總結(jié)是反思的過程，讓我們明確自己的目標(biāo)和方向，為未來的發(fā)展制定計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí)要注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密，避免廢話和重復(fù)。接下來是幾篇精選的總結(jié)范文，供大家參考并借鑒一下。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
短短15天的崗前培訓(xùn)立刻就要接近尾聲了，這段時(shí)光的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這15天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這15天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
一、提高了思想認(rèn)識(shí)，體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的重要性。
二、時(shí)光緊，任務(wù)重。
15天的時(shí)光，我們要學(xué)完“能勝任工作崗位需要”的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)光都沒有，有時(shí)感覺到連喘息的時(shí)光都沒有。但是大家的精神真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時(shí)光在飛逝著，太快了。如果能拉住時(shí)光的腳，大家必須會(huì)毫不猶豫地伸出手去。
三、透過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步
1、透過學(xué)習(xí)，感覺到自我有太多的計(jì)算機(jī)的知識(shí)不懂，比如：程序操作、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了，透過學(xué)習(xí)感受到自我又學(xué)到了很多的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我必須經(jīng)常上機(jī)操作，爭(zhēng)取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、透過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，我們?cè)仍诠ぷ魃隙嗝吹穆浜螅W(wǎng)上平臺(tái)真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實(shí)用。這15天我們?cè)诰W(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識(shí)的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對(duì)知識(shí)的一種渴望。
3、透過15天的學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，透過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們今后的工作帶給了方便，為我們的事業(yè)帶給了豐富多彩的資料。從而讓我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细盍?、更有新意，更能?chuàng)造性的發(fā)揮我們的崗位能手。
4、透過15天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這15天，大家取長補(bǔ)短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自我明白的知識(shí)毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，但是大家的情緒是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到15天的時(shí)光真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識(shí)真的是太多了。
5、這15天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的縣人力資源與社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)：楊青松主任、晴隆民族中學(xué)的易黎老師和鄒江老師等教育培訓(xùn)工作者。早晨他們?cè)缭绲膩淼蕉喙δ芙淌遥瑸樵鐏淼膶W(xué)員輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時(shí)光都沒有。他們耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的學(xué)員都很感動(dòng)。
6、透過舉辦“培訓(xùn)晚會(huì)”，豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，加強(qiáng)了學(xué)員的溝通與交流，加深了學(xué)員之間的友誼。晚會(huì)上，得到即將走上縣電視臺(tái)播音員工作的張福麗同學(xué)的信任和大力幫忙下，我第一次走上舞臺(tái)上，與她搭檔做了培訓(xùn)晚會(huì)的主持人，使我在主持方面又邁進(jìn)了一步，提高了自身的語言表達(dá)和組織潛力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員，期望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在今后的工作崗位中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于工作之中，更好的服務(wù)于單位、服務(wù)于社會(huì)。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
2012年2月8日，我懷著一顆激動(dòng)心情，步入了宿州市人民警察培訓(xùn)學(xué)校，初任培訓(xùn)開始了。
今年我們?nèi)泄灿?28名新警，在開學(xué)典禮上，市公安局江局長對(duì)我們這批新警做了講話。在2012年2月8日，我懷著一顆激動(dòng)心情，步入了宿州市人民警察培訓(xùn)學(xué)校，為期六個(gè)月的講話中，江局長深入淺出的給我們講述了作為一名人民警察的基本要求并對(duì)我們提出期望，聽了江局長的講話，我感悟頗深，有一股責(zé)任感涌上心頭。
作為一名合格的人民警察，我們應(yīng)該做到：
1、牢記宗旨，保持本色，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)期人民警察的政治責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，努力掌握從事警察職業(yè)必備的基本知識(shí)和專業(yè)技能。
3、要提高政治理論水平。
4、要熟悉公安基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。
5、要增強(qiáng)警務(wù)技能和體能。
6、加強(qiáng)修養(yǎng)，鍛煉作風(fēng)，努力做一名合格的人民警察。
這次的新警培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜機(jī)遇，積極投入，嚴(yán)格要求，刻苦學(xué)習(xí)，帶到培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，向組織、親人、教官和自己交上一份滿意的答卷。最后，我想起了一位警界前輩對(duì)我說過的一句話：當(dāng)我穿上這身警服時(shí)，就意味著會(huì)失去很多，自由、愛情甚至生命，理想使我直到今天也無怨無悔。
向全國奮斗在第一線的公安干警敬禮！
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
作為一名老師，當(dāng)你參加完教師培訓(xùn)后，你肯定會(huì)有所收獲。那你該怎么把這個(gè)收獲以工作總結(jié)的形式寫出來呢?下面小編與你分享幾篇關(guān)于教師個(gè)人的培訓(xùn)總結(jié)，歡迎你閱讀參考。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。
在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。
特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。
通過這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。
教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。
新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。
教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。
因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。
通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。
新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。
教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。
而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。
根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。
科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。
自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。
教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。
很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。
因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“灌輸知識(shí)”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。
開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。
再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。
反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。
孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。
如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。
孟子亦云：“思則得也”。
新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。
面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。
在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。
而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。
說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。
與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。
通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。
具體教學(xué)過程如下：1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。
演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。
2、突出學(xué)生的主體地位。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。
根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。
通過校本活動(dòng)的開展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。
它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。
理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。
同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。
尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。
設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。
讓所有的學(xué)生的.思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
切不可設(shè)置的問題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。
如果這樣，時(shí)間長了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。
但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。
因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多，教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。
她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。
還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。
要有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。
有一次培訓(xùn)，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語言簡短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。
很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。
我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。
因?yàn)?，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。
在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。
在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。
作為一名教師，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí)，都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要多讀書、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。立足于實(shí)際，積極參加校本培訓(xùn)，使自己盡快的轉(zhuǎn)變觀念，全身心的投入課改，真正走進(jìn)新課程。本年度的校本培訓(xùn)以“備好課”為專題，通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)于備好課的方法和要點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，在教育理念上也發(fā)生了質(zhì)的改變，先總結(jié)如下：
備好課是上好課的前提。教師的教育觀念，教師的專業(yè)素質(zhì)，是制約備課行為，影響備課質(zhì)量兩個(gè)主要方面。觀念是行為的先導(dǎo)。教育觀念直接影響教師的教育行為，并間接地影響著教師的道德行為，教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時(shí)期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀。教師的專業(yè)素質(zhì)，包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意。其中，教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書育人，有教育責(zé)任感，是對(duì)教師職業(yè)理想的基本要求。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：
1、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。
歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí)，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動(dòng)，誰就能立于不敗之地。
有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功。
過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，xxxx年已悄然走來，xxxx年，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)向如下：
