每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新的讀書(shū)心得篇一
如果頭天晚上流淚,第二天鐵定賴(lài)床,今天早上我8點(diǎn)才爬起來(lái),卻保持著滿(mǎn)足的欣喜。也是這本書(shū)讓我理解了憂(yōu)而不傷,含淚回味中更多了一份對(duì)于溫婉的感動(dòng)。
飽滿(mǎn)的童年記憶
很多人追問(wèn)為何學(xué)了藝術(shù)教育卻沒(méi)有堅(jiān)持這份工作,多是以“沒(méi)有想過(guò)謀生,只是想可以帶著兒子漫無(wú)天際的作畫(huà)”為答。不過(guò)也這是我最真切的感受,一直固執(zhí)的認(rèn)為沒(méi)有想象力的童年是極其灰暗的,而激發(fā)兒童想象力最好的方式則是涂鴉,五彩繽紛的世界在他們面前一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn),直到生活的終點(diǎn)……
整部小說(shuō)最喜歡的還是主人公的童年,如夢(mèng)幻一般,充斥著畫(huà)面感的文字帶給我是一幅幅場(chǎng)景圖,仿佛生活的蒙太奇,在他的視覺(jué)和感受中,自己童年的那一幕幕活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前?;夭蝗サ脑?jīng),也只因?yàn)樵?jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好,我們才一遍遍追憶。打動(dòng)我的多是細(xì)節(jié),好像里面的很多故事自己的童年也有過(guò),或者是類(lèi)似經(jīng)歷的。
主人公因?yàn)?2月出生早上了半年學(xué),成為班級(jí)中最弱者,我想到電視劇《手機(jī)》中嚴(yán)守一奶奶去世的遺言,讓嚴(yán)實(shí)晚上學(xué)不要學(xué)他爸爸那樣在班級(jí)里因?yàn)槿跣∈苋似圬?fù)。而小主人公這種淡淡的憂(yōu)傷卻因?yàn)樗梢酝祫e人影子讀懂別人愁緒而轉(zhuǎn)化為一種伸出援手的友愛(ài),不自覺(jué)的將一種負(fù)擔(dān)升華成美好。
從伊麗莎白到克蕾兒,還有伊凡、馬格、尼克簡(jiǎn)單的人物關(guān)系,因?yàn)橛白庸串?huà)成一個(gè)豐富多彩的童年,愿,在這里,你也可以讀到你自己。
美妙的親情
有一天她小心翼翼地擦拭茶壺,一邊對(duì)著它說(shuō)話(huà),最后把茶壺放回陽(yáng)臺(tái)時(shí),不但祝它有愉快的一天,還把壺嘴轉(zhuǎn)向外,讓它欣賞風(fēng)景……偷影子的人
有這么一個(gè)有愛(ài)的媽媽?zhuān)钤趺磿?huì)不多姿多彩呢,更有趣的是她是可以一起分享秘密的人,“媽媽”離開(kāi)消息傳來(lái),我就開(kāi)始流淚了,含淚讀完的以后篇幅。如此的親情卻缺失了父愛(ài),也是主人公一輩子的痛,我能理解那種渴望長(zhǎng)大的年紀(jì)卻因?yàn)橄虢o爸爸最好的印象盡最大限度的收拾衣服的憧憬,也能理解“爸爸”愛(ài)上其他女人的離開(kāi),可是我不知道為何媽媽會(huì)儲(chǔ)藏了“爸爸”那么多年的關(guān)愛(ài)以及“爸爸”離開(kāi)的決然。
不知道是不是教育的背景,我很失望于有未成年孩子的婚姻破裂,大人怎么都行,但是孩子的內(nèi)心,誰(shuí)來(lái)關(guān)注呢?
愛(ài)情,仿佛影子一樣,如果你踩中了,就請(qǐng)帶走我的心。
關(guān)于愛(ài)情的篇幅很多,可是我希望是你自己感受的,至于我的,我只想說(shuō):我不能用風(fēng)箏寫(xiě)出“我想你” ,可我會(huì)靜靜的等待……
新的讀書(shū)心得篇二
《孩子,你慢慢來(lái)》,書(shū)名一下子就吸引了我的眼球,抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩,全書(shū)蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛(ài)的氣息。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文,簡(jiǎn)單的文字,淺顯的語(yǔ)言,母親的想法,孩子的天真,在書(shū)中表露無(wú)疑,作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理,有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí),母子間的反應(yīng)和對(duì)話(huà),非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親,她在教育孩子方面有她自己的教育方法,用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界,鼓勵(lì)他們自由、理性地思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車(chē)……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩,簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫(huà)面,沒(méi)有議論、抒情、感慨,只是簡(jiǎn)潔的描述,讓讀者看到,聽(tīng)到,觸摸到,然后若有所思。
孩子的教育是一條漫長(zhǎng)的路,需要母親慢慢地走。作者有時(shí)也有迷惘:要不要孩子在中國(guó)臺(tái)灣的幼稚園接受一點(diǎn)中國(guó)文化的傳統(tǒng)教育?怎么跟孩子解釋“神話(huà)、迷信、信仰”的不同?作者所有的愛(ài)都在細(xì)微,耐心中付出。作者懂得:愛(ài),必須對(duì)幼小生命尊重,尊重緣于平等——從孩提時(shí)代起,就告訴他:你的名字叫做“人”。也因此,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,才不會(huì)簡(jiǎn)單地去粗暴指責(zé),才能逐步培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、正直、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)……
這是孩子的成長(zhǎng)手記,也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界,鼓勵(lì)自由和理性的思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平?,嵥榈木渥?,也因?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路,要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任,收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么,那漫長(zhǎng)的孕育之苦,隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印,延續(xù)著她的情感,他們彼此陪伴,以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的,是自己跨越生死迎接到的寶貝,他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫(xiě)的每一段親身體會(huì),當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候,感覺(jué)是那樣真實(shí),她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌,而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生。
“孩子,你慢慢來(lái)!”給了我很多啟發(fā),是啊,你慢慢來(lái),慢慢的等你長(zhǎng)大!
