總結自己的心得體會能夠幫助我們更好地理解和把握所學的知識和經(jīng)驗。在寫心得體會時，我們要注重邏輯和條理，在文字表達上要準確、簡潔而有力。下面是一些總結性的文章，希望能夠給大家提供一些寫作心得和思路。
教學實踐的心得體會篇一
轉眼間，我走上向往已久的三尺講臺已有將近一年時間。在這期間，有收獲，有成績，也有不足。作為一名新進教師，我將正視過去，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來，努力成為一名優(yōu)秀的高校教師，用我的理念去培養(yǎng)有理想、有擔當、敢想敢做、獨立自主的大學生。為了有更大的提高，現(xiàn)將我一年的工作總結如下：
教育教學方面：扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質。作為一名師范生，我深諳教學是師生互相交流的過程。我承擔了本專業(yè)《電磁場與電磁波》以及校公共課《大學物理》的課程教學任務，并參加了級電子信息科學與技術專業(yè)的畢業(yè)答辯。為了更好的展開教學工作，課前我會認真?zhèn)湔n，查閱各種文字或視頻資料，認真學習其他老師的教案寫出符合自己的教學設計；在課堂教學中，我關注學生動態(tài)，注意信息反饋，努力使課堂維持在輕松活躍的氛圍中；課后我根據(jù)學生及自身狀態(tài)進行反思，以便下節(jié)課查漏補缺，并調整授課思路。在各位同行前輩的幫助下，我取得了理學院青年教師講課比賽二等獎的成績并發(fā)表了兩篇相關教學論文。此外，我還參加各種培訓活動，認真記筆記，認真學習交流，認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗，努力提高自身的教學水平，提高課堂教學質量。同時我認為專業(yè)教學離不開當前科研及行業(yè)的發(fā)展，因而我十分注重自身學習，拓展自身知識面，研究教材與科研進展的聯(lián)系，讓學生能學有所思、學有所用。
我始終堅信：師者，傳道授業(yè)解惑也，所傳之道不僅是科學知識還有為人之道。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在領導和老師的關懷幫助下，通過自己的`勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任相關課程的教學工作。但是在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。思想政治方面：能夠嚴格要求自己，積極參加學院、部門組織的各種政治學習，在平時的生活和工作中，能夠從嚴要求自己，積極向上。在理論學習方面，認真學習中國特色社會主義理論、業(yè)務和文化知識，堅持理論聯(lián)系實際，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力。
科學研究方面在教育教學的同時，我也不忘自身科學研究工作，科研是教師工作不可或缺的一部分。我博士期間主要從事激光與原子相互作用方面的研究，針對我的研究方向與農(nóng)大研究的實際情況，我重新規(guī)劃了自己的研究目標，查閱文獻，關注相關進展，拓寬了自己的知識領域和視野，同時加深對自己專業(yè)的理解和應用，我積極申報了河南省教育廳和國家青年基金項目，并獲得了資助。在取得成績的同時我也感覺到自己能力和經(jīng)驗上的不足，在以后工作中將進一步學習與提高。在這期的工作中，我得到了整個教研室團隊的關心和幫助，沒有他們無私的幫助，我也無法獲得如此快的進步和提高，在此特地表示感謝！在新學年里，我同樣會積極樂觀的去面對，更好的進步，爭取更多的成績。
教學實踐的心得體會篇二
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。
我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》由“入則孝，出則弟，行則謹，事則信，泛愛眾，親仁，余力學文”組成了一套完整的道德體系和行為規(guī)范，內(nèi)容涉及了為人子弟在家、出外、待人、接物、求學等社會生活的各個方面和各個層次?！兜茏右?guī)》從古至今，經(jīng)過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現(xiàn)在的行為準則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準則。更教導我們在日常生活中為人處事和價值觀的取向。
觀今宜鑒古，無古不成今?？v觀歷史，它雖是封建時期的產(chǎn)物，也許有些難免會過時，與當今會產(chǎn)生碰撞，但只要我們賦予新的內(nèi)涵，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時行的通，當今照樣走的通。
所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范。每一次學習《弟子規(guī)》，都會得到一次全新的洗禮，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學習環(huán)境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學習《弟子規(guī)》，像從一個混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好。在學習《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。百善孝為先，行孝是為人子的本分，《弟子規(guī)》開篇就是首孝悌，可見孝在傳統(tǒng)文化中所占有的份量。在晉武帝時期，蜀漢亡，晉武帝任李密為太子洗馬，而李密為行孝，躬親撫養(yǎng)祖母，特冒生命危險上書《陳情表》，“至性之言，自爾悲惻動人：臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，可見古人對孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到小心常在，而非一時之念想。
“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界。因為愛自己，所以愛父母，因為被人愛，所以愛人，因為愛生命，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國人民團結一致，眾志成城，與災區(qū)人民心連心，心相映，共同為災區(qū)人民重建美好家園，奉獻微薄之力，與災區(qū)人民共度難關。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微不足道，因為愛，我們有了團結度過難關的勇氣；因為愛，我們不再畏懼黑夜，我們堅信，黑夜之后總會迎來全新的黎明；因為愛，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
學習了《弟子規(guī)》之后，我感到以前自己習以為?；蜃约赫J為合理的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。在古代，《弟子規(guī)》是為人處事的準則，在當今仍然影響著很多人，教育我們?nèi)绾巫鋈?，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人，文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光。
教學實踐的心得體會篇三
esp（專門用途英語）目的明確，實用價值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學生在特定環(huán)境下的英語運用能力，增強就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對應用型人才的需求，應加強esp教學。本文從esp教學所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索。
esp 教學改革 問題研究
esp（english for specific purposes專門用途英語）起源于上世紀60年代的后期，由于西方國家科學技術及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具?！癳sp”是指一個人在他所從事的領域內(nèi)為其工作表達之便而需要的詞匯、句子和語言表達模式。由于目標明確，針對性強，實用價值高，備受各級各類英語學習者的歡迎以及語言學家們的垂青。
《高職教育英語課程教學要求（試行）》建議：“高職英語教學分為兩個階段，即基礎英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學生開設了行業(yè)英語，包括計算機英語、證券英語、會計稅務英語等。但是，在教學實踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學生的諸多問題。實現(xiàn)行業(yè)英語與基礎英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學。
1.學生英語能力的實況
從客觀而言，高職學生英語基礎薄弱。由于我國高考制度，高職?？茖W生英語基礎相當薄弱，而我院實際情況為：學生生源來自普通高中，且大部分學生來自農(nóng)村，城鄉(xiāng)基礎英語教學層次差異較大，導致學生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進入高職院校學習的學生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學習動力不足，缺乏學習的積極性和主動性，尤其對英語這類需要持之以恒的學科便產(chǎn)生了厭學甚至棄學心理。
2.行業(yè)英語教學模式與實踐相脫節(jié)
高職的特點決定了教學內(nèi)容的實效性、實踐性和運用性，強調知識在整個工作流程中的實踐和應用。學以致用也是學生最重要的檢驗成績的方式和學習動力所在。但是在20xx級的esp教學中，由于初涉職業(yè)教育，對esp認識模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強調在工作場景中英語的運用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識。以電子商務專業(yè)為例，雖然學生已在前一學期學過了中文版的電子商務的專業(yè)知識，但由于英語基礎的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學模式也是eap的傳統(tǒng)教學，因而學生無法將所學的知識與實際工作相聯(lián)系，認為esp與今后從事的職業(yè)沒有關聯(lián)。關于esp的作用，根據(jù)我們的調查，學生對esp教學的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié)
我們選用的esp教材不能適應高職學生的實際英語能力和實際崗位要求。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內(nèi)容，學生學習起來難度大，興趣小，難以運用到相應的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學生學習起來沒有很強的實踐性、實效性。
4.教師能力仍存在差距
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學能力還不能達到高職esp的要求，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識，教學中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學，更是畫虎類犬，難以詳細直觀地介紹和解釋專業(yè)術語和知識；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術和知識，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔，教師們只得用學科教學的特點和要求來組織教學。
1.探索教學模式，優(yōu)化課程結構，更新教學內(nèi)容
教學實踐中所走的彎路，讓我們認識到esp教學不是專業(yè)英語教學，之前我們混淆了這兩個概念。以工作流程為導向，遵循“聽說領先”的原則，加強操作性，讓學生在學習實踐中得到英語語言能力應用和提高，讓學生能夠實際用英語去交流，完成任務，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。
在esp教學中，必須將egp（基礎英語）放在首位，作為教學重心。egp為esp的學習奠定了不可缺少的基礎，沒有這個基礎，學生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來，達不到與對方溝通的目的。因此，egp課程在第一學年開設，共128學時。進入第二學年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們?nèi)詾?0xx級學生在第三學期開設egp課程，共32課時，繼續(xù)使用以提高學生英語應用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎模塊第四冊》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎英語教學中，待專業(yè)師資成熟后再開設更具專業(yè)內(nèi)核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新
教材是課程的載體，是教學原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教學目標的重要工具。高職英語教材應該強調其職業(yè)性的特點，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內(nèi)容，使專業(yè)內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應用，為學生做好總結和實踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應根據(jù)教學實踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實踐教學中、教學反饋中、交流總結中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強培養(yǎng)復合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓或調研?！肮W結合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應用能力，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識，能適應相關專業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結構型”教師團隊，更好地勝任esp教學。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關注和研究。將esp教學引入高職英語教學并在教學實踐中進行跨學科合作教學，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質和能力，優(yōu)化課程結構，結合崗位特點和要求，更新教學內(nèi)容，推動建立適合高職特色的實用英語教學模式，確保專業(yè)建設符合市場需求，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
教學實踐的心得體會篇四
經(jīng)過這段時間的崗前培訓，為我這個剛剛進入教師崗位的新人進行了一場神圣的職業(yè)洗禮，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師，照本宣科早已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的學生的需求，我也是豪情萬丈想要當一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工。但是至于要如何努力，到現(xiàn)在才漸漸明白一些。
（一）思想方面。
在過去的學習中，我通過全面的教師培訓，我作為一個剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個新時代高職教師的使命，更懂得如何進行接下來的教學工作，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考。
（二）教學工作。
在教學工作方面，通過這次系統(tǒng)的學習，我明白，要想提高我們的教學質量和教學品質，僅僅從書本上去學習和奮斗是遠遠不夠的，還要花大量的時間和精力放在切實的工作中，從各個具體的工作和社會發(fā)展中去體會，去觀察，各個學科和專業(yè)的前沿和動向。
教師是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮從業(yè)者，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學藝術，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，能勝任教學科研和生產(chǎn)實踐雙重職責的復合型教師，我所要努力的還有太多太多。
（三）個人學習。
在如今信息技術日新月異，發(fā)展突飛猛進的時代，我們自身的學習非常重要。我們的理論內(nèi)涵會為我們的實踐提供指導。
經(jīng)過這次不算長的培訓學習，我看到各個其他優(yōu)秀名師的長處，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學方法，教學理論都有待加強。我不止要極極學習各種專業(yè)知識，還要把我們所學習的知識應用的各個具體的實踐中去，并且能夠在實踐中取得相應的資質。成為教學資質較強的能手，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質的技能。這要求我必須樹立終身學習的思想。通過這段時間的教育和培訓，感覺以前的知識太有限了，我們所要學習的東西還有太多太多。
有句話說“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”但是，經(jīng)過培訓以后，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”。
（一）學習方面。
我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識結構，盡量多涉獵不同方面的知識：專業(yè)方面的書、基礎知識之類的書、教學實踐方面的書以及哲學方面的書都是我的學習重點。同時我鼓勵學生學習好基本的專業(yè)知識的同時要搭建起來一個豐滿的知識結構。讓他們成為一個博學而專業(yè)的學生?，F(xiàn)在大學生的課本，基本上都是采用的教材都是相對陳舊的，很多理念都比較落后。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學生都自學了管理學、經(jīng)濟學、社會學、心理學等等的最新教材，他們的學習效率很學習層次會得到進一步提高。
（二）就業(yè)方面。
我想鼓勵學生在學習開始就以就業(yè)為導向，知道社會上需要具備的知識和能力，在學校里面都能夠通過各種活動和課外的實踐得到進一步的提升。讓他們的素質得到全方位的提高。同時，自己也將以身作則，在相應的學科中，盡量自己也取得相應的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗為學生提供一定的參考。我也想通過自己的努力，協(xié)助學校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競賽。