xxxx年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識(shí)，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí))。
1、xxxx年的培訓(xùn)工作比起x年相比有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn)。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺(tái)，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：x年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作。
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門去督促和實(shí)施，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持，針對(duì)性不強(qiáng)。
5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。
以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二oxx年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各級(jí)各類護(hù)士培訓(xùn)工作的重視下，各科護(hù)士及全院護(hù)理人員的支持理解下，護(hù)理部結(jié)合衛(wèi)生部“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)"、 “三好一滿意"、 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)，市衛(wèi)生局“崗位大練兵"活動(dòng)的相關(guān)要求，對(duì)全院各級(jí)各類護(hù)理人員進(jìn)行了培訓(xùn)和考核，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作：醫(yī)院舉辦了管理培訓(xùn)班，院長吳道全對(duì)全院護(hù)理管理人員和骨干進(jìn)行了題為《用結(jié)果說話拿結(jié)果交換》的專題講座，分管院長蔣奎副院長進(jìn)行了題為《責(zé)任與責(zé)任心》的專題講座。
2、加強(qiáng)了護(hù)理人員“三基"“三嚴(yán)"培訓(xùn)：督促、鼓勵(lì)未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的`護(hù)理人員自學(xué)相關(guān)知識(shí)，并對(duì)通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試者予以首次注冊(cè)。護(hù)理部共進(jìn)行“三基"技能訓(xùn)練7次，包括：20 1 o年版徒手心肺復(fù)蘇、簡易呼吸器的使用、靜脈采血等1 4項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，共約有1 28 0余人次參加技能培訓(xùn)。舉行業(yè)務(wù)講座1 2次，結(jié)合臨床實(shí)際涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相關(guān)知識(shí)、護(hù)士法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)、院感控制等32個(gè)專題，約有2 l 50人次參加業(yè)務(wù)知識(shí)講座的學(xué)習(xí)。結(jié)合衛(wèi)生部《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》組織了全院各級(jí)各類護(hù)理人員護(hù)理基礎(chǔ)理論考試1次，40 3人次參考，平均8 1．25分，合格率90％；護(hù)理技能考核7次，2 24人次參考，平均分93．2分，合格率98．8％。
3、規(guī)范化培訓(xùn)人員的管理：對(duì)今年新聘l 5名護(hù)理人員進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。理論培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德教育、法律法規(guī)和職業(yè)禮儀等；技能培訓(xùn)內(nèi)容有急救技能(徒手心肺復(fù)蘇、簡易呼吸器的使用)、密閉式靜脈輸液、無菌技術(shù)等；并對(duì)其進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)習(xí)和規(guī)范化培訓(xùn)，讓她們了解護(hù)士職責(zé)和醫(yī)院的規(guī)章制度，幫助她們樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)信念，使新護(hù)士盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為勝任護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)。護(hù)理部及科護(hù)士長對(duì)20xx—20 11年聘用護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及理論講座共1 6次。
4、外出進(jìn)修及專科護(hù)士培訓(xùn)：根據(jù)護(hù)理人員分層次培養(yǎng)計(jì)劃，通過派出去和請(qǐng)進(jìn)來等相結(jié)合的辦法進(jìn)行培訓(xùn)。全院全年共選派了護(hù)理管理者和護(hù)理骨干80名外出短期培訓(xùn)；23名護(hù)理骨干到華西醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、四川省腫瘤．醫(yī)院、成都市婦幼保健院等地進(jìn)修?？谱o(hù)理學(xué)習(xí)3__6月；11名護(hù)理人員參加腫瘤、急診、糖尿病護(hù)理、血液凈化、手術(shù)室、精神科?？谱o(hù)士培訓(xùn)，并順利取得四川省?？谱o(hù)士證書。60名護(hù)理管理人員參加省衛(wèi)生廳、省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn)及護(hù)理新知識(shí)、新理論學(xué)習(xí)。
5、學(xué)歷教育：鼓勵(lì)護(hù)理人員專升本的學(xué)。習(xí)卜有22人獲得了護(hù)理本科文憑；有30名護(hù)理人員專升本在讀；3名護(hù)理人員參加瀘州醫(yī)學(xué)院在職研究生學(xué)習(xí)。
8．．1 2月響應(yīng)市衛(wèi)生局“全市衛(wèi)生系統(tǒng)崗位大練兵’’號(hào)召，積極開展護(hù)理人員崗位大練兵活動(dòng)，選派了2名優(yōu)秀選手參加市衛(wèi)生局組織的全市衛(wèi)生系統(tǒng)“崗位大練兵"大賽，均獲二等獎(jiǎng)；在全院護(hù)理人員中形成趕、學(xué)、比、超的氛圍。
7、按照相關(guān)制度落實(shí)了全院護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房和護(hù)理疑難病例討論，在形式、內(nèi)容上較20 11年有所提高，對(duì)臨床護(hù)理工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。全年組織了護(hù)理會(huì)診和護(hù)理查房2 3次，護(hù)理疑難病例討論4次。副主任護(hù)師參與修訂了全院護(hù)理質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理常規(guī)等l 5項(xiàng)。主管護(hù)師協(xié)助護(hù)士長對(duì)下級(jí)護(hù)士進(jìn)行考試、考核，組織護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診和護(hù)理病例討論。
8、承擔(dān)了2 3 5名護(hù)生臨床帶教工作。
1 o、選派了28名主管護(hù)師及以上護(hù)理人員到?jīng)錾街堇撞h人民醫(yī)院、內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣人民醫(yī)院對(duì)口支援，她們的工作受到了對(duì)口支援單位的好評(píng)。
1 1、各級(jí)各類護(hù)理人員積極參加“好醫(yī)生網(wǎng)站"學(xué)習(xí)，均達(dá)到規(guī)定繼教學(xué)分。
1、少數(shù)護(hù)理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，參加醫(yī)院或護(hù)理部組織的講座學(xué)習(xí)積極性不高。
2、個(gè)別科室對(duì)各級(jí)各類護(hù)士在職培訓(xùn)重視不夠，科內(nèi)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)未落實(shí)到位。
3、護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文的意識(shí)不強(qiáng)，論文質(zhì)量不高。
4、護(hù)理技能、護(hù)理理論考試合格率未達(dá)標(biāo)。
1、護(hù)理部將繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)各類護(hù)理人員的培訓(xùn)考核，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，注重低年資護(hù)理人員的培養(yǎng)，提升全院護(hù)理人員的整體素質(zhì)。在二o一一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理人員的法律法規(guī)、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理安全、護(hù)理服務(wù)等知識(shí)的培訓(xùn)。
2、護(hù)理部擬舉辦護(hù)理科研論文撰寫講座，對(duì)護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文提供一定的幫助，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)護(hù)理人員撰寫論文，給予論文發(fā)表者獎(jiǎng)勵(lì)。
3、護(hù)理人員培訓(xùn)及考核結(jié)果納入科室績效管理。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，也意味著中班的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束。回首這一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們班有四名插班新生，現(xiàn)全班有幼兒34人。其中一名男孩子體質(zhì)較弱，經(jīng)常留鼻血，而且牙齒不好。一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間容易發(fā)生矛盾。另一名女孩子則體質(zhì)較差，沒有太多入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園生活不熟悉，不愿與他人接觸。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能開心地融入集體，體質(zhì)弱的孩子，通過家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。在本學(xué)期，通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦?、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
（一）安全工作
安全教育是幼兒園的工作重點(diǎn)，俗話說得好“沒有安全，無談教育”。因此，在一日生活中、在平時(shí)的游戲、晨談時(shí)，我們教給孩子一些安全小常識(shí)，利用身邊的例子及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。為了更好的形成班級(jí)的良好常規(guī)，本學(xué)期繼續(xù)以每周評(píng)比值日生、小組長來約束每一個(gè)小朋友的行為表現(xiàn)，以此來督促他們、提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
（二）保育工作
在生活習(xí)慣方面，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)自覺地在飯后整理桌面、漱口、洗臉，值日生會(huì)主動(dòng)幫助嬤嬤擦桌子、掃地等，培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)意識(shí)和為班級(jí)服務(wù)的精神。在午睡時(shí)，除了個(gè)別孩子，如：思思、李奇、宇宇等經(jīng)常睡不著之外，其他幼兒都有著良好的午睡習(xí)慣。
（三）主題活動(dòng)
根據(jù)《綱要》精神和教研計(jì)劃的指導(dǎo)，我班共開展了以下幾個(gè)主題活動(dòng)：《你的家我的家》、《和紙玩游戲》、《蔬菜派》、《頑皮一夏》。根據(jù)主題的變化及時(shí)更換主題墻，讓孩子們通過畫、剪、貼、拼等各種制作方式參與到主題墻的布置上來，使孩子們?cè)谡f說、看看、做做、走走中，情感、能力、經(jīng)驗(yàn)、技能得到了發(fā)展。每周二周四開展豐富的區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)在各個(gè)區(qū)域投放了適合孩子操作的活動(dòng)材料。使幼兒在課后自主游戲中能繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索知識(shí)。
（四）特色活動(dòng)
本學(xué)期我們?nèi)匀婚_展了“周二表演……”活動(dòng)，“小小氣象臺(tái)”，“新聞角”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，小朋友參與積極性高，每周二，都有很多小朋友報(bào)名參加表演，有唱歌，有舞蹈基本功，有折紙，有變魔術(shù)，有講故事，有的小朋友還自編故事，節(jié)目的內(nèi)容豐富了。一學(xué)期下來，家長都表示孩子的膽子大了，語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。每天都有幼兒帶來新聞，這使孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，從小關(guān)心身邊的事。每天幼兒也將更換天氣，日期，星期，也培養(yǎng)了孩子的一定堅(jiān)持性。
（五）自然角
進(jìn)入中班后，自然角的動(dòng)植物都是讓孩子們自己來種植、養(yǎng)護(hù)，并在老師的指導(dǎo)下做好種子的觀察記錄，圖文結(jié)合，大大激發(fā)了幼兒對(duì)種植活動(dòng)的興趣和探索科學(xué)的興趣，同時(shí)也促進(jìn)了孩子責(zé)任心的提高。
（三）家園工作
這學(xué)期，為了安全，家長們都在園門口接送，使家長與老師缺少了一定的溝通。為了促進(jìn)孩子能更好地成長，我們以論壇，成長冊(cè)，群信息，電話等方式，及時(shí)反饋孩子在園的生活情況，學(xué)習(xí)情況。
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，孩子們即將進(jìn)入大班。對(duì)于這學(xué)期工作我會(huì)不斷地進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，把以后的工作做得更細(xì)、更好。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益匪淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面我將自已通過校本培訓(xùn)作作出如下總結(jié)：
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”
學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
大家明白，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課?？墒?，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們此刻的培訓(xùn)就能夠經(jīng)過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(此刻多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師經(jīng)過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。教師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下教師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助教師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;可是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性本事的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索本事，其自主性、進(jìn)取性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們供給了旨在提高實(shí)踐本事的諸多方法。并且，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這可是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時(shí)間怎樣度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長才干，出成果，助推了自我的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都明白現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我作為一名小學(xué)教師，感謝上級(jí)部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。通過培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。
