寫心得體會是一種思考的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。在寫心得體會時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和技巧？以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會范文，僅供參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同層次的人對于成長和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從中汲取靈感和啟示。每篇范文都是作者自己真實(shí)的思考和感悟，也是他們對自己過去所做的回顧和反思。希望這些范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，也希望大家能夠通過寫心得體會來提升自己的思維能力和認(rèn)知水平。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇一
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召。新中國總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個(gè)中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力。”
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時(shí)至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時(shí)的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊(duì)—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時(shí)的中國處于一個(gè)特殊的時(shí)期，國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時(shí)社會主義在多個(gè)國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴(kuò)張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。
一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇二
關(guān)于有效教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)貫穿于整個(gè)三天的培訓(xùn)，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強(qiáng)調(diào)：老師的高度決定學(xué)生的高度，重視材料分析的同時(shí)不應(yīng)該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關(guān)注歷史知識本身的邏輯性和學(xué)生的原有知識儲備；蘇州太倉的沈建軍老師認(rèn)為三維目標(biāo)中的過程與方法不僅僅是教師的教學(xué)方法與教學(xué)過程，而其本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學(xué)。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”我想只要教師充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學(xué)才會更有效。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇三
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計(jì)比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑。”鵬宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái)，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊??！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時(shí)30分，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因?yàn)樾缕?，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈。“這就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時(shí)尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn)。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個(gè)數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇四
第一段：序言（150字）
學(xué)歷史是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以幫助我們了解過去、理解現(xiàn)在，并為未來提供借鑒。我曾經(jīng)對歷史這門學(xué)科有些淡漠，但通過學(xué)習(xí)歷史，我的觀點(diǎn)得到了轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我學(xué)歷史的體驗(yàn)和心得體會。
第二段：歷史是知識的寶庫（250字）
歷史是我們理解過去的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到了許多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)時(shí)，我意識到戰(zhàn)爭是多么殘酷，并學(xué)到了許多英雄人物及其壯舉。歷史教會了我對自己的文化和國家有更深刻的認(rèn)識，讓我更為珍惜現(xiàn)在的和平生活。另外，通過研究歷史，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助我在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加沉穩(wěn)和冷靜。
第三段：歷史是啟迪思維的工具（250字）
學(xué)歷史對培養(yǎng)批判性思維非常重要。歷史課程鼓勵(lì)我們通過研究不同的歷史事件和觀點(diǎn)，自己思考問題，而不僅僅接受別人告訴我們的答案。歷史教會了我審視信息的能力，通過分析和對比不同時(shí)期的事件，我能夠更全面地了解一個(gè)問題。學(xué)歷史幫助我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力，并教會我懷疑權(quán)威和追求真理的重要性。
第四段：歷史是了解人類行為的途徑（250字）
人類的行為和思想是歷史研究的核心。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加深入地了解了人類的文明進(jìn)程，以及這些進(jìn)程背后的動機(jī)和原因。歷史教會了我欣賞不同文化之間的差異，理解不同時(shí)代人們在特定條件下做出的決策。了解歷史可以幫助我更好地了解人類的本性，并更好地適應(yīng)和理解我們現(xiàn)在生活的復(fù)雜社會。
第五段：歷史是啟迪未來的引導(dǎo)（300字）
學(xué)歷史還可以為未來提供啟示和引導(dǎo)。通過研究過去的錯(cuò)誤和成功，我們能夠更清晰地預(yù)測未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。歷史告誡我們，如果我們不從過去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我們可能會重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史也向我們展示了人類的智慧和創(chuàng)造力，這激勵(lì)著我們超越現(xiàn)狀，不斷追求進(jìn)步和改變。
結(jié)尾（100字）
通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到歷史的重要性和深刻性。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是一扇通向過去、現(xiàn)在和未來的門窗。它培養(yǎng)了我的知識、思維和理解力，讓我更好地理解世界。我相信，無論從事什么職業(yè)，都不能忽視學(xué)習(xí)歷史的重要性。學(xué)歷史讓我成為一個(gè)更全面、更開明和更有思想深度的人。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇五
學(xué)歷史是我們每個(gè)人都會經(jīng)歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認(rèn)識。
第一段：了解過去
通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的情況。歷史是一個(gè)寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類的進(jìn)步和發(fā)展。了解過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進(jìn)而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學(xué)習(xí)過去的歷史，我們可以更好地認(rèn)識到人類的進(jìn)步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學(xué)習(xí)歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實(shí)的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歷史時(shí)，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地理解當(dāng)前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經(jīng)驗(yàn)，未來為目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷史的目的不僅是為了了解過去和認(rèn)識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從過去的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計(jì)劃和決策。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，我們可以通過研究歷史的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預(yù)測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機(jī)遇，避免未來的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：拓寬視野
學(xué)習(xí)歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認(rèn)識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內(nèi)的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關(guān)系。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價(jià)值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)歷史對于我們每個(gè)人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和啟示。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇六
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學(xué)生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過指導(dǎo)他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進(jìn)行提問題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過這樣的活動，學(xué)生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識的“單一性”，又讓學(xué)生通過自己的查閱獲得了更多的知識，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
最后，不管我們采用哪種方法來培養(yǎng)學(xué)生的能力，很重要的一點(diǎn)也就是不能過多的占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，這也就要考驗(yàn)教師的教學(xué)能力。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇七
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結(jié)一下。
1、培訓(xùn)的內(nèi)容是20xx年版的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程性質(zhì)，課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量，課程實(shí)施六個(gè)部分。沒有培訓(xùn)之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓(xùn)，猶如一盞明燈，讓我真正的走進(jìn)了新課標(biāo)，讀懂了新課標(biāo)。
2、對新課標(biāo)的認(rèn)識：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學(xué)科。直到培訓(xùn)，我才明白，課程性質(zhì)要從三個(gè)點(diǎn)來看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學(xué)，什么是義務(wù)教育歷史課程。課程理念，立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課程目標(biāo)，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。課程目標(biāo)不同于以往的三維目標(biāo)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)化立足素養(yǎng)的課程目標(biāo)。培訓(xùn)老師舉列說明日常老師容易犯的錯(cuò)誤，深入淺出的講清了課程目標(biāo)。課程內(nèi)容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細(xì)節(jié)的變化，最大的變化就是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量，指引日常教學(xué)。最后老師花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間指導(dǎo)課程實(shí)施。首先如何制定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情。表述六要素是行為主體，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學(xué)習(xí)目標(biāo)完全符合新課標(biāo)要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培訓(xùn)老師特別用心的收集了好多的課堂實(shí)例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內(nèi)容。如何做單元教學(xué)，專題教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)。最主要的是立意，如何甄選內(nèi)容，培訓(xùn)老師以她的課為例，分享了整個(gè)的備課思路。
3、今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)決貫徹今日的所學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指定嚴(yán)格按照課標(biāo)，教材，學(xué)生三方面進(jìn)行綜合考量；表述嚴(yán)格按照四要素進(jìn)行，時(shí)刻從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，考慮如何學(xué)，而不是如何教。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)進(jìn)去，定什么目標(biāo)，學(xué)什么，測什么。盡量創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，合理運(yùn)用六策略，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇八
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會
，歡迎大家閱讀。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。
其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會無法回答學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計(jì)比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái)，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊?。”鵬宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時(shí)30分，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因?yàn)樾缕妫瑢W(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈。“這就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時(shí)尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象。“如果學(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。“老師就好比學(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn)。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個(gè)數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召。新中國總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個(gè)中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時(shí)至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時(shí)的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊(duì)—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時(shí)的中國處于一個(gè)特殊的時(shí)期，國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時(shí)社會主義在多個(gè)國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴(kuò)張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。
一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號
。中國正從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇九
黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，是全體中國人民智慧的結(jié)晶。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。通過學(xué)習(xí)黨史，我對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有了更深刻的理解。中國共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民建立新中國、開展社會主義建設(shè)、實(shí)行改革開放、開創(chuàng)中國特色社會主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。以下是學(xué)習(xí)黨史的幾點(diǎn)心得體會。
一是錘煉絕對忠誠的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對忠誠的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動統(tǒng)一。
二是矢志為人民群眾謀利造福。要強(qiáng)化堅(jiān)守初心的自覺，努力把群眾期盼的事變成我們要干的事，把我們在干的事變成群眾支持的事，把我們干成的事變成惠及群眾的事，千方百計(jì)解決好群眾的急難事、揪心事、煩心事，不斷滿足人民群眾對美好生活的向往。
三是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識一代人有一代人擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺頂起自己該頂?shù)哪瞧欤瑩?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問，創(chuàng)造出無愧歷史、無愧時(shí)代、無愧人民的更大業(yè)績。
四是汲取繼往開來的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，把工作干得更好。
第二篇:大學(xué)生預(yù)備黨員論中國共產(chǎn)學(xué)歷史心得體會
今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，回望過去的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，公安機(jī)關(guān)作為黨和人民手中的“刀把子”，肩負(fù)著為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家保駕護(hù)航的重任，開展全面系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)，從中提高發(fā)展本領(lǐng)正當(dāng)其時(shí)、十分必要，必須把黨的歷史學(xué)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。結(jié)合當(dāng)前正在深入開展的黨史學(xué)習(xí)教育，我想從“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”三個(gè)方面，談一談我個(gè)人此次學(xué)習(xí)習(xí)近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》的一些心得體會。
