總結(jié)自己的心得體會可以幫助我們找到問題并改進(jìn)自己。寫心得體會時，我們要思考自己的觀點(diǎn)和體會是否客觀準(zhǔn)確，是否符合實(shí)際情況。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇一
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗(yàn)有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚(yáng)：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神??！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c(diǎn)撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀。”
將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計(jì)的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進(jìn)程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c(diǎn)撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇二
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實(shí)現(xiàn)?；诖?，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn)，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強(qiáng)調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因?yàn)樵趥€性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強(qiáng)師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦??！真是個笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報(bào)仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗(yàn)，增強(qiáng)了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗(yàn)、深化認(rèn)識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗(yàn)的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇三
小學(xué)生閱讀是課堂上老師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，閱讀了一篇文章之后，每個人都會有自己的想法，體會。下面是本站帶來的小學(xué)生閱讀
心得體會
，希望可以幫到大家。
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯的廉頗一次又一次深深地打動了我。
這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設(shè)趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因?yàn)樗溃绻麄儌z鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會。
最后，當(dāng)演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
最近正在看一篇長篇小說：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過對一個大家庭的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個對前途未來充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會一定會過去，舊制度一定會被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時候也回積極主動的爭取幸福，從這點(diǎn)上來說我還是很欣賞他的。因此在整個大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會，舊體制的擁護(hù)者，可見覺民、覺慧和這個大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個舊社會、舊體制外，也恨透了這個只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個舊社會的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個舊社會、舊制度作斗爭并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到了無比的仇恨。同是，也感到了無比的自豪。
圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，比著名的頤和園還要大出820畝，可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終，成為了僅次于故宮的活動中心。
它始建于清康熙46年(1720xx年)，歷時一百五十多年才胸間完成，以后歷代皇帝都不斷的擴(kuò)建?？墒乔宄暮诎禃r期來了。圓明園，也迎來了毀滅。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，把它洗劫一空，然后放火焚燒。烈火焚天，煙云蒙在北京城上空三天三夜。
那北京城又不是他們的，他們憑什么在這兒燒殺搶掠，憑什么
難道是因?yàn)榍逭臒o能?
我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國廣闊無疆的領(lǐng)土上
法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：“有一座言語無法形容的建筑，某座恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！笨墒怯幸惶?，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個搶了東西，一個放了火。
人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
當(dāng)額爾金的得意的笑著時，全世界都無比的憤怒，無比的惋惜。
可讀了這篇課文后，我又感到無比的自豪驕傲，為祖國能有這樣美麗的園林而自豪。
文中說過”有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有買賣街，也有山鄉(xiāng)村野，有安瀾園，也有獅子林，有平湖秋月，也有雷鋒夕照，又瑤臺，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景觀?！眻@中濃縮了我國所有建筑藝術(shù)的精華。
如果圓明園現(xiàn)在還在，如果圓明園沒被毀滅。
現(xiàn)在，我一直因?yàn)槲覈袌A明園而自豪，也對西方列強(qiáng)產(chǎn)生了極大仇恨。
讓我們記住一句話：萬園之園遭焚毀，勿忘國恥興中華!!
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺發(fā)動機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進(jìn)一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇四
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進(jìn)而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進(jìn)。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點(diǎn)，取得更多的收獲。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇五
我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當(dāng)時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當(dāng)匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實(shí)是一個心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學(xué)會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
我讀完這本書時，明白了：成長過程中犯錯可以算是正常的，只要敢于去改正錯誤，就是一個好孩子。如果為犯錯而不敢承認(rèn)蒙混過去，雖然在家長心中是個好孩子，其實(shí)你是呆了一個叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會撒謊，只會對自己所犯的錯誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯而悔恨。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇六
首段：
讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個日日夜夜。讀書不僅是一個娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會遇到一些新奇的詞語，這時候我總是會拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識，長時間的強(qiáng)化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神
閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時，我也不快意地放棄，我會打起精神，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)
閱讀故事的時候，我也會讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨(dú)立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識、廣泛閱讀
面對繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識和快樂，也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
以引言為開頭，按照表達(dá)的邏輯順序展開思路，將個人對于閱讀的認(rèn)識、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋，同時文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會如何閱讀，走上了讀書成才之路。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇七
書是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達(dá)成功的彼岸。
閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結(jié)識了同班同學(xué)戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學(xué)院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
閱讀還讓我學(xué)會怎樣堅(jiān)強(qiáng)，樂觀地面對生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學(xué)會了寫字，手語等，還學(xué)會了多種外語，以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅(jiān)強(qiáng)樂觀!
閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇八
我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時候我會先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時，我就會恍然大悟，原來我的理解不對呀!
不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因?yàn)槲矣X得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會寫出好的文章，我有時還會為媽媽讀故事，現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了，因?yàn)槲乙呀?jīng)認(rèn)識了很多字，有時也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會笑我了，記得我很小的時候有次看見街上賣涼皮時，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現(xiàn)在讀錯也沒關(guān)系，我能大膽讀就是值得表揚(yáng)的，所以即使讀錯了，我也不怕，在改正錯誤的同時，我會記得更牢了!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇九
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?BR> 根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點(diǎn)，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢部梢宰约旱暮⒆尤マk借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設(shè)有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十
不知不覺，我已經(jīng)是小學(xué)二年級的一名學(xué)生了。在老師的熏陶下，我漸漸喜歡上了讀書。每天讀書是我要做的必不可少的事。
這兩天我又看完了一本書，它的名字叫《我們一起走》，里面說的都是關(guān)于美德少年的故，我看得愛不釋手。
其中，我最喜歡的一個故事是《天使在人間》。故事的內(nèi)容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聰明。她很喜歡寫作，在她七歲的時候，寫童話得了一等獎，還得到了一筆獎金。
她原本打算用這些錢買一個她期待很久的絨毛大熊貓的?？墒?，當(dāng)她看到電視里面報(bào)道兒童福利院的小朋友需要幫助時候，她堅(jiān)持讓爸爸帶她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的獎金全部捐給了他們。因?yàn)樗X得這些小朋友這么小就沒有父母陪伴在身邊，多可憐啊!她給小朋友們帶去了快樂，自己也獲得了很多快樂和感動。從此以后，她堅(jiān)持寫童話故事，把得到的獎金全部都捐給了那些需要幫助的人。
一晃十年過去了，她就像天使一樣，把愛灑向了人間。愛心也像一位魔法師一樣把人間不美好的事情，變成了美好的事情。
在生活中，爸爸媽媽和老師也經(jīng)常教育我們要有愛心。在學(xué)校組織的各種義賣和捐獻(xiàn)活動中，我們都積極參加，盡我們小小的力量。因?yàn)槲覀冎?，還有很多地方的小朋友沒有錢上學(xué)，沒有書看。我相信只要我們每一個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界就會變成美好的人間。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十一
一、閱讀的重要性（200字）
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認(rèn)識世界，了解歷史，感受不同的情感和價(jià)值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達(dá)和寫作的能力。因此，鼓勵小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍。可以建立一個每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達(dá)能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十二
第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）
小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報(bào)紙。同時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）
提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標(biāo)。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標(biāo)和閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調(diào)和語感。最重要的是，鼓勵小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)家長在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）
家長是小學(xué)生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進(jìn)親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。
第五段：總結(jié)小學(xué)閱讀心得和展望（200字）
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價(jià)值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十三
作為一種知識的獲取方式，閱讀對個人的成長和發(fā)展有著極其重要的影響。不同于其他形式的娛樂和娛樂活動，閱讀是一種需要用心去感受和理解的活動。它不僅僅是為了獲取知識，更是一種沉浸式的體驗(yàn)。對我而言，閱讀是最好的禮物，它賦予我知識的力量，拓展了我的思維邊界，并帶給我無盡的歡樂和啟示。
第一段：閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn)
閱讀是一種能夠把你帶入故事，與字里行間的人物產(chǎn)生情感共鳴的沉浸式體驗(yàn)。當(dāng)你閱讀一本好書時，你可以完全把自己帶到故事的世界中，與主人公一同經(jīng)歷他們的經(jīng)歷。在這個過程中，你會笑，你會哭，你會感到興奮，你會感到失落。閱讀可以幫助我們體驗(yàn)到各種各樣的情感，為我們的生活增添無盡的樂趣。
第二段：閱讀賦予知識的力量
閱讀是獲取知識的最有效途徑之一。通過閱讀，我們可以了解各種不同的領(lǐng)域和文化。讀書可以學(xué)習(xí)到歷史、文化、科學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個方面的知識。這些知識不僅可以豐富我們的思維，更能夠幫助我們在現(xiàn)實(shí)生活中做出更明智的決策。閱讀也可以拓寬我們的視野，幫助我們建立自己的價(jià)值觀和人生哲學(xué)。
