讀后感是讀完一本書后，對(duì)書中所學(xué)知識(shí)、情感和思想的反思和歸納。1.認(rèn)真閱讀作品，全面理解作者的意圖和思想表達(dá)。接下來(lái)是一些讀者對(duì)于這本書的思考和感悟，或許可以為你的閱讀帶來(lái)更加豐富的內(nèi)涵。
我心中的她讀后感篇一
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
敬老愛(ài)老是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是祖先傳承下來(lái)的寶貴的精神財(cái)富，是中華民族強(qiáng)大凝聚力的表現(xiàn)。我國(guó)自古以來(lái)就流傳著“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”“子路負(fù)米”等二十四孝故事。
老人都曾是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)作出過(guò)貢獻(xiàn)的人，他們?cè)炎晕业那啻韩I(xiàn)給了國(guó)家。我們此刻的幸福生活是有他們的血汗建造起來(lái)的。今日，他們年紀(jì)大了，喪失了勞動(dòng)本事，變得無(wú)比弱小。我們就應(yīng)當(dāng)幫忙他們，讓他們安享晚年。
突然，有一個(gè)穿著潔白襯衣的青年男子闖入了我的視線，慢慢向老人走去。我心里為老人扭了把汗：他是要干什么？只見(jiàn)他逐漸靠近老人，竟悄悄地從后面幫老人推車！漸漸地，我看見(jiàn)那位老人的衣衫濕透了，青年男子的白襯衣也濕透了，還留下了一條條污點(diǎn)。可是他全然不顧，一步步地幫著老人推車，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。我默默地目送他們，望著他們的背影消失在我視線的盡頭......
我站在窗前陷入了深深的沉思。啊！我又何嘗要這么自私呢？想到自我平常養(yǎng)尊處優(yōu)，卻時(shí)常頂撞長(zhǎng)輩，心中充滿了懊悔。
敬老愛(ài)老是漆黑夜晚里的一盞明燈；是寒冬臘月的一盆炭火；是干枯沙漠中的一泓清泉；是久旱之時(shí)的一場(chǎng)甘霖。敬老愛(ài)老就是老人需要幫忙時(shí)，伸來(lái)的一只溫暖的手；是老人需要談心時(shí)，一番真摯的話語(yǔ)；是老人需要關(guān)心時(shí)，遞上的一顆火熱的心。
讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，做到尊老，敬老，愛(ài)老。
我心中的她讀后感篇二
《祖國(guó)在我心中》這本書描述了一個(gè)又一個(gè)讓全世界都為之震撼的重大事件！1949年10月1日，向全世界莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！從此，新中國(guó)誕生了！由此60年來(lái)，中國(guó)人民始終在努力著。我們克服了一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻，取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就。從第一顆原子彈的爆炸，到神州7號(hào)的飛天；從三峽的截流，到“天路”的通車；從港澳回歸，到北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦……這翻天覆地，日新月異的變化，使古老的東方大國(guó)重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)！
《大災(zāi)之中有大愛(ài)》這篇文章最讓我動(dòng)容。2008年5月12日，突如其來(lái)的汶川8級(jí)大地震，使許多人一下子失去了親人，失去了家園。神州在咽嗚，大地在哭泣。然而，我們沒(méi)有在悲愴中倒下，而是堅(jiān)強(qiáng)的挺起我們不屈的脊梁！在教室轟然倒塌的瞬間，我們的教師撐起雙臂，牢牢地護(hù)衛(wèi)著他的學(xué)生，用自我的生命挽救了他人的生命；異常是我們的解放軍在這次災(zāi)難中，再現(xiàn)了人民子弟兵的英雄本色，他們不怕?tīng)奚?，不畏艱險(xiǎn)，在余震不斷，交通受阻，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情景下，用自我的雙手為受災(zāi)群眾打通一個(gè)個(gè)生命通道，將一個(gè)個(gè)生命從廢墟中刨出……奧地利《新聞報(bào)》以往這樣說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)，應(yīng)對(duì)災(zāi)難的本事像中國(guó)軍隊(duì)這樣出色！”
這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶。從60年前新中國(guó)成立時(shí)的滿目瘡痍、百?gòu)U待興，到此刻人人安居樂(lè)業(yè)、處處欣欣向榮的日子里，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)的景象已經(jīng)深深地印在了我的心海里。
讀了這本書，我的心靈也一次次為之震撼。原先我們的祖國(guó)有這么多感人的故事和輝煌的成就！中國(guó)人民勤勞善良、質(zhì)樸智慧、不屈不撓、敢于創(chuàng)新的精神，讓全世界都為之驚嘆，為之喝彩！作為一名中國(guó)人，我自豪！我驕傲！我要大聲地告訴全世界：祖國(guó)在我心中！
我心中的她讀后感篇三
六十年中，我們共度難關(guān)，一路走來(lái)不知經(jīng)歷的多少磨難。回六十年前前，看看現(xiàn)在，幻想六十年后未來(lái)，一切的一切都……這幾天，我讀完了《祖國(guó)在我心中》，里面譜寫了新中國(guó)是怎么誕生的，中國(guó)是怎么樣保家衛(wèi)國(guó)和抗美援朝的，共和國(guó)的法律的誕生……其中，要數(shù)《奧運(yùn)百年圓夢(mèng)記》印象最深刻了，因?yàn)檫@是我“親身經(jīng)歷”的感觸也特別深。
從1949年前的鎩羽而歸，譜寫了中國(guó)“零記錄”到1984一舉奪得15枚金牌，突破記錄；從中國(guó)隊(duì)連續(xù)參加六次夏季奧運(yùn)會(huì)，到一共獲得獎(jiǎng)牌286枚；從萌生“在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)”這個(gè)愿景，到經(jīng)歷風(fēng)雨最后夢(mèng)圓，所有經(jīng)歷都是來(lái)之不易。
2001年7月13日，更是讓北京，讓中國(guó)，讓海外華人華僑為之沸騰！就因?yàn)槟蔷洹?008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京”北京申奧之路整整走了8年，跨越了一個(gè)世紀(jì)，最后終于夢(mèng)圓了！不知有多少激動(dòng)，喜悅的淚水灑在了中國(guó)大地上！
2008年8月8日晚上8時(shí)，13億人的關(guān)注，絢麗的焰火，奔放的音樂(lè)，精彩的表演…..這一切的顯得那么和諧，和平。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)已成為舉世矚目的國(guó)際盛事是和平友誼的象征！
2008年8月24日，奧運(yùn)會(huì)閉幕了，中國(guó)隊(duì)一共獲得了51枚金牌，名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首，刷新了中國(guó)的記錄。一個(gè)百年夢(mèng)想也終于落幕了，但所有人都希望時(shí)間能過(guò)停留，因?yàn)檫€有說(shuō)不盡的故事…….
