報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過充分調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，具備實(shí)證支持。制定一個(gè)清晰的大綱，將報(bào)告內(nèi)容劃分為不同的部分和段落。如果你需要參考報(bào)告范文，可以看看以下小編為你準(zhǔn)備的一些案例。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
實(shí)踐單位：
實(shí)踐時(shí)間：x月1日——x月2x日
實(shí)踐內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)語文
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對(duì)大家的.要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：第一階段x月5日至x月1x日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段x月1x日至x月x日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí)，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。第三階段x月x日至x月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí)，對(duì)一位求知者多好?。?BR> 在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么？收獲了多少？并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐體會(huì)：
實(shí)踐結(jié)果：
此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報(bào)告不僅摸清了近年來該課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對(duì)實(shí)訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題，本調(diào)研報(bào)告提出相應(yīng)改進(jìn)思路，以期實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效果最大化。
20xx年11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上指出，要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制，促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。作為一門實(shí)用性強(qiáng)的課程，《節(jié)目主持藝術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動(dòng)主持的水平，對(duì)整個(gè)企業(yè)形象、宣傳工作也會(huì)產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時(shí)間，本課題組成員，通過問卷調(diào)查、會(huì)議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式，對(duì)《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出，該門課程的實(shí)踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善，但是理論多于實(shí)踐的教學(xué)模式仍是主流。
對(duì)這門課程來說，最大的問題是實(shí)踐教學(xué)沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化，主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
（一）理論課時(shí)多于實(shí)訓(xùn)課時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在
1。實(shí)訓(xùn)課時(shí)過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示，盡管在不斷調(diào)整，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時(shí)多于實(shí)訓(xùn)課時(shí)”的特點(diǎn)，課時(shí)設(shè)置無法為實(shí)踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對(duì)理論課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例問題，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，老師授課多理論少實(shí)踐；而對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果，調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為，老師授課做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映：他們的主持技能多是在實(shí)踐教學(xué)中習(xí)得，應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)練習(xí)的比重，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè)使用情況”這一問題，大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實(shí)訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課時(shí)偏少，沒有實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)流程不夠規(guī)范。
（二）具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為，學(xué)校的播音主持實(shí)訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用，而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊，在教學(xué)過程中無法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金投入及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映，一個(gè)班級(jí)有30名左右的學(xué)生，教學(xué)過程中每個(gè)組六七個(gè)人共用兩只話筒和一臺(tái)攝像機(jī)，而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞，每次實(shí)訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個(gè)別學(xué)生反映，在學(xué)校很少使用甚至從未使用過實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)又受過專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為，專業(yè)老師進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目內(nèi)容過于保守，場所過于局限，形式過于單調(diào)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中，既有舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)，又有媒體實(shí)踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校定期聘請(qǐng)業(yè)界一線精英，如廣東電視臺(tái)的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是，這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請(qǐng)業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
（三）片面追求就業(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率，以此來擴(kuò)大招生，提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績，被評(píng)為20xx年“全國就業(yè)50強(qiáng)院?！保窃趧?chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中，片面追求就業(yè)率，講求市場化，淡化專業(yè)意識(shí)，沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，沒有營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只顧埋頭創(chuàng)業(yè)，脫離了專業(yè)學(xué)習(xí)，有本末倒置之嫌。
（四）校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范
學(xué)校與廣東廣播電視臺(tái)、南方報(bào)業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作，如參加南方電視臺(tái)的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作，在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了職業(yè)化實(shí)踐平臺(tái)。但實(shí)訓(xùn)流程很不規(guī)范。
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出，超過半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實(shí)訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面，大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源。
（一）完善實(shí)踐教學(xué)管理體系
1。自編實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊(cè)。介于高職院校沒有專用實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的問題，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的編寫，將集體備課中涉及的實(shí)踐教學(xué)案例編進(jìn)教材，結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)練習(xí)，使得實(shí)訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實(shí)用性和針對(duì)性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實(shí)訓(xùn)課相輔相成，缺一不可。理論課是實(shí)訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ)，而實(shí)訓(xùn)練習(xí)又是對(duì)理論知識(shí)的檢驗(yàn)和提升，實(shí)訓(xùn)練習(xí)同時(shí)又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時(shí)安排上，應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，國外許多著名的傳媒院校實(shí)訓(xùn)課時(shí)至少是理論課時(shí)的3倍，這種做法值得借鑒，在質(zhì)和量上保證學(xué)生實(shí)踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)增加實(shí)踐課時(shí)的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實(shí)訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實(shí)踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)、提升途徑，并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果，以此作為期末綜合成績的重要參考。
（二）通過校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識(shí)受過專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)的具備雙師素質(zhì)的高水平人才，帶動(dòng)和激發(fā)師資隊(duì)伍的內(nèi)動(dòng)力，提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)踐教學(xué)水平；其次要將教師頂崗實(shí)踐的制度落到實(shí)處，通過一定的激勵(lì)政策鼓勵(lì)教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實(shí)踐能力的提升和實(shí)踐教學(xué)資源的開拓；再次，學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流，著力提升師資理論與實(shí)踐水平。除此之外，在新媒體已然成為主流媒體的今天，學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，聘請(qǐng)具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課，提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對(duì)于外聘兼職教師，要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案，制定相應(yīng)規(guī)范制度，要求他們定計(jì)劃、定時(shí)、定點(diǎn)、定人到高校授課，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
（三）著力打造政校行企四方位合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實(shí)戰(zhàn)能力，需要專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場所做支撐。因此，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐體系，成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1。對(duì)內(nèi)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財(cái)物力的投入進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充，尤其是二級(jí)學(xué)院用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新，并完善實(shí)訓(xùn)室的管理與使用制度，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺(tái)、文藝社團(tuán)設(shè)為實(shí)訓(xùn)基地，全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
2。政校行企四方位合作打通實(shí)訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入，加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作，通過參與政府活動(dòng)、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級(jí)競賽等方式加強(qiáng)合作，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，并規(guī)范實(shí)踐制度，把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課堂搬到校外實(shí)踐中去。
3。社會(huì)實(shí)踐也是專業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會(huì)實(shí)踐月，以廣泛的社會(huì)活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)的拓展平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假和社會(huì)實(shí)踐月深入基層，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，獲取專業(yè)信息源，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類國家級(jí)、省級(jí)新聞傳播類競賽或電視競賽等，這些舉措都是學(xué)生快速提升社會(huì)實(shí)踐綜合能力的有效途徑。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
光陰似箭，不知不覺我已經(jīng)度過了四年的大學(xué)生活。為了拓展自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20xx年寒假我來到尖草坪區(qū)第六中學(xué)校參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)期間，我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，增強(qiáng)了溝通和實(shí)踐的能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我還體會(huì)到了作為一名英語教師的樂趣，并且也感受到作為老師的辛苦。站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)的那種感覺是一輩子無法忘懷的，孩子們充滿活力，調(diào)皮可愛，純潔天真，和那些孩子們?cè)谝黄鸬娜兆雍艹鋵?shí)，很快樂。我也感受到自己已是一名大人，自己的言行舉止都會(huì)影響他們，所以要做孩子們的榜樣！
實(shí)踐期間，有幾天確實(shí)覺得很累，家長想為孩子的學(xué)習(xí)出分力，我深深體會(huì)到家長的用心良苦。家長們對(duì)孩子付出多么偉大的愛，無私的愛，不管生活多么艱辛，孩子的教育是第一位！這應(yīng)了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”我想到自己小時(shí)候父母為了給我好的教育付出那么多，體會(huì)到他們對(duì)我深深的愛，只是那時(shí)的自己還小，如果有現(xiàn)在這樣的體會(huì)我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望！
在學(xué)校上課期間，我參與了教課等活動(dòng)，講授課程六十余節(jié)。第一次站在講臺(tái)上為學(xué)生們講課，心中五味俱全，我認(rèn)識(shí)到必須沉著冷靜，每一句話都不能出錯(cuò)，這可能會(huì)影響孩子一生。作為老師，身上的責(zé)任重大。既然身為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己還是一個(gè)沒有畢業(yè)的大學(xué)生，但早晚要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為期不長的實(shí)踐活動(dòng)很快結(jié)束了，來不及跟自己的學(xué)生說一聲再見。在這里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語。在這段實(shí)踐生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)踐中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！實(shí)踐雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)踐期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。
第一，在社會(huì)上要善于與別人溝通。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前這種機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給自己的意見，要聽取、耐心、虛心地接受。
第二，在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，重要的是自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次。所以有自信才能使自己更有活力，更有精神。
第三，在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。當(dāng)?shù)弥ゲ萜簠^(qū)第六中學(xué)實(shí)踐時(shí)，覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種。種原因使我覺得很渺小，懦弱就這樣表露出來。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
第四，工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。所以還是那句老話“人活到老，要學(xué)到老。”
我通過這次親身體驗(yàn)使自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
光陰似箭，不知不覺我已經(jīng)度過了四年的大學(xué)生活。為了拓展自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20xx年寒假我來到尖草坪區(qū)第六中學(xué)校參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)期間，我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，增強(qiáng)了溝通和實(shí)踐的能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我還體會(huì)到了作為一名英語教師的樂趣，并且也感受到作為老師的辛苦。站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)的那種感覺是一輩子無法忘懷的，孩子們充滿活力，調(diào)皮可愛，純潔天真，和那些孩子們?cè)谝黄鸬娜兆雍艹鋵?shí)，很快樂。我也感受到自己已是一名大人，自己的言行舉止都會(huì)影響他們，所以要做孩子們的榜樣！
實(shí)踐期間，有幾天確實(shí)覺得很累，家長想為孩子的學(xué)習(xí)出分力，我深深體會(huì)到家長的用心良苦。家長們對(duì)孩子付出多么偉大的愛，無私的愛，不管生活多么艱辛，孩子的教育是第一位！這應(yīng)了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”我想到自己小時(shí)候父母為了給我好的教育付出那么多，體會(huì)到他們對(duì)我深深的愛，只是那時(shí)的自己還小，如果有現(xiàn)在這樣的體會(huì)我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望！
在學(xué)校上課期間，我參與了教課等活動(dòng)，講授課程六十余節(jié)。第一次站在講臺(tái)上為學(xué)生們講課，心中五味俱全，我認(rèn)識(shí)到必須沉著冷靜，每一句話都不能出錯(cuò)，這可能會(huì)影響孩子一生。作為老師，身上的責(zé)任重大。既然身為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己還是一個(gè)沒有畢業(yè)的大學(xué)生，但早晚要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為期不長的實(shí)踐活動(dòng)很快結(jié)束了，來不及跟自己的學(xué)生說一聲再見。在這里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語。在這段實(shí)踐生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)踐中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！實(shí)踐雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)踐期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。
第一，在社會(huì)上要善于與別人溝通。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前這種機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給自己的意見，要聽取、耐心、虛心地接受。
第二，在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，重要的是自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次。所以有自信才能使自己更有活力，更有精神。
第三，在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。當(dāng)?shù)弥ゲ萜簠^(qū)第六中學(xué)實(shí)踐時(shí)，覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種。種原因使我覺得很渺小，懦弱就這樣表露出來。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
第四，工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。所以還是那句老話“人活到老，要學(xué)到老。”
我通過這次親身體驗(yàn)使自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
瘋狂的一年伊始，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦，但是很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱情的老師和熱情的同學(xué)，讓我經(jīng)歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的歡樂和煩惱，體會(huì)到自己未來工作的快樂，有了新的追求。
實(shí)習(xí)的第一天，帶著期待和不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我遇到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)實(shí)習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師，她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實(shí)習(xí)中，她表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的打動(dòng)了我，深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下，我很快了解了我的實(shí)習(xí)班，是一個(gè)大二的班。我遇到了48個(gè)聰明天真的孩子，他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我的新實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)開始的時(shí)候，教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時(shí)的'課堂練習(xí)講解和批改中，教官讓我參與課堂和孩子，讓我少了一些局促和隔閡，很快融入了課堂。
上周實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是聽課，看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學(xué)的時(shí)候不一樣，因?yàn)檫@種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識(shí)，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識(shí)。
版畫實(shí)踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)中，我們通過實(shí)踐，將從書本中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在未來的教育實(shí)踐中充分利用自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面，通過實(shí)踐，對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作是什么，如何做好有了一個(gè)朦朧的概念，對(duì)我們以后的工作會(huì)有很大的幫助。實(shí)踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個(gè)老師，一個(gè)合格的優(yōu)秀的老師，還是要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，在實(shí)踐中探索，進(jìn)步！
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
轉(zhuǎn)眼間，暑假就要結(jié)束了。在整個(gè)暑假的實(shí)踐中，我學(xué)到了很多平時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的東西，對(duì)未來的人生旅程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我知道我的個(gè)人發(fā)展以后一定要注重提高自己的綜合素質(zhì)。
大一學(xué)期，我和我們學(xué)院的幾個(gè)同學(xué)組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——這個(gè)團(tuán)隊(duì)雄心勃勃，不斷進(jìn)取。整個(gè)暑假，我們大多數(shù)人都在鄭州做武術(shù)訓(xùn)練，就是搞武術(shù)培訓(xùn)班。我們隊(duì)有十個(gè)人，大部分是中原工學(xué)院天下武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，其中陸元甲是武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長，也是我們隊(duì)的隊(duì)長。
我們的培訓(xùn)對(duì)象大多是六到十歲的孩子，也就是小學(xué)生培訓(xùn)。我們利用自己的優(yōu)勢進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)適應(yīng)市場的發(fā)展，逐步向軍民兩用訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。
地點(diǎn):紡織專業(yè)社區(qū)豫園社區(qū)xx路2小學(xué)兒童公園。
時(shí)間:暑假前一個(gè)月，整個(gè)暑假。
第一步是市場調(diào)查。一開始，我們利用業(yè)余時(shí)間考察社區(qū)和小學(xué)，以便選擇最有潛力的地方招生。只有面積大、孩子多、運(yùn)動(dòng)場多的社區(qū)才是我們的發(fā)展目標(biāo)。我們參觀了十幾個(gè)社區(qū)，最終選擇了兩個(gè)現(xiàn)有的花園社區(qū)和紡織專業(yè)社區(qū)。對(duì)于小學(xué)來說，沒有要求，只要校長同意在他們學(xué)校招生，但是最難的是讓他們同意招生。因?yàn)樾W(xué)校長不容易相信我們，更難同意我們招生。
通過對(duì)比，我們確定小學(xué)為xx路第二小學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)離我們學(xué)校比較近，也比較方便，而且那里的老師大多也知道中原工學(xué)院，所以比較好聯(lián)系。
目標(biāo)確定了，然后我們?nèi)バW(xué)和校長商量。起初，我們把體育課免費(fèi)帶到小學(xué)，免費(fèi)教他們所有的老師太極拳，因?yàn)樗麄兊睦蠋煯?dāng)時(shí)要舉行阿泰太極拳比賽，而且太極拳老師短缺。這樣，我們教他們的學(xué)生和老師。到小學(xué)放假的時(shí)候，他們已經(jīng)相信了我們，了解了我們，于是我們和校長商量是否可以招生，他們同意了。于是我們把我們的傳單發(fā)給老師幫我們分發(fā)，然后讓他們的體育老師幫我們統(tǒng)計(jì)報(bào)名的同學(xué)，幫我們臨時(shí)收錢。報(bào)名之后，我們給了體育老師提成。這部分有17名學(xué)員，培訓(xùn)地點(diǎn)安排在兒童公園，6月25日開課。
我們?cè)谛W(xué)教免費(fèi)課，但不同時(shí)放棄社區(qū)。我們印了一頁之后，就開始在社區(qū)里分發(fā)。發(fā)放單頁前的另一個(gè)關(guān)鍵步驟是獲得社區(qū)物業(yè)部門的同意。
因?yàn)樾^(qū)內(nèi)不允許一般商業(yè)活動(dòng)。我們分兩組人分別討論玉華苑小區(qū)和紡織學(xué)院小區(qū)的物業(yè)部。結(jié)果花了十幾分鐘跟紡織學(xué)院社區(qū)談判，第一仗就成功了。然而，在與雨花苑物業(yè)部門討論的過程中，我們遇到了麻煩。人們說他們對(duì)我們的業(yè)務(wù)一點(diǎn)也不感興趣。不管我們?cè)趺春退懻摚麄兌疾煌?。其?shí)說白了，他們要點(diǎn)錢，只要給就行。他們不僅不會(huì)阻止我們?cè)谏鐓^(qū)中的宣傳，還會(huì)允許我們?cè)诶锩嬲猩?，甚至?xí)槲覀兲峁┳酪伟宓使┪覀冋猩?。但是，我們正處于?chuàng)業(yè)初期，根本給不了他們錢。最后只好放棄在河南省花園會(huì)所做的方案，在小區(qū)外進(jìn)行宣傳和招生。在紡織社區(qū)，我們可以在那里招生。
我們花了三天時(shí)間分兩組招收兩個(gè)社區(qū)的學(xué)生。我們通過發(fā)單頁招聘學(xué)生，告訴他們可以免費(fèi)試讀，想報(bào)名就報(bào)名。試用時(shí)間一周，培訓(xùn)地點(diǎn)在小區(qū)門口。紡織社區(qū)這三天招了二十四個(gè)人；小區(qū)外，豫園小區(qū)只招了13人，但這已經(jīng)達(dá)到了我們的預(yù)期目標(biāo)。只要這些人能繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說就足夠了。免費(fèi)試用后，如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，按每人每月80元收費(fèi)。在免費(fèi)試用期間，一定要保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和保持孩子的興趣，因?yàn)橹挥羞@樣，孩子才會(huì)想繼續(xù)學(xué)習(xí)，家長才會(huì)放心地把孩子交給我們。
審判結(jié)束，只能留下十幾個(gè)人。因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，當(dāng)時(shí)報(bào)名的時(shí)候，很多人只是抱著來玩的態(tài)度，但是這十幾個(gè)人也不算少，因?yàn)槲覀兘酉聛砭鸵行W(xué)的學(xué)生了，那里的學(xué)生還挺多的。社區(qū)只是一個(gè)試點(diǎn)，只要我們制定出自己的模式和特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后在小學(xué)發(fā)展，就能快速做到，保證質(zhì)量。
我們的教學(xué)內(nèi)容以武術(shù)為主，英語附呈。一共一個(gè)半小時(shí)，武術(shù)基本功40分鐘，休息10分鐘，練習(xí)口語10分鐘，然后學(xué)武術(shù)30分鐘。
社區(qū)開學(xué)兩周后，我們開始招收小學(xué)的學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小學(xué)要放假了，我們準(zhǔn)備招收一個(gè)暑期班。征得校長同意后，我們通過每個(gè)班的班主任在每個(gè)班進(jìn)行宣傳，并和他們的體育老師簽約，體育老師為我們拿錢。舉報(bào)一個(gè)人給班主任提成20元，體育老師提成10元。報(bào)名結(jié)束時(shí)，有20人被錄取了。我們把培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校附近的兒童公園，不用交房租，很多人都能看到，非常有利于宣傳。上課后又有五個(gè)人報(bào)名了。
主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，參與宣傳、招生、策劃等工作。是三大核心人物之一。
動(dòng)詞（verb的縮寫）新出現(xiàn)的問題
現(xiàn)在的城市大部分都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不聽話，管不了太嚴(yán)；孩子自尊心強(qiáng)，總愛生氣。我們都沒有這樣做過，也沒有經(jīng)驗(yàn)。特別是在和物業(yè)公司、小學(xué)打交道的時(shí)候，我們簡直不知道怎么快速讓大家認(rèn)同我們。沒有教英語的教室，我們只教口語，所以孩子根本學(xué)不了多少。
不及物動(dòng)詞收獲
1、通過這個(gè)培訓(xùn)班，我們一共賺了4300元，不準(zhǔn)備分，應(yīng)該作為后續(xù)發(fā)展資金。
2、主要收獲是通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，比如跑培訓(xùn)班，社交，生孩子的經(jīng)驗(yàn)。
3、交了一些有能力的朋友。
4、建立了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——有遠(yuǎn)大志向和恒心的團(tuán)隊(duì)。
1、要提高團(tuán)隊(duì)的競爭力，必須注重團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。凝聚力強(qiáng)要求效率高，領(lǐng)導(dǎo)一定要管好。
2、在21世紀(jì)，我們必須依靠自己的能力生存。在參與實(shí)踐的時(shí)候要注意自身能力的提升。期間感覺自己的管理能力和社交能力都有所提升。
1、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的生活。
2、創(chuàng)業(yè)。不管成功與否，我們都會(huì)堅(jiān)持下去，認(rèn)為野心和毅力是我們的哲學(xué)。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。實(shí)踐的意義：課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實(shí)踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)實(shí)踐的對(duì)象：初中特長學(xué)生實(shí)踐的過程：
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號(hào)才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識(shí)拓展講解
已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。首先，將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。 然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡歷。最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí)，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí)，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才！
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
一、研究背景：
我在翻看語文課本時(shí)看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便想到：青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定？于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件，了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定，青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié)；在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育；中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個(gè)學(xué)校對(duì)青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況，我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
二、研究時(shí)間：
20xx年7月1日~7月10日
三、研究方法：
問卷調(diào)查法（通過qq發(fā)放）和訪談法（詢問在校同學(xué)及老師）
四、研究過程：
1.7月1日：編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日：發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中，青島第十六中學(xué)發(fā)放8份，青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份，青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份，青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份，青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份，青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份，青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學(xué)生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日：完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份，實(shí)回收50份。
五、調(diào)查結(jié)果：
通過對(duì)青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看，在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對(duì)調(diào)查問卷中幾個(gè)有代表性的問題的答案，應(yīng)引起我們足夠的重視。如：
1、在“請(qǐng)問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法，愿意傳承中華文明的。
2.在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請(qǐng)問如果學(xué)校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法，尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3.在“請(qǐng)問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請(qǐng)問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占3/4，不了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占1/4。
（2）對(duì)于書法更專業(yè)性的知識(shí)，了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3，而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識(shí)而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識(shí)，所以，在學(xué)校里開展書法課程，更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識(shí)，就是一個(gè)很好的途徑。
4.對(duì)在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法的前景會(huì)怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請(qǐng)問電腦時(shí)代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時(shí)代電腦方便快捷，不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個(gè)高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時(shí)代，方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現(xiàn)在的社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏普遍比較快，時(shí)間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時(shí)間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中，我又了解到，現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高（甚至高過高考）以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，影響成績和升學(xué)，所以對(duì)開展書法課程不持積極態(tài)度，這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法，這其中有利也有弊。首先，學(xué)習(xí)書法會(huì)使人平靜心神，從而修身養(yǎng)性，陶冶我們中學(xué)生高雅的情操，使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng)，所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對(duì)于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺(tái)、一張宣紙，更是一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習(xí)書法需要拿出大量的時(shí)間，而作為中學(xué)生，功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，練習(xí)書法可能會(huì)帶來時(shí)間不夠用，使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時(shí)不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的，而且，現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法，認(rèn)同書法對(duì)修身養(yǎng)心，提高綜合素質(zhì)的重要作用，也知曉作為中國人，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法，了解認(rèn)知中國文化，傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校，也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對(duì)我國的書法前景沒有有信心，對(duì)于中國未來的書法不抱有太大希望，認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí)，也堅(jiān)持不了很長時(shí)間。這是的確是值得整個(gè)社會(huì)深思和憂慮的。
六、建議：
針對(duì)以上的現(xiàn)狀和分析，我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件，但是由于監(jiān)管力度不大，以至于在各個(gè)學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對(duì)此，青島市教育局必須要明確態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度，確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、各個(gè)學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)于書法知識(shí)的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優(yōu)、良、合格、差）在總分中對(duì)書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
七、個(gè)人感受：
通過這次調(diào)查，我也了解了許多關(guān)于書法的知識(shí)，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學(xué)習(xí)書法，并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大，也是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。所以，我要好好學(xué)習(xí)書法！
同時(shí)通過本次調(diào)查，我也學(xué)會(huì)了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)查，了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會(huì)使問題環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯，從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
為了“倡導(dǎo)志愿服務(wù)，拓展實(shí)踐能力，促進(jìn)山區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步”，7月4日，xx在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由政法學(xué)院自強(qiáng)社組織，全校師生廣泛參與的上杭教育集團(tuán)，在江南大學(xué)蠡湖校區(qū)出發(fā)，趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學(xué)進(jìn)行為期三周的義務(wù)教育活動(dòng)。幸運(yùn)的是，經(jīng)過初賽和復(fù)賽，我有幸成為了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。在山里短暫的老師經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘞敕ê透惺堋＿@是我第一次真正關(guān)注山區(qū)孩子的教育。該活動(dòng)的相關(guān)信息報(bào)告如下。
參加一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我在開學(xué)的大學(xué)四年計(jì)劃中寫的。教我當(dāng)老師不是年少輕狂的沖動(dòng)，是存在多年的夢想。
“無錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車站-鳳凰縣-拉兒鄉(xiāng)-閩江小學(xué)”是我們的行程安排，用了近兩天才到達(dá)目的地。我還清楚地記得，當(dāng)時(shí)有10多人穿著印有“江南大學(xué)志愿者”字樣的白色或黃色衣服。年輕的臉龐在斑駁的陽光下閃閃發(fā)光。還記得在上?；疖囌咎ど献钤嫉木G皮車，在手絹紙上寫道:和一群志同道合的朋友去理想，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，何偉有？就像我們的口號(hào)叫“激情燃燒，青春無悔”。
湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，湘鄂渝黔邊區(qū)?？?cè)丝?64萬，其中土家族、苗族占72%，是湖南省唯一實(shí)行民族區(qū)域自治的地區(qū)。湘西歷史悠久，資源豐富。早在公元前3世紀(jì)，土家族、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方長城相對(duì)應(yīng)的“南方長城”、中國歷史文化名城鳳凰古城和與xi兵馬俑同名的李冶秦簡是湘西古代史的見證。被譽(yù)為“天下第一漂”的孟東河，是中國第三大儲(chǔ)量的“東方錳都”、千年經(jīng)典名茶“古丈毛尖”、中國三大名酒之一的“九桂”酒，是湘西豐富資源的杰出代表。國土上豐富多彩的自然景觀、著名的歷史遺跡和豐富樸素的民族風(fēng)情，形成了意境悠長、揮之不去的美麗畫面，現(xiàn)已成為國內(nèi)外著名的旅游勝地。但是，這并不代表湘西經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。相反，全州七縣進(jìn)入國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)地區(qū)，湘西自治州是典型的“老、小、邊、山、窮”地區(qū)。
說到鳳凰，不禁想起沈從文，想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力。鳳凰古城的美麗自然是真的，但鳳凰縣當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件并不是外人想象的那樣，尤其是教學(xué)資源的匱乏令人擔(dān)憂。很多農(nóng)村學(xué)校硬件和軟件都不完善，特別是缺乏高水平的教師，必然會(huì)影響到新生代的發(fā)展。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們閩建小學(xué)是鳳凰縣拉山鎮(zhèn)家長信任的私立學(xué)校。學(xué)校有300多名學(xué)生，但只有六名教師，包括校長和三名年輕的教師。教學(xué)設(shè)備只能用稀缺和低劣來形容。一棟兩層的教學(xué)樓孤零零的立在稻田里，沒有圍墻。甚至在教學(xué)樓后面，還有兩座墳?zāi)?。全校唯一的體育設(shè)施是兩塊水泥板支撐的乒乓球臺(tái)，但那里的男生女生還是滿足于跳橡皮筋的簡單快樂。
我們被分配到學(xué)生之家住宿，當(dāng)我們深入當(dāng)?shù)孛缱寮彝r(shí)，你會(huì)深深明白什么是感動(dòng)。我們搬著拖鞋的孩子在每天來回十公里的蜿蜒山路上哼著優(yōu)美的民謠。在昏暗的燈光下，我們移動(dòng)彎腰復(fù)習(xí)的孩子們的瘦弱的背。我們感動(dòng)了不懂普通話的苗族阿爸和ama的單純熱情...我的學(xué)生有十個(gè)孩子，最小的孩子，我的學(xué)生是一個(gè)總是說“好”的五年級(jí)女生。她的父母滿臉皺紋，佝僂著身子，但令人驚異的是歲月無情，卻帶不走他們眼中的清澈。那是什么樣的夫婦？我很感動(dòng)只用一個(gè)詞“好”來形容他們，因?yàn)樗腥A麗的詞藻在他們的單純面前都會(huì)變得蒼白。我覺得他們是山里所有人的典型:第一天晚上，我開完會(huì)回到住處的時(shí)候，我媽已經(jīng)拿出一床嶄新的被子，給我們鋪床了。因?yàn)槲覀兊牡絹?，這個(gè)家的弟弟不得不在木板上做地板；看到我們洗不方便，阿爸破例一天沒下地。他在家開始做木匠，做了一個(gè)臉盆架；18歲的哥哥說自己長這么大，第一次看到自己家的鴨子在家里被宰被燉...
