撰寫心得體會有助于提高我們的學習和工作效率。寫一篇較為完美的心得體會需要一定的技巧和方法。首先，我們要深入思考和回顧過去的經(jīng)歷和體驗，從中梳理出自己的收獲和領悟。其次，我們要對這些收獲和領悟進行歸納和總結(jié)，突出重點，形成一個有邏輯和條理性的結(jié)構(gòu)。最后，我們要注意語言的表達和文字的組織，力求簡潔明了，避免冗長和啰嗦，讓人一目了然。小編選取了一些精彩的心得體會范文，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔幸恍﹩l(fā)和指導。
幼兒繪畫培訓心得體會篇一
繪畫給幼兒帶來最初快樂的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自己發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對完成一幅畫來說已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過有趣的故事情節(jié)、生動的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對孩子們喜歡聽故事的這一特點，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自己經(jīng)驗結(jié)合起來，以想象畫的教學形式加以綜合，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽，積累素材，在聽的過程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級區(qū)域設置中我為幼兒創(chuàng)設一個充滿藝術(shù)美的生活和學習環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機和vcd、錄音機，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時機，這時孩子們可以自由進入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過一段時間的欣賞聆聽故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢如幻的場景，鮮明可愛的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬爾福的頭發(fā)》活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開頭讓幼兒進行續(xù)編，讓幼兒展開想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說的愿望，教師要抓住時機鼓勵幼兒敢于發(fā)表自己的意見，提出自己不同于別人的觀點，促進發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展?？梢哉f，童話是有力的想象教學手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚個性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺，聽童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點的，“角色體驗”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學中我嘗試采取設置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗，利用自身的知識積累，進行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動中主張幼兒人人參與，個個動手，孩子們既是導演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強化手段，如音樂、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂飛揚”活動中當孩子們將自己自導自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進行展演時，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認可，家長的表揚，讓幼兒的自己表現(xiàn)、自己實現(xiàn)中有了成功的體驗，增強自己認同感、自己價值感，這個平臺的搭建，為孩子提供了展示自己、表現(xiàn)自己的平臺，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開拓了無限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來園離園時孩子們和家長共同欣賞，把孩子們的興趣引向自己欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的繪畫活動的需求和期待。
人們常說：詩中有畫、畫中有詩，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開拓了幼兒的學習途徑，既給幼兒帶來了快樂，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進一步推動了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二
幼兒剛進入幼兒園，開始了集體生活，這意味著一天中的大部分時間是和老師和同伴在一起，因此在活動中就需要教師的引導與鼓勵。
由于幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應注意構(gòu)思的形象，畫面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設中一定要遵循幼兒色彩知覺發(fā)展特點，選擇一些明快、鮮艷的色彩進行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動中感知、認識色彩。日常生活中教師可以有意識地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時讓孩子們說說不同季節(jié)中樹葉、小草、花等自然界的顏色。引導幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣。在區(qū)角活動中我們班開設了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進行印畫，孩子們的興趣很高，他們在游戲中體驗到了繪畫的樂趣。
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動，更是他們的一種語言和感情表達方式。皮亞杰說：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個人的情感上的，甚至智慧上的平衡?！毙“嘤變涸诶L畫過程中，不會邊觀察邊畫，也不會按照教師示范的步驟進行，往往由于過于心急，沒有仔細觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動中應較多地運用生動形象的語言進行引導，如故事、猜迷語、做做玩玩等游戲，營造一個愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來，輕輕松松的畫下來?！痹谟淇臁⑤p松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評價作品時要多鼓勵幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對美術(shù)繪畫的興趣。
美術(shù)活動對幼兒來說是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動中，要認真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動《能干的小手》時，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說出添的是什么，都是可以的?；顒又惺褂變赫归_想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來幼兒創(chuàng)新的意識開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會隨之增加的。
教學要有法，教時無定法，貴在能得法。實踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時為他們創(chuàng)造輕松和諧的學習環(huán)境。在活動中針對幼兒的個體差異，給以一定的鼓勵，多給予幼兒一些愛心和耐心，更多的是多一份責任心。有效地促進每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎上得以提高，使他們逐漸想畫，愛畫，敢畫，會畫，從而使幼兒在不知不覺中對美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
幼兒繪畫培訓心得體會篇三
近年來，繪畫班在幼兒園中的普及越來越廣泛。作為一名家長，我決定為我的孩子報名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時間的繪畫班培訓后，我深感這項培訓對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對幼兒園繪畫班培訓的心得體會。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)天分。在繪畫班中，孩子們有很多機會接觸不同的藝術(shù)材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己的情感和感受。通過與藝術(shù)家的指導和啟發(fā)，孩子們學會了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術(shù)才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓還提供了豐富多樣的藝術(shù)體驗。在課程中，孩子們不僅學習了繪畫的基本技法，還參觀了藝術(shù)展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風格和藝術(shù)形式。這些豐富的藝術(shù)體驗讓孩子們對藝術(shù)有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對其他藝術(shù)形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對幼兒園藝術(shù)教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細觀察和認真思考，通過多次繪畫實踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來，直到完成一幅作品。我看到孩子們對待繪畫的態(tài)度逐漸變得認真，他們能夠?qū)Ｗ⒂诩毠?jié)，不再急于求成，這讓我對孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓還加強了家庭與孩子的互動。在繪畫班的課程結(jié)尾，孩子們會帶回家自己的作品，與家長一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓對孩子的成長和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，豐富了藝術(shù)體驗，提高了專注力和耐心，加強了與家庭的互動。我相信，通過持之以恒的繪畫訓練，孩子們會在未來的學習和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓，并期待他在藝術(shù)領域取得更好的成績。
幼兒繪畫培訓心得體會篇四
在幼兒園的教學活動中，繪畫課程被認為是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高自己的繪畫教學水平，近日參加了幼兒園繪畫班的培訓課程。在這個過程中，我不僅學到了許多新的繪畫技巧，還深刻體會到了培訓課程對幼兒的意義，下面就和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：理論知識的學習
在培訓課程的第一部分，我們學習了繪畫基本理論知識，包括線條、形狀、顏色搭配等。通過系統(tǒng)地學習這些基礎知識，我對繪畫有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅僅是一種表達感情的手段，還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這讓我對繪畫在幼兒教育中的價值有了更加清晰的認識。
第三段：實踐經(jīng)驗的分享
在培訓的第二部分，我們進入了實踐環(huán)節(jié)。通過導師的指導，我學會了如何在幼兒中營造出一個藝術(shù)氛圍，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫活動。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫的過程，幼兒能夠表達自己的情感和想法，并且增進了同伴間的合作和交流。我也在實踐中學會了如何選取適合幼兒的繪畫材料和工具，以及如何引導他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第四段：教學方法的提升
在培訓課程的最后一部分，我們學習了一些繪畫教學的方法和技巧。這些方法和技巧在日常的繪畫教學中非常實用。例如，我們學習了如何通過提問來激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作，如何運用故事情節(jié)和場景激發(fā)幼兒的表達欲望。我也學到了如何通過贊美和鼓勵來提高幼兒的自信心和積極性。這些教學方法的提升讓我在繪畫班的教學中有了更好的效果。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次幼兒園繪畫班的培訓課程，我收獲了很多。我不僅學到了更多關于藝術(shù)的知識和技巧，還深深感受到了繪畫在幼兒教育中的重要性。作為幼兒園教師，我將運用所學知識和方法，激發(fā)幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達欲望，為他們構(gòu)建良好的繪畫學習環(huán)境。我相信，繪畫將成為幼兒們自由表現(xiàn)的舞臺，讓他們在創(chuàng)造中快樂成長。同時，我也將繼續(xù)關注繪畫教育領域的最新發(fā)展，不斷提升自己的教學水平，為幼兒的藝術(shù)教育貢獻自己的一份力量。
幼兒繪畫培訓心得體會篇五
美術(shù)教師培訓心得體會8月5日至17日，我有幸參加了_區(qū)90學時美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術(shù)學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學習的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中_市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了_地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現(xiàn)，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經(jīng)常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
幼兒繪畫培訓心得體會篇六
繪畫是一項非常有趣的藝術(shù)活動，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個人都能自己學會繪畫。如果你希望進一步提高自己的藝術(shù)技能，那么參加一些繪畫培訓課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學到了許多有關繪畫的知識和技能，同時，也從中獲得了一些激勵和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：從培訓課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學習了許多有關繪畫的技能和知識。我們首先學習了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見的色彩配對方法。然后，我們學習了有關畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學習了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識，繪畫培訓課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛好者互相交流彼此的想法和藝術(shù)感受。同時，老師也會為我們提供一些具體的繪畫題材和構(gòu)思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們許多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習如何掌握正確的姿勢和力度需要一定的時間和努力，這對于初學者來說可能會很困難。其次，學習如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗和指導。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結(jié)和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓課程中所學到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗。總之，我認為參加一些繪畫培訓課程是非常有幫助的，因為它們可以幫助你提高技能、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無論你是一個初學者還是經(jīng)驗豐富的繪畫愛好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣和啟示。
幼兒繪畫培訓心得體會篇七
近日，我參加了一次幼師培訓繪畫課程，通過這次培訓讓我受益匪淺。繪畫作為幼兒教育中的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、觀察力以及創(chuàng)造力具有重要意義。在這次培訓中，我深刻體會到了繪畫對幼兒發(fā)展的重要性，同時也收獲了許多關于繪畫教學的新思路和方法。本文將從三個方面分析我的幼師培訓繪畫心得體會。
