演講稿中的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，以吸引聽眾的關(guān)注。演講稿的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演講的核心信息，并鼓勵(lì)聽眾采取行動(dòng)或思考問(wèn)題。演講稿的質(zhì)量會(huì)直接影響到演講的效果，以下是一些值得借鑒的演講技巧。
文化之旅演講稿篇一
花開花謝，寒來(lái)暑往，十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變，我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程，愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？，幸運(yùn)之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水，語(yǔ)言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無(wú)瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺(tái)燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無(wú)涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休，這一切我都樂(lè)此不疲。
記得，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，接下任務(wù)后，我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后，效果卻不盡人意。此時(shí)，教研室的雷大益老校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無(wú)論是課堂的引入、知識(shí)的重組、語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周，年近退休的老校長(zhǎng)辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無(wú)私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！
隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎(jiǎng)，撰寫的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
回味這十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因?yàn)檫@一路上，有很多人陪伴；因?yàn)檫@一路上，有很多成長(zhǎng)；因?yàn)檫@一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手持國(guó)器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻處煟业娜松鷥r(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會(huì)用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。
謝謝大家！
文化之旅演講稿篇二
我喜歡文化，但我之喜歡并不是大家想象的那么一種單純的喜歡，而是欣賞加調(diào)侃。
欣賞，不是用現(xiàn)實(shí)主義的眼光，而是用審美的眼光，比如大家都罵封建社會(huì)女人裹小腳不人道，殘忍，我卻要鼓掌若干遍，妙極，好看。現(xiàn)在的女人為了美，那也是掂刀弄槍的，割眼皮用刀，打耳孔用槍，沒(méi)有點(diǎn)犧牲精神，美從何來(lái)？再說(shuō)，已經(jīng)有學(xué)者從科學(xué)角度解釋了小腳的好處。腳小，為掌握平衡，走路自然要扭動(dòng)腰肢，大家就省了減肥了，更重要的是，不用受那西方女人的束腰之苦了，看西方電影，那亂世佳人斯佳麗們穿個(gè)裙子，憋氣不說(shuō)，還得奶媽一旁幫忙拉拉鏈，咱們看著，替她們急得慌，光想上去幫個(gè)忙?？赡腥瞬荒苌先兔Γ@就是個(gè)文化問(wèn)題了。至于小腳女人扭胯扭得蠻活，生孩子時(shí)不容易難產(chǎn)，更是公認(rèn)?？傊?，中國(guó)傳統(tǒng)文化的調(diào)教下，中國(guó)女人開始藝術(shù)化，每個(gè)女人，都是一件藝術(shù)品，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，娉娉婷婷，比西方的那些地動(dòng)山搖的大腳板子們美麗多了，北大教授辜鴻銘13歲留洋，通曉英，法，德，日，意，拉，希等多種語(yǔ)言，但是在抗拒西方腐朽生活方式面前，可謂一大民族英雄，歸國(guó)后第一件事就是遍尋中國(guó)小腳女人作自己的妻！哥們堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)，不容易哪！這么說(shuō)，大家可能認(rèn)為我很沒(méi)同情心，那你就錯(cuò)了。讀歷史少了，讀的時(shí)候你可能老想哭，可讀的多了，你就哭不出來(lái)了，由哭漸變?yōu)樯敌α恕Ｎ覍儆诤笠环N。讀書愈多愈反動(dòng)，說(shuō)的可能就是我這么一種人。
說(shuō)到這里，大家還可能覺(jué)得我不嚴(yán)肅，可是我不知道怎么嚴(yán)肅，哭笑不得是我心靈的常態(tài)。河清漣女士說(shuō)，內(nèi)心深處，她認(rèn)為追求心靈自由是件很神圣的事情，但這種神圣在這個(gè)日益痞子化的社會(huì)里卻飽受奚落—在這種嘲笑道德與崇高的的痞了氛圍中，追求心靈自由竟然要以半嬉皮的方式去掩飾。她認(rèn)為這是時(shí)代的悲劇。
文化之旅演講稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們大家早上好!
今天我演講的題目是《注意安全》。
一、注意交通安全：
馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，同學(xué)們?cè)谏戏艑W(xué)途要中注意交通安全，建議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車、不扒車、不攔截撞打車輛;乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。
二、注意活動(dòng)安全：
在周六周日期間活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所，比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道，我們要小心;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。
三、注意飲食安全：
同學(xué)們購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品;不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
四、注意家庭安全
同學(xué)們還應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿亂動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。
五、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：
同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。
總之，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處注意安全;也祝愿同學(xué)們年年歲歲平平安安。
我的演講完了，謝謝大家!
文化之旅演講稿篇四
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的工作之旅演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間匆匆過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了將近三年，期間有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)失落，也嘗到了工作之路的艱辛和坎坷，這也許是因?yàn)槲也⒎潜M善盡美，正所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！笨稍谶@一路的坎坷中，我也收獲了很多，學(xué)到了很多，而讓我感覺(jué)最深的就是如何戰(zhàn)勝困難。
讓我們?cè)谧孕诺墓膭?lì)下，在自己人生中留下堅(jiān)實(shí)的足跡。
快樂(lè)的、自信的人認(rèn)為，失敗是可以改變的，努力是不可能白費(fèi)的，因此，他們知道何時(shí)應(yīng)當(dāng)激流勇進(jìn)、上下求索——這些人也會(huì)偶爾遇到不稱心的事。面對(duì)阻礙，他們堅(jiān)信“天生我材必有用”，任何時(shí)候都不會(huì)輕言放棄。
文化之旅演講稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高二六班的x，今天我演講的目題是：傳承文化，誦讀經(jīng)典。
經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！
大家是否還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，他力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出三十功名塵與土，八千里路云和月的民族氣概！是否還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。的壯懷好歌！是否還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的豪言壯語(yǔ)！
中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文可以加深我們對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中接受中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明。
誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣，并懂得愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母的人生道理。經(jīng)過(guò)一階段的誦讀，雖“滿腹經(jīng)綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒(méi)有什么意義了。因此，我們必須要學(xué)以致用，用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)自己的言行，從“幼不學(xué)，老何為”的教誨中了解時(shí)間的重要性，勤學(xué)需趁早；在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價(jià)值……其實(shí)千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。我們要能在經(jīng)典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。
國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！
走進(jìn)經(jīng)典吧！走進(jìn)經(jīng)典，你就能更快的完善你自己，走進(jìn)經(jīng)典，你就能為弘揚(yáng)中華文化盡一份力。讓我們行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)經(jīng)典，傳承文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，完善自我。
文化之旅演講稿篇六
不知不覺(jué)間，來(lái)到石小已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。
記得剛來(lái)石小，我嘴里的石小是“這里”，而現(xiàn)在每每提起石小我已經(jīng)會(huì)很自然的說(shuō)“我們學(xué)?！?。一個(gè)小小的改變，折射出學(xué)校對(duì)我的包容和我在學(xué)校的融入。三年里，石小有我太多要感謝的人和事，也有太多令我感動(dòng)的人和事，更讓我留下了太多的感悟。
感動(dòng)二年級(jí)組是一個(gè)十分融洽的大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，又互幫互助，同進(jìn)共退。剛到這個(gè)級(jí)組，還是一年級(jí)。雖然已經(jīng)有了近的教齡，但是，當(dāng)小學(xué)的班主任，特別是一年級(jí)的班主任，還是頭一回。看著那些剛離開家長(zhǎng)的粉雕玉琢般的孩子，我真是無(wú)從下手。級(jí)長(zhǎng)陳淑瓊首先向我伸出了援助之手，把每天的工作提示一一羅列出來(lái)，還一項(xiàng)一項(xiàng)地提醒我按時(shí)完成;春梅則把自己的班級(jí)管理方案等資料打印雙份，特別分給我一份;麗平和勇華為了維護(hù)我這個(gè)“老教師”的自尊心，常常把自己管班、帶班的經(jīng)驗(yàn)分散成每天茶余飯后的閑談，在吃飯和散步的時(shí)候與我分享，點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)，滴滴滲透，讓我受益良多……何其幸，我有幸成為你們中的一員!何其幸，我有幸來(lái)到石小!我再次體會(huì)了千年之前孟老夫子所言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！笔〉娜撕?，讓我收獲感動(dòng)。
感悟幸福是一種感覺(jué)，感謝、感動(dòng)就是一種幸福，能夠像我所要感謝的人和感動(dòng)我的人那樣生活和工作，就一定會(huì)是一種莫大的幸福。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，石小又將迎來(lái)新的春天，而我正走在石小春天的路上!