經(jīng)常問自己，我們能給這里的學(xué)生帶來什么。
在與當(dāng)?shù)匦ｉL的第一次談話中，校長的話為我們所有人敲響了警鐘。他說:“不要用救世主的情懷對(duì)待學(xué)生，只說我們互相交流的東西……”沒錯(cuò)，交流是我們活動(dòng)的關(guān)鍵詞。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)施不足，課程單一的情況，我們通過無錫幾所小學(xué)的捐贈(zèng)，帶來了書籍、體育、美術(shù)用品；在教學(xué)中，我們有意識(shí)地開設(shè)更多學(xué)生沒有接觸過的課程，如英語、常識(shí)、體育、美術(shù)、音樂等。在課堂上，我們主要關(guān)注游戲和小知識(shí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們將來主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我們也遇到很多障礙。比如老師每天難以承擔(dān)十公里山路，午飯解決不了，洗澡也做不了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別老師不受學(xué)生歡迎上課；另一方面，炎熱的天氣使學(xué)生們紛紛感到不適，不同年級(jí)的學(xué)生興趣不同，有些學(xué)生有負(fù)面情緒。在老教師的帶領(lǐng)下，及時(shí)聚集解決問題，及時(shí)調(diào)整課表，以家訪的形式與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)步溝通，順利解決了問題。
支教的生活充滿了起起落落。我們也會(huì)恨鐵不成鋼，會(huì)生氣，會(huì)因?yàn)殡A級(jí)效應(yīng)差而失去自責(zé)。當(dāng)然，也有孩子為我們微笑鼓掌的時(shí)候，當(dāng)孩子欣賞我們的時(shí)候，我們內(nèi)心是快樂的..在這個(gè)過程中，我親眼看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)夢想的追求；感受團(tuán)隊(duì)合作的必要性、技巧和集體力量；作為一名師范生，我真的很欣賞老師對(duì)綜合素質(zhì)的高要求，教學(xué)實(shí)踐的靈活性，專業(yè)素質(zhì)的欠缺。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級(jí)
xx年xx月xx日---xx年xx月xx日
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，課外動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明，當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，從而提高國民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)。
(一)發(fā)現(xiàn)問題
本著“教學(xué)為中心”的原則，如何去優(yōu)化教學(xué)過程，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。
(二)采取措施：
1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，教師是關(guān)鍵。因此，樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實(shí)踐中，堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性，極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。
(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合。
開展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向，通過傾聽專家學(xué)者的專題報(bào)告、講座，校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí)，逐步摒棄舊觀念，樹立起新觀念。
在理論的正確指導(dǎo)下，將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。在實(shí)踐中，積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng)。參加研究課、說課、評(píng)課、活動(dòng)等。爭取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的`觀摩、評(píng)議。
(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合。
除在主渠道開展研討外，活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊(duì)會(huì)，等形式開展實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化，多渠道全方位地進(jìn)行，收到了良好的效果。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程，它沒有書本，也不列入課程，卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅是一種文明的再現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。
(三)調(diào)查結(jié)果
1、關(guān)于思維能力的培養(yǎng)，重在與語言交流緊密結(jié)合，有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷，提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運(yùn)用語言進(jìn)行交流。
2、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過程，二是在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)事物，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去。
3、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn)。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用。
4、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng)，教師要有大語文的教學(xué)觀，在聽、說、讀、寫的教學(xué)過程中讓學(xué)生可以用自己的方法來掌握知識(shí)。
(四)調(diào)查效果
1、理論水平提高，參研能力增強(qiáng)。
通過課題的深入研究，理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識(shí)，教改科研能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，;會(huì)上——能主動(dòng)爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見解，交流體會(huì);會(huì)寫——能寫出有一定價(jià)值的文章。
2、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個(gè)目標(biāo)，兩條途徑，三種方法。
(2)經(jīng)過在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索、總結(jié)、提煉，再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證，在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式，并不斷地完善，以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。
3、實(shí)踐中得到鍛煉，嶄露頭角。
在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn)，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟，有了長足進(jìn)步。我們的教學(xué)活動(dòng)，縣、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，取得了好成績。
4、學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展。
(1)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著。
(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展。
(五)心得體會(huì)
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，它需要實(shí)驗(yàn)者在長期的艱苦的實(shí)踐中去探索，去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中，堅(jiān)持不懈地努力去探索，去實(shí)踐，使現(xiàn)有的模式更加科學(xué)，完善。
2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。實(shí)施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高?！八枷胝J(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成，缺一不可。否則，就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵，才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長期不懈地，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
3、由于小學(xué)生好動(dòng)天性，在其思維活躍的同時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差，影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)自我控制能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)顯著變化，是整合教學(xué)資源，遵循“以人為本”宗旨，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中尊重、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)過程?！吧窘逃笔撬刭|(zhì)教育所追求的。素質(zhì)教育的課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面和諧發(fā)展為根本。所以，構(gòu)建開放的、互動(dòng)的“生成性”課堂，尊重學(xué)生生命主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動(dòng)參與到課的設(shè)計(jì)中來，加強(qiáng)課堂的動(dòng)態(tài)變化，是對(duì)課堂實(shí)質(zhì)的一種回歸和深刻認(rèn)識(shí)。
新課改以來，雖然出現(xiàn)了很多關(guān)注學(xué)生主體地位的教學(xué)策略研究，取得了一定的成果。但是不容忽視的是，課堂教學(xué)仍然存在著重視課堂預(yù)設(shè)，輕學(xué)生的狀況的現(xiàn)象。學(xué)生仍然學(xué)得被動(dòng)，學(xué)得辛苦，表現(xiàn)為：課堂上學(xué)生參與不積極，思維不活躍，學(xué)習(xí)被動(dòng)、機(jī)械，學(xué)習(xí)效率低下等現(xiàn)象。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏獨(dú)立的思維習(xí)慣，缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)品質(zhì)，沒有強(qiáng)烈的探究欲望。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、高分低能、無創(chuàng)造精神等惡果。我們認(rèn)為，“動(dòng)態(tài)生成性課堂”教學(xué)正是新課改倡導(dǎo)的一個(gè)落實(shí)“生本教育”的新理念，課堂不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“學(xué)習(xí)場”，更是學(xué)生生命成長的“生命場”。語文課堂教學(xué)，不僅要研讀文本，更要關(guān)注課堂生成，珍惜學(xué)生的感悟、體驗(yàn)，這樣更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。完成教學(xué)任務(wù)固然很重要，但更重要的是把語文教“活”，充分尊重課堂中學(xué)生的問題生成，這才是語文教學(xué)的靈魂。
目前，國內(nèi)各地對(duì)動(dòng)態(tài)生成性課堂進(jìn)行了初步研究，有了一定的研究成果。華東師大葉瀾教授首先提出了課堂教學(xué)中的“動(dòng)態(tài)生成”。她認(rèn)為課堂應(yīng)處在動(dòng)態(tài)和不斷生成的過程中，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，提出了富有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)新理念。但是關(guān)于動(dòng)態(tài)生成性課堂的研究還處于一種嘗試的狀態(tài)，存在著一些不足：（1）對(duì)“動(dòng)態(tài)生成性”課堂缺乏規(guī)律性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為生成具有不可預(yù)估性，對(duì)預(yù)設(shè)重視不夠，而且沒有進(jìn)行系統(tǒng)有效的策略研究。（2）沒有探索出一套系統(tǒng)的操作性強(qiáng)的“動(dòng)態(tài)生成性”課堂教學(xué)模式。（3）在“動(dòng)態(tài)生成性”課堂教學(xué)上，還沒有形成有學(xué)科特色的有效調(diào)控策略。這些研究給了我們有益的啟迪，而不足給了我們繼續(xù)研究的空間和創(chuàng)新點(diǎn)。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施和新課改的推進(jìn)發(fā)展，我們將在吸取他人的成功研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，堅(jiān)持“生本教育”的理念，立足于課堂教學(xué)操作實(shí)踐層面，探索初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)策略、課堂應(yīng)對(duì)策略兩大領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。構(gòu)建一種開放、和諧、動(dòng)態(tài)、愉快，使學(xué)生的主體意識(shí)得到真正凸現(xiàn)的新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，探討有效的教學(xué)策略，從而讓學(xué)生能在課堂上不斷生成促進(jìn)課堂發(fā)展的教學(xué)資源，教師因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造性、動(dòng)態(tài)性組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生生成資源進(jìn)行精心整合、開發(fā)，規(guī)避教師牽著學(xué)生走的局面，真正落實(shí)以學(xué)生為教學(xué)中心的理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、持續(xù)發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
通過課題研究，全面理解動(dòng)態(tài)生成性課堂的內(nèi)涵及其特征，并探索出一整套系統(tǒng)的、可操作的、有效的動(dòng)態(tài)生成性課堂教學(xué)的策略。具體研究內(nèi)容有：
1、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂的現(xiàn)狀研究；
2、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂的內(nèi)涵研究；
3、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂預(yù)案設(shè)計(jì)教學(xué)策略的研究；
4、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂有效應(yīng)對(duì)策略的研究。
1、形成系統(tǒng)的初中語文“動(dòng)態(tài)生成性課堂”的研究資料庫。
2、在省級(jí)以上期刊發(fā)表與初中語文“動(dòng)態(tài)生成性課堂”教學(xué)研究相關(guān)的論文。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
新課程改革開始后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認(rèn)清新形勢，駕馭新局面，對(duì)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化，傳播社會(huì)知識(shí)，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì)，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過程中，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。
對(duì)此，我針對(duì)我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下：
在這兩年多的時(shí)間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會(huì)”“物理課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣，行之有效的活動(dòng)，使我校物理教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對(duì)于物理專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí)，還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會(huì)，對(duì)課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。
對(duì)此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識(shí)；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個(gè)性的共同認(rèn)識(shí)下，還要深入思考：物理教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會(huì)有不同的答案，缺少對(duì)這些基本問題的討論，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。
我校高一目前共有22個(gè)教學(xué)班，有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的物理教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會(huì)聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對(duì)子、拜師學(xué)藝“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對(duì)子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假、高三對(duì)口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）。
1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況
我校教師都能以正確的態(tài)度對(duì)待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況
我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施，器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況
我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.物理教研工作開展情況
1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng)。
目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時(shí)在單位懶散了，業(yè)余時(shí)間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險(xiǎn)的信號(hào)，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強(qiáng)，或沒有了對(duì)藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識(shí)和技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力減弱，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。
2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑
加強(qiáng)專業(yè)技能，對(duì)物理概念規(guī)律的認(rèn)識(shí)與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個(gè)合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，物理教師應(yīng)堅(jiān)持長期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作，多動(dòng)手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情動(dòng)手創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色。
教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心，缺乏教學(xué)反思的過程。
我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ；物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思 ；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評(píng)價(jià)的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進(jìn)行歸納研究，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學(xué)研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對(duì)于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手，教育研究除了經(jīng)驗(yàn)，要有理論做基礎(chǔ)，個(gè)案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對(duì)象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。
1.學(xué)會(huì)賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動(dòng)力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值。
2.學(xué)會(huì)張顯個(gè)性，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)
在物理教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)物理學(xué)習(xí)的特征，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野。
3.學(xué)會(huì)傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
在呈現(xiàn)教材方式多樣化，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性，首先要對(duì)教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準(zhǔn)備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心里的天空是藍(lán)的；讀書對(duì)于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無煙海的世界航行；讀書不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學(xué)更精彩
積極開展物理興趣小組活動(dòng)課，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)工作，是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創(chuàng)造性思考，是必不可少的教育品質(zhì)。
針對(duì)教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個(gè)案研究，此種研究可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對(duì)此感到困惑，以一節(jié)課作為一個(gè)研究的個(gè)案，組織教師進(jìn)行深入研究，對(duì)教師如何改革課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助。個(gè)案研究對(duì)于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作，也有助于教師通過個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí)，且個(gè)案代表某類事件或事物，具有典型性。個(gè)案研究是通過一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現(xiàn)以及對(duì)他們所處環(huán)境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因。在個(gè)案研究中，要綜合運(yùn)用多種方法，首先通過觀察、調(diào)查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過程中，可以開展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞，從而加深對(duì)個(gè)案的認(rèn)識(shí)和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因，并提出教育的建議。當(dāng)然，個(gè)案研究也有它的局限性，它只是提供一個(gè)例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
1..想辦法增加學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，在物理學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和因素都對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來看，我認(rèn)為物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
以下內(nèi)容是本人作為一名0603屆對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就讀高起專行政管理專業(yè)的學(xué)生工作實(shí)踐報(bào)告。4月，我在大浪街道愛義學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理方面的實(shí)踐，旨在了解學(xué)校管理情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問題、尋求學(xué)校管理對(duì)策。我利用訪談、座談、對(duì)話、交流、討論等多種形式，深入師生，對(duì)愛義學(xué)校管理等方面作了深入細(xì)致的實(shí)踐調(diào)研。現(xiàn)在此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、實(shí)踐的內(nèi)容與過程
整個(gè)實(shí)踐過程分為五周進(jìn)行，第一、二周在該校的教學(xué)處，了解學(xué)校的教學(xué)工作情況及工作安排。第三、四周在該校的德育處，主要學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生安全及思想品德方面的管理工作。第五周在該校的辦公室，主要是了解該校管理人員的只要職責(zé)，討論和學(xué)習(xí)學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。
(一)學(xué)?；厩闆r
大浪街道愛義原是公辦村小學(xué)，于8月經(jīng)寶安區(qū)教育局批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為民辦小學(xué)。學(xué)校占地24350平方米，總建筑面積12500平方米；現(xiàn)擁有34個(gè)教學(xué)班，1800名學(xué)生，教職工100人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校綠化面積覆蓋率81，7%?，F(xiàn)擁有多媒體電教室、語音室、電腦室、圖書室、軟件制作室、自然實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、隊(duì)部室、儀器室、會(huì)議室、文印室、資料室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、廣播室、一個(gè)300平方米的體育活動(dòng)娛樂場、一個(gè)150平方米的生物園、一個(gè)風(fēng)雨操場和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，擁有一個(gè)200米環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場和一個(gè)足球場。
(二)具體實(shí)踐情況
首先，在教學(xué)處的時(shí)間里，我跟隨著教學(xué)主任，學(xué)習(xí)如何開代課單，如何安排課程表，如何進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，聽棵、評(píng)課，安排檢查作業(yè)、檢查教案，特別是對(duì)在校老師的新課程新理念培訓(xùn)及新課程新理念的創(chuàng)新指導(dǎo)。其次，在德育處的時(shí)間里，每天跟隨德育主任檢查各班衛(wèi)生、安全、紀(jì)律及學(xué)生的日常行為規(guī)范，參加學(xué)生的晨檢和午會(huì)工作，認(rèn)真、虛心的向主任學(xué)習(xí)德育管理的方法，并學(xué)會(huì)制作各種表格。最后，在辦公室的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度，了解管理人員的主要職責(zé)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校管理工作的個(gè)案分析，吸取起他們的經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)校管理方面成功的主要經(jīng)驗(yàn)
愛義學(xué)校大膽改革、勇于創(chuàng)新，確立了“讓每個(gè)學(xué)生都健康成長——新世紀(jì)我能行”的辦學(xué)理念。有自己學(xué)校特色的“三風(fēng)一訓(xùn)”，并把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“五會(huì)”上即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)鍵體”。加大教研力度，向四十分鐘要質(zhì)量，各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，落實(shí)到位，初步構(gòu)建了主體教育辦學(xué)模式和較有個(gè)性的辦學(xué)特色。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)依法治校，規(guī)范辦學(xué)“依法管理教育、依法維護(hù)教育、依法發(fā)展教育“是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路的制度保障。橫朗小學(xué)完善學(xué)校的一系列規(guī)章制度，保障學(xué)校管理的法制化。做到有一份工作，就有一份職責(zé)；有一崗位，就有一項(xiàng)制度。全面推行校務(wù)公開，建立教師民主議事規(guī)則，每周召開教師會(huì)議。重大決策，發(fā)展規(guī)劃，改革方案，學(xué)校財(cái)政收支，崗位調(diào)整等實(shí)行集體決議。
(二)關(guān)注教師，以人為本學(xué)校的發(fā)展，團(tuán)結(jié)是前提，目標(biāo)是動(dòng)力，教師是保證。愛義學(xué)校始終堅(jiān)持把鑄高尚師魂，造就一支事業(yè)型的教師隊(duì)伍；樹立優(yōu)良師德，造就一支楷模型的教師隊(duì)伍；強(qiáng)精湛師能，造就一支專業(yè)的教師隊(duì)伍作為“強(qiáng)?！敝尽Ｄ芤I(lǐng)教師解讀教師職業(yè)和事業(yè)精神，讓教師能以德修身、以德育人、依法治教，能積極進(jìn)取，勤學(xué)善思，探索實(shí)踐。通過政治學(xué)習(xí)，教師能嚴(yán)守職業(yè)道德，嚴(yán)顯教師形象，嚴(yán)格規(guī)章制度，嚴(yán)把工作紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，真心實(shí)意地愛校、愛生、愛事業(yè)；全心全意地學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)事業(yè)。能把教師的事業(yè)精神，工作態(tài)度，體現(xiàn)在自己所承擔(dān)的每一個(gè)崗位工作上，每一次教育數(shù)學(xué)活動(dòng)中，，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生悉心的輔導(dǎo)上。能引領(lǐng)教師立足今天看發(fā)展，立足發(fā)展看明天，確立起“為了明天的教育做好今天的工作，為了今天的工作朔造明天的素質(zhì)”的時(shí)代新理念。
(三)文化立校環(huán)境育人學(xué)校的文化建設(shè)，就是熏陶人的環(huán)境建設(shè)。如果把校園作為一個(gè)有機(jī)的整體，校園文化就是由這個(gè)有機(jī)整體所創(chuàng)造形成的一種獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。愛義學(xué)校根據(jù)學(xué)校布局，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能是目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的校園是春有花、夏有蔭、秋有花、冬有綠，處處有草坪，四季有花開，整個(gè)校園，滿目青翠。
(四)關(guān)注質(zhì)量開發(fā)潛能學(xué)校的一切工作，是為了學(xué)生的發(fā)展。在日常教育工作中，引導(dǎo)教師能準(zhǔn)確解讀學(xué)生、解讀教材、解讀當(dāng)今教育。愛義學(xué)校始終把教育的質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，并時(shí)刻關(guān)注和嚴(yán)格把好學(xué)科教育質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真籌劃、組織和落實(shí)有關(guān)處室對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研、驗(yàn)收和指導(dǎo)的各項(xiàng)工作。
新課程教育是全面、和諧的教育，是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到與之身心發(fā)展相一致的教育。從培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，全面推進(jìn)素質(zhì)教育出發(fā)，愛義學(xué)校組織和開展了學(xué)生的寫作、英語、數(shù)學(xué)、科技、美術(shù)、舞蹈和體育等第二課堂活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的特長培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)。積極倡導(dǎo)班主任，致力構(gòu)建班級(jí)圖書角，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀的興趣，。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展去奠定良好的基礎(chǔ)。
(五)傾力打造平安校園
為確保校園的安全穩(wěn)定，為師生營造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。橫朗小學(xué)通過“四抓四落實(shí)”，傾力打造平安校園、和諧校園。
一抓認(rèn)識(shí)重落實(shí)。從促進(jìn)教育發(fā)展、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的認(rèn)識(shí)出發(fā)，通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會(huì)等多種形式的廣泛宣傳，積極營造人人關(guān)心、人人支持、人人參與“平安校園、和諧校園”建設(shè)的濃厚氛圍。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，積極營造全社會(huì)齊抓共管的安全工作氛圍。
二抓重點(diǎn)強(qiáng)落實(shí)。樹立平安校園的觀念，建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報(bào)告制度，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。對(duì)帶有普遍性、全局性的熱點(diǎn)問題予以高度重視，統(tǒng)籌考慮，始終把師生生命和財(cái)產(chǎn)安全作為建設(shè)“平安校園”的重中之重。加強(qiáng)對(duì)校和教學(xué)儀器的安全檢查，消除隱患，嚴(yán)防意外事件的發(fā)生。
三抓經(jīng)常細(xì)落實(shí)。始終把“平安校園”的建設(shè)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來抓，通過行政、教育等多種手段，把“平安校園”建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。切實(shí)加強(qiáng)交通安全意識(shí)，堅(jiān)持和完善校車接送制度，積極探索和建立“家校共建”等保障學(xué)生交通安全的各種制度，有效預(yù)防交通事故的發(fā)生；通過建立幫教檔案，實(shí)行“多幫一”等多種方法途徑，做好“后進(jìn)學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作。
四抓制度促落實(shí)。愛義學(xué)校與每位教師簽訂了安全工作責(zé)任狀，建立健全督查考核機(jī)制。落實(shí)責(zé)任制，建立了家庭與學(xué)校之間，學(xué)校與部門之間層層負(fù)責(zé)的安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍；建立健全安全管理制度，切實(shí)抓好學(xué)校安全的常規(guī)工作，做到“五有”，即“有計(jì)劃、有布置、有專題、有落實(shí)、有效果”。并做到“五結(jié)合”，即“常規(guī)教育教學(xué)工作緊密與安全工作相結(jié)合；校園與社會(huì)、家庭的安全教育緊密結(jié)合；表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合”。
(六)成績喜人聲譽(yù)提高
據(jù)統(tǒng)計(jì)，愛義學(xué)校學(xué)生的作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的比賽傾果累累。師生獲國家級(jí)獎(jiǎng)有223人次；獲省、市級(jí)獎(jiǎng)有103人次；區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有493人次；鎮(zhèn)(街道)級(jí)獎(jiǎng)有475人次。學(xué)生作文、教師論文在國家、省、市、區(qū)報(bào)刊雜志上發(fā)表的有281篇。
三、學(xué)校管理方面存在的主要問題
愛義學(xué)校雖然取得了突出的成績，但也存在一些問題，*待改進(jìn)。
1、部分新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)校的特色建設(shè)尚缺*力度，辦學(xué)特色不夠明顯。
3、教科研制度不健全，科研工作不規(guī)范，科研成果不理想。
4、“教改問題，主要是教員問題”。因增班幅度較大，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干較為欠缺，造成目前學(xué)校教科研氛圍不濃。
四、實(shí)踐的收獲和體會(huì)
回顧這一個(gè)月的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，感觸*深，其調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場面之感人，師生之熱情，都讓我難以忘懷。
通過這次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的開展，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，加大了我與社會(huì)的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園，深入社會(huì)，實(shí)踐成才，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢，開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展，在活動(dòng)中提升自我。
五、改進(jìn)學(xué)校管理工作的建議
1、學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、深化課程改革，組織教師學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，真正使教師形成新課程的理念并有效指導(dǎo)自己的教學(xué)改革。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體；建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富于活力的高水平的教師隊(duì)伍。
4、注重德育實(shí)效性的研究，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續(xù)抓好重點(diǎn)課題的落實(shí)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，努力使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌，加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的課題的研究和實(shí)施，向科研要質(zhì)量，營造濃厚的科研氛圍。教育科研要有新突破，以課題研究為突破口，打造學(xué)校品牌，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的過程性管理。
6、努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，十月份舉行橫朗小學(xué)第五屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；在重大節(jié)日走向社會(huì)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生能力，積極開展道德教育傳活動(dòng)。
7、高度重視學(xué)校安全工作，加強(qiáng)安全宣傳教育，樹立安全第一的思想，增強(qiáng)師生安全意識(shí)的防范能力，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，對(duì)安全工作做到常抓不懈。要重點(diǎn)抓好校*、食品衛(wèi)生和交通安全等工作，及時(shí)消除安全隱患，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
六、加強(qiáng)學(xué)校管理工作的思考
學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題，其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教育要素，合理配置學(xué)校教育資源，保障學(xué)校工作高速、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。
(一)加強(qiáng)學(xué)校管理的基礎(chǔ)建設(shè)
學(xué)校必須要建立行政管理、教學(xué)管理、教育管理、辦公室管理、總務(wù)管理制度、體育、衛(wèi)生制度，各處室主任、副主任職責(zé)，學(xué)科組長、班主任、任課教師和職工的工作職責(zé)等，這些規(guī)章制度的建設(shè)使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規(guī)范，保證了學(xué)校整體工作的正常遠(yuǎn)行。
為引進(jìn)競爭激勵(lì)機(jī)制學(xué)校還要建立各種考評(píng)制度，如期中、期末教育教學(xué)講評(píng)制度、班主任工作考評(píng)辦法等等。這些制度的建立對(duì)教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成自我教育，自我管理起到了積極的作用。
(二)重視校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍
以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校無閑人、人人都育人，學(xué)校無空地，處處皆育人，事事教育人，要成為廣大教職工的共識(shí)和行動(dòng)。新生入學(xué)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育，新教師上崗進(jìn)行上崗培訓(xùn)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓墻壁上懸掛名人；名言、科學(xué)家畫像，宣傳櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴學(xué)生證。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標(biāo)語懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整潔宜人，這些建設(shè)都有力的強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的健康、文明、向上的現(xiàn)代人意識(shí)和濃郁的校園文化。
(三)強(qiáng)化民主管理，增加學(xué)校凝聚力
