心得體會是我們在學習與實踐中的體驗和感悟，是對所學知識與經(jīng)驗的沉淀和思考。寫心得體會時，可以結合自己的實際情況，選擇合適的寫作方式和結構，使文章更加生動和有說服力。2.以下內容是多位同學/學者/專家對于心得體會的分享和總結，大家可以一起來看看。
小學骨干校長培訓心得體會篇一
20xx年7月7日―7月8日，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學校長培訓。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了名校長的精彩報告，校長的述職又讓我感受到了每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。點滴體會總結如下：
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用。
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。
沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變人的品位和氣質。讀好書、做好人。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學的“晨誦、午讀、晚寫”，給了學生一個讀書的世界，讓學生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進孩子的內心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色。
小學骨干校長培訓心得體會篇二
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從xx小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加xx小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個真、善、美的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調勤勞樸實。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的xx小學教育理念。
通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛！
小學骨干校長培訓心得體會篇三
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的'示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
小學骨干校長培訓心得體會篇四
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農(nóng)村骨干校長進名?！迸嘤柊嘀械囊幻麑W員。一周的培訓生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農(nóng)村校長提供了這樣一個能力成長的機會，同時也感謝領導給我們安排了舒適的住處、準備了可口的飯菜。更感謝道里區(qū)安靜小學馮校長、楊校長及全體教職員工為我們這一周的培訓所付出的辛勤勞動。
這幾天我一直被感染著，被感動著。馮勝家校長以他獨特的人格魅力、精湛的專業(yè)知識、高效的管理機制打造了一所：文化底蘊深、教師素養(yǎng)高、學生能力強的名牌小學。這里有德藝雙馨的班主任隊伍，有品學兼優(yōu)的學生群體，更有引校前行、具有高瞻遠矚的領導班子。在這一周的學習時間里，我仿佛走進了教學藝術的殿堂，欣賞著，感動著，思考著。給了自己一次靈魂上的洗禮。
業(yè)務精湛、底蘊深厚，給我們留下了深刻的印象。
接下來的各項活動都讓我們不得不豎起大拇指。
在我們共同觀看“安靜小學班主任育人經(jīng)驗交流會暨徐麗老師育人風格研討會”的錄像片的時候，我真正感到了安靜小學班主任隊伍的強大，25位班主任各有各的特色，我也體會到了安小育人風格的獨特魅力。我們在坐的每一個人都流出了淚花。我想這是感動的淚，也是欣慰的淚，為班主任的師愛所感動，為教師的成長而感到欣慰。
學校的主戰(zhàn)場在課堂，我有幸聽了兩節(jié)課。無論是哪一課的課堂教學展示，都讓我感受著課堂教學改革的魅力。課堂上呈現(xiàn)的是生機勃勃，體現(xiàn)“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的核心理念。創(chuàng)設的情景深深的吸引著學生，活而不亂。不僅注重學生的知識訓練，而且關注學生的情感體驗。有拓展有延伸。老師獨特的教學風格更讓人折服，課堂上精彩紛呈。這兩節(jié)課堂教學讓我看到安靜小學教師的勤奮求實和敢于創(chuàng)新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距，值得我反復琢磨和鉆研，也將促使我今后要立足課堂教學改革，創(chuàng)造最理想的課堂教學。
安靜小學以“讓學生寫一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說一口流利的英語”為辦學特色，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎。
培訓已近尾聲，但在我的耳畔仍舊回蕩著馮校長幾句話：“想當好校長不能有私心”、“一所學校要靠教學起家”、“只有勤于思考的教師，才能培養(yǎng)出樂于思維的人才”、“教師的成長=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
小學骨干校長培訓心得體會篇五
10月11日―10月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
小學骨干校長培訓心得體會篇六
通過一段時間的學習，我深刻地領會到校長肩上的責任是如此的重大。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。
其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的.教育事業(yè)做貢獻。
一、抓好隊伍建設。教育的核心是以人為本。
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的.理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
小學骨干校長培訓心得體會篇七
20xx年8月16日到17日我有幸參加了高平市教育大講堂校長培訓，校長培訓心得體會。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校的道理。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的`誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。
小學骨干校長培訓心得體會篇八
今年七月，我有幸參加了市中小學骨干教師遠程培訓。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡研討，以及在整個培訓過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠程培訓，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠，感覺自己的骨干有點名不符實；聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡研討，才知自己的電腦技術尚待加強以下是我這次培訓的體會：
看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要；看了第二個專題：《名師成長歷程》，感受到名師的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報；而我一直敬仰的一位名師，北京師范大學肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?BR> 1心中有盼頭；
2手中有事做；
3身邊有親友；
4家中有積蓄。
還有幸福人生的指南：
1快樂是一種美德；
2微笑是一種力量；
3優(yōu)秀是一種習慣；
4幸福是靈魂的相會等。
語言訓練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓練，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓練，就談不上對語言文字的理解和運用。語言文字訓練的秘訣是：增、刪、調、改。他還講到閱讀教學的重點是：感受、理解、欣賞、評價。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這也許就是名師的魅力吧！
9月27日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級《唯一的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風采，給我們提供了一個很好的交流、學習、借鑒的機會。他們都有自己的教學特色，是我學習的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動，深有感觸：
1、教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的，這一點很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。
3、邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4、邢校長說：“培訓是最好的福利”。我很贊同這樣的觀點。做為年輕教師，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善！
5、有效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學目標不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。
6、邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”。新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應該來自學生。沒有教師高超的引導藝術，怎么會有學生精彩的生成？課堂的精彩，關鍵在老師！新課程實施后，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng)？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學生？語文課堂，不是比設計，不是比預設，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷！
7、邢校長講到看課的角度，他講了三點：設計+完成：設計靠理念，完成靠經(jīng)驗；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對不對）；看孩子有沒有良好習慣。還有看課的保底要素：目標+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉幼樱簿褪强唇處煹乃刭|，看教師的教學基本功；我們說“好習慣終生受益”，習慣在某一角度上說比分數(shù)還重要。好的習慣才能提高學習效率，才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對學生習慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師。習慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，學生的習慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得輕松、活潑，變得高效；關于課堂的規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國著名的教育專家魏書生，他一直倡導民主、科學的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松。教師想自己的班級管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。
小學骨干校長培訓心得體會篇九
今年暑假，我有幸參加了市級骨干教師的.培訓，暫時擺脫了工作的負擔，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次學生，聆聽專家講座，學習多媒體課件的制作技術，使自己的教育觀念得到了洗禮，對課改有了更深層面的了解，對教育科學研究方法有了新感悟。在這次培訓中，給我印象最深的是蘇州電教館的教授、寧夏教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課。
