心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的方式，它可以促使我們反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我覺(jué)得我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的心得體會(huì)，以便更好地提高自身素質(zhì)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，著重談?wù)搶?duì)自己影響最深的方面，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這些心得體會(huì)范文不僅包含了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還有一些寶貴的建議和思考。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：
1）市場(chǎng)準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線(xiàn)上線(xiàn)下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時(shí)線(xiàn)上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請(qǐng)外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營(yíng)銷(xiāo)模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營(yíng)銷(xiāo)。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語(yǔ)可謂很?chē)?yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬(wàn)教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠(chǎng)的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車(chē)貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開(kāi)始。
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績(jī)，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢(mèng)怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國(guó)教育的場(chǎng)景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏局面。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
“雙減”是當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，其核心觀點(diǎn)就是減負(fù)和減考，旨在落實(shí)素質(zhì)教育的理念，建立適合學(xué)生需求和能力發(fā)展的教育體系。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何合理引導(dǎo)和陪伴孩子，使其在雙減改革下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)和責(zé)任。近日，我參加了學(xué)校舉辦的“雙減家長(zhǎng)講座”，在專(zhuān)家的引導(dǎo)和交流中，深刻認(rèn)識(shí)到雙減教育的意義和方法，也掌握了一些與眾不同的教育理念和技巧，從而受益匪淺。
二段：感悟與領(lǐng)會(huì)
首先，講座強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的心態(tài)和態(tài)度對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性、平和地看待孩子的成長(zhǎng)，不能過(guò)分追求成績(jī)和表面的成功，而應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的個(gè)性、興趣和潛能，給予足夠的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要保持良好的溝通和互動(dòng)，盡可能了解孩子的想法和感受，幫助他們理解雙減政策的宗旨，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。
三段：?jiǎn)⑹九c建議
其次，在實(shí)施雙減教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，鼓勵(lì)多元化學(xué)習(xí)和探索。在培養(yǎng)興趣方面，可以引導(dǎo)孩子嘗試各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富生活閱歷和視野；在提高能力方面，可以加強(qiáng)創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索、解決問(wèn)題和創(chuàng)新成果。此外，針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，也可以定制化教育，并依據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段和需要，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程和提高目標(biāo)。
四段：實(shí)踐與成效
此次講座的另一個(gè)亮點(diǎn)就是帶來(lái)了不少嶄新的教育工具和技巧，如課堂游戲、多元化評(píng)價(jià)等，有力地支持了雙減教育的貫徹和深入。例如，通過(guò)課堂游戲的方式，可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，使之更好地掌握知識(shí)和技能；而多元化評(píng)價(jià)則突破了單一標(biāo)準(zhǔn)的局限，能夠更有效地評(píng)估學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃埽ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。這些工具和技巧的運(yùn)用，提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性，為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了更多的可能性和機(jī)遇。
五段：總結(jié)與啟示
總的來(lái)說(shuō)，此次雙減家長(zhǎng)講座讓我受益匪淺，深感雙減教育是時(shí)代的需求和社會(huì)的責(zé)任，是構(gòu)建素質(zhì)教育的必由之路。在實(shí)踐中，雖然會(huì)碰到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們始終以孩子的成長(zhǎng)為中心，積極應(yīng)對(duì)和創(chuàng)新，相信孩子的未來(lái)一定充滿(mǎn)潛力和希望。因此，我們要始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，借鑒行之有效的教育理念和方法，為孩子鋪就一條光明的成長(zhǎng)之路。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
1、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話(huà)聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家校共育，指的是家庭和學(xué)校共同參與孩子的教育和成長(zhǎng)。這一理念已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)話(huà)題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注和參與孩子的學(xué)校生活。作為一位學(xué)生家長(zhǎng)，我也要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，通過(guò)參與家校共育，我深刻體會(huì)到了雙減家長(zhǎng)的重要性。
在我們家校共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)起到引導(dǎo)和協(xié)助的作用。首先，我們要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定合理的目標(biāo)和時(shí)間表。例如，我會(huì)每天和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的任務(wù)和目標(biāo)。這樣一來(lái)，孩子就能有計(jì)劃和目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)定期和孩子一起檢查學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步和努力。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)更有動(dòng)力和信心，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除了學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)在家校共育中還應(yīng)幫助孩子發(fā)展良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。例如，我會(huì)教孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，規(guī)律的作息時(shí)間能提高孩子的精力和注意力，有利于學(xué)習(xí)。我也會(huì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感，鼓勵(lì)他參加一些公益活動(dòng)，幫助他了解社會(huì)的需要，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)家校共育，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
家校共育的目的是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)校和家庭中都能得到關(guān)注和支持。首先，學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境，讓孩子能夠獲取全面的知識(shí)和技能。然后，家庭應(yīng)為孩子提供溫暖的家庭環(huán)境，讓孩子能夠在家庭中獲得支持和鼓勵(lì)。最后，家校共育要求學(xué)校和家庭之間的緊密合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，及時(shí)溝通和交流。只有學(xué)校和家庭的共同努力，才能讓孩子真正得到全面的關(guān)懷和培養(yǎng)。
在家校共育的實(shí)踐中，我們還需要注意一些問(wèn)題。首先，我們要尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，不要一味地追求成績(jī)和榮譽(yù)，要注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力。其次，我們要給孩子足夠的自由和空間，不要過(guò)分干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠自主發(fā)展。最后，我們要保持良好的溝通和合作，及時(shí)解決問(wèn)題和困惑，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
總之，家校共育是一種重要的教育理念，能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作為雙減家長(zhǎng)，我們要承擔(dān)起引導(dǎo)和協(xié)助的責(zé)任，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、關(guān)注孩子的進(jìn)展、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)緊密合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，給予他們關(guān)懷和支持。只有經(jīng)過(guò)家校共育，孩子才能真正得到全面的培養(yǎng)和關(guān)懷。我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)，為孩子的教育和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
最近，雙減家長(zhǎng)講座在我所在的社區(qū)開(kāi)展了。作為一名家長(zhǎng)，我參加了講座，并從中得到了一些有關(guān)培養(yǎng)孩子的方法和技巧的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的一些關(guān)于教育和家庭的理念，以及對(duì)這些理念的理解和體會(huì)。
第二段：關(guān)于雙減
首先，我們需要了解關(guān)于“雙減”的概念。雙減家長(zhǎng)是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于父母忙于工作和生活的事務(wù)，導(dǎo)致與孩子的互動(dòng)時(shí)間減少。這種現(xiàn)象在一些城市中尤為突出。因此，社會(huì)上出現(xiàn)了一些針對(duì)雙減現(xiàn)象的倡導(dǎo)和解決方法，以幫助父母更好地與孩子溝通和培養(yǎng)孩子的能力。
第三段：家庭教育的重要性
講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，家庭教育能夠幫助孩子生活中學(xué)習(xí)正面的價(jià)值觀和行為模式。與此同時(shí)，家庭教育能夠構(gòu)建家庭和諧，增強(qiáng)家庭關(guān)系，這對(duì)孩子的身心健康同樣有著積極的影響。
第四段：激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力
從孩子的角度出發(fā)，我們需要了解如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。講座中提到的方法和技巧包括：了解孩子的興趣，尊重孩子的意愿，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，提供正面的反饋和鼓勵(lì)。這些方法不僅能夠幫助孩子發(fā)展出自己的興趣愛(ài)好和能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和主動(dòng)性。
第五段：培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力
最后，雙減家長(zhǎng)講座還強(qiáng)調(diào)了家庭在培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力方面的作用。想要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，家長(zhǎng)需要提供一些機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子嘗試去做一些事情。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以積累一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而提高自己的實(shí)踐能力。除此之外，家長(zhǎng)還需要在實(shí)踐中引導(dǎo)孩子探索問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
結(jié)論：
本文分享了我在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的有關(guān)教育和家庭的理念，包括家庭教育的重要性、如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和如何培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力等。我相信，這些理念和方法對(duì)未來(lái)的家庭教育將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，幫助孩子健康成長(zhǎng)，發(fā)掘自己的潛能，成為全面發(fā)展的人。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)教育系統(tǒng)也不斷進(jìn)行改革，取消了學(xué)校和教師的評(píng)比和排名制度，提倡雙減政策。這一政策的出臺(tái)，旨在減少學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過(guò)度干涉子女的教育。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到了這一政策的積極影響和帶來(lái)的新變化。在這個(gè)主題下，我將分享我的雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)，并與大家分享五個(gè)方面的內(nèi)容。
首先，我認(rèn)為雙減家長(zhǎng)應(yīng)重新定義成功。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)都把子女教育的唯一目標(biāo)看作是取得好成績(jī)和進(jìn)入名牌大學(xué)。然而，隨著雙減政策的推出，我慢慢意識(shí)到我們不應(yīng)該只看重學(xué)業(yè)成績(jī)?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)展他們的多元才能。當(dāng)他們?cè)谝魳?lè)、美術(shù)、體育等方面取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們的成就感到驕傲。重新定義成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助我們和孩子們建立更加健康和平衡的教育觀。