美術(shù)，是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標(biāo)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面就如下總結(jié)：
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中，專家指出：“從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
（1）教師的思想認(rèn)識(shí)要到位，實(shí)現(xiàn)從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，強(qiáng)調(diào)在生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
（2）給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。通過美術(shù)教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界和生活中美好的事物，從外在美到內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；要通過各種途徑使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
（3）巧妙地評(píng)價(jià)方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
作為課程目標(biāo)，確確實(shí)實(shí)都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)方面的問題，對(duì)一個(gè)人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識(shí)、技能雖然是新課程重要的目標(biāo)，但能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。當(dāng)然，能力的問題，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問題，都是依附于知識(shí)的發(fā)生的、是在探索知識(shí)的過程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標(biāo)不是獨(dú)立存在的，而是一個(gè)整體。因?yàn)閷?shí)際上在整個(gè)教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。尊重學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的理解和探知，鼓勵(lì)他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識(shí)，給他們以引導(dǎo)，給他們以肯定；其次，教師還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，但他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極主動(dòng)，教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會(huì)蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷克服困難，取得進(jìn)步；再次，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果與改進(jìn)之處，融入到學(xué)生中去，同他們進(jìn)行平等的探討和交流，從而共同進(jìn)步、提高。
總之，在教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后，我將解放思想，緊隨時(shí)代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著這次學(xué)習(xí)的收獲、感悟和滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，而我的人生目標(biāo)是希望我能用我的一生為社會(huì)為國家做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而不想平平凡凡的度過一生。而這次我的家鄉(xiāng)――防城港xx區(qū)提供了一個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，我義無返顧的報(bào)名參加了這次考試，希望能用我所學(xué)知識(shí)來建設(shè)和回報(bào)我的家鄉(xiāng)??！我一路闖關(guān)過來，很幸運(yùn)最后我進(jìn)入了50人的大名單，我被錄用了！前些天參加了培訓(xùn)，雖然只有短短四天的時(shí)間，但感覺很充實(shí)而且收獲了很多東西，參加了這次培訓(xùn)之后讓我更加的自信了，在參加工作之前能有這次培訓(xùn)感到很慶幸！一開始電話通知說要培訓(xùn)的時(shí)候，我還以為就像黨員培訓(xùn)班那樣上理論知識(shí)而已，培訓(xùn)后才知道內(nèi)容是那樣的豐富多彩，這次培訓(xùn)采用了理論+體驗(yàn)式+教練式這種模式，讓我學(xué)起來更加的容易接受，而且記得特別深刻。以下我就對(duì)這四天的培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)吧。
首先，通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)，怎樣打造高績效的團(tuán)隊(duì)。我們?cè)谶M(jìn)行組員背靠背一起站立起來的那個(gè)游戲的時(shí)候，我體會(huì)到了如果要讓組員同時(shí)站立起來，首先要有一個(gè)人統(tǒng)一口號(hào)，然后組員之間同時(shí)用力使在一個(gè)地方上，最后就會(huì)很成功的大家一起站立起來了。而那個(gè)統(tǒng)一口號(hào)的人就是團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)導(dǎo)者，而組員同時(shí)用力在一個(gè)地方上就說明了團(tuán)隊(duì)就必須有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)必須很明確。在分組進(jìn)行報(bào)數(shù)競(jìng)賽游戲的時(shí)候，我深深體會(huì)到了作為一名成員在工作中必須要高度負(fù)責(zé)，稍微有點(diǎn)疏忽大意就會(huì)給別人造成很大的損失，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候由于我們組員的錯(cuò)誤讓我們的組長受到了懲罰，我們的組長在做苦肉撐做到趴下的時(shí)候，我們的組員為之掉下慚愧的眼淚，因?yàn)楸緛礤e(cuò)在我們但要組長承擔(dān)，我們感到很慚愧、很內(nèi)疚，所以我們?cè)诠ぷ髦斜仨毟叨蓉?fù)責(zé)。姚老師給我們講的美國石油大亨保羅?蓋蒂故事的時(shí)候，讓我們體會(huì)到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須要善于授權(quán)，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的.最大效益。我們?cè)谶M(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，體會(huì)到了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)去完成某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的，團(tuán)結(jié)力量才會(huì)強(qiáng)大，而互相協(xié)作就提高了完成任務(wù)的效率，特別在進(jìn)行“特殊使命”這個(gè)游戲的時(shí)候尤顯團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性！高績效的團(tuán)隊(duì)除了具有以上的目標(biāo)明確、善于授權(quán)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高度負(fù)責(zé)的特點(diǎn)以外，還必須具備靈活主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、心態(tài)良好和得到認(rèn)可。
其次，通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)xx區(qū)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我雖然是防城港人，但我從小就生活在xx區(qū)，對(duì)xx區(qū)只有很少的了解，包主任的講課讓我對(duì)xx區(qū)有了全面的了解，并且對(duì)xx區(qū)的發(fā)展有了更大的信心，因?yàn)楹芏啻箜?xiàng)目都落戶在xx區(qū)，首先是一個(gè)大型的鋼鐵基地將在xx區(qū)的企沙鎮(zhèn)落戶，其次是一個(gè)核電站將在xx區(qū)光坡鎮(zhèn)建設(shè)，再次是在公車鎮(zhèn)將建大批的工業(yè)園區(qū)，再加上發(fā)展江山半島的旅游業(yè)，我想在不久的將來我們的防城港必定會(huì)發(fā)展成為廣西的老大??！我知道我定能在這個(gè)城市里展現(xiàn)我的才華，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值??！
再次，在這次培訓(xùn)中我結(jié)交了很多朋友，他們都來自五湖四海，所以在工作中善于與同事交流和溝通，我知道在不久的將來他們就是我的同事，只要我們的勁往一處使，我想我們定會(huì)為防城港發(fā)展事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的！
最后，在這次培訓(xùn)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，一是我的語言表達(dá)能力要繼續(xù)加強(qiáng)，應(yīng)該要做到能把復(fù)雜的事情用簡潔而有條理的語句概括出來，這一點(diǎn)，有很多學(xué)員都比我做得好，不過我相信自己有信心做好這點(diǎn)的；其次是要提高我的創(chuàng)新能力，因?yàn)樵诠ぷ髦袆?chuàng)新意識(shí)是十分重要的，在進(jìn)行“成功之門”這個(gè)游戲的時(shí)候，就顯示出了創(chuàng)新的重要性。
以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)，這次培訓(xùn)我要感謝很多人，首先我要感謝xx區(qū)委、區(qū)政府給我提供了一個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的舞臺(tái)；其次要感謝我們的主訓(xùn)講師姚老師，您辛苦了！！其實(shí)姚老師是個(gè)很平易近人的人，雖然他身為組織部的部長，但他在我們面前一直沒把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，也沒把我們當(dāng)成是下屬，他只把自己當(dāng)成一名老師，把我們當(dāng)成他的學(xué)生，這樣的關(guān)系才使得我們能夠輕松交流；最后，我要感謝一直在關(guān)心和幫助我們的班主任和助教們，你們也辛苦了！！
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
20xx年，海陵區(qū)統(tǒng)計(jì)局高度重視統(tǒng)計(jì)干部培訓(xùn)工作，始終干部培訓(xùn)教育工作作為統(tǒng)計(jì)力量基石來強(qiáng)化建設(shè)，全系統(tǒng)統(tǒng)籌安排，全面部署，各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)措施得力，全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)將今年以來全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力
局領(lǐng)導(dǎo)十分重視統(tǒng)計(jì)干部的教育培訓(xùn)工作，始終把它當(dāng)作加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
1.及時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組成員。年初，局黨組根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子變動(dòng)，調(diào)整以劉金桂局長為組長，凌亞東副局長為分管副組長的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織開展全區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教育。
2.制定培訓(xùn)計(jì)劃。針對(duì)全區(qū)統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際情況，確定了“以能力建設(shè)為中心，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)干部的培訓(xùn)培養(yǎng)”的思路，結(jié)合全局政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，制定《海陵區(qū)20xx年統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》，明確了以上級(jí)部門重要文件講話、統(tǒng)計(jì)行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、統(tǒng)計(jì)道德建設(shè)等內(nèi)容為重點(diǎn)的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按時(shí)學(xué)習(xí)。
3.健全學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持實(shí)施按月度集中召開例會(huì)學(xué)習(xí)制度，
12個(gè)月12次例會(huì)集中學(xué)習(xí)重大路線方針，統(tǒng)計(jì)方法制度改革文件，統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)、分析信息經(jīng)驗(yàn)交流，努力營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。完善了《統(tǒng)計(jì)干部在職自學(xué)制度》、《統(tǒng)計(jì)干部學(xué)習(xí)考核考試制度》、《統(tǒng)計(jì)干部實(shí)踐鍛煉制度》、《統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)登記制度》等規(guī)章制度，對(duì)統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的規(guī)范。
二、創(chuàng)新方式，保證質(zhì)量
緊跟全區(qū)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”目標(biāo)，將理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)融入到中心工作中、參與決策、服務(wù)發(fā)展，創(chuàng)新打造“四大特色學(xué)習(xí)載體”。
一是繼續(xù)開展“統(tǒng)計(jì)青年論壇”活動(dòng)。海陵區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)是一支年輕的隊(duì)伍，35歲以下年輕統(tǒng)計(jì)干部占了大多數(shù)，局黨組從20xx年起就開辦了“統(tǒng)計(jì)青年論壇”，每季一期，引導(dǎo)全系統(tǒng)的年輕同志以演講的形式交流崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，感悟統(tǒng)計(jì)內(nèi)涵，抒發(fā)工作熱情，不斷提高青年同志的語言表達(dá)能力，更好樹立統(tǒng)計(jì)人敬業(yè)奉獻(xiàn)的好形象。
二是開辦統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)系列講座。講座面向全區(qū)統(tǒng)計(jì)人員，由局各專業(yè)骨干人員自行準(zhǔn)備講座材料主講，內(nèi)容有現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法制度、統(tǒng)計(jì)分析信息寫作等，采取采用“專業(yè)負(fù)責(zé)同志講、其他同志參與、領(lǐng)導(dǎo)與專家點(diǎn)評(píng)”的方式，并現(xiàn)場(chǎng)接受答疑，交流互動(dòng)，全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部達(dá)到了相互促進(jìn)、相互提高、深入思考、深入研究的目的，極大地提高了全系統(tǒng)的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，今年區(qū)統(tǒng)計(jì)局共完成調(diào)研分析68篇，報(bào)送信息300多則，為全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供了有力的數(shù)據(jù)支持。
