議論文是通過(guò)辯證思維和邏輯推理來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種文體。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象,從而確定寫(xiě)作的重點(diǎn)和內(nèi)容。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能給大家一些啟示。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇一
近期,按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署,借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡,通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的,人民的好兒子、好公仆,堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部,是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命,把黨和人民的利益放在心中最高位置,真正做到了心系百姓,敬業(yè)奉獻(xiàn),燃燒自己,溫暖人民,是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
于海河同志參加工作以來(lái),他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作,為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的,群眾的眼睛是亮的,他的身體力行,大家都看在眼里,記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人,市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,榮譽(yù)是大家給的。
于海河同志入黨26年來(lái),時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義,立場(chǎng)堅(jiān)定,意志堅(jiān)強(qiáng),始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí),就是要像他那樣,樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念,堅(jiān)定理想信念,牢記黨的宗旨,始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng),以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年,在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè),常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí),無(wú)私奉獻(xiàn),毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè),表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng),時(shí)刻把群眾的事放在心上,經(jīng)常深入村屯了解情況,能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通,想方設(shè)法為基層群眾排憂解難,是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”,到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難,得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴,也感染了身邊的同事,體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
在今后的工作中,我將以于海河同志為榜樣,學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述,做到活學(xué)活用,多學(xué)多用,學(xué)以致用,努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二
我校近期召開(kāi)了全體黨員干部學(xué)習(xí)好校長(zhǎng)莫振高會(huì)議,主題是學(xué)習(xí)莫振高做人民滿意好校長(zhǎng)好老師。好校長(zhǎng)莫振高視學(xué)生為兒女、愛(ài)生如命,他用慈父般的真愛(ài),給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷。他用朋友般的真心,感受著孩子們的痛苦,也體會(huì)著他們的快樂(lè),從而獲得學(xué)生們愛(ài)的回應(yīng),被親切地稱為“校長(zhǎng)爸爸”。
他說(shuō)過(guò)的做過(guò)的時(shí)時(shí)震撼著我:“教育的真諦是愛(ài)”;“我感受著孩子們的痛苦,也體會(huì)著他們的快樂(lè)”;“一個(gè)孩子只是學(xué)校的幾千分之一,卻是每一個(gè)家庭的100%!”“幫一個(gè)貧困生,就是幫一個(gè)家庭!”“沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自成功,我們永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)!”
與會(huì)人員一起觀看了廣西都安中學(xué)校長(zhǎng)莫振高的兩個(gè)中央電視臺(tái)專訪視頻后,學(xué)習(xí)了光明日?qǐng)?bào)《好校長(zhǎng)莫振高》、廣西新聞網(wǎng)《校長(zhǎng)爸爸,一路走好》等關(guān)于校長(zhǎng)莫振高的通訊報(bào)道,馬校長(zhǎng)對(duì)其中的幾個(gè)題目“堅(jiān)持教育的靈魂”“堅(jiān)持優(yōu)秀的習(xí)慣”“堅(jiān)持卓越的追求”等進(jìn)行了解讀。要求全校廣大教育干部要迅速掀起一個(gè)學(xué)習(xí)莫振高、做人民滿意好校長(zhǎng)好老師的活動(dòng)高潮。
一是學(xué)習(xí)莫振高獻(xiàn)身教育,充滿激情的。人生追求。從本職工作做起,從身邊的小事做起,腳踏實(shí)地,勤奮工作,努力在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中升華人生境界,推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
二是學(xué)習(xí)莫振高恪盡職守,勤勉敬業(yè)的實(shí)干作風(fēng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實(shí)干的工作態(tài)度,在各自工作崗位上干一流工作,創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
三是學(xué)習(xí)莫振高愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨,切實(shí)增強(qiáng)群眾意識(shí),時(shí)刻把百姓冷暖放在心上,盡心盡力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事,樹(shù)立黨員干部的良好形象。
四是學(xué)習(xí)莫振高敢為人先,追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局,用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作,用創(chuàng)新的辦法破解難題,使各項(xiàng)事業(yè)始終充滿蓬勃生機(jī)和活力。
五是學(xué)習(xí)莫振高凝聚人心,謀求發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。以實(shí)際行動(dòng)踐行“雄心征服千層嶺,壯志壓倒萬(wàn)重山”的都安精神學(xué)校要求要把他的精神內(nèi)化于心、外化于行、躬行實(shí)踐、接力傳承,讓精神激勵(lì)更多的黨員、更多的教師、更多的教育人,把自己的真愛(ài)、平凡、堅(jiān)守和執(zhí)著,奉獻(xiàn)給孩子、奉獻(xiàn)給教育、奉獻(xiàn)給社會(huì)!
莫振高生前是廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長(zhǎng),全國(guó)先進(jìn)工作者,全國(guó)教書(shū)育人楷模,廣西壯族自治區(qū)勞動(dòng)模范,感動(dòng)廣西十大新聞人物。他連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生,讓他們進(jìn)入大學(xué);先后籌集3000多萬(wàn)元善款,資助1。8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。3月9日,莫振高因病逝世,多所國(guó)內(nèi)著名高校以及海內(nèi)外校友發(fā)來(lái)唁電。他去世當(dāng)晚,全校4600名學(xué)生自動(dòng)集體熄燈,為他們心中的好校長(zhǎng)默哀。他的學(xué)生們,紛紛從全國(guó)各地趕來(lái)吊唁、守靈、送別。3月15日上午,廣西都安,千余人送別都安高級(jí)中學(xué)病逝的校長(zhǎng)莫振高,隊(duì)伍綿延數(shù)百米。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇三
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上,看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化,從小接受不到應(yīng)有的教育,家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題,要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此,她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為,偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后,主要是教育的落后,而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì),改變貧困面貌的關(guān)鍵。基于這樣想法,幾年來(lái),她致力于興辦一所貧困女子高中,并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間,張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室,她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想讓山里的孩子都有書(shū)讀,夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?!笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育”這句話,張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo),就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí),渴望改變他們的命運(yùn),我們不能讓他們失望?,F(xiàn)在面臨的困難還很大,需要全社會(huì)伸出援手,我會(huì)盡自己最大的努力,讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?!?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后,張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神,一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午,在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí),張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例,深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字,我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?!辈簧倮习灞硎荆欢ㄈχС謴埞鹈?,幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
采訪中記者了解到,張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問(wèn)題,在-
上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中,也引起了省、市、縣各級(jí)黨委、政府的重視。10月31日,麗江市已經(jīng)安排100萬(wàn)元專項(xiàng)資金,正式?jīng)Q定啟動(dòng)貧困女子高中建項(xiàng)目?,F(xiàn)在,張桂梅的計(jì)劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個(gè)縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)招收4個(gè)班200名貧困女生,并于2008年3月,先招初三預(yù)備班,9月正式就讀高中。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇四
作為一名校長(zhǎng),要不斷提高自身素質(zhì),帶領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。在我的職業(yè)生涯中,我深受名校長(zhǎng)的啟發(fā)與影響,感受到了他們的先進(jìn)事跡給人們帶來(lái)的震撼和感動(dòng)。今天,我將談?wù)勎覍?duì)名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡的體會(huì)和心得。
第二段:敬業(yè)精神是成就教育事業(yè)的最基本核心
敬業(yè)精神是名校長(zhǎng)成功的基石,我學(xué)習(xí)到的最重要的東西之一就是他們對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。他們不僅僅是在教育中工作,更是在創(chuàng)造著更美好的未來(lái)。在他們的帶領(lǐng)下,學(xué)校教師和學(xué)生們的奮發(fā)進(jìn)取,共同迎接挑戰(zhàn),不斷提升自身素質(zhì),掌握先進(jìn)的教育技能和方法,讓學(xué)校的師資隊(duì)伍日益壯大,提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校崛起的重要因素
名校長(zhǎng)的成功也體現(xiàn)在他們的團(tuán)隊(duì)合作能力上。他們深知一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量卻可以超越一切。因此,名校長(zhǎng)注重發(fā)揮集體智慧,在組織團(tuán)隊(duì)時(shí),注重人員的搭配,重視協(xié)作、交流和溝通。這樣可以讓團(tuán)隊(duì)成員各負(fù)其責(zé),協(xié)作高效地完成任務(wù),讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)更多的進(jìn)步和發(fā)展。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是成功的一個(gè)不可或缺的因素
身為名校長(zhǎng)的人們,他們必須擁有非常好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他們能有效的激發(fā)教師和學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們發(fā)揮最大的努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)并不局限于管理,更重要的是能夠與學(xué)校教師、家長(zhǎng)、社會(huì)以及其他學(xué)校高層建立良好的溝通,不斷了解他們的需求和期望,從而知道如何建立一個(gè)團(tuán)結(jié)而和諧的學(xué)校環(huán)境。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,在名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡的啟迪下,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該具備各種素質(zhì)和能力。敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的最基本的素質(zhì),這些特質(zhì)能讓我們的學(xué)校更好的發(fā)展壯大,立于不敗之地。未來(lái),我將努力學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,不斷提升自己的素質(zhì),為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和教育的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇五
今日,在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng),一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生,讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué),到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸,一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。
都安縣自然條件惡劣,莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上,而都安縣人均年收入才1600多元,貧困戶人均收入不足800元?!皫鸵粋€(gè)貧困生,就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每個(gè)村屯,走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物,發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。
家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué),但家里所有能賣(mài)的東西也湊不足300元,她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后,第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況,并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間,為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè),莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí),慷慨的莫振高并不富有,他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。
多年來(lái),由于教學(xué)成績(jī)突出,莫振高多次被推薦到行政部門(mén)任職,被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng),但都被他拒絕了。他說(shuō):“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗,給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空,踏上大學(xué)路……”
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇六
斯人已逝,風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月,但他的故事仍在流傳。
今年3月,時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝,在他的葬禮上,整個(gè)小縣城的花圈都賣(mài)光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁,一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài),深切感染著他人的內(nèi)心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫(xiě)照。都安高中每年招收的1000多名新生中,有近四成都是貧困生。
9月新生入學(xué),一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名,這位父親掏遍全身只有30元零錢(qián)。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元,他說(shuō):“孩子交給我,你拿這些錢(qián)作為路費(fèi)回家吧。”30多年,莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué),并通過(guò)各種渠道“化緣”,籌款數(shù)千萬(wàn)元,為大山送出了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜,與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多,也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?!爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字,校長(zhǎng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的,家里情況如何?!表f喜鳳說(shuō),在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生,哪怕家里確實(shí)貧困,也不能享有學(xué)校的資助名額,而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí),養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年,養(yǎng)父去世了,盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻,班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手:校長(zhǎng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué),得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息,她久久不愿相信。
莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候,會(huì)特意說(shuō)明,自己不贊成貧困生不可以吃好的?!澳玫竭@些錢(qián),你們就去食堂,對(duì)阿姨說(shuō)“我要吃雞腿”,不要害羞。”莫振高曾說(shuō)過(guò)這樣的話,這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題,,50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn),取得上崗資格證后,他回到學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課,成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠”的課程。
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7、莫振高先進(jìn)事跡視頻觀后感
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇七
3月9日,廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā),傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈,一天之內(nèi),整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨,數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng),以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí),我很好奇,這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡,一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生,情系山區(qū),傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出,像傳說(shuō)中的“愚公”一樣,肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān),甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里,莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦,樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模,他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”,樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”,永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話,但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是教育的基石,愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師,當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài),那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí),而不是一味的追求成績(jī),更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生,他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn),掌握真正的本領(lǐng),而不是那些似懂非懂的理論。古人云,“經(jīng)師易得,人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái),為時(shí)代所接納、所推崇,只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升,是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈,燃盡自己,用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高,時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了,但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇八
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上,看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化,從小接受不到應(yīng)有的教育,家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題,要從提高婦女素質(zhì)入手?!币虼?,她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為,偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后,主要是教育的落后,而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì),改變貧困面貌的關(guān)鍵?;谶@樣想法,幾年來(lái),她致力于興辦一所貧困女子高中,并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間,張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室,她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想讓山里的孩子都有書(shū)讀,夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?!笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育”這句話,張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo),就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí),渴望改變他們的命運(yùn),我們不能讓他們失望?,F(xiàn)在面臨的困難還很大,需要全社會(huì)伸出援手,我會(huì)盡自己最大的努力,讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?!?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后,張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神,一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午,在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí),張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例,深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字,我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?!辈簧倮习灞硎?,一定全力支持張桂梅,幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇九