作為一名母親,有了寶寶以后,我看見(jiàn)別的孩子,會(huì)有一種忍不住的關(guān)心,一種出自母性的表現(xiàn),不像曾經(jīng)的我,對(duì)別家的孩子提不起興趣,因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒(méi)有成為母親,對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。
當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么,該了解什么,總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中??稍鴨?wèn)過(guò)小孩的意愿?也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自己的意識(shí);也許動(dòng)作很慢,但總有做好的時(shí)間,不要看到慢騰騰,就強(qiáng)加其成人的模式。
作為一名教師,在教育學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)很生氣,有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流,讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生,而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異,不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿(mǎn)歡樂(lè)。老師要帶給他們歡樂(lè),而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書(shū),我覺(jué)得教育不是賽跑,教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái),多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,多給學(xué)生一點(diǎn)耐心,教育是慢的藝術(shù),我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的老師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲:教育孩子,請(qǐng)慢慢來(lái)。
新的讀書(shū)心得篇三
寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。讀書(shū)筆記欄目的小編精心為您準(zhǔn)備的讀書(shū)筆記心得體會(huì)《藏地密碼》,希望對(duì)您有所幫助!
這是一個(gè)西藏已經(jīng)開(kāi)放為全世界的旅游勝地卻依舊守口如瓶的秘密。多年之后身在美國(guó)賓夕法尼亞州的藏獒專(zhuān)家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的信封,信封里裝著兩張照片,照片上驚現(xiàn)的遠(yuǎn)古神獸,促使卓木強(qiáng)巴及導(dǎo)師、世界犬類(lèi)學(xué)專(zhuān)家方新教授親赴西藏。他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中震驚地發(fā)現(xiàn),照片上的動(dòng)物竟然和帕巴拉神廟有關(guān)……不久之后,一支由特種兵、考古學(xué)家、生物學(xué)家、密修高手等各色人物組成的神秘科考隊(duì),悄悄從西藏出發(fā),開(kāi)始了一場(chǎng)穿越全球生死禁地的探險(xiǎn)之旅,他們要追尋藏傳佛教千年隱秘歷史的真相……西藏,到底向我們隱瞞了什么?!
帶著這一系列疑問(wèn),我開(kāi)始《藏地密碼》的閱讀之旅,從此便被這部書(shū)深深迷住了。小說(shuō)的故事很簡(jiǎn)單,用作者自己的話(huà)說(shuō),就是一個(gè)人找一條狗的故事。故事從一張照片說(shuō)起,引發(fā)出一串串神奇的故事:紫麒麟傳說(shuō)、巴桑的回憶、橫穿可可西里、史前冰川驚魂記、筆記之謎、帕巴拉神廟是否存在?當(dāng)我看完最后一章,合上書(shū)本的剎那,心頭悵然若失,為了這個(gè)不是結(jié)束的結(jié)束。
小說(shuō)給我感觸最深的,有2個(gè)方面,一是對(duì)“情”這個(gè)人世間最美好的字眼的敘述。尤其讓人動(dòng)容落淚的是岳陽(yáng)、張立這兩個(gè)生死之交的兄弟情。張立中蠱毒快要不行了的時(shí)候,是岳陽(yáng)在旁邊艱難地用口中唯一的一點(diǎn)唾沫幫張立降溫。當(dāng)所有人都放棄了希望,連一向不服輸?shù)淖磕緩?qiáng)巴也表示無(wú)能為力時(shí),是岳陽(yáng)在一旁堅(jiān)持著: “強(qiáng)巴少爺,不要放棄張立啊……”還有什么能比得上這同生共死的兄弟情?連強(qiáng)巴最后也忍不住哽咽道:“我卓木強(qiáng)巴,不會(huì)放棄任何一個(gè)人的……”“家人,就是指,沒(méi)有任何人會(huì)被放棄,沒(méi)有任何人會(huì)被忘記……”好一個(gè)不拋棄,不放棄!
卓木強(qiáng)巴與灰狼三兄弟之間生死相依的情誼讀來(lái)也讓人感慨不已,盡管有點(diǎn)神話(huà)意味,
當(dāng)強(qiáng)巴把羊羔皮料送給灰狼三兄弟時(shí),它們就已經(jīng)把強(qiáng)巴當(dāng)成了自己的家人。于是就有了香巴拉那感人的一幕:當(dāng)卓木強(qiáng)巴被莫金奪去一切物資被驅(qū)逐,全身赤裸獨(dú)自一人行走在冰天雪地的香巴拉,凍得奄奄一息之時(shí),是灰狼三兄弟不離不棄,緊緊貼著他的身體,用自己的體溫給強(qiáng)巴帶來(lái)溫暖。比起人類(lèi)的勾心斗角爾虞我詐,灰狼三兄弟的那種相依相隨的真情更讓人覺(jué)得彌足珍貴,至少它們不會(huì)背叛自己。在那天寒地凍的冰雪之地,強(qiáng)巴就這樣與灰狼三兄弟緊緊相依相偎,與狼同居,點(diǎn)亮了人世間唯一的溫暖之燭……
另一個(gè)感觸比較深的,是關(guān)于生命的意義,關(guān)于追求,關(guān)于信仰的思考。生命因何而存在?人類(lèi)因何而存在?這是卓木強(qiáng)巴對(duì)自己的疑問(wèn),也是我們對(duì)自身的疑問(wèn)。帶著這個(gè)疑問(wèn),卓木強(qiáng)巴毅然放棄了如日中天的事業(yè),執(zhí)著地去追尋自己的理想,去找尋傳說(shuō)中的紫麒麟。他是多么富有激情,多么自信!在追夢(mèng)的過(guò)程中,他猶豫過(guò),彷徨過(guò),失敗過(guò),但卻從未放棄過(guò)!沒(méi)有什么能擋住為夢(mèng)想而拼搏的腳步,即使是失敗,也是值得的。人的一生不能甘于平庸,要做那敢于搏擊海浪的海燕,在烏云和大海之間高傲地飛翔!為了每個(gè)人心目中的信仰。
“雖然我們誕生在永恒的黑暗中,光明只是短暫的一瞬間,但正是這短暫一瞬的光芒,誕生了生命和希望。因此,雖然我們都自黑暗中來(lái),卻注定了要用此生追隨光明?!边@或許就是人存在的原因。我們的祖先一生追隨生命和希望,從此,地球上到處都是人類(lèi),一片欣欣向榮的景象。
生命是因何存在?人類(lèi)因何存在?做為一個(gè)人,又為什么活著?存在的意義是什么呢?
