心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重事實(shí)描述，結(jié)合具體案例和實(shí)例，使總結(jié)更加具體、生動(dòng)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇一
幼兒是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心和探索欲望的年齡階段，他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了無(wú)限的想象力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極觀察和思考，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。近期，我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動(dòng)，這讓我對(duì)幼兒的觀察有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：講述觀察幼兒的過(guò)程
我選擇了一個(gè)幼兒園的班級(jí)進(jìn)行觀察。我注意到，在這個(gè)班級(jí)里，寶寶們充滿(mǎn)活力和好奇心，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會(huì)靜靜地觀察，有些孩子則喜歡主動(dòng)參與，有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式，他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)世界。
第三段：總結(jié)幼兒觀察的重要性
通過(guò)觀察幼兒的過(guò)程，我意識(shí)到觀察對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過(guò)觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，同時(shí)也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細(xì)微變化，從而更好地適應(yīng)和處理周?chē)h(huán)境。觀察的過(guò)程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，增加知識(shí)。
第四段：提出對(duì)觀察的引導(dǎo)
作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。我們可以創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察并提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和好奇心。同時(shí)，我們也要給予他們足夠的自由和空間，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過(guò)觀察幼兒在玩耍時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)及心得體會(huì)
在這次觀察的過(guò)程中，我體會(huì)到了幼兒觀察的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地了解和探索世界。同時(shí)，觀察也是一種全面發(fā)展的方式，通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私?，提高他們的思維能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟^察中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹幼兒觀察的背景及重要性（150字）
幼兒觀察是一項(xiàng)對(duì)兒童行為、情感和發(fā)展進(jìn)行觀察并記錄的重要活動(dòng)。通過(guò)觀察幼兒的日常行為與交往方式，我們可以更好地了解他們的興趣愛(ài)好、情緒狀態(tài)以及身心發(fā)展?fàn)顩r。幼兒觀察不僅可以幫助教師更好地了解幼兒，還有助于制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教育方法的盲點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整，提升教育的針對(duì)性和有效性。
第二段：具體描述一次幼兒觀察的過(guò)程（250字）
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)觀察一個(gè)名叫小明的男孩。在觀察中，我選擇了不同時(shí)間段進(jìn)行觀察，包括上課、游戲時(shí)間、午休等。通過(guò)觀察小明與其他幼兒的交往情況，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常主動(dòng)約其他同學(xué)參加各種球類(lèi)比賽，并能很好地組織比賽過(guò)程。此外，小明對(duì)音樂(lè)也十分熱衷，每次上音樂(lè)課時(shí)，他總是躍躍欲試，積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中去。他還展現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力，午休時(shí)間他能夠主動(dòng)躺下休息，并不會(huì)打擾其他同學(xué)。
第三段：對(duì)觀察結(jié)果的分析及啟示（300字）
通過(guò)對(duì)小明觀察的結(jié)果，我意識(shí)到每個(gè)幼兒都有各自的興趣和特點(diǎn)，而這些興趣和特點(diǎn)，與個(gè)體的發(fā)展息息相關(guān)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要深入了解每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)并支持他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)的發(fā)展。例如，對(duì)于小明這樣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)都很感興趣的幼兒，我們可以提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源，以豐富他們的興趣愛(ài)好，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，通過(guò)觀察小明自制力較強(qiáng)的表現(xiàn)，我們可以在日常教育中注重提升其他幼兒的自控力，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
第四段：針對(duì)觀察結(jié)果提出改進(jìn)和完善的建議（250字）
觀察小明的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教育的盲點(diǎn)和不足。我觀察到有些幼兒表現(xiàn)出與小明相似的興趣愛(ài)好，但在課堂上卻得不到充分的發(fā)展和支持。因此，我建議教師在課余時(shí)間，可以為這些幼兒提供特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以組織一些小組活動(dòng)或設(shè)立興趣小組，滿(mǎn)足幼兒的需求。此外，觀察小明后，我認(rèn)識(shí)到我們也應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的自控力培養(yǎng)，可以通過(guò)做游戲、制定規(guī)則等方式，幫助幼兒提高對(duì)自身行為的認(rèn)知和控制能力。
第五段：總結(jié)幼兒觀察的意義及我個(gè)人的收獲（250字）
幼兒觀察是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，能夠幫助教師深入了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，從而制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。通過(guò)觀察小明，我意識(shí)到教師需要耐心觀察，關(guān)注每一個(gè)孩子，并提供他們所需的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也明白到培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和自控力是教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此，通過(guò)幼兒觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)與需求，并為他們提供更好的教育幫助。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇三
我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是大（1）班，讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué)，她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒(méi)有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大（1）班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子；吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎？”正當(dāng)我要開(kāi)口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)！”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒(méi)有聽(tīng)懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫(huà)的！”這些可愛(ài)的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書(shū)給他們講。剛開(kāi)始他們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺(jué)他們的眼神清澈得沒(méi)有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話(huà)，“學(xué)高為師，身正為范”。現(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
幼兒觀察教研是幼教工作者進(jìn)行教學(xué)探索和提高工作素養(yǎng)的有效途徑。我在工作中深感到通過(guò)觀察幼兒，了解他們的需求和特點(diǎn)，我能夠更好地提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過(guò)這篇文章，我將分享我在幼兒觀察教研中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：觀察的重要性（250字）
我發(fā)現(xiàn)觀察幼兒是教師更好地了解他們的需求和興趣的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性、情感、思維習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，從而更好地理解他們。觀察能夠幫助我尋找每個(gè)孩子與眾不同的地方，使我能夠?yàn)樗麄兲峁﹤€(gè)性化的教學(xué)支持。同時(shí)，觀察也能讓我了解幼兒所處的環(huán)境對(duì)他們的影響，以及他們?cè)诓煌榫诚碌姆磻?yīng)和行為特征。觀察將我與幼兒建立起更親密的聯(lián)系，讓我更好地滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求。
第三段：觀察的方法和技巧（300字）
觀察幼兒是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，需要掌握一定的方法和技巧。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，觀察前需要明確目的和問(wèn)題，以確保觀察的重點(diǎn)和方向。同時(shí)，我會(huì)選擇合適的觀察記錄方式，如觀察日記、錄像等，以便后續(xù)的整理和分析。觀察時(shí)，我會(huì)盡量減少對(duì)幼兒的干預(yù)，以保持觀察結(jié)果的客觀性。此外，交流與合作也是提高觀察能力的關(guān)鍵。通過(guò)與同事的交流，我可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和視角，更全面地了解幼兒。
第四段：教研的價(jià)值（300字）
教研是幼兒觀察的延伸，它強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研可以幫助我找到幼兒學(xué)習(xí)中的瓶頸和難點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)教研，我可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能和教學(xué)方式，提供更有效的教育環(huán)境。此外，教研還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教育水平，提升整體團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)幼兒觀察教研的實(shí)踐，我受益匪淺。觀察可以幫助我更全面地了解幼兒，以更好地滿(mǎn)足他們的需求；教研可以引導(dǎo)我不斷改進(jìn)自身教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒觀察教研的實(shí)踐，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也期待能與更多的同行交流合作，在教育事業(yè)中共同進(jìn)步。
通過(guò)以上五段的文章，我總結(jié)了幼兒觀察教研的重要性，以及觀察的方法和技巧。我也強(qiáng)調(diào)了教研在提高教學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)合作中的價(jià)值。最后，我總結(jié)了自己的體會(huì)，并展望了未來(lái)的發(fā)展。這篇文章旨在激發(fā)幼教工作者對(duì)幼兒觀察教研的興趣，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育素養(yǎng)提升。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇五
近期，我有幸在一個(gè)幼兒園進(jìn)行觀察實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的觀察讓我深刻體會(huì)到了幼兒的可愛(ài)和天真，也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。在幼兒的行為表情和語(yǔ)言交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的細(xì)節(jié)，以及對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的一些思考。在這篇文章中，我將分享我在幼兒觀察中得到的心得體會(huì)。
第一段：幼兒豐富的表情和情緒變化