莫振高,是廣西都安高中校長(zhǎng),一名普通的基層干部,被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè),把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,心懷大愛(ài)、誨人不倦,用58年的歲月,彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神,詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見(jiàn)賢思齊,向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情,把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”,道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同,但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人,像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù),想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂,解群眾之所難,把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?;鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的,起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情,愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷,使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái),始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同,勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?;鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念,扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁,為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心,是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,教藝超群且精益求精,授課深受學(xué)生歡迎,20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班,班班教學(xué)成績(jī)突出,連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無(wú)止境?;鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿,刻苦鉆研,敢于承擔(dān)責(zé)任,勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新,用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè),無(wú)愧于祖國(guó),無(wú)愧于人民。
學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易,做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué),先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海?;鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡?shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí),堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo),用非凡的毅力,憑一股子韌勁,咬定青山不放松,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事,持之以恒,不懈怠、不折騰,群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊,百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界,志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中,思的是教育這方神圣的凈土,念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生,就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌,建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興?;鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向,腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律,用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十
第一段:引言(150字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實(shí)踐和付出,在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就,對(duì)于我們每一位教育工作者來(lái)說(shuō),都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中,我將結(jié)合名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡,談?wù)勛约旱母惺芎托牡?,與大家分享。
第二段:標(biāo)桿與學(xué)習(xí)(250字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績(jī),還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會(huì)責(zé)任感等方面。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力,才使我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的真正意義和價(jià)值。作為一名教育工作者,我們要以這些標(biāo)桿為榜樣,從他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行為方式中學(xué)習(xí),逐步提高自己的能力和水平,不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三段:領(lǐng)導(dǎo)力與智慧(300字)
領(lǐng)導(dǎo)力是名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡中最為突出的特征之一。他們擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效工作。此外,名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識(shí),這種智慧和學(xué)識(shí)并不只是經(jīng)驗(yàn)和技巧上的掌握,更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。
第四段:心態(tài)與情懷(300字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所展現(xiàn)出來(lái)的,還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感,以及在推動(dòng)教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí),名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還能夠保持一種樂(lè)觀和向上的心態(tài),在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)輕易放棄,而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí),明確自己的教育理念和價(jià)值觀,并不斷調(diào)整自己的心態(tài),以更好地應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本,他們以實(shí)踐的成果踐行了自己的教育信仰和價(jià)值觀,帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷探索和創(chuàng)新,始終保持一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)的姿態(tài)。在今后的工作中,我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事跡,堅(jiān)定自己的信念和理念,以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十一
“莫振高同志的先進(jìn)事跡感人肺腑、催人淚下,他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)……”這是看完莫振高同志的先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)后的感受。視頻報(bào)告會(huì)中,莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說(shuō)法的形式,圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人故事。短短的1個(gè)半小時(shí)報(bào)告會(huì)里,莫振高校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人的事跡,他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),辛勤耕耘,鞠躬盡瘁的精神,在平凡的`工作崗位做出不平凡業(yè)績(jī)的高尚情操,讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì),是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種具體體現(xiàn),也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要精神。
我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進(jìn)事跡,因?yàn)樗母腥耸论E激勵(lì)著干部們開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的動(dòng)力,更加堅(jiān)定我們要以榜樣的力量做好本職工作,用正能量引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十二
愛(ài)國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)父老鄉(xiāng)親。愛(ài)是純真的,用純真的愛(ài)去追求知識(shí),才能在科學(xué)之路上走得扎實(shí),走得更遠(yuǎn),也才能不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。
1993年4月20日,一架波音飛機(jī)在日本大阪起飛,終點(diǎn)是北京。時(shí)年31歲的溫州人姚玉峰可以將人生下一站定在美國(guó),但他選擇了回國(guó)。這里,有上千萬(wàn)角膜病患者的期待,有300萬(wàn)因患角膜病而導(dǎo)致失明的父老鄉(xiāng)親。
這就是家國(guó)情懷。兩年后,正是姚玉峰的堅(jiān)定與執(zhí)著,世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù),由他主持在母校的附屬醫(yī)院完成。從此,這項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)被世界醫(yī)學(xué)界打上了“姚氏”的標(biāo)簽。如今,經(jīng)他治療的角膜病患者多達(dá)30萬(wàn)人,將近3萬(wàn)人重見(jiàn)光明。
“家國(guó)棟梁”,這是人們給予姚玉峰的人物定位。而姚玉峰事后接受采訪時(shí),對(duì)正在迎戰(zhàn)高考的學(xué)子的勉勵(lì)是:保持對(duì)知識(shí)的純真追求,不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。
當(dāng)年,年輕的姚玉峰決計(jì)要給上千萬(wàn)中國(guó)角膜病患者帶來(lái)光明。而今,姚玉峰成為帶領(lǐng)中國(guó)角膜移植技術(shù)走上世界巔峰的第一人,在一步步攀登科技高峰的征途上,執(zhí)著的動(dòng)能正是緣于心中始終涌動(dòng)的家國(guó)情懷。
習(xí)近平總書(shū)記指出,我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,重道義、勇?lián)?dāng)。
姚玉峰正是這樣的知識(shí)分子代表。
不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。姚玉峰這句話是勉勵(lì)高考學(xué)子的,更是自己一路走來(lái)的人生體驗(yàn)。有多大擔(dān)當(dāng),成就多大事業(yè);有多少情懷,就有多少回報(bào)?;貓?bào)的是社會(huì),收獲的是正能量。當(dāng)姚玉峰的一雙手,讓一雙雙失明的眼睛重見(jiàn)天日的時(shí)候,他點(diǎn)燃的是一個(gè)個(gè)幸福生活的希望,展現(xiàn)的是當(dāng)代知識(shí)分子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持與追求、仁愛(ài)與情懷。
沒(méi)有情懷,難成棟梁。沒(méi)有家國(guó)情懷的棟梁,難以挺起中華民族偉大復(fù)興的脊梁。姚玉峰這一路,阪大挽留他,哈佛歡迎他,但沒(méi)有一種誘惑比千百萬(wàn)父老鄉(xiāng)親等著他用雙手打開(kāi)遮蔽世界的陰霾更加迫切。是情懷、是責(zé)任,是道義、是擔(dān)當(dāng),是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人的樸素情感,促成了姚玉峰在這個(gè)時(shí)代的使命感,也促成他站在了人類科學(xué)進(jìn)步的高峰。
天底下沒(méi)有永遠(yuǎn)的“小確幸”,只有腳踏實(shí)地步步邁進(jìn),才可以抵達(dá)高峰。這,正是姚玉峰勉勵(lì)家鄉(xiāng)學(xué)子保持對(duì)知識(shí)的純真追求的原因所在。愛(ài)國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)父老鄉(xiāng)親。愛(ài)是純真的,用純真的愛(ài)去追求知識(shí),才能在科學(xué)之路上走得扎實(shí),走得更遠(yuǎn),也才能不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。
點(diǎn)擊下一頁(yè),了解關(guān)于姚玉峰的更多事跡……
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十三
近日,中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響?!按蠹以诟袊@的同時(shí),也深深敬佩他“不為功利,不求功德,只為心愿”的品行。時(shí)代楷?!标惲⑷郝男辛艘幻iL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命,服務(wù)基層教育,改變農(nóng)村教育條件,為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年,曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng),教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授,享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后,他卻拒絕了多家企業(yè)開(kāi)出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng),毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差?!?,陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中,創(chuàng)造了561人考取本科,其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡,實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表,他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命,真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái),擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái),國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域,既注重提高教師地位待遇,又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示,教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位,提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師,除了提高經(jīng)濟(jì)收入,更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位,讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”,這樣,“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”,安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十四
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后,震撼很大。在生活中,人們常說(shuō),水往低處流,人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人,人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命,她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了,但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智,扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué),很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題,王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上,從補(bǔ)齊教育短板開(kāi)始,教學(xué)生們說(shuō)普通話,親自給孩子們洗頭剪指甲,教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等,讓學(xué)生們愛(ài)上了校園,愛(ài)上了學(xué)習(xí);同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難,但只要不怕吃苦,不怕辛苦,將心比心,多找方法,問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng),真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸,而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式,用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué),點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想,也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量,熱愛(ài)的力量,并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重,但這不是是結(jié)束,而是開(kāi)始,新征程的開(kāi)始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志,女,漢族,中共黨員,1973年4月出生,1995年8月參加工作,生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶,為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日,因病醫(yī)治無(wú)效去世,終年48歲。
2019年,身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召,主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下,針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況,大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向,把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì),整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量,為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初,王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情,在進(jìn)行手術(shù)治療后,還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位,并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密,確保幫扶工作的順利開(kāi)展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下,大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué),在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校,并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”,從江縣“優(yōu)秀教師”,丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱號(hào)。
作為一名黨員教師,我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神,學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神,把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái),牢記囑托、感恩奮進(jìn),大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神,為續(xù)寫(xiě)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡,積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍,2021年2月28日下午,盤(pán)州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng),從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職,從教25年來(lái),她一直奮斗在教學(xué)一線,將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè),2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世,年僅48歲。2017年11月,王玉檢查出身患直腸癌,但是病魔并沒(méi)有把她擊倒,2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,她傾盡全力,把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念,滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中,短短兩年時(shí)間,大歹小學(xué)有了前所未有的變化,成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日,王玉老師病情惡化,身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走,仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮,無(wú)奈之下,幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深愛(ài)的大歹小學(xué),在她生命的最后時(shí)刻,念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講,王玉老師率先垂范,身體力行;借梯登高,彌合鴻溝;以愛(ài)育愛(ài),情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育,改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求,我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài),獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中,不忘教育初心,爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出,希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神,從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上,喚醒自己教育初心,珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼,負(fù)起教育使命,用智慧干好工作,活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師,大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō),王玉老師短短四十八年的生命,創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年,我們要以王玉老師為榜樣,勤奮工作,用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō),王玉老師不是為了名利而工作,而是為了托起孩子們的明天而工作,所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑?,主?dòng)找事做,用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十五
上下求索興邦夢(mèng),赤膽忠心愛(ài)國(guó)情。愛(ài)國(guó)是中華民族最為深厚的高尚情感,把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗之中,是包括知識(shí)分子在內(nèi)的中國(guó)人民共同的價(jià)值追求。
習(xí)近平總書(shū)記曾指出,“我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,重道義、勇?lián)?dāng)?!币τ穹逭沁@樣的知識(shí)分子代表,他的事跡不僅是醫(yī)學(xué)界的榜樣,也是各行各業(yè)共同的楷模。
我們要學(xué)習(xí)姚玉峰同志精忠報(bào)國(guó)的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。對(duì)姚玉峰來(lái)說(shuō),留在國(guó)外,是在業(yè)已發(fā)展的高度“錦上添花”;回國(guó),則意味著在新的起點(diǎn)艱苦開(kāi)拓。面對(duì)關(guān)乎個(gè)人前途的重大抉擇,“在祖國(guó)改革開(kāi)放,迎來(lái)千年未有之大變局時(shí),作為一個(gè)中國(guó)人,我怎么能置身事外???”誠(chéng)哉斯言,科學(xué)沒(méi)有國(guó)界,科學(xué)家卻有祖國(guó)。讓我們從這樣的精神中汲取力量,與祖國(guó)同行、為祖國(guó)奮斗,把理想追求融入偉大事業(yè),把名字刻錄在共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光輝征程上。
我們要學(xué)習(xí)姚玉峰同志敢為人先的堅(jiān)持與追求?!耙κ戏ń悄ひ浦残g(shù)”,是世界角膜移植進(jìn)步史上的一座里程碑。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái),光明與黑暗之間,曾橫亙著難倒全球眼科醫(yī)學(xué)界的“6微米”。秉持精益求精、持之以恒、勇于創(chuàng)新的工匠精神,姚玉峰終于攻克這一世紀(jì)難題!讓我們從這樣的執(zhí)著追求中獲得啟示,以工匠精神涵養(yǎng)時(shí)代氣質(zhì),不僅醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,更廣闊的科學(xué)領(lǐng)域,都不再困頓于“李約瑟之問(wèn)”。每個(gè)人在各行各業(yè)充分發(fā)揚(yáng)工匠精神,必將在探求價(jià)值新高度的同時(shí),融匯成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的磅礴力量。
我們要學(xué)習(xí)姚玉峰同志舍己為人的仁愛(ài)與情懷。世界一流的專家,從不走穴賺錢(qián),而是毫無(wú)保留地將獨(dú)創(chuàng)成果授予更多人?!搬t(yī)學(xué)成果只有惠澤廣大患者才會(huì)有意義!”這樣的醫(yī)者仁心、無(wú)私大愛(ài),這樣的淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),是對(duì)醫(yī)生天職的最好詮釋。讓我們從這樣的情懷中獲得升華,在價(jià)值觀念和利益訴求多元的時(shí)代,少一些“理性經(jīng)濟(jì)人”、精致的利己主義者,多為國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福無(wú)私奮斗,書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于祖國(guó)和人民的絢麗篇章!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十六
角膜移植是利用異體的正常透明組織,取代混濁病變的角膜組織,使患眼復(fù)明或控制角膜病變。為目前同種器官移植中成功率最高的一種,是眼科中重要的復(fù)明手術(shù)之一。所謂角膜移植就是將患病的眼角膜組織切除,換上清澈透明、具有正常功能的眼角膜的手術(shù)。根據(jù)角膜病變的部位,如果在中央,那么僅換取中央部分;位于角膜邊緣,則換取邊緣病變的角膜就可以了。
角膜移植的并發(fā)癥
1、排斥反應(yīng):所有移植他人的組織都有可能出現(xiàn)排斥反應(yīng);
2、眼部的各種感染;
3、青光眼;
4、角膜縫線的松脫;
5、手術(shù)后的屈光不正。
角膜移植的適應(yīng)癥
角膜疾病使角膜由透明而變混濁,影響視力者,如角膜白斑、角膜斑翳、圓錐角膜、青光眼或人工晶體手術(shù)后引起的大皰性角膜病變、角膜營(yíng)養(yǎng)不良癥,某些型態(tài)的角膜潰瘍等。
角膜移植的材料來(lái)源
角膜移植所用的供體角膜來(lái)自于他人捐獻(xiàn)。一般6——60歲健康者是適合的角膜供體。若捐獻(xiàn)之角膜有過(guò)手術(shù)史,或患有青光眼或患有眼部腫瘤者,則不適合。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十七
“中國(guó)那么大,教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多,總要有人站出來(lái)去做些工作?!边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè),但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)時(shí)代楷模陳立群心得,希望能幫到大家!
