經(jīng)驗(yàn)分享是將自己在某個(gè)領(lǐng)域積累的經(jīng)驗(yàn)與他人分享的一種方式?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，讓讀者能迅速了解到主要信息。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感和借鑒。
聽文言文講座心得篇一
第一段：引言（大約200字）
在當(dāng)今社會(huì)，文言文逐漸淡出了日常生活，很多人對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和抗拒的態(tài)度。然而，最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于文言文的公益講座，讓我對(duì)文言文有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次講座，我體會(huì)到了文言文的獨(dú)特魅力，也更加深入了解了中華文化的博大精深。在這里，我愿意分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)文言文教育的反思（大約300字）
這場(chǎng)講座首先引發(fā)了我對(duì)文言文教育的反思。今天的學(xué)生普遍對(duì)文言文學(xué)習(xí)不感興趣，部分原因是教學(xué)方法的問(wèn)題，往往只停留在研讀古文課本上，讓學(xué)生感到乏味。然而，這場(chǎng)講座不僅讓我了解了古代文言文的美妙之處，還通過(guò)幽默風(fēng)趣的講解，讓我們感受到古人的智慧和幽默感。因此，我認(rèn)為文言文教育需要更多創(chuàng)新和趣味性，以吸引學(xué)生的興趣和注意力。
第三段：文言文的意義與價(jià)值（大約300字）
通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)文言文的意義與價(jià)值有了更深的體會(huì)。文言文是中華民族的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)文言文可以幫助我們更好地了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。另外，文言文的學(xué)習(xí)也可以拓寬我們的知識(shí)面，增加我們的詞匯量。而且，文言文中蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思想和處世智慧，對(duì)我們的思維和個(gè)人修養(yǎng)也有很大的提升作用。因此，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)到文言文的重要性，并加強(qiáng)文言文教育的推廣。
第四段：文言文的學(xué)習(xí)方法建議（大約300字）
通過(guò)這場(chǎng)講座，我還學(xué)到了一些關(guān)于文言文學(xué)習(xí)方法的建議。首先，我們要了解文言文的基本語(yǔ)法和詞匯，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們要多讀經(jīng)典名篇，提高自己對(duì)文言文的理解能力。此外，我們可以通過(guò)多寫作文，加深對(duì)文言文的掌握，增強(qiáng)自己表達(dá)能力。最后，我們還可以結(jié)合文言文的學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，比如在微博上用文言文發(fā)表評(píng)論。通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我們可以更好地掌握文言文，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾（大約200字）
通過(guò)這場(chǎng)公益講座，我對(duì)文言文有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我深切感受到了文言文的獨(dú)特魅力和中華民族的博大精深。我認(rèn)為，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)文言文的意義和價(jià)值，并加強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)和推廣。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，我們可以充分發(fā)掘文言文的潛力，使其在當(dāng)代社會(huì)重新煥發(fā)出光彩。相信通過(guò)廣大師生的共同努力，文言文的學(xué)習(xí)將變得更加有趣和有意義。
聽文言文講座心得篇二
小學(xué)文言文講座是一種傳統(tǒng)文化的傳承，不僅有助于學(xué)生了解和理解古老的文字，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與思考能力。這種講座不僅注重對(duì)文本的解讀，更重要的是傳遞其中的哲學(xué)道理和人生智慧，從而提升學(xué)生的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。作為學(xué)生，參加這樣的講座，受益匪淺。
二、情感的指引與疏導(dǎo)
古代文言文中充滿了豐富的情感表達(dá)，是詩(shī)人們對(duì)世間萬(wàn)物真實(shí)情感的抒發(fā)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)參加文言文講座，理解并感受到其中的情感，對(duì)于他們的情感發(fā)展和豐富至關(guān)重要。這些講座能夠引導(dǎo)孩子們懂得情感的表達(dá)與疏導(dǎo)，讓他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí)，有一個(gè)健康的情感出口。
三、修身養(yǎng)性的啟示
古人常說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，而文言文正是我們修身養(yǎng)性的最好途徑之一。文言文中蘊(yùn)含著豐富的哲理和智慧，可以啟發(fā)人們思考人生的真諦。通過(guò)參加文言文講座，我們能夠更好地了解古人心中的美好追求，悟出其中的人生智慧。這種修身養(yǎng)性的啟示是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中急需的。
四、思維的深刻反思
文言文的詞句往往帶有深沉的意蘊(yùn)，需要我們耐心品讀、深入思考。參加文言文講座能夠讓我們?cè)谧聊ス湃嗽~句的同時(shí)，潛移默化中培養(yǎng)起深刻的思考能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)展思維是非常重要的，而文言文講座正是開啟他們思維大門的一把鑰匙。
五、傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)
中華文化博大精深，而文言文正是其中的一顆璀璨明珠。作為中華民族的寶貴遺產(chǎn)，我們有責(zé)任將這一文化傳統(tǒng)傳承下去。小學(xué)文言文講座就是該傳承的一種方式，通過(guò)講解古代文言文的掌故和典故，讓學(xué)生們了解并喜愛(ài)上這一寶貴的文化。只有讓更多的年輕人了解和學(xué)習(xí)文言文，才能保持中華文化的生機(jī)和活力。
綜上所述，小學(xué)文言文講座不僅能夠使學(xué)生們了解和領(lǐng)悟古代文字的魅力，更重要的是傳遞其中的文化智慧和人生哲理。通過(guò)參加這樣的講座，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)自己的情感、思維和審美能力，更是對(duì)傳統(tǒng)文化做出了自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，這也促進(jìn)了中華文化的傳承和發(fā)展，使我們的國(guó)家更加繁榮和文明。因此，小學(xué)文言文講座是一門百益的課程，值得我們認(rèn)真對(duì)待。
聽文言文講座心得篇三
近日，我參加了一場(chǎng)小學(xué)文言文講座，有幸聆聽了文言文專家的授課。此次講座內(nèi)容豐富，深入淺出，令我收獲頗多。在講座中，我對(duì)文言文有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：理解古人思想的重要性
講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)文言文的重要性。他告訴我們，文言文不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我們中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們能更好地理解古人的思想，進(jìn)一步領(lǐng)悟到古人的智慧之處。例如，文言文中經(jīng)常出現(xiàn)的“仁義禮智信”，正是古人對(duì)待他人、對(duì)待自己的準(zhǔn)則，我們通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，能更好地傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)。
第三段：文言文學(xué)習(xí)方法的改善
在講座中，專家還分享了一些文言文學(xué)習(xí)的技巧。他告訴我們，文言文不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，需要我們掌握一些特殊的閱讀技巧。其中最重要的一點(diǎn)是識(shí)字和理解古文字的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)古文字和常用的詞匯，我們能更加順暢地閱讀文言文，理解文言文留給我們的豐富思想。此外，專家還介紹了一些經(jīng)典文言文的閱讀方法，如《孟子》、《論語(yǔ)》等，這些方法能夠幫助我們更好地掌握文言文，提升自己的綜合語(yǔ)文能力。
第四段：文言文學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的正面影響
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)文言文學(xué)習(xí)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)文言文不僅可以加深我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和語(yǔ)文修養(yǎng)。文言文是一門非常有趣的語(yǔ)文學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地了解古代中國(guó)的歷史、文化和哲學(xué)，提高我們對(duì)自身文化認(rèn)同的自信心。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們會(huì)遇到一些生活不曾碰到的問(wèn)題，需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q，這鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維?？傊?，學(xué)習(xí)文言文對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的積極影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加這場(chǎng)小學(xué)文言文講座，我收獲頗豐。對(duì)文言文的認(rèn)知和理解更加深刻，對(duì)學(xué)習(xí)文言文的興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)文言文，不僅為了提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更為了傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓文言文在現(xiàn)代仍然發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，我也期待能夠參加更多的類似講座，不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。
聽文言文講座心得篇四
2021年3月初，我校文言文研究小組開展了一次關(guān)于“文言文專項(xiàng)講座”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。對(duì)于像我這樣一名非文言文專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次講座是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，我認(rèn)真聽取了老師們精彩的講解，對(duì)文言文這門古老而神秘的語(yǔ)言有了更為深入的理解，也獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)心得，這也是我寫這篇文章的原因。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
文言是中華文化寶庫(kù)的一部分，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在這次文言文專項(xiàng)講座中，老師們從拼音、字形、句式、修辭等多個(gè)方面，詳細(xì)地講解了文言文的特點(diǎn)和要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，我們認(rèn)真研究文章的語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)技巧，把握文章的核心思想，逐漸提高自己的學(xué)習(xí)文言文能力。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
學(xué)習(xí)文言文讓我收獲良多，不僅為我提供了對(duì)中華文化理解的更為深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更加欣賞文言文的獨(dú)特魅力。文言文句式復(fù)雜而有力；文言文所運(yùn)用的修辭手法也讓人留戀。通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)文言文需要有耐心、細(xì)心和專心的心態(tài)，文言文并不是單靠語(yǔ)言功底就能輕易學(xué)好的。
第四段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)文言文需要多個(gè)方面的技能，例如閱讀理解、語(yǔ)言翻譯、語(yǔ)文記憶等，其中最重要的一點(diǎn)就在于靠閱讀來(lái)積累。如果想要學(xué)好文言文，就需要多讀，多記，多寫。在閱讀過(guò)程中，還需要注重字的形與音、通譯與意譯的區(qū)別、修辭策略的運(yùn)用等多方面內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次文言文專項(xiàng)講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)文言文的理解和學(xué)習(xí)技巧有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，更加明白了學(xué)習(xí)文言文需要要注重語(yǔ)言的張強(qiáng)解良、積累背誦，需要注重閱讀與實(shí)踐，需要有耐心刻苦的精神面貌。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文這門寶貴的語(yǔ)言形式正慢慢地打開我們的認(rèn)知與審美，成為我們文化學(xué)習(xí)的寶貴資源。
聽文言文講座心得篇五
近年來(lái)，在小學(xué)語(yǔ)文課程中，文言文的學(xué)習(xí)日漸受到重視。為了提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和閱讀能力，我所在的小學(xué)邀請(qǐng)了一位專業(yè)教師給學(xué)生們進(jìn)行了一次文言文講座。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了文言文學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)學(xué)生的影響。
第二段：形式和內(nèi)容
這次講座由一位資深語(yǔ)文教師主講，她結(jié)合了講解、演示和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生真實(shí)感受到了文言文的獨(dú)特魅力。首先，她從文言文的概念和發(fā)展歷程入手，引導(dǎo)學(xué)生了解到文言文作為我們中華民族最古老的書面語(yǔ)言之一，具有極高的歷史文化價(jià)值。接著，她向?qū)W生們分析了文言文的特點(diǎn)，如有詞律韻味、句式獨(dú)特等。最后，她通過(guò)給學(xué)生們講解古詩(shī)詞、文言文名篇等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受到文言文的內(nèi)在美和情感表達(dá)。
第三段：學(xué)生的反應(yīng)
整個(gè)講座過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與。他們仔細(xì)聆聽，充滿好奇心地向老師提出問(wèn)題，紛紛表示想要深入了解文言文的魅力。一些學(xué)生還自愿表演了古詩(shī)詞朗誦，展示了他們對(duì)文言文的熱愛(ài)和掌握程度。這次講座不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)文言文的熱情，也讓他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：對(duì)教育的啟示
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了文言文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。文言文的學(xué)習(xí)不僅可以加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)美的感知。文言文是漢字文化的精髓，也是傳承國(guó)粹的重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，可以讓學(xué)生深入了解中國(guó)的歷史和文化底蘊(yùn)。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文教育中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文言文的教學(xué)，提高學(xué)生的文言文理解能力。
第五段：個(gè)人感悟
作為一名小學(xué)教師，在這次講座中，我不僅對(duì)文言文有了深入的了解，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣有了更多的思考。我意識(shí)到，作為教師應(yīng)當(dāng)注重開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)略到文言文的魅力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，逐步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)他們的文言文寫作能力。
通過(guò)這次講座，學(xué)生們對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)進(jìn)一步增強(qiáng)，我也對(duì)文言文教育有了更深的認(rèn)識(shí)。文言文不僅是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必備之一。我們應(yīng)該進(jìn)一步重視文言文的學(xué)習(xí)，在小學(xué)語(yǔ)文教育中加強(qiáng)文言文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣和能力，推動(dòng)文言文教育的深入發(fā)展。
聽文言文講座心得篇六
文言文是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是思想?yún)R通的紐帶，作為學(xué)生，學(xué)好文言文是我們不可避免的任務(wù)。近期，我參加了一場(chǎng)文言文專項(xiàng)講座，這次講座讓我收獲頗多，以下是我的心得體會(huì)。
一、潛移默化的典籍素養(yǎng)
我們閱讀文言文，離不開古籍典籍的閱讀和理解，這是文言文入門的重要基礎(chǔ)。在講座中，老師介紹了古籍典籍的閱讀方法和技巧，讓我們的閱讀更加得心應(yīng)手。不僅如此，老師還提醒我們要注重典籍素養(yǎng)的潛移默化。只有通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀和理解，才能在閱讀文言文時(shí)得到更多的啟示和體會(huì)。
二、體驗(yàn)優(yōu)美的文言文韻律
文言文有一種古韻和格調(diào)，給人以舒緩、沉靜、雅致之感。在這次講座中，老師向我們傳授了文言文韻律的規(guī)律，讓我們更好的理解和體驗(yàn)文言文的美妙之處。同時(shí)，老師讓我們用心去品味和模仿文言文的韻律，對(duì)于提升我們的文學(xué)造詣起到了重要的作用。
三、領(lǐng)略文言文思想的博大精深
文言文是中國(guó)古代文化的重要組成部分，也是中華文化的代表之一。在這次講座中，老師深入淺出地為我們講解了文言文思想的博大精深。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀和分析，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到文言文作品的意義和歷史背景，更加系統(tǒng)地了解了中國(guó)古代哲學(xué)的思想體系。
四、受益于優(yōu)秀的老師教學(xué)水平
老師的教學(xué)水平對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提高至關(guān)重要。這次講座的老師教學(xué)風(fēng)格活潑生動(dòng)，課堂氣氛輕松愉悅，深得我們的喜歡。通過(guò)親身上課體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的老師教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生的重要性，同時(shí)也讓我更加珍惜老師的用心教學(xué)，感悟教育之重要。
五、積極的態(tài)度和堅(jiān)持的精神
學(xué)習(xí)文言文需要堅(jiān)持的精神和積極的態(tài)度。在這次講座中，我看到了許多對(duì)文言文充滿興趣的同學(xué)，他們積極參與討論和提問(wèn)，沒(méi)有怕困難，只求進(jìn)步的精神讓我感到欽佩。我也深深明白，學(xué)好文言文需要耐心，需要堅(jiān)持，需要不斷地攻克難題，我相信只要有堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，我們一定可以學(xué)好文言文。
以上是我的文言文專項(xiàng)講座心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)文言文不僅是一種語(yǔ)言能力，更是一種文學(xué)素養(yǎng)和思想修養(yǎng)的塑造，只有不斷提高自己，持之以恒，我們才能真正領(lǐng)悟文言文的精髓，更好地繼承和弘揚(yáng)中華文化的精神。
聽文言文講座心得篇七
文言文是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有非常重要的歷史地位和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，我參加了一場(chǎng)文言文講座培訓(xùn)活動(dòng)，聽取了專家的講解，我在這場(chǎng)講座中收獲了很多，深受啟發(fā)和感悟。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解