首先，在這次培訓中，我學會了如何引導幼兒進行繪畫創(chuàng)作。在過去的教學中，我常常只關注幼兒作品的完成度，而忽略了幼兒的創(chuàng)造過程。然而，通過與專業(yè)的培訓師合作，我意識到幼兒在繪畫過程中所表現(xiàn)出來的探索和創(chuàng)造力同樣重要。因此，在今后的教學中，我打算更加注重幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵他們嘗試新的繪畫手法和材料，讓他們更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種引導方式，幼兒在繪畫中的思維和表達能力將得到更全面的提升。
其次，在繪畫教學中，我學會了合理運用不同的繪畫材料及工具。在以往的教學中，我往往只使用傳統(tǒng)的繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆和蠟筆等，對于其他的繪畫材料則缺少應用。然而，在培訓中，我了解到運用各種不同的繪畫材料和工具，如水彩顏料、粘土等，可以拓寬幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將會在今后的繪畫教學中，嘗試引入更多的繪畫材料和工具，為幼兒提供更多選擇，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，繪畫課程還讓我重新認識到繪畫與其他學科的關聯(lián)性。以往，我將繪畫教學視為一種獨立的課程，與其他學科很少有聯(lián)系。然而，在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)繪畫可以與語言、數(shù)學等其他學科相結(jié)合，提供更多的學習機會。例如，通過繪畫，幼兒可以學習到形狀、顏色等基礎數(shù)學概念；通過繪畫，幼兒可以表達自己的想法和情感，提高他們的語言表達能力。因此，在今后的繪畫教學中，我將會積極探索與其他學科的結(jié)合點，使繪畫成為幼兒全面發(fā)展的綜合性課程。
通過這次幼師培訓繪畫課程，我對繪畫教學有了更深入的理解和認識。我學會了如何引導幼兒進行創(chuàng)造性繪畫，并合理運用各種繪畫材料和工具。同時，我還重新認識到繪畫與其他學科的關聯(lián)性。未來，我將積極地應用這些心得體會，在幼兒繪畫教學中不斷探索創(chuàng)新，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提供更好的支持和指導。
幼兒繪畫培訓心得體會篇八
還記得做手提包的事，那天，我早早就準備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來總會了吧，可無論你怎么催他們就是懶得動一動，更讓我憂慮的是，有個別孩子居然請別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進取、仔細、合作的意識?？梢哉f幼兒繪畫是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應積極培養(yǎng)幼兒學習繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗的不足使他們產(chǎn)生了對繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒有信心，活動時常常聽他們喊：“老師！我不會畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學習積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動、親切的好聽的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時，我就邊撕邊說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時，擔心又要像貼手提包一樣不動了，我又說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了?？磥?，孩子為什么那么感興趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對畫的好的孩子進行評價并發(fā)獎杯。對畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們?nèi)嬐旰螅还墚嫷煤貌缓?，我總是一張一張的讓小朋友來說說好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時發(fā)獎杯，畫得有進步的，我也盡量發(fā)獎杯，如果實在畫的差的，明確告訴他，沒畫完的，要求他及時畫完，然后再貼獎杯，如果實在亂涂亂畫的，提出嚴厲批評，要求以后必須認真聽講，這不，到畫柳條時，別的班級老師幫著畫柳條，我卻沒有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個別孩子又要不動了，沒想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進的目標，所以說，作出正確的評價，為提高孩子以后繪畫水平起到了關鍵的導向作用，同時，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學習他人的先進經(jīng)驗為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應有的努力。
幼兒繪畫培訓心得體會篇九
繪畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以帶來視覺上的享受，更能夠提升人的創(chuàng)造力和審美能力。然而，在繪畫的道路上，需要不斷地學習和實踐。在參加繪畫培訓后，我深刻體會到繪畫的魅力和重要性。以下是我對培訓繪畫的心得體會。
一、培養(yǎng)觀察力
在繪畫培訓中，老師教授了各種繪畫技巧和細節(jié)問題。其中最重要的是如何培養(yǎng)好的觀察力。觀察力是繪畫的基礎，只有通過充分、準確的觀察，才能夠又快又好地完成作品。培訓中，我們經(jīng)常會被要求把眼前的物體描繪出來，而這些物體常常不是普通的物品，而是一些日常生活中忽視的細節(jié)。通過這種練習，我們的眼睛變得更加細膩，更加有感受力，更加能感知出事物的真實本質(zhì)。
二、嘗試不同的材料和工具
在培訓中，我們還學習了使用各種繪畫材料和工具。在日常的繪畫過程中，常常局限于使用鉛筆和墨水筆進行紙上畫畫。然而，在培訓中，老師教授了各種不同的繪畫材料和工具，如水彩、油畫等。不同的材料和工具不僅可以增加繪畫的趣味性，還能夠讓我們更好地表達所想表達的意境和情感。
三、重視色彩搭配
與線條的塑造相比，色彩更能夠表現(xiàn)出一幅畫的氣氛和情感。在培訓中，老師教授了關于色彩搭配的知識。學習了如何準確地使用不同的色彩，如何將顏色進行搭配，使畫面更加生動、豐富。
四、注重細節(jié)處理
一個成功的藝術(shù)作品大多來自于細節(jié)的把握和處理。在繪畫中，細節(jié)是非常關鍵的。一個小小的筆畫，一個細小的色塊，都能夠影響整個畫面的感覺和效果。在培訓中，我們不僅學習了如何處理細節(jié)，還學習了如何關注事物的局部，將它們?nèi)谌胝嬅嬷小?BR> 五、充分發(fā)揮創(chuàng)造力
培訓的最后，老師讓我們自己動手創(chuàng)作畫作。在這個過程中，我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地表達自己的思想和情感。事實上，在創(chuàng)作的過程中，很多想法和觀點都能夠更好地展現(xiàn)出來。
綜上所述，通過這次繪畫培訓，我深刻體會到了繪畫的重要性，也得到了很多的啟發(fā)和收獲。未來，我將不斷學習和實踐，發(fā)掘更多的藝術(shù)魅力。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十
在幼兒園繪畫班培訓中度過的一段時間，我不禁對繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認識。繪畫班的學習不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識，更是一種對世界的感知和表達方式。在繪畫班的學習中，我感受到了兒童創(chuàng)造力的無限延展，以及他們在表達自我方面的勇敢和自信。
第二段：培養(yǎng)觀察力和表達能力
繪畫班培訓讓我深刻認識到，藝術(shù)是一種觀察和表達的過程。孩子們在觀察周圍的世界時，通過繪畫來表達他們的感受和想法。繪畫班的學習讓孩子們培養(yǎng)了細致入微的觀察力，他們開始注意到細節(jié)，用畫筆捕捉到紛繁復雜的世界。同時，繪畫班也提高了孩子們的表達能力，他們通過圖畫的形式，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學習中，孩子們慢慢地能夠用圖畫表達出自己的感受和想法，這對于他們的成長和自我認知是非常重要的。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅持
繪畫班的學習需要一定的耐心和堅持。孩子們在繪畫中遇到的困難時刻，需要借助耐心和堅持來克服。比如，畫一幅精美的畫作需要反復描摹和練習，需要不斷調(diào)整和改進。在繪畫班的學習中，孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì)。他們學會了持之以恒，不怕困難，在面對挫折時堅持下去。這種品質(zhì)對于孩子們?nèi)蘸蟮膶W習和生活中都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)合作和團隊意識
繪畫班的學習中，孩子們不僅僅是個體的表達者，還需要與同伴進行合作和團隊活動。在繪畫班中，孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作，他們需要共同商量和協(xié)作，才能完成一個完整的作品。這種合作和團隊意識的培養(yǎng)，有助于孩子們在日后更好地與他人合作，提高工作效率和團隊凝聚力。
第五段：培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力
繪畫班培訓不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風格的作品，孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時，繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機會。繪畫班的學習培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們慢慢地學會用自己獨特的方式表達自己的想法和創(chuàng)意。
綜上所述，幼兒園繪畫班培訓給孩子們帶來了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學習，培養(yǎng)了觀察力和表達能力，鍛煉了耐心和堅持的品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團隊意識，同時也提高了審美意識和創(chuàng)造力。繪畫班的學習讓孩子們更加積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)世界，同時也對孩子們的未來發(fā)展起到了積極的促進作用。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十一
繪畫是一門藝術(shù)，也是一種表達情感和思想的方式。對于愛好繪畫的人來說，參加一項繪畫培訓能夠加強技能的學習和思維的拓展。我近期參加了一項繪畫培訓，通過這次培訓，我不僅學到了很多繪畫技巧，還對繪畫有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參加繪畫培訓的心得體會。
第一段：決定參加繪畫培訓的原因
我決定參加繪畫培訓是因為對繪畫有濃厚的興趣。自從我還是個孩子的時候，就開始通過繪畫來表達自己的情感和思想。然而，盡管我熱愛繪畫，但我的技巧始終沒有得到很大的提升。我渴望學習更多的繪畫技巧，提高自己的水平。于是，當我得知附近有一家專業(yè)的繪畫培訓機構(gòu)時，我毫不猶豫地選擇報名參加。
第二段：對繪畫的新認識
在繪畫培訓的過程中，我獲得了對繪畫的全新認識。在課堂上，老師教授了繪畫的基本原理和技巧，讓我意識到繪畫并不僅僅是隨意的涂鴉，它有自己的規(guī)則和方法。通過學習畫線條、填充和陰影技巧，我了解到繪畫是一門需要不斷練習和研究的藝術(shù)。而且，在繪畫培訓中，我學到了許多常用繪畫工具的使用方法，這為我今后的繪畫提供了更多的選擇。
第三段：培訓中的挑戰(zhàn)與成長
參加繪畫培訓并不是一件容易的事情。在學習的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己有時候無法準確地把想法表達出來，畫面的效果也不是我想要的。然而，通過老師的指導和同學們的鼓勵，我慢慢克服了這些困難，提升了自己的繪畫水平。我開始學會在畫布上表達我的情感和思想，而不僅僅是機械地模仿已有的作品。這種成長是我在繪畫培訓中最珍貴的收獲之一。
第四段：與同學的交流與合作
繪畫培訓不僅是一個學習的過程，也是一個與他人交流和合作的機會。在課堂上，我結(jié)識了許多志同道合的繪畫愛好者。我們共同探討和分享自己的作品，互相激勵和啟發(fā)。通過與同學們的交流，我不僅擴展了自己的繪畫視野，還學到了許多新的繪畫技巧和方法。這種交流與合作使我受益匪淺，也讓我更加熱愛繪畫。
第五段：繪畫培訓的價值和意義
通過參加繪畫培訓，我深刻地感受到了繪畫的價值和意義。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)表達，更是一種對自身感受和觀察的深度思考。繪畫能夠幫助我們更好地理解自己和周圍的世界，表達內(nèi)心的情感和思想。而繪畫培訓則提供了一個學習和成長的平臺，使我們能夠更好地掌握技巧，提升自己的繪畫水平。通過繪畫培訓，我不僅收獲了技巧的提高，也體會到了繪畫可以給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。
綜上所述，參加繪畫培訓是一次有意義的經(jīng)歷。在這次培訓中，我對繪畫有了更深刻的認識，克服了許多困難，通過與同學的交流和合作加深了對繪畫的理解。繪畫培訓不僅提高了我的繪畫技能，也豐富了我的藝術(shù)生活.
幼兒繪畫培訓心得體會篇十二
近年來，繪畫培訓在我國越來越受到人們的關注。作為一種藝術(shù)形式，繪畫不僅可以培養(yǎng)個人的審美能力，還能夠提升思維能力和想象力。我曾參加過一次常規(guī)的繪畫培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會。
第一段：培養(yǎng)耐心和細致
繪畫需要耐心和細致的心態(tài)，這是我在繪畫培訓中學到的第一課。繪畫不像其他活動那樣馬上見成效，而是需要反復的嘗試和修正。在一開始的時候，我總是急于求成，看到一些瑕疵就放棄重畫。然而，在培訓中，我發(fā)現(xiàn)了耐心和細致的重要性。我們的老師耐心指導我們，通過不斷的嘗試和修正，我們的作品才有了進步。在培訓結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和細致性也得到了提升。這個過程對我來說是一個重要的成長。
第二段：提高觀察能力和審美能力
在繪畫培訓中，我們經(jīng)常會進行一些寫生繪畫活動。這種活動不僅鍛煉了我的觀察能力，還提高了我的審美能力。在畫畫的過程中，我需要仔細觀察對象，捕捉到細微的變化和細節(jié)。這讓我對周圍的環(huán)境更加敏感，也更加能夠欣賞到美的細節(jié)。在實踐中，我逐漸明白了“細節(jié)決定成敗”的道理，學會了將這些細節(jié)融入自己的作品中。這個過程讓我提高了自己的觀察能力和審美能力，也更加熱愛繪畫。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
繪畫是一種表達個人創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式。在繪畫培訓中，我們經(jīng)常會進行一些創(chuàng)作活動，這讓我有機會展示自己的創(chuàng)造力和想象力。有時候，我們會得到一些主題和要求，但具體的表達方式和創(chuàng)意則需要我們自己去發(fā)揮。通過不斷地訓練和實踐，我學會了如何將自己的想法通過繪畫表達出來。這些創(chuàng)作活動也激發(fā)了我對藝術(shù)的熱情，對未來的繪畫之路充滿了激動和期待。
第四段：提升自信心和價值感
參加繪畫培訓不僅讓我提高了繪畫技能，還讓我提升了自信心和價值感。在培訓過程中，我經(jīng)歷了一次次的挑戰(zhàn)和成功。每一次自己走出舒適區(qū)，勇敢面對困難，都讓我更加相信自己的能力。每一次取得的進步和獎勵，都讓我感受到自己的價值和成就感。這些經(jīng)歷讓我對自己充滿了信心，也鼓勵我在繪畫領域進一步追求自己的夢想。
第五段：結(jié)語
通過這次常規(guī)繪畫培訓，我不僅學會了繪畫技巧，還受益于耐心和細致、觀察能力和審美能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)造力和想象力的開發(fā)。同時，我也提高了自己的自信心和價值感。這次培訓經(jīng)歷讓我對繪畫有了更深入的了解，也讓我更加堅定了自己在藝術(shù)領域的追求。我相信，通過繼續(xù)努力和不斷學習，我一定能夠取得更大的成就，并將繪畫藝術(shù)發(fā)揚光大。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十三
繪畫是一門追求自我表達和創(chuàng)造的藝術(shù)，學習繪畫不僅可以提高審美能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和觀察能力。近期，我參加了一場繪畫培訓，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在繪畫培訓中的所思所得，希望能對其他有興趣學習繪畫的朋友們有所幫助。
首先，認識到繪畫需要耐心和時間。繪畫是一個需要時間和精力投入的過程，不能急于求成。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)要創(chuàng)作一幅出色的作品需要耐心和細致的觀察，以及多次的修改與完善。通過體驗，我深刻認識到了只有不斷耕耘、不斷嘗試，才能收獲令人滿意的繪畫成果。此外，繪畫還需要時間的積累，通過不斷的練習和學習，才能提高自己的繪畫水平。
其次，鍛煉對細節(jié)的敏感和觀察能力。在培訓中，老師強調(diào)了注意力和對細節(jié)的把握，他說：“細節(jié)決定成敗?！睆拇?，我開始注重觀察周圍的事物，關注細微的變化，提高對細節(jié)的敏感度。通過對細節(jié)的揣摩和分析，我能更好地將細節(jié)融入作品中，使作品更加精美。同時，觀察力的提高也使我更加能夠理解和再現(xiàn)現(xiàn)實中的事物，從而更好地表達自己的想法和情感。
