計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
中職教學計劃語文篇一
在新的學期，我們語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機，以語文課程標準為指導(dǎo)，深化語文教學改革，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高課堂教學效率。以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，促進語文教師的專業(yè)成長。
1、提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開展教學教研活動，力爭在20xx年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校布置的各項工作。
語文教研組的主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實訓處、信息中心和政教處等科室完成學校布置的各項任務(wù)。
（一）、配合教導(dǎo)處
訓班要降低難度；普職班要注重專業(yè)思想的滲透，強調(diào)實用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學率和學生的綜合素質(zhì)。
2、教學常規(guī)檢查。認真鉆研教學大綱，精心制定教學計劃，提倡共同備課。做好開學初、期中、期末的三次教學常規(guī)檢查，并詳細如實地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學生，合理安排教學過程重點考慮教學方法的合理設(shè)計，積極引導(dǎo)學生參與教學活動，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學生實際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績。
（二）、配合教科室
1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學教研論文、教學隨筆、教學課例、教育案例的評選，我們要在平時做好資料的收集整理工作，及時撰寫參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來指導(dǎo)自己的教學。
2、教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準備上好一堂公開課。學校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競賽活動。積極創(chuàng)造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。
3、教學開放。5月6—7日，學校將舉辦第九屆市級職業(yè)學校教學開放周活動，希望各語文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風采。
“雙師型”教師。
（三）配合信息中心
1、學校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學校的發(fā)展與我們每個人息息相關(guān)，尤其是我們語文教師，要更多地擔負起宣傳學校、提升自我的責任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時搜集整理學生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識。
（四）配合實訓處
語文教師擔任的班級涉及到電工電子、數(shù)控機械等各個專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文只是一門工具學科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語文教學中去。堅持文道結(jié)合，注重潛移默化。
（五）配合政教處
職業(yè)學校必須以活動來凝聚學生，這些活動中有許多都需要語文教師積極參與的：
1、 組織學生參加“愛國主義讀書教育活動”——輝煌六十年的征文評選和演講活動，力爭多出精品。
中職教學計劃語文篇二
應(yīng)課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數(shù)英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時將對學生作業(yè)情況進行抽查。
中職教學計劃語文篇三
課前預(yù)習對于提高學生聽課的效率、培養(yǎng)學生的自學能力、鞏固學生對知識的記憶和理解有非常重要的作用。從心理學角度來說，在預(yù)習知識的過程中，可以發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的注意狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學生對所學知識的印象，并指引學生的思維活動解決疑難問題，從而提高學生學習的效率。對于中職學生而言，通過課前預(yù)習，學生對下一節(jié)課要學習的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，可以做到心中有數(shù)，提高了聽課的針對性，即帶著問題上課。預(yù)習中發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的舊知識，可以進行及時的彌補，這樣就可以減少聽課過程中的困難，在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預(yù)習中遇到的難點就是課堂學習的重點，這樣可變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，增強了學生的主動性和能動性，提高了學習的效率。
（二）抓住課堂，學會聽課
上課過程中要講究科學。課前要做好充分的準備，包括物質(zhì)準備和精神準備，所需的物品要齊全，預(yù)習中的問題要準備好，精神狀態(tài)要充沛。上課期間，要積極主動地投入課堂之中，要認真思考老師的問題，緊跟老師的思維，解決好自己在預(yù)習中留下的疑難點。同時，還要積極參與課堂的互動，及時對照自己預(yù)習中的問題，準確、清晰地表達自己的想法和疑問，認真聽取其他同學的討論發(fā)言，看是否對自己有所啟發(fā)，養(yǎng)成邊聽邊積極思考的習慣。在認真聽、仔細想的基礎(chǔ)上，認真完成課堂的練習題或小測驗，不能馬虎對待，一定要認真解答每一個題目，以便及時地鞏固知識、發(fā)現(xiàn)問題，并進行彌補。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維的見解?？傊?，上課過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。
中職教學計劃語文篇四
20xx年5月，衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會頒布了新修訂的護理等7個專業(yè)門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為：“技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內(nèi)容，中職護理專業(yè)病理教學應(yīng)做如下適應(yīng)與改進。
1、編寫符合中職護理專業(yè)、層次的病理教材
針對新教學計劃、教學大綱的精神，應(yīng)重新編寫病理課程教材，新教材內(nèi)容應(yīng)從以下兩方面做好適應(yīng)與改進。
1、1降低教材難度，突出中職層次特點
由于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是面向農(nóng)村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎(chǔ)知識的“專才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎(chǔ)薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應(yīng)刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。
1、2聯(lián)系護理臨床，突出護理專業(yè)教材特點
教材的編寫要充分考慮護理專業(yè)自身的特點，除將病理、病理生理學內(nèi)容依照系統(tǒng)特點有機結(jié)合，獨立成節(jié)外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內(nèi)容，使病理學更加貼近護理專業(yè)，為學習護理專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
2、調(diào)整現(xiàn)行教材內(nèi)容
在新的病理教材未出臺的情況下，應(yīng)針對現(xiàn)行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內(nèi)容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎(chǔ)、理解能力較差而出現(xiàn)聽不懂導(dǎo)致厭學的現(xiàn)象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內(nèi)容上，注意學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；放在講授疾病過程的一般規(guī)律及主要常見病的基本病變上。結(jié)合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應(yīng)適當增加，重點放在水電解質(zhì)平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內(nèi)容上。
3、改進課堂教學方法
新教學計劃、新教學大綱中強調(diào)提高學生的綜合素質(zhì)，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應(yīng)與改進上應(yīng)改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導(dǎo)學生自主學習的`導(dǎo)學模式激發(fā)學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)思考的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的實踐能力。
3、1引入案例教學
案例教學是指在教師指導(dǎo)下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術(shù)聯(lián)系更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉(zhuǎn)變，這樣就能更好地適應(yīng)新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學內(nèi)容相吻合，均可引入教學之中。
3、2強化精講點撥
在保證教學質(zhì)量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業(yè)內(nèi)容中偏難、偏深又與臨床實際應(yīng)用關(guān)系不大的理論知識，盡量將授課內(nèi)容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復(fù)雜的發(fā)病機制可用兩句話總結(jié)為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協(xié)調(diào)。對于與護理操作密切相關(guān)的誘因應(yīng)著重強調(diào)，如對心力衰竭病人輸液應(yīng)嚴格控制滴數(shù)、輸液量，適時引導(dǎo)學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業(yè)自豪感。
3、3注重歸納總結(jié)
病理學知識內(nèi)容繁多，病理變化復(fù)雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預(yù)先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發(fā)、指導(dǎo)學生進行歸納總結(jié)，如對大、小性肺炎、間質(zhì)性肺炎可從病變性質(zhì)、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、x線特點、臨床表現(xiàn)、預(yù)后六個方面進行總結(jié)，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結(jié)，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
3、4開展多媒體輔助教學
病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質(zhì)量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉(zhuǎn)化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內(nèi)容表現(xiàn)力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內(nèi)獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。