新的讀書(shū)心得篇四
我最喜歡的事情就是讀書(shū)。握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而坐,讓暗香盈袖。
我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)那一本本放在書(shū)架上可感可觸墨香飄逸的書(shū),愛(ài)那一張張似有余溫留有殘香的紙。當(dāng)朋友們大談各種體育運(yùn)動(dòng)后甘暢淋漓的快樂(lè),我辯不過(guò),也不愿辯,我只是單愛(ài)那靜坐書(shū)屋的靈動(dòng)美妙,我只是單愛(ài)那閑走在花香小徑上的一縷暗香。
課余間,我總愛(ài)矮紙斜行閑作草,悄悄翻動(dòng)一業(yè)一面,改動(dòng)那一語(yǔ)一言。仿佛自己是那側(cè)臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹;仿佛自己是那充滿(mǎn)怪異夢(mèng)想的蒲松齡;仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。
初看紅樓夢(mèng),看一個(gè)朝代大家族的昌繁與到頭滅亡??偛簧峥粗魅斯部狼鄣拿\(yùn),便改動(dòng)一語(yǔ)一句。當(dāng)一回李時(shí)珍,當(dāng)一回子翼,將最后結(jié)局補(bǔ)完,賈家蘭桂齊芳。雅致幼稚的語(yǔ)句到現(xiàn)在還記憶猶新。
我亦愛(ài)在燈光下陽(yáng)光下大聲誦讀每一卷歌書(shū)。仿佛自己是那斗酒作詩(shī),“高呼安能催眉舉腰示權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的李太白;仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永;仿佛自己是那一代詩(shī)圣杜甫。
初念《三字經(jīng)》,總愿大聲誦讀,讀多了,便想背。一句一句,磕磕碰碰,一氣之下,我摔書(shū)干脆不背了。
還是幾日后,一回想決定再努力克服它,一背順多了,之后便如行云流水。
之后當(dāng)飛快地背出《三字經(jīng)》,心里便百感交加,五味猶生。
累了倦了,出去走走,聞聞花香,鞏固知識(shí),心里自然特別開(kāi)心。
散步時(shí),我亦會(huì)默默輕吟,會(huì)像杜甫一樣不能甘眠,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。書(shū)中有貧有孽,有孝有逆,有喜有憂(yōu)。我樂(lè)于合上書(shū)時(shí)不禁淚流滿(mǎn)面,我樂(lè)于花一個(gè)陽(yáng)光午后去品書(shū),我樂(lè)于在書(shū)中永不止步地尋找、追求。
如今,回想那讀書(shū)一路,總能感到自豪不已。讀書(shū),是蛹化蝶的壯麗和甜美!
愿握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而座,暗香縈懷。
新的讀書(shū)心得篇五
在今天我終于讀完了這本書(shū),好久沒(méi)有一本書(shū)能讓我靜下心來(lái)把它讀完了。讀到這本書(shū)的結(jié)尾,我真的很感動(dòng),眼眶都濕潤(rùn)了,我不得不承認(rèn)這本書(shū)有著讓人著迷的魔力,這絕對(duì)不是我夸張,而是事實(shí)的確如此。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,每一個(gè)情節(jié)都會(huì)在我面前浮現(xiàn)出一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面,仿佛是我親身經(jīng)歷一般,我能體會(huì)到主人公的喜悅、悲傷、憂(yōu)愁和無(wú)可奈何。
在這個(gè)感人的故事中,作者娓娓地述說(shuō)著一個(gè)孩子能透過(guò)影子聽(tīng)到他們的想法,希望與痛苦的故事。而且把故事寫(xiě)得如此的生動(dòng),我相信他在寫(xiě)的過(guò)程中已經(jīng)不知不覺(jué)把自己融入到故事當(dāng)中了。這種感覺(jué)我能體會(huì),寫(xiě)小說(shuō)的人往往就是這樣表面上寫(xiě)的是小說(shuō),實(shí)際上早已經(jīng)把自己當(dāng)成小說(shuō)中的主人公了。
在這本書(shū)中六個(gè)章節(jié),而每一個(gè)章節(jié)都述說(shuō)著一個(gè)故事,但是它們的共通之處都是主人公透過(guò)他人的影子看到他們的內(nèi)心,無(wú)論是喜悅還是悲傷,甚至幫他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 ,解決困難。在讀這本書(shū)之前我在想如果我也有看透別人內(nèi)心的能力會(huì)怎么樣呢!但是我現(xiàn)在完全不想了,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不想透漏的秘密和隱私,而這些隱私可能是我們不愿意知道的,尤其當(dāng)我們知道他們說(shuō)的和心里想的完全不同時(shí),自己也會(huì)很難過(guò)吧!甚至我們還會(huì)失去一些我們所珍視的東西,例如友情,愛(ài)情等等,有的時(shí)候太過(guò)于清醒不一定是一件好事,可能迷糊一點(diǎn)我們會(huì)更開(kāi)心呢!
