心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種反思和總結(jié)，它能夠幫助我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理和歸納。心得體會(huì)是一種很有價(jià)值的寫(xiě)作方式，它可以讓我們更好地理解和總結(jié)自己的所思所學(xué)，同時(shí)也能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。每當(dāng)我回顧一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷時(shí)，我都會(huì)想到寫(xiě)一份心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的所思所學(xué)，這樣可以更好地反思和檢驗(yàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都非常重要，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的未來(lái)發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。表達(dá)中要避免模糊的詞語(yǔ)和過(guò)于主觀的描述。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的寫(xiě)作水平。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一
作為一名高校教師，專(zhuān)題講座是我們不可或缺的提升自己教學(xué)能力的重要機(jī)會(huì)。最近，我參加了一場(chǎng)高校教師專(zhuān)題講座，主題是關(guān)于教學(xué)方法和理論的最新研究。通過(guò)這場(chǎng)講座，我受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：點(diǎn)明講座主題和內(nèi)容
這場(chǎng)專(zhuān)題講座主要涵蓋了教學(xué)方法和理論的最新研究進(jìn)展。講座講師結(jié)合自身在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和研究，為我們介紹了一系列現(xiàn)代教學(xué)方法的思想和應(yīng)用。例如，他提到了激勵(lì)式教育方法，強(qiáng)調(diào)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他還介紹了協(xié)作學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作和團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些新穎的教學(xué)方法給我很大的啟發(fā)，讓我重新思考我在課堂上的教學(xué)方式。
第三段：對(duì)講座內(nèi)容的吸收和思考
在聽(tīng)了講座之后，我深感教育方法和理論是不斷發(fā)展的，我們需要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我開(kāi)始反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。講座給了我啟示，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作，使他們能夠主動(dòng)探索和研究問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：對(duì)講座講師的贊揚(yáng)和敬佩
講座講師給我留下了深刻的印象。他對(duì)教育科學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐充滿(mǎn)熱情，從他的言談舉止中能夠清晰感受到他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他不僅將教育理論和實(shí)踐結(jié)合，更注重將這些理論知識(shí)能夠應(yīng)用到具體的教學(xué)環(huán)境中。他的教學(xué)案例生動(dòng)且富有實(shí)際操作性，使我更加明確了課堂教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行微妙調(diào)整的重要性。我對(duì)這位講師充滿(mǎn)敬佩之情，并希望自己能夠像他一樣，用心去教育學(xué)生。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次專(zhuān)題講座，我意識(shí)到作為高校教師，不論是新手還是老手，都需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能為學(xué)生提供更好的教育。我將積極應(yīng)用講座中學(xué)到的教學(xué)方法和理論，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們作為教師的使命將會(huì)得到充分發(fā)揮，為培養(yǎng)未來(lái)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)高校教師專(zhuān)題講座的心得體會(huì)，這場(chǎng)講座給了我很多啟示和幫助，使我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。希望通過(guò)我的分享，能夠激勵(lì)更多教師們不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二
教師聽(tīng)專(zhuān)題講座是提高教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育教學(xué)的專(zhuān)題講座，并深受啟發(fā)。此次講座的主題是“創(chuàng)新教育理念與實(shí)踐”，旨在幫助老師們理解和掌握新時(shí)代的教育理念和方法，提高教學(xué)效果。
第二段：講座內(nèi)容的理解和啟示
講座內(nèi)容主要圍繞現(xiàn)代教育理念的變革和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。講師首先強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他通過(guò)豐富的案例和論證，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)試，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這啟示了我，作為一名教師，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第三段：對(duì)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的思考和調(diào)整
講座中，講師還詳細(xì)介紹了一些在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的方法和策略。例如，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我深感自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，過(guò)于依賴(lài)教材和講解，忽視了學(xué)生的參與和思考。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和實(shí)踐。
第四段：展望教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革
專(zhuān)題講座結(jié)束后，我不禁思考起自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革的問(wèn)題。作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，我決定加強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究，不斷更新教育理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也希望能夠積極參與學(xué)校的教育改革和變革，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我深刻意識(shí)到作為一名教師，教育理念和方法的更新是必要的。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供更好的教育。我將始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和探索，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三
在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平起著至關(guān)重要的作用。為了提升自身的教育教學(xué)能力，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于專(zhuān)題講座。在這次講座中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和有效的教學(xué)方法，也對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了思考和調(diào)整。本文將總結(jié)我在聽(tīng)完專(zhuān)題講座后的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教育教學(xué)價(jià)值的體悟
專(zhuān)題講座中，講者提到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)。這讓我深思，教育是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為具有獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的終身學(xué)習(xí)者，而不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。因此，作為教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對(duì)有效教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)
專(zhuān)題講座中，講者詳細(xì)介紹了一些有效的教學(xué)方法，如情景模擬法、問(wèn)題導(dǎo)向法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我之前的教學(xué)中，我重點(diǎn)注重知識(shí)傳遞，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。通過(guò)聽(tīng)講座，我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并將嘗試運(yùn)用這些新的教學(xué)方法到我的教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生的綜合能力。
第四段：對(duì)困難和問(wèn)題的思考
在專(zhuān)題講座中，我也了解到了一些新的教育教學(xué)問(wèn)題和困難。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異引發(fā)的個(gè)別差異化教學(xué)難題，以及如何給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。通過(guò)講座，我收獲了一些解決問(wèn)題的方法，比如因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)等。我現(xiàn)在更加明確了自己的工作方向，將努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我對(duì)自己的教育教學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了一些有益的教育教學(xué)方法和解決問(wèn)題的思路。以后，我會(huì)努力將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠積極分享自己的心得與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)題講座，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更重要的是對(duì)教育教學(xué)的價(jià)值和意義有了更深入的理解與思考。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)與反思，教師才能成為真正的專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“高校教師專(zhuān)題講座”為主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)。通過(guò)此次講座，我深刻體會(huì)到了高校教師的使命與責(zé)任，并對(duì)教育工作產(chǎn)生了更深厚的理解與思考。以下是我對(duì)此次講座的感悟心得。
首先，講座中著重強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。一位出色的高校教師需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，還要具備良好的師德師風(fēng)和職業(yè)道德。他們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。在與學(xué)生的交往中，要具備高情商和強(qiáng)親和力，用自己的行動(dòng)和態(tài)度成為學(xué)生的榜樣。