（三）制度方面。
每個班級都是一個整體，沒有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切實可行的班會制度、獎學金制度等等,我想其他工作都會有條不紊的進行起來。比如考勤、值日、衛(wèi)生、勞動、自己以及學習小組的管理等逐一目標責任化，制定更能讓學生更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
（四）生活方面。
大學生的大學時光基本上都是在學校度過，學生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學生的素質。鼓勵學生在學習之余，多通過各種渠道和學生多交流和互動。了解學生的生活情況以及他們的思想動態(tài)，在需要的時候，能夠為學生提供參考和幫助。切實樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。平時多和學生互動和交流，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并欣賞每一位學生，學生在老師的關注中，從而產(chǎn)生和諧的師生情感，并促進他極極愉快的學習。
經(jīng)過這次新進教師的培訓，在今后的學習和工作中，我將立足實際，認真分析和研究教學方式以及相應的教學技巧，爭取學習領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學，使我們的工作有所考托，有所進取，各家嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今后的工作和學習中，不斷進取磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。也堅信我自己將在教師的道路上一路堅定，務實地走下去，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技術的人才。
教學實踐的心得體會篇五
實踐教學是一種以學生實際動手操作、實踐體驗為主的教學方式，它在培養(yǎng)學生的實際動手能力和實踐探索能力上具有獨特的優(yōu)勢。近期，我在學校參與了一次實踐教學的活動，深刻感受到了實踐教學的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，實踐教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的理論教學中，學生往往只是被動地接受知識的灌輸，容易感到枯燥乏味，對學習的興趣逐漸消退。而通過實踐教學，學生可以親自動手操作、感受實際的場景，使學習具有了更強的實際意義。例如，我曾參與一次實踐活動，根據(jù)老師的指導，親自動手搭建了一個簡單的機器人。在搭建的過程中，我親身體驗了機器人的工作原理，并在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這不僅增強了我的學習興趣，而且讓我對機器人和電子技術產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，實踐教學能夠培養(yǎng)學生的實際動手能力。傳統(tǒng)的理論教學往往停留在知識層面，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。而通過實踐教學，學生可以親自動手實踐，在實踐中培養(yǎng)和提高實際動手能力。例如，在一次實踐課程中，我親自動手操作電路板，并通過不斷嘗試和調試，最終成功完成了一個簡單的電路功能。這個過程不僅讓我深入理解了電路原理，還提高了我的動手能力和實際操作能力。只有通過實踐，我們才能將理論知識轉化為實際能力，才能更好地應對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
另外，實踐教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐探索能力。實踐教學不僅要求學生掌握實際動手能力，更需要學生具備自主探索、創(chuàng)新思維的能力。在實踐過程中，我們需要不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并最終達到預期的目標。這種實踐探索的過程，培養(yǎng)了我們獨立思考、解決問題的能力。在一次團隊合作的實踐活動中，我負責了電路的搭建和調試，通過團隊的合作和資源的共享，不斷思考和嘗試，最終解決了電路中的問題。這樣的實踐經(jīng)歷讓我意識到，實踐教學不僅僅是學習知識，更要培養(yǎng)學生的實踐探索和解決問題的能力。
最后，實踐教學能夠提高學生的綜合素質。實踐教學不僅要求學生具備實際動手能力和實踐探索能力，還需要學生具備團隊合作、溝通協(xié)作、問題解決等綜合素質。在實踐活動中，我需要和同學們進行團隊合作，共同完成任務。我們需要相互協(xié)助、交流溝通，并共同解決實踐過程中遇到的問題。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我學會了傾聽、尊重他人的意見，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。這些綜合素質對于我們今后的發(fā)展至關重要，而實踐教學則是培養(yǎng)和提高這些素質的有效途徑。
總之，實踐教學是一種獨特而有效的教學方式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手能力、實踐探索能力，提高學生的綜合素質。通過參與實踐教學活動，我深刻認識到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，在今后的學習和實踐中，實踐教學將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更多的學習機會和發(fā)展平臺。
教學實踐的心得體會篇六
面對當前班額大、學生自控能力差、成績參差不齊的現(xiàn)狀，最急需解決的問題便是課堂教學的有效性，當我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭、常常在2個班之間來回奔走時，我也會問自己：學生到底得到了多少？這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn)？最近一段時間的學習和公開課的觀摩、研討，也給了我很多的思考。
何為有效？有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。簡而言之：有效果、有效率、有效益。在后兩個單元的教學中，我嘗試用這種方法教學自讀課文，學完精讀課文，學生對本單元的單元要點和學習要求已經(jīng)有了一定了解，于是，我在此基礎上，設計學習目標，讓學生通過自學解決問題，在交流中提升認識，同時，把大量的時間留給留給學生讀書、練習來進行鞏固，試驗了幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上有事可做，反而安靜了許多，但是要想使“先學后教、當堂訓練”真正有效，在實施的過程中，我覺得應做好以下方面：
這樣的課堂老師看似輕松了，但實際上老是不同的功夫要下在課前，要想使課堂真正有效，設計課堂教學是教師課前必備的環(huán)節(jié)，課堂教學過程中同樣需要教師的精心設計才有課堂的高效。首先是緊抓落實課前預習；其次是課堂學習目標的課堂設計；再次是精益求精的課堂練習。因為教學活動它并不是一個獨立的過程，而是一個系統(tǒng)性很強的活動。雖然追求的是課堂教學的有效性，但一定要從課前預習抓起，并且要跟課堂練習的作業(yè)布置密結合起來，這樣才能形成合力。
一節(jié)好課，就必須讓學生課前做好比較充分的準備。因此，對于教師來說，就必須要精心設計預習作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學目標來設計。通常第一課時，老師在課堂上都要檢查生字詞的預習情況，然后再進行整體感知。那么，我們在布置預習作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。到了課堂上，我們就可以利用課件來進行獨立作業(yè)。以這樣的方式來落實生字詞，不僅節(jié)省時間，而且效率很高。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預習作業(yè)布置下去了，那么我們在課堂上講課的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就課堂上的重點和難點，我們還可以把它們設計成課堂練習，讓學生在課上進行有針對性的復習和鞏固。對此，我覺得在第二課時前，還是要采取獨立作業(yè)的方式去進行必要的檢查。這樣，我們可以讓學生預習有目標，復習有目標。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習慣，流于形式。這樣，我們課堂教學的目標明確，學生的課后學習有目標，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學的效率自然就得到提高了。
新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币虼?，在語文教學中，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊的意味深長，再通過朗讀表達出來。另外，文中的好詞好句要盡量能夠讓學生在課堂上背誦，以增加積累，提高語感和寫作能力。
課堂檢測要想成為激發(fā)學生學習的動力，就必須及時反饋，對表現(xiàn)好的和有進步的進行表揚和激勵，當然批改的方式可以多樣，老師批改、同桌互批、小組長改等等，不管采取哪種方式，最關鍵的一條就是要及時，這樣才能真正發(fā)揮他的有效性。
總之，教無定法，有效教學也并非一種固定模式一層不變，在運用的過程中，我們必須以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷創(chuàng)新，才能真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量。
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學生良好的思維品質，這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力、評價藝術等，更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學目標，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學習?？墒?，怎樣組織、引導并參與學生的語文學習呢？經(jīng)過這段時間的學習與實踐充分證明：科學有效的提問，是激活課堂、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題，并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題，調整、重組、靈活機動的組織教學。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：
提問的目的就是幫助學生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生，這樣學生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的，思考的結果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學生，教師也不指責和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學生，不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生，特別是成績差的和不善言談的學生，從而調動每一位學生回答問題的積極性。
孔子因材施教這條教學原則，應用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預設問題時，要根據(jù)學生情況，分層次預設；在選擇學生回答問題時，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時，可讓程度較差的學生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學習積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評，讓所有學生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
教學不僅要從教材出發(fā)，更應從熟悉學生，了解學生認識水平。只有全面了解學生,我們的提問才能與學生的思維接軌，才能取得教學主動權。因此設計提問，我們既考慮學生的思想方法，又考慮學生的知識層面和興趣愛好。
傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應注意有利于學生整體感受文本，在此基礎上深入研討關鍵點。
在進行課堂教學時，創(chuàng)設情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學生的積極性，調動學生的學習熱情，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當然如果情境問題過大，過于寬泛，學生容易“跑調”，很難被引入課堂學習的正軌，造成課堂教學時間嚴重不足，寶貴的學習就這樣白白浪費了，從而導致課堂效率低下。
設計的問題能讓學生有親切感，有利于學生說真話、抒真情。比如教學《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實際，說說你中獎的感受？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么？”這些問題切合學生實際，學生有話可說，能激發(fā)思維，形成熱烈的課堂氣氛。
教學實踐的心得體會篇七
教學是一門需要時間需要靜下心來認真學習的藝術，通過兩個月的教學實踐，相比較只是坐在大學的課堂學習理論的自己而言，的確成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開始時的聲音小，緊張語速快，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方，從開始時的教學方法脫離學生實際而一味追求理論運用，到現(xiàn)在的從學生本身素質水平出發(fā)理論聯(lián)系實際，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W生成績到現(xiàn)在更加注重學生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證，但是在某些教學方面，自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，教師為引導，雖然石塔中學還不是新模式的實行者，但是在教學實踐中，自己在慢慢的轉變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調動學生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調動起他們的.積極性，課堂氣氛不夠寬松有序，教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠寬，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學習，不斷進步！
教學實踐的心得體會篇八
在認真聽取博興一小宋春景老師的精彩分析后，我受益匪淺。實踐活動課是非?；ňΦ恼n，需要準備材料，組織室外紀律，提高教學效率都是大家需要想到。如果組織好了，學生可以說終身受益；反之學生只是放放風而已。
因此，數(shù)學實踐活動課需要廣大教師加以重視，培養(yǎng)學生的各種能力的綜合體。
數(shù)學實踐活動，以數(shù)學知識為支點，以豐富的生活實際為背景，讓學生通過觀察、操作實驗、調查、猜想、驗證、推理等，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，了解數(shù)學的簡單應用，解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)了學生綜合應用的能力。如實踐活動中測量學校的一草一木讓學生感受到100米的到底有多么長，小紅的身高是多少……”在這樣的活動中，學生綜合運用各種數(shù)學知識，以富有個性的方式解決問題，感受到了生活的豐富多彩，領悟了數(shù)學學習的用處之大。
數(shù)學實踐活動，較課堂中數(shù)學學習有很大不同，更能體現(xiàn)小組合作的價值，在遇到富有挑戰(zhàn)性，學習獨立學習無法解決的問題時，往往需要合作，提高活動的效率。如：實踐活動“測量男女生的脈搏”，在學生掌握脈博的檢測方法后，需要通過互助合作完成，在活動前，要分成若干小組，分工協(xié)作，做到人人有事做，個個口、心、腦并用。同學之間增強了合作的意識，培養(yǎng)了合作能力，使不同的學生得到了不同的發(fā)展。
學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能只在一朝一夕，更不可能依靠課堂短短的40分鐘來實現(xiàn)。數(shù)學實踐活動能張揚學生的個性，較好地體現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的`培養(yǎng)。如在教學平面圖形結束后，讓學生用所學的平面圖形拼成一些美麗的圖案，這樣的實踐活動既培養(yǎng)了學生運用基本知識的能力，更加有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在開展數(shù)學實踐活動的過程中，學生會受到很多的困難，從中培養(yǎng)了學生堅韌的意志品質。其次，學生通過對一些數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析，能夠作出比較客觀的判斷，形成了正確的情感道德觀。如對居民節(jié)約用水情況的調查分析，及我國乃至全球水資源情況的調查分析，就能使學生明白節(jié)約用水的目的和意圖，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。這樣讓學生早點接觸社會，融入了社會中學習數(shù)學，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。
我們在培訓中更清楚地認識到實踐活動對學生能力的培養(yǎng)，促進學生可持續(xù)發(fā)展有著重大的意義。
教學實踐的心得體會篇九
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對于大學生實踐活動，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。
實踐的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
我寒假實踐了的內(nèi)容就是幫媽媽單位排了年會晚會的節(jié)目，過了一次導演的癮。
起初我知道媽媽她們單位要排年會的節(jié)目，我就特別想去參與，因為我學習專業(yè)的原因，我就挺想在這個活動中付出自己的一點努力，為各位叔叔阿姨們的年終成果表達一點慰問，同時也想鍛煉一下自己的導演天賦。
