓人生更加陽光。
這些身體殘疾的孩子能做的如此堅強(qiáng)和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們應(yīng)該用百分之百的努力去迎接陽光燦爛的明天!
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校長感言讀后感篇二
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學(xué)校老師們特別團(tuán)結(jié)，一種比學(xué)趕超幫的教育教學(xué)氛圍就慢慢地形成了。我們學(xué)校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學(xué)。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學(xué)生。
記得當(dāng)時學(xué)習(xí)山東杜郎口先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學(xué)校應(yīng)該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應(yīng)該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學(xué)會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學(xué)生。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自信和陽光的健康人格遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導(dǎo)，積極向上的鼓勵，即便是不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生也會慢慢地信任老師，然后找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向?！坝H其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學(xué)中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學(xué)生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學(xué)校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導(dǎo)在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫??？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學(xué)會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起敬畏制度，尊重教育教學(xué)的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應(yīng)該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學(xué)校的是王校長。他主抓教學(xué)。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學(xué)生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準(zhǔn)褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細(xì)致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學(xué)中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導(dǎo)，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學(xué)需要務(wù)實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護(hù)和細(xì)心的指導(dǎo)。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學(xué)校待的時間也不長，她給我的感覺是春風(fēng)細(xì)雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細(xì)致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處?；鸷驑O佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團(tuán)活動。很讓我感動！
……
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學(xué)校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進(jìn)！
校長感言讀后感篇三
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書。為什么它是精華書呢？一：我認(rèn)為它是頁數(shù)少，像是一本濃縮的書。二：這本書只是寫了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書吧，跟我來。
先說說這個故事的背景。這本書是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書而成。昆丁。布萊克是英國著名畫家，作家。兒時就出了第一本書。的確是少有所成。
這本書主要寫了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動人故事。
再說說這本書里用的詞語并不多，而人物的塑造生動，栩栩如生，讓我看完之后，感動著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實生活中我在場就能幫大忙了。
讀過這本書我深受感觸：一：書里寫的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語言來給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當(dāng)時的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛不釋手的好書。三：多讀書，讀好書，讓人進(jìn)步，明白真理。
