優(yōu)秀小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)(通用18篇)

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    只有通過總結(jié),我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己。寫心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確,語言簡(jiǎn)練,避免啰嗦和冗長(zhǎng)的描述。通過自主閱讀,我深入了解了許多不同領(lǐng)域的知識(shí),豐富了自己的思想。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇一
    現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。
    首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
    一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
    第一,全面的家訪,與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
    第二,要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),通過交談,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
    第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
    家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
    家長(zhǎng)“望子成龍。望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
    第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
    第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了熱愛學(xué)生,熱愛工作。
    第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析。到什么山唱什么歌。
    第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
    第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成降良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇二
    一是通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
    二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
    三是了解了很多看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有的同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
    四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
    第一,有些家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。
    第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
    第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
    第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
    第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
    第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
    第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響??傊?,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇三
    家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的'成長(zhǎng)至關(guān)重要這一周星期四、星期五下班后我們?cè)诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)我們二年級(jí)的16位同學(xué)進(jìn)行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長(zhǎng)進(jìn)行了電話聯(lián)系,所以在家訪過程中許多家長(zhǎng)都提前做好了準(zhǔn)備,在家里準(zhǔn)備和我們碰面,除了那些沒有聯(lián)系上的家長(zhǎng),所有的家長(zhǎng)都與我們進(jìn)行了比較詳細(xì)的溝通。通過與這16位家長(zhǎng)的溝通,我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)史至關(guān)重要的,家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來的重要。
    在我們班家訪的16位同學(xué)中,有幾個(gè)同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系,家庭環(huán)境對(duì)他們的教育起到了特別大的作用。比如說我們班一個(gè)成績(jī)可以但是平時(shí)不太講話的王天,在我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候,他正在畫畫,所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好,然而在問到他平時(shí)作業(yè)完成后都玩些什么,他奶奶都說他大部分時(shí)間都在家里,她不讓他出去玩,她個(gè)人覺得這邊上的孩子都有點(diǎn)說臟話,她不希望自己的孫子被別人帶壞了,所以都不讓孫子外出玩耍,就算有同學(xué)到他家來玩,如果說臟話她也會(huì)批評(píng)他們。所以他們家至少每個(gè)月帶他去一次烈士公園玩,讓他和城里的孩子多溝通。雖然說臟話是一個(gè)不好的習(xí)慣,但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了,讓他在家里根本就找不到什么事情做,沒得什么交心的朋友,從而導(dǎo)致他的膽子有點(diǎn)小,比較內(nèi)向,家庭的一些教育觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)史影響重大的。
    王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的,他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個(gè)人認(rèn)為對(duì)的教育環(huán)境給他孫子,并且對(duì)他的教育也比較重視。但是在另外一對(duì)表兄弟的家庭中,家里對(duì)他們的教育史比較隨意的。首先是這兩個(gè)人他們的父母都離異了,并且媽媽都已經(jīng)改嫁,不完整的家庭對(duì)他們本身的發(fā)展就有一定的影響,再加上他們住在外婆家,只有外婆一個(gè)女主人打理他們的生活起居,所以根本就忙不過來,就更不用說去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及其他的行為習(xí)慣了,從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足,學(xué)習(xí)上作業(yè)做得不公整,錯(cuò)誤率也比較高。課堂上喜歡講話,平時(shí)喜歡和別人發(fā)生口角之爭(zhēng),是我們班比較調(diào)皮的孩子。正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛,兩個(gè)人與別的同學(xué)有很大的差距。