“科學技術是第一生產(chǎn)力”，我認為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。聽了田所長的課，我更加深刻體會到，教師要不斷進行教育科學研究，這是教師盡快成長、成才的有效途徑。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗型的老師，就只能有自己的口去說別人的話。也無法指導學生以科學的態(tài)度和方法面對將來的學習和生活。“讀書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書，不鉆研教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求，我們應進一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理念進行系列的實驗研究，向教師提出“科科有課題，人人有專題”的口號，充分開發(fā)教師的特長，承擔各項課題研究，調動一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動蓬勃開展。
聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學的態(tài)度和價值觀，這些又直接決定他的學科思維、教學技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過程中實現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過程中，應做到以下兩點：
1、提高經(jīng)驗的敏感性
在具體的教育教學情境中，教師應能夠從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對于課改深層所應觸及的東西沒有自身的深層思考。沒有問題就沒有反思，當然就不可能有實質的研究。
教學重要的是由教師的素養(yǎng)、教學思想和教育能力來決定的，這些將充斥教學的全過程。不成功的課改是因為教師理念沒有更新，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想，避免盲從，要善于學習高于自己實踐經(jīng)驗的理念，并以此指導自己實際教學，這樣才會看的廣，思的深。教師還應具備善于分析自己教育教學行為的能力，教師應在實踐教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思和研究，應善于發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并通過自身探索，專家解惑，教研討論等方式來解決。
2、增強自我效能感，克服職業(yè)倦怠
我認為做教師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。
教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進行的這幾年，有的只是是走走形式、應付了事。所以必須從學校領導做起加強對課程改革的觀念與決心，堅持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關鍵。因為課改不是一個教師，幾位教師所能完成的，因而要有一個敢于負責、銳意進取的強有力的領導，才能保證課程改革的順利進行。
新課程改革對每位教師、每所學校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇。“減負”的最終目的是“增效”，我們只有切實提高自己的教育教學水平，多動腦筋、多想辦法提高課堂教學的實效，才能增效。因此，必須要求教師平時不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學規(guī)律，掌握科學的教學方法，認真地鉆研教材。而作為初三教師，才能真正體會到中考對初中教師的重要性，它關乎我們的聲譽、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進型的中考、陪伴型的中考，我想也只有這樣，教師和學習才能真正減負，才能很好的增效。王*勤所長的講座，使我體會到，課改成功的學校也沒有擺脫教師和學生負擔重的壓力，在提高課堂教學的有效性的同時，如何減輕師生的負擔更是任重道遠。
總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。
小學骨干校長培訓心得體會篇十
“以德為先”是《專業(yè)標準》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長要“以德服人”。校長的道德品質是否高尚，對調動師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長，才能起到凝聚人心、引領方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來，不帶半根草去?！薄扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄沁@樣說的也是這樣做的。他熱愛教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對現(xiàn)實生活中的各種誘惑，作為校長要熱愛教育事業(yè)和學校管理工作，具有服務國家，服務人民的社會責任感和使命感，履行職業(yè)道德規(guī)范。
一所好學校離不開一位好校長，一位好校長缺不了自己的辦學理想。一位好校長的心中，應該有自己學校的未來藍圖，應該清楚地認識到自己的學校朝著哪兒前進?？v觀這些名校長的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點是相同的，就是用先進的教育思想來指導學校一切工作。辦學過程中，校長不能墨守成規(guī)，也不能毫無思想和主見。應有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨立的學校觀，在堅持育人為本的辦學宗旨，全面實施素質教育的基礎上有自己的辦學思想。近幾年來，我們學校傳承、發(fā)展了學校原有辦學思想的探索與實踐，結合素質教育本質、時代發(fā)展要求和學校發(fā)展實際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學校的辦學思想，以聚焦思維，深化認識，明晰內涵，逐步走出了一條適合學校自身發(fā)展的道路。
在學校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實為實踐的行動。很多校長，“以人為本”“教育就是服務”等先進的教育理念能出口成章，但在學校管理實踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的巨人，行動的矮子?！碧招兄群芏嘟逃摇⒚ｉL就是躬于實踐的教育領導者。我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學理念，還需要在辦學實踐中，全面提升教育教學質量，從而不斷提升學校的辦學品質?！靶惺侵?，知是行之成?！弊鳛橐幻ｉL，要“將教育管理理論與學校管理實踐相結合”，要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化專業(yè)能力提升?！痹趯嶋H辦學管理中，我們不僅要做一個視野開闊的“思考家”，更要做一個埋頭苦干的“實干家”。
校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展，也要引領教師追求自身的專業(yè)發(fā)展，在教育教學實踐中不斷提升，因為教師是學校發(fā)展的關鍵，只有教師發(fā)展了，學生才有發(fā)展，學校才能發(fā)展。校長應講究管理的藝術，注重文化引領，構建共享的發(fā)展愿景。要想方設法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)造一個寬松而和諧的環(huán)境，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。校長是教育領導者，要引領教師關注學生發(fā)展，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發(fā)與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，確保學生每天一小時校園體育活動。
校長的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)發(fā)展的過程，需要校長保持終身學習的態(tài)度，形成自主學習的良好習慣。同時，還應該是促使全體教師、學生實現(xiàn)終身學習的教育領導者。
我們需要建構一個學習型的組織，打造一支學習型的團隊。要將學校的辦學理念轉化為全校教職員工的共識，通過各種形式的.學習、研討，鼓勵教師盡可能將學校的辦學理念轉化并落實到自己的教育教學等工作實踐中。要建立民主、開放、和諧的團隊氛圍，加強教師與管理者之間的平等對話，培養(yǎng)同事與同事之間的團隊意識，倡導教師的自主發(fā)展，引導教師對學校的辦學理念進行學習、實踐、反思、再實踐。
《專業(yè)標準》對校長提出了近乎“全才”的要求。通過學習，我加深了對《專業(yè)標準》中六項專業(yè)職責的理解，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、常規(guī)型的校長已不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質學校，我將努力做一個引路人、讀書人，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質，朝著具有專業(yè)素質的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長邁進。
小學骨干校長培訓心得體會篇十一
心有多大，舞臺就有多寬。
任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的.想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關系。
生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生。教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”未成年人思想道德建設工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責”因此，沒有理由不去加強自身的修煉。
小學骨干校長培訓心得體會篇十二
乘著素質教育的春風，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領、小組討論、同伴互助”等學習形式以及與導師們平等對話和互動中逐漸提高認識，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學領域以及相關學科知識的認識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。我想，這就是我們每一位學員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學骨干成長的開始吧！
培訓即將結束，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關教育教學理論和實踐經(jīng)驗實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐！自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮！每一次的專題講座都是那么精彩！課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步；xx老師的《關于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義；xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進骨干教師成長的重要性；xx老師《中學教師與校本教研》讓我明白了中學教師開展校本教研的必要性和緊迫性；xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑。
在專家們的指導和幫助下，我的許多教學實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望，也是成就教育教學實踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴，導師們上課還為我們提供了可貴的教學案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風般的感覺，導師的精彩講座、小組的積極討論，學員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導師精辟入里的分析總結中結束，留給大家深刻的記憂和回味！
小學骨干校長培訓心得體會篇十三
本人參加了xx外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自己，下頭是我在培訓過后的英語培訓心得體會。
在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍天外語質量承諾：包學會，學不會全額免費重學!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質的服務，讓每個人學得會、學得起外語!