我的感受說完了，你的感受呢。
校長感言讀后感篇四
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都要學(xué)會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
校長感言讀后感篇五
中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。”可見校長之于一個學(xué)校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國優(yōu)秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應(yīng)該是學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實踐者、引領(lǐng)者等多種或多重身份的有機(jī)交融”。更可見校長作為一個管理者,對于學(xué)校中的人包括學(xué)生，教師，行管人員等都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
一個有效的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具有豐富的學(xué)識和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實驗動態(tài)，明了自身和學(xué)校的天時、地利與人和因素。了解學(xué)校各個部門的工作實務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對教師進(jìn)行點撥指導(dǎo)。有豐富的學(xué)識底蘊，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎(chǔ)。校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學(xué)習(xí)型校長，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)的校長，才能不斷獲得營養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時隨地的適應(yīng)時代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠(yuǎn)立于時代的潮頭浪尖，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學(xué)校教育的新的`發(fā)展機(jī)制。在行動中，在廣泛的實踐應(yīng)用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
作為一校之長，首先得要明白：在一個學(xué)校里，教師、學(xué)生是學(xué)校的主體力量；其他一切工作都得服從教學(xué)這個中心；管理就是服務(wù)，這是學(xué)校管理的核心；學(xué)校管理同樣必須按照管理活動的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來開展。所以，積極推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和法制化，是新的學(xué)校管理理念題中應(yīng)有之義。實行以人為本，能使師生員工意識到領(lǐng)導(dǎo)與組織對他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長與發(fā)展，從而保障學(xué)校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)代管理心理學(xué)和行為科學(xué)研究結(jié)果表明，人都是需要激勵的。管理學(xué)大師亨利.法約爾認(rèn)為，激勵是管理的核心機(jī)制。建立和完善激勵機(jī)制，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新就是勇于突破自己，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競爭也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上隨機(jī)應(yīng)變處理問題的一種技能，我們只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)，善于研究人與人、人與事物的運動規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運動的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗，提高綜合管理水平和實際管理能力，才能帶領(lǐng)師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會助推實踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔(dān)起引領(lǐng)一方育花人有情有義，幸福快樂的工作著。
校長感言讀后感篇六
《校長最偉大的智慧》這是一部中外著名校長管理智慧的著作，闡明了校長管理的最高境界是智慧的引領(lǐng)。這本書反映了學(xué)校辦學(xué)理念的新趨勢，為校長指明辦學(xué)新方向。全書分為三篇，從辦學(xué)智慧、管理智慧、教育智慧三個方面解讀了中外31位著名校長的.管理經(jīng)驗。此書中，黃培瑞校長的“每個孩子都有成長的機(jī)會”使人印象深刻。
很多家長認(rèn)為，他們用很多時間精力來照顧孩子，為孩子付出了一切，他們做的一切也都是為了孩子好，孩子就應(yīng)該按照父母的要求去做，可孩子是個獨立的生命個體，不可能左右他的想法。家長們的過度保護(hù)，看似對孩子關(guān)愛有加，其實是剝奪了孩子成長的最佳時機(jī)。孩子本該慢慢學(xué)會生活自理、獨立自主，卻失去了獨立成長的機(jī)會。
“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”，這句話出自《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》，意思是父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠(yuǎn)些。主要講述了這樣一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國形勢危急，向齊國求救。齊國要求趙威后的兒子長安君做人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯。觸龍說服了趙威后，終于化解了危機(jī)。