我從這本書(shū)中看到了主人公從童年到到成年所經(jīng)歷的辛酸路程。童年時(shí),自己喜歡的女孩伊麗莎白和自己的死對(duì)頭在一起,也發(fā)現(xiàn)了她并不像自己以為的那么單純,善良,從她的影子看出了她和所有女孩一樣有著虛榮心,讓他很失望;后來(lái)他在暑假里遇到了聾啞女孩克蕾兒,他從她的影子中看到了她的自卑,幫助她并且成為了好朋友,他們之間有了一個(gè)承諾,只是后來(lái)發(fā)生的事情讓他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的承諾,直到長(zhǎng)大;之后幫助好友呂克完成當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想,但是最后他放棄了醫(yī)生,回去重操舊業(yè);接下來(lái)認(rèn)識(shí)了醫(yī)院護(hù)士蘇菲,他們之間又發(fā)生了一段不知道是友情還是愛(ài)情的交往;后來(lái)努力找回曾經(jīng)的聾啞女孩,現(xiàn)在已經(jīng)成為了大提琴家,甚至一開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)出他來(lái);最后又經(jīng)歷了母親的辭世而痛不欲生的故事。
在這一系列故事中有幾個(gè)讓我深有感觸的情節(jié),首先是在主人公長(zhǎng)大后尋找克蕾兒的故事里。讓我體會(huì)到有些人,有些事錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了,就算他們?cè)俅蔚南嘤?,也找不回?dāng)初的感覺(jué)了,因?yàn)樾木吃缫呀?jīng)變了。其實(shí)有些時(shí)候我們執(zhí)著尋找的不是一個(gè)人,而是那段讓我們把刻骨銘心的一段記憶,人事物都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而不斷變化,唯獨(dú)不變的是那段埋藏在內(nèi)心深處的記憶,會(huì)永遠(yuǎn)停留在那,直到被人揭開(kāi)的那一刻。
接著當(dāng)主人公好不容易找到克蕾兒的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己,只是把自己當(dāng)作她的一個(gè)粉絲。在那一刻我看到了他的失落。很多時(shí)候,心里想的和現(xiàn)實(shí)是截然不同的,當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己珍惜的人卻已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己,好像自己所做的一切都已經(jīng)變得毫無(wú)意義。所以與其留戀過(guò)去,不如珍惜現(xiàn)在。
再接著讀到呂克在終于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)當(dāng)醫(yī)生并不是他想要的,只是覺(jué)得有面子而已,而自己喜歡的只是每天看到人們吃著自己親手烤的面包露出滿(mǎn)足的表情的時(shí)候而決定放棄醫(yī)生回去重操舊業(yè)。這讓我覺(jué)得,有些時(shí)候,讓我們感到驕傲和自豪的事情,并不是我們真正想要的。也許在別人面前我們會(huì)覺(jué)得很有面子,但是慢慢的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不是我們真正想要的生活。到頭來(lái),也許只是一件微不足道的小事就會(huì)讓我們感到滿(mǎn)足和開(kāi)心,只是更多時(shí)候我們因?yàn)樘谝鈩e人的看法而忽略了自己最真實(shí)的感受!所以我們時(shí)常會(huì)感到莫名的壓力和心煩,時(shí)常也會(huì)因?yàn)椴幌胱寗e人失望而忘記了最初的自己。
最后在主人公的母親去世的時(shí)候。我感受到了他的悲傷 ,仿佛看到了在奶奶去世時(shí)的自己那種無(wú)助與痛心,甚至直到現(xiàn)在也無(wú)法相信這個(gè)事實(shí),也許這個(gè)傷痛會(huì)隨著時(shí)間慢慢減少,但卻永遠(yuǎn)不會(huì)愈合,因?yàn)槟切┩虏粫?huì)消失,發(fā)生的事情也不能當(dāng)作沒(méi)有發(fā)生,一想到再也沒(méi)有人對(duì)你關(guān)懷備至,再也沒(méi)有人在你耳邊嘮嘮叨叨,想到這里你會(huì)陷入連上帝也無(wú)法感受到的孤寂里。看到這里我再也忍不住了,曾經(jīng)的一切都重現(xiàn)在眼前,眼淚奪眶而出 ,可是這一切再也不能重來(lái)了。而主人公作為一名醫(yī)生卻無(wú)法挽回自己母親的生命,甚至直到最后一刻才知道母親的病情,這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)法挽回的遺憾。在人的一生中,我們會(huì)因?yàn)樽约簛?lái)不及說(shuō)出口的話(huà)和未完成的事情而讓自己的生命中留有遺憾,如果人生可以重來(lái),我相信我們會(huì)盡力挽回這一切,可是人生不可能會(huì)有第二次機(jī)會(huì)。所以我們現(xiàn)在能做的事就是在事情未發(fā)生之前多做一些我們力所能及的事情來(lái)減少發(fā)生遺憾的機(jī)會(huì)。
書(shū)中有一段話(huà)說(shuō)得很好,青少年時(shí)期,我們總夢(mèng)想著離開(kāi)父母的一天,而改天,卻換成父母離開(kāi)我們了。于是我們就只能夢(mèng)想著,能否有一刻,重新回到寄居在父母屋檐下的孩子,能抱抱他們,不害羞的告訴他們,我們愛(ài)他們,為了讓自己安心而緊緊依偎在他們身邊。
故事中的主人公在也沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了,但是我們現(xiàn)在還可以,因?yàn)槲覀兊母改付歼€在我們身邊,我們還有機(jī)會(huì)大聲地對(duì)他們說(shuō)出“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你?!敝皇沁@簡(jiǎn)單的一句話(huà),我們卻往往因?yàn)楹π叨f(shuō)不出口最終造成無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。所以趁現(xiàn)在找個(gè)機(jī)會(huì)告訴他們,他們都是我們最?lèi)?ài)的人。
新的讀書(shū)心得篇一
如果頭天晚上流淚,第二天鐵定賴(lài)床,今天早上我8點(diǎn)才爬起來(lái),卻保持著滿(mǎn)足的欣喜。也是這本書(shū)讓我理解了憂(yōu)而不傷,含淚回味中更多了一份對(duì)于溫婉的感動(dòng)。
飽滿(mǎn)的童年記憶
很多人追問(wèn)為何學(xué)了藝術(shù)教育卻沒(méi)有堅(jiān)持這份工作,多是以“沒(méi)有想過(guò)謀生,只是想可以帶著兒子漫無(wú)天際的作畫(huà)”為答。不過(guò)也這是我最真切的感受,一直固執(zhí)的認(rèn)為沒(méi)有想象力的童年是極其灰暗的,而激發(fā)兒童想象力最好的方式則是涂鴉,五彩繽紛的世界在他們面前一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn),直到生活的終點(diǎn)……
