總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的美感，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。%20那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息化班級(jí)管理心得篇一
近年來(lái)，隨著企業(yè)管理水平的不斷提高，管理會(huì)計(jì)信息化已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具之一。而我在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到了管理會(huì)計(jì)信息化的重要性。在此，我將分享自己的一些心得體會(huì)，希望對(duì)各位有所啟發(fā)。
一、信息化加速了數(shù)據(jù)收集和處理速度
管理會(huì)計(jì)信息化使數(shù)據(jù)收集變得更為快捷方便，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成大量數(shù)據(jù)的檢索和收集。而且由于信息化的便利性，使得數(shù)據(jù)的處理速度也有了大幅度的提升，使得管理會(huì)計(jì)以更快的速度分析和處理企業(yè)信息，并及時(shí)向管理者提供數(shù)據(jù)決策支持。
二、提升了管理會(huì)計(jì)分析深度
管理會(huì)計(jì)信息化所提供的數(shù)據(jù)分析工具，可以幫助管理會(huì)計(jì)人員更加快捷地進(jìn)行信息收集，同時(shí)可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，從而為管理決策提供更加深入的支持。舉例來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)挖掘分析可以更快捷地找出經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)的瓶頸和問(wèn)題，幫助企業(yè)更及時(shí)有效地解決問(wèn)題并進(jìn)行管理調(diào)整。
三、促進(jìn)了會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)
管理會(huì)計(jì)信息化的引入，促進(jìn)了會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模式向新型會(huì)計(jì)管理模式轉(zhuǎn)化，使得會(huì)計(jì)人員從記錄與報(bào)告價(jià)值，逐漸向分析與預(yù)測(cè)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，提高了會(huì)計(jì)員的整體素質(zhì)，為企業(yè)提供了更多有價(jià)值的管理建議。
四、規(guī)避了人工操作的缺點(diǎn)
在人力資源管理方面，自動(dòng)化和數(shù)字化的管理方式代替了傳統(tǒng)的手工管理方式。這提高了效率和減小了出錯(cuò)率，管理會(huì)計(jì)的信息化能夠精確的獲取信息，不會(huì)有誤差的產(chǎn)生，并且可以根據(jù)資料屬性的不同而對(duì)資料信息進(jìn)行優(yōu)化分類(lèi)。
五、降低了企業(yè)管理費(fèi)用
如果企業(yè)的管理會(huì)計(jì)信息化分析的充分，它能夠降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，同時(shí)也能夠促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率的提高，讓企業(yè)的管理更加務(wù)實(shí)，因?yàn)樗屍髽I(yè)在取得高質(zhì)量數(shù)據(jù)的同時(shí)，也增加了企業(yè)的盈利率，更好的實(shí)現(xiàn)了企業(yè)價(jià)值的最大化。而且信息化管理模式比傳統(tǒng)的模式更加近乎免費(fèi)，因?yàn)樗枰鄬?duì)較少的人力資源和資金，以及更加方便的會(huì)計(jì)處理，降低了企業(yè)的投入，為企業(yè)提供了一個(gè)良好的管理形式。
以上是我在實(shí)踐中總結(jié)出的幾點(diǎn)心得體會(huì)，信息化已成為當(dāng)前管理會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，加速了數(shù)據(jù)收集和處理，提高了管理會(huì)計(jì)分析深度，促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)，規(guī)避了人工操作的缺點(diǎn)，降低了企業(yè)管理費(fèi)用。雖然在信息化的應(yīng)用中也存在一些問(wèn)題，但我們有信心在未來(lái)的實(shí)踐中一步步邁向更加高效的管理會(huì)計(jì)。
信息化班級(jí)管理心得篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸。首先我代表潛山三中全體班主任對(duì)太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來(lái)表示熱烈的歡迎！同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)交流班主任工作的平臺(tái)！在這里，我談不上交流經(jīng)驗(yàn)，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)，如有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?BR> 依靠學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)行“法”治。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。不管是哪方面的管理都要有切實(shí)可行的規(guī)章制度。近年來(lái)，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細(xì)則》和班級(jí)管理的《潛山三中文明班級(jí)評(píng)比方案》。班級(jí)管理有章可循，有“法”可依。近兩年來(lái)，學(xué)校推出了“班級(jí)目標(biāo)管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班?jí)管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。
班級(jí)目標(biāo)管理。在我們學(xué)校每個(gè)教室門(mén)口都懸掛有班級(jí)目標(biāo)牌，上面都有每個(gè)班主任根據(jù)各班實(shí)際情況和自己管理班級(jí)的特點(diǎn)制定的班級(jí)特色和目標(biāo)。這增強(qiáng)了我們每個(gè)班級(jí)的凝聚力，明確了我們每個(gè)班級(jí)奮斗的目標(biāo)。我現(xiàn)在帶的705的班級(jí)特色是：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，享受家庭溫馨；快樂(lè)學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣；愉悅身心，品味美好人生。班級(jí)目標(biāo)是：心動(dòng)付諸行動(dòng)，是我們共同的誓言；創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)，是我們共同的目標(biāo)；成為學(xué)校驕傲，是我們共同的追求。所以我和我的學(xué)生們會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
學(xué)生的自治互治管理。我們學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生較多，管理任務(wù)重，難度大。學(xué)校和班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生實(shí)行自治互治，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗、定員、定責(zé)、定目標(biāo)一覽表，對(duì)于各班級(jí)班委會(huì)一日值班長(zhǎng)、愛(ài)衛(wèi)會(huì)、團(tuán)隊(duì)、教室管理、六禁管理小組、學(xué)習(xí)小組都有明確的負(fù)責(zé)人和明確的職責(zé)。各班級(jí)的管理也依此有序開(kāi)展。
約束是絕對(duì)的，自由是相對(duì)的。寒冷的冬天，人、不可能穿著單衣長(zhǎng)時(shí)間在室外活動(dòng)，這是因?yàn)槭艿胶涞募s束；飛翔在藍(lán)天的風(fēng)箏，很自由自在，但它離不開(kāi)放風(fēng)箏的人的牽線的約束。正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)章制度的“法”治，我們學(xué)校在任何時(shí)候都秩序井然。
二、憑借自身愛(ài)生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
大家常說(shuō)，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來(lái)，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題。通過(guò)師生角色互換，“蹲下來(lái)”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我。對(duì)此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動(dòng)中，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：“老師，您知道嗎？在我的印象中，你對(duì)我們的教育付出了很多，記不清您為我們講了多少做人的道理，記不清您為我們說(shuō)了多少學(xué)習(xí)的重要，記不清您找我們多少次促膝談心，說(shuō)真的，這些我都記不清了。但那次意味深長(zhǎng)的‘懲罰’我卻記憶猶新，我才深深懂得教育不只是在話語(yǔ)中。記得一次學(xué)校組織大掃除，你讓一些男生負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)，可能是男生貪玩的天性，個(gè)別人竟忘記了這件事，其他男生也是草率的完成任務(wù)。他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán)，但沒(méi)想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。一會(huì)兒，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說(shuō)道，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時(shí)，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?shí)，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒(méi)想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下來(lái)，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果；我努力蹲下來(lái)，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來(lái)，更多地去傾聽(tīng)、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。
“敞開(kāi)心扉”，贏得學(xué)生。
也就是說(shuō)，不能只是我們愛(ài)學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛(ài)上你。這就需要和學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì)，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每周周記的批語(yǔ)和作文的評(píng)語(yǔ)一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，幫助他們解開(kāi)心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)遇到的暫時(shí)的挫折。
因此，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長(zhǎng)笑；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿(mǎn)面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂(lè)此不疲的親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。那是去年冬天的一個(gè)晚自習(xí)的第二節(jié)課，我在班上談到班級(jí)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀。我說(shuō)，兩次月考我們班成績(jī)沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么。但作為老師的我自認(rèn)為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點(diǎn)多到校，晚上你們走了以后才能回家。我與你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比與家人團(tuán)聚的時(shí)間要多得多，我的孩子正在讀高二，他每天早晨很早去了學(xué)校，晚上很晚才能到家，我和他見(jiàn)面的機(jī)會(huì)都少得可憐，更不用說(shuō)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，關(guān)心的他的生活了。我的老婆說(shuō)，每個(gè)星期和我吃一頓飯都很難，快把自己賣(mài)給學(xué)校了，還說(shuō)對(duì)別人的孩子比對(duì)自家的孩子還要好。這時(shí)本來(lái)還有些說(shuō)話聲的教室頓時(shí)安靜下來(lái)了，全班同學(xué)都在靜靜地聽(tīng)著。我接著和他們說(shuō)，是的，我確實(shí)愛(ài)你們勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，你們的父母把你們送到三中，交到我手中，我就得對(duì)你們負(fù)責(zé)。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們?cè)谧牧辔坏膶W(xué)業(yè)，孰輕孰重，我掂量得很清楚啊。可我們大家呢？真的有點(diǎn)讓老師失望。老師圖的是什么呀，是你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，是你們真心付出后的效果。付出應(yīng)該有收獲，而我呢？付出這么多，收獲了什么？收獲的是我們有的同學(xué)無(wú)所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對(duì)抗?收獲的是有的同學(xué)考試時(shí)大片的空白試卷？這時(shí)教室了有了許多抽泣聲，仔細(xì)看時(shí)，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了。我自己說(shuō)著說(shuō)著，不覺(jué)也嗓子變得喑啞了，眼里也流出了淚水，我感到自己真的動(dòng)情了。我最后說(shuō)，好了，我終于有收獲了，收獲了大家的眼淚，這眼淚給了我信心，給了我希望。我相信，只要我們共同努力，我們班一定能夠振作起來(lái)，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。許多同學(xué)后來(lái)在周記、作文、日志中都寫(xiě)到了這件事。這個(gè)晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考試我們班取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
當(dāng)然，有時(shí)候交流不需要說(shuō)話，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩的動(dòng)作，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢！3.創(chuàng)新方法，走進(jìn)學(xué)生。
作為一個(gè)班主任要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。要做到這樣，就必須真正了解學(xué)生，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流，他們更多是與同學(xué)交流。所以，要通過(guò)一些特殊的渠道去了解。上屆我們班在八年級(jí)的時(shí)候就由班長(zhǎng)朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群，多次邀請(qǐng)我加入，開(kāi)始我并不支持，但后來(lái)一想，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事。事實(shí)證明確實(shí)如此，在群內(nèi)交流中，我們都敞開(kāi)心扉，暢所欲言，獲得了許多有利于班級(jí)管理的東西。根據(jù)他們的想法，我利用一些課余的時(shí)間開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，不僅不影響學(xué)習(xí)，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情。在九年級(jí)的時(shí)候，我們班一些男生很愛(ài)打籃球，而且技術(shù)也還不錯(cuò)，我就利用周末的時(shí)間和他們一起活動(dòng)，組織班內(nèi)小組賽。今年上半年，距離中考時(shí)間不長(zhǎng)了，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青，在保證花最少的錢(qián)，走最少的路，絕對(duì)安全的原則下，使學(xué)生身心愉悅，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
三、團(tuán)結(jié)一切幫手力量，實(shí)現(xiàn)“共”治。
俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，其實(shí)班級(jí)管理工作靠一個(gè)人的力量是很難做得好的，需要?jiǎng)訂T各方面的'力量實(shí)現(xiàn)共治。班級(jí)工作中有三個(gè)非常重要的幫手。
一是班級(jí)班團(tuán)干部。選好班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們，信任他們，放手放權(quán)，會(huì)極大地促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的提高。上屆我們班的班長(zhǎng)朱晉文，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，在年級(jí)名列前茅，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講、音樂(lè)、舞蹈、體育，樣樣全能，組織能力也是一流，班級(jí)的一些活動(dòng)都是他和班委會(huì)團(tuán)支部的同學(xué)完成的，效果非常好。我的語(yǔ)文課代表能夠獨(dú)自布置作業(yè)、檢查作業(yè)，質(zhì)量不好的直接退回重做，而且沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)埋怨。
二是授課老師。班級(jí)的授課老師齊心協(xié)力，擰成一股繩，齊抓共管。當(dāng)時(shí)我們班的數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩位老師也都是班主任，我們經(jīng)常在一起，交流班級(jí)情況，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理。我們學(xué)校班級(jí)之間尤其是平行班級(jí)之間充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，但這并不影響我們之間的合作和交流，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手。因?yàn)槲覀內(nèi)惺且粋€(gè)和諧、互助、共進(jìn)的大家庭。
三是學(xué)生家長(zhǎng)。班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)這個(gè)非常重要的幫手。我和家長(zhǎng)的交流很多。除了電話聯(lián)系，我利用周末、假期的時(shí)間和我們班的老師，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭，同時(shí)建立了家校聯(lián)系本，將學(xué)生在校的情況及時(shí)在上面的記錄，讓學(xué)生每天帶回家家長(zhǎng)過(guò)目簽字，并且提出意見(jiàn)和建議。家校緊密配合，收到了良好的效果。
四、營(yíng)造良好育人環(huán)境，感染熏陶。
俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！蔽幕h(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人，一花一草都說(shuō)話”，各位走進(jìn)我們的校園，應(yīng)該有所感受。班級(jí)文化建設(shè)是營(yíng)造良好環(huán)境的重要一環(huán)。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。在班級(jí)文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。班級(jí)文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。它與學(xué)生的成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素。隨情商的提高，學(xué)生的成績(jī)也必然會(huì)得到提升，學(xué)生也因此體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。班級(jí)文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化、精神文化等。具體到班級(jí)文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級(jí)環(huán)境的布置、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)活動(dòng)、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級(jí)風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等。從內(nèi)涵來(lái)講，班級(jí)文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、改寫(xiě)班歌，教室設(shè)置群星臺(tái)、思想角、目標(biāo)樹(shù)等等。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康、積極的方向發(fā)展。
我曾多次告訴我的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)欣賞這些優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)對(duì)這個(gè)老師感興趣，你就會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科感興趣，你就能學(xué)好這個(gè)學(xué)科。對(duì)于班主任工作，我也這樣認(rèn)為，班主任工作的確很苦、很累，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂(lè)趣，并且享受這些樂(lè)趣，就一定能更加投入工作，從而取得良好的效果。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達(dá)普高線的有43人，其中24人達(dá)到了省重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線。班長(zhǎng)朱晉文榮獲全縣第一名，團(tuán)支部書(shū)記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績(jī)。這不可以說(shuō)是成功，但可以說(shuō)是班主任三年工作獲得的最好回報(bào)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂(lè)所在?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級(jí)，按部就班；中級(jí)，有條不紊；高級(jí)，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的號(hào)令行事；中級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事；高級(jí)，學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂(lè)觀地做好班主任工作！
謝謝大家！
信息化班級(jí)管理心得篇三
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的可以還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你，服你，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會(huì)很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅(jiān)信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)你微笑。”學(xué)生管理也是如此，只有你對(duì)他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到。我一直堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到！所以一定要對(duì)學(xué)生投入真感情，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠(chéng)換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮能力，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)積極相印對(duì)的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。”我覺(jué)得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí)，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過(guò)大，所以學(xué)校決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí)，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話，班主任就是班級(jí)的權(quán)威，我一直強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果形成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽(tīng)話，不能客觀的面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有被辭退的老師，沒(méi)有被辭退的學(xué)生。我覺(jué)得很有道理，一個(gè)學(xué)校不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí)，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開(kāi)始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。
團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過(guò)一把明星癮，滿(mǎn)足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對(duì)你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和活力。
無(wú)論做什么工作，一段時(shí)間后，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿(mǎn)自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和快樂(lè)。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，快樂(lè)就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠(yuǎn)都在別人的眼里，而快樂(lè)的情緒可以相互傳遞。
快樂(lè)是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無(wú)形的吸引力，可以把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?BR> 我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，還沒(méi)有很好的想法或班級(jí)管理還沒(méi)有良好的對(duì)策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。
信息化班級(jí)管理心得篇四
教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲，就一定能學(xué)好。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加，課業(yè)任務(wù)增多，這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心期待大于緊張，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí)，做好班級(jí)管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處，問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說(shuō)，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后，他媽媽沒(méi)有接他，孩子自己跑了，晚上八點(diǎn)多還找不到人，從那次溝通之后，我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，鼓勵(lì)要多于批評(píng)，多引導(dǎo)孩子，而不是一味指責(zé)。
第二次更嚴(yán)重，孩子早上沒(méi)有來(lái)學(xué)，我問(wèn)他媽媽?zhuān)膊恢?。孩子丟了嗎？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天，我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢專(zhuān)罢业搅藛?？孩子回去了嗎”。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細(xì)一問(wèn)，才了解到他的真實(shí)想法，就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴，他就逃學(xué)。這孩子呀，真是罵也罵不得，批評(píng)也不能批評(píng)。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué)，我是真的后怕，萬(wàn)一出個(gè)意外，誰(shuí)都承擔(dān)不起。
每個(gè)孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng)，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，對(duì)于特別內(nèi)向，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵(lì)多于批評(píng)，批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此，因材施教顯得尤為重要，幫助孩子找到適合自己的位置，同時(shí)教化心靈，實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的。
信息化班級(jí)管理心得篇五
班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者，想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。
班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持，相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。
寫(xiě)日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作本事，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫(xiě)日記不僅能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。
信息化班級(jí)管理心得篇六
20__年10月25號(hào)至10月27號(hào)我和張老師于北京首都師范大學(xué)參加了教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì)，此次培訓(xùn)會(huì)是由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，101教育研究院承辦的。
此次培訓(xùn)會(huì)由華南師范大學(xué)焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的范瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進(jìn)行培訓(xùn)。每節(jié)講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與全國(guó)同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足。
這樣的培訓(xùn)對(duì)于我而言，真的是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結(jié)如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
焦建利教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和互動(dòng)讓我們自行體會(huì)信息化教學(xué)帶給課堂的改變，比如學(xué)員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進(jìn)行發(fā)言，隨時(shí)談感想，焦教授會(huì)對(duì)所有的留言進(jìn)行反饋，這種形式應(yīng)用在課堂中我覺(jué)得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
這次的培訓(xùn)不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個(gè)刺激。我在聽(tīng)完了范瑞晴等老師的成果演示后，她優(yōu)秀的教學(xué)作品提升了我的視野，讓我感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)用幾何畫(huà)板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情，甚至膚淺認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，培訓(xùn)后我深刻體會(huì)到信息化教學(xué)是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
聽(tīng)著她遇到的問(wèn)題和解決的辦法，我不由得想到我們學(xué)校在最開(kāi)始課程改革的時(shí)候也是遇到了層層困難，但是經(jīng)過(guò)十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)模式，我很能理解vivi老師所說(shuō)的改革的阻力。
vivi老師所說(shuō)的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信平臺(tái)、或者其他網(wǎng)絡(luò)資源;課中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能全面訓(xùn)練，各種課型不斷嘗試新方法(她以她們學(xué)校一位老師課堂上讓學(xué)生在電腦上淘寶的例子說(shuō)明)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)主體情境;課后學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主復(fù)習(xí)，自練自測(cè)，微信為輔，拓展視野;評(píng)價(jià)要過(guò)程為重結(jié)果為輔，遵循分層評(píng)價(jià)人人有為，師生共擇，一起成長(zhǎng)。
vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。可以說(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。
河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學(xué)的范瑞晴老師通過(guò)具體的一節(jié)英文課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到最后的教學(xué)反思，借助她們學(xué)校的“567”教學(xué)模式(一種基于實(shí)踐的教學(xué)模式，同我們學(xué)校的“555”智慧課堂)為我們具體分析了她們學(xué)校的“信息化實(shí)驗(yàn)班”的信息化課程如何進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，學(xué)員們都聽(tīng)得認(rèn)真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述，她用實(shí)實(shí)在在的課例告訴我們信息化教學(xué)到底是什么樣的教學(xué)。在這里我也借一句同行的評(píng)論：“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”!