這個故事告訴我們這樣一個道理：不光是國君或位高權(quán)重者，我們所有為人父母者，都要為孩子作長遠(yuǎn)打算，讓孩子經(jīng)受磨練，讓他們獲得今后干大事的資本，才能讓他們處于不敗之地。
父母應(yīng)該做到舍得磨礪孩子，促使孩子自立。我們也是在不斷地錯誤嘗試中才一點點地獲得經(jīng)驗，一點點地積累起經(jīng)驗的。
父母應(yīng)該從日常生活中信任孩子、鍛煉孩子，把孩子成長的機(jī)會還給孩子。讓孩子在失敗、吃苦中學(xué)著長大，尊重孩子的獨立的生命個體，尊重孩子的特色發(fā)展，給孩子獨立思考獨立做事的權(quán)力。這樣，培養(yǎng)出的孩子才是強(qiáng)大的。當(dāng)孩子長大成人的時候，父母可以真正地放心并引以為豪。
校長感言讀后感篇七
狗這一輩子，也就20多年，能平平安安活到老絕對不是件容易的事，狗不像人一樣，有智能的頭腦，和諧的家庭，，它們大多數(shù)是用于交易的，從小生出來沒多久就會遠(yuǎn)離母親和兄弟姐妹，被個自的主人用骯臟的金錢買去純潔的靈魂。要是運氣好，碰上個愛狗疼惜狗的主人，還能過上一陣好生活，要是遇上個暴躁又沒錢的主，那就注定悲慘一輩子了。到最后大多數(shù)的狗都會有相同的命運，那就是年老體衰，狗老珠黃被主人嫌棄甚至拋棄，從此在街上成為孤苦的流浪狗，沒人照顧，不是病死就是被車碾死反正就是不得好死。真的只有急了八輩子福的狗才能安穩(wěn)的活到生命的盡頭。
而在這過程當(dāng)中，狗就得活的小心謹(jǐn)慎。尤其是活在農(nóng)村的狗，必須保護(hù)好自己，稍一馬虎就有可能成為別人的下酒菜，到頭來，別說替人看家護(hù)院，就連自己都沒本事看住。一條真正熬出來的狗，是熬到鐵鏈都栓他的鐵鏈已經(jīng)都斷了，主人也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，一起等待者時間的審判。
在劉亮程的書中，一條好狗，是只能忠于主人的，絕不可能和外人混熟。更加可笑的是到了交配的時期，兩家狗主人會商量好后，把狗牽在一起，在嚴(yán)加監(jiān)視下完事。而且決不允許狗有感情，他們要求狗把自己的愛和忠誠完全額奉獻(xiàn)給人類。看到這，我不由的想起古代的父母包辦婚姻，真的是自私到了極點，我覺得狗也是有婚姻自主的權(quán)利的，它們也需要感情生活啊，亂交配像什么話嘛。
校長感言讀后感篇八
我是曹文軒老師的忠實讀者，今年寒假當(dāng)?shù)弥忠涣ψ鳌厄唑蜒邸穯柺罆r，我迫不及待的讀了起來。不得不說這次的讀書感受是糾結(jié)的，由剛開始的讀不懂到越讀越迷茫再到漸漸吸引理解最后到痛惜傷感，思緒久久不能從書中離開。合上書才真正明白曹文軒老師為什么要把這個故事珍藏30年遲遲不肯讓它面世的原因。
《蜻蜓眼》主要講的是從抗日戰(zhàn)爭到文革后期，居住在藍(lán)屋里的阿梅一家歷經(jīng)鼎盛到衰敗卻不離不棄，相互扶持的故事，文字樸實真摯，字字敲打著我的內(nèi)心。整個故事可以用“苦”“甜”這兩種滋味形容，苦中有甜，甜中有苦。
讓我感受最深的是阿梅的奶奶奧莎妮--------一個優(yōu)雅的法國老太太。為了愛情毅然跟隨阿梅爺爺來到了上海，歷經(jīng)風(fēng)雨。為了排解思鄉(xiāng)之情，一遍又一遍的給阿梅講述著法國、馬賽，一次又一次的觀賞黃浦江，無數(shù)次的翻看鎖在小皮箱里的回憶，最終獨自死在藍(lán)屋也沒能回到馬賽。思鄉(xiāng)之情是苦的，但這種苦中卻又有爺爺?shù)膼矍?、孩子的理解尊重、傭人的舍命保護(hù)等等的甜味交織著，爺爺說奧妮莎是他的“碼頭”，在我看來她是全家人的“碼頭”......
在藍(lán)屋發(fā)生的每個故事，都讓我真真切切的感受到阿梅一家，人性的可貴，家中每個人身上都具有正義、善良、理解、尊重等等一些美好的特點，而這也正是需要我們?nèi)ヅふ业?。這個世界并非我們想象的如此不堪，其實在我們每個人的頭頂上，只要我們抬頭看就會發(fā)現(xiàn)：天空中會有燦爛的陽光，星空下會有樂曲響起，春天里會有百花盛開，冬天里會有白雪皚皚......只要我們保存著自身的美好，相信大家都會找到附近的美好。
校長感言讀后感篇九
10月11日晚，在瑞典皇家科學(xué)院內(nèi)，宣布了中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的消息，全國上下無人不知無人不曉。
莫言在演講中，說自己是一個講故事的人，并回憶了自己已去世的母親。莫言記憶中最深刻的事，是一個中秋節(jié)的中午，他們家難得包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)他們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了家門口。莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，而老人卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”莫言氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了他，然后端起自己那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。
莫言記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，聽到母親的呼喚，才從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打他也沒有罵他，只是撫摸著他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息……我想，莫言之所以有這樣的成就，主要就是有一個這樣的母親吧，母親通過自己的行動，讓莫言成為一個舉世矚目的作家。
莫言的這次獲獎，為中國作家開辟了寫作新道路，對獲得諾貝爾獎有了希望，讓中學(xué)生懂得了什么樣的文章才是好文章。
同時，我相信，在不久的將來，中國一定會出現(xiàn)又一批出色的人才，為中國再創(chuàng)輝煌。
校長感言讀后感篇十
前幾天我看了法國的儒勒.凡爾納寫的《神秘島》，我被其精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了。
五個人為了在島上生存下去，建房屋、制炸藥、做陶器。漫長的四年有過失望，但又重燃了生存的希望，最后回到了祖國的懷抱。
看過《神秘島》后，我也要像他們一樣，不管經(jīng)歷什么艱難困苦的事，都不放棄!
