環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié)。如果你不知道怎么寫一份總結(jié)，不妨參考以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些啟發(fā)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇一
1、樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、大力實(shí)施名師工程，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
3、教學(xué)與科研共同進(jìn)步，校風(fēng)與學(xué)風(fēng)相輔相成。
4、教育第一，道德教育第一，質(zhì)量第一。
5、千言萬(wàn)語(yǔ)教人求真，千言萬(wàn)語(yǔ)學(xué)做人。
6、同心同德，勤奮教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。
7、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，共同保障人民滿意教育。
8、進(jìn)入新課程，學(xué)習(xí)更容易。
9、教研階段輔助教育桃李、書畫正輝飄香。
10、在畫柴禾的藝術(shù)中，唱著豐迪美麗的歌曲。
11、帶頭推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
12、弘揚(yáng)書法藝術(shù)，辦有特色的學(xué)校。
13、新課程改革是培養(yǎng)學(xué)生能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的法寶。
14、淡泊寧?kù)o，胸懷大志，崇尚科學(xué)，追求真理。
15、講文明，樹(shù)新風(fēng)，促和諧，我們的`明天更美好。
16、讓科研帶動(dòng)創(chuàng)新，讓書畫點(diǎn)綴生活。
17、和諧校園，科學(xué)發(fā)展，言行文明，幸福安康。
18、加強(qiáng)師德教育，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
19、全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育。
20、明理誠(chéng)信傳播美德，團(tuán)結(jié)友愛(ài)促進(jìn)和諧。
21、教學(xué)與科研并重，建設(shè)與管理并重。
22、改掉壞習(xí)慣，樹(shù)新風(fēng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
23、感受文明，了解文明，實(shí)踐文明。
24、與我共修榮辱，共修文明。
25、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
26、重視差異，和諧發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。
27、生活，因?yàn)槔硐攵剩辉陂苑蛏砩?，因?yàn)闀臍馕抖利悺?BR> 28、十年科研創(chuàng)磨一劍，揮灑一日益陽(yáng)柴火的芬芳。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇二
1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出中小學(xué)要“辦出各自的特色”，關(guān)于“特色”的理論研究和學(xué)校實(shí)踐漸成熱點(diǎn)。但理論研究的眾說(shuō)紛紜和學(xué)校實(shí)踐的五花八門，一直困擾著教育界許多人士。因此，當(dāng)前再對(duì)“特色學(xué)?！边@個(gè)“老話題”加以探討，顯得尤為必要。我們認(rèn)為，特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，形成了獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目――特色學(xué)校――名牌學(xué)?！钡能壽E。
一、獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益，是特色學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)涵，創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是提高育人的'質(zhì)量。
毫無(wú)疑問(wèn)，基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)。但是強(qiáng)調(diào)辦學(xué)的統(tǒng)一性，并未排斥辦學(xué)的多樣性。在堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則下，成千上萬(wàn)的中小學(xué)，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，努力打破千校一面、千人一面的劃一格局，追求學(xué)校的特色化和學(xué)生的個(gè)性化。我國(guó)中小學(xué)特色化發(fā)展，與國(guó)外中小學(xué)個(gè)性化、特性化的發(fā)展趨勢(shì)是一致的。關(guān)鍵是對(duì)特色學(xué)校的內(nèi)涵，要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有了這個(gè)前提，其表現(xiàn)形式才會(huì)萬(wàn)變不離其宗。
1.特色學(xué)校不等于學(xué)校擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生。建立若干興趣小組，讓一部分學(xué)生參與其中，在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，就稱為特色學(xué)校，這種認(rèn)識(shí)是片面的，何況有些學(xué)生有特殊的家教或因參加某些培訓(xùn)而顯示出特長(zhǎng)。特色學(xué)校必然會(huì)擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生，但是擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)校，并非就是特色學(xué)校。在創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生參與，甚至是全體學(xué)生參與，對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用。那種只有少數(shù)學(xué)生介入的特色項(xiàng)目，層次雖然高，但只能是擁有特長(zhǎng)學(xué)生，而不能冠以“特色學(xué)?！狈Q號(hào)。因?yàn)檫@種少數(shù)學(xué)生參與的行為，不可能對(duì)學(xué)校整體工作形成有力的推動(dòng)。
2.特色學(xué)校不等于學(xué)校特色。學(xué)校特色的界定，在理論界達(dá)20種之多，可見(jiàn)分歧之大。其中趨于認(rèn)同的核心要素，是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌。學(xué)校特色的外延，在各地實(shí)踐中表現(xiàn)得相當(dāng)寬泛，即學(xué)校工作的各個(gè)方面都能形成特色，呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。但學(xué)校特色不等于就是特色學(xué)校，我們趨向于把它們理解為同質(zhì)而不同層次的兩個(gè)概念。學(xué)校特色指的是學(xué)校工作的某個(gè)方面形成特色，是局部特色，可以稱之為特色項(xiàng)目或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如寫字教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、科技教育、藝術(shù)教育、體育等。而特色學(xué)校則是特色滲透在學(xué)校工作的各個(gè)方面，體現(xiàn)出獨(dú)特的整體風(fēng)貌。當(dāng)然，學(xué)校特色與特色學(xué)校是有聯(lián)系的，學(xué)校特色可以且應(yīng)當(dāng)發(fā)展為特色學(xué)校，這是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過(guò)程。目前各地中小學(xué)的特色建設(shè)，大多數(shù)只是處于學(xué)校特色（優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目）階段，形成特色學(xué)校尚需時(shí)日。
3.特色學(xué)校不等于全校學(xué)生被“一刀切”地發(fā)展同一特長(zhǎng)。特色項(xiàng)目建設(shè)中的“一刀切”現(xiàn)象需要正確地認(rèn)識(shí)。有些學(xué)校劃一地要求全校所有學(xué)生訓(xùn)練同一項(xiàng)目，發(fā)展同一特長(zhǎng)。這樣，“學(xué)校特色”是發(fā)展了，但是學(xué)生個(gè)性發(fā)展被遏制了。學(xué)生個(gè)性發(fā)展應(yīng)當(dāng)是自主的、多樣的。有些學(xué)校在多個(gè)特色項(xiàng)目發(fā)展中著重打造某一項(xiàng)目，使學(xué)生個(gè)性得到自主發(fā)展，學(xué)校特色也得到充分體現(xiàn)。所以，在倡導(dǎo)“一校一特色”的發(fā)展理念時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣和愛(ài)好出發(fā)，因材施教，切忌步入“一刀切”的誤區(qū)。
二、在素質(zhì)教育的大環(huán)境中，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口。
特色學(xué)校在素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇三
一、園所情況分析——優(yōu)勢(shì)
硬件設(shè)施：
校園環(huán)境：陽(yáng)光幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月，是一所按95規(guī)劃建造的幼兒園，目前定性為二級(jí)幼兒園?？傉嫉孛娣e3080平方米，戶外場(chǎng)地總面積20xx平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動(dòng)室寬敞明亮，并有獨(dú)立的餐廳、臥室、盥洗室。
教學(xué)設(shè)施：鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、投影儀、多媒體一應(yīng)俱全。
各類專用活動(dòng)室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構(gòu)室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
幼兒情況：小、中、大各兩個(gè)班，共6個(gè)班，目前全園合計(jì)幼兒數(shù)194名。
軟件設(shè)施：
職稱——小高級(jí)8名，占66.7%，小一級(jí)3名，占25%；小二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)教師1名。
年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。
一類園新轉(zhuǎn)進(jìn)教師一名（原擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)），3名教師參加區(qū)中心組學(xué)習(xí)。
后勤隊(duì)伍：財(cái)務(wù)1名：會(huì)計(jì)師，大專；保健1名：持保健上崗證；營(yíng)養(yǎng)員2名：1名高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）
幼兒園情況：我園有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求美好、營(yíng)造民主的管理機(jī)制；有一支敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍；有一支踏實(shí)肯干、經(jīng)驗(yàn)豐富的后勤人員隊(duì)伍。
隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動(dòng)中，加強(qiáng)教研組建設(shè)，在學(xué)習(xí)中共同研討、交流中逐步領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐中不斷提高。因而獲得了一些成績(jī)。多名教師曾獲得區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人、耕耘獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。學(xué)校多年來(lái)一直保持局文明單位，小、中、大班年級(jí)組和后勤組曾多次被評(píng)為徐匯區(qū)教育局文明組室，幼兒園參加區(qū)級(jí)體育課題推廣研究。
家長(zhǎng)現(xiàn)況：
1、家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。
2、家長(zhǎng)普遍偏重于幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對(duì)幼兒升學(xué)率要求過(guò)高。
幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量大，動(dòng)作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對(duì)運(yùn)動(dòng)類游戲很感興趣，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。但良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、語(yǔ)言表述能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面還不夠。
主要劣勢(shì)：
發(fā)展中的陽(yáng)光幼兒園正在進(jìn)一步朝著“強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，注重發(fā)展，穩(wěn)步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒園目前存在的問(wèn)題：
1.管理、考核機(jī)制與監(jiān)控力度需進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。
2.教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為還較為薄弱，實(shí)踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。
3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個(gè)人的課題研究能力很缺乏。
4.需積極開(kāi)展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。
5.后勤保育員隊(duì)伍需要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，爭(zhēng)取人人持證上崗。
6.家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。
二、辦學(xué)思想：
以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理論為引導(dǎo)，以促進(jìn)兒童的發(fā)展為本，積極貫徹上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，遵循“突出運(yùn)動(dòng)、保教并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻(xiàn)。
三、辦學(xué)亮點(diǎn)：幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個(gè)性的一種體現(xiàn)。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學(xué)過(guò)程始終。我園力圖經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，在辦學(xué)特色上致力于形成“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)”的樂(lè)園。
具體致力于形成以下特征：
*在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展，注重教師、職工的成熟發(fā)展，環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。
*在幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)上：培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質(zhì)和諧、個(gè)性發(fā)展的新時(shí)代兒童。
*在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。
*在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上：形成一支具有特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，有1-2名有一定知名度的園級(jí)骨干教師。
四、辦學(xué)目標(biāo)：（三年總目標(biāo)）
幼兒園定位：辦園水平名列成為同級(jí)幼兒園前列，爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園。
教師定位：培養(yǎng)教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質(zhì)，和諧積極的工作態(tài)度，培樣出20%具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園級(jí)骨干教師，創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組，形成開(kāi)放、有序、注重效益的辦學(xué)機(jī)制。
幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂(lè)、個(gè)性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽(yáng)光幼兒”。
五、辦學(xué)思路：總體思路：在規(guī)范中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。
具體思路：1、幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》、《規(guī)程》的精神，堅(jiān)持依法辦園、以德立園，科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合。
2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會(huì)。致力于設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。
3、幼兒園注重科學(xué)管理模式，以目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，使每個(gè)部門、管理有序，幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達(dá)到充分整合、利用，良性運(yùn)作。
4、堅(jiān)持“以管理要質(zhì)量，靠科研創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針，以創(chuàng)建優(yōu)良的辦學(xué)水平和教育科研水平。使陽(yáng)光幼兒園辦園水平名列同級(jí)幼兒園前列，爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園。
5、樹(shù)立敬業(yè)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風(fēng)，提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。
6、為每一名幼兒提供適合其潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)，對(duì)每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
六、保障機(jī)制：
1、管理機(jī)制：組建幼兒園規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)民主監(jiān)督保障作用，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的先鋒模范作用。
2、互動(dòng)機(jī)制：在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善各項(xiàng)管理和實(shí)踐措施。形成經(jīng)常與群眾、與領(lǐng)導(dǎo)、與專家的互動(dòng)機(jī)制。
3、師資保障：穩(wěn)定師資隊(duì)伍，特別是骨干教師隊(duì)伍。為落實(shí)三年規(guī)劃，積極開(kāi)展園內(nèi)自培。
4、環(huán)境保障：努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動(dòng)
6.辦公條件：創(chuàng)立現(xiàn)代化辦公條件，爭(zhēng)取電腦人手一臺(tái)，全園網(wǎng)絡(luò)通，多媒體教學(xué)
七、監(jiān)控：
方法：1、每學(xué)期定期通過(guò)各渠道開(kāi)展相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)
2、每學(xué)年對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估
3、每學(xué)年由教代會(huì)審核通過(guò)學(xué)年工作小結(jié)
4、每學(xué)年由監(jiān)控小組對(duì)年度工作進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，而英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期，從生理方面說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性，另一方面，家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求，幼兒園特色
工作計(jì)劃
。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，同時(shí)深入推進(jìn)我園“美麗校園”創(chuàng)建工作，我結(jié)合我班實(shí)際情況，在培養(yǎng)幼兒健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)這五大領(lǐng)城全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立以“英語(yǔ)”為本班的班級(jí)特色。
一、指導(dǎo)思想
二、班級(jí)情況分析
自中班我開(kāi)始帶班以來(lái)，我在日常生活中經(jīng)常會(huì)帶到英語(yǔ)，我們班家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)可以演唱好幾首英語(yǔ)歌曲、說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞了，本學(xué)期我決定把英語(yǔ)特色作為我班的班級(jí)特色，并盡力做好!
三、主要目標(biāo)
1、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞。
2、在老師用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，知道用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、能聽(tīng)懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
4、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
5、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
四、實(shí)施措施
首先，我計(jì)劃以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。
其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師將注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，教師說(shuō)一聲“washhand,please”，游戲前說(shuō)一聲“areyouready?”午睡時(shí)說(shuō)一聲“keepsilent”，請(qǐng)別人幫忙要說(shuō)“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇四
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊(cè)，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。并以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作為主，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開(kāi)展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開(kāi)辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開(kāi)設(shè)《我愛(ài)泥塑》、高年級(jí)開(kāi)設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開(kāi)辟專門場(chǎng)所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)?；?，教育專業(yè)化，效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的'內(nèi)涵和外延，在全市歷次學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中均取得了比較好名次。
在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動(dòng)展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇五
特色學(xué)校就是在辦學(xué)主體的刻意追求下，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的教育實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成具有較高辦學(xué)水平、育人效果顯著且呈現(xiàn)出整體風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校。特色學(xué)校建設(shè)是素質(zhì)教育推動(dòng)下的一種學(xué)校發(fā)展的新戰(zhàn)略，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)特色建設(shè)，我有如下心得。
一、學(xué)校特色建設(shè)要有的放矢，挖掘特色
建設(shè)特色學(xué)校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢(shì)在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學(xué)校建設(shè)的起始活動(dòng)。
1．以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)為突破口
特色建設(shè)不是對(duì)過(guò)去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應(yīng)在繼承中創(chuàng)新。學(xué)校的傳統(tǒng)特色，包括學(xué)校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學(xué)工作、管理工作等方面。以學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)為突破口是大多數(shù)特色學(xué)校形成的途徑。
2．以學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)為突破口
對(duì)于學(xué)校工作中長(zhǎng)期存在的疑難問(wèn)題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對(duì)它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學(xué)校走出困境指明道路。
3.將偶然突出的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為特色
學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，學(xué)生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會(huì)給予學(xué)校一些良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校要把握這些機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出特色。
二、要加強(qiáng)校本研究，創(chuàng)造學(xué)校特色
特色學(xué)校建設(shè)需要一種扎根學(xué)校實(shí)際情況，緊扣“特色”的科研，校本研究就是適合特色學(xué)校建設(shè)的有效科研模式。校本研究強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行研究，因而它有較強(qiáng)的針對(duì)性，在特色學(xué)校建設(shè)中能緊扣“特色”而進(jìn)行研究。校本研究的主體是教師，這就使得研究主體與研究場(chǎng)所緊密地結(jié)合在一起，解決了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，提高了特色學(xué)校建設(shè)效率。校本研究具有較強(qiáng)的靈活性，對(duì)于研究什么問(wèn)題、研究多長(zhǎng)時(shí)間等都可以按照學(xué)校需要決定，這有利于集中力量解決特色學(xué)校建設(shè)中的突出問(wèn)題。
三、要開(kāi)發(fā)校本課程，承載學(xué)校特色
每一所特色學(xué)校都有其特色辦學(xué)目標(biāo)，特色辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以特色課程為載體。特色課程的功能主要是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、潛能、個(gè)性服務(wù)。校本課程補(bǔ)充了國(guó)家課程所帶來(lái)的不足，完善了對(duì)人的個(gè)性培養(yǎng)，承擔(dān)了特色學(xué)校的特色育人目標(biāo)，幾乎任何一所特色學(xué)校都會(huì)形成自己的特色課程。
四、要通過(guò)校本培訓(xùn)，積極傳播學(xué)校特色
特色課程要求教師要有與特色課程相適應(yīng)的理念、特色課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的'能力，要求教師更新智能結(jié)構(gòu)，而這些能力的獲得也要通過(guò)培訓(xùn)。要將特色全方位擴(kuò)散出去形成特色學(xué)校，就需要一支素質(zhì)優(yōu)良的特色教師隊(duì)伍。學(xué)校有必要抓好特色教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師要具備特色操作能力必須接受培訓(xùn)――校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在尊重學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的需要，以學(xué)校為培訓(xùn)基地，并堅(jiān)持在上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下由校長(zhǎng)、教師共同組成，充分利用校內(nèi)外資源，直接服務(wù)學(xué)校發(fā)展及教師提升自我的需要。因此，校本培訓(xùn)是特色學(xué)校培養(yǎng)特色教師的最佳選擇，是特色教師成長(zhǎng)的捷徑。
總之，特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷探索的過(guò)程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校的特色只有如此才能形成永恒的特色，在眾多學(xué)校中獨(dú)樹(shù)一幟。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇六
為進(jìn)一步加快幼兒園特色辦學(xué)步伐，打造優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，用更多的愛(ài)心把孩子們呵護(hù)好、培育好，讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年。下面是小編為大家收集的幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案范文，希望你們能喜歡！
禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究，我園廣泛開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”、科學(xué)發(fā)展觀為言行準(zhǔn)繩，力求通過(guò)生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。
二、活動(dòng)目標(biāo)
2、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”；通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
三、活動(dòng)內(nèi)容
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
1、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
2、實(shí)踐禮儀：讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：通過(guò)幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀
倡議書
的發(fā)放、開(kāi)展禮儀教育主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)等，向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動(dòng)的實(shí)踐者、營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會(huì)的良好氛圍。
四、具體活動(dòng)
（一）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
1、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
2、開(kāi)展“尊長(zhǎng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（二）開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
1、開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。
2、開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。
3、開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。
（三）開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。
3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，發(fā)放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會(huì)主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識(shí)。
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
（四）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全體家長(zhǎng)、教師參加“禮儀知識(shí)”競(jìng)賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識(shí)”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(zhǎng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、具體措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—課題組長(zhǎng)—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。
（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍。?