教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體。強(qiáng)調(diào)“人”重要性，全心全意的依靠他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。
學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會(huì)，遇重大問題及時(shí)征求教職工意見。學(xué)校一貫組建家長委員會(huì)，廣泛聽取家長意見，召開學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì)，及時(shí)反饋信息；定期舉行學(xué)生評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的，帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的，這其中可圈可點(diǎn)的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓， 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：
準(zhǔn)備方面：由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對(duì)電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華，因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜?，?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù)。因此，在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì)，我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí)，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
態(tài)度方面：在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧，認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
在教學(xué)方面：雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說，加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括具體的作業(yè)成績，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對(duì)那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì)；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍，就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對(duì)完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題：
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固，在處理具體的問題的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí)；而在實(shí)際的過程中，由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢，不能及時(shí)解決問題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流，及時(shí)了解學(xué)生的接受情況，不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。
3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝，在考核的時(shí)候老師很難判斷。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí)，在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對(duì)于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng)，讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固了理論知識(shí)，受益匪淺。
另外我不得不提的是，在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的，雖然分工不同，但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯，感謝他們。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，心里有說不出的高興；同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià)，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
相互參考，現(xiàn)在讀書真辛苦！
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
時(shí)間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。回顧兩個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。
教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面，時(shí)間為兩個(gè)月，自20xx年10月22日至12月24日。
我都會(huì)積極主動(dòng)聽知道老師講課，認(rèn)真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評(píng)課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足，爭取更大進(jìn)步。
我也會(huì)實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，知識(shí)能力方面做一個(gè)具體的總結(jié)。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真講好每一堂課，認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后，常長時(shí)間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)教師，更要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習(xí)工作的過程中，做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)讓我們受益不少，特別是對(duì)剛剛出道的新老師。
通過班主任工作的實(shí)習(xí)，我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。情感價(jià)值方面，在教學(xué)過程中，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我們會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)。對(duì)學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。
在升國旗、班會(huì)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動(dòng)向自己講，學(xué)生不再是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書還有待提高。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。
除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實(shí)習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí)，積極主動(dòng)向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級(jí)相關(guān)情況，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會(huì)：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。
在班主任中作中,我遇到的最大難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過，對(duì)那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會(huì)聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，，也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個(gè)班級(jí)在宿舍衛(wèi)生評(píng)比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
但是有一件事卻是讓我十分的遺憾，我們班上的一個(gè)男生因與英語老師(女老師)發(fā)生沖突，就動(dòng)手打了英語老師，因行為十分的惡劣，第二天就被家長領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，畢竟是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件，是我沒有做好學(xué)生的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過個(gè)別談話、問卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十六
?強(qiáng)文化建設(shè)，建立長效機(jī)制。一是創(chuàng)新社會(huì)管理是構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)發(fā)展環(huán)境的重要條件。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式、社會(huì)價(jià)值理念等正在發(fā)生深刻變化，曾經(jīng)很管用的傳統(tǒng)社會(huì)管理模式越來越不管用了，只有創(chuàng)新社會(huì)管理模式，發(fā)揮社會(huì)組織在化解矛盾糾紛、促進(jìn)行業(yè)自律、維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面的積極作用，實(shí)現(xiàn)政府與社會(huì)組織的互促互補(bǔ)，個(gè)人與社會(huì)的自律共建，才能加快營造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境。二是強(qiáng)化文化建設(shè)。一個(gè)國家孕育的是一個(gè)民族的文化，同樣，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有本地的特色文化，社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建既要注重民族文化的強(qiáng)大社會(huì)效應(yīng)，又要充分結(jié)合和提煉本地特色文化，如“客家文化”、“紅色文化”，還有“臍橙文化”，甚至“安遠(yuǎn)現(xiàn)象”等，這樣易于達(dá)成民眾共識(shí)，利于社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建，另外，當(dāng)前特別要注重網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)列入構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境的重要內(nèi)容。三是構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是個(gè)長期的過程。構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境，依賴于上層建筑和物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)和發(fā)展，不能一蹴而就，需要長期的努力，但這種風(fēng)氣一旦形成和濃厚，又將在長時(shí)期里長揮作用，這就要求我們要高度重視，把基礎(chǔ)性的工作抓實(shí)抓牢，建立長效機(jī)制。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 和諧社會(huì)的必然要求，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境提供必要的硬件支持，一方面要統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展，完善社會(huì)化公共服務(wù)體系建設(shè)，加快新型村莊社區(qū)建設(shè)，提升人們生活的幸福感、優(yōu)越感，讓人們?cè)谛腋５沫h(huán)境中回頭感恩；另一方面要打造創(chuàng)業(yè)氛圍，根除農(nóng)村劣習(xí)，培育新型農(nóng)民，讓農(nóng)民生活富裕起來，進(jìn)而在精神上追求更高的境界。二是提高效能建設(shè)服務(wù)型政府。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制、首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制和責(zé)任追究制，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高辦事效能，做到熱情服務(wù)不怕煩、主動(dòng)服務(wù)不推諉、協(xié)調(diào)服務(wù)不扯皮、高效服務(wù)不拖拉、廉潔服務(wù)不設(shè)卡。三是秉公執(zhí)政促正氣。國務(wù)院總理xx在xx年答中外記者問時(shí)提出：“公平正義比太陽更有光輝”，一個(gè)公平公正的政府，是極具向心力的政府，就像太陽的光輝感染大眾，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的風(fēng)清氣正，要牢固樹立執(zhí)政理念，推進(jìn)權(quán)力運(yùn)行公開，防止暗箱操作走“小橋”。四是加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。加大對(duì)農(nóng)村五保戶供養(yǎng)，扶危濟(jì)困活動(dòng)和弱勢群體幫扶資金投入，加大扶貧開發(fā)力度，有計(jì)劃地推進(jìn)地質(zhì)災(zāi)害深山移民工程，同時(shí)，積極引導(dǎo)社會(huì)共同關(guān)愛關(guān)注社會(huì)弱勢人群的生產(chǎn)生活，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚。
（四）構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是紀(jì)檢部門的重要職責(zé)，要把宣教警示常態(tài)化，同時(shí)案發(fā)必查。一是認(rèn)真開展形式多樣的日常教育。充分利用黨員電教室、村文化活動(dòng)室等平臺(tái)，開展黨員干部內(nèi)部廉能教育，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，開展好“治庸、治懶、治散”和“治奢、治軟、治空”等主題教育，樹立黨員旗幟，建議有條件的地方創(chuàng)建黨員警示教育基地，定期組織廣大黨員干部觀看典型案例，進(jìn)行警示教育，——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 做到“警鐘長鳴”。二是積極開展廉政文化進(jìn)村、進(jìn)校園等活動(dòng)。通過宣傳欄、警示標(biāo)語、宣傳單、廉政公益廣告牌等形式開辟廉政文化宣傳陣地，增強(qiáng)教育效果，以構(gòu)建廉政文化氛圍為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)廉政文化進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校，打造廉政文化長廊，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境提供必要的條件。三是突出抓好查案辦案工作。辦案是紀(jì)檢部門的天職，有案不查是縱容，長此以往必將引發(fā)社會(huì)風(fēng)氣的變壞，但在實(shí)際工作中我們深有體會(huì)，新時(shí)期查案辦案涉及各個(gè)領(lǐng)域的方方面面，關(guān)系牽扯面廣，案件的隱蔽性強(qiáng)，這為我們的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求，查案辦案工作必須與時(shí)俱進(jìn)。最后，務(wù)必抓好當(dāng)前村“兩委”換屆風(fēng)氣。當(dāng)前，村“兩委”換屆工作正緊張有序進(jìn)行，建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委一方面要加強(qiáng)對(duì)村“兩委”換屆全過程的監(jiān)督，同時(shí)，換屆結(jié)束后還要注重對(duì)新當(dāng)選的“兩委”成員進(jìn)行上崗廉能培訓(xùn)。
大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文（3）大學(xué)的第一個(gè)寒假來臨了，這個(gè)寒假，無數(shù)的廣商同學(xué)將和我一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這對(duì)于我來說真是一個(gè)好消息。因?yàn)樵谶@之前，我已經(jīng)有好幾次這樣的實(shí)踐了。但是這次將有那么多同學(xué)陪我投入這次實(shí)踐，感覺特別有動(dòng)力。還記得有一次以前在德大塑膠廠上班，排隊(duì)打卡的時(shí)候遇見幾個(gè)菲律賓的工友，真的是很激動(dòng)。那時(shí)我只記得自己很緊張地對(duì)著他們說了一句英語：“nice to meet you.”然后就不知道要說什么了。不過身旁的幾個(gè)姐姐，她們也是學(xué)生，卻很輕松地和他們聊了起來，頓時(shí)讓我痛下學(xué)好英語的決心。同時(shí)也讓我覺得這種社會(huì)實(shí)踐有很大的意義。
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這個(gè)寒假，我打算和暑假一樣，在我姐姐開的服裝店上班。這是一間規(guī)模不大的服裝店，叫康米服裝店，位于東莞市黃江鎮(zhèn)時(shí)裝廣場。平時(shí)需要三四個(gè)人看店?，F(xiàn)在加上我，就有四個(gè)人了。其也有想過去其他地方上班，像有些同學(xué)就去麥當(dāng)勞啦，涼茶店啦，還有的去一些企業(yè)上班，挺羨慕的。但是因?yàn)榭爝^年了，姐姐也需要人手，就干脆在這里上班了!
18號(hào)那天放假，19號(hào)回到東莞，就開始我的寒假實(shí)踐了。
這個(gè)寒假的第一天上班，心情挺激動(dòng)的。我對(duì)自己說，要好好加油。
一開始的這幾天，我還是挺有熱情的，主動(dòng)去了解有什么類型的衣服，衣服的存貨放在哪里。但是我發(fā)覺那些存貨真的太難找了。上次暑假的時(shí)候，我花了好多時(shí)間來記貨放在哪里，結(jié)果還是遇到要找衣服的時(shí)候，還是一頭霧水。就只好找姐姐來幫忙。其實(shí)對(duì)于我來說，最難記的就是牛仔褲的存貨了。因?yàn)槲覀兊昀镏饕琴u男裝的，而男裝的牛仔褲又相當(dāng)?shù)囟唷?yīng)該有幾十種吧。一般客人要試衣服的時(shí)候，我們會(huì)先在外面的掛版中看一下有沒有客人需要的碼數(shù)，沒有的話再在存貨里找。但是因?yàn)槎斓拿潞托蓍e衫的存貨也挺多的，所以這次我也花了好長時(shí)間來記憶，不過效果還是不大。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 族來說，可能覺得我們賣的衣服比一些店鋪稍稍貴了一點(diǎn)。姐姐說，因?yàn)槲覀冞@里做的一般都是熟客生意，所以貨源要好。一般的店鋪是去深圳，惠東拿貨的，而我們是去虎門拿貨的。正所謂一分錢一分貨，所以我們的衣服質(zhì)量在這里來說算是很不錯(cuò)的了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)努力克制自己，然后跟顧客解釋。但是，通常這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)有點(diǎn)不耐煩。我真的是討厭死我自己了!為什么就不能多一點(diǎn)耐心?為什么就不能多一點(diǎn)微笑?為什么就不能多一點(diǎn)客氣?而且每次這樣過后我就會(huì)很后悔，于是我決定每天都提醒自己一次：帶著微笑上班。而且，要讓學(xué)會(huì)自我完善。慢慢地，我發(fā)覺自己就會(huì)習(xí)慣客人的反應(yīng)了。態(tài)度也慢慢好了起來。記得著名的演講家王國權(quán)說過,存在的就是合理的。我覺得這句話很對(duì)，客人覺得貴嘛，這是存在的，所以它是合理的。當(dāng)你這樣去想的時(shí)候，就不會(huì)覺得有什么了。
不過過年之前都很忙，尤其是禮拜。人多起來了，連吃飯都沒空，而且?guī)缀跏且惶斓酵矶嫉谜局?，真是累死了。晚上沖涼的時(shí)候，感覺腳底好酸!不過想到自己都不小了，能夠自己掙點(diǎn)錢，為家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，辛苦一點(diǎn)都是值得的。
其實(shí)在這里上班也挺好的，雖然上班時(shí)間比較長，從早上十點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，但是沒有客人的時(shí)候，還是挺自由的，我可以在這里復(fù)習(xí)我的功課。
還有這里的氣氛也挺輕松的，沒客人的時(shí)候我們就在一起聊聊天，開一下玩笑，挺開心的。
但是讓我覺得很遺憾的是，這個(gè)寒假，都沒有遇到一個(gè)外國客人。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 我非常期待能遇上外國人，這樣我就能夠?qū)W以致用了，因?yàn)槲覍W(xué)的是商務(wù)英語。有好幾次，我發(fā)覺我看到外國人了，但是他們并沒有進(jìn)來我們的店鋪。不過我記得暑假的時(shí)候有兩次外國人都來我們店鋪賣衣服了。不過那兩次我都沒說太多的話，因?yàn)樗麄兌际墙Y(jié)伴而來的，都會(huì)跟同伴討論衣服，所以我很難插上話，重點(diǎn)是我也不知道應(yīng)該說些什么，只記得問過他們來自哪里之類的，然后就沒了。而且會(huì)很緊張!加上那時(shí)我剛高中畢業(yè)，口語也挺一般，還沒主修英語，就講的沒那么流利。然而當(dāng)我現(xiàn)在準(zhǔn)備好了，卻沒有這樣的機(jī)會(huì)讓我去試驗(yàn)。
這個(gè)寒假，最讓我印象深刻的就是那一次。農(nóng)歷新年的最后一天(我們下午四點(diǎn)多才開車回家)，店里來了一位老爺爺，他一個(gè)人來的。他長得很慈祥，很慈祥，那慈祥的感覺就像爸爸一樣。因?yàn)槲覀冞@里主要是賣青年人的衣服，中老年的不多，所以那位老爺爺就在那幾件衣服中仔細(xì)挑選。爺爺看中了兩件，一件是較年輕的人穿的，打完折68元，另外一件是偏中年的人穿的，原本是賣98的，現(xiàn)在是清貨價(jià)，78元。他拿著這兩件衣服仔細(xì)端詳，可能他覺得便宜那件看起來太年輕了，適合的那件衣服對(duì)他來說卻有點(diǎn)貴了。突然我覺得好心酸!xx年的最后一天，爺爺竟然要一個(gè)人出來買衣服。他的子女呢?孫子孫女呢?有可能他的家人不完整，但是不可能一個(gè)也沒有吧?不知道為什么，我突然就有種很想哭的感覺。以后我一定不會(huì)那樣對(duì)待我的父母!最后這位爺爺還是挑了78元那件，不過他說可不可以70元。然后我問了問姐姐，她說可以，那是最后一件了。我在想，我很想收這位爺爺超低價(jià)的，可是我不能。收了錢后，我很想跟爺爺說：新年快樂!
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 可是我已經(jīng)說不出了…
雖然在這次實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)：不夠耐心，待客還不夠熱情，有時(shí)候還會(huì)偷懶。但是這次社會(huì)實(shí)踐真的讓我受益匪淺。首先我覺得自己的自制力好了，比起以前來比較會(huì)控制自己的情緒。其次是在賺錢的同時(shí)，我發(fā)覺自己也可以為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，在這個(gè)外來人口超過本地人口幾倍的城鎮(zhèn)，如果自己微笑多一點(diǎn)的話，也可以讓這個(gè)社會(huì)和諧一點(diǎn)。
高校生寒假實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文（4）人生處處皆機(jī)會(huì)，而機(jī)會(huì)又是給有準(zhǔn)備的人的。沒有任何事可以手到擒來，沒有任何人可以一步登天。大學(xué)四年匆匆，我們將面臨的不再是象牙塔內(nèi)的高瞰，我們要學(xué)的不再僅是書上的知識(shí)。
大三，是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從入學(xué)至今，我們一直在做著規(guī)劃，而這規(guī)劃也一直在改變著，變得越來越實(shí)際，變得越來越適合自己?？梢哉f，我們本身在改變，我們一天天成長，一天天的經(jīng)歷讓我們更明白什么是社會(huì)，我們要的是什么，我們改怎么去得到我們想要的。這一切的一切都在一步一步前進(jìn)著。
而今的我，面臨眼前的狀況，無限的壓力，讓我一次次思考，到底什么才是適合我的，才是我所能駕馭的。而今，我已經(jīng)深刻的明白，唯有踏踏實(shí)實(shí)的一步一步向前走，才會(huì)站得更牢，才會(huì)在跌倒的瞬間能夠有勇氣立刻站起來。
所以，在新的一年里，從哪里跌倒就從哪里站起來，去彌補(bǔ)曾經(jīng)丟失的一切，去鋪墊今后的路。
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姜麗華，畢業(yè)于常州工程學(xué)院，所學(xué)管理專業(yè)。而今在一家不知名的私企工作有一年，每周單休，一天工作8小時(shí)，無加班情況。雖然輕松，所拿工資也還可以，但所工作的內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)毫無干系，并且一直在準(zhǔn)備著換個(gè)更好的工作。
孫斌，畢業(yè)于南京審計(jì)學(xué)院，金融專業(yè)，而今在江陰應(yīng)聘于海瀾之家人力資源處。他說目前的工作只是一個(gè)緩沖，他想考公務(wù)員，并且在積極準(zhǔn)備著。
或許很多人都說，如今找個(gè)這樣的工作不錯(cuò)了。但是正所謂人往高處走，滿足于現(xiàn)狀就不會(huì)有進(jìn)步。她的狀況也讓我看清了一些現(xiàn)實(shí)，我們英語專業(yè)的限制性有多大，畢竟對(duì)于現(xiàn)在的人來說，英語已不再短缺，我們專業(yè)已不再有優(yōu)勢，那么如何能有更好的求職能力才是我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們?cè)诓粩嗫甲C的同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)的歷練，人情世故一概要學(xué)，現(xiàn)如今的伯樂也是十分的難求。
所謂人各有志兮何可思量，他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)，或許在大三時(shí)，并不曾想到今天的自己，并不曾設(shè)定好自己的人生該如何展開。用他們的話說，他們被社會(huì)推著前進(jìn)，人生被社會(huì)所設(shè)定，自己只能盡力讓它的步伐走得更穩(wěn)些，更好些。
我們都知道，畢業(yè)后想找與自己專業(yè)對(duì)口的工作非常之難，所以在較好的工作和興趣面前我們都選擇了前者，很多人都說，畢業(yè)等于失業(yè)，皆是一邊工作一邊學(xué)習(xí)。那么，我們大學(xué)四年所能做的就是不斷充實(shí)自己，做好鋪墊，說白了就是那張文憑。
而今，面臨我們的暫時(shí)還不是工作的壓力，家庭的壓力。我們面
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 對(duì)的是準(zhǔn)備就業(yè)的壓力，如何在萬千競爭者中找到自己的一席之地。大三的我們，可以做的有很多，也只有很少。很多，是因?yàn)槲覀儞碛懈鄬儆谖覀冏约旱臅r(shí)間，我們可以掌握自己的方向舵，去努力爭取去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步；而今，我面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力，面對(duì)與教師證失之交臂的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己原本的規(guī)劃全部被打破的殘酷，我能選擇的只有重新規(guī)劃，重新去爭取，把那些路再走一遍。很少，是指時(shí)間的有限，社會(huì)的無限，社會(huì)的腳步一直在前進(jìn)著，我們亦步亦趨的跟隨著卻仍然是不夠不夠。
很多人在大三選擇的準(zhǔn)備讀研，考公務(wù)員，出國等。這也是一種方式，來更好的詮釋自己的人生。但更多的人選擇就業(yè)，或者讀在職研究生，這一切都是后話。這些人看清了社會(huì)激烈競爭的事實(shí)，也讓自己更早的投入其中，來博得自己的一方天地。
規(guī)劃或許只是撥開眼前的迷霧，而人生的宏圖是靠自己一步一步的走出來的，一步一個(gè)腳印。規(guī)劃讓我們明了自己的內(nèi)心，或許參雜著許多其他因素，但至少反應(yīng)著我們的內(nèi)心，這一份真摯終有一天會(huì)被社會(huì)的物流所淹沒。等到某一天回想，或許只會(huì)在心底徒留一絲嘆息。
做了這份報(bào)告，雖然較為簡單，但也讓我進(jìn)一步看清的這個(gè)社會(huì)，看清大三給予我們的是很么，是時(shí)間，是不被物流所壓垮的斗志，是純粹的想要，爭??！
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十七
目前的課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的確定、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的應(yīng)用等方面與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比都發(fā)生了巨大的變化。為進(jìn)一步深化中學(xué)生物課堂教學(xué)的改革，我將中學(xué)生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀
總結(jié)
如下。
一、教師的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀發(fā)生了變化。
教師對(duì)知識(shí)的理解發(fā)生了變化。教師普遍認(rèn)同建構(gòu)主義的知識(shí)觀，即知識(shí)不是靜態(tài)的結(jié)果，而是一種主動(dòng)建構(gòu)的過程。教師在教學(xué)中普遍采用探究、討論、實(shí)驗(yàn)、猜測、游戲等多種活動(dòng)形式，使學(xué)生在生物活動(dòng)中，主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)建構(gòu)，獲得充分發(fā)展。
教師把學(xué)生看作生物學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生來到學(xué)校，坐在教室，不應(yīng)是只發(fā)揮“耳朵”的作用，而應(yīng)該是多種“器官”參與生物活動(dòng)。也就是說學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以發(fā)揮，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以陶冶，個(gè)性得以發(fā)展。教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是和諧平等的，是相互尊重的，是真誠互動(dòng)的，是共同探究知識(shí)的“學(xué)習(xí)共同體”。
二、教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化。
1.教師角色發(fā)生了變化。學(xué)生是生物學(xué)習(xí)的主人，教師是生物學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂上，我們的老師能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;能引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞;能充分與學(xué)生合作，讓學(xué)生始終處在師生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和寬容的氛圍中學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題、解決問題并在解決問題的過程中發(fā)展思維、提高能力等。
三、
教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
每一個(gè)學(xué)生都有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自的思維方式和解決問題的策略，教學(xué)中教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生感到自己與他人不同，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生的生物需求，最大限度地開啟每一學(xué)生的智慧潛能，使“不同的人在生物上得到不同的發(fā)展”，從中體驗(yàn)到成功的快樂。課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行開放式提問。在解答問題的過程中，盡量讓學(xué)生參與，“誰來回答他的問題?”“還有沒有不同的解法?”“誰還有疑問?”讓學(xué)生各抒己見、積極討論，在討論中思考，在合作中交流，讓學(xué)生感受成功的喜悅，進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)的自信心。
存在問題及原因：
一、農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡老化、工作量偏大
目前，農(nóng)村中學(xué)生物教師年齡老化現(xiàn)象非常突出，平均年齡41.1歲，許多年過50歲的老師仍在教學(xué)第一線;教師數(shù)量偏少。教師包班上課，工作負(fù)擔(dān)重，他們沒有更多的時(shí)間和精力用于研究教材和進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，對(duì)提高其教學(xué)水平和能力非常不利。
二、農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)有條件和教學(xué)手段現(xiàn)代化要求之間的矛盾。
農(nóng)村中學(xué)資金短缺、條件落后，有些學(xué)校連臺(tái)投影儀都沒有，很多教師上課仍是“一支粉筆，一張嘴，大黑板上過家家”的局面，教學(xué)效率低下。新課改倡導(dǎo)要注重揭示知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，注重學(xué)生的感知、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢。所以改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度也是當(dāng)前課改的當(dāng)務(wù)之急。
三、農(nóng)村教師待遇偏低，挫傷了教學(xué)的積極性。
城鄉(xiāng)教師工資差距過大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差。農(nóng)村學(xué)校所處的位置往往在村中，交通不便，生活條件一般，現(xiàn)實(shí)狀況造成了青年教師吃住都不方便，很難安心工作。
解決問題的對(duì)策
一、加快農(nóng)村教師的新陳代謝，改善農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡偏大，數(shù)量偏少的現(xiàn)狀。建議各縣區(qū)每年選用一批師范類?？埔陨袭厴I(yè)生，補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中，選派部分優(yōu)秀教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教。
二、加大教師培訓(xùn)力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資，一支業(yè)務(wù)精良的中學(xué)生物教師隊(duì)伍，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。因此，要利用各種機(jī)會(huì)和途徑有計(jì)劃、有步驟地安排教師進(jìn)行輪訓(xùn)，使教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論、教學(xué)能力等方面都能得到提高。
總之，盡管課程改革已取得了積極的進(jìn)展，但基礎(chǔ)教育課程改革仍任重道遠(yuǎn)。在深化課程改革的進(jìn)程中，還有許多認(rèn)識(shí)問題需要梳理，還有許多問題需要去探索和完善，我們將群策群力，為基礎(chǔ)教育課程改革共同努力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十八
20xx年10月24日至10月28日
東華理工大學(xué)長江學(xué)院b棟教室；
對(duì)外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng)，與其他學(xué)科相比，沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)的理解。
10月27日，在b棟教室舉行了對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐，每個(gè)人安排了一次講課，講課時(shí)間在15分鐘左右。一個(gè)同學(xué)上去講課，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學(xué)，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備，把課講得繪聲繪色，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師。
雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺得在實(shí)踐過程中受益匪淺。教育見習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過程中，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來豐富填補(bǔ)我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次實(shí)習(xí)也讓我成長了很多，明白了教師的艱辛。
整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后，現(xiàn)在要寫一篇實(shí)習(xí)報(bào)告。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語教學(xué)工作著。站在講臺(tái)上能夠舉止得體；講課的時(shí)候沒有我曾今的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動(dòng)；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握，對(duì)于學(xué)生的把握，對(duì)于教學(xué)效果的把握，對(duì)于課堂的把握，還有備課的心思。
做好一件事情，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語教學(xué)，明白對(duì)外漢語教學(xué)的目的。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結(jié)果。我們只是在教學(xué)的過程之中讓人們（學(xué)生）了解中國。這對(duì)于一個(gè)中國人來說，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操。但是對(duì)于學(xué)生來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語，對(duì)于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個(gè)土壤之中，才能準(zhǔn)確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會(huì)很清楚呢？所以，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國文化目的來學(xué)習(xí)的。
先認(rèn)清楚對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)：第二語言教學(xué)。我們要把它當(dāng)作一門外語來教，學(xué)生也當(dāng)作一門外語來學(xué)。試問我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語是為了什么？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣，老師在教學(xué)過程之中就要兼顧。也就是說不能太復(fù)雜，也不能太簡單。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生。其次，就是不能面面俱到畢竟，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過簡單，但是也不能太復(fù)雜，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒有興趣，又何談學(xué)習(xí)呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展，但是不能太深。這是教學(xué)的要求。這是基本點(diǎn)，做不好這個(gè)，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了。
其次是備課方面。教師對(duì)上述要求的把握，即尋找相關(guān)拓展方面，還要花心思把它講的形象具體。現(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng)。想到自己要去講課的時(shí)候，卻又會(huì)步入前者后塵，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。所以，我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流，教師要讓學(xué)生明白，我們是在一起學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很好的愿望。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠(yuǎn)。這是教師的基本技能。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候，雖說是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關(guān)系。只是有一個(gè)方面類似，便做引申。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問題。
我覺得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對(duì)于我們非師范類學(xué)生，無疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是，只要你想做，并且認(rèn)真去做，再將細(xì)節(jié)方面去完善，那么，便可以成功。對(duì)外漢語教學(xué)如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十九
實(shí)踐是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。
實(shí)踐的目的是使學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)和思想，運(yùn)用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和推斷，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)立從事統(tǒng)計(jì)工作的能力，并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育。
第一天到市統(tǒng)計(jì)局報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門，就看到書柜上排列著獎(jiǎng)?wù)?，先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國家統(tǒng)計(jì)局給予邯鄲市統(tǒng)計(jì)服務(wù)處的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識(shí)實(shí)踐而感到驕傲。
梁處長和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來也表示了。梁處長對(duì)我們今后幾天實(shí)踐的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。
首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)踐中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，服務(wù)處的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為服務(wù)處里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對(duì)工作的基本常識(shí)，要求我們對(duì)哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不能放過。在校對(duì)過程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對(duì)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號(hào)采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的報(bào)告期別，或報(bào)表的性質(zhì)，即是年報(bào)還是定報(bào)，是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的性質(zhì)代碼：1、基層年報(bào);2、基層定報(bào);3、綜合年報(bào);4、綜合定報(bào);5、一次性調(diào)查;6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯(cuò)誤遺漏還懂得了如何制表。
其次，是關(guān)于服務(wù)處網(wǎng)站的建設(shè)，也是本次實(shí)踐過程中工作時(shí)間較長的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識(shí)，并單獨(dú)處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。
再次，在實(shí)踐期間，利用服務(wù)處書籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計(jì)方面的書，如《中國統(tǒng)計(jì)》、《服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)》以及諸多統(tǒng)計(jì)專業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識(shí)，收益非淺，還了解統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)工作的大致流程。
在此之先，我想向所有為我的實(shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)踐所作的努力和幫助。