校長感言讀后感篇十一
昨天，老師讓我們看了一份《莫言獲獎感言全文》。這是莫言在12月8日凌晨，瑞典學(xué)院進(jìn)行約45分鐘的演講。結(jié)束后換來了聽眾近5分鐘熱烈的掌聲，這就是那段讓人深有感觸的話語。
對感言的感言也是一種學(xué)習(xí)，更是一種感悟：
一：母愛的偉大，身邊的榜樣
對母親深深的眷戀之情，句句體現(xiàn)在莫言的話語里。善良、堅強(qiáng)、樂觀的母親寧愿自己挨餓，也將半碗餃子送給乞丐老人；雖然因拾麥穗挨了打，但也理解看守人的處境；雖然百病纏身，卻鼓勵孩子不要對生活絕望，要堅強(qiáng)；盡管不喜歡懶惰的孩子，但只要是莫言因為看書耽擱了干活，就從來沒有批評過他……可以這么說，沒有莫言的媽媽那堅毅、寬慰的性格對莫言的感染和熏陶，就沒有莫言后來的燦爛人生。母親是孩子的第一個老師，但也是孩子成人后人生關(guān)鍵時刻的老師。
二：寫作、演講，從聽故事、講故事開始
在軍營的莫言曾說過：“我從一個用耳朵聆聽故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來講述故事。這也讓我想起來，小時候的自己，總是聽隔壁老奶奶講鬼故事，雖然有時嚇得躲在被窩里發(fā)抖，睡不著覺，但每晚還是總惦記著并且盼望著繼續(xù)聽老奶奶講故事。我想這或者對我現(xiàn)在喜歡看一些偵探、懸疑小說有關(guān)系吧。
雖然莫言說的都是一些小故事，而且都是普通老百姓的形象。但是我卻從故事里聽到了人心、人性、人情。
校長感言讀后感篇十二
這本書是由宋朝的謝枋得寫的，然后是由丁軍杰解釋的。我看這本書之前想：這本書里肯定有很多很多古詩，不然怎么說是千家詩呢。于是我迫不及待地翻開書看了起來，一看就看了半小時。我想：這本書這么好我一定要堅持天天看。后來我除了春節(jié)那天，其他日子我都一直堅持在看書。
這本書里寫了描寫各種節(jié)日的古詩，其中有清明、中秋、元日等等，寫了描寫四季的古詩，其中有春日、客中初夏、立秋等等，也寫了描寫風(fēng)景的古詩等等。
《千家詩》與《
三字經(jīng)
》、《
百家姓
》、《
千字文
》并稱為“三、百、千、千”。明清以來，《千家詩》開始風(fēng)行全國，在民間廣泛流傳?！肚Ъ以姟返墓旁姶蠖鄶?shù)是唐宋兩代著名詩人的名作。
這本書非常好，所以我推薦你也去看一看這本書。
校長感言讀后感篇十三
我每次看【野天鵝】這篇故事的時候總想起里面的公主。她的哥哥們被后母變成了野天鵝。把她也趕出了王宮，有位老奶奶告訴公主讓她用蕁麻給她的.哥哥織披風(fēng)，但是在披風(fēng)完成之前公主一個字也不能說。公主按照老奶奶的指點找到蕁麻，她忍著痛，日夜不停地織著披風(fēng)。
一天，公主被一個年輕的國王看到了便將公主接回了王宮。當(dāng)蕁麻用完的時候，公主冒著生命危險去禁地采摘蕁麻。結(jié)果大主教認(rèn)為公主是個女妖。面對國王的詢問，公主一句話也不說。
讀后感言：
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校長感言讀后感篇一
我從《假如給我三天光明》這本書所知道的道理。同時也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難。但是我們可以通過不斷努力來讓自己重見光明，讓人生更加陽光。
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校長感言讀后感篇二
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學(xué)校老師們特別團(tuán)結(jié)，一種比學(xué)趕超幫的教育教學(xué)氛圍就慢慢地形成了。我們學(xué)校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學(xué)。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學(xué)生。
記得當(dāng)時學(xué)習(xí)山東杜郎口先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學(xué)校應(yīng)該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應(yīng)該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學(xué)會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學(xué)生。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自信和陽光的健康人格遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導(dǎo)，積極向上的鼓勵，即便是不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生也會慢慢地信任老師，然后找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向?！坝H其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學(xué)中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學(xué)生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學(xué)校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導(dǎo)在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫??？