心得體會可以激發(fā)我們的思維,幫助我們更好地理解和解決問題。那么我們?nèi)绾螌懗鲆黄猩疃?、富有思考的心得體會呢?首先,我們要明確心得體會的主題和目的,在寫之前進行充分的思考和準(zhǔn)備。接著,要選擇好合適的表達方式和結(jié)構(gòu),通過具體的例子和細節(jié)來支撐觀點,并且體現(xiàn)自己的思考和感受。另外,時間和空間的限制也需要我們合理安排,避免篇幅過長或內(nèi)容過于散漫。最后,要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性,讓讀者能夠直觀地理解你的心得體會。下面是一些經(jīng)典的心得體會摘錄,讓我們一起來了解一下這其中的智慧。
幼兒園謙讓行為心得體會篇一
在幼兒園的日常管理中,我們常常遇到幼兒的三違行為。這些行為包括違反紀(jì)律、違背規(guī)定以及違反園務(wù)。作為幼兒園教師,我深感有責(zé)任引導(dǎo)幼兒正確對待這些問題。通過與幼兒的互動和教育,我體會到了許多關(guān)于幼兒園三違行為的心得和體會。
首先,我意識到幼兒園三違行為往往是幼兒自我意識和情緒管理的問題,一種為了滿足自己個體需求的表現(xiàn)。在幼兒園生活中,孩子們經(jīng)常會遇到與他人分享玩具、輪流玩耍等相互配合的行為,在這個過程中,他們需要學(xué)會控制自己的欲望和情緒。我觀察到,當(dāng)孩子因為無法得到自己想要的東西或是失去了自己的東西時,就容易表現(xiàn)出不良的三違行為。因此,我認為作為教師,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確理解和表達自己的情緒,幫助他們學(xué)會合理處理矛盾,避免以違規(guī)的方式滿足自己的需求。
其次,幼兒園三違行為也與幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。在幼兒園,學(xué)習(xí)是培養(yǎng)幼兒主動探索和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。然而,一些幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在缺乏耐心、不注重細節(jié)等問題,導(dǎo)致行為上的三違。為了解決這個問題,我發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。我們可以通過提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、減少學(xué)習(xí)壓力、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)方法等途徑來鼓勵孩子積極學(xué)習(xí)。此外,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考、總結(jié),從中培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。
第三,我們必須認識到,幼兒園三違行為與家庭教育密不可分。幼兒的行為習(xí)慣以及價值觀的形成在很大程度上是受到了家庭教育的影響。一些家庭可能缺乏對幼兒的有效引導(dǎo),導(dǎo)致孩子在幼兒園出現(xiàn)三違行為。因此,教師們應(yīng)與家長進行更密切的溝通和合作,傳達有關(guān)正確教育方法的信息。同時,我們也要通過與家長的合作,形成對孩子行為的一致要求和管理方式,從而建立起家校合力,為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
最后,我認為幼兒園教師在應(yīng)對幼兒三違行為時,更需要以關(guān)愛和理解為出發(fā)點。幼兒正處于人生的起始階段,在他們的成長過程中,他們需要有人來引導(dǎo)他們學(xué)會區(qū)分是非、懂得尊重他人以及明白團隊合作的重要性。因此,當(dāng)幼兒出現(xiàn)三違行為時,我們應(yīng)以愛心和耐心來對待他們,并向他們解釋他們的錯誤及其后果,幫助他們從中吸取教訓(xùn)并糾正錯誤行為。同時,我們也要通過正確的引導(dǎo),提高他們的自我認識、情緒管理和解決問題的能力,培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。
在幼兒園三違行為的處理中,教師的角色不僅是執(zhí)法者,更多的是引導(dǎo)者和教育者。通過與幼兒的互動和教育,我們應(yīng)努力培養(yǎng)幼兒正確對待三違行為的態(tài)度和解決問題的能力。只有通過這樣的引導(dǎo)和教育,我們才能幫助幼兒樹立正確的觀念,并在他們的成長過程中得到更全面的發(fā)展。
幼兒園謙讓行為心得體會篇二
幼兒園作為兒童教育的重要階段,對孩子們的日常行為進行規(guī)范是非常重要的。幼兒園里有著一系列的行為準(zhǔn)則,包括互相尊重、友善待人、團隊合作等等。這些規(guī)定有助于培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣和人際交往能力。在幼兒園里,我深刻體會到這些規(guī)范對我和其他孩子的積極影響。
第二段:從互相尊重中學(xué)會待人友善
在幼兒園,互相尊重是我們?nèi)粘P袨榈闹匾画h(huán)。老師們常常強調(diào)這一點,我們也通過一些活動和游戲來學(xué)習(xí)。例如,每周我們都會有一次幫助他人的活動,每個人都要盡力幫助其他需要幫助的同學(xué)。這樣的活動讓我們懂得了互助的重要性,學(xué)會了友善待人。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我尊重他人時,他人也會尊重我。我和同學(xué)們之間的關(guān)系變得更加和諧和融洽。
第三段:團隊合作帶來的快樂
在幼兒園里,團隊合作是每天重復(fù)進行的任務(wù)。我們經(jīng)常進行小組活動,一起完成各種任務(wù),比如拼圖、游戲、手工制作等等。通過這些活動,我們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重不同觀點,并且共同努力以實現(xiàn)共同目標(biāo)。當(dāng)我們一起協(xié)作完成任務(wù)時,我感受到了一種前所未有的快樂。這種快樂不僅來自于任務(wù)的完成,更來自于與同伴們的默契配合。
第四段:紀(jì)律的重要性
幼兒園的日常行為規(guī)范還包括固定的作息時間、教室內(nèi)外的秩序等等。遵守這些規(guī)范需要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和紀(jì)律。在幼兒園,老師們鼓勵我們按時完成各項任務(wù),并鼓勵我們在教室里保持整潔。遵守這些規(guī)則和紀(jì)律,讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,提高了自律能力。
第五段:日常行為規(guī)范對個人成長的影響
幼兒園的日常行為規(guī)范對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過遵守這些規(guī)則,我變得更加自律和有條理。在遵守紀(jì)律的過程中,我學(xué)會了自我管理和時間管理。同時,與同學(xué)的友善相處和團隊合作也給了我很大的成長。在這個過程中,我學(xué)會了換位思考,尊重他人的意見并協(xié)調(diào)共同的目標(biāo)。這樣的成長不僅在幼兒園階段有益,對我的未來發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié):
幼兒園的日常行為規(guī)范不僅僅是一些簡單的準(zhǔn)則,更是我們培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和人際交往能力的關(guān)鍵。通過互相尊重、友善待人、團隊合作和遵守紀(jì)律,我們不僅在日常生活中獲得了快樂和滿足,還提高了自己的自律能力和團隊意識。這些行為規(guī)范對我們的個人成長產(chǎn)生了積極的影響,也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園謙讓行為心得體會篇三
隨著社會的進步和大眾對教育的重視,幼兒園已經(jīng)成為了越來越多家庭的選擇。而在幼兒園,行為準(zhǔn)則的制定與實施被認為是非常重要的,它引導(dǎo)著幼兒在校園中的行為表現(xiàn)。在參與幼兒園生活的過程中,我深深地體會到了這份行為準(zhǔn)則的重要性以及它對幼兒的影響。本文將結(jié)合我在幼兒園的親身經(jīng)歷,談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,行為準(zhǔn)則給幼兒創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境。行為準(zhǔn)則明確規(guī)定了在幼兒園中的行為規(guī)范,例如禮貌待人、互相幫助、遵守紀(jì)律等。這些規(guī)定的執(zhí)行,使得整個幼兒園校園得以和諧有序地運行。在這個環(huán)境中,幼兒不僅能夠感受到師生之間的尊重和友善,還能夠?qū)W會與他人進行良好地溝通和交往。通過持續(xù)地遵守這些行為準(zhǔn)則,幼兒們的行為習(xí)慣得以更好地培養(yǎng),他們懂得了如何與他人相處,學(xué)會了遵守規(guī)則和紀(jì)律。
其次,行為準(zhǔn)則讓幼兒樹立了正確的價值觀。在幼兒園,行為準(zhǔn)則不僅僅是一些行為的規(guī)定,更是教育幼兒正確的價值觀。例如,行為準(zhǔn)則中強調(diào)了共享和合作的重要性,這使得幼兒們能夠懂得與他人分享和合作,學(xué)會了從小團體中的個人利益向集體利益的轉(zhuǎn)變。通過這樣的價值觀培養(yǎng),幼兒們可以逐漸形成樂于助人、團結(jié)友愛的健康人格,培養(yǎng)出與他人共生共榮的意識。
另外,行為準(zhǔn)則還培養(yǎng)了幼兒的自律能力。在行為準(zhǔn)則的指引下,幼兒們必須遵守校規(guī)校紀(jì),培養(yǎng)自己遵守紀(jì)律的習(xí)慣。例如,坐姿端正、按時完成作業(yè)、對老師和同學(xué)保持友好等。幼兒園要求幼兒們做到這些,這對于他們來說可能是一種挑戰(zhàn),需要一定的自控能力。然而,通過這種規(guī)范的訓(xùn)練,幼兒們逐漸能夠控制自己的情緒和行為,在規(guī)定的范圍內(nèi)自覺地遵守準(zhǔn)則。這些自律的習(xí)慣對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)有著重要的影響。
此外,行為準(zhǔn)則還促進了師生之間的互動和教育。教師在制定行為準(zhǔn)則的過程中,會考慮幼兒們的特點和需要,并根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種參與的修改準(zhǔn)則的過程,使教師與幼兒建立了更加親密的互動關(guān)系。同時,行為準(zhǔn)則的執(zhí)行也為教師提供了一個教育幼兒的機會。在每天的活動中,教師經(jīng)常與幼兒一起探討和回顧行為準(zhǔn)則這一主題,并給予幼兒一定的獎勵或懲罰。通過這種參與和互動,教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒理解和遵循行為準(zhǔn)則,并幫助幼兒培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣和價值觀。
總之,幼兒園行為準(zhǔn)則對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。它創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的正確價值觀,促進了幼兒的自律能力,并促進了師生之間的互動和教學(xué)。在我參與幼兒園生活的過程中,我深刻地體會到了它的價值和影響。希望未來的幼兒園教育能夠繼續(xù)注重行為準(zhǔn)則的制定與實施,為每個孩子的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園謙讓行為心得體會篇四
近年來,幼兒園三違行為引起了社會各界的關(guān)注,危害了孩子們的健康成長。而作為幼兒園教師,我也深感自身在幼兒園三違行為糾正方面的重要性。在這方面的不斷探索中,我有了一些心得體會。以下將從根源解讀三違行為形成的原因,分析幼兒園教師的責(zé)任,提出對策,力求為幼兒園三違行為糾正提供一些啟示。
