通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進。如何平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。想要深入研究這個領(lǐng)域，可以查閱以下提供的相關(guān)文獻。
如何學(xué)好語文心得篇一
語文是初一學(xué)生學(xué)習的必修科目之一，也是后續(xù)學(xué)習其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中階段，學(xué)生面臨著語文知識的拓展和應(yīng)用能力的提升。因此，學(xué)好初一語文尤為重要。下面我將分享我在學(xué)習初一語文過程中的心得體會。
首先，識字是學(xué)習語文的基礎(chǔ)。學(xué)好語文必須先從識字開始。初一學(xué)生面臨著大量的生詞和生字，這對于他們來說無疑是一個挑戰(zhàn)。因此，積極學(xué)習詞匯非常關(guān)鍵。要養(yǎng)成每天背誦一定數(shù)量詞匯的習慣，可以使用詞卡等輔助工具，也可以參加詞匯大賽等活動來提高記憶效果。此外，多讀書也是識字的好方法，通過閱讀可以擴展詞匯量，提高理解能力。
其次，注重理解是學(xué)習語文的關(guān)鍵。語文學(xué)習不僅僅是背誦知識點，更需要理解和應(yīng)用。在初一語文課上，教師講解的內(nèi)容多種多樣，學(xué)生需要注意聽講，做好筆記。課后可以閱讀教材和參考書，通過多次閱讀，加深對知識點的理解。在做練習題時，要注重分析、歸納和總結(jié)，通過思考和實踐來提高理解能力。
第三，多做練習是學(xué)好語文的有效方法。語文是一門注重實踐的學(xué)科，只有通過大量的練習，才能掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能?？梢赃x擇課后習題、模擬試題等進行練習，還可以參加各種各樣的語文競賽來提高自己的應(yīng)用能力。同時，在做練習時，要注意審題，理清題目的要求，合理安排時間。每次做完練習后要進行詳細的復(fù)習和總結(jié)，找出自己的不足和問題，及時改正。
第四，充分利用好語文課外資源。在學(xué)習語文的過程中，不僅僅要局限于課本和教師的闡述，還要廣泛利用各種語文課外資源?？梢酝ㄟ^讀報紙、雜志、聽廣播、看電視等方式來增加語文知識的廣度和深度。還可以與同學(xué)一起開展語文課外活動，如話劇表演、寫作比賽等，這樣能夠加強互動，提升創(chuàng)新能力。
最后，不斷培養(yǎng)學(xué)習興趣和自信心是學(xué)好語文的核心。學(xué)習語文需要長期的堅持和努力，如果沒有足夠的興趣和自信心，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初一學(xué)生應(yīng)該積極調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)對語文的興趣。可以通過發(fā)現(xiàn)語文的美、了解優(yōu)秀的文學(xué)作品、參加文學(xué)社團等方式來激發(fā)學(xué)習的熱情。同時，要相信自己能夠?qū)W好語文，通過不斷的努力和實踐，提升自己的語文水平。
總之，學(xué)好初一語文需要積極行動和刻苦努力。通過識字、注重理解、多做練習、充分利用好課外資源并培養(yǎng)學(xué)習興趣和自信心，相信可以在初一語文學(xué)習中取得好成績。記住，語文是一門需要用心去體驗和感悟的學(xué)科，只有深入理解和積極應(yīng)用，才能真正掌握其中的奧妙，享受學(xué)習的樂趣。
如何學(xué)好語文心得篇二
語文并不是那么難。中國的語言文字博大精深，奧妙多多，當你暢游其中之時才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習語文是多么有趣。在這里，我有一點體會告訴同學(xué)們。
一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如:當新學(xué)一個生字"麗"的時候，你只需理解了這個字的含義是"好看的，漂亮的"這個意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。
二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領(lǐng)悟:當家境衰敗的時候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
三、善聯(lián)想。在學(xué)習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學(xué)習《書湖陰先生壁》中的"一水護田將綠繞，兩山排闥送青來"這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。
如何學(xué)好語文心得篇三
語文是語言和文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法。如何學(xué)好學(xué)科語文，我們來看看。
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。
根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。
理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。
博覽群書的孩子在說話方面也有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。
這里需要強調(diào)一點孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應(yīng)該接觸原著。
大量閱讀，什么叫大量，這是一個比較模糊的概念。家長可以給孩子相對明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個星期要看完一本書。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句?！窘?jīng)典不是指《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》之類】那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習的課堂，語文學(xué)習還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的`人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
人類能借助模仿而飛快地學(xué)習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級功法。
臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理寫下來?？?、想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。
建議：對中小學(xué)生而言，在正式刊物雜志上發(fā)表習作，畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造機會發(fā)表木——因為，這是一個自媒體的時代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書，努力讓孩子過足作家癮。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。
引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。素材積累途徑概括為以下三點：a觀察，b閱讀，c體驗。
讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。
概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：
a、玩中豐富自己的人生
實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。
所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。
b、讀中豐富自己的情感
立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。
所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。
c、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感
魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥?！边@就是孔子警示的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。
所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
d、寫好表達自己的情感
“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。”由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。
玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發(fā)，就是好作文。
語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力。
如何學(xué)好語文心得篇四
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，那么，學(xué)生如何學(xué)好語文？下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對大家有幫助。
不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。
學(xué)期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表 格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示——做預(yù)習——提問題——解疑難——做練習——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊 在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如 此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，還有利于我們復(fù)習，復(fù)習時只要翻翻書，重點難點一目了 然。 ? 學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學(xué)習寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。
在校學(xué)習，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做到：看、聽、記、問、思五點：
1、眼看
心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊 看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習效果好。
2、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。
3、筆記
看明白聽清楚并不夠，還要認真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。有的學(xué)生開頭沒注意，再聽后話，不知所 云。有的認為開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師 講的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。
記在哪？語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。
怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極答問
課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。這是一個模仿學(xué)習的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達能力，當然問還包括向老師提問，請老師答疑。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三， 不動腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)究竟應(yīng)達到什么目的呢？首先，可以加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，它可用來檢查學(xué)習效果，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補 救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習做好準備。
按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因 人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是 “讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進 行閱讀和寫作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝，口 舌成瘡”之說。學(xué)習語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習慣。因為一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有 在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯 美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學(xué)習“要死要活”，就是要“死 背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。中學(xué)時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發(fā)展智 力，錯過“季節(jié)”要補救，就來不及了。
2、精思的習慣。讀書的同時必須學(xué)會思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。
3、博覽的習慣。我們說某人學(xué)識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識網(wǎng) 絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜志，學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也 會提高的。
4、勤查工具書的習慣。語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師，這個字怎么讀” 這樣的問題，我一般不會告訴他。我請他自己去查字典，培養(yǎng)他的.能力，自己查工具書認識的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問這樣的簡單問題。
5、有意識積累的習慣。學(xué)習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時 候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好 的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。 “好記性不如爛筆頭”，一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了，等到要用的時候“書到用時方恨少”。有意識的積累，可以使人博學(xué)多才，用時得心應(yīng) 手。
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規(guī)范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
如何學(xué)好語文心得篇五
語文是學(xué)習的基礎(chǔ)科目之一，也是對學(xué)生語言文字能力的綜合考核。初一是進入中學(xué)階段的重要節(jié)點，學(xué)好語文對于后續(xù)的學(xué)習有著重要的影響。在我初一學(xué)習語文的過程中，我深刻體會到了如何學(xué)好初一語文的重要性。下面，我將從正確的學(xué)習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學(xué)習方法、積極的口語表達和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，正確的學(xué)習態(tài)度是學(xué)好初一語文的關(guān)鍵。初中是一個學(xué)習上的過渡時期，我們要樹立正確的學(xué)習態(tài)度，讓自己的學(xué)習變得科學(xué)高效。對于語文這門學(xué)科，我們不應(yīng)該急于求成，要把握好學(xué)習的重點和難點，循序漸進，積累知識。同時，要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣，用積極主動的態(tài)度去面對語文學(xué)習。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語文知識。
其次，多角度拓展知識是學(xué)好初一語文的必備條件。語文學(xué)科是一個綜合性強的學(xué)科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書本上，要通過多種形式拓展自己的知識面?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、閱讀報刊等方式，培養(yǎng)自己的語感和文學(xué)修養(yǎng)。同時，也可以參加各類語文競賽或者培訓(xùn)班，通過與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語言表達能力和閱讀水平。
第三，合理的學(xué)習方法對于初一語文學(xué)習至關(guān)重要。我們要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對性地解答問題；在作文寫作時，可以先列舉出要點，再進行組織。合理的學(xué)習方法能夠幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語文知識，提高學(xué)習效率。
第四，積極的口語表達能力是學(xué)好初一語文的重要組成部分。語文學(xué)科不僅僅是書本上的知識，更是我們?nèi)粘＝涣骱捅磉_的工具。通過積極參與班級或社團的活動，多與同學(xué)們交流，可以提高自己的口語表達能力。同時，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語言表達的活動，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。
最后，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是學(xué)好初一語文不可忽視的方面。經(jīng)典文學(xué)作品是語文學(xué)習的重要窗口，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)?？梢赃x擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩歌、散文等。通過深入了解這些經(jīng)典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學(xué)的魅力。