    其實(shí)除了上面的幾個(gè)同學(xué),但凡是家里有人關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及日常生活習(xí)慣的,他們都是計(jì)較聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)也是較優(yōu)異的,只要有一個(gè)溫馨的家庭,家人和睦相處,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及各方面都關(guān)注的,加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了,僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們,這個(gè)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,通過這次家訪,讓我深深體會(huì)到了除了學(xué)校外,家庭環(huán)境對(duì)我們孩子的教育是非常重要的,在做好孩子的教育方面,我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個(gè)良好的環(huán)境,讓他們愉快地生活并學(xué)習(xí)。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇四
    這一周星期四、星期五下班后我們?cè)诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)我們二年級(jí)的16位同學(xué)進(jìn)行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長(zhǎng)進(jìn)行了電話聯(lián)系,所以在家訪過程中許多家長(zhǎng)都提前做好了準(zhǔn)備,在家里準(zhǔn)備和我們碰面,除了那些沒有聯(lián)系上的家長(zhǎng),所有的家長(zhǎng)都與我們進(jìn)行了比較詳細(xì)的溝通。通過與這16位家長(zhǎng)的溝通,我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)史至關(guān)重要的,家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來的重要。
    在我們班家訪的16位同學(xué)中,有幾個(gè)同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系,家庭環(huán)境對(duì)他們的教育起到了特別大的作用。
    比如說我們班一個(gè)成績(jī)可以但是平時(shí)不太講話的王天,在我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候,他正在畫畫,所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好,然而在問到他平時(shí)作業(yè)完成后都玩些什么,他奶奶都說他大部分時(shí)間都在家里,她不讓他出去玩,她個(gè)人覺得這邊上的孩子都有點(diǎn)說臟話,她不希望自己的孫子被別人帶壞了,所以都不讓孫子外出玩耍,就算有同學(xué)到他家來玩,如果說臟話她也會(huì)批評(píng)他們。所以他們家至少每個(gè)月帶他去一次烈士公園玩,讓他和城里的孩子多溝通。
    雖然說臟話是一個(gè)不好的習(xí)慣,但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了,讓他在家里根本就找不到什么事情做,沒得什么交心的朋友,從而導(dǎo)致他的膽子有點(diǎn)小,比較內(nèi)向,家庭的一些教育觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)史影響重大的。
    王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的,他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個(gè)人認(rèn)為對(duì)的教育環(huán)境給他孫子,并且對(duì)他的教育也比較重視。但是在另外一對(duì)表兄弟的家庭中,家里對(duì)他們的教育史比較隨意的。
    首先是這兩個(gè)人他們的父母都離異了,并且媽媽都已經(jīng)改嫁,不完整的家庭對(duì)他們本身的發(fā)展就有一定的影響,再加上他們住在外婆家,只有外婆一個(gè)女主人打理他們的生活起居,所以根本就忙不過來,就更不用說去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及其他的行為習(xí)慣了,從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足,學(xué)習(xí)上作業(yè)做得不公整,錯(cuò)誤率也比較高。課堂上喜歡講話,平時(shí)喜歡和別人發(fā)生口角之爭(zhēng),是我們班比較調(diào)皮的孩子。
    正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛,兩個(gè)人與別的同學(xué)有很大的差距。
    其實(shí)除了上面的幾個(gè)同學(xué),但凡是家里有人關(guān)心他們的.學(xué)習(xí)及日常生活習(xí)慣的,他們都是計(jì)較聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)也是較優(yōu)異的,只要有一個(gè)溫馨的家庭,家人和睦相處,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及各方面都關(guān)注的,加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了,僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們,這個(gè)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,通過這次家訪,讓我深深體會(huì)到了除了學(xué)校外,家庭環(huán)境對(duì)我們孩子的教育是非常重要的,在做好孩子的教育方面,我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個(gè)良好的環(huán)境,讓他們愉快地生活并學(xué)習(xí)。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇五
    通過學(xué)習(xí),我知道了許多。新中國(guó)誕生不久,1949年10月13日,中國(guó)共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)建立全國(guó)統(tǒng)一的少年兒童組織——中國(guó)少年兒童隊(duì)。1953年6月,改為中國(guó)少年先鋒隊(duì),簡(jiǎn)稱少先隊(duì)。少先隊(duì)繼承了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng),與過去的兒童團(tuán)一樣,用紅領(lǐng)巾作為自己的標(biāo)志。紅領(lǐng)巾是用中國(guó)人民的鮮血染紅的,它代表著無數(shù)英雄的心血。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,象征著革命的勝利。少先隊(duì)隊(duì)禮是右手五指并攏,高舉過頭,表示人民的利益高于一切。呼號(hào)是:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。星星和火炬燃燒在隊(duì)旗上,引導(dǎo)著少先隊(duì)員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下向著光明和未來前進(jìn)。(納粹是左手握拳,高舉過頭,說:"元首萬歲")
    紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的.標(biāo)志。紅領(lǐng)巾,它代表紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾,而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù),并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩.
    不過要永遠(yuǎn)記住,它只是一種象征,千萬不要迷信到為了保護(hù)它去犧牲他人生命財(cái)產(chǎn)安全,如果實(shí)在丟了破了,可以去文具店買條新的,或者自己用針車車一條出來.沒有人會(huì)因?yàn)槟悴淮魉驼J(rèn)為你不忠的關(guān)鍵是行動(dòng).