在觀察期間，我注意到幼兒表情豐富多變，往往能準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的情緒。有一天，我看到一個(gè)小男孩摔倒了，當(dāng)他看到老師伸出手過(guò)來(lái)時(shí)，他用害怕的眼神看著老師，伸出的手卻猶豫不決。很明顯，他既渴望得到老師的幫助，又害怕被傷害。這個(gè)瞬間讓我明白了幼兒在情緒表達(dá)上的復(fù)雜性與矛盾性。他們需要成年人的關(guān)愛(ài)和支持，卻也想通過(guò)自己的力量和勇氣去解決問(wèn)題。
第二段：幼兒的交流方式與溝通能力
幼兒在交流上有著獨(dú)特的方式，常常用姿勢(shì)、表情和動(dòng)作來(lái)傳遞他們的意思。在幼兒園中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽兪治枳愕傅叵虮舜私忉屗麄兊南敕ê托枨蟆Ｓ幸惶?，我觀察到一個(gè)女孩正在地上畫(huà)畫(huà)，她用指著畫(huà)紙的手指向另一個(gè)男孩，然后指向自己的嘴巴。男孩立刻明白了她的意思，拿起一個(gè)水杯給了她。通過(guò)觀察，我意識(shí)到幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可能還不夠成熟，但他們擅長(zhǎng)利用非語(yǔ)言交流來(lái)傳遞信息。這給了我啟示，作為老師，我們應(yīng)該給予幼兒更多支持和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)展良好的溝通能力。
第三段：觀察到的幼兒的游戲和學(xué)習(xí)行為
幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。我經(jīng)?？吹胶⒆觽?cè)谕婢邊^(qū)爭(zhēng)奪玩具，在房間中跑來(lái)跑去。他們的活力和好奇心無(wú)法抑制。我還注意到，幼兒在玩游戲的過(guò)程中不僅獲得了樂(lè)趣，還學(xué)到了很多東西。他們通過(guò)模仿和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)社交技能和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)我觀察，幼兒喜歡和其他孩子一起玩，這樣他們能夠分享和合作，也能從中學(xué)到更多。
第四段：幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性
通過(guò)觀察和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園不僅提供了一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和專(zhuān)業(yè)的教育資源，還培養(yǎng)了幼兒的自理能力和社交能力。在幼兒園，孩子們學(xué)會(huì)了與其他孩子相處、互相幫助和合作，這些技能在他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中至關(guān)重要。幼兒園也是一個(gè)讓孩子們充分發(fā)展他們的興趣和天賦的地方。通過(guò)參與各種活動(dòng)和游戲，幼兒能夠探索自己的潛能并發(fā)展出他們獨(dú)特的才能。
第五段：觀察心得總結(jié)與思考
通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的世界充滿(mǎn)驚喜和樂(lè)趣。他們的天真和純真使我深深感動(dòng)。我也更加理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為幼兒教育工作者，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的需求和興趣，給予他們足夠的支持和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谶@個(gè)美妙的成長(zhǎng)過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的偉大和重要性。對(duì)于任何一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園都是一個(gè)富有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任感。這次觀察實(shí)習(xí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。我期待著將來(lái)能夠成為一名合格的幼兒教育工作者，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇六
細(xì)心觀察是我們?cè)谏钪斜夭豢缮俚募寄苤?，只有通過(guò)不斷的觀察才能更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)榭绰┝艘恍┪⑿〉募?xì)節(jié)而導(dǎo)致犯錯(cuò)或者錯(cuò)失機(jī)會(huì)。所以，細(xì)心觀察能夠幫助我們更加全面、全面地了解事物，并且避免犯過(guò)錯(cuò)。
第二段：細(xì)心觀察如何提升我們的認(rèn)知能力
細(xì)心觀察可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)知能力?；诩?xì)心觀察，我們可以對(duì)物品、事件、甚至是人的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言進(jìn)行更為準(zhǔn)確的解讀。在學(xué)習(xí)和工作中，細(xì)心觀察不僅可以提高我們的表現(xiàn)，也可以為我們贏得有利的專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)不斷觀察事物，了解它們的規(guī)律，找到一些規(guī)律、缺陷或者不足，進(jìn)而提出正確的解決方案。
第三段：細(xì)心觀察對(duì)提高生活質(zhì)量的影響
細(xì)心觀察可以幫助我們更快更準(zhǔn)確地了解周?chē)沫h(huán)境和人，以此打造更理想、更幸福的生活。通過(guò)細(xì)心觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美好和機(jī)會(huì)，例如家人之間的關(guān)愛(ài)、美妙的風(fēng)景、有趣的文化活動(dòng)等等。這不僅會(huì)讓我們感到快樂(lè)，也能夠不斷激勵(lì)我們?cè)谏钪凶非蟾永硐牒陀袃r(jià)值的事情。
第四段：細(xì)心觀察如何提升自我發(fā)展
細(xì)心觀察還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我并實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。通過(guò)細(xì)心觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)自身在某些方面的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己的不足之處，進(jìn)而改正、完善自己。在人際交往、職業(yè)發(fā)展和智商提升方面，細(xì)心觀察都可以幫助我們更好地理解自我，進(jìn)而取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，細(xì)心觀察不僅可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物和機(jī)會(huì)，也可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自我的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。因此，我們需要在日常生活和各種任務(wù)中，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，不斷地提升自身的觀察力和認(rèn)知能力。這樣不僅能讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，還可以在自我的實(shí)現(xiàn)和成就方面達(dá)到更高的境界。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇七
第一段：引言及背景介紹（120字）
幼兒的觀察是學(xué)習(xí)和了解他們的行為和發(fā)展過(guò)程的重要手段。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有機(jī)會(huì)定期觀察一位3歲幼兒的活動(dòng)和行為。這個(gè)經(jīng)歷深刻地啟發(fā)了我對(duì)幼兒發(fā)展的理解，并讓我體會(huì)到觀察的重要性以及如何更好地與幼兒互動(dòng)。
第二段：觀察方法與過(guò)程（240字）
為了有效觀察幼兒的行為和發(fā)展，我采用了多種方法。首先，我觀察了幼兒在日?；顒?dòng)中的行為表現(xiàn)，如他與其他孩子的互動(dòng)、玩具的使用和他對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等。其次，我細(xì)致觀察了幼兒與成人的互動(dòng)，包括語(yǔ)言交流和情感表達(dá)。最后，我記錄了幼兒在不同情境下的行為變化，以及他在玩耍、學(xué)習(xí)和自我表達(dá)方面的發(fā)展。
觀察的過(guò)程并不總是輕松的。有時(shí)，幼兒可能對(duì)陌生人的觀察感到不適，并表現(xiàn)出不同尋常的行為。然而，通過(guò)與他建立信任關(guān)系，我漸漸贏得了他的配合和理解。而在觀察的過(guò)程中，我盡量保持客觀，避免過(guò)度解讀和主觀偏見(jiàn)。
第三段：觀察的收獲與發(fā)現(xiàn)（360字）
通過(guò)持續(xù)的觀察，我對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程有了更深入的了解。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的智力和情感發(fā)展是相互依存的。例如，當(dāng)他與其他孩子玩耍時(shí)，他不僅能表達(dá)自己的情感，還能學(xué)習(xí)與他人之間的合作和溝通能力。其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲活動(dòng)對(duì)他們的發(fā)展起著重要的作用。他們通過(guò)角色扮演和模仿來(lái)學(xué)習(xí)與成人相處、解決問(wèn)題和發(fā)展創(chuàng)造力。最重要的是，我觀察到幼兒的發(fā)展是個(gè)體差異性很大的。每個(gè)幼兒都有自己的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，我們應(yīng)該滿(mǎn)足他們的需求并提供適當(dāng)?shù)闹С帧?BR> 第四段：應(yīng)用觀察結(jié)果的重要性（240字）
觀察心得的收獲不僅僅停留在理論層面，它在實(shí)踐中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。作為一名幼兒教育者，我的觀察和理解幫助我更好地滿(mǎn)足幼兒的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。我可以根?jù)觀察結(jié)果調(diào)整活動(dòng)的安排，為幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和游戲，促進(jìn)他們的發(fā)展。此外，觀察還使我能夠更好地與幼兒互動(dòng)和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我可以更了解幼兒的個(gè)體差異，尊重他們的獨(dú)特性，并根據(jù)他們的興趣和需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)與展望（240字）
通過(guò)這次觀察，我深刻體會(huì)到觀察的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展的意義。觀察不僅能讓我們更好地了解幼兒的行為和發(fā)展，還有助于我們更好地滿(mǎn)足他們的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。然而，觀察也需要持續(xù)的耐心和專(zhuān)注。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷觀察和反思，提高自己的觀察能力，并將觀察的成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的日常生活變得越來(lái)越快節(jié)奏，人們也變得越來(lái)越浮躁，沒(méi)有了細(xì)心觀察的耐心與時(shí)間，什么事情就變得草率和粗略。但是，在我不斷努力追尋自我提高的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有細(xì)心觀察才能讓我做到更加出色的事情，現(xiàn)在就讓我來(lái)分享一下我的細(xì)心觀察心得體會(huì)。
一、 細(xì)心觀察會(huì)帶來(lái)更多的認(rèn)知和收獲
生活中，有一些我們看似很熟悉的事物，但實(shí)際上是我們并沒(méi)有真正了解其內(nèi)在奧妙的。比如我們看著一個(gè)花朵，但是如果我們真正仔細(xì)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這朵花中存在著色彩、花瓣形狀、細(xì)微的花蕊等等一些細(xì)節(jié)。憑此，我們可以更深入地掌握事物的本質(zhì)，更好地了解萬(wàn)物并保持一個(gè)敏銳的洞察力。
二、細(xì)心觀察推動(dòng)事物不斷的提高和進(jìn)步
我們?cè)谌粘Ｉ钪欣@過(guò)困難和障礙所需要的并不僅僅是力量和勇氣，而是需要一份耐心和恒心。在做任何事情時(shí)，都需要細(xì)心觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、定位問(wèn)題，并解決問(wèn)題。正是這種細(xì)心觀察，幫助我們迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提高和進(jìn)步。
三、細(xì)心觀察讓我們變得更加專(zhuān)注
當(dāng)你一心一意地享受和專(zhuān)注于一個(gè)情景時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體習(xí)慣會(huì)更加隨之改變，會(huì)更深刻地感受到環(huán)境，甚至改變我們的思考方式和行為方式。所以，細(xì)心觀察就是對(duì)于這種思考方式的一個(gè)很好的練習(xí)，使你在每個(gè)瞬間都會(huì)注意到細(xì)節(jié)，從而變得更加專(zhuān)注。
四、細(xì)心觀察讓我們的思考更加深度
在生活中我們總會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，而為了解決問(wèn)題，我們需要更加深入地了解這個(gè)問(wèn)題。 這就需要我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候更加深入地探究各種可能性，同時(shí)，我們也需要更加主動(dòng)地收集問(wèn)題相關(guān)的信息，這樣才會(huì)讓我們后期的解決更加有效。
五、細(xì)心觀察帶來(lái)了學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變
細(xì)心觀察讓我們的思維從默認(rèn)的表層思考變成了深層次地思考。例如，解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，一個(gè)人的初步的方法是停留在表面，而另一個(gè)人可能會(huì)一遍又一遍的核對(duì)材料，深入挖掘潛藏在問(wèn)題內(nèi)部的細(xì)節(jié)信息。后者通過(guò)細(xì)心觀察，這種方法可以找到隱藏在問(wèn)題表面之下的問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。