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點，采用不一樣的'教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。因為語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。在教學評價上應重視特別指導原則。因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定特別，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!教師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
英語培訓心得通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，僅有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自己們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自己們孜孜不倦的探索研究和學習，來自己們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同提高，為英語教學做出自己的貢獻。
小學骨干校長培訓心得體會篇十四
這次培訓，市教育學院聘請了中國教育學會中青會秘書長、北京師范大學教授錢志亮，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致深入淺出的講解。通化市第一中學副校長、市級名師劉天云;通化縣教師進修學校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”、“多元智能理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓。此次培訓，聆聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對于教師職責的理解有了新感悟。
通過學習，從錢志亮教授、劉天云、趙金明兩位名師報告中，感悟很深。特別是聽到錢教授幽默風趣的話語，感受著他的真誠、他的樂觀、他的豁達、他的幸福，和每位教師一同互動交流學習，使現(xiàn)場氣氛非?；钴S，我深深被他的舉動而感動。對于錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致講解。他的報告理論聯(lián)系實際，深入淺出，旁征博引，熱情的互動，真誠的.交流，使我們在座每位教師都是受益匪淺、感觸很深。
在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報告中，他主要闡明教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學生的基礎之上，由愛生責任，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育=愛+責任。
錢教授說，教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!“教育是愛的原點”，這句話給我們了一定的啟迪，讓我反思自己執(zhí)教生涯，有一些感悟。其實，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學生如何的不如意，特別是到了期末考試結束，看到有的學生成績不盡人意時，就更加的去抱怨。其實我們教師應該靜下心想一想，之所以存在這樣的情況，不是因為我們沒有愛，而是我們以愛的名義強加了太多的東西。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出，但愛更需要換位思考，這是許多教師都忽略的一點。
通過錢教授的這次報告為我指明了方向，讓我深刻領悟到對于學生來說，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務水平和綜合素質，像錢教授那樣幽默風趣的講課，對學生傾注滿腔熱血，這就是我作為一名教師的責任!——那就是對待學生就要像對自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個學生，哪怕是什么知識都學不會的智障，也要愛他有一個好的品行;這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會理解、諒解。在教育中我們每位教師應該學會時常做到換位思考問題。對于我們自己的孩子負什么樣的責任，就竭盡全力地為學生負什么樣的責任，那更是對未來社會、國家希望、民族擔當?shù)囊环N責任!
在教書育人中，更加珍惜我和學生這種緣分，人生短短幾年轉瞬即逝，不要讓自己在愛生與責任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見，我們彼此憐愛相惜;大愛無言，只在身體力行;博愛無邊，只存一念之間;廣開智慧，教育積德積福;在以后的工作中，我會以錢教授為榜樣!
總之，通過市教育學院這兩天的培訓學習，特別讓我感受到了錢教授報告充滿著人生智慧與哲理，給人以思考與啟迪，對我今后的工作有著重大的指導作用。使我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在以后的工作中，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我深知“一個人力量是非常渺小的。”所以，我們骨干教師應該把學到知識真正地傳授給青年教師，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”的作用。鼓勵他們認真學習新的教育教學理念，新的教學方法。只有這樣，才會成為一名優(yōu)秀的教師。才會成為新時期教師中的佼佼者。
小學骨干校長培訓心得體會篇十五
隨著教育的不斷進步，小學生骨干培訓逐漸成為教育界的一個熱門話題。作為一名小學生，我也參與了這樣的培訓。通過這段時間的學習，我獲得了很多收獲，深深地體會到了骨干培訓的重要性。
第二段：提升學習技巧
小學生骨干培訓的一個重要目標是為學生提供更高效的學習技巧。在培訓中，老師們通過多種教學方法，不僅僅是死記硬背，更注重培養(yǎng)我們的分析思考能力。他們教給我們一些方法和技巧，幫助我們更好地理解知識，提高學習效果。在這個過程中，我學會了主動思考，學會了總結歸納，學會了如何制定學習計劃，這些技巧不僅對提高學習成績有很大的幫助，也培養(yǎng)了我們良好的學習習慣。
第三段：鍛煉團隊合作意識
除了學習技巧，小學生骨干培訓還重點培養(yǎng)團隊合作意識。在培訓中，我們進行了許多團隊活動，通過與隊友合作完成任務，我們學會了互相傾聽、支持和協(xié)作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作并不是簡單的每個人按部就班地完成自己的任務，而是要明白每個人的貢獻都是團隊成功的一部分。通過與隊友交流、相互鼓勵，我對團隊合作有了更深刻的理解，并且明白了一個團隊的力量是無限的。
第四段：培養(yǎng)領導才能
骨干培訓也著重培養(yǎng)小學生的領導才能。在培訓中，我們有機會擔任各種角色，例如組長、發(fā)言人等。通過參與領導小組，我學會了主動擔當責任，學會了如何在團隊中發(fā)揮帶頭作用。在這個過程中，我不僅提高了自己的領導能力，還學會了如何與他人合作，合理分配任務，調動隊伍的積極性。這些經(jīng)驗對我今后的發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：積極參與社會服務
小學生骨干培訓還注重培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。在培訓中，我們參與了一些志愿者活動，例如為社區(qū)老人們清洗院子、為環(huán)境保護進行宣傳等。通過這些實踐活動，我深刻地體會到了社會的需要和我個人的責任。在今后的學習和生活中，我會更加注重積極參與社會服務，貢獻自己的力量，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結：
通過參與小學生骨干培訓，我學到了很多知識和技能，并經(jīng)歷了成長的過程。這段時間的培訓不僅提高了我的學習成績，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識、領導才能和社會責任感。我深深地體會到，骨干培訓不僅僅是學習知識，更是為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的素質，為實現(xiàn)自己的夢想做好準備。
小學骨干校長培訓心得體會篇十六
近年來，隨著教育觀念的轉變和教育體制的改革，小學生骨干培訓逐漸成為家長們普遍關注的話題。作為一個小學生，我也參加了骨干培訓，并從中受益匪淺。在這次培訓中，我不僅學到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自信、團隊合作和解決問題的能力，給我留下了深刻的印象。
首先，通過骨干培訓，我對自身的全面發(fā)展有了更為清晰的認識。在課程中，我們不僅學習了語文、數(shù)學、英語等學科知識，還學習了一些生活技能和實踐能力。通過參與各種實踐活動，我了解到自己的興趣和潛能，比如，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術方面的表現(xiàn)很好，于是我報名參加了繪畫社團，展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這次骨干培訓，我意識到自己不僅可以在學習上取得好成績，還可以在其他領域展現(xiàn)自己的才華。
其次，在骨干培訓中，我學到了團隊合作的重要性。在課堂上，老師組織了各種小組活動，要求我們分工合作，共同完成任務。剛開始的時候，我并不擅長和別人合作，總是習慣獨立完成任務。但是，在老師的引導下，我逐漸明白了團隊合作的好處。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，只有通過團隊協(xié)作，才能將每個人的長處發(fā)揮到極致。通過與隊友共同努力，我體驗到了人與人之間的互補和協(xié)作能力的重要性。
另外，骨干培訓給我提供了解決問題的機會和應對困難的能力。在培訓中，我所遇到的問題并不僅僅是學習上的困難，還有人際關系的問題、情緒管理的問題等。通過和老師、同學的交流和探討，我學會了正確的處理問題的方法和應對困難的策略。比如，我曾經(jīng)遇到一個和同學之間的矛盾，通過和老師的指導，我學會了傾聽和理解他人的觀點，通過對話解決了我們之間的矛盾，使得我們的關系更加融洽。這次經(jīng)歷讓我明白了溝通和理解的重要性，也讓我學會了更好地處理人際關系。
最后，骨干培訓讓我充滿了自信和勇氣。在培訓中，老師鼓勵我們展示自己的才華和意見，愿意傾聽我們的聲音。這種尊重和關懷讓我有了更多的自信，敢于表達自己的觀點和展示自己的才藝。我記得有一次，在一個班會活動中，我主動發(fā)表了自己的看法，并與同學們進行了熱烈的討論，得到了同學們的認同和支持。這次經(jīng)歷讓我明白了自信的力量，也讓我更加堅定了自己的信心。
總之，小學生骨干培訓對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我不僅學到了各種知識和技能，更重要的是發(fā)展了自己的個性和能力。團隊合作、問題解決和自信勇敢成為我日常生活中的寶貴財富，讓我更加樂觀積極地面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷的骨干培訓，我會成為一名更加優(yōu)秀和有成就的小學生。