首先,幼兒園三違行為的形成離不開家庭教育的缺失。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,許多父母忙于工作,無法陪伴孩子,并且將教育責(zé)任完全轉(zhuǎn)嫁給了幼兒園。這種家庭教育缺失導(dǎo)致幼兒在家庭環(huán)境中缺乏正確的行為規(guī)范和道德觀念的培養(yǎng),進而在幼兒園中出現(xiàn)三違行為。針對這一問題,不僅僅需要幼兒園教師的積極引導(dǎo),更需要加強家庭教育,引導(dǎo)家長重視孩子的道德教育,營造良好的家庭氛圍。
其次,幼兒園教師也應(yīng)當(dāng)反思自身的責(zé)任。幼兒園作為孩子們的第二個家庭,教師有著重要的影響力。教師的言行舉止、教學(xué)方式都會對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。如果教師自身缺乏規(guī)范的行為和道德觀念,那么很難要求幼兒在課堂和生活中遵守規(guī)則。因此,幼兒園教師要加強自身的素養(yǎng)修養(yǎng),注重道德教育,樹立良好榜樣,以身作則,引導(dǎo)孩子們正確行為。
再次,正確的糾正方法對于幼兒園三違行為的改變起著至關(guān)重要的作用。幼兒園教師在面對三違行為時,不能過分嚴厲、專制,也不能過于寬容。正確的糾正方法應(yīng)當(dāng)綜合考慮孩子的年齡特點、心理發(fā)展規(guī)律以及其行為背后的原因。通過對孩子進行耐心引導(dǎo),幫助其認識錯誤,并采用積極的鼓勵和獎勵方式,提升孩子們的積極性和自覺性,從而逐漸改變其三違行為。
此外,與三違行為相關(guān)的教育資源的不足也是一個重要的問題。許多幼兒園在經(jīng)費和師資方面存在不足,無法提供豐富多樣的教育資源,使得孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生不良行為。為了解決這個問題,幼兒園要加大對教育資源的投入,提高教育環(huán)境的質(zhì)量。同時,也需要與社會各界加強合作,充分利用社會資源,為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機會,培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣。
綜上所述,幼兒園三違行為問題是一個復(fù)雜而嚴峻的挑戰(zhàn),需要家庭、幼兒園教師和社會共同努力。家長應(yīng)重視家庭教育,注重培養(yǎng)孩子的道德觀念和行為規(guī)范;幼兒園教師需要自身不斷提升素養(yǎng)和能力,正確引導(dǎo)孩子,營造良好的教育環(huán)境;社會應(yīng)加大對幼兒園教育資源的支持,共同培養(yǎng)健康、快樂成長的下一代。只有這樣,才能有效糾正幼兒園三違行為,為孩子們的健康成長保駕護航。
幼兒園謙讓行為心得體會篇五
近年來,隨著家長們對幼兒教育的重視程度不斷提高,幼兒園教育逐漸成為各家庭關(guān)注的焦點。而作為幼兒園的一名家長,親身經(jīng)歷了孩子在這里度過的美好時光,我深感幼兒園行為準(zhǔn)則的重要性。通過遵循幼兒園行為準(zhǔn)則,孩子們開始懂得尊重他人、守規(guī)矩、友善待人等,這些都是幫助他們在成長路上走向更好更成功的重要元素。在這篇文章中,我將分享我對幼兒園行為準(zhǔn)則的心得體會。
首先,幼兒園行為準(zhǔn)則給予了孩子們明確的方向和規(guī)范。在幼兒園,孩子們被教導(dǎo)遵循行為準(zhǔn)則,比如尊重他人、友善待人等。這些準(zhǔn)則為他們建立了正確的價值觀和行為習(xí)慣。例如,在幼兒園里,孩子們被要求排隊、有序進餐和安靜聽講等。這些行為準(zhǔn)則不僅能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,也能培養(yǎng)他們的自律能力。我有一次目睹了這樣一個場景:一個孩子因為不守規(guī)矩被迫站在一旁,而其他孩子則按照規(guī)矩排隊進餐。通過這個懲罰,孩子們懂得了規(guī)矩的重要性,并迅速改正了自己的行為。可見,幼兒園行為準(zhǔn)則的存在和執(zhí)行,為孩子們提供了明確的方向和規(guī)范。
其次,幼兒園行為準(zhǔn)則還培養(yǎng)了孩子們的社交能力和友善的態(tài)度。在幼兒園,孩子們每天與同伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享等,而遵循行為準(zhǔn)則則能夠幫助他們學(xué)會尊重他人、合作交流等。例如,在游戲時間,孩子們被要求與其他孩子分享玩具,這讓他們逐漸懂得了與人分享的重要性。同時,幼兒園也通過活動讓孩子們學(xué)會互相關(guān)心、關(guān)愛他人。例如,幼兒園每年都會組織一次植樹活動,讓孩子們親手動手栽下樹苗,懂得了保護環(huán)境和尊重自然的重要性。在這個過程中,不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感,也讓他們感受到了共同努力的樂趣。
再次,幼兒園行為準(zhǔn)則的存在和執(zhí)行,還培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在幼兒園里,孩子們逐漸學(xué)會了自我管理。例如,他們在吃飯時能夠自己動手洗手、挑選食物等。而通過行為準(zhǔn)則的要求,孩子們還能夠解決一些小矛盾和問題。在我孩子的班級里,曾經(jīng)有一次爭吵事件,老師讓他們一起坐下來,聆聽各個孩子的觀點和想法,并鼓勵他們通過討論解決問題。這樣的解決方式培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和解決問題的能力,使他們發(fā)展出了良好的溝通與合作技巧。
最后,幼兒園行為準(zhǔn)則的存在,還使孩子們注意到自己的行為對別人的影響。在幼兒園里,孩子們往往會因為一個小小的舉動而受到老師和同學(xué)的表揚或批評。在這種環(huán)境下,孩子們逐漸意識到自己的行為對他人的影響,學(xué)會了尊重和體諒他人。通過行為準(zhǔn)則的培養(yǎng),孩子們慢慢變得更加友善、樂于助人。他們不會刻意傷害他人,嘲笑他人,而是積極幫助有困難的同伴,成為別人眼中的好朋友。
總之,幼兒園行為準(zhǔn)則是孩子們成長的重要指導(dǎo)。它提供了明確的方向和規(guī)范,培養(yǎng)了孩子們的社交能力、獨立思考能力和解決問題的能力,同時也使他們注意到自己的行為對他人的影響。作為家長,我深感幼兒園行為準(zhǔn)則對孩子的成長和發(fā)展的影響,因此我將繼續(xù)支持幼兒園的工作,積極與學(xué)校合作,共同為孩子們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園謙讓行為心得體會篇六
幼兒園是孩子們接受早期教育的重要場所,而行為準(zhǔn)則的制定則是為了引導(dǎo)幼兒建立積極的行為習(xí)慣。作為家長,我意識到幼兒園的行為準(zhǔn)則對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。通過觀察和參與幼兒園的活動,我深刻體會到了行為準(zhǔn)則的意義,也對幼兒園行為準(zhǔn)則有了更深入的理解。
首先,行為準(zhǔn)則培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。幼兒園給孩子制定行為準(zhǔn)則,目的在于引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成積極向上的行為習(xí)慣。例如,幼兒園規(guī)定孩子要按時完成作業(yè),這讓孩子養(yǎng)成了自覺完成任務(wù)的好習(xí)慣;幼兒園還要求孩子要乖巧、禮貌,這讓孩子懂得尊重他人、與人和睦相處。通過不斷的反復(fù)引導(dǎo)和培養(yǎng),孩子真正做到了內(nèi)化為習(xí)慣,這將助于他們未來的成長,為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其次,行為準(zhǔn)則提高孩子的自控能力。在幼兒園中,教師們會通過制定規(guī)矩和規(guī)則來引導(dǎo)孩子們控制自己的行為。無論是在課堂上還是在活動中,孩子們都要按照既定的規(guī)則來表現(xiàn)自己。比如,排隊時不能插隊,這就需要孩子們有較強的自控能力。通過長時間的訓(xùn)練,孩子們能夠控制自己的情緒,自覺地遵守規(guī)則。這不僅僅是一種行為上的自控,更是一種內(nèi)心深處的自我約束,通過這樣的訓(xùn)練,孩子們將來面對各種誘惑和挑戰(zhàn)時,都能保持冷靜和理智。
再次,行為準(zhǔn)則教育孩子的責(zé)任心。幼兒園的行為準(zhǔn)則要求孩子們要有責(zé)任心,對自己的行為負責(zé)。比如,幼兒園規(guī)定孩子們要保持環(huán)境的整潔,自覺維護幼兒園的衛(wèi)生。通過這樣的規(guī)定,孩子們會意識到自己應(yīng)該積極參與到保持環(huán)境衛(wèi)生中來。他們會主動撿拾地上的紙屑,清理自己的用具,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在這個過程中,孩子們懂得了自己的責(zé)任,也培養(yǎng)了關(guān)愛社區(qū)和環(huán)境的意識。
最后,行為準(zhǔn)則培養(yǎng)孩子的合作意識。幼兒園為了讓孩子們學(xué)會合作,通常會組織各種小組活動。在這些活動中,孩子們要共同合作,完成一些任務(wù)。例如,進行小組游戲時,每個人都有自己的角色和任務(wù),只有團結(jié)協(xié)作才能完成任務(wù)。通過這樣的合作活動,孩子們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的價值,共同努力完成任務(wù)。這種合作意識不僅體現(xiàn)在幼兒園的生活中,也將伴隨他們的成長,成為他們未來發(fā)展中不可缺少的能力。
總之,對幼兒園行為準(zhǔn)則的體會使我深刻認識到這些行為準(zhǔn)則對孩子的重要性。行為準(zhǔn)則不僅僅培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,提高他們的自控能力,教育他們的責(zé)任心,還培養(yǎng)了孩子們的合作意識。這些都將為孩子未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為家長,我們要積極參與孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活,與教師們共同合作,引導(dǎo)孩子們樹立正確的行為準(zhǔn)則,幫助他們健康成長。
幼兒園謙讓行為心得體會篇七
在此期間,學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》,大大提高了自己的思想,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要經(jīng)驗如下:
二、作為教師要做好教師工作,首先要熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無限的,其教育必然比語言教育重要。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是打造我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。每個教師都要忠于人民的教育事業(yè),愿意為人民的教育事業(yè)獻出自己的智慧。在實際工作中,努力工作,勤奮誠實,不圖名利,甘蠶燭,在工作場所發(fā)光和熱。只有愛學(xué)生,才能關(guān)心他們的成長,教育人,尊重學(xué)生的人格,引導(dǎo)學(xué)生的才能。
四、一名教師要對學(xué)員無私奉獻愛護學(xué)員,尊重、理解學(xué)員以人為本,關(guān)心愛護學(xué)員,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)員關(guān)系的準(zhǔn)則,愛護學(xué)員不是一件容易的事情,讓學(xué)員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!這種愛是教師教育學(xué)生情感的基礎(chǔ),學(xué)生一旦感受到這種情感,就會親自接受教師,相信那條路。教育愛作為崇高的目的、科學(xué)的精神、普遍的、持久的、深厚的愛,其內(nèi)涵非常豐富,包括教師對學(xué)生的愛和教育。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精湛,也是優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教育人員,教育人員必須先成為教師,教育人員必須先行為示范,教師的職業(yè)特征決定教師必須具備更高的素質(zhì),教師是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我一定遵守新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合工作和教育實際,堅定政治方向,自覺愛國遵守法律傳播優(yōu)秀文化,專心教育學(xué)生,加強保護學(xué)生的安全防范,堅持言行優(yōu)雅的公平誠實,遵守廉潔的自律規(guī)范教育行為。