總之，細(xì)心觀察可以在生活中起到非常重要的作用，它可以讓你徹底地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)和周?chē)钠渌?，同時(shí)幫你清晰明了地看到那些我們通常暴力解決的問(wèn)題。有時(shí)候，再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，難點(diǎn)也均在細(xì)節(jié)處。只有我們對(duì)細(xì)節(jié)的悉心觀察，才能保證我們?cè)谖磥?lái)的路上越走越寬廣。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇九
午睡是幼兒園生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，不僅可以為幼兒補(bǔ)充睡眠，而且對(duì)他們的身心發(fā)展也有著積極的影響。近日，我在幼兒園進(jìn)行了一次午睡觀察，目睹了幼兒們?cè)谖缢^(guò)程中的表現(xiàn)，并進(jìn)一步領(lǐng)悟到了午睡對(duì)幼兒的重要性。以下是我的觀察以及對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段：午睡環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)造
在觀察幼兒園的午睡過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于幼兒午睡的重要性。墻上掛滿(mǎn)了孩子們的作品，教師們?cè)趬ι险故玖艘恍┌察o、放松的圖片，用以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、安靜的午睡環(huán)境。此外，每個(gè)孩子都有自己的藍(lán)色小床，每個(gè)床上都有準(zhǔn)備好的被褥。這些細(xì)致入微的準(zhǔn)備和創(chuàng)造，使得孩子們?cè)谖缢h(huán)境中感到溫暖和寧?kù)o。這樣的環(huán)境為孩子們提供了一個(gè)緩解疲勞的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地休息和恢復(fù)精力。
第二段：午睡的重要性與幼兒的表現(xiàn)
我們都知道，午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在我的觀察中，我看到了孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)的表現(xiàn)。他們上午參與了多種活動(dòng)，身心都得到了較大的消耗。但是，在午睡的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們很容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，并且可以很快入眠。這表明，午睡不僅使孩子們放松身體，更重要的是讓他們得到了休息，讓他們有了一段時(shí)間靜下心來(lái)，緩解疲勞。而得到足夠休息的孩子，無(wú)疑會(huì)在下午的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中表現(xiàn)出更好的精神狀態(tài)。
第三段：午睡對(duì)幼兒身體和大腦發(fā)展的影響
午睡不僅有助于幼兒休息，還對(duì)他們的身體和大腦發(fā)展有著積極的影響。在觀察中，我注意到，午睡后的孩子們更加精力充沛，面色紅潤(rùn)。他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高。這是因?yàn)?，午睡有助于孩子們的身體器官得到更好的休息和恢復(fù)，使得他們的身體發(fā)展更加健康。同時(shí)，午睡還有助于幼兒大腦發(fā)育。有研究表明，午睡可以促進(jìn)大腦的記憶和學(xué)習(xí)能力，并有助于加強(qiáng)思考和解決問(wèn)題的能力。因此，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡不僅是休息的機(jī)會(huì)，更是促進(jìn)身體和大腦發(fā)展的重要方式。
第四段：如何培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣
良好的午睡習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。觀察中，我發(fā)現(xiàn)，有些孩子可以很好地自覺(jué)地躺在床上，安靜地入睡。而有些孩子則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們起到了非常重要的作用。他們用溫柔的語(yǔ)言和放松的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們?nèi)胨?。此外，家長(zhǎng)也需要在家庭中培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。他們可以和孩子們一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的午休環(huán)境，并在午休前進(jìn)行放松活動(dòng)，例如聽(tīng)輕音樂(lè)、講故事等，以幫助孩子們?nèi)胨?BR> 第五段：午睡的意義與啟示
通過(guò)我的觀察和體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性和意義。良好的午睡習(xí)慣有助于孩子們的身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視和關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境，培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也需要注重自身的示范，通過(guò)自己的行動(dòng)和態(tài)度，為孩子們樹(shù)立正確的午睡觀念。只有這樣，我們才能確保幼兒園的午睡活動(dòng)發(fā)揮最大的作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
通過(guò)這次午睡觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性，并收獲了許多有益的體會(huì)和啟示。我相信，只有注重幼兒的午睡，才能真正關(guān)愛(ài)和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十
細(xì)心觀察是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)能力。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，我們才能更好地了解周?chē)沫h(huán)境，更好地了解自己的內(nèi)心世界，做出更明智的選擇。在我的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到，通過(guò)細(xì)心觀察，我們不僅能夠在生活中避免許多犯錯(cuò)和不必要的麻煩，還能夠在工作和學(xué)習(xí)中做出更出色的表現(xiàn)。
第二段：日常生活中的細(xì)心觀察
我小時(shí)候，我的母親總是告訴我，凡事都要細(xì)心觀察。比如說(shuō)，如果我們遇到一個(gè)新環(huán)境或者人際關(guān)系，我們需要靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察周?chē)娜撕褪挛?，更好地了解自己所處的位置，以及如何更好地適應(yīng)環(huán)境。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兯鎸?duì)的事物對(duì)我們的影響非常微小，但只有通過(guò)不斷的細(xì)心觀察，我們才能從這些微小的細(xì)節(jié)中提取出有益的信息，更好地提升自己的生活質(zhì)量。
第三段：工作和學(xué)習(xí)中的細(xì)心觀察
細(xì)心觀察不僅在日常生活中很重要，在工作和學(xué)習(xí)中也有很重要的作用。因?yàn)樵诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，我們需要直面的是更為復(fù)雜和抽象的事物。在這種情況下，我們需要通過(guò)細(xì)心觀察，更好地理解這些信息。
以我的工作為例子，在我的工作中，我需要讀取一個(gè)非常長(zhǎng)且復(fù)雜的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告中包括了大量的數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。只有通過(guò)仔細(xì)閱讀這個(gè)報(bào)告，我才能更好地理解其中的信息，并根據(jù)這些信息來(lái)做出更好的決策。同樣，在我的學(xué)習(xí)中，我需要通過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間和高度的專(zhuān)注力來(lái)理解更為復(fù)雜的課程知識(shí)。
第四段：細(xì)心觀察帶來(lái)的好處
通過(guò)細(xì)心觀察，我們可以更好地了解周?chē)娜撕褪挛?，避免犯錯(cuò)和不必要的麻煩。同時(shí)，還能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界，掌握更多的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，更好地應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化。在工作和學(xué)習(xí)中，細(xì)心觀察也能夠讓我們更準(zhǔn)確地理解信息，從而更好地做出決策和規(guī)劃。
第五段：對(duì)細(xì)心觀察的總結(jié)
細(xì)心觀察，不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪斜匾哪芰?，也是我們工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)能力。細(xì)心觀察可以帶來(lái)很多好處，讓我們更好地面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和信息，做出更準(zhǔn)確的決策。同時(shí)，也可以讓我們更好地了解自己的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化。在未來(lái)的生活和工作中，我們需要不斷提升自己的細(xì)心觀察能力，以應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十一
科科，是我班一個(gè)毫不起眼的男孩子，平時(shí)不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項(xiàng)活動(dòng)中，從不舉手發(fā)言；在同伴心目中處于無(wú)足輕重的地位。
然而，這幾天，我們的科科變了，不但在活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開(kāi)朗了許多，能主動(dòng)與老師交流，畫(huà)畫(huà)、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步，不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢？我們細(xì)細(xì)地回想著……答案很快就找到了。原來(lái)，最近我們小小班開(kāi)展的探索型主題活動(dòng)“我”，每天早晨在吃點(diǎn)心的時(shí)候，我們開(kāi)始選小班長(zhǎng)，瑋瑋也被選了。小班長(zhǎng)是幫助其他小朋友發(fā)餅干，管主其他小朋友不講話(huà)，在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子之間增進(jìn)了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動(dòng)。正是在這樣的活動(dòng)中，科科感受到了老師、同伴對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
可見(jiàn)，愛(ài)的獲得是孩子健康發(fā)展的要素，是孩子精神需求中最珍貴的部分，能使幼兒得到愛(ài)的'滿(mǎn)足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長(zhǎng)，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒，將是未來(lái)世界競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，他們的心理健康與否，將會(huì)對(duì)以后的認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。以后，我會(huì)陸續(xù)地邀請(qǐng)我們班上的每一個(gè)孩子到我家里來(lái)做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十二
作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，觀察幼兒園的實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我有幸被分配到了一家幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為了大班幼兒的觀察員。在觀察過(guò)程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會(huì)和感想。
第一段：幼兒園教育的意義
幼兒時(shí)期是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中十分關(guān)鍵的階段，對(duì)于培養(yǎng)孩子的一些基本素養(yǎng)、習(xí)慣、情感以及與人交往的能力等方面很關(guān)鍵。而在幼兒園中，教育不僅限于書(shū)本知識(shí)的灌輸，更重要的是幫助幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒在心智、身體、性格、情感、道德、社會(huì)等方面的健康發(fā)展，幫助他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀和其他重要的生存技能。
觀察這次實(shí)習(xí)的大班幼兒中，每個(gè)孩子個(gè)性都非常獨(dú)特。有些孩子內(nèi)向，有些孩子則比較外向，他們的突出特點(diǎn)可能是創(chuàng)造力、聰明、悟性、毅力等等。而在幼兒園中，教育的核心是學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何合理地表達(dá)自己的想法和理解他人的需求等等，這些都是在日常的生活中培養(yǎng)出來(lái)的基本意識(shí)和能力，這也是幼兒園教育最大的意義。
第二段：班級(jí)管理
班級(jí)管理是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從我的觀察看，班級(jí)管理不僅僅是老師的責(zé)任，也需要幼兒本身的自我管理來(lái)配合老師的管理。在幼兒園里，每一個(gè)班級(jí)都有一張課桌，上面標(biāo)注了每個(gè)孩子的名字，以及孩子的信息，老師可以根據(jù)文件柜里面的資料及其在課堂上的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行管理。
