總結(jié)可以幫助我們梳理思路，明確目標(biāo)，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備?？梢詤⒖妓说目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是小編為大家收集的一些寫作范文，供大家參考。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇一
基于微課教學(xué)模式的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)多元化元素的優(yōu)先整合，例如將網(wǎng)頁中有關(guān)文本、圖片、文字、段落、表格等等基本元素捏合起來，然后再進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)延展，配合文字、圖片、聲音和動(dòng)畫素材來在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中展開應(yīng)用實(shí)踐過程，在動(dòng)手動(dòng)腦制作過程中激發(fā)他們的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣，促成探究式深入學(xué)習(xí)過程。
本文以《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)為例，教師先要教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)建網(wǎng)頁，包括對(duì)文本信息的.插入與文本內(nèi)容的設(shè)置，以及表格布局網(wǎng)頁的基本方法技巧，最終獨(dú)立制作完成簡(jiǎn)單的文字網(wǎng)頁與網(wǎng)頁背景，為整個(gè)教學(xué)過程奠定基礎(chǔ)。如上文所述，該課程就運(yùn)用到了自主探究式教學(xué)模式，教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，然后要求學(xué)生進(jìn)行自主探究，在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知，最后漸漸掌握知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用過程的程程遞進(jìn)。在該過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去不斷深入探究，并輔助他們發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)尋求問題解決的有效途徑。
3.1知識(shí)提取
在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》這一課中，對(duì)《江南水鄉(xiāng)》的內(nèi)容設(shè)計(jì)之前要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)梳理和提取，提取那些典型的、適合于微課開發(fā)的重要知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)興趣，通過播放多媒體課件（約3分鐘）來讓學(xué)生了解江南風(fēng)光的同時(shí)，也明確該微課設(shè)計(jì)腳本中所涉及的關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容，例如許多文人墨客在江南美景下所勾勒的繪畫、所創(chuàng)作的詩篇等等，先從人文角度讓學(xué)生總結(jié)歸納關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步了解江南。
第二步，教師要為學(xué)生引入與網(wǎng)頁制作相關(guān)的更多網(wǎng)頁頁面設(shè)計(jì)理論知識(shí)，比如對(duì)江南水鄉(xiāng)素材的選擇、文字信息與圖片信息的提取與展示、視頻音頻文件的使用、包括動(dòng)畫素材的點(diǎn)綴等等。教師要在知識(shí)提取過程中教會(huì)學(xué)生如何將如此之多的媒體信息資源都插入到網(wǎng)頁中，促成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作過程。舉例來說，像圖片插入，它就包含了菜單插入法、代碼以及快捷鍵（ctrl+alt+i），教師要讓學(xué)生去逐一探究這些圖片插入方法，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際操作過程當(dāng)中。同理，插入音樂與插入flash動(dòng)畫也要基于該探究式教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，最終達(dá)成知識(shí)提取目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。上述知識(shí)提取是基于需求分析與任務(wù)驅(qū)動(dòng)來展開的，它們對(duì)于學(xué)生深入學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》具有關(guān)鍵意義。
3.2教學(xué)過程設(shè)計(jì)
該教學(xué)過程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于如何正確插入圖片、視頻音頻文件，并了解該插入設(shè)計(jì)方法的基本功能屬性，特別是在插入flash動(dòng)畫的透明屬性設(shè)置。另外，教師也要教授學(xué)生更多元素的插入方法及相應(yīng)屬性，并教會(huì)他們?nèi)绾伪砀癫季?，將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)得更美觀，并能夠靈活運(yùn)用這些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作技巧。
在實(shí)際的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，教師會(huì)首先個(gè)創(chuàng)設(shè)情境，引入本課的主要教學(xué)內(nèi)容，即《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作，為學(xué)生列出微課學(xué)習(xí)任務(wù)列表，為學(xué)生播放微課內(nèi)容。微課播放完畢后，教師就會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生思考各類網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作過程中的重要元素及它們的使用方法，提出問題任務(wù)，讓學(xué)生或獨(dú)立或小組合作完成任務(wù)，快速推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
3.3教學(xué)總結(jié)
最后教師要進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，先要展示學(xué)生的《江南水鄉(xiāng)》網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作成品，并要求學(xué)生進(jìn)行作品匯報(bào)，隨后由師生共同討論評(píng)價(jià)該作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。在匯報(bào)總結(jié)過程中，制作者也應(yīng)該總結(jié)自己在設(shè)計(jì)制作過程中所遇到的各種問題，與大家共同分享制作過程經(jīng)驗(yàn)與難點(diǎn)，這樣更能提高師生對(duì)自身作品的關(guān)注度，并在總結(jié)評(píng)價(jià)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次更好的作品設(shè)計(jì)制作奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
將微課引入高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程就是希望利用它信息碎片化的知識(shí)點(diǎn)推廣應(yīng)用特色來鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的快速掌握與提煉運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變他們傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程學(xué)習(xí)方式，為他們營(yíng)造基于新媒體環(huán)境的新學(xué)習(xí)空間環(huán)境并創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)科教育體系的全面革新。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇二
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)快速發(fā)展的今天，數(shù)字媒體作為一種新興工具，已經(jīng)與我國(guó)網(wǎng)絡(luò)緊密的結(jié)合在一定，這種結(jié)合使得數(shù)字媒體本身與與我國(guó)民眾生活之間的聯(lián)系日漸緊密，而為了保證數(shù)字媒體能夠更好的為我國(guó)民眾提供服務(wù)，本文就數(shù)字媒體中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧進(jìn)行了具體研究，希望這一研究能夠在一定程度上推動(dòng)我國(guó)數(shù)字媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的相關(guān)發(fā)展。
前言：
得益于計(jì)算機(jī)與智能手機(jī)的普及，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)7億，而這一龐大的網(wǎng)民人口則標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)與我國(guó)民眾生活之間聯(lián)系的日漸緊密。我國(guó)當(dāng)下數(shù)字媒體的發(fā)展速度不斷提升，其本身也開始真正融入我國(guó)各行各業(yè)之中，但數(shù)字媒體本身在發(fā)展中也暴露出了一些問題，而本文就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧展開的研究目的，正是為了解決其中一部分問題。
1.數(shù)字媒體概述
為了能夠較好的完成本文就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧展開的研究，我們首先就需要對(duì)數(shù)字媒體進(jìn)行深入了解。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與筆者自身對(duì)數(shù)字媒體的認(rèn)知，本文將數(shù)字媒體定義為利用二進(jìn)制數(shù)據(jù)處理和記錄，采取數(shù)字通信的原理，收集、存儲(chǔ)、傳輸各種矢量數(shù)字文本的過程，簡(jiǎn)單的說數(shù)字媒體就是一種圖形、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫等信息的載體與平臺(tái)。對(duì)于數(shù)字媒體來說，其本身具備著高效相互性、靈活多變性以及強(qiáng)大融合性等三方面的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也是其能夠較好發(fā)揮自身功能的原因所在。具體來說，高效相互性指的是數(shù)字媒體能夠通過自身的載體與平臺(tái)特性，使信息變?yōu)榭筛?、可知、可管、可交互的狀態(tài)，這就使得信息的傳播的過程中能夠較好的實(shí)現(xiàn)作者與受眾的交流網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等都屬于這一特點(diǎn)的具體表現(xiàn)；而在靈活多變性這一特點(diǎn)中，這一特點(diǎn)使得數(shù)字媒體能夠?qū)⒙曇?、圖片、視頻、音頻、文字等創(chuàng)作要素進(jìn)行較好的改變，這樣相關(guān)信息就能夠?qū)崿F(xiàn)更好的創(chuàng)造；而在強(qiáng)大融合性這一特點(diǎn)中，這一特點(diǎn)使得數(shù)字媒體本身能夠與各類藝術(shù)方式實(shí)現(xiàn)較好的融合，這種融合由于往往能夠發(fā)揮“1+1＞2”的作用，就使得數(shù)字媒體能夠更好的滿足各類受眾的需求[1]。
2.數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則
上文中我們深入了解了各類數(shù)字媒體，而在下文中筆者將結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)文獻(xiàn)資料，就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則進(jìn)行詳細(xì)論述，希望這一論述能夠在一定程度上為我國(guó)數(shù)字媒體的進(jìn)一步發(fā)展帶來一定幫助。
2.1明確網(wǎng)頁主題
在數(shù)字媒體的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，為了保證這一網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能夠較好的為受眾提供服務(wù)，我們首先就需要結(jié)合網(wǎng)頁內(nèi)容確認(rèn)網(wǎng)頁主題，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員需要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查，最大程度上了解網(wǎng)頁受眾的情況，這樣才能夠較好的確定整個(gè)網(wǎng)頁的風(fēng)格與主題。而在確定了網(wǎng)頁的主題后，設(shè)計(jì)人員還需要在設(shè)計(jì)的過程中保證網(wǎng)頁本身的鮮明突出、要點(diǎn)明確，最終實(shí)現(xiàn)通過簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁頁面?zhèn)鬟_(dá)不簡(jiǎn)單的信息這一追求。值得注意的是，網(wǎng)頁還需要最大程度上保證自身的'即時(shí)性，這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)[2]。
2.2結(jié)合受眾需求
除了明確網(wǎng)頁主題外，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行數(shù)字媒體的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中，還需要細(xì)致了解網(wǎng)頁受眾人群的性別、年齡、職業(yè)以及受教育程度、生活習(xí)俗等方面的分布，并以此更好的結(jié)合網(wǎng)頁向受眾傳達(dá)某種情感，這樣就能夠更好的提高數(shù)字媒體中網(wǎng)頁信息的傳播效率。例如，對(duì)網(wǎng)頁受眾年齡的把握，使得設(shè)計(jì)人員能夠更好的抓住網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，這樣就能夠保證該網(wǎng)頁設(shè)計(jì)傳達(dá)的信息更具備針對(duì)性，這自然就大大提高了網(wǎng)頁本身信息的傳達(dá)效率。值得注意的是，我們還需要在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中參考受眾的接受與理解信息的態(tài)度、愿望、需求以及情感等心理因素，這樣才能夠更好的為其提供服務(wù)[3]。
2.3保證風(fēng)格統(tǒng)一
除了上述兩方面的原則外，設(shè)計(jì)人員還必須保證數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的風(fēng)格統(tǒng)一。具體來說，據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)當(dāng)下很多數(shù)字媒體中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)存在著文字設(shè)計(jì)影響網(wǎng)頁質(zhì)量、色彩運(yùn)用與搭配影響網(wǎng)頁主題風(fēng)格、圖片選用不合理等一系列問題，這些問題歸根結(jié)底屬于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中風(fēng)格出現(xiàn)的問題，而這一問題也對(duì)數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)帶來了種種負(fù)面影響，為此設(shè)計(jì)人員必須在文字選擇、色彩搭配、圖片選用等方面注意保持整個(gè)網(wǎng)頁的風(fēng)格統(tǒng)一，這樣才能夠更好的保證數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量[4]。
3.數(shù)字媒體中網(wǎng)頁制作技巧
3.1首頁設(shè)計(jì)技巧
在數(shù)字媒體中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，網(wǎng)站的首頁一般存在形象展示型與信息羅列型兩種，一般來說信息羅列型較為適用于大、中型網(wǎng)站，也是我國(guó)當(dāng)下最為主流的網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)選擇。在形象展示型的網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要在突出網(wǎng)站本身形象的同時(shí)向受眾傳達(dá)相關(guān)形象與氣氛；而在信息羅列型的網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要結(jié)合自身信息傳播特點(diǎn)，合理選擇“國(guó)”字、拐角、標(biāo)題正文、左右框架、上下框架、封面、變化等型號(hào)的版面布局方式，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)信息的較好傳達(dá)。
3.2風(fēng)格統(tǒng)一技巧
上文中筆者提到了數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)必須遵循風(fēng)格統(tǒng)一這一原則，而為了真正實(shí)現(xiàn)這一風(fēng)格的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)人員就需要從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、色彩、導(dǎo)航欄等三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這一風(fēng)格統(tǒng)一。具體來說，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一中，設(shè)計(jì)人員需要保證整個(gè)網(wǎng)站除特殊網(wǎng)頁外，在網(wǎng)站布局、文字排版、裝飾性元素出現(xiàn)的位置、圖片的位置等方面呈現(xiàn)較高的統(tǒng)一性；而在色彩的統(tǒng)一中，設(shè)計(jì)人員需要盡量保證網(wǎng)站的主體色彩一致，并只在有需求的時(shí)候改變網(wǎng)站的部分色塊；而在導(dǎo)航欄的統(tǒng)一中，導(dǎo)航欄的位置與背景必須在大小、明暗、位置等方面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，這樣才能夠較好的提高網(wǎng)站本身的特點(diǎn)，使更多的受眾對(duì)該網(wǎng)站產(chǎn)生深刻印象。
結(jié)論：
在本文就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了數(shù)字媒體的概念、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的原則以及網(wǎng)頁的制作技巧，雖然受限于篇幅原因本文并未對(duì)數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)進(jìn)行較為深入的研究，但還是希望本文論述的內(nèi)容能夠在一定程度上推動(dòng)我國(guó)數(shù)字媒體的相關(guān)發(fā)展。
引用：
[1]楊旭蘭.色彩在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[d].南京林業(yè)大學(xué),2009.
[2]張燕.多媒體素材的無障礙設(shè)計(jì)研究[d].浙江師范大學(xué),2009.
[4]鬲波飛.網(wǎng)絡(luò)媒體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究[d].湖南大學(xué),2002.
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇三
：本文首先對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵和發(fā)展特征進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并就現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國(guó)茶文化的主要關(guān)系進(jìn)行具體說明?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”的特殊藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。其發(fā)展特征包括實(shí)用主義的價(jià)值核心導(dǎo)向、設(shè)計(jì)手法的人性化、設(shè)計(jì)理念的時(shí)代性和創(chuàng)新性等?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國(guó)茶文化的主要關(guān)系體現(xiàn)為三點(diǎn)：中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了人文內(nèi)涵、為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素、為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了可行的變革理念。
從管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、組織行為學(xué)等不同的學(xué)科視角來看，進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后出現(xiàn)的一個(gè)共同的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)就是“文化分析范式”的形成。不同的學(xué)科、不同的理論都紛紛從“文化”的角度分析和解決人們?cè)诤蟋F(xiàn)代時(shí)期面臨著的諸種問題。中國(guó)茶文化研究經(jīng)過幾十年的發(fā)展至今，初步形成了以“茶文化學(xué)”（人文社會(huì)科學(xué)）、“茶學(xué)”（偏向于自然科學(xué)）和“茶產(chǎn)業(yè)學(xué)”（偏向于茶葉經(jīng)營(yíng)和管理學(xué)）這樣三個(gè)主要的學(xué)科群。其中，茶文化學(xué)由于其知識(shí)來源的多元性，尤其是其與我國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度甚高，與人們的行為交際等聯(lián)系甚廣，普遍成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)推陳出新、內(nèi)涵式發(fā)展的重要知識(shí)來源。
在藝術(shù)學(xué)或工藝美術(shù)學(xué)上，“現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”（modernartdesign）一般也被人們稱為“功能主義藝術(shù)設(shè)計(jì)”，指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”的特殊藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，內(nèi)在地它指的是出現(xiàn)于人類工業(yè)化時(shí)期一種注重實(shí)用化、功能化、快節(jié)奏化、目的導(dǎo)向、可批量復(fù)制刻錄的一種設(shè)計(jì)思想。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)過百余年的發(fā)展，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中形成了自身相對(duì)穩(wěn)定的藝術(shù)特征：1.1實(shí)用主義的價(jià)值核心導(dǎo)向任何藝術(shù)思想和藝術(shù)流派都有自身的核心價(jià)值觀和立場(chǎng)，這一標(biāo)準(zhǔn)也是區(qū)分不同流派藝術(shù)思想的根本指標(biāo)。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)思想根植于慢生活節(jié)奏的農(nóng)業(yè)社會(huì)，因此，人們對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本價(jià)值立場(chǎng)是注重突出作品的“審美核心導(dǎo)向”，在對(duì)待特定的傳統(tǒng)藝術(shù)作品時(shí)，無論是婉約派還是豪放派都將審美功能作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本主軸。而進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，由于工業(yè)化、城市化、消費(fèi)主義文化等潮流的興起，人們?cè)诳创囟ǖ乃囆g(shù)作品如工藝品時(shí)更為注重其“商品屬性”特質(zhì)，而商品屬性的基本價(jià)值主軸是“實(shí)用主義價(jià)值”；再加上現(xiàn)代工業(yè)化批量生產(chǎn)的消費(fèi)形態(tài)下，消費(fèi)者普遍出現(xiàn)了審美疲勞，因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心價(jià)值觀念以鮮明的實(shí)用主義價(jià)值為核心。1.2設(shè)計(jì)手法的人性化傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)受制于特定歷史時(shí)代的物質(zhì)手段和落后的生產(chǎn)力等因素，在設(shè)計(jì)手法上盡管具有一定的人性價(jià)值關(guān)懷，但設(shè)計(jì)語言、設(shè)計(jì)材料、設(shè)計(jì)手法等還談不上徹底的人性化特征。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，工業(yè)化、技術(shù)化、人機(jī)交互尤其是信息化、數(shù)字化等藝術(shù)設(shè)計(jì)手法不斷推陳出新，作為將“科學(xué)”和“藝術(shù)”融合為一體的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在手法上更為注重人性化，即在設(shè)計(jì)觀感上更為注重作品的美感和質(zhì)感、更為突出“以人為本”的設(shè)計(jì)理念使作品兼具實(shí)用性和審美性功能、設(shè)計(jì)的個(gè)性化特征等，總的原則就是不斷通過人性化的方法更好地、更充分地滿足個(gè)人消費(fèi)者的個(gè)體需求。1.3設(shè)計(jì)理念的時(shí)代性和創(chuàng)新性誠(chéng)然，任何一種設(shè)計(jì)理念都在隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷更新，但是，區(qū)別于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新性緩慢的特征，進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)以后產(chǎn)生的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想比如波普設(shè)計(jì)思想，其時(shí)代性、創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)理念特征尤為突出。例如，在對(duì)待藝術(shù)設(shè)計(jì)方面現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念更為大膽地開展藝術(shù)想象力，用古今中外的各種藝術(shù)元素開展融合和創(chuàng)新，以求尋找出一種極其富有藝術(shù)張力的設(shè)計(jì)理念作品，正如有設(shè)計(jì)師所指出的那樣：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個(gè)萬古長(zhǎng)青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個(gè)人的想象力必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉”。又如現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想廣泛地運(yùn)用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化元素、流行文化等更好地適應(yīng)了現(xiàn)代生活。
藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是關(guān)于文化內(nèi)涵與實(shí)用功能相結(jié)合、關(guān)于技術(shù)與審美相結(jié)合、關(guān)于價(jià)值理性與工具理性相結(jié)合的一種過程，因此，從一開始產(chǎn)生，藝術(shù)設(shè)計(jì)就被打入了深深的“文化烙印”。在我國(guó)文化語境中，受獨(dú)特的東方文化氣質(zhì)之影響，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)傳入我國(guó)后就被打上了深深的東方文化特色，而中國(guó)茶文化正是特色的內(nèi)涵之一。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國(guó)茶文化的主要關(guān)系表現(xiàn)為這樣幾個(gè)方面：2.1中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了人文內(nèi)涵不同于西方或其他國(guó)家的消費(fèi)主義的茶文化，我國(guó)的茶文化從一開始產(chǎn)生是一種“道德文化”。按照現(xiàn)代文化范式提倡的分析結(jié)構(gòu)，一個(gè)文化體系從核心到外延主要包括“集群性假設(shè)”（指向價(jià)值觀念體系）、“文化實(shí)踐”（指向文化行為儀式等）和“外顯事物”（指向文化的物質(zhì)載體等）這樣三個(gè)部分。我國(guó)茶文化體系正是這樣一種典型的文化結(jié)構(gòu)，居于其最核心位置的是茶文化的集群性假設(shè)部分，轉(zhuǎn)換為茶語就是“尊禮重道”、“和而不同”、“禮之用，和為貴”，即提倡用茶德消除對(duì)立和沖突，走向人與外界的自然和諧統(tǒng)一。圍繞著儒家思想提倡的這種人文內(nèi)涵，緣起于西方工業(yè)化國(guó)家的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想在現(xiàn)實(shí)中存在著過于注重實(shí)用化而忽視人文內(nèi)涵的傾向，因此我國(guó)茶文化的存在可以為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供豐富的人文內(nèi)涵，諸如儒家思想提倡的“君子之交”、“天人合一”、“道德文章”等都可以注入到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中去。2.2中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)盡管依靠科學(xué)技術(shù)和一些先進(jìn)的表現(xiàn)手法獲得了生命力，但是它的發(fā)展也面臨著“后現(xiàn)代主義”的危機(jī)。比如說，緣起于西方現(xiàn)代文化的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然標(biāo)榜其人性化設(shè)計(jì)理念，但是，在表現(xiàn)元素上，如果不能從我國(guó)本土的語境中尋找到相關(guān)的人性化表現(xiàn)元素，就很難真正融入到我國(guó)的文化生活中去。所以我們看到，近些年來，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)之一就是積極地向傳統(tǒng)文化邁進(jìn)，挖掘其中蘊(yùn)含的表現(xiàn)元素。我國(guó)的茶文化知識(shí)體系的主要構(gòu)成是傳統(tǒng)社會(huì)中的茶文化，傳統(tǒng)性是其最鮮明的特征。茶詩、茶曲、茶藝、茶道、茶具、茶戲等不同的茶文化形式中都蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)元素，這些元素可以為精神空虛的現(xiàn)代人提供一種來自于傳統(tǒng)社會(huì)的文化鄉(xiāng)愁之滿足感。2.3中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了可行的變革理念應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本身正處于裂變和創(chuàng)新的過程之中，一個(gè)重要的變革方向就是從“主體性設(shè)計(jì)哲學(xué)”走向“共同主體性哲學(xué)”，例如，當(dāng)前正在進(jìn)行著的“情感化設(shè)計(jì)”，便是這種轉(zhuǎn)變的一個(gè)生動(dòng)體現(xiàn)。緣起于西方的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)由于因循著主體性的設(shè)計(jì)思路，在實(shí)踐中不可避免地走向了極端化，形成了人與作品、人與人、人與自然等的張力狀態(tài)。中國(guó)的茶文化內(nèi)在地以儒家思想、道家思想等為精神內(nèi)核，其內(nèi)在地并不是以尋求人與外物的緊張張力關(guān)系為導(dǎo)向，而是尋求“天人合一”式的“共同主體性”哲學(xué)。因此，未來包括我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想變革在內(nèi)的過程都可以從孔子式的茶文化當(dāng)中尋找到這種和諧的文化模因，并將其作為自身的變革理念借鑒。
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和思想，是人類社會(huì)上由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和工業(yè)化進(jìn)步等進(jìn)程帶來的一種全新的設(shè)計(jì)思路，并且為現(xiàn)代生活的內(nèi)涵式提升提供了重要的知識(shí)武器。但是，面向以碎片化、個(gè)性化、反叛化等為特征的后現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期，人的消費(fèi)觀念、審美觀念、人文內(nèi)涵渴求度等都在發(fā)生某些積極的轉(zhuǎn)變。在經(jīng)歷了以西方社會(huì)設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)語言為壟斷的“知識(shí)模仿”階段之后，我國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)開始尋找自身的“知識(shí)定位”階段，因此，從包括茶文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化中尋找優(yōu)秀的文化元素、文化手法、文化內(nèi)涵、文化理念等不斷地為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新的內(nèi)涵和靈魂就成為一種創(chuàng)新手段。面向未來，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本出路之一就是要從人們的生活世界出發(fā)去尋找想象力，茶文化內(nèi)嵌于中華文化生活之中，幾千年綿延不斷，是一種優(yōu)秀的想象力來源。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇四