文化之旅演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我今天演講的題目是《科學(xué)發(fā)展觀伴我踏上教師成長(zhǎng)之旅》。
教育涉及民生，涉及到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，涉及到祖國(guó)的未來(lái)。然而，如今教育的問(wèn)題更多是隨社會(huì)發(fā)展的.滾滾巨浪所衍生出的新問(wèn)題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為指針，解放思想，打破舊有落后思想的桎梏。
長(zhǎng)久以來(lái)，高度重視理論建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，使我們不斷從勝利走向勝利。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色發(fā)生了變化，但黨員的身份不變，對(duì)自己的嚴(yán)格要求不變，現(xiàn)在不僅僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是一方面，最關(guān)鍵的是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問(wèn)題。
文化之旅演講稿篇八
孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子說(shuō)：“士不可以弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！比欢?，在這所謂的道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個(gè)千年不變的精神內(nèi)容存在，這便是民族精神。
民族精神是一個(gè)在民族適應(yīng)環(huán)境，改造世界，形成自己特有語(yǔ)言，習(xí)俗和人文傳統(tǒng)的長(zhǎng)期發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出來(lái)富有生命力的優(yōu)秀思想，高尚品格和堅(jiān)定志向。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，先有孟子的“養(yǎng)浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，后有井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切為祖國(guó)，為人民勇往直前，艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神，無(wú)疑更具有現(xiàn)實(shí)意義。
十六大報(bào)告把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)加以強(qiáng)調(diào)是對(duì)民族精神內(nèi)涵的發(fā)展，也是對(duì)文化建設(shè)理論的深化。培育民族精神應(yīng)該從大小環(huán)境做起。大小年齡進(jìn)行普及教育。大的環(huán)境，國(guó)家應(yīng)該倡導(dǎo)，鼓勵(lì)這種精神，使國(guó)民具備這種精神，并使其變?yōu)闊釔?ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力。而從小的方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在各類教育中滲透教育弘揚(yáng)民族精神，大力發(fā)展教育從而提高全民族的文化教養(yǎng)。
當(dāng)前，培育和弘揚(yáng)民族精神，首先要培育與弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、清正廉潔、永不自滿，樂(lè)于奉獻(xiàn)等的民族精神。不落于時(shí)代而不斷發(fā)展；不囿于陳規(guī)而勇于創(chuàng)新；不敢于驕傲而奮發(fā)向上，為全面建設(shè)小康社會(huì)，為振興中華的民族精神。今天的偉大變革和新的偉大實(shí)踐，正是孕育新民族精神的最佳時(shí)期。我們要抓住機(jī)遇，反復(fù)提煉，不斷總結(jié)，為民族精神的寶庫(kù)增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的攻堅(jiān)戰(zhàn)，又是民族精神前進(jìn)的光輝點(diǎn)。
仰望中華世紀(jì)的圣火我們感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅(jiān)忍不拔，不畏艱難的偉大精神。而且，正是這種不屈的民族精神，使古老的中國(guó)從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作為祖國(guó)后代的我們，所要做的是同先輩們一樣把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，真正地做到：弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó)。這不但是每個(gè)中華兒女實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值根本途徑，更是祖國(guó)對(duì)我們的要求。
讓我們一起為中華傳統(tǒng)文化這顆長(zhǎng)壽樹澆水、施肥吧！
文化之旅演講稿篇九
各位評(píng)委、老師們,你們好!
首先我想請(qǐng)各位欣賞一個(gè)短片。(放視頻“北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷”)
看過(guò)短片,大家一定已經(jīng)猜到,今天我要說(shuō)課的框題是《世界文化之旅》。
首先說(shuō)教材
《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課的第一框。本冊(cè)教材的主題是學(xué)會(huì)交往,主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。本單元是由前兩個(gè)單元的家庭、學(xué)校中的交往擴(kuò)展到社會(huì)中的交往。
本課要達(dá)到的教學(xué)三維目標(biāo)是:使學(xué)生了解文化的多樣性和豐富性,認(rèn)識(shí)到要正確對(duì)待文化差異。激發(fā)學(xué)生“既要熱愛(ài)自己的祖國(guó),又以博大情懷面對(duì)世界”的情感;培養(yǎng)學(xué)生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。
我把教學(xué)重點(diǎn)定為:文化的多樣性和豐富性。因?yàn)閷W(xué)生在和其他國(guó)家人民交往過(guò)程中,只有了解文化的多樣性和豐富性,才能理解各國(guó)文化的不同也會(huì)導(dǎo)致行為方式的不同。
教學(xué)難點(diǎn)我把它定為:正確對(duì)待文化差異。因?yàn)槲幕尘安灰粯?人們處事的方式就有差異,這個(gè)年齡段的學(xué)生很難理解,會(huì)認(rèn)為自己的做法是正確的,在交往中也容易產(chǎn)生矛盾,因此把它確定為難點(diǎn)。
其次說(shuō)教法
教無(wú)定法,貴在得法。本課我主要采用了情境教學(xué)法、演繹歸納法、活動(dòng)式教學(xué)法、自主合作探究法并用,從學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知水平出發(fā),努力促使每個(gè)學(xué)生得到最佳發(fā)展。
其三說(shuō)學(xué)法
樹立科學(xué)的學(xué)生觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,靈活運(yùn)用自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生的知識(shí)與技能有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我完善。
其四說(shuō)教學(xué)程序
整個(gè)教學(xué)程序分為三個(gè)部分。第一個(gè)部分創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;第二個(gè)部分活動(dòng)設(shè)置,感受新知;第三個(gè)部分歸納總結(jié),主題升華。其中第二個(gè)部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)。具體如下:
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我采用了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)作為導(dǎo)入,也就是剛開始大家看過(guò)的短片。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
2、活動(dòng)設(shè)置,感受新知。這一部分大約需要36分鐘時(shí)間,由四個(gè)活動(dòng)構(gòu)成:
第一個(gè)活動(dòng)是:傳統(tǒng)節(jié)日大薈萃。
美國(guó)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò):“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始”。因此,我選取了學(xué)生非常熟悉的我國(guó)的春節(jié)和元宵節(jié)共8幅圖片,還有我國(guó)傣族的潑水節(jié)和外國(guó)的圣誕節(jié)各一幅圖片,(多媒體逐次展示)引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶不同的節(jié)日習(xí)俗。學(xué)生通過(guò)分析和歸納,生成節(jié)日也是一種文化,文化具有多樣性和豐富性的初步認(rèn)識(shí)。
第二個(gè)活動(dòng)是:美妙風(fēng)光同領(lǐng)略。
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生能夠“個(gè)個(gè)參與,個(gè)個(gè)精彩”,我通過(guò)24幅圖片,組織學(xué)生進(jìn)行看圖猜國(guó)名的競(jìng)賽搶答游戲。其中包括10個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性風(fēng)景:(多媒體逐次展示)日本、英國(guó)、美國(guó)、希臘、澳大利亞、法國(guó)、印度、埃及、意大利和中國(guó),以及4位不同國(guó)家的文化代表人物:丹麥的安徒生、法國(guó)的雨果、中國(guó)的魯迅、英國(guó)的莎士比亞。全班學(xué)生分為兩組,通過(guò)搶答積分達(dá)成評(píng)價(jià),體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。
搶答游戲結(jié)束后馬上轉(zhuǎn)入采訪活動(dòng),通過(guò)采訪的形式,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物。加深對(duì)文化多樣性和豐富性的了解,以此強(qiáng)化重點(diǎn)。
第三個(gè)活動(dòng)是:中外語(yǔ)言對(duì)對(duì)碰。