其次，雙減家長(zhǎng)要從家庭教育中解放出來(lái)。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)會(huì)過(guò)于干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們會(huì)雇請(qǐng)家教或額外輔導(dǎo)班來(lái)幫助孩子取得好成績(jī)。然而，雙減政策的推行改變了這一現(xiàn)象。我意識(shí)到，我應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我通過(guò)給他們提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自律性?，F(xiàn)在，我鼓勵(lì)他們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑，我相信這樣的做法能夠培養(yǎng)孩子們的自主性和解決問(wèn)題的能力。
第三，雙減家長(zhǎng)應(yīng)與老師建立更好的合作關(guān)系。雙減政策的目的之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的自由時(shí)間。這也意味著家長(zhǎng)和老師需要更好地合作，確保孩子們獲得足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。我和孩子的老師保持著良好的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要。同時(shí)，我也尊重老師的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，與他們一同思考如何更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。只有家長(zhǎng)和老師之間的密切合作，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
第四，雙減家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康。過(guò)去，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的過(guò)度干涉容易導(dǎo)致孩子們的心理壓力過(guò)大。而雙減政策的出臺(tái)，為孩子們減輕了很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的心理健康。我積極傾聽(tīng)孩子們的想法和感受，與他們分享生活中的快樂(lè)和困惑。我也鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和壓力。關(guān)注孩子的心理健康，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活的變化。
最后，在雙減政策的背景下，雙減家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和思維方式。作為雙減家長(zhǎng)，我努力給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)合作精神等等。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是死記硬背。我相信，只有樹(shù)立正確的教育觀，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。
總之，作為雙減家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重新定義成功，從家庭教育中解放出來(lái)，與老師建立更好的合作關(guān)系，關(guān)注孩子的心理健康，并樹(shù)立正確的教育觀。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠讓孩子們?cè)诟咏】岛推胶獾慕逃h(huán)境中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色，他們是孩子最親密的學(xué)習(xí)伴侶和生活指導(dǎo)者。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)“雙減”教育的重視程度不斷提高，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也開(kāi)展了許多理論研討和實(shí)踐指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們更好地理解和掌握這種教育模式。最近，我參與了一次本地學(xué)校的“雙減家長(zhǎng)講座”，深受啟發(fā)。本文將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)知“雙減”教育的理念
在講座中，班主任詳細(xì)地講解了“雙減”教育的理念。她說(shuō)“雙減”不僅僅是對(duì)教育內(nèi)容和負(fù)擔(dān)的簡(jiǎn)化，它更是一種態(tài)度的改變和思維方式的轉(zhuǎn)變。它提倡對(duì)孩子的全面發(fā)展和自主探究，強(qiáng)調(diào)孩子的主體性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子從失敗中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該充分理解和認(rèn)識(shí)“雙減”教育的理念，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第三段：探究“雙減”教育的實(shí)踐方法
除了理念的認(rèn)識(shí)，講座還深入探討了“雙減”教育的實(shí)踐方法。其中一個(gè)重要的方面就是在日常學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)生活實(shí)踐和活動(dòng)探究知識(shí)。講座還結(jié)合了生動(dòng)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向家長(zhǎng)們介紹了具體的實(shí)踐方法：如大大小小活動(dòng)比賽、品德教育和健康教育訓(xùn)練、游戲競(jìng)技和美術(shù)創(chuàng)作等等。在這些實(shí)踐過(guò)程中，孩子們可以自主地探究和學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的潛能，不斷提高自己的實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)能力。
第四段：應(yīng)用“雙減”教育的啟示
在家庭教育中，家長(zhǎng)們也可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用“雙減”教育的啟示。講座中提到的許多實(shí)踐方法，有不少家長(zhǎng)也可以在孩子的日常生活中自行實(shí)踐。例如，可以組織一些生活實(shí)踐活動(dòng)，如家庭美食制作、戶(hù)外調(diào)查、公益活動(dòng)等等，讓孩子們通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)和鍛煉能力。家長(zhǎng)還可以關(guān)注孩子的自主意識(shí)和創(chuàng)造能力，為孩子提供充分的自主探究和學(xué)習(xí)空間。
第五段：結(jié)論
“雙減”教育的理念和實(shí)踐方法，不僅僅是學(xué)校教育，更是一種家庭教育觀念的改變和實(shí)踐。通過(guò)參加這次講座，我深入認(rèn)識(shí)了“雙減”教育的實(shí)質(zhì)和意義，得到了不少啟示和體驗(yàn)。我相信，在日常的家庭教育中，我們也可以應(yīng)用這些方法和思維方式，帶領(lǐng)孩子一同成長(zhǎng)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的改變，家長(zhǎng)的角色也發(fā)生了一些變化。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以從中獲得一些心得體會(huì)和提升。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力
家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀和親子交流等方式，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵(lì)。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，可以更好地了解他們的需求和特長(zhǎng)，從而提供針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
第三段：與學(xué)校的溝通合作
家校合作是家庭教育的重要方面，通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)工作坊等活動(dòng)，與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的理解和信任，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，例如學(xué)校的志愿者活動(dòng)和課外輔導(dǎo)等，為學(xué)校帶來(lái)更多的資源和支持。
第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力
家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力是家校合作的核心目標(biāo)。家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社交技巧等方面的培養(yǎng)。通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以形成對(duì)孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得良好的發(fā)展。家長(zhǎng)可以在家庭中教會(huì)孩子做人的道理和原則，而學(xué)校則提供了更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科綜合能力的提升。
第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升
家校共育的過(guò)程不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)也有積極的影響。家長(zhǎng)在與學(xué)校合作中，可以從教師的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的教育水平和育兒能力。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的互動(dòng)和交流，可以更好地理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也能夠加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，提高家庭教育的質(zhì)量和效果。
第六段：結(jié)論
家校共育是當(dāng)代教育的重要方式和手段，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。通過(guò)家庭教育的實(shí)踐，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學(xué)校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力。同時(shí)，家校共育也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力。家校共育是一個(gè)相互合作、互利共贏的過(guò)程，通過(guò)共同努力，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生雙減政策逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生雙減的目的是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身心健康水平。然而，這項(xiàng)政策的落地需要學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到，學(xué)生雙減政策的實(shí)施既對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響，也給我?guī)?lái)了一些啟示和體會(huì)。
首先，學(xué)生雙減政策有效減輕了孩子們的課業(yè)壓力，讓他們有更多的時(shí)間去進(jìn)行其他有益的活動(dòng)。過(guò)去，孩子們整天忙于應(yīng)付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間去閱讀、游戲和玩耍，這導(dǎo)致他們的興趣和創(chuàng)造力受到很大的壓抑。而現(xiàn)在，學(xué)生雙減政策的實(shí)施，讓孩子們有了更多的時(shí)間去參加各類(lèi)興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，還能讓他們更好地調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)自信心和快樂(lè)感。
其次，家長(zhǎng)們也要積極配合學(xué)校的學(xué)生雙減政策，合理布置孩子作息時(shí)間，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。學(xué)生雙減并不代表著學(xué)生不用再做任何作業(yè)，而是減少了作業(yè)的量和難度。作為家長(zhǎng)，我意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我積極鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并抽出時(shí)間去戶(hù)外活動(dòng)、和家人交流。在這樣的環(huán)境下，孩子們能夠放松身心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也更容易與家人保持親近的關(guān)系。
此外，學(xué)生雙減政策的實(shí)施需要家校合作，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持密切的溝通和聯(lián)系。學(xué)生雙減的具體措施需要學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)執(zhí)行，而家長(zhǎng)則需要積極配合和支持。作為家長(zhǎng)，我與孩子的班主任保持著經(jīng)常的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)。我們共同商討如何合理安排孩子的作息時(shí)間，如何補(bǔ)充孩子的知識(shí)和技能。通過(guò)這種方式，學(xué)校和家庭能夠形成合力，共同為孩子的全面發(fā)展努力。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生雙減政策的實(shí)施需要家長(zhǎng)們提高自身的素質(zhì)和教育水平。學(xué)生雙減并不代表著學(xué)生可以不學(xué)習(xí)，而是要求學(xué)生有更好的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為家長(zhǎng)，我需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，為孩子提供更好的教育條件和環(huán)境。我要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也要及時(shí)關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)政策和措施，以便更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，學(xué)生雙減政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而家長(zhǎng)則承擔(dān)著重要的責(zé)任和作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的政策，合理布置孩子的作息時(shí)間，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。我們要與學(xué)校保持密切的溝通和聯(lián)系，共同為孩子的全面發(fā)展努力。此外，我們也需要提高自身的素質(zhì)和教育水平，為孩子提供更好的教育條件和環(huán)境。只有通過(guò)家校合作，共同努力，才能讓孩子更好地接受教育，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也變得過(guò)于苛刻，過(guò)度的教育壓力使得許多孩子承受不了，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。為了保護(hù)孩子的身心健康，教育部提出了雙減政策，呼吁家長(zhǎng)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我深有體會(huì)。在雙減政策的號(hào)召下，我逐漸實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子興趣的重要性。過(guò)去，我常常安排孩子一天到晚參加各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，為的是讓他們成績(jī)更好，進(jìn)入更好的學(xué)校。然而，這種做法不僅讓孩子失去了童年的快樂(lè)，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)失去了興趣。在雙減政策的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我讓孩子自由選擇自己感興趣的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，不再感到壓力和疲憊。
其次，雙減政策也讓我明白了家庭教育的重要性。在過(guò)去，我常常將孩子的教育責(zé)任全部交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己只是給予一些物質(zhì)上的支持。然而，通過(guò)逐漸減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，我開(kāi)始意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的作用。我開(kāi)始每天與孩子溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我通過(guò)與孩子一起做飯、出門(mén)旅游等活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家庭教育的重要性不容忽視，它是孩子健康成長(zhǎng)的保證。