第三段：閱讀拓展思維邊界
閱讀可以幫助我們開拓思維邊界，從不同的角度思考問題。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想。這些觀點(diǎn)和思想可以激發(fā)我們的思考，促使我們思考和了解自己以及周圍世界的更深層次。通過與不同思想的對話，我們可以克服偏見和狹隘的思維，形成更加全面和深刻的理解。
第四段：閱讀帶來的歡樂和啟示
閱讀是一種享受，是一種可以從中得到歡樂和啟示的活動。閱讀可以帶來情感的共鳴和內(nèi)心的滿足感。當(dāng)你讀一本好書時，你可以感受到作者的用心和才華，在故事中找到自己想要的答案。通過閱讀，我們可以獲取到人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，感受到作者的心靈共鳴。這種心靈的共鳴和滿足感，是其他形式的娛樂和娛樂活動所無法比擬的。
第五段：總結(jié)
作為一種獲取知識、開拓思維的活動，閱讀是最好的禮物。它能夠帶給我們歡樂，啟發(fā)我們的思考，拓展我們的思維邊界。無論是在快樂時光，還是在困難時刻，閱讀都成為了我們不可或缺的伴侶和朋友。它教會我們欣賞美，感受愛，學(xué)會思考，成為更好的人。因此，我們應(yīng)該珍惜閱讀這份禮物，讓它成為我們一生的陪伴和指引。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十四
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認(rèn)識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實(shí)之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進(jìn)入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗(yàn)過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗(yàn)讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險(xiǎn)故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十五
閱讀是一種能夠開啟智慧之門的活動，它不僅可以增長知識，提升語言表達(dá)能力，而且還能夠培養(yǎng)審美情趣和品味人生的能力。在我進(jìn)入小學(xué)以來，閱讀伴隨著我成長，并帶給我許多的心得體會。
首先，閱讀讓我獲得了知識。在我踏入小學(xué)的那一天起，我就開始接觸各種各樣的圖書。通過讀書，我學(xué)到了很多有趣的事情，比如科學(xué)的奧秘、歷史的長河、文學(xué)的精彩等等。我還記得，在一本科普書中，我了解到了關(guān)于恐龍的知識，這讓我對史前時代的生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀，我開始關(guān)注世界的變化，了解新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。
其次，閱讀提升了我的語言表達(dá)能力。閱讀不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)到豐富的詞匯，還能夠提高我們的語法和寫作能力。在小學(xué)課本上看到的文字并不夠豐富，而通過讀多了書籍，我遇到的詞匯量大大增加，也有更多的寫作靈感。我學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何合理地組織語言來敘述一個故事。通過與書中的人物交流，我不僅能夠鍛煉自己的口語表達(dá)能力，還能夠提高自己的聽力水平。
再次，閱讀培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀使我接觸到了各種各樣的文學(xué)作品，讓我體驗(yàn)到了美的魅力。經(jīng)過閱讀，我對文學(xué)的欣賞能力得到了提高，對作品中的形象、情節(jié)、語言、氛圍等方面有了更加敏感的感受。我開始懂得了藝術(shù)的價(jià)值和意義，從而學(xué)會欣賞和回味那些留在心靈深處的經(jīng)典之作。美的追求不僅在藝術(shù)作品中，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也成為了我欣賞的對象。我學(xué)會了品味生活中的美好，從而更加熱愛生活，懂得珍惜每一天。
最后，閱讀讓我感受到了人生的真諦。書籍中的故事和人物讓我感悟到了人生的價(jià)值觀和人情世故。我曾讀過一本勵志小說，書中的主人公通過積極向上的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這個故事告訴我，只要擁有堅(jiān)定的信念和勇氣，就能克服困難，最終達(dá)到成功的彼岸。閱讀讓我對人性有了更深層次的理解，我明白了友情、親情、愛情等人與人之間的情感紐帶是多么的珍貴。通過閱讀，我也學(xué)到了許多道理和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和思考將伴隨我整個人生的旅程。
總的來說，閱讀是一種重要的生活方式，它不僅能夠給我?guī)碇R和快樂，還能夠培養(yǎng)我的語言表達(dá)能力、審美情趣以及人生觀。在小學(xué)這段時間里，閱讀陪伴著我成長，讓我體驗(yàn)到了無窮的樂趣和收益。我相信，通過不斷地閱讀，我會在學(xué)習(xí)和生活中變得更加自信和成功。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十六
隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，越來越多的孩子喜歡玩電子游戲和看動畫片，而對于閱讀卻缺乏熱情。這也成為了家長和教師們面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。我是一名小學(xué)教師，很幸運(yùn)地參加了小學(xué)閱讀課題研究。在這個過程中，我意識到閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，一種追求。今天，我想分享一下我的閱讀心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是讀書教育的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓孩子觀看別人的讀書狀況、偶爾分享一些好看的故事、漫畫和詩歌等等方法可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣的培養(yǎng)。在閱讀技能方面，我們建議孩子在了解文章的主題和結(jié)構(gòu)、生詞和句型之后閱讀，然后了解文章的細(xì)節(jié)。我們也允許孩子使用電子設(shè)備，比如配有詞典的iPad來讀書，這能夠激發(fā)孩子的閱讀熱情。
第三段：閱讀能力提升
高效率的閱讀能力是提高閱讀技能的關(guān)鍵。通過一些技巧的反復(fù)練習(xí)，如了解通讀、速讀和詳讀的區(qū)別以及閱讀目錄、標(biāo)題、封面、扉頁、目錄、摘要、習(xí)題等的方法，孩子將更容易掌握閱讀技能，并在閱讀時既能快速捕捉文章信息的主要思想，也能更好地理解文章。
