心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要思考自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì)是否客觀(guān)準(zhǔn)確，是否符合實(shí)際情況。在這里，我們分享了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇一
"明其志，方能知所赴！"
一個(gè)人的大學(xué)時(shí)光一生中只有一次。少壯不努力，老大徒傷悲。與其渾渾噩噩地消磨掉三年的光－陰－,不如抓緊時(shí)間為自己充電。為了更有效的完成走向社會(huì)前的學(xué)習(xí)，把握好自己的未來(lái)。我也擬訂了一份自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，以時(shí)時(shí)鞭策自己，激勵(lì)自己奮發(fā)前行。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色*彩！
一自我盤(pán)點(diǎn)
1基本情況
自己的性*格：由內(nèi)至外轉(zhuǎn)型期：目前成中性*偏外。
自己的人生格言：
1.“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”；
2.“強(qiáng)者制造機(jī)會(huì)，弱者等待機(jī)會(huì)”。
自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：
1.自認(rèn)為是有理想，有修養(yǎng)，有思想，有激*情，有紀(jì)律，有集體，有自信，有原則，有能力，有自知之明的人。對(duì)待規(guī)章制度，我遵紀(jì)守法；對(duì)待老師，我尊敬師長(zhǎng)；對(duì)待學(xué)習(xí)，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；對(duì)待同學(xué)，我寬以待人，樂(lè)于助人，一團(tuán)一結(jié)同學(xué)；對(duì)待自己，我嚴(yán)以律己，堅(jiān)持原則，開(kāi)拓進(jìn)??；對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，態(tài)度端正，有責(zé)任感；對(duì)待生活，我熱愛(ài)生活，積極面對(duì)，樂(lè)觀(guān)向上，艱苦奮斗，打破常規(guī)，學(xué)他之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3.我與他人不同的是我有一顆善于學(xué)習(xí)借鑒自我優(yōu)化的消化力，對(duì)人真誠(chéng)和藹尊敬正直誠(chéng)信的友愛(ài)心，善于打破常規(guī)，革舊立新的創(chuàng)新法，廣于交流，豁達(dá)開(kāi)放的“坦蕩懷”，善于培養(yǎng)興趣，重視實(shí)踐，敢于探索，獨(dú)立自信，不畏艱苦逆流，樂(lè)觀(guān)積極向上的高尚品質(zhì)。這些用詞并非隨意夸張吹噓，因?yàn)槲也皇沁@樣的人，我就是我，知錯(cuò)能改，不怕丟面子的我，我認(rèn)為我們不能因?yàn)槊孀铀枷攵璧K了我們前進(jìn)的步伐和道路！
自己的缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：
1.體型顯得太單薄咯；[我也沒(méi)辦法]
2.口才還不行，交際能力有限，演講基本無(wú)經(jīng)驗(yàn)；
3.英語(yǔ)，數(shù)學(xué)很是垃圾；
4.希望誰(shuí)知道我還有什么，給我說(shuō)一下，說(shuō)了我好盡快改！
5.揚(yáng)長(zhǎng)避短[優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)，劣勢(shì)與缺點(diǎn)]
自己在大學(xué)四年中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步發(fā)展自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，積極加強(qiáng)與人的溝通交流，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，使自己更加自信，充滿(mǎn)朝氣?？朔茙?lái)的嚴(yán)重問(wèn)題。同時(shí)努力學(xué)好各門(mén)學(xué)科。
3.生活中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)
失敗的是經(jīng)常由于做一些事無(wú)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楠q豫而產(chǎn)生了有缺陷的效果，常后悔不已。
成功的是事后的積極反省，對(duì)癥下藥，迅速制定了類(lèi)似情況的大范圍處理方針策略。
大學(xué)三年的規(guī)劃[中短期目標(biāo)規(guī)劃]
大一時(shí)：
2.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，希望能縮小不少差距；
3.繼續(xù)同時(shí)培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，擴(kuò)大知識(shí)面以及深度；
4.對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化；
6.形成個(gè)人鮮明的風(fēng)格和魅力和灑脫從容的生活方式；
7.希望能當(dāng)個(gè)一官半職鍛煉自己的組織能力。
大二時(shí)：
3.對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
大三時(shí)：
2.鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。繼續(xù)學(xué)好各門(mén)功課；
3.繼續(xù)對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
其他：
1.對(duì)愛(ài)情采取慎重態(tài)度；
三專(zhuān)業(yè)規(guī)劃
了解不是很多，不便于詳談。
四結(jié)束語(yǔ)
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落，三分天注定，七分靠打拼！愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)。天道酬勤。我相信，只要我一直努力，一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地！
我的未來(lái)不是夢(mèng)。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不一良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中，所以必須堅(jiān)持自力更生，不能全依賴(lài)外部力量。
每一條規(guī)劃都一個(gè)目標(biāo)，等待著我們?nèi)ネ瓿?。在完成的過(guò)程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅(jiān)定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。
我相信，我一定能行?。?！
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇二
通過(guò)一個(gè)月來(lái)對(duì)攝影基礎(chǔ)及構(gòu)圖與用光的不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)，我逐步提升了自己的審美觀(guān)念和處理畫(huà)面（事物）的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
認(rèn)識(shí)水平略有提高。學(xué)習(xí)攝影以來(lái)，不斷加強(qiáng)了自己對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎(chǔ)操作、構(gòu)圖與用光的實(shí)踐練習(xí)、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外攝影史。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)的過(guò)程，反復(fù)地學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié)會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識(shí)事物的能力。
通過(guò)攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我熟悉了相機(jī)的一些基本原理和簡(jiǎn)單的操作；通過(guò)構(gòu)圖與用光的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，我們?cè)谀X海中就形成了一個(gè)很好的意識(shí)：謹(jǐn)慎構(gòu)圖、合理布光，力求使畫(huà)面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間；還有通過(guò)國(guó)內(nèi)外攝影史的學(xué)習(xí)，我們對(duì)攝影的歷史和前身有了比較好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)攝影的未來(lái)有著明確的方向性。這只有在學(xué)習(xí)中才能體會(huì)到的，是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，需要我們用心地學(xué)，用心去領(lǐng)悟。
質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當(dāng)量達(dá)到一定的積累的時(shí)候才會(huì)有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)必須要有個(gè)量化的過(guò)程，這正是我們教學(xué)所提倡的，因?yàn)檫@是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)的必要的途徑。比如在洪江采風(fēng)學(xué)習(xí)的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預(yù)覽的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些都有點(diǎn)暴光過(guò)度，所以整個(gè)畫(huà)面顯得蒼白無(wú)力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺(jué)。
雖然我當(dāng)時(shí)是采用的準(zhǔn)確的暴光，但對(duì)這相機(jī)來(lái)說(shuō)還是暴光偏高，這是我沒(méi)有對(duì)本相機(jī)的一些性能有個(gè)全面的了解，只是按照常規(guī)的來(lái)，忽略了一些由于相機(jī)本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個(gè)很重要的因素；還一個(gè)是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有過(guò)多的嘗試，沒(méi)有去總結(jié)在拍攝過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題，也許是當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就沒(méi)有了解決問(wèn)題的可能。所以在今后的拍攝當(dāng)中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后及時(shí)總結(jié)出來(lái)，把弊端和好的方法也記載下來(lái)，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進(jìn)。
形成自身獨(dú)特的思維方法和藝術(shù)風(fēng)格。這相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較艱難的任務(wù)，但作為一名攝影專(zhuān)業(yè)生來(lái)說(shuō)，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標(biāo)，才能向著那個(gè)方向前進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的思維方式，對(duì)待事物形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解并通過(guò)攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來(lái)。縱觀(guān)國(guó)內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術(shù)的發(fā)展。
如：羅伯特卡帕是以一名專(zhuān)職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況；卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實(shí)生活的普通細(xì)節(jié)和感人場(chǎng)景而著稱(chēng)的攝影大師等等。我認(rèn)為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對(duì)象和角度等，還應(yīng)該包含著攝影者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)元素和所要表達(dá)的思想情感。
這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構(gòu)圖和取景方法，對(duì)光線(xiàn)的運(yùn)用等。只有識(shí)多才能見(jiàn)廣，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐加上自己的領(lǐng)悟就會(huì)自然而然地形成了自己的風(fēng)格，也就是所謂的世界觀(guān)達(dá)到了一定的認(rèn)識(shí)程度。
最近我下了許多有關(guān)攝影的論文，開(kāi)始看的時(shí)候比較茫然，不知道要怎么去學(xué)習(xí)，不知道從何下手，因?yàn)槿且恍└咭?jiàn)識(shí)者說(shuō)的一些很專(zhuān)業(yè)的話(huà)，他們談自己對(duì)攝影領(lǐng)域有關(guān)方面的自我認(rèn)識(shí)，不過(guò)也談的很客觀(guān)，畢竟人家也是看了很多書(shū)籍雜志的，更何況還是比我們還專(zhuān)業(yè)的人士。看了一些以后，確實(shí)感覺(jué)到了這對(duì)自身的提高很有幫助，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺(jué)得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種積累，一種無(wú)形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅(jiān)持下去，那也是種自我學(xué)習(xí)的方式。
去年這個(gè)時(shí)候我終于買(mǎi)了一部屬于自己的數(shù)碼單反相機(jī)，而告別了租借卡片相機(jī)來(lái)完成自己作品的時(shí)代，這是非常有歷史性意義的。在這一年的時(shí)間里，通過(guò)我的學(xué)習(xí)和摸索在攝影認(rèn)識(shí)和觀(guān)念上經(jīng)歷了多次的改變。但是我對(duì)攝影的態(tài)度依然是不可動(dòng)搖的。
說(shuō)到藝術(shù)，在攝影上一直有一個(gè)分歧已久的觀(guān)念：攝影算不算藝術(shù)？我聽(tīng)到更多的回答是：“攝影不屬于藝術(shù)”這樣回答也是出自我現(xiàn)在的前輩和老師們。在我看來(lái)，之所以這么說(shuō)并不是沒(méi)有道理的，尤其在數(shù)字?jǐn)z影時(shí)代走進(jìn)平民百姓的生活后，攝影這種看似藝術(shù)的行為被更多人都在運(yùn)用。什么是藝術(shù)？藝術(shù)是文化的精髓！什么是精髓？這個(gè)就不用在更多解釋了。很多人在搞攝影、在玩攝影，那么有誰(shuí)創(chuàng)作出了代表文化的精髓呢？你是否能做到像海頓、貝多芬或是莫扎特等等那樣可以通過(guò)自己創(chuàng)作的藝術(shù)能達(dá)到讓你流芳千古的境界呢？如果不能，那么你創(chuàng)作的不屬于藝術(shù)，如果在這個(gè)文化形式從事的人中能創(chuàng)作出文化精髓的比重是如此之小，那么也就不奇怪稱(chēng)這種文化形式是非藝術(shù)的了。
他的作品是不是文化形式的精髓？這種文化形式是不是被人普遍確認(rèn)為攝影呢？”既然是藝術(shù)，我們就要承認(rèn)，像亞當(dāng)斯這樣的攝影文化巨匠還有很多，就像手工藝術(shù)一樣，唐三彩可以在拍賣(mài)會(huì)上交到不菲的價(jià)格，也沒(méi)有哪個(gè)笨人會(huì)用上萬(wàn)的價(jià)格去購(gòu)買(mǎi)一張消色的普通照片，當(dāng)然國(guó)人愛(ài)炒作和炫富除外，藝術(shù)被不同的人群會(huì)有不同的看待，有人認(rèn)為中國(guó)東北的二人轉(zhuǎn)是藝術(shù)，有人認(rèn)為公眾下做與眾不同的行為也是藝術(shù)，有人也會(huì)認(rèn)為肖邦用波蘭的民間舞蹈運(yùn)用到鋼琴作品后也是藝術(shù)。我也不是學(xué)藝術(shù)出身的，也沒(méi)有整天鉆研看似藝術(shù)氣息很濃重的科目，例如哲學(xué)、文學(xué)等等。如果我給藝術(shù)下一個(gè)定義恐怕又會(huì)遭到藝術(shù)人士的批判，但是我有頭腦會(huì)分析，我想這是我攝影作品創(chuàng)作的靈魂，什么是分析？分析就是獨(dú)立的思考，不忙碌聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，就像有人說(shuō)：“這世界上有風(fēng)，很多人相信，無(wú)論你們信不信，反正我是信了“。但是我會(huì)告訴你：”在這世界上，我一生從沒(méi)看到過(guò)風(fēng)，但是我依然堅(jiān)信的原因是我看到了柳樹(shù)被無(wú)形的力量所搖動(dòng)，這種無(wú)形的力量就是人們常常被人描述中的——“風(fēng)“"。我為什么會(huì)知道這點(diǎn)？很簡(jiǎn)單：推理。物理學(xué)家也是通過(guò)數(shù)字模式作為推理來(lái)測(cè)量星系的距離的，只不過(guò)它看似更嚴(yán)謹(jǐn)些。說(shuō)到這么多，那么什么是藝術(shù)呢？藝術(shù)就是一種文化的精髓體現(xiàn)。“文化”這個(gè)詞在這里很突出很關(guān)鍵。
為什么談到攝影我要提起藝術(shù)呢？這是很重要的標(biāo)致性意義！接觸攝影最首要的并不是拿起相機(jī)進(jìn)行拍照，而是樹(shù)立觀(guān)念！這點(diǎn)是我非常想要對(duì)攝影人尤其是初學(xué)者要說(shuō)的。當(dāng)你拿起一個(gè)相機(jī)即將要?jiǎng)?chuàng)作一幅影像時(shí)，你要知道，通常這幅影像只有兩種結(jié)果：
一種是被稱(chēng)作“照片”另一種結(jié)果是“作品”為什么要加通常呢？因?yàn)檫€有第三種可能：它有可能一下子就成為一幅作品，也有可能比普通照相出的照片看上去更糟糕，因?yàn)檫@種可能被叫做“測(cè)試”。如果在這三種可能出現(xiàn)的影像結(jié)果中，我想潛意識(shí)中我們幾乎沒(méi)有哪個(gè)人希望自己的拍出的影像會(huì)成為一張普通意義上的照片，但是實(shí)際上，卻是如此。是什么導(dǎo)致了我們拍出的照片被淪為普通照片的結(jié)果呢？心態(tài)是關(guān)鍵！
我們明知道自己的照片不能成為一種藝術(shù)的結(jié)果，但是我們?nèi)砸运囆g(shù)作為第一目標(biāo)盡最大可能的進(jìn)行創(chuàng)作，這就是一種攝影中的最佳心態(tài)！能否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某钟羞@種心態(tài)是攝影中是否可以決定一張好照片最關(guān)鍵所在。
攝影師除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，還要有獨(dú)立的眼光，這樣才能脫凡出俗，俗與不凡往往就差一線(xiàn)之間，平淡的光效夠直接最簡(jiǎn)單，但是由于光線(xiàn)方向的直白性無(wú)法產(chǎn)生光影交織而形成的二維平面的立體視效，這無(wú)疑就是俗，只要改變光源位置或是被攝體就可以通過(guò)光影修飾在平面中產(chǎn)生視覺(jué)上更為立體的圖像。這里更需要的就是要有獨(dú)立的。眼光。獨(dú)立的眼光需要有獨(dú)立的思考能力，攝影也是需要很強(qiáng)的思考能力的。
說(shuō)到“獨(dú)立”，這是當(dāng)今攝影愛(ài)好者所普遍欠缺的能力之一。我有這種體會(huì)，我見(jiàn)過(guò)太多的愛(ài)好者都向我提出了一些很初級(jí)的問(wèn)題，這讓我回答時(shí)感到有些糾結(jié)。其實(shí)回答問(wèn)題是非常簡(jiǎn)單的事情，但是這無(wú)助于培養(yǎng)攝影觀(guān)察和思索的獨(dú)立性。我剛才說(shuō)到攝影是需要很強(qiáng)的思考能力。不是說(shuō)在學(xué)習(xí)攝影時(shí)我們不該像別人討教問(wèn)題，有些問(wèn)題我們得到的答案有利于我們參考和學(xué)習(xí)，這樣的問(wèn)題我提倡多問(wèn)。而有一些問(wèn)題是基本要掌握的，是基礎(chǔ)，如果說(shuō)我剛剛接觸攝影才幾天我請(qǐng)教學(xué)習(xí)這些問(wèn)題是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多愛(ài)好者往往是手里有很好的器材從事了不短時(shí)間的攝影，從中也拍攝了很多張照片還是對(duì)一些基本概念的東西不明白而去討教這就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，更不應(yīng)該的是那些對(duì)此問(wèn)題連討教想法都沒(méi)有的，沒(méi)有問(wèn)題和想法的人要么是他幾乎都明白答案了，要么就是他仍在混沌中。當(dāng)然仍有第三種可能：他無(wú)所謂，對(duì)此問(wèn)題答案并不關(guān)心。
我見(jiàn)過(guò)最不討人喜歡的問(wèn)題就是：”怎樣才能照出一張好照片？怎樣才能更好的從事攝影？”我想若不是在你心里早已經(jīng)有了一個(gè)完善的答案在向別人去討教吸取經(jīng)驗(yàn)時(shí)，恐怕這種問(wèn)題無(wú)疑對(duì)你的攝影是一種致命的問(wèn)題，我也希望這是第一次提出也是最后一次你問(wèn)到的問(wèn)題。至少在我從事一年的攝影中我沒(méi)有向別人問(wèn)到這樣的問(wèn)題，因?yàn)橥ㄟ^(guò)我的獨(dú)立思考，這樣的回答幾乎都會(huì)是：
“多思考多觀(guān)察多實(shí)踐多總結(jié)”這十二個(gè)字包含了攝影全部的學(xué)習(xí)方法。
攝影首先要思考是沒(méi)有錯(cuò)的。我們?yōu)槭裁匆獢z影？有什么好處？為什么要拿起相機(jī)？為什么要拍攝？做攝影和做事做人其實(shí)是一樣的。要有明確的目的性，這樣你的人生才不至于茫然。多觀(guān)察是基于多思考的前提上，想后必然要觀(guān)察，洞察你想象的對(duì)象，從中發(fā)現(xiàn)它的特征，然后在繼續(xù)思考它正常的狀態(tài)和非正常的狀態(tài)，都有哪種可能，其中哪些是你想要哪些是你應(yīng)當(dāng)去避免的。通過(guò)仔細(xì)的分析論證后才要去多實(shí)踐。不要忘記想象和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是會(huì)出現(xiàn)不相符的，所以我們要通過(guò)大量的在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐，去不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后篩選出最理想的結(jié)果。
我想這是一套拍攝好照片的思路，其中“多思考”是最重要的！簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含了太多人生的意義。攝影從始至終記錄的都不是別人，而是你的人生。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇三
大學(xué)生活是人們成長(zhǎng)的重要階段，讀大學(xué)啟示錄這本書(shū)對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能有著積極的推動(dòng)作用。下面將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)，分享我在讀完這本書(shū)后的一些心得和體會(huì)。
第二段：了解自我
讀大學(xué)啟示錄給予了我對(duì)自我的思考。書(shū)中提到，了解自我是大學(xué)生活中的第一步。在讀書(shū)這一過(guò)程中，我不僅了解了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，也意識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)自我反思，我更加清楚自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并且有了更加明確的方向和努力的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好
大學(xué)生活是追求知識(shí)的同時(shí)，也是追求興趣的時(shí)期。讀大學(xué)啟示錄中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)興趣愛(ài)好的重要性。在我讀這本書(shū)之前，我雖然有一些興趣愛(ài)好，但卻沒(méi)有深入去發(fā)掘。而通過(guò)讀書(shū)，我意識(shí)到興趣對(duì)于追求成功和幸福生活的重要性。因此，我開(kāi)始主動(dòng)參加各種活動(dòng)，拓寬自己的興趣范圍，這不僅幫助我更加全面地發(fā)展自己，也增強(qiáng)了我的內(nèi)在動(dòng)力和滿(mǎn)足感。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
大學(xué)是一個(gè)人際交往的重要階段，而讀大學(xué)啟示錄給了我一些關(guān)于人際關(guān)系的啟示。書(shū)中提到，與人相處的藝術(shù)并不難學(xué)，只需要用心去做。這給了我很大的鼓舞和啟示。在實(shí)踐中，我主動(dòng)與同學(xué)們交流合作，培養(yǎng)了友誼和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的不同觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。這使得我的大學(xué)生活更加豐富多彩，也幫助我在工作和生活中更好地與他人相處。
第五段：積極投身社會(huì)實(shí)踐
讀大學(xué)啟示錄中有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，讓我意識(shí)到大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，更是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿者、科研項(xiàng)目等，通過(guò)這些實(shí)踐，不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這種體驗(yàn)讓我深刻明白，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力既能拓寬自己的視野，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)回顧
讀大學(xué)啟示錄是我大學(xué)生涯中一次重要的經(jīng)歷，它給了我很多啟示和體會(huì)。通過(guò)了解自我，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及積極投身社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信、成熟，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和方向。我相信，在大學(xué)生活的每個(gè)階段，都能夠通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐，不斷獲得新的啟示，以實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇四
大學(xué)生涯是每個(gè)大學(xué)生人生中一段充實(shí)而珍貴的時(shí)光。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在人際交往中，大學(xué)都給予了我們無(wú)盡的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而塑造了我們的個(gè)性和人生觀(guān)。在經(jīng)歷了數(shù)年的大學(xué)生活后，我深深認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生活啟示錄的價(jià)值，以下將分享我關(guān)于大學(xué)生活的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)啟人生的探索之旅
進(jìn)入大學(xué)，我們處于一個(gè)全新的環(huán)境和角色中，我們開(kāi)始面對(duì)各種陌生的事物和人群。這是一次探索之旅，它為我們提供了無(wú)限的可能性和選擇。在大學(xué)，我們可以選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)和方向，以培養(yǎng)自己的技能和興趣。同時(shí)，我們還可以參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，結(jié)交更多志同道合的朋友，并且豐富自己的社交圈子。大學(xué)生涯是開(kāi)啟人生的一個(gè)重要階段，它教會(huì)了我勇敢去探索自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要性。
第二段：錘煉堅(jiān)韌的意志力
大學(xué)生活并非一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和障礙。從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)著更高難度的課程和更復(fù)雜的知識(shí)體系，需要更多的努力和耐心去攻克。同時(shí)，我們還要面對(duì)考試的壓力和學(xué)術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這需要我們具備堅(jiān)韌的意志力和勇敢的面對(duì)，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。此外，社交方面的挑戰(zhàn)也必不可少。大學(xué)生活中，我們將遇到各種性格迥異的人們，他們來(lái)自不同的背景和文化，有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突和矛盾。這時(shí)，我們需要保持克制和耐心，尋求解決問(wèn)題的方法，并與他們和諧相處。通過(guò)這些經(jīng)歷，我們的意志力得以錘煉，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)人生的挫折和困難。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
大學(xué)生活也是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。在大學(xué)，我們需要獨(dú)立管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理安排各項(xiàng)任務(wù)。我們要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在課堂上，我們應(yīng)積極參與討論并提出問(wèn)題，以充分利用教學(xué)資源。此外，我們還應(yīng)多閱讀和探索，以豐富自己的知識(shí)面和思維方式。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠培養(yǎng)自律和獨(dú)立思考的能力，對(duì)我們的將來(lái)發(fā)展大有裨益。
第四段：多元文化的交融與尊重
大學(xué)是一個(gè)多元文化碰撞的場(chǎng)所。我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)來(lái)自不同地區(qū)和國(guó)家的同學(xué)，了解他們的文化和宗教信仰。這樣的交流和了解，能夠開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)我們的國(guó)際視野和尊重不同文化的能力。在大學(xué)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)懷他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的權(quán)利和價(jià)值觀(guān)念。這樣的尊重和包容，不僅能夠促進(jìn)友誼的建立，也能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來(lái)的社會(huì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
第五段：珍惜時(shí)光，追逐夢(mèng)想
大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間如梭。在大學(xué)，我們應(yīng)珍惜每一天，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。我們還要積極參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要關(guān)心社會(huì)，回饋社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)。大學(xué)生活是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的良機(jī)，我們應(yīng)緊緊抓住，用最大的熱情去追逐自己的夢(mèng)想。
大學(xué)生活啟示錄是我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)到的寶貴財(cái)富，它教會(huì)我們?nèi)绾稳ヌ剿魅松N煉意志和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)我們?nèi)プ鹬夭煌奈幕妥非髩?mèng)想。在即將離開(kāi)大學(xué)之際，我深感責(zé)任重大，并立志將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示記錄下來(lái)，以指導(dǎo)我未來(lái)的發(fā)展和面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。愿每個(gè)大學(xué)生都能在這段寶貴的時(shí)光中收獲自信、友誼與成長(zhǎng)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇五
首先，我非常地感謝老師給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我也為能參加這次演講感到無(wú)比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學(xué)”。
起先，我想談?wù)勛晕襾?lái)到大學(xué)之后的感觸與想法。
剛進(jìn)入大學(xué)我們都參加了軍訓(xùn)，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓(xùn)，讓我明白了什么是團(tuán)結(jié)與不懈，它在我的大學(xué)生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團(tuán)的招新與一項(xiàng)項(xiàng)層出不窮的比賽，使原本就對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限崇高理想和無(wú)比美好憧憬的我，對(duì)大學(xué)也就有了更近一步的定義。
大學(xué)，夢(mèng)想萌芽的地方，它可以是學(xué)習(xí)的殿堂，也可以是放縱的溫床，關(guān)鍵是看自己如何珍惜這個(gè)積累和鍛煉的機(jī)會(huì)。大學(xué)，我要用我的熱情去營(yíng)造。他是競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，是明天起跳的踏板。我的大學(xué)，我將用絢爛的紅色激情去面對(duì)一切的挑戰(zhàn)，用理性來(lái)灌溉我的夢(mèng)想。
首先，規(guī)劃好自己的人生。
大學(xué)生活的本質(zhì)也是見(jiàn)人見(jiàn)智的，但有些內(nèi)容卻是公認(rèn)的，那就是掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)——人生的黃金時(shí)代，縱然有迷惘的時(shí)候，縱然有失落的時(shí)候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時(shí)光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學(xué)里，應(yīng)該有兩件事是主導(dǎo)我們大學(xué)生涯。一個(gè)就是學(xué)習(xí)，另一個(gè)就是社會(huì)工作，或者稱(chēng)是課余生活。大學(xué)的選擇可能就決定了整個(gè)人生的軌跡，不管是充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活還是為了走好人生的每一步，一個(gè)明確的計(jì)劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿(mǎn)著機(jī)遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付起來(lái)應(yīng)該會(huì)更加的從容淡定。大學(xué)，時(shí)值風(fēng)華正茂，可謂寸陰寸金，浪費(fèi)不得。凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，提前為自己的未來(lái)勾畫(huà)藍(lán)圖，有意識(shí)有重點(diǎn)的培養(yǎng)自己，終會(huì)踏實(shí)成穩(wěn)。其次，要懂得把握機(jī)遇，珍惜在校的美好時(shí)光。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。大學(xué)期間的每一次經(jīng)歷，每一滴汗水都將為自己的成功增加砝碼。大學(xué)，不是天堂，也不是娛樂(lè)場(chǎng)，而是步入職業(yè)前充電加油的場(chǎng)所，學(xué)校將我們送上通往成功的大道，但真正的成功只能依靠自己腳踏實(shí)地的努力。大學(xué)生，首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職、重心和發(fā)展的根基。這句話(huà)應(yīng)該成為在校學(xué)子們的座右銘，送給我自己也與大家共勉。
我的大學(xué)，我的青春，我的色彩，我的懵懂，不浪費(fèi)在留戀處，不虛度在奢華中，不沉醉于甜夢(mèng)里，不錯(cuò)過(guò)于五指間，不貪圖享受，年輕的誓言不允許我們懈怠，付出才能期待回報(bào)，不要吝嗇汗水，不要虛度年華，天道酬勤。大學(xué)，就如萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，需要一段適應(yīng)期，之后大學(xué)就像是盛夏時(shí)節(jié)，我們就像是多多花蕾在充足的陽(yáng)光與水分中貪婪地吸收著大地的'養(yǎng)料盡情地綻放。大學(xué)畢業(yè)，則如收獲的秋天，豐收了多少也就意味著我們?yōu)橹冻隽硕嗌?。未雨綢繆，高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
