心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)，我覺(jué)得寫(xiě)一份心得體會(huì)非常有必要。心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生感悟等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式，寫(xiě)心得體會(huì)可以提高我們的思維深度和邏輯思維能力。心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄和思考，寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。心得體會(huì)是我們自我反思和提高的必備工具，寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力。心得體會(huì)是我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的思考和總結(jié)，寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和克服困難。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析，希望能給大家提供一些思路和啟示。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇一
社區(qū)的殘疾人工作我們首先完善了機(jī)構(gòu)，健全了制度，落實(shí)了人員，使殘疾人的各項(xiàng)工作制度化經(jīng)?；?，并著力構(gòu)建殘疾人康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。
社區(qū)認(rèn)真開(kāi)展殘疾工作，通過(guò)照料行動(dòng)、辦理《殘疾人證》、特困殘疾人專項(xiàng)補(bǔ)助申請(qǐng)、自強(qiáng)助學(xué)金申請(qǐng)、辦理貧困精神病患者免費(fèi)供藥申請(qǐng)、托養(yǎng)行動(dòng)和社區(qū)積極開(kāi)展的'白內(nèi)障康復(fù)，送輪椅、托養(yǎng)服務(wù)等殘疾人康復(fù)工作，為殘疾人的康復(fù)提供了幫助。
社區(qū)通過(guò)抓契機(jī)促宣傳，以愛(ài)眼日助殘日等宣傳活動(dòng)為契機(jī)，向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)的意義，殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性，把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。
殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿完成十五工作計(jì)劃的同時(shí)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，進(jìn)一步做好殘疾人工作，不斷推進(jìn)社區(qū)殘疾人工作的良好局面。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二
20xx年上半年走訪殘疾戶50余戶60人左右，電話問(wèn)訊62人次，白內(nèi)障手術(shù)通知3人，辦理第二代殘疾證入戶通知34人，電話通知30人，填寫(xiě)二代殘疾人證申請(qǐng)表100份，基本完成第二代換證任務(wù)。
20xx年上半年我社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)及各專門(mén)協(xié)會(huì)，組織開(kāi)展了各個(gè)節(jié)日期間的活動(dòng)，帶領(lǐng)我社區(qū)殘疾人參加了如“元旦聯(lián)歡”、“慶三八聯(lián)歡”等活動(dòng)，使他們感受到了殘聯(lián)和協(xié)會(huì)大家庭的溫暖?！皭?ài)耳日”、“助殘日”期間，我社區(qū)出設(shè)咨詢臺(tái)，走上街頭發(fā)放宣傳單、康復(fù)手冊(cè)等，宣傳殘疾人保障法和殘疾康復(fù)及殘疾預(yù)防知識(shí)，使廣大社區(qū)居民及全社會(huì)更進(jìn)一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了很好的`宣傳效果，節(jié)日期間還走訪了殘疾人張帥、耿福貴、葛眩東、侯曉龍、張延旭等。
20xx年上半年，為了能讓更多的殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)更多的殘疾人就業(yè)，了解如何創(chuàng)業(yè)。市殘聯(lián)、市就業(yè)局培訓(xùn)中心3月10日聯(lián)合舉辦了“一傳十帶百”即“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓(xùn)班。我社區(qū)的徐文君、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓(xùn)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)使他們學(xué)到了很多知識(shí)，了解了如何去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到那些問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，為他們今后自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高自身素質(zhì)09上半年參加了“全市殘疾人工作者培訓(xùn)”等多個(gè)培訓(xùn)班，提高了自身的工作能力。
以上是我社區(qū)20xx年上半年的工作總結(jié)，半年的工作已經(jīng)過(guò)去，我社區(qū)將繼續(xù)努力把下半年的工作做好、做實(shí)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇三
父親已七十歲了。七十年中他幾乎不抽煙、不飲酒，即便是逢年過(guò)節(jié)，也只是品上兩杯里低度的葡萄酒。印象中第一次他抽煙，是在我異地求學(xué)后第一年的中秋之夜。
那一年的中秋，我剛好上晚課，之前母親囑咐我下課后回家過(guò)節(jié)。午夜我跨上單車，匆匆向遠(yuǎn)在郊外的家中趕去。中秋的圓月掛在天空，如水的月光灑在大地上，仿佛柔媚的輕紗。雖說(shuō)還是九月，然而秋風(fēng)中身上仍然不免有些瑟瑟發(fā)抖。子時(shí)的郊區(qū)公路上，偶爾會(huì)見(jiàn)到一兩個(gè)急忙趕路的行人。間或路過(guò)的工地上，打更人身穿棉大衣，在黑黝黝的建筑中游蕩。
披著月光，我拼命踏著單車，在無(wú)人的路上飛奔。家將近時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看見(jiàn)路邊有一個(gè)暗紅的小點(diǎn)，一閃一閃并不時(shí)來(lái)回移動(dòng)。一陣恐懼襲上心頭，我放慢車速，故意大聲咳嗽幾聲?！笆情L(zhǎng)華嗎？”父親帶著膠南方言的聲音從紅點(diǎn)處傳來(lái)，是父親！我趕緊幾步來(lái)到父親身邊，他扔掉還剩一半的香煙，與我并肩向家走去。借著月光我發(fā)現(xiàn)已是凌晨一點(diǎn)多了。
推開(kāi)家門(mén)，母親正笑瞇瞇地坐在一桌豐盛的晚宴前，等著我回來(lái)，桌上的菜還冒著熱氣兒。一股暖流涌遍全身，一路的寒意全消，這時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，坐到桌前拿起了筷子。
多年后，我與母親聊起父親抽煙的事，她告訴我那次父親去接我，為了能讓我看見(jiàn)他，從不抽煙的他，在路邊半個(gè)小時(shí)，把用來(lái)招待客人的香煙抽掉了十支，聽(tīng)著聽(tīng)著，我眼里噙滿了淚水。
自那以后，每每在黑暗中看見(jiàn)忽明忽暗的煙火，我便有一種溫暖、親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)是要用心去理解和體會(huì)。
從古到今，人們都說(shuō)“百善孝為先”，這是很有道理的。一個(gè)懂得做人的人，不僅要懂得好好學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信，還要懂得孝敬父母、尊老愛(ài)幼。所以，人們常說(shuō)，一個(gè)孝敬父母的人，要是壞也壞不到哪去的。
有一次，我在《情感傳奇》這個(gè)節(jié)目中，看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩，他的母親在他出生時(shí)，因難產(chǎn)死了。他從小與父親相依為命生活了7年。因?yàn)楦赣H是個(gè)文盲，不識(shí)字，以賣菜為生。每天天不亮，他就挑著菜筐，走幾十公里的山路，進(jìn)城賣菜。父親雖然不識(shí)字，但為人卻忠厚老實(shí)，不管是顧客，還是村里的人，他都真誠(chéng)對(duì)待，別人有事相求，他都盡力幫忙，所以，他人緣很好，大家也愛(ài)到他那買菜。他們父子倆平時(shí)省吃儉用，賺的錢可以供男孩讀書(shū)了。孩子很爭(zhēng)氣，成績(jī)一直年級(jí)第一。這個(gè)年僅7歲的孩子，就會(huì)幫父親干活了：每天早上，他早早的起來(lái)，幫父親拖地、洗衣服，然后在去學(xué)校上課；晚上回來(lái)，他會(huì)先煮好飯菜等父親回來(lái)吃，吃完飯他就洗碗，為忙碌了一天的父親按摩。
的確有這樣的人，父母養(yǎng)育了她，可是，她不但不懂得回報(bào)，還認(rèn)為父母養(yǎng)她是理所當(dāng)然的，甚至到了十幾歲都沒(méi)有幫父母做過(guò)一件家務(wù)，反而還是“衣來(lái)身手，飯來(lái)張口”，這種人，即使你成績(jī)?cè)俸?，學(xué)問(wèn)再多，也只能使父母擔(dān)心。
孝敬孝敬，既要孝，也要敬。作為新一代的小學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)的花朵，讓我們一起努力，做一個(gè)孝敬父母的人吧！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇四
xx年xx月剛一上崗，我就在社區(qū)低保專干王可彬的帶領(lǐng)下，對(duì)社區(qū)所有的殘疾人朋友進(jìn)行了一次全面的走訪。通過(guò)這次走訪，我完善了前任殘疾人專職委員留下來(lái)的殘疾人個(gè)人資料和家庭情況，了解了我社區(qū)困難殘疾人的各項(xiàng)訴求，同時(shí)也為我今后工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我很清楚，殘疾人朋友的困難不是通過(guò)一兩次走訪就能徹底解決的，于是，我主動(dòng)擔(dān)任了低保專干的助手，在低保戶每月簽到時(shí)主動(dòng)和他們拉家常，了解他們最近的生活狀況。在低保入戶調(diào)查時(shí)也主動(dòng)和低保專干一起下戶調(diào)查困難殘疾人低保戶的家庭狀況。通過(guò)幾個(gè)月的努力，我和社區(qū)殘疾人之間建立了充分的信任。
殘疾人朋友都屬于弱勢(shì)群體，在為他們進(jìn)行服務(wù)時(shí)，他們會(huì)不自覺(jué)的把在社會(huì)上受到的冷遇，嘲諷等委屈反過(guò)來(lái)向你發(fā)泄出來(lái)。如09年9月殘疾人換二代證進(jìn)行目測(cè)，我社區(qū)有兩位盲人朋友錯(cuò)過(guò)了我街道規(guī)定的目測(cè)時(shí)間。在我的.聯(lián)系下，最后定下來(lái)在坡子街和他們一起進(jìn)行目測(cè)。目測(cè)當(dāng)天，我?guī)е鴥晌幻と伺笥褋?lái)到坡子街。但經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)目測(cè)的醫(yī)生查看，由于她們兩位雖然是雙目失明，但眼珠卻顯得十分清澈，無(wú)法用目測(cè)進(jìn)行判斷，必須要到醫(yī)院進(jìn)行鑒定。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論，兩位盲人朋友情緒都很激動(dòng)。她們表示自己明明完全看不見(jiàn)，是貨真價(jià)實(shí)的盲人，為什么要她們?cè)偃ヨb定，這是歧視殘疾人。
再說(shuō)，她們雙目失明，去醫(yī)院會(huì)相當(dāng)?shù)牟槐恪Ｎ沂紫认蛩齻兘忉屃藲埣踩四繙y(cè)鑒定的相關(guān)規(guī)定，表示區(qū)殘聯(lián)也是嚴(yán)格按照規(guī)定來(lái)執(zhí)行，她們不可能通融，不然對(duì)其他有相似情況的殘疾人朋友不公平。然后表示，我一定會(huì)抽時(shí)間陪同她們一起上醫(yī)院進(jìn)行鑒定，請(qǐng)她們放心。在我的耐心勸說(shuō)下，兩位殘疾人朋友的情緒也從憤怒轉(zhuǎn)為了感激。后來(lái)我陪同了其中的一位區(qū)醫(yī)院做了鑒定(另一位由家屬陪同去了醫(yī)院)。
現(xiàn)在，每隔一段時(shí)間她們就會(huì)給我打來(lái)電話，詢問(wèn)社區(qū)開(kāi)展殘疾人活動(dòng)的情況，殘疾人優(yōu)惠政策的情況，我們成為了很好的朋友。通過(guò)這件事我感到只有懷著一顆仁愛(ài)的心，在做殘疾人工作時(shí)才深刻的體會(huì)到殘疾人朋友的切實(shí)困難，才能更好的解決他們遇到的問(wèn)題。
在社區(qū)擔(dān)任殘疾人專職委員以來(lái)，我經(jīng)常參加街道、區(qū)、市殘聯(lián)組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。20xx年5月，在區(qū)殘聯(lián)組織的殘疾人專職委員考試中取得了第1名的好成績(jī)。5月，在市殘聯(lián)舉辦的殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽中，取得了中英文文本處理第3名的成績(jī)。20xx年6月，在全國(guó)社會(huì)工作師的考試中，取得了助理社會(huì)工作師的職稱。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了基層殘疾人工作者的各項(xiàng)技能，從而更好的為社區(qū)殘疾人朋友服務(wù)。
雖然我的工作有一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)要求的還很遠(yuǎn)，我要在以后的具體工作中百尺竿頭，爭(zhēng)先進(jìn)位，擔(dān)當(dāng)實(shí)干，創(chuàng)新突破，在縣、街道殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)保持以往工作中的那么一股熱情，積極做好每一項(xiàng)應(yīng)做的工作，為殘疾人服好務(wù)而努力。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇五
從我們出生的那時(shí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始了自己美麗的人生旅程，體驗(yàn)著生活給我們帶來(lái)的五彩斑斕。愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活的時(shí)候，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是————?dú)埣踩恕?BR> 看很多人眼里，殘疾人就是低賤的人！甚至在路上看到殘疾人，有人還會(huì)用嘲笑的語(yǔ)言來(lái)看他！但你我是否會(huì)知道他們的生活！他們的一切似乎很少在我們的眼球中出現(xiàn)過(guò)，說(shuō)真的，我們很少關(guān)心過(guò)殘疾人，更別提關(guān)愛(ài)！他們?nèi)鄙俚氖巧鐣?huì)賦予的關(guān)愛(ài)！
殘疾人，我的詞典中的形容詞就是：“身慘志堅(jiān)”，很多殘疾人的事跡很感人，名人殘疾人很多！路德維?！し病へ惗喾揖褪瞧渲幸粋€(gè)令我佩服的！貝多芬誕生于德國(guó)波恩的一個(gè)貧窮的家庭，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲時(shí)貝多芬首次登臺(tái)，獲得巨大的成功，被人們稱為第二個(gè)莫扎特。50歲耳朵失聰了，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比失聰更可怕的了?？伤袀ゴ蟮睦硐耄朔N種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。貝多芬連耳朵失聰了也能創(chuàng)作出如此動(dòng)人的《命運(yùn)交響曲》，他用他的創(chuàng)作來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。偉大的作曲家貝多芬只在人世間停留了57年，一生完成了一百多部作品。但他的精神將永傳下去！
每個(gè)人都是有自尊的，包括殘疾人。其實(shí)身體的殘缺并沒(méi)什么，只要自己的意志不殘缺，自己的人生還是美好的！上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，但他會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗！身體殘疾并不可怕，意志殘疾才可怕！殘疾人需要關(guān)愛(ài)，而不是冷漠和嘲笑！幻想自己有一天如果殘疾了，人家嘲笑你，你會(huì)是什么感受！我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，要顧及到他們的感受，而不是僅僅限于自身！
關(guān)愛(ài)殘疾人是我們的責(zé)任也是我們的義務(wù)！那么，我們要怎么關(guān)愛(ài)他們呢？其實(shí)從小事做起也很好，看到殘疾人上坡，你可以上去幫他推下，這也算關(guān)愛(ài)?。?BR> 加油殘疾人，加油！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇六
感謝你們費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦，想盡千方百計(jì)，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)為我們爭(zhēng)取和創(chuàng)辦了這期優(yōu)秀殘疾人培訓(xùn)班。
在出發(fā)前一天，朋友們還在閑談，認(rèn)為殘聯(lián)送我們千里迢迢來(lái)北京培訓(xùn)是費(fèi)力卻不一定有效，甚至還質(zhì)疑教授們即使有淵博學(xué)識(shí)，但我們卻是學(xué)歷低，文化少，結(jié)局也只能是曲高寡和。
然而，從第一節(jié)課的拭目以待，到最后一節(jié)課的刮目相看，明白了教授傳播給我們的是理念、觀點(diǎn)，是怎樣做人、創(chuàng)業(yè)的道理。每一位學(xué)員都全神貫注的做筆記，拍內(nèi)容。故宮、頤和園的名勝古跡也誘惑不了我們學(xué)習(xí)的激情。71歲的清華大學(xué)韓慶祥教授風(fēng)趣、幽默和淺顯易懂的講授，讓我明白了”知識(shí)不重要，體能不重要，智慧才是最重要“的道理，擊碎了我長(zhǎng)期以”文憑低，學(xué)歷淺“為借口不愿上進(jìn)的外衣，告訴了我身體殘疾也不代表前途黑暗，也明白了毛澤東終身都不會(huì)用槍，依然能成為偉大軍事家的道理。
北京市全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個(gè)人、“小博士”服飾公司丁寶明董事長(zhǎng)，用自身做典范，擲地有聲的告訴我們：一想二干三成功，一等二看三落空。也證實(shí)了不止天使有翅膀，殘疾人也一樣能活出價(jià)值，活出精彩！
中國(guó)人民大學(xué)張利庠教授更是讓我銘記在心，自身患口吃病，說(shuō)話就結(jié)巴，一開(kāi)口就讓我鎖緊了眉頭：這堂課怎么聽(tīng)都不會(huì)輕松。但是，張教授揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，而不是揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示給我們的.是“能量超乎想象”，更以劉備團(tuán)隊(duì)和唐僧團(tuán)隊(duì)為例，把彼此的外在假象和內(nèi)在潛力剖析得淋漓盡致，折服了所有學(xué)員。
中國(guó)第一位持證演說(shuō)家、語(yǔ)言教學(xué)專家李真順教授用利劍般的口才，教導(dǎo)我們?cè)鯓佑萌缜缮啵呦虺晒Α！靶膽B(tài)好事業(yè)成不成也成，心態(tài)壞事業(yè)敗不敗也敗”的對(duì)聯(lián)從此成為我創(chuàng)業(yè)的座右銘；還有孫彤總裁，就中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化路徑及發(fā)展方式的解說(shuō)和展望；楊金波總監(jiān)的商務(wù)禮儀的啟發(fā)和點(diǎn)撥，讓我謹(jǐn)記了“世界上最便宜、收益最大的就是禮儀”；北京市殘聯(lián)周鴻飛副主任解讀了北京市殘聯(lián)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)鞭策我們努力前行；李中華教授的課更是緊扣心環(huán)，將政策與成功案例對(duì)比進(jìn)行，讓我寫(xiě)干了鋼筆的墨汁，占盡了手機(jī)內(nèi)存。
十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，勝過(guò)我多年的苦讀，渴望這樣的機(jī)會(huì)每年能有兩次以上該多好！更希望殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)多為我們爭(zhēng)取國(guó)家扶持政策，能把這批學(xué)員召集在一起，成立一個(gè)合作社，眾人劃槳開(kāi)大船，把他作為一支得力和開(kāi)拓的團(tuán)隊(duì)，在自身發(fā)展壯大的同時(shí)，帶動(dòng)和吸收更多的殘疾人自食其力！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇七
對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事——單斯麥。
真理終歸是真理啊，我算是明白了。
怎莫回事呢？我想你一定會(huì)問(wèn)。事要從五年級(jí)說(shuō)起??