摘要：通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的調(diào)查研究，了解到傳統(tǒng)模式逐漸無法滿足學(xué)生的需求。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新的教學(xué)模式，在《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程中是一種新的嘗試，通過學(xué)生自己完成項(xiàng)目的方式，自主學(xué)習(xí)jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，整個(gè)過程由學(xué)生自己負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，實(shí)施，對(duì)提高jsp教學(xué)的效果有著顯著的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;教學(xué)改革;jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì);步驟
通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的研究，選取與jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程相關(guān)的項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)“情境”[1]，讓學(xué)生主動(dòng)從零到一，完成自我思考，自我學(xué)習(xí)，自我強(qiáng)化的過程，認(rèn)證搜集資料并進(jìn)行整理，充分整合資源，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，最終完成整個(gè)jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。
一、概述
高職院校為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)直接對(duì)接的目標(biāo)，在學(xué)生的培養(yǎng)方面主要是注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，項(xiàng)目教學(xué)法是最為合適的一種教學(xué)方法。該方法已經(jīng)成為高職各科課程教學(xué)中必選方式之一了。明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》這門課程也采用了該方式組織課堂教學(xué)，該門課程的實(shí)踐能力要求較高，社會(huì)只用性很強(qiáng)，是專業(yè)核心課程。主要選用項(xiàng)目是”基于jsp的學(xué)生管理系統(tǒng)”，從部分功能開始，講練結(jié)合，讓學(xué)生做到能在理論的基礎(chǔ)上，舉一反三實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備了了解軟件開發(fā)的過程，熟悉開發(fā)工具，掌握理論實(shí)踐的操作。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的含義
項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目由學(xué)生小組自己進(jìn)行資料收集，方案設(shè)計(jì)，由學(xué)生自己評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施的成果，學(xué)生通過該項(xiàng)目，了解和掌握在整個(gè)過程中每一環(huán)節(jié)的基本要求?！绊?xiàng)目教學(xué)法”的特點(diǎn)是最顯著的項(xiàng)目為主線，以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，體現(xiàn)在：多目標(biāo);培訓(xùn)周期短，速度快;可控性好;注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是教師和學(xué)生共同完成項(xiàng)目的一種教學(xué)方法[2]。在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程中，教師將需要解決的問題通過對(duì)學(xué)生設(shè)立項(xiàng)目的形式來呈現(xiàn)，一本每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有具體的任務(wù)要求和說明，學(xué)生通過老師發(fā)放的項(xiàng)目要求任務(wù)書來設(shè)計(jì)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過小組協(xié)同工作的方式，自學(xué)完成，期間有任何不懂得問題可以咨詢導(dǎo)師，導(dǎo)師相當(dāng)于是學(xué)生的左右手，有什么不懂的隨時(shí)可以尋求幫助，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。最后學(xué)生共同根據(jù)項(xiàng)目制定計(jì)劃，完成分工，搜集項(xiàng)目的資料并將進(jìn)行整理，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。
三、《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)的意義
(一)《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》教程簡(jiǎn)介
《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一門核心課程，其實(shí)踐性較強(qiáng)，不但要通過日常的書本上的學(xué)習(xí)，還要在計(jì)算機(jī)上反復(fù)實(shí)踐操作才能掌握。jsp全名為javaserverpages，中文名叫java服務(wù)器頁面，是一種網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)語言，用來開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站[3]。它和java的特點(diǎn)很相似，都簡(jiǎn)單易操作，全面向?qū)ο螅脚_(tái)安全可靠且無相關(guān)性。使用java編程語言的類標(biāo)簽的xml腳本的jsp技術(shù)，對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯[6]。網(wǎng)頁也可以通過標(biāo)簽和服務(wù)器應(yīng)用邏輯腳本資源訪問。顯示器的分離設(shè)計(jì)，jsp頁面邏輯和網(wǎng)絡(luò)，為支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于web的應(yīng)用程序的開發(fā)變得迅速和容易。很多高?；谶@些特點(diǎn)，都將其作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生繼學(xué)習(xí)java后的有一門必修課程。但是由于其難度和枯燥性，很多學(xué)生表示很難駕馭得了，在步入社會(huì)以后，所學(xué)的知識(shí)沒能發(fā)揮在工作上，從而降低了整個(gè)行業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。
(二)在jsp課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性
在傳統(tǒng)的jsp課程教學(xué)中，學(xué)生通常按照課程的標(biāo)準(zhǔn)先學(xué)習(xí)一部分的基礎(chǔ)內(nèi)容，后期通過簡(jiǎn)單的上機(jī)操作進(jìn)行理論的鞏固，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很大一部分在前期就已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)jsp的興趣，后期的上機(jī)練習(xí)也只不過是現(xiàn)在教學(xué)的一種硬性要求，對(duì)于真正想要學(xué)習(xí)的學(xué)生無疑是一種沉重的枷鎖，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很差。但是通過運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，將課程的標(biāo)準(zhǔn)以項(xiàng)目完成的方式分成若干塊，學(xué)生通過完成項(xiàng)目任務(wù)來獲取學(xué)分，在項(xiàng)目中自學(xué)，不用拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的上課，學(xué)習(xí)更自由了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也更強(qiáng)了，這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情。
四、項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用步驟
(一)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
高職院校“jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程必須確定其具體的知識(shí)培訓(xùn)的目標(biāo)、能力和情感與相應(yīng)崗位職業(yè)能力目標(biāo)[1]。1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，熟練掌握配置jsp開發(fā)環(huán)境;熟練掌握jsp腳本元素、指令元素的用法;熟練掌握jsp中內(nèi)置對(duì)象的特點(diǎn)及用法;熟練掌握jdbc訪問數(shù)據(jù)庫技術(shù);熟練掌握javabean組件的基本知識(shí);熟練掌握jsp中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作標(biāo)簽;熟悉servlet的通信方法，掌握servlet的上下文接口;掌握jsp中標(biāo)簽的用法;掌握jsp中filter過濾器的用法;掌握應(yīng)用jsp進(jìn)行web程序開發(fā)的能力，初步具備開發(fā)實(shí)際應(yīng)用程序的能力;2.能力目標(biāo)：能熟練使用eclipse軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)的注冊(cè)登錄功能;信息添加刪除功能;查找等功能;能解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤提示;測(cè)試完成。3.情感目標(biāo)：具備較強(qiáng)的規(guī)范意識(shí)、較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和承受壓力的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新能力。
(二)教學(xué)項(xiàng)目的劃分
該項(xiàng)目是確定項(xiàng)目教學(xué)成功實(shí)施的關(guān)鍵因素，必須根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生工作任務(wù)的能力要求進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，合理選擇項(xiàng)目。并根據(jù)企業(yè)的工作流程，明確項(xiàng)目的任務(wù)，我院jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程的項(xiàng)目被確定為：
(三)教學(xué)方式的選擇
高職《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程可設(shè)定多媒體講練結(jié)合、崗位調(diào)查、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目培訓(xùn)、聯(lián)系個(gè)別實(shí)習(xí)企業(yè)，讓學(xué)生置身于企業(yè)中去參與項(xiàng)目的進(jìn)展，充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出課程的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，從解決實(shí)際問題出發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。
(四)教學(xué)方法及過程的組織
1.從學(xué)生角度教師進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生自我實(shí)踐能力的加強(qiáng)。以程的核心內(nèi)容為項(xiàng)目依據(jù)為學(xué)生制定任務(wù)，并確保每個(gè)項(xiàng)目都是由簡(jiǎn)到易，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量選擇和生活貼近的案例和素材，如布置的學(xué)生管理系統(tǒng)項(xiàng)目，利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生更好更有效地學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目完成后，教師可以分別讓組員互相做出評(píng)價(jià)和改進(jìn)方案的建議，上交個(gè)人作品作為課程結(jié)束的作業(yè)。學(xué)生在交流中與老師互動(dòng)，老師在學(xué)生做項(xiàng)目的時(shí)候可適當(dāng)提出意見完善項(xiàng)目并修改，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。2.從教師角度教師在授課之前應(yīng)該做好項(xiàng)目的備案，充分考慮到學(xué)生對(duì)所選項(xiàng)目的適應(yīng)性和項(xiàng)目本身的難易程度。在上述幫助學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力的同時(shí)，提升自我的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。在實(shí)施之前，授課老師應(yīng)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)有一定的認(rèn)知和了解，在具體應(yīng)用中將理論知識(shí)與項(xiàng)目的實(shí)踐應(yīng)用融會(huì)貫通并傳授給學(xué)生。自己在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)方面也要多下功夫，提升自己，提高教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更一流的學(xué)生。實(shí)踐能力的提升并非一蹴而就，在日常生活中教師還要多多接觸社會(huì)中有關(guān)專業(yè)方向的工作要求，并及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解到社會(huì)所需要的人才結(jié)構(gòu)。項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用是學(xué)生和老師互相學(xué)習(xí)的過程，是共同進(jìn)步的紐帶。不僅僅是學(xué)生自身能力的提高，也是老師對(duì)完善多年教學(xué)模式的一種新的認(rèn)知。
(五)考核方案的設(shè)置
適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)需要，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的考核也要注重過程化的考核，鑒于課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)考核學(xué)生的軟件操作和軟件開發(fā)、處理能力，本課程主要采用以下幾個(gè)部分進(jìn)行考核：1.平時(shí)表現(xiàn)考核占總成績(jī)的60%，由平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)等內(nèi)容構(gòu)成。2.分階段、分項(xiàng)目考核占總成績(jī)的40%，即最終整體項(xiàng)目的考核情況3.根據(jù)上述各項(xiàng)成績(jī)按比例總評(píng)得出考核結(jié)果。不再進(jìn)行傳統(tǒng)的期中考試4.6項(xiàng)目教學(xué)法在《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》實(shí)施教學(xué)中的注意事項(xiàng)1.排課安排要以半天或一天為單位進(jìn)行排課，和以往的以一節(jié)或2節(jié)有所區(qū)別;2.班級(jí)人數(shù)不宜過多，應(yīng)該在20至30人之間。
結(jié)束語
項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，有利于豐富和發(fā)展全國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)人才進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后的適應(yīng)能力，最大程度地滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。21世紀(jì)的信息時(shí)代，學(xué)生更需要接受像項(xiàng)目教學(xué)法這樣的教學(xué)模式而非傳統(tǒng)教學(xué)，這是一種新的嘗試，更進(jìn)一步地發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，打破了以往刻板的教學(xué)，體現(xiàn)了高等教育的特色，這樣學(xué)校才能夠更好地培養(yǎng)出有效的高素質(zhì)的技能型人才。
參考文獻(xiàn)
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網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇五
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求。在教師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作專業(yè)技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,實(shí)現(xiàn)由理論知識(shí)向操作技能的培養(yǎng)過程。因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué),對(duì)實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。
二、實(shí)訓(xùn)目的
1、通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固,深化和加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)于專業(yè)技能。
(1)掌握規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu),目錄結(jié)構(gòu),鏈接結(jié)構(gòu)的方法。
(2)熟練掌握網(wǎng)頁制作軟件dreamweaver8和基本操作和使用技能。
(3)掌握頁面的整體控制和頭部?jī)?nèi)容設(shè)置的方法。
(4)熟練掌握網(wǎng)頁頁面布局的各種方法。
(5)熟練掌握在網(wǎng)頁中輸入,設(shè)置標(biāo)題和正文文字的方法。
(6)熟練掌握在網(wǎng)頁中插入圖像,flash動(dòng)畫和背景音樂的方法。
(7)熟練建立各種形式的超級(jí)鏈接的方法。
(8)掌握表單網(wǎng)頁制作方法。
(9)掌握網(wǎng)頁特效制作方法。
(10)掌握網(wǎng)站測(cè)試的方法。
2、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力,充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)通過網(wǎng)站、書籍、素材光盤等方式收集所需的文字資料、圖像資料、flash動(dòng)畫和網(wǎng)頁特效等。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能解決網(wǎng)站開發(fā)過程中所遇到的實(shí)際問題的能力及基本工作素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及獨(dú)立工作的能力,樹立自信心。
三、實(shí)訓(xùn)步驟
1、定義站點(diǎn)
2、設(shè)定網(wǎng)頁屬性和文本格式
3、從大到小把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好
4、輸入主要內(nèi)容并進(jìn)行排版
5、檢查并保存
四、實(shí)訓(xùn)心得
兩周的實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這短暫的時(shí)間里，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和幫助下，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作有了進(jìn)一步的了解。
在這兩周內(nèi)，同學(xué)們每天都按時(shí)完成老師留下的作業(yè)，對(duì)于自己以前不理解的東西，通過老師的重新講解、指導(dǎo)和自己的練習(xí)，對(duì)其有了很好的了解;對(duì)于我們看不懂的一些內(nèi)容，通過與同學(xué)協(xié)商和聽老師的講解來理解并掌握它。在這兩周的實(shí)訓(xùn)里，我發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒有注意到的問題，在flash制作方面，有很多是自己以前沒注意過的，通過老師的講解和同學(xué)的幫助，我了解到一些新的東西并對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作有了更深的興趣，如falsh制作與運(yùn)用、網(wǎng)站的基本制作、超鏈接的設(shè)置等;我們對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作方面的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，為我們以后對(duì)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有很大的幫助。
通過實(shí)訓(xùn)，我們把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作中涉及到的理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來，我對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這本書有了更深的理解，在flash制作方面有了很大提高，操作能力也得到了增強(qiáng)，使我們了解到無論做什么事都要有足夠的耐心，還要認(rèn)真細(xì)心。在做題時(shí)要對(duì)自己做過得東西進(jìn)行仔細(xì)的檢查，同時(shí)也使我了解到同學(xué)之間要相互協(xié)作、共同努力。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇六
：建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)一直是備受設(shè)計(jì)研究人員和社會(huì)的廣泛關(guān)注，怎樣在建筑設(shè)計(jì)中體現(xiàn)人性設(shè)計(jì)的魅力，達(dá)到建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)中“天人合一”的設(shè)計(jì)高度，使建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將創(chuàng)新元素、工業(yè)技術(shù)堆在一起，而是成為一項(xiàng)注重人類發(fā)展，推崇道德、自然、審美等一系列人性設(shè)計(jì)的工作。綜觀我國(guó)目前建筑設(shè)計(jì)工作中，嚴(yán)重忽視了傳統(tǒng)的人性設(shè)計(jì)理念，關(guān)注更多的是如何縮短建筑周期，加大技術(shù)的投入，使建筑設(shè)計(jì)工作逐漸趨向流水線工作方向發(fā)展，這種崇尚物質(zhì)生產(chǎn)而忽視人類發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，終歸不能入建筑設(shè)計(jì)的主流。因此，本文針對(duì)現(xiàn)階段在建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及積極使用人性設(shè)計(jì)理念的表現(xiàn)進(jìn)行闡述，以期為建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域提供有價(jià)值的參考。
：建筑設(shè)計(jì)；人性設(shè)計(jì)；研究
有效地建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)該將藝術(shù)理念和人文理念相結(jié)合，將科學(xué)發(fā)展與人類發(fā)展融合在一起，通過建筑能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者對(duì)人性理念的設(shè)計(jì)傳達(dá)給受眾。建筑是人類賴以生存的基礎(chǔ)物質(zhì)載體，是社會(huì)發(fā)展的必備產(chǎn)物，也是象征人類發(fā)展歷程及人類智慧文明成果的重要標(biāo)志。對(duì)一個(gè)建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)該將人性理念放在重要的位置，但隨著技術(shù)水平的提升和人們對(duì)高品質(zhì)物質(zhì)生活的追求，越來越多的建筑設(shè)計(jì)迷失在“快餐消費(fèi)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響下，完全忽視了建筑設(shè)計(jì)的初衷及“人”這個(gè)重要的使用群體。要想提升建筑設(shè)計(jì)中對(duì)傳統(tǒng)人性設(shè)計(jì)的研究與融入，就要在現(xiàn)階段建筑設(shè)計(jì)總體發(fā)展形態(tài)上，建筑設(shè)計(jì)提出新要求，將自然人性、道德人性與審美人性重新思考并運(yùn)用，提升建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)品質(zhì)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)是在保證實(shí)用性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步美化作品的藝術(shù)性，建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一種，能夠很好的展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)理念。作為人們生活和工作的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，建筑本身要求具有極大的實(shí)用性，同時(shí)還要對(duì)建筑外觀的設(shè)計(jì)進(jìn)行確定。美感是人們進(jìn)行設(shè)計(jì)的最終目的，而對(duì)美感的追求也要對(duì)建立在對(duì)人性有效地思考上。以此，建筑設(shè)計(jì)追隨藝術(shù)美感的過程實(shí)際就是追求人性的過程，要想在建筑設(shè)計(jì)中對(duì)人性設(shè)計(jì)理念進(jìn)行有效地詮釋，就要在建筑設(shè)計(jì)中遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，將返璞歸真的自然人性、尊崇積極向上的道德人性與人的需求中的根本———審美人性共同融入到建筑設(shè)計(jì)中，充實(shí)建筑的靈魂，達(dá)到人與社會(huì)和諧相處的設(shè)計(jì)境界。
2.1自然人性的回歸
傳統(tǒng)的建筑中對(duì)人性設(shè)計(jì)理念使用最常見的就是傳統(tǒng)的民居建筑，民居建筑設(shè)計(jì)中綜合應(yīng)用了建筑的使用價(jià)值與人性追求價(jià)值，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中通過對(duì)天文、地理以及自然中存在的一系列事物進(jìn)行觀察、分析，進(jìn)而得出對(duì)建筑設(shè)計(jì)的感悟，并將這種自然人性的設(shè)計(jì)融入到建筑設(shè)計(jì)中。典型的民居建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用自然人性設(shè)計(jì)理念的建筑有蘇州園林中人造山水和亭臺(tái)樓閣的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，很多建筑設(shè)計(jì)者在古代建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自然人性設(shè)計(jì)理念的重要性，因而很多設(shè)計(jì)者從城市走向自然，在自然事物的影響下獲得建筑設(shè)計(jì)的靈感?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)者希望通過建筑設(shè)計(jì)表達(dá)回歸自然的美好意愿，將人類發(fā)展、自然事物與歷史綜合在一起，更好地將自然人性設(shè)計(jì)發(fā)揮到極致。建筑設(shè)計(jì)代表作有英格蘭巨石陣、古埃及金字塔等。
2.2道德人性的回歸
在科技發(fā)展與啟蒙思想的影響下，西方建筑設(shè)計(jì)者逐漸將仁愛、正義、勇敢等道德人性理念應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，力求通過建筑喚起人們對(duì)道德人性的追求及在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，傳達(dá)了人們對(duì)道德人性的追求及創(chuàng)建理性、文明社會(huì)的希求。在我國(guó)古代社會(huì)，“百家理論”用各自的思想將道德內(nèi)涵傳遞給人們，喚醒人們逐漸加深對(duì)道德人性的理解與應(yīng)用，后期在哲學(xué)思想進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上，很多建筑設(shè)計(jì)者將道德人性設(shè)計(jì)應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，例如在對(duì)深圳主體公園的設(shè)計(jì)中，將太極圖作為水上樂園的標(biāo)志，在體現(xiàn)自然事物水富有變化這一特點(diǎn)外，將傳統(tǒng)的儒家思想中人與自然和諧統(tǒng)一的道德理念融入其中，有效地展現(xiàn)了在建筑設(shè)計(jì)中對(duì)道德人性的回歸與研究。
2.3審美人性的回歸
馬斯洛在人的需求層次理論中將審美需求看作是人的最高層次的需求，暗含著審美對(duì)于人類發(fā)展的重要性。人對(duì)美德事物的追求是自然而生的，不是某一時(shí)刻才有的，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種對(duì)美的追求的向往表現(xiàn)在各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域中，其中包括建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域。建筑設(shè)計(jì)本身具有藝術(shù)性，而藝術(shù)發(fā)展本身也是對(duì)美德追求和不斷提高審美層次的過程，因此將審美人性融入到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中既是展現(xiàn)對(duì)審美人性的追求也是建筑發(fā)展的需要。例如英國(guó)展覽科普中心的千年穹頂，呈穹廬形的形狀，利用穹面鋼索網(wǎng)組成，屋面雖然薄但是具有超強(qiáng)的堅(jiān)韌性。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過程中綜合多方面意見，追求建筑質(zhì)量的同時(shí)注重建筑美觀的展現(xiàn)，最終形成了具有代表性的建筑設(shè)計(jì)。
建筑由人所創(chuàng)造，其存在的價(jià)值就是為滿足人們的需求，為人們提供棲息之所，所以建筑設(shè)計(jì)無論怎樣發(fā)展，都應(yīng)遵循建設(shè)為人們服務(wù)這一發(fā)展原則。隨著人們對(duì)物質(zhì)要求的追求不斷提升，建筑設(shè)計(jì)逐漸偏向于設(shè)計(jì)的創(chuàng)新及新元素的使用，忽視了建筑為人們所使用這一設(shè)計(jì)原理的出發(fā)點(diǎn)。但現(xiàn)階段建筑設(shè)計(jì)中對(duì)人性回歸進(jìn)行了新一輪的探討，應(yīng)順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，將人性設(shè)計(jì)貫穿在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)中，將實(shí)實(shí)在在的需求作為建筑設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。應(yīng)把建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展和人們對(duì)建筑需求的變化結(jié)合起來，共同推進(jìn)建筑設(shè)計(jì)工作的開展。
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網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇七
電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的主干課程，是理論和實(shí)踐相結(jié)合、借助dreamweaver軟件進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作的課程。在以往的教學(xué)模式中，該課程大多采用以教師講授理論知識(shí)和案例為中心的教學(xué)方式，只針對(duì)學(xué)生能否掌握軟件的基本操作，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的建構(gòu)，從而造成學(xué)生只會(huì)按照老師布置的實(shí)例操作，聯(lián)系到具體的電子商務(wù)網(wǎng)頁制作中就不知道如何操作，不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。筆者對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐進(jìn)行探索，以與同行進(jìn)行交流。
一、項(xiàng)目教學(xué)法簡(jiǎn)述
目前，在中職課程教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法逐漸成為職業(yè)教育課程教學(xué)的主流理念。因此，如何對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法改革，首先必須對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法有所認(rèn)識(shí)和理解。
華東師范大學(xué)徐國(guó)慶教授在《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)指南》一書中指出，項(xiàng)目教學(xué)法認(rèn)為職業(yè)能力的本質(zhì)為知識(shí)與工作任務(wù)的聯(lián)系，只有在具體工作情景中，引導(dǎo)個(gè)體努力建構(gòu)知識(shí)與工作任務(wù)的聯(lián)系，才能有效地培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)能力。職業(yè)教育課程不僅要關(guān)注個(gè)體獲得了哪些知識(shí)，更要關(guān)注個(gè)體以什么結(jié)構(gòu)來獲得這些知識(shí)。課程結(jié)構(gòu)是影響個(gè)體職業(yè)能力形成的重要變量。正如薩曲威爾所說：“專家的知識(shí)領(lǐng)域越多，組織得越好，越能理解技術(shù)體系是如何運(yùn)作的，那所獲得的問題解決能力也越強(qiáng)?！蔽覀兊膶W(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此職業(yè)教育課程的開發(fā)，針對(duì)工作任務(wù)分析要突出任務(wù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到完整的工作過程。這就需要有一個(gè)能給零碎的工作任務(wù)提供聯(lián)結(jié)的載體，而這個(gè)載體就是項(xiàng)目。