整部小說(shuō)最喜歡的還是主人公的童年,如夢(mèng)幻一般,充斥著畫(huà)面感的文字帶給我是一幅幅場(chǎng)景圖,仿佛生活的蒙太奇,在他的視覺(jué)和感受中,自己童年的那一幕幕活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前?;夭蝗サ脑?jīng),也只因?yàn)樵?jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好,我們才一遍遍追憶。打動(dòng)我的多是細(xì)節(jié),好像里面的很多故事自己的童年也有過(guò),或者是類(lèi)似經(jīng)歷的。
主人公因?yàn)?2月出生早上了半年學(xué),成為班級(jí)中最弱者,我想到電視劇《手機(jī)》中嚴(yán)守一奶奶去世的遺言,讓嚴(yán)實(shí)晚上學(xué)不要學(xué)他爸爸那樣在班級(jí)里因?yàn)槿跣∈苋似圬?fù)。而小主人公這種淡淡的憂(yōu)傷卻因?yàn)樗梢酝祫e人影子讀懂別人愁緒而轉(zhuǎn)化為一種伸出援手的友愛(ài),不自覺(jué)的將一種負(fù)擔(dān)升華成美好。
從伊麗莎白到克蕾兒,還有伊凡、馬格、尼克簡(jiǎn)單的人物關(guān)系,因?yàn)橛白庸串?huà)成一個(gè)豐富多彩的童年,愿,在這里,你也可以讀到你自己。
美妙的親情
有一天她小心翼翼地擦拭茶壺,一邊對(duì)著它說(shuō)話(huà),最后把茶壺放回陽(yáng)臺(tái)時(shí),不但祝它有愉快的一天,還把壺嘴轉(zhuǎn)向外,讓它欣賞風(fēng)景……偷影子的人
有這么一個(gè)有愛(ài)的媽媽?zhuān)钤趺磿?huì)不多姿多彩呢,更有趣的是她是可以一起分享秘密的人,“媽媽”離開(kāi)消息傳來(lái),我就開(kāi)始流淚了,含淚讀完的以后篇幅。如此的親情卻缺失了父愛(ài),也是主人公一輩子的痛,我能理解那種渴望長(zhǎng)大的年紀(jì)卻因?yàn)橄虢o爸爸最好的印象盡最大限度的收拾衣服的憧憬,也能理解“爸爸”愛(ài)上其他女人的離開(kāi),可是我不知道為何媽媽會(huì)儲(chǔ)藏了“爸爸”那么多年的關(guān)愛(ài)以及“爸爸”離開(kāi)的決然。
不知道是不是教育的背景,我很失望于有未成年孩子的婚姻破裂,大人怎么都行,但是孩子的內(nèi)心,誰(shuí)來(lái)關(guān)注呢?
愛(ài)情,仿佛影子一樣,如果你踩中了,就請(qǐng)帶走我的心。
關(guān)于愛(ài)情的篇幅很多,可是我希望是你自己感受的,至于我的,我只想說(shuō):我不能用風(fēng)箏寫(xiě)出“我想你” ,可我會(huì)靜靜的等待……
新的讀書(shū)心得篇二
《孩子,你慢慢來(lái)》,書(shū)名一下子就吸引了我的眼球,抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩,全書(shū)蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛(ài)的氣息。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文,簡(jiǎn)單的文字,淺顯的語(yǔ)言,母親的想法,孩子的天真,在書(shū)中表露無(wú)疑,作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理,有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí),母子間的反應(yīng)和對(duì)話(huà),非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親,她在教育孩子方面有她自己的教育方法,用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界,鼓勵(lì)他們自由、理性地思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車(chē)……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩,簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫(huà)面,沒(méi)有議論、抒情、感慨,只是簡(jiǎn)潔的描述,讓讀者看到,聽(tīng)到,觸摸到,然后若有所思。
孩子的教育是一條漫長(zhǎng)的路,需要母親慢慢地走。作者有時(shí)也有迷惘:要不要孩子在中國(guó)臺(tái)灣的幼稚園接受一點(diǎn)中國(guó)文化的傳統(tǒng)教育?怎么跟孩子解釋“神話(huà)、迷信、信仰”的不同?作者所有的愛(ài)都在細(xì)微,耐心中付出。作者懂得:愛(ài),必須對(duì)幼小生命尊重,尊重緣于平等——從孩提時(shí)代起,就告訴他:你的名字叫做“人”。也因此,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,才不會(huì)簡(jiǎn)單地去粗暴指責(zé),才能逐步培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、正直、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng)……
這是孩子的成長(zhǎng)手記,也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界,鼓勵(lì)自由和理性的思考,用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平?,嵥榈木渥?,也因?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路,要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任,收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么,那漫長(zhǎng)的孕育之苦,隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印,延續(xù)著她的情感,他們彼此陪伴,以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的,是自己跨越生死迎接到的寶貝,他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫(xiě)的每一段親身體會(huì),當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候,感覺(jué)是那樣真實(shí),她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌,而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生。
“孩子,你慢慢來(lái)!”給了我很多啟發(fā),是啊,你慢慢來(lái),慢慢的等你長(zhǎng)大!