（四）善用教材，學(xué)以致用。?
（5）游戲童謠法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)。?
（七）加強(qiáng)家園社區(qū)聯(lián)系，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。?
1、開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。
（九）建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制，提高文明禮儀建設(shè)成效?
六、活動(dòng)要求?
4、注重“四結(jié)合”，做好“六個(gè)抓”，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。?
“四結(jié)合”：?
1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。?
2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合。
4、禮儀教育與文明班級(jí)評(píng)比緊密結(jié)合。?
“六個(gè)抓”：?
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區(qū)角、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。?
4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。?
七、月活動(dòng)安排:
三月份?
開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)?
3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四月份?
開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)?
1、開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。?
2、開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。?
3、開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。
五月份?
開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)?
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。?
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
六月份?
開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)?
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。?
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(zhǎng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇七
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，而英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期，從生理方面說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性，另一方面，家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求，幼兒園特色工作計(jì)劃。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，同時(shí)深入推進(jìn)我園“美麗校園”創(chuàng)建工作，我結(jié)合我班實(shí)際情況，在培養(yǎng)幼兒健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)這五大領(lǐng)城全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立以“英語(yǔ)”為本班的班級(jí)特色。
一、指導(dǎo)思想
二、班級(jí)情況分析
自中班我開(kāi)始帶班以來(lái)，我在日常生活中經(jīng)常會(huì)帶到英語(yǔ)，我們班家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)可以演唱好幾首英語(yǔ)歌曲、說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞了，本學(xué)期我決定把英語(yǔ)特色作為我班的班級(jí)特色，并盡力做好!
三、主要目標(biāo)
1、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞。
2、在老師用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，知道用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、能聽(tīng)懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
4、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
5、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
四、實(shí)施措施
首先，我計(jì)劃以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。
其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師將注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，教師說(shuō)一聲“washhand,please”，游戲前說(shuō)一聲“areyouready?”午睡時(shí)說(shuō)一聲“keepsilent”，請(qǐng)別人幫忙要說(shuō)“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇八
一.指導(dǎo)思想:
樹(shù)立全面發(fā)展,注重個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”為宗旨,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì).
二、實(shí)施目標(biāo):
1.加強(qiáng)特色育人工作,重視藝術(shù)教育教學(xué)工作,培養(yǎng)幼兒審美意識(shí),陶冶美術(shù)、音樂(lè)情操,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展.
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本知識(shí),掌握基本的技能,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),完善人格.
3.尊重個(gè)體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個(gè)孩子都能選擇與自己興趣、愛(ài)好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目,因地制宜地開(kāi)展各種活動(dòng).
4.切實(shí)利用特色課時(shí)間專門培訓(xùn),努力打造“藝術(shù)教育”品牌.
三.項(xiàng)目選擇:
本著以幼兒發(fā)展為本,從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢(shì),廣泛開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),讓幼兒自主選擇項(xiàng)目和內(nèi)容.
藝術(shù):音樂(lè)、舞蹈、繪畫、書法、鋼琴、古箏、電子琴等.
四.組織機(jī)構(gòu):
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2.活動(dòng)興趣小組:
(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師:_
(2)繪畫小組輔導(dǎo)老師:_
(3)書法小組輔導(dǎo)教師:_
(4)鍵盤小組輔導(dǎo)老師:_
五、工作措施:
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng).
2.營(yíng)造師幼全員參與的氛圍,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛(ài)好,自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目.
3.按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)學(xué)科課程.認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)發(fā)園本課程.
4.鼓勵(lì)幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能,讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,快樂(lè)發(fā)展.
5.積極開(kāi)展藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),為幼兒特長(zhǎng)的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái).利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng),引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.
6.平時(shí),通過(guò)作品展示展覽、書畫、音樂(lè)舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動(dòng)中樂(lè)于展示自我.
7.抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練.加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核.重視藝術(shù)教研,分析問(wèn)題,不斷改進(jìn)工作措施.
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇九
尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
本校地處_________國(guó)道旁，總面積約67畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40%，綠化面積約占30～35%左右?，F(xiàn)有教學(xué)樓一棟、學(xué)生宿舍兩棟、食堂一座、學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一塊。
根據(jù)湖北省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案，結(jié)合厲山三中學(xué)校未來(lái)發(fā)展實(shí)際情況，特?cái)M定厲山三中學(xué)校近期建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校擬在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，改建學(xué)校大門，新建科教樓一棟、教師周轉(zhuǎn)房?jī)蓷?。按?guī)劃建成后，學(xué)校將分為教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)、教師生活區(qū)，有利于學(xué)校管理。
學(xué)校原大門面臨_________國(guó)道(面朝北方)，與厲山中心學(xué)校相隔300米左右，每到上學(xué)、放學(xué)時(shí)間道路非常擁擠，交通混亂，有很大的安全隱患。學(xué)校擬將原大門改建在學(xué)校主體教學(xué)區(qū)，改為面朝南方，避開(kāi)國(guó)道，為學(xué)生提供安全、靜謐的生活環(huán)境。
根據(jù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展需要，學(xué)生的生活、住宿、活動(dòng)等有關(guān)學(xué)校硬件設(shè)施亟待解決。學(xué)校需要建設(shè)一棟科教樓，配備標(biāo)準(zhǔn)化的體、音、美、勞、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室等。
學(xué)校原有教師住房為房改房，多數(shù)是退休教師、年齡較大的在職教師居住。一些年青的教師沒(méi)有機(jī)會(huì)購(gòu)買學(xué)校住房，走教或者改換工作崗位，影響學(xué)校的正常工作，不利于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。為進(jìn)一步改善教師生活條件，鼓勵(lì)青年教師樂(lè)教、安教、長(zhǎng)教。學(xué)校擬新建兩棟教師周轉(zhuǎn)房樓。
學(xué)校按規(guī)劃建成后，體現(xiàn)了學(xué)校的校園文化特色和時(shí)代精神。反映了學(xué)校師生積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，給人空曠、生機(jī)盎然的意境。突出了學(xué)校的環(huán)境育人風(fēng)格。同時(shí)為全體師生提供了良好學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供強(qiáng)有力的后勤保障。
敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十
新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學(xué) 2011年2月26日
特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的項(xiàng)目。
一、目標(biāo)設(shè)定
（一）辦學(xué)思想
以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中逐步形成人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學(xué)特色。堅(jiān)持長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特色辦學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)聲譽(yù)。做到“讓校園的每一個(gè)角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一位學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂(lè)！”
（二）目標(biāo)的選定
特色學(xué)校具有獨(dú)特性，它是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性，即：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學(xué)校的主要特征。我校在作文教學(xué)、文學(xué)校園、創(chuàng)辦校刊方面，經(jīng)過(guò)幾年的努力，無(wú)論是師資力量還是學(xué)校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學(xué)校的整體風(fēng)貌。因此，我們認(rèn)為創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂”符合特色學(xué)校的獨(dú)特性特征。
另外，我校在藝術(shù)方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術(shù)形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目。
“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項(xiàng)目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
（三）目標(biāo)的針對(duì)性和科學(xué)性
縱觀農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出一派灰色之風(fēng)。受應(yīng)試教育的影響，不少教師疏忽習(xí)作教學(xué)，一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想，讓學(xué)生“背抄湊”，即讓學(xué)生背作文，抄作文，或讓學(xué)生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來(lái)，則教者輕松，學(xué)生樂(lè)意，而事實(shí)上，學(xué)生的習(xí)作水平未有長(zhǎng)進(jìn)。為了應(yīng)試“背作文”，學(xué)生在習(xí)作時(shí)，不要?jiǎng)幽X，只回憶就行了。為了應(yīng)試編作文，學(xué)生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應(yīng)試湊作文，讓學(xué)生養(yǎng)成了惰性，學(xué)生只要找到類似的習(xí)作，東剪西糊，湊成了一篇類似補(bǔ)丁的習(xí)作。而真正的習(xí)作水平、能力都沒(méi)有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)命題的統(tǒng)一，立意的高深，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，章次的巧妙，嚴(yán)格脫離小學(xué)生的實(shí)際，成為束縛學(xué)生的靈感桎梏。學(xué)生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應(yīng)試作文”枯燥無(wú)味。學(xué)生沒(méi)有形成良好的寫作習(xí)慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊(yùn)。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)，而且是師生的生命活動(dòng)。從生命活動(dòng)層面看習(xí)作教學(xué)，習(xí)作首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命的原生態(tài)體現(xiàn)，即真情實(shí)感的自由思想和自由表達(dá)。追求習(xí)作的“本真”，倡導(dǎo)“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學(xué)會(huì)用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動(dòng)于衷而形于文。還學(xué)生生活的本真，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)為文做人，讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。綠色作文的思想，體現(xiàn)了對(duì)小學(xué)生人生的關(guān)懷，人性的關(guān)懷，使習(xí)作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個(gè)體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術(shù)性操作。為了配合綠色作文的實(shí)施，我校努力打造“文學(xué)校園”，讓學(xué)校的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都有文學(xué)的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)辦《毛毛蟲專刊》，為提高每一位學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺(tái)。
另外，針對(duì)大多數(shù)學(xué)校注重文化教育而忽視藝術(shù)教育的缺陷，埋沒(méi)了很多具有藝術(shù)天分的人才，結(jié)合我校美術(shù)方面雄厚的師資力量，把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目，符合素質(zhì)教育要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生全面發(fā)展需要。
（四）目標(biāo)的普遍性和可行性
我校的特色項(xiàng)目是在領(lǐng)導(dǎo)組研究確定，交全體教師論證并通過(guò)而最終確立的，并且得到了廣大家長(zhǎng)的支持和配合。有切實(shí)可行的特設(shè)建設(shè)規(guī)劃方案，具體目標(biāo)如下：
1、近期目標(biāo)
(1)研究確定特色項(xiàng)目，建立完善領(lǐng)導(dǎo)小組，建立特色項(xiàng)目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。
(2)全面開(kāi)展特色項(xiàng)目，并及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)估，形成階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、中期目標(biāo)
(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學(xué)長(zhǎng)廊，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。(2)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。如：經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞背誦比賽、自編作文選展評(píng)、版畫作品展評(píng)、“綠色作文”教學(xué)研究、版畫教學(xué)研究活動(dòng)等。
(3)總結(jié)開(kāi)展特色建設(shè)工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，舉辦匯報(bào)活動(dòng)，迎接上級(jí)特色學(xué)校的驗(yàn)收。
3、遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)使“綠色作文教學(xué)”成為我校的一個(gè)教學(xué)品牌，在社會(huì)上有一定的影響。
(2)把校刊《毛毛蟲》辦成一個(gè)有影響的期刊。豐富其內(nèi)容，具有一定的水平。
(3)使學(xué)生的寫作水平有一個(gè)質(zhì)的突破，閱讀量達(dá)到或超過(guò)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
(4)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，人人都會(huì)版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎(jiǎng)。
二、創(chuàng)建內(nèi)容
（一）辦學(xué)特色
以“讓校園的每一個(gè)角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂(lè)！”作為我們的辦學(xué)理念。
（二）教學(xué)特色
綠色作文訓(xùn)練上，方法多種多樣：
實(shí)地觀察法。農(nóng)村山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，純樸古老的人情風(fēng)俗發(fā)生了日新月異的變化，為學(xué)生的習(xí)作輔導(dǎo)提供了廣闊的空間。教師有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中遨游，；讓學(xué)生參加農(nóng)忙勞動(dòng)，體味勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)。組織學(xué)生觀察，讓學(xué)生寫自己見(jiàn)聞感受，文章才能真切自然。
親身嘗試法。俗話說(shuō)，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結(jié)合時(shí)政適時(shí)提出自制小制作作為獻(xiàn)給母親禮物的要求。并將制作過(guò)程、感受、見(jiàn)聞寫下來(lái)。
比賽競(jìng)爭(zhēng)法。即設(shè)計(jì)一系列比賽競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在比賽活動(dòng)中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭(zhēng)上游中親身體驗(yàn)，留心觀察，待比賽結(jié)束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。
隨記練習(xí)法。提倡學(xué)生寫隨記，就是把平時(shí)的見(jiàn)聞感受寫下來(lái)。養(yǎng)成一個(gè)仔細(xì)觀察、勤奮寫作的習(xí)慣。定期搞一個(gè)隨記交流展覽評(píng)比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開(kāi)放的。自己命題，可寫各種文體，學(xué)生自有樂(lè)趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。
改寫續(xù)寫法。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，每篇古詩(shī)都蘊(yùn)含著豐富的意境。古詩(shī)改寫，學(xué)生興趣濃。首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)意，引發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入詩(shī)的境界，感受作者當(dāng)時(shí)的思想，才能將一首古詩(shī)改寫一篇詩(shī)意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，開(kāi)拓思路，有很大幫助。
活動(dòng)表演法。適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學(xué)生寫。如進(jìn)行“擊鼓傳花”小活動(dòng)、“畫像活動(dòng)”、人人都來(lái)“露一手”活動(dòng)等。活動(dòng)結(jié)束讓學(xué)生把剛才的所看、所感寫下來(lái)，往往事半功倍。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法。我們不但培養(yǎng)學(xué)生寫的本領(lǐng)，更要讓學(xué)生感受寫的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。，如評(píng)選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅(qū)使學(xué)生創(chuàng)造好成績(jī)，激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)奪冠軍，爭(zhēng)取發(fā)表。
講練結(jié)合法。小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)，自講自寫，自寫自講，評(píng)比名次，其樂(lè)無(wú)窮。
開(kāi)展“自編作文選活動(dòng)”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？?，為學(xué)生寫作搭建展示自我的平臺(tái)。
通過(guò)多種形式的作文訓(xùn)練，和綠色作文教學(xué)研究，我校已經(jīng)形成了獨(dú)特的作文教學(xué)課堂文化。
另外，圍繞特色學(xué)校建設(shè)，我校開(kāi)發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學(xué)作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進(jìn)行兩次專題講座，效果良好。并開(kāi)設(shè)文學(xué)欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課，使每一位學(xué)生得到自主快樂(lè)的發(fā)展。
（三）文化特色
在兩年多特色學(xué)校建設(shè)的摸索與實(shí)踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學(xué)校具有濃厚的文學(xué)氣息和藝術(shù)氛圍，每一位學(xué)生都會(huì)在這種氛圍的影響下自覺(jué)主動(dòng)的去提升自己的文學(xué)或藝術(shù)素養(yǎng)，并內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，如喜歡文學(xué)、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術(shù)等。
三、實(shí)施過(guò)程
（一）管理機(jī)制
學(xué)校成立了特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，司建山校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，常曉慧副曉長(zhǎng)主抓，成立綠色作文教學(xué)研究小組和版畫制作教學(xué)研究小組。制定研究計(jì)劃和方案，定期開(kāi)展教研，解決創(chuàng)建過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。同時(shí)制定考評(píng)方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設(shè)經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持，只要是特色建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？偸翘嘏?。
（二）運(yùn)作過(guò)程
把特色創(chuàng)建和校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。我校的校本課程開(kāi)發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法：首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。其次校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師。校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。
然后校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”。
把特色創(chuàng)建和具體組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)以外，還和具體的組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)設(shè)了“文學(xué)欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動(dòng)開(kāi)課。學(xué)生參與度在80%以上。同時(shí)，為配合特色創(chuàng)建活動(dòng)，我校還組織各種活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、版畫展評(píng)、創(chuàng)辦《毛毛蟲》校刊、自編作文選展評(píng)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。為學(xué)生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺(tái)。
我校的特色建設(shè)自2009年建校以來(lái)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。
（三）教育科研
把特色創(chuàng)建和教育科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。每學(xué)年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計(jì)劃，并定時(shí)開(kāi)展特色教研活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展至今，較好的體現(xiàn)出：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與學(xué)科組教研活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)建效果
（一）發(fā)展要素
“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進(jìn)了我校辦學(xué)水平的提高，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校有了特色品牌形象，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)也推動(dòng)了我校教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，促進(jìn)了全體學(xué)生的個(gè)性健康和諧發(fā)展。