孔子說(shuō):不憤不啟,不啟不發(fā)。因此,我選取了“漢語(yǔ)橋”電視節(jié)目的視頻。(放短片“漢語(yǔ)橋”)通過(guò)短片創(chuàng)設(shè)矛盾,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,從而認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文化存在差異,不分優(yōu)劣,各有千秋。
接下來(lái),根據(jù)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則,通過(guò)列舉外來(lái)語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考外來(lái)文化對(duì)我們生活的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生開放的胸懷。為下一步,也就是突破本課的難點(diǎn)——正確對(duì)待文化差異作必要的準(zhǔn)備。
第四個(gè)活動(dòng)是:文化差異喜相逢。
孔子曾說(shuō):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。”強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生表演的情景劇——《美國(guó)留學(xué)生的困惑》創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,然后全班學(xué)生分成幾個(gè)小組交流合作,在合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)不同文化的了解,逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,培養(yǎng)學(xué)生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。從而突破難點(diǎn)——正確對(duì)待文化差異。
3、歸納總結(jié),主題升華。
在板書展示中,我扣住本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)“節(jié)日、標(biāo)志、語(yǔ)言、處事方式”以及“尊重、差異”。這種簡(jiǎn)潔、直觀的方式,既有助于學(xué)生記憶,也有助于學(xué)生對(duì)教材的理解。
最后,以視頻展示北京奧運(yùn)會(huì)主題歌“我和你”,使學(xué)生“既熱愛(ài)自己的祖國(guó),又以博大情懷面對(duì)世界”的情感得以升華。
思想品德課要轉(zhuǎn)變“課堂等于教室,學(xué)習(xí)資源僅限于書本”的觀念,要隨時(shí)從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活中選取學(xué)生所關(guān)注的話題,及時(shí)納入課堂中,把教學(xué)空間拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域中,在教學(xué)中做到“從生活中來(lái),到生活中去”。為此,不僅是教師自己,而且也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,做生活的有心人,讓生活在課堂中再現(xiàn),讓課堂在生活中生動(dòng),使品德課真正成為開放的、充滿生機(jī)活力的學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
文化之旅演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、教師朋友們：
大家好!我相信宋祖英的一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，在座的各位一定不會(huì)感到陌生。是的，那首旋律優(yōu)美、充滿深情的歌兒，曾經(jīng)在為人教師的我們心里留下了多么深刻的印象。我也曾不止一次地淺吟低唱、反復(fù)回味。因?yàn)樗悄菢诱鎸?shí)地道出了我的心聲，唱出了我心底深處最質(zhì)樸的感情。
當(dāng)十二年的青春歲月在三尺講臺(tái)上悄然流逝的時(shí)候，當(dāng)校園里的小樹苗早已綠樹成陰的時(shí)候，我依然堅(jiān)守著最初的信念，恪守著美麗的約會(huì)。美麗的相約，共同的成長(zhǎng)，這，正是我今天要演講的題目。
年幼時(shí)多彩的夢(mèng)想已日漸模糊，只記得十二年前我第一次踏上講臺(tái)的時(shí)候，一切都是那么新鮮好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一朵朵稚嫩的小花兒，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的生機(jī)和快樂(lè)。孩子們純潔的心、圣潔的情，啟迪著我的快樂(lè)，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，對(duì)菁菁校園濃濃的情。
也許前生的我與這些可愛(ài)的孩子有個(gè)美麗的約會(huì)吧。為了這份美麗的相約，多少個(gè)忙碌的白天，在備課、講課的周而復(fù)始中靜靜地遠(yuǎn)去了;又有多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，在伏案批改作業(yè)的單調(diào)重復(fù)中悄悄地流走了。
教師的工作是單調(diào)而枯燥的，為了上好每一堂課，我反復(fù)地鉆研教材，設(shè)計(jì)教案;為了搞好每一次校園活動(dòng)，我犧牲了大部分休息時(shí)間。我家有一個(gè)病人，但為了更好地完成教學(xué)工作，我常常不能盡心地照料他，每每全家人聚在一起的時(shí)候，我總是感到無(wú)比的愧疚和無(wú)言的傷感。
記得有一天感冒了，我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，連平時(shí)最搗蛋的學(xué)生都安靜了下來(lái)。多懂事的孩子呀，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！蔽液苄牢?，擁有對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，更在奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程中收獲了更加甜美的愛(ài)的果實(shí)!
親愛(ài)的朋友們，如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)，那么我愿意把自己的光和熱毫無(wú)保留地發(fā)揮出來(lái);如果說(shuō)教師是階梯，那么我希望在引領(lǐng)孩子向上的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身與孩子的共同成長(zhǎng)。為了這份美麗的相約，我會(huì)在未來(lái)的道路上譜寫出更加輝煌的篇章!
謝謝大家!
文化之旅演講稿篇十一
??前幾天，院里組織我們?nèi)ド厣阶髁艘淮胃锩疾欤蚁朐谧暮芏嗯笥讯既ミ^(guò)那個(gè)地方，那間樸素的茅草屋以及門前的半池綠水，對(duì)于早已見識(shí)過(guò)名城大川的我們，可能只是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的風(fēng)景，可是，那天雖是細(xì)雨鰨卻是人流如梭，在紀(jì)念廣場(chǎng)上，人們列隊(duì)整齊，獻(xiàn)上花環(huán)，深深三鞠躬，當(dāng)時(shí)，一位游人和我聊天，感嘆：在這里真的能感受到偉人的精神，感受到信仰的凝聚力。是啊，在這里，主席屹立的身影已不是一尊雕像，而是一種不老的精神，一種信仰的符號(hào)，濃縮了中國(guó)共產(chǎn)黨八十年坎坷歷程，匯集了千萬(wàn)仁人志士的畢生向往。
??生活中的一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)符號(hào)，都有其特定的內(nèi)涵和價(jià)值，給人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想和深思，忽然間想問(wèn)在座的各位幾個(gè)問(wèn)題，你有過(guò)黑暗中哀哀的哭泣嗎？你有過(guò)叢林中迷失的記憶嗎？你有過(guò)世界就此停滯不前的絕望嗎？看著各位青春的面龐，我知道你走出來(lái)了，而且還活得挺好，那么你記得是什么支撐著你走向光明的彼岸呢？或許，你清晰記得，或許，你已連同傷疤一起忘記。人是如此，國(guó)亦如此。作為新一代的青年，不敢揚(yáng)言學(xué)富五車，卻也可縱觀古今，是什么把中華民族拯救于危亡的沼澤？是什么喚醒了四萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾，扛起民族興亡，匹夫有責(zé)的大旗？是什么點(diǎn)燃了南湖紅船上的星星之火，推動(dòng)中國(guó)革命的燎原之勢(shì)？是什么讓往日的英雄流著血淚仍不滅心中的向往？是什么讓當(dāng)今的中國(guó)充滿希望屹立于世界的東方？不容置否的答案我們了然于胸，那就是信仰。
??在我們的身邊，在我們的內(nèi)心深處，我們經(jīng)常會(huì)被很多平凡的身影感動(dòng)，也時(shí)常提醒我們，我們還有信仰，這個(gè)社會(huì)還需要信仰。
??4月，年僅40歲的任長(zhǎng)霞倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上，忠實(shí)的履行了“立警為公，執(zhí)法為民”的神圣誓言。
??有人說(shuō)她對(duì)群眾柔情似水，對(duì)罪犯正氣如虹。
??有人說(shuō)長(zhǎng)霞是鎖，是大家心中一把安全的鎖，她已成了千家萬(wàn)戶的門神，是貼在百姓心里燙金的福字。
??同是那一年，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市委書記牛玉儒因病去逝。
??一位出租車司機(jī)說(shuō)：“書記的為官和為人，值得我們給他叩首！”
??一位蒙古詩(shī)人為他寫下了這樣的詩(shī)句：百姓的樂(lè)平民的.憂，時(shí)時(shí)刻刻牽掛在心頭，鋪平一條條路，豎起一座座樓，心血澆開一片花海，生命寫春秋！
??這是人民群眾的心聲！是人民群眾發(fā)自肺腑的贊美！
??很多人都在問(wèn)：何以對(duì)他們有這么高的評(píng)價(jià)？那是因?yàn)樗麄兪冀K把人民的利益放在首位，他們憑著心中那份相信正義的信仰，憑著對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)和熱愛(ài)的信仰，用汗水和生命譜寫著共產(chǎn)黨人的動(dòng)人篇章。
??哲學(xué)家薩特曾說(shuō)過(guò)：世上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星晨，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰。今天，我們眼前的世界前所未有的繽紛和嘈雜，我們的內(nèi)心面對(duì)著來(lái)自四面八方的誘惑和沖擊，我們?cè)欢葓?jiān)信和執(zhí)著的信仰也似乎變得撲溯迷離。生活在和平社會(huì)，我們無(wú)法回歸炮火紛飛的年代，感受碧血丹心的赤誠(chéng)，也無(wú)法在生和死的決擇中驗(yàn)證內(nèi)心深處的信仰，那是否意味著我們可以把信仰，用和平的花團(tuán)錦簇來(lái)掩埋？我想這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)人深思。