作為一名母親,有了寶寶以后,我看見(jiàn)別的孩子,會(huì)有一種忍不住的關(guān)心,一種出自母性的表現(xiàn),不像曾經(jīng)的我,對(duì)別家的孩子提不起興趣,因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒(méi)有成為母親,對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。
當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么,該了解什么,總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中??稍鴨?wèn)過(guò)小孩的意愿?也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自己的意識(shí);也許動(dòng)作很慢,但總有做好的時(shí)間,不要看到慢騰騰,就強(qiáng)加其成人的模式。
作為一名教師,在教育學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)很生氣,有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流,讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生,而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異,不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿(mǎn)歡樂(lè)。老師要帶給他們歡樂(lè),而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書(shū),我覺(jué)得教育不是賽跑,教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái),多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,多給學(xué)生一點(diǎn)耐心,教育是慢的藝術(shù),我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的老師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲:教育孩子,請(qǐng)慢慢來(lái)。
新的讀書(shū)心得篇三
寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。讀書(shū)筆記欄目的小編精心為您準(zhǔn)備的讀書(shū)筆記心得體會(huì)《藏地密碼》,希望對(duì)您有所幫助!
這是一個(gè)西藏已經(jīng)開(kāi)放為全世界的旅游勝地卻依舊守口如瓶的秘密。多年之后身在美國(guó)賓夕法尼亞州的藏獒專(zhuān)家卓木強(qiáng)巴突然收到一個(gè)陌生人送來(lái)的信封,信封里裝著兩張照片,照片上驚現(xiàn)的遠(yuǎn)古神獸,促使卓木強(qiáng)巴及導(dǎo)師、世界犬類(lèi)學(xué)專(zhuān)家方新教授親赴西藏。他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中震驚地發(fā)現(xiàn),照片上的動(dòng)物竟然和帕巴拉神廟有關(guān)……不久之后,一支由特種兵、考古學(xué)家、生物學(xué)家、密修高手等各色人物組成的神秘科考隊(duì),悄悄從西藏出發(fā),開(kāi)始了一場(chǎng)穿越全球生死禁地的探險(xiǎn)之旅,他們要追尋藏傳佛教千年隱秘歷史的真相……西藏,到底向我們隱瞞了什么?!
帶著這一系列疑問(wèn),我開(kāi)始《藏地密碼》的閱讀之旅,從此便被這部書(shū)深深迷住了。小說(shuō)的故事很簡(jiǎn)單,用作者自己的話(huà)說(shuō),就是一個(gè)人找一條狗的故事。故事從一張照片說(shuō)起,引發(fā)出一串串神奇的故事:紫麒麟傳說(shuō)、巴桑的回憶、橫穿可可西里、史前冰川驚魂記、筆記之謎、帕巴拉神廟是否存在?當(dāng)我看完最后一章,合上書(shū)本的剎那,心頭悵然若失,為了這個(gè)不是結(jié)束的結(jié)束。
小說(shuō)給我感觸最深的,有2個(gè)方面,一是對(duì)“情”這個(gè)人世間最美好的字眼的敘述。尤其讓人動(dòng)容落淚的是岳陽(yáng)、張立這兩個(gè)生死之交的兄弟情。張立中蠱毒快要不行了的時(shí)候,是岳陽(yáng)在旁邊艱難地用口中唯一的一點(diǎn)唾沫幫張立降溫。當(dāng)所有人都放棄了希望,連一向不服輸?shù)淖磕緩?qiáng)巴也表示無(wú)能為力時(shí),是岳陽(yáng)在一旁堅(jiān)持著: “強(qiáng)巴少爺,不要放棄張立啊……”還有什么能比得上這同生共死的兄弟情?連強(qiáng)巴最后也忍不住哽咽道:“我卓木強(qiáng)巴,不會(huì)放棄任何一個(gè)人的……”“家人,就是指,沒(méi)有任何人會(huì)被放棄,沒(méi)有任何人會(huì)被忘記……”好一個(gè)不拋棄,不放棄!
卓木強(qiáng)巴與灰狼三兄弟之間生死相依的情誼讀來(lái)也讓人感慨不已,盡管有點(diǎn)神話(huà)意味,
當(dāng)強(qiáng)巴把羊羔皮料送給灰狼三兄弟時(shí),它們就已經(jīng)把強(qiáng)巴當(dāng)成了自己的家人。于是就有了香巴拉那感人的一幕:當(dāng)卓木強(qiáng)巴被莫金奪去一切物資被驅(qū)逐,全身赤裸獨(dú)自一人行走在冰天雪地的香巴拉,凍得奄奄一息之時(shí),是灰狼三兄弟不離不棄,緊緊貼著他的身體,用自己的體溫給強(qiáng)巴帶來(lái)溫暖。比起人類(lèi)的勾心斗角爾虞我詐,灰狼三兄弟的那種相依相隨的真情更讓人覺(jué)得彌足珍貴,至少它們不會(huì)背叛自己。在那天寒地凍的冰雪之地,強(qiáng)巴就這樣與灰狼三兄弟緊緊相依相偎,與狼同居,點(diǎn)亮了人世間唯一的溫暖之燭……
另一個(gè)感觸比較深的,是關(guān)于生命的意義,關(guān)于追求,關(guān)于信仰的思考。生命因何而存在?人類(lèi)因何而存在?這是卓木強(qiáng)巴對(duì)自己的疑問(wèn),也是我們對(duì)自身的疑問(wèn)。帶著這個(gè)疑問(wèn),卓木強(qiáng)巴毅然放棄了如日中天的事業(yè),執(zhí)著地去追尋自己的理想,去找尋傳說(shuō)中的紫麒麟。他是多么富有激情,多么自信!在追夢(mèng)的過(guò)程中,他猶豫過(guò),彷徨過(guò),失敗過(guò),但卻從未放棄過(guò)!沒(méi)有什么能擋住為夢(mèng)想而拼搏的腳步,即使是失敗,也是值得的。人的一生不能甘于平庸,要做那敢于搏擊海浪的海燕,在烏云和大海之間高傲地飛翔!為了每個(gè)人心目中的信仰。
“雖然我們誕生在永恒的黑暗中,光明只是短暫的一瞬間,但正是這短暫一瞬的光芒,誕生了生命和希望。因此,雖然我們都自黑暗中來(lái),卻注定了要用此生追隨光明?!边@或許就是人存在的原因。我們的祖先一生追隨生命和希望,從此,地球上到處都是人類(lèi),一片欣欣向榮的景象。
生命是因何存在?人類(lèi)因何存在?做為一個(gè)人,又為什么活著?存在的意義是什么呢?