再次，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。繪畫培訓中，老師經(jīng)常強調(diào)培養(yǎng)獨特的視覺審美能力，他說：“每個人都有自己獨特的藝術(shù)感知?！痹谂嘤栔校覍W會了欣賞藝術(shù)作品，學會了從不同的角度和視角看待問題，這為我?guī)砹烁訌V闊的思維空間。同時，我也學會了怎樣將自己的獨特想法融入作品中，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)風格。創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅使我在繪畫中有更多的自由和靈活度，同時也激發(fā)了我在生活中面對問題時的創(chuàng)造性思維。
最后，收獲了快樂和自信。繪畫培訓中，每次完成一幅作品都會給我?guī)頍o比的喜悅和滿足感。通過不斷地努力和培訓，我的繪畫水平得到了提高，作品也越來越受到他人的欣賞和認同。這些肯定和鼓勵在我內(nèi)心樹立起了自信，也鼓勵我在繪畫道路上更加努力，并追求更高的藝術(shù)成就。與此同時，繪畫也成為我釋放壓力和放松心情的一個途徑，能夠帶給我無盡的快樂。
綜上所述，繪畫培訓讓我深刻認識到繪畫需要耐心和時間的投入，鍛煉了我的觀察力和對細節(jié)的把握，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力，帶給了我無窮的快樂和自信。繪畫不僅是一門藝術(shù)，更是一種表達自我的方式。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持，不斷探索和進步，逐漸形成自己獨特的風格，用繪畫的方式傳遞自己的情感和思維。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十四
童心是神奇的、美妙的，童心最富有幻想。孩子的畫雖然寥寥數(shù)筆，貌不驚人，卻在簡約中形具神生，大有“稚拙中見生動，平淡中見天趣”的意境。這一點在低幼孩子的繪畫作品中尤為突出。因為他們的語言表達尚不成熟，只會使用詞語、短語和最簡單的短句，而這些不足以表達他們豐富的內(nèi)心世界，繪畫恰好彌補了這一點。它以獨特的性質(zhì)和方式為孩子提供了自己表達的天地，并在啟迪孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)觀察力、審美能力以及陶冶情操等方面起著重要作用。
但是在多年的小班幼兒繪畫教學過程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些幼兒對繪畫不感興趣，繪畫課上不是呆呆地坐在那兒，就是眼淚汪汪的，不要畫畫。由于小班幼兒年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，如何以適當?shù)姆绞絹硪龑в變豪L畫，提高對繪畫活動的興趣，我在實踐中的具體做法是：
小班幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此，在選擇小班幼兒繪畫活動教材時，應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小年齡段幼兒喜歡小動物，我們就可以設計“給小兔喂青草”“小熊吹泡泡”“青蛙游泳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@線團”“畫氣球”“畫糖葫蘆”等等。
小班幼兒多用圓來表示一切事物，少數(shù)幼兒會在圓形上添加一些線條來表示一些物體的特征。根據(jù)這一特點，我在教學過程中多選擇一些幼兒喜歡的、圓形的物體給幼兒觀察和畫，如小螃蟹吹泡泡、娃娃吃餅干、串珠子、在瓶子形狀的紙上畫出許多彩色的彈彈糖等；然后過渡到學習在圓的基礎上添加簡單的線條，組合成其他物體，如用一個圓和簡單的線條組合畫出太陽、蘋果、桔子、棒棒糖等物體。
另外，小班幼兒喜愛鮮艷的顏色，逐步能認識差異明顯的顏色。在平時多創(chuàng)造機會引導幼兒觀察、認識物體固有的顏色，說一說顏色的名稱（主要是紅、黃、藍、綠、紫、黑），找一找常見物體的顏色，并有目的地鼓勵幼兒大膽調(diào)換顏色作畫。從而培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
同時選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習和臨摹活動都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學習。
前幼兒期兒童感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對繪畫活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如可為幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供紙團讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫等。如在印畫活動《公園里的花中》，我為幼兒提供了大小適宜的報紙，幼兒只需輕輕揉皺，拿在手上，蘸點顏料，印在紙上，紙上便會有一朵朵美麗的花。又如在毛線拖畫活動《美麗的手帕》中，我為幼兒提供了各種粗細不同的線，幼兒用這些材料蘸上顏料在白紙上拖畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一塊美麗的手帕就這樣完成了。活動結(jié)束時有的幼兒仍樂此不疲地要制作手帕，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。
（一）繪畫活動以游戲的口吻導入
游戲是幼兒的主導活動，小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，引導他們把繪畫當作一種游戲，只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受和幻想盡情發(fā)揮。在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧?，即運用游戲、故事等形式導題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在繪畫活動《氣球?qū)殞殹返拈_始部分，我先問他們玩過氣球?qū)殞殕?？氣球?qū)殞毷窃趺礃拥模咳缓笪以俳o幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小，各種顏色的氣球離開了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因為看到美麗的風景非常開心，有些氣球因為在這么高的天上有點害怕，有幾只氣球被風一吹，翻起了跟頭，他們覺得真好玩，有的卻嚇得哭了?！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋€幼兒，并引起了幼兒對畫氣球?qū)殞毜呐d趣，他們也是邊講邊畫，畫出來的氣球?qū)殞毟鞑幌嗤?。在繪畫活動《幫媽媽繞線團》中，我在活動的開始，就和幼兒一起玩繞線團的模仿游戲，在體驗繞線團的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團”，學習畫圓圈線。利用小班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子吸引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
（二）把握幼兒繪畫活動中的“說”
小班幼兒的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來表達自己的感受，但可以請他們來說，讓幼兒說，是成人了解幼兒繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說邊畫是小班幼兒繪畫的特點之一，在繪畫活動中把握好幼兒的說，對提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，有著不可低估的作用。
在實踐中，我采用多種形式，鼓勵幼兒大膽的說，盡情的說。可以說給老師聽、講給同伴聽、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽。引導幼兒說說畫面的內(nèi)容、繪畫的過程，談談繪畫的感受等等。小班幼兒在畫一個物體時，開始畫得挺好的，可是后來又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對此，我時常參與到他們的說畫過程中，以自身的情緒感染幼兒、熏陶幼兒。比如：在一次畫小老鼠時，開始帥帥小朋友畫的很好，可是后來畫的一團黑，我生氣地問他：“你畫的什么呀？”他告訴我說：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统?，結(jié)果都掉到油缸子里面去了。”我驚嘆：幼兒的.想象是多么的豐富?。《鴮σ恍┠懶?、不敢說、不愿意說的幼兒，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮??！凡凡的畫讓我想起了大海！”等等。從而激發(fā)孩子來表達、來講述。在繪畫中的‘說’可以使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對所畫內(nèi)容的認識，體驗和分享繪畫、說畫帶來的樂趣，真可謂一舉多得。
（三）適時引導，巧妙組織
小班幼兒的手發(fā)育尚不完善，對筆的控制能力較差，對形狀不易把握。所以在繪畫時，我都為幼兒準備大的畫畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么。并用恰當?shù)姆绞近c撥幼兒，從幼兒雜亂無章的繪畫中找出某些物體相似的圖形。如：幼兒畫圓圈時我會問：“這是不是蘋果??！來，我們把它畫圓些，再加上一個把，就更像蘋果了?！边€可以有意識地引導幼兒把大圓和小圓連在一起，問幼兒像什么？當幼兒說不出時，我就在小圓上畫出眼睛和尖尖地嘴巴，在大圓上畫上腿和尾巴，這樣幼兒一看就知道是一只小雞，并且也樂意要自己畫，這時，我又問：“小雞肚子餓了怎么辦呀？”以此來激發(fā)幼兒添畫小米、蟲子等，這樣幼兒覺得有趣，繪畫的積極性也就隨之增強了。
在繪畫過程中，幼兒會遇到這樣那樣的問題，就需要我們老師做適當?shù)囊龑Ш挽`活的處理，在幼兒需要的時候，給予支持、幫助；在幼兒感到困難和乏味之前介入，避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒。比如：在繪畫《毛毛蟲》時，陽陽小朋友平時聰明伶俐，畫的很快，然而毛毛蟲的身體卻總是畫成三角形，他幾乎沮喪了，嘟嘟嚷嚷說自己不會畫，準備放棄，看到這種情況，我建議他去看看其他小朋友是怎么畫的？他仔細看了看同伴的畫，得到啟示后，悄悄地走到我身邊說：“謝老師，我慢慢地畫，毛毛蟲的身體就圓了?！闭f完后，開心的笑了。在練習畫直線《把小雞關起來》的繪畫活動中，子旭小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來說：“老師，我不畫了！”對此我沒有用強硬的口氣讓他繼續(xù)作畫，而是對他說：“子旭，你看你的柵欄有這么大的洞洞，狐貍來了會把小雞抓走的，多危險?。】彀褨艡诓宥帱c，小雞會感謝你的?！弊有衤犃粟s緊又認真地畫了起來。在涂色活動《香蕉》中，文文隨手拿起一支黑筆涂了起來，我走過去對他說：“你的香蕉是不是壞了呀？壞香蕉吃了可會肚子痛的哦?！彼缓靡馑嫉匦α诵Γ疫B忙又發(fā)了一張紙給他：“畫一只謝老師愛吃的大香蕉好嗎？”他立即帶勁地涂了起來。平時我還注意捕捉幼兒身上的閃光點，及時給予肯定。如：“你畫的太陽真好，太陽公公笑得多開心呀！你畫的冰激淋看著真好吃，等一會兒，我們一起來嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛，你愿意讓全班小朋友都來欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受到被承認的快樂，并由此倍添信心，從而更加主動地參加美術(shù)活動。
繪畫活動結(jié)束時對幼兒積極的評價不但能使幼兒的積極情感得到鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，還能讓幼兒從同伴的繪畫作品中獲得啟發(fā)，對他們以后的美術(shù)創(chuàng)作大有好處。但評價階段往往也是最亂的一個階段，特別是小班幼兒你說你的，我做我的，不但不聽，還往往在這一階段將好好的作品弄得支離破碎。針對小班幼兒這一特點，我將繪畫展示設在了一面高矮適中，方便幼兒粘貼的墻面上，按照繪畫紙的尺寸在墻上粘貼了可愛的動物標志，每次繪畫結(jié)束就請幼兒將自己的作品粘貼到喜歡的動物標志上。然后組織幼兒一起欣賞、評價。在評價時，我通常注意以下兩點：一是要尊重幼兒發(fā)展的個別差異性，細心發(fā)現(xiàn)每一位孩子每一次參與繪畫活動所取得的點滴進步，多說幾句“真棒！”“有進步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀、對孩子豎豎大拇指等等。二是要明確具體地指出孩子活動過程中或作品中值得表揚和學習的地方。如“這幾片葉子顏色涂得最好！”“畫得真細心！”等等。只有這樣，幼兒的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
經(jīng)過幾年來引導小班幼兒繪畫的實踐和嘗試，幼兒對繪畫活動充滿了興趣，每次活動都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷的增強，繪畫水平也在不斷地提高。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
電腦繪畫在如今信息技術(shù)高度發(fā)達的時代已經(jīng)成為一種不可或缺的技能。作為一名藝術(shù)愛好者，我一直對電腦繪畫充滿了興趣，于是我參加了一次電腦繪畫培訓。經(jīng)過幾個月的學習和實踐，我深刻體會到電腦繪畫對于個人的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。在這篇文章中，我將分享我在電腦繪畫培訓中的心得體會。
第二段：學習過程（250字）
在電腦繪畫培訓的開始，我對電腦繪畫的技術(shù)和工具一無所知。我們首先學習了基本的電腦繪畫軟件操作，包括調(diào)色盤、畫筆工具等等。隨后，我們開始學習各種繪畫技巧，如線條描繪、陰影處理、光線掌握等等。通過實踐和反復練習，我漸漸掌握了這些技巧，并能夠自由地運用它們來創(chuàng)造出各種形式的藝術(shù)作品。
第三段：創(chuàng)作收獲（300字）
在電腦繪畫培訓中，我不僅學到了技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。電腦繪畫的靈活性和多樣性使我能夠在畫布上創(chuàng)造出各種想象中的場景和形象。我學會了運用顏色、光影和材質(zhì)來表達情感和意義，使我的作品更加生動和有力。通過與其他學員交流和學習，我不斷擴展自己的思維和創(chuàng)意，提升了自己的繪畫水平。
第四段：自我提升（250字）
電腦繪畫讓我更加了解自己的創(chuàng)作風格和喜好。我發(fā)現(xiàn)自己對于自然風景和人物繪畫有著特殊的興趣和擅長。通過不斷嘗試和實踐，我逐漸形成了自己的個人風格，并且獲得了一定的認可和贊賞。我開始嘗試將電腦繪畫與其他媒介結(jié)合，如攝影、動畫等。這不僅開拓了我的藝術(shù)創(chuàng)作領域，也讓我更有信心和熱情地繼續(xù)追求藝術(shù)夢想。
第五段：總結(jié)（250字）
通過電腦繪畫培訓，我不僅學到了技術(shù)上的知識，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。電腦繪畫讓我不再受到傳統(tǒng)繪畫的限制，能夠自由地創(chuàng)造各種藝術(shù)作品。我學會了運用顏色、光影和材質(zhì)來表達情感和意義，提升了自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過與他人的交流和學習，我不斷拓寬自己的思維和創(chuàng)意。電腦繪畫是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，我深信它會繼續(xù)在我生活中發(fā)揮重要的作用。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的電腦繪畫技能和藝術(shù)創(chuàng)作水平。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十六
繪畫是一門古老而美妙的藝術(shù)形式，它能夠展現(xiàn)出人類內(nèi)心深處的情感和思想。我在繪畫藝術(shù)培訓中，不僅學習了繪畫技巧，還體會到了繪畫對心靈的療愈作用。在這篇文章中，我將分享我在繪畫藝術(shù)培訓中的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟示和幫助。
首先，繪畫藝術(shù)培訓讓我領略到了繪畫的美妙之處。在課堂上，我學會了用畫筆和顏料將內(nèi)心的感受和想法表達出來。無論是繪制風景、人物還是靜物，每一幅作品都有著獨特的魅力。通過顏色的搭配和線條的勾勒，畫面能夠呈現(xiàn)出豐富的層次感和表現(xiàn)力，觀賞者也能從中感受到藝術(shù)家的情感和思緒。繪畫藝術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力，使我更加熱愛這門藝術(shù)形式。
其次，繪畫藝術(shù)培訓也教會了我專注和耐心。在繪畫過程中，一個小細節(jié)的處理可能需要花上數(shù)小時甚至更長的時間，需要細心觀察和持續(xù)的努力。這讓我明白到，繪畫是需要耐心和毅力的藝術(shù)形式，不能急于求成。通過反復的修正和調(diào)整，我學會了關注細節(jié)，讓作品更加完美。同時，繪畫的過程也需要全神貫注地投入其中，才能達到最好的效果。這種專注和耐心的培養(yǎng)不僅可以在繪畫中應用，在生活中也能幫助我們更好地解決問題和克服困難。
此外，繪畫藝術(shù)培訓也給了我一個發(fā)展自我的空間。在課堂上，老師通過教授技巧和指導創(chuàng)作，但并不限制我們的創(chuàng)作思路和想法。每個人都有自己獨特的藝術(shù)風格和表達方式，而藝術(shù)培訓則為我們提供了一個展示自己的平臺。在繪畫中，我可以自由地表達自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境激發(fā)了我對藝術(shù)的熱情，并讓我更加自信地追求自己的夢想。
最重要的是，繪畫藝術(shù)培訓帶給了我內(nèi)心的平靜和寧靜。在課堂上，我可以將自己的思緒和壓力都傾注到繪畫中，使得自己得到釋放和放松。繪畫的過程讓我暫時忘卻了煩惱和困擾，專注于畫面的創(chuàng)作。這種專注和放松的狀態(tài)讓我感到平靜與快樂，使得我更加熱愛繪畫。此外，觀賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品也能夠帶給我內(nèi)心的寧靜和愉悅，讓我對生活充滿希望。
繪畫藝術(shù)培訓給我?guī)砹撕芏嗟臋C會和體會，不僅豐富了我的生活，也開闊了我的眼界。我將繼續(xù)堅持繪畫的學習和創(chuàng)作，用畫筆記錄自己的內(nèi)心世界，傳遞自己對生活的感悟和理解。相信在未來的日子里，繪畫將成為我與世界溝通和表達的橋梁，讓我更加富有內(nèi)涵和智慧。繪畫藝術(shù)培訓的經(jīng)歷讓我明白到，繪畫不僅是一門技能，更是一種生活的態(tài)度和境界。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十七