??親愛(ài)的朋友們，人們常說(shuō)知識(shí)分子是社會(huì)的良心，在座的青年，都是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，讓我們以青春的智慧，歲月的忠誠(chéng)，捧起信仰之光的璀燦，引領(lǐng)一群群鮮活的生命，開創(chuàng)中華兒女的世紀(jì)輝煌！
文化之旅演講稿篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類文明的多樣性和豐富性；懂得“一方水士養(yǎng)一方人”，認(rèn)識(shí)世界文化的多樣性與豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價(jià)值。學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，懂得與各國(guó)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)全面、辯證地看問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
維護(hù)和尊重世界的多樣性，尊重民族文化的差異，養(yǎng)成開放的心胸和態(tài)度，以理解和尊重的態(tài)度與不同國(guó)家和地區(qū)的人交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】：了解文化的多樣性和豐富性
【教學(xué)難點(diǎn)】：理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異
【教學(xué)方法】：資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論、講故事、小品表演
【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)
【教學(xué)課型】：新授課
【教學(xué)過(guò)程】
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、錄像導(dǎo)入：
播放《跆拳道》的電影片段, 展示一組芭蕾舞圖片，讓學(xué)生結(jié)合閱讀課文進(jìn)行小組交流、思考，引出世界因文化的差異而豐富多彩。
第二環(huán)節(jié)：展示學(xué)生收集到的中國(guó)和世界各國(guó)的各種傳統(tǒng)節(jié)日。
從各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一文化引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：世界上各個(gè)國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
課堂討論：閱讀課文p97探討為什么不同國(guó)家和民族,都有自己獨(dú)特的節(jié)日？
第三環(huán)節(jié)：我說(shuō)你猜——多角度看世界文化
第四環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}探究，正確面對(duì)文化差異
1、展示課件： dragon（龍）東西方的不同含義
2、幽默故事：“不是東西” （概述：一個(gè)自稱為中國(guó)通的外國(guó)教授給學(xué)生講什么是東西，說(shuō)只有無(wú)生命的才叫東西，所以我不是東西，你也不是東西）學(xué)生笑。
第五環(huán)節(jié)：角色扮演，尊重差異文化
小品表演：小濤和jack的故事
小品簡(jiǎn)單過(guò)程：場(chǎng)景一、jack先用英文在新班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，從穿著、語(yǔ)言、動(dòng)作表情，無(wú)不表現(xiàn)出美國(guó)人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。
場(chǎng)景二、jack請(qǐng)小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點(diǎn)菜時(shí)小濤簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)的飲食文化。
第六環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)、思想升華：
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？要解決文化差異產(chǎn)生的沖突，你有哪些好的意見？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。一可以反饋教學(xué)的效果；二可以培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問(wèn)題的能力；三可以使學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴。
第七環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)：
“入鄉(xiāng)隨俗”可以使我們?cè)诓煌奈幕h(huán)境里應(yīng)以自如,一位外國(guó)朋友為了能更好地在廣東生活,他(她)想通過(guò)你了解一下當(dāng)?shù)匚幕?你會(huì)怎么做:
1.我選擇自己向他(她)當(dāng)面介紹當(dāng)?shù)匚幕?(寫出你將介紹些什么內(nèi)容)
2.我會(huì)推薦他(她)一本(些)書.(寫出這些書反映了廣東的哪些文化)
3.我會(huì)帶他(她)參觀某個(gè)地方.(寫出參觀此地的理由)
【教師小結(jié)】：?
同學(xué)們，世界文化是豐富多彩的，我們共同生活在這個(gè)偉大的“地球村”，用趙本山的話來(lái)說(shuō)：“我們就是生活在這個(gè)大屯子里，讓我們共同奏出和諧的樂(lè)章！”
【后記】：
1本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，教學(xué)內(nèi)容比較豐富
2學(xué)生掌握知識(shí)情況良好，課前準(zhǔn)備充分，課堂表現(xiàn)良好。
文化之旅演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我論壇的`題目是《我成長(zhǎng)我幸?！?。
我從年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語(yǔ)文到執(zhí)教語(yǔ)數(shù)雙科，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué)，這兩個(gè)跨越對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(zhǎng)故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺(jué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì)，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽說(shuō)她要講新課，我都會(huì)努力把握，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)，如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
“在思考中成長(zhǎng)”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì)使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺(tái)，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對(duì)教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!
海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島?！蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(zhǎng)得更快!
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課;20__年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào);我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都無(wú)不見證著我的幸福。
回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。
文化之旅演講稿篇十四
早上，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香。一年一度的春季研學(xué)活動(dòng)終于到了，我懷揣著無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比期待的心情，和老師同學(xué)們一起乘坐大巴前往同安，參觀古龍醬文化園。
一下車，我們就走進(jìn)了醬文化園。一大缸一大缸的醬油，就映入眼簾，想數(shù)一排都數(shù)不清，更別說(shuō)這么多了。真不知道這么多醬油是怎么做出來(lái)的！放眼望去，每口大缸頭戴大竹帽，身穿棕色“戰(zhàn)袍”，個(gè)個(gè)身形魁梧，下盤穩(wěn)固，功力深厚，像一位位威猛的大將軍，仿佛在守衛(wèi)著“醬”這個(gè)珍貴的文化寶藏。這么多的醬油缸還分成兩種顏色，有黃的、有黑的，黃的整整齊齊，排列出“古”、“龍”兩個(gè)字，顯得更加有視覺(jué)沖擊力，讓人過(guò)目不忘。
天花板上雕刻著許多文字，寫著關(guān)于醬油的歷史和文化；走廊上水晶柜里展示著許多關(guān)于酒和醬的書籍、器物，講述它們的起源、文化和制作流程等；大廳里按制作順序擺放著六缸未發(fā)酵的醬油，大家爭(zhēng)先恐后，都想第一個(gè)聞“香”，結(jié)果呢？個(gè)個(gè)都皺著眉頭、捏著鼻子、扇著手掌；更夸張的'是這邊還擺放著一個(gè)世界上最最大的醬油桶，它有2米多高呢，可以裝下二三十個(gè)人，據(jù)說(shuō)是用了十幾棵樹才做成的。
最后，導(dǎo)游帶我們來(lái)到“黃金屋”。屋子里擺放許多桌子，每張桌子上放著很多臉盆，每個(gè)臉盆里面套著小臉盆，小臉盆底面有一個(gè)個(gè)小孔，水流從小孔里溢出。隨著導(dǎo)游說(shuō)了一聲“我們來(lái)動(dòng)手做豆豉啦！”全班同學(xué)都?xì)g聲雀躍起來(lái)。我先把一顆顆小巧玲瓏的黑豆子浸入水里清洗干凈，然后放進(jìn)瓶里，再加些鹽巴搖一搖，最后把一瓶調(diào)好的黑水倒入瓶中，一瓶豆豉就完成了。
通過(guò)這次春季研學(xué)活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了制作醬油，更是體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)的醬文化的魅力。"一個(gè)沒(méi)有文化的民族是沒(méi)有靈魂的"，我相信，有我們新一代人的傳承，中華文化必將薪火相傳，生生不息。
文化之旅演講稿篇十五
綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。
記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!