其次，講座中明確了教師在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的重要角色。在知識(shí)更新日新月異的今天，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和學(xué)業(yè)指導(dǎo)者。他們不僅要具備教授知識(shí)的能力，還要關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，才能真正發(fā)揮教育的價(jià)值，助力學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
另外，講座還提到了高校教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)改革的重要性。教師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此次講座給了我啟示，即教師要時(shí)刻保持教學(xué)思維的活躍性，不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
此外，講座中還強(qiáng)調(diào)了教師的社會(huì)責(zé)任感。作為高校教師，我們要有弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任意識(shí)，要將自己的行為和言論符合社會(huì)的倫理道德要求。要傳授真善美的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。只有讓學(xué)生在大學(xué)期間構(gòu)建正確的價(jià)值觀念，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
最后，講座中著重講述了教師的人生追求。教師應(yīng)該以身作則，不斷追求自己的進(jìn)步與完善。此次講座讓我明白到，教師不僅要不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，還要不斷提升自身的修養(yǎng)。只有提升自己的境界，才能更好地影響和塑造學(xué)生。而且，教師要積極參與學(xué)術(shù)研究，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)見(jiàn)解。只有這樣，才能在教學(xué)中獲取更多的樂(lè)趣和成就感。
通過(guò)這場(chǎng)高校教師專(zhuān)題講座，我對(duì)高校教師的職業(yè)素養(yǎng)、角色定位、課堂教學(xué)改革、社會(huì)責(zé)任感和人生追求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次講座讓我明白了作為一名高校教師，應(yīng)該怎樣去面對(duì)學(xué)生，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生，怎樣使自己成為學(xué)生思想觀念的引路人。我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的不足之處，決心在今后的教育崗位上更好地提升自己，為社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)盡心盡力。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于高校教師的專(zhuān)題講座。這場(chǎng)講座為我打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我受益匪淺，讓我意識(shí)到作為一名高校教師所需要具備的素質(zhì)和責(zé)任。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座中扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)給我留下了深刻的印象。講座主講人是一名資深的高校教師，他以深入淺出的方式介紹了高校教師所需的基本知識(shí)，包括教學(xué)法、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。他向我們展示了如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。這些知識(shí)不僅對(duì)我目前的學(xué)業(yè)有著直接的幫助，更讓我對(duì)自己未來(lái)成為一名教師的職業(yè)道路有了更明確的規(guī)劃。
其次，講座中對(duì)教師職業(yè)的要求給我?guī)?lái)了一些思考。在講座中，主講人談到了高校教師需要具備的素質(zhì)和能力。除了扎實(shí)的學(xué)術(shù)造詣外，高校教師還應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有著團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等。這讓我意識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)不僅要求我們?cè)趯W(xué)術(shù)上有著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，更需要我們?nèi)轿坏乃刭|(zhì)的提升和培養(yǎng)，這是成為一名優(yōu)秀的教師的關(guān)鍵。
再次，講座中的案例分享讓我對(duì)教學(xué)實(shí)踐有了更深入的理解。主講人通過(guò)分享自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑和解決方法，讓我們看到了教師在實(shí)際教學(xué)中的種種挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方式。他提到了課程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的激勵(lì)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問(wèn)題，并給出了具體的解決方案。通過(guò)這些案例的分享，我認(rèn)識(shí)到教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。只有在不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能為學(xué)生提供更貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，講座中著重強(qiáng)調(diào)了教師的使命感和責(zé)任感。一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)該投身于教學(xué)事業(yè)，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，為培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。這使我對(duì)教師這一職業(yè)的意義有了更深刻的理解。我意識(shí)到，只有擁有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，才能在自己的工作中付出更多的心血，才能真正影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次高校教師專(zhuān)題講座給了我很多啟示和思考。我深刻認(rèn)識(shí)到成為一名教師的重要性和責(zé)任感。接下來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加積極地參與實(shí)踐，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不懈努力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇六
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
明確了今后的努力方向。一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)努力，成為專(zhuān)家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿(mǎn)意的教師。所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己。
xx中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇七
我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是
幸福
而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。 在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的
學(xué)習(xí)
，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起
其他
學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?BR> 簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的'思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。那么，
怎樣
調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
xx年5月25日-6月4日是一段值得回憶的日子，我有幸到華南師范大學(xué)參加為期兩個(gè)星期的廣東省骨干教師的培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以骨干教師自處，只覺(jué)自身平凡，教育本平凡，
生活
中處處是教育，就似每日站在講臺(tái)上傳道授業(yè)的萬(wàn)千教師般。能參加這次培訓(xùn)，總覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，怕夠不上骨干教師的格調(diào)，成了骨刺。
當(dāng)參加完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。首先是認(rèn)識(shí)了一群可
愛(ài)
優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上，我看到了自身的許多不足：文化積累的欠缺、教育中情商的不足等。其次，在聆聽(tīng)華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中，我重新審視了自身的教育認(rèn)識(shí)：教師生涯的規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)研究的必要性、教師的源動(dòng)力、教師的教育技巧等?，F(xiàn)將本人在各講座中體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫(xiě)下，望能在枯燥瑣碎的生活中自省：
（一）讓工作課題化--研究，工作事業(yè)化--追求，工作生活化--愉快
此觀點(diǎn)是在聆聽(tīng)童宏保博士
關(guān)于
教師職業(yè)生涯的講座中對(duì)自我觸動(dòng)極深的理念。工作課題化--研究是讓教師拒絕平庸、深化教育的意義，使工作成為促使自身提升的途徑，使教師從只會(huì)教書(shū)的教書(shū)匠成為成功育人的教育者的轉(zhuǎn)變。
工作事業(yè)化--追求體現(xiàn)了教師應(yīng)有的人生價(jià)值觀，教育是伴隨我們一生的事業(yè)。只要教師樹(shù)立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會(huì)增強(qiáng)自我的使命感、責(zé)任感，從而回饋至被教育者，最終使我們的教師生涯煥發(fā)鮮艷的色彩。
工作生活化--愉快提醒我們工作中應(yīng)具有積極、向上、健康、平凡的心理態(tài)度，避免受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭惡感，使自我時(shí)刻保持著對(duì)工作的動(dòng)力、熱情、向往與感恩。享受愉快的工作，在工作中享受愉快，亦教育出愉快的被教育者。
（二）每個(gè)人都有起跑線(xiàn)
此話(huà)語(yǔ)摘自許錫良教授講座。其講座的核心是尊重生命、敬畏生命。
每個(gè)人都有起跑線(xiàn)。人生而有差異，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或蹣跚、或快速、或緩慢。既然節(jié)奏速度、體會(huì)、領(lǐng)悟不同，也使人的起跑點(diǎn)、起跑方向、起跑姿勢(shì)不同，但每個(gè)人總有屬于自已的起跑線(xiàn)和跑道。
尊重個(gè)體的差異，不以惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量、評(píng)價(jià)，以平等、公平包容看待生命，敬畏個(gè)體生命的價(jià)值、創(chuàng)造能力、生存能力。這是教育的重要依托。教育不是使人同類(lèi)化。而是在尊重個(gè)體的前提下，使其行走、生活得更好。
教師作為教育的傳授者之一，直接面對(duì)被教育者，應(yīng)對(duì)每一個(gè)受教育者充滿(mǎn)敬畏，敬畏他們的存在價(jià)值、創(chuàng)造性、個(gè)體意義。受教育者在尊重中成長(zhǎng)，心中逐漸填滿(mǎn)尊嚴(yán)、自信、滿(mǎn)足、最終對(duì)個(gè)體自我形成認(rèn)同、認(rèn)識(shí)到我很重要，對(duì)他人的重要、對(duì)社會(huì)的重要，從而追求美好與和諧，遠(yuǎn)離罪惡與陰暗。從而把這種美好推及他人，形成和諧群體。
如果社會(huì)中的每個(gè)人在尊重生命的教育下，都能擁有健康、健全的人格心理，人類(lèi)社會(huì)也就更接近和諧的螞蟻社會(huì)。--教育的功德之一。
教育的真諦在于從尊重生命的角度起始，再還原生命的存在意義。
末了，想念所有
小學(xué)
思品科的
同學(xué)
和同居的兩美人，真誠(chéng)感謝所有為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可親可敬的華師教授、博士們。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們的工作不僅是給學(xué)生灌輸知識(shí)，更是關(guān)心和指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。最近，本校開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于戀愛(ài)問(wèn)題的專(zhuān)題講座，作為參加講座的教師之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我在講座中的心得與體會(huì)。