繪畫是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種技能，更是一種表達情感和想法的方式。我曾經(jīng)參與過一次繪畫的培訓，這次經(jīng)歷讓我對繪畫有了更深的理解和感悟。通過這次培訓，我學到了很多繪畫技巧和思考方式，同時也體會到了繪畫帶給我的樂趣和滿足感。以下是我對這次繪畫培訓的心得體會。
首先，繪畫培訓教會了我基本的繪畫技巧。在培訓班中，老師從最基礎的線條和顏色開始教學，隨后逐漸深入到透視、光影和構(gòu)圖等技巧。通過反復的練習和指導，我漸漸掌握了不同的繪畫技法和方法。例如，我學會了如何運用不同的畫筆和背景色來表達不同的情感，如何運用明暗對比來增強畫面的立體感，以及如何運用構(gòu)圖規(guī)律來使畫面更有層次感。這些技巧對我提高繪畫水平非常有幫助，讓我更加自信和舒適地表達自己的內(nèi)心世界。
其次，繪畫培訓讓我學會了藝術(shù)思考。在培訓中，老師引導我們觀察現(xiàn)實生活中的事物，并用藝術(shù)的眼光去理解和表達。例如，當我們觀察一朵花時，老師會要求我們不僅僅描繪花瓣和葉子的形狀，還要思考花的美麗和溫柔，并通過顏色和線條來表達這些感覺。這種思考方式讓我不斷思索自己的繪畫作品背后的意義和情感，以及如何用藝術(shù)的方式來傳遞給觀眾。這種思考方式不僅僅適用于繪畫，也影響到了我的生活方式和價值觀。
再次，繪畫培訓的收獲超乎了我的想象。在培訓班中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，他們都和我一樣對繪畫充滿了熱愛。我們互相鼓勵、交流和學習，共同進步。培訓結(jié)束后，我們還組建了一個繪畫小組，定期進行繪畫分享和作品展示。這個小組成為了我不斷進步和提高的動力源泉，也給了我很多機會和平臺展示自己的作品。通過和他們交流和合作，我不僅繼續(xù)學習到了更多的繪畫技巧，也體會到了團隊合作的力量和社交的樂趣。
最后，繪畫培訓讓我找到了生命中的另一種樂趣和滿足感。在繪畫的過程中，我可以逃離繁忙的生活和壓力，進入一個安靜和寧謐的世界。每當我面對一張白紙，我就有了自由表達自己的權(quán)利，可以按照自己的想法和方式去創(chuàng)作。這種自由和創(chuàng)造力給了我很大的滿足感和成就感。當我完成一幅繪畫作品時，我會感到一種無法言喻的喜悅和驕傲。繪畫不僅僅是一種技能，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的舒暢。
繪畫的培訓是我藝術(shù)之旅中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了繪畫技巧，也學會了藝術(shù)思考和與他人交流合作。這次培訓讓我更加熱愛繪畫，也給了我很多機會和平臺展示自己的作品。繪畫培訓讓我找到了生命中的另一種樂趣和滿足感，讓我的生活更加充實和豐富。我深信，繪畫會一直成為我生命中不可或缺的一部分。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十八
繪畫給幼兒帶來最初快樂的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對完成一幅畫來說已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過有趣的故事情節(jié)、生動的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對孩子們喜歡聽故事的這一特點，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自我經(jīng)驗結(jié)合起來，以想象畫的教學形式加以綜合，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的`情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽，積累素材，在聽的過程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級區(qū)域設置中我為幼兒創(chuàng)設一個充滿藝術(shù)美的生活和學習環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機和vcd、錄音機，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時機，這時孩子們可以自由進入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過一段時間的欣賞聆聽故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢如幻的場景，鮮明可愛的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬爾福的頭發(fā)》活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開頭讓幼兒進行續(xù)編，讓幼兒展開想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說的愿望，教師要抓住時機鼓勵幼兒敢于發(fā)表自己的意見，提出自己不同于別人的觀點，促進發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展。可以說，童話是有力的想象教學手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚個性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺，聽童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點的，“角色體驗”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學中我嘗試采取設置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗，利用自身的知識積累，進行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動中主張幼兒人人參與，個個動手，孩子們既是導演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強化手段，如音樂、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂飛揚”活動中當孩子們將自己自導自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進行展演時，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認可，家長的表揚，讓幼兒的自我表現(xiàn)、自我實現(xiàn)中有了成功的體驗，增強自我認同感、自我價值感，這個平臺的搭建，為孩子提供了展示自我、表現(xiàn)自我的平臺，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開拓了無限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來園離園時孩子們和家長共同欣賞，把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的繪畫活動的需求和期待。
人們常說：詩中有畫、畫中有詩，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開拓了幼兒的學習途徑，既給幼兒帶來了快樂，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進一步推動了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十九
繪畫一直是我熱愛的藝術(shù)形式，然而，我一直都沒有系統(tǒng)地學習過繪畫。為了提高自己的繪畫水平，我決定參加一次繪畫培訓班。這次培訓經(jīng)歷讓我在繪畫技巧及藝術(shù)觀念上有了更深入的認識和體會。在這篇文章中，我將分享我在繪畫培訓中的心得體會。
首先，繪畫培訓班讓我重新審視了繪畫的基本技巧。在培訓班的課程中，我們學習了素描、色彩和構(gòu)圖等基本技巧。素描是繪畫的基石，通過學習素描，我們能夠更好地把握形態(tài)和結(jié)構(gòu)。色彩的運用能夠增加作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，掌握色彩技巧對于創(chuàng)作來說至關重要。構(gòu)圖則是決定了視覺效果和形式美的因素，良好的構(gòu)圖能夠突出主題和情感。通過培訓班的學習，我逐漸掌握了這些基本技巧，并在實踐中不斷提高。
其次，繪畫培訓班激發(fā)了我對藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。在培訓班中，我們不僅學習了繪畫的技巧，也探索了創(chuàng)作的靈感和想象力。每節(jié)課上，老師都會帶領我們觀察和思考，鼓勵我們發(fā)現(xiàn)和表達自己的想法。我們可以通過實踐繪畫來展示自己的創(chuàng)造力和獨特的藝術(shù)表達方式。這種自由發(fā)揮的空間讓我感受到了藝術(shù)的魅力，并激發(fā)了我對繪畫的熱情。
其三，繪畫培訓班增強了我的審美能力。藝術(shù)的鑒賞是繪畫創(chuàng)作的重要一環(huán)。在培訓班中，老師經(jīng)常會帶我們?nèi)⒂^畫展，了解各種不同風格和流派的作品。通過觀察和分析這些作品，我學會了欣賞美、體會藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達方式。這不僅讓我對繪畫的理解更深入，也啟發(fā)了我自己創(chuàng)作的思路和靈感。
再次，繪畫培訓班提供了一個與同行交流的平臺。在培訓班中，我們同樣有著繪畫的共同愛好，通過交流和討論，我們可以互相學習和進步。在每節(jié)課的作品展示環(huán)節(jié)，我們互相評價和給出建議。這種互動與分享讓我受益匪淺。通過與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的繪畫風格和技巧，吸收其中的優(yōu)點融入自己的創(chuàng)作中。這種交流不僅促進了個人的成長，也增強了團隊合作的意識和能力。
最后，繪畫培訓班教會了我堅持和持之以恒的重要性。繪畫是一門需要長期學習和持續(xù)實踐的藝術(shù)。在培訓班中，老師經(jīng)常告誡我們只有堅持下去，不斷練習才能取得進步。通過不斷重復和反復的練習，我們能夠鞏固技巧，提高自己的繪畫水平。只有堅持不懈地去學習和創(chuàng)作，我們才能夠在繪畫的道路上不斷進步并取得突破。
繪畫的培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過學習基本技巧，提高創(chuàng)造力和審美能力，與同行交流以及堅持不懈，我在繪畫上取得了顯著的進步。我相信，只要我持續(xù)地學習和實踐，我會在繪畫這條道路上越走越遠。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二十
中班孩子十分喜歡涂涂畫畫，但受表達能力及繪畫技法的局限，在正式的繪畫活動中有的孩子因為怕出錯或畫得不好往往不敢畫了，他們會說“老師，我不會畫，你教我吧！”此時，如果教師不加以正確的引導，這部分孩子就會害怕畫畫甚至于討厭畫畫。對此情況，我通過各種方法鼓勵孩子用手中的畫筆來展現(xiàn)自己，運用繪畫這一特殊的語言表達自己的思想感情和情感體驗。在教學中追求快樂的學習，讓孩子們專心做自己，引導他們觀察、回憶與想象，在日常生活中以藝術(shù)的目光去發(fā)現(xiàn)美，借此在孩子們的心中植下感受幸?？鞓返木褚蜃?。我以賞畫于玩、學畫于嬉、教畫于樂為主導思想，培養(yǎng)孩子們在快樂中學會感受美，體驗美，鑒賞美，創(chuàng)造美。下面就粗淺地談談如何教授中班孩子們學繪畫的。
生活經(jīng)驗是孩子們進行繪畫創(chuàng)作的源泉，孩子們畫的內(nèi)容都與自身經(jīng)驗分不開的。因為任何一件作品的產(chǎn)生都是以生活作為表達的對象，它不可能是憑空亂造的。然而，中班孩子由于年齡比較小，各種感性的生活經(jīng)驗相當?shù)娜狈?，反映在作品上的?nèi)容也就顯得比較蒼白、單調(diào)，缺乏美感與活力。因此，《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“引導孩子們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”要讓孩子們多接觸自然，多接觸社會，去觀察、去體驗，特別是要求孩子們積極的參與游戲活動，鼓勵孩子們主動猜測，大膽想象，積累豐富的生活經(jīng)驗，擴展孩子們的視野。
1、欣賞自然中的美好事物，獲得繪畫素材。
春華秋實，夏雨冬雪，花卉的各種形狀、顏色，魚蟲小鳥的動態(tài)特征，尋找燕子、麻雀、蝴蝶、蜻蜓的異同。了解每一個季節(jié)的變化，引導他們看看葉子的變化，葉子的各種形狀，采集美麗的落葉。這些都給孩子們帶來美的熏陶，都是孩子們觀察的對象，獲得了美好事物的印象，為孩子們的繪畫提供了豐富的題材內(nèi)容。
2、觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。
在日常生活中，我根據(jù)孩子們的年齡特點和個人興趣，引導孩子們觀察。如過馬路時觀看馬路上的汽車，汽車是什么形狀？什么顏色？汽車分幾部分？車頭、車身、車輪是什么形狀，都在什么部位等？然后讓孩子們用長方形、三角形、圓形等進行組合。通過觀察，孩子們在腦海中對汽車留下了很深的印象，當他們繪畫時，教師稍加啟發(fā)，這些印象就像放電影一樣有意義地閃現(xiàn)出來，繼而畫出妙趣橫生的作品。
愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師。”要想讓孩子們學習繪畫、學會繪畫、乃至學好繪畫，其前提是孩子們要對繪畫感興趣。孩子們對繪畫感興趣，其學習繪畫的熱情就越高，接受的程度也就越快，反之，即使是再好的老師，也只能是事倍功半。針對這一情況，我在教孩子們學繪畫時注意采取生動活潑的形式引導，培養(yǎng)孩子們的興趣。
如有一次在畫好的臉部輪廓上添畫五官，我認真地講解示范，把繪畫要點告訴孩子，并要求孩子按照我所認為的“美”的標準去繪畫?？赡苁俏业闹v解有些乏味，孩子們對我提的要求置之不理，作品也很不理想。經(jīng)過認真思考，我發(fā)現(xiàn)孩子們之所以對我的要求不感興趣是因為我的講解有些枯燥，不符合中班孩子喜歡游戲的心理。找到原因之后，我又重新組織了一次“添畫五官”的活動。這次活動我以游戲“照鏡子”導入，組織班里的孩子們對著鏡子進行臉部表情表演。接著再玩貼眼睛、鼻子、嘴巴的游戲。在孩子們熟悉了自己的五官后讓他們在畫好的臉部輪廓上添畫上有表情的臉譜。同樣的活動，經(jīng)過“照鏡子”與“找五官”的游戲，孩子們熟悉了自己的五官，觀察到自己和他人表情的多變，他們在繪畫時興趣濃厚，作品趣味橫生。
兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學形式。把歌謠引進繪畫，對孩子們也是一個很好的促進。有時，我會把繪畫過程編成兒歌，讓孩子們在朗朗上口的兒歌中把握繪畫的順序。如繪畫《奶?！罚骸跋犬嬕欢湓?，（牛鼻子）再畫一座山，中間分兩半；（牛臉）圓眼在兩邊，耳朵像蒲扇；身子似饅頭，四腿如柱子；添上朵朵花，別忘小尾巴?！睆碗s的繪畫過程經(jīng)過兒歌一唱，立刻變得清晰、簡單了。孩子們邊唱歌謠邊繪畫，既有趣又形象，他們心里樂意去畫，也會畫得更好。
有時，我會讓孩子們畫兒歌所表達的內(nèi)容。比如繪畫《春天》，我以“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳！”作為啟發(fā)孩子們想象的線索，讓孩子們在春天的兒歌中體會春的氣息、繪畫春的景象。
愛聽故事是孩子們的天性。在中班美術(shù)教學中，我經(jīng)常以故事導入繪畫，把繪畫要求融入故事中，效果非常好。具體做法是，先引起孩子們聽故事的興趣，然后由故事導入，暗示孩子們根據(jù)故事的要求繪畫相關聯(lián)的畫面。例如一次學畫房子的教學中，我創(chuàng)編了一個“小兔的房子被大風刮塌了”的故事情節(jié)，請孩子幫助小兔想辦法。當時孩子們很同情小兔的遭遇，他們紛紛表示要給小兔造新房子。在得到我的認可后，孩子們就很認真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。
可以說，孩子們的作品沒有好與壞之分，只要敢于表現(xiàn)，都應給予鼓勵肯定。哪怕是主題不突出，只要孩子們能說出道理和意見，老師就應該站到孩子們的角度，用“你的想法真有意思”或“畫得很有趣”加以肯定，讓他們感到自己的作品是被接受和尊重的，從而激發(fā)他們對美術(shù)活動熱情和信心。對那些畫得比較好的、有創(chuàng)意的作品及時表揚肯定，讓孩子們享受成功的體驗，增強創(chuàng)作的信心。對完成作品有困難的、能力較差的孩子，也千萬別使用“真糟糕”這類詞語來評價。相反，老師應積極進行個別輔導，耐心啟發(fā)他們作畫的思想、扶手幫畫或添畫幾筆。只要老師充滿耐心和愛心，孩子個個將來都能成為出色的小畫家。
總之，孩子有了作畫興趣，積累了豐富的生活經(jīng)驗，教師再加以正確的引導和啟發(fā)，孩子們就會插上想象的翅膀，創(chuàng)造出五彩斑斕的美術(shù)作品。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二十一
在偶然間翻閱雜志時看到了《情境教學法在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的運用》帶給我很多的啟發(fā)。學前兒童以無意注意為主，他們的行為很容易受到當時具體情境的影響，因而活動具有一定的情境性。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！?BR> 那么怎么才能從情境中，較好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性呢？文中從四大方面進行了詳細的闡述。其中因為有許多的方法對于小班孩子來說是極其適用的。
如“將玩的因素滲透到學中，是美術(shù)活動為游戲”創(chuàng)設一個充滿游戲趣味的活動情境，能很好的調(diào)動幼兒主動求知的積極性。
又如“情境引導，鼓勵幼兒個性的表達”繪畫創(chuàng)作離不開造型，構(gòu)圖和色彩等表現(xiàn)方法，而一般的繪畫活動均已教師出示范例、講解范例、幼兒創(chuàng)作、講評為基本模式，注重的是幼兒的表現(xiàn)技能和活動結(jié)果，這很大程度上限制和制約了幼兒的創(chuàng)新思維。因此自活動指導（講解示范）時，教師因采取幼兒樂于接受的各種手段進行引導?？衫脙焊瑁瑪M人化的口吻進行故事講述等等。