感謝機(jī)遇，能夠讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光彩人生，能夠把青春傾注于所愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校園而且?guī)е鴿鉂鈱W(xué)生氣息的女孩，帶著自己的夢(mèng)想和憧憬青澀的踏進(jìn)了幼兒園的大門。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀的認(rèn)識(shí)了這些善良而又熱情的老師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來(lái)說(shuō)，每天都要絞盡腦汁來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不可思議的事情?清晰的記得在園第一次講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，緊張的大汗淋漓連話都說(shuō)不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變能力了，面對(duì)這無(wú)序的課堂我茫然不知所措。但，夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長(zhǎng)：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，準(zhǔn)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀察每個(gè)孩子……是老教師手把手的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的配合，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。
文化之旅演講稿篇一
花開花謝，寒來(lái)暑往，十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變，我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程，愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？，幸運(yùn)之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水，語(yǔ)言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無(wú)瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺(tái)燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無(wú)涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休，這一切我都樂(lè)此不疲。
記得，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，接下任務(wù)后，我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后，效果卻不盡人意。此時(shí)，教研室的雷大益老校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無(wú)論是課堂的引入、知識(shí)的重組、語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周，年近退休的老校長(zhǎng)辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無(wú)私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！
隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎(jiǎng)，撰寫的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
回味這十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因?yàn)檫@一路上，有很多人陪伴；因?yàn)檫@一路上，有很多成長(zhǎng)；因?yàn)檫@一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手持國(guó)器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻處煟业娜松鷥r(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會(huì)用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。
謝謝大家！
文化之旅演講稿篇二
我喜歡文化，但我之喜歡并不是大家想象的那么一種單純的喜歡，而是欣賞加調(diào)侃。
欣賞，不是用現(xiàn)實(shí)主義的眼光，而是用審美的眼光，比如大家都罵封建社會(huì)女人裹小腳不人道，殘忍，我卻要鼓掌若干遍，妙極，好看。現(xiàn)在的女人為了美，那也是掂刀弄槍的，割眼皮用刀，打耳孔用槍，沒(méi)有點(diǎn)犧牲精神，美從何來(lái)？再說(shuō)，已經(jīng)有學(xué)者從科學(xué)角度解釋了小腳的好處。腳小，為掌握平衡，走路自然要扭動(dòng)腰肢，大家就省了減肥了，更重要的是，不用受那西方女人的束腰之苦了，看西方電影，那亂世佳人斯佳麗們穿個(gè)裙子，憋氣不說(shuō)，還得奶媽一旁幫忙拉拉鏈，咱們看著，替她們急得慌，光想上去幫個(gè)忙?？赡腥瞬荒苌先兔Γ@就是個(gè)文化問(wèn)題了。至于小腳女人扭胯扭得蠻活，生孩子時(shí)不容易難產(chǎn)，更是公認(rèn)?？傊?，中國(guó)傳統(tǒng)文化的調(diào)教下，中國(guó)女人開始藝術(shù)化，每個(gè)女人，都是一件藝術(shù)品，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，娉娉婷婷，比西方的那些地動(dòng)山搖的大腳板子們美麗多了，北大教授辜鴻銘13歲留洋，通曉英，法，德，日，意，拉，希等多種語(yǔ)言，但是在抗拒西方腐朽生活方式面前，可謂一大民族英雄，歸國(guó)后第一件事就是遍尋中國(guó)小腳女人作自己的妻！哥們堅(jiān)持中國(guó)傳統(tǒng)，不容易哪！這么說(shuō)，大家可能認(rèn)為我很沒(méi)同情心，那你就錯(cuò)了。讀歷史少了，讀的時(shí)候你可能老想哭，可讀的多了，你就哭不出來(lái)了，由哭漸變?yōu)樯敌α恕Ｎ覍儆诤笠环N。讀書愈多愈反動(dòng)，說(shuō)的可能就是我這么一種人。
說(shuō)到這里，大家還可能覺(jué)得我不嚴(yán)肅，可是我不知道怎么嚴(yán)肅，哭笑不得是我心靈的常態(tài)。河清漣女士說(shuō)，內(nèi)心深處，她認(rèn)為追求心靈自由是件很神圣的事情，但這種神圣在這個(gè)日益痞子化的社會(huì)里卻飽受奚落—在這種嘲笑道德與崇高的的痞了氛圍中，追求心靈自由竟然要以半嬉皮的方式去掩飾。她認(rèn)為這是時(shí)代的悲劇。
文化之旅演講稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們大家早上好!
今天我演講的題目是《注意安全》。
一、注意交通安全：
馬路上車輛來(lái)來(lái)往往非常多，同學(xué)們?cè)谏戏艑W(xué)途要中注意交通安全，建議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來(lái)往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車、不扒車、不攔截撞打車輛;乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。
二、注意活動(dòng)安全：
在周六周日期間活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所，比如現(xiàn)在舊道路都在挖掘鋪設(shè)管道，我們要小心;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。
三、注意飲食安全：
同學(xué)們購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品;不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
四、注意家庭安全
同學(xué)們還應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿亂動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。
五、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：
同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。
總之，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處注意安全;也祝愿同學(xué)們年年歲歲平平安安。
我的演講完了，謝謝大家!
文化之旅演講稿篇四
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的工作之旅演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間匆匆過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了將近三年，期間有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)失落，也嘗到了工作之路的艱辛和坎坷，這也許是因?yàn)槲也⒎潜M善盡美，正所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！笨稍谶@一路的坎坷中，我也收獲了很多，學(xué)到了很多，而讓我感覺(jué)最深的就是如何戰(zhàn)勝困難。
讓我們?cè)谧孕诺墓膭?lì)下，在自己人生中留下堅(jiān)實(shí)的足跡。
快樂(lè)的、自信的人認(rèn)為，失敗是可以改變的，努力是不可能白費(fèi)的，因此，他們知道何時(shí)應(yīng)當(dāng)激流勇進(jìn)、上下求索——這些人也會(huì)偶爾遇到不稱心的事。面對(duì)阻礙，他們堅(jiān)信“天生我材必有用”，任何時(shí)候都不會(huì)輕言放棄。
文化之旅演講稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高二六班的x，今天我演講的目題是：傳承文化，誦讀經(jīng)典。
經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！
大家是否還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，他力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出三十功名塵與土，八千里路云和月的民族氣概！是否還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。的壯懷好歌！是否還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的豪言壯語(yǔ)！
中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文可以加深我們對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中接受中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明。
誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣，并懂得愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母的人生道理。經(jīng)過(guò)一階段的誦讀，雖“滿腹經(jīng)綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒(méi)有什么意義了。因此，我們必須要學(xué)以致用，用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)自己的言行，從“幼不學(xué)，老何為”的教誨中了解時(shí)間的重要性，勤學(xué)需趁早；在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價(jià)值……其實(shí)千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。我們要能在經(jīng)典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。
國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！
走進(jìn)經(jīng)典吧！走進(jìn)經(jīng)典，你就能更快的完善你自己，走進(jìn)經(jīng)典，你就能為弘揚(yáng)中華文化盡一份力。讓我們行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)經(jīng)典，傳承文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，完善自我。
文化之旅演講稿篇六
不知不覺(jué)間，來(lái)到石小已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。
記得剛來(lái)石小，我嘴里的石小是“這里”，而現(xiàn)在每每提起石小我已經(jīng)會(huì)很自然的說(shuō)“我們學(xué)?！?。一個(gè)小小的改變，折射出學(xué)校對(duì)我的包容和我在學(xué)校的融入。三年里，石小有我太多要感謝的人和事，也有太多令我感動(dòng)的人和事，更讓我留下了太多的感悟。
感動(dòng)二年級(jí)組是一個(gè)十分融洽的大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，又互幫互助，同進(jìn)共退。剛到這個(gè)級(jí)組，還是一年級(jí)。雖然已經(jīng)有了近的教齡，但是，當(dāng)小學(xué)的班主任，特別是一年級(jí)的班主任，還是頭一回。看著那些剛離開家長(zhǎng)的粉雕玉琢般的孩子，我真是無(wú)從下手。級(jí)長(zhǎng)陳淑瓊首先向我伸出了援助之手，把每天的工作提示一一羅列出來(lái)，還一項(xiàng)一項(xiàng)地提醒我按時(shí)完成;春梅則把自己的班級(jí)管理方案等資料打印雙份，特別分給我一份;麗平和勇華為了維護(hù)我這個(gè)“老教師”的自尊心，常常把自己管班、帶班的經(jīng)驗(yàn)分散成每天茶余飯后的閑談，在吃飯和散步的時(shí)候與我分享，點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)，滴滴滲透，讓我受益良多……何其幸，我有幸成為你們中的一員!何其幸，我有幸來(lái)到石小!我再次體會(huì)了千年之前孟老夫子所言：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！笔〉娜撕?，讓我收獲感動(dòng)。
感悟幸福是一種感覺(jué)，感謝、感動(dòng)就是一種幸福，能夠像我所要感謝的人和感動(dòng)我的人那樣生活和工作，就一定會(huì)是一種莫大的幸福。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，石小又將迎來(lái)新的春天，而我正走在石小春天的路上!