第三：大學(xué)里，我們要學(xué)做自己。
曾幾何時(shí)記得蘇格拉底說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，今天的我已超過(guò)昨天的我，明天的我也必將超過(guò)今天”。是的，大學(xué)是我們練習(xí)振翅的地方，挑戰(zhàn)自我，突破自我的地方。大學(xué)里除了要學(xué)到一定的知識(shí)外，更重要的是學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的能力，以及對(duì)事物的推理，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的能力。在大學(xué)里，我們可以失敗一千次一萬(wàn)次，但當(dāng)走上社會(huì)一次的失敗就會(huì)使我們很難再爬起來(lái)，大學(xué)里的失敗就是為以后社會(huì)上的成功而積聚力量。藍(lán)色的“多瑙河”不過(guò)是大學(xué)生活中的小插曲吧了，在猶豫的日子里我總是告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)，不放棄，不哭泣，直到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，我明白，只要自己能夠勇敢地踏出堅(jiān)實(shí)的一步，用自己的聰明才智，靠自己的真實(shí)本領(lǐng)，才能做最真實(shí)的自己，做的自己。駐足現(xiàn)在，展望未來(lái)，新的起點(diǎn)，新的征程，大學(xué)，讓我們踏入了新的天地。大學(xué)，是學(xué)習(xí)的天堂，是成長(zhǎng)的殿堂，之收獲的禮堂，我們最寶貴的時(shí)光在這度過(guò)，最珍貴的青春在這釋放，有太多的最在這里發(fā)生。在這片豐富的沃土上，我們只有用辛勤與努力來(lái)將至耕耘，唯有這樣，我們才能再回首往事的時(shí)候，用精彩來(lái)為她代言。
大學(xué)是寶貴而又短暫的，每個(gè)人都有自己的人生路線(xiàn)，讓我們認(rèn)定目標(biāo)勇往直前吧！
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇六
感悟一：有愛(ài)才有和諧的課堂
優(yōu)秀教師的最大特點(diǎn)是愛(ài)心教育、和諧課堂。親切的交談，使師生之間的交流無(wú)拘無(wú)束，敞開(kāi)心扉進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，思維的交流；恰切的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以寬容與激勵(lì)，使學(xué)生熱情高漲，持而久之。課堂上，學(xué)生們興奮不已，閃現(xiàn)出智慧的火花，飛速流淌著思維的溪流，濃濃的愛(ài)在課堂上激蕩，呈現(xiàn)出和諧的氣氛。我想，只有那些用自己的深情和智慧，用自己的一生去備課的人，才能創(chuàng)設(shè)出這種和諧。
如同春花才知春雨的愛(ài)一樣，優(yōu)秀教師擁有了真愛(ài)，并且深知愛(ài)的意義。因此，他們永不停息地追求課堂教學(xué)的精美，用一生去備課，用真愛(ài)去上課，課堂才如此的美麗！只有用真愛(ài)去教育，用一生去備課，將來(lái)我們才能撐起教育這一片藍(lán)天！
感悟二：對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)
學(xué)生最大的幸運(yùn)是遇到一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、知識(shí)淵博、有現(xiàn)代教育理念的好老師！好老師的人格魅力、教育思想會(huì)影響學(xué)生的一生。
從這位優(yōu)秀教師身上，我感悟到他們對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)的理念——
1、以學(xué)生為本。優(yōu)秀教師真正地相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，恰如其分地相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。課堂上，常常聽(tīng)到“孩子們，誰(shuí)能美美地讀一讀自己喜歡的文段”、“你能仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎”、“你能說(shuō)說(shuō)你的質(zhì)疑嗎”等等，所有這些無(wú)不體現(xiàn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)。優(yōu)秀教師做到了：把時(shí)間還給學(xué)生；把質(zhì)疑還給學(xué)生；把回答還給學(xué)生；把朗讀感悟還給學(xué)生。他們盡量地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)近平臺(tái)，讓學(xué)生自己學(xué)，讓學(xué)生自己做。
2、發(fā)展個(gè)性?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，優(yōu)秀教師把自己的角色定位幕后，當(dāng)好導(dǎo)演，把學(xué)生推到臺(tái)前去，戲讓他們演，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育空間。課堂上，他們常說(shuō)“孩子們，從文中找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的理解和感受”、“讀了這篇課文，你想到些什么？把你想到的說(shuō)一說(shuō)”、“課文在表達(dá)上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了什么”等等，這些話(huà)語(yǔ)無(wú)處不在引導(dǎo)學(xué)生“個(gè)性化的閱讀”，“發(fā)展學(xué)生的個(gè)性”！
感悟三：學(xué)高才能為師
優(yōu)秀教師的知識(shí)力量、教學(xué)藝術(shù)、教育魅力令人高山仰止。他們與學(xué)生的交流，對(duì)教材的處理，對(duì)信息的搜集，對(duì)課堂的調(diào)控如同庖丁解牛，游刃有余。他們的課堂實(shí)況證實(shí)了他們對(duì)教育藝術(shù)嫻熟于心。
如熊海濱校長(zhǎng)教朱自清的著名散文《匆匆》時(shí)，他憑著深厚的文學(xué)功底，優(yōu)美的言辭，深情的語(yǔ)調(diào)，情感的美讀，感染了臺(tái)上的學(xué)生，感染了臺(tái)下的老師！入課時(shí)，他承接主持人的話(huà)題，巧妙憶起“海濱”與廣州羊城的“第一次見(jiàn)面”，轉(zhuǎn)眼間，三十年匆匆過(guò)去了，今天又與同學(xué)們匆匆見(jiàn)面上課，真是匆匆??！即引入學(xué)習(xí)課文《匆匆》。如此不經(jīng)意，卻自然極了！新課程理念在熊校長(zhǎng)的課里竟發(fā)揮得如此淋漓盡致！他創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，展示了一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情，想像朱自清對(duì)窗一遍遍地追問(wèn)和深思；他找準(zhǔn)了一個(gè)切入點(diǎn)，抓住朱自清的樣子，按逆推式回扣語(yǔ)言文字，在品味吟詠、回旋復(fù)沓中進(jìn)一步感悟時(shí)間匆匆，進(jìn)一步揣摩作者傷感、無(wú)奈、留戀、惋惜的內(nèi)心情思；他抓住了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)——讀，采用了“想像比較、創(chuàng)設(shè)情境讀、仿寫(xiě)練習(xí)”等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生披情入文，聲情并茂地反復(fù)朗讀吟詠，反復(fù)品味感悟，一步一步地感悟時(shí)間匆匆，感悟作者的“嘆息”之深意！臨了，他還信手拈來(lái)“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”、“青山遮不住，畢竟東流去”的優(yōu)美詩(shī)句，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反躬自問(wèn)，告誡學(xué)生時(shí)間的匆匆，人生不要“白白走這一遭啊”！來(lái)實(shí)現(xiàn)文道合一，頗有“文而化之，化而文之”之韻味！
我們應(yīng)該像熊校長(zhǎng)一樣，勤學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，勤思考，勤積累，勤創(chuàng)新，突破自我，超越自我，才能讓自已的“一桶水”，變?yōu)椤伴L(zhǎng)流水”，變?yōu)椤耙谎廴?，才能“學(xué)高”，才能“為師”！
感悟四：語(yǔ)文生活化
課堂上，優(yōu)秀教師很善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際去教學(xué)，拉近了師生之間的距離，縮短了教材與學(xué)生認(rèn)識(shí)之間的距離，巧妙地在學(xué)生生活與心靈之間架起一座橋梁！這就彰顯了語(yǔ)文生活化的大語(yǔ)文理念。
如劉湘老師教《科技發(fā)展：利大還是弊大》，她先聯(lián)系科技日新月異、迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代及科技之利弊，引出了“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論話(huà)題，多么貼近生活！是學(xué)生非常感興趣的話(huà)題！接著，她采用日常生活中學(xué)生喜歡的方式——辯論會(huì)，引導(dǎo)正方、反方的學(xué)生各自“搜集——討論——整理”材料，按照“先說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)——后擺事實(shí)，講道理”的程式進(jìn)行陳述觀(guān)點(diǎn)與材料，展開(kāi)激烈的辯論！辯論中，劉老師只是巧妙地引導(dǎo)點(diǎn)撥，調(diào)控學(xué)情，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，卻又如此富有調(diào)控力度，井然有序，真有“大將點(diǎn)兵”的風(fēng)范！學(xué)生的辯論言辭犀利，觀(guān)點(diǎn)鮮明，熱情高漲，辯論中時(shí)時(shí)都有針?shù)h相對(duì)的言辭碰撞，產(chǎn)生出智慧的火花，展現(xiàn)了他們生活中的飛揚(yáng)個(gè)性！最后，觀(guān)點(diǎn)又總結(jié)回歸到“科技發(fā)展是雙刃劍，我們應(yīng)趨利避害”的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，卻還是那么貼近生活！
我們每一位教師，都應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，從第一堂課開(kāi)始，教好每一個(gè)學(xué)生。我們要扎實(shí)地學(xué)習(xí)，大膽地實(shí)踐，深入地思考，與學(xué)生一道進(jìn)步，一道成長(zhǎng)，讓生命在課堂中閃亮！
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇七
大學(xué)生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要一步。進(jìn)入大學(xué)意味著離開(kāi)了曾經(jīng)熟悉的學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是人生理想、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵階段。在大學(xué)的四年里，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要關(guān)注社會(huì)、豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，這將成為我們走向成功的奠基石。
第二段：廣泛的社交圈
大學(xué)是一個(gè)廣泛的社交圈，這里匯聚著來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)。在大學(xué)里，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，通過(guò)與他們的交流，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多知識(shí)。此外，我也結(jié)識(shí)了許多不同領(lǐng)域的人，這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著極大的幫助。大學(xué)生活中，擴(kuò)大自己的交際圈，積極參與社團(tuán)活動(dòng)，與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作共事，將帶來(lái)更廣闊的人脈資源。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在大學(xué)里，沒(méi)有了高中老師的盯梢，我們要學(xué)會(huì)自己規(guī)劃時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這對(duì)于我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力非常重要。大學(xué)課程內(nèi)容繁雜，學(xué)與不學(xué)全憑自覺(jué)。自主學(xué)習(xí)不僅意味著堅(jiān)持完成課程要求，還需要積極拓展課外知識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以逐漸形成對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)出解決問(wèn)題的方法論，這對(duì)我們未來(lái)的工作和生活將有著重要的啟示意義。
第四段：積極參與社會(huì)實(shí)踐
大學(xué)是一個(gè)豐富的實(shí)踐平臺(tái)，有許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以參與。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們不僅可以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，還可以鍛煉自己的實(shí)踐能力。在社會(huì)實(shí)踐中，我們可以接觸到各種各樣的人和事，從中學(xué)到豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展自己的能力與素養(yǎng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們能夠更好地了解社會(huì)，了解自己，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段：持續(xù)追求個(gè)人興趣
大學(xué)生活中，還有一個(gè)重要的方面是追求個(gè)人興趣。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，大學(xué)是一個(gè)培育興趣愛(ài)好的良好平臺(tái)。我們可以選擇加入各種社團(tuán)、學(xué)會(huì)，參與各種活動(dòng)，找到自己感興趣的領(lǐng)域并不斷探索深入。通過(guò)追求個(gè)人興趣，我們可以獲得更多的成就感和精神滿(mǎn)足，更好地調(diào)節(jié)自己的生活狀態(tài)。
總結(jié)：
大學(xué)生活啟示錄，是我們走向成功的指南。在大學(xué)里，我們要擴(kuò)大社交圈，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積極參與社會(huì)實(shí)踐，持續(xù)追求個(gè)人興趣。通過(guò)這些經(jīng)歷，我們將成長(zhǎng)為有理想、有追求、有社會(huì)責(zé)任感的人才。大學(xué)不僅是我們獲取知識(shí)和技能的地方，更是塑造我們?nèi)松^(guān)價(jià)值觀(guān)的階段。讓我們珍惜大學(xué)時(shí)光，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)和生活的挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步和完善，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇八
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
我是西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)槲业脧男麻_(kāi)始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)成熟的四年。惠于濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復(fù)合型人才。時(shí)光飛逝，我將懷著我童年的夢(mèng)想、青年的理想離開(kāi)我的母校，走上工作崗位。
從入學(xué)以來(lái)，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度提高個(gè)人素質(zhì)。將來(lái)真正能在本職工作上做出成績(jī)，為家人爭(zhēng)光。
我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課堂知識(shí)不懂就問(wèn)，力求深刻理解。在掌握了本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，對(duì)課外知識(shí)也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)[文章來(lái)源于]大詞匯量，英語(yǔ)交際能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識(shí)，增加了閱歷，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。
現(xiàn)在，我以滿(mǎn)腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ＭF公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇九
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)與海灣戰(zhàn)爭(zhēng)
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)與1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)相比，是一場(chǎng)在相同的地點(diǎn)、與相同的對(duì)手、用不同的戰(zhàn)法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要區(qū)別是：
一、1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)直接動(dòng)因，是1990年8月2日伊拉克入侵科威特之后，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)立即召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)了660號(hào)決議，譴責(zé)伊拉克入侵科威特，要求伊拉克無(wú)條件從科撤軍。美國(guó)出于保護(hù)西方石油來(lái)源和為建立符合其利益的世界新秩序的目的，乘機(jī)帶頭對(duì)伊拉克實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁，隨后以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)以執(zhí)行聯(lián)合國(guó)安理會(huì)決議為名，出兵海灣。通過(guò)42天的交戰(zhàn)，美軍達(dá)到了戰(zhàn)爭(zhēng)目的。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)軍事目的上，美國(guó)也是為了試驗(yàn)新的作戰(zhàn)理論。近年，美軍大力倡導(dǎo)軍事變革。指導(dǎo)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的理論是“網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)”理論，并運(yùn)用1996年提出的“震撼與威懾”的新理論：強(qiáng)調(diào)運(yùn)用猛烈的火力，震撼性打擊對(duì)手，不分前沿和縱深，全方位迅速地對(duì)敵人進(jìn)行打擊，運(yùn)用先進(jìn)的精確制導(dǎo)技術(shù)，打擊對(duì)方目標(biāo)追求雙方較少的傷亡；空中與地面行動(dòng)同時(shí)展開(kāi)，目的是摧毀對(duì)方的意志，使其政權(quán)崩潰，從而達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍沒(méi)有進(jìn)行大規(guī)模的戰(zhàn)略轟炸，而是利用高技術(shù)加特種兵的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行作戰(zhàn)，這是美軍軍事變革的主要成果之一。從武器裝備質(zhì)量上看，美軍武器裝備大部分已實(shí)現(xiàn)信息化，而伊軍武器裝備大多仍停留在半機(jī)械化或落后的機(jī)械化上，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“時(shí)代差”，美英聯(lián)軍是如何打這場(chǎng)不對(duì)稱(chēng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？美軍此次的作戰(zhàn)特點(diǎn)可以概括為：越點(diǎn)打擊、長(zhǎng)驅(qū)直入、陸空一體、向心攻擊。美英聯(lián)軍繞過(guò)了巴士拉、納西里耶等戰(zhàn)略要地，圍而不打，避免與伊軍過(guò)多糾纏，陸上突擊速度很快，直撲巴格達(dá)；美空軍在對(duì)伊重要據(jù)點(diǎn)進(jìn)行精確轟炸的同時(shí)，對(duì)地面行動(dòng)也進(jìn)行了有力的支持。
二、在戰(zhàn)略指導(dǎo)和作戰(zhàn)思想上，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是用先進(jìn)戰(zhàn)法打工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)，要求確保戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，但并不要求速戰(zhàn)速?zèng)Q，作戰(zhàn)指導(dǎo)是先實(shí)施戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)空襲后，再實(shí)施地面攻擊，而伊軍則采取依托沙漠工事堅(jiān)守，實(shí)施集中指揮，與美軍打堂堂陣地戰(zhàn)；伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，美軍要求用信息化武器裝備打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅要求確保勝利，而且要求速戰(zhàn)速?zèng)Q，作戰(zhàn)指導(dǎo)是空地同時(shí)進(jìn)攻、精確打擊、直取要害，而伊軍則采取收縮兵力、誘敵深入、放權(quán)指揮、分散打擊、以托待變。
海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍作戰(zhàn)共分三個(gè)階段：第一階段為戰(zhàn)略空襲，摧毀伊拉克重要政治、軍事、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，確保奪取制空權(quán)；第二階段為戰(zhàn)術(shù)空襲，主要打擊導(dǎo)彈發(fā)射架、共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)、重要陣地，為發(fā)起地面進(jìn)攻創(chuàng)造有利條件；第三階段為地面作戰(zhàn)，采取陸地與海上分進(jìn)合擊、地面與空中同時(shí)打擊、前沿突破與縱深機(jī)降南北夾擊等戰(zhàn)術(shù)，在幾天內(nèi)將伊軍驅(qū)出科威特。
三、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，以美軍為首的多國(guó)部隊(duì)沿波斯灣、沙特阿拉伯、印度洋、紅海、以色列、地中海到土耳其，基本上形成了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)略包圍。而伊拉克則在科威特境內(nèi)組織了龐大的多層防御系統(tǒng)。在伊沙長(zhǎng)達(dá)240公里的邊境線(xiàn)上，精心建筑有“沙漠要塞”，以阻止多國(guó)部隊(duì)對(duì)伊境內(nèi)的進(jìn)攻。多國(guó)部隊(duì)在空襲38天作戰(zhàn)中，主要采取遠(yuǎn)程間接打擊手段，削弱伊軍有生力量后，才開(kāi)始地面作戰(zhàn)，并且進(jìn)行了所謂的“左勾拳”大規(guī)模遠(yuǎn)距離機(jī)動(dòng)。在地面作戰(zhàn)階段，美軍與伊軍在廣闊的沙漠地區(qū)展開(kāi)了堂堂正正的遠(yuǎn)距離裝甲集群戰(zhàn)。美軍力求在伊軍地面火力有效射程之外打擊伊軍。
四、在諸軍兵種力量運(yùn)用和地位上，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)美空軍唱主角，主力是巡航導(dǎo)彈，陸軍唱配角。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)美空軍唱配角，主要擔(dān)負(fù)支持掩護(hù)地面進(jìn)攻任務(wù)，陸軍唱主角，精確制導(dǎo)武器是主力。
海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍武器裝備的信息化程度很低，戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的精確制導(dǎo)武器僅占8%，打擊主力是巡航導(dǎo)彈，除了接近尾聲的100小時(shí)地面作戰(zhàn)之外，空軍、海軍實(shí)施的遠(yuǎn)距離空中打擊幾乎貫穿了戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程，并主導(dǎo)了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，成為決定戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局的獨(dú)立作戰(zhàn)階段。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)當(dāng)日，美軍共出動(dòng)飛機(jī)1300多架次，進(jìn)行3次大規(guī)?？找u。可以說(shuō)，1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的100小時(shí)地面作戰(zhàn)只是象征性的打掃戰(zhàn)場(chǎng)，隨后的波黑戰(zhàn)爭(zhēng)和科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有動(dòng)用地面部隊(duì)，阿富汗反恐作戰(zhàn)中美軍動(dòng)用的地面部隊(duì)也非常有限。自此，空中打擊的效果被過(guò)分渲染和夸大，美軍在部隊(duì)和裝備建設(shè)上開(kāi)始向空軍和海軍傾斜。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，目的是從美國(guó)戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)控制伊拉克，戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)是徹底推翻薩達(dá)姆政權(quán)和摧毀伊拉克的“戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器”。從戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和目標(biāo)可以看出本次戰(zhàn)爭(zhēng)屬于領(lǐng)土征服，這一點(diǎn)與海灣戰(zhàn)爭(zhēng)相比有根本不同，因此決定了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不能僅僅依靠空中打擊來(lái)解決，應(yīng)該也是必須依靠地面部隊(duì)直接介入并始終擔(dān)當(dāng)作戰(zhàn)主力軍來(lái)實(shí)現(xiàn)。從戰(zhàn)爭(zhēng)全程看，空中打擊的范圍、強(qiáng)度都是以支持地面進(jìn)攻為主，聽(tīng)從地面部隊(duì)招呼。最初空襲規(guī)模小，強(qiáng)度有限。首日空襲中，美軍發(fā)動(dòng)了3個(gè)波次的攻擊，出動(dòng)飛機(jī)約100架次，發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和精確制導(dǎo)炸彈不足100枚。到第三日，用于空中打擊的飛機(jī)才達(dá)到1000余架次，發(fā)射巡航導(dǎo)彈約320枚?？偟膩?lái)看，此次空襲規(guī)模小，強(qiáng)度有限。究其原因有：空襲的目標(biāo)是薩達(dá)姆、其它高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人和最高指揮控制機(jī)構(gòu)，因此目標(biāo)相對(duì)少而集中。此次空襲使用的幾乎全部是精確制導(dǎo)彈藥，作戰(zhàn)效能大大提高，所需彈藥數(shù)量減少。從伊拉克軍隊(duì)情況也能分析出地面部隊(duì)在領(lǐng)土防御中的地位。伊拉克在既無(wú)制空權(quán)、制海權(quán)，更無(wú)任何信息優(yōu)勢(shì)的情況下，依靠裝備落后的地面部隊(duì)采用靈活戰(zhàn)術(shù)頑強(qiáng)的抵抗美英聯(lián)軍。從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的攻防雙方來(lái)看，都突出地反映了地面部隊(duì)的重要性。20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著高技術(shù)的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的演變，?？哲姷牡匚贿M(jìn)一步提高，軍事理論界便出現(xiàn)了這樣一種觀(guān)點(diǎn)：未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)將以“非接觸”式為主?！瓣戃姴痪脤⑼顺鰵v史舞臺(tái)”或“只起到一個(gè)輔助兵種的作用”，因此沒(méi)有必要再把資金浪費(fèi)在這個(gè)“過(guò)時(shí)的軍種”上，陸軍的傳統(tǒng)兵器也將隨之失去主導(dǎo)作用。但是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美英聯(lián)軍在沒(méi)有用空中力量給予對(duì)方武裝力量重創(chuàng)的情況下就投入地面部隊(duì)，從3個(gè)方向同時(shí)向伊拉克腹地高速推進(jìn)，爾后與伊軍發(fā)生了激烈的地面交戰(zhàn)，最終靠陸軍取得了勝利。因此，在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中使用不使用陸軍，如何用，關(guān)鍵取決于戰(zhàn)爭(zhēng)要達(dá)成的目的是什么。在強(qiáng)調(diào)陸軍作用的同時(shí)，也不能不看到戰(zhàn)爭(zhēng)正向陸、海、空、天、電五維領(lǐng)域擴(kuò)展。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美英地面力量如果離開(kāi)空中精確打擊的協(xié)同，根本無(wú)法向前推進(jìn)，其陸戰(zhàn)兵器也發(fā)揮不了良好的作戰(zhàn)效能。但從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)看，戰(zhàn)爭(zhēng)樣式正在向傳統(tǒng)的地面作戰(zhàn)回歸，空中打擊力量只能發(fā)揮配合作用。從伊拉克方面來(lái)看，游擊戰(zhàn)或運(yùn)動(dòng)性游擊戰(zhàn)仍然可以在抗擊優(yōu)勢(shì)敵軍的戰(zhàn)斗中發(fā)揮重要作用。
1982年5月英阿馬島戰(zhàn)爭(zhēng)中，阿根廷“超級(jí)軍旗”式戰(zhàn)斗轟炸機(jī)在40公里外用一枚精確制導(dǎo)的“飛魚(yú)”(exocet)空對(duì)艦導(dǎo)彈，一舉擊沉了英國(guó)“謝菲爾德”號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。于是一艘造價(jià)5,000萬(wàn)美元（有說(shuō)2億美元），號(hào)稱(chēng)具有“世界第一流的火力系統(tǒng)和電子戰(zhàn)系統(tǒng)”的現(xiàn)代化導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，便成了一枚價(jià)值20萬(wàn)美元（效費(fèi)比為250:1或1000:1）的精確制導(dǎo)導(dǎo)彈的“殉葬品”。這里面有高技術(shù)起了作用。
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和后勤保障的依賴(lài)性空前增大
這是因?yàn)?其一，現(xiàn)代高技術(shù)武器裝備的造價(jià)十分昂貴。它的價(jià)格比一般武器裝備要高數(shù)十倍甚至上百倍，并且處于不斷上漲之中。而海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的一架f-15戰(zhàn)斗機(jī)就高達(dá)5.040萬(wàn)美元，一架f-117隱身飛機(jī)甚至高達(dá)1.06億美元。其二，現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中的武器裝備、彈藥、油料和各種物資的消耗十分驚人。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍單兵的日消耗量為200余公斤，相當(dāng)于越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的4倍，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的10倍；彈藥的日消耗量為越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的4.6倍，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的20倍。多國(guó)部隊(duì)所需要的武器裝備、彈藥、燃料、生活用品等戰(zhàn)爭(zhēng)物資，總量達(dá)800余萬(wàn)噸。為此，美軍不得不建立了第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)最大的后勤保障體系。如此巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)消耗，使海灣戰(zhàn)爭(zhēng)成了一場(chǎng)空前昂貴的戰(zhàn)爭(zhēng)。短短的42天，僅多國(guó)部隊(duì)一方就耗資611億美元。難怪連美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)也單獨(dú)打不起這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不得不四處化緣，向盟國(guó)伸手要錢(qián)。這也是這場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)難以持久的一條重要原因。這表明，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)越是高技術(shù)化，它對(duì)經(jīng)濟(jì)和后勤保障的依賴(lài)性也就越大。戰(zhàn)略指導(dǎo)對(duì)此萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。
信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵行動(dòng)
美軍利用包括50顆衛(wèi)星在內(nèi)的太空情報(bào)網(wǎng)，rc-12電子情報(bào)飛機(jī)在內(nèi)的空中情報(bào)網(wǎng)，以及地面和海上的情報(bào)網(wǎng)，大范圍、全時(shí)辰地實(shí)施情報(bào)戰(zhàn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取對(duì)方信息。同時(shí)，憑借在電子技術(shù)上的顯著優(yōu)勢(shì)，出動(dòng)ea-6b“徘徊者”電子戰(zhàn)飛機(jī)等，實(shí)施超強(qiáng)電子干擾，保障空中突防和地面進(jìn)攻。在進(jìn)行電子干擾的同時(shí)，又運(yùn)用反輻射手段摧毀伊軍雷達(dá)設(shè)施，并對(duì)重要電子目標(biāo)實(shí)施無(wú)線(xiàn)電識(shí)別和定位，及時(shí)引導(dǎo)火力摧毀。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，信息的優(yōu)勢(shì)才是真正的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)擁有信息優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)掌握了制信息權(quán)，誰(shuí)就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中贏(yíng)得主動(dòng)，信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵行動(dòng)。組織實(shí)施信息戰(zhàn)，不僅要做到立體偵察、電子干擾、實(shí)體摧毀交替并用，而且要搞好與兵力、火力行動(dòng)的有機(jī)協(xié)調(diào)，形成整體合力。
火力戰(zhàn)是決定作戰(zhàn)結(jié)局的主要樣式
尤其是遠(yuǎn)程精確打擊，突擊范圍廣、縱深大、效能高，可以遠(yuǎn)距離殺傷、消滅有生力量，摧毀、破壞敵要害目標(biāo)，占領(lǐng)、控制重要地區(qū)，割裂敵兵力部署，遮斷、遲滯作戰(zhàn)行動(dòng)，創(chuàng)造有利的殲敵態(tài)勢(shì)，是推動(dòng)作戰(zhàn)進(jìn)程，決定對(duì)抗結(jié)局，直接達(dá)成作戰(zhàn)目的主要樣式。特別是強(qiáng)大的火力打擊優(yōu)勢(shì)可對(duì)對(duì)方產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼效果，削弱對(duì)方的抵抗意志。
心理戰(zhàn)是軟化作戰(zhàn)體系的重要手段