第四段：培養(yǎng)閱讀策略
讓孩子了解如何提高閱讀技能以后，我們需要培養(yǎng)他們的閱讀策略。讓孩子發(fā)現(xiàn)，并意識到之前他們所閱讀的教材中的“大驚小怪”語、談?wù)?、描述等各種詞匯的運(yùn)用方法和含義。孩子們懂得是否需要速讀短文、亂序閱讀或首先讀懂結(jié)論等策略。通過多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子深入閱讀的習(xí)慣并開發(fā)出宏觀和微觀兩個方面的閱讀策略。
第五段：親子閱讀與傳統(tǒng)文化閱讀
最后，在我們的日常生活中，我們應(yīng)該多向?qū)W生介紹傳統(tǒng)文化閱讀，與孩子們一起讀國學(xué)經(jīng)典和歷史小說，以培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和情感價(jià)值觀。同時，親子閱讀是增進(jìn)家庭感情的重要方式。家長們可以一起讀傳統(tǒng)童話故事，或每個禮拜在周日與孩子一起閱讀最喜歡的書籍，這將讓孩子愛上閱讀，和家長間建立更緊密的互動關(guān)系。
總之，同學(xué)們，我的閱讀體驗(yàn)告訴我，閱讀不僅是一種技能，更是一種態(tài)度。而我們的孩子們是未來的精英，我們必須讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和價(jià)值，真正掌握優(yōu)秀閱讀策略，不斷提升自己的閱讀技能，提高他們對生命和文化中事物的理解和感悟，創(chuàng)造更為豐富多樣的人生。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇一
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗(yàn)有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚(yáng)：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神??！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c(diǎn)撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀。”
將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計(jì)的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進(jìn)程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c(diǎn)撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇二
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實(shí)現(xiàn)?；诖?，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn)，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強(qiáng)調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因?yàn)樵趥€性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強(qiáng)師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦??！真是個笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報(bào)仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗(yàn)，增強(qiáng)了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗(yàn)、深化認(rèn)識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗(yàn)的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇三
小學(xué)生閱讀是課堂上老師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，閱讀了一篇文章之后，每個人都會有自己的想法，體會。下面是本站帶來的小學(xué)生閱讀
心得體會
，希望可以幫到大家。
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯的廉頗一次又一次深深地打動了我。
這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設(shè)趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因?yàn)樗溃绻麄儌z鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會。
最后，當(dāng)演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
最近正在看一篇長篇小說：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過對一個大家庭的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個對前途未來充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會一定會過去，舊制度一定會被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時候也回積極主動的爭取幸福，從這點(diǎn)上來說我還是很欣賞他的。因此在整個大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會，舊體制的擁護(hù)者，可見覺民、覺慧和這個大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個舊社會、舊體制外，也恨透了這個只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個舊社會的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個舊社會、舊制度作斗爭并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到了無比的仇恨。同是，也感到了無比的自豪。
圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，比著名的頤和園還要大出820畝，可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終，成為了僅次于故宮的活動中心。
它始建于清康熙46年(1720xx年)，歷時一百五十多年才胸間完成，以后歷代皇帝都不斷的擴(kuò)建?？墒乔宄暮诎禃r期來了。圓明園，也迎來了毀滅。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，把它洗劫一空，然后放火焚燒。烈火焚天，煙云蒙在北京城上空三天三夜。