小時(shí)候的童年是美好的?？晌以?。美好的時(shí)光里意外的把右手給弄骨折了。哎~慘啊。失去手的滋味可不好受??！爸爸在家給我訂了“三不”不能和同齡人玩、不能出去玩、不能玩電腦，媽呀！還讓不讓人活啊。
改變我一生的趣聞就從這開(kāi)始了。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇八
近期，xx理工大學(xué)材料青協(xié)與巴南殘聯(lián)將聯(lián)合開(kāi)展一系列的“關(guān)愛(ài)殘疾人”的主題活動(dòng)。材料青協(xié)的志愿者們將首先參與以及組織大家參加到關(guān)愛(ài)殘疾人的活動(dòng)中，在平等的社會(huì)中播撒愛(ài)的溫暖。
我們9點(diǎn)到余叔叔家，余叔叔挺熱情的'，行走不便還給我們送凳子，婆婆也給我們拿來(lái)拖鞋。還有個(gè)細(xì)節(jié)挺感人，我是男的腳一般大點(diǎn)，婆婆就又換了雙大的。屋里爺爺在看電視，喝著牛奶，中途有牛奶滴在衣服上，還是婆婆給擦去的，自己覺(jué)得手忙腳亂。其實(shí)也不能光坐著，之后婆婆安排了擦窗的工作，我們還擦了柜子，搭檔拖了地。忙的時(shí)候總不覺(jué)得時(shí)間過(guò)的快，臨近中午，婆婆熱情地邀請(qǐng)我們吃午飯。
余叔叔在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，人家挺能干，英語(yǔ)很不錯(cuò)，三十年如一日，每天讀2個(gè)多小時(shí)英語(yǔ)，這已經(jīng)形成習(xí)慣了！難以想象30多年來(lái)的努力是多么艱辛，我很慚愧，當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持了3天。但一個(gè)殘疾人卻堅(jiān)持了那么久！他們渴望平等的目光，此時(shí)我給的是尊敬，發(fā)自內(nèi)心的尊敬。他說(shuō)：“我們這樣的殘疾人行動(dòng)困難是有，但精神上還是很開(kāi)的。”這叫身殘志不殘吧。余叔叔看起來(lái)挺和藹的，但做事非常執(zhí)著，對(duì)未來(lái)的事是抱著一定的口吻。比如我說(shuō)我會(huì)盡量把英語(yǔ)學(xué)好，而余叔叔是用一定要學(xué)好！
有時(shí)候給自己留有余地就是一種儒弱，每次都會(huì)有借口去逃避。既然選擇了，就應(yīng)該一往直前，因?yàn)樾乃岷蟮南矏偛攀亲钐鹈鄣模湃四椅炗逞?，古人鑿壁偷光，古人臥薪嘗膽，這便是我的體會(huì)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇九
二、做好康復(fù)工作：通過(guò)康復(fù)機(jī)構(gòu)使這些殘疾人、老年人、慢性非傳染病人達(dá)到自理能力。
三、做好信訪、維權(quán)工作：認(rèn)真處理好殘疾人的來(lái)信來(lái)訪是殘疾人工作者的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，認(rèn)真處理他們反映的問(wèn)題，維護(hù)他們的合法權(quán)益是沒(méi)一個(gè)工作者的神圣職責(zé)，在處理來(lái)信來(lái)訪過(guò)程中我們要注意一下細(xì)節(jié)：
(1)堅(jiān)持依法信訪原則。在接訪過(guò)程中嚴(yán)格遵守《信訪條例》，嚴(yán)格按照法律政策，實(shí)事求是地解決信訪問(wèn)題，禁止隨意開(kāi)口子、輕易許諾。對(duì)信訪過(guò)程中擾亂正常社會(huì)秩序的行為依法做出處理，堅(jiān)決維護(hù)正常信訪秩序和社會(huì)穩(wěn)定。在現(xiàn)實(shí)中，一些殘疾人與社會(huì)接觸的少，不能及時(shí)的了解政府關(guān)于殘疾人的優(yōu)惠政策，靠一些道聽(tīng)途說(shuō)、小道消息去上訪，出現(xiàn)這樣的情況我們既要向他們講明政府的現(xiàn)有政策還要對(duì)他們批評(píng)教育，對(duì)一些無(wú)理取鬧者堅(jiān)決依法處理。
(2)堅(jiān)持原則和靈活性相結(jié)合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對(duì)關(guān)于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬(wàn)緒，處理起來(lái)很令人頭疼，在這個(gè)時(shí)候只要我們拋開(kāi)偏見(jiàn)、個(gè)人好惡，不以貌對(duì)事、不以個(gè)人情感去處理事情，拋開(kāi)各種關(guān)系的干擾，以事情的本來(lái)面目思考解決的辦法，答案很快就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。許多情況下本來(lái)很好解決的事情就是我們考慮的太多，照顧的情感太多，使事情久拖不決，造成上訪人員越級(jí)上訪。
(3)信訪用語(yǔ)。規(guī)范化的文明用語(yǔ)能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)你的解釋。避免因信訪工作不規(guī)范、接訪人員方式方法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言粗暴使問(wèn)題復(fù)雜化、擴(kuò)大化。
(4)接訪記錄。對(duì)待廣大殘疾人反映的問(wèn)題我們不能一聽(tīng)了之，要把他們反映的問(wèn)題詳細(xì)的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數(shù)、姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話、殘疾類別、所反映的問(wèn)題、處理意見(jiàn)和經(jīng)過(guò)，最后填上日期。這樣記錄的主要目的一是便于上級(jí)的檢查指導(dǎo)工作，二是便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，三是方便解決問(wèn)題，比如不能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題或需要協(xié)調(diào)和需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取支持的，這樣才能完整的說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)不至于遺忘。
(5)突發(fā)事件的處理：在現(xiàn)實(shí)生活中許多突發(fā)事件超出我們的想象和處理能力，出現(xiàn)這種情況我們應(yīng)該如何去解決呢?首先，我們要及時(shí)介入避免問(wèn)題的擴(kuò)大，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，然后協(xié)調(diào)矛盾的雙方、相關(guān)人員和有關(guān)單位。只要我們本著社會(huì)主義精神，靈活運(yùn)用政策一定能化解矛盾、解決問(wèn)題。
殘疾人維權(quán)：
殘疾人維護(hù)合法權(quán)益必須依法進(jìn)行。由于殘疾人是弱勢(shì)群體，加上沿襲下不良習(xí)慣，往往不依靠組織、不依靠法律來(lái)維護(hù)自己的'合法權(quán)益，糾集幾個(gè)、幾十個(gè)殘疾人以違法的方式去維護(hù)自己的權(quán)益，損害了廣大殘疾人隊(duì)伍的聲譽(yù)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸嘈麄?、引?dǎo)殘疾人知道，只有尊重別人的合法權(quán)益才能更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。許多殘疾人自己的合法權(quán)益受到侵害不知道如何去維護(hù)，我們要協(xié)助他們通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)解決。
發(fā)展殘疾人事業(yè)要靠大家的共同努力，殘疾人朋友也應(yīng)該提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力，殘疾并非殘廢，殘疾只是身體的某個(gè)部位損傷，所以，只要我們共同的努力，一定會(huì)使殘疾人事業(yè)更快、更好的發(fā)展，讓更多的殘疾人朋友受益!
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十
——探望殘疾人策劃書(shū)
一、活動(dòng)背景：
在我們的生活中有這樣一群朋友，由于各種原因，他們看不見(jiàn)鮮花美景、聽(tīng)不到歌聲歡笑、享受不了奔跑的喜悅……他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機(jī)會(huì)；他們希望自由行走，但這也成了奢望，這就是殘疾人！盡管他們的生活多災(zāi)多難，但他們?nèi)匀粚?duì)生活充滿熱愛(ài)；對(duì)命運(yùn)不公的安排，他們都坦然面對(duì)，甚至比我們更能體會(huì)到生命的可貴、生活的美好，他們需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。
二、活動(dòng)目的和意義：
2、和殘疾人近距離的接觸，有助于大學(xué)生增強(qiáng)助殘意識(shí)，提高大學(xué)生思想素質(zhì)，領(lǐng)悟美好生活的真諦。
三、
活動(dòng)主題：
延伸愛(ài)心舞臺(tái)，攜手溫情世界
四、活動(dòng)時(shí)間：
2010年10月30日、11月20日、12月11日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：德化城關(guān)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、由秘書(shū)處組織人員提前到選定的殘疾人家勘察情形和環(huán)境，以
進(jìn)一步了解幫助對(duì)象，作出詳細(xì)、周全的安排；
2、安排成員，交代活動(dòng)細(xì)節(jié)；
3、宣傳部對(duì)助殘活動(dòng)進(jìn)行一系列宣傳，呼吁助殘意識(shí)；
4、指定具體時(shí)間、集合、活動(dòng)成員；
5、志愿者可自帶小禮物送給殘疾人；
6、活動(dòng)結(jié)束，文事部收集資料，及時(shí)上交活動(dòng)報(bào)告和新聞稿。
七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、志愿者不得隨意對(duì)殘疾人作出任何承諾；
2、對(duì)活動(dòng)有想法或建議需提前向負(fù)責(zé)人提出，以便提前作出安排；
3、活動(dòng)過(guò)程中要注意個(gè)人言行和舉止，發(fā)揚(yáng)志愿者精神；
4、殘疾人行動(dòng)不方便，幫助他時(shí)要細(xì)心周到。
5、活動(dòng)期間，大家注意安全。
德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委
院青年志愿者協(xié)會(huì)
2010年10月20日
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到殘疾人生活的不便與艱辛，從而喚起學(xué)生心靈深處的關(guān)愛(ài)之情。
2、在平時(shí)的生活中能做到不歧視身邊的殘疾人，為他們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，多關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。
3、學(xué)習(xí)殘疾人不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，教育學(xué)生樹(shù)立自信，熱愛(ài)生活。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，從而同情、尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
感受殘疾人在現(xiàn)實(shí)生活中的不便與困難，增強(qiáng)學(xué)生尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
四、學(xué)生情況分析：
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多，在家里嬌生慣養(yǎng)。自私、任性是當(dāng)代家庭溺愛(ài)下孩子的一大特點(diǎn)。當(dāng)看到身邊的殘疾人時(shí)，不是去幫助、關(guān)心他們，而是嘲笑、歧視殘疾人。
五、活動(dòng)主線：
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、訪問(wèn)有關(guān)殘疾人的事例，并讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，使孩子親身體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的艱辛與不便，化語(yǔ)言為行動(dòng)，去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人。通過(guò)殘疾人的事跡，學(xué)習(xí)他們身上的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量。本課主要由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以“體驗(yàn)——理解——幫助”殘疾人為主線，以真生活才會(huì)有真教育為目的。
六、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、玻璃球、毛巾、水彩筆。
2、布置學(xué)生觀察了解生活中的殘疾人，搜集優(yōu)秀殘疾人的事跡。
3、課件：錄象、圖片
七、活動(dòng)方法：嘗試體驗(yàn)，合作交流。
八、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、認(rèn)識(shí)殘疾人。
1、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
2、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人？
3、課件畫(huà)面：盲人柱著拐杖摸索著過(guò)馬路；雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙；聾啞人之間靠手語(yǔ)交流等。
4、說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓由畹模?BR> 師：我們可以想象，作為殘疾人，面對(duì)自己的生理缺陷，他心情怎樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的內(nèi)心告白。
5．生聽(tīng)錄音（殘疾人的心里話）。師：他們?nèi)缙膬A訴中，你聽(tīng)到了什么？
6．師：是的，如果可以選擇，沒(méi)人愿意做殘疾人。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無(wú)法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書(shū)：《關(guān)愛(ài)殘疾人》。）
（二）、體驗(yàn)殘疾人
師：正像同學(xué)們所說(shuō)的，因?yàn)樯眢w殘疾，也許伸伸手，抬抬腿，說(shuō)說(shuō)話這些簡(jiǎn)單的事兒到他們哪兒也變得困難重重，而這，僅靠我們眼看耳聽(tīng)，感受不會(huì)太深。下面，就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。
活動(dòng)一：畫(huà)鼻子。
1、教師出示兩副沒(méi)有鼻子的相同的小丑畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀察小丑缺少什么？
2、分別請(qǐng)兩位學(xué)生：一人扮演正常人為小丑畫(huà)鼻子；一人扮演盲人為小丑畫(huà)鼻子。
要求：（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，蹲下，起立。（2）、其他學(xué)生細(xì)心觀察這兩位同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)他們行為有什么不同。
3、請(qǐng)第一位正常同學(xué)為小丑畫(huà)鼻子，教師追問(wèn)：請(qǐng)你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（自如、準(zhǔn)確）
4、請(qǐng)第二位“盲人”同學(xué)為小丑畫(huà)鼻子，教師追問(wèn)：請(qǐng)你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（位置畫(huà)錯(cuò)、指錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑。）
5、說(shuō)一說(shuō)他們行為有什么不同。
6、請(qǐng)兩位扮演者分別談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動(dòng)二：小組體驗(yàn)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要求：
（1）單手穿衣：一只胳膊背在身后，單手將衣服脫掉，紅領(lǐng)巾摘掉，再單手將衣服穿好，紅領(lǐng)巾戴好。
（2）用嘴寫(xiě)字：不準(zhǔn)用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書(shū)寫(xiě)《靜夜思》，完成后再用手寫(xiě)同樣的字。
（3）我做你猜：不能出聲，只能用肢體語(yǔ)言，用手勢(shì)、表情來(lái)表示一句話、一件事或一個(gè)成語(yǔ)。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤(pán)中的玻璃球夾入自己的杯中，計(jì)算一分鐘的佳球數(shù)量。然后不蒙眼睛，再夾一夾，比一比。
2、活動(dòng)提示：
（1）、活動(dòng)中注意安全，講究衛(wèi)生。（2）、記錄活動(dòng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)。
（3）、組長(zhǎng)邀請(qǐng)一位或幾位老師參加本組的活動(dòng)。（4）、和自己對(duì)比，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和感受。
3、學(xué)生分組活動(dòng)。
4、通過(guò)參加體驗(yàn)活動(dòng)，分別體驗(yàn)了不同的殘疾人，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)感受。
（三）、走近殘疾人自強(qiáng)不息的生活。
師：通過(guò)剛才的體驗(yàn)大家有了共同的感受，那就是做一個(gè)殘疾人（太難了，真不方便）。同學(xué)們，我們剛才體驗(yàn)的只是殘疾人在生活中要面對(duì)的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀?，F(xiàn)實(shí)生活中的殘疾人卻要天天面對(duì)、月月面對(duì)、年年面對(duì)比這還多還難的事，他們?nèi)菀讍?？他們這樣不幸，作為健全人，我們對(duì)他們表示同情。
在這么多的不便和困難中，不少殘疾人躍過(guò)自卑，躍過(guò)傷痛，開(kāi)始了新的生活。
2、生看殘疾人的事跡。
師：用自己殘疾的身體，演繹著不再殘疾的人生，他們的故事感動(dòng)著我們，感動(dòng)著所有知道這些故事的人。生活中，像這樣自立自強(qiáng)的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)。為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀殘疾人事跡。
生：觀看錄像，匯報(bào) 師：中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的頑強(qiáng)拼搏為我國(guó)贏得2008年殘奧會(huì)的主辦權(quán)，這是中國(guó)殘疾人的驕傲，也是中國(guó)人民的驕傲.看到他們頑強(qiáng)拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光，你想對(duì)他們說(shuō)什么? 生匯報(bào)。
師：除了體育方面，你知道其它行業(yè)的優(yōu)秀殘疾人或他的故事嗎？ 生：貝多芬、愛(ài)迪生、張海迪等。
師：聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)感人的故事，你想用哪些詞表達(dá)你此時(shí)的心情（敬佩、激動(dòng)、感動(dòng)等）
（四）、關(guān)愛(ài)殘疾人
1、幫助殘疾人。
板書(shū)）怎么幫他們呢？（課件出示幾組畫(huà)面：肢殘人拉著貨物艱難行進(jìn)、盲人正在十字路口過(guò)馬路、有人正在嘲笑殘疾人、有人向弱智兒石子）
師：把你的做法和同桌交流，再說(shuō)給大家聽(tīng)。生匯報(bào)做法。
師引導(dǎo)學(xué)生，我們不僅要幫助殘疾人還應(yīng)該尊重殘疾人（板書(shū)
尊重）2關(guān)愛(ài)殘疾。
（1）、你想為殘疾人設(shè)計(jì)發(fā)明什么？
（2）、學(xué)生激情很高，為殘疾人設(shè)計(jì)小發(fā)明。（師播放韋唯的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
（3）、交流設(shè)計(jì)的小發(fā)明，說(shuō)說(shuō)它們能為殘疾人做些什么
3、了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。 師：你們?cè)陉P(guān)心著殘疾人，我們的整個(gè)社會(huì)也在關(guān)注著殘疾人。同學(xué)們，你們知道嗎？目前我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人，為了讓他們生活的更好，國(guó)務(wù)院制定了殘疾人保障法，還專門(mén)成立了殘疾人聯(lián)合會(huì)，并把每年5月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日，目的就是喚起全社會(huì)都來(lái)關(guān)注殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人?？矗ㄉ鐣?huì)關(guān)愛(ài)殘疾人的資料：殘疾人特殊學(xué)校、殘疾人專座、助殘日、殘聯(lián)和醫(yī)院為殘疾人送溫暖、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人看望殘疾人等）
五、活動(dòng)
總結(jié)
。
1、師寄語(yǔ)：希望大家好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用科學(xué)的力量幫助殘疾人。我們的社會(huì)多像一溫暖的大家庭，當(dāng)別人需要時(shí)，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻(xiàn)上我們友愛(ài)的心。我們的社會(huì)將更加和諧，我們的生活將更加美好。
2、全場(chǎng)師生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在歌聲中下課。
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 關(guān)愛(ài)殘疾人 有自尊
生活不便
尊重——幫助——學(xué)習(xí)殘疾人精神 受到歧視
七、活動(dòng)后的反思。