年會的晚會，有主持人的稿子，有歌劇舞蹈的編排表演以及舞臺效果，還有真正要體現(xiàn)公司對于員工辛勞付出的這整整一年的慰問以及獎勵，更要突出所有參與人員對年終的喜悅和過年團員的興奮之中。所以需要考慮的方面有好多，各方面的表現(xiàn)都要圍繞這個出發(fā)點進行配置。
雖然在實踐中我覺得內(nèi)容還挺簡單的，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為能夠應付得來，但是在實踐過程中并沒有想象的那么容易。因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。
在學校里掌握的都是理論知識，但這里更需要的是與實際相結合?？傊?，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
現(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的.在校大學生選擇了寒假實踐。寒假雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把假期期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，我負責整個節(jié)目的編排，表演，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實踐是是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的知識，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
教學實踐的心得體會篇十
這次社會實踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰(zhàn)才能進步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬于自己的精彩！所以要不斷的挑戰(zhàn)，例如，現(xiàn)在的問卷調查就是我的新的`挑戰(zhàn)，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的經(jīng)典人生。
青春需要刺激，如果帶過于平淡，那我們的青春也就沒有多少意思了！調研中被拒絕就如家常便飯一樣，常常存在，給我們帶來了困難和刺激，使生活變得更加大精彩，也使我的青春變的活力無限，真的很感謝這次調研，讓我懂得了和明白了很多。
社會實踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過這次社會實踐我在各方面都有了提高，已不再是光會學習，不接觸社會的雛鳥！我相信以后我會不斷地提高，會比沒參加社會實踐的同學更能快速而又很好的融入社會，就讓我繼續(xù)這次實踐的激情，精彩的去走自己的人生吧！
教學實踐的心得體會篇十一
在人的智力結構中，思維處于核心地位，是整個智力活動的最高調節(jié)者。如果沒有思維的積極參與，智力活動將停留在較低的層次和水平上，語教學活動就難以進行。為開啟學生的創(chuàng)新思維，提高學生的學習水平，成為學習的主人，我在上一階段的基礎上，又對學生進行了以下幾個方面的實踐和研究：
古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進?！币蓡柺撬季S的契機，創(chuàng)新質疑則是創(chuàng)新的先導。學生經(jīng)過前一階段的訓練，已基本上具有了一定的質疑能力，隨著年級的升高，學生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高，就應該給學生提出更高的要求。
要讓學生掌握質疑問難的方法，教師必須要舍得花時間，引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀，從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新質疑的意識和能力。如教《太陽》一時，我要求學生對題質疑，學生就提了“太陽有多大？有多熱？太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系？”等這些問題，其實，這些問題學生在預習中已有所知道，根本不能激起學生的學習興趣，針對這一現(xiàn)象，我就對學生說，剛才同學們看了題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎？學生們響亮地回答：“能！”“既然能回答，那為什么還要把它當作問題呢？”這時，學生們面面相覷，我就馬上接著說，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢？經(jīng)我一點撥，學生們的思維就活躍起了，有的問：“書中說太陽很大，要10萬個地球才能抵得上，這么大，它到底有多重呀？”有的問：“太陽的溫度這么高，我們?nèi)祟愂窃趺礈y出的？”有的問：“為什么要用一個神話故事開頭？”等，顯然這些問題都是學生在預習之后，進行一番思考過的問題，這才是學生真正的智慧之花。學生經(jīng)老師一點撥，也明白了看題提問的方法。
教學中，必須教學生有疑，有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣，才能明白讀書的目的。我在講讀時要求師生互動，允許學生隨時提問，以便及時捕捉他們思維的火花，使學生的主體作用得以充分的發(fā)揮，并引導學生自己去解疑，使學生的參與向深層次推進。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時，一位學生提出這樣一個問題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王，為什么要裝著很為難的樣子，說完還要故意笑了笑呢？”這是一個相當有價值的問題，我及時地加以肯定和鼓勵，但沒有急于做出回答，而是順著他的問題發(fā)問：“是呀，晏子為什么會這樣做呢？你們能自己讀懂嗎？”于是學生興趣大增，參與熱情高。通過自讀、四人小組討論，終于滿意地找到了答案。學生們通過長期的訓練，在質疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。
教學實踐的心得體會篇十二
開學至此已兩個月有余，我來談談作為一名美術教師的體會吧！
相比上個月我的心態(tài)以及教學思路有了創(chuàng)新，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調動學生參與教學、討論、寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。
另外，很重要的是，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的生活，調動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。創(chuàng)新做法如下：
第一，激發(fā)學生學習美術的興趣。
這個月我研究心理學發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。
比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像；用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動參與意識，提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式。
另外，課堂實踐要有層次性，針對不同學生提出不同要求，多多利用美術來體現(xiàn)學生自己生活的環(huán)境，畫面的`故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
第二，求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本月，我將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，并根據(jù)學校工作安排時時補充教學內(nèi)容，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真做好充分準備，精心設計教案，運用電子白板，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，已積累教學經(jīng)驗。
同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法，使每節(jié)美術課都能讓學生有興趣、有收獲。總之，在美術課堂教學中，我都以提高學生興趣、培養(yǎng)學生能力、提高學生素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
第三，任勞任怨，完成學校工作。
這個月我校舉行了一系列活動，如：創(chuàng)新驗收、教室布置、隊列隊形比賽、家長會等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報和學校的板報、班級標志牌；協(xié)助教研組長更換學校校徽等，對于學校分配下來的每一項任務，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質高效。
教學工作苦樂相伴，在下個月，更要做到完善自己，取人之長，補己之短，加強學習，勤于反思，使自己在美術教學工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下！
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教學實踐的心得體會篇十三
教學是一門需要時間需要靜下心來認真學習的藝術，通過兩個月的教學實踐，相比較只是坐在大學的課堂學習理論的自己而言，的確成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開始時的聲音小，緊張語速快，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方，從開始時的教學方法脫離學生實際而一味追求理論運用，到現(xiàn)在的從學生本身素質水平出發(fā)理論聯(lián)系實際，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W生成績到現(xiàn)在更加注重學生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證，但是在某些教學方面，自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，教師為引導，雖然石塔中學還不是新模式的實行者，但是在教學實踐中，自己在慢慢的轉變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調動學生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調動起他們的積極性，課堂氣氛不夠寬松有序，教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠寬，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學習，不斷進步！
第十八期頂崗支教趙縣分隊趙縣石塔中學政治龐鵬卓
教學實踐的心得體會篇十四
我有幸參加了綜合實踐課觀摩活動，讓我收獲了很多關于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。為了進一步提高學生的綜合素質和實際動手操作的能力，在綜合活動教學中我力爭做到以下幾點：
我們在設計綜合活動主題時要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使教學內(nèi)容真正符合學生年齡特點和認知規(guī)律，為學生自主學習奠定基礎。
教學的核心是學生的思維過程，要想發(fā)展學生的思維，就要開放課堂。封閉的教學空間，死板的教學內(nèi)容，程式化的教學方法只能禁錮學生的大腦，限制學生的思維。通過綜合實踐活動，為學生打開一個開放的時空，由學生自主地、創(chuàng)造性地展開學習活動。作為教師引導下的學生自主進行的一種綜合性的學習活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學，強調直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相結合的重要性。綜合實踐活動改變學生在教育中的學習方式，把學生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學活動。
綜合實踐活動教學過程中要充分體現(xiàn)學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學生的思維，使學生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學生提供自主學習的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學生的朋友、參謀、指導者，又是學生學習的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學生的自我感受，要給學生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學習的成功和快樂，在實踐中學習，在應用中學習。
教學實踐的心得體會篇十五
安排教學實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實踐結束。我被分到高一（172）班進行實踐。
實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況
1、課堂教學：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。
即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。
這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。
所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。
當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。
而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
教學實踐的心得體會篇十六
通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學習，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認識到自己的不足，也痛恨教育的缺失。看了弟子規(guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學習這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當懷念已成習慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
教學實踐的心得體會篇十七
一年中，給我們印象最深刻的是：在實踐活動的時候，同學可以這么積極主動的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實踐活動課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進了小朋友的心里，這是我們在語文教學工作中體會不到的樂趣。
本學期，我們都進行了各類語文綜合實踐活動，使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認識?，F(xiàn)結合活動談自身的幾點體會：
活動的開始，我們鼓勵同學選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓同學根據(jù)自身的特長選擇自身在小組里承當?shù)娜蝿?，給同學個性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎。
活動中，我關注了每個同學的表示，盡可能的給同學主動探究的機會，讓他們按自身的意愿去調查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調查研究，使同學在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個同學都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
有的小組不但與組內(nèi)同學合作、效果展示時還請來了外援；有的小組在活動中意見不統(tǒng)一，這時同學想到了“為了小組的團結，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個性的今天，小朋友們學會了權衡利弊、學會了尊重他人、學會了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
選題階段，我們都注重發(fā)揮同學的自主性，然后引導同學談對這個對選題的了解，由于同學發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動主題就確立了，主題確立后，我引導同學提出自身感興趣的問題，根據(jù)同學的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以說都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點的。
各年級的小朋友對每個選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題也許沒有深度的，也許是沒有價值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們，他們有權力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認為有價值的問題，作為教師，我們只能起一個“支架”的作用，只能協(xié)助，引導同學研究、考慮、設計，只能協(xié)助同學在自我的探索中構建新的認知。
一、建立新型師生關系，注重過程性指導
活動中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援，也防止老師過多的參與和指導，我只是以一個協(xié)商者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動的主動權，開展活動也更有熱情了。如同學在調查其它同學愛吃的蔬菜水果時，他們采取了問卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個小朋友提出來：拿一個小黑板到班級調查，說明情況后只需要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結果出色的完成了調查任務。
二、注重探究式學習方式，培養(yǎng)同學用多種方式搜集資料的能力
在讓同學進行實踐活動的過程中，我的動身點是讓同學走進生活、切實地進行調查研究、強調搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決，這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學會了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們?nèi)ナ袌鲞M行了采訪；為了了解同學們愛吃哪些水果，他們調查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用具體的數(shù)據(jù)說明問題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問題，學會了用多種方法說明問題。