綜上所述，學(xué)好初一語文需要正確的學(xué)習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學(xué)習方法、積極的口語表達和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語文水平不斷提高，為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們在初中學(xué)習的道路上，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，追求語文學(xué)習的卓越，用文字的力量打造美好的未來。
如何學(xué)好語文心得篇六
語文作為一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的語言表達能力、思維能力以及學(xué)習能力都起著重要的作用。初一是一個新的開始，對于如何學(xué)好初一語文，我有了一些心得和體會。
首先，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是學(xué)好語文的關(guān)鍵之一。初一課本中有大量的文章和課外閱讀，只有通過大量閱讀，才能培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和提高閱讀能力。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常閱讀能夠幫助我們拓寬視野，豐富知識，提升思維能力。在閱讀時，我們要注重理解文章的內(nèi)涵，理解作者的意圖，尤其是注意語言的表達和修辭手法的運用。同時，我們還可以通過參加課外閱讀活動，加入學(xué)校的讀書俱樂部，參觀圖書館等方式，來培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣。
其次，了解文言文基本功，對于學(xué)好初一語文也非常重要。雖然現(xiàn)代漢語已經(jīng)成為我們主要使用的語言，但我們還是不能忽視對文言文的學(xué)習。文言文是我們國家的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，通過學(xué)習文言文可以更好地理解我們的歷史和傳統(tǒng)文化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習文言文可以幫助我們提高對于語言的理解能力以及對于詞匯的掌握能力。在學(xué)習文言文時，我們要注重對于詞語的解釋和句子的翻譯，同時要注意文言文的特點和表達方式。我們可以通過多做文言文的課后習題，積累文言文的詞匯和表達習慣，來提高文言文的學(xué)習成績。
另外，多做語文題，對于學(xué)好初一語文也非常重要。語文題目往往涉及到對于知識點的理解和運用，通過做題可以幫助我們靈活運用知識。我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷地做題，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提升自己的學(xué)習成績。在做題時，我們要注重分析問題，理清思路，解決問題。如果遇到難題，我們可以通過請教老師、和同學(xué)討論、查閱資料等方式來解決。同時，我們還要注重做題的方法和技巧，例如注意語義和語法的理解，注意文章結(jié)構(gòu)和線索的尋找等，這些都能幫助我們提高做題的準確性和效率。
此外，我們要注重復(fù)習語文知識，對于學(xué)好初一語文也非常重要。語文作為一門基礎(chǔ)課程，往往涉及到很多的知識點，我們要注重整理和鞏固這些知識點。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地復(fù)習，我們可以幫助我們記憶和理解知識，提高學(xué)習成績。在復(fù)習時，我們可以通過歸納總結(jié)和做習題來鞏固知識點的掌握，同時還可以通過解答問題、寫作文等方式來提高運用知識的能力。
總之，在學(xué)好初一語文的過程中，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，了解文言文基本功，多做語文題目，注重復(fù)習語文知識。只有這樣，我們才能夠在初一語文學(xué)習中取得好的成績。同時，我們還要注重語文學(xué)習的方法和技巧，例如注重計劃和安排，注重交流和討論，注重不斷反思和改進，這些都是學(xué)好初一語文的關(guān)鍵。相信通過我們的努力和堅持，我們一定能夠在初一語文學(xué)習中有所突破，取得好的成績。
如何學(xué)好語文心得篇七
語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，如何學(xué)好語文教學(xué)是我們一直在探索的問題。隨著教育改革的不斷深入，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習的態(tài)度，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和實現(xiàn)以人為本的教育目標。
第二段：從教學(xué)方法說起
教學(xué)方法是語文教學(xué)重要的組成部分。如何培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣和熱愛？我認為，要注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合思維能力的有效方法。通過給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習、合作學(xué)習，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果和趣味性也是非常重要的。
第三段：從教學(xué)內(nèi)容說起
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習語文知識的同時，也學(xué)會思考問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造力。另外，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。通過開展多種形式的閱讀活動和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力，使其能夠靈活運用所學(xué)知識。
第四段：從教學(xué)評價說起
教學(xué)評價是對教學(xué)質(zhì)量的反饋和檢驗。我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的評價方式，如單項測試、作業(yè)評價、小組討論、項目展示等。同時，我們也要注重對學(xué)生的過程評價和綜合評價。過程評價是指對學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)進行及時的反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生自我認知和自我調(diào)整。綜合評價是指對學(xué)生的多方面能力和綜合素質(zhì)進行評價，不僅注重知識的獲取，還注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等。
第五段：從教師角度說起
作為一名語文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，給予學(xué)生充分的關(guān)愛和照顧。我們要提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習新知識、新教育理念，更新教育觀念。我們要積極投入教育改革，參與教學(xué)研究和教育實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。我們要與同事互助合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同為學(xué)生成長成才做出貢獻。
結(jié)尾總結(jié)
學(xué)好語文教學(xué)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過靈活運用教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進行科學(xué)合理的教學(xué)評價，以及正確的師德師風，我們可以更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在語文學(xué)習中獲得成長和進步。希望每一位語文教師都能以激情和責任心來教書育人，為語文教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。
如何學(xué)好語文心得篇八
語文教學(xué)是學(xué)校教育的重點之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好語文對于學(xué)生的語言表達能力、思維能力以及綜合素質(zhì)的提升都起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生和教師都需要思考如何提高語文教學(xué)的效果，以便學(xué)生能夠更好地掌握語文知識。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和閱讀理解能力
學(xué)好語文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是學(xué)生獲取語文知識的主要途徑，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣至關(guān)重要。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以運用各種教學(xué)手段，例如問答、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解文本，并在教學(xué)過程中不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
第三段：注重語法知識和寫作能力的培養(yǎng)
語文教學(xué)中，語法知識和寫作能力是不可或缺的部分。語法知識對于學(xué)生的語言表達能力起到基礎(chǔ)性的作用，教師需要幫助學(xué)生掌握并靈活運用語法知識。此外，寫作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，幫助他們提高寫作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多寫多改，通過不斷的練習和修改，提高學(xué)生的寫作水平。
第四段：多樣化的評價方式和個性化的教學(xué)方法
語文教學(xué)應(yīng)該注重多樣化的評價方式和個性化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語文考試側(cè)重于對知識點的檢測，而應(yīng)該更多地注重對學(xué)生的綜合能力的評價。教師可以設(shè)計一些開放性的問題或任務(wù)，考察學(xué)生的批判與創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和積極參與。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用個性化的教學(xué)方法，例如分層教學(xué)、合作學(xué)習等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習語文知識。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力
最后一個主題是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和熱情。教師可以組織一些豐富多彩的語文活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生對語文的喜愛，并激發(fā)他們自主學(xué)習的動力。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠在未來的學(xué)習和工作中不斷提升自身。
結(jié)尾：總結(jié)語文教學(xué)心得，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習語文
通過以上幾點的分析可以看出，學(xué)好語文需要教師和學(xué)生共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和閱讀理解能力，關(guān)注語法知識和寫作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評價方式和個性化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力。只有通過不斷的努力和探索，我們才能夠更好地學(xué)好語文，提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，我希望每個學(xué)生都能夠積極主動地學(xué)習語文，不斷提升自己的語文能力，為自己的未來鋪好堅實的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好語文心得篇九
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認真學(xué)習的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，而良好的學(xué)習態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開始
學(xué)習語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習的基礎(chǔ)。
沒有了這個基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習都將事倍功半。
對于一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲備和積蓄時，他們?nèi)蘸蟊銜芤鏌o窮。
三、讓孩子和書交朋友
讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣和閱讀能力呢?
1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最愛聽有趣的故事，家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級孩子年齡、心理特點的故事進行生動形象的講述。
比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長每天給孩子講1—2個故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書的快樂。
平時，讓孩子們在書包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、講故事，分享讀書的快樂。
為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。
這種讀書的快樂會再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。
作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍
家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習環(huán)境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習氛圍。
孩子讀書、寫字、做作業(yè)時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報。
因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習，容易造成孩子讀書學(xué)習不專心，思想易于開小差的毛病。
六、及時表揚鼓勵
學(xué)習語言要靠日積月累，因而對于孩子在語文學(xué)習方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習目標化解成幾個階梯。
當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學(xué)習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習環(huán)節(jié)：
預(yù)習是學(xué)生學(xué)習的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習筆記，以便聽課時用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。
第三是復(fù)習環(huán)節(jié)：
復(fù)習是學(xué)習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習要點：多種形式復(fù)習;當天進行復(fù)習;單元系統(tǒng)復(fù)習;假期不忘復(fù)習。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測驗與考試前后，是學(xué)習小結(jié)的時機。小結(jié)是學(xué)習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習方法，對今后的學(xué)習起促進作用。
以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習過程中這5環(huán)的良好運行，必達到提高學(xué)習效率之目的。
如何輔導(dǎo)一年級語文?如何學(xué)好語文?
如何學(xué)好語文心得篇十
(1)應(yīng)用文體：書信、申請書、日記、宣傳板，是生活常用工具。
(2)書面語與口語如車之兩輪、鳥之雙翼，是相互轉(zhuǎn)化、相互規(guī)范、相互促進的。我們不僅要求區(qū)分好口語與書面語，也要求二者相互汲取營養(yǎng)。沒有底稿的講話會亂說一氣，遠離生活語言的書面語也會失去活力。寫好作文，會促進口語表達能力的提升，使說之成理，言之有物，條理清晰。毛澤東的講話說理深刻、邏輯嚴密、春風化雨、催人奮進，而其文章寓高深于口語化語言當中，簡單地連農(nóng)村老太太都能讀得懂，堪稱典范。
(3)作文是很重要的表達與交流渠道。每個人都有表達與交流的內(nèi)在需求，也會有借助于文字進行表達的需求。好的作文無不是與自我溝通、與他人溝通或與天地溝通的佳作。
(4)書面語能鍛煉思維、培養(yǎng)品格、提升境界。語言是意識的外殼，寫作是意識的廣播體操。寫作的過程，就是不斷組合素材、斟酌文字、轉(zhuǎn)變角度、整合思想、反思提高的過程，于字詞句段篇中指揮千軍萬馬，在起承轉(zhuǎn)合處洞察世事人生。在此過程中，散碎的東西條理化、整體化、美化，認識在起伏前進，悟性在螺旋上升，格局在跨越擴展，境界在逐級攀升。久而久之，思維會變得更嚴密、清晰，性格也會變得穩(wěn)重、成熟。鑒于此，金筆作文提出“作文，做人，做事”的作文培訓(xùn)思想。
2、有助于各門功課的提高
葉圣陶說：“作文是各科學(xué)習成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)?！弊魑呐c各門功課的學(xué)習，確實是你中有我，我中有你，然此一規(guī)律經(jīng)常是“百姓日用而不知”，不為家長學(xué)生老師所注意，這是萬萬不應(yīng)該的。
(1)沒有好的文筆，文科試卷答不好。文科要求概況性、條理性，答案言簡意賅、直指主題。這與寫好作文的要求是一致的。在閱卷者那里，好的文筆就是作答者的臉面，使你的表達有藝術(shù)性，讓閱卷者感到判你的卷本身就是欣賞，能給人帶來美感，分數(shù)自然就會高。
特別的，學(xué)不好語文也很難學(xué)好英語。任何語言無非字詞句段篇的組合，語文是國外的外語，外語是其母國的語文，二者大同小異、觸類旁通。清末著名啟蒙思想家、翻譯家和教育家嚴復(fù)先生認為只有學(xué)好母語才能達到翻譯的“信、達、雅”;上海外國語大學(xué)校長曹德明更是明確指出：“我一向是反對學(xué)生‘重外語、輕母語’。這是一種短視的行為，學(xué)生不應(yīng)該只顧眼前。漢語才是我們的立身之本，中華的文化需要靠漢語來傳承。事實上，真正從事外語專業(yè)的人知道，中文功底非常重要，漢語基礎(chǔ)扎實翻譯出來的作品才具有文采?！?BR> (2)理科試卷也依賴于理解分析能力，這都與語文水平、作文水平有直接關(guān)系。讀題是解題的前奏，解題是讀題的繼續(xù)，實踐證明，大部分答不出的題看似是因為不會做，實質(zhì)是因為讀不懂隱藏的邏輯關(guān)系，如小學(xué)生做數(shù)學(xué)題，80%是語文的問題，而非數(shù)學(xué)本身的問題。另外，對課本基本知識點的理解不夠透徹是影響得分的更深層、主要阻力，每臨大考老師們所要求的“回扣課本基本概念、公式、定義”就是要學(xué)生們不斷加深對他們的理解與把握。君子務(wù)本，本立道生，抓住了根本才會抓住學(xué)習、考試的關(guān)鍵，事半功倍。