小學骨干校長培訓心得體會篇十七
即將開始我的職業(yè)教學生涯了，我還是激動不已，畢竟是很不容易的，經(jīng)歷了那么多年的教育，我也是在教育中掌握了教學，現(xiàn)在讓我教育他人還是很激動地，這次培訓是一個很關進的步驟，首先說到了一點，就是規(guī)劃，職業(yè)的規(guī)劃是很有必要的，今后在工作中我會遇到各種問題的，會遇到很多事情，有一個清晰的教學路線，在每次工作之前都有一個方向去行動，就像是教學一樣就是這般，我也覺得這是很有道理的，在接下來的教學中，不管做什么事情，都會規(guī)劃好工作，這是基本的素養(yǎng)，也是對教學對學生的一種負責。
再一個就是教學需要用對方式，一個好的教學方式是學不來的，對于他人的教學是有一個參考價值，我們在教學中間一定要有自己獨有的一種教學方式，讓學生們能夠覺得這是好的，這是有樂趣的，養(yǎng)成一種自己的教學方式，從很多的方面來講這都是非常積極的，現(xiàn)在我怕就一直在想著我要怎么樣去做到這一點，當然我會努力的學習，通過日常教學的機會，還有他人一直指導，這都是一個參考的作用，現(xiàn)在工作是我主要的應該想的，結合自己的工作在接下來的教學中形成自己獨有的一種教學方式，我會繼續(xù)努力的。
培訓當中不僅僅是能夠感受到教學方式，我覺得接下來工作中當中，保持一顆好的心態(tài)是第一點，認真的負責的心態(tài)，當然這一點在什么工作崗位都是受用的，現(xiàn)在我的想法就是通過自己的努力早就一些好的東西，讓學生們能夠感受到我是負責的，對教學對于工作我都會很用心去做，在日常中跟學生們處理好師生關系，這是培訓中也說到的，師生關系的融洽也是一種促進教學的方式，有了這個前提在做什么事情的時候都會有明顯高的效率，現(xiàn)在我就一直在想著努力提高效率，這次培訓講到的東西我也會銘記在心，好好發(fā)揮。
小學骨干校長培訓心得體會篇十八
為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我校基本情況，及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學教研常規(guī)工作，學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任（生活班主任）工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應新崗位。培訓具體內容有以下8個形式多樣、內容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的'辦學理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關政策；通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗；裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心；郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質。
小學骨干校長培訓心得體會篇十九
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1．準確、深入地解讀文本；
2．精心進行教學設計。
3．靈活機動地實施教學。
4．喚起學生的生活體驗。
5．創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話。
6．適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
小學骨干校長培訓心得體會篇二十
近年來，小學生骨干培訓成為許多家庭密切關注的教育話題。作為家長，我也帶著期望和猶豫將孩子送去參加了骨干培訓班。通過一段時間的觀察和實踐，我深深體會到小學生骨干培訓對學生的積極影響，并從中得到了啟示。以下是我對小學生骨干培訓的心得體會。
首先，我認為小學生骨干培訓能幫助孩子培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和習慣。在骨干培訓班中，學生會接觸到更多優(yōu)秀的師資和教學資源，從而培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。通過培訓，孩子們會逐漸形成良好的學習習慣，提高自主學習的能力和效率。在培訓班的學習過程中，孩子們會循序漸進地學習知識，逐漸感受到努力和付出的價值。這將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
其次，小學生骨干培訓可以拓寬孩子的知識面和眼界。在培訓班中，孩子們有機會接觸到更多優(yōu)質的教育資源，學習到更多實用的知識和技能。培訓班不僅注重學科知識的傳授，還注重激發(fā)學生的興趣和發(fā)展綜合素質。在課外拓展活動中，孩子們可以參加各類興趣班，如音樂、舞蹈和美術等，這為他們探索自己的興趣和潛能提供了廣闊的空間。通過骨干培訓，孩子們的知識面得到了拓寬，眼界得到了開闊，這對他們的成長和發(fā)展具有極大的幫助。
此外，小學生骨干培訓還能培養(yǎng)孩子的社交能力和團隊合作精神。在培訓班中，孩子們要與來自不同學校的同學一起學習和交流，他們需要相互合作、相互支持，這培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作精神。在團隊合作的過程中，孩子們學會了傾聽、包容和分享，學會了與人溝通和合作，這些品質在今后的學習和工作中都十分重要。通過骨干培訓，孩子們不僅能夠在學習上取得進步，還能培養(yǎng)良好的人際關系和人格品質。
最后，小學生骨干培訓能夠激發(fā)孩子的學習興趣和潛能。在骨干培訓班中，孩子們能夠與優(yōu)秀的師資一起學習，接觸到更多有趣的學習內容和方法。這種積極的學習環(huán)境和氛圍往往能夠激發(fā)孩子的學習興趣，讓他們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，培訓班還會為孩子們提供各種競賽和活動的機會，讓孩子們展示自己的才華和潛能。通過參與這些活動，孩子們能夠實現(xiàn)自己的價值，培養(yǎng)自信心和自尊心，激發(fā)他們進一步發(fā)掘自己潛能的動力。
綜上所述，小學生骨干培訓的益處不容忽視。通過培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和習慣，拓寬孩子的知識面和眼界，培養(yǎng)社交能力和團隊合作精神，激發(fā)學習興趣和潛能，小學生骨干培訓對孩子的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。盡管骨干培訓也存在一些問題和爭議，但通過家長的正確引導和學校的科學管理，我相信骨干培訓一定能夠更好地為孩子們的成長和未來鋪就一條光明的道路。希望廣大家長能根據(jù)自己孩子的實際情況，理性對待骨干培訓，使其真正實現(xiàn)教育目標并發(fā)揮應有的作用。
小學骨干校長培訓心得體會篇二十一
作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范，要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓的心得體會。
作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為父"是學生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以"以一擋十"。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。
在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
小學骨干校長培訓心得體會篇一
20xx年7月7日―7月8日，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學校長培訓。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了名校長的精彩報告，校長的述職又讓我感受到了每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。點滴體會總結如下：
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用。
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。
沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變人的品位和氣質。讀好書、做好人。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學的“晨誦、午讀、晚寫”，給了學生一個讀書的世界，讓學生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進孩子的內心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色。
小學骨干校長培訓心得體會篇二
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從xx小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加xx小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個真、善、美的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調勤勞樸實。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的xx小學教育理念。
通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛！
小學骨干校長培訓心得體會篇三
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的'示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
小學骨干校長培訓心得體會篇四
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農(nóng)村骨干校長進名?！迸嘤柊嘀械囊幻麑W員。一周的培訓生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農(nóng)村校長提供了這樣一個能力成長的機會，同時也感謝領導給我們安排了舒適的住處、準備了可口的飯菜。更感謝道里區(qū)安靜小學馮校長、楊校長及全體教職員工為我們這一周的培訓所付出的辛勤勞動。
這幾天我一直被感染著，被感動著。馮勝家校長以他獨特的人格魅力、精湛的專業(yè)知識、高效的管理機制打造了一所：文化底蘊深、教師素養(yǎng)高、學生能力強的名牌小學。這里有德藝雙馨的班主任隊伍，有品學兼優(yōu)的學生群體，更有引校前行、具有高瞻遠矚的領導班子。在這一周的學習時間里，我仿佛走進了教學藝術的殿堂，欣賞著，感動著，思考著。給了自己一次靈魂上的洗禮。
業(yè)務精湛、底蘊深厚，給我們留下了深刻的印象。
接下來的各項活動都讓我們不得不豎起大拇指。
在我們共同觀看“安靜小學班主任育人經(jīng)驗交流會暨徐麗老師育人風格研討會”的錄像片的時候，我真正感到了安靜小學班主任隊伍的強大，25位班主任各有各的特色，我也體會到了安小育人風格的獨特魅力。我們在坐的每一個人都流出了淚花。我想這是感動的淚，也是欣慰的淚，為班主任的師愛所感動，為教師的成長而感到欣慰。