為了影響國(guó)際社會(huì)大眾心理，美國(guó)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“戰(zhàn)略影響辦公室”（后改為全球宣傳辦公室），其目的就在于左右國(guó)際輿論。在戰(zhàn)前，美軍制定有周密的心理戰(zhàn)計(jì)劃，戰(zhàn)中綜合運(yùn)用各種心理戰(zhàn)手段，實(shí)施心理攻勢(shì)，以爭(zhēng)取伊拉克民心，分化伊軍，瓦解士氣，取得了一定的效果。這充分表明，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的心理戰(zhàn)，可以借助各種經(jīng)濟(jì)、便捷、大眾化、高技術(shù)的信息傳播手段，宣傳戰(zhàn)爭(zhēng)的合法性，顯示取勝?zèng)Q心，指出抵抗的后果，或者以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以戰(zhàn)促降，利用軍事硬打擊實(shí)現(xiàn)心理軟殺傷，以直接震憾敵人心理，沉重打擊對(duì)方精神，軟化意志，分化陣營(yíng)，削弱能力，取得不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。組織實(shí)施心理戰(zhàn)，一方面，要運(yùn)用戰(zhàn)略威懾、輿論宣傳、謀略欺騙、政治策反、情感攻心、軍事脅迫等多種戰(zhàn)法；另一方面，要采取智能化、擬人化和超感觀(guān)的心理打擊技術(shù)手段，如電視插播、遙控廣播、網(wǎng)絡(luò)攻擊、信號(hào)模擬、聲像合成等。
特種作戰(zhàn)是達(dá)成作戰(zhàn)目的的催化劑
美軍特種部隊(duì)具有較強(qiáng)的機(jī)動(dòng)力和突擊能力，過(guò)去曾經(jīng)有出奇致勝的戰(zhàn)績(jī)，如成功解救人質(zhì)、搶救戰(zhàn)俘等。此次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍同樣大規(guī)模出動(dòng)特種部隊(duì)，發(fā)動(dòng)了“影子戰(zhàn)爭(zhēng)”。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，大約100名美特種部隊(duì)士兵和50名中央情報(bào)局特工在伊拉克境內(nèi)活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月之久，他們主要是執(zhí)行各種情報(bào)偵察和策反破壞任務(wù)，為布什政府“倒薩”決策提供了許多有意義的參考。
聯(lián)合作戰(zhàn)是達(dá)到戰(zhàn)略企圖的決定因素
在本次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍采用的是“拉氏戰(zhàn)略”?！袄蠎?zhàn)略”是相對(duì)于海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)所采取的“鮑氏戰(zhàn)略”而言的。兩者在使用軍隊(duì)的規(guī)模、種類(lèi)、作戰(zhàn)速度等方面有所不同。
“鮑氏戰(zhàn)略”的特點(diǎn)是，部署占有壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)的兵力，速度緩慢但有條不紊地摧毀伊拉克軍隊(duì)的實(shí)力。具體做法是，先用大規(guī)模的密集轟炸，最大限度地毀滅伊拉克軍隊(duì)的有生力量，此后再動(dòng)用地面部隊(duì)結(jié)束戰(zhàn)斗。
而拉氏戰(zhàn)略的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)速戰(zhàn)速?zèng)Q，手段是充分利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，塑造輕型的戰(zhàn)斗部隊(duì)；強(qiáng)調(diào)合成作戰(zhàn)，即空中力量、情報(bào)力量、特種部隊(duì)和地面部隊(duì)同時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)斗。根據(jù)這一戰(zhàn)略，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美軍向伊拉克境內(nèi)同時(shí)投放了這幾種作戰(zhàn)力量，充分顯示了聯(lián)合作戰(zhàn)的作戰(zhàn)特點(diǎn)。透過(guò)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，我們可以清楚的看到，信息聯(lián)合作戰(zhàn)是未來(lái)作戰(zhàn)的基本形態(tài)。陸、海、空三軍凝聚成聯(lián)合作戰(zhàn)的整體力量，圍繞統(tǒng)一的作戰(zhàn)企圖和作戰(zhàn)計(jì)劃，在統(tǒng)一的組織指揮下，協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)，這樣可以充分自由地發(fā)揮武器裝備的高技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以及陸、海、空各個(gè)軍種的作戰(zhàn)特長(zhǎng)，最大限度地利用陸地、海上、水下、空中和太空等各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。這充分表明，聯(lián)合作戰(zhàn)在未來(lái)作戰(zhàn)中將居于主導(dǎo)地位，成為基本的作戰(zhàn)形態(tài)。組織實(shí)施聯(lián)合作戰(zhàn)，要求建立適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)需要的聯(lián)合指揮體制，以及三軍互通，可靠順暢的指揮網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)、情報(bào)網(wǎng)絡(luò)和保障網(wǎng)絡(luò)；要求陸、海，空三軍既要善于獨(dú)立作戰(zhàn)，更要著眼全局、服從全局，善于聯(lián)合作戰(zhàn)。
有效的后勤保障
在伊拉克作戰(zhàn)的美軍每天消耗約700萬(wàn)升燃料，約50萬(wàn)升瓶裝水。從科威特一直延伸到巴格達(dá)500多公里的補(bǔ)給線(xiàn)，是美英盟軍的一個(gè)“致命弱點(diǎn)”。若沒(méi)有有效的后勤保障，美英美軍將無(wú)法將戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行下去。此次對(duì)伊作戰(zhàn)，美后勤系統(tǒng)依托其全球資產(chǎn)可視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了在儲(chǔ)資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)資產(chǎn)和在運(yùn)資產(chǎn)等的可視化，它將自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、全球運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)合資源信息庫(kù)和決策支持系統(tǒng)等綜合在一起，能夠向各級(jí)指揮官、物資管理部門(mén)、武器系統(tǒng)管理部門(mén)及相關(guān)用戶(hù)提供全部資產(chǎn)信息，包括其所在位置、數(shù)量、類(lèi)別、狀況、特點(diǎn)、身份等，從而使得相關(guān)部門(mén)可以全程跟蹤“人員流”、“裝備流”和“物資流”，并指揮和控制其接收、分發(fā)和調(diào)換，使物資的供應(yīng)和管理具有較高的透明度，大大提高了保障的有效性。在對(duì)伊作戰(zhàn)開(kāi)始后，為保證進(jìn)攻速度并減少傷亡，美軍提出實(shí)行“彈弓”式后勤供給，即后勤保障和作戰(zhàn)部隊(duì)一起迅速挺進(jìn)伊拉克，從而使工程師、醫(yī)護(hù)人員和武器專(zhuān)家向作戰(zhàn)部隊(duì)提供比以前更多的支持。有效實(shí)施戰(zhàn)時(shí)后勤保障，一是制定后勤保障原則，明確保障的任務(wù)、要求，可使用的兵力兵器，以及實(shí)施的方式、程序和協(xié)同規(guī)定等問(wèn)題。二是周密組織，綜合運(yùn)用各種保障兵力和保障方法，實(shí)施整體保障，充分發(fā)揮后勤保障整體效能。三是實(shí)施重點(diǎn)保障。應(yīng)根據(jù)任務(wù)、敵情、戰(zhàn)場(chǎng)條件和保障力量等情況，統(tǒng)觀(guān)全局，并預(yù)見(jiàn)作戰(zhàn)情況的可能發(fā)展，正確地確定保障的重點(diǎn)。四是保障能力要與作戰(zhàn)能力相適應(yīng)。必須充分考慮到作戰(zhàn)保障能力的大小，及其對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響，不要使突擊行動(dòng)超越保障的能力。
科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)
科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)獨(dú)立而持久的空襲戰(zhàn)，也是一場(chǎng)包括情報(bào)戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等多種形式的聯(lián)合信息戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，北約軍隊(duì)實(shí)施了多種形式的進(jìn)攻性信息戰(zhàn)。處于劣勢(shì)的南軍也做了大量的針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。
一、情報(bào)戰(zhàn)復(fù)雜激烈
為了最及時(shí)、最準(zhǔn)確地獲取對(duì)方的信息，并且避免己方情報(bào)被對(duì)方獲悉，北約軍隊(duì)與南軍在情報(bào)領(lǐng)域展開(kāi)了激烈斗爭(zhēng)。
（一）北約方面
11、“曲棍球”雷達(dá)成像衛(wèi)星、“獵戶(hù)座”和“大灑瓶”在內(nèi)的間諜衛(wèi)星捕獲南軍信息，為作戰(zhàn)行動(dòng)提供圖像偵察、電子偵察等情報(bào)保障。
在空中，北約軍隊(duì)的80余架e-8c“聯(lián)合監(jiān)視與目標(biāo)攻擊雷達(dá)機(jī)”、u-2s、rc-135戰(zhàn)略偵察機(jī)和大量無(wú)人偵察機(jī)，不間斷地截獲南聯(lián)盟國(guó)家指揮中心與軍隊(duì)或警察之間的通信，為實(shí)施空中打擊提供近實(shí)時(shí)的情報(bào)。此外，還使用ec-130e飛機(jī)引導(dǎo)轟炸機(jī)突擊南軍地面機(jī)動(dòng)目標(biāo)。北約軍隊(duì)幾乎每輪轟炸行動(dòng)都有e-2c、e-3預(yù)警飛機(jī)擔(dān)任空中預(yù)警，監(jiān)視南軍行動(dòng)。
在地面，北約軍隊(duì)在塞浦路斯、土耳其和意大利境內(nèi)設(shè)置監(jiān)聽(tīng)站，隨時(shí)偵聽(tīng)南軍最高統(tǒng)帥部與科索沃戰(zhàn)地指揮官的通信聯(lián)絡(luò)。它還向目標(biāo)區(qū)空投了大量傳感器，直接引導(dǎo)目標(biāo)攻擊。多方安插“耳目”擴(kuò)大情報(bào)來(lái)源。為全面滿(mǎn)足作戰(zhàn)需要，北約軍隊(duì)還采用傳統(tǒng)的人力情報(bào)方式，在南境內(nèi)廣泛組織間諜網(wǎng)，為北約飛機(jī)提供目標(biāo)情報(bào)，并對(duì)轟炸效果進(jìn)行有效評(píng)估。例如，空襲前英國(guó)空軍情報(bào)人員就混入聯(lián)合國(guó)維和觀(guān)察團(tuán)潛入科索沃地區(qū)，搜集有關(guān)地形、南軍部署、軍事設(shè)施等情報(bào)。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，這些情報(bào)人員向北約飛機(jī)發(fā)送無(wú)線(xiàn)電信號(hào)，直接引導(dǎo)轟炸行動(dòng)。英軍公開(kāi)承認(rèn)：由于這些情報(bào)人員的幫助，空軍即使在陰天也能有效擊中目標(biāo)。又如，北約還通過(guò)澳大利亞人普拉特領(lǐng)導(dǎo)的名叫“凱爾國(guó)際”間諜組織，利用人道主義活動(dòng)為掩護(hù)，在南境內(nèi)從事間諜活動(dòng)?？找u前，該組織主要搜集南軍警動(dòng)向情報(bào)；戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，則主要提供轟炸效果的情報(bào)。此外，北約還向“科索沃解放軍”提供電臺(tái)、移動(dòng)電話(huà)和衛(wèi)星電話(huà)，讓其提供南軍集結(jié)地域和炮兵方位等情報(bào)。
（二）南聯(lián)盟方面
充分利用外部情報(bào)支援。南聯(lián)盟沒(méi)有北約軍隊(duì)那些先進(jìn)的情偵技術(shù)手段，但據(jù)悉在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，它至少曾得到過(guò)俄羅斯的情報(bào)支援。俄羅斯有著龐大的情報(bào)搜集系統(tǒng)：空間有80顆間諜衛(wèi)星；海上有60艘間諜船組成的船隊(duì)；地面有可以監(jiān)聽(tīng)美國(guó)衛(wèi)星通信的監(jiān)聽(tīng)站或監(jiān)聽(tīng)車(chē)。俄南雙方有情報(bào)交換合作協(xié)議，俄羅斯情報(bào)總局將他們掌握的關(guān)于北約軍隊(duì)的情報(bào)通報(bào)給了南斯拉夫。此外，俄羅斯還曾命令其駐華盛頓、倫敦、巴黎、羅馬、阿爾巴尼亞和馬其頓等國(guó)的情報(bào)人員為南聯(lián)盟提供情報(bào)。據(jù)俄軍方透露，南軍曾利用俄方提供的情報(bào)，擊落9架北約飛機(jī)。南軍經(jīng)常將外部情報(bào)與自己偵獲的情報(bào)相互印證，在兩者出現(xiàn)矛盾時(shí)，南軍的經(jīng)驗(yàn)是：“只能相信自己的情報(bào)，不然就會(huì)失敗?！狈e極采取反情報(bào)措施。通過(guò)積極有效的反情報(bào)措施，阻止對(duì)方獲取情報(bào)，是南聯(lián)盟情報(bào)戰(zhàn)的重要內(nèi)容。
一是清除“耳目”。為了確保反空襲作戰(zhàn)的地面安全與穩(wěn)定，南聯(lián)盟采取各種手段，防止境內(nèi)的敵特進(jìn)行襲擊破壞或?qū)嵤?duì)空支援。波黑戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，英法等國(guó)特工人員曾用激光器引導(dǎo)北約飛機(jī)對(duì)塞族實(shí)施精確打擊，并對(duì)空襲效果進(jìn)行評(píng)估，南聯(lián)盟吸取了這個(gè)教訓(xùn)，在北約宣布對(duì)南實(shí)施空襲后不久，就將所有參戰(zhàn)國(guó)記者驅(qū)逐出境。同時(shí)，大力加強(qiáng)新聞檢查，嚴(yán)格控制對(duì)空襲地點(diǎn)的采訪(fǎng)，避免北約通過(guò)新聞報(bào)道評(píng)估其轟炸效果。南聯(lián)盟還組織群眾采取拉網(wǎng)式的晝夜巡查，清除對(duì)方可疑的特工人員，搜尋敵空投的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和投放式一次性干擾機(jī)。為了防止分離主義分子的破壞，南還查封了科索沃部分報(bào)紙和廣播電臺(tái)等。
二是“掩人耳目”。為了對(duì)付北約的先進(jìn)技術(shù)偵察手段，南軍把在科索沃的軍用飛機(jī)藏在山腹內(nèi)的掩體里，巧妙地隱蔽空中系統(tǒng)。南軍還學(xué)習(xí)伊拉克人的經(jīng)驗(yàn)，組裝了數(shù)以千計(jì)迷惑對(duì)方空中偵察的假目標(biāo)，如假高炮陣地、假導(dǎo)彈、角反射器等，并用各種運(yùn)載工具往來(lái)機(jī)動(dòng)。各種隱蔽偽裝措施或戰(zhàn)法，有效地欺騙了敵人，北約飛機(jī)炸毀的許多南軍重裝備，有相當(dāng)數(shù)量是假目標(biāo)。
二、電子戰(zhàn)有效實(shí)施
北約憑借其在電子技術(shù)上的巨大優(yōu)勢(shì)，成功地奪取了制電磁權(quán)，保障了空襲的順利實(shí)施。處于明顯劣勢(shì)的南軍為了有效地抗擊北約的空襲，最大限度地保存有生力量，也采取了很多積極的反偵察、反干擾、反隱形和抗摧毀措施，取得了較好的效果。
（一）北約方面
超強(qiáng)電子干擾手段保障了空中突防。北約為取得電磁優(yōu)勢(shì)，在空襲行動(dòng)中使用了各類(lèi)性能先進(jìn)的預(yù)警飛機(jī)和專(zhuān)用電子戰(zhàn)飛機(jī)，對(duì)南軍雷達(dá)和通信設(shè)施實(shí)施超強(qiáng)度干擾或壓制，為空中突防提供了有力保障。其基本戰(zhàn)術(shù)是：先以ea-6b電子戰(zhàn)飛機(jī)干擾機(jī)對(duì)南軍指揮通信系統(tǒng)實(shí)施“致盲”干擾，為空中突防提供掩護(hù)。ec-130電子干擾機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)甚至達(dá)18個(gè)小時(shí)，超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)的3倍。擔(dān)任空中掩護(hù)任務(wù)的f-15等戰(zhàn)斗機(jī)，也使用了大量機(jī)載干擾器材，迷盲了南軍雷達(dá)。整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約軍隊(duì)電子戰(zhàn)飛機(jī)出動(dòng)的架次占飛機(jī)出動(dòng)總量的40%以上。此外，由飛機(jī)拖帶“誘餌”實(shí)施空襲，在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)也很出色。例如由b-1b轟炸機(jī)拖帶的an/ale-50誘餌，就曾使不少轟炸機(jī)逃脫了南軍防御火力的攻擊。這種誘餌獨(dú)立的、用后即丟的特點(diǎn)，使它成為由改進(jìn)后的飛機(jī)拖帶的理想裝備。
“軟”“硬”一體作戰(zhàn)加強(qiáng)了對(duì)南電子系統(tǒng)的壓制和破壞。北約在實(shí)施電子干擾的同時(shí)，又運(yùn)用反輻射手段摧毀南雷達(dá)設(shè)施，并對(duì)重要的電子目標(biāo)實(shí)施無(wú)線(xiàn)電識(shí)別和定位，及時(shí)引導(dǎo)火力實(shí)施摧毀。美軍出動(dòng)了89架f-16c/j戰(zhàn)斗機(jī)伴隨ea-6b電子戰(zhàn)飛機(jī)行動(dòng)，發(fā)射反輻射導(dǎo)彈和激光制導(dǎo)炸彈攻擊南軍防空雷達(dá)系統(tǒng)和通信設(shè)施，直接實(shí)施硬摧毀。在這種軟硬兼?zhèn)涞碾娮討?zhàn)打擊下，南軍防空部隊(duì)處于極為被動(dòng)的境地。
電磁脈沖彈得到了實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。電磁脈沖彈是一種新式電子戰(zhàn)武器，它通過(guò)爆炸將內(nèi)部的化學(xué)能轉(zhuǎn)為電磁能，產(chǎn)生強(qiáng)大的電磁脈沖，將距爆心一定距離范圍內(nèi)的電子設(shè)備中的敏感電子器件燒毀，從而使該設(shè)備失效。從20世紀(jì)80年代，美軍即開(kāi)始研制這種武器，多年來(lái)一直處于試驗(yàn)階段，這次是其首次實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，對(duì)破壞南軍電子裝備發(fā)揮了一定的作用。
多種隱身武器增強(qiáng)了空中突防能力。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約使用了不少先進(jìn)的隱身武器，其中包括f-117a隱形戰(zhàn)斗機(jī)、agm-129隱身巡航導(dǎo)彈和b-2a型隱身戰(zhàn)略轟炸機(jī)。隱身武器隱蔽性能好，如f-117a隱身戰(zhàn)斗機(jī)的雷達(dá)反向截面積只有0.01平方米，agm-129隱身巡航導(dǎo)彈的反射截面積為0.005平方米，b-2型隱身飛機(jī)的雷達(dá)反射截面積為0.1平方米，雷達(dá)對(duì)這些目標(biāo)的探測(cè)距離只有對(duì)通常目標(biāo)探測(cè)距離的五分之一左右。北約通過(guò)使用隱身武器，增強(qiáng)了其空中突防能力。
（二）南聯(lián)盟方面
隱真示假的電子防御戰(zhàn)術(shù)保存了軍力。南軍在失去制電磁權(quán)的情況下，積極采取一系列隱蔽防護(hù)措施，使自己的軍力大部分得以有效保存。其主要做法是：
一、“進(jìn)洞隱真”，將大部分雷達(dá)、通信、電子戰(zhàn)裝備藏進(jìn)洞庫(kù)或其它便于隱藏的設(shè)施中；
二、是“偽裝隱真”，充分利用地形、地物和簡(jiǎn)便器材偽裝武器裝備；三是“機(jī)動(dòng)示假”，先設(shè)置大量假的重型設(shè)備，制造出假目標(biāo)，然后頻繁機(jī)動(dòng)和變更部署，迷惑敵人，引誘敵人摧毀這些假目標(biāo)；四是“煙幕盲敵”，利用紅外武器的弱點(diǎn)，施放人工煙幕，降低了北約電子效果和精確制導(dǎo)武器打擊效果。據(jù)俄軍專(zhuān)家估計(jì)，南軍實(shí)施的一整套電子防御戰(zhàn)術(shù)，使北約空襲打擊概率不超過(guò)30%。
靈活的電子攻防戰(zhàn)法制約了強(qiáng)敵。南軍立足于現(xiàn)有裝備，研究敵人高技術(shù)兵器的弱點(diǎn)，制定了一些切實(shí)可行的電子戰(zhàn)戰(zhàn)法，在很大程度上制約了北約的進(jìn)攻勢(shì)頭。南軍根據(jù)制導(dǎo)武器的弱點(diǎn)，在敵巡航導(dǎo)彈可能來(lái)襲的航路上設(shè)伏，干擾其gps制導(dǎo)系統(tǒng)，并用火炮、火箭等向空中投放鋁箔條、銀化尼龍絲、鋁化玻璃和偶極子箔條等干擾物，干擾景象匹配制導(dǎo)系統(tǒng)，使其偏離預(yù)定目標(biāo)。為使防空雷達(dá)免遭北約反輻射導(dǎo)彈攻擊，南軍在發(fā)現(xiàn)北約發(fā)射反輻射導(dǎo)彈時(shí)立即將雷達(dá)關(guān)機(jī)，使反輻射導(dǎo)彈偏離目標(biāo)。南軍還采取雷達(dá)接力戰(zhàn)術(shù)，即遠(yuǎn)程雷達(dá)短時(shí)開(kāi)機(jī)，確定有飛機(jī)來(lái)襲后迅速關(guān)機(jī)，當(dāng)判斷北約飛機(jī)已飛臨己方地空導(dǎo)彈射程范圍時(shí)，導(dǎo)彈制導(dǎo)雷達(dá)突然開(kāi)機(jī)，同時(shí)發(fā)射導(dǎo)彈，爾后迅速轉(zhuǎn)移f-117a隱身飛機(jī)被擊落，就是這個(gè)戰(zhàn)法的一篇杰作。
總體上看，電子戰(zhàn)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了很大作用。但北約“由于缺少事先計(jì)劃和戰(zhàn)略指南來(lái)界定關(guān)鍵目標(biāo)，進(jìn)行一體化信息斗爭(zhēng)的企圖被推遲了”（參見(jiàn)《聯(lián)合聲明》），其作戰(zhàn)計(jì)劃中未做充分的電子戰(zhàn)準(zhǔn)備，加上南軍指揮控制系統(tǒng)和武器裝備的自動(dòng)化程度有限，戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方的電子對(duì)抗程度沒(méi)有人們想象的那樣激烈。
三、心理戰(zhàn)各顯神通
北約與南聯(lián)盟在以各種武器系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)抗的同時(shí)，還在戰(zhàn)場(chǎng)內(nèi)外進(jìn)行著一場(chǎng)以瓦解對(duì)方士氣、爭(zhēng)取國(guó)際輿論支持為目的的心理戰(zhàn)。
竭力鼓吹戰(zhàn)爭(zhēng)的合法性。科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是繞開(kāi)聯(lián)合國(guó)而對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。為了“師出有名”，北約憑借其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，一直操縱或控制著媒體宣傳，把南聯(lián)盟“妖魔化”，使自己的行動(dòng)和形象“合法化”、“天使化”。
一是孤立和丑化南聯(lián)盟。早在戰(zhàn)前，北約就操縱西方媒體大肆渲染所謂“南制造人道主義災(zāi)難”，稱(chēng)米舍維奇為“暴君”、“種族清洗者”，宣揚(yáng)塞爾維亞人“從歷史上就是巴爾干地區(qū)動(dòng)蕩的根源”的論調(diào)，煽動(dòng)北約國(guó)家民眾對(duì)塞族人的的反感與恐怖情緒，喚起民眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的支持。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約又操縱媒體大談科索沃地區(qū)的難民狀況，攻擊南軍是造成難民潮的罪魁禍?zhǔn)?，而只字不提空襲給南聯(lián)盟所造成的巨大災(zāi)難。北約對(duì)媒體宣傳的操縱或控制，充分暴露了西方新聞“客觀(guān)公正”原則的虛偽性。
二是離間南人民與政府關(guān)系。為達(dá)此目的，北約通過(guò)各種宣言手段，把南領(lǐng)導(dǎo)人描繪成踐踏人權(quán)、違反國(guó)際法的“惡魔”，并通過(guò)國(guó)際戰(zhàn)犯法庭以所謂的戰(zhàn)爭(zhēng)罪“起訴米洛舍維奇等南軍政要員”，企圖給南聯(lián)盟人民造成這樣一種印象：現(xiàn)今他們?cè)馐艿目找u災(zāi)難，全是因米洛舍維奇一人引起的，只有懲辦了米洛舍維奇才能解決問(wèn)題。
制造戰(zhàn)爭(zhēng)恐怖氣氛。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，北約曾將預(yù)定打擊的目標(biāo)、時(shí)間、強(qiáng)度、方法以及可能造成的后果等公之于眾，其高新技術(shù)兵器更是災(zāi)難性的。北約是想通過(guò)這種宣傳，制造戰(zhàn)爭(zhēng)恐怖氣氛，對(duì)南聯(lián)盟形成巨大的心理威懾，使其因畏懼軍事打擊而棄戰(zhàn)求和，達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)略威懾目的。這個(gè)企圖落空后，北約又依仗其強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大空襲規(guī)模，加大空襲力度，甚至轟炸了許多重要民用設(shè)施。北約還特別使用石墨炸彈等特種彈藥攻擊城市電力設(shè)施，制造黑暗，以求加重南人民的恐怖心理，渙散南軍民的斗志。打壓傳媒設(shè)施。北約在不斷加大對(duì)南軍事打擊力度的同時(shí)，還采取多種措施打壓傳媒設(shè)施，限制輿論報(bào)道，力圖實(shí)現(xiàn)新聞封鎖。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約通過(guò)歐洲衛(wèi)星通信組織，停止為轉(zhuǎn)播塞爾維亞的電臺(tái)和電視臺(tái)的節(jié)目提供衛(wèi)星服務(wù)，封鎖信息。在美軍f-117a隱身飛機(jī)被擊落后，北約為防止南借機(jī)大肆宣傳，迅速封鎖消息，對(duì)墜毀原因和飛行員情況只字不提。為阻止南斯拉夫人民聽(tīng)到本國(guó)政府的聲音，北約先是用高分貝“噪音干擾”南聯(lián)盟電臺(tái)廣播，后又多次轟炸南電視臺(tái)和電視發(fā)射塔。據(jù)北約的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，南聯(lián)盟39%的廣播-電視轉(zhuǎn)播站陷入癱瘓或嚴(yán)重?fù)p毀。美國(guó)還一度曾企圖切斷南聯(lián)盟與外界的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系。北約還在內(nèi)部嚴(yán)格新聞檢查，凡是有關(guān)不利于北約方面的消息，一律嚴(yán)格控制外泄。政府甚至直接出面指責(zé)客觀(guān)報(bào)道戰(zhàn)況的一些記者。北約通過(guò)新聞封鎖，使世界上相當(dāng)一部分媒體都只能聽(tīng)信北約的一面之辭。
加強(qiáng)戰(zhàn)場(chǎng)心理攻勢(shì)。空襲開(kāi)始不到一周，美特種作戰(zhàn)司令部所屬空軍第193特種作戰(zhàn)聯(lián)隊(duì)的6架ec-130e/rr廣播電視飛機(jī)就開(kāi)始輪流升空，每天向南傳送4個(gè)小時(shí)的廣播或電視節(jié)目，直接用塞爾維亞語(yǔ)向南軍官兵展開(kāi)宣傳攻勢(shì)，瓦解南軍士氣。美軍的另一支心戰(zhàn)部隊(duì)還向南12個(gè)主要城市空投了數(shù)千萬(wàn)份恐嚇和勸降傳單，鼓動(dòng)南軍拒絕執(zhí)行米洛舍維奇的命令。在南聯(lián)盟陣地上留下的傳單上寫(xiě)著：“留在科索沃必死無(wú)疑”、“現(xiàn)在離開(kāi)你的部隊(duì)，拋下你的武器裝備，如果留下來(lái)，北約將從各個(gè)方向向你進(jìn)攻”，等等。
此外，北約還曾通過(guò)秘密手段，深入到南軍內(nèi)部進(jìn)行策反宣傳，鼓動(dòng)南軍分裂勢(shì)力推翻米洛舍維奇的統(tǒng)治。
（二）南聯(lián)盟方面
利用媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反心戰(zhàn)宣傳。為打破北約壟斷宣傳的局面，面聯(lián)盟充分利用自己的宣傳陣地，揭露北約的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，闡明自己的正義立場(chǎng)，爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)民眾和國(guó)際正義力量的同情與支持。它通過(guò)廣播、電視等多種宣傳媒體通報(bào)戰(zhàn)況，控訴北約轟炸給南造成災(zāi)難，鼓舞人民抗敵的士氣，堅(jiān)定勝利的信心，分化和瓦解敵人。例如，南聯(lián)盟巧妙地利用美軍士兵被俘和美先進(jìn)的f-117a隱身飛機(jī)被擊落的宣傳價(jià)值，提醒西方注意：為科索沃進(jìn)行全面戰(zhàn)爭(zhēng)需要時(shí)間、鮮血和金錢(qián)。這些成功的宣傳打破了北約的一面之辭，激發(fā)了北約國(guó)內(nèi)民眾的反戰(zhàn)情緒。在國(guó)家電臺(tái)、電視臺(tái)被炸毀后，南又加強(qiáng)了網(wǎng)上活動(dòng)，利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)對(duì)外進(jìn)行宣傳，再次打破了北約的輿論封鎖。
以國(guó)際法為武器，爭(zhēng)取國(guó)際輿論的支持。國(guó)際法是國(guó)家間應(yīng)該相互遵守的準(zhǔn)則。相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處是現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)始終表明科索沃是南聯(lián)盟不可分割的一部分、有關(guān)科索沃地區(qū)的任何問(wèn)題都是南聯(lián)盟的內(nèi)政，任何外部力量都無(wú)權(quán)干涉的立場(chǎng)。他們認(rèn)為，對(duì)科索沃問(wèn)題任何形式的干涉都違反了國(guó)際法，只有在北約停止轟炸和尊重科索沃地區(qū)主權(quán)地位的前提下，通過(guò)塞族與阿族間的和平談判才能真正解決。南聯(lián)盟這一立場(chǎng)贏(yíng)得了國(guó)際社會(huì)正義力量的理解和支持，即使北約在最后停止轟炸的軍事協(xié)議中，也不得不承認(rèn)科索沃仍是南聯(lián)盟領(lǐng)土一部分的主權(quán)地位。
此外，戰(zhàn)爭(zhēng)期間，南還以戰(zhàn)時(shí)國(guó)際法準(zhǔn)則，即戰(zhàn)爭(zhēng)法為武器，揭露了北約肆意踐踏戰(zhàn)爭(zhēng)法，濫用作戰(zhàn)手段或方法，給一個(gè)主權(quán)國(guó)家造成巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，引起國(guó)際社會(huì)對(duì)北約的廣泛譴責(zé)，使北約集團(tuán)相當(dāng)被動(dòng)。
巧妙施謀，致敵被動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，南聯(lián)盟能夠注意運(yùn)用計(jì)策或策略同敵人心戰(zhàn)較量，進(jìn)而陷敵于被動(dòng)。以下是兩個(gè)典型事例。
一是利用美軍戰(zhàn)俘對(duì)北約施壓。南聯(lián)盟在抓到3名美國(guó)軍人后，先是揚(yáng)言要審判他們，調(diào)起了美國(guó)民眾的神經(jīng)，使北約感受到很大壓力。后來(lái)隨著形勢(shì)的發(fā)展，又以高姿態(tài)釋放了這3名俘虜，使北約在政治較量中陷于被動(dòng)。一名戰(zhàn)俘在被釋放前還留下字條，感謝南軍的善待，并祈禱北約對(duì)塞爾維亞的空襲行動(dòng)結(jié)束，更使北約方面尷尬難堪。
二是通過(guò)與阿族領(lǐng)導(dǎo)人談判做出緩和姿態(tài)。當(dāng)北約輿論連篇累牘地宣傳塞族與阿族矛盾已成水火不可調(diào)和之勢(shì)時(shí)，米洛舍維奇等南聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)見(jiàn)了阿族領(lǐng)導(dǎo)人魯戈瓦，南國(guó)家電視臺(tái)作了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。報(bào)道指出，雙方在會(huì)談后一致認(rèn)為，科索沃問(wèn)題只有通過(guò)政治手段才能成功地解決。魯戈瓦還呼吁北約停止轟炸科索沃，并同意通過(guò)談判尋求和平方案。報(bào)道引述魯戈瓦的話(huà)說(shuō)：“大家都看到了，我還在科索沃，還在嘗試?！蹦细髅襟w藉此提醒西方：科索沃問(wèn)題是南聯(lián)盟的內(nèi)政，南聯(lián)盟各民族有能力解決好這一問(wèn)題，這就使得北約的侵略者形象暴露無(wú)遺。北約發(fā)言人極力狡辯說(shuō)，魯戈瓦已被南政府軟禁，失去了行動(dòng)自由，他是言不由衷。這些謊言在5月5日魯戈瓦攜家人抵達(dá)意大利后又不攻自破。
四、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)初露端倪
互聯(lián)網(wǎng)是20世紀(jì)后期人類(lèi)社會(huì)的一項(xiàng)偉大成就，極大地方便了世界各地人們的交往?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)第一次將戰(zhàn)火燃進(jìn)了這片“戰(zhàn)爭(zhēng)處女地”。北、南雙方通過(guò)鍵盤(pán)和鼠標(biāo)在暗中過(guò)招。盡管雙方都在有效地管制著傳統(tǒng)媒介，但誰(shuí)都無(wú)法控制互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新領(lǐng)域。該領(lǐng)域一度成為雙方爭(zhēng)奪的一個(gè)新焦點(diǎn)。
（一）北約方面書(shū)院，
1998年，美國(guó)國(guó)防部為海、陸、空增添了電腦空間，作為第四戰(zhàn)區(qū)，并建立了一個(gè)主管信息戰(zhàn)事務(wù)的機(jī)構(gòu)。盡管美國(guó)在過(guò)去的8年里旨在搞掉伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆。侯賽因的種種努力已經(jīng)失敗，但在南聯(lián)盟，克林頓又把信息戰(zhàn)推向了新的高度。
利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)南進(jìn)行在線(xiàn)宣言。北約利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設(shè)主頁(yè)和常設(shè)鏈接等方式，對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行了規(guī)?？涨暗脑诰€(xiàn)宣傳，大量發(fā)布反南聯(lián)盟政府的材料。為此，英國(guó)甚至專(zhuān)門(mén)建立了一英語(yǔ)-塞爾維亞語(yǔ)雙語(yǔ)網(wǎng)站。英國(guó)防部長(zhǎng)喬治&s226羅伯遜聲稱(chēng)，這個(gè)網(wǎng)站就是為了抵消米洛舍維奇對(duì)南人民的宣傳。就連北約扶植的“科索沃解放軍”也開(kāi)設(shè)了自己的宣傳網(wǎng)站。與此同時(shí)，北約中止了對(duì)南聯(lián)盟地區(qū)的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，還計(jì)劃完全阻塞南聯(lián)盟的互聯(lián)網(wǎng)通道。
實(shí)施黑客攻擊。北約特別是美軍計(jì)算機(jī)黑客多次對(duì)南聯(lián)盟軍隊(duì)和政府的指揮控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)施攻擊，企圖癱瘓其指揮控制系統(tǒng)。美軍多次召集計(jì)算機(jī)專(zhuān)家同南進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗”，將大量病毒和欺騙性信息輸入計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)和通信系統(tǒng)，以阻塞南信息傳播渠道。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，克林頓曾授權(quán)中央情報(bào)局組織對(duì)南聯(lián)盟金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，籍此圖謀攪亂南經(jīng)濟(jì)。為損害南聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人的聲譽(yù)，推翻南現(xiàn)政府，西方媒體不斷謠傳米洛舍維奇等領(lǐng)導(dǎo)人把南聯(lián)盟國(guó)庫(kù)的一些款項(xiàng)轉(zhuǎn)移到了塞浦路斯等國(guó)的銀行。媒體還宣稱(chēng)，美國(guó)國(guó)家安全局的電腦黑客被派往這些國(guó)家，先是非法調(diào)查南領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)外的銀行帳戶(hù)，然后抽取其錢(qián)款。北約官員不無(wú)得意地說(shuō)，這種手段實(shí)在是心戰(zhàn)與網(wǎng)戰(zhàn)的絕妙結(jié)合。
（二）南聯(lián)盟方面
南聯(lián)盟充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，廣大人民群眾積極參與，開(kāi)辟了與北約抗?fàn)幍囊粋€(gè)新空間，成功地嘗試了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的效果。
開(kāi)展網(wǎng)上宣傳，突破北約新聞封鎖。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北約的電子戰(zhàn)對(duì)南的各種通信系統(tǒng)破壞極大，嚴(yán)重干擾了南聯(lián)盟的內(nèi)外宣傳。面對(duì)這種局面，南政府以網(wǎng)站為陣地，積極宣傳反侵略的正義立場(chǎng)，突破北約的新聞封鎖。轟炸開(kāi)始后不久，一個(gè)新的網(wǎng)址在南聯(lián)盟開(kāi)設(shè)，并立即成為提供科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)信息最權(quán)威、最全面，也是最及時(shí)的因特網(wǎng)網(wǎng)址。這個(gè)網(wǎng)址使用塞爾維亞語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言，由多名具有獻(xiàn)身精神的南聯(lián)盟電腦迷負(fù)責(zé)，每天工作18個(gè)小時(shí)，接受900萬(wàn)次“點(diǎn)擊”，其中70%來(lái)自美國(guó)。南主要媒體和政府部門(mén)都在網(wǎng)上設(shè)立了自己的主頁(yè)，宣傳國(guó)家的內(nèi)外政策，反映南聯(lián)盟遭北約空襲的情況，使其成為南對(duì)外傳播信息和打破北約輿論圍剿的主要途徑。南政府在網(wǎng)站播發(fā)大量圖片和新聞資料，提供戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)況，披露北約在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用慘無(wú)人道的新式武器，列舉種種事實(shí)駁斥西方關(guān)于南聯(lián)盟在科索沃地區(qū)進(jìn)行種族滅絕的報(bào)道。政府還就科索沃問(wèn)題設(shè)立電子信箱，就科索沃自治的政治框架協(xié)議廣泛征集民意，充分表現(xiàn)了政府的民主意識(shí)。與此同時(shí)，旅居世界各地的南斯拉夫人也通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)反對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。南聯(lián)盟以網(wǎng)站為宣傳陣地的手段與影響，反映出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在突破信息封鎖方面的重要意義，表明電腦空間的“多極化”特征已使西方在傳統(tǒng)媒體方面所具有的優(yōu)勢(shì)面臨挑戰(zhàn)。