教語文時，我總想一節(jié)課讓同學學會什么，很少關注同學的發(fā)展，綜合實踐活動，讓我明白了活動要以同學為主，不一味的惦記著“給”同學什么，而關注能為同學“做”什么，注重同學的感受和體驗。在交流時，我把此次活動的最終評價權交給了同學，這也體現(xiàn)了活動中同學全程參與的主動地位。在評價時并不要求同學調查效果有多具體，而是以同學調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。
在活動的最后，我引導同學談：對于每一次活動，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵同學說出更多自身感興趣的子課題，可以說是給同學留下了“考慮題”，又為以后的研究性學習埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學習的連續(xù)性。
本學期的活動已結束了，由于終究是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調查不夠深入，沒有充沛的利用家長，特別是活動中教師對于同學的回答，處置不夠細，沒有帶著目的去評、隨意性太強，在今后的工作中，我將不時學習，提高自身的理論基礎；不時嘗試，全面提高自身的“指導”藝術；不時反思，在反思中生長、幼稚起來。
教學實踐的心得體會篇十八
育好品行
尊敬的各位老師、全體同學，上午好！
學習過程是一個認同過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。同學們，我們學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對我們產(chǎn)生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學習生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個月的學習踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁。”學習生活中我們每個人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學校的每一天，我們應該遵規(guī)守紀，勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學習生活環(huán)境。北宋文學家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責?！币粋€對國家、對社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責任。因此，我們的心靈深處都應承擔起對國家、對社會沉甸甸的一份責任感。
我們才會活得開心，社會才會和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質，在學習生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學習上有懈怠思想，和老師、同學也沒能很好的相處，師生關系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學習，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學習生活中我能妥善的處理好周圍的人際關系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
再次，學習要有規(guī)劃,要勤學善問?！兜茏右?guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義?！备嬖V我們學習要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎，才會收到好的學習效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學習，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處。《弟子規(guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經(jīng)反復思考，還不能了解的話，就要向老師、同學請教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準自己的人生目標。《弟子規(guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學習，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真?！备嬖V我們每個人都應樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學習才有動力。風華正茂的我們更應有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。
當然，我們也應該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！
謝謝大家！
教學實踐的心得體會篇十九
小學合唱教學要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學中的音準與節(jié)奏是合唱教學的基礎，我們不僅要培養(yǎng)學生具有獨立的識譜能力，還要加強歌曲的音準訓練和節(jié)奏訓練，從而為合唱教學打下較為扎實的基礎。音準的訓練，提高學生聽覺能力，增強耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學生對音高的記憶，循序漸進地訓練，在多聽的基礎上，聽唱結合。班級合唱音準的訓練不是一朝一夕的事，它需要一個長期練習、積累的過程，在平時的訓練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學生的合唱才會生動、精彩！
節(jié)奏訓練也是體驗式合唱教學的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學生所應具備的音樂技能。因此，在合唱教學中，我根據(jù)學生實際，運用靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，提高學生的音樂學習興趣、音樂技能。學生感受體驗音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認識音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（0xxxxx），夜深人靜的時候，我們的聲音應該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學生能更好地學習節(jié)奏，掌握音準，我在合唱教學中根據(jù)學生的年齡特點和相應的教學要求，采取不同的教學方法，使學生在輕松、活潑、愉快的教學氛圍中學習音樂、掌握節(jié)奏。
在課堂合唱教學中的體驗合唱教學中的學唱方法有很多，那么究竟如何能讓學生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學唱中重要的基本功。學生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗式的合唱學習中學會唱歌，進而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動畫等效果讓學生感知、體驗歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗式教學更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓練。
一開始我引導學生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個人站在遠方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學會運用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導學生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學生演唱時做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學生在合唱中相互傾聽，學生演唱時認真傾聽其他聲部，能不斷提高調整自己聲部音準的能力，達到準確、和諧、均衡的音準效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。
三
例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導學生用個性化的學習加以感受、體驗音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點和幾個大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美。“演一演”的體驗式合唱教學。小學生都有其“好動”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達對音樂的喜愛，孩子們的律動、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學生邊唱邊表演，體會歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學生自助設計與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能，也使學生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學生除了要掌握和熟練運用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準和協(xié)調性上進行多方面的綜合訓練，每位學生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進而使合唱更加和諧、完美。
教學實踐的心得體會篇二十
20**年3月5號—4月26號，為期兩個月的教師實習結束了，時間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會。這一次的教師實習來之不易，首先應該感謝仙林中學領導和老師們的支持，同時也感謝南師大給我們提供了平臺。
為期兩個月的實習，讓我重溫了內(nèi)地學校園里豐富多彩的生活，也感受到了江蘇教學工作的明快節(jié)奏。
此次的教師實習主要分成兩個環(huán)節(jié)：聽課、備課試講及點評。在這里聽了一個多月的課，我發(fā)現(xiàn)我的指導老師講課很不錯，她講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益于她認真的備課。更厲害的是她在時間的把握上，每節(jié)課都內(nèi)容剛剛講完，就到下課時間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學生來回答，她都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽徐老師的每堂課下來收獲很大。除了聽徐老師的課意外，我還聽了朱芬芬了歐式，黃老師，楊老師，賀老師的課。
聽課讓我看到了不同的老師上課的風格當然也讓自己學會了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學生都很積極。
還有通過參加全市九年級集體備課活動和學校教研活動，我就大開眼界了，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫教案就是集體備課，原來集體備課是全體專業(yè)教師坐在一起，然后對各位老師準備的課進行討論、提出意見，最后通過所有老師的研究寫出來的。
在實習期間，我學到了很多以前沒有學過的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一周時間去準備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小小心心的準備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了仙林中學的講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時地給我做出了點評。
總結起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大??雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
對于如何做好一名老師，我覺得做好老師不單是要教的好，還得多多了解學生。所以我除了聽課外，還跟著徐老師學習了如火如何管理班級的一些知識。作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。
總體上認為我實習的態(tài)度還是挺認真負責的，有用心在學習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專業(yè)知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設計，時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學習的主動性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問題的，重要的是學習方法。
短短的幾兩個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師徐水花老師，還有又聰明又可愛的朱芬芬老師，你們的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要謝謝我的學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們喊我“波森老師”時給我?guī)淼母袆印?BR> 實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教學實踐的心得體會篇二十一
通讀《有效教學的理念與實踐》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目標的一切行為,從本質上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權,使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把化學學得有興趣,有成效呢?下面我結合《有效教學的理念與實踐》一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)驗談談自己的一點想法。
集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學重難點、商量確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全年級學生共同使用，實行教學資源共享。教材是教師設計教學的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設計課時教學案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組教師的備課效率。
新課改提倡在課堂上運用信息技術設備,采用多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學生由被動學習轉變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了學生的自主學習。
它不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。
課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學生的同時也應該還評價權給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。對學生的學習及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學習情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學習中成就感。
有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。教師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性，用充滿個性的教學風格去引導學生在參與討論、合作學習過程中，掌握科學知識形成過程，領悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關系。在教學實踐中要反思自己的教學態(tài)度是否認真，教學投入是否充分，教學熱情是否飽滿，教學工作是否負責，教學準備是否得當?shù)鹊?。只有時刻以一種高度負責的態(tài)度去認真對待日復一日的教學工作，才能充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，才能體現(xiàn)“教學相長”、“教育民主，關愛學生”的原則。再次反思教學過程，反思教學過程就是對整個教學過程的各個環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學、作業(yè)布置、作業(yè)批改、知識檢測等實施全面的自我調控，抓住局部，優(yōu)化整體，注重教法，努力做到精心設計、精心施教、精心測試、精心批改、精心點評、來不得半點的疏忽與馬虎。最后要反思教學情境，教學情境是教師為了促進有效教學而創(chuàng)設的特定的教學氛圍。這種氛圍尤為重要，能對教學活動產(chǎn)生積極的影響。實踐證明創(chuàng)設充滿新奇、富有情趣、極具思考的探索情境，能激發(fā)學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習心理傾向，增強有效教學具有重要作用。
要提高課堂教學的有效性，教師必須轉變教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，從有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質發(fā)展要求的高素質人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調與統(tǒng)一，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，真正達到讓學生“自求得之”的目的，以此提高學習效率。
因此，我們只有學會自主學習，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。
教學實踐的心得體會篇一
轉眼間，我走上向往已久的三尺講臺已有將近一年時間。在這期間，有收獲，有成績，也有不足。作為一名新進教師，我將正視過去，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來，努力成為一名優(yōu)秀的高校教師，用我的理念去培養(yǎng)有理想、有擔當、敢想敢做、獨立自主的大學生。為了有更大的提高，現(xiàn)將我一年的工作總結如下：