這次奧運(yùn)會(huì)的精神是“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”在奧運(yùn)期間我們都做到了。奧運(yùn)會(huì)之后，我們也把“綠色、科技、人文”做到了。
就比如是科技吧！奧運(yùn)之后的9月25日，神舟7號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射了，這次，更讓人為之震撼的是——月球留下了我們的中國(guó)人的腳?。≌芍^是奧運(yùn)后的壯舉??！
我心中的她讀后感篇四
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，可當(dāng)今社會(huì)卻有很多人把這種美德丟棄了?，F(xiàn)在很多人對(duì)寵物的愛(ài)甚至多于自己的父母，而對(duì)孤苦伶仃的父母不聞不問(wèn)，棄在家中。真是令人心寒?。?BR> 《孝在我心中》這本書教給了我許多做人道理。每一篇感人的文章都深深印在了我心中。其中，使我最受感動(dòng)的作品是一篇名叫《陽(yáng)光少年》的文章。年僅5歲的張曉就懂得孝敬父母，尊重老人的道理。而我們這些已經(jīng)上六年級(jí)的大哥哥、大姐姐在家卻是“小皇帝”、“小公主”，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，真是感到慚愧。
當(dāng)我讀到張曉一邊上學(xué)，一邊還照顧著生病的母親這一情節(jié)時(shí)。我感慨萬(wàn)分，多么有孝心，多么有毅力的好孩子。當(dāng)我讀到鄰居奶奶給張曉一個(gè)饅頭，而張曉卻說(shuō)自己吃饅頭。原來(lái)這孩子是想把饅頭留給媽媽吃。多么感人?。?BR> 自強(qiáng)不息的張曉用自己的孝心感動(dòng)著我們，這個(gè)在人生道路上“含淚奔跑的少年”給我們樹立了一個(gè)好榜樣。
我心中的她讀后感篇五
我心中的理想教師
作者：朱永新
朱永新，男，1958年生，江蘇大豐人，現(xiàn)為蘇州市副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要論著有《中華教育思想研究》《困境與超越--當(dāng)代中國(guó)教育述評(píng)》《心靈的軌跡--中國(guó)本土心理學(xué)論稿》《我的教育理想》等。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師
任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。國(guó)外有實(shí)驗(yàn)專門研究過(guò)人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性，是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。
有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。教育家讀懂這首詩(shī)的前提是什么？是自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：我要讀懂它。如果沒(méi)有解讀這首詩(shī)的愿望與沖動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)讀懂，也不會(huì)寫出精彩的詩(shī)篇。馬卡連柯曾經(jīng)把他的著作稱之為“教育的`詩(shī)篇”，我覺(jué)得很有道理。
一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。寫詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動(dòng)停止，教育就會(huì)終結(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師
愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。
我在大學(xué)教書的時(shí)候，我們的師范生在離校時(shí)請(qǐng)我給他們留言，我寫得最多的一句是：挖
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我心中的她讀后感篇六
究竟什么樣的教師是好教師?什么樣的教師是理想的教師呢?
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性和悟性。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想。不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師需要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。
一個(gè)理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己。應(yīng)該自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮之極致。我認(rèn)為一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。
一個(gè)理想的教師，應(yīng)該不斷追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。教師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。
一個(gè)理想的教師應(yīng)該善于合作，具有人格魅力。一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠(yuǎn)。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。優(yōu)秀的教師應(yīng)該非常尊重他的同事，尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素。
一個(gè)理想的教師應(yīng)該充滿愛(ài)心，未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量，愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)是相信每個(gè)孩子，買個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
一個(gè)優(yōu)秀的.教育家，他應(yīng)該是個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。
教育需要理想，只有燃?xì)饫硐氲幕鹧?，我們才能使我們整個(gè)名族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的名族燃起理想的火花。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
我心中的她讀后感篇七
“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說(shuō)的好：百事孝為先。要做一個(gè)人、做一個(gè)好人、成功的人，首先要對(duì)自己的長(zhǎng)輩孝順。如果一個(gè)人不懂得孝順，那么他將會(huì)什么事都做不好。我們的生命是父母給予，是父母養(yǎng)育了我們、教導(dǎo)了我們，讓我們健康、快樂(lè)的長(zhǎng)大成人，我沒(méi)有什么理由不報(bào)答他們，有什么理由不孝順?biāo)麄?。父母的?ài)是無(wú)私的，他們默默的為我們操勞，一直關(guān)心著我們，我們可曾看到過(guò)，可曾體會(huì)過(guò)。父母那一道道皺紋，一絲絲白發(fā)都是他們愛(ài)我們的見(jiàn)證。
父母全心全意的為我們好，可我們卻這樣來(lái)報(bào)答他們：當(dāng)他們上班一天累了時(shí)，我們不但不體諒父母，反而讓他們忙七忙八的為著自己轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；當(dāng)父母辛辛苦苦的把家里的衛(wèi)生打掃干凈時(shí)，而我們卻把臟兮兮的東西往地上一堆叫父母把它清理干凈。作為兒女的我們非但不能為他們減輕壓力，反而讓他們更累些，這難道是我們?cè)撟龅膯?從現(xiàn)在開(kāi)始我們要好好的孝順父母，哪怕不能為他們做些什么大事，最起碼我們還能在父母累時(shí)，為他們端茶遞水；在他們做家務(wù)時(shí)，做自己力所能及的事；在有好吃的東西時(shí)，和他們一起分享。最重要的一點(diǎn)是要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，長(zhǎng)大后好好報(bào)答他們。父母給我們的東西太多太多了，他們對(duì)我們的愛(ài)化成了一滴滴汗水，我們一定要孝敬父母讓他們成為最幸福的人。
我心中的她讀后感篇八
閔子騫是周朝時(shí)期的人。幼時(shí)喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對(duì)待繼母像生母一樣孝順。后來(lái)繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開(kāi)始憎惡起來(lái)。總是在丈夫面前說(shuō)子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關(guān)系。
冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花；而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢？所以，子騫穿著覺(jué)得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷?！?BR> 一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點(diǎn)兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚(yáng)起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來(lái)。父親這才明白了一切。立即回家責(zé)罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門，將這個(gè)心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無(wú)話可說(shuō)。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單，請(qǐng)不要趕走母親?！?BR> 好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動(dòng)容，就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。
正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”?，F(xiàn)在的.我們應(yīng)該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實(shí)好象有點(diǎn)相反，歷史的寶貴財(cái)富并沒(méi)有得到部分現(xiàn)代人的認(rèn)同，甚至有的人還要父母來(lái)“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過(guò)十月懷胎的痛苦和把一個(gè)小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎？如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會(huì)的唾罵和拋棄。
孝心無(wú)價(jià)，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
孝
常言道：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”。人不孝其親，不如禽與獸。是?。⌒貘f還懂得吧食物吐出來(lái)給父母吃，羔羊吃奶的時(shí)候還知道跪著想母親表示感謝；人要是不孝敬他的雙親，就連禽獸也不如??！