攻擊北約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在政府的支持下，南斯拉夫的電腦愛(ài)好者們自發(fā)行動(dòng)起來(lái)，在網(wǎng)上不斷用“電子炸彈”回?fù)魯橙?。他們通過(guò)向北約國(guó)家及軍隊(duì)的信息系統(tǒng)傾瀉大量偽信息、廢信息，制造“信息洪流”，阻塞、擠占其信息傳輸信道，最終導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)癱瘓。據(jù)北約網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家透露，僅巴爾干地區(qū)的一臺(tái)電腦每天就向北約總部發(fā)出20000多封電子郵件，大量的電子郵件造成了北約信息網(wǎng)絡(luò)因?yàn)檫^(guò)載而阻塞，通信效率大大降低。南聯(lián)盟的計(jì)算機(jī)“黑客”還通過(guò)公用網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端聯(lián)端聯(lián)到軍事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上，對(duì)北約的指揮通信系統(tǒng)進(jìn)行破壞。4月4日，南聯(lián)盟黑客使用“爸爸”、“梅利莎”、“瘋?！钡炔《具M(jìn)攻北約的指揮通信網(wǎng)絡(luò)，致使北約網(wǎng)絡(luò)通信陷入癱瘓。美海軍陸戰(zhàn)隊(duì)所有作戰(zhàn)單元的e-mail均被“梅利莎”病毒阻塞。北約在貝爾格萊德的b-92無(wú)線(xiàn)電廣播網(wǎng)，以及在布魯塞爾北約總部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和電子郵件服務(wù)器，均連續(xù)受到計(jì)算機(jī)病毒的破壞。據(jù)報(bào)道，南計(jì)算機(jī)專(zhuān)家在俄羅斯黑客的幫助下，曾造成美海軍“尼米茲”航母上計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行情報(bào)傳遞，提供預(yù)警。在北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行大規(guī)模電子干擾的情況下，南聯(lián)盟充分利用因特網(wǎng)進(jìn)行通信聯(lián)絡(luò)、情報(bào)傳遞，實(shí)施及時(shí)有效的空襲預(yù)警。如北約戰(zhàn)機(jī)剛從意大利空軍基地起飛，立即就有人用計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將消息傳出，“幾分鐘前，'吸血蝙蝠'在斯科普上空向你撲來(lái)”；當(dāng)機(jī)群飛抵轟炸區(qū)以外的國(guó)家如斯洛文尼亞上空時(shí)，又有人用電腦發(fā)出“它們正路上”的消息；當(dāng)突擊機(jī)群飛抵南鄰國(guó)兇牙利或羅馬尼亞時(shí)，又有因特網(wǎng)用戶(hù)發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞情況。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上這種“消息樹(shù)”式的情報(bào)傳遞方式，在人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上還是首次出現(xiàn)，為南聯(lián)盟北約空襲提供了預(yù)警時(shí)間。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十
大學(xué)生活是大學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)人生階段，是每個(gè)人從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)成年人的過(guò)程。大學(xué)生活給了我們?cè)S多新的挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我發(fā)展等等。這些挑戰(zhàn)雖然讓我們感到困惑和不安，但也是我們成長(zhǎng)為更好的自己的重要機(jī)會(huì)。
第二段：自主學(xué)習(xí)與自我管理
大學(xué)生活教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和自我管理。在高中，老師會(huì)督促我們學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，但在大學(xué)，我們需要自己計(jì)劃和管理時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。這要求我們具備良好的自我管理和自制力，從而更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
第三段：人際關(guān)系的重要性
大學(xué)生活讓我認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性。在高中，我們可能只和一群朋友在一起，但在大學(xué)，我們會(huì)遇到各種各樣的人，如同學(xué)、室友、導(dǎo)師等。我發(fā)現(xiàn)與人良好的溝通和合作對(duì)于解決問(wèn)題和提升自己非常關(guān)鍵。學(xué)會(huì)與不同背景的人相處，容忍和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
第四段：積極參與社團(tuán)活動(dòng)
大學(xué)生活還給了我豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與社團(tuán)，我學(xué)到了許多實(shí)際技能和知識(shí)，如組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。社團(tuán)活動(dòng)也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起為共同的目標(biāo)努力，取得了許多難忘的成果。
第五段：獨(dú)立思考與價(jià)值觀(guān)的建立
大學(xué)生活啟示錄還教會(huì)了我獨(dú)立思考和建立自己的價(jià)值觀(guān)。大學(xué)教育是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、批判性思維和自主選擇。通過(guò)廣泛閱讀和深入思考，我建立了自己的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明白了自己想要成為怎樣的人，并為此努力奮斗。
總結(jié)：
大學(xué)生活是人生中重要的一個(gè)階段，它不僅給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)和壓力，也讓我們成長(zhǎng)為更好的自己。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自我管理，我們學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；人際關(guān)系的重要性讓我們懂得與人良好溝通和合作；積極參與社團(tuán)活動(dòng)為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)和與志同道合的朋友一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；最重要的是，大學(xué)生活教會(huì)了我們獨(dú)立思考和建立自己的價(jià)值觀(guān)。在未來(lái)的人生旅程中，這些經(jīng)歷和啟示將伴隨著我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十一
閱讀是一種滿(mǎn)足心靈需要的活動(dòng)，它具有開(kāi)拓眼界、提升思維的作用。而課外閱讀更是可以讓人從不同角度看待問(wèn)題，拓寬知識(shí)視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在這里，我想談?wù)勎以谡n外閱讀中所得到的啟示和體會(huì)。
第一段：閱讀之于我
正如前面所說(shuō)，閱讀是我如魚(yú)得水的一種活動(dòng)。因?yàn)樗梢宰屛疑疃人伎迹贸鲎约旱慕Y(jié)論。在讀書(shū)的過(guò)程中，我往往會(huì)與主人公共鳴，從而進(jìn)一步了解自己內(nèi)在的想法和感受。從一本好書(shū)中讀到的知識(shí)和感悟，讓我在生活和學(xué)習(xí)中受益匪淺。雖然讀書(shū)是一項(xiàng)獨(dú)自進(jìn)行的活動(dòng)，但卻可以讓人們?cè)趦?nèi)心深處變得更富有同理心和理解力。
第二段：課外閱讀的價(jià)值
除了在讀書(shū)的過(guò)程中尋找安慰和情感上的共鳴外，課外閱讀還能讓我們獲得更深層次的啟示和知識(shí)。當(dāng)我在閱讀一些高質(zhì)量的文學(xué)作品時(shí)，我能夠了解到文化、歷史甚至是人類(lèi)心理等方面的知識(shí)，從而加深對(duì)世界的理解。同時(shí)，閱讀還可以讓我們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，這對(duì)于未來(lái)的發(fā)展將起到非常重要的作用。課外閱讀可以激發(fā)我們的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課外閱讀對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的重要性
我相信，在學(xué)生中，有許多的人對(duì)于學(xué)校里提供的教材感到了無(wú)趣和厭煩，但是，課外閱讀卻不一樣，它能夠幫助我們更好的理解課程內(nèi)容。讓我們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的思考角度和理解，從而幫助我們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，良好的閱讀能力也對(duì)于相關(guān)的學(xué)科，比如語(yǔ)文和英語(yǔ)等學(xué)科的成績(jī)有很大的幫助。所以，我認(rèn)為課外閱讀是可以提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的有效方法之一。
第四段：如何有效地進(jìn)行課外閱讀
了解完了課外閱讀的重要性，那么我們?cè)撊绾斡行У剡M(jìn)行閱讀呢？首先，選擇合適的書(shū)籍是非常重要的。要注意選擇適合自己的閱讀材料，尤其是對(duì)于學(xué)生而言，因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間、讀書(shū)和選擇書(shū)籍的精力都是十分有限的。其次，我們要合理安排時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)和過(guò)度沉迷于閱讀。另外，我們還可以通過(guò)尋找學(xué)習(xí)、閱讀小組的方式，一起閱讀和討論，從而提高讀書(shū)效率和提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總結(jié)起來(lái)，課外閱讀可能不是每個(gè)學(xué)生都喜歡，但卻是對(duì)于我們的成長(zhǎng)和成功有著非常重要的幫助。因此，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間之內(nèi)，科學(xué)有效且高效地進(jìn)行閱讀，并且在閱讀的過(guò)程中努力把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，從中尋求各種啟示和感悟。生命短暫而美好，而良好的閱讀習(xí)慣可以讓我們?cè)谶@短暫而美好的生命之中變得更加豐富、有趣。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十二
第一段：導(dǎo)言（200字）
《啟示錄》是圣經(jīng)中的一卷書(shū)，也被稱(chēng)為《啟示耶穌基督的啟示錄》。它是耶穌的一系列啟示，闡述了世界的末日和末世的事件。雖然這是一個(gè)宗教主題，但《啟示錄》也是一本充滿(mǎn)智慧和啟示的書(shū)，對(duì)于我們每個(gè)人都有積極意義。在閱讀《啟示錄》時(shí)，很容易看到它的內(nèi)在真理，這可能對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和改善我們的社會(huì)關(guān)系有幫助。本文將探討《啟示錄》的主題和幾個(gè)關(guān)鍵的經(jīng)文，以及它們對(duì)我個(gè)人的啟示和體會(huì)。
第二段：《啟示錄》的主題（200字）
《啟示錄》主要涉及天堂和地獄、審判和復(fù)活、天使和魔鬼等主題。這些主題是基督教教義的核心。其中，耶穌是永恒和全能的，他已經(jīng)用自己的血救贖了我們的罪。透過(guò)判決，他為從惡徒處贏(yíng)得永恒生命的所有信徒準(zhǔn)備好了天堂。救恩不是依賴(lài)于行為良好，而是依靠相信耶穌基督，手中擁有信念?！秵⑹句洝返膬?yōu)點(diǎn)就是它讓我們能夠思考和領(lǐng)悟這些重要的主題，并對(duì)此產(chǎn)生深層次的影響。
第三段：?jiǎn)⑹句浗?jīng)文的啟示（300字）
在我閱讀《啟示錄》時(shí)，經(jīng)常引起我的思考是：
第一，這世界的結(jié)束會(huì)帶來(lái)什么？反思經(jīng)文啟示，我們必須意識(shí)到每個(gè)人，每個(gè)政府和每個(gè)國(guó)家的存在都必須面臨這些審判。而且天堂和地獄都是重新建造的。耶穌回歸時(shí)，每個(gè)人都將被判定，而我們的行動(dòng)和信仰對(duì)于我們未來(lái)的命運(yùn)具有至關(guān)重要的意義。
其次，另一個(gè)爭(zhēng)議性的主題是啟示錄中對(duì)耶穌基督的描寫(xiě)。耶穌往往被描述為堅(jiān)定、勇敢、領(lǐng)導(dǎo)者和救世主。這些描繪鼓舞我們投身于行善和追求更高目標(biāo)的精神，而具備這些品質(zhì)的領(lǐng)袖能夠引導(dǎo)我們?cè)谄D難時(shí)刻保持樂(lè)觀(guān)，堅(jiān)定自己的信念，發(fā)掘自己的潛力并開(kāi)拓自己的未來(lái)。
第四段：《啟示錄》對(duì)我個(gè)人的啟示（300字）
《啟示錄》對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它教會(huì)了我謙遜、耐心和相信上帝的過(guò)程。這些品質(zhì)讓我變得更加開(kāi)放、隨和和樂(lè)觀(guān)。我學(xué)會(huì)了放下那些讓我感到失望的事情，而這一點(diǎn)對(duì)于我們重新尋找自己的方向和重新開(kāi)始是非常重要的。另外，我借助閱讀《啟示錄》思考關(guān)于自己對(duì)于世界的影響，意識(shí)到了自己的責(zé)任，同時(shí)感受到了社會(huì)危機(jī)意識(shí)。《啟示錄》讓我明白，我們應(yīng)該看到每段經(jīng)歷的內(nèi)在價(jià)值，并感受到神與人之間的關(guān)系和互動(dòng)。
第五段：結(jié)論（200字）
總而言之，《啟示錄》探討的主題和經(jīng)文都充滿(mǎn)了啟示。在面對(duì)充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)和恐懼的現(xiàn)代世界，這些范疇和訊息對(duì)我們所有人都有重要意義。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀書(shū)籍、與家人和朋友討論和反思自己的信仰來(lái)獲取有多方面的方法來(lái)閱讀和理解《啟示錄》。通過(guò)深入閱讀和思考《啟示錄》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有我們從未意識(shí)到的意義和價(jià)值，直到深入沉思和體察，從而使我們?cè)谏钪杏訄?jiān)定且充滿(mǎn)眼前的希望。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十三
《西游記》是中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典之作，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。這部小說(shuō)有那么多的情節(jié)和人物，充滿(mǎn)啟示，卻也在其中隱藏著許多值得我們深思的道理和生活哲學(xué)。讀完《西游記》，我有很多感悟和體會(huì)，下面就是我的一些心得體會(huì)。
第二段：自我認(rèn)知
《西游記》啟示我們，要對(duì)自己進(jìn)行深刻的自我認(rèn)知。書(shū)中的孫悟空作為一個(gè)具有神通廣大的齊天大圣，雖然飛檐走壁之術(shù)爐火純青，卻也有著不可克服的缺點(diǎn)。這不僅體現(xiàn)在他魯莽的性格上，還表現(xiàn)在他作為一個(gè)神仙的虛榮心中。孫悟空能夠發(fā)現(xiàn)并改正他的不足之處，從而完成了他的旅程，成為一個(gè)更加成熟和更加有價(jià)值的個(gè)體。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
《西游記》還認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于成功是很重要的。孫寶貝、豬八戒和沙和尚以及唐僧共同旅行，盡管他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性和弱點(diǎn)，但他們可以互相完成彼此的不足之處。豬八戒可能不是最聰明的，但他們有無(wú)可比擬的勇氣。沙和尚的禪修讓他成為一個(gè)非常受歡迎的伙伴。唐僧有一種吸引人的人格魅力，是他的信仰和領(lǐng)導(dǎo)力幫助團(tuán)隊(duì)克服了任何障礙。
第四段：毅力和勇氣
《西游記》還教育我們，要有毅力和勇氣去克服難關(guān)。唐僧與他的團(tuán)隊(duì)面臨諸如妖魔鬼怪，河流和世界盡頭等挑戰(zhàn)。他們不斷地克服每一次困難，充分展現(xiàn)出了他們的毅力和勇氣。面對(duì)這個(gè)非常陌生的世界，唐僧仍然閉著眼睛抱著睡著的孫悟空飛行。誠(chéng)然，沒(méi)有這種精神上的毅力和勇氣，他們是不可能完成旅程的。
第五段：信仰和智慧
《西游記》的最后一點(diǎn)啟示是關(guān)于信仰和智慧的。唐僧是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的精神核心，他的信仰與他超凡的智慧一起帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成旅程。你可以將其認(rèn)為是一種精神力量，它在旅途中發(fā)揮了作用。智慧是一方面，因?yàn)樘粕畵碛凶銐虻闹R(shí)幫助他們?cè)谥車(chē)氖澜缯业胶侠淼慕鉀Q方案。而信仰更為重要，因?yàn)樗菑浐蠈?duì)方的橋梁。只有對(duì)自己的信仰堅(jiān)定不移，才能贏(yíng)得隊(duì)友的信任。
結(jié)論：
《西游記》是中國(guó)文學(xué)作品的珍品之一，其中帶有深刻的思想和教育意義。我們可以從中得到很多啟示和禮品，如自我認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)合作，毅力和勇氣，信仰和智慧。我們可以從中獲得能力和意義，以幫助我們獲得真正的成功和幸福。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十四
《西游記》是中國(guó)古代文學(xué)中著名的小說(shuō)，講述的是唐僧帶著孫悟空、豬八戒、沙悟凈四位徒弟取經(jīng)之旅的故事。這部小說(shuō)是一部神話(huà)、傳說(shuō)與歷史相結(jié)合的作品，深受讀者喜愛(ài)。近年來(lái)，不少人將《西游記》與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，稱(chēng)其為啟示錄。本文將從個(gè)人角度談?wù)劇段饔斡泦⑹句洝穼?duì)我的影響和啟示。
第二段：追求真理
《西游記》中，唐僧師徒四人為了取得正法經(jīng)，歷經(jīng)困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但為了得到正法經(jīng)他們始終不懈地追求真理，這點(diǎn)深深地感染了我。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也要堅(jiān)定自己的信仰，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀(guān)，不被世俗的誘惑所迷惑，才能披荊斬棘、走向成功之路。
第三段：友誼與團(tuán)結(jié)
在《西游記》中，師徒四人之間最珍貴的財(cái)富就是彼此之間的友誼和團(tuán)結(jié)。不論在遇到多么艱難的困境時(shí)，唐僧師徒四人之間都像親人一般的相互支持，表現(xiàn)出了極其深厚的友誼和團(tuán)結(jié)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也需要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，才能取得更好的社會(huì)效益，并且在不同的環(huán)境中彼此相互支持。
第四段：智慧與勇氣
在《西游記》中，孫悟空展現(xiàn)了極其勇猛和智慧的雙重特質(zhì)。他們?cè)陔y以克服的困境中展現(xiàn)出了不畏懼、大智大勇的精神。在現(xiàn)代社會(huì)也需要我們像孫悟空一樣，勇敢地面對(duì)困境，雖然時(shí)常會(huì)受到挫折和打擊，但這只是人生中的一個(gè)路口，我們需要保持勇氣和智慧去面對(duì)它、去克服它。
第五段：踐行和信任
《西游記》教給我們的最重要的一課是要信任和踐行。我們需要相信和踐行我們所信任的事物，不論我們面對(duì)的是艱難困苦還是挫折失敗，我們都需要從中汲取力量，展現(xiàn)自己不屈的精神。因此在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)相信自己的直覺(jué)和直觀(guān)，以及表現(xiàn)出對(duì)自己的信任和自我的價(jià)值的堅(jiān)持。同時(shí)，我們也需要信任和跟隨那些更有經(jīng)驗(yàn)、更能夠幫助我們的人，讓我們不能忘記在信仰的力量和人之間的信任中提高我們自己，成長(zhǎng)為更好的人。
第六段：總結(jié)
《西游記》不僅是一部神話(huà)故事，而且是一個(gè)富于價(jià)值觀(guān)的故事，它教給我們不僅是如何在困境中保持信仰、如何團(tuán)結(jié)一致，還有如何踐行、相信自己，并且理解人和人之間的信任。在現(xiàn)代社會(huì)，我們需要學(xué)會(huì)追求真理、堅(jiān)持價(jià)值觀(guān)、展現(xiàn)智慧和勇氣，同時(shí)對(duì)自己保持信念，信任和踐行自己的價(jià)值。因此，《西游記啟示錄》是我們前進(jìn)的必要課程，是指引我們向前邁進(jìn)的重要靈魂。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十五
《啟示錄》是圣經(jīng)最后的一卷，也是最具備象征意義的一卷。在基督教圣經(jīng)中，啟示錄被視為宣告了人類(lèi)歷史終結(jié)之時(shí)的一本書(shū)。在讀完《啟示錄》之后，人們或許會(huì)因其中那極具神秘感的內(nèi)容而感到困惑，但是，這部書(shū)卷對(duì)于我們指引未來(lái)人生和道路有著獨(dú)特的啟示。
第二段：神跡與災(zāi)難
在《啟示錄》中經(jīng)常出現(xiàn)的是各種天災(zāi)、地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害。同時(shí)，書(shū)中也記載了各種神跡，例如，耶穌的再臨、黑馬、白馬等等，使我們不難看出，在古代，天災(zāi)人禍無(wú)所不在，人們總是期望有些神跡能出現(xiàn)，為自己帶來(lái)救贖和改變。但是，與這些災(zāi)難相比，信仰本身才是讓人從這些災(zāi)難中獲得安慰和希望的源泉。
第三段：紅龍與末日審判
《啟示錄》中提到的紅龍和末日審判，也是引人入勝的話(huà)題。紅龍象征著邪惡的力量，在《啟示錄》中，紅龍將要進(jìn)行的毀滅性行動(dòng)預(yù)示了彌賽亞的到來(lái)。而末日審判則是為了懲罰那些不順應(yīng)神的行為的人們。這些懲罰不一定是指地球末日，而是對(duì)于那些沒(méi)有根據(jù)信仰去生活的人的懲罰，只有那些信仰堅(jiān)定的人才可以在末日中獲得救贖。
第四段：敬畏主的態(tài)度
讀完《啟示錄》后，我們應(yīng)該感到更深刻地理解了在基督教中應(yīng)具備的敬畏主的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)像使徒約翰對(duì)去的見(jiàn)神一樣矜持、虔敬、謙遜，這樣才能通過(guò)信仰獲得給予靈魂生命的洗禮和加冕。
第五段：結(jié)論
《啟示錄》中具有那么多神秘和象征意義，讀者應(yīng)該去理解圣經(jīng)中所提到的概念的真正含義，而不是停留在表面。面對(duì)那些日益加深的人類(lèi)危機(jī)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勇氣和毅力，以信仰為基準(zhǔn)開(kāi)展我們的人生，而不是恐懼地去面對(duì)它們。通過(guò)不斷地體會(huì)和閱讀，我們可以慢慢地理解每個(gè)像征的真正含義，同時(shí)更好地了解我們的信仰及其背后的意義。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十六
大學(xué)時(shí)光是每個(gè)人生命中的重要階段，是追尋知識(shí)、成長(zhǎng)和改變的關(guān)鍵時(shí)期。而《大學(xué)啟示錄》這部作品更是帶給了我許多啟示和思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)的重要性，也明白了大學(xué)生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和成為更好的自己。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我對(duì)于大學(xué)啟示錄的個(gè)人感悟和體會(huì)。
首先，大學(xué)啟示錄讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自我發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。在大學(xué)里，我們將面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑，但這也是我們自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作者以自己的親身經(jīng)歷勉勵(lì)我們要勇敢面對(duì)困難、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我深感到大學(xué)是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓自己發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己潛力的地方。而只有通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
其次，大學(xué)啟示錄告訴我大學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。知識(shí)只是大學(xué)生活的一小部分，與此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)如何與人相處、如何處理人際關(guān)系。這本書(shū)中的故事和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無(wú)論我們?cè)趯W(xué)術(shù)上多么出色，在人際關(guān)系上，如果我們不懂得傾聽(tīng)、尊重和合作，我們的成功將會(huì)受到限制。因此，在大學(xué)中，培養(yǎng)良好的交流和人際關(guān)系技巧同樣重要。只有在與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得更好的成就。
第三，大學(xué)啟示錄告訴我要保持獨(dú)立思考的能力。大學(xué)是一個(gè)多元化的環(huán)境，我們會(huì)遇到各種各樣的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從他人，不隨波逐流。在面對(duì)不同的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該用批判性思維去分析和評(píng)估，自己確定自己認(rèn)為正確的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)負(fù)責(zé)，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
第四，大學(xué)啟示錄讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。在大學(xué)中，我們獲得的知識(shí)只是冰山一角，我們需要終身學(xué)習(xí)來(lái)不斷拓展我們的知識(shí)和技能。這本書(shū)中的作者通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，大學(xué)時(shí)光只是人生的一個(gè)階段，我們要在這個(gè)階段中努力學(xué)習(xí)，但更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何持續(xù)進(jìn)步和適應(yīng)變化。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能不斷成長(zhǎng)并面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，大學(xué)啟示錄告訴我要珍惜大學(xué)時(shí)光。大學(xué)是一個(gè)特殊而寶貴的階段，我們?cè)谶@里遇到了各種各樣的人和經(jīng)歷，這將會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)階段，我們要充分利用時(shí)間，追尋自己的夢(mèng)想，擁抱新的挑戰(zhàn)，去經(jīng)歷并探索未知的領(lǐng)域。同時(shí)，我們還要珍惜大學(xué)中結(jié)識(shí)的朋友，他們會(huì)成為我們?nèi)松械闹匾С帧?BR> 大學(xué)啟示錄是一本給予我很多啟示和思考的書(shū)籍。它讓我明白大學(xué)生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和成為更好的自己。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加清楚了大學(xué)的重要性，也深刻體會(huì)到大學(xué)是自我發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。我將永遠(yuǎn)銘記這些啟示，繼續(xù)探索自己，在大學(xué)時(shí)光中不停成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能把這些啟示和體會(huì)傳遞給更多的人，讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)的重要性和自身的潛力，努力追逐自己的夢(mèng)想。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十七
在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
2、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)理念。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思、講合作、富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師樹(shù)立起正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、教育價(jià)值觀(guān)等，努力使對(duì)教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。
4、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格行為規(guī)范。
可以通過(guò)建立師德調(diào)查問(wèn)卷及通報(bào)制度，在評(píng)優(yōu)表模、晉職晉級(jí)等方面堅(jiān)持“師德一票否決”。通過(guò)這些方式進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的師德意識(shí)，使他們學(xué)有內(nèi)容、趕有目標(biāo)、行有規(guī)范，促使師德建設(shè)走向自覺(jué)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。
作為一名青年教師，我有責(zé)任也有義務(wù)積極學(xué)習(xí)新課改的思想精髓，認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)，并靈活運(yùn)用知識(shí)到實(shí)際問(wèn)題，為教育新形勢(shì)下的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十八
《啟示錄》是新約圣經(jīng)中的一卷書(shū)，也是圣經(jīng)中最具爭(zhēng)議性的一卷書(shū)。不同的人對(duì)它的解釋有很大的不同，甚至引發(fā)了許多宗教紛爭(zhēng)。但是，如果我們能夠用開(kāi)放的態(tài)度、準(zhǔn)確的理解和智慧的視角去閱讀它，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管我們是信仰者還是非信仰者，都可以從《啟示錄》中得到啟示和啟迪。在本文中，我將分享我的一些心得和體會(huì)，希望能夠與讀者們分享我的心路歷程。
第二段：認(rèn)識(shí)《啟示錄》
首先，我認(rèn)為我們需要對(duì)《啟示錄》有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)?！秵⑹句洝肥怯啥徽铝俣鄠€(gè)節(jié)組成的一卷書(shū)，是預(yù)示著人類(lèi)歷史末日的最后時(shí)刻。它包含了一系列的異象、預(yù)言和奇觀(guān)，描述了神懲罰罪惡、救贖世界的全部步驟。
第三段：《啟示錄》帶來(lái)的啟示
在我看來(lái)，《啟示錄》帶給我的啟示有很多。首先，它提醒我們?nèi)リP(guān)注我們的內(nèi)心，避免偏離正道。正如書(shū)中所說(shuō)：“在這里有智慧。凡有心里明白的，就應(yīng)當(dāng)算計(jì)獸的數(shù)目，因?yàn)楂F是人的數(shù)目，他們的數(shù)目就是六百六十六?！边@說(shuō)明強(qiáng)調(diào)我們的內(nèi)在的角色非常重要。
此外，我還從《啟示錄》中領(lǐng)悟到了信仰的重要性以及信仰的能量。它告訴我們，無(wú)論我們面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只需要堅(jiān)定地相信神的奇妙和神圣的計(jì)劃，我們就能夠克服難關(guān)，迎來(lái)靈性的提升。
第四段：《啟示錄》在當(dāng)代的意義
如今，《啟示錄》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示仍然非常重要。在一個(gè)快速變化、復(fù)雜多變的世界中，正如書(shū)中所揭示的那樣，我們需要堅(jiān)定對(duì)信仰的堅(jiān)定，相信恒久的價(jià)值 并尋找支持我們的愛(ài)和忠誠(chéng)。此外，我們還需要對(duì)現(xiàn)實(shí)保持警覺(jué)—書(shū)中描繪的末日景象沒(méi)有完全消失，可謂另有啟示。我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到我們所面臨的環(huán)境和即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，為更好地應(yīng)對(duì)它們做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
總的說(shuō)來(lái)，《啟示錄》是一本極具啟示性質(zhì)的書(shū)籍，是一本充滿(mǎn)著神圣的信息和指導(dǎo)的書(shū)籍，它提醒我們?nèi)リP(guān)注我們的內(nèi)心，堅(jiān)定地相信信仰，并為現(xiàn)實(shí)保持警覺(jué)。而且，即使我們對(duì)《啟示錄》中的許多事件感到困惑或不理解，我們也可以通過(guò)開(kāi)放和謙虛的心態(tài)去學(xué)習(xí)它所教我們的精神和智慧。在《啟示錄》中，我們可以找到信仰、勇氣和智慧，它將繼續(xù)為我們的生活中帶來(lái)啟示和指引，直到世界的末日來(lái)臨。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十九
列寧說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。時(shí)光荏苒，我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年，一路走來(lái)，有迷茫，也有成效;有付出，也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟，經(jīng)歷了一個(gè)教育新手到一個(gè)合格人民教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
“他山之石可以攻玉?！边@次縣里利用組織師德學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)學(xué)來(lái)，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里一盞明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，教師要有高尚的道德情操。從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)?！皫煹隆?，它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教書(shū)育人。因此，教師道德情操尤為重要。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
第三，愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛(ài)心是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，批評(píng)學(xué)生言行過(guò)激。對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，孜孜不倦，積極進(jìn)取。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，用廣博的知識(shí)贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
第五，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。工作閑暇之余，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，挖掘和展示自己的才藝，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良之風(fēng)，合理安排好時(shí)間，多參加體驗(yàn)鍛煉，強(qiáng)健體魄，豐富課余生活。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，共同呵護(hù)這一片教育的凈土!