教育教學方面：扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質。作為一名師范生，我深諳教學是師生互相交流的過程。我承擔了本專業(yè)《電磁場與電磁波》以及校公共課《大學物理》的課程教學任務，并參加了級電子信息科學與技術專業(yè)的畢業(yè)答辯。為了更好的展開教學工作，課前我會認真?zhèn)湔n，查閱各種文字或視頻資料，認真學習其他老師的教案寫出符合自己的教學設計；在課堂教學中，我關注學生動態(tài)，注意信息反饋，努力使課堂維持在輕松活躍的氛圍中；課后我根據(jù)學生及自身狀態(tài)進行反思，以便下節(jié)課查漏補缺，并調整授課思路。在各位同行前輩的幫助下，我取得了理學院青年教師講課比賽二等獎的成績并發(fā)表了兩篇相關教學論文。此外，我還參加各種培訓活動，認真記筆記，認真學習交流，認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗，努力提高自身的教學水平，提高課堂教學質量。同時我認為專業(yè)教學離不開當前科研及行業(yè)的發(fā)展，因而我十分注重自身學習，拓展自身知識面，研究教材與科研進展的聯(lián)系，讓學生能學有所思、學有所用。
我始終堅信：師者，傳道授業(yè)解惑也，所傳之道不僅是科學知識還有為人之道。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在領導和老師的關懷幫助下，通過自己的`勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任相關課程的教學工作。但是在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。思想政治方面：能夠嚴格要求自己，積極參加學院、部門組織的各種政治學習，在平時的生活和工作中，能夠從嚴要求自己，積極向上。在理論學習方面，認真學習中國特色社會主義理論、業(yè)務和文化知識，堅持理論聯(lián)系實際，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力。
科學研究方面在教育教學的同時，我也不忘自身科學研究工作，科研是教師工作不可或缺的一部分。我博士期間主要從事激光與原子相互作用方面的研究，針對我的研究方向與農(nóng)大研究的實際情況，我重新規(guī)劃了自己的研究目標，查閱文獻，關注相關進展，拓寬了自己的知識領域和視野，同時加深對自己專業(yè)的理解和應用，我積極申報了河南省教育廳和國家青年基金項目，并獲得了資助。在取得成績的同時我也感覺到自己能力和經(jīng)驗上的不足，在以后工作中將進一步學習與提高。在這期的工作中，我得到了整個教研室團隊的關心和幫助，沒有他們無私的幫助，我也無法獲得如此快的進步和提高，在此特地表示感謝！在新學年里，我同樣會積極樂觀的去面對，更好的進步，爭取更多的成績。
教學實踐的心得體會篇二
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。
我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》由“入則孝，出則弟，行則謹，事則信，泛愛眾，親仁，余力學文”組成了一套完整的道德體系和行為規(guī)范，內(nèi)容涉及了為人子弟在家、出外、待人、接物、求學等社會生活的各個方面和各個層次?！兜茏右?guī)》從古至今，經(jīng)過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現(xiàn)在的行為準則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準則。更教導我們在日常生活中為人處事和價值觀的取向。
觀今宜鑒古，無古不成今?？v觀歷史，它雖是封建時期的產(chǎn)物，也許有些難免會過時，與當今會產(chǎn)生碰撞，但只要我們賦予新的內(nèi)涵，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時行的通，當今照樣走的通。
所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范。每一次學習《弟子規(guī)》，都會得到一次全新的洗禮，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學習環(huán)境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學習《弟子規(guī)》，像從一個混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好。在學習《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。百善孝為先，行孝是為人子的本分，《弟子規(guī)》開篇就是首孝悌，可見孝在傳統(tǒng)文化中所占有的份量。在晉武帝時期，蜀漢亡，晉武帝任李密為太子洗馬，而李密為行孝，躬親撫養(yǎng)祖母，特冒生命危險上書《陳情表》，“至性之言，自爾悲惻動人：臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，可見古人對孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到小心常在，而非一時之念想。
“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界。因為愛自己，所以愛父母，因為被人愛，所以愛人，因為愛生命，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國人民團結一致，眾志成城，與災區(qū)人民心連心，心相映，共同為災區(qū)人民重建美好家園，奉獻微薄之力，與災區(qū)人民共度難關。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微不足道，因為愛，我們有了團結度過難關的勇氣；因為愛，我們不再畏懼黑夜，我們堅信，黑夜之后總會迎來全新的黎明；因為愛，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
學習了《弟子規(guī)》之后，我感到以前自己習以為?；蜃约赫J為合理的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。在古代，《弟子規(guī)》是為人處事的準則，在當今仍然影響著很多人，教育我們?nèi)绾巫鋈?，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人，文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光。
教學實踐的心得體會篇三
esp（專門用途英語）目的明確，實用價值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學生在特定環(huán)境下的英語運用能力，增強就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對應用型人才的需求，應加強esp教學。本文從esp教學所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索。
esp 教學改革 問題研究
esp（english for specific purposes專門用途英語）起源于上世紀60年代的后期，由于西方國家科學技術及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具?！癳sp”是指一個人在他所從事的領域內(nèi)為其工作表達之便而需要的詞匯、句子和語言表達模式。由于目標明確，針對性強，實用價值高，備受各級各類英語學習者的歡迎以及語言學家們的垂青。
《高職教育英語課程教學要求（試行）》建議：“高職英語教學分為兩個階段，即基礎英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學生開設了行業(yè)英語，包括計算機英語、證券英語、會計稅務英語等。但是，在教學實踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學生的諸多問題。實現(xiàn)行業(yè)英語與基礎英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學。
1.學生英語能力的實況
從客觀而言，高職學生英語基礎薄弱。由于我國高考制度，高職?？茖W生英語基礎相當薄弱，而我院實際情況為：學生生源來自普通高中，且大部分學生來自農(nóng)村，城鄉(xiāng)基礎英語教學層次差異較大，導致學生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進入高職院校學習的學生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學習動力不足，缺乏學習的積極性和主動性，尤其對英語這類需要持之以恒的學科便產(chǎn)生了厭學甚至棄學心理。
2.行業(yè)英語教學模式與實踐相脫節(jié)
高職的特點決定了教學內(nèi)容的實效性、實踐性和運用性，強調知識在整個工作流程中的實踐和應用。學以致用也是學生最重要的檢驗成績的方式和學習動力所在。但是在20xx級的esp教學中，由于初涉職業(yè)教育，對esp認識模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強調在工作場景中英語的運用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識。以電子商務專業(yè)為例，雖然學生已在前一學期學過了中文版的電子商務的專業(yè)知識，但由于英語基礎的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學模式也是eap的傳統(tǒng)教學，因而學生無法將所學的知識與實際工作相聯(lián)系，認為esp與今后從事的職業(yè)沒有關聯(lián)。關于esp的作用，根據(jù)我們的調查，學生對esp教學的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié)
我們選用的esp教材不能適應高職學生的實際英語能力和實際崗位要求。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內(nèi)容，學生學習起來難度大，興趣小，難以運用到相應的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學生學習起來沒有很強的實踐性、實效性。
4.教師能力仍存在差距
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學能力還不能達到高職esp的要求，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識，教學中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學，更是畫虎類犬，難以詳細直觀地介紹和解釋專業(yè)術語和知識；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術和知識，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔，教師們只得用學科教學的特點和要求來組織教學。
1.探索教學模式，優(yōu)化課程結構，更新教學內(nèi)容
教學實踐中所走的彎路，讓我們認識到esp教學不是專業(yè)英語教學，之前我們混淆了這兩個概念。以工作流程為導向，遵循“聽說領先”的原則，加強操作性，讓學生在學習實踐中得到英語語言能力應用和提高，讓學生能夠實際用英語去交流，完成任務，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。
在esp教學中，必須將egp（基礎英語）放在首位，作為教學重心。egp為esp的學習奠定了不可缺少的基礎，沒有這個基礎，學生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來，達不到與對方溝通的目的。因此，egp課程在第一學年開設，共128學時。進入第二學年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們?nèi)詾?0xx級學生在第三學期開設egp課程，共32課時，繼續(xù)使用以提高學生英語應用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎模塊第四冊》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎英語教學中，待專業(yè)師資成熟后再開設更具專業(yè)內(nèi)核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新
教材是課程的載體，是教學原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教學目標的重要工具。高職英語教材應該強調其職業(yè)性的特點，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內(nèi)容，使專業(yè)內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應用，為學生做好總結和實踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應根據(jù)教學實踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實踐教學中、教學反饋中、交流總結中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強培養(yǎng)復合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓或調研?！肮W結合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應用能力，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識，能適應相關專業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結構型”教師團隊，更好地勝任esp教學。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關注和研究。將esp教學引入高職英語教學并在教學實踐中進行跨學科合作教學，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質和能力，優(yōu)化課程結構，結合崗位特點和要求，更新教學內(nèi)容，推動建立適合高職特色的實用英語教學模式，確保專業(yè)建設符合市場需求，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
教學實踐的心得體會篇四
經(jīng)過這段時間的崗前培訓，為我這個剛剛進入教師崗位的新人進行了一場神圣的職業(yè)洗禮，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師，照本宣科早已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的學生的需求，我也是豪情萬丈想要當一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工。但是至于要如何努力，到現(xiàn)在才漸漸明白一些。
（一）思想方面。
在過去的學習中，我通過全面的教師培訓，我作為一個剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個新時代高職教師的使命，更懂得如何進行接下來的教學工作，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考。
（二）教學工作。
在教學工作方面，通過這次系統(tǒng)的學習，我明白，要想提高我們的教學質量和教學品質，僅僅從書本上去學習和奮斗是遠遠不夠的，還要花大量的時間和精力放在切實的工作中，從各個具體的工作和社會發(fā)展中去體會，去觀察，各個學科和專業(yè)的前沿和動向。
教師是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮從業(yè)者，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學藝術，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，能勝任教學科研和生產(chǎn)實踐雙重職責的復合型教師，我所要努力的還有太多太多。
（三）個人學習。
在如今信息技術日新月異，發(fā)展突飛猛進的時代，我們自身的學習非常重要。我們的理論內(nèi)涵會為我們的實踐提供指導。
經(jīng)過這次不算長的培訓學習，我看到各個其他優(yōu)秀名師的長處，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學方法，教學理論都有待加強。我不止要極極學習各種專業(yè)知識，還要把我們所學習的知識應用的各個具體的實踐中去，并且能夠在實踐中取得相應的資質。成為教學資質較強的能手，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質的技能。這要求我必須樹立終身學習的思想。通過這段時間的教育和培訓，感覺以前的知識太有限了，我們所要學習的東西還有太多太多。
有句話說“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”但是，經(jīng)過培訓以后，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”。
（一）學習方面。
我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識結構，盡量多涉獵不同方面的知識：專業(yè)方面的書、基礎知識之類的書、教學實踐方面的書以及哲學方面的書都是我的學習重點。同時我鼓勵學生學習好基本的專業(yè)知識的同時要搭建起來一個豐滿的知識結構。讓他們成為一個博學而專業(yè)的學生?，F(xiàn)在大學生的課本，基本上都是采用的教材都是相對陳舊的，很多理念都比較落后。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學生都自學了管理學、經(jīng)濟學、社會學、心理學等等的最新教材，他們的學習效率很學習層次會得到進一步提高。
（二）就業(yè)方面。
我想鼓勵學生在學習開始就以就業(yè)為導向，知道社會上需要具備的知識和能力，在學校里面都能夠通過各種活動和課外的實踐得到進一步的提升。讓他們的素質得到全方位的提高。同時，自己也將以身作則，在相應的學科中，盡量自己也取得相應的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗為學生提供一定的參考。我也想通過自己的努力，協(xié)助學校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競賽。
（三）制度方面。
每個班級都是一個整體，沒有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切實可行的班會制度、獎學金制度等等,我想其他工作都會有條不紊的進行起來。比如考勤、值日、衛(wèi)生、勞動、自己以及學習小組的管理等逐一目標責任化，制定更能讓學生更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
（四）生活方面。