（二）特色要素
我校特色項(xiàng)目的確立是基于我校的實(shí)際情況，體現(xiàn)了我校自身的工作實(shí)際、歷史底蘊(yùn)、文化優(yōu)勢(shì)和個(gè)性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時(shí)間，已經(jīng)成為成熟的教育個(gè)性和學(xué)校傳統(tǒng)，不因校長(zhǎng)、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對(duì)的穩(wěn)定性；同時(shí)我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎(chǔ)，具有可持續(xù)的發(fā)展性。
千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長(zhǎng)，我們會(huì)在這條路上堅(jiān)持不懈的走下去。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十一
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，牢固樹(shù)立"以人為本，普遍激勵(lì)"的辦學(xué)思想，落實(shí)"以人為本，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精細(xì)高效"管理理念，積極倡導(dǎo)和諧教育辦學(xué)思想，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，切實(shí)進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐與探索，建設(shè)有特色的校本教研，積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，完成省級(jí)規(guī)范化設(shè)施設(shè)備配備。創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和信息化示范學(xué)校，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
完成省級(jí)規(guī)范化設(shè)施設(shè)備配備，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和信息化示范學(xué)校。
三、工作要點(diǎn)
把握一個(gè)機(jī)遇和契機(jī)，即把握創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、信息化示范學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校這一契機(jī)，通過(guò)規(guī)范辦學(xué)、合作交流，盡快融入大教育序列，擴(kuò)大辦學(xué)影響，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，讓日照港中學(xué)盡快成為辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量?jī)?yōu)，家長(zhǎng)信任、學(xué)生向往、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校。
1.努力建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)
20xx年，我校將建設(shè)學(xué)校自己的校本資源庫(kù)，以資源庫(kù)的績(jī)效性、科學(xué)性、原創(chuàng)性為切入點(diǎn)，開(kāi)展校內(nèi)資源庫(kù)評(píng)比，努力將我校建設(shè)為學(xué)科資源庫(kù)平臺(tái)。在做好必要的實(shí)踐積累同時(shí)，信息中心將與教科處、教務(wù)處一起，組織全校教師就學(xué)科資源庫(kù)如何在具體課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，共同做好理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的探討。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)班務(wù)計(jì)劃與此同時(shí)，我校將不斷吸取校外的優(yōu)勢(shì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)校教師通過(guò)構(gòu)建的平臺(tái)資源，努力實(shí)現(xiàn)教師課堂與網(wǎng)絡(luò)的緊密銜接，開(kāi)展"構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的理論與實(shí)踐"的總結(jié)與反思工作。以點(diǎn)帶面，從具體的課堂教學(xué)案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課程整合與學(xué)科教學(xué)的突破口，從理論與實(shí)踐互通的層次去發(fā)掘、去體會(huì)新課程改革的精髓，全面推進(jìn)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育信息理論與課程整合的工作深入、具體、有層次地向縱深發(fā)展。
2.結(jié)合信息技術(shù)與課程整合，深入開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作
隨著校本教研工作的深入開(kāi)展，我校將根據(jù)自身特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。具體的教師培訓(xùn)工作，我們將根據(jù)教師的實(shí)際情況，以自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提高教師培訓(xùn)效果。
（1）組織聘請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)我校為教師進(jìn)行講學(xué)與培訓(xùn)，介紹的現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐方面的研究，并積極組織學(xué)科教師進(jìn)一步按照學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論、經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)）等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在我校的課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（2）將繼續(xù)對(duì)中青年教師進(jìn)行課件制作、收集信息資源等技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。
（3）并希望教師能夠通過(guò)自學(xué)一些簡(jiǎn)單的服務(wù)于教育教學(xué)的應(yīng)用軟件，提升個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
（4）組織優(yōu)秀中青年教師參加各種交流活動(dòng)，借鑒和吸取兄弟學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平與層次。
3.牢固樹(shù)立"以人為本"理念，進(jìn)一步提升信息中心管理工作
本學(xué)期，20xx年小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃緊密聯(lián)系日照市教育發(fā)展思路，積極開(kāi)展校本教研培訓(xùn)工作。在做好為全校教師服務(wù)的同時(shí)，牢固樹(shù)立"以人為本"理念，為學(xué)科教師提供現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的有力支撐。
信息中心的管理工作要深入、細(xì)致地剖析管理層面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)總結(jié)信息中心的管理工作。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)信息技術(shù)日常的教學(xué)管理工作，提高管理層面的效能，為學(xué)科教師提供現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的平臺(tái)為支撐的同時(shí)，時(shí)刻"以人為本"要求信息中心的各項(xiàng)工作，緊密配合教師順利完成運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)課堂教學(xué)效能的工作。
與此同時(shí)，要不斷總結(jié)校本課程的開(kāi)發(fā)成果，深入的去探討從課例研究向課程建設(shè)過(guò)渡的經(jīng)驗(yàn)與不足，在具體教學(xué)中注意摸索與反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)為今后的校本課程開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并結(jié)合校內(nèi)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，不斷加強(qiáng)教學(xué)素材的積累，形成有校本特色的資源庫(kù)和素材庫(kù)。
4.建議學(xué)校配齊實(shí)驗(yàn)員，保證實(shí)驗(yàn)室能較好的配合任課教師的實(shí)驗(yàn)工作。為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用，實(shí)驗(yàn)室教師要熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和操作能力，加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃尤其對(duì)初二年級(jí)的新課程所牽涉的物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)新要求進(jìn)行研究，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)并予以解決。配合任課教師做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄。為教師公開(kāi)課及科技興趣活動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。實(shí)驗(yàn)室做好準(zhǔn)備工作，配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，檢修好實(shí)驗(yàn)器材，改進(jìn)器材的性能，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)圓滿成功。對(duì)新教材中的新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究，提高操作能力和故障處理能力，保持設(shè)備的正常使用率在95%以上。
5.做好實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的訂購(gòu)工作，對(duì)調(diào)撥的儀器、藥品及時(shí)登記，保存好說(shuō)明書和有關(guān)資料，按類別分室保管。對(duì)現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對(duì)比，提出增訂的計(jì)劃。做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用記錄，保證實(shí)驗(yàn)室的正常使用，維持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況良好。配合教務(wù)處準(zhǔn)備好物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作。檢查寒假裝修（可行的話）后的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和藥品器材的購(gòu)進(jìn)情況，制訂好新的訂購(gòu)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
6.配合學(xué)?；I建"物理非電類實(shí)驗(yàn)室"和"生物綜合實(shí)驗(yàn)室"各一個(gè)。結(jié)合總務(wù)處的階段資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)，檢查帳目、實(shí)物、儲(chǔ)藏柜掛牌等事項(xiàng)，一一進(jìn)行核對(duì)確保準(zhǔn)確，保證學(xué)校資產(chǎn)完備不流失，確保新學(xué)年的正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展。
7.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防火、防盜工作等安全工作；經(jīng)常檢查防盜探頭并保持性能良好。按學(xué)校要求，定期做好分片包干的實(shí)驗(yàn)室清潔工作和安全檢查工作。
8.做好創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校、市級(jí)信息化示范學(xué)校和市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作。
信息中心、教科處、教務(wù)處等相關(guān)處室要認(rèn)真研究文件政策，要積極創(chuàng)造條件，做好設(shè)施設(shè)備的配備工作，認(rèn)真做好使用，保證使用質(zhì)量，要認(rèn)真做好管理工作，確保創(chuàng)建工作取得效果。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十二
活動(dòng)經(jīng)四川省教育廳、四川省精神文明建設(shè)辦公室批準(zhǔn)，接受四川省教育廳基礎(chǔ)教育處、宣傳思想工作處指導(dǎo)，由四川教育報(bào)刊社、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?、四川省陶行知研究?huì)聯(lián)合舉辦，旨在深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要舉措，發(fā)現(xiàn)、尋找、推廣一批在校園文化建設(shè)方面成效突出、特色鮮明的學(xué)校，引領(lǐng)、帶動(dòng)全省校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。
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活動(dòng)設(shè)立省級(jí)組織委員會(huì)和專家評(píng)審委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)全省活動(dòng)的組織推進(jìn)、活動(dòng)的專業(yè)評(píng)審。各市（州）、縣參照省級(jí)組織辦法成立相應(yīng)的組委會(huì)和評(píng)審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的組織、評(píng)審、推薦工作。
組委會(huì)將對(duì)全省所有公、民辦中小學(xué)（含中職學(xué)校）校園文化建設(shè)進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目的展評(píng)。其一是“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！?，指在校園文化建設(shè)的各個(gè)方面積淀深厚，卓有成效的優(yōu)質(zhì)學(xué)校；其二是“校園文化建設(shè)特色學(xué)?！?，指在校園文化建設(shè)的各個(gè)方面具有較高水平，在某一方面具有鮮明特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
活動(dòng)將組織專家對(duì)所有申報(bào)這兩類項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)包括精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化、建設(shè)過(guò)程5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)追求、行政管理制度、教師行為、校園環(huán)境等56個(gè)二、三級(jí)指標(biāo)。所有入選典范學(xué)?；蛱厣珜W(xué)校均需達(dá)到較高或高水平標(biāo)準(zhǔn)，且學(xué)校整體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，育人水平較高，有一定的歷史積淀和社會(huì)美譽(yù)度。
活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校提供的先進(jìn)事跡材料和活動(dòng)展示，采取縣、市（州）教育行政部門層層推薦，專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)投票、讀者投票相結(jié)合的辦法進(jìn)行。組委會(huì)鼓勵(lì)社會(huì)各界通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、信件等方式直接向省級(jí)組委會(huì)推薦候選學(xué)校（包括學(xué)校自薦）。最終確定出2012年“文軒教育杯”四川省中小學(xué)校園文化建設(shè)典范學(xué)校和校園文化建設(shè)特色學(xué)校。組委會(huì)將于2017年1月在成都舉行盛大的“中小學(xué)校園文化建設(shè)”頒獎(jiǎng)典禮。
所有獲得“校園文化建設(shè)典范學(xué)校”、 “校園文化建設(shè)特色學(xué)?！币约啊靶@文化建設(shè)展評(píng)活動(dòng)入圍學(xué)校”都將獲得由組委會(huì)頒發(fā)的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)牌。所有“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！边€將獲聘為《教育導(dǎo)報(bào)》特約支持學(xué)校、新華文軒教育研究院支持學(xué)校、四川省陶行知研究會(huì)重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校。組委會(huì)將選擇部分獲獎(jiǎng)學(xué)校，組織專家團(tuán)隊(duì)協(xié)助學(xué)校重點(diǎn)打造典范學(xué)校和特色學(xué)校，并在全省、全國(guó)宣傳推廣。
金秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，全市中小學(xué)、幼兒園積極創(chuàng)設(shè)載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)雅高雅的育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
文案由沈陽(yáng)藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
逍林教辦結(jié)合第14屆推普周活動(dòng)，組織教師舉行“書香十月”青年教師漢語(yǔ)競(jìng)賽，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。碧海小學(xué)、逍林鎮(zhèn)東小學(xué)、文棋小學(xué)、橫河實(shí)驗(yàn)小學(xué)等開(kāi)展教室環(huán)境布置和教室文化評(píng)比，讓教室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、心靈家園。崇壽教育工會(huì)開(kāi)展下棋文化活動(dòng)，潤(rùn)德小學(xué)別出心裁舉行“火眼金睛”改錯(cuò)別字比賽、主題板報(bào)評(píng)比，行知職高舉行別開(kāi)生面的.“淘寶達(dá)人”講座，掌起初中舉行“我愛(ài)科普”紙折飛機(jī)比賽，白云小學(xué)召開(kāi)“一班一特色，人人有體驗(yàn)”、“特色班級(jí)”交流會(huì)，第二實(shí)小評(píng)比各班展示欄，龍山雁門小學(xué)、徐福小學(xué)等的“環(huán)境”手工制作大賽、書法作品展、班牌設(shè)計(jì)大賽、心理健康手抄報(bào)評(píng)比等，五豐小學(xué)等的書法教育，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，金山初中、鳳湖初中、鳴山小學(xué)等開(kāi)展“世界清潔地球日”志愿活動(dòng)，勝山實(shí)幼開(kāi)展“廢舊材料裝扮新家園”活動(dòng)，橋頭鎮(zhèn)小開(kāi)展班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)，鳴山小學(xué)開(kāi)展“建設(shè)生態(tài)滸山，共建美好家園”社區(qū)共建活動(dòng)，杭州灣小學(xué)“成長(zhǎng)足跡”、“我能行”等特色內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，有力地推動(dòng)校園文化的形成，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，校容校貌煥然一新。
走進(jìn)新學(xué)年的陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嶄新的外墻、雅致的廊廳墻繪，讓人耳目一新。每層樓分別以學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美為主體，配以不同的主色調(diào)和畫面，真正讓墻壁、廊廳說(shuō)話。樓廊文化凸顯特色，成為勝山教辦對(duì)各校校園文化考評(píng)的一項(xiàng)要求。文棋中學(xué)以構(gòu)建環(huán)境文化、豐富活動(dòng)文化、創(chuàng)造精神文化為載體，形成學(xué)校深厚的文化積淀和底蘊(yùn)。庵東西二小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，掌起中心小學(xué)有序組織學(xué)生看課外書，以書香校園建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)。
文案由沈陽(yáng)藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
師生倡導(dǎo)環(huán)保出行、拼車出行、即停即走；杭州灣職校文明交通文藝巡演進(jìn)校園，育才中學(xué)安全演練上好“開(kāi)學(xué)第一課”，慈吉中學(xué)設(shè)立班級(jí)“心理委員”，打造校園安全文化。巷城初中、西二小學(xué)等開(kāi)展尊老敬老、愛(ài)心捐款活動(dòng)，三管小學(xué)開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神”六個(gè)一活動(dòng)，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)“陽(yáng)光體育”熱火朝天，各校吹響“民族精神月”集結(jié)號(hào)，讓慈孝文化、體育文化等有機(jī)融入校園文化。（辦公室綜合）
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十三
以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教委和學(xué)校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開(kāi)展，全面推進(jìn)教育信息化在學(xué)校工作中的應(yīng)用，積極推進(jìn)教師研修網(wǎng)的使用，轉(zhuǎn)變教師教研、科研理念，提升教師網(wǎng)上教研、科研的應(yīng)用水平，提高教師信息素養(yǎng)以及在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)教育信息化工作新局面。
二、總體思路
以推進(jìn)教育信息化應(yīng)用為重點(diǎn)，以創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校為抓手，深化機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，繼續(xù)完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)教育資源建設(shè)，積極創(chuàng)新教師整合能力開(kāi)發(fā)的方式方法，努力提升教學(xué)過(guò)程中技術(shù)與課程整合的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，構(gòu)建教育信息化新特色。信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)在于考察五個(gè)方面：
（一）建構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境；
（二）信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合度；
（三）促進(jìn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式形成；
（四）學(xué)生參與度；
（五）重視學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。
三、主要工作
（一）加快學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，把校園主頁(yè)建成展示學(xué)校的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)窗口。
1.加快校園網(wǎng)的建設(shè)，進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)校資源庫(kù)。本學(xué)期，要繼續(xù)將學(xué)校購(gòu)買的教學(xué)資料鏡像到校園網(wǎng)上，便于教師隨時(shí)使用。本校教師所制作的教案、課件、網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等資料要通過(guò)上傳系統(tǒng)及時(shí)上傳到網(wǎng)頁(yè)，真正落實(shí)建網(wǎng)就是建學(xué)校的思想。要充分使用有效的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)校內(nèi)所有師生實(shí)行全天候開(kāi)放，做到每個(gè)辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育信息化應(yīng)用深入開(kāi)展。
2.定期更新學(xué)校主頁(yè)，及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上發(fā)布學(xué)校的各類信息。要將本校的教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、兩基工作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息教育、繼續(xù)教育等信息及時(shí)傳到網(wǎng)上。
3.建設(shè)覆蓋各學(xué)科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫(kù)群，購(gòu)買資源與開(kāi)發(fā)資源并舉，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成教育資源共享新模式。
（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展信息技術(shù)有關(guān)教學(xué)的研究。
1.進(jìn)一步落實(shí)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為主的教研常規(guī)活動(dòng)，倡導(dǎo)切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)，提倡典型課例解剖、切磋、一課多作。結(jié)合課題研究，大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，注意吸收教改信息，不斷提高教研質(zhì)量。
2.加強(qiáng)多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)。逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，鼓勵(lì)教師采用電子教案，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。
3.繼續(xù)開(kāi)展以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的的課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，不斷更新教學(xué)觀念，努力探索創(chuàng)新教育規(guī)律，在課堂特征和課型模式的研究上著力，力爭(zhēng)突破，形成經(jīng)驗(yàn)，輻射滾動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實(shí)踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究。
每學(xué)期每位教師在教研活動(dòng)中至少上一堂信息技術(shù)與各學(xué)科整合的教改實(shí)踐課。
5.做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)的模式、教材處理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，組織研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師到網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展形式不限的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。
6.以競(jìng)賽為抓手，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開(kāi)展，形成鮮明的整合特色。
（三）加強(qiáng)五認(rèn)真工作。
信息技術(shù)課開(kāi)設(shè)年級(jí)為三到五年級(jí)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力。讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用以及對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)的常規(guī)訓(xùn)練，做好使用記錄，上足課時(shí)，保證學(xué)生的課時(shí)數(shù)。
2.耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，因材施教，循循善誘，不斷提高轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量。
3.正常開(kāi)展信息技術(shù)有關(guān)的興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、重實(shí)效。
（四）開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
組織好教師信息技術(shù)培訓(xùn)。本學(xué)期教師的信息技術(shù)培訓(xùn)以自學(xué)為主線，以集中輔導(dǎo)為輔助，著重于進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和維護(hù)方面的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，各教師除了能完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)校網(wǎng)頁(yè)制作任務(wù)外，還要將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常教學(xué)之中，制作一批交互性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)課件，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（五）加強(qiáng)設(shè)備的日常維護(hù)和管理，提高設(shè)備的使用效益。
1.經(jīng)常檢查和公布設(shè)備的使用情況，辦公室建立專人負(fù)責(zé)制，建立完善的申請(qǐng)維修制度，期中、期末普修一次，確保設(shè)備完好。
2.對(duì)教師使用電腦實(shí)行包教、包會(huì)、包修服務(wù)，做到熱情、細(xì)致、周到，服務(wù)要有反饋。
3.加強(qiáng)對(duì)電子教室的安全管理，著重培養(yǎng)師生操作網(wǎng)絡(luò)的自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。
四、重點(diǎn)工作
積極配合區(qū)信息中心開(kāi)展各項(xiàng)工作：
1.積極進(jìn)行課題《基于交互白板的教師專業(yè)發(fā)展》的研究。