第一段：講座的重要性
戀愛(ài)問(wèn)題在青少年時(shí)期是難以避免的話(huà)題。然而，許多青少年不具備足夠的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去應(yīng)對(duì)自己的戀愛(ài)問(wèn)題，這往往導(dǎo)致一系列的負(fù)面影響。因此，這次講座提供了學(xué)生一個(gè)非常重要的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)如何在戀愛(ài)中做出正確的選擇，并避免一些常見(jiàn)的問(wèn)題。作為教師，我們應(yīng)該意識(shí)到講座的重要性，并積極參與其中。
第二段：學(xué)生需求的重要性
在講座進(jìn)行的過(guò)程中，我注意到了同學(xué)們積極的參與和關(guān)注。這表明他們關(guān)注著自己的戀愛(ài)問(wèn)題，并渴望獲取相關(guān)的知識(shí)。的確，學(xué)生的需求是我們需要關(guān)注的，只有充分尊重并回應(yīng)他們的需求，我們才能成為有影響力的教師。這次講座也給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)反思我們?cè)谡n堂上教授的內(nèi)容是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：重視性別平等
在講座中，我們強(qiáng)調(diào)了性別平等的重要性，不僅僅是在戀愛(ài)關(guān)系中，更是在日常生活中。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還需要倡導(dǎo)性別平等的觀念。這使得學(xué)生們能夠建立更加健康、平等的戀愛(ài)觀念，從而為自己的未來(lái)做好規(guī)劃。
第四段：遠(yuǎn)離世俗陷阱
在課程中，我們也披露了一些關(guān)于戀愛(ài)的世俗陷阱，如過(guò)早的性行為、贊美戀愛(ài)中的熱烈情感等等。身為一名教育者，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生們遠(yuǎn)離這些陷阱，并指導(dǎo)他們選擇安全、負(fù)責(zé)任的戀愛(ài)方式。通過(guò)講座，我們可以讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和未來(lái)的方向，從而幫助他們避免不必要的心理創(chuàng)傷。
第五段：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生
最后，這場(chǎng)講座的順利進(jìn)行，離不開(kāi)教師和學(xué)校的全力支持。但是我們不能僅僅因?yàn)檫@場(chǎng)講座結(jié)束了，就放棄了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。相反地，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能夠更好地幫助青少年成長(zhǎng)為思想、品德、學(xué)識(shí)全面發(fā)展的人才。
總之，這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和學(xué)生的需求之間的緊密聯(lián)系。 以后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，為他們提供指導(dǎo)、支持和幫助。”魚(yú)之為魚(yú)，人之為人”，愿我的教學(xué)之路，更有助于學(xué)生成長(zhǎng)茁壯。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇九
20xx年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，南通市20xx年市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過(guò)長(zhǎng)江來(lái)到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大?？疾熘?，通過(guò)一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽(tīng)（聽(tīng)匯報(bào)課，聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。
這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。
新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)建于1998年的新學(xué)校，是中新合作開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺(tái)、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅(jiān)持“賞識(shí)為主，鼓勵(lì)為本，學(xué)生至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，72%的教師為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和能力。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開(kāi)放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開(kāi)展互訪、交流，使師生有機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，接觸國(guó)外先進(jìn)的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國(guó)際人”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)有：江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)?！?，江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校，作為一所新建的學(xué)校，它的硬件設(shè)施可以說(shuō)是一流的，但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念，管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來(lái)社會(huì)所需的基本知識(shí)和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長(zhǎng)，視教育為充滿(mǎn)生命活力的人的教育！它的校園文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又寓教于樂(lè)的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化，比如說(shuō)它一改原先宿舍常見(jiàn)的軍營(yíng)式管理的劃一范式，而是采用公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置，集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體，一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全方便、溫馨輕快。
園區(qū)二實(shí)小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長(zhǎng)提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。
在這個(gè)重思考的學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對(duì)心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開(kāi)放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書(shū)香校園。
短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展示了四節(jié)語(yǔ)文課，老師們的課讓我們感覺(jué)到“美麗而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，他們的教學(xué)簡(jiǎn)潔實(shí)在，絲毫沒(méi)有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
這次考察讓我開(kāi)闊了視野，讓我見(jiàn)識(shí)了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對(duì)這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒(méi)有蘇南先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教育在江蘇乃至在全國(guó)都非常有名，我們的教學(xué)質(zhì)量跟蘇南相比是有過(guò)之而無(wú)不及的，我們應(yīng)該“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，用我們南通自身的教育優(yōu)勢(shì)發(fā)展自我，壯大自我，為我們的南通教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十
最近，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于戀愛(ài)專(zhuān)題講座，講座的主題是“怎樣走進(jìn)愛(ài)情的世界”。作為該活動(dòng)的參與者之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：拓展自我認(rèn)知
首先，講座提醒了我如何擴(kuò)展自我認(rèn)知。在戀愛(ài)過(guò)程中，了解自己的需求和價(jià)值觀至關(guān)重要。我們應(yīng)該確保自己沒(méi)有犧牲自我利益，而是與那些與我們價(jià)值觀相符合的人交往。另外，我們還應(yīng)該遵循自己的內(nèi)心聲音，而不是為了滿(mǎn)足社會(huì)的期望或壓力而選擇談戀愛(ài)。
第三段：培養(yǎng)健康的溝通技巧
其次，在講座中，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)健康的溝通技巧。戀愛(ài)中的交流質(zhì)量與戀愛(ài)關(guān)系的穩(wěn)定性和幸福感息息相關(guān)。對(duì)話(huà)應(yīng)該是相互尊重，充滿(mǎn)理解和情感支持的。另外，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和感受，而不是憋在心中不說(shuō)，這會(huì)導(dǎo)致不必要的誤解和矛盾。
第四段：塑造健康的戀愛(ài)觀
除此之外，在講座中，我們也分享了如何塑造健康的戀愛(ài)觀。戀愛(ài)不僅僅是對(duì)方對(duì)自己的情感投射，還涉及到我們對(duì)他人的情感接受和自我激發(fā)的能力。我們需要專(zhuān)注于對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該清楚地知道我們自己要求什么。這樣，我們才能享受到長(zhǎng)期和穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系，而不是被情感的浪潮所掀翻。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
總之，講座為我們展示了戀愛(ài)的本質(zhì)和重要性，同時(shí)也提醒了我們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。作為教師，我也應(yīng)該更多地關(guān)注這些問(wèn)題，在學(xué)生們面對(duì)困難和矛盾時(shí)，為他們提供指導(dǎo)和支持，與他們一同探索愛(ài)情的世界。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)骨干教師校級(jí)講座，從中獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。在這場(chǎng)講座中，骨干教師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的總結(jié)和思考。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)骨干教師所具備的核心素質(zhì)和能力是十分重要的。骨干教師們通過(guò)自己的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)分享和觀點(diǎn)闡述，展示了他們的深厚學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并設(shè)立個(gè)性化的指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生充分展現(xiàn)自我。他們還能以身作則，融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這使我認(rèn)識(shí)到，骨干教師除了在學(xué)科上具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要具備培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)骨干教師在教育教學(xué)中非常注重學(xué)生的情感關(guān)系。他們將教育視為一種關(guān)懷和引導(dǎo)，而非單純的知識(shí)傳授。他們鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和價(jià)值觀。在骨干教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們更加自信和積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們的自尊心和自信心得到了極大的提升。這讓我深受觸動(dòng)，明白了教師要用心去感受學(xué)生的需要，傳遞溫暖和關(guān)懷。