幼兒園謙讓行為心得體會篇八
為進一步規(guī)范幼兒教師的職業(yè)行為,明確幼兒教師的師德底線,20xx年11月8日,教育部頒布了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》。其中要求教師要堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強安全防范、關(guān)心愛護幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范保教行為。通過對這十項準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),讓我更深層次地體會了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責(zé)任。在這十項準(zhǔn)則中,我對于第六條感觸頗深。
第六條指出要關(guān)心愛護幼兒,呵護幼兒健康,保障快樂成長;不得體罰和變相體罰幼兒,不得歧視、侮辱幼兒,嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒。但是在生活中,我們經(jīng)??吹胶芏嘈侣剤蟮?,卻與這條準(zhǔn)則是背道而馳的。
這一篇篇報道,再次看到還是那么讓人震驚、氣憤。這些老師每天把師德師風(fēng)掛在嘴邊,把愛護幼兒、關(guān)心幼兒、呵護幼兒掛在嘴邊,可她們的作為卻如此讓家長及廣大網(wǎng)友心寒。雖然虐童事件不絕于耳,但是我們不得不承認,在生活中還是有那么一群可愛的人,在背后為這些花一般的幼兒默默地付出著,我的身邊就有不少這樣的人,也正是這群可愛的人,讓我對幼師這份職業(yè)有了新的認識。
記得剛到幼兒園上班時,有一件事讓我記憶猶新。一天孩子午睡起床時,我發(fā)現(xiàn)蒿思語小朋友在床上拉了一身粑粑。第一次碰到這種情況,有點手足無措,不知道怎么辦??墒菦]想到這時胡老師過來了,連手套都沒戴,就幫她清洗,完全無視她那一身粑粑,洗完之后她又將帶來的小毯子把她緊緊的裹住,生怕她因此感冒??吹侥且荒唬驹谂赃叺奈倚睦镂逦峨s陳,無比羞愧,感嘆自己做不到她那樣,為了孩子無視一切臟東西。但同時我也感到很慶幸,慶幸幼兒園的老師并不像網(wǎng)上說的那樣無作為。
隨著我在幼兒園工作時間的推移,這種溫暖的畫面也在不斷上演。聶老師在知道她班幼兒由于家里的原因無法上學(xué)時,主動承擔(dān)起接送該幼兒上下學(xué)的重任;黃老師看到劉晴嵐小朋友,在寒冷的冬天仍然穿著單薄的衣服,于是義不容辭的從家里將自己小孩的衣服帶給了她;隔壁班的吳老師在了解情況后,第二天立馬給她帶來了許多過冬的棉襖,讓她在這個冬天免受寒風(fēng)的折磨。這樣的事情還有很多,我很慶幸在這樣一個溫暖的團隊中,我也替這群孩子高興,擁有這樣一群不計得失、全心全意為她們著想的老師。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,在以后工作中我也將時刻以這十項準(zhǔn)則要求自己,為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂、和諧安全、公平公正的生活環(huán)境而努力。
幼兒園謙讓行為心得體會篇九
一.知道并理解了新課程理念。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1.端正人生價值觀,獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進取的動力之源?!碑?dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,畸形消費,花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。
2.塑造良好性格,做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時時感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護;應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄校 ?、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3.富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
最后,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
總之,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,學(xué)校全體教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,通過學(xué)習(xí),我認識到,教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會:
第一、教師要嚴格嚴格遵守職業(yè)道德
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的`必要措施。
第二、教師要以德為本,身正為范
教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細雨,要多一點耐心,多一點細心,多一點責(zé)任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
第三、教師要嚴謹治學(xué),以德施教
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。
學(xué)習(xí)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》
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幼兒園謙讓行為心得體會篇十一
在此期間,學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》,大大提高了自己的思想,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要經(jīng)驗如下:
二、作為教師要做好教師工作,首先要熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無限的,其教育必然比語言教育重要。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是打造我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。每個教師都要忠于人民的教育事業(yè),愿意為人民的教育事業(yè)獻出自己的智慧。在實際工作中,努力工作,勤奮誠實,不圖名利,甘蠶燭,在工作場所發(fā)光和熱。只有愛學(xué)生,才能關(guān)心他們的成長,教育人,尊重學(xué)生的人格,引導(dǎo)學(xué)生的才能。
四、一名教師要對學(xué)員無私奉獻愛護學(xué)員,尊重、理解學(xué)員以人為本,關(guān)心愛護學(xué)員,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)員關(guān)系的準(zhǔn)則,愛護學(xué)員不是一件容易的事情,讓學(xué)員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!這種愛是教師教育學(xué)生情感的基礎(chǔ),學(xué)生一旦感受到這種情感,就會親自接受教師,相信那條路。教育愛作為崇高的目的、科學(xué)的精神、普遍的、持久的、深厚的愛,其內(nèi)涵非常豐富,包括教師對學(xué)生的愛和教育。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十二
這段時間學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,對自己的思想有了一個大的提升,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要心得體會如下:
一、通過學(xué)習(xí),我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,明確新時代教師職業(yè)規(guī)范
針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風(fēng)建設(shè),造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉,也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。
二、作為一名教師要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。
忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。
每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
四、一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生
以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我一定會遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,結(jié)合工作與教學(xué)實際,切實做到:堅定政治方向;自覺愛國守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書育人;關(guān)心愛護學(xué)生;加強安全防范;堅持言行雅正;秉持公平誠信;堅守廉潔自律;規(guī)范從教行為。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十三
近期,根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神,中幼全體教師利用中午時間,一起認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,下面談幾點心得體會:
一、愛崗敬業(yè)、以德為本。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項工作。堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",愛是一切教育的根本,沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學(xué)生,愛每一個學(xué)生,這種愛是教師職業(yè)道德的核心,只有真誠的對待孩子,才能真正的關(guān)愛孩子,尊重孩子。
二、加強師德建設(shè),提升自身素質(zhì)
著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!庇纱丝芍?,教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中,教師的舉手投足均能點燃學(xué)生情感的火花,教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此,教師必須做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心,熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等,只有這樣,才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學(xué)習(xí),提升自我,完善自我