三是持續(xù)推進(jìn)統(tǒng)計(jì)行政指導(dǎo)和聯(lián)系點(diǎn)制度。局各業(yè)務(wù)科、室、
隊(duì)、中心與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道統(tǒng)計(jì)站分別建立了掛鉤聯(lián)系，明確了掛鉤聯(lián)系點(diǎn)工作質(zhì)量進(jìn)入科室年度考核內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，全局推行基層統(tǒng)計(jì)行政指導(dǎo)工作，班子成員領(lǐng)隊(duì)，按月走訪基層統(tǒng)計(jì)站和企事業(yè)單位，講解最新統(tǒng)計(jì)方法制度，指導(dǎo)基層統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)工作，幫助基層統(tǒng)計(jì)干部解決遇到的業(yè)務(wù)難題，促進(jìn)全區(qū)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)水平大提升。
四是在全系統(tǒng)內(nèi)推廣“結(jié)對(duì)拜師、互促共進(jìn)”活動(dòng)。全區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)采取“結(jié)對(duì)拜師”的形式，根據(jù)工作職責(zé)、業(yè)務(wù)要求，結(jié)合各自特點(diǎn)，組織局內(nèi)專業(yè)骨干人員對(duì)新進(jìn)統(tǒng)計(jì)干部一對(duì)一、一帶一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)；由結(jié)對(duì)雙方簽訂“結(jié)對(duì)拜師、互促共進(jìn)”責(zé)任書，并明確職能部門對(duì)活動(dòng)全程進(jìn)行督查、反饋和考核，充分發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干的傳、幫、帶作用，使得新同志能夠盡快熟悉并掌握統(tǒng)計(jì)工作方式方法，著力提高統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)、溝通協(xié)調(diào)和統(tǒng)計(jì)工作能力，并獨(dú)立完成所學(xué)統(tǒng)計(jì)工作。今年年初又有新進(jìn)的3名年輕統(tǒng)計(jì)人員與師傅成功簽訂了“結(jié)對(duì)拜師、互促共進(jìn)”責(zé)任書，通過大半年的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，目前以全部熟悉了統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)流程，通過了統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試，成為基層業(yè)務(wù)骨干力量。
三、加強(qiáng)考核，注重實(shí)效
分，事后就考試內(nèi)容進(jìn)行講解，鞏固了統(tǒng)計(jì)人員所學(xué)知識(shí)。三是運(yùn)用好學(xué)習(xí)考試考評(píng)成果，在考試的基礎(chǔ)上，在統(tǒng)計(jì)干部中就學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)效等進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)打分，測(cè)評(píng)為不合格人員，年終考核不能評(píng)為優(yōu)秀，也不得參加年度各種優(yōu)秀的評(píng)選，當(dāng)年不能提拔使用，并要求限期整改。通過考核督查，全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高，學(xué)習(xí)面貌煥然一新。
我局統(tǒng)計(jì)干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作雖然取得了一點(diǎn)成效，但是對(duì)照當(dāng)前形勢(shì)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的要求，與先進(jìn)市區(qū)我們還有一定的差距，針對(duì)存在的問題，我們將結(jié)合實(shí)際，圍繞提高海陵統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)，全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”這一中心來開展工作，通過進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)為全區(qū)統(tǒng)計(jì)事業(yè)提供智力支持和人才保障。
201年1月27日
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
作為一名初任的基層公務(wù)員，必須要不斷提高科學(xué)判斷能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力、依法行政能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力和總攬全局能力，從而加強(qiáng)自身的基本素養(yǎng)?；舅仞B(yǎng)主要包括政治、理論、知識(shí)、作風(fēng)、品德和心理等方面，這其中最首當(dāng)其沖的是政治素養(yǎng)。它是我們綜合素養(yǎng)的核心，特別是我們社會(huì)保險(xiǎn)工作更要注重干群關(guān)系，這是我們從事的工作職能決定的。一切從大局出發(fā)，以大局為重。在今后工作中，真正體現(xiàn)職業(yè)理念和工作作風(fēng)等方面的正確政治方向。心理素質(zhì)也尤為重要，在基層行政的實(shí)際工作中，會(huì)遇到各種困難和問題，這就要求我們要梳理正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚情操和開闊的心胸，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的精神，保持樂觀開朗的性格，鑒定自我提高、自我發(fā)展的意識(shí)。
同時(shí)，作為公務(wù)員還應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)能力、組織群眾工作的能力、洞察問題和解決矛盾的能力、組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)調(diào)研能力和開拓創(chuàng)新能力。
任何個(gè)人的成長和發(fā)展都缺覺與自身努力、環(huán)境的影響和善于撲捉機(jī)遇等綜合因素，在這些因素中，最根本的是內(nèi)因，也就是自身的努力。而如何在今后的工作中盡快提高自己，我覺得首先要勤于學(xué)習(xí)、善于思考。學(xué)習(xí)是提高一個(gè)人能力水平的基礎(chǔ)，作為學(xué)習(xí)型社會(huì)中成員，更需要不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)行政業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，要講究科學(xué)的方法。一要突出重點(diǎn)，學(xué)以致用。二要帶著問題去學(xué)，學(xué)以至深，不斷提高認(rèn)識(shí)問題、解決問題的理論功底。三要學(xué)習(xí)各方面、各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。四要將所學(xué)的知識(shí)研究透、消化好，取人之長，補(bǔ)己之短，將別人先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，在實(shí)際工作中充分展示自己的聰明才智。
第二要磨練意志，增長才干。基層工作條件相對(duì)比較艱苦的，作為我們這一批新招錄公務(wù)員而言，要有經(jīng)受困難和艱苦環(huán)境考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備和不斷戰(zhàn)勝困難的信心與決心，在困難和艱苦環(huán)境中磨練一直，增長才干。行政基層工作是面向群眾的，無論遇到什么困難和和問題，我們都要將服務(wù)廣大群眾，為遵義市經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)作為人生價(jià)值的體現(xiàn)和崇高追求。
第三要嚴(yán)于律己、寬以待人。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，把修身視為安身立命之本。但丁也曾說過：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷”。走上工作崗位后，我們會(huì)面臨各種考驗(yàn)，這要求我們一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在各種誘惑面前把握好自己。要經(jīng)得起組織和人民群眾的考驗(yàn)，同時(shí)要正確好同事間關(guān)系，擺正自己的位置，在大事上講原則，小事上講風(fēng)格。
總之，作為一名行政系統(tǒng)的新任公務(wù)員，必須堅(jiān)持執(zhí)政為民、服務(wù)大眾的理念，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，苦練基本功，扎根基層，為成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員而努力工作。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
2014年7月，我們來自婁底地區(qū)、邵陽地區(qū)和郴洲地區(qū)的41名中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師，來到了美麗新城婁底，參加了湖南省教委和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的第一期會(huì)計(jì)中職專業(yè)教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間飛快，40天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。報(bào)到、拓展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、考察歷歷在目。從整個(gè)培訓(xùn)過程來看，無論是課程設(shè)置，還是師資選配；無論是豐富的學(xué)習(xí)討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視，以及責(zé)任感極強(qiáng)的班主任都投入了很多的精力和努力，為我們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果提供了保障。在此，我向婁底市教委的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授專家和班主任老師表示衷心的感謝！對(duì)學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！感謝湖南省教委給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此次培訓(xùn)日程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具系統(tǒng)性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結(jié)合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì)良多。
一是學(xué)會(huì)了怎樣把一名課程用最佳的方法傳授給學(xué)生，怎樣培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才。 二是培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識(shí)，同時(shí)又對(duì)學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。教授、專家在理論探討、 專題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供的準(zhǔn)確知識(shí)；專題講座突出系統(tǒng)性、全面性；財(cái)會(huì)知識(shí)強(qiáng)調(diào)理論性、規(guī)范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
三是通過為期40天的學(xué)習(xí)，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專業(yè)理論水平、專業(yè)教育水平，拓展了視野，同時(shí)借助婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的平臺(tái)，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼，無論對(duì)個(gè)人的成長抑或?qū)W校的成長都大有裨益。為了豐富學(xué)員的課余生活，增進(jìn)彼此之間的了解，學(xué)院還組織了野外拓展訓(xùn)練，公司考察，學(xué)員座談會(huì)等活動(dòng)，收到了良好的互動(dòng)效果。置身此地，既可以認(rèn)真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂不思家。
2014年7月，湖南省會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)我們來自婁底地區(qū)、邵陽地區(qū)和郴洲地區(qū)的41名中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師，來到了美麗新城婁底，參加了湖南省教委和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的第一期會(huì)計(jì)中職專業(yè)教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間飛快，40天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。報(bào)到、拓展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、考察歷歷在目。從整個(gè)培訓(xùn)過程來看，無論是課程設(shè)置，還是師資選配；無論是豐富的學(xué)習(xí)討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視，以及責(zé)任感極強(qiáng)的班主任都投入了很多的精力和努力，為我們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果提供了保障。在此，我向婁底市教委的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授專家和班主任老師表示衷心的感謝！對(duì)學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！感謝湖南省教委給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此次培訓(xùn)日程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具系統(tǒng)性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結(jié)合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì)良多。
一是學(xué)會(huì)了怎樣把一名課程用最佳的方法傳授給學(xué)生，怎樣培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才。 二是培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識(shí)，同時(shí)又對(duì)學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。教授、專家在理論探討、 專題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供的準(zhǔn)確知識(shí)；專題講座突出系統(tǒng)性、全面性；財(cái)會(huì)知識(shí)強(qiáng)調(diào)理論性、規(guī)范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
三是通過為期40天的學(xué)習(xí)，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專業(yè)理論水平、專業(yè)教育水平，拓展了視野，同時(shí)借助婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的平臺(tái)，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼，無論對(duì)個(gè)人的成長抑或?qū)W校的成長都大有裨益。為了豐富學(xué)員的課余生活，增進(jìn)彼此之間的了解，學(xué)院還組織了野外拓展訓(xùn)練，公司考察，學(xué)員座談會(huì)等活動(dòng)，收到了良好的互動(dòng)效果。置身此地，既可以認(rèn)真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂不思家。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