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇一
"明其志，方能知所赴！"
一個(gè)人的大學(xué)時(shí)光一生中只有一次。少壯不努力，老大徒傷悲。與其渾渾噩噩地消磨掉三年的光－陰－,不如抓緊時(shí)間為自己充電。為了更有效的完成走向社會(huì)前的學(xué)習(xí)，把握好自己的未來(lái)。我也擬訂了一份自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，以時(shí)時(shí)鞭策自己，激勵(lì)自己奮發(fā)前行。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色*彩！
一自我盤(pán)點(diǎn)
1基本情況
自己的性*格：由內(nèi)至外轉(zhuǎn)型期：目前成中性*偏外。
自己的人生格言：
1.“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”；
2.“強(qiáng)者制造機(jī)會(huì)，弱者等待機(jī)會(huì)”。
自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：
1.自認(rèn)為是有理想，有修養(yǎng)，有思想，有激*情，有紀(jì)律，有集體，有自信，有原則，有能力，有自知之明的人。對(duì)待規(guī)章制度，我遵紀(jì)守法；對(duì)待老師，我尊敬師長(zhǎng)；對(duì)待學(xué)習(xí)，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；對(duì)待同學(xué)，我寬以待人，樂(lè)于助人，一團(tuán)一結(jié)同學(xué)；對(duì)待自己，我嚴(yán)以律己，堅(jiān)持原則，開(kāi)拓進(jìn)??；對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，態(tài)度端正，有責(zé)任感；對(duì)待生活，我熱愛(ài)生活，積極面對(duì)，樂(lè)觀(guān)向上，艱苦奮斗，打破常規(guī)，學(xué)他之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3.我與他人不同的是我有一顆善于學(xué)習(xí)借鑒自我優(yōu)化的消化力，對(duì)人真誠(chéng)和藹尊敬正直誠(chéng)信的友愛(ài)心，善于打破常規(guī)，革舊立新的創(chuàng)新法，廣于交流，豁達(dá)開(kāi)放的“坦蕩懷”，善于培養(yǎng)興趣，重視實(shí)踐，敢于探索，獨(dú)立自信，不畏艱苦逆流，樂(lè)觀(guān)積極向上的高尚品質(zhì)。這些用詞并非隨意夸張吹噓，因?yàn)槲也皇沁@樣的人，我就是我，知錯(cuò)能改，不怕丟面子的我，我認(rèn)為我們不能因?yàn)槊孀铀枷攵璧K了我們前進(jìn)的步伐和道路！
自己的缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：
1.體型顯得太單薄咯；[我也沒(méi)辦法]
2.口才還不行，交際能力有限，演講基本無(wú)經(jīng)驗(yàn)；
3.英語(yǔ)，數(shù)學(xué)很是垃圾；
4.希望誰(shuí)知道我還有什么，給我說(shuō)一下，說(shuō)了我好盡快改！
5.揚(yáng)長(zhǎng)避短[優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)，劣勢(shì)與缺點(diǎn)]
自己在大學(xué)四年中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步發(fā)展自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，積極加強(qiáng)與人的溝通交流，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，使自己更加自信，充滿(mǎn)朝氣?？朔茙?lái)的嚴(yán)重問(wèn)題。同時(shí)努力學(xué)好各門(mén)學(xué)科。
3.生活中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)
失敗的是經(jīng)常由于做一些事無(wú)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楠q豫而產(chǎn)生了有缺陷的效果，常后悔不已。
成功的是事后的積極反省，對(duì)癥下藥，迅速制定了類(lèi)似情況的大范圍處理方針策略。
大學(xué)三年的規(guī)劃[中短期目標(biāo)規(guī)劃]
大一時(shí)：
2.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，希望能縮小不少差距；
3.繼續(xù)同時(shí)培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，擴(kuò)大知識(shí)面以及深度；
4.對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化；
6.形成個(gè)人鮮明的風(fēng)格和魅力和灑脫從容的生活方式；
7.希望能當(dāng)個(gè)一官半職鍛煉自己的組織能力。
大二時(shí)：
3.對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
大三時(shí)：
2.鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。繼續(xù)學(xué)好各門(mén)功課；
3.繼續(xù)對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。
其他：
1.對(duì)愛(ài)情采取慎重態(tài)度；
三專(zhuān)業(yè)規(guī)劃
了解不是很多，不便于詳談。
四結(jié)束語(yǔ)
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落，三分天注定，七分靠打拼！愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)。天道酬勤。我相信，只要我一直努力，一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地！
我的未來(lái)不是夢(mèng)。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不一良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中，所以必須堅(jiān)持自力更生，不能全依賴(lài)外部力量。
每一條規(guī)劃都一個(gè)目標(biāo)，等待著我們?nèi)ネ瓿?。在完成的過(guò)程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅(jiān)定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。
我相信，我一定能行?。?！
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇二
通過(guò)一個(gè)月來(lái)對(duì)攝影基礎(chǔ)及構(gòu)圖與用光的不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)，我逐步提升了自己的審美觀(guān)念和處理畫(huà)面（事物）的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
認(rèn)識(shí)水平略有提高。學(xué)習(xí)攝影以來(lái)，不斷加強(qiáng)了自己對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎(chǔ)操作、構(gòu)圖與用光的實(shí)踐練習(xí)、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外攝影史。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)的過(guò)程，反復(fù)地學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié)會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識(shí)事物的能力。
通過(guò)攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我熟悉了相機(jī)的一些基本原理和簡(jiǎn)單的操作；通過(guò)構(gòu)圖與用光的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，我們?cè)谀X海中就形成了一個(gè)很好的意識(shí)：謹(jǐn)慎構(gòu)圖、合理布光，力求使畫(huà)面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間；還有通過(guò)國(guó)內(nèi)外攝影史的學(xué)習(xí)，我們對(duì)攝影的歷史和前身有了比較好的認(rèn)識(shí)，也對(duì)攝影的未來(lái)有著明確的方向性。這只有在學(xué)習(xí)中才能體會(huì)到的，是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，需要我們用心地學(xué)，用心去領(lǐng)悟。
質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當(dāng)量達(dá)到一定的積累的時(shí)候才會(huì)有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)必須要有個(gè)量化的過(guò)程，這正是我們教學(xué)所提倡的，因?yàn)檫@是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)的必要的途徑。比如在洪江采風(fēng)學(xué)習(xí)的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預(yù)覽的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些都有點(diǎn)暴光過(guò)度，所以整個(gè)畫(huà)面顯得蒼白無(wú)力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺(jué)。
雖然我當(dāng)時(shí)是采用的準(zhǔn)確的暴光，但對(duì)這相機(jī)來(lái)說(shuō)還是暴光偏高，這是我沒(méi)有對(duì)本相機(jī)的一些性能有個(gè)全面的了解，只是按照常規(guī)的來(lái)，忽略了一些由于相機(jī)本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個(gè)很重要的因素；還一個(gè)是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有過(guò)多的嘗試，沒(méi)有去總結(jié)在拍攝過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題，也許是當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就沒(méi)有了解決問(wèn)題的可能。所以在今后的拍攝當(dāng)中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后及時(shí)總結(jié)出來(lái)，把弊端和好的方法也記載下來(lái)，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進(jìn)。
形成自身獨(dú)特的思維方法和藝術(shù)風(fēng)格。這相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較艱難的任務(wù)，但作為一名攝影專(zhuān)業(yè)生來(lái)說(shuō)，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標(biāo)，才能向著那個(gè)方向前進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的思維方式，對(duì)待事物形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解并通過(guò)攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來(lái)。縱觀(guān)國(guó)內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術(shù)的發(fā)展。
如：羅伯特卡帕是以一名專(zhuān)職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況；卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實(shí)生活的普通細(xì)節(jié)和感人場(chǎng)景而著稱(chēng)的攝影大師等等。我認(rèn)為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對(duì)象和角度等，還應(yīng)該包含著攝影者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)元素和所要表達(dá)的思想情感。
這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構(gòu)圖和取景方法，對(duì)光線(xiàn)的運(yùn)用等。只有識(shí)多才能見(jiàn)廣，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐加上自己的領(lǐng)悟就會(huì)自然而然地形成了自己的風(fēng)格，也就是所謂的世界觀(guān)達(dá)到了一定的認(rèn)識(shí)程度。
最近我下了許多有關(guān)攝影的論文，開(kāi)始看的時(shí)候比較茫然，不知道要怎么去學(xué)習(xí)，不知道從何下手，因?yàn)槿且恍└咭?jiàn)識(shí)者說(shuō)的一些很專(zhuān)業(yè)的話(huà)，他們談自己對(duì)攝影領(lǐng)域有關(guān)方面的自我認(rèn)識(shí)，不過(guò)也談的很客觀(guān)，畢竟人家也是看了很多書(shū)籍雜志的，更何況還是比我們還專(zhuān)業(yè)的人士。看了一些以后，確實(shí)感覺(jué)到了這對(duì)自身的提高很有幫助，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺(jué)得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種積累，一種無(wú)形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅(jiān)持下去，那也是種自我學(xué)習(xí)的方式。
去年這個(gè)時(shí)候我終于買(mǎi)了一部屬于自己的數(shù)碼單反相機(jī)，而告別了租借卡片相機(jī)來(lái)完成自己作品的時(shí)代，這是非常有歷史性意義的。在這一年的時(shí)間里，通過(guò)我的學(xué)習(xí)和摸索在攝影認(rèn)識(shí)和觀(guān)念上經(jīng)歷了多次的改變。但是我對(duì)攝影的態(tài)度依然是不可動(dòng)搖的。
說(shuō)到藝術(shù)，在攝影上一直有一個(gè)分歧已久的觀(guān)念：攝影算不算藝術(shù)？我聽(tīng)到更多的回答是：“攝影不屬于藝術(shù)”這樣回答也是出自我現(xiàn)在的前輩和老師們。在我看來(lái)，之所以這么說(shuō)并不是沒(méi)有道理的，尤其在數(shù)字?jǐn)z影時(shí)代走進(jìn)平民百姓的生活后，攝影這種看似藝術(shù)的行為被更多人都在運(yùn)用。什么是藝術(shù)？藝術(shù)是文化的精髓！什么是精髓？這個(gè)就不用在更多解釋了。很多人在搞攝影、在玩攝影，那么有誰(shuí)創(chuàng)作出了代表文化的精髓呢？你是否能做到像海頓、貝多芬或是莫扎特等等那樣可以通過(guò)自己創(chuàng)作的藝術(shù)能達(dá)到讓你流芳千古的境界呢？如果不能，那么你創(chuàng)作的不屬于藝術(shù)，如果在這個(gè)文化形式從事的人中能創(chuàng)作出文化精髓的比重是如此之小，那么也就不奇怪稱(chēng)這種文化形式是非藝術(shù)的了。
他的作品是不是文化形式的精髓？這種文化形式是不是被人普遍確認(rèn)為攝影呢？”既然是藝術(shù)，我們就要承認(rèn)，像亞當(dāng)斯這樣的攝影文化巨匠還有很多，就像手工藝術(shù)一樣，唐三彩可以在拍賣(mài)會(huì)上交到不菲的價(jià)格，也沒(méi)有哪個(gè)笨人會(huì)用上萬(wàn)的價(jià)格去購(gòu)買(mǎi)一張消色的普通照片，當(dāng)然國(guó)人愛(ài)炒作和炫富除外，藝術(shù)被不同的人群會(huì)有不同的看待，有人認(rèn)為中國(guó)東北的二人轉(zhuǎn)是藝術(shù)，有人認(rèn)為公眾下做與眾不同的行為也是藝術(shù)，有人也會(huì)認(rèn)為肖邦用波蘭的民間舞蹈運(yùn)用到鋼琴作品后也是藝術(shù)。我也不是學(xué)藝術(shù)出身的，也沒(méi)有整天鉆研看似藝術(shù)氣息很濃重的科目，例如哲學(xué)、文學(xué)等等。如果我給藝術(shù)下一個(gè)定義恐怕又會(huì)遭到藝術(shù)人士的批判，但是我有頭腦會(huì)分析，我想這是我攝影作品創(chuàng)作的靈魂，什么是分析？分析就是獨(dú)立的思考，不忙碌聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，就像有人說(shuō)：“這世界上有風(fēng)，很多人相信，無(wú)論你們信不信，反正我是信了“。但是我會(huì)告訴你：”在這世界上，我一生從沒(méi)看到過(guò)風(fēng)，但是我依然堅(jiān)信的原因是我看到了柳樹(shù)被無(wú)形的力量所搖動(dòng)，這種無(wú)形的力量就是人們常常被人描述中的——“風(fēng)“"。我為什么會(huì)知道這點(diǎn)？很簡(jiǎn)單：推理。物理學(xué)家也是通過(guò)數(shù)字模式作為推理來(lái)測(cè)量星系的距離的，只不過(guò)它看似更嚴(yán)謹(jǐn)些。說(shuō)到這么多，那么什么是藝術(shù)呢？藝術(shù)就是一種文化的精髓體現(xiàn)。“文化”這個(gè)詞在這里很突出很關(guān)鍵。
為什么談到攝影我要提起藝術(shù)呢？這是很重要的標(biāo)致性意義！接觸攝影最首要的并不是拿起相機(jī)進(jìn)行拍照，而是樹(shù)立觀(guān)念！這點(diǎn)是我非常想要對(duì)攝影人尤其是初學(xué)者要說(shuō)的。當(dāng)你拿起一個(gè)相機(jī)即將要?jiǎng)?chuàng)作一幅影像時(shí)，你要知道，通常這幅影像只有兩種結(jié)果：
一種是被稱(chēng)作“照片”另一種結(jié)果是“作品”為什么要加通常呢？因?yàn)檫€有第三種可能：它有可能一下子就成為一幅作品，也有可能比普通照相出的照片看上去更糟糕，因?yàn)檫@種可能被叫做“測(cè)試”。如果在這三種可能出現(xiàn)的影像結(jié)果中，我想潛意識(shí)中我們幾乎沒(méi)有哪個(gè)人希望自己的拍出的影像會(huì)成為一張普通意義上的照片，但是實(shí)際上，卻是如此。是什么導(dǎo)致了我們拍出的照片被淪為普通照片的結(jié)果呢？心態(tài)是關(guān)鍵！
我們明知道自己的照片不能成為一種藝術(shù)的結(jié)果，但是我們?nèi)砸运囆g(shù)作為第一目標(biāo)盡最大可能的進(jìn)行創(chuàng)作，這就是一種攝影中的最佳心態(tài)！能否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某钟羞@種心態(tài)是攝影中是否可以決定一張好照片最關(guān)鍵所在。
攝影師除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，還要有獨(dú)立的眼光，這樣才能脫凡出俗，俗與不凡往往就差一線(xiàn)之間，平淡的光效夠直接最簡(jiǎn)單，但是由于光線(xiàn)方向的直白性無(wú)法產(chǎn)生光影交織而形成的二維平面的立體視效，這無(wú)疑就是俗，只要改變光源位置或是被攝體就可以通過(guò)光影修飾在平面中產(chǎn)生視覺(jué)上更為立體的圖像。這里更需要的就是要有獨(dú)立的。眼光。獨(dú)立的眼光需要有獨(dú)立的思考能力，攝影也是需要很強(qiáng)的思考能力的。
說(shuō)到“獨(dú)立”，這是當(dāng)今攝影愛(ài)好者所普遍欠缺的能力之一。我有這種體會(huì)，我見(jiàn)過(guò)太多的愛(ài)好者都向我提出了一些很初級(jí)的問(wèn)題，這讓我回答時(shí)感到有些糾結(jié)。其實(shí)回答問(wèn)題是非常簡(jiǎn)單的事情，但是這無(wú)助于培養(yǎng)攝影觀(guān)察和思索的獨(dú)立性。我剛才說(shuō)到攝影是需要很強(qiáng)的思考能力。不是說(shuō)在學(xué)習(xí)攝影時(shí)我們不該像別人討教問(wèn)題，有些問(wèn)題我們得到的答案有利于我們參考和學(xué)習(xí)，這樣的問(wèn)題我提倡多問(wèn)。而有一些問(wèn)題是基本要掌握的，是基礎(chǔ)，如果說(shuō)我剛剛接觸攝影才幾天我請(qǐng)教學(xué)習(xí)這些問(wèn)題是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多愛(ài)好者往往是手里有很好的器材從事了不短時(shí)間的攝影，從中也拍攝了很多張照片還是對(duì)一些基本概念的東西不明白而去討教這就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，更不應(yīng)該的是那些對(duì)此問(wèn)題連討教想法都沒(méi)有的，沒(méi)有問(wèn)題和想法的人要么是他幾乎都明白答案了，要么就是他仍在混沌中。當(dāng)然仍有第三種可能：他無(wú)所謂，對(duì)此問(wèn)題答案并不關(guān)心。
我見(jiàn)過(guò)最不討人喜歡的問(wèn)題就是：”怎樣才能照出一張好照片？怎樣才能更好的從事攝影？”我想若不是在你心里早已經(jīng)有了一個(gè)完善的答案在向別人去討教吸取經(jīng)驗(yàn)時(shí)，恐怕這種問(wèn)題無(wú)疑對(duì)你的攝影是一種致命的問(wèn)題，我也希望這是第一次提出也是最后一次你問(wèn)到的問(wèn)題。至少在我從事一年的攝影中我沒(méi)有向別人問(wèn)到這樣的問(wèn)題，因?yàn)橥ㄟ^(guò)我的獨(dú)立思考，這樣的回答幾乎都會(huì)是：
“多思考多觀(guān)察多實(shí)踐多總結(jié)”這十二個(gè)字包含了攝影全部的學(xué)習(xí)方法。
攝影首先要思考是沒(méi)有錯(cuò)的。我們?yōu)槭裁匆獢z影？有什么好處？為什么要拿起相機(jī)？為什么要拍攝？做攝影和做事做人其實(shí)是一樣的。要有明確的目的性，這樣你的人生才不至于茫然。多觀(guān)察是基于多思考的前提上，想后必然要觀(guān)察，洞察你想象的對(duì)象，從中發(fā)現(xiàn)它的特征，然后在繼續(xù)思考它正常的狀態(tài)和非正常的狀態(tài)，都有哪種可能，其中哪些是你想要哪些是你應(yīng)當(dāng)去避免的。通過(guò)仔細(xì)的分析論證后才要去多實(shí)踐。不要忘記想象和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是會(huì)出現(xiàn)不相符的，所以我們要通過(guò)大量的在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐，去不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后篩選出最理想的結(jié)果。
我想這是一套拍攝好照片的思路，其中“多思考”是最重要的！簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含了太多人生的意義。攝影從始至終記錄的都不是別人，而是你的人生。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇三
大學(xué)生活是人們成長(zhǎng)的重要階段，讀大學(xué)啟示錄這本書(shū)對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能有著積極的推動(dòng)作用。下面將結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)，分享我在讀完這本書(shū)后的一些心得和體會(huì)。
第二段：了解自我
讀大學(xué)啟示錄給予了我對(duì)自我的思考。書(shū)中提到，了解自我是大學(xué)生活中的第一步。在讀書(shū)這一過(guò)程中，我不僅了解了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，也意識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)自我反思，我更加清楚自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并且有了更加明確的方向和努力的動(dòng)力。
第三段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好
大學(xué)生活是追求知識(shí)的同時(shí)，也是追求興趣的時(shí)期。讀大學(xué)啟示錄中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)興趣愛(ài)好的重要性。在我讀這本書(shū)之前，我雖然有一些興趣愛(ài)好，但卻沒(méi)有深入去發(fā)掘。而通過(guò)讀書(shū)，我意識(shí)到興趣對(duì)于追求成功和幸福生活的重要性。因此，我開(kāi)始主動(dòng)參加各種活動(dòng)，拓寬自己的興趣范圍，這不僅幫助我更加全面地發(fā)展自己，也增強(qiáng)了我的內(nèi)在動(dòng)力和滿(mǎn)足感。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
大學(xué)是一個(gè)人際交往的重要階段，而讀大學(xué)啟示錄給了我一些關(guān)于人際關(guān)系的啟示。書(shū)中提到，與人相處的藝術(shù)并不難學(xué)，只需要用心去做。這給了我很大的鼓舞和啟示。在實(shí)踐中，我主動(dòng)與同學(xué)們交流合作，培養(yǎng)了友誼和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的不同觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。這使得我的大學(xué)生活更加豐富多彩，也幫助我在工作和生活中更好地與他人相處。
第五段：積極投身社會(huì)實(shí)踐
讀大學(xué)啟示錄中有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，讓我意識(shí)到大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，更是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿者、科研項(xiàng)目等，通過(guò)這些實(shí)踐，不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這種體驗(yàn)讓我深刻明白，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力既能拓寬自己的視野，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)回顧
讀大學(xué)啟示錄是我大學(xué)生涯中一次重要的經(jīng)歷，它給了我很多啟示和體會(huì)。通過(guò)了解自我，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及積極投身社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信、成熟，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和方向。我相信，在大學(xué)生活的每個(gè)階段，都能夠通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐，不斷獲得新的啟示，以實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇四
大學(xué)生涯是每個(gè)大學(xué)生人生中一段充實(shí)而珍貴的時(shí)光。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在人際交往中，大學(xué)都給予了我們無(wú)盡的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而塑造了我們的個(gè)性和人生觀(guān)。在經(jīng)歷了數(shù)年的大學(xué)生活后，我深深認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生活啟示錄的價(jià)值，以下將分享我關(guān)于大學(xué)生活的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)啟人生的探索之旅
進(jìn)入大學(xué)，我們處于一個(gè)全新的環(huán)境和角色中，我們開(kāi)始面對(duì)各種陌生的事物和人群。這是一次探索之旅，它為我們提供了無(wú)限的可能性和選擇。在大學(xué)，我們可以選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)和方向，以培養(yǎng)自己的技能和興趣。同時(shí)，我們還可以參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，結(jié)交更多志同道合的朋友，并且豐富自己的社交圈子。大學(xué)生涯是開(kāi)啟人生的一個(gè)重要階段，它教會(huì)了我勇敢去探索自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要性。
第二段：錘煉堅(jiān)韌的意志力
大學(xué)生活并非一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和障礙。從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)著更高難度的課程和更復(fù)雜的知識(shí)體系，需要更多的努力和耐心去攻克。同時(shí)，我們還要面對(duì)考試的壓力和學(xué)術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這需要我們具備堅(jiān)韌的意志力和勇敢的面對(duì)，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。此外，社交方面的挑戰(zhàn)也必不可少。大學(xué)生活中，我們將遇到各種性格迥異的人們，他們來(lái)自不同的背景和文化，有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突和矛盾。這時(shí)，我們需要保持克制和耐心，尋求解決問(wèn)題的方法，并與他們和諧相處。通過(guò)這些經(jīng)歷，我們的意志力得以錘煉，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)人生的挫折和困難。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
大學(xué)生活也是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。在大學(xué)，我們需要獨(dú)立管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理安排各項(xiàng)任務(wù)。我們要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在課堂上，我們應(yīng)積極參與討論并提出問(wèn)題，以充分利用教學(xué)資源。此外，我們還應(yīng)多閱讀和探索，以豐富自己的知識(shí)面和思維方式。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠培養(yǎng)自律和獨(dú)立思考的能力，對(duì)我們的將來(lái)發(fā)展大有裨益。
第四段：多元文化的交融與尊重
大學(xué)是一個(gè)多元文化碰撞的場(chǎng)所。我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)來(lái)自不同地區(qū)和國(guó)家的同學(xué)，了解他們的文化和宗教信仰。這樣的交流和了解，能夠開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)我們的國(guó)際視野和尊重不同文化的能力。在大學(xué)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)懷他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的權(quán)利和價(jià)值觀(guān)念。這樣的尊重和包容，不僅能夠促進(jìn)友誼的建立，也能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來(lái)的社會(huì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
第五段：珍惜時(shí)光，追逐夢(mèng)想
大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間如梭。在大學(xué)，我們應(yīng)珍惜每一天，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。我們還要積極參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要關(guān)心社會(huì)，回饋社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)。大學(xué)生活是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的良機(jī)，我們應(yīng)緊緊抓住，用最大的熱情去追逐自己的夢(mèng)想。
大學(xué)生活啟示錄是我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)到的寶貴財(cái)富，它教會(huì)我們?nèi)绾稳ヌ剿魅松N煉意志和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)我們?nèi)プ鹬夭煌奈幕妥非髩?mèng)想。在即將離開(kāi)大學(xué)之際，我深感責(zé)任重大，并立志將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示記錄下來(lái)，以指導(dǎo)我未來(lái)的發(fā)展和面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。愿每個(gè)大學(xué)生都能在這段寶貴的時(shí)光中收獲自信、友誼與成長(zhǎng)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇五
首先，我非常地感謝老師給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我也為能參加這次演講感到無(wú)比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學(xué)”。
起先，我想談?wù)勛晕襾?lái)到大學(xué)之后的感觸與想法。
剛進(jìn)入大學(xué)我們都參加了軍訓(xùn)，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓(xùn)，讓我明白了什么是團(tuán)結(jié)與不懈，它在我的大學(xué)生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團(tuán)的招新與一項(xiàng)項(xiàng)層出不窮的比賽，使原本就對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限崇高理想和無(wú)比美好憧憬的我，對(duì)大學(xué)也就有了更近一步的定義。
大學(xué)，夢(mèng)想萌芽的地方，它可以是學(xué)習(xí)的殿堂，也可以是放縱的溫床，關(guān)鍵是看自己如何珍惜這個(gè)積累和鍛煉的機(jī)會(huì)。大學(xué)，我要用我的熱情去營(yíng)造。他是競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，是明天起跳的踏板。我的大學(xué)，我將用絢爛的紅色激情去面對(duì)一切的挑戰(zhàn)，用理性來(lái)灌溉我的夢(mèng)想。
首先，規(guī)劃好自己的人生。
大學(xué)生活的本質(zhì)也是見(jiàn)人見(jiàn)智的，但有些內(nèi)容卻是公認(rèn)的，那就是掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)——人生的黃金時(shí)代，縱然有迷惘的時(shí)候，縱然有失落的時(shí)候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時(shí)光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學(xué)里，應(yīng)該有兩件事是主導(dǎo)我們大學(xué)生涯。一個(gè)就是學(xué)習(xí)，另一個(gè)就是社會(huì)工作，或者稱(chēng)是課余生活。大學(xué)的選擇可能就決定了整個(gè)人生的軌跡，不管是充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活還是為了走好人生的每一步，一個(gè)明確的計(jì)劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿(mǎn)著機(jī)遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付起來(lái)應(yīng)該會(huì)更加的從容淡定。大學(xué)，時(shí)值風(fēng)華正茂，可謂寸陰寸金，浪費(fèi)不得。凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，提前為自己的未來(lái)勾畫(huà)藍(lán)圖，有意識(shí)有重點(diǎn)的培養(yǎng)自己，終會(huì)踏實(shí)成穩(wěn)。其次，要懂得把握機(jī)遇，珍惜在校的美好時(shí)光。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。大學(xué)期間的每一次經(jīng)歷，每一滴汗水都將為自己的成功增加砝碼。大學(xué)，不是天堂，也不是娛樂(lè)場(chǎng)，而是步入職業(yè)前充電加油的場(chǎng)所，學(xué)校將我們送上通往成功的大道，但真正的成功只能依靠自己腳踏實(shí)地的努力。大學(xué)生，首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職、重心和發(fā)展的根基。這句話(huà)應(yīng)該成為在校學(xué)子們的座右銘，送給我自己也與大家共勉。
我的大學(xué)，我的青春，我的色彩，我的懵懂，不浪費(fèi)在留戀處，不虛度在奢華中，不沉醉于甜夢(mèng)里，不錯(cuò)過(guò)于五指間，不貪圖享受，年輕的誓言不允許我們懈怠，付出才能期待回報(bào)，不要吝嗇汗水，不要虛度年華，天道酬勤。大學(xué)，就如萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，需要一段適應(yīng)期，之后大學(xué)就像是盛夏時(shí)節(jié)，我們就像是多多花蕾在充足的陽(yáng)光與水分中貪婪地吸收著大地的'養(yǎng)料盡情地綻放。大學(xué)畢業(yè)，則如收獲的秋天，豐收了多少也就意味著我們?yōu)橹冻隽硕嗌?。未雨綢繆，高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
第三：大學(xué)里，我們要學(xué)做自己。