在幼兒園，班級(jí)管理可以理解為陪伴、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)。好的班級(jí)管理措施可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。在每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)歷程中，老師都扮演了一個(gè)非常重要的角色，引導(dǎo)孩子走上他們成長(zhǎng)道路的正確方向，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。
第三段：幼兒的心理狀態(tài)
幼兒的心理狀態(tài)極易受到外界環(huán)境的影響。在幼兒園中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的情緒，比如嫉妒、自卑、憤怒等等。而且幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受到外部環(huán)境的影響變得憂(yōu)郁或者生氣。
老師們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中，需要特別關(guān)注每個(gè)孩子的情緒狀態(tài)，用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)他們。在我觀察的過(guò)程中，有很多方式可以幫助幼兒調(diào)整情緒，其中一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式就是與他們多溝通，讓他們找到自己真正的熱情，并以此為根基，培養(yǎng)出健康的情感方面。
第四段：學(xué)習(xí)方式
在觀察幼兒這些學(xué)習(xí)方式中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的學(xué)習(xí)模式比學(xué)校肆意很多。幼兒園老師注重創(chuàng)造性地教學(xué)，通過(guò)游戲、歌曲、戲劇、繪畫(huà)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，使他們學(xué)習(xí)不那么單調(diào)。
此外，幼兒園的教育不止于知識(shí)灌輸，還包含了一些基本素養(yǎng)、社交技能等方面的培養(yǎng)。比如老師們線(xiàn)教孩子如何對(duì)待異性教育、如何與人交往、如何合理表達(dá)自己的情感和想法等等。這些教育方式不僅能夠豐富孩子的知識(shí)面，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)道路中心理素質(zhì)影響巨大的一筆寶貴資源。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園的教育和管理有了新的了解，也沉淀下許多有關(guān)幼兒的心得體會(huì)。幼兒園的教育要求培養(yǎng)幼兒的信息意識(shí)，提高幼兒的社交能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子的身體健康和心理健康。在幼兒園內(nèi)，老師充當(dāng)著孩子成長(zhǎng)路上的引路人，同時(shí)也成為了孩子成長(zhǎng)的陪伴者，引導(dǎo)孩子們走向更美好的未來(lái)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十三
父母都希望孩子聰明伶俐，所以在孩子一出生就積極開(kāi)發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。
許多專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強(qiáng)的孩子智力發(fā)育較好，因?yàn)槿藗兺ㄟ^(guò)感知獲得的對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高，能促進(jìn)思維的發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒在觀察中增長(zhǎng)知識(shí)，在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c(diǎn)看法。
心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＴ诖笄澜缰杏袩o(wú)數(shù)幼兒感興趣的東西，我們應(yīng)把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
1．提問(wèn)——保持幼兒觀察興趣的手段。
教師在整個(gè)觀察過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)的提出問(wèn)題，把觀察活動(dòng)引向縱深，延續(xù)幼兒對(duì)實(shí)物觀察的時(shí)間，加強(qiáng)觀察的持續(xù)性，例如在分類(lèi)活動(dòng)中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，請(qǐng)幼兒按不同的類(lèi)別分出來(lái)，這樣，經(jīng)過(guò)自己視覺(jué)上的觀察，在教師層層問(wèn)題的引導(dǎo)下，他們懂得了按物品的不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。這就要求幼兒積極思考，首先看到某種東西要知道名稱(chēng)、用途，然后才確定把物品放在那一邊。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出孩子們的觀察活動(dòng)是按這樣一個(gè)程序進(jìn)行的，即帶著問(wèn)題觀察——過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿(mǎn)意的答案。而有效持續(xù)的這一過(guò)程，教師適時(shí)的提問(wèn)是十分重要的。
2．鼓勵(lì)——保護(hù)幼兒觀察興趣的抓手。
幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后，提出問(wèn)題，如果教師不了解或者不知道，或者回避幼兒的問(wèn)題，幼兒得到幾次消極的反饋后，他們觀察的興趣會(huì)越來(lái)越小。我認(rèn)為這時(shí)就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案，一起去收集資料、一起觀察，千萬(wàn)不能回避，讓幼兒感覺(jué)到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然，對(duì)孩子錯(cuò)誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說(shuō)出不對(duì)，給予否定，而應(yīng)該和他一起分析不對(duì)的原因。
3．材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。
材料的提供有助于幼兒進(jìn)行觀察、探索，材料盡量是幼兒生活中熟悉的，數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過(guò)程，太多的材料會(huì)讓幼兒眼花繚亂，無(wú)所適從；太少的材料會(huì)直接造成幼兒探索興趣的減弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分類(lèi)活動(dòng)的材料提供，如果材料太多，幼兒在活動(dòng)中分散注意，導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少，達(dá)不到活動(dòng)目的。
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。
我國(guó)古代有個(gè)盲人摸象的故事，說(shuō)的是幾個(gè)盲人對(duì)大象到底是什么樣子爭(zhēng)論不休。因?yàn)樗麄兏髯灾幻酱笙蟮囊粋€(gè)部位，并沒(méi)有摸到大象的整體，所以爭(zhēng)論時(shí)各自堅(jiān)持自己片面的意見(jiàn)。從這個(gè)故事中我們不難看出，這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此，教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法，不要讓幼兒犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。
1．學(xué)習(xí)按一定的順序進(jìn)行觀察。
讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下、由里到外、從左到右、從遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、由整體到局部有順序地觀察。
如觀察時(shí)，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的說(shuō)有三個(gè)三角形，還有的說(shuō)四個(gè)三角形，細(xì)心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個(gè)三角形，象這樣，從整體到局部有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系，才能得到準(zhǔn)確的答案。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進(jìn)行比較觀察。
觀察時(shí)抓住事物的主要特征，才能使觀察更有成效。
如教幼兒認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形時(shí)，我把正方形和長(zhǎng)方形放在一起對(duì)比，看看它們的外形、邊長(zhǎng)有什么相同和不同的地方。通過(guò)對(duì)照、比較，幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的分辨就更清楚、明確了。其次，教師要交給幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，如從色彩、類(lèi)別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個(gè)角度進(jìn)行觀察，尋找畫(huà)面的組合規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題有目的的觀察
對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，做事情之前，具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的，幼兒也不例外。
受幼兒年齡特征的影響，幼兒觀察事物時(shí)就會(huì)東瞧瞧、西看看，抓不住重點(diǎn)，會(huì)隨著自己的興趣而進(jìn)行觀察，或是漫無(wú)目的的東瞧西看，無(wú)所適從，所以在組織活動(dòng)時(shí)，首先要提出具體的要求：“今天我們……”，即帶著問(wèn)題去觀察，要求幼兒邊看邊想或邊想邊看，如：在學(xué)習(xí)5的減法時(shí)，教師一邊編題一邊出示教具：河里有5只小鴨，游走了2只小鴨，河里還剩幾只小鴨？請(qǐng)幼兒想想該怎樣算？5、2、3分別表示什么意思？為什么要用減法？通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，達(dá)到目的，從而獲取數(shù)學(xué)的知識(shí)。
觀察的過(guò)程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過(guò)程，幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗(yàn)加以描述，這是觀察的進(jìn)一步深化，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過(guò)程中和活動(dòng)之后，會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述，想把自己的疑惑向他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、認(rèn)真聽(tīng)取別人講話(huà)的過(guò)程中，他們知道了原來(lái)可以有多種辦法解決問(wèn)題，我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問(wèn)題，也能從其他小朋友的講述中得到靈感，激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此，幼兒觀察后，我總是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，不論正確與否，我都認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定，在這樣的情境中，幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽(tīng)，師生共同交流，共享快樂(lè)。當(dāng)然，在活動(dòng)中還需靈活運(yùn)用個(gè)別、小組和集體的形式，讓幼兒充分表達(dá)。
總之，觀察是認(rèn)識(shí)世界的窗口，作為一種教學(xué)手段，我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng)，著力于觀察方法的指導(dǎo)，著重于觀察機(jī)會(huì)的創(chuàng)造。只有這樣，孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識(shí)世界的“金鑰匙”。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十四
新的學(xué)期又開(kāi)始了，過(guò)了一個(gè)新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。
今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶(hù)外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來(lái)回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過(guò)去看他摔到哪了沒(méi)有，只見(jiàn)他一骨碌從地下爬了起來(lái)，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來(lái)，我趕緊走了過(guò)去想扶他起來(lái)，可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的，突然，只見(jiàn)他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來(lái)，在我還沒(méi)來(lái)得及做出反應(yīng)時(shí)，只覺(jué)得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發(fā)麻的臉頰，怎么辦?剎那間無(wú)數(shù)念頭從我腦中閃過(guò)：狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......
我慢慢的把他拉了起來(lái)，然后拉著他的手說(shuō)：“振雨，老師知道你摔倒了，現(xiàn)在肯定很疼，摔到哪里了?老師來(lái)給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......