4、強化實踐性教學環(huán)節(jié)
學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應(yīng)用技能，強化實踐性教學亦應(yīng)成為適應(yīng)與改進的重要措施。
4、1調(diào)整充實實驗教學課時與內(nèi)容
根據(jù)新計劃、新大綱的要求，結(jié)合護理臨床實際應(yīng)用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調(diào)整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設(shè)了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內(nèi)容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4、2開展豐富多彩的課外實踐活動
組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應(yīng)用總論的一般規(guī)律解釋各論的特殊規(guī)律，運用病理變化解釋臨床表現(xiàn)，根據(jù)臨床表現(xiàn)提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現(xiàn)知識向能力的遷移，現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎(chǔ)在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫(yī)學基礎(chǔ)和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。
中職教學計劃語文篇五
根據(jù)學校的實際工作，我將這學期的制定如下：
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務(wù)。
本學期將認真貫徹學校工作計劃，全面深入學習新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂課程標準的內(nèi)涵。扎扎實實開展課堂教學研究，提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺。具體如下：
(一)樂理方面
1、樂器與歌曲的配合。能夠運用打擊樂器簡單的為歌曲、樂曲伴奏。
2、繼續(xù)學習和鞏固手號。
3、節(jié)奏節(jié)拍的學習。包含簡譜中的二分音符、四分音符、八分音符及其強弱規(guī)律。
4、西洋樂器的認識。如：長笛、低音大提琴等，以及音色特點。
(二)歌曲演唱方面
1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。
3、對歌曲的理解進行律動表演。
(三)欣賞方面
1、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。
2、能用簡單的打擊樂器參與表演。
1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
這個學期我擔任二年級的音樂課。學生愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候不夠積極主動。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡短的歌曲(樂曲)時通過老師的引導(dǎo)，學生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
第三冊音樂教材共有八個單元，課題分別是：《過中秋》《唱唱 跳跳》《奇妙的天空》《動物世界》《唱游》《要做好孩子》《我們都是小樂手》《唱唱算算》。八個單元中學唱歌曲有十六首，欣賞曲目有八首，唱游一首。
(一)課堂教學：認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。鼓勵學生積極參與，調(diào)動學生學習的興趣，力求使每堂課的設(shè)計新穎。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(二)聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學科老師積極交流和溝通，使自己的教學水平有所提高。每周在積極準備課堂教學的基礎(chǔ)上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強同學科的交流。
(三)讀書計劃：不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。及時將自己的讀書體會整理到個人工作博客當中。積極回復(fù)本學科其他老師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學科交流，進一步提高自己的專業(yè)水平。
(四)專業(yè)訓練計劃：在工作的過程中忽略了專業(yè)的訓練，在本學期自己盡量多抽取時間練琴、練聲，加強自己的專業(yè)學習，在原來的基礎(chǔ)上使自己的專業(yè)水平有明顯的進步。周三、五，一二節(jié)課加強聲樂、鍵盤、形體的訓練，抽時間練習長笛，使自己的演奏水平有所提高。
中職教學計劃語文篇六
音樂教學計劃
唐
曉
峰 2013年2月27日
教 學 計 劃
隨著素質(zhì)教育的蓬勃開展,幼兒教育逐漸惹起人們的注重。家長們對幼師的基本素質(zhì)要求也越來越高,新的情勢對幼師教育提出了新的要求。因此作為幼教專業(yè)的實訓教師更應(yīng)該在培養(yǎng)較高素質(zhì)的幼教教師過程中不斷的探索和研究如何去進行教學。本人在本學期依舊擔任著12級學前教育專業(yè)的所有音樂方面的實訓課教學，面臨如此的責任制定如下計劃和探究，以做最好的教學。
一、鍵盤教學：
鍵盤課作為幼師專業(yè)課中比較重要的一門學科，要明確培養(yǎng)方向，在打好堅實的鍵盤基礎(chǔ)之外，培養(yǎng)學生即興伴奏的能力。鋼琴即興伴奏是職業(yè)教育幼師專業(yè)學習鍵盤的最終目的，學好鋼琴即興伴奏是幼師學生上好幼兒音樂課的主要保障。因此我們的重要任務(wù)是為了適應(yīng)市場的要求，目的、有針對性地培養(yǎng)一批合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)鋼琴演奏家而職業(yè)學校大部分學生來自農(nóng)村，她們?nèi)雽W前沒有一點鍵盤樂器的基礎(chǔ)知識，沒有一點樂理知識的概念，她們對音樂的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些學生沒見過鋼琴、電子琴。在這種情況下，鍵盤樂器教學的困難大家是可想而知的。
注重鋼琴基礎(chǔ)教學基礎(chǔ)乃事物發(fā)展的根本或起點，要搞好鍵盤樂器教學，關(guān)鍵是要打好學生的基礎(chǔ)。學琴沒有堅實的基礎(chǔ)，猶如"空中樓閣"，學生絕不會有良好的發(fā)展。所以鋼琴基礎(chǔ)教學是學習鍵盤樂器的重中之重。
慢與快的練習有些學生彈琴速度很快，不求甚解，囫圇吞棗，還有一些學生根本就慢不下來，這樣彈出來的音過于粗糙，應(yīng)該調(diào)整練習方法，先慢練，技術(shù)成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度練習，快是指按規(guī)定的速度練習。練習曲目時，應(yīng)從慢開始，做好譜面上的各種要求，再逐步回到原速練習。
在慢練時一定要注意節(jié)拍節(jié)奏，才能使一首曲目速度均勻的彈奏下來，不至于突慢突快。所以，慢練是練好琴的一個重要環(huán)節(jié)，必須重視。
分與合的練習單是指兩只手分開單獨練習，合是指雙手合起來訓練，所以當練習一首新曲目時，首先要單手練習，當左右手都很熟練時，再進行雙手練習，千萬不能急于求成。教學中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些同學單手彈奏很熟練，但是雙手配合到一起時就不會彈了，歸結(jié)起來，樂理知識不到位，沒有掌握每個音符的時值。如果明確了每個音符的時值后，上下對應(yīng)彈奏就不會出現(xiàn)上述問題了。
二、聲樂教學：
1.明白教學目的,設(shè)置教學重點,選擇教學內(nèi)容。
作為中等職業(yè)幼兒師范學校,終究要培育什么樣的幼師人才,幼師在聲樂技藝上終究要具有怎樣的演唱水平和才干,是幼兒師范學校的教員必需處置的聲樂教學效果。幼師聲樂教學的目的是培育面向幼兒園和社會的合格幼兒園教員,而不是具有精深歌唱技藝的歌唱家,而且,中職幼兒師范學校僅是幼師學習幼兒技藝知識的啟蒙和發(fā)源地。因此,幼師聲樂的教學應(yīng)以聲樂基礎(chǔ)性教學為主,最主要包括良好的歌唱姿態(tài)、正確的發(fā)聲方法、聲響概念和一定量的中外經(jīng)典歌唱曲目。
從這一教學目的動身,我在教學內(nèi)容上對現(xiàn)有的教材曲目停止了挑選。幼兒歌曲音域不高,多以中聲區(qū)為主。幼師教學就應(yīng)把練習學生樹立良好的中聲區(qū)作為首要的教學目的,然后再思考 拓展學生的音域。中等職業(yè)學校究竟是幼師學習的基礎(chǔ)階段,學生應(yīng)打好扎實的聲樂基礎(chǔ)。如此,選擇的演唱曲目就一定是一些以中聲區(qū)音域偏多,難易適中的歌曲。例如:《漁光曲》、《牧羊姑娘》、《思鄉(xiāng)曲》、《金風吹來的時分》等,而像《我住長江頭》、《一抹旭日》、《新鮮的歌》此類難度大的歌曲,只能作為欣賞曲目,不意見學生過早觸及。當然,學生之間有差異。一些學生由于有著良好的音樂基礎(chǔ)和悟性,聲樂演唱才干有很大的提高,關(guān)于這局部優(yōu)等生可以另外布置歌曲,提高演唱的難度,在一般教學中因材施教。
在教學內(nèi)容上,我在幼師二年級聲樂教學中添加幼兒歌曲的學習內(nèi)容。目前,幼師的聲樂教材還不時沿用藝術(shù)歌曲和一些音樂師范類的聲樂教材。傳統(tǒng)的幼師聲樂教學往往只注重培育學生單科的聲樂技藝,而沒有把學生的聲樂技藝和從事幼兒音樂教育的培育目的聯(lián)絡(luò)起來。這樣培育出來的學生,或許能唱一兩首比擬有難度的歌,但卻未必能美麗地唱出一首短小的幼兒歌曲來。幼師的聲樂教學應(yīng)該為幼師音樂教學效勞,它的宗旨是教會幼師如何用正確的發(fā)聲方法來演唱幼兒歌曲,同時維護幼兒稚嫩的嗓音。因此,在幼師聲樂教學中,很有必要讓學生多接觸幼兒歌曲的演唱。幼兒歌曲和藝術(shù)歌曲、聲樂教材里的歌曲相比雖然在演唱方法上分歧,但由于演唱群體的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼兒歌曲《小白船》,其中有一句歌詞“有只小白船”三拍子旋律,總共有四個小節(jié)。聲樂上是要求這句一口吻唱完,不能換氣,否則會打破旋律的線條感。但是從幼兒生理條件動身,幼兒不能夠一口吻唱完四個小節(jié),因此在演唱時只能在“小”字前面唱斷,換口吻再唱“白船”。又如幼兒歌曲《數(shù)鴨子》,唱詞前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模擬幼兒童真的語氣來唱,這樣才干唱對這首歌曲的“味兒”。
在教學重點上,關(guān)于幼師來說,練習學生樹立良好的呼吸和歌唱形狀,能為未來學生迷信地歌唱和繼續(xù)再進修起到很好的根基作用。在課堂教學中,我主張運用各種手腕,盡快協(xié)助學生樹立一個正確的歌唱形狀,在課堂教學中要經(jīng)常有目的地反省學生的呼吸,嚴厲要求學生在正確的呼吸形狀下唱歌。即使幼師的高年級,仍要經(jīng)常強調(diào)歌唱的呼吸。假設(shè)學生能把握正確的呼吸和歌唱形狀,她的演唱才干將會有很大的提高,演唱的積極性也就會相應(yīng)增長。
2.改動單一的教學結(jié)構(gòu)形式,發(fā)揚教員的引導(dǎo)作用。
幼師聲樂教學不時遵照“先練聲后歌唱”、“教員范唱,學生模擬”的課堂結(jié)構(gòu)形式。在團體課的教學進程中,發(fā)聲練習是比擬單諧和籠統(tǒng)的,教員又不能夠在持久的一節(jié)課中針對每一個學生停止獨自和具體的演唱指點,但學生在團體的練聲中很難把握正確的歌唱方法,課堂的教學質(zhì)量也就大打折扣。因此,幼師聲樂教學首先應(yīng)該革新舊的教學形式,打破單一的課堂結(jié)構(gòu)形式,從“教”中擺脫出來,發(fā)揚教員的引導(dǎo)作用,讓學生走到課堂的“舞臺”下去。如此,團體教學中課堂的組織就顯得尤其重要。例如:在聲樂課上,練唱元音“a”的發(fā)聲練習。我細心觀察學生的演唱形狀,把喉頭相對翻開的學生和沒翻開的學生區(qū)分叫上兩個獨自演唱,然后積極引導(dǎo)學生互評,找出處置的方法。當然,這樣的“互教式”教學應(yīng)該充沛留意教學言語,不能讓演唱水平弱的學生由此發(fā)生優(yōu)越感,降低學生學習聲樂的積極性,而是要及時一定學生的優(yōu)點,引導(dǎo)學生相互學習對方的優(yōu)點。教員引導(dǎo)學生自動地探求、思考效果,能更好地發(fā)揚學生的客觀能動性,從而不只使學生盡快樹立正確的聲響概念,而且提高課堂的興趣性和創(chuàng)新性。
3.停止實際教學,提高學生的綜合素質(zhì)。