父母給我們的東西實(shí)在太多太多了，他們?cè)谖覀兩砩舷碌墓Ψ蛞蔡嗵嗔恕８改笇?duì)我們的愛(ài)凝聚了他們多少血汗！他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了！
父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，父母默默地為我們操勞。如果你很細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)。父母對(duì)我們的愛(ài)比山還高，比海還深。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪怕幫媽媽做做家務(wù)，給他們沏杯熱茶，把好吃的留給父母吃等等。而且現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答父母，好好孝敬父母！
“孝敬”是每個(gè)少先隊(duì)員所要做到的，都應(yīng)該做到，就像晉朝文學(xué)家李密那樣，我一定好好孝敬父母?。?！
我心中的她讀后感篇九
孝，是什么？孝是一種美德；孝是一種承擔(dān)；孝是一種職責(zé)；孝是一種文化。一個(gè)有孝心的人，他的心地是善良的，是懂得禮讓，同時(shí)也是勤勉的，而這一切也正是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)有道德的人所應(yīng)有的必備思想品質(zhì)?！缎⒃谖倚闹小肥且槐靖腥朔胃暮脮虝?huì)了我一個(gè)字“孝”。
還記得，那個(gè)星期天……
早晨，我被“咳……咳……”的咳嗽聲驚醒了。我隨著聲音走去，呀！是媽媽！媽媽每一天接送我上下學(xué)，周末也不得休息，有一大堆的家務(wù)要做，還要去送飯，真辛苦呀！可媽媽卻一次也沒(méi)有叫苦叫累，她總是說(shuō)：“我沒(méi)事?！贝丝虌寢屔×恕Ｏ氲竭@，我的淚珠就滾了下來(lái)?！皨寢?，你怎樣了？”我跑過(guò)去，抱住媽媽胖胖的腰，心疼的問(wèn)道?！皨寢寷](méi)事?？?！咳！咳！”媽媽一邊咳嗽，一邊摸著我的腦袋?！安恍胁恍?！要去醫(yī)務(wù)室！”說(shuō)完，我便拉著媽媽的手，到了樓下的醫(yī)務(wù)室。
“醫(yī)生，我媽媽一向咳嗽，要打針么？要開(kāi)藥么？”我一向追問(wèn)醫(yī)生。醫(yī)生給媽媽做了檢查后，說(shuō)：“沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。要細(xì)心飲食，要按時(shí)吃藥哦！要打一針……”打針一共用了一個(gè)多小時(shí)，我就像媽媽的小尾巴，一步也不離開(kāi)她，盡管媽媽總是催我回家休息，可是我堅(jiān)定的說(shuō)：“不行！怎樣能夠呢！當(dāng)我打針的時(shí)候，你也不會(huì)離開(kāi)我?。 ?BR> 雖然這件事情很小，沒(méi)有張曉的事情那么大，但就是這樣，也讓媽媽很感動(dòng)，很高興。
孝，是什么？孝是一種對(duì)父母的感恩；孝是家庭和睦、社會(huì)的生動(dòng)體現(xiàn)。在我們偉大輝煌的五千年禮貌史中，孝德文化是幾位重要并且是最為值得驕傲的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。它維系著中華民族世代相承的血脈，維系這一萬(wàn)華夏兒女工友的精神家園?！靶⒃谖覀兊男闹校屛覀兂酥⒌男〈キh(huán)游那愛(ài)的大海吧！
我心中的她讀后感篇十
古人云：百善孝為先。中華民族歷來(lái)以“孝”字作為評(píng)判一個(gè)人品行的重要標(biāo)準(zhǔn)。孝心——不必須非得是那種驚天動(dòng)地的大事，它只是一種發(fā)自內(nèi)心的感激之心。
想必大家都聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：上海建平中學(xué)，一個(gè)13歲少年題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發(fā)言，使全國(guó)女市長(zhǎng)考察團(tuán)的26位成員潸然淚下。這位同學(xué)9歲時(shí)，母親雙目失明，他幼小的肩膀過(guò)早地承受了家庭的較多職責(zé)和義務(wù)。為了買一盤母親喜歡的瀘劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個(gè)小時(shí)！
看完這則報(bào)道，我不禁熱淚盈眶，這位少年的孝心深深地打動(dòng)了我。而我身邊，也不乏有著孝。
這使我想起了我的媽媽。前不久，外婆的脊椎病又犯了，不得不住上醫(yī)院。這時(shí)，外公又感冒了。為了照顧他們，媽媽向公司請(qǐng)假。每一天，天還沒(méi)亮，媽媽就朝醫(yī)院奔去。中午，就讓爸爸去照顧外婆，自我回來(lái)做飯，又送到醫(yī)院去，之后，就去探望一下外公。這段時(shí)間里，媽媽經(jīng)常睡在醫(yī)院，也沒(méi)睡過(guò)幾次安穩(wěn)覺(jué)，好幾次都看見(jiàn)她的眼睛周圍有一層黑眼圈。外婆也挺心疼媽媽，叫她不要這么辛苦，可每次，媽媽都說(shuō)：“沒(méi)事，我好得很呢?！蓖馄懦鲈褐?，媽媽不放心她，每一天都去看望外婆。媽媽的孝心把我深深地打動(dòng)了，我下定決心：要做一個(gè)有孝心的人。
“香九齡，能溫席。”小黃香九歲時(shí)就能用自我的體溫，溫暖父親冰冷的被窩。這雖然不是什么驚天動(dòng)地的大事，卻被人們流傳至今。
中華民族在遠(yuǎn)古時(shí)就有“禮儀之邦”之稱，我們絕不能丟掉老一代流傳下來(lái)的完美品德，讓我們盡自我最大的努力好好孝敬長(zhǎng)輩吧！
我心中的她讀后感篇十一
俗話說(shuō)“小羊有跪下之恩，烏鴉有反哺之意?！比瞬恍㈨?，連動(dòng)物都不如。所謂“孝順”，就是孝敬父母，孝敬老師，孝敬長(zhǎng)輩。孝順，就是感激那些關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助你的人。
“感恩的心，謝謝你，帶走我的'一生……”每當(dāng)聽(tīng)到這首《感恩的心》，我就想起精心養(yǎng)育父母，認(rèn)真教導(dǎo)長(zhǎng)輩，稱我為知識(shí)的第一老師.這些都離不開(kāi)“感恩”。什么是感恩？父親節(jié)是各種各樣的禮物嗎？母親節(jié)是優(yōu)雅的花朵嗎？教師節(jié)有哪幾層蛋糕？不，這些不是。真正的感恩在你的內(nèi)心，在你的進(jìn)步。
父母是我們生命中最親近的人，也是我們最愛(ài)的人。他們每天忙進(jìn)忙出：媽媽洗衣服做飯，拖地收拾房間；爸爸出差工作賺錢不容易。生病的時(shí)候，父母在身邊；我們受委屈的時(shí)候，父母在身邊；遇到困難，父母在身邊；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，父母就在身邊。爸爸媽媽你們辛苦了！
老師是大海中的燈塔。當(dāng)我們迷路時(shí)，是老師把我們帶回來(lái)的。我們應(yīng)該感謝我們的老師。沒(méi)有他們，我們現(xiàn)在就不會(huì)長(zhǎng)大。老師每天備課批改作業(yè)有多辛苦！讓我們用最真誠(chéng)的心對(duì)老師喊：“老師，您辛苦了！”
真誠(chéng)的感激就是孝順，讓我們從真正理解愛(ài)的真諦開(kāi)始。真誠(chéng)的感激就是孝順。讓我們真正品嘗生活中的愛(ài)和溫暖。真誠(chéng)的感激就是孝順。讓我們從內(nèi)心最深處的愛(ài)和善良來(lái)接受考驗(yàn)。
感恩是一種美德，值得學(xué)習(xí)?！案卸鞯男?，謝謝你，帶走我的一生……”讓我們?cè)俪槐檫@首感恩的歌！
我心中的她讀后感篇十二
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師
任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。國(guó)外有實(shí)驗(yàn)專門研究過(guò)人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性，是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。
有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。教育家讀懂這首詩(shī)的前提是什么？是自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：我要讀懂它。如果沒(méi)有解讀這首詩(shī)的愿望與沖動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)讀懂，也不會(huì)寫出精彩的詩(shī)篇。馬卡連柯曾經(jīng)把他的著作稱之為“教育的詩(shī)篇”，我覺(jué)得很有道理。
一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。寫詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動(dòng)停止，教育就會(huì)終結(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師
愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。
我在大學(xué)教書的時(shí)候，我們的師范生在離校時(shí)請(qǐng)我給他們留言，我寫得最多的一句是：挖掘你生活中、你職業(yè)中的內(nèi)在魅力。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你是厭倦它還是喜歡它，對(duì)整個(gè)心理的發(fā)展，對(duì)你的幸福感、成就感的獲得，都是至關(guān)重要的。你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛(ài)你。你不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。
我們過(guò)去經(jīng)常說(shuō)：“家有二斗糧，不做孩子王”。和孩子打交道確實(shí)是一件非常煩心的事，每天都會(huì)碰到這樣那樣的困境，每天都會(huì)碰到這樣那樣的煩惱。但是我說(shuō)，大煩惱才能有大樂(lè)趣，大問(wèn)題才能有大成就。你仔細(xì)去挖掘教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)在是美，可以說(shuō)，世界上沒(méi)有比教師職業(yè)更美的東西。
教育家要有夢(mèng)，連夢(mèng)都沒(méi)有你還能做什么教育家？因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋€(gè)新的太陽(yáng)，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖，可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，可能會(huì)有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們?nèi)フ一刈孕?，只要你幫助他們?nèi)ネ诰驖摿?，他們的能量是不可限量的，是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所能想象的。一份耕耘會(huì)給你多少倍的回報(bào)！
未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
教師職業(yè)還有很多的美，比如說(shuō)一年有幾個(gè)月的假期，你可以做很多自己想做的事。恩格斯曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。作為一個(gè)教師，能在最大程度上獲得成功，享受人生。這方面，沒(méi)有什么職業(yè)能夠超過(guò)教師。只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美，你就會(huì)每天都產(chǎn)生沖動(dòng)，你就會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵。是的，教師職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信，一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師,一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列!所以我覺(jué)得,教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,堅(jiān)信自己所從事的是一個(gè)影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。這樣,你才會(huì)愛(ài)它,才會(huì)全身心地投入。