(3)事實證明：作文尖子生升入高年級，學(xué)習成績大多優(yōu)秀，約占三分之一?！督逃恼飞现v，90%初高中學(xué)習尖子生，都有較強的閱讀和寫作能力，可見閱讀寫作能力與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性之強。
3、寫好作文，是升學(xué)考試的需要
(1)各級各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。文如其人，寫作能力是個人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，現(xiàn)在國家教育部門也重新認識到了作文的重要性并在逐步提升作文分數(shù)比重。小學(xué)階段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到一半，語文考試總分提高到160分，其中作文至少占70分，也有可能達到80分，甚至90分，作文分數(shù)所占比例呈上升趨勢，個別專家甚至提出語文考試將只考讀寫。
(2)重點高校自主招生為作文尖子生敞開大門。自政策出臺，到自主招生高校已達59所。這59所重點高校特招作文尖子生，如北大、清華、復(fù)旦、南開、中山等大學(xué)分數(shù)線降低20—30分，其中北大降了30分錄取。這種特招適合人才培養(yǎng)的需要，未來還會擴大。
(3)中高考試題量增大對寫作功底提出更高要求。高考，整體語文題量大，對讀、寫能力要求非常高，好多考生時間不夠用，很多人作文沒寫完?；A(chǔ)不扎實，在時間那么緊張的情況下如何完成作文考試?提筆成文、文不加點的能力需要平時就要練就過硬的寫作功底。
4、學(xué)好作文，有過硬的文筆，是未來就業(yè)的基礎(chǔ)和法寶
(1)從專業(yè)角度講，有過硬的文筆，會大大便利就業(yè)，為自己爭取更多發(fā)展機會，助推成就事業(yè)。比如專業(yè)寫作(作家)、自由撰稿人、制片人等。
(2)從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。寫作能力是社會就業(yè)需求最普遍的一種能力。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)、公務(wù)員、教育業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)。
特別的，從古至今，文筆一直是公務(wù)員的看家本領(lǐng)。無論黨委、政府、人大、政協(xié)、紀檢委、軍隊還是各類群團組織，其各級單位、部委辦局的領(lǐng)導(dǎo)方式主要是“文字領(lǐng)導(dǎo)”和“會議領(lǐng)導(dǎo)”，過硬的文筆不僅是對一名普通公務(wù)員的基本要求，更是各級領(lǐng)導(dǎo)的必備素質(zhì)。如果文筆不過關(guān)，不用說干不干得好公務(wù)員，就連考不考得上也是個問號。
(3)從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會受重視。
如何學(xué)好語文心得篇十一
很多孩子從牙牙學(xué)語，再到小學(xué)，到中學(xué)，每天都離不開語文，卻對語文的感情是越來越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學(xué)科有套路，有定理和公式，而語文沒有，其他學(xué)科一學(xué)就有效，語文卻會出現(xiàn)學(xué)了更差的現(xiàn)象。
輕視語文是沒有認識到語文自身的學(xué)科特點，沒有找到語文學(xué)習的正確路徑。
“語”是由“吾”和“言”兩部分組成的，意思“我說”?！罢Z”代表語文的交際功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征著人頭，“-”象征著人的肩膀，下面的“×”象征著人的身子和兩腳?！拔摹笔且粋€人的象形，暗示了語文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的基本特點。
要找到語文學(xué)習的正確路徑，首先要搞清楚語文的思維方式與其他學(xué)科的思維方式有什么不同。例如，數(shù)學(xué)所采用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語文則主要采用的是想象和聯(lián)想，即形象思維。當我們閱讀一篇文章時，如《荷塘月色》，則要想象作者當時的所見、所聞、所感，同時也要聯(lián)系作者的思想、生活經(jīng)歷以及社會背景來分析。
其次，學(xué)習語文很重要的一個方面是重視知識的積累。我們先輩們非常強調(diào)積累在學(xué)習中的重要性。荀子在《勸學(xué)》中也闡述了積累的重要性：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。不光要積累一些課內(nèi)知識，還要積累一些課外知識。當年南京一考生寫出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學(xué)院破格錄取，他就看了36遍《三國演義》，而且文中的“樹猶如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領(lǐng)悟?qū)φZ文學(xué)習也非常重要。我們經(jīng)常說某某人悟性好，語文也學(xué)得好。其實，語文在很大程度上要靠自己領(lǐng)悟。所以養(yǎng)成自覺學(xué)習的習慣非常重要，包括老師講的，你領(lǐng)悟了就掌握了，沒領(lǐng)悟就沒掌握。我們平時所說的靈感，往往是悟出來的。領(lǐng)悟能力主要取決于想象能力和聯(lián)想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領(lǐng)悟作者所要表達的思想感情，就必須通過語言文字想象出作者所要表達的內(nèi)容，然后運用聯(lián)想展開分析，這樣才能夠掌握作者所表達的思想感情。所以，我們在平時的語文學(xué)習中，要注意多觀察、多思考、多領(lǐng)悟。
如何學(xué)好語文心得篇十二
其實呢，玩也并沒有什么錯，勞逸結(jié)合嘛~但是你要自己心里清楚，什么時候該玩，什么時候不該玩！語文，其實挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點心，就可以十分輕松的戰(zhàn)勝“它”了！而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關(guān)于這一類的練習題來提高自己嘍！而作文呢，我可以教你們一個方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時候呀，家長總是埋怨自己的孩子學(xué)習成績“不進則退”其實，當我們學(xué)習的時候，有的時候不但沒有進步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因為每次的考試難度都不一樣，所以用分數(shù)來評判一個人的能力時，有的時候確實不太恰當！其實呢，你只要記住正確的學(xué)習方法，就一定可以提高成績的！勤勞+技巧=成功！只要努力,相信大家一定都會成功的！
如何學(xué)好語文心得篇十三
首先，“態(tài)度決定高度”，要有良好的對待語文的學(xué)習態(tài)度，才能真正學(xué)好語文。因為高中的語文，不再是單純的背誦與默寫，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識,課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細節(jié)等知識面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》，就是一個非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時的學(xué)習中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來，這是對寫作文非常有用的。
其次，多看古文與古詩。因為在高中的語文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習的古文閱讀與古詩鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒學(xué)過的古文閱讀或古詩，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開始會覺得很難，可是當你接觸多了。自然就熟悉了?？墒牵@也告訴我們一個學(xué)習語文的方向：注重古詩詞。例如，每天堅持看一首古詩，把一些優(yōu)美的詩句背誦下來。蘇軾的“春畦雨過羅紈膩，夏垅風來餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實詞的基本用法。這樣三年下來，你每天都在聚糧，當你高考那一天，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗。也許有人認為我現(xiàn)在談高考言之過早，可是并不然。從你一進入高中，你就開始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績。荀子說過：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！闭Z文，便是你一步一個腳印踏出來的。
最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書。高一是大量閱讀名著的好時機，一定要好好把握這個時間，多讀多看，拓展能力，不要浪費了這一寶貴的黃金時期。成語詞典，古漢語常用字字典等輔導(dǎo)工具書是你的書桌上應(yīng)有的書具之一。成語，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點著一個一個詞的教的。所以，這些書都是非常重要的。
如何學(xué)好語文心得篇十四
把基礎(chǔ)字詞、詞語、病句題目，需要背的都背會，古詩詞、文言文該背的背，發(fā)的語文試卷和資料都看了做了。以下是小編整理的如何學(xué)好高中語文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、重視教材、預(yù)習到位
在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
二、精積細累、咬文嚼字
三、動腦動手、相輔相成
所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學(xué)習的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
高三提高語文成績的方法很簡單，那就是不該丟分的地方不丟分，這就會提高一些分數(shù)，比如古詩詞默寫分。然后會做的題爭取得分，比如詩歌鑒賞、閱讀題等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，爭取在這些主觀題上多拿些分數(shù)。
對于作文來說，提升的空間更大，條理寫清楚了，議論文古今中外舉例說明一下，然后多引用點名人事例，新穎的案例，絕對高分。
至于客觀題，把基礎(chǔ)知識搞準了，專題一個個做明白了，爭取少丟分。做選擇題最好能在原文中找到依據(jù)，這樣失誤的幾率會小一些。
文言文選擇題更是如此，字斟句酌，把大意讀明白了，應(yīng)該不會差太多?？傊?，要想提高語文成績，就必須認認真真做每一道題，不要放棄任何一分，分分必爭!
1.注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭??
2.回顧典型作文題，作文素材每日積累??
1、立意緊貼材料
材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。
考生必須緊密結(jié)合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。
2、題目緊貼材料
俗話說：“題好一半文，文好題先行。”
作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機。
3、適當運用題記
題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔，一般控制在一行字以內(nèi)為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。
有一篇題為“呼喚誠實”的考場作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個題記距離作文材料甚遠，讓人覺得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進一步明晰題旨。
如何學(xué)好語文心得篇十五
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣;
3、推敲語言文字的習慣;
4、積累語言材料的習慣;
5、記日記的習慣;
6、規(guī)范書寫的習慣;
7、專注地聽人說話的習慣;
8、說普通話、說話文明得體的習慣;
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣;
10、勤查工具書的習慣。
學(xué)習其實很簡單，只要養(yǎng)成這種習慣，隨時去做、樂于去做就可以了。
如何學(xué)好語文心得篇十六
第一階段，每天背一句。寫作能力培養(yǎng)的第一步就是背誦，但短時間過大的背誦要求容易產(chǎn)生畏難情緒，所以，堅持少量長期的背誦是作文進步的最好辦法。
具體的做法是：每天背一個好句子，優(yōu)美的、生動的、有哲理的、幽默的，都行。切記，句子的選擇以不太費力氣背下來為準，壓力不大的“輸入”才能讓你不畏懼、不反感，這是長期堅持的前提。而且，壓力不大的小背誦對記憶力提高和閱讀習慣培養(yǎng)也有潛移默化的作用。
第二階段，每天背一句+寫一句。經(jīng)過大約三個月的一句話背誦練習后，在每天在背誦一個句子的基礎(chǔ)上，再寫一個句子，最好是一句話日記，寫寫今天看到了什么、聽到了什么、課間玩兒了什么、課上發(fā)生了什么等等。這樣做的好處是，既練習了寫作，又能夠養(yǎng)成觀察生活、積累寫作素材的習慣。
第三階段，每天背一句+三分鐘快速寫作。一句話日記的寫作輕車熟路后，可以進入“每天背一句+三分鐘快速寫作”練習階段。如果是低年級同學(xué)，也可以從一分鐘快速寫作到兩分鐘快速寫作再到三分鐘快速寫作，總之，以無壓力為基本前提。
如何學(xué)好語文心得篇十七
海量閱讀可以增加你的積累和提高理解能力，而勤于寫作讓你進行高效的語言運用。我們可以從以下幾個方面入手。
“興趣是最好的老師”，任何學(xué)習都是從興趣開始的，如果你對這個學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，一提起這個科目你心里就不爽，拿起這個科目的課本就有強烈的抗拒心理，上課聽課時總是提不起精神，有的還在課堂上睡覺，那么一個巨大的攔路虎就擺在你的面前了。還有的學(xué)生本來基礎(chǔ)還不錯，因為語文老師的一句責備或者是不經(jīng)意的批評，產(chǎn)生了怨恨，從此也恨語文，這是不理智的行為，有可能會賠上自己的人生，所以要和老師及時溝通交流。因此我們要培養(yǎng)學(xué)習語文的興趣，首先可以愛上自己的語文老師，喜歡與語文老師交流，喜歡與語文老師親近。其次在上課時積極回答老師提出的問題，得到老師的關(guān)注和認可，這個也是很有效的學(xué)習途徑。再有就是自己要喜歡閱讀，喜歡看書。
字、詞、句、段、篇就是語文基礎(chǔ)知識。漢語拼音要過關(guān)，這個是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這樣才會習得更多的字，而且要工整書寫，最近這幾年的考試中，都非常重視書寫題，不僅要寫對，還要寫得漂亮；詞語要注意釋義和深層含義，還要留意其感情色彩的區(qū)別，重點還有成語的正確使用，這個是要大量理解和積累的；句子除了通順之外，要懂得修改病句的'基本方法，常見的幾種問題，成分殘缺、重復(fù)啰嗦、詞序混亂、搭配不當、不合邏輯、意不明；段就是就是要懂得語段的正確順序，還要注意小應(yīng)用文的寫作；篇就是記敘文、說明文、議論文三種文體的閱讀理解，要在讀懂的基礎(chǔ)上掌握一定的解題思路和方法的。因此在日常學(xué)習中，要跟著老師完成以上的習題訓(xùn)練，還要注意自己總結(jié)方法，不斷積累與練習，相信一定能得到提高。
海量閱讀的多少是衡量一個人語文能力高低的標準。一個人讀書的的多少在他的言談舉止中會流露出來，我們會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)知識完成的不錯，但在日常的思考和回答問題中，思維不夠深刻，知識面較窄，只知抄筆記背答案，沒有自己的主觀思想，這就是把書讀死了，更是沒有閱讀的直接表現(xiàn)。所以我們不僅要讀教材，我們更要去讀更多有益的書籍，我們讀初中生必讀課外名著外，還要去讀《讀者》《意林》《古文觀止》，歷史人物傳記、時事評論，電視電影里有很多的知識，如紀錄片《國寶檔案》和中央電視臺推出的《經(jīng)典詠流傳》等等，最好能做好閱讀筆記和讀后感想的記錄，不然讀過后并沒有積累，沒有太大的收獲。
作文是語文的半壁江山，“得作文者得語文，得語文者得天下”，因此要努力寫好文章，而寫文章需要日積月累的訓(xùn)練得來，老師布置的作文要寫，自己課外也要自己寫，可以每天寫日記，并且還要掌握一定的文章結(jié)構(gòu)安排，主題立意，描寫方法等，寫完后拿給老師幫忙批改，多聽老師給出的意見，然后再做出修改，注意，文章是改出來的，不是寫一遍就大功告成了，有的優(yōu)秀文章是經(jīng)過上百次修改的，所以不能偷懶才行。
相信做好以上四點，你的語文成績一定會提高，語文學(xué)習應(yīng)該是終身的，因此對于母語的學(xué)習，我們大家都要重視和努力。
如何學(xué)好語文心得篇十八
一年級語文為小學(xué)生終身的學(xué)習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以作為老師和家長，掌握好相關(guān)的學(xué)習方法很重要，小編整理了輔導(dǎo)一年級語文的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
首先一起來了解一下孩子們將學(xué)習的語文課本，這本教材共有由五個部分組成：
“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(一)”
“漢語拼音”
“識字”
“課文”
“練習”
01
培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(一)
學(xué)習“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(單元一)”的目的，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生了解祖國，漢字演化等。
02
漢語拼音
漢語拼音(兩單元)的要求是
認對、讀準聲母、韻母。
能準確地拼讀音節(jié)。
能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
03
識字
培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀300個生字。
說出基本筆畫的名稱。
能按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
04
課文
課文，共安排14篇課文，分5單元，14篇課文中隨課文教學(xué)識字300個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。
每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習和按筆順描紅。
要求達到：
能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
正確地復(fù)述課文、語句連貫。
能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
05
練習
每組課文之后安排的一個練習，也就是語文園地，練習的內(nèi)容包括增加認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。
6個練習自成系列又具有相對獨立性。
其中口語交際的要求是：
能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
?