學校的主戰(zhàn)場在課堂，我有幸聽了兩節(jié)課。無論是哪一課的課堂教學展示，都讓我感受著課堂教學改革的魅力。課堂上呈現(xiàn)的是生機勃勃，體現(xiàn)“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的核心理念。創(chuàng)設的情景深深的吸引著學生，活而不亂。不僅注重學生的知識訓練，而且關注學生的情感體驗。有拓展有延伸。老師獨特的教學風格更讓人折服，課堂上精彩紛呈。這兩節(jié)課堂教學讓我看到安靜小學教師的勤奮求實和敢于創(chuàng)新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距，值得我反復琢磨和鉆研，也將促使我今后要立足課堂教學改革，創(chuàng)造最理想的課堂教學。
安靜小學以“讓學生寫一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說一口流利的英語”為辦學特色，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎。
培訓已近尾聲，但在我的耳畔仍舊回蕩著馮校長幾句話：“想當好校長不能有私心”、“一所學校要靠教學起家”、“只有勤于思考的教師，才能培養(yǎng)出樂于思維的人才”、“教師的成長=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
小學骨干校長培訓心得體會篇五
10月11日―10月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
小學骨干校長培訓心得體會篇六
通過一段時間的學習，我深刻地領會到校長肩上的責任是如此的重大。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。
其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的.教育事業(yè)做貢獻。
一、抓好隊伍建設。教育的核心是以人為本。
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的.理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
小學骨干校長培訓心得體會篇七
20xx年8月16日到17日我有幸參加了高平市教育大講堂校長培訓，校長培訓心得體會。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校的道理。把學校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。
作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的`誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。
小學骨干校長培訓心得體會篇八
今年七月，我有幸參加了市中小學骨干教師遠程培訓。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡研討，以及在整個培訓過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠程培訓，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠，感覺自己的骨干有點名不符實；聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡研討，才知自己的電腦技術尚待加強以下是我這次培訓的體會：
看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要；看了第二個專題：《名師成長歷程》，感受到名師的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報；而我一直敬仰的一位名師，北京師范大學肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?BR> 1心中有盼頭；
2手中有事做；
3身邊有親友；
4家中有積蓄。
還有幸福人生的指南：
1快樂是一種美德；
2微笑是一種力量；
3優(yōu)秀是一種習慣；
4幸福是靈魂的相會等。
語言訓練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓練，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓練，就談不上對語言文字的理解和運用。語言文字訓練的秘訣是：增、刪、調、改。他還講到閱讀教學的重點是：感受、理解、欣賞、評價。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這也許就是名師的魅力吧！
9月27日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級《唯一的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風采，給我們提供了一個很好的交流、學習、借鑒的機會。他們都有自己的教學特色，是我學習的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動，深有感觸：
1、教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的，這一點很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。
3、邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4、邢校長說：“培訓是最好的福利”。我很贊同這樣的觀點。做為年輕教師，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善！
5、有效的課堂，是我們教學追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學目標不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。
6、邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”。新課改后，提出要把課堂還給學生，學生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，，學生才是舞臺的主角，課堂的精彩應該來自學生。沒有教師高超的引導藝術，怎么會有學生精彩的生成？課堂的精彩，關鍵在老師！新課程實施后，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng)？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學生？語文課堂，不是比設計，不是比預設，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷！
7、邢校長講到看課的角度，他講了三點：設計+完成：設計靠理念，完成靠經(jīng)驗；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對不對）；看孩子有沒有良好習慣。還有看課的保底要素：目標+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉幼樱簿褪强唇處煹乃刭|，看教師的教學基本功；我們說“好習慣終生受益”，習慣在某一角度上說比分數(shù)還重要。好的習慣才能提高學習效率，才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對學生習慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師。習慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，學生的習慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得輕松、活潑，變得高效；關于課堂的規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國著名的教育專家魏書生，他一直倡導民主、科學的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松。教師想自己的班級管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。
小學骨干校長培訓心得體會篇九
今年暑假，我有幸參加了市級骨干教師的.培訓，暫時擺脫了工作的負擔，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次學生，聆聽專家講座，學習多媒體課件的制作技術，使自己的教育觀念得到了洗禮，對課改有了更深層面的了解，對教育科學研究方法有了新感悟。在這次培訓中，給我印象最深的是蘇州電教館的教授、寧夏教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課。
“科學技術是第一生產(chǎn)力”，我認為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。聽了田所長的課，我更加深刻體會到，教師要不斷進行教育科學研究，這是教師盡快成長、成才的有效途徑。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗型的老師，就只能有自己的口去說別人的話。也無法指導學生以科學的態(tài)度和方法面對將來的學習和生活。“讀書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書，不鉆研教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求，我們應進一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理念進行系列的實驗研究，向教師提出“科科有課題，人人有專題”的口號，充分開發(fā)教師的特長，承擔各項課題研究，調動一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動蓬勃開展。
聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學的態(tài)度和價值觀，這些又直接決定他的學科思維、教學技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過程中實現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過程中，應做到以下兩點：
1、提高經(jīng)驗的敏感性
在具體的教育教學情境中，教師應能夠從實際教學中發(fā)現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對于課改深層所應觸及的東西沒有自身的深層思考。沒有問題就沒有反思，當然就不可能有實質的研究。
