最新幼兒園中班社會(huì)教案(3篇)

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    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
    幼兒園中班社會(huì)教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    2、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
    3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。
    春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。
    2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
    (1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧,下吧,我要。.。.。.”這一句式。
    逐幅欣賞畫面,讓幼兒進(jìn)行猜測(cè):種子會(huì)說(shuō)些什么?并根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說(shuō)下吧,下吧,我要發(fā)芽?!痹诶蠋煹氖痉断?,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧,下吧,我要開(kāi)花。.。.。.簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。
    (2)朗誦詩(shī)歌教師有感情地朗誦詩(shī)歌,然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。
    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
    (1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
    請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
    (2)幼兒自由選圖編。
    3、跟著輕音樂(lè),師幼一起有感情地朗誦詩(shī)歌。
    這首詩(shī)歌朗朗上口,加上我準(zhǔn)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖,色澤鮮艷,孩子們非常感興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要注意語(yǔ)言的輕柔美和意境美,讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花的美好景象,其中張芳菲、陳柏林、中潤(rùn)等部分孩子,朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到非常的開(kāi)心。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后,大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富,孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無(wú)法估量的。
    在本次活動(dòng)的過(guò)程中,也有些不足之處,那就是沒(méi)有做到顧及全體幼兒,個(gè)別幼兒很少開(kāi)口讀詩(shī)歌我也不加以提醒,此外,在圖片的出示這個(gè)過(guò)程中,提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多,占用的時(shí)間長(zhǎng),使得本次活動(dòng)超時(shí)了。
    幼兒園中班社會(huì)教案篇二
    春雨是幼兒??吹降淖匀滑F(xiàn)象,每當(dāng)下雨的時(shí)候,孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦,下雨啦?!?,可見(jiàn)孩子們對(duì)春雨的喜愛(ài),現(xiàn)在正是春天,這美好的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢,同時(shí)這首詩(shī)歌也是明天出版社教材中的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?!洞河甑募愤@首詩(shī)歌畫面優(yōu)美,詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力,不僅適合幼兒朗讀,也能讓幼兒發(fā)揮象力。通過(guò)此活動(dòng),意在讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春雨的美妙,學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌,萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
    1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
    2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。
    3、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒到戶外尋找過(guò)春天的聲音。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《大自然的聲音》《神秘園之歌》;《春雨的吉他》ppt
    一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、小朋友們,春天來(lái)了,春天都有哪些美麗的景色呢?
    2、咦,你們聽(tīng)這是什么聲音?(播放春雨的聲音)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美好的樂(lè)曲。
    二、教師完整朗誦 兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。
    今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!教師有感情的朗讀。
    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
    三、利用ppt,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
    提問(wèn):1、春雨的聲音是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?為什么說(shuō)春雨在彈吉他?
    2、是誰(shuí)在聽(tīng)春雨彈吉他?(花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹)
    3、花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
    4、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
    小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
    四、完整欣賞《春雨的吉他》。請(qǐng)幼兒跟著教師輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。
    五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
    1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽(tīng)。試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?
    2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
    如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”; 嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等。
    3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。
    幼兒園中班社會(huì)教案篇三
    1。認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
    2。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。
    1。布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
    2。舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
    3??苫厥绽?、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
    2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
    (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
    (出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
    3、幫助小熊整理垃圾。
    4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
    5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
    “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。