此外，雙減政策也使我開(kāi)始重視孩子的身心健康教育。在過(guò)去，我常常以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的成長(zhǎng)，忽略了他們的身心健康。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得更加放松和快樂(lè)，他們的身體也逐漸變得更加健康。為了進(jìn)一步關(guān)注孩子的身心健康，我鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，比如游泳、籃球等。我還給他們講解如何保護(hù)眼睛、正確使用電子設(shè)備等知識(shí)。通過(guò)健康教育，我希望孩子能夠擁有健康的身體和積極的心態(tài)。
最后，雙減政策使我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在過(guò)去，我常常為孩子的一切操心，包括吃飯、穿衣等。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任。我教育他們?nèi)绾巫黾覄?wù)、自己做飯等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。逐漸地，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和自信心的人。
總之，雙減政策不僅減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)反思教育方法。通過(guò)實(shí)踐，我深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子興趣、重視家庭教育、關(guān)注身心健康、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。我相信，只有摒棄過(guò)度的教育壓力和培訓(xùn)班的包辦，才能讓孩子真正獲得全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，“雙減”教育成為了教育界的熱門(mén)話(huà)題。雙減即“減負(fù)”和“減少學(xué)校作業(yè)”，旨在為孩子們提供更多的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。作為雙減教育的實(shí)踐者，家長(zhǎng)們也在這一過(guò)程中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)獨(dú)立的過(guò)程，雙減教育的核心就是幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，首先要給予他們學(xué)習(xí)的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。其次，要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，幫助孩子學(xué)會(huì)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些種種，家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有給予孩子更多的自主權(quán)，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更全面的發(fā)展。
第三段：塑造孩子的獨(dú)立思考能力
在以往的教育模式中，家長(zhǎng)和老師往往承擔(dān)了過(guò)多的決策和指導(dǎo)工作，孩子們?nèi)狈Κ?dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。而在雙減教育下，家長(zhǎng)們逐漸學(xué)會(huì)了理解和尊重孩子的想法，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。這樣的實(shí)踐使得孩子們變得更加自信和有主見(jiàn)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考和尋找解決方案。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，只有給予孩子充分的表達(dá)和決策權(quán)，才能幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力
過(guò)度關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)會(huì)削弱孩子們的社交能力和創(chuàng)造力。在雙減教育的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)們開(kāi)始注重孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和創(chuàng)造力。他們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，孩子們不僅能夠提升自己的溝通能力，還能夠從中獲得更多的思維啟發(fā)和創(chuàng)造靈感。同時(shí)，課外活動(dòng)也能夠讓孩子們放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。雙減教育的實(shí)踐讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，只有在多方面的培養(yǎng)中尋求平衡，才能讓孩子們得到更全面、更健康的發(fā)展。
第五段：關(guān)注孩子的情緒和心理健康
過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力可能對(duì)孩子們的情緒和心理健康造成負(fù)面影響。雙減教育通過(guò)減負(fù)和減少學(xué)校作業(yè)的方式，讓孩子們有更多的時(shí)間去調(diào)整自己的情緒和保持心理健康。在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，孩子們可以學(xué)會(huì)如何與壓力和困難相處，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。家長(zhǎng)們與孩子的溝通也得到了加強(qiáng)，更加注重理解和支持孩子的情緒需要。一次次的實(shí)踐告訴家長(zhǎng)們，只有保護(hù)好孩子的心理健康，才能讓他們擁有更美好的未來(lái)。
總結(jié)：雙減家長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和反思，逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、社交能力、創(chuàng)造力和心理健康的重要性。他們明白，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的問(wèn)題，更應(yīng)該注重孩子個(gè)體的全面發(fā)展。通過(guò)雙減教育的實(shí)踐，雙減家長(zhǎng)們不僅為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也提升了自己的教育水平和家庭教育能力。雙減教育迎來(lái)了新的教育機(jī)遇，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的思考和改變。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
最近，我參加了學(xué)校舉辦的一次“雙減”家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)收獲良多。今天，我將分享我的心得體會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，也理解了“雙減”工作的意義和目標(biāo)。
第二段：雙減家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了“雙減”工作的進(jìn)展和要求，并就家長(zhǎng)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了講解。同時(shí)，還邀請(qǐng)了心理專(zhuān)家、教育導(dǎo)師等業(yè)內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行了講座，讓我們了解了學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、行為等方面的問(wèn)題，增強(qiáng)了我們對(duì)孩子的了解和關(guān)愛(ài)。
第三段：家校合作的重要性
家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻感受到了教育是需要家校合作的。只有家校合作，才能真正地配合和幫助學(xué)生，給予他們更好的教育與成長(zhǎng)的環(huán)境和條件。雙減家長(zhǎng)會(huì)就是落實(shí)家校合作的具體舉措之一，讓教育更場(chǎng)面化、更高效率。
第四段：如何更好地配合雙減教育
作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該參與到孩子的教育中來(lái)，與老師密切配合、溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)、幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)家庭教育等方面，給予孩子更科學(xué)、更合理的不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次“雙減”家長(zhǎng)會(huì)，我更加認(rèn)識(shí)到了教育是家校合作的，也更明白了作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合雙減教育，給予孩子更加良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。希望未來(lái)，更多的家長(zhǎng)能夠參與到這樣的家長(zhǎng)會(huì)中來(lái)，共同推動(dòng)教育的不斷升級(jí)和進(jìn)步。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)教育改革推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。而“雙減家長(zhǎng)會(huì)”作為改革的重要一環(huán)，在實(shí)踐中不斷得到推廣。最近，我參加了學(xué)校雙減家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)和感受，收獲頗多。在這里，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，雙減家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)和教師之間建立了更加密切的聯(lián)系。在會(huì)上，一些固有的觀念被打破，家長(zhǎng)和教師的交流更加平等和直接。在過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己很難了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，甚至對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上面臨的問(wèn)題都一無(wú)所知。然而，通過(guò)與老師面對(duì)面的交流，教師們充分分享了孩子們課堂上的表現(xiàn)和個(gè)人問(wèn)題。這讓我對(duì)孩子的了解更加全面，也能更有針對(duì)性地幫助他們。
其次，雙減家長(zhǎng)會(huì)為家庭提供了更好的教育資源。在會(huì)上，教師們分享了很多有關(guān)教育的經(jīng)驗(yàn)和去年的相關(guān)課程。參會(huì)家長(zhǎng)不僅可以借此機(jī)會(huì)與教師交流，還能通過(guò)互動(dòng)和研討，積極解決孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。同時(shí)，上級(jí)教育主管部門(mén)也舉辦了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)和講座，為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這不僅豐富了家長(zhǎng)的知識(shí)層面，也幫助他們更好地指導(dǎo)和教育孩子。
第三，雙減家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和參與感。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠接受更好的教育，發(fā)展出色的能力。然而，過(guò)去我們常常倚賴(lài)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，忽視了自己的重要作用。而參加雙減家長(zhǎng)會(huì)后，我逐漸明白到家庭對(duì)孩子教育的影響力是無(wú)可替代的。在會(huì)上，老師們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，為他們提供更多支持和鼓勵(lì)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有親手扶持孩子的成長(zhǎng)，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
第四，雙減家長(zhǎng)會(huì)激發(fā)了家長(zhǎng)和教師之間更多的合作與互動(dòng)。在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要教育環(huán)境中，互相配合和合作是非常關(guān)鍵的。通過(guò)與教師面對(duì)面的交流，我意識(shí)到，家長(zhǎng)和教師之間的合作不僅僅是為了孩子，在一定程度上也是為了我們自己。只有家校合作緊密，孩子的培養(yǎng)才能更加全面，教育的目標(biāo)也能更好地達(dá)成。從此，我和孩子的老師們更加頻繁地交流，并積極跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
最后，雙減家長(zhǎng)會(huì)給予了我更加明確的教育目標(biāo)和方向。在會(huì)上，家長(zhǎng)們不僅共同討論如何改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法，還提出了一些切實(shí)可行的建議和解決方案。這讓我意識(shí)到，一個(gè)成功的教育除了好的教育資源之外，更離不開(kāi)家庭的正確引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)，我加深了對(duì)孩子教育的理解，同時(shí)也明確了自己在孩子成長(zhǎng)中的角色和責(zé)任。
總之，參加雙減家長(zhǎng)會(huì)不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的聯(lián)系，也提供了全面的教育資源，激發(fā)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和參與感，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的合作與互動(dòng)，最重要的是，給予了家長(zhǎng)更加明確的教育目標(biāo)和方向。我認(rèn)為，雙減家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更好地關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)能夠有更多的家長(zhǎng)參與到雙減家長(zhǎng)會(huì)中，共同為孩子的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
隨著教育改革的不斷深入，雙減家長(zhǎng)會(huì)成為了一種常見(jiàn)的教育形式。雙減家長(zhǎng)會(huì)即減少開(kāi)會(huì)次數(shù)、減少會(huì)議時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì)議模式。在雙減家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我深感到這種新型家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通有著重要意義。下面將從我的心得體會(huì)來(lái)闡述雙減家長(zhǎng)會(huì)的效果。
首先，雙減家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)會(huì)次數(shù)減少了，使得家長(zhǎng)可以更好地參與孩子的成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，因?yàn)殚_(kāi)會(huì)次數(shù)較多，家長(zhǎng)可能要為了參加會(huì)議而特地請(qǐng)假或調(diào)整工作時(shí)間。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)的時(shí)間就被花費(fèi)在了開(kāi)會(huì)上，而無(wú)法更好地關(guān)注自己的孩子。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)會(huì)次數(shù)減少，使得家長(zhǎng)能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間用來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、日常生活等。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。
其次，雙減家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議時(shí)間減少了，使得參會(huì)家長(zhǎng)更加專(zhuān)注。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，會(huì)議時(shí)間往往過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)容易感到疲倦和無(wú)聊，而無(wú)法保持高度的關(guān)注度。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)可能會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)校重要信息、教師的指導(dǎo)建議等。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議時(shí)間減少，家長(zhǎng)可以更加專(zhuān)注地聽(tīng)取學(xué)校和教師的工作報(bào)告、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)等。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并且能及時(shí)與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和互動(dòng)。