教學重要的是由教師的素養(yǎng)、教學思想和教育能力來決定的，這些將充斥教學的全過程。不成功的課改是因為教師理念沒有更新，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想，避免盲從，要善于學習高于自己實踐經(jīng)驗的理念，并以此指導自己實際教學，這樣才會看的廣，思的深。教師還應具備善于分析自己教育教學行為的能力，教師應在實踐教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思和研究，應善于發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并通過自身探索，專家解惑，教研討論等方式來解決。
2、增強自我效能感，克服職業(yè)倦怠
我認為做教師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。
教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進行的這幾年，有的只是是走走形式、應付了事。所以必須從學校領導做起加強對課程改革的觀念與決心，堅持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關鍵。因為課改不是一個教師，幾位教師所能完成的，因而要有一個敢于負責、銳意進取的強有力的領導，才能保證課程改革的順利進行。
新課程改革對每位教師、每所學校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇。“減負”的最終目的是“增效”，我們只有切實提高自己的教育教學水平，多動腦筋、多想辦法提高課堂教學的實效，才能增效。因此，必須要求教師平時不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學規(guī)律，掌握科學的教學方法，認真地鉆研教材。而作為初三教師，才能真正體會到中考對初中教師的重要性，它關乎我們的聲譽、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進型的中考、陪伴型的中考，我想也只有這樣，教師和學習才能真正減負，才能很好的增效。王*勤所長的講座，使我體會到，課改成功的學校也沒有擺脫教師和學生負擔重的壓力，在提高課堂教學的有效性的同時，如何減輕師生的負擔更是任重道遠。
總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。
小學骨干校長培訓心得體會篇十
“以德為先”是《專業(yè)標準》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長要“以德服人”。校長的道德品質是否高尚，對調動師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長，才能起到凝聚人心、引領方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來，不帶半根草去?！薄扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人?！碧招兄沁@樣說的也是這樣做的。他熱愛教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對現(xiàn)實生活中的各種誘惑，作為校長要熱愛教育事業(yè)和學校管理工作，具有服務國家，服務人民的社會責任感和使命感，履行職業(yè)道德規(guī)范。
一所好學校離不開一位好校長，一位好校長缺不了自己的辦學理想。一位好校長的心中，應該有自己學校的未來藍圖，應該清楚地認識到自己的學校朝著哪兒前進?？v觀這些名校長的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點是相同的，就是用先進的教育思想來指導學校一切工作。辦學過程中，校長不能墨守成規(guī)，也不能毫無思想和主見。應有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨立的學校觀，在堅持育人為本的辦學宗旨，全面實施素質教育的基礎上有自己的辦學思想。近幾年來，我們學校傳承、發(fā)展了學校原有辦學思想的探索與實踐，結合素質教育本質、時代發(fā)展要求和學校發(fā)展實際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學校的辦學思想，以聚焦思維，深化認識，明晰內涵，逐步走出了一條適合學校自身發(fā)展的道路。
在學校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實為實踐的行動。很多校長，“以人為本”“教育就是服務”等先進的教育理念能出口成章，但在學校管理實踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的巨人，行動的矮子?！碧招兄群芏嘟逃摇⒚ｉL就是躬于實踐的教育領導者。我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學理念，還需要在辦學實踐中，全面提升教育教學質量，從而不斷提升學校的辦學品質?！靶惺侵?，知是行之成?！弊鳛橐幻ｉL，要“將教育管理理論與學校管理實踐相結合”，要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化專業(yè)能力提升?！痹趯嶋H辦學管理中，我們不僅要做一個視野開闊的“思考家”，更要做一個埋頭苦干的“實干家”。
校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展，也要引領教師追求自身的專業(yè)發(fā)展，在教育教學實踐中不斷提升，因為教師是學校發(fā)展的關鍵，只有教師發(fā)展了，學生才有發(fā)展，學校才能發(fā)展。校長應講究管理的藝術，注重文化引領，構建共享的發(fā)展愿景。要想方設法為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)造一個寬松而和諧的環(huán)境，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。校長是教育領導者，要引領教師關注學生發(fā)展，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發(fā)與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，確保學生每天一小時校園體育活動。
校長的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)發(fā)展的過程，需要校長保持終身學習的態(tài)度，形成自主學習的良好習慣。同時，還應該是促使全體教師、學生實現(xiàn)終身學習的教育領導者。
我們需要建構一個學習型的組織，打造一支學習型的團隊。要將學校的辦學理念轉化為全校教職員工的共識，通過各種形式的.學習、研討，鼓勵教師盡可能將學校的辦學理念轉化并落實到自己的教育教學等工作實踐中。要建立民主、開放、和諧的團隊氛圍，加強教師與管理者之間的平等對話，培養(yǎng)同事與同事之間的團隊意識，倡導教師的自主發(fā)展，引導教師對學校的辦學理念進行學習、實踐、反思、再實踐。
《專業(yè)標準》對校長提出了近乎“全才”的要求。通過學習，我加深了對《專業(yè)標準》中六項專業(yè)職責的理解，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、常規(guī)型的校長已不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質學校，我將努力做一個引路人、讀書人，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質，朝著具有專業(yè)素質的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長邁進。
小學骨干校長培訓心得體會篇十一
心有多大，舞臺就有多寬。
任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。
競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的.想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關系。
生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生。教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”未成年人思想道德建設工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責”因此，沒有理由不去加強自身的修煉。
小學骨干校長培訓心得體會篇十二
乘著素質教育的春風，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領、小組討論、同伴互助”等學習形式以及與導師們平等對話和互動中逐漸提高認識，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學領域以及相關學科知識的認識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。我想，這就是我們每一位學員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學骨干成長的開始吧！
培訓即將結束，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關教育教學理論和實踐經(jīng)驗實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐！自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮！每一次的專題講座都是那么精彩！課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步；xx老師的《關于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義；xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進骨干教師成長的重要性；xx老師《中學教師與校本教研》讓我明白了中學教師開展校本教研的必要性和緊迫性；xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑。
在專家們的指導和幫助下，我的許多教學實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望，也是成就教育教學實踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴，導師們上課還為我們提供了可貴的教學案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風般的感覺，導師的精彩講座、小組的積極討論，學員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導師精辟入里的分析總結中結束，留給大家深刻的記憂和回味！
小學骨干校長培訓心得體會篇十三
本人參加了xx外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自己，下頭是我在培訓過后的英語培訓心得體會。
在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍天外語質量承諾：包學會，學不會全額免費重學!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質的服務，讓每個人學得會、學得起外語!