職業(yè)教育要成為一種對(duì)主體有意義的教育，內(nèi)在地激發(fā)主體對(duì)活動(dòng)的參與，必須使教學(xué)變成能產(chǎn)生顯性工作成果的活動(dòng)。脫離任務(wù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，沒有明確知識(shí)和技能的目的，沒有凸顯任務(wù)對(duì)主體的意義，學(xué)生只是被要求反復(fù)地做，卻不知道這樣做會(huì)產(chǎn)生什么工作結(jié)果，很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
因此要在知識(shí)與工作任務(wù)之間建立聯(lián)系，并讓學(xué)生掌握整個(gè)工作過程，發(fā)展綜合職業(yè)能力，必須把實(shí)踐理解為在特定工作情境中進(jìn)行的活動(dòng)。只有特定目標(biāo)引導(dǎo)下的職業(yè)活動(dòng)才具備“聯(lián)系”建立的功能，因此我們應(yīng)用項(xiàng)目的結(jié)果來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是項(xiàng)目法設(shè)計(jì)課程的一條原理。
二、項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用
通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的認(rèn)知，筆者在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)，即網(wǎng)頁設(shè)計(jì)崗位的'工作任務(wù)有哪些，然后找尋一個(gè)符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、能包含所有工作任務(wù)的商務(wù)網(wǎng)頁，并將這個(gè)網(wǎng)頁設(shè)定為整門課程的一個(gè)最大項(xiàng)目，設(shè)計(jì)分階段項(xiàng)目的教學(xué)方式。
設(shè)計(jì)思想是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這門課程選擇一個(gè)大型的綜合項(xiàng)目，它涵蓋了網(wǎng)頁課程需要學(xué)習(xí)的所有工作任務(wù)；根據(jù)工作任務(wù)的界線，把這個(gè)項(xiàng)目劃分成若干部分（小項(xiàng)目），學(xué)生按照工作順序逐步完成各小項(xiàng)目，最終完成整個(gè)項(xiàng)目。圖1是分段式項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法后，從本質(zhì)上改變了課程的教學(xué)目的。我們所教的兩個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，在知識(shí)掌握程度上都有了很大的提高，不再只有學(xué)習(xí)是為了考試獲取學(xué)分的態(tài)度，而是能朝著掌握一門技術(shù)方向努力，有著很高的掌握制作網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)勁頭。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析解決問題的能力都得到了鍛煉、培養(yǎng)和提高。實(shí)踐也表明，項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)從事職業(yè)教育的教師們來說只要踏踏實(shí)實(shí)地去做，就能在教學(xué)質(zhì)量上得到一個(gè)質(zhì)的提高，收獲培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的成就感。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇八
從社會(huì)歷史的發(fā)展來看，很多的藝術(shù)現(xiàn)象都和宗教有著密切的聯(lián)系。早在原始社會(huì)，人類就有圖騰的崇拜，巫師等宗教信仰，歐洲中世紀(jì)的__、我國(guó)南北朝時(shí)期的佛教，在相當(dāng)一段歷史時(shí)期中處于支配地位的意識(shí)形態(tài)。而在人類漫長(zhǎng)的進(jìn)程中，藝術(shù)現(xiàn)象和宗教現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在了一起，在一八四五年馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中，指出藝術(shù)是一種特殊的生產(chǎn)形態(tài)――即精神生產(chǎn)形態(tài)，主要滿足人們自己的精神需求，而“藝術(shù)生產(chǎn)”的精神產(chǎn)品則有它自己的特殊屬性――審美屬性【1】。這一點(diǎn)也就像我們中國(guó)古代至今在藝術(shù)中所講的“神韻”，也相當(dāng)于當(dāng)下我們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)中的“格調(diào)”。
1、格調(diào)和風(fēng)格的區(qū)別
格調(diào)是明、清時(shí)代的一種詩論。明代前后七子論詩推崇盛唐，主張從格律聲調(diào)上學(xué)習(xí)古人，提倡格調(diào)。清代詩人沈德潛繼承其主張，并加上溫柔敦厚的“詩教”內(nèi)容。當(dāng)前，也指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點(diǎn)的綜合表現(xiàn)，又指人的風(fēng)格或品格。如果說藝術(shù)風(fēng)格是藝術(shù)家把握世界的一種態(tài)度和方式，藝術(shù)格調(diào)便是對(duì)這種態(tài)度和把握方式的一種價(jià)值判斷。
風(fēng)格則是氣度、作風(fēng)。簡(jiǎn)單的說，風(fēng)格就是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符合于外的風(fēng)貌，是藝術(shù)品在整體上體現(xiàn)出的具有代表性的面貌，它是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族、一個(gè)流派或一個(gè)人運(yùn)用文學(xué)語言的習(xí)慣和特色、生活知識(shí)積累的廣度和深度的文藝作品，所表現(xiàn)的主要的思想特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作風(fēng)格不是與生俱來的，風(fēng)格的形成需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。它的形成有著客觀和主觀的各種因素?？陀^方面，要受到時(shí)代風(fēng)尚、時(shí)代精神的影響，要受到民族傳統(tǒng)、讀者要求的影響，也要受到外來文學(xué)的影響。從主觀方面來說，藝術(shù)家的性格、生活經(jīng)歷、知識(shí)修養(yǎng)等，都是形成風(fēng)格的重要因素。格調(diào)是在藝術(shù)作品中的意蘊(yùn)，是藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的美學(xué)品格和思想情操，是藝術(shù)家的藝術(shù)造詣、文化修養(yǎng)、審美理想和思想品格的總體體現(xiàn)。是無法用語言文字來準(zhǔn)確表達(dá)的，它就像一道上好的茶品，耐人尋味，品之其香。
2、藝術(shù)品的格調(diào)和品位
藝術(shù)品的格調(diào)有高下雅俗之分。體現(xiàn)在作品的細(xì)想內(nèi)容和創(chuàng)作立意方面。北宋韓拙的《山水純?nèi)分杏校骸白鳟嬛≌弑娨?，惟俗病最大?！秉S庭堅(jiān)在《豫章黃先生文集》中也說：“士大夫處世可以百為，唯不可俗，俗便不可醫(yī)也。”【2】可見，有一定修養(yǎng)與品格的人們，對(duì)于低級(jí)或是俗的事物是不屑一顧的。
所以在中國(guó)歷史上十分強(qiáng)調(diào)作者的思想品質(zhì)對(duì)創(chuàng)作的影響，并且有“人品不高，用墨無法”之說。畫品與人品，美與善在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想上是相互統(tǒng)一的。雅與俗的分野，大約出現(xiàn)在奴隸社會(huì)時(shí)期的貴族與平民之間。當(dāng)時(shí)的雅，代表的是統(tǒng)治階級(jí)的規(guī)范。這時(shí)的俗，代表的是不懂規(guī)矩的平庸之人，也就是平民百姓。在古代統(tǒng)治者看來他們自己是雅人，是高尚的、文明的、懂規(guī)矩的、知禮儀的人；而平民百姓就是與他們相反的俗鄙之人。隨著社會(huì)的發(fā)展，后來由于文人的介入，致使雅與俗的內(nèi)涵發(fā)生了微妙的變化：那些追求功名利祿、市儈、目光短淺的一般見識(shí)者，包括達(dá)官貴人在內(nèi)，都被文人看做“俗”。而只有那些追求遠(yuǎn)大、品德高尚、學(xué)問深厚的人士才可以稱“雅”。這樣雅的內(nèi)涵就發(fā)展為文人逸士的代名詞了。
而俗與雅也是衡量藝術(shù)作品格調(diào)高低的一個(gè)重要標(biāo)志。一件作品如果只是迎合世俗的嗜好，或是以奇巧來炫人耳目，這僅僅能滿足人們的感官刺激，不能給人們留有任何啟發(fā)。好的作品不僅在形式和內(nèi)容上為人們樂于接受，更重要的是它能益與人們的身心健康，是人感情凈化，同時(shí)思想也得到提高，這樣的作品就會(huì)被譽(yù)為格調(diào)高雅的藝術(shù)品。比如說清季畫壇的“四王”，雖是主流，但其意義遠(yuǎn)不如同時(shí)代的“四僧”與“揚(yáng)州八怪”等繪畫作品的雅逸與清高。又如冬心先生所繪的粗筆佛像梅花，先生用筆雖粗，而理法俱在，他們的畫中還蘊(yùn)含著天真、樸素、自然、新奇等健康高尚的內(nèi)容，這正是文人逸士所追求的超凡脫俗的繪畫風(fēng)格（達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身）【3】。在藝術(shù)上格調(diào)高的作品也分為兩種類型，一是，在作品中能看出藝術(shù)家的深厚功力，并能恰如其分的運(yùn)用它們來表達(dá)自己的思想感情，不矯揉造作；另一種是豐富有探索獨(dú)創(chuàng)的作品，這類作品中能看到藝術(shù)家對(duì)傳統(tǒng)感念的批判和創(chuàng)新。
藝術(shù)品的格調(diào)高低、雅俗之分，也有不同品味之別。格調(diào)是把握作品不同屬性的范疇，而品味則是從作品中再細(xì)分出差異、層次和等級(jí)。在中國(guó)畫中尤為突出。品味與格調(diào)不同的是，雖然也涉及到作品的內(nèi)涵，但與作品的審美情趣、藝術(shù)追求和表達(dá)方式有更多的關(guān)系，這些不同品味的的形成都是藝術(shù)家從不同的藝術(shù)觀念把握生活的結(jié)果。
3、設(shè)計(jì)品的格調(diào)
設(shè)計(jì)品的格調(diào)高低，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的思想品格，道德修養(yǎng)、文化背景以及價(jià)值取向。好的設(shè)計(jì)品讓人感覺除了美觀實(shí)用等基本功能外，最主要的是能和人們的思想進(jìn)行交流，體現(xiàn)出他的審美價(jià)值?？v觀中國(guó)傳統(tǒng)古典四大園林：頤和園和避暑山莊，體現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)范，面積開闊，種植觀賞花木，疊置大型假山，以豪放自然、清幽純樸取勝；而蘇州的拙政園和留園，為典型的江南園林，以水景取勝，更講究布局、配合、映襯及建筑的不對(duì)稱美，體現(xiàn)自然之趣。
中國(guó)園林自宋之后，一向以玲瓏雅致為美，秀與美的聯(lián)系更加緊密些，但在秦之前，美卻是與大相聯(lián)系的，這種氣魄，在后來的繼承上，多為少數(shù)民族的君王所承上，漢族皇帝身上具有這種陽剛大氣概的屈指可數(shù)。而在中國(guó)近代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)遭到了嚴(yán)重破壞，解放后國(guó)家大力發(fā)展生產(chǎn)力，忽視了美育、德育的教育，很多青年盲目的學(xué)習(xí)外來的文化，不懂得去其糟粕，一味的接受，造成一致的崇洋媚外的局面。導(dǎo)致了在經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的今天，中國(guó)在美育、德育的斷層日趨明顯。在當(dāng)今仍然有一些設(shè)計(jì)者為了功利，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在外觀和色彩的的表面，不去深刻研究它的實(shí)用性和功能性。所以，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)品的內(nèi)涵，以格調(diào)的高低來評(píng)判設(shè)計(jì)品的優(yōu)、劣成為推動(dòng)我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的重要手段。
4、格調(diào)能反映出作者的思想情操與人品的內(nèi)涵
“人品”指什么？古人的說法比較模糊。但從他們對(duì)具體書畫家的論述中，可以體會(huì)到還是比較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)道德方面的因素。從藝術(shù)史看，畫家的道德人品與畫格畫品有關(guān)，但也不是簡(jiǎn)單的“人壞畫惡”，兩者關(guān)系有復(fù)雜的一面。人品與畫品的關(guān)系即人的氣質(zhì)、道德修養(yǎng)、精神追求綜合塑造的品格。人品的高下與筆墨方法及其熟練程度并無必然聯(lián)系，但與筆墨風(fēng)格特別是筆墨品質(zhì)、氣息一定相關(guān)。平庸的人格難免筆墨的平庸，飛揚(yáng)跋扈的人品必有某種外張的筆態(tài)。這種必然的連帶關(guān)系，決定了高格調(diào)筆墨的追求必然伴隨著對(duì)完美人格與超越精神的追求，對(duì)庸俗、低劣、市儈、無靈魂和丑陋靈魂的拒斥。人性完美永遠(yuǎn)是一種理想，但不媚俗、不勢(shì)力、不張狂、不萎靡、不虛偽、不貪婪、不猥瑣等等，總是體現(xiàn)著一種崇高而切實(shí)的人格追求。傳統(tǒng)繪畫對(duì)筆墨格調(diào)及其與人品一致性的強(qiáng)調(diào)，正體現(xiàn)著中國(guó)藝術(shù)對(duì)真與善尤其是美的極大關(guān)懷。應(yīng)該說，這正是中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)的本質(zhì)特色之一。然而在有著悠久歷史文明的我國(guó)，又有多少人繼承了中國(guó)傳統(tǒng)道德文化和高尚的思想情操呢？當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)，那些崇尚暴力的電影和網(wǎng)絡(luò)游戲不斷的在侵蝕著青少年的健康成長(zhǎng)，低俗的電視廣告和音樂通過刺激人們的感官來謀求自己的利益。所以提高人們的思想情操和道德標(biāo)準(zhǔn)，以高格的設(shè)計(jì)理念來改變社會(huì)現(xiàn)狀，已經(jīng)成為首要問題之一。
結(jié)語
通觀古今歷史的沿革，可以看到三個(gè)因素左右著中國(guó)畫的發(fā)展，一個(gè)是政治，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)，一個(gè)是文化。當(dāng)前政治的清明，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律的尊重，藝術(shù)家生存的寬松環(huán)境，保證了創(chuàng)作自由，體制內(nèi)的藝術(shù)家如此，體制外的藝術(shù)家也不例外。相信廣大中國(guó)藝術(shù)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化的條件下，明辨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的正負(fù)面作用，清醒地認(rèn)識(shí)消費(fèi)文化、大眾文化中強(qiáng)調(diào)的眼球效應(yīng)，提高人文關(guān)懷的自覺性，積極在境界和格調(diào)上致力，中國(guó)藝術(shù)在涵養(yǎng)民族魂魄并以本民族的文化價(jià)值觀念高視闊步地走向現(xiàn)代的過程中必將邁出更沉穩(wěn)有力的步伐。
參考文獻(xiàn)
[1]《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年。
[2]《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》2010年
[3]《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》2010年
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇九
乙方：_________
一、總則
1.甲方同意為乙方提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作服務(wù)。
2.網(wǎng)站的信息發(fā)布必須符合中華人民共和國(guó)現(xiàn)行的各項(xiàng)相關(guān)法律，若網(wǎng)站的信息發(fā)布出現(xiàn)違反中華人民共和國(guó)現(xiàn)行的各項(xiàng)相關(guān)法律的內(nèi)容，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，且甲方有權(quán)終止對(duì)乙方的服務(wù)，即關(guān)閉此網(wǎng)站乙方發(fā)布的信息。
二、甲方責(zé)任與權(quán)利
1.甲方根據(jù)雙方達(dá)成共識(shí)的網(wǎng)站建設(shè)方案，負(fù)責(zé)乙方的網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作。
2.甲方必須保證網(wǎng)站上數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，可靠性，可看性及合法性。
3.在收到乙方的預(yù)付款后，甲方開始制作乙方的網(wǎng)站并保證在雙方議定期限內(nèi)完工。
4.甲方有為乙方網(wǎng)站進(jìn)行一次維護(hù)的義務(wù)和權(quán)利。
5.網(wǎng)站完工驗(yàn)收后如乙方未能按期付清所有款項(xiàng)予甲方，甲方有權(quán)終止所有服務(wù)，并按司法程序向乙方追討賠償。
三、乙方責(zé)任與權(quán)利
1.乙方與甲方就網(wǎng)站建設(shè)方案達(dá)成共識(shí)并不得隨意要求甲方更改方案。
2.乙方根據(jù)方案在雙方議定的期限內(nèi)把網(wǎng)站制作的詳細(xì)資料遞交給甲方。
3.乙方有權(quán)利了解和要求甲方通報(bào)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁制作的詳細(xì)情況。
4.網(wǎng)站的網(wǎng)頁制作完成后，將請(qǐng)乙方審閱確認(rèn)，在確認(rèn)之前乙方有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況并基于建站方案進(jìn)行調(diào)整和少量的修改。
確認(rèn)后，上傳至虛擬主機(jī)。
網(wǎng)站制作完成。
乙方不得隨意要求甲方修改網(wǎng)站網(wǎng)頁。
5.在網(wǎng)站工程驗(yàn)收程序中(_________天)，乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，不得以不恰當(dāng)理由要求甲方作過多的更改。
6.乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，對(duì)于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權(quán)終止合作。
四、網(wǎng)站制作要求，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收程序
1.企業(yè)介紹級(jí)網(wǎng)站要求：
網(wǎng)站有_________種語言版本：_________;
網(wǎng)站頁數(shù)范圍：_________;
網(wǎng)站建設(shè)方案：_________。
2.企業(yè)介紹級(jí)網(wǎng)站收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：見本網(wǎng)站中網(wǎng)站設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)。
3.付款方式：
乙方應(yīng)在本合同簽訂之日，向甲方交付網(wǎng)站建設(shè)總金額的1/3作為網(wǎng)站建設(shè)預(yù)付款。
乙方應(yīng)在網(wǎng)站驗(yàn)收合格之后，二天之內(nèi)，一次性付清網(wǎng)站建設(shè)的所有款項(xiàng)。
4.客戶預(yù)付：客戶預(yù)付制作費(fèi)用的50%以上，同時(shí)提交網(wǎng)站所需資料。
預(yù)付金額比例：
建站總金額在_________元以上預(yù)付50%制作費(fèi);
建站總金額在_________元以下(包括_________元)，一次性付清制作費(fèi)。
5.乙方網(wǎng)站制作實(shí)際費(fèi)用為：_________。
6.驗(yàn)收程序：網(wǎng)站網(wǎng)頁策劃及制作完成后，應(yīng)在兩天內(nèi)交與乙方確認(rèn)并作最后的調(diào)整和修改。
網(wǎng)站制作完成并經(jīng)甲，乙兩方最后的調(diào)整和修改后，上傳至虛擬主機(jī)。
成功上傳至虛擬主機(jī)之后，網(wǎng)站建設(shè)全部完成。
五、違約責(zé)任
1.不可抗力：因天災(zāi)，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
2.因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時(shí)完成制作的，乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。
3.因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網(wǎng)站被關(guān)閉的，其全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。
4.因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網(wǎng)站被迫關(guān)閉的，其全部責(zé)任由甲方承擔(dān)。
5.因乙方未能按本協(xié)議約定期限內(nèi)向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔(dān)責(zé)任并每逾_________天按總金額的10%作為違約金。
六、本協(xié)議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。
七、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，協(xié)議過程中遇爭(zhēng)議問題可協(xié)商解決。
八、有關(guān)未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
協(xié)商后簽定的補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等的法律效力。
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網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十
摘要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)頁海量，如何設(shè)計(jì)出如何用戶需求且具備交互功能的網(wǎng)頁是所有設(shè)計(jì)師思考的重點(diǎn)，而網(wǎng)頁之所以存在，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)輕松快捷地滿足用戶的需求，而在海量的網(wǎng)頁中唯有符合用戶體驗(yàn)的網(wǎng)頁才能與用戶之間建立忠誠(chéng)度。該文結(jié)合現(xiàn)有研究以及自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性,并從3個(gè)方面分析了以滿足用戶體驗(yàn)為落腳點(diǎn)的頁面設(shè)計(jì)原則。
關(guān)鍵詞：用戶體驗(yàn);交互設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)原則
交互設(shè)計(jì)作為一門關(guān)注交互體驗(yàn)的新學(xué)科在20世紀(jì)80年代產(chǎn)生了，它由ideo的一位創(chuàng)始人比爾莫格里奇在1894年一次設(shè)計(jì)會(huì)議上提出，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，交互設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)乃至軟件設(shè)計(jì)的重要因素，甚至在一定程度上決定了網(wǎng)頁的成敗。因此，以用戶為中心強(qiáng)化交互設(shè)計(jì)的研究以第一時(shí)間給予用戶最佳的體驗(yàn)以達(dá)到留住用戶，進(jìn)而與用戶之間建立忠誠(chéng)度的目的。
1.1定義
用戶體驗(yàn)顧名思義即用戶對(duì)于某個(gè)產(chǎn)品從外觀、性能、使用過程等各個(gè)方面的感受，大多數(shù)產(chǎn)品投入市場(chǎng)均會(huì)受到用戶從視覺、聽覺、觸覺等方面的認(rèn)知，同時(shí)更會(huì)升華到情感上的認(rèn)可度。用戶體驗(yàn)雖然具有一定的主觀性，但卻在一定程度上反映出了一個(gè)產(chǎn)品是否符合用戶需求、是否能夠幫助用戶解決問題、是否能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)用戶所用等。就此而言，用戶體驗(yàn)是從主觀到客觀層面上的升華，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。
1.2用戶體驗(yàn)在網(wǎng)頁界面交互設(shè)計(jì)中的重要性
網(wǎng)頁之所以存在，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)輕松快捷地滿足用戶的需求。因此，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)首先要滿足用戶的.某個(gè)目標(biāo)，讓用戶能夠快速尋找到所需要的內(nèi)容且無障礙地完成所需的操作任務(wù)。在此過程中用戶與網(wǎng)頁之間就形成了交互關(guān)系，同時(shí)交互使用的流暢與否直接影響到了用戶的使用體驗(yàn)感。對(duì)于用戶而言，簡(jiǎn)潔流暢的交互功能是其最終的需求，不僅能夠起到愉悅心情的目的而且更是提升使用效率的關(guān)鍵所在。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)從用戶角度出發(fā)去探索其需求并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的框架，將之融入頁面設(shè)計(jì)之中。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，為確保網(wǎng)頁設(shè)計(jì)朝著正確的方向邁進(jìn)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到用戶體驗(yàn)的重要性，重視用戶的需求,即從用戶的角度出發(fā)，深入發(fā)掘用戶對(duì)于網(wǎng)頁的“痛點(diǎn)”所在，以達(dá)到愉悅的目標(biāo)；其次，對(duì)于具備設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)師而言，可充分發(fā)揮出每個(gè)人員作用，為其安排相應(yīng)的角色，使之為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)收集意見，進(jìn)而保持正確的設(shè)計(jì)方向。
1.3用戶體驗(yàn)與界面交互設(shè)計(jì)的關(guān)系
用戶體驗(yàn)與界面交互涉及用戶體驗(yàn)、界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)3個(gè)方面的相互關(guān)系，不論是界面設(shè)計(jì)還是交互設(shè)計(jì)均是為了提升用戶體驗(yàn)而設(shè)置的，通過此兩個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化提升用戶體驗(yàn)度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目的。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中，首先要做的就是明確目標(biāo)用戶所在。此外，調(diào)查用戶對(duì)于網(wǎng)頁的需求以及心理訴求，進(jìn)而設(shè)計(jì)出相應(yīng)交互功能或方式，以起到調(diào)動(dòng)用戶使用的興趣。同時(shí)，再對(duì)頁面進(jìn)行美化處理，形成獨(dú)具特色且符合大眾審美的頁面方可避免用戶的流失。
2.1以用戶為中心的原則
其一，目標(biāo)導(dǎo)向原則。交互設(shè)計(jì)之父alancooper其著作《aboutface3:交互設(shè)計(jì)精髓》中首先強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計(jì)的方法。即從用戶的目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足了用戶的目標(biāo)，用戶就會(huì)感到滿意、有效率，并且將產(chǎn)品推薦給其他人。目標(biāo)導(dǎo)向原則最重要的是了解用戶的目標(biāo)、需求和動(dòng)機(jī)是什么。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，首先需要思考的不是采用何種軟件或技術(shù)去策劃漂亮的頁面而且先思考用戶需要什么、用戶通過這個(gè)頁面能夠得到什么、設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是否能夠達(dá)到用戶的需求以及能夠?yàn)橛脩舻纳睢W(xué)習(xí)、工作等提供哪些價(jià)值；其二，尊重用戶的習(xí)慣。用戶的習(xí)慣是用戶積久養(yǎng)成的生活方式，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域可以表現(xiàn)為用戶心理模型。著名認(rèn)知心理學(xué)家諾曼博士這樣解釋心理模型:心理模型是存在于用戶頭腦中的關(guān)于一個(gè)產(chǎn)品應(yīng)該具有的概念和行為的知識(shí)。用戶習(xí)慣來源于用戶以前使用類似產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)，或是用戶根據(jù)使用該產(chǎn)品要達(dá)到的目標(biāo)而對(duì)產(chǎn)品的概念和行為的一種期望。任何用戶在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)之中均會(huì)形成一定的使用習(xí)慣，在網(wǎng)頁瀏覽過程中同樣如此。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到目標(biāo)用戶的使用習(xí)慣，將之作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。根據(jù)用戶的使用習(xí)慣以及對(duì)網(wǎng)頁的期待進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)在網(wǎng)頁上線之后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，檢測(cè)是否有不符合用戶使用習(xí)慣之處以再行修改。日本設(shè)計(jì)大師深澤之人在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中提出的“無意識(shí)設(shè)計(jì)”，同樣適用于網(wǎng)頁界面的交互設(shè)計(jì)，以讓用戶在無需思考的狀態(tài)下即可輕松自如地瀏覽網(wǎng)頁，體會(huì)到網(wǎng)頁的價(jià)值所在。同時(shí)，無意識(shí)設(shè)計(jì)能夠減少用戶在網(wǎng)頁瀏覽過程中的負(fù)擔(dān)，使之在輕松自如的狀態(tài)下達(dá)成自己預(yù)訂的目的。
2.2簡(jiǎn)易性原則
當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏越來越快，生活日益繁雜，人們更加傾向于簡(jiǎn)潔的事務(wù)。對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)而言，簡(jiǎn)潔的網(wǎng)頁能夠減少用戶思考時(shí)間，減少不必要的頁面元素影響到用戶瀏覽，使之在最短的時(shí)間內(nèi)捕捉到所需的內(nèi)容。反之，如果頁面繁瑣，用戶在網(wǎng)頁瀏覽中抓不住重點(diǎn)，反感情緒油然而生，導(dǎo)致直接關(guān)閉網(wǎng)頁。用戶對(duì)于頁面的需求簡(jiǎn)潔勝過于復(fù)雜，將最具價(jià)值的信息通過簡(jiǎn)潔化的形式呈現(xiàn)給用戶，最大程度上減少其他因素干擾。通過運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的布局，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)層次分明，內(nèi)容清晰可見，用戶第一時(shí)間即可發(fā)現(xiàn)符合自己需求的內(nèi)容。此外，網(wǎng)頁功能要簡(jiǎn)單實(shí)用且易用。設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的目的在于為用戶提供服務(wù)，網(wǎng)頁存在的價(jià)值就在于被用戶所用，能夠滿足用戶的需求。在頁面功能的設(shè)計(jì)之上，要充分考慮到不同年齡層次以及文化層次用戶的具體情況，將網(wǎng)頁功能盡可能簡(jiǎn)化。
2.3統(tǒng)一性原則
其一，視覺風(fēng)格統(tǒng)一。網(wǎng)頁界面的視覺風(fēng)格整體統(tǒng)一非常重要，混亂跳躍的界面容易分散用戶的注意力，讓用戶不知所措，影響用戶的使用效率。根據(jù)格式塔心理學(xué)理論，在認(rèn)知的過程中事物首先是一個(gè)整體，在認(rèn)知整體后才是部分的認(rèn)知。對(duì)于頁面設(shè)計(jì)同樣適用，當(dāng)用戶打開網(wǎng)頁首先是視覺感受，頁面整體風(fēng)格是否和諧且有新意。一個(gè)具備和諧的頁面，能夠增進(jìn)用戶的好感，不會(huì)引起用戶的反感，使之樂于瀏覽該頁面；反之，用戶則會(huì)立即關(guān)閉網(wǎng)頁。同時(shí)，單純追求和諧統(tǒng)一的頁面設(shè)計(jì)容易形成死板呆滯的負(fù)面效應(yīng)，隨著時(shí)間的累積用戶勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞，久而久之逐漸失去使用的興趣。為此，一個(gè)頁面的設(shè)計(jì)既要達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)又要不失活潑，具備動(dòng)感，給予用戶相對(duì)長(zhǎng)久的“新鮮感”。其二，交互方式流暢統(tǒng)一。
當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量的網(wǎng)頁給予了用戶極大的便利，但是也正是因此導(dǎo)致用戶對(duì)于頁面的要求越來越高，用戶花費(fèi)在頁面瀏覽上的時(shí)間越來越少，如何在第一時(shí)間內(nèi)吸引和留住用戶是頁面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。因此，在頁面設(shè)計(jì)之初應(yīng)重點(diǎn)策劃吸引用戶的元素或功能，在最短的時(shí)間內(nèi)將用戶需求的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，尤其是當(dāng)用戶在瀏覽過程中遇到問題能夠及時(shí)提醒以解決問題。
[1]周雙.基于用戶體驗(yàn)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)研究[d].長(zhǎng)江大學(xué),2015.
[3]張小玲，余嵐.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的用戶體驗(yàn)[j].文藝生活文海藝苑,2013(2):287.