通過實(shí)踐，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己兩年學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)踐期間，我了解并參與了統(tǒng)計(jì)論文集的校對(duì)工作。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系,對(duì)統(tǒng)計(jì)有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。我的工作得到了實(shí)踐單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)踐是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)踐開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)踐過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在20天的實(shí)踐時(shí)間里，我基本上掌握了統(tǒng)計(jì)工作的一些具體操作細(xì)節(jié)，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
認(rèn)識(shí)實(shí)踐期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教，每天按時(shí)報(bào)到，嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，閱讀了大量統(tǒng)計(jì)方面的各種雜志，論文集，書籍等，進(jìn)一步掌握了統(tǒng)計(jì)技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。但在短暫的實(shí)踐過程中，我也深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好的專業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)這門科學(xué)。
最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實(shí)踐過程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十
我在翻看語文課本時(shí)看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便想到：青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定？于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件，了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定，青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié)；在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育；中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個(gè)學(xué)校對(duì)青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況，我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
20xx年7月1日~7月10日
問卷調(diào)查法（通過qq發(fā)放）和 訪談法（詢問在校同學(xué)及老師）
1.7月1日：編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日：發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中，青島第十六中學(xué)發(fā)放8份，青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份，青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份，青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份，青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份，青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份，青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學(xué)生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日：完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份，實(shí)回收50份。
通過對(duì)青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看，在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對(duì)調(diào)查問卷中幾個(gè)有代表性的問題的答案，應(yīng)引起我們足夠的重視。如：
1、在“請(qǐng)問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法，愿意傳承中華文明的。
2. 在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請(qǐng)問如果學(xué)校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法，尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3. 在“請(qǐng)問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請(qǐng)問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占3/4，不了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占1/4。
（2）對(duì)于書法更專業(yè)性的知識(shí)，了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3，而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識(shí)而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識(shí)，所以，在學(xué)校里開展書法課程，更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識(shí)，就是一個(gè)很好的途徑。
4. 對(duì)在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法的前景會(huì)怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請(qǐng)問電腦時(shí)代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時(shí)代電腦方便快捷，不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個(gè)高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時(shí)代，方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現(xiàn)在的社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏普遍比較快，時(shí)間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時(shí)間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中，我又了解到，現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高（甚至高過高考）以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，影響成績和升學(xué)，所以對(duì)開展書法課程不持積極態(tài)度，這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法，這其中有利也有弊。首先，學(xué)習(xí)書法會(huì)使人平靜心神，從而修身養(yǎng)性，陶冶我們中學(xué)生高雅的情操，使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng)，所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對(duì)于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺(tái)、一張宣紙，更是一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習(xí)書法需要拿出大量的時(shí)間，而作為中學(xué)生，功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，練習(xí)書法可能會(huì)帶來時(shí)間不夠用，使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時(shí)不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的，而且，現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法，認(rèn)同書法對(duì)修身養(yǎng)心，提高綜合素質(zhì)的重要作用，也知曉作為中國人，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法，了解認(rèn)知中國文化，傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校，也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對(duì)我國的書法前景沒有有信心，對(duì)于中國未來的書法不抱有太大希望，認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí)，也堅(jiān)持不了很長時(shí)間。這是的確是值得整個(gè)社會(huì)深思和憂慮的。
針對(duì)以上的現(xiàn)狀和分析，我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件，但是由于監(jiān)管力度不大，以至于在各個(gè)學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對(duì)此，青島市教育局必須要明確態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度，確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、各個(gè)學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)于書法知識(shí)的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優(yōu)、良、合格、差）在總分中對(duì)書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
通過這次調(diào)查，我也了解了許多關(guān)于書法的知識(shí)，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學(xué)習(xí)書法，并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大，也是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。所以，我要好好學(xué)習(xí)書法！
同時(shí)通過本次調(diào)查，我也學(xué)會(huì)了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)查，了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會(huì)使問題環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯，從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十一
本課程為“初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思”，為專業(yè)必修課，學(xué)分3分。屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的一類課程。課程的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語教師，課程內(nèi)容就基于初中英語教學(xué)實(shí)踐中常見的實(shí)際問題展開討論。目的是引導(dǎo)和幫助老師們，特別是農(nóng)村初中英語教師，能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問題著手，深入地反思自己的教學(xué)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語教學(xué)水平；同時(shí)，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，形成反思意識(shí)，促進(jìn)終生學(xué)習(xí)，以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。
除緒論外，課程內(nèi)容根據(jù)初中英語教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專題：對(duì)外語教學(xué)的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代外語教學(xué)基本理念、外語教學(xué)方法、課堂教學(xué)、教材使用、語言知識(shí)教學(xué)、語言技能教學(xué)、外語教學(xué)與考試的關(guān)系、外語教師發(fā)展。每個(gè)專題中包含有若干問題，對(duì)多數(shù)問題的討論基本上按“問題導(dǎo)入、案例分析、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開。但由于內(nèi)容的限制及問題的不同需求，有少數(shù)問題沒有恰當(dāng)?shù)陌咐?、或沒有相應(yīng)理論而只有兩個(gè)或三個(gè)部分。其中專題九涉及教師發(fā)展一些問題的反思，不易找到合適的案例，除一個(gè)問題外，都沒有設(shè)置案例；而該專題對(duì)問題的論述基本上已包含理論，也沒有專門的“理論闡述”部分。本書討論的問題基本上是從一線教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題篩選出來的，案例多源于實(shí)踐，有少部分是引用他人的。
主課程授課教師：
嚴(yán)萍，西華師范大學(xué)外國語學(xué)院講師，碩士。
課程文本
緒論
一．本課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
我們這門課“初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思”的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語教師，課程的內(nèi)容就基于初中英語教學(xué)實(shí)踐中常見的實(shí)際問題展開討論。目的是引導(dǎo)和幫助老師們，特別是農(nóng)村初中英語教師，能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問題著手，深入地反思自己的教學(xué)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語教學(xué)水平；同時(shí)，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，形成反思意識(shí)，促進(jìn)終生學(xué)習(xí)，以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。
除緒論外，課程根據(jù)初中英語教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專題：對(duì)外語教學(xué)的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代外語教學(xué)基本理念、外語教學(xué)方法、課堂教學(xué)、教材使用、語言知識(shí)教學(xué)、語言技能教學(xué)、外語教學(xué)與考試的關(guān)系、外語教師發(fā)展。每個(gè)專題中包含有若干問題，對(duì)多數(shù)問題的討論基本上按“問題導(dǎo)入、案例分析、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開。本書討論的問題基本上是從一線教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題篩選出來的，案例多源于實(shí)踐，有少部分是引自他人。
二．關(guān)于“反思”
（一）什么是反思？反思有什么特點(diǎn)？
（1）反思的定義
“反思”（reflection）是一個(gè)外來詞，也譯為“反省”。在我國，反省的觀念由來已久。反思是總結(jié)過去，獲取經(jīng)驗(yàn)，站在多種角度來認(rèn)識(shí)自己。反思是人類認(rèn)識(shí)事物的工具，要深刻認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就必須進(jìn)行反思。反過來，不經(jīng)過深刻的反思，就難以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也就難以取得進(jìn)步。因此，在生活和學(xué)習(xí)中，反思是非常重要的。
心理學(xué)家認(rèn)為：人碰到問題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生反思行為。一般情況下，這種反思是一種直覺性的反應(yīng)(anintuitiveresponse)；但在某種特定情境中，這種反思行為卻是對(duì)問題的一種初探(tentativenotions)，而不僅僅是一種簡單的直覺反應(yīng)，這就意味著有可能找到更好、更有效的解決問題的辦法。
現(xiàn)代教育中，美國哲學(xué)家、教育家johndewey（杜威）最先將反思引入教育領(lǐng)域。dewey認(rèn)為反思是“人們有意識(shí)地關(guān)注某一問題并給予認(rèn)認(rèn)真真的思考”。
（2）反思的主體與總體內(nèi)容
反思的主體是教師本人，反思內(nèi)容是教師本人的活動(dòng)歷程或現(xiàn)狀中的種種現(xiàn)象、事件，教師本人活動(dòng)的過程與階段、方法、效果、內(nèi)容、目的、結(jié)果、價(jià)值等也是反思的對(duì)象。這種“主體與對(duì)象處于同一之中”的特點(diǎn)，使得教師比教育領(lǐng)域中的任何人都具有進(jìn)行教學(xué)反思的優(yōu)勢。
（3）反思的特點(diǎn)
反思不能僅僅是一種外顯（explicitreflection）的反思形式，也就是看得見的形式。如寫反思日記、寫教后記等。如果全是這樣的顯性教學(xué)反思形式就會(huì)忽略了教師的個(gè)人特點(diǎn)和教師的自主選擇，忽略了具有極大潛在促進(jìn)價(jià)值的內(nèi)隱性反思（implicitreflection)。在反思過程中，有新舊理念的交鋒，有對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣的價(jià)值判斷，有為與不為的審慎抉擇，有自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的矛盾沖突，有習(xí)慣行為與現(xiàn)實(shí)需要或理想行為的選擇。這些都是在大腦這個(gè)黑箱理進(jìn)行的，他人也無法窺視和描摹。因此反思過程是在心靈深處進(jìn)行的，具有內(nèi)隱性。
（4）反思的意義
反思是教師融入教育改革的必要條件，教師不將舊我改造成新我就不能進(jìn)步，不能適應(yīng)新的教育需求。反思是教師發(fā)展的必然選擇，教師要用新的教育理念來衡量和評(píng)價(jià)以往的教育教學(xué)行為，慎重決定以后的教育教學(xué)行為，對(duì)各種行動(dòng)方案進(jìn)行比較和篩選，這樣，新我與舊我不斷較量，這個(gè)過程就是反思?？梢赃@樣說：在很大程度上，沒有反思就沒有教師發(fā)展。
（5）反思的前提條件
反思思想上是需要一定前提條件的。反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行的構(gòu)建、審視和回顧，對(duì)自己和同事的教學(xué)言行經(jīng)常持有一種積極、健康的懷疑和批判。因此，要有較強(qiáng)的問題意識(shí)，要能夠排除定勢思維和慣性行為，尤其是勇于否定自我，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)好的，改進(jìn)不足的。反思是一種重新探索教育教學(xué)的行為方式，是在批判中有效地控制自己的行為，使自身的教育教學(xué)行為過程在自我批判中變成一個(gè)持續(xù)發(fā)展的、螺旋上升的過程，把自己的教育教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。
（6）反思的方向和路子
反思是一種交流的過程，包括自己與自己的交流、自己與同行的交流。一方面，反思能讓教師自己對(duì)以前的思維和行動(dòng)進(jìn)行深入思考，對(duì)不同階段的思維和思想進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這就是自己與自己交流。另一方面，反思也能讓自己與同行就一些問題展開較為深入的交流，思維火花的碰撞會(huì)帶來許多啟迪，對(duì)雙方的發(fā)展都非常有利。
（7）對(duì)反思容易出現(xiàn)的幾個(gè)誤解
在理解反思時(shí)，我們要注意不要把幾個(gè)概念混淆：
反思不等于回顧。反思需要回顧，但不是停留在簡單的回顧，反思需要深入思考。反思既要在回顧中思考，更要在思考中回顧。反思不等于反省。反思包含對(duì)“失”的反省，也包含對(duì)“得”的歸納。局限于反省的反思是不全面的反思。
反思不等于總結(jié)?？偨Y(jié)往往程式化的成分居多，反思則去除了程式化的內(nèi)容。反思需要總結(jié)，但反思更側(cè)重于感悟。
小結(jié)
教學(xué)反思是理性揚(yáng)棄和升華的過程。教師的每一次反思，都意味著對(duì)過去教學(xué)行為及其所依據(jù)的教學(xué)理念的揚(yáng)棄，意味著經(jīng)驗(yàn)性的東西經(jīng)過思考得到一定的升華。教學(xué)反思是一個(gè)積累的過程。教師的每一次反思，都是一次積累。這里特別注意三個(gè)關(guān)鍵詞：揚(yáng)棄、升華、積累。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十二
起止時(shí)間及所用課時(shí)：
活動(dòng)證明人及聯(lián)系電話：
活動(dòng)內(nèi)容：每天上午早自習(xí)，下午第一節(jié)課進(jìn)行校園衛(wèi)生清掃工作
課間操、眼保健操時(shí)間到值周班級(jí)檢查
參與值周班級(jí)的管理
參與校外實(shí)踐活動(dòng)
過程報(bào)告：每天上早自習(xí)前和第一節(jié)課前的十分鐘內(nèi)，完成對(duì)全年紀(jì)的清掃工作。清掃工作
分為三個(gè)部分：掃地、拖地和揀垃圾。一部分同學(xué)清掃教學(xué)樓走廊、樓梯、教師
辦公室和臺(tái)階上的灰塵和紙屑。另一部分同學(xué)用濕拖把對(duì)走廊和樓梯進(jìn)行徹底的
清掃。還安排部分同學(xué)揀起在校園花壇、操場、走道等各處的紙屑垃圾，并且履
行值周生的義務(wù)，盡自己所能提醒同學(xué)們不要亂仍垃圾。確保同學(xué)們有一個(gè)干凈
的校園環(huán)境。
在課間操和眼保健操期間，鑒于個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不好的情況，我們安排人員到各班
級(jí)檢查、監(jiān)督，確保各班級(jí)在眼保健操時(shí)保持安靜并監(jiān)督全體同學(xué)做眼保健操。
參加值周班級(jí)的管理，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。
積極參加校外實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的工作能力。
值周期間看到學(xué)校內(nèi)發(fā)生的各種不文明不和諧現(xiàn)象予以制止和規(guī)勸，減少不文明
現(xiàn)象的發(fā)生
參與人員：
教師點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)名稱：校園值周實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：體驗(yàn)了一周的值周生生活，有一句話可以表達(dá)我此刻的心情：累并快樂著。
我毫不掩飾值周這項(xiàng)工作真的很累，不僅是身體上的疲憊，同時(shí)心里也承受
著巨大的壓力。初為值周生，覺得很新鮮，挺有意思的?？梢源┧笥谛@，
行使自己的權(quán)利。可幾節(jié)課的功夫下來，原本看似簡單的工作就沒那么容易
了。同時(shí)心里也因曾經(jīng)對(duì)值周生的態(tài)度產(chǎn)生了內(nèi)疚之情。值周生的規(guī)矩很多。
從著裝到態(tài)度，甚至一個(gè)姿勢都要斤斤計(jì)較。而且每天必須有時(shí)間觀念，無
論是上崗時(shí)間，開會(huì)時(shí)間，集合時(shí)間，都必須嚴(yán)格遵守。值周過程中我們也
發(fā)現(xiàn)了許多問題：例如眼操期間上廁所，灌水的同學(xué)一批接一批，身體是革
命的本錢，而眼睛就更加的重要。尤其是高三的同學(xué)們，高考在即希，在努
力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保護(hù)好你的眼睛。上下樓梯時(shí)，個(gè)別同學(xué)爬樓梯或滑樓
梯的惡習(xí)還存在。希望這些不良行為今后不再出現(xiàn)。在值周過程中，我們處
于監(jiān)督和被監(jiān)督的過程中，我們?cè)诖谁h(huán)境中，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)吃苦
耐勞、任勞任怨的精神；加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)；加強(qiáng)了我們守時(shí)、守信的
思想；加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和處理事情的能力；加強(qiáng)了自我管理能力，并
且學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間；學(xué)會(huì)了換位思考等。
作值周生時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)了我的能力.讓我有信心將來離開校園走向社會(huì)
迎接更多具有挑戰(zhàn)性的工作
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十三
一、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論方面
（一）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一理論的提出
1.馬克思的說法
（1）馬克思在早期曾說過：“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”
（2）馬克思在后來又進(jìn)一步指出：“社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力，首先是科學(xué)的力量”，大工業(yè)把巨大的自然力和自然科學(xué)并入生產(chǎn)過程，必然大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
2．鄧小平正式提出的觀點(diǎn)
1988年9月，鄧小平根據(jù)國內(nèi)局勢的發(fā)展，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。
(二)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用
1.對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起首要的變革作用，科學(xué)技術(shù)已滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)技術(shù)不僅使經(jīng)濟(jì)在量上迅速增長，也使經(jīng)濟(jì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式等方面發(fā)生變革。
2.對(duì)生產(chǎn)力起到的作用
科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)各要素中起著第一位的作用，它自身不僅可以直接體現(xiàn)為生產(chǎn)力，它還作用于其他諸要素提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)工藝的進(jìn)步。
3.對(duì)現(xiàn)代管理的影響
現(xiàn)代科學(xué)使管理日趨科學(xué)化、現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)廣泛結(jié)合，使得管理成為生產(chǎn)力的重要范疇。
4.科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能
科學(xué)技術(shù)始終是推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要力量，它的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為提高人類的認(rèn)識(shí)能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)變革和協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系的方面，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)使得社會(huì)更加和諧、進(jìn)步。
5.科學(xué)技術(shù).對(duì)人類認(rèn)為認(rèn)識(shí)的影響
科學(xué)技術(shù)對(duì)人類戰(zhàn)勝迷信、愚昧、提高認(rèn)識(shí)能力，對(duì)文化教育的發(fā)展有重大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展到了前所未有的高度?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使一些封建迷信不攻自破，先進(jìn)文化得以發(fā)展，有利于人們形成正確的文化觀念。
二、科學(xué)技術(shù)在歷史與當(dāng)代所起到的巨大作用
（一）兩次工業(yè)革命和一次科技革命
1.第一次工業(yè)革命
這次工業(yè)革命是以蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用為標(biāo)志的，隨著第一次工業(yè)革命的開展，蒸汽時(shí)代到來了，開始人們主要把它用于紡織業(yè)，后來被廣泛用于各行各業(yè)，大大提高了各行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，使得生產(chǎn)力有了前所未有的提高。
2.第二次工業(yè)革命
這次工業(yè)革命是以電力的發(fā)明和使用為顯著特點(diǎn)的。1931年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)明了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這一偉大發(fā)現(xiàn)為發(fā)電機(jī)的問世奠定了理論基礎(chǔ)。有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，1966年，西門子發(fā)明了發(fā)電機(jī)，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為了生產(chǎn)力，后來電力廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。與此同時(shí)，內(nèi)燃機(jī)也被發(fā)明和使用，它不僅被用于工廠中，更主要的是促進(jìn)了工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。第二次工業(yè)革命，使得機(jī)器生產(chǎn)機(jī)器的新現(xiàn)象出現(xiàn)了，生產(chǎn)力有了巨大的飛躍。
3.第三次科技革命
這次科技革命是人類科技發(fā)展史上最偉大的飛躍，它以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物技術(shù)的發(fā)明和使用為標(biāo)志的，其中最主要的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用，有了計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)，人類生產(chǎn)生活變得高效、智能。這次科技革命極大地推動(dòng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的變革，嚴(yán)重的影響了人類的生活方式和思維方式，使人類的生活生產(chǎn)水平越來越高，生產(chǎn)力以超出想象的速度發(fā)展。人類還開始了探索太空的旅程，把足跡留在了太空中。
（二）科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代的作用
1.對(duì)我國的影響
我國和國際上大部分國家一樣，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)與工業(yè)所占比重逐漸減少，高新技術(shù)行業(yè)所占比重越來越多，由于其有很高的科技含量，所以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的的人均產(chǎn)值，是傳統(tǒng)工業(yè)人均產(chǎn)值的5—10倍，是手工業(yè)的50—100倍。
2.對(duì)世界發(fā)達(dá)國家的影響
世界發(fā)達(dá)國家也增加科技投入，研發(fā)高科技，并取得巨大成就。例如美國，美國國家航天局（nasa）1972年發(fā)射的地球資源衛(wèi)星投資總額為2.7億美元，而第一年就回收了14億美元。由此可見高科技帶來影響之廣、收益之大。
（三）科學(xué)技術(shù)在我身邊的作用調(diào)查
1.科技對(duì)農(nóng)業(yè)影響的調(diào)查
首先我調(diào)查了科技對(duì)農(nóng)業(yè)的的影響，8月初，我對(duì)鳳陽縣武店鎮(zhèn)王湖村村民進(jìn)行了訪問，王湖村是武店鎮(zhèn)的一個(gè)大村，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，我從村民那了解到近五十年來中國農(nóng)村耕作工具發(fā)生了巨大的變化，由原來鐵犁牛耕的耕作方式到拖拉機(jī)耕作，再到現(xiàn)在的大型收割機(jī)、播種機(jī)、旋耕機(jī)的普及，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率有了極大的提高，產(chǎn)出量也有了大量的增加。農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步了，還提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，引入了動(dòng)植物新品種，現(xiàn)在王湖村的農(nóng)產(chǎn)品種類豐富，品種齊全。從一個(gè)村民口中，我了解到，改革開放以來小麥的畝產(chǎn)量由原來的四五百斤到現(xiàn)在的1000斤左右；大米畝產(chǎn)有原來的不到八百斤到現(xiàn)在的1500斤左右。提到科技對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，自然不忘袁隆平教授，他的雜交水稻領(lǐng)先世界，這就是科技興農(nóng)的典型。
2．科技對(duì)工業(yè)影響的調(diào)查
工業(yè)本身對(duì)科技的依賴較強(qiáng)，但工業(yè)發(fā)展初期的勞動(dòng)生產(chǎn)率較低。那時(shí)的工業(yè)雖然也使用機(jī)器生產(chǎn)，但大部分還是依靠人力，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率有了提高，所需勞動(dòng)力也大大減少。8月中旬，我對(duì)當(dāng)?shù)匾患掖笮偷乃喙煞萦邢薰镜幕?yàn)室作了深入的調(diào)研?；?yàn)這一步驟，是水泥質(zhì)量合格包裝出廠的必要步驟之一。所以化驗(yàn)室是科技含量很高的一個(gè)部門，每批水泥都要通過嚴(yán)格的化學(xué)檢驗(yàn)和物理檢驗(yàn)，它們分別檢驗(yàn)原料、產(chǎn)品、半成品的化學(xué)成份，及中成品和成品水泥的細(xì)度、強(qiáng)度和性質(zhì)等，這些科技是該廠水泥遠(yuǎn)銷全國口碑相傳的保證，所以有了自然科學(xué)在水泥領(lǐng)域的應(yīng)用，該領(lǐng)域發(fā)展的更強(qiáng)更好。
三、針對(duì)如何發(fā)展科學(xué)技術(shù)提出幾點(diǎn)建議
（一）堅(jiān)持“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略
要想科技得到長足發(fā)展，就必須堅(jiān)持“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，在全黨全社會(huì)營造“尊重科學(xué)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風(fēng)尚，不斷加強(qiáng)科學(xué)普及、科技咨詢和科技培訓(xùn)，善于運(yùn)用當(dāng)代最先進(jìn)的科技成果，高效率、高速度的為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。其中人是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素，只有將科學(xué)技術(shù)與高素質(zhì)人才有機(jī)結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大的作用，所以必須不斷地加強(qiáng)教育，提高全民素質(zhì)，即“科教興國”。
（二）不斷地鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，所以需要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，尤其是科技創(chuàng)新，只有通過自主創(chuàng)新，使自己掌握最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能作時(shí)代的領(lǐng)航者，要記住，沒有“跟蹤”和“復(fù)制”出來的科技領(lǐng)先，只有加強(qiáng)創(chuàng)新，才能促進(jìn)科技發(fā)展，才能夠使國家強(qiáng)大、領(lǐng)先于世界。
（三）國家與企業(yè)還應(yīng)該怎么做
國家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科技的重視程度，不斷增加科技研發(fā)的費(fèi)用。今年來，我國科技研究費(fèi)用支出占財(cái)政總支出的4%—5%，國家越來越重視科學(xué)技術(shù)的作用。從高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展之快便可知道，科技的作用是不言而喻的，所以企業(yè)也應(yīng)該增加創(chuàng)新研發(fā)的投入。
四、如何將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來
要想將二者聯(lián)系起來，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐反過來促進(jìn)理論的發(fā)展。我們應(yīng)該深刻理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一偉大理論，在它的指導(dǎo)下，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在發(fā)展生產(chǎn)力的過程中驗(yàn)證和推動(dòng)理論的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
《北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2001年03期
人民先鋒網(wǎng)
鄧小平選集第三卷
馬克思主義基本原理概論2010年修訂版
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
實(shí)踐單位：
實(shí)踐時(shí)間：x月1日——x月2x日
實(shí)踐內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)語文
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對(duì)大家的.要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：第一階段x月5日至x月1x日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段x月1x日至x月x日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí)，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。第三階段x月x日至x月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí)，對(duì)一位求知者多好?。?BR> 在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么？收獲了多少？并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐體會(huì)：
實(shí)踐結(jié)果：
此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報(bào)告不僅摸清了近年來該課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對(duì)實(shí)訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題，本調(diào)研報(bào)告提出相應(yīng)改進(jìn)思路，以期實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效果最大化。
20xx年11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上指出，要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制，促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起，已歷經(jīng)8年，這期間不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革探索。作為一門實(shí)用性強(qiáng)的課程，《節(jié)目主持藝術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動(dòng)主持的水平，對(duì)整個(gè)企業(yè)形象、宣傳工作也會(huì)產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時(shí)間，本課題組成員，通過問卷調(diào)查、會(huì)議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式，對(duì)《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出，該門課程的實(shí)踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善，但是理論多于實(shí)踐的教學(xué)模式仍是主流。
對(duì)這門課程來說，最大的問題是實(shí)踐教學(xué)沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化，主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
（一）理論課時(shí)多于實(shí)訓(xùn)課時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在
1。實(shí)訓(xùn)課時(shí)過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示，盡管在不斷調(diào)整，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時(shí)多于實(shí)訓(xùn)課時(shí)”的特點(diǎn)，課時(shí)設(shè)置無法為實(shí)踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對(duì)理論課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例問題，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，老師授課多理論少實(shí)踐；而對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果，調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為，老師授課做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映：他們的主持技能多是在實(shí)踐教學(xué)中習(xí)得，應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)練習(xí)的比重，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè)使用情況”這一問題，大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實(shí)訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課時(shí)偏少，沒有實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)流程不夠規(guī)范。
（二）具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為，學(xué)校的播音主持實(shí)訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用，而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊，在教學(xué)過程中無法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金投入及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映，一個(gè)班級(jí)有30名左右的學(xué)生，教學(xué)過程中每個(gè)組六七個(gè)人共用兩只話筒和一臺(tái)攝像機(jī)，而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞，每次實(shí)訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個(gè)別學(xué)生反映，在學(xué)校很少使用甚至從未使用過實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)又受過專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為，專業(yè)老師進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目內(nèi)容過于保守，場所過于局限，形式過于單調(diào)，實(shí)訓(xùn)練習(xí)有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中，既有舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)，又有媒體實(shí)踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校定期聘請(qǐng)業(yè)界一線精英，如廣東電視臺(tái)的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是，這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請(qǐng)業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