大學生的大學時光基本上都是在學校度過，學生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學生的素質。鼓勵學生在學習之余，多通過各種渠道和學生多交流和互動。了解學生的生活情況以及他們的思想動態(tài)，在需要的時候，能夠為學生提供參考和幫助。切實樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。平時多和學生互動和交流，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并欣賞每一位學生，學生在老師的關注中，從而產(chǎn)生和諧的師生情感，并促進他極極愉快的學習。
經(jīng)過這次新進教師的培訓，在今后的學習和工作中，我將立足實際，認真分析和研究教學方式以及相應的教學技巧，爭取學習領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學，使我們的工作有所考托，有所進取，各家嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今后的工作和學習中，不斷進取磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。也堅信我自己將在教師的道路上一路堅定，務實地走下去，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技術的人才。
教學實踐的心得體會篇五
實踐教學是一種以學生實際動手操作、實踐體驗為主的教學方式，它在培養(yǎng)學生的實際動手能力和實踐探索能力上具有獨特的優(yōu)勢。近期，我在學校參與了一次實踐教學的活動，深刻感受到了實踐教學的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，實踐教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的理論教學中，學生往往只是被動地接受知識的灌輸，容易感到枯燥乏味，對學習的興趣逐漸消退。而通過實踐教學，學生可以親自動手操作、感受實際的場景，使學習具有了更強的實際意義。例如，我曾參與一次實踐活動，根據(jù)老師的指導，親自動手搭建了一個簡單的機器人。在搭建的過程中，我親身體驗了機器人的工作原理，并在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這不僅增強了我的學習興趣，而且讓我對機器人和電子技術產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，實踐教學能夠培養(yǎng)學生的實際動手能力。傳統(tǒng)的理論教學往往停留在知識層面，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。而通過實踐教學，學生可以親自動手實踐，在實踐中培養(yǎng)和提高實際動手能力。例如，在一次實踐課程中，我親自動手操作電路板，并通過不斷嘗試和調試，最終成功完成了一個簡單的電路功能。這個過程不僅讓我深入理解了電路原理，還提高了我的動手能力和實際操作能力。只有通過實踐，我們才能將理論知識轉化為實際能力，才能更好地應對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
另外，實踐教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐探索能力。實踐教學不僅要求學生掌握實際動手能力，更需要學生具備自主探索、創(chuàng)新思維的能力。在實踐過程中，我們需要不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并最終達到預期的目標。這種實踐探索的過程，培養(yǎng)了我們獨立思考、解決問題的能力。在一次團隊合作的實踐活動中，我負責了電路的搭建和調試，通過團隊的合作和資源的共享，不斷思考和嘗試，最終解決了電路中的問題。這樣的實踐經(jīng)歷讓我意識到，實踐教學不僅僅是學習知識，更要培養(yǎng)學生的實踐探索和解決問題的能力。
最后，實踐教學能夠提高學生的綜合素質。實踐教學不僅要求學生具備實際動手能力和實踐探索能力，還需要學生具備團隊合作、溝通協(xié)作、問題解決等綜合素質。在實踐活動中，我需要和同學們進行團隊合作，共同完成任務。我們需要相互協(xié)助、交流溝通，并共同解決實踐過程中遇到的問題。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我學會了傾聽、尊重他人的意見，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。這些綜合素質對于我們今后的發(fā)展至關重要，而實踐教學則是培養(yǎng)和提高這些素質的有效途徑。
總之，實踐教學是一種獨特而有效的教學方式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手能力、實踐探索能力，提高學生的綜合素質。通過參與實踐教學活動，我深刻認識到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，在今后的學習和實踐中，實踐教學將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更多的學習機會和發(fā)展平臺。
教學實踐的心得體會篇六
面對當前班額大、學生自控能力差、成績參差不齊的現(xiàn)狀，最急需解決的問題便是課堂教學的有效性，當我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭、常常在2個班之間來回奔走時，我也會問自己：學生到底得到了多少？這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn)？最近一段時間的學習和公開課的觀摩、研討，也給了我很多的思考。
何為有效？有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。簡而言之：有效果、有效率、有效益。在后兩個單元的教學中，我嘗試用這種方法教學自讀課文，學完精讀課文，學生對本單元的單元要點和學習要求已經(jīng)有了一定了解，于是，我在此基礎上，設計學習目標，讓學生通過自學解決問題，在交流中提升認識，同時，把大量的時間留給留給學生讀書、練習來進行鞏固，試驗了幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上有事可做，反而安靜了許多，但是要想使“先學后教、當堂訓練”真正有效，在實施的過程中，我覺得應做好以下方面：
這樣的課堂老師看似輕松了，但實際上老是不同的功夫要下在課前，要想使課堂真正有效，設計課堂教學是教師課前必備的環(huán)節(jié)，課堂教學過程中同樣需要教師的精心設計才有課堂的高效。首先是緊抓落實課前預習；其次是課堂學習目標的課堂設計；再次是精益求精的課堂練習。因為教學活動它并不是一個獨立的過程，而是一個系統(tǒng)性很強的活動。雖然追求的是課堂教學的有效性，但一定要從課前預習抓起，并且要跟課堂練習的作業(yè)布置密結合起來，這樣才能形成合力。
一節(jié)好課，就必須讓學生課前做好比較充分的準備。因此，對于教師來說，就必須要精心設計預習作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學目標來設計。通常第一課時，老師在課堂上都要檢查生字詞的預習情況，然后再進行整體感知。那么，我們在布置預習作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。到了課堂上，我們就可以利用課件來進行獨立作業(yè)。以這樣的方式來落實生字詞，不僅節(jié)省時間，而且效率很高。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預習作業(yè)布置下去了，那么我們在課堂上講課的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就課堂上的重點和難點，我們還可以把它們設計成課堂練習，讓學生在課上進行有針對性的復習和鞏固。對此，我覺得在第二課時前，還是要采取獨立作業(yè)的方式去進行必要的檢查。這樣，我們可以讓學生預習有目標，復習有目標。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習慣，流于形式。這樣，我們課堂教學的目標明確，學生的課后學習有目標，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學的效率自然就得到提高了。
新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币虼?，在語文教學中，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學生的個性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學生融入情景，感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊的意味深長，再通過朗讀表達出來。另外，文中的好詞好句要盡量能夠讓學生在課堂上背誦，以增加積累，提高語感和寫作能力。
課堂檢測要想成為激發(fā)學生學習的動力，就必須及時反饋，對表現(xiàn)好的和有進步的進行表揚和激勵，當然批改的方式可以多樣，老師批改、同桌互批、小組長改等等，不管采取哪種方式，最關鍵的一條就是要及時，這樣才能真正發(fā)揮他的有效性。
總之，教無定法，有效教學也并非一種固定模式一層不變，在運用的過程中，我們必須以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷創(chuàng)新，才能真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量。
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學生良好的思維品質，這就需要正確的理論性的指導。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學識水平、語言表達能力、評價藝術等，更重要的在于教師的組織教學能力。學生應該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學目標，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學習?？墒?，怎樣組織、引導并參與學生的語文學習呢？經(jīng)過這段時間的學習與實踐充分證明：科學有效的提問，是激活課堂、促進教學實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應當充分預設每一個教學環(huán)節(jié)的引領性問題，并根據(jù)學生在課堂上不斷生成的新問題，調整、重組、靈活機動的組織教學。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：
提問的目的就是幫助學生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學生，這樣學生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學生的認知水平和理解能力是不一樣的，思考的結果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學生，教師也不指責和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學生，不能只提問幾個“尖子”學生而忽略其他學生，特別是成績差的和不善言談的學生，從而調動每一位學生回答問題的積極性。
孔子因材施教這條教學原則，應用于課堂提問中，即為因人施問。教師在預設問題時，要根據(jù)學生情況，分層次預設；在選擇學生回答問題時，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測字詞時，可讓程度較差的學生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學習積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評，讓所有學生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
教學不僅要從教材出發(fā)，更應從熟悉學生，了解學生認識水平。只有全面了解學生,我們的提問才能與學生的思維接軌，才能取得教學主動權。因此設計提問，我們既考慮學生的思想方法，又考慮學生的知識層面和興趣愛好。
傳統(tǒng)的語文教學都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應注意有利于學生整體感受文本，在此基礎上深入研討關鍵點。
在進行課堂教學時，創(chuàng)設情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學生的積極性，調動學生的學習熱情，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當然如果情境問題過大，過于寬泛，學生容易“跑調”，很難被引入課堂學習的正軌，造成課堂教學時間嚴重不足，寶貴的學習就這樣白白浪費了，從而導致課堂效率低下。
設計的問題能讓學生有親切感，有利于學生說真話、抒真情。比如教學《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實際，說說你中獎的感受？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么？”這些問題切合學生實際，學生有話可說，能激發(fā)思維，形成熱烈的課堂氣氛。
教學實踐的心得體會篇七
教學是一門需要時間需要靜下心來認真學習的藝術，通過兩個月的教學實踐，相比較只是坐在大學的課堂學習理論的自己而言，的確成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開始時的聲音小，緊張語速快，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方，從開始時的教學方法脫離學生實際而一味追求理論運用，到現(xiàn)在的從學生本身素質水平出發(fā)理論聯(lián)系實際，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W生成績到現(xiàn)在更加注重學生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證，但是在某些教學方面，自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，教師為引導，雖然石塔中學還不是新模式的實行者，但是在教學實踐中，自己在慢慢的轉變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調動學生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調動起他們的.積極性，課堂氣氛不夠寬松有序，教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠寬，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學習，不斷進步！
教學實踐的心得體會篇八
在認真聽取博興一小宋春景老師的精彩分析后，我受益匪淺。實踐活動課是非?；ňΦ恼n，需要準備材料，組織室外紀律，提高教學效率都是大家需要想到。如果組織好了，學生可以說終身受益；反之學生只是放放風而已。
因此，數(shù)學實踐活動課需要廣大教師加以重視，培養(yǎng)學生的各種能力的綜合體。
數(shù)學實踐活動，以數(shù)學知識為支點，以豐富的生活實際為背景，讓學生通過觀察、操作實驗、調查、猜想、驗證、推理等，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，了解數(shù)學的簡單應用，解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)了學生綜合應用的能力。如實踐活動中測量學校的一草一木讓學生感受到100米的到底有多么長，小紅的身高是多少……”在這樣的活動中，學生綜合運用各種數(shù)學知識，以富有個性的方式解決問題，感受到了生活的豐富多彩，領悟了數(shù)學學習的用處之大。
數(shù)學實踐活動，較課堂中數(shù)學學習有很大不同，更能體現(xiàn)小組合作的價值，在遇到富有挑戰(zhàn)性，學習獨立學習無法解決的問題時，往往需要合作，提高活動的效率。如：實踐活動“測量男女生的脈搏”，在學生掌握脈博的檢測方法后，需要通過互助合作完成，在活動前，要分成若干小組，分工協(xié)作，做到人人有事做，個個口、心、腦并用。同學之間增強了合作的意識，培養(yǎng)了合作能力，使不同的學生得到了不同的發(fā)展。
學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能只在一朝一夕，更不可能依靠課堂短短的40分鐘來實現(xiàn)。數(shù)學實踐活動能張揚學生的個性，較好地體現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的`培養(yǎng)。如在教學平面圖形結束后，讓學生用所學的平面圖形拼成一些美麗的圖案，這樣的實踐活動既培養(yǎng)了學生運用基本知識的能力，更加有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在開展數(shù)學實踐活動的過程中，學生會受到很多的困難，從中培養(yǎng)了學生堅韌的意志品質。其次，學生通過對一些數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析，能夠作出比較客觀的判斷，形成了正確的情感道德觀。如對居民節(jié)約用水情況的調查分析，及我國乃至全球水資源情況的調查分析，就能使學生明白節(jié)約用水的目的和意圖，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。這樣讓學生早點接觸社會，融入了社會中學習數(shù)學，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。
我們在培訓中更清楚地認識到實踐活動對學生能力的培養(yǎng)，促進學生可持續(xù)發(fā)展有著重大的意義。
教學實踐的心得體會篇九
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對于大學生實踐活動，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。
實踐的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
我寒假實踐了的內(nèi)容就是幫媽媽單位排了年會晚會的節(jié)目，過了一次導演的癮。
起初我知道媽媽她們單位要排年會的節(jié)目，我就特別想去參與，因為我學習專業(yè)的原因，我就挺想在這個活動中付出自己的一點努力，為各位叔叔阿姨們的年終成果表達一點慰問，同時也想鍛煉一下自己的導演天賦。
年會的晚會，有主持人的稿子，有歌劇舞蹈的編排表演以及舞臺效果，還有真正要體現(xiàn)公司對于員工辛勞付出的這整整一年的慰問以及獎勵，更要突出所有參與人員對年終的喜悅和過年團員的興奮之中。所以需要考慮的方面有好多，各方面的表現(xiàn)都要圍繞這個出發(fā)點進行配置。
雖然在實踐中我覺得內(nèi)容還挺簡單的，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為能夠應付得來，但是在實踐過程中并沒有想象的那么容易。因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。