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十一
1正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的性質(zhì)和地位
與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程關(guān)系密切的課程很多，而關(guān)系最為密切的課程有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，電腦繪畫課程(photoshop)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程(flash)，這三門課程都是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的前導(dǎo)課程，相對(duì)于這三門課程來講，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程就是后續(xù)課程。在對(duì)后續(xù)課程的教學(xué)過程中，必定會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用到前導(dǎo)課程的知識(shí)和技能，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)前導(dǎo)課程進(jìn)行一定的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而且更有利于后續(xù)課程的教授和學(xué)習(xí)，在很大程度上，能夠提高學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站的水平。如果把前導(dǎo)課程比喻成紅花和綠葉的話，那么后續(xù)課程就是飽滿的果實(shí)。由此看來，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程在整個(gè)教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的地位。
2選擇適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的教材
我院具有所有高職院校所共有的職業(yè)特點(diǎn)，但又有著我們自身更為突出的特點(diǎn)，要以“面向高職學(xué)生以應(yīng)用”為目的的思想為指導(dǎo)，以能力為本位，適應(yīng)社會(huì)的需要，這就要求我們?cè)谶x擇教材時(shí)一定要準(zhǔn)確實(shí)用，我院幼兒教育系選用的是由清華大學(xué)出版社出版的第二版《dreamweaver網(wǎng)頁制作實(shí)用教程》，本教材以“實(shí)例+知識(shí)點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)建內(nèi)容，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”讓學(xué)生邊做邊學(xué)，并配以相應(yīng)的光盤，生動(dòng)直觀，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握所學(xué)知識(shí)，是一本符合培養(yǎng)高職院校學(xué)生技能的好教材。
3遵循高職教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作
高職院校不同于其他高校的地方就是它是以實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)為主導(dǎo)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程來說更是如此。想要教好這門課程，教師就必須在教學(xué)過程中進(jìn)行一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)才能達(dá)到較好的效果，如何組織好這門課對(duì)于教學(xué)工作和效果尤為重要。
3．1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)思路
首先，要上好第一堂課。教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，要利用第一堂課想辦法牢牢抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到頁設(shè)計(jì)課程的重要性和必要性，不能讓學(xué)生有沉悶和枯燥的感覺。所謂萬事開頭難，好的開始必定能為之后的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)，但好的開始并不意味著之后的教學(xué)就會(huì)一帆風(fēng)順的進(jìn)行，之后的教學(xué)務(wù)必要在多媒體課件上下工夫。多媒體課件是教學(xué)的靈魂，它不是文字、圖象、音頻、視頻和動(dòng)畫信息等各種元素的堆砌，而是它們的完美融合，利用它們使課堂變得更加生動(dòng)和精彩，從而盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．2網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)方法
用實(shí)例作為課堂切入點(diǎn)，讓學(xué)生先看到實(shí)際效果，首先啟發(fā)學(xué)生思考用之前學(xué)到的知識(shí)和技巧能否做出此種效果，然后再由教師演示實(shí)例，在演示實(shí)例的過程中引出新的知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)融入到具體實(shí)例中。比如，在表格布局和內(nèi)嵌框架的教學(xué)模塊中，我們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是用布局表格設(shè)計(jì)網(wǎng)站主頁，在演示此實(shí)例之前，讓學(xué)生先利用之前學(xué)習(xí)的表格知識(shí)設(shè)計(jì)此網(wǎng)站主頁，目的一是鞏固前面章節(jié)所學(xué)知識(shí)和操作技巧，目的二是為接下來的布局表格設(shè)計(jì)做好充分的鋪墊，讓學(xué)生從內(nèi)心有所比較，哪種方法更適合用來設(shè)計(jì)網(wǎng)站主頁，在教師演示實(shí)例過程中可以更好地抓住學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性。演示案例制作一個(gè)介紹“學(xué)習(xí)教程”的站點(diǎn)，主要包含六個(gè)模塊，包括“我的主頁”logo、“導(dǎo)航”、“網(wǎng)站信息”、“教程熱點(diǎn)”、“熱門下載”、“最新教程”、“最新軟件”等等?；疽笫窃诖藢?shí)例中，添加“左上角三疊圖”和“最下面友情鏈接”，資料在網(wǎng)絡(luò)中獲取，合理設(shè)置網(wǎng)頁的背景以及圖片和文本的屬性，頁面美觀大方。較高要求是用此站點(diǎn)結(jié)構(gòu)制作一個(gè)介紹自己的個(gè)人站點(diǎn)，要求除基本要求外，要有六處超級(jí)鏈接，且六處鏈接頁面要有一致的框架結(jié)構(gòu)，站點(diǎn)中導(dǎo)航清晰，布局合理，配色美觀大方。
3．3教學(xué)過程中因時(shí)因人改進(jìn)教學(xué)手段和方法
高職具有較強(qiáng)的職業(yè)特色，而學(xué)生水平存在著個(gè)體差異，故不能進(jìn)行一成不變的教學(xué)方法。在課程進(jìn)行到中期的時(shí)候，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的索求和動(dòng)手實(shí)踐的欲望會(huì)漸漸減弱，他們的厭學(xué)情緒越來越重，或者總是出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。在這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)和技能，教師可以放手給學(xué)生，在授課過程中可以由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，譬如找某位學(xué)生來演示課堂實(shí)例，教師在旁指導(dǎo)，把學(xué)生的注意力拉回課堂，以此來推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度順利高效的向前進(jìn)行。
4明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)內(nèi)容
4．1選擇合適的網(wǎng)頁制作工具
目前最好的網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)軟件工具是dre-amweaver。它一直以來作為可視網(wǎng)頁編輯工作的標(biāo)準(zhǔn)，在代碼編輯和應(yīng)用程序開發(fā)方面的功能比較強(qiáng)大，更重要的是它是所見即所得類型的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，對(duì)高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來將非常適合。同時(shí)，可以選擇flash制作網(wǎng)頁中的動(dòng)畫素材，選擇photoshop處理和制作網(wǎng)頁中的圖片素材。
4．2要求學(xué)生能夠利用dreamweaver設(shè)計(jì)各種網(wǎng)頁，開發(fā)初具規(guī)模的網(wǎng)站
我系課程方案中要求采用以dreamweaver為主導(dǎo)，逐步講解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解html語言、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)css網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。這里需要特別說明的一點(diǎn)是，首先，對(duì)html的教學(xué)，有些人認(rèn)為對(duì)于高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，不用學(xué)習(xí)太多語言，其實(shí)不然，html可以說是網(wǎng)頁的靈魂，它不像c語言那樣生澀難懂，高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生完全有能力學(xué)會(huì)和掌握。其次，要掌握css的基本使用方法，css是英文單詞cascadingstylesheets縮寫，翻譯為“層疊樣式表”。通俗講css是控制網(wǎng)頁中內(nèi)容的顏色、字體、文字大小和寬度、邊框、背景及浮動(dòng)等樣式來實(shí)現(xiàn)各式各樣、花樣百出的網(wǎng)頁樣式的統(tǒng)稱。由于允許同時(shí)控制多重頁面的樣式和布局，css可以稱得上網(wǎng)頁設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)突破，作為網(wǎng)站開發(fā)者、設(shè)計(jì)者能夠?yàn)槊總€(gè)html元素定義樣式，并將之應(yīng)用到希望的任意多的頁面中。如需進(jìn)行全局的更新，只需簡(jiǎn)單地改變樣式，然后網(wǎng)站中的所有元素均會(huì)自動(dòng)地更新。
5考核方式
根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際能力水平和課程教學(xué)質(zhì)量基本要求，傳統(tǒng)理論考試已不適宜于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程采用的是考查的考核形式。這種考核方式更適合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活多樣性。期末總評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)可由三部分組成:課程考核(平時(shí)到課考勤、課堂上的表現(xiàn)、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)和)占30%、小結(jié)考核(階段測(cè)驗(yàn)作品)占30%和期末考核(期末綜合作品)占40%。這種考核方式注重實(shí)際操作能力和靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。期末考試要求學(xué)生在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一整個(gè)網(wǎng)站項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，項(xiàng)目中包含一個(gè)學(xué)期中所學(xué)過的全部知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)?！毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程是當(dāng)下一種全新的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)將自己獨(dú)特的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)方法中，即讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁的方法和技巧，又能在建立網(wǎng)站的過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而能培養(yǎng)更多適應(yīng)信息化社會(huì)的綜合型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才。
6社會(huì)實(shí)踐
如果說課堂考核方式是檢測(cè)和鞏固學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁能力最有效的方法，那么課外的實(shí)踐則是拓展和提高學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站能力最有效的渠道?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行學(xué)院網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的比賽，也可以走出校園去參加社會(huì)團(tuán)體組織的設(shè)計(jì)大賽，或者進(jìn)行一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，這樣可以最大程度的提高他們對(duì)此課程的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓學(xué)生找到差距，激勵(lì)他們更加努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的水平。
7總結(jié)
真正落實(shí)實(shí)訓(xùn)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中的基礎(chǔ)地位和作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)訓(xùn)作業(yè)的主動(dòng)性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維創(chuàng)新能力才是我們教師共同努力的目標(biāo)。通過以往的教學(xué)結(jié)果觀察得出，學(xué)生在課堂上的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，在最后的實(shí)訓(xùn)測(cè)試中又相當(dāng)于重新復(fù)習(xí)鞏固了一次，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的記憶深刻了許多，教學(xué)效果顯著。隨著我們對(duì)現(xiàn)行的綜合評(píng)價(jià)考核機(jī)制的不斷改進(jìn)和完善，相信對(duì)學(xué)生的進(jìn)步會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師要對(duì)課堂理論教學(xué)、實(shí)例教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行不斷地整理、反思和改進(jìn)，因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)中，網(wǎng)頁在生活中所起的作用也在不斷地變化著，對(duì)這門課程的教學(xué)的要求也越來越高，教師的教學(xué)要適應(yīng)科技的變化，要有改革進(jìn)取的精神，培養(yǎng)能真正適應(yīng)社會(huì)的人才。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十二
甲方：
法人代表：地址：郵編：電話：傳真：
乙方：
聯(lián)系人：地址：郵編：電話：傳真：甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著平等互利、友好合作的意愿達(dá)成本協(xié)議書，并鄭重聲明共同遵守：
第一條協(xié)議項(xiàng)目與定義
1、是指：通過互聯(lián)網(wǎng)，向上網(wǎng)用戶有償提供信息或者網(wǎng)頁制作等服務(wù)活動(dòng)。
經(jīng)營(yíng)性主要是指利用網(wǎng)上廣告、代制作網(wǎng)頁、出租服務(wù)器內(nèi)存空間、主機(jī)托管、有償提供特定信息內(nèi)容、電子商務(wù)及其它網(wǎng)上應(yīng)用服務(wù)等方式獲得收入的。
2、經(jīng)營(yíng)許可證是指：互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證。
證是網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的許可證，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、政策的規(guī)定，經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)站必須辦理經(jīng)營(yíng)許可證。
3、申請(qǐng)經(jīng)營(yíng)許可證應(yīng)符合以下條件：
3-1經(jīng)營(yíng)者為依法設(shè)立的公司。
3-2有與開發(fā)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相適應(yīng)的資金和專業(yè)人員。
3-3有為用戶提供長(zhǎng)期服務(wù)的信譽(yù)或者能力。
3-4有業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃及相關(guān)技術(shù)方案。
3-5健全的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障措施，包括網(wǎng)站安全保障措施、信息安全保密管理制度、用戶信息安全管理制度。
3-6涉及到管理辦法中規(guī)定須要前置審批的信息服務(wù)內(nèi)容的，已取得有關(guān)主管部門同意的文件。
3-7國(guó)家規(guī)定的其他條件。
第二條甲方同意按照本協(xié)議(包括本協(xié)議附件)的規(guī)定及通信管理局等相關(guān)部門關(guān)于申辦經(jīng)營(yíng)許可證的具體要求，履行相關(guān)權(quán)利義務(wù)。
第三條乙方提供的咨詢服務(wù)范圍僅限如下：
1、根據(jù)本協(xié)議附件約定的范圍，為甲方辦理經(jīng)營(yíng)許可證提供相關(guān)服務(wù)和或咨詢。
具體服務(wù)內(nèi)容為：
1-1協(xié)議期內(nèi)，通過電話或電子郵件的方式，在協(xié)議附件約定范圍內(nèi)對(duì)甲方申辦經(jīng)營(yíng)許可證的有關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。
1-2在收到甲方按照有關(guān)申辦經(jīng)營(yíng)許可證的具體要求提供的相關(guān)材料后個(gè)工作日內(nèi)將該材料轉(zhuǎn)交初審單位等相關(guān)單位及部門。
1-3如甲方提供的材料不符合申辦經(jīng)營(yíng)許可證的具體要求，乙方將及時(shí)通知甲方并在收到甲方修改或補(bǔ)充后的材料之日起個(gè)工作日內(nèi)轉(zhuǎn)交初審單位等相關(guān)單位及部門。
1-4如雙方在附件中約定需要乙方提供材料整理服務(wù)(如撰寫等)的，在甲方按照乙方要求提供相關(guān)信息、資料后，乙方將根據(jù)甲方所提供的具體內(nèi)容在____個(gè)工作日內(nèi)為甲方進(jìn)行材料整理工作，并將整理好的材料及時(shí)轉(zhuǎn)交初審單位等相關(guān)單位及部門。
1-5在乙方完成本條所約定的相關(guān)服務(wù)后，甲方應(yīng)自行與辦理證的初審單位等有關(guān)單位及通信管理局等相關(guān)部門取得聯(lián)系，按照其要求及規(guī)定履行填表、公示、取證等相關(guān)義務(wù)。
必要時(shí)，乙方將予以協(xié)助。
在后面的文字中，除非特殊約定，均將證簡(jiǎn)稱為“證”或“證書”。
2、本協(xié)議的簽訂即意味著乙方有權(quán)將甲方申請(qǐng)證的相關(guān)服務(wù)、資料等轉(zhuǎn)交或報(bào)送初審單位等有關(guān)單位及部門。
第四條甲方的責(zé)任范圍：
1、積極協(xié)助乙方提供甲方的相關(guān)信息及資料，不得為乙方提供虛假、不實(shí)或違反國(guó)家法律法規(guī)的信息。
違反本條規(guī)定的責(zé)任由甲方自行承擔(dān)。
2、甲方應(yīng)保證不將乙方提供或制作的任何資料信息泄露給第三方，并保證不得將乙方提供或制作的上述資料信息用于本協(xié)議服務(wù)范圍以外的任何場(chǎng)合，否則按照本協(xié)議金額的10倍對(duì)乙方做出賠償。
(本條款不因協(xié)議的終止而終止)
第五條費(fèi)用支付：本合同簽訂后，甲方同意按照附件經(jīng)營(yíng)許可證咨詢服務(wù)內(nèi)容及價(jià)格體系選擇服務(wù)內(nèi)容并支付所有費(fèi)用(詳見附件一)，乙方收到該等費(fèi)用后提供相關(guān)服務(wù)。
第六條乙方因辦理本協(xié)議約定事宜而發(fā)生的通訊、交通等費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。
甲方發(fā)生的通訊、交通以及向有關(guān)單位及部門交納的費(fèi)用由甲方自行承擔(dān)。
第七條甲方已經(jīng)明確認(rèn)識(shí)到該申請(qǐng)是否成功是由國(guó)家政策、甲方自身?xiàng)l件、辦理時(shí)間等多種原因決定的，因此本協(xié)議的簽訂并不意味著乙方保證甲方證申請(qǐng)成功。
如非因乙方自身原因造成的許可證申請(qǐng)失敗，乙方要收取約定費(fèi)用20%的手續(xù)費(fèi)并不承擔(dān)任何責(zé)任;若由于乙方自身原因造成的許可證申請(qǐng)失敗，乙方向甲方退還甲方已交納的費(fèi)用(該費(fèi)用不包括甲方應(yīng)自行向有關(guān)單位及部門交納的費(fèi)用)。
第八條協(xié)議提前解除的約定：甲方簽訂本協(xié)議后，若提前解除本協(xié)議，甲方已支付的費(fèi)用將不予退還。
第九條乙方免責(zé)的約定：
1.甲方應(yīng)對(duì)申請(qǐng)材料的真實(shí)性負(fù)全部責(zé)任，乙方?jīng)]有義務(wù)對(duì)甲方材料進(jìn)行審核。
如果因?yàn)椴牧喜徽鎸?shí)或違反國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定等造成的一切后果，均由甲方承擔(dān)，與乙方無關(guān)。
因上述行為導(dǎo)致的申請(qǐng)失敗，乙方要收取約定費(fèi)用20%的手續(xù)費(fèi)。
如因上述原因給乙方造成其他損失，甲方應(yīng)予以賠償。
2.甲方應(yīng)自覺地嚴(yán)格依法進(jìn)行網(wǎng)站管理。
乙方對(duì)于甲方網(wǎng)站內(nèi)容所涉及之正確性、著作權(quán)歸屬，或是其合法性或正當(dāng)性如何，并不負(fù)任何責(zé)任。
甲方必須保證對(duì)其提供的企業(yè)域名享有所有權(quán)或已獲得所有權(quán)人的授權(quán)，并且不會(huì)侵害任何第三方的合法權(quán)益。
甲方若利用自身網(wǎng)站散布和傳播反動(dòng)、色情或其他任何違反國(guó)家法律法規(guī)的信息，或進(jìn)行其他任何違法活動(dòng)，乙方不負(fù)任何責(zé)任。
甲方通過自身網(wǎng)站進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)所引起的經(jīng)濟(jì)糾紛與乙方無關(guān)。
如因甲方違反上述保證引起的任何爭(zhēng)議，甲方應(yīng)負(fù)責(zé)解決。
如甲方違反本條款規(guī)定的任何義務(wù)，給乙方造成損失，甲方應(yīng)全部賠償。
第十條與本協(xié)議有關(guān)的一切爭(zhēng)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)通過友好協(xié)商方式解決。
如果協(xié)商未成，雙方同意提交乙方主要經(jīng)營(yíng)地的人民法院(______市人民法院)訴訟解決。
第十一條由于法定不可抗力因素或因通信管理局的原因而影響本協(xié)議的執(zhí)行，雙方當(dāng)事人互不承擔(dān)責(zé)任。
但若因法定不可抗力因素或通信管理局的原因造成申請(qǐng)失敗，乙方將扣除甲方約定費(fèi)用的20%作為手續(xù)費(fèi)。
對(duì)于法定不可抗力的發(fā)生，遭受不可抗力一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
本協(xié)議所稱不可抗力是指不能預(yù)見、不能克服并不能避免且對(duì)一方當(dāng)事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災(zāi)害如洪水、地震、火災(zāi)和風(fēng)暴等以及社會(huì)事件如戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、政府行為等。
第十二條其他約定
1.一方變更通知、通訊地址或其他聯(lián)系方式，應(yīng)自變更之日起一個(gè)月內(nèi)，將變更后的地址、聯(lián)系方式通知另一方，否則變更方應(yīng)對(duì)此造成的一切后果承擔(dān)責(zé)任。
2.本協(xié)議若因某種原因失效，或提前解除，或證申請(qǐng)失敗，甲方應(yīng)將乙方提供或制作的所有材料(包括但不限于紙質(zhì)存儲(chǔ)的材料和數(shù)字格式存儲(chǔ)的材料)歸還乙方或者銷毀，并不得在以后任何情況下使用乙方提供的材料，或模仿抄襲乙方提供的材料的內(nèi)容，否則甲方應(yīng)按照本協(xié)議費(fèi)用的10倍金額賠償乙方，并保證以后不得再有此侵權(quán)行為。
3.因乙方上市、被收購(gòu)、與第三方合并、名稱變更等事由，甲方同意乙方可以將其權(quán)利和或義務(wù)轉(zhuǎn)讓給相應(yīng)的乙方權(quán)利義務(wù)的承受者。
4.本協(xié)議或者約定若與雙方以前簽署的有關(guān)條款或者乙方的有關(guān)陳述不一致或者相抵觸的，以此為準(zhǔn)。
5.本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商。
甲方若需要乙方提供其他產(chǎn)品及服務(wù)，雙方應(yīng)另行簽署其他協(xié)議。
6.協(xié)議附件是本協(xié)議不可分割的一部分，與本協(xié)議具有同等法律效力。
7.本協(xié)議自授權(quán)代表簽字并加蓋公章后生效，自乙方相關(guān)服務(wù)和或咨詢義務(wù)履行完畢即告終止。
協(xié)議正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方：
乙方：
授權(quán)代表簽字：授權(quán)代表簽字：
日期：年月日日期：年月日
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十三
【摘要】本文簡(jiǎn)要地對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與圖形設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，通過其運(yùn)用價(jià)值的總結(jié)，概括出了圖形設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)用中的要點(diǎn)，以供設(shè)計(jì)工作者參考。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；圖形設(shè)計(jì)；運(yùn)用價(jià)值；運(yùn)用要點(diǎn)
前言
科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在各個(gè)國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。隨著信息時(shí)代的到來，人們對(duì)于信息的利用更加頻繁，對(duì)網(wǎng)頁的關(guān)注度逐漸升溫，好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)會(huì)給企業(yè)以及瀏覽者帶來更大的價(jià)值，要想成功吸引更多的人們注意網(wǎng)頁，就需要將圖形設(shè)計(jì)完美的融入其中，以達(dá)到想要的效果。
1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與圖形設(shè)計(jì)概述
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，是為傳遞信息而進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)的工作，其主要是依據(jù)企業(yè)的需求，利用計(jì)算機(jī)為媒介，將信息展示在瀏覽者面前。作為一種宣傳媒介，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的精美程度決定了瀏覽者對(duì)其的關(guān)注度，更絕對(duì)了其利用價(jià)值的大小。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)包含以下種類：功能型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、形象型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和信息型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，其主要利用顏色、字體、圖片、樣式進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，根據(jù)用戶要求策劃和設(shè)計(jì)出滿意的網(wǎng)頁，高級(jí)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)甚至?xí)紤]到通過聲光、交互等來實(shí)現(xiàn)更好的試聽感受。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最為常用的工具包含ps、fl、al、dw等[1]。圖形設(shè)計(jì)，是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)中的重要組成部分，影響著網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的效果，對(duì)提升網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)感和感染力具有重要作用。圖形設(shè)計(jì)重在圖形，它是傳達(dá)信息的圖像符號(hào)，通過不同的表現(xiàn)形式，將作品中要表達(dá)的意境表現(xiàn)出來[2]，其重在創(chuàng)意上。圖形設(shè)計(jì)擁有眾多優(yōu)勢(shì)，有直觀性、審美性、指示性、象征性等，這些都能夠提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)效果。
2圖形設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中運(yùn)用的價(jià)值
2.1提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果
圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的策劃中與眾不同，更能夠提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果，將網(wǎng)頁的別具一格的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在用戶面前，讓更多的瀏覽者關(guān)注網(wǎng)頁，激發(fā)用戶群體的瀏覽興趣，起到更好的傳遞信息的效果。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，利用圖形設(shè)計(jì)中的完整的表達(dá)力，為用戶打造信息傳遞的視覺盛宴，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的質(zhì)量。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，最受關(guān)注的網(wǎng)頁，往往是利用圖形設(shè)計(jì)相結(jié)合的。
2.2增添計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)色彩，向多元化發(fā)展
圖形設(shè)計(jì)的形式多種多樣，更可以說是資源豐富多彩，其利用音頻、圖像以及藝術(shù)文字的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，大大的增添了藝術(shù)色彩和愉悅的氛圍，并使得傳統(tǒng)的單一網(wǎng)頁形式向多元化方向發(fā)展。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁只是通過簡(jiǎn)單的元素將信息傳遞給瀏覽者，在表達(dá)上基本上就是文字配以簡(jiǎn)單的圖片，在信息的檢索上更是以文字為主[3]，將現(xiàn)代的圖形設(shè)計(jì)加入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)后，用戶可以通過音頻以及圖片進(jìn)行搜索，這種表現(xiàn)形式的變化圖形設(shè)計(jì)所起的作用功不可沒。
2.3加強(qiáng)了視覺沖擊力與感染力，更加人性化
計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)主要是通過文字和圖像相結(jié)合向使用者展示信息，圖像設(shè)計(jì)是將文字與圖像再加工，利用其獨(dú)特的處理技術(shù)，將文字與圖像的表現(xiàn)形式更具有視覺沖擊力與感染力，能夠較深瀏覽者的印象，提升瀏覽效率。圖形設(shè)計(jì)能夠?qū)⑽淖峙c圖像互相轉(zhuǎn)換，滿足瀏覽者的需求，并給人以簡(jiǎn)潔美觀的效果，更能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的理念，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)更加人性化。
3圖形設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中運(yùn)用的要點(diǎn)
3.1圖片格式設(shè)置要符合
在圖形設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)工作者一定要注意計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中對(duì)圖片格式的要求，只有符合的才能夠?qū)崿F(xiàn)其利用價(jià)值，才能夠達(dá)到設(shè)計(jì)方案中的實(shí)際效果。我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)圖片、音頻打不開的現(xiàn)象，使得我們需要的信息沒有很好的讀取。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，一定要合理的處理圖像以及連接圖片，使其格式滿足網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的要求，為用戶展現(xiàn)良好的視覺效果。
3.2圖像大小要控制在要求范圍內(nèi)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，對(duì)圖像大小的要求非常嚴(yán)格，如果在利用圖形設(shè)計(jì)中不控制好圖像的大小，就會(huì)嚴(yán)重影響圖像在瀏覽者面前呈現(xiàn)的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)本身就收資源空間大小的限制，只有控制好圖像的質(zhì)量與范圍，才能夠提升網(wǎng)頁設(shè)計(jì)質(zhì)量。例如，我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁時(shí)會(huì)經(jīng)常看見一些失真、或者比例失調(diào)的圖片，不僅影響了我們?yōu)g覽效果，還嚴(yán)重影響了我們繼續(xù)瀏覽下去的興趣。
3.3圖片顏色配置要科學(xué)
不同的色彩表現(xiàn)形式有所不同，同一的色彩會(huì)顯得單調(diào)，多種色彩搭配會(huì)顯得凌亂，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中使用圖形設(shè)計(jì)時(shí)，無論哪種顏色都要優(yōu)化配置好，并要有一定的科學(xué)性。在圖形設(shè)計(jì)中，可以通過ps實(shí)際軟件對(duì)圖片進(jìn)行顏色調(diào)整，使其適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)整體色調(diào)，為瀏覽者展示良好的畫面感。
4結(jié)束語
計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)本身就具有一定的難度，圖形設(shè)計(jì)的加入使之更加的繁瑣，設(shè)計(jì)人員在運(yùn)用過程中一定要加以注意，更具網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)際要求進(jìn)行圖形的選擇與處理，才能夠增強(qiáng)圖形設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的視覺效果，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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[2]溫雪，畢軍濤，孫授卿.試析計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)[j].通訊世界，20xx，17：221.
[3]王燕軍.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用[j].電子技術(shù)與軟件工程，20xx，13：104.