1.學(xué)習(xí)黨史，是培養(yǎng)愛黨情懷的必然要求。知史才能愛黨、知史才能愛國。1921年7月底的一天，南湖浩渺煙波上，停泊一艘小小的游船，船中十多位外地青年從中午11時(shí)開會直到傍晚6時(shí)分。他們在小船上通過了《中國共產(chǎn)黨黨綱》，《關(guān)于當(dāng)前實(shí)際工作的決議》，選舉產(chǎn)生了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，莊嚴(yán)宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生。多年以后，毛澤東同志這樣評價(jià)“紅船”上的這一幕歷史：“自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了?！睆某休d初心使命的“小小紅船”，到引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的“巍巍巨輪”，見證了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的時(shí)代歷程。近代的舊中國，列強(qiáng)入侵、軍閥割據(jù)、政治腐敗、民不聊生，中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧肩負(fù)起救國救民、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人民幸福的歷史使命。在國家生死攸關(guān)的時(shí)刻，無數(shù)革命先烈在面對敵人刺刀和槍炮時(shí)臨危不屈、視死如歸，用生命換來全中國人民的勝利解放。雖然在座的各位沒有經(jīng)歷過那段崢嶸的革命歲月，但是大家如今的歲月靜好，無一不是當(dāng)年革命先烈負(fù)重前行的結(jié)果，幸福生活得來不易！學(xué)習(xí)黨史，就是要讓大家牢記：無論走的多遠(yuǎn)，發(fā)展到什么程度，取得多么輝煌的成就，都不能忘記為什么而出發(fā)。聯(lián)系到我們現(xiàn)在的公安監(jiān)管隊(duì)伍，民警平均年齡在38周歲左右，普遍較為年輕，可以說是干事視野開闊、知識儲備豐富，但是也有年輕干部的缺點(diǎn)，特別是經(jīng)歷重大斗爭、重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)欠缺，不同程度存在不敢斗爭、不愿斗爭、不會斗爭的問題。人須在事上磨，方立得住。我們公安監(jiān)管隊(duì)伍中的民警，應(yīng)該有無論今后在什么崗位上，都要主動投身到各種斗爭中去的覺悟，面對“低級紅”“高級黑”等錯(cuò)誤言行，要堅(jiān)決劃清界限，旗幟鮮明地拿起馬克思主義的理論武器，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的基本路線，與一切錯(cuò)誤言行斗爭到底。
2.學(xué)習(xí)黨史，是汲取歷史智慧的必要之舉。欲知大道，必先為史。中華民族是一個(gè)有著強(qiáng)烈歷史意識的民族，我們黨是一個(gè)善于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的黨。早在1942年，毛澤東同志在《如何研究中國共產(chǎn)黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”百年黨史蘊(yùn)含著治國理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能夠厘清歷史脈絡(luò)，認(rèn)清歷史事實(shí)，從中學(xué)習(xí)革命先輩們立國興國的大智慧。1969年，受到錯(cuò)誤批判的鄧小平同志下放到江西新建勞動，從住所到工廠的一條500米長、用爐灰渣鋪就的小路，小平夫婦風(fēng)雨無阻來來回回走了三年零四個(gè)月。后來，人們親切地把這條小道稱為“小平小道”。在這三年時(shí)間里，鄧小平系統(tǒng)地閱讀了馬列經(jīng)典著作，對社會主義本質(zhì)進(jìn)行了深入思考，為復(fù)出后領(lǐng)導(dǎo)全面整頓及改革開放作了思想上的充分準(zhǔn)備。正如鄧小平夫人卓琳所說：“從小平小道延伸出去的，是一條通往國家富強(qiáng)、人民幸福的中國特色社會主義康莊大道。”今天的公安監(jiān)管隊(duì)伍，也站在“十四五”規(guī)劃開局、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們應(yīng)該從百年來我們黨推進(jìn)偉大事業(yè)的實(shí)踐中找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，以宏觀的歷史視角，找準(zhǔn)公安監(jiān)管隊(duì)伍在全市公安工作中的發(fā)展定位和發(fā)展坐標(biāo)，精準(zhǔn)把握政治建警、全面從嚴(yán)治警各項(xiàng)要求，深刻融入全市公安工作發(fā)展格局，加快推進(jìn)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)黨史，是樹牢宗旨意識的必須之策。習(xí)近平總書記指出，江山就是人民，人民就是江山。94年前，就是在我們江西南昌打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，證明了我們黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的根本追求，就是為民眾求解放、得自由。不論過去、現(xiàn)在和將來，群眾路線都是我們黨的生命線和根本工作路線。我在學(xué)習(xí)黨史的過程中，對解放戰(zhàn)爭中的淮海戰(zhàn)役印象深刻，在這場戰(zhàn)役中，人民解放軍之所以能奪取最終勝利，其中一個(gè)決定因素就是解放區(qū)廣大群眾的全力支援和巨大犧牲，他們冒著槍林彈雨，忍著風(fēng)雪饑寒，用扁擔(dān)挑、小車推、大車?yán)?、毛驢馱等方式，自發(fā)幫助解放軍把糧食彈藥運(yùn)到前線。而對面的國民黨軍隊(duì)，就只能靠飛機(jī)空投物資來維持。戰(zhàn)后，陳毅元帥滿懷深情地說，“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的?！笨v觀百年黨史，與群眾同呼吸共命運(yùn)心連心是最為鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)前，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。當(dāng)前公安工作的落腳點(diǎn)同樣在打擊各種侵犯人民群眾合法權(quán)益的違法犯罪行為上，我們要從黨史中體悟人民力量，始終堅(jiān)持以人民為中心，集中精力辦好為省會經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航的實(shí)事，全力以赴做好保障監(jiān)所安全、維護(hù)社會穩(wěn)定的本職工作，用心用情解決好群眾的急難愁盼，不斷增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感、安全感。
1.要從黨史中找準(zhǔn)方向，不斷提高“放眼全局看問題”的政治判斷力。政治判斷力是政治實(shí)踐的前提。政治上的主動是最有利的主動，政治上的被動是最危險(xiǎn)的被動。回顧百年黨史，中國共產(chǎn)黨從嘉興南湖的一艘小船揚(yáng)帆啟航；從“五次反圍剿”到艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，從以弱勝強(qiáng)的解放戰(zhàn)爭到“小米加步槍”打贏“飛機(jī)加大炮”的朝鮮戰(zhàn)爭，從新中國成立之初“一窮二白”到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，歷史反復(fù)證明：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是應(yīng)對和化解各種危局困境，不斷從勝利走向勝利的根本保證。就拿實(shí)屬不易的2020年來說，我國是全球唯一一個(gè)正增長的主要經(jīng)濟(jì)體，與國外新冠肺炎疫情肆虐、少數(shù)西方國家推行所謂“群體免疫”、感染死亡人數(shù)屢創(chuàng)新高，有著“中國之治”和“西方之亂”兩種截然不同的結(jié)果。又如，疫情期間國家對患者實(shí)施免費(fèi)救治，不遺漏一個(gè)感染者，不放棄每一位病患者，所有費(fèi)用全部由國家承擔(dān)，最大程度提高了治愈率、降低了病亡率。這和國外動輒百萬的醫(yī)療費(fèi)用，甚至出現(xiàn)有錢人優(yōu)先治療的處境大相徑庭。新冠疫情防控取得了彪炳史冊的偉大成就，根本保障在于有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有中國特色社會主義制度“集中力量辦大事”的顯著優(yōu)勢。公安姓黨，我們監(jiān)管民警也應(yīng)該從黨史中學(xué)會放眼全局看問題，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，搞清楚中國為什么行？中國為什么能？從而保持清醒的政治頭腦以及敏銳的政治觀察力和判斷力。
2.要從黨史中提升本領(lǐng)，提高“與時(shí)俱進(jìn)求真知”的政治領(lǐng)悟力。政治領(lǐng)悟力是政治實(shí)踐的重要先導(dǎo)，更是理論傳承、發(fā)展、落實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)保障?？v觀百年黨史，黨的政治理論傳承發(fā)展，每一次與時(shí)俱進(jìn)都彰顯出無可置疑的真理力量。1938年，正是抗日戰(zhàn)爭最為黑暗的歲月，北平、天津、上海、南京等城市相繼陷落，亡國滅種的危機(jī)籠罩中華大地。戰(zhàn)爭的進(jìn)程會如何發(fā)展？中國能不能取得最后的勝利，怎樣才能取得勝利？怎樣看待抗戰(zhàn)以來一直流傳著的“亡國論”、“速勝論”？對這些問題，有的人在思考，有的人感到迷惘。毛澤東同志在總結(jié)抗日戰(zhàn)爭初期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對國民黨內(nèi)部分人的“中國必亡論”和“中國速勝論”，系統(tǒng)地闡述了中國實(shí)行持久戰(zhàn)以獲得對日作戰(zhàn)勝利的戰(zhàn)略。這就是歷史上著名的《論持久戰(zhàn)》，后來成為了全國抗戰(zhàn)的理論綱領(lǐng)，極大地鼓舞中國人民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。新時(shí)期的我們，要如何提升政治領(lǐng)悟力？我想，就是要把領(lǐng)悟的內(nèi)容，運(yùn)用到發(fā)展實(shí)踐中，體現(xiàn)在狠抓落實(shí)上。具體來說，就是要“吃透上情、掌握下情”?！俺酝干锨椤?，就是要對黨中央精神深入學(xué)習(xí)、融會貫通。重點(diǎn)在學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想上下功夫，努力做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，在深層次上領(lǐng)悟其思想精髓。還要列好黨史學(xué)習(xí)目錄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，當(dāng)好紅色基因的傳承者、宣傳者、實(shí)踐者?！罢莆障虑椤保褪且朴诮Y(jié)合公安監(jiān)管工作實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)上級決策部署精神到公安監(jiān)管實(shí)際工作的有效轉(zhuǎn)化，在保障監(jiān)所安全和黨組織建設(shè)等重點(diǎn)工作上推出更多的南昌監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，打造更多在全市有形象、全省有影響的南昌監(jiān)管品牌。
3.要從黨史中尋求規(guī)律，提高“只爭朝夕走前列”的政治執(zhí)行力。一個(gè)行動勝過一打綱領(lǐng)，政治執(zhí)行力是政治實(shí)踐的關(guān)鍵。提升政治執(zhí)行力，首先要學(xué)會運(yùn)用辯證系統(tǒng)的觀點(diǎn)，善于抓住事物發(fā)展的主要矛盾，推動事物發(fā)展。1925年，毛澤東同志在《論中國社會各階級的分析》中開門見山地提出：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個(gè)問題是革命的首要問題?！币会樢娧刂赋隽水?dāng)時(shí)中國革命的首要矛盾。隨之他進(jìn)一步指出，中國無產(chǎn)階級的最廣大和最忠實(shí)的同盟軍是農(nóng)民，并且預(yù)見到當(dāng)時(shí)的民族資產(chǎn)階級是一個(gè)動搖的階級，他們在革命高漲時(shí)將要分化，其右翼將要跑到帝國主義方面去。后面的形勢發(fā)展，特別是1927年國民黨反革命事變的發(fā)生，更加印證了這一觀點(diǎn)的先見之明。作為毛澤東選集的開篇之作，這篇文章后來成為指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨革命的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，標(biāo)志著毛澤東思想的萌芽，具有劃時(shí)代的意義。新時(shí)期，我們監(jiān)管隊(duì)伍要推進(jìn)好各項(xiàng)工作，同樣需要運(yùn)用全面辯證系統(tǒng)的眼光，找準(zhǔn)當(dāng)前形勢下所面臨的主要矛盾。此外，要提升政治執(zhí)行力，還有堅(jiān)持底線思維，決不能觸碰、踐踏和逾越事關(guān)道路方向、戰(zhàn)略全局、前途命運(yùn)以及群眾根本利益的原則界限，決不能讓上級舉措部署在基層走了樣、變了味，這是講政治、顧大局的體現(xiàn)。
1.要把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)突出于黨史學(xué)習(xí)，抓好紅色基因的代代相傳。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。開展黨史學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的就是要把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)擺在首要位置。1927年，已經(jīng)誕生達(dá)六年之久的中國共產(chǎn)黨人還沒有擁有一支獨(dú)立的軍事武裝。我們黨在八一起義、秋收起義中，整合和影響了一些國民黨軍隊(duì)。剛開始，部隊(duì)的黨組織（支部）都是設(shè)在團(tuán)一級，連一級沒有黨的組織，黨對軍隊(duì)還缺乏絕對的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)南昌起義、秋收起義、廣州起義相繼受挫。鑒于當(dāng)時(shí)危急的革命形勢，毛澤東同志果斷改變了攻打長沙的計(jì)劃，并在起義部隊(duì)到達(dá)永新縣三灣村時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的“三灣改編”，明確了“支部建在連上”“三大紀(jì)律”“官兵平等”等原則，從政治上、組織上保證了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)。步入新時(shí)代，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是我們走好新時(shí)代長征路的不竭動力。我們公安監(jiān)管隊(duì)伍一定要聽黨話、跟黨走，牢記初心使命，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的方方面面：業(yè)務(wù)方面要在保障監(jiān)所安全和抗擊疫情方面認(rèn)真總結(jié)去年以來取得的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并建立常態(tài)長效機(jī)制。黨建方面則要把黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化“三化”建設(shè)作為基層黨建工作的重要抓手，確保到年底各基層黨組織達(dá)到黨建工作各項(xiàng)考評所要求的標(biāo)準(zhǔn)。
2.要把宗旨意識貫穿于黨史學(xué)習(xí)，不負(fù)人民至上的錚錚誓言。黨的事業(yè)，本質(zhì)上是人民的事業(yè)，黨的初心和使命，始終是為人民服務(wù)。習(xí)近平總書記3月份在意大利進(jìn)行國事訪問時(shí)，意大利眾議長菲科問總書記，當(dāng)選中國國家主席時(shí)是什么心情?？倳浕卮穑@么大一個(gè)國家，責(zé)任非常重、工作非常艱巨。我將無我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)“無我”的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！拔覍o我，不負(fù)人民”只有短短八個(gè)字，卻傳遍海內(nèi)外，感動了無數(shù)人，也震撼了無數(shù)人，成為大家普遍認(rèn)同的年度刷屏“金句”，也為我們做好公安工作提供了根本遵循。新時(shí)期，人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要更加的多元和復(fù)雜，我們監(jiān)管隊(duì)伍作為人民公安中的一支重要力量，直接面向基層一線，服務(wù)群眾、為我國司法體系保駕護(hù)航，更加應(yīng)該增強(qiáng)宗旨意識，堅(jiān)持以人民為中心，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)做好保障監(jiān)所安全、保障在押人員權(quán)利、維護(hù)社會穩(wěn)定的本職工作，用心用情做好我們所肩負(fù)的這份公安事業(yè)，讓偉大祖國的發(fā)展成果更多地惠及廣大人民群眾。
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新。新的時(shí)代召喚新的使命，邁入新征程，我們更要牢記初心使命，不負(fù)歷史重托，以本次教育整頓和黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固公安監(jiān)管隊(duì)伍素質(zhì)和隊(duì)伍形象，以“十四五”發(fā)展的良好開局，向建黨100周年獻(xiàn)禮！
第三篇:大學(xué)生預(yù)備黨員論中國共產(chǎn)學(xué)歷史心得體會
解讀黨史“密碼”為時(shí)代寫下“精彩注腳”
中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》一書，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國發(fā)行，對廣大干部群眾學(xué)好黨的歷史，在學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行中全面開啟偉大事業(yè)發(fā)展新局面，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
以史為鑒，可以知興替，《論中國共產(chǎn)黨歷史》一書以中國共產(chǎn)黨百年來艱辛奮斗和曲折探索為敘述脈絡(luò)，深入總結(jié)了黨在各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、鑄就的偉大精神，深刻展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年來發(fā)展壯大的輝煌歷程。正如習(xí)近平總書記所說，“歷史是最好的教科書”，只有全面地學(xué)習(xí)黨史、了解黨史、用好黨史，才能更好地認(rèn)識和把握現(xiàn)在，更好地面向和開創(chuàng)未來，為新時(shí)期新征程寫下“精彩注腳”。
學(xué)史則居安思危，回顧走過的路，黨史正如明燈，照亮腳下前行道路。以史為鑒，就是要學(xué)會在“前人”的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，避免重蹈歷史覆轍。無論是偉大事業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長，都需要常懷“生于憂患死于安樂”的憂患意識，“思則有備，備則無患”。前行道路上面臨著無數(shù)難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要我們?nèi)?yīng)對，百年非凡歷程中，中國共產(chǎn)黨人始終保持著一種重要的品質(zhì)，就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平，為我們應(yīng)對內(nèi)外部復(fù)雜情況變化、解決現(xiàn)實(shí)困難問題提供了基本遵循。歷史經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含著居安思危的大智慧，這就要求我們要在學(xué)習(xí)歷史、銘記歷史中總結(jié)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，用歷史經(jīng)驗(yàn)看未來，提早作出戰(zhàn)略布局，真正做到防患于未然。
知史則求真務(wù)實(shí)，不忘來時(shí)的路，黨史正如清泉，滋潤一方思想沃土。以史為鑒，就是要學(xué)會在歷史中探求經(jīng)世致用、治國興邦的務(wù)實(shí)舉措用以指導(dǎo)和解決現(xiàn)實(shí)問題。黨的百年歷史是最好的營養(yǎng)劑，蘊(yùn)含著實(shí)事求是的思想精髓，是我們黨和人民事業(yè)不斷走向勝利與輝煌的根本原因。實(shí)事求是不僅是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，也是馬克思主義中國化各項(xiàng)理論成果的基礎(chǔ)，為中國共產(chǎn)黨人奠定了世界觀與方法論的基石。百年來，中國共產(chǎn)黨在實(shí)事求是思想路線的正確指引下，把實(shí)事求是貫穿于治國理政各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，在艱難探索中克服困難、改正錯(cuò)誤，與時(shí)俱進(jìn)大踏步趕上時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。學(xué)識知史，就是要更加自覺地堅(jiān)持和貫徹黨的實(shí)事求是思想路線，在求真務(wù)實(shí)中堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)強(qiáng)黨性原則。
用史則行至穩(wěn)遠(yuǎn)，走好前行的路，黨史正如號角，激發(fā)拼搏奮進(jìn)力量。以史為鑒，就是要鑒往知來，領(lǐng)悟歷史演變規(guī)律，正確分析把握發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史必然、掌握歷史主動，從歷史中汲取力量、指引未來。學(xué)史用史是我們牢記黨的初心、踐行黨的使命的重要途徑，只有把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，把初心和使命變成銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的原動力，才能在新的長征路上乘風(fēng)破浪、行至穩(wěn)遠(yuǎn)。百年黨史資政育人，要在學(xué)史用史中解讀黨永葆青春活力的“基因密碼”，以“趕考”的清醒繼承和發(fā)揚(yáng)革命斗爭精神，用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，凝聚起一往無前的拼搏奮進(jìn)力量，推動黨和人民偉大事業(yè)不斷向前。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十