從文中我了解到陳立群校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,他婉拒高薪,投身支教,用自己的行動(dòng)踐行一個(gè)教育工作者的初心和使命。習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。陳立群校長(zhǎng)不僅自己做到了“好老師”,他還培養(yǎng)出一支“好老師”隊(duì)伍,讓孩子們享受教育、感受幸福。 作為一名剛剛走上校長(zhǎng)崗位的年輕人,陳立群校長(zhǎng)的事跡讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),陳校長(zhǎng)真真正正踐行了一個(gè)教育工作者的不忘初心、牢記使命。他做到有教無(wú)類、因材施教;做到潛心教書(shū)、用心育人;做到心有大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)。他為優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。 教育質(zhì)量的提高,需要陳立群這樣的好校長(zhǎng);而一個(gè)孩子的成長(zhǎng),更需要陳立群這樣的好老師。我要向陳立群校長(zhǎng)學(xué)習(xí),扎根一線,潛心研究教育,深入鉆研課改,帶領(lǐng)老師們不忘初心、牢記使命,成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
近日,中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響?!按蠹以诟袊@的同時(shí),也深深敬佩他“不為功利,不求功德,只為心愿”的品行。時(shí)代楷?!标惲⑷郝男辛艘幻iL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命,服務(wù)基層教育,改變農(nóng)村教育條件,為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年,曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng),教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授,享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后,他卻拒絕了多家企業(yè)開(kāi)出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng),毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差?!?,陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中,創(chuàng)造了561人考取本科,其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡,實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表,他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命,真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái),擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái),國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域,既注重提高教師地位待遇,又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示,教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位,提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師,除了提高經(jīng)濟(jì)收入,更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位,讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”,這樣,“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”,安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
2019年高考,貴州省臺(tái)江縣民族高中二本以上上線完成率居黔東南州第一。901人參加高考,二本以上的上線人數(shù)達(dá)450人,其中8名學(xué)生考分突破600分,結(jié)束了學(xué)校十多年來(lái)沒(méi)人考過(guò)600分的歷史。這意味著,這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣,一下子走出了數(shù)百位大學(xué)生,且大都是農(nóng)家子弟,為下一代能擺脫貧困增加了足夠的砝碼。
該校取得如此佳績(jī),與生源無(wú)關(guān),而和陳立群有關(guān)。在他2016年8月到任前,該校盡管是縣里唯一的高中,但由于教育質(zhì)量欠佳,生源流失嚴(yán)重,每年全縣中考前200名學(xué)生中,只能留住十來(lái)個(gè)。因此,看到這份高考成績(jī)單,臺(tái)江縣的老老少少都覺(jué)得是奇跡。
2016年3月,作為從浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)退休的“名校長(zhǎng)”,陳立群有很多條件優(yōu)渥而安逸的去處??墒撬蝗弧跋А绷?。直到2018年10月,貴州省教育廳成立“陳立群名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”,很多人才知道他去了貧困的苗鄉(xiāng)支教?!拔沂冀K認(rèn)為,‘寒門(mén)’是可以出‘貴子’的。”陳立群說(shuō),“‘寒門(mén)’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練,所以具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。這里的孩子們很聰明,欠缺的只是教育氛圍。我作為教師,有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?!?BR> “所有的幫扶都是暫時(shí)的,所有的支教總是要結(jié)束的,重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?!泵鎸?duì)貧困地區(qū)教育困境,陳立群更重視的是教師隊(duì)伍建設(shè)。在陳立群的出資和推動(dòng)下,臺(tái)江民中啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》,旨在培養(yǎng)一批留得下的教師隊(duì)伍。
有資本和能力享受更好的物質(zhì)條件與待遇,無(wú)可厚非。但陳立群卻選擇了另一條路:去貧困山區(qū)支教,把自己的精力和學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給苗山學(xué)生,且分文不取。不是說(shuō)陳立群就不看重物質(zhì),何況他還有病在身,家里尚有九十高齡的老母牽掛。但他還是克服重重困難,履行自己作為一名校長(zhǎng)、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng),正是習(xí)近平總書(shū)記所講的,中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)情懷。這種情懷,難能可貴。
“中國(guó)那么大,教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多,總要有人站出來(lái)去做些工作。”這是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè),但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。
在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí),中央宣傳部9日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡,授予他“時(shí)代楷?!狈Q號(hào)。陳立群本是浙江名牌高中校長(zhǎng),退休后,拖著病體,獨(dú)身來(lái)偏遠(yuǎn)的貴州大山里義務(wù)支教。不僅帶領(lǐng)一所“差校”走上正軌,更改變一方教育觀念。而他的故事,被網(wǎng)民譽(yù)為中國(guó)版“放牛班的春天”。
62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村,也是個(gè)放牛娃,因家境困難一度輟學(xué),改革開(kāi)放后考上大學(xué),人生軌跡得以改寫(xiě)。近40年的從教生涯中,以愛(ài)和責(zé)任讓每一個(gè)孩子找到自信和快樂(lè)、前途和夢(mèng)想,是他篤定追尋的目標(biāo)。也因此,退休后,多家企業(yè)開(kāi)出百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)陳立群,都被他婉拒了?!敖o我百萬(wàn),還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心?!标惲⑷赫f(shuō),“我在浙江是‘錦上添花’,在這里卻可以‘雪中送炭’?!?BR> 習(xí)近平總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表,他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命,真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知的這句名言用在陳立群身上,真是恰如其分。陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,筆者相信,中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
陳立群所代表的“中國(guó)好老師”,既嚴(yán)厲嚴(yán)肅又溫和溫暖。他們,傳遞著屬于中華民族的文化深度、精神熱度和家國(guó)氣度。他們,像一把把打開(kāi)少年夢(mèng)、成才夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的金鑰匙。他們,深諳為師之道,“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“先天下之憂而憂”。哪里有需要就去哪里,哪里能做更多事就去哪里,讓自己的生命在教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展中延伸。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量存在著地域差距,這樣的差距更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái),擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。中國(guó)教育需要更多的“陳立群”,希望老師們可以將陳立群作為奮斗目標(biāo),安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
有這樣一個(gè)故事:一名東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)知名高校的校長(zhǎng),放棄退休后的舒適生活,毅然決然來(lái)到西南地區(qū)一座偏遠(yuǎn)的大山深處,不取分文義務(wù)支教,用其智慧的一生,不僅帶領(lǐng)一所“差?!弊呱险墸淖兞艘环降慕逃^念。這個(gè)故事被千百萬(wàn)網(wǎng)名譽(yù)為“放牛班的春天”。
有這樣一個(gè)人:1957年11月出生于浙江申臨安市,其先后在浙江省幾個(gè)知名學(xué)校任過(guò)校長(zhǎng),用其淵博的知識(shí),教育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子,將其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念,帶領(lǐng)一所所學(xué)校走上成功之路,就是這樣一個(gè)平凡的人,用其質(zhì)樸、赤忱的心,譜寫(xiě)了一本不平凡的書(shū)籍。這個(gè)人的名字叫陳立群。
2016年,陳立群從浙江省杭州市杭州學(xué)軍中學(xué)退休后,拒絕多家民辦中學(xué)的高薪聘請(qǐng),帶著唯一的“條件”——分文不取,毅然來(lái)到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。上任后,他用其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念,為臺(tái)江縣民族中學(xué)制定了一系列管理制度,整頓校風(fēng)教風(fēng),創(chuàng)新教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)設(shè)立陳立群獎(jiǎng)金,大力培養(yǎng)教師隊(duì)伍。陳立群尤其關(guān)心貧困學(xué)生,自費(fèi)資助多名貧困學(xué)生,用心哺育祖國(guó)未來(lái),用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)了貧困學(xué)子的求學(xué)夢(mèng),正是陳立群的付出與關(guān)心,讓很多貧困家庭的孩子考上了大學(xué),走出了大山,走進(jìn)了新生活。
對(duì)于貧困山區(qū)的孩子而言,知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一方式,在貧窮落戶的偏遠(yuǎn)山村,能夠順利讀完初中已經(jīng)是很大的成就,很多孩子根本不敢想像大學(xué)生活,讀大學(xué)對(duì)于他們而言,是多么遙不可及的事情,但是,陳立群的到來(lái),改變了孩子們的思想,不僅讓孩子們有了考大學(xué)的夢(mèng)想,更是幫助他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。陳立群說(shuō)過(guò):“給我一百萬(wàn),還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心。”“我在浙江是錦上添花,在這里卻是雪中送炭”?!板\上添花”固然是美談,可“雪中送炭”才最讓人刻骨銘心。陳立群校長(zhǎng)用他的實(shí)際行動(dòng),為大山深處的孩子們送上冬日里的暖陽(yáng)和雪地中的炭火,這樣的他又怎能不受臺(tái)江縣人民和貴州省群眾的愛(ài)戴呢。
陳立群說(shuō):“所有的幫扶總是短暫的,所有的支教總是要結(jié)束的,關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能。”“授人以魚(yú),不如授人以漁”,陳立群深深懂得這個(gè)道理,也知道在貧窮落后的地區(qū)限制教育發(fā)展的原因,因此,陳立群經(jīng)與愛(ài)人商量決定后,把他所獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和杭州市人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元拿出來(lái),設(shè)立臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有能力的教師。陳立群積極探索校長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制,義務(wù)作報(bào)告開(kāi)講座,培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師,為貧困地區(qū)培養(yǎng)了一支留得下、考得住、教得好的師資隊(duì)伍。
在新中國(guó)成立70周年之際,在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)決勝之時(shí),陳立群的先進(jìn)事跡無(wú)疑是給我們注入一股強(qiáng)心劑,教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)工作的重心之一,他的先進(jìn)事跡在教育系統(tǒng)的黨員干部中引起了更深層次的觸動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員,“不忘初心,牢記使命”,陳立群用自己的行動(dòng)表明了其作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員的初心,實(shí)踐了其為人民服務(wù)的使命和宗旨。他的事跡值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十八
1.什么是眼球(角膜)捐獻(xiàn)?
眼球(角膜)捐獻(xiàn)是指在逝世后捐出眼球或角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見(jiàn)光明。眼角膜位于眼球的最前端,是一層透明薄膜,可讓光線進(jìn)入眼內(nèi)。眼球捐獻(xiàn)對(duì)眼角膜的保護(hù)起到非常重要的作用,而且可以幫助需要鞏膜移植的病人,所以鼓勵(lì)角膜捐獻(xiàn)者做眼球捐獻(xiàn)。
2.捐獻(xiàn)的角膜如何幫助失明的人?
眼角膜是一層透明的薄膜,會(huì)因外傷、感染或其他疾病而受損變混濁,直接影響視力。利用捐獻(xiàn)的透明角膜通過(guò)角膜移植的手術(shù)方式來(lái)替換混濁受損的角膜可以明顯改善患者的視力。所以,捐獻(xiàn)眼角膜可以使因角膜病變而失明的人重見(jiàn)光明。
3.活體可以捐獻(xiàn)角膜嗎?
中國(guó)法律規(guī)定,活人生前不可以捐獻(xiàn)眼角膜,因?yàn)檠劢悄ぞ璜I(xiàn)了眼睛也就看不見(jiàn)了,成了殘疾人,這是有背道德倫理的,所以不允許。但可以填寫(xiě)捐獻(xiàn)眼角膜的意向書(shū),在死后將眼角膜捐獻(xiàn)出來(lái)。捐獻(xiàn)眼角膜或眼球是無(wú)償?shù)摹,F(xiàn)今世界都是無(wú)償自愿捐獻(xiàn)的。
4.角膜移植是怎么回事?
角膜移植就是用正常的角膜替換患者的病變角膜,使患眼復(fù)明或達(dá)到控制角膜病變的作用,術(shù)后可增進(jìn)視力或治療某些角膜疾病的一種手術(shù)治療方法。根據(jù)病變的性質(zhì)、部位不同,可采取穿透性角膜移植術(shù)、板層角膜移植手術(shù)或角膜內(nèi)皮移植術(shù)。角膜本身不含血管,因此,角膜移植手術(shù)后排斥的幾率較其他組織器官移的成功率高。
5.什么樣的人可以捐獻(xiàn)角膜?
首先,年齡應(yīng)在1——75歲,性別不限,死亡至摘除時(shí)間為6小時(shí)以內(nèi)最好;其次,捐獻(xiàn)者未接受過(guò)角膜屈光手術(shù)、白內(nèi)障及青光眼等前節(jié)手術(shù),無(wú)眼部活動(dòng)性炎癥,無(wú)眼部腫瘤等癥?;顒?dòng)性腦炎、肝炎、感染性心內(nèi)膜炎等活動(dòng)性炎癥及白血病、狂犬病、敗血癥等均為絕對(duì)禁忌癥。
6.如何幫助志愿者實(shí)現(xiàn)角膜捐獻(xiàn)的愿望?