2.在教師研修網(wǎng)上開(kāi)展區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師教研、科研理念，提升教師網(wǎng)上教研、科研的應(yīng)用水平，利用好研修網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)校教育科研工作水平。
3.做好學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)局域網(wǎng)的安全工作，做好網(wǎng)絡(luò)病毒的防治工作，提高對(duì)數(shù)據(jù)備份以及網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)，不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。
5.建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)風(fēng)采。營(yíng)造特色班建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)文化發(fā)展，積淀班級(jí)文化。
6.繼續(xù)開(kāi)展家?；?dòng)業(yè)務(wù)，為家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)搭建一個(gè)相互交流溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
7.加強(qiáng)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與技術(shù)相關(guān)的倫理、文化和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
8.加強(qiáng)教師信息化教育，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
9.繼續(xù)做好推廣應(yīng)用市中小學(xué)教育資源網(wǎng)和數(shù)字圖書館工作，在教育資源網(wǎng)上使用資源點(diǎn)卡，下載教育資源，拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高專業(yè)化水平。
10.倡導(dǎo)我使用我建設(shè)，我建設(shè)我使用的思想，在使用中建設(shè)，在建設(shè)中充實(shí)我校資源庫(kù)，為教師教育教學(xué)提供便利。重大活動(dòng)安排照相、攝像，圖片、影像等資料及時(shí)存檔。
11.大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，提高課堂效益，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展以信息技術(shù)教育為內(nèi)容的校本活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)課教研活動(dòng)，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。
12.以案例為抓手，開(kāi)展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。
13.組織師生積極參加市中小學(xué)師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十四
香坊區(qū)黎明第九小學(xué)校
黎明九校始建于1993年，坐落在黎明辦事處穆家溝村，是一所普通的農(nóng)村小學(xué)?，F(xiàn)有教師16人，學(xué)生137人，共有五個(gè)教學(xué)班，2005年我校和黎明五校合并后，生源包括團(tuán)結(jié)村、穆家溝村兩個(gè)村屯。雖然我校地處偏遠(yuǎn)、校型偏小，但是我校的領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，分工明確、精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教師中具有較高的威信，在各項(xiàng)工作中也能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。另外我校還擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其中35歲以下中青年教師占教師總?cè)藬?shù)的80%，他們有活力，有能力，有上進(jìn)心，而且作為農(nóng)村教師，他們甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)肯干，工作態(tài)度認(rèn)真，工作熱情高，是一支師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。
2007年，根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際，在詳細(xì)分析了當(dāng)前的招生形勢(shì)后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高辦學(xué)水平，保證生源，因此確定了“以質(zhì)量求生存、以活動(dòng)促發(fā)展”的辦學(xué)理念。四年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的努力實(shí)踐，我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)校管理、辦學(xué)水平發(fā)生了很大的變化，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可，招生人數(shù)逐年上升。在實(shí)踐辦學(xué)理念的過(guò)程中，我校的德育工作一方面抓好常規(guī)工作求“穩(wěn)”，一方面抓好特色工作求“活”，把德育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起到了導(dǎo)向和保障的作用，取得了突出的成績(jī)，現(xiàn)將我校德育特色工作總結(jié)如下：
一．抓好德育常規(guī)，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生幸福成長(zhǎng)。
我校學(xué)生75%以上的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女，他們隨同父母親友來(lái)到本地，靠打工租房度日，家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，造成學(xué)生行為散漫，穿著邋遢，成績(jī)落后，不懂禮貌。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。從兒童教育來(lái)說(shuō)，幼兒園和小學(xué)、中學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生一生學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。我校本著教學(xué)生五年，為學(xué)生想五十年，為國(guó)家民族想一百年的理念，把“好習(xí)慣益終生”作為德育常規(guī)管理工作的主題，注重對(duì)學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我校倡導(dǎo)“每位教師都是德育工作者”的教育理念，將禮儀教育、環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化的教育等都融入到養(yǎng)成教育之中，培養(yǎng)學(xué)生從小就講文明、懂禮貌，愛(ài)父母、敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人，樂(lè)觀向上的好習(xí)慣，用自己良好的行為提高個(gè)人素質(zhì)，用自己優(yōu)秀的品質(zhì)提高個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)充分利用“午間30分”的校園廣播、每日新聞板報(bào)、德育實(shí)踐活動(dòng)課、升旗校會(huì)、校園標(biāo)語(yǔ)等作為德育宣傳的陣地，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲的教育。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐，我們以學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、待人接物習(xí)慣、品德習(xí)慣、思維習(xí)慣等行為習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點(diǎn)，制定了《黎明九校學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》，將學(xué)生在校期間的行為規(guī)范具體化，從學(xué)生早晨上學(xué)到下午放學(xué)一天中的上課、下課、游戲、活動(dòng)等行為都納入到養(yǎng)成教育的范圍中，例如：關(guān)于紀(jì)律習(xí)慣文明禮儀的常規(guī)要求包括早晨：學(xué)生到校師生、生生互相問(wèn)好，學(xué)生問(wèn)好行禮即可，放學(xué)師生再見(jiàn)；早晨值日生同學(xué)最晚7：10到校，抓緊時(shí)間掃除，不準(zhǔn)打鬧、做其他事情。非值日生同學(xué)到校后在班級(jí)里要保持安靜，不允許亂竄班級(jí)，不允許在操場(chǎng)停留。學(xué)生3：40放學(xué)，教師4：00下班，下班前做好明天的教學(xué)準(zhǔn)備、布置好早自習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)。中午： 學(xué)生中午12：25吃完午飯，離開(kāi)教室出去活動(dòng)，值日生12：30開(kāi)始掃除；各班學(xué)生12：40到校，12：45練習(xí)豎笛，班主任老師深入班級(jí)。放學(xué)：各班檢查好門窗，教師組織學(xué)生站隊(duì)送出校園；個(gè)別留下同學(xué)最晚同老師一同離校。升旗間操時(shí)要求：教師要趕在學(xué)生前面組織站隊(duì)，（后回來(lái)的同學(xué)站在后面）升旗或做操時(shí)教師站在班級(jí)隊(duì)伍后面，不要搞小動(dòng)作，師生同做廣播體操，升旗、做操時(shí)不允許上廁所，做完間操進(jìn)教室時(shí)不允許有哪個(gè)班級(jí)停下來(lái)學(xué)生上廁所，值周生跟隨班級(jí)隊(duì)伍后面進(jìn)入教室。大型活動(dòng)：要做到排隊(duì)整齊無(wú)聲，腳步輕輕，不亂跑、不擁擠，有秩序進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、互相謙讓。在活動(dòng)開(kāi)始前各班自行組織，章顯特色。個(gè)人衛(wèi)生：學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校必須保持臉、脖子、手、衣服、紅領(lǐng)巾整潔干凈，女同學(xué)小辮梳的利索、漂亮，男同學(xué)不留長(zhǎng)發(fā)。個(gè)人用品如：三帶、書包、書桌堂內(nèi)、書本整齊干凈。每人自備一個(gè)垃圾袋等等。
我們從小處做起、從小事做起，對(duì)每件小事都明確要求，教師首先做榜樣，并輔導(dǎo)幫助學(xué)生將《規(guī)范細(xì)則》落實(shí)到具體行為中，通過(guò)監(jiān)督檢查、影響教育，再將這些行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練培養(yǎng)我校的學(xué)生行為習(xí)慣有了很大的改觀，他們陣容整齊、文明守紀(jì)、知書達(dá)理、勤奮上進(jìn)。在歷年來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和團(tuán)體活動(dòng)中都以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得精神文明獎(jiǎng)、團(tuán)體表演獎(jiǎng)等各種榮譽(yù)?，F(xiàn)在獲得的這些獎(jiǎng)勵(lì)都是暫時(shí)的，但學(xué)生擁有的好習(xí)慣卻是能夠受益終生的，相信這些好習(xí)慣也會(huì)為他們的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、搞好德育活動(dòng)，讓真本領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生成為棟梁。
根據(jù)多年從事從村教育工作的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子他們?cè)谥橇Α⒛芰?、悟性等方面并不比城市的孩子差。他們一樣的聰明活潑、上進(jìn)鉆研，一樣的有理想有追求，有對(duì)未來(lái)美好生活的向往。只是由于受到農(nóng)村環(huán)境的限制、地理位置的偏僻、家庭經(jīng)濟(jì)條件的制約，他們?cè)谥T多方面表現(xiàn)不如城市的孩子。作為生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，又從事農(nóng)村教育的老師們來(lái)說(shuō)，我們希望盡自己的綿薄之力為我們學(xué)校這些農(nóng)村孩子插上理想的翅膀，幫助他們享受到和城市學(xué)生同等優(yōu)質(zhì)的教育，所以我校制定了三年的特色發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)，即深入挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作： 1.紅歌傳唱經(jīng)久不息，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
農(nóng)村的孩子愛(ài)唱歌，愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)音樂(lè)課。我們發(fā)揮音樂(lè)老師的特長(zhǎng)，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生唱校本歌曲、區(qū)本教材歌曲以及經(jīng)典紅歌。學(xué)生每學(xué)期能夠?qū)W會(huì)10首以上的紅歌，不僅掌握單聲部的演唱技巧，還適當(dāng)進(jìn)行多聲部編排。組織校合唱隊(duì)，以點(diǎn)帶面，師生同唱，掀起了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)紅歌的高潮。
為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情，按照區(qū)教育局的工作部署，結(jié)合中心校工作安排，我校將紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動(dòng)深入開(kāi)展，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，選擇革命歌曲、德育區(qū)本教材歌曲進(jìn)行教、唱、傳活動(dòng)。我們充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、音樂(lè)課、紅領(lǐng)巾廣播等途徑聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、傳唱紅色經(jīng)典革命歌曲，充分發(fā)揮各中隊(duì)干部和文娛骨干的帶頭作用，在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氛圍。在傳唱過(guò)程中，讓全體師生了解紅色歌曲的創(chuàng)作背景、感人故事、詞曲含義，真真切切的感受紅歌無(wú)窮的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典歌曲的熱愛(ài)和理解，增強(qiáng)對(duì)黨、社會(huì)主義祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情，珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的精神動(dòng)力。我們一起在美妙的歌聲中，勾起了對(duì)過(guò)去的懷念，燃起了對(duì)未來(lái)的希望，激起了奮進(jìn)的信念和信心！
2011年5月30日，我們以全體師生共同參與的歌詠形式，以“做主人、立志向、紅歌獻(xiàn)給黨”為主題開(kāi)展校園紅歌演唱會(huì)。校合唱隊(duì)和各班分別演唱三首歌曲：一首音樂(lè)教材歌曲，一首區(qū)本教材歌曲、一首經(jīng)典紅歌，教師團(tuán)隊(duì)也合唱了三首歌曲，全校師生共同唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好的主旋律，營(yíng)造出了喜慶、熱烈、昂揚(yáng)、振奮的氛圍，展現(xiàn)了我校廣大師生銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的壯志豪情。這次活動(dòng)，對(duì)于堅(jiān)定廣大師生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的良好精神面貌，對(duì)待工作和學(xué)習(xí)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)這次活動(dòng)在潛移默化的浸潤(rùn)老師和學(xué)生的心靈，使之在心靈深處真正得到啟迪和教育。這次活動(dòng)我們有幸請(qǐng)到了教育局邱局長(zhǎng)，以及德育辦，宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)、中心校的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)這次活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)和一致的認(rèn)可，《黑龍江晨報(bào)》對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳和報(bào)道。
2.花樣跳繩有趣有益，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。
“大課間體育活動(dòng)”是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成。它是我校校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，也是我校養(yǎng)成教育管理的集中體現(xiàn)，更是我校素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性的充分體現(xiàn)。我校每天上午30分鐘的大課間活動(dòng)集健身、娛樂(lè)、文化于一體，融合了校園自編操、廣播體操、花樣跳繩、隊(duì)列表演等五項(xiàng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谧霾俚耐瑫r(shí)，強(qiáng)身健體，放松心情，從運(yùn)動(dòng)中體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。不僅保證了學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，緩解了學(xué)生疲勞，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)，因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生不是知識(shí)灌輸?shù)臋C(jī)器，他們是一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性、獨(dú)立人格、不同愛(ài)好、充滿生機(jī)和活力的少年兒童，積極推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)是符合他們生長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要的。“我運(yùn)動(dòng)，我健康”，“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”既是我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展的口號(hào)又是不斷深化的動(dòng)力。我們所追求的大課間活動(dòng)是師生共同參與，融體育、美育、藝術(shù)于一體，既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能愉悅學(xué)生的身心，也能提高學(xué)生的審美能力，更能陶冶學(xué)生的情操。
花樣跳繩活動(dòng)是我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一部分。跳繩能促進(jìn)血液循環(huán)，保護(hù)心臟，提高肺活量，還能優(yōu)化人體的協(xié)調(diào)性，它強(qiáng)身健體，開(kāi)發(fā)智力，有益身心健康，是一項(xiàng)耗時(shí)少、耗能大的有氧運(yùn)動(dòng)，是特別適合少年兒童的體育運(yùn)動(dòng)。而且跳繩活動(dòng)不受時(shí)間空間限制，一人一繩，多人一繩都可以活動(dòng)，而且不受經(jīng)濟(jì)條件限制，所有的學(xué)生都能做到人手一根繩。我校每天都讓學(xué)生鍛煉至少一小時(shí)，讓學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，不僅要跳得好，還要跳得妙，跳出花樣，跳出水平。我校跳繩活動(dòng)突出花樣繁多，功夫全在腳上的變換，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，越來(lái)越多的學(xué)生掌握了較難的花樣跳繩技巧，而且有很多學(xué)生會(huì)自己編創(chuàng)花樣?，F(xiàn)在從一年到五年級(jí)每個(gè)孩子都會(huì)跳四五種花樣繩，有的孩子能夠跳出10多種花樣，跳繩成了課余生活中最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的跳繩，不論是烈日炎炎還是嚴(yán)寒酷暑，我們每天都堅(jiān)持跳繩，現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高。以前一到春秋兩季，師生們就會(huì)出現(xiàn)很多感冒發(fā)燒的現(xiàn)象，而現(xiàn)在由于師生常年的堅(jiān)持跳繩運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)增強(qiáng)，抵抗力增加，很少出現(xiàn)感冒發(fā)燒的現(xiàn)象。而且學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)到五年級(jí)畢業(yè)平均身高較沒(méi)跳繩的學(xué)生高2厘米，而且身體更加健康，不易患各種流行性傳染病，身體素質(zhì)普遍提高。在近幾年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校學(xué)生在各項(xiàng)技能的比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)?nèi)〉煤艽蟪潭壬系靡嬗谒哪陙?lái)堅(jiān)持不懈的跳繩活動(dòng)。
3.豎笛吹奏彰顯特色，讓學(xué)生足不出戶掌握一技之長(zhǎng)。豎笛演奏也是我校的一項(xiàng)特色工作，我們將豎笛與音樂(lè)課相結(jié)合，不僅提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，而且讓學(xué)生掌握了吹奏豎笛的技能。通過(guò)對(duì)豎笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)譜能力很強(qiáng)，對(duì)比較復(fù)雜的曲目也能夠吹奏，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠吹奏十多首豎笛曲目，如《小白船》、《軍港之夜》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《雪絨花》等。學(xué)生通過(guò)自己識(shí)譜，用豎笛吹奏，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，就可以進(jìn)行表演，可以獨(dú)奏、小組表演、全體表演。在2009年我校的教育教育成果展示會(huì)上我校的豎笛表演得到了教育局中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。這種特長(zhǎng)為這些在農(nóng)村生活的孩子們的課余生活增添了一抹亮色，而且他們足不出戶，不花一分錢，就掌握了一項(xiàng)特長(zhǎng)，獲得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
另外，我校還結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，先后開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、硬筆書法、繪畫等系列活動(dòng)。在校本課中開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)主要目的是通過(guò)讓學(xué)生朗讀和熟背中國(guó)古詩(shī)文中的經(jīng)典作品，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。再配合以各種節(jié)奏、動(dòng)作，將音樂(lè)、體育與古詩(shī)誦讀結(jié)合，使學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受能力、手腦協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)在，我校1—5年級(jí)全體學(xué)生都能熟背最少60首優(yōu)秀古詩(shī)文，吟唱20首經(jīng)典詩(shī)詞，這種誦讀使得學(xué)生的記憶力得到鍛煉，而且陶冶了情操；硬筆書法課也是我校的特色課程，與寫字課相結(jié)合，由專業(yè)的教師授課，向?qū)W生系統(tǒng)講授硬筆書法知識(shí)，開(kāi)展專業(yè)的硬筆書法訓(xùn)練，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，我校的繪畫特長(zhǎng)小組，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下常年堅(jiān)持練習(xí)，已經(jīng)取得了非常好的成績(jī)。近三年來(lái)我校學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生書畫競(jìng)賽，先后有100多人次獲獎(jiǎng)，我校被評(píng)為500強(qiáng)學(xué)校.如今，在老師們悉心培育下，我校的學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上；他們能說(shuō)會(huì)唱，能跳會(huì)吹；他們不但身體健康，而且樂(lè)觀向上，綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。按照我校的三年特色發(fā)展目標(biāo)，我們下一步的規(guī)劃是通過(guò)一系列的活動(dòng)挖掘?qū)W生的潛力，改變農(nóng)村孩子的“落后”面貌，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，使他們成為有知識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的優(yōu)秀小學(xué)生。
以上就是對(duì)我校德育特色工作的匯報(bào)。在今后的工作中我校的全體師生將會(huì)不斷的追求和探索，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神走出一條適合我校發(fā)展的特色之路，辦一所教師有專長(zhǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色的新型農(nóng)村小學(xué)，辦讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的教育。為深入實(shí)施新課程改革不斷努力、為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才不懈追求！
2011年10月13日
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇一
1、樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、大力實(shí)施名師工程，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
3、教學(xué)與科研共同進(jìn)步，校風(fēng)與學(xué)風(fēng)相輔相成。
4、教育第一，道德教育第一，質(zhì)量第一。
5、千言萬(wàn)語(yǔ)教人求真，千言萬(wàn)語(yǔ)學(xué)做人。
6、同心同德，勤奮教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。
7、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，共同保障人民滿意教育。
8、進(jìn)入新課程，學(xué)習(xí)更容易。
9、教研階段輔助教育桃李、書畫正輝飄香。
10、在畫柴禾的藝術(shù)中，唱著豐迪美麗的歌曲。
11、帶頭推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
12、弘揚(yáng)書法藝術(shù)，辦有特色的學(xué)校。
13、新課程改革是培養(yǎng)學(xué)生能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的法寶。
14、淡泊寧?kù)o，胸懷大志，崇尚科學(xué)，追求真理。
15、講文明，樹(shù)新風(fēng)，促和諧，我們的`明天更美好。
16、讓科研帶動(dòng)創(chuàng)新，讓書畫點(diǎn)綴生活。
17、和諧校園，科學(xué)發(fā)展，言行文明，幸福安康。
18、加強(qiáng)師德教育，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
19、全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育。
20、明理誠(chéng)信傳播美德，團(tuán)結(jié)友愛(ài)促進(jìn)和諧。
21、教學(xué)與科研并重，建設(shè)與管理并重。
22、改掉壞習(xí)慣，樹(shù)新風(fēng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
23、感受文明，了解文明，實(shí)踐文明。
24、與我共修榮辱，共修文明。
25、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
26、重視差異，和諧發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。
27、生活，因?yàn)槔硐攵剩辉陂苑蛏砩?，因?yàn)闀臍馕抖利悺?BR> 28、十年科研創(chuàng)磨一劍，揮灑一日益陽(yáng)柴火的芬芳。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇二
1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出中小學(xué)要“辦出各自的特色”，關(guān)于“特色”的理論研究和學(xué)校實(shí)踐漸成熱點(diǎn)。但理論研究的眾說(shuō)紛紜和學(xué)校實(shí)踐的五花八門，一直困擾著教育界許多人士。因此，當(dāng)前再對(duì)“特色學(xué)?！边@個(gè)“老話題”加以探討，顯得尤為必要。我們認(rèn)為，特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，形成了獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目――特色學(xué)校――名牌學(xué)?！钡能壽E。
一、獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益，是特色學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)涵，創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是提高育人的'質(zhì)量。
毫無(wú)疑問(wèn)，基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)。但是強(qiáng)調(diào)辦學(xué)的統(tǒng)一性，并未排斥辦學(xué)的多樣性。在堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則下，成千上萬(wàn)的中小學(xué)，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，努力打破千校一面、千人一面的劃一格局，追求學(xué)校的特色化和學(xué)生的個(gè)性化。我國(guó)中小學(xué)特色化發(fā)展，與國(guó)外中小學(xué)個(gè)性化、特性化的發(fā)展趨勢(shì)是一致的。關(guān)鍵是對(duì)特色學(xué)校的內(nèi)涵，要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有了這個(gè)前提，其表現(xiàn)形式才會(huì)萬(wàn)變不離其宗。