短短15天的崗前培訓(xùn)立刻就要接近尾聲了，這段時(shí)光的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這15天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這15天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
一、提高了思想認(rèn)識(shí)，體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的重要性。
二、時(shí)光緊，任務(wù)重。
15天的時(shí)光，我們要學(xué)完“能勝任工作崗位需要”的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)光都沒有，有時(shí)感覺到連喘息的時(shí)光都沒有。但是大家的精神真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時(shí)光在飛逝著，太快了。如果能拉住時(shí)光的腳，大家必須會(huì)毫不猶豫地伸出手去。
三、透過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步
1、透過學(xué)習(xí)，感覺到自我有太多的計(jì)算機(jī)的知識(shí)不懂，比如：程序操作、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了，透過學(xué)習(xí)感受到自我又學(xué)到了很多的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我必須經(jīng)常上機(jī)操作，爭(zhēng)取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、透過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，我們?cè)仍诠ぷ魃隙嗝吹穆浜螅W(wǎng)上平臺(tái)真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實(shí)用。這15天我們?cè)诰W(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識(shí)的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對(duì)知識(shí)的一種渴望。
3、透過15天的學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，透過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們今后的工作帶給了方便，為我們的事業(yè)帶給了豐富多彩的資料。從而讓我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细盍?、更有新意，更能?chuàng)造性的發(fā)揮我們的崗位能手。
4、透過15天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這15天，大家取長補(bǔ)短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自我明白的知識(shí)毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，但是大家的情緒是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到15天的時(shí)光真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識(shí)真的是太多了。
5、這15天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的縣人力資源與社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)：楊青松主任、晴隆民族中學(xué)的易黎老師和鄒江老師等教育培訓(xùn)工作者。早晨他們?cè)缭绲膩淼蕉喙δ芙淌遥瑸樵鐏淼膶W(xué)員輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時(shí)光都沒有。他們耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的學(xué)員都很感動(dòng)。
6、透過舉辦“培訓(xùn)晚會(huì)”，豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，加強(qiáng)了學(xué)員的溝通與交流，加深了學(xué)員之間的友誼。晚會(huì)上，得到即將走上縣電視臺(tái)播音員工作的張福麗同學(xué)的信任和大力幫忙下，我第一次走上舞臺(tái)上，與她搭檔做了培訓(xùn)晚會(huì)的主持人，使我在主持方面又邁進(jìn)了一步，提高了自身的語言表達(dá)和組織潛力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員，期望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在今后的工作崗位中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于工作之中，更好的服務(wù)于單位、服務(wù)于社會(huì)。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
2012年2月8日，我懷著一顆激動(dòng)心情，步入了宿州市人民警察培訓(xùn)學(xué)校，初任培訓(xùn)開始了。
今年我們?nèi)泄灿?28名新警，在開學(xué)典禮上，市公安局江局長對(duì)我們這批新警做了講話。在2012年2月8日，我懷著一顆激動(dòng)心情，步入了宿州市人民警察培訓(xùn)學(xué)校，為期六個(gè)月的講話中，江局長深入淺出的給我們講述了作為一名人民警察的基本要求并對(duì)我們提出期望，聽了江局長的講話，我感悟頗深，有一股責(zé)任感涌上心頭。
作為一名合格的人民警察，我們應(yīng)該做到：
1、牢記宗旨，保持本色，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)期人民警察的政治責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，努力掌握從事警察職業(yè)必備的基本知識(shí)和專業(yè)技能。
3、要提高政治理論水平。
4、要熟悉公安基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。
5、要增強(qiáng)警務(wù)技能和體能。
6、加強(qiáng)修養(yǎng)，鍛煉作風(fēng)，努力做一名合格的人民警察。
這次的新警培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜機(jī)遇，積極投入，嚴(yán)格要求，刻苦學(xué)習(xí)，帶到培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，向組織、親人、教官和自己交上一份滿意的答卷。最后，我想起了一位警界前輩對(duì)我說過的一句話：當(dāng)我穿上這身警服時(shí)，就意味著會(huì)失去很多，自由、愛情甚至生命，理想使我直到今天也無怨無悔。
向全國奮斗在第一線的公安干警敬禮！
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
作為一名老師，當(dāng)你參加完教師培訓(xùn)后，你肯定會(huì)有所收獲。那你該怎么把這個(gè)收獲以工作總結(jié)的形式寫出來呢?下面小編與你分享幾篇關(guān)于教師個(gè)人的培訓(xùn)總結(jié)，歡迎你閱讀參考。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。
在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。
特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。
通過這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。
教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。
新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。
教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。
因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。
通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。
新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。
教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。
而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。
根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。
科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。
自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。
教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。
很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。
因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“灌輸知識(shí)”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。
開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。
再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。
反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。
孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。
如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。
孟子亦云：“思則得也”。
新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。
面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。
在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。
而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。
說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。
與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。
通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。
具體教學(xué)過程如下：1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。
演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。
2、突出學(xué)生的主體地位。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。
根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。
通過校本活動(dòng)的開展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。
它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。
理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。
同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。
尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。
設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。
讓所有的學(xué)生的.思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
切不可設(shè)置的問題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。
如果這樣，時(shí)間長了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。
但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。
因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多，教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。
很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。
她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。
還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。
要有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。
有一次培訓(xùn)，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語言簡短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。
很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。
我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。
因?yàn)?，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。
在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。
在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。
作為一名教師，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí)，都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要多讀書、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。立足于實(shí)際，積極參加校本培訓(xùn)，使自己盡快的轉(zhuǎn)變觀念，全身心的投入課改，真正走進(jìn)新課程。本年度的校本培訓(xùn)以“備好課”為專題，通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)于備好課的方法和要點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，在教育理念上也發(fā)生了質(zhì)的改變，先總結(jié)如下：
備好課是上好課的前提。教師的教育觀念，教師的專業(yè)素質(zhì)，是制約備課行為，影響備課質(zhì)量兩個(gè)主要方面。觀念是行為的先導(dǎo)。教育觀念直接影響教師的教育行為，并間接地影響著教師的道德行為，教育觀念是教師職業(yè)道德的靈魂。新時(shí)期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀。教師的專業(yè)素質(zhì)，包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意。其中，教師的專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操和專業(yè)性向。專業(yè)理想是教師職業(yè)道德之本。樹立教育事業(yè)心，以正確的教育思想教書育人，有教育責(zé)任感，是對(duì)教師職業(yè)理想的基本要求。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：
1、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。
歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí)，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，教師主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動(dòng)，誰就能立于不敗之地。
有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功。
過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，xxxx年已悄然走來，xxxx年，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)向如下：