文化之旅演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我今天演講的題目是《科學(xué)發(fā)展觀伴我踏上教師成長(zhǎng)之旅》。
教育涉及民生，涉及到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，涉及到祖國(guó)的未來(lái)。然而，如今教育的問(wèn)題更多是隨社會(huì)發(fā)展的.滾滾巨浪所衍生出的新問(wèn)題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為指針，解放思想，打破舊有落后思想的桎梏。
長(zhǎng)久以來(lái)，高度重視理論建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，使我們不斷從勝利走向勝利。離開大學(xué)校園，走進(jìn)十一中任教，我的角色發(fā)生了變化，但黨員的身份不變，對(duì)自己的嚴(yán)格要求不變，現(xiàn)在不僅僅是在學(xué)習(xí)，更多的是在踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為新教師，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是一方面，最關(guān)鍵的是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、謀劃學(xué)生的發(fā)展、解決教學(xué)中的問(wèn)題。
文化之旅演講稿篇八
孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子說(shuō)：“士不可以弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！比欢?，在這所謂的道義背后，在一樁樁英雄事跡之中，始終有一個(gè)千年不變的精神內(nèi)容存在，這便是民族精神。
民族精神是一個(gè)在民族適應(yīng)環(huán)境，改造世界，形成自己特有語(yǔ)言，習(xí)俗和人文傳統(tǒng)的長(zhǎng)期發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出來(lái)富有生命力的優(yōu)秀思想，高尚品格和堅(jiān)定志向。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，先有孟子的“養(yǎng)浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，后有井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切為祖國(guó)，為人民勇往直前，艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神，無(wú)疑更具有現(xiàn)實(shí)意義。
十六大報(bào)告把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)加以強(qiáng)調(diào)是對(duì)民族精神內(nèi)涵的發(fā)展，也是對(duì)文化建設(shè)理論的深化。培育民族精神應(yīng)該從大小環(huán)境做起。大小年齡進(jìn)行普及教育。大的環(huán)境，國(guó)家應(yīng)該倡導(dǎo)，鼓勵(lì)這種精神，使國(guó)民具備這種精神，并使其變?yōu)闊釔?ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力。而從小的方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在各類教育中滲透教育弘揚(yáng)民族精神，大力發(fā)展教育從而提高全民族的文化教養(yǎng)。
當(dāng)前，培育和弘揚(yáng)民族精神，首先要培育與弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、清正廉潔、永不自滿，樂(lè)于奉獻(xiàn)等的民族精神。不落于時(shí)代而不斷發(fā)展；不囿于陳規(guī)而勇于創(chuàng)新；不敢于驕傲而奮發(fā)向上，為全面建設(shè)小康社會(huì)，為振興中華的民族精神。今天的偉大變革和新的偉大實(shí)踐，正是孕育新民族精神的最佳時(shí)期。我們要抓住機(jī)遇，反復(fù)提煉，不斷總結(jié)，為民族精神的寶庫(kù)增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的攻堅(jiān)戰(zhàn)，又是民族精神前進(jìn)的光輝點(diǎn)。
仰望中華世紀(jì)的圣火我們感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅(jiān)忍不拔，不畏艱難的偉大精神。而且，正是這種不屈的民族精神，使古老的中國(guó)從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作為祖國(guó)后代的我們，所要做的是同先輩們一樣把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，真正地做到：弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó)。這不但是每個(gè)中華兒女實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值根本途徑，更是祖國(guó)對(duì)我們的要求。
讓我們一起為中華傳統(tǒng)文化這顆長(zhǎng)壽樹澆水、施肥吧！
文化之旅演講稿篇九
各位評(píng)委、老師們,你們好!
首先我想請(qǐng)各位欣賞一個(gè)短片。(放視頻“北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷”)
看過(guò)短片,大家一定已經(jīng)猜到,今天我要說(shuō)課的框題是《世界文化之旅》。
首先說(shuō)教材
《世界文化之旅》是人教版教材《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課的第一框。本冊(cè)教材的主題是學(xué)會(huì)交往,主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。本單元是由前兩個(gè)單元的家庭、學(xué)校中的交往擴(kuò)展到社會(huì)中的交往。
本課要達(dá)到的教學(xué)三維目標(biāo)是:使學(xué)生了解文化的多樣性和豐富性,認(rèn)識(shí)到要正確對(duì)待文化差異。激發(fā)學(xué)生“既要熱愛(ài)自己的祖國(guó),又以博大情懷面對(duì)世界”的情感;培養(yǎng)學(xué)生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。
我把教學(xué)重點(diǎn)定為:文化的多樣性和豐富性。因?yàn)閷W(xué)生在和其他國(guó)家人民交往過(guò)程中,只有了解文化的多樣性和豐富性,才能理解各國(guó)文化的不同也會(huì)導(dǎo)致行為方式的不同。
教學(xué)難點(diǎn)我把它定為:正確對(duì)待文化差異。因?yàn)槲幕尘安灰粯?人們處事的方式就有差異,這個(gè)年齡段的學(xué)生很難理解,會(huì)認(rèn)為自己的做法是正確的,在交往中也容易產(chǎn)生矛盾,因此把它確定為難點(diǎn)。
其次說(shuō)教法
教無(wú)定法,貴在得法。本課我主要采用了情境教學(xué)法、演繹歸納法、活動(dòng)式教學(xué)法、自主合作探究法并用,從學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知水平出發(fā),努力促使每個(gè)學(xué)生得到最佳發(fā)展。
其三說(shuō)學(xué)法
樹立科學(xué)的學(xué)生觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,靈活運(yùn)用自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生的知識(shí)與技能有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我完善。
其四說(shuō)教學(xué)程序
整個(gè)教學(xué)程序分為三個(gè)部分。第一個(gè)部分創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;第二個(gè)部分活動(dòng)設(shè)置,感受新知;第三個(gè)部分歸納總結(jié),主題升華。其中第二個(gè)部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)。具體如下:
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我采用了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)作為導(dǎo)入,也就是剛開始大家看過(guò)的短片。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
2、活動(dòng)設(shè)置,感受新知。這一部分大約需要36分鐘時(shí)間,由四個(gè)活動(dòng)構(gòu)成:
第一個(gè)活動(dòng)是:傳統(tǒng)節(jié)日大薈萃。
美國(guó)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò):“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始”。因此,我選取了學(xué)生非常熟悉的我國(guó)的春節(jié)和元宵節(jié)共8幅圖片,還有我國(guó)傣族的潑水節(jié)和外國(guó)的圣誕節(jié)各一幅圖片,(多媒體逐次展示)引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶不同的節(jié)日習(xí)俗。學(xué)生通過(guò)分析和歸納,生成節(jié)日也是一種文化,文化具有多樣性和豐富性的初步認(rèn)識(shí)。
第二個(gè)活動(dòng)是:美妙風(fēng)光同領(lǐng)略。
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生能夠“個(gè)個(gè)參與,個(gè)個(gè)精彩”,我通過(guò)24幅圖片,組織學(xué)生進(jìn)行看圖猜國(guó)名的競(jìng)賽搶答游戲。其中包括10個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性風(fēng)景:(多媒體逐次展示)日本、英國(guó)、美國(guó)、希臘、澳大利亞、法國(guó)、印度、埃及、意大利和中國(guó),以及4位不同國(guó)家的文化代表人物:丹麥的安徒生、法國(guó)的雨果、中國(guó)的魯迅、英國(guó)的莎士比亞。全班學(xué)生分為兩組,通過(guò)搶答積分達(dá)成評(píng)價(jià),體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。
搶答游戲結(jié)束后馬上轉(zhuǎn)入采訪活動(dòng),通過(guò)采訪的形式,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物。加深對(duì)文化多樣性和豐富性的了解,以此強(qiáng)化重點(diǎn)。
第三個(gè)活動(dòng)是:中外語(yǔ)言對(duì)對(duì)碰。
孔子說(shuō):不憤不啟,不啟不發(fā)。因此,我選取了“漢語(yǔ)橋”電視節(jié)目的視頻。(放短片“漢語(yǔ)橋”)通過(guò)短片創(chuàng)設(shè)矛盾,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,從而認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文化存在差異,不分優(yōu)劣,各有千秋。