1.特色學(xué)校不等于學(xué)校擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生。建立若干興趣小組，讓一部分學(xué)生參與其中，在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，就稱為特色學(xué)校，這種認(rèn)識(shí)是片面的，何況有些學(xué)生有特殊的家教或因參加某些培訓(xùn)而顯示出特長(zhǎng)。特色學(xué)校必然會(huì)擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生，但是擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)校，并非就是特色學(xué)校。在創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生參與，甚至是全體學(xué)生參與，對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用。那種只有少數(shù)學(xué)生介入的特色項(xiàng)目，層次雖然高，但只能是擁有特長(zhǎng)學(xué)生，而不能冠以“特色學(xué)?！狈Q號(hào)。因?yàn)檫@種少數(shù)學(xué)生參與的行為，不可能對(duì)學(xué)校整體工作形成有力的推動(dòng)。
2.特色學(xué)校不等于學(xué)校特色。學(xué)校特色的界定，在理論界達(dá)20種之多，可見(jiàn)分歧之大。其中趨于認(rèn)同的核心要素，是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌。學(xué)校特色的外延，在各地實(shí)踐中表現(xiàn)得相當(dāng)寬泛，即學(xué)校工作的各個(gè)方面都能形成特色，呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。但學(xué)校特色不等于就是特色學(xué)校，我們趨向于把它們理解為同質(zhì)而不同層次的兩個(gè)概念。學(xué)校特色指的是學(xué)校工作的某個(gè)方面形成特色，是局部特色，可以稱之為特色項(xiàng)目或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如寫字教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、科技教育、藝術(shù)教育、體育等。而特色學(xué)校則是特色滲透在學(xué)校工作的各個(gè)方面，體現(xiàn)出獨(dú)特的整體風(fēng)貌。當(dāng)然，學(xué)校特色與特色學(xué)校是有聯(lián)系的，學(xué)校特色可以且應(yīng)當(dāng)發(fā)展為特色學(xué)校，這是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過(guò)程。目前各地中小學(xué)的特色建設(shè)，大多數(shù)只是處于學(xué)校特色（優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目）階段，形成特色學(xué)校尚需時(shí)日。
3.特色學(xué)校不等于全校學(xué)生被“一刀切”地發(fā)展同一特長(zhǎng)。特色項(xiàng)目建設(shè)中的“一刀切”現(xiàn)象需要正確地認(rèn)識(shí)。有些學(xué)校劃一地要求全校所有學(xué)生訓(xùn)練同一項(xiàng)目，發(fā)展同一特長(zhǎng)。這樣，“學(xué)校特色”是發(fā)展了，但是學(xué)生個(gè)性發(fā)展被遏制了。學(xué)生個(gè)性發(fā)展應(yīng)當(dāng)是自主的、多樣的。有些學(xué)校在多個(gè)特色項(xiàng)目發(fā)展中著重打造某一項(xiàng)目，使學(xué)生個(gè)性得到自主發(fā)展，學(xué)校特色也得到充分體現(xiàn)。所以，在倡導(dǎo)“一校一特色”的發(fā)展理念時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣和愛(ài)好出發(fā)，因材施教，切忌步入“一刀切”的誤區(qū)。
二、在素質(zhì)教育的大環(huán)境中，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口。
特色學(xué)校在素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇三
一、園所情況分析——優(yōu)勢(shì)
硬件設(shè)施：
校園環(huán)境：陽(yáng)光幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月，是一所按95規(guī)劃建造的幼兒園，目前定性為二級(jí)幼兒園?？傉嫉孛娣e3080平方米，戶外場(chǎng)地總面積20xx平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動(dòng)室寬敞明亮，并有獨(dú)立的餐廳、臥室、盥洗室。
教學(xué)設(shè)施：鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、投影儀、多媒體一應(yīng)俱全。
各類專用活動(dòng)室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構(gòu)室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
幼兒情況：小、中、大各兩個(gè)班，共6個(gè)班，目前全園合計(jì)幼兒數(shù)194名。
軟件設(shè)施：
職稱——小高級(jí)8名，占66.7%，小一級(jí)3名，占25%；小二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)教師1名。
年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。
一類園新轉(zhuǎn)進(jìn)教師一名（原擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)），3名教師參加區(qū)中心組學(xué)習(xí)。
后勤隊(duì)伍：財(cái)務(wù)1名：會(huì)計(jì)師，大專；保健1名：持保健上崗證；營(yíng)養(yǎng)員2名：1名高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）
幼兒園情況：我園有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求美好、營(yíng)造民主的管理機(jī)制；有一支敬業(yè)愛(ài)崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍；有一支踏實(shí)肯干、經(jīng)驗(yàn)豐富的后勤人員隊(duì)伍。
隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動(dòng)中，加強(qiáng)教研組建設(shè)，在學(xué)習(xí)中共同研討、交流中逐步領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐中不斷提高。因而獲得了一些成績(jī)。多名教師曾獲得區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人、耕耘獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。學(xué)校多年來(lái)一直保持局文明單位，小、中、大班年級(jí)組和后勤組曾多次被評(píng)為徐匯區(qū)教育局文明組室，幼兒園參加區(qū)級(jí)體育課題推廣研究。
家長(zhǎng)現(xiàn)況：
1、家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。
2、家長(zhǎng)普遍偏重于幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對(duì)幼兒升學(xué)率要求過(guò)高。
幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量大，動(dòng)作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對(duì)運(yùn)動(dòng)類游戲很感興趣，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。但良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、語(yǔ)言表述能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面還不夠。
主要劣勢(shì)：
發(fā)展中的陽(yáng)光幼兒園正在進(jìn)一步朝著“強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，注重發(fā)展，穩(wěn)步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒園目前存在的問(wèn)題：
1.管理、考核機(jī)制與監(jiān)控力度需進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。
2.教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為還較為薄弱，實(shí)踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。
3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個(gè)人的課題研究能力很缺乏。
4.需積極開(kāi)展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。
5.后勤保育員隊(duì)伍需要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，爭(zhēng)取人人持證上崗。
6.家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。
二、辦學(xué)思想：
以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理論為引導(dǎo)，以促進(jìn)兒童的發(fā)展為本，積極貫徹上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，遵循“突出運(yùn)動(dòng)、保教并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻(xiàn)。
三、辦學(xué)亮點(diǎn)：幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個(gè)性的一種體現(xiàn)。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學(xué)過(guò)程始終。我園力圖經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，在辦學(xué)特色上致力于形成“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)”的樂(lè)園。
具體致力于形成以下特征：
*在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展，注重教師、職工的成熟發(fā)展，環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。
*在幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)上：培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質(zhì)和諧、個(gè)性發(fā)展的新時(shí)代兒童。
*在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。
*在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上：形成一支具有特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，有1-2名有一定知名度的園級(jí)骨干教師。
四、辦學(xué)目標(biāo)：（三年總目標(biāo)）
幼兒園定位：辦園水平名列成為同級(jí)幼兒園前列，爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園。
教師定位：培養(yǎng)教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質(zhì)，和諧積極的工作態(tài)度，培樣出20%具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園級(jí)骨干教師，創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組，形成開(kāi)放、有序、注重效益的辦學(xué)機(jī)制。
幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂(lè)、個(gè)性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽(yáng)光幼兒”。
五、辦學(xué)思路：總體思路：在規(guī)范中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。
具體思路：1、幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》、《規(guī)程》的精神，堅(jiān)持依法辦園、以德立園，科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合。
2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會(huì)。致力于設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。
3、幼兒園注重科學(xué)管理模式，以目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，使每個(gè)部門、管理有序，幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達(dá)到充分整合、利用，良性運(yùn)作。
4、堅(jiān)持“以管理要質(zhì)量，靠科研創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針，以創(chuàng)建優(yōu)良的辦學(xué)水平和教育科研水平。使陽(yáng)光幼兒園辦園水平名列同級(jí)幼兒園前列，爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園。
5、樹(shù)立敬業(yè)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風(fēng)，提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。
6、為每一名幼兒提供適合其潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)，對(duì)每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
六、保障機(jī)制：
1、管理機(jī)制：組建幼兒園規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)民主監(jiān)督保障作用，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的先鋒模范作用。
2、互動(dòng)機(jī)制：在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善各項(xiàng)管理和實(shí)踐措施。形成經(jīng)常與群眾、與領(lǐng)導(dǎo)、與專家的互動(dòng)機(jī)制。
3、師資保障：穩(wěn)定師資隊(duì)伍，特別是骨干教師隊(duì)伍。為落實(shí)三年規(guī)劃，積極開(kāi)展園內(nèi)自培。
4、環(huán)境保障：努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動(dòng)
6.辦公條件：創(chuàng)立現(xiàn)代化辦公條件，爭(zhēng)取電腦人手一臺(tái)，全園網(wǎng)絡(luò)通，多媒體教學(xué)
七、監(jiān)控：
方法：1、每學(xué)期定期通過(guò)各渠道開(kāi)展相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)
2、每學(xué)年對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估
3、每學(xué)年由教代會(huì)審核通過(guò)學(xué)年工作小結(jié)
4、每學(xué)年由監(jiān)控小組對(duì)年度工作進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，而英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期，從生理方面說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性，另一方面，家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求，幼兒園特色
工作計(jì)劃
。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，同時(shí)深入推進(jìn)我園“美麗校園”創(chuàng)建工作，我結(jié)合我班實(shí)際情況，在培養(yǎng)幼兒健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)這五大領(lǐng)城全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立以“英語(yǔ)”為本班的班級(jí)特色。
一、指導(dǎo)思想
二、班級(jí)情況分析
自中班我開(kāi)始帶班以來(lái)，我在日常生活中經(jīng)常會(huì)帶到英語(yǔ)，我們班家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)可以演唱好幾首英語(yǔ)歌曲、說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞了，本學(xué)期我決定把英語(yǔ)特色作為我班的班級(jí)特色，并盡力做好!
三、主要目標(biāo)
1、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞。
2、在老師用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，知道用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、能聽(tīng)懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
4、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
5、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
四、實(shí)施措施
首先，我計(jì)劃以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。
其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師將注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，教師說(shuō)一聲“washhand,please”，游戲前說(shuō)一聲“areyouready?”午睡時(shí)說(shuō)一聲“keepsilent”，請(qǐng)別人幫忙要說(shuō)“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇四
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊(cè)，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。并以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作為主，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開(kāi)展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青年長(zhǎng)拳表演，場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對(duì)我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對(duì)，對(duì)口支援、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開(kāi)辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級(jí)開(kāi)設(shè)《我愛(ài)泥塑》、高年級(jí)開(kāi)設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè)和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開(kāi)辟專門場(chǎng)所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)?；?，教育專業(yè)化，效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的'內(nèi)涵和外延，在全市歷次學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中均取得了比較好名次。
在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動(dòng)展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來(lái)參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇五
特色學(xué)校就是在辦學(xué)主體的刻意追求下，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的教育實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成具有較高辦學(xué)水平、育人效果顯著且呈現(xiàn)出整體風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校。特色學(xué)校建設(shè)是素質(zhì)教育推動(dòng)下的一種學(xué)校發(fā)展的新戰(zhàn)略，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)特色建設(shè)，我有如下心得。
一、學(xué)校特色建設(shè)要有的放矢，挖掘特色
建設(shè)特色學(xué)校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢(shì)在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學(xué)校建設(shè)的起始活動(dòng)。
1．以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)為突破口
特色建設(shè)不是對(duì)過(guò)去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應(yīng)在繼承中創(chuàng)新。學(xué)校的傳統(tǒng)特色，包括學(xué)校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學(xué)工作、管理工作等方面。以學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)為突破口是大多數(shù)特色學(xué)校形成的途徑。
2．以學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)為突破口
對(duì)于學(xué)校工作中長(zhǎng)期存在的疑難問(wèn)題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對(duì)它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學(xué)校走出困境指明道路。
3.將偶然突出的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為特色
學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，學(xué)生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會(huì)給予學(xué)校一些良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校要把握這些機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出特色。
二、要加強(qiáng)校本研究，創(chuàng)造學(xué)校特色
特色學(xué)校建設(shè)需要一種扎根學(xué)校實(shí)際情況，緊扣“特色”的科研，校本研究就是適合特色學(xué)校建設(shè)的有效科研模式。校本研究強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行研究，因而它有較強(qiáng)的針對(duì)性，在特色學(xué)校建設(shè)中能緊扣“特色”而進(jìn)行研究。校本研究的主體是教師，這就使得研究主體與研究場(chǎng)所緊密地結(jié)合在一起，解決了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，提高了特色學(xué)校建設(shè)效率。校本研究具有較強(qiáng)的靈活性，對(duì)于研究什么問(wèn)題、研究多長(zhǎng)時(shí)間等都可以按照學(xué)校需要決定，這有利于集中力量解決特色學(xué)校建設(shè)中的突出問(wèn)題。
三、要開(kāi)發(fā)校本課程，承載學(xué)校特色
每一所特色學(xué)校都有其特色辦學(xué)目標(biāo)，特色辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以特色課程為載體。特色課程的功能主要是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、潛能、個(gè)性服務(wù)。校本課程補(bǔ)充了國(guó)家課程所帶來(lái)的不足，完善了對(duì)人的個(gè)性培養(yǎng)，承擔(dān)了特色學(xué)校的特色育人目標(biāo)，幾乎任何一所特色學(xué)校都會(huì)形成自己的特色課程。
四、要通過(guò)校本培訓(xùn)，積極傳播學(xué)校特色
特色課程要求教師要有與特色課程相適應(yīng)的理念、特色課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的'能力，要求教師更新智能結(jié)構(gòu)，而這些能力的獲得也要通過(guò)培訓(xùn)。要將特色全方位擴(kuò)散出去形成特色學(xué)校，就需要一支素質(zhì)優(yōu)良的特色教師隊(duì)伍。學(xué)校有必要抓好特色教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師要具備特色操作能力必須接受培訓(xùn)――校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在尊重學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的需要，以學(xué)校為培訓(xùn)基地，并堅(jiān)持在上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下由校長(zhǎng)、教師共同組成，充分利用校內(nèi)外資源，直接服務(wù)學(xué)校發(fā)展及教師提升自我的需要。因此，校本培訓(xùn)是特色學(xué)校培養(yǎng)特色教師的最佳選擇，是特色教師成長(zhǎng)的捷徑。
總之，特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷探索的過(guò)程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校的特色只有如此才能形成永恒的特色，在眾多學(xué)校中獨(dú)樹(shù)一幟。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇六
為進(jìn)一步加快幼兒園特色辦學(xué)步伐，打造優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，用更多的愛(ài)心把孩子們呵護(hù)好、培育好，讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年。下面是小編為大家收集的幼兒園特色建設(shè)規(guī)劃方案范文，希望你們能喜歡！
禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究，我園廣泛開(kāi)展幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，打造高霞幼兒園新的辦園特色。特提出如下實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”、科學(xué)發(fā)展觀為言行準(zhǔn)繩，力求通過(guò)生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。
二、活動(dòng)目標(biāo)
2、教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”；通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
三、活動(dòng)內(nèi)容
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
1、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
2、實(shí)踐禮儀：讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：通過(guò)幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀
倡議書
的發(fā)放、開(kāi)展禮儀教育主題宣傳實(shí)踐活動(dòng)等，向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動(dòng)的實(shí)踐者、營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會(huì)的良好氛圍。
四、具體活動(dòng)
（一）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
1、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
2、開(kāi)展“尊長(zhǎng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（二）開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
1、開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。
2、開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。
3、開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。
（三）開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。
3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，發(fā)放文明禮儀倡議書，向村莊居民宣傳社會(huì)主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識(shí)。
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
（四）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、舉行校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全體家長(zhǎng)、教師參加“禮儀知識(shí)”競(jìng)賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識(shí)”大賽。
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(zhǎng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
五、具體措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。幼兒園建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—課題組長(zhǎng)—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。
（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍。?