曾幾何時(shí)記得蘇格拉底說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，今天的我已超過(guò)昨天的我，明天的我也必將超過(guò)今天”。是的，大學(xué)是我們練習(xí)振翅的地方，挑戰(zhàn)自我，突破自我的地方。大學(xué)里除了要學(xué)到一定的知識(shí)外，更重要的是學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的能力，以及對(duì)事物的推理，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的能力。在大學(xué)里，我們可以失敗一千次一萬(wàn)次，但當(dāng)走上社會(huì)一次的失敗就會(huì)使我們很難再爬起來(lái)，大學(xué)里的失敗就是為以后社會(huì)上的成功而積聚力量。藍(lán)色的“多瑙河”不過(guò)是大學(xué)生活中的小插曲吧了，在猶豫的日子里我總是告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)，不放棄，不哭泣，直到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，我明白，只要自己能夠勇敢地踏出堅(jiān)實(shí)的一步，用自己的聰明才智，靠自己的真實(shí)本領(lǐng)，才能做最真實(shí)的自己，做的自己。駐足現(xiàn)在，展望未來(lái)，新的起點(diǎn)，新的征程，大學(xué)，讓我們踏入了新的天地。大學(xué)，是學(xué)習(xí)的天堂，是成長(zhǎng)的殿堂，之收獲的禮堂，我們最寶貴的時(shí)光在這度過(guò)，最珍貴的青春在這釋放，有太多的最在這里發(fā)生。在這片豐富的沃土上，我們只有用辛勤與努力來(lái)將至耕耘，唯有這樣，我們才能再回首往事的時(shí)候，用精彩來(lái)為她代言。
大學(xué)是寶貴而又短暫的，每個(gè)人都有自己的人生路線(xiàn)，讓我們認(rèn)定目標(biāo)勇往直前吧！
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇六
感悟一：有愛(ài)才有和諧的課堂
優(yōu)秀教師的最大特點(diǎn)是愛(ài)心教育、和諧課堂。親切的交談，使師生之間的交流無(wú)拘無(wú)束，敞開(kāi)心扉進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，思維的交流；恰切的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以寬容與激勵(lì)，使學(xué)生熱情高漲，持而久之。課堂上，學(xué)生們興奮不已，閃現(xiàn)出智慧的火花，飛速流淌著思維的溪流，濃濃的愛(ài)在課堂上激蕩，呈現(xiàn)出和諧的氣氛。我想，只有那些用自己的深情和智慧，用自己的一生去備課的人，才能創(chuàng)設(shè)出這種和諧。
如同春花才知春雨的愛(ài)一樣，優(yōu)秀教師擁有了真愛(ài)，并且深知愛(ài)的意義。因此，他們永不停息地追求課堂教學(xué)的精美，用一生去備課，用真愛(ài)去上課，課堂才如此的美麗！只有用真愛(ài)去教育，用一生去備課，將來(lái)我們才能撐起教育這一片藍(lán)天！
感悟二：對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)
學(xué)生最大的幸運(yùn)是遇到一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、知識(shí)淵博、有現(xiàn)代教育理念的好老師！好老師的人格魅力、教育思想會(huì)影響學(xué)生的一生。
從這位優(yōu)秀教師身上，我感悟到他們對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)的理念——
1、以學(xué)生為本。優(yōu)秀教師真正地相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，恰如其分地相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。課堂上，常常聽(tīng)到“孩子們，誰(shuí)能美美地讀一讀自己喜歡的文段”、“你能仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎”、“你能說(shuō)說(shuō)你的質(zhì)疑嗎”等等，所有這些無(wú)不體現(xiàn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)。優(yōu)秀教師做到了：把時(shí)間還給學(xué)生；把質(zhì)疑還給學(xué)生；把回答還給學(xué)生；把朗讀感悟還給學(xué)生。他們盡量地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)近平臺(tái)，讓學(xué)生自己學(xué)，讓學(xué)生自己做。
2、發(fā)展個(gè)性?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，優(yōu)秀教師把自己的角色定位幕后，當(dāng)好導(dǎo)演，把學(xué)生推到臺(tái)前去，戲讓他們演，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育空間。課堂上，他們常說(shuō)“孩子們，從文中找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的理解和感受”、“讀了這篇課文，你想到些什么？把你想到的說(shuō)一說(shuō)”、“課文在表達(dá)上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了什么”等等，這些話(huà)語(yǔ)無(wú)處不在引導(dǎo)學(xué)生“個(gè)性化的閱讀”，“發(fā)展學(xué)生的個(gè)性”！
感悟三：學(xué)高才能為師
優(yōu)秀教師的知識(shí)力量、教學(xué)藝術(shù)、教育魅力令人高山仰止。他們與學(xué)生的交流，對(duì)教材的處理，對(duì)信息的搜集，對(duì)課堂的調(diào)控如同庖丁解牛，游刃有余。他們的課堂實(shí)況證實(shí)了他們對(duì)教育藝術(shù)嫻熟于心。
如熊海濱校長(zhǎng)教朱自清的著名散文《匆匆》時(shí)，他憑著深厚的文學(xué)功底，優(yōu)美的言辭，深情的語(yǔ)調(diào)，情感的美讀，感染了臺(tái)上的學(xué)生，感染了臺(tái)下的老師！入課時(shí)，他承接主持人的話(huà)題，巧妙憶起“海濱”與廣州羊城的“第一次見(jiàn)面”，轉(zhuǎn)眼間，三十年匆匆過(guò)去了，今天又與同學(xué)們匆匆見(jiàn)面上課，真是匆匆??！即引入學(xué)習(xí)課文《匆匆》。如此不經(jīng)意，卻自然極了！新課程理念在熊校長(zhǎng)的課里竟發(fā)揮得如此淋漓盡致！他創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，展示了一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情，想像朱自清對(duì)窗一遍遍地追問(wèn)和深思；他找準(zhǔn)了一個(gè)切入點(diǎn)，抓住朱自清的樣子，按逆推式回扣語(yǔ)言文字，在品味吟詠、回旋復(fù)沓中進(jìn)一步感悟時(shí)間匆匆，進(jìn)一步揣摩作者傷感、無(wú)奈、留戀、惋惜的內(nèi)心情思；他抓住了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)——讀，采用了“想像比較、創(chuàng)設(shè)情境讀、仿寫(xiě)練習(xí)”等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生披情入文，聲情并茂地反復(fù)朗讀吟詠，反復(fù)品味感悟，一步一步地感悟時(shí)間匆匆，感悟作者的“嘆息”之深意！臨了，他還信手拈來(lái)“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”、“青山遮不住，畢竟東流去”的優(yōu)美詩(shī)句，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反躬自問(wèn)，告誡學(xué)生時(shí)間的匆匆，人生不要“白白走這一遭啊”！來(lái)實(shí)現(xiàn)文道合一，頗有“文而化之，化而文之”之韻味！
我們應(yīng)該像熊校長(zhǎng)一樣，勤學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，勤思考，勤積累，勤創(chuàng)新，突破自我，超越自我，才能讓自已的“一桶水”，變?yōu)椤伴L(zhǎng)流水”，變?yōu)椤耙谎廴?，才能“學(xué)高”，才能“為師”！
感悟四：語(yǔ)文生活化
課堂上，優(yōu)秀教師很善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際去教學(xué)，拉近了師生之間的距離，縮短了教材與學(xué)生認(rèn)識(shí)之間的距離，巧妙地在學(xué)生生活與心靈之間架起一座橋梁！這就彰顯了語(yǔ)文生活化的大語(yǔ)文理念。
如劉湘老師教《科技發(fā)展：利大還是弊大》，她先聯(lián)系科技日新月異、迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代及科技之利弊，引出了“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論話(huà)題，多么貼近生活！是學(xué)生非常感興趣的話(huà)題！接著，她采用日常生活中學(xué)生喜歡的方式——辯論會(huì)，引導(dǎo)正方、反方的學(xué)生各自“搜集——討論——整理”材料，按照“先說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)——后擺事實(shí)，講道理”的程式進(jìn)行陳述觀(guān)點(diǎn)與材料，展開(kāi)激烈的辯論！辯論中，劉老師只是巧妙地引導(dǎo)點(diǎn)撥，調(diào)控學(xué)情，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，卻又如此富有調(diào)控力度，井然有序，真有“大將點(diǎn)兵”的風(fēng)范！學(xué)生的辯論言辭犀利，觀(guān)點(diǎn)鮮明，熱情高漲，辯論中時(shí)時(shí)都有針?shù)h相對(duì)的言辭碰撞，產(chǎn)生出智慧的火花，展現(xiàn)了他們生活中的飛揚(yáng)個(gè)性！最后，觀(guān)點(diǎn)又總結(jié)回歸到“科技發(fā)展是雙刃劍，我們應(yīng)趨利避害”的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，卻還是那么貼近生活！
我們每一位教師，都應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，從第一堂課開(kāi)始，教好每一個(gè)學(xué)生。我們要扎實(shí)地學(xué)習(xí)，大膽地實(shí)踐，深入地思考，與學(xué)生一道進(jìn)步，一道成長(zhǎng)，讓生命在課堂中閃亮！
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇七
大學(xué)生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要一步。進(jìn)入大學(xué)意味著離開(kāi)了曾經(jīng)熟悉的學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是人生理想、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵階段。在大學(xué)的四年里，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要關(guān)注社會(huì)、豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，這將成為我們走向成功的奠基石。
第二段：廣泛的社交圈
大學(xué)是一個(gè)廣泛的社交圈，這里匯聚著來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)。在大學(xué)里，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，通過(guò)與他們的交流，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多知識(shí)。此外，我也結(jié)識(shí)了許多不同領(lǐng)域的人，這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著極大的幫助。大學(xué)生活中，擴(kuò)大自己的交際圈，積極參與社團(tuán)活動(dòng)，與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作共事，將帶來(lái)更廣闊的人脈資源。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在大學(xué)里，沒(méi)有了高中老師的盯梢，我們要學(xué)會(huì)自己規(guī)劃時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這對(duì)于我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力非常重要。大學(xué)課程內(nèi)容繁雜，學(xué)與不學(xué)全憑自覺(jué)。自主學(xué)習(xí)不僅意味著堅(jiān)持完成課程要求，還需要積極拓展課外知識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以逐漸形成對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)出解決問(wèn)題的方法論，這對(duì)我們未來(lái)的工作和生活將有著重要的啟示意義。
第四段：積極參與社會(huì)實(shí)踐
大學(xué)是一個(gè)豐富的實(shí)踐平臺(tái)，有許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以參與。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們不僅可以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，還可以鍛煉自己的實(shí)踐能力。在社會(huì)實(shí)踐中，我們可以接觸到各種各樣的人和事，從中學(xué)到豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展自己的能力與素養(yǎng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們能夠更好地了解社會(huì)，了解自己，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段：持續(xù)追求個(gè)人興趣
大學(xué)生活中，還有一個(gè)重要的方面是追求個(gè)人興趣。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，大學(xué)是一個(gè)培育興趣愛(ài)好的良好平臺(tái)。我們可以選擇加入各種社團(tuán)、學(xué)會(huì)，參與各種活動(dòng)，找到自己感興趣的領(lǐng)域并不斷探索深入。通過(guò)追求個(gè)人興趣，我們可以獲得更多的成就感和精神滿(mǎn)足，更好地調(diào)節(jié)自己的生活狀態(tài)。
總結(jié)：
大學(xué)生活啟示錄，是我們走向成功的指南。在大學(xué)里，我們要擴(kuò)大社交圈，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積極參與社會(huì)實(shí)踐，持續(xù)追求個(gè)人興趣。通過(guò)這些經(jīng)歷，我們將成長(zhǎng)為有理想、有追求、有社會(huì)責(zé)任感的人才。大學(xué)不僅是我們獲取知識(shí)和技能的地方，更是塑造我們?nèi)松^(guān)價(jià)值觀(guān)的階段。讓我們珍惜大學(xué)時(shí)光，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)和生活的挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步和完善，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇八
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
我是西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)槲业脧男麻_(kāi)始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)成熟的四年。惠于濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復(fù)合型人才。時(shí)光飛逝，我將懷著我童年的夢(mèng)想、青年的理想離開(kāi)我的母校，走上工作崗位。
從入學(xué)以來(lái)，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度提高個(gè)人素質(zhì)。將來(lái)真正能在本職工作上做出成績(jī)，為家人爭(zhēng)光。
我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課堂知識(shí)不懂就問(wèn)，力求深刻理解。在掌握了本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，對(duì)課外知識(shí)也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)[文章來(lái)源于]大詞匯量，英語(yǔ)交際能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識(shí)，增加了閱歷，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。
現(xiàn)在，我以滿(mǎn)腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ＭF公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇九
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)與海灣戰(zhàn)爭(zhēng)
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)與1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)相比，是一場(chǎng)在相同的地點(diǎn)、與相同的對(duì)手、用不同的戰(zhàn)法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要區(qū)別是：
一、1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)直接動(dòng)因，是1990年8月2日伊拉克入侵科威特之后，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)立即召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)了660號(hào)決議，譴責(zé)伊拉克入侵科威特，要求伊拉克無(wú)條件從科撤軍。美國(guó)出于保護(hù)西方石油來(lái)源和為建立符合其利益的世界新秩序的目的，乘機(jī)帶頭對(duì)伊拉克實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁，隨后以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)以執(zhí)行聯(lián)合國(guó)安理會(huì)決議為名，出兵海灣。通過(guò)42天的交戰(zhàn)，美軍達(dá)到了戰(zhàn)爭(zhēng)目的。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)軍事目的上，美國(guó)也是為了試驗(yàn)新的作戰(zhàn)理論。近年，美軍大力倡導(dǎo)軍事變革。指導(dǎo)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的理論是“網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)”理論，并運(yùn)用1996年提出的“震撼與威懾”的新理論：強(qiáng)調(diào)運(yùn)用猛烈的火力，震撼性打擊對(duì)手，不分前沿和縱深，全方位迅速地對(duì)敵人進(jìn)行打擊，運(yùn)用先進(jìn)的精確制導(dǎo)技術(shù)，打擊對(duì)方目標(biāo)追求雙方較少的傷亡；空中與地面行動(dòng)同時(shí)展開(kāi)，目的是摧毀對(duì)方的意志，使其政權(quán)崩潰，從而達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍沒(méi)有進(jìn)行大規(guī)模的戰(zhàn)略轟炸，而是利用高技術(shù)加特種兵的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行作戰(zhàn)，這是美軍軍事變革的主要成果之一。從武器裝備質(zhì)量上看，美軍武器裝備大部分已實(shí)現(xiàn)信息化，而伊軍武器裝備大多仍停留在半機(jī)械化或落后的機(jī)械化上，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“時(shí)代差”，美英聯(lián)軍是如何打這場(chǎng)不對(duì)稱(chēng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？美軍此次的作戰(zhàn)特點(diǎn)可以概括為：越點(diǎn)打擊、長(zhǎng)驅(qū)直入、陸空一體、向心攻擊。美英聯(lián)軍繞過(guò)了巴士拉、納西里耶等戰(zhàn)略要地，圍而不打，避免與伊軍過(guò)多糾纏，陸上突擊速度很快，直撲巴格達(dá)；美空軍在對(duì)伊重要據(jù)點(diǎn)進(jìn)行精確轟炸的同時(shí)，對(duì)地面行動(dòng)也進(jìn)行了有力的支持。
二、在戰(zhàn)略指導(dǎo)和作戰(zhàn)思想上，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是用先進(jìn)戰(zhàn)法打工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)，要求確保戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，但并不要求速戰(zhàn)速?zèng)Q，作戰(zhàn)指導(dǎo)是先實(shí)施戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)空襲后，再實(shí)施地面攻擊，而伊軍則采取依托沙漠工事堅(jiān)守，實(shí)施集中指揮，與美軍打堂堂陣地戰(zhàn)；伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，美軍要求用信息化武器裝備打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅要求確保勝利，而且要求速戰(zhàn)速?zèng)Q，作戰(zhàn)指導(dǎo)是空地同時(shí)進(jìn)攻、精確打擊、直取要害，而伊軍則采取收縮兵力、誘敵深入、放權(quán)指揮、分散打擊、以托待變。
海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍作戰(zhàn)共分三個(gè)階段：第一階段為戰(zhàn)略空襲，摧毀伊拉克重要政治、軍事、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，確保奪取制空權(quán)；第二階段為戰(zhàn)術(shù)空襲，主要打擊導(dǎo)彈發(fā)射架、共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)、重要陣地，為發(fā)起地面進(jìn)攻創(chuàng)造有利條件；第三階段為地面作戰(zhàn)，采取陸地與海上分進(jìn)合擊、地面與空中同時(shí)打擊、前沿突破與縱深機(jī)降南北夾擊等戰(zhàn)術(shù)，在幾天內(nèi)將伊軍驅(qū)出科威特。
三、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，以美軍為首的多國(guó)部隊(duì)沿波斯灣、沙特阿拉伯、印度洋、紅海、以色列、地中海到土耳其，基本上形成了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)略包圍。而伊拉克則在科威特境內(nèi)組織了龐大的多層防御系統(tǒng)。在伊沙長(zhǎng)達(dá)240公里的邊境線(xiàn)上，精心建筑有“沙漠要塞”，以阻止多國(guó)部隊(duì)對(duì)伊境內(nèi)的進(jìn)攻。多國(guó)部隊(duì)在空襲38天作戰(zhàn)中，主要采取遠(yuǎn)程間接打擊手段，削弱伊軍有生力量后，才開(kāi)始地面作戰(zhàn)，并且進(jìn)行了所謂的“左勾拳”大規(guī)模遠(yuǎn)距離機(jī)動(dòng)。在地面作戰(zhàn)階段，美軍與伊軍在廣闊的沙漠地區(qū)展開(kāi)了堂堂正正的遠(yuǎn)距離裝甲集群戰(zhàn)。美軍力求在伊軍地面火力有效射程之外打擊伊軍。
四、在諸軍兵種力量運(yùn)用和地位上，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)美空軍唱主角，主力是巡航導(dǎo)彈，陸軍唱配角。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)美空軍唱配角，主要擔(dān)負(fù)支持掩護(hù)地面進(jìn)攻任務(wù)，陸軍唱主角，精確制導(dǎo)武器是主力。
海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍武器裝備的信息化程度很低，戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的精確制導(dǎo)武器僅占8%，打擊主力是巡航導(dǎo)彈，除了接近尾聲的100小時(shí)地面作戰(zhàn)之外，空軍、海軍實(shí)施的遠(yuǎn)距離空中打擊幾乎貫穿了戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程，并主導(dǎo)了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，成為決定戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局的獨(dú)立作戰(zhàn)階段。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)當(dāng)日，美軍共出動(dòng)飛機(jī)1300多架次，進(jìn)行3次大規(guī)?？找u。可以說(shuō)，1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的100小時(shí)地面作戰(zhàn)只是象征性的打掃戰(zhàn)場(chǎng)，隨后的波黑戰(zhàn)爭(zhēng)和科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有動(dòng)用地面部隊(duì)，阿富汗反恐作戰(zhàn)中美軍動(dòng)用的地面部隊(duì)也非常有限。自此，空中打擊的效果被過(guò)分渲染和夸大，美軍在部隊(duì)和裝備建設(shè)上開(kāi)始向空軍和海軍傾斜。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，目的是從美國(guó)戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)控制伊拉克，戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)是徹底推翻薩達(dá)姆政權(quán)和摧毀伊拉克的“戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器”。從戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和目標(biāo)可以看出本次戰(zhàn)爭(zhēng)屬于領(lǐng)土征服，這一點(diǎn)與海灣戰(zhàn)爭(zhēng)相比有根本不同，因此決定了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不能僅僅依靠空中打擊來(lái)解決，應(yīng)該也是必須依靠地面部隊(duì)直接介入并始終擔(dān)當(dāng)作戰(zhàn)主力軍來(lái)實(shí)現(xiàn)。從戰(zhàn)爭(zhēng)全程看，空中打擊的范圍、強(qiáng)度都是以支持地面進(jìn)攻為主，聽(tīng)從地面部隊(duì)招呼。最初空襲規(guī)模小，強(qiáng)度有限。首日空襲中，美軍發(fā)動(dòng)了3個(gè)波次的攻擊，出動(dòng)飛機(jī)約100架次，發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和精確制導(dǎo)炸彈不足100枚。到第三日，用于空中打擊的飛機(jī)才達(dá)到1000余架次，發(fā)射巡航導(dǎo)彈約320枚?？偟膩?lái)看，此次空襲規(guī)模小，強(qiáng)度有限。究其原因有：空襲的目標(biāo)是薩達(dá)姆、其它高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人和最高指揮控制機(jī)構(gòu)，因此目標(biāo)相對(duì)少而集中。此次空襲使用的幾乎全部是精確制導(dǎo)彈藥，作戰(zhàn)效能大大提高，所需彈藥數(shù)量減少。從伊拉克軍隊(duì)情況也能分析出地面部隊(duì)在領(lǐng)土防御中的地位。伊拉克在既無(wú)制空權(quán)、制海權(quán)，更無(wú)任何信息優(yōu)勢(shì)的情況下，依靠裝備落后的地面部隊(duì)采用靈活戰(zhàn)術(shù)頑強(qiáng)的抵抗美英聯(lián)軍。從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的攻防雙方來(lái)看，都突出地反映了地面部隊(duì)的重要性。20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著高技術(shù)的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的演變，?？哲姷牡匚贿M(jìn)一步提高，軍事理論界便出現(xiàn)了這樣一種觀(guān)點(diǎn)：未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)將以“非接觸”式為主?！瓣戃姴痪脤⑼顺鰵v史舞臺(tái)”或“只起到一個(gè)輔助兵種的作用”，因此沒(méi)有必要再把資金浪費(fèi)在這個(gè)“過(guò)時(shí)的軍種”上，陸軍的傳統(tǒng)兵器也將隨之失去主導(dǎo)作用。但是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美英聯(lián)軍在沒(méi)有用空中力量給予對(duì)方武裝力量重創(chuàng)的情況下就投入地面部隊(duì)，從3個(gè)方向同時(shí)向伊拉克腹地高速推進(jìn)，爾后與伊軍發(fā)生了激烈的地面交戰(zhàn)，最終靠陸軍取得了勝利。因此，在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中使用不使用陸軍，如何用，關(guān)鍵取決于戰(zhàn)爭(zhēng)要達(dá)成的目的是什么。在強(qiáng)調(diào)陸軍作用的同時(shí)，也不能不看到戰(zhàn)爭(zhēng)正向陸、海、空、天、電五維領(lǐng)域擴(kuò)展。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美英地面力量如果離開(kāi)空中精確打擊的協(xié)同，根本無(wú)法向前推進(jìn)，其陸戰(zhàn)兵器也發(fā)揮不了良好的作戰(zhàn)效能。但從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)看，戰(zhàn)爭(zhēng)樣式正在向傳統(tǒng)的地面作戰(zhàn)回歸，空中打擊力量只能發(fā)揮配合作用。從伊拉克方面來(lái)看，游擊戰(zhàn)或運(yùn)動(dòng)性游擊戰(zhàn)仍然可以在抗擊優(yōu)勢(shì)敵軍的戰(zhàn)斗中發(fā)揮重要作用。
1982年5月英阿馬島戰(zhàn)爭(zhēng)中，阿根廷“超級(jí)軍旗”式戰(zhàn)斗轟炸機(jī)在40公里外用一枚精確制導(dǎo)的“飛魚(yú)”(exocet)空對(duì)艦導(dǎo)彈，一舉擊沉了英國(guó)“謝菲爾德”號(hào)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。于是一艘造價(jià)5,000萬(wàn)美元（有說(shuō)2億美元），號(hào)稱(chēng)具有“世界第一流的火力系統(tǒng)和電子戰(zhàn)系統(tǒng)”的現(xiàn)代化導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，便成了一枚價(jià)值20萬(wàn)美元（效費(fèi)比為250:1或1000:1）的精確制導(dǎo)導(dǎo)彈的“殉葬品”。這里面有高技術(shù)起了作用。
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和后勤保障的依賴(lài)性空前增大
這是因?yàn)?其一，現(xiàn)代高技術(shù)武器裝備的造價(jià)十分昂貴。它的價(jià)格比一般武器裝備要高數(shù)十倍甚至上百倍，并且處于不斷上漲之中。而海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的一架f-15戰(zhàn)斗機(jī)就高達(dá)5.040萬(wàn)美元，一架f-117隱身飛機(jī)甚至高達(dá)1.06億美元。其二，現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中的武器裝備、彈藥、油料和各種物資的消耗十分驚人。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍單兵的日消耗量為200余公斤，相當(dāng)于越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的4倍，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的10倍；彈藥的日消耗量為越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的4.6倍，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的20倍。多國(guó)部隊(duì)所需要的武器裝備、彈藥、燃料、生活用品等戰(zhàn)爭(zhēng)物資，總量達(dá)800余萬(wàn)噸。為此，美軍不得不建立了第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)最大的后勤保障體系。如此巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)消耗，使海灣戰(zhàn)爭(zhēng)成了一場(chǎng)空前昂貴的戰(zhàn)爭(zhēng)。短短的42天，僅多國(guó)部隊(duì)一方就耗資611億美元。難怪連美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)也單獨(dú)打不起這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不得不四處化緣，向盟國(guó)伸手要錢(qián)。這也是這場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)難以持久的一條重要原因。這表明，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)越是高技術(shù)化，它對(duì)經(jīng)濟(jì)和后勤保障的依賴(lài)性也就越大。戰(zhàn)略指導(dǎo)對(duì)此萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。
信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵行動(dòng)
美軍利用包括50顆衛(wèi)星在內(nèi)的太空情報(bào)網(wǎng)，rc-12電子情報(bào)飛機(jī)在內(nèi)的空中情報(bào)網(wǎng)，以及地面和海上的情報(bào)網(wǎng)，大范圍、全時(shí)辰地實(shí)施情報(bào)戰(zhàn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取對(duì)方信息。同時(shí)，憑借在電子技術(shù)上的顯著優(yōu)勢(shì)，出動(dòng)ea-6b“徘徊者”電子戰(zhàn)飛機(jī)等，實(shí)施超強(qiáng)電子干擾，保障空中突防和地面進(jìn)攻。在進(jìn)行電子干擾的同時(shí)，又運(yùn)用反輻射手段摧毀伊軍雷達(dá)設(shè)施，并對(duì)重要電子目標(biāo)實(shí)施無(wú)線(xiàn)電識(shí)別和定位，及時(shí)引導(dǎo)火力摧毀。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，信息的優(yōu)勢(shì)才是真正的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)擁有信息優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)掌握了制信息權(quán)，誰(shuí)就能在戰(zhàn)爭(zhēng)中贏(yíng)得主動(dòng)，信息戰(zhàn)是奪取和保持戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵行動(dòng)。組織實(shí)施信息戰(zhàn)，不僅要做到立體偵察、電子干擾、實(shí)體摧毀交替并用，而且要搞好與兵力、火力行動(dòng)的有機(jī)協(xié)調(diào)，形成整體合力。
火力戰(zhàn)是決定作戰(zhàn)結(jié)局的主要樣式
尤其是遠(yuǎn)程精確打擊，突擊范圍廣、縱深大、效能高，可以遠(yuǎn)距離殺傷、消滅有生力量，摧毀、破壞敵要害目標(biāo)，占領(lǐng)、控制重要地區(qū)，割裂敵兵力部署，遮斷、遲滯作戰(zhàn)行動(dòng)，創(chuàng)造有利的殲敵態(tài)勢(shì)，是推動(dòng)作戰(zhàn)進(jìn)程，決定對(duì)抗結(jié)局，直接達(dá)成作戰(zhàn)目的主要樣式。特別是強(qiáng)大的火力打擊優(yōu)勢(shì)可對(duì)對(duì)方產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼效果，削弱對(duì)方的抵抗意志。
心理戰(zhàn)是軟化作戰(zhàn)體系的重要手段
為了影響國(guó)際社會(huì)大眾心理，美國(guó)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“戰(zhàn)略影響辦公室”（后改為全球宣傳辦公室），其目的就在于左右國(guó)際輿論。在戰(zhàn)前，美軍制定有周密的心理戰(zhàn)計(jì)劃，戰(zhàn)中綜合運(yùn)用各種心理戰(zhàn)手段，實(shí)施心理攻勢(shì)，以爭(zhēng)取伊拉克民心，分化伊軍，瓦解士氣，取得了一定的效果。這充分表明，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的心理戰(zhàn)，可以借助各種經(jīng)濟(jì)、便捷、大眾化、高技術(shù)的信息傳播手段，宣傳戰(zhàn)爭(zhēng)的合法性，顯示取勝?zèng)Q心，指出抵抗的后果，或者以戰(zhàn)止戰(zhàn)、以戰(zhàn)促降，利用軍事硬打擊實(shí)現(xiàn)心理軟殺傷，以直接震憾敵人心理，沉重打擊對(duì)方精神，軟化意志，分化陣營(yíng)，削弱能力，取得不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。組織實(shí)施心理戰(zhàn)，一方面，要運(yùn)用戰(zhàn)略威懾、輿論宣傳、謀略欺騙、政治策反、情感攻心、軍事脅迫等多種戰(zhàn)法；另一方面，要采取智能化、擬人化和超感觀(guān)的心理打擊技術(shù)手段，如電視插播、遙控廣播、網(wǎng)絡(luò)攻擊、信號(hào)模擬、聲像合成等。