文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其價(jià)值在于它包含著傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)有助于加深人們對(duì)于中華文化的理解和認(rèn)識(shí)。在講座過(guò)程中，專家詳細(xì)地介紹了文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)、閱讀方法和應(yīng)用領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，讓我進(jìn)一步了解了文言文的內(nèi)涵和價(jià)值。更為重要的是，我意識(shí)到了文言文的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)與現(xiàn)代化的融合，只有使文言文更好地適應(yīng)于當(dāng)代生活，才能更好地維護(hù)、傳承文化遺產(chǎn)。
第三段：文言文的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)文言文是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和揣摩的過(guò)程，需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和合理的方法。在講座中，專家介紹了許多實(shí)用的閱讀技巧：如進(jìn)行解讀、通讀、串講等，這些方法在我將來(lái)的學(xué)習(xí)中將有助于更好地理解和閱讀文言文。另外，在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，做好知識(shí)體系的構(gòu)建也是非常重要的，只有建立了系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地理解文言文的內(nèi)涵和含義。
第四段：文言文的現(xiàn)代應(yīng)用
文言文不僅有歷史價(jià)值，更有現(xiàn)代應(yīng)用價(jià)值，它是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的重要應(yīng)用。在講座中，專家還介紹了文言文在當(dāng)前社會(huì)中的應(yīng)用領(lǐng)域，如各類文物、傳統(tǒng)文化、史書等。此外，在網(wǎng)絡(luò)上也有不少文言文的應(yīng)用，如將網(wǎng)文、流行歌曲、廣告語(yǔ)等轉(zhuǎn)化為文言文，更能彰顯文言文的現(xiàn)代價(jià)值。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次文言文講座培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到文言文的學(xué)習(xí)和傳承有著重大的社會(huì)意義。我將更加努力，不斷提高自己的文言文素養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也要加強(qiáng)現(xiàn)代應(yīng)用，更好地推廣和傳承中華傳統(tǒng)文化。文言文的永久魅力在于，它體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)文化的精髓和文化凝聚力，更代表著中華民族的文化自信和文化底蘊(yùn)。
聽文言文講座心得篇八
——心得體會(huì)
邢瑞
我們組申請(qǐng)的小課題《寫數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響》獲得自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)。課題立項(xiàng)后，我們請(qǐng)了語(yǔ)文教師的專家潘翠萍老師為我們幾位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行如何指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的專題講座，聽了講座收益匪淺，有如下收獲：
一、一是寫數(shù)學(xué)認(rèn)知。
學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的。他們?cè)谡n堂上學(xué)到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過(guò)寫，有利于學(xué)生溫故知新，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)尤其是數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，督促學(xué)生有目的地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，便于學(xué)生重新對(duì)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，以實(shí)現(xiàn)新知的內(nèi)化和重建，從而促進(jìn)認(rèn)知的進(jìn)化、促進(jìn)緘默知識(shí)向外顯知識(shí)的轉(zhuǎn)化。
二、二是寫數(shù)學(xué)情感。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀作為數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的三大目標(biāo)之一。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)技能的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，同樣可以要求學(xué)生寫他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，包括他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心情、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的成功與失敗的感受等?？傊痪湓?，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)情感，就是記錄他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“心語(yǔ)”，以實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的對(duì)話，知識(shí)與情感的融合。同時(shí)，教師也可從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切身感受，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度。這樣，數(shù)學(xué)日記就在學(xué)生和教師之間起了一個(gè)很好的溝通作用。
三、三是寫數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是中年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多半是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成的。一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，總要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境，安排1到2個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、生生及師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。這樣，學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，就可以記錄他在課堂上是怎樣思考的，是怎樣動(dòng)手操作的；在小組討論或全班交流時(shí)，自己是怎樣說(shuō)的，同伴是怎樣說(shuō)的，老師是怎樣說(shuō)的；在進(jìn)行小組合作時(shí)，自己是怎樣做的，同伴是怎樣做的，老師是怎樣指導(dǎo)的。學(xué)生寫的過(guò)程，就是一個(gè)總結(jié)的過(guò)程，是一個(gè)向同伴學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)自我鞭策的過(guò)程，是一個(gè)不斷內(nèi)化和提高的過(guò)程。這里的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不只是指室內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也指室外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。凡是與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，都可以寫。
四、五是寫數(shù)學(xué)方法。
小學(xué)生到了中高年級(jí)，已經(jīng)具備總結(jié)提煉數(shù)學(xué)方法的能力。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透這些重要的思想方法，讓學(xué)生從小形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。歸納的方法、轉(zhuǎn)化的方法、統(tǒng)計(jì)的方法、枚舉的方法，以及觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等在課堂教學(xué)中都能遇到。例如學(xué)生學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)，是通過(guò)大量的被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以一個(gè)不等于零的數(shù)商不變的例子而歸納出來(lái)的；例如學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，當(dāng)乘數(shù)是11時(shí)，讓學(xué)生多算幾個(gè)算式學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，獲得方法。如果讓學(xué)生將他們?cè)谡n堂上所掌握的這些方法再以數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來(lái)，就能強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，其作用是不言而喻的。它是一種溫習(xí)，更是一種回憶；是一種理解，更是一種探索；它是一種信息的交流，更是一種心的交流；是一種發(fā)現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新；總之，它是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。
聽文言文講座心得篇九
文言文是中華文化的母脈，是中華優(yōu)秀文化之一，文言文編寫規(guī)范、用詞精煉、文意深遠(yuǎn)，具有濃郁的中華文化氣息。近年來(lái)，由于文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)和思維方式差異較大，學(xué)習(xí)難度較大，許多人失去了對(duì)文言文的興趣，文言文的古色古香也慢慢褪去了。因此，文言文講座培訓(xùn)顯得格外重要，可以幫助人們重新認(rèn)識(shí)文言文，激發(fā)他們對(duì)文言文的新思考和熱愛(ài)。
第二段：文言文講座的益處
文言文講座培訓(xùn)可以幫助我們理解文言文的基本用法和特點(diǎn)，培養(yǎng)我們對(duì)文言文的感覺(jué)和鑒賞能力。同時(shí)，文言文講座還可以幫助我們提高語(yǔ)文水平，訓(xùn)練我們的閱讀理解能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。在今天，文言文已不再是單純的一種語(yǔ)言形式，也是一種文化載體和傳承方式。參加文言文講座，可以擴(kuò)寬我們的文化視野，增強(qiáng)我們的文化自信心。
第三段：文言文講座培訓(xùn)的方法
文言文講座培訓(xùn)方法多種多樣，不同的講座培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有各自的課程安排和教學(xué)方法。比較好的文言文講座培訓(xùn)應(yīng)該是內(nèi)容充實(shí)、講授方法好、教學(xué)氛圍良好。講座培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的興趣，使學(xué)員能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)文言文，慢慢領(lǐng)悟它獨(dú)特之處，更好地把握文言文的鑒賞藝術(shù)。
第四段：文言文講座的作用
文言文講座不僅可以讓學(xué)員掌握文言文的基本用法，更能增加學(xué)員的人文底蘊(yùn)和閱讀能力，使學(xué)員更好的理解中國(guó)文化的深刻內(nèi)涵與歷史底蘊(yùn)。通過(guò)文言文講座的學(xué)習(xí)，人們可以更好地領(lǐng)悟文言的魅力和深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)欣賞文化的意蘊(yùn)，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)文化產(chǎn)生的情感共鳴和認(rèn)同感。
第五段：文言文講座的啟示
文言文講座培訓(xùn)的優(yōu)異作用在于讓我們重新認(rèn)識(shí)了文言文這一重要的文化傳承方式，擴(kuò)展了我們的文化視野和知識(shí)面，提高了我們的文化自信，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造靈感。 因此，我們需要更多的開設(shè)文言文培訓(xùn)講座，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的力度，這也是對(duì)中華文化的傳承與發(fā)展的重要支撐。
聽文言文講座心得篇十
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于文言文的公益講座，通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，整理出五個(gè)方面的主要觀點(diǎn)。
首先，文言文是中華民族獨(dú)特的文化瑰寶，具有深厚的歷史積淀和獨(dú)特的韻味。在公益講座中，老師詳細(xì)介紹了文言文的起源、發(fā)展和演變，使我們更加了解這門古代語(yǔ)言的淵源。此外，文言文作為古代的美學(xué)體系，有著精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的韻律，通過(guò)朗讀和解讀經(jīng)典文言文作品，我深切感受到其中的魅力與韻味。這讓我產(chǎn)生了更深的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索文言文的奧妙。
其次，學(xué)習(xí)文言文有助于提高語(yǔ)言能力和修養(yǎng)。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越趨向于使用簡(jiǎn)潔、流行的現(xiàn)代漢語(yǔ)，習(xí)慣于快速獲取信息，漸漸忽視了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的深入思考。而研讀文言文，需要我們仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，思考每一個(gè)句式的用意和表達(dá)方式。這種“深耕細(xì)作”的過(guò)程，讓我們重新審視自己的表達(dá)能力，并獲得一種更加嚴(yán)謹(jǐn)和精確的語(yǔ)言思維方式。同時(shí)，文言文中蘊(yùn)含的倫理、道德和人生智慧，也會(huì)提升我們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使我們?cè)谂c他人的交往中更加優(yōu)雅大方。
第三，文言文是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)文言文有助于弘揚(yáng)和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。這場(chǎng)公益講座的舉辦，就是為了提醒我們要重視我們的傳統(tǒng)文化，并通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，將它傳承下去。如今，我們所處的時(shí)代變化迅速，傳統(tǒng)文化的漸行漸遠(yuǎn)，但正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的存在，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地面對(duì)未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們可以更加深入地了解我們的祖先思想、價(jià)值觀和生活方式，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
第四，文言文與現(xiàn)代生活息息相關(guān)，有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在講座的最后，老師為我們帶來(lái)了一段文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)的對(duì)話，讓我們看到了文言文的實(shí)際應(yīng)用。文言文并不是一種封閉的語(yǔ)言系統(tǒng)，而是與現(xiàn)代漢語(yǔ)有著緊密的聯(lián)系。很多成語(yǔ)、名言警句，都有著深厚的文言文底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地理解現(xiàn)代漢語(yǔ)中這些經(jīng)典句子的背后含義，從而更好地運(yùn)用它們。此外，文言文還可以用于研究古代文獻(xiàn)、古代文化等領(lǐng)域，有助于我們更深入地了解中華民族的歷史和社會(huì)發(fā)展。
最后，學(xué)習(xí)文言文需要持之以恒、終身學(xué)習(xí)。文言文的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪。在公益講座中，老師以自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要堅(jiān)定不移、持之以恒地學(xué)習(xí)文言文。學(xué)習(xí)文言文不僅需要理論指導(dǎo)，更需要不斷的實(shí)踐、讀書和思考。只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)文言文的魅力。
總之，在這場(chǎng)文言文公益講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了文言文的價(jià)值和重要性。學(xué)習(xí)文言文不僅有助于提高語(yǔ)言能力和修養(yǎng)，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，還有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用。以“持之以恒、終身學(xué)習(xí)”為信念，相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們一定能夠在文言文道路上取得更大的成就。
聽文言文講座心得篇十一
近日參加了一場(chǎng)以文言文為主題的公益講座，初時(shí)對(duì)此頗感疑惑，然而經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)后，我對(duì)這樣一種特殊形式的公益活動(dòng)有了深刻的體會(huì)和收獲。文言文公益講座不僅是一種有趣的語(yǔ)言體驗(yàn)，更是以獨(dú)特的方式向我們傳承古代智慧，啟發(fā)我們思考現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問(wèn)題。在這次講座中，我受益頗多，既對(duì)古人的智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思路。
首先，在這次文言文公益講座中，我對(duì)古人的智慧有了更深之理解。以漢語(yǔ)言為基礎(chǔ)的文言文，是中國(guó)古代智慧的結(jié)晶。在講座中，聽眾們通過(guò)研讀古文并和講座導(dǎo)師進(jìn)行短暫的討論，不僅可以體會(huì)到古人所蘊(yùn)含的智慧，更能從中學(xué)習(xí)到他們解決問(wèn)題的思維方式。古人以其曠達(dá)的胸懷、嚴(yán)密的邏輯和博大的學(xué)識(shí)創(chuàng)造了眾多深刻的警句和典故，這些文字在現(xiàn)實(shí)生活中仍然具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我更深刻地理解了古人的智慧，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題。
其次，這次公益講座使我對(duì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃有了更明確的思路。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我最重要的任務(wù)之一。在這次講座中，我了解到文言文是培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng)和提高思維能力的重要方式之一。通過(guò)研讀古文，可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感、邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于我們理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的深層含義。在講座中，導(dǎo)師還給我們介紹了一些學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧，如背誦文言文的經(jīng)典段落、研讀古代經(jīng)典著作等。這些方法和技巧為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的參考，讓我對(duì)學(xué)習(xí)文言文的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，這次公益講座還使我認(rèn)識(shí)到公益活動(dòng)的重要性。公益活動(dòng)是一種將知識(shí)、智慧和熱情融入社會(huì)的形式，通過(guò)提供有益的服務(wù)，改變?nèi)藗兊纳?，并推?dòng)社會(huì)的進(jìn)步。這次文言文公益講座正是通過(guò)傳授古人的智慧，幫助我們更好地理解世界、改善生活。公益活動(dòng)給予了我們一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力，并將其用于改善社會(huì)和幫助他人。因此，參與公益活動(dòng)不僅對(duì)他人有益，也對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