范瑞晴老師講完以后，我抓住僅有的幾個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)向她表達(dá)了我的想法：首先我很喜歡范老師，個(gè)人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學(xué)是每天每節(jié)課都必須的嗎?如果這樣，那這個(gè)班級(jí)的學(xué)生不都得近視了?她答：剛開(kāi)始成立信息化實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候確實(shí)要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學(xué)，后來(lái)老師們慢慢接受了了解了信息化教學(xué)帶來(lái)的便利后，盡管學(xué)校要求每周不少于3節(jié)課，但是她們尤其是英語(yǔ)學(xué)科基本上每節(jié)課都是信息化教學(xué)，至于我擔(dān)心的孩子視力的問(wèn)題，信息化教學(xué)不是45分鐘學(xué)生都在ipad上學(xué)習(xí)，ipad類(lèi)似于課本一樣，需要的時(shí)候才使用。最后我問(wèn)：貴校的信息化實(shí)驗(yàn)班盡管是初中，也應(yīng)該有數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理科性科目，理科科目對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的如何，是否也和英語(yǔ)一樣?她笑答：合適的內(nèi)容上，信息化教學(xué)會(huì)給你震撼，她同時(shí)邀請(qǐng)我去她的學(xué)校參觀聽(tīng)課，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
為期三天的學(xué)習(xí)中，焦教授不時(shí)的提出“慕課”這個(gè)詞語(yǔ)，是由他翻譯的一個(gè)詞語(yǔ)，慕課是大規(guī)模的、學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多，教授者人數(shù)多的，開(kāi)放的免費(fèi)的任何人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。焦教授一直在強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)任何人都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向任何人學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)代。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有其不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
4、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的“智慧課堂”其實(shí)就在強(qiáng)調(diào)一生為主體，師生互動(dòng)，這和本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞“互動(dòng)”不謀而合!而且最重要的是我校校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在交流的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學(xué)的差異和自身教學(xué)中的不足。
5、我的想法
盡管是高中，我們也可以成立一個(gè)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，配備ipad和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)班級(jí)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行信息化教學(xué)。這可能需要一些教育平臺(tái)例如101智慧云平臺(tái)、或者其他app的支撐，例如相關(guān)的“101學(xué)啟”“翼課網(wǎng)(英語(yǔ))”、“一起作業(yè)”、“口語(yǔ)100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡(luò)”等等。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，可以進(jìn)行教師利用課余時(shí)間用手機(jī)或電腦錄制微課，學(xué)生可以根據(jù)需要在課余時(shí)間隨時(shí)觀看任何一位老師的微課程進(jìn)行二度學(xué)習(xí)。引入閱卷app，大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對(duì)每次考試，每個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析，基于大數(shù)據(jù)的分析，實(shí)施分層教學(xué)就顯得輕而易舉。
對(duì)于班級(jí)管理方面，可以向其他省市學(xué)校學(xué)習(xí)，安裝監(jiān)控連接到教師的手機(jī)上，這樣可以時(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生的同時(shí)，也是一種保護(hù)學(xué)生的手段。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間，但是通過(guò)這三天聽(tīng)報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，手機(jī)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，當(dāng)然培訓(xùn)給我們提供的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我們還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
希望我們能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，各地學(xué)校之間、同行之間、理論家與實(shí)踐者之間進(jìn)行交流，開(kāi)闊視野，提升自己，完善教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。
信息化班級(jí)管理心得篇七
我局科技工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣科技局和兩個(gè)目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“____”重要思想和__大精神，以縣委__屆四次全委會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨政一把手抓第一生產(chǎn)力責(zé)任制，保證科研經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，在科研項(xiàng)目的研究、推廣應(yīng)用方面取得了顯著成績(jī)，為加速水利新技術(shù)、新材料的推廣應(yīng)用，促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展、更新作出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就__年我局科教興縣、信息化工作專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。特別是近年來(lái)，新技術(shù)、新材料在水利建設(shè)中的逐步推廣應(yīng)用，使廣大水利工作者清醒地認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，不掌握科學(xué)技術(shù)、不懂科學(xué)方法和科學(xué)精神都將會(huì)被末位淘汰?？梢哉f(shuō)，誰(shuí)先掌握了科學(xué)技術(shù)、誰(shuí)最先把科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，誰(shuí)就能爭(zhēng)取主動(dòng)、贏得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先機(jī)。為此，今年，我局按照金委目督辦發(fā)〔__〕22號(hào)文件的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了以局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人共同參與的科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，制定了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)取科技工作匯報(bào)制度，采取了集體會(huì)商，共同研究的方法，局目標(biāo)管理辦公室不定期組織對(duì)科技項(xiàng)目完成情況進(jìn)行督查，查找、分析科技工作中存在的問(wèn)題，并通報(bào)全局，有力地促進(jìn)了我局科技工作的順利開(kāi)展。
二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
今年，我局根據(jù)金委目督辦發(fā)〔__〕22號(hào)文件下達(dá)的科教興縣工作網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)，組織有關(guān)科室和有關(guān)人員進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和傳達(dá)，使廣大工程技術(shù)人員明確了今年的科技攻關(guān)項(xiàng)目。并以金堂水利發(fā)(__)42號(hào)文件的的形式將所承擔(dān)的四個(gè)項(xiàng)目分解下達(dá)到了責(zé)任科室，明確科室負(fù)責(zé)人為所承擔(dān)項(xiàng)目的第二責(zé)任人?？剖矣謱⒕唧w項(xiàng)目落實(shí)到了個(gè)人頭上，使每一項(xiàng)目都有具體的承辦人員。層層有責(zé)任、層層有壓力、層層抓落實(shí)，集體研究，共謀水利發(fā)展之大計(jì)，保證了科技工作的順利開(kāi)展，為我縣水利事業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)不斷攀升的舞臺(tái)。
三、制訂措施，提供保障
今年來(lái)，局黨組把科技工作當(dāng)作水利事業(yè)工作任務(wù)中的一件大事來(lái)抓，以此來(lái)推動(dòng)我局水利事業(yè)的全面發(fā)展。建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，制訂了獎(jiǎng)懲措施。并把科技工作目標(biāo)任務(wù)納入局內(nèi)主要目標(biāo)進(jìn)行考核，與科室和具體責(zé)任人的政績(jī)掛鉤，對(duì)有較大貢獻(xiàn)的人員，在年終評(píng)選先進(jìn)，目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)給予優(yōu)先考慮。在科研經(jīng)費(fèi)上給予充分保證，根據(jù)項(xiàng)目的難易程度、技術(shù)含量，給每一個(gè)項(xiàng)目下?lián)芤欢〝?shù)量的經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買(mǎi)資料、外出調(diào)研等;在時(shí)間上，在不影響正常工作的前提下，盡量不安排與之相關(guān)的工作，確保科技項(xiàng)目的順利完成;在用車(chē)上，優(yōu)先保證科技人員的用車(chē)安排，為廣大科技人員營(yíng)造了一個(gè)良好的科研壞境，極大地提高了科技人員的工作積極性。
四、加強(qiáng)科技攻關(guān)，確保目標(biāo)任務(wù)完成
__年，縣目督辦下達(dá)給我局的科技目標(biāo)任務(wù)主要有四項(xiàng)：一是落實(shí)黨政“一把手”抓第一生產(chǎn)力責(zé)任制。科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，黨政領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，為此，我局成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上、機(jī)制上為科技工作提供了強(qiáng)有力的保證。二是加強(qiáng)沱江水土保持研究，利用新技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)微水治旱工程建設(shè)。這一項(xiàng)目分解下達(dá)給我局水利科具體實(shí)施后，水利科組織及時(shí)有關(guān)工程技術(shù)人員認(rèn)真總結(jié)我局以往在水土保持項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中采用新材料、運(yùn)用新技術(shù)取得的成功經(jīng)驗(yàn)，在今年的水土保持項(xiàng)目的水系坡面建設(shè)中，建設(shè)“u”型防滲渠13千米，治理水土流失8平方公里。在生物措施中，大量選用新的植物品種用于坡面和堤埂綠化，收到了較好的效果。微水治旱工程是市委、市政府為解決丘陵山區(qū)農(nóng)業(yè)缺水問(wèn)題而采取的一項(xiàng)重要措施，它是黨和政府實(shí)踐“____”重要思想，真正代表最廣大人民利益的最直接體現(xiàn)，是老百姓的造福工程、貼心工程。全縣微水治旱規(guī)劃面積24、6萬(wàn)畝，占全市的一半左右。今年的微水治旱工程安排在12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)75個(gè)村，投資1567萬(wàn)元，新建蓄水池3301口，整治山平塘274口，群眾踴躍投工投勞，新增水方154萬(wàn)方，解決旱地灌溉面積5、2萬(wàn)畝，極大地緩解了供需矛盾，為加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。三是引進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種2種，新技術(shù)3項(xiàng)，研究項(xiàng)目2項(xiàng)。__年，為進(jìn)一步發(fā)展我縣漁業(yè)生產(chǎn)，在原有漁業(yè)品種的基礎(chǔ)上，加大了名優(yōu)特水產(chǎn)品種的引進(jìn)，加快了漁業(yè)品種的調(diào)整步伐。今年，我們先后引進(jìn)了大閘蟹和丁魷等2個(gè)名優(yōu)特品種。從引進(jìn)到試養(yǎng)，目前已基本掌握了養(yǎng)殖技術(shù)。1、大閘蟹：形態(tài)獨(dú)特、肉味鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富、它是水中珍品，對(duì)人體機(jī)能具有較強(qiáng)的滋補(bǔ)、免疫功能，經(jīng)濟(jì)收益畝產(chǎn)幾千至幾萬(wàn)元，所以，既具有較強(qiáng)的食用價(jià)值，又具有良好的藥用價(jià)值，同時(shí)又具有可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。已形成一定的規(guī)模。2、丁經(jīng)：又稱(chēng)丁桂魚(yú)，具有肉味鮮美、蛋白質(zhì)和不飽和脂肪酸含量高、生長(zhǎng)速度快、適應(yīng)范圍廣、抗病力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，耐低氧，食性雜，易馴化，起捕率高，個(gè)體可達(dá)7、5千克，適合我國(guó)絕大部分地區(qū)飼養(yǎng)，被國(guó)家農(nóng)業(yè)部確定為全國(guó)農(nóng)業(yè)引智成果推廣重點(diǎn)示范項(xiàng)目，畝產(chǎn)可達(dá)1000千克以上。通過(guò)引進(jìn)以上新品種的同時(shí)，我們還積極引進(jìn)了新技術(shù)，如推廣無(wú)公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)，聘請(qǐng)市水利局水產(chǎn)技術(shù)推廣站的專(zhuān)家到我縣進(jìn)行講課，主要是嚴(yán)格控制用藥量，禁用藥，休藥期，進(jìn)行人工養(yǎng)殖;健康養(yǎng)殖技術(shù)主要采取有機(jī)肥進(jìn)行養(yǎng)殖;仿生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，主要適用于大江大河養(yǎng)殖和偏遠(yuǎn)的山區(qū)養(yǎng)殖，通過(guò)引進(jìn)新技術(shù)，今年產(chǎn)成魚(yú)565萬(wàn)公斤，繁殖魚(yú)苗種2600萬(wàn)尾，稻田養(yǎng)魚(yú)10000畝，化肥養(yǎng)魚(yú)__畝，培育新增產(chǎn)值10萬(wàn)以上的水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶(hù)3戶(hù)。對(duì)攻關(guān)項(xiàng)目主要是引進(jìn)的兩項(xiàng)新品種進(jìn)行集體攻關(guān)，爭(zhēng)取形成規(guī)模，加以推廣。
今年以來(lái)，我局科技工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)縣科技局和縣目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)，為加速我縣水利事業(yè)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)，提高人民生活水平做出了一些貢獻(xiàn)。但是，從總體上講，我局科技工作也還有很多值得總結(jié)和提高的地方，我們相信，只要通過(guò)局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體干部職工的頑強(qiáng)拼搏，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，牢固樹(shù)立大局、整體、科學(xué)觀念，堅(jiān)持科學(xué)、求實(shí)的精神，增強(qiáng)集體攻關(guān)意識(shí)，制定更加有利于科技事業(yè)發(fā)展的新政策，鼓勵(lì)廣大科技人員刻苦攻關(guān)、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，我們就一定能夠圓滿(mǎn)完成各級(jí)下達(dá)給我局的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，一定能夠?yàn)槲铱h水利事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，一定能夠?yàn)槲铱h的科學(xué)技術(shù)騰飛和小康的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的水利保障。
信息化班級(jí)管理心得篇八
今天，相對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。在馬克思看來(lái)，劃分一個(gè)時(shí)代，不在于生產(chǎn)什么，而要看用什么來(lái)生產(chǎn)，是工具的變化引發(fā)了時(shí)代的變革。但時(shí)代交替并不是簡(jiǎn)單的工具性改變，更為重要的是使用工具的方式，隨著時(shí)代的變更發(fā)生了質(zhì)的改變。就像人們?cè)?jīng)用斧頭砍樹(shù)，后來(lái)又用鋸來(lái)鋸樹(shù)，不僅“鋸”代替了“斧頭”，而且使用方式也由“砍”變成了“鋸”。同理，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機(jī)構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機(jī)構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對(duì)信息化和機(jī)構(gòu)編制管理的認(rèn)識(shí)與理解，筆者認(rèn)為，創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理模式，要以實(shí)現(xiàn)“五化”為目標(biāo)。
一、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)化
機(jī)構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個(gè)行政管理過(guò)程。就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)與組織、人事、財(cái)政等行政部門(mén)，在事實(shí)上經(jīng)常處于相對(duì)分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動(dòng)效果不能有效實(shí)現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門(mén)，本該在人事、財(cái)政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實(shí)現(xiàn)有效共享，同時(shí)也沒(méi)有相應(yīng)保障措施來(lái)維護(hù)編制的法規(guī)性尊嚴(yán)。因此，亟需在部門(mén)之間構(gòu)建一個(gè)協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，而不是相互爭(zhēng)權(quán)、彼此沖突的耗散機(jī)制；同時(shí)，就機(jī)構(gòu)編制部門(mén)本身來(lái)講，也需要建立并完善一套包含申請(qǐng)、審批、核準(zhǔn)、公示、督查、處理、反饋等遞進(jìn)的管理流程，讓管理無(wú)處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。
隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個(gè)工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個(gè)有機(jī)體一樣，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機(jī)構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動(dòng)管理提供了平臺(tái)。目前，中央編辦研發(fā)的《實(shí)名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達(dá)到聯(lián)動(dòng)管理效果，實(shí)現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開(kāi)發(fā)的。正是因?yàn)橛辛诉@樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨(dú)立設(shè)置后才出臺(tái)了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實(shí)上，我們已經(jīng)看到了機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)效果：過(guò)去雖然也規(guī)定空編進(jìn)人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和職數(shù)要求，但是沒(méi)有相應(yīng)的保障措施，很難實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)；現(xiàn)在，有了《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)了。隨著《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機(jī)構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來(lái)管理，以徹底解決數(shù)出多門(mén)的問(wèn)題。凡涉及機(jī)構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過(guò)系統(tǒng)來(lái)辦理，以達(dá)到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問(wèn)題。屆時(shí)，機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)局面自然也就形成了。
二、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化
定職能、定機(jī)構(gòu)、定編制是機(jī)構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機(jī)構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機(jī)構(gòu)，依據(jù)機(jī)構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來(lái)確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會(huì)發(fā)展的客觀需要?！彼?，應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要來(lái)確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會(huì)發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機(jī)構(gòu)編制工作者，無(wú)論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實(shí)際工作中的機(jī)構(gòu)編制管理，只能相對(duì)偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會(huì)受到弱化，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問(wèn)題也就不可避免了。
信息化班級(jí)管理心得篇九
通過(guò)王穎老師的班級(jí)6s管理培訓(xùn)主題分享，使我更深刻地意識(shí)到在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，而是要讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，自覺(jué)做好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，只有這樣才能讓班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理干預(yù)容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，做班級(jí)的主人翁，才更能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。
班級(jí)工作，事無(wú)巨細(xì)，精細(xì)化管理，是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作。任何事情都會(huì)有它與眾不同的規(guī)律，熟練地掌握和運(yùn)用方法與技巧，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的'效果。班級(jí)管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通，而勤于溝通既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細(xì)致。
信息化班級(jí)管理心得篇十
管理會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)管理中不可或缺的一部分。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，管理會(huì)計(jì)也逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、自動(dòng)化和智能化。作為一名管理會(huì)計(jì)師，我在長(zhǎng)期的工作中深刻體會(huì)到了管理會(huì)計(jì)信息化的重要性。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解企業(yè)需求，靈活應(yīng)變
企業(yè)的需求是信息化的初衷，對(duì)于管理會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。在實(shí)踐中，我們需要了解企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中的工作流程和業(yè)務(wù)需求，確定管理會(huì)計(jì)的信息化目標(biāo)。這需要我們具有靈活應(yīng)變的能力，根據(jù)不同的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的信息化方案，以期實(shí)現(xiàn)管理與決策的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和自動(dòng)化。
第三段：加強(qiáng)績(jī)效管理，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
管理會(huì)計(jì)信息化的核心在于數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)、可視和精準(zhǔn)，從而為企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面提供更強(qiáng)的支撐。為了提高企業(yè)的績(jī)效管理水平，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的測(cè)量和分析，深入挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，預(yù)測(cè)各種變量的趨勢(shì)、分析成本構(gòu)成等因素，在精確判斷決策風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)也可以促進(jìn)經(jīng)營(yíng)效益進(jìn)一步提高，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：快速響應(yīng)變化，不斷優(yōu)化管理流程
管理會(huì)計(jì)的信息化需要不斷優(yōu)化和調(diào)整，與信息化技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。我們需要隨著科技的發(fā)展，了解新興技術(shù)的應(yīng)用，盡可能使用數(shù)字化的工具來(lái)優(yōu)化管理流程。如今，逐步應(yīng)用的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)不僅為管理會(huì)計(jì)信息化帶來(lái)創(chuàng)新的思路和新的可能性，而且也提高了我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜變化的敏捷性。
第五段：總結(jié)
在信息化時(shí)代，管理會(huì)計(jì)的信息化既是趨勢(shì)，也是需要不斷提升的能力。作為管理會(huì)計(jì)人員，我們要更好地了解企業(yè)需求、加強(qiáng)績(jī)效管理、快速響應(yīng)變化，以此來(lái)不斷優(yōu)化管理流程。只有這樣，才能更好地為企業(yè)提供準(zhǔn)確決策支持，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。
信息化班級(jí)管理心得篇十一
作為班主任，是一個(gè)班級(jí)的重要，而且不僅僅是班級(jí)前進(jìn)的大方向，還要關(guān)心著班級(jí)中的各種小問(wèn)題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過(guò)，___班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長(zhǎng)，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)。以下是我對(duì)這一學(xué)年的工作總結(jié)：
已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閬?lái)到了初三，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵(lì)同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，更加積極的去面對(duì)考試。
當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期，我按照計(jì)劃與全班__名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作做好了計(jì)劃。
在初三的學(xué)習(xí)中，我在班級(jí)的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，我也同樣加強(qiáng)了對(duì)自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導(dǎo)，讓班級(jí)能朝著正確的方向大步前進(jìn)！
在今年，我積極抓住家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向各位學(xué)生家長(zhǎng)介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時(shí)候，我也常常聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校中的`情況，并且給家長(zhǎng)建議，讓家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生。