教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
我們的不少教師，沒(méi)有愛(ài)心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任“教育警察”的任務(wù)；不是肯定成績(jī)，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，教師不去肯定他們、激勵(lì)他們，而是將他的問(wèn)題“放大化”。因此，我覺(jué)得我們很多教師扮演的就是一個(gè)“劊子手”的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才。我始終認(rèn)為，教育有一個(gè)很重要的前提就是愛(ài)心。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師
教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們很多家長(zhǎng)，在為孩子挑教師、挑班級(jí)的時(shí)候，都喜歡挑一個(gè)年紀(jì)大一點(diǎn)的“富有經(jīng)驗(yàn)”的教師。我對(duì)他們說(shuō)，你們不要這樣，教育家不分年齡。今年全國(guó)十大杰出教師候選人，絕大多數(shù)人都是五六十年代出生的，很多都非常優(yōu)秀同時(shí)又非常年輕。一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的。
一個(gè)優(yōu)秀的教育家，他應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)人為什么能夠成功，往往在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人。
所以我說(shuō)，如果你不信，你從今天開(kāi)始，你就寫教育日記，就做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？有什么感受？今天發(fā)生了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？今天產(chǎn)生了一個(gè)挫折，又有什么樣的感受？你把這些原封不動(dòng)地記錄下來(lái)。五年以后將那些最精彩的東西選編出來(lái)就是最精彩的書。那些“火花”的東西，對(duì)讀者會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼。
現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們很多人，激動(dòng)了一下，興奮了一下，沒(méi)有付諸筆端，這些“火花”不久就煙消云散了。做一個(gè)有心人，什么都能做學(xué)問(wèn)。在有心的前提下，才能把各種碎片串成最美麗的服裝。本來(lái)那碎片的東西，單獨(dú)看好像沒(méi)有價(jià)值，那不是因?yàn)樗鼈儧](méi)有價(jià)值，而是因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有被利用。如果你把它們加以組合，它們就會(huì)光彩奪目。所以理想的教師應(yīng)該是一個(gè)有心人。中小學(xué)教師搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考開(kāi)始，把這一串串的“珍珠”串起來(lái)，那就是一根非常美麗的項(xiàng)鏈。這樣的教育科研應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)然這并不排斥我們的教師和專家合作，進(jìn)行一些理論上的探討，但畢竟中小學(xué)的教育科學(xué)研究和大學(xué)老師的研究是不一樣的'。我非常贊賞教師記教育日記，讓教師將自己的體會(huì)都記在本子上，就拿這個(gè)本子，可以在中國(guó)出版“中國(guó)教師日記叢書。”
我們的教師，還應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟。實(shí)事求是地講，現(xiàn)在我們有很多教師，包括評(píng)選出的許多優(yōu)秀教師、特級(jí)教師都沒(méi)有自己的特色。我們現(xiàn)在評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師時(shí)，往往是看他發(fā)表的論著多少，而實(shí)際上很少探究他獨(dú)特的一面。我認(rèn)為只有真正建立自己的風(fēng)格、自己的體系，才能成為一個(gè)教育家。“風(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格、體系，才能成為大家。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師
勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。你不讀《論語(yǔ)》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。
不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都可能成為在中國(guó)非常有影響的教育家，每個(gè)人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。當(dāng)然，我們知道，教育家必須具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、工藝素養(yǎng)等。
我覺(jué)得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)教育家都不可能離開(kāi)前代人的教育財(cái)富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過(guò)是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺(jué)，找不著“北”。作為一個(gè)教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè)，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛(ài)?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán)，鼓勵(lì)師生之間有距離感。中國(guó)教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過(guò)于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)本書，其價(jià)值是一樣的。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師
教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。我們經(jīng)常埋怨社會(huì)，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西，某種程度上是我們自己所塑造的，所以教師不要逃避責(zé)任。
作為一個(gè)教育家，作為一個(gè)理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境、人口等問(wèn)題，才能喚起孩子們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注。如果教師們整天關(guān)心的是名次、分?jǐn)?shù)，孩子們的心胸怎么能開(kāi)闊？學(xué)校的世界和外面的世界應(yīng)該是息息相通的，而現(xiàn)在卻是“外面的世界很精彩”，學(xué)校的生活很無(wú)奈。因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會(huì)更加理想、更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。
我覺(jué)得，我們的教育，我們理想的教師，應(yīng)該這樣去做。也就是說(shuō)，我們所做的一切，都是在為未來(lái)做準(zhǔn)備。我們的教育是為了未來(lái)的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。只有這樣，才能有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。所以說(shuō)，校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。我希望我們的教師，應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注窗外的世界。
我心中的她讀后感篇十三
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，夢(mèng)想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；夢(mèng)想到太空旅游…而我的夢(mèng)想是暢游海底世界。
2028年11月19日，我駕駛著一輛新型的.小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的深處，水是那樣的藍(lán)，又是那樣的清，象一面最純凈的藍(lán)寶石玻璃。海底是無(wú)法想象的美麗：生長(zhǎng)著各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚在珊瑚叢回穿梭著，成群結(jié)隊(duì)的海龜在海中自由自在的沖浪…我一邊欣賞海里的風(fēng)景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當(dāng)我手忙腳亂時(shí)，突然，它們一下子都消失得無(wú)影無(wú)蹤。我想：它們?cè)趺床桓娑鴦e呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
我要學(xué)習(xí)，將來(lái)做位科學(xué)家，我的夢(mèng)想。
我心中的她讀后感篇一
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
敬老愛(ài)老是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是祖先傳承下來(lái)的寶貴的精神財(cái)富，是中華民族強(qiáng)大凝聚力的表現(xiàn)。我國(guó)自古以來(lái)就流傳著“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”“子路負(fù)米”等二十四孝故事。
老人都曾是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)作出過(guò)貢獻(xiàn)的人，他們?cè)炎晕业那啻韩I(xiàn)給了國(guó)家。我們此刻的幸福生活是有他們的血汗建造起來(lái)的。今日，他們年紀(jì)大了，喪失了勞動(dòng)本事，變得無(wú)比弱小。我們就應(yīng)當(dāng)幫忙他們，讓他們安享晚年。
突然，有一個(gè)穿著潔白襯衣的青年男子闖入了我的視線，慢慢向老人走去。我心里為老人扭了把汗：他是要干什么？只見(jiàn)他逐漸靠近老人，竟悄悄地從后面幫老人推車！漸漸地，我看見(jiàn)那位老人的衣衫濕透了，青年男子的白襯衣也濕透了，還留下了一條條污點(diǎn)。可是他全然不顧，一步步地幫著老人推車，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。我默默地目送他們，望著他們的背影消失在我視線的盡頭......