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學(xué)會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起敬畏制度，尊重教育教學(xué)的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應(yīng)該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學(xué)校的是王校長。他主抓教學(xué)。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學(xué)生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準(zhǔn)褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細(xì)致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學(xué)中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導(dǎo)，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學(xué)需要務(wù)實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護(hù)和細(xì)心的指導(dǎo)。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學(xué)校待的時間也不長，她給我的感覺是春風(fēng)細(xì)雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細(xì)致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處?；鸷驑O佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團(tuán)活動。很讓我感動！
……
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學(xué)校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進(jìn)！
校長感言讀后感篇三
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書。為什么它是精華書呢？一：我認(rèn)為它是頁數(shù)少，像是一本濃縮的書。二：這本書只是寫了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書吧，跟我來。
先說說這個故事的背景。這本書是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書而成。昆丁。布萊克是英國著名畫家，作家。兒時就出了第一本書。的確是少有所成。
這本書主要寫了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動人故事。
再說說這本書里用的詞語并不多，而人物的塑造生動，栩栩如生，讓我看完之后，感動著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實生活中我在場就能幫大忙了。
讀過這本書我深受感觸：一：書里寫的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語言來給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當(dāng)時的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛不釋手的好書。三：多讀書，讀好書，讓人進(jìn)步，明白真理。
我的感受說完了，你的感受呢。
校長感言讀后感篇四
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都要學(xué)會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
校長感言讀后感篇五
中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。”可見校長之于一個學(xué)校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國優(yōu)秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應(yīng)該是學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實踐者、引領(lǐng)者等多種或多重身份的有機(jī)交融”。更可見校長作為一個管理者,對于學(xué)校中的人包括學(xué)生，教師，行管人員等都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