近年來，隨著大學(xué)越來越普及，許多大學(xué)開始將其歷史作為必修課程之一并開設(shè)了大學(xué)歷史基訓(xùn)課程。對于大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)歷史基訓(xùn)課程是學(xué)習(xí)歷史知識、培養(yǎng)歷史素養(yǎng)的重要途徑，也是全面了解社會文化歷史、提高綜合素質(zhì)的有效手段。在參加大學(xué)歷史基訓(xùn)課程的過程中，我有了許多收獲和心得體會，下面將分享給大家。
第一段：初學(xué)歷史，別害怕
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程對于初學(xué)歷史的人來說，可能會有一點(diǎn)難度，甚至?xí)屓烁械胶ε隆５珜?shí)際上，歷史知識并不可怕，甚至很有趣。我們可以通過老師上課講解、教科書、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑來學(xué)習(xí)歷史知識，同時(shí)還可以通過看歷史紀(jì)錄片、讀歷史小說等多種形式來了解歷史。只要勇于嘗試，初學(xué)歷史并不難。
第二段：歷史知識是觀察世界的新視角
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程可以幫助我們從一個(gè)全新的視角來看待世界問題。通過學(xué)習(xí)歷史知識，我們可以更全面地了解世界各國的文化背景、社會歷史以及政治經(jīng)濟(jì)體制等，從而更深刻地認(rèn)識世界和人類。這對于培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和增強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力有很大的幫助。
第三段：歷史知識的價(jià)值與意義
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程不僅有利于我們更好地了解歷史，同時(shí)還培養(yǎng)了我們尊重歷史、維護(hù)傳統(tǒng)文化的意識。歷史文化是一個(gè)國家的靈魂和精髓，是一個(gè)民族不斷發(fā)揚(yáng)光大的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國家形成和發(fā)展的源泉。因此，我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史文化，了解和維護(hù)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會的學(xué)科地位和社會價(jià)值。
第四段：歷史知識對于未來的啟示
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程還可以幫助我們從歷史的角度思考未來。歷史是一個(gè)反面教材，它并不是單純的重演，而是一個(gè)巨大的啟示。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地預(yù)測未來，從而更好地應(yīng)對未來。在如今不斷變化的社會中，掌握歷史知識，可以讓我們更好地立足于當(dāng)下，更好地面對未來，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和人生理想。
第五段：歷史是一次費(fèi)時(shí)間的投資
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一次投資，是費(fèi)時(shí)間的投資。雖然我們學(xué)習(xí)的知識并不會立刻產(chǎn)生利潤，但是當(dāng)我們在某些特定的時(shí)候需要這些知識時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)，如果我們沒有這些知識，那么我們很難在這些特殊情況下很好地做出正確的判斷和決策。因此，歷史知識是一次長遠(yuǎn)的、可持續(xù)的投資，是對我們自身發(fā)展的一個(gè)有利因素。
總之，大學(xué)歷史基訓(xùn)課程雖然對于初學(xué)歷史的人來說可能會比較困難，但它對我們來說也有很大的價(jià)值和意義，可以幫助我們更好地了解歷史、看待世界、思考未來。歷史是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)間的投資，但這項(xiàng)投資的收益是非常顯著的。我們應(yīng)該更深入地學(xué)習(xí)歷史，更好地為以后的成功和成長做好準(zhǔn)備。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十一
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個(gè)基訓(xùn)過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對這次基訓(xùn)的體會和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門需要探究和分析問題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過查閱文獻(xiàn)資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價(jià)值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個(gè)個(gè)事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認(rèn)識世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個(gè)個(gè)事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實(shí)層面，而是要從各種角度進(jìn)行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認(rèn)識。歷史學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強(qiáng)思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認(rèn)識。
第四段：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準(zhǔn)確定位自己在某個(gè)問題上站在了哪一個(gè)角度，能讓我們在以后的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時(shí)刻檢查自己的獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強(qiáng)自己的知識概念體系，將學(xué)到的知識、方法與實(shí)踐結(jié)合起來，通過自己的獨(dú)立思考成為一名有識識的大學(xué)生。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十二
作為一門學(xué)科，歷史對于我們每個(gè)人來說都意義深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學(xué)習(xí)歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我認(rèn)識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時(shí)代背景，我更加深刻地認(rèn)識到歷史對于我們的現(xiàn)實(shí)生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學(xué)習(xí)歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時(shí)代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯(cuò)誤和成功，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。歷史重演的例子太多了，無論是經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預(yù)測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。
第三，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學(xué)家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學(xué)會運(yùn)用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學(xué)習(xí)歷史課程增強(qiáng)了我對其他學(xué)科的理解。歷史與各種學(xué)科密切相關(guān)，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)等。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學(xué)科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學(xué)習(xí)古代中國的歷史，我對中國文化和哲學(xué)有了更深的理解。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠在不同學(xué)科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學(xué)習(xí)歷史不僅幫助了我個(gè)人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。歷史是我們共同的遺產(chǎn)，我們有責(zé)任學(xué)習(xí)和繼承。只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點(diǎn)的歷史有助于促進(jìn)社會的和諧和理解。
總的來說，學(xué)習(xí)歷史對一個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也能更好地理解現(xiàn)實(shí)生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學(xué)習(xí)歷史還能夠幫助我們在其他學(xué)科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強(qiáng)了我們對社會的責(zé)任感和尊重。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十三
科比是一位NBA歷史上最偉大的球員之一，他在場上展現(xiàn)出的無與倫比的技術(shù)和決心，深深地影響著籃球界和追求卓越的人們。然而，人們通常會忽略他作為一名教練的能力以及他教授籃球的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。本文將分享一些我從科比教學(xué)中學(xué)到的心得體會。
第二段：強(qiáng)調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)
科比教學(xué)的關(guān)鍵在于技術(shù)和基礎(chǔ)。他認(rèn)為，如果你沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就無法做到最好。因此，作為一名教練，他非常重視球員的基礎(chǔ)練習(xí)，例如運(yùn)球、投籃、傳球和防守。他強(qiáng)調(diào)的不僅是一些基礎(chǔ)動作，還包括細(xì)節(jié)和技巧，例如如何使球的旋轉(zhuǎn)更準(zhǔn)確、如何在投籃時(shí)合理使用身體力量等。在他的教學(xué)中，他很注重豐富的練習(xí)和反復(fù)練習(xí)，以幫助球員養(yǎng)成正確技術(shù)動作和各種細(xì)節(jié)。
第三段：強(qiáng)調(diào)心態(tài)和思考方式
正如在比賽中一樣，籃球教練也需要有正確的心態(tài)和思考方式?？票葟?qiáng)調(diào)的是贏球所需要的心態(tài)。他認(rèn)為，要想贏球，球員必須建立勇敢、果斷、堅(jiān)決的心態(tài)，同時(shí)保持冷靜和自制力。除了傳授技術(shù)和訓(xùn)練，科比也致力于幫助球員發(fā)展正確的思考方式。他教導(dǎo)球員，當(dāng)他們在場上進(jìn)行比賽時(shí)，他們需要了解比賽的節(jié)奏和調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，以及向隊(duì)友傳遞信息的能力。這些都是他們在球場上能夠更好地與隊(duì)友和對手合作、更高效地解決問題的重要技能。
第四段：注重團(tuán)隊(duì)合作
科比教授籃球的方法是注重全隊(duì)合作的。在科比看來，單個(gè)球員的活力和技能都是不夠的，需要其他隊(duì)友的支持。除了技術(shù)和基礎(chǔ)之外，科比也致力于培養(yǎng)球員間的信任和溝通，以打造一個(gè)協(xié)調(diào)且相互信任的團(tuán)隊(duì)。他強(qiáng)調(diào)贏得比賽是全隊(duì)的勝利，而不是個(gè)人的力量。因此，通過訓(xùn)練和比賽，科比鼓勵(lì)球員學(xué)習(xí)如何高效地工作，同時(shí)也了解自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。
第五段：總結(jié)
在本文中，我們學(xué)習(xí)了科比作為籃球教練的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)正確定位和思考方式，還著重注重團(tuán)隊(duì)合作。這些基礎(chǔ)教學(xué)原則使教練能夠如何培養(yǎng)一支能夠?yàn)楣餐繕?biāo)而努力的團(tuán)隊(duì)，并最終為他們帶來勝利。他的教學(xué)方法可以應(yīng)用于所有領(lǐng)域，無論是體育還是生活中的任何實(shí)踐活動。通過這些珍貴的教學(xué)方法，我們能夠成長、提高和達(dá)到卓越的水準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十四
學(xué)歷史是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要途徑之一。歷史是人類文明發(fā)展的底色，對于了解和認(rèn)識人類的發(fā)展過程有著重要的意義。然而，學(xué)歷史不僅僅是背誦歷史事件和人物，更重要的是能夠深入分析歷史背后的原因和影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠領(lǐng)悟到人性的復(fù)雜與多樣，培養(yǎng)正確認(rèn)識歷史的態(tài)度。以下是我在學(xué)習(xí)歷史中的一些心得體會：
首先，了解歷史的背景和時(shí)代背景是深入理解歷史的重要基礎(chǔ)。歷史事件往往是特定時(shí)代背景下人們的行為和選擇的結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)歷史不能只看現(xiàn)象，而要深入了解歷史發(fā)生所在的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景。例如，在學(xué)習(xí)中國近代史時(shí)，我們必須了解中國在那個(gè)時(shí)期的社會形態(tài)、政治體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，才能夠真正理解清末民初的維新運(yùn)動和辛亥革命的深層原因。所以，了解歷史的背景可以幫助我們更好地把握歷史事件的本質(zhì)和所傳達(dá)的信息。
其次，要注重對歷史事件的多角度思考。歷史不只是一個(gè)單一的事實(shí)，往往包含著各種各樣的因素和視角。學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，試圖站在當(dāng)時(shí)人們的角度來看待問題。例如，在學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該從不同國家的角度去理解不同國家的戰(zhàn)爭動機(jī)和行為。這樣可以讓我們更全面地了解歷史事件的來龍去脈，而不是簡單地從自己的角度去評價(jià)。
另外，了解歷史中的人物和事跡也是學(xué)習(xí)歷史的重要內(nèi)容之一。歷史是由無數(shù)個(gè)人物和事跡組成的。通過了解歷史人物的生平和事跡，我們可以更加感受到歷史的厚重和戲劇性。同時(shí)，歷史人物的經(jīng)歷和選擇也可以給我們一些啟示和教訓(xùn)。例如，在學(xué)習(xí)孫中山的思想和行動時(shí)，我們可以從中看到他對中國近代史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，了解到一個(gè)偉人的背后需要付出怎樣的努力和犧牲。因此，學(xué)習(xí)歷史人物可以培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和價(jià)值觀，并且在現(xiàn)實(shí)中指導(dǎo)我們的行為。
此外，了解歷史背后的智慧和思維方式對于學(xué)習(xí)歷史也非常重要。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到歷史上的智者是如何反思問題、解決問題的。例如，在學(xué)習(xí)古代哲學(xué)家的思想時(shí)，我們可以學(xué)會懷疑權(quán)威、質(zhì)疑傳統(tǒng)的思考方式，并從中獲取一種無懼浮躁的思維風(fēng)格。歷史上的智者們的思考方式和智慧經(jīng)驗(yàn)可以為我們在現(xiàn)實(shí)生活中解決問題提供一些啟迪。
最后，學(xué)習(xí)歷史要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)歷史不是為了紙上談兵，而是要將歷史知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，在學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)爭時(shí)，我們可以通過模擬戰(zhàn)爭、模擬戰(zhàn)略等方式來思考和實(shí)踐歷史中那些決策和戰(zhàn)略的成敗。通過實(shí)踐，我們可以更加深入理解歷史，加深對歷史事件的記憶和理解，并運(yùn)用歷史知識來面對現(xiàn)實(shí)生活中的困惑和挑戰(zhàn)。
綜上所述，怎樣學(xué)歷史是一個(gè)需要用心而非敷衍的過程。通過了解歷史的背景和時(shí)代背景、多角度思考、學(xué)習(xí)歷史人物、了解歷史背后的智慧和思維方式以及實(shí)踐和應(yīng)用等方法，我們可以更好地學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、應(yīng)用歷史，從而更好地認(rèn)識和理解人類文明的發(fā)展，不斷完善自己的思維能力和人文關(guān)懷，為更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的問題和挑戰(zhàn)提供幫助。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十五
第一段：引言（寫入歷史讓我受益匪淺）
在過去的學(xué)習(xí)中，歷史一直是我最感興趣的學(xué)科之一。通過學(xué)習(xí)歷史，我深深感受到歷史的重要性和它所帶給我個(gè)人的深刻影響。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對過去經(jīng)歷的回顧。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會到了歷史的價(jià)值，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：開拓眼界（了解多元文化）
通過學(xué)習(xí)歷史，我可以了解到不同文化背景下人類的發(fā)展和進(jìn)步。歷史教會我們?nèi)绾涡蕾p和尊重不同的文化，而不是簡單地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。通過了解不同文化的興衰，我明白了每個(gè)文化都有其自身的價(jià)值和特點(diǎn)。這讓我更加開放和寬容，也使我更加珍視多元文化的存在。
第三段：智慧啟示（借鑒成功與失?。?BR> 歷史是一個(gè)巨大的寶庫，充滿了成功和失敗的故事。通過學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)到了許多偉人和英雄的智慧。他們的故事啟發(fā)了我，教會了我如何應(yīng)對困難和挫折，如何追求夢想和目標(biāo)。通過研究歷史，我認(rèn)識到每個(gè)成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失敗則常常來自于懈怠和不謹(jǐn)慎。這些智慧啟示引導(dǎo)著我走在正確的道路上，讓我不斷努力向前。
第四段：回顧教訓(xùn)（警醒避免重蹈覆轍）
歷史還教會了我很多教訓(xùn)。通過研究過去的錯(cuò)誤和悲劇，我明白了這些錯(cuò)誤是如何發(fā)生和積累的。歷史告訴我們，如果我們不從過去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我們很可能會重蹈覆轍。我學(xué)到了不犯同樣的錯(cuò)誤的重要性，通過對歷史悲劇的研究，我能夠從中吸取教訓(xùn)，并警醒自己在日常生活中避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：人文關(guān)懷（強(qiáng)化人文精神）
歷史不僅是一個(gè)學(xué)科，也是一種人文精神。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加強(qiáng)烈地感受到人類的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。歷史讓我意識到每個(gè)人的選擇和行為都對社會產(chǎn)生重要影響。無論是過去的歷史還是現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)，我們都應(yīng)該有責(zé)任去改變世界，去讓人類變得更美好。歷史教會了我珍惜人與人之間的聯(lián)系和理解。
結(jié)尾：回顧歷程（歷史心得追尋奮斗腳步）
通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅培養(yǎng)了對過去的興趣，還獲得了寶貴的心得體會。歷史開拓了我的眼界，讓我了解到世界上的多元文化。它教會了我如何從成功和失敗中汲取智慧，如何避免重蹈覆轍。歷史還讓我更加關(guān)注人類的命運(yùn)和責(zé)任。我希望通過將歷史所教的智慧運(yùn)用到日常生活中，不斷成長與進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十六
歷史是一面鏡子，照亮過去，引導(dǎo)未來。學(xué)習(xí)歷史不僅能拓寬知識面，豐富人文素養(yǎng)，還能幫助我們更好地認(rèn)識自己，理解社會，提升思考能力。然而，歷史學(xué)科存在一定的難度和復(fù)雜性，需要我們采取一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我漸漸體會到了一些學(xué)習(xí)心得，希望這些心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)歷史的人有所幫助。
首先，要善于思考并建立聯(lián)系。歷史知識并非堆砌事實(shí)，而是一種符號語言的交流和理解。一味追求背誦和記憶，往往只能得到“畫皮”而難以抓住內(nèi)核。因此，我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，注重思考?xì)v史事件的因果關(guān)系、發(fā)展演變等，從而建立起知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歷史時(shí)，我常常思考當(dāng)時(shí)的環(huán)境和制度是如何影響歷史進(jìn)程的，思考不同歷史事件的共性和特殊性。通過思考，我逐漸理解了歷史的復(fù)雜性和多樣性，也更加深入地理解了歷史所傳遞的價(jià)值和深意。