另外，骨干教師們還強(qiáng)調(diào)了課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。他們通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)和活躍的課堂互動(dòng)，營(yíng)造出積極、主動(dòng)和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們更容易表達(dá)自己的看法和問(wèn)題，教師也更容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
此外，骨干教師讓我明白了教師自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之重要。骨干教師們通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。他們也會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和效果，勇于嘗試新的教學(xué)理念和手段。這讓我懂得了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。
最后，我要感謝學(xué)校組織這樣一場(chǎng)骨干教師講座。通過(guò)與骨干教師面對(duì)面交流，我不僅學(xué)習(xí)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，還感受到了教育教學(xué)的真實(shí)與復(fù)雜。這次講座為我打開(kāi)了新的教育視角，使我對(duì)自己未來(lái)的教育道路有了更明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
總而言之，這次參加的骨干教師校級(jí)講座對(duì)我深遠(yuǎn)影響，讓我對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享，我領(lǐng)悟到了以關(guān)懷和引導(dǎo)為核心的教育理念和方法。同時(shí)，我也明白了作為教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我將把這些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹背影專(zhuān)題講座的背景和目的
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“背影”為主題的專(zhuān)題講座。這場(chǎng)講座由一位優(yōu)秀的教師主持，旨在通過(guò)講述故事中的“背影”情節(jié)，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。本文將圍繞這次講座，分享我在聽(tīng)過(guò)這場(chǎng)講座后的體會(huì)和感悟。
第二段：表達(dá)對(duì)背影主題的深入思考
在講座開(kāi)始之初，教師用生動(dòng)的故事揭示了“背影”的意義。他告訴我們，每個(gè)人的人生中都會(huì)有背影，它既可以是家人的離別，也可以是友人的幫助，甚至是陌生人的期望。而這些背影都是我們成長(zhǎng)道路上的重要影響力。從這個(gè)角度來(lái)看，背影不僅僅是一個(gè)生動(dòng)的情節(jié)，更是人生經(jīng)歷中難以忘懷的感動(dòng)與力量的象征。
第三段：闡述背影對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
在接下來(lái)的講座中，教師以自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，講述了許多關(guān)于“背影”的真實(shí)故事。這些故事讓我深深體會(huì)到，背影對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響力。背影可以是父母在背后默默付出的關(guān)愛(ài)，可以是老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，也可以是朋友在關(guān)鍵時(shí)刻的支持。這些背影無(wú)一不是我們成長(zhǎng)中的重要支撐，是我們勇往直前的動(dòng)力，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
第四段：思考背影的價(jià)值與意義
經(jīng)過(guò)這次講座，我意識(shí)到背影對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)價(jià)之寶。背影在我們成長(zhǎng)的路上時(shí)刻存在，潛移默化地影響著我們的思考方式和行為準(zhǔn)則。它是我們前行路上的指南針，引領(lǐng)我們走向正確的方向。正如講座中所提到的，背影不僅可以給予我們力量和勇氣，還可以教會(huì)我們?nèi)绾胃卸?、關(guān)心他人，并培養(yǎng)我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
第五段：總結(jié)對(duì)背影講座的感悟與體會(huì)
通過(guò)這次背影專(zhuān)題講座，我不僅對(duì)背影這個(gè)主題有了深入的思考，更為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展找到了方向。我深深地體會(huì)到，背影永遠(yuǎn)都在我們身后，它不是我們成長(zhǎng)路上的負(fù)擔(dān)，而是一份寶貴的財(cái)富。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，工作中，還是生活中，我們都應(yīng)該珍惜和感恩背影給予我們的一切。相信只要我們牢記背影的意義，我們就能夠在人生的道路上一步步走得更加堅(jiān)定和自信。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十三
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的骨干教師校級(jí)講座。通過(guò)聽(tīng)取了講座內(nèi)容，我深受啟發(fā)，不僅提升了自己的教學(xué)水平，也對(duì)骨干教師的責(zé)任和使命有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，這次講座的主題是“骨干教師的特點(diǎn)與培養(yǎng)”。講座開(kāi)始時(shí)，主講老師強(qiáng)調(diào)了作為一名骨干教師應(yīng)具備的特點(diǎn)和素質(zhì)，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力突出、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到骨干教師不僅僅只是教室中的燈塔，更是學(xué)校各方面工作的重要推動(dòng)者和參與者。同時(shí)，培養(yǎng)骨干教師也是學(xué)校的責(zé)任，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式提升骨干教師的整體素質(zhì)。
其次，講座還著重強(qiáng)調(diào)了骨干教師的教學(xué)方法和策略。主講老師分享了他多年來(lái)在教學(xué)中摸索的一些有效方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一名普通教師，我深感到自身的不足，也對(duì)骨干教師的教學(xué)能力心生敬佩。同時(shí)，我也意識(shí)到在日常教學(xué)中應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
第三，講座還涉及了骨干教師的師德修養(yǎng)。主講老師對(duì)骨干教師更高的要求是以身作則、言傳身教。他強(qiáng)調(diào)了作為骨干教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛(ài)，以及清晰的道德標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。同時(shí)，骨干教師還應(yīng)該與同事之間進(jìn)行積極互助和合作，共同提高整體教育教學(xué)水平。這使我深思：作為一名教師，不僅僅要傳遞知識(shí)，還要注重學(xué)生的德育和情操培養(yǎng)，為他們樹(shù)立榜樣。
第四，講座中提到骨干教師的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力。主講老師鼓勵(lì)骨干教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不僅止步于現(xiàn)有成果，還要勇于探索新的教學(xué)方法和研究方向。他分享了自己在教學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)我們要積極參與相關(guān)課題研究和學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師是永遠(yuǎn)學(xué)生的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了骨干教師的家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。主講老師講到他自己的親身經(jīng)歷，他的妻子也是一名教師，他們這種共同的事業(yè)使得他們的家庭更加和諧。他強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)于骨干教師職業(yè)發(fā)展的支持和理解的重要性，也指出了教師應(yīng)該合理安排家庭與工作的關(guān)系，保持身心健康。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有意義，促使我思考如何更好地平衡工作與家庭，避免忽略家人的陪伴。
通過(guò)這次骨干教師校級(jí)講座，我認(rèn)識(shí)到骨干教師是學(xué)校的中流砥柱，他們的教學(xué)方法和師德修養(yǎng)為我們樹(shù)立了榜樣。作為一名普通教師，我深知自己還有很多需要努力和提升的地方。我要不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生的德育和品德培養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也要認(rèn)識(shí)到骨干教師的工作需要學(xué)校和家庭的共同支持，努力平衡好家庭與工作的關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十四
科學(xué)專(zhuān)題講座是教師們提升自己教學(xué)水平和拓寬知識(shí)視野的重要途徑和平臺(tái)。作為一名教師，我有幸參加了一場(chǎng)主題為“科學(xué)專(zhuān)題講座”的會(huì)議，并對(duì)此進(jìn)行了深入思考和反思。通過(guò)這次講座，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)于今后的教學(xué)工作有了更清晰的方向和更高的目標(biāo)。
首先，我在這次科學(xué)專(zhuān)題講座中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和拓展的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷學(xué)習(xí)最新的科學(xué)技術(shù)和進(jìn)展，以便更好地傳授給學(xué)生?？茖W(xué)專(zhuān)題講座通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講解和分享，讓我們了解了一些新穎的科學(xué)概念和最新的研究成果，這對(duì)我們提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
其次，這次講座給我的教學(xué)方式和方法帶來(lái)了新的啟示。在科學(xué)專(zhuān)題講座中，教師會(huì)分享一些他們?cè)诮虒W(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這些方法在實(shí)踐中被證明是有效的。比如，在教授光的折射現(xiàn)象時(shí)，一位教師通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受光線(xiàn)的折射，讓學(xué)生更好地掌握了知識(shí)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三，我也從這次講座中認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于教師的重要性。在科學(xué)專(zhuān)題講座中，我看到了很多教師們互相合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的場(chǎng)景。他們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，相互支持和鼓勵(lì)。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，要走得更遠(yuǎn)，就需要與其他教師進(jìn)行交流和合作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的思考。通過(guò)與其他教師的交流，我看到了很多優(yōu)秀教師的榜樣和學(xué)術(shù)道路。他們通過(guò)參與科研和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且在自己的領(lǐng)域取得了突出的成果。這激發(fā)了我對(duì)科研和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的興趣，并進(jìn)一步堅(jiān)定了我追求教育學(xué)博士學(xué)位的決心。