（三）片面追求就業(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率，以此來擴(kuò)大招生，提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績，被評(píng)為20xx年“全國就業(yè)50強(qiáng)院?！保窃趧?chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中，片面追求就業(yè)率，講求市場化，淡化專業(yè)意識(shí)，沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，沒有營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只顧埋頭創(chuàng)業(yè)，脫離了專業(yè)學(xué)習(xí)，有本末倒置之嫌。
（四）校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范
學(xué)校與廣東廣播電視臺(tái)、南方報(bào)業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作，如參加南方電視臺(tái)的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作，在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了職業(yè)化實(shí)踐平臺(tái)。但實(shí)訓(xùn)流程很不規(guī)范。
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出，超過半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實(shí)訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面，大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源。
（一）完善實(shí)踐教學(xué)管理體系
1。自編實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊(cè)。介于高職院校沒有專用實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的問題，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的編寫，將集體備課中涉及的實(shí)踐教學(xué)案例編進(jìn)教材，結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)練習(xí)，使得實(shí)訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實(shí)用性和針對(duì)性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實(shí)訓(xùn)課相輔相成，缺一不可。理論課是實(shí)訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ)，而實(shí)訓(xùn)練習(xí)又是對(duì)理論知識(shí)的檢驗(yàn)和提升，實(shí)訓(xùn)練習(xí)同時(shí)又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時(shí)安排上，應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，國外許多著名的傳媒院校實(shí)訓(xùn)課時(shí)至少是理論課時(shí)的3倍，這種做法值得借鑒，在質(zhì)和量上保證學(xué)生實(shí)踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)增加實(shí)踐課時(shí)的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實(shí)訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實(shí)踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)、提升途徑，并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果，以此作為期末綜合成績的重要參考。
（二）通過校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識(shí)受過專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺(tái)主持經(jīng)驗(yàn)的具備雙師素質(zhì)的高水平人才，帶動(dòng)和激發(fā)師資隊(duì)伍的內(nèi)動(dòng)力，提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)踐教學(xué)水平；其次要將教師頂崗實(shí)踐的制度落到實(shí)處，通過一定的激勵(lì)政策鼓勵(lì)教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實(shí)踐能力的提升和實(shí)踐教學(xué)資源的開拓；再次，學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流，著力提升師資理論與實(shí)踐水平。除此之外，在新媒體已然成為主流媒體的今天，學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，聘請(qǐng)具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課，提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對(duì)于外聘兼職教師，要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案，制定相應(yīng)規(guī)范制度，要求他們定計(jì)劃、定時(shí)、定點(diǎn)、定人到高校授課，使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
（三）著力打造政校行企四方位合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實(shí)戰(zhàn)能力，需要專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場所做支撐。因此，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐體系，成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1。對(duì)內(nèi)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財(cái)物力的投入進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充，尤其是二級(jí)學(xué)院用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新，并完善實(shí)訓(xùn)室的管理與使用制度，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺(tái)、文藝社團(tuán)設(shè)為實(shí)訓(xùn)基地，全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
2。政校行企四方位合作打通實(shí)訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入，加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作，通過參與政府活動(dòng)、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級(jí)競賽等方式加強(qiáng)合作，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，并規(guī)范實(shí)踐制度，把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課堂搬到校外實(shí)踐中去。
3。社會(huì)實(shí)踐也是專業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會(huì)實(shí)踐月，以廣泛的社會(huì)活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)的拓展平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假和社會(huì)實(shí)踐月深入基層，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，獲取專業(yè)信息源，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類國家級(jí)、省級(jí)新聞傳播類競賽或電視競賽等，這些舉措都是學(xué)生快速提升社會(huì)實(shí)踐綜合能力的有效途徑。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
光陰似箭，不知不覺我已經(jīng)度過了四年的大學(xué)生活。為了拓展自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20xx年寒假我來到尖草坪區(qū)第六中學(xué)校參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)期間，我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，增強(qiáng)了溝通和實(shí)踐的能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我還體會(huì)到了作為一名英語教師的樂趣，并且也感受到作為老師的辛苦。站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)的那種感覺是一輩子無法忘懷的，孩子們充滿活力，調(diào)皮可愛，純潔天真，和那些孩子們?cè)谝黄鸬娜兆雍艹鋵?shí)，很快樂。我也感受到自己已是一名大人，自己的言行舉止都會(huì)影響他們，所以要做孩子們的榜樣！
實(shí)踐期間，有幾天確實(shí)覺得很累，家長想為孩子的學(xué)習(xí)出分力，我深深體會(huì)到家長的用心良苦。家長們對(duì)孩子付出多么偉大的愛，無私的愛，不管生活多么艱辛，孩子的教育是第一位！這應(yīng)了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”我想到自己小時(shí)候父母為了給我好的教育付出那么多，體會(huì)到他們對(duì)我深深的愛，只是那時(shí)的自己還小，如果有現(xiàn)在這樣的體會(huì)我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望！
在學(xué)校上課期間，我參與了教課等活動(dòng)，講授課程六十余節(jié)。第一次站在講臺(tái)上為學(xué)生們講課，心中五味俱全，我認(rèn)識(shí)到必須沉著冷靜，每一句話都不能出錯(cuò)，這可能會(huì)影響孩子一生。作為老師，身上的責(zé)任重大。既然身為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己還是一個(gè)沒有畢業(yè)的大學(xué)生，但早晚要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為期不長的實(shí)踐活動(dòng)很快結(jié)束了，來不及跟自己的學(xué)生說一聲再見。在這里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語。在這段實(shí)踐生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)踐中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！實(shí)踐雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)踐期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。
第一，在社會(huì)上要善于與別人溝通。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前這種機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給自己的意見，要聽取、耐心、虛心地接受。
第二，在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，重要的是自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次。所以有自信才能使自己更有活力，更有精神。
第三，在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。當(dāng)?shù)弥ゲ萜簠^(qū)第六中學(xué)實(shí)踐時(shí)，覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種。種原因使我覺得很渺小，懦弱就這樣表露出來。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
第四，工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。所以還是那句老話“人活到老，要學(xué)到老。”
我通過這次親身體驗(yàn)使自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
光陰似箭，不知不覺我已經(jīng)度過了四年的大學(xué)生活。為了拓展自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，20xx年寒假我來到尖草坪區(qū)第六中學(xué)校參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)期間，我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，增強(qiáng)了溝通和實(shí)踐的能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我還體會(huì)到了作為一名英語教師的樂趣，并且也感受到作為老師的辛苦。站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)的那種感覺是一輩子無法忘懷的，孩子們充滿活力，調(diào)皮可愛，純潔天真，和那些孩子們?cè)谝黄鸬娜兆雍艹鋵?shí)，很快樂。我也感受到自己已是一名大人，自己的言行舉止都會(huì)影響他們，所以要做孩子們的榜樣！
實(shí)踐期間，有幾天確實(shí)覺得很累，家長想為孩子的學(xué)習(xí)出分力，我深深體會(huì)到家長的用心良苦。家長們對(duì)孩子付出多么偉大的愛，無私的愛，不管生活多么艱辛，孩子的教育是第一位！這應(yīng)了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”我想到自己小時(shí)候父母為了給我好的教育付出那么多，體會(huì)到他們對(duì)我深深的愛，只是那時(shí)的自己還小，如果有現(xiàn)在這樣的體會(huì)我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)自己的期望！
在學(xué)校上課期間，我參與了教課等活動(dòng)，講授課程六十余節(jié)。第一次站在講臺(tái)上為學(xué)生們講課，心中五味俱全，我認(rèn)識(shí)到必須沉著冷靜，每一句話都不能出錯(cuò)，這可能會(huì)影響孩子一生。作為老師，身上的責(zé)任重大。既然身為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己還是一個(gè)沒有畢業(yè)的大學(xué)生，但早晚要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
為期不長的實(shí)踐活動(dòng)很快結(jié)束了，來不及跟自己的學(xué)生說一聲再見。在這里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語。在這段實(shí)踐生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)踐中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！實(shí)踐雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)踐期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。
第一，在社會(huì)上要善于與別人溝通。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前這種機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給自己的意見，要聽取、耐心、虛心地接受。
第二，在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，重要的是自己的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次。所以有自信才能使自己更有活力，更有精神。
第三，在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。當(dāng)?shù)弥ゲ萜簠^(qū)第六中學(xué)實(shí)踐時(shí)，覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種。種原因使我覺得很渺小，懦弱就這樣表露出來。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
第四，工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。所以還是那句老話“人活到老，要學(xué)到老。”
我通過這次親身體驗(yàn)使自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
瘋狂的一年伊始，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦，但是很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱情的老師和熱情的同學(xué)，讓我經(jīng)歷了很多，感受了很多，成長了很多。這使我的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的歡樂和煩惱，體會(huì)到自己未來工作的快樂，有了新的追求。
實(shí)習(xí)的第一天，帶著期待和不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我遇到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)實(shí)習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師，她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實(shí)習(xí)中，她表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的打動(dòng)了我，深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下，我很快了解了我的實(shí)習(xí)班，是一個(gè)大二的班。我遇到了48個(gè)聰明天真的孩子，他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我的新實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)開始的時(shí)候，教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時(shí)的'課堂練習(xí)講解和批改中，教官讓我參與課堂和孩子，讓我少了一些局促和隔閡，很快融入了課堂。
上周實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是聽課，看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學(xué)的時(shí)候不一樣，因?yàn)檫@種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識(shí)，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識(shí)。
版畫實(shí)踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)中，我們通過實(shí)踐，將從書本中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在未來的教育實(shí)踐中充分利用自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面，通過實(shí)踐，對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作是什么，如何做好有了一個(gè)朦朧的概念，對(duì)我們以后的工作會(huì)有很大的幫助。實(shí)踐，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個(gè)老師，一個(gè)合格的優(yōu)秀的老師，還是要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，在實(shí)踐中探索，進(jìn)步！
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
轉(zhuǎn)眼間，暑假就要結(jié)束了。在整個(gè)暑假的實(shí)踐中，我學(xué)到了很多平時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的東西，對(duì)未來的人生旅程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我知道我的個(gè)人發(fā)展以后一定要注重提高自己的綜合素質(zhì)。
大一學(xué)期，我和我們學(xué)院的幾個(gè)同學(xué)組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——這個(gè)團(tuán)隊(duì)雄心勃勃，不斷進(jìn)取。整個(gè)暑假，我們大多數(shù)人都在鄭州做武術(shù)訓(xùn)練，就是搞武術(shù)培訓(xùn)班。我們隊(duì)有十個(gè)人，大部分是中原工學(xué)院天下武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，其中陸元甲是武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長，也是我們隊(duì)的隊(duì)長。
我們的培訓(xùn)對(duì)象大多是六到十歲的孩子，也就是小學(xué)生培訓(xùn)。我們利用自己的優(yōu)勢進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)適應(yīng)市場的發(fā)展，逐步向軍民兩用訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。
地點(diǎn):紡織專業(yè)社區(qū)豫園社區(qū)xx路2小學(xué)兒童公園。
時(shí)間:暑假前一個(gè)月，整個(gè)暑假。
第一步是市場調(diào)查。一開始，我們利用業(yè)余時(shí)間考察社區(qū)和小學(xué)，以便選擇最有潛力的地方招生。只有面積大、孩子多、運(yùn)動(dòng)場多的社區(qū)才是我們的發(fā)展目標(biāo)。我們參觀了十幾個(gè)社區(qū)，最終選擇了兩個(gè)現(xiàn)有的花園社區(qū)和紡織專業(yè)社區(qū)。對(duì)于小學(xué)來說，沒有要求，只要校長同意在他們學(xué)校招生，但是最難的是讓他們同意招生。因?yàn)樾W(xué)校長不容易相信我們，更難同意我們招生。
通過對(duì)比，我們確定小學(xué)為xx路第二小學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)離我們學(xué)校比較近，也比較方便，而且那里的老師大多也知道中原工學(xué)院，所以比較好聯(lián)系。
目標(biāo)確定了，然后我們?nèi)バW(xué)和校長商量。起初，我們把體育課免費(fèi)帶到小學(xué)，免費(fèi)教他們所有的老師太極拳，因?yàn)樗麄兊睦蠋煯?dāng)時(shí)要舉行阿泰太極拳比賽，而且太極拳老師短缺。這樣，我們教他們的學(xué)生和老師。到小學(xué)放假的時(shí)候，他們已經(jīng)相信了我們，了解了我們，于是我們和校長商量是否可以招生，他們同意了。于是我們把我們的傳單發(fā)給老師幫我們分發(fā)，然后讓他們的體育老師幫我們統(tǒng)計(jì)報(bào)名的同學(xué)，幫我們臨時(shí)收錢。報(bào)名之后，我們給了體育老師提成。這部分有17名學(xué)員，培訓(xùn)地點(diǎn)安排在兒童公園，6月25日開課。
我們?cè)谛W(xué)教免費(fèi)課，但不同時(shí)放棄社區(qū)。我們印了一頁之后，就開始在社區(qū)里分發(fā)。發(fā)放單頁前的另一個(gè)關(guān)鍵步驟是獲得社區(qū)物業(yè)部門的同意。
因?yàn)樾^(qū)內(nèi)不允許一般商業(yè)活動(dòng)。我們分兩組人分別討論玉華苑小區(qū)和紡織學(xué)院小區(qū)的物業(yè)部。結(jié)果花了十幾分鐘跟紡織學(xué)院社區(qū)談判，第一仗就成功了。然而，在與雨花苑物業(yè)部門討論的過程中，我們遇到了麻煩。人們說他們對(duì)我們的業(yè)務(wù)一點(diǎn)也不感興趣。不管我們?cè)趺春退懻摚麄兌疾煌?。其?shí)說白了，他們要點(diǎn)錢，只要給就行。他們不僅不會(huì)阻止我們?cè)谏鐓^(qū)中的宣傳，還會(huì)允許我們?cè)诶锩嬲猩?，甚至?xí)槲覀兲峁┳酪伟宓使┪覀冋猩?。但是，我們正處于?chuàng)業(yè)初期，根本給不了他們錢。最后只好放棄在河南省花園會(huì)所做的方案，在小區(qū)外進(jìn)行宣傳和招生。在紡織社區(qū)，我們可以在那里招生。
我們花了三天時(shí)間分兩組招收兩個(gè)社區(qū)的學(xué)生。我們通過發(fā)單頁招聘學(xué)生，告訴他們可以免費(fèi)試讀，想報(bào)名就報(bào)名。試用時(shí)間一周，培訓(xùn)地點(diǎn)在小區(qū)門口。紡織社區(qū)這三天招了二十四個(gè)人；小區(qū)外，豫園小區(qū)只招了13人，但這已經(jīng)達(dá)到了我們的預(yù)期目標(biāo)。只要這些人能繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說就足夠了。免費(fèi)試用后，如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，按每人每月80元收費(fèi)。在免費(fèi)試用期間，一定要保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和保持孩子的興趣，因?yàn)橹挥羞@樣，孩子才會(huì)想繼續(xù)學(xué)習(xí)，家長才會(huì)放心地把孩子交給我們。
審判結(jié)束，只能留下十幾個(gè)人。因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，當(dāng)時(shí)報(bào)名的時(shí)候，很多人只是抱著來玩的態(tài)度，但是這十幾個(gè)人也不算少，因?yàn)槲覀兘酉聛砭鸵行W(xué)的學(xué)生了，那里的學(xué)生還挺多的。社區(qū)只是一個(gè)試點(diǎn)，只要我們制定出自己的模式和特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后在小學(xué)發(fā)展，就能快速做到，保證質(zhì)量。
我們的教學(xué)內(nèi)容以武術(shù)為主，英語附呈。一共一個(gè)半小時(shí)，武術(shù)基本功40分鐘，休息10分鐘，練習(xí)口語10分鐘，然后學(xué)武術(shù)30分鐘。
社區(qū)開學(xué)兩周后，我們開始招收小學(xué)的學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小學(xué)要放假了，我們準(zhǔn)備招收一個(gè)暑期班。征得校長同意后，我們通過每個(gè)班的班主任在每個(gè)班進(jìn)行宣傳，并和他們的體育老師簽約，體育老師為我們拿錢。舉報(bào)一個(gè)人給班主任提成20元，體育老師提成10元。報(bào)名結(jié)束時(shí)，有20人被錄取了。我們把培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校附近的兒童公園，不用交房租，很多人都能看到，非常有利于宣傳。上課后又有五個(gè)人報(bào)名了。
主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，參與宣傳、招生、策劃等工作。是三大核心人物之一。
動(dòng)詞（verb的縮寫）新出現(xiàn)的問題
現(xiàn)在的城市大部分都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不聽話，管不了太嚴(yán)；孩子自尊心強(qiáng)，總愛生氣。我們都沒有這樣做過，也沒有經(jīng)驗(yàn)。特別是在和物業(yè)公司、小學(xué)打交道的時(shí)候，我們簡直不知道怎么快速讓大家認(rèn)同我們。沒有教英語的教室，我們只教口語，所以孩子根本學(xué)不了多少。
不及物動(dòng)詞收獲
1、通過這個(gè)培訓(xùn)班，我們一共賺了4300元，不準(zhǔn)備分，應(yīng)該作為后續(xù)發(fā)展資金。
2、主要收獲是通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，比如跑培訓(xùn)班，社交，生孩子的經(jīng)驗(yàn)。
3、交了一些有能力的朋友。
4、建立了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——有遠(yuǎn)大志向和恒心的團(tuán)隊(duì)。
1、要提高團(tuán)隊(duì)的競爭力，必須注重團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。凝聚力強(qiáng)要求效率高，領(lǐng)導(dǎo)一定要管好。
2、在21世紀(jì)，我們必須依靠自己的能力生存。在參與實(shí)踐的時(shí)候要注意自身能力的提升。期間感覺自己的管理能力和社交能力都有所提升。
1、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的生活。
2、創(chuàng)業(yè)。不管成功與否，我們都會(huì)堅(jiān)持下去，認(rèn)為野心和毅力是我們的哲學(xué)。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。實(shí)踐的意義：課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實(shí)踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)實(shí)踐的對(duì)象：初中特長學(xué)生實(shí)踐的過程：
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號(hào)才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識(shí)拓展講解
已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。首先，將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。 然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡歷。最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí)，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí)，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才！
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
一、研究背景：
我在翻看語文課本時(shí)看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便想到：青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定？于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件，了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定，青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié)；在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育；中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個(gè)學(xué)校對(duì)青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況，我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
二、研究時(shí)間：
20xx年7月1日~7月10日
三、研究方法：
問卷調(diào)查法（通過qq發(fā)放）和訪談法（詢問在校同學(xué)及老師）
四、研究過程：
1.7月1日：編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日：發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中，青島第十六中學(xué)發(fā)放8份，青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份，青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份，青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份，青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份，青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份，青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學(xué)生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日：完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份，實(shí)回收50份。
五、調(diào)查結(jié)果：
通過對(duì)青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看，在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對(duì)調(diào)查問卷中幾個(gè)有代表性的問題的答案，應(yīng)引起我們足夠的重視。如：
1、在“請(qǐng)問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法，愿意傳承中華文明的。
2.在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請(qǐng)問如果學(xué)校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法，尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3.在“請(qǐng)問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請(qǐng)問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占3/4，不了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占1/4。
（2）對(duì)于書法更專業(yè)性的知識(shí)，了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3，而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識(shí)而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識(shí)，所以，在學(xué)校里開展書法課程，更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識(shí)，就是一個(gè)很好的途徑。
4.對(duì)在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法的前景會(huì)怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請(qǐng)問電腦時(shí)代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時(shí)代電腦方便快捷，不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個(gè)高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時(shí)代，方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現(xiàn)在的社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏普遍比較快，時(shí)間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時(shí)間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中，我又了解到，現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高（甚至高過高考）以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，影響成績和升學(xué)，所以對(duì)開展書法課程不持積極態(tài)度，這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法，這其中有利也有弊。首先，學(xué)習(xí)書法會(huì)使人平靜心神，從而修身養(yǎng)性，陶冶我們中學(xué)生高雅的情操，使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng)，所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對(duì)于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺(tái)、一張宣紙，更是一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習(xí)書法需要拿出大量的時(shí)間，而作為中學(xué)生，功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，練習(xí)書法可能會(huì)帶來時(shí)間不夠用，使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時(shí)不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的，而且，現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法，認(rèn)同書法對(duì)修身養(yǎng)心，提高綜合素質(zhì)的重要作用，也知曉作為中國人，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法，了解認(rèn)知中國文化，傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校，也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對(duì)我國的書法前景沒有有信心，對(duì)于中國未來的書法不抱有太大希望，認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí)，也堅(jiān)持不了很長時(shí)間。這是的確是值得整個(gè)社會(huì)深思和憂慮的。
六、建議：
針對(duì)以上的現(xiàn)狀和分析，我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件，但是由于監(jiān)管力度不大，以至于在各個(gè)學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對(duì)此，青島市教育局必須要明確態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度，確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、各個(gè)學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)于書法知識(shí)的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優(yōu)、良、合格、差）在總分中對(duì)書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
七、個(gè)人感受：
通過這次調(diào)查，我也了解了許多關(guān)于書法的知識(shí)，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學(xué)習(xí)書法，并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大，也是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。所以，我要好好學(xué)習(xí)書法！
同時(shí)通過本次調(diào)查，我也學(xué)會(huì)了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)查，了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會(huì)使問題環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯，從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
為了“倡導(dǎo)志愿服務(wù)，拓展實(shí)踐能力，促進(jìn)山區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步”，7月4日，xx在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由政法學(xué)院自強(qiáng)社組織，全校師生廣泛參與的上杭教育集團(tuán)，在江南大學(xué)蠡湖校區(qū)出發(fā)，趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學(xué)進(jìn)行為期三周的義務(wù)教育活動(dòng)。幸運(yùn)的是，經(jīng)過初賽和復(fù)賽，我有幸成為了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。在山里短暫的老師經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘞敕ê透惺堋＿@是我第一次真正關(guān)注山區(qū)孩子的教育。該活動(dòng)的相關(guān)信息報(bào)告如下。
參加一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我在開學(xué)的大學(xué)四年計(jì)劃中寫的。教我當(dāng)老師不是年少輕狂的沖動(dòng)，是存在多年的夢想。
“無錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車站-鳳凰縣-拉兒鄉(xiāng)-閩江小學(xué)”是我們的行程安排，用了近兩天才到達(dá)目的地。我還清楚地記得，當(dāng)時(shí)有10多人穿著印有“江南大學(xué)志愿者”字樣的白色或黃色衣服。年輕的臉龐在斑駁的陽光下閃閃發(fā)光。還記得在上?；疖囌咎ど献钤嫉木G皮車，在手絹紙上寫道:和一群志同道合的朋友去理想，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，何偉有？就像我們的口號(hào)叫“激情燃燒，青春無悔”。
湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，湘鄂渝黔邊區(qū)?？?cè)丝?64萬，其中土家族、苗族占72%，是湖南省唯一實(shí)行民族區(qū)域自治的地區(qū)。湘西歷史悠久，資源豐富。早在公元前3世紀(jì)，土家族、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方長城相對(duì)應(yīng)的“南方長城”、中國歷史文化名城鳳凰古城和與xi兵馬俑同名的李冶秦簡是湘西古代史的見證。被譽(yù)為“天下第一漂”的孟東河，是中國第三大儲(chǔ)量的“東方錳都”、千年經(jīng)典名茶“古丈毛尖”、中國三大名酒之一的“九桂”酒，是湘西豐富資源的杰出代表。國土上豐富多彩的自然景觀、著名的歷史遺跡和豐富樸素的民族風(fēng)情，形成了意境悠長、揮之不去的美麗畫面，現(xiàn)已成為國內(nèi)外著名的旅游勝地。但是，這并不代表湘西經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。相反，全州七縣進(jìn)入國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)地區(qū)，湘西自治州是典型的“老、小、邊、山、窮”地區(qū)。
說到鳳凰，不禁想起沈從文，想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力。鳳凰古城的美麗自然是真的，但鳳凰縣當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件并不是外人想象的那樣，尤其是教學(xué)資源的匱乏令人擔(dān)憂。很多農(nóng)村學(xué)校硬件和軟件都不完善，特別是缺乏高水平的教師，必然會(huì)影響到新生代的發(fā)展。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們閩建小學(xué)是鳳凰縣拉山鎮(zhèn)家長信任的私立學(xué)校。學(xué)校有300多名學(xué)生，但只有六名教師，包括校長和三名年輕的教師。教學(xué)設(shè)備只能用稀缺和低劣來形容。一棟兩層的教學(xué)樓孤零零的立在稻田里，沒有圍墻。甚至在教學(xué)樓后面，還有兩座墳?zāi)?。全校唯一的體育設(shè)施是兩塊水泥板支撐的乒乓球臺(tái)，但那里的男生女生還是滿足于跳橡皮筋的簡單快樂。
我們被分配到學(xué)生之家住宿，當(dāng)我們深入當(dāng)?shù)孛缱寮彝r(shí)，你會(huì)深深明白什么是感動(dòng)。我們搬著拖鞋的孩子在每天來回十公里的蜿蜒山路上哼著優(yōu)美的民謠。在昏暗的燈光下，我們移動(dòng)彎腰復(fù)習(xí)的孩子們的瘦弱的背。我們感動(dòng)了不懂普通話的苗族阿爸和ama的單純熱情...我的學(xué)生有十個(gè)孩子，最小的孩子，我的學(xué)生是一個(gè)總是說“好”的五年級(jí)女生。她的父母滿臉皺紋，佝僂著身子，但令人驚異的是歲月無情，卻帶不走他們眼中的清澈。那是什么樣的夫婦？我很感動(dòng)只用一個(gè)詞“好”來形容他們，因?yàn)樗腥A麗的詞藻在他們的單純面前都會(huì)變得蒼白。我覺得他們是山里所有人的典型:第一天晚上，我開完會(huì)回到住處的時(shí)候，我媽已經(jīng)拿出一床嶄新的被子，給我們鋪床了。因?yàn)槲覀兊牡絹?，這個(gè)家的弟弟不得不在木板上做地板；看到我們洗不方便，阿爸破例一天沒下地。他在家開始做木匠，做了一個(gè)臉盆架；18歲的哥哥說自己長這么大，第一次看到自己家的鴨子在家里被宰被燉...