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十四
在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，internet顯得更為重要它是人們發(fā)布信息與傳遞信息的重要渠道，為了與社會(huì)發(fā)展同步，為了讓我們成為真正的技術(shù)性人才。學(xué)校在本周為我們安排了維持一周的網(wǎng)頁制作專用周是實(shí)習(xí)，讓我們把平時(shí)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)中做到真正的學(xué)以致用而不只是紙上談兵。通過本周的實(shí)習(xí)使我獲得了更多的新知識(shí)同時(shí)也使我使我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的許多不足，下面就談?wù)勎以诒敬螌Ｓ弥艿闹饕惺堋?BR> 一、網(wǎng)站整體規(guī)劃，要做網(wǎng)頁的第一步便是做網(wǎng)站的整體規(guī)劃這主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。
1.討論網(wǎng)站的主題。
網(wǎng)站整體規(guī)劃是做網(wǎng)頁的第一步也是制作網(wǎng)頁最關(guān)鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛的服飾來為它做網(wǎng)頁。在平時(shí)我也對(duì)服裝的網(wǎng)頁比較關(guān)心，無論是淘寶網(wǎng)上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網(wǎng)頁。
2.定位網(wǎng)站的ci形象。“易菲”植根中國(guó)文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個(gè)既有濃厚文化底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代自然人文氣息的特色品牌?！耙住奔词侨?，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對(duì)人性寬度的一種拓展?！胺啤蓖ǚ?，是生機(jī)、是個(gè)性、是春意盎然、是自強(qiáng)不息，是對(duì)人性深度的一種挖掘?！吧钊缁?，自在快樂”是yifini易菲的設(shè)計(jì)理念，倡導(dǎo)一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網(wǎng)站的ci形象。
3.確定欄目和板塊。
于時(shí)間的關(guān)系在本次我準(zhǔn)備做四張網(wǎng)頁：一張主頁三張二級(jí)頁面。分別設(shè)計(jì)了“時(shí)尚首頁、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”等四個(gè)欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍(lán)色做背景顏色來映襯我網(wǎng)頁的主打色綠色。
2.網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意。
整個(gè)網(wǎng)站的創(chuàng)意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達(dá)到表現(xiàn)其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍(lán)色和綠色為我網(wǎng)站的主打色主要是因?yàn)槲业漠a(chǎn)品特性。在設(shè)計(jì)上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質(zhì)的花卉和自然元素融入設(shè)計(jì)之中，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達(dá)這張自然之美、和諧之美。
二、網(wǎng)頁制作的前期策劃與準(zhǔn)備，在本階級(jí)主要有兩方面的工作。
1.資料的搜集。
在做網(wǎng)頁我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進(jìn)它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁觀察其網(wǎng)頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內(nèi)容，同時(shí)也搜集了一些對(duì)我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動(dòng)態(tài)圖片的搜集，動(dòng)態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動(dòng)態(tài)圖片就相對(duì)較難了。我用了一天的時(shí)間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時(shí)我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經(jīng)過三次像老實(shí)詢問我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，最關(guān)鍵就是平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時(shí)不夠認(rèn)真和努力的表現(xiàn)。通過這次的教訓(xùn)在以后我一定會(huì)做得更好，爭(zhēng)取不范類似錯(cuò)誤。
2.熟悉制作軟件。
做網(wǎng)頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對(duì)dremweaver、photoshop相對(duì)比較熟悉，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課是老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用過。所以我還可以正常的運(yùn)用，但是出現(xiàn)的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現(xiàn)了我學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，它是我平時(shí)不夠認(rèn)真的具體表現(xiàn)。
三、網(wǎng)頁制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構(gòu)建站點(diǎn)框架。
在我打開dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在f儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁制作時(shí)可以方便的使用。
2.設(shè)計(jì)主頁及二級(jí)頁面。
在主頁我設(shè)首頁制作時(shí)，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對(duì)比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的;連貫，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體;每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個(gè)網(wǎng)頁有動(dòng)有靜，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào)，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：
簡(jiǎn)潔實(shí)用:這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個(gè)是相一致的，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求:布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強(qiáng):發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，是每個(gè)使用者都參與到其中來，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì)。這樣的網(wǎng)頁才算真正的美的設(shè)計(jì)。每個(gè)子頁都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn)。3個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強(qiáng)了對(duì)比性。在做這些網(wǎng)頁的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁都是為凸顯我主題而服務(wù)。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇一
基于微課教學(xué)模式的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)多元化元素的優(yōu)先整合，例如將網(wǎng)頁中有關(guān)文本、圖片、文字、段落、表格等等基本元素捏合起來，然后再進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)延展，配合文字、圖片、聲音和動(dòng)畫素材來在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中展開應(yīng)用實(shí)踐過程，在動(dòng)手動(dòng)腦制作過程中激發(fā)他們的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣，促成探究式深入學(xué)習(xí)過程。
本文以《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作教學(xué)為例，教師先要教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)建網(wǎng)頁，包括對(duì)文本信息的.插入與文本內(nèi)容的設(shè)置，以及表格布局網(wǎng)頁的基本方法技巧，最終獨(dú)立制作完成簡(jiǎn)單的文字網(wǎng)頁與網(wǎng)頁背景，為整個(gè)教學(xué)過程奠定基礎(chǔ)。如上文所述，該課程就運(yùn)用到了自主探究式教學(xué)模式，教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，然后要求學(xué)生進(jìn)行自主探究，在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知，最后漸漸掌握知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用過程的程程遞進(jìn)。在該過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去不斷深入探究，并輔助他們發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)尋求問題解決的有效途徑。
3.1知識(shí)提取
在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》這一課中，對(duì)《江南水鄉(xiāng)》的內(nèi)容設(shè)計(jì)之前要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)梳理和提取，提取那些典型的、適合于微課開發(fā)的重要知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)興趣，通過播放多媒體課件（約3分鐘）來讓學(xué)生了解江南風(fēng)光的同時(shí)，也明確該微課設(shè)計(jì)腳本中所涉及的關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容，例如許多文人墨客在江南美景下所勾勒的繪畫、所創(chuàng)作的詩篇等等，先從人文角度讓學(xué)生總結(jié)歸納關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步了解江南。
第二步，教師要為學(xué)生引入與網(wǎng)頁制作相關(guān)的更多網(wǎng)頁頁面設(shè)計(jì)理論知識(shí)，比如對(duì)江南水鄉(xiāng)素材的選擇、文字信息與圖片信息的提取與展示、視頻音頻文件的使用、包括動(dòng)畫素材的點(diǎn)綴等等。教師要在知識(shí)提取過程中教會(huì)學(xué)生如何將如此之多的媒體信息資源都插入到網(wǎng)頁中，促成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作過程。舉例來說，像圖片插入，它就包含了菜單插入法、代碼以及快捷鍵（ctrl+alt+i），教師要讓學(xué)生去逐一探究這些圖片插入方法，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際操作過程當(dāng)中。同理，插入音樂與插入flash動(dòng)畫也要基于該探究式教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，最終達(dá)成知識(shí)提取目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。上述知識(shí)提取是基于需求分析與任務(wù)驅(qū)動(dòng)來展開的，它們對(duì)于學(xué)生深入學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》具有關(guān)鍵意義。
3.2教學(xué)過程設(shè)計(jì)
該教學(xué)過程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于如何正確插入圖片、視頻音頻文件，并了解該插入設(shè)計(jì)方法的基本功能屬性，特別是在插入flash動(dòng)畫的透明屬性設(shè)置。另外，教師也要教授學(xué)生更多元素的插入方法及相應(yīng)屬性，并教會(huì)他們?nèi)绾伪砀癫季?，將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)得更美觀，并能夠靈活運(yùn)用這些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作技巧。
在實(shí)際的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，教師會(huì)首先個(gè)創(chuàng)設(shè)情境，引入本課的主要教學(xué)內(nèi)容，即《江南水鄉(xiāng)》的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作，為學(xué)生列出微課學(xué)習(xí)任務(wù)列表，為學(xué)生播放微課內(nèi)容。微課播放完畢后，教師就會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生思考各類網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作過程中的重要元素及它們的使用方法，提出問題任務(wù)，讓學(xué)生或獨(dú)立或小組合作完成任務(wù)，快速推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。
3.3教學(xué)總結(jié)
最后教師要進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，先要展示學(xué)生的《江南水鄉(xiāng)》網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作成品，并要求學(xué)生進(jìn)行作品匯報(bào)，隨后由師生共同討論評(píng)價(jià)該作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。在匯報(bào)總結(jié)過程中，制作者也應(yīng)該總結(jié)自己在設(shè)計(jì)制作過程中所遇到的各種問題，與大家共同分享制作過程經(jīng)驗(yàn)與難點(diǎn)，這樣更能提高師生對(duì)自身作品的關(guān)注度，并在總結(jié)評(píng)價(jià)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次更好的作品設(shè)計(jì)制作奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
將微課引入高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程就是希望利用它信息碎片化的知識(shí)點(diǎn)推廣應(yīng)用特色來鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的快速掌握與提煉運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變他們傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程學(xué)習(xí)方式，為他們營(yíng)造基于新媒體環(huán)境的新學(xué)習(xí)空間環(huán)境并創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)科教育體系的全面革新。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇二
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)快速發(fā)展的今天，數(shù)字媒體作為一種新興工具，已經(jīng)與我國(guó)網(wǎng)絡(luò)緊密的結(jié)合在一定，這種結(jié)合使得數(shù)字媒體本身與與我國(guó)民眾生活之間的聯(lián)系日漸緊密，而為了保證數(shù)字媒體能夠更好的為我國(guó)民眾提供服務(wù)，本文就數(shù)字媒體中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧進(jìn)行了具體研究，希望這一研究能夠在一定程度上推動(dòng)我國(guó)數(shù)字媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的相關(guān)發(fā)展。
前言：
得益于計(jì)算機(jī)與智能手機(jī)的普及，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)7億，而這一龐大的網(wǎng)民人口則標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)與我國(guó)民眾生活之間聯(lián)系的日漸緊密。我國(guó)當(dāng)下數(shù)字媒體的發(fā)展速度不斷提升，其本身也開始真正融入我國(guó)各行各業(yè)之中，但數(shù)字媒體本身在發(fā)展中也暴露出了一些問題，而本文就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧展開的研究目的，正是為了解決其中一部分問題。
1.數(shù)字媒體概述
為了能夠較好的完成本文就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧展開的研究，我們首先就需要對(duì)數(shù)字媒體進(jìn)行深入了解。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與筆者自身對(duì)數(shù)字媒體的認(rèn)知，本文將數(shù)字媒體定義為利用二進(jìn)制數(shù)據(jù)處理和記錄，采取數(shù)字通信的原理，收集、存儲(chǔ)、傳輸各種矢量數(shù)字文本的過程，簡(jiǎn)單的說數(shù)字媒體就是一種圖形、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫等信息的載體與平臺(tái)。對(duì)于數(shù)字媒體來說，其本身具備著高效相互性、靈活多變性以及強(qiáng)大融合性等三方面的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也是其能夠較好發(fā)揮自身功能的原因所在。具體來說，高效相互性指的是數(shù)字媒體能夠通過自身的載體與平臺(tái)特性，使信息變?yōu)榭筛?、可知、可管、可交互的狀態(tài)，這就使得信息的傳播的過程中能夠較好的實(shí)現(xiàn)作者與受眾的交流網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等都屬于這一特點(diǎn)的具體表現(xiàn)；而在靈活多變性這一特點(diǎn)中，這一特點(diǎn)使得數(shù)字媒體能夠?qū)⒙曇?、圖片、視頻、音頻、文字等創(chuàng)作要素進(jìn)行較好的改變，這樣相關(guān)信息就能夠?qū)崿F(xiàn)更好的創(chuàng)造；而在強(qiáng)大融合性這一特點(diǎn)中，這一特點(diǎn)使得數(shù)字媒體本身能夠與各類藝術(shù)方式實(shí)現(xiàn)較好的融合，這種融合由于往往能夠發(fā)揮“1+1＞2”的作用，就使得數(shù)字媒體能夠更好的滿足各類受眾的需求[1]。
2.數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則
上文中我們深入了解了各類數(shù)字媒體，而在下文中筆者將結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)文獻(xiàn)資料，就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則進(jìn)行詳細(xì)論述，希望這一論述能夠在一定程度上為我國(guó)數(shù)字媒體的進(jìn)一步發(fā)展帶來一定幫助。
2.1明確網(wǎng)頁主題
在數(shù)字媒體的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，為了保證這一網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能夠較好的為受眾提供服務(wù)，我們首先就需要結(jié)合網(wǎng)頁內(nèi)容確認(rèn)網(wǎng)頁主題，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員需要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查，最大程度上了解網(wǎng)頁受眾的情況，這樣才能夠較好的確定整個(gè)網(wǎng)頁的風(fēng)格與主題。而在確定了網(wǎng)頁的主題后，設(shè)計(jì)人員還需要在設(shè)計(jì)的過程中保證網(wǎng)頁本身的鮮明突出、要點(diǎn)明確，最終實(shí)現(xiàn)通過簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁頁面?zhèn)鬟_(dá)不簡(jiǎn)單的信息這一追求。值得注意的是，網(wǎng)頁還需要最大程度上保證自身的'即時(shí)性，這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)[2]。
2.2結(jié)合受眾需求
除了明確網(wǎng)頁主題外，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行數(shù)字媒體的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中，還需要細(xì)致了解網(wǎng)頁受眾人群的性別、年齡、職業(yè)以及受教育程度、生活習(xí)俗等方面的分布，并以此更好的結(jié)合網(wǎng)頁向受眾傳達(dá)某種情感，這樣就能夠更好的提高數(shù)字媒體中網(wǎng)頁信息的傳播效率。例如，對(duì)網(wǎng)頁受眾年齡的把握，使得設(shè)計(jì)人員能夠更好的抓住網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，這樣就能夠保證該網(wǎng)頁設(shè)計(jì)傳達(dá)的信息更具備針對(duì)性，這自然就大大提高了網(wǎng)頁本身信息的傳達(dá)效率。值得注意的是，我們還需要在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中參考受眾的接受與理解信息的態(tài)度、愿望、需求以及情感等心理因素，這樣才能夠更好的為其提供服務(wù)[3]。
2.3保證風(fēng)格統(tǒng)一
除了上述兩方面的原則外，設(shè)計(jì)人員還必須保證數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的風(fēng)格統(tǒng)一。具體來說，據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)當(dāng)下很多數(shù)字媒體中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)存在著文字設(shè)計(jì)影響網(wǎng)頁質(zhì)量、色彩運(yùn)用與搭配影響網(wǎng)頁主題風(fēng)格、圖片選用不合理等一系列問題，這些問題歸根結(jié)底屬于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中風(fēng)格出現(xiàn)的問題，而這一問題也對(duì)數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)帶來了種種負(fù)面影響，為此設(shè)計(jì)人員必須在文字選擇、色彩搭配、圖片選用等方面注意保持整個(gè)網(wǎng)頁的風(fēng)格統(tǒng)一，這樣才能夠更好的保證數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量[4]。
3.數(shù)字媒體中網(wǎng)頁制作技巧
3.1首頁設(shè)計(jì)技巧
在數(shù)字媒體中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，網(wǎng)站的首頁一般存在形象展示型與信息羅列型兩種，一般來說信息羅列型較為適用于大、中型網(wǎng)站，也是我國(guó)當(dāng)下最為主流的網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)選擇。在形象展示型的網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要在突出網(wǎng)站本身形象的同時(shí)向受眾傳達(dá)相關(guān)形象與氣氛；而在信息羅列型的網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要結(jié)合自身信息傳播特點(diǎn)，合理選擇“國(guó)”字、拐角、標(biāo)題正文、左右框架、上下框架、封面、變化等型號(hào)的版面布局方式，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)信息的較好傳達(dá)。
3.2風(fēng)格統(tǒng)一技巧
上文中筆者提到了數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)必須遵循風(fēng)格統(tǒng)一這一原則，而為了真正實(shí)現(xiàn)這一風(fēng)格的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)人員就需要從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、色彩、導(dǎo)航欄等三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這一風(fēng)格統(tǒng)一。具體來說，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一中，設(shè)計(jì)人員需要保證整個(gè)網(wǎng)站除特殊網(wǎng)頁外，在網(wǎng)站布局、文字排版、裝飾性元素出現(xiàn)的位置、圖片的位置等方面呈現(xiàn)較高的統(tǒng)一性；而在色彩的統(tǒng)一中，設(shè)計(jì)人員需要盡量保證網(wǎng)站的主體色彩一致，并只在有需求的時(shí)候改變網(wǎng)站的部分色塊；而在導(dǎo)航欄的統(tǒng)一中，導(dǎo)航欄的位置與背景必須在大小、明暗、位置等方面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，這樣才能夠較好的提高網(wǎng)站本身的特點(diǎn)，使更多的受眾對(duì)該網(wǎng)站產(chǎn)生深刻印象。
結(jié)論：
在本文就數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則與制作技巧展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了數(shù)字媒體的概念、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的原則以及網(wǎng)頁的制作技巧，雖然受限于篇幅原因本文并未對(duì)數(shù)字媒體中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)進(jìn)行較為深入的研究，但還是希望本文論述的內(nèi)容能夠在一定程度上推動(dòng)我國(guó)數(shù)字媒體的相關(guān)發(fā)展。
引用：
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[2]張燕.多媒體素材的無障礙設(shè)計(jì)研究[d].浙江師范大學(xué),2009.
[4]鬲波飛.網(wǎng)絡(luò)媒體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究[d].湖南大學(xué),2002.
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇三
：本文首先對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵和發(fā)展特征進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并就現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國(guó)茶文化的主要關(guān)系進(jìn)行具體說明?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”的特殊藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。其發(fā)展特征包括實(shí)用主義的價(jià)值核心導(dǎo)向、設(shè)計(jì)手法的人性化、設(shè)計(jì)理念的時(shí)代性和創(chuàng)新性等?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國(guó)茶文化的主要關(guān)系體現(xiàn)為三點(diǎn)：中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了人文內(nèi)涵、為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素、為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了可行的變革理念。
從管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、組織行為學(xué)等不同的學(xué)科視角來看，進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后出現(xiàn)的一個(gè)共同的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)就是“文化分析范式”的形成。不同的學(xué)科、不同的理論都紛紛從“文化”的角度分析和解決人們?cè)诤蟋F(xiàn)代時(shí)期面臨著的諸種問題。中國(guó)茶文化研究經(jīng)過幾十年的發(fā)展至今，初步形成了以“茶文化學(xué)”（人文社會(huì)科學(xué)）、“茶學(xué)”（偏向于自然科學(xué)）和“茶產(chǎn)業(yè)學(xué)”（偏向于茶葉經(jīng)營(yíng)和管理學(xué)）這樣三個(gè)主要的學(xué)科群。其中，茶文化學(xué)由于其知識(shí)來源的多元性，尤其是其與我國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度甚高，與人們的行為交際等聯(lián)系甚廣，普遍成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)推陳出新、內(nèi)涵式發(fā)展的重要知識(shí)來源。
在藝術(shù)學(xué)或工藝美術(shù)學(xué)上，“現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”（modernartdesign）一般也被人們稱為“功能主義藝術(shù)設(shè)計(jì)”，指的是一種區(qū)別于“前現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”的特殊藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，內(nèi)在地它指的是出現(xiàn)于人類工業(yè)化時(shí)期一種注重實(shí)用化、功能化、快節(jié)奏化、目的導(dǎo)向、可批量復(fù)制刻錄的一種設(shè)計(jì)思想。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)過百余年的發(fā)展，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中形成了自身相對(duì)穩(wěn)定的藝術(shù)特征：1.1實(shí)用主義的價(jià)值核心導(dǎo)向任何藝術(shù)思想和藝術(shù)流派都有自身的核心價(jià)值觀和立場(chǎng)，這一標(biāo)準(zhǔn)也是區(qū)分不同流派藝術(shù)思想的根本指標(biāo)。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)思想根植于慢生活節(jié)奏的農(nóng)業(yè)社會(huì)，因此，人們對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本價(jià)值立場(chǎng)是注重突出作品的“審美核心導(dǎo)向”，在對(duì)待特定的傳統(tǒng)藝術(shù)作品時(shí)，無論是婉約派還是豪放派都將審美功能作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本主軸。而進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，由于工業(yè)化、城市化、消費(fèi)主義文化等潮流的興起，人們?cè)诳创囟ǖ乃囆g(shù)作品如工藝品時(shí)更為注重其“商品屬性”特質(zhì)，而商品屬性的基本價(jià)值主軸是“實(shí)用主義價(jià)值”；再加上現(xiàn)代工業(yè)化批量生產(chǎn)的消費(fèi)形態(tài)下，消費(fèi)者普遍出現(xiàn)了審美疲勞，因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心價(jià)值觀念以鮮明的實(shí)用主義價(jià)值為核心。1.2設(shè)計(jì)手法的人性化傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)受制于特定歷史時(shí)代的物質(zhì)手段和落后的生產(chǎn)力等因素，在設(shè)計(jì)手法上盡管具有一定的人性價(jià)值關(guān)懷，但設(shè)計(jì)語言、設(shè)計(jì)材料、設(shè)計(jì)手法等還談不上徹底的人性化特征。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，工業(yè)化、技術(shù)化、人機(jī)交互尤其是信息化、數(shù)字化等藝術(shù)設(shè)計(jì)手法不斷推陳出新，作為將“科學(xué)”和“藝術(shù)”融合為一體的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在手法上更為注重人性化，即在設(shè)計(jì)觀感上更為注重作品的美感和質(zhì)感、更為突出“以人為本”的設(shè)計(jì)理念使作品兼具實(shí)用性和審美性功能、設(shè)計(jì)的個(gè)性化特征等，總的原則就是不斷通過人性化的方法更好地、更充分地滿足個(gè)人消費(fèi)者的個(gè)體需求。1.3設(shè)計(jì)理念的時(shí)代性和創(chuàng)新性誠(chéng)然，任何一種設(shè)計(jì)理念都在隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷更新，但是，區(qū)別于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新性緩慢的特征，進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)以后產(chǎn)生的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想比如波普設(shè)計(jì)思想，其時(shí)代性、創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)理念特征尤為突出。例如，在對(duì)待藝術(shù)設(shè)計(jì)方面現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念更為大膽地開展藝術(shù)想象力，用古今中外的各種藝術(shù)元素開展融合和創(chuàng)新，以求尋找出一種極其富有藝術(shù)張力的設(shè)計(jì)理念作品，正如有設(shè)計(jì)師所指出的那樣：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個(gè)萬古長(zhǎng)青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個(gè)人的想象力必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉”。又如現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想廣泛地運(yùn)用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代文化元素、流行文化等更好地適應(yīng)了現(xiàn)代生活。
藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是關(guān)于文化內(nèi)涵與實(shí)用功能相結(jié)合、關(guān)于技術(shù)與審美相結(jié)合、關(guān)于價(jià)值理性與工具理性相結(jié)合的一種過程，因此，從一開始產(chǎn)生，藝術(shù)設(shè)計(jì)就被打入了深深的“文化烙印”。在我國(guó)文化語境中，受獨(dú)特的東方文化氣質(zhì)之影響，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)傳入我國(guó)后就被打上了深深的東方文化特色，而中國(guó)茶文化正是特色的內(nèi)涵之一。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與中國(guó)茶文化的主要關(guān)系表現(xiàn)為這樣幾個(gè)方面：2.1中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了人文內(nèi)涵不同于西方或其他國(guó)家的消費(fèi)主義的茶文化，我國(guó)的茶文化從一開始產(chǎn)生是一種“道德文化”。按照現(xiàn)代文化范式提倡的分析結(jié)構(gòu)，一個(gè)文化體系從核心到外延主要包括“集群性假設(shè)”（指向價(jià)值觀念體系）、“文化實(shí)踐”（指向文化行為儀式等）和“外顯事物”（指向文化的物質(zhì)載體等）這樣三個(gè)部分。我國(guó)茶文化體系正是這樣一種典型的文化結(jié)構(gòu)，居于其最核心位置的是茶文化的集群性假設(shè)部分，轉(zhuǎn)換為茶語就是“尊禮重道”、“和而不同”、“禮之用，和為貴”，即提倡用茶德消除對(duì)立和沖突，走向人與外界的自然和諧統(tǒng)一。圍繞著儒家思想提倡的這種人文內(nèi)涵，緣起于西方工業(yè)化國(guó)家的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想在現(xiàn)實(shí)中存在著過于注重實(shí)用化而忽視人文內(nèi)涵的傾向，因此我國(guó)茶文化的存在可以為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供豐富的人文內(nèi)涵，諸如儒家思想提倡的“君子之交”、“天人合一”、“道德文章”等都可以注入到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中去。2.2中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了尤為豐富的表現(xiàn)元素現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)盡管依靠科學(xué)技術(shù)和一些先進(jìn)的表現(xiàn)手法獲得了生命力，但是它的發(fā)展也面臨著“后現(xiàn)代主義”的危機(jī)。比如說，緣起于西方現(xiàn)代文化的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)雖然標(biāo)榜其人性化設(shè)計(jì)理念，但是，在表現(xiàn)元素上，如果不能從我國(guó)本土的語境中尋找到相關(guān)的人性化表現(xiàn)元素，就很難真正融入到我國(guó)的文化生活中去。所以我們看到，近些年來，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)之一就是積極地向傳統(tǒng)文化邁進(jìn)，挖掘其中蘊(yùn)含的表現(xiàn)元素。我國(guó)的茶文化知識(shí)體系的主要構(gòu)成是傳統(tǒng)社會(huì)中的茶文化，傳統(tǒng)性是其最鮮明的特征。茶詩、茶曲、茶藝、茶道、茶具、茶戲等不同的茶文化形式中都蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)元素，這些元素可以為精神空虛的現(xiàn)代人提供一種來自于傳統(tǒng)社會(huì)的文化鄉(xiāng)愁之滿足感。2.3中國(guó)茶文化為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了可行的變革理念應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本身正處于裂變和創(chuàng)新的過程之中，一個(gè)重要的變革方向就是從“主體性設(shè)計(jì)哲學(xué)”走向“共同主體性哲學(xué)”，例如，當(dāng)前正在進(jìn)行著的“情感化設(shè)計(jì)”，便是這種轉(zhuǎn)變的一個(gè)生動(dòng)體現(xiàn)。緣起于西方的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)由于因循著主體性的設(shè)計(jì)思路，在實(shí)踐中不可避免地走向了極端化，形成了人與作品、人與人、人與自然等的張力狀態(tài)。中國(guó)的茶文化內(nèi)在地以儒家思想、道家思想等為精神內(nèi)核，其內(nèi)在地并不是以尋求人與外物的緊張張力關(guān)系為導(dǎo)向，而是尋求“天人合一”式的“共同主體性”哲學(xué)。因此，未來包括我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想變革在內(nèi)的過程都可以從孔子式的茶文化當(dāng)中尋找到這種和諧的文化模因，并將其作為自身的變革理念借鑒。