總之，科學(xué)專(zhuān)題講座給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示，為我今后的教學(xué)工作提供了很大的指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重教學(xué)方法和實(shí)踐，加強(qiáng)與他人的合作和交流，以及積極追求自身的職業(yè)發(fā)展。我相信，只有不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育和未來(lái)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一
作為一名高校教師，專(zhuān)題講座是我們不可或缺的提升自己教學(xué)能力的重要機(jī)會(huì)。最近，我參加了一場(chǎng)高校教師專(zhuān)題講座，主題是關(guān)于教學(xué)方法和理論的最新研究。通過(guò)這場(chǎng)講座，我受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：點(diǎn)明講座主題和內(nèi)容
這場(chǎng)專(zhuān)題講座主要涵蓋了教學(xué)方法和理論的最新研究進(jìn)展。講座講師結(jié)合自身在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和研究，為我們介紹了一系列現(xiàn)代教學(xué)方法的思想和應(yīng)用。例如，他提到了激勵(lì)式教育方法，強(qiáng)調(diào)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他還介紹了協(xié)作學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作和團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些新穎的教學(xué)方法給我很大的啟發(fā)，讓我重新思考我在課堂上的教學(xué)方式。
第三段：對(duì)講座內(nèi)容的吸收和思考
在聽(tīng)了講座之后，我深感教育方法和理論是不斷發(fā)展的，我們需要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我開(kāi)始反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。講座給了我啟示，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作，使他們能夠主動(dòng)探索和研究問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：對(duì)講座講師的贊揚(yáng)和敬佩
講座講師給我留下了深刻的印象。他對(duì)教育科學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐充滿(mǎn)熱情，從他的言談舉止中能夠清晰感受到他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他不僅將教育理論和實(shí)踐結(jié)合，更注重將這些理論知識(shí)能夠應(yīng)用到具體的教學(xué)環(huán)境中。他的教學(xué)案例生動(dòng)且富有實(shí)際操作性，使我更加明確了課堂教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行微妙調(diào)整的重要性。我對(duì)這位講師充滿(mǎn)敬佩之情，并希望自己能夠像他一樣，用心去教育學(xué)生。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次專(zhuān)題講座，我意識(shí)到作為高校教師，不論是新手還是老手，都需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能為學(xué)生提供更好的教育。我將積極應(yīng)用講座中學(xué)到的教學(xué)方法和理論，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們作為教師的使命將會(huì)得到充分發(fā)揮，為培養(yǎng)未來(lái)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)高校教師專(zhuān)題講座的心得體會(huì)，這場(chǎng)講座給了我很多啟示和幫助，使我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。希望通過(guò)我的分享，能夠激勵(lì)更多教師們不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二
教師聽(tīng)專(zhuān)題講座是提高教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育教學(xué)的專(zhuān)題講座，并深受啟發(fā)。此次講座的主題是“創(chuàng)新教育理念與實(shí)踐”，旨在幫助老師們理解和掌握新時(shí)代的教育理念和方法，提高教學(xué)效果。
第二段：講座內(nèi)容的理解和啟示
講座內(nèi)容主要圍繞現(xiàn)代教育理念的變革和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。講師首先強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他通過(guò)豐富的案例和論證，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)試，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這啟示了我，作為一名教師，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第三段：對(duì)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的思考和調(diào)整
講座中，講師還詳細(xì)介紹了一些在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的方法和策略。例如，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我深感自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，過(guò)于依賴(lài)教材和講解，忽視了學(xué)生的參與和思考。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和實(shí)踐。
第四段：展望教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革
專(zhuān)題講座結(jié)束后，我不禁思考起自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革的問(wèn)題。作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，我決定加強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究，不斷更新教育理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也希望能夠積極參與學(xué)校的教育改革和變革，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我深刻意識(shí)到作為一名教師，教育理念和方法的更新是必要的。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供更好的教育。我將始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和探索，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三
在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平起著至關(guān)重要的作用。為了提升自身的教育教學(xué)能力，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于專(zhuān)題講座。在這次講座中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和有效的教學(xué)方法，也對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了思考和調(diào)整。本文將總結(jié)我在聽(tīng)完專(zhuān)題講座后的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教育教學(xué)價(jià)值的體悟
專(zhuān)題講座中，講者提到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)。這讓我深思，教育是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為具有獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的終身學(xué)習(xí)者，而不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。因此，作為教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對(duì)有效教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)
專(zhuān)題講座中，講者詳細(xì)介紹了一些有效的教學(xué)方法，如情景模擬法、問(wèn)題導(dǎo)向法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我之前的教學(xué)中，我重點(diǎn)注重知識(shí)傳遞，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。通過(guò)聽(tīng)講座，我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并將嘗試運(yùn)用這些新的教學(xué)方法到我的教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生的綜合能力。
第四段：對(duì)困難和問(wèn)題的思考
在專(zhuān)題講座中，我也了解到了一些新的教育教學(xué)問(wèn)題和困難。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異引發(fā)的個(gè)別差異化教學(xué)難題，以及如何給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。通過(guò)講座，我收獲了一些解決問(wèn)題的方法，比如因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)等。我現(xiàn)在更加明確了自己的工作方向，將努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我對(duì)自己的教育教學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了一些有益的教育教學(xué)方法和解決問(wèn)題的思路。以后，我會(huì)努力將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠積極分享自己的心得與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)題講座，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更重要的是對(duì)教育教學(xué)的價(jià)值和意義有了更深入的理解與思考。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)與反思，教師才能成為真正的專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“高校教師專(zhuān)題講座”為主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)。通過(guò)此次講座，我深刻體會(huì)到了高校教師的使命與責(zé)任，并對(duì)教育工作產(chǎn)生了更深厚的理解與思考。以下是我對(duì)此次講座的感悟心得。
首先，講座中著重強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。一位出色的高校教師需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，還要具備良好的師德師風(fēng)和職業(yè)道德。他們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。在與學(xué)生的交往中，要具備高情商和強(qiáng)親和力，用自己的行動(dòng)和態(tài)度成為學(xué)生的榜樣。
其次，講座中明確了教師在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的重要角色。在知識(shí)更新日新月異的今天，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和學(xué)業(yè)指導(dǎo)者。他們不僅要具備教授知識(shí)的能力，還要關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，才能真正發(fā)揮教育的價(jià)值，助力學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
另外，講座還提到了高校教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)改革的重要性。教師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此次講座給了我啟示，即教師要時(shí)刻保持教學(xué)思維的活躍性，不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