其次，要拓寬閱讀范圍。歷史學(xué)科以書籍為主要學(xué)習(xí)資源，而世界上有無數(shù)的歷史著作，這為我們學(xué)習(xí)歷史提供了廣闊的空間。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我多讀經(jīng)典的歷史文獻(xiàn)，努力尋找不同觀點(diǎn)之間的異同，以此豐富自己的歷史知識，并且拓寬了對歷史事件的理解。同時(shí)，我也關(guān)注了一些歷史學(xué)界的新研究成果和爭議，比如近年來廣受關(guān)注的“新發(fā)現(xiàn)”和“新解讀”，這些新視角和新看法能夠讓我對歷史事件有更多的思考和認(rèn)識。
第三，學(xué)會挖掘歷史故事的人文內(nèi)涵。歷史不僅僅是一些干巴巴的數(shù)據(jù)和事件，背后蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我善于挖掘歷史故事背后的人情故事，關(guān)注歷史人物的思想和價(jià)值觀，從而更好地理解歷史事件和歷史人物。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史時(shí)，我注重了解普通市民的生活狀態(tài)和心理體驗(yàn)，體會他們在戰(zhàn)爭中的痛苦和迷茫。通過這種方法，我更加真實(shí)地感受到歷史的滄桑和歷史人物的偉大。
第四，要加強(qiáng)歷史實(shí)踐的體驗(yàn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積極參加一些歷史考察和實(shí)地考察活動，比如去博物館參觀、與歷史專家交流等。通過實(shí)際的觀察和體驗(yàn)，我能更直觀地感受到歷史，加深對歷史事件和歷史人物的印象。與此同時(shí)，我也積極參與一些歷史研究性的課題和綜合實(shí)踐活動，通過自主探究和實(shí)際操作，更全面地學(xué)習(xí)歷史知識，提高自己的歷史分析和解讀能力。
最后，要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。歷史學(xué)科和社會學(xué)科一樣，需要廣泛的交流和討論。通過和同學(xué)們的討論和交流，我不僅收獲了他們對歷史問題的不同觀點(diǎn)和看法，還更好地理解了歷史事件和歷史人物。同時(shí)，我也和同學(xué)們一起組建了歷史研究小組，共同參與歷史研究和文獻(xiàn)整理，這不僅加深了對歷史知識的理解，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和組織管理能力。
總之，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們要善于思考并建立聯(lián)系，拓寬閱讀范圍，挖掘歷史故事的人文內(nèi)涵，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地理解歷史文化，認(rèn)識自己，引導(dǎo)未來。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教學(xué)的有效性問題被教育界漸漸提上日程。我們地區(qū)現(xiàn)在正在實(shí)行高中新課改，所以平時(shí)的時(shí)候自己會比較特別關(guān)注這方面的信息，最重要的由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。前一段時(shí)間，看了趙亞夫教授主編的《歷史課堂的有效教學(xué)》。全書56個(gè)教學(xué)案例涉及31位教師和學(xué)生作者，呈現(xiàn)出一幅視野廣闊且色彩斑斕的歷史教學(xué)新圖景，沒有晦澀難懂的道理卻無形中形象生動給我上了一堂有效的課。仔細(xì)閱讀后令我受益頗多，現(xiàn)將些許感觸訴諸筆端。
記得伊索寓言中有一則關(guān)于鵝生金蛋的故事。大意是說，一個(gè)農(nóng)夫無意間發(fā)現(xiàn)一只會生金蛋的鵝，不久便成了富翁?？墒秦?cái)富卻使他變得更貪婪更急躁，每天一個(gè)金蛋已無法滿足他，于是農(nóng)夫異想天開沖動的把鵝宰殺，企圖將鵝肚子里的金蛋全部取出來。結(jié)果不難想象，鵝死了再也生不出金蛋了，農(nóng)夫什么也得不到了。這則故事，從不同的角度我們可以理解到不同的寓意。它不僅僅是告訴我們?nèi)瞬荒茇澙?，是否大家也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)夫那么想得到一個(gè)好的結(jié)果，可是方法不正確，忽略了有效產(chǎn)蛋的規(guī)律，最終他所做的一切都是無效的，真的是鵝死蛋沒，吃力不討好。做事情我們都希望得到一個(gè)好的結(jié)果，就如同我們?nèi)ド厦恳还?jié)課一樣都希望是有效果的有效率的，那究竟怎樣的課才是有效的?什么是有效的課堂呢?也許，我們無法給它最確切的答案，因?yàn)樗彩请S著課改的深入而不斷的變化著。這本書呈現(xiàn)給我們別樣的風(fēng)景，同時(shí)也在這些問題上給了我一些體會。
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，是教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)之爭的產(chǎn)物。趙亞夫教授在《歷史課程的有效教學(xué)》中指出，有效教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中用自己的頭腦親自對信息進(jìn)行加工。通過積極的探索獲得新知識的一切形式。學(xué)生應(yīng)該是主動、積極的信息加工者和探索者。蘇霍姆林斯基曾說過如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)。從這里我們不難看出，課堂有效無效不是老師個(gè)人感覺良好，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
由此不難看出，要想達(dá)到課堂有效性，必須樹立一個(gè)最核心的理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)不是唱獨(dú)腳戲，離開學(xué)，就無所謂教，也就是說，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想。其次，要求教師要有全人的概念。學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展，而不是某一方面(如智育)或某一學(xué)科(如英語、數(shù)學(xué)等)的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計(jì)自己學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個(gè)完整的人的發(fā)展上。在具體的課堂教學(xué)中，以學(xué)論教，應(yīng)該成為新課程背景下的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而我們課堂教學(xué)的時(shí)間是固定的，要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須做足工作。
首先，要明確目標(biāo)，落實(shí)三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)活動的方向和核心，是判斷歷史課堂是否有效的直接依據(jù)。新課改提出了知識與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。新課程的三維目標(biāo)指向?qū)W生全面發(fā)展，注重學(xué)生在品德、才智、審美等方面的成長。俗話說教書容易育人難。事實(shí)上，面對新課改，教師在具體教學(xué)實(shí)踐中存在各種各樣的問題。有人認(rèn)為高考的大綱和新課改的目標(biāo)不能很好的協(xié)調(diào)，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都是無法量化的目標(biāo)，玄之又玄，要做到三者合一談何容易。而高考成績是目前對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量終結(jié)性評價(jià)的最重要指標(biāo)，誰也不能也不敢掉以輕心，作為學(xué)校管理者和學(xué)科執(zhí)教者更是如此。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授曾舉了一個(gè)例子：內(nèi)地一位校長對香港中文大學(xué)一位教授說：中考、高考不改革，課程改革寸步難行!這位香港教授反詰道：難道因?yàn)榍楦小B(tài)度、價(jià)值觀不可測量，我們就可以不給予關(guān)注嗎?歷史教育就其學(xué)科特色來說，本身包含一種情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)過程。所以，如何在現(xiàn)實(shí)課堂中真正的把握好三維目標(biāo)，落實(shí)好三維目標(biāo)的實(shí)踐這條慢慢長路上，我們還需要上下不斷求索。用基本的知識技能作基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己各方面的能力，并通過過程與方法的體會中形成正確價(jià)值觀，個(gè)人情感得到提升。準(zhǔn)確全面地理解教學(xué)目標(biāo)的真正含義，是提高課堂教學(xué)有效性的根本保證。
其次，讓課堂教學(xué)活起來，賦予新生命。會有學(xué)生說，喜歡歷史但是不喜歡歷史課，為什么?對于他們來說，書本的一些知識，傳統(tǒng)課堂的講學(xué)方式，歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)已經(jīng)無法滿足他們的求知欲和興奮點(diǎn)。如果把學(xué)生認(rèn)為如古董般塵封的歷史變活，這就需要教師在課堂上八仙過海，各顯神通?；裟妨炙够f過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，不僅指要求特別強(qiáng)烈。所以，尊重學(xué)生，把他們作為課堂的主力不僅僅是一句口號，而是我們在課堂中要遵循的基本原則。這就要求我們教師在備課過程中做到換位思考，多從他們角度考慮，解放思想創(chuàng)新設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種的教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
在教學(xué)中也可以通過學(xué)生活動、體驗(yàn)、表現(xiàn)來使課堂活躍，讓學(xué)生在過程中掌握理解知識，自主完成一堂課。陶行知先生說：教師教的法子是基于學(xué)生學(xué)的法子。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使我們的課堂教學(xué)始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化的良好狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)層面主動參與學(xué)習(xí)全過程，這樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)。但是這里，我們要注意一點(diǎn)問題，有些老師一提到課改就談講色變，以為講授就是傳統(tǒng)，花過多精力在教學(xué)過程方法花樣化上，這樣只能是丟掉了課堂教學(xué)的精髓原則，一堂課下來剩下只是空虛的框框，有生命的課堂教學(xué)不排斥三維目標(biāo)中的任何一個(gè)。這本書中的一些案例就在這里給我們提供很好的借鑒，形成自己有特色的鮮活的課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。
最后，對于課堂教學(xué)要給予正確的評價(jià)，并在不斷的反思中提升個(gè)人魅力，增進(jìn)與學(xué)生的情感交流。我們常說眼睛是心靈的窗口，所以我們講課有一個(gè)基本就要有學(xué)生的眼神交流，這其實(shí)就是一種情感交流和表達(dá)的方式。有效的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互鼓勵(lì)、相互溝通、彼此啟發(fā)，共同分享與協(xié)作。
主編趙亞夫曾提出：有效的歷史課堂教學(xué)必須符合歷史學(xué)科的特點(diǎn)。決定學(xué)科教學(xué)有效性的因素是多方面的，現(xiàn)在比較多的是關(guān)注激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和注意力、加強(qiáng)師生間交流、組織教學(xué)、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)等方面。但是，如果不區(qū)分不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)科教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目的，關(guān)于學(xué)科教學(xué)有效性的探討，就值得商榷了。所以，教師必須清晰了解自己的學(xué)科特點(diǎn)，我們課堂教學(xué)追求什么，才能真正的做到課堂的有效性吧。怎樣讓自己不會變成那個(gè)農(nóng)夫，怎樣讓那個(gè)我們的課堂變成能產(chǎn)金蛋的鵝需要我們隨著新課改的不斷深入努力用心的去探索，有效的課堂學(xué)生和教師共同創(chuàng)造。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十八
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十九
科比是現(xiàn)代NBA歷史上最偉大的球員之一，他有著非凡的籃球天賦和成功的職業(yè)生涯。然而，他不僅在賽場上表現(xiàn)出色，在教練工作中也表現(xiàn)出擔(dān)當(dāng)和專注?？票葎?chuàng)建了他自己的籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)平臺Kobe Bryant Academy，為更多的年輕人提供機(jī)會，讓他們在籃球道路上得到更好的指導(dǎo)。我有幸在這個(gè)科比教練的平臺上學(xué)習(xí)，下面我將分享我的科比教學(xué)歷史心得體會。
第二段：個(gè)人歷程
在科比教練的平臺上學(xué)習(xí)是我籃球生涯中最獲益的決定之一。我自己是一個(gè)熱愛籃球但技術(shù)上有所欠缺的球員。通過科比教練的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己技術(shù)中的許多漏洞，在接下來的訓(xùn)練和比賽中加以改進(jìn)?？票冉叹氉⒅鼗竟Φ挠?xùn)練，例如傳接球、極限速度跳躍和投籃技巧等。我從這些基本層面開始學(xué)習(xí)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)自己的籃球技巧得到了很大的提升。
第三段：教學(xué)方法
科比教練十分注重基本功，處處強(qiáng)調(diào)細(xì)心和耐心，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮出自己最佳的水平。他讓學(xué)生熟練掌握基本技巧之后，再逐漸過渡到更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的訓(xùn)練模式中?？票冉叹毞浅Ｗ⒅貙W(xué)生參與，他會平等地與學(xué)生互動，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。科比教練的這種教學(xué)方法，非常有助于學(xué)生提高自己的技術(shù)水平以及升級自己的比賽思維和戰(zhàn)術(shù)。
第四段：對教學(xué)的思考
科比教練非常注重將個(gè)人教學(xué)價(jià)值觀傳達(dá)給他的學(xué)生，鼓勵(lì)他們秉持著專注和熱愛的精神。同時(shí)他注重將這種精神和本領(lǐng)貫通于整個(gè)球隊(duì)中，從而可以保證球隊(duì)表現(xiàn)更好，取得更多的勝利。我認(rèn)為這是科比教練最特殊的教學(xué)貢獻(xiàn)之一。作為學(xué)生，我收獲了不僅是高水平的籃球技術(shù)，還有加強(qiáng)了自己的專注與耐心，這樣可以幫助我在未來的工作和生活中達(dá)成更多的成功。
第五段：總結(jié)
總之，科比教練的平臺為年輕人提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，帶給他們專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于讓學(xué)生更快的成長和進(jìn)步?？票冉叹毜慕虒W(xué)價(jià)值觀則為學(xué)生們帶來了更加深刻的影響，讓他們養(yǎng)成了一種專注、耐心和熱愛的習(xí)慣。我很幸運(yùn)能有機(jī)會接受科比教練的指導(dǎo)，這給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會將自己提高到更高的水平上，幫助我在往后的日子里能更好的成長和發(fā)展。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇二十
醫(yī)學(xué)作為一門古老而又不斷發(fā)展的學(xué)科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實(shí)踐的結(jié)晶。通過研究醫(yī)學(xué)的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實(shí)踐的進(jìn)步，探索醫(yī)學(xué)科學(xué)從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內(nèi)經(jīng)和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學(xué)研究的重要指導(dǎo)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
古希臘醫(yī)學(xué)的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學(xué)論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護(hù)和關(guān)心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準(zhǔn)則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、藥物化學(xué)和分子生物學(xué)的發(fā)展，為醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的工具和基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時(shí)，隨著人們健康意識的不斷提高，預(yù)防保健也成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，降低了很多疾病的發(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學(xué)教育的普及和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)的不斷完善，醫(yī)學(xué)研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為全球醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
總之，醫(yī)學(xué)歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學(xué)與技術(shù)的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，努力前行并做出自己的貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)史書中寫下美好的一頁。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇一
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召。新中國總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個(gè)中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力。”
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時(shí)至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時(shí)的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊(duì)—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時(shí)的中國處于一個(gè)特殊的時(shí)期，國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時(shí)社會主義在多個(gè)國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴(kuò)張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。
一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇二
關(guān)于有效教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)貫穿于整個(gè)三天的培訓(xùn)，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強(qiáng)調(diào)：老師的高度決定學(xué)生的高度，重視材料分析的同時(shí)不應(yīng)該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關(guān)注歷史知識本身的邏輯性和學(xué)生的原有知識儲備；蘇州太倉的沈建軍老師認(rèn)為三維目標(biāo)中的過程與方法不僅僅是教師的教學(xué)方法與教學(xué)過程，而其本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學(xué)。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”我想只要教師充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學(xué)才會更有效。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇三
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計(jì)比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑。”鵬宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái)，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊??！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時(shí)30分，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因?yàn)樾缕?，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈。“這就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時(shí)尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn)。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個(gè)數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇四