另外，雙減家長(zhǎng)會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)僅僅是接受學(xué)校和教師的信息，并沒(méi)有很好地與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與討論、提問(wèn)、交流等，使得學(xué)校和家庭的溝通更加暢通。這樣一來(lái)，學(xué)校能夠更好地了解家庭對(duì)于教育的需求和意見(jiàn)，家庭也能夠更好地了解學(xué)校的工作進(jìn)展和教學(xué)狀況，雙方能夠在溝通中形成共識(shí)，共同努力提升教育質(zhì)量。
最后，雙減家長(zhǎng)會(huì)能夠提高家長(zhǎng)的參與度和歸屬感。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)往往只是旁聽(tīng)者、受眾，對(duì)于學(xué)校的工作和孩子的教育往往只有一個(gè)模糊的概念。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)更加注重家長(zhǎng)的主體地位，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與、發(fā)言、建議等。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解學(xué)校的工作和孩子的教育，更加有歸屬感。同時(shí)，學(xué)校也能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，更好地與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
綜上所述，雙減家長(zhǎng)會(huì)在促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通、提升家長(zhǎng)的參與度和歸屬感方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)減少開(kāi)會(huì)次數(shù)和會(huì)議時(shí)間，使得家長(zhǎng)更好地參與孩子的成長(zhǎng)，更加專(zhuān)注地關(guān)注學(xué)校和教師的工作，提高了溝通的效果。相信通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)的方式，學(xué)校和家庭能夠更好地合作，共同努力為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更良好的環(huán)境。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
我家孩子入學(xué)兩個(gè)多月了，憂(yōu)喜參半，心情也是復(fù)雜的。問(wèn)問(wèn)自己，究竟希望孩子成為一個(gè)什么樣的人呢？許個(gè)愿也罷，定個(gè)目標(biāo)也好，希望我的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)守規(guī)矩，有自信，有愛(ài)心的普通人。
這次的家長(zhǎng)會(huì)我收獲頗多，從老師口中得知孩子進(jìn)步很快,越來(lái)越棒，心里大石頭也放了下來(lái)。就目前來(lái)說(shuō)，我仍需大量時(shí)間來(lái)陪伴孩子養(yǎng)成，育兒心得小結(jié)主要為三點(diǎn)。
家長(zhǎng)是孩子的鏡子，我和愛(ài)人討論孩子的教育時(shí)常常會(huì)提到這句話(huà)“己所不欲、勿施于人”，我平常在工作生活中性子比較急，急性子、“真性情”不也是照在孩子身上了嗎？大人們總是說(shuō)孩子喜歡玩手機(jī)，不愛(ài)閱讀，這不是我們眾多家長(zhǎng)們?nèi)粘５恼鎸?shí)寫(xiě)照嗎？很多在教育上的通病，往往都應(yīng)從父母身上來(lái)尋找問(wèn)題的根源，父母這面鏡是個(gè)哈哈鏡，好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣也是很難剔除，我們?yōu)槿烁改复_實(shí)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行！
自從大學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)一直是碎片式，需要什么學(xué)個(gè)什么，從來(lái)沒(méi)有給自己定個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)步自然是緩慢的。孩子的學(xué)習(xí)同樣如此，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)應(yīng)更多的注重培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就擁有覺(jué)宇宙之無(wú)窮的感悟，而不是坐井觀天的`等待，讓孩子敏而好學(xué)，樂(lè)學(xué)，十萬(wàn)個(gè)為什么的求學(xué)。我們家長(zhǎng)不應(yīng)患得患失，適時(shí)適當(dāng)給孩子確立短中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、注重因材施教，先培養(yǎng)孩子的自信心。老鼠的兒子會(huì)打洞，每個(gè)小朋友智商差異不大，但是特點(diǎn)特長(zhǎng)確是不同的，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信，孩子的自信有了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性也就來(lái)了。
以上三點(diǎn)僅為個(gè)人心得體會(huì)，片面不周之處請(qǐng)老師多多指正,與各位家長(zhǎng)們共勉！
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
最近，我的孩子的學(xué)校組織了一場(chǎng)“雙減家長(zhǎng)會(huì)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)了解孩子在校的表現(xiàn)并共同探討如何幫助孩子成長(zhǎng)。參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，讓我深感受益匪淺，不僅增加了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)，也提升了我家庭教育的能力。今天，我想和大家分享我在“雙減家長(zhǎng)會(huì)”中的心得體會(huì)。
第二段：社交能力的培養(yǎng)
在會(huì)議中，我們專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了一名講師的演講，她詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)孩子的社交能力，引導(dǎo)孩子積極融入集體，增強(qiáng)他們的溝通能力和交流能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。她告訴我們，要幫助孩子建立相信自己、尊重他人、以及樂(lè)于分享等良好品質(zhì)，同時(shí)注重家庭教育。家庭教育尤其重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為舉止直接影響孩子的行為和想法。
第三段：如何設(shè)定目標(biāo)
除了社交能力的培養(yǎng)，該講師還向我們分享了如何幫助孩子制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。她認(rèn)為，孩子的目標(biāo)應(yīng)該具有可行性、可靠性、可測(cè)量性、具體性和可行性等特點(diǎn)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該在家中注重教育孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，比如，在學(xué)業(yè)和生活中，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改善自我，提高自我價(jià)值感。
第四段：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
另外，我們還了解到，責(zé)任感對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。講師認(rèn)為，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同樣也要學(xué)會(huì)對(duì)別人的行為負(fù)責(zé)。對(duì)孩子責(zé)任的培養(yǎng)需要家庭和學(xué)校高度合作，家長(zhǎng)們應(yīng)該盡量多的給予孩子獨(dú)立的空間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)獨(dú)立思考和自我約束，使其成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，我在“雙減家長(zhǎng)會(huì)”中獲得了很多收獲，更加意識(shí)到作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色以及我們?cè)诤⒆咏逃械呢?zé)任，不斷完善自己的教育理念和方法，更好的輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。我深深感受到，作為一名家長(zhǎng)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)不僅可以讓自己不斷進(jìn)步，也能夠通過(guò)與家庭教育專(zhuān)家交流，獲取更多有益的教育信息，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（大約200字）
雙減教育在中國(guó)已經(jīng)成為熱門(mén)話(huà)題，在這個(gè)全民熱衷于學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，許多家長(zhǎng)都追求孩子能夠在各個(gè)方面表現(xiàn)得出類(lèi)拔萃?！半p減”即減負(fù)和減壓，旨在降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。這種教育方式不僅需要學(xué)校和教師的支持和配合，還需要家長(zhǎng)們的積極參與。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，探討雙減教育的重要性，并分享一些家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子（大約200字）
為了正確實(shí)施雙減教育，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先了解自己的孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、才能和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制適合他們的學(xué)習(xí)和生活方式。有時(shí)候，我們不妨給孩子一些自由，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力和主動(dòng)性，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
第三段：培養(yǎng)興趣和愛(ài)好（大約300字）
除了關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，我們還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。興趣和愛(ài)好是孩子人生的動(dòng)力和樂(lè)趣所在，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的機(jī)會(huì)和資源，比如報(bào)名參加音樂(lè)課程、繪畫(huà)班或者體育俱樂(lè)部等。這不僅可以讓孩子在學(xué)業(yè)之外有其他的發(fā)展方向，還能幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。
第四段：營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍（大約300字）
為了讓孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們也要在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是讓他們一直沉浸在學(xué)業(yè)中。同時(shí)，我們也要充分利用與孩子的溝通時(shí)間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。積極的家庭氛圍可以讓孩子感到被支持和鼓勵(lì)，有效減輕他們的心理壓力。
第五段：合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間（大約300字）
除了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們還要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)讓孩子感到壓力巨大，影響他們的身心健康。家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子商討制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的休息時(shí)間來(lái)放松身心。在休息時(shí)間里，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)、讀書(shū)或者參加其他有意義的活動(dòng)，以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和多樣化的興趣愛(ài)好。
結(jié)尾（大約100字）
家校合作是雙減教育的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們的積極參與對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)了解孩子、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍以及合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們可以幫助孩子成功應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快與快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過(guò)渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類(lèi)的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過(guò)晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件大好事，還孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚可以通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減”。
作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂(lè)自由健康地成長(zhǎng)，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。
減輕負(fù)擔(dān)不是沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
在沒(méi)有“躺著贏"實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。
設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)?；A(chǔ)薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒(méi)有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有職稱(chēng)定級(jí)，沒(méi)有人炒我們“就魚(yú)”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來(lái)了?！捌锤改浮逼吹牟皇羌议L(zhǎng)的.學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,目標(biāo)是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學(xué)習(xí)生活氛圍和良好的親子關(guān)系，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
雙減下我們有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如放學(xué)自己整理書(shū)包；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。我們也有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，強(qiáng)身健體，讓她有強(qiáng)健的體魄，建立更自信、更樂(lè)觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：