此外，講座中還強(qiáng)調(diào)了教師的社會(huì)責(zé)任感。作為高校教師，我們要有弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任意識(shí)，要將自己的行為和言論符合社會(huì)的倫理道德要求。要傳授真善美的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。只有讓學(xué)生在大學(xué)期間構(gòu)建正確的價(jià)值觀念，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
最后，講座中著重講述了教師的人生追求。教師應(yīng)該以身作則，不斷追求自己的進(jìn)步與完善。此次講座讓我明白到，教師不僅要不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，還要不斷提升自身的修養(yǎng)。只有提升自己的境界，才能更好地影響和塑造學(xué)生。而且，教師要積極參與學(xué)術(shù)研究，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)見(jiàn)解。只有這樣，才能在教學(xué)中獲取更多的樂(lè)趣和成就感。
通過(guò)這場(chǎng)高校教師專(zhuān)題講座，我對(duì)高校教師的職業(yè)素養(yǎng)、角色定位、課堂教學(xué)改革、社會(huì)責(zé)任感和人生追求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次講座讓我明白了作為一名高校教師，應(yīng)該怎樣去面對(duì)學(xué)生，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生，怎樣使自己成為學(xué)生思想觀念的引路人。我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的不足之處，決心在今后的教育崗位上更好地提升自己，為社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)盡心盡力。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于高校教師的專(zhuān)題講座。這場(chǎng)講座為我打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我受益匪淺，讓我意識(shí)到作為一名高校教師所需要具備的素質(zhì)和責(zé)任。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座中扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)給我留下了深刻的印象。講座主講人是一名資深的高校教師，他以深入淺出的方式介紹了高校教師所需的基本知識(shí)，包括教學(xué)法、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。他向我們展示了如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。這些知識(shí)不僅對(duì)我目前的學(xué)業(yè)有著直接的幫助，更讓我對(duì)自己未來(lái)成為一名教師的職業(yè)道路有了更明確的規(guī)劃。
其次，講座中對(duì)教師職業(yè)的要求給我?guī)?lái)了一些思考。在講座中，主講人談到了高校教師需要具備的素質(zhì)和能力。除了扎實(shí)的學(xué)術(shù)造詣外，高校教師還應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有著團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等。這讓我意識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)不僅要求我們?cè)趯W(xué)術(shù)上有著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，更需要我們?nèi)轿坏乃刭|(zhì)的提升和培養(yǎng)，這是成為一名優(yōu)秀的教師的關(guān)鍵。
再次，講座中的案例分享讓我對(duì)教學(xué)實(shí)踐有了更深入的理解。主講人通過(guò)分享自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑和解決方法，讓我們看到了教師在實(shí)際教學(xué)中的種種挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方式。他提到了課程的設(shè)計(jì)、學(xué)生的激勵(lì)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問(wèn)題，并給出了具體的解決方案。通過(guò)這些案例的分享，我認(rèn)識(shí)到教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。只有在不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能為學(xué)生提供更貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，講座中著重強(qiáng)調(diào)了教師的使命感和責(zé)任感。一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)該投身于教學(xué)事業(yè)，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，為培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。這使我對(duì)教師這一職業(yè)的意義有了更深刻的理解。我意識(shí)到，只有擁有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，才能在自己的工作中付出更多的心血，才能真正影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次高校教師專(zhuān)題講座給了我很多啟示和思考。我深刻認(rèn)識(shí)到成為一名教師的重要性和責(zé)任感。接下來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加積極地參與實(shí)踐，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不懈努力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇六
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
明確了今后的努力方向。一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)努力，成為專(zhuān)家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿(mǎn)意的教師。所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己。
xx中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇七
我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是
幸福
而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。 在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的
學(xué)習(xí)
，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起
其他
學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?BR> 簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的'思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。那么，
怎樣
調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
xx年5月25日-6月4日是一段值得回憶的日子，我有幸到華南師范大學(xué)參加為期兩個(gè)星期的廣東省骨干教師的培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以骨干教師自處，只覺(jué)自身平凡，教育本平凡，
生活
中處處是教育，就似每日站在講臺(tái)上傳道授業(yè)的萬(wàn)千教師般。能參加這次培訓(xùn)，總覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，怕夠不上骨干教師的格調(diào)，成了骨刺。
當(dāng)參加完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。首先是認(rèn)識(shí)了一群可
愛(ài)
優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上，我看到了自身的許多不足：文化積累的欠缺、教育中情商的不足等。其次，在聆聽(tīng)華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中，我重新審視了自身的教育認(rèn)識(shí)：教師生涯的規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)研究的必要性、教師的源動(dòng)力、教師的教育技巧等?，F(xiàn)將本人在各講座中體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫(xiě)下，望能在枯燥瑣碎的生活中自省：
（一）讓工作課題化--研究，工作事業(yè)化--追求，工作生活化--愉快
此觀點(diǎn)是在聆聽(tīng)童宏保博士
關(guān)于
教師職業(yè)生涯的講座中對(duì)自我觸動(dòng)極深的理念。工作課題化--研究是讓教師拒絕平庸、深化教育的意義，使工作成為促使自身提升的途徑，使教師從只會(huì)教書(shū)的教書(shū)匠成為成功育人的教育者的轉(zhuǎn)變。
工作事業(yè)化--追求體現(xiàn)了教師應(yīng)有的人生價(jià)值觀，教育是伴隨我們一生的事業(yè)。只要教師樹(shù)立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會(huì)增強(qiáng)自我的使命感、責(zé)任感，從而回饋至被教育者，最終使我們的教師生涯煥發(fā)鮮艷的色彩。
工作生活化--愉快提醒我們工作中應(yīng)具有積極、向上、健康、平凡的心理態(tài)度，避免受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭惡感，使自我時(shí)刻保持著對(duì)工作的動(dòng)力、熱情、向往與感恩。享受愉快的工作，在工作中享受愉快，亦教育出愉快的被教育者。
（二）每個(gè)人都有起跑線(xiàn)
此話(huà)語(yǔ)摘自許錫良教授講座。其講座的核心是尊重生命、敬畏生命。
每個(gè)人都有起跑線(xiàn)。人生而有差異，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或蹣跚、或快速、或緩慢。既然節(jié)奏速度、體會(huì)、領(lǐng)悟不同，也使人的起跑點(diǎn)、起跑方向、起跑姿勢(shì)不同，但每個(gè)人總有屬于自已的起跑線(xiàn)和跑道。
尊重個(gè)體的差異，不以惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量、評(píng)價(jià)，以平等、公平包容看待生命，敬畏個(gè)體生命的價(jià)值、創(chuàng)造能力、生存能力。這是教育的重要依托。教育不是使人同類(lèi)化。而是在尊重個(gè)體的前提下，使其行走、生活得更好。
教師作為教育的傳授者之一，直接面對(duì)被教育者，應(yīng)對(duì)每一個(gè)受教育者充滿(mǎn)敬畏，敬畏他們的存在價(jià)值、創(chuàng)造性、個(gè)體意義。受教育者在尊重中成長(zhǎng)，心中逐漸填滿(mǎn)尊嚴(yán)、自信、滿(mǎn)足、最終對(duì)個(gè)體自我形成認(rèn)同、認(rèn)識(shí)到我很重要，對(duì)他人的重要、對(duì)社會(huì)的重要，從而追求美好與和諧，遠(yuǎn)離罪惡與陰暗。從而把這種美好推及他人，形成和諧群體。
如果社會(huì)中的每個(gè)人在尊重生命的教育下，都能擁有健康、健全的人格心理，人類(lèi)社會(huì)也就更接近和諧的螞蟻社會(huì)。--教育的功德之一。
教育的真諦在于從尊重生命的角度起始，再還原生命的存在意義。
末了，想念所有
小學(xué)
思品科的
同學(xué)
和同居的兩美人，真誠(chéng)感謝所有為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可親可敬的華師教授、博士們。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們的工作不僅是給學(xué)生灌輸知識(shí)，更是關(guān)心和指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。最近，本校開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于戀愛(ài)問(wèn)題的專(zhuān)題講座，作為參加講座的教師之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我在講座中的心得與體會(huì)。
第一段：講座的重要性
戀愛(ài)問(wèn)題在青少年時(shí)期是難以避免的話(huà)題。然而，許多青少年不具備足夠的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去應(yīng)對(duì)自己的戀愛(ài)問(wèn)題，這往往導(dǎo)致一系列的負(fù)面影響。因此，這次講座提供了學(xué)生一個(gè)非常重要的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)如何在戀愛(ài)中做出正確的選擇，并避免一些常見(jiàn)的問(wèn)題。作為教師，我們應(yīng)該意識(shí)到講座的重要性，并積極參與其中。