第一段：序言（150字）
學(xué)歷史是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以幫助我們了解過去、理解現(xiàn)在，并為未來提供借鑒。我曾經(jīng)對歷史這門學(xué)科有些淡漠，但通過學(xué)習(xí)歷史，我的觀點(diǎn)得到了轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我學(xué)歷史的體驗(yàn)和心得體會。
第二段：歷史是知識的寶庫（250字）
歷史是我們理解過去的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到了許多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)時(shí)，我意識到戰(zhàn)爭是多么殘酷，并學(xué)到了許多英雄人物及其壯舉。歷史教會了我對自己的文化和國家有更深刻的認(rèn)識，讓我更為珍惜現(xiàn)在的和平生活。另外，通過研究歷史，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助我在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加沉穩(wěn)和冷靜。
第三段：歷史是啟迪思維的工具（250字）
學(xué)歷史對培養(yǎng)批判性思維非常重要。歷史課程鼓勵(lì)我們通過研究不同的歷史事件和觀點(diǎn)，自己思考問題，而不僅僅接受別人告訴我們的答案。歷史教會了我審視信息的能力，通過分析和對比不同時(shí)期的事件，我能夠更全面地了解一個(gè)問題。學(xué)歷史幫助我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力，并教會我懷疑權(quán)威和追求真理的重要性。
第四段：歷史是了解人類行為的途徑（250字）
人類的行為和思想是歷史研究的核心。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加深入地了解了人類的文明進(jìn)程，以及這些進(jìn)程背后的動機(jī)和原因。歷史教會了我欣賞不同文化之間的差異，理解不同時(shí)代人們在特定條件下做出的決策。了解歷史可以幫助我更好地了解人類的本性，并更好地適應(yīng)和理解我們現(xiàn)在生活的復(fù)雜社會。
第五段：歷史是啟迪未來的引導(dǎo)（300字）
學(xué)歷史還可以為未來提供啟示和引導(dǎo)。通過研究過去的錯(cuò)誤和成功，我們能夠更清晰地預(yù)測未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。歷史告誡我們，如果我們不從過去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我們可能會重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史也向我們展示了人類的智慧和創(chuàng)造力，這激勵(lì)著我們超越現(xiàn)狀，不斷追求進(jìn)步和改變。
結(jié)尾（100字）
通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到歷史的重要性和深刻性。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是一扇通向過去、現(xiàn)在和未來的門窗。它培養(yǎng)了我的知識、思維和理解力，讓我更好地理解世界。我相信，無論從事什么職業(yè)，都不能忽視學(xué)習(xí)歷史的重要性。學(xué)歷史讓我成為一個(gè)更全面、更開明和更有思想深度的人。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇五
學(xué)歷史是我們每個(gè)人都會經(jīng)歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認(rèn)識。
第一段：了解過去
通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的情況。歷史是一個(gè)寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類的進(jìn)步和發(fā)展。了解過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進(jìn)而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學(xué)習(xí)過去的歷史，我們可以更好地認(rèn)識到人類的進(jìn)步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學(xué)習(xí)歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實(shí)的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歷史時(shí)，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地理解當(dāng)前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經(jīng)驗(yàn)，未來為目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷史的目的不僅是為了了解過去和認(rèn)識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從過去的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計(jì)劃和決策。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，我們可以通過研究歷史的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預(yù)測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機(jī)遇，避免未來的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：拓寬視野
學(xué)習(xí)歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認(rèn)識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內(nèi)的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關(guān)系。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價(jià)值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)歷史對于我們每個(gè)人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導(dǎo)和啟示。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇六
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學(xué)生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過指導(dǎo)他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進(jìn)行提問題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過這樣的活動，學(xué)生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識的“單一性”，又讓學(xué)生通過自己的查閱獲得了更多的知識，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
最后，不管我們采用哪種方法來培養(yǎng)學(xué)生的能力，很重要的一點(diǎn)也就是不能過多的占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，這也就要考驗(yàn)教師的教學(xué)能力。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇七
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結(jié)一下。
1、培訓(xùn)的內(nèi)容是20xx年版的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程性質(zhì)，課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量，課程實(shí)施六個(gè)部分。沒有培訓(xùn)之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓(xùn)，猶如一盞明燈，讓我真正的走進(jìn)了新課標(biāo)，讀懂了新課標(biāo)。
2、對新課標(biāo)的認(rèn)識：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學(xué)科。直到培訓(xùn)，我才明白，課程性質(zhì)要從三個(gè)點(diǎn)來看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學(xué)，什么是義務(wù)教育歷史課程。課程理念，立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課程目標(biāo)，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。課程目標(biāo)不同于以往的三維目標(biāo)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)化立足素養(yǎng)的課程目標(biāo)。培訓(xùn)老師舉列說明日常老師容易犯的錯(cuò)誤，深入淺出的講清了課程目標(biāo)。課程內(nèi)容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細(xì)節(jié)的變化，最大的變化就是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量，指引日常教學(xué)。最后老師花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間指導(dǎo)課程實(shí)施。首先如何制定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情。表述六要素是行為主體，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學(xué)習(xí)目標(biāo)完全符合新課標(biāo)要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培訓(xùn)老師特別用心的收集了好多的課堂實(shí)例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內(nèi)容。如何做單元教學(xué)，專題教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)。最主要的是立意，如何甄選內(nèi)容，培訓(xùn)老師以她的課為例，分享了整個(gè)的備課思路。
3、今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)決貫徹今日的所學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指定嚴(yán)格按照課標(biāo)，教材，學(xué)生三方面進(jìn)行綜合考量；表述嚴(yán)格按照四要素進(jìn)行，時(shí)刻從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，考慮如何學(xué)，而不是如何教。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)進(jìn)去，定什么目標(biāo)，學(xué)什么，測什么。盡量創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，合理運(yùn)用六策略，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇八
在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課
心得體會
，歡迎大家閱讀。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。
其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會無法回答學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計(jì)比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個(gè)調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái)，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊?。”鵬宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時(shí)30分，是鵬宇上課的時(shí)間，原本40人一堂的課，擠進(jìn)了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨(dú)特，比如講先秦歷史的時(shí)候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因?yàn)樾缕妫瑢W(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈。“這就是我要的效果?！?BR> 為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤，收獲了一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者，鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個(gè)規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當(dāng)即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑?，一定要做到一言為重?！冰i宇說。
歷史可以很時(shí)尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風(fēng)衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象。“如果學(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個(gè)原因就是鵬宇很帥，上課時(shí)，她還不忘拿出手機(jī)偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認(rèn)為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機(jī)械表、風(fēng)衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細(xì)挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。“老師就好比學(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點(diǎn)。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當(dāng)時(shí)大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實(shí)曾使計(jì)割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風(fēng)格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個(gè)數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個(gè)山字。
銅為鏡，可以正其身;
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個(gè)爛攤子逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛，充滿生機(jī)的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有人民在這些時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是中國的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點(diǎn)歷史”的號召。新中國總設(shè)計(jì)師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個(gè)中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?BR> “從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進(jìn)學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時(shí)至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個(gè)月中我感受很深，有時(shí)跟著他們的成就一起歡呼，有時(shí)伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時(shí)的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊(duì)—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨(dú)立人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強(qiáng)創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時(shí)的中國處于一個(gè)特殊的時(shí)期，國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實(shí)的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個(gè)國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時(shí)世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個(gè)法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴(yán)重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時(shí)社會主義在多個(gè)國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強(qiáng)斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)處于相當(dāng)不利的局面。外國壟斷資本在華擴(kuò)張，封建經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴(kuò)張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立富強(qiáng)。
一個(gè)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟(jì)。社會主義制度的確立，為進(jìn)一步保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個(gè)五年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的
口號
。中國正從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。
新中國的明天一定會更美好!
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇九
黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，是全體中國人民智慧的結(jié)晶。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。通過學(xué)習(xí)黨史，我對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有了更深刻的理解。中國共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民建立新中國、開展社會主義建設(shè)、實(shí)行改革開放、開創(chuàng)中國特色社會主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。以下是學(xué)習(xí)黨史的幾點(diǎn)心得體會。
一是錘煉絕對忠誠的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對忠誠的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動統(tǒng)一。
二是矢志為人民群眾謀利造福。要強(qiáng)化堅(jiān)守初心的自覺，努力把群眾期盼的事變成我們要干的事，把我們在干的事變成群眾支持的事，把我們干成的事變成惠及群眾的事，千方百計(jì)解決好群眾的急難事、揪心事、煩心事，不斷滿足人民群眾對美好生活的向往。
三是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識一代人有一代人擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺頂起自己該頂?shù)哪瞧欤瑩?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問，創(chuàng)造出無愧歷史、無愧時(shí)代、無愧人民的更大業(yè)績。
四是汲取繼往開來的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，把工作干得更好。
第二篇:大學(xué)生預(yù)備黨員論中國共產(chǎn)學(xué)歷史心得體會
今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，回望過去的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，公安機(jī)關(guān)作為黨和人民手中的“刀把子”，肩負(fù)著為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家保駕護(hù)航的重任，開展全面系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)，從中提高發(fā)展本領(lǐng)正當(dāng)其時(shí)、十分必要，必須把黨的歷史學(xué)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。結(jié)合當(dāng)前正在深入開展的黨史學(xué)習(xí)教育，我想從“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”三個(gè)方面，談一談我個(gè)人此次學(xué)習(xí)習(xí)近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》的一些心得體會。