1）市場(chǎng)準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線(xiàn)上線(xiàn)下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時(shí)線(xiàn)上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請(qǐng)外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營(yíng)銷(xiāo)模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營(yíng)銷(xiāo)。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語(yǔ)可謂很?chē)?yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬(wàn)教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠(chǎng)的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車(chē)貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開(kāi)始。
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績(jī)，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢(mèng)怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國(guó)教育的場(chǎng)景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏局面。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
“雙減”是當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，其核心觀點(diǎn)就是減負(fù)和減考，旨在落實(shí)素質(zhì)教育的理念，建立適合學(xué)生需求和能力發(fā)展的教育體系。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何合理引導(dǎo)和陪伴孩子，使其在雙減改革下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)和責(zé)任。近日，我參加了學(xué)校舉辦的“雙減家長(zhǎng)講座”，在專(zhuān)家的引導(dǎo)和交流中，深刻認(rèn)識(shí)到雙減教育的意義和方法，也掌握了一些與眾不同的教育理念和技巧，從而受益匪淺。
二段：感悟與領(lǐng)會(huì)
首先，講座強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的心態(tài)和態(tài)度對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該理性、平和地看待孩子的成長(zhǎng)，不能過(guò)分追求成績(jī)和表面的成功，而應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的個(gè)性、興趣和潛能，給予足夠的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)要保持良好的溝通和互動(dòng)，盡可能了解孩子的想法和感受，幫助他們理解雙減政策的宗旨，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。
三段：?jiǎn)⑹九c建議
其次，在實(shí)施雙減教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，鼓勵(lì)多元化學(xué)習(xí)和探索。在培養(yǎng)興趣方面，可以引導(dǎo)孩子嘗試各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富生活閱歷和視野；在提高能力方面，可以加強(qiáng)創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索、解決問(wèn)題和創(chuàng)新成果。此外，針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，也可以定制化教育，并依據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段和需要，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程和提高目標(biāo)。
四段：實(shí)踐與成效
此次講座的另一個(gè)亮點(diǎn)就是帶來(lái)了不少嶄新的教育工具和技巧，如課堂游戲、多元化評(píng)價(jià)等，有力地支持了雙減教育的貫徹和深入。例如，通過(guò)課堂游戲的方式，可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，使之更好地掌握知識(shí)和技能；而多元化評(píng)價(jià)則突破了單一標(biāo)準(zhǔn)的局限，能夠更有效地評(píng)估學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃埽ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。這些工具和技巧的運(yùn)用，提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性，為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了更多的可能性和機(jī)遇。
五段：總結(jié)與啟示
總的來(lái)說(shuō)，此次雙減家長(zhǎng)講座讓我受益匪淺，深感雙減教育是時(shí)代的需求和社會(huì)的責(zé)任，是構(gòu)建素質(zhì)教育的必由之路。在實(shí)踐中，雖然會(huì)碰到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們始終以孩子的成長(zhǎng)為中心，積極應(yīng)對(duì)和創(chuàng)新，相信孩子的未來(lái)一定充滿(mǎn)潛力和希望。因此，我們要始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，借鑒行之有效的教育理念和方法，為孩子鋪就一條光明的成長(zhǎng)之路。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
1、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話(huà)聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家校共育，指的是家庭和學(xué)校共同參與孩子的教育和成長(zhǎng)。這一理念已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)話(huà)題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注和參與孩子的學(xué)校生活。作為一位學(xué)生家長(zhǎng)，我也要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，通過(guò)參與家校共育，我深刻體會(huì)到了雙減家長(zhǎng)的重要性。
在我們家校共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)起到引導(dǎo)和協(xié)助的作用。首先，我們要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定合理的目標(biāo)和時(shí)間表。例如，我會(huì)每天和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的任務(wù)和目標(biāo)。這樣一來(lái)，孩子就能有計(jì)劃和目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)定期和孩子一起檢查學(xué)習(xí)成果，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步和努力。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)更有動(dòng)力和信心，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除了學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)在家校共育中還應(yīng)幫助孩子發(fā)展良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。例如，我會(huì)教孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，規(guī)律的作息時(shí)間能提高孩子的精力和注意力，有利于學(xué)習(xí)。我也會(huì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感，鼓勵(lì)他參加一些公益活動(dòng)，幫助他了解社會(huì)的需要，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)家校共育，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
家校共育的目的是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)校和家庭中都能得到關(guān)注和支持。首先，學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境，讓孩子能夠獲取全面的知識(shí)和技能。然后，家庭應(yīng)為孩子提供溫暖的家庭環(huán)境，讓孩子能夠在家庭中獲得支持和鼓勵(lì)。最后，家校共育要求學(xué)校和家庭之間的緊密合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，及時(shí)溝通和交流。只有學(xué)校和家庭的共同努力，才能讓孩子真正得到全面的關(guān)懷和培養(yǎng)。
在家校共育的實(shí)踐中，我們還需要注意一些問(wèn)題。首先，我們要尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，不要一味地追求成績(jī)和榮譽(yù)，要注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力。其次，我們要給孩子足夠的自由和空間，不要過(guò)分干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠自主發(fā)展。最后，我們要保持良好的溝通和合作，及時(shí)解決問(wèn)題和困惑，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
總之，家校共育是一種重要的教育理念，能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。作為雙減家長(zhǎng)，我們要承擔(dān)起引導(dǎo)和協(xié)助的責(zé)任，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、關(guān)注孩子的進(jìn)展、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)緊密合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展，給予他們關(guān)懷和支持。只有經(jīng)過(guò)家校共育，孩子才能真正得到全面的培養(yǎng)和關(guān)懷。我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)，為孩子的教育和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
最近，雙減家長(zhǎng)講座在我所在的社區(qū)開(kāi)展了。作為一名家長(zhǎng)，我參加了講座，并從中得到了一些有關(guān)培養(yǎng)孩子的方法和技巧的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的一些關(guān)于教育和家庭的理念，以及對(duì)這些理念的理解和體會(huì)。
第二段：關(guān)于雙減
首先，我們需要了解關(guān)于“雙減”的概念。雙減家長(zhǎng)是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于父母忙于工作和生活的事務(wù)，導(dǎo)致與孩子的互動(dòng)時(shí)間減少。這種現(xiàn)象在一些城市中尤為突出。因此，社會(huì)上出現(xiàn)了一些針對(duì)雙減現(xiàn)象的倡導(dǎo)和解決方法，以幫助父母更好地與孩子溝通和培養(yǎng)孩子的能力。
第三段：家庭教育的重要性
講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，家庭教育能夠幫助孩子生活中學(xué)習(xí)正面的價(jià)值觀和行為模式。與此同時(shí)，家庭教育能夠構(gòu)建家庭和諧，增強(qiáng)家庭關(guān)系，這對(duì)孩子的身心健康同樣有著積極的影響。
第四段：激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力
從孩子的角度出發(fā)，我們需要了解如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。講座中提到的方法和技巧包括：了解孩子的興趣，尊重孩子的意愿，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，提供正面的反饋和鼓勵(lì)。這些方法不僅能夠幫助孩子發(fā)展出自己的興趣愛(ài)好和能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和主動(dòng)性。
第五段：培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力
最后，雙減家長(zhǎng)講座還強(qiáng)調(diào)了家庭在培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力方面的作用。想要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，家長(zhǎng)需要提供一些機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子嘗試去做一些事情。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以積累一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而提高自己的實(shí)踐能力。除此之外，家長(zhǎng)還需要在實(shí)踐中引導(dǎo)孩子探索問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
結(jié)論：
本文分享了我在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的有關(guān)教育和家庭的理念，包括家庭教育的重要性、如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和如何培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力等。我相信，這些理念和方法對(duì)未來(lái)的家庭教育將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，幫助孩子健康成長(zhǎng)，發(fā)掘自己的潛能，成為全面發(fā)展的人。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)教育系統(tǒng)也不斷進(jìn)行改革，取消了學(xué)校和教師的評(píng)比和排名制度，提倡雙減政策。這一政策的出臺(tái)，旨在減少學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過(guò)度干涉子女的教育。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到了這一政策的積極影響和帶來(lái)的新變化。在這個(gè)主題下，我將分享我的雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)，并與大家分享五個(gè)方面的內(nèi)容。
首先，我認(rèn)為雙減家長(zhǎng)應(yīng)重新定義成功。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)都把子女教育的唯一目標(biāo)看作是取得好成績(jī)和進(jìn)入名牌大學(xué)。然而，隨著雙減政策的推出，我慢慢意識(shí)到我們不應(yīng)該只看重學(xué)業(yè)成績(jī)?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)展他們的多元才能。當(dāng)他們?cè)谝魳?lè)、美術(shù)、體育等方面取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們的成就感到驕傲。重新定義成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助我們和孩子們建立更加健康和平衡的教育觀。
其次，雙減家長(zhǎng)要從家庭教育中解放出來(lái)。在過(guò)去，許多家長(zhǎng)會(huì)過(guò)于干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們會(huì)雇請(qǐng)家教或額外輔導(dǎo)班來(lái)幫助孩子取得好成績(jī)。然而，雙減政策的推行改變了這一現(xiàn)象。我意識(shí)到，我應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我通過(guò)給他們提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自律性?，F(xiàn)在，我鼓勵(lì)他們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題和困惑，我相信這樣的做法能夠培養(yǎng)孩子們的自主性和解決問(wèn)題的能力。
第三，雙減家長(zhǎng)應(yīng)與老師建立更好的合作關(guān)系。雙減政策的目的之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的自由時(shí)間。這也意味著家長(zhǎng)和老師需要更好地合作，確保孩子們獲得足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。我和孩子的老師保持著良好的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要。同時(shí)，我也尊重老師的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，與他們一同思考如何更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。只有家長(zhǎng)和老師之間的密切合作，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