在學校里掌握的都是理論知識，但這里更需要的是與實際相結合?？傊?，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
現(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的.在校大學生選擇了寒假實踐。寒假雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把假期期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，我負責整個節(jié)目的編排，表演，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實踐是是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的知識，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
教學實踐的心得體會篇十
這次社會實踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰(zhàn)才能進步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬于自己的精彩！所以要不斷的挑戰(zhàn)，例如，現(xiàn)在的問卷調查就是我的新的`挑戰(zhàn)，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的經(jīng)典人生。
青春需要刺激，如果帶過于平淡，那我們的青春也就沒有多少意思了！調研中被拒絕就如家常便飯一樣，常常存在，給我們帶來了困難和刺激，使生活變得更加大精彩，也使我的青春變的活力無限，真的很感謝這次調研，讓我懂得了和明白了很多。
社會實踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過這次社會實踐我在各方面都有了提高，已不再是光會學習，不接觸社會的雛鳥！我相信以后我會不斷地提高，會比沒參加社會實踐的同學更能快速而又很好的融入社會，就讓我繼續(xù)這次實踐的激情，精彩的去走自己的人生吧！
教學實踐的心得體會篇十一
在人的智力結構中，思維處于核心地位，是整個智力活動的最高調節(jié)者。如果沒有思維的積極參與，智力活動將停留在較低的層次和水平上，語教學活動就難以進行。為開啟學生的創(chuàng)新思維，提高學生的學習水平，成為學習的主人，我在上一階段的基礎上，又對學生進行了以下幾個方面的實踐和研究：
古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進?！币蓡柺撬季S的契機，創(chuàng)新質疑則是創(chuàng)新的先導。學生經(jīng)過前一階段的訓練，已基本上具有了一定的質疑能力，隨著年級的升高，學生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高，就應該給學生提出更高的要求。
要讓學生掌握質疑問難的方法，教師必須要舍得花時間，引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀，從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新質疑的意識和能力。如教《太陽》一時，我要求學生對題質疑，學生就提了“太陽有多大？有多熱？太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系？”等這些問題，其實，這些問題學生在預習中已有所知道，根本不能激起學生的學習興趣，針對這一現(xiàn)象，我就對學生說，剛才同學們看了題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎？學生們響亮地回答：“能！”“既然能回答，那為什么還要把它當作問題呢？”這時，學生們面面相覷，我就馬上接著說，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢？經(jīng)我一點撥，學生們的思維就活躍起了，有的問：“書中說太陽很大，要10萬個地球才能抵得上，這么大，它到底有多重呀？”有的問：“太陽的溫度這么高，我們?nèi)祟愂窃趺礈y出的？”有的問：“為什么要用一個神話故事開頭？”等，顯然這些問題都是學生在預習之后，進行一番思考過的問題，這才是學生真正的智慧之花。學生經(jīng)老師一點撥，也明白了看題提問的方法。
教學中，必須教學生有疑，有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣，才能明白讀書的目的。我在講讀時要求師生互動，允許學生隨時提問，以便及時捕捉他們思維的火花，使學生的主體作用得以充分的發(fā)揮，并引導學生自己去解疑，使學生的參與向深層次推進。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時，一位學生提出這樣一個問題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王，為什么要裝著很為難的樣子，說完還要故意笑了笑呢？”這是一個相當有價值的問題，我及時地加以肯定和鼓勵，但沒有急于做出回答，而是順著他的問題發(fā)問：“是呀，晏子為什么會這樣做呢？你們能自己讀懂嗎？”于是學生興趣大增，參與熱情高。通過自讀、四人小組討論，終于滿意地找到了答案。學生們通過長期的訓練，在質疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。
教學實踐的心得體會篇十二
開學至此已兩個月有余，我來談談作為一名美術教師的體會吧！
相比上個月我的心態(tài)以及教學思路有了創(chuàng)新，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調動學生參與教學、討論、寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。
另外，很重要的是，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的生活，調動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。創(chuàng)新做法如下：
第一，激發(fā)學生學習美術的興趣。
這個月我研究心理學發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。
比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像；用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動參與意識，提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式。
另外，課堂實踐要有層次性，針對不同學生提出不同要求，多多利用美術來體現(xiàn)學生自己生活的環(huán)境，畫面的`故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
第二，求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本月，我將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，并根據(jù)學校工作安排時時補充教學內(nèi)容，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真做好充分準備，精心設計教案，運用電子白板，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，已積累教學經(jīng)驗。
同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法，使每節(jié)美術課都能讓學生有興趣、有收獲。總之，在美術課堂教學中，我都以提高學生興趣、培養(yǎng)學生能力、提高學生素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
第三，任勞任怨，完成學校工作。
這個月我校舉行了一系列活動，如：創(chuàng)新驗收、教室布置、隊列隊形比賽、家長會等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報和學校的板報、班級標志牌；協(xié)助教研組長更換學校校徽等，對于學校分配下來的每一項任務，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質高效。
教學工作苦樂相伴，在下個月，更要做到完善自己，取人之長，補己之短，加強學習，勤于反思，使自己在美術教學工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下！
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教學實踐的心得體會篇十三
教學是一門需要時間需要靜下心來認真學習的藝術，通過兩個月的教學實踐，相比較只是坐在大學的課堂學習理論的自己而言，的確成長了許多，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點，不斷補足自己。從開始時的聲音小，緊張語速快，到現(xiàn)在的泰然自若，從容大方，從開始時的教學方法脫離學生實際而一味追求理論運用，到現(xiàn)在的從學生本身素質水平出發(fā)理論聯(lián)系實際，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W生成績到現(xiàn)在更加注重學生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證，但是在某些教學方面，自己還是存在著不少缺點。
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，教師為引導，雖然石塔中學還不是新模式的實行者，但是在教學實踐中，自己在慢慢的轉變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調動學生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調動起他們的積極性，課堂氣氛不夠寬松有序，教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠寬，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學習，不斷進步！
第十八期頂崗支教趙縣分隊趙縣石塔中學政治龐鵬卓
教學實踐的心得體會篇十四
我有幸參加了綜合實踐課觀摩活動，讓我收獲了很多關于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。為了進一步提高學生的綜合素質和實際動手操作的能力，在綜合活動教學中我力爭做到以下幾點：
我們在設計綜合活動主題時要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使教學內(nèi)容真正符合學生年齡特點和認知規(guī)律，為學生自主學習奠定基礎。
教學的核心是學生的思維過程，要想發(fā)展學生的思維，就要開放課堂。封閉的教學空間，死板的教學內(nèi)容，程式化的教學方法只能禁錮學生的大腦，限制學生的思維。通過綜合實踐活動，為學生打開一個開放的時空，由學生自主地、創(chuàng)造性地展開學習活動。作為教師引導下的學生自主進行的一種綜合性的學習活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學，強調直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相結合的重要性。綜合實踐活動改變學生在教育中的學習方式，把學生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學活動。
綜合實踐活動教學過程中要充分體現(xiàn)學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學生的思維，使學生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學生提供自主學習的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學生的朋友、參謀、指導者，又是學生學習的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學生的自我感受，要給學生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進步喝彩，使他們更多地體驗到學習的成功和快樂，在實踐中學習，在應用中學習。
教學實踐的心得體會篇十五
安排教學實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實踐結束。我被分到高一（172）班進行實踐。
實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況
1、課堂教學：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。
即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。
這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。
所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。
當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。
而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
教學實踐的心得體會篇十六
通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學習，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認識到自己的不足，也痛恨教育的缺失。看了弟子規(guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學習這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當懷念已成習慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
教學實踐的心得體會篇十七
一年中，給我們印象最深刻的是：在實踐活動的時候，同學可以這么積極主動的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實踐活動課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進了小朋友的心里，這是我們在語文教學工作中體會不到的樂趣。
本學期，我們都進行了各類語文綜合實踐活動，使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認識?，F(xiàn)結合活動談自身的幾點體會：
活動的開始，我們鼓勵同學選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓同學根據(jù)自身的特長選擇自身在小組里承當?shù)娜蝿?，給同學個性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎。
活動中，我關注了每個同學的表示，盡可能的給同學主動探究的機會，讓他們按自身的意愿去調查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調查研究，使同學在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個同學都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
有的小組不但與組內(nèi)同學合作、效果展示時還請來了外援；有的小組在活動中意見不統(tǒng)一，這時同學想到了“為了小組的團結，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個性的今天，小朋友們學會了權衡利弊、學會了尊重他人、學會了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
選題階段，我們都注重發(fā)揮同學的自主性，然后引導同學談對這個對選題的了解，由于同學發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動主題就確立了，主題確立后，我引導同學提出自身感興趣的問題，根據(jù)同學的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以說都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點的。
各年級的小朋友對每個選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題也許沒有深度的，也許是沒有價值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們，他們有權力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認為有價值的問題，作為教師，我們只能起一個“支架”的作用，只能協(xié)助，引導同學研究、考慮、設計，只能協(xié)助同學在自我的探索中構建新的認知。
一、建立新型師生關系，注重過程性指導
活動中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援，也防止老師過多的參與和指導，我只是以一個協(xié)商者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動的主動權，開展活動也更有熱情了。如同學在調查其它同學愛吃的蔬菜水果時，他們采取了問卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個小朋友提出來：拿一個小黑板到班級調查，說明情況后只需要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結果出色的完成了調查任務。
二、注重探究式學習方式，培養(yǎng)同學用多種方式搜集資料的能力
在讓同學進行實踐活動的過程中，我的動身點是讓同學走進生活、切實地進行調查研究、強調搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決，這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學會了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們?nèi)ナ袌鲞M行了采訪；為了了解同學們愛吃哪些水果，他們調查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用具體的數(shù)據(jù)說明問題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問題，學會了用多種方法說明問題。