特種作戰(zhàn)是達(dá)成作戰(zhàn)目的的催化劑
美軍特種部隊(duì)具有較強(qiáng)的機(jī)動(dòng)力和突擊能力，過(guò)去曾經(jīng)有出奇致勝的戰(zhàn)績(jī)，如成功解救人質(zhì)、搶救戰(zhàn)俘等。此次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍同樣大規(guī)模出動(dòng)特種部隊(duì)，發(fā)動(dòng)了“影子戰(zhàn)爭(zhēng)”。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，大約100名美特種部隊(duì)士兵和50名中央情報(bào)局特工在伊拉克境內(nèi)活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月之久，他們主要是執(zhí)行各種情報(bào)偵察和策反破壞任務(wù)，為布什政府“倒薩”決策提供了許多有意義的參考。
聯(lián)合作戰(zhàn)是達(dá)到戰(zhàn)略企圖的決定因素
在本次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍采用的是“拉氏戰(zhàn)略”?！袄蠎?zhàn)略”是相對(duì)于海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)所采取的“鮑氏戰(zhàn)略”而言的。兩者在使用軍隊(duì)的規(guī)模、種類(lèi)、作戰(zhàn)速度等方面有所不同。
“鮑氏戰(zhàn)略”的特點(diǎn)是，部署占有壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)的兵力，速度緩慢但有條不紊地摧毀伊拉克軍隊(duì)的實(shí)力。具體做法是，先用大規(guī)模的密集轟炸，最大限度地毀滅伊拉克軍隊(duì)的有生力量，此后再動(dòng)用地面部隊(duì)結(jié)束戰(zhàn)斗。
而拉氏戰(zhàn)略的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)速戰(zhàn)速?zèng)Q，手段是充分利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，塑造輕型的戰(zhàn)斗部隊(duì)；強(qiáng)調(diào)合成作戰(zhàn)，即空中力量、情報(bào)力量、特種部隊(duì)和地面部隊(duì)同時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)斗。根據(jù)這一戰(zhàn)略，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美軍向伊拉克境內(nèi)同時(shí)投放了這幾種作戰(zhàn)力量，充分顯示了聯(lián)合作戰(zhàn)的作戰(zhàn)特點(diǎn)。透過(guò)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，我們可以清楚的看到，信息聯(lián)合作戰(zhàn)是未來(lái)作戰(zhàn)的基本形態(tài)。陸、海、空三軍凝聚成聯(lián)合作戰(zhàn)的整體力量，圍繞統(tǒng)一的作戰(zhàn)企圖和作戰(zhàn)計(jì)劃，在統(tǒng)一的組織指揮下，協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)，這樣可以充分自由地發(fā)揮武器裝備的高技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以及陸、海、空各個(gè)軍種的作戰(zhàn)特長(zhǎng)，最大限度地利用陸地、海上、水下、空中和太空等各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。這充分表明，聯(lián)合作戰(zhàn)在未來(lái)作戰(zhàn)中將居于主導(dǎo)地位，成為基本的作戰(zhàn)形態(tài)。組織實(shí)施聯(lián)合作戰(zhàn)，要求建立適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)需要的聯(lián)合指揮體制，以及三軍互通，可靠順暢的指揮網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)、情報(bào)網(wǎng)絡(luò)和保障網(wǎng)絡(luò)；要求陸、海，空三軍既要善于獨(dú)立作戰(zhàn)，更要著眼全局、服從全局，善于聯(lián)合作戰(zhàn)。
有效的后勤保障
在伊拉克作戰(zhàn)的美軍每天消耗約700萬(wàn)升燃料，約50萬(wàn)升瓶裝水。從科威特一直延伸到巴格達(dá)500多公里的補(bǔ)給線(xiàn)，是美英盟軍的一個(gè)“致命弱點(diǎn)”。若沒(méi)有有效的后勤保障，美英美軍將無(wú)法將戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行下去。此次對(duì)伊作戰(zhàn)，美后勤系統(tǒng)依托其全球資產(chǎn)可視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了在儲(chǔ)資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)資產(chǎn)和在運(yùn)資產(chǎn)等的可視化，它將自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、全球運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)合資源信息庫(kù)和決策支持系統(tǒng)等綜合在一起，能夠向各級(jí)指揮官、物資管理部門(mén)、武器系統(tǒng)管理部門(mén)及相關(guān)用戶(hù)提供全部資產(chǎn)信息，包括其所在位置、數(shù)量、類(lèi)別、狀況、特點(diǎn)、身份等，從而使得相關(guān)部門(mén)可以全程跟蹤“人員流”、“裝備流”和“物資流”，并指揮和控制其接收、分發(fā)和調(diào)換，使物資的供應(yīng)和管理具有較高的透明度，大大提高了保障的有效性。在對(duì)伊作戰(zhàn)開(kāi)始后，為保證進(jìn)攻速度并減少傷亡，美軍提出實(shí)行“彈弓”式后勤供給，即后勤保障和作戰(zhàn)部隊(duì)一起迅速挺進(jìn)伊拉克，從而使工程師、醫(yī)護(hù)人員和武器專(zhuān)家向作戰(zhàn)部隊(duì)提供比以前更多的支持。有效實(shí)施戰(zhàn)時(shí)后勤保障，一是制定后勤保障原則，明確保障的任務(wù)、要求，可使用的兵力兵器，以及實(shí)施的方式、程序和協(xié)同規(guī)定等問(wèn)題。二是周密組織，綜合運(yùn)用各種保障兵力和保障方法，實(shí)施整體保障，充分發(fā)揮后勤保障整體效能。三是實(shí)施重點(diǎn)保障。應(yīng)根據(jù)任務(wù)、敵情、戰(zhàn)場(chǎng)條件和保障力量等情況，統(tǒng)觀(guān)全局，并預(yù)見(jiàn)作戰(zhàn)情況的可能發(fā)展，正確地確定保障的重點(diǎn)。四是保障能力要與作戰(zhàn)能力相適應(yīng)。必須充分考慮到作戰(zhàn)保障能力的大小，及其對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響，不要使突擊行動(dòng)超越保障的能力。
科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)
科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)獨(dú)立而持久的空襲戰(zhàn)，也是一場(chǎng)包括情報(bào)戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等多種形式的聯(lián)合信息戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，北約軍隊(duì)實(shí)施了多種形式的進(jìn)攻性信息戰(zhàn)。處于劣勢(shì)的南軍也做了大量的針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。
一、情報(bào)戰(zhàn)復(fù)雜激烈
為了最及時(shí)、最準(zhǔn)確地獲取對(duì)方的信息，并且避免己方情報(bào)被對(duì)方獲悉，北約軍隊(duì)與南軍在情報(bào)領(lǐng)域展開(kāi)了激烈斗爭(zhēng)。
（一）北約方面
11、“曲棍球”雷達(dá)成像衛(wèi)星、“獵戶(hù)座”和“大灑瓶”在內(nèi)的間諜衛(wèi)星捕獲南軍信息，為作戰(zhàn)行動(dòng)提供圖像偵察、電子偵察等情報(bào)保障。
在空中，北約軍隊(duì)的80余架e-8c“聯(lián)合監(jiān)視與目標(biāo)攻擊雷達(dá)機(jī)”、u-2s、rc-135戰(zhàn)略偵察機(jī)和大量無(wú)人偵察機(jī)，不間斷地截獲南聯(lián)盟國(guó)家指揮中心與軍隊(duì)或警察之間的通信，為實(shí)施空中打擊提供近實(shí)時(shí)的情報(bào)。此外，還使用ec-130e飛機(jī)引導(dǎo)轟炸機(jī)突擊南軍地面機(jī)動(dòng)目標(biāo)。北約軍隊(duì)幾乎每輪轟炸行動(dòng)都有e-2c、e-3預(yù)警飛機(jī)擔(dān)任空中預(yù)警，監(jiān)視南軍行動(dòng)。
在地面，北約軍隊(duì)在塞浦路斯、土耳其和意大利境內(nèi)設(shè)置監(jiān)聽(tīng)站，隨時(shí)偵聽(tīng)南軍最高統(tǒng)帥部與科索沃戰(zhàn)地指揮官的通信聯(lián)絡(luò)。它還向目標(biāo)區(qū)空投了大量傳感器，直接引導(dǎo)目標(biāo)攻擊。多方安插“耳目”擴(kuò)大情報(bào)來(lái)源。為全面滿(mǎn)足作戰(zhàn)需要，北約軍隊(duì)還采用傳統(tǒng)的人力情報(bào)方式，在南境內(nèi)廣泛組織間諜網(wǎng)，為北約飛機(jī)提供目標(biāo)情報(bào)，并對(duì)轟炸效果進(jìn)行有效評(píng)估。例如，空襲前英國(guó)空軍情報(bào)人員就混入聯(lián)合國(guó)維和觀(guān)察團(tuán)潛入科索沃地區(qū)，搜集有關(guān)地形、南軍部署、軍事設(shè)施等情報(bào)。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，這些情報(bào)人員向北約飛機(jī)發(fā)送無(wú)線(xiàn)電信號(hào)，直接引導(dǎo)轟炸行動(dòng)。英軍公開(kāi)承認(rèn)：由于這些情報(bào)人員的幫助，空軍即使在陰天也能有效擊中目標(biāo)。又如，北約還通過(guò)澳大利亞人普拉特領(lǐng)導(dǎo)的名叫“凱爾國(guó)際”間諜組織，利用人道主義活動(dòng)為掩護(hù)，在南境內(nèi)從事間諜活動(dòng)?？找u前，該組織主要搜集南軍警動(dòng)向情報(bào)；戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，則主要提供轟炸效果的情報(bào)。此外，北約還向“科索沃解放軍”提供電臺(tái)、移動(dòng)電話(huà)和衛(wèi)星電話(huà)，讓其提供南軍集結(jié)地域和炮兵方位等情報(bào)。
（二）南聯(lián)盟方面
充分利用外部情報(bào)支援。南聯(lián)盟沒(méi)有北約軍隊(duì)那些先進(jìn)的情偵技術(shù)手段，但據(jù)悉在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，它至少曾得到過(guò)俄羅斯的情報(bào)支援。俄羅斯有著龐大的情報(bào)搜集系統(tǒng)：空間有80顆間諜衛(wèi)星；海上有60艘間諜船組成的船隊(duì)；地面有可以監(jiān)聽(tīng)美國(guó)衛(wèi)星通信的監(jiān)聽(tīng)站或監(jiān)聽(tīng)車(chē)。俄南雙方有情報(bào)交換合作協(xié)議，俄羅斯情報(bào)總局將他們掌握的關(guān)于北約軍隊(duì)的情報(bào)通報(bào)給了南斯拉夫。此外，俄羅斯還曾命令其駐華盛頓、倫敦、巴黎、羅馬、阿爾巴尼亞和馬其頓等國(guó)的情報(bào)人員為南聯(lián)盟提供情報(bào)。據(jù)俄軍方透露，南軍曾利用俄方提供的情報(bào)，擊落9架北約飛機(jī)。南軍經(jīng)常將外部情報(bào)與自己偵獲的情報(bào)相互印證，在兩者出現(xiàn)矛盾時(shí)，南軍的經(jīng)驗(yàn)是：“只能相信自己的情報(bào)，不然就會(huì)失敗?！狈e極采取反情報(bào)措施。通過(guò)積極有效的反情報(bào)措施，阻止對(duì)方獲取情報(bào)，是南聯(lián)盟情報(bào)戰(zhàn)的重要內(nèi)容。
一是清除“耳目”。為了確保反空襲作戰(zhàn)的地面安全與穩(wěn)定，南聯(lián)盟采取各種手段，防止境內(nèi)的敵特進(jìn)行襲擊破壞或?qū)嵤?duì)空支援。波黑戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，英法等國(guó)特工人員曾用激光器引導(dǎo)北約飛機(jī)對(duì)塞族實(shí)施精確打擊，并對(duì)空襲效果進(jìn)行評(píng)估，南聯(lián)盟吸取了這個(gè)教訓(xùn)，在北約宣布對(duì)南實(shí)施空襲后不久，就將所有參戰(zhàn)國(guó)記者驅(qū)逐出境。同時(shí)，大力加強(qiáng)新聞檢查，嚴(yán)格控制對(duì)空襲地點(diǎn)的采訪(fǎng)，避免北約通過(guò)新聞報(bào)道評(píng)估其轟炸效果。南聯(lián)盟還組織群眾采取拉網(wǎng)式的晝夜巡查，清除對(duì)方可疑的特工人員，搜尋敵空投的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和投放式一次性干擾機(jī)。為了防止分離主義分子的破壞，南還查封了科索沃部分報(bào)紙和廣播電臺(tái)等。
二是“掩人耳目”。為了對(duì)付北約的先進(jìn)技術(shù)偵察手段，南軍把在科索沃的軍用飛機(jī)藏在山腹內(nèi)的掩體里，巧妙地隱蔽空中系統(tǒng)。南軍還學(xué)習(xí)伊拉克人的經(jīng)驗(yàn)，組裝了數(shù)以千計(jì)迷惑對(duì)方空中偵察的假目標(biāo)，如假高炮陣地、假導(dǎo)彈、角反射器等，并用各種運(yùn)載工具往來(lái)機(jī)動(dòng)。各種隱蔽偽裝措施或戰(zhàn)法，有效地欺騙了敵人，北約飛機(jī)炸毀的許多南軍重裝備，有相當(dāng)數(shù)量是假目標(biāo)。
二、電子戰(zhàn)有效實(shí)施
北約憑借其在電子技術(shù)上的巨大優(yōu)勢(shì)，成功地奪取了制電磁權(quán)，保障了空襲的順利實(shí)施。處于明顯劣勢(shì)的南軍為了有效地抗擊北約的空襲，最大限度地保存有生力量，也采取了很多積極的反偵察、反干擾、反隱形和抗摧毀措施，取得了較好的效果。
（一）北約方面
超強(qiáng)電子干擾手段保障了空中突防。北約為取得電磁優(yōu)勢(shì)，在空襲行動(dòng)中使用了各類(lèi)性能先進(jìn)的預(yù)警飛機(jī)和專(zhuān)用電子戰(zhàn)飛機(jī)，對(duì)南軍雷達(dá)和通信設(shè)施實(shí)施超強(qiáng)度干擾或壓制，為空中突防提供了有力保障。其基本戰(zhàn)術(shù)是：先以ea-6b電子戰(zhàn)飛機(jī)干擾機(jī)對(duì)南軍指揮通信系統(tǒng)實(shí)施“致盲”干擾，為空中突防提供掩護(hù)。ec-130電子干擾機(jī)留空時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)甚至達(dá)18個(gè)小時(shí)，超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)的3倍。擔(dān)任空中掩護(hù)任務(wù)的f-15等戰(zhàn)斗機(jī)，也使用了大量機(jī)載干擾器材，迷盲了南軍雷達(dá)。整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約軍隊(duì)電子戰(zhàn)飛機(jī)出動(dòng)的架次占飛機(jī)出動(dòng)總量的40%以上。此外，由飛機(jī)拖帶“誘餌”實(shí)施空襲，在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)也很出色。例如由b-1b轟炸機(jī)拖帶的an/ale-50誘餌，就曾使不少轟炸機(jī)逃脫了南軍防御火力的攻擊。這種誘餌獨(dú)立的、用后即丟的特點(diǎn)，使它成為由改進(jìn)后的飛機(jī)拖帶的理想裝備。
“軟”“硬”一體作戰(zhàn)加強(qiáng)了對(duì)南電子系統(tǒng)的壓制和破壞。北約在實(shí)施電子干擾的同時(shí)，又運(yùn)用反輻射手段摧毀南雷達(dá)設(shè)施，并對(duì)重要的電子目標(biāo)實(shí)施無(wú)線(xiàn)電識(shí)別和定位，及時(shí)引導(dǎo)火力實(shí)施摧毀。美軍出動(dòng)了89架f-16c/j戰(zhàn)斗機(jī)伴隨ea-6b電子戰(zhàn)飛機(jī)行動(dòng)，發(fā)射反輻射導(dǎo)彈和激光制導(dǎo)炸彈攻擊南軍防空雷達(dá)系統(tǒng)和通信設(shè)施，直接實(shí)施硬摧毀。在這種軟硬兼?zhèn)涞碾娮討?zhàn)打擊下，南軍防空部隊(duì)處于極為被動(dòng)的境地。
電磁脈沖彈得到了實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。電磁脈沖彈是一種新式電子戰(zhàn)武器，它通過(guò)爆炸將內(nèi)部的化學(xué)能轉(zhuǎn)為電磁能，產(chǎn)生強(qiáng)大的電磁脈沖，將距爆心一定距離范圍內(nèi)的電子設(shè)備中的敏感電子器件燒毀，從而使該設(shè)備失效。從20世紀(jì)80年代，美軍即開(kāi)始研制這種武器，多年來(lái)一直處于試驗(yàn)階段，這次是其首次實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，對(duì)破壞南軍電子裝備發(fā)揮了一定的作用。
多種隱身武器增強(qiáng)了空中突防能力。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約使用了不少先進(jìn)的隱身武器，其中包括f-117a隱形戰(zhàn)斗機(jī)、agm-129隱身巡航導(dǎo)彈和b-2a型隱身戰(zhàn)略轟炸機(jī)。隱身武器隱蔽性能好，如f-117a隱身戰(zhàn)斗機(jī)的雷達(dá)反向截面積只有0.01平方米，agm-129隱身巡航導(dǎo)彈的反射截面積為0.005平方米，b-2型隱身飛機(jī)的雷達(dá)反射截面積為0.1平方米，雷達(dá)對(duì)這些目標(biāo)的探測(cè)距離只有對(duì)通常目標(biāo)探測(cè)距離的五分之一左右。北約通過(guò)使用隱身武器，增強(qiáng)了其空中突防能力。
（二）南聯(lián)盟方面
隱真示假的電子防御戰(zhàn)術(shù)保存了軍力。南軍在失去制電磁權(quán)的情況下，積極采取一系列隱蔽防護(hù)措施，使自己的軍力大部分得以有效保存。其主要做法是：
一、“進(jìn)洞隱真”，將大部分雷達(dá)、通信、電子戰(zhàn)裝備藏進(jìn)洞庫(kù)或其它便于隱藏的設(shè)施中；
二、是“偽裝隱真”，充分利用地形、地物和簡(jiǎn)便器材偽裝武器裝備；三是“機(jī)動(dòng)示假”，先設(shè)置大量假的重型設(shè)備，制造出假目標(biāo)，然后頻繁機(jī)動(dòng)和變更部署，迷惑敵人，引誘敵人摧毀這些假目標(biāo)；四是“煙幕盲敵”，利用紅外武器的弱點(diǎn)，施放人工煙幕，降低了北約電子效果和精確制導(dǎo)武器打擊效果。據(jù)俄軍專(zhuān)家估計(jì)，南軍實(shí)施的一整套電子防御戰(zhàn)術(shù)，使北約空襲打擊概率不超過(guò)30%。
靈活的電子攻防戰(zhàn)法制約了強(qiáng)敵。南軍立足于現(xiàn)有裝備，研究敵人高技術(shù)兵器的弱點(diǎn)，制定了一些切實(shí)可行的電子戰(zhàn)戰(zhàn)法，在很大程度上制約了北約的進(jìn)攻勢(shì)頭。南軍根據(jù)制導(dǎo)武器的弱點(diǎn)，在敵巡航導(dǎo)彈可能來(lái)襲的航路上設(shè)伏，干擾其gps制導(dǎo)系統(tǒng)，并用火炮、火箭等向空中投放鋁箔條、銀化尼龍絲、鋁化玻璃和偶極子箔條等干擾物，干擾景象匹配制導(dǎo)系統(tǒng)，使其偏離預(yù)定目標(biāo)。為使防空雷達(dá)免遭北約反輻射導(dǎo)彈攻擊，南軍在發(fā)現(xiàn)北約發(fā)射反輻射導(dǎo)彈時(shí)立即將雷達(dá)關(guān)機(jī)，使反輻射導(dǎo)彈偏離目標(biāo)。南軍還采取雷達(dá)接力戰(zhàn)術(shù)，即遠(yuǎn)程雷達(dá)短時(shí)開(kāi)機(jī)，確定有飛機(jī)來(lái)襲后迅速關(guān)機(jī)，當(dāng)判斷北約飛機(jī)已飛臨己方地空導(dǎo)彈射程范圍時(shí)，導(dǎo)彈制導(dǎo)雷達(dá)突然開(kāi)機(jī)，同時(shí)發(fā)射導(dǎo)彈，爾后迅速轉(zhuǎn)移f-117a隱身飛機(jī)被擊落，就是這個(gè)戰(zhàn)法的一篇杰作。
總體上看，電子戰(zhàn)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了很大作用。但北約“由于缺少事先計(jì)劃和戰(zhàn)略指南來(lái)界定關(guān)鍵目標(biāo)，進(jìn)行一體化信息斗爭(zhēng)的企圖被推遲了”（參見(jiàn)《聯(lián)合聲明》），其作戰(zhàn)計(jì)劃中未做充分的電子戰(zhàn)準(zhǔn)備，加上南軍指揮控制系統(tǒng)和武器裝備的自動(dòng)化程度有限，戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方的電子對(duì)抗程度沒(méi)有人們想象的那樣激烈。
三、心理戰(zhàn)各顯神通
北約與南聯(lián)盟在以各種武器系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)抗的同時(shí)，還在戰(zhàn)場(chǎng)內(nèi)外進(jìn)行著一場(chǎng)以瓦解對(duì)方士氣、爭(zhēng)取國(guó)際輿論支持為目的的心理戰(zhàn)。
竭力鼓吹戰(zhàn)爭(zhēng)的合法性。科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是繞開(kāi)聯(lián)合國(guó)而對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。為了“師出有名”，北約憑借其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，一直操縱或控制著媒體宣傳，把南聯(lián)盟“妖魔化”，使自己的行動(dòng)和形象“合法化”、“天使化”。
一是孤立和丑化南聯(lián)盟。早在戰(zhàn)前，北約就操縱西方媒體大肆渲染所謂“南制造人道主義災(zāi)難”，稱(chēng)米舍維奇為“暴君”、“種族清洗者”，宣揚(yáng)塞爾維亞人“從歷史上就是巴爾干地區(qū)動(dòng)蕩的根源”的論調(diào)，煽動(dòng)北約國(guó)家民眾對(duì)塞族人的的反感與恐怖情緒，喚起民眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的支持。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約又操縱媒體大談科索沃地區(qū)的難民狀況，攻擊南軍是造成難民潮的罪魁禍?zhǔn)?，而只字不提空襲給南聯(lián)盟所造成的巨大災(zāi)難。北約對(duì)媒體宣傳的操縱或控制，充分暴露了西方新聞“客觀(guān)公正”原則的虛偽性。
二是離間南人民與政府關(guān)系。為達(dá)此目的，北約通過(guò)各種宣言手段，把南領(lǐng)導(dǎo)人描繪成踐踏人權(quán)、違反國(guó)際法的“惡魔”，并通過(guò)國(guó)際戰(zhàn)犯法庭以所謂的戰(zhàn)爭(zhēng)罪“起訴米洛舍維奇等南軍政要員”，企圖給南聯(lián)盟人民造成這樣一種印象：現(xiàn)今他們?cè)馐艿目找u災(zāi)難，全是因米洛舍維奇一人引起的，只有懲辦了米洛舍維奇才能解決問(wèn)題。
制造戰(zhàn)爭(zhēng)恐怖氣氛。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，北約曾將預(yù)定打擊的目標(biāo)、時(shí)間、強(qiáng)度、方法以及可能造成的后果等公之于眾，其高新技術(shù)兵器更是災(zāi)難性的。北約是想通過(guò)這種宣傳，制造戰(zhàn)爭(zhēng)恐怖氣氛，對(duì)南聯(lián)盟形成巨大的心理威懾，使其因畏懼軍事打擊而棄戰(zhàn)求和，達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的戰(zhàn)略威懾目的。這個(gè)企圖落空后，北約又依仗其強(qiáng)大的軍事力量，不斷擴(kuò)大空襲規(guī)模，加大空襲力度，甚至轟炸了許多重要民用設(shè)施。北約還特別使用石墨炸彈等特種彈藥攻擊城市電力設(shè)施，制造黑暗，以求加重南人民的恐怖心理，渙散南軍民的斗志。打壓傳媒設(shè)施。北約在不斷加大對(duì)南軍事打擊力度的同時(shí)，還采取多種措施打壓傳媒設(shè)施，限制輿論報(bào)道，力圖實(shí)現(xiàn)新聞封鎖。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北約通過(guò)歐洲衛(wèi)星通信組織，停止為轉(zhuǎn)播塞爾維亞的電臺(tái)和電視臺(tái)的節(jié)目提供衛(wèi)星服務(wù)，封鎖信息。在美軍f-117a隱身飛機(jī)被擊落后，北約為防止南借機(jī)大肆宣傳，迅速封鎖消息，對(duì)墜毀原因和飛行員情況只字不提。為阻止南斯拉夫人民聽(tīng)到本國(guó)政府的聲音，北約先是用高分貝“噪音干擾”南聯(lián)盟電臺(tái)廣播，后又多次轟炸南電視臺(tái)和電視發(fā)射塔。據(jù)北約的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，南聯(lián)盟39%的廣播-電視轉(zhuǎn)播站陷入癱瘓或嚴(yán)重?fù)p毀。美國(guó)還一度曾企圖切斷南聯(lián)盟與外界的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系。北約還在內(nèi)部嚴(yán)格新聞檢查，凡是有關(guān)不利于北約方面的消息，一律嚴(yán)格控制外泄。政府甚至直接出面指責(zé)客觀(guān)報(bào)道戰(zhàn)況的一些記者。北約通過(guò)新聞封鎖，使世界上相當(dāng)一部分媒體都只能聽(tīng)信北約的一面之辭。
加強(qiáng)戰(zhàn)場(chǎng)心理攻勢(shì)。空襲開(kāi)始不到一周，美特種作戰(zhàn)司令部所屬空軍第193特種作戰(zhàn)聯(lián)隊(duì)的6架ec-130e/rr廣播電視飛機(jī)就開(kāi)始輪流升空，每天向南傳送4個(gè)小時(shí)的廣播或電視節(jié)目，直接用塞爾維亞語(yǔ)向南軍官兵展開(kāi)宣傳攻勢(shì)，瓦解南軍士氣。美軍的另一支心戰(zhàn)部隊(duì)還向南12個(gè)主要城市空投了數(shù)千萬(wàn)份恐嚇和勸降傳單，鼓動(dòng)南軍拒絕執(zhí)行米洛舍維奇的命令。在南聯(lián)盟陣地上留下的傳單上寫(xiě)著：“留在科索沃必死無(wú)疑”、“現(xiàn)在離開(kāi)你的部隊(duì)，拋下你的武器裝備，如果留下來(lái)，北約將從各個(gè)方向向你進(jìn)攻”，等等。
此外，北約還曾通過(guò)秘密手段，深入到南軍內(nèi)部進(jìn)行策反宣傳，鼓動(dòng)南軍分裂勢(shì)力推翻米洛舍維奇的統(tǒng)治。
（二）南聯(lián)盟方面
利用媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反心戰(zhàn)宣傳。為打破北約壟斷宣傳的局面，面聯(lián)盟充分利用自己的宣傳陣地，揭露北約的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，闡明自己的正義立場(chǎng)，爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)民眾和國(guó)際正義力量的同情與支持。它通過(guò)廣播、電視等多種宣傳媒體通報(bào)戰(zhàn)況，控訴北約轟炸給南造成災(zāi)難，鼓舞人民抗敵的士氣，堅(jiān)定勝利的信心，分化和瓦解敵人。例如，南聯(lián)盟巧妙地利用美軍士兵被俘和美先進(jìn)的f-117a隱身飛機(jī)被擊落的宣傳價(jià)值，提醒西方注意：為科索沃進(jìn)行全面戰(zhàn)爭(zhēng)需要時(shí)間、鮮血和金錢(qián)。這些成功的宣傳打破了北約的一面之辭，激發(fā)了北約國(guó)內(nèi)民眾的反戰(zhàn)情緒。在國(guó)家電臺(tái)、電視臺(tái)被炸毀后，南又加強(qiáng)了網(wǎng)上活動(dòng)，利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)對(duì)外進(jìn)行宣傳，再次打破了北約的輿論封鎖。
以國(guó)際法為武器，爭(zhēng)取國(guó)際輿論的支持。國(guó)際法是國(guó)家間應(yīng)該相互遵守的準(zhǔn)則。相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處是現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)始終表明科索沃是南聯(lián)盟不可分割的一部分、有關(guān)科索沃地區(qū)的任何問(wèn)題都是南聯(lián)盟的內(nèi)政，任何外部力量都無(wú)權(quán)干涉的立場(chǎng)。他們認(rèn)為，對(duì)科索沃問(wèn)題任何形式的干涉都違反了國(guó)際法，只有在北約停止轟炸和尊重科索沃地區(qū)主權(quán)地位的前提下，通過(guò)塞族與阿族間的和平談判才能真正解決。南聯(lián)盟這一立場(chǎng)贏(yíng)得了國(guó)際社會(huì)正義力量的理解和支持，即使北約在最后停止轟炸的軍事協(xié)議中，也不得不承認(rèn)科索沃仍是南聯(lián)盟領(lǐng)土一部分的主權(quán)地位。
此外，戰(zhàn)爭(zhēng)期間，南還以戰(zhàn)時(shí)國(guó)際法準(zhǔn)則，即戰(zhàn)爭(zhēng)法為武器，揭露了北約肆意踐踏戰(zhàn)爭(zhēng)法，濫用作戰(zhàn)手段或方法，給一個(gè)主權(quán)國(guó)家造成巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，引起國(guó)際社會(huì)對(duì)北約的廣泛譴責(zé)，使北約集團(tuán)相當(dāng)被動(dòng)。
巧妙施謀，致敵被動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，南聯(lián)盟能夠注意運(yùn)用計(jì)策或策略同敵人心戰(zhàn)較量，進(jìn)而陷敵于被動(dòng)。以下是兩個(gè)典型事例。
一是利用美軍戰(zhàn)俘對(duì)北約施壓。南聯(lián)盟在抓到3名美國(guó)軍人后，先是揚(yáng)言要審判他們，調(diào)起了美國(guó)民眾的神經(jīng)，使北約感受到很大壓力。后來(lái)隨著形勢(shì)的發(fā)展，又以高姿態(tài)釋放了這3名俘虜，使北約在政治較量中陷于被動(dòng)。一名戰(zhàn)俘在被釋放前還留下字條，感謝南軍的善待，并祈禱北約對(duì)塞爾維亞的空襲行動(dòng)結(jié)束，更使北約方面尷尬難堪。
二是通過(guò)與阿族領(lǐng)導(dǎo)人談判做出緩和姿態(tài)。當(dāng)北約輿論連篇累牘地宣傳塞族與阿族矛盾已成水火不可調(diào)和之勢(shì)時(shí)，米洛舍維奇等南聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)見(jiàn)了阿族領(lǐng)導(dǎo)人魯戈瓦，南國(guó)家電視臺(tái)作了現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。報(bào)道指出，雙方在會(huì)談后一致認(rèn)為，科索沃問(wèn)題只有通過(guò)政治手段才能成功地解決。魯戈瓦還呼吁北約停止轟炸科索沃，并同意通過(guò)談判尋求和平方案。報(bào)道引述魯戈瓦的話(huà)說(shuō)：“大家都看到了，我還在科索沃，還在嘗試?！蹦细髅襟w藉此提醒西方：科索沃問(wèn)題是南聯(lián)盟的內(nèi)政，南聯(lián)盟各民族有能力解決好這一問(wèn)題，這就使得北約的侵略者形象暴露無(wú)遺。北約發(fā)言人極力狡辯說(shuō)，魯戈瓦已被南政府軟禁，失去了行動(dòng)自由，他是言不由衷。這些謊言在5月5日魯戈瓦攜家人抵達(dá)意大利后又不攻自破。
四、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)初露端倪
互聯(lián)網(wǎng)是20世紀(jì)后期人類(lèi)社會(huì)的一項(xiàng)偉大成就，極大地方便了世界各地人們的交往?？扑魑謶?zhàn)爭(zhēng)第一次將戰(zhàn)火燃進(jìn)了這片“戰(zhàn)爭(zhēng)處女地”。北、南雙方通過(guò)鍵盤(pán)和鼠標(biāo)在暗中過(guò)招。盡管雙方都在有效地管制著傳統(tǒng)媒介，但誰(shuí)都無(wú)法控制互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新領(lǐng)域。該領(lǐng)域一度成為雙方爭(zhēng)奪的一個(gè)新焦點(diǎn)。
（一）北約方面書(shū)院，
1998年，美國(guó)國(guó)防部為海、陸、空增添了電腦空間，作為第四戰(zhàn)區(qū)，并建立了一個(gè)主管信息戰(zhàn)事務(wù)的機(jī)構(gòu)。盡管美國(guó)在過(guò)去的8年里旨在搞掉伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆。侯賽因的種種努力已經(jīng)失敗，但在南聯(lián)盟，克林頓又把信息戰(zhàn)推向了新的高度。
利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)南進(jìn)行在線(xiàn)宣言。北約利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設(shè)主頁(yè)和常設(shè)鏈接等方式，對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行了規(guī)?？涨暗脑诰€(xiàn)宣傳，大量發(fā)布反南聯(lián)盟政府的材料。為此，英國(guó)甚至專(zhuān)門(mén)建立了一英語(yǔ)-塞爾維亞語(yǔ)雙語(yǔ)網(wǎng)站。英國(guó)防部長(zhǎng)喬治&s226羅伯遜聲稱(chēng)，這個(gè)網(wǎng)站就是為了抵消米洛舍維奇對(duì)南人民的宣傳。就連北約扶植的“科索沃解放軍”也開(kāi)設(shè)了自己的宣傳網(wǎng)站。與此同時(shí)，北約中止了對(duì)南聯(lián)盟地區(qū)的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，還計(jì)劃完全阻塞南聯(lián)盟的互聯(lián)網(wǎng)通道。
實(shí)施黑客攻擊。北約特別是美軍計(jì)算機(jī)黑客多次對(duì)南聯(lián)盟軍隊(duì)和政府的指揮控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)施攻擊，企圖癱瘓其指揮控制系統(tǒng)。美軍多次召集計(jì)算機(jī)專(zhuān)家同南進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗”，將大量病毒和欺騙性信息輸入計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)和通信系統(tǒng)，以阻塞南信息傳播渠道。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，克林頓曾授權(quán)中央情報(bào)局組織對(duì)南聯(lián)盟金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，籍此圖謀攪亂南經(jīng)濟(jì)。為損害南聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)人的聲譽(yù)，推翻南現(xiàn)政府，西方媒體不斷謠傳米洛舍維奇等領(lǐng)導(dǎo)人把南聯(lián)盟國(guó)庫(kù)的一些款項(xiàng)轉(zhuǎn)移到了塞浦路斯等國(guó)的銀行。媒體還宣稱(chēng)，美國(guó)國(guó)家安全局的電腦黑客被派往這些國(guó)家，先是非法調(diào)查南領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)外的銀行帳戶(hù)，然后抽取其錢(qián)款。北約官員不無(wú)得意地說(shuō)，這種手段實(shí)在是心戰(zhàn)與網(wǎng)戰(zhàn)的絕妙結(jié)合。
（二）南聯(lián)盟方面
南聯(lián)盟充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，廣大人民群眾積極參與，開(kāi)辟了與北約抗?fàn)幍囊粋€(gè)新空間，成功地嘗試了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的效果。
開(kāi)展網(wǎng)上宣傳，突破北約新聞封鎖。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北約的電子戰(zhàn)對(duì)南的各種通信系統(tǒng)破壞極大，嚴(yán)重干擾了南聯(lián)盟的內(nèi)外宣傳。面對(duì)這種局面，南政府以網(wǎng)站為陣地，積極宣傳反侵略的正義立場(chǎng)，突破北約的新聞封鎖。轟炸開(kāi)始后不久，一個(gè)新的網(wǎng)址在南聯(lián)盟開(kāi)設(shè)，并立即成為提供科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)信息最權(quán)威、最全面，也是最及時(shí)的因特網(wǎng)網(wǎng)址。這個(gè)網(wǎng)址使用塞爾維亞語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言，由多名具有獻(xiàn)身精神的南聯(lián)盟電腦迷負(fù)責(zé)，每天工作18個(gè)小時(shí)，接受900萬(wàn)次“點(diǎn)擊”，其中70%來(lái)自美國(guó)。南主要媒體和政府部門(mén)都在網(wǎng)上設(shè)立了自己的主頁(yè)，宣傳國(guó)家的內(nèi)外政策，反映南聯(lián)盟遭北約空襲的情況，使其成為南對(duì)外傳播信息和打破北約輿論圍剿的主要途徑。南政府在網(wǎng)站播發(fā)大量圖片和新聞資料，提供戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)況，披露北約在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用慘無(wú)人道的新式武器，列舉種種事實(shí)駁斥西方關(guān)于南聯(lián)盟在科索沃地區(qū)進(jìn)行種族滅絕的報(bào)道。政府還就科索沃問(wèn)題設(shè)立電子信箱，就科索沃自治的政治框架協(xié)議廣泛征集民意，充分表現(xiàn)了政府的民主意識(shí)。與此同時(shí)，旅居世界各地的南斯拉夫人也通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)反對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。南聯(lián)盟以網(wǎng)站為宣傳陣地的手段與影響，反映出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在突破信息封鎖方面的重要意義，表明電腦空間的“多極化”特征已使西方在傳統(tǒng)媒體方面所具有的優(yōu)勢(shì)面臨挑戰(zhàn)。