要求明確之后
我們家長具體應(yīng)該怎樣做呢?
01
拼音
開學(xué)后，首先學(xué)習漢語拼音，時間為一個多月。這一個多月至關(guān)重要，漢語拼音是語文學(xué)習的拐杖，學(xué)好了它，才能更好地識字、閱讀。
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說，漢語拼音既是一個重點，更是一個難點?？赡苡械募议L想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從老師的教學(xué)實踐看來，很多提前學(xué)的孩子對于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯誤的，必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實。
家長還可以準備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拼音牌等小游戲，也可以家長故意讀錯寫錯請孩子糾正，達到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。
家長朋友們要做好心理準備，這一個多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對于孩子以后的學(xué)習會造成更大的障礙。
如果想通過拼音閱讀書籍到后期過渡到全文字書籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅持閱讀。
02
識字
拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識字和課文的學(xué)習，共六篇識字十九篇課文。
每篇課文都要能夠背誦。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓孩子認讀，并在認讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。
2、要求會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學(xué)生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學(xué)習是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。
4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。因為老師會給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄穑麓卧倥χv得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學(xué)校里時間有限，每個學(xué)生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。
5、增加識字量，學(xué)會觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學(xué)習機會。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學(xué)習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，觀察生活的能力?？梢愿銈€認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發(fā)識字興趣。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。語文學(xué)習需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習新知識就會變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時間引導(dǎo)孩子認真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。特別是，學(xué)習越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識有了興趣，孩子的學(xué)習輕松、快樂，才能取得優(yōu)異的學(xué)習成績。
03
寫字
寫字是難點，最需要家長配合。
一年級新生由于年齡小，手腕腕力較弱，動作的準確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會使寫字不規(guī)范。請家長在孩子開始拿筆時就要注意寫字和讀書的姿勢。
姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費時間，有的孩子長期姿勢不對，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績不理想。關(guān)于寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。
寫字難，難在把字寫好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。(介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。)孩子在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再進行書寫，就能把字寫好。切忌不要看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。
家長千萬不要抱著這樣一個想法：這字寫得好不好沒關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰還寫字?這樣的想法是錯誤的，寫好字是小學(xué)階段必須達到的要求，不存在以后用不用的問題。識字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規(guī)范，還要會運用，如用這個字組詞說話等等。您孩子的良好習慣就是在一天一天嚴格的要求中培養(yǎng)成的。
一、從寫好每一個字抓起
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認真學(xué)習的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，而良好的學(xué)習態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開始
學(xué)習語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習的基礎(chǔ)。
沒有了這個基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習都將事倍功半。
對于一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲備和積蓄時，他們?nèi)蘸蟊銜芤鏌o窮。
三、讓孩子和書交朋友
讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣和閱讀能力呢?
1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最愛聽有趣的故事，家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級孩子年齡、心理特點的故事進行生動形象的講述。
比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長每天給孩子講1—2個故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書的快樂。
平時，讓孩子們在書包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、講故事，分享讀書的快樂。
為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。
這種讀書的快樂會再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。
作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍
家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習環(huán)境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習氛圍。
孩子讀書、寫字、做作業(yè)時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報。
因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習，容易造成孩子讀書學(xué)習不專心，思想易于開小差的毛病。
六、及時表揚鼓勵
學(xué)習語言要靠日積月累，因而對于孩子在語文學(xué)習方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習目標化解成幾個階梯。
當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學(xué)習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習環(huán)節(jié)：
預(yù)習是學(xué)生學(xué)習的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習?？稍囎隽曨}，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習筆記，以便聽課時用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。
第三是復(fù)習環(huán)節(jié)：
復(fù)習是學(xué)習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習要點：多種形式復(fù)習;當天進行復(fù)習;單元系統(tǒng)復(fù)習;假期不忘復(fù)習。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測驗與考試前后，是學(xué)習小結(jié)的時機。小結(jié)是學(xué)習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習方法，對今后的學(xué)習起促進作用。
以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習過程中這5環(huán)的良好運行，必達到提高學(xué)習效率之目的。
如何輔導(dǎo)一年級語文?如何學(xué)好語文?
如何學(xué)好語文心得篇十九
1、讀有定評的名家的作品
讀一本這樣的書終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的言情小說不知道要強多少倍，而且好像根本沒有什么可比性。
2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書
現(xiàn)在許多同學(xué)都認識到多讀課外書的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長篇名著或大師專集。如果有計劃地每學(xué)期讀一本長篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒讀過六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法都是無法用語言表達的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長、老師看作“閑書”的書，甚至比課上學(xué)語文還重要。許多語文學(xué)得好的學(xué)霸都表達過類似的看法：語文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習得的。
名著的閱讀時間可以這樣安排：
初一
上學(xué)期曲波《林海雪原》;寒假[蘇]奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》;
下學(xué)期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《魯濱遜漂流記》;
初二
下學(xué)期施耐庵《水滸》;暑假[法]羅曼·羅蘭《名人傳》、劉義慶《世說新語》。
初三
上學(xué)期《三國演義;寒假[西班牙]塞萬提斯《堂吉訶德》;
下學(xué)期孔子《論語》、[英]莎士比亞《哈姆萊特》
以上談了讀什么的問題，下面談?wù)勗趺醋x。
批注式閱讀，也就是說邊讀邊圈點批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動，它不是體操里的“規(guī)定動作”，而相當于“自選動作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來。閱讀是一種精神的旅游和探險活動。批注式閱讀就是把這種旅游和探險的收獲記錄下來。
現(xiàn)在的課堂上，許多老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文的?從作家與作品到時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點，一股腦全講給他們聽。這種做法只能使學(xué)生越學(xué)越笨，老師越教越傻。
批注式閱讀就是要改變這種惡劣的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫讀書筆記。寫讀書筆記，一方面可以讓我們體驗和思考別人已經(jīng)體驗過的經(jīng)驗和思考過的觀念，另一方面也是認識自我和認識世界的方式，即通過寫筆記來探索和表達自己對世界、對人生的感受與認識。寫讀書筆記、批注式閱讀，實際就是閱讀與寫作的最佳結(jié)合方式。
閱讀是人生中最重要的活動之一，它和我們的生命相始終。不管你愿意讀，還是不愿意讀，你都得讀。而且，讀在寫之上。普通人一生讀的時間比寫的時間要用去的多得多。讀是吸收、貯存、不斷充實自我的過程，寫是表達、是展示自我的過程。
二、多背
研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩文。
語文教育的本質(zhì)是立人，讀書為明理，作文即做人。語文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會寫、知書識理、有君子之風的這樣一群人。
三、多寫
主要是多寫文章。
寫作的竅門在哪里?