第二段：學(xué)生需求的重要性
在講座進(jìn)行的過(guò)程中，我注意到了同學(xué)們積極的參與和關(guān)注。這表明他們關(guān)注著自己的戀愛(ài)問(wèn)題，并渴望獲取相關(guān)的知識(shí)。的確，學(xué)生的需求是我們需要關(guān)注的，只有充分尊重并回應(yīng)他們的需求，我們才能成為有影響力的教師。這次講座也給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)反思我們?cè)谡n堂上教授的內(nèi)容是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：重視性別平等
在講座中，我們強(qiáng)調(diào)了性別平等的重要性，不僅僅是在戀愛(ài)關(guān)系中，更是在日常生活中。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還需要倡導(dǎo)性別平等的觀念。這使得學(xué)生們能夠建立更加健康、平等的戀愛(ài)觀念，從而為自己的未來(lái)做好規(guī)劃。
第四段：遠(yuǎn)離世俗陷阱
在課程中，我們也披露了一些關(guān)于戀愛(ài)的世俗陷阱，如過(guò)早的性行為、贊美戀愛(ài)中的熱烈情感等等。身為一名教育者，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生們遠(yuǎn)離這些陷阱，并指導(dǎo)他們選擇安全、負(fù)責(zé)任的戀愛(ài)方式。通過(guò)講座，我們可以讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和未來(lái)的方向，從而幫助他們避免不必要的心理創(chuàng)傷。
第五段：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生
最后，這場(chǎng)講座的順利進(jìn)行，離不開(kāi)教師和學(xué)校的全力支持。但是我們不能僅僅因?yàn)檫@場(chǎng)講座結(jié)束了，就放棄了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。相反地，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能夠更好地幫助青少年成長(zhǎng)為思想、品德、學(xué)識(shí)全面發(fā)展的人才。
總之，這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和學(xué)生的需求之間的緊密聯(lián)系。 以后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，為他們提供指導(dǎo)、支持和幫助。”魚(yú)之為魚(yú)，人之為人”，愿我的教學(xué)之路，更有助于學(xué)生成長(zhǎng)茁壯。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇九
20xx年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，南通市20xx年市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過(guò)長(zhǎng)江來(lái)到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大?？疾熘?，通過(guò)一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽(tīng)（聽(tīng)匯報(bào)課，聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。
這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。
新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)建于1998年的新學(xué)校，是中新合作開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺(tái)、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅(jiān)持“賞識(shí)為主，鼓勵(lì)為本，學(xué)生至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，72%的教師為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和能力。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開(kāi)放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開(kāi)展互訪、交流，使師生有機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，接觸國(guó)外先進(jìn)的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國(guó)際人”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)有：江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)?！?，江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校，作為一所新建的學(xué)校，它的硬件設(shè)施可以說(shuō)是一流的，但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念，管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來(lái)社會(huì)所需的基本知識(shí)和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長(zhǎng)，視教育為充滿(mǎn)生命活力的人的教育！它的校園文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又寓教于樂(lè)的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化，比如說(shuō)它一改原先宿舍常見(jiàn)的軍營(yíng)式管理的劃一范式，而是采用公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置，集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體，一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全方便、溫馨輕快。
園區(qū)二實(shí)小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長(zhǎng)提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。
在這個(gè)重思考的學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對(duì)心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開(kāi)放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書(shū)香校園。
短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展示了四節(jié)語(yǔ)文課，老師們的課讓我們感覺(jué)到“美麗而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，他們的教學(xué)簡(jiǎn)潔實(shí)在，絲毫沒(méi)有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
這次考察讓我開(kāi)闊了視野，讓我見(jiàn)識(shí)了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對(duì)這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒(méi)有蘇南先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教育在江蘇乃至在全國(guó)都非常有名，我們的教學(xué)質(zhì)量跟蘇南相比是有過(guò)之而無(wú)不及的，我們應(yīng)該“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，用我們南通自身的教育優(yōu)勢(shì)發(fā)展自我，壯大自我，為我們的南通教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十
最近，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于戀愛(ài)專(zhuān)題講座，講座的主題是“怎樣走進(jìn)愛(ài)情的世界”。作為該活動(dòng)的參與者之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：拓展自我認(rèn)知
首先，講座提醒了我如何擴(kuò)展自我認(rèn)知。在戀愛(ài)過(guò)程中，了解自己的需求和價(jià)值觀至關(guān)重要。我們應(yīng)該確保自己沒(méi)有犧牲自我利益，而是與那些與我們價(jià)值觀相符合的人交往。另外，我們還應(yīng)該遵循自己的內(nèi)心聲音，而不是為了滿(mǎn)足社會(huì)的期望或壓力而選擇談戀愛(ài)。
第三段：培養(yǎng)健康的溝通技巧
其次，在講座中，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)健康的溝通技巧。戀愛(ài)中的交流質(zhì)量與戀愛(ài)關(guān)系的穩(wěn)定性和幸福感息息相關(guān)。對(duì)話(huà)應(yīng)該是相互尊重，充滿(mǎn)理解和情感支持的。另外，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和感受，而不是憋在心中不說(shuō)，這會(huì)導(dǎo)致不必要的誤解和矛盾。
第四段：塑造健康的戀愛(ài)觀
除此之外，在講座中，我們也分享了如何塑造健康的戀愛(ài)觀。戀愛(ài)不僅僅是對(duì)方對(duì)自己的情感投射，還涉及到我們對(duì)他人的情感接受和自我激發(fā)的能力。我們需要專(zhuān)注于對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該清楚地知道我們自己要求什么。這樣，我們才能享受到長(zhǎng)期和穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系，而不是被情感的浪潮所掀翻。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
總之，講座為我們展示了戀愛(ài)的本質(zhì)和重要性，同時(shí)也提醒了我們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。作為教師，我也應(yīng)該更多地關(guān)注這些問(wèn)題，在學(xué)生們面對(duì)困難和矛盾時(shí)，為他們提供指導(dǎo)和支持，與他們一同探索愛(ài)情的世界。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)骨干教師校級(jí)講座，從中獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。在這場(chǎng)講座中，骨干教師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的總結(jié)和思考。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)骨干教師所具備的核心素質(zhì)和能力是十分重要的。骨干教師們通過(guò)自己的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)分享和觀點(diǎn)闡述，展示了他們的深厚學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并設(shè)立個(gè)性化的指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生充分展現(xiàn)自我。他們還能以身作則，融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這使我認(rèn)識(shí)到，骨干教師除了在學(xué)科上具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要具備培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)骨干教師在教育教學(xué)中非常注重學(xué)生的情感關(guān)系。他們將教育視為一種關(guān)懷和引導(dǎo)，而非單純的知識(shí)傳授。他們鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和價(jià)值觀。在骨干教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們更加自信和積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，他們的自尊心和自信心得到了極大的提升。這讓我深受觸動(dòng)，明白了教師要用心去感受學(xué)生的需要，傳遞溫暖和關(guān)懷。
另外，骨干教師們還強(qiáng)調(diào)了課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。他們通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)和活躍的課堂互動(dòng)，營(yíng)造出積極、主動(dòng)和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們更容易表達(dá)自己的看法和問(wèn)題，教師也更容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