這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn)，即使那些過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生，也意識(shí)到了現(xiàn)在的情況，開(kāi)始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會(huì)嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)！
信息化班級(jí)管理心得篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，管理會(huì)計(jì)信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要手段。在我所在的公司，我們也不斷探索管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施對(duì)企業(yè)管理的影響，這些實(shí)踐帶給我們很多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)管理會(huì)計(jì)信息化的心得體會(huì)。
第一段：理解管理會(huì)計(jì)信息化的重要性
管理會(huì)計(jì)信息化建立在電子信息技術(shù)和管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)之上，意在加快管理者獲取決策所需的信息速度、提高相關(guān)人員的溝通協(xié)作效能和管理創(chuàng)新的能力。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到信息化時(shí)代企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和變革，深刻理解管理會(huì)計(jì)信息化的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)到了解公司的實(shí)際情況并獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析將對(duì)企業(yè)做出最好的決策至關(guān)重要。
第二段：強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)信息化實(shí)施的意識(shí)
企業(yè)在實(shí)施管理會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程中，需要對(duì)信息技術(shù)、管理會(huì)計(jì)、企業(yè)戰(zhàn)略等多方面進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這就要求企業(yè)各級(jí)管理者全面協(xié)調(diào)、配合默契，進(jìn)一步加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一，形成強(qiáng)大的組織能力體系和執(zhí)行力。企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)各職能部門(mén)和業(yè)務(wù)管理者嘗試使用新的電子技術(shù)，同時(shí)應(yīng)該加大對(duì)技術(shù)使用以及數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)的管理，注重信息安全與科技發(fā)展的平衡，引導(dǎo)員工從多方面發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。
第三段：借鑒管理會(huì)計(jì)信息化先進(jìn)實(shí)踐
在推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意借鑒和吸收一些先進(jìn)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。包括了解其他企業(yè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展行業(yè)內(nèi)的交流和合作，更好地融入自己企業(yè)的實(shí)踐中，這也一直是管理會(huì)計(jì)信息化的方向所在。此外，企業(yè)還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自身的創(chuàng)新思維，廣泛收集行業(yè)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，注重實(shí)踐和探索，持續(xù)推進(jìn)企業(yè)管理信息化進(jìn)程。
第四段：重視管理會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)
管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施需要擁有一支技術(shù)精、管理能力強(qiáng)的人才隊(duì)伍，人才是管理會(huì)計(jì)信息化的核心資源。企業(yè)需要為管理會(huì)計(jì)信息化人才提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)以及全方位、多層次的職業(yè)培訓(xùn)，幫助員工提升自身的綜合能力，激發(fā)員工的創(chuàng)新精神和工作進(jìn)取心。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人才引進(jìn)的重視，吸納國(guó)內(nèi)外高端、前沿人才，促進(jìn)企業(yè)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第五段：全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐
企業(yè)應(yīng)該全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐，注重技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效和完善體系建設(shè)，形成一套適合企業(yè)自身實(shí)際需求的信息化管理體系。公司也應(yīng)該不斷完善信息化設(shè)備和系統(tǒng)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)加工模式、安全保護(hù)與監(jiān)控等方面。在全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該始終把實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值和效益的最大化作為目標(biāo)，不斷探索適合企業(yè)的技術(shù)與管理模式，提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益。
總之，管理會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化實(shí)施意識(shí)，借鑒先進(jìn)實(shí)踐，注重人才培養(yǎng)，全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐。只有這樣，企業(yè)才能不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把握企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇。
信息化班級(jí)管理心得篇十三
在當(dāng)今全球化、信息化的時(shí)代，企業(yè)管理必須依賴(lài)于信息化技術(shù)的支持，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化、提高效率效能，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。作為企業(yè)管理者，我深深感受到了信息化帶來(lái)的效益和變化。在企業(yè)管理信息化的過(guò)程中，我不斷地探索積累，有了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在與讀者們分享，希望對(duì)大家提供一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：信息化在人力管理中的應(yīng)用
在人力管理中，我們采用了HR軟件和員工自助服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行信息化操作。HR軟件將人力資源信息進(jìn)行了電子化管理，加快了管理效率。員工自助服務(wù)系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化操作，使得員工可以在公司內(nèi)部自主管理自己的一些信息和資料，極大地方便了員工操作和提高了員工的滿(mǎn)意度。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，我們也不斷根據(jù)員工反饋和自身管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行完善改進(jìn)，進(jìn)一步提高了信息化的效益。
第三段：資源管理中的信息化應(yīng)用
對(duì)于企業(yè)的資源管理也可以采用信息化手段。我們采用ERP系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了相關(guān)業(yè)務(wù)的信息化管理，提高了企業(yè)資源的利用效率，減少了資源的浪費(fèi)，同時(shí)也提高了業(yè)務(wù)處理效率。ERP系統(tǒng)的應(yīng)用不僅使得信息管理得到全面、精確和細(xì)致的管理，而且使得企業(yè)獲得了較為良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
第四段：銷(xiāo)售管理中的信息化應(yīng)用
在銷(xiāo)售管理中，我們也采用了CRM系統(tǒng)進(jìn)行管理，該系統(tǒng)可以對(duì)客戶(hù)信息進(jìn)行全面的電子化管理，幫助企業(yè)更好的了解消費(fèi)者需求，進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)，從而提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，CRM系統(tǒng)也可以通過(guò)分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)等方式提供有價(jià)值的銷(xiāo)售推廣方案，幫助企業(yè)提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和市場(chǎng)占有率。
第五段：結(jié)論
信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的重要工具，助其實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化和管理效率的最大提升。企業(yè)管理者不僅需要具備豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，同時(shí)需要擁有先進(jìn)的信息化理念和工具。我所在的企業(yè)，通過(guò)信息化手段的應(yīng)用，提高了企業(yè)的效率，優(yōu)化了業(yè)務(wù)流程，強(qiáng)化了管理，促進(jìn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為客戶(hù)提供更好的服務(wù)。信息化不僅是企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的一種延伸，更是現(xiàn)代企業(yè)管理的必然選擇。我們應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，選擇最適合的信息化工具，并逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息化，提高企業(yè)的更多效益。
信息化班級(jí)管理心得篇十四
在今天的商業(yè)世界，企業(yè)管理信息化已成為許多企業(yè)的重要部分。企業(yè)信息化的目的是通過(guò)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)提高企業(yè)的效率和管理水平。然而，在信息化過(guò)程中，企業(yè)管理者可能會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。本文將討論企業(yè)管理信息化的心得體會(huì)，以幫助管理者克服這些挑戰(zhàn)。
第一段：信息化使企業(yè)管理更加高效
企業(yè)管理信息化可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效率和高產(chǎn)出。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，管理者可以更快捷地進(jìn)行管理和分析數(shù)據(jù)。這些技術(shù)可以自動(dòng)執(zhí)行許多重復(fù)的、繁瑣的任務(wù)，節(jié)省時(shí)間和精力。與此同時(shí)，這些技術(shù)還可精確地展示數(shù)據(jù)，幫助管理者更好地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)和處理業(yè)務(wù)決策。
第二段：信息化使企業(yè)管理更加透明
企業(yè)管理信息化可以增加企業(yè)管理的透明度。由于信息技術(shù)的使用，企業(yè)管理者可以提取和展示必要的數(shù)據(jù)和信息，并與員工、投資者和利益相關(guān)者分享重要信息。這種透明度有助于員工更好地了解企業(yè)的目標(biāo)和決策，進(jìn)而更好地支持企業(yè)的發(fā)展。
第三段：信息化需要合適的技術(shù)支持
要成功實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息化，企業(yè)需要合適的技術(shù)支持。企業(yè)應(yīng)確保投入了足夠的資源和時(shí)間來(lái)選擇和實(shí)施最適合自己的技術(shù)方案。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)確保技術(shù)方案與企業(yè)的特定需求相匹配，以避免投資資金和時(shí)間浪費(fèi)。
第四段：信息化需要員工的支持和培訓(xùn)
企業(yè)管理信息化需要員工的支持和培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)確保員工具備使用新技術(shù)的技能和知識(shí)，如數(shù)據(jù)分析和處理技能。除了培訓(xùn)員工，企業(yè)還應(yīng)實(shí)施適當(dāng)?shù)募?lì)措施，以鼓勵(lì)員工使用技術(shù)來(lái)提高效率。
第五段：信息化需要企業(yè)不斷更新和改進(jìn)
企業(yè)管理信息化需要企業(yè)不斷更新和改進(jìn)。在實(shí)施信息化的過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注新興技術(shù)的趨勢(shì)，了解新技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。然后，企業(yè)應(yīng)考慮如何整合新的技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期創(chuàng)新和商業(yè)增長(zhǎng)。對(duì)于企業(yè)而言，信息化領(lǐng)域的創(chuàng)新和變化是一個(gè)永遠(yuǎn)的過(guò)程。
總結(jié)
本文探討了企業(yè)管理信息化的關(guān)鍵性。通過(guò)合適的技術(shù)支持、員工的培訓(xùn)和支持、以及不斷追求創(chuàng)新和變革，企業(yè)能夠在信息化時(shí)代保持成功。企業(yè)管理者應(yīng)保持樂(lè)觀的人生態(tài)度和靈活的思維方式，以積極應(yīng)對(duì)內(nèi)部和外部的變化，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
信息化班級(jí)管理心得篇十五
隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化的快速發(fā)展，管理與信息化已成為現(xiàn)代管理領(lǐng)域的核心內(nèi)容。必須深刻認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代化管理工作的重要組成部分，如何提高管理和信息化的學(xué)習(xí)效果和水平，已成為現(xiàn)代化管理人員必須解決的重要問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)代背景下，我認(rèn)真思考和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，積累了一些有用的心得。
第二段：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能
管理學(xué)習(xí)不僅要懂管理知識(shí)，更要掌握先進(jìn)的管理方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。管理學(xué)習(xí)不斷更新的知識(shí)體系，提高思維能力的方法，培養(yǎng)互動(dòng)交流的技巧，系統(tǒng)地建立起自己的知識(shí)體系，具有多維度地提高自我管理的技巧，形成了自我提高的動(dòng)力，能夠解決自身面對(duì)各種管理決策問(wèn)題的問(wèn)題。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)
信息化與管理的緊密結(jié)合并不是一朝一夕的事情，也需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)逐步提高。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要途徑之一，我們可以通過(guò)上課、看在線視頻、交流、參加實(shí)踐操作等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和增強(qiáng)理論實(shí)踐的結(jié)合。在平時(shí)的生活中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：開(kāi)展管理實(shí)踐和深入調(diào)研
除了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人們還必須利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行管理實(shí)踐。通過(guò)對(duì)管理實(shí)踐的開(kāi)展，可以提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們也需要進(jìn)行信息化深入調(diào)研和調(diào)查，了解今后管理的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)施管理決策的方向，為實(shí)踐提供支持和前提，提高綜合能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：不斷創(chuàng)新和拓展視野
在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新無(wú)疑是重要的。人們必須不斷拓展自己的視野，開(kāi)拓思維，挖掘更多的信息資源和創(chuàng)新思路，增強(qiáng)自己的掌控和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注新知識(shí)和新技能。要始終抱持開(kāi)放求知的心態(tài)，不怕嘗試，勇于探索，創(chuàng)新的精神是助長(zhǎng)技術(shù)創(chuàng)新的源動(dòng)力，是在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中取得更好效果的根本保證。
結(jié)論：在當(dāng)前高速信息化時(shí)代，我們需要對(duì)管理和信息化兩方面進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)，并尋求有效的方法，這樣才能提高我們的綜合能力，適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化。我們必須不只是通過(guò)知識(shí)的累積來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是更要注重實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的思維，將管理與信息化的理論聯(lián)系起來(lái)深入到現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中，并與它們進(jìn)行結(jié)合，有效地實(shí)施管理及信息化，達(dá)到事半功倍的效果。
信息化班級(jí)管理心得篇十六
信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都開(kāi)始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化管理，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息化管理已成為提高效率、增加收益、走向世界領(lǐng)先地位的重要手段之一。在這個(gè)背景下，我參加了一次關(guān)于信息化管理的研修，本文將圍繞著這次研修，分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)信息化管理的重要性
在過(guò)去的企業(yè)管理中，許多重要的決策、判斷和日常工作都是通過(guò)紙筆和人工實(shí)現(xiàn)的，這種方式不僅耗費(fèi)人力和時(shí)間，而且也容易犯錯(cuò)。在信息化管理的幫助下，企業(yè)可以更加快速和準(zhǔn)確地獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)，快速反應(yīng)市場(chǎng)變化，優(yōu)化生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和顧客滿(mǎn)意度。總之，學(xué)習(xí)信息化管理的重要性在于使企業(yè)更具行動(dòng)力，更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：信息化管理的基礎(chǔ)知識(shí)
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多信息化管理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括信息化的概念和特點(diǎn)、信息化管理的目標(biāo)和優(yōu)勢(shì)，以及信息化管理如何實(shí)現(xiàn)，等等。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何用信息化手段實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的管理，包括人力資源、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了企業(yè)信息安全的相關(guān)知識(shí)，了解了信息泄露和數(shù)據(jù)損失等情況的危害性。
第四段：信息化管理的實(shí)際應(yīng)用
除了理論知識(shí)，我們?cè)谘行捱^(guò)程中還進(jìn)行了實(shí)際操作，例如利用軟件完成信息錄入、數(shù)據(jù)分析、銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、客戶(hù)管理等。我們發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用工具不僅方便快捷，而且還可以對(duì)整個(gè)管理流程進(jìn)行不間斷的監(jiān)測(cè)和優(yōu)化。這讓我們對(duì)未來(lái)企業(yè)管理更加充滿(mǎn)信心和野心。
第五段：總結(jié)
在這次信息化管理研修中，我深刻感受到了信息化時(shí)代企業(yè)管理的迫切性和必要性。學(xué)習(xí)信息化管理，不僅可以提高自己職業(yè)能力，而且對(duì)未來(lái)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，不斷提高自己的信息化管理水平。我相信，在我們的共同努力下，企業(yè)信息化管理的未來(lái)會(huì)變得更加光明和美好。
信息化班級(jí)管理心得篇十七
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理也悄然發(fā)生了很大的變化，特別是信息化對(duì)企業(yè)管理帶來(lái)的影響更是不可小覷。今天，我想分享一下在企業(yè)管理信息化方面的心得體會(huì)。
第二段：信息化對(duì)企業(yè)管理的影響
信息化已經(jīng)成為企業(yè)管理中不可或缺的一部分。通過(guò)信息化，企業(yè)可以得到及時(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、信息以及管理決策，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。而且，信息化也可以幫助企業(yè)打破傳統(tǒng)的管理思維模式，進(jìn)一步優(yōu)化了企業(yè)的管理模式。
第三段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用
在企業(yè)管理中，信息化可以應(yīng)用在多個(gè)方面，比如信息管理、生產(chǎn)管理、銷(xiāo)售管理以及研發(fā)管理等。在信息管理方面，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)信息的集中管理和查詢(xún)，大大提高了信息的利用率和管理效率。在生產(chǎn)管理方面，企業(yè)可以通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃的編制、生產(chǎn)過(guò)程的監(jiān)控以及產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)。在銷(xiāo)售管理方面，企業(yè)可以通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的管理、銷(xiāo)售額的跟蹤以及市場(chǎng)分析等。
第四段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用案例
現(xiàn)實(shí)中有很多優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了高效的管理模式。比如，阿里巴巴通過(guò)集成各類(lèi)信息管理系統(tǒng)，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)了資金、車(chē)輛、物流的實(shí)時(shí)調(diào)配，提高了企業(yè)的運(yùn)作效率；騰訊通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)員工和業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)管，提高了企業(yè)管理的效果；華為手機(jī)則通過(guò)信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了高效的生產(chǎn)管理和供應(yīng)鏈管理，減少了企業(yè)的成本，提高了市場(chǎng)反響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用已經(jīng)成為趨勢(shì)，企業(yè)管理者必須重視和推動(dòng)信息化的進(jìn)程，提高企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。但同時(shí)也要注意信息化帶來(lái)的問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)等。因此，企業(yè)在信息化過(guò)程中應(yīng)該注重信息技術(shù)的管理和運(yùn)營(yíng)，建立良好的信息安全體系。希望大家都能夠在企業(yè)管理信息化方面有所收獲。
信息化班級(jí)管理心得篇十八
今天，相對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。在馬克思看來(lái)，劃分一個(gè)時(shí)代，不在于生產(chǎn)什么，而要看用什么來(lái)生產(chǎn)，是工具的變化引發(fā)了時(shí)代的變革。但時(shí)代交替并不是簡(jiǎn)單的工具性改變，更為重要的是使用工具的方式，隨著時(shí)代的變更發(fā)生了質(zhì)的改變。就像人們?cè)?jīng)用斧頭砍樹(shù)，后來(lái)又用鋸來(lái)鋸樹(shù)，不僅“鋸”代替了“斧頭”，而且使用方式也由“砍”變成了“鋸”。同理，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機(jī)構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機(jī)構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對(duì)信息化和機(jī)構(gòu)編制管理的認(rèn)識(shí)與理解，筆者認(rèn)為，創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理模式，要以實(shí)現(xiàn)“五化”為目標(biāo)。
一、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)化
機(jī)構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個(gè)行政管理過(guò)程。就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)與組織、人事、財(cái)政等行政部門(mén)，在事實(shí)上經(jīng)常處于相對(duì)分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動(dòng)效果不能有效實(shí)現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門(mén)，本該在人事、財(cái)政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實(shí)現(xiàn)有效共享，同時(shí)也沒(méi)有相應(yīng)保障措施來(lái)維護(hù)編制的法規(guī)性尊嚴(yán)。因此，亟需在部門(mén)之間構(gòu)建一個(gè)協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，而不是相互爭(zhēng)權(quán)、彼此沖突的耗散機(jī)制；同時(shí)，就機(jī)構(gòu)編制部門(mén)本身來(lái)講，也需要建立并完善一套包含申請(qǐng)、審批、核準(zhǔn)、公示、督查、處理、反饋等遞進(jìn)的管理流程，讓管理無(wú)處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。
隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個(gè)工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個(gè)有機(jī)體一樣，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機(jī)構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動(dòng)管理提供了平臺(tái)。目前，中央編辦研發(fā)的《實(shí)名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達(dá)到聯(lián)動(dòng)管理效果，實(shí)現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開(kāi)發(fā)的。正是因?yàn)橛辛诉@樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨(dú)立設(shè)置后才出臺(tái)了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實(shí)上，我們已經(jīng)看到了機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)效果：過(guò)去雖然也規(guī)定空編進(jìn)人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和職數(shù)要求，但是沒(méi)有相應(yīng)的保障措施，很難實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)；現(xiàn)在，有了《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)了。隨著《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機(jī)構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來(lái)管理，以徹底解決數(shù)出多門(mén)的問(wèn)題。凡涉及機(jī)構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過(guò)系統(tǒng)來(lái)辦理，以達(dá)到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問(wèn)題。屆時(shí)，機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)局面自然也就形成了。
二、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化