實際性教學是目前公認的一條提高幼師素質(zhì)教育的有效途徑。很多幼師學校曾經(jīng)積極展開了教育實習、模擬教學法等實際課,旨在延長學生畢業(yè)以后順應(yīng)幼兒園教學任務(wù)需求的進程。我在聲樂課上也引入這一實際,但并不是普遍概念上的模擬幼兒歌曲教學,而是把聲樂教學和幼師的其他音樂門課結(jié)合起來。我在聲樂教學中嘗試著參與幼兒歌曲的版塊教學。這一板塊除了前面所說的幼兒歌曲的演唱外,還包括幼兒歌曲的自彈自唱,幼兒歌曲的邊跳邊唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》這個單元的聲樂課,教學重點是練習學生有感情地演唱快節(jié)拍的歌曲,我特意在這單元參與了與之相應(yīng)的快節(jié)拍幼兒歌曲《假設(shè)幸福你就拍拍手》的內(nèi)容。我要求學生能以小組為單位創(chuàng)編小組舞蹈,并邊跳邊唱。又如:歌曲《問》這個單元,教學重點之一是練習學生休止符的唱法。我就在這一單元參與《懂禮貌》這首以休止符為主的幼兒歌曲,要求能自彈自唱,使學生充沛了解休止符的作用和唱法。這些創(chuàng)編、彈唱都是以課前延遲布置,課中展現(xiàn)并討論、評價的方式出現(xiàn)。如此不只課堂上可以節(jié)省時間,而且可以讓學生與實際聯(lián)絡(luò)起來,真正“學有所用”。
三、音樂理論教學：
1． 唱好音準和節(jié)奏的教學方法視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對不同專業(yè)的學生，教學的側(cè)重點也應(yīng)該有所區(qū)別。對于我們職高幼師班的學生來說，在課上主要是以培養(yǎng)音高音準的聽覺為主。對于職高生來說，我們重在實踐的運用上，因此練耳中的旋律模唱是最為關(guān)鍵，而這就主要落實在音高和節(jié)奏上。
學生學好視唱練耳，有助于學生理解音樂，表達音樂；有助于學生在表演時彈得更好，拉得更動聽，唱得更感人。
四、純
五、增四減五的訓練，其中包含#
單音視聽掌握了，音程是不難學的，在教學中讓學生多唱從一到八度的音程，在課堂中經(jīng)常指定一個音要求學生向上或向下構(gòu)成指定音程，或者進行音程和聲連接練習，即兩個人或者兩個組合作，每人(組)一個聲部，進行音程連接練習，4．節(jié)奏和旋律的交叉訓練在教學中，很多學生在聽單音、音程、和弦時還行，可到聽節(jié)奏和旋律時就打折扣了。主要原因是對一些常見的節(jié)奏型比較模糊，幾個小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來，就無法記憶，當然節(jié)奏亂套了，旋律也就無條理i生了。我認為，節(jié)奏訓練應(yīng)從最基本的節(jié)奏型開始，讓學生· l54 ·了解每拍的時值是多少，學會單位拍。學生在訓練時始終要和拍子結(jié)合模擊?？谥杏谩皣} 念出節(jié)奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性。在教學過程中，因為學生的學習態(tài)度比較散漫，因此我們要經(jīng)常做點小變化，比如把我們學過的幾種簡單的節(jié)奏型做個組合成固定節(jié)奏小節(jié)，然后給定幾個會變化其他節(jié)奏型，教師來拍打，學生來聽記哪個小節(jié)的哪個節(jié)奏型有了變化，這樣通過長期的訓練，學生就能基本掌握聽辯長的多個節(jié)奏型組合的小節(jié)。
通過一段時間的訓練，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學生記出旋律中的節(jié)奏。熟練掌握了節(jié)奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時間地訓練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進步，特別是對培養(yǎng)音樂記憶能力大有裨益。
總而言之，幼教專業(yè)的音樂教學任重而道遠，我會不斷的去探索和總結(jié)教學經(jīng)驗，以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼教教師為己任，充分發(fā)揮個人的能動作用在新學期的教學工作中盡職盡責。
唐
曉
峰 2013年2月27日
中職教學計劃語文篇七
堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向、書本知識與技能教育并重”的原則，規(guī)范教學管理，落實科研，全面推行德育進課堂、多媒體進課堂、視頻進課堂，提升教師的教學水平，提高教學質(zhì)量，把我們的教育辦成社會滿意的職業(yè)教育，特擬定出本期教務(wù)工作計劃。
一、保證教育的可持續(xù)發(fā)展
加強“雙師型”和“多師型”教師隊伍建設(shè)，一如既往做好新老教師的結(jié)對幫扶工程、專業(yè)教師假日培訓工程、專業(yè)教師社企培訓工程、專業(yè)教師技能達標考核工程、“專家型”教師培養(yǎng)工程，完善電子電工類專業(yè)教師的實訓工作，提高動手操作能力，拓展視野，豐富專業(yè)知識;樹立讓“文化課更好地為專業(yè)課服務(wù)”的理念;每學期上交一篇高質(zhì)量的教學論文。
二、強化常規(guī)督查
教學常規(guī)管理工作是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，把這項工作貫穿于整個學校的教學過程中;落實教學督查制度、教學反饋制度、嚴肅教學風氣，規(guī)范教學常規(guī);繼續(xù)落實教學常規(guī)檢查制度，教務(wù)處組織各處室不定期不定人全面抽查;通過隨堂聽課，檢查作業(yè)、實驗開出及備課等方式，來檢查教師的課堂教學和學生訓練等情況，并且認真記錄，并及時反饋給有關(guān)教師;加強學生會學習部的干部、學習委員的培養(yǎng)，完善學習競賽評比的制度，繼續(xù)做好學習競賽的評比工作。利用板報、圖片展、競賽等形式進行學習目的教育，把學習競賽評比活動推向新高潮。繼續(xù)完善由各班學習委員負責的“班務(wù)日志”的記載工作，并完善技能輔導(dǎo)小組的輔導(dǎo)活動的開出記載工作;教學常規(guī)檢查堅持采用巡視、抽查和普查相結(jié)合的原則。本學期期末教務(wù)處分別對全校所有教師的教案進行全面檢查，評出等次存檔。同時，根據(jù)平時有關(guān)的教學調(diào)查信息，對部分教師的教學情況開展突擊檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給相關(guān)的教師，確保課堂教學的嚴肅性;進行一次教學調(diào)研，以學生問卷調(diào)查方式全方位了解教師的教學情況，督促教師及時改進教學方法，提高教學的針對性和實效性。
三、提高教育教學效果
扎實做好各教研組的常規(guī)管理工作。每位教師每學期聽課不得少于20節(jié)。教研活動要求做到有實效性和針對性，每次活動有主題和記錄;重點督查課堂教學改革，包括文化課的教學模式、教學藝術(shù)、教學方法的改革，力爭擺脫“文化課教師難上，學生不感興趣”的局面。
四、激發(fā)學生專業(yè)興趣
根據(jù)專業(yè)發(fā)展及企業(yè)要求進一步改革實施性專業(yè)教學計劃。制定各課程的教學要求、教學進度、考核標準，專業(yè)操作課與專業(yè)理論課比例大于1：1。積極投入課程改革，積極探索校本教材的編寫和采用，每個教研組必須進行一科目的校本教材開發(fā)，并將樣書交教務(wù)處審核;完善“教室車間化”專業(yè)教學模式，規(guī)范“教室車間化”專業(yè)教學，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備開展教育教學，落實“對著機器講機器，用著機器練技術(shù)”的專業(yè)教學觀，走專業(yè)教學的強兵之路。采取先集訓專業(yè)操作基本功，待學生對專業(yè)有更多更深的了解產(chǎn)生濃厚的興趣，再開展專業(yè)理論教學，走實踐到理論的教學之路;訓練中，科學安排理論和實訓內(nèi)容的教學時間，使有限的專業(yè)設(shè)備發(fā)揮的效率。做到“四定”，即：定機、定位、定人、定時。指導(dǎo)教師做到“四個零”距離：技能與崗位的零距離、專業(yè)與職業(yè)的零距離、課堂與企業(yè)的零距離、訓練與生產(chǎn)的零距離。
一、學校的心理健康教育應(yīng)達到以下標準
1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。
2、要有專項經(jīng)費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。
3、要有課時計劃(含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等)。
4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。
5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。
6、制定并實施相應(yīng)的考評方法。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。
學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。
三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則
在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應(yīng)結(jié)合學生實際確立好以下教育重點。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導(dǎo)、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應(yīng)遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應(yīng)能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。
2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。
3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。
5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。
四、實施心理健康教育的途徑和措施
(一)繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導(dǎo)老師認真學習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。
(二)心理健康教育應(yīng)滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班(團隊)會活動中，都應(yīng)注重對學生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
(三)充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握科學的學習方法。
(四)大力開展心理健康教育活動課。學校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班(團隊)會活動課進行;也可結(jié)合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應(yīng)生活的能力，做到心理認識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學知識的講授課。
(五)科學開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。
(六)努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關(guān)部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。
五、實施心理健康教育的主要措施
1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果
本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結(jié)合進行教學，心理輔導(dǎo)教師每人擔任一個年級的心理健康輔導(dǎo)課。
2、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題
本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的`心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導(dǎo)，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患。
3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作。
我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學五樓上，要做到以下幾點：
1)發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷。
2)擴大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。
3)充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率。
4)利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。
5)咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效。
6)發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。
4、加強隊伍建設(shè)，提高教師的心育意識
1)利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。
2)鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用。
