做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、教材分析
每冊教材共分八個單元，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。
九年級的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。我力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進行抽查。
九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學(xué)生。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇二
新的一個學(xué)期又開始了，今年擔(dān)任初一的歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn)，所以學(xué)起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年，我制定以下計劃。
一、總體目標(biāo)
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
三、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。
2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇三
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及要求
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
三、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等;但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。
2、個別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3、疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;學(xué)生的難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點、難點
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
七、教學(xué)進度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進度表進行。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想、教學(xué)目的要求：
本學(xué)期的教學(xué)工作，以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)年級學(xué)生的實際情況，通過對歷史必修三和選修一的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
1、本板塊在高中歷史中的地位：
本學(xué)期講授新課：歷史選修(ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(ⅱ)-《近代社會的民主思想與實踐》。歷史選修(ⅰ)共有9個專題。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握歷重大改革的史實，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ)共有7個專題。民主與__是人類歷史發(fā)展進程中的重要政治現(xiàn)象。知道__和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢、樹立民主與法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)《歷重大改革回眸》，使學(xué)生了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習(xí)改革家堅強不的意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義。
《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價。
通過學(xué)習(xí)《近代社會的民主思想與實踐》，使學(xué)生掌握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實，了解民主思想的起源與主要觀點，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度，收集歷民主與__斗爭的相關(guān)資料，并對其進行歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識;歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程，并給予積極、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度，確立積極推動民主進步的歷史責(zé)任感。
《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對__的進程。
三、學(xué)生情況分析：
本人所負(fù)責(zé)的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點班班。理科班的學(xué)生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差，對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，雖有少數(shù)學(xué)生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法，從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績看，學(xué)生的總體成績中等，學(xué)生的成績參差不齊。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高。
四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神和理念和海南省新高考的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念和模式。
2、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書，熟悉教材，吃透教材，備好每一節(jié)課。在備教材的同時，也要備學(xué)生，對基礎(chǔ)不同的班級，備課時注意采取不同的教學(xué)方法。
3、積極參與科組和年級的集體備課活動，認(rèn)真與同科教師交流，相互取長補短，不斷進步。
4、注意改進教學(xué)方法，多運用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，增強歷史課的親和力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
5、在重視基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，注意加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生對歷史問題進行獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。
6、要“精講精練”，重視抽象知識的講授，對重點、難點知識要講透。精心篩選練習(xí)題，做到每個單元要有一個練習(xí)題。練習(xí)后，要及時評講和分析，并注意教會學(xué)生解答歷史試題的方法。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇六
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇七
一、教學(xué)資料：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題本事以及思維分析本事;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情景不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用本事較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求：
1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的本事，并對學(xué)生進行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生進取思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析，比較、概括的本事。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)
四、總體措施：
1、加強團體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善。
2、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，經(jīng)過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。并且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不一樣層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
5、最終階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移本事。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇八
一、教材分析
新課標(biāo)教材九年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué);
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
三、教學(xué)重點、難點
重點：繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一
難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的
四、教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。
五、教學(xué)進度
一、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)九年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;
(2)加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得
歷史教師教學(xué)工作計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、德育目標(biāo)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
2、教學(xué)目標(biāo)：
注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認(rèn)識、感悟新課程：
通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動：
加強科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、做好訓(xùn)練，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當(dāng)面批改。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一 單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想
高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。
按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學(xué)依據(jù)和教材使用
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進行教學(xué)。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
三、教學(xué)內(nèi)容
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
四、教學(xué)安排
1.每周2課時，本學(xué)期共21周，約42課時。
2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。
3.6月底提供全冊書的練習(xí)題一套，僅供參考使用。
4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進行練習(xí)，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
四、教學(xué)措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。 針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十三
一、教材分析
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué);
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
進一步落實以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素質(zhì)教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路
20_年教研工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機制，提升育人效益;以“道德”建設(shè)為主線，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì);以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平;以教育評價為突破點，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評價機制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用;以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實深化落實課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