定職能、定機(jī)構(gòu)、定編制是機(jī)構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機(jī)構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機(jī)構(gòu)，依據(jù)機(jī)構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來(lái)確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會(huì)發(fā)展的客觀需要。”所以，應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要來(lái)確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會(huì)發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機(jī)構(gòu)編制工作者，無(wú)論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實(shí)際工作中的機(jī)構(gòu)編制管理，只能相對(duì)偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會(huì)受到弱化，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問(wèn)題也就不可避免了。
今天，電腦代替了人腦可以無(wú)限存儲(chǔ)并處理我們需要的各種資料，互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)提供我們需要的各種信息。聯(lián)網(wǎng)后的《實(shí)名制管理系統(tǒng)》和《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》可以讓管理觸角伸到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。基于這樣的信息化背景，機(jī)構(gòu)編制工作完全可以由階段式管理走向全程控制。吉林省編辦已經(jīng)提出，今后不僅要管數(shù)量，更要管質(zhì)量。今年，獨(dú)立設(shè)置后的吉林省編辦非常忙，主要原因不是因?yàn)楣ぷ鞫嗔耍且驗(yàn)樾碌臋C(jī)構(gòu)編制管理模式正在形成過(guò)程中，目前已經(jīng)完成的機(jī)關(guān)基本制度建設(shè)、基礎(chǔ)資料政策法規(guī)的收集整理、機(jī)構(gòu)改革成果的檢查驗(yàn)收、機(jī)構(gòu)編制信息的核查以及正在進(jìn)行的事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理情況調(diào)研，都是為實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量化”的管理目標(biāo)而做的基礎(chǔ)性工作和積極的努力。隨著信息化手段在機(jī)構(gòu)編制管理領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，調(diào)研工作變得越來(lái)越高效和快捷，機(jī)構(gòu)編制管理也越來(lái)越客觀和科學(xué)，單純的數(shù)量審批式管理正在逐步趨向包含職能研究和效果評(píng)估的質(zhì)量化管理。
三、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)現(xiàn)同步化
統(tǒng)計(jì)工作是機(jī)構(gòu)編制管理的一項(xiàng)基本業(yè)務(wù)，也是檢查機(jī)構(gòu)、編制執(zhí)行情況的重要手段。過(guò)去，人工的統(tǒng)計(jì)方式不僅不可避免地會(huì)產(chǎn)生誤差，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)為了掩蓋管理問(wèn)題而人為修改統(tǒng)計(jì)結(jié)果的情況，更為不可避免的是，等到統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為管理者決策依據(jù)時(shí)候，實(shí)際工作中數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)生了改變，因此決策依據(jù)的只能是相對(duì)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。決策的滯后必然會(huì)帶來(lái)管理的滯后?？稍诮裉?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)間處于一種無(wú)始無(wú)終的狀態(tài)。隨著《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》等信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用和完善，政府專(zhuān)網(wǎng)的聯(lián)通，尤其是隨著機(jī)構(gòu)編制業(yè)務(wù)辦理與中心數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)通，機(jī)構(gòu)編制信息會(huì)隨著業(yè)務(wù)的辦理，自動(dòng)同步更新到中心數(shù)據(jù)庫(kù)中。目前，吉林省編辦正在將各類(lèi)機(jī)構(gòu)、編制和實(shí)有人員等信息錄入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)健全以后，同步動(dòng)態(tài)的機(jī)構(gòu)編制管理模式自然也就形成了。那時(shí)，統(tǒng)計(jì)將不再是一項(xiàng)基本業(yè)務(wù)，更不用由專(zhuān)人來(lái)管理了，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)編制工作基礎(chǔ)信息健全后，相關(guān)的管理信息時(shí)時(shí)都會(huì)自動(dòng)更新?？梢?jiàn)，在信息化背景下，基礎(chǔ)信息的建設(shè)工作尤為重要。因此，今后一段時(shí)間內(nèi)，要把信息的建立與完善做為機(jī)構(gòu)編制管理的基礎(chǔ)性工作。
《編制人事財(cái)政經(jīng)綜合管理系統(tǒng)》的應(yīng)用，并不意味著機(jī)構(gòu)編制管理范圍的擴(kuò)大，其主要目的在于確保管理的效果，體現(xiàn)機(jī)構(gòu)編制的法規(guī)性。因此這套涉及編制、人事和財(cái)政等部門(mén)的綜合管理系統(tǒng)僅限于編制部門(mén)使用還不足以達(dá)到同步的管理效果。通俗地講，在《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》的使用上，機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)的主要任務(wù)是確保機(jī)構(gòu)編制相關(guān)信息的全面與準(zhǔn)確，人事管理部門(mén)的主要任務(wù)是對(duì)號(hào)入座，依據(jù)機(jī)構(gòu)編制情況來(lái)配備人員，只有在此基礎(chǔ)上，財(cái)政管理部門(mén)才能在相關(guān)的管理環(huán)節(jié)上有所依據(jù)，并體現(xiàn)出編制的法規(guī)性，實(shí)現(xiàn)同步化的管理目標(biāo)。
四、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理走向機(jī)制化
機(jī)制與體制同屬制度范疇，但機(jī)制不同于體制，體制是形之于外的由不同組織構(gòu)成的制度體系，它通過(guò)組織行為實(shí)現(xiàn)其特定目標(biāo)。例如，我國(guó)的行政管理體制，從政府的組織設(shè)置上就可以看出是從中央到地方的分級(jí)管理體制，這次的大部制改革以及省管縣的設(shè)想都屬于體制層面的調(diào)整。而機(jī)制是形之于內(nèi)的由不同要素組成的制度系統(tǒng)，它通過(guò)要素間的相互協(xié)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)其特有的功能。例如，交通路口的攝像頭，表面看就是一個(gè)攝像裝置，但其實(shí)是一套交通管理機(jī)制，它是由攝像頭、網(wǎng)絡(luò)以及影像處理程序和配套的交通管理規(guī)定等要素組成的。在這一機(jī)制面前，首先是不敢違反，其次是如果不小心違反了就一定會(huì)受到懲罰，這是機(jī)制不同于一般制度規(guī)定的約束功能。吉林省編辦正在逐步完善的《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，是為解決超編、混編、吃空餉、數(shù)出多門(mén)、底數(shù)不清等問(wèn)題，而建立的包括編制、人事、財(cái)政信息的綜合管理機(jī)制。從理論上講，人事調(diào)整一定要用到編制，財(cái)政撥款必須要依據(jù)編制，這是編制的法規(guī)性體現(xiàn)，但要在實(shí)際工作中得到貫徹，僅有規(guī)定是不行的，因此在啟用《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》的同時(shí)，除了制定相應(yīng)的配套管理制度外，還要在管理實(shí)施過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的管理環(huán)節(jié)，讓管理工作只有通過(guò)系統(tǒng)處理才能正常運(yùn)行，就像車(chē)輛必須通過(guò)裝有監(jiān)控裝置的路口一樣，管理的目標(biāo)自然也就實(shí)現(xiàn)了。由于這類(lèi)機(jī)制只有在計(jì)算機(jī)、信息處理程序和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具的基礎(chǔ)上才能建立，所以完全有理由說(shuō)機(jī)構(gòu)編制管理的機(jī)制化建設(shè)是信息化時(shí)代帶給我們的必然選擇，它讓人力做不到的事情變得可以做到了，讓人力不能控制的事情變得可以控制了。
利用信息化工具進(jìn)行機(jī)構(gòu)編制管理的機(jī)制化建設(shè)并不僅限于橫向的部門(mén)之間，縱向的、甚至是縱橫交錯(cuò)的管理模式，在網(wǎng)絡(luò)面前都將不是難事。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，上級(jí)可以隨時(shí)對(duì)下級(jí)的管理工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，下級(jí)也可以及時(shí)掌握上級(jí)的管理動(dòng)態(tài)。甚至不同部門(mén)、不同級(jí)別的機(jī)構(gòu)之間，只要存在著共享信息，就可以通過(guò)信息化手段，建立相應(yīng)的機(jī)制來(lái)保障管理效果的實(shí)現(xiàn)。但是信息化手段本身并不是萬(wàn)能的，只有在科學(xué)配套的管理制度支撐下，才能真正起到機(jī)制的制約與保障作用。
五、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理轉(zhuǎn)向服務(wù)化
今天，我們正在創(chuàng)建服務(wù)型政府。但是，信息不對(duì)稱(chēng)意味著的是地位的不平等，地位不平等，服務(wù)就無(wú)從談起。因此在政府壟斷并控制著各種管理資源的條件下，尤其是機(jī)構(gòu)與編制管理信息被做為一種秘密資源進(jìn)行管理的背景下，服務(wù)是無(wú)從體現(xiàn)的。目前，吉林省政府一方面將帶有管理性質(zhì)的審批職能從相關(guān)部門(mén)逐一剝離，成立了“一站式辦公、一條龍服務(wù)”的政務(wù)大廳，從體制上在轉(zhuǎn)向服務(wù)化；另一方面，機(jī)構(gòu)編制管理的信息也正在由政府壟斷并控制的封閉狀態(tài)轉(zhuǎn)為向廣大人民群眾公開(kāi)的開(kāi)放狀態(tài)，從客觀上正在形成地位平等的服務(wù)局面。在大家都掌握信息、了解政策的情況下，我們擁有的不再是管理的權(quán)力，而是肩負(fù)著服務(wù)的職責(zé)，因此工作實(shí)質(zhì)就是服務(wù)，服務(wù)意味著要走出去，而不是過(guò)去的等著人家找上門(mén)來(lái)。
從實(shí)際工作中應(yīng)該看到，無(wú)論是政務(wù)大廳的成立，還是管理信息的公開(kāi)，都沒(méi)有離開(kāi)信息化工具的支撐，管理信息的共享需要網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)信息的公開(kāi)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)正在讓今天的社會(huì)以一種虛擬的狀態(tài)存在于人們面前，人們的身份也在逐漸網(wǎng)民化，維系網(wǎng)民關(guān)系的網(wǎng)上活動(dòng)規(guī)則也不同于現(xiàn)實(shí)生活中的法律，它是通過(guò)平等協(xié)商產(chǎn)生的一種契約，這些變化讓人們的關(guān)系越來(lái)越趨向平等。隨著網(wǎng)絡(luò)的健全以及管理系統(tǒng)的完善，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，足不出戶(hù)就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的管理目標(biāo)并滿(mǎn)足人們的服務(wù)需求，甚至隨著信息化機(jī)制的健全，不按規(guī)定進(jìn)行審批的政府行為隨時(shí)會(huì)被管理系統(tǒng)自動(dòng)曝光。那時(shí)，服務(wù)將不再是政府的一種目標(biāo)追求，而將會(huì)在事實(shí)上成為政府的一種普遍行為?？梢?jiàn)，信息化正在逐步讓我們走近服務(wù)型政府的建設(shè)目標(biāo)。
今天，無(wú)論我們是否意識(shí)到，信息化都已經(jīng)變成社會(huì)存在的一個(gè)大背景。因此，必須解放思想，創(chuàng)新觀念，如果桌上擺的是計(jì)算機(jī)，連接的是網(wǎng)絡(luò)，腦袋里裝的卻是手工時(shí)代的管理觀念，是很難實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)編制的管理目標(biāo)的。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事業(yè)就像一片茂密的森林，機(jī)構(gòu)編制管理的任務(wù)就是要去掉那些不該長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)干和樹(shù)叉，信息化的管理工具就像手中的電鋸，我們的工作方式既不能是手工時(shí)代“砍”，也不能是機(jī)械時(shí)代的“鋸”，而應(yīng)該是信息化時(shí)代的“推進(jìn)”，但前提是必須能夠找到啟動(dòng)電鋸的按鈕，“推進(jìn)”才能是有效的。目前，我們對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)與理解還有很多不正確的地方，正在做的信息化建設(shè)工作可能還存在一些問(wèn)題，有些甚至可能還需要打破現(xiàn)有狀態(tài)，重新進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，因此利用信息化工具創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理，需要做的工作還有很多。相信隨著管理觀念的調(diào)整創(chuàng)新，制度的健全完善和以及系統(tǒng)的不斷成熟，機(jī)構(gòu)編制管理的成效一定會(huì)變得越來(lái)越好。
信息化班級(jí)管理心得篇十九
隨著課程改革的深入，我這個(gè)工作了二十年的班主任也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在放學(xué)前的進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)的板報(bào)的教育作用，采用靈活多樣的欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律:首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?BR> 2、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、路隊(duì)紀(jì)律:為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面即活動(dòng)安排
九月份：
1.“我上學(xué)了，我愛(ài)學(xué)校”主題教育。
2.利用教師節(jié)進(jìn)行尊師教育。
3.主題班會(huì)——《我愛(ài)學(xué)習(xí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
十月份：
1.愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家庭，愛(ài)親人教育。
2.學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
十一月份：
1.冬季體育鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。
2.日常行為的養(yǎng)成和評(píng)比
信息化班級(jí)管理心得篇二十
10月23――10月28日，我和全市各學(xué)校的校長(zhǎng)、管理干部們一起參加國(guó)培計(jì)劃---《學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)。在眾多教育者中，我慶幸能成為這70名學(xué)員中的一員，接受這樣一次及時(shí)的，有高度的，有深度的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)既是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴，更是一次精神的洗禮。在這次培訓(xùn)中我不僅認(rèn)識(shí)了株洲地區(qū)的各教育專(zhuān)家，同仁，也結(jié)識(shí)一群新朋友。感謝！感謝市教培中的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家給我們安排了一場(chǎng)期盼已久的培訓(xùn)，感謝十三中、文化路小學(xué)，楓葉中學(xué)。
程科長(zhǎng)再給我們做培訓(xùn)，個(gè)人公眾號(hào)的建立以及思維導(dǎo)圖的使用。每個(gè)學(xué)校如果都有一個(gè)自己的公眾號(hào)，每天把學(xué)校的消息進(jìn)行推送，跟利于促進(jìn)家長(zhǎng)及外界對(duì)學(xué)校的了解。
正如講座中所說(shuō)：未來(lái)課堂能夠很好地進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)、教師學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)。從而達(dá)到學(xué)生、老師一起進(jìn)步的教學(xué)目的。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，真正的智慧性，只能來(lái)自于人，來(lái)自于教師在課堂上所展現(xiàn)出的豐富的人文情懷和思辨性啟迪。智慧的課堂是思維的課堂、情感的課堂和生活化的`課堂。通過(guò)上課能讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)，并得到智慧的提高。
素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。
“未來(lái)已至，大勢(shì)所趨”無(wú)論結(jié)局是憂是喜，我們都無(wú)力阻擋其發(fā)生。新時(shí)代的洪流已至，你我皆被裹挾其中。我們能做的，只是在洪流中，盡量抓住一切帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，盡量逃避被淹沒(méi)的命運(yùn)。未來(lái)以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化！
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)與交流，我們組達(dá)成了一致的意見(jiàn)，確定了匯報(bào)的主題――《思考順信息化之趨踐行應(yīng)未來(lái)教育之勢(shì)》，以下是我們組劉敏敏在作匯報(bào)，他以三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)作為我們匯報(bào)的主要內(nèi)容：收獲、思考、踐行。
此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生著深刻的影響。如何完善信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是我們每一個(gè)教育人永恒的追求。
培訓(xùn)后的打算：1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育者。
信息化班級(jí)管理心得篇二十一
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂(lè)著。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報(bào)告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(zhǎng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)馮長(zhǎng)元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國(guó)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，領(lǐng)略了北國(guó)寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專(zhuān)家講師和教授們共計(jì)八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專(zhuān)題講座是《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化、如何推進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性。他認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(zhǎng)提出了更高的要求。
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(zhǎng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的`八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實(shí)質(zhì)（“整合”的兩個(gè)基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標(biāo)（“整合”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿）；第五程序，準(zhǔn)確的診斷并確定“整合點(diǎn)”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標(biāo)志）；第八程序，恰當(dāng)、有效的運(yùn)用“整合”的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo)。他通過(guò)直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。最后，朱教授對(duì)《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對(duì)教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認(rèn)識(shí)。朱教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持》的報(bào)告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，并對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作了理論及實(shí)踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是外來(lái)動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要來(lái)自老師、家長(zhǎng)及同學(xué)；第二類(lèi)是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)活動(dòng)本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩種動(dòng)機(jī)并不矛盾，二者既是分離的，同時(shí)也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動(dòng)力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗(yàn)校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)教師、國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)家?guī)斐蓡T黃寶國(guó)的《信息化環(huán)境下校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報(bào)告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識(shí)，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合上下工夫。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會(huì)、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
信息化班級(jí)管理心得篇二十二
此次信息化管理研修課程，是對(duì)我們的一次重要提升，也是對(duì)我們工作技能和素質(zhì)的重大考驗(yàn)。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，信息化對(duì)于每一個(gè)行業(yè)都尤為重要，信息化管理也成為企業(yè)發(fā)展的必要手段。本次研修課程的目的是為了增強(qiáng)我們信息化管理的理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能，同時(shí)深刻領(lǐng)悟數(shù)字化時(shí)代的管理理念，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：感受體會(huì)
在這次研修過(guò)程中，深深地感受到信息化管理對(duì)于企業(yè)的重要性。在知識(shí)的傳授過(guò)程中，我們深入了解了數(shù)字化時(shí)代的管理理念，探究了新興技術(shù)的應(yīng)用。尤其是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的了解，使我對(duì)信息化管理的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的作用和影響也被強(qiáng)調(diào)，使我感受到了什么是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何展示自己的領(lǐng)導(dǎo)力，有了更加成熟的管理思維。
第三段：知識(shí)縱深
在研修過(guò)程中，我們了解到以數(shù)字化技術(shù)為主的信息化管理，不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，更多的是對(duì)知識(shí)的沉淀和科技的應(yīng)用。了解新技術(shù)，理解信息化管理的方式，是我們?cè)跀?shù)字化時(shí)代提高業(yè)務(wù)技能和知識(shí)素養(yǎng)的必要方式。在這個(gè)方面，我們所接受的知識(shí)是非常的實(shí)用和深入的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段:感悟收獲
在研修學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們感受到了自己的學(xué)習(xí)能力的提升，特別是在信息領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，信息管理不僅僅是企業(yè)管理的一種方式，更是一種知識(shí)的應(yīng)用和人才素質(zhì)的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，研修課程提高了我貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)合理利用信息技術(shù)，我們更好的將個(gè)人能力轉(zhuǎn)化成價(jià)值。
第五段：總結(jié)
總而言之，信息化管理研修培訓(xùn)目的在于增進(jìn)個(gè)人發(fā)展，拓寬個(gè)人知識(shí)面和職業(yè)技能，全面提升企業(yè)的信息化管理水平。在研修期間，我們的思維方式得以拓展，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得更加實(shí)用，更透徹地理解信息化管理的內(nèi)涵和實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作生活當(dāng)中，將所接受的信息化管理的理論傳承并不斷地完善自己的知識(shí)和技能，促進(jìn)自我發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的提升。希望這次研修可以讓我不斷進(jìn)步，追求卓越。
信息化班級(jí)管理心得篇一
近年來(lái)，隨著企業(yè)管理水平的不斷提高，管理會(huì)計(jì)信息化已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具之一。而我在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到了管理會(huì)計(jì)信息化的重要性。在此，我將分享自己的一些心得體會(huì)，希望對(duì)各位有所啟發(fā)。
一、信息化加速了數(shù)據(jù)收集和處理速度
管理會(huì)計(jì)信息化使數(shù)據(jù)收集變得更為快捷方便，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成大量數(shù)據(jù)的檢索和收集。而且由于信息化的便利性，使得數(shù)據(jù)的處理速度也有了大幅度的提升，使得管理會(huì)計(jì)以更快的速度分析和處理企業(yè)信息，并及時(shí)向管理者提供數(shù)據(jù)決策支持。
二、提升了管理會(huì)計(jì)分析深度
管理會(huì)計(jì)信息化所提供的數(shù)據(jù)分析工具，可以幫助管理會(huì)計(jì)人員更加快捷地進(jìn)行信息收集，同時(shí)可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，從而為管理決策提供更加深入的支持。舉例來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)挖掘分析可以更快捷地找出經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)的瓶頸和問(wèn)題，幫助企業(yè)更及時(shí)有效地解決問(wèn)題并進(jìn)行管理調(diào)整。
三、促進(jìn)了會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)
管理會(huì)計(jì)信息化的引入，促進(jìn)了會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模式向新型會(huì)計(jì)管理模式轉(zhuǎn)化，使得會(huì)計(jì)人員從記錄與報(bào)告價(jià)值，逐漸向分析與預(yù)測(cè)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，提高了會(huì)計(jì)員的整體素質(zhì)，為企業(yè)提供了更多有價(jià)值的管理建議。
四、規(guī)避了人工操作的缺點(diǎn)
在人力資源管理方面，自動(dòng)化和數(shù)字化的管理方式代替了傳統(tǒng)的手工管理方式。這提高了效率和減小了出錯(cuò)率，管理會(huì)計(jì)的信息化能夠精確的獲取信息，不會(huì)有誤差的產(chǎn)生，并且可以根據(jù)資料屬性的不同而對(duì)資料信息進(jìn)行優(yōu)化分類(lèi)。
五、降低了企業(yè)管理費(fèi)用
如果企業(yè)的管理會(huì)計(jì)信息化分析的充分，它能夠降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，同時(shí)也能夠促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率的提高，讓企業(yè)的管理更加務(wù)實(shí)，因?yàn)樗屍髽I(yè)在取得高質(zhì)量數(shù)據(jù)的同時(shí)，也增加了企業(yè)的盈利率，更好的實(shí)現(xiàn)了企業(yè)價(jià)值的最大化。而且信息化管理模式比傳統(tǒng)的模式更加近乎免費(fèi)，因?yàn)樗枰鄬?duì)較少的人力資源和資金，以及更加方便的會(huì)計(jì)處理，降低了企業(yè)的投入，為企業(yè)提供了一個(gè)良好的管理形式。
以上是我在實(shí)踐中總結(jié)出的幾點(diǎn)心得體會(huì)，信息化已成為當(dāng)前管理會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，加速了數(shù)據(jù)收集和處理，提高了管理會(huì)計(jì)分析深度，促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)，規(guī)避了人工操作的缺點(diǎn)，降低了企業(yè)管理費(fèi)用。雖然在信息化的應(yīng)用中也存在一些問(wèn)題，但我們有信心在未來(lái)的實(shí)踐中一步步邁向更加高效的管理會(huì)計(jì)。