一是多讀。魯迅說，文章怎么寫，我不知道，但一切有定評的大作家的作品就說明著怎么寫。
二是多寫。
巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。
除了每學(xué)期的幾次考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫練筆的習慣。
四、多悟
語文學(xué)習的一個很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個“悟”字。我們對生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娛樂場所，這是不是表明現(xiàn)代人的精神生活是充實的?娛樂場所越多，恰恰表明現(xiàn)代人越空虛。所以才到娛樂場所去尋求刺激，或去逃避現(xiàn)實。經(jīng)常在讀書中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，你就會聰明起來。
如何學(xué)好語文心得篇二十
1、專心預(yù)習
對于語文課來講，預(yù)習相當重要，特別是古文學(xué)習，如果你能在預(yù)習階段就能通過自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來，學(xué)會主動學(xué)習，便可以達到以下四個目標：
(1)對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;
(2)鞏圍復(fù)習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;
(4)了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
2、專心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：
(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會抓思路而不是死記硬背;
(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學(xué)會圈點勾畫。
(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;
(4)珍惜課上學(xué)習時間，完成老師布置的任務(wù)。
(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。
3、及時復(fù)習
復(fù)習是語文學(xué)習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習成效的重要因素。語文復(fù)習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨立作業(yè)(3)分析錯誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。
4、養(yǎng)成勤查資料的好習慣
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《成語大詞典》等。
工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。
總之，在高一同學(xué)們要養(yǎng)成聽說讀寫的好習慣。
聽課時要注意思考和筆記相結(jié)合，切勿只想不記，或只記不思;
說，指上課回答問題要聲音洪亮，要培養(yǎng)自己的語言表達能力;
讀，要多讀書，讀好書，并要學(xué)會通讀、精讀和速讀;
寫，要練就一筆好字，做到“三清”，即筆畫要清楚，字跡要清晰，卷面要清潔，還要逐漸提高自己的寫作水平。
*學(xué)好語文要靠良好的學(xué)習習慣，而良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅強的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。正如荀子《勸學(xué)》中提到的那樣，學(xué)習要注重積累，要持之以恒，要專心致志。同學(xué)們只要有決心，就一定能學(xué)好語文，只要肯付出，就一定能學(xué)好語文。
如何學(xué)好語文心得篇一
語文是初一學(xué)生學(xué)習的必修科目之一，也是后續(xù)學(xué)習其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中階段，學(xué)生面臨著語文知識的拓展和應(yīng)用能力的提升。因此，學(xué)好初一語文尤為重要。下面我將分享我在學(xué)習初一語文過程中的心得體會。
首先，識字是學(xué)習語文的基礎(chǔ)。學(xué)好語文必須先從識字開始。初一學(xué)生面臨著大量的生詞和生字，這對于他們來說無疑是一個挑戰(zhàn)。因此，積極學(xué)習詞匯非常關(guān)鍵。要養(yǎng)成每天背誦一定數(shù)量詞匯的習慣，可以使用詞卡等輔助工具，也可以參加詞匯大賽等活動來提高記憶效果。此外，多讀書也是識字的好方法，通過閱讀可以擴展詞匯量，提高理解能力。
其次，注重理解是學(xué)習語文的關(guān)鍵。語文學(xué)習不僅僅是背誦知識點，更需要理解和應(yīng)用。在初一語文課上，教師講解的內(nèi)容多種多樣，學(xué)生需要注意聽講，做好筆記。課后可以閱讀教材和參考書，通過多次閱讀，加深對知識點的理解。在做練習題時，要注重分析、歸納和總結(jié)，通過思考和實踐來提高理解能力。
第三，多做練習是學(xué)好語文的有效方法。語文是一門注重實踐的學(xué)科，只有通過大量的練習，才能掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能?？梢赃x擇課后習題、模擬試題等進行練習，還可以參加各種各樣的語文競賽來提高自己的應(yīng)用能力。同時，在做練習時，要注意審題，理清題目的要求，合理安排時間。每次做完練習后要進行詳細的復(fù)習和總結(jié)，找出自己的不足和問題，及時改正。
第四，充分利用好語文課外資源。在學(xué)習語文的過程中，不僅僅要局限于課本和教師的闡述，還要廣泛利用各種語文課外資源?？梢酝ㄟ^讀報紙、雜志、聽廣播、看電視等方式來增加語文知識的廣度和深度。還可以與同學(xué)一起開展語文課外活動，如話劇表演、寫作比賽等，這樣能夠加強互動，提升創(chuàng)新能力。
最后，不斷培養(yǎng)學(xué)習興趣和自信心是學(xué)好語文的核心。學(xué)習語文需要長期的堅持和努力，如果沒有足夠的興趣和自信心，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初一學(xué)生應(yīng)該積極調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)對語文的興趣。可以通過發(fā)現(xiàn)語文的美、了解優(yōu)秀的文學(xué)作品、參加文學(xué)社團等方式來激發(fā)學(xué)習的熱情。同時，要相信自己能夠?qū)W好語文，通過不斷的努力和實踐，提升自己的語文水平。
總之，學(xué)好初一語文需要積極行動和刻苦努力。通過識字、注重理解、多做練習、充分利用好課外資源并培養(yǎng)學(xué)習興趣和自信心，相信可以在初一語文學(xué)習中取得好成績。記住，語文是一門需要用心去體驗和感悟的學(xué)科，只有深入理解和積極應(yīng)用，才能真正掌握其中的奧妙，享受學(xué)習的樂趣。
如何學(xué)好語文心得篇二
語文并不是那么難。中國的語言文字博大精深，奧妙多多，當你暢游其中之時才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習語文是多么有趣。在這里，我有一點體會告訴同學(xué)們。
一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如:當新學(xué)一個生字"麗"的時候，你只需理解了這個字的含義是"好看的，漂亮的"這個意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。
二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領(lǐng)悟:當家境衰敗的時候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
三、善聯(lián)想。在學(xué)習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學(xué)習《書湖陰先生壁》中的"一水護田將綠繞，兩山排闥送青來"這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。
如何學(xué)好語文心得篇三
語文是語言和文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法。如何學(xué)好學(xué)科語文，我們來看看。
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。
根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。
理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。
博覽群書的孩子在說話方面也有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。
這里需要強調(diào)一點孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應(yīng)該接觸原著。
大量閱讀，什么叫大量，這是一個比較模糊的概念。家長可以給孩子相對明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個星期要看完一本書。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句?！窘?jīng)典不是指《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》之類】那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習的課堂，語文學(xué)習還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的`人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
人類能借助模仿而飛快地學(xué)習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級功法。
臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理寫下來?？?、想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。
建議：對中小學(xué)生而言，在正式刊物雜志上發(fā)表習作，畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造機會發(fā)表木——因為，這是一個自媒體的時代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書，努力讓孩子過足作家癮。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。
引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。素材積累途徑概括為以下三點：a觀察，b閱讀，c體驗。
讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。
概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：
a、玩中豐富自己的人生
實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。
所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。
b、讀中豐富自己的情感
立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。
所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。
c、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感
魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥?！边@就是孔子警示的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。
所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
d、寫好表達自己的情感
“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。”由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。
玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發(fā)，就是好作文。
語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力。
如何學(xué)好語文心得篇四
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，那么，學(xué)生如何學(xué)好語文？下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對大家有幫助。
不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。
學(xué)期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表 格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示——做預(yù)習——提問題——解疑難——做練習——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊 在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如 此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，還有利于我們復(fù)習，復(fù)習時只要翻翻書，重點難點一目了 然。 ? 學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學(xué)習寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。
在校學(xué)習，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認為要做到：看、聽、記、問、思五點：
1、眼看
心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊 看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習效果好。
2、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。
3、筆記
看明白聽清楚并不夠，還要認真記筆記。記筆記，以看、聽為主，筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點。有的學(xué)生開頭沒注意，再聽后話，不知所 云。有的認為開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師 講的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。
記在哪？語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。
怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極答問
課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。這是一個模仿學(xué)習的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達能力，當然問還包括向老師提問，請老師答疑。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三， 不動腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)究竟應(yīng)達到什么目的呢？首先，可以加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，它可用來檢查學(xué)習效果，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補 救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習做好準備。
按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因 人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是 “讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進 行閱讀和寫作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝，口 舌成瘡”之說。學(xué)習語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習慣。因為一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有 在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯 美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學(xué)習“要死要活”，就是要“死 背”。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。中學(xué)時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發(fā)展智 力，錯過“季節(jié)”要補救，就來不及了。
2、精思的習慣。讀書的同時必須學(xué)會思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。
3、博覽的習慣。我們說某人學(xué)識淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語文學(xué)習最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識網(wǎng) 絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜志，學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也 會提高的。
4、勤查工具書的習慣。語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師，這個字怎么讀” 這樣的問題，我一般不會告訴他。我請他自己去查字典，培養(yǎng)他的.能力，自己查工具書認識的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問這樣的簡單問題。
5、有意識積累的習慣。學(xué)習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時 候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好 的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。 “好記性不如爛筆頭”，一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了，等到要用的時候“書到用時方恨少”。有意識的積累，可以使人博學(xué)多才，用時得心應(yīng) 手。
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規(guī)范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
如何學(xué)好語文心得篇五
語文是學(xué)習的基礎(chǔ)科目之一，也是對學(xué)生語言文字能力的綜合考核。初一是進入中學(xué)階段的重要節(jié)點，學(xué)好語文對于后續(xù)的學(xué)習有著重要的影響。在我初一學(xué)習語文的過程中，我深刻體會到了如何學(xué)好初一語文的重要性。下面，我將從正確的學(xué)習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學(xué)習方法、積極的口語表達和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，正確的學(xué)習態(tài)度是學(xué)好初一語文的關(guān)鍵。初中是一個學(xué)習上的過渡時期，我們要樹立正確的學(xué)習態(tài)度，讓自己的學(xué)習變得科學(xué)高效。對于語文這門學(xué)科，我們不應(yīng)該急于求成，要把握好學(xué)習的重點和難點，循序漸進，積累知識。同時，要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣，用積極主動的態(tài)度去面對語文學(xué)習。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語文知識。