最后，這次文言文公益講座也引導(dǎo)了我對(duì)未來(lái)的思考。良好的教育體系是社會(huì)進(jìn)步的基石，而學(xué)習(xí)文言文也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在當(dāng)前快節(jié)奏和多元文化的時(shí)代背景下，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合，以更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。文言文公益講座正是在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的交叉點(diǎn)上，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到文言文的重要性，也意識(shí)到我們應(yīng)該更加重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，以推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳播。
綜上所述，參與這次文言文公益講座是一次有益的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)古文，我們不僅能體會(huì)到古人的智慧和文化，也能對(duì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，參與公益活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了公益的重要性，以及對(duì)未來(lái)的思考。希望通過(guò)這樣的公益活動(dòng)，更多的人能夠了解、學(xué)習(xí)和傳承文言文，為中華傳統(tǒng)文化的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽文言文講座心得篇十二
文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要的學(xué)習(xí)和研究?jī)r(jià)值。然而，隨著時(shí)代的推進(jìn)和教育方式的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人對(duì)于文言文的理解和應(yīng)用發(fā)生了困惑和誤區(qū)。為了提高文言文的學(xué)習(xí)效果和傳承價(jià)值，我參加了一場(chǎng)文言文講座培訓(xùn)，在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：理解文言文的核心要素
在講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到文言文的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，文言文注重對(duì)于詞語(yǔ)的深度理解和多層意義的把握，而現(xiàn)代漢語(yǔ)更加注重詞組和語(yǔ)境的搭配。其次，文言文使用的字句比較古老，語(yǔ)言形式更加注重氣韻和節(jié)奏，需要用心品味和領(lǐng)悟。因此，理解文言文的核心要素，就是深入挖掘每個(gè)詞語(yǔ)和句子的內(nèi)涵和蘊(yùn)義，通過(guò)反復(fù)咀嚼和消化，使其真正成為自己的文化內(nèi)功。
第三段：應(yīng)用文言文的方法與技巧
了解文言文的核心要素之后，就需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握應(yīng)用文言文的方法和技巧。在講座中，我得到了許多有效的指導(dǎo)，如積累文句、背誦經(jīng)典、學(xué)習(xí)文史知識(shí)等。其中，文句的積累尤為重要，可以通過(guò)閱讀古籍、名人名言及各種經(jīng)典文化作品來(lái)進(jìn)行。此外，背誦經(jīng)典和學(xué)習(xí)文史知識(shí)也是重要的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助人們更好地理解和運(yùn)用文言文。因此，只有融會(huì)貫通、理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正掌握文言文語(yǔ)言的精髓，更好地發(fā)揚(yáng)其價(jià)值和作用。
第四段：培養(yǎng)文言文的學(xué)習(xí)興趣與熱情
學(xué)習(xí)文言文是一項(xiàng)長(zhǎng)期而磨練人的活動(dòng)，需要不斷地堅(jiān)持和努力。而要想堅(jiān)持下去，首先需要培養(yǎng)起對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在講座中，我學(xué)到了許多有趣的文言文典故和詩(shī)詞歌賦，使我對(duì)于文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。同時(shí)，講座還向我們介紹了許多文言文研究員和愛(ài)好者，和他們交流和分享，也給我?guī)?lái)了許多啟示和動(dòng)力。因此，通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)和交流，我們可以不斷加深對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和研究，從而培養(yǎng)起更深厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
第五段：文言文的價(jià)值與意義
最后，我認(rèn)為，文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有厚重的歷史和文化價(jià)值，也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。一方面，文言文是我們國(guó)家獨(dú)有的文化符號(hào)和精神源泉，是我們民族文化和道德規(guī)范的重要基礎(chǔ)。另一方面，文言文也具有對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的熏陶和提升作用，可以提高人們的語(yǔ)言修養(yǎng)和文化素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承文言文，才能夠真正發(fā)揮其價(jià)值和意義，為我國(guó)文化建設(shè)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：
通過(guò)參加文言文講座培訓(xùn)，我深入了解了文言文的核心要素、應(yīng)用方法和學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)于文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并培養(yǎng)起了對(duì)文言文的熱愛(ài)與興趣。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)文言文的價(jià)值和作用，為我國(guó)文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽文言文講座心得篇十三
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會(huì)
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛(ài)李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
講座心得（3）：
聽專家講座心得體會(huì)
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，因此教師英語(yǔ)的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的用心尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
透過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財(cái)潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。透過(guò)聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。
透過(guò)聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實(shí)施。在近6年的時(shí)刻里又進(jìn)行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化職責(zé)等方面的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬(wàn)臺(tái)增加到605萬(wàn)臺(tái)，翻了一倍多。其安全管理問(wèn)題和節(jié)能管理問(wèn)題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)的矛盾也越來(lái)越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項(xiàng)目和分級(jí)管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國(guó)家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級(jí)質(zhì)監(jiān)部門實(shí)施，方便行政相對(duì)人辦理行政許可事項(xiàng)。在事故分類、分級(jí)方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級(jí)的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來(lái)劃分事故等級(jí)，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運(yùn)行時(shí)刻長(zhǎng)短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級(jí)，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)職責(zé)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（7）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還能夠開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放。”正因應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)刻才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人。”正因他們沒(méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠獲得更大的收益，能夠到達(dá)雙贏。以前聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，之后聽了其解析，茅塞頓開。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手；假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的則自己會(huì)舉手?；氐絾?wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，個(gè)性是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來(lái)的，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國(guó)學(xué)生、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù)；二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，務(wù)必征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件（個(gè)性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)?。”因此要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，因此員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的？”沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)主角》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。透過(guò)講座說(shuō)我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選取了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
翟鴻燊教授是中國(guó)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國(guó)際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國(guó)學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國(guó)平天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國(guó)”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。。。。。。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?BR> 中國(guó)傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國(guó)際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷理論后，結(jié)合中國(guó)實(shí)際狀況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國(guó)國(guó)家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國(guó)5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水。可見(jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(zhǎng)?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛(ài)眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國(guó)就只在沈陽(yáng)（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報(bào)了名，把握住了機(jī)會(huì)，地點(diǎn)在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來(lái)說(shuō)，收益匪淺，講座分為三個(gè)方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點(diǎn)篩選藥物，細(xì)致說(shuō)了藥物作用的機(jī)理，牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識(shí)很多，大部分沒(méi)聽明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細(xì)講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測(cè)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細(xì)說(shuō)了htrf，alphascreen技術(shù)（特點(diǎn)是高波長(zhǎng)光激發(fā)低波長(zhǎng)光）和熒光偏振（主要是snp檢測(cè)技術(shù)，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識(shí)，還有很多沒(méi)聽懂。
總的來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒(méi)怎樣聽懂。想談一下我個(gè)人對(duì)像這樣的學(xué)術(shù)
報(bào)告
的感想：在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)
報(bào)告
，這種報(bào)告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對(duì)我們這些熱愛(ài)生物研究的學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認(rèn)透過(guò)多讀專業(yè)書籍的方式學(xué)習(xí)，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對(duì)于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報(bào)告上現(xiàn)學(xué)，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，多思考，多提問(wèn)，不好怕提出個(gè)性幼稚的問(wèn)題而放下與專家的交流，那樣你會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家?guī)拙浜?jiǎn)短的解釋，省去我們不知多大的發(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者，像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果，當(dāng)然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告，外面的報(bào)告更就應(yīng)多去聽，很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的，個(gè)性是像md這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座，了解外面公司的動(dòng)態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個(gè)方面的發(fā)展。
各位熱愛(ài)生物的學(xué)子們，爭(zhēng)取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，用一切方法去學(xué)習(xí)。
講座心得（10）：
講座心得體會(huì)
自我評(píng)價(jià)就ok了。講座最后大家提問(wèn)，之后散會(huì)?；氐綄嬍椅壹m結(jié)著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計(jì)劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)刻再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來(lái)感覺(jué)還是十分充實(shí)的，不僅僅沒(méi)有玩游戲，以前不自覺(jué)又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無(wú)影無(wú)蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問(wèn)題沒(méi)搞懂，雖然每次在寫程序時(shí)被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒(méi)有放下，2個(gè)月過(guò)去了，我雖依然覺(jué)得自己很菜，但是我堅(jiān)信，任何事情做到必須程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過(guò)這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。
聽文言文講座心得篇十四
物流管理專業(yè)，現(xiàn)在再糾結(jié)專業(yè)這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)覺(jué)得是種可笑的行為，既然選擇了，那么接下來(lái)就是深入學(xué)習(xí)了，而這場(chǎng)中百物流儲(chǔ)運(yùn)有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗(yàn)證了一個(gè)道理，學(xué)什么專業(yè)，不一定將來(lái)就會(huì)從事與專業(yè)對(duì)口的工作，而且我的專業(yè)不僅僅是涉及物流，更涉及經(jīng)濟(jì)、管理等多方面的知識(shí)，現(xiàn)在我覺(jué)得廣泛的學(xué)習(xí)才是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。
一個(gè)人的經(jīng)歷就是一本值得品位的書這種付諸于實(shí)踐的書就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，李-提到的三點(diǎn)，無(wú)一不是我們現(xiàn)在恐懼的，他的點(diǎn)撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點(diǎn)上，他說(shuō)物流不僅僅是送貨，我疑問(wèn)的是，不是送貨，還能是什么更為高級(jí)的事情，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)物流廣泛涉及的各個(gè)領(lǐng)域則需要我去關(guān)注，去了解。他還說(shuō)，物流不會(huì)隨購(gòu)物形式的改變而消逝，這一點(diǎn)我卻是深信不疑的，即使是從他的只言片語(yǔ)，還是從網(wǎng)上道聽途說(shuō)，我都認(rèn)為物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中占重要地位。然而想在這個(gè)領(lǐng)域成為人才并不是簡(jiǎn)單的事情。
從他至今的工作歷程中清晰的看到，復(fù)雜多樣的工作經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想，必他是經(jīng)歷了許多，對(duì)于成功的人我都會(huì)持一種仰佩的態(tài)度，它給了看清社會(huì)的另一種方式，突然你會(huì)覺(jué)得好復(fù)雜。一旦與社會(huì)聯(lián)系，似乎任何事情都背負(fù)著陰影。我希望我的思想不僅停留在對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)上，而是有一種眼光，伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，希望四年后的我得到的并不只是一張學(xué)位證，而是一種深入內(nèi)心的能力，一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個(gè)艱辛的歷程，但我說(shuō)過(guò)我不會(huì)停在原地，不會(huì)靜待風(fēng)聲，無(wú)關(guān)專業(yè)，無(wú)關(guān)課程，無(wú)關(guān)考試，相關(guān)的就是學(xué)習(xí)。不管能否達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我都會(huì)為我的未來(lái)負(fù)責(zé)!