讓世界充滿愛(ài)，是我們每一個(gè)人共同的夢(mèng)想，在我們的生活中，有不少殘疾人，他們比我們普通人更需要愛(ài)和幫助。孩子們是我們的未來(lái)，我們希望孩子們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注殘疾人。小學(xué)生的年齡階段，決定了他們“親身體驗(yàn)才能深刻體會(huì)”的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中，體驗(yàn)到了“殘疾人”生活的不便之處，讓他們清楚了怎樣的幫助，才是殘疾人最需要的，對(duì)于今后在生活中真正幫助殘疾人具有深遠(yuǎn)的意義。因此，在他們親身體驗(yàn)之后發(fā)生的情感和關(guān)愛(ài)才會(huì)更加深刻。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康積極的平臺(tái)，我在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)突出了以下三點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，從真情體驗(yàn)中了解豐富多彩的生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活中存在的問(wèn)題，幫助開(kāi)展心靈的對(duì)話，體會(huì)殘疾人的內(nèi)心世界。
2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行親情體驗(yàn)和情感累積，在情境中自主學(xué)習(xí)
活動(dòng)中通過(guò)討論交流與角色體驗(yàn)等活動(dòng)，在合作和分享中加深自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從中感悟生活，感悟社會(huì)。
3、注重活動(dòng)寓意，從情感體會(huì)中認(rèn)知人與人之間的相互依存關(guān)系，從當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，升華主題。
這此活動(dòng)還有不足，學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系得不夠緊密。課前，老師應(yīng)該讓學(xué)生在家親自實(shí)踐當(dāng)一天殘疾人，并記錄下當(dāng)時(shí)的感受，再在課堂上匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)、長(zhǎng)時(shí)間的感受。另外，還應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)因受傷而臨時(shí)致殘的真實(shí)感受，有了親身的經(jīng)歷，才算有了真正的殘疾體驗(yàn)。
新村小學(xué)
2015年5月
關(guān)愛(ài)殘疾人愛(ài)心送出
真善美活動(dòng)方案
新
村
小
學(xué)
2015年5月
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十二
我出生時(shí)，我的祖母已經(jīng)70多歲了。她一輩子都在照顧我的母親和我，為我們付出了很多。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的身體也逐漸虛弱下來(lái)，常常被病痛所困擾?？粗先思业耐纯?，我深感內(nèi)疚，同時(shí)也萌生了希望去幫助更多的老人的想法。于是我開(kāi)始關(guān)注并參與了一些幫助殘疾老人的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將與大家分享。
第二段：了解老人的需求
幫助殘疾老人的第一步，就是需要了解他們的需求。很多殘疾老人由于自身的生理特點(diǎn)和疾病，無(wú)法自理生活和完成日常的工作。我們可以通過(guò)與他們交流，了解他們的需求并進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)助。比如，老年人的骨骼往往較為脆弱，我們可以幫助他們加固家中的護(hù)欄和門(mén)窗，以防跌倒和摔傷。而那些喪失聽(tīng)力的老人，我們可以使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言或通過(guò)筆頭交流的方式更好的溝通。
第三段：關(guān)注老人的情感需求
除了生活上的需求，老年人的情感需求也非常重要。他們往往感到孤獨(dú)、被忽視和遺棄。因此，你簡(jiǎn)單的陪伴和聆聽(tīng)就能為他們帶來(lái)很大的安慰和快樂(lè)。除了偶爾的看望和送上溫馨的問(wèn)候，我們還可以引導(dǎo)和幫助老人參加社區(qū)活動(dòng)，尋找和他們共同話題相仿的人。
第四段：做好準(zhǔn)備工作
在幫助老人的過(guò)程中，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。比如，協(xié)助老人出行時(shí)，需要幫助他們整理好行李、選擇舒適的座位等；在給老人端餐時(shí)，需要先了解他們的飲食禁忌和口味，選擇適合的食物。這樣能夠更好地幫助老人避免一些不必要的麻煩和尷尬。
第五段：表達(dá)關(guān)愛(ài)和感激
最后，我們需要向被我們幫助的老人表達(dá)我們的關(guān)愛(ài)和感激之情。讓他們感受到我們的真誠(chéng)和善意，為他們的生活增添更多的色彩。這種關(guān)心和關(guān)注不是一時(shí)的，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了日常照顧老人的行為，讓他們感受到我們的心有靈犀。
結(jié)語(yǔ)：
總之，對(duì)于一個(gè)社會(huì)公民而言，幫助殘疾老人就是是非常值得去做的一件事情。通過(guò)理解和了解老人的需求，提供相應(yīng)的協(xié)助并以最為真摯的態(tài)度關(guān)心和陪伴，我們能夠讓他們過(guò)上更為健康和幸福的晚年生活。幫助老人是一個(gè)極具意義而且需要不斷努力的事情，希望每一個(gè)人都能真正關(guān)注和關(guān)心到身邊需要幫助的老人們。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十三
殘疾學(xué)生是學(xué)校中需要更多關(guān)愛(ài)和支持的一群特殊學(xué)生。作為普通學(xué)生，我們應(yīng)該盡己所能去關(guān)注他們，幫助他們積極融入學(xué)校生活，親身體驗(yàn)他們的困難和需求。下面是我在關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)的過(guò)程中的一些體會(huì)和思考。
第一段：關(guān)注別人，體驗(yàn)殘疾學(xué)生的需求
作為一名普通學(xué)生，我們常常將注意力集中在自己的學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好上，很容易忽略周圍的殘疾同學(xué)。然而，當(dāng)我真正關(guān)注他們的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校生活中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。例如，他們可能遇到行動(dòng)不便、溝通困難、學(xué)習(xí)障礙等問(wèn)題，這些都需要我們?nèi)ダ斫夂完P(guān)心。只有真正的了解他們的需求，我們才能幫助他們積極地融入學(xué)校生活，為他們創(chuàng)造一個(gè)更友好和包容的環(huán)境。
第二段：友愛(ài)關(guān)懷，創(chuàng)造溫馨的殘障友好校園
在我與殘疾同學(xué)相處的過(guò)程中，我深深地感受到了友愛(ài)和關(guān)懷的重要性。我發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去和他們交流，給予他們支持和鼓勵(lì)，他們就會(huì)感受到溫暖和安慰。例如，我會(huì)主動(dòng)幫助他們拿書(shū)包、走樓梯等，也會(huì)陪他們一起玩耍、聊天，讓他們感覺(jué)到他們是受歡迎的一員。漸漸地，我們建立起了深厚的友誼，他們也愿意向我敞開(kāi)心扉，將內(nèi)心的困惑和憂慮與我分享。我發(fā)現(xiàn)，友愛(ài)關(guān)懷不僅能給殘疾學(xué)生帶來(lái)安慰，也能讓我更加樂(lè)于助人，培養(yǎng)出一顆包容和關(guān)愛(ài)的心。
第三段：傾聽(tīng)傾訴，發(fā)現(xiàn)殘疾同學(xué)的潛能和需求
除了提供物質(zhì)上的支持，傾聽(tīng)和傾訴也是滿足殘疾同學(xué)需求的重要方面。在和他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有著與我們一樣的喜好和興趣，只是由于身體上的缺陷無(wú)法得到滿足。我開(kāi)始鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的潛能，例如，幫助他們參加音樂(lè)、美術(shù)等才藝班，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。同時(shí)，我也在傾聽(tīng)中了解到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的追求和期望，我會(huì)幫助他們制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決問(wèn)題和困惑。通過(guò)傾聽(tīng)傾訴，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)殘疾同學(xué)都有著非凡的潛能和需求，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持，讓他們發(fā)光發(fā)熱。
第四段：培養(yǎng)同理心，從容面對(duì)殘疾同學(xué)的差異
我們身體健全的學(xué)生很難真正理解殘疾同學(xué)的困境和痛苦，但我們可以嘗試去培養(yǎng)同理心，用心體會(huì)他們的感受和焦慮。在我與殘疾同學(xué)交往的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常面對(duì)被忽視、被歧視和被同齡人孤立的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該以平等和尊重的態(tài)度去對(duì)待他們，并努力為他們創(chuàng)造一個(gè)包容和友好的環(huán)境。在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，我會(huì)和同學(xué)們一起討論如何幫助殘疾同學(xué)更好地融入進(jìn)來(lái)，分享各自的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)培養(yǎng)同理心，我們能更加從容地面對(duì)和處理殘疾同學(xué)的差異，幫助他們感受到友愛(ài)與包容。
第五段：堅(jiān)持與努力，為殘疾同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展付諸行動(dòng)
最后，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)不僅僅是一種情感上的表達(dá)，更重要的是我們需要用實(shí)際行動(dòng)去支持他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。例如，我會(huì)積極參與學(xué)校組織的殘疾同學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中幫助組織和服務(wù)，讓他們感受到我們的肯定和支持。同時(shí)，我也會(huì)積極參與推動(dòng)學(xué)校為殘疾同學(xué)提供更好的條件和設(shè)施，例如，爭(zhēng)取更多的無(wú)障礙設(shè)施和資源，提供更好的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)堅(jiān)持與努力，我相信我們可以為殘疾同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)是我們每個(gè)普通學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)關(guān)注他們的需求，提供友愛(ài)關(guān)懷，傾聽(tīng)傾訴，培養(yǎng)同理心，以及付諸實(shí)際行動(dòng)，我們可以幫助他們更好地融入學(xué)校生活，感受到友愛(ài)與支持。同時(shí)，通過(guò)與殘疾同學(xué)的交往，我們也可以培養(yǎng)自己的同情心和關(guān)愛(ài)之心，成為更加善良和寬容的人。在今后的學(xué)校生活中，我將繼續(xù)關(guān)注殘疾同學(xué)，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展盡一份力量。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十四
對(duì)于一位殘疾老人的身心狀況的關(guān)懷和照顧，是我們?nèi)祟惖幕镜赖仑?zé)任。作為家庭成員或照顧者，我們需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)不同的方式來(lái)滿足他們的需求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的照顧殘疾老人的經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這是一項(xiàng)需要耐心、理解和關(guān)懷的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于照顧殘疾老人的心得體會(huì)。
首先，了解并尊重老人的需求是至關(guān)重要的。每個(gè)老人的殘疾情況不同，他們對(duì)待生活和疾病的態(tài)度也不盡相同。一些老人可能對(duì)他們的狀況感到沮喪和失望，而其他老人可能更加積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在照顧過(guò)程中，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的故事和需求，給予他們足夠的空間和尊重。同時(shí)，我們也要盡可能理解他們的身體和情緒需求，為他們提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和支持。
其次，建立和維護(hù)一個(gè)良好的溝通渠道非常重要。由于殘疾老人可能無(wú)法用言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求，我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)其他方式和他們進(jìn)行有效的交流。這可能包括使用手勢(shì)、面部表情、肢體動(dòng)作，或者利用一些幫助工具，如寫(xiě)字板或者圖片。在與殘疾老人交流時(shí)，我們要有耐心，不急于求成。我們還應(yīng)該經(jīng)常與醫(yī)生和其他專業(yè)人士保持聯(lián)系，以獲取更好的理解和指導(dǎo)。
第三，照顧殘疾老人需要具備一定的醫(yī)療知識(shí)和技能。了解殘疾老人的疾病和照護(hù)需求對(duì)我們提供他們最佳的護(hù)理至關(guān)重要。這包括學(xué)習(xí)如何正確給予他們藥物、如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的護(hù)理和治療，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等。此外，我們也要學(xué)會(huì)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)殘疾老人的不適和疼痛，以及控制和管理他們的疼痛。
第四，重視自己的心理健康也是照顧殘疾老人的重要一環(huán)。由于殘疾老人的病情和照護(hù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，我們可能會(huì)感到沮喪和心理壓力。因此，我們需要找到適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)管理和緩解這些壓力。這可能包括尋求幫助和支持，與其他照顧者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，確保自己有足夠的休息和放松時(shí)間，以及尋找并從事自己喜歡的活動(dòng)來(lái)緩解壓力。
最后，我們應(yīng)該意識(shí)到照顧殘疾老人并非一項(xiàng)孤立的任務(wù)，而是需要家庭和社區(qū)的共同支持。我們應(yīng)該積極與其他家庭成員和社區(qū)資源互動(dòng)和合作，分享照顧任務(wù)和責(zé)任。這不僅可以減輕我們個(gè)人的負(fù)擔(dān)，還可以為殘疾老人提供更全面和綜合的照護(hù)。
總結(jié)起來(lái)，照顧殘疾老人需要耐心、理解和關(guān)懷。了解他們的需求，建立良好的溝通渠道，具備醫(yī)療知識(shí)和技能，重視自己的心理健康，以及與家庭和社區(qū)共同支持，是照顧殘疾老人的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改善我們的照護(hù)方法，我們將能夠更好地滿足殘疾老人的需求，并為他們提供更好的生活質(zhì)量。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十五
照顧殘疾老人是一項(xiàng)非常富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，它需要我們細(xì)心，耐心，有恒心，有責(zé)任心，但同時(shí)它也給我們帶來(lái)了很多成就和快樂(lè)。在我的工作中，我曾經(jīng)照顧過(guò)很多殘疾老人，這里我想分享一下我的體會(huì)和感悟。
第一段：了解殘疾老人的心理和身體狀況
在照顧殘疾老人之前，我們必須要對(duì)他們的心理和身體狀況有一個(gè)全面的了解。通過(guò)與老人溝通，了解他們的興趣愛(ài)好，生活習(xí)慣和日常護(hù)理需求，為提供更為親切和個(gè)性化的服務(wù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，要注意老人的病歷、藥物和健康狀況，尤其是遺傳性疾病、呼吸、神經(jīng)和心血管疾病等容易影響身體機(jī)能和心理健康的情況。
第二段：尊重老人的意愿和需要
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重他們的意愿和需要，給予他們更多的關(guān)心和陪伴。在處理日常事務(wù)時(shí)，讓老人參與進(jìn)來(lái)，讓他們有參與感；在做飯、購(gòu)物、洗衣服等方面，要注意自己的健康和身體狀況，避免給老人添麻煩；在清潔和衛(wèi)生方面，要注重老人的隱私和尊嚴(yán)，讓他們感到舒適和滿足。
第三段：關(guān)注老人的情感需求
照顧殘疾老人除了身體護(hù)理，還需要關(guān)注他們的情感需求。老人可能因?yàn)樯?、心理和情感原因而產(chǎn)生不安、憤怒或悲傷等不良情緒，因此我們要時(shí)刻關(guān)注老人的情緒狀態(tài)，給予他們必要的情感支持和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)對(duì)老人的尊嚴(yán)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，也要傾聽(tīng)老人的心聲，幫助他們緩解生命中的難以承受的壓力和痛苦，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里擁有盡可能多的快樂(lè)和溫暖。
第四段：保持積極的心態(tài)
照顧殘疾老人是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們保持積極的心態(tài)和良好的情緒。在日常工作中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，比如老人的身體狀況、飲食、生活習(xí)慣等方面可能與我們預(yù)期不同，這就需要我們保持耐心和冷靜的態(tài)度，做好生活計(jì)劃和護(hù)理工作，并及時(shí)調(diào)整方案，保證老人的生活質(zhì)量。同時(shí)，我們還需要與老人保持良好的情感聯(lián)系，讓他們感受到我們的關(guān)懷和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
照顧殘疾老人是一項(xiàng)有意義的任務(wù)，雖然需要我們付出很多努力和時(shí)間，但是我們能從中收獲更多的快樂(lè)和滿足。在照顧老人的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于人性、關(guān)愛(ài)和耐心的深刻感悟，這將使我們更加成熟、成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該全心全意地照顧殘疾老人，讓他們?cè)谖覀兊膸椭逻^(guò)上一個(gè)更加幸福美滿的生活。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十六
第一段：引言
如今，隨著社會(huì)老齡化的加劇，越來(lái)越多的殘疾老人需要我們的照顧和關(guān)懷。照顧殘疾老人并非易事，需要我們對(duì)他們的需求有深入的了解，同時(shí)需要我們擁有足夠的耐心和愛(ài)心。在過(guò)去的幾年里，我有幸能夠參與照顧殘疾老人的工作，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：了解殘疾老人的需求
在照顧殘疾老人之前，我們首先需要了解他們的需求。每個(gè)殘疾老人都有不同的身體狀況和生活習(xí)慣，因此我們需要耐心地與他們溝通，了解他們的需求。這不僅包括了日常生活方面的需求，比如飲食、洗漱、穿衣等，更需要我們關(guān)注他們的心理需求。殘疾老人在生活中可能會(huì)遇到困難和挫折，我們需要給予他們足夠的支持和理解，讓他們感受到關(guān)懷與溫暖。
第三段：培養(yǎng)耐心和愛(ài)心
照顧殘疾老人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而耗費(fèi)體力的工作，需要我們具備足夠的耐心和愛(ài)心。面對(duì)可能出現(xiàn)的重復(fù)提問(wèn)、固執(zhí)或抱怨，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，耐心地傾聽(tīng)他們的需求，并提供合適的幫助和解決方案。同時(shí)，我們還需要將自己置于他們的位置，理解他們的處境，給予他們足夠的尊重和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到溫暖和安全。
第四段：建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣
為了給殘疾老人提供穩(wěn)定和舒適的生活環(huán)境，我們需要建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣。這包括了規(guī)律的飲食安排、適當(dāng)?shù)腻憻捄托菹?，以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。為了方便照顧殘疾老人，我們還需要確保家居環(huán)境的安全和整潔，防止發(fā)生意外事故。通過(guò)建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣，我們能夠提供更好的照顧，并給予殘疾老人更多的安全感和舒適感。
第五段：尋求專業(yè)幫助和支持
照顧殘疾老人是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，我們應(yīng)該尋求專業(yè)幫助和支持，比如向醫(yī)生、護(hù)理人員或社會(huì)工作者咨詢，以了解如何更好地照顧殘疾老人。同時(shí)，我們還可以加入相關(guān)的培訓(xùn)課程或志愿者組織，與其他照顧者交流經(jīng)驗(yàn)和分享心得。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我們能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地照顧殘疾老人。