第四，雙減家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康。過(guò)去，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的過(guò)度干涉容易導(dǎo)致孩子們的心理壓力過(guò)大。而雙減政策的出臺(tái)，為孩子們減輕了很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的心理健康。我積極傾聽(tīng)孩子們的想法和感受，與他們分享生活中的快樂(lè)和困惑。我也鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和壓力。關(guān)注孩子的心理健康，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活的變化。
最后，在雙減政策的背景下，雙減家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和思維方式。作為雙減家長(zhǎng)，我努力給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)合作精神等等。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是死記硬背。我相信，只有樹(shù)立正確的教育觀，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。
總之，作為雙減家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重新定義成功，從家庭教育中解放出來(lái)，與老師建立更好的合作關(guān)系，關(guān)注孩子的心理健康，并樹(shù)立正確的教育觀。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠讓孩子們?cè)诟咏】岛推胶獾慕逃h(huán)境中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色，他們是孩子最親密的學(xué)習(xí)伴侶和生活指導(dǎo)者。近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)“雙減”教育的重視程度不斷提高，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也開(kāi)展了許多理論研討和實(shí)踐指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們更好地理解和掌握這種教育模式。最近，我參與了一次本地學(xué)校的“雙減家長(zhǎng)講座”，深受啟發(fā)。本文將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)知“雙減”教育的理念
在講座中，班主任詳細(xì)地講解了“雙減”教育的理念。她說(shuō)“雙減”不僅僅是對(duì)教育內(nèi)容和負(fù)擔(dān)的簡(jiǎn)化，它更是一種態(tài)度的改變和思維方式的轉(zhuǎn)變。它提倡對(duì)孩子的全面發(fā)展和自主探究，強(qiáng)調(diào)孩子的主體性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子從失敗中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該充分理解和認(rèn)識(shí)“雙減”教育的理念，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第三段：探究“雙減”教育的實(shí)踐方法
除了理念的認(rèn)識(shí)，講座還深入探討了“雙減”教育的實(shí)踐方法。其中一個(gè)重要的方面就是在日常學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)生活實(shí)踐和活動(dòng)探究知識(shí)。講座還結(jié)合了生動(dòng)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向家長(zhǎng)們介紹了具體的實(shí)踐方法：如大大小小活動(dòng)比賽、品德教育和健康教育訓(xùn)練、游戲競(jìng)技和美術(shù)創(chuàng)作等等。在這些實(shí)踐過(guò)程中，孩子們可以自主地探究和學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的潛能，不斷提高自己的實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)能力。
第四段：應(yīng)用“雙減”教育的啟示
在家庭教育中，家長(zhǎng)們也可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用“雙減”教育的啟示。講座中提到的許多實(shí)踐方法，有不少家長(zhǎng)也可以在孩子的日常生活中自行實(shí)踐。例如，可以組織一些生活實(shí)踐活動(dòng)，如家庭美食制作、戶(hù)外調(diào)查、公益活動(dòng)等等，讓孩子們通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)和鍛煉能力。家長(zhǎng)還可以關(guān)注孩子的自主意識(shí)和創(chuàng)造能力，為孩子提供充分的自主探究和學(xué)習(xí)空間。
第五段：結(jié)論
“雙減”教育的理念和實(shí)踐方法，不僅僅是學(xué)校教育，更是一種家庭教育觀念的改變和實(shí)踐。通過(guò)參加這次講座，我深入認(rèn)識(shí)了“雙減”教育的實(shí)質(zhì)和意義，得到了不少啟示和體驗(yàn)。我相信，在日常的家庭教育中，我們也可以應(yīng)用這些方法和思維方式，帶領(lǐng)孩子一同成長(zhǎng)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的改變，家長(zhǎng)的角色也發(fā)生了一些變化。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以從中獲得一些心得體會(huì)和提升。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力
家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀和親子交流等方式，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵(lì)。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，可以更好地了解他們的需求和特長(zhǎng)，從而提供針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
第三段：與學(xué)校的溝通合作
家校合作是家庭教育的重要方面，通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)工作坊等活動(dòng)，與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的理解和信任，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，例如學(xué)校的志愿者活動(dòng)和課外輔導(dǎo)等，為學(xué)校帶來(lái)更多的資源和支持。
第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力
家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力是家校合作的核心目標(biāo)。家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注孩子的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社交技巧等方面的培養(yǎng)。通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以形成對(duì)孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得良好的發(fā)展。家長(zhǎng)可以在家庭中教會(huì)孩子做人的道理和原則，而學(xué)校則提供了更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科綜合能力的提升。
第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升
家校共育的過(guò)程不僅對(duì)孩子有益，對(duì)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)也有積極的影響。家長(zhǎng)在與學(xué)校合作中，可以從教師的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的教育水平和育兒能力。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的互動(dòng)和交流，可以更好地理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也能夠加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，提高家庭教育的質(zhì)量和效果。
第六段：結(jié)論
家校共育是當(dāng)代教育的重要方式和手段，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。通過(guò)家庭教育的實(shí)踐，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學(xué)校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力。同時(shí)，家校共育也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力。家校共育是一個(gè)相互合作、互利共贏的過(guò)程，通過(guò)共同努力，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生雙減政策逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生雙減的目的是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的身心健康水平。然而，這項(xiàng)政策的落地需要學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到，學(xué)生雙減政策的實(shí)施既對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響，也給我?guī)?lái)了一些啟示和體會(huì)。
首先，學(xué)生雙減政策有效減輕了孩子們的課業(yè)壓力，讓他們有更多的時(shí)間去進(jìn)行其他有益的活動(dòng)。過(guò)去，孩子們整天忙于應(yīng)付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間去閱讀、游戲和玩耍，這導(dǎo)致他們的興趣和創(chuàng)造力受到很大的壓抑。而現(xiàn)在，學(xué)生雙減政策的實(shí)施，讓孩子們有了更多的時(shí)間去參加各類(lèi)興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，還能讓他們更好地調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)自信心和快樂(lè)感。
其次，家長(zhǎng)們也要積極配合學(xué)校的學(xué)生雙減政策，合理布置孩子作息時(shí)間，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。學(xué)生雙減并不代表著學(xué)生不用再做任何作業(yè)，而是減少了作業(yè)的量和難度。作為家長(zhǎng)，我意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我積極鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并抽出時(shí)間去戶(hù)外活動(dòng)、和家人交流。在這樣的環(huán)境下，孩子們能夠放松身心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也更容易與家人保持親近的關(guān)系。
此外，學(xué)生雙減政策的實(shí)施需要家校合作，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持密切的溝通和聯(lián)系。學(xué)生雙減的具體措施需要學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)執(zhí)行，而家長(zhǎng)則需要積極配合和支持。作為家長(zhǎng)，我與孩子的班主任保持著經(jīng)常的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)。我們共同商討如何合理安排孩子的作息時(shí)間，如何補(bǔ)充孩子的知識(shí)和技能。通過(guò)這種方式，學(xué)校和家庭能夠形成合力，共同為孩子的全面發(fā)展努力。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生雙減政策的實(shí)施需要家長(zhǎng)們提高自身的素質(zhì)和教育水平。學(xué)生雙減并不代表著學(xué)生可以不學(xué)習(xí)，而是要求學(xué)生有更好的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為家長(zhǎng)，我需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，為孩子提供更好的教育條件和環(huán)境。我要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也要及時(shí)關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)政策和措施，以便更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，學(xué)生雙減政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而家長(zhǎng)則承擔(dān)著重要的責(zé)任和作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的政策，合理布置孩子的作息時(shí)間，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。我們要與學(xué)校保持密切的溝通和聯(lián)系，共同為孩子的全面發(fā)展努力。此外，我們也需要提高自身的素質(zhì)和教育水平，為孩子提供更好的教育條件和環(huán)境。只有通過(guò)家校合作，共同努力，才能讓孩子更好地接受教育，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也變得過(guò)于苛刻，過(guò)度的教育壓力使得許多孩子承受不了，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。為了保護(hù)孩子的身心健康，教育部提出了雙減政策，呼吁家長(zhǎng)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我深有體會(huì)。在雙減政策的號(hào)召下，我逐漸實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子興趣的重要性。過(guò)去，我常常安排孩子一天到晚參加各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，為的是讓他們成績(jī)更好，進(jìn)入更好的學(xué)校。然而，這種做法不僅讓孩子失去了童年的快樂(lè)，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)失去了興趣。在雙減政策的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我讓孩子自由選擇自己感興趣的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，不再感到壓力和疲憊。
其次，雙減政策也讓我明白了家庭教育的重要性。在過(guò)去，我常常將孩子的教育責(zé)任全部交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己只是給予一些物質(zhì)上的支持。然而，通過(guò)逐漸減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，我開(kāi)始意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的作用。我開(kāi)始每天與孩子溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我通過(guò)與孩子一起做飯、出門(mén)旅游等活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家庭教育的重要性不容忽視，它是孩子健康成長(zhǎng)的保證。
此外，雙減政策也使我開(kāi)始重視孩子的身心健康教育。在過(guò)去，我常常以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的成長(zhǎng)，忽略了他們的身心健康。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得更加放松和快樂(lè)，他們的身體也逐漸變得更加健康。為了進(jìn)一步關(guān)注孩子的身心健康，我鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，比如游泳、籃球等。我還給他們講解如何保護(hù)眼睛、正確使用電子設(shè)備等知識(shí)。通過(guò)健康教育，我希望孩子能夠擁有健康的身體和積極的心態(tài)。
最后，雙減政策使我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在過(guò)去，我常常為孩子的一切操心，包括吃飯、穿衣等。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任。我教育他們?nèi)绾巫黾覄?wù)、自己做飯等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。逐漸地，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和自信心的人。