5、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性
在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。
6、針對學生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)
學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。
7、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑
第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解。
第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個各別性相結(jié)合，家庭和學校相結(jié)合，共同塑造學生健康的人格和心理品質(zhì)。
中職教學計劃語文篇八
營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調(diào)研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設(shè)計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
網(wǎng)絡(luò)營銷：通過學習，使學生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，會使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設(shè)計網(wǎng)上調(diào)查表、會注冊域名及上傳網(wǎng)站，會通過貿(mào)易平臺發(fā)布商務(wù)信息，會定義合適的“關(guān)鍵詞”，利用搜索引擎來進行網(wǎng)站推廣，會進行網(wǎng)上市場和用戶信息調(diào)研，知道常見網(wǎng)站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營銷教學平臺進行項目教學。
asp基礎(chǔ):本課程包括的主要內(nèi)容：講述數(shù)據(jù)庫基本概念，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)類型，建立數(shù)據(jù)庫、查詢、修改與統(tǒng)計數(shù)據(jù)。與asp非常相關(guān)的vbscript代碼格式、變量、過程和函數(shù)、數(shù)據(jù)類型、語句，asp基礎(chǔ)知識：asp文件結(jié)構(gòu)、基本語法、變量、腳本語言、asp對象，ado訪問數(shù)據(jù)庫，recordset訪問數(shù)據(jù)庫。以及三個實例：零售商網(wǎng)站、制造業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)上書城。
物流信息管理：使學生掌握第三方物流管理軟件的一般原理和業(yè)務(wù)流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模塊，完成企業(yè)物流信息單證和業(yè)務(wù)的計算機處理。借助第三方物流管理平臺進行項目教學。
電子商務(wù)模擬平臺:本課程的主要內(nèi)容：介紹模擬平臺系統(tǒng)基礎(chǔ)，b2c和b2b系統(tǒng)的基本流程、功能和特點，介紹網(wǎng)上商店和網(wǎng)上支付、物流配送等功能模塊，b2b系統(tǒng)分出口貿(mào)易和進口貿(mào)易流程。借助電子商務(wù)教學平臺進行項目教學。
電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā):本課程的主要內(nèi)容是：計算機網(wǎng)絡(luò)的概述，數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，包括拓樸結(jié)構(gòu)，osi參考模型，網(wǎng)絡(luò)類型、傳輸協(xié)議，結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全與電子商務(wù)面臨的威脅，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，局域網(wǎng)的建立。借助電子商務(wù)開發(fā)平臺進行項目教學。
中職教學計劃語文篇九
中專學校教師教學工作計劃(一)在20xx年，我校將以“三個代表”重要思想為指針，深入推進“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學思想，將“會做人、會生活、會學習、會健身、會實踐、會創(chuàng)新”的育人目標分解落實到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)朝著“辦人民滿意的教育”這一辦學目標前進，并力爭今年創(chuàng)建“縣級示范?！背晒?。
一、指導(dǎo)思想:
2xx年是充滿著生機,洋溢著喜慶的一年.在新的一年里,我們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,堅持以人為本的工作理念,圍繞一個中心,突出兩個重點,加強三項建設(shè).具體而言,是圍繞教育教學質(zhì)量為中心;突出校本培訓,突出校本教研;加強教師隊伍建設(shè),加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強校園文化建設(shè)。團結(jié)廣大教職工,以激昂的斗志,努力工作,不斷創(chuàng)新,全力打造學校品牌,提高學校聲譽,讓我校煥發(fā)新的光彩。
二、主要工作任務(wù):
1、校園文化建設(shè),基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要有新突破,進一步營造教書育人環(huán)境。
2、加強課程改革力度,改進評價機制,做好教師發(fā)展性評價,學生綜合素質(zhì)評價等研究工作。
3、加強學校的安全教育工作和精神文明建設(shè)工作。
4、深入開展校本培訓,校本教研工作.以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學質(zhì)量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;依靠市縣兩級骨干教師,大力開展校本研究,校本教研，做到有課題,有深度,有記錄,有計劃的進行成果交流,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
5、開展師德建設(shè)年活動.加強政治理論,教育業(yè)務(wù)和教育方針政策,法律法規(guī)學習,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀.堅持以師德師風建設(shè)為抓手,以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以提升教育教學水平為目標,努力打造人民滿意的教師隊伍.積極參加教育局舉辦的師德建設(shè)的各項實踐活動。
6、加強學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育,重點抓好美化校園環(huán)境和愛護公物教育,確保學生中無違法犯罪等不安全事故的發(fā)生。
三、保障措施:
教學方面
(一)開展崗位大練兵活動.
組織開展教育教學論文評比,自制教具學具評比,青年教師三項技能評比;學校組織中青年骨干教師在校內(nèi)上示范課;教研組組織40歲以下的青年教師在教研組內(nèi)開展觀摩研討活動;三年以內(nèi)教齡的年輕教師要在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)以上的磨練研討課;十二月份將舉辦一場教學開放日活動,屆時推出最具代表性的教師進行教學公開課.通過多種形式的教學活動促教師專業(yè)發(fā)展。
(二)突出質(zhì)量中心不動搖。
本學期以遵循教學常規(guī)管理為基礎(chǔ),以實施綜合素質(zhì)評價為突破口,努力促進各科及格率,優(yōu)秀率和平均分的穩(wěn)步提高.切實加強對各年段的教學質(zhì)量監(jiān)控,通過各種途徑和手段,促進質(zhì)量的進一步提高。
在學生綜合素質(zhì)評價方面,我校根據(jù)實際,關(guān)注學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的個體差異,關(guān)注學生的成長過程,注意發(fā)展學生的潛能,積極指導(dǎo)學生參加一些有益的社會實踐活動和公益性活動,提高學生的動手操作能力和社會活動能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
突出“課改”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新新思想新理念;二要切實抓好課堂實踐的過程管理;三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度;四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。
(三)加強校本教研工作.
充分發(fā)揮各學科教研組在教育教學實施中的引領(lǐng)作用,通過互相聽課評課,組內(nèi)觀摩公開課等形式,各自取長補短,共同提高.每兩周至少安排1次教研活動.強調(diào)教研組建設(shè)以“研”為主,把活動地點從辦公室移入課堂,重點探索教改方法與實踐.各教研組在明確基礎(chǔ)要求——定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人之外,要更具體的研討教學目標實施步驟,教學難點分解落實,思考提問、難易設(shè)置,教學手段有效運用,學生學習方法指導(dǎo),授課可能產(chǎn)生問題與解決途徑等,通過教研組群策群力,提高教師個體能力。
(四)加強校本培訓工作.
校本培訓是教師自我提高的基本途徑.通過以校為本,以老帶新,以強扶弱的各層面,多形式的校本培訓。
1、“師徒結(jié)對子”培訓工作要落到實處.關(guān)注青年教師的成長,做好“教學相長”的結(jié)對工作,師徒間相互學習,共同提高.著重培養(yǎng)中青年教師,確保教師隊伍有層次,穩(wěn)固提升教學水平。
2、建立以校為本的學習型制度.教師在集中學習的同時,擠時間,自學最新的教育理論,并認真做學習筆記,每月完成xx字左右的讀書筆記,月末上繳教導(dǎo)處備案.
3、加強師資培訓力度.通過多渠道培訓,提高教師綜合素質(zhì).認真抓好教師繼續(xù)教育工作,鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓.實行教師外出聽課學習匯報制:教師外出聽課,學習后,必須將詳細內(nèi)容向?qū)W?；蚪萄薪M做以匯報,并結(jié)合聽課,談自己的感想、體會、使全體教師都有學習提高的機會。
管理方面
(一)加強學校的安全工作和精神文明建設(shè)工作.
嚴格落實安全工作責任制,加強對師生的安全教育,切實提高師生的安全意識和自護自救能力,積極消除安全隱患,確保安全不出問題.大力加強校園精神文明建設(shè),堅持開展豐富多采的校園文化活動,加大對校園的美化,凈化力度,堅持群防群治的原則,堅持以先進的思想文化引領(lǐng)學校各項工作,保持校園意識形態(tài)領(lǐng)域的科學與文明.
(二),加強學校班子建設(shè).
加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想,組織和作風建設(shè),加強班子的團結(jié)和民主建設(shè),具體做到以下幾點：一是加強學習,提高學習、貫徹落實黨的路線,方針、政策的自覺性;二是精誠團結(jié)、互幫互助、努力搭臺、補臺而不拆臺;三是工作要有責任感,敢于和勇于承擔責任;四是具有強烈的角色和合作意識,不爭權(quán),不推諉,分工不分家,大事講原則,小事講風格;五是嚴格遵守財務(wù)制度,勤儉治校,不違反學校財經(jīng)紀律,加強黨風廉政建設(shè)。
(三),加強教師隊伍建設(shè).
1、鑄建師德。全體教師要認真學習,積極實踐《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過學習和開展師德活動,要求全校教師樹立“學高為師,身正為范,教書育人,為人師表,愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準則,成為學生成長道路上的引路人。并充分發(fā)揮好黨員教師,青年團員在各項活動中的先鋒模范作用,擴大黨團員的示范輻射作用。
2、提升師能.提高課堂教學水平和效益，提高學歷層次，加強骨干教師的培養(yǎng)工作，組織教師積極參加各項競賽,爭取獲得好成績,為自己、為學校爭光添彩，堅持做好評比表彰先進工作者工作，做好教師的各項考核工作。
21世紀，是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。北寺聯(lián)小的每一位教師對此都要有高度的認識，擺正自己的位置，立足現(xiàn)在，放眼未來，勤奮求實、開拓創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育教學業(yè)務(wù)。相信，只要我們永不滿足，與時俱進，我們一定能夠創(chuàng)造學校更加輝煌的明天!
在全校教職工齊心協(xié)力、踏實工作下，我深信以上工作會逐一得以落實，學校擬定的各項工作目標會逐一實現(xiàn)。輝煌的明天會在我們的手中誕生。國家的未來就在我們現(xiàn)在的學生手中，所以我們要更加努力的工作，將孩子們培養(yǎng)成祖國將來的優(yōu)秀人才和棟梁之才。我們的國家才能一代代的強大繁盛下去，我們偉大中華民族崛起就在我們的眼前!