xxxx年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識(shí)，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí))。
1、xxxx年的培訓(xùn)工作比起x年相比有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn)。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺(tái)，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：x年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作。
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門去督促和實(shí)施，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持，針對(duì)性不強(qiáng)。
5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。
以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二oxx年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各級(jí)各類護(hù)士培訓(xùn)工作的重視下，各科護(hù)士及全院護(hù)理人員的支持理解下，護(hù)理部結(jié)合衛(wèi)生部“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)"、 “三好一滿意"、 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)，市衛(wèi)生局“崗位大練兵"活動(dòng)的相關(guān)要求，對(duì)全院各級(jí)各類護(hù)理人員進(jìn)行了培訓(xùn)和考核，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作：醫(yī)院舉辦了管理培訓(xùn)班，院長吳道全對(duì)全院護(hù)理管理人員和骨干進(jìn)行了題為《用結(jié)果說話拿結(jié)果交換》的專題講座，分管院長蔣奎副院長進(jìn)行了題為《責(zé)任與責(zé)任心》的專題講座。
2、加強(qiáng)了護(hù)理人員“三基"“三嚴(yán)"培訓(xùn)：督促、鼓勵(lì)未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的`護(hù)理人員自學(xué)相關(guān)知識(shí)，并對(duì)通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試者予以首次注冊(cè)。護(hù)理部共進(jìn)行“三基"技能訓(xùn)練7次，包括：20 1 o年版徒手心肺復(fù)蘇、簡易呼吸器的使用、靜脈采血等1 4項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，共約有1 28 0余人次參加技能培訓(xùn)。舉行業(yè)務(wù)講座1 2次，結(jié)合臨床實(shí)際涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相關(guān)知識(shí)、護(hù)士法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)、院感控制等32個(gè)專題，約有2 l 50人次參加業(yè)務(wù)知識(shí)講座的學(xué)習(xí)。結(jié)合衛(wèi)生部《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》組織了全院各級(jí)各類護(hù)理人員護(hù)理基礎(chǔ)理論考試1次，40 3人次參考，平均8 1．25分，合格率90％；護(hù)理技能考核7次，2 24人次參考，平均分93．2分，合格率98．8％。
3、規(guī)范化培訓(xùn)人員的管理：對(duì)今年新聘l 5名護(hù)理人員進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。理論培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德教育、法律法規(guī)和職業(yè)禮儀等；技能培訓(xùn)內(nèi)容有急救技能(徒手心肺復(fù)蘇、簡易呼吸器的使用)、密閉式靜脈輸液、無菌技術(shù)等；并對(duì)其進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)習(xí)和規(guī)范化培訓(xùn)，讓她們了解護(hù)士職責(zé)和醫(yī)院的規(guī)章制度，幫助她們樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)信念，使新護(hù)士盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為勝任護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)。護(hù)理部及科護(hù)士長對(duì)20xx—20 11年聘用護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及理論講座共1 6次。
4、外出進(jìn)修及專科護(hù)士培訓(xùn)：根據(jù)護(hù)理人員分層次培養(yǎng)計(jì)劃，通過派出去和請(qǐng)進(jìn)來等相結(jié)合的辦法進(jìn)行培訓(xùn)。全院全年共選派了護(hù)理管理者和護(hù)理骨干80名外出短期培訓(xùn)；23名護(hù)理骨干到華西醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、四川省腫瘤．醫(yī)院、成都市婦幼保健院等地進(jìn)修?？谱o(hù)理學(xué)習(xí)3__6月；11名護(hù)理人員參加腫瘤、急診、糖尿病護(hù)理、血液凈化、手術(shù)室、精神科?？谱o(hù)士培訓(xùn)，并順利取得四川省?？谱o(hù)士證書。60名護(hù)理管理人員參加省衛(wèi)生廳、省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn)及護(hù)理新知識(shí)、新理論學(xué)習(xí)。
5、學(xué)歷教育：鼓勵(lì)護(hù)理人員專升本的學(xué)。習(xí)卜有22人獲得了護(hù)理本科文憑；有30名護(hù)理人員專升本在讀；3名護(hù)理人員參加瀘州醫(yī)學(xué)院在職研究生學(xué)習(xí)。
8．．1 2月響應(yīng)市衛(wèi)生局“全市衛(wèi)生系統(tǒng)崗位大練兵’’號(hào)召，積極開展護(hù)理人員崗位大練兵活動(dòng)，選派了2名優(yōu)秀選手參加市衛(wèi)生局組織的全市衛(wèi)生系統(tǒng)“崗位大練兵"大賽，均獲二等獎(jiǎng)；在全院護(hù)理人員中形成趕、學(xué)、比、超的氛圍。
7、按照相關(guān)制度落實(shí)了全院護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房和護(hù)理疑難病例討論，在形式、內(nèi)容上較20 11年有所提高，對(duì)臨床護(hù)理工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。全年組織了護(hù)理會(huì)診和護(hù)理查房2 3次，護(hù)理疑難病例討論4次。副主任護(hù)師參與修訂了全院護(hù)理質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理常規(guī)等l 5項(xiàng)。主管護(hù)師協(xié)助護(hù)士長對(duì)下級(jí)護(hù)士進(jìn)行考試、考核，組織護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診和護(hù)理病例討論。
8、承擔(dān)了2 3 5名護(hù)生臨床帶教工作。
1 o、選派了28名主管護(hù)師及以上護(hù)理人員到?jīng)錾街堇撞h人民醫(yī)院、內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣人民醫(yī)院對(duì)口支援，她們的工作受到了對(duì)口支援單位的好評(píng)。
1 1、各級(jí)各類護(hù)理人員積極參加“好醫(yī)生網(wǎng)站"學(xué)習(xí)，均達(dá)到規(guī)定繼教學(xué)分。
1、少數(shù)護(hù)理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，參加醫(yī)院或護(hù)理部組織的講座學(xué)習(xí)積極性不高。
2、個(gè)別科室對(duì)各級(jí)各類護(hù)士在職培訓(xùn)重視不夠，科內(nèi)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)未落實(shí)到位。
3、護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文的意識(shí)不強(qiáng)，論文質(zhì)量不高。
4、護(hù)理技能、護(hù)理理論考試合格率未達(dá)標(biāo)。
1、護(hù)理部將繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)各類護(hù)理人員的培訓(xùn)考核，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，注重低年資護(hù)理人員的培養(yǎng)，提升全院護(hù)理人員的整體素質(zhì)。在二o一一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理人員的法律法規(guī)、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理安全、護(hù)理服務(wù)等知識(shí)的培訓(xùn)。
2、護(hù)理部擬舉辦護(hù)理科研論文撰寫講座，對(duì)護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文提供一定的幫助，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)護(hù)理人員撰寫論文，給予論文發(fā)表者獎(jiǎng)勵(lì)。
3、護(hù)理人員培訓(xùn)及考核結(jié)果納入科室績效管理。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，也意味著中班的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束。回首這一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們班有四名插班新生，現(xiàn)全班有幼兒34人。其中一名男孩子體質(zhì)較弱，經(jīng)常留鼻血，而且牙齒不好。一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間容易發(fā)生矛盾。另一名女孩子則體質(zhì)較差，沒有太多入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園生活不熟悉，不愿與他人接觸。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能開心地融入集體，體質(zhì)弱的孩子，通過家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。在本學(xué)期，通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦?、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
（一）安全工作
安全教育是幼兒園的工作重點(diǎn)，俗話說得好“沒有安全，無談教育”。因此，在一日生活中、在平時(shí)的游戲、晨談時(shí)，我們教給孩子一些安全小常識(shí)，利用身邊的例子及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。為了更好的形成班級(jí)的良好常規(guī)，本學(xué)期繼續(xù)以每周評(píng)比值日生、小組長來約束每一個(gè)小朋友的行為表現(xiàn)，以此來督促他們、提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
（二）保育工作
在生活習(xí)慣方面，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)自覺地在飯后整理桌面、漱口、洗臉，值日生會(huì)主動(dòng)幫助嬤嬤擦桌子、掃地等，培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)意識(shí)和為班級(jí)服務(wù)的精神。在午睡時(shí)，除了個(gè)別孩子，如：思思、李奇、宇宇等經(jīng)常睡不著之外，其他幼兒都有著良好的午睡習(xí)慣。
（三）主題活動(dòng)
根據(jù)《綱要》精神和教研計(jì)劃的指導(dǎo)，我班共開展了以下幾個(gè)主題活動(dòng)：《你的家我的家》、《和紙玩游戲》、《蔬菜派》、《頑皮一夏》。根據(jù)主題的變化及時(shí)更換主題墻，讓孩子們通過畫、剪、貼、拼等各種制作方式參與到主題墻的布置上來，使孩子們?cè)谡f說、看看、做做、走走中，情感、能力、經(jīng)驗(yàn)、技能得到了發(fā)展。每周二周四開展豐富的區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)在各個(gè)區(qū)域投放了適合孩子操作的活動(dòng)材料。使幼兒在課后自主游戲中能繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索知識(shí)。
（四）特色活動(dòng)
本學(xué)期我們?nèi)匀婚_展了“周二表演……”活動(dòng)，“小小氣象臺(tái)”，“新聞角”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，小朋友參與積極性高，每周二，都有很多小朋友報(bào)名參加表演，有唱歌，有舞蹈基本功，有折紙，有變魔術(shù)，有講故事，有的小朋友還自編故事，節(jié)目的內(nèi)容豐富了。一學(xué)期下來，家長都表示孩子的膽子大了，語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。每天都有幼兒帶來新聞，這使孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，從小關(guān)心身邊的事。每天幼兒也將更換天氣，日期，星期，也培養(yǎng)了孩子的一定堅(jiān)持性。
（五）自然角
進(jìn)入中班后，自然角的動(dòng)植物都是讓孩子們自己來種植、養(yǎng)護(hù)，并在老師的指導(dǎo)下做好種子的觀察記錄，圖文結(jié)合，大大激發(fā)了幼兒對(duì)種植活動(dòng)的興趣和探索科學(xué)的興趣，同時(shí)也促進(jìn)了孩子責(zé)任心的提高。
（三）家園工作
這學(xué)期，為了安全，家長們都在園門口接送，使家長與老師缺少了一定的溝通。為了促進(jìn)孩子能更好地成長，我們以論壇，成長冊(cè)，群信息，電話等方式，及時(shí)反饋孩子在園的生活情況，學(xué)習(xí)情況。
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，孩子們即將進(jìn)入大班。對(duì)于這學(xué)期工作我會(huì)不斷地進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，把以后的工作做得更細(xì)、更好。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益匪淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面我將自已通過校本培訓(xùn)作作出如下總結(jié)：
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”
學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
大家明白，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課?？墒?，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們此刻的培訓(xùn)就能夠經(jīng)過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(此刻多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師經(jīng)過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。教師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下教師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助教師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;可是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性本事的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索本事，其自主性、進(jìn)取性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們供給了旨在提高實(shí)踐本事的諸多方法。并且，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這可是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時(shí)間怎樣度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長才干，出成果，助推了自我的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都明白現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我作為一名小學(xué)教師，感謝上級(jí)部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。通過培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。