那北京城又不是他們的，他們憑什么在這兒燒殺搶掠，憑什么
難道是因?yàn)榍逭臒o能?
我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國廣闊無疆的領(lǐng)土上
法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：“有一座言語無法形容的建筑，某座恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！笨墒怯幸惶?，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個搶了東西，一個放了火。
人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
當(dāng)額爾金的得意的笑著時，全世界都無比的憤怒，無比的惋惜。
可讀了這篇課文后，我又感到無比的自豪驕傲，為祖國能有這樣美麗的園林而自豪。
文中說過”有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有買賣街，也有山鄉(xiāng)村野，有安瀾園，也有獅子林，有平湖秋月，也有雷鋒夕照，又瑤臺，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景觀?！眻@中濃縮了我國所有建筑藝術(shù)的精華。
如果圓明園現(xiàn)在還在，如果圓明園沒被毀滅。
現(xiàn)在，我一直因?yàn)槲覈袌A明園而自豪，也對西方列強(qiáng)產(chǎn)生了極大仇恨。
讓我們記住一句話：萬園之園遭焚毀，勿忘國恥興中華!!
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺發(fā)動機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進(jìn)一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇四
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進(jìn)而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進(jìn)。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點(diǎn)，取得更多的收獲。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇五
我最近就讀了一本書，書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個木偶。
匹諾曹是一個老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當(dāng)時，他只為了玩，卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后，他開始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛撒謊，但是每次撒謊過后，鼻子就不由自主地伸長。有一次，他一連撒了幾個慌后，鼻子長的讓他動彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人的成長過程中，都難免會犯這樣或那樣的錯誤。不光我們會犯錯，哪怕是名人也會犯錯。
當(dāng)匹諾曹有了5個金幣的時候，他想起了自己的父親。想給父親買個外套，可后來他聽信了狐貍和貓的話，以為種金幣可以收獲一個金幣樹。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書時，我覺得匹諾曹其實(shí)是一個心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學(xué)會了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個真正的男子漢。
我讀完這本書時，明白了：成長過程中犯錯可以算是正常的，只要敢于去改正錯誤，就是一個好孩子。如果為犯錯而不敢承認(rèn)蒙混過去，雖然在家長心中是個好孩子，其實(shí)你是呆了一個叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會撒謊，只會對自己所犯的錯誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯而悔恨。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇六
首段：
讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個日日夜夜。讀書不僅是一個娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會遇到一些新奇的詞語，這時候我總是會拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識，長時間的強(qiáng)化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神
閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時，我也不快意地放棄，我會打起精神，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)
閱讀故事的時候，我也會讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨(dú)立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識、廣泛閱讀
面對繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識和快樂，也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
以引言為開頭，按照表達(dá)的邏輯順序展開思路，將個人對于閱讀的認(rèn)識、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋，同時文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會如何閱讀，走上了讀書成才之路。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇七
書是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達(dá)成功的彼岸。
閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結(jié)識了同班同學(xué)戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學(xué)院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
閱讀還讓我學(xué)會怎樣堅(jiān)強(qiáng)，樂觀地面對生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學(xué)會了寫字，手語等，還學(xué)會了多種外語，以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅(jiān)強(qiáng)樂觀!
閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇八
我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時候我會先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時，我就會恍然大悟，原來我的理解不對呀!
不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因?yàn)槲矣X得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會寫出好的文章，我有時還會為媽媽讀故事，現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了，因?yàn)槲乙呀?jīng)認(rèn)識了很多字，有時也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會笑我了，記得我很小的時候有次看見街上賣涼皮時，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現(xiàn)在讀錯也沒關(guān)系，我能大膽讀就是值得表揚(yáng)的，所以即使讀錯了，我也不怕，在改正錯誤的同時，我會記得更牢了!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇九
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋?，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?BR> 根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點(diǎn)，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢部梢宰约旱暮⒆尤マk借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設(shè)有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十
不知不覺，我已經(jīng)是小學(xué)二年級的一名學(xué)生了。在老師的熏陶下，我漸漸喜歡上了讀書。每天讀書是我要做的必不可少的事。
這兩天我又看完了一本書，它的名字叫《我們一起走》，里面說的都是關(guān)于美德少年的故，我看得愛不釋手。
其中，我最喜歡的一個故事是《天使在人間》。故事的內(nèi)容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聰明。她很喜歡寫作，在她七歲的時候，寫童話得了一等獎，還得到了一筆獎金。
她原本打算用這些錢買一個她期待很久的絨毛大熊貓的?？墒?，當(dāng)她看到電視里面報(bào)道兒童福利院的小朋友需要幫助時候，她堅(jiān)持讓爸爸帶她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的獎金全部捐給了他們。因?yàn)樗X得這些小朋友這么小就沒有父母陪伴在身邊，多可憐啊!她給小朋友們帶去了快樂，自己也獲得了很多快樂和感動。從此以后，她堅(jiān)持寫童話故事，把得到的獎金全部都捐給了那些需要幫助的人。
一晃十年過去了，她就像天使一樣，把愛灑向了人間。愛心也像一位魔法師一樣把人間不美好的事情，變成了美好的事情。
在生活中，爸爸媽媽和老師也經(jīng)常教育我們要有愛心。在學(xué)校組織的各種義賣和捐獻(xiàn)活動中，我們都積極參加，盡我們小小的力量。因?yàn)槲覀冎?，還有很多地方的小朋友沒有錢上學(xué)，沒有書看。我相信只要我們每一個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界就會變成美好的人間。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十一
一、閱讀的重要性（200字）
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認(rèn)識世界，了解歷史，感受不同的情感和價(jià)值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達(dá)和寫作的能力。因此，鼓勵小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍。可以建立一個每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達(dá)能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十二
第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）
小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報(bào)紙。同時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）
提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標(biāo)。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標(biāo)和閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調(diào)和語感。最重要的是，鼓勵小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)家長在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）