新的讀書(shū)心得篇四
我最喜歡的事情就是讀書(shū)。握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而坐,讓暗香盈袖。
我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)那一本本放在書(shū)架上可感可觸墨香飄逸的書(shū),愛(ài)那一張張似有余溫留有殘香的紙。當(dāng)朋友們大談各種體育運(yùn)動(dòng)后甘暢淋漓的快樂(lè),我辯不過(guò),也不愿辯,我只是單愛(ài)那靜坐書(shū)屋的靈動(dòng)美妙,我只是單愛(ài)那閑走在花香小徑上的一縷暗香。
課余間,我總愛(ài)矮紙斜行閑作草,悄悄翻動(dòng)一業(yè)一面,改動(dòng)那一語(yǔ)一言。仿佛自己是那側(cè)臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹;仿佛自己是那充滿(mǎn)怪異夢(mèng)想的蒲松齡;仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。
初看紅樓夢(mèng),看一個(gè)朝代大家族的昌繁與到頭滅亡??偛簧峥粗魅斯部狼鄣拿\(yùn),便改動(dòng)一語(yǔ)一句。當(dāng)一回李時(shí)珍,當(dāng)一回子翼,將最后結(jié)局補(bǔ)完,賈家蘭桂齊芳。雅致幼稚的語(yǔ)句到現(xiàn)在還記憶猶新。
我亦愛(ài)在燈光下陽(yáng)光下大聲誦讀每一卷歌書(shū)。仿佛自己是那斗酒作詩(shī),“高呼安能催眉舉腰示權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的李太白;仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永;仿佛自己是那一代詩(shī)圣杜甫。
初念《三字經(jīng)》,總愿大聲誦讀,讀多了,便想背。一句一句,磕磕碰碰,一氣之下,我摔書(shū)干脆不背了。
還是幾日后,一回想決定再努力克服它,一背順多了,之后便如行云流水。
之后當(dāng)飛快地背出《三字經(jīng)》,心里便百感交加,五味猶生。
累了倦了,出去走走,聞聞花香,鞏固知識(shí),心里自然特別開(kāi)心。
散步時(shí),我亦會(huì)默默輕吟,會(huì)像杜甫一樣不能甘眠,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。書(shū)中有貧有孽,有孝有逆,有喜有憂(yōu)。我樂(lè)于合上書(shū)時(shí)不禁淚流滿(mǎn)面,我樂(lè)于花一個(gè)陽(yáng)光午后去品書(shū),我樂(lè)于在書(shū)中永不止步地尋找、追求。
如今,回想那讀書(shū)一路,總能感到自豪不已。讀書(shū),是蛹化蝶的壯麗和甜美!
愿握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而座,暗香縈懷。
新的讀書(shū)心得篇五
在今天我終于讀完了這本書(shū),好久沒(méi)有一本書(shū)能讓我靜下心來(lái)把它讀完了。讀到這本書(shū)的結(jié)尾,我真的很感動(dòng),眼眶都濕潤(rùn)了,我不得不承認(rèn)這本書(shū)有著讓人著迷的魔力,這絕對(duì)不是我夸張,而是事實(shí)的確如此。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,每一個(gè)情節(jié)都會(huì)在我面前浮現(xiàn)出一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面,仿佛是我親身經(jīng)歷一般,我能體會(huì)到主人公的喜悅、悲傷、憂(yōu)愁和無(wú)可奈何。
在這個(gè)感人的故事中,作者娓娓地述說(shuō)著一個(gè)孩子能透過(guò)影子聽(tīng)到他們的想法,希望與痛苦的故事。而且把故事寫(xiě)得如此的生動(dòng),我相信他在寫(xiě)的過(guò)程中已經(jīng)不知不覺(jué)把自己融入到故事當(dāng)中了。這種感覺(jué)我能體會(huì),寫(xiě)小說(shuō)的人往往就是這樣表面上寫(xiě)的是小說(shuō),實(shí)際上早已經(jīng)把自己當(dāng)成小說(shuō)中的主人公了。
在這本書(shū)中六個(gè)章節(jié),而每一個(gè)章節(jié)都述說(shuō)著一個(gè)故事,但是它們的共通之處都是主人公透過(guò)他人的影子看到他們的內(nèi)心,無(wú)論是喜悅還是悲傷,甚至幫他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 ,解決困難。在讀這本書(shū)之前我在想如果我也有看透別人內(nèi)心的能力會(huì)怎么樣呢!但是我現(xiàn)在完全不想了,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不想透漏的秘密和隱私,而這些隱私可能是我們不愿意知道的,尤其當(dāng)我們知道他們說(shuō)的和心里想的完全不同時(shí),自己也會(huì)很難過(guò)吧!甚至我們還會(huì)失去一些我們所珍視的東西,例如友情,愛(ài)情等等,有的時(shí)候太過(guò)于清醒不一定是一件好事,可能迷糊一點(diǎn)我們會(huì)更開(kāi)心呢!