教語文時，我總想一節(jié)課讓同學學會什么，很少關注同學的發(fā)展，綜合實踐活動，讓我明白了活動要以同學為主，不一味的惦記著“給”同學什么，而關注能為同學“做”什么，注重同學的感受和體驗。在交流時，我把此次活動的最終評價權交給了同學，這也體現(xiàn)了活動中同學全程參與的主動地位。在評價時并不要求同學調查效果有多具體，而是以同學調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。
在活動的最后，我引導同學談：對于每一次活動，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵同學說出更多自身感興趣的子課題，可以說是給同學留下了“考慮題”，又為以后的研究性學習埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學習的連續(xù)性。
本學期的活動已結束了，由于終究是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調查不夠深入，沒有充沛的利用家長，特別是活動中教師對于同學的回答，處置不夠細，沒有帶著目的去評、隨意性太強，在今后的工作中，我將不時學習，提高自身的理論基礎；不時嘗試，全面提高自身的“指導”藝術；不時反思，在反思中生長、幼稚起來。
教學實踐的心得體會篇十八
育好品行
尊敬的各位老師、全體同學，上午好！
學習過程是一個認同過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。同學們，我們學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對我們產(chǎn)生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學習生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個月的學習踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁。”學習生活中我們每個人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學校的每一天，我們應該遵規(guī)守紀，勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學習生活環(huán)境。北宋文學家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責?！币粋€對國家、對社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責任。因此，我們的心靈深處都應承擔起對國家、對社會沉甸甸的一份責任感。
我們才會活得開心，社會才會和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質，在學習生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學習上有懈怠思想，和老師、同學也沒能很好的相處，師生關系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學習，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學習生活中我能妥善的處理好周圍的人際關系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
再次，學習要有規(guī)劃,要勤學善問?！兜茏右?guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義?！备嬖V我們學習要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎，才會收到好的學習效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學習，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處。《弟子規(guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經(jīng)反復思考，還不能了解的話，就要向老師、同學請教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準自己的人生目標。《弟子規(guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學習，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真?！备嬖V我們每個人都應樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學習才有動力。風華正茂的我們更應有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。
當然，我們也應該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！
謝謝大家！
教學實踐的心得體會篇十九
小學合唱教學要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學中的音準與節(jié)奏是合唱教學的基礎，我們不僅要培養(yǎng)學生具有獨立的識譜能力，還要加強歌曲的音準訓練和節(jié)奏訓練，從而為合唱教學打下較為扎實的基礎。音準的訓練，提高學生聽覺能力，增強耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學生對音高的記憶，循序漸進地訓練，在多聽的基礎上，聽唱結合。班級合唱音準的訓練不是一朝一夕的事，它需要一個長期練習、積累的過程，在平時的訓練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學生的合唱才會生動、精彩！
節(jié)奏訓練也是體驗式合唱教學的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學生所應具備的音樂技能。因此，在合唱教學中，我根據(jù)學生實際，運用靈活的教學方式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，提高學生的音樂學習興趣、音樂技能。學生感受體驗音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認識音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（0xxxxx），夜深人靜的時候，我們的聲音應該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學生能更好地學習節(jié)奏，掌握音準，我在合唱教學中根據(jù)學生的年齡特點和相應的教學要求，采取不同的教學方法，使學生在輕松、活潑、愉快的教學氛圍中學習音樂、掌握節(jié)奏。
在課堂合唱教學中的體驗合唱教學中的學唱方法有很多，那么究竟如何能讓學生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學唱中重要的基本功。學生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗式的合唱學習中學會唱歌，進而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動畫等效果讓學生感知、體驗歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗式教學更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓練。
一開始我引導學生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個人站在遠方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學會運用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導學生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學生演唱時做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學生在合唱中相互傾聽，學生演唱時認真傾聽其他聲部，能不斷提高調整自己聲部音準的能力，達到準確、和諧、均衡的音準效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。
三
例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導學生用個性化的學習加以感受、體驗音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點和幾個大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美。“演一演”的體驗式合唱教學。小學生都有其“好動”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達對音樂的喜愛，孩子們的律動、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學生邊唱邊表演，體會歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學生自助設計與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能，也使學生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學生除了要掌握和熟練運用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準和協(xié)調性上進行多方面的綜合訓練，每位學生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進而使合唱更加和諧、完美。
教學實踐的心得體會篇二十
20**年3月5號—4月26號，為期兩個月的教師實習結束了，時間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會。這一次的教師實習來之不易，首先應該感謝仙林中學領導和老師們的支持，同時也感謝南師大給我們提供了平臺。
為期兩個月的實習，讓我重溫了內(nèi)地學校園里豐富多彩的生活，也感受到了江蘇教學工作的明快節(jié)奏。
此次的教師實習主要分成兩個環(huán)節(jié)：聽課、備課試講及點評。在這里聽了一個多月的課，我發(fā)現(xiàn)我的指導老師講課很不錯，她講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益于她認真的備課。更厲害的是她在時間的把握上，每節(jié)課都內(nèi)容剛剛講完，就到下課時間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學生來回答，她都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽徐老師的每堂課下來收獲很大。除了聽徐老師的課意外，我還聽了朱芬芬了歐式，黃老師，楊老師，賀老師的課。
聽課讓我看到了不同的老師上課的風格當然也讓自己學會了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學生都很積極。
還有通過參加全市九年級集體備課活動和學校教研活動，我就大開眼界了，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫教案就是集體備課，原來集體備課是全體專業(yè)教師坐在一起，然后對各位老師準備的課進行討論、提出意見，最后通過所有老師的研究寫出來的。
在實習期間，我學到了很多以前沒有學過的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一周時間去準備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小小心心的準備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了仙林中學的講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時地給我做出了點評。
總結起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大??雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
對于如何做好一名老師，我覺得做好老師不單是要教的好，還得多多了解學生。所以我除了聽課外，還跟著徐老師學習了如火如何管理班級的一些知識。作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。
總體上認為我實習的態(tài)度還是挺認真負責的，有用心在學習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專業(yè)知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設計，時間把握以及書面板書等得要加強。第三是學習的主動性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問題的，重要的是學習方法。
短短的幾兩個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師徐水花老師，還有又聰明又可愛的朱芬芬老師，你們的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要謝謝我的學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們喊我“波森老師”時給我?guī)淼母袆印?BR> 實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教學實踐的心得體會篇二十一
通讀《有效教學的理念與實踐》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預期的目標的一切行為,從本質上說有效教學就是一種目標導向教學。傳統(tǒng)教學強調簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內(nèi)容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權,使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把化學學得有興趣,有成效呢?下面我結合《有效教學的理念與實踐》一書內(nèi)容和自己教學經(jīng)驗談談自己的一點想法。
集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學構思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學重難點、商量確定某個課時教學案例，并制定出課時學案，以供全年級學生共同使用，實行教學資源共享。教材是教師設計教學的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設計課時教學案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學習，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學習，共同提高，讓教學少走彎路，提高全組教師的備課效率。
新課改提倡在課堂上運用信息技術設備,采用多媒體手段組織教學。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學，是現(xiàn)代教學手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學生由被動學習轉變?yōu)榱酥鲃訉W習，實現(xiàn)了學生的自主學習。
它不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。
課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學生的同時也應該還評價權給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。對學生的學習及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學習情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學習中成就感。
有效反思是有效教學的保證，有效教學不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學促進有效教學。教師要不斷反思自己的教學行為和策略，這樣，才能使自己的教學更加有效。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性，用充滿個性的教學風格去引導學生在參與討論、合作學習過程中，掌握科學知識形成過程，領悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關系。在教學實踐中要反思自己的教學態(tài)度是否認真，教學投入是否充分，教學熱情是否飽滿，教學工作是否負責，教學準備是否得當?shù)鹊?。只有時刻以一種高度負責的態(tài)度去認真對待日復一日的教學工作，才能充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，才能體現(xiàn)“教學相長”、“教育民主，關愛學生”的原則。再次反思教學過程，反思教學過程就是對整個教學過程的各個環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學、作業(yè)布置、作業(yè)批改、知識檢測等實施全面的自我調控，抓住局部，優(yōu)化整體，注重教法，努力做到精心設計、精心施教、精心測試、精心批改、精心點評、來不得半點的疏忽與馬虎。最后要反思教學情境，教學情境是教師為了促進有效教學而創(chuàng)設的特定的教學氛圍。這種氛圍尤為重要，能對教學活動產(chǎn)生積極的影響。實踐證明創(chuàng)設充滿新奇、富有情趣、極具思考的探索情境，能激發(fā)學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習心理傾向，增強有效教學具有重要作用。
要提高課堂教學的有效性，教師必須轉變教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，從有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質發(fā)展要求的高素質人才。新課程標準要求下的課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性。教師要注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調與統(tǒng)一，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力，讓學生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，真正達到讓學生“自求得之”的目的，以此提高學習效率。
因此，我們只有學會自主學習，通過不斷學習和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，提高有效教學能力，才能使教育質量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。