總之，雙減政策不僅減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)反思教育方法。通過(guò)實(shí)踐，我深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子興趣、重視家庭教育、關(guān)注身心健康、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。我相信，只有摒棄過(guò)度的教育壓力和培訓(xùn)班的包辦，才能讓孩子真正獲得全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，“雙減”教育成為了教育界的熱門(mén)話(huà)題。雙減即“減負(fù)”和“減少學(xué)校作業(yè)”，旨在為孩子們提供更多的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。作為雙減教育的實(shí)踐者，家長(zhǎng)們也在這一過(guò)程中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)獨(dú)立的過(guò)程，雙減教育的核心就是幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，首先要給予他們學(xué)習(xí)的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。其次，要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，幫助孩子學(xué)會(huì)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些種種，家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有給予孩子更多的自主權(quán)，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更全面的發(fā)展。
第三段：塑造孩子的獨(dú)立思考能力
在以往的教育模式中，家長(zhǎng)和老師往往承擔(dān)了過(guò)多的決策和指導(dǎo)工作，孩子們?nèi)狈Κ?dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。而在雙減教育下，家長(zhǎng)們逐漸學(xué)會(huì)了理解和尊重孩子的想法，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。這樣的實(shí)踐使得孩子們變得更加自信和有主見(jiàn)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考和尋找解決方案。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，只有給予孩子充分的表達(dá)和決策權(quán)，才能幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力
過(guò)度關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)會(huì)削弱孩子們的社交能力和創(chuàng)造力。在雙減教育的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)們開(kāi)始注重孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和創(chuàng)造力。他們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，孩子們不僅能夠提升自己的溝通能力，還能夠從中獲得更多的思維啟發(fā)和創(chuàng)造靈感。同時(shí)，課外活動(dòng)也能夠讓孩子們放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。雙減教育的實(shí)踐讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，只有在多方面的培養(yǎng)中尋求平衡，才能讓孩子們得到更全面、更健康的發(fā)展。
第五段：關(guān)注孩子的情緒和心理健康
過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力可能對(duì)孩子們的情緒和心理健康造成負(fù)面影響。雙減教育通過(guò)減負(fù)和減少學(xué)校作業(yè)的方式，讓孩子們有更多的時(shí)間去調(diào)整自己的情緒和保持心理健康。在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，孩子們可以學(xué)會(huì)如何與壓力和困難相處，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。家長(zhǎng)們與孩子的溝通也得到了加強(qiáng)，更加注重理解和支持孩子的情緒需要。一次次的實(shí)踐告訴家長(zhǎng)們，只有保護(hù)好孩子的心理健康，才能讓他們擁有更美好的未來(lái)。
總結(jié)：雙減家長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和反思，逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、社交能力、創(chuàng)造力和心理健康的重要性。他們明白，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的問(wèn)題，更應(yīng)該注重孩子個(gè)體的全面發(fā)展。通過(guò)雙減教育的實(shí)踐，雙減家長(zhǎng)們不僅為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也提升了自己的教育水平和家庭教育能力。雙減教育迎來(lái)了新的教育機(jī)遇，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的思考和改變。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
最近，我參加了學(xué)校舉辦的一次“雙減”家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)收獲良多。今天，我將分享我的心得體會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，也理解了“雙減”工作的意義和目標(biāo)。
第二段：雙減家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了“雙減”工作的進(jìn)展和要求，并就家長(zhǎng)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了講解。同時(shí)，還邀請(qǐng)了心理專(zhuān)家、教育導(dǎo)師等業(yè)內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行了講座，讓我們了解了學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、行為等方面的問(wèn)題，增強(qiáng)了我們對(duì)孩子的了解和關(guān)愛(ài)。
第三段：家校合作的重要性
家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻感受到了教育是需要家校合作的。只有家校合作，才能真正地配合和幫助學(xué)生，給予他們更好的教育與成長(zhǎng)的環(huán)境和條件。雙減家長(zhǎng)會(huì)就是落實(shí)家校合作的具體舉措之一，讓教育更場(chǎng)面化、更高效率。
第四段：如何更好地配合雙減教育
作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該參與到孩子的教育中來(lái)，與老師密切配合、溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)、幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)家庭教育等方面，給予孩子更科學(xué)、更合理的不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)和支持。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次“雙減”家長(zhǎng)會(huì)，我更加認(rèn)識(shí)到了教育是家校合作的，也更明白了作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合雙減教育，給予孩子更加良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。希望未來(lái)，更多的家長(zhǎng)能夠參與到這樣的家長(zhǎng)會(huì)中來(lái)，共同推動(dòng)教育的不斷升級(jí)和進(jìn)步。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，我國(guó)教育改革推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。而“雙減家長(zhǎng)會(huì)”作為改革的重要一環(huán)，在實(shí)踐中不斷得到推廣。最近，我參加了學(xué)校雙減家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)和感受，收獲頗多。在這里，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，雙減家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)和教師之間建立了更加密切的聯(lián)系。在會(huì)上，一些固有的觀念被打破，家長(zhǎng)和教師的交流更加平等和直接。在過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己很難了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，甚至對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上面臨的問(wèn)題都一無(wú)所知。然而，通過(guò)與老師面對(duì)面的交流，教師們充分分享了孩子們課堂上的表現(xiàn)和個(gè)人問(wèn)題。這讓我對(duì)孩子的了解更加全面，也能更有針對(duì)性地幫助他們。
其次，雙減家長(zhǎng)會(huì)為家庭提供了更好的教育資源。在會(huì)上，教師們分享了很多有關(guān)教育的經(jīng)驗(yàn)和去年的相關(guān)課程。參會(huì)家長(zhǎng)不僅可以借此機(jī)會(huì)與教師交流，還能通過(guò)互動(dòng)和研討，積極解決孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。同時(shí)，上級(jí)教育主管部門(mén)也舉辦了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)和講座，為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這不僅豐富了家長(zhǎng)的知識(shí)層面，也幫助他們更好地指導(dǎo)和教育孩子。
第三，雙減家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和參與感。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠接受更好的教育，發(fā)展出色的能力。然而，過(guò)去我們常常倚賴(lài)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，忽視了自己的重要作用。而參加雙減家長(zhǎng)會(huì)后，我逐漸明白到家庭對(duì)孩子教育的影響力是無(wú)可替代的。在會(huì)上，老師們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，為他們提供更多支持和鼓勵(lì)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有親手扶持孩子的成長(zhǎng)，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
第四，雙減家長(zhǎng)會(huì)激發(fā)了家長(zhǎng)和教師之間更多的合作與互動(dòng)。在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要教育環(huán)境中，互相配合和合作是非常關(guān)鍵的。通過(guò)與教師面對(duì)面的交流，我意識(shí)到，家長(zhǎng)和教師之間的合作不僅僅是為了孩子，在一定程度上也是為了我們自己。只有家校合作緊密，孩子的培養(yǎng)才能更加全面，教育的目標(biāo)也能更好地達(dá)成。從此，我和孩子的老師們更加頻繁地交流，并積極跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
最后，雙減家長(zhǎng)會(huì)給予了我更加明確的教育目標(biāo)和方向。在會(huì)上，家長(zhǎng)們不僅共同討論如何改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法，還提出了一些切實(shí)可行的建議和解決方案。這讓我意識(shí)到，一個(gè)成功的教育除了好的教育資源之外，更離不開(kāi)家庭的正確引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)，我加深了對(duì)孩子教育的理解，同時(shí)也明確了自己在孩子成長(zhǎng)中的角色和責(zé)任。
總之，參加雙減家長(zhǎng)會(huì)不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的聯(lián)系，也提供了全面的教育資源，激發(fā)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和參與感，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的合作與互動(dòng)，最重要的是，給予了家長(zhǎng)更加明確的教育目標(biāo)和方向。我認(rèn)為，雙減家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更好地關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)能夠有更多的家長(zhǎng)參與到雙減家長(zhǎng)會(huì)中，共同為孩子的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
隨著教育改革的不斷深入，雙減家長(zhǎng)會(huì)成為了一種常見(jiàn)的教育形式。雙減家長(zhǎng)會(huì)即減少開(kāi)會(huì)次數(shù)、減少會(huì)議時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì)議模式。在雙減家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我深感到這種新型家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通有著重要意義。下面將從我的心得體會(huì)來(lái)闡述雙減家長(zhǎng)會(huì)的效果。
首先，雙減家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)會(huì)次數(shù)減少了，使得家長(zhǎng)可以更好地參與孩子的成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，因?yàn)殚_(kāi)會(huì)次數(shù)較多，家長(zhǎng)可能要為了參加會(huì)議而特地請(qǐng)假或調(diào)整工作時(shí)間。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)的時(shí)間就被花費(fèi)在了開(kāi)會(huì)上，而無(wú)法更好地關(guān)注自己的孩子。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)會(huì)次數(shù)減少，使得家長(zhǎng)能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間用來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、日常生活等。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。
其次，雙減家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議時(shí)間減少了，使得參會(huì)家長(zhǎng)更加專(zhuān)注。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，會(huì)議時(shí)間往往過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)容易感到疲倦和無(wú)聊，而無(wú)法保持高度的關(guān)注度。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)可能會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)校重要信息、教師的指導(dǎo)建議等。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議時(shí)間減少，家長(zhǎng)可以更加專(zhuān)注地聽(tīng)取學(xué)校和教師的工作報(bào)告、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)等。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并且能及時(shí)與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和互動(dòng)。
另外，雙減家長(zhǎng)會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)僅僅是接受學(xué)校和教師的信息，并沒(méi)有很好地與學(xué)校和教師進(jìn)行溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與討論、提問(wèn)、交流等，使得學(xué)校和家庭的溝通更加暢通。這樣一來(lái)，學(xué)校能夠更好地了解家庭對(duì)于教育的需求和意見(jiàn)，家庭也能夠更好地了解學(xué)校的工作進(jìn)展和教學(xué)狀況，雙方能夠在溝通中形成共識(shí)，共同努力提升教育質(zhì)量。