我站在窗前陷入了深深的沉思。啊！我又何嘗要這么自私呢？想到自我平常養(yǎng)尊處優(yōu)，卻時(shí)常頂撞長(zhǎng)輩，心中充滿了懊悔。
敬老愛(ài)老是漆黑夜晚里的一盞明燈；是寒冬臘月的一盆炭火；是干枯沙漠中的一泓清泉；是久旱之時(shí)的一場(chǎng)甘霖。敬老愛(ài)老就是老人需要幫忙時(shí)，伸來(lái)的一只溫暖的手；是老人需要談心時(shí)，一番真摯的話語(yǔ)；是老人需要關(guān)心時(shí)，遞上的一顆火熱的心。
讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，做到尊老，敬老，愛(ài)老。
我心中的她讀后感篇二
《祖國(guó)在我心中》這本書描述了一個(gè)又一個(gè)讓全世界都為之震撼的重大事件！1949年10月1日，向全世界莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！從此，新中國(guó)誕生了！由此60年來(lái)，中國(guó)人民始終在努力著。我們克服了一個(gè)又一個(gè)的艱難險(xiǎn)阻，取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就。從第一顆原子彈的爆炸，到神州7號(hào)的飛天；從三峽的截流，到“天路”的通車；從港澳回歸，到北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦……這翻天覆地，日新月異的變化，使古老的東方大國(guó)重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)！
《大災(zāi)之中有大愛(ài)》這篇文章最讓我動(dòng)容。2008年5月12日，突如其來(lái)的汶川8級(jí)大地震，使許多人一下子失去了親人，失去了家園。神州在咽嗚，大地在哭泣。然而，我們沒(méi)有在悲愴中倒下，而是堅(jiān)強(qiáng)的挺起我們不屈的脊梁！在教室轟然倒塌的瞬間，我們的教師撐起雙臂，牢牢地護(hù)衛(wèi)著他的學(xué)生，用自我的生命挽救了他人的生命；異常是我們的解放軍在這次災(zāi)難中，再現(xiàn)了人民子弟兵的英雄本色，他們不怕?tīng)奚?，不畏艱險(xiǎn)，在余震不斷，交通受阻，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情景下，用自我的雙手為受災(zāi)群眾打通一個(gè)個(gè)生命通道，將一個(gè)個(gè)生命從廢墟中刨出……奧地利《新聞報(bào)》以往這樣說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)，應(yīng)對(duì)災(zāi)難的本事像中國(guó)軍隊(duì)這樣出色！”
這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶。從60年前新中國(guó)成立時(shí)的滿目瘡痍、百?gòu)U待興，到此刻人人安居樂(lè)業(yè)、處處欣欣向榮的日子里，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)的景象已經(jīng)深深地印在了我的心海里。
讀了這本書，我的心靈也一次次為之震撼。原先我們的祖國(guó)有這么多感人的故事和輝煌的成就！中國(guó)人民勤勞善良、質(zhì)樸智慧、不屈不撓、敢于創(chuàng)新的精神，讓全世界都為之驚嘆，為之喝彩！作為一名中國(guó)人，我自豪！我驕傲！我要大聲地告訴全世界：祖國(guó)在我心中！
我心中的她讀后感篇三
六十年中，我們共度難關(guān)，一路走來(lái)不知經(jīng)歷的多少磨難。回六十年前前，看看現(xiàn)在，幻想六十年后未來(lái)，一切的一切都……這幾天，我讀完了《祖國(guó)在我心中》，里面譜寫了新中國(guó)是怎么誕生的，中國(guó)是怎么樣保家衛(wèi)國(guó)和抗美援朝的，共和國(guó)的法律的誕生……其中，要數(shù)《奧運(yùn)百年圓夢(mèng)記》印象最深刻了，因?yàn)檫@是我“親身經(jīng)歷”的感觸也特別深。
從1949年前的鎩羽而歸，譜寫了中國(guó)“零記錄”到1984一舉奪得15枚金牌，突破記錄；從中國(guó)隊(duì)連續(xù)參加六次夏季奧運(yùn)會(huì)，到一共獲得獎(jiǎng)牌286枚；從萌生“在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)”這個(gè)愿景，到經(jīng)歷風(fēng)雨最后夢(mèng)圓，所有經(jīng)歷都是來(lái)之不易。
2001年7月13日，更是讓北京，讓中國(guó)，讓海外華人華僑為之沸騰！就因?yàn)槟蔷洹?008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京”北京申奧之路整整走了8年，跨越了一個(gè)世紀(jì)，最后終于夢(mèng)圓了！不知有多少激動(dòng)，喜悅的淚水灑在了中國(guó)大地上！
2008年8月8日晚上8時(shí)，13億人的關(guān)注，絢麗的焰火，奔放的音樂(lè)，精彩的表演…..這一切的顯得那么和諧，和平。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)已成為舉世矚目的國(guó)際盛事是和平友誼的象征！
2008年8月24日，奧運(yùn)會(huì)閉幕了，中國(guó)隊(duì)一共獲得了51枚金牌，名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首，刷新了中國(guó)的記錄。一個(gè)百年夢(mèng)想也終于落幕了，但所有人都希望時(shí)間能過(guò)停留，因?yàn)檫€有說(shuō)不盡的故事…….