經(jīng)常問自己，我們能給這里的學(xué)生帶來什么。
在與當(dāng)?shù)匦ｉL的第一次談話中，校長的話為我們所有人敲響了警鐘。他說:“不要用救世主的情懷對(duì)待學(xué)生，只說我們互相交流的東西……”沒錯(cuò)，交流是我們活動(dòng)的關(guān)鍵詞。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)施不足，課程單一的情況，我們通過無錫幾所小學(xué)的捐贈(zèng)，帶來了書籍、體育、美術(shù)用品；在教學(xué)中，我們有意識(shí)地開設(shè)更多學(xué)生沒有接觸過的課程，如英語、常識(shí)、體育、美術(shù)、音樂等。在課堂上，我們主要關(guān)注游戲和小知識(shí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們將來主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，我們也遇到很多障礙。比如老師每天難以承擔(dān)十公里山路，午飯解決不了，洗澡也做不了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別老師不受學(xué)生歡迎上課；另一方面，炎熱的天氣使學(xué)生們紛紛感到不適，不同年級(jí)的學(xué)生興趣不同，有些學(xué)生有負(fù)面情緒。在老教師的帶領(lǐng)下，及時(shí)聚集解決問題，及時(shí)調(diào)整課表，以家訪的形式與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)步溝通，順利解決了問題。
支教的生活充滿了起起落落。我們也會(huì)恨鐵不成鋼，會(huì)生氣，會(huì)因?yàn)殡A級(jí)效應(yīng)差而失去自責(zé)。當(dāng)然，也有孩子為我們微笑鼓掌的時(shí)候，當(dāng)孩子欣賞我們的時(shí)候，我們內(nèi)心是快樂的..在這個(gè)過程中，我親眼看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)夢想的追求；感受團(tuán)隊(duì)合作的必要性、技巧和集體力量；作為一名師范生，我真的很欣賞老師對(duì)綜合素質(zhì)的高要求，教學(xué)實(shí)踐的靈活性，專業(yè)素質(zhì)的欠缺。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級(jí)
xx年xx月xx日---xx年xx月xx日
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，課外動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明，當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，從而提高國民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)。
(一)發(fā)現(xiàn)問題
本著“教學(xué)為中心”的原則，如何去優(yōu)化教學(xué)過程，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。
(二)采取措施：
1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，教師是關(guān)鍵。因此，樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實(shí)踐中，堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性，極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。
(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合。
開展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向，通過傾聽專家學(xué)者的專題報(bào)告、講座，校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí)，逐步摒棄舊觀念，樹立起新觀念。
在理論的正確指導(dǎo)下，將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。在實(shí)踐中，積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng)。參加研究課、說課、評(píng)課、活動(dòng)等。爭取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的`觀摩、評(píng)議。
(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合。
除在主渠道開展研討外，活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊(duì)會(huì)，等形式開展實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化，多渠道全方位地進(jìn)行，收到了良好的效果。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程，它沒有書本，也不列入課程，卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅是一種文明的再現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。
(三)調(diào)查結(jié)果
1、關(guān)于思維能力的培養(yǎng)，重在與語言交流緊密結(jié)合，有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷，提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運(yùn)用語言進(jìn)行交流。
2、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過程，二是在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)事物，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去。
3、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn)。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用。
4、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng)，教師要有大語文的教學(xué)觀，在聽、說、讀、寫的教學(xué)過程中讓學(xué)生可以用自己的方法來掌握知識(shí)。
(四)調(diào)查效果
1、理論水平提高，參研能力增強(qiáng)。
通過課題的深入研究，理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識(shí)，教改科研能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，;會(huì)上——能主動(dòng)爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見解，交流體會(huì);會(huì)寫——能寫出有一定價(jià)值的文章。
2、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個(gè)目標(biāo)，兩條途徑，三種方法。
(2)經(jīng)過在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索、總結(jié)、提煉，再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證，在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式，并不斷地完善，以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。
3、實(shí)踐中得到鍛煉，嶄露頭角。
在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn)，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟，有了長足進(jìn)步。我們的教學(xué)活動(dòng)，縣、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，取得了好成績。
4、學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展。
(1)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著。
(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展。
(五)心得體會(huì)
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，它需要實(shí)驗(yàn)者在長期的艱苦的實(shí)踐中去探索，去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中，堅(jiān)持不懈地努力去探索，去實(shí)踐，使現(xiàn)有的模式更加科學(xué)，完善。
2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。實(shí)施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高?！八枷胝J(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成，缺一不可。否則，就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵，才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長期不懈地，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
3、由于小學(xué)生好動(dòng)天性，在其思維活躍的同時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差，影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)自我控制能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)顯著變化，是整合教學(xué)資源，遵循“以人為本”宗旨，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中尊重、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)過程?！吧窘逃笔撬刭|(zhì)教育所追求的。素質(zhì)教育的課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面和諧發(fā)展為根本。所以，構(gòu)建開放的、互動(dòng)的“生成性”課堂，尊重學(xué)生生命主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動(dòng)參與到課的設(shè)計(jì)中來，加強(qiáng)課堂的動(dòng)態(tài)變化，是對(duì)課堂實(shí)質(zhì)的一種回歸和深刻認(rèn)識(shí)。
新課改以來，雖然出現(xiàn)了很多關(guān)注學(xué)生主體地位的教學(xué)策略研究，取得了一定的成果。但是不容忽視的是，課堂教學(xué)仍然存在著重視課堂預(yù)設(shè)，輕學(xué)生的狀況的現(xiàn)象。學(xué)生仍然學(xué)得被動(dòng)，學(xué)得辛苦，表現(xiàn)為：課堂上學(xué)生參與不積極，思維不活躍，學(xué)習(xí)被動(dòng)、機(jī)械，學(xué)習(xí)效率低下等現(xiàn)象。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏獨(dú)立的思維習(xí)慣，缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)品質(zhì)，沒有強(qiáng)烈的探究欲望。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、高分低能、無創(chuàng)造精神等惡果。我們認(rèn)為，“動(dòng)態(tài)生成性課堂”教學(xué)正是新課改倡導(dǎo)的一個(gè)落實(shí)“生本教育”的新理念，課堂不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“學(xué)習(xí)場”，更是學(xué)生生命成長的“生命場”。語文課堂教學(xué)，不僅要研讀文本，更要關(guān)注課堂生成，珍惜學(xué)生的感悟、體驗(yàn)，這樣更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。完成教學(xué)任務(wù)固然很重要，但更重要的是把語文教“活”，充分尊重課堂中學(xué)生的問題生成，這才是語文教學(xué)的靈魂。
目前，國內(nèi)各地對(duì)動(dòng)態(tài)生成性課堂進(jìn)行了初步研究，有了一定的研究成果。華東師大葉瀾教授首先提出了課堂教學(xué)中的“動(dòng)態(tài)生成”。她認(rèn)為課堂應(yīng)處在動(dòng)態(tài)和不斷生成的過程中，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，提出了富有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)新理念。但是關(guān)于動(dòng)態(tài)生成性課堂的研究還處于一種嘗試的狀態(tài)，存在著一些不足：（1）對(duì)“動(dòng)態(tài)生成性”課堂缺乏規(guī)律性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為生成具有不可預(yù)估性，對(duì)預(yù)設(shè)重視不夠，而且沒有進(jìn)行系統(tǒng)有效的策略研究。（2）沒有探索出一套系統(tǒng)的操作性強(qiáng)的“動(dòng)態(tài)生成性”課堂教學(xué)模式。（3）在“動(dòng)態(tài)生成性”課堂教學(xué)上，還沒有形成有學(xué)科特色的有效調(diào)控策略。這些研究給了我們有益的啟迪，而不足給了我們繼續(xù)研究的空間和創(chuàng)新點(diǎn)。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施和新課改的推進(jìn)發(fā)展，我們將在吸取他人的成功研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，堅(jiān)持“生本教育”的理念，立足于課堂教學(xué)操作實(shí)踐層面，探索初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)策略、課堂應(yīng)對(duì)策略兩大領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。構(gòu)建一種開放、和諧、動(dòng)態(tài)、愉快，使學(xué)生的主體意識(shí)得到真正凸現(xiàn)的新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，探討有效的教學(xué)策略，從而讓學(xué)生能在課堂上不斷生成促進(jìn)課堂發(fā)展的教學(xué)資源，教師因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造性、動(dòng)態(tài)性組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生生成資源進(jìn)行精心整合、開發(fā)，規(guī)避教師牽著學(xué)生走的局面，真正落實(shí)以學(xué)生為教學(xué)中心的理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、持續(xù)發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
通過課題研究，全面理解動(dòng)態(tài)生成性課堂的內(nèi)涵及其特征，并探索出一整套系統(tǒng)的、可操作的、有效的動(dòng)態(tài)生成性課堂教學(xué)的策略。具體研究內(nèi)容有：
1、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂的現(xiàn)狀研究；
2、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂的內(nèi)涵研究；
3、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂預(yù)案設(shè)計(jì)教學(xué)策略的研究；
4、初中語文動(dòng)態(tài)生成性課堂有效應(yīng)對(duì)策略的研究。
1、形成系統(tǒng)的初中語文“動(dòng)態(tài)生成性課堂”的研究資料庫。
2、在省級(jí)以上期刊發(fā)表與初中語文“動(dòng)態(tài)生成性課堂”教學(xué)研究相關(guān)的論文。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十二
新課程改革開始后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認(rèn)清新形勢，駕馭新局面，對(duì)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化，傳播社會(huì)知識(shí)，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì)，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過程中，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。
對(duì)此，我針對(duì)我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下：
在這兩年多的時(shí)間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會(huì)”“物理課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣，行之有效的活動(dòng)，使我校物理教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對(duì)于物理專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí)，還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價(jià)值取向問題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會(huì)，對(duì)課程價(jià)值問題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。
對(duì)此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識(shí)；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個(gè)性的共同認(rèn)識(shí)下，還要深入思考：物理教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會(huì)有不同的答案，缺少對(duì)這些基本問題的討論，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。
我校高一目前共有22個(gè)教學(xué)班，有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的物理教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會(huì)聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。 提高物理教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對(duì)子、拜師學(xué)藝“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對(duì)子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假、高三對(duì)口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）。
1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況
我校教師都能以正確的態(tài)度對(duì)待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況
我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施，器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況
我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.物理教研工作開展情況
1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的過程和活動(dòng)。
目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時(shí)在單位懶散了，業(yè)余時(shí)間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險(xiǎn)的信號(hào)，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強(qiáng)，或沒有了對(duì)藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識(shí)和技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力減弱，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。
2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑
加強(qiáng)專業(yè)技能，對(duì)物理概念規(guī)律的認(rèn)識(shí)與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個(gè)合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，物理教師應(yīng)堅(jiān)持長期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作，多動(dòng)手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情動(dòng)手創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色。
教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心，缺乏教學(xué)反思的過程。
我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思: 教學(xué)方式的反思； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思 ；物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思 ；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評(píng)價(jià)的反思等。 教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問題，并將問題進(jìn)行歸納研究，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學(xué)研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對(duì)于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問題，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手，教育研究除了經(jīng)驗(yàn)，要有理論做基礎(chǔ)，個(gè)案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對(duì)象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。
1.學(xué)會(huì)賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動(dòng)力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值。
2.學(xué)會(huì)張顯個(gè)性，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)
在物理教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)物理學(xué)習(xí)的特征，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野。
3.學(xué)會(huì)傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
在呈現(xiàn)教材方式多樣化，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性，首先要對(duì)教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準(zhǔn)備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心里的天空是藍(lán)的；讀書對(duì)于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無煙海的世界航行；讀書不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學(xué)更精彩
積極開展物理興趣小組活動(dòng)課，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。
物理教學(xué)工作，是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創(chuàng)造性思考，是必不可少的教育品質(zhì)。
針對(duì)教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個(gè)案研究，此種研究可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對(duì)此感到困惑，以一節(jié)課作為一個(gè)研究的個(gè)案，組織教師進(jìn)行深入研究，對(duì)教師如何改革課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助。個(gè)案研究對(duì)于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作，也有助于教師通過個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí)，且個(gè)案代表某類事件或事物，具有典型性。個(gè)案研究是通過一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現(xiàn)以及對(duì)他們所處環(huán)境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因。在個(gè)案研究中，要綜合運(yùn)用多種方法，首先通過觀察、調(diào)查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過程中，可以開展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞，從而加深對(duì)個(gè)案的認(rèn)識(shí)和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因，并提出教育的建議。當(dāng)然，個(gè)案研究也有它的局限性，它只是提供一個(gè)例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
1..想辦法增加學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，在物理學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問題，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和因素都對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來看，我認(rèn)為物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問題給物理教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問題，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十三
以下內(nèi)容是本人作為一名0603屆對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就讀高起專行政管理專業(yè)的學(xué)生工作實(shí)踐報(bào)告。4月，我在大浪街道愛義學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理方面的實(shí)踐，旨在了解學(xué)校管理情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問題、尋求學(xué)校管理對(duì)策。我利用訪談、座談、對(duì)話、交流、討論等多種形式，深入師生，對(duì)愛義學(xué)校管理等方面作了深入細(xì)致的實(shí)踐調(diào)研。現(xiàn)在此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、實(shí)踐的內(nèi)容與過程
整個(gè)實(shí)踐過程分為五周進(jìn)行，第一、二周在該校的教學(xué)處，了解學(xué)校的教學(xué)工作情況及工作安排。第三、四周在該校的德育處，主要學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生安全及思想品德方面的管理工作。第五周在該校的辦公室，主要是了解該校管理人員的只要職責(zé)，討論和學(xué)習(xí)學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。
(一)學(xué)?；厩闆r
大浪街道愛義原是公辦村小學(xué)，于8月經(jīng)寶安區(qū)教育局批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為民辦小學(xué)。學(xué)校占地24350平方米，總建筑面積12500平方米；現(xiàn)擁有34個(gè)教學(xué)班，1800名學(xué)生，教職工100人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校綠化面積覆蓋率81，7%?，F(xiàn)擁有多媒體電教室、語音室、電腦室、圖書室、軟件制作室、自然實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、隊(duì)部室、儀器室、會(huì)議室、文印室、資料室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、廣播室、一個(gè)300平方米的體育活動(dòng)娛樂場、一個(gè)150平方米的生物園、一個(gè)風(fēng)雨操場和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，擁有一個(gè)200米環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場和一個(gè)足球場。
(二)具體實(shí)踐情況
首先，在教學(xué)處的時(shí)間里，我跟隨著教學(xué)主任，學(xué)習(xí)如何開代課單，如何安排課程表，如何進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，聽棵、評(píng)課，安排檢查作業(yè)、檢查教案，特別是對(duì)在校老師的新課程新理念培訓(xùn)及新課程新理念的創(chuàng)新指導(dǎo)。其次，在德育處的時(shí)間里，每天跟隨德育主任檢查各班衛(wèi)生、安全、紀(jì)律及學(xué)生的日常行為規(guī)范，參加學(xué)生的晨檢和午會(huì)工作，認(rèn)真、虛心的向主任學(xué)習(xí)德育管理的方法，并學(xué)會(huì)制作各種表格。最后，在辦公室的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度，了解管理人員的主要職責(zé)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校管理工作的個(gè)案分析，吸取起他們的經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)校管理方面成功的主要經(jīng)驗(yàn)
愛義學(xué)校大膽改革、勇于創(chuàng)新，確立了“讓每個(gè)學(xué)生都健康成長——新世紀(jì)我能行”的辦學(xué)理念。有自己學(xué)校特色的“三風(fēng)一訓(xùn)”，并把學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“五會(huì)”上即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)鍵體”。加大教研力度，向四十分鐘要質(zhì)量，各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，落實(shí)到位，初步構(gòu)建了主體教育辦學(xué)模式和較有個(gè)性的辦學(xué)特色。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)依法治校，規(guī)范辦學(xué)“依法管理教育、依法維護(hù)教育、依法發(fā)展教育“是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路的制度保障。橫朗小學(xué)完善學(xué)校的一系列規(guī)章制度，保障學(xué)校管理的法制化。做到有一份工作，就有一份職責(zé)；有一崗位，就有一項(xiàng)制度。全面推行校務(wù)公開，建立教師民主議事規(guī)則，每周召開教師會(huì)議。重大決策，發(fā)展規(guī)劃，改革方案，學(xué)校財(cái)政收支，崗位調(diào)整等實(shí)行集體決議。
(二)關(guān)注教師，以人為本學(xué)校的發(fā)展，團(tuán)結(jié)是前提，目標(biāo)是動(dòng)力，教師是保證。愛義學(xué)校始終堅(jiān)持把鑄高尚師魂，造就一支事業(yè)型的教師隊(duì)伍；樹立優(yōu)良師德，造就一支楷模型的教師隊(duì)伍；強(qiáng)精湛師能，造就一支專業(yè)的教師隊(duì)伍作為“強(qiáng)?！敝尽Ｄ芤I(lǐng)教師解讀教師職業(yè)和事業(yè)精神，讓教師能以德修身、以德育人、依法治教，能積極進(jìn)取，勤學(xué)善思，探索實(shí)踐。通過政治學(xué)習(xí)，教師能嚴(yán)守職業(yè)道德，嚴(yán)顯教師形象，嚴(yán)格規(guī)章制度，嚴(yán)把工作紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，真心實(shí)意地愛校、愛生、愛事業(yè)；全心全意地學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)事業(yè)。能把教師的事業(yè)精神，工作態(tài)度，體現(xiàn)在自己所承擔(dān)的每一個(gè)崗位工作上，每一次教育數(shù)學(xué)活動(dòng)中，，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生悉心的輔導(dǎo)上。能引領(lǐng)教師立足今天看發(fā)展，立足發(fā)展看明天，確立起“為了明天的教育做好今天的工作，為了今天的工作朔造明天的素質(zhì)”的時(shí)代新理念。
(三)文化立校環(huán)境育人學(xué)校的文化建設(shè)，就是熏陶人的環(huán)境建設(shè)。如果把校園作為一個(gè)有機(jī)的整體，校園文化就是由這個(gè)有機(jī)整體所創(chuàng)造形成的一種獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。愛義學(xué)校根據(jù)學(xué)校布局，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能是目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的校園是春有花、夏有蔭、秋有花、冬有綠，處處有草坪，四季有花開，整個(gè)校園，滿目青翠。
(四)關(guān)注質(zhì)量開發(fā)潛能學(xué)校的一切工作，是為了學(xué)生的發(fā)展。在日常教育工作中，引導(dǎo)教師能準(zhǔn)確解讀學(xué)生、解讀教材、解讀當(dāng)今教育。愛義學(xué)校始終把教育的質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，并時(shí)刻關(guān)注和嚴(yán)格把好學(xué)科教育質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真籌劃、組織和落實(shí)有關(guān)處室對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研、驗(yàn)收和指導(dǎo)的各項(xiàng)工作。
新課程教育是全面、和諧的教育，是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到與之身心發(fā)展相一致的教育。從培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，全面推進(jìn)素質(zhì)教育出發(fā)，愛義學(xué)校組織和開展了學(xué)生的寫作、英語、數(shù)學(xué)、科技、美術(shù)、舞蹈和體育等第二課堂活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的特長培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)。積極倡導(dǎo)班主任，致力構(gòu)建班級(jí)圖書角，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀的興趣，。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展去奠定良好的基礎(chǔ)。
(五)傾力打造平安校園
為確保校園的安全穩(wěn)定，為師生營造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。橫朗小學(xué)通過“四抓四落實(shí)”，傾力打造平安校園、和諧校園。
一抓認(rèn)識(shí)重落實(shí)。從促進(jìn)教育發(fā)展、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的認(rèn)識(shí)出發(fā)，通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會(huì)等多種形式的廣泛宣傳，積極營造人人關(guān)心、人人支持、人人參與“平安校園、和諧校園”建設(shè)的濃厚氛圍。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，積極營造全社會(huì)齊抓共管的安全工作氛圍。
二抓重點(diǎn)強(qiáng)落實(shí)。樹立平安校園的觀念，建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報(bào)告制度，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。對(duì)帶有普遍性、全局性的熱點(diǎn)問題予以高度重視，統(tǒng)籌考慮，始終把師生生命和財(cái)產(chǎn)安全作為建設(shè)“平安校園”的重中之重。加強(qiáng)對(duì)校和教學(xué)儀器的安全檢查，消除隱患，嚴(yán)防意外事件的發(fā)生。
三抓經(jīng)常細(xì)落實(shí)。始終把“平安校園”的建設(shè)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來抓，通過行政、教育等多種手段，把“平安校園”建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。切實(shí)加強(qiáng)交通安全意識(shí)，堅(jiān)持和完善校車接送制度，積極探索和建立“家校共建”等保障學(xué)生交通安全的各種制度，有效預(yù)防交通事故的發(fā)生；通過建立幫教檔案，實(shí)行“多幫一”等多種方法途徑，做好“后進(jìn)學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作。
四抓制度促落實(shí)。愛義學(xué)校與每位教師簽訂了安全工作責(zé)任狀，建立健全督查考核機(jī)制。落實(shí)責(zé)任制，建立了家庭與學(xué)校之間，學(xué)校與部門之間層層負(fù)責(zé)的安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍；建立健全安全管理制度，切實(shí)抓好學(xué)校安全的常規(guī)工作，做到“五有”，即“有計(jì)劃、有布置、有專題、有落實(shí)、有效果”。并做到“五結(jié)合”，即“常規(guī)教育教學(xué)工作緊密與安全工作相結(jié)合；校園與社會(huì)、家庭的安全教育緊密結(jié)合；表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合”。
(六)成績喜人聲譽(yù)提高
據(jù)統(tǒng)計(jì)，愛義學(xué)校學(xué)生的作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的比賽傾果累累。師生獲國家級(jí)獎(jiǎng)有223人次；獲省、市級(jí)獎(jiǎng)有103人次；區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有493人次；鎮(zhèn)(街道)級(jí)獎(jiǎng)有475人次。學(xué)生作文、教師論文在國家、省、市、區(qū)報(bào)刊雜志上發(fā)表的有281篇。
三、學(xué)校管理方面存在的主要問題
愛義學(xué)校雖然取得了突出的成績，但也存在一些問題，*待改進(jìn)。
1、部分新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)校的特色建設(shè)尚缺*力度，辦學(xué)特色不夠明顯。
3、教科研制度不健全，科研工作不規(guī)范，科研成果不理想。
4、“教改問題，主要是教員問題”。因增班幅度較大，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干較為欠缺，造成目前學(xué)校教科研氛圍不濃。
四、實(shí)踐的收獲和體會(huì)
回顧這一個(gè)月的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，感觸*深，其調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場面之感人，師生之熱情，都讓我難以忘懷。
通過這次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的開展，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，加大了我與社會(huì)的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園，深入社會(huì)，實(shí)踐成才，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢，開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展，在活動(dòng)中提升自我。
五、改進(jìn)學(xué)校管理工作的建議
1、學(xué)生思想道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、深化課程改革，組織教師學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，真正使教師形成新課程的理念并有效指導(dǎo)自己的教學(xué)改革。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體；建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富于活力的高水平的教師隊(duì)伍。
4、注重德育實(shí)效性的研究，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
5、繼續(xù)抓好重點(diǎn)課題的落實(shí)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，努力使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌，加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的課題的研究和實(shí)施，向科研要質(zhì)量，營造濃厚的科研氛圍。教育科研要有新突破，以課題研究為突破口，打造學(xué)校品牌，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的過程性管理。
6、努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，十月份舉行橫朗小學(xué)第五屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；在重大節(jié)日走向社會(huì)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生能力，積極開展道德教育傳活動(dòng)。
7、高度重視學(xué)校安全工作，加強(qiáng)安全宣傳教育，樹立安全第一的思想，增強(qiáng)師生安全意識(shí)的防范能力，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，對(duì)安全工作做到常抓不懈。要重點(diǎn)抓好校*、食品衛(wèi)生和交通安全等工作，及時(shí)消除安全隱患，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
六、加強(qiáng)學(xué)校管理工作的思考