（四）善用教材，學(xué)以致用。?
（5）游戲童謠法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)。?
（七）加強(qiáng)家園社區(qū)聯(lián)系，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。?
1、開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。
（九）建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制，提高文明禮儀建設(shè)成效?
六、活動(dòng)要求?
4、注重“四結(jié)合”，做好“六個(gè)抓”，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。?
“四結(jié)合”：?
1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。?
2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。
3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合。
4、禮儀教育與文明班級(jí)評(píng)比緊密結(jié)合。?
“六個(gè)抓”：?
2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
3、抓區(qū)角、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。?
4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。?
七、月活動(dòng)安排:
三月份?
開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)?
3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四月份?
開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)?
1、開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。?
2、開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。?
3、開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。
五月份?
開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)?
1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。?
4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
六月份?
開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)?
1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。?
3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(zhǎng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)。
4、舉辦“文明禮儀”攝影展。
5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
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學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇七
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，而英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期，從生理方面說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性，另一方面，家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求，幼兒園特色工作計(jì)劃。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，同時(shí)深入推進(jìn)我園“美麗校園”創(chuàng)建工作，我結(jié)合我班實(shí)際情況，在培養(yǎng)幼兒健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)這五大領(lǐng)城全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立以“英語(yǔ)”為本班的班級(jí)特色。
一、指導(dǎo)思想
二、班級(jí)情況分析
自中班我開(kāi)始帶班以來(lái)，我在日常生活中經(jīng)常會(huì)帶到英語(yǔ)，我們班家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)可以演唱好幾首英語(yǔ)歌曲、說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞了，本學(xué)期我決定把英語(yǔ)特色作為我班的班級(jí)特色，并盡力做好!
三、主要目標(biāo)
1、能說(shuō)出簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞。
2、在老師用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，知道用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、能聽(tīng)懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
4、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
5、能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
四、實(shí)施措施
首先，我計(jì)劃以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。
其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師將注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，教師說(shuō)一聲“washhand,please”，游戲前說(shuō)一聲“areyouready?”午睡時(shí)說(shuō)一聲“keepsilent”，請(qǐng)別人幫忙要說(shuō)“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇八
一.指導(dǎo)思想:
樹(shù)立全面發(fā)展,注重個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”為宗旨,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì).
二、實(shí)施目標(biāo):
1.加強(qiáng)特色育人工作,重視藝術(shù)教育教學(xué)工作,培養(yǎng)幼兒審美意識(shí),陶冶美術(shù)、音樂(lè)情操,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展.
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本知識(shí),掌握基本的技能,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),完善人格.
3.尊重個(gè)體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個(gè)孩子都能選擇與自己興趣、愛(ài)好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目,因地制宜地開(kāi)展各種活動(dòng).
4.切實(shí)利用特色課時(shí)間專門培訓(xùn),努力打造“藝術(shù)教育”品牌.
三.項(xiàng)目選擇:
本著以幼兒發(fā)展為本,從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢(shì),廣泛開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),讓幼兒自主選擇項(xiàng)目和內(nèi)容.
藝術(shù):音樂(lè)、舞蹈、繪畫、書法、鋼琴、古箏、電子琴等.
四.組織機(jī)構(gòu):
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2.活動(dòng)興趣小組:
(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師:_
(2)繪畫小組輔導(dǎo)老師:_
(3)書法小組輔導(dǎo)教師:_
(4)鍵盤小組輔導(dǎo)老師:_
五、工作措施:
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng).
2.營(yíng)造師幼全員參與的氛圍,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛(ài)好,自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目.
3.按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)學(xué)科課程.認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)發(fā)園本課程.
4.鼓勵(lì)幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能,讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,快樂(lè)發(fā)展.
5.積極開(kāi)展藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),為幼兒特長(zhǎng)的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái).利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng),引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.
6.平時(shí),通過(guò)作品展示展覽、書畫、音樂(lè)舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動(dòng)中樂(lè)于展示自我.
7.抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練.加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核.重視藝術(shù)教研,分析問(wèn)題,不斷改進(jìn)工作措施.
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇九
尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
本校地處_________國(guó)道旁，總面積約67畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40%，綠化面積約占30～35%左右?，F(xiàn)有教學(xué)樓一棟、學(xué)生宿舍兩棟、食堂一座、學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一塊。
根據(jù)湖北省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案，結(jié)合厲山三中學(xué)校未來(lái)發(fā)展實(shí)際情況，特?cái)M定厲山三中學(xué)校近期建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校擬在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，改建學(xué)校大門，新建科教樓一棟、教師周轉(zhuǎn)房?jī)蓷?。按?guī)劃建成后，學(xué)校將分為教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)、教師生活區(qū)，有利于學(xué)校管理。
學(xué)校原大門面臨_________國(guó)道(面朝北方)，與厲山中心學(xué)校相隔300米左右，每到上學(xué)、放學(xué)時(shí)間道路非常擁擠，交通混亂，有很大的安全隱患。學(xué)校擬將原大門改建在學(xué)校主體教學(xué)區(qū)，改為面朝南方，避開(kāi)國(guó)道，為學(xué)生提供安全、靜謐的生活環(huán)境。
根據(jù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展需要，學(xué)生的生活、住宿、活動(dòng)等有關(guān)學(xué)校硬件設(shè)施亟待解決。學(xué)校需要建設(shè)一棟科教樓，配備標(biāo)準(zhǔn)化的體、音、美、勞、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室等。
學(xué)校原有教師住房為房改房，多數(shù)是退休教師、年齡較大的在職教師居住。一些年青的教師沒(méi)有機(jī)會(huì)購(gòu)買學(xué)校住房，走教或者改換工作崗位，影響學(xué)校的正常工作，不利于學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。為進(jìn)一步改善教師生活條件，鼓勵(lì)青年教師樂(lè)教、安教、長(zhǎng)教。學(xué)校擬新建兩棟教師周轉(zhuǎn)房樓。
學(xué)校按規(guī)劃建成后，體現(xiàn)了學(xué)校的校園文化特色和時(shí)代精神。反映了學(xué)校師生積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，給人空曠、生機(jī)盎然的意境。突出了學(xué)校的環(huán)境育人風(fēng)格。同時(shí)為全體師生提供了良好學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供強(qiáng)有力的后勤保障。
敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十
新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學(xué) 2011年2月26日
特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的項(xiàng)目。
一、目標(biāo)設(shè)定
（一）辦學(xué)思想
以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中逐步形成人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學(xué)特色。堅(jiān)持長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特色辦學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)聲譽(yù)。做到“讓校園的每一個(gè)角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一位學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂(lè)！”
（二）目標(biāo)的選定
特色學(xué)校具有獨(dú)特性，它是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性，即：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學(xué)校的主要特征。我校在作文教學(xué)、文學(xué)校園、創(chuàng)辦校刊方面，經(jīng)過(guò)幾年的努力，無(wú)論是師資力量還是學(xué)校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學(xué)校的整體風(fēng)貌。因此，我們認(rèn)為創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂”符合特色學(xué)校的獨(dú)特性特征。
另外，我校在藝術(shù)方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術(shù)形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目。
“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項(xiàng)目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
（三）目標(biāo)的針對(duì)性和科學(xué)性
縱觀農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出一派灰色之風(fēng)。受應(yīng)試教育的影響，不少教師疏忽習(xí)作教學(xué)，一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想，讓學(xué)生“背抄湊”，即讓學(xué)生背作文，抄作文，或讓學(xué)生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來(lái)，則教者輕松，學(xué)生樂(lè)意，而事實(shí)上，學(xué)生的習(xí)作水平未有長(zhǎng)進(jìn)。為了應(yīng)試“背作文”，學(xué)生在習(xí)作時(shí)，不要?jiǎng)幽X，只回憶就行了。為了應(yīng)試編作文，學(xué)生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應(yīng)試湊作文，讓學(xué)生養(yǎng)成了惰性，學(xué)生只要找到類似的習(xí)作，東剪西糊，湊成了一篇類似補(bǔ)丁的習(xí)作。而真正的習(xí)作水平、能力都沒(méi)有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)命題的統(tǒng)一，立意的高深，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，章次的巧妙，嚴(yán)格脫離小學(xué)生的實(shí)際，成為束縛學(xué)生的靈感桎梏。學(xué)生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應(yīng)試作文”枯燥無(wú)味。學(xué)生沒(méi)有形成良好的寫作習(xí)慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊(yùn)。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)，而且是師生的生命活動(dòng)。從生命活動(dòng)層面看習(xí)作教學(xué)，習(xí)作首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命的原生態(tài)體現(xiàn)，即真情實(shí)感的自由思想和自由表達(dá)。追求習(xí)作的“本真”，倡導(dǎo)“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學(xué)會(huì)用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動(dòng)于衷而形于文。還學(xué)生生活的本真，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)為文做人，讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。綠色作文的思想，體現(xiàn)了對(duì)小學(xué)生人生的關(guān)懷，人性的關(guān)懷，使習(xí)作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個(gè)體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術(shù)性操作。為了配合綠色作文的實(shí)施，我校努力打造“文學(xué)校園”，讓學(xué)校的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都有文學(xué)的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)辦《毛毛蟲專刊》，為提高每一位學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺(tái)。
另外，針對(duì)大多數(shù)學(xué)校注重文化教育而忽視藝術(shù)教育的缺陷，埋沒(méi)了很多具有藝術(shù)天分的人才，結(jié)合我校美術(shù)方面雄厚的師資力量，把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目，符合素質(zhì)教育要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生全面發(fā)展需要。
（四）目標(biāo)的普遍性和可行性
我校的特色項(xiàng)目是在領(lǐng)導(dǎo)組研究確定，交全體教師論證并通過(guò)而最終確立的，并且得到了廣大家長(zhǎng)的支持和配合。有切實(shí)可行的特設(shè)建設(shè)規(guī)劃方案，具體目標(biāo)如下：
1、近期目標(biāo)
(1)研究確定特色項(xiàng)目，建立完善領(lǐng)導(dǎo)小組，建立特色項(xiàng)目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。
(2)全面開(kāi)展特色項(xiàng)目，并及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)估，形成階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、中期目標(biāo)
(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學(xué)長(zhǎng)廊，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。(2)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。如：經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞背誦比賽、自編作文選展評(píng)、版畫作品展評(píng)、“綠色作文”教學(xué)研究、版畫教學(xué)研究活動(dòng)等。
(3)總結(jié)開(kāi)展特色建設(shè)工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，舉辦匯報(bào)活動(dòng)，迎接上級(jí)特色學(xué)校的驗(yàn)收。
3、遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)使“綠色作文教學(xué)”成為我校的一個(gè)教學(xué)品牌，在社會(huì)上有一定的影響。
(2)把校刊《毛毛蟲》辦成一個(gè)有影響的期刊。豐富其內(nèi)容，具有一定的水平。
(3)使學(xué)生的寫作水平有一個(gè)質(zhì)的突破，閱讀量達(dá)到或超過(guò)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
(4)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，人人都會(huì)版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎(jiǎng)。
二、創(chuàng)建內(nèi)容
（一）辦學(xué)特色
以“讓校園的每一個(gè)角落都充滿生命活力!讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂(lè)！”作為我們的辦學(xué)理念。
（二）教學(xué)特色
綠色作文訓(xùn)練上，方法多種多樣：
實(shí)地觀察法。農(nóng)村山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，純樸古老的人情風(fēng)俗發(fā)生了日新月異的變化，為學(xué)生的習(xí)作輔導(dǎo)提供了廣闊的空間。教師有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中遨游，；讓學(xué)生參加農(nóng)忙勞動(dòng)，體味勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)。組織學(xué)生觀察，讓學(xué)生寫自己見(jiàn)聞感受，文章才能真切自然。
親身嘗試法。俗話說(shuō)，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結(jié)合時(shí)政適時(shí)提出自制小制作作為獻(xiàn)給母親禮物的要求。并將制作過(guò)程、感受、見(jiàn)聞寫下來(lái)。
比賽競(jìng)爭(zhēng)法。即設(shè)計(jì)一系列比賽競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在比賽活動(dòng)中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭(zhēng)上游中親身體驗(yàn)，留心觀察，待比賽結(jié)束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。
隨記練習(xí)法。提倡學(xué)生寫隨記，就是把平時(shí)的見(jiàn)聞感受寫下來(lái)。養(yǎng)成一個(gè)仔細(xì)觀察、勤奮寫作的習(xí)慣。定期搞一個(gè)隨記交流展覽評(píng)比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開(kāi)放的。自己命題，可寫各種文體，學(xué)生自有樂(lè)趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。
改寫續(xù)寫法。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，每篇古詩(shī)都蘊(yùn)含著豐富的意境。古詩(shī)改寫，學(xué)生興趣濃。首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)意，引發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入詩(shī)的境界，感受作者當(dāng)時(shí)的思想，才能將一首古詩(shī)改寫一篇詩(shī)意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，開(kāi)拓思路，有很大幫助。
活動(dòng)表演法。適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學(xué)生寫。如進(jìn)行“擊鼓傳花”小活動(dòng)、“畫像活動(dòng)”、人人都來(lái)“露一手”活動(dòng)等。活動(dòng)結(jié)束讓學(xué)生把剛才的所看、所感寫下來(lái)，往往事半功倍。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法。我們不但培養(yǎng)學(xué)生寫的本領(lǐng)，更要讓學(xué)生感受寫的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。，如評(píng)選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅(qū)使學(xué)生創(chuàng)造好成績(jī)，激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)奪冠軍，爭(zhēng)取發(fā)表。
講練結(jié)合法。小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)，自講自寫，自寫自講，評(píng)比名次，其樂(lè)無(wú)窮。
開(kāi)展“自編作文選活動(dòng)”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？?，為學(xué)生寫作搭建展示自我的平臺(tái)。
通過(guò)多種形式的作文訓(xùn)練，和綠色作文教學(xué)研究，我校已經(jīng)形成了獨(dú)特的作文教學(xué)課堂文化。
另外，圍繞特色學(xué)校建設(shè)，我校開(kāi)發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學(xué)作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進(jìn)行兩次專題講座，效果良好。并開(kāi)設(shè)文學(xué)欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課，使每一位學(xué)生得到自主快樂(lè)的發(fā)展。
（三）文化特色
在兩年多特色學(xué)校建設(shè)的摸索與實(shí)踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學(xué)校具有濃厚的文學(xué)氣息和藝術(shù)氛圍，每一位學(xué)生都會(huì)在這種氛圍的影響下自覺(jué)主動(dòng)的去提升自己的文學(xué)或藝術(shù)素養(yǎng)，并內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，如喜歡文學(xué)、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術(shù)等。
三、實(shí)施過(guò)程
（一）管理機(jī)制
學(xué)校成立了特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，司建山校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，常曉慧副曉長(zhǎng)主抓，成立綠色作文教學(xué)研究小組和版畫制作教學(xué)研究小組。制定研究計(jì)劃和方案，定期開(kāi)展教研，解決創(chuàng)建過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。同時(shí)制定考評(píng)方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設(shè)經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持，只要是特色建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？偸翘嘏?。
（二）運(yùn)作過(guò)程
把特色創(chuàng)建和校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。我校的校本課程開(kāi)發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法：首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。其次校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師。校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。
然后校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”。