德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展和教育別人?!彪y以想象,素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,為此,我們教師要在教育教學(xué)過程中與時俱進,不斷完善更新知識,完善知識結(jié)構(gòu),完善能力結(jié)構(gòu),強化教育教學(xué)水平,發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù),精益求精,一絲不茍,教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,才能真正與自己的思想相碰撞,相融通,才能不斷提升自己、完善自己。
總之,通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深的懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人的正確理念,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為。在今后,我還需要不斷提高自己,緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,做一個為人民服務(wù),讓人民滿意的好教師。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十四
良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。老師是孩子們的榜樣,良好的師德師風(fēng)對孩子們有著潛移默化的`影響,因而身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。在王園長的帶領(lǐng)下,我們一同認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。通過此次的學(xué)習(xí),我體會最深的是:
?一、愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè)。所謂干一行愛一行,我們選擇了教育事業(yè),就要無怨無悔,積極進取,為求干好自己的本職工作,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。而且忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。既然從事了這一職業(yè),那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ),要毫無私心雜念地投身其中,在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值,以教書育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的樂趣。
二、以愛為先,熱愛學(xué)生。常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們,平等的對待每個孩子,特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們,這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育,用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
?三、嚴以律己,以身作則。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,特別是我們幼兒園的孩子,則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,堅持嚴以律己,以身作則,要求自己做好事,擁有好的行為習(xí)慣,不做違背職業(yè)道德行為,凡要求孩子們要做到的,自己首先要做到。
?四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),注重團隊合作。認真進行課前備課,把握好各種學(xué)習(xí)機會,幫助提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展。還有一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí),并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。幼兒園是一個大家庭,只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快。注重團隊精神,在工作中堅持常溝通、相互信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助等,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。最后我還體會到,遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們要多多加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十五
一、是準(zhǔn)則具有現(xiàn)實指導(dǎo)性。
教育部為弘揚高尚師德,明確底線行為,造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,針對極個別人理想信念模糊,育人意識淡薄,放松自己要求,甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為,損害教師隊伍形象,影響學(xué)生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量,是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵,所以這是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措,也為教師嚴格約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
二、是準(zhǔn)則具有實際針對性。
準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導(dǎo),又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
三、是準(zhǔn)則具有素養(yǎng)增強性。
準(zhǔn)則促進教師提高政治思想道德素養(yǎng)。
1、增強四個意識,政治站位正確。從教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任上,處理好個人利益和國家、社會利益的關(guān)系,處理好個人理想和民族夢想的關(guān)系,集聚奮斗力量,做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。
2、增強底線意識,基本定位適當(dāng)。準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是大中小幼職特各級各類學(xué)校教師必須遵守的,是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致,理解認識到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定,不是體檢結(jié)果,是預(yù)防保健手冊,是對廣大教師的警示提醒,是嚴管厚愛,引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔(dān)職責(zé)使命。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十六
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛自己
教師愛自己就是要有用心的人生態(tài)度,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自己用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜,不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學(xué)生
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
十項準(zhǔn)則還規(guī)定:教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自己、超越自己,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學(xué)生的“樂學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂不起來,從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生,要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉悅感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的`主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十七
為進一步規(guī)范幼兒教師的職業(yè)行為,明確幼兒教師的師德底線,2018年11月8日,教育部頒布了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》。其中要求教師要堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強安全防范、關(guān)心愛護幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范保教行為。通過對這十項準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),讓我更深層次地體會了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責(zé)任。在這十項準(zhǔn)則中,我對于第六條感觸頗深。
第六條指出要關(guān)心愛護幼兒,呵護幼兒健康,保障快樂成長;不得體罰和變相體罰幼兒,不得歧視、侮辱幼兒,嚴禁猥褻、、傷害幼兒。但是在生活中,我們經(jīng)??吹胶芏嘈侣剤蟮溃瑓s與這條準(zhǔn)則是背道而馳的。
這一篇篇報道,再次看到還是那么讓人震驚、氣憤。這些老師每天把師德師風(fēng)掛在嘴邊,把愛護幼兒、關(guān)心幼兒、呵護幼兒掛在嘴邊,可她們的`作為卻如此讓家長及廣大網(wǎng)友心寒。雖然事件不絕于耳,但是我們不得不承認,在生活中還是有那么一群可愛的人,在背后為這些花一般的幼兒默默地付出著,我的身邊就有不少這樣的人,也正是這群可愛的人,讓我對幼師這份職業(yè)有了新的認識。
記得剛到幼兒園上班時,有一件事讓我記憶猶新。一天孩子午睡起床時,我發(fā)現(xiàn)蒿思語小朋友在床上拉了一身粑粑。第一次碰到這種情況,有點手足無措,不知道怎么辦??墒菦]想到這時胡老師過來了,連手套都沒戴,就幫她清洗,完全無視她那一身粑粑,洗完之后她又將帶來的小毯子把她緊緊的裹住,生怕她因此感冒??吹侥且荒?,站在旁邊的我心里五味雜陳,無比羞愧,感嘆自己做不到她那樣,為了孩子無視一切臟東西。但同時我也感到很慶幸,慶幸幼兒園的老師并不像網(wǎng)上說的那樣無作為。
隨著我在幼兒園工作時間的推移,這種溫暖的畫面也在不斷上演。聶老師在知道她班幼兒由于家里的原因無法上學(xué)時,主動承擔(dān)起接送該幼兒上下學(xué)的重任;黃老師看到劉晴嵐小朋友,在寒冷的冬天仍然穿著單薄的衣服,于是義不容辭的從家里將自己小孩的衣服帶給了她;隔壁班的吳老師在了解情況后,第二天立馬給她帶來了許多過冬的棉襖,讓她在這個冬天免受寒風(fēng)的折磨。這樣的事情還有很多,我很慶幸在這樣一個溫暖的團隊中,我也替這群孩子高興,擁有這樣一群不計得失、全心全意為她們著想的老師。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,在以后工作中我也將時刻以這十項準(zhǔn)則要求自己,為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂、和諧安全、公平公正的生活環(huán)境而努力。
幼兒園謙讓行為心得體會篇一