其次，多角度拓展知識是學(xué)好初一語文的必備條件。語文學(xué)科是一個綜合性強的學(xué)科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書本上，要通過多種形式拓展自己的知識面?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、閱讀報刊等方式，培養(yǎng)自己的語感和文學(xué)修養(yǎng)。同時，也可以參加各類語文競賽或者培訓(xùn)班，通過與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語言表達能力和閱讀水平。
第三，合理的學(xué)習方法對于初一語文學(xué)習至關(guān)重要。我們要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對性地解答問題；在作文寫作時，可以先列舉出要點，再進行組織。合理的學(xué)習方法能夠幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語文知識，提高學(xué)習效率。
第四，積極的口語表達能力是學(xué)好初一語文的重要組成部分。語文學(xué)科不僅僅是書本上的知識，更是我們?nèi)粘＝涣骱捅磉_的工具。通過積極參與班級或社團的活動，多與同學(xué)們交流，可以提高自己的口語表達能力。同時，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語言表達的活動，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。
最后，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是學(xué)好初一語文不可忽視的方面。經(jīng)典文學(xué)作品是語文學(xué)習的重要窗口，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)?？梢赃x擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩歌、散文等。通過深入了解這些經(jīng)典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學(xué)的魅力。
綜上所述，學(xué)好初一語文需要正確的學(xué)習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學(xué)習方法、積極的口語表達和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語文水平不斷提高，為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們在初中學(xué)習的道路上，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，追求語文學(xué)習的卓越，用文字的力量打造美好的未來。
如何學(xué)好語文心得篇六
語文作為一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的語言表達能力、思維能力以及學(xué)習能力都起著重要的作用。初一是一個新的開始，對于如何學(xué)好初一語文，我有了一些心得和體會。
首先，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是學(xué)好語文的關(guān)鍵之一。初一課本中有大量的文章和課外閱讀，只有通過大量閱讀，才能培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和提高閱讀能力。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常閱讀能夠幫助我們拓寬視野，豐富知識，提升思維能力。在閱讀時，我們要注重理解文章的內(nèi)涵，理解作者的意圖，尤其是注意語言的表達和修辭手法的運用。同時，我們還可以通過參加課外閱讀活動，加入學(xué)校的讀書俱樂部，參觀圖書館等方式，來培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣。
其次，了解文言文基本功，對于學(xué)好初一語文也非常重要。雖然現(xiàn)代漢語已經(jīng)成為我們主要使用的語言，但我們還是不能忽視對文言文的學(xué)習。文言文是我們國家的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，通過學(xué)習文言文可以更好地理解我們的歷史和傳統(tǒng)文化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習文言文可以幫助我們提高對于語言的理解能力以及對于詞匯的掌握能力。在學(xué)習文言文時，我們要注重對于詞語的解釋和句子的翻譯，同時要注意文言文的特點和表達方式。我們可以通過多做文言文的課后習題，積累文言文的詞匯和表達習慣，來提高文言文的學(xué)習成績。
另外，多做語文題，對于學(xué)好初一語文也非常重要。語文題目往往涉及到對于知識點的理解和運用，通過做題可以幫助我們靈活運用知識。我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷地做題，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提升自己的學(xué)習成績。在做題時，我們要注重分析問題，理清思路，解決問題。如果遇到難題，我們可以通過請教老師、和同學(xué)討論、查閱資料等方式來解決。同時，我們還要注重做題的方法和技巧，例如注意語義和語法的理解，注意文章結(jié)構(gòu)和線索的尋找等，這些都能幫助我們提高做題的準確性和效率。
此外，我們要注重復(fù)習語文知識，對于學(xué)好初一語文也非常重要。語文作為一門基礎(chǔ)課程，往往涉及到很多的知識點，我們要注重整理和鞏固這些知識點。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地復(fù)習，我們可以幫助我們記憶和理解知識，提高學(xué)習成績。在復(fù)習時，我們可以通過歸納總結(jié)和做習題來鞏固知識點的掌握，同時還可以通過解答問題、寫作文等方式來提高運用知識的能力。
總之，在學(xué)好初一語文的過程中，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，了解文言文基本功，多做語文題目，注重復(fù)習語文知識。只有這樣，我們才能夠在初一語文學(xué)習中取得好的成績。同時，我們還要注重語文學(xué)習的方法和技巧，例如注重計劃和安排，注重交流和討論，注重不斷反思和改進，這些都是學(xué)好初一語文的關(guān)鍵。相信通過我們的努力和堅持，我們一定能夠在初一語文學(xué)習中有所突破，取得好的成績。
如何學(xué)好語文心得篇七
語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，如何學(xué)好語文教學(xué)是我們一直在探索的問題。隨著教育改革的不斷深入，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習的態(tài)度，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和實現(xiàn)以人為本的教育目標。
第二段：從教學(xué)方法說起
教學(xué)方法是語文教學(xué)重要的組成部分。如何培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣和熱愛？我認為，要注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合思維能力的有效方法。通過給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習、合作學(xué)習，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果和趣味性也是非常重要的。
第三段：從教學(xué)內(nèi)容說起
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習語文知識的同時，也學(xué)會思考問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造力。另外，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。通過開展多種形式的閱讀活動和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力，使其能夠靈活運用所學(xué)知識。
第四段：從教學(xué)評價說起
教學(xué)評價是對教學(xué)質(zhì)量的反饋和檢驗。我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的評價方式，如單項測試、作業(yè)評價、小組討論、項目展示等。同時，我們也要注重對學(xué)生的過程評價和綜合評價。過程評價是指對學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)進行及時的反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生自我認知和自我調(diào)整。綜合評價是指對學(xué)生的多方面能力和綜合素質(zhì)進行評價，不僅注重知識的獲取，還注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等。
第五段：從教師角度說起
作為一名語文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，給予學(xué)生充分的關(guān)愛和照顧。我們要提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習新知識、新教育理念，更新教育觀念。我們要積極投入教育改革，參與教學(xué)研究和教育實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。我們要與同事互助合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同為學(xué)生成長成才做出貢獻。
結(jié)尾總結(jié)
學(xué)好語文教學(xué)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過靈活運用教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進行科學(xué)合理的教學(xué)評價，以及正確的師德師風，我們可以更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在語文學(xué)習中獲得成長和進步。希望每一位語文教師都能以激情和責任心來教書育人，為語文教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。
如何學(xué)好語文心得篇八
語文教學(xué)是學(xué)校教育的重點之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好語文對于學(xué)生的語言表達能力、思維能力以及綜合素質(zhì)的提升都起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生和教師都需要思考如何提高語文教學(xué)的效果，以便學(xué)生能夠更好地掌握語文知識。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和閱讀理解能力
學(xué)好語文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是學(xué)生獲取語文知識的主要途徑，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣至關(guān)重要。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以運用各種教學(xué)手段，例如問答、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解文本，并在教學(xué)過程中不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
第三段：注重語法知識和寫作能力的培養(yǎng)
語文教學(xué)中，語法知識和寫作能力是不可或缺的部分。語法知識對于學(xué)生的語言表達能力起到基礎(chǔ)性的作用，教師需要幫助學(xué)生掌握并靈活運用語法知識。此外，寫作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，幫助他們提高寫作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多寫多改，通過不斷的練習和修改，提高學(xué)生的寫作水平。
第四段：多樣化的評價方式和個性化的教學(xué)方法
語文教學(xué)應(yīng)該注重多樣化的評價方式和個性化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語文考試側(cè)重于對知識點的檢測，而應(yīng)該更多地注重對學(xué)生的綜合能力的評價。教師可以設(shè)計一些開放性的問題或任務(wù)，考察學(xué)生的批判與創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習和積極參與。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用個性化的教學(xué)方法，例如分層教學(xué)、合作學(xué)習等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習語文知識。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力
最后一個主題是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和熱情。教師可以組織一些豐富多彩的語文活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生對語文的喜愛，并激發(fā)他們自主學(xué)習的動力。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠在未來的學(xué)習和工作中不斷提升自身。
結(jié)尾：總結(jié)語文教學(xué)心得，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習語文
通過以上幾點的分析可以看出，學(xué)好語文需要教師和學(xué)生共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣和閱讀理解能力，關(guān)注語法知識和寫作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評價方式和個性化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和終身學(xué)習的能力。只有通過不斷的努力和探索，我們才能夠更好地學(xué)好語文，提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，我希望每個學(xué)生都能夠積極主動地學(xué)習語文，不斷提升自己的語文能力，為自己的未來鋪好堅實的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好語文心得篇九
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認真學(xué)習的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，而良好的學(xué)習態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開始
學(xué)習語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習的基礎(chǔ)。
沒有了這個基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習都將事倍功半。
對于一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲備和積蓄時，他們?nèi)蘸蟊銜芤鏌o窮。
三、讓孩子和書交朋友
讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣和閱讀能力呢?
1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最愛聽有趣的故事，家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級孩子年齡、心理特點的故事進行生動形象的講述。
比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長每天給孩子講1—2個故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書的快樂。
平時，讓孩子們在書包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、講故事，分享讀書的快樂。
為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。
這種讀書的快樂會再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。
作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍
家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習環(huán)境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習氛圍。
孩子讀書、寫字、做作業(yè)時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報。
因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習，容易造成孩子讀書學(xué)習不專心，思想易于開小差的毛病。
六、及時表揚鼓勵
學(xué)習語言要靠日積月累，因而對于孩子在語文學(xué)習方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習目標化解成幾個階梯。
當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學(xué)習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習環(huán)節(jié)：
預(yù)習是學(xué)生學(xué)習的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習筆記，以便聽課時用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。
第三是復(fù)習環(huán)節(jié)：
復(fù)習是學(xué)習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習要點：多種形式復(fù)習;當天進行復(fù)習;單元系統(tǒng)復(fù)習;假期不忘復(fù)習。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測驗與考試前后，是學(xué)習小結(jié)的時機。小結(jié)是學(xué)習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習方法，對今后的學(xué)習起促進作用。
以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習過程中這5環(huán)的良好運行，必達到提高學(xué)習效率之目的。
如何輔導(dǎo)一年級語文?如何學(xué)好語文?
如何學(xué)好語文心得篇十
(1)應(yīng)用文體：書信、申請書、日記、宣傳板，是生活常用工具。
(2)書面語與口語如車之兩輪、鳥之雙翼，是相互轉(zhuǎn)化、相互規(guī)范、相互促進的。我們不僅要求區(qū)分好口語與書面語，也要求二者相互汲取營養(yǎng)。沒有底稿的講話會亂說一氣，遠離生活語言的書面語也會失去活力。寫好作文，會促進口語表達能力的提升，使說之成理，言之有物，條理清晰。毛澤東的講話說理深刻、邏輯嚴密、春風化雨、催人奮進，而其文章寓高深于口語化語言當中，簡單地連農(nóng)村老太太都能讀得懂，堪稱典范。
(3)作文是很重要的表達與交流渠道。每個人都有表達與交流的內(nèi)在需求，也會有借助于文字進行表達的需求。好的作文無不是與自我溝通、與他人溝通或與天地溝通的佳作。
(4)書面語能鍛煉思維、培養(yǎng)品格、提升境界。語言是意識的外殼，寫作是意識的廣播體操。寫作的過程，就是不斷組合素材、斟酌文字、轉(zhuǎn)變角度、整合思想、反思提高的過程，于字詞句段篇中指揮千軍萬馬，在起承轉(zhuǎn)合處洞察世事人生。在此過程中，散碎的東西條理化、整體化、美化，認識在起伏前進，悟性在螺旋上升，格局在跨越擴展，境界在逐級攀升。久而久之，思維會變得更嚴密、清晰，性格也會變得穩(wěn)重、成熟。鑒于此，金筆作文提出“作文，做人，做事”的作文培訓(xùn)思想。
2、有助于各門功課的提高
葉圣陶說：“作文是各科學(xué)習成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)?！弊魑呐c各門功課的學(xué)習，確實是你中有我，我中有你，然此一規(guī)律經(jīng)常是“百姓日用而不知”，不為家長學(xué)生老師所注意，這是萬萬不應(yīng)該的。