一個有效的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具有豐富的學(xué)識和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實驗動態(tài)，明了自身和學(xué)校的天時、地利與人和因素。了解學(xué)校各個部門的工作實務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對教師進(jìn)行點撥指導(dǎo)。有豐富的學(xué)識底蘊，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎(chǔ)。校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學(xué)習(xí)型校長，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)的校長，才能不斷獲得營養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時隨地的適應(yīng)時代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠(yuǎn)立于時代的潮頭浪尖，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學(xué)校教育的新的`發(fā)展機(jī)制。在行動中，在廣泛的實踐應(yīng)用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
作為一校之長，首先得要明白：在一個學(xué)校里，教師、學(xué)生是學(xué)校的主體力量；其他一切工作都得服從教學(xué)這個中心；管理就是服務(wù)，這是學(xué)校管理的核心；學(xué)校管理同樣必須按照管理活動的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來開展。所以，積極推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和法制化，是新的學(xué)校管理理念題中應(yīng)有之義。實行以人為本，能使師生員工意識到領(lǐng)導(dǎo)與組織對他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長與發(fā)展，從而保障學(xué)校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)代管理心理學(xué)和行為科學(xué)研究結(jié)果表明，人都是需要激勵的。管理學(xué)大師亨利.法約爾認(rèn)為，激勵是管理的核心機(jī)制。建立和完善激勵機(jī)制，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新就是勇于突破自己，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競爭也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上隨機(jī)應(yīng)變處理問題的一種技能，我們只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)，善于研究人與人、人與事物的運動規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運動的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗，提高綜合管理水平和實際管理能力，才能帶領(lǐng)師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會助推實踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔(dān)起引領(lǐng)一方育花人有情有義，幸福快樂的工作著。
校長感言讀后感篇六
《校長最偉大的智慧》這是一部中外著名校長管理智慧的著作，闡明了校長管理的最高境界是智慧的引領(lǐng)。這本書反映了學(xué)校辦學(xué)理念的新趨勢，為校長指明辦學(xué)新方向。全書分為三篇，從辦學(xué)智慧、管理智慧、教育智慧三個方面解讀了中外31位著名校長的.管理經(jīng)驗。此書中，黃培瑞校長的“每個孩子都有成長的機(jī)會”使人印象深刻。
很多家長認(rèn)為，他們用很多時間精力來照顧孩子，為孩子付出了一切，他們做的一切也都是為了孩子好，孩子就應(yīng)該按照父母的要求去做，可孩子是個獨立的生命個體，不可能左右他的想法。家長們的過度保護(hù)，看似對孩子關(guān)愛有加，其實是剝奪了孩子成長的最佳時機(jī)。孩子本該慢慢學(xué)會生活自理、獨立自主，卻失去了獨立成長的機(jī)會。
“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”，這句話出自《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》，意思是父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠(yuǎn)些。主要講述了這樣一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國形勢危急，向齊國求救。齊國要求趙威后的兒子長安君做人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯。觸龍說服了趙威后，終于化解了危機(jī)。
這個故事告訴我們這樣一個道理：不光是國君或位高權(quán)重者，我們所有為人父母者，都要為孩子作長遠(yuǎn)打算，讓孩子經(jīng)受磨練，讓他們獲得今后干大事的資本，才能讓他們處于不敗之地。
父母應(yīng)該做到舍得磨礪孩子，促使孩子自立。我們也是在不斷地錯誤嘗試中才一點點地獲得經(jīng)驗，一點點地積累起經(jīng)驗的。
父母應(yīng)該從日常生活中信任孩子、鍛煉孩子，把孩子成長的機(jī)會還給孩子。讓孩子在失敗、吃苦中學(xué)著長大，尊重孩子的獨立的生命個體，尊重孩子的特色發(fā)展，給孩子獨立思考獨立做事的權(quán)力。這樣，培養(yǎng)出的孩子才是強(qiáng)大的。當(dāng)孩子長大成人的時候，父母可以真正地放心并引以為豪。