攻擊北約計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在政府的支持下，南斯拉夫的電腦愛(ài)好者們自發(fā)行動(dòng)起來(lái)，在網(wǎng)上不斷用“電子炸彈”回?fù)魯橙?。他們通過(guò)向北約國(guó)家及軍隊(duì)的信息系統(tǒng)傾瀉大量偽信息、廢信息，制造“信息洪流”，阻塞、擠占其信息傳輸信道，最終導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)癱瘓。據(jù)北約網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家透露，僅巴爾干地區(qū)的一臺(tái)電腦每天就向北約總部發(fā)出20000多封電子郵件，大量的電子郵件造成了北約信息網(wǎng)絡(luò)因?yàn)檫^(guò)載而阻塞，通信效率大大降低。南聯(lián)盟的計(jì)算機(jī)“黑客”還通過(guò)公用網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端聯(lián)端聯(lián)到軍事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上，對(duì)北約的指揮通信系統(tǒng)進(jìn)行破壞。4月4日，南聯(lián)盟黑客使用“爸爸”、“梅利莎”、“瘋?！钡炔《具M(jìn)攻北約的指揮通信網(wǎng)絡(luò)，致使北約網(wǎng)絡(luò)通信陷入癱瘓。美海軍陸戰(zhàn)隊(duì)所有作戰(zhàn)單元的e-mail均被“梅利莎”病毒阻塞。北約在貝爾格萊德的b-92無(wú)線(xiàn)電廣播網(wǎng)，以及在布魯塞爾北約總部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和電子郵件服務(wù)器，均連續(xù)受到計(jì)算機(jī)病毒的破壞。據(jù)報(bào)道，南計(jì)算機(jī)專(zhuān)家在俄羅斯黑客的幫助下，曾造成美海軍“尼米茲”航母上計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行情報(bào)傳遞，提供預(yù)警。在北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行大規(guī)模電子干擾的情況下，南聯(lián)盟充分利用因特網(wǎng)進(jìn)行通信聯(lián)絡(luò)、情報(bào)傳遞，實(shí)施及時(shí)有效的空襲預(yù)警。如北約戰(zhàn)機(jī)剛從意大利空軍基地起飛，立即就有人用計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將消息傳出，“幾分鐘前，'吸血蝙蝠'在斯科普上空向你撲來(lái)”；當(dāng)機(jī)群飛抵轟炸區(qū)以外的國(guó)家如斯洛文尼亞上空時(shí)，又有人用電腦發(fā)出“它們正路上”的消息；當(dāng)突擊機(jī)群飛抵南鄰國(guó)兇牙利或羅馬尼亞時(shí)，又有因特網(wǎng)用戶(hù)發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞情況。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上這種“消息樹(shù)”式的情報(bào)傳遞方式，在人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上還是首次出現(xiàn)，為南聯(lián)盟北約空襲提供了預(yù)警時(shí)間。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十
大學(xué)生活是大學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)人生階段，是每個(gè)人從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)成年人的過(guò)程。大學(xué)生活給了我們?cè)S多新的挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我發(fā)展等等。這些挑戰(zhàn)雖然讓我們感到困惑和不安，但也是我們成長(zhǎng)為更好的自己的重要機(jī)會(huì)。
第二段：自主學(xué)習(xí)與自我管理
大學(xué)生活教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和自我管理。在高中，老師會(huì)督促我們學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，但在大學(xué)，我們需要自己計(jì)劃和管理時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。這要求我們具備良好的自我管理和自制力，從而更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
第三段：人際關(guān)系的重要性
大學(xué)生活讓我認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性。在高中，我們可能只和一群朋友在一起，但在大學(xué)，我們會(huì)遇到各種各樣的人，如同學(xué)、室友、導(dǎo)師等。我發(fā)現(xiàn)與人良好的溝通和合作對(duì)于解決問(wèn)題和提升自己非常關(guān)鍵。學(xué)會(huì)與不同背景的人相處，容忍和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
第四段：積極參與社團(tuán)活動(dòng)
大學(xué)生活還給了我豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與社團(tuán)，我學(xué)到了許多實(shí)際技能和知識(shí)，如組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。社團(tuán)活動(dòng)也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起為共同的目標(biāo)努力，取得了許多難忘的成果。
第五段：獨(dú)立思考與價(jià)值觀(guān)的建立
大學(xué)生活啟示錄還教會(huì)了我獨(dú)立思考和建立自己的價(jià)值觀(guān)。大學(xué)教育是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、批判性思維和自主選擇。通過(guò)廣泛閱讀和深入思考，我建立了自己的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明白了自己想要成為怎樣的人，并為此努力奮斗。
總結(jié)：
大學(xué)生活是人生中重要的一個(gè)階段，它不僅給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)和壓力，也讓我們成長(zhǎng)為更好的自己。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自我管理，我們學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；人際關(guān)系的重要性讓我們懂得與人良好溝通和合作；積極參與社團(tuán)活動(dòng)為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)和與志同道合的朋友一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；最重要的是，大學(xué)生活教會(huì)了我們獨(dú)立思考和建立自己的價(jià)值觀(guān)。在未來(lái)的人生旅程中，這些經(jīng)歷和啟示將伴隨著我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十一
閱讀是一種滿(mǎn)足心靈需要的活動(dòng)，它具有開(kāi)拓眼界、提升思維的作用。而課外閱讀更是可以讓人從不同角度看待問(wèn)題，拓寬知識(shí)視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在這里，我想談?wù)勎以谡n外閱讀中所得到的啟示和體會(huì)。
第一段：閱讀之于我
正如前面所說(shuō)，閱讀是我如魚(yú)得水的一種活動(dòng)。因?yàn)樗梢宰屛疑疃人伎迹贸鲎约旱慕Y(jié)論。在讀書(shū)的過(guò)程中，我往往會(huì)與主人公共鳴，從而進(jìn)一步了解自己內(nèi)在的想法和感受。從一本好書(shū)中讀到的知識(shí)和感悟，讓我在生活和學(xué)習(xí)中受益匪淺。雖然讀書(shū)是一項(xiàng)獨(dú)自進(jìn)行的活動(dòng)，但卻可以讓人們?cè)趦?nèi)心深處變得更富有同理心和理解力。
第二段：課外閱讀的價(jià)值
除了在讀書(shū)的過(guò)程中尋找安慰和情感上的共鳴外，課外閱讀還能讓我們獲得更深層次的啟示和知識(shí)。當(dāng)我在閱讀一些高質(zhì)量的文學(xué)作品時(shí)，我能夠了解到文化、歷史甚至是人類(lèi)心理等方面的知識(shí)，從而加深對(duì)世界的理解。同時(shí)，閱讀還可以讓我們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，這對(duì)于未來(lái)的發(fā)展將起到非常重要的作用。課外閱讀可以激發(fā)我們的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課外閱讀對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的重要性
我相信，在學(xué)生中，有許多的人對(duì)于學(xué)校里提供的教材感到了無(wú)趣和厭煩，但是，課外閱讀卻不一樣，它能夠幫助我們更好的理解課程內(nèi)容。讓我們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的思考角度和理解，從而幫助我們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，良好的閱讀能力也對(duì)于相關(guān)的學(xué)科，比如語(yǔ)文和英語(yǔ)等學(xué)科的成績(jī)有很大的幫助。所以，我認(rèn)為課外閱讀是可以提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的有效方法之一。
第四段：如何有效地進(jìn)行課外閱讀
了解完了課外閱讀的重要性，那么我們?cè)撊绾斡行У剡M(jìn)行閱讀呢？首先，選擇合適的書(shū)籍是非常重要的。要注意選擇適合自己的閱讀材料，尤其是對(duì)于學(xué)生而言，因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間、讀書(shū)和選擇書(shū)籍的精力都是十分有限的。其次，我們要合理安排時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)和過(guò)度沉迷于閱讀。另外，我們還可以通過(guò)尋找學(xué)習(xí)、閱讀小組的方式，一起閱讀和討論，從而提高讀書(shū)效率和提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總結(jié)起來(lái)，課外閱讀可能不是每個(gè)學(xué)生都喜歡，但卻是對(duì)于我們的成長(zhǎng)和成功有著非常重要的幫助。因此，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間之內(nèi)，科學(xué)有效且高效地進(jìn)行閱讀，并且在閱讀的過(guò)程中努力把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，從中尋求各種啟示和感悟。生命短暫而美好，而良好的閱讀習(xí)慣可以讓我們?cè)谶@短暫而美好的生命之中變得更加豐富、有趣。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十二
第一段：導(dǎo)言（200字）
《啟示錄》是圣經(jīng)中的一卷書(shū)，也被稱(chēng)為《啟示耶穌基督的啟示錄》。它是耶穌的一系列啟示，闡述了世界的末日和末世的事件。雖然這是一個(gè)宗教主題，但《啟示錄》也是一本充滿(mǎn)智慧和啟示的書(shū)，對(duì)于我們每個(gè)人都有積極意義。在閱讀《啟示錄》時(shí)，很容易看到它的內(nèi)在真理，這可能對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和改善我們的社會(huì)關(guān)系有幫助。本文將探討《啟示錄》的主題和幾個(gè)關(guān)鍵的經(jīng)文，以及它們對(duì)我個(gè)人的啟示和體會(huì)。
第二段：《啟示錄》的主題（200字）
《啟示錄》主要涉及天堂和地獄、審判和復(fù)活、天使和魔鬼等主題。這些主題是基督教教義的核心。其中，耶穌是永恒和全能的，他已經(jīng)用自己的血救贖了我們的罪。透過(guò)判決，他為從惡徒處贏(yíng)得永恒生命的所有信徒準(zhǔn)備好了天堂。救恩不是依賴(lài)于行為良好，而是依靠相信耶穌基督，手中擁有信念?！秵⑹句洝返膬?yōu)點(diǎn)就是它讓我們能夠思考和領(lǐng)悟這些重要的主題，并對(duì)此產(chǎn)生深層次的影響。
第三段：?jiǎn)⑹句浗?jīng)文的啟示（300字）
在我閱讀《啟示錄》時(shí)，經(jīng)常引起我的思考是：
第一，這世界的結(jié)束會(huì)帶來(lái)什么？反思經(jīng)文啟示，我們必須意識(shí)到每個(gè)人，每個(gè)政府和每個(gè)國(guó)家的存在都必須面臨這些審判。而且天堂和地獄都是重新建造的。耶穌回歸時(shí)，每個(gè)人都將被判定，而我們的行動(dòng)和信仰對(duì)于我們未來(lái)的命運(yùn)具有至關(guān)重要的意義。
其次，另一個(gè)爭(zhēng)議性的主題是啟示錄中對(duì)耶穌基督的描寫(xiě)。耶穌往往被描述為堅(jiān)定、勇敢、領(lǐng)導(dǎo)者和救世主。這些描繪鼓舞我們投身于行善和追求更高目標(biāo)的精神，而具備這些品質(zhì)的領(lǐng)袖能夠引導(dǎo)我們?cè)谄D難時(shí)刻保持樂(lè)觀(guān)，堅(jiān)定自己的信念，發(fā)掘自己的潛力并開(kāi)拓自己的未來(lái)。
第四段：《啟示錄》對(duì)我個(gè)人的啟示（300字）
《啟示錄》對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它教會(huì)了我謙遜、耐心和相信上帝的過(guò)程。這些品質(zhì)讓我變得更加開(kāi)放、隨和和樂(lè)觀(guān)。我學(xué)會(huì)了放下那些讓我感到失望的事情，而這一點(diǎn)對(duì)于我們重新尋找自己的方向和重新開(kāi)始是非常重要的。另外，我借助閱讀《啟示錄》思考關(guān)于自己對(duì)于世界的影響，意識(shí)到了自己的責(zé)任，同時(shí)感受到了社會(huì)危機(jī)意識(shí)。《啟示錄》讓我明白，我們應(yīng)該看到每段經(jīng)歷的內(nèi)在價(jià)值，并感受到神與人之間的關(guān)系和互動(dòng)。
第五段：結(jié)論（200字）
總而言之，《啟示錄》探討的主題和經(jīng)文都充滿(mǎn)了啟示。在面對(duì)充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)和恐懼的現(xiàn)代世界，這些范疇和訊息對(duì)我們所有人都有重要意義。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀書(shū)籍、與家人和朋友討論和反思自己的信仰來(lái)獲取有多方面的方法來(lái)閱讀和理解《啟示錄》。通過(guò)深入閱讀和思考《啟示錄》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有我們從未意識(shí)到的意義和價(jià)值，直到深入沉思和體察，從而使我們?cè)谏钪杏訄?jiān)定且充滿(mǎn)眼前的希望。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十三
《西游記》是中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典之作，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。這部小說(shuō)有那么多的情節(jié)和人物，充滿(mǎn)啟示，卻也在其中隱藏著許多值得我們深思的道理和生活哲學(xué)。讀完《西游記》，我有很多感悟和體會(huì)，下面就是我的一些心得體會(huì)。
第二段：自我認(rèn)知
《西游記》啟示我們，要對(duì)自己進(jìn)行深刻的自我認(rèn)知。書(shū)中的孫悟空作為一個(gè)具有神通廣大的齊天大圣，雖然飛檐走壁之術(shù)爐火純青，卻也有著不可克服的缺點(diǎn)。這不僅體現(xiàn)在他魯莽的性格上，還表現(xiàn)在他作為一個(gè)神仙的虛榮心中。孫悟空能夠發(fā)現(xiàn)并改正他的不足之處，從而完成了他的旅程，成為一個(gè)更加成熟和更加有價(jià)值的個(gè)體。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
《西游記》還認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于成功是很重要的。孫寶貝、豬八戒和沙和尚以及唐僧共同旅行，盡管他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性和弱點(diǎn)，但他們可以互相完成彼此的不足之處。豬八戒可能不是最聰明的，但他們有無(wú)可比擬的勇氣。沙和尚的禪修讓他成為一個(gè)非常受歡迎的伙伴。唐僧有一種吸引人的人格魅力，是他的信仰和領(lǐng)導(dǎo)力幫助團(tuán)隊(duì)克服了任何障礙。
第四段：毅力和勇氣
《西游記》還教育我們，要有毅力和勇氣去克服難關(guān)。唐僧與他的團(tuán)隊(duì)面臨諸如妖魔鬼怪，河流和世界盡頭等挑戰(zhàn)。他們不斷地克服每一次困難，充分展現(xiàn)出了他們的毅力和勇氣。面對(duì)這個(gè)非常陌生的世界，唐僧仍然閉著眼睛抱著睡著的孫悟空飛行。誠(chéng)然，沒(méi)有這種精神上的毅力和勇氣，他們是不可能完成旅程的。
第五段：信仰和智慧
《西游記》的最后一點(diǎn)啟示是關(guān)于信仰和智慧的。唐僧是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的精神核心，他的信仰與他超凡的智慧一起帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成旅程。你可以將其認(rèn)為是一種精神力量，它在旅途中發(fā)揮了作用。智慧是一方面，因?yàn)樘粕畵碛凶銐虻闹R(shí)幫助他們?cè)谥車(chē)氖澜缯业胶侠淼慕鉀Q方案。而信仰更為重要，因?yàn)樗菑浐蠈?duì)方的橋梁。只有對(duì)自己的信仰堅(jiān)定不移，才能贏(yíng)得隊(duì)友的信任。
結(jié)論：
《西游記》是中國(guó)文學(xué)作品的珍品之一，其中帶有深刻的思想和教育意義。我們可以從中得到很多啟示和禮品，如自我認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)合作，毅力和勇氣，信仰和智慧。我們可以從中獲得能力和意義，以幫助我們獲得真正的成功和幸福。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十四
《西游記》是中國(guó)古代文學(xué)中著名的小說(shuō)，講述的是唐僧帶著孫悟空、豬八戒、沙悟凈四位徒弟取經(jīng)之旅的故事。這部小說(shuō)是一部神話(huà)、傳說(shuō)與歷史相結(jié)合的作品，深受讀者喜愛(ài)。近年來(lái)，不少人將《西游記》與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，稱(chēng)其為啟示錄。本文將從個(gè)人角度談?wù)劇段饔斡泦⑹句洝穼?duì)我的影響和啟示。
第二段：追求真理
《西游記》中，唐僧師徒四人為了取得正法經(jīng)，歷經(jīng)困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但為了得到正法經(jīng)他們始終不懈地追求真理，這點(diǎn)深深地感染了我。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也要堅(jiān)定自己的信仰，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀(guān)，不被世俗的誘惑所迷惑，才能披荊斬棘、走向成功之路。
第三段：友誼與團(tuán)結(jié)
在《西游記》中，師徒四人之間最珍貴的財(cái)富就是彼此之間的友誼和團(tuán)結(jié)。不論在遇到多么艱難的困境時(shí)，唐僧師徒四人之間都像親人一般的相互支持，表現(xiàn)出了極其深厚的友誼和團(tuán)結(jié)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也需要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，才能取得更好的社會(huì)效益，并且在不同的環(huán)境中彼此相互支持。
第四段：智慧與勇氣
在《西游記》中，孫悟空展現(xiàn)了極其勇猛和智慧的雙重特質(zhì)。他們?cè)陔y以克服的困境中展現(xiàn)出了不畏懼、大智大勇的精神。在現(xiàn)代社會(huì)也需要我們像孫悟空一樣，勇敢地面對(duì)困境，雖然時(shí)常會(huì)受到挫折和打擊，但這只是人生中的一個(gè)路口，我們需要保持勇氣和智慧去面對(duì)它、去克服它。
第五段：踐行和信任
《西游記》教給我們的最重要的一課是要信任和踐行。我們需要相信和踐行我們所信任的事物，不論我們面對(duì)的是艱難困苦還是挫折失敗，我們都需要從中汲取力量，展現(xiàn)自己不屈的精神。因此在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)相信自己的直覺(jué)和直觀(guān)，以及表現(xiàn)出對(duì)自己的信任和自我的價(jià)值的堅(jiān)持。同時(shí)，我們也需要信任和跟隨那些更有經(jīng)驗(yàn)、更能夠幫助我們的人，讓我們不能忘記在信仰的力量和人之間的信任中提高我們自己，成長(zhǎng)為更好的人。
第六段：總結(jié)
《西游記》不僅是一部神話(huà)故事，而且是一個(gè)富于價(jià)值觀(guān)的故事，它教給我們不僅是如何在困境中保持信仰、如何團(tuán)結(jié)一致，還有如何踐行、相信自己，并且理解人和人之間的信任。在現(xiàn)代社會(huì)，我們需要學(xué)會(huì)追求真理、堅(jiān)持價(jià)值觀(guān)、展現(xiàn)智慧和勇氣，同時(shí)對(duì)自己保持信念，信任和踐行自己的價(jià)值。因此，《西游記啟示錄》是我們前進(jìn)的必要課程，是指引我們向前邁進(jìn)的重要靈魂。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十五
《啟示錄》是圣經(jīng)最后的一卷，也是最具備象征意義的一卷。在基督教圣經(jīng)中，啟示錄被視為宣告了人類(lèi)歷史終結(jié)之時(shí)的一本書(shū)。在讀完《啟示錄》之后，人們或許會(huì)因其中那極具神秘感的內(nèi)容而感到困惑，但是，這部書(shū)卷對(duì)于我們指引未來(lái)人生和道路有著獨(dú)特的啟示。
第二段：神跡與災(zāi)難
在《啟示錄》中經(jīng)常出現(xiàn)的是各種天災(zāi)、地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害。同時(shí)，書(shū)中也記載了各種神跡，例如，耶穌的再臨、黑馬、白馬等等，使我們不難看出，在古代，天災(zāi)人禍無(wú)所不在，人們總是期望有些神跡能出現(xiàn)，為自己帶來(lái)救贖和改變。但是，與這些災(zāi)難相比，信仰本身才是讓人從這些災(zāi)難中獲得安慰和希望的源泉。
第三段：紅龍與末日審判
《啟示錄》中提到的紅龍和末日審判，也是引人入勝的話(huà)題。紅龍象征著邪惡的力量，在《啟示錄》中，紅龍將要進(jìn)行的毀滅性行動(dòng)預(yù)示了彌賽亞的到來(lái)。而末日審判則是為了懲罰那些不順應(yīng)神的行為的人們。這些懲罰不一定是指地球末日，而是對(duì)于那些沒(méi)有根據(jù)信仰去生活的人的懲罰，只有那些信仰堅(jiān)定的人才可以在末日中獲得救贖。
第四段：敬畏主的態(tài)度
讀完《啟示錄》后，我們應(yīng)該感到更深刻地理解了在基督教中應(yīng)具備的敬畏主的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)像使徒約翰對(duì)去的見(jiàn)神一樣矜持、虔敬、謙遜，這樣才能通過(guò)信仰獲得給予靈魂生命的洗禮和加冕。
第五段：結(jié)論
《啟示錄》中具有那么多神秘和象征意義，讀者應(yīng)該去理解圣經(jīng)中所提到的概念的真正含義，而不是停留在表面。面對(duì)那些日益加深的人類(lèi)危機(jī)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勇氣和毅力，以信仰為基準(zhǔn)開(kāi)展我們的人生，而不是恐懼地去面對(duì)它們。通過(guò)不斷地體會(huì)和閱讀，我們可以慢慢地理解每個(gè)像征的真正含義，同時(shí)更好地了解我們的信仰及其背后的意義。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十六
大學(xué)時(shí)光是每個(gè)人生命中的重要階段，是追尋知識(shí)、成長(zhǎng)和改變的關(guān)鍵時(shí)期。而《大學(xué)啟示錄》這部作品更是帶給了我許多啟示和思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)的重要性，也明白了大學(xué)生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和成為更好的自己。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我對(duì)于大學(xué)啟示錄的個(gè)人感悟和體會(huì)。
首先，大學(xué)啟示錄讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自我發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。在大學(xué)里，我們將面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑，但這也是我們自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作者以自己的親身經(jīng)歷勉勵(lì)我們要勇敢面對(duì)困難、積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我深感到大學(xué)是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓自己發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己潛力的地方。而只有通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
其次，大學(xué)啟示錄告訴我大學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。知識(shí)只是大學(xué)生活的一小部分，與此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)如何與人相處、如何處理人際關(guān)系。這本書(shū)中的故事和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無(wú)論我們?cè)趯W(xué)術(shù)上多么出色，在人際關(guān)系上，如果我們不懂得傾聽(tīng)、尊重和合作，我們的成功將會(huì)受到限制。因此，在大學(xué)中，培養(yǎng)良好的交流和人際關(guān)系技巧同樣重要。只有在與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得更好的成就。
第三，大學(xué)啟示錄告訴我要保持獨(dú)立思考的能力。大學(xué)是一個(gè)多元化的環(huán)境，我們會(huì)遇到各種各樣的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從他人，不隨波逐流。在面對(duì)不同的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該用批判性思維去分析和評(píng)估，自己確定自己認(rèn)為正確的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)負(fù)責(zé)，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
第四，大學(xué)啟示錄讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。在大學(xué)中，我們獲得的知識(shí)只是冰山一角，我們需要終身學(xué)習(xí)來(lái)不斷拓展我們的知識(shí)和技能。這本書(shū)中的作者通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，大學(xué)時(shí)光只是人生的一個(gè)階段，我們要在這個(gè)階段中努力學(xué)習(xí)，但更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何持續(xù)進(jìn)步和適應(yīng)變化。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能不斷成長(zhǎng)并面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，大學(xué)啟示錄告訴我要珍惜大學(xué)時(shí)光。大學(xué)是一個(gè)特殊而寶貴的階段，我們?cè)谶@里遇到了各種各樣的人和經(jīng)歷，這將會(huì)對(duì)我們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)階段，我們要充分利用時(shí)間，追尋自己的夢(mèng)想，擁抱新的挑戰(zhàn)，去經(jīng)歷并探索未知的領(lǐng)域。同時(shí)，我們還要珍惜大學(xué)中結(jié)識(shí)的朋友，他們會(huì)成為我們?nèi)松械闹匾С帧?BR> 大學(xué)啟示錄是一本給予我很多啟示和思考的書(shū)籍。它讓我明白大學(xué)生活不僅僅是為了逃離高中，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和成為更好的自己。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加清楚了大學(xué)的重要性，也深刻體會(huì)到大學(xué)是自我發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。我將永遠(yuǎn)銘記這些啟示，繼續(xù)探索自己，在大學(xué)時(shí)光中不停成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能把這些啟示和體會(huì)傳遞給更多的人，讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)的重要性和自身的潛力，努力追逐自己的夢(mèng)想。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十七
在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
2、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)理念。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必須具有高雅的情趣、健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思、講合作、富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師樹(shù)立起正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、教育價(jià)值觀(guān)等，努力使對(duì)教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。
4、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格行為規(guī)范。
可以通過(guò)建立師德調(diào)查問(wèn)卷及通報(bào)制度，在評(píng)優(yōu)表模、晉職晉級(jí)等方面堅(jiān)持“師德一票否決”。通過(guò)這些方式進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的師德意識(shí)，使他們學(xué)有內(nèi)容、趕有目標(biāo)、行有規(guī)范，促使師德建設(shè)走向自覺(jué)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。
作為一名青年教師，我有責(zé)任也有義務(wù)積極學(xué)習(xí)新課改的思想精髓，認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)，并靈活運(yùn)用知識(shí)到實(shí)際問(wèn)題，為教育新形勢(shì)下的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十八
《啟示錄》是新約圣經(jīng)中的一卷書(shū)，也是圣經(jīng)中最具爭(zhēng)議性的一卷書(shū)。不同的人對(duì)它的解釋有很大的不同，甚至引發(fā)了許多宗教紛爭(zhēng)。但是，如果我們能夠用開(kāi)放的態(tài)度、準(zhǔn)確的理解和智慧的視角去閱讀它，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管我們是信仰者還是非信仰者，都可以從《啟示錄》中得到啟示和啟迪。在本文中，我將分享我的一些心得和體會(huì)，希望能夠與讀者們分享我的心路歷程。
第二段：認(rèn)識(shí)《啟示錄》
首先，我認(rèn)為我們需要對(duì)《啟示錄》有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)?！秵⑹句洝肥怯啥徽铝俣鄠€(gè)節(jié)組成的一卷書(shū)，是預(yù)示著人類(lèi)歷史末日的最后時(shí)刻。它包含了一系列的異象、預(yù)言和奇觀(guān)，描述了神懲罰罪惡、救贖世界的全部步驟。
第三段：《啟示錄》帶來(lái)的啟示
在我看來(lái)，《啟示錄》帶給我的啟示有很多。首先，它提醒我們?nèi)リP(guān)注我們的內(nèi)心，避免偏離正道。正如書(shū)中所說(shuō)：“在這里有智慧。凡有心里明白的，就應(yīng)當(dāng)算計(jì)獸的數(shù)目，因?yàn)楂F是人的數(shù)目，他們的數(shù)目就是六百六十六?！边@說(shuō)明強(qiáng)調(diào)我們的內(nèi)在的角色非常重要。
此外，我還從《啟示錄》中領(lǐng)悟到了信仰的重要性以及信仰的能量。它告訴我們，無(wú)論我們面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只需要堅(jiān)定地相信神的奇妙和神圣的計(jì)劃，我們就能夠克服難關(guān)，迎來(lái)靈性的提升。
第四段：《啟示錄》在當(dāng)代的意義
如今，《啟示錄》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示仍然非常重要。在一個(gè)快速變化、復(fù)雜多變的世界中，正如書(shū)中所揭示的那樣，我們需要堅(jiān)定對(duì)信仰的堅(jiān)定，相信恒久的價(jià)值 并尋找支持我們的愛(ài)和忠誠(chéng)。此外，我們還需要對(duì)現(xiàn)實(shí)保持警覺(jué)—書(shū)中描繪的末日景象沒(méi)有完全消失，可謂另有啟示。我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到我們所面臨的環(huán)境和即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，為更好地應(yīng)對(duì)它們做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
總的說(shuō)來(lái)，《啟示錄》是一本極具啟示性質(zhì)的書(shū)籍，是一本充滿(mǎn)著神圣的信息和指導(dǎo)的書(shū)籍，它提醒我們?nèi)リP(guān)注我們的內(nèi)心，堅(jiān)定地相信信仰，并為現(xiàn)實(shí)保持警覺(jué)。而且，即使我們對(duì)《啟示錄》中的許多事件感到困惑或不理解，我們也可以通過(guò)開(kāi)放和謙虛的心態(tài)去學(xué)習(xí)它所教我們的精神和智慧。在《啟示錄》中，我們可以找到信仰、勇氣和智慧，它將繼續(xù)為我們的生活中帶來(lái)啟示和指引，直到世界的末日來(lái)臨。
大學(xué)生啟示錄心得體會(huì)篇十九
列寧說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。時(shí)光荏苒，我從事這份“最光輝的職業(yè)”已有三年，一路走來(lái)，有迷茫，也有成效;有付出，也有收獲;從最初的青澀到現(xiàn)在的逐漸成熟，經(jīng)歷了一個(gè)教育新手到一個(gè)合格人民教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
“他山之石可以攻玉?！边@次縣里利用組織師德學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)學(xué)來(lái)，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里一盞明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，教師要有高尚的道德情操。從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)?！皫煹隆?，它是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教書(shū)育人。因此，教師道德情操尤為重要。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名合格教師的前提。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
第三，愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。愛(ài)心是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，批評(píng)學(xué)生言行過(guò)激。對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，孜孜不倦，積極進(jìn)取。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，用廣博的知識(shí)贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
第五，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。工作閑暇之余，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，挖掘和展示自己的才藝，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。堅(jiān)決抵制社會(huì)的不良之風(fēng)，合理安排好時(shí)間，多參加體驗(yàn)鍛煉，強(qiáng)健體魄，豐富課余生活。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，共同呵護(hù)這一片教育的凈土!