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和思想，是人類社會(huì)上由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和工業(yè)化進(jìn)步等進(jìn)程帶來的一種全新的設(shè)計(jì)思路，并且為現(xiàn)代生活的內(nèi)涵式提升提供了重要的知識(shí)武器。但是，面向以碎片化、個(gè)性化、反叛化等為特征的后現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期，人的消費(fèi)觀念、審美觀念、人文內(nèi)涵渴求度等都在發(fā)生某些積極的轉(zhuǎn)變。在經(jīng)歷了以西方社會(huì)設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)語言為壟斷的“知識(shí)模仿”階段之后，我國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)開始尋找自身的“知識(shí)定位”階段，因此，從包括茶文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化中尋找優(yōu)秀的文化元素、文化手法、文化內(nèi)涵、文化理念等不斷地為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新的內(nèi)涵和靈魂就成為一種創(chuàng)新手段。面向未來，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本出路之一就是要從人們的生活世界出發(fā)去尋找想象力，茶文化內(nèi)嵌于中華文化生活之中，幾千年綿延不斷，是一種優(yōu)秀的想象力來源。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇四
摘要：通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的調(diào)查研究，了解到傳統(tǒng)模式逐漸無法滿足學(xué)生的需求。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新的教學(xué)模式，在《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程中是一種新的嘗試，通過學(xué)生自己完成項(xiàng)目的方式，自主學(xué)習(xí)jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，整個(gè)過程由學(xué)生自己負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，實(shí)施，對(duì)提高jsp教學(xué)的效果有著顯著的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;教學(xué)改革;jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì);步驟
通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的研究，選取與jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程相關(guān)的項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)“情境”[1]，讓學(xué)生主動(dòng)從零到一，完成自我思考，自我學(xué)習(xí)，自我強(qiáng)化的過程，認(rèn)證搜集資料并進(jìn)行整理，充分整合資源，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，最終完成整個(gè)jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。
一、概述
高職院校為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)直接對(duì)接的目標(biāo)，在學(xué)生的培養(yǎng)方面主要是注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，項(xiàng)目教學(xué)法是最為合適的一種教學(xué)方法。該方法已經(jīng)成為高職各科課程教學(xué)中必選方式之一了。明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》這門課程也采用了該方式組織課堂教學(xué)，該門課程的實(shí)踐能力要求較高，社會(huì)只用性很強(qiáng)，是專業(yè)核心課程。主要選用項(xiàng)目是”基于jsp的學(xué)生管理系統(tǒng)”，從部分功能開始，講練結(jié)合，讓學(xué)生做到能在理論的基礎(chǔ)上，舉一反三實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備了了解軟件開發(fā)的過程，熟悉開發(fā)工具，掌握理論實(shí)踐的操作。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的含義
項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目由學(xué)生小組自己進(jìn)行資料收集，方案設(shè)計(jì)，由學(xué)生自己評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施的成果，學(xué)生通過該項(xiàng)目，了解和掌握在整個(gè)過程中每一環(huán)節(jié)的基本要求?！绊?xiàng)目教學(xué)法”的特點(diǎn)是最顯著的項(xiàng)目為主線，以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，體現(xiàn)在：多目標(biāo);培訓(xùn)周期短，速度快;可控性好;注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是教師和學(xué)生共同完成項(xiàng)目的一種教學(xué)方法[2]。在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程中，教師將需要解決的問題通過對(duì)學(xué)生設(shè)立項(xiàng)目的形式來呈現(xiàn)，一本每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有具體的任務(wù)要求和說明，學(xué)生通過老師發(fā)放的項(xiàng)目要求任務(wù)書來設(shè)計(jì)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過小組協(xié)同工作的方式，自學(xué)完成，期間有任何不懂得問題可以咨詢導(dǎo)師，導(dǎo)師相當(dāng)于是學(xué)生的左右手，有什么不懂的隨時(shí)可以尋求幫助，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。最后學(xué)生共同根據(jù)項(xiàng)目制定計(jì)劃，完成分工，搜集項(xiàng)目的資料并將進(jìn)行整理，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。
三、《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)的意義
(一)《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》教程簡(jiǎn)介
《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一門核心課程，其實(shí)踐性較強(qiáng)，不但要通過日常的書本上的學(xué)習(xí)，還要在計(jì)算機(jī)上反復(fù)實(shí)踐操作才能掌握。jsp全名為javaserverpages，中文名叫java服務(wù)器頁面，是一種網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)語言，用來開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站[3]。它和java的特點(diǎn)很相似，都簡(jiǎn)單易操作，全面向?qū)ο螅脚_(tái)安全可靠且無相關(guān)性。使用java編程語言的類標(biāo)簽的xml腳本的jsp技術(shù)，對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯[6]。網(wǎng)頁也可以通過標(biāo)簽和服務(wù)器應(yīng)用邏輯腳本資源訪問。顯示器的分離設(shè)計(jì)，jsp頁面邏輯和網(wǎng)絡(luò)，為支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于web的應(yīng)用程序的開發(fā)變得迅速和容易。很多高?；谶@些特點(diǎn)，都將其作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生繼學(xué)習(xí)java后的有一門必修課程。但是由于其難度和枯燥性，很多學(xué)生表示很難駕馭得了，在步入社會(huì)以后，所學(xué)的知識(shí)沒能發(fā)揮在工作上，從而降低了整個(gè)行業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。
(二)在jsp課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性
在傳統(tǒng)的jsp課程教學(xué)中，學(xué)生通常按照課程的標(biāo)準(zhǔn)先學(xué)習(xí)一部分的基礎(chǔ)內(nèi)容，后期通過簡(jiǎn)單的上機(jī)操作進(jìn)行理論的鞏固，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很大一部分在前期就已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)jsp的興趣，后期的上機(jī)練習(xí)也只不過是現(xiàn)在教學(xué)的一種硬性要求，對(duì)于真正想要學(xué)習(xí)的學(xué)生無疑是一種沉重的枷鎖，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很差。但是通過運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，將課程的標(biāo)準(zhǔn)以項(xiàng)目完成的方式分成若干塊，學(xué)生通過完成項(xiàng)目任務(wù)來獲取學(xué)分，在項(xiàng)目中自學(xué)，不用拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的上課，學(xué)習(xí)更自由了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也更強(qiáng)了，這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情。
四、項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用步驟
(一)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
高職院校“jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程必須確定其具體的知識(shí)培訓(xùn)的目標(biāo)、能力和情感與相應(yīng)崗位職業(yè)能力目標(biāo)[1]。1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，熟練掌握配置jsp開發(fā)環(huán)境;熟練掌握jsp腳本元素、指令元素的用法;熟練掌握jsp中內(nèi)置對(duì)象的特點(diǎn)及用法;熟練掌握jdbc訪問數(shù)據(jù)庫技術(shù);熟練掌握javabean組件的基本知識(shí);熟練掌握jsp中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作標(biāo)簽;熟悉servlet的通信方法，掌握servlet的上下文接口;掌握jsp中標(biāo)簽的用法;掌握jsp中filter過濾器的用法;掌握應(yīng)用jsp進(jìn)行web程序開發(fā)的能力，初步具備開發(fā)實(shí)際應(yīng)用程序的能力;2.能力目標(biāo)：能熟練使用eclipse軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)的注冊(cè)登錄功能;信息添加刪除功能;查找等功能;能解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤提示;測(cè)試完成。3.情感目標(biāo)：具備較強(qiáng)的規(guī)范意識(shí)、較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和承受壓力的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新能力。
(二)教學(xué)項(xiàng)目的劃分
該項(xiàng)目是確定項(xiàng)目教學(xué)成功實(shí)施的關(guān)鍵因素，必須根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生工作任務(wù)的能力要求進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，合理選擇項(xiàng)目。并根據(jù)企業(yè)的工作流程，明確項(xiàng)目的任務(wù)，我院jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程的項(xiàng)目被確定為：
(三)教學(xué)方式的選擇
高職《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程可設(shè)定多媒體講練結(jié)合、崗位調(diào)查、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目培訓(xùn)、聯(lián)系個(gè)別實(shí)習(xí)企業(yè)，讓學(xué)生置身于企業(yè)中去參與項(xiàng)目的進(jìn)展，充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出課程的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，從解決實(shí)際問題出發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。
(四)教學(xué)方法及過程的組織
1.從學(xué)生角度教師進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生自我實(shí)踐能力的加強(qiáng)。以程的核心內(nèi)容為項(xiàng)目依據(jù)為學(xué)生制定任務(wù)，并確保每個(gè)項(xiàng)目都是由簡(jiǎn)到易，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量選擇和生活貼近的案例和素材，如布置的學(xué)生管理系統(tǒng)項(xiàng)目，利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生更好更有效地學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目完成后，教師可以分別讓組員互相做出評(píng)價(jià)和改進(jìn)方案的建議，上交個(gè)人作品作為課程結(jié)束的作業(yè)。學(xué)生在交流中與老師互動(dòng)，老師在學(xué)生做項(xiàng)目的時(shí)候可適當(dāng)提出意見完善項(xiàng)目并修改，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。2.從教師角度教師在授課之前應(yīng)該做好項(xiàng)目的備案，充分考慮到學(xué)生對(duì)所選項(xiàng)目的適應(yīng)性和項(xiàng)目本身的難易程度。在上述幫助學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力的同時(shí)，提升自我的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。在實(shí)施之前，授課老師應(yīng)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)有一定的認(rèn)知和了解，在具體應(yīng)用中將理論知識(shí)與項(xiàng)目的實(shí)踐應(yīng)用融會(huì)貫通并傳授給學(xué)生。自己在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)方面也要多下功夫，提升自己，提高教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更一流的學(xué)生。實(shí)踐能力的提升并非一蹴而就，在日常生活中教師還要多多接觸社會(huì)中有關(guān)專業(yè)方向的工作要求，并及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解到社會(huì)所需要的人才結(jié)構(gòu)。項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用是學(xué)生和老師互相學(xué)習(xí)的過程，是共同進(jìn)步的紐帶。不僅僅是學(xué)生自身能力的提高，也是老師對(duì)完善多年教學(xué)模式的一種新的認(rèn)知。
(五)考核方案的設(shè)置
適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)需要，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的考核也要注重過程化的考核，鑒于課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)考核學(xué)生的軟件操作和軟件開發(fā)、處理能力，本課程主要采用以下幾個(gè)部分進(jìn)行考核：1.平時(shí)表現(xiàn)考核占總成績(jī)的60%，由平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)等內(nèi)容構(gòu)成。2.分階段、分項(xiàng)目考核占總成績(jī)的40%，即最終整體項(xiàng)目的考核情況3.根據(jù)上述各項(xiàng)成績(jī)按比例總評(píng)得出考核結(jié)果。不再進(jìn)行傳統(tǒng)的期中考試4.6項(xiàng)目教學(xué)法在《jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》實(shí)施教學(xué)中的注意事項(xiàng)1.排課安排要以半天或一天為單位進(jìn)行排課，和以往的以一節(jié)或2節(jié)有所區(qū)別;2.班級(jí)人數(shù)不宜過多，應(yīng)該在20至30人之間。
結(jié)束語
項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，有利于豐富和發(fā)展全國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)人才進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后的適應(yīng)能力，最大程度地滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。21世紀(jì)的信息時(shí)代，學(xué)生更需要接受像項(xiàng)目教學(xué)法這樣的教學(xué)模式而非傳統(tǒng)教學(xué)，這是一種新的嘗試，更進(jìn)一步地發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，打破了以往刻板的教學(xué)，體現(xiàn)了高等教育的特色，這樣學(xué)校才能夠更好地培養(yǎng)出有效的高素質(zhì)的技能型人才。
參考文獻(xiàn)
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網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇五
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求。在教師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作專業(yè)技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,實(shí)現(xiàn)由理論知識(shí)向操作技能的培養(yǎng)過程。因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué),對(duì)實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。
二、實(shí)訓(xùn)目的
1、通過綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鞏固,深化和加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)于專業(yè)技能。
(1)掌握規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu),目錄結(jié)構(gòu),鏈接結(jié)構(gòu)的方法。
(2)熟練掌握網(wǎng)頁制作軟件dreamweaver8和基本操作和使用技能。
(3)掌握頁面的整體控制和頭部?jī)?nèi)容設(shè)置的方法。
(4)熟練掌握網(wǎng)頁頁面布局的各種方法。
(5)熟練掌握在網(wǎng)頁中輸入,設(shè)置標(biāo)題和正文文字的方法。
(6)熟練掌握在網(wǎng)頁中插入圖像,flash動(dòng)畫和背景音樂的方法。
(7)熟練建立各種形式的超級(jí)鏈接的方法。
(8)掌握表單網(wǎng)頁制作方法。
(9)掌握網(wǎng)頁特效制作方法。
(10)掌握網(wǎng)站測(cè)試的方法。
2、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力,充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)通過網(wǎng)站、書籍、素材光盤等方式收集所需的文字資料、圖像資料、flash動(dòng)畫和網(wǎng)頁特效等。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能解決網(wǎng)站開發(fā)過程中所遇到的實(shí)際問題的能力及基本工作素質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及獨(dú)立工作的能力,樹立自信心。
三、實(shí)訓(xùn)步驟
1、定義站點(diǎn)
2、設(shè)定網(wǎng)頁屬性和文本格式
3、從大到小把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好
4、輸入主要內(nèi)容并進(jìn)行排版
5、檢查并保存
四、實(shí)訓(xùn)心得
兩周的實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這短暫的時(shí)間里，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和幫助下，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作有了進(jìn)一步的了解。
在這兩周內(nèi)，同學(xué)們每天都按時(shí)完成老師留下的作業(yè)，對(duì)于自己以前不理解的東西，通過老師的重新講解、指導(dǎo)和自己的練習(xí)，對(duì)其有了很好的了解;對(duì)于我們看不懂的一些內(nèi)容，通過與同學(xué)協(xié)商和聽老師的講解來理解并掌握它。在這兩周的實(shí)訓(xùn)里，我發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒有注意到的問題，在flash制作方面，有很多是自己以前沒注意過的，通過老師的講解和同學(xué)的幫助，我了解到一些新的東西并對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作有了更深的興趣，如falsh制作與運(yùn)用、網(wǎng)站的基本制作、超鏈接的設(shè)置等;我們對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作方面的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，為我們以后對(duì)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有很大的幫助。
通過實(shí)訓(xùn)，我們把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作中涉及到的理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來，我對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這本書有了更深的理解，在flash制作方面有了很大提高，操作能力也得到了增強(qiáng)，使我們了解到無論做什么事都要有足夠的耐心，還要認(rèn)真細(xì)心。在做題時(shí)要對(duì)自己做過得東西進(jìn)行仔細(xì)的檢查，同時(shí)也使我了解到同學(xué)之間要相互協(xié)作、共同努力。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇六
：建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)一直是備受設(shè)計(jì)研究人員和社會(huì)的廣泛關(guān)注，怎樣在建筑設(shè)計(jì)中體現(xiàn)人性設(shè)計(jì)的魅力，達(dá)到建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)中“天人合一”的設(shè)計(jì)高度，使建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將創(chuàng)新元素、工業(yè)技術(shù)堆在一起，而是成為一項(xiàng)注重人類發(fā)展，推崇道德、自然、審美等一系列人性設(shè)計(jì)的工作。綜觀我國(guó)目前建筑設(shè)計(jì)工作中，嚴(yán)重忽視了傳統(tǒng)的人性設(shè)計(jì)理念，關(guān)注更多的是如何縮短建筑周期，加大技術(shù)的投入，使建筑設(shè)計(jì)工作逐漸趨向流水線工作方向發(fā)展，這種崇尚物質(zhì)生產(chǎn)而忽視人類發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，終歸不能入建筑設(shè)計(jì)的主流。因此，本文針對(duì)現(xiàn)階段在建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及積極使用人性設(shè)計(jì)理念的表現(xiàn)進(jìn)行闡述，以期為建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域提供有價(jià)值的參考。
：建筑設(shè)計(jì)；人性設(shè)計(jì)；研究
有效地建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)該將藝術(shù)理念和人文理念相結(jié)合，將科學(xué)發(fā)展與人類發(fā)展融合在一起，通過建筑能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者對(duì)人性理念的設(shè)計(jì)傳達(dá)給受眾。建筑是人類賴以生存的基礎(chǔ)物質(zhì)載體，是社會(huì)發(fā)展的必備產(chǎn)物，也是象征人類發(fā)展歷程及人類智慧文明成果的重要標(biāo)志。對(duì)一個(gè)建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)該將人性理念放在重要的位置，但隨著技術(shù)水平的提升和人們對(duì)高品質(zhì)物質(zhì)生活的追求，越來越多的建筑設(shè)計(jì)迷失在“快餐消費(fèi)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響下，完全忽視了建筑設(shè)計(jì)的初衷及“人”這個(gè)重要的使用群體。要想提升建筑設(shè)計(jì)中對(duì)傳統(tǒng)人性設(shè)計(jì)的研究與融入，就要在現(xiàn)階段建筑設(shè)計(jì)總體發(fā)展形態(tài)上，建筑設(shè)計(jì)提出新要求，將自然人性、道德人性與審美人性重新思考并運(yùn)用，提升建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)品質(zhì)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)是在保證實(shí)用性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步美化作品的藝術(shù)性，建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一種，能夠很好的展現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)理念。作為人們生活和工作的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，建筑本身要求具有極大的實(shí)用性，同時(shí)還要對(duì)建筑外觀的設(shè)計(jì)進(jìn)行確定。美感是人們進(jìn)行設(shè)計(jì)的最終目的，而對(duì)美感的追求也要對(duì)建立在對(duì)人性有效地思考上。以此，建筑設(shè)計(jì)追隨藝術(shù)美感的過程實(shí)際就是追求人性的過程，要想在建筑設(shè)計(jì)中對(duì)人性設(shè)計(jì)理念進(jìn)行有效地詮釋，就要在建筑設(shè)計(jì)中遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，將返璞歸真的自然人性、尊崇積極向上的道德人性與人的需求中的根本———審美人性共同融入到建筑設(shè)計(jì)中，充實(shí)建筑的靈魂，達(dá)到人與社會(huì)和諧相處的設(shè)計(jì)境界。
2.1自然人性的回歸
傳統(tǒng)的建筑中對(duì)人性設(shè)計(jì)理念使用最常見的就是傳統(tǒng)的民居建筑，民居建筑設(shè)計(jì)中綜合應(yīng)用了建筑的使用價(jià)值與人性追求價(jià)值，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中通過對(duì)天文、地理以及自然中存在的一系列事物進(jìn)行觀察、分析，進(jìn)而得出對(duì)建筑設(shè)計(jì)的感悟，并將這種自然人性的設(shè)計(jì)融入到建筑設(shè)計(jì)中。典型的民居建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用自然人性設(shè)計(jì)理念的建筑有蘇州園林中人造山水和亭臺(tái)樓閣的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，很多建筑設(shè)計(jì)者在古代建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自然人性設(shè)計(jì)理念的重要性，因而很多設(shè)計(jì)者從城市走向自然，在自然事物的影響下獲得建筑設(shè)計(jì)的靈感?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)者希望通過建筑設(shè)計(jì)表達(dá)回歸自然的美好意愿，將人類發(fā)展、自然事物與歷史綜合在一起，更好地將自然人性設(shè)計(jì)發(fā)揮到極致。建筑設(shè)計(jì)代表作有英格蘭巨石陣、古埃及金字塔等。
2.2道德人性的回歸
在科技發(fā)展與啟蒙思想的影響下，西方建筑設(shè)計(jì)者逐漸將仁愛、正義、勇敢等道德人性理念應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，力求通過建筑喚起人們對(duì)道德人性的追求及在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，傳達(dá)了人們對(duì)道德人性的追求及創(chuàng)建理性、文明社會(huì)的希求。在我國(guó)古代社會(huì)，“百家理論”用各自的思想將道德內(nèi)涵傳遞給人們，喚醒人們逐漸加深對(duì)道德人性的理解與應(yīng)用，后期在哲學(xué)思想進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上，很多建筑設(shè)計(jì)者將道德人性設(shè)計(jì)應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，例如在對(duì)深圳主體公園的設(shè)計(jì)中，將太極圖作為水上樂園的標(biāo)志，在體現(xiàn)自然事物水富有變化這一特點(diǎn)外，將傳統(tǒng)的儒家思想中人與自然和諧統(tǒng)一的道德理念融入其中，有效地展現(xiàn)了在建筑設(shè)計(jì)中對(duì)道德人性的回歸與研究。
2.3審美人性的回歸
馬斯洛在人的需求層次理論中將審美需求看作是人的最高層次的需求，暗含著審美對(duì)于人類發(fā)展的重要性。人對(duì)美德事物的追求是自然而生的，不是某一時(shí)刻才有的，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種對(duì)美的追求的向往表現(xiàn)在各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域中，其中包括建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域。建筑設(shè)計(jì)本身具有藝術(shù)性，而藝術(shù)發(fā)展本身也是對(duì)美德追求和不斷提高審美層次的過程，因此將審美人性融入到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中既是展現(xiàn)對(duì)審美人性的追求也是建筑發(fā)展的需要。例如英國(guó)展覽科普中心的千年穹頂，呈穹廬形的形狀，利用穹面鋼索網(wǎng)組成，屋面雖然薄但是具有超強(qiáng)的堅(jiān)韌性。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過程中綜合多方面意見，追求建筑質(zhì)量的同時(shí)注重建筑美觀的展現(xiàn)，最終形成了具有代表性的建筑設(shè)計(jì)。
建筑由人所創(chuàng)造，其存在的價(jià)值就是為滿足人們的需求，為人們提供棲息之所，所以建筑設(shè)計(jì)無論怎樣發(fā)展，都應(yīng)遵循建設(shè)為人們服務(wù)這一發(fā)展原則。隨著人們對(duì)物質(zhì)要求的追求不斷提升，建筑設(shè)計(jì)逐漸偏向于設(shè)計(jì)的創(chuàng)新及新元素的使用，忽視了建筑為人們所使用這一設(shè)計(jì)原理的出發(fā)點(diǎn)。但現(xiàn)階段建筑設(shè)計(jì)中對(duì)人性回歸進(jìn)行了新一輪的探討，應(yīng)順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，將人性設(shè)計(jì)貫穿在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)中，將實(shí)實(shí)在在的需求作為建筑設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。應(yīng)把建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展和人們對(duì)建筑需求的變化結(jié)合起來，共同推進(jìn)建筑設(shè)計(jì)工作的開展。
[1]朱心穎。現(xiàn)代建筑藝術(shù)的轉(zhuǎn)型———從生存存在論美學(xué)展開的解讀[d].北京：首都師范大學(xué)，20xx.
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網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇七
電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的主干課程，是理論和實(shí)踐相結(jié)合、借助dreamweaver軟件進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作的課程。在以往的教學(xué)模式中，該課程大多采用以教師講授理論知識(shí)和案例為中心的教學(xué)方式，只針對(duì)學(xué)生能否掌握軟件的基本操作，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的建構(gòu)，從而造成學(xué)生只會(huì)按照老師布置的實(shí)例操作，聯(lián)系到具體的電子商務(wù)網(wǎng)頁制作中就不知道如何操作，不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。筆者對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐進(jìn)行探索，以與同行進(jìn)行交流。
一、項(xiàng)目教學(xué)法簡(jiǎn)述
目前，在中職課程教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法逐漸成為職業(yè)教育課程教學(xué)的主流理念。因此，如何對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法改革，首先必須對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法有所認(rèn)識(shí)和理解。
華東師范大學(xué)徐國(guó)慶教授在《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)指南》一書中指出，項(xiàng)目教學(xué)法認(rèn)為職業(yè)能力的本質(zhì)為知識(shí)與工作任務(wù)的聯(lián)系，只有在具體工作情景中，引導(dǎo)個(gè)體努力建構(gòu)知識(shí)與工作任務(wù)的聯(lián)系，才能有效地培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)能力。職業(yè)教育課程不僅要關(guān)注個(gè)體獲得了哪些知識(shí)，更要關(guān)注個(gè)體以什么結(jié)構(gòu)來獲得這些知識(shí)。課程結(jié)構(gòu)是影響個(gè)體職業(yè)能力形成的重要變量。正如薩曲威爾所說：“專家的知識(shí)領(lǐng)域越多，組織得越好，越能理解技術(shù)體系是如何運(yùn)作的，那所獲得的問題解決能力也越強(qiáng)?！蔽覀兊膶W(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此職業(yè)教育課程的開發(fā)，針對(duì)工作任務(wù)分析要突出任務(wù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到完整的工作過程。這就需要有一個(gè)能給零碎的工作任務(wù)提供聯(lián)結(jié)的載體，而這個(gè)載體就是項(xiàng)目。
職業(yè)教育要成為一種對(duì)主體有意義的教育，內(nèi)在地激發(fā)主體對(duì)活動(dòng)的參與，必須使教學(xué)變成能產(chǎn)生顯性工作成果的活動(dòng)。脫離任務(wù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，沒有明確知識(shí)和技能的目的，沒有凸顯任務(wù)對(duì)主體的意義，學(xué)生只是被要求反復(fù)地做，卻不知道這樣做會(huì)產(chǎn)生什么工作結(jié)果，很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