家長是小學(xué)生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進(jìn)親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。
第五段：總結(jié)小學(xué)閱讀心得和展望（200字）
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價(jià)值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十三
作為一種知識的獲取方式，閱讀對個人的成長和發(fā)展有著極其重要的影響。不同于其他形式的娛樂和娛樂活動，閱讀是一種需要用心去感受和理解的活動。它不僅僅是為了獲取知識，更是一種沉浸式的體驗(yàn)。對我而言，閱讀是最好的禮物，它賦予我知識的力量，拓展了我的思維邊界，并帶給我無盡的歡樂和啟示。
第一段：閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn)
閱讀是一種能夠把你帶入故事，與字里行間的人物產(chǎn)生情感共鳴的沉浸式體驗(yàn)。當(dāng)你閱讀一本好書時，你可以完全把自己帶到故事的世界中，與主人公一同經(jīng)歷他們的經(jīng)歷。在這個過程中，你會笑，你會哭，你會感到興奮，你會感到失落。閱讀可以幫助我們體驗(yàn)到各種各樣的情感，為我們的生活增添無盡的樂趣。
第二段：閱讀賦予知識的力量
閱讀是獲取知識的最有效途徑之一。通過閱讀，我們可以了解各種不同的領(lǐng)域和文化。讀書可以學(xué)習(xí)到歷史、文化、科學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個方面的知識。這些知識不僅可以豐富我們的思維，更能夠幫助我們在現(xiàn)實(shí)生活中做出更明智的決策。閱讀也可以拓寬我們的視野，幫助我們建立自己的價(jià)值觀和人生哲學(xué)。
第三段：閱讀拓展思維邊界
閱讀可以幫助我們開拓思維邊界，從不同的角度思考問題。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想。這些觀點(diǎn)和思想可以激發(fā)我們的思考，促使我們思考和了解自己以及周圍世界的更深層次。通過與不同思想的對話，我們可以克服偏見和狹隘的思維，形成更加全面和深刻的理解。
第四段：閱讀帶來的歡樂和啟示
閱讀是一種享受，是一種可以從中得到歡樂和啟示的活動。閱讀可以帶來情感的共鳴和內(nèi)心的滿足感。當(dāng)你讀一本好書時，你可以感受到作者的用心和才華，在故事中找到自己想要的答案。通過閱讀，我們可以獲取到人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，感受到作者的心靈共鳴。這種心靈的共鳴和滿足感，是其他形式的娛樂和娛樂活動所無法比擬的。
第五段：總結(jié)
作為一種獲取知識、開拓思維的活動，閱讀是最好的禮物。它能夠帶給我們歡樂，啟發(fā)我們的思考，拓展我們的思維邊界。無論是在快樂時光，還是在困難時刻，閱讀都成為了我們不可或缺的伴侶和朋友。它教會我們欣賞美，感受愛，學(xué)會思考，成為更好的人。因此，我們應(yīng)該珍惜閱讀這份禮物，讓它成為我們一生的陪伴和指引。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十四
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認(rèn)識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實(shí)之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進(jìn)入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗(yàn)過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗(yàn)讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險(xiǎn)故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十五
閱讀是一種能夠開啟智慧之門的活動，它不僅可以增長知識，提升語言表達(dá)能力，而且還能夠培養(yǎng)審美情趣和品味人生的能力。在我進(jìn)入小學(xué)以來，閱讀伴隨著我成長，并帶給我許多的心得體會。
首先，閱讀讓我獲得了知識。在我踏入小學(xué)的那一天起，我就開始接觸各種各樣的圖書。通過讀書，我學(xué)到了很多有趣的事情，比如科學(xué)的奧秘、歷史的長河、文學(xué)的精彩等等。我還記得，在一本科普書中，我了解到了關(guān)于恐龍的知識，這讓我對史前時代的生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀，我開始關(guān)注世界的變化，了解新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。