信息化班級(jí)管理心得篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸。首先我代表潛山三中全體班主任對(duì)太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來(lái)表示熱烈的歡迎！同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)交流班主任工作的平臺(tái)！在這里，我談不上交流經(jīng)驗(yàn)，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)，如有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?BR> 依靠學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)行“法”治。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。不管是哪方面的管理都要有切實(shí)可行的規(guī)章制度。近年來(lái)，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細(xì)則》和班級(jí)管理的《潛山三中文明班級(jí)評(píng)比方案》。班級(jí)管理有章可循，有“法”可依。近兩年來(lái)，學(xué)校推出了“班級(jí)目標(biāo)管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班?jí)管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。
班級(jí)目標(biāo)管理。在我們學(xué)校每個(gè)教室門(mén)口都懸掛有班級(jí)目標(biāo)牌，上面都有每個(gè)班主任根據(jù)各班實(shí)際情況和自己管理班級(jí)的特點(diǎn)制定的班級(jí)特色和目標(biāo)。這增強(qiáng)了我們每個(gè)班級(jí)的凝聚力，明確了我們每個(gè)班級(jí)奮斗的目標(biāo)。我現(xiàn)在帶的705的班級(jí)特色是：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，享受家庭溫馨；快樂(lè)學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣；愉悅身心，品味美好人生。班級(jí)目標(biāo)是：心動(dòng)付諸行動(dòng)，是我們共同的誓言；創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)，是我們共同的目標(biāo)；成為學(xué)校驕傲，是我們共同的追求。所以我和我的學(xué)生們會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
學(xué)生的自治互治管理。我們學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生較多，管理任務(wù)重，難度大。學(xué)校和班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生實(shí)行自治互治，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗、定員、定責(zé)、定目標(biāo)一覽表，對(duì)于各班級(jí)班委會(huì)一日值班長(zhǎng)、愛(ài)衛(wèi)會(huì)、團(tuán)隊(duì)、教室管理、六禁管理小組、學(xué)習(xí)小組都有明確的負(fù)責(zé)人和明確的職責(zé)。各班級(jí)的管理也依此有序開(kāi)展。
約束是絕對(duì)的，自由是相對(duì)的。寒冷的冬天，人、不可能穿著單衣長(zhǎng)時(shí)間在室外活動(dòng)，這是因?yàn)槭艿胶涞募s束；飛翔在藍(lán)天的風(fēng)箏，很自由自在，但它離不開(kāi)放風(fēng)箏的人的牽線的約束。正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)章制度的“法”治，我們學(xué)校在任何時(shí)候都秩序井然。
二、憑借自身愛(ài)生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
大家常說(shuō)，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來(lái)，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題。通過(guò)師生角色互換，“蹲下來(lái)”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我。對(duì)此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動(dòng)中，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：“老師，您知道嗎？在我的印象中，你對(duì)我們的教育付出了很多，記不清您為我們講了多少做人的道理，記不清您為我們說(shuō)了多少學(xué)習(xí)的重要，記不清您找我們多少次促膝談心，說(shuō)真的，這些我都記不清了。但那次意味深長(zhǎng)的‘懲罰’我卻記憶猶新，我才深深懂得教育不只是在話語(yǔ)中。記得一次學(xué)校組織大掃除，你讓一些男生負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)，可能是男生貪玩的天性，個(gè)別人竟忘記了這件事，其他男生也是草率的完成任務(wù)。他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán)，但沒(méi)想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。一會(huì)兒，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后，您不緊不慢的說(shuō)道，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時(shí)，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?shí)，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒(méi)想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下來(lái)，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果；我努力蹲下來(lái)，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”；我努力蹲下來(lái)，更多地去傾聽(tīng)、去理解、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流。
“敞開(kāi)心扉”，贏得學(xué)生。
也就是說(shuō)，不能只是我們愛(ài)學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛(ài)上你。這就需要和學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì)，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每周周記的批語(yǔ)和作文的評(píng)語(yǔ)一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，幫助他們解開(kāi)心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)遇到的暫時(shí)的挫折。
因此，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長(zhǎng)笑；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿(mǎn)面、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂(lè)此不疲的親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離，融洽了情感，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。那是去年冬天的一個(gè)晚自習(xí)的第二節(jié)課，我在班上談到班級(jí)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀。我說(shuō)，兩次月考我們班成績(jī)沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么。但作為老師的我自認(rèn)為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點(diǎn)多到校，晚上你們走了以后才能回家。我與你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比與家人團(tuán)聚的時(shí)間要多得多，我的孩子正在讀高二，他每天早晨很早去了學(xué)校，晚上很晚才能到家，我和他見(jiàn)面的機(jī)會(huì)都少得可憐，更不用說(shuō)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，關(guān)心的他的生活了。我的老婆說(shuō)，每個(gè)星期和我吃一頓飯都很難，快把自己賣(mài)給學(xué)校了，還說(shuō)對(duì)別人的孩子比對(duì)自家的孩子還要好。這時(shí)本來(lái)還有些說(shuō)話聲的教室頓時(shí)安靜下來(lái)了，全班同學(xué)都在靜靜地聽(tīng)著。我接著和他們說(shuō)，是的，我確實(shí)愛(ài)你們勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，你們的父母把你們送到三中，交到我手中，我就得對(duì)你們負(fù)責(zé)。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們?cè)谧牧辔坏膶W(xué)業(yè)，孰輕孰重，我掂量得很清楚啊。可我們大家呢？真的有點(diǎn)讓老師失望。老師圖的是什么呀，是你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，是你們真心付出后的效果。付出應(yīng)該有收獲，而我呢？付出這么多，收獲了什么？收獲的是我們有的同學(xué)無(wú)所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對(duì)抗?收獲的是有的同學(xué)考試時(shí)大片的空白試卷？這時(shí)教室了有了許多抽泣聲，仔細(xì)看時(shí)，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了。我自己說(shuō)著說(shuō)著，不覺(jué)也嗓子變得喑啞了，眼里也流出了淚水，我感到自己真的動(dòng)情了。我最后說(shuō)，好了，我終于有收獲了，收獲了大家的眼淚，這眼淚給了我信心，給了我希望。我相信，只要我們共同努力，我們班一定能夠振作起來(lái)，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。許多同學(xué)后來(lái)在周記、作文、日志中都寫(xiě)到了這件事。這個(gè)晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考試我們班取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
當(dāng)然，有時(shí)候交流不需要說(shuō)話，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩的動(dòng)作，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢！3.創(chuàng)新方法，走進(jìn)學(xué)生。
作為一個(gè)班主任要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。要做到這樣，就必須真正了解學(xué)生，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流，他們更多是與同學(xué)交流。所以，要通過(guò)一些特殊的渠道去了解。上屆我們班在八年級(jí)的時(shí)候就由班長(zhǎng)朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群，多次邀請(qǐng)我加入，開(kāi)始我并不支持，但后來(lái)一想，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事。事實(shí)證明確實(shí)如此，在群內(nèi)交流中，我們都敞開(kāi)心扉，暢所欲言，獲得了許多有利于班級(jí)管理的東西。根據(jù)他們的想法，我利用一些課余的時(shí)間開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，不僅不影響學(xué)習(xí)，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情。在九年級(jí)的時(shí)候，我們班一些男生很愛(ài)打籃球，而且技術(shù)也還不錯(cuò)，我就利用周末的時(shí)間和他們一起活動(dòng)，組織班內(nèi)小組賽。今年上半年，距離中考時(shí)間不長(zhǎng)了，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青，在保證花最少的錢(qián)，走最少的路，絕對(duì)安全的原則下，使學(xué)生身心愉悅，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
三、團(tuán)結(jié)一切幫手力量，實(shí)現(xiàn)“共”治。
俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，其實(shí)班級(jí)管理工作靠一個(gè)人的力量是很難做得好的，需要?jiǎng)訂T各方面的'力量實(shí)現(xiàn)共治。班級(jí)工作中有三個(gè)非常重要的幫手。
一是班級(jí)班團(tuán)干部。選好班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們，信任他們，放手放權(quán)，會(huì)極大地促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的提高。上屆我們班的班長(zhǎng)朱晉文，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，在年級(jí)名列前茅，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講、音樂(lè)、舞蹈、體育，樣樣全能，組織能力也是一流，班級(jí)的一些活動(dòng)都是他和班委會(huì)團(tuán)支部的同學(xué)完成的，效果非常好。我的語(yǔ)文課代表能夠獨(dú)自布置作業(yè)、檢查作業(yè)，質(zhì)量不好的直接退回重做，而且沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)埋怨。
二是授課老師。班級(jí)的授課老師齊心協(xié)力，擰成一股繩，齊抓共管。當(dāng)時(shí)我們班的數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩位老師也都是班主任，我們經(jīng)常在一起，交流班級(jí)情況，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理。我們學(xué)校班級(jí)之間尤其是平行班級(jí)之間充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，但這并不影響我們之間的合作和交流，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手。因?yàn)槲覀內(nèi)惺且粋€(gè)和諧、互助、共進(jìn)的大家庭。
三是學(xué)生家長(zhǎng)。班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)這個(gè)非常重要的幫手。我和家長(zhǎng)的交流很多。除了電話聯(lián)系，我利用周末、假期的時(shí)間和我們班的老師，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭，同時(shí)建立了家校聯(lián)系本，將學(xué)生在校的情況及時(shí)在上面的記錄，讓學(xué)生每天帶回家家長(zhǎng)過(guò)目簽字，并且提出意見(jiàn)和建議。家校緊密配合，收到了良好的效果。
四、營(yíng)造良好育人環(huán)境，感染熏陶。
俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！蔽幕h(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人，一花一草都說(shuō)話”，各位走進(jìn)我們的校園，應(yīng)該有所感受。班級(jí)文化建設(shè)是營(yíng)造良好環(huán)境的重要一環(huán)。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。在班級(jí)文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。班級(jí)文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。它與學(xué)生的成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素。隨情商的提高，學(xué)生的成績(jī)也必然會(huì)得到提升，學(xué)生也因此體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。班級(jí)文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化、精神文化等。具體到班級(jí)文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級(jí)環(huán)境的布置、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)活動(dòng)、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級(jí)風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等。從內(nèi)涵來(lái)講，班級(jí)文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、改寫(xiě)班歌，教室設(shè)置群星臺(tái)、思想角、目標(biāo)樹(shù)等等。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康、積極的方向發(fā)展。
我曾多次告訴我的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)欣賞這些優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)對(duì)這個(gè)老師感興趣，你就會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科感興趣，你就能學(xué)好這個(gè)學(xué)科。對(duì)于班主任工作，我也這樣認(rèn)為，班主任工作的確很苦、很累，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂(lè)趣，并且享受這些樂(lè)趣，就一定能更加投入工作，從而取得良好的效果。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達(dá)普高線的有43人，其中24人達(dá)到了省重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線。班長(zhǎng)朱晉文榮獲全縣第一名，團(tuán)支部書(shū)記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績(jī)。這不可以說(shuō)是成功，但可以說(shuō)是班主任三年工作獲得的最好回報(bào)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂(lè)所在?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級(jí)，按部就班；中級(jí)，有條不紊；高級(jí)，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的號(hào)令行事；中級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事；高級(jí)，學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂(lè)觀地做好班主任工作！
謝謝大家！
信息化班級(jí)管理心得篇三
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的可以還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你，服你，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會(huì)很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅(jiān)信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)你微笑。”學(xué)生管理也是如此，只有你對(duì)他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到。我一直堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到！所以一定要對(duì)學(xué)生投入真感情，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠(chéng)換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮能力，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)積極相印對(duì)的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。”我覺(jué)得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí)，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過(guò)大，所以學(xué)校決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí)，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話，班主任就是班級(jí)的權(quán)威，我一直強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果形成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽(tīng)話，不能客觀的面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有被辭退的老師，沒(méi)有被辭退的學(xué)生。我覺(jué)得很有道理，一個(gè)學(xué)校不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí)，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開(kāi)始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。
團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過(guò)一把明星癮，滿(mǎn)足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對(duì)你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和活力。
無(wú)論做什么工作，一段時(shí)間后，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿(mǎn)自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和快樂(lè)。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，快樂(lè)就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠(yuǎn)都在別人的眼里，而快樂(lè)的情緒可以相互傳遞。
快樂(lè)是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無(wú)形的吸引力，可以把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?BR> 我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，還沒(méi)有很好的想法或班級(jí)管理還沒(méi)有良好的對(duì)策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。
信息化班級(jí)管理心得篇四
教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲，就一定能學(xué)好。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加，課業(yè)任務(wù)增多，這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心期待大于緊張，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí)，做好班級(jí)管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處，問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說(shuō)，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后，他媽媽沒(méi)有接他，孩子自己跑了，晚上八點(diǎn)多還找不到人，從那次溝通之后，我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，鼓勵(lì)要多于批評(píng)，多引導(dǎo)孩子，而不是一味指責(zé)。
第二次更嚴(yán)重，孩子早上沒(méi)有來(lái)學(xué)，我問(wèn)他媽媽?zhuān)膊恢?。孩子丟了嗎？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天，我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢專(zhuān)罢业搅藛?？孩子回去了嗎”。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細(xì)一問(wèn)，才了解到他的真實(shí)想法，就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴，他就逃學(xué)。這孩子呀，真是罵也罵不得，批評(píng)也不能批評(píng)。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué)，我是真的后怕，萬(wàn)一出個(gè)意外，誰(shuí)都承擔(dān)不起。
每個(gè)孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng)，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，對(duì)于特別內(nèi)向，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵(lì)多于批評(píng)，批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此，因材施教顯得尤為重要，幫助孩子找到適合自己的位置，同時(shí)教化心靈，實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的。
信息化班級(jí)管理心得篇五
班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者，想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。
班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持，相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。
寫(xiě)日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作本事，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫(xiě)日記不僅能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。
信息化班級(jí)管理心得篇六
20__年10月25號(hào)至10月27號(hào)我和張老師于北京首都師范大學(xué)參加了教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì)，此次培訓(xùn)會(huì)是由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，101教育研究院承辦的。
此次培訓(xùn)會(huì)由華南師范大學(xué)焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的范瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進(jìn)行培訓(xùn)。每節(jié)講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與全國(guó)同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足。
這樣的培訓(xùn)對(duì)于我而言，真的是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結(jié)如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
焦建利教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和互動(dòng)讓我們自行體會(huì)信息化教學(xué)帶給課堂的改變，比如學(xué)員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進(jìn)行發(fā)言，隨時(shí)談感想，焦教授會(huì)對(duì)所有的留言進(jìn)行反饋，這種形式應(yīng)用在課堂中我覺(jué)得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
這次的培訓(xùn)不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個(gè)刺激。我在聽(tīng)完了范瑞晴等老師的成果演示后，她優(yōu)秀的教學(xué)作品提升了我的視野，讓我感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)用幾何畫(huà)板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情，甚至膚淺認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，培訓(xùn)后我深刻體會(huì)到信息化教學(xué)是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
聽(tīng)著她遇到的問(wèn)題和解決的辦法，我不由得想到我們學(xué)校在最開(kāi)始課程改革的時(shí)候也是遇到了層層困難，但是經(jīng)過(guò)十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學(xué)特點(diǎn)教學(xué)模式，我很能理解vivi老師所說(shuō)的改革的阻力。
vivi老師所說(shuō)的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信平臺(tái)、或者其他網(wǎng)絡(luò)資源;課中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能全面訓(xùn)練，各種課型不斷嘗試新方法(她以她們學(xué)校一位老師課堂上讓學(xué)生在電腦上淘寶的例子說(shuō)明)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)主體情境;課后學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主復(fù)習(xí)，自練自測(cè)，微信為輔，拓展視野;評(píng)價(jià)要過(guò)程為重結(jié)果為輔，遵循分層評(píng)價(jià)人人有為，師生共擇，一起成長(zhǎng)。
vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。可以說(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。
河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學(xué)的范瑞晴老師通過(guò)具體的一節(jié)英文課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到最后的教學(xué)反思，借助她們學(xué)校的“567”教學(xué)模式(一種基于實(shí)踐的教學(xué)模式，同我們學(xué)校的“555”智慧課堂)為我們具體分析了她們學(xué)校的“信息化實(shí)驗(yàn)班”的信息化課程如何進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，學(xué)員們都聽(tīng)得認(rèn)真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述，她用實(shí)實(shí)在在的課例告訴我們信息化教學(xué)到底是什么樣的教學(xué)。在這里我也借一句同行的評(píng)論：“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”!