把特色創(chuàng)建和具體組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)以外，還和具體的組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)設(shè)了“文學(xué)欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動(dòng)開(kāi)課。學(xué)生參與度在80%以上。同時(shí)，為配合特色創(chuàng)建活動(dòng)，我校還組織各種活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、版畫展評(píng)、創(chuàng)辦《毛毛蟲》校刊、自編作文選展評(píng)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。為學(xué)生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺(tái)。
我校的特色建設(shè)自2009年建校以來(lái)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。
（三）教育科研
把特色創(chuàng)建和教育科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。每學(xué)年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計(jì)劃，并定時(shí)開(kāi)展特色教研活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展至今，較好的體現(xiàn)出：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與學(xué)科組教研活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)建效果
（一）發(fā)展要素
“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進(jìn)了我校辦學(xué)水平的提高，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校有了特色品牌形象，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)也推動(dòng)了我校教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，促進(jìn)了全體學(xué)生的個(gè)性健康和諧發(fā)展。
（二）特色要素
我校特色項(xiàng)目的確立是基于我校的實(shí)際情況，體現(xiàn)了我校自身的工作實(shí)際、歷史底蘊(yùn)、文化優(yōu)勢(shì)和個(gè)性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時(shí)間，已經(jīng)成為成熟的教育個(gè)性和學(xué)校傳統(tǒng)，不因校長(zhǎng)、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對(duì)的穩(wěn)定性；同時(shí)我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎(chǔ)，具有可持續(xù)的發(fā)展性。
千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長(zhǎng)，我們會(huì)在這條路上堅(jiān)持不懈的走下去。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十一
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，牢固樹(shù)立"以人為本，普遍激勵(lì)"的辦學(xué)思想，落實(shí)"以人為本，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精細(xì)高效"管理理念，積極倡導(dǎo)和諧教育辦學(xué)思想，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，切實(shí)進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐與探索，建設(shè)有特色的校本教研，積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，完成省級(jí)規(guī)范化設(shè)施設(shè)備配備。創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和信息化示范學(xué)校，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
完成省級(jí)規(guī)范化設(shè)施設(shè)備配備，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校和信息化示范學(xué)校。
三、工作要點(diǎn)
把握一個(gè)機(jī)遇和契機(jī)，即把握創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、信息化示范學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校這一契機(jī)，通過(guò)規(guī)范辦學(xué)、合作交流，盡快融入大教育序列，擴(kuò)大辦學(xué)影響，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，讓日照港中學(xué)盡快成為辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量?jī)?yōu)，家長(zhǎng)信任、學(xué)生向往、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校。
1.努力建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)
20xx年，我校將建設(shè)學(xué)校自己的校本資源庫(kù)，以資源庫(kù)的績(jī)效性、科學(xué)性、原創(chuàng)性為切入點(diǎn)，開(kāi)展校內(nèi)資源庫(kù)評(píng)比，努力將我校建設(shè)為學(xué)科資源庫(kù)平臺(tái)。在做好必要的實(shí)踐積累同時(shí)，信息中心將與教科處、教務(wù)處一起，組織全校教師就學(xué)科資源庫(kù)如何在具體課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，共同做好理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的探討。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)班務(wù)計(jì)劃與此同時(shí)，我校將不斷吸取校外的優(yōu)勢(shì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)校教師通過(guò)構(gòu)建的平臺(tái)資源，努力實(shí)現(xiàn)教師課堂與網(wǎng)絡(luò)的緊密銜接，開(kāi)展"構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的理論與實(shí)踐"的總結(jié)與反思工作。以點(diǎn)帶面，從具體的課堂教學(xué)案例中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課程整合與學(xué)科教學(xué)的突破口，從理論與實(shí)踐互通的層次去發(fā)掘、去體會(huì)新課程改革的精髓，全面推進(jìn)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育信息理論與課程整合的工作深入、具體、有層次地向縱深發(fā)展。
2.結(jié)合信息技術(shù)與課程整合，深入開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作
隨著校本教研工作的深入開(kāi)展，我校將根據(jù)自身特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。具體的教師培訓(xùn)工作，我們將根據(jù)教師的實(shí)際情況，以自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提高教師培訓(xùn)效果。
（1）組織聘請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)我校為教師進(jìn)行講學(xué)與培訓(xùn)，介紹的現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐方面的研究，并積極組織學(xué)科教師進(jìn)一步按照學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論、經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)）等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在我校的課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（2）將繼續(xù)對(duì)中青年教師進(jìn)行課件制作、收集信息資源等技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。
（3）并希望教師能夠通過(guò)自學(xué)一些簡(jiǎn)單的服務(wù)于教育教學(xué)的應(yīng)用軟件，提升個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
（4）組織優(yōu)秀中青年教師參加各種交流活動(dòng)，借鑒和吸取兄弟學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平與層次。
3.牢固樹(shù)立"以人為本"理念，進(jìn)一步提升信息中心管理工作
本學(xué)期，20xx年小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃緊密聯(lián)系日照市教育發(fā)展思路，積極開(kāi)展校本教研培訓(xùn)工作。在做好為全校教師服務(wù)的同時(shí)，牢固樹(shù)立"以人為本"理念，為學(xué)科教師提供現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的有力支撐。
信息中心的管理工作要深入、細(xì)致地剖析管理層面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)總結(jié)信息中心的管理工作。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)信息技術(shù)日常的教學(xué)管理工作，提高管理層面的效能，為學(xué)科教師提供現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的平臺(tái)為支撐的同時(shí)，時(shí)刻"以人為本"要求信息中心的各項(xiàng)工作，緊密配合教師順利完成運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)課堂教學(xué)效能的工作。
與此同時(shí)，要不斷總結(jié)校本課程的開(kāi)發(fā)成果，深入的去探討從課例研究向課程建設(shè)過(guò)渡的經(jīng)驗(yàn)與不足，在具體教學(xué)中注意摸索與反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)為今后的校本課程開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并結(jié)合校內(nèi)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，不斷加強(qiáng)教學(xué)素材的積累，形成有校本特色的資源庫(kù)和素材庫(kù)。
4.建議學(xué)校配齊實(shí)驗(yàn)員，保證實(shí)驗(yàn)室能較好的配合任課教師的實(shí)驗(yàn)工作。為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用，實(shí)驗(yàn)室教師要熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和操作能力，加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃尤其對(duì)初二年級(jí)的新課程所牽涉的物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)新要求進(jìn)行研究，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)并予以解決。配合任課教師做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄。為教師公開(kāi)課及科技興趣活動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。實(shí)驗(yàn)室做好準(zhǔn)備工作，配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，檢修好實(shí)驗(yàn)器材，改進(jìn)器材的性能，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)圓滿成功。對(duì)新教材中的新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究，提高操作能力和故障處理能力，保持設(shè)備的正常使用率在95%以上。
5.做好實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的訂購(gòu)工作，對(duì)調(diào)撥的儀器、藥品及時(shí)登記，保存好說(shuō)明書和有關(guān)資料，按類別分室保管。對(duì)現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對(duì)比，提出增訂的計(jì)劃。做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用記錄，保證實(shí)驗(yàn)室的正常使用，維持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況良好。配合教務(wù)處準(zhǔn)備好物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作。檢查寒假裝修（可行的話）后的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和藥品器材的購(gòu)進(jìn)情況，制訂好新的訂購(gòu)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
6.配合學(xué)?；I建"物理非電類實(shí)驗(yàn)室"和"生物綜合實(shí)驗(yàn)室"各一個(gè)。結(jié)合總務(wù)處的階段資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)，檢查帳目、實(shí)物、儲(chǔ)藏柜掛牌等事項(xiàng)，一一進(jìn)行核對(duì)確保準(zhǔn)確，保證學(xué)校資產(chǎn)完備不流失，確保新學(xué)年的正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展。
7.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防火、防盜工作等安全工作；經(jīng)常檢查防盜探頭并保持性能良好。按學(xué)校要求，定期做好分片包干的實(shí)驗(yàn)室清潔工作和安全檢查工作。
8.做好創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校、市級(jí)信息化示范學(xué)校和市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作。
信息中心、教科處、教務(wù)處等相關(guān)處室要認(rèn)真研究文件政策，要積極創(chuàng)造條件，做好設(shè)施設(shè)備的配備工作，認(rèn)真做好使用，保證使用質(zhì)量，要認(rèn)真做好管理工作，確保創(chuàng)建工作取得效果。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十二
活動(dòng)經(jīng)四川省教育廳、四川省精神文明建設(shè)辦公室批準(zhǔn)，接受四川省教育廳基礎(chǔ)教育處、宣傳思想工作處指導(dǎo)，由四川教育報(bào)刊社、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?、四川省陶行知研究?huì)聯(lián)合舉辦，旨在深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要舉措，發(fā)現(xiàn)、尋找、推廣一批在校園文化建設(shè)方面成效突出、特色鮮明的學(xué)校，引領(lǐng)、帶動(dòng)全省校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。
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活動(dòng)設(shè)立省級(jí)組織委員會(huì)和專家評(píng)審委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)全省活動(dòng)的組織推進(jìn)、活動(dòng)的專業(yè)評(píng)審。各市（州）、縣參照省級(jí)組織辦法成立相應(yīng)的組委會(huì)和評(píng)審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的組織、評(píng)審、推薦工作。
組委會(huì)將對(duì)全省所有公、民辦中小學(xué)（含中職學(xué)校）校園文化建設(shè)進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目的展評(píng)。其一是“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！?，指在校園文化建設(shè)的各個(gè)方面積淀深厚，卓有成效的優(yōu)質(zhì)學(xué)校；其二是“校園文化建設(shè)特色學(xué)?！?，指在校園文化建設(shè)的各個(gè)方面具有較高水平，在某一方面具有鮮明特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
活動(dòng)將組織專家對(duì)所有申報(bào)這兩類項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)包括精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化、建設(shè)過(guò)程5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)追求、行政管理制度、教師行為、校園環(huán)境等56個(gè)二、三級(jí)指標(biāo)。所有入選典范學(xué)?；蛱厣珜W(xué)校均需達(dá)到較高或高水平標(biāo)準(zhǔn)，且學(xué)校整體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，育人水平較高，有一定的歷史積淀和社會(huì)美譽(yù)度。
活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校提供的先進(jìn)事跡材料和活動(dòng)展示，采取縣、市（州）教育行政部門層層推薦，專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)投票、讀者投票相結(jié)合的辦法進(jìn)行。組委會(huì)鼓勵(lì)社會(huì)各界通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、信件等方式直接向省級(jí)組委會(huì)推薦候選學(xué)校（包括學(xué)校自薦）。最終確定出2012年“文軒教育杯”四川省中小學(xué)校園文化建設(shè)典范學(xué)校和校園文化建設(shè)特色學(xué)校。組委會(huì)將于2017年1月在成都舉行盛大的“中小學(xué)校園文化建設(shè)”頒獎(jiǎng)典禮。
所有獲得“校園文化建設(shè)典范學(xué)校”、 “校園文化建設(shè)特色學(xué)?！币约啊靶@文化建設(shè)展評(píng)活動(dòng)入圍學(xué)校”都將獲得由組委會(huì)頒發(fā)的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)牌。所有“校園文化建設(shè)典范學(xué)?！边€將獲聘為《教育導(dǎo)報(bào)》特約支持學(xué)校、新華文軒教育研究院支持學(xué)校、四川省陶行知研究會(huì)重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校。組委會(huì)將選擇部分獲獎(jiǎng)學(xué)校，組織專家團(tuán)隊(duì)協(xié)助學(xué)校重點(diǎn)打造典范學(xué)校和特色學(xué)校，并在全省、全國(guó)宣傳推廣。
金秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，全市中小學(xué)、幼兒園積極創(chuàng)設(shè)載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)雅高雅的育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
文案由沈陽(yáng)藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
逍林教辦結(jié)合第14屆推普周活動(dòng)，組織教師舉行“書香十月”青年教師漢語(yǔ)競(jìng)賽，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。碧海小學(xué)、逍林鎮(zhèn)東小學(xué)、文棋小學(xué)、橫河實(shí)驗(yàn)小學(xué)等開(kāi)展教室環(huán)境布置和教室文化評(píng)比，讓教室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、心靈家園。崇壽教育工會(huì)開(kāi)展下棋文化活動(dòng)，潤(rùn)德小學(xué)別出心裁舉行“火眼金睛”改錯(cuò)別字比賽、主題板報(bào)評(píng)比，行知職高舉行別開(kāi)生面的.“淘寶達(dá)人”講座，掌起初中舉行“我愛(ài)科普”紙折飛機(jī)比賽，白云小學(xué)召開(kāi)“一班一特色，人人有體驗(yàn)”、“特色班級(jí)”交流會(huì)，第二實(shí)小評(píng)比各班展示欄，龍山雁門小學(xué)、徐福小學(xué)等的“環(huán)境”手工制作大賽、書法作品展、班牌設(shè)計(jì)大賽、心理健康手抄報(bào)評(píng)比等，五豐小學(xué)等的書法教育，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，金山初中、鳳湖初中、鳴山小學(xué)等開(kāi)展“世界清潔地球日”志愿活動(dòng)，勝山實(shí)幼開(kāi)展“廢舊材料裝扮新家園”活動(dòng)，橋頭鎮(zhèn)小開(kāi)展班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)，鳴山小學(xué)開(kāi)展“建設(shè)生態(tài)滸山，共建美好家園”社區(qū)共建活動(dòng)，杭州灣小學(xué)“成長(zhǎng)足跡”、“我能行”等特色內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，有力地推動(dòng)校園文化的形成，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，校容校貌煥然一新。
走進(jìn)新學(xué)年的陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嶄新的外墻、雅致的廊廳墻繪，讓人耳目一新。每層樓分別以學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美為主體，配以不同的主色調(diào)和畫面，真正讓墻壁、廊廳說(shuō)話。樓廊文化凸顯特色，成為勝山教辦對(duì)各校校園文化考評(píng)的一項(xiàng)要求。文棋中學(xué)以構(gòu)建環(huán)境文化、豐富活動(dòng)文化、創(chuàng)造精神文化為載體，形成學(xué)校深厚的文化積淀和底蘊(yùn)。庵東西二小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，掌起中心小學(xué)有序組織學(xué)生看課外書，以書香校園建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)。
文案由沈陽(yáng)藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
師生倡導(dǎo)環(huán)保出行、拼車出行、即停即走；杭州灣職校文明交通文藝巡演進(jìn)校園，育才中學(xué)安全演練上好“開(kāi)學(xué)第一課”，慈吉中學(xué)設(shè)立班級(jí)“心理委員”，打造校園安全文化。巷城初中、西二小學(xué)等開(kāi)展尊老敬老、愛(ài)心捐款活動(dòng)，三管小學(xué)開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神”六個(gè)一活動(dòng)，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)“陽(yáng)光體育”熱火朝天，各校吹響“民族精神月”集結(jié)號(hào)，讓慈孝文化、體育文化等有機(jī)融入校園文化。（辦公室綜合）
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十三
以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教委和學(xué)校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開(kāi)展，全面推進(jìn)教育信息化在學(xué)校工作中的應(yīng)用，積極推進(jìn)教師研修網(wǎng)的使用，轉(zhuǎn)變教師教研、科研理念，提升教師網(wǎng)上教研、科研的應(yīng)用水平，提高教師信息素養(yǎng)以及在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)教育信息化工作新局面。
二、總體思路
以推進(jìn)教育信息化應(yīng)用為重點(diǎn)，以創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校為抓手，深化機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，繼續(xù)完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)教育資源建設(shè)，積極創(chuàng)新教師整合能力開(kāi)發(fā)的方式方法，努力提升教學(xué)過(guò)程中技術(shù)與課程整合的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，構(gòu)建教育信息化新特色。信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)在于考察五個(gè)方面：
（一）建構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境；
（二）信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合度；
（三）促進(jìn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式形成；
（四）學(xué)生參與度；
（五）重視學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。
三、主要工作
（一）加快學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，把校園主頁(yè)建成展示學(xué)校的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)窗口。
1.加快校園網(wǎng)的建設(shè)，進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)校資源庫(kù)。本學(xué)期，要繼續(xù)將學(xué)校購(gòu)買的教學(xué)資料鏡像到校園網(wǎng)上，便于教師隨時(shí)使用。本校教師所制作的教案、課件、網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等資料要通過(guò)上傳系統(tǒng)及時(shí)上傳到網(wǎng)頁(yè)，真正落實(shí)建網(wǎng)就是建學(xué)校的思想。要充分使用有效的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)校內(nèi)所有師生實(shí)行全天候開(kāi)放，做到每個(gè)辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育信息化應(yīng)用深入開(kāi)展。
2.定期更新學(xué)校主頁(yè)，及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上發(fā)布學(xué)校的各類信息。要將本校的教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、兩基工作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息教育、繼續(xù)教育等信息及時(shí)傳到網(wǎng)上。
3.建設(shè)覆蓋各學(xué)科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫(kù)群，購(gòu)買資源與開(kāi)發(fā)資源并舉，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成教育資源共享新模式。
（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展信息技術(shù)有關(guān)教學(xué)的研究。
1.進(jìn)一步落實(shí)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為主的教研常規(guī)活動(dòng)，倡導(dǎo)切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)，提倡典型課例解剖、切磋、一課多作。結(jié)合課題研究，大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，注意吸收教改信息，不斷提高教研質(zhì)量。
2.加強(qiáng)多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)。逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，鼓勵(lì)教師采用電子教案，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。
3.繼續(xù)開(kāi)展以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的的課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，不斷更新教學(xué)觀念，努力探索創(chuàng)新教育規(guī)律，在課堂特征和課型模式的研究上著力，力爭(zhēng)突破，形成經(jīng)驗(yàn)，輻射滾動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實(shí)踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究。
每學(xué)期每位教師在教研活動(dòng)中至少上一堂信息技術(shù)與各學(xué)科整合的教改實(shí)踐課。