我從這本書(shū)中看到了主人公從童年到到成年所經(jīng)歷的辛酸路程。童年時(shí),自己喜歡的女孩伊麗莎白和自己的死對(duì)頭在一起,也發(fā)現(xiàn)了她并不像自己以為的那么單純,善良,從她的影子看出了她和所有女孩一樣有著虛榮心,讓他很失望;后來(lái)他在暑假里遇到了聾啞女孩克蕾兒,他從她的影子中看到了她的自卑,幫助她并且成為了好朋友,他們之間有了一個(gè)承諾,只是后來(lái)發(fā)生的事情讓他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的承諾,直到長(zhǎng)大;之后幫助好友呂克完成當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想,但是最后他放棄了醫(yī)生,回去重操舊業(yè);接下來(lái)認(rèn)識(shí)了醫(yī)院護(hù)士蘇菲,他們之間又發(fā)生了一段不知道是友情還是愛(ài)情的交往;后來(lái)努力找回曾經(jīng)的聾啞女孩,現(xiàn)在已經(jīng)成為了大提琴家,甚至一開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)出他來(lái);最后又經(jīng)歷了母親的辭世而痛不欲生的故事。
在這一系列故事中有幾個(gè)讓我深有感觸的情節(jié),首先是在主人公長(zhǎng)大后尋找克蕾兒的故事里。讓我體會(huì)到有些人,有些事錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了,就算他們?cè)俅蔚南嘤?,也找不回?dāng)初的感覺(jué)了,因?yàn)樾木吃缫呀?jīng)變了。其實(shí)有些時(shí)候我們執(zhí)著尋找的不是一個(gè)人,而是那段讓我們把刻骨銘心的一段記憶,人事物都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而不斷變化,唯獨(dú)不變的是那段埋藏在內(nèi)心深處的記憶,會(huì)永遠(yuǎn)停留在那,直到被人揭開(kāi)的那一刻。
接著當(dāng)主人公好不容易找到克蕾兒的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己,只是把自己當(dāng)作她的一個(gè)粉絲。在那一刻我看到了他的失落。很多時(shí)候,心里想的和現(xiàn)實(shí)是截然不同的,當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己珍惜的人卻已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己,好像自己所做的一切都已經(jīng)變得毫無(wú)意義。所以與其留戀過(guò)去,不如珍惜現(xiàn)在。
再接著讀到呂克在終于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)當(dāng)醫(yī)生并不是他想要的,只是覺(jué)得有面子而已,而自己喜歡的只是每天看到人們吃著自己親手烤的面包露出滿(mǎn)足的表情的時(shí)候而決定放棄醫(yī)生回去重操舊業(yè)。這讓我覺(jué)得,有些時(shí)候,讓我們感到驕傲和自豪的事情,并不是我們真正想要的。也許在別人面前我們會(huì)覺(jué)得很有面子,但是慢慢的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不是我們真正想要的生活。到頭來(lái),也許只是一件微不足道的小事就會(huì)讓我們感到滿(mǎn)足和開(kāi)心,只是更多時(shí)候我們因?yàn)樘谝鈩e人的看法而忽略了自己最真實(shí)的感受!所以我們時(shí)常會(huì)感到莫名的壓力和心煩,時(shí)常也會(huì)因?yàn)椴幌胱寗e人失望而忘記了最初的自己。
最后在主人公的母親去世的時(shí)候。我感受到了他的悲傷 ,仿佛看到了在奶奶去世時(shí)的自己那種無(wú)助與痛心,甚至直到現(xiàn)在也無(wú)法相信這個(gè)事實(shí),也許這個(gè)傷痛會(huì)隨著時(shí)間慢慢減少,但卻永遠(yuǎn)不會(huì)愈合,因?yàn)槟切┩虏粫?huì)消失,發(fā)生的事情也不能當(dāng)作沒(méi)有發(fā)生,一想到再也沒(méi)有人對(duì)你關(guān)懷備至,再也沒(méi)有人在你耳邊嘮嘮叨叨,想到這里你會(huì)陷入連上帝也無(wú)法感受到的孤寂里。看到這里我再也忍不住了,曾經(jīng)的一切都重現(xiàn)在眼前,眼淚奪眶而出 ,可是這一切再也不能重來(lái)了。而主人公作為一名醫(yī)生卻無(wú)法挽回自己母親的生命,甚至直到最后一刻才知道母親的病情,這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)法挽回的遺憾。在人的一生中,我們會(huì)因?yàn)樽约簛?lái)不及說(shuō)出口的話(huà)和未完成的事情而讓自己的生命中留有遺憾,如果人生可以重來(lái),我相信我們會(huì)盡力挽回這一切,可是人生不可能會(huì)有第二次機(jī)會(huì)。所以我們現(xiàn)在能做的事就是在事情未發(fā)生之前多做一些我們力所能及的事情來(lái)減少發(fā)生遺憾的機(jī)會(huì)。
書(shū)中有一段話(huà)說(shuō)得很好,青少年時(shí)期,我們總夢(mèng)想著離開(kāi)父母的一天,而改天,卻換成父母離開(kāi)我們了。于是我們就只能夢(mèng)想著,能否有一刻,重新回到寄居在父母屋檐下的孩子,能抱抱他們,不害羞的告訴他們,我們愛(ài)他們,為了讓自己安心而緊緊依偎在他們身邊。
故事中的主人公在也沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了,但是我們現(xiàn)在還可以,因?yàn)槲覀兊母改付歼€在我們身邊,我們還有機(jī)會(huì)大聲地對(duì)他們說(shuō)出“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你?!敝皇沁@簡(jiǎn)單的一句話(huà),我們卻往往因?yàn)楹π叨f(shuō)不出口最終造成無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。所以趁現(xiàn)在找個(gè)機(jī)會(huì)告訴他們,他們都是我們最?lèi)?ài)的人。