1.學(xué)習(xí)黨史，是培養(yǎng)愛黨情懷的必然要求。知史才能愛黨、知史才能愛國。1921年7月底的一天，南湖浩渺煙波上，停泊一艘小小的游船，船中十多位外地青年從中午11時(shí)開會直到傍晚6時(shí)分。他們在小船上通過了《中國共產(chǎn)黨黨綱》，《關(guān)于當(dāng)前實(shí)際工作的決議》，選舉產(chǎn)生了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，莊嚴(yán)宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生。多年以后，毛澤東同志這樣評價(jià)“紅船”上的這一幕歷史：“自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了?！睆某休d初心使命的“小小紅船”，到引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的“巍巍巨輪”，見證了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的時(shí)代歷程。近代的舊中國，列強(qiáng)入侵、軍閥割據(jù)、政治腐敗、民不聊生，中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧肩負(fù)起救國救民、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人民幸福的歷史使命。在國家生死攸關(guān)的時(shí)刻，無數(shù)革命先烈在面對敵人刺刀和槍炮時(shí)臨危不屈、視死如歸，用生命換來全中國人民的勝利解放。雖然在座的各位沒有經(jīng)歷過那段崢嶸的革命歲月，但是大家如今的歲月靜好，無一不是當(dāng)年革命先烈負(fù)重前行的結(jié)果，幸福生活得來不易！學(xué)習(xí)黨史，就是要讓大家牢記：無論走的多遠(yuǎn)，發(fā)展到什么程度，取得多么輝煌的成就，都不能忘記為什么而出發(fā)。聯(lián)系到我們現(xiàn)在的公安監(jiān)管隊(duì)伍，民警平均年齡在38周歲左右，普遍較為年輕，可以說是干事視野開闊、知識儲備豐富，但是也有年輕干部的缺點(diǎn)，特別是經(jīng)歷重大斗爭、重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)欠缺，不同程度存在不敢斗爭、不愿斗爭、不會斗爭的問題。人須在事上磨，方立得住。我們公安監(jiān)管隊(duì)伍中的民警，應(yīng)該有無論今后在什么崗位上，都要主動投身到各種斗爭中去的覺悟，面對“低級紅”“高級黑”等錯(cuò)誤言行，要堅(jiān)決劃清界限，旗幟鮮明地拿起馬克思主義的理論武器，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的基本路線，與一切錯(cuò)誤言行斗爭到底。
2.學(xué)習(xí)黨史，是汲取歷史智慧的必要之舉。欲知大道，必先為史。中華民族是一個(gè)有著強(qiáng)烈歷史意識的民族，我們黨是一個(gè)善于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的黨。早在1942年，毛澤東同志在《如何研究中國共產(chǎn)黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”百年黨史蘊(yùn)含著治國理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能夠厘清歷史脈絡(luò)，認(rèn)清歷史事實(shí)，從中學(xué)習(xí)革命先輩們立國興國的大智慧。1969年，受到錯(cuò)誤批判的鄧小平同志下放到江西新建勞動，從住所到工廠的一條500米長、用爐灰渣鋪就的小路，小平夫婦風(fēng)雨無阻來來回回走了三年零四個(gè)月。后來，人們親切地把這條小道稱為“小平小道”。在這三年時(shí)間里，鄧小平系統(tǒng)地閱讀了馬列經(jīng)典著作，對社會主義本質(zhì)進(jìn)行了深入思考，為復(fù)出后領(lǐng)導(dǎo)全面整頓及改革開放作了思想上的充分準(zhǔn)備。正如鄧小平夫人卓琳所說：“從小平小道延伸出去的，是一條通往國家富強(qiáng)、人民幸福的中國特色社會主義康莊大道。”今天的公安監(jiān)管隊(duì)伍，也站在“十四五”規(guī)劃開局、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們應(yīng)該從百年來我們黨推進(jìn)偉大事業(yè)的實(shí)踐中找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，以宏觀的歷史視角，找準(zhǔn)公安監(jiān)管隊(duì)伍在全市公安工作中的發(fā)展定位和發(fā)展坐標(biāo)，精準(zhǔn)把握政治建警、全面從嚴(yán)治警各項(xiàng)要求，深刻融入全市公安工作發(fā)展格局，加快推進(jìn)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)黨史，是樹牢宗旨意識的必須之策。習(xí)近平總書記指出，江山就是人民，人民就是江山。94年前，就是在我們江西南昌打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，證明了我們黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的根本追求，就是為民眾求解放、得自由。不論過去、現(xiàn)在和將來，群眾路線都是我們黨的生命線和根本工作路線。我在學(xué)習(xí)黨史的過程中，對解放戰(zhàn)爭中的淮海戰(zhàn)役印象深刻，在這場戰(zhàn)役中，人民解放軍之所以能奪取最終勝利，其中一個(gè)決定因素就是解放區(qū)廣大群眾的全力支援和巨大犧牲，他們冒著槍林彈雨，忍著風(fēng)雪饑寒，用扁擔(dān)挑、小車推、大車?yán)?、毛驢馱等方式，自發(fā)幫助解放軍把糧食彈藥運(yùn)到前線。而對面的國民黨軍隊(duì)，就只能靠飛機(jī)空投物資來維持。戰(zhàn)后，陳毅元帥滿懷深情地說，“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的?！笨v觀百年黨史，與群眾同呼吸共命運(yùn)心連心是最為鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)前，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。當(dāng)前公安工作的落腳點(diǎn)同樣在打擊各種侵犯人民群眾合法權(quán)益的違法犯罪行為上，我們要從黨史中體悟人民力量，始終堅(jiān)持以人民為中心，集中精力辦好為省會經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航的實(shí)事，全力以赴做好保障監(jiān)所安全、維護(hù)社會穩(wěn)定的本職工作，用心用情解決好群眾的急難愁盼，不斷增強(qiáng)群眾獲得感、幸福感、安全感。
1.要從黨史中找準(zhǔn)方向，不斷提高“放眼全局看問題”的政治判斷力。政治判斷力是政治實(shí)踐的前提。政治上的主動是最有利的主動，政治上的被動是最危險(xiǎn)的被動。回顧百年黨史，中國共產(chǎn)黨從嘉興南湖的一艘小船揚(yáng)帆啟航；從“五次反圍剿”到艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，從以弱勝強(qiáng)的解放戰(zhàn)爭到“小米加步槍”打贏“飛機(jī)加大炮”的朝鮮戰(zhàn)爭，從新中國成立之初“一窮二白”到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，歷史反復(fù)證明：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是應(yīng)對和化解各種危局困境，不斷從勝利走向勝利的根本保證。就拿實(shí)屬不易的2020年來說，我國是全球唯一一個(gè)正增長的主要經(jīng)濟(jì)體，與國外新冠肺炎疫情肆虐、少數(shù)西方國家推行所謂“群體免疫”、感染死亡人數(shù)屢創(chuàng)新高，有著“中國之治”和“西方之亂”兩種截然不同的結(jié)果。又如，疫情期間國家對患者實(shí)施免費(fèi)救治，不遺漏一個(gè)感染者，不放棄每一位病患者，所有費(fèi)用全部由國家承擔(dān)，最大程度提高了治愈率、降低了病亡率。這和國外動輒百萬的醫(yī)療費(fèi)用，甚至出現(xiàn)有錢人優(yōu)先治療的處境大相徑庭。新冠疫情防控取得了彪炳史冊的偉大成就，根本保障在于有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有中國特色社會主義制度“集中力量辦大事”的顯著優(yōu)勢。公安姓黨，我們監(jiān)管民警也應(yīng)該從黨史中學(xué)會放眼全局看問題，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，搞清楚中國為什么行？中國為什么能？從而保持清醒的政治頭腦以及敏銳的政治觀察力和判斷力。
2.要從黨史中提升本領(lǐng)，提高“與時(shí)俱進(jìn)求真知”的政治領(lǐng)悟力。政治領(lǐng)悟力是政治實(shí)踐的重要先導(dǎo)，更是理論傳承、發(fā)展、落實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)保障?？v觀百年黨史，黨的政治理論傳承發(fā)展，每一次與時(shí)俱進(jìn)都彰顯出無可置疑的真理力量。1938年，正是抗日戰(zhàn)爭最為黑暗的歲月，北平、天津、上海、南京等城市相繼陷落，亡國滅種的危機(jī)籠罩中華大地。戰(zhàn)爭的進(jìn)程會如何發(fā)展？中國能不能取得最后的勝利，怎樣才能取得勝利？怎樣看待抗戰(zhàn)以來一直流傳著的“亡國論”、“速勝論”？對這些問題，有的人在思考，有的人感到迷惘。毛澤東同志在總結(jié)抗日戰(zhàn)爭初期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對國民黨內(nèi)部分人的“中國必亡論”和“中國速勝論”，系統(tǒng)地闡述了中國實(shí)行持久戰(zhàn)以獲得對日作戰(zhàn)勝利的戰(zhàn)略。這就是歷史上著名的《論持久戰(zhàn)》，后來成為了全國抗戰(zhàn)的理論綱領(lǐng)，極大地鼓舞中國人民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。新時(shí)期的我們，要如何提升政治領(lǐng)悟力？我想，就是要把領(lǐng)悟的內(nèi)容，運(yùn)用到發(fā)展實(shí)踐中，體現(xiàn)在狠抓落實(shí)上。具體來說，就是要“吃透上情、掌握下情”?！俺酝干锨椤?，就是要對黨中央精神深入學(xué)習(xí)、融會貫通。重點(diǎn)在學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想上下功夫，努力做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，在深層次上領(lǐng)悟其思想精髓。還要列好黨史學(xué)習(xí)目錄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，當(dāng)好紅色基因的傳承者、宣傳者、實(shí)踐者?！罢莆障虑椤保褪且朴诮Y(jié)合公安監(jiān)管工作實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)上級決策部署精神到公安監(jiān)管實(shí)際工作的有效轉(zhuǎn)化，在保障監(jiān)所安全和黨組織建設(shè)等重點(diǎn)工作上推出更多的南昌監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，打造更多在全市有形象、全省有影響的南昌監(jiān)管品牌。
3.要從黨史中尋求規(guī)律，提高“只爭朝夕走前列”的政治執(zhí)行力。一個(gè)行動勝過一打綱領(lǐng)，政治執(zhí)行力是政治實(shí)踐的關(guān)鍵。提升政治執(zhí)行力，首先要學(xué)會運(yùn)用辯證系統(tǒng)的觀點(diǎn)，善于抓住事物發(fā)展的主要矛盾，推動事物發(fā)展。1925年，毛澤東同志在《論中國社會各階級的分析》中開門見山地提出：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個(gè)問題是革命的首要問題?！币会樢娧刂赋隽水?dāng)時(shí)中國革命的首要矛盾。隨之他進(jìn)一步指出，中國無產(chǎn)階級的最廣大和最忠實(shí)的同盟軍是農(nóng)民，并且預(yù)見到當(dāng)時(shí)的民族資產(chǎn)階級是一個(gè)動搖的階級，他們在革命高漲時(shí)將要分化，其右翼將要跑到帝國主義方面去。后面的形勢發(fā)展，特別是1927年國民黨反革命事變的發(fā)生，更加印證了這一觀點(diǎn)的先見之明。作為毛澤東選集的開篇之作，這篇文章后來成為指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨革命的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，標(biāo)志著毛澤東思想的萌芽，具有劃時(shí)代的意義。新時(shí)期，我們監(jiān)管隊(duì)伍要推進(jìn)好各項(xiàng)工作，同樣需要運(yùn)用全面辯證系統(tǒng)的眼光，找準(zhǔn)當(dāng)前形勢下所面臨的主要矛盾。此外，要提升政治執(zhí)行力，還有堅(jiān)持底線思維，決不能觸碰、踐踏和逾越事關(guān)道路方向、戰(zhàn)略全局、前途命運(yùn)以及群眾根本利益的原則界限，決不能讓上級舉措部署在基層走了樣、變了味，這是講政治、顧大局的體現(xiàn)。
1.要把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)突出于黨史學(xué)習(xí)，抓好紅色基因的代代相傳。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。開展黨史學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的就是要把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)擺在首要位置。1927年，已經(jīng)誕生達(dá)六年之久的中國共產(chǎn)黨人還沒有擁有一支獨(dú)立的軍事武裝。我們黨在八一起義、秋收起義中，整合和影響了一些國民黨軍隊(duì)。剛開始，部隊(duì)的黨組織（支部）都是設(shè)在團(tuán)一級，連一級沒有黨的組織，黨對軍隊(duì)還缺乏絕對的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)南昌起義、秋收起義、廣州起義相繼受挫。鑒于當(dāng)時(shí)危急的革命形勢，毛澤東同志果斷改變了攻打長沙的計(jì)劃，并在起義部隊(duì)到達(dá)永新縣三灣村時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的“三灣改編”，明確了“支部建在連上”“三大紀(jì)律”“官兵平等”等原則，從政治上、組織上保證了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)。步入新時(shí)代，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是我們走好新時(shí)代長征路的不竭動力。我們公安監(jiān)管隊(duì)伍一定要聽黨話、跟黨走，牢記初心使命，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的方方面面：業(yè)務(wù)方面要在保障監(jiān)所安全和抗擊疫情方面認(rèn)真總結(jié)去年以來取得的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并建立常態(tài)長效機(jī)制。黨建方面則要把黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化“三化”建設(shè)作為基層黨建工作的重要抓手，確保到年底各基層黨組織達(dá)到黨建工作各項(xiàng)考評所要求的標(biāo)準(zhǔn)。
2.要把宗旨意識貫穿于黨史學(xué)習(xí)，不負(fù)人民至上的錚錚誓言。黨的事業(yè)，本質(zhì)上是人民的事業(yè)，黨的初心和使命，始終是為人民服務(wù)。習(xí)近平總書記3月份在意大利進(jìn)行國事訪問時(shí)，意大利眾議長菲科問總書記，當(dāng)選中國國家主席時(shí)是什么心情?？倳浕卮穑@么大一個(gè)國家，責(zé)任非常重、工作非常艱巨。我將無我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)“無我”的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！拔覍o我，不負(fù)人民”只有短短八個(gè)字，卻傳遍海內(nèi)外，感動了無數(shù)人，也震撼了無數(shù)人，成為大家普遍認(rèn)同的年度刷屏“金句”，也為我們做好公安工作提供了根本遵循。新時(shí)期，人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要更加的多元和復(fù)雜，我們監(jiān)管隊(duì)伍作為人民公安中的一支重要力量，直接面向基層一線，服務(wù)群眾、為我國司法體系保駕護(hù)航，更加應(yīng)該增強(qiáng)宗旨意識，堅(jiān)持以人民為中心，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)做好保障監(jiān)所安全、保障在押人員權(quán)利、維護(hù)社會穩(wěn)定的本職工作，用心用情做好我們所肩負(fù)的這份公安事業(yè)，讓偉大祖國的發(fā)展成果更多地惠及廣大人民群眾。
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新。新的時(shí)代召喚新的使命，邁入新征程，我們更要牢記初心使命，不負(fù)歷史重托，以本次教育整頓和黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固公安監(jiān)管隊(duì)伍素質(zhì)和隊(duì)伍形象，以“十四五”發(fā)展的良好開局，向建黨100周年獻(xiàn)禮！
第三篇:大學(xué)生預(yù)備黨員論中國共產(chǎn)學(xué)歷史心得體會
解讀黨史“密碼”為時(shí)代寫下“精彩注腳”
中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》一書，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國發(fā)行，對廣大干部群眾學(xué)好黨的歷史，在學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行中全面開啟偉大事業(yè)發(fā)展新局面，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
以史為鑒，可以知興替，《論中國共產(chǎn)黨歷史》一書以中國共產(chǎn)黨百年來艱辛奮斗和曲折探索為敘述脈絡(luò)，深入總結(jié)了黨在各個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、鑄就的偉大精神，深刻展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年來發(fā)展壯大的輝煌歷程。正如習(xí)近平總書記所說，“歷史是最好的教科書”，只有全面地學(xué)習(xí)黨史、了解黨史、用好黨史，才能更好地認(rèn)識和把握現(xiàn)在，更好地面向和開創(chuàng)未來，為新時(shí)期新征程寫下“精彩注腳”。
學(xué)史則居安思危，回顧走過的路，黨史正如明燈，照亮腳下前行道路。以史為鑒，就是要學(xué)會在“前人”的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，避免重蹈歷史覆轍。無論是偉大事業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長，都需要常懷“生于憂患死于安樂”的憂患意識，“思則有備，備則無患”。前行道路上面臨著無數(shù)難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要我們?nèi)?yīng)對，百年非凡歷程中，中國共產(chǎn)黨人始終保持著一種重要的品質(zhì)，就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平，為我們應(yīng)對內(nèi)外部復(fù)雜情況變化、解決現(xiàn)實(shí)困難問題提供了基本遵循。歷史經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含著居安思危的大智慧，這就要求我們要在學(xué)習(xí)歷史、銘記歷史中總結(jié)運(yùn)用黨在不同歷史時(shí)期成功應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，用歷史經(jīng)驗(yàn)看未來，提早作出戰(zhàn)略布局，真正做到防患于未然。
知史則求真務(wù)實(shí)，不忘來時(shí)的路，黨史正如清泉，滋潤一方思想沃土。以史為鑒，就是要學(xué)會在歷史中探求經(jīng)世致用、治國興邦的務(wù)實(shí)舉措用以指導(dǎo)和解決現(xiàn)實(shí)問題。黨的百年歷史是最好的營養(yǎng)劑，蘊(yùn)含著實(shí)事求是的思想精髓，是我們黨和人民事業(yè)不斷走向勝利與輝煌的根本原因。實(shí)事求是不僅是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，也是馬克思主義中國化各項(xiàng)理論成果的基礎(chǔ)，為中國共產(chǎn)黨人奠定了世界觀與方法論的基石。百年來，中國共產(chǎn)黨在實(shí)事求是思想路線的正確指引下，把實(shí)事求是貫穿于治國理政各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，在艱難探索中克服困難、改正錯(cuò)誤，與時(shí)俱進(jìn)大踏步趕上時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。學(xué)識知史，就是要更加自覺地堅(jiān)持和貫徹黨的實(shí)事求是思想路線，在求真務(wù)實(shí)中堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)強(qiáng)黨性原則。
用史則行至穩(wěn)遠(yuǎn)，走好前行的路，黨史正如號角，激發(fā)拼搏奮進(jìn)力量。以史為鑒，就是要鑒往知來，領(lǐng)悟歷史演變規(guī)律，正確分析把握發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史必然、掌握歷史主動，從歷史中汲取力量、指引未來。學(xué)史用史是我們牢記黨的初心、踐行黨的使命的重要途徑，只有把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，把初心和使命變成銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的原動力，才能在新的長征路上乘風(fēng)破浪、行至穩(wěn)遠(yuǎn)。百年黨史資政育人，要在學(xué)史用史中解讀黨永葆青春活力的“基因密碼”，以“趕考”的清醒繼承和發(fā)揚(yáng)革命斗爭精神，用黨的偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，凝聚起一往無前的拼搏奮進(jìn)力量，推動黨和人民偉大事業(yè)不斷向前。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十