聽文言文講座心得篇十五
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，外貿(mào)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著非常重要的角色。為了提高我國(guó)的外貿(mào)水平和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于外貿(mào)的講座。在此，我想與大家分享一下我在講座中所獲得的心得體會(huì)。
首先，講座為我打開了一扇認(rèn)識(shí)外貿(mào)的窗口。在講座中，主講人通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的故事，詳細(xì)介紹了外貿(mào)的基本概念、流程和相關(guān)政策。通過(guò)講座，我了解到外貿(mào)是指通過(guò)跨國(guó)交流，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的過(guò)程，并不僅僅是指中國(guó)與其他國(guó)家之間的貿(mào)易。我明白了外貿(mào)的流程大致包括市場(chǎng)開拓、詢盤報(bào)價(jià)、談判合同、生產(chǎn)出貨和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)。同時(shí)，我了解到了政府的外貿(mào)政策對(duì)外貿(mào)發(fā)展的重要性，政府的政策調(diào)整和國(guó)際形勢(shì)的變化都會(huì)對(duì)外貿(mào)產(chǎn)生重大影響。
其次，講座為我提供了與行業(yè)專家交流的機(jī)會(huì)。在講座中，主講人不僅是一位資深的外貿(mào)從業(yè)者，還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)培訓(xùn)師，他在外貿(mào)領(lǐng)域擁有非常廣泛的人脈資源。講座期間，我積極與主講人和其他參與者進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)與行業(yè)專家的互動(dòng)，我更加深入地了解了外貿(mào)的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我也向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教了一些我在外貿(mào)工作中遇到的問(wèn)題，并得到了很多實(shí)用的建議和解決方案。
第三，講座啟發(fā)了我對(duì)外貿(mào)工作的思考。講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了外貿(mào)人員的素質(zhì)和能力。他指出，外貿(mào)人員不僅需要具備扎實(shí)的貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力，還需要具備團(tuán)隊(duì)合作能力、跨文化交際能力以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的能力。這讓我深刻意識(shí)到自己在未來(lái)的外貿(mào)工作中需要不斷提升自己，并且外貿(mào)不僅是簡(jiǎn)單的買賣，還需要在跨文化交流和國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勇敢應(yīng)戰(zhàn)。
第四，講座激發(fā)了我對(duì)外貿(mào)發(fā)展的興趣。通過(guò)講座，我不僅了解了外貿(mào)的基本知識(shí)和流程，還了解到了國(guó)際市場(chǎng)的廣闊和發(fā)展前景。講座中所提及的成功案例，給予了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能在外貿(mào)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)。這讓我對(duì)外貿(mào)行業(yè)充滿了熱愛(ài)和激情，并且愿意為之付出努力。
最后，講座激發(fā)了我對(duì)國(guó)際合作的思考。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作在外貿(mào)中的重要性。他提到，外貿(mào)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流的橋梁，各國(guó)企業(yè)需要通過(guò)合作和學(xué)習(xí)，共同提高自己的貿(mào)易能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這讓我明白到，保持開放的心態(tài)，積極主動(dòng)地尋求合作和交流，是外貿(mào)人員必備的素質(zhì)。只有在與其他國(guó)家的企業(yè)和人士進(jìn)行充分合作的基礎(chǔ)上，我國(guó)的外貿(mào)才能取得更大的發(fā)展。
通過(guò)這場(chǎng)外貿(mào)講座，我對(duì)外貿(mào)有了更深入的了解，也積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信這將對(duì)我未來(lái)的外貿(mào)工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。我會(huì)將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，不斷提升自己，為推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽文言文講座心得篇十六
今天，得到要去聽講座的通知，據(jù)說(shuō)還是音樂(lè)講座。
懷著疑惑，我來(lái)到了五報(bào)，已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)友在這里等著了。過(guò)了一會(huì)，一位披著長(zhǎng)卷發(fā)的人進(jìn)來(lái)了。不用問(wèn)一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛(ài)把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂(lè)的定義：音樂(lè)是通過(guò)有組織的樂(lè)音，在時(shí)間里的流動(dòng)來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時(shí)間藝術(shù)，是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一，也是人們最喜愛(ài)的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂(lè)的組織性在學(xué)初中物理時(shí)，物理老師就講過(guò)，如果沒(méi)有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂(lè)的規(guī)律性。原以為音樂(lè)的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中一個(gè)小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過(guò)樂(lè)器，看了那么多張樂(lè)譜，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂(lè)學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂(lè)具有時(shí)間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會(huì)特性。音樂(lè)的形象是抽象的概括的隨意的，音樂(lè)本無(wú)象，聽者使之成象。音樂(lè)的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。音樂(lè)的聲音無(wú)外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽音樂(lè)”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂(lè)，在聽音樂(lè)時(shí)什么事都不要做，全身心投入到音樂(lè)中去。聽音樂(lè)是要花時(shí)間的，但我們?nèi)ヱ雎犚魳?lè)所花的時(shí)間是值得的。我們獲得的是音樂(lè)的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對(duì)情操的陶冶。音樂(lè)使我們生活變得高雅。真正的音樂(lè)未必是一首歌，我們?cè)诖蠼中∠锫牭降牧餍懈枨⒉皇钦嬲囊魳?lè)。像江教授所說(shuō)很多人聽流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們?cè)诤艽蟪潭壬下牭氖羌拍?。人們沒(méi)有去關(guān)注音樂(lè)，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過(guò)了不久就會(huì)把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時(shí)候彈過(guò)的曲子會(huì)很欣慰，一種幸福的感覺(jué)由心底升起，似乎是去見(jiàn)一個(gè)久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒(méi)有一直在講音樂(lè)，還通過(guò)音樂(lè)講了人生的哲理。告訴我們每個(gè)人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過(guò)得更好。在夢(mèng)想面前人人都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過(guò)且過(guò)，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，因而每個(gè)人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來(lái)。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點(diǎn)醒了我，進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過(guò)這樣的點(diǎn)撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對(duì)音樂(lè)有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
聽文言文講座心得篇十七
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng)、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長(zhǎng)、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論，卻把握住了校長(zhǎng)的心理，以故事說(shuō)理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說(shuō)明了要解放思想，克服思維定勢(shì)，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說(shuō)明培植的力量要有生命力，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理，就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說(shuō)明，富有哲理，很有說(shuō)服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋，同時(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽眾
一場(chǎng)出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng)、教師，讓校長(zhǎng)、教師參與，讓校長(zhǎng)朗讀故事，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理，走到校長(zhǎng)當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長(zhǎng)，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng)、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越
暑假期間林教授來(lái)到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來(lái)使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展。
聽文言文講座心得篇十八
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展中后期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點(diǎn)和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的脆弱性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其勝過(guò)說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)蒼白的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會(huì)討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢，尤其是個(gè)別解決的方式來(lái)咨詢心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見(jiàn)和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生，既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險(xiǎn)性和后果后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，潛意識(shí)促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行體檢，對(duì)卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂(lè)課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過(guò)學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程推進(jìn)作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
聽文言文講座心得篇十九
第一段：引言
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的名師講座，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對(duì)教育有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗(yàn)與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性和多元化的教育模式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次啟發(fā)，讓我對(duì)教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。他認(rèn)為，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識(shí)。講座中名師提出了一些引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學(xué)案例、利用實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)教育的重要性，將努力嘗試運(yùn)用這些方法來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和思維能力的重要性。他提出，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助他們發(fā)展個(gè)人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方法，如鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次名師講座，我不僅對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運(yùn)用講座中所學(xué)到的方法和理念，在教育工作中以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有品質(zhì)的社會(huì)人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多價(jià)值。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學(xué)生的未來(lái)才能更加美好。
聽文言文講座心得篇二十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由名師主講的講座。此次講座深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有實(shí)踐的案例，使我受益匪淺。下面就是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，名師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和效率的重要性。他指出，學(xué)習(xí)方法的好與壞直接影響著學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而決定了學(xué)習(xí)的成敗。他建議我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重積累和總結(jié)，要注重思考和提問(wèn)。他還介紹了一些提高學(xué)習(xí)效率的方法，比如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)技巧的掌握等。我深感受益匪淺，并立即在實(shí)踐中付諸行動(dòng)。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重積累和總結(jié)，對(duì)待學(xué)習(xí)充滿了激情。
其次，名師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極的情緒對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。他告訴我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免遇到困難和挫折，但是只要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，堅(jiān)持積極向上的情緒，就能夠克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。他還以自己的親身經(jīng)歷為例，鼓勵(lì)我們面對(duì)學(xué)習(xí)中的困境時(shí)，要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重大的啟示，使得我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒的重要性。在之后的學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)調(diào)整了自己的心態(tài)，保持積極向上的情緒，果然發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步。
第三，名師在講座中談到了時(shí)間管理的重要性。他通過(guò)講解自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)生活中合理安排時(shí)間是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。他建議我們要養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，堅(jiān)持時(shí)間管理。他還分享了一些時(shí)間管理的技巧，如優(yōu)先處理重要的任務(wù)，避免拖延等。我深深地體會(huì)到了時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，立即開始了時(shí)間管理的實(shí)踐。通過(guò)合理安排我的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率大大提升，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量也有了顯著的提高。
第四，名師還特別提到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。他告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要選擇一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境，避免嘈雜的聲音和雜亂的物品對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。他建議我們保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他的講解讓我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境還有待提高，于是我開始主動(dòng)整理學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，名師還鼓勵(lì)我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他告訴我們只有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。他建議我們要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和穩(wěn)定性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、寫讀書筆記等。這個(gè)建議讓我深受啟發(fā)，我開始根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步堅(jiān)持下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。
通過(guò)參加名師的講座，我收獲頗豐。講座中的精彩內(nèi)容對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的推動(dòng)力，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。我相信，只要我按照名師的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，必定能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)。
聽文言文講座心得篇二十一
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”
只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！?BR> 因?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，后來(lái)聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問(wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！?BR> 清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！?BR> 所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。
員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
聽文言文講座心得篇二十二
第一段：導(dǎo)入
最近，由學(xué)校組織的一場(chǎng)外貿(mào)講座給我留下了深刻的印象。我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加這次講座，并從中學(xué)到了許多關(guān)于外貿(mào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容