學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題，其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教育要素，合理配置學(xué)校教育資源，保障學(xué)校工作高速、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。
(一)加強(qiáng)學(xué)校管理的基礎(chǔ)建設(shè)
學(xué)校必須要建立行政管理、教學(xué)管理、教育管理、辦公室管理、總務(wù)管理制度、體育、衛(wèi)生制度，各處室主任、副主任職責(zé)，學(xué)科組長、班主任、任課教師和職工的工作職責(zé)等，這些規(guī)章制度的建設(shè)使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規(guī)范，保證了學(xué)校整體工作的正常遠(yuǎn)行。
為引進(jìn)競爭激勵(lì)機(jī)制學(xué)校還要建立各種考評(píng)制度，如期中、期末教育教學(xué)講評(píng)制度、班主任工作考評(píng)辦法等等。這些制度的建立對(duì)教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成自我教育，自我管理起到了積極的作用。
(二)重視校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍
以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校無閑人、人人都育人，學(xué)校無空地，處處皆育人，事事教育人，要成為廣大教職工的共識(shí)和行動(dòng)。新生入學(xué)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育，新教師上崗進(jìn)行上崗培訓(xùn)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓墻壁上懸掛名人；名言、科學(xué)家畫像，宣傳櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴學(xué)生證。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標(biāo)語懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整潔宜人，這些建設(shè)都有力的強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的健康、文明、向上的現(xiàn)代人意識(shí)和濃郁的校園文化。
(三)強(qiáng)化民主管理，增加學(xué)校凝聚力
教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體。強(qiáng)調(diào)“人”重要性，全心全意的依靠他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。
學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會(huì)，遇重大問題及時(shí)征求教職工意見。學(xué)校一貫組建家長委員會(huì)，廣泛聽取家長意見，召開學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì)，及時(shí)反饋信息；定期舉行學(xué)生評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十四
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的，帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的，這其中可圈可點(diǎn)的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓， 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：
準(zhǔn)備方面：由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對(duì)電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華，因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜?，?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù)。因此，在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì)，我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí)，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
態(tài)度方面：在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧，認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
在教學(xué)方面：雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說，加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括具體的作業(yè)成績，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對(duì)那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì)；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍，就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對(duì)完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題：
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固，在處理具體的問題的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí)；而在實(shí)際的過程中，由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢，不能及時(shí)解決問題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流，及時(shí)了解學(xué)生的接受情況，不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。
3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝，在考核的時(shí)候老師很難判斷。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí)，在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對(duì)于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng)，讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固了理論知識(shí)，受益匪淺。
另外我不得不提的是，在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的，雖然分工不同，但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯，感謝他們。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，心里有說不出的高興；同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià)，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
相互參考，現(xiàn)在讀書真辛苦！
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十五
時(shí)間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。回顧兩個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。
教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面，時(shí)間為兩個(gè)月，自20xx年10月22日至12月24日。
我都會(huì)積極主動(dòng)聽知道老師講課，認(rèn)真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評(píng)課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。
我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足，爭取更大進(jìn)步。
我也會(huì)實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，知識(shí)能力方面做一個(gè)具體的總結(jié)。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真講好每一堂課，認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后，常長時(shí)間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)教師，更要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習(xí)工作的過程中，做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)讓我們受益不少，特別是對(duì)剛剛出道的新老師。
通過班主任工作的實(shí)習(xí)，我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。情感價(jià)值方面，在教學(xué)過程中，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我們會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)。對(duì)學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。
在升國旗、班會(huì)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動(dòng)向自己講，學(xué)生不再是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書還有待提高。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。
除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實(shí)習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí)，積極主動(dòng)向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級(jí)相關(guān)情況，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會(huì)：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。
在班主任中作中,我遇到的最大難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過，對(duì)那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會(huì)聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，，也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個(gè)班級(jí)在宿舍衛(wèi)生評(píng)比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
但是有一件事卻是讓我十分的遺憾，我們班上的一個(gè)男生因與英語老師(女老師)發(fā)生沖突，就動(dòng)手打了英語老師，因行為十分的惡劣，第二天就被家長領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，畢竟是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件，是我沒有做好學(xué)生的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過個(gè)別談話、問卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十六
?強(qiáng)文化建設(shè)，建立長效機(jī)制。一是創(chuàng)新社會(huì)管理是構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)發(fā)展環(huán)境的重要條件。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式、社會(huì)價(jià)值理念等正在發(fā)生深刻變化，曾經(jīng)很管用的傳統(tǒng)社會(huì)管理模式越來越不管用了，只有創(chuàng)新社會(huì)管理模式，發(fā)揮社會(huì)組織在化解矛盾糾紛、促進(jìn)行業(yè)自律、維護(hù)社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面的積極作用，實(shí)現(xiàn)政府與社會(huì)組織的互促互補(bǔ)，個(gè)人與社會(huì)的自律共建，才能加快營造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境。二是強(qiáng)化文化建設(shè)。一個(gè)國家孕育的是一個(gè)民族的文化，同樣，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有本地的特色文化，社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建既要注重民族文化的強(qiáng)大社會(huì)效應(yīng)，又要充分結(jié)合和提煉本地特色文化，如“客家文化”、“紅色文化”，還有“臍橙文化”，甚至“安遠(yuǎn)現(xiàn)象”等，這樣易于達(dá)成民眾共識(shí)，利于社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建，另外，當(dāng)前特別要注重網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)列入構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境的重要內(nèi)容。三是構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是個(gè)長期的過程。構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境，依賴于上層建筑和物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)和發(fā)展，不能一蹴而就，需要長期的努力，但這種風(fēng)氣一旦形成和濃厚，又將在長時(shí)期里長揮作用，這就要求我們要高度重視，把基礎(chǔ)性的工作抓實(shí)抓牢，建立長效機(jī)制。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 和諧社會(huì)的必然要求，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境提供必要的硬件支持，一方面要統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展，完善社會(huì)化公共服務(wù)體系建設(shè)，加快新型村莊社區(qū)建設(shè)，提升人們生活的幸福感、優(yōu)越感，讓人們?cè)谛腋５沫h(huán)境中回頭感恩；另一方面要打造創(chuàng)業(yè)氛圍，根除農(nóng)村劣習(xí)，培育新型農(nóng)民，讓農(nóng)民生活富裕起來，進(jìn)而在精神上追求更高的境界。二是提高效能建設(shè)服務(wù)型政府。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制、首問責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制和責(zé)任追究制，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高辦事效能，做到熱情服務(wù)不怕煩、主動(dòng)服務(wù)不推諉、協(xié)調(diào)服務(wù)不扯皮、高效服務(wù)不拖拉、廉潔服務(wù)不設(shè)卡。三是秉公執(zhí)政促正氣。國務(wù)院總理xx在xx年答中外記者問時(shí)提出：“公平正義比太陽更有光輝”，一個(gè)公平公正的政府，是極具向心力的政府，就像太陽的光輝感染大眾，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的風(fēng)清氣正，要牢固樹立執(zhí)政理念，推進(jìn)權(quán)力運(yùn)行公開，防止暗箱操作走“小橋”。四是加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。加大對(duì)農(nóng)村五保戶供養(yǎng)，扶危濟(jì)困活動(dòng)和弱勢群體幫扶資金投入，加大扶貧開發(fā)力度，有計(jì)劃地推進(jìn)地質(zhì)災(zāi)害深山移民工程，同時(shí)，積極引導(dǎo)社會(huì)共同關(guān)愛關(guān)注社會(huì)弱勢人群的生產(chǎn)生活，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚。
（四）構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是紀(jì)檢部門的重要職責(zé)，要把宣教警示常態(tài)化，同時(shí)案發(fā)必查。一是認(rèn)真開展形式多樣的日常教育。充分利用黨員電教室、村文化活動(dòng)室等平臺(tái)，開展黨員干部內(nèi)部廉能教育，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，開展好“治庸、治懶、治散”和“治奢、治軟、治空”等主題教育，樹立黨員旗幟，建議有條件的地方創(chuàng)建黨員警示教育基地，定期組織廣大黨員干部觀看典型案例，進(jìn)行警示教育，——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 做到“警鐘長鳴”。二是積極開展廉政文化進(jìn)村、進(jìn)校園等活動(dòng)。通過宣傳欄、警示標(biāo)語、宣傳單、廉政公益廣告牌等形式開辟廉政文化宣傳陣地，增強(qiáng)教育效果，以構(gòu)建廉政文化氛圍為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)廉政文化進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校，打造廉政文化長廊，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境提供必要的條件。三是突出抓好查案辦案工作。辦案是紀(jì)檢部門的天職，有案不查是縱容，長此以往必將引發(fā)社會(huì)風(fēng)氣的變壞，但在實(shí)際工作中我們深有體會(huì)，新時(shí)期查案辦案涉及各個(gè)領(lǐng)域的方方面面，關(guān)系牽扯面廣，案件的隱蔽性強(qiáng)，這為我們的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求，查案辦案工作必須與時(shí)俱進(jìn)。最后，務(wù)必抓好當(dāng)前村“兩委”換屆風(fēng)氣。當(dāng)前，村“兩委”換屆工作正緊張有序進(jìn)行，建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委一方面要加強(qiáng)對(duì)村“兩委”換屆全過程的監(jiān)督，同時(shí)，換屆結(jié)束后還要注重對(duì)新當(dāng)選的“兩委”成員進(jìn)行上崗廉能培訓(xùn)。
大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文（3）大學(xué)的第一個(gè)寒假來臨了，這個(gè)寒假，無數(shù)的廣商同學(xué)將和我一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這對(duì)于我來說真是一個(gè)好消息。因?yàn)樵谶@之前，我已經(jīng)有好幾次這樣的實(shí)踐了。但是這次將有那么多同學(xué)陪我投入這次實(shí)踐，感覺特別有動(dòng)力。還記得有一次以前在德大塑膠廠上班，排隊(duì)打卡的時(shí)候遇見幾個(gè)菲律賓的工友，真的是很激動(dòng)。那時(shí)我只記得自己很緊張地對(duì)著他們說了一句英語：“nice to meet you.”然后就不知道要說什么了。不過身旁的幾個(gè)姐姐，她們也是學(xué)生，卻很輕松地和他們聊了起來，頓時(shí)讓我痛下學(xué)好英語的決心。同時(shí)也讓我覺得這種社會(huì)實(shí)踐有很大的意義。
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這個(gè)寒假，我打算和暑假一樣，在我姐姐開的服裝店上班。這是一間規(guī)模不大的服裝店，叫康米服裝店，位于東莞市黃江鎮(zhèn)時(shí)裝廣場。平時(shí)需要三四個(gè)人看店?，F(xiàn)在加上我，就有四個(gè)人了。其也有想過去其他地方上班，像有些同學(xué)就去麥當(dāng)勞啦，涼茶店啦，還有的去一些企業(yè)上班，挺羨慕的。但是因?yàn)榭爝^年了，姐姐也需要人手，就干脆在這里上班了!
18號(hào)那天放假，19號(hào)回到東莞，就開始我的寒假實(shí)踐了。
這個(gè)寒假的第一天上班，心情挺激動(dòng)的。我對(duì)自己說，要好好加油。
一開始的這幾天，我還是挺有熱情的，主動(dòng)去了解有什么類型的衣服，衣服的存貨放在哪里。但是我發(fā)覺那些存貨真的太難找了。上次暑假的時(shí)候，我花了好多時(shí)間來記貨放在哪里，結(jié)果還是遇到要找衣服的時(shí)候，還是一頭霧水。就只好找姐姐來幫忙。其實(shí)對(duì)于我來說，最難記的就是牛仔褲的存貨了。因?yàn)槲覀兊昀镏饕琴u男裝的，而男裝的牛仔褲又相當(dāng)?shù)囟唷?yīng)該有幾十種吧。一般客人要試衣服的時(shí)候，我們會(huì)先在外面的掛版中看一下有沒有客人需要的碼數(shù)，沒有的話再在存貨里找。但是因?yàn)槎斓拿潞托蓍e衫的存貨也挺多的，所以這次我也花了好長時(shí)間來記憶，不過效果還是不大。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 族來說，可能覺得我們賣的衣服比一些店鋪稍稍貴了一點(diǎn)。姐姐說，因?yàn)槲覀冞@里做的一般都是熟客生意，所以貨源要好。一般的店鋪是去深圳，惠東拿貨的，而我們是去虎門拿貨的。正所謂一分錢一分貨，所以我們的衣服質(zhì)量在這里來說算是很不錯(cuò)的了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)努力克制自己，然后跟顧客解釋。但是，通常這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)有點(diǎn)不耐煩。我真的是討厭死我自己了!為什么就不能多一點(diǎn)耐心?為什么就不能多一點(diǎn)微笑?為什么就不能多一點(diǎn)客氣?而且每次這樣過后我就會(huì)很后悔，于是我決定每天都提醒自己一次：帶著微笑上班。而且，要讓學(xué)會(huì)自我完善。慢慢地，我發(fā)覺自己就會(huì)習(xí)慣客人的反應(yīng)了。態(tài)度也慢慢好了起來。記得著名的演講家王國權(quán)說過,存在的就是合理的。我覺得這句話很對(duì)，客人覺得貴嘛，這是存在的，所以它是合理的。當(dāng)你這樣去想的時(shí)候，就不會(huì)覺得有什么了。
不過過年之前都很忙，尤其是禮拜。人多起來了，連吃飯都沒空，而且?guī)缀跏且惶斓酵矶嫉谜局?，真是累死了。晚上沖涼的時(shí)候，感覺腳底好酸!不過想到自己都不小了，能夠自己掙點(diǎn)錢，為家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，辛苦一點(diǎn)都是值得的。
其實(shí)在這里上班也挺好的，雖然上班時(shí)間比較長，從早上十點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，但是沒有客人的時(shí)候，還是挺自由的，我可以在這里復(fù)習(xí)我的功課。
還有這里的氣氛也挺輕松的，沒客人的時(shí)候我們就在一起聊聊天，開一下玩笑，挺開心的。
但是讓我覺得很遺憾的是，這個(gè)寒假，都沒有遇到一個(gè)外國客人。
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 我非常期待能遇上外國人，這樣我就能夠?qū)W以致用了，因?yàn)槲覍W(xué)的是商務(wù)英語。有好幾次，我發(fā)覺我看到外國人了，但是他們并沒有進(jìn)來我們的店鋪。不過我記得暑假的時(shí)候有兩次外國人都來我們店鋪賣衣服了。不過那兩次我都沒說太多的話，因?yàn)樗麄兌际墙Y(jié)伴而來的，都會(huì)跟同伴討論衣服，所以我很難插上話，重點(diǎn)是我也不知道應(yīng)該說些什么，只記得問過他們來自哪里之類的，然后就沒了。而且會(huì)很緊張!加上那時(shí)我剛高中畢業(yè)，口語也挺一般，還沒主修英語，就講的沒那么流利。然而當(dāng)我現(xiàn)在準(zhǔn)備好了，卻沒有這樣的機(jī)會(huì)讓我去試驗(yàn)。
這個(gè)寒假，最讓我印象深刻的就是那一次。農(nóng)歷新年的最后一天(我們下午四點(diǎn)多才開車回家)，店里來了一位老爺爺，他一個(gè)人來的。他長得很慈祥，很慈祥，那慈祥的感覺就像爸爸一樣。因?yàn)槲覀冞@里主要是賣青年人的衣服，中老年的不多，所以那位老爺爺就在那幾件衣服中仔細(xì)挑選。爺爺看中了兩件，一件是較年輕的人穿的，打完折68元，另外一件是偏中年的人穿的，原本是賣98的，現(xiàn)在是清貨價(jià)，78元。他拿著這兩件衣服仔細(xì)端詳，可能他覺得便宜那件看起來太年輕了，適合的那件衣服對(duì)他來說卻有點(diǎn)貴了。突然我覺得好心酸!xx年的最后一天，爺爺竟然要一個(gè)人出來買衣服。他的子女呢?孫子孫女呢?有可能他的家人不完整，但是不可能一個(gè)也沒有吧?不知道為什么，我突然就有種很想哭的感覺。以后我一定不會(huì)那樣對(duì)待我的父母!最后這位爺爺還是挑了78元那件，不過他說可不可以70元。然后我問了問姐姐，她說可以，那是最后一件了。我在想，我很想收這位爺爺超低價(jià)的，可是我不能。收了錢后，我很想跟爺爺說：新年快樂!
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 可是我已經(jīng)說不出了…
雖然在這次實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)：不夠耐心，待客還不夠熱情，有時(shí)候還會(huì)偷懶。但是這次社會(huì)實(shí)踐真的讓我受益匪淺。首先我覺得自己的自制力好了，比起以前來比較會(huì)控制自己的情緒。其次是在賺錢的同時(shí)，我發(fā)覺自己也可以為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，在這個(gè)外來人口超過本地人口幾倍的城鎮(zhèn)，如果自己微笑多一點(diǎn)的話，也可以讓這個(gè)社會(huì)和諧一點(diǎn)。
高校生寒假實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文（4）人生處處皆機(jī)會(huì)，而機(jī)會(huì)又是給有準(zhǔn)備的人的。沒有任何事可以手到擒來，沒有任何人可以一步登天。大學(xué)四年匆匆，我們將面臨的不再是象牙塔內(nèi)的高瞰，我們要學(xué)的不再僅是書上的知識(shí)。
大三，是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從入學(xué)至今，我們一直在做著規(guī)劃，而這規(guī)劃也一直在改變著，變得越來越實(shí)際，變得越來越適合自己?？梢哉f，我們本身在改變，我們一天天成長，一天天的經(jīng)歷讓我們更明白什么是社會(huì)，我們要的是什么，我們改怎么去得到我們想要的。這一切的一切都在一步一步前進(jìn)著。
而今的我，面臨眼前的狀況，無限的壓力，讓我一次次思考，到底什么才是適合我的，才是我所能駕馭的。而今，我已經(jīng)深刻的明白，唯有踏踏實(shí)實(shí)的一步一步向前走，才會(huì)站得更牢，才會(huì)在跌倒的瞬間能夠有勇氣立刻站起來。
所以，在新的一年里，從哪里跌倒就從哪里站起來，去彌補(bǔ)曾經(jīng)丟失的一切，去鋪墊今后的路。
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姜麗華，畢業(yè)于常州工程學(xué)院，所學(xué)管理專業(yè)。而今在一家不知名的私企工作有一年，每周單休，一天工作8小時(shí)，無加班情況。雖然輕松，所拿工資也還可以，但所工作的內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)毫無干系，并且一直在準(zhǔn)備著換個(gè)更好的工作。
孫斌，畢業(yè)于南京審計(jì)學(xué)院，金融專業(yè)，而今在江陰應(yīng)聘于海瀾之家人力資源處。他說目前的工作只是一個(gè)緩沖，他想考公務(wù)員，并且在積極準(zhǔn)備著。
或許很多人都說，如今找個(gè)這樣的工作不錯(cuò)了。但是正所謂人往高處走，滿足于現(xiàn)狀就不會(huì)有進(jìn)步。她的狀況也讓我看清了一些現(xiàn)實(shí)，我們英語專業(yè)的限制性有多大，畢竟對(duì)于現(xiàn)在的人來說，英語已不再短缺，我們專業(yè)已不再有優(yōu)勢，那么如何能有更好的求職能力才是我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們?cè)诓粩嗫甲C的同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)的歷練，人情世故一概要學(xué)，現(xiàn)如今的伯樂也是十分的難求。
所謂人各有志兮何可思量，他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)，或許在大三時(shí)，并不曾想到今天的自己，并不曾設(shè)定好自己的人生該如何展開。用他們的話說，他們被社會(huì)推著前進(jìn)，人生被社會(huì)所設(shè)定，自己只能盡力讓它的步伐走得更穩(wěn)些，更好些。
我們都知道，畢業(yè)后想找與自己專業(yè)對(duì)口的工作非常之難，所以在較好的工作和興趣面前我們都選擇了前者，很多人都說，畢業(yè)等于失業(yè)，皆是一邊工作一邊學(xué)習(xí)。那么，我們大學(xué)四年所能做的就是不斷充實(shí)自己，做好鋪墊，說白了就是那張文憑。
而今，面臨我們的暫時(shí)還不是工作的壓力，家庭的壓力。我們面
——文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考 對(duì)的是準(zhǔn)備就業(yè)的壓力，如何在萬千競爭者中找到自己的一席之地。大三的我們，可以做的有很多，也只有很少。很多，是因?yàn)槲覀儞碛懈鄬儆谖覀冏约旱臅r(shí)間，我們可以掌握自己的方向舵，去努力爭取去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步；而今，我面對(duì)學(xué)習(xí)上的壓力，面對(duì)與教師證失之交臂的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己原本的規(guī)劃全部被打破的殘酷，我能選擇的只有重新規(guī)劃，重新去爭取，把那些路再走一遍。很少，是指時(shí)間的有限，社會(huì)的無限，社會(huì)的腳步一直在前進(jìn)著，我們亦步亦趨的跟隨著卻仍然是不夠不夠。
很多人在大三選擇的準(zhǔn)備讀研，考公務(wù)員，出國等。這也是一種方式，來更好的詮釋自己的人生。但更多的人選擇就業(yè)，或者讀在職研究生，這一切都是后話。這些人看清了社會(huì)激烈競爭的事實(shí)，也讓自己更早的投入其中，來博得自己的一方天地。
規(guī)劃或許只是撥開眼前的迷霧，而人生的宏圖是靠自己一步一步的走出來的，一步一個(gè)腳印。規(guī)劃讓我們明了自己的內(nèi)心，或許參雜著許多其他因素，但至少反應(yīng)著我們的內(nèi)心，這一份真摯終有一天會(huì)被社會(huì)的物流所淹沒。等到某一天回想，或許只會(huì)在心底徒留一絲嘆息。
做了這份報(bào)告，雖然較為簡單，但也讓我進(jìn)一步看清的這個(gè)社會(huì)，看清大三給予我們的是很么，是時(shí)間，是不被物流所壓垮的斗志，是純粹的想要，爭??！
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三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十七
目前的課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的確定、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的應(yīng)用等方面與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比都發(fā)生了巨大的變化。為進(jìn)一步深化中學(xué)生物課堂教學(xué)的改革，我將中學(xué)生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀
總結(jié)
如下。
一、教師的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀發(fā)生了變化。
教師對(duì)知識(shí)的理解發(fā)生了變化。教師普遍認(rèn)同建構(gòu)主義的知識(shí)觀，即知識(shí)不是靜態(tài)的結(jié)果，而是一種主動(dòng)建構(gòu)的過程。教師在教學(xué)中普遍采用探究、討論、實(shí)驗(yàn)、猜測、游戲等多種活動(dòng)形式，使學(xué)生在生物活動(dòng)中，主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)建構(gòu)，獲得充分發(fā)展。
教師把學(xué)生看作生物學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生來到學(xué)校，坐在教室，不應(yīng)是只發(fā)揮“耳朵”的作用，而應(yīng)該是多種“器官”參與生物活動(dòng)。也就是說學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以發(fā)揮，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以陶冶，個(gè)性得以發(fā)展。教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是和諧平等的，是相互尊重的，是真誠互動(dòng)的，是共同探究知識(shí)的“學(xué)習(xí)共同體”。
二、教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化。
1.教師角色發(fā)生了變化。學(xué)生是生物學(xué)習(xí)的主人，教師是生物學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂上，我們的老師能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;能引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞;能充分與學(xué)生合作，讓學(xué)生始終處在師生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和寬容的氛圍中學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題、解決問題并在解決問題的過程中發(fā)展思維、提高能力等。
三、
教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
每一個(gè)學(xué)生都有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自的思維方式和解決問題的策略，教學(xué)中教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生感到自己與他人不同，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生的生物需求，最大限度地開啟每一學(xué)生的智慧潛能，使“不同的人在生物上得到不同的發(fā)展”，從中體驗(yàn)到成功的快樂。課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行開放式提問。在解答問題的過程中，盡量讓學(xué)生參與，“誰來回答他的問題?”“還有沒有不同的解法?”“誰還有疑問?”讓學(xué)生各抒己見、積極討論，在討論中思考，在合作中交流，讓學(xué)生感受成功的喜悅，進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)的自信心。
存在問題及原因：
一、農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡老化、工作量偏大
目前，農(nóng)村中學(xué)生物教師年齡老化現(xiàn)象非常突出，平均年齡41.1歲，許多年過50歲的老師仍在教學(xué)第一線;教師數(shù)量偏少。教師包班上課，工作負(fù)擔(dān)重，他們沒有更多的時(shí)間和精力用于研究教材和進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，對(duì)提高其教學(xué)水平和能力非常不利。
二、農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)有條件和教學(xué)手段現(xiàn)代化要求之間的矛盾。
農(nóng)村中學(xué)資金短缺、條件落后，有些學(xué)校連臺(tái)投影儀都沒有，很多教師上課仍是“一支粉筆，一張嘴，大黑板上過家家”的局面，教學(xué)效率低下。新課改倡導(dǎo)要注重揭示知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，注重學(xué)生的感知、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢。所以改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度也是當(dāng)前課改的當(dāng)務(wù)之急。
三、農(nóng)村教師待遇偏低，挫傷了教學(xué)的積極性。
城鄉(xiāng)教師工資差距過大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差。農(nóng)村學(xué)校所處的位置往往在村中，交通不便，生活條件一般，現(xiàn)實(shí)狀況造成了青年教師吃住都不方便，很難安心工作。
解決問題的對(duì)策
一、加快農(nóng)村教師的新陳代謝，改善農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡偏大，數(shù)量偏少的現(xiàn)狀。建議各縣區(qū)每年選用一批師范類?？埔陨袭厴I(yè)生，補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中，選派部分優(yōu)秀教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教。
二、加大教師培訓(xùn)力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資，一支業(yè)務(wù)精良的中學(xué)生物教師隊(duì)伍，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。因此，要利用各種機(jī)會(huì)和途徑有計(jì)劃、有步驟地安排教師進(jìn)行輪訓(xùn)，使教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論、教學(xué)能力等方面都能得到提高。
總之，盡管課程改革已取得了積極的進(jìn)展，但基礎(chǔ)教育課程改革仍任重道遠(yuǎn)。在深化課程改革的進(jìn)程中，還有許多認(rèn)識(shí)問題需要梳理，還有許多問題需要去探索和完善，我們將群策群力，為基礎(chǔ)教育課程改革共同努力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十八
20xx年10月24日至10月28日
東華理工大學(xué)長江學(xué)院b棟教室；
對(duì)外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng)，與其他學(xué)科相比，沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)的理解。
10月27日，在b棟教室舉行了對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐，每個(gè)人安排了一次講課，講課時(shí)間在15分鐘左右。一個(gè)同學(xué)上去講課，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學(xué)，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備，把課講得繪聲繪色，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師。
雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺得在實(shí)踐過程中受益匪淺。教育見習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過程中，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來豐富填補(bǔ)我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次實(shí)習(xí)也讓我成長了很多，明白了教師的艱辛。
整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后，現(xiàn)在要寫一篇實(shí)習(xí)報(bào)告。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語教學(xué)工作著。站在講臺(tái)上能夠舉止得體；講課的時(shí)候沒有我曾今的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動(dòng)；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握，對(duì)于學(xué)生的把握，對(duì)于教學(xué)效果的把握，對(duì)于課堂的把握，還有備課的心思。
做好一件事情，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語教學(xué)，明白對(duì)外漢語教學(xué)的目的。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結(jié)果。我們只是在教學(xué)的過程之中讓人們（學(xué)生）了解中國。這對(duì)于一個(gè)中國人來說，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操。但是對(duì)于學(xué)生來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語，對(duì)于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個(gè)土壤之中，才能準(zhǔn)確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會(huì)很清楚呢？所以，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國文化目的來學(xué)習(xí)的。
先認(rèn)清楚對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)：第二語言教學(xué)。我們要把它當(dāng)作一門外語來教，學(xué)生也當(dāng)作一門外語來學(xué)。試問我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語是為了什么？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣，老師在教學(xué)過程之中就要兼顧。也就是說不能太復(fù)雜，也不能太簡單。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生。其次，就是不能面面俱到畢竟，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。
這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過簡單，但是也不能太復(fù)雜，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒有興趣，又何談學(xué)習(xí)呢！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展，但是不能太深。這是教學(xué)的要求。這是基本點(diǎn)，做不好這個(gè)，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了。
其次是備課方面。教師對(duì)上述要求的把握，即尋找相關(guān)拓展方面，還要花心思把它講的形象具體。現(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng)。想到自己要去講課的時(shí)候，卻又會(huì)步入前者后塵，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。所以，我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流，教師要讓學(xué)生明白，我們是在一起學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很好的愿望。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠(yuǎn)。這是教師的基本技能。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候，雖說是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關(guān)系。只是有一個(gè)方面類似，便做引申。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問題。
我覺得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對(duì)于我們非師范類學(xué)生，無疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是，只要你想做，并且認(rèn)真去做，再將細(xì)節(jié)方面去完善，那么，便可以成功。對(duì)外漢語教學(xué)如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十九