此外，骨干教師讓我明白了教師自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之重要。骨干教師們通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。他們也會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和效果，勇于嘗試新的教學(xué)理念和手段。這讓我懂得了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。
最后，我要感謝學(xué)校組織這樣一場(chǎng)骨干教師講座。通過(guò)與骨干教師面對(duì)面交流，我不僅學(xué)習(xí)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，還感受到了教育教學(xué)的真實(shí)與復(fù)雜。這次講座為我打開(kāi)了新的教育視角，使我對(duì)自己未來(lái)的教育道路有了更明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
總而言之，這次參加的骨干教師校級(jí)講座對(duì)我深遠(yuǎn)影響，讓我對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享，我領(lǐng)悟到了以關(guān)懷和引導(dǎo)為核心的教育理念和方法。同時(shí)，我也明白了作為教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我將把這些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹背影專(zhuān)題講座的背景和目的
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“背影”為主題的專(zhuān)題講座。這場(chǎng)講座由一位優(yōu)秀的教師主持，旨在通過(guò)講述故事中的“背影”情節(jié)，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。本文將圍繞這次講座，分享我在聽(tīng)過(guò)這場(chǎng)講座后的體會(huì)和感悟。
第二段：表達(dá)對(duì)背影主題的深入思考
在講座開(kāi)始之初，教師用生動(dòng)的故事揭示了“背影”的意義。他告訴我們，每個(gè)人的人生中都會(huì)有背影，它既可以是家人的離別，也可以是友人的幫助，甚至是陌生人的期望。而這些背影都是我們成長(zhǎng)道路上的重要影響力。從這個(gè)角度來(lái)看，背影不僅僅是一個(gè)生動(dòng)的情節(jié)，更是人生經(jīng)歷中難以忘懷的感動(dòng)與力量的象征。
第三段：闡述背影對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
在接下來(lái)的講座中，教師以自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，講述了許多關(guān)于“背影”的真實(shí)故事。這些故事讓我深深體會(huì)到，背影對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響力。背影可以是父母在背后默默付出的關(guān)愛(ài)，可以是老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，也可以是朋友在關(guān)鍵時(shí)刻的支持。這些背影無(wú)一不是我們成長(zhǎng)中的重要支撐，是我們勇往直前的動(dòng)力，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
第四段：思考背影的價(jià)值與意義
經(jīng)過(guò)這次講座，我意識(shí)到背影對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)價(jià)之寶。背影在我們成長(zhǎng)的路上時(shí)刻存在，潛移默化地影響著我們的思考方式和行為準(zhǔn)則。它是我們前行路上的指南針，引領(lǐng)我們走向正確的方向。正如講座中所提到的，背影不僅可以給予我們力量和勇氣，還可以教會(huì)我們?nèi)绾胃卸?、關(guān)心他人，并培養(yǎng)我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
第五段：總結(jié)對(duì)背影講座的感悟與體會(huì)
通過(guò)這次背影專(zhuān)題講座，我不僅對(duì)背影這個(gè)主題有了深入的思考，更為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展找到了方向。我深深地體會(huì)到，背影永遠(yuǎn)都在我們身后，它不是我們成長(zhǎng)路上的負(fù)擔(dān)，而是一份寶貴的財(cái)富。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，工作中，還是生活中，我們都應(yīng)該珍惜和感恩背影給予我們的一切。相信只要我們牢記背影的意義，我們就能夠在人生的道路上一步步走得更加堅(jiān)定和自信。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十三
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的骨干教師校級(jí)講座。通過(guò)聽(tīng)取了講座內(nèi)容，我深受啟發(fā)，不僅提升了自己的教學(xué)水平，也對(duì)骨干教師的責(zé)任和使命有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，這次講座的主題是“骨干教師的特點(diǎn)與培養(yǎng)”。講座開(kāi)始時(shí)，主講老師強(qiáng)調(diào)了作為一名骨干教師應(yīng)具備的特點(diǎn)和素質(zhì)，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力突出、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到骨干教師不僅僅只是教室中的燈塔，更是學(xué)校各方面工作的重要推動(dòng)者和參與者。同時(shí)，培養(yǎng)骨干教師也是學(xué)校的責(zé)任，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式提升骨干教師的整體素質(zhì)。
其次，講座還著重強(qiáng)調(diào)了骨干教師的教學(xué)方法和策略。主講老師分享了他多年來(lái)在教學(xué)中摸索的一些有效方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一名普通教師，我深感到自身的不足，也對(duì)骨干教師的教學(xué)能力心生敬佩。同時(shí)，我也意識(shí)到在日常教學(xué)中應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
第三，講座還涉及了骨干教師的師德修養(yǎng)。主講老師對(duì)骨干教師更高的要求是以身作則、言傳身教。他強(qiáng)調(diào)了作為骨干教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛(ài)，以及清晰的道德標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。同時(shí)，骨干教師還應(yīng)該與同事之間進(jìn)行積極互助和合作，共同提高整體教育教學(xué)水平。這使我深思：作為一名教師，不僅僅要傳遞知識(shí)，還要注重學(xué)生的德育和情操培養(yǎng)，為他們樹(shù)立榜樣。
第四，講座中提到骨干教師的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力。主講老師鼓勵(lì)骨干教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不僅止步于現(xiàn)有成果，還要勇于探索新的教學(xué)方法和研究方向。他分享了自己在教學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)我們要積極參與相關(guān)課題研究和學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師是永遠(yuǎn)學(xué)生的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了骨干教師的家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。主講老師講到他自己的親身經(jīng)歷，他的妻子也是一名教師，他們這種共同的事業(yè)使得他們的家庭更加和諧。他強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)于骨干教師職業(yè)發(fā)展的支持和理解的重要性，也指出了教師應(yīng)該合理安排家庭與工作的關(guān)系，保持身心健康。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有意義，促使我思考如何更好地平衡工作與家庭，避免忽略家人的陪伴。
通過(guò)這次骨干教師校級(jí)講座，我認(rèn)識(shí)到骨干教師是學(xué)校的中流砥柱，他們的教學(xué)方法和師德修養(yǎng)為我們樹(shù)立了榜樣。作為一名普通教師，我深知自己還有很多需要努力和提升的地方。我要不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生的德育和品德培養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也要認(rèn)識(shí)到骨干教師的工作需要學(xué)校和家庭的共同支持，努力平衡好家庭與工作的關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
骨干教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十四
科學(xué)專(zhuān)題講座是教師們提升自己教學(xué)水平和拓寬知識(shí)視野的重要途徑和平臺(tái)。作為一名教師，我有幸參加了一場(chǎng)主題為“科學(xué)專(zhuān)題講座”的會(huì)議，并對(duì)此進(jìn)行了深入思考和反思。通過(guò)這次講座，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)于今后的教學(xué)工作有了更清晰的方向和更高的目標(biāo)。
首先，我在這次科學(xué)專(zhuān)題講座中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和拓展的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷學(xué)習(xí)最新的科學(xué)技術(shù)和進(jìn)展，以便更好地傳授給學(xué)生?？茖W(xué)專(zhuān)題講座通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講解和分享，讓我們了解了一些新穎的科學(xué)概念和最新的研究成果，這對(duì)我們提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。
其次，這次講座給我的教學(xué)方式和方法帶來(lái)了新的啟示。在科學(xué)專(zhuān)題講座中，教師會(huì)分享一些他們?cè)诮虒W(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這些方法在實(shí)踐中被證明是有效的。比如，在教授光的折射現(xiàn)象時(shí)，一位教師通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受光線(xiàn)的折射，讓學(xué)生更好地掌握了知識(shí)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三，我也從這次講座中認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于教師的重要性。在科學(xué)專(zhuān)題講座中，我看到了很多教師們互相合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的場(chǎng)景。他們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，相互支持和鼓勵(lì)。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，要走得更遠(yuǎn)，就需要與其他教師進(jìn)行交流和合作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的思考。通過(guò)與其他教師的交流，我看到了很多優(yōu)秀教師的榜樣和學(xué)術(shù)道路。他們通過(guò)參與科研和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并且在自己的領(lǐng)域取得了突出的成果。這激發(fā)了我對(duì)科研和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的興趣，并進(jìn)一步堅(jiān)定了我追求教育學(xué)博士學(xué)位的決心。
總之，科學(xué)專(zhuān)題講座給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示，為我今后的教學(xué)工作提供了很大的指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重教學(xué)方法和實(shí)踐，加強(qiáng)與他人的合作和交流，以及積極追求自身的職業(yè)發(fā)展。我相信，只有不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育和未來(lái)。