志愿捐獻(xiàn)者一旦故去,為了保證遺體角膜的新鮮、完整,其協(xié)議執(zhí)行人要立即通知眼科醫(yī)院、眼庫(kù)或紅十字會(huì),商定接受遺體眼球(角膜)的時(shí)間和地點(diǎn),一般死后6小時(shí)以內(nèi),冬季可以在12小時(shí)以內(nèi)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目一
最好的教育是陪伴
黃梅縣第八小學(xué)周鳳英
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗,想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)!八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了,為什么呢?因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作:他一個(gè)人教三門(mén)課,他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買(mǎi)菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年,卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍,還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí),他哽咽地說(shuō):“農(nóng)村的孩子,總要有人來(lái)陪伴他們!”這句話深深地刺痛了我們的心靈,這一句話更讓我們淚目!在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口,遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢(qián)??珊⒆觽儏s成了留守兒童,可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō),他們是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生,不幸的人用一生來(lái)治愈童年!堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng),山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們,彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)!愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái),在這所有愛(ài)的學(xué)校里,孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài),他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺,有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃,甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽!他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育,留給了孩子!這樣的校長(zhǎng)了不起!
,大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情,為自己的教育夢(mèng)想譜寫(xiě)絢麗的篇章。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)
事跡
心得
體會(huì)
篇目二
做一名優(yōu)秀的人民教師
黃梅縣第八小學(xué)陶小珍
,努力做一名合格的老師,結(jié)合我的工作,我要做到以下五點(diǎn)。
一、每天早到晚歸,確保
學(xué)生
安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí),一年級(jí)的
小學(xué)生
剛剛?cè)雽W(xué),許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午,直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家,只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校,就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了,在我和張老師的共同努力下,孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人,危險(xiǎn)的地方不去,危險(xiǎn)的事情不做,確保自身的安全。
二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子,他們學(xué)到的東西比較少,知道的也比較少,在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出,用心對(duì)待,給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要我們慢慢努力做好,不斷提升他們的能力,不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西,他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容,讓他們失落的時(shí)候給他們安慰,用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們,給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者,是孩子們的指路明燈,因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望,讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心,能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí),都應(yīng)該做好自己的本分工作,保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就,是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的,小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段,我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,愿學(xué)習(xí),肯學(xué)習(xí),知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí),愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候,不能只給壓力,更多的是給孩子們希望,讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái),不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物;學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他,讓他們接受學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲,把自己的任務(wù)做好,不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤,保證完成每天的任務(wù)。
四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣,想要把課程教的好,不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好,還要提前準(zhǔn)備好工作,把課程優(yōu)化變得有趣,能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,愿意去學(xué)習(xí),去努力,把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng),讓學(xué)生們樂(lè)在其中。
五、教與練并重。光學(xué)不練假把式,交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵,趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶,讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),知道努力學(xué)好知識(shí),把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通;讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn),這也對(duì)非常有效的辦法,這需要我們的努力,需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè),而不能為了省事就隨意地布置作業(yè),要保證學(xué)生的需要,有效率才行。
教書(shū)育人不是一件輕松的差事,是需要我們努力付出,需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的,這樣我們就是一名合格的老師,一名受家長(zhǎng)歡迎的老師!
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得
體會(huì)篇目三
以張鵬程校長(zhǎng)為榜樣
黃梅縣第八小學(xué)吳立華
在二郎廟小學(xué),不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”,還有“留蝦女孩”張笑笑,而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài),與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想,張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校,幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去;十幾年的操勞,讓他年紀(jì)輕輕便白了頭;在他最苦最難的時(shí)候,也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持,一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們,二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校,默默耕耘著,燃燒著自己,“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷,即便走紅后的他也還是老樣子,在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談,笑言自己有“六個(gè)身份”,而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私,而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅揭韵氯c(diǎn):
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上,把小事做好,在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖,及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子,要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì)??偠灾鳛榻處?,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得體會(huì)
篇目四
用行動(dòng)詮釋師者大愛(ài)
黃梅縣第八小學(xué)鄭娟
近日,河南周口一鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生要把學(xué)校發(fā)的雞腿帶回家給媽媽的視頻,感動(dòng)了很多網(wǎng)友,一旁的校長(zhǎng)得知學(xué)生要把雞腿帶回家給媽媽后連忙對(duì)孩子說(shuō):“你吃吧!我再給你拿個(gè)雞腿。”聽(tīng)到校長(zhǎng)的安慰,女孩紅了眼眶。這就是80后的“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程。
2018年9月,張鵬程來(lái)到河南省二郎廟小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng),為了學(xué)校的建設(shè),他自掏家里的建房錢(qián),四處籌款,只為給孩子建造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。幾年來(lái),以校為家,每天超負(fù)荷的工作:他一個(gè)人教三門(mén)課,每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買(mǎi)菜、做飯。他一件衣服穿了十年,卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍,還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。
張鵬程不僅是校長(zhǎng),也是孩子們的燈塔。學(xué)校學(xué)生基本是留守或者單親兒童,大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,隔代教育,老人家難以給予孩子支持和陪伴。在這些孩子的背后,張鵬程舍小家,填補(bǔ)了孩子們心靈的空缺。采訪中張校長(zhǎng)說(shuō):“農(nóng)村的孩子,總要有人來(lái)陪他們!”
張校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)母校的深厚情懷和對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守,讓人感動(dòng)。
他究竟是怎樣一個(gè)人?
支撐他堅(jiān)守下來(lái)的力量到底是什么?
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):”世界上最快樂(lè)的事情,莫過(guò)于為自己的理想而奮斗,而成為一名人民教師就是我的職業(yè)理想?!币苍S在這里我們可以找到答案。
作為一名教育工作者,我們需要有“愛(ài)”,要有如同張校長(zhǎng)一樣“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的情懷。回首十多年的教育生涯,使我深切感受到要做好教育工作,要當(dāng)好一名教師,除了有豐富的知識(shí),還得有一顆愛(ài)心,愛(ài)崗敬業(yè)的心、愛(ài)護(hù)孩子慈母般的心。真正的愛(ài)心能激發(fā)學(xué)生的興趣,能使學(xué)生愛(ài)學(xué)。所以,教師要用真摯的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不如江河般洶涌澎湃,而是如涓涓細(xì)流,綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物,靜默無(wú)聲。老師的愛(ài),就是伏案深夜的精心備課,就是作業(yè)后的認(rèn)真評(píng)語(yǔ),就是“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲批評(píng),就是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
作為一名青年教師,我對(duì)學(xué)生的教育只能一邊摸索一邊進(jìn)行。但我清楚的知道,作為教師的責(zé)任心是我不斷前行的基石。就是責(zé)任心讓我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,讓我認(rèn)真批改每一次作業(yè),并讓我仔細(xì)留心每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。作為老師,我不僅僅會(huì)在意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的狀態(tài),他們?cè)谏钪械那闆r也會(huì)留心觀察。多和學(xué)生交流溝通是了解學(xué)生情況的最佳途徑。通過(guò)交流,我可以了解他們的快樂(lè)和困惑,然后耐心的傾聽(tīng)和用心的思考,解學(xué)生之惑,促進(jìn)他們進(jìn)步。給予學(xué)生愛(ài)的教育,成為學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈,他們生活上的伙伴,他們學(xué)業(yè)上的指引,這就是一名教師的職責(zé)所在,也是教師的意義所在。
社會(huì)上總有那么些人,他們?cè)敢鉄o(wú)私奉獻(xiàn),也愿意扛起肩上的責(zé)任,如同一束光一樣,在匆匆時(shí)光中溫暖著他人。讓我們做一名溫暖的教育人,用自己有愛(ài)的行動(dòng)詮釋著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目五
爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師
黃梅縣第八小學(xué)梅永利
做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的
振興
靠的就是
教育
,一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上,而教師就是身負(fù)這種責(zé)任,這份擔(dān)當(dāng),這份使命感的人!張鵬程,是80后本該是中青年,卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”,那根根白發(fā)是家訪走過(guò)的路,是學(xué)?;ò徇^(guò)的磚,是凌晨四點(diǎn)買(mǎi)過(guò)的菜,是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛(ài),也是張??冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師,心系學(xué)生,成就家庭的夢(mèng)想,讓孩子更健康地成長(zhǎng),這就是教者的責(zé)任。
做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教,因人而異,因地制宜,讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀,讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀,讓孩子們找到自己正確的位置,樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí),讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng),這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛(ài)孩子要面向全體,愛(ài)中意“王子、公主”,更愛(ài)所謂的“丑小鴨”,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。
做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見(jiàn)過(guò)這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的,也有在學(xué)習(xí)中遇到困難,成績(jī)不理想的。除了成績(jī),品行也會(huì)有差異。作為老師,有一顆包容的心,就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們,對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜,讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異,就會(huì)有耐心去幫助他們,讓學(xué)生感到溫暖而樹(shù)立信心,迎頭趕上。除此外,教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì),家長(zhǎng)等對(duì)教育,教師一些不公平的看法和做法,默默無(wú)聞做好自己本職工作。
做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一,為學(xué)校一草一木,為孩子們的吃穿住行,不分工作日和周日,離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過(guò)家門(mén)而不入有何區(qū)別?這是何等的情懷,何等的恒心!不忘教師初心,牢記教育使命,不辜負(fù)每一天的生命!
,抱起來(lái)交流,牽著手教育”,努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧!
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目六
心有信仰,行有力量
黃梅縣第八小學(xué)李曉蘭
在這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,就如張鵬程校長(zhǎng),雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏,但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情,哪怕有些做法一時(shí)不為人理解,但他依然樂(lè)行其事,不改初衷。
也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人,他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流,他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法,正如杜甫詩(shī)中所寫(xiě)“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!彼褪峭ㄟ^(guò)這種無(wú)聲無(wú)息的小事,春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈,在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通,精神相依,情感相投的效果。我想,也許他對(duì)自己的人生有所要求,那就是為了要遇見(jiàn)更好的自己。
他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹(shù),如果花不鮮艷,也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮,也許枝干會(huì)長(zhǎng)得遒勁有力,錯(cuò)落有致。無(wú)論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn),我想,只要心有信仰,都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景,也許不甚靚麗,但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。
張校長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教育的無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn),源于他對(duì)教育的熱忱,對(duì)生命的尊重,對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛?,所以才?huì)行有力量。每個(gè)人,對(duì)幸福都有自己的理解,我想在張校長(zhǎng)的心中,他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師,我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福,我將把它作為人生的座右銘,時(shí)刻牢記心中,在教育路上、孩子的心中,努力播撒愛(ài)、希望的種子,讓如花的幸福,在孩子希望的時(shí)候如期而至,適時(shí)綻放。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二十
符海蓮
四川汶川大地震,留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合,而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場(chǎng)災(zāi)難中,大批建筑坍塌,但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒,學(xué)校2300多名師生無(wú)一人傷亡!這就是四川安縣桑棗中學(xué),而創(chuàng)造這一奇跡的,就是最牛的校長(zhǎng),這所學(xué)校的葉志平校長(zhǎng)!我從中央正政治局常委李長(zhǎng)春會(huì)見(jiàn)葉志平通知家屬和先進(jìn)事跡報(bào)告中感受最深就是他心系學(xué)生、俯首甘為孺子牛的精神。他的事跡在全社會(huì)形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍,引導(dǎo)我們以葉志平同志為榜樣,切實(shí)履行黨和人民賦予的教書(shū)育人神圣職責(zé),當(dāng)好人類靈魂的工程師,辦好人民滿意的教育。
葉志平是四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng),扎根基層36年,始終堅(jiān)守“責(zé)任高于一切,成就源于付出”的信念,默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。他始終把學(xué)生安全擺在首位,致力建設(shè)安全、牢固、實(shí)用的校舍,多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來(lái)臨時(shí),桑棗中學(xué)2300多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生,無(wú)一傷亡,在抗震救災(zāi)中被群眾譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。因?qū)W校災(zāi)后重建,長(zhǎng)期高負(fù)荷工作,終因積勞成疾突發(fā)腦溢血,于2011年6月27日,醫(yī)治無(wú)效逝世,終年57歲。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么呢?學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高思想。作為一名有著26年黨齡的普通共產(chǎn)黨員,他在學(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)刻銘記黨員義務(wù)和職責(zé),牢記教育工作者的使命,把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生和教育事業(yè)。在我們的工作和生活中,也應(yīng)該像他一樣,牢記使命,現(xiàn)身使命。
學(xué)習(xí)他潛心育人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。作為一名有著36年工齡的教師,他默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。桑棗中學(xué)只是安縣一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),就是在這樣一個(gè)普通的學(xué)校,他潛下心來(lái),教書(shū)育人,培養(yǎng)了一代又一代,一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,桃李滿天下。正是這種奉獻(xiàn)精神,他贏得了尊重,收獲了欣慰;也正是這種奉獻(xiàn)精神,造就了各行各業(yè)的無(wú)數(shù)個(gè)成就與輝煌。
總之,我們需要從他身上學(xué)習(xí)的很多,能夠從他身上學(xué)習(xí)的更多。他就是我們無(wú)窮的榜樣力量,取之不盡用之不竭的精神寶庫(kù)。
我們要向葉志平同志學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神;學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神;學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。作為一名普通的老師,不僅要會(huì)教書(shū),更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教師自身本就是一個(gè)榜樣,只有以身作則,嚴(yán)格要求自己,學(xué)生才會(huì)言聽(tīng)計(jì)從,聆聽(tīng)教誨。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)師德師風(fēng),可以正視我們教師中怕苦怕累的不良習(xí)氣。向葉志同志學(xué)習(xí),是新時(shí)代新時(shí)期新的精神面貌的召喚。我們時(shí)代正需要這樣的教師大量地涌現(xiàn),為社會(huì)的前進(jìn),民族的進(jìn)步,教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
白沙縣民族中學(xué)符海蓮
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇一
近期,按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署,借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡,通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的,人民的好兒子、好公仆,堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部,是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命,把黨和人民的利益放在心中最高位置,真正做到了心系百姓,敬業(yè)奉獻(xiàn),燃燒自己,溫暖人民,是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
于海河同志參加工作以來(lái),他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作,為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的,群眾的眼睛是亮的,他的身體力行,大家都看在眼里,記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人,市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,榮譽(yù)是大家給的。
于海河同志入黨26年來(lái),時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義,立場(chǎng)堅(jiān)定,意志堅(jiān)強(qiáng),始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí),就是要像他那樣,樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念,堅(jiān)定理想信念,牢記黨的宗旨,始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng),以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年,在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè),常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí),無(wú)私奉獻(xiàn),毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè),表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng),時(shí)刻把群眾的事放在心上,經(jīng)常深入村屯了解情況,能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通,想方設(shè)法為基層群眾排憂解難,是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”,到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難,得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴,也感染了身邊的同事,體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
在今后的工作中,我將以于海河同志為榜樣,學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述,做到活學(xué)活用,多學(xué)多用,學(xué)以致用,努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二
我校近期召開(kāi)了全體黨員干部學(xué)習(xí)好校長(zhǎng)莫振高會(huì)議,主題是學(xué)習(xí)莫振高做人民滿意好校長(zhǎng)好老師。好校長(zhǎng)莫振高視學(xué)生為兒女、愛(ài)生如命,他用慈父般的真愛(ài),給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷。他用朋友般的真心,感受著孩子們的痛苦,也體會(huì)著他們的快樂(lè),從而獲得學(xué)生們愛(ài)的回應(yīng),被親切地稱為“校長(zhǎng)爸爸”。
他說(shuō)過(guò)的做過(guò)的時(shí)時(shí)震撼著我:“教育的真諦是愛(ài)”;“我感受著孩子們的痛苦,也體會(huì)著他們的快樂(lè)”;“一個(gè)孩子只是學(xué)校的幾千分之一,卻是每一個(gè)家庭的100%!”“幫一個(gè)貧困生,就是幫一個(gè)家庭!”“沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自成功,我們永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)!”