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇六
    我是一名人民教師,現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過兩年的接觸,我對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解,但是以后的工作仍需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通,因此借這次家訪機(jī)會(huì),我制定了家訪計(jì)劃,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪,是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互通信息,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時(shí)的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì):
    家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
    結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
    因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面,家長(zhǎng)反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說,一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
    家訪中存在的問題
    1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
    2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學(xué)
    生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
    3、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程中比較困難。
    通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
    1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
    3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
    4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
    這次家訪中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境,理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次,這次家訪,結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉,讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    一、家訪過程
    一是通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
    二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
    《小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇七
    我是一名人民教師,現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過兩年的接觸,我對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解,但是以后的工作仍需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通,因此借這次家訪機(jī)會(huì),我制定了家訪計(jì)劃,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪,是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互通信息,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時(shí)的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì):
    家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
    結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
    因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方面,家長(zhǎng)反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說,一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
    家訪中存在的問題
    1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
    2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學(xué)
    生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
    3、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程中比較困難。
    通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
    1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
    3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
    4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
    這次家訪中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境,理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次,這次家訪,結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉,讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    一、家訪過程
    一是通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
    二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
    《f二年級(jí)家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇八
    寒假里,我經(jīng)過老師推薦,閱讀了冰心專集——《小桔燈》。
    冰心,原名謝婉瑩,是現(xiàn)代作家。閱讀她的作品,文字質(zhì)樸,沒有華麗的裝點(diǎn),但卻散發(fā)著淡淡的清香,它雖然不耀眼,卻往往令人身臨其境,留下更深的印象。冰心的作品,是對(duì)生活的最真實(shí)的描述,就像生命之星劃過星空的軌跡。作者沒有更多的寫作方法,真實(shí)的,字里行間流露著真情,賦予了文字靈魂,使得篇章更加動(dòng)人。
    冰心的散文——《一只小鳥》創(chuàng)作與19,今天閱讀,心靈仍受震撼,可見這一作品生命力之久遠(yuǎn)。是什么使冰心的作品千古流芳?是愛。愛是冰心作品一直延續(xù)的主題。她在《寄小讀者》中寫到:我曾為一頭折足的蟋蟀落淚,為一只受傷的黃雀嗚咽:我明白一切事物,在造物者眼中都是一般大小……讀到這里,我被一個(gè)大人,卻仍有如此愛心和童心而震撼了。反省自己,看見路上一群覓食的螞蟻,我視而不見,從容地走上前去將它們無情地踩死。那時(shí)我是多么心不在焉,現(xiàn)在回想起來,我又是那么可恨——難道弱小的生命就沒有權(quán)利得到別人的尊重嗎?!冰心告訴我,任何一個(gè)生命都是平等的,都是令人尊重的,也都是寶貴的!
    冰心老人走了,卻把美留給了世界,令廣大讀者受到心靈的熏陶。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇九
    “千人教師進(jìn)萬家”活動(dòng)開展以來,身為一名教育工作者,我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。
    2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深:
    第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
    第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
    為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
    第一個(gè)去的是我們班毛a家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長(zhǎng)逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。
    b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué),真是辛苦??!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧??!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長(zhǎng)卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹?,F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
    走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。
    作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì),孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十
    20xx年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng)。吃完早飯,我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
    第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動(dòng),而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
    第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí),有的家長(zhǎng)要我們留下來吃飯,有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,自覺婉拒。我們的付出微不足道,但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
    第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的`重要性。
    第二,家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
    第三,家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
    總之,家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,我們通過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一所學(xué)校,波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,讓學(xué)生成為真正的受益者。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十一
    愛在路上,情在心間。家訪,一場(chǎng)美好的遇見。遇見純真的孩子,純真的心靈,純真的'笑容,家訪,讓我看到了孩子的“多面”,我們經(jīng)常說老師對(duì)孩子的愛是無私的,其實(shí)孩子對(duì)老師的愛更是無條件的;遇見殷殷期盼的家長(zhǎng),一個(gè)孩子,一個(gè)家庭,對(duì)孩子來說,的教育就是父母的言傳身教,行動(dòng)總比語言更深刻,好的教育,源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深入家庭,感觸更深,陪伴才是家長(zhǎng)給孩子的愛!