最后，雙減家長(zhǎng)會(huì)能夠提高家長(zhǎng)的參與度和歸屬感。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)往往只是旁聽(tīng)者、受眾，對(duì)于學(xué)校的工作和孩子的教育往往只有一個(gè)模糊的概念。然而，雙減家長(zhǎng)會(huì)更加注重家長(zhǎng)的主體地位，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與、發(fā)言、建議等。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解學(xué)校的工作和孩子的教育，更加有歸屬感。同時(shí)，學(xué)校也能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，更好地與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
綜上所述，雙減家長(zhǎng)會(huì)在促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通、提升家長(zhǎng)的參與度和歸屬感方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)減少開(kāi)會(huì)次數(shù)和會(huì)議時(shí)間，使得家長(zhǎng)更好地參與孩子的成長(zhǎng)，更加專(zhuān)注地關(guān)注學(xué)校和教師的工作，提高了溝通的效果。相信通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)的方式，學(xué)校和家庭能夠更好地合作，共同努力為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更良好的環(huán)境。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
我家孩子入學(xué)兩個(gè)多月了，憂(yōu)喜參半，心情也是復(fù)雜的。問(wèn)問(wèn)自己，究竟希望孩子成為一個(gè)什么樣的人呢？許個(gè)愿也罷，定個(gè)目標(biāo)也好，希望我的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)守規(guī)矩，有自信，有愛(ài)心的普通人。
這次的家長(zhǎng)會(huì)我收獲頗多，從老師口中得知孩子進(jìn)步很快,越來(lái)越棒，心里大石頭也放了下來(lái)。就目前來(lái)說(shuō)，我仍需大量時(shí)間來(lái)陪伴孩子養(yǎng)成，育兒心得小結(jié)主要為三點(diǎn)。
家長(zhǎng)是孩子的鏡子，我和愛(ài)人討論孩子的教育時(shí)常常會(huì)提到這句話(huà)“己所不欲、勿施于人”，我平常在工作生活中性子比較急，急性子、“真性情”不也是照在孩子身上了嗎？大人們總是說(shuō)孩子喜歡玩手機(jī)，不愛(ài)閱讀，這不是我們眾多家長(zhǎng)們?nèi)粘５恼鎸?shí)寫(xiě)照嗎？很多在教育上的通病，往往都應(yīng)從父母身上來(lái)尋找問(wèn)題的根源，父母這面鏡是個(gè)哈哈鏡，好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣也是很難剔除，我們?yōu)槿烁改复_實(shí)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行！
自從大學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習(xí)一直是碎片式，需要什么學(xué)個(gè)什么，從來(lái)沒(méi)有給自己定個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)步自然是緩慢的。孩子的學(xué)習(xí)同樣如此，現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)應(yīng)更多的注重培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就擁有覺(jué)宇宙之無(wú)窮的感悟，而不是坐井觀天的`等待，讓孩子敏而好學(xué)，樂(lè)學(xué)，十萬(wàn)個(gè)為什么的求學(xué)。我們家長(zhǎng)不應(yīng)患得患失，適時(shí)適當(dāng)給孩子確立短中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、注重因材施教，先培養(yǎng)孩子的自信心。老鼠的兒子會(huì)打洞，每個(gè)小朋友智商差異不大，但是特點(diǎn)特長(zhǎng)確是不同的，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信，孩子的自信有了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性也就來(lái)了。
以上三點(diǎn)僅為個(gè)人心得體會(huì)，片面不周之處請(qǐng)老師多多指正,與各位家長(zhǎng)們共勉！
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
最近，我的孩子的學(xué)校組織了一場(chǎng)“雙減家長(zhǎng)會(huì)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)了解孩子在校的表現(xiàn)并共同探討如何幫助孩子成長(zhǎng)。參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，讓我深感受益匪淺，不僅增加了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)，也提升了我家庭教育的能力。今天，我想和大家分享我在“雙減家長(zhǎng)會(huì)”中的心得體會(huì)。
第二段：社交能力的培養(yǎng)
在會(huì)議中，我們專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了一名講師的演講，她詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)孩子的社交能力，引導(dǎo)孩子積極融入集體，增強(qiáng)他們的溝通能力和交流能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。她告訴我們，要幫助孩子建立相信自己、尊重他人、以及樂(lè)于分享等良好品質(zhì)，同時(shí)注重家庭教育。家庭教育尤其重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為舉止直接影響孩子的行為和想法。
第三段：如何設(shè)定目標(biāo)
除了社交能力的培養(yǎng)，該講師還向我們分享了如何幫助孩子制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。她認(rèn)為，孩子的目標(biāo)應(yīng)該具有可行性、可靠性、可測(cè)量性、具體性和可行性等特點(diǎn)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該在家中注重教育孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，比如，在學(xué)業(yè)和生活中，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改善自我，提高自我價(jià)值感。
第四段：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
另外，我們還了解到，責(zé)任感對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。講師認(rèn)為，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同樣也要學(xué)會(huì)對(duì)別人的行為負(fù)責(zé)。對(duì)孩子責(zé)任的培養(yǎng)需要家庭和學(xué)校高度合作，家長(zhǎng)們應(yīng)該盡量多的給予孩子獨(dú)立的空間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)獨(dú)立思考和自我約束，使其成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，我在“雙減家長(zhǎng)會(huì)”中獲得了很多收獲，更加意識(shí)到作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色以及我們?cè)诤⒆咏逃械呢?zé)任，不斷完善自己的教育理念和方法，更好的輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。我深深感受到，作為一名家長(zhǎng)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)不僅可以讓自己不斷進(jìn)步，也能夠通過(guò)與家庭教育專(zhuān)家交流，獲取更多有益的教育信息，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（大約200字）
雙減教育在中國(guó)已經(jīng)成為熱門(mén)話(huà)題，在這個(gè)全民熱衷于學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，許多家長(zhǎng)都追求孩子能夠在各個(gè)方面表現(xiàn)得出類(lèi)拔萃?！半p減”即減負(fù)和減壓，旨在降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。這種教育方式不僅需要學(xué)校和教師的支持和配合，還需要家長(zhǎng)們的積極參與。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，探討雙減教育的重要性，并分享一些家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子（大約200字）
為了正確實(shí)施雙減教育，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先了解自己的孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、才能和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制適合他們的學(xué)習(xí)和生活方式。有時(shí)候，我們不妨給孩子一些自由，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力和主動(dòng)性，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
第三段：培養(yǎng)興趣和愛(ài)好（大約300字）
除了關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，我們還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。興趣和愛(ài)好是孩子人生的動(dòng)力和樂(lè)趣所在，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的機(jī)會(huì)和資源，比如報(bào)名參加音樂(lè)課程、繪畫(huà)班或者體育俱樂(lè)部等。這不僅可以讓孩子在學(xué)業(yè)之外有其他的發(fā)展方向，還能幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。
第四段：營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍（大約300字）
為了讓孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們也要在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是讓他們一直沉浸在學(xué)業(yè)中。同時(shí)，我們也要充分利用與孩子的溝通時(shí)間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。積極的家庭氛圍可以讓孩子感到被支持和鼓勵(lì)，有效減輕他們的心理壓力。
第五段：合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間（大約300字）
除了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們還要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)讓孩子感到壓力巨大，影響他們的身心健康。家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子商討制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的休息時(shí)間來(lái)放松身心。在休息時(shí)間里，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)、讀書(shū)或者參加其他有意義的活動(dòng)，以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和多樣化的興趣愛(ài)好。
結(jié)尾（大約100字）
家校合作是雙減教育的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們的積極參與對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)了解孩子、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍以及合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們可以幫助孩子成功應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快與快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
作為一個(gè)一年級(jí)新生的媽媽在身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的鄰居和朋友們的建議下，孩子從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、拼音的各項(xiàng)幼小銜接，以備孩子從幼兒園玩中學(xué)從容過(guò)渡到小學(xué)一年級(jí)學(xué)中玩。
20xx年7月雙減政策落地，內(nèi)容包括不允許小學(xué)、初中的學(xué)生在周末、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行任何學(xué)科類(lèi)的課外培訓(xùn)，平時(shí)補(bǔ)課時(shí)間不能超過(guò)晚上八點(diǎn)半，學(xué)校要少留家庭作業(yè)。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的初衷是一件大好事，還孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
在知曉政策那一刻我的心情是焦慮與期待并存的。焦慮的是雙減前，家長(zhǎng)尚可以通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子查漏補(bǔ)缺，雙減后查漏補(bǔ)缺的工作是否轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)的身上？中考的升學(xué)壓力一直存在，期待的是相關(guān)升學(xué)招生政策也順勢(shì)而動(dòng)，讓家長(zhǎng)們放心去“雙減”。
作為一個(gè)普通的媽媽我希望孩子快樂(lè)自由健康地成長(zhǎng)，然而從古至今優(yōu)勝劣汰是自然法則，個(gè)人認(rèn)為“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕怠學(xué)習(xí)，更不是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上做減法。
減輕負(fù)擔(dān)不是沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
在沒(méi)有“躺著贏"實(shí)力下，我個(gè)人是希望保持一定量的作業(yè)。
設(shè)想一個(gè)從一、二年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的孩子，到了三、四年級(jí)再去培養(yǎng)，是否為時(shí)已晚？關(guān)于作業(yè)我認(rèn)為老師可以靈活布置，孩子自愿選擇。比如能力強(qiáng)的孩子，可以選擇些做難度大的作業(yè)?；A(chǔ)薄弱的孩子，老師可以把難題換成基礎(chǔ)題,把基礎(chǔ)打扎實(shí)了。為人父母這個(gè)份工作，沒(méi)有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有職稱(chēng)定級(jí)，沒(méi)有人炒我們“就魚(yú)”，是否繼續(xù)教育自己，全取決于自己想要成為怎樣的家長(zhǎng)。
“雙減”政策落地，我一度感慨“拼父母”時(shí)代正式來(lái)了?！捌锤改浮逼吹牟皇羌议L(zhǎng)的.學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)能力，而是拼家庭教育的理念、素養(yǎng)和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,目標(biāo)是讓孩子成人成才。培養(yǎng)孩子身心健康全面發(fā)展，這需要我們家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)如何和孩子有效溝通,怎樣建立歡快的家庭學(xué)習(xí)生活氛圍和良好的親子關(guān)系，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
雙減下我們有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如放學(xué)自己整理書(shū)包；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。我們也有更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，強(qiáng)身健體，讓她有強(qiáng)健的體魄，建立更自信、更樂(lè)觀精神。
或許這是我們送給孩子最好的禮物！
雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。