這次奧運(yùn)會(huì)的精神是“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”在奧運(yùn)期間我們都做到了。奧運(yùn)會(huì)之后，我們也把“綠色、科技、人文”做到了。
就比如是科技吧！奧運(yùn)之后的9月25日，神舟7號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射了，這次，更讓人為之震撼的是——月球留下了我們的中國(guó)人的腳?。≌芍^是奧運(yùn)后的壯舉??！
我心中的她讀后感篇四
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，可當(dāng)今社會(huì)卻有很多人把這種美德丟棄了?，F(xiàn)在很多人對(duì)寵物的愛(ài)甚至多于自己的父母，而對(duì)孤苦伶仃的父母不聞不問(wèn)，棄在家中。真是令人心寒?。?BR> 《孝在我心中》這本書教給了我許多做人道理。每一篇感人的文章都深深印在了我心中。其中，使我最受感動(dòng)的作品是一篇名叫《陽(yáng)光少年》的文章。年僅5歲的張曉就懂得孝敬父母，尊重老人的道理。而我們這些已經(jīng)上六年級(jí)的大哥哥、大姐姐在家卻是“小皇帝”、“小公主”，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，真是感到慚愧。
當(dāng)我讀到張曉一邊上學(xué)，一邊還照顧著生病的母親這一情節(jié)時(shí)。我感慨萬(wàn)分，多么有孝心，多么有毅力的好孩子。當(dāng)我讀到鄰居奶奶給張曉一個(gè)饅頭，而張曉卻說(shuō)自己吃饅頭。原來(lái)這孩子是想把饅頭留給媽媽吃。多么感人?。?BR> 自強(qiáng)不息的張曉用自己的孝心感動(dòng)著我們，這個(gè)在人生道路上“含淚奔跑的少年”給我們樹立了一個(gè)好榜樣。
我心中的她讀后感篇五
我心中的理想教師
作者：朱永新
朱永新，男，1958年生，江蘇大豐人，現(xiàn)為蘇州市副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要論著有《中華教育思想研究》《困境與超越--當(dāng)代中國(guó)教育述評(píng)》《心靈的軌跡--中國(guó)本土心理學(xué)論稿》《我的教育理想》等。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師
任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。國(guó)外有實(shí)驗(yàn)專門研究過(guò)人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性，是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。
有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。教育家讀懂這首詩(shī)的前提是什么？是自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：我要讀懂它。如果沒(méi)有解讀這首詩(shī)的愿望與沖動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)讀懂，也不會(huì)寫出精彩的詩(shī)篇。馬卡連柯曾經(jīng)把他的著作稱之為“教育的`詩(shī)篇”，我覺(jué)得很有道理。
一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。寫詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動(dòng)停止，教育就會(huì)終結(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師
愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。
我在大學(xué)教書的時(shí)候，我們的師范生在離校時(shí)請(qǐng)我給他們留言，我寫得最多的一句是：挖
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我心中的她讀后感篇六
究竟什么樣的教師是好教師?什么樣的教師是理想的教師呢?
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性和悟性。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想。不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師需要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。
一個(gè)理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己。應(yīng)該自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮之極致。我認(rèn)為一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。
一個(gè)理想的教師，應(yīng)該不斷追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。教師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。
一個(gè)理想的教師應(yīng)該善于合作，具有人格魅力。一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠(yuǎn)。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。優(yōu)秀的教師應(yīng)該非常尊重他的同事，尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素。
一個(gè)理想的教師應(yīng)該充滿愛(ài)心，未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量，愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)是相信每個(gè)孩子，買個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
一個(gè)優(yōu)秀的.教育家，他應(yīng)該是個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。
教育需要理想，只有燃?xì)饫硐氲幕鹧?，我們才能使我們整個(gè)名族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的名族燃起理想的火花。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
我心中的她讀后感篇七
“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說(shuō)的好：百事孝為先。要做一個(gè)人、做一個(gè)好人、成功的人，首先要對(duì)自己的長(zhǎng)輩孝順。如果一個(gè)人不懂得孝順，那么他將會(huì)什么事都做不好。我們的生命是父母給予，是父母養(yǎng)育了我們、教導(dǎo)了我們，讓我們健康、快樂(lè)的長(zhǎng)大成人，我沒(méi)有什么理由不報(bào)答他們，有什么理由不孝順?biāo)麄?。父母的?ài)是無(wú)私的，他們默默的為我們操勞，一直關(guān)心著我們，我們可曾看到過(guò)，可曾體會(huì)過(guò)。父母那一道道皺紋，一絲絲白發(fā)都是他們愛(ài)我們的見(jiàn)證。
父母全心全意的為我們好，可我們卻這樣來(lái)報(bào)答他們：當(dāng)他們上班一天累了時(shí)，我們不但不體諒父母，反而讓他們忙七忙八的為著自己轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；當(dāng)父母辛辛苦苦的把家里的衛(wèi)生打掃干凈時(shí)，而我們卻把臟兮兮的東西往地上一堆叫父母把它清理干凈。作為兒女的我們非但不能為他們減輕壓力，反而讓他們更累些，這難道是我們?cè)撟龅膯?從現(xiàn)在開(kāi)始我們要好好的孝順父母，哪怕不能為他們做些什么大事，最起碼我們還能在父母累時(shí)，為他們端茶遞水；在他們做家務(wù)時(shí)，做自己力所能及的事；在有好吃的東西時(shí)，和他們一起分享。最重要的一點(diǎn)是要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，長(zhǎng)大后好好報(bào)答他們。父母給我們的東西太多太多了，他們對(duì)我們的愛(ài)化成了一滴滴汗水，我們一定要孝敬父母讓他們成為最幸福的人。
我心中的她讀后感篇八
閔子騫是周朝時(shí)期的人。幼時(shí)喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對(duì)待繼母像生母一樣孝順。后來(lái)繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開(kāi)始憎惡起來(lái)。總是在丈夫面前說(shuō)子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關(guān)系。
冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花；而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢？所以，子騫穿著覺(jué)得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷?！?BR> 一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點(diǎn)兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚(yáng)起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來(lái)。父親這才明白了一切。立即回家責(zé)罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門，將這個(gè)心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無(wú)話可說(shuō)。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單，請(qǐng)不要趕走母親?！?BR> 好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動(dòng)容，就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。
正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”?，F(xiàn)在的.我們應(yīng)該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實(shí)好象有點(diǎn)相反，歷史的寶貴財(cái)富并沒(méi)有得到部分現(xiàn)代人的認(rèn)同，甚至有的人還要父母來(lái)“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過(guò)十月懷胎的痛苦和把一個(gè)小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎？如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會(huì)的唾罵和拋棄。