接下來(lái),根據(jù)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則,通過(guò)列舉外來(lái)語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考外來(lái)文化對(duì)我們生活的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生開放的胸懷。為下一步,也就是突破本課的難點(diǎn)——正確對(duì)待文化差異作必要的準(zhǔn)備。
第四個(gè)活動(dòng)是:文化差異喜相逢。
孔子曾說(shuō):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。”強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生表演的情景劇——《美國(guó)留學(xué)生的困惑》創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,然后全班學(xué)生分成幾個(gè)小組交流合作,在合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)不同文化的了解,逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,培養(yǎng)學(xué)生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。從而突破難點(diǎn)——正確對(duì)待文化差異。
3、歸納總結(jié),主題升華。
在板書展示中,我扣住本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)“節(jié)日、標(biāo)志、語(yǔ)言、處事方式”以及“尊重、差異”。這種簡(jiǎn)潔、直觀的方式,既有助于學(xué)生記憶,也有助于學(xué)生對(duì)教材的理解。
最后,以視頻展示北京奧運(yùn)會(huì)主題歌“我和你”,使學(xué)生“既熱愛(ài)自己的祖國(guó),又以博大情懷面對(duì)世界”的情感得以升華。
思想品德課要轉(zhuǎn)變“課堂等于教室,學(xué)習(xí)資源僅限于書本”的觀念,要隨時(shí)從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活中選取學(xué)生所關(guān)注的話題,及時(shí)納入課堂中,把教學(xué)空間拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域中,在教學(xué)中做到“從生活中來(lái),到生活中去”。為此,不僅是教師自己,而且也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,做生活的有心人,讓生活在課堂中再現(xiàn),讓課堂在生活中生動(dòng),使品德課真正成為開放的、充滿生機(jī)活力的學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
文化之旅演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、教師朋友們：
大家好!我相信宋祖英的一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，在座的各位一定不會(huì)感到陌生。是的，那首旋律優(yōu)美、充滿深情的歌兒，曾經(jīng)在為人教師的我們心里留下了多么深刻的印象。我也曾不止一次地淺吟低唱、反復(fù)回味。因?yàn)樗悄菢诱鎸?shí)地道出了我的心聲，唱出了我心底深處最質(zhì)樸的感情。
當(dāng)十二年的青春歲月在三尺講臺(tái)上悄然流逝的時(shí)候，當(dāng)校園里的小樹苗早已綠樹成陰的時(shí)候，我依然堅(jiān)守著最初的信念，恪守著美麗的約會(huì)。美麗的相約，共同的成長(zhǎng)，這，正是我今天要演講的題目。
年幼時(shí)多彩的夢(mèng)想已日漸模糊，只記得十二年前我第一次踏上講臺(tái)的時(shí)候，一切都是那么新鮮好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一朵朵稚嫩的小花兒，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的生機(jī)和快樂(lè)。孩子們純潔的心、圣潔的情，啟迪著我的快樂(lè)，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，對(duì)菁菁校園濃濃的情。
也許前生的我與這些可愛(ài)的孩子有個(gè)美麗的約會(huì)吧。為了這份美麗的相約，多少個(gè)忙碌的白天，在備課、講課的周而復(fù)始中靜靜地遠(yuǎn)去了;又有多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，在伏案批改作業(yè)的單調(diào)重復(fù)中悄悄地流走了。
教師的工作是單調(diào)而枯燥的，為了上好每一堂課，我反復(fù)地鉆研教材，設(shè)計(jì)教案;為了搞好每一次校園活動(dòng)，我犧牲了大部分休息時(shí)間。我家有一個(gè)病人，但為了更好地完成教學(xué)工作，我常常不能盡心地照料他，每每全家人聚在一起的時(shí)候，我總是感到無(wú)比的愧疚和無(wú)言的傷感。
記得有一天感冒了，我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，連平時(shí)最搗蛋的學(xué)生都安靜了下來(lái)。多懂事的孩子呀，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！蔽液苄牢?，擁有對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，更在奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程中收獲了更加甜美的愛(ài)的果實(shí)!
親愛(ài)的朋友們，如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)，那么我愿意把自己的光和熱毫無(wú)保留地發(fā)揮出來(lái);如果說(shuō)教師是階梯，那么我希望在引領(lǐng)孩子向上的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身與孩子的共同成長(zhǎng)。為了這份美麗的相約，我會(huì)在未來(lái)的道路上譜寫出更加輝煌的篇章!
謝謝大家!
文化之旅演講稿篇十一
??前幾天，院里組織我們?nèi)ド厣阶髁艘淮胃锩疾欤蚁朐谧暮芏嗯笥讯既ミ^(guò)那個(gè)地方，那間樸素的茅草屋以及門前的半池綠水，對(duì)于早已見識(shí)過(guò)名城大川的我們，可能只是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的風(fēng)景，可是，那天雖是細(xì)雨鰨卻是人流如梭，在紀(jì)念廣場(chǎng)上，人們列隊(duì)整齊，獻(xiàn)上花環(huán)，深深三鞠躬，當(dāng)時(shí)，一位游人和我聊天，感嘆：在這里真的能感受到偉人的精神，感受到信仰的凝聚力。是啊，在這里，主席屹立的身影已不是一尊雕像，而是一種不老的精神，一種信仰的符號(hào)，濃縮了中國(guó)共產(chǎn)黨八十年坎坷歷程，匯集了千萬(wàn)仁人志士的畢生向往。
??生活中的一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)符號(hào)，都有其特定的內(nèi)涵和價(jià)值，給人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想和深思，忽然間想問(wèn)在座的各位幾個(gè)問(wèn)題，你有過(guò)黑暗中哀哀的哭泣嗎？你有過(guò)叢林中迷失的記憶嗎？你有過(guò)世界就此停滯不前的絕望嗎？看著各位青春的面龐，我知道你走出來(lái)了，而且還活得挺好，那么你記得是什么支撐著你走向光明的彼岸呢？或許，你清晰記得，或許，你已連同傷疤一起忘記。人是如此，國(guó)亦如此。作為新一代的青年，不敢揚(yáng)言學(xué)富五車，卻也可縱觀古今，是什么把中華民族拯救于危亡的沼澤？是什么喚醒了四萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾，扛起民族興亡，匹夫有責(zé)的大旗？是什么點(diǎn)燃了南湖紅船上的星星之火，推動(dòng)中國(guó)革命的燎原之勢(shì)？是什么讓往日的英雄流著血淚仍不滅心中的向往？是什么讓當(dāng)今的中國(guó)充滿希望屹立于世界的東方？不容置否的答案我們了然于胸，那就是信仰。
??在我們的身邊，在我們的內(nèi)心深處，我們經(jīng)常會(huì)被很多平凡的身影感動(dòng)，也時(shí)常提醒我們，我們還有信仰，這個(gè)社會(huì)還需要信仰。
??4月，年僅40歲的任長(zhǎng)霞倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上，忠實(shí)的履行了“立警為公，執(zhí)法為民”的神圣誓言。
??有人說(shuō)她對(duì)群眾柔情似水，對(duì)罪犯正氣如虹。
??有人說(shuō)長(zhǎng)霞是鎖，是大家心中一把安全的鎖，她已成了千家萬(wàn)戶的門神，是貼在百姓心里燙金的福字。
??同是那一年，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市委書記牛玉儒因病去逝。
??一位出租車司機(jī)說(shuō)：“書記的為官和為人，值得我們給他叩首！”
??一位蒙古詩(shī)人為他寫下了這樣的詩(shī)句：百姓的樂(lè)平民的.憂，時(shí)時(shí)刻刻牽掛在心頭，鋪平一條條路，豎起一座座樓，心血澆開一片花海，生命寫春秋！
??這是人民群眾的心聲！是人民群眾發(fā)自肺腑的贊美！
??很多人都在問(wèn)：何以對(duì)他們有這么高的評(píng)價(jià)？那是因?yàn)樗麄兪冀K把人民的利益放在首位，他們憑著心中那份相信正義的信仰，憑著對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)和熱愛(ài)的信仰，用汗水和生命譜寫著共產(chǎn)黨人的動(dòng)人篇章。
??哲學(xué)家薩特曾說(shuō)過(guò)：世上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星晨，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰。今天，我們眼前的世界前所未有的繽紛和嘈雜，我們的內(nèi)心面對(duì)著來(lái)自四面八方的誘惑和沖擊，我們?cè)欢葓?jiān)信和執(zhí)著的信仰也似乎變得撲溯迷離。生活在和平社會(huì)，我們無(wú)法回歸炮火紛飛的年代，感受碧血丹心的赤誠(chéng)，也無(wú)法在生和死的決擇中驗(yàn)證內(nèi)心深處的信仰，那是否意味著我們可以把信仰，用和平的花團(tuán)錦簇來(lái)掩埋？我想這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)人深思。
??親愛(ài)的朋友們，人們常說(shuō)知識(shí)分子是社會(huì)的良心，在座的青年，都是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，讓我們以青春的智慧，歲月的忠誠(chéng)，捧起信仰之光的璀燦，引領(lǐng)一群群鮮活的生命，開創(chuàng)中華兒女的世紀(jì)輝煌！
文化之旅演講稿篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類文明的多樣性和豐富性；懂得“一方水士養(yǎng)一方人”，認(rèn)識(shí)世界文化的多樣性與豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價(jià)值。學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化，懂得與各國(guó)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)全面、辯證地看問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