校長感言讀后感篇七
狗這一輩子，也就20多年，能平平安安活到老絕對不是件容易的事，狗不像人一樣，有智能的頭腦，和諧的家庭，，它們大多數(shù)是用于交易的，從小生出來沒多久就會遠(yuǎn)離母親和兄弟姐妹，被個自的主人用骯臟的金錢買去純潔的靈魂。要是運氣好，碰上個愛狗疼惜狗的主人，還能過上一陣好生活，要是遇上個暴躁又沒錢的主，那就注定悲慘一輩子了。到最后大多數(shù)的狗都會有相同的命運，那就是年老體衰，狗老珠黃被主人嫌棄甚至拋棄，從此在街上成為孤苦的流浪狗，沒人照顧，不是病死就是被車碾死反正就是不得好死。真的只有急了八輩子福的狗才能安穩(wěn)的活到生命的盡頭。
而在這過程當(dāng)中，狗就得活的小心謹(jǐn)慎。尤其是活在農(nóng)村的狗，必須保護(hù)好自己，稍一馬虎就有可能成為別人的下酒菜，到頭來，別說替人看家護(hù)院，就連自己都沒本事看住。一條真正熬出來的狗，是熬到鐵鏈都栓他的鐵鏈已經(jīng)都斷了，主人也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，一起等待者時間的審判。
在劉亮程的書中，一條好狗，是只能忠于主人的，絕不可能和外人混熟。更加可笑的是到了交配的時期，兩家狗主人會商量好后，把狗牽在一起，在嚴(yán)加監(jiān)視下完事。而且決不允許狗有感情，他們要求狗把自己的愛和忠誠完全額奉獻(xiàn)給人類。看到這，我不由的想起古代的父母包辦婚姻，真的是自私到了極點，我覺得狗也是有婚姻自主的權(quán)利的，它們也需要感情生活啊，亂交配像什么話嘛。
校長感言讀后感篇八
我是曹文軒老師的忠實讀者，今年寒假當(dāng)?shù)弥忠涣ψ鳌厄唑蜒邸穯柺罆r，我迫不及待的讀了起來。不得不說這次的讀書感受是糾結(jié)的，由剛開始的讀不懂到越讀越迷茫再到漸漸吸引理解最后到痛惜傷感，思緒久久不能從書中離開。合上書才真正明白曹文軒老師為什么要把這個故事珍藏30年遲遲不肯讓它面世的原因。
《蜻蜓眼》主要講的是從抗日戰(zhàn)爭到文革后期，居住在藍(lán)屋里的阿梅一家歷經(jīng)鼎盛到衰敗卻不離不棄，相互扶持的故事，文字樸實真摯，字字敲打著我的內(nèi)心。整個故事可以用“苦”“甜”這兩種滋味形容，苦中有甜，甜中有苦。
讓我感受最深的是阿梅的奶奶奧莎妮--------一個優(yōu)雅的法國老太太。為了愛情毅然跟隨阿梅爺爺來到了上海，歷經(jīng)風(fēng)雨。為了排解思鄉(xiāng)之情，一遍又一遍的給阿梅講述著法國、馬賽，一次又一次的觀賞黃浦江，無數(shù)次的翻看鎖在小皮箱里的回憶，最終獨自死在藍(lán)屋也沒能回到馬賽。思鄉(xiāng)之情是苦的，但這種苦中卻又有爺爺?shù)膼矍?、孩子的理解尊重、傭人的舍命保護(hù)等等的甜味交織著，爺爺說奧妮莎是他的“碼頭”，在我看來她是全家人的“碼頭”......
在藍(lán)屋發(fā)生的每個故事，都讓我真真切切的感受到阿梅一家，人性的可貴，家中每個人身上都具有正義、善良、理解、尊重等等一些美好的特點，而這也正是需要我們?nèi)ヅふ业?。這個世界并非我們想象的如此不堪，其實在我們每個人的頭頂上，只要我們抬頭看就會發(fā)現(xiàn)：天空中會有燦爛的陽光，星空下會有樂曲響起，春天里會有百花盛開，冬天里會有白雪皚皚......只要我們保存著自身的美好，相信大家都會找到附近的美好。
校長感言讀后感篇九
10月11日晚，在瑞典皇家科學(xué)院內(nèi)，宣布了中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的消息，全國上下無人不知無人不曉。
莫言在演講中，說自己是一個講故事的人，并回憶了自己已去世的母親。莫言記憶中最深刻的事，是一個中秋節(jié)的中午，他們家難得包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)他們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了家門口。莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，而老人卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”莫言氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了他，然后端起自己那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。
莫言記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，聽到母親的呼喚，才從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打他也沒有罵他，只是撫摸著他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息……我想，莫言之所以有這樣的成就，主要就是有一個這樣的母親吧，母親通過自己的行動，讓莫言成為一個舉世矚目的作家。
莫言的這次獲獎，為中國作家開辟了寫作新道路，對獲得諾貝爾獎有了希望，讓中學(xué)生懂得了什么樣的文章才是好文章。
同時，我相信，在不久的將來，中國一定會出現(xiàn)又一批出色的人才，為中國再創(chuàng)輝煌。
校長感言讀后感篇十
前幾天我看了法國的儒勒.凡爾納寫的《神秘島》，我被其精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了。
五個人為了在島上生存下去，建房屋、制炸藥、做陶器。漫長的四年有過失望，但又重燃了生存的希望，最后回到了祖國的懷抱。
看過《神秘島》后，我也要像他們一樣，不管經(jīng)歷什么艱難困苦的事，都不放棄!