與會(huì)人員一起觀看了廣西都安中學(xué)校長(zhǎng)莫振高的兩個(gè)中央電視臺(tái)專訪視頻后,學(xué)習(xí)了光明日?qǐng)?bào)《好校長(zhǎng)莫振高》、廣西新聞網(wǎng)《校長(zhǎng)爸爸,一路走好》等關(guān)于校長(zhǎng)莫振高的通訊報(bào)道,馬校長(zhǎng)對(duì)其中的幾個(gè)題目“堅(jiān)持教育的靈魂”“堅(jiān)持優(yōu)秀的習(xí)慣”“堅(jiān)持卓越的追求”等進(jìn)行了解讀。要求全校廣大教育干部要迅速掀起一個(gè)學(xué)習(xí)莫振高、做人民滿意好校長(zhǎng)好老師的活動(dòng)高潮。
一是學(xué)習(xí)莫振高獻(xiàn)身教育,充滿激情的。人生追求。從本職工作做起,從身邊的小事做起,腳踏實(shí)地,勤奮工作,努力在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中升華人生境界,推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
二是學(xué)習(xí)莫振高恪盡職守,勤勉敬業(yè)的實(shí)干作風(fēng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實(shí)干的工作態(tài)度,在各自工作崗位上干一流工作,創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
三是學(xué)習(xí)莫振高愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨,切實(shí)增強(qiáng)群眾意識(shí),時(shí)刻把百姓冷暖放在心上,盡心盡力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事,樹(shù)立黨員干部的良好形象。
四是學(xué)習(xí)莫振高敢為人先,追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局,用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作,用創(chuàng)新的辦法破解難題,使各項(xiàng)事業(yè)始終充滿蓬勃生機(jī)和活力。
五是學(xué)習(xí)莫振高凝聚人心,謀求發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。以實(shí)際行動(dòng)踐行“雄心征服千層嶺,壯志壓倒萬(wàn)重山”的都安精神學(xué)校要求要把他的精神內(nèi)化于心、外化于行、躬行實(shí)踐、接力傳承,讓精神激勵(lì)更多的黨員、更多的教師、更多的教育人,把自己的真愛(ài)、平凡、堅(jiān)守和執(zhí)著,奉獻(xiàn)給孩子、奉獻(xiàn)給教育、奉獻(xiàn)給社會(huì)!
莫振高生前是廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長(zhǎng),全國(guó)先進(jìn)工作者,全國(guó)教書(shū)育人楷模,廣西壯族自治區(qū)勞動(dòng)模范,感動(dòng)廣西十大新聞人物。他連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生,讓他們進(jìn)入大學(xué);先后籌集3000多萬(wàn)元善款,資助1。8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。3月9日,莫振高因病逝世,多所國(guó)內(nèi)著名高校以及海內(nèi)外校友發(fā)來(lái)唁電。他去世當(dāng)晚,全校4600名學(xué)生自動(dòng)集體熄燈,為他們心中的好校長(zhǎng)默哀。他的學(xué)生們,紛紛從全國(guó)各地趕來(lái)吊唁、守靈、送別。3月15日上午,廣西都安,千余人送別都安高級(jí)中學(xué)病逝的校長(zhǎng)莫振高,隊(duì)伍綿延數(shù)百米。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇三
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上,看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化,從小接受不到應(yīng)有的教育,家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題,要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此,她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為,偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后,主要是教育的落后,而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì),改變貧困面貌的關(guān)鍵。基于這樣想法,幾年來(lái),她致力于興辦一所貧困女子高中,并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間,張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室,她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想讓山里的孩子都有書(shū)讀,夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?!笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育”這句話,張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo),就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí),渴望改變他們的命運(yùn),我們不能讓他們失望?,F(xiàn)在面臨的困難還很大,需要全社會(huì)伸出援手,我會(huì)盡自己最大的努力,讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?!?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后,張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神,一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午,在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí),張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例,深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字,我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?!辈簧倮习灞硎荆欢ㄈχС謴埞鹈?,幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
采訪中記者了解到,張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問(wèn)題,在-
上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中,也引起了省、市、縣各級(jí)黨委、政府的重視。10月31日,麗江市已經(jīng)安排100萬(wàn)元專項(xiàng)資金,正式?jīng)Q定啟動(dòng)貧困女子高中建項(xiàng)目?,F(xiàn)在,張桂梅的計(jì)劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個(gè)縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)招收4個(gè)班200名貧困女生,并于2008年3月,先招初三預(yù)備班,9月正式就讀高中。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇四
作為一名校長(zhǎng),要不斷提高自身素質(zhì),帶領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。在我的職業(yè)生涯中,我深受名校長(zhǎng)的啟發(fā)與影響,感受到了他們的先進(jìn)事跡給人們帶來(lái)的震撼和感動(dòng)。今天,我將談?wù)勎覍?duì)名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡的體會(huì)和心得。
第二段:敬業(yè)精神是成就教育事業(yè)的最基本核心
敬業(yè)精神是名校長(zhǎng)成功的基石,我學(xué)習(xí)到的最重要的東西之一就是他們對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。他們不僅僅是在教育中工作,更是在創(chuàng)造著更美好的未來(lái)。在他們的帶領(lǐng)下,學(xué)校教師和學(xué)生們的奮發(fā)進(jìn)取,共同迎接挑戰(zhàn),不斷提升自身素質(zhì),掌握先進(jìn)的教育技能和方法,讓學(xué)校的師資隊(duì)伍日益壯大,提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校崛起的重要因素
名校長(zhǎng)的成功也體現(xiàn)在他們的團(tuán)隊(duì)合作能力上。他們深知一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量卻可以超越一切。因此,名校長(zhǎng)注重發(fā)揮集體智慧,在組織團(tuán)隊(duì)時(shí),注重人員的搭配,重視協(xié)作、交流和溝通。這樣可以讓團(tuán)隊(duì)成員各負(fù)其責(zé),協(xié)作高效地完成任務(wù),讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)更多的進(jìn)步和發(fā)展。
第四段:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是成功的一個(gè)不可或缺的因素
身為名校長(zhǎng)的人們,他們必須擁有非常好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他們能有效的激發(fā)教師和學(xué)生的潛能,引導(dǎo)他們發(fā)揮最大的努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)并不局限于管理,更重要的是能夠與學(xué)校教師、家長(zhǎng)、社會(huì)以及其他學(xué)校高層建立良好的溝通,不斷了解他們的需求和期望,從而知道如何建立一個(gè)團(tuán)結(jié)而和諧的學(xué)校環(huán)境。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,在名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡的啟迪下,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該具備各種素質(zhì)和能力。敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的最基本的素質(zhì),這些特質(zhì)能讓我們的學(xué)校更好的發(fā)展壯大,立于不敗之地。未來(lái),我將努力學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,不斷提升自己的素質(zhì),為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和教育的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇五
今日,在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng),一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生,讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué),到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸,一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。
都安縣自然條件惡劣,莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上,而都安縣人均年收入才1600多元,貧困戶人均收入不足800元?!皫鸵粋€(gè)貧困生,就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每個(gè)村屯,走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物,發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。
家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué),但家里所有能賣(mài)的東西也湊不足300元,她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后,第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況,并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間,為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè),莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí),慷慨的莫振高并不富有,他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。
多年來(lái),由于教學(xué)成績(jī)突出,莫振高多次被推薦到行政部門(mén)任職,被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng),但都被他拒絕了。他說(shuō):“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗,給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空,踏上大學(xué)路……”
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇六
斯人已逝,風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月,但他的故事仍在流傳。
今年3月,時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝,在他的葬禮上,整個(gè)小縣城的花圈都賣(mài)光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁,一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài),深切感染著他人的內(nèi)心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫(xiě)照。都安高中每年招收的1000多名新生中,有近四成都是貧困生。
9月新生入學(xué),一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名,這位父親掏遍全身只有30元零錢(qián)。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元,他說(shuō):“孩子交給我,你拿這些錢(qián)作為路費(fèi)回家吧。”30多年,莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué),并通過(guò)各種渠道“化緣”,籌款數(shù)千萬(wàn)元,為大山送出了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜,與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多,也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?!爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字,校長(zhǎng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的,家里情況如何?!表f喜鳳說(shuō),在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生,哪怕家里確實(shí)貧困,也不能享有學(xué)校的資助名額,而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí),養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年,養(yǎng)父去世了,盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻,班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手:校長(zhǎng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué),得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息,她久久不愿相信。
莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候,會(huì)特意說(shuō)明,自己不贊成貧困生不可以吃好的?!澳玫竭@些錢(qián),你們就去食堂,對(duì)阿姨說(shuō)“我要吃雞腿”,不要害羞。”莫振高曾說(shuō)過(guò)這樣的話,這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題,,50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn),取得上崗資格證后,他回到學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課,成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠”的課程。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇七
3月9日,廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā),傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈,一天之內(nèi),整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨,數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng),以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí),我很好奇,這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡,一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生,情系山區(qū),傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出,像傳說(shuō)中的“愚公”一樣,肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān),甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里,莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦,樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模,他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”,樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”,永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話,但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是教育的基石,愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師,當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài),那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí),而不是一味的追求成績(jī),更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生,他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn),掌握真正的本領(lǐng),而不是那些似懂非懂的理論。古人云,“經(jīng)師易得,人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái),為時(shí)代所接納、所推崇,只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升,是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈,燃盡自己,用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高,時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了,但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇八
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上,看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化,從小接受不到應(yīng)有的教育,家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題,要從提高婦女素質(zhì)入手?!币虼?,她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為,偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后,主要是教育的落后,而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì),改變貧困面貌的關(guān)鍵?;谶@樣想法,幾年來(lái),她致力于興辦一所貧困女子高中,并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間,張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室,她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想讓山里的孩子都有書(shū)讀,夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?!笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及高中階段教育”這句話,張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo),就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí),渴望改變他們的命運(yùn),我們不能讓他們失望?,F(xiàn)在面臨的困難還很大,需要全社會(huì)伸出援手,我會(huì)盡自己最大的努力,讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?!?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后,張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神,一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午,在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí),張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例,深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字,我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?!辈簧倮习灞硎?,一定全力支持張桂梅,幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇九
莫振高,是廣西都安高中校長(zhǎng),一名普通的基層干部,被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè),把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,心懷大愛(ài)、誨人不倦,用58年的歲月,彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神,詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見(jiàn)賢思齊,向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情,把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”,道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同,但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人,像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù),想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂,解群眾之所難,把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?;鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的,起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情,愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷,使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái),始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同,勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?;鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念,扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁,為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心,是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,教藝超群且精益求精,授課深受學(xué)生歡迎,20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班,班班教學(xué)成績(jī)突出,連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無(wú)止境?;鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿,刻苦鉆研,敢于承擔(dān)責(zé)任,勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新,用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè),無(wú)愧于祖國(guó),無(wú)愧于人民。