(1)沒有好的文筆，文科試卷答不好。文科要求概況性、條理性，答案言簡意賅、直指主題。這與寫好作文的要求是一致的。在閱卷者那里，好的文筆就是作答者的臉面，使你的表達有藝術(shù)性，讓閱卷者感到判你的卷本身就是欣賞，能給人帶來美感，分數(shù)自然就會高。
特別的，學(xué)不好語文也很難學(xué)好英語。任何語言無非字詞句段篇的組合，語文是國外的外語，外語是其母國的語文，二者大同小異、觸類旁通。清末著名啟蒙思想家、翻譯家和教育家嚴復(fù)先生認為只有學(xué)好母語才能達到翻譯的“信、達、雅”;上海外國語大學(xué)校長曹德明更是明確指出：“我一向是反對學(xué)生‘重外語、輕母語’。這是一種短視的行為，學(xué)生不應(yīng)該只顧眼前。漢語才是我們的立身之本，中華的文化需要靠漢語來傳承。事實上，真正從事外語專業(yè)的人知道，中文功底非常重要，漢語基礎(chǔ)扎實翻譯出來的作品才具有文采?！?BR> (2)理科試卷也依賴于理解分析能力，這都與語文水平、作文水平有直接關(guān)系。讀題是解題的前奏，解題是讀題的繼續(xù)，實踐證明，大部分答不出的題看似是因為不會做，實質(zhì)是因為讀不懂隱藏的邏輯關(guān)系，如小學(xué)生做數(shù)學(xué)題，80%是語文的問題，而非數(shù)學(xué)本身的問題。另外，對課本基本知識點的理解不夠透徹是影響得分的更深層、主要阻力，每臨大考老師們所要求的“回扣課本基本概念、公式、定義”就是要學(xué)生們不斷加深對他們的理解與把握。君子務(wù)本，本立道生，抓住了根本才會抓住學(xué)習、考試的關(guān)鍵，事半功倍。
(3)事實證明：作文尖子生升入高年級，學(xué)習成績大多優(yōu)秀，約占三分之一?！督逃恼飞现v，90%初高中學(xué)習尖子生，都有較強的閱讀和寫作能力，可見閱讀寫作能力與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性之強。
3、寫好作文，是升學(xué)考試的需要
(1)各級各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。文如其人，寫作能力是個人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，現(xiàn)在國家教育部門也重新認識到了作文的重要性并在逐步提升作文分數(shù)比重。小學(xué)階段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到一半，語文考試總分提高到160分，其中作文至少占70分，也有可能達到80分，甚至90分，作文分數(shù)所占比例呈上升趨勢，個別專家甚至提出語文考試將只考讀寫。
(2)重點高校自主招生為作文尖子生敞開大門。自政策出臺，到自主招生高校已達59所。這59所重點高校特招作文尖子生，如北大、清華、復(fù)旦、南開、中山等大學(xué)分數(shù)線降低20—30分，其中北大降了30分錄取。這種特招適合人才培養(yǎng)的需要，未來還會擴大。
(3)中高考試題量增大對寫作功底提出更高要求。高考，整體語文題量大，對讀、寫能力要求非常高，好多考生時間不夠用，很多人作文沒寫完?；A(chǔ)不扎實，在時間那么緊張的情況下如何完成作文考試?提筆成文、文不加點的能力需要平時就要練就過硬的寫作功底。
4、學(xué)好作文，有過硬的文筆，是未來就業(yè)的基礎(chǔ)和法寶
(1)從專業(yè)角度講，有過硬的文筆，會大大便利就業(yè)，為自己爭取更多發(fā)展機會，助推成就事業(yè)。比如專業(yè)寫作(作家)、自由撰稿人、制片人等。
(2)從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。寫作能力是社會就業(yè)需求最普遍的一種能力。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)、公務(wù)員、教育業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)。
特別的，從古至今，文筆一直是公務(wù)員的看家本領(lǐng)。無論黨委、政府、人大、政協(xié)、紀檢委、軍隊還是各類群團組織，其各級單位、部委辦局的領(lǐng)導(dǎo)方式主要是“文字領(lǐng)導(dǎo)”和“會議領(lǐng)導(dǎo)”，過硬的文筆不僅是對一名普通公務(wù)員的基本要求，更是各級領(lǐng)導(dǎo)的必備素質(zhì)。如果文筆不過關(guān)，不用說干不干得好公務(wù)員，就連考不考得上也是個問號。
(3)從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會受重視。
如何學(xué)好語文心得篇十一
很多孩子從牙牙學(xué)語，再到小學(xué)，到中學(xué)，每天都離不開語文，卻對語文的感情是越來越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學(xué)科有套路，有定理和公式，而語文沒有，其他學(xué)科一學(xué)就有效，語文卻會出現(xiàn)學(xué)了更差的現(xiàn)象。
輕視語文是沒有認識到語文自身的學(xué)科特點，沒有找到語文學(xué)習的正確路徑。
“語”是由“吾”和“言”兩部分組成的，意思“我說”?！罢Z”代表語文的交際功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征著人頭，“-”象征著人的肩膀，下面的“×”象征著人的身子和兩腳?！拔摹笔且粋€人的象形，暗示了語文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的基本特點。
要找到語文學(xué)習的正確路徑，首先要搞清楚語文的思維方式與其他學(xué)科的思維方式有什么不同。例如，數(shù)學(xué)所采用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語文則主要采用的是想象和聯(lián)想，即形象思維。當我們閱讀一篇文章時，如《荷塘月色》，則要想象作者當時的所見、所聞、所感，同時也要聯(lián)系作者的思想、生活經(jīng)歷以及社會背景來分析。
其次，學(xué)習語文很重要的一個方面是重視知識的積累。我們先輩們非常強調(diào)積累在學(xué)習中的重要性。荀子在《勸學(xué)》中也闡述了積累的重要性：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。不光要積累一些課內(nèi)知識，還要積累一些課外知識。當年南京一考生寫出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學(xué)院破格錄取，他就看了36遍《三國演義》，而且文中的“樹猶如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領(lǐng)悟?qū)φZ文學(xué)習也非常重要。我們經(jīng)常說某某人悟性好，語文也學(xué)得好。其實，語文在很大程度上要靠自己領(lǐng)悟。所以養(yǎng)成自覺學(xué)習的習慣非常重要，包括老師講的，你領(lǐng)悟了就掌握了，沒領(lǐng)悟就沒掌握。我們平時所說的靈感，往往是悟出來的。領(lǐng)悟能力主要取決于想象能力和聯(lián)想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領(lǐng)悟作者所要表達的思想感情，就必須通過語言文字想象出作者所要表達的內(nèi)容，然后運用聯(lián)想展開分析，這樣才能夠掌握作者所表達的思想感情。所以，我們在平時的語文學(xué)習中，要注意多觀察、多思考、多領(lǐng)悟。
如何學(xué)好語文心得篇十二
其實呢，玩也并沒有什么錯，勞逸結(jié)合嘛~但是你要自己心里清楚，什么時候該玩，什么時候不該玩！語文，其實挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點心，就可以十分輕松的戰(zhàn)勝“它”了！而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關(guān)于這一類的練習題來提高自己嘍！而作文呢，我可以教你們一個方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時候呀，家長總是埋怨自己的孩子學(xué)習成績“不進則退”其實，當我們學(xué)習的時候，有的時候不但沒有進步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因為每次的考試難度都不一樣，所以用分數(shù)來評判一個人的能力時，有的時候確實不太恰當！其實呢，你只要記住正確的學(xué)習方法，就一定可以提高成績的！勤勞+技巧=成功！只要努力,相信大家一定都會成功的！
如何學(xué)好語文心得篇十三
首先，“態(tài)度決定高度”，要有良好的對待語文的學(xué)習態(tài)度，才能真正學(xué)好語文。因為高中的語文，不再是單純的背誦與默寫，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識,課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細節(jié)等知識面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》，就是一個非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時的學(xué)習中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來，這是對寫作文非常有用的。
其次，多看古文與古詩。因為在高中的語文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習的古文閱讀與古詩鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒學(xué)過的古文閱讀或古詩，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開始會覺得很難，可是當你接觸多了。自然就熟悉了?？墒牵@也告訴我們一個學(xué)習語文的方向：注重古詩詞。例如，每天堅持看一首古詩，把一些優(yōu)美的詩句背誦下來。蘇軾的“春畦雨過羅紈膩，夏垅風來餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實詞的基本用法。這樣三年下來，你每天都在聚糧，當你高考那一天，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗。也許有人認為我現(xiàn)在談高考言之過早，可是并不然。從你一進入高中，你就開始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績。荀子說過：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！闭Z文，便是你一步一個腳印踏出來的。
最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書。高一是大量閱讀名著的好時機，一定要好好把握這個時間，多讀多看，拓展能力，不要浪費了這一寶貴的黃金時期。成語詞典，古漢語常用字字典等輔導(dǎo)工具書是你的書桌上應(yīng)有的書具之一。成語，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點著一個一個詞的教的。所以，這些書都是非常重要的。
如何學(xué)好語文心得篇十四
把基礎(chǔ)字詞、詞語、病句題目，需要背的都背會，古詩詞、文言文該背的背，發(fā)的語文試卷和資料都看了做了。以下是小編整理的如何學(xué)好高中語文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、重視教材、預(yù)習到位
在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
二、精積細累、咬文嚼字
三、動腦動手、相輔相成
所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學(xué)習的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
高三提高語文成績的方法很簡單，那就是不該丟分的地方不丟分，這就會提高一些分數(shù)，比如古詩詞默寫分。然后會做的題爭取得分，比如詩歌鑒賞、閱讀題等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，爭取在這些主觀題上多拿些分數(shù)。
對于作文來說，提升的空間更大，條理寫清楚了，議論文古今中外舉例說明一下，然后多引用點名人事例，新穎的案例，絕對高分。
至于客觀題，把基礎(chǔ)知識搞準了，專題一個個做明白了，爭取少丟分。做選擇題最好能在原文中找到依據(jù)，這樣失誤的幾率會小一些。
文言文選擇題更是如此，字斟句酌，把大意讀明白了，應(yīng)該不會差太多?？傊?，要想提高語文成績，就必須認認真真做每一道題，不要放棄任何一分，分分必爭!
1.注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭??
2.回顧典型作文題，作文素材每日積累??
1、立意緊貼材料
材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。
考生必須緊密結(jié)合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。
2、題目緊貼材料
俗話說：“題好一半文，文好題先行。”
作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機。
3、適當運用題記
題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔，一般控制在一行字以內(nèi)為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。
有一篇題為“呼喚誠實”的考場作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個題記距離作文材料甚遠，讓人覺得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進一步明晰題旨。
如何學(xué)好語文心得篇十五
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣;
3、推敲語言文字的習慣;
4、積累語言材料的習慣;
5、記日記的習慣;
6、規(guī)范書寫的習慣;
7、專注地聽人說話的習慣;
8、說普通話、說話文明得體的習慣;
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣;
10、勤查工具書的習慣。
學(xué)習其實很簡單，只要養(yǎng)成這種習慣，隨時去做、樂于去做就可以了。
如何學(xué)好語文心得篇十六
第一階段，每天背一句。寫作能力培養(yǎng)的第一步就是背誦，但短時間過大的背誦要求容易產(chǎn)生畏難情緒，所以，堅持少量長期的背誦是作文進步的最好辦法。
具體的做法是：每天背一個好句子，優(yōu)美的、生動的、有哲理的、幽默的，都行。切記，句子的選擇以不太費力氣背下來為準，壓力不大的“輸入”才能讓你不畏懼、不反感，這是長期堅持的前提。而且，壓力不大的小背誦對記憶力提高和閱讀習慣培養(yǎng)也有潛移默化的作用。
第二階段，每天背一句+寫一句。經(jīng)過大約三個月的一句話背誦練習后，在每天在背誦一個句子的基礎(chǔ)上，再寫一個句子，最好是一句話日記，寫寫今天看到了什么、聽到了什么、課間玩兒了什么、課上發(fā)生了什么等等。這樣做的好處是，既練習了寫作，又能夠養(yǎng)成觀察生活、積累寫作素材的習慣。
第三階段，每天背一句+三分鐘快速寫作。一句話日記的寫作輕車熟路后，可以進入“每天背一句+三分鐘快速寫作”練習階段。如果是低年級同學(xué)，也可以從一分鐘快速寫作到兩分鐘快速寫作再到三分鐘快速寫作，總之，以無壓力為基本前提。
如何學(xué)好語文心得篇十七
海量閱讀可以增加你的積累和提高理解能力，而勤于寫作讓你進行高效的語言運用。我們可以從以下幾個方面入手。
“興趣是最好的老師”，任何學(xué)習都是從興趣開始的，如果你對這個學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，一提起這個科目你心里就不爽，拿起這個科目的課本就有強烈的抗拒心理，上課聽課時總是提不起精神，有的還在課堂上睡覺，那么一個巨大的攔路虎就擺在你的面前了。還有的學(xué)生本來基礎(chǔ)還不錯，因為語文老師的一句責備或者是不經(jīng)意的批評，產(chǎn)生了怨恨，從此也恨語文，這是不理智的行為，有可能會賠上自己的人生，所以要和老師及時溝通交流。因此我們要培養(yǎng)學(xué)習語文的興趣，首先可以愛上自己的語文老師，喜歡與語文老師交流，喜歡與語文老師親近。其次在上課時積極回答老師提出的問題，得到老師的關(guān)注和認可，這個也是很有效的學(xué)習途徑。再有就是自己要喜歡閱讀，喜歡看書。
字、詞、句、段、篇就是語文基礎(chǔ)知識。漢語拼音要過關(guān)，這個是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這樣才會習得更多的字，而且要工整書寫，最近這幾年的考試中，都非常重視書寫題，不僅要寫對，還要寫得漂亮；詞語要注意釋義和深層含義，還要留意其感情色彩的區(qū)別，重點還有成語的正確使用，這個是要大量理解和積累的；句子除了通順之外，要懂得修改病句的'基本方法，常見的幾種問題，成分殘缺、重復(fù)啰嗦、詞序混亂、搭配不當、不合邏輯、意不明；段就是就是要懂得語段的正確順序，還要注意小應(yīng)用文的寫作；篇就是記敘文、說明文、議論文三種文體的閱讀理解，要在讀懂的基礎(chǔ)上掌握一定的解題思路和方法的。因此在日常學(xué)習中，要跟著老師完成以上的習題訓(xùn)練，還要注意自己總結(jié)方法，不斷積累與練習，相信一定能得到提高。
海量閱讀的多少是衡量一個人語文能力高低的標準。一個人讀書的的多少在他的言談舉止中會流露出來，我們會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)知識完成的不錯，但在日常的思考和回答問題中，思維不夠深刻，知識面較窄，只知抄筆記背答案，沒有自己的主觀思想，這就是把書讀死了，更是沒有閱讀的直接表現(xiàn)。所以我們不僅要讀教材，我們更要去讀更多有益的書籍，我們讀初中生必讀課外名著外，還要去讀《讀者》《意林》《古文觀止》，歷史人物傳記、時事評論，電視電影里有很多的知識，如紀錄片《國寶檔案》和中央電視臺推出的《經(jīng)典詠流傳》等等，最好能做好閱讀筆記和讀后感想的記錄，不然讀過后并沒有積累，沒有太大的收獲。
作文是語文的半壁江山，“得作文者得語文，得語文者得天下”，因此要努力寫好文章，而寫文章需要日積月累的訓(xùn)練得來，老師布置的作文要寫，自己課外也要自己寫，可以每天寫日記，并且還要掌握一定的文章結(jié)構(gòu)安排，主題立意，描寫方法等，寫完后拿給老師幫忙批改，多聽老師給出的意見，然后再做出修改，注意，文章是改出來的，不是寫一遍就大功告成了，有的優(yōu)秀文章是經(jīng)過上百次修改的，所以不能偷懶才行。
相信做好以上四點，你的語文成績一定會提高，語文學(xué)習應(yīng)該是終身的，因此對于母語的學(xué)習，我們大家都要重視和努力。
如何學(xué)好語文心得篇十八
一年級語文為小學(xué)生終身的學(xué)習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以作為老師和家長，掌握好相關(guān)的學(xué)習方法很重要，小編整理了輔導(dǎo)一年級語文的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
首先一起來了解一下孩子們將學(xué)習的語文課本，這本教材共有由五個部分組成：
“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(一)”
“漢語拼音”
“識字”
“課文”
“練習”
01
培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(一)
學(xué)習“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(單元一)”的目的，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生了解祖國，漢字演化等。
02
漢語拼音
漢語拼音(兩單元)的要求是
認對、讀準聲母、韻母。
能準確地拼讀音節(jié)。
能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
03
識字
培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀300個生字。
說出基本筆畫的名稱。
能按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
04
課文
課文，共安排14篇課文，分5單元，14篇課文中隨課文教學(xué)識字300個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。
每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習和按筆順描紅。
要求達到：
能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
正確地復(fù)述課文、語句連貫。
能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
05
練習
每組課文之后安排的一個練習，也就是語文園地，練習的內(nèi)容包括增加認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。
6個練習自成系列又具有相對獨立性。
其中口語交際的要求是：
能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
?