其次，閱讀提升了我的語言表達(dá)能力。閱讀不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)到豐富的詞匯，還能夠提高我們的語法和寫作能力。在小學(xué)課本上看到的文字并不夠豐富，而通過讀多了書籍，我遇到的詞匯量大大增加，也有更多的寫作靈感。我學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何合理地組織語言來敘述一個故事。通過與書中的人物交流，我不僅能夠鍛煉自己的口語表達(dá)能力，還能夠提高自己的聽力水平。
再次，閱讀培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀使我接觸到了各種各樣的文學(xué)作品，讓我體驗(yàn)到了美的魅力。經(jīng)過閱讀，我對文學(xué)的欣賞能力得到了提高，對作品中的形象、情節(jié)、語言、氛圍等方面有了更加敏感的感受。我開始懂得了藝術(shù)的價(jià)值和意義，從而學(xué)會欣賞和回味那些留在心靈深處的經(jīng)典之作。美的追求不僅在藝術(shù)作品中，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也成為了我欣賞的對象。我學(xué)會了品味生活中的美好，從而更加熱愛生活，懂得珍惜每一天。
最后，閱讀讓我感受到了人生的真諦。書籍中的故事和人物讓我感悟到了人生的價(jià)值觀和人情世故。我曾讀過一本勵志小說，書中的主人公通過積極向上的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這個故事告訴我，只要擁有堅(jiān)定的信念和勇氣，就能克服困難，最終達(dá)到成功的彼岸。閱讀讓我對人性有了更深層次的理解，我明白了友情、親情、愛情等人與人之間的情感紐帶是多么的珍貴。通過閱讀，我也學(xué)到了許多道理和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和思考將伴隨我整個人生的旅程。
總的來說，閱讀是一種重要的生活方式，它不僅能夠給我?guī)碇R和快樂，還能夠培養(yǎng)我的語言表達(dá)能力、審美情趣以及人生觀。在小學(xué)這段時間里，閱讀陪伴著我成長，讓我體驗(yàn)到了無窮的樂趣和收益。我相信，通過不斷地閱讀，我會在學(xué)習(xí)和生活中變得更加自信和成功。
小學(xué)閱讀心得體會才最好篇十六
隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步，越來越多的孩子喜歡玩電子游戲和看動畫片，而對于閱讀卻缺乏熱情。這也成為了家長和教師們面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。我是一名小學(xué)教師，很幸運(yùn)地參加了小學(xué)閱讀課題研究。在這個過程中，我意識到閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，一種追求。今天，我想分享一下我的閱讀心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是讀書教育的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓孩子觀看別人的讀書狀況、偶爾分享一些好看的故事、漫畫和詩歌等等方法可以促進(jìn)孩子的閱讀興趣的培養(yǎng)。在閱讀技能方面，我們建議孩子在了解文章的主題和結(jié)構(gòu)、生詞和句型之后閱讀，然后了解文章的細(xì)節(jié)。我們也允許孩子使用電子設(shè)備，比如配有詞典的iPad來讀書，這能夠激發(fā)孩子的閱讀熱情。
第三段：閱讀能力提升
高效率的閱讀能力是提高閱讀技能的關(guān)鍵。通過一些技巧的反復(fù)練習(xí)，如了解通讀、速讀和詳讀的區(qū)別以及閱讀目錄、標(biāo)題、封面、扉頁、目錄、摘要、習(xí)題等的方法，孩子將更容易掌握閱讀技能，并在閱讀時既能快速捕捉文章信息的主要思想，也能更好地理解文章。
第四段：培養(yǎng)閱讀策略
讓孩子了解如何提高閱讀技能以后，我們需要培養(yǎng)他們的閱讀策略。讓孩子發(fā)現(xiàn)，并意識到之前他們所閱讀的教材中的“大驚小怪”語、談?wù)?、描述等各種詞匯的運(yùn)用方法和含義。孩子們懂得是否需要速讀短文、亂序閱讀或首先讀懂結(jié)論等策略。通過多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子深入閱讀的習(xí)慣并開發(fā)出宏觀和微觀兩個方面的閱讀策略。
第五段：親子閱讀與傳統(tǒng)文化閱讀
最后，在我們的日常生活中，我們應(yīng)該多向?qū)W生介紹傳統(tǒng)文化閱讀，與孩子們一起讀國學(xué)經(jīng)典和歷史小說，以培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和情感價(jià)值觀。同時，親子閱讀是增進(jìn)家庭感情的重要方式。家長們可以一起讀傳統(tǒng)童話故事，或每個禮拜在周日與孩子一起閱讀最喜歡的書籍，這將讓孩子愛上閱讀，和家長間建立更緊密的互動關(guān)系。
總之，同學(xué)們，我的閱讀體驗(yàn)告訴我，閱讀不僅是一種技能，更是一種態(tài)度。而我們的孩子們是未來的精英，我們必須讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和價(jià)值，真正掌握優(yōu)秀閱讀策略，不斷提升自己的閱讀技能，提高他們對生命和文化中事物的理解和感悟，創(chuàng)造更為豐富多樣的人生。