學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易,做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué),先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海?;鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡?shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí),堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo),用非凡的毅力,憑一股子韌勁,咬定青山不放松,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事,持之以恒,不懈怠、不折騰,群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊,百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界,志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中,思的是教育這方神圣的凈土,念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生,就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌,建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興?;鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向,腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律,用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十
第一段:引言(150字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實(shí)踐和付出,在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就,對(duì)于我們每一位教育工作者來(lái)說(shuō),都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中,我將結(jié)合名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡,談?wù)勛约旱母惺芎托牡?,與大家分享。
第二段:標(biāo)桿與學(xué)習(xí)(250字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績(jī),還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會(huì)責(zé)任感等方面。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力,才使我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的真正意義和價(jià)值。作為一名教育工作者,我們要以這些標(biāo)桿為榜樣,從他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行為方式中學(xué)習(xí),逐步提高自己的能力和水平,不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三段:領(lǐng)導(dǎo)力與智慧(300字)
領(lǐng)導(dǎo)力是名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡中最為突出的特征之一。他們擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效工作。此外,名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識(shí),這種智慧和學(xué)識(shí)并不只是經(jīng)驗(yàn)和技巧上的掌握,更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。
第四段:心態(tài)與情懷(300字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所展現(xiàn)出來(lái)的,還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感,以及在推動(dòng)教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí),名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還能夠保持一種樂(lè)觀和向上的心態(tài),在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)輕易放棄,而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí),明確自己的教育理念和價(jià)值觀,并不斷調(diào)整自己的心態(tài),以更好地應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本,他們以實(shí)踐的成果踐行了自己的教育信仰和價(jià)值觀,帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷探索和創(chuàng)新,始終保持一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)的姿態(tài)。在今后的工作中,我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事跡,堅(jiān)定自己的信念和理念,以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十一
“莫振高同志的先進(jìn)事跡感人肺腑、催人淚下,他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)……”這是看完莫振高同志的先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)后的感受。視頻報(bào)告會(huì)中,莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說(shuō)法的形式,圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人故事。短短的1個(gè)半小時(shí)報(bào)告會(huì)里,莫振高校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人的事跡,他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),辛勤耕耘,鞠躬盡瘁的精神,在平凡的`工作崗位做出不平凡業(yè)績(jī)的高尚情操,讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì),是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種具體體現(xiàn),也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要精神。
我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進(jìn)事跡,因?yàn)樗母腥耸论E激勵(lì)著干部們開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的動(dòng)力,更加堅(jiān)定我們要以榜樣的力量做好本職工作,用正能量引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十二
愛(ài)國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)父老鄉(xiāng)親。愛(ài)是純真的,用純真的愛(ài)去追求知識(shí),才能在科學(xué)之路上走得扎實(shí),走得更遠(yuǎn),也才能不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。
1993年4月20日,一架波音飛機(jī)在日本大阪起飛,終點(diǎn)是北京。時(shí)年31歲的溫州人姚玉峰可以將人生下一站定在美國(guó),但他選擇了回國(guó)。這里,有上千萬(wàn)角膜病患者的期待,有300萬(wàn)因患角膜病而導(dǎo)致失明的父老鄉(xiāng)親。
這就是家國(guó)情懷。兩年后,正是姚玉峰的堅(jiān)定與執(zhí)著,世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù),由他主持在母校的附屬醫(yī)院完成。從此,這項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)被世界醫(yī)學(xué)界打上了“姚氏”的標(biāo)簽。如今,經(jīng)他治療的角膜病患者多達(dá)30萬(wàn)人,將近3萬(wàn)人重見(jiàn)光明。
“家國(guó)棟梁”,這是人們給予姚玉峰的人物定位。而姚玉峰事后接受采訪時(shí),對(duì)正在迎戰(zhàn)高考的學(xué)子的勉勵(lì)是:保持對(duì)知識(shí)的純真追求,不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。
當(dāng)年,年輕的姚玉峰決計(jì)要給上千萬(wàn)中國(guó)角膜病患者帶來(lái)光明。而今,姚玉峰成為帶領(lǐng)中國(guó)角膜移植技術(shù)走上世界巔峰的第一人,在一步步攀登科技高峰的征途上,執(zhí)著的動(dòng)能正是緣于心中始終涌動(dòng)的家國(guó)情懷。
習(xí)近平總書(shū)記指出,我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,重道義、勇?lián)?dāng)。
姚玉峰正是這樣的知識(shí)分子代表。
不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。姚玉峰這句話是勉勵(lì)高考學(xué)子的,更是自己一路走來(lái)的人生體驗(yàn)。有多大擔(dān)當(dāng),成就多大事業(yè);有多少情懷,就有多少回報(bào)?;貓?bào)的是社會(huì),收獲的是正能量。當(dāng)姚玉峰的一雙手,讓一雙雙失明的眼睛重見(jiàn)天日的時(shí)候,他點(diǎn)燃的是一個(gè)個(gè)幸福生活的希望,展現(xiàn)的是當(dāng)代知識(shí)分子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持與追求、仁愛(ài)與情懷。
沒(méi)有情懷,難成棟梁。沒(méi)有家國(guó)情懷的棟梁,難以挺起中華民族偉大復(fù)興的脊梁。姚玉峰這一路,阪大挽留他,哈佛歡迎他,但沒(méi)有一種誘惑比千百萬(wàn)父老鄉(xiāng)親等著他用雙手打開(kāi)遮蔽世界的陰霾更加迫切。是情懷、是責(zé)任,是道義、是擔(dān)當(dāng),是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人的樸素情感,促成了姚玉峰在這個(gè)時(shí)代的使命感,也促成他站在了人類科學(xué)進(jìn)步的高峰。
天底下沒(méi)有永遠(yuǎn)的“小確幸”,只有腳踏實(shí)地步步邁進(jìn),才可以抵達(dá)高峰。這,正是姚玉峰勉勵(lì)家鄉(xiāng)學(xué)子保持對(duì)知識(shí)的純真追求的原因所在。愛(ài)國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)父老鄉(xiāng)親。愛(ài)是純真的,用純真的愛(ài)去追求知識(shí),才能在科學(xué)之路上走得扎實(shí),走得更遠(yuǎn),也才能不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十三
近日,中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響?!按蠹以诟袊@的同時(shí),也深深敬佩他“不為功利,不求功德,只為心愿”的品行。時(shí)代楷?!标惲⑷郝男辛艘幻iL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命,服務(wù)基層教育,改變農(nóng)村教育條件,為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年,曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng),教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授,享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后,他卻拒絕了多家企業(yè)開(kāi)出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng),毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差?!?,陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中,創(chuàng)造了561人考取本科,其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡,實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表,他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命,真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái),擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái),國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域,既注重提高教師地位待遇,又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示,教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位,提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師,除了提高經(jīng)濟(jì)收入,更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位,讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”,這樣,“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”,安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十四
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后,震撼很大。在生活中,人們常說(shuō),水往低處流,人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人,人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命,她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了,但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智,扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué),很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題,王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上,從補(bǔ)齊教育短板開(kāi)始,教學(xué)生們說(shuō)普通話,親自給孩子們洗頭剪指甲,教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等,讓學(xué)生們愛(ài)上了校園,愛(ài)上了學(xué)習(xí);同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難,但只要不怕吃苦,不怕辛苦,將心比心,多找方法,問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng),真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸,而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式,用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué),點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想,也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量,熱愛(ài)的力量,并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重,但這不是是結(jié)束,而是開(kāi)始,新征程的開(kāi)始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志,女,漢族,中共黨員,1973年4月出生,1995年8月參加工作,生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶,為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日,因病醫(yī)治無(wú)效去世,終年48歲。
2019年,身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召,主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下,針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況,大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向,把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì),整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量,為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初,王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情,在進(jìn)行手術(shù)治療后,還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位,并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密,確保幫扶工作的順利開(kāi)展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下,大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué),在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校,并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”,從江縣“優(yōu)秀教師”,丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱號(hào)。
作為一名黨員教師,我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神,學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神,把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái),牢記囑托、感恩奮進(jìn),大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神,為續(xù)寫(xiě)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡,積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍,2021年2月28日下午,盤(pán)州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng),從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職,從教25年來(lái),她一直奮斗在教學(xué)一線,將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè),2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世,年僅48歲。2017年11月,王玉檢查出身患直腸癌,但是病魔并沒(méi)有把她擊倒,2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,她傾盡全力,把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念,滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中,短短兩年時(shí)間,大歹小學(xué)有了前所未有的變化,成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日,王玉老師病情惡化,身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走,仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮,無(wú)奈之下,幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深愛(ài)的大歹小學(xué),在她生命的最后時(shí)刻,念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講,王玉老師率先垂范,身體力行;借梯登高,彌合鴻溝;以愛(ài)育愛(ài),情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育,改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求,我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài),獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中,不忘教育初心,爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出,希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神,從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上,喚醒自己教育初心,珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼,負(fù)起教育使命,用智慧干好工作,活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師,大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō),王玉老師短短四十八年的生命,創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年,我們要以王玉老師為榜樣,勤奮工作,用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō),王玉老師不是為了名利而工作,而是為了托起孩子們的明天而工作,所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑?,主?dòng)找事做,用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十五
上下求索興邦夢(mèng),赤膽忠心愛(ài)國(guó)情。愛(ài)國(guó)是中華民族最為深厚的高尚情感,把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗之中,是包括知識(shí)分子在內(nèi)的中國(guó)人民共同的價(jià)值追求。
習(xí)近平總書(shū)記曾指出,“我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,重道義、勇?lián)?dāng)?!币τ穹逭沁@樣的知識(shí)分子代表,他的事跡不僅是醫(yī)學(xué)界的榜樣,也是各行各業(yè)共同的楷模。
我們要學(xué)習(xí)姚玉峰同志精忠報(bào)國(guó)的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。對(duì)姚玉峰來(lái)說(shuō),留在國(guó)外,是在業(yè)已發(fā)展的高度“錦上添花”;回國(guó),則意味著在新的起點(diǎn)艱苦開(kāi)拓。面對(duì)關(guān)乎個(gè)人前途的重大抉擇,“在祖國(guó)改革開(kāi)放,迎來(lái)千年未有之大變局時(shí),作為一個(gè)中國(guó)人,我怎么能置身事外???”誠(chéng)哉斯言,科學(xué)沒(méi)有國(guó)界,科學(xué)家卻有祖國(guó)。讓我們從這樣的精神中汲取力量,與祖國(guó)同行、為祖國(guó)奮斗,把理想追求融入偉大事業(yè),把名字刻錄在共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光輝征程上。
我們要學(xué)習(xí)姚玉峰同志敢為人先的堅(jiān)持與追求?!耙κ戏ń悄ひ浦残g(shù)”,是世界角膜移植進(jìn)步史上的一座里程碑。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái),光明與黑暗之間,曾橫亙著難倒全球眼科醫(yī)學(xué)界的“6微米”。秉持精益求精、持之以恒、勇于創(chuàng)新的工匠精神,姚玉峰終于攻克這一世紀(jì)難題!讓我們從這樣的執(zhí)著追求中獲得啟示,以工匠精神涵養(yǎng)時(shí)代氣質(zhì),不僅醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,更廣闊的科學(xué)領(lǐng)域,都不再困頓于“李約瑟之問(wèn)”。每個(gè)人在各行各業(yè)充分發(fā)揚(yáng)工匠精神,必將在探求價(jià)值新高度的同時(shí),融匯成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的磅礴力量。
我們要學(xué)習(xí)姚玉峰同志舍己為人的仁愛(ài)與情懷。世界一流的專家,從不走穴賺錢(qián),而是毫無(wú)保留地將獨(dú)創(chuàng)成果授予更多人?!搬t(yī)學(xué)成果只有惠澤廣大患者才會(huì)有意義!”這樣的醫(yī)者仁心、無(wú)私大愛(ài),這樣的淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),是對(duì)醫(yī)生天職的最好詮釋。讓我們從這樣的情懷中獲得升華,在價(jià)值觀念和利益訴求多元的時(shí)代,少一些“理性經(jīng)濟(jì)人”、精致的利己主義者,多為國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福無(wú)私奮斗,書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于祖國(guó)和人民的絢麗篇章!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十六
角膜移植是利用異體的正常透明組織,取代混濁病變的角膜組織,使患眼復(fù)明或控制角膜病變。為目前同種器官移植中成功率最高的一種,是眼科中重要的復(fù)明手術(shù)之一。所謂角膜移植就是將患病的眼角膜組織切除,換上清澈透明、具有正常功能的眼角膜的手術(shù)。根據(jù)角膜病變的部位,如果在中央,那么僅換取中央部分;位于角膜邊緣,則換取邊緣病變的角膜就可以了。
角膜移植的并發(fā)癥
1、排斥反應(yīng):所有移植他人的組織都有可能出現(xiàn)排斥反應(yīng);
2、眼部的各種感染;
3、青光眼;
4、角膜縫線的松脫;
5、手術(shù)后的屈光不正。
角膜移植的適應(yīng)癥
角膜疾病使角膜由透明而變混濁,影響視力者,如角膜白斑、角膜斑翳、圓錐角膜、青光眼或人工晶體手術(shù)后引起的大皰性角膜病變、角膜營(yíng)養(yǎng)不良癥,某些型態(tài)的角膜潰瘍等。
角膜移植的材料來(lái)源
角膜移植所用的供體角膜來(lái)自于他人捐獻(xiàn)。一般6——60歲健康者是適合的角膜供體。若捐獻(xiàn)之角膜有過(guò)手術(shù)史,或患有青光眼或患有眼部腫瘤者,則不適合。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十七
“中國(guó)那么大,教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多,總要有人站出來(lái)去做些工作?!边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè),但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)時(shí)代楷模陳立群心得,希望能幫到大家!