通過(guò)這件再普通不過(guò)的小事我受到了一個(gè)啟發(fā)：教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇一
幼兒是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心和探索欲望的年齡階段，他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了無(wú)限的想象力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極觀察和思考，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。近期，我親身經(jīng)歷了一次觀察幼兒的活動(dòng)，這讓我對(duì)幼兒的觀察有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：講述觀察幼兒的過(guò)程
我選擇了一個(gè)幼兒園的班級(jí)進(jìn)行觀察。我注意到，在這個(gè)班級(jí)里，寶寶們充滿(mǎn)活力和好奇心，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著發(fā)現(xiàn)新事物和探索未知領(lǐng)域。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在觀察中展現(xiàn)出各種不同的表現(xiàn)。有些孩子會(huì)靜靜地觀察，有些孩子則喜歡主動(dòng)參與，有些孩子則在觀察中表現(xiàn)出興奮和好奇的情緒。這些觀察讓我明白了不同幼兒有不同的觀察方式，他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)世界。
第三段：總結(jié)幼兒觀察的重要性
通過(guò)觀察幼兒的過(guò)程，我意識(shí)到觀察對(duì)幼兒發(fā)展起著重要的作用。幼兒通過(guò)觀察能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，同時(shí)也能提升他們的注意力和集中力。觀察使幼兒更加敏銳地感知外界的細(xì)微變化，從而更好地適應(yīng)和處理周?chē)h(huán)境。觀察的過(guò)程還能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谂c世界的互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，增加知識(shí)。
第四段：提出對(duì)觀察的引導(dǎo)
作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。我們可以創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察并提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維和好奇心。同時(shí)，我們也要給予他們足夠的自由和空間，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)和思考。我們可以通過(guò)觀察幼兒在玩耍時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)給予相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五段：總結(jié)及心得體會(huì)
在這次觀察的過(guò)程中，我體會(huì)到了幼兒觀察的重要性，以及如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。觀察可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地了解和探索世界。同時(shí)，觀察也是一種全面發(fā)展的方式，通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)κ挛镉懈由钊氲牧私?，提高他們的思維能力和自我認(rèn)知能力。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的觀察和思考的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟^察中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹幼兒觀察的背景及重要性（150字）
幼兒觀察是一項(xiàng)對(duì)兒童行為、情感和發(fā)展進(jìn)行觀察并記錄的重要活動(dòng)。通過(guò)觀察幼兒的日常行為與交往方式，我們可以更好地了解他們的興趣愛(ài)好、情緒狀態(tài)以及身心發(fā)展?fàn)顩r。幼兒觀察不僅可以幫助教師更好地了解幼兒，還有助于制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教育方法的盲點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整，提升教育的針對(duì)性和有效性。
第二段：具體描述一次幼兒觀察的過(guò)程（250字）
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)觀察一個(gè)名叫小明的男孩。在觀察中，我選擇了不同時(shí)間段進(jìn)行觀察，包括上課、游戲時(shí)間、午休等。通過(guò)觀察小明與其他幼兒的交往情況，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣，經(jīng)常主動(dòng)約其他同學(xué)參加各種球類(lèi)比賽，并能很好地組織比賽過(guò)程。此外，小明對(duì)音樂(lè)也十分熱衷，每次上音樂(lè)課時(shí)，他總是躍躍欲試，積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中去。他還展現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力，午休時(shí)間他能夠主動(dòng)躺下休息，并不會(huì)打擾其他同學(xué)。
第三段：對(duì)觀察結(jié)果的分析及啟示（300字）
通過(guò)對(duì)小明觀察的結(jié)果，我意識(shí)到每個(gè)幼兒都有各自的興趣和特點(diǎn)，而這些興趣和特點(diǎn)，與個(gè)體的發(fā)展息息相關(guān)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要深入了解每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)并支持他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)的發(fā)展。例如，對(duì)于小明這樣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)都很感興趣的幼兒，我們可以提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源，以豐富他們的興趣愛(ài)好，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，通過(guò)觀察小明自制力較強(qiáng)的表現(xiàn)，我們可以在日常教育中注重提升其他幼兒的自控力，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。
第四段：針對(duì)觀察結(jié)果提出改進(jìn)和完善的建議（250字）
觀察小明的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教育的盲點(diǎn)和不足。我觀察到有些幼兒表現(xiàn)出與小明相似的興趣愛(ài)好，但在課堂上卻得不到充分的發(fā)展和支持。因此，我建議教師在課余時(shí)間，可以為這些幼兒提供特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以組織一些小組活動(dòng)或設(shè)立興趣小組，滿(mǎn)足幼兒的需求。此外，觀察小明后，我認(rèn)識(shí)到我們也應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的自控力培養(yǎng)，可以通過(guò)做游戲、制定規(guī)則等方式，幫助幼兒提高對(duì)自身行為的認(rèn)知和控制能力。
第五段：總結(jié)幼兒觀察的意義及我個(gè)人的收獲（250字）
幼兒觀察是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，能夠幫助教師深入了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，從而制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。觀察的過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。通過(guò)觀察小明，我意識(shí)到教師需要耐心觀察，關(guān)注每一個(gè)孩子，并提供他們所需的支持和引導(dǎo)。同時(shí)，我也明白到培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和自控力是教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。因此，通過(guò)幼兒觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)與需求，并為他們提供更好的教育幫助。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇三
我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是大（1）班，讓人意外的是指導(dǎo)老師竟然是我小學(xué)隔壁班的同學(xué)，她告訴我高中畢業(yè)后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒(méi)有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大（1）班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子；吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎？”正當(dāng)我要開(kāi)口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)！”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒(méi)有聽(tīng)懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫(huà)的！”這些可愛(ài)的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書(shū)給他們講。剛開(kāi)始他們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺(jué)他們的眼神清澈得沒(méi)有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話(huà)，“學(xué)高為師，身正為范”。現(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
幼兒觀察教研是幼教工作者進(jìn)行教學(xué)探索和提高工作素養(yǎng)的有效途徑。我在工作中深感到通過(guò)觀察幼兒，了解他們的需求和特點(diǎn)，我能夠更好地提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過(guò)這篇文章，我將分享我在幼兒觀察教研中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：觀察的重要性（250字）
我發(fā)現(xiàn)觀察幼兒是教師更好地了解他們的需求和興趣的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性、情感、思維習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，從而更好地理解他們。觀察能夠幫助我尋找每個(gè)孩子與眾不同的地方，使我能夠?yàn)樗麄兲峁﹤€(gè)性化的教學(xué)支持。同時(shí)，觀察也能讓我了解幼兒所處的環(huán)境對(duì)他們的影響，以及他們?cè)诓煌榫诚碌姆磻?yīng)和行為特征。觀察將我與幼兒建立起更親密的聯(lián)系，讓我更好地滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求。
第三段：觀察的方法和技巧（300字）
觀察幼兒是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，需要掌握一定的方法和技巧。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，觀察前需要明確目的和問(wèn)題，以確保觀察的重點(diǎn)和方向。同時(shí)，我會(huì)選擇合適的觀察記錄方式，如觀察日記、錄像等，以便后續(xù)的整理和分析。觀察時(shí)，我會(huì)盡量減少對(duì)幼兒的干預(yù)，以保持觀察結(jié)果的客觀性。此外，交流與合作也是提高觀察能力的關(guān)鍵。通過(guò)與同事的交流，我可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和視角，更全面地了解幼兒。
第四段：教研的價(jià)值（300字）
教研是幼兒觀察的延伸，它強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研可以幫助我找到幼兒學(xué)習(xí)中的瓶頸和難點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)教研，我可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能和教學(xué)方式，提供更有效的教育環(huán)境。此外，教研還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教育水平，提升整體團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)幼兒觀察教研的實(shí)踐，我受益匪淺。觀察可以幫助我更全面地了解幼兒，以更好地滿(mǎn)足他們的需求；教研可以引導(dǎo)我不斷改進(jìn)自身教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒觀察教研的實(shí)踐，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也期待能與更多的同行交流合作，在教育事業(yè)中共同進(jìn)步。
通過(guò)以上五段的文章，我總結(jié)了幼兒觀察教研的重要性，以及觀察的方法和技巧。我也強(qiáng)調(diào)了教研在提高教學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)合作中的價(jià)值。最后，我總結(jié)了自己的體會(huì)，并展望了未來(lái)的發(fā)展。這篇文章旨在激發(fā)幼教工作者對(duì)幼兒觀察教研的興趣，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育素養(yǎng)提升。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇五