近年來，隨著大學(xué)越來越普及，許多大學(xué)開始將其歷史作為必修課程之一并開設(shè)了大學(xué)歷史基訓(xùn)課程。對于大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)歷史基訓(xùn)課程是學(xué)習(xí)歷史知識、培養(yǎng)歷史素養(yǎng)的重要途徑，也是全面了解社會文化歷史、提高綜合素質(zhì)的有效手段。在參加大學(xué)歷史基訓(xùn)課程的過程中，我有了許多收獲和心得體會，下面將分享給大家。
第一段：初學(xué)歷史，別害怕
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程對于初學(xué)歷史的人來說，可能會有一點(diǎn)難度，甚至?xí)屓烁械胶ε隆５珜?shí)際上，歷史知識并不可怕，甚至很有趣。我們可以通過老師上課講解、教科書、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑來學(xué)習(xí)歷史知識，同時(shí)還可以通過看歷史紀(jì)錄片、讀歷史小說等多種形式來了解歷史。只要勇于嘗試，初學(xué)歷史并不難。
第二段：歷史知識是觀察世界的新視角
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程可以幫助我們從一個(gè)全新的視角來看待世界問題。通過學(xué)習(xí)歷史知識，我們可以更全面地了解世界各國的文化背景、社會歷史以及政治經(jīng)濟(jì)體制等，從而更深刻地認(rèn)識世界和人類。這對于培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和增強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力有很大的幫助。
第三段：歷史知識的價(jià)值與意義
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程不僅有利于我們更好地了解歷史，同時(shí)還培養(yǎng)了我們尊重歷史、維護(hù)傳統(tǒng)文化的意識。歷史文化是一個(gè)國家的靈魂和精髓，是一個(gè)民族不斷發(fā)揚(yáng)光大的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國家形成和發(fā)展的源泉。因此，我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史文化，了解和維護(hù)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會的學(xué)科地位和社會價(jià)值。
第四段：歷史知識對于未來的啟示
大學(xué)歷史基訓(xùn)課程還可以幫助我們從歷史的角度思考未來。歷史是一個(gè)反面教材，它并不是單純的重演，而是一個(gè)巨大的啟示。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地預(yù)測未來，從而更好地應(yīng)對未來。在如今不斷變化的社會中，掌握歷史知識，可以讓我們更好地立足于當(dāng)下，更好地面對未來，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和人生理想。
第五段：歷史是一次費(fèi)時(shí)間的投資
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一次投資，是費(fèi)時(shí)間的投資。雖然我們學(xué)習(xí)的知識并不會立刻產(chǎn)生利潤，但是當(dāng)我們在某些特定的時(shí)候需要這些知識時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)，如果我們沒有這些知識，那么我們很難在這些特殊情況下很好地做出正確的判斷和決策。因此，歷史知識是一次長遠(yuǎn)的、可持續(xù)的投資，是對我們自身發(fā)展的一個(gè)有利因素。
總之，大學(xué)歷史基訓(xùn)課程雖然對于初學(xué)歷史的人來說可能會比較困難，但它對我們來說也有很大的價(jià)值和意義，可以幫助我們更好地了解歷史、看待世界、思考未來。歷史是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)間的投資，但這項(xiàng)投資的收益是非常顯著的。我們應(yīng)該更深入地學(xué)習(xí)歷史，更好地為以后的成功和成長做好準(zhǔn)備。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十一
作為一名即將步入大學(xué)的新生，我們有幸參加了大學(xué)歷史基訓(xùn)。這次基訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到了大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在整個(gè)基訓(xùn)過程中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了歷史知識，還培養(yǎng)了探究問題的習(xí)慣、提高了自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對這次基訓(xùn)的體會和感悟。
第一段：歷史學(xué)習(xí)需要掌握基本方法
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了各種歷史學(xué)研究的基本方法。歷史學(xué)是一門需要探究和分析問題的科學(xué)，因此我們需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過查閱文獻(xiàn)資料了解歷史事件，通過史料分析了解歷史背景。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了如何搜尋相關(guān)資料和如何分析這些富有價(jià)值的資料。這些方法不僅在歷史學(xué)習(xí)中有用，而且可以在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用。
第二段：學(xué)習(xí)歷史需要了解歷史背景
在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)理解歷史事件并不僅僅是看一個(gè)個(gè)事件本身，更需要了解歷史背景和歷史的發(fā)展脈絡(luò)。只有了解了歷史的發(fā)展和演化過程，才能有效地理解歷史事件的來龍去脈。因此，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們需要更加全面地了解歷史，并且掌握更多的知識背景。這不僅有助于歷史學(xué)習(xí)，而且有助于我們更好地認(rèn)識世界。
第三段：學(xué)習(xí)歷史需要反思問題
歷史并不僅僅是一個(gè)個(gè)事件的堆積，而是可以讓我們直觀地了解其中的道理。歷史發(fā)展可以由我們所知的歷史事件組成，而對于歷史事件的探究也不應(yīng)該僅僅停留在事實(shí)層面，而是要從各種角度進(jìn)行分析與思考。在大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我們也應(yīng)該根據(jù)所學(xué)歷史課程，從自己所擅長的角度聯(lián)系歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活，通過分析得到自己的結(jié)論與認(rèn)識。歷史學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不僅僅是根據(jù)老師教授的知識體系記憶學(xué)生傳承的歷史事件，還需要加強(qiáng)思考，形成自我評估的能力，總結(jié)自己對待歷史事件的態(tài)度和認(rèn)識。
第四段：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
歷史學(xué)習(xí)并不僅僅要求我們掌握知識，更重要的是我們可以從學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。通過歷史的探究，我們要把自己的自由思維，整理為具有邏輯性而清晰明了的表述方式，這種能力可以讓我們逐漸準(zhǔn)確定位自己在某個(gè)問題上站在了哪一個(gè)角度，能讓我們在以后的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域找到適當(dāng)?shù)姆较?。因此，從大學(xué)歷史未來的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握歷史知識，更要關(guān)注自己思考的方法，時(shí)刻檢查自己的獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)語
在本次大學(xué)歷史基訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力與知識的廣博。學(xué)習(xí)歷史不僅增長知識，更重要的是人文精神的培養(yǎng)。未來四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，仍然以歷史作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，我們將在學(xué)習(xí)歷史的過程中，結(jié)合自己的興趣與未來的發(fā)展定位，加強(qiáng)自己的知識概念體系，將學(xué)到的知識、方法與實(shí)踐結(jié)合起來，通過自己的獨(dú)立思考成為一名有識識的大學(xué)生。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十二
作為一門學(xué)科，歷史對于我們每個(gè)人來說都意義深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中汲取智慧，幫助我們更好地面對未來。在我的學(xué)習(xí)歷史的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我認(rèn)識到歷史的重要性。毫無疑問，歷史是對過去的記錄和回顧。了解我們的歷史背景可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。通過研究歷史事件和人物的時(shí)代背景，我更加深刻地認(rèn)識到歷史對于我們的現(xiàn)實(shí)生活有著舉足輕重的影響。了解我們自己的歷史可以幫助我們更好地理解我們的文化和身份，也能讓我們更好地與他人交流和相處。
其次，學(xué)習(xí)歷史讓我明白了歷史的重演。雖然時(shí)代在變化，但許多歷史事件和問題仍然有相似之處。通過研究歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史上的錯(cuò)誤和成功，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。歷史重演的例子太多了，無論是經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭還是政治動蕩，我們都能從歷史中發(fā)現(xiàn)相似的現(xiàn)象。通過了解歷史，我們能夠更好地預(yù)測將來可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。
第三，學(xué)習(xí)歷史培養(yǎng)了我對事物的分析和推理能力。歷史學(xué)家常常需要通過研究和分析證據(jù)來解釋過去發(fā)生的事件。這也需要我們具備批判性思維和邏輯推理的能力。歷史教育不僅僅是簡單地記住歷史事件和人物，更重要的是學(xué)會運(yùn)用批判性的思維來理解歷史事件的原因和影響。
第四，學(xué)習(xí)歷史課程增強(qiáng)了我對其他學(xué)科的理解。歷史與各種學(xué)科密切相關(guān)，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)等。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到很多重要的歷史事件和人物是如何影響其他學(xué)科的發(fā)展的。歷史還可以幫助我們更好地理解其他文化和社會。例如，通過學(xué)習(xí)古代中國的歷史，我對中國文化和哲學(xué)有了更深的理解。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠在不同學(xué)科間建立聯(lián)系和理解。
最后，學(xué)習(xí)歷史不僅幫助了我個(gè)人的成長，也培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。歷史是我們共同的遺產(chǎn)，我們有責(zé)任學(xué)習(xí)和繼承。只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地了解社會問題的起因和解決辦法。歷史教育也讓我更加珍惜和尊重人類的多樣性。了解不同文化、背景和觀點(diǎn)的歷史有助于促進(jìn)社會的和諧和理解。
總的來說，學(xué)習(xí)歷史對一個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也能更好地理解現(xiàn)實(shí)生活。歷史教育也培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析能力。此外，學(xué)習(xí)歷史還能夠幫助我們在其他學(xué)科中取得更好的理解和聯(lián)系。最重要的是，歷史教育增強(qiáng)了我們對社會的責(zé)任感和尊重。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)出更開放、理智和尊重的態(tài)度，為我們的社會做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十三
科比是一位NBA歷史上最偉大的球員之一，他在場上展現(xiàn)出的無與倫比的技術(shù)和決心，深深地影響著籃球界和追求卓越的人們。然而，人們通常會忽略他作為一名教練的能力以及他教授籃球的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。本文將分享一些我從科比教學(xué)中學(xué)到的心得體會。
第二段：強(qiáng)調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)
科比教學(xué)的關(guān)鍵在于技術(shù)和基礎(chǔ)。他認(rèn)為，如果你沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就無法做到最好。因此，作為一名教練，他非常重視球員的基礎(chǔ)練習(xí)，例如運(yùn)球、投籃、傳球和防守。他強(qiáng)調(diào)的不僅是一些基礎(chǔ)動作，還包括細(xì)節(jié)和技巧，例如如何使球的旋轉(zhuǎn)更準(zhǔn)確、如何在投籃時(shí)合理使用身體力量等。在他的教學(xué)中，他很注重豐富的練習(xí)和反復(fù)練習(xí)，以幫助球員養(yǎng)成正確技術(shù)動作和各種細(xì)節(jié)。
第三段：強(qiáng)調(diào)心態(tài)和思考方式
正如在比賽中一樣，籃球教練也需要有正確的心態(tài)和思考方式?？票葟?qiáng)調(diào)的是贏球所需要的心態(tài)。他認(rèn)為，要想贏球，球員必須建立勇敢、果斷、堅(jiān)決的心態(tài)，同時(shí)保持冷靜和自制力。除了傳授技術(shù)和訓(xùn)練，科比也致力于幫助球員發(fā)展正確的思考方式。他教導(dǎo)球員，當(dāng)他們在場上進(jìn)行比賽時(shí)，他們需要了解比賽的節(jié)奏和調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，以及向隊(duì)友傳遞信息的能力。這些都是他們在球場上能夠更好地與隊(duì)友和對手合作、更高效地解決問題的重要技能。
第四段：注重團(tuán)隊(duì)合作
科比教授籃球的方法是注重全隊(duì)合作的。在科比看來，單個(gè)球員的活力和技能都是不夠的，需要其他隊(duì)友的支持。除了技術(shù)和基礎(chǔ)之外，科比也致力于培養(yǎng)球員間的信任和溝通，以打造一個(gè)協(xié)調(diào)且相互信任的團(tuán)隊(duì)。他強(qiáng)調(diào)贏得比賽是全隊(duì)的勝利，而不是個(gè)人的力量。因此，通過訓(xùn)練和比賽，科比鼓勵(lì)球員學(xué)習(xí)如何高效地工作，同時(shí)也了解自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。
第五段：總結(jié)
在本文中，我們學(xué)習(xí)了科比作為籃球教練的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)技術(shù)和基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)正確定位和思考方式，還著重注重團(tuán)隊(duì)合作。這些基礎(chǔ)教學(xué)原則使教練能夠如何培養(yǎng)一支能夠?yàn)楣餐繕?biāo)而努力的團(tuán)隊(duì)，并最終為他們帶來勝利。他的教學(xué)方法可以應(yīng)用于所有領(lǐng)域，無論是體育還是生活中的任何實(shí)踐活動。通過這些珍貴的教學(xué)方法，我們能夠成長、提高和達(dá)到卓越的水準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十四
學(xué)歷史是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要途徑之一。歷史是人類文明發(fā)展的底色，對于了解和認(rèn)識人類的發(fā)展過程有著重要的意義。然而，學(xué)歷史不僅僅是背誦歷史事件和人物，更重要的是能夠深入分析歷史背后的原因和影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠領(lǐng)悟到人性的復(fù)雜與多樣，培養(yǎng)正確認(rèn)識歷史的態(tài)度。以下是我在學(xué)習(xí)歷史中的一些心得體會：
首先，了解歷史的背景和時(shí)代背景是深入理解歷史的重要基礎(chǔ)。歷史事件往往是特定時(shí)代背景下人們的行為和選擇的結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)歷史不能只看現(xiàn)象，而要深入了解歷史發(fā)生所在的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等背景。例如，在學(xué)習(xí)中國近代史時(shí)，我們必須了解中國在那個(gè)時(shí)期的社會形態(tài)、政治體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，才能夠真正理解清末民初的維新運(yùn)動和辛亥革命的深層原因。所以，了解歷史的背景可以幫助我們更好地把握歷史事件的本質(zhì)和所傳達(dá)的信息。
其次，要注重對歷史事件的多角度思考。歷史不只是一個(gè)單一的事實(shí)，往往包含著各種各樣的因素和視角。學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，試圖站在當(dāng)時(shí)人們的角度來看待問題。例如，在學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該從不同國家的角度去理解不同國家的戰(zhàn)爭動機(jī)和行為。這樣可以讓我們更全面地了解歷史事件的來龍去脈，而不是簡單地從自己的角度去評價(jià)。
另外，了解歷史中的人物和事跡也是學(xué)習(xí)歷史的重要內(nèi)容之一。歷史是由無數(shù)個(gè)人物和事跡組成的。通過了解歷史人物的生平和事跡，我們可以更加感受到歷史的厚重和戲劇性。同時(shí)，歷史人物的經(jīng)歷和選擇也可以給我們一些啟示和教訓(xùn)。例如，在學(xué)習(xí)孫中山的思想和行動時(shí)，我們可以從中看到他對中國近代史發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，了解到一個(gè)偉人的背后需要付出怎樣的努力和犧牲。因此，學(xué)習(xí)歷史人物可以培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷和價(jià)值觀，并且在現(xiàn)實(shí)中指導(dǎo)我們的行為。
此外，了解歷史背后的智慧和思維方式對于學(xué)習(xí)歷史也非常重要。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到歷史上的智者是如何反思問題、解決問題的。例如，在學(xué)習(xí)古代哲學(xué)家的思想時(shí)，我們可以學(xué)會懷疑權(quán)威、質(zhì)疑傳統(tǒng)的思考方式，并從中獲取一種無懼浮躁的思維風(fēng)格。歷史上的智者們的思考方式和智慧經(jīng)驗(yàn)可以為我們在現(xiàn)實(shí)生活中解決問題提供一些啟迪。
最后，學(xué)習(xí)歷史要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)歷史不是為了紙上談兵，而是要將歷史知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，在學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)爭時(shí)，我們可以通過模擬戰(zhàn)爭、模擬戰(zhàn)略等方式來思考和實(shí)踐歷史中那些決策和戰(zhàn)略的成敗。通過實(shí)踐，我們可以更加深入理解歷史，加深對歷史事件的記憶和理解，并運(yùn)用歷史知識來面對現(xiàn)實(shí)生活中的困惑和挑戰(zhàn)。
綜上所述，怎樣學(xué)歷史是一個(gè)需要用心而非敷衍的過程。通過了解歷史的背景和時(shí)代背景、多角度思考、學(xué)習(xí)歷史人物、了解歷史背后的智慧和思維方式以及實(shí)踐和應(yīng)用等方法，我們可以更好地學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、應(yīng)用歷史，從而更好地認(rèn)識和理解人類文明的發(fā)展，不斷完善自己的思維能力和人文關(guān)懷，為更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的問題和挑戰(zhàn)提供幫助。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十五
第一段：引言（寫入歷史讓我受益匪淺）
在過去的學(xué)習(xí)中，歷史一直是我最感興趣的學(xué)科之一。通過學(xué)習(xí)歷史，我深深感受到歷史的重要性和它所帶給我個(gè)人的深刻影響。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對過去經(jīng)歷的回顧。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會到了歷史的價(jià)值，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：開拓眼界（了解多元文化）
通過學(xué)習(xí)歷史，我可以了解到不同文化背景下人類的發(fā)展和進(jìn)步。歷史教會我們?nèi)绾涡蕾p和尊重不同的文化，而不是簡單地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。通過了解不同文化的興衰，我明白了每個(gè)文化都有其自身的價(jià)值和特點(diǎn)。這讓我更加開放和寬容，也使我更加珍視多元文化的存在。