因此要在知識(shí)與工作任務(wù)之間建立聯(lián)系，并讓學(xué)生掌握整個(gè)工作過程，發(fā)展綜合職業(yè)能力，必須把實(shí)踐理解為在特定工作情境中進(jìn)行的活動(dòng)。只有特定目標(biāo)引導(dǎo)下的職業(yè)活動(dòng)才具備“聯(lián)系”建立的功能，因此我們應(yīng)用項(xiàng)目的結(jié)果來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是項(xiàng)目法設(shè)計(jì)課程的一條原理。
二、項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用
通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的認(rèn)知，筆者在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)，即網(wǎng)頁設(shè)計(jì)崗位的'工作任務(wù)有哪些，然后找尋一個(gè)符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、能包含所有工作任務(wù)的商務(wù)網(wǎng)頁，并將這個(gè)網(wǎng)頁設(shè)定為整門課程的一個(gè)最大項(xiàng)目，設(shè)計(jì)分階段項(xiàng)目的教學(xué)方式。
設(shè)計(jì)思想是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這門課程選擇一個(gè)大型的綜合項(xiàng)目，它涵蓋了網(wǎng)頁課程需要學(xué)習(xí)的所有工作任務(wù)；根據(jù)工作任務(wù)的界線，把這個(gè)項(xiàng)目劃分成若干部分（小項(xiàng)目），學(xué)生按照工作順序逐步完成各小項(xiàng)目，最終完成整個(gè)項(xiàng)目。圖1是分段式項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法后，從本質(zhì)上改變了課程的教學(xué)目的。我們所教的兩個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，在知識(shí)掌握程度上都有了很大的提高，不再只有學(xué)習(xí)是為了考試獲取學(xué)分的態(tài)度，而是能朝著掌握一門技術(shù)方向努力，有著很高的掌握制作網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)勁頭。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析解決問題的能力都得到了鍛煉、培養(yǎng)和提高。實(shí)踐也表明，項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)從事職業(yè)教育的教師們來說只要踏踏實(shí)實(shí)地去做，就能在教學(xué)質(zhì)量上得到一個(gè)質(zhì)的提高，收獲培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的成就感。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇八
從社會(huì)歷史的發(fā)展來看，很多的藝術(shù)現(xiàn)象都和宗教有著密切的聯(lián)系。早在原始社會(huì)，人類就有圖騰的崇拜，巫師等宗教信仰，歐洲中世紀(jì)的__、我國(guó)南北朝時(shí)期的佛教，在相當(dāng)一段歷史時(shí)期中處于支配地位的意識(shí)形態(tài)。而在人類漫長(zhǎng)的進(jìn)程中，藝術(shù)現(xiàn)象和宗教現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在了一起，在一八四五年馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中，指出藝術(shù)是一種特殊的生產(chǎn)形態(tài)――即精神生產(chǎn)形態(tài)，主要滿足人們自己的精神需求，而“藝術(shù)生產(chǎn)”的精神產(chǎn)品則有它自己的特殊屬性――審美屬性【1】。這一點(diǎn)也就像我們中國(guó)古代至今在藝術(shù)中所講的“神韻”，也相當(dāng)于當(dāng)下我們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)中的“格調(diào)”。
1、格調(diào)和風(fēng)格的區(qū)別
格調(diào)是明、清時(shí)代的一種詩論。明代前后七子論詩推崇盛唐，主張從格律聲調(diào)上學(xué)習(xí)古人，提倡格調(diào)。清代詩人沈德潛繼承其主張，并加上溫柔敦厚的“詩教”內(nèi)容。當(dāng)前，也指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點(diǎn)的綜合表現(xiàn)，又指人的風(fēng)格或品格。如果說藝術(shù)風(fēng)格是藝術(shù)家把握世界的一種態(tài)度和方式，藝術(shù)格調(diào)便是對(duì)這種態(tài)度和把握方式的一種價(jià)值判斷。
風(fēng)格則是氣度、作風(fēng)。簡(jiǎn)單的說，風(fēng)格就是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符合于外的風(fēng)貌，是藝術(shù)品在整體上體現(xiàn)出的具有代表性的面貌，它是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族、一個(gè)流派或一個(gè)人運(yùn)用文學(xué)語言的習(xí)慣和特色、生活知識(shí)積累的廣度和深度的文藝作品，所表現(xiàn)的主要的思想特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作風(fēng)格不是與生俱來的，風(fēng)格的形成需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。它的形成有著客觀和主觀的各種因素?？陀^方面，要受到時(shí)代風(fēng)尚、時(shí)代精神的影響，要受到民族傳統(tǒng)、讀者要求的影響，也要受到外來文學(xué)的影響。從主觀方面來說，藝術(shù)家的性格、生活經(jīng)歷、知識(shí)修養(yǎng)等，都是形成風(fēng)格的重要因素。格調(diào)是在藝術(shù)作品中的意蘊(yùn)，是藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的美學(xué)品格和思想情操，是藝術(shù)家的藝術(shù)造詣、文化修養(yǎng)、審美理想和思想品格的總體體現(xiàn)。是無法用語言文字來準(zhǔn)確表達(dá)的，它就像一道上好的茶品，耐人尋味，品之其香。
2、藝術(shù)品的格調(diào)和品位
藝術(shù)品的格調(diào)有高下雅俗之分。體現(xiàn)在作品的細(xì)想內(nèi)容和創(chuàng)作立意方面。北宋韓拙的《山水純?nèi)分杏校骸白鳟嬛≌弑娨?，惟俗病最大?！秉S庭堅(jiān)在《豫章黃先生文集》中也說：“士大夫處世可以百為，唯不可俗，俗便不可醫(yī)也。”【2】可見，有一定修養(yǎng)與品格的人們，對(duì)于低級(jí)或是俗的事物是不屑一顧的。
所以在中國(guó)歷史上十分強(qiáng)調(diào)作者的思想品質(zhì)對(duì)創(chuàng)作的影響，并且有“人品不高，用墨無法”之說。畫品與人品，美與善在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想上是相互統(tǒng)一的。雅與俗的分野，大約出現(xiàn)在奴隸社會(huì)時(shí)期的貴族與平民之間。當(dāng)時(shí)的雅，代表的是統(tǒng)治階級(jí)的規(guī)范。這時(shí)的俗，代表的是不懂規(guī)矩的平庸之人，也就是平民百姓。在古代統(tǒng)治者看來他們自己是雅人，是高尚的、文明的、懂規(guī)矩的、知禮儀的人；而平民百姓就是與他們相反的俗鄙之人。隨著社會(huì)的發(fā)展，后來由于文人的介入，致使雅與俗的內(nèi)涵發(fā)生了微妙的變化：那些追求功名利祿、市儈、目光短淺的一般見識(shí)者，包括達(dá)官貴人在內(nèi)，都被文人看做“俗”。而只有那些追求遠(yuǎn)大、品德高尚、學(xué)問深厚的人士才可以稱“雅”。這樣雅的內(nèi)涵就發(fā)展為文人逸士的代名詞了。
而俗與雅也是衡量藝術(shù)作品格調(diào)高低的一個(gè)重要標(biāo)志。一件作品如果只是迎合世俗的嗜好，或是以奇巧來炫人耳目，這僅僅能滿足人們的感官刺激，不能給人們留有任何啟發(fā)。好的作品不僅在形式和內(nèi)容上為人們樂于接受，更重要的是它能益與人們的身心健康，是人感情凈化，同時(shí)思想也得到提高，這樣的作品就會(huì)被譽(yù)為格調(diào)高雅的藝術(shù)品。比如說清季畫壇的“四王”，雖是主流，但其意義遠(yuǎn)不如同時(shí)代的“四僧”與“揚(yáng)州八怪”等繪畫作品的雅逸與清高。又如冬心先生所繪的粗筆佛像梅花，先生用筆雖粗，而理法俱在，他們的畫中還蘊(yùn)含著天真、樸素、自然、新奇等健康高尚的內(nèi)容，這正是文人逸士所追求的超凡脫俗的繪畫風(fēng)格（達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身）【3】。在藝術(shù)上格調(diào)高的作品也分為兩種類型，一是，在作品中能看出藝術(shù)家的深厚功力，并能恰如其分的運(yùn)用它們來表達(dá)自己的思想感情，不矯揉造作；另一種是豐富有探索獨(dú)創(chuàng)的作品，這類作品中能看到藝術(shù)家對(duì)傳統(tǒng)感念的批判和創(chuàng)新。
藝術(shù)品的格調(diào)高低、雅俗之分，也有不同品味之別。格調(diào)是把握作品不同屬性的范疇，而品味則是從作品中再細(xì)分出差異、層次和等級(jí)。在中國(guó)畫中尤為突出。品味與格調(diào)不同的是，雖然也涉及到作品的內(nèi)涵，但與作品的審美情趣、藝術(shù)追求和表達(dá)方式有更多的關(guān)系，這些不同品味的的形成都是藝術(shù)家從不同的藝術(shù)觀念把握生活的結(jié)果。
3、設(shè)計(jì)品的格調(diào)
設(shè)計(jì)品的格調(diào)高低，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的思想品格，道德修養(yǎng)、文化背景以及價(jià)值取向。好的設(shè)計(jì)品讓人感覺除了美觀實(shí)用等基本功能外，最主要的是能和人們的思想進(jìn)行交流，體現(xiàn)出他的審美價(jià)值?？v觀中國(guó)傳統(tǒng)古典四大園林：頤和園和避暑山莊，體現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)范，面積開闊，種植觀賞花木，疊置大型假山，以豪放自然、清幽純樸取勝；而蘇州的拙政園和留園，為典型的江南園林，以水景取勝，更講究布局、配合、映襯及建筑的不對(duì)稱美，體現(xiàn)自然之趣。
中國(guó)園林自宋之后，一向以玲瓏雅致為美，秀與美的聯(lián)系更加緊密些，但在秦之前，美卻是與大相聯(lián)系的，這種氣魄，在后來的繼承上，多為少數(shù)民族的君王所承上，漢族皇帝身上具有這種陽剛大氣概的屈指可數(shù)。而在中國(guó)近代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)遭到了嚴(yán)重破壞，解放后國(guó)家大力發(fā)展生產(chǎn)力，忽視了美育、德育的教育，很多青年盲目的學(xué)習(xí)外來的文化，不懂得去其糟粕，一味的接受，造成一致的崇洋媚外的局面。導(dǎo)致了在經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的今天，中國(guó)在美育、德育的斷層日趨明顯。在當(dāng)今仍然有一些設(shè)計(jì)者為了功利，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在外觀和色彩的的表面，不去深刻研究它的實(shí)用性和功能性。所以，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)品的內(nèi)涵，以格調(diào)的高低來評(píng)判設(shè)計(jì)品的優(yōu)、劣成為推動(dòng)我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的重要手段。
4、格調(diào)能反映出作者的思想情操與人品的內(nèi)涵
“人品”指什么？古人的說法比較模糊。但從他們對(duì)具體書畫家的論述中，可以體會(huì)到還是比較強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)道德方面的因素。從藝術(shù)史看，畫家的道德人品與畫格畫品有關(guān)，但也不是簡(jiǎn)單的“人壞畫惡”，兩者關(guān)系有復(fù)雜的一面。人品與畫品的關(guān)系即人的氣質(zhì)、道德修養(yǎng)、精神追求綜合塑造的品格。人品的高下與筆墨方法及其熟練程度并無必然聯(lián)系，但與筆墨風(fēng)格特別是筆墨品質(zhì)、氣息一定相關(guān)。平庸的人格難免筆墨的平庸，飛揚(yáng)跋扈的人品必有某種外張的筆態(tài)。這種必然的連帶關(guān)系，決定了高格調(diào)筆墨的追求必然伴隨著對(duì)完美人格與超越精神的追求，對(duì)庸俗、低劣、市儈、無靈魂和丑陋靈魂的拒斥。人性完美永遠(yuǎn)是一種理想，但不媚俗、不勢(shì)力、不張狂、不萎靡、不虛偽、不貪婪、不猥瑣等等，總是體現(xiàn)著一種崇高而切實(shí)的人格追求。傳統(tǒng)繪畫對(duì)筆墨格調(diào)及其與人品一致性的強(qiáng)調(diào)，正體現(xiàn)著中國(guó)藝術(shù)對(duì)真與善尤其是美的極大關(guān)懷。應(yīng)該說，這正是中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)的本質(zhì)特色之一。然而在有著悠久歷史文明的我國(guó)，又有多少人繼承了中國(guó)傳統(tǒng)道德文化和高尚的思想情操呢？當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)，那些崇尚暴力的電影和網(wǎng)絡(luò)游戲不斷的在侵蝕著青少年的健康成長(zhǎng)，低俗的電視廣告和音樂通過刺激人們的感官來謀求自己的利益。所以提高人們的思想情操和道德標(biāo)準(zhǔn)，以高格的設(shè)計(jì)理念來改變社會(huì)現(xiàn)狀，已經(jīng)成為首要問題之一。
結(jié)語
通觀古今歷史的沿革，可以看到三個(gè)因素左右著中國(guó)畫的發(fā)展，一個(gè)是政治，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)，一個(gè)是文化。當(dāng)前政治的清明，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律的尊重，藝術(shù)家生存的寬松環(huán)境，保證了創(chuàng)作自由，體制內(nèi)的藝術(shù)家如此，體制外的藝術(shù)家也不例外。相信廣大中國(guó)藝術(shù)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和多元文化的條件下，明辨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的正負(fù)面作用，清醒地認(rèn)識(shí)消費(fèi)文化、大眾文化中強(qiáng)調(diào)的眼球效應(yīng)，提高人文關(guān)懷的自覺性，積極在境界和格調(diào)上致力，中國(guó)藝術(shù)在涵養(yǎng)民族魂魄并以本民族的文化價(jià)值觀念高視闊步地走向現(xiàn)代的過程中必將邁出更沉穩(wěn)有力的步伐。
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[3]《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》2010年
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇九
乙方：_________
一、總則
1.甲方同意為乙方提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作服務(wù)。
2.網(wǎng)站的信息發(fā)布必須符合中華人民共和國(guó)現(xiàn)行的各項(xiàng)相關(guān)法律，若網(wǎng)站的信息發(fā)布出現(xiàn)違反中華人民共和國(guó)現(xiàn)行的各項(xiàng)相關(guān)法律的內(nèi)容，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，且甲方有權(quán)終止對(duì)乙方的服務(wù)，即關(guān)閉此網(wǎng)站乙方發(fā)布的信息。
二、甲方責(zé)任與權(quán)利
1.甲方根據(jù)雙方達(dá)成共識(shí)的網(wǎng)站建設(shè)方案，負(fù)責(zé)乙方的網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作。
2.甲方必須保證網(wǎng)站上數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，可靠性，可看性及合法性。
3.在收到乙方的預(yù)付款后，甲方開始制作乙方的網(wǎng)站并保證在雙方議定期限內(nèi)完工。
4.甲方有為乙方網(wǎng)站進(jìn)行一次維護(hù)的義務(wù)和權(quán)利。
5.網(wǎng)站完工驗(yàn)收后如乙方未能按期付清所有款項(xiàng)予甲方，甲方有權(quán)終止所有服務(wù)，并按司法程序向乙方追討賠償。
三、乙方責(zé)任與權(quán)利
1.乙方與甲方就網(wǎng)站建設(shè)方案達(dá)成共識(shí)并不得隨意要求甲方更改方案。
2.乙方根據(jù)方案在雙方議定的期限內(nèi)把網(wǎng)站制作的詳細(xì)資料遞交給甲方。
3.乙方有權(quán)利了解和要求甲方通報(bào)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁制作的詳細(xì)情況。
4.網(wǎng)站的網(wǎng)頁制作完成后，將請(qǐng)乙方審閱確認(rèn)，在確認(rèn)之前乙方有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況并基于建站方案進(jìn)行調(diào)整和少量的修改。
確認(rèn)后，上傳至虛擬主機(jī)。
網(wǎng)站制作完成。
乙方不得隨意要求甲方修改網(wǎng)站網(wǎng)頁。
5.在網(wǎng)站工程驗(yàn)收程序中(_________天)，乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，不得以不恰當(dāng)理由要求甲方作過多的更改。
6.乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，對(duì)于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權(quán)終止合作。
四、網(wǎng)站制作要求，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收程序
1.企業(yè)介紹級(jí)網(wǎng)站要求：
網(wǎng)站有_________種語言版本：_________;
網(wǎng)站頁數(shù)范圍：_________;
網(wǎng)站建設(shè)方案：_________。
2.企業(yè)介紹級(jí)網(wǎng)站收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：見本網(wǎng)站中網(wǎng)站設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)。
3.付款方式：
乙方應(yīng)在本合同簽訂之日，向甲方交付網(wǎng)站建設(shè)總金額的1/3作為網(wǎng)站建設(shè)預(yù)付款。
乙方應(yīng)在網(wǎng)站驗(yàn)收合格之后，二天之內(nèi)，一次性付清網(wǎng)站建設(shè)的所有款項(xiàng)。
4.客戶預(yù)付：客戶預(yù)付制作費(fèi)用的50%以上，同時(shí)提交網(wǎng)站所需資料。
預(yù)付金額比例：
建站總金額在_________元以上預(yù)付50%制作費(fèi);
建站總金額在_________元以下(包括_________元)，一次性付清制作費(fèi)。
5.乙方網(wǎng)站制作實(shí)際費(fèi)用為：_________。
6.驗(yàn)收程序：網(wǎng)站網(wǎng)頁策劃及制作完成后，應(yīng)在兩天內(nèi)交與乙方確認(rèn)并作最后的調(diào)整和修改。
網(wǎng)站制作完成并經(jīng)甲，乙兩方最后的調(diào)整和修改后，上傳至虛擬主機(jī)。
成功上傳至虛擬主機(jī)之后，網(wǎng)站建設(shè)全部完成。
五、違約責(zé)任
1.不可抗力：因天災(zāi)，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
2.因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時(shí)完成制作的，乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。
3.因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網(wǎng)站被關(guān)閉的，其全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。
4.因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網(wǎng)站被迫關(guān)閉的，其全部責(zé)任由甲方承擔(dān)。
5.因乙方未能按本協(xié)議約定期限內(nèi)向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔(dān)責(zé)任并每逾_________天按總金額的10%作為違約金。
六、本協(xié)議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。
七、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，協(xié)議過程中遇爭(zhēng)議問題可協(xié)商解決。
八、有關(guān)未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
協(xié)商后簽定的補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等的法律效力。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十
摘要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)頁海量，如何設(shè)計(jì)出如何用戶需求且具備交互功能的網(wǎng)頁是所有設(shè)計(jì)師思考的重點(diǎn)，而網(wǎng)頁之所以存在，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)輕松快捷地滿足用戶的需求，而在海量的網(wǎng)頁中唯有符合用戶體驗(yàn)的網(wǎng)頁才能與用戶之間建立忠誠(chéng)度。該文結(jié)合現(xiàn)有研究以及自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性,并從3個(gè)方面分析了以滿足用戶體驗(yàn)為落腳點(diǎn)的頁面設(shè)計(jì)原則。
關(guān)鍵詞：用戶體驗(yàn);交互設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)原則
交互設(shè)計(jì)作為一門關(guān)注交互體驗(yàn)的新學(xué)科在20世紀(jì)80年代產(chǎn)生了，它由ideo的一位創(chuàng)始人比爾莫格里奇在1894年一次設(shè)計(jì)會(huì)議上提出，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，交互設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)乃至軟件設(shè)計(jì)的重要因素，甚至在一定程度上決定了網(wǎng)頁的成敗。因此，以用戶為中心強(qiáng)化交互設(shè)計(jì)的研究以第一時(shí)間給予用戶最佳的體驗(yàn)以達(dá)到留住用戶，進(jìn)而與用戶之間建立忠誠(chéng)度的目的。
1.1定義
用戶體驗(yàn)顧名思義即用戶對(duì)于某個(gè)產(chǎn)品從外觀、性能、使用過程等各個(gè)方面的感受，大多數(shù)產(chǎn)品投入市場(chǎng)均會(huì)受到用戶從視覺、聽覺、觸覺等方面的認(rèn)知，同時(shí)更會(huì)升華到情感上的認(rèn)可度。用戶體驗(yàn)雖然具有一定的主觀性，但卻在一定程度上反映出了一個(gè)產(chǎn)品是否符合用戶需求、是否能夠幫助用戶解決問題、是否能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)用戶所用等。就此而言，用戶體驗(yàn)是從主觀到客觀層面上的升華，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。
1.2用戶體驗(yàn)在網(wǎng)頁界面交互設(shè)計(jì)中的重要性
網(wǎng)頁之所以存在，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)輕松快捷地滿足用戶的需求。因此，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)首先要滿足用戶的.某個(gè)目標(biāo)，讓用戶能夠快速尋找到所需要的內(nèi)容且無障礙地完成所需的操作任務(wù)。在此過程中用戶與網(wǎng)頁之間就形成了交互關(guān)系，同時(shí)交互使用的流暢與否直接影響到了用戶的使用體驗(yàn)感。對(duì)于用戶而言，簡(jiǎn)潔流暢的交互功能是其最終的需求，不僅能夠起到愉悅心情的目的而且更是提升使用效率的關(guān)鍵所在。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)從用戶角度出發(fā)去探索其需求并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的框架，將之融入頁面設(shè)計(jì)之中。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，為確保網(wǎng)頁設(shè)計(jì)朝著正確的方向邁進(jìn)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到用戶體驗(yàn)的重要性，重視用戶的需求,即從用戶的角度出發(fā)，深入發(fā)掘用戶對(duì)于網(wǎng)頁的“痛點(diǎn)”所在，以達(dá)到愉悅的目標(biāo)；其次，對(duì)于具備設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)師而言，可充分發(fā)揮出每個(gè)人員作用，為其安排相應(yīng)的角色，使之為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)收集意見，進(jìn)而保持正確的設(shè)計(jì)方向。
1.3用戶體驗(yàn)與界面交互設(shè)計(jì)的關(guān)系
用戶體驗(yàn)與界面交互涉及用戶體驗(yàn)、界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)3個(gè)方面的相互關(guān)系，不論是界面設(shè)計(jì)還是交互設(shè)計(jì)均是為了提升用戶體驗(yàn)而設(shè)置的，通過此兩個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化提升用戶體驗(yàn)度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目的。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中，首先要做的就是明確目標(biāo)用戶所在。此外，調(diào)查用戶對(duì)于網(wǎng)頁的需求以及心理訴求，進(jìn)而設(shè)計(jì)出相應(yīng)交互功能或方式，以起到調(diào)動(dòng)用戶使用的興趣。同時(shí)，再對(duì)頁面進(jìn)行美化處理，形成獨(dú)具特色且符合大眾審美的頁面方可避免用戶的流失。
2.1以用戶為中心的原則
其一，目標(biāo)導(dǎo)向原則。交互設(shè)計(jì)之父alancooper其著作《aboutface3:交互設(shè)計(jì)精髓》中首先強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計(jì)的方法。即從用戶的目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足了用戶的目標(biāo)，用戶就會(huì)感到滿意、有效率，并且將產(chǎn)品推薦給其他人。目標(biāo)導(dǎo)向原則最重要的是了解用戶的目標(biāo)、需求和動(dòng)機(jī)是什么。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，首先需要思考的不是采用何種軟件或技術(shù)去策劃漂亮的頁面而且先思考用戶需要什么、用戶通過這個(gè)頁面能夠得到什么、設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是否能夠達(dá)到用戶的需求以及能夠?yàn)橛脩舻纳睢W(xué)習(xí)、工作等提供哪些價(jià)值；其二，尊重用戶的習(xí)慣。用戶的習(xí)慣是用戶積久養(yǎng)成的生活方式，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域可以表現(xiàn)為用戶心理模型。著名認(rèn)知心理學(xué)家諾曼博士這樣解釋心理模型:心理模型是存在于用戶頭腦中的關(guān)于一個(gè)產(chǎn)品應(yīng)該具有的概念和行為的知識(shí)。用戶習(xí)慣來源于用戶以前使用類似產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)，或是用戶根據(jù)使用該產(chǎn)品要達(dá)到的目標(biāo)而對(duì)產(chǎn)品的概念和行為的一種期望。任何用戶在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)之中均會(huì)形成一定的使用習(xí)慣，在網(wǎng)頁瀏覽過程中同樣如此。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到目標(biāo)用戶的使用習(xí)慣，將之作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。根據(jù)用戶的使用習(xí)慣以及對(duì)網(wǎng)頁的期待進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)在網(wǎng)頁上線之后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，檢測(cè)是否有不符合用戶使用習(xí)慣之處以再行修改。日本設(shè)計(jì)大師深澤之人在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中提出的“無意識(shí)設(shè)計(jì)”，同樣適用于網(wǎng)頁界面的交互設(shè)計(jì)，以讓用戶在無需思考的狀態(tài)下即可輕松自如地瀏覽網(wǎng)頁，體會(huì)到網(wǎng)頁的價(jià)值所在。同時(shí)，無意識(shí)設(shè)計(jì)能夠減少用戶在網(wǎng)頁瀏覽過程中的負(fù)擔(dān)，使之在輕松自如的狀態(tài)下達(dá)成自己預(yù)訂的目的。
2.2簡(jiǎn)易性原則
當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏越來越快，生活日益繁雜，人們更加傾向于簡(jiǎn)潔的事務(wù)。對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)而言，簡(jiǎn)潔的網(wǎng)頁能夠減少用戶思考時(shí)間，減少不必要的頁面元素影響到用戶瀏覽，使之在最短的時(shí)間內(nèi)捕捉到所需的內(nèi)容。反之，如果頁面繁瑣，用戶在網(wǎng)頁瀏覽中抓不住重點(diǎn)，反感情緒油然而生，導(dǎo)致直接關(guān)閉網(wǎng)頁。用戶對(duì)于頁面的需求簡(jiǎn)潔勝過于復(fù)雜，將最具價(jià)值的信息通過簡(jiǎn)潔化的形式呈現(xiàn)給用戶，最大程度上減少其他因素干擾。通過運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的布局，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)層次分明，內(nèi)容清晰可見，用戶第一時(shí)間即可發(fā)現(xiàn)符合自己需求的內(nèi)容。此外，網(wǎng)頁功能要簡(jiǎn)單實(shí)用且易用。設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的目的在于為用戶提供服務(wù)，網(wǎng)頁存在的價(jià)值就在于被用戶所用，能夠滿足用戶的需求。在頁面功能的設(shè)計(jì)之上，要充分考慮到不同年齡層次以及文化層次用戶的具體情況，將網(wǎng)頁功能盡可能簡(jiǎn)化。
2.3統(tǒng)一性原則
其一，視覺風(fēng)格統(tǒng)一。網(wǎng)頁界面的視覺風(fēng)格整體統(tǒng)一非常重要，混亂跳躍的界面容易分散用戶的注意力，讓用戶不知所措，影響用戶的使用效率。根據(jù)格式塔心理學(xué)理論，在認(rèn)知的過程中事物首先是一個(gè)整體，在認(rèn)知整體后才是部分的認(rèn)知。對(duì)于頁面設(shè)計(jì)同樣適用，當(dāng)用戶打開網(wǎng)頁首先是視覺感受，頁面整體風(fēng)格是否和諧且有新意。一個(gè)具備和諧的頁面，能夠增進(jìn)用戶的好感，不會(huì)引起用戶的反感，使之樂于瀏覽該頁面；反之，用戶則會(huì)立即關(guān)閉網(wǎng)頁。同時(shí)，單純追求和諧統(tǒng)一的頁面設(shè)計(jì)容易形成死板呆滯的負(fù)面效應(yīng)，隨著時(shí)間的累積用戶勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞，久而久之逐漸失去使用的興趣。為此，一個(gè)頁面的設(shè)計(jì)既要達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)又要不失活潑，具備動(dòng)感，給予用戶相對(duì)長(zhǎng)久的“新鮮感”。其二，交互方式流暢統(tǒng)一。
當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量的網(wǎng)頁給予了用戶極大的便利，但是也正是因此導(dǎo)致用戶對(duì)于頁面的要求越來越高，用戶花費(fèi)在頁面瀏覽上的時(shí)間越來越少，如何在第一時(shí)間內(nèi)吸引和留住用戶是頁面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。因此，在頁面設(shè)計(jì)之初應(yīng)重點(diǎn)策劃吸引用戶的元素或功能，在最短的時(shí)間內(nèi)將用戶需求的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，尤其是當(dāng)用戶在瀏覽過程中遇到問題能夠及時(shí)提醒以解決問題。
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網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十一
1正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的性質(zhì)和地位
與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程關(guān)系密切的課程很多，而關(guān)系最為密切的課程有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，電腦繪畫課程(photoshop)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程(flash)，這三門課程都是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的前導(dǎo)課程，相對(duì)于這三門課程來講，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程就是后續(xù)課程。在對(duì)后續(xù)課程的教學(xué)過程中，必定會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用到前導(dǎo)課程的知識(shí)和技能，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)前導(dǎo)課程進(jìn)行一定的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而且更有利于后續(xù)課程的教授和學(xué)習(xí)，在很大程度上，能夠提高學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站的水平。如果把前導(dǎo)課程比喻成紅花和綠葉的話，那么后續(xù)課程就是飽滿的果實(shí)。由此看來，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程在整個(gè)教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的地位。
2選擇適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的教材
我院具有所有高職院校所共有的職業(yè)特點(diǎn)，但又有著我們自身更為突出的特點(diǎn)，要以“面向高職學(xué)生以應(yīng)用”為目的的思想為指導(dǎo)，以能力為本位，適應(yīng)社會(huì)的需要，這就要求我們?cè)谶x擇教材時(shí)一定要準(zhǔn)確實(shí)用，我院幼兒教育系選用的是由清華大學(xué)出版社出版的第二版《dreamweaver網(wǎng)頁制作實(shí)用教程》，本教材以“實(shí)例+知識(shí)點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)建內(nèi)容，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”讓學(xué)生邊做邊學(xué)，并配以相應(yīng)的光盤，生動(dòng)直觀，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握所學(xué)知識(shí)，是一本符合培養(yǎng)高職院校學(xué)生技能的好教材。
3遵循高職教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作
高職院校不同于其他高校的地方就是它是以實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)為主導(dǎo)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程來說更是如此。想要教好這門課程，教師就必須在教學(xué)過程中進(jìn)行一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)才能達(dá)到較好的效果，如何組織好這門課對(duì)于教學(xué)工作和效果尤為重要。
3．1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)思路
首先，要上好第一堂課。教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，要利用第一堂課想辦法牢牢抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到頁設(shè)計(jì)課程的重要性和必要性，不能讓學(xué)生有沉悶和枯燥的感覺。所謂萬事開頭難，好的開始必定能為之后的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)，但好的開始并不意味著之后的教學(xué)就會(huì)一帆風(fēng)順的進(jìn)行，之后的教學(xué)務(wù)必要在多媒體課件上下工夫。多媒體課件是教學(xué)的靈魂，它不是文字、圖象、音頻、視頻和動(dòng)畫信息等各種元素的堆砌，而是它們的完美融合，利用它們使課堂變得更加生動(dòng)和精彩，從而盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．2網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)方法
用實(shí)例作為課堂切入點(diǎn)，讓學(xué)生先看到實(shí)際效果，首先啟發(fā)學(xué)生思考用之前學(xué)到的知識(shí)和技巧能否做出此種效果，然后再由教師演示實(shí)例，在演示實(shí)例的過程中引出新的知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)融入到具體實(shí)例中。比如，在表格布局和內(nèi)嵌框架的教學(xué)模塊中，我們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是用布局表格設(shè)計(jì)網(wǎng)站主頁，在演示此實(shí)例之前，讓學(xué)生先利用之前學(xué)習(xí)的表格知識(shí)設(shè)計(jì)此網(wǎng)站主頁，目的一是鞏固前面章節(jié)所學(xué)知識(shí)和操作技巧，目的二是為接下來的布局表格設(shè)計(jì)做好充分的鋪墊，讓學(xué)生從內(nèi)心有所比較，哪種方法更適合用來設(shè)計(jì)網(wǎng)站主頁，在教師演示實(shí)例過程中可以更好地抓住學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性。演示案例制作一個(gè)介紹“學(xué)習(xí)教程”的站點(diǎn)，主要包含六個(gè)模塊，包括“我的主頁”logo、“導(dǎo)航”、“網(wǎng)站信息”、“教程熱點(diǎn)”、“熱門下載”、“最新教程”、“最新軟件”等等?；疽笫窃诖藢?shí)例中，添加“左上角三疊圖”和“最下面友情鏈接”，資料在網(wǎng)絡(luò)中獲取，合理設(shè)置網(wǎng)頁的背景以及圖片和文本的屬性，頁面美觀大方。較高要求是用此站點(diǎn)結(jié)構(gòu)制作一個(gè)介紹自己的個(gè)人站點(diǎn)，要求除基本要求外，要有六處超級(jí)鏈接，且六處鏈接頁面要有一致的框架結(jié)構(gòu)，站點(diǎn)中導(dǎo)航清晰，布局合理，配色美觀大方。