結(jié)尾
照顧殘疾老人是一項(xiàng)重要而有意義的工作，需要我們擁有足夠的耐心和愛(ài)心。通過(guò)了解殘疾老人的需求、培養(yǎng)耐心和愛(ài)心、建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣，以及尋求專業(yè)幫助和支持，我們能夠更好地照顧殘疾老人，給予他們關(guān)愛(ài)和溫暖，使他們享受到幸福和幸福的晚年生活。讓我們攜起手來(lái)，共同為照顧殘疾老人而努力。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十七
照顧殘疾老人是我們社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，也是對(duì)尊重老人、愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體的一種表達(dá)。隨著我國(guó)老齡化人口的增加，越來(lái)越多的老人因?yàn)樯眢w原因不再自理生活，給子女及家庭帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)和照顧。照顧殘疾老人不僅是傳承中華民族家庭美德的需要，更是一個(gè)人情世故的表現(xiàn)，一個(gè)個(gè)人精神和道德層面的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我也有很多的收獲和感悟。
第二段：照顧殘疾老人的挑戰(zhàn)和困難
照顧殘疾老人并非易事，它給家庭成員帶來(lái)了很多的困擾和挑戰(zhàn)。首先，老人身體狀況不佳，需要長(zhǎng)期的護(hù)理，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)導(dǎo)致照顧者忽略自己的身體健康；其次，殘疾老人情感上也需要照顧者給予更多的關(guān)懷和陪伴，這也會(huì)給照顧者帶來(lái)很大的心理壓力；另外，照顧殘疾老人的過(guò)程中可能會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，這些困難也需要我們用心去解決。
第三段：照顧殘疾老人的方法和技巧
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)抓住一些技巧和方法。首先，要做好老人的生活照顧和治療，包括飲食、洗澡、翻身等，要耐心、細(xì)致地進(jìn)行；其次，給老人制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表，使其生活和醫(yī)療有規(guī)律；另外，還要多與老人進(jìn)行交流，讓老人感到關(guān)心和溫暖。
第四段：照顧殘疾老人對(duì)我的啟迪
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我不僅僅是在幫助老人，還得到了很多的啟示和幫助。首先，我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)愛(ài)和照顧別人，更加珍視家庭和健康；其次我明確了愛(ài)的力量，感受到了人道主義的溫暖；另外，尊重價(jià)值觀的差異，學(xué)會(huì)了為他人較少自我主觀判定，以及對(duì)生命的感悟，也了解到“人活一口氣，活得快活不快活，得死都不會(huì)死得快樂(lè)。”
第五段：總結(jié)和展望
總之，照顧殘疾老人是人性的體現(xiàn)，是體現(xiàn)家庭正能量的一個(gè)側(cè)面。雖然過(guò)程困難，但是這些困難通過(guò)我們的堅(jiān)持和努力，都可以得到克服。展望未來(lái)，我們需要再次強(qiáng)調(diào)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)和照顧，那些孤獨(dú)無(wú)助、生活無(wú)依的殘疾老人需要我們的關(guān)注和幫助。我們應(yīng)該以積極樂(lè)觀、關(guān)心他人的態(tài)度，和堅(jiān)定的信念擁抱未來(lái)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著人口老齡化的加速，越來(lái)越多的家庭需要照顧殘疾老人。這是一項(xiàng)十分辛苦和考驗(yàn)人心的工作，需要有耐心、細(xì)心和頑強(qiáng)的毅力。但是，照顧殘疾老人也是一項(xiàng)十分有意義的工作，可以讓我們更好地理解愛(ài)和責(zé)任的含義。
第二段：感悟殘疾老人日常生活中的需求
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我們需要做的不僅僅是照顧他們的身體上的需求，更需要關(guān)注他們?nèi)粘Ｉ钪械男睦硇枨?。比如，我們需要為他們提供溫暖的家庭環(huán)境，讓他們感受到家的溫暖；我們需要陪他們聊天，傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們感到被關(guān)心；我們需要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，讓他們感到自己還有價(jià)值。
第三段：對(duì)照顧殘疾老人的技巧和方法的思考
照顧殘疾老人需要具備一定的技巧和方法，比如，我們需要選擇一些輕松愉悅的音樂(lè)和電影，讓他們能夠放松身心；我們需要定期帶他們進(jìn)行體育健身活動(dòng)，以促進(jìn)身體健康；我們還需要鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)，豐富他們的人際關(guān)系。
第四段：讓關(guān)愛(ài)傳遞到家庭
照顧殘疾老人的任務(wù)不僅僅是一項(xiàng)家庭任務(wù)，更是一種社會(huì)責(zé)任。我們需要將這份關(guān)愛(ài)傳遞到更多的家庭中，讓更多的人了解到照顧殘疾老人的重要性。我們可以通過(guò)家庭、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑，向更多的人宣傳這種關(guān)愛(ài)之道，讓更多的人加入到這個(gè)公益事業(yè)中。
第五段：結(jié)論
照顧殘疾老人是一項(xiàng)十分艱巨和繁瑣的任務(wù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。但是，它也是一份充滿意義和價(jià)值的工作，可以讓我們更好地理解人與人之間的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。因此，我們需要勇敢地面對(duì)這項(xiàng)任務(wù)，并盡我們最大的努力去照顧我們心愛(ài)的老人，讓他們感受到我們深深的關(guān)愛(ài)和照顧。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十九
殘疾同學(xué)是學(xué)校中需要特殊關(guān)注的一群，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。作為同學(xué)和朋友，我們有責(zé)任去關(guān)愛(ài)他們，給予他們更多的支持和幫助。近日，我參加了學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)的活動(dòng)，深刻感受到了這個(gè)問(wèn)題的重要性。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了許多知識(shí)，也感受到了溝通和關(guān)愛(ài)的力量。以下是我對(duì)于這次活動(dòng)的體會(huì)和感受。
首先，我意識(shí)到理解和關(guān)愛(ài)是幫助殘疾同學(xué)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，我們與殘疾同學(xué)進(jìn)行了交流，了解了他們面臨的困難和需求。通過(guò)與他們親密接觸，我們真切地感受到他們內(nèi)心深處的情感需求。我記得有一次，我和一個(gè)輪椅同學(xué)進(jìn)行了深入的談話。通過(guò)聊天，我了解到他內(nèi)心深處的想法和感受。他告訴我，他更希望我們能夠把他當(dāng)作一個(gè)普通人，而不只是看到他的殘疾。這讓我深感自己原先的偏見(jiàn)和無(wú)知，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我與殘疾同學(xué)的溝通與交流。
其次，我認(rèn)識(shí)到情感支持對(duì)殘疾同學(xué)的重要性。殘疾同學(xué)在學(xué)校中經(jīng)常會(huì)感到孤立和被忽視。在與他們的交流中，我們了解到他們更需要的是一個(gè)情感支持的依托。在活動(dòng)中，我們與他們建立了深厚的友誼，讓他們感受到我們的關(guān)心和溫暖。通過(guò)陪伴他們，聆聽(tīng)他們的心聲，我深深意識(shí)到這種情感上的支持對(duì)他們來(lái)說(shuō)是如此重要。每個(gè)人都有需求，而殘疾同學(xué)更需要我們給予他們充足的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
再次，我體會(huì)到溝通和理解是促進(jìn)殘疾同學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵?；顒?dòng)中我們學(xué)習(xí)了與殘疾同學(xué)溝通的技巧，如語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂、尊重對(duì)方、多聽(tīng)少說(shuō)等。通過(guò)這些技巧，我們更好地理解了他們的需求，并找到了更有效的與他們有效溝通的方式。我特別記得有一次，我?guī)椭粋€(gè)視覺(jué)障礙的同學(xué)閱讀資料。起初，我嘗試著用文字描述給他解釋，但效果并不理想。后來(lái)，我改變策略，用手勢(shì)和聲音來(lái)描述，他立刻就明白了我的意思。通過(guò)這次經(jīng)歷，我體會(huì)到了有效溝通的重要性，也明白了溝通是彼此理解與尊重的橋梁。
最后，我明白到我們的愛(ài)與努力是殘疾同學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。殘疾同學(xué)面臨著比常人更大的困難和挑戰(zhàn)，但他們之所以能夠堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，那是因?yàn)樗麄冇形覀兊闹С趾蛶椭Ｔ诨顒?dòng)中，我們齊心協(xié)力幫助殘疾同學(xué)度過(guò)了許多困難的時(shí)刻，感受到了他們成長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源于我們的關(guān)懷和鼓勵(lì)。我深信，只要我們每個(gè)人都能像這次活動(dòng)一樣關(guān)心和關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)，他們一定能夠超越自我，追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們能夠更加了解他們的需求和心理，為他們提供更貼心的支持和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也更堅(jiān)定了我為殘疾同學(xué)付出努力的心愿。我相信，只要我們每個(gè)人都能以愛(ài)和關(guān)懷去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更溫暖和平等的校園。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十
第一段：介紹主題
照顧殘疾老人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也極富意義的任務(wù)。每個(gè)人都有可能在某個(gè)階段面對(duì)這個(gè)責(zé)任，因此對(duì)于如何有效地照顧殘疾老人有著強(qiáng)烈的需求。在過(guò)去的幾年里，我有幸擔(dān)任了幾位殘疾老人的護(hù)理工作，這使我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：尊重和溫柔
在照顧殘疾老人時(shí)，尊重和溫柔是非常重要的。殘疾并不能降低一個(gè)人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該給予他們同樣的尊重和關(guān)懷。對(duì)于行動(dòng)不便的老人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)可能成為巨大的困擾。因此，我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的需求，并竭盡所能來(lái)滿足他們。
第三段：體貼和關(guān)注
給予殘疾老人體貼和關(guān)注的真摯情感是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該多關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。有時(shí)候，僅僅是一個(gè)真誠(chéng)的微笑或溫柔回應(yīng)就能讓他們感到被關(guān)愛(ài)和重視。
第四段：提供安全和舒適的環(huán)境
殘疾老人的身體和免疫系統(tǒng)通常較為脆弱，因此提供一個(gè)安全和舒適的居住環(huán)境非常重要。為了確保他們的安全和舒適，我們要做好居室的清潔衛(wèi)生工作，并確保他們獲得適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療護(hù)理。此外，在照顧過(guò)程中，我們還應(yīng)該確保他們的隱私和尊嚴(yán)不受侵犯。
第五段：耐心和愛(ài)心
照顧殘疾老人需要耐心和愛(ài)心。他們的生活常常充滿掙扎和困難，我們應(yīng)該給予他們足夠的時(shí)間和耐心來(lái)完成日?；顒?dòng)。而且，我們還要盡量制定一個(gè)富有愛(ài)心和關(guān)懷的日程安排，為他們提供必須的幫助，讓他們感到被關(guān)注和支持。
總結(jié)段：結(jié)論
照顧殘疾老人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一種富有意義的事業(yè)。通過(guò)尊重和溫柔、體貼關(guān)懷、提供安全舒適的環(huán)境、耐心和愛(ài)心，我們能夠?yàn)闅埣怖先藥嘏椭С?。同時(shí)，我們也能從這個(gè)過(guò)程中汲取教益，學(xué)會(huì)更加關(guān)愛(ài)他人并提高自己的人際交往能力。照顧殘疾老人的經(jīng)歷不僅是對(duì)他們的福祉的貢獻(xiàn)，也是我們內(nèi)心溫暖和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十一
夜的溫暖深夜?jié)u漸到來(lái)，各家各戶都該熄燈休息了。我也如此。也不知睡了多久，一陣風(fēng)過(guò)，拍打著窗門(mén)，我醒了。就在這時(shí)，我的房間出現(xiàn)了一道亮光——門(mén)開(kāi)了，媽媽躡手躡腳地進(jìn)來(lái)。我急忙閉上眼睛——裝睡。但我十分好奇：媽媽進(jìn)來(lái)干什么？好奇心驅(qū)使我瞇著眼睛偷看。在這細(xì)小的縫中，我看到母親的無(wú)微不至。她慢慢將我踢到床角的被子緩緩拉起，輕輕地蓋在我的身上，但又生怕被子會(huì)再滑下去，就將靠近我肩膀的兩個(gè)被子角分別塞入我的脖子與床面的空隙中。然后又將我臉上散亂的頭發(fā)撥到枕頭上，才輕手輕腳地走出我房間，當(dāng)她關(guān)門(mén)時(shí)，還回頭看了看“熟睡”的我后才關(guān)上門(mén)。聲聲問(wèn)候“啊秋！”不知什么原因，大熱天的早晨，我一連打了幾個(gè)寒顫。
那么，你們說(shuō)，我們是該在老人這后半生為他們做些什么呢？今天，我的外婆看見(jiàn)我如此孝順，心中樂(lè)開(kāi)了花！
可不，在今天中午，我們正津津有味的吃完了午飯，我也就為我外婆做了兩件令她開(kāi)心的事！
平時(shí)，外婆每到中午這個(gè)時(shí)候都會(huì)睡上一覺(jué)，做一次香甜的美夢(mèng)！今天，她又再次睡著啦！
而我也將要做兩件能讓外婆欣喜的事，于是，我將拖把拿到水龍頭前，用清水將拖把洗的干干凈凈。然后，我用著力大無(wú)窮的手臂拿著它來(lái)到了客廳。心中吶喊道：”加油！相信你一定能將地拖得十分干凈，使它煥然一新的！”于是，我開(kāi)始有勁的拖了起來(lái)?？蛇^(guò)不了多久，我就開(kāi)始不耐煩了，東拖拖，西拖拖，一會(huì)兒歇一下，一會(huì)兒……一會(huì)兒又……！這時(shí)，姐姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”你做事認(rèn)真點(diǎn)，不要半途而廢，要不然你是不會(huì)有甜果品嘗的！”聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話，我也不知怎么的，剛才為拖地而生的疲勞，現(xiàn)在早已飛到了九宵云外！我再次有勁的干了起來(lái)，每個(gè)角落都掃視一變，并將它拖得干干凈凈，與沒(méi)拖之前真是有股煥然一新的感覺(jué)！
接下來(lái)，我要為外婆做什么呢？我冥思苦想，”啊！我知道了！”我在心中喊道！
這時(shí)，我的外婆醒了，她走了出來(lái)，當(dāng)她看見(jiàn)我這么認(rèn)真的檫桌子，又看見(jiàn)了地上如此干凈的地。她笑了，在她那布滿皺紋的臉上露出了一絲笑容，仿佛在蔚藍(lán)的天空中出現(xiàn)了一道彩虹！看見(jiàn)外婆笑了，我也笑了。因?yàn)槲殷w味到了關(guān)愛(ài)老人的那種快樂(lè)的感覺(jué)！
同學(xué)們，讓我們攜手關(guān)愛(ài)老人這個(gè)美好世界吧！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十二
殘疾同學(xué)是指身體或精神上有一定缺陷的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校中的日常生活和學(xué)習(xí)中面臨種種困難。我們作為同學(xué)應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，給予他們關(guān)心和幫助。近期我與一位殘疾同學(xué)的相處經(jīng)歷讓我深刻感受到了關(guān)愛(ài)他們的重要性，也使我體會(huì)到了幫助別人對(duì)自己的成長(zhǎng)的積極影響。
首先，為殘疾同學(xué)提供幫助和支持是我們應(yīng)盡的責(zé)任。我班有一位同學(xué)小明，他患有輕度聽(tīng)力障礙，溝通上常常遇到困難。在課堂上，當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，他經(jīng)?；卮鸬貌煌暾蛘咤e(cuò)誤。在這樣的情況下，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他的回答，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。有時(shí)候，我會(huì)在課后和他一起復(fù)習(xí)，幫助他理解老師上課講解的內(nèi)容。這樣，不僅幫助了他的學(xué)習(xí)，也增加了他對(duì)班級(jí)的歸屬感。
其次，要以積極的心態(tài)對(duì)待殘疾同學(xué)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，殘疾同學(xué)也不例外。我們應(yīng)該關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的自信心。比如，我班里有一位腦癱同學(xué)，雖然他的動(dòng)作不夠靈活，但他在數(shù)學(xué)方面有很高的天賦。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，常常向他請(qǐng)教一些問(wèn)題，并聽(tīng)取他的建議。這不僅增加了他的自信心，也使我們從他身上學(xué)到了很多。積極的態(tài)度不僅能使殘疾同學(xué)的自尊心得到保護(hù)，也能為班級(jí)的和諧氣氛添磚加瓦。
進(jìn)一步地，我們應(yīng)該與殘疾同學(xué)建立良好的友誼。當(dāng)我們與他們相處時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們同樣有著獨(dú)特的個(gè)性和夢(mèng)想。通過(guò)和他們的交流互動(dòng)，我們能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即使是小小的幫助也將使他們感到舒心。比如，我班有一位同學(xué)小紅患有腦癱，她的手語(yǔ)雖然不太流利，但她夢(mèng)想著成為一名攝影師。我們組織了一次班級(jí)攝影活動(dòng)，邀請(qǐng)小紅全程參與，并為她提供專業(yè)攝影的指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增進(jìn)了彼此的友誼，也為她實(shí)現(xiàn)了一小部分的夢(mèng)想。
最后，常常和他們聊天也是我們關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們的方式之一。我們可以經(jīng)常與他們談笑風(fēng)生，聊些他們感興趣的話題，讓他們感到自己受到了班級(jí)的重視和歡迎。有一次，我和我班的腦癱同學(xué)小李聊天，我詢問(wèn)了他對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和夢(mèng)想。他慢慢地向我描繪他將來(lái)想要?jiǎng)?chuàng)造的美妙世界，我也向他分享了我對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)這樣的交流，我們進(jìn)一步加深了彼此的了解，也使我更加認(rèn)識(shí)到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。
總之，關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們必須做到的。在與殘疾同學(xué)的相處中，我深刻認(rèn)識(shí)到了他們同樣是我們班級(jí)大家庭中的一員，我們應(yīng)該給予他們關(guān)心和幫助。通過(guò)和他們的交流互動(dòng)，我們不僅能讓他們感受到溫暖和支持，也將獲得來(lái)自他們的真摯友誼以及對(duì)生活的積極態(tài)度的啟發(fā)。只有真正關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾同學(xué)，我們才能建立一個(gè)和諧、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十三
殘疾幼兒是社會(huì)中一個(gè)比較特殊的群體，他們的身體或智力上存在一些障礙，需要我們特殊的關(guān)懷與照顧。我曾經(jīng)在一所殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，并從中獲得了很多心得體會(huì)。下面，我將分享這些經(jīng)歷和感悟。
首先，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒不僅僅是提供生活和物質(zhì)上的照顧，更重要的是給予他們情感上的關(guān)懷。在實(shí)習(xí)期間，我有幸接觸到一些聽(tīng)覺(jué)障礙的幼兒。他們無(wú)法像正常幼兒那樣通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)自己的需求和感受。因此，作為一名教師，我們需要用心去觀察和理解他們的情感變化，通過(guò)觸摸、親吻、擁抱等方式來(lái)傳達(dá)我們的愛(ài)意。每當(dāng)我和他們緊緊相擁時(shí)，他們的臉上都會(huì)露出燦爛的笑容，這一刻，我感到自己的付出是那么的值得。