在幼兒園的日常管理中,我們常常遇到幼兒的三違行為。這些行為包括違反紀(jì)律、違背規(guī)定以及違反園務(wù)。作為幼兒園教師,我深感有責(zé)任引導(dǎo)幼兒正確對待這些問題。通過與幼兒的互動和教育,我體會到了許多關(guān)于幼兒園三違行為的心得和體會。
首先,我意識到幼兒園三違行為往往是幼兒自我意識和情緒管理的問題,一種為了滿足自己個體需求的表現(xiàn)。在幼兒園生活中,孩子們經(jīng)常會遇到與他人分享玩具、輪流玩耍等相互配合的行為,在這個過程中,他們需要學(xué)會控制自己的欲望和情緒。我觀察到,當(dāng)孩子因為無法得到自己想要的東西或是失去了自己的東西時,就容易表現(xiàn)出不良的三違行為。因此,我認為作為教師,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確理解和表達自己的情緒,幫助他們學(xué)會合理處理矛盾,避免以違規(guī)的方式滿足自己的需求。
其次,幼兒園三違行為也與幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。在幼兒園,學(xué)習(xí)是培養(yǎng)幼兒主動探索和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。然而,一些幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在缺乏耐心、不注重細節(jié)等問題,導(dǎo)致行為上的三違。為了解決這個問題,我發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。我們可以通過提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、減少學(xué)習(xí)壓力、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)方法等途徑來鼓勵孩子積極學(xué)習(xí)。此外,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考、總結(jié),從中培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。
第三,我們必須認識到,幼兒園三違行為與家庭教育密不可分。幼兒的行為習(xí)慣以及價值觀的形成在很大程度上是受到了家庭教育的影響。一些家庭可能缺乏對幼兒的有效引導(dǎo),導(dǎo)致孩子在幼兒園出現(xiàn)三違行為。因此,教師們應(yīng)與家長進行更密切的溝通和合作,傳達有關(guān)正確教育方法的信息。同時,我們也要通過與家長的合作,形成對孩子行為的一致要求和管理方式,從而建立起家校合力,為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
最后,我認為幼兒園教師在應(yīng)對幼兒三違行為時,更需要以關(guān)愛和理解為出發(fā)點。幼兒正處于人生的起始階段,在他們的成長過程中,他們需要有人來引導(dǎo)他們學(xué)會區(qū)分是非、懂得尊重他人以及明白團隊合作的重要性。因此,當(dāng)幼兒出現(xiàn)三違行為時,我們應(yīng)以愛心和耐心來對待他們,并向他們解釋他們的錯誤及其后果,幫助他們從中吸取教訓(xùn)并糾正錯誤行為。同時,我們也要通過正確的引導(dǎo),提高他們的自我認識、情緒管理和解決問題的能力,培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。
在幼兒園三違行為的處理中,教師的角色不僅是執(zhí)法者,更多的是引導(dǎo)者和教育者。通過與幼兒的互動和教育,我們應(yīng)努力培養(yǎng)幼兒正確對待三違行為的態(tài)度和解決問題的能力。只有通過這樣的引導(dǎo)和教育,我們才能幫助幼兒樹立正確的觀念,并在他們的成長過程中得到更全面的發(fā)展。
幼兒園謙讓行為心得體會篇二
幼兒園作為兒童教育的重要階段,對孩子們的日常行為進行規(guī)范是非常重要的。幼兒園里有著一系列的行為準(zhǔn)則,包括互相尊重、友善待人、團隊合作等等。這些規(guī)定有助于培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣和人際交往能力。在幼兒園里,我深刻體會到這些規(guī)范對我和其他孩子的積極影響。
第二段:從互相尊重中學(xué)會待人友善
在幼兒園,互相尊重是我們?nèi)粘P袨榈闹匾画h(huán)。老師們常常強調(diào)這一點,我們也通過一些活動和游戲來學(xué)習(xí)。例如,每周我們都會有一次幫助他人的活動,每個人都要盡力幫助其他需要幫助的同學(xué)。這樣的活動讓我們懂得了互助的重要性,學(xué)會了友善待人。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我尊重他人時,他人也會尊重我。我和同學(xué)們之間的關(guān)系變得更加和諧和融洽。
第三段:團隊合作帶來的快樂
在幼兒園里,團隊合作是每天重復(fù)進行的任務(wù)。我們經(jīng)常進行小組活動,一起完成各種任務(wù),比如拼圖、游戲、手工制作等等。通過這些活動,我們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重不同觀點,并且共同努力以實現(xiàn)共同目標(biāo)。當(dāng)我們一起協(xié)作完成任務(wù)時,我感受到了一種前所未有的快樂。這種快樂不僅來自于任務(wù)的完成,更來自于與同伴們的默契配合。
第四段:紀(jì)律的重要性
幼兒園的日常行為規(guī)范還包括固定的作息時間、教室內(nèi)外的秩序等等。遵守這些規(guī)范需要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和紀(jì)律。在幼兒園,老師們鼓勵我們按時完成各項任務(wù),并鼓勵我們在教室里保持整潔。遵守這些規(guī)則和紀(jì)律,讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,提高了自律能力。
第五段:日常行為規(guī)范對個人成長的影響
幼兒園的日常行為規(guī)范對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過遵守這些規(guī)則,我變得更加自律和有條理。在遵守紀(jì)律的過程中,我學(xué)會了自我管理和時間管理。同時,與同學(xué)的友善相處和團隊合作也給了我很大的成長。在這個過程中,我學(xué)會了換位思考,尊重他人的意見并協(xié)調(diào)共同的目標(biāo)。這樣的成長不僅在幼兒園階段有益,對我的未來發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié):
幼兒園的日常行為規(guī)范不僅僅是一些簡單的準(zhǔn)則,更是我們培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和人際交往能力的關(guān)鍵。通過互相尊重、友善待人、團隊合作和遵守紀(jì)律,我們不僅在日常生活中獲得了快樂和滿足,還提高了自己的自律能力和團隊意識。這些行為規(guī)范對我們的個人成長產(chǎn)生了積極的影響,也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園謙讓行為心得體會篇三
隨著社會的進步和大眾對教育的重視,幼兒園已經(jīng)成為了越來越多家庭的選擇。而在幼兒園,行為準(zhǔn)則的制定與實施被認為是非常重要的,它引導(dǎo)著幼兒在校園中的行為表現(xiàn)。在參與幼兒園生活的過程中,我深深地體會到了這份行為準(zhǔn)則的重要性以及它對幼兒的影響。本文將結(jié)合我在幼兒園的親身經(jīng)歷,談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,行為準(zhǔn)則給幼兒創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境。行為準(zhǔn)則明確規(guī)定了在幼兒園中的行為規(guī)范,例如禮貌待人、互相幫助、遵守紀(jì)律等。這些規(guī)定的執(zhí)行,使得整個幼兒園校園得以和諧有序地運行。在這個環(huán)境中,幼兒不僅能夠感受到師生之間的尊重和友善,還能夠?qū)W會與他人進行良好地溝通和交往。通過持續(xù)地遵守這些行為準(zhǔn)則,幼兒們的行為習(xí)慣得以更好地培養(yǎng),他們懂得了如何與他人相處,學(xué)會了遵守規(guī)則和紀(jì)律。
其次,行為準(zhǔn)則讓幼兒樹立了正確的價值觀。在幼兒園,行為準(zhǔn)則不僅僅是一些行為的規(guī)定,更是教育幼兒正確的價值觀。例如,行為準(zhǔn)則中強調(diào)了共享和合作的重要性,這使得幼兒們能夠懂得與他人分享和合作,學(xué)會了從小團體中的個人利益向集體利益的轉(zhuǎn)變。通過這樣的價值觀培養(yǎng),幼兒們可以逐漸形成樂于助人、團結(jié)友愛的健康人格,培養(yǎng)出與他人共生共榮的意識。
另外,行為準(zhǔn)則還培養(yǎng)了幼兒的自律能力。在行為準(zhǔn)則的指引下,幼兒們必須遵守校規(guī)校紀(jì),培養(yǎng)自己遵守紀(jì)律的習(xí)慣。例如,坐姿端正、按時完成作業(yè)、對老師和同學(xué)保持友好等。幼兒園要求幼兒們做到這些,這對于他們來說可能是一種挑戰(zhàn),需要一定的自控能力。然而,通過這種規(guī)范的訓(xùn)練,幼兒們逐漸能夠控制自己的情緒和行為,在規(guī)定的范圍內(nèi)自覺地遵守準(zhǔn)則。這些自律的習(xí)慣對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)有著重要的影響。
此外,行為準(zhǔn)則還促進了師生之間的互動和教育。教師在制定行為準(zhǔn)則的過程中,會考慮幼兒們的特點和需要,并根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種參與的修改準(zhǔn)則的過程,使教師與幼兒建立了更加親密的互動關(guān)系。同時,行為準(zhǔn)則的執(zhí)行也為教師提供了一個教育幼兒的機會。在每天的活動中,教師經(jīng)常與幼兒一起探討和回顧行為準(zhǔn)則這一主題,并給予幼兒一定的獎勵或懲罰。通過這種參與和互動,教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒理解和遵循行為準(zhǔn)則,并幫助幼兒培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣和價值觀。
總之,幼兒園行為準(zhǔn)則對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。它創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的正確價值觀,促進了幼兒的自律能力,并促進了師生之間的互動和教學(xué)。在我參與幼兒園生活的過程中,我深刻地體會到了它的價值和影響。希望未來的幼兒園教育能夠繼續(xù)注重行為準(zhǔn)則的制定與實施,為每個孩子的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園謙讓行為心得體會篇四
近年來,幼兒園三違行為引起了社會各界的關(guān)注,危害了孩子們的健康成長。而作為幼兒園教師,我也深感自身在幼兒園三違行為糾正方面的重要性。在這方面的不斷探索中,我有了一些心得體會。以下將從根源解讀三違行為形成的原因,分析幼兒園教師的責(zé)任,提出對策,力求為幼兒園三違行為糾正提供一些啟示。
首先,幼兒園三違行為的形成離不開家庭教育的缺失。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,許多父母忙于工作,無法陪伴孩子,并且將教育責(zé)任完全轉(zhuǎn)嫁給了幼兒園。這種家庭教育缺失導(dǎo)致幼兒在家庭環(huán)境中缺乏正確的行為規(guī)范和道德觀念的培養(yǎng),進而在幼兒園中出現(xiàn)三違行為。針對這一問題,不僅僅需要幼兒園教師的積極引導(dǎo),更需要加強家庭教育,引導(dǎo)家長重視孩子的道德教育,營造良好的家庭氛圍。
其次,幼兒園教師也應(yīng)當(dāng)反思自身的責(zé)任。幼兒園作為孩子們的第二個家庭,教師有著重要的影響力。教師的言行舉止、教學(xué)方式都會對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。如果教師自身缺乏規(guī)范的行為和道德觀念,那么很難要求幼兒在課堂和生活中遵守規(guī)則。因此,幼兒園教師要加強自身的素養(yǎng)修養(yǎng),注重道德教育,樹立良好榜樣,以身作則,引導(dǎo)孩子們正確行為。