三、教研工作重點
本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究，構(gòu)建符合學(xué)校實際的有特色的課堂教學(xué)范式;抓常規(guī)的落實，實用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求
1、充分利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念。
2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。
(1)、開學(xué)初備課組定好教學(xué)進度和制定教學(xué)計劃。
(2)、作業(yè)和備課檢查分為學(xué)期初，期中和期末三次檢查。
(3)、考試分月考，期中和期末。
3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學(xué)工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認(rèn)真做好中考、會考復(fù)習(xí)研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、加強合作，在合作中加強和改進教學(xué)研究。
增強教研意識，學(xué)會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中還要倡導(dǎo)實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨袑嵦岣呓萄匈|(zhì)量和水平。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級組精神，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為契機，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一工作重點，發(fā)揮備課組教師積極性，團結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作：
1.本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史選修一《歷史上的重大改革回眸》的新授，在此基礎(chǔ)上對必修一、二、三進行復(fù)習(xí)，迎接學(xué)業(yè)水平測試。
2.在備課組內(nèi)努力推進優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，在單位時間內(nèi)極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3.研究新課程下的考情與學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)淇?，編制、精選模擬試題，做好閱卷、講評工作。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的熱情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感。
5.做好培優(yōu)、補差工作，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為高三年級的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，贏在起點。
6、以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高綜合素質(zhì)為宗旨，指導(dǎo)進行研究性學(xué)習(xí)活動。在重大節(jié)日(如五四運動)紀(jì)念期間開展活動，緬懷先烈，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。探討交流，形成論文。
7、配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽評課活動。
8、加強教師的業(yè)務(wù)能力，提高科研水平。關(guān)注教學(xué)教研動態(tài)，加強學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)博客。
三、工作要求及措施方法：
1.集體備課和教師個人備課相結(jié)合。要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想;其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中，應(yīng)注重研究教材和學(xué)情。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個性。
2.一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學(xué)常規(guī)管理。備課組將遵照學(xué)校、年級組的要求，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng)，課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效的管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。
3.改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識點，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。因所開課時有限，教師在課前也要充分備好課，提高單位課堂效率，課堂授課做到精講多練。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。
認(rèn)真落實“八個精心”中的“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”，抓好五分鐘課堂檢測。
教會學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識提綱，教師定期檢查。
4.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
5.培優(yōu)、補差工作要真抓實干，教師要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優(yōu)工作要平時分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排，確保效果。對于補差工作，更要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)補差工作要交流信息，及時調(diào)整改進。
通過全組教師的共同努力，爭取學(xué)業(yè)水平順利達(dá)標(biāo)，并為高三的教學(xué)鋪好路，搭好橋。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、教材分析
每冊教材共分八個單元，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。
九年級的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。我力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識
4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進行抽查。
九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學(xué)生。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇二
新的一個學(xué)期又開始了，今年擔(dān)任初一的歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn)，所以學(xué)起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年，我制定以下計劃。
一、總體目標(biāo)
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
三、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。
2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇三
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及要求
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
三、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等;但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。
2、個別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3、疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;學(xué)生的難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點、難點
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
七、教學(xué)進度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進度表進行。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想、教學(xué)目的要求：
本學(xué)期的教學(xué)工作，以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)年級學(xué)生的實際情況，通過對歷史必修三和選修一的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
1、本板塊在高中歷史中的地位：
本學(xué)期講授新課：歷史選修(ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(ⅱ)-《近代社會的民主思想與實踐》。歷史選修(ⅰ)共有9個專題。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握歷重大改革的史實，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ)共有7個專題。民主與__是人類歷史發(fā)展進程中的重要政治現(xiàn)象。知道__和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢、樹立民主與法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)《歷重大改革回眸》，使學(xué)生了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習(xí)改革家堅強不的意志，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義。
《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價。
通過學(xué)習(xí)《近代社會的民主思想與實踐》，使學(xué)生掌握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實，了解民主思想的起源與主要觀點，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度，收集歷民主與__斗爭的相關(guān)資料，并對其進行歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識;歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程，并給予積極、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度，確立積極推動民主進步的歷史責(zé)任感。
《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對__的進程。
三、學(xué)生情況分析：
本人所負(fù)責(zé)的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點班班。理科班的學(xué)生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差，對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，雖有少數(shù)學(xué)生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法，從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績看，學(xué)生的總體成績中等，學(xué)生的成績參差不齊。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高。
四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神和理念和海南省新高考的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念和模式。
2、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書，熟悉教材，吃透教材，備好每一節(jié)課。在備教材的同時，也要備學(xué)生，對基礎(chǔ)不同的班級，備課時注意采取不同的教學(xué)方法。
3、積極參與科組和年級的集體備課活動，認(rèn)真與同科教師交流，相互取長補短，不斷進步。
4、注意改進教學(xué)方法，多運用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，增強歷史課的親和力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
5、在重視基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，注意加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生對歷史問題進行獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。
6、要“精講精練”，重視抽象知識的講授，對重點、難點知識要講透。精心篩選練習(xí)題，做到每個單元要有一個練習(xí)題。練習(xí)后，要及時評講和分析，并注意教會學(xué)生解答歷史試題的方法。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇六