其次，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們特殊需求的環(huán)境。比如，在視力障礙方面，我們可以通過(guò)增加教室的光線和使用更大的字體來(lái)幫助他們更好地學(xué)習(xí)。在聽(tīng)力障礙方面，我們可以使用手勢(shì)，讓他們更好地理解和表達(dá)。在輪椅使用上，我們可以改造學(xué)校的設(shè)施，讓他們更輕松地自由行動(dòng)。通過(guò)這些改變和努力，我們能讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境下接受教育，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
再次，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒需要注重培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。在實(shí)習(xí)期間，我教過(guò)一名患有腦癱的幼兒。他行動(dòng)不便，但他對(duì)自己的能力要求非常高。每次他完成一個(gè)任務(wù)都會(huì)對(duì)自己點(diǎn)贊，不論是扔垃圾還是畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)，只要我們給予他們鼓勵(lì)和贊美，他們會(huì)變得更加有自信，也更加喜歡參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去。他們會(huì)感到自己也是有能力和價(jià)值的一員，這種自信和自尊心的建立對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
此外，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒需要給他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了一位有自閉癥的幼兒。他在情感交流和社交能力方面存在一些困難。然而，當(dāng)我鼓勵(lì)他自由發(fā)揮和動(dòng)手嘗試，他展現(xiàn)出了驚人的數(shù)學(xué)能力。他能夠輕松地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這讓我大吃一驚。我意識(shí)到，每個(gè)殘疾幼兒都有自己的特長(zhǎng)和潛能，只要我們給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)掘，他們就能在某個(gè)領(lǐng)域里取得突出的成就。
綜上所述，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒是一項(xiàng)艱巨但富有意義的工作。我們不僅需要提供生活和物質(zhì)上的照顧，更需要給予他們情感上的關(guān)懷、創(chuàng)造適應(yīng)他們特殊需求的環(huán)境、培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，同時(shí)給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的潛能。通過(guò)這些努力，我們能夠讓殘疾幼兒在這個(gè)社會(huì)中找到自己的位置，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇一
社區(qū)的殘疾人工作我們首先完善了機(jī)構(gòu)，健全了制度，落實(shí)了人員，使殘疾人的各項(xiàng)工作制度化經(jīng)?；?，并著力構(gòu)建殘疾人康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。
社區(qū)認(rèn)真開(kāi)展殘疾工作，通過(guò)照料行動(dòng)、辦理《殘疾人證》、特困殘疾人專項(xiàng)補(bǔ)助申請(qǐng)、自強(qiáng)助學(xué)金申請(qǐng)、辦理貧困精神病患者免費(fèi)供藥申請(qǐng)、托養(yǎng)行動(dòng)和社區(qū)積極開(kāi)展的'白內(nèi)障康復(fù)，送輪椅、托養(yǎng)服務(wù)等殘疾人康復(fù)工作，為殘疾人的康復(fù)提供了幫助。
社區(qū)通過(guò)抓契機(jī)促宣傳，以愛(ài)眼日助殘日等宣傳活動(dòng)為契機(jī)，向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)的意義，殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性，把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。
殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿完成十五工作計(jì)劃的同時(shí)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，進(jìn)一步做好殘疾人工作，不斷推進(jìn)社區(qū)殘疾人工作的良好局面。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二
20xx年上半年走訪殘疾戶50余戶60人左右，電話問(wèn)訊62人次，白內(nèi)障手術(shù)通知3人，辦理第二代殘疾證入戶通知34人，電話通知30人，填寫(xiě)二代殘疾人證申請(qǐng)表100份，基本完成第二代換證任務(wù)。
20xx年上半年我社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)及各專門(mén)協(xié)會(huì)，組織開(kāi)展了各個(gè)節(jié)日期間的活動(dòng)，帶領(lǐng)我社區(qū)殘疾人參加了如“元旦聯(lián)歡”、“慶三八聯(lián)歡”等活動(dòng)，使他們感受到了殘聯(lián)和協(xié)會(huì)大家庭的溫暖?！皭?ài)耳日”、“助殘日”期間，我社區(qū)出設(shè)咨詢臺(tái)，走上街頭發(fā)放宣傳單、康復(fù)手冊(cè)等，宣傳殘疾人保障法和殘疾康復(fù)及殘疾預(yù)防知識(shí)，使廣大社區(qū)居民及全社會(huì)更進(jìn)一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了很好的`宣傳效果，節(jié)日期間還走訪了殘疾人張帥、耿福貴、葛眩東、侯曉龍、張延旭等。
20xx年上半年，為了能讓更多的殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)更多的殘疾人就業(yè)，了解如何創(chuàng)業(yè)。市殘聯(lián)、市就業(yè)局培訓(xùn)中心3月10日聯(lián)合舉辦了“一傳十帶百”即“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓(xùn)班。我社區(qū)的徐文君、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓(xùn)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)使他們學(xué)到了很多知識(shí)，了解了如何去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到那些問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，為他們今后自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高自身素質(zhì)09上半年參加了“全市殘疾人工作者培訓(xùn)”等多個(gè)培訓(xùn)班，提高了自身的工作能力。
以上是我社區(qū)20xx年上半年的工作總結(jié)，半年的工作已經(jīng)過(guò)去，我社區(qū)將繼續(xù)努力把下半年的工作做好、做實(shí)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇三
父親已七十歲了。七十年中他幾乎不抽煙、不飲酒，即便是逢年過(guò)節(jié)，也只是品上兩杯里低度的葡萄酒。印象中第一次他抽煙，是在我異地求學(xué)后第一年的中秋之夜。
那一年的中秋，我剛好上晚課，之前母親囑咐我下課后回家過(guò)節(jié)。午夜我跨上單車，匆匆向遠(yuǎn)在郊外的家中趕去。中秋的圓月掛在天空，如水的月光灑在大地上，仿佛柔媚的輕紗。雖說(shuō)還是九月，然而秋風(fēng)中身上仍然不免有些瑟瑟發(fā)抖。子時(shí)的郊區(qū)公路上，偶爾會(huì)見(jiàn)到一兩個(gè)急忙趕路的行人。間或路過(guò)的工地上，打更人身穿棉大衣，在黑黝黝的建筑中游蕩。
披著月光，我拼命踏著單車，在無(wú)人的路上飛奔。家將近時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看見(jiàn)路邊有一個(gè)暗紅的小點(diǎn)，一閃一閃并不時(shí)來(lái)回移動(dòng)。一陣恐懼襲上心頭，我放慢車速，故意大聲咳嗽幾聲?！笆情L(zhǎng)華嗎？”父親帶著膠南方言的聲音從紅點(diǎn)處傳來(lái)，是父親！我趕緊幾步來(lái)到父親身邊，他扔掉還剩一半的香煙，與我并肩向家走去。借著月光我發(fā)現(xiàn)已是凌晨一點(diǎn)多了。
推開(kāi)家門(mén)，母親正笑瞇瞇地坐在一桌豐盛的晚宴前，等著我回來(lái)，桌上的菜還冒著熱氣兒。一股暖流涌遍全身，一路的寒意全消，這時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，坐到桌前拿起了筷子。
多年后，我與母親聊起父親抽煙的事，她告訴我那次父親去接我，為了能讓我看見(jiàn)他，從不抽煙的他，在路邊半個(gè)小時(shí)，把用來(lái)招待客人的香煙抽掉了十支，聽(tīng)著聽(tīng)著，我眼里噙滿了淚水。
自那以后，每每在黑暗中看見(jiàn)忽明忽暗的煙火，我便有一種溫暖、親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)是要用心去理解和體會(huì)。
從古到今，人們都說(shuō)“百善孝為先”，這是很有道理的。一個(gè)懂得做人的人，不僅要懂得好好學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信，還要懂得孝敬父母、尊老愛(ài)幼。所以，人們常說(shuō)，一個(gè)孝敬父母的人，要是壞也壞不到哪去的。
有一次，我在《情感傳奇》這個(gè)節(jié)目中，看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩，他的母親在他出生時(shí)，因難產(chǎn)死了。他從小與父親相依為命生活了7年。因?yàn)楦赣H是個(gè)文盲，不識(shí)字，以賣菜為生。每天天不亮，他就挑著菜筐，走幾十公里的山路，進(jìn)城賣菜。父親雖然不識(shí)字，但為人卻忠厚老實(shí)，不管是顧客，還是村里的人，他都真誠(chéng)對(duì)待，別人有事相求，他都盡力幫忙，所以，他人緣很好，大家也愛(ài)到他那買菜。他們父子倆平時(shí)省吃儉用，賺的錢可以供男孩讀書(shū)了。孩子很爭(zhēng)氣，成績(jī)一直年級(jí)第一。這個(gè)年僅7歲的孩子，就會(huì)幫父親干活了：每天早上，他早早的起來(lái)，幫父親拖地、洗衣服，然后在去學(xué)校上課；晚上回來(lái)，他會(huì)先煮好飯菜等父親回來(lái)吃，吃完飯他就洗碗，為忙碌了一天的父親按摩。
的確有這樣的人，父母養(yǎng)育了她，可是，她不但不懂得回報(bào)，還認(rèn)為父母養(yǎng)她是理所當(dāng)然的，甚至到了十幾歲都沒(méi)有幫父母做過(guò)一件家務(wù)，反而還是“衣來(lái)身手，飯來(lái)張口”，這種人，即使你成績(jī)?cè)俸?，學(xué)問(wèn)再多，也只能使父母擔(dān)心。
孝敬孝敬，既要孝，也要敬。作為新一代的小學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)的花朵，讓我們一起努力，做一個(gè)孝敬父母的人吧！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇四
xx年xx月剛一上崗，我就在社區(qū)低保專干王可彬的帶領(lǐng)下，對(duì)社區(qū)所有的殘疾人朋友進(jìn)行了一次全面的走訪。通過(guò)這次走訪，我完善了前任殘疾人專職委員留下來(lái)的殘疾人個(gè)人資料和家庭情況，了解了我社區(qū)困難殘疾人的各項(xiàng)訴求，同時(shí)也為我今后工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我很清楚，殘疾人朋友的困難不是通過(guò)一兩次走訪就能徹底解決的，于是，我主動(dòng)擔(dān)任了低保專干的助手，在低保戶每月簽到時(shí)主動(dòng)和他們拉家常，了解他們最近的生活狀況。在低保入戶調(diào)查時(shí)也主動(dòng)和低保專干一起下戶調(diào)查困難殘疾人低保戶的家庭狀況。通過(guò)幾個(gè)月的努力，我和社區(qū)殘疾人之間建立了充分的信任。
殘疾人朋友都屬于弱勢(shì)群體，在為他們進(jìn)行服務(wù)時(shí)，他們會(huì)不自覺(jué)的把在社會(huì)上受到的冷遇，嘲諷等委屈反過(guò)來(lái)向你發(fā)泄出來(lái)。如09年9月殘疾人換二代證進(jìn)行目測(cè)，我社區(qū)有兩位盲人朋友錯(cuò)過(guò)了我街道規(guī)定的目測(cè)時(shí)間。在我的.聯(lián)系下，最后定下來(lái)在坡子街和他們一起進(jìn)行目測(cè)。目測(cè)當(dāng)天，我?guī)е鴥晌幻と伺笥褋?lái)到坡子街。但經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)目測(cè)的醫(yī)生查看，由于她們兩位雖然是雙目失明，但眼珠卻顯得十分清澈，無(wú)法用目測(cè)進(jìn)行判斷，必須要到醫(yī)院進(jìn)行鑒定。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論，兩位盲人朋友情緒都很激動(dòng)。她們表示自己明明完全看不見(jiàn)，是貨真價(jià)實(shí)的盲人，為什么要她們?cè)偃ヨb定，這是歧視殘疾人。
再說(shuō)，她們雙目失明，去醫(yī)院會(huì)相當(dāng)?shù)牟槐恪Ｎ沂紫认蛩齻兘忉屃藲埣踩四繙y(cè)鑒定的相關(guān)規(guī)定，表示區(qū)殘聯(lián)也是嚴(yán)格按照規(guī)定來(lái)執(zhí)行，她們不可能通融，不然對(duì)其他有相似情況的殘疾人朋友不公平。然后表示，我一定會(huì)抽時(shí)間陪同她們一起上醫(yī)院進(jìn)行鑒定，請(qǐng)她們放心。在我的耐心勸說(shuō)下，兩位殘疾人朋友的情緒也從憤怒轉(zhuǎn)為了感激。后來(lái)我陪同了其中的一位區(qū)醫(yī)院做了鑒定(另一位由家屬陪同去了醫(yī)院)。
現(xiàn)在，每隔一段時(shí)間她們就會(huì)給我打來(lái)電話，詢問(wèn)社區(qū)開(kāi)展殘疾人活動(dòng)的情況，殘疾人優(yōu)惠政策的情況，我們成為了很好的朋友。通過(guò)這件事我感到只有懷著一顆仁愛(ài)的心，在做殘疾人工作時(shí)才深刻的體會(huì)到殘疾人朋友的切實(shí)困難，才能更好的解決他們遇到的問(wèn)題。
在社區(qū)擔(dān)任殘疾人專職委員以來(lái)，我經(jīng)常參加街道、區(qū)、市殘聯(lián)組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。20xx年5月，在區(qū)殘聯(lián)組織的殘疾人專職委員考試中取得了第1名的好成績(jī)。5月，在市殘聯(lián)舉辦的殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽中，取得了中英文文本處理第3名的成績(jī)。20xx年6月，在全國(guó)社會(huì)工作師的考試中，取得了助理社會(huì)工作師的職稱。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了基層殘疾人工作者的各項(xiàng)技能，從而更好的為社區(qū)殘疾人朋友服務(wù)。
雖然我的工作有一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)要求的還很遠(yuǎn)，我要在以后的具體工作中百尺竿頭，爭(zhēng)先進(jìn)位，擔(dān)當(dāng)實(shí)干，創(chuàng)新突破，在縣、街道殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)保持以往工作中的那么一股熱情，積極做好每一項(xiàng)應(yīng)做的工作，為殘疾人服好務(wù)而努力。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇五
從我們出生的那時(shí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始了自己美麗的人生旅程，體驗(yàn)著生活給我們帶來(lái)的五彩斑斕。愛(ài)，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，與我們一路同行。當(dāng)我們享受著美好的生活的時(shí)候，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是————?dú)埣踩恕?BR> 看很多人眼里，殘疾人就是低賤的人！甚至在路上看到殘疾人，有人還會(huì)用嘲笑的語(yǔ)言來(lái)看他！但你我是否會(huì)知道他們的生活！他們的一切似乎很少在我們的眼球中出現(xiàn)過(guò)，說(shuō)真的，我們很少關(guān)心過(guò)殘疾人，更別提關(guān)愛(ài)！他們?nèi)鄙俚氖巧鐣?huì)賦予的關(guān)愛(ài)！
殘疾人，我的詞典中的形容詞就是：“身慘志堅(jiān)”，很多殘疾人的事跡很感人，名人殘疾人很多！路德維?！し病へ惗喾揖褪瞧渲幸粋€(gè)令我佩服的！貝多芬誕生于德國(guó)波恩的一個(gè)貧窮的家庭，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，8歲時(shí)貝多芬首次登臺(tái)，獲得巨大的成功，被人們稱為第二個(gè)莫扎特。50歲耳朵失聰了，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比失聰更可怕的了?？伤袀ゴ蟮睦硐耄朔N種困難。經(jīng)過(guò)他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。貝多芬連耳朵失聰了也能創(chuàng)作出如此動(dòng)人的《命運(yùn)交響曲》，他用他的創(chuàng)作來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。偉大的作曲家貝多芬只在人世間停留了57年，一生完成了一百多部作品。但他的精神將永傳下去！
每個(gè)人都是有自尊的，包括殘疾人。其實(shí)身體的殘缺并沒(méi)什么，只要自己的意志不殘缺，自己的人生還是美好的！上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，但他會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗！身體殘疾并不可怕，意志殘疾才可怕！殘疾人需要關(guān)愛(ài)，而不是冷漠和嘲笑！幻想自己有一天如果殘疾了，人家嘲笑你，你會(huì)是什么感受！我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，要顧及到他們的感受，而不是僅僅限于自身！
關(guān)愛(ài)殘疾人是我們的責(zé)任也是我們的義務(wù)！那么，我們要怎么關(guān)愛(ài)他們呢？其實(shí)從小事做起也很好，看到殘疾人上坡，你可以上去幫他推下，這也算關(guān)愛(ài)?。?BR> 加油殘疾人，加油！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇六
感謝你們費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦，想盡千方百計(jì)，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)為我們爭(zhēng)取和創(chuàng)辦了這期優(yōu)秀殘疾人培訓(xùn)班。
在出發(fā)前一天，朋友們還在閑談，認(rèn)為殘聯(lián)送我們千里迢迢來(lái)北京培訓(xùn)是費(fèi)力卻不一定有效，甚至還質(zhì)疑教授們即使有淵博學(xué)識(shí)，但我們卻是學(xué)歷低，文化少，結(jié)局也只能是曲高寡和。
然而，從第一節(jié)課的拭目以待，到最后一節(jié)課的刮目相看，明白了教授傳播給我們的是理念、觀點(diǎn)，是怎樣做人、創(chuàng)業(yè)的道理。每一位學(xué)員都全神貫注的做筆記，拍內(nèi)容。故宮、頤和園的名勝古跡也誘惑不了我們學(xué)習(xí)的激情。71歲的清華大學(xué)韓慶祥教授風(fēng)趣、幽默和淺顯易懂的講授，讓我明白了”知識(shí)不重要，體能不重要，智慧才是最重要“的道理，擊碎了我長(zhǎng)期以”文憑低，學(xué)歷淺“為借口不愿上進(jìn)的外衣，告訴了我身體殘疾也不代表前途黑暗，也明白了毛澤東終身都不會(huì)用槍，依然能成為偉大軍事家的道理。
北京市全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個(gè)人、“小博士”服飾公司丁寶明董事長(zhǎng)，用自身做典范，擲地有聲的告訴我們：一想二干三成功，一等二看三落空。也證實(shí)了不止天使有翅膀，殘疾人也一樣能活出價(jià)值，活出精彩！
中國(guó)人民大學(xué)張利庠教授更是讓我銘記在心，自身患口吃病，說(shuō)話就結(jié)巴，一開(kāi)口就讓我鎖緊了眉頭：這堂課怎么聽(tīng)都不會(huì)輕松。但是，張教授揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，而不是揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示給我們的.是“能量超乎想象”，更以劉備團(tuán)隊(duì)和唐僧團(tuán)隊(duì)為例，把彼此的外在假象和內(nèi)在潛力剖析得淋漓盡致，折服了所有學(xué)員。
中國(guó)第一位持證演說(shuō)家、語(yǔ)言教學(xué)專家李真順教授用利劍般的口才，教導(dǎo)我們?cè)鯓佑萌缜缮啵呦虺晒Α！靶膽B(tài)好事業(yè)成不成也成，心態(tài)壞事業(yè)敗不敗也敗”的對(duì)聯(lián)從此成為我創(chuàng)業(yè)的座右銘；還有孫彤總裁，就中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化路徑及發(fā)展方式的解說(shuō)和展望；楊金波總監(jiān)的商務(wù)禮儀的啟發(fā)和點(diǎn)撥，讓我謹(jǐn)記了“世界上最便宜、收益最大的就是禮儀”；北京市殘聯(lián)周鴻飛副主任解讀了北京市殘聯(lián)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)鞭策我們努力前行；李中華教授的課更是緊扣心環(huán)，將政策與成功案例對(duì)比進(jìn)行，讓我寫(xiě)干了鋼筆的墨汁，占盡了手機(jī)內(nèi)存。
十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，勝過(guò)我多年的苦讀，渴望這樣的機(jī)會(huì)每年能有兩次以上該多好！更希望殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)多為我們爭(zhēng)取國(guó)家扶持政策，能把這批學(xué)員召集在一起，成立一個(gè)合作社，眾人劃槳開(kāi)大船，把他作為一支得力和開(kāi)拓的團(tuán)隊(duì)，在自身發(fā)展壯大的同時(shí)，帶動(dòng)和吸收更多的殘疾人自食其力！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇七
對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事——單斯麥。
真理終歸是真理啊，我算是明白了。
怎莫回事呢？我想你一定會(huì)問(wèn)。事要從五年級(jí)說(shuō)起??