近期，我有幸在一個(gè)幼兒園進(jìn)行觀察實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的觀察讓我深刻體會(huì)到了幼兒的可愛(ài)和天真，也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。在幼兒的行為表情和語(yǔ)言交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的細(xì)節(jié)，以及對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的一些思考。在這篇文章中，我將分享我在幼兒觀察中得到的心得體會(huì)。
第一段：幼兒豐富的表情和情緒變化
在觀察期間，我注意到幼兒表情豐富多變，往往能準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的情緒。有一天，我看到一個(gè)小男孩摔倒了，當(dāng)他看到老師伸出手過(guò)來(lái)時(shí)，他用害怕的眼神看著老師，伸出的手卻猶豫不決。很明顯，他既渴望得到老師的幫助，又害怕被傷害。這個(gè)瞬間讓我明白了幼兒在情緒表達(dá)上的復(fù)雜性與矛盾性。他們需要成年人的關(guān)愛(ài)和支持，卻也想通過(guò)自己的力量和勇氣去解決問(wèn)題。
第二段：幼兒的交流方式與溝通能力
幼兒在交流上有著獨(dú)特的方式，常常用姿勢(shì)、表情和動(dòng)作來(lái)傳遞他們的意思。在幼兒園中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽兪治枳愕傅叵虮舜私忉屗麄兊南敕ê托枨蟆Ｓ幸惶?，我觀察到一個(gè)女孩正在地上畫(huà)畫(huà)，她用指著畫(huà)紙的手指向另一個(gè)男孩，然后指向自己的嘴巴。男孩立刻明白了她的意思，拿起一個(gè)水杯給了她。通過(guò)觀察，我意識(shí)到幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可能還不夠成熟，但他們擅長(zhǎng)利用非語(yǔ)言交流來(lái)傳遞信息。這給了我啟示，作為老師，我們應(yīng)該給予幼兒更多支持和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)展良好的溝通能力。
第三段：觀察到的幼兒的游戲和學(xué)習(xí)行為
幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。我經(jīng)?？吹胶⒆觽?cè)谕婢邊^(qū)爭(zhēng)奪玩具，在房間中跑來(lái)跑去。他們的活力和好奇心無(wú)法抑制。我還注意到，幼兒在玩游戲的過(guò)程中不僅獲得了樂(lè)趣，還學(xué)到了很多東西。他們通過(guò)模仿和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)社交技能和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)我觀察，幼兒喜歡和其他孩子一起玩，這樣他們能夠分享和合作，也能從中學(xué)到更多。
第四段：幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性
通過(guò)觀察和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園不僅提供了一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和專(zhuān)業(yè)的教育資源，還培養(yǎng)了幼兒的自理能力和社交能力。在幼兒園，孩子們學(xué)會(huì)了與其他孩子相處、互相幫助和合作，這些技能在他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中至關(guān)重要。幼兒園也是一個(gè)讓孩子們充分發(fā)展他們的興趣和天賦的地方。通過(guò)參與各種活動(dòng)和游戲，幼兒能夠探索自己的潛能并發(fā)展出他們獨(dú)特的才能。
第五段：觀察心得總結(jié)與思考
通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的世界充滿(mǎn)驚喜和樂(lè)趣。他們的天真和純真使我深深感動(dòng)。我也更加理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為幼兒教育工作者，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的需求和興趣，給予他們足夠的支持和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谶@個(gè)美妙的成長(zhǎng)過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的偉大和重要性。對(duì)于任何一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園都是一個(gè)富有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地方。通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和責(zé)任感。這次觀察實(shí)習(xí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。我期待著將來(lái)能夠成為一名合格的幼兒教育工作者，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇六
細(xì)心觀察是我們?cè)谏钪斜夭豢缮俚募寄苤?，只有通過(guò)不斷的觀察才能更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)榭绰┝艘恍┪⑿〉募?xì)節(jié)而導(dǎo)致犯錯(cuò)或者錯(cuò)失機(jī)會(huì)。所以，細(xì)心觀察能夠幫助我們更加全面、全面地了解事物，并且避免犯過(guò)錯(cuò)。
第二段：細(xì)心觀察如何提升我們的認(rèn)知能力
細(xì)心觀察可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)知能力?；诩?xì)心觀察，我們可以對(duì)物品、事件、甚至是人的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言進(jìn)行更為準(zhǔn)確的解讀。在學(xué)習(xí)和工作中，細(xì)心觀察不僅可以提高我們的表現(xiàn)，也可以為我們贏得有利的專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)不斷觀察事物，了解它們的規(guī)律，找到一些規(guī)律、缺陷或者不足，進(jìn)而提出正確的解決方案。
第三段：細(xì)心觀察對(duì)提高生活質(zhì)量的影響
細(xì)心觀察可以幫助我們更快更準(zhǔn)確地了解周?chē)沫h(huán)境和人，以此打造更理想、更幸福的生活。通過(guò)細(xì)心觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美好和機(jī)會(huì)，例如家人之間的關(guān)愛(ài)、美妙的風(fēng)景、有趣的文化活動(dòng)等等。這不僅會(huì)讓我們感到快樂(lè)，也能夠不斷激勵(lì)我們?cè)谏钪凶非蟾永硐牒陀袃r(jià)值的事情。
第四段：細(xì)心觀察如何提升自我發(fā)展
細(xì)心觀察還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我并實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。通過(guò)細(xì)心觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)自身在某些方面的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己的不足之處，進(jìn)而改正、完善自己。在人際交往、職業(yè)發(fā)展和智商提升方面，細(xì)心觀察都可以幫助我們更好地理解自我，進(jìn)而取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，細(xì)心觀察不僅可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物和機(jī)會(huì)，也可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自我的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。因此，我們需要在日常生活和各種任務(wù)中，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，不斷地提升自身的觀察力和認(rèn)知能力。這樣不僅能讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，還可以在自我的實(shí)現(xiàn)和成就方面達(dá)到更高的境界。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇七
第一段：引言及背景介紹（120字）
幼兒的觀察是學(xué)習(xí)和了解他們的行為和發(fā)展過(guò)程的重要手段。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有機(jī)會(huì)定期觀察一位3歲幼兒的活動(dòng)和行為。這個(gè)經(jīng)歷深刻地啟發(fā)了我對(duì)幼兒發(fā)展的理解，并讓我體會(huì)到觀察的重要性以及如何更好地與幼兒互動(dòng)。
第二段：觀察方法與過(guò)程（240字）
為了有效觀察幼兒的行為和發(fā)展，我采用了多種方法。首先，我觀察了幼兒在日?；顒?dòng)中的行為表現(xiàn)，如他與其他孩子的互動(dòng)、玩具的使用和他對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等。其次，我細(xì)致觀察了幼兒與成人的互動(dòng)，包括語(yǔ)言交流和情感表達(dá)。最后，我記錄了幼兒在不同情境下的行為變化，以及他在玩耍、學(xué)習(xí)和自我表達(dá)方面的發(fā)展。
觀察的過(guò)程并不總是輕松的。有時(shí)，幼兒可能對(duì)陌生人的觀察感到不適，并表現(xiàn)出不同尋常的行為。然而，通過(guò)與他建立信任關(guān)系，我漸漸贏得了他的配合和理解。而在觀察的過(guò)程中，我盡量保持客觀，避免過(guò)度解讀和主觀偏見(jiàn)。
第三段：觀察的收獲與發(fā)現(xiàn)（360字）
通過(guò)持續(xù)的觀察，我對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程有了更深入的了解。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的智力和情感發(fā)展是相互依存的。例如，當(dāng)他與其他孩子玩耍時(shí)，他不僅能表達(dá)自己的情感，還能學(xué)習(xí)與他人之間的合作和溝通能力。其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲活動(dòng)對(duì)他們的發(fā)展起著重要的作用。他們通過(guò)角色扮演和模仿來(lái)學(xué)習(xí)與成人相處、解決問(wèn)題和發(fā)展創(chuàng)造力。最重要的是，我觀察到幼兒的發(fā)展是個(gè)體差異性很大的。每個(gè)幼兒都有自己的發(fā)展節(jié)奏和特點(diǎn)，我們應(yīng)該滿(mǎn)足他們的需求并提供適當(dāng)?shù)闹С帧?BR> 第四段：應(yīng)用觀察結(jié)果的重要性（240字）
觀察心得的收獲不僅僅停留在理論層面，它在實(shí)踐中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。作為一名幼兒教育者，我的觀察和理解幫助我更好地滿(mǎn)足幼兒的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。我可以根?jù)觀察結(jié)果調(diào)整活動(dòng)的安排，為幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和游戲，促進(jìn)他們的發(fā)展。此外，觀察還使我能夠更好地與幼兒互動(dòng)和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我可以更了解幼兒的個(gè)體差異，尊重他們的獨(dú)特性，并根據(jù)他們的興趣和需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)與展望（240字）
通過(guò)這次觀察，我深刻體會(huì)到觀察的重要性和對(duì)幼兒發(fā)展的意義。觀察不僅能讓我們更好地了解幼兒的行為和發(fā)展，還有助于我們更好地滿(mǎn)足他們的需求和提供適當(dāng)?shù)闹С?。然而，觀察也需要持續(xù)的耐心和專(zhuān)注。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷觀察和反思，提高自己的觀察能力，并將觀察的成果應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的日常生活變得越來(lái)越快節(jié)奏，人們也變得越來(lái)越浮躁，沒(méi)有了細(xì)心觀察的耐心與時(shí)間，什么事情就變得草率和粗略。但是，在我不斷努力追尋自我提高的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有細(xì)心觀察才能讓我做到更加出色的事情，現(xiàn)在就讓我來(lái)分享一下我的細(xì)心觀察心得體會(huì)。
一、 細(xì)心觀察會(huì)帶來(lái)更多的認(rèn)知和收獲
生活中，有一些我們看似很熟悉的事物，但實(shí)際上是我們并沒(méi)有真正了解其內(nèi)在奧妙的。比如我們看著一個(gè)花朵，但是如果我們真正仔細(xì)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這朵花中存在著色彩、花瓣形狀、細(xì)微的花蕊等等一些細(xì)節(jié)。憑此，我們可以更深入地掌握事物的本質(zhì)，更好地了解萬(wàn)物并保持一個(gè)敏銳的洞察力。
二、細(xì)心觀察推動(dòng)事物不斷的提高和進(jìn)步
我們?cè)谌粘Ｉ钪欣@過(guò)困難和障礙所需要的并不僅僅是力量和勇氣，而是需要一份耐心和恒心。在做任何事情時(shí)，都需要細(xì)心觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、定位問(wèn)題，并解決問(wèn)題。正是這種細(xì)心觀察，幫助我們迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提高和進(jìn)步。
三、細(xì)心觀察讓我們變得更加專(zhuān)注
當(dāng)你一心一意地享受和專(zhuān)注于一個(gè)情景時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體習(xí)慣會(huì)更加隨之改變，會(huì)更深刻地感受到環(huán)境，甚至改變我們的思考方式和行為方式。所以，細(xì)心觀察就是對(duì)于這種思考方式的一個(gè)很好的練習(xí)，使你在每個(gè)瞬間都會(huì)注意到細(xì)節(jié)，從而變得更加專(zhuān)注。
四、細(xì)心觀察讓我們的思考更加深度