實(shí)踐是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。
實(shí)踐的目的是使學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)和思想，運(yùn)用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和推斷，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)立從事統(tǒng)計(jì)工作的能力，并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育。
第一天到市統(tǒng)計(jì)局報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門，就看到書柜上排列著獎(jiǎng)?wù)?，先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國家統(tǒng)計(jì)局給予邯鄲市統(tǒng)計(jì)服務(wù)處的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識(shí)實(shí)踐而感到驕傲。
梁處長和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來也表示了。梁處長對(duì)我們今后幾天實(shí)踐的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。
首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)踐中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，服務(wù)處的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為服務(wù)處里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對(duì)工作的基本常識(shí)，要求我們對(duì)哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不能放過。在校對(duì)過程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對(duì)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號(hào)采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的報(bào)告期別，或報(bào)表的性質(zhì)，即是年報(bào)還是定報(bào)，是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的性質(zhì)代碼：1、基層年報(bào);2、基層定報(bào);3、綜合年報(bào);4、綜合定報(bào);5、一次性調(diào)查;6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯(cuò)誤遺漏還懂得了如何制表。
其次，是關(guān)于服務(wù)處網(wǎng)站的建設(shè)，也是本次實(shí)踐過程中工作時(shí)間較長的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識(shí)，并單獨(dú)處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。
再次，在實(shí)踐期間，利用服務(wù)處書籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計(jì)方面的書，如《中國統(tǒng)計(jì)》、《服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)》以及諸多統(tǒng)計(jì)專業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識(shí)，收益非淺，還了解統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)工作的大致流程。
在此之先，我想向所有為我的實(shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)踐所作的努力和幫助。
通過實(shí)踐，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己兩年學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)踐期間，我了解并參與了統(tǒng)計(jì)論文集的校對(duì)工作。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系,對(duì)統(tǒng)計(jì)有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。我的工作得到了實(shí)踐單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)踐是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)踐開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)踐過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在20天的實(shí)踐時(shí)間里，我基本上掌握了統(tǒng)計(jì)工作的一些具體操作細(xì)節(jié)，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
認(rèn)識(shí)實(shí)踐期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教，每天按時(shí)報(bào)到，嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，閱讀了大量統(tǒng)計(jì)方面的各種雜志，論文集，書籍等，進(jìn)一步掌握了統(tǒng)計(jì)技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。但在短暫的實(shí)踐過程中，我也深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好的專業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)這門科學(xué)。
最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)踐提供幫助和指導(dǎo)的老師和服務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實(shí)踐過程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十
我在翻看語文課本時(shí)看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，便想到：青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定？于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件，了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動(dòng)開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定，青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié)；在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育；中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個(gè)學(xué)校對(duì)青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實(shí)行情況，我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
20xx年7月1日~7月10日
問卷調(diào)查法（通過qq發(fā)放）和 訪談法（詢問在校同學(xué)及老師）
1.7月1日：編寫調(diào)查問卷。
2.7月2日-7月5日：發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中，青島第十六中學(xué)發(fā)放8份，青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份，青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份，青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份，市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)放4份，青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份，青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份，青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份，以及發(fā)放給各校老師共5份，學(xué)生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，共回收50份調(diào)查問卷。
4.7月10日：完成調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告共發(fā)出50份，實(shí)回收50份。
通過對(duì)青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看，在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對(duì)調(diào)查問卷中幾個(gè)有代表性的問題的答案，應(yīng)引起我們足夠的重視。如：
1、在“請(qǐng)問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法，愿意傳承中華文明的。
2. 在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請(qǐng)問如果學(xué)校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項(xiàng)問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法，尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。
3. 在“請(qǐng)問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請(qǐng)問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項(xiàng)問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占3/4，不了解書法的基本知識(shí)的中學(xué)生約占1/4。
（2）對(duì)于書法更專業(yè)性的知識(shí)，了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3，而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識(shí)而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識(shí)，所以，在學(xué)校里開展書法課程，更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識(shí)，就是一個(gè)很好的途徑。
4. 對(duì)在“請(qǐng)問您認(rèn)為中國書法的前景會(huì)怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請(qǐng)問電腦時(shí)代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時(shí)代電腦方便快捷，不用浪費(fèi)時(shí)間學(xué)書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個(gè)高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時(shí)代，方便快捷的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現(xiàn)在的社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏普遍比較快，時(shí)間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時(shí)間練習(xí)書法。
另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中，我又了解到，現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高（甚至高過高考）以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，影響成績和升學(xué)，所以對(duì)開展書法課程不持積極態(tài)度，這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學(xué)習(xí)書法，這其中有利也有弊。首先，學(xué)習(xí)書法會(huì)使人平靜心神，從而修身養(yǎng)性，陶冶我們中學(xué)生高雅的情操，使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng)，所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對(duì)于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺(tái)、一張宣紙，更是一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習(xí)書法需要拿出大量的時(shí)間，而作為中學(xué)生，功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，練習(xí)書法可能會(huì)帶來時(shí)間不夠用，使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學(xué)生補(bǔ)課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時(shí)不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的，而且，現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法，認(rèn)同書法對(duì)修身養(yǎng)心，提高綜合素質(zhì)的重要作用，也知曉作為中國人，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法，了解認(rèn)知中國文化，傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實(shí)需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校，也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對(duì)我國的書法前景沒有有信心，對(duì)于中國未來的書法不抱有太大希望，認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí)，也堅(jiān)持不了很長時(shí)間。這是的確是值得整個(gè)社會(huì)深思和憂慮的。
針對(duì)以上的現(xiàn)狀和分析，我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實(shí)行書法課的相關(guān)文件，但是由于監(jiān)管力度不大，以至于在各個(gè)學(xué)校中沒有很好的實(shí)施起來。對(duì)此，青島市教育局必須要明確態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)行的考核力度，確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、各個(gè)學(xué)校，尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)于書法知識(shí)的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實(shí)踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨(dú)增設(shè)5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優(yōu)、良、合格、差）在總分中對(duì)書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。
通過這次調(diào)查，我也了解了許多關(guān)于書法的知識(shí)，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點(diǎn)等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學(xué)習(xí)書法，并將中國書法發(fā)揚(yáng)光大，也是我們每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任。所以，我要好好學(xué)習(xí)書法！
同時(shí)通過本次調(diào)查，我也學(xué)會(huì)了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會(huì)問題的調(diào)查，了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會(huì)使問題環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯，從而也鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十一
本課程為“初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思”，為專業(yè)必修課，學(xué)分3分。屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的一類課程。課程的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語教師，課程內(nèi)容就基于初中英語教學(xué)實(shí)踐中常見的實(shí)際問題展開討論。目的是引導(dǎo)和幫助老師們，特別是農(nóng)村初中英語教師，能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問題著手，深入地反思自己的教學(xué)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語教學(xué)水平；同時(shí)，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，形成反思意識(shí)，促進(jìn)終生學(xué)習(xí)，以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。
除緒論外，課程內(nèi)容根據(jù)初中英語教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專題：對(duì)外語教學(xué)的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代外語教學(xué)基本理念、外語教學(xué)方法、課堂教學(xué)、教材使用、語言知識(shí)教學(xué)、語言技能教學(xué)、外語教學(xué)與考試的關(guān)系、外語教師發(fā)展。每個(gè)專題中包含有若干問題，對(duì)多數(shù)問題的討論基本上按“問題導(dǎo)入、案例分析、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開。但由于內(nèi)容的限制及問題的不同需求，有少數(shù)問題沒有恰當(dāng)?shù)陌咐?、或沒有相應(yīng)理論而只有兩個(gè)或三個(gè)部分。其中專題九涉及教師發(fā)展一些問題的反思，不易找到合適的案例，除一個(gè)問題外，都沒有設(shè)置案例；而該專題對(duì)問題的論述基本上已包含理論，也沒有專門的“理論闡述”部分。本書討論的問題基本上是從一線教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題篩選出來的，案例多源于實(shí)踐，有少部分是引用他人的。
主課程授課教師：
嚴(yán)萍，西華師范大學(xué)外國語學(xué)院講師，碩士。
課程文本
緒論
一．本課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
我們這門課“初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思”的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語教師，課程的內(nèi)容就基于初中英語教學(xué)實(shí)踐中常見的實(shí)際問題展開討論。目的是引導(dǎo)和幫助老師們，特別是農(nóng)村初中英語教師，能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問題著手，深入地反思自己的教學(xué)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語教學(xué)水平；同時(shí)，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，形成反思意識(shí)，促進(jìn)終生學(xué)習(xí)，以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。
除緒論外，課程根據(jù)初中英語教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專題：對(duì)外語教學(xué)的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代外語教學(xué)基本理念、外語教學(xué)方法、課堂教學(xué)、教材使用、語言知識(shí)教學(xué)、語言技能教學(xué)、外語教學(xué)與考試的關(guān)系、外語教師發(fā)展。每個(gè)專題中包含有若干問題，對(duì)多數(shù)問題的討論基本上按“問題導(dǎo)入、案例分析、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開。本書討論的問題基本上是從一線教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題篩選出來的，案例多源于實(shí)踐，有少部分是引自他人。
二．關(guān)于“反思”
（一）什么是反思？反思有什么特點(diǎn)？
（1）反思的定義
“反思”（reflection）是一個(gè)外來詞，也譯為“反省”。在我國，反省的觀念由來已久。反思是總結(jié)過去，獲取經(jīng)驗(yàn)，站在多種角度來認(rèn)識(shí)自己。反思是人類認(rèn)識(shí)事物的工具，要深刻認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就必須進(jìn)行反思。反過來，不經(jīng)過深刻的反思，就難以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也就難以取得進(jìn)步。因此，在生活和學(xué)習(xí)中，反思是非常重要的。
心理學(xué)家認(rèn)為：人碰到問題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生反思行為。一般情況下，這種反思是一種直覺性的反應(yīng)(anintuitiveresponse)；但在某種特定情境中，這種反思行為卻是對(duì)問題的一種初探(tentativenotions)，而不僅僅是一種簡單的直覺反應(yīng)，這就意味著有可能找到更好、更有效的解決問題的辦法。
現(xiàn)代教育中，美國哲學(xué)家、教育家johndewey（杜威）最先將反思引入教育領(lǐng)域。dewey認(rèn)為反思是“人們有意識(shí)地關(guān)注某一問題并給予認(rèn)認(rèn)真真的思考”。
（2）反思的主體與總體內(nèi)容
反思的主體是教師本人，反思內(nèi)容是教師本人的活動(dòng)歷程或現(xiàn)狀中的種種現(xiàn)象、事件，教師本人活動(dòng)的過程與階段、方法、效果、內(nèi)容、目的、結(jié)果、價(jià)值等也是反思的對(duì)象。這種“主體與對(duì)象處于同一之中”的特點(diǎn)，使得教師比教育領(lǐng)域中的任何人都具有進(jìn)行教學(xué)反思的優(yōu)勢。
（3）反思的特點(diǎn)
反思不能僅僅是一種外顯（explicitreflection）的反思形式，也就是看得見的形式。如寫反思日記、寫教后記等。如果全是這樣的顯性教學(xué)反思形式就會(huì)忽略了教師的個(gè)人特點(diǎn)和教師的自主選擇，忽略了具有極大潛在促進(jìn)價(jià)值的內(nèi)隱性反思（implicitreflection)。在反思過程中，有新舊理念的交鋒，有對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣的價(jià)值判斷，有為與不為的審慎抉擇，有自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的矛盾沖突，有習(xí)慣行為與現(xiàn)實(shí)需要或理想行為的選擇。這些都是在大腦這個(gè)黑箱理進(jìn)行的，他人也無法窺視和描摹。因此反思過程是在心靈深處進(jìn)行的，具有內(nèi)隱性。
（4）反思的意義
反思是教師融入教育改革的必要條件，教師不將舊我改造成新我就不能進(jìn)步，不能適應(yīng)新的教育需求。反思是教師發(fā)展的必然選擇，教師要用新的教育理念來衡量和評(píng)價(jià)以往的教育教學(xué)行為，慎重決定以后的教育教學(xué)行為，對(duì)各種行動(dòng)方案進(jìn)行比較和篩選，這樣，新我與舊我不斷較量，這個(gè)過程就是反思?？梢赃@樣說：在很大程度上，沒有反思就沒有教師發(fā)展。
（5）反思的前提條件
反思思想上是需要一定前提條件的。反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行的構(gòu)建、審視和回顧，對(duì)自己和同事的教學(xué)言行經(jīng)常持有一種積極、健康的懷疑和批判。因此，要有較強(qiáng)的問題意識(shí)，要能夠排除定勢思維和慣性行為，尤其是勇于否定自我，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)好的，改進(jìn)不足的。反思是一種重新探索教育教學(xué)的行為方式，是在批判中有效地控制自己的行為，使自身的教育教學(xué)行為過程在自我批判中變成一個(gè)持續(xù)發(fā)展的、螺旋上升的過程，把自己的教育教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。
（6）反思的方向和路子
反思是一種交流的過程，包括自己與自己的交流、自己與同行的交流。一方面，反思能讓教師自己對(duì)以前的思維和行動(dòng)進(jìn)行深入思考，對(duì)不同階段的思維和思想進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這就是自己與自己交流。另一方面，反思也能讓自己與同行就一些問題展開較為深入的交流，思維火花的碰撞會(huì)帶來許多啟迪，對(duì)雙方的發(fā)展都非常有利。
（7）對(duì)反思容易出現(xiàn)的幾個(gè)誤解
在理解反思時(shí)，我們要注意不要把幾個(gè)概念混淆：
反思不等于回顧。反思需要回顧，但不是停留在簡單的回顧，反思需要深入思考。反思既要在回顧中思考，更要在思考中回顧。反思不等于反省。反思包含對(duì)“失”的反省，也包含對(duì)“得”的歸納。局限于反省的反思是不全面的反思。
反思不等于總結(jié)?？偨Y(jié)往往程式化的成分居多，反思則去除了程式化的內(nèi)容。反思需要總結(jié)，但反思更側(cè)重于感悟。
小結(jié)
教學(xué)反思是理性揚(yáng)棄和升華的過程。教師的每一次反思，都意味著對(duì)過去教學(xué)行為及其所依據(jù)的教學(xué)理念的揚(yáng)棄，意味著經(jīng)驗(yàn)性的東西經(jīng)過思考得到一定的升華。教學(xué)反思是一個(gè)積累的過程。教師的每一次反思，都是一次積累。這里特別注意三個(gè)關(guān)鍵詞：揚(yáng)棄、升華、積累。
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十二
起止時(shí)間及所用課時(shí)：
活動(dòng)證明人及聯(lián)系電話：
活動(dòng)內(nèi)容：每天上午早自習(xí)，下午第一節(jié)課進(jìn)行校園衛(wèi)生清掃工作
課間操、眼保健操時(shí)間到值周班級(jí)檢查
參與值周班級(jí)的管理
參與校外實(shí)踐活動(dòng)
過程報(bào)告：每天上早自習(xí)前和第一節(jié)課前的十分鐘內(nèi)，完成對(duì)全年紀(jì)的清掃工作。清掃工作
分為三個(gè)部分：掃地、拖地和揀垃圾。一部分同學(xué)清掃教學(xué)樓走廊、樓梯、教師
辦公室和臺(tái)階上的灰塵和紙屑。另一部分同學(xué)用濕拖把對(duì)走廊和樓梯進(jìn)行徹底的
清掃。還安排部分同學(xué)揀起在校園花壇、操場、走道等各處的紙屑垃圾，并且履
行值周生的義務(wù)，盡自己所能提醒同學(xué)們不要亂仍垃圾。確保同學(xué)們有一個(gè)干凈
的校園環(huán)境。
在課間操和眼保健操期間，鑒于個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不好的情況，我們安排人員到各班
級(jí)檢查、監(jiān)督，確保各班級(jí)在眼保健操時(shí)保持安靜并監(jiān)督全體同學(xué)做眼保健操。
參加值周班級(jí)的管理，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。
積極參加校外實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的工作能力。
值周期間看到學(xué)校內(nèi)發(fā)生的各種不文明不和諧現(xiàn)象予以制止和規(guī)勸，減少不文明
現(xiàn)象的發(fā)生
參與人員：
教師點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)名稱：校園值周實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：體驗(yàn)了一周的值周生生活，有一句話可以表達(dá)我此刻的心情：累并快樂著。
我毫不掩飾值周這項(xiàng)工作真的很累，不僅是身體上的疲憊，同時(shí)心里也承受
著巨大的壓力。初為值周生，覺得很新鮮，挺有意思的?？梢源┧笥谛@，
行使自己的權(quán)利。可幾節(jié)課的功夫下來，原本看似簡單的工作就沒那么容易
了。同時(shí)心里也因曾經(jīng)對(duì)值周生的態(tài)度產(chǎn)生了內(nèi)疚之情。值周生的規(guī)矩很多。
從著裝到態(tài)度，甚至一個(gè)姿勢都要斤斤計(jì)較。而且每天必須有時(shí)間觀念，無
論是上崗時(shí)間，開會(huì)時(shí)間，集合時(shí)間，都必須嚴(yán)格遵守。值周過程中我們也
發(fā)現(xiàn)了許多問題：例如眼操期間上廁所，灌水的同學(xué)一批接一批，身體是革
命的本錢，而眼睛就更加的重要。尤其是高三的同學(xué)們，高考在即希，在努
力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保護(hù)好你的眼睛。上下樓梯時(shí)，個(gè)別同學(xué)爬樓梯或滑樓
梯的惡習(xí)還存在。希望這些不良行為今后不再出現(xiàn)。在值周過程中，我們處
于監(jiān)督和被監(jiān)督的過程中，我們?cè)诖谁h(huán)境中，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)吃苦
耐勞、任勞任怨的精神；加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)；加強(qiáng)了我們守時(shí)、守信的
思想；加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和處理事情的能力；加強(qiáng)了自我管理能力，并
且學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間；學(xué)會(huì)了換位思考等。
作值周生時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)了我的能力.讓我有信心將來離開校園走向社會(huì)
迎接更多具有挑戰(zhàn)性的工作
三同教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二十三
一、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論方面
（一）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一理論的提出
1.馬克思的說法
（1）馬克思在早期曾說過：“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”
（2）馬克思在后來又進(jìn)一步指出：“社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力，首先是科學(xué)的力量”，大工業(yè)把巨大的自然力和自然科學(xué)并入生產(chǎn)過程，必然大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
2．鄧小平正式提出的觀點(diǎn)
1988年9月，鄧小平根據(jù)國內(nèi)局勢的發(fā)展，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。
(二)科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用
1.對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起首要的變革作用，科學(xué)技術(shù)已滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)技術(shù)不僅使經(jīng)濟(jì)在量上迅速增長，也使經(jīng)濟(jì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式等方面發(fā)生變革。
2.對(duì)生產(chǎn)力起到的作用
科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)各要素中起著第一位的作用，它自身不僅可以直接體現(xiàn)為生產(chǎn)力，它還作用于其他諸要素提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)工藝的進(jìn)步。
3.對(duì)現(xiàn)代管理的影響
現(xiàn)代科學(xué)使管理日趨科學(xué)化、現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)廣泛結(jié)合，使得管理成為生產(chǎn)力的重要范疇。
4.科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能
科學(xué)技術(shù)始終是推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要力量，它的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為提高人類的認(rèn)識(shí)能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)變革和協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系的方面，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)使得社會(huì)更加和諧、進(jìn)步。
5.科學(xué)技術(shù).對(duì)人類認(rèn)為認(rèn)識(shí)的影響
科學(xué)技術(shù)對(duì)人類戰(zhàn)勝迷信、愚昧、提高認(rèn)識(shí)能力，對(duì)文化教育的發(fā)展有重大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展到了前所未有的高度?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使一些封建迷信不攻自破，先進(jìn)文化得以發(fā)展，有利于人們形成正確的文化觀念。
二、科學(xué)技術(shù)在歷史與當(dāng)代所起到的巨大作用
（一）兩次工業(yè)革命和一次科技革命
1.第一次工業(yè)革命
這次工業(yè)革命是以蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用為標(biāo)志的，隨著第一次工業(yè)革命的開展，蒸汽時(shí)代到來了，開始人們主要把它用于紡織業(yè)，后來被廣泛用于各行各業(yè)，大大提高了各行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，使得生產(chǎn)力有了前所未有的提高。
2.第二次工業(yè)革命
這次工業(yè)革命是以電力的發(fā)明和使用為顯著特點(diǎn)的。1931年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)明了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這一偉大發(fā)現(xiàn)為發(fā)電機(jī)的問世奠定了理論基礎(chǔ)。有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，1966年，西門子發(fā)明了發(fā)電機(jī)，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為了生產(chǎn)力，后來電力廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。與此同時(shí)，內(nèi)燃機(jī)也被發(fā)明和使用，它不僅被用于工廠中，更主要的是促進(jìn)了工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。第二次工業(yè)革命，使得機(jī)器生產(chǎn)機(jī)器的新現(xiàn)象出現(xiàn)了，生產(chǎn)力有了巨大的飛躍。
3.第三次科技革命
這次科技革命是人類科技發(fā)展史上最偉大的飛躍，它以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物技術(shù)的發(fā)明和使用為標(biāo)志的，其中最主要的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用，有了計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)，人類生產(chǎn)生活變得高效、智能。這次科技革命極大地推動(dòng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的變革，嚴(yán)重的影響了人類的生活方式和思維方式，使人類的生活生產(chǎn)水平越來越高，生產(chǎn)力以超出想象的速度發(fā)展。人類還開始了探索太空的旅程，把足跡留在了太空中。
（二）科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代的作用
1.對(duì)我國的影響
我國和國際上大部分國家一樣，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)與工業(yè)所占比重逐漸減少，高新技術(shù)行業(yè)所占比重越來越多，由于其有很高的科技含量，所以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的的人均產(chǎn)值，是傳統(tǒng)工業(yè)人均產(chǎn)值的5—10倍，是手工業(yè)的50—100倍。
2.對(duì)世界發(fā)達(dá)國家的影響
世界發(fā)達(dá)國家也增加科技投入，研發(fā)高科技，并取得巨大成就。例如美國，美國國家航天局（nasa）1972年發(fā)射的地球資源衛(wèi)星投資總額為2.7億美元，而第一年就回收了14億美元。由此可見高科技帶來影響之廣、收益之大。
（三）科學(xué)技術(shù)在我身邊的作用調(diào)查
1.科技對(duì)農(nóng)業(yè)影響的調(diào)查
首先我調(diào)查了科技對(duì)農(nóng)業(yè)的的影響，8月初，我對(duì)鳳陽縣武店鎮(zhèn)王湖村村民進(jìn)行了訪問，王湖村是武店鎮(zhèn)的一個(gè)大村，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，我從村民那了解到近五十年來中國農(nóng)村耕作工具發(fā)生了巨大的變化，由原來鐵犁牛耕的耕作方式到拖拉機(jī)耕作，再到現(xiàn)在的大型收割機(jī)、播種機(jī)、旋耕機(jī)的普及，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率有了極大的提高，產(chǎn)出量也有了大量的增加。農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步了，還提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，引入了動(dòng)植物新品種，現(xiàn)在王湖村的農(nóng)產(chǎn)品種類豐富，品種齊全。從一個(gè)村民口中，我了解到，改革開放以來小麥的畝產(chǎn)量由原來的四五百斤到現(xiàn)在的1000斤左右；大米畝產(chǎn)有原來的不到八百斤到現(xiàn)在的1500斤左右。提到科技對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，自然不忘袁隆平教授，他的雜交水稻領(lǐng)先世界，這就是科技興農(nóng)的典型。
2．科技對(duì)工業(yè)影響的調(diào)查
工業(yè)本身對(duì)科技的依賴較強(qiáng)，但工業(yè)發(fā)展初期的勞動(dòng)生產(chǎn)率較低。那時(shí)的工業(yè)雖然也使用機(jī)器生產(chǎn)，但大部分還是依靠人力，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率有了提高，所需勞動(dòng)力也大大減少。8月中旬，我對(duì)當(dāng)?shù)匾患掖笮偷乃喙煞萦邢薰镜幕?yàn)室作了深入的調(diào)研?；?yàn)這一步驟，是水泥質(zhì)量合格包裝出廠的必要步驟之一。所以化驗(yàn)室是科技含量很高的一個(gè)部門，每批水泥都要通過嚴(yán)格的化學(xué)檢驗(yàn)和物理檢驗(yàn)，它們分別檢驗(yàn)原料、產(chǎn)品、半成品的化學(xué)成份，及中成品和成品水泥的細(xì)度、強(qiáng)度和性質(zhì)等，這些科技是該廠水泥遠(yuǎn)銷全國口碑相傳的保證，所以有了自然科學(xué)在水泥領(lǐng)域的應(yīng)用，該領(lǐng)域發(fā)展的更強(qiáng)更好。
三、針對(duì)如何發(fā)展科學(xué)技術(shù)提出幾點(diǎn)建議
（一）堅(jiān)持“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略
要想科技得到長足發(fā)展，就必須堅(jiān)持“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，在全黨全社會(huì)營造“尊重科學(xué)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風(fēng)尚，不斷加強(qiáng)科學(xué)普及、科技咨詢和科技培訓(xùn)，善于運(yùn)用當(dāng)代最先進(jìn)的科技成果，高效率、高速度的為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。其中人是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素，只有將科學(xué)技術(shù)與高素質(zhì)人才有機(jī)結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大的作用，所以必須不斷地加強(qiáng)教育，提高全民素質(zhì)，即“科教興國”。
（二）不斷地鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，所以需要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，尤其是科技創(chuàng)新，只有通過自主創(chuàng)新，使自己掌握最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能作時(shí)代的領(lǐng)航者，要記住，沒有“跟蹤”和“復(fù)制”出來的科技領(lǐng)先，只有加強(qiáng)創(chuàng)新，才能促進(jìn)科技發(fā)展，才能夠使國家強(qiáng)大、領(lǐng)先于世界。
（三）國家與企業(yè)還應(yīng)該怎么做
國家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科技的重視程度，不斷增加科技研發(fā)的費(fèi)用。今年來，我國科技研究費(fèi)用支出占財(cái)政總支出的4%—5%，國家越來越重視科學(xué)技術(shù)的作用。從高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展之快便可知道，科技的作用是不言而喻的，所以企業(yè)也應(yīng)該增加創(chuàng)新研發(fā)的投入。
四、如何將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來
要想將二者聯(lián)系起來，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐反過來促進(jìn)理論的發(fā)展。我們應(yīng)該深刻理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一偉大理論，在它的指導(dǎo)下，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在發(fā)展生產(chǎn)力的過程中驗(yàn)證和推動(dòng)理論的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
《北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2001年03期
人民先鋒網(wǎng)
鄧小平選集第三卷
馬克思主義基本原理概論2010年修訂版