小時(shí)候的童年是美好的?？晌以?。美好的時(shí)光里意外的把右手給弄骨折了。哎~慘啊。失去手的滋味可不好受??！爸爸在家給我訂了“三不”不能和同齡人玩、不能出去玩、不能玩電腦，媽呀！還讓不讓人活啊。
改變我一生的趣聞就從這開(kāi)始了。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇八
近期，xx理工大學(xué)材料青協(xié)與巴南殘聯(lián)將聯(lián)合開(kāi)展一系列的“關(guān)愛(ài)殘疾人”的主題活動(dòng)。材料青協(xié)的志愿者們將首先參與以及組織大家參加到關(guān)愛(ài)殘疾人的活動(dòng)中，在平等的社會(huì)中播撒愛(ài)的溫暖。
我們9點(diǎn)到余叔叔家，余叔叔挺熱情的'，行走不便還給我們送凳子，婆婆也給我們拿來(lái)拖鞋。還有個(gè)細(xì)節(jié)挺感人，我是男的腳一般大點(diǎn)，婆婆就又換了雙大的。屋里爺爺在看電視，喝著牛奶，中途有牛奶滴在衣服上，還是婆婆給擦去的，自己覺(jué)得手忙腳亂。其實(shí)也不能光坐著，之后婆婆安排了擦窗的工作，我們還擦了柜子，搭檔拖了地。忙的時(shí)候總不覺(jué)得時(shí)間過(guò)的快，臨近中午，婆婆熱情地邀請(qǐng)我們吃午飯。
余叔叔在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，人家挺能干，英語(yǔ)很不錯(cuò)，三十年如一日，每天讀2個(gè)多小時(shí)英語(yǔ)，這已經(jīng)形成習(xí)慣了！難以想象30多年來(lái)的努力是多么艱辛，我很慚愧，當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持了3天。但一個(gè)殘疾人卻堅(jiān)持了那么久！他們渴望平等的目光，此時(shí)我給的是尊敬，發(fā)自內(nèi)心的尊敬。他說(shuō)：“我們這樣的殘疾人行動(dòng)困難是有，但精神上還是很開(kāi)的。”這叫身殘志不殘吧。余叔叔看起來(lái)挺和藹的，但做事非常執(zhí)著，對(duì)未來(lái)的事是抱著一定的口吻。比如我說(shuō)我會(huì)盡量把英語(yǔ)學(xué)好，而余叔叔是用一定要學(xué)好！
有時(shí)候給自己留有余地就是一種儒弱，每次都會(huì)有借口去逃避。既然選擇了，就應(yīng)該一往直前，因?yàn)樾乃岷蟮南矏偛攀亲钐鹈鄣模湃四椅炗逞?，古人鑿壁偷光，古人臥薪嘗膽，這便是我的體會(huì)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇九
二、做好康復(fù)工作：通過(guò)康復(fù)機(jī)構(gòu)使這些殘疾人、老年人、慢性非傳染病人達(dá)到自理能力。
三、做好信訪、維權(quán)工作：認(rèn)真處理好殘疾人的來(lái)信來(lái)訪是殘疾人工作者的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，認(rèn)真處理他們反映的問(wèn)題，維護(hù)他們的合法權(quán)益是沒(méi)一個(gè)工作者的神圣職責(zé)，在處理來(lái)信來(lái)訪過(guò)程中我們要注意一下細(xì)節(jié)：
(1)堅(jiān)持依法信訪原則。在接訪過(guò)程中嚴(yán)格遵守《信訪條例》，嚴(yán)格按照法律政策，實(shí)事求是地解決信訪問(wèn)題，禁止隨意開(kāi)口子、輕易許諾。對(duì)信訪過(guò)程中擾亂正常社會(huì)秩序的行為依法做出處理，堅(jiān)決維護(hù)正常信訪秩序和社會(huì)穩(wěn)定。在現(xiàn)實(shí)中，一些殘疾人與社會(huì)接觸的少，不能及時(shí)的了解政府關(guān)于殘疾人的優(yōu)惠政策，靠一些道聽(tīng)途說(shuō)、小道消息去上訪，出現(xiàn)這樣的情況我們既要向他們講明政府的現(xiàn)有政策還要對(duì)他們批評(píng)教育，對(duì)一些無(wú)理取鬧者堅(jiān)決依法處理。
(2)堅(jiān)持原則和靈活性相結(jié)合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對(duì)關(guān)于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬(wàn)緒，處理起來(lái)很令人頭疼，在這個(gè)時(shí)候只要我們拋開(kāi)偏見(jiàn)、個(gè)人好惡，不以貌對(duì)事、不以個(gè)人情感去處理事情，拋開(kāi)各種關(guān)系的干擾，以事情的本來(lái)面目思考解決的辦法，答案很快就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。許多情況下本來(lái)很好解決的事情就是我們考慮的太多，照顧的情感太多，使事情久拖不決，造成上訪人員越級(jí)上訪。
(3)信訪用語(yǔ)。規(guī)范化的文明用語(yǔ)能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)你的解釋。避免因信訪工作不規(guī)范、接訪人員方式方法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言粗暴使問(wèn)題復(fù)雜化、擴(kuò)大化。
(4)接訪記錄。對(duì)待廣大殘疾人反映的問(wèn)題我們不能一聽(tīng)了之，要把他們反映的問(wèn)題詳細(xì)的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數(shù)、姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話、殘疾類別、所反映的問(wèn)題、處理意見(jiàn)和經(jīng)過(guò)，最后填上日期。這樣記錄的主要目的一是便于上級(jí)的檢查指導(dǎo)工作，二是便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，三是方便解決問(wèn)題，比如不能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題或需要協(xié)調(diào)和需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取支持的，這樣才能完整的說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)不至于遺忘。
(5)突發(fā)事件的處理：在現(xiàn)實(shí)生活中許多突發(fā)事件超出我們的想象和處理能力，出現(xiàn)這種情況我們應(yīng)該如何去解決呢?首先，我們要及時(shí)介入避免問(wèn)題的擴(kuò)大，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，然后協(xié)調(diào)矛盾的雙方、相關(guān)人員和有關(guān)單位。只要我們本著社會(huì)主義精神，靈活運(yùn)用政策一定能化解矛盾、解決問(wèn)題。
殘疾人維權(quán)：
殘疾人維護(hù)合法權(quán)益必須依法進(jìn)行。由于殘疾人是弱勢(shì)群體，加上沿襲下不良習(xí)慣，往往不依靠組織、不依靠法律來(lái)維護(hù)自己的'合法權(quán)益，糾集幾個(gè)、幾十個(gè)殘疾人以違法的方式去維護(hù)自己的權(quán)益，損害了廣大殘疾人隊(duì)伍的聲譽(yù)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸嘈麄?、引?dǎo)殘疾人知道，只有尊重別人的合法權(quán)益才能更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。許多殘疾人自己的合法權(quán)益受到侵害不知道如何去維護(hù)，我們要協(xié)助他們通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)解決。
發(fā)展殘疾人事業(yè)要靠大家的共同努力，殘疾人朋友也應(yīng)該提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力，殘疾并非殘廢，殘疾只是身體的某個(gè)部位損傷，所以，只要我們共同的努力，一定會(huì)使殘疾人事業(yè)更快、更好的發(fā)展，讓更多的殘疾人朋友受益!
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十
——探望殘疾人策劃書(shū)
一、活動(dòng)背景：
在我們的生活中有這樣一群朋友，由于各種原因，他們看不見(jiàn)鮮花美景、聽(tīng)不到歌聲歡笑、享受不了奔跑的喜悅……他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機(jī)會(huì)；他們希望自由行走，但這也成了奢望，這就是殘疾人！盡管他們的生活多災(zāi)多難，但他們?nèi)匀粚?duì)生活充滿熱愛(ài)；對(duì)命運(yùn)不公的安排，他們都坦然面對(duì)，甚至比我們更能體會(huì)到生命的可貴、生活的美好，他們需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。
二、活動(dòng)目的和意義：
2、和殘疾人近距離的接觸，有助于大學(xué)生增強(qiáng)助殘意識(shí)，提高大學(xué)生思想素質(zhì)，領(lǐng)悟美好生活的真諦。
三、
活動(dòng)主題：
延伸愛(ài)心舞臺(tái)，攜手溫情世界
四、活動(dòng)時(shí)間：
2010年10月30日、11月20日、12月11日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：德化城關(guān)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、由秘書(shū)處組織人員提前到選定的殘疾人家勘察情形和環(huán)境，以
進(jìn)一步了解幫助對(duì)象，作出詳細(xì)、周全的安排；
2、安排成員，交代活動(dòng)細(xì)節(jié)；
3、宣傳部對(duì)助殘活動(dòng)進(jìn)行一系列宣傳，呼吁助殘意識(shí)；
4、指定具體時(shí)間、集合、活動(dòng)成員；
5、志愿者可自帶小禮物送給殘疾人；
6、活動(dòng)結(jié)束，文事部收集資料，及時(shí)上交活動(dòng)報(bào)告和新聞稿。
七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、志愿者不得隨意對(duì)殘疾人作出任何承諾；
2、對(duì)活動(dòng)有想法或建議需提前向負(fù)責(zé)人提出，以便提前作出安排；
3、活動(dòng)過(guò)程中要注意個(gè)人言行和舉止，發(fā)揚(yáng)志愿者精神；
4、殘疾人行動(dòng)不方便，幫助他時(shí)要細(xì)心周到。
5、活動(dòng)期間，大家注意安全。
德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委
院青年志愿者協(xié)會(huì)
2010年10月20日
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到殘疾人生活的不便與艱辛，從而喚起學(xué)生心靈深處的關(guān)愛(ài)之情。
2、在平時(shí)的生活中能做到不歧視身邊的殘疾人，為他們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，多關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。
3、學(xué)習(xí)殘疾人不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，教育學(xué)生樹(shù)立自信，熱愛(ài)生活。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，從而同情、尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
感受殘疾人在現(xiàn)實(shí)生活中的不便與困難，增強(qiáng)學(xué)生尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
四、學(xué)生情況分析：
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多，在家里嬌生慣養(yǎng)。自私、任性是當(dāng)代家庭溺愛(ài)下孩子的一大特點(diǎn)。當(dāng)看到身邊的殘疾人時(shí)，不是去幫助、關(guān)心他們，而是嘲笑、歧視殘疾人。
五、活動(dòng)主線：
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、訪問(wèn)有關(guān)殘疾人的事例，并讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，使孩子親身體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的艱辛與不便，化語(yǔ)言為行動(dòng)，去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人。通過(guò)殘疾人的事跡，學(xué)習(xí)他們身上的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量。本課主要由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以“體驗(yàn)——理解——幫助”殘疾人為主線，以真生活才會(huì)有真教育為目的。
六、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、玻璃球、毛巾、水彩筆。
2、布置學(xué)生觀察了解生活中的殘疾人，搜集優(yōu)秀殘疾人的事跡。
3、課件：錄象、圖片
七、活動(dòng)方法：嘗試體驗(yàn)，合作交流。
八、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、認(rèn)識(shí)殘疾人。
1、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
2、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人？
3、課件畫(huà)面：盲人柱著拐杖摸索著過(guò)馬路；雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙；聾啞人之間靠手語(yǔ)交流等。
4、說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓由畹模?BR> 師：我們可以想象，作為殘疾人，面對(duì)自己的生理缺陷，他心情怎樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的內(nèi)心告白。
5．生聽(tīng)錄音（殘疾人的心里話）。師：他們?nèi)缙膬A訴中，你聽(tīng)到了什么？
6．師：是的，如果可以選擇，沒(méi)人愿意做殘疾人。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無(wú)法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書(shū)：《關(guān)愛(ài)殘疾人》。）
（二）、體驗(yàn)殘疾人
師：正像同學(xué)們所說(shuō)的，因?yàn)樯眢w殘疾，也許伸伸手，抬抬腿，說(shuō)說(shuō)話這些簡(jiǎn)單的事兒到他們哪兒也變得困難重重，而這，僅靠我們眼看耳聽(tīng)，感受不會(huì)太深。下面，就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。
活動(dòng)一：畫(huà)鼻子。
1、教師出示兩副沒(méi)有鼻子的相同的小丑畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀察小丑缺少什么？
2、分別請(qǐng)兩位學(xué)生：一人扮演正常人為小丑畫(huà)鼻子；一人扮演盲人為小丑畫(huà)鼻子。
要求：（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，蹲下，起立。（2）、其他學(xué)生細(xì)心觀察這兩位同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)他們行為有什么不同。
3、請(qǐng)第一位正常同學(xué)為小丑畫(huà)鼻子，教師追問(wèn)：請(qǐng)你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（自如、準(zhǔn)確）
4、請(qǐng)第二位“盲人”同學(xué)為小丑畫(huà)鼻子，教師追問(wèn)：請(qǐng)你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（位置畫(huà)錯(cuò)、指錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑。）
5、說(shuō)一說(shuō)他們行為有什么不同。
6、請(qǐng)兩位扮演者分別談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動(dòng)二：小組體驗(yàn)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要求：
（1）單手穿衣：一只胳膊背在身后，單手將衣服脫掉，紅領(lǐng)巾摘掉，再單手將衣服穿好，紅領(lǐng)巾戴好。
（2）用嘴寫(xiě)字：不準(zhǔn)用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書(shū)寫(xiě)《靜夜思》，完成后再用手寫(xiě)同樣的字。
（3）我做你猜：不能出聲，只能用肢體語(yǔ)言，用手勢(shì)、表情來(lái)表示一句話、一件事或一個(gè)成語(yǔ)。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤(pán)中的玻璃球夾入自己的杯中，計(jì)算一分鐘的佳球數(shù)量。然后不蒙眼睛，再夾一夾，比一比。
2、活動(dòng)提示：
（1）、活動(dòng)中注意安全，講究衛(wèi)生。（2）、記錄活動(dòng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)。
（3）、組長(zhǎng)邀請(qǐng)一位或幾位老師參加本組的活動(dòng)。（4）、和自己對(duì)比，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和感受。
3、學(xué)生分組活動(dòng)。
4、通過(guò)參加體驗(yàn)活動(dòng)，分別體驗(yàn)了不同的殘疾人，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)感受。
（三）、走近殘疾人自強(qiáng)不息的生活。
師：通過(guò)剛才的體驗(yàn)大家有了共同的感受，那就是做一個(gè)殘疾人（太難了，真不方便）。同學(xué)們，我們剛才體驗(yàn)的只是殘疾人在生活中要面對(duì)的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀?，F(xiàn)實(shí)生活中的殘疾人卻要天天面對(duì)、月月面對(duì)、年年面對(duì)比這還多還難的事，他們?nèi)菀讍?？他們這樣不幸，作為健全人，我們對(duì)他們表示同情。
在這么多的不便和困難中，不少殘疾人躍過(guò)自卑，躍過(guò)傷痛，開(kāi)始了新的生活。
2、生看殘疾人的事跡。
師：用自己殘疾的身體，演繹著不再殘疾的人生，他們的故事感動(dòng)著我們，感動(dòng)著所有知道這些故事的人。生活中，像這樣自立自強(qiáng)的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)。為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀殘疾人事跡。
生：觀看錄像，匯報(bào) 師：中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的頑強(qiáng)拼搏為我國(guó)贏得2008年殘奧會(huì)的主辦權(quán)，這是中國(guó)殘疾人的驕傲，也是中國(guó)人民的驕傲.看到他們頑強(qiáng)拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光，你想對(duì)他們說(shuō)什么? 生匯報(bào)。
師：除了體育方面，你知道其它行業(yè)的優(yōu)秀殘疾人或他的故事嗎？ 生：貝多芬、愛(ài)迪生、張海迪等。
師：聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)感人的故事，你想用哪些詞表達(dá)你此時(shí)的心情（敬佩、激動(dòng)、感動(dòng)等）
（四）、關(guān)愛(ài)殘疾人
1、幫助殘疾人。
板書(shū)）怎么幫他們呢？（課件出示幾組畫(huà)面：肢殘人拉著貨物艱難行進(jìn)、盲人正在十字路口過(guò)馬路、有人正在嘲笑殘疾人、有人向弱智兒石子）
師：把你的做法和同桌交流，再說(shuō)給大家聽(tīng)。生匯報(bào)做法。
師引導(dǎo)學(xué)生，我們不僅要幫助殘疾人還應(yīng)該尊重殘疾人（板書(shū)
尊重）2關(guān)愛(ài)殘疾。
（1）、你想為殘疾人設(shè)計(jì)發(fā)明什么？
（2）、學(xué)生激情很高，為殘疾人設(shè)計(jì)小發(fā)明。（師播放韋唯的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
（3）、交流設(shè)計(jì)的小發(fā)明，說(shuō)說(shuō)它們能為殘疾人做些什么
3、了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。 師：你們?cè)陉P(guān)心著殘疾人，我們的整個(gè)社會(huì)也在關(guān)注著殘疾人。同學(xué)們，你們知道嗎？目前我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人，為了讓他們生活的更好，國(guó)務(wù)院制定了殘疾人保障法，還專門(mén)成立了殘疾人聯(lián)合會(huì)，并把每年5月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日，目的就是喚起全社會(huì)都來(lái)關(guān)注殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人?？矗ㄉ鐣?huì)關(guān)愛(ài)殘疾人的資料：殘疾人特殊學(xué)校、殘疾人專座、助殘日、殘聯(lián)和醫(yī)院為殘疾人送溫暖、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人看望殘疾人等）
五、活動(dòng)
總結(jié)
。
1、師寄語(yǔ)：希望大家好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用科學(xué)的力量幫助殘疾人。我們的社會(huì)多像一溫暖的大家庭，當(dāng)別人需要時(shí)，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻(xiàn)上我們友愛(ài)的心。我們的社會(huì)將更加和諧，我們的生活將更加美好。
2、全場(chǎng)師生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在歌聲中下課。
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 關(guān)愛(ài)殘疾人 有自尊
生活不便
尊重——幫助——學(xué)習(xí)殘疾人精神 受到歧視
七、活動(dòng)后的反思。
讓世界充滿愛(ài)，是我們每一個(gè)人共同的夢(mèng)想，在我們的生活中，有不少殘疾人，他們比我們普通人更需要愛(ài)和幫助。孩子們是我們的未來(lái)，我們希望孩子們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注殘疾人。小學(xué)生的年齡階段，決定了他們“親身體驗(yàn)才能深刻體會(huì)”的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中，體驗(yàn)到了“殘疾人”生活的不便之處，讓他們清楚了怎樣的幫助，才是殘疾人最需要的，對(duì)于今后在生活中真正幫助殘疾人具有深遠(yuǎn)的意義。因此，在他們親身體驗(yàn)之后發(fā)生的情感和關(guān)愛(ài)才會(huì)更加深刻。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康積極的平臺(tái)，我在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)突出了以下三點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，從真情體驗(yàn)中了解豐富多彩的生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活中存在的問(wèn)題，幫助開(kāi)展心靈的對(duì)話，體會(huì)殘疾人的內(nèi)心世界。