中職教學計劃語文篇一
在新的學期，我們語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機，以語文課程標準為指導(dǎo)，深化語文教學改革，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高課堂教學效率。以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，促進語文教師的專業(yè)成長。
1、提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開展教學教研活動，力爭在20xx年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校布置的各項工作。
語文教研組的主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實訓處、信息中心和政教處等科室完成學校布置的各項任務(wù)。
（一）、配合教導(dǎo)處
訓班要降低難度；普職班要注重專業(yè)思想的滲透，強調(diào)實用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學率和學生的綜合素質(zhì)。
2、教學常規(guī)檢查。認真鉆研教學大綱，精心制定教學計劃，提倡共同備課。做好開學初、期中、期末的三次教學常規(guī)檢查，并詳細如實地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學生，合理安排教學過程重點考慮教學方法的合理設(shè)計，積極引導(dǎo)學生參與教學活動，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學生實際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績。
（二）、配合教科室
1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學教研論文、教學隨筆、教學課例、教育案例的評選，我們要在平時做好資料的收集整理工作，及時撰寫參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來指導(dǎo)自己的教學。
2、教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準備上好一堂公開課。學校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競賽活動。積極創(chuàng)造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。
3、教學開放。5月6—7日，學校將舉辦第九屆市級職業(yè)學校教學開放周活動，希望各語文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風采。
“雙師型”教師。
（三）配合信息中心
1、學校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學校的發(fā)展與我們每個人息息相關(guān)，尤其是我們語文教師，要更多地擔負起宣傳學校、提升自我的責任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時搜集整理學生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識。
（四）配合實訓處
語文教師擔任的班級涉及到電工電子、數(shù)控機械等各個專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文只是一門工具學科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語文教學中去。堅持文道結(jié)合，注重潛移默化。
（五）配合政教處
職業(yè)學校必須以活動來凝聚學生，這些活動中有許多都需要語文教師積極參與的：
1、 組織學生參加“愛國主義讀書教育活動”——輝煌六十年的征文評選和演講活動，力爭多出精品。
中職教學計劃語文篇二
應(yīng)課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數(shù)英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時將對學生作業(yè)情況進行抽查。
中職教學計劃語文篇三
課前預(yù)習對于提高學生聽課的效率、培養(yǎng)學生的自學能力、鞏固學生對知識的記憶和理解有非常重要的作用。從心理學角度來說，在預(yù)習知識的過程中，可以發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的注意狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學生對所學知識的印象，并指引學生的思維活動解決疑難問題，從而提高學生學習的效率。對于中職學生而言，通過課前預(yù)習，學生對下一節(jié)課要學習的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，可以做到心中有數(shù)，提高了聽課的針對性，即帶著問題上課。預(yù)習中發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的舊知識，可以進行及時的彌補，這樣就可以減少聽課過程中的困難，在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預(yù)習中遇到的難點就是課堂學習的重點，這樣可變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，增強了學生的主動性和能動性，提高了學習的效率。
（二）抓住課堂，學會聽課
上課過程中要講究科學。課前要做好充分的準備，包括物質(zhì)準備和精神準備，所需的物品要齊全，預(yù)習中的問題要準備好，精神狀態(tài)要充沛。上課期間，要積極主動地投入課堂之中，要認真思考老師的問題，緊跟老師的思維，解決好自己在預(yù)習中留下的疑難點。同時，還要積極參與課堂的互動，及時對照自己預(yù)習中的問題，準確、清晰地表達自己的想法和疑問，認真聽取其他同學的討論發(fā)言，看是否對自己有所啟發(fā)，養(yǎng)成邊聽邊積極思考的習慣。在認真聽、仔細想的基礎(chǔ)上，認真完成課堂的練習題或小測驗，不能馬虎對待，一定要認真解答每一個題目，以便及時地鞏固知識、發(fā)現(xiàn)問題，并進行彌補。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維的見解?？傊?，上課過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。
中職教學計劃語文篇四
20xx年5月，衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會頒布了新修訂的護理等7個專業(yè)門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為：“技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內(nèi)容，中職護理專業(yè)病理教學應(yīng)做如下適應(yīng)與改進。
1、編寫符合中職護理專業(yè)、層次的病理教材
針對新教學計劃、教學大綱的精神，應(yīng)重新編寫病理課程教材，新教材內(nèi)容應(yīng)從以下兩方面做好適應(yīng)與改進。
1、1降低教材難度，突出中職層次特點
由于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是面向農(nóng)村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎(chǔ)知識的“專才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎(chǔ)薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應(yīng)刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。
1、2聯(lián)系護理臨床，突出護理專業(yè)教材特點
教材的編寫要充分考慮護理專業(yè)自身的特點，除將病理、病理生理學內(nèi)容依照系統(tǒng)特點有機結(jié)合，獨立成節(jié)外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內(nèi)容，使病理學更加貼近護理專業(yè)，為學習護理專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
2、調(diào)整現(xiàn)行教材內(nèi)容
在新的病理教材未出臺的情況下，應(yīng)針對現(xiàn)行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內(nèi)容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎(chǔ)、理解能力較差而出現(xiàn)聽不懂導(dǎo)致厭學的現(xiàn)象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內(nèi)容上，注意學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；放在講授疾病過程的一般規(guī)律及主要常見病的基本病變上。結(jié)合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應(yīng)適當增加，重點放在水電解質(zhì)平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內(nèi)容上。
3、改進課堂教學方法
新教學計劃、新教學大綱中強調(diào)提高學生的綜合素質(zhì)，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應(yīng)與改進上應(yīng)改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導(dǎo)學生自主學習的`導(dǎo)學模式激發(fā)學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)思考的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的實踐能力。
3、1引入案例教學
案例教學是指在教師指導(dǎo)下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術(shù)聯(lián)系更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉(zhuǎn)變，這樣就能更好地適應(yīng)新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學內(nèi)容相吻合，均可引入教學之中。
3、2強化精講點撥
在保證教學質(zhì)量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業(yè)內(nèi)容中偏難、偏深又與臨床實際應(yīng)用關(guān)系不大的理論知識，盡量將授課內(nèi)容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復(fù)雜的發(fā)病機制可用兩句話總結(jié)為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協(xié)調(diào)。對于與護理操作密切相關(guān)的誘因應(yīng)著重強調(diào)，如對心力衰竭病人輸液應(yīng)嚴格控制滴數(shù)、輸液量，適時引導(dǎo)學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業(yè)自豪感。
3、3注重歸納總結(jié)
病理學知識內(nèi)容繁多，病理變化復(fù)雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預(yù)先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發(fā)、指導(dǎo)學生進行歸納總結(jié)，如對大、小性肺炎、間質(zhì)性肺炎可從病變性質(zhì)、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、x線特點、臨床表現(xiàn)、預(yù)后六個方面進行總結(jié)，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結(jié)，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
3、4開展多媒體輔助教學
病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質(zhì)量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉(zhuǎn)化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內(nèi)容表現(xiàn)力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內(nèi)獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。