5.做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)的模式、教材處理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，組織研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師到網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展形式不限的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。
6.以競(jìng)賽為抓手，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開(kāi)展，形成鮮明的整合特色。
（三）加強(qiáng)五認(rèn)真工作。
信息技術(shù)課開(kāi)設(shè)年級(jí)為三到五年級(jí)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力。讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用以及對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)的常規(guī)訓(xùn)練，做好使用記錄，上足課時(shí)，保證學(xué)生的課時(shí)數(shù)。
2.耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，因材施教，循循善誘，不斷提高轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量。
3.正常開(kāi)展信息技術(shù)有關(guān)的興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、重實(shí)效。
（四）開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
組織好教師信息技術(shù)培訓(xùn)。本學(xué)期教師的信息技術(shù)培訓(xùn)以自學(xué)為主線，以集中輔導(dǎo)為輔助，著重于進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和維護(hù)方面的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，各教師除了能完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)校網(wǎng)頁(yè)制作任務(wù)外，還要將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常教學(xué)之中，制作一批交互性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)課件，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（五）加強(qiáng)設(shè)備的日常維護(hù)和管理，提高設(shè)備的使用效益。
1.經(jīng)常檢查和公布設(shè)備的使用情況，辦公室建立專人負(fù)責(zé)制，建立完善的申請(qǐng)維修制度，期中、期末普修一次，確保設(shè)備完好。
2.對(duì)教師使用電腦實(shí)行包教、包會(huì)、包修服務(wù)，做到熱情、細(xì)致、周到，服務(wù)要有反饋。
3.加強(qiáng)對(duì)電子教室的安全管理，著重培養(yǎng)師生操作網(wǎng)絡(luò)的自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。
四、重點(diǎn)工作
積極配合區(qū)信息中心開(kāi)展各項(xiàng)工作：
1.積極進(jìn)行課題《基于交互白板的教師專業(yè)發(fā)展》的研究。
2.在教師研修網(wǎng)上開(kāi)展區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師教研、科研理念，提升教師網(wǎng)上教研、科研的應(yīng)用水平，利用好研修網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)校教育科研工作水平。
3.做好學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)局域網(wǎng)的安全工作，做好網(wǎng)絡(luò)病毒的防治工作，提高對(duì)數(shù)據(jù)備份以及網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)，不斷擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量，提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。
5.建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)風(fēng)采。營(yíng)造特色班建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)文化發(fā)展，積淀班級(jí)文化。
6.繼續(xù)開(kāi)展家?；?dòng)業(yè)務(wù)，為家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)搭建一個(gè)相互交流溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
7.加強(qiáng)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與技術(shù)相關(guān)的倫理、文化和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
8.加強(qiáng)教師信息化教育，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
9.繼續(xù)做好推廣應(yīng)用市中小學(xué)教育資源網(wǎng)和數(shù)字圖書館工作，在教育資源網(wǎng)上使用資源點(diǎn)卡，下載教育資源，拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高專業(yè)化水平。
10.倡導(dǎo)我使用我建設(shè)，我建設(shè)我使用的思想，在使用中建設(shè)，在建設(shè)中充實(shí)我校資源庫(kù)，為教師教育教學(xué)提供便利。重大活動(dòng)安排照相、攝像，圖片、影像等資料及時(shí)存檔。
11.大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，提高課堂效益，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展以信息技術(shù)教育為內(nèi)容的校本活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)課教研活動(dòng)，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。
12.以案例為抓手，開(kāi)展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。
13.組織師生積極參加市中小學(xué)師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)。
學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃篇十四
香坊區(qū)黎明第九小學(xué)校
黎明九校始建于1993年，坐落在黎明辦事處穆家溝村，是一所普通的農(nóng)村小學(xué)?，F(xiàn)有教師16人，學(xué)生137人，共有五個(gè)教學(xué)班，2005年我校和黎明五校合并后，生源包括團(tuán)結(jié)村、穆家溝村兩個(gè)村屯。雖然我校地處偏遠(yuǎn)、校型偏小，但是我校的領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，分工明確、精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教師中具有較高的威信，在各項(xiàng)工作中也能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。另外我校還擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其中35歲以下中青年教師占教師總?cè)藬?shù)的80%，他們有活力，有能力，有上進(jìn)心，而且作為農(nóng)村教師，他們甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)肯干，工作態(tài)度認(rèn)真，工作熱情高，是一支師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。
2007年，根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際，在詳細(xì)分析了當(dāng)前的招生形勢(shì)后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高辦學(xué)水平，保證生源，因此確定了“以質(zhì)量求生存、以活動(dòng)促發(fā)展”的辦學(xué)理念。四年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的努力實(shí)踐，我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)校管理、辦學(xué)水平發(fā)生了很大的變化，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可，招生人數(shù)逐年上升。在實(shí)踐辦學(xué)理念的過(guò)程中，我校的德育工作一方面抓好常規(guī)工作求“穩(wěn)”，一方面抓好特色工作求“活”，把德育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起到了導(dǎo)向和保障的作用，取得了突出的成績(jī)，現(xiàn)將我校德育特色工作總結(jié)如下：
一．抓好德育常規(guī)，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生幸福成長(zhǎng)。
我校學(xué)生75%以上的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女，他們隨同父母親友來(lái)到本地，靠打工租房度日，家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，造成學(xué)生行為散漫，穿著邋遢，成績(jī)落后，不懂禮貌。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。從兒童教育來(lái)說(shuō)，幼兒園和小學(xué)、中學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生一生學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。我校本著教學(xué)生五年，為學(xué)生想五十年，為國(guó)家民族想一百年的理念，把“好習(xí)慣益終生”作為德育常規(guī)管理工作的主題，注重對(duì)學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我校倡導(dǎo)“每位教師都是德育工作者”的教育理念，將禮儀教育、環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化的教育等都融入到養(yǎng)成教育之中，培養(yǎng)學(xué)生從小就講文明、懂禮貌，愛(ài)父母、敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人，樂(lè)觀向上的好習(xí)慣，用自己良好的行為提高個(gè)人素質(zhì)，用自己優(yōu)秀的品質(zhì)提高個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)充分利用“午間30分”的校園廣播、每日新聞板報(bào)、德育實(shí)踐活動(dòng)課、升旗校會(huì)、校園標(biāo)語(yǔ)等作為德育宣傳的陣地，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲的教育。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐，我們以學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、待人接物習(xí)慣、品德習(xí)慣、思維習(xí)慣等行為習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點(diǎn)，制定了《黎明九校學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》，將學(xué)生在校期間的行為規(guī)范具體化，從學(xué)生早晨上學(xué)到下午放學(xué)一天中的上課、下課、游戲、活動(dòng)等行為都納入到養(yǎng)成教育的范圍中，例如：關(guān)于紀(jì)律習(xí)慣文明禮儀的常規(guī)要求包括早晨：學(xué)生到校師生、生生互相問(wèn)好，學(xué)生問(wèn)好行禮即可，放學(xué)師生再見(jiàn)；早晨值日生同學(xué)最晚7：10到校，抓緊時(shí)間掃除，不準(zhǔn)打鬧、做其他事情。非值日生同學(xué)到校后在班級(jí)里要保持安靜，不允許亂竄班級(jí)，不允許在操場(chǎng)停留。學(xué)生3：40放學(xué)，教師4：00下班，下班前做好明天的教學(xué)準(zhǔn)備、布置好早自習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)。中午： 學(xué)生中午12：25吃完午飯，離開(kāi)教室出去活動(dòng)，值日生12：30開(kāi)始掃除；各班學(xué)生12：40到校，12：45練習(xí)豎笛，班主任老師深入班級(jí)。放學(xué)：各班檢查好門窗，教師組織學(xué)生站隊(duì)送出校園；個(gè)別留下同學(xué)最晚同老師一同離校。升旗間操時(shí)要求：教師要趕在學(xué)生前面組織站隊(duì)，（后回來(lái)的同學(xué)站在后面）升旗或做操時(shí)教師站在班級(jí)隊(duì)伍后面，不要搞小動(dòng)作，師生同做廣播體操，升旗、做操時(shí)不允許上廁所，做完間操進(jìn)教室時(shí)不允許有哪個(gè)班級(jí)停下來(lái)學(xué)生上廁所，值周生跟隨班級(jí)隊(duì)伍后面進(jìn)入教室。大型活動(dòng)：要做到排隊(duì)整齊無(wú)聲，腳步輕輕，不亂跑、不擁擠，有秩序進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、互相謙讓。在活動(dòng)開(kāi)始前各班自行組織，章顯特色。個(gè)人衛(wèi)生：學(xué)生每天來(lái)到學(xué)校必須保持臉、脖子、手、衣服、紅領(lǐng)巾整潔干凈，女同學(xué)小辮梳的利索、漂亮，男同學(xué)不留長(zhǎng)發(fā)。個(gè)人用品如：三帶、書包、書桌堂內(nèi)、書本整齊干凈。每人自備一個(gè)垃圾袋等等。
我們從小處做起、從小事做起，對(duì)每件小事都明確要求，教師首先做榜樣，并輔導(dǎo)幫助學(xué)生將《規(guī)范細(xì)則》落實(shí)到具體行為中，通過(guò)監(jiān)督檢查、影響教育，再將這些行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練培養(yǎng)我校的學(xué)生行為習(xí)慣有了很大的改觀，他們陣容整齊、文明守紀(jì)、知書達(dá)理、勤奮上進(jìn)。在歷年來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和團(tuán)體活動(dòng)中都以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得精神文明獎(jiǎng)、團(tuán)體表演獎(jiǎng)等各種榮譽(yù)?，F(xiàn)在獲得的這些獎(jiǎng)勵(lì)都是暫時(shí)的，但學(xué)生擁有的好習(xí)慣卻是能夠受益終生的，相信這些好習(xí)慣也會(huì)為他們的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、搞好德育活動(dòng)，讓真本領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生成為棟梁。
根據(jù)多年從事從村教育工作的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子他們?cè)谥橇Α⒛芰?、悟性等方面并不比城市的孩子差。他們一樣的聰明活潑、上進(jìn)鉆研，一樣的有理想有追求，有對(duì)未來(lái)美好生活的向往。只是由于受到農(nóng)村環(huán)境的限制、地理位置的偏僻、家庭經(jīng)濟(jì)條件的制約，他們?cè)谥T多方面表現(xiàn)不如城市的孩子。作為生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，又從事農(nóng)村教育的老師們來(lái)說(shuō)，我們希望盡自己的綿薄之力為我們學(xué)校這些農(nóng)村孩子插上理想的翅膀，幫助他們享受到和城市學(xué)生同等優(yōu)質(zhì)的教育，所以我校制定了三年的特色發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)，即深入挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作： 1.紅歌傳唱經(jīng)久不息，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
農(nóng)村的孩子愛(ài)唱歌，愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)音樂(lè)課。我們發(fā)揮音樂(lè)老師的特長(zhǎng)，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生唱校本歌曲、區(qū)本教材歌曲以及經(jīng)典紅歌。學(xué)生每學(xué)期能夠?qū)W會(huì)10首以上的紅歌，不僅掌握單聲部的演唱技巧，還適當(dāng)進(jìn)行多聲部編排。組織校合唱隊(duì)，以點(diǎn)帶面，師生同唱，掀起了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)紅歌的高潮。
為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情，按照區(qū)教育局的工作部署，結(jié)合中心校工作安排，我校將紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動(dòng)深入開(kāi)展，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，選擇革命歌曲、德育區(qū)本教材歌曲進(jìn)行教、唱、傳活動(dòng)。我們充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、音樂(lè)課、紅領(lǐng)巾廣播等途徑聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、傳唱紅色經(jīng)典革命歌曲，充分發(fā)揮各中隊(duì)干部和文娛骨干的帶頭作用，在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氛圍。在傳唱過(guò)程中，讓全體師生了解紅色歌曲的創(chuàng)作背景、感人故事、詞曲含義，真真切切的感受紅歌無(wú)窮的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典歌曲的熱愛(ài)和理解，增強(qiáng)對(duì)黨、社會(huì)主義祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情，珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的精神動(dòng)力。我們一起在美妙的歌聲中，勾起了對(duì)過(guò)去的懷念，燃起了對(duì)未來(lái)的希望，激起了奮進(jìn)的信念和信心！
2011年5月30日，我們以全體師生共同參與的歌詠形式，以“做主人、立志向、紅歌獻(xiàn)給黨”為主題開(kāi)展校園紅歌演唱會(huì)。校合唱隊(duì)和各班分別演唱三首歌曲：一首音樂(lè)教材歌曲，一首區(qū)本教材歌曲、一首經(jīng)典紅歌，教師團(tuán)隊(duì)也合唱了三首歌曲，全校師生共同唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好的主旋律，營(yíng)造出了喜慶、熱烈、昂揚(yáng)、振奮的氛圍，展現(xiàn)了我校廣大師生銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的壯志豪情。這次活動(dòng)，對(duì)于堅(jiān)定廣大師生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的良好精神面貌，對(duì)待工作和學(xué)習(xí)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)這次活動(dòng)在潛移默化的浸潤(rùn)老師和學(xué)生的心靈，使之在心靈深處真正得到啟迪和教育。這次活動(dòng)我們有幸請(qǐng)到了教育局邱局長(zhǎng)，以及德育辦，宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)、中心校的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)這次活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)和一致的認(rèn)可，《黑龍江晨報(bào)》對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳和報(bào)道。
2.花樣跳繩有趣有益，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。
“大課間體育活動(dòng)”是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成。它是我校校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，也是我校養(yǎng)成教育管理的集中體現(xiàn)，更是我校素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性的充分體現(xiàn)。我校每天上午30分鐘的大課間活動(dòng)集健身、娛樂(lè)、文化于一體，融合了校園自編操、廣播體操、花樣跳繩、隊(duì)列表演等五項(xiàng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谧霾俚耐瑫r(shí)，強(qiáng)身健體，放松心情，從運(yùn)動(dòng)中體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。不僅保證了學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，緩解了學(xué)生疲勞，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)，因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生不是知識(shí)灌輸?shù)臋C(jī)器，他們是一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性、獨(dú)立人格、不同愛(ài)好、充滿生機(jī)和活力的少年兒童，積極推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)是符合他們生長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要的。“我運(yùn)動(dòng)，我健康”，“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”既是我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展的口號(hào)又是不斷深化的動(dòng)力。我們所追求的大課間活動(dòng)是師生共同參與，融體育、美育、藝術(shù)于一體，既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能愉悅學(xué)生的身心，也能提高學(xué)生的審美能力，更能陶冶學(xué)生的情操。
花樣跳繩活動(dòng)是我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一部分。跳繩能促進(jìn)血液循環(huán)，保護(hù)心臟，提高肺活量，還能優(yōu)化人體的協(xié)調(diào)性，它強(qiáng)身健體，開(kāi)發(fā)智力，有益身心健康，是一項(xiàng)耗時(shí)少、耗能大的有氧運(yùn)動(dòng)，是特別適合少年兒童的體育運(yùn)動(dòng)。而且跳繩活動(dòng)不受時(shí)間空間限制，一人一繩，多人一繩都可以活動(dòng)，而且不受經(jīng)濟(jì)條件限制，所有的學(xué)生都能做到人手一根繩。我校每天都讓學(xué)生鍛煉至少一小時(shí)，讓學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，不僅要跳得好，還要跳得妙，跳出花樣，跳出水平。我校跳繩活動(dòng)突出花樣繁多，功夫全在腳上的變換，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，越來(lái)越多的學(xué)生掌握了較難的花樣跳繩技巧，而且有很多學(xué)生會(huì)自己編創(chuàng)花樣?，F(xiàn)在從一年到五年級(jí)每個(gè)孩子都會(huì)跳四五種花樣繩，有的孩子能夠跳出10多種花樣，跳繩成了課余生活中最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的跳繩，不論是烈日炎炎還是嚴(yán)寒酷暑，我們每天都堅(jiān)持跳繩，現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高。以前一到春秋兩季，師生們就會(huì)出現(xiàn)很多感冒發(fā)燒的現(xiàn)象，而現(xiàn)在由于師生常年的堅(jiān)持跳繩運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)增強(qiáng)，抵抗力增加，很少出現(xiàn)感冒發(fā)燒的現(xiàn)象。而且學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)到五年級(jí)畢業(yè)平均身高較沒(méi)跳繩的學(xué)生高2厘米，而且身體更加健康，不易患各種流行性傳染病，身體素質(zhì)普遍提高。在近幾年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校學(xué)生在各項(xiàng)技能的比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)?nèi)〉煤艽蟪潭壬系靡嬗谒哪陙?lái)堅(jiān)持不懈的跳繩活動(dòng)。
3.豎笛吹奏彰顯特色，讓學(xué)生足不出戶掌握一技之長(zhǎng)。豎笛演奏也是我校的一項(xiàng)特色工作，我們將豎笛與音樂(lè)課相結(jié)合，不僅提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，而且讓學(xué)生掌握了吹奏豎笛的技能。通過(guò)對(duì)豎笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)譜能力很強(qiáng)，對(duì)比較復(fù)雜的曲目也能夠吹奏，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠吹奏十多首豎笛曲目，如《小白船》、《軍港之夜》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《雪絨花》等。學(xué)生通過(guò)自己識(shí)譜，用豎笛吹奏，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，就可以進(jìn)行表演，可以獨(dú)奏、小組表演、全體表演。在2009年我校的教育教育成果展示會(huì)上我校的豎笛表演得到了教育局中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。這種特長(zhǎng)為這些在農(nóng)村生活的孩子們的課余生活增添了一抹亮色，而且他們足不出戶，不花一分錢，就掌握了一項(xiàng)特長(zhǎng)，獲得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
另外，我校還結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，先后開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、硬筆書法、繪畫等系列活動(dòng)。在校本課中開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)主要目的是通過(guò)讓學(xué)生朗讀和熟背中國(guó)古詩(shī)文中的經(jīng)典作品，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。再配合以各種節(jié)奏、動(dòng)作，將音樂(lè)、體育與古詩(shī)誦讀結(jié)合，使學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受能力、手腦協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)在，我校1—5年級(jí)全體學(xué)生都能熟背最少60首優(yōu)秀古詩(shī)文，吟唱20首經(jīng)典詩(shī)詞，這種誦讀使得學(xué)生的記憶力得到鍛煉，而且陶冶了情操；硬筆書法課也是我校的特色課程，與寫字課相結(jié)合，由專業(yè)的教師授課，向?qū)W生系統(tǒng)講授硬筆書法知識(shí)，開(kāi)展專業(yè)的硬筆書法訓(xùn)練，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，我校的繪畫特長(zhǎng)小組，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下常年堅(jiān)持練習(xí)，已經(jīng)取得了非常好的成績(jī)。近三年來(lái)我校學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生書畫競(jìng)賽，先后有100多人次獲獎(jiǎng)，我校被評(píng)為500強(qiáng)學(xué)校.如今，在老師們悉心培育下，我校的學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上；他們能說(shuō)會(huì)唱，能跳會(huì)吹；他們不但身體健康，而且樂(lè)觀向上，綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。按照我校的三年特色發(fā)展目標(biāo)，我們下一步的規(guī)劃是通過(guò)一系列的活動(dòng)挖掘?qū)W生的潛力，改變農(nóng)村孩子的“落后”面貌，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，使他們成為有知識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的優(yōu)秀小學(xué)生。
以上就是對(duì)我校德育特色工作的匯報(bào)。在今后的工作中我校的全體師生將會(huì)不斷的追求和探索，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神走出一條適合我校發(fā)展的特色之路，辦一所教師有專長(zhǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色的新型農(nóng)村小學(xué)，辦讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的教育。為深入實(shí)施新課程改革不斷努力、為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才不懈追求！
2011年10月13日