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十二
    自進(jìn)校以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,雖然進(jìn)行了多次差生輔導(dǎo)教育,但效果仍不明顯。班級(jí)整體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向,不愿意和老師交流,沉默寡言,上課從來不說話。問原因,不想和老師深入交流,只是一言不發(fā),只要批評(píng)她,就會(huì)流淚。因此,為了找出問題的癥結(jié),避免成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
    到了學(xué)生家,家里只有父親一個(gè)人在家,父母反應(yīng)冷淡:明白孩子早就是這個(gè)問題,卻無從下手。也就是說,我們別無選擇,只能一直說。但幸運(yùn)的是,經(jīng)過耐心的溝通和家訪的意圖,父母終于放下了思想負(fù)擔(dān),和我交談。從父母那里了解到,可能有幾個(gè)原因。孩子很內(nèi)向,雖然是女生,但也很好玩,有必要的惰性。孩子回家后,沉迷于電視,談?wù)撉楣?jié),但基本上沒有提到學(xué)習(xí),這可能是孩子行為異常的原因之一。而且學(xué)科里有她不太樂學(xué)的科目,比如數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來比較困難,她可能會(huì)害怕困難。此外,家長(zhǎng)工作忙,沒有時(shí)間幫孩子學(xué)習(xí),剛上學(xué)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,父母答應(yīng)我,會(huì)認(rèn)真配合我們的老師給孩子心理咨詢,主動(dòng)與孩子溝通,讓孩子盡快融入正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
    隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和學(xué)習(xí)壓力的增加,許多兒童在生理和心理上都存在一些不可避免的問題,短期內(nèi)無法改變這種社會(huì)狀況。
    作為一名教師,我們不能盲目地批評(píng)和指責(zé)孩子們的這些問題。應(yīng)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生,耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并努力幫助他們解決問題。我們不能放下,而是在各個(gè)方面給她更多的鼓勵(lì)和愛。讓她體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能交心的朋友,愿意讓我?guī)退叱鲂睦黻幱?,讓正常的孩子陽光燦爛。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十三
    一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮”“問題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。
    現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
    正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
    家訪讓我感受頗深:第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
    第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
    第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
    第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
    第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
    但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
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    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十四
    在這次家訪活動(dòng)中,我和石老師有以下幾點(diǎn)感想:
    一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
    二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
    三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪中,我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解,有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
    四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,班主任應(yīng)該具體分析問題,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式一味不變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至是適得其反。
    在此次家訪中,許多家長(zhǎng)也給了許多的意見和建議:
    1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
    2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
    3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
    4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問題。
    總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十五
    家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式,它能夠讓老師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,有利于建立師生家庭之間的信任和合作關(guān)系。最近,我參加了學(xué)校的一次小學(xué)生家訪活動(dòng),收獲頗豐。接下來,我將分享我的家訪體驗(yàn)和感受。
    第二段:家訪前的準(zhǔn)備
    作為一名老師,做好家訪前的準(zhǔn)備工作非常重要。我的準(zhǔn)備工作主要分為以下三個(gè)方面。
    首先,我認(rèn)真研究了這位學(xué)生的個(gè)人資料和學(xué)習(xí)情況,了解他的成長(zhǎng)歷程、學(xué)習(xí)成績(jī)以及目前存在的問題。這有助于我更好地和家長(zhǎng)溝通,提供更有針對(duì)性的反饋和建議。
    其次,我準(zhǔn)備了一份家訪記錄表,包括了我要詢問的問題和需要注意的事項(xiàng)。這樣有利于我全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和日常習(xí)慣,從而更好地與家長(zhǎng)交流。
    最后,我準(zhǔn)備了一些小禮物,如書籍、文具等,以表達(dá)我對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和感謝之意。
    第三段:家訪中的體驗(yàn)
    家訪是一次面對(duì)面的交流機(jī)會(huì),我深深地感受到了這種親密和溫暖。在家訪中,我與學(xué)生和家長(zhǎng)都非常放松和自然,談?wù)撈饋硖貏e輕松。學(xué)生向我介紹了自己的家庭環(huán)境和興趣愛好,表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和期望。家長(zhǎng)則對(duì)我提出了一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的疑問和建議,我也給予了他們支持和鼓勵(lì)。通過家訪,我更好地認(rèn)識(shí)了這位學(xué)生和他的家庭,發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)和潛力,也了解了他的一些困惑和問題,這對(duì)于我的教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)都非常有益。