美術(shù)，是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標(biāo)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面就如下總結(jié)：
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中，專家指出：“從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
（1）教師的思想認(rèn)識(shí)要到位，實(shí)現(xiàn)從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，強(qiáng)調(diào)在生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
（2）給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。通過美術(shù)教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界和生活中美好的事物，從外在美到內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；要通過各種途徑使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
（3）巧妙地評(píng)價(jià)方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
作為課程目標(biāo)，確確實(shí)實(shí)都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)方面的問題，對(duì)一個(gè)人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識(shí)、技能雖然是新課程重要的目標(biāo)，但能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。當(dāng)然，能力的問題，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問題，都是依附于知識(shí)的發(fā)生的、是在探索知識(shí)的過程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標(biāo)不是獨(dú)立存在的，而是一個(gè)整體。因?yàn)閷?shí)際上在整個(gè)教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。尊重學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的理解和探知，鼓勵(lì)他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識(shí)，給他們以引導(dǎo)，給他們以肯定；其次，教師還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，但他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極主動(dòng)，教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會(huì)蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷克服困難，取得進(jìn)步；再次，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果與改進(jìn)之處，融入到學(xué)生中去，同他們進(jìn)行平等的探討和交流，從而共同進(jìn)步、提高。
總之，在教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后，我將解放思想，緊隨時(shí)代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著這次學(xué)習(xí)的收獲、感悟和滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，而我的人生目標(biāo)是希望我能用我的一生為社會(huì)為國家做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而不想平平凡凡的度過一生。而這次我的家鄉(xiāng)――防城港xx區(qū)提供了一個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，我義無返顧的報(bào)名參加了這次考試，希望能用我所學(xué)知識(shí)來建設(shè)和回報(bào)我的家鄉(xiāng)??！我一路闖關(guān)過來，很幸運(yùn)最后我進(jìn)入了50人的大名單，我被錄用了！前些天參加了培訓(xùn)，雖然只有短短四天的時(shí)間，但感覺很充實(shí)而且收獲了很多東西，參加了這次培訓(xùn)之后讓我更加的自信了，在參加工作之前能有這次培訓(xùn)感到很慶幸！一開始電話通知說要培訓(xùn)的時(shí)候，我還以為就像黨員培訓(xùn)班那樣上理論知識(shí)而已，培訓(xùn)后才知道內(nèi)容是那樣的豐富多彩，這次培訓(xùn)采用了理論+體驗(yàn)式+教練式這種模式，讓我學(xué)起來更加的容易接受，而且記得特別深刻。以下我就對(duì)這四天的培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)吧。
首先，通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)，怎樣打造高績效的團(tuán)隊(duì)。我們?cè)谶M(jìn)行組員背靠背一起站立起來的那個(gè)游戲的時(shí)候，我體會(huì)到了如果要讓組員同時(shí)站立起來，首先要有一個(gè)人統(tǒng)一口號(hào)，然后組員之間同時(shí)用力使在一個(gè)地方上，最后就會(huì)很成功的大家一起站立起來了。而那個(gè)統(tǒng)一口號(hào)的人就是團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)導(dǎo)者，而組員同時(shí)用力在一個(gè)地方上就說明了團(tuán)隊(duì)就必須有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)必須很明確。在分組進(jìn)行報(bào)數(shù)競(jìng)賽游戲的時(shí)候，我深深體會(huì)到了作為一名成員在工作中必須要高度負(fù)責(zé)，稍微有點(diǎn)疏忽大意就會(huì)給別人造成很大的損失，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候由于我們組員的錯(cuò)誤讓我們的組長受到了懲罰，我們的組長在做苦肉撐做到趴下的時(shí)候，我們的組員為之掉下慚愧的眼淚，因?yàn)楸緛礤e(cuò)在我們但要組長承擔(dān)，我們感到很慚愧、很內(nèi)疚，所以我們?cè)诠ぷ髦斜仨毟叨蓉?fù)責(zé)。姚老師給我們講的美國石油大亨保羅?蓋蒂故事的時(shí)候，讓我們體會(huì)到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須要善于授權(quán)，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的.最大效益。我們?cè)谶M(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，體會(huì)到了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)去完成某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的，團(tuán)結(jié)力量才會(huì)強(qiáng)大，而互相協(xié)作就提高了完成任務(wù)的效率，特別在進(jìn)行“特殊使命”這個(gè)游戲的時(shí)候尤顯團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性！高績效的團(tuán)隊(duì)除了具有以上的目標(biāo)明確、善于授權(quán)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高度負(fù)責(zé)的特點(diǎn)以外，還必須具備靈活主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)自信、心態(tài)良好和得到認(rèn)可。
其次，通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)xx區(qū)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我雖然是防城港人，但我從小就生活在xx區(qū)，對(duì)xx區(qū)只有很少的了解，包主任的講課讓我對(duì)xx區(qū)有了全面的了解，并且對(duì)xx區(qū)的發(fā)展有了更大的信心，因?yàn)楹芏啻箜?xiàng)目都落戶在xx區(qū)，首先是一個(gè)大型的鋼鐵基地將在xx區(qū)的企沙鎮(zhèn)落戶，其次是一個(gè)核電站將在xx區(qū)光坡鎮(zhèn)建設(shè)，再次是在公車鎮(zhèn)將建大批的工業(yè)園區(qū)，再加上發(fā)展江山半島的旅游業(yè)，我想在不久的將來我們的防城港必定會(huì)發(fā)展成為廣西的老大??！我知道我定能在這個(gè)城市里展現(xiàn)我的才華，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值??！
再次，在這次培訓(xùn)中我結(jié)交了很多朋友，他們都來自五湖四海，所以在工作中善于與同事交流和溝通，我知道在不久的將來他們就是我的同事，只要我們的勁往一處使，我想我們定會(huì)為防城港發(fā)展事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的！
最后，在這次培訓(xùn)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，一是我的語言表達(dá)能力要繼續(xù)加強(qiáng)，應(yīng)該要做到能把復(fù)雜的事情用簡潔而有條理的語句概括出來，這一點(diǎn)，有很多學(xué)員都比我做得好，不過我相信自己有信心做好這點(diǎn)的；其次是要提高我的創(chuàng)新能力，因?yàn)樵诠ぷ髦袆?chuàng)新意識(shí)是十分重要的，在進(jìn)行“成功之門”這個(gè)游戲的時(shí)候，就顯示出了創(chuàng)新的重要性。
以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)，這次培訓(xùn)我要感謝很多人，首先我要感謝xx區(qū)委、區(qū)政府給我提供了一個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的舞臺(tái)；其次要感謝我們的主訓(xùn)講師姚老師，您辛苦了！！其實(shí)姚老師是個(gè)很平易近人的人，雖然他身為組織部的部長，但他在我們面前一直沒把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，也沒把我們當(dāng)成是下屬，他只把自己當(dāng)成一名老師，把我們當(dāng)成他的學(xué)生，這樣的關(guān)系才使得我們能夠輕松交流；最后，我要感謝一直在關(guān)心和幫助我們的班主任和助教們，你們也辛苦了！！
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
20xx年，海陵區(qū)統(tǒng)計(jì)局高度重視統(tǒng)計(jì)干部培訓(xùn)工作，始終干部培訓(xùn)教育工作作為統(tǒng)計(jì)力量基石來強(qiáng)化建設(shè)，全系統(tǒng)統(tǒng)籌安排，全面部署，各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)措施得力，全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)將今年以來全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力
局領(lǐng)導(dǎo)十分重視統(tǒng)計(jì)干部的教育培訓(xùn)工作，始終把它當(dāng)作加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
1.及時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組成員。年初，局黨組根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子變動(dòng)，調(diào)整以劉金桂局長為組長，凌亞東副局長為分管副組長的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織開展全區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教育。
2.制定培訓(xùn)計(jì)劃。針對(duì)全區(qū)統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際情況，確定了“以能力建設(shè)為中心，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)干部的培訓(xùn)培養(yǎng)”的思路，結(jié)合全局政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，制定《海陵區(qū)20xx年統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》，明確了以上級(jí)部門重要文件講話、統(tǒng)計(jì)行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、統(tǒng)計(jì)道德建設(shè)等內(nèi)容為重點(diǎn)的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按時(shí)學(xué)習(xí)。
3.健全學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持實(shí)施按月度集中召開例會(huì)學(xué)習(xí)制度，
12個(gè)月12次例會(huì)集中學(xué)習(xí)重大路線方針，統(tǒng)計(jì)方法制度改革文件，統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)、分析信息經(jīng)驗(yàn)交流，努力營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。完善了《統(tǒng)計(jì)干部在職自學(xué)制度》、《統(tǒng)計(jì)干部學(xué)習(xí)考核考試制度》、《統(tǒng)計(jì)干部實(shí)踐鍛煉制度》、《統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)登記制度》等規(guī)章制度，對(duì)統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的規(guī)范。
二、創(chuàng)新方式，保證質(zhì)量
緊跟全區(qū)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”目標(biāo)，將理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)融入到中心工作中、參與決策、服務(wù)發(fā)展，創(chuàng)新打造“四大特色學(xué)習(xí)載體”。
一是繼續(xù)開展“統(tǒng)計(jì)青年論壇”活動(dòng)。海陵區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)是一支年輕的隊(duì)伍，35歲以下年輕統(tǒng)計(jì)干部占了大多數(shù)，局黨組從20xx年起就開辦了“統(tǒng)計(jì)青年論壇”，每季一期，引導(dǎo)全系統(tǒng)的年輕同志以演講的形式交流崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，感悟統(tǒng)計(jì)內(nèi)涵，抒發(fā)工作熱情，不斷提高青年同志的語言表達(dá)能力，更好樹立統(tǒng)計(jì)人敬業(yè)奉獻(xiàn)的好形象。
二是開辦統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)系列講座。講座面向全區(qū)統(tǒng)計(jì)人員，由局各專業(yè)骨干人員自行準(zhǔn)備講座材料主講，內(nèi)容有現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法制度、統(tǒng)計(jì)分析信息寫作等，采取采用“專業(yè)負(fù)責(zé)同志講、其他同志參與、領(lǐng)導(dǎo)與專家點(diǎn)評(píng)”的方式，并現(xiàn)場(chǎng)接受答疑，交流互動(dòng)，全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部達(dá)到了相互促進(jìn)、相互提高、深入思考、深入研究的目的，極大地提高了全系統(tǒng)的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，今年區(qū)統(tǒng)計(jì)局共完成調(diào)研分析68篇，報(bào)送信息300多則，為全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供了有力的數(shù)據(jù)支持。