孝心無(wú)價(jià)，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
孝
常言道：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”。人不孝其親，不如禽與獸。是?。⌒貘f還懂得吧食物吐出來(lái)給父母吃，羔羊吃奶的時(shí)候還知道跪著想母親表示感謝；人要是不孝敬他的雙親，就連禽獸也不如??！
父母給我們的東西實(shí)在太多太多了，他們?cè)谖覀兩砩舷碌墓Ψ蛞蔡嗵嗔恕８改笇?duì)我們的愛(ài)凝聚了他們多少血汗！他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了！
父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，父母默默地為我們操勞。如果你很細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)。父母對(duì)我們的愛(ài)比山還高，比海還深。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪怕幫媽媽做做家務(wù)，給他們沏杯熱茶，把好吃的留給父母吃等等。而且現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答父母，好好孝敬父母！
“孝敬”是每個(gè)少先隊(duì)員所要做到的，都應(yīng)該做到，就像晉朝文學(xué)家李密那樣，我一定好好孝敬父母?。?！
我心中的她讀后感篇九
孝，是什么？孝是一種美德；孝是一種承擔(dān)；孝是一種職責(zé)；孝是一種文化。一個(gè)有孝心的人，他的心地是善良的，是懂得禮讓，同時(shí)也是勤勉的，而這一切也正是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)有道德的人所應(yīng)有的必備思想品質(zhì)?！缎⒃谖倚闹小肥且槐靖腥朔胃暮脮虝?huì)了我一個(gè)字“孝”。
還記得，那個(gè)星期天……
早晨，我被“咳……咳……”的咳嗽聲驚醒了。我隨著聲音走去，呀！是媽媽！媽媽每一天接送我上下學(xué)，周末也不得休息，有一大堆的家務(wù)要做，還要去送飯，真辛苦呀！可媽媽卻一次也沒(méi)有叫苦叫累，她總是說(shuō)：“我沒(méi)事?！贝丝虌寢屔×恕Ｏ氲竭@，我的淚珠就滾了下來(lái)?！皨寢?，你怎樣了？”我跑過(guò)去，抱住媽媽胖胖的腰，心疼的問(wèn)道?！皨寢寷](méi)事?？?！咳！咳！”媽媽一邊咳嗽，一邊摸著我的腦袋?！安恍胁恍?！要去醫(yī)務(wù)室！”說(shuō)完，我便拉著媽媽的手，到了樓下的醫(yī)務(wù)室。
“醫(yī)生，我媽媽一向咳嗽，要打針么？要開(kāi)藥么？”我一向追問(wèn)醫(yī)生。醫(yī)生給媽媽做了檢查后，說(shuō)：“沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。要細(xì)心飲食，要按時(shí)吃藥哦！要打一針……”打針一共用了一個(gè)多小時(shí)，我就像媽媽的小尾巴，一步也不離開(kāi)她，盡管媽媽總是催我回家休息，可是我堅(jiān)定的說(shuō)：“不行！怎樣能夠呢！當(dāng)我打針的時(shí)候，你也不會(huì)離開(kāi)我?。 ?BR> 雖然這件事情很小，沒(méi)有張曉的事情那么大，但就是這樣，也讓媽媽很感動(dòng)，很高興。
孝，是什么？孝是一種對(duì)父母的感恩；孝是家庭和睦、社會(huì)的生動(dòng)體現(xiàn)。在我們偉大輝煌的五千年禮貌史中，孝德文化是幾位重要并且是最為值得驕傲的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。它維系著中華民族世代相承的血脈，維系這一萬(wàn)華夏兒女工友的精神家園?！靶⒃谖覀兊男闹校屛覀兂酥⒌男〈キh(huán)游那愛(ài)的大海吧！
我心中的她讀后感篇十
古人云：百善孝為先。中華民族歷來(lái)以“孝”字作為評(píng)判一個(gè)人品行的重要標(biāo)準(zhǔn)。孝心——不必須非得是那種驚天動(dòng)地的大事，它只是一種發(fā)自內(nèi)心的感激之心。
想必大家都聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：上海建平中學(xué)，一個(gè)13歲少年題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發(fā)言，使全國(guó)女市長(zhǎng)考察團(tuán)的26位成員潸然淚下。這位同學(xué)9歲時(shí)，母親雙目失明，他幼小的肩膀過(guò)早地承受了家庭的較多職責(zé)和義務(wù)。為了買一盤母親喜歡的瀘劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個(gè)小時(shí)！
看完這則報(bào)道，我不禁熱淚盈眶，這位少年的孝心深深地打動(dòng)了我。而我身邊，也不乏有著孝。
這使我想起了我的媽媽。前不久，外婆的脊椎病又犯了，不得不住上醫(yī)院。這時(shí)，外公又感冒了。為了照顧他們，媽媽向公司請(qǐng)假。每一天，天還沒(méi)亮，媽媽就朝醫(yī)院奔去。中午，就讓爸爸去照顧外婆，自我回來(lái)做飯，又送到醫(yī)院去，之后，就去探望一下外公。這段時(shí)間里，媽媽經(jīng)常睡在醫(yī)院，也沒(méi)睡過(guò)幾次安穩(wěn)覺(jué)，好幾次都看見(jiàn)她的眼睛周圍有一層黑眼圈。外婆也挺心疼媽媽，叫她不要這么辛苦，可每次，媽媽都說(shuō)：“沒(méi)事，我好得很呢?！蓖馄懦鲈褐?，媽媽不放心她，每一天都去看望外婆。媽媽的孝心把我深深地打動(dòng)了，我下定決心：要做一個(gè)有孝心的人。
“香九齡，能溫席。”小黃香九歲時(shí)就能用自我的體溫，溫暖父親冰冷的被窩。這雖然不是什么驚天動(dòng)地的大事，卻被人們流傳至今。
中華民族在遠(yuǎn)古時(shí)就有“禮儀之邦”之稱，我們絕不能丟掉老一代流傳下來(lái)的完美品德，讓我們盡自我最大的努力好好孝敬長(zhǎng)輩吧！
我心中的她讀后感篇十一
俗話說(shuō)“小羊有跪下之恩，烏鴉有反哺之意?！比瞬恍㈨?，連動(dòng)物都不如。所謂“孝順”，就是孝敬父母，孝敬老師，孝敬長(zhǎng)輩。孝順，就是感激那些關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助你的人。
“感恩的心，謝謝你，帶走我的'一生……”每當(dāng)聽(tīng)到這首《感恩的心》，我就想起精心養(yǎng)育父母，認(rèn)真教導(dǎo)長(zhǎng)輩，稱我為知識(shí)的第一老師.這些都離不開(kāi)“感恩”。什么是感恩？父親節(jié)是各種各樣的禮物嗎？母親節(jié)是優(yōu)雅的花朵嗎？教師節(jié)有哪幾層蛋糕？不，這些不是。真正的感恩在你的內(nèi)心，在你的進(jìn)步。
父母是我們生命中最親近的人，也是我們最愛(ài)的人。他們每天忙進(jìn)忙出：媽媽洗衣服做飯，拖地收拾房間；爸爸出差工作賺錢不容易。生病的時(shí)候，父母在身邊；我們受委屈的時(shí)候，父母在身邊；遇到困難，父母在身邊；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，父母就在身邊。爸爸媽媽你們辛苦了！
老師是大海中的燈塔。當(dāng)我們迷路時(shí)，是老師把我們帶回來(lái)的。我們應(yīng)該感謝我們的老師。沒(méi)有他們，我們現(xiàn)在就不會(huì)長(zhǎng)大。老師每天備課批改作業(yè)有多辛苦！讓我們用最真誠(chéng)的心對(duì)老師喊：“老師，您辛苦了！”
真誠(chéng)的感激就是孝順，讓我們從真正理解愛(ài)的真諦開(kāi)始。真誠(chéng)的感激就是孝順。讓我們真正品嘗生活中的愛(ài)和溫暖。真誠(chéng)的感激就是孝順。讓我們從內(nèi)心最深處的愛(ài)和善良來(lái)接受考驗(yàn)。
感恩是一種美德，值得學(xué)習(xí)?！案卸鞯男?，謝謝你，帶走我的一生……”讓我們?cè)俪槐檫@首感恩的歌！
我心中的她讀后感篇十二
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師
任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。國(guó)外有實(shí)驗(yàn)專門研究過(guò)人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
教育和其他職業(yè)有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性，是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。
有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。教育家讀懂這首詩(shī)的前提是什么？是自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：我要讀懂它。如果沒(méi)有解讀這首詩(shī)的愿望與沖動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)讀懂，也不會(huì)寫出精彩的詩(shī)篇。馬卡連柯曾經(jīng)把他的著作稱之為“教育的詩(shī)篇”，我覺(jué)得很有道理。
一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。寫詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動(dòng)停止，教育就會(huì)終結(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師
愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。
我在大學(xué)教書的時(shí)候，我們的師范生在離校時(shí)請(qǐng)我給他們留言，我寫得最多的一句是：挖掘你生活中、你職業(yè)中的內(nèi)在魅力。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你是厭倦它還是喜歡它，對(duì)整個(gè)心理的發(fā)展，對(duì)你的幸福感、成就感的獲得，都是至關(guān)重要的。你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛(ài)你。你不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。
我們過(guò)去經(jīng)常說(shuō)：“家有二斗糧，不做孩子王”。和孩子打交道確實(shí)是一件非常煩心的事，每天都會(huì)碰到這樣那樣的困境，每天都會(huì)碰到這樣那樣的煩惱。但是我說(shuō)，大煩惱才能有大樂(lè)趣，大問(wèn)題才能有大成就。你仔細(xì)去挖掘教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)在是美，可以說(shuō)，世界上沒(méi)有比教師職業(yè)更美的東西。
教育家要有夢(mèng)，連夢(mèng)都沒(méi)有你還能做什么教育家？因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋€(gè)新的太陽(yáng)，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖，可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，可能會(huì)有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們?nèi)フ一刈孕?，只要你幫助他們?nèi)ネ诰驖摿?，他們的能量是不可限量的，是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所能想象的。一份耕耘會(huì)給你多少倍的回報(bào)！