再如，在情景評價中，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的熱情。在平時講評過程中我們習慣性問孩子“你喜歡哪一副，為什么，覺得那里好了?！睂τ谛“嗟暮⒆觽儊碚f這些過于呆板，他們并不知道如何表述心中的想法。如果拋出去的問題得不到很好的回應，那么對于老師來說其實也算一種失敗吧！在文中提及在評價時，我們要重視幼兒情感態(tài)度的發(fā)展，要將教師的作用發(fā)揮在“激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂上，而不是以成人的、專業(yè)的、唯美的眼光來評價像不像、美不美、好不好。因此在活動中我們可根據(jù)活動內(nèi)容來設計一些相應的角色和情景進行作品的評價，將評價放在特定的情景中進行。
幼兒繪畫培訓心得體會篇一
繪畫給幼兒帶來最初快樂的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自己發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對完成一幅畫來說已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過有趣的故事情節(jié)、生動的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對孩子們喜歡聽故事的這一特點，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自己經(jīng)驗結(jié)合起來，以想象畫的教學形式加以綜合，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽，積累素材，在聽的過程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級區(qū)域設置中我為幼兒創(chuàng)設一個充滿藝術(shù)美的生活和學習環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機和vcd、錄音機，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時機，這時孩子們可以自由進入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過一段時間的欣賞聆聽故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢如幻的場景，鮮明可愛的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬爾福的頭發(fā)》活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開頭讓幼兒進行續(xù)編，讓幼兒展開想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說的愿望，教師要抓住時機鼓勵幼兒敢于發(fā)表自己的意見，提出自己不同于別人的觀點，促進發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展?？梢哉f，童話是有力的想象教學手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚個性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺，聽童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點的，“角色體驗”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學中我嘗試采取設置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗，利用自身的知識積累，進行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動中主張幼兒人人參與，個個動手，孩子們既是導演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強化手段，如音樂、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂飛揚”活動中當孩子們將自己自導自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進行展演時，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認可，家長的表揚，讓幼兒的自己表現(xiàn)、自己實現(xiàn)中有了成功的體驗，增強自己認同感、自己價值感，這個平臺的搭建，為孩子提供了展示自己、表現(xiàn)自己的平臺，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開拓了無限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來園離園時孩子們和家長共同欣賞，把孩子們的興趣引向自己欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的繪畫活動的需求和期待。
人們常說：詩中有畫、畫中有詩，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開拓了幼兒的學習途徑，既給幼兒帶來了快樂，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進一步推動了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二
幼兒剛進入幼兒園，開始了集體生活，這意味著一天中的大部分時間是和老師和同伴在一起，因此在活動中就需要教師的引導與鼓勵。
由于幼兒對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應注意構(gòu)思的形象，畫面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設中一定要遵循幼兒色彩知覺發(fā)展特點，選擇一些明快、鮮艷的色彩進行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動中感知、認識色彩。日常生活中教師可以有意識地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時讓孩子們說說不同季節(jié)中樹葉、小草、花等自然界的顏色。引導幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣。在區(qū)角活動中我們班開設了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進行印畫，孩子們的興趣很高，他們在游戲中體驗到了繪畫的樂趣。
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動，更是他們的一種語言和感情表達方式。皮亞杰說：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個人的情感上的，甚至智慧上的平衡?！毙“嘤變涸诶L畫過程中，不會邊觀察邊畫，也不會按照教師示范的步驟進行，往往由于過于心急，沒有仔細觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動中應較多地運用生動形象的語言進行引導，如故事、猜迷語、做做玩玩等游戲，營造一個愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來，輕輕松松的畫下來?！痹谟淇臁⑤p松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評價作品時要多鼓勵幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對美術(shù)繪畫的興趣。
美術(shù)活動對幼兒來說是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動中，要認真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動《能干的小手》時，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說出添的是什么，都是可以的?；顒又惺褂變赫归_想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來幼兒創(chuàng)新的意識開始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會隨之增加的。
教學要有法，教時無定法，貴在能得法。實踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時為他們創(chuàng)造輕松和諧的學習環(huán)境。在活動中針對幼兒的個體差異，給以一定的鼓勵，多給予幼兒一些愛心和耐心，更多的是多一份責任心。有效地促進每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎上得以提高，使他們逐漸想畫，愛畫，敢畫，會畫，從而使幼兒在不知不覺中對美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
幼兒繪畫培訓心得體會篇三
近年來，繪畫班在幼兒園中的普及越來越廣泛。作為一名家長，我決定為我的孩子報名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時間的繪畫班培訓后，我深感這項培訓對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對幼兒園繪畫班培訓的心得體會。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)天分。在繪畫班中，孩子們有很多機會接觸不同的藝術(shù)材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己的情感和感受。通過與藝術(shù)家的指導和啟發(fā)，孩子們學會了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術(shù)才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓還提供了豐富多樣的藝術(shù)體驗。在課程中，孩子們不僅學習了繪畫的基本技法，還參觀了藝術(shù)展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風格和藝術(shù)形式。這些豐富的藝術(shù)體驗讓孩子們對藝術(shù)有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對其他藝術(shù)形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對幼兒園藝術(shù)教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細觀察和認真思考，通過多次繪畫實踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來，直到完成一幅作品。我看到孩子們對待繪畫的態(tài)度逐漸變得認真，他們能夠?qū)Ｗ⒂诩毠?jié)，不再急于求成，這讓我對孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓還加強了家庭與孩子的互動。在繪畫班的課程結(jié)尾，孩子們會帶回家自己的作品，與家長一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓對孩子的成長和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，豐富了藝術(shù)體驗，提高了專注力和耐心，加強了與家庭的互動。我相信，通過持之以恒的繪畫訓練，孩子們會在未來的學習和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓，并期待他在藝術(shù)領域取得更好的成績。
幼兒繪畫培訓心得體會篇四
在幼兒園的教學活動中，繪畫課程被認為是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高自己的繪畫教學水平，近日參加了幼兒園繪畫班的培訓課程。在這個過程中，我不僅學到了許多新的繪畫技巧，還深刻體會到了培訓課程對幼兒的意義，下面就和大家分享一下我的心得和體會。
第二段：理論知識的學習
在培訓課程的第一部分，我們學習了繪畫基本理論知識，包括線條、形狀、顏色搭配等。通過系統(tǒng)地學習這些基礎知識，我對繪畫有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅僅是一種表達感情的手段，還能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這讓我對繪畫在幼兒教育中的價值有了更加清晰的認識。
第三段：實踐經(jīng)驗的分享
在培訓的第二部分，我們進入了實踐環(huán)節(jié)。通過導師的指導，我學會了如何在幼兒中營造出一個藝術(shù)氛圍，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫活動。我發(fā)現(xiàn)，通過繪畫的過程，幼兒能夠表達自己的情感和想法，并且增進了同伴間的合作和交流。我也在實踐中學會了如何選取適合幼兒的繪畫材料和工具，以及如何引導他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第四段：教學方法的提升
在培訓課程的最后一部分，我們學習了一些繪畫教學的方法和技巧。這些方法和技巧在日常的繪畫教學中非常實用。例如，我們學習了如何通過提問來激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作，如何運用故事情節(jié)和場景激發(fā)幼兒的表達欲望。我也學到了如何通過贊美和鼓勵來提高幼兒的自信心和積極性。這些教學方法的提升讓我在繪畫班的教學中有了更好的效果。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次幼兒園繪畫班的培訓課程，我收獲了很多。我不僅學到了更多關于藝術(shù)的知識和技巧，還深深感受到了繪畫在幼兒教育中的重要性。作為幼兒園教師，我將運用所學知識和方法，激發(fā)幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達欲望，為他們構(gòu)建良好的繪畫學習環(huán)境。我相信，繪畫將成為幼兒們自由表現(xiàn)的舞臺，讓他們在創(chuàng)造中快樂成長。同時，我也將繼續(xù)關注繪畫教育領域的最新發(fā)展，不斷提升自己的教學水平，為幼兒的藝術(shù)教育貢獻自己的一份力量。
幼兒繪畫培訓心得體會篇五
美術(shù)教師培訓心得體會8月5日至17日，我有幸參加了_區(qū)90學時美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術(shù)學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學習的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中_市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了_地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現(xiàn)，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經(jīng)常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
幼兒繪畫培訓心得體會篇六
繪畫是一項非常有趣的藝術(shù)活動，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個人都能自己學會繪畫。如果你希望進一步提高自己的藝術(shù)技能，那么參加一些繪畫培訓課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學到了許多有關繪畫的知識和技能，同時，也從中獲得了一些激勵和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：從培訓課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學習了許多有關繪畫的技能和知識。我們首先學習了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見的色彩配對方法。然后，我們學習了有關畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學習了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識，繪畫培訓課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛好者互相交流彼此的想法和藝術(shù)感受。同時，老師也會為我們提供一些具體的繪畫題材和構(gòu)思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們許多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習如何掌握正確的姿勢和力度需要一定的時間和努力，這對于初學者來說可能會很困難。其次，學習如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗和指導。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結(jié)和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓課程中所學到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗。總之，我認為參加一些繪畫培訓課程是非常有幫助的，因為它們可以幫助你提高技能、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無論你是一個初學者還是經(jīng)驗豐富的繪畫愛好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣和啟示。
幼兒繪畫培訓心得體會篇七
近日，我參加了一次幼師培訓繪畫課程，通過這次培訓讓我受益匪淺。繪畫作為幼兒教育中的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、觀察力以及創(chuàng)造力具有重要意義。在這次培訓中，我深刻體會到了繪畫對幼兒發(fā)展的重要性，同時也收獲了許多關于繪畫教學的新思路和方法。本文將從三個方面分析我的幼師培訓繪畫心得體會。
首先，在這次培訓中，我學會了如何引導幼兒進行繪畫創(chuàng)作。在過去的教學中，我常常只關注幼兒作品的完成度，而忽略了幼兒的創(chuàng)造過程。然而，通過與專業(yè)的培訓師合作，我意識到幼兒在繪畫過程中所表現(xiàn)出來的探索和創(chuàng)造力同樣重要。因此，在今后的教學中，我打算更加注重幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵他們嘗試新的繪畫手法和材料，讓他們更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種引導方式，幼兒在繪畫中的思維和表達能力將得到更全面的提升。