再次,正確的糾正方法對于幼兒園三違行為的改變起著至關(guān)重要的作用。幼兒園教師在面對三違行為時,不能過分嚴厲、專制,也不能過于寬容。正確的糾正方法應(yīng)當(dāng)綜合考慮孩子的年齡特點、心理發(fā)展規(guī)律以及其行為背后的原因。通過對孩子進行耐心引導(dǎo),幫助其認識錯誤,并采用積極的鼓勵和獎勵方式,提升孩子們的積極性和自覺性,從而逐漸改變其三違行為。
此外,與三違行為相關(guān)的教育資源的不足也是一個重要的問題。許多幼兒園在經(jīng)費和師資方面存在不足,無法提供豐富多樣的教育資源,使得孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生不良行為。為了解決這個問題,幼兒園要加大對教育資源的投入,提高教育環(huán)境的質(zhì)量。同時,也需要與社會各界加強合作,充分利用社會資源,為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機會,培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣。
綜上所述,幼兒園三違行為問題是一個復(fù)雜而嚴峻的挑戰(zhàn),需要家庭、幼兒園教師和社會共同努力。家長應(yīng)重視家庭教育,注重培養(yǎng)孩子的道德觀念和行為規(guī)范;幼兒園教師需要自身不斷提升素養(yǎng)和能力,正確引導(dǎo)孩子,營造良好的教育環(huán)境;社會應(yīng)加大對幼兒園教育資源的支持,共同培養(yǎng)健康、快樂成長的下一代。只有這樣,才能有效糾正幼兒園三違行為,為孩子們的健康成長保駕護航。
幼兒園謙讓行為心得體會篇五
近年來,隨著家長們對幼兒教育的重視程度不斷提高,幼兒園教育逐漸成為各家庭關(guān)注的焦點。而作為幼兒園的一名家長,親身經(jīng)歷了孩子在這里度過的美好時光,我深感幼兒園行為準(zhǔn)則的重要性。通過遵循幼兒園行為準(zhǔn)則,孩子們開始懂得尊重他人、守規(guī)矩、友善待人等,這些都是幫助他們在成長路上走向更好更成功的重要元素。在這篇文章中,我將分享我對幼兒園行為準(zhǔn)則的心得體會。
首先,幼兒園行為準(zhǔn)則給予了孩子們明確的方向和規(guī)范。在幼兒園,孩子們被教導(dǎo)遵循行為準(zhǔn)則,比如尊重他人、友善待人等。這些準(zhǔn)則為他們建立了正確的價值觀和行為習(xí)慣。例如,在幼兒園里,孩子們被要求排隊、有序進餐和安靜聽講等。這些行為準(zhǔn)則不僅能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,也能培養(yǎng)他們的自律能力。我有一次目睹了這樣一個場景:一個孩子因為不守規(guī)矩被迫站在一旁,而其他孩子則按照規(guī)矩排隊進餐。通過這個懲罰,孩子們懂得了規(guī)矩的重要性,并迅速改正了自己的行為。可見,幼兒園行為準(zhǔn)則的存在和執(zhí)行,為孩子們提供了明確的方向和規(guī)范。
其次,幼兒園行為準(zhǔn)則還培養(yǎng)了孩子們的社交能力和友善的態(tài)度。在幼兒園,孩子們每天與同伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享等,而遵循行為準(zhǔn)則則能夠幫助他們學(xué)會尊重他人、合作交流等。例如,在游戲時間,孩子們被要求與其他孩子分享玩具,這讓他們逐漸懂得了與人分享的重要性。同時,幼兒園也通過活動讓孩子們學(xué)會互相關(guān)心、關(guān)愛他人。例如,幼兒園每年都會組織一次植樹活動,讓孩子們親手動手栽下樹苗,懂得了保護環(huán)境和尊重自然的重要性。在這個過程中,不僅培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感,也讓他們感受到了共同努力的樂趣。
再次,幼兒園行為準(zhǔn)則的存在和執(zhí)行,還培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在幼兒園里,孩子們逐漸學(xué)會了自我管理。例如,他們在吃飯時能夠自己動手洗手、挑選食物等。而通過行為準(zhǔn)則的要求,孩子們還能夠解決一些小矛盾和問題。在我孩子的班級里,曾經(jīng)有一次爭吵事件,老師讓他們一起坐下來,聆聽各個孩子的觀點和想法,并鼓勵他們通過討論解決問題。這樣的解決方式培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和解決問題的能力,使他們發(fā)展出了良好的溝通與合作技巧。
最后,幼兒園行為準(zhǔn)則的存在,還使孩子們注意到自己的行為對別人的影響。在幼兒園里,孩子們往往會因為一個小小的舉動而受到老師和同學(xué)的表揚或批評。在這種環(huán)境下,孩子們逐漸意識到自己的行為對他人的影響,學(xué)會了尊重和體諒他人。通過行為準(zhǔn)則的培養(yǎng),孩子們慢慢變得更加友善、樂于助人。他們不會刻意傷害他人,嘲笑他人,而是積極幫助有困難的同伴,成為別人眼中的好朋友。
總之,幼兒園行為準(zhǔn)則是孩子們成長的重要指導(dǎo)。它提供了明確的方向和規(guī)范,培養(yǎng)了孩子們的社交能力、獨立思考能力和解決問題的能力,同時也使他們注意到自己的行為對他人的影響。作為家長,我深感幼兒園行為準(zhǔn)則對孩子的成長和發(fā)展的影響,因此我將繼續(xù)支持幼兒園的工作,積極與學(xué)校合作,共同為孩子們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園謙讓行為心得體會篇六
幼兒園是孩子們接受早期教育的重要場所,而行為準(zhǔn)則的制定則是為了引導(dǎo)幼兒建立積極的行為習(xí)慣。作為家長,我意識到幼兒園的行為準(zhǔn)則對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。通過觀察和參與幼兒園的活動,我深刻體會到了行為準(zhǔn)則的意義,也對幼兒園行為準(zhǔn)則有了更深入的理解。
首先,行為準(zhǔn)則培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。幼兒園給孩子制定行為準(zhǔn)則,目的在于引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成積極向上的行為習(xí)慣。例如,幼兒園規(guī)定孩子要按時完成作業(yè),這讓孩子養(yǎng)成了自覺完成任務(wù)的好習(xí)慣;幼兒園還要求孩子要乖巧、禮貌,這讓孩子懂得尊重他人、與人和睦相處。通過不斷的反復(fù)引導(dǎo)和培養(yǎng),孩子真正做到了內(nèi)化為習(xí)慣,這將助于他們未來的成長,為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其次,行為準(zhǔn)則提高孩子的自控能力。在幼兒園中,教師們會通過制定規(guī)矩和規(guī)則來引導(dǎo)孩子們控制自己的行為。無論是在課堂上還是在活動中,孩子們都要按照既定的規(guī)則來表現(xiàn)自己。比如,排隊時不能插隊,這就需要孩子們有較強的自控能力。通過長時間的訓(xùn)練,孩子們能夠控制自己的情緒,自覺地遵守規(guī)則。這不僅僅是一種行為上的自控,更是一種內(nèi)心深處的自我約束,通過這樣的訓(xùn)練,孩子們將來面對各種誘惑和挑戰(zhàn)時,都能保持冷靜和理智。
再次,行為準(zhǔn)則教育孩子的責(zé)任心。幼兒園的行為準(zhǔn)則要求孩子們要有責(zé)任心,對自己的行為負責(zé)。比如,幼兒園規(guī)定孩子們要保持環(huán)境的整潔,自覺維護幼兒園的衛(wèi)生。通過這樣的規(guī)定,孩子們會意識到自己應(yīng)該積極參與到保持環(huán)境衛(wèi)生中來。他們會主動撿拾地上的紙屑,清理自己的用具,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在這個過程中,孩子們懂得了自己的責(zé)任,也培養(yǎng)了關(guān)愛社區(qū)和環(huán)境的意識。
最后,行為準(zhǔn)則培養(yǎng)孩子的合作意識。幼兒園為了讓孩子們學(xué)會合作,通常會組織各種小組活動。在這些活動中,孩子們要共同合作,完成一些任務(wù)。例如,進行小組游戲時,每個人都有自己的角色和任務(wù),只有團結(jié)協(xié)作才能完成任務(wù)。通過這樣的合作活動,孩子們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的價值,共同努力完成任務(wù)。這種合作意識不僅體現(xiàn)在幼兒園的生活中,也將伴隨他們的成長,成為他們未來發(fā)展中不可缺少的能力。
總之,對幼兒園行為準(zhǔn)則的體會使我深刻認識到這些行為準(zhǔn)則對孩子的重要性。行為準(zhǔn)則不僅僅培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,提高他們的自控能力,教育他們的責(zé)任心,還培養(yǎng)了孩子們的合作意識。這些都將為孩子未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為家長,我們要積極參與孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活,與教師們共同合作,引導(dǎo)孩子們樹立正確的行為準(zhǔn)則,幫助他們健康成長。
幼兒園謙讓行為心得體會篇七
在此期間,學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》,大大提高了自己的思想,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要經(jīng)驗如下:
二、作為教師要做好教師工作,首先要熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無限的,其教育必然比語言教育重要。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是打造我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。每個教師都要忠于人民的教育事業(yè),愿意為人民的教育事業(yè)獻出自己的智慧。在實際工作中,努力工作,勤奮誠實,不圖名利,甘蠶燭,在工作場所發(fā)光和熱。只有愛學(xué)生,才能關(guān)心他們的成長,教育人,尊重學(xué)生的人格,引導(dǎo)學(xué)生的才能。
四、一名教師要對學(xué)員無私奉獻愛護學(xué)員,尊重、理解學(xué)員以人為本,關(guān)心愛護學(xué)員,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)員關(guān)系的準(zhǔn)則,愛護學(xué)員不是一件容易的事情,讓學(xué)員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!這種愛是教師教育學(xué)生情感的基礎(chǔ),學(xué)生一旦感受到這種情感,就會親自接受教師,相信那條路。教育愛作為崇高的目的、科學(xué)的精神、普遍的、持久的、深厚的愛,其內(nèi)涵非常豐富,包括教師對學(xué)生的愛和教育。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精湛,也是優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教育人員,教育人員必須先成為教師,教育人員必須先行為示范,教師的職業(yè)特征決定教師必須具備更高的素質(zhì),教師是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我一定遵守新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合工作和教育實際,堅定政治方向,自覺愛國遵守法律傳播優(yōu)秀文化,專心教育學(xué)生,加強保護學(xué)生的安全防范,堅持言行優(yōu)雅的公平誠實,遵守廉潔的自律規(guī)范教育行為。
幼兒園謙讓行為心得體會篇八