未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
教師職業(yè)還有很多的美，比如說(shuō)一年有幾個(gè)月的假期，你可以做很多自己想做的事。恩格斯曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。作為一個(gè)教師，能在最大程度上獲得成功，享受人生。這方面，沒(méi)有什么職業(yè)能夠超過(guò)教師。只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美，你就會(huì)每天都產(chǎn)生沖動(dòng)，你就會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵。是的，教師職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信，一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師,一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列!所以我覺(jué)得,教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,堅(jiān)信自己所從事的是一個(gè)影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。這樣,你才會(huì)愛(ài)它,才會(huì)全身心地投入。
教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
我們的不少教師，沒(méi)有愛(ài)心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任“教育警察”的任務(wù)；不是肯定成績(jī)，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，教師不去肯定他們、激勵(lì)他們，而是將他的問(wèn)題“放大化”。因此，我覺(jué)得我們很多教師扮演的就是一個(gè)“劊子手”的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才。我始終認(rèn)為，教育有一個(gè)很重要的前提就是愛(ài)心。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師
教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們很多家長(zhǎng)，在為孩子挑教師、挑班級(jí)的時(shí)候，都喜歡挑一個(gè)年紀(jì)大一點(diǎn)的“富有經(jīng)驗(yàn)”的教師。我對(duì)他們說(shuō)，你們不要這樣，教育家不分年齡。今年全國(guó)十大杰出教師候選人，絕大多數(shù)人都是五六十年代出生的，很多都非常優(yōu)秀同時(shí)又非常年輕。一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的。
一個(gè)優(yōu)秀的教育家，他應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)人為什么能夠成功，往往在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人。
所以我說(shuō)，如果你不信，你從今天開(kāi)始，你就寫教育日記，就做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？有什么感受？今天發(fā)生了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？今天產(chǎn)生了一個(gè)挫折，又有什么樣的感受？你把這些原封不動(dòng)地記錄下來(lái)。五年以后將那些最精彩的東西選編出來(lái)就是最精彩的書。那些“火花”的東西，對(duì)讀者會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼。
現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們很多人，激動(dòng)了一下，興奮了一下，沒(méi)有付諸筆端，這些“火花”不久就煙消云散了。做一個(gè)有心人，什么都能做學(xué)問(wèn)。在有心的前提下，才能把各種碎片串成最美麗的服裝。本來(lái)那碎片的東西，單獨(dú)看好像沒(méi)有價(jià)值，那不是因?yàn)樗鼈儧](méi)有價(jià)值，而是因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有被利用。如果你把它們加以組合，它們就會(huì)光彩奪目。所以理想的教師應(yīng)該是一個(gè)有心人。中小學(xué)教師搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考開(kāi)始，把這一串串的“珍珠”串起來(lái)，那就是一根非常美麗的項(xiàng)鏈。這樣的教育科研應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)然這并不排斥我們的教師和專家合作，進(jìn)行一些理論上的探討，但畢竟中小學(xué)的教育科學(xué)研究和大學(xué)老師的研究是不一樣的'。我非常贊賞教師記教育日記，讓教師將自己的體會(huì)都記在本子上，就拿這個(gè)本子，可以在中國(guó)出版“中國(guó)教師日記叢書。”
我們的教師，還應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟。實(shí)事求是地講，現(xiàn)在我們有很多教師，包括評(píng)選出的許多優(yōu)秀教師、特級(jí)教師都沒(méi)有自己的特色。我們現(xiàn)在評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師時(shí)，往往是看他發(fā)表的論著多少，而實(shí)際上很少探究他獨(dú)特的一面。我認(rèn)為只有真正建立自己的風(fēng)格、自己的體系，才能成為一個(gè)教育家。“風(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格、體系，才能成為大家。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師
勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。你不讀《論語(yǔ)》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。
不要把教育家看得多么神秘，每個(gè)教師都可能成為在中國(guó)非常有影響的教育家，每個(gè)人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個(gè)有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。當(dāng)然，我們知道，教育家必須具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、工藝素養(yǎng)等。
我覺(jué)得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)教育家都不可能離開(kāi)前代人的教育財(cái)富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過(guò)是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺(jué)，找不著“北”。作為一個(gè)教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè)，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛(ài)?？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán)，鼓勵(lì)師生之間有距離感。中國(guó)教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過(guò)于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)本書，其價(jià)值是一樣的。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師
教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。我們經(jīng)常埋怨社會(huì)，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西，某種程度上是我們自己所塑造的，所以教師不要逃避責(zé)任。
作為一個(gè)教育家，作為一個(gè)理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師在課堂里面和學(xué)生討論環(huán)境、人口等問(wèn)題，才能喚起孩子們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注。如果教師們整天關(guān)心的是名次、分?jǐn)?shù)，孩子們的心胸怎么能開(kāi)闊？學(xué)校的世界和外面的世界應(yīng)該是息息相通的，而現(xiàn)在卻是“外面的世界很精彩”，學(xué)校的生活很無(wú)奈。因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會(huì)更加理想、更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。
我覺(jué)得，我們的教育，我們理想的教師，應(yīng)該這樣去做。也就是說(shuō)，我們所做的一切，都是在為未來(lái)做準(zhǔn)備。我們的教育是為了未來(lái)的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。只有這樣，才能有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。所以說(shuō)，校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。我希望我們的教師，應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注窗外的世界。
我心中的她讀后感篇十三
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，夢(mèng)想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；夢(mèng)想到太空旅游…而我的夢(mèng)想是暢游海底世界。
2028年11月19日，我駕駛著一輛新型的.小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的深處，水是那樣的藍(lán)，又是那樣的清，象一面最純凈的藍(lán)寶石玻璃。海底是無(wú)法想象的美麗：生長(zhǎng)著各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚在珊瑚叢回穿梭著，成群結(jié)隊(duì)的海龜在海中自由自在的沖浪…我一邊欣賞海里的風(fēng)景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當(dāng)我手忙腳亂時(shí)，突然，它們一下子都消失得無(wú)影無(wú)蹤。我想：它們?cè)趺床桓娑鴦e呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
我要學(xué)習(xí)，將來(lái)做位科學(xué)家，我的夢(mèng)想。