校長感言讀后感篇十一
昨天，老師讓我們看了一份《莫言獲獎感言全文》。這是莫言在12月8日凌晨，瑞典學(xué)院進(jìn)行約45分鐘的演講。結(jié)束后換來了聽眾近5分鐘熱烈的掌聲，這就是那段讓人深有感觸的話語。
對感言的感言也是一種學(xué)習(xí)，更是一種感悟：
一：母愛的偉大，身邊的榜樣
對母親深深的眷戀之情，句句體現(xiàn)在莫言的話語里。善良、堅強(qiáng)、樂觀的母親寧愿自己挨餓，也將半碗餃子送給乞丐老人；雖然因拾麥穗挨了打，但也理解看守人的處境；雖然百病纏身，卻鼓勵孩子不要對生活絕望，要堅強(qiáng)；盡管不喜歡懶惰的孩子，但只要是莫言因為看書耽擱了干活，就從來沒有批評過他……可以這么說，沒有莫言的媽媽那堅毅、寬慰的性格對莫言的感染和熏陶，就沒有莫言后來的燦爛人生。母親是孩子的第一個老師，但也是孩子成人后人生關(guān)鍵時刻的老師。
二：寫作、演講，從聽故事、講故事開始
在軍營的莫言曾說過：“我從一個用耳朵聆聽故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來講述故事。這也讓我想起來，小時候的自己，總是聽隔壁老奶奶講鬼故事，雖然有時嚇得躲在被窩里發(fā)抖，睡不著覺，但每晚還是總惦記著并且盼望著繼續(xù)聽老奶奶講故事。我想這或者對我現(xiàn)在喜歡看一些偵探、懸疑小說有關(guān)系吧。
雖然莫言說的都是一些小故事，而且都是普通老百姓的形象。但是我卻從故事里聽到了人心、人性、人情。
校長感言讀后感篇十二
這本書是由宋朝的謝枋得寫的，然后是由丁軍杰解釋的。我看這本書之前想：這本書里肯定有很多很多古詩，不然怎么說是千家詩呢。于是我迫不及待地翻開書看了起來，一看就看了半小時。我想：這本書這么好我一定要堅持天天看。后來我除了春節(jié)那天，其他日子我都一直堅持在看書。
這本書里寫了描寫各種節(jié)日的古詩，其中有清明、中秋、元日等等，寫了描寫四季的古詩，其中有春日、客中初夏、立秋等等，也寫了描寫風(fēng)景的古詩等等。
《千家詩》與《
三字經(jīng)
》、《
百家姓
》、《
千字文
》并稱為“三、百、千、千”。明清以來，《千家詩》開始風(fēng)行全國，在民間廣泛流傳?！肚Ъ以姟返墓旁姶蠖鄶?shù)是唐宋兩代著名詩人的名作。
這本書非常好，所以我推薦你也去看一看這本書。
校長感言讀后感篇十三
我每次看【野天鵝】這篇故事的時候總想起里面的公主。她的哥哥們被后母變成了野天鵝。把她也趕出了王宮，有位老奶奶告訴公主讓她用蕁麻給她的.哥哥織披風(fēng)，但是在披風(fēng)完成之前公主一個字也不能說。公主按照老奶奶的指點找到蕁麻，她忍著痛，日夜不停地織著披風(fēng)。
一天，公主被一個年輕的國王看到了便將公主接回了王宮。當(dāng)蕁麻用完的時候，公主冒著生命危險去禁地采摘蕁麻。結(jié)果大主教認(rèn)為公主是個女妖。面對國王的詢問，公主一句話也不說。
讀后感言：
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