為進一步規(guī)范幼兒教師的職業(yè)行為,明確幼兒教師的師德底線,20xx年11月8日,教育部頒布了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》。其中要求教師要堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強安全防范、關(guān)心愛護幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范保教行為。通過對這十項準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),讓我更深層次地體會了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責(zé)任。在這十項準(zhǔn)則中,我對于第六條感觸頗深。
第六條指出要關(guān)心愛護幼兒,呵護幼兒健康,保障快樂成長;不得體罰和變相體罰幼兒,不得歧視、侮辱幼兒,嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒。但是在生活中,我們經(jīng)??吹胶芏嘈侣剤蟮?,卻與這條準(zhǔn)則是背道而馳的。
這一篇篇報道,再次看到還是那么讓人震驚、氣憤。這些老師每天把師德師風(fēng)掛在嘴邊,把愛護幼兒、關(guān)心幼兒、呵護幼兒掛在嘴邊,可她們的作為卻如此讓家長及廣大網(wǎng)友心寒。雖然虐童事件不絕于耳,但是我們不得不承認,在生活中還是有那么一群可愛的人,在背后為這些花一般的幼兒默默地付出著,我的身邊就有不少這樣的人,也正是這群可愛的人,讓我對幼師這份職業(yè)有了新的認識。
記得剛到幼兒園上班時,有一件事讓我記憶猶新。一天孩子午睡起床時,我發(fā)現(xiàn)蒿思語小朋友在床上拉了一身粑粑。第一次碰到這種情況,有點手足無措,不知道怎么辦??墒菦]想到這時胡老師過來了,連手套都沒戴,就幫她清洗,完全無視她那一身粑粑,洗完之后她又將帶來的小毯子把她緊緊的裹住,生怕她因此感冒??吹侥且荒唬驹谂赃叺奈倚睦镂逦峨s陳,無比羞愧,感嘆自己做不到她那樣,為了孩子無視一切臟東西。但同時我也感到很慶幸,慶幸幼兒園的老師并不像網(wǎng)上說的那樣無作為。
隨著我在幼兒園工作時間的推移,這種溫暖的畫面也在不斷上演。聶老師在知道她班幼兒由于家里的原因無法上學(xué)時,主動承擔(dān)起接送該幼兒上下學(xué)的重任;黃老師看到劉晴嵐小朋友,在寒冷的冬天仍然穿著單薄的衣服,于是義不容辭的從家里將自己小孩的衣服帶給了她;隔壁班的吳老師在了解情況后,第二天立馬給她帶來了許多過冬的棉襖,讓她在這個冬天免受寒風(fēng)的折磨。這樣的事情還有很多,我很慶幸在這樣一個溫暖的團隊中,我也替這群孩子高興,擁有這樣一群不計得失、全心全意為她們著想的老師。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,在以后工作中我也將時刻以這十項準(zhǔn)則要求自己,為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂、和諧安全、公平公正的生活環(huán)境而努力。
幼兒園謙讓行為心得體會篇九
一.知道并理解了新課程理念。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1.端正人生價值觀,獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,獻身教育事業(yè),不斷進取的動力之源?!碑?dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,畸形消費,花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。
2.塑造良好性格,做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時時感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護;應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄校 ?、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3.富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
最后,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
總之,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,學(xué)校全體教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,通過學(xué)習(xí),我認識到,教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會:
第一、教師要嚴格嚴格遵守職業(yè)道德
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會期望來看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會責(zé)任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的`必要措施。
第二、教師要以德為本,身正為范
教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們,面對的是一群活潑天真的孩子,我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細雨,要多一點耐心,多一點細心,多一點責(zé)任心,多一點信心,多一點愛心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
第三、教師要嚴謹治學(xué),以德施教
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。
學(xué)習(xí)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》
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幼兒園謙讓行為心得體會篇十一
在此期間,學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項標(biāo)準(zhǔn)》,大大提高了自己的思想,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要經(jīng)驗如下:
二、作為教師要做好教師工作,首先要熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無限的,其教育必然比語言教育重要。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是打造我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。每個教師都要忠于人民的教育事業(yè),愿意為人民的教育事業(yè)獻出自己的智慧。在實際工作中,努力工作,勤奮誠實,不圖名利,甘蠶燭,在工作場所發(fā)光和熱。只有愛學(xué)生,才能關(guān)心他們的成長,教育人,尊重學(xué)生的人格,引導(dǎo)學(xué)生的才能。
四、一名教師要對學(xué)員無私奉獻愛護學(xué)員,尊重、理解學(xué)員以人為本,關(guān)心愛護學(xué)員,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)員關(guān)系的準(zhǔn)則,愛護學(xué)員不是一件容易的事情,讓學(xué)員體會到老師對他們的愛更加困難。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!這種愛是教師教育學(xué)生情感的基礎(chǔ),學(xué)生一旦感受到這種情感,就會親自接受教師,相信那條路。教育愛作為崇高的目的、科學(xué)的精神、普遍的、持久的、深厚的愛,其內(nèi)涵非常豐富,包括教師對學(xué)生的愛和教育。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十二
這段時間學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,對自己的思想有了一個大的提升,對教師職業(yè)行為有了更深的認識。主要心得體會如下:
一、通過學(xué)習(xí),我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,明確新時代教師職業(yè)規(guī)范
針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風(fēng)建設(shè),造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉,也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。
二、作為一名教師要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。
忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。
每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
四、一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生
以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我一定會遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,結(jié)合工作與教學(xué)實際,切實做到:堅定政治方向;自覺愛國守法;傳播優(yōu)秀文化;潛心教書育人;關(guān)心愛護學(xué)生;加強安全防范;堅持言行雅正;秉持公平誠信;堅守廉潔自律;規(guī)范從教行為。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十三
近期,根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神,中幼全體教師利用中午時間,一起認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,下面談幾點心得體會:
一、愛崗敬業(yè)、以德為本。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項工作。堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",愛是一切教育的根本,沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學(xué)生,愛每一個學(xué)生,這種愛是教師職業(yè)道德的核心,只有真誠的對待孩子,才能真正的關(guān)愛孩子,尊重孩子。
二、加強師德建設(shè),提升自身素質(zhì)
著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!庇纱丝芍?,教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中,教師的舉手投足均能點燃學(xué)生情感的火花,教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此,教師必須做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心,熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等,只有這樣,才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學(xué)習(xí),提升自我,完善自我
德國教育家第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展和教育別人?!彪y以想象,素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,為此,我們教師要在教育教學(xué)過程中與時俱進,不斷完善更新知識,完善知識結(jié)構(gòu),完善能力結(jié)構(gòu),強化教育教學(xué)水平,發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù),精益求精,一絲不茍,教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,才能真正與自己的思想相碰撞,相融通,才能不斷提升自己、完善自己。