三是持續(xù)推進(jìn)統(tǒng)計(jì)行政指導(dǎo)和聯(lián)系點(diǎn)制度。局各業(yè)務(wù)科、室、
隊(duì)、中心與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道統(tǒng)計(jì)站分別建立了掛鉤聯(lián)系，明確了掛鉤聯(lián)系點(diǎn)工作質(zhì)量進(jìn)入科室年度考核內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，全局推行基層統(tǒng)計(jì)行政指導(dǎo)工作，班子成員領(lǐng)隊(duì)，按月走訪基層統(tǒng)計(jì)站和企事業(yè)單位，講解最新統(tǒng)計(jì)方法制度，指導(dǎo)基層統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)工作，幫助基層統(tǒng)計(jì)干部解決遇到的業(yè)務(wù)難題，促進(jìn)全區(qū)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)水平大提升。
四是在全系統(tǒng)內(nèi)推廣“結(jié)對(duì)拜師、互促共進(jìn)”活動(dòng)。全區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)采取“結(jié)對(duì)拜師”的形式，根據(jù)工作職責(zé)、業(yè)務(wù)要求，結(jié)合各自特點(diǎn)，組織局內(nèi)專業(yè)骨干人員對(duì)新進(jìn)統(tǒng)計(jì)干部一對(duì)一、一帶一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)；由結(jié)對(duì)雙方簽訂“結(jié)對(duì)拜師、互促共進(jìn)”責(zé)任書，并明確職能部門對(duì)活動(dòng)全程進(jìn)行督查、反饋和考核，充分發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干的傳、幫、帶作用，使得新同志能夠盡快熟悉并掌握統(tǒng)計(jì)工作方式方法，著力提高統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)、溝通協(xié)調(diào)和統(tǒng)計(jì)工作能力，并獨(dú)立完成所學(xué)統(tǒng)計(jì)工作。今年年初又有新進(jìn)的3名年輕統(tǒng)計(jì)人員與師傅成功簽訂了“結(jié)對(duì)拜師、互促共進(jìn)”責(zé)任書，通過大半年的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，目前以全部熟悉了統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)流程，通過了統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試，成為基層業(yè)務(wù)骨干力量。
三、加強(qiáng)考核，注重實(shí)效
分，事后就考試內(nèi)容進(jìn)行講解，鞏固了統(tǒng)計(jì)人員所學(xué)知識(shí)。三是運(yùn)用好學(xué)習(xí)考試考評(píng)成果，在考試的基礎(chǔ)上，在統(tǒng)計(jì)干部中就學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)效等進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)打分，測(cè)評(píng)為不合格人員，年終考核不能評(píng)為優(yōu)秀，也不得參加年度各種優(yōu)秀的評(píng)選，當(dāng)年不能提拔使用，并要求限期整改。通過考核督查，全區(qū)統(tǒng)計(jì)干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高，學(xué)習(xí)面貌煥然一新。
我局統(tǒng)計(jì)干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作雖然取得了一點(diǎn)成效，但是對(duì)照當(dāng)前形勢(shì)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的要求，與先進(jìn)市區(qū)我們還有一定的差距，針對(duì)存在的問題，我們將結(jié)合實(shí)際，圍繞提高海陵統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)，全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”這一中心來開展工作，通過進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)為全區(qū)統(tǒng)計(jì)事業(yè)提供智力支持和人才保障。
201年1月27日
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
作為一名初任的基層公務(wù)員，必須要不斷提高科學(xué)判斷能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力、依法行政能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力和總攬全局能力，從而加強(qiáng)自身的基本素養(yǎng)?；舅仞B(yǎng)主要包括政治、理論、知識(shí)、作風(fēng)、品德和心理等方面，這其中最首當(dāng)其沖的是政治素養(yǎng)。它是我們綜合素養(yǎng)的核心，特別是我們社會(huì)保險(xiǎn)工作更要注重干群關(guān)系，這是我們從事的工作職能決定的。一切從大局出發(fā)，以大局為重。在今后工作中，真正體現(xiàn)職業(yè)理念和工作作風(fēng)等方面的正確政治方向。心理素質(zhì)也尤為重要，在基層行政的實(shí)際工作中，會(huì)遇到各種困難和問題，這就要求我們要梳理正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚情操和開闊的心胸，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的精神，保持樂觀開朗的性格，鑒定自我提高、自我發(fā)展的意識(shí)。
同時(shí)，作為公務(wù)員還應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)能力、組織群眾工作的能力、洞察問題和解決矛盾的能力、組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)調(diào)研能力和開拓創(chuàng)新能力。
任何個(gè)人的成長和發(fā)展都缺覺與自身努力、環(huán)境的影響和善于撲捉機(jī)遇等綜合因素，在這些因素中，最根本的是內(nèi)因，也就是自身的努力。而如何在今后的工作中盡快提高自己，我覺得首先要勤于學(xué)習(xí)、善于思考。學(xué)習(xí)是提高一個(gè)人能力水平的基礎(chǔ)，作為學(xué)習(xí)型社會(huì)中成員，更需要不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)行政業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，要講究科學(xué)的方法。一要突出重點(diǎn)，學(xué)以致用。二要帶著問題去學(xué)，學(xué)以至深，不斷提高認(rèn)識(shí)問題、解決問題的理論功底。三要學(xué)習(xí)各方面、各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。四要將所學(xué)的知識(shí)研究透、消化好，取人之長，補(bǔ)己之短，將別人先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，在實(shí)際工作中充分展示自己的聰明才智。
第二要磨練意志，增長才干。基層工作條件相對(duì)比較艱苦的，作為我們這一批新招錄公務(wù)員而言，要有經(jīng)受困難和艱苦環(huán)境考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備和不斷戰(zhàn)勝困難的信心與決心，在困難和艱苦環(huán)境中磨練一直，增長才干。行政基層工作是面向群眾的，無論遇到什么困難和和問題，我們都要將服務(wù)廣大群眾，為遵義市經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)作為人生價(jià)值的體現(xiàn)和崇高追求。
第三要嚴(yán)于律己、寬以待人。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，把修身視為安身立命之本。但丁也曾說過：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷”。走上工作崗位后，我們會(huì)面臨各種考驗(yàn)，這要求我們一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在各種誘惑面前把握好自己。要經(jīng)得起組織和人民群眾的考驗(yàn)，同時(shí)要正確好同事間關(guān)系，擺正自己的位置，在大事上講原則，小事上講風(fēng)格。
總之，作為一名行政系統(tǒng)的新任公務(wù)員，必須堅(jiān)持執(zhí)政為民、服務(wù)大眾的理念，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，苦練基本功，扎根基層，為成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員而努力工作。
培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
2014年7月，我們來自婁底地區(qū)、邵陽地區(qū)和郴洲地區(qū)的41名中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師，來到了美麗新城婁底，參加了湖南省教委和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的第一期會(huì)計(jì)中職專業(yè)教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間飛快，40天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。報(bào)到、拓展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、考察歷歷在目。從整個(gè)培訓(xùn)過程來看，無論是課程設(shè)置，還是師資選配；無論是豐富的學(xué)習(xí)討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視，以及責(zé)任感極強(qiáng)的班主任都投入了很多的精力和努力，為我們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果提供了保障。在此，我向婁底市教委的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授專家和班主任老師表示衷心的感謝！對(duì)學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！感謝湖南省教委給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此次培訓(xùn)日程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具系統(tǒng)性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結(jié)合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì)良多。
一是學(xué)會(huì)了怎樣把一名課程用最佳的方法傳授給學(xué)生，怎樣培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才。 二是培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識(shí)，同時(shí)又對(duì)學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。教授、專家在理論探討、 專題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供的準(zhǔn)確知識(shí)；專題講座突出系統(tǒng)性、全面性；財(cái)會(huì)知識(shí)強(qiáng)調(diào)理論性、規(guī)范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
三是通過為期40天的學(xué)習(xí)，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專業(yè)理論水平、專業(yè)教育水平，拓展了視野，同時(shí)借助婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的平臺(tái)，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼，無論對(duì)個(gè)人的成長抑或?qū)W校的成長都大有裨益。為了豐富學(xué)員的課余生活，增進(jìn)彼此之間的了解，學(xué)院還組織了野外拓展訓(xùn)練，公司考察，學(xué)員座談會(huì)等活動(dòng)，收到了良好的互動(dòng)效果。置身此地，既可以認(rèn)真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂不思家。
2014年7月，湖南省會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)我們來自婁底地區(qū)、邵陽地區(qū)和郴洲地區(qū)的41名中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師，來到了美麗新城婁底，參加了湖南省教委和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的第一期會(huì)計(jì)中職專業(yè)教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間飛快，40天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。報(bào)到、拓展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、考察歷歷在目。從整個(gè)培訓(xùn)過程來看，無論是課程設(shè)置，還是師資選配；無論是豐富的學(xué)習(xí)討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視，以及責(zé)任感極強(qiáng)的班主任都投入了很多的精力和努力，為我們?nèi)〉米罴褜W(xué)習(xí)效果提供了保障。在此，我向婁底市教委的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授專家和班主任老師表示衷心的感謝！對(duì)學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！感謝湖南省教委給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此次培訓(xùn)日程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具系統(tǒng)性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結(jié)合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì)良多。
一是學(xué)會(huì)了怎樣把一名課程用最佳的方法傳授給學(xué)生，怎樣培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的人才。 二是培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識(shí)，同時(shí)又對(duì)學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。教授、專家在理論探討、 專題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供的準(zhǔn)確知識(shí)；專題講座突出系統(tǒng)性、全面性；財(cái)會(huì)知識(shí)強(qiáng)調(diào)理論性、規(guī)范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
三是通過為期40天的學(xué)習(xí)，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專業(yè)理論水平、專業(yè)教育水平，拓展了視野，同時(shí)借助婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的平臺(tái)，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼，無論對(duì)個(gè)人的成長抑或?qū)W校的成長都大有裨益。為了豐富學(xué)員的課余生活，增進(jìn)彼此之間的了解，學(xué)院還組織了野外拓展訓(xùn)練，公司考察，學(xué)員座談會(huì)等活動(dòng)，收到了良好的互動(dòng)效果。置身此地，既可以認(rèn)真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂不思家。