其次，在繪畫教學中，我學會了合理運用不同的繪畫材料及工具。在以往的教學中，我往往只使用傳統(tǒng)的繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆和蠟筆等，對于其他的繪畫材料則缺少應用。然而，在培訓中，我了解到運用各種不同的繪畫材料和工具，如水彩顏料、粘土等，可以拓寬幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將會在今后的繪畫教學中，嘗試引入更多的繪畫材料和工具，為幼兒提供更多選擇，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，繪畫課程還讓我重新認識到繪畫與其他學科的關聯(lián)性。以往，我將繪畫教學視為一種獨立的課程，與其他學科很少有聯(lián)系。然而，在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)繪畫可以與語言、數(shù)學等其他學科相結(jié)合，提供更多的學習機會。例如，通過繪畫，幼兒可以學習到形狀、顏色等基礎數(shù)學概念；通過繪畫，幼兒可以表達自己的想法和情感，提高他們的語言表達能力。因此，在今后的繪畫教學中，我將會積極探索與其他學科的結(jié)合點，使繪畫成為幼兒全面發(fā)展的綜合性課程。
通過這次幼師培訓繪畫課程，我對繪畫教學有了更深入的理解和認識。我學會了如何引導幼兒進行創(chuàng)造性繪畫，并合理運用各種繪畫材料和工具。同時，我還重新認識到繪畫與其他學科的關聯(lián)性。未來，我將積極地應用這些心得體會，在幼兒繪畫教學中不斷探索創(chuàng)新，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提供更好的支持和指導。
幼兒繪畫培訓心得體會篇八
還記得做手提包的事，那天，我早早就準備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來總會了吧，可無論你怎么催他們就是懶得動一動，更讓我憂慮的是，有個別孩子居然請別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進取、仔細、合作的意識?？梢哉f幼兒繪畫是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應積極培養(yǎng)幼兒學習繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗的不足使他們產(chǎn)生了對繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒有信心，活動時常常聽他們喊：“老師！我不會畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學習積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動、親切的好聽的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時，我就邊撕邊說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時，擔心又要像貼手提包一樣不動了，我又說，迎春花，開黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了?？磥?，孩子為什么那么感興趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對畫的好的孩子進行評價并發(fā)獎杯。對畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們?nèi)嬐旰螅还墚嫷煤貌缓?，我總是一張一張的讓小朋友來說說好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時發(fā)獎杯，畫得有進步的，我也盡量發(fā)獎杯，如果實在畫的差的，明確告訴他，沒畫完的，要求他及時畫完，然后再貼獎杯，如果實在亂涂亂畫的，提出嚴厲批評，要求以后必須認真聽講，這不，到畫柳條時，別的班級老師幫著畫柳條，我卻沒有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個別孩子又要不動了，沒想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進的目標，所以說，作出正確的評價，為提高孩子以后繪畫水平起到了關鍵的導向作用，同時，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學習他人的先進經(jīng)驗為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應有的努力。
幼兒繪畫培訓心得體會篇九
繪畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以帶來視覺上的享受，更能夠提升人的創(chuàng)造力和審美能力。然而，在繪畫的道路上，需要不斷地學習和實踐。在參加繪畫培訓后，我深刻體會到繪畫的魅力和重要性。以下是我對培訓繪畫的心得體會。
一、培養(yǎng)觀察力
在繪畫培訓中，老師教授了各種繪畫技巧和細節(jié)問題。其中最重要的是如何培養(yǎng)好的觀察力。觀察力是繪畫的基礎，只有通過充分、準確的觀察，才能夠又快又好地完成作品。培訓中，我們經(jīng)常會被要求把眼前的物體描繪出來，而這些物體常常不是普通的物品，而是一些日常生活中忽視的細節(jié)。通過這種練習，我們的眼睛變得更加細膩，更加有感受力，更加能感知出事物的真實本質(zhì)。
二、嘗試不同的材料和工具
在培訓中，我們還學習了使用各種繪畫材料和工具。在日常的繪畫過程中，常常局限于使用鉛筆和墨水筆進行紙上畫畫。然而，在培訓中，老師教授了各種不同的繪畫材料和工具，如水彩、油畫等。不同的材料和工具不僅可以增加繪畫的趣味性，還能夠讓我們更好地表達所想表達的意境和情感。
三、重視色彩搭配
與線條的塑造相比，色彩更能夠表現(xiàn)出一幅畫的氣氛和情感。在培訓中，老師教授了關于色彩搭配的知識。學習了如何準確地使用不同的色彩，如何將顏色進行搭配，使畫面更加生動、豐富。
四、注重細節(jié)處理
一個成功的藝術(shù)作品大多來自于細節(jié)的把握和處理。在繪畫中，細節(jié)是非常關鍵的。一個小小的筆畫，一個細小的色塊，都能夠影響整個畫面的感覺和效果。在培訓中，我們不僅學習了如何處理細節(jié)，還學習了如何關注事物的局部，將它們?nèi)谌胝嬅嬷小?BR> 五、充分發(fā)揮創(chuàng)造力
培訓的最后，老師讓我們自己動手創(chuàng)作畫作。在這個過程中，我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地表達自己的思想和情感。事實上，在創(chuàng)作的過程中，很多想法和觀點都能夠更好地展現(xiàn)出來。
綜上所述，通過這次繪畫培訓，我深刻體會到了繪畫的重要性，也得到了很多的啟發(fā)和收獲。未來，我將不斷學習和實踐，發(fā)掘更多的藝術(shù)魅力。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十
在幼兒園繪畫班培訓中度過的一段時間，我不禁對繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認識。繪畫班的學習不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識，更是一種對世界的感知和表達方式。在繪畫班的學習中，我感受到了兒童創(chuàng)造力的無限延展，以及他們在表達自我方面的勇敢和自信。
第二段：培養(yǎng)觀察力和表達能力
繪畫班培訓讓我深刻認識到，藝術(shù)是一種觀察和表達的過程。孩子們在觀察周圍的世界時，通過繪畫來表達他們的感受和想法。繪畫班的學習讓孩子們培養(yǎng)了細致入微的觀察力，他們開始注意到細節(jié)，用畫筆捕捉到紛繁復雜的世界。同時，繪畫班也提高了孩子們的表達能力，他們通過圖畫的形式，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學習中，孩子們慢慢地能夠用圖畫表達出自己的感受和想法，這對于他們的成長和自我認知是非常重要的。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅持
繪畫班的學習需要一定的耐心和堅持。孩子們在繪畫中遇到的困難時刻，需要借助耐心和堅持來克服。比如，畫一幅精美的畫作需要反復描摹和練習，需要不斷調(diào)整和改進。在繪畫班的學習中，孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì)。他們學會了持之以恒，不怕困難，在面對挫折時堅持下去。這種品質(zhì)對于孩子們?nèi)蘸蟮膶W習和生活中都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)合作和團隊意識
繪畫班的學習中，孩子們不僅僅是個體的表達者，還需要與同伴進行合作和團隊活動。在繪畫班中，孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作，他們需要共同商量和協(xié)作，才能完成一個完整的作品。這種合作和團隊意識的培養(yǎng)，有助于孩子們在日后更好地與他人合作，提高工作效率和團隊凝聚力。
第五段：培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力
繪畫班培訓不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風格的作品，孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時，繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機會。繪畫班的學習培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們慢慢地學會用自己獨特的方式表達自己的想法和創(chuàng)意。
綜上所述，幼兒園繪畫班培訓給孩子們帶來了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學習，培養(yǎng)了觀察力和表達能力，鍛煉了耐心和堅持的品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團隊意識，同時也提高了審美意識和創(chuàng)造力。繪畫班的學習讓孩子們更加積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)世界，同時也對孩子們的未來發(fā)展起到了積極的促進作用。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十一
繪畫是一門藝術(shù)，也是一種表達情感和思想的方式。對于愛好繪畫的人來說，參加一項繪畫培訓能夠加強技能的學習和思維的拓展。我近期參加了一項繪畫培訓，通過這次培訓，我不僅學到了很多繪畫技巧，還對繪畫有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參加繪畫培訓的心得體會。
第一段：決定參加繪畫培訓的原因
我決定參加繪畫培訓是因為對繪畫有濃厚的興趣。自從我還是個孩子的時候，就開始通過繪畫來表達自己的情感和思想。然而，盡管我熱愛繪畫，但我的技巧始終沒有得到很大的提升。我渴望學習更多的繪畫技巧，提高自己的水平。于是，當我得知附近有一家專業(yè)的繪畫培訓機構(gòu)時，我毫不猶豫地選擇報名參加。
第二段：對繪畫的新認識
在繪畫培訓的過程中，我獲得了對繪畫的全新認識。在課堂上，老師教授了繪畫的基本原理和技巧，讓我意識到繪畫并不僅僅是隨意的涂鴉，它有自己的規(guī)則和方法。通過學習畫線條、填充和陰影技巧，我了解到繪畫是一門需要不斷練習和研究的藝術(shù)。而且，在繪畫培訓中，我學到了許多常用繪畫工具的使用方法，這為我今后的繪畫提供了更多的選擇。
第三段：培訓中的挑戰(zhàn)與成長
參加繪畫培訓并不是一件容易的事情。在學習的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己有時候無法準確地把想法表達出來，畫面的效果也不是我想要的。然而，通過老師的指導和同學們的鼓勵，我慢慢克服了這些困難，提升了自己的繪畫水平。我開始學會在畫布上表達我的情感和思想，而不僅僅是機械地模仿已有的作品。這種成長是我在繪畫培訓中最珍貴的收獲之一。
第四段：與同學的交流與合作
繪畫培訓不僅是一個學習的過程，也是一個與他人交流和合作的機會。在課堂上，我結(jié)識了許多志同道合的繪畫愛好者。我們共同探討和分享自己的作品，互相激勵和啟發(fā)。通過與同學們的交流，我不僅擴展了自己的繪畫視野，還學到了許多新的繪畫技巧和方法。這種交流與合作使我受益匪淺，也讓我更加熱愛繪畫。
第五段：繪畫培訓的價值和意義
通過參加繪畫培訓，我深刻地感受到了繪畫的價值和意義。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)表達，更是一種對自身感受和觀察的深度思考。繪畫能夠幫助我們更好地理解自己和周圍的世界，表達內(nèi)心的情感和思想。而繪畫培訓則提供了一個學習和成長的平臺，使我們能夠更好地掌握技巧，提升自己的繪畫水平。通過繪畫培訓，我不僅收獲了技巧的提高，也體會到了繪畫可以給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。
綜上所述，參加繪畫培訓是一次有意義的經(jīng)歷。在這次培訓中，我對繪畫有了更深刻的認識，克服了許多困難，通過與同學的交流和合作加深了對繪畫的理解。繪畫培訓不僅提高了我的繪畫技能，也豐富了我的藝術(shù)生活.
幼兒繪畫培訓心得體會篇十二
近年來，繪畫培訓在我國越來越受到人們的關注。作為一種藝術(shù)形式，繪畫不僅可以培養(yǎng)個人的審美能力，還能夠提升思維能力和想象力。我曾參加過一次常規(guī)的繪畫培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會。
第一段：培養(yǎng)耐心和細致
繪畫需要耐心和細致的心態(tài)，這是我在繪畫培訓中學到的第一課。繪畫不像其他活動那樣馬上見成效，而是需要反復的嘗試和修正。在一開始的時候，我總是急于求成，看到一些瑕疵就放棄重畫。然而，在培訓中，我發(fā)現(xiàn)了耐心和細致的重要性。我們的老師耐心指導我們，通過不斷的嘗試和修正，我們的作品才有了進步。在培訓結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和細致性也得到了提升。這個過程對我來說是一個重要的成長。
第二段：提高觀察能力和審美能力
在繪畫培訓中，我們經(jīng)常會進行一些寫生繪畫活動。這種活動不僅鍛煉了我的觀察能力，還提高了我的審美能力。在畫畫的過程中，我需要仔細觀察對象，捕捉到細微的變化和細節(jié)。這讓我對周圍的環(huán)境更加敏感，也更加能夠欣賞到美的細節(jié)。在實踐中，我逐漸明白了“細節(jié)決定成敗”的道理，學會了將這些細節(jié)融入自己的作品中。這個過程讓我提高了自己的觀察能力和審美能力，也更加熱愛繪畫。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
繪畫是一種表達個人創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式。在繪畫培訓中，我們經(jīng)常會進行一些創(chuàng)作活動，這讓我有機會展示自己的創(chuàng)造力和想象力。有時候，我們會得到一些主題和要求，但具體的表達方式和創(chuàng)意則需要我們自己去發(fā)揮。通過不斷地訓練和實踐，我學會了如何將自己的想法通過繪畫表達出來。這些創(chuàng)作活動也激發(fā)了我對藝術(shù)的熱情，對未來的繪畫之路充滿了激動和期待。
第四段：提升自信心和價值感
參加繪畫培訓不僅讓我提高了繪畫技能，還讓我提升了自信心和價值感。在培訓過程中，我經(jīng)歷了一次次的挑戰(zhàn)和成功。每一次自己走出舒適區(qū)，勇敢面對困難，都讓我更加相信自己的能力。每一次取得的進步和獎勵，都讓我感受到自己的價值和成就感。這些經(jīng)歷讓我對自己充滿了信心，也鼓勵我在繪畫領域進一步追求自己的夢想。
第五段：結(jié)語
通過這次常規(guī)繪畫培訓，我不僅學會了繪畫技巧，還受益于耐心和細致、觀察能力和審美能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)造力和想象力的開發(fā)。同時，我也提高了自己的自信心和價值感。這次培訓經(jīng)歷讓我對繪畫有了更深入的了解，也讓我更加堅定了自己在藝術(shù)領域的追求。我相信，通過繼續(xù)努力和不斷學習，我一定能夠取得更大的成就，并將繪畫藝術(shù)發(fā)揚光大。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十三
繪畫是一門追求自我表達和創(chuàng)造的藝術(shù)，學習繪畫不僅可以提高審美能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和觀察能力。近期，我參加了一場繪畫培訓，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在繪畫培訓中的所思所得，希望能對其他有興趣學習繪畫的朋友們有所幫助。
首先，認識到繪畫需要耐心和時間。繪畫是一個需要時間和精力投入的過程，不能急于求成。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)要創(chuàng)作一幅出色的作品需要耐心和細致的觀察，以及多次的修改與完善。通過體驗，我深刻認識到了只有不斷耕耘、不斷嘗試，才能收獲令人滿意的繪畫成果。此外，繪畫還需要時間的積累，通過不斷的練習和學習，才能提高自己的繪畫水平。
其次，鍛煉對細節(jié)的敏感和觀察能力。在培訓中，老師強調(diào)了注意力和對細節(jié)的把握，他說：“細節(jié)決定成敗?！睆拇?，我開始注重觀察周圍的事物，關注細微的變化，提高對細節(jié)的敏感度。通過對細節(jié)的揣摩和分析，我能更好地將細節(jié)融入作品中，使作品更加精美。同時，觀察力的提高也使我更加能夠理解和再現(xiàn)現(xiàn)實中的事物，從而更好地表達自己的想法和情感。
再次，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。繪畫培訓中，老師經(jīng)常強調(diào)培養(yǎng)獨特的視覺審美能力，他說：“每個人都有自己獨特的藝術(shù)感知?！痹谂嘤栔校覍W會了欣賞藝術(shù)作品，學會了從不同的角度和視角看待問題，這為我?guī)砹烁訌V闊的思維空間。同時，我也學會了怎樣將自己的獨特想法融入作品中，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)風格。創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅使我在繪畫中有更多的自由和靈活度，同時也激發(fā)了我在生活中面對問題時的創(chuàng)造性思維。