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇七
一、教學(xué)資料：
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題本事以及思維分析本事;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情景不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用本事較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求：
1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí)。
2、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的本事，并對學(xué)生進行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生進取思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析，比較、概括的本事。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)
四、總體措施：
1、加強團體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)資料、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改善。
2、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，經(jīng)過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。并且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不一樣層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
5、最終階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移本事。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇八
一、教材分析
新課標(biāo)教材九年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué);
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
三、教學(xué)重點、難點
重點：繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一
難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的
四、教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。
五、教學(xué)進度
一、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)九年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;
(2)加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得
歷史教師教學(xué)工作計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、德育目標(biāo)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
2、教學(xué)目標(biāo)：
注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認(rèn)識、感悟新課程：
通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動：
加強科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、做好訓(xùn)練，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當(dāng)面批改。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級2個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一 單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想
高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。
按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學(xué)依據(jù)和教材使用
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進行教學(xué)。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
三、教學(xué)內(nèi)容
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
四、教學(xué)安排
1.每周2課時，本學(xué)期共21周，約42課時。
2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。
3.6月底提供全冊書的練習(xí)題一套，僅供參考使用。
4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進行練習(xí)，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
四、教學(xué)措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。 針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十三
一、教材分析
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué);
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十四
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
進一步落實以人為本的管理思想，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素質(zhì)教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路
20_年教研工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機制，提升育人效益;以“道德”建設(shè)為主線，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì);以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平;以教育評價為突破點，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評價機制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用;以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心，切實深化落實課程方案，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
三、教研工作重點
本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究，構(gòu)建符合學(xué)校實際的有特色的課堂教學(xué)范式;抓常規(guī)的落實，實用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求
1、充分利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念。
2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。
(1)、開學(xué)初備課組定好教學(xué)進度和制定教學(xué)計劃。
(2)、作業(yè)和備課檢查分為學(xué)期初，期中和期末三次檢查。
(3)、考試分月考，期中和期末。
3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學(xué)工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認(rèn)真做好中考、會考復(fù)習(xí)研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、加強合作，在合作中加強和改進教學(xué)研究。
增強教研意識，學(xué)會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中還要倡導(dǎo)實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨袑嵦岣呓萄匈|(zhì)量和水平。
歷史教師教學(xué)工作計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級組精神，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為契機，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)這一工作重點，發(fā)揮備課組教師積極性，團結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作：
1.本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史選修一《歷史上的重大改革回眸》的新授，在此基礎(chǔ)上對必修一、二、三進行復(fù)習(xí)，迎接學(xué)業(yè)水平測試。
2.在備課組內(nèi)努力推進優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過程，在單位時間內(nèi)極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3.研究新課程下的考情與學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)淇?，編制、精選模擬試題，做好閱卷、講評工作。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的熱情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文綜的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感。
5.做好培優(yōu)、補差工作，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為高三年級的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，贏在起點。
6、以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高綜合素質(zhì)為宗旨，指導(dǎo)進行研究性學(xué)習(xí)活動。在重大節(jié)日(如五四運動)紀(jì)念期間開展活動，緬懷先烈，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感。探討交流，形成論文。
7、配合學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組、文綜學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組做好聽評課活動。
8、加強教師的業(yè)務(wù)能力，提高科研水平。關(guān)注教學(xué)教研動態(tài)，加強學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)博客。
三、工作要求及措施方法：
1.集體備課和教師個人備課相結(jié)合。要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想;其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中，應(yīng)注重研究教材和學(xué)情。要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個性。
2.一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學(xué)常規(guī)管理。備課組將遵照學(xué)校、年級組的要求，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。特別是作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng)，課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效的管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。
3.改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。高考要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識點，即使是主干的、基礎(chǔ)的內(nèi)容。因所開課時有限，教師在課前也要充分備好課，提高單位課堂效率，課堂授課做到精講多練。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。
認(rèn)真落實“八個精心”中的“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”，抓好五分鐘課堂檢測。
教會學(xué)生編寫當(dāng)堂和單元知識提綱，教師定期檢查。
4.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中，鼓勵教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
5.培優(yōu)、補差工作要真抓實干，教師要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優(yōu)工作要平時分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排，確保效果。對于補差工作，更要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)補差工作要交流信息，及時調(diào)整改進。
通過全組教師的共同努力，爭取學(xué)業(yè)水平順利達(dá)標(biāo)，并為高三的教學(xué)鋪好路，搭好橋。