這場(chǎng)外貿(mào)講座由一位資深的外貿(mào)從業(yè)者主持，他講解了許多與外貿(mào)有關(guān)的內(nèi)容。首先，他介紹了外貿(mào)的基本概念和發(fā)展歷程，讓我們對(duì)外貿(mào)有了更全面的認(rèn)識(shí)。然后，他詳細(xì)介紹了外貿(mào)的流程和主要環(huán)節(jié)，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購(gòu)、物流、報(bào)關(guān)等等。通過(guò)實(shí)例和案例分析，他將復(fù)雜的流程條理化，使我們更容易理解和記憶。最后，他還分享了一些外貿(mào)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方案，為我們提供了寶貴的參考。
第三段：心得體會(huì)
聽完這場(chǎng)講座，我深受啟發(fā)和激勵(lì)。首先，我意識(shí)到外貿(mào)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)和機(jī)遇。全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得外貿(mào)更加便捷和暢通，為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。其次，我了解到外貿(mào)不僅僅是一個(gè)繁瑣的流程，更是需要具備廣泛的知識(shí)和技能。除了熟悉外貿(mào)流程，還需要了解國(guó)際市場(chǎng)的需求、掌握市場(chǎng)調(diào)研和策劃能力、具備談判技巧和跨文化溝通能力等等。最重要的是，外貿(mào)需要堅(jiān)持和耐心。外貿(mào)業(yè)務(wù)并不總是一帆風(fēng)順的，需要我們保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用
作為一名學(xué)生，我也想將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)流程的學(xué)習(xí)和掌握，了解每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作和注意事項(xiàng)。其次，我會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)水平，以便更好地與國(guó)外客戶進(jìn)行溝通和談判。此外，我也計(jì)劃多參加一些與外貿(mào)相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和資源。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次外貿(mào)講座，我對(duì)外貿(mào)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且清楚了未來(lái)需要努力的方向。我相信，在提升自身專業(yè)能力的同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在外貿(mào)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。我也希望其他同學(xué)們能夠積極參加類似的講座，并將所學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽文言文講座心得篇二十三
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個(gè)人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問(wèn)題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺(jué)得常老師最了不起的是喚醒家長(zhǎng)開始推進(jìn)親子閱讀，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到閱讀中來(lái)。而且還每天都用便箋和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過(guò)的是一種幸福的生活。我當(dāng)時(shí)就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報(bào)告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會(huì)抽時(shí)間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會(huì)纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來(lái)。在陪著孩子讀書的同時(shí)，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動(dòng)有趣的故事，都深深吸引了我，會(huì)使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來(lái)。網(wǎng)上有同仁曾說(shuō)，不管是作為教師還是家長(zhǎng)，都要讀孩子喜愛(ài)的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言。我覺(jué)得確實(shí)如此，在和孩子共讀的過(guò)程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂(lè)趣。
聽文言文講座心得篇一
第一段：引言（大約200字）
在當(dāng)今社會(huì)，文言文逐漸淡出了日常生活，很多人對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和抗拒的態(tài)度。然而，最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于文言文的公益講座，讓我對(duì)文言文有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次講座，我體會(huì)到了文言文的獨(dú)特魅力，也更加深入了解了中華文化的博大精深。在這里，我愿意分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)文言文教育的反思（大約300字）
這場(chǎng)講座首先引發(fā)了我對(duì)文言文教育的反思。今天的學(xué)生普遍對(duì)文言文學(xué)習(xí)不感興趣，部分原因是教學(xué)方法的問(wèn)題，往往只停留在研讀古文課本上，讓學(xué)生感到乏味。然而，這場(chǎng)講座不僅讓我了解了古代文言文的美妙之處，還通過(guò)幽默風(fēng)趣的講解，讓我們感受到古人的智慧和幽默感。因此，我認(rèn)為文言文教育需要更多創(chuàng)新和趣味性，以吸引學(xué)生的興趣和注意力。
第三段：文言文的意義與價(jià)值（大約300字）
通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)文言文的意義與價(jià)值有了更深的體會(huì)。文言文是中華民族的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)文言文可以幫助我們更好地了解中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。另外，文言文的學(xué)習(xí)也可以拓寬我們的知識(shí)面，增加我們的詞匯量。而且，文言文中蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思想和處世智慧，對(duì)我們的思維和個(gè)人修養(yǎng)也有很大的提升作用。因此，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)到文言文的重要性，并加強(qiáng)文言文教育的推廣。
第四段：文言文的學(xué)習(xí)方法建議（大約300字）
通過(guò)這場(chǎng)講座，我還學(xué)到了一些關(guān)于文言文學(xué)習(xí)方法的建議。首先，我們要了解文言文的基本語(yǔ)法和詞匯，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們要多讀經(jīng)典名篇，提高自己對(duì)文言文的理解能力。此外，我們可以通過(guò)多寫作文，加深對(duì)文言文的掌握，增強(qiáng)自己表達(dá)能力。最后，我們還可以結(jié)合文言文的學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，比如在微博上用文言文發(fā)表評(píng)論。通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我們可以更好地掌握文言文，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾（大約200字）
通過(guò)這場(chǎng)公益講座，我對(duì)文言文有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我深切感受到了文言文的獨(dú)特魅力和中華民族的博大精深。我認(rèn)為，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)文言文的意義和價(jià)值，并加強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)和推廣。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，我們可以充分發(fā)掘文言文的潛力，使其在當(dāng)代社會(huì)重新煥發(fā)出光彩。相信通過(guò)廣大師生的共同努力，文言文的學(xué)習(xí)將變得更加有趣和有意義。
聽文言文講座心得篇二
小學(xué)文言文講座是一種傳統(tǒng)文化的傳承，不僅有助于學(xué)生了解和理解古老的文字，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與思考能力。這種講座不僅注重對(duì)文本的解讀，更重要的是傳遞其中的哲學(xué)道理和人生智慧，從而提升學(xué)生的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。作為學(xué)生，參加這樣的講座，受益匪淺。
二、情感的指引與疏導(dǎo)
古代文言文中充滿了豐富的情感表達(dá)，是詩(shī)人們對(duì)世間萬(wàn)物真實(shí)情感的抒發(fā)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)參加文言文講座，理解并感受到其中的情感，對(duì)于他們的情感發(fā)展和豐富至關(guān)重要。這些講座能夠引導(dǎo)孩子們懂得情感的表達(dá)與疏導(dǎo)，讓他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí)，有一個(gè)健康的情感出口。
三、修身養(yǎng)性的啟示
古人常說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，而文言文正是我們修身養(yǎng)性的最好途徑之一。文言文中蘊(yùn)含著豐富的哲理和智慧，可以啟發(fā)人們思考人生的真諦。通過(guò)參加文言文講座，我們能夠更好地了解古人心中的美好追求，悟出其中的人生智慧。這種修身養(yǎng)性的啟示是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中急需的。
四、思維的深刻反思
文言文的詞句往往帶有深沉的意蘊(yùn)，需要我們耐心品讀、深入思考。參加文言文講座能夠讓我們?cè)谧聊ス湃嗽~句的同時(shí)，潛移默化中培養(yǎng)起深刻的思考能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)展思維是非常重要的，而文言文講座正是開啟他們思維大門的一把鑰匙。
五、傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)
中華文化博大精深，而文言文正是其中的一顆璀璨明珠。作為中華民族的寶貴遺產(chǎn)，我們有責(zé)任將這一文化傳統(tǒng)傳承下去。小學(xué)文言文講座就是該傳承的一種方式，通過(guò)講解古代文言文的掌故和典故，讓學(xué)生們了解并喜愛(ài)上這一寶貴的文化。只有讓更多的年輕人了解和學(xué)習(xí)文言文，才能保持中華文化的生機(jī)和活力。
綜上所述，小學(xué)文言文講座不僅能夠使學(xué)生們了解和領(lǐng)悟古代文字的魅力，更重要的是傳遞其中的文化智慧和人生哲理。通過(guò)參加這樣的講座，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)自己的情感、思維和審美能力，更是對(duì)傳統(tǒng)文化做出了自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，這也促進(jìn)了中華文化的傳承和發(fā)展，使我們的國(guó)家更加繁榮和文明。因此，小學(xué)文言文講座是一門百益的課程，值得我們認(rèn)真對(duì)待。
聽文言文講座心得篇三
近日，我參加了一場(chǎng)小學(xué)文言文講座，有幸聆聽了文言文專家的授課。此次講座內(nèi)容豐富，深入淺出，令我收獲頗多。在講座中，我對(duì)文言文有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：理解古人思想的重要性
講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)文言文的重要性。他告訴我們，文言文不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我們中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們能更好地理解古人的思想，進(jìn)一步領(lǐng)悟到古人的智慧之處。例如，文言文中經(jīng)常出現(xiàn)的“仁義禮智信”，正是古人對(duì)待他人、對(duì)待自己的準(zhǔn)則，我們通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，能更好地傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)。
第三段：文言文學(xué)習(xí)方法的改善
在講座中，專家還分享了一些文言文學(xué)習(xí)的技巧。他告訴我們，文言文不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，需要我們掌握一些特殊的閱讀技巧。其中最重要的一點(diǎn)是識(shí)字和理解古文字的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)古文字和常用的詞匯，我們能更加順暢地閱讀文言文，理解文言文留給我們的豐富思想。此外，專家還介紹了一些經(jīng)典文言文的閱讀方法，如《孟子》、《論語(yǔ)》等，這些方法能夠幫助我們更好地掌握文言文，提升自己的綜合語(yǔ)文能力。
第四段：文言文學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的正面影響
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)文言文學(xué)習(xí)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)文言文不僅可以加深我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和語(yǔ)文修養(yǎng)。文言文是一門非常有趣的語(yǔ)文學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地了解古代中國(guó)的歷史、文化和哲學(xué)，提高我們對(duì)自身文化認(rèn)同的自信心。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們會(huì)遇到一些生活不曾碰到的問(wèn)題，需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q，這鍛煉了我們的思維能力和邏輯思維?？傊?，學(xué)習(xí)文言文對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的積極影響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加這場(chǎng)小學(xué)文言文講座，我收獲頗豐。對(duì)文言文的認(rèn)知和理解更加深刻，對(duì)學(xué)習(xí)文言文的興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)文言文，不僅為了提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更為了傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓文言文在現(xiàn)代仍然發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，我也期待能夠參加更多的類似講座，不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。
聽文言文講座心得篇四
2021年3月初，我校文言文研究小組開展了一次關(guān)于“文言文專項(xiàng)講座”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。對(duì)于像我這樣一名非文言文專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次講座是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，我認(rèn)真聽取了老師們精彩的講解，對(duì)文言文這門古老而神秘的語(yǔ)言有了更為深入的理解，也獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)心得，這也是我寫這篇文章的原因。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
文言是中華文化寶庫(kù)的一部分，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在這次文言文專項(xiàng)講座中，老師們從拼音、字形、句式、修辭等多個(gè)方面，詳細(xì)地講解了文言文的特點(diǎn)和要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，我們認(rèn)真研究文章的語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)技巧，把握文章的核心思想，逐漸提高自己的學(xué)習(xí)文言文能力。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
學(xué)習(xí)文言文讓我收獲良多，不僅為我提供了對(duì)中華文化理解的更為深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更加欣賞文言文的獨(dú)特魅力。文言文句式復(fù)雜而有力；文言文所運(yùn)用的修辭手法也讓人留戀。通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)文言文需要有耐心、細(xì)心和專心的心態(tài)，文言文并不是單靠語(yǔ)言功底就能輕易學(xué)好的。
第四段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)文言文需要多個(gè)方面的技能，例如閱讀理解、語(yǔ)言翻譯、語(yǔ)文記憶等，其中最重要的一點(diǎn)就在于靠閱讀來(lái)積累。如果想要學(xué)好文言文，就需要多讀，多記，多寫。在閱讀過(guò)程中，還需要注重字的形與音、通譯與意譯的區(qū)別、修辭策略的運(yùn)用等多方面內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次文言文專項(xiàng)講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)文言文的理解和學(xué)習(xí)技巧有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，更加明白了學(xué)習(xí)文言文需要要注重語(yǔ)言的張強(qiáng)解良、積累背誦，需要注重閱讀與實(shí)踐，需要有耐心刻苦的精神面貌。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文這門寶貴的語(yǔ)言形式正慢慢地打開我們的認(rèn)知與審美，成為我們文化學(xué)習(xí)的寶貴資源。
聽文言文講座心得篇五
近年來(lái)，在小學(xué)語(yǔ)文課程中，文言文的學(xué)習(xí)日漸受到重視。為了提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和閱讀能力，我所在的小學(xué)邀請(qǐng)了一位專業(yè)教師給學(xué)生們進(jìn)行了一次文言文講座。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了文言文學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)學(xué)生的影響。
第二段：形式和內(nèi)容
這次講座由一位資深語(yǔ)文教師主講，她結(jié)合了講解、演示和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生真實(shí)感受到了文言文的獨(dú)特魅力。首先，她從文言文的概念和發(fā)展歷程入手，引導(dǎo)學(xué)生了解到文言文作為我們中華民族最古老的書面語(yǔ)言之一，具有極高的歷史文化價(jià)值。接著，她向?qū)W生們分析了文言文的特點(diǎn)，如有詞律韻味、句式獨(dú)特等。最后，她通過(guò)給學(xué)生們講解古詩(shī)詞、文言文名篇等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受到文言文的內(nèi)在美和情感表達(dá)。
第三段：學(xué)生的反應(yīng)
整個(gè)講座過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與。他們仔細(xì)聆聽，充滿好奇心地向老師提出問(wèn)題，紛紛表示想要深入了解文言文的魅力。一些學(xué)生還自愿表演了古詩(shī)詞朗誦，展示了他們對(duì)文言文的熱愛(ài)和掌握程度。這次講座不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)文言文的熱情，也讓他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：對(duì)教育的啟示
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了文言文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。文言文的學(xué)習(xí)不僅可以加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)美的感知。文言文是漢字文化的精髓，也是傳承國(guó)粹的重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，可以讓學(xué)生深入了解中國(guó)的歷史和文化底蘊(yùn)。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文教育中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文言文的教學(xué)，提高學(xué)生的文言文理解能力。
第五段：個(gè)人感悟
作為一名小學(xué)教師，在這次講座中，我不僅對(duì)文言文有了深入的了解，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣有了更多的思考。我意識(shí)到，作為教師應(yīng)當(dāng)注重開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)略到文言文的魅力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，逐步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)他們的文言文寫作能力。
通過(guò)這次講座，學(xué)生們對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)進(jìn)一步增強(qiáng)，我也對(duì)文言文教育有了更深的認(rèn)識(shí)。文言文不僅是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必備之一。我們應(yīng)該進(jìn)一步重視文言文的學(xué)習(xí)，在小學(xué)語(yǔ)文教育中加強(qiáng)文言文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣和能力，推動(dòng)文言文教育的深入發(fā)展。
聽文言文講座心得篇六
文言文是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是思想?yún)R通的紐帶，作為學(xué)生，學(xué)好文言文是我們不可避免的任務(wù)。近期，我參加了一場(chǎng)文言文專項(xiàng)講座，這次講座讓我收獲頗多，以下是我的心得體會(huì)。
一、潛移默化的典籍素養(yǎng)