最后，收獲了快樂和自信。繪畫培訓中，每次完成一幅作品都會給我?guī)頍o比的喜悅和滿足感。通過不斷地努力和培訓，我的繪畫水平得到了提高，作品也越來越受到他人的欣賞和認同。這些肯定和鼓勵在我內(nèi)心樹立起了自信，也鼓勵我在繪畫道路上更加努力，并追求更高的藝術(shù)成就。與此同時，繪畫也成為我釋放壓力和放松心情的一個途徑，能夠帶給我無盡的快樂。
綜上所述，繪畫培訓讓我深刻認識到繪畫需要耐心和時間的投入，鍛煉了我的觀察力和對細節(jié)的把握，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力，帶給了我無窮的快樂和自信。繪畫不僅是一門藝術(shù)，更是一種表達自我的方式。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持，不斷探索和進步，逐漸形成自己獨特的風格，用繪畫的方式傳遞自己的情感和思維。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十四
童心是神奇的、美妙的，童心最富有幻想。孩子的畫雖然寥寥數(shù)筆，貌不驚人，卻在簡約中形具神生，大有“稚拙中見生動，平淡中見天趣”的意境。這一點在低幼孩子的繪畫作品中尤為突出。因為他們的語言表達尚不成熟，只會使用詞語、短語和最簡單的短句，而這些不足以表達他們豐富的內(nèi)心世界，繪畫恰好彌補了這一點。它以獨特的性質(zhì)和方式為孩子提供了自己表達的天地，并在啟迪孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)觀察力、審美能力以及陶冶情操等方面起著重要作用。
但是在多年的小班幼兒繪畫教學過程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些幼兒對繪畫不感興趣，繪畫課上不是呆呆地坐在那兒，就是眼淚汪汪的，不要畫畫。由于小班幼兒年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，如何以適當?shù)姆绞絹硪龑в變豪L畫，提高對繪畫活動的興趣，我在實踐中的具體做法是：
小班幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此，在選擇小班幼兒繪畫活動教材時，應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小年齡段幼兒喜歡小動物，我們就可以設計“給小兔喂青草”“小熊吹泡泡”“青蛙游泳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@線團”“畫氣球”“畫糖葫蘆”等等。
小班幼兒多用圓來表示一切事物，少數(shù)幼兒會在圓形上添加一些線條來表示一些物體的特征。根據(jù)這一特點，我在教學過程中多選擇一些幼兒喜歡的、圓形的物體給幼兒觀察和畫，如小螃蟹吹泡泡、娃娃吃餅干、串珠子、在瓶子形狀的紙上畫出許多彩色的彈彈糖等；然后過渡到學習在圓的基礎上添加簡單的線條，組合成其他物體，如用一個圓和簡單的線條組合畫出太陽、蘋果、桔子、棒棒糖等物體。
另外，小班幼兒喜愛鮮艷的顏色，逐步能認識差異明顯的顏色。在平時多創(chuàng)造機會引導幼兒觀察、認識物體固有的顏色，說一說顏色的名稱（主要是紅、黃、藍、綠、紫、黑），找一找常見物體的顏色，并有目的地鼓勵幼兒大膽調(diào)換顏色作畫。從而培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
同時選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習和臨摹活動都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學習。
前幼兒期兒童感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對繪畫活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如可為幼兒提供各種印章讓幼兒進行印章畫，提供紙團讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫等。如在印畫活動《公園里的花中》，我為幼兒提供了大小適宜的報紙，幼兒只需輕輕揉皺，拿在手上，蘸點顏料，印在紙上，紙上便會有一朵朵美麗的花。又如在毛線拖畫活動《美麗的手帕》中，我為幼兒提供了各種粗細不同的線，幼兒用這些材料蘸上顏料在白紙上拖畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一塊美麗的手帕就這樣完成了。活動結(jié)束時有的幼兒仍樂此不疲地要制作手帕，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。
（一）繪畫活動以游戲的口吻導入
游戲是幼兒的主導活動，小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，引導他們把繪畫當作一種游戲，只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受和幻想盡情發(fā)揮。在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧?，即運用游戲、故事等形式導題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在繪畫活動《氣球?qū)殞殹返拈_始部分，我先問他們玩過氣球?qū)殞殕?？氣球?qū)殞毷窃趺礃拥模咳缓笪以俳o幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小，各種顏色的氣球離開了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因為看到美麗的風景非常開心，有些氣球因為在這么高的天上有點害怕，有幾只氣球被風一吹，翻起了跟頭，他們覺得真好玩，有的卻嚇得哭了?！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋€幼兒，并引起了幼兒對畫氣球?qū)殞毜呐d趣，他們也是邊講邊畫，畫出來的氣球?qū)殞毟鞑幌嗤?。在繪畫活動《幫媽媽繞線團》中，我在活動的開始，就和幼兒一起玩繞線團的模仿游戲，在體驗繞線團的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團”，學習畫圓圈線。利用小班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子吸引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
（二）把握幼兒繪畫活動中的“說”
小班幼兒的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來表達自己的感受，但可以請他們來說，讓幼兒說，是成人了解幼兒繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說邊畫是小班幼兒繪畫的特點之一，在繪畫活動中把握好幼兒的說，對提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，有著不可低估的作用。
在實踐中，我采用多種形式，鼓勵幼兒大膽的說，盡情的說。可以說給老師聽、講給同伴聽、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽。引導幼兒說說畫面的內(nèi)容、繪畫的過程，談談繪畫的感受等等。小班幼兒在畫一個物體時，開始畫得挺好的，可是后來又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對此，我時常參與到他們的說畫過程中，以自身的情緒感染幼兒、熏陶幼兒。比如：在一次畫小老鼠時，開始帥帥小朋友畫的很好，可是后來畫的一團黑，我生氣地問他：“你畫的什么呀？”他告訴我說：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统?，結(jié)果都掉到油缸子里面去了。”我驚嘆：幼兒的.想象是多么的豐富?。《鴮σ恍┠懶?、不敢說、不愿意說的幼兒，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮??！凡凡的畫讓我想起了大海！”等等。從而激發(fā)孩子來表達、來講述。在繪畫中的‘說’可以使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對所畫內(nèi)容的認識，體驗和分享繪畫、說畫帶來的樂趣，真可謂一舉多得。
（三）適時引導，巧妙組織
小班幼兒的手發(fā)育尚不完善，對筆的控制能力較差，對形狀不易把握。所以在繪畫時，我都為幼兒準備大的畫畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么。并用恰當?shù)姆绞近c撥幼兒，從幼兒雜亂無章的繪畫中找出某些物體相似的圖形。如：幼兒畫圓圈時我會問：“這是不是蘋果??！來，我們把它畫圓些，再加上一個把，就更像蘋果了?！边€可以有意識地引導幼兒把大圓和小圓連在一起，問幼兒像什么？當幼兒說不出時，我就在小圓上畫出眼睛和尖尖地嘴巴，在大圓上畫上腿和尾巴，這樣幼兒一看就知道是一只小雞，并且也樂意要自己畫，這時，我又問：“小雞肚子餓了怎么辦呀？”以此來激發(fā)幼兒添畫小米、蟲子等，這樣幼兒覺得有趣，繪畫的積極性也就隨之增強了。
在繪畫過程中，幼兒會遇到這樣那樣的問題，就需要我們老師做適當?shù)囊龑Ш挽`活的處理，在幼兒需要的時候，給予支持、幫助；在幼兒感到困難和乏味之前介入，避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒。比如：在繪畫《毛毛蟲》時，陽陽小朋友平時聰明伶俐，畫的很快，然而毛毛蟲的身體卻總是畫成三角形，他幾乎沮喪了，嘟嘟嚷嚷說自己不會畫，準備放棄，看到這種情況，我建議他去看看其他小朋友是怎么畫的？他仔細看了看同伴的畫，得到啟示后，悄悄地走到我身邊說：“謝老師，我慢慢地畫，毛毛蟲的身體就圓了?！闭f完后，開心的笑了。在練習畫直線《把小雞關起來》的繪畫活動中，子旭小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來說：“老師，我不畫了！”對此我沒有用強硬的口氣讓他繼續(xù)作畫，而是對他說：“子旭，你看你的柵欄有這么大的洞洞，狐貍來了會把小雞抓走的，多危險?。】彀褨艡诓宥帱c，小雞會感謝你的?！弊有衤犃粟s緊又認真地畫了起來。在涂色活動《香蕉》中，文文隨手拿起一支黑筆涂了起來，我走過去對他說：“你的香蕉是不是壞了呀？壞香蕉吃了可會肚子痛的哦?！彼缓靡馑嫉匦α诵Γ疫B忙又發(fā)了一張紙給他：“畫一只謝老師愛吃的大香蕉好嗎？”他立即帶勁地涂了起來。平時我還注意捕捉幼兒身上的閃光點，及時給予肯定。如：“你畫的太陽真好，太陽公公笑得多開心呀！你畫的冰激淋看著真好吃，等一會兒，我們一起來嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛，你愿意讓全班小朋友都來欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受到被承認的快樂，并由此倍添信心，從而更加主動地參加美術(shù)活動。
繪畫活動結(jié)束時對幼兒積極的評價不但能使幼兒的積極情感得到鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，還能讓幼兒從同伴的繪畫作品中獲得啟發(fā)，對他們以后的美術(shù)創(chuàng)作大有好處。但評價階段往往也是最亂的一個階段，特別是小班幼兒你說你的，我做我的，不但不聽，還往往在這一階段將好好的作品弄得支離破碎。針對小班幼兒這一特點，我將繪畫展示設在了一面高矮適中，方便幼兒粘貼的墻面上，按照繪畫紙的尺寸在墻上粘貼了可愛的動物標志，每次繪畫結(jié)束就請幼兒將自己的作品粘貼到喜歡的動物標志上。然后組織幼兒一起欣賞、評價。在評價時，我通常注意以下兩點：一是要尊重幼兒發(fā)展的個別差異性，細心發(fā)現(xiàn)每一位孩子每一次參與繪畫活動所取得的點滴進步，多說幾句“真棒！”“有進步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀、對孩子豎豎大拇指等等。二是要明確具體地指出孩子活動過程中或作品中值得表揚和學習的地方。如“這幾片葉子顏色涂得最好！”“畫得真細心！”等等。只有這樣，幼兒的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
經(jīng)過幾年來引導小班幼兒繪畫的實踐和嘗試，幼兒對繪畫活動充滿了興趣，每次活動都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷的增強，繪畫水平也在不斷地提高。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
電腦繪畫在如今信息技術(shù)高度發(fā)達的時代已經(jīng)成為一種不可或缺的技能。作為一名藝術(shù)愛好者，我一直對電腦繪畫充滿了興趣，于是我參加了一次電腦繪畫培訓。經(jīng)過幾個月的學習和實踐，我深刻體會到電腦繪畫對于個人的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。在這篇文章中，我將分享我在電腦繪畫培訓中的心得體會。
第二段：學習過程（250字）
在電腦繪畫培訓的開始，我對電腦繪畫的技術(shù)和工具一無所知。我們首先學習了基本的電腦繪畫軟件操作，包括調(diào)色盤、畫筆工具等等。隨后，我們開始學習各種繪畫技巧，如線條描繪、陰影處理、光線掌握等等。通過實踐和反復練習，我漸漸掌握了這些技巧，并能夠自由地運用它們來創(chuàng)造出各種形式的藝術(shù)作品。
第三段：創(chuàng)作收獲（300字）
在電腦繪畫培訓中，我不僅學到了技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。電腦繪畫的靈活性和多樣性使我能夠在畫布上創(chuàng)造出各種想象中的場景和形象。我學會了運用顏色、光影和材質(zhì)來表達情感和意義，使我的作品更加生動和有力。通過與其他學員交流和學習，我不斷擴展自己的思維和創(chuàng)意，提升了自己的繪畫水平。
第四段：自我提升（250字）
電腦繪畫讓我更加了解自己的創(chuàng)作風格和喜好。我發(fā)現(xiàn)自己對于自然風景和人物繪畫有著特殊的興趣和擅長。通過不斷嘗試和實踐，我逐漸形成了自己的個人風格，并且獲得了一定的認可和贊賞。我開始嘗試將電腦繪畫與其他媒介結(jié)合，如攝影、動畫等。這不僅開拓了我的藝術(shù)創(chuàng)作領域，也讓我更有信心和熱情地繼續(xù)追求藝術(shù)夢想。
第五段：總結(jié)（250字）
通過電腦繪畫培訓，我不僅學到了技術(shù)上的知識，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。電腦繪畫讓我不再受到傳統(tǒng)繪畫的限制，能夠自由地創(chuàng)造各種藝術(shù)作品。我學會了運用顏色、光影和材質(zhì)來表達情感和意義，提升了自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過與他人的交流和學習，我不斷拓寬自己的思維和創(chuàng)意。電腦繪畫是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，我深信它會繼續(xù)在我生活中發(fā)揮重要的作用。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的電腦繪畫技能和藝術(shù)創(chuàng)作水平。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十六
繪畫是一門古老而美妙的藝術(shù)形式，它能夠展現(xiàn)出人類內(nèi)心深處的情感和思想。我在繪畫藝術(shù)培訓中，不僅學習了繪畫技巧，還體會到了繪畫對心靈的療愈作用。在這篇文章中，我將分享我在繪畫藝術(shù)培訓中的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟示和幫助。
首先，繪畫藝術(shù)培訓讓我領略到了繪畫的美妙之處。在課堂上，我學會了用畫筆和顏料將內(nèi)心的感受和想法表達出來。無論是繪制風景、人物還是靜物，每一幅作品都有著獨特的魅力。通過顏色的搭配和線條的勾勒，畫面能夠呈現(xiàn)出豐富的層次感和表現(xiàn)力，觀賞者也能從中感受到藝術(shù)家的情感和思緒。繪畫藝術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的創(chuàng)造力和想象力，使我更加熱愛這門藝術(shù)形式。
其次，繪畫藝術(shù)培訓也教會了我專注和耐心。在繪畫過程中，一個小細節(jié)的處理可能需要花上數(shù)小時甚至更長的時間，需要細心觀察和持續(xù)的努力。這讓我明白到，繪畫是需要耐心和毅力的藝術(shù)形式，不能急于求成。通過反復的修正和調(diào)整，我學會了關注細節(jié)，讓作品更加完美。同時，繪畫的過程也需要全神貫注地投入其中，才能達到最好的效果。這種專注和耐心的培養(yǎng)不僅可以在繪畫中應用，在生活中也能幫助我們更好地解決問題和克服困難。
此外，繪畫藝術(shù)培訓也給了我一個發(fā)展自我的空間。在課堂上，老師通過教授技巧和指導創(chuàng)作，但并不限制我們的創(chuàng)作思路和想法。每個人都有自己獨特的藝術(shù)風格和表達方式，而藝術(shù)培訓則為我們提供了一個展示自己的平臺。在繪畫中，我可以自由地表達自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境激發(fā)了我對藝術(shù)的熱情，并讓我更加自信地追求自己的夢想。
最重要的是，繪畫藝術(shù)培訓帶給了我內(nèi)心的平靜和寧靜。在課堂上，我可以將自己的思緒和壓力都傾注到繪畫中，使得自己得到釋放和放松。繪畫的過程讓我暫時忘卻了煩惱和困擾，專注于畫面的創(chuàng)作。這種專注和放松的狀態(tài)讓我感到平靜與快樂，使得我更加熱愛繪畫。此外，觀賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品也能夠帶給我內(nèi)心的寧靜和愉悅，讓我對生活充滿希望。
繪畫藝術(shù)培訓給我?guī)砹撕芏嗟臋C會和體會，不僅豐富了我的生活，也開闊了我的眼界。我將繼續(xù)堅持繪畫的學習和創(chuàng)作，用畫筆記錄自己的內(nèi)心世界，傳遞自己對生活的感悟和理解。相信在未來的日子里，繪畫將成為我與世界溝通和表達的橋梁，讓我更加富有內(nèi)涵和智慧。繪畫藝術(shù)培訓的經(jīng)歷讓我明白到，繪畫不僅是一門技能，更是一種生活的態(tài)度和境界。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十七
繪畫是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種技能，更是一種表達情感和想法的方式。我曾經(jīng)參與過一次繪畫的培訓，這次經(jīng)歷讓我對繪畫有了更深的理解和感悟。通過這次培訓，我學到了很多繪畫技巧和思考方式，同時也體會到了繪畫帶給我的樂趣和滿足感。以下是我對這次繪畫培訓的心得體會。