從文中我了解到陳立群校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,他婉拒高薪,投身支教,用自己的行動(dòng)踐行一個(gè)教育工作者的初心和使命。習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。陳立群校長(zhǎng)不僅自己做到了“好老師”,他還培養(yǎng)出一支“好老師”隊(duì)伍,讓孩子們享受教育、感受幸福。 作為一名剛剛走上校長(zhǎng)崗位的年輕人,陳立群校長(zhǎng)的事跡讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),陳校長(zhǎng)真真正正踐行了一個(gè)教育工作者的不忘初心、牢記使命。他做到有教無(wú)類、因材施教;做到潛心教書(shū)、用心育人;做到心有大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)。他為優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。 教育質(zhì)量的提高,需要陳立群這樣的好校長(zhǎng);而一個(gè)孩子的成長(zhǎng),更需要陳立群這樣的好老師。我要向陳立群校長(zhǎng)學(xué)習(xí),扎根一線,潛心研究教育,深入鉆研課改,帶領(lǐng)老師們不忘初心、牢記使命,成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
近日,中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響?!按蠹以诟袊@的同時(shí),也深深敬佩他“不為功利,不求功德,只為心愿”的品行。時(shí)代楷?!标惲⑷郝男辛艘幻iL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命,服務(wù)基層教育,改變農(nóng)村教育條件,為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年,曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng),教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授,享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后,他卻拒絕了多家企業(yè)開(kāi)出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng),毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差?!?,陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中,創(chuàng)造了561人考取本科,其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡,實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表,他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命,真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái),擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái),國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域,既注重提高教師地位待遇,又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示,教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位,提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師,除了提高經(jīng)濟(jì)收入,更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位,讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”,這樣,“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”,安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
2019年高考,貴州省臺(tái)江縣民族高中二本以上上線完成率居黔東南州第一。901人參加高考,二本以上的上線人數(shù)達(dá)450人,其中8名學(xué)生考分突破600分,結(jié)束了學(xué)校十多年來(lái)沒(méi)人考過(guò)600分的歷史。這意味著,這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣,一下子走出了數(shù)百位大學(xué)生,且大都是農(nóng)家子弟,為下一代能擺脫貧困增加了足夠的砝碼。
該校取得如此佳績(jī),與生源無(wú)關(guān),而和陳立群有關(guān)。在他2016年8月到任前,該校盡管是縣里唯一的高中,但由于教育質(zhì)量欠佳,生源流失嚴(yán)重,每年全縣中考前200名學(xué)生中,只能留住十來(lái)個(gè)。因此,看到這份高考成績(jī)單,臺(tái)江縣的老老少少都覺(jué)得是奇跡。
2016年3月,作為從浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)退休的“名校長(zhǎng)”,陳立群有很多條件優(yōu)渥而安逸的去處??墒撬蝗弧跋А绷?。直到2018年10月,貴州省教育廳成立“陳立群名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”,很多人才知道他去了貧困的苗鄉(xiāng)支教?!拔沂冀K認(rèn)為,‘寒門(mén)’是可以出‘貴子’的。”陳立群說(shuō),“‘寒門(mén)’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練,所以具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。這里的孩子們很聰明,欠缺的只是教育氛圍。我作為教師,有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?!?BR> “所有的幫扶都是暫時(shí)的,所有的支教總是要結(jié)束的,重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?!泵鎸?duì)貧困地區(qū)教育困境,陳立群更重視的是教師隊(duì)伍建設(shè)。在陳立群的出資和推動(dòng)下,臺(tái)江民中啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》,旨在培養(yǎng)一批留得下的教師隊(duì)伍。
有資本和能力享受更好的物質(zhì)條件與待遇,無(wú)可厚非。但陳立群卻選擇了另一條路:去貧困山區(qū)支教,把自己的精力和學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給苗山學(xué)生,且分文不取。不是說(shuō)陳立群就不看重物質(zhì),何況他還有病在身,家里尚有九十高齡的老母牽掛。但他還是克服重重困難,履行自己作為一名校長(zhǎng)、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng),正是習(xí)近平總書(shū)記所講的,中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)情懷。這種情懷,難能可貴。
“中國(guó)那么大,教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多,總要有人站出來(lái)去做些工作。”這是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè),但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。
在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí),中央宣傳部9日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡,授予他“時(shí)代楷?!狈Q號(hào)。陳立群本是浙江名牌高中校長(zhǎng),退休后,拖著病體,獨(dú)身來(lái)偏遠(yuǎn)的貴州大山里義務(wù)支教。不僅帶領(lǐng)一所“差校”走上正軌,更改變一方教育觀念。而他的故事,被網(wǎng)民譽(yù)為中國(guó)版“放牛班的春天”。
62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村,也是個(gè)放牛娃,因家境困難一度輟學(xué),改革開(kāi)放后考上大學(xué),人生軌跡得以改寫(xiě)。近40年的從教生涯中,以愛(ài)和責(zé)任讓每一個(gè)孩子找到自信和快樂(lè)、前途和夢(mèng)想,是他篤定追尋的目標(biāo)。也因此,退休后,多家企業(yè)開(kāi)出百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)陳立群,都被他婉拒了?!敖o我百萬(wàn),還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心?!标惲⑷赫f(shuō),“我在浙江是‘錦上添花’,在這里卻可以‘雪中送炭’?!?BR> 習(xí)近平總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表,他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命,真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知的這句名言用在陳立群身上,真是恰如其分。陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,筆者相信,中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
陳立群所代表的“中國(guó)好老師”,既嚴(yán)厲嚴(yán)肅又溫和溫暖。他們,傳遞著屬于中華民族的文化深度、精神熱度和家國(guó)氣度。他們,像一把把打開(kāi)少年夢(mèng)、成才夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的金鑰匙。他們,深諳為師之道,“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“先天下之憂而憂”。哪里有需要就去哪里,哪里能做更多事就去哪里,讓自己的生命在教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展中延伸。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量存在著地域差距,這樣的差距更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái),擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。中國(guó)教育需要更多的“陳立群”,希望老師們可以將陳立群作為奮斗目標(biāo),安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
有這樣一個(gè)故事:一名東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)知名高校的校長(zhǎng),放棄退休后的舒適生活,毅然決然來(lái)到西南地區(qū)一座偏遠(yuǎn)的大山深處,不取分文義務(wù)支教,用其智慧的一生,不僅帶領(lǐng)一所“差?!弊呱险墸淖兞艘环降慕逃^念。這個(gè)故事被千百萬(wàn)網(wǎng)名譽(yù)為“放牛班的春天”。
有這樣一個(gè)人:1957年11月出生于浙江申臨安市,其先后在浙江省幾個(gè)知名學(xué)校任過(guò)校長(zhǎng),用其淵博的知識(shí),教育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子,將其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念,帶領(lǐng)一所所學(xué)校走上成功之路,就是這樣一個(gè)平凡的人,用其質(zhì)樸、赤忱的心,譜寫(xiě)了一本不平凡的書(shū)籍。這個(gè)人的名字叫陳立群。
2016年,陳立群從浙江省杭州市杭州學(xué)軍中學(xué)退休后,拒絕多家民辦中學(xué)的高薪聘請(qǐng),帶著唯一的“條件”——分文不取,毅然來(lái)到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。上任后,他用其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念,為臺(tái)江縣民族中學(xué)制定了一系列管理制度,整頓校風(fēng)教風(fēng),創(chuàng)新教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)設(shè)立陳立群獎(jiǎng)金,大力培養(yǎng)教師隊(duì)伍。陳立群尤其關(guān)心貧困學(xué)生,自費(fèi)資助多名貧困學(xué)生,用心哺育祖國(guó)未來(lái),用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)了貧困學(xué)子的求學(xué)夢(mèng),正是陳立群的付出與關(guān)心,讓很多貧困家庭的孩子考上了大學(xué),走出了大山,走進(jìn)了新生活。
對(duì)于貧困山區(qū)的孩子而言,知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一方式,在貧窮落戶的偏遠(yuǎn)山村,能夠順利讀完初中已經(jīng)是很大的成就,很多孩子根本不敢想像大學(xué)生活,讀大學(xué)對(duì)于他們而言,是多么遙不可及的事情,但是,陳立群的到來(lái),改變了孩子們的思想,不僅讓孩子們有了考大學(xué)的夢(mèng)想,更是幫助他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。陳立群說(shuō)過(guò):“給我一百萬(wàn),還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心。”“我在浙江是錦上添花,在這里卻是雪中送炭”?!板\上添花”固然是美談,可“雪中送炭”才最讓人刻骨銘心。陳立群校長(zhǎng)用他的實(shí)際行動(dòng),為大山深處的孩子們送上冬日里的暖陽(yáng)和雪地中的炭火,這樣的他又怎能不受臺(tái)江縣人民和貴州省群眾的愛(ài)戴呢。
陳立群說(shuō):“所有的幫扶總是短暫的,所有的支教總是要結(jié)束的,關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能。”“授人以魚(yú),不如授人以漁”,陳立群深深懂得這個(gè)道理,也知道在貧窮落后的地區(qū)限制教育發(fā)展的原因,因此,陳立群經(jīng)與愛(ài)人商量決定后,把他所獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和杭州市人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元拿出來(lái),設(shè)立臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有能力的教師。陳立群積極探索校長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制,義務(wù)作報(bào)告開(kāi)講座,培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師,為貧困地區(qū)培養(yǎng)了一支留得下、考得住、教得好的師資隊(duì)伍。
在新中國(guó)成立70周年之際,在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)決勝之時(shí),陳立群的先進(jìn)事跡無(wú)疑是給我們注入一股強(qiáng)心劑,教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)工作的重心之一,他的先進(jìn)事跡在教育系統(tǒng)的黨員干部中引起了更深層次的觸動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員,“不忘初心,牢記使命”,陳立群用自己的行動(dòng)表明了其作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員的初心,實(shí)踐了其為人民服務(wù)的使命和宗旨。他的事跡值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十八
1.什么是眼球(角膜)捐獻(xiàn)?
眼球(角膜)捐獻(xiàn)是指在逝世后捐出眼球或角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見(jiàn)光明。眼角膜位于眼球的最前端,是一層透明薄膜,可讓光線進(jìn)入眼內(nèi)。眼球捐獻(xiàn)對(duì)眼角膜的保護(hù)起到非常重要的作用,而且可以幫助需要鞏膜移植的病人,所以鼓勵(lì)角膜捐獻(xiàn)者做眼球捐獻(xiàn)。
2.捐獻(xiàn)的角膜如何幫助失明的人?
眼角膜是一層透明的薄膜,會(huì)因外傷、感染或其他疾病而受損變混濁,直接影響視力。利用捐獻(xiàn)的透明角膜通過(guò)角膜移植的手術(shù)方式來(lái)替換混濁受損的角膜可以明顯改善患者的視力。所以,捐獻(xiàn)眼角膜可以使因角膜病變而失明的人重見(jiàn)光明。
3.活體可以捐獻(xiàn)角膜嗎?
中國(guó)法律規(guī)定,活人生前不可以捐獻(xiàn)眼角膜,因?yàn)檠劢悄ぞ璜I(xiàn)了眼睛也就看不見(jiàn)了,成了殘疾人,這是有背道德倫理的,所以不允許。但可以填寫(xiě)捐獻(xiàn)眼角膜的意向書(shū),在死后將眼角膜捐獻(xiàn)出來(lái)。捐獻(xiàn)眼角膜或眼球是無(wú)償?shù)摹,F(xiàn)今世界都是無(wú)償自愿捐獻(xiàn)的。
4.角膜移植是怎么回事?
角膜移植就是用正常的角膜替換患者的病變角膜,使患眼復(fù)明或達(dá)到控制角膜病變的作用,術(shù)后可增進(jìn)視力或治療某些角膜疾病的一種手術(shù)治療方法。根據(jù)病變的性質(zhì)、部位不同,可采取穿透性角膜移植術(shù)、板層角膜移植手術(shù)或角膜內(nèi)皮移植術(shù)。角膜本身不含血管,因此,角膜移植手術(shù)后排斥的幾率較其他組織器官移的成功率高。
5.什么樣的人可以捐獻(xiàn)角膜?
首先,年齡應(yīng)在1——75歲,性別不限,死亡至摘除時(shí)間為6小時(shí)以內(nèi)最好;其次,捐獻(xiàn)者未接受過(guò)角膜屈光手術(shù)、白內(nèi)障及青光眼等前節(jié)手術(shù),無(wú)眼部活動(dòng)性炎癥,無(wú)眼部腫瘤等癥?;顒?dòng)性腦炎、肝炎、感染性心內(nèi)膜炎等活動(dòng)性炎癥及白血病、狂犬病、敗血癥等均為絕對(duì)禁忌癥。
6.如何幫助志愿者實(shí)現(xiàn)角膜捐獻(xiàn)的愿望?