4、強化實踐性教學環(huán)節(jié)
學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應(yīng)用技能，強化實踐性教學亦應(yīng)成為適應(yīng)與改進的重要措施。
4、1調(diào)整充實實驗教學課時與內(nèi)容
根據(jù)新計劃、新大綱的要求，結(jié)合護理臨床實際應(yīng)用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調(diào)整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設(shè)了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內(nèi)容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4、2開展豐富多彩的課外實踐活動
組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應(yīng)用總論的一般規(guī)律解釋各論的特殊規(guī)律，運用病理變化解釋臨床表現(xiàn)，根據(jù)臨床表現(xiàn)提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現(xiàn)知識向能力的遷移，現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎(chǔ)在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫(yī)學基礎(chǔ)和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。
中職教學計劃語文篇五
根據(jù)學校的實際工作，我將這學期的制定如下：
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展。提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務(wù)。
本學期將認真貫徹學校工作計劃，全面深入學習新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂課程標準的內(nèi)涵。扎扎實實開展課堂教學研究，提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺。具體如下：
(一)樂理方面
1、樂器與歌曲的配合。能夠運用打擊樂器簡單的為歌曲、樂曲伴奏。
2、繼續(xù)學習和鞏固手號。
3、節(jié)奏節(jié)拍的學習。包含簡譜中的二分音符、四分音符、八分音符及其強弱規(guī)律。
4、西洋樂器的認識。如：長笛、低音大提琴等，以及音色特點。
(二)歌曲演唱方面
1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。
3、對歌曲的理解進行律動表演。
(三)欣賞方面
1、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。
2、能用簡單的打擊樂器參與表演。
1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
這個學期我擔任二年級的音樂課。學生愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候不夠積極主動。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡短的歌曲(樂曲)時通過老師的引導(dǎo)，學生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
第三冊音樂教材共有八個單元，課題分別是：《過中秋》《唱唱 跳跳》《奇妙的天空》《動物世界》《唱游》《要做好孩子》《我們都是小樂手》《唱唱算算》。八個單元中學唱歌曲有十六首，欣賞曲目有八首，唱游一首。
(一)課堂教學：認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。鼓勵學生積極參與，調(diào)動學生學習的興趣，力求使每堂課的設(shè)計新穎。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(二)聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學科老師積極交流和溝通，使自己的教學水平有所提高。每周在積極準備課堂教學的基礎(chǔ)上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強同學科的交流。
(三)讀書計劃：不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。及時將自己的讀書體會整理到個人工作博客當中。積極回復(fù)本學科其他老師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學科交流，進一步提高自己的專業(yè)水平。
(四)專業(yè)訓練計劃：在工作的過程中忽略了專業(yè)的訓練，在本學期自己盡量多抽取時間練琴、練聲，加強自己的專業(yè)學習，在原來的基礎(chǔ)上使自己的專業(yè)水平有明顯的進步。周三、五，一二節(jié)課加強聲樂、鍵盤、形體的訓練，抽時間練習長笛，使自己的演奏水平有所提高。
中職教學計劃語文篇六
音樂教學計劃
唐
曉
峰 2013年2月27日
教 學 計 劃
隨著素質(zhì)教育的蓬勃開展,幼兒教育逐漸惹起人們的注重。家長們對幼師的基本素質(zhì)要求也越來越高,新的情勢對幼師教育提出了新的要求。因此作為幼教專業(yè)的實訓教師更應(yīng)該在培養(yǎng)較高素質(zhì)的幼教教師過程中不斷的探索和研究如何去進行教學。本人在本學期依舊擔任著12級學前教育專業(yè)的所有音樂方面的實訓課教學，面臨如此的責任制定如下計劃和探究，以做最好的教學。
一、鍵盤教學：
鍵盤課作為幼師專業(yè)課中比較重要的一門學科，要明確培養(yǎng)方向，在打好堅實的鍵盤基礎(chǔ)之外，培養(yǎng)學生即興伴奏的能力。鋼琴即興伴奏是職業(yè)教育幼師專業(yè)學習鍵盤的最終目的，學好鋼琴即興伴奏是幼師學生上好幼兒音樂課的主要保障。因此我們的重要任務(wù)是為了適應(yīng)市場的要求，目的、有針對性地培養(yǎng)一批合格的幼兒教師，而不是培養(yǎng)鋼琴演奏家而職業(yè)學校大部分學生來自農(nóng)村，她們?nèi)雽W前沒有一點鍵盤樂器的基礎(chǔ)知識，沒有一點樂理知識的概念，她們對音樂的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些學生沒見過鋼琴、電子琴。在這種情況下，鍵盤樂器教學的困難大家是可想而知的。
注重鋼琴基礎(chǔ)教學基礎(chǔ)乃事物發(fā)展的根本或起點，要搞好鍵盤樂器教學，關(guān)鍵是要打好學生的基礎(chǔ)。學琴沒有堅實的基礎(chǔ)，猶如"空中樓閣"，學生絕不會有良好的發(fā)展。所以鋼琴基礎(chǔ)教學是學習鍵盤樂器的重中之重。
慢與快的練習有些學生彈琴速度很快，不求甚解，囫圇吞棗，還有一些學生根本就慢不下來，這樣彈出來的音過于粗糙，應(yīng)該調(diào)整練習方法，先慢練，技術(shù)成熟到一定程度后在提高速度。慢是指放慢速度練習，快是指按規(guī)定的速度練習。練習曲目時，應(yīng)從慢開始，做好譜面上的各種要求，再逐步回到原速練習。
在慢練時一定要注意節(jié)拍節(jié)奏，才能使一首曲目速度均勻的彈奏下來，不至于突慢突快。所以，慢練是練好琴的一個重要環(huán)節(jié)，必須重視。
分與合的練習單是指兩只手分開單獨練習，合是指雙手合起來訓練，所以當練習一首新曲目時，首先要單手練習，當左右手都很熟練時，再進行雙手練習，千萬不能急于求成。教學中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些同學單手彈奏很熟練，但是雙手配合到一起時就不會彈了，歸結(jié)起來，樂理知識不到位，沒有掌握每個音符的時值。如果明確了每個音符的時值后，上下對應(yīng)彈奏就不會出現(xiàn)上述問題了。
二、聲樂教學：
1.明白教學目的,設(shè)置教學重點,選擇教學內(nèi)容。
作為中等職業(yè)幼兒師范學校,終究要培育什么樣的幼師人才,幼師在聲樂技藝上終究要具有怎樣的演唱水平和才干,是幼兒師范學校的教員必需處置的聲樂教學效果。幼師聲樂教學的目的是培育面向幼兒園和社會的合格幼兒園教員,而不是具有精深歌唱技藝的歌唱家,而且,中職幼兒師范學校僅是幼師學習幼兒技藝知識的啟蒙和發(fā)源地。因此,幼師聲樂的教學應(yīng)以聲樂基礎(chǔ)性教學為主,最主要包括良好的歌唱姿態(tài)、正確的發(fā)聲方法、聲響概念和一定量的中外經(jīng)典歌唱曲目。
從這一教學目的動身,我在教學內(nèi)容上對現(xiàn)有的教材曲目停止了挑選。幼兒歌曲音域不高,多以中聲區(qū)為主。幼師教學就應(yīng)把練習學生樹立良好的中聲區(qū)作為首要的教學目的,然后再思考 拓展學生的音域。中等職業(yè)學校究竟是幼師學習的基礎(chǔ)階段,學生應(yīng)打好扎實的聲樂基礎(chǔ)。如此,選擇的演唱曲目就一定是一些以中聲區(qū)音域偏多,難易適中的歌曲。例如:《漁光曲》、《牧羊姑娘》、《思鄉(xiāng)曲》、《金風吹來的時分》等,而像《我住長江頭》、《一抹旭日》、《新鮮的歌》此類難度大的歌曲,只能作為欣賞曲目,不意見學生過早觸及。當然,學生之間有差異。一些學生由于有著良好的音樂基礎(chǔ)和悟性,聲樂演唱才干有很大的提高,關(guān)于這局部優(yōu)等生可以另外布置歌曲,提高演唱的難度,在一般教學中因材施教。
在教學內(nèi)容上,我在幼師二年級聲樂教學中添加幼兒歌曲的學習內(nèi)容。目前,幼師的聲樂教材還不時沿用藝術(shù)歌曲和一些音樂師范類的聲樂教材。傳統(tǒng)的幼師聲樂教學往往只注重培育學生單科的聲樂技藝,而沒有把學生的聲樂技藝和從事幼兒音樂教育的培育目的聯(lián)絡(luò)起來。這樣培育出來的學生,或許能唱一兩首比擬有難度的歌,但卻未必能美麗地唱出一首短小的幼兒歌曲來。幼師的聲樂教學應(yīng)該為幼師音樂教學效勞,它的宗旨是教會幼師如何用正確的發(fā)聲方法來演唱幼兒歌曲,同時維護幼兒稚嫩的嗓音。因此,在幼師聲樂教學中,很有必要讓學生多接觸幼兒歌曲的演唱。幼兒歌曲和藝術(shù)歌曲、聲樂教材里的歌曲相比雖然在演唱方法上分歧,但由于演唱群體的特殊性,在演唱要求上略有不同。例如:幼兒歌曲《小白船》,其中有一句歌詞“有只小白船”三拍子旋律,總共有四個小節(jié)。聲樂上是要求這句一口吻唱完,不能換氣,否則會打破旋律的線條感。但是從幼兒生理條件動身,幼兒不能夠一口吻唱完四個小節(jié),因此在演唱時只能在“小”字前面唱斷,換口吻再唱“白船”。又如幼兒歌曲《數(shù)鴨子》,唱詞前面的一段念白和整首歌的演唱,都要模擬幼兒童真的語氣來唱,這樣才干唱對這首歌曲的“味兒”。
在教學重點上,關(guān)于幼師來說,練習學生樹立良好的呼吸和歌唱形狀,能為未來學生迷信地歌唱和繼續(xù)再進修起到很好的根基作用。在課堂教學中,我主張運用各種手腕,盡快協(xié)助學生樹立一個正確的歌唱形狀,在課堂教學中要經(jīng)常有目的地反省學生的呼吸,嚴厲要求學生在正確的呼吸形狀下唱歌。即使幼師的高年級,仍要經(jīng)常強調(diào)歌唱的呼吸。假設(shè)學生能把握正確的呼吸和歌唱形狀,她的演唱才干將會有很大的提高,演唱的積極性也就會相應(yīng)增長。
2.改動單一的教學結(jié)構(gòu)形式,發(fā)揚教員的引導(dǎo)作用。
幼師聲樂教學不時遵照“先練聲后歌唱”、“教員范唱,學生模擬”的課堂結(jié)構(gòu)形式。在團體課的教學進程中,發(fā)聲練習是比擬單諧和籠統(tǒng)的,教員又不能夠在持久的一節(jié)課中針對每一個學生停止獨自和具體的演唱指點,但學生在團體的練聲中很難把握正確的歌唱方法,課堂的教學質(zhì)量也就大打折扣。因此,幼師聲樂教學首先應(yīng)該革新舊的教學形式,打破單一的課堂結(jié)構(gòu)形式,從“教”中擺脫出來,發(fā)揚教員的引導(dǎo)作用,讓學生走到課堂的“舞臺”下去。如此,團體教學中課堂的組織就顯得尤其重要。例如:在聲樂課上,練唱元音“a”的發(fā)聲練習。我細心觀察學生的演唱形狀,把喉頭相對翻開的學生和沒翻開的學生區(qū)分叫上兩個獨自演唱,然后積極引導(dǎo)學生互評,找出處置的方法。當然,這樣的“互教式”教學應(yīng)該充沛留意教學言語,不能讓演唱水平弱的學生由此發(fā)生優(yōu)越感,降低學生學習聲樂的積極性,而是要及時一定學生的優(yōu)點,引導(dǎo)學生相互學習對方的優(yōu)點。教員引導(dǎo)學生自動地探求、思考效果,能更好地發(fā)揚學生的客觀能動性,從而不只使學生盡快樹立正確的聲響概念,而且提高課堂的興趣性和創(chuàng)新性。
3.停止實際教學,提高學生的綜合素質(zhì)。