第三段：智慧啟示（借鑒成功與失?。?BR> 歷史是一個(gè)巨大的寶庫，充滿了成功和失敗的故事。通過學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)到了許多偉人和英雄的智慧。他們的故事啟發(fā)了我，教會了我如何應(yīng)對困難和挫折，如何追求夢想和目標(biāo)。通過研究歷史，我認(rèn)識到每個(gè)成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失敗則常常來自于懈怠和不謹(jǐn)慎。這些智慧啟示引導(dǎo)著我走在正確的道路上，讓我不斷努力向前。
第四段：回顧教訓(xùn)（警醒避免重蹈覆轍）
歷史還教會了我很多教訓(xùn)。通過研究過去的錯(cuò)誤和悲劇，我明白了這些錯(cuò)誤是如何發(fā)生和積累的。歷史告訴我們，如果我們不從過去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我們很可能會重蹈覆轍。我學(xué)到了不犯同樣的錯(cuò)誤的重要性，通過對歷史悲劇的研究，我能夠從中吸取教訓(xùn)，并警醒自己在日常生活中避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：人文關(guān)懷（強(qiáng)化人文精神）
歷史不僅是一個(gè)學(xué)科，也是一種人文精神。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加強(qiáng)烈地感受到人類的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。歷史讓我意識到每個(gè)人的選擇和行為都對社會產(chǎn)生重要影響。無論是過去的歷史還是現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)，我們都應(yīng)該有責(zé)任去改變世界，去讓人類變得更美好。歷史教會了我珍惜人與人之間的聯(lián)系和理解。
結(jié)尾：回顧歷程（歷史心得追尋奮斗腳步）
通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅培養(yǎng)了對過去的興趣，還獲得了寶貴的心得體會。歷史開拓了我的眼界，讓我了解到世界上的多元文化。它教會了我如何從成功和失敗中汲取智慧，如何避免重蹈覆轍。歷史還讓我更加關(guān)注人類的命運(yùn)和責(zé)任。我希望通過將歷史所教的智慧運(yùn)用到日常生活中，不斷成長與進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十六
歷史是一面鏡子，照亮過去，引導(dǎo)未來。學(xué)習(xí)歷史不僅能拓寬知識面，豐富人文素養(yǎng)，還能幫助我們更好地認(rèn)識自己，理解社會，提升思考能力。然而，歷史學(xué)科存在一定的難度和復(fù)雜性，需要我們采取一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我漸漸體會到了一些學(xué)習(xí)心得，希望這些心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)歷史的人有所幫助。
首先，要善于思考并建立聯(lián)系。歷史知識并非堆砌事實(shí)，而是一種符號語言的交流和理解。一味追求背誦和記憶，往往只能得到“畫皮”而難以抓住內(nèi)核。因此，我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，注重思考?xì)v史事件的因果關(guān)系、發(fā)展演變等，從而建立起知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歷史時(shí)，我常常思考當(dāng)時(shí)的環(huán)境和制度是如何影響歷史進(jìn)程的，思考不同歷史事件的共性和特殊性。通過思考，我逐漸理解了歷史的復(fù)雜性和多樣性，也更加深入地理解了歷史所傳遞的價(jià)值和深意。
其次，要拓寬閱讀范圍。歷史學(xué)科以書籍為主要學(xué)習(xí)資源，而世界上有無數(shù)的歷史著作，這為我們學(xué)習(xí)歷史提供了廣闊的空間。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我多讀經(jīng)典的歷史文獻(xiàn)，努力尋找不同觀點(diǎn)之間的異同，以此豐富自己的歷史知識，并且拓寬了對歷史事件的理解。同時(shí)，我也關(guān)注了一些歷史學(xué)界的新研究成果和爭議，比如近年來廣受關(guān)注的“新發(fā)現(xiàn)”和“新解讀”，這些新視角和新看法能夠讓我對歷史事件有更多的思考和認(rèn)識。
第三，學(xué)會挖掘歷史故事的人文內(nèi)涵。歷史不僅僅是一些干巴巴的數(shù)據(jù)和事件，背后蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我善于挖掘歷史故事背后的人情故事，關(guān)注歷史人物的思想和價(jià)值觀，從而更好地理解歷史事件和歷史人物。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史時(shí)，我注重了解普通市民的生活狀態(tài)和心理體驗(yàn)，體會他們在戰(zhàn)爭中的痛苦和迷茫。通過這種方法，我更加真實(shí)地感受到歷史的滄桑和歷史人物的偉大。
第四，要加強(qiáng)歷史實(shí)踐的體驗(yàn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積極參加一些歷史考察和實(shí)地考察活動，比如去博物館參觀、與歷史專家交流等。通過實(shí)際的觀察和體驗(yàn)，我能更直觀地感受到歷史，加深對歷史事件和歷史人物的印象。與此同時(shí)，我也積極參與一些歷史研究性的課題和綜合實(shí)踐活動，通過自主探究和實(shí)際操作，更全面地學(xué)習(xí)歷史知識，提高自己的歷史分析和解讀能力。
最后，要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。歷史學(xué)科和社會學(xué)科一樣，需要廣泛的交流和討論。通過和同學(xué)們的討論和交流，我不僅收獲了他們對歷史問題的不同觀點(diǎn)和看法，還更好地理解了歷史事件和歷史人物。同時(shí)，我也和同學(xué)們一起組建了歷史研究小組，共同參與歷史研究和文獻(xiàn)整理，這不僅加深了對歷史知識的理解，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和組織管理能力。
總之，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們要善于思考并建立聯(lián)系，拓寬閱讀范圍，挖掘歷史故事的人文內(nèi)涵，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地理解歷史文化，認(rèn)識自己，引導(dǎo)未來。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十七
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教學(xué)的有效性問題被教育界漸漸提上日程。我們地區(qū)現(xiàn)在正在實(shí)行高中新課改，所以平時(shí)的時(shí)候自己會比較特別關(guān)注這方面的信息，最重要的由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。前一段時(shí)間，看了趙亞夫教授主編的《歷史課堂的有效教學(xué)》。全書56個(gè)教學(xué)案例涉及31位教師和學(xué)生作者，呈現(xiàn)出一幅視野廣闊且色彩斑斕的歷史教學(xué)新圖景，沒有晦澀難懂的道理卻無形中形象生動給我上了一堂有效的課。仔細(xì)閱讀后令我受益頗多，現(xiàn)將些許感觸訴諸筆端。
記得伊索寓言中有一則關(guān)于鵝生金蛋的故事。大意是說，一個(gè)農(nóng)夫無意間發(fā)現(xiàn)一只會生金蛋的鵝，不久便成了富翁?？墒秦?cái)富卻使他變得更貪婪更急躁，每天一個(gè)金蛋已無法滿足他，于是農(nóng)夫異想天開沖動的把鵝宰殺，企圖將鵝肚子里的金蛋全部取出來。結(jié)果不難想象，鵝死了再也生不出金蛋了，農(nóng)夫什么也得不到了。這則故事，從不同的角度我們可以理解到不同的寓意。它不僅僅是告訴我們?nèi)瞬荒茇澙?，是否大家也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)夫那么想得到一個(gè)好的結(jié)果，可是方法不正確，忽略了有效產(chǎn)蛋的規(guī)律，最終他所做的一切都是無效的，真的是鵝死蛋沒，吃力不討好。做事情我們都希望得到一個(gè)好的結(jié)果，就如同我們?nèi)ド厦恳还?jié)課一樣都希望是有效果的有效率的，那究竟怎樣的課才是有效的?什么是有效的課堂呢?也許，我們無法給它最確切的答案，因?yàn)樗彩请S著課改的深入而不斷的變化著。這本書呈現(xiàn)給我們別樣的風(fēng)景，同時(shí)也在這些問題上給了我一些體會。
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，是教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)之爭的產(chǎn)物。趙亞夫教授在《歷史課程的有效教學(xué)》中指出，有效教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中用自己的頭腦親自對信息進(jìn)行加工。通過積極的探索獲得新知識的一切形式。學(xué)生應(yīng)該是主動、積極的信息加工者和探索者。蘇霍姆林斯基曾說過如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)。從這里我們不難看出，課堂有效無效不是老師個(gè)人感覺良好，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。
由此不難看出，要想達(dá)到課堂有效性，必須樹立一個(gè)最核心的理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)不是唱獨(dú)腳戲，離開學(xué)，就無所謂教，也就是說，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想。其次，要求教師要有全人的概念。學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展，而不是某一方面(如智育)或某一學(xué)科(如英語、數(shù)學(xué)等)的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計(jì)自己學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個(gè)完整的人的發(fā)展上。在具體的課堂教學(xué)中，以學(xué)論教，應(yīng)該成為新課程背景下的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而我們課堂教學(xué)的時(shí)間是固定的，要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須做足工作。
首先，要明確目標(biāo)，落實(shí)三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)活動的方向和核心，是判斷歷史課堂是否有效的直接依據(jù)。新課改提出了知識與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。新課程的三維目標(biāo)指向?qū)W生全面發(fā)展，注重學(xué)生在品德、才智、審美等方面的成長。俗話說教書容易育人難。事實(shí)上，面對新課改，教師在具體教學(xué)實(shí)踐中存在各種各樣的問題。有人認(rèn)為高考的大綱和新課改的目標(biāo)不能很好的協(xié)調(diào)，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都是無法量化的目標(biāo)，玄之又玄，要做到三者合一談何容易。而高考成績是目前對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量終結(jié)性評價(jià)的最重要指標(biāo)，誰也不能也不敢掉以輕心，作為學(xué)校管理者和學(xué)科執(zhí)教者更是如此。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授曾舉了一個(gè)例子：內(nèi)地一位校長對香港中文大學(xué)一位教授說：中考、高考不改革，課程改革寸步難行!這位香港教授反詰道：難道因?yàn)榍楦小B(tài)度、價(jià)值觀不可測量，我們就可以不給予關(guān)注嗎?歷史教育就其學(xué)科特色來說，本身包含一種情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)過程。所以，如何在現(xiàn)實(shí)課堂中真正的把握好三維目標(biāo)，落實(shí)好三維目標(biāo)的實(shí)踐這條慢慢長路上，我們還需要上下不斷求索。用基本的知識技能作基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己各方面的能力，并通過過程與方法的體會中形成正確價(jià)值觀，個(gè)人情感得到提升。準(zhǔn)確全面地理解教學(xué)目標(biāo)的真正含義，是提高課堂教學(xué)有效性的根本保證。
其次，讓課堂教學(xué)活起來，賦予新生命。會有學(xué)生說，喜歡歷史但是不喜歡歷史課，為什么?對于他們來說，書本的一些知識，傳統(tǒng)課堂的講學(xué)方式，歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)已經(jīng)無法滿足他們的求知欲和興奮點(diǎn)。如果把學(xué)生認(rèn)為如古董般塵封的歷史變活，這就需要教師在課堂上八仙過海，各顯神通?；裟妨炙够f過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，不僅指要求特別強(qiáng)烈。所以，尊重學(xué)生，把他們作為課堂的主力不僅僅是一句口號，而是我們在課堂中要遵循的基本原則。這就要求我們教師在備課過程中做到換位思考，多從他們角度考慮，解放思想創(chuàng)新設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種的教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
在教學(xué)中也可以通過學(xué)生活動、體驗(yàn)、表現(xiàn)來使課堂活躍，讓學(xué)生在過程中掌握理解知識，自主完成一堂課。陶行知先生說：教師教的法子是基于學(xué)生學(xué)的法子。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使我們的課堂教學(xué)始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化的良好狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)層面主動參與學(xué)習(xí)全過程，這樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)。但是這里，我們要注意一點(diǎn)問題，有些老師一提到課改就談講色變，以為講授就是傳統(tǒng)，花過多精力在教學(xué)過程方法花樣化上，這樣只能是丟掉了課堂教學(xué)的精髓原則，一堂課下來剩下只是空虛的框框，有生命的課堂教學(xué)不排斥三維目標(biāo)中的任何一個(gè)。這本書中的一些案例就在這里給我們提供很好的借鑒，形成自己有特色的鮮活的課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。
最后，對于課堂教學(xué)要給予正確的評價(jià)，并在不斷的反思中提升個(gè)人魅力，增進(jìn)與學(xué)生的情感交流。我們常說眼睛是心靈的窗口，所以我們講課有一個(gè)基本就要有學(xué)生的眼神交流，這其實(shí)就是一種情感交流和表達(dá)的方式。有效的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互鼓勵(lì)、相互溝通、彼此啟發(fā)，共同分享與協(xié)作。
主編趙亞夫曾提出：有效的歷史課堂教學(xué)必須符合歷史學(xué)科的特點(diǎn)。決定學(xué)科教學(xué)有效性的因素是多方面的，現(xiàn)在比較多的是關(guān)注激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和注意力、加強(qiáng)師生間交流、組織教學(xué)、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)等方面。但是，如果不區(qū)分不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)科教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目的，關(guān)于學(xué)科教學(xué)有效性的探討，就值得商榷了。所以，教師必須清晰了解自己的學(xué)科特點(diǎn)，我們課堂教學(xué)追求什么，才能真正的做到課堂的有效性吧。怎樣讓自己不會變成那個(gè)農(nóng)夫，怎樣讓那個(gè)我們的課堂變成能產(chǎn)金蛋的鵝需要我們隨著新課改的不斷深入努力用心的去探索，有效的課堂學(xué)生和教師共同創(chuàng)造。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十八
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇十九
科比是現(xiàn)代NBA歷史上最偉大的球員之一，他有著非凡的籃球天賦和成功的職業(yè)生涯。然而，他不僅在賽場上表現(xiàn)出色，在教練工作中也表現(xiàn)出擔(dān)當(dāng)和專注?？票葎?chuàng)建了他自己的籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)平臺Kobe Bryant Academy，為更多的年輕人提供機(jī)會，讓他們在籃球道路上得到更好的指導(dǎo)。我有幸在這個(gè)科比教練的平臺上學(xué)習(xí)，下面我將分享我的科比教學(xué)歷史心得體會。
第二段：個(gè)人歷程
在科比教練的平臺上學(xué)習(xí)是我籃球生涯中最獲益的決定之一。我自己是一個(gè)熱愛籃球但技術(shù)上有所欠缺的球員。通過科比教練的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己技術(shù)中的許多漏洞，在接下來的訓(xùn)練和比賽中加以改進(jìn)?？票冉叹氉⒅鼗竟Φ挠?xùn)練，例如傳接球、極限速度跳躍和投籃技巧等。我從這些基本層面開始學(xué)習(xí)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)自己的籃球技巧得到了很大的提升。
第三段：教學(xué)方法
科比教練十分注重基本功，處處強(qiáng)調(diào)細(xì)心和耐心，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮出自己最佳的水平。他讓學(xué)生熟練掌握基本技巧之后，再逐漸過渡到更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜的訓(xùn)練模式中?？票冉叹毞浅Ｗ⒅貙W(xué)生參與，他會平等地與學(xué)生互動，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。科比教練的這種教學(xué)方法，非常有助于學(xué)生提高自己的技術(shù)水平以及升級自己的比賽思維和戰(zhàn)術(shù)。
第四段：對教學(xué)的思考
科比教練非常注重將個(gè)人教學(xué)價(jià)值觀傳達(dá)給他的學(xué)生，鼓勵(lì)他們秉持著專注和熱愛的精神。同時(shí)他注重將這種精神和本領(lǐng)貫通于整個(gè)球隊(duì)中，從而可以保證球隊(duì)表現(xiàn)更好，取得更多的勝利。我認(rèn)為這是科比教練最特殊的教學(xué)貢獻(xiàn)之一。作為學(xué)生，我收獲了不僅是高水平的籃球技術(shù)，還有加強(qiáng)了自己的專注與耐心，這樣可以幫助我在未來的工作和生活中達(dá)成更多的成功。
第五段：總結(jié)
總之，科比教練的平臺為年輕人提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，帶給他們專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于讓學(xué)生更快的成長和進(jìn)步?？票冉叹毜慕虒W(xué)價(jià)值觀則為學(xué)生們帶來了更加深刻的影響，讓他們養(yǎng)成了一種專注、耐心和熱愛的習(xí)慣。我很幸運(yùn)能有機(jī)會接受科比教練的指導(dǎo)，這給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會將自己提高到更高的水平上，幫助我在往后的日子里能更好的成長和發(fā)展。
學(xué)生學(xué)歷史的心得體會篇二十
醫(yī)學(xué)作為一門古老而又不斷發(fā)展的學(xué)科，其歷史可以追溯到古代。醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了漫長的歷史演變，其中凝聚著智慧和實(shí)踐的結(jié)晶。通過研究醫(yī)學(xué)的歷史，可以更好地了解人類醫(yī)療實(shí)踐的進(jìn)步，探索醫(yī)學(xué)科學(xué)從未來的發(fā)展方向。
可以說，中國的醫(yī)學(xué)歷史源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)了數(shù)千年的探索與創(chuàng)新，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化傳承。其中，黃帝內(nèi)經(jīng)和傷寒論等典籍，成為醫(yī)學(xué)研究的重要指導(dǎo)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
古希臘醫(yī)學(xué)的代表人物希波克拉底在其醫(yī)學(xué)論文《希波克拉底誓言》中對于醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德有了明確的定義：要盡一切努力去治療病人，保護(hù)和關(guān)心其生命和隱私，使病人避免受到任何不必要的傷害。這些戒律成為了醫(yī)生們長期的職業(yè)準(zhǔn)則，也為醫(yī)療界樹立了良好的社會形象。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、藥物化學(xué)和分子生物學(xué)的發(fā)展，為醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的工具和基礎(chǔ)。另外，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展，也為醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間和更加優(yōu)秀的人才。
同時(shí)，隨著人們健康意識的不斷提高，預(yù)防保健也成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，降低了很多疾病的發(fā)病率和死亡率。此外，隨著醫(yī)學(xué)教育的普及和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)的不斷完善，醫(yī)學(xué)研究的門檻也越來越低，更多的人開始擁抱和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，為全球醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
總之，醫(yī)學(xué)歷史在不斷地演化和新陳代謝中，展示出了科學(xué)與技術(shù)的卓越成就，也為人們的身體健康和健康文明社會的建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，努力前行并做出自己的貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)史書中寫下美好的一頁。