志愿捐獻(xiàn)者一旦故去,為了保證遺體角膜的新鮮、完整,其協(xié)議執(zhí)行人要立即通知眼科醫(yī)院、眼庫(kù)或紅十字會(huì),商定接受遺體眼球(角膜)的時(shí)間和地點(diǎn),一般死后6小時(shí)以內(nèi),冬季可以在12小時(shí)以內(nèi)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目一
最好的教育是陪伴
黃梅縣第八小學(xué)周鳳英
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗,想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)!八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了,為什么呢?因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作:他一個(gè)人教三門(mén)課,他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買(mǎi)菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年,卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍,還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí),他哽咽地說(shuō):“農(nóng)村的孩子,總要有人來(lái)陪伴他們!”這句話深深地刺痛了我們的心靈,這一句話更讓我們淚目!在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口,遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢(qián)??珊⒆觽儏s成了留守兒童,可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō),他們是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生,不幸的人用一生來(lái)治愈童年!堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng),山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們,彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)!愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái),在這所有愛(ài)的學(xué)校里,孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài),他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺,有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃,甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽!他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育,留給了孩子!這樣的校長(zhǎng)了不起!
,大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情,為自己的教育夢(mèng)想譜寫(xiě)絢麗的篇章。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)
事跡
心得
體會(huì)
篇目二
做一名優(yōu)秀的人民教師
黃梅縣第八小學(xué)陶小珍
,努力做一名合格的老師,結(jié)合我的工作,我要做到以下五點(diǎn)。
一、每天早到晚歸,確保
學(xué)生
安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí),一年級(jí)的
小學(xué)生
剛剛?cè)雽W(xué),許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午,直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家,只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校,就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了,在我和張老師的共同努力下,孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人,危險(xiǎn)的地方不去,危險(xiǎn)的事情不做,確保自身的安全。
二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子,他們學(xué)到的東西比較少,知道的也比較少,在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出,用心對(duì)待,給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要我們慢慢努力做好,不斷提升他們的能力,不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西,他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容,讓他們失落的時(shí)候給他們安慰,用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們,給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者,是孩子們的指路明燈,因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望,讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心,能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí),都應(yīng)該做好自己的本分工作,保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就,是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的,小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段,我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,愿學(xué)習(xí),肯學(xué)習(xí),知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí),愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候,不能只給壓力,更多的是給孩子們希望,讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái),不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物;學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他,讓他們接受學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲,把自己的任務(wù)做好,不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤,保證完成每天的任務(wù)。
四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣,想要把課程教的好,不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好,還要提前準(zhǔn)備好工作,把課程優(yōu)化變得有趣,能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,愿意去學(xué)習(xí),去努力,把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng),讓學(xué)生們樂(lè)在其中。
五、教與練并重。光學(xué)不練假把式,交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵,趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶,讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),知道努力學(xué)好知識(shí),把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通;讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn),這也對(duì)非常有效的辦法,這需要我們的努力,需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè),而不能為了省事就隨意地布置作業(yè),要保證學(xué)生的需要,有效率才行。
教書(shū)育人不是一件輕松的差事,是需要我們努力付出,需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的,這樣我們就是一名合格的老師,一名受家長(zhǎng)歡迎的老師!
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得
體會(huì)篇目三
以張鵬程校長(zhǎng)為榜樣
黃梅縣第八小學(xué)吳立華
在二郎廟小學(xué),不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”,還有“留蝦女孩”張笑笑,而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài),與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想,張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校,幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去;十幾年的操勞,讓他年紀(jì)輕輕便白了頭;在他最苦最難的時(shí)候,也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持,一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們,二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校,默默耕耘著,燃燒著自己,“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷,即便走紅后的他也還是老樣子,在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談,笑言自己有“六個(gè)身份”,而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私,而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅揭韵氯c(diǎn):
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上,把小事做好,在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖,及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子,要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì)??偠灾鳛榻處?,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得體會(huì)
篇目四
用行動(dòng)詮釋師者大愛(ài)
黃梅縣第八小學(xué)鄭娟
近日,河南周口一鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生要把學(xué)校發(fā)的雞腿帶回家給媽媽的視頻,感動(dòng)了很多網(wǎng)友,一旁的校長(zhǎng)得知學(xué)生要把雞腿帶回家給媽媽后連忙對(duì)孩子說(shuō):“你吃吧!我再給你拿個(gè)雞腿。”聽(tīng)到校長(zhǎng)的安慰,女孩紅了眼眶。這就是80后的“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程。
2018年9月,張鵬程來(lái)到河南省二郎廟小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng),為了學(xué)校的建設(shè),他自掏家里的建房錢(qián),四處籌款,只為給孩子建造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。幾年來(lái),以校為家,每天超負(fù)荷的工作:他一個(gè)人教三門(mén)課,每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買(mǎi)菜、做飯。他一件衣服穿了十年,卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍,還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。
張鵬程不僅是校長(zhǎng),也是孩子們的燈塔。學(xué)校學(xué)生基本是留守或者單親兒童,大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,隔代教育,老人家難以給予孩子支持和陪伴。在這些孩子的背后,張鵬程舍小家,填補(bǔ)了孩子們心靈的空缺。采訪中張校長(zhǎng)說(shuō):“農(nóng)村的孩子,總要有人來(lái)陪他們!”
張校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)母校的深厚情懷和對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守,讓人感動(dòng)。
他究竟是怎樣一個(gè)人?
支撐他堅(jiān)守下來(lái)的力量到底是什么?
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):”世界上最快樂(lè)的事情,莫過(guò)于為自己的理想而奮斗,而成為一名人民教師就是我的職業(yè)理想?!币苍S在這里我們可以找到答案。
作為一名教育工作者,我們需要有“愛(ài)”,要有如同張校長(zhǎng)一樣“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的情懷。回首十多年的教育生涯,使我深切感受到要做好教育工作,要當(dāng)好一名教師,除了有豐富的知識(shí),還得有一顆愛(ài)心,愛(ài)崗敬業(yè)的心、愛(ài)護(hù)孩子慈母般的心。真正的愛(ài)心能激發(fā)學(xué)生的興趣,能使學(xué)生愛(ài)學(xué)。所以,教師要用真摯的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不如江河般洶涌澎湃,而是如涓涓細(xì)流,綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物,靜默無(wú)聲。老師的愛(ài),就是伏案深夜的精心備課,就是作業(yè)后的認(rèn)真評(píng)語(yǔ),就是“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲批評(píng),就是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
作為一名青年教師,我對(duì)學(xué)生的教育只能一邊摸索一邊進(jìn)行。但我清楚的知道,作為教師的責(zé)任心是我不斷前行的基石。就是責(zé)任心讓我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,讓我認(rèn)真批改每一次作業(yè),并讓我仔細(xì)留心每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。作為老師,我不僅僅會(huì)在意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的狀態(tài),他們?cè)谏钪械那闆r也會(huì)留心觀察。多和學(xué)生交流溝通是了解學(xué)生情況的最佳途徑。通過(guò)交流,我可以了解他們的快樂(lè)和困惑,然后耐心的傾聽(tīng)和用心的思考,解學(xué)生之惑,促進(jìn)他們進(jìn)步。給予學(xué)生愛(ài)的教育,成為學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈,他們生活上的伙伴,他們學(xué)業(yè)上的指引,這就是一名教師的職責(zé)所在,也是教師的意義所在。
社會(huì)上總有那么些人,他們?cè)敢鉄o(wú)私奉獻(xiàn),也愿意扛起肩上的責(zé)任,如同一束光一樣,在匆匆時(shí)光中溫暖著他人。讓我們做一名溫暖的教育人,用自己有愛(ài)的行動(dòng)詮釋著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目五
爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師
黃梅縣第八小學(xué)梅永利
做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的
振興
靠的就是
教育
,一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上,而教師就是身負(fù)這種責(zé)任,這份擔(dān)當(dāng),這份使命感的人!張鵬程,是80后本該是中青年,卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”,那根根白發(fā)是家訪走過(guò)的路,是學(xué)?;ò徇^(guò)的磚,是凌晨四點(diǎn)買(mǎi)過(guò)的菜,是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛(ài),也是張??冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師,心系學(xué)生,成就家庭的夢(mèng)想,讓孩子更健康地成長(zhǎng),這就是教者的責(zé)任。
做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教,因人而異,因地制宜,讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀,讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀,讓孩子們找到自己正確的位置,樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí),讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng),這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛(ài)孩子要面向全體,愛(ài)中意“王子、公主”,更愛(ài)所謂的“丑小鴨”,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。
做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見(jiàn)過(guò)這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的,也有在學(xué)習(xí)中遇到困難,成績(jī)不理想的。除了成績(jī),品行也會(huì)有差異。作為老師,有一顆包容的心,就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們,對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜,讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異,就會(huì)有耐心去幫助他們,讓學(xué)生感到溫暖而樹(shù)立信心,迎頭趕上。除此外,教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì),家長(zhǎng)等對(duì)教育,教師一些不公平的看法和做法,默默無(wú)聞做好自己本職工作。
做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一,為學(xué)校一草一木,為孩子們的吃穿住行,不分工作日和周日,離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過(guò)家門(mén)而不入有何區(qū)別?這是何等的情懷,何等的恒心!不忘教師初心,牢記教育使命,不辜負(fù)每一天的生命!
,抱起來(lái)交流,牽著手教育”,努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧!
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目六
心有信仰,行有力量
黃梅縣第八小學(xué)李曉蘭
在這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,就如張鵬程校長(zhǎng),雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏,但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情,哪怕有些做法一時(shí)不為人理解,但他依然樂(lè)行其事,不改初衷。
也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人,他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流,他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法,正如杜甫詩(shī)中所寫(xiě)“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!彼褪峭ㄟ^(guò)這種無(wú)聲無(wú)息的小事,春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈,在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通,精神相依,情感相投的效果。我想,也許他對(duì)自己的人生有所要求,那就是為了要遇見(jiàn)更好的自己。
他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹(shù),如果花不鮮艷,也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮,也許枝干會(huì)長(zhǎng)得遒勁有力,錯(cuò)落有致。無(wú)論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn),我想,只要心有信仰,都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景,也許不甚靚麗,但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。
張校長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教育的無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn),源于他對(duì)教育的熱忱,對(duì)生命的尊重,對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛?,所以才?huì)行有力量。每個(gè)人,對(duì)幸福都有自己的理解,我想在張校長(zhǎng)的心中,他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師,我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福,我將把它作為人生的座右銘,時(shí)刻牢記心中,在教育路上、孩子的心中,努力播撒愛(ài)、希望的種子,讓如花的幸福,在孩子希望的時(shí)候如期而至,適時(shí)綻放。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二十
符海蓮
四川汶川大地震,留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合,而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場(chǎng)災(zāi)難中,大批建筑坍塌,但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒,學(xué)校2300多名師生無(wú)一人傷亡!這就是四川安縣桑棗中學(xué),而創(chuàng)造這一奇跡的,就是最牛的校長(zhǎng),這所學(xué)校的葉志平校長(zhǎng)!我從中央正政治局常委李長(zhǎng)春會(huì)見(jiàn)葉志平通知家屬和先進(jìn)事跡報(bào)告中感受最深就是他心系學(xué)生、俯首甘為孺子牛的精神。他的事跡在全社會(huì)形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍,引導(dǎo)我們以葉志平同志為榜樣,切實(shí)履行黨和人民賦予的教書(shū)育人神圣職責(zé),當(dāng)好人類靈魂的工程師,辦好人民滿意的教育。
葉志平是四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng),扎根基層36年,始終堅(jiān)守“責(zé)任高于一切,成就源于付出”的信念,默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。他始終把學(xué)生安全擺在首位,致力建設(shè)安全、牢固、實(shí)用的校舍,多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來(lái)臨時(shí),桑棗中學(xué)2300多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生,無(wú)一傷亡,在抗震救災(zāi)中被群眾譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。因?qū)W校災(zāi)后重建,長(zhǎng)期高負(fù)荷工作,終因積勞成疾突發(fā)腦溢血,于2011年6月27日,醫(yī)治無(wú)效逝世,終年57歲。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么呢?學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高思想。作為一名有著26年黨齡的普通共產(chǎn)黨員,他在學(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)刻銘記黨員義務(wù)和職責(zé),牢記教育工作者的使命,把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生和教育事業(yè)。在我們的工作和生活中,也應(yīng)該像他一樣,牢記使命,現(xiàn)身使命。
學(xué)習(xí)他潛心育人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。作為一名有著36年工齡的教師,他默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。桑棗中學(xué)只是安縣一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),就是在這樣一個(gè)普通的學(xué)校,他潛下心來(lái),教書(shū)育人,培養(yǎng)了一代又一代,一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,桃李滿天下。正是這種奉獻(xiàn)精神,他贏得了尊重,收獲了欣慰;也正是這種奉獻(xiàn)精神,造就了各行各業(yè)的無(wú)數(shù)個(gè)成就與輝煌。
總之,我們需要從他身上學(xué)習(xí)的很多,能夠從他身上學(xué)習(xí)的更多。他就是我們無(wú)窮的榜樣力量,取之不盡用之不竭的精神寶庫(kù)。
我們要向葉志平同志學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神;學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神;學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。作為一名普通的老師,不僅要會(huì)教書(shū),更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教師自身本就是一個(gè)榜樣,只有以身作則,嚴(yán)格要求自己,學(xué)生才會(huì)言聽(tīng)計(jì)從,聆聽(tīng)教誨。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)師德師風(fēng),可以正視我們教師中怕苦怕累的不良習(xí)氣。向葉志同志學(xué)習(xí),是新時(shí)代新時(shí)期新的精神面貌的召喚。我們時(shí)代正需要這樣的教師大量地涌現(xiàn),為社會(huì)的前進(jìn),民族的進(jìn)步,教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
白沙縣民族中學(xué)符海蓮