我們閱讀文言文，離不開古籍典籍的閱讀和理解，這是文言文入門的重要基礎(chǔ)。在講座中，老師介紹了古籍典籍的閱讀方法和技巧，讓我們的閱讀更加得心應(yīng)手。不僅如此，老師還提醒我們要注重典籍素養(yǎng)的潛移默化。只有通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀和理解，才能在閱讀文言文時(shí)得到更多的啟示和體會(huì)。
二、體驗(yàn)優(yōu)美的文言文韻律
文言文有一種古韻和格調(diào)，給人以舒緩、沉靜、雅致之感。在這次講座中，老師向我們傳授了文言文韻律的規(guī)律，讓我們更好的理解和體驗(yàn)文言文的美妙之處。同時(shí)，老師讓我們用心去品味和模仿文言文的韻律，對(duì)于提升我們的文學(xué)造詣起到了重要的作用。
三、領(lǐng)略文言文思想的博大精深
文言文是中國(guó)古代文化的重要組成部分，也是中華文化的代表之一。在這次講座中，老師深入淺出地為我們講解了文言文思想的博大精深。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀和分析，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到文言文作品的意義和歷史背景，更加系統(tǒng)地了解了中國(guó)古代哲學(xué)的思想體系。
四、受益于優(yōu)秀的老師教學(xué)水平
老師的教學(xué)水平對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提高至關(guān)重要。這次講座的老師教學(xué)風(fēng)格活潑生動(dòng)，課堂氣氛輕松愉悅，深得我們的喜歡。通過(guò)親身上課體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的老師教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生的重要性，同時(shí)也讓我更加珍惜老師的用心教學(xué)，感悟教育之重要。
五、積極的態(tài)度和堅(jiān)持的精神
學(xué)習(xí)文言文需要堅(jiān)持的精神和積極的態(tài)度。在這次講座中，我看到了許多對(duì)文言文充滿興趣的同學(xué)，他們積極參與討論和提問(wèn)，沒(méi)有怕困難，只求進(jìn)步的精神讓我感到欽佩。我也深深明白，學(xué)好文言文需要耐心，需要堅(jiān)持，需要不斷地攻克難題，我相信只要有堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，我們一定可以學(xué)好文言文。
以上是我的文言文專項(xiàng)講座心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)文言文不僅是一種語(yǔ)言能力，更是一種文學(xué)素養(yǎng)和思想修養(yǎng)的塑造，只有不斷提高自己，持之以恒，我們才能真正領(lǐng)悟文言文的精髓，更好地繼承和弘揚(yáng)中華文化的精神。
聽文言文講座心得篇七
文言文是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有非常重要的歷史地位和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，我參加了一場(chǎng)文言文講座培訓(xùn)活動(dòng)，聽取了專家的講解，我在這場(chǎng)講座中收獲了很多，深受啟發(fā)和感悟。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解
文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其價(jià)值在于它包含著傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)有助于加深人們對(duì)于中華文化的理解和認(rèn)識(shí)。在講座過(guò)程中，專家詳細(xì)地介紹了文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)、閱讀方法和應(yīng)用領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，讓我進(jìn)一步了解了文言文的內(nèi)涵和價(jià)值。更為重要的是，我意識(shí)到了文言文的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)與現(xiàn)代化的融合，只有使文言文更好地適應(yīng)于當(dāng)代生活，才能更好地維護(hù)、傳承文化遺產(chǎn)。
第三段：文言文的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)文言文是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和揣摩的過(guò)程，需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和合理的方法。在講座中，專家介紹了許多實(shí)用的閱讀技巧：如進(jìn)行解讀、通讀、串講等，這些方法在我將來(lái)的學(xué)習(xí)中將有助于更好地理解和閱讀文言文。另外，在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，做好知識(shí)體系的構(gòu)建也是非常重要的，只有建立了系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地理解文言文的內(nèi)涵和含義。
第四段：文言文的現(xiàn)代應(yīng)用
文言文不僅有歷史價(jià)值，更有現(xiàn)代應(yīng)用價(jià)值，它是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的重要應(yīng)用。在講座中，專家還介紹了文言文在當(dāng)前社會(huì)中的應(yīng)用領(lǐng)域，如各類文物、傳統(tǒng)文化、史書等。此外，在網(wǎng)絡(luò)上也有不少文言文的應(yīng)用，如將網(wǎng)文、流行歌曲、廣告語(yǔ)等轉(zhuǎn)化為文言文，更能彰顯文言文的現(xiàn)代價(jià)值。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次文言文講座培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到文言文的學(xué)習(xí)和傳承有著重大的社會(huì)意義。我將更加努力，不斷提高自己的文言文素養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也要加強(qiáng)現(xiàn)代應(yīng)用，更好地推廣和傳承中華傳統(tǒng)文化。文言文的永久魅力在于，它體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)文化的精髓和文化凝聚力，更代表著中華民族的文化自信和文化底蘊(yùn)。
聽文言文講座心得篇八
——心得體會(huì)
邢瑞
我們組申請(qǐng)的小課題《寫數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響》獲得自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)。課題立項(xiàng)后，我們請(qǐng)了語(yǔ)文教師的專家潘翠萍老師為我們幾位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行如何指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的專題講座，聽了講座收益匪淺，有如下收獲：
一、一是寫數(shù)學(xué)認(rèn)知。
學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的。他們?cè)谡n堂上學(xué)到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過(guò)寫，有利于學(xué)生溫故知新，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)尤其是數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，督促學(xué)生有目的地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，便于學(xué)生重新對(duì)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，以實(shí)現(xiàn)新知的內(nèi)化和重建，從而促進(jìn)認(rèn)知的進(jìn)化、促進(jìn)緘默知識(shí)向外顯知識(shí)的轉(zhuǎn)化。
二、二是寫數(shù)學(xué)情感。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀作為數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的三大目標(biāo)之一。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)技能的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，同樣可以要求學(xué)生寫他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，包括他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心情、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的成功與失敗的感受等?？傊痪湓?，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)情感，就是記錄他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“心語(yǔ)”，以實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的對(duì)話，知識(shí)與情感的融合。同時(shí)，教師也可從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切身感受，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度。這樣，數(shù)學(xué)日記就在學(xué)生和教師之間起了一個(gè)很好的溝通作用。
三、三是寫數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是中年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多半是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成的。一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，總要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境，安排1到2個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、生生及師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。這樣，學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，就可以記錄他在課堂上是怎樣思考的，是怎樣動(dòng)手操作的；在小組討論或全班交流時(shí)，自己是怎樣說(shuō)的，同伴是怎樣說(shuō)的，老師是怎樣說(shuō)的；在進(jìn)行小組合作時(shí)，自己是怎樣做的，同伴是怎樣做的，老師是怎樣指導(dǎo)的。學(xué)生寫的過(guò)程，就是一個(gè)總結(jié)的過(guò)程，是一個(gè)向同伴學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)自我鞭策的過(guò)程，是一個(gè)不斷內(nèi)化和提高的過(guò)程。這里的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不只是指室內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也指室外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。凡是與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，都可以寫。
四、五是寫數(shù)學(xué)方法。
小學(xué)生到了中高年級(jí)，已經(jīng)具備總結(jié)提煉數(shù)學(xué)方法的能力。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透這些重要的思想方法，讓學(xué)生從小形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。歸納的方法、轉(zhuǎn)化的方法、統(tǒng)計(jì)的方法、枚舉的方法，以及觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等在課堂教學(xué)中都能遇到。例如學(xué)生學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)，是通過(guò)大量的被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以一個(gè)不等于零的數(shù)商不變的例子而歸納出來(lái)的；例如學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，當(dāng)乘數(shù)是11時(shí)，讓學(xué)生多算幾個(gè)算式學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，獲得方法。如果讓學(xué)生將他們?cè)谡n堂上所掌握的這些方法再以數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來(lái)，就能強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，其作用是不言而喻的。它是一種溫習(xí)，更是一種回憶；是一種理解，更是一種探索；它是一種信息的交流，更是一種心的交流；是一種發(fā)現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新；總之，它是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。
聽文言文講座心得篇九
文言文是中華文化的母脈，是中華優(yōu)秀文化之一，文言文編寫規(guī)范、用詞精煉、文意深遠(yuǎn)，具有濃郁的中華文化氣息。近年來(lái)，由于文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)和思維方式差異較大，學(xué)習(xí)難度較大，許多人失去了對(duì)文言文的興趣，文言文的古色古香也慢慢褪去了。因此，文言文講座培訓(xùn)顯得格外重要，可以幫助人們重新認(rèn)識(shí)文言文，激發(fā)他們對(duì)文言文的新思考和熱愛(ài)。
第二段：文言文講座的益處
文言文講座培訓(xùn)可以幫助我們理解文言文的基本用法和特點(diǎn)，培養(yǎng)我們對(duì)文言文的感覺(jué)和鑒賞能力。同時(shí)，文言文講座還可以幫助我們提高語(yǔ)文水平，訓(xùn)練我們的閱讀理解能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。在今天，文言文已不再是單純的一種語(yǔ)言形式，也是一種文化載體和傳承方式。參加文言文講座，可以擴(kuò)寬我們的文化視野，增強(qiáng)我們的文化自信心。
第三段：文言文講座培訓(xùn)的方法
文言文講座培訓(xùn)方法多種多樣，不同的講座培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有各自的課程安排和教學(xué)方法。比較好的文言文講座培訓(xùn)應(yīng)該是內(nèi)容充實(shí)、講授方法好、教學(xué)氛圍良好。講座培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的興趣，使學(xué)員能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)文言文，慢慢領(lǐng)悟它獨(dú)特之處，更好地把握文言文的鑒賞藝術(shù)。
第四段：文言文講座的作用
文言文講座不僅可以讓學(xué)員掌握文言文的基本用法，更能增加學(xué)員的人文底蘊(yùn)和閱讀能力，使學(xué)員更好的理解中國(guó)文化的深刻內(nèi)涵與歷史底蘊(yùn)。通過(guò)文言文講座的學(xué)習(xí)，人們可以更好地領(lǐng)悟文言的魅力和深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)欣賞文化的意蘊(yùn)，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)文化產(chǎn)生的情感共鳴和認(rèn)同感。
第五段：文言文講座的啟示
文言文講座培訓(xùn)的優(yōu)異作用在于讓我們重新認(rèn)識(shí)了文言文這一重要的文化傳承方式，擴(kuò)展了我們的文化視野和知識(shí)面，提高了我們的文化自信，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造靈感。 因此，我們需要更多的開設(shè)文言文培訓(xùn)講座，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的力度，這也是對(duì)中華文化的傳承與發(fā)展的重要支撐。
聽文言文講座心得篇十
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于文言文的公益講座，通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，整理出五個(gè)方面的主要觀點(diǎn)。
首先，文言文是中華民族獨(dú)特的文化瑰寶，具有深厚的歷史積淀和獨(dú)特的韻味。在公益講座中，老師詳細(xì)介紹了文言文的起源、發(fā)展和演變，使我們更加了解這門古代語(yǔ)言的淵源。此外，文言文作為古代的美學(xué)體系，有著精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的韻律，通過(guò)朗讀和解讀經(jīng)典文言文作品，我深切感受到其中的魅力與韻味。這讓我產(chǎn)生了更深的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索文言文的奧妙。
其次，學(xué)習(xí)文言文有助于提高語(yǔ)言能力和修養(yǎng)。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越趨向于使用簡(jiǎn)潔、流行的現(xiàn)代漢語(yǔ)，習(xí)慣于快速獲取信息，漸漸忽視了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的深入思考。而研讀文言文，需要我們仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，思考每一個(gè)句式的用意和表達(dá)方式。這種“深耕細(xì)作”的過(guò)程，讓我們重新審視自己的表達(dá)能力，并獲得一種更加嚴(yán)謹(jǐn)和精確的語(yǔ)言思維方式。同時(shí)，文言文中蘊(yùn)含的倫理、道德和人生智慧，也會(huì)提升我們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使我們?cè)谂c他人的交往中更加優(yōu)雅大方。
第三，文言文是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)文言文有助于弘揚(yáng)和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。這場(chǎng)公益講座的舉辦，就是為了提醒我們要重視我們的傳統(tǒng)文化，并通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，將它傳承下去。如今，我們所處的時(shí)代變化迅速，傳統(tǒng)文化的漸行漸遠(yuǎn)，但正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的存在，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地面對(duì)未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們可以更加深入地了解我們的祖先思想、價(jià)值觀和生活方式，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
第四，文言文與現(xiàn)代生活息息相關(guān)，有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在講座的最后，老師為我們帶來(lái)了一段文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)的對(duì)話，讓我們看到了文言文的實(shí)際應(yīng)用。文言文并不是一種封閉的語(yǔ)言系統(tǒng)，而是與現(xiàn)代漢語(yǔ)有著緊密的聯(lián)系。很多成語(yǔ)、名言警句，都有著深厚的文言文底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地理解現(xiàn)代漢語(yǔ)中這些經(jīng)典句子的背后含義，從而更好地運(yùn)用它們。此外，文言文還可以用于研究古代文獻(xiàn)、古代文化等領(lǐng)域，有助于我們更深入地了解中華民族的歷史和社會(huì)發(fā)展。
最后，學(xué)習(xí)文言文需要持之以恒、終身學(xué)習(xí)。文言文的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪。在公益講座中，老師以自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要堅(jiān)定不移、持之以恒地學(xué)習(xí)文言文。學(xué)習(xí)文言文不僅需要理論指導(dǎo)，更需要不斷的實(shí)踐、讀書和思考。只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)文言文的魅力。
總之，在這場(chǎng)文言文公益講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了文言文的價(jià)值和重要性。學(xué)習(xí)文言文不僅有助于提高語(yǔ)言能力和修養(yǎng)，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，還有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用。以“持之以恒、終身學(xué)習(xí)”為信念，相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們一定能夠在文言文道路上取得更大的成就。
聽文言文講座心得篇十一
近日參加了一場(chǎng)以文言文為主題的公益講座，初時(shí)對(duì)此頗感疑惑，然而經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)后，我對(duì)這樣一種特殊形式的公益活動(dòng)有了深刻的體會(huì)和收獲。文言文公益講座不僅是一種有趣的語(yǔ)言體驗(yàn)，更是以獨(dú)特的方式向我們傳承古代智慧，啟發(fā)我們思考現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問(wèn)題。在這次講座中，我受益頗多，既對(duì)古人的智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思路。
首先，在這次文言文公益講座中，我對(duì)古人的智慧有了更深之理解。以漢語(yǔ)言為基礎(chǔ)的文言文，是中國(guó)古代智慧的結(jié)晶。在講座中，聽眾們通過(guò)研讀古文并和講座導(dǎo)師進(jìn)行短暫的討論，不僅可以體會(huì)到古人所蘊(yùn)含的智慧，更能從中學(xué)習(xí)到他們解決問(wèn)題的思維方式。古人以其曠達(dá)的胸懷、嚴(yán)密的邏輯和博大的學(xué)識(shí)創(chuàng)造了眾多深刻的警句和典故，這些文字在現(xiàn)實(shí)生活中仍然具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我更深刻地理解了古人的智慧，從而更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題。