    第四段:家訪后的效果
    家訪后,我對(duì)這個(gè)學(xué)生和他的家長(zhǎng)有了更深入的了解,也更加了解他們的需求和期望。我采取了一些措施來滿足他們的需求。
    首先,我根據(jù)家訪中的信息和家長(zhǎng)的建議,制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,既考慮了學(xué)生的興趣,也照顧到了家長(zhǎng)的期望,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性。
    其次,我定期與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題,尋求家長(zhǎng)的配合和支持,讓孩子得到更好的幫助。
    最后,我還在家訪后對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)送去了一些小禮物,表示對(duì)他們的感謝和關(guān)心,同時(shí)也表達(dá)了我對(duì)教學(xué)的熱情和承諾。
    第五段:總結(jié)
    家訪是一種高效、有效的教育管理方式,它能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通合作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從我的家訪體驗(yàn)中,我深深感受到了這種方式的親密和溫暖。通過充分準(zhǔn)備和思考,我與學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立了更好的信任和合作關(guān)系,也為以后的教學(xué)和管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在家訪的日子里,我將收獲更多的成果和意想不到的驚喜。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十六
    作為一名小學(xué)教師,家訪是我常年不變的工作內(nèi)容之一。多年來,我與眾多孩子的父母進(jìn)行了很多次溝通,交流不同的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。我深感,家訪不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一次機(jī)會(huì),可以更深入地了解學(xué)生、家庭和社會(huì)的不同層面,為自己的教育工作提供有力的支持和保障。在這篇文章里,我將分享我的家訪體會(huì)和心得,希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L工作提供一些參考和啟示。
    第二段:家訪中收獲的美好
    家訪中最難忘的收獲就是見到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥,孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異;有的家庭生活艱苦,但孩子卻能在學(xué)習(xí)和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅(jiān)韌性。家訪中我發(fā)現(xiàn),每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而可愛的個(gè)體,每一個(gè)家庭都有自己的故事和價(jià)值觀。對(duì)于教師來說,這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn),也是一次次領(lǐng)悟和成長(zhǎng)的過程。
    第三段:家訪中遇到的挑戰(zhàn)
    家訪的過程中,我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候,家長(zhǎng)可能會(huì)不太配合,或者孩子可能會(huì)對(duì)家訪表示不適,這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問題。有些家庭的情況可能會(huì)比較復(fù)雜,需要更加細(xì)致和周到的接待和詢問。不過,這也是教師反思自己的教育方式和方法,探索更好的解決方案和途徑的機(jī)會(huì)。
    第四段:家訪對(duì)教育工作的指導(dǎo)和意義
    對(duì)于教師來說,家訪不僅是鍛煉和挑戰(zhàn),更是一次對(duì)教育工作進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。家訪中,我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想和情緒等問題。這些問題的討論和交流常常可以使教育工作更加具體化和有針對(duì)性。同時(shí),家訪也可以將家長(zhǎng)的思想觀念和更好的教育方法帶到班級(jí)中,促進(jìn)班級(jí)教育的改善和提高質(zhì)量。
    第五段:結(jié)語
    家訪是一項(xiàng)力度繁重、體力精神上都很消耗的工作,但它又是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。在這個(gè)過程中,我感受到了教育工作的真諦,也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧。希望未來我能夠繼續(xù)保持這種家訪的熱情,為孩子們的成長(zhǎng)、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十七
    家訪就是教師與家長(zhǎng)的零距離接觸,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,就似一股淙淙的小溪流進(jìn)孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。
    隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的'方式也隨之改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
    因此,在此次“開學(xué)前集中家訪活動(dòng)”中,我和韓華老師一起走訪了我們班的學(xué)生,深入家庭,采用多種方式與家長(zhǎng)促膝暢談。在與家長(zhǎng)的交流中,我感受到家長(zhǎng)十分重視教育,而且也有很多教育方法和經(jīng)驗(yàn),在家訪中我一—記下,作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。通過這次家訪,我了解到家庭教育中的一些普遍現(xiàn)象,我深刻體會(huì)到:首先,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對(duì)他生活、學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,這對(duì)孩子而言,無疑是極好的鞭策。其次,要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)”苦頭”。家長(zhǎng)應(yīng)多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。
    深入到學(xué)生的家中,聆聽著家長(zhǎng)的話語,感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,作為老師,明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,孩子的教育,不僅僅僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的期望,也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過家訪,我認(rèn)為作為老師,務(wù)必要了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)工作職責(zé)心,增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
    小學(xué)二年級(jí)家訪心得體會(huì)篇十八
    每次家訪基本大部分時(shí)間都花在了路上。但是,家訪讓我快樂。家訪讓我與家長(zhǎng)面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的`孩子,于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦校理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長(zhǎng)的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我內(nèi)心倍感溫暖。