3．3教學(xué)過程中因時(shí)因人改進(jìn)教學(xué)手段和方法
高職具有較強(qiáng)的職業(yè)特色，而學(xué)生水平存在著個(gè)體差異，故不能進(jìn)行一成不變的教學(xué)方法。在課程進(jìn)行到中期的時(shí)候，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的索求和動(dòng)手實(shí)踐的欲望會(huì)漸漸減弱，他們的厭學(xué)情緒越來越重，或者總是出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。在這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)和技能，教師可以放手給學(xué)生，在授課過程中可以由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，譬如找某位學(xué)生來演示課堂實(shí)例，教師在旁指導(dǎo)，把學(xué)生的注意力拉回課堂，以此來推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度順利高效的向前進(jìn)行。
4明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)內(nèi)容
4．1選擇合適的網(wǎng)頁制作工具
目前最好的網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)軟件工具是dre-amweaver。它一直以來作為可視網(wǎng)頁編輯工作的標(biāo)準(zhǔn)，在代碼編輯和應(yīng)用程序開發(fā)方面的功能比較強(qiáng)大，更重要的是它是所見即所得類型的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，對(duì)高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來將非常適合。同時(shí)，可以選擇flash制作網(wǎng)頁中的動(dòng)畫素材，選擇photoshop處理和制作網(wǎng)頁中的圖片素材。
4．2要求學(xué)生能夠利用dreamweaver設(shè)計(jì)各種網(wǎng)頁，開發(fā)初具規(guī)模的網(wǎng)站
我系課程方案中要求采用以dreamweaver為主導(dǎo)，逐步講解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解html語言、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)css網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。這里需要特別說明的一點(diǎn)是，首先，對(duì)html的教學(xué)，有些人認(rèn)為對(duì)于高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，不用學(xué)習(xí)太多語言，其實(shí)不然，html可以說是網(wǎng)頁的靈魂，它不像c語言那樣生澀難懂，高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生完全有能力學(xué)會(huì)和掌握。其次，要掌握css的基本使用方法，css是英文單詞cascadingstylesheets縮寫，翻譯為“層疊樣式表”。通俗講css是控制網(wǎng)頁中內(nèi)容的顏色、字體、文字大小和寬度、邊框、背景及浮動(dòng)等樣式來實(shí)現(xiàn)各式各樣、花樣百出的網(wǎng)頁樣式的統(tǒng)稱。由于允許同時(shí)控制多重頁面的樣式和布局，css可以稱得上網(wǎng)頁設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)突破，作為網(wǎng)站開發(fā)者、設(shè)計(jì)者能夠?yàn)槊總€(gè)html元素定義樣式，并將之應(yīng)用到希望的任意多的頁面中。如需進(jìn)行全局的更新，只需簡(jiǎn)單地改變樣式，然后網(wǎng)站中的所有元素均會(huì)自動(dòng)地更新。
5考核方式
根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際能力水平和課程教學(xué)質(zhì)量基本要求，傳統(tǒng)理論考試已不適宜于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作課程采用的是考查的考核形式。這種考核方式更適合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活多樣性。期末總評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)可由三部分組成:課程考核(平時(shí)到課考勤、課堂上的表現(xiàn)、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)和)占30%、小結(jié)考核(階段測(cè)驗(yàn)作品)占30%和期末考核(期末綜合作品)占40%。這種考核方式注重實(shí)際操作能力和靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。期末考試要求學(xué)生在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一整個(gè)網(wǎng)站項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，項(xiàng)目中包含一個(gè)學(xué)期中所學(xué)過的全部知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)?！毒W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程是當(dāng)下一種全新的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)將自己獨(dú)特的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)方法中，即讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁的方法和技巧，又能在建立網(wǎng)站的過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而能培養(yǎng)更多適應(yīng)信息化社會(huì)的綜合型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才。
6社會(huì)實(shí)踐
如果說課堂考核方式是檢測(cè)和鞏固學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁能力最有效的方法，那么課外的實(shí)踐則是拓展和提高學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站能力最有效的渠道?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行學(xué)院網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的比賽，也可以走出校園去參加社會(huì)團(tuán)體組織的設(shè)計(jì)大賽，或者進(jìn)行一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，這樣可以最大程度的提高他們對(duì)此課程的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓學(xué)生找到差距，激勵(lì)他們更加努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的水平。
7總結(jié)
真正落實(shí)實(shí)訓(xùn)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中的基礎(chǔ)地位和作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)訓(xùn)作業(yè)的主動(dòng)性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維創(chuàng)新能力才是我們教師共同努力的目標(biāo)。通過以往的教學(xué)結(jié)果觀察得出，學(xué)生在課堂上的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，在最后的實(shí)訓(xùn)測(cè)試中又相當(dāng)于重新復(fù)習(xí)鞏固了一次，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的記憶深刻了許多，教學(xué)效果顯著。隨著我們對(duì)現(xiàn)行的綜合評(píng)價(jià)考核機(jī)制的不斷改進(jìn)和完善，相信對(duì)學(xué)生的進(jìn)步會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師要對(duì)課堂理論教學(xué)、實(shí)例教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行不斷地整理、反思和改進(jìn)，因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)中，網(wǎng)頁在生活中所起的作用也在不斷地變化著，對(duì)這門課程的教學(xué)的要求也越來越高，教師的教學(xué)要適應(yīng)科技的變化，要有改革進(jìn)取的精神，培養(yǎng)能真正適應(yīng)社會(huì)的人才。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十二
甲方：
法人代表：地址：郵編：電話：傳真：
乙方：
聯(lián)系人：地址：郵編：電話：傳真：甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著平等互利、友好合作的意愿達(dá)成本協(xié)議書，并鄭重聲明共同遵守：
第一條協(xié)議項(xiàng)目與定義
1、是指：通過互聯(lián)網(wǎng)，向上網(wǎng)用戶有償提供信息或者網(wǎng)頁制作等服務(wù)活動(dòng)。
經(jīng)營(yíng)性主要是指利用網(wǎng)上廣告、代制作網(wǎng)頁、出租服務(wù)器內(nèi)存空間、主機(jī)托管、有償提供特定信息內(nèi)容、電子商務(wù)及其它網(wǎng)上應(yīng)用服務(wù)等方式獲得收入的。
2、經(jīng)營(yíng)許可證是指：互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證。
證是網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)的許可證，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、政策的規(guī)定，經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)站必須辦理經(jīng)營(yíng)許可證。
3、申請(qǐng)經(jīng)營(yíng)許可證應(yīng)符合以下條件：
3-1經(jīng)營(yíng)者為依法設(shè)立的公司。
3-2有與開發(fā)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相適應(yīng)的資金和專業(yè)人員。
3-3有為用戶提供長(zhǎng)期服務(wù)的信譽(yù)或者能力。
3-4有業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃及相關(guān)技術(shù)方案。
3-5健全的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障措施，包括網(wǎng)站安全保障措施、信息安全保密管理制度、用戶信息安全管理制度。
3-6涉及到管理辦法中規(guī)定須要前置審批的信息服務(wù)內(nèi)容的，已取得有關(guān)主管部門同意的文件。
3-7國(guó)家規(guī)定的其他條件。
第二條甲方同意按照本協(xié)議(包括本協(xié)議附件)的規(guī)定及通信管理局等相關(guān)部門關(guān)于申辦經(jīng)營(yíng)許可證的具體要求，履行相關(guān)權(quán)利義務(wù)。
第三條乙方提供的咨詢服務(wù)范圍僅限如下：
1、根據(jù)本協(xié)議附件約定的范圍，為甲方辦理經(jīng)營(yíng)許可證提供相關(guān)服務(wù)和或咨詢。
具體服務(wù)內(nèi)容為：
1-1協(xié)議期內(nèi)，通過電話或電子郵件的方式，在協(xié)議附件約定范圍內(nèi)對(duì)甲方申辦經(jīng)營(yíng)許可證的有關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。
1-2在收到甲方按照有關(guān)申辦經(jīng)營(yíng)許可證的具體要求提供的相關(guān)材料后個(gè)工作日內(nèi)將該材料轉(zhuǎn)交初審單位等相關(guān)單位及部門。
1-3如甲方提供的材料不符合申辦經(jīng)營(yíng)許可證的具體要求，乙方將及時(shí)通知甲方并在收到甲方修改或補(bǔ)充后的材料之日起個(gè)工作日內(nèi)轉(zhuǎn)交初審單位等相關(guān)單位及部門。
1-4如雙方在附件中約定需要乙方提供材料整理服務(wù)(如撰寫等)的，在甲方按照乙方要求提供相關(guān)信息、資料后，乙方將根據(jù)甲方所提供的具體內(nèi)容在____個(gè)工作日內(nèi)為甲方進(jìn)行材料整理工作，并將整理好的材料及時(shí)轉(zhuǎn)交初審單位等相關(guān)單位及部門。
1-5在乙方完成本條所約定的相關(guān)服務(wù)后，甲方應(yīng)自行與辦理證的初審單位等有關(guān)單位及通信管理局等相關(guān)部門取得聯(lián)系，按照其要求及規(guī)定履行填表、公示、取證等相關(guān)義務(wù)。
必要時(shí)，乙方將予以協(xié)助。
在后面的文字中，除非特殊約定，均將證簡(jiǎn)稱為“證”或“證書”。
2、本協(xié)議的簽訂即意味著乙方有權(quán)將甲方申請(qǐng)證的相關(guān)服務(wù)、資料等轉(zhuǎn)交或報(bào)送初審單位等有關(guān)單位及部門。
第四條甲方的責(zé)任范圍：
1、積極協(xié)助乙方提供甲方的相關(guān)信息及資料，不得為乙方提供虛假、不實(shí)或違反國(guó)家法律法規(guī)的信息。
違反本條規(guī)定的責(zé)任由甲方自行承擔(dān)。
2、甲方應(yīng)保證不將乙方提供或制作的任何資料信息泄露給第三方，并保證不得將乙方提供或制作的上述資料信息用于本協(xié)議服務(wù)范圍以外的任何場(chǎng)合，否則按照本協(xié)議金額的10倍對(duì)乙方做出賠償。
(本條款不因協(xié)議的終止而終止)
第五條費(fèi)用支付：本合同簽訂后，甲方同意按照附件經(jīng)營(yíng)許可證咨詢服務(wù)內(nèi)容及價(jià)格體系選擇服務(wù)內(nèi)容并支付所有費(fèi)用(詳見附件一)，乙方收到該等費(fèi)用后提供相關(guān)服務(wù)。
第六條乙方因辦理本協(xié)議約定事宜而發(fā)生的通訊、交通等費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。
甲方發(fā)生的通訊、交通以及向有關(guān)單位及部門交納的費(fèi)用由甲方自行承擔(dān)。
第七條甲方已經(jīng)明確認(rèn)識(shí)到該申請(qǐng)是否成功是由國(guó)家政策、甲方自身?xiàng)l件、辦理時(shí)間等多種原因決定的，因此本協(xié)議的簽訂并不意味著乙方保證甲方證申請(qǐng)成功。
如非因乙方自身原因造成的許可證申請(qǐng)失敗，乙方要收取約定費(fèi)用20%的手續(xù)費(fèi)并不承擔(dān)任何責(zé)任;若由于乙方自身原因造成的許可證申請(qǐng)失敗，乙方向甲方退還甲方已交納的費(fèi)用(該費(fèi)用不包括甲方應(yīng)自行向有關(guān)單位及部門交納的費(fèi)用)。
第八條協(xié)議提前解除的約定：甲方簽訂本協(xié)議后，若提前解除本協(xié)議，甲方已支付的費(fèi)用將不予退還。
第九條乙方免責(zé)的約定：
1.甲方應(yīng)對(duì)申請(qǐng)材料的真實(shí)性負(fù)全部責(zé)任，乙方?jīng)]有義務(wù)對(duì)甲方材料進(jìn)行審核。
如果因?yàn)椴牧喜徽鎸?shí)或違反國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定等造成的一切后果，均由甲方承擔(dān)，與乙方無關(guān)。
因上述行為導(dǎo)致的申請(qǐng)失敗，乙方要收取約定費(fèi)用20%的手續(xù)費(fèi)。
如因上述原因給乙方造成其他損失，甲方應(yīng)予以賠償。
2.甲方應(yīng)自覺地嚴(yán)格依法進(jìn)行網(wǎng)站管理。
乙方對(duì)于甲方網(wǎng)站內(nèi)容所涉及之正確性、著作權(quán)歸屬，或是其合法性或正當(dāng)性如何，并不負(fù)任何責(zé)任。
甲方必須保證對(duì)其提供的企業(yè)域名享有所有權(quán)或已獲得所有權(quán)人的授權(quán)，并且不會(huì)侵害任何第三方的合法權(quán)益。
甲方若利用自身網(wǎng)站散布和傳播反動(dòng)、色情或其他任何違反國(guó)家法律法規(guī)的信息，或進(jìn)行其他任何違法活動(dòng)，乙方不負(fù)任何責(zé)任。
甲方通過自身網(wǎng)站進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)所引起的經(jīng)濟(jì)糾紛與乙方無關(guān)。
如因甲方違反上述保證引起的任何爭(zhēng)議，甲方應(yīng)負(fù)責(zé)解決。
如甲方違反本條款規(guī)定的任何義務(wù)，給乙方造成損失，甲方應(yīng)全部賠償。
第十條與本協(xié)議有關(guān)的一切爭(zhēng)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)通過友好協(xié)商方式解決。
如果協(xié)商未成，雙方同意提交乙方主要經(jīng)營(yíng)地的人民法院(______市人民法院)訴訟解決。
第十一條由于法定不可抗力因素或因通信管理局的原因而影響本協(xié)議的執(zhí)行，雙方當(dāng)事人互不承擔(dān)責(zé)任。
但若因法定不可抗力因素或通信管理局的原因造成申請(qǐng)失敗，乙方將扣除甲方約定費(fèi)用的20%作為手續(xù)費(fèi)。
對(duì)于法定不可抗力的發(fā)生，遭受不可抗力一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
本協(xié)議所稱不可抗力是指不能預(yù)見、不能克服并不能避免且對(duì)一方當(dāng)事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災(zāi)害如洪水、地震、火災(zāi)和風(fēng)暴等以及社會(huì)事件如戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、政府行為等。
第十二條其他約定
1.一方變更通知、通訊地址或其他聯(lián)系方式，應(yīng)自變更之日起一個(gè)月內(nèi)，將變更后的地址、聯(lián)系方式通知另一方，否則變更方應(yīng)對(duì)此造成的一切后果承擔(dān)責(zé)任。
2.本協(xié)議若因某種原因失效，或提前解除，或證申請(qǐng)失敗，甲方應(yīng)將乙方提供或制作的所有材料(包括但不限于紙質(zhì)存儲(chǔ)的材料和數(shù)字格式存儲(chǔ)的材料)歸還乙方或者銷毀，并不得在以后任何情況下使用乙方提供的材料，或模仿抄襲乙方提供的材料的內(nèi)容，否則甲方應(yīng)按照本協(xié)議費(fèi)用的10倍金額賠償乙方，并保證以后不得再有此侵權(quán)行為。
3.因乙方上市、被收購(gòu)、與第三方合并、名稱變更等事由，甲方同意乙方可以將其權(quán)利和或義務(wù)轉(zhuǎn)讓給相應(yīng)的乙方權(quán)利義務(wù)的承受者。
4.本協(xié)議或者約定若與雙方以前簽署的有關(guān)條款或者乙方的有關(guān)陳述不一致或者相抵觸的，以此為準(zhǔn)。
5.本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商。
甲方若需要乙方提供其他產(chǎn)品及服務(wù)，雙方應(yīng)另行簽署其他協(xié)議。
6.協(xié)議附件是本協(xié)議不可分割的一部分，與本協(xié)議具有同等法律效力。
7.本協(xié)議自授權(quán)代表簽字并加蓋公章后生效，自乙方相關(guān)服務(wù)和或咨詢義務(wù)履行完畢即告終止。
協(xié)議正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方：
乙方：
授權(quán)代表簽字：授權(quán)代表簽字：
日期：年月日日期：年月日
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十三
【摘要】本文簡(jiǎn)要地對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與圖形設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，通過其運(yùn)用價(jià)值的總結(jié)，概括出了圖形設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)用中的要點(diǎn)，以供設(shè)計(jì)工作者參考。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；圖形設(shè)計(jì)；運(yùn)用價(jià)值；運(yùn)用要點(diǎn)
前言
科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在各個(gè)國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。隨著信息時(shí)代的到來，人們對(duì)于信息的利用更加頻繁，對(duì)網(wǎng)頁的關(guān)注度逐漸升溫，好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)會(huì)給企業(yè)以及瀏覽者帶來更大的價(jià)值，要想成功吸引更多的人們注意網(wǎng)頁，就需要將圖形設(shè)計(jì)完美的融入其中，以達(dá)到想要的效果。
1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與圖形設(shè)計(jì)概述
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，是為傳遞信息而進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)的工作，其主要是依據(jù)企業(yè)的需求，利用計(jì)算機(jī)為媒介，將信息展示在瀏覽者面前。作為一種宣傳媒介，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的精美程度決定了瀏覽者對(duì)其的關(guān)注度，更絕對(duì)了其利用價(jià)值的大小。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)包含以下種類：功能型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、形象型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和信息型網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，其主要利用顏色、字體、圖片、樣式進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，根據(jù)用戶要求策劃和設(shè)計(jì)出滿意的網(wǎng)頁，高級(jí)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)甚至?xí)紤]到通過聲光、交互等來實(shí)現(xiàn)更好的試聽感受。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最為常用的工具包含ps、fl、al、dw等[1]。圖形設(shè)計(jì)，是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)中的重要組成部分，影響著網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的效果，對(duì)提升網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)感和感染力具有重要作用。圖形設(shè)計(jì)重在圖形，它是傳達(dá)信息的圖像符號(hào)，通過不同的表現(xiàn)形式，將作品中要表達(dá)的意境表現(xiàn)出來[2]，其重在創(chuàng)意上。圖形設(shè)計(jì)擁有眾多優(yōu)勢(shì)，有直觀性、審美性、指示性、象征性等，這些都能夠提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)效果。
2圖形設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中運(yùn)用的價(jià)值
2.1提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果
圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的策劃中與眾不同，更能夠提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果，將網(wǎng)頁的別具一格的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在用戶面前，讓更多的瀏覽者關(guān)注網(wǎng)頁，激發(fā)用戶群體的瀏覽興趣，起到更好的傳遞信息的效果。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，利用圖形設(shè)計(jì)中的完整的表達(dá)力，為用戶打造信息傳遞的視覺盛宴，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的質(zhì)量。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，最受關(guān)注的網(wǎng)頁，往往是利用圖形設(shè)計(jì)相結(jié)合的。
2.2增添計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)色彩，向多元化發(fā)展
圖形設(shè)計(jì)的形式多種多樣，更可以說是資源豐富多彩，其利用音頻、圖像以及藝術(shù)文字的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，大大的增添了藝術(shù)色彩和愉悅的氛圍，并使得傳統(tǒng)的單一網(wǎng)頁形式向多元化方向發(fā)展。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁只是通過簡(jiǎn)單的元素將信息傳遞給瀏覽者，在表達(dá)上基本上就是文字配以簡(jiǎn)單的圖片，在信息的檢索上更是以文字為主[3]，將現(xiàn)代的圖形設(shè)計(jì)加入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)后，用戶可以通過音頻以及圖片進(jìn)行搜索，這種表現(xiàn)形式的變化圖形設(shè)計(jì)所起的作用功不可沒。
2.3加強(qiáng)了視覺沖擊力與感染力，更加人性化
計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)主要是通過文字和圖像相結(jié)合向使用者展示信息，圖像設(shè)計(jì)是將文字與圖像再加工，利用其獨(dú)特的處理技術(shù)，將文字與圖像的表現(xiàn)形式更具有視覺沖擊力與感染力，能夠較深瀏覽者的印象，提升瀏覽效率。圖形設(shè)計(jì)能夠?qū)⑽淖峙c圖像互相轉(zhuǎn)換，滿足瀏覽者的需求，并給人以簡(jiǎn)潔美觀的效果，更能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的理念，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)更加人性化。
3圖形設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中運(yùn)用的要點(diǎn)
3.1圖片格式設(shè)置要符合
在圖形設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)工作者一定要注意計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中對(duì)圖片格式的要求，只有符合的才能夠?qū)崿F(xiàn)其利用價(jià)值，才能夠達(dá)到設(shè)計(jì)方案中的實(shí)際效果。我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)圖片、音頻打不開的現(xiàn)象，使得我們需要的信息沒有很好的讀取。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，一定要合理的處理圖像以及連接圖片，使其格式滿足網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的要求，為用戶展現(xiàn)良好的視覺效果。
3.2圖像大小要控制在要求范圍內(nèi)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，對(duì)圖像大小的要求非常嚴(yán)格，如果在利用圖形設(shè)計(jì)中不控制好圖像的大小，就會(huì)嚴(yán)重影響圖像在瀏覽者面前呈現(xiàn)的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)本身就收資源空間大小的限制，只有控制好圖像的質(zhì)量與范圍，才能夠提升網(wǎng)頁設(shè)計(jì)質(zhì)量。例如，我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁時(shí)會(huì)經(jīng)常看見一些失真、或者比例失調(diào)的圖片，不僅影響了我們?yōu)g覽效果，還嚴(yán)重影響了我們繼續(xù)瀏覽下去的興趣。
3.3圖片顏色配置要科學(xué)
不同的色彩表現(xiàn)形式有所不同，同一的色彩會(huì)顯得單調(diào)，多種色彩搭配會(huì)顯得凌亂，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中使用圖形設(shè)計(jì)時(shí)，無論哪種顏色都要優(yōu)化配置好，并要有一定的科學(xué)性。在圖形設(shè)計(jì)中，可以通過ps實(shí)際軟件對(duì)圖片進(jìn)行顏色調(diào)整，使其適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)整體色調(diào)，為瀏覽者展示良好的畫面感。
4結(jié)束語
計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)本身就具有一定的難度，圖形設(shè)計(jì)的加入使之更加的繁瑣，設(shè)計(jì)人員在運(yùn)用過程中一定要加以注意，更具網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)際要求進(jìn)行圖形的選擇與處理，才能夠增強(qiáng)圖形設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的視覺效果，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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[3]王燕軍.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用[j].電子技術(shù)與軟件工程，20xx，13：104.
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作論文篇十四
在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，internet顯得更為重要它是人們發(fā)布信息與傳遞信息的重要渠道，為了與社會(huì)發(fā)展同步，為了讓我們成為真正的技術(shù)性人才。學(xué)校在本周為我們安排了維持一周的網(wǎng)頁制作專用周是實(shí)習(xí)，讓我們把平時(shí)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)中做到真正的學(xué)以致用而不只是紙上談兵。通過本周的實(shí)習(xí)使我獲得了更多的新知識(shí)同時(shí)也使我使我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的許多不足，下面就談?wù)勎以诒敬螌Ｓ弥艿闹饕惺堋?BR> 一、網(wǎng)站整體規(guī)劃，要做網(wǎng)頁的第一步便是做網(wǎng)站的整體規(guī)劃這主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。
1.討論網(wǎng)站的主題。
網(wǎng)站整體規(guī)劃是做網(wǎng)頁的第一步也是制作網(wǎng)頁最關(guān)鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛的服飾來為它做網(wǎng)頁。在平時(shí)我也對(duì)服裝的網(wǎng)頁比較關(guān)心，無論是淘寶網(wǎng)上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網(wǎng)頁。
2.定位網(wǎng)站的ci形象。“易菲”植根中國(guó)文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個(gè)既有濃厚文化底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代自然人文氣息的特色品牌?！耙住奔词侨?，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對(duì)人性寬度的一種拓展?！胺啤蓖ǚ?，是生機(jī)、是個(gè)性、是春意盎然、是自強(qiáng)不息，是對(duì)人性深度的一種挖掘?！吧钊缁?，自在快樂”是yifini易菲的設(shè)計(jì)理念，倡導(dǎo)一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂的生活方式。這也便是我網(wǎng)站的ci形象。
3.確定欄目和板塊。
于時(shí)間的關(guān)系在本次我準(zhǔn)備做四張網(wǎng)頁：一張主頁三張二級(jí)頁面。分別設(shè)計(jì)了“時(shí)尚首頁、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”等四個(gè)欄目。在這四張頁面中我打算都用淡藍(lán)色做背景顏色來映襯我網(wǎng)頁的主打色綠色。
2.網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意。
整個(gè)網(wǎng)站的創(chuàng)意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達(dá)到表現(xiàn)其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍(lán)色和綠色為我網(wǎng)站的主打色主要是因?yàn)槲业漠a(chǎn)品特性。在設(shè)計(jì)上，yieini易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質(zhì)的花卉和自然元素融入設(shè)計(jì)之中，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來表達(dá)這張自然之美、和諧之美。
二、網(wǎng)頁制作的前期策劃與準(zhǔn)備，在本階級(jí)主要有兩方面的工作。
1.資料的搜集。
在做網(wǎng)頁我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進(jìn)它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁觀察其網(wǎng)頁的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內(nèi)容，同時(shí)也搜集了一些對(duì)我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動(dòng)態(tài)圖片的搜集，動(dòng)態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動(dòng)態(tài)圖片就相對(duì)較難了。我用了一天的時(shí)間來搜集我的flash都不太成功，不過還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開始時(shí)我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過經(jīng)過三次像老實(shí)詢問我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過程之中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，最關(guān)鍵就是平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺得困難。也是我平時(shí)不夠認(rèn)真和努力的表現(xiàn)。通過這次的教訓(xùn)在以后我一定會(huì)做得更好，爭(zhēng)取不范類似錯(cuò)誤。
2.熟悉制作軟件。
做網(wǎng)頁主要用的工具便是dremweaver、photoshop、flash軟件。在這些軟件我對(duì)dremweaver、photoshop相對(duì)比較熟悉，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課是老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用過。所以我還可以正常的運(yùn)用，但是出現(xiàn)的問題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過在次去看書才能夠了解，這也體現(xiàn)了我學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，它是我平時(shí)不夠認(rèn)真的具體表現(xiàn)。
三、網(wǎng)頁制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構(gòu)建站點(diǎn)框架。
在我打開dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在f儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁制作時(shí)可以方便的使用。
2.設(shè)計(jì)主頁及二級(jí)頁面。
在主頁我設(shè)首頁制作時(shí)，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對(duì)比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的;連貫，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體;每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個(gè)網(wǎng)頁有動(dòng)有靜，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào)，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：
簡(jiǎn)潔實(shí)用:這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個(gè)是相一致的，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求:布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強(qiáng):發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，是每個(gè)使用者都參與到其中來，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì)。這樣的網(wǎng)頁才算真正的美的設(shè)計(jì)。每個(gè)子頁都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn)。3個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強(qiáng)了對(duì)比性。在做這些網(wǎng)頁的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁都是為凸顯我主題而服務(wù)。