維護(hù)和尊重世界的多樣性，尊重民族文化的差異，養(yǎng)成開放的心胸和態(tài)度，以理解和尊重的態(tài)度與不同國(guó)家和地區(qū)的人交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】：了解文化的多樣性和豐富性
【教學(xué)難點(diǎn)】：理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異
【教學(xué)方法】：資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論、講故事、小品表演
【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)
【教學(xué)課型】：新授課
【教學(xué)過(guò)程】
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、錄像導(dǎo)入：
播放《跆拳道》的電影片段, 展示一組芭蕾舞圖片，讓學(xué)生結(jié)合閱讀課文進(jìn)行小組交流、思考，引出世界因文化的差異而豐富多彩。
第二環(huán)節(jié)：展示學(xué)生收集到的中國(guó)和世界各國(guó)的各種傳統(tǒng)節(jié)日。
從各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一文化引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：世界上各個(gè)國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
課堂討論：閱讀課文p97探討為什么不同國(guó)家和民族,都有自己獨(dú)特的節(jié)日？
第三環(huán)節(jié)：我說(shuō)你猜——多角度看世界文化
第四環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}探究，正確面對(duì)文化差異
1、展示課件： dragon（龍）東西方的不同含義
2、幽默故事：“不是東西” （概述：一個(gè)自稱為中國(guó)通的外國(guó)教授給學(xué)生講什么是東西，說(shuō)只有無(wú)生命的才叫東西，所以我不是東西，你也不是東西）學(xué)生笑。
第五環(huán)節(jié)：角色扮演，尊重差異文化
小品表演：小濤和jack的故事
小品簡(jiǎn)單過(guò)程：場(chǎng)景一、jack先用英文在新班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，從穿著、語(yǔ)言、動(dòng)作表情，無(wú)不表現(xiàn)出美國(guó)人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。
場(chǎng)景二、jack請(qǐng)小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點(diǎn)菜時(shí)小濤簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)的飲食文化。
第六環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)、思想升華：
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？要解決文化差異產(chǎn)生的沖突，你有哪些好的意見？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。一可以反饋教學(xué)的效果；二可以培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問(wèn)題的能力；三可以使學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴。
第七環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)：
“入鄉(xiāng)隨俗”可以使我們?cè)诓煌奈幕h(huán)境里應(yīng)以自如,一位外國(guó)朋友為了能更好地在廣東生活,他(她)想通過(guò)你了解一下當(dāng)?shù)匚幕?你會(huì)怎么做:
1.我選擇自己向他(她)當(dāng)面介紹當(dāng)?shù)匚幕?(寫出你將介紹些什么內(nèi)容)
2.我會(huì)推薦他(她)一本(些)書.(寫出這些書反映了廣東的哪些文化)
3.我會(huì)帶他(她)參觀某個(gè)地方.(寫出參觀此地的理由)
【教師小結(jié)】：?
同學(xué)們，世界文化是豐富多彩的，我們共同生活在這個(gè)偉大的“地球村”，用趙本山的話來(lái)說(shuō)：“我們就是生活在這個(gè)大屯子里，讓我們共同奏出和諧的樂(lè)章！”
【后記】：
1本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，教學(xué)內(nèi)容比較豐富
2學(xué)生掌握知識(shí)情況良好，課前準(zhǔn)備充分，課堂表現(xiàn)良好。
文化之旅演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我論壇的`題目是《我成長(zhǎng)我幸?！?。
我從年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語(yǔ)文到執(zhí)教語(yǔ)數(shù)雙科，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué)，這兩個(gè)跨越對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(zhǎng)故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺(jué)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì)，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽說(shuō)她要講新課，我都會(huì)努力把握，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)，如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
“在思考中成長(zhǎng)”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì)使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺(tái)，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對(duì)教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!
海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島?！蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(zhǎng)得更快!
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課;20__年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào);我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都無(wú)不見證著我的幸福。
回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。
文化之旅演講稿篇十四
早上，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香。一年一度的春季研學(xué)活動(dòng)終于到了，我懷揣著無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比期待的心情，和老師同學(xué)們一起乘坐大巴前往同安，參觀古龍醬文化園。
一下車，我們就走進(jìn)了醬文化園。一大缸一大缸的醬油，就映入眼簾，想數(shù)一排都數(shù)不清，更別說(shuō)這么多了。真不知道這么多醬油是怎么做出來(lái)的！放眼望去，每口大缸頭戴大竹帽，身穿棕色“戰(zhàn)袍”，個(gè)個(gè)身形魁梧，下盤穩(wěn)固，功力深厚，像一位位威猛的大將軍，仿佛在守衛(wèi)著“醬”這個(gè)珍貴的文化寶藏。這么多的醬油缸還分成兩種顏色，有黃的、有黑的，黃的整整齊齊，排列出“古”、“龍”兩個(gè)字，顯得更加有視覺(jué)沖擊力，讓人過(guò)目不忘。
天花板上雕刻著許多文字，寫著關(guān)于醬油的歷史和文化；走廊上水晶柜里展示著許多關(guān)于酒和醬的書籍、器物，講述它們的起源、文化和制作流程等；大廳里按制作順序擺放著六缸未發(fā)酵的醬油，大家爭(zhēng)先恐后，都想第一個(gè)聞“香”，結(jié)果呢？個(gè)個(gè)都皺著眉頭、捏著鼻子、扇著手掌；更夸張的'是這邊還擺放著一個(gè)世界上最最大的醬油桶，它有2米多高呢，可以裝下二三十個(gè)人，據(jù)說(shuō)是用了十幾棵樹才做成的。
最后，導(dǎo)游帶我們來(lái)到“黃金屋”。屋子里擺放許多桌子，每張桌子上放著很多臉盆，每個(gè)臉盆里面套著小臉盆，小臉盆底面有一個(gè)個(gè)小孔，水流從小孔里溢出。隨著導(dǎo)游說(shuō)了一聲“我們來(lái)動(dòng)手做豆豉啦！”全班同學(xué)都?xì)g聲雀躍起來(lái)。我先把一顆顆小巧玲瓏的黑豆子浸入水里清洗干凈，然后放進(jìn)瓶里，再加些鹽巴搖一搖，最后把一瓶調(diào)好的黑水倒入瓶中，一瓶豆豉就完成了。
通過(guò)這次春季研學(xué)活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了制作醬油，更是體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)的醬文化的魅力。"一個(gè)沒(méi)有文化的民族是沒(méi)有靈魂的"，我相信，有我們新一代人的傳承，中華文化必將薪火相傳，生生不息。
文化之旅演講稿篇十五
綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。
記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!
感謝機(jī)遇，能夠讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光彩人生，能夠把青春傾注于所愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校園而且?guī)е鴿鉂鈱W(xué)生氣息的女孩，帶著自己的夢(mèng)想和憧憬青澀的踏進(jìn)了幼兒園的大門。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀的認(rèn)識(shí)了這些善良而又熱情的老師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來(lái)說(shuō)，每天都要絞盡腦汁來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不可思議的事情?清晰的記得在園第一次講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，緊張的大汗淋漓連話都說(shuō)不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變能力了，面對(duì)這無(wú)序的課堂我茫然不知所措。但，夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長(zhǎng)：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，準(zhǔn)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀察每個(gè)孩子……是老教師手把手的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的配合，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。