實際性教學是目前公認的一條提高幼師素質(zhì)教育的有效途徑。很多幼師學校曾經(jīng)積極展開了教育實習、模擬教學法等實際課,旨在延長學生畢業(yè)以后順應(yīng)幼兒園教學任務(wù)需求的進程。我在聲樂課上也引入這一實際,但并不是普遍概念上的模擬幼兒歌曲教學,而是把聲樂教學和幼師的其他音樂門課結(jié)合起來。我在聲樂教學中嘗試著參與幼兒歌曲的版塊教學。這一板塊除了前面所說的幼兒歌曲的演唱外,還包括幼兒歌曲的自彈自唱,幼兒歌曲的邊跳邊唱。如:歌曲《打起手鼓唱起歌》這個單元的聲樂課,教學重點是練習學生有感情地演唱快節(jié)拍的歌曲,我特意在這單元參與了與之相應(yīng)的快節(jié)拍幼兒歌曲《假設(shè)幸福你就拍拍手》的內(nèi)容。我要求學生能以小組為單位創(chuàng)編小組舞蹈,并邊跳邊唱。又如:歌曲《問》這個單元,教學重點之一是練習學生休止符的唱法。我就在這一單元參與《懂禮貌》這首以休止符為主的幼兒歌曲,要求能自彈自唱,使學生充沛了解休止符的作用和唱法。這些創(chuàng)編、彈唱都是以課前延遲布置,課中展現(xiàn)并討論、評價的方式出現(xiàn)。如此不只課堂上可以節(jié)省時間,而且可以讓學生與實際聯(lián)絡(luò)起來,真正“學有所用”。
三、音樂理論教學：
1． 唱好音準和節(jié)奏的教學方法視唱練耳課程是由視唱和練耳兩部分組成，因此針對不同專業(yè)的學生，教學的側(cè)重點也應(yīng)該有所區(qū)別。對于我們職高幼師班的學生來說，在課上主要是以培養(yǎng)音高音準的聽覺為主。對于職高生來說，我們重在實踐的運用上，因此練耳中的旋律模唱是最為關(guān)鍵，而這就主要落實在音高和節(jié)奏上。
學生學好視唱練耳，有助于學生理解音樂，表達音樂；有助于學生在表演時彈得更好，拉得更動聽，唱得更感人。
四、純
五、增四減五的訓練，其中包含#
單音視聽掌握了，音程是不難學的，在教學中讓學生多唱從一到八度的音程，在課堂中經(jīng)常指定一個音要求學生向上或向下構(gòu)成指定音程，或者進行音程和聲連接練習，即兩個人或者兩個組合作，每人(組)一個聲部，進行音程連接練習，4．節(jié)奏和旋律的交叉訓練在教學中，很多學生在聽單音、音程、和弦時還行，可到聽節(jié)奏和旋律時就打折扣了。主要原因是對一些常見的節(jié)奏型比較模糊，幾個小節(jié)的節(jié)奏連續(xù)敲出來，就無法記憶，當然節(jié)奏亂套了，旋律也就無條理i生了。我認為，節(jié)奏訓練應(yīng)從最基本的節(jié)奏型開始，讓學生· l54 ·了解每拍的時值是多少，學會單位拍。學生在訓練時始終要和拍子結(jié)合模擊?？谥杏谩皣} 念出節(jié)奏，特別注意不要趕拍子，要把握速度的一致性。在教學過程中，因為學生的學習態(tài)度比較散漫，因此我們要經(jīng)常做點小變化，比如把我們學過的幾種簡單的節(jié)奏型做個組合成固定節(jié)奏小節(jié)，然后給定幾個會變化其他節(jié)奏型，教師來拍打，學生來聽記哪個小節(jié)的哪個節(jié)奏型有了變化，這樣通過長期的訓練，學生就能基本掌握聽辯長的多個節(jié)奏型組合的小節(jié)。
通過一段時間的訓練，再在節(jié)奏型里加上固定音高，用旋律的形式彈奏，讓學生記出旋律中的節(jié)奏。熟練掌握了節(jié)奏，旋律也就隨手拿來，這樣長時間地訓練，不但視唱水平提高了，練耳水平也飛速進步，特別是對培養(yǎng)音樂記憶能力大有裨益。
總而言之，幼教專業(yè)的音樂教學任重而道遠，我會不斷的去探索和總結(jié)教學經(jīng)驗，以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼教教師為己任，充分發(fā)揮個人的能動作用在新學期的教學工作中盡職盡責。
唐
曉
峰 2013年2月27日
中職教學計劃語文篇七
堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向、書本知識與技能教育并重”的原則，規(guī)范教學管理，落實科研，全面推行德育進課堂、多媒體進課堂、視頻進課堂，提升教師的教學水平，提高教學質(zhì)量，把我們的教育辦成社會滿意的職業(yè)教育，特擬定出本期教務(wù)工作計劃。
一、保證教育的可持續(xù)發(fā)展
加強“雙師型”和“多師型”教師隊伍建設(shè)，一如既往做好新老教師的結(jié)對幫扶工程、專業(yè)教師假日培訓工程、專業(yè)教師社企培訓工程、專業(yè)教師技能達標考核工程、“專家型”教師培養(yǎng)工程，完善電子電工類專業(yè)教師的實訓工作，提高動手操作能力，拓展視野，豐富專業(yè)知識;樹立讓“文化課更好地為專業(yè)課服務(wù)”的理念;每學期上交一篇高質(zhì)量的教學論文。
二、強化常規(guī)督查
教學常規(guī)管理工作是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，把這項工作貫穿于整個學校的教學過程中;落實教學督查制度、教學反饋制度、嚴肅教學風氣，規(guī)范教學常規(guī);繼續(xù)落實教學常規(guī)檢查制度，教務(wù)處組織各處室不定期不定人全面抽查;通過隨堂聽課，檢查作業(yè)、實驗開出及備課等方式，來檢查教師的課堂教學和學生訓練等情況，并且認真記錄，并及時反饋給有關(guān)教師;加強學生會學習部的干部、學習委員的培養(yǎng)，完善學習競賽評比的制度，繼續(xù)做好學習競賽的評比工作。利用板報、圖片展、競賽等形式進行學習目的教育，把學習競賽評比活動推向新高潮。繼續(xù)完善由各班學習委員負責的“班務(wù)日志”的記載工作，并完善技能輔導(dǎo)小組的輔導(dǎo)活動的開出記載工作;教學常規(guī)檢查堅持采用巡視、抽查和普查相結(jié)合的原則。本學期期末教務(wù)處分別對全校所有教師的教案進行全面檢查，評出等次存檔。同時，根據(jù)平時有關(guān)的教學調(diào)查信息，對部分教師的教學情況開展突擊檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給相關(guān)的教師，確保課堂教學的嚴肅性;進行一次教學調(diào)研，以學生問卷調(diào)查方式全方位了解教師的教學情況，督促教師及時改進教學方法，提高教學的針對性和實效性。
三、提高教育教學效果
扎實做好各教研組的常規(guī)管理工作。每位教師每學期聽課不得少于20節(jié)。教研活動要求做到有實效性和針對性，每次活動有主題和記錄;重點督查課堂教學改革，包括文化課的教學模式、教學藝術(shù)、教學方法的改革，力爭擺脫“文化課教師難上，學生不感興趣”的局面。
四、激發(fā)學生專業(yè)興趣
根據(jù)專業(yè)發(fā)展及企業(yè)要求進一步改革實施性專業(yè)教學計劃。制定各課程的教學要求、教學進度、考核標準，專業(yè)操作課與專業(yè)理論課比例大于1：1。積極投入課程改革，積極探索校本教材的編寫和采用，每個教研組必須進行一科目的校本教材開發(fā)，并將樣書交教務(wù)處審核;完善“教室車間化”專業(yè)教學模式，規(guī)范“教室車間化”專業(yè)教學，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備開展教育教學，落實“對著機器講機器，用著機器練技術(shù)”的專業(yè)教學觀，走專業(yè)教學的強兵之路。采取先集訓專業(yè)操作基本功，待學生對專業(yè)有更多更深的了解產(chǎn)生濃厚的興趣，再開展專業(yè)理論教學，走實踐到理論的教學之路;訓練中，科學安排理論和實訓內(nèi)容的教學時間，使有限的專業(yè)設(shè)備發(fā)揮的效率。做到“四定”，即：定機、定位、定人、定時。指導(dǎo)教師做到“四個零”距離：技能與崗位的零距離、專業(yè)與職業(yè)的零距離、課堂與企業(yè)的零距離、訓練與生產(chǎn)的零距離。
一、學校的心理健康教育應(yīng)達到以下標準
1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。
2、要有專項經(jīng)費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。
3、要有課時計劃(含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等)。
4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。
5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。
6、制定并實施相應(yīng)的考評方法。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。
學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。
三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則
在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應(yīng)結(jié)合學生實際確立好以下教育重點。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導(dǎo)、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應(yīng)遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應(yīng)能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。
2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。
3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。
5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。
四、實施心理健康教育的途徑和措施
(一)繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導(dǎo)老師認真學習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。
(二)心理健康教育應(yīng)滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班(團隊)會活動中，都應(yīng)注重對學生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
(三)充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握科學的學習方法。
(四)大力開展心理健康教育活動課。學校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班(團隊)會活動課進行;也可結(jié)合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學生適應(yīng)生活的能力，做到心理認識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學知識的講授課。
(五)科學開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。
(六)努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關(guān)部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。
五、實施心理健康教育的主要措施
1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果
本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結(jié)合進行教學，心理輔導(dǎo)教師每人擔任一個年級的心理健康輔導(dǎo)課。
2、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題
本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的`心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導(dǎo)，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患。
3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作。
我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學五樓上，要做到以下幾點：
1)發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷。
2)擴大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。
3)充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率。
4)利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。
5)咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效。
6)發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。
4、加強隊伍建設(shè)，提高教師的心育意識
1)利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。
2)鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用。
5、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性
在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。