范瑞晴老師講完以后，我抓住僅有的幾個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)向她表達(dá)了我的想法：首先我很喜歡范老師，個(gè)人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學(xué)是每天每節(jié)課都必須的嗎?如果這樣，那這個(gè)班級(jí)的學(xué)生不都得近視了?她答：剛開(kāi)始成立信息化實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候確實(shí)要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學(xué)，后來(lái)老師們慢慢接受了了解了信息化教學(xué)帶來(lái)的便利后，盡管學(xué)校要求每周不少于3節(jié)課，但是她們尤其是英語(yǔ)學(xué)科基本上每節(jié)課都是信息化教學(xué)，至于我擔(dān)心的孩子視力的問(wèn)題，信息化教學(xué)不是45分鐘學(xué)生都在ipad上學(xué)習(xí)，ipad類(lèi)似于課本一樣，需要的時(shí)候才使用。最后我問(wèn)：貴校的信息化實(shí)驗(yàn)班盡管是初中，也應(yīng)該有數(shù)學(xué)物理化學(xué)等理科性科目，理科科目對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的如何，是否也和英語(yǔ)一樣?她笑答：合適的內(nèi)容上，信息化教學(xué)會(huì)給你震撼，她同時(shí)邀請(qǐng)我去她的學(xué)校參觀聽(tīng)課，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
為期三天的學(xué)習(xí)中，焦教授不時(shí)的提出“慕課”這個(gè)詞語(yǔ)，是由他翻譯的一個(gè)詞語(yǔ)，慕課是大規(guī)模的、學(xué)習(xí)者人數(shù)眾多，教授者人數(shù)多的，開(kāi)放的免費(fèi)的任何人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。焦教授一直在強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)任何人都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向任何人學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)代。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有其不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
4、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的“智慧課堂”其實(shí)就在強(qiáng)調(diào)一生為主體，師生互動(dòng)，這和本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞“互動(dòng)”不謀而合!而且最重要的是我校校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在交流的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學(xué)的差異和自身教學(xué)中的不足。
5、我的想法
盡管是高中，我們也可以成立一個(gè)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，配備ipad和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)班級(jí)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行信息化教學(xué)。這可能需要一些教育平臺(tái)例如101智慧云平臺(tái)、或者其他app的支撐，例如相關(guān)的“101學(xué)啟”“翼課網(wǎng)(英語(yǔ))”、“一起作業(yè)”、“口語(yǔ)100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡(luò)”等等。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，可以進(jìn)行教師利用課余時(shí)間用手機(jī)或電腦錄制微課，學(xué)生可以根據(jù)需要在課余時(shí)間隨時(shí)觀看任何一位老師的微課程進(jìn)行二度學(xué)習(xí)。引入閱卷app，大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對(duì)每次考試，每個(gè)人的成績(jī)進(jìn)行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析，基于大數(shù)據(jù)的分析，實(shí)施分層教學(xué)就顯得輕而易舉。
對(duì)于班級(jí)管理方面，可以向其他省市學(xué)校學(xué)習(xí)，安裝監(jiān)控連接到教師的手機(jī)上，這樣可以時(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生的同時(shí)，也是一種保護(hù)學(xué)生的手段。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間，但是通過(guò)這三天聽(tīng)報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，手機(jī)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，當(dāng)然培訓(xùn)給我們提供的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我們還要去學(xué)習(xí)更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
希望我們能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，各地學(xué)校之間、同行之間、理論家與實(shí)踐者之間進(jìn)行交流，開(kāi)闊視野，提升自己，完善教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。
信息化班級(jí)管理心得篇七
我局科技工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣科技局和兩個(gè)目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“____”重要思想和__大精神，以縣委__屆四次全委會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨政一把手抓第一生產(chǎn)力責(zé)任制，保證科研經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，在科研項(xiàng)目的研究、推廣應(yīng)用方面取得了顯著成績(jī)，為加速水利新技術(shù)、新材料的推廣應(yīng)用，促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展、更新作出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就__年我局科教興縣、信息化工作專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。特別是近年來(lái)，新技術(shù)、新材料在水利建設(shè)中的逐步推廣應(yīng)用，使廣大水利工作者清醒地認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，不掌握科學(xué)技術(shù)、不懂科學(xué)方法和科學(xué)精神都將會(huì)被末位淘汰?？梢哉f(shuō)，誰(shuí)先掌握了科學(xué)技術(shù)、誰(shuí)最先把科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，誰(shuí)就能爭(zhēng)取主動(dòng)、贏得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先機(jī)。為此，今年，我局按照金委目督辦發(fā)〔__〕22號(hào)文件的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了以局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人共同參與的科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，制定了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)取科技工作匯報(bào)制度，采取了集體會(huì)商，共同研究的方法，局目標(biāo)管理辦公室不定期組織對(duì)科技項(xiàng)目完成情況進(jìn)行督查，查找、分析科技工作中存在的問(wèn)題，并通報(bào)全局，有力地促進(jìn)了我局科技工作的順利開(kāi)展。
二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
今年，我局根據(jù)金委目督辦發(fā)〔__〕22號(hào)文件下達(dá)的科教興縣工作網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)，組織有關(guān)科室和有關(guān)人員進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和傳達(dá)，使廣大工程技術(shù)人員明確了今年的科技攻關(guān)項(xiàng)目。并以金堂水利發(fā)(__)42號(hào)文件的的形式將所承擔(dān)的四個(gè)項(xiàng)目分解下達(dá)到了責(zé)任科室，明確科室負(fù)責(zé)人為所承擔(dān)項(xiàng)目的第二責(zé)任人?？剖矣謱⒕唧w項(xiàng)目落實(shí)到了個(gè)人頭上，使每一項(xiàng)目都有具體的承辦人員。層層有責(zé)任、層層有壓力、層層抓落實(shí)，集體研究，共謀水利發(fā)展之大計(jì)，保證了科技工作的順利開(kāi)展，為我縣水利事業(yè)的發(fā)展搭建了一個(gè)不斷攀升的舞臺(tái)。
三、制訂措施，提供保障
今年來(lái)，局黨組把科技工作當(dāng)作水利事業(yè)工作任務(wù)中的一件大事來(lái)抓，以此來(lái)推動(dòng)我局水利事業(yè)的全面發(fā)展。建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，制訂了獎(jiǎng)懲措施。并把科技工作目標(biāo)任務(wù)納入局內(nèi)主要目標(biāo)進(jìn)行考核，與科室和具體責(zé)任人的政績(jī)掛鉤，對(duì)有較大貢獻(xiàn)的人員，在年終評(píng)選先進(jìn)，目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)給予優(yōu)先考慮。在科研經(jīng)費(fèi)上給予充分保證，根據(jù)項(xiàng)目的難易程度、技術(shù)含量，給每一個(gè)項(xiàng)目下?lián)芤欢〝?shù)量的經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買(mǎi)資料、外出調(diào)研等;在時(shí)間上，在不影響正常工作的前提下，盡量不安排與之相關(guān)的工作，確保科技項(xiàng)目的順利完成;在用車(chē)上，優(yōu)先保證科技人員的用車(chē)安排，為廣大科技人員營(yíng)造了一個(gè)良好的科研壞境，極大地提高了科技人員的工作積極性。
四、加強(qiáng)科技攻關(guān)，確保目標(biāo)任務(wù)完成
__年，縣目督辦下達(dá)給我局的科技目標(biāo)任務(wù)主要有四項(xiàng)：一是落實(shí)黨政“一把手”抓第一生產(chǎn)力責(zé)任制。科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，黨政領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，為此，我局成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上、機(jī)制上為科技工作提供了強(qiáng)有力的保證。二是加強(qiáng)沱江水土保持研究，利用新技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)微水治旱工程建設(shè)。這一項(xiàng)目分解下達(dá)給我局水利科具體實(shí)施后，水利科組織及時(shí)有關(guān)工程技術(shù)人員認(rèn)真總結(jié)我局以往在水土保持項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中采用新材料、運(yùn)用新技術(shù)取得的成功經(jīng)驗(yàn)，在今年的水土保持項(xiàng)目的水系坡面建設(shè)中，建設(shè)“u”型防滲渠13千米，治理水土流失8平方公里。在生物措施中，大量選用新的植物品種用于坡面和堤埂綠化，收到了較好的效果。微水治旱工程是市委、市政府為解決丘陵山區(qū)農(nóng)業(yè)缺水問(wèn)題而采取的一項(xiàng)重要措施，它是黨和政府實(shí)踐“____”重要思想，真正代表最廣大人民利益的最直接體現(xiàn)，是老百姓的造福工程、貼心工程。全縣微水治旱規(guī)劃面積24、6萬(wàn)畝，占全市的一半左右。今年的微水治旱工程安排在12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)75個(gè)村，投資1567萬(wàn)元，新建蓄水池3301口，整治山平塘274口，群眾踴躍投工投勞，新增水方154萬(wàn)方，解決旱地灌溉面積5、2萬(wàn)畝，極大地緩解了供需矛盾，為加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。三是引進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種2種，新技術(shù)3項(xiàng)，研究項(xiàng)目2項(xiàng)。__年，為進(jìn)一步發(fā)展我縣漁業(yè)生產(chǎn)，在原有漁業(yè)品種的基礎(chǔ)上，加大了名優(yōu)特水產(chǎn)品種的引進(jìn)，加快了漁業(yè)品種的調(diào)整步伐。今年，我們先后引進(jìn)了大閘蟹和丁魷等2個(gè)名優(yōu)特品種。從引進(jìn)到試養(yǎng)，目前已基本掌握了養(yǎng)殖技術(shù)。1、大閘蟹：形態(tài)獨(dú)特、肉味鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富、它是水中珍品，對(duì)人體機(jī)能具有較強(qiáng)的滋補(bǔ)、免疫功能，經(jīng)濟(jì)收益畝產(chǎn)幾千至幾萬(wàn)元，所以，既具有較強(qiáng)的食用價(jià)值，又具有良好的藥用價(jià)值，同時(shí)又具有可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。已形成一定的規(guī)模。2、丁經(jīng)：又稱(chēng)丁桂魚(yú)，具有肉味鮮美、蛋白質(zhì)和不飽和脂肪酸含量高、生長(zhǎng)速度快、適應(yīng)范圍廣、抗病力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，耐低氧，食性雜，易馴化，起捕率高，個(gè)體可達(dá)7、5千克，適合我國(guó)絕大部分地區(qū)飼養(yǎng)，被國(guó)家農(nóng)業(yè)部確定為全國(guó)農(nóng)業(yè)引智成果推廣重點(diǎn)示范項(xiàng)目，畝產(chǎn)可達(dá)1000千克以上。通過(guò)引進(jìn)以上新品種的同時(shí)，我們還積極引進(jìn)了新技術(shù)，如推廣無(wú)公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)，聘請(qǐng)市水利局水產(chǎn)技術(shù)推廣站的專(zhuān)家到我縣進(jìn)行講課，主要是嚴(yán)格控制用藥量，禁用藥，休藥期，進(jìn)行人工養(yǎng)殖;健康養(yǎng)殖技術(shù)主要采取有機(jī)肥進(jìn)行養(yǎng)殖;仿生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，主要適用于大江大河養(yǎng)殖和偏遠(yuǎn)的山區(qū)養(yǎng)殖，通過(guò)引進(jìn)新技術(shù)，今年產(chǎn)成魚(yú)565萬(wàn)公斤，繁殖魚(yú)苗種2600萬(wàn)尾，稻田養(yǎng)魚(yú)10000畝，化肥養(yǎng)魚(yú)__畝，培育新增產(chǎn)值10萬(wàn)以上的水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶(hù)3戶(hù)。對(duì)攻關(guān)項(xiàng)目主要是引進(jìn)的兩項(xiàng)新品種進(jìn)行集體攻關(guān)，爭(zhēng)取形成規(guī)模，加以推廣。
今年以來(lái)，我局科技工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)縣科技局和縣目標(biāo)督查辦的具體指導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)，為加速我縣水利事業(yè)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)，提高人民生活水平做出了一些貢獻(xiàn)。但是，從總體上講，我局科技工作也還有很多值得總結(jié)和提高的地方，我們相信，只要通過(guò)局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體干部職工的頑強(qiáng)拼搏，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，牢固樹(shù)立大局、整體、科學(xué)觀念，堅(jiān)持科學(xué)、求實(shí)的精神，增強(qiáng)集體攻關(guān)意識(shí)，制定更加有利于科技事業(yè)發(fā)展的新政策，鼓勵(lì)廣大科技人員刻苦攻關(guān)、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，我們就一定能夠圓滿(mǎn)完成各級(jí)下達(dá)給我局的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，一定能夠?yàn)槲铱h水利事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，一定能夠?yàn)槲铱h的科學(xué)技術(shù)騰飛和小康的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的水利保障。
信息化班級(jí)管理心得篇八
今天，相對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。在馬克思看來(lái)，劃分一個(gè)時(shí)代，不在于生產(chǎn)什么，而要看用什么來(lái)生產(chǎn)，是工具的變化引發(fā)了時(shí)代的變革。但時(shí)代交替并不是簡(jiǎn)單的工具性改變，更為重要的是使用工具的方式，隨著時(shí)代的變更發(fā)生了質(zhì)的改變。就像人們?cè)?jīng)用斧頭砍樹(shù)，后來(lái)又用鋸來(lái)鋸樹(shù)，不僅“鋸”代替了“斧頭”，而且使用方式也由“砍”變成了“鋸”。同理，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機(jī)構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機(jī)構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對(duì)信息化和機(jī)構(gòu)編制管理的認(rèn)識(shí)與理解，筆者認(rèn)為，創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理模式，要以實(shí)現(xiàn)“五化”為目標(biāo)。
一、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)化
機(jī)構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個(gè)行政管理過(guò)程。就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)與組織、人事、財(cái)政等行政部門(mén)，在事實(shí)上經(jīng)常處于相對(duì)分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動(dòng)效果不能有效實(shí)現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門(mén)，本該在人事、財(cái)政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實(shí)現(xiàn)有效共享，同時(shí)也沒(méi)有相應(yīng)保障措施來(lái)維護(hù)編制的法規(guī)性尊嚴(yán)。因此，亟需在部門(mén)之間構(gòu)建一個(gè)協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，而不是相互爭(zhēng)權(quán)、彼此沖突的耗散機(jī)制；同時(shí)，就機(jī)構(gòu)編制部門(mén)本身來(lái)講，也需要建立并完善一套包含申請(qǐng)、審批、核準(zhǔn)、公示、督查、處理、反饋等遞進(jìn)的管理流程，讓管理無(wú)處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。
隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個(gè)工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個(gè)有機(jī)體一樣，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機(jī)構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動(dòng)管理提供了平臺(tái)。目前，中央編辦研發(fā)的《實(shí)名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達(dá)到聯(lián)動(dòng)管理效果，實(shí)現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開(kāi)發(fā)的。正是因?yàn)橛辛诉@樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨(dú)立設(shè)置后才出臺(tái)了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實(shí)上，我們已經(jīng)看到了機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)效果：過(guò)去雖然也規(guī)定空編進(jìn)人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和職數(shù)要求，但是沒(méi)有相應(yīng)的保障措施，很難實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)；現(xiàn)在，有了《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)了。隨著《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機(jī)構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來(lái)管理，以徹底解決數(shù)出多門(mén)的問(wèn)題。凡涉及機(jī)構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過(guò)系統(tǒng)來(lái)辦理，以達(dá)到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問(wèn)題。屆時(shí)，機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)局面自然也就形成了。
二、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化
定職能、定機(jī)構(gòu)、定編制是機(jī)構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機(jī)構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機(jī)構(gòu)，依據(jù)機(jī)構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來(lái)確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會(huì)發(fā)展的客觀需要?！彼?，應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要來(lái)確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會(huì)發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機(jī)構(gòu)編制工作者，無(wú)論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實(shí)際工作中的機(jī)構(gòu)編制管理，只能相對(duì)偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會(huì)受到弱化，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問(wèn)題也就不可避免了。
信息化班級(jí)管理心得篇九
通過(guò)王穎老師的班級(jí)6s管理培訓(xùn)主題分享，使我更深刻地意識(shí)到在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，而是要讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，自覺(jué)做好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，只有這樣才能讓班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理干預(yù)容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，做班級(jí)的主人翁，才更能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。
班級(jí)工作，事無(wú)巨細(xì)，精細(xì)化管理，是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作。任何事情都會(huì)有它與眾不同的規(guī)律，熟練地掌握和運(yùn)用方法與技巧，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的'效果。班級(jí)管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通，而勤于溝通既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細(xì)致。
信息化班級(jí)管理心得篇十
管理會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)管理中不可或缺的一部分。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，管理會(huì)計(jì)也逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、自動(dòng)化和智能化。作為一名管理會(huì)計(jì)師，我在長(zhǎng)期的工作中深刻體會(huì)到了管理會(huì)計(jì)信息化的重要性。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解企業(yè)需求，靈活應(yīng)變
企業(yè)的需求是信息化的初衷，對(duì)于管理會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。在實(shí)踐中，我們需要了解企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中的工作流程和業(yè)務(wù)需求，確定管理會(huì)計(jì)的信息化目標(biāo)。這需要我們具有靈活應(yīng)變的能力，根據(jù)不同的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的信息化方案，以期實(shí)現(xiàn)管理與決策的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和自動(dòng)化。
第三段：加強(qiáng)績(jī)效管理，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
管理會(huì)計(jì)信息化的核心在于數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)、可視和精準(zhǔn)，從而為企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面提供更強(qiáng)的支撐。為了提高企業(yè)的績(jī)效管理水平，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的測(cè)量和分析，深入挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，預(yù)測(cè)各種變量的趨勢(shì)、分析成本構(gòu)成等因素，在精確判斷決策風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)也可以促進(jìn)經(jīng)營(yíng)效益進(jìn)一步提高，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：快速響應(yīng)變化，不斷優(yōu)化管理流程
管理會(huì)計(jì)的信息化需要不斷優(yōu)化和調(diào)整，與信息化技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。我們需要隨著科技的發(fā)展，了解新興技術(shù)的應(yīng)用，盡可能使用數(shù)字化的工具來(lái)優(yōu)化管理流程。如今，逐步應(yīng)用的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)不僅為管理會(huì)計(jì)信息化帶來(lái)創(chuàng)新的思路和新的可能性，而且也提高了我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜變化的敏捷性。
第五段：總結(jié)
在信息化時(shí)代，管理會(huì)計(jì)的信息化既是趨勢(shì)，也是需要不斷提升的能力。作為管理會(huì)計(jì)人員，我們要更好地了解企業(yè)需求、加強(qiáng)績(jī)效管理、快速響應(yīng)變化，以此來(lái)不斷優(yōu)化管理流程。只有這樣，才能更好地為企業(yè)提供準(zhǔn)確決策支持，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。
信息化班級(jí)管理心得篇十一
作為班主任，是一個(gè)班級(jí)的重要，而且不僅僅是班級(jí)前進(jìn)的大方向，還要關(guān)心著班級(jí)中的各種小問(wèn)題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過(guò)，___班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長(zhǎng)，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)。以下是我對(duì)這一學(xué)年的工作總結(jié)：
已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閬?lái)到了初三，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵(lì)同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，更加積極的去面對(duì)考試。
