教案中包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等要素。教案的編寫需要教師結(jié)合教材，體現(xiàn)教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。通過學習這些教案范例，我們可以提高教學設計和實施的能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
音樂親親我教案小班篇一
(1)感受教師的關愛，樂意與教師親近。
(2)學習用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。
1、以律動《拍手叉腰》進入活動室
2、師生問好，練聲：一只小鈴鐺
3、節(jié)奏練習：
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時，相互擁抱并相親兩下。
鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
音樂親親我教案小班篇二
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂
一個布娃娃“寶貝”
一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……
音樂親親我教案小班篇三
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
一、組織教學：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學唱歌曲
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）
（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習歌曲
（1）看著圖片一起練習歌曲
（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲
（3）附點的'學唱
教師帶領幼兒學唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
音樂親親我教案小班篇四
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的'目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案小班篇五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的`韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案小班篇六
1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
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學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：
一、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學習歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律
今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的`呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
（1）欣賞歌曲
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
a提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學唱歌曲
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。
（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。
四、仿編歌曲
1、替換人物進行創(chuàng)編
（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。
2、情感延伸
你們愛身邊的好朋友嗎？
那你們愛老師嗎？
五、活動延伸
1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。
音樂親親我教案小班篇七
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
一、復習歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學習生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
音樂親親我教案小班篇八
活動目標：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的'情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、一把指甲鉗。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、初步了解指甲的作用。
（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么會肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結(jié)：因為常常自己咬指甲。
（2）引導幼兒討論了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
2、討論：如何愛護自己的指甲。
（2）幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
（3）如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
3、游戲：親親指甲鉗
（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
（2）這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
（4）誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
延伸活動：
教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
附兒歌：
指甲鉗，真漂亮，
親親我，親親你，
親親大家的小小手。
音樂親親我教案小班篇九
1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片
一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。
二學唱歌曲
1、欣賞歌曲：
（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）
（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。
（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。
2、練習歌曲
（1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。
（2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。
1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。
2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。
3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。
4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。
1、設計有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現(xiàn)到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。
2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境，好。
3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。
4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。
4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。
1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。
表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。
2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。
音樂親親我教案小班篇十
學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1）教師帶領幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
音樂親親我教案小班篇十一
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒又?，老師創(chuàng)設了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
布娃娃一個，歌曲音頻
1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。
（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。
（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
（3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
音樂親親我教案小班篇十二
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的.聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
音樂親親我教案小班篇十三
1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
2.體驗美工活動的`樂趣。
油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。
嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
1.游戲“小烏龜上山坡”。
幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。
2.討論：
“小烏龜們真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服，怎么辦?”
出示小烏龜?shù)膱D樣：
“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”
幼兒泛講。
3.幼兒操作：
能膽用不同的圖案進行裝飾。
4.展示、交流：
選出自己喜歡的小烏龜。
音樂親親我教案小班篇十四
1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美)，體驗一家人相親相愛的情感。
2、有跟唱和進行表演的欲望。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的'理解。
4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)
幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
音樂親親我教案小班篇十五
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案，希望對大家有所幫助。
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
音樂親親我教案小班篇十六
1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣，引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案小班篇十七
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
音樂親親我教案小班篇十八
1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的.情感。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（三）教師帶領小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
音樂親親我教案小班篇十九
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
音樂親親我教案小班篇一
(1)感受教師的關愛，樂意與教師親近。
(2)學習用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。
1、以律動《拍手叉腰》進入活動室
2、師生問好，練聲：一只小鈴鐺
3、節(jié)奏練習：
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時，相互擁抱并相親兩下。
鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
音樂親親我教案小班篇二
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂
一個布娃娃“寶貝”
一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……
音樂親親我教案小班篇三
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
一、組織教學：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學唱歌曲
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）
（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習歌曲
（1）看著圖片一起練習歌曲
（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲
（3）附點的'學唱
教師帶領幼兒學唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
音樂親親我教案小班篇四
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的'目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案小班篇五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的`韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案小班篇六
1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
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學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：
一、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學習歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律
今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？
提問：它是幾拍子的`呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
（1）欣賞歌曲
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
a提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學唱歌曲
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。
（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。
四、仿編歌曲
1、替換人物進行創(chuàng)編
（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。
2、情感延伸
你們愛身邊的好朋友嗎？
那你們愛老師嗎？
五、活動延伸
1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。
音樂親親我教案小班篇七
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
一、復習歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學習生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
音樂親親我教案小班篇八
活動目標：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的'情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、一把指甲鉗。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、初步了解指甲的作用。
（1）教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么會肚子痛呢？（幼兒自由討論后）小結(jié)：因為常常自己咬指甲。
（2）引導幼兒討論了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
2、討論：如何愛護自己的指甲。
（2）幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
（3）如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
3、游戲：親親指甲鉗
（1）出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
（2）這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
（3）教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
（4）誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
延伸活動：
教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
附兒歌：
指甲鉗，真漂亮，
親親我，親親你，
親親大家的小小手。
音樂親親我教案小班篇九
1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。
媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片
一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。
二學唱歌曲
1、欣賞歌曲：
（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）
（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。
（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。
2、練習歌曲
（1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。
（2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。
1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。
2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。
3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。
4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。
1、設計有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現(xiàn)到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。
2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境，好。
3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。
4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。
4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。
1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。
表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。
2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。
音樂親親我教案小班篇十
學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1）教師帶領幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
音樂親親我教案小班篇十一
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒又?，老師創(chuàng)設了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
布娃娃一個，歌曲音頻
1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。
（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。
3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。
（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
（3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
音樂親親我教案小班篇十二
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的.聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
音樂親親我教案小班篇十三
1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
2.體驗美工活動的`樂趣。
油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。
嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
1.游戲“小烏龜上山坡”。
幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。
2.討論：
“小烏龜們真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服，怎么辦?”
出示小烏龜?shù)膱D樣：
“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”
幼兒泛講。
3.幼兒操作：
能膽用不同的圖案進行裝飾。
4.展示、交流：
選出自己喜歡的小烏龜。
音樂親親我教案小班篇十四
1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美)，體驗一家人相親相愛的情感。
2、有跟唱和進行表演的欲望。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的'理解。
4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)
幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
音樂親親我教案小班篇十五
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案，希望對大家有所幫助。
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊!
音樂親親我教案小班篇十六
1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣，引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂親親我教案小班篇十七
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
音樂親親我教案小班篇十八
1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的.情感。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（三）教師帶領小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
音樂親親我教案小班篇十九
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”