要求明確之后
我們家長具體應(yīng)該怎樣做呢?
01
拼音
開學(xué)后，首先學(xué)習漢語拼音，時間為一個多月。這一個多月至關(guān)重要，漢語拼音是語文學(xué)習的拐杖，學(xué)好了它，才能更好地識字、閱讀。
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說，漢語拼音既是一個重點，更是一個難點?？赡苡械募议L想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從老師的教學(xué)實踐看來，很多提前學(xué)的孩子對于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯誤的，必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實。
家長還可以準備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拼音牌等小游戲，也可以家長故意讀錯寫錯請孩子糾正，達到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。
家長朋友們要做好心理準備，這一個多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對于孩子以后的學(xué)習會造成更大的障礙。
如果想通過拼音閱讀書籍到后期過渡到全文字書籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅持閱讀。
02
識字
拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識字和課文的學(xué)習，共六篇識字十九篇課文。
每篇課文都要能夠背誦。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓孩子認讀，并在認讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。
2、要求會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學(xué)生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學(xué)習是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。
4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。因為老師會給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄穑麓卧倥χv得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學(xué)校里時間有限，每個學(xué)生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。
5、增加識字量，學(xué)會觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學(xué)習機會。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學(xué)習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，觀察生活的能力?？梢愿銈€認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發(fā)識字興趣。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。語文學(xué)習需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習新知識就會變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時間引導(dǎo)孩子認真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。特別是，學(xué)習越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識有了興趣，孩子的學(xué)習輕松、快樂，才能取得優(yōu)異的學(xué)習成績。
03
寫字
寫字是難點，最需要家長配合。
一年級新生由于年齡小，手腕腕力較弱，動作的準確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會使寫字不規(guī)范。請家長在孩子開始拿筆時就要注意寫字和讀書的姿勢。
姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費時間，有的孩子長期姿勢不對，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績不理想。關(guān)于寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。
寫字難，難在把字寫好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。(介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。)孩子在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再進行書寫，就能把字寫好。切忌不要看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。
家長千萬不要抱著這樣一個想法：這字寫得好不好沒關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰還寫字?這樣的想法是錯誤的，寫好字是小學(xué)階段必須達到的要求，不存在以后用不用的問題。識字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規(guī)范，還要會運用，如用這個字組詞說話等等。您孩子的良好習慣就是在一天一天嚴格的要求中培養(yǎng)成的。
一、從寫好每一個字抓起
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認真學(xué)習的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，而良好的學(xué)習態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開始
學(xué)習語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習的基礎(chǔ)。
沒有了這個基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習都將事倍功半。
對于一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲備和積蓄時，他們?nèi)蘸蟊銜芤鏌o窮。
三、讓孩子和書交朋友
讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣和閱讀能力呢?
1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最愛聽有趣的故事，家長可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級孩子年齡、心理特點的故事進行生動形象的講述。
比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長每天給孩子講1—2個故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書的快樂。
平時，讓孩子們在書包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、講故事，分享讀書的快樂。
為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。
這種讀書的快樂會再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。
作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍
家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習環(huán)境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習氛圍。
孩子讀書、寫字、做作業(yè)時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報。
因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習，容易造成孩子讀書學(xué)習不專心，思想易于開小差的毛病。
六、及時表揚鼓勵
學(xué)習語言要靠日積月累，因而對于孩子在語文學(xué)習方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習目標化解成幾個階梯。
當孩子有點滴進步時要及時鼓勵，讓他們在學(xué)習上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習環(huán)節(jié)：
預(yù)習是學(xué)生學(xué)習的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習?？稍囎隽曨}，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習筆記，以便聽課時用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。
第三是復(fù)習環(huán)節(jié)：
復(fù)習是學(xué)習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習要點：多種形式復(fù)習;當天進行復(fù)習;單元系統(tǒng)復(fù)習;假期不忘復(fù)習。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測驗與考試前后，是學(xué)習小結(jié)的時機。小結(jié)是學(xué)習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習方法，對今后的學(xué)習起促進作用。
以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習過程中這5環(huán)的良好運行，必達到提高學(xué)習效率之目的。
如何輔導(dǎo)一年級語文?如何學(xué)好語文?
如何學(xué)好語文心得篇十九
1、讀有定評的名家的作品
讀一本這樣的書終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的言情小說不知道要強多少倍，而且好像根本沒有什么可比性。
2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書
現(xiàn)在許多同學(xué)都認識到多讀課外書的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長篇名著或大師專集。如果有計劃地每學(xué)期讀一本長篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒讀過六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法都是無法用語言表達的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長、老師看作“閑書”的書，甚至比課上學(xué)語文還重要。許多語文學(xué)得好的學(xué)霸都表達過類似的看法：語文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習得的。
名著的閱讀時間可以這樣安排：
初一
上學(xué)期曲波《林海雪原》;寒假[蘇]奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》;
下學(xué)期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《魯濱遜漂流記》;
初二
下學(xué)期施耐庵《水滸》;暑假[法]羅曼·羅蘭《名人傳》、劉義慶《世說新語》。
初三
上學(xué)期《三國演義;寒假[西班牙]塞萬提斯《堂吉訶德》;
下學(xué)期孔子《論語》、[英]莎士比亞《哈姆萊特》
以上談了讀什么的問題，下面談?wù)勗趺醋x。
批注式閱讀，也就是說邊讀邊圈點批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動，它不是體操里的“規(guī)定動作”，而相當于“自選動作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來。閱讀是一種精神的旅游和探險活動。批注式閱讀就是把這種旅游和探險的收獲記錄下來。
現(xiàn)在的課堂上，許多老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文的?從作家與作品到時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點，一股腦全講給他們聽。這種做法只能使學(xué)生越學(xué)越笨，老師越教越傻。
批注式閱讀就是要改變這種惡劣的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫讀書筆記。寫讀書筆記，一方面可以讓我們體驗和思考別人已經(jīng)體驗過的經(jīng)驗和思考過的觀念，另一方面也是認識自我和認識世界的方式，即通過寫筆記來探索和表達自己對世界、對人生的感受與認識。寫讀書筆記、批注式閱讀，實際就是閱讀與寫作的最佳結(jié)合方式。
閱讀是人生中最重要的活動之一，它和我們的生命相始終。不管你愿意讀，還是不愿意讀，你都得讀。而且，讀在寫之上。普通人一生讀的時間比寫的時間要用去的多得多。讀是吸收、貯存、不斷充實自我的過程，寫是表達、是展示自我的過程。
二、多背
研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩文。
語文教育的本質(zhì)是立人，讀書為明理，作文即做人。語文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會寫、知書識理、有君子之風的這樣一群人。
三、多寫
主要是多寫文章。
寫作的竅門在哪里?
一是多讀。魯迅說，文章怎么寫，我不知道，但一切有定評的大作家的作品就說明著怎么寫。
二是多寫。
巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。
除了每學(xué)期的幾次考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫練筆的習慣。
四、多悟
語文學(xué)習的一個很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個“悟”字。我們對生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娛樂場所，這是不是表明現(xiàn)代人的精神生活是充實的?娛樂場所越多，恰恰表明現(xiàn)代人越空虛。所以才到娛樂場所去尋求刺激，或去逃避現(xiàn)實。經(jīng)常在讀書中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，你就會聰明起來。
如何學(xué)好語文心得篇二十
1、專心預(yù)習
對于語文課來講，預(yù)習相當重要，特別是古文學(xué)習，如果你能在預(yù)習階段就能通過自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來，學(xué)會主動學(xué)習，便可以達到以下四個目標：
(1)對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;
(2)鞏圍復(fù)習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;
(4)了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
2、專心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：
(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會抓思路而不是死記硬背;
(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學(xué)會圈點勾畫。
(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;
(4)珍惜課上學(xué)習時間，完成老師布置的任務(wù)。
(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。
3、及時復(fù)習
復(fù)習是語文學(xué)習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習成效的重要因素。語文復(fù)習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨立作業(yè)(3)分析錯誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。
4、養(yǎng)成勤查資料的好習慣
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《成語大詞典》等。
工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。
總之，在高一同學(xué)們要養(yǎng)成聽說讀寫的好習慣。
聽課時要注意思考和筆記相結(jié)合，切勿只想不記，或只記不思;
說，指上課回答問題要聲音洪亮，要培養(yǎng)自己的語言表達能力;
讀，要多讀書，讀好書，并要學(xué)會通讀、精讀和速讀;
寫，要練就一筆好字，做到“三清”，即筆畫要清楚，字跡要清晰，卷面要清潔，還要逐漸提高自己的寫作水平。
*學(xué)好語文要靠良好的學(xué)習習慣，而良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅強的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。正如荀子《勸學(xué)》中提到的那樣，學(xué)習要注重積累，要持之以恒，要專心致志。同學(xué)們只要有決心，就一定能學(xué)好語文，只要肯付出，就一定能學(xué)好語文。