2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行親情體驗(yàn)和情感累積，在情境中自主學(xué)習(xí)
活動(dòng)中通過(guò)討論交流與角色體驗(yàn)等活動(dòng)，在合作和分享中加深自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從中感悟生活，感悟社會(huì)。
3、注重活動(dòng)寓意，從情感體會(huì)中認(rèn)知人與人之間的相互依存關(guān)系，從當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，升華主題。
這此活動(dòng)還有不足，學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系得不夠緊密。課前，老師應(yīng)該讓學(xué)生在家親自實(shí)踐當(dāng)一天殘疾人，并記錄下當(dāng)時(shí)的感受，再在課堂上匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)、長(zhǎng)時(shí)間的感受。另外，還應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)因受傷而臨時(shí)致殘的真實(shí)感受，有了親身的經(jīng)歷，才算有了真正的殘疾體驗(yàn)。
新村小學(xué)
2015年5月
關(guān)愛(ài)殘疾人愛(ài)心送出
真善美活動(dòng)方案
新
村
小
學(xué)
2015年5月
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十二
我出生時(shí)，我的祖母已經(jīng)70多歲了。她一輩子都在照顧我的母親和我，為我們付出了很多。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的身體也逐漸虛弱下來(lái)，常常被病痛所困擾?？粗先思业耐纯?，我深感內(nèi)疚，同時(shí)也萌生了希望去幫助更多的老人的想法。于是我開(kāi)始關(guān)注并參與了一些幫助殘疾老人的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將與大家分享。
第二段：了解老人的需求
幫助殘疾老人的第一步，就是需要了解他們的需求。很多殘疾老人由于自身的生理特點(diǎn)和疾病，無(wú)法自理生活和完成日常的工作。我們可以通過(guò)與他們交流，了解他們的需求并進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)助。比如，老年人的骨骼往往較為脆弱，我們可以幫助他們加固家中的護(hù)欄和門(mén)窗，以防跌倒和摔傷。而那些喪失聽(tīng)力的老人，我們可以使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言或通過(guò)筆頭交流的方式更好的溝通。
第三段：關(guān)注老人的情感需求
除了生活上的需求，老年人的情感需求也非常重要。他們往往感到孤獨(dú)、被忽視和遺棄。因此，你簡(jiǎn)單的陪伴和聆聽(tīng)就能為他們帶來(lái)很大的安慰和快樂(lè)。除了偶爾的看望和送上溫馨的問(wèn)候，我們還可以引導(dǎo)和幫助老人參加社區(qū)活動(dòng)，尋找和他們共同話題相仿的人。
第四段：做好準(zhǔn)備工作
在幫助老人的過(guò)程中，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。比如，協(xié)助老人出行時(shí)，需要幫助他們整理好行李、選擇舒適的座位等；在給老人端餐時(shí)，需要先了解他們的飲食禁忌和口味，選擇適合的食物。這樣能夠更好地幫助老人避免一些不必要的麻煩和尷尬。
第五段：表達(dá)關(guān)愛(ài)和感激
最后，我們需要向被我們幫助的老人表達(dá)我們的關(guān)愛(ài)和感激之情。讓他們感受到我們的真誠(chéng)和善意，為他們的生活增添更多的色彩。這種關(guān)心和關(guān)注不是一時(shí)的，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了日常照顧老人的行為，讓他們感受到我們的心有靈犀。
結(jié)語(yǔ)：
總之，對(duì)于一個(gè)社會(huì)公民而言，幫助殘疾老人就是是非常值得去做的一件事情。通過(guò)理解和了解老人的需求，提供相應(yīng)的協(xié)助并以最為真摯的態(tài)度關(guān)心和陪伴，我們能夠讓他們過(guò)上更為健康和幸福的晚年生活。幫助老人是一個(gè)極具意義而且需要不斷努力的事情，希望每一個(gè)人都能真正關(guān)注和關(guān)心到身邊需要幫助的老人們。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十三
殘疾學(xué)生是學(xué)校中需要更多關(guān)愛(ài)和支持的一群特殊學(xué)生。作為普通學(xué)生，我們應(yīng)該盡己所能去關(guān)注他們，幫助他們積極融入學(xué)校生活，親身體驗(yàn)他們的困難和需求。下面是我在關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)的過(guò)程中的一些體會(huì)和思考。
第一段：關(guān)注別人，體驗(yàn)殘疾學(xué)生的需求
作為一名普通學(xué)生，我們常常將注意力集中在自己的學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好上，很容易忽略周圍的殘疾同學(xué)。然而，當(dāng)我真正關(guān)注他們的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校生活中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。例如，他們可能遇到行動(dòng)不便、溝通困難、學(xué)習(xí)障礙等問(wèn)題，這些都需要我們?nèi)ダ斫夂完P(guān)心。只有真正的了解他們的需求，我們才能幫助他們積極地融入學(xué)校生活，為他們創(chuàng)造一個(gè)更友好和包容的環(huán)境。
第二段：友愛(ài)關(guān)懷，創(chuàng)造溫馨的殘障友好校園
在我與殘疾同學(xué)相處的過(guò)程中，我深深地感受到了友愛(ài)和關(guān)懷的重要性。我發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去和他們交流，給予他們支持和鼓勵(lì)，他們就會(huì)感受到溫暖和安慰。例如，我會(huì)主動(dòng)幫助他們拿書(shū)包、走樓梯等，也會(huì)陪他們一起玩耍、聊天，讓他們感覺(jué)到他們是受歡迎的一員。漸漸地，我們建立起了深厚的友誼，他們也愿意向我敞開(kāi)心扉，將內(nèi)心的困惑和憂慮與我分享。我發(fā)現(xiàn)，友愛(ài)關(guān)懷不僅能給殘疾學(xué)生帶來(lái)安慰，也能讓我更加樂(lè)于助人，培養(yǎng)出一顆包容和關(guān)愛(ài)的心。
第三段：傾聽(tīng)傾訴，發(fā)現(xiàn)殘疾同學(xué)的潛能和需求
除了提供物質(zhì)上的支持，傾聽(tīng)和傾訴也是滿足殘疾同學(xué)需求的重要方面。在和他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有著與我們一樣的喜好和興趣，只是由于身體上的缺陷無(wú)法得到滿足。我開(kāi)始鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的潛能，例如，幫助他們參加音樂(lè)、美術(shù)等才藝班，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。同時(shí)，我也在傾聽(tīng)中了解到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的追求和期望，我會(huì)幫助他們制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決問(wèn)題和困惑。通過(guò)傾聽(tīng)傾訴，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)殘疾同學(xué)都有著非凡的潛能和需求，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持，讓他們發(fā)光發(fā)熱。
第四段：培養(yǎng)同理心，從容面對(duì)殘疾同學(xué)的差異
我們身體健全的學(xué)生很難真正理解殘疾同學(xué)的困境和痛苦，但我們可以嘗試去培養(yǎng)同理心，用心體會(huì)他們的感受和焦慮。在我與殘疾同學(xué)交往的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常面對(duì)被忽視、被歧視和被同齡人孤立的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該以平等和尊重的態(tài)度去對(duì)待他們，并努力為他們創(chuàng)造一個(gè)包容和友好的環(huán)境。在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，我會(huì)和同學(xué)們一起討論如何幫助殘疾同學(xué)更好地融入進(jìn)來(lái)，分享各自的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)培養(yǎng)同理心，我們能更加從容地面對(duì)和處理殘疾同學(xué)的差異，幫助他們感受到友愛(ài)與包容。
第五段：堅(jiān)持與努力，為殘疾同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展付諸行動(dòng)
最后，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)不僅僅是一種情感上的表達(dá)，更重要的是我們需要用實(shí)際行動(dòng)去支持他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。例如，我會(huì)積極參與學(xué)校組織的殘疾同學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中幫助組織和服務(wù)，讓他們感受到我們的肯定和支持。同時(shí)，我也會(huì)積極參與推動(dòng)學(xué)校為殘疾同學(xué)提供更好的條件和設(shè)施，例如，爭(zhēng)取更多的無(wú)障礙設(shè)施和資源，提供更好的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)堅(jiān)持與努力，我相信我們可以為殘疾同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)是我們每個(gè)普通學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)關(guān)注他們的需求，提供友愛(ài)關(guān)懷，傾聽(tīng)傾訴，培養(yǎng)同理心，以及付諸實(shí)際行動(dòng)，我們可以幫助他們更好地融入學(xué)校生活，感受到友愛(ài)與支持。同時(shí)，通過(guò)與殘疾同學(xué)的交往，我們也可以培養(yǎng)自己的同情心和關(guān)愛(ài)之心，成為更加善良和寬容的人。在今后的學(xué)校生活中，我將繼續(xù)關(guān)注殘疾同學(xué)，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展盡一份力量。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十四
對(duì)于一位殘疾老人的身心狀況的關(guān)懷和照顧，是我們?nèi)祟惖幕镜赖仑?zé)任。作為家庭成員或照顧者，我們需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)不同的方式來(lái)滿足他們的需求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的照顧殘疾老人的經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這是一項(xiàng)需要耐心、理解和關(guān)懷的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于照顧殘疾老人的心得體會(huì)。
首先，了解并尊重老人的需求是至關(guān)重要的。每個(gè)老人的殘疾情況不同，他們對(duì)待生活和疾病的態(tài)度也不盡相同。一些老人可能對(duì)他們的狀況感到沮喪和失望，而其他老人可能更加積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在照顧過(guò)程中，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的故事和需求，給予他們足夠的空間和尊重。同時(shí)，我們也要盡可能理解他們的身體和情緒需求，為他們提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和支持。
其次，建立和維護(hù)一個(gè)良好的溝通渠道非常重要。由于殘疾老人可能無(wú)法用言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求，我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)其他方式和他們進(jìn)行有效的交流。這可能包括使用手勢(shì)、面部表情、肢體動(dòng)作，或者利用一些幫助工具，如寫(xiě)字板或者圖片。在與殘疾老人交流時(shí)，我們要有耐心，不急于求成。我們還應(yīng)該經(jīng)常與醫(yī)生和其他專業(yè)人士保持聯(lián)系，以獲取更好的理解和指導(dǎo)。
第三，照顧殘疾老人需要具備一定的醫(yī)療知識(shí)和技能。了解殘疾老人的疾病和照護(hù)需求對(duì)我們提供他們最佳的護(hù)理至關(guān)重要。這包括學(xué)習(xí)如何正確給予他們藥物、如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的護(hù)理和治療，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等。此外，我們也要學(xué)會(huì)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)殘疾老人的不適和疼痛，以及控制和管理他們的疼痛。
第四，重視自己的心理健康也是照顧殘疾老人的重要一環(huán)。由于殘疾老人的病情和照護(hù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，我們可能會(huì)感到沮喪和心理壓力。因此，我們需要找到適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)管理和緩解這些壓力。這可能包括尋求幫助和支持，與其他照顧者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，確保自己有足夠的休息和放松時(shí)間，以及尋找并從事自己喜歡的活動(dòng)來(lái)緩解壓力。
最后，我們應(yīng)該意識(shí)到照顧殘疾老人并非一項(xiàng)孤立的任務(wù)，而是需要家庭和社區(qū)的共同支持。我們應(yīng)該積極與其他家庭成員和社區(qū)資源互動(dòng)和合作，分享照顧任務(wù)和責(zé)任。這不僅可以減輕我們個(gè)人的負(fù)擔(dān)，還可以為殘疾老人提供更全面和綜合的照護(hù)。
總結(jié)起來(lái)，照顧殘疾老人需要耐心、理解和關(guān)懷。了解他們的需求，建立良好的溝通渠道，具備醫(yī)療知識(shí)和技能，重視自己的心理健康，以及與家庭和社區(qū)共同支持，是照顧殘疾老人的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改善我們的照護(hù)方法，我們將能夠更好地滿足殘疾老人的需求，并為他們提供更好的生活質(zhì)量。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十五
照顧殘疾老人是一項(xiàng)非常富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)，它需要我們細(xì)心，耐心，有恒心，有責(zé)任心，但同時(shí)它也給我們帶來(lái)了很多成就和快樂(lè)。在我的工作中，我曾經(jīng)照顧過(guò)很多殘疾老人，這里我想分享一下我的體會(huì)和感悟。
第一段：了解殘疾老人的心理和身體狀況
在照顧殘疾老人之前，我們必須要對(duì)他們的心理和身體狀況有一個(gè)全面的了解。通過(guò)與老人溝通，了解他們的興趣愛(ài)好，生活習(xí)慣和日常護(hù)理需求，為提供更為親切和個(gè)性化的服務(wù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，要注意老人的病歷、藥物和健康狀況，尤其是遺傳性疾病、呼吸、神經(jīng)和心血管疾病等容易影響身體機(jī)能和心理健康的情況。
第二段：尊重老人的意愿和需要
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重他們的意愿和需要，給予他們更多的關(guān)心和陪伴。在處理日常事務(wù)時(shí)，讓老人參與進(jìn)來(lái)，讓他們有參與感；在做飯、購(gòu)物、洗衣服等方面，要注意自己的健康和身體狀況，避免給老人添麻煩；在清潔和衛(wèi)生方面，要注重老人的隱私和尊嚴(yán)，讓他們感到舒適和滿足。
第三段：關(guān)注老人的情感需求
照顧殘疾老人除了身體護(hù)理，還需要關(guān)注他們的情感需求。老人可能因?yàn)樯?、心理和情感原因而產(chǎn)生不安、憤怒或悲傷等不良情緒，因此我們要時(shí)刻關(guān)注老人的情緒狀態(tài)，給予他們必要的情感支持和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)對(duì)老人的尊嚴(yán)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，也要傾聽(tīng)老人的心聲，幫助他們緩解生命中的難以承受的壓力和痛苦，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里擁有盡可能多的快樂(lè)和溫暖。
第四段：保持積極的心態(tài)
照顧殘疾老人是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們保持積極的心態(tài)和良好的情緒。在日常工作中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，比如老人的身體狀況、飲食、生活習(xí)慣等方面可能與我們預(yù)期不同，這就需要我們保持耐心和冷靜的態(tài)度，做好生活計(jì)劃和護(hù)理工作，并及時(shí)調(diào)整方案，保證老人的生活質(zhì)量。同時(shí)，我們還需要與老人保持良好的情感聯(lián)系，讓他們感受到我們的關(guān)懷和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
照顧殘疾老人是一項(xiàng)有意義的任務(wù)，雖然需要我們付出很多努力和時(shí)間，但是我們能從中收獲更多的快樂(lè)和滿足。在照顧老人的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于人性、關(guān)愛(ài)和耐心的深刻感悟，這將使我們更加成熟、成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該全心全意地照顧殘疾老人，讓他們?cè)谖覀兊膸椭逻^(guò)上一個(gè)更加幸福美滿的生活。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十六
第一段：引言
如今，隨著社會(huì)老齡化的加劇，越來(lái)越多的殘疾老人需要我們的照顧和關(guān)懷。照顧殘疾老人并非易事，需要我們對(duì)他們的需求有深入的了解，同時(shí)需要我們擁有足夠的耐心和愛(ài)心。在過(guò)去的幾年里，我有幸能夠參與照顧殘疾老人的工作，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：了解殘疾老人的需求
在照顧殘疾老人之前，我們首先需要了解他們的需求。每個(gè)殘疾老人都有不同的身體狀況和生活習(xí)慣，因此我們需要耐心地與他們溝通，了解他們的需求。這不僅包括了日常生活方面的需求，比如飲食、洗漱、穿衣等，更需要我們關(guān)注他們的心理需求。殘疾老人在生活中可能會(huì)遇到困難和挫折，我們需要給予他們足夠的支持和理解，讓他們感受到關(guān)懷與溫暖。
第三段：培養(yǎng)耐心和愛(ài)心
照顧殘疾老人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而耗費(fèi)體力的工作，需要我們具備足夠的耐心和愛(ài)心。面對(duì)可能出現(xiàn)的重復(fù)提問(wèn)、固執(zhí)或抱怨，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，耐心地傾聽(tīng)他們的需求，并提供合適的幫助和解決方案。同時(shí)，我們還需要將自己置于他們的位置，理解他們的處境，給予他們足夠的尊重和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到溫暖和安全。
第四段：建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣
為了給殘疾老人提供穩(wěn)定和舒適的生活環(huán)境，我們需要建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣。這包括了規(guī)律的飲食安排、適當(dāng)?shù)腻憻捄托菹?，以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。為了方便照顧殘疾老人，我們還需要確保家居環(huán)境的安全和整潔，防止發(fā)生意外事故。通過(guò)建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣，我們能夠提供更好的照顧，并給予殘疾老人更多的安全感和舒適感。
第五段：尋求專業(yè)幫助和支持
照顧殘疾老人是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，我們應(yīng)該尋求專業(yè)幫助和支持，比如向醫(yī)生、護(hù)理人員或社會(huì)工作者咨詢，以了解如何更好地照顧殘疾老人。同時(shí)，我們還可以加入相關(guān)的培訓(xùn)課程或志愿者組織，與其他照顧者交流經(jīng)驗(yàn)和分享心得。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我們能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地照顧殘疾老人。
結(jié)尾
照顧殘疾老人是一項(xiàng)重要而有意義的工作，需要我們擁有足夠的耐心和愛(ài)心。通過(guò)了解殘疾老人的需求、培養(yǎng)耐心和愛(ài)心、建立穩(wěn)定的日常生活習(xí)慣，以及尋求專業(yè)幫助和支持，我們能夠更好地照顧殘疾老人，給予他們關(guān)愛(ài)和溫暖，使他們享受到幸福和幸福的晚年生活。讓我們攜起手來(lái)，共同為照顧殘疾老人而努力。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十七
照顧殘疾老人是我們社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，也是對(duì)尊重老人、愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體的一種表達(dá)。隨著我國(guó)老齡化人口的增加，越來(lái)越多的老人因?yàn)樯眢w原因不再自理生活，給子女及家庭帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)和照顧。照顧殘疾老人不僅是傳承中華民族家庭美德的需要，更是一個(gè)人情世故的表現(xiàn)，一個(gè)個(gè)人精神和道德層面的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我也有很多的收獲和感悟。
第二段：照顧殘疾老人的挑戰(zhàn)和困難
照顧殘疾老人并非易事，它給家庭成員帶來(lái)了很多的困擾和挑戰(zhàn)。首先，老人身體狀況不佳，需要長(zhǎng)期的護(hù)理，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)導(dǎo)致照顧者忽略自己的身體健康；其次，殘疾老人情感上也需要照顧者給予更多的關(guān)懷和陪伴，這也會(huì)給照顧者帶來(lái)很大的心理壓力；另外，照顧殘疾老人的過(guò)程中可能會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，這些困難也需要我們用心去解決。