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點，采用不一樣的'教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。因為語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。在教學評價上應重視特別指導原則。因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定特別，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!教師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
英語培訓心得通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，僅有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自己們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自己們孜孜不倦的探索研究和學習，來自己們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同提高，為英語教學做出自己的貢獻。
小學骨干校長培訓心得體會篇十四
這次培訓，市教育學院聘請了中國教育學會中青會秘書長、北京師范大學教授錢志亮，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致深入淺出的講解。通化市第一中學副校長、市級名師劉天云;通化縣教師進修學校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”、“多元智能理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓。此次培訓，聆聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對于教師職責的理解有了新感悟。
通過學習，從錢志亮教授、劉天云、趙金明兩位名師報告中，感悟很深。特別是聽到錢教授幽默風趣的話語，感受著他的真誠、他的樂觀、他的豁達、他的幸福，和每位教師一同互動交流學習，使現(xiàn)場氣氛非?；钴S，我深深被他的舉動而感動。對于錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致講解。他的報告理論聯(lián)系實際，深入淺出，旁征博引，熱情的互動，真誠的.交流，使我們在座每位教師都是受益匪淺、感觸很深。
在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報告中，他主要闡明教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學生的基礎之上，由愛生責任，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育=愛+責任。
錢教授說，教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!“教育是愛的原點”，這句話給我們了一定的啟迪，讓我反思自己執(zhí)教生涯，有一些感悟。其實，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的抱怨，教師抱怨學生如何的不如意，特別是到了期末考試結束，看到有的學生成績不盡人意時，就更加的去抱怨。其實我們教師應該靜下心想一想，之所以存在這樣的情況，不是因為我們沒有愛，而是我們以愛的名義強加了太多的東西。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出，但愛更需要換位思考，這是許多教師都忽略的一點。
通過錢教授的這次報告為我指明了方向，讓我深刻領悟到對于學生來說，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務水平和綜合素質，像錢教授那樣幽默風趣的講課，對學生傾注滿腔熱血，這就是我作為一名教師的責任!——那就是對待學生就要像對自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個學生，哪怕是什么知識都學不會的智障，也要愛他有一個好的品行;這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會理解、諒解。在教育中我們每位教師應該學會時常做到換位思考問題。對于我們自己的孩子負什么樣的責任，就竭盡全力地為學生負什么樣的責任，那更是對未來社會、國家希望、民族擔當?shù)囊环N責任!
在教書育人中，更加珍惜我和學生這種緣分，人生短短幾年轉瞬即逝，不要讓自己在愛生與責任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見，我們彼此憐愛相惜;大愛無言，只在身體力行;博愛無邊，只存一念之間;廣開智慧，教育積德積福;在以后的工作中，我會以錢教授為榜樣!
總之，通過市教育學院這兩天的培訓學習，特別讓我感受到了錢教授報告充滿著人生智慧與哲理，給人以思考與啟迪，對我今后的工作有著重大的指導作用。使我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在以后的工作中，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我深知“一個人力量是非常渺小的。”所以，我們骨干教師應該把學到知識真正地傳授給青年教師，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”的作用。鼓勵他們認真學習新的教育教學理念，新的教學方法。只有這樣，才會成為一名優(yōu)秀的教師。才會成為新時期教師中的佼佼者。
小學骨干校長培訓心得體會篇十五
隨著教育的不斷進步，小學生骨干培訓逐漸成為教育界的一個熱門話題。作為一名小學生，我也參與了這樣的培訓。通過這段時間的學習，我獲得了很多收獲，深深地體會到了骨干培訓的重要性。
第二段：提升學習技巧
小學生骨干培訓的一個重要目標是為學生提供更高效的學習技巧。在培訓中，老師們通過多種教學方法，不僅僅是死記硬背，更注重培養(yǎng)我們的分析思考能力。他們教給我們一些方法和技巧，幫助我們更好地理解知識，提高學習效果。在這個過程中，我學會了主動思考，學會了總結歸納，學會了如何制定學習計劃，這些技巧不僅對提高學習成績有很大的幫助，也培養(yǎng)了我們良好的學習習慣。
第三段：鍛煉團隊合作意識
除了學習技巧，小學生骨干培訓還重點培養(yǎng)團隊合作意識。在培訓中，我們進行了許多團隊活動，通過與隊友合作完成任務，我們學會了互相傾聽、支持和協(xié)作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作并不是簡單的每個人按部就班地完成自己的任務，而是要明白每個人的貢獻都是團隊成功的一部分。通過與隊友交流、相互鼓勵，我對團隊合作有了更深刻的理解，并且明白了一個團隊的力量是無限的。
第四段：培養(yǎng)領導才能
骨干培訓也著重培養(yǎng)小學生的領導才能。在培訓中，我們有機會擔任各種角色，例如組長、發(fā)言人等。通過參與領導小組，我學會了主動擔當責任，學會了如何在團隊中發(fā)揮帶頭作用。在這個過程中，我不僅提高了自己的領導能力，還學會了如何與他人合作，合理分配任務，調動隊伍的積極性。這些經(jīng)驗對我今后的發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：積極參與社會服務
小學生骨干培訓還注重培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。在培訓中，我們參與了一些志愿者活動，例如為社區(qū)老人們清洗院子、為環(huán)境保護進行宣傳等。通過這些實踐活動，我深刻地體會到了社會的需要和我個人的責任。在今后的學習和生活中，我會更加注重積極參與社會服務，貢獻自己的力量，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結：
通過參與小學生骨干培訓，我學到了很多知識和技能，并經(jīng)歷了成長的過程。這段時間的培訓不僅提高了我的學習成績，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識、領導才能和社會責任感。我深深地體會到，骨干培訓不僅僅是學習知識，更是為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的素質，為實現(xiàn)自己的夢想做好準備。
小學骨干校長培訓心得體會篇十六
近年來，隨著教育觀念的轉變和教育體制的改革，小學生骨干培訓逐漸成為家長們普遍關注的話題。作為一個小學生，我也參加了骨干培訓，并從中受益匪淺。在這次培訓中，我不僅學到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自信、團隊合作和解決問題的能力，給我留下了深刻的印象。
首先，通過骨干培訓，我對自身的全面發(fā)展有了更為清晰的認識。在課程中，我們不僅學習了語文、數(shù)學、英語等學科知識，還學習了一些生活技能和實踐能力。通過參與各種實踐活動，我了解到自己的興趣和潛能，比如，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術方面的表現(xiàn)很好，于是我報名參加了繪畫社團，展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這次骨干培訓，我意識到自己不僅可以在學習上取得好成績，還可以在其他領域展現(xiàn)自己的才華。