首先，繪畫培訓教會了我基本的繪畫技巧。在培訓班中，老師從最基礎的線條和顏色開始教學，隨后逐漸深入到透視、光影和構(gòu)圖等技巧。通過反復的練習和指導，我漸漸掌握了不同的繪畫技法和方法。例如，我學會了如何運用不同的畫筆和背景色來表達不同的情感，如何運用明暗對比來增強畫面的立體感，以及如何運用構(gòu)圖規(guī)律來使畫面更有層次感。這些技巧對我提高繪畫水平非常有幫助，讓我更加自信和舒適地表達自己的內(nèi)心世界。
其次，繪畫培訓讓我學會了藝術(shù)思考。在培訓中，老師引導我們觀察現(xiàn)實生活中的事物，并用藝術(shù)的眼光去理解和表達。例如，當我們觀察一朵花時，老師會要求我們不僅僅描繪花瓣和葉子的形狀，還要思考花的美麗和溫柔，并通過顏色和線條來表達這些感覺。這種思考方式讓我不斷思索自己的繪畫作品背后的意義和情感，以及如何用藝術(shù)的方式來傳遞給觀眾。這種思考方式不僅僅適用于繪畫，也影響到了我的生活方式和價值觀。
再次，繪畫培訓的收獲超乎了我的想象。在培訓班中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，他們都和我一樣對繪畫充滿了熱愛。我們互相鼓勵、交流和學習，共同進步。培訓結(jié)束后，我們還組建了一個繪畫小組，定期進行繪畫分享和作品展示。這個小組成為了我不斷進步和提高的動力源泉，也給了我很多機會和平臺展示自己的作品。通過和他們交流和合作，我不僅繼續(xù)學習到了更多的繪畫技巧，也體會到了團隊合作的力量和社交的樂趣。
最后，繪畫培訓讓我找到了生命中的另一種樂趣和滿足感。在繪畫的過程中，我可以逃離繁忙的生活和壓力，進入一個安靜和寧謐的世界。每當我面對一張白紙，我就有了自由表達自己的權(quán)利，可以按照自己的想法和方式去創(chuàng)作。這種自由和創(chuàng)造力給了我很大的滿足感和成就感。當我完成一幅繪畫作品時，我會感到一種無法言喻的喜悅和驕傲。繪畫不僅僅是一種技能，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的舒暢。
繪畫的培訓是我藝術(shù)之旅中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了繪畫技巧，也學會了藝術(shù)思考和與他人交流合作。這次培訓讓我更加熱愛繪畫，也給了我很多機會和平臺展示自己的作品。繪畫培訓讓我找到了生命中的另一種樂趣和滿足感，讓我的生活更加充實和豐富。我深信，繪畫會一直成為我生命中不可或缺的一部分。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十八
繪畫給幼兒帶來最初快樂的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對完成一幅畫來說已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過有趣的故事情節(jié)、生動的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對孩子們喜歡聽故事的這一特點，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自我經(jīng)驗結(jié)合起來，以想象畫的教學形式加以綜合，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的`情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽，積累素材，在聽的過程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級區(qū)域設置中我為幼兒創(chuàng)設一個充滿藝術(shù)美的生活和學習環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機和vcd、錄音機，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時機，這時孩子們可以自由進入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過一段時間的欣賞聆聽故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢如幻的場景，鮮明可愛的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬爾福的頭發(fā)》活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開頭讓幼兒進行續(xù)編，讓幼兒展開想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說的愿望，教師要抓住時機鼓勵幼兒敢于發(fā)表自己的意見，提出自己不同于別人的觀點，促進發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展。可以說，童話是有力的想象教學手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚個性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺，聽童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點的，“角色體驗”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學中我嘗試采取設置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗，利用自身的知識積累，進行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動中主張幼兒人人參與，個個動手，孩子們既是導演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強化手段，如音樂、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂飛揚”活動中當孩子們將自己自導自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進行展演時，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認可，家長的表揚，讓幼兒的自我表現(xiàn)、自我實現(xiàn)中有了成功的體驗，增強自我認同感、自我價值感，這個平臺的搭建，為孩子提供了展示自我、表現(xiàn)自我的平臺，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開拓了無限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來園離園時孩子們和家長共同欣賞，把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的繪畫活動的需求和期待。
人們常說：詩中有畫、畫中有詩，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開拓了幼兒的學習途徑，既給幼兒帶來了快樂，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進一步推動了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
幼兒繪畫培訓心得體會篇十九
繪畫一直是我熱愛的藝術(shù)形式，然而，我一直都沒有系統(tǒng)地學習過繪畫。為了提高自己的繪畫水平，我決定參加一次繪畫培訓班。這次培訓經(jīng)歷讓我在繪畫技巧及藝術(shù)觀念上有了更深入的認識和體會。在這篇文章中，我將分享我在繪畫培訓中的心得體會。
首先，繪畫培訓班讓我重新審視了繪畫的基本技巧。在培訓班的課程中，我們學習了素描、色彩和構(gòu)圖等基本技巧。素描是繪畫的基石，通過學習素描，我們能夠更好地把握形態(tài)和結(jié)構(gòu)。色彩的運用能夠增加作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，掌握色彩技巧對于創(chuàng)作來說至關重要。構(gòu)圖則是決定了視覺效果和形式美的因素，良好的構(gòu)圖能夠突出主題和情感。通過培訓班的學習，我逐漸掌握了這些基本技巧，并在實踐中不斷提高。
其次，繪畫培訓班激發(fā)了我對藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。在培訓班中，我們不僅學習了繪畫的技巧，也探索了創(chuàng)作的靈感和想象力。每節(jié)課上，老師都會帶領我們觀察和思考，鼓勵我們發(fā)現(xiàn)和表達自己的想法。我們可以通過實踐繪畫來展示自己的創(chuàng)造力和獨特的藝術(shù)表達方式。這種自由發(fā)揮的空間讓我感受到了藝術(shù)的魅力，并激發(fā)了我對繪畫的熱情。
其三，繪畫培訓班增強了我的審美能力。藝術(shù)的鑒賞是繪畫創(chuàng)作的重要一環(huán)。在培訓班中，老師經(jīng)常會帶我們?nèi)⒂^畫展，了解各種不同風格和流派的作品。通過觀察和分析這些作品，我學會了欣賞美、體會藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達方式。這不僅讓我對繪畫的理解更深入，也啟發(fā)了我自己創(chuàng)作的思路和靈感。
再次，繪畫培訓班提供了一個與同行交流的平臺。在培訓班中，我們同樣有著繪畫的共同愛好，通過交流和討論，我們可以互相學習和進步。在每節(jié)課的作品展示環(huán)節(jié)，我們互相評價和給出建議。這種互動與分享讓我受益匪淺。通過與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的繪畫風格和技巧，吸收其中的優(yōu)點融入自己的創(chuàng)作中。這種交流不僅促進了個人的成長，也增強了團隊合作的意識和能力。
最后，繪畫培訓班教會了我堅持和持之以恒的重要性。繪畫是一門需要長期學習和持續(xù)實踐的藝術(shù)。在培訓班中，老師經(jīng)常告誡我們只有堅持下去，不斷練習才能取得進步。通過不斷重復和反復的練習，我們能夠鞏固技巧，提高自己的繪畫水平。只有堅持不懈地去學習和創(chuàng)作，我們才能夠在繪畫的道路上不斷進步并取得突破。
繪畫的培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過學習基本技巧，提高創(chuàng)造力和審美能力，與同行交流以及堅持不懈，我在繪畫上取得了顯著的進步。我相信，只要我持續(xù)地學習和實踐，我會在繪畫這條道路上越走越遠。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二十
中班孩子十分喜歡涂涂畫畫，但受表達能力及繪畫技法的局限，在正式的繪畫活動中有的孩子因為怕出錯或畫得不好往往不敢畫了，他們會說“老師，我不會畫，你教我吧！”此時，如果教師不加以正確的引導，這部分孩子就會害怕畫畫甚至于討厭畫畫。對此情況，我通過各種方法鼓勵孩子用手中的畫筆來展現(xiàn)自己，運用繪畫這一特殊的語言表達自己的思想感情和情感體驗。在教學中追求快樂的學習，讓孩子們專心做自己，引導他們觀察、回憶與想象，在日常生活中以藝術(shù)的目光去發(fā)現(xiàn)美，借此在孩子們的心中植下感受幸?？鞓返木褚蜃?。我以賞畫于玩、學畫于嬉、教畫于樂為主導思想，培養(yǎng)孩子們在快樂中學會感受美，體驗美，鑒賞美，創(chuàng)造美。下面就粗淺地談談如何教授中班孩子們學繪畫的。
生活經(jīng)驗是孩子們進行繪畫創(chuàng)作的源泉，孩子們畫的內(nèi)容都與自身經(jīng)驗分不開的。因為任何一件作品的產(chǎn)生都是以生活作為表達的對象，它不可能是憑空亂造的。然而，中班孩子由于年齡比較小，各種感性的生活經(jīng)驗相當?shù)娜狈?，反映在作品上的?nèi)容也就顯得比較蒼白、單調(diào)，缺乏美感與活力。因此，《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“引導孩子們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”要讓孩子們多接觸自然，多接觸社會，去觀察、去體驗，特別是要求孩子們積極的參與游戲活動，鼓勵孩子們主動猜測，大膽想象，積累豐富的生活經(jīng)驗，擴展孩子們的視野。
1、欣賞自然中的美好事物，獲得繪畫素材。
春華秋實，夏雨冬雪，花卉的各種形狀、顏色，魚蟲小鳥的動態(tài)特征，尋找燕子、麻雀、蝴蝶、蜻蜓的異同。了解每一個季節(jié)的變化，引導他們看看葉子的變化，葉子的各種形狀，采集美麗的落葉。這些都給孩子們帶來美的熏陶，都是孩子們觀察的對象，獲得了美好事物的印象，為孩子們的繪畫提供了豐富的題材內(nèi)容。
2、觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。
在日常生活中，我根據(jù)孩子們的年齡特點和個人興趣，引導孩子們觀察。如過馬路時觀看馬路上的汽車，汽車是什么形狀？什么顏色？汽車分幾部分？車頭、車身、車輪是什么形狀，都在什么部位等？然后讓孩子們用長方形、三角形、圓形等進行組合。通過觀察，孩子們在腦海中對汽車留下了很深的印象，當他們繪畫時，教師稍加啟發(fā)，這些印象就像放電影一樣有意義地閃現(xiàn)出來，繼而畫出妙趣橫生的作品。
愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師。”要想讓孩子們學習繪畫、學會繪畫、乃至學好繪畫，其前提是孩子們要對繪畫感興趣。孩子們對繪畫感興趣，其學習繪畫的熱情就越高，接受的程度也就越快，反之，即使是再好的老師，也只能是事倍功半。針對這一情況，我在教孩子們學繪畫時注意采取生動活潑的形式引導，培養(yǎng)孩子們的興趣。
如有一次在畫好的臉部輪廓上添畫五官，我認真地講解示范，把繪畫要點告訴孩子，并要求孩子按照我所認為的“美”的標準去繪畫?？赡苁俏业闹v解有些乏味，孩子們對我提的要求置之不理，作品也很不理想。經(jīng)過認真思考，我發(fā)現(xiàn)孩子們之所以對我的要求不感興趣是因為我的講解有些枯燥，不符合中班孩子喜歡游戲的心理。找到原因之后，我又重新組織了一次“添畫五官”的活動。這次活動我以游戲“照鏡子”導入，組織班里的孩子們對著鏡子進行臉部表情表演。接著再玩貼眼睛、鼻子、嘴巴的游戲。在孩子們熟悉了自己的五官后讓他們在畫好的臉部輪廓上添畫上有表情的臉譜。同樣的活動，經(jīng)過“照鏡子”與“找五官”的游戲，孩子們熟悉了自己的五官，觀察到自己和他人表情的多變，他們在繪畫時興趣濃厚，作品趣味橫生。
兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學形式。把歌謠引進繪畫，對孩子們也是一個很好的促進。有時，我會把繪畫過程編成兒歌，讓孩子們在朗朗上口的兒歌中把握繪畫的順序。如繪畫《奶?！罚骸跋犬嬕欢湓?，（牛鼻子）再畫一座山，中間分兩半；（牛臉）圓眼在兩邊，耳朵像蒲扇；身子似饅頭，四腿如柱子；添上朵朵花，別忘小尾巴?！睆碗s的繪畫過程經(jīng)過兒歌一唱，立刻變得清晰、簡單了。孩子們邊唱歌謠邊繪畫，既有趣又形象，他們心里樂意去畫，也會畫得更好。
有時，我會讓孩子們畫兒歌所表達的內(nèi)容。比如繪畫《春天》，我以“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳！”作為啟發(fā)孩子們想象的線索，讓孩子們在春天的兒歌中體會春的氣息、繪畫春的景象。
愛聽故事是孩子們的天性。在中班美術(shù)教學中，我經(jīng)常以故事導入繪畫，把繪畫要求融入故事中，效果非常好。具體做法是，先引起孩子們聽故事的興趣，然后由故事導入，暗示孩子們根據(jù)故事的要求繪畫相關聯(lián)的畫面。例如一次學畫房子的教學中，我創(chuàng)編了一個“小兔的房子被大風刮塌了”的故事情節(jié)，請孩子幫助小兔想辦法。當時孩子們很同情小兔的遭遇，他們紛紛表示要給小兔造新房子。在得到我的認可后，孩子們就很認真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。
可以說，孩子們的作品沒有好與壞之分，只要敢于表現(xiàn)，都應給予鼓勵肯定。哪怕是主題不突出，只要孩子們能說出道理和意見，老師就應該站到孩子們的角度，用“你的想法真有意思”或“畫得很有趣”加以肯定，讓他們感到自己的作品是被接受和尊重的，從而激發(fā)他們對美術(shù)活動熱情和信心。對那些畫得比較好的、有創(chuàng)意的作品及時表揚肯定，讓孩子們享受成功的體驗，增強創(chuàng)作的信心。對完成作品有困難的、能力較差的孩子，也千萬別使用“真糟糕”這類詞語來評價。相反，老師應積極進行個別輔導，耐心啟發(fā)他們作畫的思想、扶手幫畫或添畫幾筆。只要老師充滿耐心和愛心，孩子個個將來都能成為出色的小畫家。
總之，孩子有了作畫興趣，積累了豐富的生活經(jīng)驗，教師再加以正確的引導和啟發(fā)，孩子們就會插上想象的翅膀，創(chuàng)造出五彩斑斕的美術(shù)作品。
幼兒繪畫培訓心得體會篇二十一
在偶然間翻閱雜志時看到了《情境教學法在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的運用》帶給我很多的啟發(fā)。學前兒童以無意注意為主，他們的行為很容易受到當時具體情境的影響，因而活動具有一定的情境性。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！?BR> 那么怎么才能從情境中，較好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性呢？文中從四大方面進行了詳細的闡述。其中因為有許多的方法對于小班孩子來說是極其適用的。
如“將玩的因素滲透到學中，是美術(shù)活動為游戲”創(chuàng)設一個充滿游戲趣味的活動情境，能很好的調(diào)動幼兒主動求知的積極性。
又如“情境引導，鼓勵幼兒個性的表達”繪畫創(chuàng)作離不開造型，構(gòu)圖和色彩等表現(xiàn)方法，而一般的繪畫活動均已教師出示范例、講解范例、幼兒創(chuàng)作、講評為基本模式，注重的是幼兒的表現(xiàn)技能和活動結(jié)果，這很大程度上限制和制約了幼兒的創(chuàng)新思維。因此自活動指導（講解示范）時，教師因采取幼兒樂于接受的各種手段進行引導?？衫脙焊瑁瑪M人化的口吻進行故事講述等等。
再如，在情景評價中，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的熱情。在平時講評過程中我們習慣性問孩子“你喜歡哪一副，為什么，覺得那里好了?！睂τ谛“嗟暮⒆觽儊碚f這些過于呆板，他們并不知道如何表述心中的想法。如果拋出去的問題得不到很好的回應，那么對于老師來說其實也算一種失敗吧！在文中提及在評價時，我們要重視幼兒情感態(tài)度的發(fā)展，要將教師的作用發(fā)揮在“激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂上，而不是以成人的、專業(yè)的、唯美的眼光來評價像不像、美不美、好不好。因此在活動中我們可根據(jù)活動內(nèi)容來設計一些相應的角色和情景進行作品的評價，將評價放在特定的情景中進行。