在生活中我們總會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，而為了解決問(wèn)題，我們需要更加深入地了解這個(gè)問(wèn)題。 這就需要我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候更加深入地探究各種可能性，同時(shí)，我們也需要更加主動(dòng)地收集問(wèn)題相關(guān)的信息，這樣才會(huì)讓我們后期的解決更加有效。
五、細(xì)心觀察帶來(lái)了學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變
細(xì)心觀察讓我們的思維從默認(rèn)的表層思考變成了深層次地思考。例如，解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，一個(gè)人的初步的方法是停留在表面，而另一個(gè)人可能會(huì)一遍又一遍的核對(duì)材料，深入挖掘潛藏在問(wèn)題內(nèi)部的細(xì)節(jié)信息。后者通過(guò)細(xì)心觀察，這種方法可以找到隱藏在問(wèn)題表面之下的問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。
總之，細(xì)心觀察可以在生活中起到非常重要的作用，它可以讓你徹底地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)和周?chē)钠渌?，同時(shí)幫你清晰明了地看到那些我們通常暴力解決的問(wèn)題。有時(shí)候，再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，難點(diǎn)也均在細(xì)節(jié)處。只有我們對(duì)細(xì)節(jié)的悉心觀察，才能保證我們?cè)谖磥?lái)的路上越走越寬廣。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇九
午睡是幼兒園生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，不僅可以為幼兒補(bǔ)充睡眠，而且對(duì)他們的身心發(fā)展也有著積極的影響。近日，我在幼兒園進(jìn)行了一次午睡觀察，目睹了幼兒們?cè)谖缢^(guò)程中的表現(xiàn)，并進(jìn)一步領(lǐng)悟到了午睡對(duì)幼兒的重要性。以下是我的觀察以及對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段：午睡環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)造
在觀察幼兒園的午睡過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于幼兒午睡的重要性。墻上掛滿(mǎn)了孩子們的作品，教師們?cè)趬ι险故玖艘恍┌察o、放松的圖片，用以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、安靜的午睡環(huán)境。此外，每個(gè)孩子都有自己的藍(lán)色小床，每個(gè)床上都有準(zhǔn)備好的被褥。這些細(xì)致入微的準(zhǔn)備和創(chuàng)造，使得孩子們?cè)谖缢h(huán)境中感到溫暖和寧?kù)o。這樣的環(huán)境為孩子們提供了一個(gè)緩解疲勞的機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地休息和恢復(fù)精力。
第二段：午睡的重要性與幼兒的表現(xiàn)
我們都知道，午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在我的觀察中，我看到了孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)的表現(xiàn)。他們上午參與了多種活動(dòng)，身心都得到了較大的消耗。但是，在午睡的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們很容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，并且可以很快入眠。這表明，午睡不僅使孩子們放松身體，更重要的是讓他們得到了休息，讓他們有了一段時(shí)間靜下心來(lái)，緩解疲勞。而得到足夠休息的孩子，無(wú)疑會(huì)在下午的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中表現(xiàn)出更好的精神狀態(tài)。
第三段：午睡對(duì)幼兒身體和大腦發(fā)展的影響
午睡不僅有助于幼兒休息，還對(duì)他們的身體和大腦發(fā)展有著積極的影響。在觀察中，我注意到，午睡后的孩子們更加精力充沛，面色紅潤(rùn)。他們的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高。這是因?yàn)?，午睡有助于孩子們的身體器官得到更好的休息和恢復(fù)，使得他們的身體發(fā)展更加健康。同時(shí)，午睡還有助于幼兒大腦發(fā)育。有研究表明，午睡可以促進(jìn)大腦的記憶和學(xué)習(xí)能力，并有助于加強(qiáng)思考和解決問(wèn)題的能力。因此，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡不僅是休息的機(jī)會(huì)，更是促進(jìn)身體和大腦發(fā)展的重要方式。
第四段：如何培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣
良好的午睡習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。觀察中，我發(fā)現(xiàn)，有些孩子可以很好地自覺(jué)地躺在床上，安靜地入睡。而有些孩子則需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們起到了非常重要的作用。他們用溫柔的語(yǔ)言和放松的動(dòng)作引導(dǎo)孩子們?nèi)胨?。此外，家長(zhǎng)也需要在家庭中培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。他們可以和孩子們一起創(chuàng)造一個(gè)安靜的午休環(huán)境，并在午休前進(jìn)行放松活動(dòng)，例如聽(tīng)輕音樂(lè)、講故事等，以幫助孩子們?nèi)胨?BR> 第五段：午睡的意義與啟示
通過(guò)我的觀察和體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性和意義。良好的午睡習(xí)慣有助于孩子們的身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視和關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境，培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也需要注重自身的示范，通過(guò)自己的行動(dòng)和態(tài)度，為孩子們樹(shù)立正確的午睡觀念。只有這樣，我們才能確保幼兒園的午睡活動(dòng)發(fā)揮最大的作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
通過(guò)這次午睡觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)幼兒的重要性，并收獲了許多有益的體會(huì)和啟示。我相信，只有注重幼兒的午睡，才能真正關(guān)愛(ài)和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十
細(xì)心觀察是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)能力。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，我們才能更好地了解周?chē)沫h(huán)境，更好地了解自己的內(nèi)心世界，做出更明智的選擇。在我的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到，通過(guò)細(xì)心觀察，我們不僅能夠在生活中避免許多犯錯(cuò)和不必要的麻煩，還能夠在工作和學(xué)習(xí)中做出更出色的表現(xiàn)。
第二段：日常生活中的細(xì)心觀察
我小時(shí)候，我的母親總是告訴我，凡事都要細(xì)心觀察。比如說(shuō)，如果我們遇到一個(gè)新環(huán)境或者人際關(guān)系，我們需要靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察周?chē)娜撕褪挛?，更好地了解自己所處的位置，以及如何更好地適應(yīng)環(huán)境。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兯鎸?duì)的事物對(duì)我們的影響非常微小，但只有通過(guò)不斷的細(xì)心觀察，我們才能從這些微小的細(xì)節(jié)中提取出有益的信息，更好地提升自己的生活質(zhì)量。
第三段：工作和學(xué)習(xí)中的細(xì)心觀察
細(xì)心觀察不僅在日常生活中很重要，在工作和學(xué)習(xí)中也有很重要的作用。因?yàn)樵诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，我們需要直面的是更為復(fù)雜和抽象的事物。在這種情況下，我們需要通過(guò)細(xì)心觀察，更好地理解這些信息。
以我的工作為例子，在我的工作中，我需要讀取一個(gè)非常長(zhǎng)且復(fù)雜的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告中包括了大量的數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。只有通過(guò)仔細(xì)閱讀這個(gè)報(bào)告，我才能更好地理解其中的信息，并根據(jù)這些信息來(lái)做出更好的決策。同樣，在我的學(xué)習(xí)中，我需要通過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間和高度的專(zhuān)注力來(lái)理解更為復(fù)雜的課程知識(shí)。
第四段：細(xì)心觀察帶來(lái)的好處
通過(guò)細(xì)心觀察，我們可以更好地了解周?chē)娜撕褪挛?，避免犯錯(cuò)和不必要的麻煩。同時(shí)，還能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界，掌握更多的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，更好地應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化。在工作和學(xué)習(xí)中，細(xì)心觀察也能夠讓我們更準(zhǔn)確地理解信息，從而更好地做出決策和規(guī)劃。
第五段：對(duì)細(xì)心觀察的總結(jié)
細(xì)心觀察，不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪斜匾哪芰?，也是我們工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)能力。細(xì)心觀察可以帶來(lái)很多好處，讓我們更好地面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和信息，做出更準(zhǔn)確的決策。同時(shí)，也可以讓我們更好地了解自己的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化。在未來(lái)的生活和工作中，我們需要不斷提升自己的細(xì)心觀察能力，以應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十一
科科，是我班一個(gè)毫不起眼的男孩子，平時(shí)不聲不響，很少與老師、同伴交流；各項(xiàng)活動(dòng)中，從不舉手發(fā)言；在同伴心目中處于無(wú)足輕重的地位。
然而，這幾天，我們的科科變了，不但在活動(dòng)中能主動(dòng)舉手發(fā)言，而且，性格似乎也開(kāi)朗了許多，能主動(dòng)與老師交流，畫(huà)畫(huà)、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步，不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢？我們細(xì)細(xì)地回想著……答案很快就找到了。原來(lái)，最近我們小小班開(kāi)展的探索型主題活動(dòng)“我”，每天早晨在吃點(diǎn)心的時(shí)候，我們開(kāi)始選小班長(zhǎng)，瑋瑋也被選了。小班長(zhǎng)是幫助其他小朋友發(fā)餅干，管主其他小朋友不講話(huà)，在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子之間增進(jìn)了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動(dòng)。正是在這樣的活動(dòng)中，科科感受到了老師、同伴對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
可見(jiàn)，愛(ài)的獲得是孩子健康發(fā)展的要素，是孩子精神需求中最珍貴的部分，能使幼兒得到愛(ài)的'滿(mǎn)足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成長(zhǎng)，能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，我們今天的幼兒，將是未來(lái)世界競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，他們的心理健康與否，將會(huì)對(duì)以后的認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。以后，我會(huì)陸續(xù)地邀請(qǐng)我們班上的每一個(gè)孩子到我家里來(lái)做客，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十二
作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，觀察幼兒園的實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我有幸被分配到了一家幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為了大班幼兒的觀察員。在觀察過(guò)程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會(huì)和感想。
第一段：幼兒園教育的意義
幼兒時(shí)期是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中十分關(guān)鍵的階段，對(duì)于培養(yǎng)孩子的一些基本素養(yǎng)、習(xí)慣、情感以及與人交往的能力等方面很關(guān)鍵。而在幼兒園中，教育不僅限于書(shū)本知識(shí)的灌輸，更重要的是幫助幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒在心智、身體、性格、情感、道德、社會(huì)等方面的健康發(fā)展，幫助他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀和其他重要的生存技能。
觀察這次實(shí)習(xí)的大班幼兒中，每個(gè)孩子個(gè)性都非常獨(dú)特。有些孩子內(nèi)向，有些孩子則比較外向，他們的突出特點(diǎn)可能是創(chuàng)造力、聰明、悟性、毅力等等。而在幼兒園中，教育的核心是學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何合理地表達(dá)自己的想法和理解他人的需求等等，這些都是在日常的生活中培養(yǎng)出來(lái)的基本意識(shí)和能力，這也是幼兒園教育最大的意義。