6、針對學生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)
學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。
7、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑
第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解。
第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個各別性相結(jié)合，家庭和學校相結(jié)合，共同塑造學生健康的人格和心理品質(zhì)。
中職教學計劃語文篇八
營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調(diào)研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設(shè)計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
網(wǎng)絡(luò)營銷：通過學習，使學生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，會使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設(shè)計網(wǎng)上調(diào)查表、會注冊域名及上傳網(wǎng)站，會通過貿(mào)易平臺發(fā)布商務(wù)信息，會定義合適的“關(guān)鍵詞”，利用搜索引擎來進行網(wǎng)站推廣，會進行網(wǎng)上市場和用戶信息調(diào)研，知道常見網(wǎng)站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營銷教學平臺進行項目教學。
asp基礎(chǔ):本課程包括的主要內(nèi)容：講述數(shù)據(jù)庫基本概念，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)類型，建立數(shù)據(jù)庫、查詢、修改與統(tǒng)計數(shù)據(jù)。與asp非常相關(guān)的vbscript代碼格式、變量、過程和函數(shù)、數(shù)據(jù)類型、語句，asp基礎(chǔ)知識：asp文件結(jié)構(gòu)、基本語法、變量、腳本語言、asp對象，ado訪問數(shù)據(jù)庫，recordset訪問數(shù)據(jù)庫。以及三個實例：零售商網(wǎng)站、制造業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)上書城。
物流信息管理：使學生掌握第三方物流管理軟件的一般原理和業(yè)務(wù)流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模塊，完成企業(yè)物流信息單證和業(yè)務(wù)的計算機處理。借助第三方物流管理平臺進行項目教學。
電子商務(wù)模擬平臺:本課程的主要內(nèi)容：介紹模擬平臺系統(tǒng)基礎(chǔ)，b2c和b2b系統(tǒng)的基本流程、功能和特點，介紹網(wǎng)上商店和網(wǎng)上支付、物流配送等功能模塊，b2b系統(tǒng)分出口貿(mào)易和進口貿(mào)易流程。借助電子商務(wù)教學平臺進行項目教學。
電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā):本課程的主要內(nèi)容是：計算機網(wǎng)絡(luò)的概述，數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，包括拓樸結(jié)構(gòu)，osi參考模型，網(wǎng)絡(luò)類型、傳輸協(xié)議，結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全與電子商務(wù)面臨的威脅，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，局域網(wǎng)的建立。借助電子商務(wù)開發(fā)平臺進行項目教學。
中職教學計劃語文篇九
中專學校教師教學工作計劃(一)在20xx年，我校將以“三個代表”重要思想為指針，深入推進“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學思想，將“會做人、會生活、會學習、會健身、會實踐、會創(chuàng)新”的育人目標分解落實到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)朝著“辦人民滿意的教育”這一辦學目標前進，并力爭今年創(chuàng)建“縣級示范?！背晒?。
一、指導(dǎo)思想:
2xx年是充滿著生機,洋溢著喜慶的一年.在新的一年里,我們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,堅持以人為本的工作理念,圍繞一個中心,突出兩個重點,加強三項建設(shè).具體而言,是圍繞教育教學質(zhì)量為中心;突出校本培訓,突出校本教研;加強教師隊伍建設(shè),加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強校園文化建設(shè)。團結(jié)廣大教職工,以激昂的斗志,努力工作,不斷創(chuàng)新,全力打造學校品牌,提高學校聲譽,讓我校煥發(fā)新的光彩。
二、主要工作任務(wù):
1、校園文化建設(shè),基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要有新突破,進一步營造教書育人環(huán)境。
2、加強課程改革力度,改進評價機制,做好教師發(fā)展性評價,學生綜合素質(zhì)評價等研究工作。
3、加強學校的安全教育工作和精神文明建設(shè)工作。
4、深入開展校本培訓,校本教研工作.以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學質(zhì)量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;依靠市縣兩級骨干教師,大力開展校本研究,校本教研，做到有課題,有深度,有記錄,有計劃的進行成果交流,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
5、開展師德建設(shè)年活動.加強政治理論,教育業(yè)務(wù)和教育方針政策,法律法規(guī)學習,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀.堅持以師德師風建設(shè)為抓手,以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以提升教育教學水平為目標,努力打造人民滿意的教師隊伍.積極參加教育局舉辦的師德建設(shè)的各項實踐活動。
6、加強學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育,重點抓好美化校園環(huán)境和愛護公物教育,確保學生中無違法犯罪等不安全事故的發(fā)生。
三、保障措施:
教學方面
(一)開展崗位大練兵活動.
組織開展教育教學論文評比,自制教具學具評比,青年教師三項技能評比;學校組織中青年骨干教師在校內(nèi)上示范課;教研組組織40歲以下的青年教師在教研組內(nèi)開展觀摩研討活動;三年以內(nèi)教齡的年輕教師要在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)以上的磨練研討課;十二月份將舉辦一場教學開放日活動,屆時推出最具代表性的教師進行教學公開課.通過多種形式的教學活動促教師專業(yè)發(fā)展。
(二)突出質(zhì)量中心不動搖。
本學期以遵循教學常規(guī)管理為基礎(chǔ),以實施綜合素質(zhì)評價為突破口,努力促進各科及格率,優(yōu)秀率和平均分的穩(wěn)步提高.切實加強對各年段的教學質(zhì)量監(jiān)控,通過各種途徑和手段,促進質(zhì)量的進一步提高。
在學生綜合素質(zhì)評價方面,我校根據(jù)實際,關(guān)注學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的個體差異,關(guān)注學生的成長過程,注意發(fā)展學生的潛能,積極指導(dǎo)學生參加一些有益的社會實踐活動和公益性活動,提高學生的動手操作能力和社會活動能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
突出“課改”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新新思想新理念;二要切實抓好課堂實踐的過程管理;三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度;四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。
(三)加強校本教研工作.
充分發(fā)揮各學科教研組在教育教學實施中的引領(lǐng)作用,通過互相聽課評課,組內(nèi)觀摩公開課等形式,各自取長補短,共同提高.每兩周至少安排1次教研活動.強調(diào)教研組建設(shè)以“研”為主,把活動地點從辦公室移入課堂,重點探索教改方法與實踐.各教研組在明確基礎(chǔ)要求——定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人之外,要更具體的研討教學目標實施步驟,教學難點分解落實,思考提問、難易設(shè)置,教學手段有效運用,學生學習方法指導(dǎo),授課可能產(chǎn)生問題與解決途徑等,通過教研組群策群力,提高教師個體能力。
(四)加強校本培訓工作.
校本培訓是教師自我提高的基本途徑.通過以校為本,以老帶新,以強扶弱的各層面,多形式的校本培訓。
1、“師徒結(jié)對子”培訓工作要落到實處.關(guān)注青年教師的成長,做好“教學相長”的結(jié)對工作,師徒間相互學習,共同提高.著重培養(yǎng)中青年教師,確保教師隊伍有層次,穩(wěn)固提升教學水平。
2、建立以校為本的學習型制度.教師在集中學習的同時,擠時間,自學最新的教育理論,并認真做學習筆記,每月完成xx字左右的讀書筆記,月末上繳教導(dǎo)處備案.
3、加強師資培訓力度.通過多渠道培訓,提高教師綜合素質(zhì).認真抓好教師繼續(xù)教育工作,鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓.實行教師外出聽課學習匯報制:教師外出聽課,學習后,必須將詳細內(nèi)容向?qū)W?；蚪萄薪M做以匯報,并結(jié)合聽課,談自己的感想、體會、使全體教師都有學習提高的機會。
管理方面
(一)加強學校的安全工作和精神文明建設(shè)工作.
嚴格落實安全工作責任制,加強對師生的安全教育,切實提高師生的安全意識和自護自救能力,積極消除安全隱患,確保安全不出問題.大力加強校園精神文明建設(shè),堅持開展豐富多采的校園文化活動,加大對校園的美化,凈化力度,堅持群防群治的原則,堅持以先進的思想文化引領(lǐng)學校各項工作,保持校園意識形態(tài)領(lǐng)域的科學與文明.
(二),加強學校班子建設(shè).
加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想,組織和作風建設(shè),加強班子的團結(jié)和民主建設(shè),具體做到以下幾點：一是加強學習,提高學習、貫徹落實黨的路線,方針、政策的自覺性;二是精誠團結(jié)、互幫互助、努力搭臺、補臺而不拆臺;三是工作要有責任感,敢于和勇于承擔責任;四是具有強烈的角色和合作意識,不爭權(quán),不推諉,分工不分家,大事講原則,小事講風格;五是嚴格遵守財務(wù)制度,勤儉治校,不違反學校財經(jīng)紀律,加強黨風廉政建設(shè)。
(三),加強教師隊伍建設(shè).
1、鑄建師德。全體教師要認真學習,積極實踐《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過學習和開展師德活動,要求全校教師樹立“學高為師,身正為范,教書育人,為人師表,愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準則,成為學生成長道路上的引路人。并充分發(fā)揮好黨員教師,青年團員在各項活動中的先鋒模范作用,擴大黨團員的示范輻射作用。
2、提升師能.提高課堂教學水平和效益，提高學歷層次，加強骨干教師的培養(yǎng)工作，組織教師積極參加各項競賽,爭取獲得好成績,為自己、為學校爭光添彩，堅持做好評比表彰先進工作者工作，做好教師的各項考核工作。
21世紀，是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。北寺聯(lián)小的每一位教師對此都要有高度的認識，擺正自己的位置，立足現(xiàn)在，放眼未來，勤奮求實、開拓創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育教學業(yè)務(wù)。相信，只要我們永不滿足，與時俱進，我們一定能夠創(chuàng)造學校更加輝煌的明天!
在全校教職工齊心協(xié)力、踏實工作下，我深信以上工作會逐一得以落實，學校擬定的各項工作目標會逐一實現(xiàn)。輝煌的明天會在我們的手中誕生。國家的未來就在我們現(xiàn)在的學生手中，所以我們要更加努力的工作，將孩子們培養(yǎng)成祖國將來的優(yōu)秀人才和棟梁之才。我們的國家才能一代代的強大繁盛下去，我們偉大中華民族崛起就在我們的眼前!