其次，這次公益講座使我對(duì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃有了更明確的思路。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我最重要的任務(wù)之一。在這次講座中，我了解到文言文是培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng)和提高思維能力的重要方式之一。通過(guò)研讀古文，可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感、邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于我們理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的深層含義。在講座中，導(dǎo)師還給我們介紹了一些學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧，如背誦文言文的經(jīng)典段落、研讀古代經(jīng)典著作等。這些方法和技巧為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的參考，讓我對(duì)學(xué)習(xí)文言文的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，這次公益講座還使我認(rèn)識(shí)到公益活動(dòng)的重要性。公益活動(dòng)是一種將知識(shí)、智慧和熱情融入社會(huì)的形式，通過(guò)提供有益的服務(wù)，改變?nèi)藗兊纳?，并推?dòng)社會(huì)的進(jìn)步。這次文言文公益講座正是通過(guò)傳授古人的智慧，幫助我們更好地理解世界、改善生活。公益活動(dòng)給予了我們一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力，并將其用于改善社會(huì)和幫助他人。因此，參與公益活動(dòng)不僅對(duì)他人有益，也對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
最后，這次文言文公益講座也引導(dǎo)了我對(duì)未來(lái)的思考。良好的教育體系是社會(huì)進(jìn)步的基石，而學(xué)習(xí)文言文也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在當(dāng)前快節(jié)奏和多元文化的時(shí)代背景下，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合，以更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。文言文公益講座正是在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的交叉點(diǎn)上，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到文言文的重要性，也意識(shí)到我們應(yīng)該更加重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，以推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳播。
綜上所述，參與這次文言文公益講座是一次有益的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)古文，我們不僅能體會(huì)到古人的智慧和文化，也能對(duì)自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，參與公益活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了公益的重要性，以及對(duì)未來(lái)的思考。希望通過(guò)這樣的公益活動(dòng)，更多的人能夠了解、學(xué)習(xí)和傳承文言文，為中華傳統(tǒng)文化的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽文言文講座心得篇十二
文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要的學(xué)習(xí)和研究?jī)r(jià)值。然而，隨著時(shí)代的推進(jìn)和教育方式的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人對(duì)于文言文的理解和應(yīng)用發(fā)生了困惑和誤區(qū)。為了提高文言文的學(xué)習(xí)效果和傳承價(jià)值，我參加了一場(chǎng)文言文講座培訓(xùn)，在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：理解文言文的核心要素
在講座中，我深刻地認(rèn)識(shí)到文言文的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，文言文注重對(duì)于詞語(yǔ)的深度理解和多層意義的把握，而現(xiàn)代漢語(yǔ)更加注重詞組和語(yǔ)境的搭配。其次，文言文使用的字句比較古老，語(yǔ)言形式更加注重氣韻和節(jié)奏，需要用心品味和領(lǐng)悟。因此，理解文言文的核心要素，就是深入挖掘每個(gè)詞語(yǔ)和句子的內(nèi)涵和蘊(yùn)義，通過(guò)反復(fù)咀嚼和消化，使其真正成為自己的文化內(nèi)功。
第三段：應(yīng)用文言文的方法與技巧
了解文言文的核心要素之后，就需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握應(yīng)用文言文的方法和技巧。在講座中，我得到了許多有效的指導(dǎo)，如積累文句、背誦經(jīng)典、學(xué)習(xí)文史知識(shí)等。其中，文句的積累尤為重要，可以通過(guò)閱讀古籍、名人名言及各種經(jīng)典文化作品來(lái)進(jìn)行。此外，背誦經(jīng)典和學(xué)習(xí)文史知識(shí)也是重要的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助人們更好地理解和運(yùn)用文言文。因此，只有融會(huì)貫通、理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正掌握文言文語(yǔ)言的精髓，更好地發(fā)揚(yáng)其價(jià)值和作用。
第四段：培養(yǎng)文言文的學(xué)習(xí)興趣與熱情
學(xué)習(xí)文言文是一項(xiàng)長(zhǎng)期而磨練人的活動(dòng)，需要不斷地堅(jiān)持和努力。而要想堅(jiān)持下去，首先需要培養(yǎng)起對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在講座中，我學(xué)到了許多有趣的文言文典故和詩(shī)詞歌賦，使我對(duì)于文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。同時(shí)，講座還向我們介紹了許多文言文研究員和愛(ài)好者，和他們交流和分享，也給我?guī)?lái)了許多啟示和動(dòng)力。因此，通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)和交流，我們可以不斷加深對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和研究，從而培養(yǎng)起更深厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
第五段：文言文的價(jià)值與意義
最后，我認(rèn)為，文言文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有厚重的歷史和文化價(jià)值，也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。一方面，文言文是我們國(guó)家獨(dú)有的文化符號(hào)和精神源泉，是我們民族文化和道德規(guī)范的重要基礎(chǔ)。另一方面，文言文也具有對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的熏陶和提升作用，可以提高人們的語(yǔ)言修養(yǎng)和文化素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承文言文，才能夠真正發(fā)揮其價(jià)值和意義，為我國(guó)文化建設(shè)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
結(jié)論：
通過(guò)參加文言文講座培訓(xùn)，我深入了解了文言文的核心要素、應(yīng)用方法和學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)于文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并培養(yǎng)起了對(duì)文言文的熱愛(ài)與興趣。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)文言文的價(jià)值和作用，為我國(guó)文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽文言文講座心得篇十三
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會(huì)
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛(ài)李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
講座心得（3）：
聽專家講座心得體會(huì)
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，因此教師英語(yǔ)的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的用心尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
透過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財(cái)潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。透過(guò)聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。
透過(guò)聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實(shí)施。在近6年的時(shí)刻里又進(jìn)行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化職責(zé)等方面的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬(wàn)臺(tái)增加到605萬(wàn)臺(tái)，翻了一倍多。其安全管理問(wèn)題和節(jié)能管理問(wèn)題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)的矛盾也越來(lái)越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項(xiàng)目和分級(jí)管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國(guó)家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級(jí)質(zhì)監(jiān)部門實(shí)施，方便行政相對(duì)人辦理行政許可事項(xiàng)。在事故分類、分級(jí)方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級(jí)的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來(lái)劃分事故等級(jí)，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運(yùn)行時(shí)刻長(zhǎng)短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級(jí)，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)職責(zé)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（7）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還能夠開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放。”正因應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)刻才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人。”正因他們沒(méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠獲得更大的收益，能夠到達(dá)雙贏。以前聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，之后聽了其解析，茅塞頓開。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手；假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的則自己會(huì)舉手?；氐絾?wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，個(gè)性是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來(lái)的，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國(guó)學(xué)生、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù)；二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，務(wù)必征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件（個(gè)性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)?。”因此要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，因此員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的？”沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)主角》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。透過(guò)講座說(shuō)我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選取了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
翟鴻燊教授是中國(guó)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國(guó)際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國(guó)學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國(guó)平天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國(guó)”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。。。。。。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?BR> 中國(guó)傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國(guó)際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷理論后，結(jié)合中國(guó)實(shí)際狀況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國(guó)國(guó)家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國(guó)5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水。可見(jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(zhǎng)?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛(ài)眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國(guó)就只在沈陽(yáng)（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報(bào)了名，把握住了機(jī)會(huì)，地點(diǎn)在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來(lái)說(shuō)，收益匪淺，講座分為三個(gè)方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點(diǎn)篩選藥物，細(xì)致說(shuō)了藥物作用的機(jī)理，牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識(shí)很多，大部分沒(méi)聽明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細(xì)講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測(cè)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細(xì)說(shuō)了htrf，alphascreen技術(shù)（特點(diǎn)是高波長(zhǎng)光激發(fā)低波長(zhǎng)光）和熒光偏振（主要是snp檢測(cè)技術(shù)，講的很好，聽得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識(shí)，還有很多沒(méi)聽懂。
總的來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒(méi)怎樣聽懂。想談一下我個(gè)人對(duì)像這樣的學(xué)術(shù)
報(bào)告
的感想：在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)
報(bào)告
，這種報(bào)告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對(duì)我們這些熱愛(ài)生物研究的學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認(rèn)透過(guò)多讀專業(yè)書籍的方式學(xué)習(xí)，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。這樣能讓你開闊眼界和思維，對(duì)于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報(bào)告上現(xiàn)學(xué)，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，多思考，多提問(wèn)，不好怕提出個(gè)性幼稚的問(wèn)題而放下與專家的交流，那樣你會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家?guī)拙浜?jiǎn)短的解釋，省去我們不知多大的發(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者，像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果，當(dāng)然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告，外面的報(bào)告更就應(yīng)多去聽，很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的，個(gè)性是像md這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座，了解外面公司的動(dòng)態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個(gè)方面的發(fā)展。
各位熱愛(ài)生物的學(xué)子們，爭(zhēng)取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，用一切方法去學(xué)習(xí)。
講座心得（10）：
講座心得體會(huì)
自我評(píng)價(jià)就ok了。講座最后大家提問(wèn)，之后散會(huì)?；氐綄嬍椅壹m結(jié)著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計(jì)劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)刻再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來(lái)感覺(jué)還是十分充實(shí)的，不僅僅沒(méi)有玩游戲，以前不自覺(jué)又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無(wú)影無(wú)蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問(wèn)題沒(méi)搞懂，雖然每次在寫程序時(shí)被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒(méi)有放下，2個(gè)月過(guò)去了，我雖依然覺(jué)得自己很菜，但是我堅(jiān)信，任何事情做到必須程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過(guò)這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。
聽文言文講座心得篇十四
物流管理專業(yè)，現(xiàn)在再糾結(jié)專業(yè)這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)覺(jué)得是種可笑的行為，既然選擇了，那么接下來(lái)就是深入學(xué)習(xí)了，而這場(chǎng)中百物流儲(chǔ)運(yùn)有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗(yàn)證了一個(gè)道理，學(xué)什么專業(yè)，不一定將來(lái)就會(huì)從事與專業(yè)對(duì)口的工作，而且我的專業(yè)不僅僅是涉及物流，更涉及經(jīng)濟(jì)、管理等多方面的知識(shí)，現(xiàn)在我覺(jué)得廣泛的學(xué)習(xí)才是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。
一個(gè)人的經(jīng)歷就是一本值得品位的書這種付諸于實(shí)踐的書就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，李-提到的三點(diǎn)，無(wú)一不是我們現(xiàn)在恐懼的，他的點(diǎn)撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點(diǎn)上，他說(shuō)物流不僅僅是送貨，我疑問(wèn)的是，不是送貨，還能是什么更為高級(jí)的事情，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)物流廣泛涉及的各個(gè)領(lǐng)域則需要我去關(guān)注，去了解。他還說(shuō)，物流不會(huì)隨購(gòu)物形式的改變而消逝，這一點(diǎn)我卻是深信不疑的，即使是從他的只言片語(yǔ)，還是從網(wǎng)上道聽途說(shuō)，我都認(rèn)為物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中占重要地位。然而想在這個(gè)領(lǐng)域成為人才并不是簡(jiǎn)單的事情。
從他至今的工作歷程中清晰的看到，復(fù)雜多樣的工作經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想，必他是經(jīng)歷了許多，對(duì)于成功的人我都會(huì)持一種仰佩的態(tài)度，它給了看清社會(huì)的另一種方式，突然你會(huì)覺(jué)得好復(fù)雜。一旦與社會(huì)聯(lián)系，似乎任何事情都背負(fù)著陰影。我希望我的思想不僅停留在對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)上，而是有一種眼光，伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，希望四年后的我得到的并不只是一張學(xué)位證，而是一種深入內(nèi)心的能力，一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個(gè)艱辛的歷程，但我說(shuō)過(guò)我不會(huì)停在原地，不會(huì)靜待風(fēng)聲，無(wú)關(guān)專業(yè)，無(wú)關(guān)課程，無(wú)關(guān)考試，相關(guān)的就是學(xué)習(xí)。不管能否達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我都會(huì)為我的未來(lái)負(fù)責(zé)!