第二段：班級(jí)管理
班級(jí)管理是幼兒園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從我的觀察看，班級(jí)管理不僅僅是老師的責(zé)任，也需要幼兒本身的自我管理來(lái)配合老師的管理。在幼兒園里，每一個(gè)班級(jí)都有一張課桌，上面標(biāo)注了每個(gè)孩子的名字，以及孩子的信息，老師可以根據(jù)文件柜里面的資料及其在課堂上的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行管理。
在幼兒園，班級(jí)管理可以理解為陪伴、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)。好的班級(jí)管理措施可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。在每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)歷程中，老師都扮演了一個(gè)非常重要的角色，引導(dǎo)孩子走上他們成長(zhǎng)道路的正確方向，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。
第三段：幼兒的心理狀態(tài)
幼兒的心理狀態(tài)極易受到外界環(huán)境的影響。在幼兒園中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的情緒，比如嫉妒、自卑、憤怒等等。而且幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受到外部環(huán)境的影響變得憂(yōu)郁或者生氣。
老師們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中，需要特別關(guān)注每個(gè)孩子的情緒狀態(tài)，用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)他們。在我觀察的過(guò)程中，有很多方式可以幫助幼兒調(diào)整情緒，其中一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式就是與他們多溝通，讓他們找到自己真正的熱情，并以此為根基，培養(yǎng)出健康的情感方面。
第四段：學(xué)習(xí)方式
在觀察幼兒這些學(xué)習(xí)方式中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的學(xué)習(xí)模式比學(xué)校肆意很多。幼兒園老師注重創(chuàng)造性地教學(xué)，通過(guò)游戲、歌曲、戲劇、繪畫(huà)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，使他們學(xué)習(xí)不那么單調(diào)。
此外，幼兒園的教育不止于知識(shí)灌輸，還包含了一些基本素養(yǎng)、社交技能等方面的培養(yǎng)。比如老師們線(xiàn)教孩子如何對(duì)待異性教育、如何與人交往、如何合理表達(dá)自己的情感和想法等等。這些教育方式不僅能夠豐富孩子的知識(shí)面，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)道路中心理素質(zhì)影響巨大的一筆寶貴資源。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園的教育和管理有了新的了解，也沉淀下許多有關(guān)幼兒的心得體會(huì)。幼兒園的教育要求培養(yǎng)幼兒的信息意識(shí)，提高幼兒的社交能力，同時(shí)也要關(guān)注孩子的身體健康和心理健康。在幼兒園內(nèi)，老師充當(dāng)著孩子成長(zhǎng)路上的引路人，同時(shí)也成為了孩子成長(zhǎng)的陪伴者，引導(dǎo)孩子們走向更美好的未來(lái)。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十三
父母都希望孩子聰明伶俐，所以在孩子一出生就積極開(kāi)發(fā)他們的智力。智力是多種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。其中每種能力都有特定的作用，它們共同作用，整體發(fā)揮功能。而觀察力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。
許多專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強(qiáng)的孩子智力發(fā)育較好，因?yàn)槿藗兺ㄟ^(guò)感知獲得的對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。觀察水平的迅速提高，能促進(jìn)思維的發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒在觀察中增長(zhǎng)知識(shí)，在觀察中發(fā)展能力方面談?wù)剮c(diǎn)看法。
心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＴ诖笄澜缰杏袩o(wú)數(shù)幼兒感興趣的東西，我們應(yīng)把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
1．提問(wèn)——保持幼兒觀察興趣的手段。
教師在整個(gè)觀察過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)的提出問(wèn)題，把觀察活動(dòng)引向縱深，延續(xù)幼兒對(duì)實(shí)物觀察的時(shí)間，加強(qiáng)觀察的持續(xù)性，例如在分類(lèi)活動(dòng)中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，請(qǐng)幼兒按不同的類(lèi)別分出來(lái)，這樣，經(jīng)過(guò)自己視覺(jué)上的觀察，在教師層層問(wèn)題的引導(dǎo)下，他們懂得了按物品的不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。這就要求幼兒積極思考，首先看到某種東西要知道名稱(chēng)、用途，然后才確定把物品放在那一邊。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出孩子們的觀察活動(dòng)是按這樣一個(gè)程序進(jìn)行的，即帶著問(wèn)題觀察——過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察——得到滿(mǎn)意的答案。而有效持續(xù)的這一過(guò)程，教師適時(shí)的提問(wèn)是十分重要的。
2．鼓勵(lì)——保護(hù)幼兒觀察興趣的抓手。
幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子觀察到一些不同的事物之后，提出問(wèn)題，如果教師不了解或者不知道，或者回避幼兒的問(wèn)題，幼兒得到幾次消極的反饋后，他們觀察的興趣會(huì)越來(lái)越小。我認(rèn)為這時(shí)就應(yīng)該和幼兒一起尋找答案，一起去收集資料、一起觀察，千萬(wàn)不能回避，讓幼兒感覺(jué)到老師是他最重要的支持者。當(dāng)然，對(duì)孩子錯(cuò)誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說(shuō)出不對(duì)，給予否定，而應(yīng)該和他一起分析不對(duì)的原因。
3．材料——激發(fā)幼兒觀察興趣的重要前提。
材料的提供有助于幼兒進(jìn)行觀察、探索，材料盡量是幼兒生活中熟悉的，數(shù)量的多少直接影響幼兒的探索過(guò)程，太多的材料會(huì)讓幼兒眼花繚亂，無(wú)所適從；太少的材料會(huì)直接造成幼兒探索興趣的減弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分類(lèi)活動(dòng)的材料提供，如果材料太多，幼兒在活動(dòng)中分散注意，導(dǎo)致玩材料。而材料如果太少，達(dá)不到活動(dòng)目的。
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，這是培養(yǎng)幼兒觀察力的關(guān)鍵所在。
我國(guó)古代有個(gè)盲人摸象的故事，說(shuō)的是幾個(gè)盲人對(duì)大象到底是什么樣子爭(zhēng)論不休。因?yàn)樗麄兏髯灾幻酱笙蟮囊粋€(gè)部位，并沒(méi)有摸到大象的整體，所以爭(zhēng)論時(shí)各自堅(jiān)持自己片面的意見(jiàn)。從這個(gè)故事中我們不難看出，這是不正確的觀察引起的結(jié)果。因此，教師應(yīng)教給幼兒正確的觀察方法，不要讓幼兒犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。
1．學(xué)習(xí)按一定的順序進(jìn)行觀察。
讓幼兒學(xué)會(huì)從上到下、由里到外、從左到右、從遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、由整體到局部有順序地觀察。
如觀察時(shí)，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的幼兒說(shuō)有二個(gè)三角形，有的說(shuō)有三個(gè)三角形，還有的說(shuō)四個(gè)三角形，細(xì)心的幼兒就能發(fā)現(xiàn)有五個(gè)三角形，象這樣，從整體到局部有順序、有步驟的觀察，就能看到事物的特征和各部分之間的關(guān)系，才能得到準(zhǔn)確的答案。
2．學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征進(jìn)行比較觀察。
觀察時(shí)抓住事物的主要特征，才能使觀察更有成效。
如教幼兒認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形時(shí)，我把正方形和長(zhǎng)方形放在一起對(duì)比，看看它們的外形、邊長(zhǎng)有什么相同和不同的地方。通過(guò)對(duì)照、比較，幼兒對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的分辨就更清楚、明確了。其次，教師要交給幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，如從色彩、類(lèi)別、形狀、數(shù)量和空間排列等幾個(gè)角度進(jìn)行觀察，尋找畫(huà)面的組合規(guī)律。
3．學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題有目的的觀察
對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，做事情之前，具體、明確的.目標(biāo)是非常重要的，幼兒也不例外。
受幼兒年齡特征的影響，幼兒觀察事物時(shí)就會(huì)東瞧瞧、西看看，抓不住重點(diǎn)，會(huì)隨著自己的興趣而進(jìn)行觀察，或是漫無(wú)目的的東瞧西看，無(wú)所適從，所以在組織活動(dòng)時(shí)，首先要提出具體的要求：“今天我們……”，即帶著問(wèn)題去觀察，要求幼兒邊看邊想或邊想邊看，如：在學(xué)習(xí)5的減法時(shí)，教師一邊編題一邊出示教具：河里有5只小鴨，游走了2只小鴨，河里還剩幾只小鴨？請(qǐng)幼兒想想該怎樣算？5、2、3分別表示什么意思？為什么要用減法？通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，達(dá)到目的，從而獲取數(shù)學(xué)的知識(shí)。
觀察的過(guò)程也是幼兒與教師、同伴相互交往的過(guò)程，幼兒把觀察到的現(xiàn)象和感受到的體驗(yàn)加以描述，這是觀察的進(jìn)一步深化，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在數(shù)學(xué)探究過(guò)程中和活動(dòng)之后，會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師和同伴講述，想把自己的疑惑向他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、認(rèn)真聽(tīng)取別人講話(huà)的過(guò)程中，他們知道了原來(lái)可以有多種辦法解決問(wèn)題，我也可以試一試他們的方法或許能更好的解決問(wèn)題，也能從其他小朋友的講述中得到靈感，激發(fā)創(chuàng)造的火花。因此，幼兒觀察后，我總是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，不論正確與否，我都認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定，在這樣的情境中，幼兒都愿意將自己的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽(tīng)，師生共同交流，共享快樂(lè)。當(dāng)然，在活動(dòng)中還需靈活運(yùn)用個(gè)別、小組和集體的形式，讓幼兒充分表達(dá)。
總之，觀察是認(rèn)識(shí)世界的窗口，作為一種教學(xué)手段，我們著眼于幼兒觀察興趣的培養(yǎng)，著力于觀察方法的指導(dǎo)，著重于觀察機(jī)會(huì)的創(chuàng)造。只有這樣，孩子的觀察力才能得到最大限度的發(fā)展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認(rèn)識(shí)世界的“金鑰匙”。
細(xì)心觀察幼兒的心得體會(huì)篇十四
新的學(xué)期又開(kāi)始了，過(guò)了一個(gè)新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。
今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶(hù)外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個(gè)勁的.來(lái)回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過(guò)去看他摔到哪了沒(méi)有，只見(jiàn)他一骨碌從地下爬了起來(lái)，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來(lái)，我趕緊走了過(guò)去想扶他起來(lái)，可他蹲在地下一動(dòng)不動(dòng)的，突然，只見(jiàn)他從地上抓了些什么反手向我揚(yáng)來(lái)，在我還沒(méi)來(lái)得及做出反應(yīng)時(shí)，只覺(jué)得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發(fā)麻的臉頰，怎么辦?剎那間無(wú)數(shù)念頭從我腦中閃過(guò)：狠狠的批評(píng)他?對(duì)他冷處理?或者......
我慢慢的把他拉了起來(lái)，然后拉著他的手說(shuō)：“振雨，老師知道你摔倒了，現(xiàn)在肯定很疼，摔到哪里了?老師來(lái)給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了......
通過(guò)這件再普通不過(guò)的小事我受到了一個(gè)啟發(fā)：教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時(shí)候只知道哭鬧。