當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期，我按照計(jì)劃與全班__名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作做好了計(jì)劃。
在初三的學(xué)習(xí)中，我在班級(jí)的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，我也同樣加強(qiáng)了對(duì)自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導(dǎo)，讓班級(jí)能朝著正確的方向大步前進(jìn)！
在今年，我積極抓住家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向各位學(xué)生家長(zhǎng)介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時(shí)候，我也常常聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校中的`情況，并且給家長(zhǎng)建議，讓家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生。
這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn)，即使那些過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生，也意識(shí)到了現(xiàn)在的情況，開(kāi)始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會(huì)嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)！
信息化班級(jí)管理心得篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，管理會(huì)計(jì)信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要手段。在我所在的公司，我們也不斷探索管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施對(duì)企業(yè)管理的影響，這些實(shí)踐帶給我們很多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)管理會(huì)計(jì)信息化的心得體會(huì)。
第一段：理解管理會(huì)計(jì)信息化的重要性
管理會(huì)計(jì)信息化建立在電子信息技術(shù)和管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)之上，意在加快管理者獲取決策所需的信息速度、提高相關(guān)人員的溝通協(xié)作效能和管理創(chuàng)新的能力。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到信息化時(shí)代企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和變革，深刻理解管理會(huì)計(jì)信息化的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)到了解公司的實(shí)際情況并獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析將對(duì)企業(yè)做出最好的決策至關(guān)重要。
第二段：強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)信息化實(shí)施的意識(shí)
企業(yè)在實(shí)施管理會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程中，需要對(duì)信息技術(shù)、管理會(huì)計(jì)、企業(yè)戰(zhàn)略等多方面進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這就要求企業(yè)各級(jí)管理者全面協(xié)調(diào)、配合默契，進(jìn)一步加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一，形成強(qiáng)大的組織能力體系和執(zhí)行力。企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)各職能部門(mén)和業(yè)務(wù)管理者嘗試使用新的電子技術(shù)，同時(shí)應(yīng)該加大對(duì)技術(shù)使用以及數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)的管理，注重信息安全與科技發(fā)展的平衡，引導(dǎo)員工從多方面發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。
第三段：借鑒管理會(huì)計(jì)信息化先進(jìn)實(shí)踐
在推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意借鑒和吸收一些先進(jìn)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。包括了解其他企業(yè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展行業(yè)內(nèi)的交流和合作，更好地融入自己企業(yè)的實(shí)踐中，這也一直是管理會(huì)計(jì)信息化的方向所在。此外，企業(yè)還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自身的創(chuàng)新思維，廣泛收集行業(yè)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，注重實(shí)踐和探索，持續(xù)推進(jìn)企業(yè)管理信息化進(jìn)程。
第四段：重視管理會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)
管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)施需要擁有一支技術(shù)精、管理能力強(qiáng)的人才隊(duì)伍，人才是管理會(huì)計(jì)信息化的核心資源。企業(yè)需要為管理會(huì)計(jì)信息化人才提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)以及全方位、多層次的職業(yè)培訓(xùn)，幫助員工提升自身的綜合能力，激發(fā)員工的創(chuàng)新精神和工作進(jìn)取心。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人才引進(jìn)的重視，吸納國(guó)內(nèi)外高端、前沿人才，促進(jìn)企業(yè)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第五段：全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐
企業(yè)應(yīng)該全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐，注重技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效和完善體系建設(shè)，形成一套適合企業(yè)自身實(shí)際需求的信息化管理體系。公司也應(yīng)該不斷完善信息化設(shè)備和系統(tǒng)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)加工模式、安全保護(hù)與監(jiān)控等方面。在全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該始終把實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值和效益的最大化作為目標(biāo)，不斷探索適合企業(yè)的技術(shù)與管理模式，提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益。
總之，管理會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化實(shí)施意識(shí)，借鑒先進(jìn)實(shí)踐，注重人才培養(yǎng)，全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐。只有這樣，企業(yè)才能不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把握企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇。
信息化班級(jí)管理心得篇十三
在當(dāng)今全球化、信息化的時(shí)代，企業(yè)管理必須依賴(lài)于信息化技術(shù)的支持，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化、提高效率效能，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。作為企業(yè)管理者，我深深感受到了信息化帶來(lái)的效益和變化。在企業(yè)管理信息化的過(guò)程中，我不斷地探索積累，有了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在與讀者們分享，希望對(duì)大家提供一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：信息化在人力管理中的應(yīng)用
在人力管理中，我們采用了HR軟件和員工自助服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行信息化操作。HR軟件將人力資源信息進(jìn)行了電子化管理，加快了管理效率。員工自助服務(wù)系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化操作，使得員工可以在公司內(nèi)部自主管理自己的一些信息和資料，極大地方便了員工操作和提高了員工的滿(mǎn)意度。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，我們也不斷根據(jù)員工反饋和自身管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行完善改進(jìn)，進(jìn)一步提高了信息化的效益。
第三段：資源管理中的信息化應(yīng)用
對(duì)于企業(yè)的資源管理也可以采用信息化手段。我們采用ERP系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了相關(guān)業(yè)務(wù)的信息化管理，提高了企業(yè)資源的利用效率，減少了資源的浪費(fèi)，同時(shí)也提高了業(yè)務(wù)處理效率。ERP系統(tǒng)的應(yīng)用不僅使得信息管理得到全面、精確和細(xì)致的管理，而且使得企業(yè)獲得了較為良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
第四段：銷(xiāo)售管理中的信息化應(yīng)用
在銷(xiāo)售管理中，我們也采用了CRM系統(tǒng)進(jìn)行管理，該系統(tǒng)可以對(duì)客戶(hù)信息進(jìn)行全面的電子化管理，幫助企業(yè)更好的了解消費(fèi)者需求，進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)，從而提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，CRM系統(tǒng)也可以通過(guò)分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)等方式提供有價(jià)值的銷(xiāo)售推廣方案，幫助企業(yè)提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和市場(chǎng)占有率。
第五段：結(jié)論
信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的重要工具，助其實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化和管理效率的最大提升。企業(yè)管理者不僅需要具備豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，同時(shí)需要擁有先進(jìn)的信息化理念和工具。我所在的企業(yè)，通過(guò)信息化手段的應(yīng)用，提高了企業(yè)的效率，優(yōu)化了業(yè)務(wù)流程，強(qiáng)化了管理，促進(jìn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為客戶(hù)提供更好的服務(wù)。信息化不僅是企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的一種延伸，更是現(xiàn)代企業(yè)管理的必然選擇。我們應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，選擇最適合的信息化工具，并逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息化，提高企業(yè)的更多效益。
信息化班級(jí)管理心得篇十四
在今天的商業(yè)世界，企業(yè)管理信息化已成為許多企業(yè)的重要部分。企業(yè)信息化的目的是通過(guò)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)提高企業(yè)的效率和管理水平。然而，在信息化過(guò)程中，企業(yè)管理者可能會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。本文將討論企業(yè)管理信息化的心得體會(huì)，以幫助管理者克服這些挑戰(zhàn)。
第一段：信息化使企業(yè)管理更加高效
企業(yè)管理信息化可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效率和高產(chǎn)出。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，管理者可以更快捷地進(jìn)行管理和分析數(shù)據(jù)。這些技術(shù)可以自動(dòng)執(zhí)行許多重復(fù)的、繁瑣的任務(wù)，節(jié)省時(shí)間和精力。與此同時(shí)，這些技術(shù)還可精確地展示數(shù)據(jù)，幫助管理者更好地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)和處理業(yè)務(wù)決策。
第二段：信息化使企業(yè)管理更加透明
企業(yè)管理信息化可以增加企業(yè)管理的透明度。由于信息技術(shù)的使用，企業(yè)管理者可以提取和展示必要的數(shù)據(jù)和信息，并與員工、投資者和利益相關(guān)者分享重要信息。這種透明度有助于員工更好地了解企業(yè)的目標(biāo)和決策，進(jìn)而更好地支持企業(yè)的發(fā)展。
第三段：信息化需要合適的技術(shù)支持
要成功實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息化，企業(yè)需要合適的技術(shù)支持。企業(yè)應(yīng)確保投入了足夠的資源和時(shí)間來(lái)選擇和實(shí)施最適合自己的技術(shù)方案。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)確保技術(shù)方案與企業(yè)的特定需求相匹配，以避免投資資金和時(shí)間浪費(fèi)。
第四段：信息化需要員工的支持和培訓(xùn)
企業(yè)管理信息化需要員工的支持和培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)確保員工具備使用新技術(shù)的技能和知識(shí)，如數(shù)據(jù)分析和處理技能。除了培訓(xùn)員工，企業(yè)還應(yīng)實(shí)施適當(dāng)?shù)募?lì)措施，以鼓勵(lì)員工使用技術(shù)來(lái)提高效率。
第五段：信息化需要企業(yè)不斷更新和改進(jìn)
企業(yè)管理信息化需要企業(yè)不斷更新和改進(jìn)。在實(shí)施信息化的過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注新興技術(shù)的趨勢(shì)，了解新技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。然后，企業(yè)應(yīng)考慮如何整合新的技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期創(chuàng)新和商業(yè)增長(zhǎng)。對(duì)于企業(yè)而言，信息化領(lǐng)域的創(chuàng)新和變化是一個(gè)永遠(yuǎn)的過(guò)程。
總結(jié)
本文探討了企業(yè)管理信息化的關(guān)鍵性。通過(guò)合適的技術(shù)支持、員工的培訓(xùn)和支持、以及不斷追求創(chuàng)新和變革，企業(yè)能夠在信息化時(shí)代保持成功。企業(yè)管理者應(yīng)保持樂(lè)觀的人生態(tài)度和靈活的思維方式，以積極應(yīng)對(duì)內(nèi)部和外部的變化，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
信息化班級(jí)管理心得篇十五
隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化的快速發(fā)展，管理與信息化已成為現(xiàn)代管理領(lǐng)域的核心內(nèi)容。必須深刻認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代化管理工作的重要組成部分，如何提高管理和信息化的學(xué)習(xí)效果和水平，已成為現(xiàn)代化管理人員必須解決的重要問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)代背景下，我認(rèn)真思考和總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，積累了一些有用的心得。
第二段：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)管理知識(shí)和技能
管理學(xué)習(xí)不僅要懂管理知識(shí)，更要掌握先進(jìn)的管理方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。管理學(xué)習(xí)不斷更新的知識(shí)體系，提高思維能力的方法，培養(yǎng)互動(dòng)交流的技巧，系統(tǒng)地建立起自己的知識(shí)體系，具有多維度地提高自我管理的技巧，形成了自我提高的動(dòng)力，能夠解決自身面對(duì)各種管理決策問(wèn)題的問(wèn)題。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)
信息化與管理的緊密結(jié)合并不是一朝一夕的事情，也需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)逐步提高。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要途徑之一，我們可以通過(guò)上課、看在線視頻、交流、參加實(shí)踐操作等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和增強(qiáng)理論實(shí)踐的結(jié)合。在平時(shí)的生活中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：開(kāi)展管理實(shí)踐和深入調(diào)研
除了系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人們還必須利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行管理實(shí)踐。通過(guò)對(duì)管理實(shí)踐的開(kāi)展，可以提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們也需要進(jìn)行信息化深入調(diào)研和調(diào)查，了解今后管理的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)施管理決策的方向，為實(shí)踐提供支持和前提，提高綜合能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：不斷創(chuàng)新和拓展視野
在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新無(wú)疑是重要的。人們必須不斷拓展自己的視野，開(kāi)拓思維，挖掘更多的信息資源和創(chuàng)新思路，增強(qiáng)自己的掌控和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注新知識(shí)和新技能。要始終抱持開(kāi)放求知的心態(tài)，不怕嘗試，勇于探索，創(chuàng)新的精神是助長(zhǎng)技術(shù)創(chuàng)新的源動(dòng)力，是在管理學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)中取得更好效果的根本保證。
結(jié)論：在當(dāng)前高速信息化時(shí)代，我們需要對(duì)管理和信息化兩方面進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)，并尋求有效的方法，這樣才能提高我們的綜合能力，適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化。我們必須不只是通過(guò)知識(shí)的累積來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是更要注重實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的思維，將管理與信息化的理論聯(lián)系起來(lái)深入到現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中，并與它們進(jìn)行結(jié)合，有效地實(shí)施管理及信息化，達(dá)到事半功倍的效果。
信息化班級(jí)管理心得篇十六
信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都開(kāi)始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化管理，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息化管理已成為提高效率、增加收益、走向世界領(lǐng)先地位的重要手段之一。在這個(gè)背景下，我參加了一次關(guān)于信息化管理的研修，本文將圍繞著這次研修，分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)信息化管理的重要性
在過(guò)去的企業(yè)管理中，許多重要的決策、判斷和日常工作都是通過(guò)紙筆和人工實(shí)現(xiàn)的，這種方式不僅耗費(fèi)人力和時(shí)間，而且也容易犯錯(cuò)。在信息化管理的幫助下，企業(yè)可以更加快速和準(zhǔn)確地獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)，快速反應(yīng)市場(chǎng)變化，優(yōu)化生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和顧客滿(mǎn)意度。總之，學(xué)習(xí)信息化管理的重要性在于使企業(yè)更具行動(dòng)力，更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：信息化管理的基礎(chǔ)知識(shí)
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多信息化管理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括信息化的概念和特點(diǎn)、信息化管理的目標(biāo)和優(yōu)勢(shì)，以及信息化管理如何實(shí)現(xiàn)，等等。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何用信息化手段實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的管理，包括人力資源、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了企業(yè)信息安全的相關(guān)知識(shí)，了解了信息泄露和數(shù)據(jù)損失等情況的危害性。
第四段：信息化管理的實(shí)際應(yīng)用
除了理論知識(shí)，我們?cè)谘行捱^(guò)程中還進(jìn)行了實(shí)際操作，例如利用軟件完成信息錄入、數(shù)據(jù)分析、銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)、客戶(hù)管理等。我們發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用工具不僅方便快捷，而且還可以對(duì)整個(gè)管理流程進(jìn)行不間斷的監(jiān)測(cè)和優(yōu)化。這讓我們對(duì)未來(lái)企業(yè)管理更加充滿(mǎn)信心和野心。
第五段：總結(jié)
在這次信息化管理研修中，我深刻感受到了信息化時(shí)代企業(yè)管理的迫切性和必要性。學(xué)習(xí)信息化管理，不僅可以提高自己職業(yè)能力，而且對(duì)未來(lái)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也非常重要。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，不斷提高自己的信息化管理水平。我相信，在我們的共同努力下，企業(yè)信息化管理的未來(lái)會(huì)變得更加光明和美好。
信息化班級(jí)管理心得篇十七
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)管理也悄然發(fā)生了很大的變化，特別是信息化對(duì)企業(yè)管理帶來(lái)的影響更是不可小覷。今天，我想分享一下在企業(yè)管理信息化方面的心得體會(huì)。
第二段：信息化對(duì)企業(yè)管理的影響
信息化已經(jīng)成為企業(yè)管理中不可或缺的一部分。通過(guò)信息化，企業(yè)可以得到及時(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、信息以及管理決策，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。而且，信息化也可以幫助企業(yè)打破傳統(tǒng)的管理思維模式，進(jìn)一步優(yōu)化了企業(yè)的管理模式。
第三段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用
在企業(yè)管理中，信息化可以應(yīng)用在多個(gè)方面，比如信息管理、生產(chǎn)管理、銷(xiāo)售管理以及研發(fā)管理等。在信息管理方面，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)信息的集中管理和查詢(xún)，大大提高了信息的利用率和管理效率。在生產(chǎn)管理方面，企業(yè)可以通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃的編制、生產(chǎn)過(guò)程的監(jiān)控以及產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)。在銷(xiāo)售管理方面，企業(yè)可以通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的管理、銷(xiāo)售額的跟蹤以及市場(chǎng)分析等。
第四段：信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用案例
現(xiàn)實(shí)中有很多優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了高效的管理模式。比如，阿里巴巴通過(guò)集成各類(lèi)信息管理系統(tǒng)，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)了資金、車(chē)輛、物流的實(shí)時(shí)調(diào)配，提高了企業(yè)的運(yùn)作效率；騰訊通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)員工和業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)管，提高了企業(yè)管理的效果；華為手機(jī)則通過(guò)信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了高效的生產(chǎn)管理和供應(yīng)鏈管理，減少了企業(yè)的成本，提高了市場(chǎng)反響。
第五段：結(jié)語(yǔ)
信息化在企業(yè)管理中的應(yīng)用已經(jīng)成為趨勢(shì)，企業(yè)管理者必須重視和推動(dòng)信息化的進(jìn)程，提高企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。但同時(shí)也要注意信息化帶來(lái)的問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)等。因此，企業(yè)在信息化過(guò)程中應(yīng)該注重信息技術(shù)的管理和運(yùn)營(yíng)，建立良好的信息安全體系。希望大家都能夠在企業(yè)管理信息化方面有所收獲。
信息化班級(jí)管理心得篇十八
今天，相對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。在馬克思看來(lái)，劃分一個(gè)時(shí)代，不在于生產(chǎn)什么，而要看用什么來(lái)生產(chǎn)，是工具的變化引發(fā)了時(shí)代的變革。但時(shí)代交替并不是簡(jiǎn)單的工具性改變，更為重要的是使用工具的方式，隨著時(shí)代的變更發(fā)生了質(zhì)的改變。就像人們?cè)?jīng)用斧頭砍樹(shù)，后來(lái)又用鋸來(lái)鋸樹(shù)，不僅“鋸”代替了“斧頭”，而且使用方式也由“砍”變成了“鋸”。同理，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具在機(jī)構(gòu)編制管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，機(jī)構(gòu)編制管理的模式，也應(yīng)該做出調(diào)整和創(chuàng)新，否則將會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)構(gòu)編制管理的成效。結(jié)合對(duì)信息化和機(jī)構(gòu)編制管理的認(rèn)識(shí)與理解，筆者認(rèn)為，創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理模式，要以實(shí)現(xiàn)“五化”為目標(biāo)。
一、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)化
機(jī)構(gòu)編制管理處于行政管理的源頭位置，但其自身的能力和資源有限，需要組織、人事、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)隨后拿起管理的接力棒，才能有效完成整個(gè)行政管理過(guò)程。就當(dāng)前現(xiàn)狀而言，機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)與組織、人事、財(cái)政等行政部門(mén)，在事實(shí)上經(jīng)常處于相對(duì)分離的割據(jù)狀態(tài)，雖有業(yè)務(wù)聯(lián)系，但聯(lián)動(dòng)效果不能有效實(shí)現(xiàn)。其主要原因是數(shù)出多門(mén)，本該在人事、財(cái)政等管理環(huán)節(jié)作為工作依據(jù)的編制信息不能實(shí)現(xiàn)有效共享，同時(shí)也沒(méi)有相應(yīng)保障措施來(lái)維護(hù)編制的法規(guī)性尊嚴(yán)。因此，亟需在部門(mén)之間構(gòu)建一個(gè)協(xié)調(diào)配合、資源共享的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，而不是相互爭(zhēng)權(quán)、彼此沖突的耗散機(jī)制；同時(shí)，就機(jī)構(gòu)編制部門(mén)本身來(lái)講，也需要建立并完善一套包含申請(qǐng)、審批、核準(zhǔn)、公示、督查、處理、反饋等遞進(jìn)的管理流程，讓管理無(wú)處不在，才能真正管住、管好并用活有限的執(zhí)政資源。
隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)等信息化手段的廣泛應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)的介入，把行政管理的各個(gè)工作環(huán)節(jié)都聯(lián)結(jié)到了一起，就像一個(gè)有機(jī)體一樣，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的管理效應(yīng)，隨著制度的健全，正在逐漸形成，至少已經(jīng)從技術(shù)角度為機(jī)構(gòu)編制信息共享和聯(lián)動(dòng)管理提供了平臺(tái)。目前，中央編辦研發(fā)的《實(shí)名制管理系統(tǒng)》，吉林省編辦正在建設(shè)并應(yīng)用的《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，都是為達(dá)到聯(lián)動(dòng)管理效果，實(shí)現(xiàn)管理的協(xié)調(diào)、配合和制約而開(kāi)發(fā)的。正是因?yàn)橛辛诉@樣的信息化管理工具，吉林省編辦獨(dú)立設(shè)置后才出臺(tái)了審辦分離的管理措施，以及空編使用的管理規(guī)定。從事實(shí)上，我們已經(jīng)看到了機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)效果：過(guò)去雖然也規(guī)定空編進(jìn)人必須符合相應(yīng)的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和職數(shù)要求，但是沒(méi)有相應(yīng)的保障措施，很難實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)；現(xiàn)在，有了《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，則可輕松實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)了。隨著《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》功能的健全和配套管理制度的不斷完善，凡與機(jī)構(gòu)編制相關(guān)的信息都將逐漸統(tǒng)一由系統(tǒng)來(lái)管理，以徹底解決數(shù)出多門(mén)的問(wèn)題。凡涉及機(jī)構(gòu)編制管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容也將統(tǒng)一通過(guò)系統(tǒng)來(lái)辦理，以達(dá)到數(shù)據(jù)共享、根除底數(shù)不清的問(wèn)題。屆時(shí)，機(jī)構(gòu)編制管理的聯(lián)動(dòng)局面自然也就形成了。
二、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理趨向質(zhì)量化
定職能、定機(jī)構(gòu)、定編制是機(jī)構(gòu)編制管理的核心內(nèi)容。每一名機(jī)構(gòu)編制工作者都知道，要依據(jù)職能設(shè)定機(jī)構(gòu)，依據(jù)機(jī)構(gòu)核定編制，但依據(jù)什么來(lái)確定職能呢？從編制管理學(xué)角度講：“職能的產(chǎn)生取決于社會(huì)發(fā)展的客觀需要。”所以，應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要來(lái)確定職能。但要掌握始終處于變化中的社會(huì)發(fā)展客觀需要，僅靠數(shù)量有限的機(jī)構(gòu)編制工作者，無(wú)論在人力上，還是在能力上都是不可能的。因此，實(shí)際工作中的機(jī)構(gòu)編制管理，只能相對(duì)偏重于事前審批，而審批之后的效能管理以及審批之前的職能確定等工作環(huán)節(jié)必然會(huì)受到弱化，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)編制管理中出現(xiàn)一些漏洞，造成超編、混編、混崗、吃“空餉”、底數(shù)不清等問(wèn)題也就不可避免了。
今天，電腦代替了人腦可以無(wú)限存儲(chǔ)并處理我們需要的各種資料，互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)提供我們需要的各種信息。聯(lián)網(wǎng)后的《實(shí)名制管理系統(tǒng)》和《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》可以讓管理觸角伸到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。基于這樣的信息化背景，機(jī)構(gòu)編制工作完全可以由階段式管理走向全程控制。吉林省編辦已經(jīng)提出，今后不僅要管數(shù)量，更要管質(zhì)量。今年，獨(dú)立設(shè)置后的吉林省編辦非常忙，主要原因不是因?yàn)楣ぷ鞫嗔耍且驗(yàn)樾碌臋C(jī)構(gòu)編制管理模式正在形成過(guò)程中，目前已經(jīng)完成的機(jī)關(guān)基本制度建設(shè)、基礎(chǔ)資料政策法規(guī)的收集整理、機(jī)構(gòu)改革成果的檢查驗(yàn)收、機(jī)構(gòu)編制信息的核查以及正在進(jìn)行的事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理情況調(diào)研，都是為實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量化”的管理目標(biāo)而做的基礎(chǔ)性工作和積極的努力。隨著信息化手段在機(jī)構(gòu)編制管理領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，調(diào)研工作變得越來(lái)越高效和快捷，機(jī)構(gòu)編制管理也越來(lái)越客觀和科學(xué)，單純的數(shù)量審批式管理正在逐步趨向包含職能研究和效果評(píng)估的質(zhì)量化管理。
三、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)現(xiàn)同步化
統(tǒng)計(jì)工作是機(jī)構(gòu)編制管理的一項(xiàng)基本業(yè)務(wù)，也是檢查機(jī)構(gòu)、編制執(zhí)行情況的重要手段。過(guò)去，人工的統(tǒng)計(jì)方式不僅不可避免地會(huì)產(chǎn)生誤差，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)為了掩蓋管理問(wèn)題而人為修改統(tǒng)計(jì)結(jié)果的情況，更為不可避免的是，等到統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為管理者決策依據(jù)時(shí)候，實(shí)際工作中數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)生了改變，因此決策依據(jù)的只能是相對(duì)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。決策的滯后必然會(huì)帶來(lái)管理的滯后?？稍诮裉?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)間處于一種無(wú)始無(wú)終的狀態(tài)。隨著《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》等信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用和完善，政府專(zhuān)網(wǎng)的聯(lián)通，尤其是隨著機(jī)構(gòu)編制業(yè)務(wù)辦理與中心數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)通，機(jī)構(gòu)編制信息會(huì)隨著業(yè)務(wù)的辦理，自動(dòng)同步更新到中心數(shù)據(jù)庫(kù)中。目前，吉林省編辦正在將各類(lèi)機(jī)構(gòu)、編制和實(shí)有人員等信息錄入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)健全以后，同步動(dòng)態(tài)的機(jī)構(gòu)編制管理模式自然也就形成了。那時(shí)，統(tǒng)計(jì)將不再是一項(xiàng)基本業(yè)務(wù)，更不用由專(zhuān)人來(lái)管理了，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)編制工作基礎(chǔ)信息健全后，相關(guān)的管理信息時(shí)時(shí)都會(huì)自動(dòng)更新?？梢?jiàn)，在信息化背景下，基礎(chǔ)信息的建設(shè)工作尤為重要。因此，今后一段時(shí)間內(nèi)，要把信息的建立與完善做為機(jī)構(gòu)編制管理的基礎(chǔ)性工作。
《編制人事財(cái)政經(jīng)綜合管理系統(tǒng)》的應(yīng)用，并不意味著機(jī)構(gòu)編制管理范圍的擴(kuò)大，其主要目的在于確保管理的效果，體現(xiàn)機(jī)構(gòu)編制的法規(guī)性。因此這套涉及編制、人事和財(cái)政等部門(mén)的綜合管理系統(tǒng)僅限于編制部門(mén)使用還不足以達(dá)到同步的管理效果。通俗地講，在《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》的使用上，機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)的主要任務(wù)是確保機(jī)構(gòu)編制相關(guān)信息的全面與準(zhǔn)確，人事管理部門(mén)的主要任務(wù)是對(duì)號(hào)入座，依據(jù)機(jī)構(gòu)編制情況來(lái)配備人員，只有在此基礎(chǔ)上，財(cái)政管理部門(mén)才能在相關(guān)的管理環(huán)節(jié)上有所依據(jù)，并體現(xiàn)出編制的法規(guī)性，實(shí)現(xiàn)同步化的管理目標(biāo)。
四、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理走向機(jī)制化
機(jī)制與體制同屬制度范疇，但機(jī)制不同于體制，體制是形之于外的由不同組織構(gòu)成的制度體系，它通過(guò)組織行為實(shí)現(xiàn)其特定目標(biāo)。例如，我國(guó)的行政管理體制，從政府的組織設(shè)置上就可以看出是從中央到地方的分級(jí)管理體制，這次的大部制改革以及省管縣的設(shè)想都屬于體制層面的調(diào)整。而機(jī)制是形之于內(nèi)的由不同要素組成的制度系統(tǒng)，它通過(guò)要素間的相互協(xié)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)其特有的功能。例如，交通路口的攝像頭，表面看就是一個(gè)攝像裝置，但其實(shí)是一套交通管理機(jī)制，它是由攝像頭、網(wǎng)絡(luò)以及影像處理程序和配套的交通管理規(guī)定等要素組成的。在這一機(jī)制面前，首先是不敢違反，其次是如果不小心違反了就一定會(huì)受到懲罰，這是機(jī)制不同于一般制度規(guī)定的約束功能。吉林省編辦正在逐步完善的《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》，是為解決超編、混編、吃空餉、數(shù)出多門(mén)、底數(shù)不清等問(wèn)題，而建立的包括編制、人事、財(cái)政信息的綜合管理機(jī)制。從理論上講，人事調(diào)整一定要用到編制，財(cái)政撥款必須要依據(jù)編制，這是編制的法規(guī)性體現(xiàn)，但要在實(shí)際工作中得到貫徹，僅有規(guī)定是不行的，因此在啟用《編制人事財(cái)政綜合管理系統(tǒng)》的同時(shí)，除了制定相應(yīng)的配套管理制度外，還要在管理實(shí)施過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的管理環(huán)節(jié)，讓管理工作只有通過(guò)系統(tǒng)處理才能正常運(yùn)行，就像車(chē)輛必須通過(guò)裝有監(jiān)控裝置的路口一樣，管理的目標(biāo)自然也就實(shí)現(xiàn)了。由于這類(lèi)機(jī)制只有在計(jì)算機(jī)、信息處理程序和網(wǎng)絡(luò)等信息化工具的基礎(chǔ)上才能建立，所以完全有理由說(shuō)機(jī)構(gòu)編制管理的機(jī)制化建設(shè)是信息化時(shí)代帶給我們的必然選擇，它讓人力做不到的事情變得可以做到了，讓人力不能控制的事情變得可以控制了。
利用信息化工具進(jìn)行機(jī)構(gòu)編制管理的機(jī)制化建設(shè)并不僅限于橫向的部門(mén)之間，縱向的、甚至是縱橫交錯(cuò)的管理模式，在網(wǎng)絡(luò)面前都將不是難事。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，上級(jí)可以隨時(shí)對(duì)下級(jí)的管理工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，下級(jí)也可以及時(shí)掌握上級(jí)的管理動(dòng)態(tài)。甚至不同部門(mén)、不同級(jí)別的機(jī)構(gòu)之間，只要存在著共享信息，就可以通過(guò)信息化手段，建立相應(yīng)的機(jī)制來(lái)保障管理效果的實(shí)現(xiàn)。但是信息化手段本身并不是萬(wàn)能的，只有在科學(xué)配套的管理制度支撐下，才能真正起到機(jī)制的制約與保障作用。
五、通過(guò)信息化，讓機(jī)構(gòu)編制管理轉(zhuǎn)向服務(wù)化
今天，我們正在創(chuàng)建服務(wù)型政府。但是，信息不對(duì)稱(chēng)意味著的是地位的不平等，地位不平等，服務(wù)就無(wú)從談起。因此在政府壟斷并控制著各種管理資源的條件下，尤其是機(jī)構(gòu)與編制管理信息被做為一種秘密資源進(jìn)行管理的背景下，服務(wù)是無(wú)從體現(xiàn)的。目前，吉林省政府一方面將帶有管理性質(zhì)的審批職能從相關(guān)部門(mén)逐一剝離，成立了“一站式辦公、一條龍服務(wù)”的政務(wù)大廳，從體制上在轉(zhuǎn)向服務(wù)化；另一方面，機(jī)構(gòu)編制管理的信息也正在由政府壟斷并控制的封閉狀態(tài)轉(zhuǎn)為向廣大人民群眾公開(kāi)的開(kāi)放狀態(tài)，從客觀上正在形成地位平等的服務(wù)局面。在大家都掌握信息、了解政策的情況下，我們擁有的不再是管理的權(quán)力，而是肩負(fù)著服務(wù)的職責(zé)，因此工作實(shí)質(zhì)就是服務(wù)，服務(wù)意味著要走出去，而不是過(guò)去的等著人家找上門(mén)來(lái)。
從實(shí)際工作中應(yīng)該看到，無(wú)論是政務(wù)大廳的成立，還是管理信息的公開(kāi)，都沒(méi)有離開(kāi)信息化工具的支撐，管理信息的共享需要網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)信息的公開(kāi)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)正在讓今天的社會(huì)以一種虛擬的狀態(tài)存在于人們面前，人們的身份也在逐漸網(wǎng)民化，維系網(wǎng)民關(guān)系的網(wǎng)上活動(dòng)規(guī)則也不同于現(xiàn)實(shí)生活中的法律，它是通過(guò)平等協(xié)商產(chǎn)生的一種契約，這些變化讓人們的關(guān)系越來(lái)越趨向平等。隨著網(wǎng)絡(luò)的健全以及管理系統(tǒng)的完善，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，足不出戶(hù)就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的管理目標(biāo)并滿(mǎn)足人們的服務(wù)需求，甚至隨著信息化機(jī)制的健全，不按規(guī)定進(jìn)行審批的政府行為隨時(shí)會(huì)被管理系統(tǒng)自動(dòng)曝光。那時(shí)，服務(wù)將不再是政府的一種目標(biāo)追求，而將會(huì)在事實(shí)上成為政府的一種普遍行為?？梢?jiàn)，信息化正在逐步讓我們走近服務(wù)型政府的建設(shè)目標(biāo)。
今天，無(wú)論我們是否意識(shí)到，信息化都已經(jīng)變成社會(huì)存在的一個(gè)大背景。因此，必須解放思想，創(chuàng)新觀念，如果桌上擺的是計(jì)算機(jī)，連接的是網(wǎng)絡(luò)，腦袋里裝的卻是手工時(shí)代的管理觀念，是很難實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)編制的管理目標(biāo)的。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事業(yè)就像一片茂密的森林，機(jī)構(gòu)編制管理的任務(wù)就是要去掉那些不該長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)干和樹(shù)叉，信息化的管理工具就像手中的電鋸，我們的工作方式既不能是手工時(shí)代“砍”，也不能是機(jī)械時(shí)代的“鋸”，而應(yīng)該是信息化時(shí)代的“推進(jìn)”，但前提是必須能夠找到啟動(dòng)電鋸的按鈕，“推進(jìn)”才能是有效的。目前，我們對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)與理解還有很多不正確的地方，正在做的信息化建設(shè)工作可能還存在一些問(wèn)題，有些甚至可能還需要打破現(xiàn)有狀態(tài)，重新進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，因此利用信息化工具創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理，需要做的工作還有很多。相信隨著管理觀念的調(diào)整創(chuàng)新，制度的健全完善和以及系統(tǒng)的不斷成熟，機(jī)構(gòu)編制管理的成效一定會(huì)變得越來(lái)越好。
信息化班級(jí)管理心得篇十九
隨著課程改革的深入，我這個(gè)工作了二十年的班主任也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在放學(xué)前的進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)的板報(bào)的教育作用，采用靈活多樣的欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律:首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?BR> 2、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、路隊(duì)紀(jì)律:為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面即活動(dòng)安排
九月份：
1.“我上學(xué)了，我愛(ài)學(xué)校”主題教育。
2.利用教師節(jié)進(jìn)行尊師教育。
3.主題班會(huì)——《我愛(ài)學(xué)習(xí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
十月份：
1.愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家庭，愛(ài)親人教育。
2.學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
十一月份：
1.冬季體育鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。
2.日常行為的養(yǎng)成和評(píng)比
信息化班級(jí)管理心得篇二十
10月23――10月28日，我和全市各學(xué)校的校長(zhǎng)、管理干部們一起參加國(guó)培計(jì)劃---《學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)。在眾多教育者中，我慶幸能成為這70名學(xué)員中的一員，接受這樣一次及時(shí)的，有高度的，有深度的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)既是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴，更是一次精神的洗禮。在這次培訓(xùn)中我不僅認(rèn)識(shí)了株洲地區(qū)的各教育專(zhuān)家，同仁，也結(jié)識(shí)一群新朋友。感謝！感謝市教培中的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家給我們安排了一場(chǎng)期盼已久的培訓(xùn)，感謝十三中、文化路小學(xué)，楓葉中學(xué)。
程科長(zhǎng)再給我們做培訓(xùn)，個(gè)人公眾號(hào)的建立以及思維導(dǎo)圖的使用。每個(gè)學(xué)校如果都有一個(gè)自己的公眾號(hào)，每天把學(xué)校的消息進(jìn)行推送，跟利于促進(jìn)家長(zhǎng)及外界對(duì)學(xué)校的了解。
正如講座中所說(shuō)：未來(lái)課堂能夠很好地進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)、教師學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)。從而達(dá)到學(xué)生、老師一起進(jìn)步的教學(xué)目的。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，真正的智慧性，只能來(lái)自于人，來(lái)自于教師在課堂上所展現(xiàn)出的豐富的人文情懷和思辨性啟迪。智慧的課堂是思維的課堂、情感的課堂和生活化的`課堂。通過(guò)上課能讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)，并得到智慧的提高。
素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。
“未來(lái)已至，大勢(shì)所趨”無(wú)論結(jié)局是憂是喜，我們都無(wú)力阻擋其發(fā)生。新時(shí)代的洪流已至，你我皆被裹挾其中。我們能做的，只是在洪流中，盡量抓住一切帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，盡量逃避被淹沒(méi)的命運(yùn)。未來(lái)以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化！
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)與交流，我們組達(dá)成了一致的意見(jiàn)，確定了匯報(bào)的主題――《思考順信息化之趨踐行應(yīng)未來(lái)教育之勢(shì)》，以下是我們組劉敏敏在作匯報(bào)，他以三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)作為我們匯報(bào)的主要內(nèi)容：收獲、思考、踐行。
此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)產(chǎn)生著深刻的影響。如何完善信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是我們每一個(gè)教育人永恒的追求。
培訓(xùn)后的打算：1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育者。
信息化班級(jí)管理心得篇二十一
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂(lè)著。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報(bào)告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(zhǎng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)馮長(zhǎng)元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國(guó)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，領(lǐng)略了北國(guó)寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專(zhuān)家講師和教授們共計(jì)八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專(zhuān)題講座是《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化、如何推進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性。他認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(zhǎng)提出了更高的要求。
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(zhǎng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的`八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實(shí)質(zhì)（“整合”的兩個(gè)基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標(biāo)（“整合”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿）；第五程序，準(zhǔn)確的診斷并確定“整合點(diǎn)”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標(biāo)志）；第八程序，恰當(dāng)、有效的運(yùn)用“整合”的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo)。他通過(guò)直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。最后，朱教授對(duì)《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對(duì)教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認(rèn)識(shí)。朱教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持》的報(bào)告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，并對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作了理論及實(shí)踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是外來(lái)動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要來(lái)自老師、家長(zhǎng)及同學(xué)；第二類(lèi)是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)活動(dòng)本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩種動(dòng)機(jī)并不矛盾，二者既是分離的，同時(shí)也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動(dòng)力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗(yàn)校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)教師、國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)家?guī)斐蓡T黃寶國(guó)的《信息化環(huán)境下校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報(bào)告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識(shí)，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合上下工夫。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會(huì)、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
信息化班級(jí)管理心得篇二十二
此次信息化管理研修課程，是對(duì)我們的一次重要提升，也是對(duì)我們工作技能和素質(zhì)的重大考驗(yàn)。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，信息化對(duì)于每一個(gè)行業(yè)都尤為重要，信息化管理也成為企業(yè)發(fā)展的必要手段。本次研修課程的目的是為了增強(qiáng)我們信息化管理的理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能，同時(shí)深刻領(lǐng)悟數(shù)字化時(shí)代的管理理念，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：感受體會(huì)
在這次研修過(guò)程中，深深地感受到信息化管理對(duì)于企業(yè)的重要性。在知識(shí)的傳授過(guò)程中，我們深入了解了數(shù)字化時(shí)代的管理理念，探究了新興技術(shù)的應(yīng)用。尤其是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的了解，使我對(duì)信息化管理的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的作用和影響也被強(qiáng)調(diào)，使我感受到了什么是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何展示自己的領(lǐng)導(dǎo)力，有了更加成熟的管理思維。
第三段：知識(shí)縱深
在研修過(guò)程中，我們了解到以數(shù)字化技術(shù)為主的信息化管理，不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，更多的是對(duì)知識(shí)的沉淀和科技的應(yīng)用。了解新技術(shù)，理解信息化管理的方式，是我們?cè)跀?shù)字化時(shí)代提高業(yè)務(wù)技能和知識(shí)素養(yǎng)的必要方式。在這個(gè)方面，我們所接受的知識(shí)是非常的實(shí)用和深入的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段:感悟收獲
在研修學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們感受到了自己的學(xué)習(xí)能力的提升，特別是在信息領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，信息管理不僅僅是企業(yè)管理的一種方式，更是一種知識(shí)的應(yīng)用和人才素質(zhì)的體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，研修課程提高了我貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)合理利用信息技術(shù)，我們更好的將個(gè)人能力轉(zhuǎn)化成價(jià)值。
第五段：總結(jié)
總而言之，信息化管理研修培訓(xùn)目的在于增進(jìn)個(gè)人發(fā)展，拓寬個(gè)人知識(shí)面和職業(yè)技能，全面提升企業(yè)的信息化管理水平。在研修期間，我們的思維方式得以拓展，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得更加實(shí)用，更透徹地理解信息化管理的內(nèi)涵和實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作生活當(dāng)中，將所接受的信息化管理的理論傳承并不斷地完善自己的知識(shí)和技能，促進(jìn)自我發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的提升。希望這次研修可以讓我不斷進(jìn)步，追求卓越。