聽文言文講座心得篇十五
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，外貿(mào)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著非常重要的角色。為了提高我國(guó)的外貿(mào)水平和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于外貿(mào)的講座。在此，我想與大家分享一下我在講座中所獲得的心得體會(huì)。
首先，講座為我打開了一扇認(rèn)識(shí)外貿(mào)的窗口。在講座中，主講人通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的故事，詳細(xì)介紹了外貿(mào)的基本概念、流程和相關(guān)政策。通過(guò)講座，我了解到外貿(mào)是指通過(guò)跨國(guó)交流，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的過(guò)程，并不僅僅是指中國(guó)與其他國(guó)家之間的貿(mào)易。我明白了外貿(mào)的流程大致包括市場(chǎng)開拓、詢盤報(bào)價(jià)、談判合同、生產(chǎn)出貨和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)。同時(shí)，我了解到了政府的外貿(mào)政策對(duì)外貿(mào)發(fā)展的重要性，政府的政策調(diào)整和國(guó)際形勢(shì)的變化都會(huì)對(duì)外貿(mào)產(chǎn)生重大影響。
其次，講座為我提供了與行業(yè)專家交流的機(jī)會(huì)。在講座中，主講人不僅是一位資深的外貿(mào)從業(yè)者，還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)培訓(xùn)師，他在外貿(mào)領(lǐng)域擁有非常廣泛的人脈資源。講座期間，我積極與主講人和其他參與者進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)與行業(yè)專家的互動(dòng)，我更加深入地了解了外貿(mào)的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我也向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教了一些我在外貿(mào)工作中遇到的問(wèn)題，并得到了很多實(shí)用的建議和解決方案。
第三，講座啟發(fā)了我對(duì)外貿(mào)工作的思考。講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了外貿(mào)人員的素質(zhì)和能力。他指出，外貿(mào)人員不僅需要具備扎實(shí)的貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力，還需要具備團(tuán)隊(duì)合作能力、跨文化交際能力以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的能力。這讓我深刻意識(shí)到自己在未來(lái)的外貿(mào)工作中需要不斷提升自己，并且外貿(mào)不僅是簡(jiǎn)單的買賣，還需要在跨文化交流和國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勇敢應(yīng)戰(zhàn)。
第四，講座激發(fā)了我對(duì)外貿(mào)發(fā)展的興趣。通過(guò)講座，我不僅了解了外貿(mào)的基本知識(shí)和流程，還了解到了國(guó)際市場(chǎng)的廣闊和發(fā)展前景。講座中所提及的成功案例，給予了我信心和動(dòng)力，讓我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能在外貿(mào)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)。這讓我對(duì)外貿(mào)行業(yè)充滿了熱愛(ài)和激情，并且愿意為之付出努力。
最后，講座激發(fā)了我對(duì)國(guó)際合作的思考。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作在外貿(mào)中的重要性。他提到，外貿(mào)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流的橋梁，各國(guó)企業(yè)需要通過(guò)合作和學(xué)習(xí)，共同提高自己的貿(mào)易能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這讓我明白到，保持開放的心態(tài)，積極主動(dòng)地尋求合作和交流，是外貿(mào)人員必備的素質(zhì)。只有在與其他國(guó)家的企業(yè)和人士進(jìn)行充分合作的基礎(chǔ)上，我國(guó)的外貿(mào)才能取得更大的發(fā)展。
通過(guò)這場(chǎng)外貿(mào)講座，我對(duì)外貿(mào)有了更深入的了解，也積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信這將對(duì)我未來(lái)的外貿(mào)工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。我會(huì)將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，不斷提升自己，為推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽文言文講座心得篇十六
今天，得到要去聽講座的通知，據(jù)說(shuō)還是音樂(lè)講座。
懷著疑惑，我來(lái)到了五報(bào)，已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)友在這里等著了。過(guò)了一會(huì)，一位披著長(zhǎng)卷發(fā)的人進(jìn)來(lái)了。不用問(wèn)一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛(ài)把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂(lè)的定義：音樂(lè)是通過(guò)有組織的樂(lè)音，在時(shí)間里的流動(dòng)來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時(shí)間藝術(shù)，是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一，也是人們最喜愛(ài)的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂(lè)的組織性在學(xué)初中物理時(shí)，物理老師就講過(guò)，如果沒(méi)有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂(lè)的規(guī)律性。原以為音樂(lè)的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中一個(gè)小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過(guò)樂(lè)器，看了那么多張樂(lè)譜，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂(lè)學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂(lè)具有時(shí)間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會(huì)特性。音樂(lè)的形象是抽象的概括的隨意的，音樂(lè)本無(wú)象，聽者使之成象。音樂(lè)的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。音樂(lè)的聲音無(wú)外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽音樂(lè)”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂(lè)，在聽音樂(lè)時(shí)什么事都不要做，全身心投入到音樂(lè)中去。聽音樂(lè)是要花時(shí)間的，但我們?nèi)ヱ雎犚魳?lè)所花的時(shí)間是值得的。我們獲得的是音樂(lè)的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對(duì)情操的陶冶。音樂(lè)使我們生活變得高雅。真正的音樂(lè)未必是一首歌，我們?cè)诖蠼中∠锫牭降牧餍懈枨⒉皇钦嬲囊魳?lè)。像江教授所說(shuō)很多人聽流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們?cè)诤艽蟪潭壬下牭氖羌拍?。人們沒(méi)有去關(guān)注音樂(lè)，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過(guò)了不久就會(huì)把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時(shí)候彈過(guò)的曲子會(huì)很欣慰，一種幸福的感覺(jué)由心底升起，似乎是去見(jiàn)一個(gè)久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒(méi)有一直在講音樂(lè)，還通過(guò)音樂(lè)講了人生的哲理。告訴我們每個(gè)人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過(guò)得更好。在夢(mèng)想面前人人都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過(guò)且過(guò)，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，因而每個(gè)人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來(lái)。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點(diǎn)醒了我，進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過(guò)這樣的點(diǎn)撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對(duì)音樂(lè)有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
聽文言文講座心得篇十七
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng)、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長(zhǎng)、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論，卻把握住了校長(zhǎng)的心理，以故事說(shuō)理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說(shuō)明了要解放思想，克服思維定勢(shì)，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說(shuō)明培植的力量要有生命力，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理，就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說(shuō)明，富有哲理，很有說(shuō)服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋，同時(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽眾
一場(chǎng)出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng)、教師，讓校長(zhǎng)、教師參與，讓校長(zhǎng)朗讀故事，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理，走到校長(zhǎng)當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長(zhǎng)，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng)、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越
暑假期間林教授來(lái)到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來(lái)使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展。
聽文言文講座心得篇十八
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展中后期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點(diǎn)和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善進(jìn)而的目標(biāo)。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的脆弱性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其勝過(guò)說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)蒼白的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進(jìn)行討論多種形似組織學(xué)生座談會(huì)討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過(guò)咨詢，尤其是個(gè)別解決的方式來(lái)咨詢心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見(jiàn)和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢淬滅，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生，既要幼兒教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險(xiǎn)性和后果后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，潛意識(shí)促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行體檢，對(duì)卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂(lè)課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過(guò)學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)上述工作的開展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程推進(jìn)作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
聽文言文講座心得篇十九
第一段：引言
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的名師講座，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對(duì)教育有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗(yàn)與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性和多元化的教育模式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次啟發(fā)，讓我對(duì)教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。他認(rèn)為，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識(shí)。講座中名師提出了一些引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學(xué)案例、利用實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)教育的重要性，將努力嘗試運(yùn)用這些方法來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和思維能力的重要性。他提出，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助他們發(fā)展個(gè)人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方法，如鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次名師講座，我不僅對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運(yùn)用講座中所學(xué)到的方法和理念，在教育工作中以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有品質(zhì)的社會(huì)人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多價(jià)值。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學(xué)生的未來(lái)才能更加美好。
聽文言文講座心得篇二十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由名師主講的講座。此次講座深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有實(shí)踐的案例，使我受益匪淺。下面就是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，名師在講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和效率的重要性。他指出，學(xué)習(xí)方法的好與壞直接影響著學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而決定了學(xué)習(xí)的成敗。他建議我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重積累和總結(jié)，要注重思考和提問(wèn)。他還介紹了一些提高學(xué)習(xí)效率的方法，比如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)技巧的掌握等。我深感受益匪淺，并立即在實(shí)踐中付諸行動(dòng)。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重積累和總結(jié)，對(duì)待學(xué)習(xí)充滿了激情。
其次，名師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極的情緒對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。他告訴我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免遇到困難和挫折，但是只要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，堅(jiān)持積極向上的情緒，就能夠克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。他還以自己的親身經(jīng)歷為例，鼓勵(lì)我們面對(duì)學(xué)習(xí)中的困境時(shí)，要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重大的啟示，使得我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒的重要性。在之后的學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)調(diào)整了自己的心態(tài)，保持積極向上的情緒，果然發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步。
第三，名師在講座中談到了時(shí)間管理的重要性。他通過(guò)講解自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)生活中合理安排時(shí)間是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。他建議我們要養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，堅(jiān)持時(shí)間管理。他還分享了一些時(shí)間管理的技巧，如優(yōu)先處理重要的任務(wù)，避免拖延等。我深深地體會(huì)到了時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，立即開始了時(shí)間管理的實(shí)踐。通過(guò)合理安排我的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率大大提升，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量也有了顯著的提高。
第四，名師還特別提到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。他告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要選擇一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境，避免嘈雜的聲音和雜亂的物品對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。他建議我們保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他的講解讓我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境還有待提高，于是我開始主動(dòng)整理學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，名師還鼓勵(lì)我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他告訴我們只有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。他建議我們要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和穩(wěn)定性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、寫讀書筆記等。這個(gè)建議讓我深受啟發(fā)，我開始根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步堅(jiān)持下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。
通過(guò)參加名師的講座，我收獲頗豐。講座中的精彩內(nèi)容對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的推動(dòng)力，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。我相信，只要我按照名師的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，必定能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)。
聽文言文講座心得篇二十一
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”
只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！?BR> 因?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，后來(lái)聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問(wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！?BR> 清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！?BR> 所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。
員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
聽文言文講座心得篇二十二
第一段：導(dǎo)入
最近，由學(xué)校組織的一場(chǎng)外貿(mào)講座給我留下了深刻的印象。我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加這次講座，并從中學(xué)到了許多關(guān)于外貿(mào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容
這場(chǎng)外貿(mào)講座由一位資深的外貿(mào)從業(yè)者主持，他講解了許多與外貿(mào)有關(guān)的內(nèi)容。首先，他介紹了外貿(mào)的基本概念和發(fā)展歷程，讓我們對(duì)外貿(mào)有了更全面的認(rèn)識(shí)。然后，他詳細(xì)介紹了外貿(mào)的流程和主要環(huán)節(jié)，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購(gòu)、物流、報(bào)關(guān)等等。通過(guò)實(shí)例和案例分析，他將復(fù)雜的流程條理化，使我們更容易理解和記憶。最后，他還分享了一些外貿(mào)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方案，為我們提供了寶貴的參考。
第三段：心得體會(huì)
聽完這場(chǎng)講座，我深受啟發(fā)和激勵(lì)。首先，我意識(shí)到外貿(mào)是一個(gè)巨大的市場(chǎng)和機(jī)遇。全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得外貿(mào)更加便捷和暢通，為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。其次，我了解到外貿(mào)不僅僅是一個(gè)繁瑣的流程，更是需要具備廣泛的知識(shí)和技能。除了熟悉外貿(mào)流程，還需要了解國(guó)際市場(chǎng)的需求、掌握市場(chǎng)調(diào)研和策劃能力、具備談判技巧和跨文化溝通能力等等。最重要的是，外貿(mào)需要堅(jiān)持和耐心。外貿(mào)業(yè)務(wù)并不總是一帆風(fēng)順的，需要我們保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用
作為一名學(xué)生，我也想將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)流程的學(xué)習(xí)和掌握，了解每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作和注意事項(xiàng)。其次，我會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)水平，以便更好地與國(guó)外客戶進(jìn)行溝通和談判。此外，我也計(jì)劃多參加一些與外貿(mào)相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和資源。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次外貿(mào)講座，我對(duì)外貿(mào)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且清楚了未來(lái)需要努力的方向。我相信，在提升自身專業(yè)能力的同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能在外貿(mào)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。我也希望其他同學(xué)們能夠積極參加類似的講座，并將所學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽文言文講座心得篇二十三
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個(gè)人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問(wèn)題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺(jué)得常老師最了不起的是喚醒家長(zhǎng)開始推進(jìn)親子閱讀，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到閱讀中來(lái)。而且還每天都用便箋和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過(guò)的是一種幸福的生活。我當(dāng)時(shí)就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報(bào)告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會(huì)抽時(shí)間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會(huì)纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來(lái)。在陪著孩子讀書的同時(shí)，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動(dòng)有趣的故事，都深深吸引了我，會(huì)使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來(lái)。網(wǎng)上有同仁曾說(shuō)，不管是作為教師還是家長(zhǎng)，都要讀孩子喜愛(ài)的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言。我覺(jué)得確實(shí)如此，在和孩子共讀的過(guò)程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂(lè)趣。