第三段：照顧殘疾老人的方法和技巧
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)抓住一些技巧和方法。首先，要做好老人的生活照顧和治療，包括飲食、洗澡、翻身等，要耐心、細(xì)致地進(jìn)行；其次，給老人制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表，使其生活和醫(yī)療有規(guī)律；另外，還要多與老人進(jìn)行交流，讓老人感到關(guān)心和溫暖。
第四段：照顧殘疾老人對(duì)我的啟迪
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我不僅僅是在幫助老人，還得到了很多的啟示和幫助。首先，我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)愛(ài)和照顧別人，更加珍視家庭和健康；其次我明確了愛(ài)的力量，感受到了人道主義的溫暖；另外，尊重價(jià)值觀的差異，學(xué)會(huì)了為他人較少自我主觀判定，以及對(duì)生命的感悟，也了解到“人活一口氣，活得快活不快活，得死都不會(huì)死得快樂(lè)。”
第五段：總結(jié)和展望
總之，照顧殘疾老人是人性的體現(xiàn)，是體現(xiàn)家庭正能量的一個(gè)側(cè)面。雖然過(guò)程困難，但是這些困難通過(guò)我們的堅(jiān)持和努力，都可以得到克服。展望未來(lái)，我們需要再次強(qiáng)調(diào)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)和照顧，那些孤獨(dú)無(wú)助、生活無(wú)依的殘疾老人需要我們的關(guān)注和幫助。我們應(yīng)該以積極樂(lè)觀、關(guān)心他人的態(tài)度，和堅(jiān)定的信念擁抱未來(lái)。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著人口老齡化的加速，越來(lái)越多的家庭需要照顧殘疾老人。這是一項(xiàng)十分辛苦和考驗(yàn)人心的工作，需要有耐心、細(xì)心和頑強(qiáng)的毅力。但是，照顧殘疾老人也是一項(xiàng)十分有意義的工作，可以讓我們更好地理解愛(ài)和責(zé)任的含義。
第二段：感悟殘疾老人日常生活中的需求
在照顧殘疾老人的過(guò)程中，我們需要做的不僅僅是照顧他們的身體上的需求，更需要關(guān)注他們?nèi)粘Ｉ钪械男睦硇枨?。比如，我們需要為他們提供溫暖的家庭環(huán)境，讓他們感受到家的溫暖；我們需要陪他們聊天，傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們感到被關(guān)心；我們需要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，讓他們感到自己還有價(jià)值。
第三段：對(duì)照顧殘疾老人的技巧和方法的思考
照顧殘疾老人需要具備一定的技巧和方法，比如，我們需要選擇一些輕松愉悅的音樂(lè)和電影，讓他們能夠放松身心；我們需要定期帶他們進(jìn)行體育健身活動(dòng)，以促進(jìn)身體健康；我們還需要鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)，豐富他們的人際關(guān)系。
第四段：讓關(guān)愛(ài)傳遞到家庭
照顧殘疾老人的任務(wù)不僅僅是一項(xiàng)家庭任務(wù)，更是一種社會(huì)責(zé)任。我們需要將這份關(guān)愛(ài)傳遞到更多的家庭中，讓更多的人了解到照顧殘疾老人的重要性。我們可以通過(guò)家庭、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑，向更多的人宣傳這種關(guān)愛(ài)之道，讓更多的人加入到這個(gè)公益事業(yè)中。
第五段：結(jié)論
照顧殘疾老人是一項(xiàng)十分艱巨和繁瑣的任務(wù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。但是，它也是一份充滿意義和價(jià)值的工作，可以讓我們更好地理解人與人之間的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。因此，我們需要勇敢地面對(duì)這項(xiàng)任務(wù)，并盡我們最大的努力去照顧我們心愛(ài)的老人，讓他們感受到我們深深的關(guān)愛(ài)和照顧。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇十九
殘疾同學(xué)是學(xué)校中需要特殊關(guān)注的一群，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。作為同學(xué)和朋友，我們有責(zé)任去關(guān)愛(ài)他們，給予他們更多的支持和幫助。近日，我參加了學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)的活動(dòng)，深刻感受到了這個(gè)問(wèn)題的重要性。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了許多知識(shí)，也感受到了溝通和關(guān)愛(ài)的力量。以下是我對(duì)于這次活動(dòng)的體會(huì)和感受。
首先，我意識(shí)到理解和關(guān)愛(ài)是幫助殘疾同學(xué)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，我們與殘疾同學(xué)進(jìn)行了交流，了解了他們面臨的困難和需求。通過(guò)與他們親密接觸，我們真切地感受到他們內(nèi)心深處的情感需求。我記得有一次，我和一個(gè)輪椅同學(xué)進(jìn)行了深入的談話。通過(guò)聊天，我了解到他內(nèi)心深處的想法和感受。他告訴我，他更希望我們能夠把他當(dāng)作一個(gè)普通人，而不只是看到他的殘疾。這讓我深感自己原先的偏見(jiàn)和無(wú)知，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我與殘疾同學(xué)的溝通與交流。
其次，我認(rèn)識(shí)到情感支持對(duì)殘疾同學(xué)的重要性。殘疾同學(xué)在學(xué)校中經(jīng)常會(huì)感到孤立和被忽視。在與他們的交流中，我們了解到他們更需要的是一個(gè)情感支持的依托。在活動(dòng)中，我們與他們建立了深厚的友誼，讓他們感受到我們的關(guān)心和溫暖。通過(guò)陪伴他們，聆聽(tīng)他們的心聲，我深深意識(shí)到這種情感上的支持對(duì)他們來(lái)說(shuō)是如此重要。每個(gè)人都有需求，而殘疾同學(xué)更需要我們給予他們充足的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
再次，我體會(huì)到溝通和理解是促進(jìn)殘疾同學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵?；顒?dòng)中我們學(xué)習(xí)了與殘疾同學(xué)溝通的技巧，如語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂、尊重對(duì)方、多聽(tīng)少說(shuō)等。通過(guò)這些技巧，我們更好地理解了他們的需求，并找到了更有效的與他們有效溝通的方式。我特別記得有一次，我?guī)椭粋€(gè)視覺(jué)障礙的同學(xué)閱讀資料。起初，我嘗試著用文字描述給他解釋，但效果并不理想。后來(lái)，我改變策略，用手勢(shì)和聲音來(lái)描述，他立刻就明白了我的意思。通過(guò)這次經(jīng)歷，我體會(huì)到了有效溝通的重要性，也明白了溝通是彼此理解與尊重的橋梁。
最后，我明白到我們的愛(ài)與努力是殘疾同學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。殘疾同學(xué)面臨著比常人更大的困難和挑戰(zhàn)，但他們之所以能夠堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，那是因?yàn)樗麄冇形覀兊闹С趾蛶椭Ｔ诨顒?dòng)中，我們齊心協(xié)力幫助殘疾同學(xué)度過(guò)了許多困難的時(shí)刻，感受到了他們成長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源于我們的關(guān)懷和鼓勵(lì)。我深信，只要我們每個(gè)人都能像這次活動(dòng)一樣關(guān)心和關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)，他們一定能夠超越自我，追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們能夠更加了解他們的需求和心理，為他們提供更貼心的支持和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也更堅(jiān)定了我為殘疾同學(xué)付出努力的心愿。我相信，只要我們每個(gè)人都能以愛(ài)和關(guān)懷去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更溫暖和平等的校園。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十
第一段：介紹主題
照顧殘疾老人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也極富意義的任務(wù)。每個(gè)人都有可能在某個(gè)階段面對(duì)這個(gè)責(zé)任，因此對(duì)于如何有效地照顧殘疾老人有著強(qiáng)烈的需求。在過(guò)去的幾年里，我有幸擔(dān)任了幾位殘疾老人的護(hù)理工作，這使我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：尊重和溫柔
在照顧殘疾老人時(shí)，尊重和溫柔是非常重要的。殘疾并不能降低一個(gè)人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該給予他們同樣的尊重和關(guān)懷。對(duì)于行動(dòng)不便的老人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)可能成為巨大的困擾。因此，我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的需求，并竭盡所能來(lái)滿足他們。
第三段：體貼和關(guān)注
給予殘疾老人體貼和關(guān)注的真摯情感是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該多關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。有時(shí)候，僅僅是一個(gè)真誠(chéng)的微笑或溫柔回應(yīng)就能讓他們感到被關(guān)愛(ài)和重視。
第四段：提供安全和舒適的環(huán)境
殘疾老人的身體和免疫系統(tǒng)通常較為脆弱，因此提供一個(gè)安全和舒適的居住環(huán)境非常重要。為了確保他們的安全和舒適，我們要做好居室的清潔衛(wèi)生工作，并確保他們獲得適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療護(hù)理。此外，在照顧過(guò)程中，我們還應(yīng)該確保他們的隱私和尊嚴(yán)不受侵犯。
第五段：耐心和愛(ài)心
照顧殘疾老人需要耐心和愛(ài)心。他們的生活常常充滿掙扎和困難，我們應(yīng)該給予他們足夠的時(shí)間和耐心來(lái)完成日?；顒?dòng)。而且，我們還要盡量制定一個(gè)富有愛(ài)心和關(guān)懷的日程安排，為他們提供必須的幫助，讓他們感到被關(guān)注和支持。
總結(jié)段：結(jié)論
照顧殘疾老人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一種富有意義的事業(yè)。通過(guò)尊重和溫柔、體貼關(guān)懷、提供安全舒適的環(huán)境、耐心和愛(ài)心，我們能夠?yàn)闅埣怖先藥嘏椭С?。同時(shí)，我們也能從這個(gè)過(guò)程中汲取教益，學(xué)會(huì)更加關(guān)愛(ài)他人并提高自己的人際交往能力。照顧殘疾老人的經(jīng)歷不僅是對(duì)他們的福祉的貢獻(xiàn)，也是我們內(nèi)心溫暖和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十一
夜的溫暖深夜?jié)u漸到來(lái)，各家各戶都該熄燈休息了。我也如此。也不知睡了多久，一陣風(fēng)過(guò)，拍打著窗門(mén)，我醒了。就在這時(shí)，我的房間出現(xiàn)了一道亮光——門(mén)開(kāi)了，媽媽躡手躡腳地進(jìn)來(lái)。我急忙閉上眼睛——裝睡。但我十分好奇：媽媽進(jìn)來(lái)干什么？好奇心驅(qū)使我瞇著眼睛偷看。在這細(xì)小的縫中，我看到母親的無(wú)微不至。她慢慢將我踢到床角的被子緩緩拉起，輕輕地蓋在我的身上，但又生怕被子會(huì)再滑下去，就將靠近我肩膀的兩個(gè)被子角分別塞入我的脖子與床面的空隙中。然后又將我臉上散亂的頭發(fā)撥到枕頭上，才輕手輕腳地走出我房間，當(dāng)她關(guān)門(mén)時(shí)，還回頭看了看“熟睡”的我后才關(guān)上門(mén)。聲聲問(wèn)候“啊秋！”不知什么原因，大熱天的早晨，我一連打了幾個(gè)寒顫。
那么，你們說(shuō)，我們是該在老人這后半生為他們做些什么呢？今天，我的外婆看見(jiàn)我如此孝順，心中樂(lè)開(kāi)了花！
可不，在今天中午，我們正津津有味的吃完了午飯，我也就為我外婆做了兩件令她開(kāi)心的事！
平時(shí)，外婆每到中午這個(gè)時(shí)候都會(huì)睡上一覺(jué)，做一次香甜的美夢(mèng)！今天，她又再次睡著啦！
而我也將要做兩件能讓外婆欣喜的事，于是，我將拖把拿到水龍頭前，用清水將拖把洗的干干凈凈。然后，我用著力大無(wú)窮的手臂拿著它來(lái)到了客廳。心中吶喊道：”加油！相信你一定能將地拖得十分干凈，使它煥然一新的！”于是，我開(kāi)始有勁的拖了起來(lái)?？蛇^(guò)不了多久，我就開(kāi)始不耐煩了，東拖拖，西拖拖，一會(huì)兒歇一下，一會(huì)兒……一會(huì)兒又……！這時(shí)，姐姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”你做事認(rèn)真點(diǎn)，不要半途而廢，要不然你是不會(huì)有甜果品嘗的！”聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話，我也不知怎么的，剛才為拖地而生的疲勞，現(xiàn)在早已飛到了九宵云外！我再次有勁的干了起來(lái)，每個(gè)角落都掃視一變，并將它拖得干干凈凈，與沒(méi)拖之前真是有股煥然一新的感覺(jué)！
接下來(lái)，我要為外婆做什么呢？我冥思苦想，”啊！我知道了！”我在心中喊道！
這時(shí)，我的外婆醒了，她走了出來(lái)，當(dāng)她看見(jiàn)我這么認(rèn)真的檫桌子，又看見(jiàn)了地上如此干凈的地。她笑了，在她那布滿皺紋的臉上露出了一絲笑容，仿佛在蔚藍(lán)的天空中出現(xiàn)了一道彩虹！看見(jiàn)外婆笑了，我也笑了。因?yàn)槲殷w味到了關(guān)愛(ài)老人的那種快樂(lè)的感覺(jué)！
同學(xué)們，讓我們攜手關(guān)愛(ài)老人這個(gè)美好世界吧！
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十二
殘疾同學(xué)是指身體或精神上有一定缺陷的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校中的日常生活和學(xué)習(xí)中面臨種種困難。我們作為同學(xué)應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，給予他們關(guān)心和幫助。近期我與一位殘疾同學(xué)的相處經(jīng)歷讓我深刻感受到了關(guān)愛(ài)他們的重要性，也使我體會(huì)到了幫助別人對(duì)自己的成長(zhǎng)的積極影響。
首先，為殘疾同學(xué)提供幫助和支持是我們應(yīng)盡的責(zé)任。我班有一位同學(xué)小明，他患有輕度聽(tīng)力障礙，溝通上常常遇到困難。在課堂上，當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，他經(jīng)?；卮鸬貌煌暾蛘咤e(cuò)誤。在這樣的情況下，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他的回答，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。有時(shí)候，我會(huì)在課后和他一起復(fù)習(xí)，幫助他理解老師上課講解的內(nèi)容。這樣，不僅幫助了他的學(xué)習(xí)，也增加了他對(duì)班級(jí)的歸屬感。
其次，要以積極的心態(tài)對(duì)待殘疾同學(xué)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，殘疾同學(xué)也不例外。我們應(yīng)該關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的自信心。比如，我班里有一位腦癱同學(xué)，雖然他的動(dòng)作不夠靈活，但他在數(shù)學(xué)方面有很高的天賦。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，常常向他請(qǐng)教一些問(wèn)題，并聽(tīng)取他的建議。這不僅增加了他的自信心，也使我們從他身上學(xué)到了很多。積極的態(tài)度不僅能使殘疾同學(xué)的自尊心得到保護(hù)，也能為班級(jí)的和諧氣氛添磚加瓦。
進(jìn)一步地，我們應(yīng)該與殘疾同學(xué)建立良好的友誼。當(dāng)我們與他們相處時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們同樣有著獨(dú)特的個(gè)性和夢(mèng)想。通過(guò)和他們的交流互動(dòng)，我們能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即使是小小的幫助也將使他們感到舒心。比如，我班有一位同學(xué)小紅患有腦癱，她的手語(yǔ)雖然不太流利，但她夢(mèng)想著成為一名攝影師。我們組織了一次班級(jí)攝影活動(dòng)，邀請(qǐng)小紅全程參與，并為她提供專業(yè)攝影的指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增進(jìn)了彼此的友誼，也為她實(shí)現(xiàn)了一小部分的夢(mèng)想。
最后，常常和他們聊天也是我們關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們的方式之一。我們可以經(jīng)常與他們談笑風(fēng)生，聊些他們感興趣的話題，讓他們感到自己受到了班級(jí)的重視和歡迎。有一次，我和我班的腦癱同學(xué)小李聊天，我詢問(wèn)了他對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和夢(mèng)想。他慢慢地向我描繪他將來(lái)想要?jiǎng)?chuàng)造的美妙世界，我也向他分享了我對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)這樣的交流，我們進(jìn)一步加深了彼此的了解，也使我更加認(rèn)識(shí)到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。
總之，關(guān)愛(ài)殘疾同學(xué)不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們必須做到的。在與殘疾同學(xué)的相處中，我深刻認(rèn)識(shí)到了他們同樣是我們班級(jí)大家庭中的一員，我們應(yīng)該給予他們關(guān)心和幫助。通過(guò)和他們的交流互動(dòng)，我們不僅能讓他們感受到溫暖和支持，也將獲得來(lái)自他們的真摯友誼以及對(duì)生活的積極態(tài)度的啟發(fā)。只有真正關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾同學(xué)，我們才能建立一個(gè)和諧、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
關(guān)愛(ài)殘疾老人心得體會(huì)篇二十三
殘疾幼兒是社會(huì)中一個(gè)比較特殊的群體，他們的身體或智力上存在一些障礙，需要我們特殊的關(guān)懷與照顧。我曾經(jīng)在一所殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，并從中獲得了很多心得體會(huì)。下面，我將分享這些經(jīng)歷和感悟。
首先，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒不僅僅是提供生活和物質(zhì)上的照顧，更重要的是給予他們情感上的關(guān)懷。在實(shí)習(xí)期間，我有幸接觸到一些聽(tīng)覺(jué)障礙的幼兒。他們無(wú)法像正常幼兒那樣通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)自己的需求和感受。因此，作為一名教師，我們需要用心去觀察和理解他們的情感變化，通過(guò)觸摸、親吻、擁抱等方式來(lái)傳達(dá)我們的愛(ài)意。每當(dāng)我和他們緊緊相擁時(shí)，他們的臉上都會(huì)露出燦爛的笑容，這一刻，我感到自己的付出是那么的值得。
其次，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們特殊需求的環(huán)境。比如，在視力障礙方面，我們可以通過(guò)增加教室的光線和使用更大的字體來(lái)幫助他們更好地學(xué)習(xí)。在聽(tīng)力障礙方面，我們可以使用手勢(shì)，讓他們更好地理解和表達(dá)。在輪椅使用上，我們可以改造學(xué)校的設(shè)施，讓他們更輕松地自由行動(dòng)。通過(guò)這些改變和努力，我們能讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境下接受教育，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
再次，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒需要注重培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。在實(shí)習(xí)期間，我教過(guò)一名患有腦癱的幼兒。他行動(dòng)不便，但他對(duì)自己的能力要求非常高。每次他完成一個(gè)任務(wù)都會(huì)對(duì)自己點(diǎn)贊，不論是扔垃圾還是畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)，只要我們給予他們鼓勵(lì)和贊美，他們會(huì)變得更加有自信，也更加喜歡參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去。他們會(huì)感到自己也是有能力和價(jià)值的一員，這種自信和自尊心的建立對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
此外，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒需要給他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了一位有自閉癥的幼兒。他在情感交流和社交能力方面存在一些困難。然而，當(dāng)我鼓勵(lì)他自由發(fā)揮和動(dòng)手嘗試，他展現(xiàn)出了驚人的數(shù)學(xué)能力。他能夠輕松地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這讓我大吃一驚。我意識(shí)到，每個(gè)殘疾幼兒都有自己的特長(zhǎng)和潛能，只要我們給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)掘，他們就能在某個(gè)領(lǐng)域里取得突出的成就。
綜上所述，關(guān)愛(ài)殘疾幼兒是一項(xiàng)艱巨但富有意義的工作。我們不僅需要提供生活和物質(zhì)上的照顧，更需要給予他們情感上的關(guān)懷、創(chuàng)造適應(yīng)他們特殊需求的環(huán)境、培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，同時(shí)給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的潛能。通過(guò)這些努力，我們能夠讓殘疾幼兒在這個(gè)社會(huì)中找到自己的位置，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。