總之,通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深的懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人的正確理念,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為。在今后,我還需要不斷提高自己,緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,做一個為人民服務(wù),讓人民滿意的好教師。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十四
良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。老師是孩子們的榜樣,良好的師德師風(fēng)對孩子們有著潛移默化的`影響,因而身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。在王園長的帶領(lǐng)下,我們一同認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。通過此次的學(xué)習(xí),我體會最深的是:
?一、愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè)。所謂干一行愛一行,我們選擇了教育事業(yè),就要無怨無悔,積極進取,為求干好自己的本職工作,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。而且忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。既然從事了這一職業(yè),那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ),要毫無私心雜念地投身其中,在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值,以教書育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的樂趣。
二、以愛為先,熱愛學(xué)生。常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們,平等的對待每個孩子,特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們,這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育,用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈,讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
?三、嚴以律己,以身作則。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,特別是我們幼兒園的孩子,則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣,堅持嚴以律己,以身作則,要求自己做好事,擁有好的行為習(xí)慣,不做違背職業(yè)道德行為,凡要求孩子們要做到的,自己首先要做到。
?四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),注重團隊合作。認真進行課前備課,把握好各種學(xué)習(xí)機會,幫助提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展。還有一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí),并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。幼兒園是一個大家庭,只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快。注重團隊精神,在工作中堅持常溝通、相互信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助等,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。最后我還體會到,遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們要多多加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,踏踏實實地做人,踏踏實實地教書育人。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十五
一、是準(zhǔn)則具有現(xiàn)實指導(dǎo)性。
教育部為弘揚高尚師德,明確底線行為,造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,針對極個別人理想信念模糊,育人意識淡薄,放松自己要求,甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為,損害教師隊伍形象,影響學(xué)生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量,是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵,所以這是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措,也為教師嚴格約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
二、是準(zhǔn)則具有實際針對性。
準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導(dǎo),又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
三、是準(zhǔn)則具有素養(yǎng)增強性。
準(zhǔn)則促進教師提高政治思想道德素養(yǎng)。
1、增強四個意識,政治站位正確。從教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任上,處理好個人利益和國家、社會利益的關(guān)系,處理好個人理想和民族夢想的關(guān)系,集聚奮斗力量,做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。
2、增強底線意識,基本定位適當(dāng)。準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是大中小幼職特各級各類學(xué)校教師必須遵守的,是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致,理解認識到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定,不是體檢結(jié)果,是預(yù)防保健手冊,是對廣大教師的警示提醒,是嚴管厚愛,引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔(dān)職責(zé)使命。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十六
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛自己
教師愛自己就是要有用心的人生態(tài)度,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自己用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜,不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學(xué)生
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
十項準(zhǔn)則還規(guī)定:教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自己、愛學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自己、超越自己,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學(xué)生的“樂學(xué)”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂不起來,從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生,要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉悅感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的`主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
幼兒園謙讓行為心得體會篇十七
為進一步規(guī)范幼兒教師的職業(yè)行為,明確幼兒教師的師德底線,2018年11月8日,教育部頒布了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》。其中要求教師要堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強安全防范、關(guān)心愛護幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范保教行為。通過對這十項準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),讓我更深層次地體會了教師工作的重要性及自己身上所肩負的責(zé)任。在這十項準(zhǔn)則中,我對于第六條感觸頗深。
第六條指出要關(guān)心愛護幼兒,呵護幼兒健康,保障快樂成長;不得體罰和變相體罰幼兒,不得歧視、侮辱幼兒,嚴禁猥褻、、傷害幼兒。但是在生活中,我們經(jīng)??吹胶芏嘈侣剤蟮溃瑓s與這條準(zhǔn)則是背道而馳的。
這一篇篇報道,再次看到還是那么讓人震驚、氣憤。這些老師每天把師德師風(fēng)掛在嘴邊,把愛護幼兒、關(guān)心幼兒、呵護幼兒掛在嘴邊,可她們的`作為卻如此讓家長及廣大網(wǎng)友心寒。雖然事件不絕于耳,但是我們不得不承認,在生活中還是有那么一群可愛的人,在背后為這些花一般的幼兒默默地付出著,我的身邊就有不少這樣的人,也正是這群可愛的人,讓我對幼師這份職業(yè)有了新的認識。
記得剛到幼兒園上班時,有一件事讓我記憶猶新。一天孩子午睡起床時,我發(fā)現(xiàn)蒿思語小朋友在床上拉了一身粑粑。第一次碰到這種情況,有點手足無措,不知道怎么辦??墒菦]想到這時胡老師過來了,連手套都沒戴,就幫她清洗,完全無視她那一身粑粑,洗完之后她又將帶來的小毯子把她緊緊的裹住,生怕她因此感冒??吹侥且荒?,站在旁邊的我心里五味雜陳,無比羞愧,感嘆自己做不到她那樣,為了孩子無視一切臟東西。但同時我也感到很慶幸,慶幸幼兒園的老師并不像網(wǎng)上說的那樣無作為。
隨著我在幼兒園工作時間的推移,這種溫暖的畫面也在不斷上演。聶老師在知道她班幼兒由于家里的原因無法上學(xué)時,主動承擔(dān)起接送該幼兒上下學(xué)的重任;黃老師看到劉晴嵐小朋友,在寒冷的冬天仍然穿著單薄的衣服,于是義不容辭的從家里將自己小孩的衣服帶給了她;隔壁班的吳老師在了解情況后,第二天立馬給她帶來了許多過冬的棉襖,讓她在這個冬天免受寒風(fēng)的折磨。這樣的事情還有很多,我很慶幸在這樣一個溫暖的團隊中,我也替這群孩子高興,擁有這樣一群不計得失、全心全意為她們著想的老師。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,在以后工作中我也將時刻以這十項準(zhǔn)則要求自己,為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進教育公平,為幼兒創(chuàng)造一個健康快樂、和諧安全、公平公正的生活環(huán)境而努力。