其次，在骨干培訓中，我學到了團隊合作的重要性。在課堂上，老師組織了各種小組活動，要求我們分工合作，共同完成任務。剛開始的時候，我并不擅長和別人合作，總是習慣獨立完成任務。但是，在老師的引導下，我逐漸明白了團隊合作的好處。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，只有通過團隊協(xié)作，才能將每個人的長處發(fā)揮到極致。通過與隊友共同努力，我體驗到了人與人之間的互補和協(xié)作能力的重要性。
另外，骨干培訓給我提供了解決問題的機會和應對困難的能力。在培訓中，我所遇到的問題并不僅僅是學習上的困難，還有人際關系的問題、情緒管理的問題等。通過和老師、同學的交流和探討，我學會了正確的處理問題的方法和應對困難的策略。比如，我曾經(jīng)遇到一個和同學之間的矛盾，通過和老師的指導，我學會了傾聽和理解他人的觀點，通過對話解決了我們之間的矛盾，使得我們的關系更加融洽。這次經(jīng)歷讓我明白了溝通和理解的重要性，也讓我學會了更好地處理人際關系。
最后，骨干培訓讓我充滿了自信和勇氣。在培訓中，老師鼓勵我們展示自己的才華和意見，愿意傾聽我們的聲音。這種尊重和關懷讓我有了更多的自信，敢于表達自己的觀點和展示自己的才藝。我記得有一次，在一個班會活動中，我主動發(fā)表了自己的看法，并與同學們進行了熱烈的討論，得到了同學們的認同和支持。這次經(jīng)歷讓我明白了自信的力量，也讓我更加堅定了自己的信心。
總之，小學生骨干培訓對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我不僅學到了各種知識和技能，更重要的是發(fā)展了自己的個性和能力。團隊合作、問題解決和自信勇敢成為我日常生活中的寶貴財富，讓我更加樂觀積極地面對困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷的骨干培訓，我會成為一名更加優(yōu)秀和有成就的小學生。
小學骨干校長培訓心得體會篇十七
即將開始我的職業(yè)教學生涯了，我還是激動不已，畢竟是很不容易的，經(jīng)歷了那么多年的教育，我也是在教育中掌握了教學，現(xiàn)在讓我教育他人還是很激動地，這次培訓是一個很關進的步驟，首先說到了一點，就是規(guī)劃，職業(yè)的規(guī)劃是很有必要的，今后在工作中我會遇到各種問題的，會遇到很多事情，有一個清晰的教學路線，在每次工作之前都有一個方向去行動，就像是教學一樣就是這般，我也覺得這是很有道理的，在接下來的教學中，不管做什么事情，都會規(guī)劃好工作，這是基本的素養(yǎng)，也是對教學對學生的一種負責。
再一個就是教學需要用對方式，一個好的教學方式是學不來的，對于他人的教學是有一個參考價值，我們在教學中間一定要有自己獨有的一種教學方式，讓學生們能夠覺得這是好的，這是有樂趣的，養(yǎng)成一種自己的教學方式，從很多的方面來講這都是非常積極的，現(xiàn)在我怕就一直在想著我要怎么樣去做到這一點，當然我會努力的學習，通過日常教學的機會，還有他人一直指導，這都是一個參考的作用，現(xiàn)在工作是我主要的應該想的，結合自己的工作在接下來的教學中形成自己獨有的一種教學方式，我會繼續(xù)努力的。
培訓當中不僅僅是能夠感受到教學方式，我覺得接下來工作中當中，保持一顆好的心態(tài)是第一點，認真的負責的心態(tài)，當然這一點在什么工作崗位都是受用的，現(xiàn)在我的想法就是通過自己的努力早就一些好的東西，讓學生們能夠感受到我是負責的，對教學對于工作我都會很用心去做，在日常中跟學生們處理好師生關系，這是培訓中也說到的，師生關系的融洽也是一種促進教學的方式，有了這個前提在做什么事情的時候都會有明顯高的效率，現(xiàn)在我就一直在想著努力提高效率，這次培訓講到的東西我也會銘記在心，好好發(fā)揮。
小學骨干校長培訓心得體會篇十八
為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我校基本情況，及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學教研常規(guī)工作，學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任（生活班主任）工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應新崗位。培訓具體內容有以下8個形式多樣、內容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的'辦學理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關政策；通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗；裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心；郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質。
小學骨干校長培訓心得體會篇十九
閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。
課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。
“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1．準確、深入地解讀文本；
2．精心進行教學設計。
3．靈活機動地實施教學。
4．喚起學生的生活體驗。
5．創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話。
6．適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
小學骨干校長培訓心得體會篇二十
近年來，小學生骨干培訓成為許多家庭密切關注的教育話題。作為家長，我也帶著期望和猶豫將孩子送去參加了骨干培訓班。通過一段時間的觀察和實踐，我深深體會到小學生骨干培訓對學生的積極影響，并從中得到了啟示。以下是我對小學生骨干培訓的心得體會。
首先，我認為小學生骨干培訓能幫助孩子培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和習慣。在骨干培訓班中，學生會接觸到更多優(yōu)秀的師資和教學資源，從而培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。通過培訓，孩子們會逐漸形成良好的學習習慣，提高自主學習的能力和效率。在培訓班的學習過程中，孩子們會循序漸進地學習知識，逐漸感受到努力和付出的價值。這將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
其次，小學生骨干培訓可以拓寬孩子的知識面和眼界。在培訓班中，孩子們有機會接觸到更多優(yōu)質的教育資源，學習到更多實用的知識和技能。培訓班不僅注重學科知識的傳授，還注重激發(fā)學生的興趣和發(fā)展綜合素質。在課外拓展活動中，孩子們可以參加各類興趣班，如音樂、舞蹈和美術等，這為他們探索自己的興趣和潛能提供了廣闊的空間。通過骨干培訓，孩子們的知識面得到了拓寬，眼界得到了開闊，這對他們的成長和發(fā)展具有極大的幫助。
此外，小學生骨干培訓還能培養(yǎng)孩子的社交能力和團隊合作精神。在培訓班中，孩子們要與來自不同學校的同學一起學習和交流，他們需要相互合作、相互支持，這培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作精神。在團隊合作的過程中，孩子們學會了傾聽、包容和分享，學會了與人溝通和合作，這些品質在今后的學習和工作中都十分重要。通過骨干培訓，孩子們不僅能夠在學習上取得進步，還能培養(yǎng)良好的人際關系和人格品質。
最后，小學生骨干培訓能夠激發(fā)孩子的學習興趣和潛能。在骨干培訓班中，孩子們能夠與優(yōu)秀的師資一起學習，接觸到更多有趣的學習內容和方法。這種積極的學習環(huán)境和氛圍往往能夠激發(fā)孩子的學習興趣，讓他們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，培訓班還會為孩子們提供各種競賽和活動的機會，讓孩子們展示自己的才華和潛能。通過參與這些活動，孩子們能夠實現(xiàn)自己的價值，培養(yǎng)自信心和自尊心，激發(fā)他們進一步發(fā)掘自己潛能的動力。
綜上所述，小學生骨干培訓的益處不容忽視。通過培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和習慣，拓寬孩子的知識面和眼界，培養(yǎng)社交能力和團隊合作精神，激發(fā)學習興趣和潛能，小學生骨干培訓對孩子的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。盡管骨干培訓也存在一些問題和爭議，但通過家長的正確引導和學校的科學管理，我相信骨干培訓一定能夠更好地為孩子們的成長和未來鋪就一條光明的道路。希望廣大家長能根據(jù)自己孩子的實際情況，理性對待骨干培訓，使其真正實現(xiàn)教育目標并發(fā)揮應有的作用。
小學骨干校長培訓心得體會篇二十一
作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范，要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓的心得體會。
作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為父"是學生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以"以一擋十"。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。
在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。